小班數學教案反思《小兔的生日宴會》

小班數學教案反思《小兔的生日宴會》

小班數學教案反思《小兔的生日宴會》

1、小班數學教案反思《小兔的生日宴會》

  【活動目標】

  1、能手口一致地點數數量4的實物。

  2、能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量。

  3、能大膽地表達自己的見解,體驗數學活動的快樂。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  【活動準備】

  1、課件《小兔子的生日宴會》。

  2、操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

  【活動過程】

  一、講述故事,引出主題數量——4。

  師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?

  1、猜測小兔子幾歲。

  2、數蠟燭:點到哪里,數到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。

  二、尋找動物身上的,進一步感知數量4。

  1、尋找小烏龜身上的數量4:發現烏龜有4只腳。

  2、尋找蜻蜓身上的數量4:蜻蜓有4片翅膀。

  3、尋找隱含在企鵝衣服上的數量4:有4粒紐扣。

  小結:這些小動物身上都有數量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

  三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。

  1、集體找老師身上的數量4。

  師:這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數量4?(有4個口袋,或4個紐扣)

  2、找自己和朋友身上隱含的數量4

  師:小朋友,你們也想去嗎?那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。

  四、從周圍物品中找4。

  1、為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數量4而著急那?(出示小雞)

  師:剛才身上沒有數量4的小朋友,你們會想什么辦法哪?

  2、找禮物,按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數。

  五、參加小兔的生日宴會。

  師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。

  活動延伸:

  家園合作:尋找家庭中數量是4的物品。

  數學區:給數量是4的物品送點卡。

  【活動反思】

  以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數學活動的樂趣?;顒又幸婚_始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數數方法,對4有了初步感知后再尋找數量"4",活動逐步在提升、鞏固。

2、小班數學優秀教案《小兔的玩具店》含反思

活動目標:

  1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

  2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

  3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1、課件《小兔的玩具店》

  2、玩具若干。

活動過程:

  一、說一說,引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

  二、聽一聽,欣賞故事

  1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點擊PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》

  2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

  3、教師小結:我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。

  三、想一想、嘗試分類

  1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。

  2、幼兒自由發言、討論。

  3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。

  四、做一做,復習鞏固

  1、教師點擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

  2、教師:現在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。

反思:

  將數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

3、小班數學活動教案《小兔拔蘿卜》

  活動目標:

  1、學習按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

  2、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  3、發展幼兒的觀察比較能力。

  4、發喜歡參與游戲,體驗。

  活動準備:

  1、小兔胸飾每人一個。

  2、兩個大蘿卜,里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。

  3、大、小、紅、白標記各一個。

  活動過程:

  一、導入活動。

  教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。

  兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰呀?

  幼兒:我是兔寶寶。

  兔媽媽:我們最喜歡吃什么呀?

  幼兒:蘿卜、青菜等。

  兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們去拔蘿卜,蘿卜地很遠的,來,我們兩只小腳并攏輕輕地跳。

  二、學習按蘿卜的大小分類。

  1、拔蘿卜。

  蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣

  服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂)蘿卜拔出來啦。

  2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點。

  這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜小)

  3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征。

  寶寶每人撿一個蘿卜。你撿了一個什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來,說:我撿了一個大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。

  4、鞏固認識大小標記。

  媽媽這里有一個大籃子,一個小籃子,還有兩個標記。這是什么標記?送給哪只籃子?

  5、按蘿卜的大小分類。

4、小班優秀數學教案《小兔請客》含反思

活動目標:

  1、能區分"1"和"許多",并能用語言表達。

  2、感知"許多"可以分成1個1個……,1個1個……合起來是許多。

  3、體驗數學活動的樂趣。

  4、發展目測力、判斷力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備:

  1、大信封一個,信封上畫有小兔子頭像

  2、圖片:1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具

  3、蘑菇、蘿卜每人1個,筐子兩個

  4、兔子頭飾1個,請一位老師扮演小兔子

  5、糖果每人1個

  6、能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體

活動過程:

  (一)創設情境,導入活動,初步學習區分"1"和"許多"。

  1、師:寶寶們,今天我收到一封信,你們猜一猜這是誰寫的信?

  2、師:信封里有什么呀?我們一起看一看吧!

  (出示圖片,請幼兒觀察圖片,教師引導幼兒用"1"和"許多"表達圖片上的物體。)

  3、師:原來是小兔寫的信。信上說:小朋友,你們好!我很想念你們!我的生日到了,請所有小朋友到我家做客!

  (二)感知"許多"可以分成1個1個……,1個1個……合起來是"許多"。

  1、師:寶寶們,小兔請我們到它家里做客,你高興不高興?小兔過生日,我們應該給小兔準備什么禮物呢?(請幼兒簡單討論小兔喜歡什么?給小兔準備什么禮物?)

  2、師:小兔喜歡吃蘑菇,咱們去采些蘑菇送給小兔吧!

  3、游戲:采蘑菇

  (1)請幼兒觀察,說一說地上有多少蘑菇?(許多)

  (2)請每個幼兒采1個蘑菇,鼓勵幼兒邊采邊說:"我采了1個蘑菇。"

  (3)觀察并討論:地上還有蘑菇嗎?你采了幾個蘑菇?

  (4)教師總結:許多蘑菇分成了1個1個……。

  (5)請幼兒把蘑菇放到筐子里,鼓勵幼兒邊放邊說:"我放了1個蘑菇。"

  (6)觀察討論:現在筐子里有多少蘑菇?

  (7)教師總結:1個1個……合起來是許多蘑菇。

  (三)進一步感知體驗"許多"可以分成1個1個……,1個1個……合起來是"許多"。

  1、師:寶寶們,咱們一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以滲透簡單的禮儀,如:敲門、問好等)。

  2、游戲:拔蘿卜

  (1)小兔:我種了許多蘿卜,你們愿意幫我拔蘿卜嗎?

  (2)請每個幼兒拔1個蘿卜,鼓勵幼兒邊拔邊說:"我拔了1個蘿卜。"

  (3)觀察討論:地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個蘿卜?

  (4)教師總結:許多蘿卜分成了1個1個……

  (5)請幼兒把蘿卜放到筐子里,鼓勵幼兒邊放邊說:"我放了1個蘿卜。"

  (6)觀察討論:現在筐子里有多少蘿卜?

  (7)教師總結:1個1個……合起來是許多蘿卜。

  (四)品嘗糖果,進一步體驗"1"和"許多"。

  1、小兔子拿出許多糖果,每個幼兒分一個,請幼兒說一說:"你有幾個糖果?"

  2、請幼兒品嘗糖果。

活動延伸:

  (一)在區域中投放各種水果圖片,請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里,再將水果1個1個……放回筐中。

  (二)請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個,什么東西是"許多"。

教學反思

  本節課我能按照教學目標完成了教學任務,通過小兔請客游戲給幼兒參與互動,讓他們了解1的意思,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多,這樣反復練習,使孩子的語言能力有所提高。

5、小班音樂教案活動《小兔和狼》含反思

活動意圖:

  引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。讓幼兒充分感受,培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。

活動目標:

  1.聽辨小兔和狼不同音樂形象,體驗游戲的快樂。

  2.在游戲中發現躲藏的規則,形成自我控制意識。

  3.培養聽音樂的興趣和習慣,遵守游戲規則。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動準備:

  1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

  2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單動作。

活動過程:

  1.熟悉“森林”場景。

  2.復習歌曲《兔子和狼》。

  一起唱歌。

  3.了解游戲規則。

  (1)狼來了,可怎么辦?(啟發幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

  “那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)

  “那我們一起來試一試?!?一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動作。)

  4.完整游戲,了解規則。

  (1)邊唱歌邊到樹林里玩。

  第一遍游戲時,請老師當大灰狼。

  重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂,并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

  圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

  “那狼來了應該怎么辦呢?”

  “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢?”

  (2)幼兒休息,說說游戲規則。

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

  “你是怎么做到不被大灰狼發現的呀?”(不發出聲音,不動)

  兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

  游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢?”

  不要躲到危險的地方注意安全。

  5.游戲結束。

  隨音樂邊跳邊退場。

活動反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容,同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

6、小班數學教案《小兔子的生日宴會》含反思

  活動目標:

  1.能手口一致地點數數量4的實物。

  2.能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量。

  3.能大膽地表達自己的見解,體驗數學活動的快樂。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1.課件《小兔子的生日宴會》。

  2.操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

  活動過程:

  一、講述故事,引出主題數量--4。

  師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?

  1.猜測小兔子幾歲。

  2.數蠟燭:點到哪里,數到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。

  二、尋找動物身上的,進一步感知數量4

  1.尋找小烏龜身上的數量4:發現烏龜有4只腳。

  2.尋找蜻蜓身上的數量4:蜻蜓有4片翅膀。

  3.尋找隱含在企鵝衣服上的數量

  4:有4粒紐扣。

  小結:這些小動物身上都有數量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

  三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。

  1.集體找老師身上的數量4。

  師:"這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數量4?(有4個口袋,或4個紐扣)

  2.找自己和朋友身上隱含的數量4

  師:小朋友,你們也想去嗎? 那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。

  四、從周圍物品中找4。

  1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數量4而著急那?<快思老師.教案網出處>(出示小雞)師:剛才身上沒有數量4的小朋友,你們會想什么辦法哪?

  2.找禮物按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數。

  五、參加小兔的生日宴會

  師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。

  活動延伸:

  家園合作:尋找家庭中數量是4的物品。

  數學區:給數量是4的物品送點卡。

  活動反思:

  以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數學活動的樂趣?;顒又幸婚_始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數數方法,對4有了初步感知后再尋找數量"4",活動逐步在提升、鞏固。

7、小班數學教案反思《認識早晨、白天、晚上、深夜》

  活動目標:

  1、能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜,并會排序。

  2、初步培養觀察、比較和反應能力。

  3、發展幼兒邏輯思維能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

  活動難點:

  知道早晨、白天、晚上、深夜的順序,并給他們排隊。

  活動準備:

  1、經驗準備:對太陽和月亮的形象已熟知。

  2、材料準備

  (1)太陽和月亮頭飾各一個。

  (2)太陽、月亮的包包各四個。

  (3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

  (4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

  (5)教學課件。

  活動過程:

  一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

  教師利用頭飾情景表演,通過太陽和月亮的爭吵引出主題。(它們都想在白天出來玩,引出爭議)老師調解太陽和月亮,讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。

  師:小朋友們好,今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎?

  幼:高興!

  師:老師也很高興。這不,我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了,讓我們來歡迎它們。(教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐)

  太陽:大家好,我是你們的好朋友太陽姐姐。

  月亮:你們好,我是月亮姐姐,今天這里這么熱鬧我也想參加你們的游戲,可以嗎?

  太陽:不行,不行,現在是白天,你怎么能出來玩呢?白天應該是我和小朋友們一起做游戲啊!你快回家吧。

  月亮:不行,我就想和大家一起玩嘛!

  師:好了,你們倆別吵了,我們讓小朋友來說一說吧。

  二、觀察圖片,分辨不同時間。

  1、出示教師用圖片,引導幼兒仔細觀察圖片的主要內容,形成早晨、白天、

  晚上、深夜的概念。

  圖1:早晨,小朋友起床了;

  圖2:白天,小朋友在室外游戲;

  圖3:晚上,全家人在看電視;

  圖4:深夜,小朋友在睡覺,屋外是星星和月亮。

  2、討論:讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情,啟發幼兒說出自己對時間的理解。

  3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應該在白天出現,與小朋友約好以后在天黑了再出來。

  4、小結:通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序;早晨過后是白天;白天過后是晚上;晚上過后是深夜;深夜過后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

  三、游戲

  1、看誰找得對!(出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片,按老師說的順序找,找得對的有小驚喜!)

  2、游戲“開火車”

  (1)引導幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片,并按時間順序擺放。[文.章出自快思教.案網]

  師:小朋友們,快來找,早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?

  (2)什么時候做什么?教師說出一個時間段,幼兒自己想象用動作來表現,如:教師說“早晨”,幼兒做起床的動作、刷牙的動作等等。

  延伸活動:

  游戲:“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張,去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友,結束活動。(播放找朋友背景音樂)

  活動反思:

  整個活動的設計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動,激起了幼兒參與活動的積極性。本節數學課《認識早晨、白天、晚上、深夜》,小朋友通過圖片認識了早晨,白天,晚上,深夜,知道它們的特點,以及排列順序。同時分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應該做什么。通過本節活動也讓我充分認識到數學在現實生活中的重要性。

8、小班數學教案《小兔家的院子》含反思

活動目標:

  1、嘗試將物體按一定的規律排序,初步體驗按規律排序的美感。

  2、在教師的啟發下,愿意進行思考。

  3、喜歡參加活動,體驗活動的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備:

  經驗準備:幼兒已有一行的按規律排序的經驗;

  物質準備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程:

  一、小兔的新家。

  1、教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

  2、教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢[.來源快思老師教案網]!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

  二、按規律鋪地磚。

  1、師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發幼兒思考接下去應該怎么鋪呢?

  2、引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

  三、按一二規律砌圍墻。

  1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

  2、引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

  3、師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

  四、游戲《找朋友》。

  1、教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

  2、帶領幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

活動反思:

  在環節設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿?;顒觾热葸x擇符合他們的生活經驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數在模仿老師的范例。

9、小班數學教案《小兔分蘿卜》含反思

活動目標:

  1、用重疊法比較兩組物體的多少。

  2、找出一組物體多出的部分。

  3、從左至右擺放物體。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備:

  1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

  2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導:

  l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“ 你是怎么知道的?”

  教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

  2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。

  3、游戲:貓抓老鼠。

  給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

  注意:貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

活動反思:

  活動之前,對教學具做了比較充分的準備,活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。

  在第一環節中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區分,也不夠清楚明了。環節二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達成。在整個活動中,還是有些環節沒能很好地落實。

  在游戲環節,也是為了服務于活動的目標,在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應該由他們自主選擇。

10、小班上學期數學教案《小兔的生日宴會》含反思

【活動目標】

  1、能手口一致地點數數量4的實物。

  2、能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量。

  3、能大膽地表達自己的見解,體驗數學活動的快樂。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

【活動準備】

  1、課件《小兔子的生日宴會》。

  2、操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

【活動過程】

  一、講述故事,引出主題數量——4。

  師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?

  1、猜測小兔子幾歲。

  2、數蠟燭:點到哪里,數到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。

  二、尋找動物身上的,進一步感知數量4。

  1、尋找小烏龜身上的數量4:發現烏龜有4只腳。

  2、尋找蜻蜓身上的數量4:蜻蜓有4片翅膀。

  3、尋找隱含在企鵝衣服上的數量4:有4粒紐扣。

  小結:這些小動物身上都有數量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

  三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。

  1、集體找老師身上的數量4。

  師:這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數量4?(有4個口袋,或4個紐扣)

  2、找自己和朋友身上隱含的數量4

  師:小朋友,你們也想去嗎?那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。

  四、從周圍物品中找4。

  1、為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數量4而著急那?(出示小雞)

  師:剛才身上沒有數量4的小朋友,你們會想什么辦法哪?

  2、找禮物,按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數。

  五、參加小兔的生日宴會。

  師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。

活動延伸:

  家園合作:尋找家庭中數量是4的物品。

  數學區:給數量是4的物品送點卡。

【活動反思】

  以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數學活動的樂趣?;顒又幸婚_始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數數方法,對4有了初步感知后再尋找數量"4",活動逐步在提升、鞏固。

11、小班數學游戲教案《小兔子的生日宴會》含反思

活動目標:

  1.能手口一致地點數數量4的實物。

  2.能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量3.能大膽地表達自己的見解,體驗數學活動的快樂。

  3.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

活動準備:

  1.課件《小兔子的生日宴會》。

  2.操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

活動過程﹕

  一、講述故事,引出主題數量--4。

  師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?

  1.猜測小兔子幾歲。

  2.數蠟燭:點到哪里,數到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。

  二、尋找動物身上的,進一步感知數量41. 尋找小烏龜身上的數量4:發現烏龜有4只腳。

  2.尋找蜻蜓身上的數量4:蜻蜓有4片翅膀。

  3. 尋找隱含在企鵝衣服上的數量4:有4粒紐扣。

  小結:這些小動物身上都有數量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

  三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。

  1.集體找老師身上的數量4。

  師:"這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數量4?(有4個口袋,或4個紐扣)2.找自己和朋友身上隱含的數量4師:小朋友,你們也想去嗎? 那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。

  四、從周圍物品中找4。

  1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數量4而著急那?(出示小雞)師:剛才身上沒有數量4的小朋友,你們會想什么辦法哪?

  2.找禮物按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數。

  五、參加小兔的生日宴會師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。

  活動延伸:

  家園合作:尋找家庭中數量是4的物品。

  數學區:給數量是4的物品送點卡。

活動反思:

  以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數學活動的樂趣?;顒又幸婚_始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數數方法,對4有了初步感知后再尋找數量"4",活動逐步在提升、鞏固。

12、小班數學教案反思《我家有幾口》

  活動設計背景

  讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ,學習數量4—7.

  活動目標

  1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。

  2、找到與指定數量相同的娃娃家。

  3、在游戲中學習數量4——7。

  4、通過活動增進與家人之間的感情。

  5、有興趣參加數學活動。

  教學重點、難點

  對數量4——7的認識。

  活動準備

  1、 兒歌《娃娃家》。

  2、 數字卡4——7。

  3、 布娃娃、布置娃娃家的場景。

  活動過程

  一、開始環節:手拍游戲:小猴蕩秋千(活動中突出1——5)。

  二、基本環節:

  1、想一想,說一說:

  (1)、師:小朋友,你家里有些什么人?

  幼:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

  (2)、師:家里一共有幾口人?

  師幼共同瓣手數一數。

  2、唱一唱,說一說。

  (1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后:

  師:剛才歌里是怎么數家人的?

  幼:……

  師:有幾口人?他們是誰?

  幼:

  師生一同數一數,1、2、3……

  (2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。

  3、玩一玩,數一數

  創設游戲,激發幼兒興趣。

  游戲主題:我家有幾口

  場景:分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

  活動歌曲:我家有幾口

  活動A:幼兒邊走邊念兒歌,教師引導幼兒,根據娃娃家人口,變換歌詞。

  活動B:(將班級分成4個組),老師唱兒歌,幼兒根據教師唱出的數量找到相應的娃娃家,(.本文來源:快思老.師教案網)并做與家人擁抱的動作(每組選2人做擁抱的動作)。

  活動C:數一數,查一查,隨意抽取幾名幼兒,教師唱,幼兒找,看看有沒有走錯家的(幼兒自己檢查)。

  活動D:改一改,唱一唱。

  師:將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字,說有幾口,并找出家人,抱一抱。(唱-說-找-抱-唱)

  三、延伸環節:選幾名幼兒說一說“我家有幾口”,教師指導幼兒完成統計表。

  四、結束環節:

  A、選擇一個幼兒家,把他的家人寫進歌曲,并唱一唱。

  B:教師彈琴,幼兒齊唱。

  教學反思

  1、由于選取了幼兒生活中的場景,幼兒活動興趣高漲,參與意識強,活動效果好。

  2、現在的獨生子女較多,這樣的活動要多開展,可以增進與家人的感情。

  3、不足在于學生對4—7較陌生,數數量4—7有一定的難度,活動前應做好相關準備。

13、小班數學教案教案反思《區分里外》

  設計意圖

  “區分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內容之一,《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據、有所依,教學展開運用了ppt、創設情境、各種教具等方式,讓他們在快樂中學習、運用。

  活動目標

  1、能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進行表述。

  2、培養幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備

  環境創設:創設抓迷藏的情景

  物質準備:ppt課件、玩具、籃子

  活動過程

  一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

  請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請你小手放洞外,我就把手放洞外;請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請你把手放袖外,我就把手放袖外。

  提問:小手藏(放)在哪里?

  二、通過“送禮物”激發幼兒興趣,(快思老師.教案網出處)讓幼兒區分里外空間方位

  播放ppt引導幼兒觀察

  引導語:今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩游戲,你們愿意嗎?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物,我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)

  提問:玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

  三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識

  引導語:我們跟著喜洋洋出發吧,糟糕!灰太狼出現了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法,它為你們每個小朋友都準備了一個籃子,看看誰能根據指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!

  要求:請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述

  教師藏,幼兒說

  引導語:恭喜你們闖關成功,到達羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會兒,準備開始了!

  (1)教師藏,幼兒說

  提問:老師躲在哪里?

  (2)幼兒藏,幼兒說

  要求:當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

  活動延伸

  引導幼兒結合生活經驗描述教室里、外的物體

  引導語:你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區分里外”的本領,喜洋洋要交給你們一個小任務,請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

  活動反思

  小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態的事物容易產生強烈的興趣。我結合幼兒特點,借助喜洋洋與灰太狼的故事激發幼兒參與興趣,,整節課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區分、表述分里外;活動內容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位,用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。

14、小班數學教案《小兔的家》含反思

設計意圖:

  辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點,因為幾何圖形認識過程中往往過于單調,幼兒易失去學習的興趣。(快思老師.教案網出處)因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經驗,設計符合幼兒興趣點的活動。

活動目標:

  1、認識三角形、圓形、方形。

  2、體驗幫助別人的快樂。

  3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備:

  1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。

  2、小兔的家。

  3、音樂三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重點:

  能分清三角形、圓形、方形。

活動難點:

  知道三角形、方形的區別。

活動過程:

  一、情境導入,引起興趣

  情境:小兔子:嗚嗚嗚……

  小魔仙:小兔子,你怎么啦?

  小兔子:昨天晚上刮了臺風,把我家的房子吹倒了,我沒有地方住了。

  小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說著一間新房子就變出來了。

  小兔子:太謝謝你了,親愛的小仙女。

  二、感知圓形、三角形、方形

  1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角,幾條邊,呢?

  2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個角呢?

  3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

  4、現在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?

  5、教師小結:三角形有三個角、三條邊,方形有四個角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個棱角也沒有。

  三、游戲—-修補路

  1、小兔子要在它的新房子里開個宴會,請寶寶們和老師一起參加,你們愿意去嗎?那我們一起出發吧!去小兔子家要經過一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補好)

  2、你們真聰明,我們一起來修補路,把壞掉的路修補好。這里有這么多材料,怎樣來修呢?請幼兒示范修補路。

  3、教師小結:把圓形寶寶放進圓形的坑里,把三角形寶寶放進三角形的坑里,把方形寶寶放進方形的坑里。(強調把坑填滿、填平)

  4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據坑的小、形狀進行修補,啟發幼

  四、結束部分

  1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發現問題,啟發幼兒解決。

  2、現在路補好了,以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發吧,沿修補好的小路到小兔家做客。

教學反思:

  本次教學活動教師以情境貫穿整個活動,如先用小仙女、小兔子情境表演導入,充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環節中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環節中,我們以游戲情節貫穿始終,讓幼兒和教師一起當魔法師,念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動中幼兒與教師的互動也很多,寶寶們都很愿意表達自己的觀點,積極舉手回答問題。在第三個環節中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂,同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足,活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當小朋友們幫助小兔子把路修補好了,小兔子應該出來感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應,不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學活動,雖然有不經人意之處,但是經過這次活動前前后后摸索學習,讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會更好的成長。

15、小班數學教案反思《認識5以內的序數》

  活動目標:

  1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂,培養學習興趣。

  2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數,能手口一致的從左到右點5以內的數。

  3、發展思維的敏捷性和靈活性。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  多媒體課件、跑道、1―5數字牌。

  活動過程:

  1、演示多媒體:

 ?、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會,你們知道會有哪些動物參加嗎?

  幼兒觀看,并說出自己的發現,教師提問:

  ――這兒有幾個動物參加運動會,一起來數一數!

  老師逐個動物提問其所在第幾名。

 ?、诮處熖岢鰡栴}。

  ――這兒有幾條跑道?我們來數一數。

  幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

 ?、塾子谆?與旁邊的朋友討論比賽結果)

  請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

  2、體育游戲:賽跑

  教師以提問的形式,間接地導出游戲規則。

 ?、龠@兒有幾條跑道?

 ?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?

 ?、勰菦]有當上運動員的朋友,做什么?

  教師選出5位運動員,隨意發張號碼牌,讓其找到與號碼牌相對應地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對了。!出自:快思老.師!檢查完畢后,開始準備比賽了,裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程,并檢查他們站對與否,對個別站錯的孩子,給予指導。

  3、教師總結,結束活動。

  活動觀察:

  整個活動看來,幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時,都非常感興趣非常仔細,對于老師提出的問題都能積極回答,而且回答得非常準確,在游戲過程中,起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上,例如比賽下來開始的結果是1號得第一名,2號第二名依次類推,身上的號碼牌與名次相對應,這時我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂樂比 跑得慢一些應該是2名,可她是拿的1名,你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經過討論,孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名,而是看誰先到終點,誰就是第一名,于是在重復比賽時,雖然個別孩子還是停留在已有經驗,但大部分孩子,已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說出完整,我是2號運動員但是我是第1名。

  活動反思:

  整個活動下來,孩子的學習興趣始終十分濃厚,玩中學、學中玩,幼兒也都達到了目標制定的內容,活動過程中,突出重點,游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解,正確運用5以內地序數進行游戲,是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序,達到了我設計這個活動的目的。

16、小班音樂教案反思《小兔和狼》

  活動設計背景

  在集中培訓時,潘光玲老師說孩子學音樂就是玩音樂,孩子學習音樂就應該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂,去學習音樂。由于是小班的小朋友,認知水平比較低,所以這節課我主要采用游戲的方法,既體現了學習是學習者主動構建的程,又符合孩子的年齡要求。

  活動目標

  1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學會做游戲。

  2、培養幼兒聽音樂的習慣,遵守游戲規則。

  3、發展幼兒的創造性思維。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  教學重點、難點

  1、感受不同的音樂。

  2、感知音樂,初步學會做游戲。

  活動準備

  1、課件、音樂磁帶。

  2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。

  活動過程

  (一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。

  小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。

  小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

  (二)講故事引入新課

  1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?!.來源:快思老.師教案網!“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

  2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發現它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

  3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

  (三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

  1、教孩子們學會做游戲。

  2、教育孩子們遵守游戲規則。

  (四)拓展活動

  聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發現,游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

  結束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。

  教學反思

  孩子們在本節活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調動了幼兒的積極性。

17、小班數學詳案教案《小兔過生日》含反思

  設計意圖

  《幼兒教育指導綱要》指出:“能從生活和游戲中感受事物的數量并體驗到數學的重要和有趣?!毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@,生活經驗貧乏,對數概念的獲得,比較形象直觀,需要運用大量的操作活動和游戲來完成,幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,因此根據小班孩子的這些特點,結合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一游戲活動,讓幼兒在有趣的游戲中體驗手口一致點數的樂趣,全方位地運用各種感管,積極動眼、動腦、動手、動口,來感知數的概念,使孩子們樂在其中,學在其中,在玩中學習,構建新知。

  活動目標

  1、學習手口一致點數1---5,并說出總數。

  2、培養幼兒參與活動的興趣。

  活動重難點

  活動重點:讓幼兒手口一致點數。

  活動難點:知道數到最后一個數表示總數。

  活動準備

  課件(小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片,音樂、生日歌) 幼兒操作玩具若干

  活動過程

  (一)、談話引入,激發幼兒學習興趣。

  小朋友你們是怎樣過生日的?幼兒講述自己過生日時的情景。

  出示兔寶寶和生日蛋糕畫面,今天是兔寶寶的生日,有好多的小動物都來向它祝賀。咱們看一看都是誰呢?

  (開始部分選取幼兒已有的知識經驗自己過生日為切入口,自然過渡到給幼兒喜歡的小動物兔寶寶過生日,來引起幼兒參與活動的興趣。)

  (二)、出示圖片,學習手口一致點數1---5,并說出總數。

  1、先出示動畫小貓,問幼兒有幾只小貓?小貓給小兔帶來了什么禮物,出示3個蘋果,引導幼兒手口一致一一點數。強調手指一個蘋果,嘴里數一個數。共有幾個蘋果?幼兒說出總數。

  再聽狗的叫聲猜猜誰來了?出示動畫小狗,問幼兒有幾只小狗?;來源;快思老師教案網;小狗帶來了什么禮物?出示4個菠蘿,引導幼兒手口一致點數,強調幼兒手指一個菠蘿,嘴里數一個數。不能漏掉一個菠蘿。知道最后數到幾,總數就是幾。

  同樣方法,依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果,引導幼兒點數,在點數過程中,重點指導幼兒指一下數一下,手口一致。并能說出總數。

  (通過演示動畫可愛的小動物,漂亮的水果畫面,使孩子們在愉快的狀態下學習手口一致點數。)

  2、兔寶寶有這么多好吃的,誰來幫它數一數,個別幼兒點數,了解幼兒的點數情況。

  (根據幼兒點數水平不同,提出不同層次的要求,促進每個幼兒在原有水平上的發展。)

  3、請小朋友找一找教室里哪些東西數量是5個。

  (課前將玩具放在玩具架或角落里)讓小朋友尋找數量是5的物品,并手口一致點數出來。

  (通過尋找教師里數量是5的物品,并進行點數,拓展幼兒的思維。)

  (三)、幼兒操作,練習點數1---5物品。

  現在小朋友從盒子里拿出5個玩具,一一點數。師觀察幼兒的點數情況。指導點數不準確的幼兒。數對后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝福的話,祝兔寶寶生日快樂。伴隨著音樂節奏師幼同唱生日歌。

  (通過每個幼兒親自點數玩具,進一步鞏固幼兒的點數能力,同時教師可以了解幼兒的點數情況。唱生日歌,讓幼兒體驗兔寶寶過生日的快樂。)

  (四)、教師小結。

  今天我們給兔寶寶過生日,幫助兔寶寶點數物品,以后還要幫助更多的朋友點數。

  (教育幼兒要互相關心,互相幫助。)

  活動反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動方式?!斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣?!吨改稀窂娬{:幼兒是活動的積極參與者,活動內容必須與幼兒興趣,需要與接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發展區發展。

  根據小班幼兒的特點,活動過程由易到難,循序漸進。在開始時,注意吸引幼兒的注意力,引起幼兒興趣,從幼兒已有的自己過生日經驗來談起,自然過渡到給小兔過生日,手口一致點數小動物、生日禮物。重點是:手指一個物品,嘴里數一個數。難點是:能說出總數。知道數到最后一個數是總數。從一個數到兩個,再數到5個,逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現,吸引了孩子的好奇心,專注力,使孩子能夠積極主動進行點數,新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度,各環節銜接自然,符合小班幼兒的發展需求。整個過程體現了目標性、啟發性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則,整合了科學、語言、藝術等領域,層次清楚,教具、學具的使用,促進了教學的發展,教師始終以一個參與者、啟發者、指導者的身份和孩子一起活動,使孩子們在愉快的氣氛中,身體和心理都得到發展。

  由于小班孩子剛入幼兒園,他們的能力、水平存在著很大的差異,在點數過程中,有手口不一致的現象,有個別孩子出現手點得慢,嘴數得快,還有的孩子數到了3,卻不知道數量是3,還說是2。依據《指南》精神,尊重孩子的個體差異。創設不同的方式和環境,因人施教,促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此,我想在活動室里投放了一些操作材料,讓幼兒練習手口一致點數物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數能力。

18、小班數學教案反思《圖形要回家》

  活動設計背景

  因主題教育書中有相關的圖形內容,為加深對圖形理解和認識,故設計此活動。

  活動目標

  1. 認識長方形。

  2. 辨別正方形和長方形,感知兩者異同。

  3. 進一步了解數字1-4的實際意義。

  4. 引發幼兒學習圖形的興趣。

  5. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  活動重點:讓幼兒準確的辨別長方形和正方形。

  活動準備

  1.若干張大小不同的長方形紙卡(長方形紙卡的長短差別要明顯)。

  2.若干張大小不同的正方形紙卡。

  3.長方形物品,兩個空盒子。

  活動過程

  1. 出示一張正方形紙卡,與幼兒一起復習正方形的特征:

  ·這是什么圖形?

  ·正方形有多殺條邊?(幼兒回答后,老師在正方形紙卡的邊上寫上數字1-4.)

  ·這四條邊的長度相同嗎?

  2. 出示一張長方形紙卡,與幼兒一同討論長方形的特征:

  ·這個圖形有多少條邊?(老師在紙卡邊上寫數字1-4.)

  ·這四條邊是不是一樣長?

  ·哪條邊短?哪條邊長?

  ·這是什么圖形?

  3. 指出這是長方形,引導幼兒觀察發現并說出長方形的對邊一樣長。

  4. 給每位幼兒發一個長方形紙卡,請他們找出活動室中長方形的物品。

  5. 出示一個盒子,里面裝有大小不同的長方形和正方形紙卡,,告訴幼兒這些圖形迷了路,請幼兒帶他們回家。

  6. 出示兩個空盒子,分別粘有正方形和長方形的標識請幼兒吧圖形放在適當的盒子里。

  教學反思

  在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲,從而在活動中加入了游戲的小環節,這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解,并且不會覺得學習是枯燥的,寓教于樂。在活動中提出問題后,并沒有把案直接告訴孩子,而是啟發幼兒自己去尋答案。(文章出自.快思教案網)在情境中提出問題,在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試,讓幼兒充分的感受科學的樂趣和作用。

19、小班數學教案《小豬過生日》含反思

設計背景:

  數學活動重在操作,幼兒又喜歡動畫,以小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣,在幼兒熟悉的過生日環境中學習顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動探索,讓整個活動變得更加有意義。學習過程中學習點數取物,并進行分類,讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。

活動目標:

  1、復習5以內的數數及認數,能手口一致點數,學習按數取物。

  2、在活動中加強觀察力和思維力。

  3、體驗操作學習帶來的快樂,從而提高學習積極性。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

教學重點、難點:

  重點:能手口一致點數,知道數字代表的實際數量

  難點:能按數取物

活動準備:

  教具:PPT課件,小動物五只,5以內數字卡。

  學具:印有數字、點子的盤子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

活動過程:

  一、復習感知

  1、引入活動,小豬過生日,邀請我們到他家去做客,出示PPT。

  2、小動物給小豬過生日來啦,并送來了許多禮物,聽一聽誰來啦

  A:看誰來了?(小貓)他給小豬送來了什么禮物,有幾個用數字幾表示?(一根棒棒糖)

  B:看又是誰來了?(小狗)他給小豬送來了什么禮物,可以用數字幾表示?(兩個花盆)

  C:小羊小青蛙也來啦,送來了什么禮物,數量是多少?(小羊三個籃球,小青蛙送來四個蝴蝶結)

  3、小豬邀請好朋友吃蛋糕了,看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭,五歲生日)

  小班數學詳案教案及反思《小豬過生日》含PPT課件

  三、游戲鞏固

  1、小豬想請小朋友幫助他招待小動物,如果這個小動物對應的數字和實物數量一樣,就放進相對應的籃子里。

  2、幼兒操作教師指導。

  3、檢查幼兒操作情況。

  四、生日快樂

  小豬的生日會越來越熱鬧了,我們一起為小豬唱生日快樂歌!

教學反思:

  1、這是小班的一堂數學復習課,在幼兒已有知識經驗基礎上增加一點按數取物的知識,讓復習課提升了高度。

  2、活動過程我注重幼兒的個別差異,講求對幼兒能力的同等對待,考慮到幼兒的個別差異??墒前嗉売變喝藬颠^多,對于操作環節掌握度不很自信,但是相信只要幼兒對課堂感興趣,整個過程都將會很好的掌控!

20、小班數學教案反思《和圖形寶寶做游戲》

  設計思路:

  小班的孩子以有了粗淺的幾何概念,因此,我設計了“和圖形寶寶做游戲”的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手,初步感知不同圖形的不同特征。

  活動目標:

  1、 通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

  2、 培養幼兒觀察的能力。

  3、 引發幼兒學習圖形的興趣。

  4、 培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、 發展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點:

  激發幼兒對圖形的興趣。

  活動材料:

  1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個)

  2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)

  3、 沒有輪子的汽車一輛

  4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數相同。

  活動過程:

  一、圖形,給圖形寶寶喂餅干

  1、 圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂“餅干”吃。

  (1) 觀察“餅干”的形狀,有三角形、正方形、圓形

  (2) 幼兒手持圖形,找出與自己圖形相應的“餅干”

  (3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

  二、圖形寶寶做輪子

  1、出示“小轎車”,“小轎車”開不動怎么了?

  2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,我們到該請誰呢?

  三、串項鏈圖形

  1、 圖形寶寶變魔術,變成一根項鏈,找一找項鏈上哪一個是圓形,哪一個是正方形,哪一個是三角形?

  2、 幼兒串項鏈

  3、 幼兒相互說一說,比一比,我的項鏈上有哪些圖形寶寶?

  教案反思:

  科學活動必須是孩子通過科學知識的攝取,將所學的知識與操作結合起來,通過自己的再次操作得出的結論,因此,我覺得引導發現法是幼兒科學教學的基本方法之一,目標在于養成幼兒積極探索、積極思考的習慣,并使之學得主動、積極。在教學過程中,使幼兒認識活動的過程中伴有猜想、思考、期待,促使他們去尋找理由、證據。在積極的探索和發現中獲得知識和相應能力的提高。

  寓教于樂,以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點,我采用了三個游戲,和小朋友們共同復習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高,大多數孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征,也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現將自己在本次科學活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環節作一反思。

  活動開始時,以游戲《摸一摸,圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動,幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形,這個環節是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進行的,感知箱子中的各種圖形,并找出教室中相應形狀的事物。接下來是師幼一起總結四種圖形的名稱和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環節中,當幼兒有所發現時,引導幼兒把自己發現的圖形說出來,并將其數出來。<文章.出自快思教案網.>因為孩子在發現的過程中,他會對所學的知識得到進一步的系統化、結構化,同時還得到了相應的鞏固,在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發現和獲得知識的滿足感。在拼拼樂的環節中,通過每個小朋友的實際操作,激發了幼兒探索的欲望,發揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起,創造出不同的事物。幼兒來到操作區后,可以按照老師的提出要求進行操作了,近十分鐘后,大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如:有房子,大樹,雪人,風車,汽車等等)。

  幼兒的自主學習是以有充分的自由空間作保證的,我們也知道在科學探索活動中應該給幼兒一個自由的探索活動空間,但在實踐教學中,我們還存在著一定的差距。因此,在以后的科學活動中,我們老師應盡量讓幼兒走在前面,只有這樣才能使幼兒在活動中有了相當多的空間,得以進行自主的學習。

21、小班數學教案反思《大大小小》

  活動設計背景

  親子活動已經成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接,為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。

  活動目標

  1、讓幼兒能區分兩個形狀物體的大小、會根據物體配對。

  2、讓家長學會觀察幼兒,了解幼兒的發展水平。

  3、讓家長學會在家里教孩子掌握大小的方法。

  4、發展目測力、判斷力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  1、家長對孩子游戲的關注程度

  2、孩子對物體大小的認知水平

  活動準備

  大小不同的套環、水果玩具、帽子。

  活動過程

  一、開始部分:

  1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形,家長在孩子后面

  老師放音樂,家長和孩子一起拍手做音樂游戲。

  2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈,玩吹泡泡游戲,讓孩子感受大小的變化。

  二、基本部分:

  1、引導幼兒辨別大小。老師先將套環按大小從左往右在地上排成一排,<快思老師.教案網出處>點著最大的,邊點邊說這是最大的,這是最小的,進行比較。

  2、老師把套環打亂,從中找到最大的套環,依次找出剩余中最大的套環取出來,按從大到小的順序排序。

  3、家長帶幼兒沿場地坐,老師在中間介紹水果名稱,引導幼兒認識大水果、小水果。

  4、玩喂動物吃水果游戲,每名幼兒選一個水果,大水果送大動物的嘴巴里,小水果送小動物的嘴巴里。

  三、結束部分:

  放音樂,老師拿出大小不同的帽子,讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上,小帽子給自己戴上。

  教學反思

  本次活動中,孩子在視覺上能感知物體的大小,在本次活動中很開心快樂,但是在實施過程中家長只是配合,家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導語,另外沒有設計家庭延伸環節,沒有做到培養孩子,教育教育家長的作用。

22、小班數學優質教案《小兔搬家》含反思

  一、教學目標:

  1、通過活動讓幼兒了解ABAB的排列規律。

  2、嘗試有規律的交替排序,培養幼兒的邏輯推理能力。

  3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

  4、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節奏變換動作,感受游戲的樂趣;

  二、活動準備:

  課件,紅色、藍色的花,小兔回家的路,展板,小兔頭飾

  三、活動過程:

  (一)小兔搬家

  1、教師頭戴小兔頭飾:"小朋友,你們認識我嗎?"

  2、我今天有個好消息想分享給小朋友們:我要搬新家了!所以,我想去采些花來裝飾我的小路。

  (二)探索、發現規律。

  1、漂亮的花

  (1)哇,草地上有好多花呀,我們一起來看看,有哪些顏色?

  (2)這些花是怎么排隊的?指名說---集體說(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)

  (3)老師小結:原來這些花是按照一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

  2、摘花啦

  (1)小兔已經迫不及待的想去摘花了,我們來看看小兔是怎么摘花的吧?

  (2)教師邊操作課件,邊請小朋友說一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色。

  (3)草地上的花真多呀,小朋友也來幫我一起摘,好嗎?但是在摘花摘花的時候我有個要求:(教案出自:快思教案網)一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色的摘,邊說邊摘。

  (4)幼兒操作摘花,教師在旁指導。

  (5)引導摘完花的幼兒將花送進各組的框子。

  3、裝飾小路

  (1)小朋友們幫小兔摘了好多花呀,小兔已經開始裝飾小路了。

  (2)教師出示已經裝飾好的小路,引導幼兒說說,小兔是怎么裝飾小路的?

  (3)請個別幼兒操作。

  (4)小朋友你們想不想試試?那我們現在走到桌子旁,趕緊去試試吧!

  (5)幼兒操作,教師巡視指導。

  (三)展示成果

  (1)將幼兒的作品連在一起展示在展板上。

  (2)請幼兒觀察,驗證小路是否正確,有問題的我們一起驗證。

  (3)師幼一起驗證個別成果。

  (4)謝謝小朋友幫我裝飾了小路,今天的小路裝飾的都特別漂亮。

  (5)那我們現在踏著這漂亮的小路,一起去小兔家玩吧!

  教學反思

  這節課有兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數都是民族幼兒,對漢語的理解能力較差,對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節課的學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習。

23、小班數學教案《小兔家的院子-按規律排序》含反思

  活動目標:

  1、嘗試將物體按一定的規律排序,初步體驗按規律排序的美感。

  2、在教師的啟發下,愿意進行思考。

  3、喜歡參加活動,體驗活動的樂趣。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發幼兒學習圖形的興趣

  活動準備:

  經驗準備:幼兒已有一行的按規律排序的經驗;

  物質準備:幼兒用書人手一份。(教案來源:快思教案網)小兔子家院子的場景。

  活動過程:

  一、小兔的新家。

  (1)教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

  (2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

  二、按規律鋪地磚。

  (1)師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發幼兒思考接下去應該怎么鋪呢?

  (2)引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

  三、按一二規律砌圍墻。

  (1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

  (2)引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

  (3)師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

  四、游戲《找朋友》。

  (1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

  (2)帶領幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友?! ≡诨顒訁^中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

  活動反思:

  在環節設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿?;顒觾热葸x擇符合他們的生活經驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數在模仿老師的范例。

24、小班數學課教案《小兔分蘿卜》含反思

  活動準備:

  1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

  2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

  3、有興趣參加數學活動。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

  活動與指導:

  l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?(快思教案網 www.banzhuren.cn)待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

  2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。

  3、游戲:貓抓老鼠。

  給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

  注意:貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

  活動反思:

  活動之前,對教學具做了比較充分的準備,活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。

  在第一環節中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區分,也不夠清楚明了。環節二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達成。在整個活動中,還是有些環節沒能很好地落實。

  在游戲環節,也是為了服務于活動的目標,在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應該由他們自主選擇。

25、小班數學公開課教案《小熊的生日宴會》含反思

  小班數學:小熊的生日宴會

  活動目標:

  1 、感知4以內的數量,能手口一致地點數數量4的實物。

  2、能認真觀察、尋找事物中有關 4 的數量3、能大膽的表達自己的見解,體驗數學活動的快樂

  活動準備:

  PPT《小熊的生日宴會》

  操作材料:

  每人一個禮物盒圖片,蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝,配飾(紐扣,口袋,小花若干)

  活動過程:

  一、導入:講述故事,引出主題數量——4

  1、師:教師出示課件,你看到了什么?蛋糕,原來今天有人過生日呀,是誰呢,一起來看看。小熊幾歲生日呢,你怎么知道的。

  2、數蠟燭,(我們一起來數一數)(手舉起來) 1、2、3、4,4支蠟燭二、一起幫助小動物尋找數量為4個的物品,進一步感知數量4

  3、師:(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動物們都想參加小熊的生日宴會,(教案出自:快思教案網)小熊對大家提出了個要求,我們來聽一聽小熊是怎么說的。

  二、尋找小牛身上的數量4

  1、師:發現小牛手上有4個氣球

  2、尋找小老鼠身上的數量4師:發現小老鼠手上有4朵鮮花

  3、尋找隱含在小兔子的數量4,蝴蝶結上有4個藍色的小圓點

  小結:這些小動物身上都有數量4。瞧,小牛手上有4個氣球,小老鼠手上有4朵鮮花,小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。

  三、 幫助小豬準備數量為4的禮物

  1、為小豬解決困難師:你們看小豬它也很想去,可是它身上沒有數量4,怎么辦呢?

  2、師:豬媽媽幫小豬想了一個好辦法,可以給小熊送禮物,豬媽媽幫小豬準備了3個禮物,蘋果,香蕉,西紅柿自己來數一數找禮物,按小熊的要求,挑選數量為4的禮物,將手中的禮物盒貼在數量為4的禮物下(蘋果2個,花3朵,氣球4個)

  3、與幼兒一起手口一致的數,蘋果,花,氣球的個數、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對,并糾正。

  師:小豬很高興的帶著禮物去參加生日會,謝謝小朋友們的幫忙四、參加小熊的生日聚會,進行裝扮師: 小熊看到自己的好朋友們都來了,(教案出自:快思教案網)非常高興,你們想不想參加小熊的生日宴會?老師為你們準備了漂亮的服裝,可這些衣服上都是空空的,我為女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案,為男孩準備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋,你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?我們一起來裝飾衣服吧!

  五、結束:參加小熊的生日宴會

  1、讓我來看看你們打扮的漂不漂亮,我請小朋友來介紹一下,你給自己裝扮了什么,請你數一數有幾個。起立,轉身給后面的爸爸媽媽看看,我們能不能去參加小熊生日聚會呢?

  2、聽,宴會就要開始了,我們一起跟著音樂跳起來,去參加宴會吧

  活動反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。?在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環節中,引導他們發現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。?活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

26、小班數學教案《過生日》含反思

  活動目標:

  1.運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經驗。

  2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

  3.啟發幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動重點難點:

  重點:在游戲活動中積累生活經驗,并愿意描述。

  難點:區分物體圖形、顏色的二維特征。

  活動準備:

  1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

  2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角

  形和正方形標記的盤子各一。

  活動設計:

  一.引起興趣:

  1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

  2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

  3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

  5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

  6.出發——小熊家到了。(敲門進入)

  二.送禮物:

  1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

  2.按小動物分組把禮物送給小熊。

  3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

  三.小熊請客人吃餅干:

  1.小黑和小白準備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干,小白準備的是蔥油餅干。

  2.小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,[快思老師.教案網出處]餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

  是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3.小白請大家動腦筋:

  (1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

  (2)請小兔吃黃的圓形餅干;

  (3)請小貓吃綠的正方形餅干。

  四.結束部分:

  1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

  2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

  活動反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動方式?!斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣?!吨改稀窂娬{:幼兒是活動的積極參與者,活動內容必須與幼兒興趣,需要與接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發展區發展。

  根據小班幼兒的特點,活動過程由易到難,循序漸進。在開始時,注意吸引幼兒的注意力,引起幼兒興趣,從幼兒已有的自己過生日經驗來談起,自然過渡到給小兔過生日,手口一致點數小動物、生日禮物。重點是:手指一個物品,嘴里數一個數。難點是:能說出總數。知道數到最后一個數是總數。從一個數到兩個,再數到5個,逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現,吸引了孩子的好奇心,專注力,使孩子能夠積極主動進行點數,新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度,各環節銜接自然,符合小班幼兒的發展需求。整個過程體現了目標性、啟發性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則,整合了科學、語言、藝術等領域,層次清楚,教具、學具的使用,促進了教學的發展,教師始終以一個參與者、啟發者、指導者的身份和孩子一起活動,使孩子們在愉快的氣氛中,身體和心理都得到發展。

  由于小班孩子剛入幼兒園,他們的能力、水平存在著很大的差異,在點數過程中,有手口不一致的現象,有個別孩子出現手點得慢,嘴數得快,還有的孩子數到了3,卻不知道數量是3,還說是2。依據《指南》精神,尊重孩子的個體差異。創設不同的方式和環境,因人施教,促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此,我想在活動室里投放了一些操作材料,讓幼兒練習手口一致點數物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數能力。

27、小班數學活動教案《小兔的家》含反思

  設計意圖:

  辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點,因為幾何圖形認識過程中往往過于單調,幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經驗,設計符合幼兒興趣點的活動。

  活動目標:

  1、認識三角形、圓形、方形。

  2、體驗幫助別人的快樂。

  3、引發幼兒學習圖形的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。

  2、小兔的家。

  3、音樂三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能分清三角形、圓形、方形。

  活動難點:

  知道三角形、方形的區別。

  活動過程:

  一、情境導入,引起興趣

  情境:小兔子:嗚嗚嗚……

  小魔仙:小兔子,你怎么啦?

  小兔子:昨天晚上刮了臺風,把我家的房子吹倒了,我沒有地方住了。

  小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說著一間新房子就變出來了。

  小兔子:太謝謝你了,親愛的小仙女。

  二、感知圓形、三角形、方形

  1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角,幾條邊,呢?

  2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?(.來源快思老師教案網)方形有幾條邊,幾個角呢?

  3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

  4、現在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?

  5、教師小結:三角形有三個角、三條邊,方形有四個角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個棱角也沒有。

  三、游戲—-修補路

  1、小兔子要在它的新房子里開個宴會,請寶寶們和老師一起參加,你們愿意去嗎?那我們一起出發吧!去小兔子家要經過一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補好)

  2、你們真聰明,我們一起來修補路,把壞掉的路修補好。這里有這么多材料,怎樣來修呢?請幼兒示范修補路。

  3、教師小結:把圓形寶寶放進圓形的坑里,把三角形寶寶放進三角形的坑里,把方形寶寶放進方形的坑里。(強調把坑填滿、填平)

  4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據坑的小、形狀進行修補,啟發幼兒

  四、結束部分

  1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發現問題,啟發幼兒解決。

  2、現在路補好了,以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發吧,沿修補好的小路到小兔家做客。

  教學反思:

  本次教學活動教師以情境貫穿整個活動,如先用小仙女、小兔子情境表演導入,充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環節中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環節中,我們以游戲情節貫穿始終,讓幼兒和教師一起當魔法師,念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動中幼兒與教師的互動也很多,寶寶們都很愿意表達自己的觀點,積極舉手回答問題。在第三個環節中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂,同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足,活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當小朋友們幫助小兔子把路修補好了,小兔子應該出來感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應,不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學活動,雖然有不經人意之處,但是經過這次活動前前后后摸索學習,讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會更好的成長。

28、小班數學教案《小熊的生日》含反思

  活動目標:

  1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

  2、樂意參與集體活動,體驗活動帶來的快樂。

  3、引發幼兒學習圖形的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。

  活動過程:

  一、以“小熊”過生日,引入課題小朋友,知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會,來布置東西好嗎?

  二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認識圖形)

  1、引導幼兒看一看,小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西,看看,她都準備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

  2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

  老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?

  3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。<教案來.自:快思教案網>(每個盤子貼上一種圖形標志)好,現在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現在開始(幼兒送食物)

  4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

  都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)

  延伸活動:食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢?

  三、送禮物瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。

  課后反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

  在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環節中,引導他們發現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

  活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

  由于我班現在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發了幼兒拼圖形的興趣,整節活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

  從活動中幼兒的表現,我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導,也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會,讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

29、小班數學教案《小兔種菜》含反思

  設計思路:

  小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物,愛聽有關小兔子的童話故事,也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展,孩子們對小兔也有了更多的了解和認識,如小兔的基本外貌特征,及小兔的基本生活習性,知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結合這一點,利用孩子們強烈的裝扮興趣,以小兔幫媽媽種菜為主線,在游戲的氛圍中,從易到難嘗試進行1-3的數、物對應活動。

  活動目標:

  1、嘗試進行1-3的數、物對應。

  2、感知1-3以內的數量,按量的多少把物體歸類。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數字卡(1、2、3的數字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

  活動重難點:

  進一步感知數量的關系,感知數和量對應。

  活動過程:

  1、復習感知3以內的數量。

  游戲:采摘蔬菜。

  師:小兔的菜園豐收了,請我們去幫忙它采摘菜。[本.文來源:快思老.師教案網]有個要求:請小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。

  幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。

  2、學習判斷數目的多少,并按量歸類。

  (1)幼兒數數自己采摘的每種蔬菜有幾個,放在分類盒相應的格子里。;

  (2)鼓勵交流自己的操作情況。

  (3)請幼兒大膽地講述自己的結果,與大家分享經驗。

  提問:你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

  引導幼兒總結:把數量一樣多的歸為一類。

  3、完成操作卡,進一步鞏固學習(教師指導幼兒完成操作卡)

  4、小結(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)

  教學反思:

  《小兔種菜》

  活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的,活動能根據小班幼兒的年齡特點來設計,以小兔種菜為主線,在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數活動,能大膽判斷物體數量是否一樣多、并進行1-3的數、物對應活動?;顒訌囊椎诫y,層層遞進,環環相扣。只是在教學活動中,老師說的太多了,對于提問的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。

30、小班數學優質課教案《小熊的生日宴會》含反思

  活動目標:

  1、感知4以內的數量,能手口一致地點數數量4的實物。

  2、能認真觀察、尋找事物中有關 4 的數量。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  PPT《小熊的生日宴會》

  操作材料:

  每人一個禮物盒圖片,蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝,配飾(紐扣,口袋,小花若干)

  活動過程:

  一、導入:講述故事,引出主題數量——4師:教師出示課件,你看到了什么?"來;自.屈;老師;教.案;蛋糕,原來今天有人過生日呀,是誰呢,一起來看看。小熊幾歲生日呢,你怎么知道的。

  2、數蠟燭,(我們一起來數一數)(手舉起來) 1、2、3、4,4支蠟燭

  二、一起幫助小動物尋找數量為4個的物品,進一步感知數量4師:(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動物們都想參加小熊的生日宴會,小熊對大家提出了個要求,我們來聽一聽小熊是怎么說的。

  1、尋找小牛身上的數量4師:發現小牛手上有4個氣球

  2、尋找小老鼠身上的數量4師:發現小老鼠手上有4朵鮮花

  3、尋找隱含在小兔子的數量4,蝴蝶結上有4個藍色的小圓點小結:這些小動物身上都有數量

  4、瞧,小牛手上有4個氣球,小老鼠手上有4朵鮮花,小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。

  三、幫助小豬準備數量為4的禮物

  1、為小豬解決困難師:你們看小豬它也很想去,可是它身上沒有數量4,怎么辦呢?

  2、師:豬媽媽幫小豬想了一個好辦法,可以給小熊送禮物,豬媽媽幫小豬準備了3個禮物,蘋果,香蕉,西紅柿自己來數一數找禮物,按小熊的要求,挑選數量為4的禮物,將手中的禮物盒貼在數量為4的禮物下(蘋果2個,花3朵,氣球4個)

  3、與幼兒一起手口一致的數,蘋果,花,氣球的個數、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對,并糾正。

  師:小豬很高興的帶著禮物去參加生日會,謝謝小朋友們的幫忙

  四、參加小熊的生日聚會,進行裝扮師: 小熊看到自己的好朋友們都來了,非常高興,你們想不想參加小熊的生日宴會?老師為你們準備了漂亮的服裝,可這些衣服上都是空空的,我為女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案,為男孩準備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋,你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?我們一起來裝飾衣服吧!

  五、結束:參加小熊的生日宴會

  1、讓我來看看你們打扮的漂不漂亮,我請小朋友來介紹一下,你給自己裝扮了什么,請你數一數有幾個。起立,轉身給后面的爸爸媽媽看看,我們能不能去參加小熊生日聚會呢?

  2、聽,宴會就要開始了,我們一起跟著音樂跳起來,去參加宴會吧。

  活動反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。?在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環節中,引導他們發現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。?活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

31、小班數學教案反思《玩筷子》含反思

  教學經驗:

  第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場,一下子就吸引了幼兒的眼球,讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現也出乎我的意料,在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時,不僅有因為顏色的,還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案,這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作,是要求幼兒根據筷子的圖案進行分類。經過這兩次分類,幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征,

  縱觀整個活動,所有環節都是圍繞“筷子”來進行的,游戲情境性強,各環節相互滲透。在最后分享數字餅干的環節,體現了筷子的使用價值,同時又鞏固了知識點。本次活動,在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想,不再是單純的數學活動,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了在玩中學,學中樂,師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。

  活動目標:

  1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

  2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

  3、 激發幼兒使用筷子的樂趣。

  4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、 發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

  2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

  3、 各種水果切成塊。

  4、 人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

  5、 錄音機、磁帶。

  活動重點難點:

  重點:配對、分類及使用筷子。

  難點:使用筷子。

  活動過程:

  一、 導入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們愿意嗎?

  2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

  二、學習配對

  1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

  2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

  3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

  4、現在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

  5、幼兒活動――配對。

  6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

  7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

  三、學習分類

  1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

  2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

  3、 幼兒活動――分類。

  4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  5、 哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

  6、 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

  7、 現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8、 幼兒活動――再次分類。

  9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

  四、學習使用筷子

  1、 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

  2、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

  3、 們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

  再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。

  最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

  4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

  五、水果大餐

  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

  2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

  3、好,我們開吃了!

  4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

  5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

  課后反思:

  一、選材來源:

  此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發以后對用筷子吃飯的向往。

  二.教學目標

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據,確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:

  1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

  2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

  3、 激發幼兒使用筷子的樂趣。

32、小班數學優秀教案《小兔子的生日宴會》含反思

  活動目標:

  1.能手口一致地點數數量4的實物。

  2.能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量。

  3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1.課件《小兔子的生日宴會》。

  2.操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

  活動過程﹕

  一、講述故事,引出主題數量--4。

  師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?

  1.猜測小兔子幾歲。

  2.數蠟燭:點到哪里,數到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。

  二、尋找動物身上的,進一步感知數量41. 尋找小烏龜身上的數量4:發現烏龜有4只腳。

  2.尋找蜻蜓身上的數量4:蜻蜓有4片翅膀。

  3. 尋找隱含在企鵝衣服上的數量4:有4粒紐扣。

  小結:這些小動物身上都有數量4。"教.案來自:快思教案網"瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

  三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。

  1.集體找老師身上的數量4。

  師:"這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數量4?(有4個口袋,或4個紐扣)2.找自己和朋友身上隱含的數量4師:小朋友,你們也想去嗎? 那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。

  四、從周圍物品中找4。

  1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數量4而著急那?(出示小雞)師:剛才身上沒有數量4的小朋友,你們會想什么辦法哪?

  2.找禮物按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數。

  五、參加小兔的生日宴會師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。

  活動延伸:

  家園合作:尋找家庭中數量是4的物品。

  數學區:給數量是4的物品送點卡。

  活動反思:

  以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數學活動的樂趣?;顒又幸婚_始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數數方法,對4有了初步感知后再尋找數量"4",活動逐步在提升、鞏固。

33、小班數學優秀教案《小熊過生日》含反思

  活動目標:

  1、 運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經驗。

  2、 復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

  重點:

  在游戲活動中積累生活經驗,并愿意描述。

  難點:

  區分物體圖形、顏色的二維特征。

  活動準備:

  1、 小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

  2、 供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

  活動設計:

  一、引起興趣:

  1、今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

  2、幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

  3、 告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4、 怎么去呢?買些什么禮物呢?

  5、 每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

  6、 出發——小熊家到了。(敲門進入)

  二、送禮物:

  1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

  2、按小動物分組把禮物送給小熊。

  3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

  三、小熊請客人吃餅干:

  1、小黑和小白準備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干,小白準備的是蔥油餅干。

  2、小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?。屈,老師.教案.網出處。讓幼兒描述自己拿的

  是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3、小白請大家動腦筋:

  (1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

  (2)請小兔吃黃的圓形餅干;

  (3)請小貓吃綠的正方形餅干。

  四、結束部分:

  1、我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

  2、時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

  課后反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

  在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環節中,引導他們發現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

  活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

  由于我班現在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發了幼兒拼圖形的興趣,整節活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

  從活動中幼兒的表現,我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導,也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會,讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

34、數學活動《上下和點數》小班數學教案反思

  【活動目標】

  1、能區別兩個物體之間的上下關系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

  3、體驗集體游戲的快樂。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導幼兒對數字產生興趣。

  【活動準備】

  1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

  2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

  3、操作冊。

  【活動過程】

  一、常規活動:指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

  三、游戲“捉迷藏”。

  1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么。再請幼兒互相找,互相說。

  2、小動物捉迷藏。

  教師搖鈴鼓,幼兒將動物卡片藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達,比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

  四、分組活動。

  2、戶外活動時,引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關系。

  以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

  活動反思:

  整節活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下,一環扣一環,完成了活動目標。

35、小班數學活動《小兔子拔蘿卜大小分類》公開課教案反思

  活動目標

  1.引導幼兒通過游戲活動,嘗試看標記給物體進行大小分類。

  2.引導幼兒通過身體語言認識和理解大小標記,樂意參加數學活動,并體驗其樂趣。

  3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4.體驗數學集體游戲的快樂。

  重點難點活動重點:引導幼兒通過活動嘗試看標記給物體進行大小分類。

  活動難點:

  通過身體語言認識和理解大小標記。

  活動準備材料準備:種滿蘿卜的一塊地、大小籃子各一個,錄音機,音樂磁帶《拔蘿卜》、兔媽媽頭飾一個,人手一個小兔的胸飾。

  經驗準備:

  有分類的前期經驗。

  活動過程

  一、開始部分

  (一)情境導入

  師:“小兔子們,告訴你們一個好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎?”

  (二)中間部分

  (三)按蘿卜特征分類。

  1.拔蘿卜

  師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”

  2.出示兩個籃子。

  師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?那大蘿卜應該放在哪里呢?”

  3.教師請個別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!?/p>

  二、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。

  1.講活動要求

  師:“現在,媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的要求,拔兩個蘿卜后,坐在媽媽身邊。

  2.請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里,并且要學說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。

  三、認識大小標記。

  1.教師指著大籃子問:“小兔子們真能干,一會兒就拔了這么多的蘿卜??纯催@個籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來表示呢?

  2.指著小籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?

  四、游戲鞏固認識大小標記。

  1.為蘿卜匹配標記。

  師:“小兔子們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應該選哪個標記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上)

  并且邊貼邊說:“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜?!?/p>

  2.按大小標記進行分類。

  師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標記,小蘿卜送給小標記。)

  三、結束部分

  師:“今天,小兔子真不錯,不僅幫媽媽拔蘿卜,還認識了大標記和小標記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

  活動總結

  本次活動開展的很順利,幼兒參與度很高,喜歡玩此游戲,并且能夠通過活動認識物體大小標識,基本上都能找到,個別幼兒通過老師的引導后也能找到,幼兒情緒也很高漲,樂在其中,意猶未盡的感覺。下次活動時可以在原有的基礎上增加一些層次性,變換一些形式繼續開展活動。

36、小班上學期《小兔的生日宴會》數學教案反思

  《小兔的生日宴會》這節數學活動適合中班的幼兒,通過活動中引導幼兒仔細觀察,尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量。能手口一致地點數數量4的實物。

【活動目標】

  1、能手口一致地點數數量4的實物。

  2、能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量。

  3、能大膽地表達自己的見解,體驗數學活動的快樂。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

【活動準備】

  1、課件《小兔子的生日宴會》。

  2、操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

【活動過程】

  一、講述故事,引出主題數量——4。

  師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?

  1、猜測小兔子幾歲。

  2、數蠟燭:點到哪里,數到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。

  二、尋找動物身上的,進一步感知數量4。

  1、尋找小烏龜身上的數量4:發現烏龜有4只腳。

  2、尋找蜻蜓身上的數量4:蜻蜓有4片翅膀。

  3、尋找隱含在企鵝衣服上的數量4:有4粒紐扣。

  小結:這些小動物身上都有數量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

  三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。

  1、集體找老師身上的數量4。

  師:這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數量4?(有4個口袋,或4個紐扣)

  2、找自己和朋友身上隱含的數量4

  師:小朋友,你們也想去嗎?那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。

  四、從周圍物品中找4。

  1、為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數量4而著急那?(出示小雞)

  師:剛才身上沒有數量4的小朋友,你們會想什么辦法哪?

  2、找禮物,按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數。

  五、參加小兔的生日宴會。

  師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。

活動延伸:

  家園合作:尋找家庭中數量是4的物品。

  數學區:給數量是4的物品送點卡。

【活動反思】

  以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數學活動的樂趣?;顒又幸婚_始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數數方法,對4有了初步感知后再尋找數量"4",活動逐步在提升、鞏固。

37、幼兒園等量學習《小羊請客》小班數學教案反思

  【教學理論】

  一一對應是比較的物體集合是否相等的最簡便、最直接的方式?;顒幼層變和ㄟ^操作材料來發現一一對應的方法,并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念,因為它并不依靠對數的理解,相反,它是這種理解的一個基礎。因此,在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法,而是通過符合小班年齡特點的喜歡的小動物來讓幼兒自己去發現,這有利于幼兒認知結構的發展,有利于他們以后對數概念的理解。

  【教學目標】

  1、學習運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。

  2、感受游戲的樂趣,體驗成功的快樂。

  3、讓孩子們能正確判斷數量。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  【教學準備】

  教學課件花兒、蜜蜂頭飾若干。

  【教學過程】

  一、談話,引出主題。

  1、小朋友,今天老師給大家帶來了一個好朋友,你們想不想知道他是誰?(出示小羊的圖片)

  2、今天小羊可忙了,因為他要請朋友們來家里做客。他給朋友們準備了好多好多的好吃的。(教案出自:快思教案網)我們一起來看看吧!出示(胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲子的圖片)你們能猜出小羊請的客人都有誰嗎?

  二、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

  1、幼兒幫助小動物找食物。

  (評析:在場地上分散設置了人手一樣食物,可以供幼兒自由選擇)

  師:在前面的草地上有很多小動物喜歡吃的食物,我們每個小朋友找一樣食物。一起去找吧!

  2、鼓勵幼兒和同伴交流。

  師:和你的好朋友說說你找到的是什么食物,可以用來招待哪個小動物?

  A:我找到了肉骨頭,可以送給小狗吃!

  B:我找到的是胡蘿卜,可以送給小兔吃!

  C:我找到了小青草,可以送給小牛吃!

  D:我找到的是小青蟲,可以送給小雞吃!

  (評析:幼兒都能用較完整的語言回答:我找到的是小草,可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)

  3、幼兒喂小動物吃食物。

  師:小動物的肚子好餓呀,我們小朋友一起把食物送給小動物吃!每個小動物吃一個食物。

  (評析:在喂小動物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關數量的經驗,采用這樣的方法,人人能積極參與,個個都能動手,而且在活動中進行,幼兒興趣極高,一點也不覺得枯燥)

  4、講評:幼兒介紹。鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

  師:每個小動物都吃到食物了嗎?請小朋友來說說你們的發現?比一比,小動物和食物哪個多?哪個少?

  A:小狗都吃到肉骨頭了。

  B:小牛都吃到青草了。

  C:有一只小雞沒有吃到青蟲。

  D:多了一個蘿卜。

  師:小動物們說我們的食物真美味,(教案出自:快思教案網)謝謝你們!他們會把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動物們!

  三、活動延伸--游戲《采花蜜》。

  請帶花兒頭飾的幼兒站好,請帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規則:每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在游戲中鞏固運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。

  教學反思

  本節課我能按照教學目標完成了教學任務,通過小兔請客游戲給幼兒參與互動,讓他們了解1的意思,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多,這樣反復練習,使孩子的語言能力有所提高。

  以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

38、小班數學教案反思《小兔的生日宴會》

  【活動目標】

  1、能手口一致地點數數量4的實物。

  2、能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量。

  3、能大膽地表達自己的見解,體驗數學活動的快樂。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  【活動準備】

  1、課件《小兔子的生日宴會》。

  2、操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

  【活動過程】

  一、講述故事,引出主題數量——4。

  師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?

  1、猜測小兔子幾歲。

  2、數蠟燭:點到哪里,數到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。

  二、尋找動物身上的,進一步感知數量4。

  1、尋找小烏龜身上的數量4:發現烏龜有4只腳。

  2、尋找蜻蜓身上的數量4:蜻蜓有4片翅膀。

  3、尋找隱含在企鵝衣服上的數量4:有4粒紐扣。

  小結:這些小動物身上都有數量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

  三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。

  1、集體找老師身上的數量4。

  師:這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數量4?(有4個口袋,或4個紐扣)

  2、找自己和朋友身上隱含的數量4

  師:小朋友,你們也想去嗎?那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。

  四、從周圍物品中找4。

  1、為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數量4而著急那?(出示小雞)

  師:剛才身上沒有數量4的小朋友,你們會想什么辦法哪?

  2、找禮物,按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數。

  五、參加小兔的生日宴會。

  師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。

  活動延伸:

  家園合作:尋找家庭中數量是4的物品。

  數學區:給數量是4的物品送點卡。

  【活動反思】

  以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數學活動的樂趣?;顒又幸婚_始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數數方法,對4有了初步感知后再尋找數量"4",活動逐步在提升、鞏固。

39、幼兒園小班數學教案《小兔過生日》反思

  設計意圖

  一、素材分析:

  本次活動的數核心經驗是計數,小班年齡段最重要的手口一致點數。在學習唱數的基礎上初步學習手口一致的點要的學習目標,因此我將本次活動的核心點定為手口一致點次活動的開展,讓幼兒學習手口一致點數的方法,并能夠

  活動中我以小兔過生日的情境從頭至尾進行貫穿,并通個環節的層層遞進,學習并鞏固手口一致點數的方法,并引數。同時對于小班幼兒,過生日是孩子們非常喜歡,同時也景。小班幼兒剛進入集體生活不久,我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅,促進同伴之間的友

  二、幼兒分析:

  在數數方面,小班年齡段的大部分幼兒已經能夠進行 5

  是唱數時一般只會從 1 開始按順序往下數,個別幼兒在唱數或循環重復數的現象。在唱數的基礎上學習手口一致點數是要的教育內容,小班剛入園的幼兒仍然處在唱數的階段,無體數一個物體。個別能力較強的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數的含義,如點數 1-5 個實物后,他們仍說只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對小班幼兒數數的現師力求引導幼兒在唱數的基礎上學習手口一致點數的方法跳數、不多數。

  三、環節分析:

  本次活動共有三個環節:

  第一環節:情景導入:小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對,邀請好朋友參加的情景。進而激發幼兒時引發幼兒回顧生活中過生日的經驗,為下一環節鋪墊。

  第二環節:派對前準備:采用多感官學習手口一致點數了兩個情景,第一個情景是布置房間,重點在觀察,引導幼房間內的物品,并嘗試通過手口一致點數的方式說出總數。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點數經驗,并能夠在每一次點數后個情景是朋友作客,重點在傾聽,此環節是在第一環節的引導幼兒在傾聽的基礎上進行 4、5 的點數,并且說出總數

  第三環節:開派對:幼兒操作,鞏固手口一致點數。該小兔子完成生日愿望的情境中,嘗試通過手口一致點數選取班第一學期的計算活動,考慮到數字的辨識對于沒有接觸過度,為了目標的集中性,最后的操作選為點物對應。

  活動目標

  1、鞏固 5 以內手口一致點數,初步感知 5 的意義。

  2、感受朋友間的友誼,體驗過生日帶來的快樂。

  3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  重點難點

  重點:鞏固 5 以內手口一致點數。

  難點:通過手口一致點數的方式說出總數。

  活動準備

  PPT、禮物盒人手一個、水彩筆若干。

  一、情景導入:小兔過生日

  1、導入語:

  1)今天張老師請來了一位好朋友,身上白又白。一雙紅眼請大家猜猜它是誰?

  2)今天是小兔的生日,它邀請了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。

  二、派對前準備:采用多感官學習手口一致點數。

  (一)布置房間:學習手口一致點數。

  活動過程

  1、提問:

  1)小兔為朋友們準備了什么?

  2)蛋糕有幾個?氣球有幾個?椅子有幾把?

  3)蛋糕、氣球還有椅子的數量比較少,我們一下子就能知生日帽和蠟燭數量比較多,我們怎么能夠把它們數清楚?

  2、學習用點數的方式數數

  1)請個別幼兒介紹數數方法。

  提問:你是怎么數清楚的?

  2)小結:當東西比較多時,小眼睛沒有辦法一下子知道有

  請小手幫忙。數一個,小手點一個,做到不多數,也不漏

  (二)朋友作客:鞏固手口一致點數。

  1、過渡:小兔子說:房間布置好了,現在就等著朋友們來

  2、朋友作客

  (1)小貓作客

  提問:什么聲音?(敲門聲)你聽見了幾聲敲門聲?

  (引導幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數數)

  小結:小貓一共敲了 4 下門,我們數 1 個,小手點一個,

  (2)小狗作客

  提問:什么聲音?(狗叫聲)小狗叫了幾下?

  (引導幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數數)

  小結:小狗一共叫了 5 聲,數量變多了,但是我們一邊數, 可以數清楚。

  三、開派對:幼兒操作鞏固手口一致點數

  1、過渡:朋友們都來了,小兔的生日派對正式開始啦!唱小兔要吹蠟燭許愿了。

  2、小兔的愿望:我最喜歡畫畫,我想要五支水彩筆。

  3、幫小兔實現生日愿望。操作要求:

  1)每人一個禮物盒,在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。

  2)用數一個點一個的方法,不要多拿,也不要少拿。

  3)拿好后帶著禮物,回到自己的椅子上。

  活動總結

  本次的教學活動整個過程氣氛輕松,幼兒在看看、聽聽學習與鞏固。課后我對整個活動的過程及效果進行了反思, 享驗證環節要給予幼兒屬于他們思考的時間,讓他們自己發教師不停的說教灌輸。