小班主題教案我和標志做朋友半日活動(dòng)

小班主題教案我和標志做朋友半日活動(dòng)

小班主題教案我和標志做朋友半日活動(dòng)

1、小班主題教案我和標志做朋友半日活動(dòng)

  教材分析

  小班幼兒剛剛來(lái)到新的環(huán)境,需要適應的方面很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內愉快地應新環(huán)境,熟悉最基本的常規,我們設計了本次半日活動(dòng)?;顒?dòng)中,通過(guò)游戲的方式,讓幼兒在觀(guān)察與對應中認識自己的標志,感受游戲的快樂(lè )。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境, 幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系,使幼兒們在班中建立了歸屬感。

  活動(dòng)目標

  1.認識自己的標志并找到與自己相關(guān)物品的位置。

  2.能仔細觀(guān)察,并運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己標志的形狀。

  3.萌發(fā)對幼兒園的喜愛(ài),喜歡來(lái)幼兒園游戲。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:認識常見(jiàn)的小動(dòng)物卡通形象。

  物質(zhì)準備:自制動(dòng)物小粘貼、每位家長(cháng)準備一個(gè)關(guān)于自己孩子的小動(dòng)物的謎語(yǔ)。

  活動(dòng)建議

  1.幼兒自我介紹并發(fā)放小標志粘貼,初步認識屬于自己的標志。請幼兒上臺自我介紹,并將與幼兒對應的動(dòng)物小粘貼發(fā)給幼兒,幼兒初步認識屬于自己的小動(dòng)物標志。

  2.幼兒與家長(cháng)互動(dòng),共同觀(guān)察自己的動(dòng)物粘貼,分享交流。

  (1)請家長(cháng)和幼兒一起討論、觀(guān)察自己的標志,說(shuō)一說(shuō)自己的標志是什么動(dòng)物,什么樣子的?

  (2)分享交流

  提問(wèn):你的小標志是什么樣的?

  3.請幼兒和家長(cháng)一起在班里找一找屬于自己的東西,學(xué)會(huì )將自己的物品與標志相對應。

  孩子和家長(cháng)一起到教室里找一找有哪些東西上貼著(zhù)自己的小動(dòng)物標志?(小床,口杯櫥,小椅子,櫥等等)找到后要按屬于自己的位置坐好

  4.家長(cháng)出題猜謎語(yǔ),加深幼兒對自己標志的認識。

  如:標志是小兔子圖案,則現場(chǎng)猜一個(gè)小兔子的謎語(yǔ)

2、小班安全教案《安全標志》含反思

活動(dòng)目標:

  1、鼓勵幼兒探索學(xué)習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規則。

  2、引導幼兒發(fā)現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體,培養自我保護意識和能力。

  3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力及動(dòng)手制作的能力。

  4、認識幾種常見(jiàn)的安全標志,直到他們所代表的意義。

  5、了解一些危險的地方不能去,一些危險的事情不能做。

活動(dòng)準備:

  1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關(guān)的安全標志。

  2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。

  3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找安全標志:

  1、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣:教師引導幼兒觀(guān)看安全標志掛圖,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路?

  2、提出問(wèn)題,請幼兒思考:

 ?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?

 ?、瞥笋R路上的安全標志,你還見(jiàn)過(guò)什么安全標志,在什么地方見(jiàn)過(guò)的,它們表示什么意思?

 ?、钦堄變豪^續觀(guān)看安全標志掛圖,尋找有關(guān)的安全標志。

  二、討論安全標志:

  1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?

  2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒(méi)有這些安全標志行不行?為什么?

  3、議一議沒(méi)有安全標志的危害:

  (1)想一想、說(shuō)一說(shuō),如果沒(méi)有這些安全標志的危害。

  (2)總結:每個(gè)人都生活在集體中,作為社會(huì )中的人,一定要按安全標志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會(huì )出現很多問(wèn)題,人們的工作、生活、學(xué)習就不能正常進(jìn)行。

  4、游戲:看誰(shuí)找的準--教師說(shuō)出一種安全標志名稱(chēng),請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

  三、設計安全標志:

  1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動(dòng)手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

  2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

3、小班主題教案《我的新朋友》含反思

活動(dòng)設計背景

  一日,我正與孩子們在游戲時(shí),發(fā)現孩子們特別喜歡玩插片。用插片自己拼出不同的形狀,但自己并不能夠很好的形容出自己所拼出的形狀。我之前的課上已經(jīng)教孩子們認識過(guò)正方形,圓形,但并沒(méi)有向孩子們介紹三角形的外觀(guān)和特征,有的孩子依然會(huì )把正方形,圓形,三角形這三者的名稱(chēng)和特征搞混。故而,針對這種情況,我設計了本堂課:《我的新朋友》以幫助孩子們復習鞏固正方形和圓形,并認識三角形,進(jìn)而對圖形寶寶有更深一層的認識。

活動(dòng)目標

  1.認識三角形,了解三角的基本特征。

  2.能找出生活中的三角形的物品。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):對三角形的認知。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì )簡(jiǎn)單區分不同的形狀。

活動(dòng)準備

  1.圖形(正方形,圓形和三角形)卡片若干,小三角形人手一個(gè);

  2.畫(huà)有小三角形輪廓的圖片人手一幅,油畫(huà)棒人手一盒;

  3.畫(huà)有正方形,圓形和三角形的場(chǎng)地一塊,錄音機,磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

  一.故事導入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  數學(xué)王國里,來(lái)了許多的圖形寶寶,看看都是誰(shuí)啊?

  教師依次出示圖形寶寶:方方(正方形),圓圓(圓形),它們認識了一位新朋友,大家快來(lái)看看,它長(cháng)什么樣子?請幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出自己通過(guò)觀(guān)察得到的想法。

  二.基本部分,請幼兒動(dòng)手親自操作,初步感知三角形的基本特征。

  (1)師幼共同觀(guān)察大三角形,引導幼兒通過(guò)點(diǎn)數的方式說(shuō)出:三角形有三條邊和三個(gè)角。師幼共同念兒歌:“三角形,三條邊,三條邊上走一走;三角形,三個(gè)角,三個(gè)角上站一站”。

  (2)描一描,畫(huà)一畫(huà)。教師給每位幼兒一個(gè)三角形輪廓,讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色,鞏固其對三角形基本特征的認識。

  三.結束部分,游戲:圖形寶寶找家

  教師在地上事先畫(huà)一個(gè)圓圈,一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。請幼兒自選圖形卡片,排好隊,隨著(zhù)音樂(lè )逐個(gè)將手中拿的圖形卡片放在其相應的“家”中。

  四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙,用對折的方法,折出許多大小不一的三角形,在把三角形剪下來(lái),拼一拼,看能拼出什么圖形。

教學(xué)反思

  上完本堂課,我最大的感觸就是:

  1.課堂上應該把班上孩子的積極性充分調動(dòng)起來(lái)。在課程導入環(huán)節,可能是自己的引導不夠全面細致生動(dòng),所以孩子們普遍表現平靜,注意力很容易分散。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在回答問(wèn)題時(shí),只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開(kāi)堂圖形寶寶的出場(chǎng)設計的有新意一些,孩子就能跟上我的思路了。

  2.沒(méi)有及時(shí)的鼓勵。以為開(kāi)堂孩子們的積極性不高,我又著(zhù)急了,所以當孩子們回答完我的問(wèn)題后,我明顯表現出緊張了,甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先,我的課程是有涉及鼓勵的,結果一緊張,把這個(gè)環(huán)節忘記了。

  3.各個(gè)環(huán)節線(xiàn)索清晰,但課程內容的連貫性不強,缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)進(jìn)行銜接。

  4.授課環(huán)節我的口頭語(yǔ):“然后”在課堂中出現多次,今后必須要注意。

  總體來(lái)說(shuō),需要改進(jìn)的細節很多,平日里自己要多向右經(jīng)驗的同事們學(xué)習教學(xué)的方法與技巧,在實(shí)踐中多多加強練習和鞏固,以期成為一個(gè)出色的幼兒教師。

4、小班教案《我和動(dòng)物交朋友》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng),表達對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)

  2.進(jìn)一步培養幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感,樂(lè )于與同伴交往,學(xué)習互助、合作和分享。

  3.感受活動(dòng)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準備:

  海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動(dòng)指導

  一.以組織幼兒觀(guān)看小兔受傷的錄像引入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  組織幼兒討論:我們該怎么幫助小白兔?引導幼兒通過(guò)回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的,想出幫助小兔的辦法。

  二.請幼兒說(shuō)出幫助小兔的辦法,并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

  三.組織幼兒討論:辦法有了,可需要用哪些材料來(lái)做呢?

  四.分區活動(dòng),引導幼兒根據自己的辦法,自選材料,按意愿分區進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀(guān)察,適時(shí)給予幼兒支持和幫助。

區域活動(dòng):

  操作區:投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。

  科學(xué)區:投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋(píng)果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類(lèi)。

  角游區:投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽(tīng)診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動(dòng)物玩偶看病,學(xué)著(zhù)照顧小動(dòng)物。

  動(dòng)物之家:投放盒子、箱子、積木、籃子等,引導幼兒給小兔子搭房子。

  美工區:投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料,引導幼兒給小兔子做衣服。

  表演區:投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機等,引導幼兒開(kāi)展時(shí)裝表演給小兔子看。

活動(dòng)反思:

  雖然幼兒的作品略顯稚氣,但在教師眼里,這是世界上最好的禮物,因為里面滿(mǎn)載了幼兒的愛(ài)心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛(ài)護與關(guān)切表露無(wú)疑,幼兒在活動(dòng)中的表現深深打動(dòng)著(zhù)我。通過(guò)這次活動(dòng),幼兒對動(dòng)物的情感增加了,保護動(dòng)物的意識更為強烈,但幼兒愛(ài)心的樹(shù)立不是一朝半日便可形成,我們應該給予他們更多愛(ài)的熏陶、愛(ài)的感受、愛(ài)的體驗、愛(ài)的激勵和愛(ài)的引導,讓愛(ài)心教育伴隨孩子們茁壯成長(cháng)。

5、小班主題教案《我為媽媽做點(diǎn)事》含反思

設計思路:

  前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng),孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,特別是恰逢母親節,通過(guò)夸夸我的好媽媽?zhuān)瑸閶寢屩谱鞫Y物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí),“預防非典”也是當前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結合以上兩點(diǎn),我預設這次活動(dòng),以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提,以游戲實(shí)踐為途徑,幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品,擴展防非知;同時(shí)滿(mǎn)足孩子為媽媽做事的愿望。

活動(dòng)目標:

  1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品,擴展有關(guān)“防非”的知識。

  2.在購物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數量問(wèn)題。

  3.滿(mǎn)足幼兒為媽媽做事的愿望。

  4.樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

  5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準備:

  1.防非物品、其他食品包裝盒。

  2.每一物品上貼上價(jià)格標簽(5以?xún)?

  3.購物籃,自制紙幣。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一). 導入 “母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事,現在“母親節”過(guò)了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

  (二). 啟發(fā)游戲

  1. 以媽媽的煩惱(媽媽想買(mǎi)預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

  引導:媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品?

  2. 幼兒領(lǐng)錢(qián)。

  要求:每人拿5元錢(qián)(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣) 引導:你用什么辦法拿到5元錢(qián)的?

  如:xxx拿了1元錢(qián),還要拿多少錢(qián)才到5元?

  3. 討論購物注意點(diǎn)。

  引導:買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么?

  (1)買(mǎi)什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

  (2)怎么買(mǎi)?(價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián))

  (三). 幼兒操作

  1. 觀(guān)察幼兒在挑選物品時(shí)出現的問(wèn)題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。

  2. 了解幼兒交易情況,引導幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數 的關(guān)系。

  (四). 交流

  1. 相互檢查所購物品。

  2. 說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么,有什么用,注意什么?(抓住

  有價(jià)值的話(huà)題,擴 展討論;幫助幼兒區分食品和用品兩類(lèi))。

  (五). 延伸 我們幫媽媽買(mǎi)好了東西,媽媽很高興,接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?

6、小班主題教案《動(dòng)物朋友》含反思

  本主題以“動(dòng)物朋友”為切入點(diǎn),從幼兒熟悉并喜愛(ài)的動(dòng)物開(kāi)始,通過(guò)故事、兒歌、參觀(guān)、游戲等各種不同的活動(dòng)內容,來(lái)滿(mǎn)足幼兒探索動(dòng)物的愿望,進(jìn)而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多信息,并在活動(dòng)中幫助幼兒增強學(xué)習感受力。

  本次學(xué)習,對幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)的內容是很豐富的,可以感受的東西也很多。對幼兒來(lái)說(shuō),天生是喜歡動(dòng)物的,所以他們在學(xué)習中有很多的生活經(jīng)驗供他們講述分享。因此老師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)感覺(jué)有東西可上,同時(shí)幼兒參與的積極性也很高。

  本主題活動(dòng)的操作性也很強,在主題設計中與動(dòng)物內容相關(guān)的語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等活動(dòng)都很有趣,也適合小班幼兒進(jìn)行。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣,并且深得小朋友的喜愛(ài)。比如兒歌《小白鵝》、科學(xué)活動(dòng)《尾巴妙用多》、藝術(shù)活動(dòng)《在農場(chǎng)里》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等等。

  另外,因為幼兒對動(dòng)物的生活經(jīng)驗多,所以在表達表現方面,也顯得很容易,并且在有關(guān)動(dòng)物的表達表現方面的技能本身就很多,所以表達表現方面的活動(dòng)也可以進(jìn)行得很好。比如《好玩的動(dòng)物偶》、《你會(huì )跳我會(huì )爬》、《我說(shuō)你猜,我做你猜》、《動(dòng)物變變變》等等。

  在愛(ài)護動(dòng)物的小主題方面,小朋友可以盡情的展示自己很小動(dòng)物之間發(fā)生的故事,展示他們和心愛(ài)的小動(dòng)物一起合拍的照片,說(shuō)說(shuō)自己是怎么照顧小動(dòng)物的,這些對有小朋友來(lái)說(shuō),也是很有意思的活動(dòng),他們有很多話(huà)可以講。說(shuō)起小朋友來(lái),他們的話(huà)匣子打開(kāi)可以源源不斷。

  當然,在本主題中,也有個(gè)別活動(dòng)由于地域的不同,不適合我們這里孩子進(jìn)行的。比如《遛鳥(niǎo)》這個(gè)活動(dòng),我們這里的老人用這種方式遛鳥(niǎo)的就很少,因此,在談話(huà)活動(dòng)中,小朋友就很陌生,即使出示了圖片,他們也不能很好的講出來(lái)。原因是他們沒(méi)有看到過(guò)這種事情。一般,課程中展示的遛鳥(niǎo)方式在老北京地區比較多見(jiàn),適合他們那里的孩子進(jìn)行。

  總的來(lái)說(shuō),這個(gè)主題活動(dòng)還是很適合小班孩子進(jìn)行的活動(dòng)。通過(guò)主題活動(dòng)的執行,對激發(fā)孩子喜歡動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的美好情感也有很大的幫助作用。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

7、小班教案《我和烏龜做朋友》

活動(dòng)目標:

  1、初步認識小烏龜,了解感知烏龜的外形特征。

  2、通過(guò)飼養、喂食、模仿烏龜爬,了解烏龜的生活習性。

  3、愿意照料小烏龜,有關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、增強思維的靈活性。

活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒在生活中認識烏龜。

  2、物質(zhì)準備:師生共同準備烏龜和飼料,并將小烏龜放在玻璃缸里,每組一份,小木棍人手一根。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹小烏龜,引發(fā)幼兒對烏龜的興趣。

  (出示烏龜):今天,有個(gè)小客人要來(lái)和我們做朋友,我們看看是誰(shuí)呀?

  二、自由討論,介紹烏龜。

  你們喜歡烏龜嗎?誰(shuí)在家里飼養過(guò)小烏龜,小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  三、觀(guān)察、了解烏龜的外形特征。

  1、分組觀(guān)察、探索。

  仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學(xué)一學(xué),并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜,觀(guān)察小烏龜的反應。

  2、了解烏龜的生活習性。

  小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃,引導幼兒觀(guān)察烏龜進(jìn)食。

  3、了解烏龜游的習性。

  小朋友,你知道烏龜除了會(huì )走,還會(huì )在水里做什么呢?

  教師倒一些水在玻璃缸里,讓幼兒觀(guān)察烏龜游水,并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。

  四、送烏龜回自然角。

  1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?

  2、使幼知道烏龜是我們的好朋友,啟發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物,并帶領(lǐng)幼兒一起送小動(dòng)物回家(放在自然角)。

  五、音樂(lè )欣賞《小烏龜》。

  1、小烏龜真有趣,剛才,我們看見(jiàn)烏龜爬和烏龜游,你知道小烏龜還會(huì )爬山坡呢!

  2、教師隨著(zhù)音樂(lè )表演唱《小烏龜》,鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬,并跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的在教室里走動(dòng)。

8、小班主題教案《我的朋友球寶寶》含反思

主題的產(chǎn)生

  小班幼兒年齡雖然偏小,但孩子們對“球”卻非常的感興趣,教師在“進(jìn)行什么主題”活動(dòng)的討論上,有的教師提議孩子們既然對“球”這么感興趣,就進(jìn)行“球”的主題活動(dòng),教師們這個(gè)主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過(guò)討論認為:

  1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習的,小班幼兒更是這樣,而玩球是孩子們最喜歡的運動(dòng)之一,孩子們一定會(huì )很感興趣的。

  2、在秋季這個(gè)運動(dòng)的黃金季節里開(kāi)展,可以增加幼兒的運動(dòng)量,增強幼兒的體質(zhì)。

  3、在玩球的過(guò)程中,可以促進(jìn)幼兒的社會(huì )化的發(fā)展,使他們學(xué)會(huì )分享和交往,而這些對孩子們是非常重要的。

  4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚,全身心的投入會(huì )直接影響孩子。

  主題的效果如何,還在于孩子們的興趣,主題能否推行,還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級里來(lái)了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的,孩子們都表示愿意和球寶寶成為朋友。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球寶寶,幫它沖涼,給它講故事;有的孩子提議要和球寶寶做游戲;還有的孩子建議可以把更多的球帶來(lái),與球寶寶進(jìn)行比賽……每個(gè)孩子都提出了自己的構想,并觀(guān)察同伴們是否接納這些想法。所有的構想都在飛翔、跳躍、積累,最后得到所有人的認可。

  計劃以大致形成,還缺少什么?還缺少一個(gè)鼓舞人心的主題名稱(chēng)——教師們在商討后,小朋友們一致同意主題名稱(chēng)《我的朋友球寶寶》。老師和孩子們一起開(kāi)展了這個(gè)快樂(lè )而有意義的主題探究活動(dòng)。

主題教育目標的預設

  1、 在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)各種各樣的球類(lèi)運動(dòng)增進(jìn) 幼兒的體質(zhì),培養幼兒對球類(lèi)運動(dòng)的興趣。

  2、 嘗試用手、眼、腦體驗、感受各種球的質(zhì)的和不同之處,提高幼兒運用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。

  3、 通過(guò)研究水中的球,大求和小球誰(shuí)滾的快等現象培養幼兒觀(guān)察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。

  4、 在各種各樣的玩球活動(dòng)中,培養幼兒的合作意識,促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調的能力。

  5、 通過(guò)各種形式的球類(lèi)競賽活動(dòng),培養幼兒積極的心態(tài),體驗合作的樂(lè )趣,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長(cháng)與幼兒間的情感,體驗集體生活的樂(lè )趣。

  6、 通過(guò)與球寶寶交朋友等活動(dòng)培養幼兒關(guān)心物品、愛(ài)護球類(lèi)用具的良好品質(zhì),并愿意與他們成為好朋友。

  7、 欣賞五顏六色的球,并能利用球來(lái)進(jìn)行美工創(chuàng )作,培養幼兒對美的感受力、表達力,鍛煉創(chuàng )造力和想象力。

主題思考網(wǎng)絡(luò )的預設

  絨布 足球

  膠 乒乓球

  塑料 保齡球

  皮革 網(wǎng)球

  羽毛球

  排球

  質(zhì)的

  籃球

  種 類(lèi)

  作用

  娛樂(lè )

  鍛煉身體

  球體

  形 狀 圓圓的

  玩法

  投

  打

  特 點(diǎn)

  踢 在水中能浮起

  拍 能彈跳

  滾 會(huì )滾動(dòng)

  拍

主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的預設

  我的朋友球寶寶

  社會(huì )

  親子足球賽年級傳球賽小朋友拍球賽

  語(yǔ)言

  兒歌:《球》故事:《誰(shuí)丟了皮球》

  數學(xué) 球的分類(lèi)和統計球的大小排序

  美工 繪畫(huà):球寶寶給球寶寶設計服裝

  日常

  討論分享玩球的經(jīng)驗和玩球的規則

  音樂(lè ) 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》

主題 活動(dòng)計劃

  日期:3、15星期一

  活動(dòng)名稱(chēng):談話(huà)——球寶寶來(lái)做客

  日期:3、16星期二

  活動(dòng)名稱(chēng):繪畫(huà)——我眼中的球寶寶

  日期:3、1星期三

  活動(dòng)名稱(chēng):討論——球寶寶的種類(lèi)

  日期:3、18星期四

  活動(dòng)名稱(chēng):探索——水中的球

  日期:3、19星期五

  活動(dòng)名稱(chēng):分享小朋友帶來(lái)的球寶寶

可利用的教育資源

  1、環(huán)境創(chuàng )設

  室內:為了讓幼兒了解球的種類(lèi),在活動(dòng)室墻面上布置各種球的種類(lèi)圖片展覽,充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。

  走廊:宣傳球的知識,把幼兒在活動(dòng)中制作的作品展示在墻面上。

  活動(dòng)區

  體育角:擺放幼兒帶來(lái)的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時(shí)便于拿取。

  2、家長(cháng)參與

  (1)、為孩子準備兩種球,其中有一種是藍球,另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要寫(xiě)好名字帶到幼兒園。

  (2) 、集各種球類(lèi)的實(shí)物、圖片、海報、圖書(shū)等。

  (3) 孩子交流有關(guān)球的知識經(jīng)驗。

  (4) 平時(shí)在家多與孩子一起練習拍球、拋球等球類(lèi)游戲。

  (5) 邀請家長(cháng)參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

活動(dòng)一  談話(huà)——球寶寶來(lái)做客

  一、 設計思路

  為了引起幼兒對球寶寶的興趣,教師制作了一個(gè)特別的道具,給大籃球貼上有趣的五官,帶上帽子,然后在談 >>

  話(huà)活動(dòng)開(kāi)始時(shí),告訴小朋友今天要來(lái)一位客人。

  二、 活動(dòng)過(guò)程

  教師:出示打扮好的籃球,“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說(shuō):“哇!好漂亮啊!”孩子們親切的和他大招呼,向它問(wèn)好。

  這時(shí),有一個(gè)小朋友問(wèn),他是什么球?它是男的還是女的?它會(huì )和我們交朋友嗎?

  順

  舜舜:這是籃球寶寶,我家里也有一個(gè),我每天都和它玩。

  琪琪:它是女的,帶個(gè)花帽子。

  巍?。翰皇?,它是男的。

  欣欣:這是籃球弟弟。

  龍龍:不是,這是籃球妹妹。

  亮亮:它沒(méi)有頭發(fā),但它長(cháng)的很漂亮。

  飛飛:它頭發(fā)狠短,所以是籃球弟弟。

  教師:你們愿意和籃球寶寶成為好朋友嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))我們可以和籃球寶寶做些什么呢?

  坤坤:我和籃球寶寶一起拍球玩。

  雯雯:我愿意和籃球寶寶一起打籃球。

  俊偉:我和它一起投籃,看看誰(shuí)投的多。

  晶晶:我倆一起畫(huà)畫(huà)。我和球寶寶一起念兒歌。

  三、 活動(dòng)評價(jià)

  在活動(dòng)中,幼兒對球特別喜歡,孩子們愿意發(fā)言,而且都愿意和球寶寶交朋友,顯然,球寶寶已經(jīng)成為班級的一員,孩子們都有興趣與它做朋友。

活動(dòng)二  活動(dòng)名稱(chēng):繪畫(huà)——我眼中的球寶寶

  一、 設計思路

  在孩子門(mén)對球寶寶有了一定的了解后,為了讓孩子們更加喜歡球寶寶我們決定讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)的方式增進(jìn)和表達對球寶寶的認識。用他們的小手畫(huà)出自己眼中的球寶寶。

  二、 活動(dòng)過(guò)程

  師:你眼中的球寶寶是什么樣的?請你好好把它畫(huà)下來(lái)吧!

  順順:我畫(huà)的是乒乓球。

  浩宇:我畫(huà)的是籃球寶寶,我和爸爸天天在球場(chǎng)上玩。

  巍?。何耶?huà)的是彩色皮球。它可漂亮了。

  帥帥:我畫(huà)的是大球和小球。

  三、 活動(dòng)評價(jià)

  在繪畫(huà)過(guò)程中,幼兒畫(huà)的都非常認真,邊畫(huà)邊講給老師聽(tīng)。畫(huà)的都很棒。他們都能把球寶寶當成好朋友,畫(huà)了很多種球,而且也很形象,顯然孩子們對球寶寶有了一定的認識和了解。

活動(dòng)三  活動(dòng)名稱(chēng):討論——球寶寶的種類(lèi)

  一、 設計思路

  在活動(dòng)中,為了讓幼兒對球寶寶的認識不僅僅局限在常見(jiàn)的球類(lèi)中,能知道更多的球類(lèi),我們在活動(dòng)區里提供很多球的圖片,讓孩子們通過(guò)觀(guān)察、了解,豐富孩子們的經(jīng)驗,認識并說(shuō)出更多球寶寶的名稱(chēng)。

  二、 活動(dòng)過(guò)程

  教師請幼兒隨音樂(lè )每人抱一個(gè)球寶寶,去游戲,然后讓幼兒說(shuō)出自己球寶寶的名字,然后進(jìn)行分類(lèi)和統計。

  雨萱:球寶寶家有籃球。

  亮亮:還有足球。

  晨晨:有網(wǎng)球。

  瑩瑩:有保齡球。我打過(guò)保齡球。

  強強:有乒乓球。我在電視里看過(guò)打乒乓球。

  琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。

  請籃球寶寶站起來(lái)。讓幼兒數一數,然后填入統計表。

  請乒乓球寶寶站起來(lái)。讓幼兒數一數,然后填入統計表。

  請彩色皮球寶寶站起來(lái)。讓幼兒數一數,然后填入統計表。

  請網(wǎng)球寶寶站起來(lái),讓幼兒數一數,然后填入統計表。

  請足球寶寶站起來(lái),讓幼兒數一數,然后填入統計表。

  活動(dòng)評價(jià)

  在給球寶寶進(jìn)行分類(lèi)的活動(dòng)中,幼兒完成的很好,對球的種類(lèi)有了新的認識,對不同球寶寶的玩法有了更多了解,幼兒的數數能力有所提高,在活動(dòng)中豐富了孩子們學(xué)習經(jīng)驗。

教育反思

  本次主題活動(dòng)的開(kāi)展,是非常成功的。其活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是:讓孩子們在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué),使一個(gè)個(gè)活動(dòng)都在精心設計的游戲中進(jìn)行。

  由“球寶寶來(lái)做客”引發(fā)了“我的朋友球寶寶”的想法,并圍繞著(zhù)這個(gè)想法開(kāi)展了一系列的學(xué)習活動(dòng)。孩子們在給球寶寶起了很多好聽(tīng)的名字,并知道了球寶寶英文名;給球寶寶洗澡,與球寶寶做游戲等活動(dòng)使孩子們學(xué)會(huì )了照顧球寶寶、愛(ài)護球寶寶;用各種各樣的材料打扮球寶寶,使幼兒的動(dòng)手能力和審美能力都得到了提高;在活動(dòng)中,幼兒觀(guān)察球寶寶在水中情況,大球和小球看誰(shuí)跑得快等活動(dòng)使孩子們更深入了解了球寶寶的特性;與球寶寶進(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì),掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類(lèi)的玩法,還能創(chuàng )作性地產(chǎn)生一些新的玩法,學(xué)會(huì )了分享。

  顯然球寶寶已成為孩子們生活中不可缺少的一部分,他們一起學(xué)習、一起成長(cháng),一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認識和學(xué)習上,孩子們的社會(huì )性更是得到了良好的發(fā)展,使活動(dòng)升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習活動(dòng)。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動(dòng)推向高潮,孩子們在呼,再吶喊,為自己的成績(jì)鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長(cháng),欣喜的看到主題活動(dòng)帶給孩子們的快樂(lè )。主題雖然結束了,可是我們教師還沉浸在主題活動(dòng)學(xué)習中,一些有趣的活動(dòng),孩子們童真的笑容,稚氣的語(yǔ)言依然是我們津津樂(lè )道的話(huà)題。這是孩子們帶給我們的成就。

  主題活動(dòng)帶給孩子們的成長(cháng)是顯著(zhù)的,帶給教師的成長(cháng)更是具大的。我們更加了解孩子了,主題的設計和把握也更加靈活、嫻熟了。

9、小班主題教案活動(dòng)《動(dòng)物朋友》含反思

設計背景

  小班幼兒年齡小,父母長(cháng)輩對其包辦較多,孩子自身基本動(dòng)作如走、跑、跳、投、爬等的發(fā)展較弱,尤其城市的孩子更為明顯,同時(shí)由于年齡特點(diǎn)所至其堅持性也較差,注意力容易分散。因此,關(guān)注小班幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展就顯得尤為重要。那么如何來(lái)有效的發(fā)展小班幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性?!边@句話(huà)告訴了我們幼兒學(xué)習、活動(dòng)的根源,那就是一個(gè)“趣”字?!叭ぁ笔钦{動(dòng)孩子參與一切活動(dòng)的最基本的保障。根據小班幼兒對故事、小動(dòng)物、以及游戲感興趣的這一特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與活動(dòng)之中,定能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),眾所周知,小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動(dòng)物,在日?;顒?dòng)中他們經(jīng)常玩和小兔子有關(guān)的游戲,每每玩起來(lái)都是余興未盡的樣子。根據這些特征,加之在日常生活的晨練活動(dòng)中,孩子們對于跳躍,如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣,我選擇了主題活動(dòng)《我們的動(dòng)物朋友》。

活動(dòng)目標

  1、培養孩子參加體育活動(dòng)的興趣,體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和平衡性。

  3、學(xué)會(huì )雙腳一齊向前行進(jìn)跳,發(fā)展腿部肌肉及身體的協(xié)調能力。

  4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì )雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的方法,跳的更遠。

活動(dòng)準備

  1、空間準備:把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹(shù)。

  2、物質(zhì)準備:電腦課件、音樂(lè )磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:

  引趣:“今天老師帶你們去兔媽媽家玩,你們高興嗎?”

  (熱身運動(dòng):過(guò)“小河”、“鉆山洞”)

  (二)基本部分:

  1、(看課件)提問(wèn):兔媽媽家都有誰(shuí)?在做什么?

  練習雙腳原地跳

  2、(看課件)提問(wèn):兔寶寶在學(xué)什么新的本領(lǐng)啊?

  練習雙腳向前行進(jìn)跳(教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng))

  3、“拔蘿卜”游戲:

  “秋天到了,,兔媽媽地里蘿卜成熟了,看,是誰(shuí)來(lái)了?(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿卜,你們愿意和我一起去嗎?”

  (教師講解游戲規則:1、幼兒分成兩組,要學(xué)小兔跳著(zhù)去那里一起拔蘿卜。 2、兩組將采到的蘿卜(胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜)分筐放好,看哪組采的最多。)

  (三)結束部分:

  在幼兒激烈的運動(dòng)活動(dòng)后,幼兒身體已達到一定的運動(dòng)量,在此需要幼兒身體放松,這就到下一環(huán)節,放松活動(dòng):伴隨音樂(lè )邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作(小白兔,真美麗,長(cháng)耳朵,短尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,走起路來(lái)蹦蹦跳,跳到東跳到西,跳到田里吃青草,吃完青草睡大覺(jué)。天亮了,快起來(lái)吧!)做完動(dòng)作并簡(jiǎn)單表?yè)P幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為,使幼兒體驗完成任務(wù)的喜悅,然后和媽媽和寶寶說(shuō)再見(jiàn)在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

10、小班主題活動(dòng)教案《我和動(dòng)物交朋友》

設計意圖:

  轉眼春夏季來(lái)臨了,地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影,蝴蝶,蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧,原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物能有效果,卻驚奇地發(fā)現,小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生,看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視,針對這個(gè)現象,我設計了本活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心,同情弱小的生命,能和它們和睦相處。

活動(dòng)(一)故事:小蜜蜂為什么哭?把手

  一 活動(dòng)目標:

  通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的同情心,學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)弱小的生命。

  樂(lè )意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

  根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  二 活動(dòng)準備:

  故事掛圖 錄音磁帶

  三 活動(dòng)過(guò)程:

  1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè )講述,第二段配上憂(yōu)傷的背景音樂(lè )講述,讓幼兒感受到強烈的情感變化。

  2 根據故事提出問(wèn)題,讓幼兒自由發(fā)言。(在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎,為什么?C 如果你是故事中的小朋友,你會(huì )怎樣做?

  3 小結:通過(guò)幼兒講述,結合教師的引導,讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護,不傷害小動(dòng)物,有了它們,我們的生活才會(huì )更美好,小動(dòng)物是我們的好朋友。附:故事:小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去,你看!它們的翅膀多么漂亮,它們玩得多么高興啊。忽然,小蜜蜂說(shuō):“你們看,那邊有好多花,我去采花蜜了,你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō):“好吧,你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候,幾個(gè)小朋友放學(xué)了,也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶,就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng),把它也捉走了,其他的小朋友也跑來(lái)了,他們在小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)的身上抓呀撕呀,把它們的翅膀弄斷了,把它們的身體弄疼了,它們大聲地哀求:“求求你們,別打了,我們好疼啊!”可是,小朋友們不聽(tīng)它們的話(huà),還是繼續地打它們,慢慢地,它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了,可是它怎么也找不到它的朋友了,后來(lái),它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)??墒?,它們已經(jīng)死了,小蜜蜂傷心地哭了,小朋友,你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

活動(dòng)(二)美工活動(dòng):涂涂 ,撕撕,貼貼

  一 活動(dòng)目標:

  1 讓幼兒通過(guò)涂涂,撕撕,貼貼各種小動(dòng)物,培養他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  二 活動(dòng)準備:

  畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如:青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙

  三 活動(dòng)過(guò)程:

  1 引題:“小朋友,今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎?”

  2 教師示范方法。

  3 提出操作規則和要求,讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿,不要過(guò)多干預幼兒的操作)

  4 涂好撕好后,師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型,并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。

  5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品,欣賞評價(jià)別人的作品。

活動(dòng)(三)我和動(dòng)物交朋友

  一 活動(dòng)目標:

  1 讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養小動(dòng)物的基本方法和技能。

  2 學(xué)會(huì )關(guān)心和照顧小動(dòng)物,進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

  3 知道動(dòng)物也是大自然的一部分,培養初步的保護自然保護環(huán)境的意識。

  二 活動(dòng)準備:

  1 知識準備:(由于本園地處城郊,能收集較多的小動(dòng)物)請家長(cháng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲(chóng) 小魚(yú) 蠶等,(教案出自:快思教案網(wǎng))教師與家長(cháng)引導幼兒學(xué)習正確的飼養方法,并在家中飼養一周時(shí)間。

  2 請幼兒把自己飼養的小動(dòng)物帶來(lái)。

  三 活動(dòng)過(guò)程:

  1 把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室,讓幼兒自由參觀(guān)。

  2 簡(jiǎn)單介紹飼養過(guò)程。

  A 說(shuō)說(shuō)你飼養的是什么動(dòng)物,你是怎樣照顧它們的。

  B 教師小結飼養各種小動(dòng)物的基本方法和技能。

  3 說(shuō)說(shuō)你飼養的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化,互相交流各種小動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程,你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

  4 放歸自然組織幼兒到戶(hù)外放歸小動(dòng)物,告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家,我們送它們回家吧。

  延伸活動(dòng):家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū),玩具,繪畫(huà)材料,歌曲舞蹈等,在晨區活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區域進(jìn)行游戲。

11、小班主題教案《我的爸爸》含反思

主題生成原因:

  家像一個(gè)寧靜的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂牽夢(mèng)縈的地方,濃濃的親情,會(huì )使幼兒感到安全,得到溫暖。在上一個(gè)的主題中,孩子們去了解了媽媽的一些生活并嘗試給媽媽過(guò)節。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在活動(dòng)中我們也發(fā)現在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強化親情呵護在幼兒成長(cháng)中的積極影響,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )感激,學(xué)會(huì )報答,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )愛(ài),讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員,我們結合上周的主題內容生成了本次主題:《我的爸爸》

主題生成目標:

  1、引導幼兒圍繞主題談話(huà),學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

  2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對自己爸爸的了解,培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

  3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動(dòng)的關(guān)心爸爸

  4、復習認識點(diǎn)卡,并能按順序給3以?xún)葦盗康狞c(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

社會(huì )活動(dòng):

  我的爸爸

教學(xué)目標:

  1.引導幼兒圍繞主題談話(huà),學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

  2.鼓勵幼兒養成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、輪流交談的習慣。

  3.是幼兒增進(jìn)對自己爸爸的了解,培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。

教學(xué)準備:

  事先請幼兒觀(guān)察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。

教學(xué)過(guò)程:

  1.通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

  2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

  3.引導幼兒集體談爸爸。

  4.通過(guò)提問(wèn)拓展談話(huà)范圍。例如:教師可以問(wèn):你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?

  5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結束活動(dòng)。

語(yǔ)言活動(dòng):

  大頭兒子和小頭爸爸

教學(xué)目標:

  1、觀(guān)看錄象,了解大頭兒子對媽媽的愛(ài),樂(lè )意表達自己的感受。

  2、學(xué)習認真看錄象。

教學(xué)重點(diǎn):

  理解故事內容,理解父子之間的愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn):

  能說(shuō)出自己和爸爸喜歡做的事

教學(xué)準備:

  大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。

教學(xué)過(guò)程:

  一、引題

  1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

  2、你的爸爸喜歡干些什么?

  二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》

  1、提出看錄象的要求和內容。

  2、完整看錄象

  3、討論錄象中的內容:

  小頭爸爸沒(méi)回來(lái),小頭兒子怎么說(shuō)?

  大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

  小頭爸爸想起什么笑了?

  大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

  你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

  4、再次完整欣賞故事。

美術(shù):

  爸爸的領(lǐng)帶

教學(xué)目標:

  1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

教學(xué)準備:

  1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

  3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

教學(xué)過(guò)程:

  一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

  1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問(wèn):“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

  2.請幼兒自由觀(guān)賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì )喜歡呢?

  5.觀(guān)察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫(huà)時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足:孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

12、小班主題教案《我愛(ài)我家》含反思

設計意圖:

  隨著(zhù)主題《我愛(ài)我家》的開(kāi)展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家和家人的情感。本活動(dòng),讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng),體驗自己是個(gè)能干的小主人,會(huì )招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習做客、待客禮儀,在交往過(guò)程中會(huì )主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

  2、通過(guò)剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。

  3、通過(guò)拼擺食物拼盤(pán),培養求異思維,發(fā)展創(chuàng )造力。

  4、通過(guò)制作禮物,激發(fā)愛(ài)同伴的情感。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  6、培養幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準備:

  1、與小朋友家長(cháng)聯(lián)系做客事宜,取得家長(cháng)在配合上的共識。

  2、準備送給小朋友的小禮品。

  3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

  4、各類(lèi)手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導要點(diǎn):

  1、引入:介紹今天的活動(dòng)內容。

  2、提出要求:

  第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西。

  第二組:小拼盤(pán):做食物拼盤(pán)的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。

  第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯條、房子或者畫(huà)房子、花等等。

  3、幼兒活動(dòng),師分組指導,根據幼兒的需要提供幫助。

  4、小結活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同,則和區域一起評價(jià))

教學(xué)反思

  課堂效果不錯,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運用圖片導入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。

13、小班主題教案《我愛(ài)冬天》含反思

活動(dòng)設計背景:

  1.冬天冷了,小班的孩子都不能按時(shí)來(lái)幼兒園,總喜歡賴(lài)床,有些幼兒到早操之后才能來(lái)到幼兒園,為了改變這個(gè)狀況,讓孩子能參與到早操鍛煉身體的環(huán)節,所以設計了這個(gè)活動(dòng)。

  2.由于我班的幼兒喜歡唱唱跳跳,愛(ài)模仿,所以活動(dòng)中設計了舞蹈與扮演雪人不同形態(tài),來(lái)激發(fā)幼兒參與的積極性。

活動(dòng)目標

  1.知道冬天給人身體的感覺(jué)及認識雪人的形成。

  2.體驗舞蹈、扮演雪人帶來(lái)的樂(lè )趣,喜歡過(guò)冬天。

  3.加強幼兒冬天不怕冷,按時(shí)、積極上幼兒園的意識。

  4.體驗明顯的季節特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒喜歡上冬天,不怕冷,按時(shí)上幼兒園。

  難點(diǎn):怎樣讓幼兒體驗到冬天帶來(lái)的樂(lè )趣,從此積極上幼兒園。

活動(dòng)準備

  音樂(lè ):《雪人不見(jiàn)了》 雪花剪紙 手機拍照

活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見(jiàn)了》,幼兒第一次聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )模仿舞蹈動(dòng)作,引導幼兒聽(tīng)歌詞。

  通過(guò)提問(wèn),引導幼兒知道音樂(lè )里唱的是“雪人”,雪人是冬天才會(huì )出現的。

  2、教師提問(wèn):“你知道雪人是怎么來(lái)的嗎?”!來(lái)自快思老師教案.!通過(guò)講故事,讓幼兒知道,雪是白色的,只有在冬天下雪后才能玩堆雪人,把故事的大概內容編成一首兒歌,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的兒歌來(lái)了解雪花堆成雪人的聯(lián)系。

  3、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩,并鼓勵幼兒在念完兒歌后做一個(gè)自己想做的雪人造型,教師拍照,激發(fā)幼兒的積極性,幾次游戲后,教師提問(wèn),“你覺(jué)得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來(lái)的樂(lè )趣,培養喜歡冬天的意識。

  4、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒知道冬天很冷,可是我們有很多方法可以變得暖暖的,

  例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等,教師幫幼兒想一個(gè)方法,“跳跳舞”,放音樂(lè )和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見(jiàn)了》,加上早操的音樂(lè ),讓幼兒自己感覺(jué)身體變暖和的過(guò)程。

  教師總結:冬天可好玩了,可以跳雪人舞,學(xué)雪人動(dòng)作,做早操能讓我們變得暖暖的,以后每天都來(lái)和老師一起做早操,鍛煉身體,好嗎?

  5、活動(dòng)結束,帶幼兒到室外玩模仿雪人的游戲。

  兒歌:

  雪娃娃

  小雪花,大雪花。

  大家來(lái)堆雪娃娃。

  雪娃娃,不說(shuō)話(huà)。

  站在那里笑哈哈。

教學(xué)反思

  幼兒的積極性還是挺高的,很喜歡唱啊,跳啊,模仿等,對要早點(diǎn)來(lái)幼兒園和老師一起做早操,還是能理解,也很愿意,故事和兒歌都很簡(jiǎn)單,幼兒能理解內容,舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,幼兒容易模仿,只是要幼兒自己擺雪人造型時(shí),有些幼兒剛開(kāi)始不是很大膽,后來(lái)經(jīng)過(guò)老師帶了幾個(gè)動(dòng)作,就放開(kāi)了,隨意的做著(zhù)動(dòng)作,看到孩子玩得那么開(kāi)心,我也開(kāi)心,可是孩子還是沒(méi)能堅持早點(diǎn)來(lái)幼兒園,家長(cháng)也擔心孩子冷著(zhù),這個(gè)讓我覺(jué)得有點(diǎn)失望,還是得多和家長(cháng)也交流交流意見(jiàn)。讓家長(cháng)也明白早點(diǎn)上幼兒園對孩子的好處。

14、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動(dòng)目標

 ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

 ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話(huà),愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì )洗手,入廁等。

 ?、硺?lè )意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。

 ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。

活動(dòng)安排

  第一周

  1.寶寶有禮貌(社會(huì ))

  2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

  3.小手真干凈(健康)

  4.參觀(guān)大班的畫(huà)展(美術(shù))

  5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè ))

活動(dòng)目標

 ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

 ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話(huà),愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì )洗手,入廁等。

 ?、硺?lè )意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。

 ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。

活動(dòng)安排

  第二周

  1.保健老師,你好(社會(huì ))

  2.我能,我會(huì )(語(yǔ)言)

  3.玩具找家(科學(xué))

  4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

  5.親親(音樂(lè ))

活動(dòng)目標

 ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

 ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話(huà),愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì )洗手,入廁等。

 ?、硺?lè )意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。

 ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。

活動(dòng)安排

  第三周

  1.我是xx組小朋友(社會(huì ))

  2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))

  3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

  4.我上幼兒園(音樂(lè ))

  5.我要上廁所(健康)

  1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì )拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(cháng)心疼,其實(shí),等家長(cháng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(cháng)會(huì )一天都心神不定,滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(cháng)不必心神不寧,應該泰然處之。

  2、下午接孩子時(shí)會(huì )出現幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現家長(cháng)都應該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(cháng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(cháng)會(huì )放聲大哭的小朋友,家長(cháng)可能會(huì )有誤解:老師

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

15、小班主題教案《你是我的好朋友》含反思

活動(dòng)目標:

  1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

  2.知道好朋友之間要有愛(ài)相處,互相幫助。

  3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂(lè )。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛(ài)相處,互相幫助。

活動(dòng)準備:

  1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

  1.教師介紹手偶。

  2.教師講述故事。

  師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì )系鞋帶,猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

  3.提問(wèn):

 ?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?

 ?、谀阌泻门笥褑?

 ?、勰愕呐笥咽钦l(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?

  二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

  1. 出示圖片一。

  師:你看,他們在干什么?

  師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

  幼:喜歡

  師:為什么?

  幼:和好朋友在一起玩很快樂(lè )。

  師小結:和我們的好朋友一起玩,你會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心。

  除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

  2.教師出示圖片二。

  教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

  幼兒說(shuō)一說(shuō),教師隨后出示圖片

  教師:看看,圖片上的小朋友。他們在干什么?

  師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?

  教師小結:原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

  3.出示圖片三。

  師:好朋友在一起還能干什么?

  師:還能一起完成任務(wù)呢。

  4.教師小結:好朋友就應該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì )越來(lái)越多,朋友越多越快樂(lè )。

  三、游戲:分積木。

  1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

  師:教室里的積木很亂,想要請你找一個(gè)朋友一起把它分分類(lèi)呢

  你們愿意嗎?

  2.引導幼兒合作分積木。

  3. 小結:朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì )有越來(lái)越多的朋友。

活動(dòng)反思:

  結合“我的同伴”的主題,我們設計了《你是我的好朋友》這一社會(huì )活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著(zhù)我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì )與好朋友相處的快樂(lè )。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節,孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節,我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì )更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

16、小班主題教案《我真能干》含反思

活動(dòng)目標:

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成獨立自主的意識。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

  一、與幼兒談話(huà)

  教師:小朋友,我們以前學(xué)習了我愛(ài)我的身體,請你們說(shuō)說(shuō)我們的身體都有哪些用處,都會(huì )做些什么?

  教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的身體的用處。

  二、教師出示教學(xué)掛圖,引導幼兒初步了解故事內容

  1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事,請你們用小眼睛仔細看一看,用小耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、教師出示掛圖,邊講述故事邊提問(wèn),鼓勵幼兒注意傾聽(tīng)。

  3、教師提問(wèn):開(kāi)學(xué)了,猴寶寶要上幼兒園了,小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見(jiàn)了,說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著(zhù)猴寶寶買(mǎi)香蕉,現在的猴寶寶會(huì )怎么做呢?爸爸領(lǐng)著(zhù)猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會(huì )怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

  三、完整地講述故事,引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容

  1、教師:小朋友,剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事,現在我們一起來(lái)講一遍故事吧!

  2、教師邊提問(wèn),邊引導幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)。讓幼兒自己講述出故事內容。

  猴寶寶開(kāi)始上怎么去上幼兒園的,小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?

  猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)心里有什么感覺(jué),怎么說(shuō)的?

  后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

  四、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步增強獨立意識。

  1、教師:小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì )自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?

  引導幼兒知道還會(huì )刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

  2、教師可以引導幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做的事情邊做動(dòng)作,其他幼兒可以跟著(zhù)學(xué)。

  教師及時(shí)鼓勵或表?yè)P回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

17、小班主題教案活動(dòng)《小兔乖乖》含反思

設計思路:

  1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請班內家長(cháng)帶來(lái)了小兔,飼養在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng):談話(huà):認識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動(dòng)。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過(guò)活動(dòng),讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。

  2、在本次活動(dòng)中,我以情景的方式導入:我做兔媽媽?zhuān)⒆觽冏鐾煤⒆印?媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開(kāi)展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節的游戲中,我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼來(lái)了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識,有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。

活動(dòng)目標:

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認識各種圖形。

  2、初步練習聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

活動(dòng)準備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫(huà)有各種圖形、青草等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入:

  1、練習雙腳并攏行進(jìn)跳

  (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰(shuí)?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

  (2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著(zhù),來(lái)到場(chǎng)地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺(jué)?!碑攱寢屨f(shuō)到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢?。

  2、聽(tīng)媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問(wèn):你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開(kāi)大灰狼,根據游戲指令躲進(jìn)相應的山洞里。

  (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動(dòng)延伸:

  戰勝大灰狼回家。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

18、小班主題教案活動(dòng)《我的家》含反思

活動(dòng)目標:

  1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過(guò)程中,了解、感知衛生間、廚房、臥室所不同的功用。

  2、體驗幫媽媽做事的快樂(lè ),萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準備:

  “衛生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng )設衛生間、廚房、臥室的情景、錄象。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看講講

  哪個(gè)小朋友愿意和老師,好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺(jué)的呢?

  1、幼兒間互相講講

  2、請個(gè)別幼兒講講

  原來(lái),小朋友家里都有衛生間、臥室、廚房,老師家里也有衛生間、廚房、臥室,你們想不想看看老師的家?

  二、播放錄象

  衛生間、臥室、廚房。分別提問(wèn):看看這是什么地方?你是從那里看出來(lái)的?它有什么用?

  總結:剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛生間、臥室,發(fā)現這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。

  三、整理收拾

  1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累,想請小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。

  2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛生間的物品送到衛生間;把臥室的物品送到臥室,千萬(wàn)別送錯。

  3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對了嗎?

  四、分享交流

  小朋友幫媽媽做了那么多的事,現在媽媽請小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。

  媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?

活動(dòng)反思:

  在每一次活動(dòng)的實(shí)施前,老師都應站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據孩子的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng),我想效果會(huì )是不錯的。在本次活動(dòng)中,孩子們在講講自己的家,看看自己家的基礎上充分的感知、了解了衛生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過(guò)程中,孩子們進(jìn)一步了解衛生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過(guò)程中,孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂(lè ),萌發(fā)了孩子愛(ài)媽媽的情感。

19、小班主題教案《我是乖孩子》

活動(dòng)目標:

  1、 體驗自己走路,不要他人抱的愉快心情。

  2、 能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。

  3、 學(xué)習根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。

  4、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、 通過(guò)肢體律動(dòng),感應固定拍。

活動(dòng)準備:

  1、 教師熟悉歌曲,音樂(lè )CD或磁帶,貼絨教具小鳥(niǎo),小貓各一個(gè),走路的小朋友三個(gè)連在一起。

  2、 小朋友有觀(guān)看過(guò)小鳥(niǎo)飛,小貓跑的經(jīng)驗。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子,小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。

  2、 小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  3、 教師范唱歌曲《我是乖孩子》,然后提問(wèn):

  (1) 你聽(tīng)到老師唱了一些什么?

  (2) 你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?

  4、 小朋友學(xué)唱歌曲,理解歌詞的意思。

  (1) 教師出示貼絨教具小鳥(niǎo),小貓和小朋友。

  邊唱邊按順序貼出玩具,幫助下朋友理解歌詞大意。

  (2) 小朋友跟著(zhù)老師念歌詞一次。

  (3) 教師放音樂(lè ),移動(dòng)教具,小朋友跟著(zhù)音樂(lè )練唱歌曲。

  (4) 小朋友邊跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。

  5、 小朋友根據歌詞的內容創(chuàng )編動(dòng)作,邊唱邊表?yè)P。

  6、 教師小結,表?yè)P動(dòng)腦筋創(chuàng )編動(dòng)作的小朋友。

20、小班體育教案《看標志爬》含反思

  游戲目標:

  能夠在游戲中聽(tīng)懂老師的口令游戲過(guò)程:老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰(shuí)就是冠軍。

  指導要求:

  活動(dòng)要求是爬行,爬的姿勢要正確。

  教學(xué)反思:

  這節課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課,讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習,調動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂(lè )。

21、小班社會(huì )教案《我的標記朋友》

  活動(dòng)目標:

  1.了解物品放置的位置,會(huì )用自己專(zhuān)用的毛巾、茶杯。

  2.認識并記住自己的標記,懂得標記圖的用處。愛(ài)護標記圖。

  3.逐漸養戚良好的衛生習慣。

  4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  5.培養幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準備:

  1.各種常見(jiàn)動(dòng)物、花卉的標記圖,每人3張相同的標記圈(分別用來(lái)貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上),全班每個(gè)幼兒的標記圖都不同。

  2.晨撿牌人手1個(gè),小紅星若干。

  3.幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《找朋友》,也可準備相應的音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖,和標記圖做好朋友。

  1.教師:今天有許多標記朋友來(lái)我們班做客,看看它們是誰(shuí)?

  2.教師(出示標記圖):請選擇一種你最喜敢的標記圖,和它做朋友,說(shuō)一說(shuō)你的標記朋友的名字。

  3.教師:每個(gè)小朋友都有了自己的標記朋友,現在我們來(lái)玩"找朋友"的游戲吧。請每個(gè)小朋友將標記放在桌子的中間,一邊繞本組桌子走,一邊隨音樂(lè )唱"找找找,找朋友,找到我的好朋友。敬個(gè)禮,握個(gè)手,你是我的好朋友",唱完歌,每人找到自己的標記圖,玩2-3遍。

  二、引導幼兒了解標記圖的作用。

  1.教師(出示毛巾和茶杯):這么多毛巾、茶杯都是一樣的,放在一起隨便取用很不衛生,容易傳染疾病,誰(shuí)有好辦法找到自己的毛巾、杯子?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊)

  2.教師小結:標記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

  三、實(shí)踐操作活動(dòng):幼兒粘貼標記,確立毛巾、茶杯的位置。

  1.教師:拿好自己的標記朋友,和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進(jìn)行)

  2.教師:小朋友的毛巾旁都有自己的標記了,以后擦手就不會(huì )用錯毛巾了,我們喝水的茶杯、還沒(méi)有標記,我們快快給它們貼上標記吧。

  四、游戲"看誰(shuí)找得快"。

  幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發(fā)小紅星。

  五、教師小結,引導幼兒以后用自己專(zhuān)用的毛巾、茶杯。

  教師:小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛(ài)護這些標記,不能隨便撕下來(lái)。這樣我們就能分清自己和他人的物品,用自己的毛巾擦手,用自己的茶杯喝水.這樣做既清潔義衛生。

  活動(dòng)反思

  本節課通過(guò)游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣,本身小班的小朋友剛剛來(lái)的新的環(huán)境,需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內用快樂(lè )的方式適應新環(huán)境最基本的常規,我準備了這節游戲課程。本節課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂(lè ),也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境,幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系,使幼兒們在班中建立了歸屬感。

22、小班主題教案《找朋友》

活動(dòng)目的:

  1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。

  2、能根據動(dòng)物的外形輪廓特征添畫(huà)相應的圖案,給動(dòng)物穿新衣。

  3、樂(lè )意參與游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準備:

  材料:印有長(cháng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫(huà)紙、蠟筆

  經(jīng)驗:幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱(chēng)

活動(dòng)重難:

  知道各種動(dòng)物的皮毛圖案

  能用蠟筆為動(dòng)物添上相應的皮毛圖案

活動(dòng)過(guò)程:

  一、誰(shuí)的照片

  春天到了,動(dòng)物園里開(kāi)了一家照相館,動(dòng)物們都來(lái)拍照,讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片?

  1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案,讓幼兒辨認。

  2、出示幼兒猜對的動(dòng)物照片,觀(guān)察講述。

  ·長(cháng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?

  ·斑馬和他們在一起,身上的花紋看上去怎樣?

  ·這些動(dòng)物都是喜歡吃什么

  二、動(dòng)物的新衣

  1、出示印有動(dòng)物外形的畫(huà)紙,讓幼兒講出名稱(chēng)。

  2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫(huà)相應圖案。

23、小班主題教案活動(dòng)《五官》含反思

活動(dòng)目標:

  1.感受和體驗自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。

  2.嘗試對五官進(jìn)行組合設計,體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

  3.懂得保護自己的五官。

  4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  準備多媒體設計五官的課件,鏡子,臉型輪廓底版,筆,五官拼圖。

指導要點(diǎn):

  一.游戲:《指五官》,教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng),請幼兒迅速地指出。

  二.照鏡子:請幼兒對著(zhù)鏡子照照自己的臉,說(shuō)說(shuō)看到了什么,它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長(cháng)在什么地方和自己的五官一樣嗎。

  三.設計五官:

  教師和幼兒一起運用多媒體設計五官的課件進(jìn)行設計。

  四.分組活動(dòng):

  1.在科學(xué)區提供五官的拼圖,請幼兒根據自己的經(jīng)驗將五官擺在正確的位置上。

  2.在美工區提供幼兒五官輪廓圖,筆,讓幼兒畫(huà)五官。

教學(xué)反思:

  從執教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強,如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

24、小班主題教案《好朋友》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡朗誦兒歌。

  2、樂(lè )意和小朋友一起玩游戲。

  3、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。

  4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),大膽的游戲表演。

  活動(dòng)準備:

  手偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

  師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,!.快思.教案網(wǎng)!猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì )系鞋帶,猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

  2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內容。

  3、學(xué)習兒歌。

  (1)教師朗誦兒歌2遍。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習朗誦兒歌。

  (3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

  4、游戲:你是我的好朋友。幼兒自由結伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導幼兒改編第四句內容。

  5、小結。

  活動(dòng)反思:

  《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內容。而對于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō),他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)?wèn)起這個(gè)話(huà)題時(shí),他們的反映各不相同。第二環(huán)節,我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預設的目標。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認識。

25、小班主題教案活動(dòng)《我家的房間》含反思

活動(dòng)目標

  1、了解家中主要房間的名稱(chēng)、喜歡自己的家。

  2、學(xué)習區分里外。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準備

  1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話(huà)鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。

  2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

  3、幼兒人手一份連線(xiàn)圖,表現窗簾的圖紙。

活動(dòng)過(guò)程

  導入:播放錄音,請幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

  一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家

  1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱(chēng)。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛生間)我們會(huì )這個(gè)房間里做什么?

  2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

  二、組織幼兒連線(xiàn)游戲,給用品找家

  1、觀(guān)看圖片,并說(shuō)出它們應該放在那個(gè)房間?

  2、根據教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線(xiàn),教師隨時(shí)指導。

  3、觀(guān)看驗證圖,教師重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出“??放在??里面、??放在??外面”。

  三、鼓勵幼兒做一個(gè)小小設計師,設計漂亮的窗簾

  1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞,引起幼兒作畫(huà)的興趣。

  2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾,教師說(shuō)明使用方法和注意事項,鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。

活動(dòng)延伸

  用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設計,啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)反思

  我組織的這節活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)我家》中的一節社會(huì )教育活動(dòng)。選擇這節活動(dòng)后,結合小班幼兒的認知特點(diǎn),我對個(gè)別環(huán)節進(jìn)行了重新調整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習。

  通過(guò)形象直觀(guān)的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗,讓幼兒了解家中主要房間的名稱(chēng),激發(fā)他們們對家的熱愛(ài),在活動(dòng)中我啟發(fā)引導幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做,充分調動(dòng)幼兒的各種感官,在活動(dòng)中調動(dòng)幼兒談話(huà)的欲望,輕松學(xué)會(huì )區分里外,達到了我所設定的活動(dòng)目標。下面我對所執教的活動(dòng)課做以下反思。

  第一個(gè)環(huán)節,利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動(dòng)認識家的各個(gè)房間做鋪墊。接著(zhù)利用大屏幕上的房間圖片,引導幼兒認識家中各個(gè)房間的名稱(chēng),通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱(chēng)、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,充分調動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗,師幼互動(dòng)效果比較好。

  第二個(gè)環(huán)節,是物品找家,是對幼兒上一環(huán)節的拓展應用。是本節活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準確認知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線(xiàn)直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達到活動(dòng)目標。這一環(huán)節,幼兒對前面的感知環(huán)節認識的到位,在指導過(guò)程中及時(shí)糾錯,所以幼兒能夠準確的連線(xiàn)。

  為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過(guò)多媒體課件,對孩子們物品找家環(huán)節進(jìn)行驗證,形象直觀(guān)的畫(huà)面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節我對幼兒積極引導,本環(huán)節是對上一環(huán)節的鞏固,同時(shí)也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

  最后一個(gè)環(huán)節是設計窗簾,我特意設計了一張大的窗簾,特殊的繪畫(huà)材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節,幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設計窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導、直觀(guān)畫(huà)面,多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節幼兒自己動(dòng)手的前提,幼兒正是在興趣的引導下,才能夠設大膽作畫(huà)。

  本節活動(dòng)課達到了我所設計的活動(dòng)目標,幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調動(dòng)起幼兒的談話(huà)的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

26、小班主題教案《我的影子》含反思

設計意圖

  影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現象。影子的無(wú)窮變化及其蘊含的獨特美感往往令孩子們流連忘返,樂(lè )此不疲。我們每個(gè)人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學(xué)現象的理解有一定的難度,在開(kāi)展閱讀讀本《我的影子》時(shí),孩子們往往只知其一,不知其二。我嘗試著(zhù)以孩子們感興趣的影子游戲為切入口,鼓勵孩子們在陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子,進(jìn)行一系列的游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見(jiàn)、所聞、所想、所感。并通過(guò)一系列的拓展游戲,豐富孩子們有關(guān)影子的指示,并生成新的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標

  1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現,并正確運用 “我的影子會(huì )……”。

  2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫(huà)的主要內容和文字對應起來(lái)。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動(dòng)準備

  小書(shū)人手一份、教學(xué)大書(shū)、有陽(yáng)光的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)請出“神秘的朋友”導入主題

  師:“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個(gè)人長(cháng)得一樣,你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請出來(lái)吧?!睅в變旱綉?hù)外陽(yáng)光處,請幼兒觀(guān)察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。

  師:我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。

  師:小朋友們,仔細觀(guān)察還有那些物體也有神秘的好朋友?

  佳佳:我看見(jiàn)大樹(shù)有影子,大樹(shù)的影子是它最神秘的好朋友。

  心開(kāi):旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。

  佳琪:滑梯有影子,話(huà)題的影子是它最神秘的好朋友。

  中一:小貓有影子,小貓的影子是它最神秘的好朋友。

  教師小結:影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現象。光照射過(guò)來(lái),被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區域,這個(gè)黑暗的區域就是物體的影子。

  (二)引導幼兒進(jìn)行與圖書(shū)內容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。

  1、游戲——“我的影子會(huì )……”

  引導幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書(shū)相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等),同時(shí)觀(guān)察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的,并提問(wèn)。

  師:××,你在做什么?

  幼兒:我在走路。

  師:你的影子在做什么?

  幼兒:我的影子在走路。

  教幼兒練習句式:我的影子會(huì )……

  得出結論:自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

  2、影子變變變

  教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽(yáng)光強烈的地方觀(guān)察自己的影子,引導幼兒發(fā)現自己的影子變長(cháng)了,并請幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。

  得出結論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方,發(fā)現自己的影子變短了,請幼兒再和自己的影子比高矮,得出結論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現自己的影子不見(jiàn)了。

  (三)圖書(shū)閱讀

  1、 教師向幼兒介紹書(shū)名《我的影子》,引導幼兒自由翻看,鼓勵幼兒讀出圖書(shū)內容。

  2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)引導幼兒學(xué)說(shuō):“我的影子會(huì )……”的句式。

  3、 發(fā)給幼兒人手一份小書(shū),鼓勵幼兒自由閱讀,對有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。

課后反思:

  教完這篇課文,我感到無(wú)比輕松和愉悅。它讓我知道了培養學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上,應通過(guò)實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀(guān)察等形式來(lái)落實(shí),還應給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去觀(guān)察、去搜集相關(guān)資料,讓課內的知識、疑問(wèn)在課外廣闊的空間得以延伸、解決。

  正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說(shuō)過(guò):一切真理要學(xué)生自己獲得,或者由他們自己重新發(fā)現。至少由他們重建,而不是簡(jiǎn)單的傳遞給他們。

27、小班主題教案活動(dòng)《水果寶寶》含反思

活動(dòng)設計背景

  九月的一天,一名外地轉來(lái)的幼兒拿著(zhù)一個(gè)青皮核桃問(wèn)我:“老師,這是什么呀?好吃嗎?”我說(shuō):“這是沒(méi)成熟的核桃,還不能吃,等過(guò)段時(shí)間,它成熟了才能吃?!彼麧M(mǎn)臉遺憾地走了,我想:何不趁此機會(huì ),教孩子們認識一下常見(jiàn)水果,讓孩子們“長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識?”于是就有了本節課的構思。

活動(dòng)目標

  1.通過(guò)本課學(xué)習,使幼兒認識一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。

  2.通過(guò)本課學(xué)習,使孩子們知道多吃水果的好處,養成多吃水果的習慣。

  3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認識常見(jiàn)水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養成多吃水果的習慣。

活動(dòng)準備

  常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片

活動(dòng)過(guò)程

  一.開(kāi)始環(huán)節:復習手指操(小白上樓梯),導入課題。

  二.基本環(huán)節:逐一出示四種常見(jiàn)水果,引導幼兒認識(從外形,顏色,吃法以及味道上來(lái)區分)

  1.看外形:蘋(píng)果是圓的,紅紅的。香蕉是長(cháng)長(cháng)的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。

  2.實(shí)際吃:注意引導幼兒,香蕉和桔子要剝開(kāi)皮后才能吃,蘋(píng)果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

  3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果,讓他們細細品嘗后,說(shuō)出是什么味道?

  三.結束環(huán)節:

  1.這些是常見(jiàn)水果,我們還見(jiàn)過(guò)那些水果?出示圖片,引導幼兒說(shuō)出來(lái),(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認識。

  2.水果里有很多對我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.

  四.延伸環(huán)節:水果由于產(chǎn)地不同,種類(lèi)也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。

教學(xué)反思

  1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展,積極調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性,師幼互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。

  2.教學(xué)環(huán)節設計合理,過(guò)渡自然。

  3.通過(guò)本節課的學(xué)習,幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節和延伸環(huán)節更給了孩子學(xué)習的動(dòng)力,因為他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習創(chuàng )造了學(xué)習的動(dòng)力。

  4.如果以后再講這節課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節課相同。)(先看再吃)常見(jiàn)水果則一帶而過(guò),因為這些水果他們常見(jiàn)。

28、小班主題活動(dòng)教案《好朋友》含反思

設計意圖:

  樂(lè )意學(xué)習語(yǔ)言,為幼兒創(chuàng )設情境或準備木偶雞、鴨若干,讓幼兒在游戲中練習說(shuō)禮貌用語(yǔ),體會(huì )有好朋友的樂(lè )趣。在日?;顒?dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好,使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。

  3、了解兒歌的含義。

  4、體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  木偶小雞、小鴨各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng )設情景,感知和理解兒歌的內容,學(xué)習禮貌用語(yǔ)。

  (1) 幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內容。

 ?、?出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰(shuí)?我的名字叫什么?”并與幼兒?jiǎn)?wèn)早。

  (木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁,我要找個(gè)好朋友?!?/p>

 ?、谛‰u,哎,前面來(lái)了小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好!(招招手)。

 ?、坌▲啠盒‰u,你好,你好!(招招手)。

 ?、苄‰u:小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說(shuō):歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。

 ?、菪▲啠何艺埬愠韵x(chóng)。小雞看到小鴨請它吃蟲(chóng),有禮貌地說(shuō):謝謝,謝謝!(握握手)。

 ?、扌‰u和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。

 ?、咚鼈円丶伊?,會(huì )怎么說(shuō)?

  2、學(xué)念整首兒歌。

  (1) 教師完整示范朗誦。

  (2) 幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮,邊念邊做動(dòng)作。根據幼兒實(shí)際情況,教師可輕聲提示。

  (3) 幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌:

  好朋友 我有一雙小小手,要拉許多好朋友。

  “你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。

  “謝謝,謝謝”握握手, “再見(jiàn),再見(jiàn)”擺擺手。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌,從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi),最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節中,我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞,并注重引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,初步感知匹配。緊接著(zhù)再拿出實(shí)物,引導幼兒觀(guān)察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達到教學(xué)目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

29、小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.探索響瓶的不同玩法,鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。

  2.在學(xué)習用眼追蹤、觀(guān)察物體運動(dòng)方向的同時(shí),提高躲閃能力。

  3.感受大家共同游戲的快樂(lè )。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準備:

  1.每位幼兒收集和制作兩個(gè)大小不一的響瓶(飲料瓶的瓶蓋上戳三個(gè)小洞,內放小石子、鈴鐺等沉底的物品,使其搖晃能發(fā)出聲響),盛滿(mǎn)水的盆(盆的數量根據幼兒人數和盆的大小決定,避免幼兒在裝水時(shí)擁擠)。

  2.幼兒能自己擰下瓶蓋,裝水后擰緊瓶蓋;能用響瓶做早操;能看教師手勢站成左右兩列。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒手持兩個(gè)響瓶,平時(shí)做操的隊形站立,教師晃動(dòng)手中的響瓶提問(wèn):你們手中拿的是什么?響瓶邀請小朋友和它一起玩。我們一起帶著(zhù)響瓶做早操吧!<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  2.幼兒自由探索響瓶的玩法。

  教師:響瓶要小朋友帶它玩,想一想,可以怎么玩?引導幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲?;顒?dòng)中教師注意觀(guān)察發(fā)現新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動(dòng)作。

  幼兒站成兩列,師生共同小結:表?yè)P積極參加活動(dòng)的幼兒;請有創(chuàng )意的幼兒展示自己的創(chuàng )意,教師及時(shí)用語(yǔ)言總結。

  活動(dòng)反思:

  根據小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì )教育目標生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀(guān)生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗,自主建構社會(huì )經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調動(dòng)已有的經(jīng)驗,共享同伴的經(jīng)驗,通過(guò)自己的感受,自主建構這些經(jīng)驗、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

30、小班主題教案《小鴨找朋友》含反思

活動(dòng)目標:

  初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習性。了解故事內容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請”“對不起”。

  根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動(dòng)準備:

  掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

活動(dòng)流程:

  談話(huà):寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)

  針對幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn):它長(cháng)什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

  了解故事內容,學(xué)習禮貌用語(yǔ):

  咱們小朋友認識這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物,你來(lái)猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ)引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子?!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見(jiàn)到大家!”

  (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

  小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現在一個(gè)朋友也沒(méi)有,心情會(huì )怎么樣啊?(不開(kāi)心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說(shuō):“謝謝!謝謝!”我們怎樣說(shuō)啊?“不用客氣”

  (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔

  小鴨游呀游呀,會(huì )遇到誰(shuí)呢?

  師:草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會(huì )怎樣跟小兔說(shuō)呀?小兔會(huì )跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會(huì )游泳)小兔會(huì )怎樣說(shuō)呢?

  (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗

  小鴨又繼續游呀游呀,看到誰(shuí)啦?

  師:小鴨又遇到了小狗,他會(huì )怎樣邀請小狗呢?小狗會(huì )怎樣說(shuō)呢?

  師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上,不能到水里去)那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰(shuí)啊?(請幼兒自由回答)

  (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂(lè )的游泳

  小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開(kāi)心、快樂(lè ))你是怎么知道的?(臉上的表情)

欣賞故事:

  老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里,咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!

  提問(wèn):小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?(加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō))它們又是怎樣回答的?

自然結束:

  有朋友的感覺(jué)真好啊!如果有更多的朋友會(huì )更好的!現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來(lái)幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說(shuō)“請”“對不清”)

  五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰(shuí)?現在你也來(lái)邀請你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!

教學(xué)反思:

  如果將知識拓展這一環(huán)節和分角色表演這一環(huán)節有效結合起來(lái),或許會(huì )比單獨的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強調幼兒說(shuō)話(huà)聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達對培養幼兒良好的語(yǔ)言習慣是非常重要的。視聽(tīng)結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽(tīng)為主,幼兒的注意力就會(huì )被故事內容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì )比較好。

31、小班社會(huì )優(yōu)秀教案《我和標志做朋友》含反思

  活動(dòng)目標

  1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區域生一種親切感。

  2、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志,并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

  活動(dòng)準備

  1、用色彩鮮艷不同地址的才來(lái)制作各種動(dòng)、植物的卡通造型,便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。

  2、幼兒用書(shū)第一冊4—5頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示已準備的各種標志的圖片,請幼兒仔細觀(guān)察并讓幼兒說(shuō)出它們的名字。

  2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志,并讓幼兒講一講自己標志的特點(diǎn)。

  指導、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。

  3、游戲《小標志找家》,鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。

  游戲開(kāi)始;教師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒,放入歡快、活潑的音樂(lè ),提高幼兒的興趣。

  4、教師示范游戲玩法。

  教師問(wèn):“小貓的主人是誰(shuí)啊?”幼兒回答:“我是小貓的主人?!?/p>

  “小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品,指對了其他幼兒給予鼓掌。教案出自:快思老.師教案網(wǎng)指錯了,大家一起幫助糾正,教師用語(yǔ)言給予鼓勵。

  5、在生活中幫助幼兒按標志使用物品。

  活動(dòng)反思

  本節課通過(guò)游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣,本身小班的小朋友剛剛來(lái)的新的環(huán)境,需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內用快樂(lè )的方式適應新環(huán)境最基本的常規,我準備了這節游戲課程。本節課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂(lè ),也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境,幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系,使幼兒們在班中建立了歸屬感。

32、小班主題教案《聽(tīng)聲音做動(dòng)作》含反思

  幼兒園小班主題教案:聽(tīng)聲音,做動(dòng)作

  設計由來(lái):3—4歲是幼兒語(yǔ)音發(fā)展的關(guān)鍵年齡,想讓幼兒有一個(gè)好的語(yǔ)言發(fā)展,那么一定要使幼兒有一個(gè)良好的傾聽(tīng)習慣,并且學(xué)會(huì )傾聽(tīng),《綱要》中也提出要培養幼兒有良好的傾聽(tīng)習慣。結合《綱要》及本班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展本次語(yǔ)言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒傾聽(tīng)錄音,分辨出常見(jiàn)動(dòng)物、車(chē)輛發(fā)出的聲音。

  2.傾聽(tīng)錄音,根據錄音做出相應的模仿動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:錄有貓、狗、雞、鴨的叫聲和自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)的喇叭聲的錄音磁帶;有關(guān)動(dòng)物的毛絨玩具,相應車(chē)輛的卡片。

  小班主題教案《聽(tīng)聲音做動(dòng)作》

  精神準備:活動(dòng)前,引導幼兒學(xué)習并模仿小動(dòng)物及車(chē)輛的相應動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.“今天有幾只小動(dòng)物要來(lái)咱們班做客,你們聽(tīng)一聽(tīng),是哪些小動(dòng)物來(lái)了?”

  2.放錄有動(dòng)物叫聲的錄音,組織幼兒認真傾聽(tīng),并說(shuō)出是哪種動(dòng)物。

  3.引導幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  4.“你們每天早上是怎么來(lái)幼兒園的呀?”

  5.讓幼兒說(shuō)一說(shuō),其他幼兒要認真傾聽(tīng)。

  6.放錄有車(chē)輛喇叭聲的錄音,組織幼兒認真傾聽(tīng),并說(shuō)出是哪種車(chē)輛。

  7.引導幼兒模仿車(chē)輛喇叭聲及相應的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始以謎語(yǔ)引出,讓幼兒來(lái)猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗不太豐富,幼兒幾乎猜不出來(lái)。最 后由老師揭開(kāi)謎底,并簡(jiǎn)單說(shuō)了一下理由。由謎語(yǔ)來(lái)引出“耳朵”。

  游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了,通過(guò)游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過(guò)圖片,簡(jiǎn)單認識了耳朵。

  在討論如何保護我們的耳朵時(shí),大部分幼兒都能說(shuō)出主要的幾種保護方法。

  活動(dòng)的不足之處:小班幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì )好一點(diǎn)。

  另外在討論怎么樣來(lái)愛(ài)護我們的耳朵時(shí),也因幼兒經(jīng)驗的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)也是比較困難的。

33、小班主題教案《我要上車(chē)》含反思

教學(xué)目標:

  1、為幼兒創(chuàng )造想說(shuō)、敢說(shuō)的機會(huì ),鼓勵幼兒敢于表達。

  2、引導幼兒喜歡聽(tīng)故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。

  3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

教學(xué)準備:

  1、物質(zhì)準備:教具一套、錄音機、故事磁帶等。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐車(chē)的經(jīng)驗,知道車(chē)上有開(kāi)車(chē)的司機,坐車(chē)可以去很多地方。

教學(xué)過(guò)程:

  1、和幼兒一起玩汽車(chē)游戲,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  2、詢(xún)問(wèn)小朋友你剛才開(kāi)的什么車(chē)?還知道什么車(chē)?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

  3、看圖聽(tīng)故事《我要上車(chē)》,了解故事基本內容。

  4、通過(guò)引導幼兒幫助小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的方式,讓幼兒試著(zhù)跟讀故事中重要的對話(huà):“司機你好,我要上車(chē)?!?/p>

  5、玩游戲《我要上車(chē)》。教師當司機,幼兒?jiǎn)?wèn)好后上車(chē)。

  6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提問(wèn):“你坐車(chē)要上哪兒去呀?”

  7、教師帶幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),玩開(kāi)汽車(chē)游戲離開(kāi)教室。

活動(dòng)反思:

  綱要中語(yǔ)言的內容與要求:

  創(chuàng )造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣,養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣。發(fā)展語(yǔ)言理解能力、禮貌用語(yǔ),鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。(快思老師.教案網(wǎng)出處)本節課目標是:

  1、為幼創(chuàng )造想說(shuō)、敢說(shuō)的機會(huì ),鼓勵幼兒敢于表達。

  2、引導幼兒喜歡聽(tīng)故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。在活動(dòng)過(guò)程當中,先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)游戲,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,通過(guò)老師詢(xún)問(wèn)你開(kāi)的什么車(chē)?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語(yǔ)言表達,增加了對車(chē)的認識,通過(guò)故事《我要上車(chē)》讓孩子試著(zhù)跟讀故事中重復的對話(huà):“司機你好,我要上車(chē)?!?/p>

  《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車(chē)要到哪兒去?”

34、小班主題教案活動(dòng)《雞寶寶》含反思

設計思路:

  本次活動(dòng)教師有著(zhù)三方面的考慮:

  1、孩子們對飼養角里的小烏龜特別感興趣,每天自由活動(dòng)時(shí),總能看見(jiàn)一群孩子圍著(zhù)小烏龜說(shuō)得說(shuō),笑得笑,有的孩子還猜測想象著(zhù)小烏龜的動(dòng)作,小烏龜的想法??僧斀處焼?wèn)起小烏龜的常識時(shí),孩子們知之甚少。

  2、《雞蛋變娃娃》是我班開(kāi)展的《娃娃家》主題中的一個(gè)線(xiàn)索點(diǎn),在欣賞故事時(shí),孩子們對小雞是從蛋里孵出來(lái)的感到好奇。因此,教師將“你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題交給了孩子們的家長(cháng),讓他們幫助解答,滿(mǎn)足幼兒的求知欲與好奇心。

  3、教師在活動(dòng)中準備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著(zhù)看,學(xué)著(zhù)做,這是考慮到了從小培養孩子的自學(xué)能力及解決問(wèn)題的能力。

  正是有了以上三點(diǎn)的考慮,因此教師設計了本次活動(dòng)《雞寶寶》

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)看制作步驟圖,按步驟來(lái)制作小雞。

  2、在看看、撕撕、貼貼、畫(huà)畫(huà)中體驗自制玩具的帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

材料與環(huán)境創(chuàng )設:

  幼兒用材料:

  1、每位幼兒一只操作盒

  (內放:幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)

  2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

  教師用材料:kT板蛋殼內藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只

活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導入,激起興趣

  1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

  2、里面會(huì )藏著(zhù)哪個(gè)動(dòng)物寶寶,聽(tīng)我唱首歌,答案就在歌里。

  3、你從哪句歌詞里聽(tīng)出來(lái)的?

  二、猜一猜

  1、除了小雞,你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的?

  2、(出示有裂縫的蛋)根據幼兒的回答,揭曉秘密。

  三、變一變

  1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

  2、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的?

  四、看一看

  1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。

  2、引導幼兒觀(guān)察認識圓點(diǎn)、數字、箭頭三種標記。

  五、做一做

  1、引導幼兒先看步驟圖,看好再做。

  2、輔導能力較弱的孩子,幫助其觀(guān)察、制作。

  六、延伸

  (出示小雞的家),天冷了,小雞的家沒(méi)有門(mén),小雞會(huì )凍得生病的,我們明天在區角活動(dòng)里幫助他們做門(mén)好嗎?

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具,教師希望孩子們能從小學(xué)著(zhù)看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮,因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖,如行―――地鐵內的自動(dòng)購票機;自動(dòng)飲料機;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等,如果能從小培養幼兒看步驟圖,不但對提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助,更能培養幼兒的獨立性及觀(guān)察能力。

  在材料的提供上,教師采用了實(shí)物雞蛋,從孩子們的操作過(guò)程中的表現來(lái)看,幼兒對于一手拿捏雞蛋,一手制作有一定難度,這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

35、小班主題教案《貓和老鼠》含反思

  活動(dòng)設計背景

  《貓和老鼠》 是一首充滿(mǎn)童趣、簡(jiǎn)易通俗、節奏鮮明的兒童歌曲。我們根據小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn),在設計活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化,讓幼兒表演小老鼠,感受音樂(lè )旋律,學(xué)習分辨樂(lè )曲的快慢,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )。

  活動(dòng)目標

  1.熟悉音樂(lè )旋律,樂(lè )意用動(dòng)作進(jìn)行表現。

  2.欣賞并學(xué)唱歌曲,學(xué)習歌曲的節奏。

  3.樂(lè )意做“貓和老鼠” 的游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),大膽的游戲表演。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導幼兒想象小老鼠的神態(tài),指導幼兒注意貓叫的節奏。

  活動(dòng)準備

  1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。

  2.老鼠頭飾幼兒每人一個(gè),貓的頭飾一個(gè)。

  3.活動(dòng)場(chǎng)地內擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

  1.教師:一天晚上,森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉,可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門(mén),它是誰(shuí)呢?

  2.教師播放錄音《貓和老鼠》,幼兒欣賞歌曲前半段(從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。)

  3.幼兒參與討論

  教師:猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了?請你們想象一下,小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時(shí)表情怎么樣?

  教師重點(diǎn)引導幼兒想象老鼠的神態(tài),如瞪著(zhù)小眼珠、躡手躡腳等??梢哉堄變喊l(fā)揮想象自由表演。

  4.教師扮演貓,邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  教師重點(diǎn)指導幼兒注意貓叫的節奏。幼兒熟悉節奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

  5.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。

  二、游戲:貓和老鼠

  1.教師介紹游戲規則:幼兒扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著(zhù)歌,躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓)。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(cháng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。

  2.教師播放歌曲《貓和老鼠》,和幼兒一起進(jìn)行游戲。(游戲可進(jìn)行2—3次,教師逐漸退出游戲。)

  延伸活動(dòng)

  組織幼兒觀(guān)看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片,如《貓和老鼠》等。

  教學(xué)反思

  在設計和組織該活動(dòng)時(shí),我主要有以下三點(diǎn)體會(huì ):

  第一,創(chuàng )設情境?;顒?dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的樹(shù)木、花草等道具布置成森林的場(chǎng)景,分散在場(chǎng)地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線(xiàn)。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。

  第二,變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節層層遞進(jìn),教師通過(guò)變化玩法來(lái)調控游戲的節律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著(zhù),由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演老鼠;最后,引導幼兒根據場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方,增加游戲難度,使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

  第三,適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規則后,教師給予幼兒自主學(xué)習的時(shí)間與機會(huì ),逐漸減少語(yǔ)言提示,引導幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè ),并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試,熱情高漲。

36、小班主題教案《我愛(ài)洗澡》含反思

  教學(xué)意圖:

  夏季洗澡是孩子們每天必做的事情,洗澡對皮膚產(chǎn)生良性刺激,促進(jìn)全身血液循環(huán),有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺(jué)能力和對溫度、壓力的感知能力,對提高幼兒環(huán)境適應力非常有益。為此設計了此次音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》,讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中,從而愛(ài)上洗澡。

  教學(xué)目標:

  1、隨音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

  2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗,讓幼兒愛(ài)上洗澡。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),大膽的游戲表演。

  5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  教學(xué)準備:

  1、音樂(lè )磁帶《我愛(ài)洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

  2、各類(lèi)洗澡用品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引起幼兒洗澡興趣。

  1、幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè )做律動(dòng)。跳一跳。

  2、熱了怎樣才會(huì )舒服?

  3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?!班赅赅?,嚓

  嚓嚓?!贝甏瓴弊哟甏瓯?,滑溜溜的泡泡滿(mǎn)身跑?!班赅赅?,嚓嚓嚓?!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛?!皳潋v撲騰!”寶寶樂(lè )得玩起水來(lái)了。

  二、介紹洗澡的步驟。

  娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法:

  第一步:打開(kāi)水龍頭,試試水溫。

  第二步:用水沖沖身,濕潤身體。

  第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。!來(lái)自快思老師教案.! 提示:洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!

  第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。

  師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!

  三、聽(tīng)音樂(lè )表演。

  1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”, 幼兒跟音樂(lè )做洗澡,教師觀(guān)察,及時(shí)給予肯定。

  2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地扭動(dòng),用引導語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。

  3、注意洗澡時(shí)保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

  四、跟音樂(lè )做律動(dòng),并總結。

  1、洗澡都會(huì )用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)

  2、為每個(gè)小朋友準備禮物???是浴花,那我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)洗洗澡吧!

  3、表演結束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。

  4、教師總結:天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣。小朋友都要做一個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。

  教學(xué)反思:

  洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,引導幼兒結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編各種洗澡的動(dòng)作,幼兒參與性高,對音樂(lè )的行進(jìn)和停止掌握得很好,達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著(zhù)節奏做洗澡的動(dòng)作,在節奏把握上還需要進(jìn)一步加強,可以采用趣味節奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準節奏?;顒?dòng)中,應以幼兒為主體,教師適時(shí)引導與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現自我。

  總之,在小班韻律活動(dòng)的組織中應以培養完整兒童為目標,在發(fā)展幼兒音樂(lè )能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養,鼓勵幼兒大膽、創(chuàng )造的表演,充分感受韻律的美和快樂(lè )。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養成講衛生的良好習慣。

37、小班主題教案《我和小豬》含反思

  設計意圖:

  幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?!段液托∝i》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事,內容生動(dòng)有趣,情節重復富有變化,貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗。本次活動(dòng)從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀(guān)念出發(fā),遵循《指南》對語(yǔ)言教育“養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣…….引導幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解” 的要求,將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗相結合,引導幼兒模仿“呼嚕呼?!?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語(yǔ)言,增強理解和表達的能力。

  活動(dòng)目標:

  1. 樂(lè )意觀(guān)察圖片,在幼兒觀(guān)察圖片的基礎上理解故事情節。

  2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

  3. 結合已有經(jīng)驗,感受故事中愉快、 幽默的情感。

  4. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準備:

  多媒體課件。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  樂(lè )意觀(guān)察圖片,在幼兒觀(guān)察圖片的基礎上理解故事情節。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  結合已有經(jīng)驗,感受故事中愉快、 幽默的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示“魯尼”和“小豬”,談話(huà)導入課題。

  分別出示魯尼和小豬,引導幼兒跟他們打招呼,并說(shuō)說(shuō)他們的長(cháng)相。

  (此環(huán)節設計的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼→說(shuō)說(shuō)他們的樣子,引導幼兒仔細觀(guān)察、講述畫(huà)面內容,挖掘幼兒已有經(jīng)驗,感受魯尼的可愛(ài)。為下面的環(huán)節做好鋪墊。)

  2.分頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面,在故事情境中理解象聲詞。

  (1)魯尼和小豬睡覺(jué)。

  引導幼兒觀(guān)察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子,并說(shuō)出:魯尼和小豬是怎么睡覺(jué)的?

  師:奧,困了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?!彼X(jué),(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

  (此環(huán)節讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細語(yǔ)地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗:引導幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受:小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂(lè )趣。)

  (2)魯尼和小豬吃飯。

  引導幼兒觀(guān)察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說(shuō)出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

  師:餓了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。(文章出自.快思教案網(wǎng))但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情,你知道是什么嗎?

  (此環(huán)節采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個(gè)完整畫(huà)面,引導幼兒說(shuō)出:餓了時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片,引導幼兒有目的地述說(shuō),角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結合已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節。把故事與自己的生活有效地結合起來(lái),使靜態(tài)的內容生活化。)

  (3)魯尼和小豬喝水。

  引導幼兒猜想后說(shuō)出:魯尼和小豬喝水會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?

  師:對,渴了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會(huì )喝什么樣的水呢?白開(kāi)水、橙汁還是別的飲料?

  (抓住幼兒喝水的環(huán)節,引導孩子們討論:為什么要多喝水?應該喝什么水,為什么要喝白開(kāi)水,引導幼兒盡量不喝飲料。)

  (4)魯尼和小豬生氣。

  引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,逐一說(shuō)出:

  呀!魯尼和小豬這是怎么了?

  猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì )生氣?

  生氣好不好?

  那應該怎么做?

  (此環(huán)節為幼兒創(chuàng )設情境,讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗生氣的樣子,老師傾聽(tīng)孩子們的表述,此時(shí)老師可繼續跟進(jìn):他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說(shuō)出來(lái)并予以解決。)

  (5)魯尼和小豬高興。

  引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面后,分別說(shuō)出:魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

  師:高興的時(shí)候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

  (此環(huán)節利用課件引導幼兒觀(guān)察、猜測小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì )做什么,滿(mǎn)足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過(guò)回憶講述,進(jìn)一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開(kāi)心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)

  3、完整欣賞故事,感受故事情節的愉快和幽默。

  觀(guān)看課件,在輕松的音樂(lè )中完整欣賞故事。

  (此環(huán)節充分利用課程資源,引導幼兒在視聽(tīng)雙重感覺(jué)中進(jìn)一步理解故事內容,感受故事中的愉快和幽默,體驗相親相愛(ài)在一起的感受。)

  活動(dòng)延伸:

  在表演區,提供魯尼和小豬的手偶,引導幼兒表演故事。

  在美工區,投放圓形紙板,引導幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖

  附:故事

  我的小豬說(shuō):魯尼,你像我一樣可愛(ài)呀!

  是嗎?

  是的是的是的——

  困了的時(shí)候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺(jué)。

  餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。

  渴了的時(shí)候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。

  生氣的時(shí)候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。

  高興的時(shí)候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒(méi)尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀······

  小豬說(shuō):“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳?!闭f(shuō)著(zhù)他又把嘴撅起來(lái)了。

  哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒(méi)看見(jiàn),他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)活動(dòng)生活化,童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗相結合。

  小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀(guān)性的課件,引領(lǐng)孩子觀(guān)察、討論,同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化,童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗相結合,靜態(tài)的內容變成了動(dòng)態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說(shuō),愿意說(shuō),為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標——“樂(lè )意觀(guān)察圖片,在幼兒觀(guān)察圖片的基礎上理解故事情節?!碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養了初步的閱讀能力。

  2、模仿象聲詞,豐富語(yǔ)言?xún)热荨?/p>

  故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節用生動(dòng)的象聲詞加以表現,非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識地引導孩子模仿“呼嚕呼?!?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富他們語(yǔ)言的內容,增強幼兒理解和表達的能力。

  3、遷移生活經(jīng)驗,積極表達自己的情緒。

  孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園,要適應集體生活,“學(xué)會(huì )自理、學(xué)會(huì )與人相處,”這樣的目標要求應該滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節,在今天的活動(dòng)中,我通過(guò)“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情,你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來(lái)?”等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗,并引導他們積極地表達自己的情緒。

  4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢,體驗故事內涵。

  在討論講述之后,完整的

38、小班主題教案《老鼠和鐘》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、感受故事情境,練習慢走,快跑,側身滾。

  2、體驗和同伴共同游戲的快樂(lè )。

  3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  活動(dòng)準備:

  老鼠頭飾若干同幼兒的人數、錄有滴答、當當的聲音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述故事《老鼠和鐘》,感受故事中所展現的老鼠緊張、害怕的情境。

  師:今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,那是什么故事呢?我們先來(lái)看一下,這是誰(shuí)?(老鼠)那這個(gè)呢?(鐘),那么今天的故事就是《老鼠和鐘》,咦,老鼠和鐘會(huì )發(fā)生一件什么有趣的事情呢?仔細聽(tīng)!

  二、老師提問(wèn),幫助幼兒理解故事,知道游戲規則。

  (1)小老鼠肚子餓極了,它想出洞口,但是害怕遇到誰(shuí)?

  (2)小老鼠餓得實(shí)在受不了了,它是怎么樣跨出洞去的?

  (3)忽然小老鼠聽(tīng)到什么聲音?它越想越怕,連忙怎么樣?

  (4)小老鼠實(shí)在餓極了,第二次又走出洞口。這一次,它聽(tīng)到了什么聲音?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去?

  三、教師述說(shuō)故事情境,幼兒練習慢走,快跑,側身跑。

  師:這個(gè)故事可真有趣,那我們也來(lái)表演表演吧!

  四、游戲《老鼠和鐘》

  師:真是個(gè)有趣的故事,老師還把它編成了一個(gè)游戲呢?想玩嗎?變、變、變,我變成了一只小老鼠!

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”(離開(kāi)座位)在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽(tīng)到“滴答”聲快跑回來(lái),再次慢慢地走出洞口,聽(tīng)到“當當”聲側身滾回“洞”(座位)。

  2、教師根據幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數及節奏。

  師:咦,這滴答,當當當……到底是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?(鐘)哦,是鐘啊,那我們還怕什么,哎喲,肚子餓得實(shí)在受不了了,小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧!

  活動(dòng)反思:

  在幼兒熟悉游戲規則后,教師給予幼兒自主學(xué)習的時(shí)間與機會(huì ),逐漸減少語(yǔ)言提示,引導幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè ),并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試,熱情高漲。

39、社會(huì )活動(dòng)《開(kāi)瓶蓋》小班主題教案

  【活動(dòng)目標】

  1、樂(lè )意嘗試打開(kāi)各種容器,感受不同容器的開(kāi)啟方式。

  2、讓幼兒通過(guò)操作擺弄,體驗成功的快樂(lè )。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準備】

  1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物。

  2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

  3、每人一只籮筐,濕巾紙。

  4、小熊手偶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入:幼兒和老師一起做游戲,電話(huà)鈴響了。老師假裝接電話(huà)。

  “你好,你找誰(shuí)?哦,是小熊。有什么事?……請我們小朋友帶著(zhù)娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)?”

  老師問(wèn):“小朋友,小熊請我們帶著(zhù)娃娃一起到它家做客,你們愿意嗎?”

  “小熊,我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)?!?/p>

  二、幼兒操作:

  1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)

  2、幼兒圍坐在老師的周?chē)?,老師展示托盤(pán)里的食品。

  小熊:“小朋友,謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準備了許多好吃的東西,你們認識嗎?”

  3、幼兒看著(zhù)包裝盒自由猜,說(shuō)說(shuō)是什么。

  4、小熊:我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里,你有辦法吃到他們嗎?

  (引導幼兒預測有沒(méi)有辦法吃到這些東西。)

  5、幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在背景音樂(lè )中愉快操作)。(幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內容:注意幼兒的習慣養成,如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導,幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái),嘗一嘗”。)

  三、結束

  1、錄音機放娃娃哭聲。

  小熊問(wèn):“誰(shuí)在哭?”,小熊找到娃娃問(wèn):“娃娃你怎么了?”

  娃娃:“我不會(huì )開(kāi)盒子”小熊:“娃娃不會(huì )怎么辦?”引導幼兒說(shuō)出:“我來(lái)幫助你?!?/p>

  出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開(kāi)啟的方法,進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望,引導幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段,并逐一嘗試將它打開(kāi)(交流經(jīng)驗,使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗,使得經(jīng)驗共享)。

  2、師幼一起整理場(chǎng)地。

  以上是本教案的全部?jì)热?,如果您覺(jué)得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

40、小班主題教案《我自己》反思

  主題目標:

  1、認識自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護意識。

  2、樂(lè )意用語(yǔ)言、音樂(lè )、美術(shù)等手段表達自己的感受和需要。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  主要內容:

  《我的身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什么樂(lè )器在歌唱》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  環(huán)境和材料:

  1、創(chuàng )設一個(gè)“家”的墻飾。

  2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

  3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應的材料,觀(guān)察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對自我認識的現有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據。

  區域活動(dòng):

  科學(xué)類(lèi):鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

  語(yǔ)言類(lèi):有關(guān)人體知識的圖片和書(shū)籍。

  音樂(lè )類(lèi):各種打擊樂(lè )器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

  角色區:繼續培養幼兒的角色意識,能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習整理各個(gè)區域的材料。

  家長(cháng)工作:

  1、家長(cháng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。

  2、議家長(cháng)在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛(ài)清潔、講衛生地習慣。

  3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

41、小班主題教案《我家的房間》反思

  活動(dòng)目標:

  初步了解家中的各個(gè)房間及功用。

  能添畫(huà)相應的物品。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:

  (1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。

  (2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書(shū)房、廚房、廁所等場(chǎng)所)。

  材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng).我的房間》。

  活動(dòng)指導:

  1.介紹自已的家。

  ★引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家:這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來(lái)做什么用的?

  ★小結:小朋友都有自己的家,這個(gè)"家",除了有自己的親人,還必須有供我們生活、休息的場(chǎng)所和生活用品。

  2.了解家庭布局。

  ★引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家有幾個(gè)房間,這些房間分別是用來(lái)做什么的。

  ★展示家庭裝修實(shí)景圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結構及功用。

  引導語(yǔ):老師要裝修一套新房子,設計師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖,我們一起來(lái)欣賞一下老師未來(lái)的新房子。如果你看到不滿(mǎn)意的地方,請給老師提提建議。

  ★交流討論:老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方,為什么?

  小結:每個(gè)家都是由大大小小的房間構成的,有些家的廚房、客廳、臥室、書(shū)房、廁所很大很漂亮,也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能為我們遮風(fēng)擋雨。

  3.繪制"我的房間"。

  ★出示操作材料《我的房間》,引導幼兒在房間里畫(huà)上自己喜歡的物品或是用具,如:在畫(huà)框里畫(huà)上自己的肖像或是畫(huà)一束花……

  ★幼兒繪制,教師指導。

  4.分享交流。

  ★鼓勵幼兒拿著(zhù)自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。

  活動(dòng)延伸:

  ◆鼓勵幼兒回家后,與父母一起看看自己家里的房間,然后畫(huà)出家中的簡(jiǎn)單物品。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。

42、教案小班社會(huì )《我和標志做朋友》反思

  活動(dòng)目標

  1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區域生一種親切感。

  2、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志,并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  6、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  7、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  活動(dòng)準備

  1、用色彩鮮艷不同地址的才來(lái)制作各種動(dòng)、植物的卡通造型,便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。

  2、幼兒用書(shū)第一冊4—5頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示已準備的各種標志的圖片,請幼兒仔細觀(guān)察并讓幼兒說(shuō)出它們的名字。

  2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志,并讓幼兒講一講自己標志的特點(diǎn)。

  指導、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。

  3、游戲《小標志找家》,鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。

  游戲開(kāi)始;教師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒,放入歡快、活潑的音樂(lè ),提高幼兒的興趣。

  4、教師示范游戲玩法。

  教師問(wèn):“小貓的主人是誰(shuí)啊?”幼兒回答:“我是小貓的主人?!?/p>

  “小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品,指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了,大家一起幫助糾正,教師用語(yǔ)言給予鼓勵。

  5、在生活中幫助幼兒按標志使用物品。

  活動(dòng)反思

  本節課通過(guò)游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣,本身小班的小朋友剛剛來(lái)的新的環(huán)境,需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內用快樂(lè )的方式適應新環(huán)境最基本的常規,我準備了這節游戲課程。本節課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂(lè ),也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境,幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系,使幼兒們在班中建立了歸屬感。

43、小班主題教案《生成活動(dòng)走進(jìn)春天》反思

  一、生成原因:

  春天,是一個(gè)美好的季節,萬(wàn)物復蘇、陽(yáng)光明媚,春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物,這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫(huà)面,它深深地吸引著(zhù)孩子們的目光?!毒V要》中指出小班幼兒:"喜歡接觸、觀(guān)察身邊的自然環(huán)境,樂(lè )于提問(wèn),對自然現象產(chǎn)生興趣與好奇,注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現生活中的新鮮事物,并對他們感興趣,樂(lè )于告訴成人和同伴;喜歡用普通話(huà)與人交流,愿意在集體面前講話(huà),能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達出來(lái);嘗試用不同顏色、材料、工具,運用畫(huà)、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現,體驗藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè )趣。"為此,我們結合季節特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設計了此活動(dòng)?;顒?dòng)中,幼兒通過(guò)和成人一起郊游、種植、飼養,了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系,產(chǎn)生保護動(dòng)植物、熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)名稱(chēng):走進(jìn)春天

  二、活動(dòng)目標:

  共同生活:

  1、喜歡戶(hù)外活動(dòng),練習走、跑、跳、協(xié)調自然的鉆爬掌握動(dòng)作要領(lǐng);學(xué)習玩沙包、球等。

  2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨立進(jìn)餐、如廁、入睡,不斷提高自理能力;懂得講衛生、愛(ài)清潔。

  探索求知:

  1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境,感知春季的季節特征,了解常見(jiàn)動(dòng)植物的明顯變化。

  2、萌生愛(ài)護花草、樹(shù)木,喜歡小動(dòng)物的情感。

  體驗表達:

  1、能獨立地朗誦兒歌,在成人的幫助下復述故事;喜歡交談,能完整講述感興趣的事。

  2、運用不同的色彩對作品進(jìn)行涂色,啟發(fā)幼兒大膽運用各種技巧進(jìn)行制作活動(dòng),表現出自己對春季美的感受。

  3、能勻速的作節奏而歌表演,學(xué)習簡(jiǎn)單歌表演,能根據樂(lè )曲的旋律用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演,表達出自己心中的感受。

  4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  三、活動(dòng)準備:

  1、環(huán)境創(chuàng )設:

  1)、走廊大板:美麗的春天(圓形拼貼);動(dòng)物之家(折紙);可愛(ài)的小動(dòng)物(折紙);可愛(ài)的小雞(繪畫(huà));小熊貓(繪畫(huà));觀(guān)察記錄:發(fā)芽了

  2)美工區:添加幼兒涂色的卡片(小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等)、油畫(huà)棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

  3)、自然角:添置各種種植的花、草,飼養小動(dòng)物(魚(yú)類(lèi)等)。

  4)、圖書(shū)區:增添相關(guān)的圖書(shū)、圖片、故事帶等。

  5)、益智區:有關(guān)動(dòng)植物的拼圖等。

  2、家長(cháng)工作:

  1)、請家長(cháng)幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書(shū)等。

  2)、利用休息日帶幼兒到戶(hù)外尋找春天,觀(guān)察春天,讓幼兒多走進(jìn)大自然。

  3)、讓家長(cháng)與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫(huà)春天的美麗景色。

  3、社區與自然資源的利用:

  1)、開(kāi)展親子活動(dòng),教師帶幼兒及家長(cháng)到社區、大自然開(kāi)展活動(dòng),感受春天的美好、體驗其中的樂(lè )趣。

  2)、組織幼兒為社區的小樹(shù)澆水,教育幼兒愛(ài)護小數。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:

  常識活動(dòng)名稱(chēng):播種

  活動(dòng)目標:

  1、知道春天是播種的季節,知道3月12日是植樹(shù)節。

  2、掌握簡(jiǎn)單的播種技巧,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。懂得愛(ài)護小樹(shù)苗。

  活動(dòng)指導:

  1、戶(hù)外活動(dòng):與幼兒一同尋找春天并觀(guān)察春天,看看動(dòng)植物都有哪些明顯的變化。

  2、談話(huà)活動(dòng):請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來(lái)到了!播種的季節到了!知道3月12日是植樹(shù)節。

  3、操作活動(dòng):

  1)、請幼兒觀(guān)察種子、種植工具,教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識,掌握簡(jiǎn)單的播種技巧,懂得要愛(ài)護樹(shù)木、植物。

  2)、操作部分:與幼兒(發(fā)動(dòng)家長(cháng)回家)共同動(dòng)手種植植物。

  4、活動(dòng)延伸:

  1)、與幼兒一起走進(jìn)社區為小樹(shù)澆水。

  2)、共同動(dòng)手做觀(guān)察記錄。

  活談話(huà)活動(dòng):讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動(dòng)植物的明顯變化進(jìn)行描述,并啟發(fā)幼兒說(shuō)出植物生長(cháng)需要的自然條件--雨水,引出詩(shī)歌)

  2、學(xué)習詩(shī)歌:借助幼兒用書(shū)引導幼兒理解并記住詩(shī)歌內容。

  3、仿編詩(shī)歌:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)需要雨水才能長(cháng)大?將它編進(jìn)詩(shī)歌中,邊講邊表演。

  活動(dòng)三:

  美術(shù)活動(dòng)名稱(chēng):美麗的春天(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的基本特征,掌握個(gè)總制作的技巧,培養幼兒的合作意識

  2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度,及動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,體驗合作的樂(lè )趣。

  活動(dòng)指導:

  1、談話(huà)活動(dòng):(教師出示圖片)引導幼兒觀(guān)察圖片,看看圖片中畫(huà)的是什么季節?都有什么?用什么做的?

  2、講解要求:教師出示各種制作材料引導幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)可以用來(lái)干什么?怎樣用?教室講解并示范,提醒幼兒在操作時(shí)需要注意的地方。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結束后,我認真反思了這節課,教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找,讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái),我個(gè)人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

44、小班主題教案《清明節活動(dòng)方案》反思

  設計思想:

  清明節是我國的傳統節日,清明來(lái)到,萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節期間,組織幼兒系列教育活動(dòng),目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì),樹(shù)立繼承先烈遺志、認真學(xué)習、長(cháng)大建設祖國的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng),了解傳統風(fēng)俗,鍛煉身體,充分感受春景的美好。

  活動(dòng)目的:

  1、了解清明節的來(lái)歷,知道清明節的日子及習俗,樂(lè )于參與清明節的活動(dòng)。

  2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖、尊重長(cháng)輩等。

  3、敬仰懷念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  課前與家長(cháng)聯(lián)系好參與本活動(dòng),電腦課件,實(shí)物:各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋,彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用古詩(shī)導入活動(dòng)內容:清明時(shí)節雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月5日清明節)

  2、教師講述清明節的由來(lái)。

  3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。

  4、(1)出示人民英雄紀念碑的課件

  (2)現代英雄:抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產(chǎn)等等許多現代英雄也獻出了生命。

  5、觀(guān)看課件:老師帶孩子們掃墓的畫(huà)面。

  6、放哀樂(lè )、人民英雄紀念碑畫(huà)面,請家長(cháng)與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。

  7、與幼兒交談:清明節有那些習俗?

  運動(dòng)習俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

  飲食習俗:吃冷食、吃雞蛋等。

  8、出示彩蛋請幼兒觀(guān)察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

  9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

  10、幼兒與家長(cháng)共同制作彩蛋(方法形式不限,畫(huà)畫(huà)、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

  11、幼兒到臺前展示自己的作品,并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。

  12、玩雞蛋:請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等),幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。

  結束部分:請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,在音樂(lè )伴奏下走出活動(dòng)室。

  小結:通過(guò)以上這次活動(dòng)相信幼兒對清明節有了一定的認識,而同時(shí)也讓他們體驗到了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣,如果只通過(guò)單單講解的話(huà),孩子根本就沒(méi)有多大的興趣,可是經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的話(huà),幼兒的興趣以及印象都會(huì )加深,更能促進(jìn)對該活動(dòng)的意義性。

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中,不斷地發(fā)現問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。

  小百科:清明節,又稱(chēng)踏青節、行清節、三月節、祭祖節等,節期在仲春與暮春之交。清明節源自上古時(shí)代的祖先信仰與春祭禮俗,兼具自然與人文兩大內涵,既是自然節氣點(diǎn),也是傳統節日。掃墓祭祖與踏青郊游是清明節的兩大禮俗主題,這兩大傳統禮俗主題在中國自古傳承,至今不輟。