小班美術(shù)《顏色小精靈》教案反思

小班美術(shù)《顏色小精靈》教案反思

小班美術(shù)《顏色小精靈》教案反思

1、小班美術(shù)《顏色小精靈》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

  3、大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)準備:PPT課件,紅、黃、藍三種顏料,顏料盤(pán),抹布、用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙,紙板夾。

  知識準備:幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  聽(tīng)音樂(lè )《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

  剛剛我們的小手做了運動(dòng),老師要問(wèn)問(wèn),們的小手會(huì )做什么?

  你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯,擦地,還會(huì )變魔術(shù)呢!小朋友的眼睛仔細看喲,現在大屏幕上什么也沒(méi)有,我的手輕輕一點(diǎn),變出了什么?你們想和我學(xué)魔術(shù)嗎?只要你和老師擊一下掌,你的小手就會(huì )有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。

  二、鞏固對色彩的認識

  1、誰(shuí)來(lái)試一試,南老師吧手上的魔力傳給你,你一定能做到。(反復邀請幼兒來(lái)試一試)

  2、小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì )了,變出了這么多的顏色小精靈,南老師還會(huì )好多的魔術(shù)呢,現在我再變給你們看。

  (1)、看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!

  (2)、一起來(lái)看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。

  三、學(xué)習技能

  1、老師示范涂刷技法。

  (1)、仔細看,我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,顏料盤(pán)邊舔一舔,來(lái)到紙上刷刷刷,從上開(kāi)始刷,從左向右刷,變出一個(gè)小精靈。

  (2)、它是什么顏色的?

  (3)、魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤(pán)中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

  (4)、現在請小朋友來(lái)試一試,看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。

  2、幼兒操作

  (1)、幼兒自由結組操作。

  (2)、提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(選擇自己喜歡的顏料,顏料不要蘸太多,記得在顏料盤(pán)邊舔一舔)。

  四、結束部分。

  你們的小手可真能干,這么快就學(xué)會(huì )了變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈!

  活動(dòng)延伸:

  大自然中也有著(zhù)好多好多的顏色小精靈,我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。

  活動(dòng)反思:

  雖然小班幼兒年齡小,缺乏經(jīng)驗,但是他們對于周?chē)挛锏奶剿魇钱惓Ed奮的?!?-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出:“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì ),在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng )造力,引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式表現和創(chuàng )造美?!彼赃@次活動(dòng)我創(chuàng )設了童話(huà)情景,以主人公精靈貝貝引出主題,在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結合,紅、綠、紫三種顏色對應三種實(shí)物,方便幼兒初步記住三種顏色,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習的興趣,鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng )造美,使幼兒能在生活實(shí)踐中逐漸形成愛(ài)好,培養興趣,并形成相應的技能。

2、小班美術(shù)教案《小魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標

  幼兒練習畫(huà)弧線(xiàn)。

  探索、發(fā)現生活中小魚(yú)的多樣性及特征。

  在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準備

  每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆

活動(dòng)過(guò)程

  1、展示畫(huà)紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣,如:魚(yú)缸里有一條魚(yú),它很孤獨,想找朋友,你們愿意幫它找到朋友嗎?

  2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。

  3、虛手空中作畫(huà)。

  4、提出作畫(huà)要求。

  5、幼兒作畫(huà),幫助能力弱的幼兒。

  6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)幼兒對弧線(xiàn)掌握得較好,有一定的作畫(huà)能力,但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓,是扁的,我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú),有的幼兒很能干,有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú),且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友,效果很不錯。

3、小班教案《小精靈》含反思

活動(dòng)目標:

  學(xué)會(huì )跳小精靈的律動(dòng)。

  在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  能根據音樂(lè )的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:已欣賞過(guò)動(dòng)畫(huà)《糖果仙子之舞》。

  2、材料準備:音樂(lè )CD《小精靈》、律動(dòng)VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 體態(tài)預備。

  1、教師出示魔法棒,講故事《小精靈之舞》導入。

  教師:“在遙遠的地方,有一個(gè)非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著(zhù)許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會(huì )快樂(lè )的舞蹈。有一天,仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情,美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn),小精靈就會(huì )變出許多漂亮有趣的動(dòng)作?!?/p>

  2、教師引導幼兒隨音樂(lè )自由律動(dòng)做有趣的造型動(dòng)作熱身。

  二、 聽(tīng)辨旋律。

  1、教師播放音樂(lè )CD《小精靈》,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),想象并說(shuō)說(shuō)小精靈花園里的美麗景象。

  教師:“花園里可能有什么?”

  2、教師出示節奏卡,引導幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊感知節奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)

  三、肢體體驗。

  1、教師扮演仙女,用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”,并請幼兒隨音樂(lè )表現小鴨的動(dòng)作。

  教師用照相機捕捉幼兒有創(chuàng )意的動(dòng)作。

  2、教師播放律動(dòng)VCD《小精靈》,幼兒模仿律動(dòng)動(dòng)作。(牽手轉圈,小鴨走、互撓癢等等。)

  3、教師引導幼兒完整地表現動(dòng)作。

  四、配樂(lè )表現。

  教師播放音樂(lè ),并引導幼兒完整跳律動(dòng)《小精靈》。

  五、音樂(lè )游戲。

  1、教師播放音樂(lè ),請幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。

  2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

  小班音樂(lè )律動(dòng)《小精靈》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,注意力易轉移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,這樣他們就不會(huì )覺(jué)得活動(dòng)很枯燥?;顒?dòng)中,首先以一首歡快的曲子吸引幼兒,開(kāi)始的導入部分很成功,一下子吸引了幼兒的注意力,為后面的活動(dòng)做了成功的鋪墊。在活動(dòng)過(guò)程中,小朋友們能大膽嘗試模仿動(dòng)作,樂(lè )意用身體擺出各種造型動(dòng)作。

  我覺(jué)得本次活動(dòng)還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過(guò)程中,讓孩子自主表達和表現?;顒?dòng)中幼兒興趣很濃,參與積極性也很高,通過(guò)律動(dòng)游戲,體驗到了韻律活動(dòng)的樂(lè )趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,不僅感受到了音樂(lè )的旋律和節奏,而且獲得了活動(dòng)的快樂(lè )。

  但是活動(dòng)中還是存在一些不足:在創(chuàng )編動(dòng)作時(shí),雖然孩子們能創(chuàng )編出老師想要的動(dòng)作,但有個(gè)別孩子還是比較茫然,想象力很有限,分析原因,我想這應該跟平時(shí)的經(jīng)驗積累有關(guān),所以在今后的教學(xué)中我會(huì )盡可能多給孩子創(chuàng )造學(xué)習機會(huì ),給于孩子想象的空間,讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀,從而獲得學(xué)習的快樂(lè )。

4、小班美術(shù)教案《仙人掌》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 了解仙人掌的主要特征。

  2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

  3、 培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、 大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準備:

  1、 仙人掌PPT

  2、 范畫(huà)兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫(huà))

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師出示仙人掌的圖片,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:小朋友們好,今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片,小朋友們想不想來(lái)欣賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧!

  (教師出示仙人掌的圖片,請幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn),它們是什么形狀的,像什么,在活動(dòng)過(guò)程中教師引導幼兒從不同的角度來(lái)觀(guān)察仙人掌,并啟發(fā)幼兒知道因為它們的形狀像手掌,所以叫仙人掌。)

  2、教師在出示圖片的時(shí)候請幼兒仔細觀(guān)察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形,它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著(zhù)重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么,引導幼兒說(shuō)出更多能變化的仙人掌。)

  二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT,讓幼兒仔細觀(guān)察。

  1、教師:小朋友們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了,那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會(huì )變魔術(shù)呢!我們趕緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT,請幼兒仔細觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。)

  2、教師播放變形后的仙人掌圖片,依次變化成小雞,石子路,樹(shù)葉等,請幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的,有什么特點(diǎn)。)

  3、請幼兒充分發(fā)揮想象,并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。

  (幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么,教師及時(shí)將他們繪畫(huà)出來(lái)。)

  三、教師出示范畫(huà),讓幼兒跟著(zhù)老師一起來(lái)讓仙人掌變變變。

  1、教師:仙人掌能變出很多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來(lái)變一變了,我們來(lái)看看有什么吧!

  2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫(huà)圖:熊貓和蛋糕的圖片,請幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵,仙人掌還變成了兩層的蛋糕等,著(zhù)重讓幼兒發(fā)揮想象,講述變化出的東西)。

  3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么,并請幼兒自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(繪畫(huà)時(shí)教師要著(zhù)重強調幼兒繪畫(huà)要畫(huà)大一點(diǎn),不要很小,還要把仙人掌身上的刺給畫(huà)出來(lái),最好能繪畫(huà)出跟老師不一樣的作品。)

  4、幼兒自由作畫(huà),教師適當指導。

  5、教師點(diǎn)評幼兒的作品。

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)的主題是“會(huì )變形的仙人掌”,幼兒對仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識,因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察得很仔細,從整體到局部幼兒都觀(guān)察過(guò),也發(fā)現局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會(huì )變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。

  為了更好地提高幼兒的創(chuàng )造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。

  當然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà),是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對熊貓非常喜愛(ài),我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀(guān)察也更仔細入微了。

  這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀(guān)察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌,從中引導幼兒展開(kāi)想象,幼兒對活動(dòng)非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲(chóng),小兔子,太陽(yáng)等,活動(dòng)效果也很好。

  這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩,因為幼兒是用水彩筆創(chuàng )作,勾畫(huà)出的線(xiàn)條也很豐富,但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線(xiàn)條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng )作效果,因而我想,在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色,根據畫(huà)面來(lái)添加色彩,幼兒創(chuàng )作出的作品會(huì )更豐富多彩。

5、小班美術(shù)教案《雨傘》含反思

活動(dòng)目標

  1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。

  2、通過(guò)本次活動(dòng),喜歡裝飾畫(huà),審美能力得到一定提高。

  3、能發(fā)現身邊的美,喜歡觀(guān)察身邊的美的東西。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備

  畫(huà)好傘的輪廓、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、漂亮雨傘的課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的圖形,線(xiàn)條裝飾雨傘

  活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng )新一些新的裝飾線(xiàn)條、圖案

活動(dòng)過(guò)程

  (一)激發(fā)興趣:

  (二)欣賞漂亮雨傘課件,供幼兒觀(guān)察

  (三)幼兒創(chuàng )作

  1、那么我們現在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧!

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  指導幼兒用不同的線(xiàn)、圖案裝飾小花傘。

  (四)展示交流并總結

  1、請幼兒把畫(huà)好的傘給老師和好朋友看一看,說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的?

  2、教師總結:小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請你們平時(shí)多觀(guān)察,學(xué)習更多的裝飾畫(huà)的本領(lǐng)。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng),活動(dòng)中所需要幼兒已有一定的經(jīng)驗,因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導幼兒根據自己的意愿,創(chuàng )造性的運用這些技能。

6、小班美術(shù)教案《柳樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在認識柳條的基礎上,學(xué)習用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫(huà)柳條,用棉簽點(diǎn)畫(huà)柳葉。

  2、體驗用棉簽作畫(huà)的樂(lè )趣,增加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準備:

  棉簽若干,綠色水粉顏料,畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙,小碟子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話(huà)導入,引導幼兒認識柳條的特征

  教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫(huà),我們來(lái)看看畫(huà)的是什么?出示范畫(huà)。

  提問(wèn):柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(cháng)長(cháng)的,細細的,越來(lái)越細)葉子是什么樣的(小小的)

  二、 教師示范

  教師:這張畫(huà)可不是用筆畫(huà)的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫(huà)的。

  教師示范并講述要點(diǎn):小手捏住棉簽的中間,動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫(huà)柳條。柳條是長(cháng)長(cháng)的,半圓形的,越來(lái)越細。

  請小朋友們空手跟老師練一練。(畫(huà)一個(gè)半圓,先重后輕,輕輕把棉簽拿起來(lái))

  然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái)。

  三、 幼兒練習

  幼兒練習,教師單獨指導。

  四、 展示幼兒作品,并點(diǎn)評。

  重點(diǎn)引導幼兒欣賞線(xiàn)條流暢,表現大膽的作品。

教學(xué)反思:

  柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的,它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀(guān)察柳樹(shù),說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等,為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎。

7、小班美術(shù)教案《蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標:

  1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

  2、根據自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

  3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

活動(dòng)準備:

  人手一份彩筆,畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題

  “小朋友們,今天,我們班上來(lái)了一位小客人,你們知道它是誰(shuí)嗎?”“現在,我把它請出來(lái),你們看……”。出示蝴蝶教具,引導幼兒觀(guān)察

  二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰(shuí)能告訴我呢?”引導幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

  三、教師示范

  “你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服,好不好?!?快思老師.教案網(wǎng)出處>“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊,我們涂的時(shí)候,要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們再來(lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了?!?/p>

  提出要求:

  1、現在,要輪到你們來(lái)畫(huà)了,我們先畫(huà)什么呀?在畫(huà)什么呀。

  2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  提醒:用力均勻、把衣服畫(huà)滿(mǎn),不留出空隙;別忘了觸角。

  四、結束作畫(huà)

  請畫(huà)完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,進(jìn)行交流。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

8、小班美術(shù)教案《花瓶》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨特的造型和裝飾。

  2、通過(guò)欣賞和與教師的對話(huà),體驗不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。

  3、對操作活動(dòng)感興趣,能細心地裝飾。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準備:

  各種花瓶若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  "這是什么?"

  "這些花瓶美嗎?"

  2、引導幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

  "你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?"

  "你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?"

  讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā):"哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?"

  "你覺(jué)得這樣的造型像什么?"

  "這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?"

  教師小結。

  3、出示其他花瓶圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

  "這個(gè)花瓶是什么樣子的?""你喜歡它嗎?為什么?"

  4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng )作花瓶。

  "今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來(lái)自己裝飾花瓶??梢杂镁€(xiàn)描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng )作。""完成的作品可以放在展示區展覽。"

  幼兒進(jìn)行創(chuàng )作,教師巡回指導。

  5、評價(jià)活動(dòng)。

  幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂(lè )。

  "今天我們創(chuàng )作了一個(gè)自己的花瓶,感覺(jué)怎么樣?"

活動(dòng)反思:

  首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿(mǎn)高的,。在此次活動(dòng)中,并沒(méi)有發(fā)現不感興趣的孩子,因為在日常的活動(dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應手。

9、小班美術(shù)教案《小太陽(yáng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、鞏固團圓、壓扁、搓長(cháng)條的技能。

  2、學(xué)習塑造太陽(yáng)的造型。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

  4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準備:

  紅色橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示太陽(yáng),激發(fā)幼兒興趣

  出示范例。這是什么?(太陽(yáng))小朋友經(jīng)??匆?jiàn)太陽(yáng)公公,它和調皮,有時(shí)候高興,有時(shí)候很生氣。今天我們用泥來(lái)做個(gè)太陽(yáng)。

  二、講解示范。

  1、取一塊泥團圓,在泥工板上壓扁。

  2、取一塊泥團圓在搓長(cháng),一段段粘接在太陽(yáng)周?chē)鞴饷ⅰ?/p>

  三、幼兒操作

  鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作

  四、評價(jià)幼兒作品

  展出幼兒作品,互相欣賞。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

10、小班美術(shù)教案《氣球》含反思

教學(xué)目標:

  1、輔導孩子采用圓曲線(xiàn)畫(huà)氣球時(shí),不要強調畫(huà)圓,應著(zhù)重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

  2、深色仍采用勾線(xiàn)平滌,可換一種深色勾線(xiàn)。

  3、能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

教學(xué)準備:

  幼兒作畫(huà)工具,教師范畫(huà)

教學(xué)過(guò)程:

  一、引出課題師:逢年過(guò)節,不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng),空中仿佛開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的,下面我們就來(lái)學(xué)習畫(huà)氣球。

  二、講解、示范

  1、氣球由球體和拒球線(xiàn)組成,畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系,只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

  2、除這樣畫(huà)外,小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

  3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景,先用曲線(xiàn)隨意畫(huà)出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫(huà)幾條曲線(xiàn),表示云姑娘的劉海。

  三、幼兒作畫(huà)教師在一旁指導幼兒構圖

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機會(huì )不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動(dòng)時(shí)間太長(cháng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

11、小班美術(shù)教案《蘋(píng)果》含反思

活動(dòng)目標

  1、激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  2、培養正確的繪畫(huà)姿勢、用品擺放常規和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

  3、認識三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì )按一定方向涂色。

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準備

  1、涂色—蘋(píng)果

  2、圖片—蘋(píng)果

  3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒,涂色紙。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)

  告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?

  二、展開(kāi)

  1.感知蘋(píng)果的顏色

  出示圖片-蘋(píng)果,引導幼兒觀(guān)察:

  這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)

  2.學(xué)習涂色蘋(píng)果

  教師講解示范涂色的方法

  出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

  今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。

  重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

  3.布置涂色任務(wù),提出要求:

  涂色時(shí)身體坐正,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]用品擺放整齊,

  右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,

  眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。

  4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導。

  及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線(xiàn)外去,幫助幼兒完成作品。

  5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評,對涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵。

  三、結束

  展出幼兒全部作品,請幼兒觀(guān)賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹(shù)立信心,激起下次繪畫(huà)的欲望。

教學(xué)反思:

  由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì )出現一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì )說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀(guān)察感知蘋(píng)果,用眼睛看一看蘋(píng)果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)?引導幼兒邊觀(guān)察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現,孩子們觀(guān)察得非常仔細。

12、小班美術(shù)教案《小熊》含反思

教學(xué)目標:

  1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊,并能大膽添畫(huà)五官。

  2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面,體驗色彩的變化美。

  3、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

教學(xué)準備:

  認知準備:會(huì )畫(huà)封閉的圓形

  材料準備:水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面

  教學(xué)難點(diǎn):

  仔細觀(guān)察小熊五官的位置

活動(dòng)過(guò)程:

  一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))

  1、回憶第一課時(shí)

  ·師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊,你們還記得嗎?

  ·提問(wèn):誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位,然后怎么畫(huà)嗎?

  ·小結:我們先要畫(huà)小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫(huà)耳朵,短短的圓圓的,然后畫(huà)它的身體,最后畫(huà)它的手和腳,別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。

  2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

  ·提問(wèn):你喜歡那只小熊?為什么

  ·小結:原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

  二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))

  1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)

  ·重點(diǎn)提問(wèn):“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

  “小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂的兩邊)

  “小熊嘴巴長(cháng)得怎樣?誰(shuí)會(huì )畫(huà)?”(請個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))

  ·請個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴

  2、熊的一家

  ·重點(diǎn)提問(wèn):“畫(huà)了熊的一家,他們都是誰(shuí)呀?”

  ·小結:我們畫(huà)了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋?,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

  3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導

延伸活動(dòng):

  老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

13、小班美術(shù)教案《媽媽》含反思

活動(dòng)目標:

  1、運用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現自己媽媽的五官特征。

  2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。

  3、喜歡欣賞媽媽的美。

  4、用簡(jiǎn)單的形狀線(xiàn)條畫(huà)出媽媽的頭像。

  5、通過(guò)畫(huà)媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準備:

  1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。

  2、活動(dòng)前,通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀(guān)察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(cháng)相的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(cháng)得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(cháng)得不一樣,能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

  2、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》: “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線(xiàn)條表現媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”[快思老師.教案網(wǎng)出處](運用圓形、線(xiàn)性表現媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì )怎樣?”

  3、幼兒根據對媽媽的觀(guān)察繪畫(huà)表現自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

  “現在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”

 ?、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F自己對媽媽的觀(guān)察和了解,鼓勵其在進(jìn)一步觀(guān)察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(cháng)短曲直等。

 ?、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫(huà)表現自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€(xiàn)條表現人物的五官,會(huì )說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

  4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

  5、在離園接待時(shí)間,讓幼兒向家長(cháng)介紹自己畫(huà)的媽媽。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

14、小班美術(shù)教案《熊貓》含反思

  設計思路:

  孩子們對動(dòng)物寶寶充滿(mǎn)著(zhù)好奇,尤其是一些動(dòng)物玩具,更讓他們愛(ài)不釋手,因此根據他們的需要精心設計了此活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,也培養了幼兒對美工活動(dòng)的興趣,同時(shí)體驗到活動(dòng)的快樂(lè ),樹(shù)立了自信心。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習在長(cháng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

  2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作能力及對美工活動(dòng)的興趣。

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  1、熊貓范例每組一只。

  2、長(cháng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1、 語(yǔ)言引起興趣:我們教室外面的動(dòng)物樂(lè )園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了?有一種動(dòng)物它最?lèi)?ài)吃竹子了,你們知道它是什么動(dòng)物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

  2、 欣賞觀(guān)察熊貓,師生共同講述觀(guān)察的情況。

  A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長(cháng)紙條,用細細的管子從紙條的一端開(kāi)始卷起來(lái),然后放開(kāi),就卷成熊貓的身體)

  B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

  C:提問(wèn):看了桌子上的熊貓,你認為哪些地方是你不會(huì )做的,可以告訴我們大家,我們一起來(lái)想想辦法?

  (重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序,藍白黑)

  二、制作熊貓。

  1、幼兒自由選擇一張長(cháng)紙條制作熊貓。

  2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

  3、教師巡回指導,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享作品。

  通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述自己制作熊貓的過(guò)程。

  如:剛才你在做“熊貓”的時(shí)候,有沒(méi)有遇到困難?是怎樣解決的?

  (幼兒說(shuō)說(shuō)剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

  活動(dòng)反思:

  在日?;顒?dòng)中,可以引導幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂(lè ))。

15、小班美術(shù)教案《櫻桃》含反思

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)習用紙筒印畫(huà),體驗印畫(huà)的樂(lè )趣。

  2.培養幼兒動(dòng)手操作能力。

  3.增強幼兒的環(huán)保意識。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準備

  紙筒,綠色、黑色、紅色顏料,棉簽,圓形畫(huà)紙,抹布等。

  活動(dòng)觀(guān)察

  區域活動(dòng)一開(kāi)始,馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區,不加思索地一人拿著(zhù)一份材料就開(kāi)始作畫(huà)了。沒(méi)多久,小黃用紙筒在紙上印了兩片樹(shù)葉,然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫(huà)了葉脈,畫(huà)好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃,但并沒(méi)有按照老師的要求把葉子涂滿(mǎn)顏料后把葉子和櫻桃連接起來(lái)。!來(lái)自快思老師教案.!之后發(fā)現手上沾上了顏料就開(kāi)始邊擦顏料邊自言自語(yǔ)地說(shuō):“我已經(jīng)畫(huà)好了,不要畫(huà)了”說(shuō)完還看看旁邊的小朋友的畫(huà)說(shuō):“太恐怖了,這是什么?亂七八糟的?!?旁邊女孩子把樹(shù)葉涂上了黑色,畫(huà)面比較臟)。到此就結束了他的作畫(huà),去別的區域玩了。

  小紅在一開(kāi)始作畫(huà)的時(shí)候就很認真,幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的表達,也沒(méi)有與同伴進(jìn)行交流。(教案.出自:快思老師.教案網(wǎng))印好樹(shù)葉之后就迅速地畫(huà)上了葉脈和櫻桃,之后把樹(shù)葉和櫻桃連起來(lái)。她把作品展示給教師看,并說(shuō):“老師,我已經(jīng)畫(huà)好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫(huà)一些,于是她又多印了一些樹(shù)葉和櫻桃,但是畫(huà)面變得太滿(mǎn)了,沒(méi)有什么留白的部分。

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中,顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的,在作品中可以體現,每個(gè)幼兒都有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。教師通過(guò)講解和指導,讓幼兒對櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解,但是欣賞環(huán)節不夠直觀(guān),幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中對櫻桃的外形沒(méi)有一個(gè)直觀(guān)地理解,這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流,僅僅是處于在老師提出的話(huà)題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流,豐富其語(yǔ)言能力。孩子們在一開(kāi)始的繪畫(huà)欲望是很高的,但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區域了,這也是因為教師沒(méi)有及時(shí)的關(guān)注和引導。

16、小班藝術(shù)美術(shù)《顏色小精靈》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

  3、大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)準備:PPT課件,紅、黃、藍三種顏料,顏料盤(pán),抹布、用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙,紙板夾。

  知識準備:幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  聽(tīng)音樂(lè )《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

  剛剛我們的小手做了運動(dòng),老師要問(wèn)問(wèn),們的小手會(huì )做什么?

  你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯,擦地,還會(huì )變魔術(shù)呢!小朋友的眼睛仔細看喲,現在大屏幕上什么也沒(méi)有,我的手輕輕一點(diǎn),變出了什么?你們想和我學(xué)魔術(shù)嗎?只要你和老師擊一下掌,你的小手就會(huì )有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。

  二、鞏固對色彩的認識

  1、誰(shuí)來(lái)試一試,南老師吧手上的魔力傳給你,你一定能做到。(反復邀請幼兒來(lái)試一試)

  2、小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì )了,變出了這么多的顏色小精靈,南老師還會(huì )好多的魔術(shù)呢,現在我再變給你們看。

  (1)、看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!

  (2)、一起來(lái)看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。

  三、學(xué)習技能

  1、老師示范涂刷技法。

  (1)、仔細看,我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,顏料盤(pán)邊舔一舔,來(lái)到紙上刷刷刷,從上開(kāi)始刷,從左向右刷,變出一個(gè)小精靈。

  (2)、它是什么顏色的?

  (3)、魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤(pán)中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

  (4)、現在請小朋友來(lái)試一試,看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。

  2、幼兒操作

  (1)、幼兒自由結組操作。

  (2)、提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(選擇自己喜歡的顏料,顏料不要蘸太多,記得在顏料盤(pán)邊舔一舔)。

  四、結束部分。

  你們的小手可真能干,這么快就學(xué)會(huì )了變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈!

  活動(dòng)延伸:

  大自然中也有著(zhù)好多好多的顏色小精靈,我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中 ,發(fā)現顏色變化的規律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí),老師沒(méi)有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動(dòng)手操作這一環(huán)節中,應該讓幼兒學(xué)習自己記錄結果會(huì )更好。

17、小班健康《毛毛蟲(chóng)變變變》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.在講講玩玩的過(guò)程中,知道毛毛蟲(chóng)吃了好吃的食物,會(huì )變成美麗的蝴蝶。

  2.幼兒初步養成每樣東西都吃,不挑食的好習慣!

  3.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(cháng)。

  4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  活動(dòng)準備:

  圖片、音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒隨音樂(lè )學(xué)毛毛蟲(chóng)爬一爬。

  老師扮演蟲(chóng)媽媽?zhuān)變鹤鱿x(chóng)寶寶一起隨音樂(lè )爬一爬。(在爬行的過(guò)程中引導幼兒把身體拉長(cháng)、蜷縮。。。。。。)

  二、欣賞故事《毛毛蟲(chóng)變變變》

  1.出示毛毛蟲(chóng),激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  2.學(xué)習故事《毛毛蟲(chóng)變變變》。

  3.提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎么變成可愛(ài)的小蝴蝶的。

  4.教師小結:毛毛蟲(chóng)是因為吃了很多的食物才會(huì )慢慢變成蝴蝶的。

  三、游戲:《給毛毛蟲(chóng)喂食》

  1.出示另一只毛毛蟲(chóng)。

  2.邀請幼兒給毛毛蟲(chóng)喂食,并引導幼兒說(shuō)出,毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)我請你吃xx。

  3.教師小結:每樣東西都要吃,才會(huì )變蝴蝶。

  四、游戲《我來(lái)變蝴蝶》

  1.要求:幼兒第一次吃一樣的東西,第二次吃自己喜歡的東西,第三次吃不一樣的東西。

  2.蟲(chóng)寶寶吃飽了,美美的睡一覺(jué),扭一扭變成美麗的小蝴蝶。

  五、活動(dòng)結束。

  小蝴蝶在花園里一起玩一玩,飛一飛。再到外面飛一飛。

  活動(dòng)反思

  在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數學(xué)領(lǐng)域包含著(zhù)1—5數量的點(diǎn)數以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格,值得欣賞。

18、幼兒園小班語(yǔ)言《小貓咪》教案反思

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)圖片理解兒歌,學(xué)習兒歌。

  2.通過(guò)圖譜和游戲掌握兒歌,大聲讀出兒歌。

  3.體會(huì )幼兒和小貓咪之間的相親相愛(ài),萌發(fā)喜歡、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)準備

  PPT、圈圈若干

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)圖片理解兒歌,學(xué)習兒歌并能大聲念出兒歌。

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過(guò)不同的游戲鞏固兒歌內容。

  教學(xué)過(guò)程

  一、音樂(lè )導入

  小朋友,今天有許多小動(dòng)物來(lái)我們班和我們見(jiàn)面,我們一起來(lái)見(jiàn)個(gè)面吧!(播放見(jiàn)面歌)

  二、學(xué)習兒歌

  (一)出示圖片,引出兒歌。

  1.聽(tīng)聽(tīng)是哪位小動(dòng)物來(lái)了?(小貓咪)小貓咪是怎么樣叫的啊?小貓咪可愛(ài)嗎?那我們一起抱抱他吧(做出抱的動(dòng)作即可)

  2.小朋友看看,這是誰(shuí)的手呀?是誰(shuí)在抱著(zhù)小貓咪啊?原來(lái)啊,這是小貓咪的小主人。什么是小主人呢?(比如你家養了一只小狗,你就是這只小狗的小主人,玩具開(kāi)放日你們帶來(lái)的玩具,你就是玩具的小主人)

  3.那小貓咪喜歡他的小主人嗎?為什么呢?他好像在和小主人說(shuō)些什么?(讓孩子自由說(shuō))

  4.小貓咪和他的主人一起編了一首很好聽(tīng)的兒歌,我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧,但是聽(tīng)兒歌有要求,請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)(三次傾聽(tīng))

 ?、龠@首兒歌的題目是什么,里面有誰(shuí)?(播放兒歌)

 ?、谛∝堖涞难劬κ窃鯓拥难?他好像在說(shuō)些什么呢?

 ?、畚覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們說(shuō)得對不對?

  (二)出示圖譜,學(xué)習兒歌

  1. 這么好聽(tīng)的兒歌你們想不想一起來(lái)學(xué)學(xué)呀?(出示圖譜)

  2.出示圖譜時(shí)加上動(dòng)作幫助孩子學(xué)習:誰(shuí)的小貓咪?(我的小貓咪),它的眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)它是怎樣叫的啊?(喵喵喵,喵喵喵)好像在說(shuō),說(shuō)些什么?(小主人,我愛(ài)你)小朋友的聲音真好聽(tīng),我們一起把他連成一首好聽(tīng)的兒歌好不好?(朗讀整首兒歌)

  3.師生互動(dòng),小朋友,現在張老師問(wèn)你們,你們看著(zhù)圖譜來(lái)回答老師好不好?

  誰(shuí)的小貓咪?(我的小貓咪)

  眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)

  它是怎樣叫的啊?(喵喵喵,喵喵喵)

  好像在說(shuō),說(shuō)些什么?(小主人,我愛(ài)你)

  4.這首兒歌好聽(tīng)嗎?我們加上拍手節奏動(dòng)作會(huì )更好聽(tīng)哦,一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(重復2-3次)

  5.轉圈游戲

  小朋友們都學(xué)會(huì )了這首兒歌了嗎?要學(xué)會(huì )的小朋友才能玩這個(gè)游戲哦!老師會(huì )請幾個(gè)小朋友繞著(zhù)圈圈,拍著(zhù)手讀著(zhù)兒歌一起繞著(zhù)圈圈,當兒歌停止時(shí),我們要跳進(jìn)圈圈里抱著(zhù)好朋友的哦,沒(méi)有抱著(zhù)的會(huì )被淘汰的啊!(從個(gè)別到分組到集體進(jìn)行)

  三、結束部分

  1.小朋友,今天我們學(xué)習了一首什么兒歌啊?(小貓咪)那我們在生活中要不要好好愛(ài)護小貓咪呢?其他小動(dòng)物要不要愛(ài)護呀?能不能傷害它們?我們都要和小動(dòng)物友好相處對不對?

  2.我們一起跟著(zhù)張老師的音樂(lè )去找小貓咪玩好不好?

  活動(dòng)反思:

  在開(kāi)始部分,我用語(yǔ)言對小貓外形進(jìn)行總結,并示范折紙的過(guò)程,培養了幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感,而且在活動(dòng)結束后我們進(jìn)行互贈禮物,也增進(jìn)了同伴間的友情,用小貓喝水的方式引導幼兒喝水,符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的三角形的折疊方法,本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯的,在手工這方面我們會(huì )多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

19、小班健康《極限爬行》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試用多種方法過(guò)不同的障礙物,從中體驗挑戰活動(dòng)帶來(lái)的驚險刺激和成功樂(lè )趣(重點(diǎn))。

  2.幼兒樂(lè )于接受挑戰,能與他人合作有冒險精神和創(chuàng )新能力。

  3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  墊子、小凳子(紅外線(xiàn))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:開(kāi)始部分:放音樂(lè ),老師和幼兒一起做熱身活動(dòng)

  二:基本部分

  1、放音樂(lè )——兔子舞,讓幼兒和老師一起做律動(dòng)。

  2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動(dòng)

  (1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子從女孩子身上爬(老師師范,手先過(guò)去,再把腿抬過(guò)去)。

  (2)讓女孩子拱起身子來(lái)做山洞狀,讓男孩子爬過(guò)去。

  (3)讓男孩平躺或拱起身,女孩子爬過(guò)去。

  3、老師發(fā)給幼兒每人兩個(gè)紅色圓圈,讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線(xiàn),否則能量會(huì )減少)最后誰(shuí)剩的能力量多就獲勝。

  規則:三個(gè)孩子平躺,三個(gè)孩子拱起身,讓其他幼兒爬過(guò)三個(gè)平躺的孩子,爬過(guò)有紅外線(xiàn)的地方,在爬過(guò)拱起身的孩子,到達終點(diǎn)(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

  4、換另一組幼兒進(jìn)行游戲(交替練習),記錄剩下的能量多少。

  三:活動(dòng)延伸

  創(chuàng )設“小雪人”情境,聽(tīng)老師口令做放松運動(dòng),結束活動(dòng)

  活動(dòng)反思

  1.關(guān)于目標的設計

  爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高,這就需要在活動(dòng)設計上由易到難,且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現自身上肢力量和協(xié)調性的提高。

  2.關(guān)于材料的選擇

  平衡木在幼兒園是很常見(jiàn)的,平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關(guān)注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調性。

  3.關(guān)于環(huán)節的設計

  熱身環(huán)節:通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。

  爬行環(huán)節:由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作,逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。

  放松環(huán)節:氣球人的設計,意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

20、小班數學(xué)《熱帶魚(yú)》教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):熱帶魚(yú)(山教小班下 p89)

  年齡段及活動(dòng)領(lǐng)域:小班科學(xué)(計算)

  執教人及單位:徐本超 青島市市北中心幼兒園

  活動(dòng)目標:

  1.知道三角形有三條邊、三個(gè)角。

  2.能用圖形組合的方式,變化出新的形象。

  3.激發(fā)幼兒感知、探索和想象的樂(lè )趣。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

  5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道三角形有三條邊三個(gè)角

  活動(dòng)難點(diǎn):能用圖形組合,變化出新的形象。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:音頻、課件、若干三角形、圓形、正方形、熱帶魚(yú)圖片一幅。

  經(jīng)驗準備:提前了解生活中三角形的物品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng )設“小魚(yú)游”的情境,引出三角形,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。(1)師幼邊演唱歌曲《魚(yú)兒水里游》,邊模仿小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。

  (2)出示《熱帶魚(yú)》圖片,請幼兒觀(guān)察并找出圖片里隱藏的三角形 。師:請小朋友仔細觀(guān)察圖片,在這幅美麗的圖片里藏著(zhù)一個(gè)神秘的圖形朋友,它是誰(shuí)?(三角形)它藏在哪里?

  2.調動(dòng)幼兒多種感官認識三角形,知道三角形有三條邊三個(gè)角。

  (1)請幼兒每人拿一個(gè)三角形,看一看、摸一摸,數一數、說(shuō)一說(shuō),

  三角形是什么樣子的?

  教師小結:三角形有三條邊、三個(gè)角。

  (2)教師取出“特殊”(銳角、鈍角)三角形,進(jìn)一步的學(xué)習三角形的特點(diǎn)。

  (3)再次出示《熱帶魚(yú)》圖片,請幼兒找一找剛才沒(méi)有找到的三角形。

  3.利用三角形自由拼圖,通過(guò)圖形組合的方式,變化出新的形象。

  (1)幼兒自由想象拼擺。

  師:三角形寶寶的本領(lǐng)可大了,不僅能變出漂亮的熱帶魚(yú),還能變出各種各樣有趣的東西來(lái),小朋友們和三角形寶寶一起來(lái)變一變吧?(2)集體分享和同伴相互分享拼圖組合。

  4.請幼兒結合生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是三角形的?提升幼兒已有經(jīng)驗。

  (1)先請幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是三角形的。

  (2)展示課件圖片,讓幼兒直觀(guān)了解生活中的三角形的物品。

  小結:小朋友要學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察,才能發(fā)現身邊更多奇妙的事物和現象。

  5.師幼共同玩游戲“喂魚(yú)”,進(jìn)一步鞏固對三角形的認識。

  (1)請幼兒從多種圖形中找出三角形的“魚(yú)餌”。

  師:魚(yú)寶寶們餓了,但是魚(yú)寶寶只能吃三角形的魚(yú)餌,我們一起喂魚(yú)寶寶吃飯吧。

  (2)隨音樂(lè )模仿小魚(yú)游出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  《熱帶魚(yú)》是一節小班的計算活動(dòng),認識三角形?;顒?dòng)組織前我一直在思考,孩子對三角形非常熟悉,一看到三角形就能辨識并說(shuō)出它的名稱(chēng)。那么在活動(dòng)中我究竟要讓幼兒學(xué)習什么內容?獲得什么新的經(jīng)驗?提高什么學(xué)習技能?《指南》精神指出:幼兒科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的核心是,激發(fā)探究興趣,體驗探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。因此在活動(dòng)中,我使用唱歌“熱帶魚(yú)好朋友”導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,然后引導幼兒通過(guò)看一看、找一找、摸一摸、拼一拼、擺一擺等形式,使孩子們在原有經(jīng)驗的基礎上,掌握了三角形的科學(xué)概念“有三條邊三個(gè)角”,又運用這一科學(xué)的認知,辨識了各種特殊的三角形(鈍角三角形、直角三角形等),接下來(lái)又引導幼兒尋找生活中的三角形,將科學(xué)認知運用到生活實(shí)際當中,幫助幼兒將物體與幾何形體之間建立聯(lián)系;最后還通過(guò)圖形的組合和分類(lèi)的練習,幫助幼兒將新的科學(xué)認知運用到實(shí)際的操作中,進(jìn)一步提升了幼兒的探究能力。

  本次教學(xué)活動(dòng)的設計組織再一次深化了我對《指南》精神的感悟和理解,活動(dòng)中我將孩子的各種感官調動(dòng)起來(lái)參與到活動(dòng)中,讓他們通過(guò)觀(guān)察、比較、實(shí)驗、操作等方法,獲得了科學(xué)的認知,體驗了科學(xué)的探究,發(fā)展了初步的探究能力。但是活動(dòng)中,我個(gè)人的一些隨機跟進(jìn)指導不夠到位,對個(gè)別幼兒的關(guān)注及課堂氛圍的調控還不夠靈活,我將及時(shí)調整自己的教育理念,完善教育行為,使自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高!

21、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《不倒翁》教案反思

  小班美術(shù)《不倒翁》教案(附反思)

  活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒按照自己的意愿,運用剪貼畫(huà)的形式大膽制作不倒翁。

  2.感受不倒翁遇到困難時(shí)克服困難的精神。

  3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  7.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  活動(dòng)準備:

  自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜猜:我是什么

  1.一個(gè)老公公,從小到老不睡覺(jué),身體輕,勁不小,左推右推推不倒。(不倒翁)

  2.出示不倒翁,請部分幼兒上前玩一玩不倒翁,你發(fā)現了什么?(怎么推不倒翁,不倒翁都不會(huì )倒)

  小結:原來(lái)不倒翁很勇敢,無(wú)論我們怎么推不倒翁,他都能克服困難不倒下。

  二、看看:觀(guān)察不倒翁

  1.出示各種不倒翁圖片,幼兒靜靜觀(guān)賞。

  2.看了這些不倒翁,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)不倒翁長(cháng)什么樣?(幼兒自由回答,從形狀、顏色、外觀(guān)來(lái)說(shuō)。)

  小結:原來(lái)不倒翁是各種各樣的,它可以是人物,動(dòng)物,也卡通形象,真有趣啊。

  三、說(shuō)說(shuō):你設計的不倒翁

  1.你們想要設計一個(gè)什么樣的不倒翁,再把形狀色彩組合起來(lái),變成你的不倒翁。(幼兒自由回答,大膽創(chuàng )新,教師加以點(diǎn)評。)

  2.教師示范不倒翁制作方法:大圓對折,再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上,一個(gè)簡(jiǎn)單的不倒翁就做好啦,接著(zhù)你就可以在上面設計你喜歡的東西了。

  3.教師出示畫(huà)好的不倒翁,請部分幼兒上前嘗試組裝。

  小結:你們設計的不倒翁都很棒,那么我們趕緊去做小設計師,把你的不倒翁做出來(lái)吧。

  四、幼兒操作

  1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色,要求:涂滿(mǎn)涂實(shí)。

  2.發(fā)現與眾不同的作品,可以將它介紹給其他幼兒(或教師自己拿到前面去示范,告訴幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué),鼓勵幼兒創(chuàng )作的更好)

  3.幼兒畫(huà)好后,讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來(lái),如果站不起來(lái)則鼓勵幼兒學(xué)習不倒翁遇到挫折的精神,繼續探索。

  小結: 你的不倒翁很棒,不僅站得穩,和別人的不一樣,大家也要設計與眾不同的不倒翁哦。

  延伸活動(dòng):

  1.你們的不倒翁都設計好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來(lái)!

  2.說(shuō)說(shuō)看,你是怎么設計你的不倒翁的?

  小結:不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習不倒翁遇到困難繼續站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現不倒翁不倒的秘密?;顒?dòng)中,孩子們學(xué)會(huì )了提出問(wèn)題,探索問(wèn)題并嘗試著(zhù)解決問(wèn)題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚(yú),不如授人與漁。

22、小班美術(shù)《云朵暢想》教案反思

  設計意圖:

  小班孩子更多的是自己的生活經(jīng)驗,云朵是他們常見(jiàn)的景象,如何將云朵運用到創(chuàng )意美術(shù),提升孩子的想象力和創(chuàng )造力,并有效地運用到生活中游戲中,語(yǔ)言表達中,是教師值得思考的一件事。希望在一節創(chuàng )意美術(shù)課中,孩子的能力有提升,教師也有收獲。

  活動(dòng)目標:

  1、了解云的種類(lèi),發(fā)現生活中云都有什么樣子,能夠形成什么樣的風(fēng)景。

  2、幼兒通過(guò)噴灑、玩色、選擇材料,大膽進(jìn)行“借形想象”。

  3、感受生活中的美,體驗藝術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。

  4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能夠通過(guò)噴灑、玩色創(chuàng )作作品。

  選擇材料大膽進(jìn)行“借形想象”。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:1、給孩子講過(guò)云朵形成的美景有哪些。2、玩過(guò)剃須泡沫。

  物質(zhì)準備:ppt、音樂(lè )、剃須泡沫、顏料、創(chuàng )意美術(shù)材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )趣——通過(guò)創(chuàng )設情境,以戲劇表演的形式引發(fā)孩子的興趣。

  1、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),隨風(fēng)飄,定格畫(huà)面,看看云朵能飄散成什么形狀。

  2、通過(guò)PPT看看生活中云都形成了什么美景。

  二、創(chuàng )作——通過(guò)不同材料讓孩子創(chuàng )作自己的云朵

  1、用剃須泡沫噴出自己想要的云朵樣子,按照老師的要求,噴灑在底板上,噴完后請小朋友說(shuō)一說(shuō)你的云朵像什么。

  2、用教師提供的顏料,用手指為云朵造型涂抹顏色,使自己的作品更生動(dòng)形象。

  3、本組的小朋友相互說(shuō)一說(shuō)你們創(chuàng )作出了一個(gè)什么樣的作品,豐富孩子的語(yǔ)言表達。

  4、教師進(jìn)行小結補充:小朋友們你們剛才的作品都很好看但是還不夠生動(dòng),看老師這里還準備了很多材料,小朋友可以將小動(dòng)物添上眼睛,肢體,飛機添上翅膀,這樣大家就能一眼看出你們的作品了,你們想嘗試嗎?

  三、創(chuàng )意——教師現場(chǎng)完一副創(chuàng )意作品,給孩子提供下節課的構想

  1、老師用剃須泡沫完成一副作品,讓小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)像什么?

  2、欣賞別的小朋友們的作品

  3、回去完善自己的作品

  四、創(chuàng )想——通過(guò)孩子們的作品完成一次創(chuàng )意美術(shù)展

  1、經(jīng)過(guò)老師的指導,我們進(jìn)行了二次創(chuàng )作

  2、現在我們將寶貝們的作品放在屏幕上。

  五、創(chuàng )趣——帶上我們的作品聽(tīng)一聽(tīng)老師們的評價(jià)

  1、孩子們拿上自己的作品讓老師們欣賞并指導,給出意見(jiàn)。

  2、家長(cháng)開(kāi)放日我們會(huì )繼續完善本作品。

  活動(dòng)反思:

  1、材料提供需要有層次性,需要有層次性的出示材料。

  2、一節課需要有側重點(diǎn),教師指導語(yǔ)需要簡(jiǎn)單的明了。

  3、展示環(huán)節老師需要下功夫。

  文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò ),由小編轉載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng )作者的辛苦創(chuàng )作的付出,我們致力于保護作者版權,版權歸原作者和原出處所有,謝謝!

23、幼兒園小班健康《認識五官》教案反思

  設計意圖

  小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類(lèi)的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛生的,所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,對幼兒很有教育意義。

  活動(dòng)目標

  1. 了解五官的用途及保護五官的重要性;

  2. 能正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數量;

  3. 體驗操作帶來(lái)的快樂(lè );

  4. 幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助;

  5. 引導幼兒樂(lè )于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數量,

  活動(dòng)難點(diǎn):了解它們在頭上的位置和用途。

  活動(dòng)準備

  1.PPT;2.娃娃臉每人一張、固體膠每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 利用女孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱(chēng),數量及位置。

  (一)幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數量。(眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵)

  (二) 告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置,并念兒歌(PPT圖三)

  鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(cháng)在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,眼睛上面是眉毛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà),長(cháng)在我的頭兩旁。

  二、游戲:找一找

  教師說(shuō)出五官的名稱(chēng),引導幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

  1.集體:老師說(shuō),幼兒找

  2.老師說(shuō),兩位幼兒示范

  3.教師說(shuō),兩兩小朋友找。

  教師小結:我們每個(gè)人都有兩只眼睛,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,兩個(gè)眉毛。眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。

  (一)通過(guò)看視頻來(lái)了解五官的具體作用。(播放視頻)

  師小結:我們五官很重要,我們要愛(ài)護他們。

  1.吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  2.看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  3. 不能用手勾鼻子。

  4. 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子等)的東西,以免刺傷眼睛。

  四、貼五官。

  (一) 出示缺少五官的面部圖畫(huà)。

  (二)請孩子在圖上粘貼好五官。

  結束:我們都知道了五官的位置,回到家和我爸爸媽媽一起玩找五官的游戲吧。

  活動(dòng)反思

  這節課目的是讓幼兒了解五官的用途及保護五官的重要性,能正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數量同時(shí)培養幼兒的動(dòng)手能力?;顒?dòng)一開(kāi)始,我用缺少五官的圖片,提問(wèn)幼兒小姐姐圓圓的臉上都少了些什么?激發(fā)幼兒表達的欲望, 一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用女孩頭像,移動(dòng)五官讓幼兒說(shuō)出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱(chēng),數量及位置,再用一首兒歌鞏固幼兒認識五官的位置,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍。本環(huán)節中,幼兒積極參與活動(dòng),大膽表達自己的想法。

  第二個(gè)環(huán)節是手指游戲《找五官》,分三個(gè)方式進(jìn)行,集體玩,兩個(gè)幼兒示范玩,找自己好朋友玩,幼兒用手指指,我說(shuō),孩子的手指快速地在臉上指出五官,在好朋友臉上指出五官時(shí),部分幼兒沒(méi)有反應過(guò)來(lái),還在自己臉上指,但孩子們還是玩的很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節是通過(guò)視頻來(lái)了解五官的具體作用。最后由我總結:它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,并告訴幼兒如何保護五官的方法。通過(guò)一系列的活動(dòng)后,幼兒已對自己的五官比較熟悉了,最后我還設計了貼五官的區域活動(dòng),我為幼兒準備了五官的圖片 ,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。在本次活動(dòng)中,發(fā)現一些自己平時(shí)沒(méi)有注意的習慣,比如引導語(yǔ)過(guò)于生硬,對問(wèn)題的表達不夠清晰到位,導致幼兒不理解我的意圖

24、小班健康《吹泡泡》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.練習踮腳、后跳、側走等動(dòng)作。(重點(diǎn))

  2.能和同伴拉成圓圈聽(tīng)指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守規則。(難點(diǎn))

  3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂(lè )。

  4.遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。

  5.培養幼兒手眼協(xié)調的能力。

  活動(dòng)準備:

  1.泡泡機一個(gè)。2.歡快的音樂(lè )。3.寬闊的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng )設吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng)

  1.啟發(fā)談話(huà):你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗)

  2.幼兒跟隨音樂(lè )快樂(lè )的抓泡泡,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語(yǔ)言引導孩子抓不同高度的泡泡,進(jìn)行熱身活動(dòng))

  二、 探索練習基本動(dòng)作,幼兒游戲

  (一)探索并練習重點(diǎn)動(dòng)作

  1.教師提問(wèn):你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)

  2.教師引導幼兒創(chuàng )造性的表現泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,引導其余幼兒練習。(練習踮腳、后跳等動(dòng)作)

  (二)幼兒游戲,教師參與并指導

  1.教師引導幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)

  2.幼兒游戲,教師指導并提醒幼兒遵守規則。如:在做動(dòng)作的時(shí)候強調慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調的做動(dòng)作。

  3.幼兒熟悉游戲玩法后,請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè )。

  放松活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。

  課后反思:

  “吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們非常投入,他們對泡泡的變化很感興趣,但在合作游戲 “泡泡變小了”的時(shí)候,由于幼兒的興奮,所有的孩子都快速地往中間擠,往后退的時(shí)候,一些孩子用力很大,圓圈就散掉了。這時(shí),老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候,如果用生硬的命令口吻去解決,是沒(méi)有用的,他們很根本不聽(tīng),也不停。我在這時(shí)馬上說(shuō):“哎呀,我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實(shí)本來(lái)游戲中有這么一個(gè)環(huán)節的,只是還沒(méi)到這個(gè)環(huán)節。聽(tīng)我這么一說(shuō),孩子們看著(zhù)我,都說(shuō):“泡泡破了,怎么辦?”“我們趕快站在圈上,變成一個(gè)大泡泡,泡泡變小時(shí)候,要慢慢地,泡泡變大時(shí),也要慢慢地,要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說(shuō),孩子們就控制住了自己的情緒和動(dòng)作,最后,我引導孩子們在“泡泡破了”時(shí),往后跳,嘴里發(fā)出“啪”的聲音,讓他們興奮一下。當然,在這個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現后跳對小班孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn),因此在游戲過(guò)程中我就讓“大泡泡”多破幾次,讓孩子們在反復練習中,逐步掌握了后跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

25、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物》教案反思

  小班美術(shù)《動(dòng)物》教案(附反思)

  設計意圖:

  至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái),我們班的孩子非常有興趣,在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵,初步了解了紙藝的一些作品,依據孩子的經(jīng)驗我開(kāi)展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè )的小動(dòng)物》,讓孩子在第一階段的基礎上有所提升。

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。

  2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。

  3.喜歡紙藝作品,初步對紙藝作品產(chǎn)生興趣。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  6.對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動(dòng)準備:

  1.卡紙、勾線(xiàn)筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。

  2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。

  難點(diǎn):能根據圖示制作立體小兔。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出主題

  1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品,引發(fā)幼兒興趣。

  2.你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物,都是什么動(dòng)物?

  二、欣賞立體小白兔,讓幼兒欣賞觀(guān)察構造

  1.這是誰(shuí)?

  2.你發(fā)現它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?

  3.教師小結。這個(gè)手工分三部分,一部分是小動(dòng)物,一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。

  三、制作立體小兔

  (一)出示示意圖講解

  1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓(圖1)。

  2.剪下小兔輪廓(圖二)。

  3.在另外一張長(cháng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下(圖三)。

  4.兩頭粘貼(圖四)。

  5.把頭貼在紙筒上(圖五)。

  6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴,一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

  (二)幼兒制作立體小兔

  四、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞

  1.小朋友,小白兔的家住在森林里,我們把它送回家吧。

  2.你喜歡誰(shuí)的小兔?為什么?

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色,只要畫(huà)好輪廓就行,為了讓作品效果明顯,可以提示幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn),在制作立體紙筒只要立住就可以。

  這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多,原來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色,但是涂色非常的麻煩,也沒(méi)有什么必要,因此我們把這一環(huán)節給整改了,添加了制作小白兔的尾巴,這樣立體的小白兔會(huì )更生動(dòng),孩子會(huì )更有興趣。

26、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《捕魚(yú)》教案反思

  小班美術(shù)《捕魚(yú)》教案(附反思)

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的魚(yú),表現出魚(yú)的基本特征(魚(yú)鱗、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)尾)。

  2、發(fā)揮自己的想象,畫(huà)出自己所喜愛(ài)的魚(yú)。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  6、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  7、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解魚(yú)的構成、形狀和色彩

  難點(diǎn):能夠畫(huà)出各種形狀的魚(yú),裝飾并涂上顏色

  教學(xué)過(guò)程:

  課前準備

  教師與學(xué)生互動(dòng)

  一、導入新課

  講故事導入課題,我們要幫助老爺爺——捕魚(yú)(板書(shū)課題)

  二、講授新課

  1、你們知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎?(魚(yú)頭,魚(yú)身,魚(yú)鰭,尾巴)

  2、你們見(jiàn)過(guò)哪些形狀的魚(yú)?

  學(xué)生一邊回答,教師一邊貼同樣形狀的白紙,并添貼尾 (三角形,圓形,半圓形,橢圓形,四邊形)

  3、用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條來(lái)裝飾魚(yú),在白紙上添畫(huà)(直線(xiàn),斜線(xiàn),波浪線(xiàn),折線(xiàn),螺旋線(xiàn))

  4、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)。

  白紙翻面,展示已經(jīng)畫(huà)好的魚(yú)(紅色,黃色,藍色,彩色,五顏六色)

  三、學(xué)生作業(yè)

  看,老師拿來(lái)了老爺爺的網(wǎng),現在請每位同學(xué)畫(huà)一條你最喜歡的魚(yú),當成是你幫老爺爺捕到的,看誰(shuí)動(dòng)作最快

  1、先畫(huà)鉛筆稿

  2、裝飾鉤線(xiàn)

  3、涂色

  四、展示作業(yè)

  1、今天捕到的魚(yú)可真多,我們來(lái)唱首歌慶祝一下吧

  集體唱兒歌《捉魚(yú)》

  2、作業(yè)評比

  形狀,色彩

  教學(xué)反思:

  捕魚(yú)這一堂課,我通過(guò)運用多媒體、掛圖、歌曲等,激發(fā)了學(xué)生對魚(yú)的了解和表現興趣。

  本課教學(xué)重點(diǎn)明確,課前我與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng),為課堂創(chuàng )作營(yíng)造了輕松活潑的氛圍,又為捕魚(yú)奠定了基礎。

  我采用小故事帶問(wèn)題的方法引入新課,讓學(xué)生一下就集中了注意力,導出課題。

  講授新課是這堂課最精彩的部分,我沒(méi)有直接用粉筆板書(shū),而是準備好畫(huà)好的魚(yú)身魚(yú)尾,學(xué)生一邊回答魚(yú)形,我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚(yú)的背面,接著(zhù)讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條來(lái)裝飾魚(yú),起到了復習的作用,在學(xué)生說(shuō)出魚(yú)顏色的同時(shí),我將魚(yú)黑板上的白紙翻面,當有顏色的魚(yú)展現在大家面前時(shí),學(xué)生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

  作業(yè)展示,為了首尾呼應,我讓學(xué)生把畫(huà)好的魚(yú)作業(yè)手撕和剪下來(lái)貼在魚(yú)網(wǎng)上,培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。

  我本著(zhù)面向全體幼兒,與學(xué)生為主的宗旨,在教學(xué)環(huán)節上都是圍繞目的進(jìn)行的,比較圓滿(mǎn)的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。

  本節課有成功的地方,也有不足之處,上公開(kāi)課時(shí)還會(huì )比較緊張,臨場(chǎng)應變能力尚不足夠。如果在學(xué)生作畫(huà)時(shí)加點(diǎn)音樂(lè )就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì )努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,爭取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。

27、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《菠蘿》教案反思

  小班美術(shù)《菠蘿》教案(附反思)

  設計意圖:

  陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng),對于小班孩子來(lái)說(shuō),水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經(jīng)驗的基礎上,孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了,團圓,搓長(cháng),壓扁等技能,本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導孩子鞏固團、捏等技能,表現出菠蘿的造型。

  活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒觀(guān)察菠蘿的外形特征,鞏固團、捏等技能。

  2.體驗陶泥活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  7.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動(dòng)準備:

  橡皮泥、菠蘿圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以謎語(yǔ)的形式導入

  今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請小朋友來(lái)猜一猜?!芭?zhù)魚(yú)鱗鎧甲,長(cháng)著(zhù)公雞尾巴,動(dòng)物家族無(wú)名,水果店里有它”。

  二、觀(guān)察菠蘿,了解菠蘿的主要特征

  1.教師:菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

  2.欣賞菠蘿,觀(guān)察菠蘿的外形特征,菠蘿是什么樣子的?長(cháng)得像什么?

  三、幼兒學(xué)習制作橡皮泥菠蘿

  1.請幼兒一起學(xué)習菠蘿的制作步驟。

  2.教師示范制作菠蘿,并提出問(wèn)題:如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩?教師提出利用輔助材料牙簽等,并演示方法。

  3.幼兒制作菠蘿,教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導。

  4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區內進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習等活動(dòng)。

  5.教師根據幼兒具體操作情況,鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果,讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試,從一定程度上再次滿(mǎn)足不同能力差異的幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)的愿望。

  四、幼兒互相欣賞同伴作品

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題,鼓勵孩子繼續通過(guò)團圓、搓長(cháng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征,感受泥工制作活動(dòng)的快樂(lè )和滿(mǎn)足?;顒?dòng)分為三個(gè)部分:首先以欣賞菠蘿圖片,讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟,鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí),對于小班孩子有一定的難度。

28、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》教案反思

  小班美術(shù)《變色鳥(niǎo)》教案(附反思)

  活動(dòng)目標:

  1.結合繪本《變色鳥(niǎo)》的故事情節,感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。

  2.玩吃果子游戲,體驗色彩涂鴉的樂(lè )趣。

  3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  6.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  7.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  1.幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶(顏料瓶)。

  2.棉簽若干。

  3.小白鳥(niǎo)紙鳥(niǎo)人手一只。

  4.教具大鳥(niǎo)一只。

  5.紅黃藍果樹(shù)三棵。

  6.鳥(niǎo)巢四個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)活動(dòng)

  1.師:瞧,我是誰(shuí)?(教師出示一只大白鳥(niǎo)于胸前)它是什么顏色的?我就是一只白鳥(niǎo)媽媽。

  2.師:白鳥(niǎo)媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服,我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),它是這么做的?

  二、教師講述故事開(kāi)頭部分,引出活動(dòng)。

  1.灰色的天空有白云,灰色的大地有樹(shù)林,一只白鳥(niǎo)媽媽向前飛,飛呀!飛呀!白鳥(niǎo)媽媽落在樹(shù)枝上,“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子,好香好甜哪!白鳥(niǎo)長(cháng)出了一些紅羽毛。(老師用毛筆在小白鳥(niǎo)身上畫(huà)上一些紅顏料)

  2.師:白鳥(niǎo)媽媽吃了一顆紅果子,發(fā)生了什么事情?

  3.師:吃了一顆紅果子,長(cháng)出了一些紅羽毛,真有趣丫!你們想不想也做一只小白鳥(niǎo)跟著(zhù)白鳥(niǎo)媽媽一起去吃果子呢?

  4.師:瞧,鳥(niǎo)寶寶們都在鳥(niǎo)窩里面休息,請你們輕輕的把他們拿出來(lái)。

  5.師:小白鳥(niǎo)們,我們一起去吃果子吧。

  三、玩吃果子游戲,體驗色彩涂鴉的樂(lè )趣。

  1.師:飛呀飛呀,我們飛到了一顆紅果子樹(shù)下面,吃了兩顆紅果子。好香好脆丫,“啊嗚啊嗚”!

  2.師:趕快讓小白鳥(niǎo)的身上長(cháng)出了一些紅色的羽毛來(lái)。

  3.師:白鳥(niǎo)寶寶們,我們要繼續往前飛咯,趕快跟上鳥(niǎo)媽媽哦,可別走丟啦!

  4.教師引導幼兒繼續吃黃顏色、藍顏色果子。

  5.師:吃了那么的果子,我們請鳥(niǎo)寶寶們回到鳥(niǎo)窩里面休息一下,好嗎?

  四、集體交流

  1.師:?jiǎn)?,你們太了不起?瞧,剛才的小白鳥(niǎo)已經(jīng)變成了一只漂亮的彩色鳥(niǎo)啦。而且每一只彩色鳥(niǎo)都是不一樣的哦!我們一起來(lái)看褒一看,你的彩色鳥(niǎo)身上都有哪些漂亮的顏色丫?

  2.師:咦?剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子,為什么我的白鳥(niǎo)身上只長(cháng)出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥(niǎo)身上變出了那么多漂亮的顏色來(lái)呢?

  3.師:原來(lái)兩種漂亮的顏色寶寶親一親,會(huì )變出另外一種漂亮的顏色來(lái)。

  4.師:誰(shuí)愿意來(lái)給鳥(niǎo)媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來(lái)?

  5.教師適當小結,紅色和黃色變出橙色,黃色和藍色變出綠色等。

  6.師:你們真是太了不起了,在你們的幫助下,鳥(niǎo)媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服,而且這件花衣服是也唯一的,再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧!

  五、延伸活動(dòng)

  師:瞧,調皮的彩色鳥(niǎo)又飛到陸老師的故事書(shū)里面了。故事里面的彩色鳥(niǎo)還在繼續吃著(zhù)其他彩色的果子,它還會(huì )發(fā)生一些什么有趣的事情呢?我們帶著(zhù)彩色鳥(niǎo)回到教室里面,老師再講給你們聽(tīng)好嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期,但小班孩子的想像往往依賴(lài)于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的,所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺,讓幼兒在操作活動(dòng)中培養他們的再造想像和創(chuàng )造想像。是孩子們樂(lè )于接受也比較喜歡的一個(gè)活動(dòng),最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開(kāi)心的笑臉。雖然活動(dòng)存在很多不足之處,但是孩子們卻玩得很開(kāi)心。

29、幼兒園小班歌唱《動(dòng)物歌》教案反思

  設計背景:

  小班的孩子們最喜愛(ài)的就是小動(dòng)物了,在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動(dòng)物的圖像孩子們就會(huì )不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以?xún)?yōu)美的聲音,穩定的節奏去模仿小動(dòng)物的叫聲呢?因此我預設了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物歌》。

  活動(dòng)目標:

  1.感受4/4拍的音樂(lè )節奏。

  2.模仿各種動(dòng)物的叫聲,學(xué)唱歌曲并合拍。

  3.對歌唱表演感興趣。

  4.在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  5.感受音樂(lè )節奏,樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng),體驗游戲的快樂(lè )。

  重難點(diǎn):

  這是一首輕快、有趣的兒歌,讓幼兒感受4/4拍的音樂(lè )節奏是本次活動(dòng)的重點(diǎn);難點(diǎn)是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。

  活動(dòng)準備:

  1.一只小鳥(niǎo)、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。

  2.五個(gè)小房子

  3.《動(dòng)物歌》音樂(lè )伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、邊做律動(dòng)邊入場(chǎng)

  教師:今天,老師要帶著(zhù)小朋友們去森林里和小動(dòng)物們一起開(kāi)音樂(lè )會(huì )好嗎?

  1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動(dòng)物歌》的音樂(lè )伴奏下,邊模仿各種小動(dòng)物邊走進(jìn)場(chǎng)地。

  模仿的小動(dòng)物順序:小鳥(niǎo)、小雞、小貓、小狗、小兔。

  2.剛剛都有哪些小動(dòng)物和我們一起跳舞了?

  3.幼兒回答后再一起做一遍律動(dòng)。

  教師:我們再來(lái)和小動(dòng)物跳一次舞好嗎?

  二、教師引導幼兒理解歌曲內容,學(xué)唱歌曲。

  1.教師演唱歌曲《動(dòng)物歌》,幼兒用身體小樂(lè )器幫兒歌伴奏,感受歌曲節拍。

  教師:小動(dòng)物想請你們學(xué)唱一首歌,叫《動(dòng)物歌》。

  2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌里有哪些小動(dòng)物在唱歌,幼兒說(shuō)出一種就把相應的動(dòng)物圖卡貼在黑板上。

  3.教師再演唱歌曲一遍,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)里面每種小動(dòng)物有幾只?它們是怎樣唱歌的?

  4.結合黑板上的圖卡引導幼兒學(xué)唱一遍歌曲。

  5.在《動(dòng)物歌》的音樂(lè )伴奏下模仿小動(dòng)物的叫聲。

  教師:你們喜歡哪種小動(dòng)物啊?咱們用它的聲音來(lái)唱歌好嗎?

  三、幫小動(dòng)物找小房子

  1.教師唱前半句,幼兒唱后半句,每唱一句就轉過(guò)一個(gè)小房子來(lái)。

  教師:小動(dòng)物們的房子不見(jiàn)了,你們可以幫它們找房子嗎?

  2.幼兒完整演唱歌曲,邊唱邊把小動(dòng)物送進(jìn)相應的房子里。

  教師:我們用好聽(tīng)的聲音一邊唱歌一邊把小動(dòng)物送進(jìn)房子里好嗎?

  3.完整流暢的演唱歌曲一遍。

  教師:小動(dòng)物說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng),還想再聽(tīng)你們唱一遍好嗎?

  4.和客人老師一起演唱歌曲,幼兒唱前半句,客人老師唱后半句。

  四、邊唱歌曲邊走出場(chǎng)地,自然結束。

  教師:小朋友們的歌聲太好聽(tīng)了,我們一起去森林里讓讓更多的小動(dòng)物聽(tīng)到你們的歌聲好嗎?

  附歌詞:一只小鳥(niǎo)喳喳渣

  兩只小雞嘰嘰嘰

  三只小貓喵喵喵

  四只小狗汪汪汪

  五只小兔靜悄悄

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

30、小班健康《圈圈樂(lè )》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、技能目標:利用呼啦圈練習各種跳、跑、躲鉆的動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。

  2、情感目標:樂(lè )于大膽探索呼啦圈的不同玩法,體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣,增強自信心。

  3、社會(huì )性目標:培養幼兒團結、合作意識,體驗合作游戲的快樂(lè )。

  4、了解多運動(dòng)對身體有好處。

  5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準備:

  呼啦圈人手一個(gè) 圖譜 音樂(lè ) 幼兒玩過(guò)呼啦圈

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.情景導入

  幼兒與教師隨音樂(lè )拿呼啦圈模仿小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng),跟著(zhù)音樂(lè )一起做熱身運動(dòng)。

  二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:

  剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤(pán)開(kāi)車(chē),那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好,現在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待會(huì )分享你們的玩法,看誰(shuí)的玩法最好玩最有趣。

  1.玩呼啦圈方法簡(jiǎn)介如下:

  A.滾呼啦圈:將呼啦圈向前拋出又去撿回來(lái)。

  B.跳呼啦圈:在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。

  C.小丑走路:幼兒又膝伸直,雙腳站在圈子上,不能讓腳下的呼啦圈離開(kāi)。

  D.帶呼啦圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著(zhù)呼啦圈向前快走。

  E.轉呼啦圈:幼兒用手轉呼啦圈,使其原地旋轉。

  F.呼啦圈當道具:把呼啦圈當雨傘、呼啦圈當帽子。

  2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲:

  你們真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子說(shuō)如果你們想參加她的生日,必須要經(jīng)過(guò)考驗,不過(guò)不必擔心,小兔子給了我們提示。出示圖譜,讓孩子自由解說(shuō)。

  障礙一:跨過(guò)小石頭:按照擺好的的圖形練習雙腳并攏、分開(kāi)的練習

  障礙二:穿過(guò)山洞:將呼啦圈立起來(lái),孩子從中穿過(guò)。

  游戲三:過(guò)隧道,身體彎下,雙手雙腳橫著(zhù)爬過(guò)呼啦圈。

  游戲四:跳進(jìn)圈圈解除障礙,雙腳跳進(jìn)圓圈,將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

  三、結束部分:

  恭喜小朋友挑戰成功,你們可以去參加小兔子的生日派對了,小朋友高興嗎?(高興),現在跟著(zhù)老師一起出發(fā)吧!

  活動(dòng)反思

  小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現小班的孩子雖然不會(huì )轉圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線(xiàn),根據小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀(guān)察,我覺(jué)得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過(guò)一物多玩,培養幼兒的創(chuàng )造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng )造的樂(lè )趣,玩得非常好,通過(guò)這節活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節活動(dòng)比較成功。

  總之,老師通過(guò)觀(guān)察記錄的分析,了解幼兒游戲現狀,投放相應的游戲材料,引導幼兒理解、遵守游戲規則,激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng )設和嘗試扮演多種角色,體驗著(zhù)不同角色的樂(lè )趣,為幼兒以后更好地適應社會(huì )生活環(huán)境奠定良好的基礎,達到寓教于快樂(lè )游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標,游戲才會(huì )成為幼兒快樂(lè )童年的主題。

31、幼兒園小班音樂(lè )《炒豆豆》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導下學(xué)唱歌曲。

  2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  6、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。

  7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準備:

  1、每人一個(gè)小圍裙

  2、每人一把小鏟子

  3、炒豆豆的錄象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀(guān)看錄象,引入課題

  T:“美麗的秋天來(lái)了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

  T:“他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容)

  T:“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)

  觀(guān)看完,教師

  T:“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說(shuō)說(shuō),幫助幼兒回憶)

  2、熟悉歌詞

  T:“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節奏的說(shuō)歌詞)

  T:“你會(huì )象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞)

  3、學(xué)唱歌曲

  T:“今天我來(lái)做媽媽?zhuān)o你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

  T:“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)仔細了!”(教師清唱)

  T:“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng),加上鋼琴伴奏)

  T:“今天我用我的小手當鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)

  T:“我請來(lái)了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)

  4、活動(dòng)延伸

  T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動(dòng)作)

  T:“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)

  教師唱第二段歌詞,引導幼兒送給別人吃

  活動(dòng)反思:

  在幼兒階段,音樂(lè )教育的重點(diǎn)是審美能力的培養。培養幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè )語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè )曲簡(jiǎn)短,歌詞簡(jiǎn)單,活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂(lè )的基礎上進(jìn)行游戲情節和動(dòng)作的創(chuàng )編,自主體驗、表現了對游戲音樂(lè )的審美感受。

32、幼兒園優(yōu)秀教案小班健康《牙齒白花花》教案反思

  設計思路:

  寶寶們對“刷牙”這個(gè)動(dòng)作很感興趣,都爭著(zhù)想著(zhù)一個(gè)個(gè)和我一起念著(zhù)兒歌刷牙,每當念到“牙齒刷得白花花” 時(shí)都要笑上好一會(huì )兒。有了刷牙的興趣,該培養正確刷牙的方法和習慣了,我覺(jué)得一定要家園一致共同教育,才會(huì )讓每個(gè)寶寶真正做到愛(ài)護牙齒??梢酝ㄟ^(guò)各種形式和渠道讓家長(cháng)們了解讓寶寶們如何正確地刷牙等。

  活動(dòng)目標:

  1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。

  2、了解愛(ài)護牙齒的基本常識,少吃甜食,早晚刷牙。

  3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  4、初步養成良好的衛生習慣。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  每個(gè)幼兒一個(gè)茶杯;牙刷、齲齒圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設置問(wèn)題,引出主題?!皩殞?,你們知道怎樣可以幫助我們保護牙齒沒(méi)有蛀牙啊?該怎么辦呢?有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈?”

  2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問(wèn)道:“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口,激發(fā)寶寶們的學(xué)習探索欲望。

  3、老師示范漱口刷牙的步驟: 取半杯水喝一口,吐出口中的水,用牙刷在牙齒上來(lái)回左右上下的刷牙,然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來(lái),在連接喝幾口水都不能吞到肚子里,水含在口中閉住嘴,鼓動(dòng)塞棒,咕嚕咕嚕漱洗,要吐出來(lái)。

  4、讓寶寶們按步驟操作,嘗試漱口??紤]到寶寶們是初次嘗試漱口,容易將水咽入口中,故讓他們都用飲用水進(jìn)行漱口刷牙。在交待了漱口時(shí)的注意要點(diǎn)(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動(dòng)腮幫、聽(tīng)見(jiàn)咕嚕咕嚕的聲音,最后將水全部吐出)后,寶寶們都躍躍欲試,拿起水杯接半杯水,喝上一口在嘴里搗鼓,然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢!

  附兒歌:《小牙刷》

  小牙刷手中拿,上下刷里外刷,早上晚上都要刷,牙齒刷得白花花。

  附:《漱口歌》 1=E 2/4

  5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |

  手 拿 花 花 杯, 喝 口 清 清 水, 閉 著(zhù) 嘴,

  3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||

  含 口 水, 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 吐 出 水。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我利用茶杯、牙刷、齲齒圖片等,不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯,讓幼兒從體驗中獲得知識,給幼兒創(chuàng )造表達、參與的機會(huì )。

33、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域 《魔法城堡》教案反思

  設計意圖:

  平時(shí)幼兒活動(dòng)中,在建構區我總是能看到小朋友參與活動(dòng)的積極性,以及在活動(dòng)中所展現出的創(chuàng )造性思維,的迸發(fā)和充滿(mǎn)無(wú)限想象力的搭建。每一個(gè)作品都讓我充分感受到孩子在建構的時(shí)候是多么的有潛能。針對小朋友喜歡建構的特點(diǎn),我集合創(chuàng )意手工課題活動(dòng),通過(guò)一張張平面的不起眼的紙通過(guò)“魔法”讓其站起來(lái)變成立體,并邀請小朋友嘗試建構和組合,激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構的興趣。

  活動(dòng)目標:

  1.充分調動(dòng)感官,嘗試根據圖示將平面變成立體,從而獲得愉快的經(jīng)驗。

  2.會(huì )大膽想象選用簡(jiǎn)單的圖形組合設計小城堡。

  3.在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  6.對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7.培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準備:

  1、各色長(cháng)方形、半圓形紙張每人1張。

  2、工具:固體膠。

  3、課件PPT。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試根據圖示將平面變成立體,組合成魔法城堡。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  半圓形上的折線(xiàn),連接起來(lái)的時(shí)候對準折線(xiàn)粘合,為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出發(fā)魔法城堡

  師:瞧!這是什么?(魔法棒)今天我就是一個(gè)魔法師,我馬上就要變魔術(shù)了,閉上眼睛,我們一起念我們的魔法口令:“吧啦吧啦變”。

  (評析:巴拉巴拉小魔仙,每個(gè)小朋友都很熟悉而且也很喜歡,因此我通過(guò)小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術(shù)來(lái)吸引小朋友參加活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)積極性和興趣。)

  二、尋找魔法城的秘密

  1.出示PPT,引出魔法城堡

  師:看看我變出什么來(lái)了?

  幼兒:一座房子。

  幼兒:一座城堡。

 ?、诔鍪灸Хǔ潜D片

  師:我變出的是魔法城堡,你知道魔法城堡是用什么變的嗎?

  幼兒:用彩色紙。

  幼兒:用魔法把紙變成的。

  2.認識形狀(長(cháng)方形、半圓形)。

  師:魔法城堡用到了很多不同顏色的紙,而且請了長(cháng)方形寶寶和半圓形寶寶來(lái)幫忙。我們和他們打個(gè)招呼吧!

  師:小朋友想想看,我是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的呢?

  幼兒:把紙卷起來(lái)的,放在桌子上的。

  幼兒:卷起來(lái)以后,疊起來(lái)的。

  (評析:教師PPT的演示,“看看我變出什么來(lái)了?”以視覺(jué)沖擊直接調動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒有一個(gè)耳目一新的感覺(jué),原來(lái)紙可以站起來(lái),變成城堡。通過(guò)提問(wèn): “你知道魔法城堡是用什么變的嗎?”來(lái)引出制作魔法城堡的材料,長(cháng)方形和正方形,在PPT上再出示,通過(guò)和圖形寶寶打招呼的方式,加深和鞏固了對長(cháng)方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請小朋友在觀(guān)察的基礎上,想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分調動(dòng)了起來(lái)。)

  三、尋找魔法秘密

  (1)如何讓魔法紙站起來(lái)。

 ?、僮層變簢L試讓紙張站起來(lái)的方法,并在集體面前演示一下。

  教師請幼兒隨便說(shuō)。

  師:那我們來(lái)看看長(cháng)方形寶寶上面的圖示吧,它是請我們怎么做的?

  幼兒自由說(shuō)。教師請幼兒來(lái)演示。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?

  師:真的成功了,我們給他鼓鼓掌。

  教師總結:XX是將長(cháng)方形寶寶兩條邊重疊連接起來(lái)的這個(gè)方法我們把它叫做“卷”。在小點(diǎn)點(diǎn)上涂上固體膠,然后開(kāi)始卷起來(lái),卷起來(lái)的一條邊要與直線(xiàn)親親嘴,再抱一抱,抱得牢牢地就站起來(lái)了。

  師:(出示半圓形寶寶)那么半圓形寶寶它有什么圖示?它想請我們怎么來(lái)幫助它呢?

  幼兒:有折線(xiàn)。

  幼兒:折線(xiàn)就是請我們要折在線(xiàn)上。

  師:折線(xiàn)是請我們沿著(zhù)折線(xiàn)折,

  教師請幼兒來(lái)介紹演示。

  師:那就請XX看著(zhù)寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來(lái)吧。

  幼兒嘗試。

  教師表?yè)P:XX的本領(lǐng)真大。她使用的這個(gè)方法叫做“圍”,我們也來(lái)學(xué)學(xué)XX的這個(gè)方法。

  (教師帶領(lǐng)幼兒示范)沿著(zhù)折線(xiàn)折一折,涂上固體膠,一手按住折線(xiàn),另一只手拿起另一邊和折線(xiàn)親親嘴,再用力抱一抱,1,2,3,就成功了。

  組合:

  師:我們把長(cháng)方形寶寶和半圓形寶寶組合起來(lái),一個(gè)小城堡就完成了。

  (評析:活動(dòng)中尋找魔法秘密是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這個(gè)環(huán)節,我充分尊重幼兒的個(gè)性和性格特點(diǎn),充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,教師的引導性作用,通過(guò)我設計的長(cháng)方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示,請幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線(xiàn)的基本知識的已有經(jīng)驗基礎上,請他們來(lái)嘗試按照這個(gè)圖形上圖示進(jìn)行操作,嘗試將魔法紙寶寶站起來(lái)。因此我請了小朋友來(lái)演示,長(cháng)方形站起來(lái)顯得比較簡(jiǎn)單,因此我在再次操作演示的時(shí)候,向幼兒介紹“卷”的方法,并引導幼兒要看好實(shí)線(xiàn),根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),以念兒歌的形式“和直線(xiàn)親親嘴,抱一抱,抱得牢牢的,站起來(lái)?!蓖ㄟ^(guò)多遍的練習,馬上讓幼兒對這個(gè)對準實(shí)線(xiàn)進(jìn)行操作的難點(diǎn)的操作的方法掌握了。接著(zhù)再展示半圓形寶寶的圖示,再次請幼兒嘗試看著(zhù)半圓形的圖示進(jìn)行操作。示范成功后,帶領(lǐng)幼兒一起徒手學(xué)一學(xué)圍的方法。在這個(gè)示范的過(guò)程中,由于半圓形圍成錐形的過(guò)程中一定要注意對準折線(xiàn)黏貼,所以我特別強調細節,一手按住折線(xiàn),另一只手拿起另一邊和折線(xiàn)親親嘴,再用力抱一抱,就成功了,解決了本活動(dòng)的難點(diǎn))

  四、我來(lái)造魔法城

  1.出示魔法城堡圖片

  師:看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的?

  幼兒:有的高有的低,有的是幾層樓的

  師:怎樣可以搭得更高?

  2.出示圓形紙

  師:這張卷起來(lái)的長(cháng)方形寶寶可以幫助我們,把魔法城堡搭得更高。

  (教師示范)這樣一個(gè)又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜歡!

  3.造魔法城堡

  師:今天呀,費老師給每組的小朋友準備了各種顏色的長(cháng)方形寶寶和半圓形寶寶,請你們看著(zhù)魔術(shù)紙寶寶身上的圖示也來(lái)建造一個(gè)漂亮的魔法城堡好嗎?最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間,和好朋友組合成一個(gè)大城堡,費老師來(lái)拍照,看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看?

  幼兒園嘗試創(chuàng )意制作。

  教師巡回指導。

  (評析:通過(guò)實(shí)物圖片的直接對比,給了幼兒一個(gè)清晰易觀(guān)察對象,引導幼兒發(fā)現出兩座城堡的不一樣。引導幼兒關(guān)注城堡的高低,拋出問(wèn)題:怎樣可以讓城堡搭的更高?根據幼兒認真的發(fā)現之我們找出長(cháng)方形寶寶可以幫助我們,讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過(guò)長(cháng)方形寶寶來(lái)進(jìn)行驗證的方法,在探索嘗試的基礎上,驗證成功,再一次激發(fā)幼兒創(chuàng )造的熱情。

  五、參觀(guān)魔法城堡

  師:這些是我們大家完成的魔法城堡,我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀(guān)呀?為什么?(教師拍照在電視機上展示,引導幼兒觀(guān)察層數越高城堡越高)

  師:小朋友制作的魔法城堡真好看,下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請小動(dòng)物們來(lái)參觀(guān)好嗎?

  幼兒:好。

  (評析:在講評的時(shí)候,幫助幼兒梳理經(jīng)驗,引導幼兒可以嘗試著(zhù)將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個(gè)高城堡,并注意搭建的時(shí)候要注意耐心和小心。并邀請小動(dòng)物們也來(lái)參觀(guān)我們更高更大的魔法城堡,激發(fā)幼兒再次創(chuàng )作的欲望。)

  六、活動(dòng)延伸

  區域活動(dòng),同伴之間相互合作,探索創(chuàng )造更高更大不一樣的魔法城堡。

  活動(dòng)反思:

  根據小班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn),依托整合性的藝術(shù)教育模式,嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料,融多元化與趣味化于一體,以材料的創(chuàng )意、內容的創(chuàng )意、組織形式的創(chuàng )意等角度出發(fā),通過(guò)感受、體驗、游戲等多途徑,多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。

  一、創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)熱情

  以巴拉巴拉小魔仙的人物形象,變魔術(shù)城堡的游情境,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒參與活動(dòng)的積極性都很高漲,對制作魔法城堡很感興趣。

  二、利用自然材料,感受創(chuàng )意之美

  在材料的選擇上我注重引導孩子們去關(guān)注我們幼兒平時(shí)生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性,進(jìn)行“站”起來(lái)的方法制作魔法城堡,很出乎小朋友的意料之外,紙原來(lái)還可以變成城堡。孩子們在興趣的激發(fā)下,制作熱情和創(chuàng )造性倍增,孩子們用自己的創(chuàng )造性創(chuàng )作了不同高低,不同組合的魔法城堡,感受到了創(chuàng )意之美。

  三、PPT圖示和兒歌相互結合,遵循“幼兒為主體,教師為主導”的教育理念,突破重難點(diǎn)

  在尋找魔法秘密的活動(dòng)環(huán)節中,根據折線(xiàn)“折”,再進(jìn)行圍合,制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn),根據小班直覺(jué)形象思維、注意力弱的特點(diǎn),我把教師的直接示范改為在圖形中畫(huà)好圖示并在PPT中展示,以直觀(guān)鮮明的形象充分調動(dòng)幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體,教師為主導”的教育理念的基礎上,引導幼兒在觀(guān)察圖形圖示的基礎上,請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來(lái),讓幼兒在探索、展示的機會(huì )中展現自己,通過(guò)幼兒的嘗試示范操作,我針對幼兒對“站”起來(lái)操作過(guò)程給予及時(shí)的總結性的總結,細節問(wèn)題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。通過(guò)念兒歌的形式教給幼兒對準實(shí)線(xiàn)粘貼的操作方法,使得半圓形上的折線(xiàn),連接起來(lái)的時(shí)候對準折線(xiàn)粘合,為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角成功了,突破了重難點(diǎn)。

  通過(guò)這次活動(dòng)的嘗試,發(fā)現孩子們對創(chuàng )意性的美術(shù)活動(dòng)還是非常感興趣的,他們能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的創(chuàng )造性,創(chuàng )造自己喜歡的作品。而教師在活動(dòng)中,我們更應該選擇貼近幼兒生活中的材料,通過(guò)適當的教育方法,來(lái)讓幼兒感受創(chuàng )作之美。

34、小班科學(xué)《認識蘿卜》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類(lèi)多。

  2.鼓勵幼兒在活動(dòng)中大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現。

  3.讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,喜歡吃蘿卜。

  4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準備:

  1.各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。

  2.每桌一盤(pán)切好的各色蘿卜塊。

  3.蘿卜雕刻的造型若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解蘿卜的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。

  審美元素:

  1.通過(guò)對各種蘿卜的認識,充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

  2.感受蘿卜造型的美。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示蘿卜造型圖片,引導幼兒欣賞。

  (1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請幼兒自由討論)

  (2)向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。

  (3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

  2.認識蘿卜的外形特征。

  (1)引導幼兒觀(guān)察蘿卜實(shí)物:

  師:你認識這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵幼兒大膽講述)

  (2)出示圖片,引導幼兒觀(guān)察,認識各種各樣的蘿卜。

  師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?

  小結:蘿卜有各種各樣的,有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長(cháng)長(cháng)的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。

  3.討論:你知道蘿卜有什么用嗎?

  小結:蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。

  4.品嘗蘿卜。

  請幼兒品嘗各種蘿卜,說(shuō)一說(shuō),吃的蘿卜是什么顏色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)

  5.總結:蘿卜有豐富的營(yíng)養,吃了對我們的身體有好處。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植蘿卜活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  對于小班幼兒,創(chuàng )設情境的教學(xué)是有效的導入方式。

  有幼兒說(shuō)“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時(shí)機,以此來(lái)豐富幼兒的想象。

  對幼兒抓得比較緊,牽著(zhù)幼兒走。應以對話(huà)的形式和幼兒進(jìn)行交流,讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢,

  按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類(lèi)。符合小班幼兒的認知特點(diǎn)

  形象生動(dòng)的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。

  打破思維定勢?!把垡?jiàn)的才是真實(shí)的,不能想當然?!?/p>

  切蘿卜的方式,應該多角度去切,讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。

  小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。

35、小班科學(xué)《認識菠蘿》教案反思

  設計意圖:

  菠蘿學(xué)名鳳梨,生長(cháng)在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹(shù)上。是我們生活中比較熟悉和愛(ài)吃的一種水果。在孩子們的眼里,菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿,我們通過(guò)對已有經(jīng)驗的回憶、依靠感官的觀(guān)察、了解正確的削菠蘿方法等活動(dòng)過(guò)程,幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性,培養幼兒在科學(xué)活動(dòng)中觀(guān)察探究能力,提高幼兒了的感知能力。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)運用各種感官,感知認識菠蘿的特性。

  2、在觀(guān)察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。

  3、幼兒在活中能仔細觀(guān)察、主動(dòng)探索。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

  7、學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準備:

  1、人手一個(gè)菠蘿,一份削好的菠蘿。

  2、菠蘿拼圖四張,觀(guān)察圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),回憶感知菠蘿的特征

  1、 猜謎

  師:“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人,想知道它是誰(shuí)?

  幼兒根據已有經(jīng)驗進(jìn)行猜謎,發(fā)現這種水果是菠蘿。

  2、 交流

  師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

  小結:我們發(fā)現菠蘿

  二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。

  3、 玩菠蘿

  幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。

  4、 講菠蘿

  幼兒講述自己的發(fā)現和感受,教師根據幼兒的回答,出示相應的字卡。

  (菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)

  5、 削菠蘿

  菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著(zhù)什么?(幼兒根據已有經(jīng)驗猜測。)

  請出水果超市的叔叔,當場(chǎng)示范削菠蘿――觀(guān)察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。

  在看削菠蘿時(shí),你發(fā)現了什么?

  小結:因為菠蘿表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來(lái)削。

  三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實(shí)的味道。

  1、泡菠蘿

  師問(wèn):菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?

  為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

  2、吃菠蘿

  幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。

  活動(dòng)反思:

  整節活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動(dòng)當中。

36、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《披薩》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習運用涂色與撕紙貼畫(huà)相結合的方法表現披薩,體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2.結合自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮想象,制作出各種口味的披薩。

  3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  6.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  7.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  彩色紙若干,每人一份作業(yè)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導幼兒觀(guān)察披薩

  看看,這是什么好吃的呀?你吃過(guò)披薩嗎?吃過(guò)的小朋友舉舉手。你吃過(guò)的披薩是什么口味的?這種是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?

  今天我來(lái)到了一個(gè)披薩店,看到了有個(gè)好吃的披薩,剛才我們說(shuō)了披薩上面有什么?那么我們知道好吃的披薩是怎么做的呢?

  二、師示范、講解

  有個(gè)圓圓的大面團,大面團我已經(jīng)做好了,上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多,一絲一絲的就好吃,師示范:抹抹抹,抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn),味道就更好吃,對吧,奶油放好了,披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片,這么大,小寶寶吃不下怎么辦?切小點(diǎn),把它撕一撕,怎么撕呢?看清楚了:兩只小小鳥(niǎo),一起來(lái)捉蟲(chóng),你咬一口,往下飛,我咬一口,往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。)

  撕撕撕,撕撕撕,把大肉片撕成小肉片,撕好了怎么辦?對了粘上去,涂點(diǎn)膠水,粘粘粘,肉片味道好。再放些辣椒吧,(方法同上)

  請2個(gè)幼兒上臺操作示范

  師:先放肉片,先放辣椒都可以。

  全體幼兒一起說(shuō):撕撕撕,肉片味道好,撕撕撕,辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等)

  放烤箱里烤:“烤烤烤,烤披薩”香味道出來(lái)了嗎?我的披薩烤好了,但是披薩店只要一個(gè)披薩夠不夠?

  下面我做了好多面團,你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好?

  三、幼兒操作,師巡回指導。

  四、請幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗,并說(shuō)說(shuō)是什么味道的?

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)內容的設計要求,既要符合孩子的知識技能,又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,因此我設計本次活動(dòng)《披薩》。原因有兩個(gè):其一,據了解披薩對多數幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的食品,其二,制作披薩的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)

37、優(yōu)質(zhì)教案小班律動(dòng)《胡椒小豬》教案反思

  ◆律動(dòng)參考動(dòng)作

  小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀

  灑點(diǎn)鹽呀加點(diǎn)水呀:雙手做撒鹽狀

  滿(mǎn)頭大汗:雙手交替擦汗狀

  小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀

  手忙腳亂打翻胡椒:快速跺腳

  啊湫:手捂嘴做打噴嚏狀

  ◆游戲玩法建議

  1、教師示范:使用砂蛋灑鹽和水。

  2、提示制作“披薩”需要注意的事項,教師清唱,請幼兒徒手試一試

  3、幼兒使用地墊和砂蛋,伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

  4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)準備】

  物質(zhì)準備:故事圖片1張

  ◆幼兒經(jīng)驗準備

  1、熟悉音樂(lè )《奇怪的小白兔》,會(huì )隨音樂(lè )一路縱隊進(jìn)場(chǎng)。

  2、會(huì )隨音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》一路縱隊行進(jìn)取放樂(lè )器。

  3、吃過(guò)披薩,初步了解“披薩”的制作方法,并了解“披薩”的各種口味。

  【活動(dòng)目標】

  1、感受歌曲的趣味性,能隨音樂(lè )節奏做律動(dòng)。

  2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力,初步嘗試根據歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動(dòng)作。

  3、喜歡跟老師一起參與律動(dòng)活動(dòng),并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

  4、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)進(jìn)場(chǎng):隨音樂(lè )《奇怪的小白兔》進(jìn)場(chǎng)

  (二)教學(xué)過(guò)程:

  1、故事引導:

  愛(ài)麗絲在森林里不小心掉進(jìn)了一個(gè)洞里。哇,這真是一個(gè)神奇的地下世界!在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子,里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)它們在干什么……

  2、歌曲欣賞:

  (1)全體圍坐,欣賞全曲,帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節奏。

  (2)回顧語(yǔ)詞,引導幼兒用肢體表現歌曲內容。

  (3)在教師帶領(lǐng)下,根據歌曲內容進(jìn)行肢體律動(dòng)練習。

  3、情景游戲:

  (1)教師示范:使用砂蛋灑鹽和水。

  (2)提示制作“披薩”需要注意的事項,教師清唱,請幼兒徒手試一試。

  (3)聽(tīng)音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》領(lǐng)取砂蛋。

  (4)幼兒使用地墊和砂蛋,伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

  (三)結束活動(dòng):

  l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

  2、跟隨音樂(lè )《奇怪的小白兔》自然退場(chǎng)。

  三、友情提示

  1、在游戲活動(dòng)環(huán)節,打噴嚏是孩子們平時(shí)都做過(guò)的事情,是貼近幼兒生活的,在游戲的過(guò)程中提示幼兒打噴嚏時(shí),要用手捂著(zhù)嘴來(lái)打噴嚏,不然會(huì )傳染疾病,使孩子學(xué)會(huì )尊重他人,保護自己,具有一定的防病意識。

  2、引導小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時(shí)候,說(shuō)一說(shuō)自己制作的“披薩”是什么口味的,豐富孩子們對“披薩”口味的認知,同時(shí)鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì ),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

38、小班語(yǔ)言《不挑食》教案反思

  小班語(yǔ)言活動(dòng):不挑食

  活動(dòng)目標:

  1、 創(chuàng )設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學(xué)會(huì )兒歌。

  2、 根據自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來(lái)的一些詞。

  3、 通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、 培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì )兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來(lái)的一些詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 觀(guān)察圖片,講述內容:

  ——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”

  教師朗誦兒歌,然后請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

  2、 創(chuàng )設情境,表演兒歌:

  ——“誰(shuí)來(lái)當小熊嘟嘟?”

  (一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)

  (集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

  3、 幼兒仿編:

  ——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”

  請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。

  幼兒將自己的仿編內容進(jìn)行表演。

  附:兒歌(不挑食)

  給米飯,吃。

  給青菜,吃。

  給雞蛋,給魚(yú),

  都吃,都吃。

  為了長(cháng)好身體,

  小熊一點(diǎn)兒不挑食。

  活動(dòng)反思:

  幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達的,也不是靠一日之功,要循序漸進(jìn),用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們在每次用餐前,就讓幼兒復習兒歌,從而更好地吃完自己的一份,讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃,爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)家校路路通告知家長(cháng),做到家園共同監督。孩子中在學(xué)到健康知識,明白不同的食物有不同的營(yíng)養,懂得挑食對身體不好,并在生活中要養成不挑食的好習慣。

39、小班語(yǔ)言《水果歌》教案反思

  活動(dòng)目標

  1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。

  2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現在,就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?!?/p>

  1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。

  2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

  3、請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。

  1、給蘋(píng)果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

  3、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么

  水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

  區域設置和日?;顒?dòng)組織

  在語(yǔ)言活動(dòng)區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長(cháng)溝通計劃

  可請家長(cháng)帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(cháng)邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng )編,體驗成功的快樂(lè ),增進(jìn)孩子之間的友誼。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分:

  一、導入。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位水果小客人為線(xiàn)索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面),引導幼兒說(shuō)出這是什么水果?然后讓幼兒觀(guān)察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);

  二、引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái),兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著(zhù)把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?!笆裁此t紅的,蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的?!?/p>

  三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結束后,我認為主要問(wèn)題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng )編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)??墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀(guān)的方法去引導幼兒完整的創(chuàng )編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì )說(shuō):“蘋(píng)果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì )說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準確的說(shuō)出相對完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達的更清楚,活動(dòng)效果會(huì )好很多。

  在游戲過(guò)程中,孩子們都非常的積極,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!本科湓蜻€是因為在創(chuàng )編兒歌的過(guò)程中,幼兒還未掌握這一句??梢?jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導幼兒是非常重要的。

40、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《春天》教案反思

  小班美術(shù)《春天》教案(附反思)

  設計意圖:

  皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng),對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養幼兒的觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng )造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內容。

  活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣,體驗動(dòng)手制作的樂(lè )趣。

  2、知道春天是花開(kāi)的季節,學(xué)習使用紙團貼花的方法技能。

  3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  6、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  7、體驗欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣,能大膽、自由地表達。

  活動(dòng)準備:

  教師示范圖一張,ppt課件,黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)吸引

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、音樂(lè )導入

  請幼兒欣賞音樂(lè )《春天》。提出問(wèn)題,音樂(lè )里有什么?是什么季節?

  2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞

  3、欣賞春天實(shí)物圖片,請幼兒觀(guān)察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花,請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

  4、出示教師示范圖,觀(guān)察討論,花是什么做成的,怎樣用皺紋紙貼花?

  5、感知材料,嘗試體驗

  分發(fā)皺紋紙條,教師現場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)(花)的過(guò)程,并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進(jìn)行粘貼。

  (1)構思畫(huà)草圖

  (2) 搓紙團

  (3)涂膠粘貼

  (4)美化作品

  三、分發(fā)教具,鞏固練習

  幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,教師巡回指導

  ——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配,紙團排列的疏密與方向

  活動(dòng)反思:

  皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng),它不僅可以培養幼兒的觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng )造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。

  第一環(huán)節:

  (1)請幼兒聽(tīng)音樂(lè )。欣賞音樂(lè )之前提出問(wèn)題音樂(lè )里面有什么?是哪個(gè)季節?引出話(huà)題春天。

  (2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,引出春天是花開(kāi)的季節。

  (3)請幼兒欣賞花的實(shí)物圖,提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花,引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

  第二環(huán)節:

  (1)出示教師示范圖,請幼兒觀(guān)察是什么做的?

  (2)發(fā)放教具,人手皺紋紙條,請幼兒跟著(zhù)老師一起學(xué)習皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖,然后搓紙團,涂上固體膠,進(jìn)行粘貼的過(guò)程。

  (3)請部分幼兒上臺粘貼,提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,

  第三環(huán)節:

  (1)分發(fā)人手一份的教具,再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程,請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

  (2)教師巡回指導,提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)。

  本次活動(dòng)教學(xué)目標基本完成,幼兒能夠學(xué)會(huì )用皺紋紙獨立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下:

  (1)第一環(huán)節第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí),有幼兒回答雪花,教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn),應該進(jìn)行提問(wèn)與總結:春天是花開(kāi)的季節。

  (2)第二環(huán)節第二部分先發(fā)教具——紙條的話(huà),幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作, 但是常規較亂。

  (3)第三環(huán)節用綠卡紙示范時(shí),教師用鉛筆畫(huà)的,后面的幼兒看不見(jiàn)。應該用勾線(xiàn)筆畫(huà)草圖。

  (4)教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴謹。有一些口頭語(yǔ)出現。應在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。

41、小班安全《不玩火》教案反思

  活動(dòng)目標

  1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會(huì )有危險。

  2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

  3、學(xué)會(huì )如何應對火災,知道如何在火場(chǎng)逃生。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  6、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。

  7、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準備

  1、打火機、蠟燭、紙張等實(shí)驗用品。

  2、濕毛巾、滅火器

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)

  請幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處,有沒(méi)有害處呢?

  請幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

  二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

  1、觀(guān)察小實(shí)驗“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認識火源和易燃物品。

  老師用打火機將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀(guān)察紙的燃燒過(guò)程。

  2、提問(wèn):在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

  小結:在我們的家中經(jīng)常會(huì )有打火機、火柴、煤氣爐等火源,還會(huì )有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?;鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便,但是如果不會(huì )正確使用火,火娃娃也會(huì )生氣,給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

  3、出示并認識 “嚴禁煙火”、“安全出口”標志,教幼兒知道其特殊含義并懂得預防火災。

  4、討論如果發(fā)生了火災,我們應怎么辦?如何逃離火災現場(chǎng)?

  小結:如果出現小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火,我們要撥打求救電話(huà)119,并迅速逃離現場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。著(zhù)火時(shí)不能坐電梯,不能往上逃。

  三、消防逃生演練

  在教室里點(diǎn)燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線(xiàn)逃離現場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗的事情——著(zhù)火為主題,對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題“著(zhù)火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導幼兒進(jìn)一步認識到“火災”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,教師的目標意識強,在整個(gè)教育過(guò)程中,教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著(zhù)火了怎么辦”這一中心。一開(kāi)始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發(fā)現自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來(lái)的危害,增強了防火、滅火的意識。

42、幼兒園教案小班社會(huì )《借玩具》教案反思

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2.體驗同伴交往的樂(lè )趣,增進(jìn)社會(huì )交往能力。

  3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  6.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  7.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準備

  1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(cháng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

  2.三段情景表演。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀(guān)看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語(yǔ)言。

  (情景表演內容:小兔拉著(zhù)拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我是小兔,這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

  (2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà),才能跟小兔借到玩具呢?

  幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習禮貌語(yǔ)言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

  小結:想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà),’這樣別人會(huì )很樂(lè )意把玩具借給你玩。

  2.觀(guān)看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習合作玩玩具的方法。

  (情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說(shuō):“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

  幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了,我就沒(méi)有玩了?!?/p>

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說(shuō):“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

  小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。

  3.觀(guān)看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”,學(xué)習交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內容:小白兔邊玩邊說(shuō):“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?!?

  (1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒(méi)有玩了?!?

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來(lái)的長(cháng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著(zhù)玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說(shuō)有禮貌的話(huà),可以一起玩,還可以換著(zhù)玩。

  4. 實(shí)踐活動(dòng):玩玩具

  (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

  (2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具,從而培養孩子的社會(huì )交往能力。

  在情景表演中,孩子們表現的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當老師提問(wèn):“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩?;顒?dòng)氣氛活躍,達到老師預設的目標。

  唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具。

43、幼兒園教案小班社會(huì )《開(kāi)火車(chē)》教案反思

  活動(dòng)目標

  1、能正確說(shuō)出自己的姓名、性別和年齡。

  2、能積極參加游戲活動(dòng)。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、探索與實(shí)驗,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準備

  1、在教室里用桌子區分幾個(gè)區域,分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區。

  2、已學(xué)過(guò)的兒歌《拍拍手》。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)情景游戲:開(kāi)火車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)。引導幼兒正確的說(shuō)出自己的姓名和年齡。

  1、在音樂(lè )的伴奏下,師幼搭成一列長(cháng)的火車(chē)在教室里做開(kāi)火車(chē)狀。

  教師:今天,我們要坐火車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)玩,出發(fā)咯。

  2、火車(chē)每經(jīng)過(guò)一個(gè)游樂(lè )場(chǎng)。教師便向幼兒介紹這個(gè)活動(dòng)區的玩具,請愿意在這個(gè)游樂(lè )場(chǎng)玩的小朋友,大聲說(shuō)出:“我叫xxx,我x歲了?!闭f(shuō)對了即可下車(chē)去玩。

  3、火車(chē)將所有幼兒送到自己喜歡的游樂(lè )場(chǎng)。引導幼兒正確說(shuō)出自己的姓名和年齡。(所有的活動(dòng)區都走完后,還沒(méi)有下車(chē)的幼兒,教師詢(xún)問(wèn)他們想去哪個(gè)區,鼓勵他們大膽地說(shuō)出自己的姓名和年齡,或者跟著(zhù)老師學(xué)說(shuō))

  (二)巡回指導幼兒在活動(dòng)區的游戲。

  (三)情景游戲:坐火車(chē)回家。引導幼兒正確的說(shuō)出自己的性別。

  1、游樂(lè )場(chǎng)關(guān)門(mén)的時(shí)間到了,請所有的男孩子上車(chē)。

  2、用同樣的方法請女孩子上車(chē)回家,從而讓幼兒分自己的性別。

  3、火車(chē)開(kāi)到了家,請幼兒下車(chē)。教師問(wèn):“你是男孩還是女孩”,引導幼兒回答“我是x孩”?;卮鹫_即可下車(chē)。

  (四)游戲:拍拍手。讓幼兒進(jìn)一步區分自己是男孩還是女孩。

  1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌:“拍拍手,拍拍手,我們都是好朋友,男孩舉起手,女孩點(diǎn)點(diǎn)頭?!?/p>

  2、游戲可反復進(jìn)行,并嘗試變換男孩、女孩的動(dòng)作。

  (五)結束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  本節《開(kāi)火車(chē)》活動(dòng)中孩子們都玩的很開(kāi)心,游戲里孩子們多數能說(shuō)出姓名和年齡,但到性別這一個(gè)環(huán)節,孩子們還是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我會(huì )在以后的游戲中和活動(dòng)中多多提醒,讓孩子們從游戲中學(xué)會(huì )區分性別。

44、幼兒園小班美術(shù)《顏色小精靈》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

  3、大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)準備:PPT課件,紅、黃、藍三種顏料,顏料盤(pán),抹布、用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙,紙板夾。

  知識準備:幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  聽(tīng)音樂(lè )《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

  剛剛我們的小手做了運動(dòng),老師要問(wèn)問(wèn),們的小手會(huì )做什么?

  你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯,擦地,還會(huì )變魔術(shù)呢!小朋友的眼睛仔細看喲,現在大屏幕上什么也沒(méi)有,我的手輕輕一點(diǎn),變出了什么?你們想和我學(xué)魔術(shù)嗎?只要你和老師擊一下掌,你的小手就會(huì )有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。

  二、鞏固對色彩的認識

  1、誰(shuí)來(lái)試一試,南老師吧手上的魔力傳給你,你一定能做到。(反復邀請幼兒來(lái)試一試)

  2、小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì )了,變出了這么多的顏色小精靈,南老師還會(huì )好多的魔術(shù)呢,現在我再變給你們看。

  (1)、看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!

  (2)、一起來(lái)看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。

  三、學(xué)習技能

  1、老師示范涂刷技法。

  (1)、仔細看,我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,顏料盤(pán)邊舔一舔,來(lái)到紙上刷刷刷,從上開(kāi)始刷,從左向右刷,變出一個(gè)小精靈。

  (2)、它是什么顏色的?

  (3)、魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤(pán)中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

  (4)、現在請小朋友來(lái)試一試,看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。

  2、幼兒操作

  (1)、幼兒自由結組操作。

  (2)、提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(選擇自己喜歡的顏料,顏料不要蘸太多,記得在顏料盤(pán)邊舔一舔)。

  四、結束部分。

  你們的小手可真能干,這么快就學(xué)會(huì )了變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈!

  活動(dòng)延伸:

  大自然中也有著(zhù)好多好多的顏色小精靈,我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。

  活動(dòng)反思:

  雖然小班幼兒年齡小,缺乏經(jīng)驗,但是他們對于周?chē)挛锏奶剿魇钱惓Ed奮的?!?-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出:“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì ),在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng )造力,引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式表現和創(chuàng )造美?!彼赃@次活動(dòng)我創(chuàng )設了童話(huà)情景,以主人公精靈貝貝引出主題,在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結合,紅、綠、紫三種顏色對應三種實(shí)物,方便幼兒初步記住三種顏色,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習的興趣,鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng )造美,使幼兒能在生活實(shí)踐中逐漸形成愛(ài)好,培養興趣,并形成相應的技能。