小班數學教案《比長短涂色彩》反思

小班數學教案《比長短涂色彩》反思

小班數學教案《比長短涂色彩》反思

1、小班數學教案《比長短涂色彩》反思

  【活動目標】

  通過操作和涂色活動,區分2—3樣同類物體的長短,培養動手能力、比較能力。

  通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  【活動準備】蠟筆、紙。

  【活動過程】

  一、說一說。

  請幼兒觀察桌上的不同實物,說出它們的名稱和用途。

  二、比一比。

  1、同樣兩類物體進行比較。

  問:你覺得哪把尺長,哪把尺短?

  追問:你用什么方法知道它們的長短?

  2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長,哪一條綢帶短?

  追問:你用什么方法知道它們的長短?

  分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短,說說哪把尺長,哪把尺短;哪條綢帶長,哪條綢帶短。

  3、三樣同類物體進行比較。

  師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長,哪一只蠟筆最短?

  誰能來給蠟筆排排隊,從最長的排到最短的?

  師:我還請來了管子,我們也來給他們比比誰最長,誰最短?

  現在我們知道他們誰最長,誰最短了,誰能來幫它們按照順序排排隊?

  環節三:涂一涂

  1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。

  師:我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍色。

  師:把最長的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍色,剩下的就涂上紅色。

  2、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色。

  【活動反思】

  這是一節小班的數學活動,活動的重點在于區分物體的長短。整個活動下來,孩子們的興趣都很濃厚,最后環節的操作完成度也還不錯?;顒又形彝ㄟ^出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較,在比較的過程中我忽略了一個細節就是長短的比較應該放在水平平面上,不應該豎著放,這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長短的綢帶進行比較,孩子們不能很好的理解,應該選用長短不同的綢帶,然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長,這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動,我缺少了讓幼兒操作的環節,這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個讓孩子們自己去發現的過程,應該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。

  【活動點評】

  在本次活動中,教師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點,沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動,大多是教師在前面說教,而幼兒不是很主動的學。并且在活動中,教師對于比較的方法講述的也不是很清楚,(重疊和長短排等)雖然在活動設計時體現出來,但是在活動中沒有。在活動中,幼兒講述的較少,教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

  亮點:

  1、教師的教學思路比較清晰,環節能層層遞進。

  2、材料的準備比較充分。

  不足:

  1、目標制定時,教師應考慮本次活動的重點是什么。這次的活動是數學活動,讓幼兒區分長短,應該讓幼兒看卡,比較物體的長短。

  2、對于數學活動,教師對于語句的概括一定要規范,正確引導幼兒。

  3、材料的準備要考慮周全,如像比較長短,就要選擇不同的顏色,使能力差的幼兒在同伴的啟發下也能掌握。

  建議:

  1、在第二個環節因增加幼兒的操作機會,使幼兒掌握比較的方法。

  2、操作紙的要求教師可以根據班級幼兒的實際情況,有機的進行調整。

2、大班數學教案《比長短》含反思

活動設計背景

  雖是學前大班的學生,但學生的書本學具時常亂放,小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習,旨在培養學生愛護學具,按書本學具的大小、長短,有序地整理自己小書包的能力。

活動目標

  1. 通過學生觀察,初步感知物體有長有短。

  2. 通過學生操作學會一般比較物體長短的方法,知道長和短是比出來的。

  3. 培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。

  4. 培養學生愛護學具的良好習慣,激發幼兒的學習興趣。

  5. 使學生初步體會到生活中處處有數學。

教學重點、難點

  掌握比較方法,會比幾個物體的長短。

活動準備

  1. 十二袋不同的物品。

  2. 兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

活動過程

  一、感知物體有長、有短

  1. 引導觀察

  談話:小朋友,你們每組的桌子上有兩個紙袋,你們想知道里面裝的什么東西嗎?現在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看,有什么?

  2. 交流、匯報

  (1) 問:能告訴老師,你發現什么了嗎?

  (2) 小組交流。

  (3) 學生匯報。

  (4) 引導說出:物體有長、有短。

  二、探究比較長、短的方法

  1. 提問:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?

  2. 小組合作探究方法。

  3. 小組匯報。

  4. 揭示比較的一般方法。

  我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個共同的特點:一般把要比的幾個物體一端對齊。

  5. 出示鉛筆圖,引導學生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。

  三、反饋練習

  1. 教師談話:現在 , 我們做一個比較長短的游戲,你們可以自由結組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。

  2. 學生活動。

  學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

  四、鞏固練習。

  做書中的練習題。

  五、整理學具

  教師提出要求:

  1. 原來學具袋中的東西不動,把書和自己的東西收拾好。

  2. 每兩人裝一袋,再把桌面上的學具擺一擺 , 比一比,聽清要求。

  3. 把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里 ; 再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。

  4. 各組都只剩下一個學具時,讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。

  5. 把裝好的學具袋放在桌子的左上角。

  六、小結。

教學反思

  1、 通過師生互動,生生互動,大多學生能夠掌握比較物體長短的方法,并能動手正確的比較物體的長短。

  2、 多數學生能在教師的指導下,整理好自己的小書包,但 幼兒行為習慣的養成,不是一天一日就能成的,還需在今后的教學工作中,加大練習力度,反復訓練。

3、小班教案《比長短》

活動目標:

  1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。

  2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

  3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

  4、引發幼兒學習長短的興趣。

  5、發展目測力、判斷力。

活動準備:

  1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

  2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

  3、音樂《紅綢舞》。

  4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程:

  一、小魔術導入,激起興趣、感知長短。

  (一)老師變魔術。

  1、師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

  把兩根相同的紙條變成一長一短。

  2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

  小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

  3、告訴幼兒“變”的秘密。

  (二)幼兒變魔術。

  1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

  2、說一說,哪根長哪根短。

  二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

  (一)兩個物體進行長短比較、分類。

  1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

  說說你是怎么發現哪根長哪根短。

  2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

  引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

  3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

  4、檢驗。

  師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

  (二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

  幼兒從籃子里取出三根彩帶。

  1、選一條自己喜歡的彩帶。

  2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

  3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

  三、游戲:彩帶飄起來。

  播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

課后反思:

  整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

  在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

4、小班數學教案《比大小》

  數學活動:

  給“大大”與“小小”送禮物

  活動目標:

  1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。

  2、學習用目測的方法比較物體大小。

  3、有興趣參加數學活動。

  4、發展目測力、判斷力。

  5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

  2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  活動過程:

  1、導入?!敖裉?,老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

  2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>

  1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)

  2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

  3、游戲:給大大、小小坐椅子。

  “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”

  小結:

  大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  4、幼兒送禮物

  要求:

  幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人,并能講一句話。

  (1) 教師提供,個別幼兒進行。

  1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

  (2) 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

  (3) 將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家游戲。

5、小班數學教案《長短排序》含反思

活動目標

  1.教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

  2.培養幼兒能用語言講述排列的順序。

  3.在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系,嘗試按長短排序。

  4.有興趣參加數學活動。

  5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

  教具長短不一的綠色紙條4根,標記圖1張。

  學具第一、二組:長短不一的冰棒棍人手4根,(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖,操作卡片4、5;第三組:人手3張點卡(分別為I,2,3。),每人三色花片1盤(數量分別為1~3,如:1紅片,2藍片,3黃片。),每人1個計算盒,操作卡片11;第四組:人手1套動物卡片(§張,數量分別為1~3,如。1頭豬,2頭牛,3只羊。),每人1個圓點印章j計算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片12;第五組:人手l張實物排序材料紙 (見圖一)、實物卡片4張,操作卡片13。

活動過程

  1.集體活動。

  出示四根紙條,‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候,要把兩根紙條靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪根長,哪根短了?!背鍪緲擞泩D,“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面,哪根紙條跟在它的后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么樣的紙條請你排在最前面,什么樣的紙條請你跟在后面?!闭垈€別幼兒在絨板上操作?!罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的,長的,短的,最短的,或者最短的,短的,長的,最長的。)

  2.小組活動。

  第一、二組,給冰棒棍,給鉛筆排隊。

  “先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來,比比它們哪根長,哪根短,再把它們放在紅線上排隊,排好以后,從前到后地說說你是怎么排的?!?/p>

  第三組,把相同的花片放在一起。

  “看看盤子里的花片有什么不同,把相同的花片放在一起,數數每樣有幾個,再按數目的多少有順序地送它們回家然后再給花片送點卡,一個花片送1的點卡,邊送邊說……,最后說說;幾個什么花片送你幾的點卡。,, .第四組,給動物排隊。

  “請你按卡片上動物數目的多少排隊,再印圓點送給動物,最后說說:幾只動物,送你幾的點卡?!?。

  第五組,接著給卡片排隊。 .“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的,接著往下排,想想該是誰了,把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的?!?/p>

  3.活動評價。

  展示鉛筆排序的活動,請大家說說是怎樣排的,體驗排列的順序和隊列的整齊。

課后反思:

  整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

6、小班數學教案《認識長短》含反思

活動目標

  1. 知道物體有長有短。

  2. 學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

  3. 能從周圍環境中的物品學習比較長短,感受長短認知的樂趣。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動重難點

  重點:認識長短,知道物體有長有短。

  難點:學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

活動準備

  巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

活動過程

  1.故事導入,激發幼兒參與活動的興趣。

  師:今天啊,巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西,他們在超市里看見了很多有趣的東西,小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?

  2.出示圖片,引出主題

  (1)利用出現的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長有短師:哪個物品長?哪個物品短?

  (2)通過談話法,引導幼兒觀察周圍環境中還有什么長短不一的物體,<來.源快思教.案網>進一步鞏固知識,讓幼兒知道物體有長有短師:小朋友們,仔細觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。

  (3)通過觀察、比較、談話等方法,讓幼兒學會比較長短師:你是用什么方法比較出來長短的呢?

  (讓幼兒根據以往的經驗,說一說如何比較長短)

  3.小結:知道物體有長有短,比較長短時,要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作:兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

活動延伸

  1.利用兩根長短不一的紅繩,進一步鞏固知識,讓幼兒學會比較長短。

  2.請小朋友們回家后,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,體驗長短認知的樂趣。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

7、小班數學教案《按長短排序》含反思

活動設計背景

  在一次區域活動時,發現孩子對于2個物體之間的長短區分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區分長短,所以設計了本節課。

活動目標

  1、能辨別5個以內物體的長短。

  2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系,嘗試按長短排序。

  3、樂于參與集體活動。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

  重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系;

  難點:能辨別5以內物體的長短。

活動準備

  1、教具準備:5支不同長短的筆;

  2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

活動過程:

  1、預備活動:

  師幼互相問好

  走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

  2、集體活動:

  1)師幼共同探索按長短排序

  創設情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

  引導幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;

  2)幼兒操作探索:

  教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊?!?/p>

  幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關系。

  3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

  第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

  第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;

  第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關系。

  4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

  品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….

  5、交流小結,收拾學具:

  教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

活動延伸:

  1、完成操作冊第13——14頁的活動;

  2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數量多。

教學反思

  本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數學就是服務生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法,理解了長短順序的關系。

  在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施

  重點關注

  如果重新上這節課,我會在保持原有的基礎上,在操作環節發現掌握不好的孩子,在游戲環節重點關注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環節,隨機教育和引導。

8、小班數學教案《比大小》含反思

活動目標:

  1、尋找發現生活中大小不同的物品。

  2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發展語言表達能力。

  3、能主動參與,在活動中積極探索。

  4、隨即進行謙讓教育。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

  1、創設天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

  2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

  3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

活動預設:

  一、談話引入

  天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導幼兒說一說他們分別喜歡什么?

  觀察分析

  該環節作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。

  二、找一找,說一說

  天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!

  幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結合社會性,進行謙讓教育)。

  觀察分析

  孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現了爭搶的現象?;顒雍蟮闹v述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。

  三、比一比

  小朋友很聰明,天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個人手拉手隨便找個位置坐下來,說一說:我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?

  老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

  觀察分析

  在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友 。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

  四、延伸活動

  天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里??汕f別放錯了!

  幼兒根據卡片上物體的大小怕地點——根據物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

觀察分析

  孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。

活動反思

  一、適宜性行為

  1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動各個環節連貫。

  2、孩子們參與活動的積極性高。

  二、不適宜性行為

  問題1:各個環節趕過場,給孩子自由探索的時間少。

  原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來?;顒拥闹笇]有針對性。

  對策:應放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。

  問題2:在 “找卡片”這一環節中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。

  原因:孩子們受固定位置的影響。

  對策:改變椅子的擺放。

  問題3:延伸活動“大小配對”,有的孩子將下卡片放進大箱子。

  原因:沒有檢查孩子的配對結果。

  對策:這個環節可以發揮能力強的孩子的作用,請他來扮演天線寶寶,檢查其他幼兒活動的情況。如:對要將大卡片放進小箱子的孩子說:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。

  問題4:活動形式沒有新意

  原因:活動的設計還是沒有打破以往教學模式,沒有創新。

  對策:根據小班幼兒的年齡特點,可以將觀察大小不同的物品,找卡片的環節設計成游戲的形式,適合小班教學游戲化的特點。

教學反思:

  活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

9、小班數學活動教案《按長短排序》含反思

  活動設計背景

  在一次區域活動時,發現孩子對于2個物體之間的長短區分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區分長短,所以設計了本節課。

  活動目標

  1、能辨別5個以內物體的長短。

  2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系,嘗試按長短排序。

  3、樂于參與集體活動。

  4、初步培養觀察、比較和反應能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系;

  難點:能辨別5以內物體的長短。

  活動準備

  1、教具準備:5支不同長短的筆;

  2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

  活動過程

  1、預備活動:

  師幼互相問好

  走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

  2、集體活動:

  1)師幼共同探索按長短排序

  創設情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

  引導幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;

  2)幼兒操作探索:

  教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊?!?/p>

  幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關系。

  3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

  第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

  第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;

  第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關系。

  4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

  品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….

  5、交流小結,收拾學具:

  教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

  活動延伸

  1、完成操作冊第13——14頁的活動;

  2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。(.來源快思老師教案網)最后比一比誰手里剩下的小棒數量多。

  教學反思

  本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數學就是服務生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法,理解了長短順序的關系。

  在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施重點關注;

  如果重新上這節課,我會在保持原有的基礎上,在操作環節發現掌握不好的孩子,在游戲環節重點關注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環節,隨機教育和引導。

10、小班數學優秀教案《測量長短》含反思

  小班的孩子,就如一張白紙,你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以,幼兒園小班的老師,應該必須從內心出發,盡職盡責。

  今天小魚哥哥和大家一起聊一下,如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長短。

  課程目標:

  1,認識測量工具,掌握測量的方法,粗略學會測量物件的長短。

  2,學會測量結果與長短之間的關系,長物件用長工具測量則次數少,長物件用短工具測量則次數多。

  3,小伙伴之間合作,測量比較難測量的工具。

  4,培養幼兒比較和判斷的能力。

  5,發展幼兒邏輯思維能力。

  課程準備:

  1,測量工具準備,測量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

  2,事先把小朋友按人均數分好組。

  課程開始:

  1,老師引導小朋友們講出高矮,長短,胖瘦等等相對的東西,讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件,看到底是長的還是短的。

  2,老師把工具分發給每一組小朋友,老師在臺上先事先給小朋友們示范一下,測量一根繩子的長度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長度。

  3,孩子們開始用手中的工具測量物件,并把測量的結果告訴老師。

  4,老師若是發現孩子的測量方法有錯,則需要及時更正并指導。

  5,對于測量正確的小組的孩子,表現好的孩子,則給予大聲的夸獎。

  6,測量錯誤的孩子,應該鼓勵再測一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

  課程結束:

  小朋友們是不是已經掌握了測量的方法,那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲,好不好?

  課程總結:

  通過測量課程,不僅讓小朋友們掌握了測量的工具,而且也學會了測量的方法,對于小朋友們培養數學興趣是有極大幫助的。

  教學反思:

  整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

  在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

11、小班數學游戲教案《認識長短》含反思

活動目標

  1. 知道物體有長有短。

  2. 學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

  3. 能從周圍環境中的物品學習比較長短,感受長短認知的樂趣。

  4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5. 讓孩子們能正確判斷數量。

活動重難點

  重點:認識長短,知道物體有長有短。

  難點:學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

活動準備

  巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

活動過程

  1.故事導入,激發幼兒參與活動的興趣。

  師:今天啊,巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西,他們在超市里看見了很多有趣的東西,小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?

  2.出示圖片,引出主題

  (1)利用出現的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長有短師:哪個物品長?哪個物品短?

  (2)通過談話法,引導幼兒觀察周圍環境中還有什么長短不一的物體,進一步鞏固知識,讓幼兒知道物體有長有短師:小朋友們,仔細觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。

  (3)通過觀察、比較、談話等方法,讓幼兒學會比較長短師:你是用什么方法比較出來長短的呢?

  (讓幼兒根據以往的經驗,說一說如何比較長短)

  3.小結:知道物體有長有短,比較長短時,要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)

  邊說邊操作:兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

活動延伸

  1.利用兩根長短不一的紅繩,進一步鞏固知識,讓幼兒學會比較長短。

  2.請小朋友們回家后,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,體驗長短認知的樂趣。

教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

12、小班數學教案《小手比一比》含反思

教學目標:

  1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

  2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

  3、有興趣參加數學活動。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

教學重難點:

  感知并認識數字1、2、3。

教學準備:

  1、卡通數字1、2、3。

  2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

  3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數字兒歌磁帶。

  6、自制數字箱三個。

教學方法

  游戲法、情景法、練習法,賞識法。

教學過程:

  (一)導入主題,認識數字1、2、3

  1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長長短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?!?/p>

  2、聽數字兒歌,引出數字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆細又長,2像小鴨浮水上,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨能吹響,7像鐮刀割小麥,8像麻花擰一遭,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來了數字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3,讓小朋友觀察數字形狀)

  3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

  4、感知數字1、2、3

  分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片),將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。

  5、用手指表示數字

  教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數的實物,讓幼兒點數,并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

  教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數,說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

活動延伸:

  1、游戲:數字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)

  (小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領幼兒隨音樂走出活動室,在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片,讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

  2、數字找朋友比賽:

  (草坪上擺放有數量是3的:積木、小桶、盒子;數量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進行比賽,分別把自己的數字卡片放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。

活動反思

  把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒的點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力,對數字進行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。

13、小班數學課教案《長短排排隊》含反思

【活動目標】

  1、在觀察、比較中區分2—3樣同類物體的長短。

  2、培養觀察能力和比較能力。

  3、有興趣參加數學活動。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

【活動準備】

  認知準備:能區分大、中、小。

  材料準備:長短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習冊(苗P7)相應的粘紙。

【活動重點】

  比較區分長短

【活動難點】

  比較3樣物體的長短

【活動過程】

  一、說一說。

  看看老師今天帶來了什么?請你說出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)

  二、比一比。

  1、兩樣同類物體進行比較:

  (1)分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長,哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)

  (2)請個別幼兒演示比較哪支筆長,哪支筆短?(講講自己比較的辦法)

  小結(重點):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當看不出來時,可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較,這樣也能知道哪個長,哪個短了。

  2、三樣同類物體進行比較:

  (1)分別比較3支筆(講講理由)

  (2)3根綢帶的長短,(三根綢帶一頭對齊比較)

  小結(難點):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣東西一起比:一頭對齊,捏住,比出最短的,再比出最長的,就可以幫它們排隊了。

  三、排一排,貼一貼。

  1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來同類的物品比一比,幫他們排排隊。

  (引導幼兒先將一頭對齊,再進行比較,然后根據比較的結果,按長短順序進行排隊粘貼)

  2、巡視指導,幫助個別幼兒完成作品。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

14、小班數學教案《與長頸鹿比個子》含反思

活動目標:

  1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。

  2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。

  3、能按要求進行排序活動,并能簡單地說出自己排序的方法。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備:

  1、經驗準備:幼兒有大小、長短排序的經驗。

  2、物質準備:教具:四張長頸鹿的圖片,大排序板。學具:寶塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,《幼兒用書》人手一冊,人手一支筆。

活動過程:

  一、長頸鹿寶寶。

  (1)教師出示一張長頸鹿的圖片,請幼兒說說:這是什么?在哪兒見過它?引導幼兒觀察發現長頸鹿有一個長長的脖子,個子很高。

  (2)出示三張長頸鹿的圖片:長頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個子有高有矮,沒有排好隊。出示排序板,啟發幼兒思考,可以怎樣來給長頸鹿排隊?

  (3)請個別幼兒示范,根據幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高),引導幼兒邊排邊說:最矮的、矮的、高的、最高的,或者從高排到矮。

  (4)繼續啟發幼兒思考:除了讓最矮的長頸鹿排在第一個,還能讓誰排在第一個,也可以有順序地排隊呢?

  二、幼兒操作。

  (1)排寶塔:請幼兒取出寶塔玩具,把它在排序板上從左往右按順序排一排。

  (2)排套娃:請幼兒取出套娃玩具,在排序板上按順序排隊。

  (3)哪個排錯了:請幼兒打開幼兒用書(第8頁),觀察畫面上小動物是怎樣排隊的,看看是誰排錯了,把排錯的小動物圈出來。

  三、活動評價。

  (1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個,請幼兒思考:最高的長頸鹿也想當小排頭,后面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢?引導幼兒排出與示范時不一樣的排法。

  (2)請個別幼兒介紹自己的操作過程,了解幼兒排序的方法。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、小班數學教案《褲子比一比》含反思

【活動目標】

  1、通過操作,讓幼兒喜歡數學。

  2、愿意上課大膽舉手回答問題。

  3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

【活動準備】

  1、長短不同的褲子圖片。

  2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個為一套),排序底板若干。

【活動過程】

  一、褲子比一比。

  1、觀察褲子。

  教師出示掛圖中的4條褲子。

  師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。

  2、比褲子。

  師:哪條褲子長,哪條褲子短?

  教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結果。

  二、褲子排一排。

  1、教師出示長短排序板。

  師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?

  鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

  2、鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。

  3、教師和幼兒討論長短排序的方法。

  沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發現長了再調整。

  三、給物體排排隊。

  1、討論活動規則。

  師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!

  教師和幼兒共同討論、總結:先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。

  2、幼兒操作活動。

  教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

  教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

16、小班下學期數學教案《比長短》含反思

  一、活動目標

  1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發現結果的成功感。

  2、學習按照游戲規則進行活動。

  3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  二、活動準備

  1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

  2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

  三、活動過程

  1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

  2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發現問題。

  3、2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

  4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發現什么?

  5、幼兒把發現結果說出來。

  四、出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發現的問題?,F在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

  看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

  教師小結:多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

  這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  五、結束活動

  1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演現在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

  老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

  幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

  小朋友都很棒,現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

  課后反思:

  整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

  在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

17、小班數學教案《數學匹配》含反思

  活動目標

  1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

  2、能正確目測數群,并將數字與實物匹配。

  3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備

  1、教具磁性圖片,3-7的實物卡若干、數字卡若干。

  2、學具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:

  幼兒用書第26頁,數字印章,人手一支筆。

  活動過程

  1、集體活動。

  目測數群,并按數量分類。

  教師出示3-7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接著,教師啟發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

  按數匹配實物。

  教師出示3-7的數卡,啟發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡并說說:這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數字幾做你的朋友。

  2、操作活動。

  第一、二、三組:數物拼板游戲。

  引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡,目測實物數量,說說:圖上有什么?(.來源快思老師教案網)有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字,拼成完整的卡片。

  第四、五、六組:

  (1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

  (2)觀察實物數量,引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

  3、評比活動

  幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

  活動建議

  將數物拼板放在數學區域活動中,讓幼兒進行操作游戲活動。

  教學反思:

  活動的開始我創設了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發,通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環節中,請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后,及時引導幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環節:材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環節中幼兒出現了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發展,達到了預期的教育目標。

  最后環節“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續學習配對,把數學的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

18、小班數學教案教案《顏色對對碰》含反思

  活動目標:

  1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產生一種新的顏色。

  2.激發幼兒樂于觀察、樂于發現、樂于表達的興趣。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.發展幼兒邏輯思維能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.課件《小藍和小黃》

  2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

  活動過程:

  一、導入

  1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分

  2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?

  3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)

  二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

  1.老師進行配色活動。

  2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?!.快思.教案網!是怎么變出來的?

  3.教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

  4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?

  三、配色游戲,感知多種配色方案

  1.探索紅和藍會變出什么顏色?

  (1)出示課件第四部分:小紅出現,

  (2)幼兒分組,進行配色活動。

  (3)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。

  (4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

  (5)教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。

  (6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?

  2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。

  (1)幼兒分組,進行配色活動。

  (2)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。

  (3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

  教師小結:黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個顏色的?

  四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

  五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。

  活動反思:

  顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,小精靈兒童網站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環節要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

  不足:

  1.材料投放要充足?;顒舆^程中,小精靈兒童網站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進來幫忙,才使活動得以正常進行。

  2.整節活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學的中小結部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創新,不斷豐富完善自己的實踐經驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態,興趣和目光參與教學,融入孩子。

19、小班數學活動教案《比長短》含反思

  活動目標

  1. 在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發現結果的成功感。

  2. 學習按照游戲規則進行活動。

  3. 培養幼兒比較和判斷的能力。

  4. 體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  5. 引發幼兒學習的興趣。

  活動準備

  1. 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

  2. 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3. 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

  4. 投影儀、課件《比長短》

  活動過程

  (一)入場(啟蒙室),放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

  (二)第一次嘗試活動

  1.出示物品,引起幼兒興趣

  今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,[.來源快思老師教案網]老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

  2. 每人一個籃子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發現問題。

  3. 2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

  (三)第二次嘗試活動

  1. 提出要求,引導幼兒再次嘗試

  現在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發現什么?

  2. 幼兒把發現結果說出來。

  (四)出示課件

  剛才小朋友都很聰明,說出了自己發現的問題?,F在老師要請你們看看有趣的課件,里面又有什么東西呢?請看。播放課件。

  看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

  教師小結:多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

  這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  (五)結束活動

  1.游戲:聽信號做動作

  教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

  2.游戲:看表演

  現在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

  老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

  小朋友都很棒,現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?;顒咏Y束。

  活動反思

  小班幼兒由于對生活的經驗還比較缺少,他們嘗試的時候局限在大小這個方面,因為他們對大小已經掌握。后面經過學習、引導后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會大膽表現自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。

20、小班美術教案《涂一涂》含反思

  活動設計背景

  因為我班幼兒年齡小,所以我設計了這堂涂一涂,目標是讓幼兒能自己大膽地用色,大膽地涂色,打破了以往教師畫幼兒跟著畫的方法。

  活動目標

  1.初步學會擺圖的方法,激發幼兒對美術活動的興趣。

  2.引導幼兒大膽用色,大膽涂色。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  教學重點、難點

  幼兒大膽用色,大膽涂色,幼兒涂色時,保持畫面清潔。

  活動準備

  黑板一塊,范畫一張,油畫棒每人一盒,印有蒼蠅的畫紙若干,錄音機,磁帶

  活動過程

  一. 開始部分:

  聽錄音:蒼蠅的叫聲,引起幼兒學習的興趣。

  二.基本部分:

  1. 教師出示范畫,瞧,這里藏著許多蒼蠅,(.來源快思老師教案網)你們知道蒼蠅會做那些壞事嗎?

  2. 蒼蠅這么壞,我們怎樣才能消滅他們呢?

  3. 出示油畫棒,今天我們把油畫棒當作滅蠅藥膏,用力涂在蒼蠅上,來消滅可惡的蒼蠅。

  4. 幼兒涂色,教師巡回指導,及時對幼兒的涂色方法加以肯定或引導

  提示幼兒把“藥膏”用力均勻地涂在蒼蠅身上,尤其是蒼蠅的嘴和腳上,鼓勵幼兒大膽地選擇多種顏色的油畫棒,進行涂色,盡量不要把顏色涂在畫面之外。

  三.結束部分:

  1. 教師與幼兒一起欣賞,評析作品。

  2.教師小結:

  小朋友真能干,消滅了那么多蒼蠅,以后我們還要想辦法消滅蚊子,因為他們都是害蟲。

  教學反思

  本次活動設計體現了小班幼兒的學習特點。首先教師根據小班幼兒的學習特點,放錄音引起幼兒的學習興趣,接著把油畫棒當成消滅蒼蠅的藥膏,教師讓幼兒大膽地,獨立作畫,教師只是給予指導和鼓勵,打破了以往教師先作畫,幼兒跟畫的過程,這一環節激發了幼兒的學習積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外,但幼兒還是敢于涂色,從中知道了蒼蠅,蚊子對人類有害,達到了預期的教學目標。

21、小班數學優質課教案《比長短》含反思

  活動目標

  1.能按物體的長短分類。

  2.喜歡參加分類活動,能耐心按規則進行分類。

  活動準備

  班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。

  活動過程

  1.介紹活動內容及規則

  出示舊圖畫筆及高矮筆筒,"教.案來自:快思教案網"告訴幼兒:班級的圖畫筆需要整理,請小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內,短的插在矮筆筒內。

  2.幼兒進行長短分類

  請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個,分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒,直至插滿。

  3.檢查分類結果

  請幼兒相互檢查分類結果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。

  活動延伸

  在進行本活動時,還可根據物體的大小、顏色進行分類。例如:讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。

  活動反思

  整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

  在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

22、小班數學優質課教案《比較長短》含反思

  活動目標:

  1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力

  2、能夠比較和區別物體的長短。

  3、學習用并置的方法區別物體的長短。

  4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備

  趣味練習:比較概念(3-1 3-2)2、長短不同物品、幼兒學具。

  活動過程

  一、導入談話導入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

  (讓幼兒發現長短不同。)

  二、展開1.通過操作,學習并置比較法。

  教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

  2.用什么方法證明你說的是對的呢?

  提問:你是用什么方法比出來的?

  小結:用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌,邊說邊操作。

  兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

  3.趣味練習:比較長短觀察圖片,比較相同物體的長短。

  請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?"來;自.屈;老師;教.案;并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

  4.分組操作,鞏固方法。

  請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡回指導,重點指導掌握不好的幼兒。

  三、活動延伸教師小結后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長于短的體驗。

  (活動自然結束)

  課后反思:

  整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

  在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

23、小班數學教案《做客教案》含反思

  活動目標:

  1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

  2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

  3、學習按數取物,根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

  2.學具:幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。

  活動過程:

  (一)創設情景――練習點數

  唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數并說出總數。

  小結:大家都數一數,知道每個房間住著幾只 小動物。

  (二)游戲“掛門牌”――將數字與數量對應匹配

  “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

  小結:小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)

  (三) 游戲“包糖果”――練習按數取物

  1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)

  2. 教師擲有數字的 子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,并邊拿邊說。

  3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

  小結:有幾只小動物就包幾顆糖果。

  教學反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,并學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。

24、幼兒園小班音樂游戲《好玩的長短音》教學設計反思

  活動目標

  1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲,初步感知音樂中的長、短音。

  2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現音的長與短。

  3.喜歡參加音樂游戲,從中感受游戲的快樂。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  重點難點活動重點:

  感知音樂并通過動作表現樂曲中音的長短。

  活動難點:

  跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

  活動準備

  經驗準備:1.熟悉入場音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。

  物質準備:音樂素材:《變變變》、《玩具進行曲》;紗巾20條

  活動過程

  一、開始部分:

  聽音樂《玩具進行曲》,跟隨教師一個跟著一個踏步入場。

  二、基本部分:

  (一)導入:教師創設參加國王生日宴會的情境引發幼兒興趣。

  師:你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦,我為國王準備了一件有趣的禮物,這個禮物可以放在嘴里嚼,是甜甜的,還能吹出大泡泡,你們猜猜,是什么呀?

  (二)教國王吹泡泡糖,嘗試用動作表現樂曲中音的長與短。師:你們會吹嗎?誰愿意上來教教我們?我們一起學一學吧。

  師:你們現在都會吹泡泡了,國王還不會呢,我們一起教國王吹泡泡吧,一會兒看看你們能不能發現國王吹泡泡的秘密。

  師:你們發現國王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時候會吹泡泡啊?是怎么吹的? 完整欣賞音樂,能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲,發現音樂中的長短音。

  (三)撕泡泡糖,進一步用撕泡泡的動作感知音的長短。

  師:呀,國王不小心把泡泡糖吹到了頭上,怎么辦呀?誰能幫他取下來?

  師:呀,糟糕,這次粘哪里了?泡泡糖除了會粘臉上,也許還會粘哪里呀?

  第二次完整欣賞音樂,師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲,再次感受樂句的長短。

  (四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

  師:國王今天好開心啊,特別感謝小朋友們教國王吹泡泡,而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡,吹出了小泡泡、大泡泡,為了感謝你們,國王也給你們準備了一份禮物,睜大眼睛仔細看哦!

  1、聽音樂為每位幼兒分發紗巾。

  2、引導幼兒配合相應的音樂跟紗巾玩捉迷藏。

  師:可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧,想想它可以藏在哪里呢? 師:剛才我的紗巾是一下子就出來的嗎?

  當幼兒說出一個藏紗巾的地方時,教師引導幼兒配合音樂將該動作演示一遍,并讓其他幼兒模仿。

  師:你們想出了好多藏貓貓的地方,這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!

  第三次完整欣賞音樂,加入跟紗巾捉迷藏的情境,讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位,跟隨音樂充分感受音樂中的長短并嘗試用抽紗巾的動作來表現。

  三、結束部分:

  師:小紗巾跟我們玩的有點累了,讓它在我們的手里睡一會吧。

  活動總結:

  在音樂游戲活動中,教師通過讓幼兒辨別長音與短音,發展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據音樂里面節奏的變化來用動作表現音樂,激發幼兒的想像創造力,在教學活動過程中,我運用了工具絲巾,并結合幼兒喜歡的游戲場景活動,把抽象的音樂元素音長和音短形象化,幼兒通過玩、聽、想象,輕松、自然、快樂的狀態下, 既理解和掌握了音的長、音的短,同時也嘗試音樂創造。通過節奏的練習、音樂欣賞活動,讓孩子們運用語言及身體的動作去表現音樂。 此次教學活動選材符合小班幼兒年齡特點,幼兒參與活動的積極性較高,很好的發揮了幼兒的學習主動性。

25、小班數學教案《長和短》反思

  活動目標

  1.愿意參與比較活動。

  2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

  3.初步感知物體長短的相對性。

  4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動準備

  經驗準備:已經掌握用目測的方法直接比較長短。

  課件準備:“耳朵長和短”圖片。

  紙面教具:《長和短》。

  材料準備:短、稍長、長三種長度的繩子。

  活動過程

  一

  出示圖片引導幼兒用目測的方法直接比較長短

  ——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題,她們都覺得自己的耳朵比對方的長,爭論了好久也沒有得出答案,所以想請小朋友們看看,到底誰的耳朵長,誰的耳朵短。

  ——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?

  二發放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

  1.發放紙面教具,引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

  2.引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

  3.引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

  4.教師操作課件,驗證幼兒的答案。

  三

  發放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

  1.幼兒第一次比較繩子長短。

  2.幼兒第二次比較繩子長短。

  教學反思

  1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學生更好的發現生活中的知識。

  2、師生配合較好,學生愿意參與,具有積極的表現欲。

  3、再次上的話,材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。

26、幼兒園小班數學教案《大大小小的樹葉》反思

  幼兒園小班數學教案:大大小小的樹葉

  活動目標

  1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

  2、能用身體動作表示大小,初步體驗大小符號特征的意義。

  3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  活動準備

  1、大小標記卡

  2、大樹和小樹各一棵學具準備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。

  活動過程

  一、比樹葉,說樹葉大小。

  1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

  教師:瞧,今天我們班里誰來了?

  再出示一片小樹葉

  教師:又來了誰?

  我給樹葉送標記,給大樹葉送大標記,給小樹葉送小標記。

  2、認識大小標記出示大標記

  教師:有一個大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。

  (幼兒按照標記上大人的樣子做動作)。

  再出示小標記。

  教師:小標記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。

  (幼兒按照小標記上人的樣子做動作)。

  二、找樹媽媽“分樹葉”

  1、游戲”分樹葉”

  教師:樹葉怎么到我們教室里來的呢?(讓幼兒自由回答)

  教師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,

  小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?

  (教師反

  過來出示哭的大樹葉和小樹葉)

  看:樹葉寶寶怎么啦?

  教師:為什么哭呢?

  教師:對呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的好朋友就要哭了呀!

  那我們來做個有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

  2、看標記:

  出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標記)。

  教師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標記嗎?

  3、復習大小標記。

  4、送樹葉回家:

  (1)教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。

  提問:大樹葉我送它到哪里呢?

  (2)教師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢, 我們來幫幫忙吧!

  音樂播放,幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)

  (3)找出錯的地方:

  教師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯了媽媽。

  請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

  三、送圓形寶寶回家

  教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

27、幼兒園小班數學教案《6以內的點數》反思

  活動目標

  1.發展幼兒對顏色、6以內數量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡單的分類。

  3.體驗快樂的情緒。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.引發幼兒學習的興趣。

  6.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  7.提高數數的興趣和積極思維的能力。

  活動準備

  紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數字4、5、6的三個花籃。

  活動過程

  一、開始部分:創設情境激發幼兒興趣

  今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉!

  二、基本部分:

  1.發現小花瓣

  師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!

  2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花?

  (如果有孩子撿了很多,數不過來,可以用“許多”表示)

  幼兒數好后,說出自己小花的數量,正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。

  3、找朋友

  播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對方數一數有幾個花瓣。

  4、給紙杯花貼花瓣花

  (1)教師發現沒有顏色的花

  咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

  引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調一片花瓣貼一個圓點。

  (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應的圓點來裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應的概念。)

  (4)數一數自己的小花有幾個花瓣?

  5、送花兒回家

  現在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數字,這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數字的家里好嗎?

  教師先做示范,再請4個花瓣的小花回家,5個花瓣的小花回家,6個花瓣的小花回家發現有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。

  三、活動結束:

  師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)

  活動反思:

  本次活動嘗試打破了傳統教學的模式,把數學活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求,教師為幼兒創設了一個有準備的環境,把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的點數,對能力弱的孩子給予適當的提示。

28、幼兒園小班數學教案《芭比娃娃的花環》反思

  小班上學期數學教案《芭比娃娃的花環》

  【活動目標】

  1、嘗試將3種顏色的小花進行規律排序,感受參與數學活動的快樂。

  2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。

  3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動準備】

  經驗準備:感知過兩種顏色的規律排序。

  物質準備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

  【活動重點】嘗試將3種顏色的小花進行規律排序。

  【活動難點】能夠在操作過程中認真、細心,避免排序后面的錯誤。

  【活動過程】

  一、看課件,激發幼兒參與活動的興趣。

  通過課件中創設的城堡中的舞會的情景,激發幼兒的興趣。通過課件發現有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環沒有制作完成,激發幼兒幫助她們的愿望。

  二、觀察花環發現排序規律。

  1、幫助芭比制作花環(快思 )。

  引導幼兒通過觀察未做完的花環,發現三種顏色小花排序的規律,進行填補式排序。教師提問:“花環是黃色、藍色和紅色,黃色、藍色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”

  在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規律的排序。

  2、芭比邀請我們參加舞會。

  幫助芭比完成花環,她們開心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請我們去參加舞會。但是需要我們也每人制作一個花環。教師提問:“我們也可以去參加舞會了,請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環呢?”引導幼兒設計自己喜歡的花環。

  三、制作漂亮的花環。

  引導幼兒取小組的材料。在制作花環的過程中引導幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規律的排序。過程中對個別幼兒進行指導,提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

  四、花環舞會。

  花環做完了,大家一起參加舞會了!自然結束。

  【活動延伸】

  將花環投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內容。

  教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

29、幼兒園小班數學教案《動物寶寶要回家》反思

  設計意圖

  生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的,但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導幼兒正確認識這些常見的顏色,并說出相對應的名字以及進行分類。用故事和小游戲引入教學活動過程,激發幼兒的興趣,并在這個輕松的氛圍中學習、游戲,積累生活經驗。

  活動目標

  1.情感目標:愿意幫助動物寶寶回家。

  2.能力目標:能夠分清紅、黃、藍三種顏色,并正確說出他們相對應的名稱。

  3.認知目標:能對紅、黃、藍三種顏色進行分類,讓動物寶寶回到正確的家。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  6.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  活動準備

  1.知識經驗:編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。

  2.物質準備:紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔)。

  3.情境創設:集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍三座房子)。

  活動重難點

  重點:幼兒能清楚說出所看到的顏色。

  難點:對相對應的顏色進行分類。

  活動過程

  一、以懸念情景導入,激發幼兒興趣

  1."小朋友們,今天啊,我遇到了動物王國的警察叔叔,他說他現在需要小朋友們的幫助,小朋友們,你們愿意幫助它嗎?"

  二、引出三個動物寶寶:認識紅黃藍三種顏色

  1."警察叔叔說他手里有一個迷路的案子,有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了,找不到回家的路了,只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍色的外套)"

  2."小朋友們,讓我們來看看,他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"

  三、開火車,送小動物回家

  1."嘟嘟嘟······火車出發了。"(一個帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子,那應該是誰的家呢?"(小雞),"好了,小雞找到家了,我們和小雞說再見吧。"

  2."嘟嘟嘟······火車又要出發啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看,前面有一所房子,那應該是誰的家呢?"(小鴨),"好了,小鴨回家了,我們和小鴨說再見吧。"

  3."嘟嘟嘟······火車又要出發啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看,前面有一所房子,那應該是誰的家呢?"(小兔),"好了,動物寶寶們都找到家了,我們和小兔說再見吧。"

  四、任務完成,小朋友們也要回家了

  1."好了,小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導他們說出紅黃藍三種顏色)

  2."那我們來看下,哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象)活動延伸"小朋友們今天都認識了哪些顏色呀,我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認識的是一樣的呢,回家也可以仔細觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"

  教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

30、幼兒園小班數學教案《餅干寶寶總動員》反思

  老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶,發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。

  公開課數學教案《餅干寶寶總動員》

  活動目標:

  1、知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對物體進行分類。

  2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

  3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動重點:

  知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對物體進行分類。

  活動難點:

  會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀,并樂于講述自己的發現給小朋友聽。

  活動準備:

  1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝),食品盤子5或6個。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

  3、活動前組織幼兒將手洗凈。

  活動過程:

  一、認認、嘗嘗餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

  2、教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,仔細觀察。)

  3、請幼兒說說自己的發現:餅干有各種各樣的,有大的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

  4、教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

  二、瓶寶寶來作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

  老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶,發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)

  三、瓶寶寶吃"餅干",按形狀分圖形片。

  1、觀察"餅干"。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了, 我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干",看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發現"餅干"有圓形的,還有三角形和正方形的。)

  2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師:這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?

  3、幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃"**"餅干。

  4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干,根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應形狀的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)

  活動延伸:

  在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

31、小班數學教案《1和許多》反思

  活動目標

  1、區分“1” 個和“許多” 個物體。

  2、理解 “1”和“許多”的關系。

  3、培養幼兒對數字的認識能力。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  重點難點

  活動重點 :會區分“1”和“許多”個物體;

  活動難點:知道“許多”是由1個1個組成的。

  活動準備

  1.花園、大海背景圖,鯊魚1條、小魚圖片若干;蝴蝶1只、花朵圖片若干。

  2. 實物:碗1個勺子許多,花瓶1個花許多,橡皮擦1塊鉛筆許多。3.與幼兒人數相同的“蘿卜”; 兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾許多。4.動畫視頻。

  活動過程

  (一)以兒歌引入

  1條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭;許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  (二)區分“1”個和“許多”個物體

  1、初步感知“1”和“許多”

  師:今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好,嗚…小火車開了,停!看,我們來到了美麗的花園?;▓@里有許多漂亮的花,還有蝴蝶,數數有幾只蝴蝶?(一只蝴蝶)。

  小結:我們在花園里看見了1只蝴蝶,還有許多花朵。

  師:小火車繼續出發,嗚…翻山越嶺,嗚…停!看,我們來到了大海邊,看海里有什么?(幼兒回答:1條大鯊魚,許多小魚兒)。

  小結:花園里有1只蝴蝶,大海里有1條鯊魚;花園里有許多花朵,大海里有許多魚兒。

  2、鞏固“1”和“許多”(觀看動畫視頻)

  3、區分“1”和“許多”

  師:看完動畫片,寶貝們知道了有些物品數量是“1”個,有些物品數量有許多個,接下來老師要考考你們。

  提問:老師手里有幾個碗?(1個碗)有幾個勺子?(許多)。桌上有幾個花瓶?(1個花瓶)有幾朵花?(許多花)。

  老師手里有幾塊橡皮擦?(1塊)有幾支鉛筆?(許多支鉛筆)

  4、找出“1”和“許多”

  a找出教室里數量是1和許多的物品。

  b找出自己身上或衣服上數量是1和許多的東西。

  (三)理解“1”和“許多”的關系。

  游戲:“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽,小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們去菜園拔蘿卜。

  a教師給幼兒發頭飾,強調“許多”可以分成“1個、1個、又1個。

  師:瞧!我這里有“許多”小兔子頭飾,分你1個,分你1個。(許多分成了1個1個又1個)

  b拔蘿卜游戲,強調每個小兔子拔1個蘿卜。

  師:寶寶們,準備好了嗎?記住,每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔,跳跳跳,跳到菜園拔蘿卜。哇!菜園里有許多蘿卜,每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。

  c教師請幼兒把蘿卜放進籃子里,放時請說:我拔了1個蘿卜,我拔了1個蘿卜、、、、、

  小結:1個1個1個的蘿卜合起來變成了許多個蘿卜。

  d分享蘿卜

  師:吃蘿卜嘍。分你1個,你1個、、、、、

  小結:許多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。

  活動反思

  幼兒接觸數是從“1”和“許多”開始的。認識“l”和“許多”是幼兒認識數的開始,適合3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點,我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l”和“許多”之間的關系,活動涉及的內容都是孩子們熟悉的,活動過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數概念。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒理解“l”和“許多”之間的關系。