小班手指游戲《我的小小手》教學設計反思

小班手指游戲《我的小小手》教學設計反思

小班手指游戲《我的小小手》教學設計反思

1、小班手指游戲《我的小小手》教學設計反思

  設計意圖

  雙手是幼兒非常熟悉的身體部位,不管在生活中還是教學活動中都離不開雙手的應用,另外在《指南》的健康領域特別強調幼兒手的動作靈活協調。游戲是幼兒的天性,《規程》明確提出幼兒園教育要以游戲為基本活動。本活動借助一個有趣的手指游戲,擬人化地認識手指及其基本特點,并且配上韻律感強的兒歌,促進幼兒手口協調、手眼協調等多方面的發展。

  一、活動目標

  1.通過擬人化角色了解五個手指的大致特點

  2.能根據兒歌做出對應的手指動作

  3.體驗用手指表演兒歌的快樂

  4.通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性

  5.遵守游戲規則,掌握游戲的玩法

  二、活動過程

  1.問好導入

  利用手指上的小人畫,引起幼兒的興趣。

  2.認識手指

  利用擬人化的角色逐個和小朋友問好,了解五個手指的大致特點

  3.小結

  兩只手一起溫習一遍五個手指的名稱及大致特點

  4.教師手部展示

  教師展示雙手部分的完整手指游戲

  5.詳細講解

  教師逐個講解動作及兒歌內容

  6.完整展示

  教師讀兒歌完整做一遍手指游戲

  7.幼兒展示

  幼兒和教師一起完整做出手指游戲

  8.總結

  9.結束

  三、活動延伸

  1.區角游戲:在表演區投放手指人偶,戴上手偶進行表演游戲

  2.日?;顒樱嚎勺鳛槠渌虒W活動的準備活動,餐前活動等

  小班手指游戲《我的小小手》微反思

  一、內容反思

  本活動選擇了幼兒非常熟悉的身體部位——雙手。在生活中做任何事情都離不開雙手,了解雙手以及每個手指有助于幼兒雙手的靈活運用。小班幼兒第一學期很重要的一方面培養就是自理能力的培養,學會怎么穿衣服、怎么提褲子、怎么用勺子正確吃飯、怎么疊小被子都需要雙手的靈活運用。而手指游戲,借助有韻律感的兒歌再加上擬人化的情境使幼兒被吸引并很快融入,再游戲過程中愉快輕松地就了解了雙手。

  二、環節反思

  本活動一共設置了四個主要環節,分別是問好導入、認識手指、詳細講解、完整示范。導入環節我模仿卡通人物和小朋友打招呼,吸引幼兒,并且我用提前在手指上畫了小人的雙手和幼兒揮手問好,激發幼兒的興趣,環節過渡較自然。緊接著我就進行了詳細講解,用特寫鏡頭依次介紹大拇哥、二拇弟等,在介紹的時候利用角色化的語言和小朋友打招呼,較有趣能持續吸引幼兒的注意,但是在這個過程中我沒有給幼兒提供主動的探索機會,幼兒只是像聽故事一樣,互動性不夠。在介紹時,可以先讓幼兒自己觀察,并且用語言表達自己觀察到的,教師引導下可以讓幼兒一起給手指起名字等,最后就形成一個原創的手指游戲,提升幼兒的成就感。詳細講解環節,教師加上了動作,要給幼兒充分練習手指動作的時間,因為小班幼兒的手指精細動作還未成熟,最后用完整展示,系統性地熟練手指游戲,語言和動作的節奏把握較好,適合幼兒跟做練習。除了主要環節,中間還有小結、細節展示,和總結,幫助幼兒鞏固。

  三、教法反思

  本活動本身是一個小游戲,游戲法是幼兒喜聞樂見的教法,適合其身心特點,在游戲中幼兒的情緒情感也能得到正向發展。另外還有情境法,創設了大拇哥等五個不同的角色,并且像認識小朋友一樣去認識他們,給幼兒一個社交類的情境,幼兒處于直觀思維,很容易融入其中。最后用示范法,重復手指游戲,教師直接用自己的雙手示范,幼兒直觀地看到,模仿。四、技術反思作為一名幼兒教師,我掌握的拍攝、編輯方面的技術還不夠,在視頻設計中技術創新不夠,拍攝角度及背景音樂編輯方面還有待提高,特寫鏡頭分辨率掌握不夠。

2、小班活動教案《我有一雙小小手》含反思

  活動目標

  1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個手指的名稱及作用。

  2、發展幼兒的觀察比較能力。

  3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。

  教學重點、難點

  1、 重點:通過觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱。

  2、 知道手的用處。

  活動準備

  1、 謎語一首,手的掛圖一張。

  2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。

  活動過程

  一、認識手。

  1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

  十個好朋友,你有我也有。

  五個在左,五個在右。

  只會干活,不會開口。

  2、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

  3、認識并學說手指名。

  (1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

  我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時歸納幼兒的發現)

  (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

  (3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

  4、做“玩手指”游戲。

  (1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

  (2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。

  4、啟發幼兒聯想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

  二、活動延伸

  1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

  2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

  教學反思

  活動的設計反思:

  在設計活動時,我首先考慮到以培養幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動。

  活動過程反思:

  1、對幼兒發展的反思,在整個活動中,先讓幼兒猜謎語,猜到是手后,認識自己的小手及每個小手指的名稱,接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧?;顒又性O計了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發了孩子的參與興趣,為有效達成目標做好了鋪墊。因此,在整個活動中,孩子們都表現得不錯,積極性很高,收到了良好的效果。

  2、對教師專業發展的反思,我是個轉崗教師,還沒有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解,對他們的經驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握,所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索,所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。

  3、對師幼互動的反思活動:開始是用謎語導入新課,之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。

  4. 如果讓你重新上這節課,如果讓我重新上這節課,我會與其他教師共同學習,在活動設計上多花點心思,把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說,使全體幼兒全身心的投入活動中。

  活動設計背景

  手對于小班幼兒來說并不陌生,但在活動前,很少有幼兒知道自己每個手指的名字叫什么,也不了解自己的小手除了吃飯以外,還可以做很多其他的事。設計這一活動是為了幫助孩子了解自己每個小手指的名稱及作用,知道自己能做的事自己做。

  小手百科:手,是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

3、小班語言教案《小小手》含反思

活動目標:

  1、理解兒歌內容,體驗小手的作用。

  2、能運用已有的經驗進行初步仿編。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

  幼兒用小手做事的相片、小手娃娃,掛圖。

活動過程:

  一、談話引入。

  1、教師出示自己的一只手(上面畫有眼睛、嘴巴),以小手娃娃的口吻說:“小朋友們好,我是小手娃娃,我的手能做許多事情,你們的小手會做什么事情呢?”

  2、教師小結:原來小朋友的小手會做工這么多的事情,真能干。

  二、出示掛圖,理解兒歌內容。

  1、這里也有一個小朋友,他的小手也很能干,我們來看看他的小手都做了什么事情。

  2、引導幼兒逐一觀察圖畫,說說小手做的事情,并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思。

  三、欣賞兒歌。

  1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。

  2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

  四、學習兒歌。

  1、請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

  2、引導幼兒嘗試用動作表演。

  五、創編兒歌。

  1、出示相片,看看小朋友的小手還會干什么。

  2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。

  六、保護小手。

  我們的小手這么重要,我們要怎樣保護它呢?(不做危險的事情,不玩尖利的東西等)

活動反思:

  孩子們通過學念兒歌,了解到自己的小手的本領,了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情,從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

4、小班社會領域教案《一雙小小手》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

  2、發展幼兒的觀察比較能力。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

  錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程:

  一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

  十個好朋友,你有我也有。

  五個在左,五個在右。

  只會干活,不會開口。

  二、認識自己的手。

  1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

  2、認識并學說手指名。

  (1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

  (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

  (3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

  3、做“玩手指”游戲。

  (1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

  (2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。

  4、啟發幼兒聯想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

  三、活動延伸

  1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

  2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

教學反思:

  幼兒能了解認識自己的十個手指頭,并能說出每個手指頭的名稱,可以開展一些主題延伸活動.在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

5、小班游戲教案《我有一雙小小手》

  活動目標:

  1、認識手的外形,知道每個手指的名稱,體驗自己的小手本領大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領。

  2、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂,嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變成*****。

  3、發展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  有一雙大手的“寶寶”形象

  活動過程:

  一、 認識手指的名稱

  1、認識手指

  師:今天帶來一位客人,看,是誰呀?(教師出示“寶寶”)

  —— 你們好!我是寶寶,我有一雙能干的手,你們猜猜我的小手有幾個手指頭?(請幼兒數一數)我的小手本領可大了,那你們的小手呢,伸出來給大家看看。我們來數數一共有幾個手指?(一共有十個手指頭)你們知道嗎每個手指都還有名字呢?(幼兒自由說說)請幼兒認識各個手指的名稱,

  2、游戲:手指兄弟比賽

  幼兒聽教師說手指的名字,伸出相應的手指,看看誰的手指最能干。

  教師隨意伸出手指,讓幼兒說出手指的名稱。

  二、 小手本領大

  寶寶說他的小手本領可大了,你們的小手有什么本領呀?(引導幼兒積極回憶和表達)你們的小手本領真大,能做這么多的事情,真了不起!

  三、變一變,學說短句

  1、師:不過,老師的這雙手呀,本領也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;我的小手變變變,變成小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)

  2、師:怎么樣,我變的魔術好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)

  3、大家一起變一變: 邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創編)

  四、延伸

  游戲好玩嗎?我們一起來變魔術吧!(請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。)

  設計思路:

  小班的孩子平時都比較嬌生慣養,什么事都由家長,老人包辦代替,為培養他們必要的生活自理能力,懂得自己的事情應該自己做。我們根據小班幼兒的年齡特點,我們開展了“多才多藝的手”主題活動,旨在將單調的生活能力培養轉化為游戲活動,在說說玩玩中,使幼兒體驗到自己小手本領大,從中感受到勞動的樂趣。重點引導幼兒認識手,知道手能做許多事情,從中激發幼兒自己的事情自己做的愿望。結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中,讓幼兒發現自己的手是多么的靈巧、多么獨特,體驗小手變變變的快樂。同時,我觀察到我班孩子無論在語言活動中,還是在平日的交流中,說話聲音都很輕,都顯得拘束,緊張。我認為在小班年齡階段也是一個學習語言的關鍵時期,因此,本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間,、嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變成*****。 使我班孩子大膽表述,更有信心的說話。

  小手百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心,而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深,所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋,是手背沒有的。

6、小班優秀音樂教案《小小手》含反思

活動目標

  1.感受兒歌的韻律、節奏美,懂得自己的事情自己做。

  2.能用身體動作表現兒歌并大膽表達。

  3.理解兒歌內容,嘗試大膽朗誦兒歌。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備

  玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等

活動重點

  學會安靜傾聽兒歌,理解兒歌內容。

活動難點

  能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。

活動過程

  一、利用手指游戲,了解小手的作用

  1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”,激發幼兒對手的興趣,認識小手。

  師:(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現在請數一數你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數數一共有幾個手指頭?(從拇指開始,按次序進行,手口一致地點數,數好后再換一只手數。)

  2.根據出示的玩具小手和圖片的提示,請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。

  師:我們的小手能做什么?

  二、安靜傾聽,感知兒歌的節奏感

  1.播放音頻,請幼兒安靜傾聽兒歌。

  師:你聽到了小手能做什么事情?

  2.教師結合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點。

  三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內容

  教師播放幻燈片,根據圖片提示,請幼兒學說兒歌內容。

  四、師幼表演兒歌,鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌

  播放兒歌音樂,教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。

  小結:我們現在已經長大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。

活動延伸

  利用丙烯顏料進行手印畫:《我的小小手》。

附:

  我有一雙小小手

  我有一雙小小手,

  一只左來,一只右,

  小小手,小小手,

  一共十個手指頭,

  有了這雙小小手,

  能洗臉來,能漱口,

  會穿衣,會梳頭,

  自己的事情自己做。

活動反思

  游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?!敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準備了各種貼近生活的圖片,來拓展幼兒的經驗。

7、小班體育游戲教案《小小飛行員》含反思

活動目標:

  1、練習雙手側平舉,進行下蹲、腳尖走、鉆過山洞等的不同動作。

  2、根據教師的語言指令,變化不同的動作。

  3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

活動準備:

  1、用橡皮筋系在兩個大的椅子上,七把小椅子,平衡木、繪制的假山、大樹,創設情境。

  2、音樂《這是小兵》、《碰一碰》。

活動過程:

  一、開始部分

  1、小朋友,歡迎你們來到飛行員訓練營,你們知道飛行員是干什么的嗎?你們想當飛行員嗎?要成為一名合格的飛行員,可不是一件容易的事,需要學會很多的本領,你們有信心嗎?

  2、讓我們先來活動一下身體,準備接下來的訓練吧。(聽音樂,做運動)

  二、基本部分

  1、在飛行員訓練營,我是你們的教官,你們一定要聽好我的指揮,不能自己亂跑。接下來,我們就要開始訓練了,你們準備好了嗎?

  2、請飛行員們開啟你們的飛機,準備----起飛嘍!

  3、指導幼兒練習飛高飛低的動作,要求幼兒掌握下蹲飛,腳尖踮起飛的動作。

  4、教師帶領幼兒在空地上試飛,并提醒幼兒在飛的過程中注意聽指揮,注意不碰撞。

  5、穿過山洞:請幼兒說說怎樣穿過山洞,穿過山洞時要注意什么?掌握要領。(教師示范-個別練習-集體練習)

  6、飛過樹林:掌握要領,腳尖踮起飛。個別示范-集體練習。

  7、飛過獨木橋:鼓勵幼兒勇敢的走過去。

  8、整體練習:穿過山洞-飛過樹林-飛過獨木橋-飛回機場休息。

  三、結束部分

  慶?;顒?音樂游戲:碰一碰

教學反思:

  首先,活動的開始部分,我利用在線上開飛機做準備運動展開。在創設情境的氛圍下,做針對平衡的熱身活動,為下面的環節做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強的學習興趣。

  第二環節直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候,有些挑戰性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機,使得整個活動不會那么枯燥。

8、小班數學教案《大大和小小》含反思

活動設計背景

  根據本班幼兒情感需要和年齡特點,引導幼兒區分大與小。

活動目標

  1, 認識大與小

  2, 區分大小餅干后,開心的分別喂食大小鴨子吃餅干。

  3, 培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4, 培養幼兒比較和判斷的能力。

  5, 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

  區分大小

活動準備

  1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的,一塊小的)

  2帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

  3.背景音樂

活動過程

  (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

  1、說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽,閉上眼睛睡覺,兩只耳朵扇扇,小尾巴搖搖?!?,吸引幼兒注意力。

  2、出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球,你來接”的游戲,并請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

  3、給幼兒發褐色色卡紙做的“大餅干,小餅干”每人一套

  聽口令,舉起手中的大小不同的餅干的游戲。

  4、游戲:聽口令,喂餅干

  每個小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)

  老師說:“大餅干”,你們就把大餅干舉起來喂小鴨子;老師說“小餅干”你們應該舉起什么餅干啊?(小餅干)

  老師說:“小鴨子要吃那大餅干,小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

  5、喂餅干

  *老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子:

  現在,我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?

  這兩個鴨子哪個大?哪個小?

  我們要讓大鴨子吃大餅干,小鴨子吃小餅干,這樣它們就都能吃得飽飽的了。

  現在就請小朋友們準備把餅干喂給小鴨子吃吧!來第一組的小朋友上來喂餅干,依次其他組。

課外延伸

  1、請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

  2、請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。

教學反思

  1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。

  2、環節清晰,但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說,更加合理的問出自己的問題。

9、小班下學期安全教案《小小交通警》含反思

  教孩子交通規則的教學方案:小小交通警教幼兒學習一些交通規則,認識一些交通安全標志。幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

  小小交通警中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺,每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源,讓廣大老師輕松備課。

  教學內容:

  交通安全常識

  教學目的:

  1. 教幼兒學習一些交通規則,認識一些交通安全標志。

  2. 幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

  教學準備:

  情景圖片五張。紅綠燈標志各一張,交通標志圖五張。

  教學過程:

  一. 猜謎語,導入新課。

  紅綠燈和斑馬線,可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

  二. 結合情景圖片,學習交通規則。

  1.幼兒自由舉手回答,自己還知道哪些交通規則?

  2.幼兒說出來的可結合圖片講解,沒想到的出示圖片,說說圖片上的幼兒做的對不對,應該怎樣做才是遵守交通規則。

  三. 認識交通安全標志。

  出示圖片,請幼兒猜猜它表示什么?

  四. 學兒歌記交通規則兒歌:交通安全歌紅燈停,(教案出自:快思教案網)綠燈行,黃燈請你準備好。

  天橋地道人行道,橫穿馬路離不了。

  頭手不出車窗外,不在路上玩游戲。

  交通規則很重要,我們把它記得牢。

  五.紅綠燈和小司機請兩名小朋友,一人扮演紅燈,一人扮演綠燈,其他小朋友為小司機,看哪位小司機遵守交通規則。

  教孩子學會危險的東西不要碰在《我找到的危險》活動中,孩子找到了許多危險,觀察到幼兒的興趣很濃,于是我同孩子一起生成了這樣一節教學活動。讓孩子通過歌曲創編的形式加深幼兒自我保護意識。

  危險的東西不要碰中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺,每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源,讓廣大老師輕松備課。

  設計意圖:

  在《我找到的危險》活動中,孩子找到了許多危險,觀察到幼兒的興趣很濃,于是我同孩子一起生成了這樣一節教學活動。讓孩子通過歌曲創編的形式加深幼兒自我保護意識。

  活動目標:

  1、幼兒能基本掌握歌曲旋律,理解歌詞含義;

  2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創編,并樂意創編歌詞;

  3、知道身邊有哪些危險,并學會保護自己和提醒朋友注意安全。

  4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  活動準備:

  1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

  2、圖的注釋。如:打火機(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。

  3、三只小猴子的圖片,音樂、黑板、紙張和筆。

  活動過程:

  (一)、開始部分:幼兒練聲,復習歌曲《三只小猴》,熟悉歌曲旋律。

  1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好!練聲!12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||教師指導語:“平時我們都在向老師和朋友打招呼,今天我們要換個不同的打招呼的方法,仔細聽?!?教師唱,引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼)

  2、教師出示三只猴子,引導幼兒復習歌曲《三只小猴》;教師指導語:“瞧,今天我們請了三只小猴子來做客,小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!”

  (二)、基本部分:幼兒聽教師范唱,幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創編。

  1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》,引導幼兒仔細傾聽;教師指導語:“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽,(教案出自:快思教案網)于是我也給小朋友帶來了一首歌曲,你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么?”

  2、出示圖飾,教師第二次范唱,引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

  教師指導語:“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么,那現在看看黑板上老師的圖飾,在聽老師根據圖唱一次,會唱的朋友可以小聲的跟唱?!?/p>

  3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲,讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

  4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》,引導幼兒思考生活中還有哪些危險;教師指導語:“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了,名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想,生活中除了這些危險,還有哪些?如果不小心保護自己會發生什么事情呢?”

  活動反思:

  教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的,安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。(本文.來源:.教案網)安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來,幼兒意外事故時有發生,因此,加強安全教育,培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。

10、小班音樂游戲教案《小小雞》含反思

活動設計背景

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。

  《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

活動目標

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

  激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

活動準備

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創設在游戲中學習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

活動過程:

  (一)看小雞,聽節奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規則的。

  (三)學歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感,強化游戲規則。)

教學反思

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

  第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語言表達表現,適合孩子與成人互動交流。

11、小班音樂活動教案《小小手》含反思

  3、知道自己的事情自己做,愿意幫助別人。

  4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  圖夾文一幅、各種手在做事的圖片

  活動過程:

  (一)、律動《小手拍拍》

  聽音樂做動作,提問:小朋友把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?

  (二)、通過提問的形式,幫助幼兒理解童謠內容。

  1、出示左、右手的圖片,引導幼兒觀察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  (1)請小朋友伸出左手數一數,我們左手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出左手,數一數,一、二、三、四、五,共有5個手指頭。

  (2)那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出右手,數一數,一、二、三、四、五,也有5個手指頭。

  (3)我們的左手和右手共有幾個手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個手指頭?

  2、幼兒學習童謠,了解童謠中的童趣。

  (1)師完整地朗誦童謠。(邊朗誦邊做動作)提問:童謠里面講了什么?(請幼兒用童謠里的話說。)我們兩只小手會干什么?

  (2)師再次邊朗誦童謠邊做動作,幼兒邊跟念邊做動作。

  (3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。

  (4)請個別幼兒表演童謠。

  3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容,進行仿編活動。

  師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?

  4、引導幼兒把仿編的內容念到童謠里。

  四、認識小小手的功能

  提問:小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等,我們的小手可會許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬別讓小手閑著,如果你讓小手閑著,他會不高興的?,F在,用你的小手去畫美麗的花吧!

  活動反思

  游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?!敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準備了各種貼近生活的圖片,來拓展幼兒的經驗。

12、小班數學優秀教案《大大小小》含反思

  活動目標:

  1、通過游戲、情境的創設,培養幼兒對數學活動的興趣。

  2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

  活動準備:

  1、 大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。

  2、 一個溫馨的家,一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等。

  3、 大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。;.來源快思老師教。案網;膠泥、膠泥板人手一份,大盤子、小盤子各一個。

  指導要素:

  重點指導幼兒區分大小不同的禮物,并且在送禮物時,提醒幼兒使用禮貌用語。

  活動過程:

  1、在游戲中,初步感知大小。

  今天,大大和小小過生日,我們一起到商店去買禮物好嗎?我們開車去吧!準備好了嗎?出發咯!(放音樂)

  商店到了,停車。老師:買禮物的時候小朋友要注意,買兩件同類的物品,一件大的,一件小的。老師可以進行示范。

  禮物買好了,我們到大大小小家去吧!

  咦!大大小小的家到了,我們先來敲敲門吧!一邊敲門一邊問:“有人在家嗎?” 大大小小的媽媽把門打開,互相問候。

  1)認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的,小小用的東西都是小的。并引導幼兒比較自己的禮物,比比哪個大?哪個小?

  2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記?。捍蟠笙矚g大的禮物,小小喜歡小的禮物?!币龑в變赫f一句完整的話,如:“我送大大的蘋果給大大”。

  3)教師檢驗幼兒擺放的是否正確。

  2、創設情境,激發動手操作的欲望,讓幼兒進一步感知大小。

  大大小小的媽媽說:“今天真熱鬧,我們真高興,一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎?”

  1)老師示范,引導幼兒:把大餅放在大盤子里,小餅放在小盤子里。

  2)幼兒在操作中進一步感知大小。(放音樂)

  3、唱生日歌,為大大小小慶祝生日。(放音樂)

  4、大大小小的媽媽給小客人發食物。

  5、在愉快的氣氛中結束活動。(放音樂)

  評價記錄:

  1、能否激發幼兒參與活動的興趣。

  2、能否感知、比較兩個同類物體的大小。

  3、幼兒是否體驗到與人交往的快樂。

  活動建議:

  在娃娃家里擺放大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒,一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等,繼續讓幼兒玩“過生日”的游戲,并引導他們區別哪個大、哪個小。

  活動反思:

  本次活動中,孩子在視覺上能感知物體的大小,在本次活動中很開心快樂,但是在實施過程中家長只是配合,家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導語,另外沒有設計家庭延伸環節,沒有做到培養孩子,教育教育家長的作用。

13、小班社會教案《我有一雙小小手》含反思

  活動目標:

  (1)知道手的用途,讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱;

  (2)體驗自己的事情自己做的樂趣。

  (3)激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  (4)能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂

  活動準備:

  (1)教具:白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

  (2)學具:白紙、廣告顏料、抹布。

  活動過程:

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  (1)猜謎語引入《我有一雙小小手》。

  提問:"十個好朋友,你有我也有。

  五個在左,五個在右。

  只會干活,不會開口。是什么呢"?

  重點指導幼兒知道自己的小手名稱。

 ?、虻谝淮尾僮?/p>

  (2)認識自己的手,了解手的部位和名稱。

  提問:"小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?各叫什么名字?"

  重點指導幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。

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  (3)介紹交流,說說手的用途。

  提問:"你的小手能干些什么事情?"

  重點指導幼兒說說自己手的用途。

 ?、粼俅尾僮?/p>

  (4)學習兒歌,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  提問:"什么事情你能自己做?"

  重點指導幼兒能自己的事情自己做。

  4.活動延伸

  印手印畫,用手掌黏上廣告顏料,將手印印在紙上。

  5.活動資源

  兒歌:《我有一雙小小手》

  我有一雙小小手,

  穿衣服,扣紐扣,

  做早操,拍皮球,

  畫畫也要用雙手。

  小小手,小小手,

  真是我的好朋友。

  教學反思

  活動的設計反思:

  在設計活動時,我首先考慮到以培養幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動。

  活動過程反思:

  1、對幼兒發展的反思,在整個活動中,先讓幼兒猜謎語,猜到是手后,認識自己的小手及每個小手指的名稱,接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧?;顒又性O計了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發了孩子的參與興趣,為有效達成目標做好了鋪墊。因此,在整個活動中,孩子們都表現得不錯,積極性很高,收到了良好的效果。

  2、對教師專業發展的反思,我是個轉崗教師,還沒有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解,對他們的經驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握,所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索,所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。

  3、對師幼互動的反思活動:開始是用謎語導入新課,之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。

  4. 如果讓你重新上這節課,如果讓我重新上這節課,我會與其他教師共同學習,在活動設計上多花點心思,把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說,使全體幼兒全身心的投入活動中。

14、小班上學期數學教案《小小停車場》含反思

  【設計思路】

  小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性,愛模仿,常常通過模仿來學習。各種各樣的“車”是孩子們共同關注的焦點,他們非常喜歡模仿成人開車的樣子,常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認識期,擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次,我發現在幼兒自發的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內容,甚至還因為汽車的種類和顏色而發生了爭執。所以我設計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內容讓幼兒來進行簡單分類、點數的學習,將幼兒已有的經驗進行梳理、整合、建構、提升。

  【活動目標】

  1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子,感知5以內的數量。

  2、會按汽車的種類和顏色進行分類,并點數說出總數。

  【活動重點】

  嘗試學習按不同的特征進行分類。

  【活動難點】

  掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結果。

  【活動準備】

  汽車卡片(小轎車、卡車、公共汽車,顏色紅、綠、黃)人手一輛;

  多媒體PPT;停車場三大塊(有不同標志);2—5的數字卡。

  【活動過程】

  一、找找停車場的車

  1、今天老師帶你們去一個地方,看看是哪里呀?(出示停車場標記)對,這里是停車場。

  2、看看,停車廠里有什么呀?(出示停車場的PPT)停車場里的車多不多呀?

  小結:停車場里停了許多汽車。

  3、停車場里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車)

  根據幼兒的回答進行小結:停車場里有公共汽車、卡車、小轎車,有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

  二、數數停車場里的車

  1、根據汽車的種類分類

  看看停車場里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點數)出示數字卡,那個數字可以表示3輛卡車呢?

  看看停車場里有幾輛公共汽車?(請一組幼兒進行點數)那個數字可以表示4輛公共汽車呢?

  看看停車場里有幾輛小轎車?(請個別幼兒進行點數)那個數字可以表示5輛小轎車呢?

  小結:數字3可以代表3輛卡車,數字4可以代表4輛公共汽車,數字5可以代表5輛小轎車。

  2、根據汽車的顏色分類

  (引導幼兒根據顏色給汽車分類,方法同上)

  三、游戲:停車場

  1、感知停車場

  (1)下面我們來做一個開汽車的游戲好不好?看看這是什么?(停車場)

  (2)這些停車場的牌子一樣嗎?哪里不一樣?

  (3)這個停車場的牌子上有什么?可以停什么車呢?

  2、找找自己喜歡的車

  (1)這里有很多汽車,等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

  (2)看看你是什么車?(請幼兒說說自己是什么車)

  (3)汽車到了晚上就要休息啦,要停到停車場里去哦。記住你是什么車,就停到什么車的停車場里,可不能停錯哦。

  3、幼兒游戲

  (1)音樂響起,幼兒帶著車子的掛飾開車。

  (2)音樂停了,汽車要回家了,你們的車子停好了嗎?讓我來看看你們停對了嗎?

  (3)我們汽車又出發了,(音樂響起)幼兒開車。這次可別停錯哦。

  (4)和好朋友交換一輛車子開開吧,看清楚自己換的是什么車,可別停錯哦。

  四、活動延伸

  在區域活動角里布置停車場,并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節活動內容。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、小班手指游戲教案《手指轉轉轉》含反思

  活動目標

  1、能夠知道手指可以變化出許多東西,并能從中感受到變化的快樂。

  2、通過親子游戲,培養幼兒與家長的感情。

  3、發展幼兒的動手能力。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  牙刷、叉子(實物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果。

  活動過程

  一、活動開始: 爸爸抱著寶寶坐在墊子上,媽媽坐在寶寶的對面,媽媽的身后藏著實物。

  二、活動開展:

  1、媽媽伸出手指,念著兒歌:一根手指一根手指,轉轉轉,變成小牙刷,刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷,做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手,用一根手指跟媽媽做同樣的動作)

  2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌:兩根手指兩根手指,轉轉轉,變成小白兔,跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子,爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上,做小兔子跳的動作)

  3、依次內推:三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。

  4、媽媽把玩具放在寶寶的前面,媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品(爸爸幫忙)

  5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈,爸爸和媽媽念兒歌,爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。

  三、活動結束:

  1、媽媽說著兒歌,寶寶獨立完成兒歌里面的動作。

  2、寶寶做對動作,爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。 (.本文來源:快思老.師教案網)手指游戲兒歌 一根手指一根手指轉轉轉,變成小牙刷,刷刷刷; 兩根手指兩根手指轉轉轉,變成小白兔,跳跳跳; 三根手指三根手指轉轉轉,變成小叉子,叉一叉; 四根手指四根手指轉轉轉,變成小花貓,喵喵喵; 五根手指五根手指轉轉轉,變成大老虎,阿嗚叫。

16、小班科學領域教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

  活動目標

  1.認識各種各樣的蛋,知道不同的蛋有大小之分。

  2.能按照蛋的大小進行排隊。

  3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成,學會愛護蛋寶寶。

  活動準備

  1.圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

  2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3.四只透明玻璃碗。

  活動過程

  (一)開始部分:情境導入

  1.“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家帶了什么禮物?”

  發揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說出不一樣的答案!

  2.“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”

  教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。

  (二)基本部分

  “雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養,看看她還帶了什么?”

  1.出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?!罢埓蠹也乱徊?,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”

  2.引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

  -----幼兒比比、看看、掂掂,引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。

  教師小結“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小),(banzhuren)有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋),不同的動物的蛋也不一樣?!?/p>

  3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。

  “最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”

  4.猜猜它們是誰的蛋。

  “這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”

  出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉,請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

  (三)結束部分

  “這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

  引導幼兒產生想要打開看看蛋的里面的想法。

  (1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

  (2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

  活動反思:

  本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過這節課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。

17、小班語言活動教案《小小手》含反思

  目標:

  1、愿意用小手表現各種動作。

  2、通過兒歌,初步懂得對人要有禮貌。

  3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  準備:

  小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

  過程:

  一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動作問:

  1、看小熊會用小手做什么?

  2、說說小熊用小手做了什么,你會做嗎?

  二、模仿小熊請大家學小熊做做動作,并說說這是一只怎樣的小熊?

  三、兒歌游戲:小小手1、欣賞兒歌2、學念兒歌3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到"要拉許多好朋友"時,找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應的動作。;.教.案來自:快思老.師教.案網;兒歌結束后再去找新朋友,游戲重新開始。

  四、說說、做做小手還會做哪些動作

  五、活動延伸:

  看看爸爸媽媽,爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。

  《小小手》

  我有一雙小小手,要拉許多好朋友,"你好,你好"招招手,"歡迎,歡迎"拍拍手,"謝謝,謝謝"握握手,"再見,再見"擺擺手。

  反思:

  孩子們通過學念兒歌,了解到自己的小手的本領,了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情,從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

18、小班音樂教案《我有一雙小小手》含反思

  設計意圖:

  孩子們剛入園,我們班開展了“認識自己”主題活動,孩子們了解了身體各部位的名稱,學習了《小小手》的兒歌后,我選擇了這首歌曲,旨在讓孩子們通過愉快的音樂鞏固所學的知識。這首歌曲幼兒易掌握,對剛入學一個月的小班幼兒難度不太大,在幼兒知識經驗積累的基礎上,孩子也能從中體驗快樂。

  活動目標:

  1、理解歌曲內容,愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

  2、感受歌曲歡快的節奏。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動重點難點:

  重點:學唱歌曲。

  難點:隨音樂合拍的演唱。

  活動準備:

  圖片,幼兒左手貼一朵小紅。

  活動過程:

  一、節奏練習 拍手問好,練習節奏。

  小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問好:客人老師,下午好!

  小朋友,小朋友,大家快快來坐好。

  楊老師,楊老師,我們快快來坐好。

  談話:剛才我們拍著手相互問好,小朋友們認識自己的小手嗎?(認識)

  二、理解歌詞內容

  (一)、學習“我有一雙小小手,一只左來一只右”

  1、師:你有幾只小小手?

  2、幼:(兩只)用完整的話來說一說。

  3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個詞來說,你知道嗎?

  4、幼兒說

  5、師:“兩只”還可以說“一雙”,我有一雙小小手。

  6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

  7、師:指導幼兒認識左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?[快思老師.教案網出處](拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

  8、領讀“我有一雙小小手,一只左來一只右”

  (二)、學習“小小手、小小手,一共十個手指頭”

  1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

  2、幼、十根,幼兒數一數,完整的學說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。

  (三)、完整地讀兒歌。

  1、拍著節奏來說兒歌。 我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

  2、做著動作來說兒歌

  三、學唱歌曲

  1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來,現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

  2、這次老師跟著琴來唱一次,前奏我們點頭。

  3、老師看見有的小朋友想唱啦,那現在跟著老師來唱一次。注意前奏。

  4、這次我們做著動作來唱一次。

  5、男女小朋友比賽唱。

  6、請小朋友表演唱。

  四、結束活動

  全體起立唱一次歌,我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事?

  活動反思:

  整節課設計比較流暢,課前緊跟目標,預想到了重點難點,想到了解決的方法,比較順利。整節活動幼兒愿意參與活動,表現積極?;顒娱_始部分我利用師幼拍著手相互問好,練習了歌曲的節奏。理解歌詞部分,我主要運用圖片,動作幫助幼兒理解歌詞,認識左右手時,我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花,幫助幼兒區分左右手,降低了難度。學習了歌曲內容后,拍著手說歌詞,既幫助幼兒熟悉了歌詞,又感受了節奏,重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節奏,解決了難點。學唱歌曲后,讓幼兒當小歌唱家,登臺演唱,激發了幼兒的積極性,把活動推向高潮?;顒又写蟛糠钟變悍e極參與,只有兩名幼兒認識左右手時,在弄自己的厚外套,教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備,也要照顧到孩子,排除干擾影響幼兒的因素,如活動前要如廁,穿的衣服是否合適,幼兒身體是否舒服等。

19、小班手指游戲教案《五指歌》含反思

  活動目標:

  1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

  2、會根據詞義做相應的模仿動作。

  3、愛爸爸、媽媽及周圍的人,體會表演活動的快樂。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  活動準備:

  音樂

  活動過程:

  一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》

  二、學習新歌

  1、手指游戲

  根據教師的提示,伸出相應的手指

  “大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我?!苯處熯呎f邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

  2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么,并學習各種模仿動作

 ?、俳處煟喊职謺鲂┦裁词?我們一起來學一學。

  媽媽會做些什么事?我們也來學一學。

 ?、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿7聞幼鬟叞l出象聲詞

  3、教師范唱,幼兒學習完整說歌詞!.來源:快思老.師教案網!

  4、幼兒學唱歌曲

  提醒幼兒唱出休止符

  三、邊唱歌曲邊進行表演

  1、先用手指點動三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

  2、在較協調地伸出手指活動的基礎上,鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作,邊唱邊表演。

  教學反思:

  小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。

  最后環節,仿編部分,我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么,創編兒歌。滿足孩子的表現欲望。

20、小班游戲詳案教案《小小瓶子真好玩》含反思

  設計背景

  小班幼兒探索欲強,在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點,設計這個活動,引導、啟發孩子的探索欲望,讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗,既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。

  活動目標

  1、引導幼兒快樂的參與活動,感受玩瓶子的樂趣,體驗與小伙伴一起操作的快樂,培養幼兒的合作意識。

  2、引導幼兒在活動中主動探索,發現瓶子的各種玩法,親自動手嘗試,促進幼兒動作的發展。

  活動準備

  1、各種清洗干凈的瓶子;

  2、與活動內容相關的課件;

  3、塑料地毯拼擺成拱形,供幼兒席地坐;

  4、豆子、繩子若干;

  5、錄音機,磁帶。

  活動過程

  (一)開始部分 組織好幼兒,引出課題,激發幼兒對活動的興趣。

  (1)師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,它一會兒想和小朋友一起做游戲呢!你們想不想看看它是誰?(激發幼兒的好奇心,讓幼兒對活動充滿興趣。)好,那就快把好朋友請出來吧!

  (2)師:(操作課件,讓幼兒看到可愛的小瓶子)小朋友們瞧,今天來的好朋友是誰呀?噢,原來是可愛的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(繼續操作課件,讓瓶子公主與幼兒交流。)瓶子公主帶來了好多小瓶子,可是小瓶子很調皮,東倒西歪的,請幼兒給它們排好隊,把它們放好,并幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上。

  a.分組進行操作(用小手把瓶子放好,給瓶子擰上瓶蓋),鍛煉幼兒的操作能力。

  b.引導同伴間互相幫助,還可進行組與組間的相互合作。

  c.集中小結:小朋友多能干呀,可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子,它們可高興啦,它們想邀請小朋友一起走游戲,你們愿意嗎?;"本,文來源:屈;老.師教;案網"好,待會兒別忘了告訴大家,你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

  (二)展開部分 引導孩子和可愛的小瓶子一起玩,并嘗試用短語表述操作體驗。

  1、分三組進行操作,鼓勵孩子(如滾,搭,排等)想出不同的玩法;

  2、啟發幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子裝進瓶子制成小樂器用小繩 子系在瓶口拖著玩,教師根據孩子的操作情況,予以相應指導。

  3.集中幼兒,師:“誰來說說,你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。

  請幼兒總結自己的操作過程,講講自己獲得經驗。

  (三)結束部分

  請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

  活動反思

  根據孩子的年齡特點及發展水平的不同,“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動,如:

  1、瓶寶寶編上號,可以認識阿拉伯數字,進行倒數,順數和相鄰數等知識的掌握。

  2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。

  3、 高矮排序:瓶寶寶要去做早操了,矮的在前面,高在后面,請你來排排隊。

  4、點數,知道總數。瓶寶寶排好了隊,讓我們數數共有多少人呢?等等。

  5、日常生活中應注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戲過程中,很喜歡動手操作周圍的物品,教師要根據這一特點,并結合主題,對孩子的活動區域進行操作材料的投放。

  6、對于孩子提出的問題要正確講解,使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。

  7、有幾個小朋友不配合,原因是活動組合能力不夠,不能讓所有的小朋友參與進來,今后還得這方面多下工夫

  從小班孩子的年齡特點來看,雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象,教師都應給予正確的回答和引導。但是,給小班孩子講解應注意措辭,教師要將規范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

21、小班游戲教案《小小粉刷匠》含反思

  活動設計背景

  有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿,不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說,或自己想要什么,想做什么也都不敢說 。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達,大膽動手。

  活動目標

  1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

  2.通過自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。

  3.享受玩色游戲的樂趣。

  4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:必須要讓幼兒大膽表達,大膽動手

  活動準備

  1.多間還待粉刷的房子,8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把,濕布,報紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。

  2.《粉刷匠》的音樂磁帶,錄音機

  活動過程

  1.設置情景,激發幼兒興趣。

  (1)指導語:小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實了,但房子還沒有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。

  (2)激發幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!!來自快思老師教案.!

  2.學習小豬刷房子

  (1穿好工作服,手拿小刷子,做好準備。

  (2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

  (3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。

  3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進行涂刷活動,并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).

  4.活動結束。

  教學反思

  在此次游戲活動《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿,說出自己所喜歡的,有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將更加努力,爭取更好。

22、小班音樂優質課教案《小小雞》含反思

  一、活動目標

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

  2、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  2、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  二、設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。

  《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

  三、材料和環境創設

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創設在游戲中學習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  四、重點與難點

  激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

  五、活動流程

  看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做游戲

  六、活動過程

  (一)看小雞,聽節奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網”(背小包、戴小帽等動作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規則的。

  (三)學歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感,強化游戲規則。)

  活動反思:

  《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

23、小班教案《小小手》含反思

活動目標

  1、知道自己的小手本領大,樣樣事情都會做。

  2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

  3、發展幼兒手部動作的靈活性。

  4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

教學重點、難點

  1、小手的本領,讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

  2、說說自己的小手會做些什么事?

活動準備

  1、準備一個活動室,提供活動材料

  2、圖片、兒歌錄音

活動過程

  1、認識我們的小手。

  (1)(出示小手的圖片)這是什么?

  (2)我們每個人都有一雙小小手,讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數。)

  (3)小小手是我們的好朋友,它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?

  2、欣賞兒歌。

  (1)教師播放兒歌的錄音,請孩子說說聽到了什么?

  (2)(出示圖片)再次欣賞兒歌,共同回憶兒歌里的話。

  (3)教師表演兒歌,鼓勵幼兒跟著老師念念,演演。

  3、幼兒學念兒歌。

  (1)幼兒跟著老師學念兒歌。

  (2)個別幼兒表演。

  4、小結:建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

教學反思

  1、通過這樣的一節活動課能增強幼兒的自理生活能力。

  2、兒歌運用了排比的手法,易于上口,特別適合小班的孩子誦讀。

  3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么,增加了幼兒的口語表達能力。

24、小班健康《一雙小小手》教案反思

  活動目標:

  1.認識自己的小手,知道每個手指都有自己的名字。

  2.知道小手的本領,了解保護手的方法。

  3.幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  4.加強幼兒的安全意識。

  活動重點:知道每個手指都有自己的名字,了解手的本領及保護手的方法

  活動難點:根據指令,快速找出手指。

  活動準備:

  1.彩色圈圈、小熊道具。

  2.課件:小手五指名稱、如何保護小手。

  活動過程:

  1.玩游戲“小手拍拍”激發幼兒活動興趣。

  “小手小手拍拍,我的小手轉起來。小手小手拍拍,我的小手搖起來。小手小手拍拍,我的小手藏起來。小手小手拍拍,我的小手放下來?!?/p>

  2.引導幼兒認識小手,知道每個手指都有自己的名字。

  (1)請幼兒比一比看一看,知道兩只手大小一樣,也叫一雙手。

  (2)小手有手心、手背,手背上有手指,手指上有指甲,一只小手有5個手指頭。

  (3)出示哭聲,引導幼兒幫助小熊認識手指。

  (4)小熊小結,:一只手有5個手指頭,大拇指、食指、中指、無名指、小指。

  3.小熊感謝小朋友送圈圈,幼兒用圈圈玩游戲:“套手指”

  (1)幼兒套手指,和周圍小朋友交流,圈圈套在哪個手指上?

  (2)集體游戲,教師說手指,幼兒套圈圈。

  (3)小熊說:把XX色的圈圈,套在XX手指上,幼兒幫小熊套圈圈。

  (4)教師小結:圈圈好玩嗎?小熊的小手真靈巧呀,它做的圈圈又漂亮又好玩呢!

  4.知道小手的本領,了解保護手的方法。

  (1)你們的小手小手有哪些本領?

  (2)小結:小手會做這么多事情,你們的小手真能干呀!

  (3)小手這么能干,要怎樣保護它呢?

  (4)出示小熊切水果制到手的課件,引導幼兒討論,保護手的方法。

  (5)教師小結:不咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天要戴手套、涂護手霜等;不玩火、不動開水、不玩電插、不拿尖銳的東西。

  5.幼兒隨音樂和小熊一起去將小手洗干凈。

  活動反思:

  采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程,逐步深入,環環相扣,自然達成教育目標。

  首先通過幼兒自己的活動來進行,通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作,使孩子在探索中自己發現手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題,孩子萌發自己的事情自己做的愿望,從而培養幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。

25、小班手指游戲《剪刀石頭布》教學設計反思

  設計意圖

  許多年輕的家長經常抱怨他們的孩子好動,每件事都只有5分鐘的興趣,因而懷疑孩子是否有多動癥。孩子的這種表現恰好反映了幼兒注意力發展的特點。針對這一問題,我們特意選擇了一首生活中簡單的手指兒歌做為切入點。這首兒歌簡單、有趣。其重復的句式、形象的手指動作和變化,非常符合小班幼兒的興趣愛好,讓孩子們在玩一玩、變一變、說一說的手指游戲中動手、動腦又動口,充分發揮和調動孩子們的學習意愿,有效培養了幼兒的觀察、注意、想象、表述和表現的能力,提升幼兒的學習品質。

  活動目標

  1. 感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與手指游戲結合的樂趣。

  2. 初步學唱歌曲,掌握剪刀、石頭、布的游戲規則。

  3. 能夠根據剪刀、石頭、布的游戲規則,參與到游戲中。

  4. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動重、難點

  1.感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與手指游戲結合的樂趣。

  2.能夠根據剪刀、石頭、布的游戲規則,參與到游戲中。

  活動準備

  1.物質準備:場地、音樂、圖譜。

  2.經驗準備:知道剪刀、石頭、布的基本動作。

  活動過程

  一、開始部分

  1.音樂導入:欣賞音樂,了解音樂的風格及內容。

  (1)從這首兒歌里你聽到了什么?

  (石頭、剪刀、布、小白兔、章魚)

  二、中間部分

  1.幼兒自由探索,自主學習動作。

  (1)小朋友們想一想,剛才兒歌里聽到的內容,怎么能用你們的小手來表示呢?

  2.教師示范動作,幼兒認真觀察和練習。

  (1)教師動作講解。

  老師把這首兒歌編成了一個好玩的手指游戲,我們一起來看看。(兩根手指頭表示剪刀,石頭用小拳頭來表示,布用手掌來表示,小白兔……)

  (2)教師完整示范

  先看老師給小朋友們示范一遍,注意仔細觀察。

  (3)幼兒認真練習。

  3.感受音樂

  讓我們跟隨音樂來試一下吧。

  三、結束部分

  跟隨音樂嘗試做動作,自主的表現自我。

  活動延伸

  嘗試用身體其他部位表現兒歌內容,進一步感受游戲的樂趣。

  小班手指游戲《剪刀、石頭、布》活動反思

  小班幼兒的注意力以無意注意占優勢,有意注意初步形成。有意注意不穩定,在良好的條件下一般持續3-5分鐘,因此我們在教學中緊扣連續注意的最佳時間。把一節活動的主要內容放在前十分鐘,后面適當進行游戲、練習,吸引孩子的注意力。這是一個很好的方式,在平時其他活動中也可以利用孩子的有效注意時間來引導幼兒,讓幼兒快樂成長。同時我們根據小班幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識,能理解具體的、接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他們對手指較新奇,能很快理解兒歌內容。

  《剪刀、石頭、布》是一個兒歌與游戲相結合的活動,不僅要求幼兒學習兒歌,還要求幼兒根據兒歌內容做相應的動作。通過幼兒對兒歌的學習和游戲活動,讓幼兒體驗用手表演的樂趣。在活動過程中,幼兒對音樂游戲的興趣很高,但也存在很多不足:1.幼兒注意力集中時間較短;且學習目的性較差。2.對手指游戲興趣高,積極性較強,但幼兒手指靈活性較差。3.幼兒對活動內容能理解,但配合度不高。

26、幼兒園小班健康活動《一雙小小手》教學設計反思

  活動目標:

  1.認識自己的小手,知道每個手指都有自己的名字。

  2.知道小手的本領,了解保護手的方法。

  3.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  4.體驗游戲的快樂。

  活動重點:知道每個手指都有自己的名字,了解手的本領及保護手的方法

  活動難點:根據指令,快速找出手指。

  活動準備:

  1.彩色圈圈、小熊道具。

  2.課件:小手五指名稱、如何保護小手。

  活動過程:

  1.玩游戲“小手拍拍”激發幼兒活動興趣。

  “小手小手拍拍,我的小手轉起來。小手小手拍拍,我的小手搖起來。小手小手拍拍,我的小手藏起來。小手小手拍拍,我的小手放下來?!?/p>

  2.引導幼兒認識小手,知道每個手指都有自己的名字。

  (1)請幼兒比一比看一看,知道兩只手大小一樣,也叫一雙手。

  (2)小手有手心、手背,手背上有手指,手指上有指甲,一只小手有5個手指頭。

  (3)出示哭聲,引導幼兒幫助小熊認識手指。

  (4)小熊小結,:一只手有5個手指頭,大拇指、食指、中指、無名指、小指。

  3.小熊感謝小朋友送圈圈,幼兒用圈圈玩游戲:“套手指”

  (1)幼兒套手指,和周圍小朋友交流,圈圈套在哪個手指上?

  (2)集體游戲,教師說手指,幼兒套圈圈。

  (3)小熊說:把XX色的圈圈,套在XX手指上,幼兒幫小熊套圈圈。

  (4)教師小結:圈圈好玩嗎?小熊的小手真靈巧呀,它做的圈圈又漂亮又好玩呢!

  4.知道小手的本領,了解保護手的方法。

  (1)你們的小手小手有哪些本領?

  (2)小結:小手會做這么多事情,你們的小手真能干呀!

  (3)小手這么能干,要怎樣保護它呢?

  (4)出示小熊切水果制到手的課件,引導幼兒討論,保護手的方法。

  (5)教師小結:不咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天要戴手套、涂護手霜等;不玩火、不動開水、不玩電插、不拿尖銳的東西。

  5.幼兒隨音樂和小熊一起去將小手洗干凈。

  活動反思:

  采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程,逐步深入,環環相扣,自然達成教育目標。

  首先通過幼兒自己的活動來進行,通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作,使孩子在探索中自己發現手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題,孩子萌發自己的事情自己做的愿望,從而培養幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。

27、幼兒園小班體育游戲《越過雨水洼》教學設計反思

  活動目標:

  1.能用雙腳跳、單腳連續向前跳的動作玩游戲。

  2.遵守游戲規則,學會看簡單的標志,能按箭頭指示前進。

  3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

  4.培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

  5.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  活動準備:

  布置活動場地:用不干膠貼出水洼、腳印,用紅色箭頭標示行進的方向。(場地布置見下圖。)

  活動過程:

  一.以兒歌《快活的下雨天》導入活動,帶領幼兒熱身,激發幼兒興趣。

  播放兒歌《快活的下雨天》,創設小花小草小動物在雨中玩耍的情景,帶領幼兒做熱身活動,重點指導幼兒活動腳腕、膝蓋等關節,為活動做準備。

  二.請幼兒觀察場地,了解不同標志的含義。

  模仿小動物念兒歌:雨停了,天晴了,門前多了片水洼。雙腳跳,單腳跳,過了水洼就到小熊的家。引導幼兒討論小水洼、箭頭、腳印分別表示什么意思。

  小結:這是通往小熊家的路,箭頭表示方向我們要沿著箭頭指示的方向走,兩個小腳印表示雙腳跳,一個小腳印表示單腳跳。

  三.請幼兒嘗試過水洼,探索雙腳跳、單腳連續向前跳的方法。

  提問:下過雨,小熊家門前的地上有好多小水洼,怎么才能既不弄濕鞋子又能到達小熊的家呢?

  1.請一個幼兒跟著教師跳一跳,引導幼兒觀察怎樣才能不掉進水洼里,并練習雙腳跳和單腳跳動作。

  教師重點強調:雙腳跳時,要雙腳一起跳,雙腳一起落;單腳跳時,要單腳大步邁,單腳站站穩。

  2.指導幼兒一個跟著一個,嘗試踩著腳印跳過水洼,教師觀察指導。

  3.教師再次強調動作要領及各種標志的含義,請幼兒再次嘗試過水洼的方法。

  四.組織幼兒玩游戲“越過小水洼”,熟練掌握游戲玩法,鞏固雙腳、單腳連續向前跳的動作。

  第1 次游戲:請幼兒自己選擇不同難度的道路,一個跟著一個前進,鞏固雙腳跳、單腳連續向前跳的動作。

  教師講解游戲玩法及規則:按照標志去小熊家,不能弄濕自己的鞋,到達小熊家要敲門。

  第 2 次游戲:進行分組比賽。

  敲門后小熊不在家,小動物們先進行比賽,教師講解比賽規則:當第一個小動物到達小熊家時,第二個小動物才可以出發。提示先到小熊家中的朋友可以用不同的方式接待后面來的客人。

  五.播放音樂,組織幼兒放松、交流。

  帶領幼兒放松腿部肌肉、腳腕關節,引導幼兒說說朋友用什么方式接待的自己以及自己的心情是怎樣的。

  教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

28、小班說課稿《小小雞》音樂游戲反思

  導讀:《小小雞》是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。

  一、設計意圖

  小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程,不關心活動結果,因此,小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化,強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展?!缎⌒‰u》是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位,節奏鮮明,形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望,另外,活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學,學中樂。

  二、教學目標的制定

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。音樂學習心理學告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運動的參與,能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調:“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發展智慧,關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學、從玩耍中學,脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲及感興趣,并好模仿動物的動作,因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎,目標2是目標1的基礎上進行,又是目標1的突破口,而遵守游戲的規則幽將是成為本次活動的難點。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  三、活動準備

  為了引起幼兒的興趣,調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解,加強節奏感等,我適當地使用了一些能活動的教具,本次活動我作了以下準備:1、情景課件。2、區域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創設在游戲中學習的氛圍。4、準備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機。

  四、活動流程

  1、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。2、看小雞、聽節奏、做動作。1、引導幼兒看小雞,模仿學做各種小雞的動作,激發幼兒的興趣。2、引導幼兒欣賞音樂,并學做小小雞。托班幼兒正處在聽覺感官發展時期,聽覺的發展比其他感官快而需求多,因此對音樂能表示出明顯的情緒反應,這一環節是幼兒的聽覺感受及動作感受,使幼兒對音樂有初步的印象。

  五、聽歌曲,講解游戲規則。1、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)3、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行游戲)

  六、幼兒游戲

  1、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發幼兒愛小雞的情感,強化游戲規則,以此來突破本次活動的重難點。2、在游戲中結束本次活動。

  教學反思:

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語言表達表現,適合孩子與成人互動交流。

29、小班歌唱活動《兩只小小鳥》教案反思

  活動目標:

  1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學唱歌曲。

  2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

  3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  小鳥指偶兩個

  活動過程:

  1、談話導入并練聲

  師:美麗的春天來了,瞧,一只小小鳥飛來了(出示指偶)提問:小鳥是怎么叫的?小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽!教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師:好聽嗎?我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

  2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

  (1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發生什么事呢?請你們仔細看,認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

  (2)提問:兩只小小鳥見面發生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?

  師:你們看得真仔細,現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

  3、學唱新歌

  (1)教師范唱。

  (2)跟著鋼琴也來學一學。

  (3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

  (4)邊唱歌邊表演手指游戲,進一步熟悉歌曲。

  (5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。

  (6)幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

  (7)兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

  (8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。

  4、創編歌曲

  (1)創編身體動作

  (2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。

  (3)針對表演進行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

  (4)仿編歌詞。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

30、教學設計小班社會《我的小小手》反思

  活動設計背景

  小班幼兒對于小手所表現出來的本領能夠感知,但由于年齡的關系,語言的表達能力和概括能力比較差,無法準確說出來,本次活動,設計了看看、說說、做做等環節,鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現,幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手,培養幼兒的動手能力。

  活動目標

  1、知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。

  2、變換手的各種動作,對自己的手感興趣。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發展幼兒的動手能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、培養幼兒的嘗試精神。

  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學重點、難點

  說出每個手指的名稱和手指的本領

  活動準備

  1、手影圖片如:小雞、小狗、小貓、小兔子等。

  2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

  3、調好的廣告顏料,畫有樹干的圖畫紙。

  活動過程

  (一)、猜猜誰來了?(激發幼兒的興趣)

  (放圖片),你們看看是誰來了?(手影:兔子、鳥、狗等等)

  (二)、認識小手

  1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

  2.教師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?

  他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指,他可以表揚人。這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子

  指)再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。

  小結:手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

  (三)、小手的本領

  1、教師:你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)

  2、教師:除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。

  3、幼兒在玩時老師引導:你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

  4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)

  5、我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫)老師指導幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。

  老師:我們的小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們去洗手吧!

  教學反思

  1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的,積極的發言。

  2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

  3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了,我設計的是說出每一個手指頭的用處,這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

  4、幼兒體驗小手的用處,動手操作物品,充分的調動了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

  5、通過給大樹畫上葉子的手印畫,豐富了幼兒的想象力。

  6、如果再上一次這節課,我會把引入部分調整為,手指兒歌開始。

  7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

31、幼兒園小班手指游戲《我的小小手》教學設計反思

  設計意圖

  雙手是幼兒非常熟悉的身體部位,不管在生活中還是教學活動中都離不開雙手的應用,另外在《指南》的健康領域特別強調幼兒手的動作靈活協調。游戲是幼兒的天性,《規程》明確提出幼兒園教育要以游戲為基本活動。本活動借助一個有趣的手指游戲,擬人化地認識手指及其基本特點,并且配上韻律感強的兒歌,促進幼兒手口協調、手眼協調等多方面的發展。

  一、活動目標

  1.通過擬人化角色了解五個手指的大致特點

  2.能根據兒歌做出對應的手指動作

  3.體驗用手指表演兒歌的快樂

  4.通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性

  5.遵守游戲規則,掌握游戲的玩法

  二、活動過程

  1.問好導入

  利用手指上的小人畫,引起幼兒的興趣。

  2.認識手指

  利用擬人化的角色逐個和小朋友問好,了解五個手指的大致特點

  3.小結

  兩只手一起溫習一遍五個手指的名稱及大致特點

  4.教師手部展示

  教師展示雙手部分的完整手指游戲

  5.詳細講解

  教師逐個講解動作及兒歌內容

  6.完整展示

  教師讀兒歌完整做一遍手指游戲

  7.幼兒展示

  幼兒和教師一起完整做出手指游戲

  8.總結

  9.結束

  三、活動延伸

  1.區角游戲:在表演區投放手指人偶,戴上手偶進行表演游戲

  2.日?;顒樱嚎勺鳛槠渌虒W活動的準備活動,餐前活動等

  小班手指游戲《我的小小手》微反思

  一、內容反思

  本活動選擇了幼兒非常熟悉的身體部位——雙手。在生活中做任何事情都離不開雙手,了解雙手以及每個手指有助于幼兒雙手的靈活運用。小班幼兒第一學期很重要的一方面培養就是自理能力的培養,學會怎么穿衣服、怎么提褲子、怎么用勺子正確吃飯、怎么疊小被子都需要雙手的靈活運用。而手指游戲,借助有韻律感的兒歌再加上擬人化的情境使幼兒被吸引并很快融入,再游戲過程中愉快輕松地就了解了雙手。

  二、環節反思

  本活動一共設置了四個主要環節,分別是問好導入、認識手指、詳細講解、完整示范。導入環節我模仿卡通人物和小朋友打招呼,吸引幼兒,并且我用提前在手指上畫了小人的雙手和幼兒揮手問好,激發幼兒的興趣,環節過渡較自然。緊接著我就進行了詳細講解,用特寫鏡頭依次介紹大拇哥、二拇弟等,在介紹的時候利用角色化的語言和小朋友打招呼,較有趣能持續吸引幼兒的注意,但是在這個過程中我沒有給幼兒提供主動的探索機會,幼兒只是像聽故事一樣,互動性不夠。在介紹時,可以先讓幼兒自己觀察,并且用語言表達自己觀察到的,教師引導下可以讓幼兒一起給手指起名字等,最后就形成一個原創的手指游戲,提升幼兒的成就感。詳細講解環節,教師加上了動作,要給幼兒充分練習手指動作的時間,因為小班幼兒的手指精細動作還未成熟,最后用完整展示,系統性地熟練手指游戲,語言和動作的節奏把握較好,適合幼兒跟做練習。除了主要環節,中間還有小結、細節展示,和總結,幫助幼兒鞏固。

  三、教法反思

  本活動本身是一個小游戲,游戲法是幼兒喜聞樂見的教法,適合其身心特點,在游戲中幼兒的情緒情感也能得到正向發展。另外還有情境法,創設了大拇哥等五個不同的角色,并且像認識小朋友一樣去認識他們,給幼兒一個社交類的情境,幼兒處于直觀思維,很容易融入其中。最后用示范法,重復手指游戲,教師直接用自己的雙手示范,幼兒直觀地看到,模仿。四、技術反思作為一名幼兒教師,我掌握的拍攝、編輯方面的技術還不夠,在視頻設計中技術創新不夠,拍攝角度及背景音樂編輯方面還有待提高,特寫鏡頭分辨率掌握不夠。

32、幼兒園教案小班歌唱活動《小小烏龜》教學設計反思

  活動目標:

  1.會唱歌曲,能跟隨音樂做身體動作。

  2.愿意參與歌唱活動,用好聽的歌聲去朋友家。

  3.喜歡參與歌唱活動,體驗與同伴一起歌唱的快樂。

  4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

  5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  活動準備:

  1.音樂、ppt

  2.小兔、小羊、小魚以及他們的家

  活動過程:

  一、情景導入,欣賞音樂

  師:烏龜寶寶們,快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌,帶領幼兒入場。)

  (欣賞第一遍音樂)師:咦,這是誰啊?(小羊)我們和小羊打個招呼吧。小羊,你好。

  (欣賞第二遍音樂)師:這是哪個朋友呢?(小兔)和小兔打個招呼吧。小兔,你好。

  (欣賞第三遍音樂)師:這是誰呢?(小魚)和小魚打個招呼吧。小魚,你好。

  師:玩了這么久,我們趕緊坐下來休息一下吧!

  二、初步學唱

  師:寶貝們,剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們烏龜寶寶,給我們送來了邀請卡,我們一起來聽聽,聽一聽朋友們說了什么?(播放聲音)朋友們說了什么?原來他們想邀請我們去家里做客呀,你們想先去哪位朋友家?

  師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上,我們一定要很用力的爬哦,一起來試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學唱)

  師:現在我們去誰的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的,如果烏龜寶寶們要去小兔家,要怎樣爬呢?(縮起來,矮矮的走)我們要縮起來,小小的哦,洞越來越小啦,一起試一試吧。(幼兒第二次學唱)

  師:最后還有誰的家?(出示小魚家圖片)小魚家在哪里?(水里)如果我們要去小魚家,要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來游泳啦。(幼兒第三次學唱)

  師:我們會了去朋友家的好辦法,現在我們要出發啦!你們看,這是誰的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚家)住在(水里)。教師有表現力地帶領幼兒邊唱邊到三個朋友家)

  三、活動結束

  師:除了這三個朋友,我們還可以去誰家呢?那我們一起去看看吧!

  教學反思

  1:教具準備充分,很喜迎幼兒眼球

  2:在開展活動時,還需要更加的夸張有激情

  3:在后面游戲時,注意幼兒安全