小班語(yǔ)文教案《媽媽的愛(ài)》反思

小班語(yǔ)文教案《媽媽的愛(ài)》反思

小班語(yǔ)文教案《媽媽的愛(ài)》反思

1、小班語(yǔ)文教案《媽媽的愛(ài)》反思

  一.導引目標、激發(fā)興趣

  l.板書(shū)課題,看到課題后你想到了什么?

  2.范讀課文,引起讀書(shū)的興趣。生自由表述。

  3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  聽(tīng)讀課文。

  二、創(chuàng )設條件、自主參與

  1、自己試讀課文,借助拼音讀準字音,認識生字,并練習把語(yǔ)句讀通順。

  2、檢查識字,多種形式練讀生字。

  3、檢查指導讀課文,讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

  4、整體感知內容,說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了幾件事,分別把媽媽的愛(ài)比作什么?

  5、自由讀課文。

  6、圈畫(huà)生字、新詞。

  7、小組交流,自學(xué)生字詞。

  三、組織研究、體驗發(fā)現

  1、重點(diǎn)指導讀好一節(可以從第一節開(kāi)始,也可以讓學(xué)生從前三節中任選一節)

  (1)自讀自悟。讀這一節時(shí)你想表達會(huì )感情,每一句話(huà)你怎樣讀。

  (2)指讀評讀。交流:這一節詩(shī)告訴我們什么?(媽媽的愛(ài)是無(wú)私的)討論:每一句詩(shī)應怎樣讀,才能充分表達感情(必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀)

  (3)自己練習讀出整節詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解,表達出詩(shī)的思想感情。

  2、采取以上方式,讀好前三節中另兩節詩(shī)。

  3、生讀課文,思考問(wèn)題。

  4、邊讀邊理解課文,回答問(wèn)題。

  5、能有條理地表述。

  四、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐

  1、指導讀好第四節。

  (1)自讀自悟。討論:哪兒能看出“我“一天天長(cháng)大?這和媽媽的愛(ài)有什么關(guān)系?

  (2)指導讀好每句話(huà),表達“我”懂得回報的心情,頌揚母愛(ài)的偉大。

  2、有感情地朗讀全文,進(jìn)一步整體感受。

  3、學(xué)生匯報,質(zhì)疑。

  4、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思,能結合生活實(shí)際,舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對自己的關(guān)心和愛(ài)護。

  五、反思小結、鞏固提高

  寫(xiě)幾句話(huà)表示自己對媽媽的愛(ài)。生自由寫(xiě)話(huà),只要能表達自己的感情即可。

  六、研究性作業(yè):

  聯(lián)系自己的生活實(shí)際,寫(xiě)出媽媽關(guān)心愛(ài)護自己的具體實(shí)例,談一談自已怎樣回報媽媽的愛(ài)。

  板書(shū)設計:12  媽媽的愛(ài)

  夏夜        扇扇子

  雨天   媽媽   撐傘

  我生病        抱我看病

  “三八”節  我   獻花

2、小班教案《大樹(shù)媽媽》含反思

活動(dòng)目標:

  1、感受樂(lè )曲輕松,愉快的情調,并理解歌詞內容。

  2、能初步創(chuàng )編樹(shù)的造型并隨樂(lè )曲節奏表演。

  3、結伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),表現角色間相親相愛(ài)的情感。

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

活動(dòng)準備:

  1、多媒體課件

  2、幼兒已學(xué)會(huì )了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、練聲

  (1)復習歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。(要求幼兒在音樂(lè )伴奏下,用自然、好聽(tīng)的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢)

  (2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上,大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹(shù)媽媽那長(cháng)著(zhù)葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

  2、基本部分:欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》(重點(diǎn)部分)

  (1)通過(guò)課件,引起幼兒興趣,引出主題。

  知道嗎?今天小鳥(niǎo)也飛到小(2)班,飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢,大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦?(請幼兒自由討論發(fā)言),別著(zhù)急,有大樹(shù)媽媽在呢,樹(shù)媽媽那長(cháng)滿(mǎn)枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

  (2)欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

  請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。 今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》,講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事,請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng),等一會(huì )兒告訴大家你聽(tīng)到了什么?

  (3)提問(wèn):這首曲子的名稱(chēng)叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?

  3、第二次欣賞曲子。

  (1)我們再來(lái)仔細聽(tīng)一遍,大樹(shù)媽媽長(cháng)得怎么樣?它為小鳥(niǎo)做什么事情呢?

  (2)提問(wèn):大樹(shù)媽媽長(cháng)得怎樣?它為小鳥(niǎo)做了什么事情?

  小結:因為有了大樹(shù)媽媽的愛(ài)護、關(guān)心,小鳥(niǎo)們快樂(lè )的成長(cháng),所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽(tīng)上去很輕松、愉快,讓我們再聽(tīng)一遍。

  (3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

  (4)在音樂(lè )伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

  4、結束部分:復習律動(dòng)《碰一碰》

  幼兒在音樂(lè )伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  《大樹(shù)媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲,歌曲采用擬人化的手法,歌頌了大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的百般呵護。歌曲旋律親切、柔和,休止符的運用非常生動(dòng)地表現了大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。整首歌曲的基調是抒情的,需要表現的聲音是輕柔的,根據二年級小朋友活潑、好動(dòng)的天性,唱好這首歌有一定的困難,再加上歌曲八分休止符的第一次出現,還出現了六次,學(xué)生掌握起來(lái)更是難上加難 。

3、小班語(yǔ)言教案《媽媽的味道(一)》含反思

【活動(dòng)目標】

  1.根據畫(huà)面內容,嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。

  2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達自己對媽媽的愛(ài)。

  3.學(xué)習重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"。

  4.通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  5.運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

【活動(dòng)準備】

  故事圖畫(huà)書(shū)、大字卡(媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑)

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、愛(ài)的萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復述故事內容。

  (1)教師出示故事圖畫(huà)書(shū),讓幼兒根據畫(huà)面內容自主復述故事。

  (2)教師在引導過(guò)程中,注意提示幼兒正確的看書(shū)方法。

  二、愛(ài)的體驗體會(huì )媽媽的辛苦,表達對媽媽的愛(ài)。

  (1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

  (2)教師引導幼兒表達媽媽的愛(ài)

  三、愛(ài)的表達游戲:我說(shuō)你做

  游戲準備:大字卡、歌曲《我的好媽媽》

  游戲過(guò)程:

  (1)播放歌曲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (2)教師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑",幼兒分別做出不同的動(dòng)作,如教師出示"媽媽"時(shí),幼兒可以做抱小娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作;教師出示"太陽(yáng)"時(shí),幼兒可以做起床的動(dòng)作;教師出示"月亮"時(shí),幼兒可以做睡覺(jué)的動(dòng)作。游戲可以反復進(jìn)行。

教學(xué)反思:

  從執教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強,如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

4、小班美術(shù)教案《媽媽的項鏈》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習將長(cháng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

  2、在粘貼時(shí),能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊。

  3、將做好的項鏈送給媽媽?zhuān)囵B幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入

  今天是3月8日,你們知道是誰(shuí)的節日嗎?

  媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

  二、出示范樣,引導幼兒觀(guān)察

  這是我給媽媽準備的禮物,你們看看這是什么?!.快思.教案網(wǎng)!你們知道它是怎么做的嗎?

  三、教師示范制作方法:

  先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個(gè)挨一個(gè)地粘,一直將繩子粘滿(mǎn)。

  四、提出制作要求:

  輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

  五、幼兒操作,教師指導。

  六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著(zhù)“愛(ài)”的情感線(xiàn),在愛(ài)中生成、在愛(ài)中體驗、在愛(ài)中升華。如何培養幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)、表達愛(ài),引導他們知道:愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達,而不單單只是語(yǔ)言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式,來(lái)告知幼兒另一種表達情感的方式。

  在這次活動(dòng)中,我覺(jué)得運用給媽媽做項鏈這一活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入,每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串,體驗快樂(lè );也培養了幼兒一定的情感意識,活動(dòng)后,將自己做好的項鏈送給媽媽?zhuān)以谟變核徒o媽媽項鏈時(shí)說(shuō)了節日祝福的話(huà),讓媽媽們都“喜笑顏開(kāi)”。

  在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內容的整合,如:“1和許多”的初步的數概念,音樂(lè )活動(dòng)的整合等,也注意到了操作中的細小環(huán)節,起到了提醒、教育的作用。

  活動(dòng)存在的不足之處:材料的準備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區別。能力強的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。

5、小班音樂(lè )教案《小象愛(ài)媽媽》含反思

【活動(dòng)設計】

  《小象愛(ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》的一堂音樂(lè )活動(dòng),我在教學(xué)活動(dòng)中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱,體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ),在學(xué)唱歌曲的同時(shí)喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。

【活動(dòng)目標】

  1、理解歌詞含義,較完整地演唱歌曲。

  2、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),并能從中獲得愉快的體驗。

  3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、練聲。

  利用小象玩偶,用歌曲的形式問(wèn)好。

  小朋友們上午好,老師今天帶來(lái)了小象,我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧?!靶∠竽愫?,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音樂(lè ),加前奏)

  小朋友唱的真好,我們再來(lái)唱一遍。共2遍。

  二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

  1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景:小象在樹(shù)林里遇到小兔。

  小象今天要去旅行,我們和它一起去吧。(翻開(kāi)第一張背景)小象來(lái)到了樹(shù)林,遇到了小兔,我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)

  在剛才的歌里,你們聽(tīng)到了什么?根據幼兒的回答逐句出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱,不用伴奏了)

  逐句解釋歌詞,重點(diǎn)解釋“對呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話(huà)”。

  我們再來(lái)完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

  它們唱的真好聽(tīng)呀,小象要繼續去旅行了,拜拜小兔。

  (可以在難點(diǎn)處考考幼兒,看他們是否知道)

  2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景:小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開(kāi)第二張背景圖)

  小象走啊走,來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么,我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜,跟著(zhù)鋼琴來(lái)唱一遍。(快思 www.www.banzhuren.cn)小朋友說(shuō):“我聽(tīng)到了?!本透鶕⒆踊卮?,逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍,讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀,快說(shuō)話(huà)。告訴你,我最喜歡我的好媽媽”著(zhù)重教學(xué)。

  3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景:小象在山坡上遇到了小雞。

  “小象走啊走,來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。

  加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來(lái)跟著(zhù)老師在音樂(lè )的伴奏下,邊做動(dòng)作邊唱歌。

  師:小朋友演唱的時(shí)候應該表現小象的什么心情?“自豪,高興,愛(ài)媽媽?!?/p>

  那小朋友應該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音?!?/p>

  4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景:小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)

  “我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

  幼兒來(lái)當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上?!?/p>

  “現在老師來(lái)當小牛,唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當小象唱這兩句(手指點(diǎn))?!?/p>

  鋼琴伴奏唱一遍。

  三、結束。

  情感提升——愛(ài)媽媽。

  小象結束了一天的旅行,它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象:“媽媽?zhuān)医裉煊龅搅撕芏嗪门笥?,我很高興有一個(gè)和你一樣的長(cháng)鼻子。媽媽?zhuān)易钕矚g你了?!?/p>

  師:“故事講完了,我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》?!?/p>

教學(xué)反思:

  首先,我請孩子們欣賞歌曲《小象愛(ài)媽媽》并邊聽(tīng)音樂(lè )邊打節奏。讓孩子們將聽(tīng)到的音樂(lè ),通過(guò)打節拍的形式表達出來(lái)。其次,通過(guò)拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中,成了孩子們感受音樂(lè )的關(guān)鍵。同時(shí),讓他們無(wú)意識地熟悉音樂(lè )的旋律。這時(shí),融入歌詞,讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,對于一首附點(diǎn)較多的歌曲來(lái)說(shuō),這對附點(diǎn)部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來(lái)的學(xué)念與學(xué)唱中,孩子們相對比較輕松。不管了對旋律的掌握,還是對附點(diǎn)的學(xué)唱都沒(méi)有了吃力的感覺(jué),而且他們自始至終興趣較高。

  解決孩子們學(xué)習三拍子歌曲的方式有很多,只要我們用心地去思考,總會(huì )尋到最適合孩子的方式,讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習、成長(cháng)。

6、小班教案《感受媽媽的愛(ài)》

教學(xué)目標:

  1、能在圖片的輔助下,將畫(huà)面的內容嘗試完整地說(shuō)一說(shuō)。

  2、初步感受媽媽的愛(ài),知道媽媽很關(guān)心自己,很辛苦,愿意聽(tīng)媽媽的話(huà)。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

教學(xué)準備:

  1、相關(guān)的相關(guān)視頻。

  2、用幼兒帶來(lái)的媽媽的照片布置專(zhuān)欄。

  3、幼兒手工活動(dòng)中用于粘貼的大紅花。

  4、《幼兒畫(huà)冊》(第一冊P6)

教學(xué)過(guò)程:

  一、導入:介紹婦女節的相關(guān)知識。

  1、師與寶寶們一起演唱《世上只有媽媽好》(采用音樂(lè )導入)

  2、師:寶寶,你們有屬于自己的六一兒童節,三月份還有一個(gè)節日是屬于女人的特殊節日哦,那就是三月八號國際婦女節,這是所有女人的節日哦,當然也包括你們的媽媽。(播放PPT1)

  小結:三月八號是國際婦女節,也是媽媽的節日哦。

  二、具體過(guò)程

  1、引起幼兒看圖片的興趣。

  師:現在張大你的小眼睛,請寶寶看一些圖片,看看里面有誰(shuí)?她在干什么?看看誰(shuí)能記住,記得越多越好。

  2、觀(guān)看圖片,初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。

  視頻內容:早晨,媽媽一大早就起床,去拿牛奶,買(mǎi)菜和早點(diǎn),然后叫寶寶起床,幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙,送寶寶上幼兒園。傍晚,媽媽把寶寶接回家,寶寶自己看書(shū),玩玩具,媽媽淘米、擇菜、燒飯,飯后洗碗、打掃衛生。晚上,媽媽幫寶寶洗臉、洗腳,哄寶寶睡覺(jué)。媽媽已經(jīng)很累了,還要給寶寶織毛衣。

  老師根據視頻內容提問(wèn):

  (1)師:早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?(先讓寶寶們自由地討論,請個(gè)別幼兒嘗試將剛才看到的內容說(shuō)一說(shuō))

  師小結:(播放PPT2)早晨,媽媽一大早就氣喘,要先那牛奶、買(mǎi)菜和早點(diǎn),然后叫寶寶起床,幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙,最后送寶寶上幼兒園。(師總結后,讓全部寶寶在老師關(guān)聯(lián)詞先、然后、最后的提示下,嘗試說(shuō)一說(shuō)媽媽早晨需要做事的三個(gè)步驟)

  (2)師:下班回來(lái)后還要做些什么事情?(這次以小組的形式討論,每組請一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō)。)

  師小結:(播放PPT3)下班后,媽媽先要把寶寶接回家,然后淘米、摘菜、燒飯,最后要洗完、打掃衛生。(師用關(guān)聯(lián)詞讓寶寶記憶)

  (3)師:晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的?做了哪些事情?

  師小結:(播放PPT4)晚上,媽媽幫寶寶洗臉、洗腳,然后哄寶寶睡覺(jué),最后還要給寶寶織毛衣。(師用關(guān)聯(lián)詞讓寶寶記憶)

  小結:媽媽很關(guān)心自己的孩子,每天都要為孩子做許多事情,媽媽真辛苦。

  3、談?wù)勛约旱膵寢屖窃鯓訍?ài)護自己的。

  師:每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶,你的媽媽是怎樣關(guān)心、愛(ài)護你的呢?(播放PPT5)(請各位寶寶自己說(shuō)說(shuō)媽媽對你的愛(ài))

  小結:看來(lái)每位寶寶都能感受到媽媽對我們的愛(ài),這種愛(ài)是無(wú)微不至的。

  4、嘗試用多種方式表達對媽媽的愛(ài)。

  (1)師:我們有那么好的媽媽?zhuān)齻冞@么關(guān)心我們,我們應該怎樣謝謝好媽媽呢?

  (鼓勵幼兒用自己的方式來(lái)表達對媽媽的感激。說(shuō)一句感謝的話(huà),唱一首媽媽的歌,為媽媽做一些力所能及的事,如:幫媽媽拿東西、捶背、唱歌給媽媽聽(tīng),愿意做媽媽的好孩子,聽(tīng)媽媽的話(huà)等)(播放PPT6)

  (2)結束活動(dòng):做一對大紅花送給自己的媽媽?zhuān)寢屨f(shuō):“您辛苦了!”。

7、小班音樂(lè )教案《媽媽》含反思

教學(xué)目標:

  1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2.在理解歌詞內容的基礎上學(xué)習創(chuàng )編合適的歌表演動(dòng)作。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  3.增強愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

  4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學(xué)準備:

  1. 音樂(lè )磁帶一盒。

  2.請一位配班老師做好情景表演的準備。

  3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)

教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導入活動(dòng):

  師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)

  二、學(xué)習歌曲:

  1.欣賞視頻。

  師:我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

  教師根據幼兒的講述用歌詞來(lái)小結。

  2.教師范唱。

  師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。

  3.幼兒輕聲跟唱。

  師:請你們輕輕跟著(zhù)老師來(lái)唱一唱,老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友好聽(tīng)的聲音。

  4.完整學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友來(lái)自己唱一唱。

  三、根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。

  1.大膽學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作,并請創(chuàng )編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  師:請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂(lè )邊想動(dòng)作)請一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽?zhuān)∨笥炎龊⒆印?/p>

  2.幼兒做孩子,老師扮媽媽?zhuān)叧叡硌荨?/p>

  3.請一半幼兒扮做媽媽?zhuān)话胗變喊缱龊⒆?,邊唱邊表演?/p>

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我始終本著(zhù)“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內容體會(huì )“母愛(ài)”的偉大,將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會(huì )在生活中感激、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)谜Z(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認知能力得到了提高,情感得到了升華。

8、小班游戲教案《媽媽的衣服》含反思

活動(dòng)目標:

  1.在材料的幫助下初步感知有規律排序。

  2.喜歡參加排序游戲,感受規律排序的樂(lè )趣。

  3.樂(lè )意參與游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準備:

  1.木頭原色夾子、衣架若干(根據幼兒人數決定),紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

  2.在兩張大紙上分別畫(huà)兩件"扣子按規律貼了一半的大衣",兩件衣服的扣子排序規律分別是"ABAB、AABB"式。

  4:15-5:00離園:

  1.自選游戲,將玩具收拾整齊。

  2.離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見(jiàn).

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

9、小班美術(shù)教案《媽媽》含反思

活動(dòng)目標:

  1、運用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現自己媽媽的五官特征。

  2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。

  3、喜歡欣賞媽媽的美。

  4、用簡(jiǎn)單的形狀線(xiàn)條畫(huà)出媽媽的頭像。

  5、通過(guò)畫(huà)媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準備:

  1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。

  2、活動(dòng)前,通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀(guān)察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(cháng)相的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(cháng)得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(cháng)得不一樣,能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

  2、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》: “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線(xiàn)條表現媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”[快思老師.教案網(wǎng)出處](運用圓形、線(xiàn)性表現媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì )怎樣?”

  3、幼兒根據對媽媽的觀(guān)察繪畫(huà)表現自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

  “現在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”

 ?、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F自己對媽媽的觀(guān)察和了解,鼓勵其在進(jìn)一步觀(guān)察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(cháng)短曲直等。

 ?、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫(huà)表現自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€(xiàn)條表現人物的五官,會(huì )說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

  4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

  5、在離園接待時(shí)間,讓幼兒向家長(cháng)介紹自己畫(huà)的媽媽。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

10、小班語(yǔ)言教案《媽媽抱抱我》含反思

  教學(xué)目標:

  1、觀(guān)察圖畫(huà),了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式。

  2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  教學(xué)準備:

  1、《媽媽抱抱我》PPT課件

  2、背景音樂(lè )

  3、場(chǎng)地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式。

  難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入部分:

  師:“小朋友們,今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)看一看吧?!?/p>

  二、播放課件,讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對寶寶表達愛(ài)的的方式。

  1、出示第一張圖片,請幼兒仔細觀(guān)察。

  師:“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢?”(引導幼兒從上到下進(jìn)行觀(guān)察,有鳥(niǎo)媽媽?zhuān)▲B(niǎo),房子,大樹(shù),雞媽媽?zhuān)‰u,小寶寶,還有小狗。)

  師:“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著(zhù)歌,有漂亮的房子,有綠色大樹(shù),有可愛(ài)的小寶寶?!薄拔覀儊?lái)看一看小寶寶看到了什么呢?”

  2、出示第二張圖片,了解雞媽媽對小雞的愛(ài)的表達方式。

  師:“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請幼兒學(xué)一學(xué),“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?!背鍪镜谌龔垐D片,師:“哦,原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?!苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他?!半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的,好溫暖啊?!?/p>

  3、出示第四張圖片,了解狗媽媽對小狗愛(ài)的表達方式。

  師:“寶寶又看到了誰(shuí)呢?他們在做什么呢?玩得開(kāi)心嗎?那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?!闭堄變簩W(xué)一學(xué),然后出示第五張圖片,“你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?!?/p>

  4、出示第六張圖片,了解鳥(niǎo)媽媽對小鳥(niǎo)愛(ài)的表達方式。

  師:“圖上有誰(shuí)呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢?請你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?!背鍪镜谄邚垐D片,“哦,鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊?!兵B(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。

  5、出示第八張圖片,了解大象媽媽對小象愛(ài)的表達方式。

  師:“圖上有誰(shuí)呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來(lái)看一看吧?!背鍪镜诰艔垐D片,“哦,原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著(zhù)小象,象媽媽的愛(ài)好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?!?/p>

  6、出示第十張圖片

  師:“寶寶想到媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝吹膼?ài)寶寶呀!老師也非常愛(ài)你們,來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!!來(lái)自快思老師教案.!此時(shí)出示第十一張圖片,播放音樂(lè ),師:“好溫暖的抱抱啊,抱抱里有許許多多的愛(ài),媽媽抱著(zhù)的感覺(jué)真好啊?!?/p>

  三、把抱抱送給客人老師,活動(dòng)結束。

  師:“小朋友們,好溫暖的抱抱啊,現在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧?!?/p>

  教學(xué)反思:

  我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育,一是因為抱抱是愛(ài)的表現,是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素:親情關(guān)愛(ài)和對小動(dòng)物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿(mǎn)足孩子被愛(ài),被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象,整個(gè)故事表達了濃濃的愛(ài)意, 真誠的情感表露震撼人心。

  整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急,注重情感表達,師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分,在時(shí)間和完整度上就會(huì )更一籌,這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯的,達到了預想的效果。

11、小班科學(xué)教案《媽媽的禮物》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.正確感知4以?xún)任矬w的數量。

  2.學(xué)習手口一致的點(diǎn)數并能說(shuō)出總數,能按同一數量歸類(lèi),匹配相應數量的同類(lèi)事物。

  3.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。

  2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導入活動(dòng)。

  (1)(出示故事掛圖)教師講故事:今天是樂(lè )樂(lè )的生日,媽媽給樂(lè )樂(lè )買(mǎi)了很多好吃的。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖,樂(lè )樂(lè )高興極了。

  (2)教師提問(wèn):媽媽為樂(lè )樂(lè )買(mǎi)了什么?幾個(gè)西瓜?幾個(gè)蘋(píng)果?幾個(gè)桔子?幾個(gè)棒棒糖?

  2.復習1——3的數量,并與相應數量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對。

  (1)出示1——3的食物卡片,引導幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數數量。

  (2)出示1——3的點(diǎn)卡,引導幼兒點(diǎn)數。

  (3)出示食物圖片,引導幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1——3的食物圖片進(jìn)行配對。

  3.認識“4”的數量,,并與相同數量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對。

  (1)教師引導幼兒點(diǎn)數棒棒糖的數量:“請小朋友數一數媽媽給樂(lè )樂(lè )買(mǎi)了幾塊棒棒糖?” 引導幼兒手口一致的點(diǎn)數,說(shuō)出棒棒糖的數量。

  (2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆,引導幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出它們的數量都是4。

  4.游戲《找點(diǎn)卡》。

  教師拍鈴鼓,請幼兒仔細聽(tīng)。教師拍幾下鈴鼓,就請幼兒舉起幾的點(diǎn)卡。

  活動(dòng)延伸:

  1.請幼兒數一數桌子、椅子各有幾條腿。

  2.請幼兒說(shuō)一說(shuō)那些小動(dòng)物有4條腿。

  活動(dòng)反思:

  小班孩子年齡較小,控制能力還很差。在本節活動(dòng)中,我首先用故事來(lái)引起孩子活動(dòng)的興趣,然后通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做等,由易到難的引導幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量。讓孩子真正做到在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力。

12、小班社會(huì )教案《雞媽媽請客》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導孩子體驗與同伴游戲的樂(lè )趣。

  2、讓孩子懂得要有禮貌地做客。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  活動(dòng)準備:

  課件:雞媽媽活動(dòng)圖片;錄音機、磁帶;小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè);每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 幼兒坐在墊子上,小朋友,你們看,誰(shuí)來(lái)了?讓幼兒看雞媽媽的活動(dòng)圖片。啊,原來(lái)是雞媽媽。小朋友,你們聽(tīng),雞媽媽對我們說(shuō)什么?

  2、 打開(kāi)錄音機:小朋友,你們好,我是雞媽媽?zhuān)F在果園里各種水果都成熟了,今天,我想請咱小朋友到我家去做客,去品嘗各種水果,小朋友,趕快來(lái)吧!;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);

  3、 啊,原來(lái)是雞媽媽想請咱們去做客,小朋友,要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門(mén)口要先敲門(mén),見(jiàn)到雞媽媽要先說(shuō)“雞媽媽好”。小朋友聽(tīng)到了嗎?聽(tīng)開(kāi)車(chē)的音樂(lè )做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,來(lái)到雞媽媽家門(mén)口。先敲門(mén),雞媽媽開(kāi)門(mén)后,引導幼兒說(shuō)出“雞媽媽你好”。雞媽媽說(shuō)“小朋友們好,今天我給你們準備了各種水果,現在請小朋友們品嘗各種水果吧!”此時(shí),引導幼兒說(shuō)“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過(guò)程中,教師要對幼兒進(jìn)行各種良好習慣的教育,教育幼兒吃東西時(shí),不要講話(huà),小朋友吃完水果后,引導幼兒與雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。

  4、 此時(shí)電話(huà)響了,老師接電話(huà)?!拔?,你好!你是誰(shuí)呀?啊,你是鴨媽媽。好、好。我們一定去?!痹瓉?lái)老師接到鴨媽媽的邀請,讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開(kāi)了一個(gè)點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開(kāi)業(yè)了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。

  5、 聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)車(chē),來(lái)到鴨媽媽家門(mén)口。先敲門(mén),見(jiàn)到鴨媽媽后,引導幼兒先說(shuō)出:鴨媽媽?zhuān)愫?。當鴨媽媽請小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí),引導幼兒說(shuō)出:謝謝你,鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后,引導幼兒說(shuō)出“鴨媽媽?zhuān)僖?jiàn)?!?/p>

  6、 小朋友,今天的天氣特別好,咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾,隨音樂(lè )走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本節教育活動(dòng),從內容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時(shí)間較短。課的開(kāi)始,先用動(dòng)畫(huà)圖片――雞媽媽?zhuān)瑢⒂變旱淖⒁饬衅饋?lái)。接下來(lái)的是錄音機里雞媽媽的話(huà),又吸引了幼兒。

  在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標,將禮貌做客貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中,這樣,不僅使幼兒獲得了快樂(lè ),同時(shí)使幼兒懂得了基本的禮貌用語(yǔ)。

13、小班社會(huì )教案《喊媽媽》含反思

  設計背景

  小班幼兒年齡偏小,自我保護能力偏弱安全意識不夠強,語(yǔ)言表達能力也不夠強,在遇到困難和危險的時(shí)候只會(huì )哭。因此,針對這一問(wèn)題,我決定給幼兒上一節安全教育課。

  活動(dòng)目標

  1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。

  2、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒在遇到困難和危險的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。

  活動(dòng)準備

  小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:

  主班教師扮兔媽媽?zhuān)浒嘟處煱绱蠡依?,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì ) 幼兒按以下情節開(kāi)展游戲。

  兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿(mǎn)滿(mǎn)一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì )兒,自己去找水 。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))大灰狼出現了,小兔“驚慌”萬(wàn)分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開(kāi)始由老師替代)大聲喊:“媽媽 快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。

  二、提問(wèn):

  “小朋友,你們遇到有危險的事會(huì )喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

  (此游戲可重復玩,讓幼兒練習呼喊的內容。)

  三、總結:

  “媽媽”表?yè)P在緊急情況下會(huì )喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我運用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲對于幼兒來(lái)講是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導下,幼兒能在大灰狼的出現下會(huì )勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”,從而提高幼兒的自我保護意識。

14、小班社會(huì )教案《媽媽真愛(ài)我》含反思

  活動(dòng)目標

  1.初步感受媽媽的愛(ài),知道媽媽很關(guān)心自己、很辛苦,應該聽(tīng)媽媽的話(huà)。

  2.會(huì )大聲回答問(wèn)題,能?chē)L試用多種方式表達對媽媽的感激之情。

  活動(dòng)準備

  用幼兒帶來(lái)的媽媽的照片布置專(zhuān)欄。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.引起幼兒興趣。

  小朋友,你們看看,這些都是誰(shuí)?

  二.初步了解媽媽是怎么樣關(guān)心寶寶的?

  1.早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?

  2.媽媽下班回來(lái)后做些什么事?

  3.晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);做了哪些事情?

  小結:媽媽很關(guān)心自己的孩子,每天都要為孩 子做許多事,媽媽真辛苦。

  三.嘗試用多種方式表達對媽媽的愛(ài)。

  鼓勵幼兒用自己的方式來(lái)表達對媽媽的感激:說(shuō)感謝的話(huà)、為媽媽做一些力所能事、送給媽媽小禮物、聽(tīng)媽媽的話(huà)等。

  活動(dòng)反思:

  在老師的啟發(fā)下,很多孩子知道媽媽很辛苦,為自己做了很多事,愿意聽(tīng)媽媽的話(huà)。激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。

15、小班語(yǔ)言教案《綠色的世界》反思

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞詩(shī)歌、理解歌內容。

  2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內容。

  3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達,體驗豐富多彩的生活。

  4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

  活動(dòng)準備:

  1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

  2、圖片若干。

  3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀(guān)察。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  談話(huà)導入:

  師:剛剛我們在外面做了一個(gè)有趣的游戲,我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么? (幼兒說(shuō)綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)

  二、基本部分:

  1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內容。

  教師:這么多綠色的事物,老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌,小朋友想聽(tīng)嗎? (教師朗誦詩(shī)歌、幼兒傾聽(tīng)) 教師:剛剛這首詩(shī)歌里你都聽(tīng)到了哪些的話(huà)? (幼兒邊說(shuō)教師邊出示詩(shī)歌相應的句子圖譜) 根據幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等,教師做相應動(dòng)作。

  2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內容。

  1)教師補充并糾正幼兒所說(shuō)句子。 教師:小朋友說(shuō)的真好,那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小朋友說(shuō)的這些?

  2)幼兒根據提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內容。 老師:詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的? 為什么會(huì )變成綠色的?

  教師:戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。 所有的東西都變成了綠色,詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的? (這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

  老師:可是詩(shī)歌里面還說(shuō),綠色的世界忽然不見(jiàn)了?為什么?

  3)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。 老師:我們一起看著(zhù)這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌。 (教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌)

  4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

  3幼兒自己嘗試創(chuàng )編兒歌。

  教師:看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現在給每個(gè)小朋友一副眼鏡,請你戴上眼鏡看看,跟你的同伴小聲討論一下,你看見(jiàn)了什么?用我們詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。然后告訴老師。 (教師幫助幼兒一起創(chuàng )編兒歌) 結束部分:好了,我們去室外再看看好不好?跟客人老師再見(jiàn)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)設計了以歌曲引出給小青蛙過(guò)生日,以變魔術(shù)的形式引出“綠色的xx”。主要采用了參與法、游戲法、談話(huà)法、感知體驗法等教學(xué)方法?;顒?dòng)開(kāi)始,我以故事來(lái)引出青蛙過(guò)生日,并出示青蛙手偶。誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  在活動(dòng)中,幼兒參觀(guān)了各種綠色的植物,感知綠色,幼兒的主動(dòng)參與性很強,又大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。為避免空洞的說(shuō)教,我還讓幼兒戴著(zhù)眼鏡感受綠色的世界。

  不足之處:在教學(xué)過(guò)程中,我在講課時(shí)語(yǔ)言比較快,讓幼兒感知綠色的時(shí)間短了些。結束活動(dòng)也太倉促,整個(gè)活動(dòng)還缺生定的感染力。

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16、小班語(yǔ)文教案《漂亮的花布》反思

  小班美術(shù)活動(dòng):漂亮的花布

  目標:

  1、引導幼兒學(xué)習在紙上進(jìn)行印畫(huà),培養幼兒對印章畫(huà)的興趣。

  2、體驗美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè )感。

  3、對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

  準備:

  1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè),紅、黃、藍顏料若干,

  2、范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份

  重難點(diǎn):怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

  過(guò)程:(一)教師導入活動(dòng),引起幼兒興趣

  1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫(huà))

  2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”

  (二)引導幼兒學(xué)習印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)

  1、教師示范講解(重點(diǎn)強調所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)

  2、 請個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作

  (三)交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導

  1、讓幼兒乘“快樂(lè )大轉盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà),提出要求

  2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、 注意衛生,強調一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。

  4、 盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富

  (四)總結評價(jià),結束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中體現了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng )作,探索設計花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

17、幼兒園小班語(yǔ)文教案《米皮皮的敲敲長(cháng)》含反思

  小班語(yǔ)言活動(dòng): 吃香蕉

  活動(dòng)目標:

  1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì )“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

  2、培養良好的公共衛生習慣。

  3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準備:

  小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

  2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

  二、學(xué)習兒歌。

  1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

  2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認識垃圾筒標記)

  我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

  3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)

  教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛生。

  4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

  小結:我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛生的好寶寶。

  三、進(jìn)一步養成良好的公共衛生習慣。

  除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

  四、活動(dòng)延伸:

  今天大家的表現真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

  附兒歌:

  吃香蕉

  乖小豬,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,干什么?

  把它扔進(jìn)垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  摔個(gè)跟頭淚汪汪。

  課后反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標,充分利用孩子的各種感官,通過(guò)多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習仿編兒歌,同時(shí),也培養了孩子良好的公共衛生習慣。在活動(dòng)中,我注重運用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。

  在仿編兒歌中,我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí),孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習兒歌,初步學(xué)習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中,由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。

18、小班語(yǔ)文教案《吃香蕉》含反思

  小班語(yǔ)言活動(dòng): 吃香蕉

  活動(dòng)目標:

  1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì )“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

  2、培養良好的公共衛生習慣。

  3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準備:

  小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!

  2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

  二、學(xué)習兒歌。

  1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

  2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認識垃圾筒標記)

  我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

  3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)

  教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛生。

  4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準“鼠”的音。

  小結:我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛生的好寶寶。

  三、進(jìn)一步養成良好的公共衛生習慣。

  除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

  四、活動(dòng)延伸:

  今天大家的表現真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

  附兒歌:

  吃香蕉

  乖小豬,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,干什么?

  把它扔進(jìn)垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  摔個(gè)跟頭淚汪汪。

  課后反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標,充分利用孩子的各種感官,通過(guò)多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習仿編兒歌,同時(shí),也培養了孩子良好的公共衛生習慣。在活動(dòng)中,我注重運用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。

  在仿編兒歌中,我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí),孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習兒歌,初步學(xué)習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中,由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。

19、小班語(yǔ)文教案《小豬變干凈了》反思

  教育活動(dòng):語(yǔ)言

  活動(dòng)名稱(chēng):故事:小豬變干凈了

  教學(xué)目標:

  1.教育幼兒講衛生、愛(ài)清潔。

  2.豐富詞匯:干凈、臟。

  3.使幼兒能用普通話(huà)說(shuō)出故事的名稱(chēng)、角色并學(xué)說(shuō)對話(huà)。

  4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  教學(xué)準備:課件《小豬變干凈了》

  活動(dòng)重點(diǎn):要求幼兒學(xué)用普通話(huà)說(shuō)出故事中的角色和主要內容。

  活動(dòng)難點(diǎn):記住主要對話(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:1、導入活動(dòng)

  (1)出示手偶

  師:這是誰(shuí)?長(cháng)的什么樣?

  有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶

  (1)故事里有誰(shuí)?

  (2)剛開(kāi)始,小豬找到朋友了嗎?

  (3)豬媽媽說(shuō)了什么?小豬又是怎樣做的?

  (4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?

  3、討論:

  師:你喜歡誰(shuí)?為什么?

  4、小結

  師:你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?

  引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養成良好的衛生習慣

  五、活動(dòng)評價(jià):

  1、知道泥可以用水洗干凈

  2、在日常生活中會(huì )講衛生

  六、活動(dòng)延伸:

  提醒幼兒用正確的方法洗手

  七、家園互動(dòng):

  幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

  活動(dòng)反思

  本節活動(dòng)主要讓幼兒通過(guò)小豬變干凈了知道我們喜歡愛(ài)干凈的小朋友,并且要做一個(gè)愛(ài)清潔的小朋友。

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊緊相扣,層層遞進(jìn),由淺入深,先是讓孩子們聽(tīng)音辨別動(dòng)物,猜測老師請來(lái)的是哪個(gè)動(dòng)物,從而調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,然后通過(guò)提問(wèn)“小豬為什么變臟了?”引入活動(dòng)主題。同時(shí)也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。

20、幼兒園小班語(yǔ)文教案《漂亮的花布》反思

  小班美術(shù)活動(dòng):漂亮的花布

  目標:

  1、引導幼兒學(xué)習在紙上進(jìn)行印畫(huà),培養幼兒對印章畫(huà)的興趣。

  2、體驗美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè )感。

  3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

  準備:

  1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè),紅、黃、藍顏料若干,

  2、范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份

  重難點(diǎn):怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

  過(guò)程:(一)教師導入活動(dòng),引起幼兒興趣

  1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫(huà))

  2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”

  (二)引導幼兒學(xué)習印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)

  1、教師示范講解(重點(diǎn)強調所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)

  2、 請個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作

  (三)交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導

  1、讓幼兒乘“快樂(lè )大轉盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà),提出要求

  2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、 注意衛生,強調一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。

  4、 盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富

  (四)總結評價(jià),結束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中體現了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng )作,探索設計花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

21、幼教小班語(yǔ)文教案《我愛(ài)老師》反思

  教學(xué)目標:

  1、知道“三·八”節是婦女節,是媽媽、老師等所有女人的節日,體會(huì )她們的辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感。

  2、要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話(huà),不隨便插嘴,能從同伴與教師的談話(huà)中學(xué)習新的談話(huà)經(jīng)驗。

  3、使幼兒了解教師對小朋友的愛(ài),培養幼兒愛(ài)老師的情感。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

  5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  教學(xué)準備:

  1、觀(guān)察過(guò)保育老師的工作。

  2、學(xué)會(huì )兒歌“老師,我愛(ài)你?!?/p>

  教學(xué)過(guò)程:

  1、創(chuàng )設談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。

  (1)今天是什么節日?(三八婦女節)。三八婦女節是誰(shuí)的節日?(媽媽、老師等等)。你會(huì )對她們說(shuō)什么?

  (2)幼兒自由談?wù)?,老師的節日,你?huì )怎么做?會(huì )為老師做些什么?說(shuō)些什么?

  (3)教師采用語(yǔ)言創(chuàng )設情境的方式,向幼兒提出話(huà)題:“小朋友,在幼兒園里,是誰(shuí)照顧你的,教你們學(xué)本領(lǐng)的?老師是怎樣照顧你們的?教你們學(xué)了哪些本領(lǐng)?”

  2、引導幼兒圍繞 話(huà)題自由交談。

  幼兒根據教師提出的話(huà)題,與旁邊同伴自由交談,亦可讓幼兒自由結伴進(jìn)行交談。教師輪流參與幼兒的談話(huà),提醒他們輕聲講話(huà),不影響別人,要求幼兒認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),不隨便插嘴,能從別人的談話(huà)中,學(xué)到好的談話(huà)經(jīng)驗。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話(huà)題交談,不扯別的話(huà)題。了解幼兒的談話(huà)內容,為組織幼兒集體談話(huà)做準備。

  3、引導幼兒拓展談話(huà)范圍。

  (1)在幼兒自由交談的基礎上,組織幼兒集體談話(huà),重點(diǎn)圍繞“你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什么?”這兩個(gè)話(huà)題討論。請幾名幼兒在集體面前表達自己的見(jiàn)解,鼓勵幼兒用普通話(huà)談話(huà),講話(huà)聲音響亮。

  (2)接著(zhù),教師可用提問(wèn)的方式,進(jìn)一步拓展談話(huà)話(huà)題,建議提這樣的問(wèn)題:老師和媽媽什么地方是一樣的?什么地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,教師注意傾聽(tīng),發(fā)現某些講的好的語(yǔ)句??稍谟變好媲爸貜鸵槐?。幫助幼兒加深印象,以利于他們學(xué)習。

  (3)教師小結談話(huà)內容,引導幼兒體會(huì )老師對小朋友的愛(ài),教育幼兒要聽(tīng)老師的話(huà),要尊敬老師,最后,集體念兒歌“老師,我愛(ài)你”。結束活動(dòng)。

  效果分析:三八節是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節日,孩子們知道有這么一個(gè)節日的存在,但是由于這個(gè)節日不是自己的,所以印象不深。個(gè)別幾個(gè)能力強的幼兒領(lǐng)悟性快,個(gè)別幼兒要說(shuō)上好幾遍他才知道,總的來(lái)說(shuō),三八婦女節在孩子的生活中還是缺少感性經(jīng)驗的。什么是婦女,孩子根本理解不透徹。

22、幼教小班語(yǔ)文教案《小兔子開(kāi)鋪子》反思

  活動(dòng)內容:兒歌《小兔子開(kāi)鋪子》

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

  2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞,并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞,練習完整講述。

  3、喜歡欣賞兒歌,會(huì )大膽地朗誦。

  4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì )說(shuō)兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)準量詞。

  活動(dòng)準備:

  1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

  3、兒歌錄音磁帶一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

  白:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪子。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪子里。)

  小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開(kāi)了一家鋪子,歡迎大家光臨。

  (師出場(chǎng)):哇!小兔子家開(kāi)了鋪子,張老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉身向兔子,指著(zhù)襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學(xué)習正確使用量詞:三雙襪子)

  (再指著(zhù)一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請個(gè)別能力較差的幼兒練習:四個(gè)瓶子) (教師轉身對兔子)小兔子,這桌子也賣(mài)嗎?

  兔子:賣(mài),當然賣(mài)咯!

  師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)

  (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數數一共有多少,然后告訴大家。(指導幼兒學(xué)習用“把”這個(gè)量詞)

  師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現)

  瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來(lái)數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!

  (突然來(lái)了五只小猴子)

  之一:小兔子,我要買(mǎi)五頂帽子。

  小兔子:啊?是幾頂?我沒(méi)聽(tīng)清楚。

  師:小朋友,小猴子要買(mǎi)多少帽子,告訴小兔子。

  (幼兒齊答:五頂帽子)

  之二:小兔子,我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。

  之三:小兔子,我要買(mǎi)一張桌子。(老師幫小猴抬下)

  之四:小兔子,我要買(mǎi)三雙襪子。

  之五:小兔子,我要買(mǎi)二把椅子。

  小兔子:我的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪子。(拉上帷幕)

  二、 引出兒歌

  1、 隨著(zhù)拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)

  師:是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽(tīng)一遍。

  2、 第二遍欣賞兒歌

  3、 理解兒歌內容

  (1) 是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪子?(幼兒完整講述)

  (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

  (3) 東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?

  三、 幼兒學(xué)念兒歌

  1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

  2、 提示要求,會(huì )的小朋友念響點(diǎn),不會(huì )的輕輕念。

  3、 分組練習,加快速度。

  四、 游戲

  1、教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,引導幼兒用“我要買(mǎi)XX的句式,并

  能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過(guò)程當中如果有幼兒沒(méi)有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

  師:“小朋友們都會(huì )念這首兒歌了,你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀?好,小兔子的鋪子又要開(kāi)了,

  如果你能像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì )賣(mài)給你?!?/p>

  2、游戲擴展:開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。

  兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣(mài)光了

  活動(dòng)反思:

  這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習起來(lái)并不困難。

  由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開(kāi)心,在活動(dòng)時(shí),我通過(guò)很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。

  我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長(cháng)在今后的生活中慢慢對小朋友進(jìn)行量詞的強化。在教學(xué)幼兒學(xué)習兒歌的過(guò)程中,我根據兒歌內容把1-5的數字卡和圖片對應排列起來(lái)時(shí),幼兒能夠較快的理解并掌握。

  不過(guò),在教學(xué)過(guò)程中,我也碰到了一個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開(kāi)鋪子時(shí),沒(méi)有人問(wèn)我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過(guò)程中,突然聽(tīng)到了有小朋友將“小兔子開(kāi)鋪子”說(shuō)成了“小兔子開(kāi)褲子”,我問(wèn)大家什么叫“鋪子”時(shí),有的說(shuō)“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒(méi)有想到孩子對此類(lèi)詞語(yǔ)的不理解,結果鬧了一個(gè)大笑話(huà)。為了幫助幼兒理解鋪子的實(shí)際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺(jué)還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來(lái)看一下,肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果會(huì )更好。

23、幼兒園小班語(yǔ)文教案《小小雞》反思

  音樂(lè )游戲:小小雞

  一、活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。

  3、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

  二、設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè ),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè ),玩中學(xué)。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng )設

  1、小小雞一群,供幼兒觀(guān)看。

  2、區域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

  五、活動(dòng)流程

  看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規則—學(xué)歌曲、明規則、做游戲

  六、活動(dòng)過(guò)程

  (一)看小雞,聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲,游戲是有規則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè )唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強化游戲規則。

  教學(xué)反思

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè )的歡快樂(lè )感;

  第二、大膽運用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達表現,適合孩子與成人互動(dòng)交流。

24、小班語(yǔ)文教案《不亂扔垃圾》含反思

  目標:

  1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣。

  2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  準備:木偶(小兔,小猴)糖若干

  過(guò)程:

  (一)導入部分:

  1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

  2. 律動(dòng):跟著(zhù)媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

  公園到了,我們到草地上坐會(huì )。

  (二)基本部分

  1. 小朋友猜猜,今天會(huì )有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

  2. 木偶表演

  a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

  b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交

  提問(wèn):a 小兔怎么了?

  B 怎么會(huì )摔交的?

  (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話(huà)

  C 是誰(shuí)扔的香蕉皮?

  D 那,香蕉皮應該扔那?

  快把小猴叫出來(lái)對他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。

  木偶表演

  現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

  3. 分糖 幼兒每人一顆 觀(guān)察是否有幼兒將糖紙扔到地上

  (三)結束部分

  不早了,我們開(kāi)汽車(chē)回家了

  音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

  活動(dòng)反思:

  孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護,如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數的孩子就會(huì )把果皮紙屑丟在一旁,針對此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應該說(shuō)效果還是不錯。

  其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是托班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住,孩子們的亂丟垃圾現象多數是無(wú)意識的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問(wèn)題。

  現在,班里有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著(zhù)那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

25、幼教小班語(yǔ)文教案《媽媽的愛(ài)》

  一.導引目標、激發(fā)興趣

  1.板書(shū)課題,看到課題后你想到了什么?

  2.范讀課文,引起讀書(shū)的興趣。生自由表述。

  3.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  聽(tīng)讀課文。

  二、創(chuàng )設條件、自主參與

  1、自己試讀課文,借助拼音讀準字音,認識生字,并練習把語(yǔ)句讀通順。

  2、檢查識字,多種形式練讀生字。

  3、檢查指導讀課文,讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

  4、整體感知內容,說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了幾件事,分別把媽媽的愛(ài)比作什么?

  1、自由讀課文。

  2、圈畫(huà)生字、新詞。

  3、小組交流,自學(xué)生字詞。

  三、組織研究、體驗發(fā)現

  1、重點(diǎn)指導讀好一節(可以從第一節開(kāi)始,也可以讓學(xué)生從前三節中任選一節)

  (1)自讀自悟。讀這一節時(shí)你想表達會(huì )感情,每一句話(huà)你怎樣讀。

  (2)指讀評讀。交流:這一節詩(shī)告訴我們什么?(媽媽的愛(ài)是無(wú)私的)討論:每一句詩(shī)應怎樣讀,才能充分表達感情(必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀)

  (3)自己練習讀出整節詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解,表達出詩(shī)的思想感情。

  2、采取以上方式,讀好前三節中另兩節詩(shī)。

  1、生讀課文,思考問(wèn)題。

  2、邊讀邊理解課文,回答問(wèn)題。

  3、能有條理地表述。

  四、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐

  1、指導讀好第四節。

  (1)自讀自悟。討論:哪兒能看出“我“一天天長(cháng)大?這和媽媽的愛(ài)有什么關(guān)系?

  (2)指導讀好每句話(huà),表達“我”懂得回報的心情,頌揚母愛(ài)的偉大。

  2、有感情地朗讀全文,進(jìn)一步整體感受。

  1、學(xué)生匯報,質(zhì)疑。

  2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思,能結合生活實(shí)際,舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對自己的關(guān)心和愛(ài)護。

  五、反思小結、鞏固提高

  寫(xiě)幾句話(huà)表示自己對媽媽的愛(ài)。生自由寫(xiě)話(huà),只要能表達自己的感情即可。

  六、研究性作業(yè):

  聯(lián)系自己的生活實(shí)際,寫(xiě)出媽媽關(guān)心愛(ài)護自己的具體實(shí)例,談一談自已怎樣回報媽媽的愛(ài)。

  板書(shū)設計:12  媽媽的愛(ài)

  夏夜        扇扇子

  雨天   媽媽   撐傘

  我生病        抱我看病

  “三八”節  我   獻花

26、幼兒園小班語(yǔ)文教案《太陽(yáng)的寶寶》反思

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  語(yǔ)言

  生成背景:

  小班的小朋友特別喜歡戶(hù)外活動(dòng),所以我們一有空便會(huì )帶領(lǐng)孩子們去草地上做游戲或搞一些表演式的集體活動(dòng),但是自從上了《和太陽(yáng)寶寶一起玩》這節課后我發(fā)現他們對太陽(yáng)就特別感興趣,有一次,一位小朋友突然問(wèn)我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對他解釋了一下,但他的反應還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對太陽(yáng)那么感興趣,何不抓住契機,讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識,讓他們知道,正是因為有了太陽(yáng)光的照射世界才會(huì )變得五光十色、多彩多姿,從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著(zhù)手,通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng )設等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。

  2、引導幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

  3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗集體生活的樂(lè )趣。

  4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著(zhù)相應顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

  活動(dòng)流程:

  情景講述--認識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景講述:

  1、在一個(gè)美麗的花園里,住著(zhù)太陽(yáng)媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開(kāi)心了。(教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè )跳舞出來(lái)。)

  師:嗨!小朋友,你們好!認識我嗎?

  幼:知道,你是太陽(yáng)媽媽!

  師:哎呀,太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我,今天我是來(lái)邀請你們去我家做客的,愿意嗎?

  幼:愿意

  幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè )來(lái)到預先布置的花園里。

  (評析:情景講述能激起幼兒的活動(dòng)興趣,小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的,還有對于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開(kāi)心的,同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)

  二、認識顏色寶寶

  1、尋找太陽(yáng)寶寶

  我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?

  師:哎呀!你們看我的孩子多調皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來(lái)。(幼兒隨意坐下并討論)

  師:想好了嗎?

  幼1:打電話(huà)。

  幼2:我們去把他們找回來(lái)。

  幼3:叫爸爸媽媽找。

  友4:你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……

  師:小朋友的辦法真多,不如我們試試一起大聲喊一下,好嗎?

  師生一起喊:“ 太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”

  太陽(yáng)寶寶:我們回來(lái)了。(出來(lái)紅、黃、綠、藍四個(gè)寶寶)

  師:你們看家里來(lái)了客人,你們應該怎么說(shuō)?

  太陽(yáng)寶寶:歡迎你們。

  幼:謝謝!

  太陽(yáng)寶寶:不用謝!

  (媽媽及時(shí)引導寶寶和客人相互問(wèn)好,讓幼兒知道應該做個(gè)有禮貌的好孩子。)

  師:小朋友,你們認識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著(zhù)他們的顏色讓幼兒回答)

  幼:他是紅色寶寶。

  幼:他是綠色寶寶。

  幼:他是藍色寶寶。

  幼:他是黃色寶寶。

  師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!

  教師和幼兒再一起喊:太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶。(再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶)

  師:這幾個(gè)寶寶你們認識嗎?它是誰(shuí)呀?(讓幼兒個(gè)別回答)

  師:我來(lái)介紹一下吧。

  (幼兒逐個(gè)認識青色、紫色和橙色)

  (評析:通過(guò)逐個(gè)認識加深幼兒的直觀(guān)記憶,第二次喊更會(huì )激起幼兒的認識興趣,從而會(huì )記住后面新認識的三種顏色。)

  三、找顏色寶寶

  太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢,想請你們幫忙找回來(lái),愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求:

  •在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。

  •花園里的花草不要弄壞了,他會(huì )痛的。(放音樂(lè ),幼兒開(kāi)始找,教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒,并且指導找好的幼兒相互交流。)

  集中幼兒提問(wèn):

  師:小朋友們真能干,我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了,那么請你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶。

  幼1:我幫太陽(yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

  幼2:我幫太陽(yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

  幼3:我幫太陽(yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

  幼4:我幫太陽(yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……

  師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個(gè)要求:

  1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)“我幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。

  2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯了房間,不然他會(huì )哭的。

  3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去,不然他會(huì )摔跤的。

  幼兒開(kāi)始送寶寶回家。

  (評析:再次練習說(shuō):我幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái),讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)

  四、聯(lián)歡活動(dòng)

  太陽(yáng)寶寶回到家里真開(kāi)心,謝謝你們的幫忙,太陽(yáng)寶寶們還想邀請你們在草地上一起來(lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì ),好嗎?(師生一起隨音樂(lè )唱歌跳舞)

  活動(dòng)延伸:

  將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區中,讓幼兒進(jìn)一步認識太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識的空間。

  活動(dòng)評價(jià):

  小班的孩子一般還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,而本次活動(dòng)以情境表演展開(kāi)是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現了幼兒的主體性,特別在請幼兒幫助尋找寶寶時(shí),每位孩子都比較興奮,所以請他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現也比較積極,能達到預期的教學(xué)效果,最后請他們舉行聯(lián)歡活動(dòng),讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺(jué)。

27、小班語(yǔ)文教案《洗手歌》反思

  一、目的要求:

  1. 在看看講講的過(guò)程中,理解木偶表演的內容,學(xué)說(shuō)短句“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。

  2. 鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

  3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  4.通過(guò)圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  理解木偶表演的內容,學(xué)說(shuō)短句“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng )設:

  木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請兩位老師排練好表演內容,布置表演場(chǎng)景。

  四、設計思路:

  二十一世紀需要高素質(zhì)的人才,從小培養幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當重要。根據小班下學(xué)期目標,其中有一條:“初步培養幼兒不依賴(lài)別人,學(xué)習克服簡(jiǎn)單的困難?!苯Y合我班幼兒的實(shí)際情況:在家中比較依賴(lài)父母長(cháng)輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設計了《一、二、三自己爬起來(lái)》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),又結合認知目標中“引導幼兒學(xué)習普通話(huà),大膽地表達自己的想法和意愿”,我將語(yǔ)言目標重點(diǎn)定位于學(xué)說(shuō)兩個(gè)短句:“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過(guò)邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話(huà),為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中,大膽地用比較規范的語(yǔ)言表達自己的想法,鼓勵小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引起興趣:今天,老師請來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節目,你們想看嗎?

  (二)初步感知:(分段觀(guān)看表演,邊看邊討論)

  1、從開(kāi)始——小兔說(shuō):“哎,你太重了,我扶不起”

  問(wèn):(1)大象怎么啦?

  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說(shuō)?

  (學(xué)說(shuō)短句:“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習。)

  2、從小豬出場(chǎng)——“哎,你太重了,我扶不起”。

  問(wèn):誰(shuí)又來(lái)幫助大象,它是怎么說(shuō)的?(集體練習以上短句)

  3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”

  問(wèn):(1)誰(shuí)又來(lái)幫助大象了?

  (2)小貓會(huì )對大象說(shuō)什么?

  (請個(gè)別幼兒上臺來(lái)對大象說(shuō)“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”)

  4、過(guò)渡提問(wèn):

  三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象,這可怎么辦?

  (1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來(lái)?

  (2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2-3名)。

  5、看最后一段表演

  問(wèn):小動(dòng)物對大象說(shuō)了什么話(huà),大象爬起來(lái)了嗎?

  (練習短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”)

  (三)反復感知:(完整觀(guān)看表演,引導幼兒學(xué)著(zhù)講講)

  1、交代表演名稱(chēng)。

  2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動(dòng)物一起表演。

  (四)遷移運用:

  1、出示小熊,它走著(zhù)走著(zhù)就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說(shuō)?)

  2、如果你摔倒了,你怎么辦?

  3、小結:鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

  評析:

  從教師制定的目標來(lái)看,還是比較合理的。既有語(yǔ)言活動(dòng)的要求,練習短句。同時(shí)也滲透了德育教育,對幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此,從活動(dòng)的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點(diǎn)的把握也是比較準確的,突出了語(yǔ)言活動(dòng)的語(yǔ)言性。

  從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看,采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過(guò)程中,自然地融入到故事的情節中,幼兒的主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮。教師活動(dòng)的設計過(guò)程中注重了每個(gè)環(huán)節之間的銜接比較緊湊,過(guò)渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好,師生間的呼應體現較好。

  但作為語(yǔ)言活動(dòng),總的說(shuō)來(lái)幼兒學(xué)的對話(huà)量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練習講講。此外,還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà),如小熊的對話(huà)由老師來(lái)講,小豬和小貓的話(huà)可請個(gè)別幼兒、集體幼兒練習和分組練習,讓幼兒到臺前與木偶直接對話(huà),更好地體驗師生間、幼兒與木偶間的情感交流,從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外,教師在操縱木偶要注意方向的一致性??傊?,在活動(dòng)中教師還缺乏一定的隨機應變能力,根據幼兒的能力及時(shí)地調控。

28、幼教小班語(yǔ)文教案《小小雞》反思

  音樂(lè )游戲:小小雞

  一、活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。

  3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  4、體驗歌曲中的歡快情緒。

  二、設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè ),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè ),玩中學(xué)。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng )設

  1、小小雞一群,供幼兒觀(guān)看。

  2、區域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

  五、活動(dòng)流程

  看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規則—學(xué)歌曲、明規則、做游戲

  六、活動(dòng)過(guò)程

  (一)看小雞,聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲,游戲是有規則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè )唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強化游戲規則。)

  教學(xué)反思

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè )的歡快樂(lè )感;

  第二、大膽運用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達表現,適合孩子與成人互動(dòng)交流。

29、小班語(yǔ)文教案《小兔子開(kāi)鋪子》反思

  活動(dòng)內容:兒歌《小兔子開(kāi)鋪子》

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

  2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞,并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞,練習完整講述。

  3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。

  4、體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì )說(shuō)兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)準量詞。

  活動(dòng)準備:

  1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

  3、兒歌錄音磁帶一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內容

  白:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪子。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪子里。)

  小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開(kāi)了一家鋪子,歡迎大家光臨。

  (師出場(chǎng)):哇!小兔子家開(kāi)了鋪子,張老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉身向兔子,指著(zhù)襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學(xué)習正確使用量詞:三雙襪子)

  (再指著(zhù)一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請個(gè)別能力較差的幼兒練習:四個(gè)瓶子) (教師轉身對兔子)小兔子,這桌子也賣(mài)嗎?

  兔子:賣(mài),當然賣(mài)咯!

  師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)

  (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數數一共有多少,然后告訴大家。(指導幼兒學(xué)習用“把”這個(gè)量詞)

  師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現)

  瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來(lái)數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!

  (突然來(lái)了五只小猴子)

  之一:小兔子,我要買(mǎi)五頂帽子。

  小兔子:啊?是幾頂?我沒(méi)聽(tīng)清楚。

  師:小朋友,小猴子要買(mǎi)多少帽子,告訴小兔子。

  (幼兒齊答:五頂帽子)

  之二:小兔子,我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。

  之三:小兔子,我要買(mǎi)一張桌子。(老師幫小猴抬下)

  之四:小兔子,我要買(mǎi)三雙襪子。

  之五:小兔子,我要買(mǎi)二把椅子。

  小兔子:我的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪子。(拉上帷幕)

  二、 引出兒歌

  1、 隨著(zhù)拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)

  師:是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽(tīng)一遍。

  2、 第二遍欣賞兒歌

  3、 理解兒歌內容

  (1) 是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪子?(幼兒完整講述)

  (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

  (3) 東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?

  三、 幼兒學(xué)念兒歌

  1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

  2、 提示要求,會(huì )的小朋友念響點(diǎn),不會(huì )的輕輕念。

  3、 分組練習,加快速度。

  四、 游戲

  1、教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,引導幼兒用“我要買(mǎi)XX的句式,并

  能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過(guò)程當中如果有幼兒沒(méi)有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

  師:“小朋友們都會(huì )念這首兒歌了,你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀?好,小兔子的鋪子又要開(kāi)了,

  如果你能像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì )賣(mài)給你?!?/p>

  2、游戲擴展:開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。

  兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣(mài)光了

  活動(dòng)反思:

  這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習起來(lái)并不困難。

  由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開(kāi)心,在活動(dòng)時(shí),我通過(guò)很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。

  我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長(cháng)在今后的生活中慢慢對小朋友進(jìn)行量詞的強化。在教學(xué)幼兒學(xué)習兒歌的過(guò)程中,我根據兒歌內容把1-5的數字卡和圖片對應排列起來(lái)時(shí),幼兒能夠較快的理解并掌握。

  不過(guò),在教學(xué)過(guò)程中,我也碰到了一個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開(kāi)鋪子時(shí),沒(méi)有人問(wèn)我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過(guò)程中,突然聽(tīng)到了有小朋友將“小兔子開(kāi)鋪子”說(shuō)成了“小兔子開(kāi)褲子”,我問(wèn)大家什么叫“鋪子”時(shí),有的說(shuō)“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒(méi)有想到孩子對此類(lèi)詞語(yǔ)的不理解,結果鬧了一個(gè)大笑話(huà)。為了幫助幼兒理解鋪子的實(shí)際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺(jué)還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來(lái)看一下,肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果會(huì )更好。

30、小班語(yǔ)文教案《小鴨找朋友》反思

  [設計意圖]

  小小班的孩子年齡小,他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長(cháng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設計“小鴨找朋友”的活動(dòng),期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè )的,體驗到有朋友的喜悅心情。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè )的。

  2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。

  3、初步知道朋友之間要和睦相處。

  4、理解故事內容,記清主要情節,初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  [活動(dòng)準備]:

  《小鴨找朋友》VCD一盤(pán)電視機DVD機

  [活動(dòng)指導]:

  一、談話(huà):

  1、畫(huà)面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。

  老師:小鴨為什么哭了?

  幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

  幼兒:小鴨沒(méi)有媽媽。

  幼兒:沒(méi)人跟小鴨玩。

  幼兒:小鴨找不到朋友。

  幼兒:小鴨沒(méi)有朋友。:

  幼兒:小鴨心里難受要打針。

  2畫(huà)面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

  老師:小鴨為什么找不到朋友?

  幼兒:因為小鴨不乖。

  幼兒:小鴨愛(ài)哭,不勇敢,我沒(méi)有哭。

  幼兒:小鴨打人就沒(méi)有朋友,不是好寶寶。

  幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友。

  幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

  3、畫(huà)面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見(jiàn)了,高興得跳起來(lái),它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

  老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?

  幼兒:小鴨找到了朋友。

  幼兒:小鴨有朋友了。

  幼兒:小鴨心里不難受。

  自由交流:

  老師:你和誰(shuí)是好朋友?

  幼兒:我和慧英是好朋友。

  幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

  幼兒:我和小鴨是好朋友。

  幼兒對幼兒:我們倆個(gè)是好朋友。

  老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

  幼兒:幼兒園的朋友多。

  幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。

  ……

  小結:

  1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來(lái)可快樂(lè )了。

  2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂(lè )。

  老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

  幼兒:高興。

  幼兒:舒服。

  老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

  幼兒:好!

  [評析]:

  小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè )。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

31、小班語(yǔ)文教案《有趣的腳》反思

  設計思路

  小班幼兒剛如園不到一個(gè)月,依賴(lài)性較強,在每天入園和離園中都發(fā)現他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們在要求家長(cháng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中,遇到了孩子的哭鬧和家長(cháng)的不舍。如何解決這一老大難的問(wèn)題,我們決定從孩子入手,開(kāi)展關(guān)于腳的有趣游戲,讓孩子通過(guò)小腳丫的各種游戲,對其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處,解決家長(cháng)的難題。

  活動(dòng)目標

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、體驗穿大鞋的樂(lè )趣,鍛煉身體的協(xié)調性。

  3、初步培養幼兒對活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、自由坐在地毯上,做腳的游戲。

  師:今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。

  小腳丫在哪里?有幾只?

  (師生一起脫襪子)

  2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數腳趾)

  摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱(chēng)及所在部位。

  3、過(guò)身體動(dòng)作引導幼兒了解腳的作用。

  師:我們的小腳可以干什么?

  游戲:小腳丫

  小腳丫,真能干

  走一走,走一走

  轉個(gè)圈圈跑回來(lái)

  (把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

  4、游戲:穿大鞋

  (1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺(jué)好冷啊!天冷了,我們怎么來(lái)保護小腳啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂(lè )趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著(zhù)太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

  (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

  評析:小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機會(huì )仔細觀(guān)察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著(zhù)重幼兒的直接體驗,通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱(chēng)及特征。

  活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì )很激動(dòng),通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),真正體現了玩學(xué)交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。從而使孩子得到了發(fā)展。

  反思:實(shí)戰下來(lái),我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒(méi)有形成較好的規則意識,通過(guò)反思和其他老師的指導,我發(fā)現了需補缺的地方,作為教師,我應該更仔細的考慮問(wèn)題,要做到做一百個(gè)準備!

32、幼兒園小班語(yǔ)文教案《媽媽的愛(ài)》反思

  一.導引目標、激發(fā)興趣

  l.板書(shū)課題,看到課題后你想到了什么?

  2.范讀課文,引起讀書(shū)的興趣。生自由表述。

  3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  聽(tīng)讀課文。

  二、創(chuàng )設條件、自主參與

  1、自己試讀課文,借助拼音讀準字音,認識生字,并練習把語(yǔ)句讀通順。

  2、檢查識字,多種形式練讀生字。

  3、檢查指導讀課文,讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

  4、整體感知內容,說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了幾件事,分別把媽媽的愛(ài)比作什么?

  5、自由讀課文。

  6、圈畫(huà)生字、新詞。

  7、小組交流,自學(xué)生字詞。

  三、組織研究、體驗發(fā)現

  1、重點(diǎn)指導讀好一節(可以從第一節開(kāi)始,也可以讓學(xué)生從前三節中任選一節)

  (1)自讀自悟。讀這一節時(shí)你想表達會(huì )感情,每一句話(huà)你怎樣讀。

  (2)指讀評讀。交流:這一節詩(shī)告訴我們什么?(媽媽的愛(ài)是無(wú)私的)討論:每一句詩(shī)應怎樣讀,才能充分表達感情(必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀)

  (3)自己練習讀出整節詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解,表達出詩(shī)的思想感情。

  2、采取以上方式,讀好前三節中另兩節詩(shī)。

  3、生讀課文,思考問(wèn)題。

  4、邊讀邊理解課文,回答問(wèn)題。

  5、能有條理地表述。

  四、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐

  1、指導讀好第四節。

  (1)自讀自悟。討論:哪兒能看出“我“一天天長(cháng)大?這和媽媽的愛(ài)有什么關(guān)系?

  (2)指導讀好每句話(huà),表達“我”懂得回報的心情,頌揚母愛(ài)的偉大。

  2、有感情地朗讀全文,進(jìn)一步整體感受。

  3、學(xué)生匯報,質(zhì)疑。

  4、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思,能結合生活實(shí)際,舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對自己的關(guān)心和愛(ài)護。

  五、反思小結、鞏固提高

  寫(xiě)幾句話(huà)表示自己對媽媽的愛(ài)。生自由寫(xiě)話(huà),只要能表達自己的感情即可。

  六、研究性作業(yè):

  聯(lián)系自己的生活實(shí)際,寫(xiě)出媽媽關(guān)心愛(ài)護自己的具體實(shí)例,談一談自已怎樣回報媽媽的愛(ài)。

  板書(shū)設計:12  媽媽的愛(ài)

  夏夜        扇扇子

  雨天   媽媽   撐傘

  我生病        抱我看病

  “三八”節  我   獻花

33、幼兒園小班社會(huì )教案《好媽媽》反思

  聽(tīng)音樂(lè ):《世上只有媽媽好》,然后提問(wèn):這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習《媽媽好》這一課。

  幼兒園小班社會(huì )教案:好媽媽

  一、活動(dòng)目標:

  1、了解認識動(dòng)物媽媽對寶寶的照顧。

  2、認識各種動(dòng)物的外形,了解其生活習性。

  3、享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè )趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備:《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè ):《世上只有媽媽好》,然后提問(wèn):這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹(shù)上,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋,鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了,一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了,隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著(zhù)“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

  提問(wèn):故事里有誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽會(huì )怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開(kāi)頭,讓小朋友講結尾。

  小結:剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛(ài)護自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

  4、提問(wèn):這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小結:這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現在我們看著(zhù)小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個(gè)妙妙袋,里面寶寶真可愛(ài), 寶寶不要走出來(lái),袋子一碰就打開(kāi)。 (讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾,其他幼兒扮演小動(dòng)物,跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  在班級里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話(huà)的方式導入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動(dòng)專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂(lè )的表現與創(chuàng )造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng )造力,并和生活聯(lián)系緊密。