小班數學教案-小豬洗澡反思

小班數學教案-小豬洗澡反思

小班數學教案-小豬洗澡反思

1、小班數學教案-小豬洗澡反思

  活動目標:

  1、在操作活動中學習3以內的數數。

  2、學習單位量詞,了解數的實際意義。

  3、激發學習興趣,培養觀察能力。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  活動準備:小豬洗澡的圖片,1—5圓點卡片和數字卡片。

  活動過程:

  一、看圖說話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結)

  小結:一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒

  <>一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)

  二、認識數字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示,因為有一個圓點。)

  2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

  三、編數數歌

  1、好,現在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)

  2、教師范念:你數1,我數1,1只小豬來洗澡;你數2,我數2,2條毛巾擦擦背;你數3,我數3,3滴水珠淌下來。

  3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結)

  4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、總結

  今天我們學會了3以內的數數,還學了數數歌,你們回家幫這首數數歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

  活動反思:

  數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

2、小班教案《小豬洗澡》含反思

活動目標:

  1.嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現小豬洗澡的情景。

  2.體驗洗澡的快樂,愿意做個愛清潔的寶寶。

  3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動重點:

  嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現小豬洗澡的情景。

活動準備:

  1. 白板課件。

  2. 小豬畫紙人手一張,油畫棒。

活動過程:

  一、情境導入,引出給小豬洗澡。

  師:小豬們在草地上玩游戲,他們玩的可開心了,可是不一會兒身上就臟兮兮的,豬媽媽把它們都叫回了家,準備幫它們洗個澡。

  (分析:通過情境導入活動,提高幼兒參與活動的興趣,為后面的繪畫活動打下基礎。)

  二、教師用情境性的語言引導幼兒作畫,嘗試用簡單的線條,大膽表現小豬洗澡的情景。

  1.洗澡的時候先要干什么呢?

  師:打開水龍頭,把自己的身上弄濕,開始洗澡。

  2.沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?

  小結:這種一圈一圈的,由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。

  3.肥皂擦在濕濕的身上會出來什么呀?泡泡出來了,真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!

  4.師:可是還有許多小豬沒洗到澡,你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?

  5.引導幼兒繪畫,教師巡回指導。

  (分析:此環節通過教師示范、幼兒自己操作,來幫助幼兒在情境中練習繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進行自由繪畫,鍛煉了幼兒的繪畫技能。)

  三、展示幼兒作品,引導幼兒共同欣賞

  1.快把你們洗好澡的小豬拿上來,讓我們看看,哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上,引導幼兒一起觀賞分享。

  2.誰來說一說,你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?

  3.小豬們都洗的非常干凈,他們真開心啊,還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!

  (播放《我愛洗澡》的音樂,教師帶領幼兒一起在空地上跳起律動來,感受洗澡帶來的樂趣。)

  4.小結:天氣越來越熱了,我們小朋友要勤洗澡哦,做個愛干凈的小寶寶。

  (分析:通過引導幼兒欣賞作品,進一步鞏固了幼兒的繪畫技能,同時讓幼兒在活動中感受了美。最后的律動,使幼兒體驗了洗澡的快樂,激發幼兒做個愛干凈的寶寶。)

活動反思:

  本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現,活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學習也相對呆板。其實,我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動,我通過小豬洗澡的情景來引導幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創造美。當然,活動中還有不足之處,在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到,畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時,可以讓幼兒也到白板上進行繪畫。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。

3、小班數學教案《認識數字1-5》含反思

活動目標

  1認識數字(1-5)。

  2區分數字(1-5)。

  3引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4發展目測力、判斷力。

重點難點

  重點:認識數字(1-5)

  難點:理解數字符號代表的相應意義

活動準備

  1裝有5個數字卡片的箱子

  2彩色筆若干

  3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子

活動過程

  一手指謠。

  二認讀5以內數字。

  1 教師:說說數字像什么依次舉出五個數字,讓幼兒說出每個數字像什么?

  問題:12345的形狀各像什么?

  2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認識數字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西)

  3從數字箱抽卡片,讀數字

  教師:請小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數字,這項練習,幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片,并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵,錯誤的小朋友再給他(她)一次機會。大家幫助他說正確,反復進行。

  4涂色:(出示大樹的圖)

  教師:讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法,多次進行。

  三找找數字1和5。

  教師介紹材料操作內容:

  問題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數字等)

  (2)找找看,圖中有哪些數字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數字大聲認讀數字。

  四理解數字代表的相應意義。

  教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據教師提示,在筷子上串上數字。

教學反思

  本次教學活動的開始,我用了手指謠,因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起,通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握,促進幼兒思維能力的發展。

  本次教學內容是,結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習,讓幼兒已有經驗的基礎上,主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標,體現了課程領域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發展水平。

  我想,一位專業的幼兒教師,應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣,使孩子自主學習,教師和孩子的互動密切配合,教師隨機應變,達到孩子的鍛煉目的,和教學目的。

  但是,還是有一部分孩子沒有被老師調動起來,這是我在以后工作需要改進的地方。

  本節課的教學效果通過各位老師的評析,達到了教學目的,本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。

  通過各位評課老師的點評,如果重新讓我再上這節課,我根據幼兒年齡段的學生特點,探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

4、小班數學教案《大和小》反思

  【活動目標】

  1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。

  3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、初步培養觀察、比較和反應能力。

  【活動準備】

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  【活動過程】

  游戲一:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

  4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印

  香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1、引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3、思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  【活動延伸】

  1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  【教學反思】

  這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

  這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

  在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

5、小班數學教案《配對》含反思

活動目標

  1.學習“一雙”、“一對”的概念。

  2.學習按物品的特征,將相同的東西配對。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

活動準備

  1.課件:圖片—外國小朋友

  2.課件:圖片—拖鞋

  3.拖鞋

活動過程

  一、學習“一雙”、“一對”的概念

  1.出示圖片:外國小朋友

  教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾只眼睛啊?

  2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

  2.教師告訴幼兒,2只眼睛可以說是一對眼睛。

  3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

  4.小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

  (如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

  二、知道物體的“一雙、一對”

  1.出示一只襪子

  教師:這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

  引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

  2.課件:一雙拖鞋

  教師:這是什么呀?它穿上合適嗎?

  三、幼兒操作(拖鞋配對)

  1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,

  讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?

  2.幼兒給拖鞋配對

  提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

  四、活動評價

  1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

  2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、小班數學教案《1-5按數取物》含反思

  設計背景

  小班這個上學期的時候,孩子往往對認識數字很敏感,但對點數,特別是取物。沒有辦法實現取的實物與數字對應,根據這樣的情況,設計了這節課。

  活動目標

  1、 能認識1-5的數字,并且正確點數。

  2、 能大膽取物,并能自我糾正錯誤。

  3、 培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、 發展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  重點:正確點數。

  難點:自我糾正。

  活動準備

  1-5數字卡片每人一套 ,1-5實物卡片每人一套,實物玩具若干。

  活動過程:

  1、 老師帶領幼兒復習1-5的數字。

  操作:每人一套數字卡片,請幼兒找出老師喊出的數字卡。反復幾次4和5多幾次??凑l舉得快。

  2、 教師帶領孩子進行1-5的點數復習,卡片

  操作:每人一套數字實物卡片,請幼兒能把找出數字對應的實物,放在數字卡片的下面。教師巡視指導個別幼兒點數實物來糾正錯誤,請幼兒自行點數糾正。

  3、 游戲:

  請幼兒在老師出示的數字后,聽到開始的聲音。在教室里找相應數量的實物玩具。不限樣數,只限數量。點數好了,請回自己的座位展示,并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復幾次。

  活動結束:

  復習數字手指游戲:小猴當秋千。

  活動延伸:

  戶外活動時,請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數的比賽游戲,請其他不比賽的小朋友和老師一起數。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

7、小班數學教案《湯圓》含反思

活動目的

  1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和許多。

  2、讓幼兒知道冬至節搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗,并喜歡參與這一活動。

  3、有興趣參加數學活動。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備

  1、環境的創設:把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。

  2、材料的提供:搓湯圓用的米團若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

  3、生活經驗準備:活動前引導幼兒觀察、了解冬至時節閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。

活動過程:

  一、引入活動

  (一)以媽媽的身份談話:我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓,好嗎?

  (二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

  二、搓湯圓

  (一)師操作示范

  1、出示大米團,告訴幼兒這是一塊米團,媽媽要變個魔術,把它變成許多小米團。

  2、示范將米團搓長、切成許多小米團。示范時結合語言提示,引導幼兒觀察米團的變化,并說出來。如:搓呀搓,搓呀搓,米團變成什么樣了?(變瘦了,變長了)切呀切,切呀切,大米團變成許多小米團。

  3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發幼兒逐一點數,看看媽媽搓了幾個湯圓,引導幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。

  (二)幼兒動手操作

  1、提出活動要求:

  (1)媽媽這里有許多的米團,等會每個小朋友都可以自己來取一份。

  (2)搓湯圓時要注意衛生,不可用小手抓頭發、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。

  (3)數一數、比一比,看看誰搓的湯圓多。

  2、觀察幼兒的活動情況,并進行適時的指導。

  (1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團,再把小米團搓成湯圓。

  (2)可以邊搓邊數,看看自己搓了幾個湯圓。引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。

  (3)鼓勵幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的湯圓多。

  3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協助收拾工具和材料,洗洗手。

  三、煮湯圓

  組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,并進行自由交談,體驗成功的喜悅。

  四、吃湯圓

  輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區冬至節的一些習俗。

教學反思:

  數學來源于現實,存在于現實,并且應用于現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

8、小班數學教案《規律》含反思

活動目標:

  1.能按照物體的規律進行推理,并能有規律的進行排序。

  2.能主動觀察,主動探索,感知規律美。

  3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備:

  ppt 編織繩 小魚

活動過程:

  一. 情境導入今天小貓過生日,邀請了小狗小兔和小猴來做客,它們各走一條路,請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。

  二.發現規律

  1.觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。

  2.請幼兒觀察每個小動物食物的排列規律,請個別幼兒進行回答,橫線上應該填什么特征的食物。

  三. 幼兒操作

  1.教師示范,請幼兒認真觀察。

  2.幼兒自己運用一定的規律串小魚。

  3.請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。

活動延伸:

  在區域投放不同特征的珠子請幼兒有規律的進行串連。

活動反思:

  活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律,用動手操作去發現規律,用動作去體現規律,用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

9、小班數學教案《正方形》含反思

活動目標:

  1.引導幼兒初步認識正方形,感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。

  2.能在周圍環境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3.引發幼兒學習圖形的興趣。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

活動準備:

  1.學具:4根一樣長小棒 圖形卡片若干。

  2.教具:畫有各種圖形的圖片。

  正方形的實物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動過程:

  1.幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

 ?、疟缺?根小棒是否一樣長。

 ?、普堄變河?根小棒給小動物搭個四四方方的家。

 ?、怯懻摚盒游锏募沂鞘裁葱螤?數一數這個圖形有幾條邊幾個角?

 ?、冉處熜〗Y(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個角、四個角一樣大。

  2.出示實物,加深對正方形特征的認知。

 ?、懦鍪臼峙?。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個角?

 ?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

 ?、窍胍幌?,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

 ?、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

  3.游戲:練習從眾多圖形中找到正方形。

游戲名稱:

  狐貍找家

游戲玩法:

 ?、庞^察場地上哪些圈中是正方形;

 ?、平處煱绾?,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動作,聽到“狐貍來了”的信號,小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

10、小班數學活動教案《小豬洗澡》含反思

幼兒園小班數學教案:

  小豬洗澡

活動目標:

  1、在操作活動中學習3以內的數數。

  2、學習單位量詞,了解數的實際意義。

  3、激發學習興趣,培養觀察能力。

  4、引導幼兒對數字產生興趣。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動準備:

  小豬洗澡的圖片,1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程:

  一、看圖說話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結)

  小結:一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)

  二、認識數字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示,因為有一個圓點。)

  2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

  三、編數數歌

  1、好,現在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)

  2、教師范念:你數1,我數1,1只小豬來洗澡;你數2,我數2,2條毛巾擦擦背;你數3,我數3,3滴水珠淌下來。

  3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結)

  4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、總結

  今天我們學會了3以內的數數,還學了數數歌,你們回家幫這首數數歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

教學反思:

  將數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

11、小班數學教案《認識1-10的序數》含反思

活動設計背景

  過去,我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認識規律及發展水平,幼兒只是簡單的接受知識的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考,其結果是限制了兒童思維的發展。而《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則,所以我們教師應轉變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關系,引導幼兒自主學習。這次學習序數1-10,我首先為幼兒創設適宜的教育環境,通過買東西的游戲情景來調動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動,當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后,就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品,而從不同方向數會得出不同的結果,當大家發生爭論時我就引導幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數知識,培養幼兒思維的靈活性。

活動目標

  1.認識1-10的序數。

  2.通過活動來調動幼兒學習的主動性、積極性。

  3.靈活地掌握序數知識,培養幼兒思維的靈活性。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

  重點:靈活地掌握序數知識。

  難點:培養幼兒思維的靈活性。

活動準備

  1.布置小貨架超市。

  2.扮演各種角色的服裝。

  3.強調活動中的注意事項。

活動過程

  一、自由探索

  1.創設超市小貨架的教育環境,引導幼兒以角色的身份參與購物。

  師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

  幼:自由討論準備買一些什么東西。

  幼兒參與活動。

  2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

  幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請大家猜一猜在第幾個格子?

  幼2:第二格。幼3:第九格。

  幼兒爭論。

  師:啟發提問“為什么會有不同的答案呢?”

  二、交流討論

  1.師:為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

  幼1:我是從左數到右的。幼2:我是從右數到左的。

  師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數。幼2:從下往上數也可以的。

  2.師:引導幼兒發現序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論會不同。

  3.幼兒分組交流。

  幼兒講講自己是在從左到右數第x格,從右到左數第x格,從上往下數第x格,從下往上數第x格中買的東西。

  4.集體交流:個別幼兒講述自己所買東西的序數位置,請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

  三、游戲鞏固

  1.幼兒分成兩組,根據老師要求,依次把不同的物品放回兩個貨架,比一比哪一組放得又快又對。

  2.相互檢查放得是否正確,如有放錯請幼兒自己改正。

  四、活動總結

教學反思

  以往,在學習序數的時候,我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數,其結果是,限制了幼兒思維的發展,扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。通過本次國培學習,我認識到在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發,把教育的重心從“教什么,學什么”轉移到“如何學”上來。因此,我采取了為幼兒創設學習環境,引導幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學習方法,從而發現幼兒能積極投入,思維也很活躍。由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的,幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發。所以,我們每一位教師在一日活動中,一定要轉變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發揮教師的主導作用,使幼兒成為學習的主人。

12、小班數學教案《修路》含反思

幼兒園小班數學教案:

  修路

小班數學活動:

  修路

活動目標:

  1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。

  2、初步感知圖形之間的轉換關系,嘗試拼合圖形。

  3、激發學習數學的興趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備:

  1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)

  2、兔媽媽胸飾。

活動過程:

  1、游戲“做夾心餅干”,復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

  教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

  教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們去看望她好嗎?”

  教師:“我們帶點什么去好呢?”

  游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

  2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

  教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

  3、幼兒“修路”,辨知圖形。

  教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

  3、嘗試組合圖形。

  啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

  4、游戲“踩石頭”。

  教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀?!?/p>

  5、到兔奶奶家,結束活動。

教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

13、小班數學教案《幫幫小豬》含反思

教學目標:

  1、感受4以內的數量,學習手口一致點數到4。

  2、啟發幼兒對數數的興趣和體驗幫助小豬的快樂。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備:

  1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節車廂)

  2、實物教具:香蕉 蘋果 梨 (每種水果有4個)

  3、實物糕點:形狀不同,顏色不同的糕點四種,每種有四個。

教學過程:

  一、導入部分

  1、師生,家長互問好。

  (出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答),數數小拖車有幾節車廂告訴老師。(復習3以內的點數)知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事,就知道小拖車能干什么用了。

  二、基本部分

  1、老師講述故事,講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒:“豬老大發現香蕉,不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

  (1)請幼兒動手操作:一個一個數香蕉,1 2 3 4 一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個 兩個 三個 四個?!?/p>

  2、當故事講到“他爬上數一看,啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數蘋果,裝蘋果。)重點引導一個 兩個 三個 四個手口一致點數。

  3、他們又繼續往前走,豬小第發現了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數大鴨梨好嗎?引導孩子動手點數大鴨梨, 再裝進小拖車里。

  4、游戲:幼兒與家長互動《我會骨碌碌》

  孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來了,我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做?!肮锹倒锹?,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數字做動作。體驗與家長同樂。

  三、結束部分

  1、談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。

  2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復習點數4)

  3、小結:孩子們,你們真能干,幫助小豬運回來這么多的水果,小豬很開心,你們高興嗎?(高興)

  4、小豬獎勵小朋友吃糕點:讓孩子數各種形狀、顏色的糕點有幾種?每種有幾個?(點數練習)

  5、分糕點,小朋友洗手吃糕點?;顒咏Y束。

教學反思:

  首先感謝各位家長抽空來參加這次活動,這是對我們工作的支持,也是對我們工作的肯定,也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會,更希望家長們給我點出本活動的不足,您的建議就是我今后工作進步的方向。

  活動開始,我以自制小拖車導入活動,引起幼兒活動興趣,讓孩子在聽故事的同時學會點數,并說出總數。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。這一小環節,我邀請家長參加,家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

  第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主,符合幼兒特點。

  課后一個家長還給我提意見說:“在幫小豬往家運水果時,一個孩子拉車,其余孩子在后面發出“嘟、嘟、嘟”的聲音,游戲會更活潑?!蔽衣牶筇撔慕邮?。

  交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見,意見很好。我會認真借鑒,使之指引今后工作再上新臺階。

14、小班數學教案《三角形》含反思

設計意圖

  認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一,幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格,我將三角形的圖形特征編成簡短的故事,再結合圖形拼擺,讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣,培養幼兒的創新意識。

活動目標

  1、知道三角形的主要特征,即三角形由三條邊,三個角組成。

  2、能找出生活中和三角形相似的物體。

  3、發展幼兒邏輯思維能力。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備

  1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個,

  2、圖形組成的實物圖片4張。

  3、孩子人手3個三角形。

活動過程

  一、故事:小白兔過生日今天是小白兔的生日,早晨小白兔高高興興的從家里出來,它要去采蘑菇,<快思老師.教案網出處>走著走著它看到一個大蘿卜,小白兔撿起大蘿卜繼續往前走,走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。

  二、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來,觀察像什么圖形。

  三、引導幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個三角形。

  1、通過自己數一數,試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

  2、老師小結三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

  四、 復習鞏固三角形的特征

  1、給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

  并一一出示三角形,并說出為什么?

  2、觀察圖形拼圖,找出三角形,數一數用了幾個三角形?

  3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。

活動反思:

  小班幼兒的思維是具體形象思維,用故事引出開頭吸引孩的注意,在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識,老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些,所以孩子豐富的不是很多。

15、小班數學教案《鋪路》含反思

  活動目標:

  1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

  2.培養參與活動的積極性和思維的靈活性。

  3.引發幼兒學習圖形的興趣。

  4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

  3.形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。

  活動過程:

  一、觀看情境表演

  1.這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。

  2.天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

  3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

  二、復習圖形

  1.瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

  2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

  3.三角形有幾條邊、幾個角?

  4.圓形有沒有角?

  5.這是什么形?(半圓形)

  6.你們看,這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”,它們就會立刻變成另一種圖形。(.來源快思老師教案網)不信,你們瞧,它們現在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的)

  7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

  三、鋪路

  1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

  2.我們一起來鋪路吧,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

  3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時,怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

  四、游戲

  1.小兔出來啦,小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)

  2.小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看?!?/p>

  3.找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。

  活動延伸:

  引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析:教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發現并改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關系,而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習具有更大的教育價值。

  教學反思

  小班數學《鋪路》這一節課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據這一特點,為了抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創設情境。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,說一說、玩一玩、做一做等多種形式,讓幼兒積極動手、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。

16、小班數學教案《排序》含反思

  活動目標:

  1、學習按物體形狀、顏色間隔排序,樂意用語言表達自己排序的方法。

  2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

  3、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。

  4、培養幼兒的初步推理能力,嘗試有規律的交替排序,培養幼兒的邏輯推理能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、已經做好的窗簾3份。

  2、各種操作材料:人手一根繩子、一份操作材料。

  3、輕音樂碟片、拱門6個。

  4、長繩子一條。

  活動過程:

  一、引入話題

  師:“今天我們請來了爸爸、媽媽來上課,看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家,正要做門簾,我們一起看它做的門簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進行排序。

  二、布題

  動物們想考考我們的小朋友,它有一些沒有完成的窗簾,看誰知道下面是排什么?[文.章出自快思教.案網]出題:看幻燈(個別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了,但家里還有許多門簾沒有做好,動物們準備了許多材料,我們一起幫助想想辦法,把這些漂亮的材料有規律的排列做成窗簾,好嗎?誰想出的辦法是不一樣的。

  幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進行排序活動。

  在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個紅色的一個藍色的等等。

  鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

  完成后把自己的制作品裝上小拱門處。

  師:門簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。

  將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗成功的快樂。

  (小結:請幼兒坐下來欣賞自己的成果,然后,發現錯誤的,進行討論。抽檢:請個別幼兒講述自己的操作結果。)

  活動反思:

  在活動中,通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈,引導幼兒觀察兩種物體進行按一種特征進行排序,教會幼兒分析特征并掌握其中的規律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發現,使幼兒能正確區別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

17、小班數學教案《郊游》含反思

  活動目標

  1.學會手口一致、不遺漏、不重復地點數1個~4個物品,并說出總數。

  2.在感知、操作中發現生活中有趣的數。

  3.能積極參與活動,體驗數學活動的樂趣。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.鉆圈4個(可做山洞)。

  2.各種數量是4的小動物畫片若干。

  3.可正反面兩用的教學板4塊,正面是大森林背景,反面是4棵大果樹。

  4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上,也可套在小朋友的手指上)。

  5.立體教具動物樓房一座(樓房是4層,每層有4扇小窗戶,有4個面可供幼兒同時操作)。

  活動過程

  一、游戲“鉆山洞”學習點數(本環節幼兒在教師的幫助下學習點數)

  1.師:小朋友們,今天的天氣真好,我們一起去郊游吧。(放音樂,“開汽車”出發。)

  2.師:小朋友快停車,前面幾座大山擋住了去路,你們注意安全,我去探探路。(“探路”回來神秘地告訴幼兒)山上有山洞,我們一起數一數有幾個山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指,從左數向右,點一個數一個,不遺漏、不重復。)同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。

  3.幼兒鉆山洞,邊鉆邊數,一共鉆過4個大山洞。

  4.鉆過山洞后再次點數,讓幼兒記住山洞的總數是4。

  5.請幾個小朋友自己去數一數,教師個別指導。

  二、自由發現,點數物品(本環節是活動的重點部分,幼兒在游戲中充分感知數量是4的物品,嘗試自己點數。)

  1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游(讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個游戲環節)。

  2.出示4塊大森林背景的教學板,上面有各種可以取放的小動物卡片,每種動物排在一起,共有4只。

  師:前面有一片樹林,風景真美,咱們下車到那兒去玩吧。!.來源:快思老.師教案網!小朋友們去找找草地和樹林中都有什么?每種動物有幾只?(幼兒自由觀察、點數,教師適時指導。)

  3.請幼兒說說自己發現了什么?每種動物有幾只?

  4.出示立體教具樓房。

  師:小朋友快來看,前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導幼兒自由數樓房,有幾層,每層有幾扇窗,再次練習點數。)

  師:這座樓房是小動物的家,我們把剛才在樹林里發現的小動物送回家吧。(要求(1)同樣的小動物住在同一層樓;(2)每扇窗口送一只數一個,在進行點數的基礎上初步了解一一對應的關系。)

  5.幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數,引導幼兒發現自己送回的每種小動物總數都是4只。

  三、游戲“摘果子”(本環節再次鞏固點數,讓幼兒體驗到數學的樂趣。)

  1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游(自然過渡到下一個游戲環節)。

  2.出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。

  師:前面有幾棵好大的果樹呀,小朋友快來數數有幾棵。咱們一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4個果子。

  3.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現象,引導其他幼兒把小手變成小刺猬,把取下的果子套在4個手指上,數一數小刺猬扎了幾個果子。

  4.結束部分:請幼兒把摘到的果子裝進口袋,自由交談,分享郊游的樂趣。

  教學反思

  活動是從幼兒身邊感興趣的現象入手,形象地將數的守恒展現在幼兒的面前,便于幼兒掌握,活動中注重師生、生生之間的互動,將大家的知識經驗加以交流和反饋,達到教學的目標。

  整個教學以去郊游為主線,把各環節串聯在一起,各環節層層遞進,體現了數學教學的完整性和主題性,便于幼兒掌握學習的內容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒,讓枯燥的數學活動變得更有意思。

18、小班數學教案《點數1-10》含反思

  活動目標:

  1、教幼兒手口一致,點數10以內的數,并會說出數。

  2、培養幼兒數概念的形成。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動重難點:

  手口一致的點數1—— 10

  活動準備:

  一樣的水果掛圖

  活動過程:

  1、出示10個蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎?“快思老師.教.案網出處”先讓小朋友自己點數。

  2、教幼兒點數1——10

  要求正確點數,手指一個蘋果,嘴里數一個數。

  手口一致的點數 ,能說出總數。

  3、反復教幼兒點數。

  活動反思:

  讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發,把教育的重心從“教什么,學什么”轉移到“如何學”上來?,F在,我采取了為幼兒創設學習環境,引導幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學習方法,發現幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發。

19、小班數學教案《拔蘿卜》含反思

  設計背景

  在剛開學的一次戶外活動時,老師讓幼兒一個一個排隊??捎變罕憩F的比較迷茫,知道一,但不知道一個一個的意思。所以我設計這堂活動課就是讓幼兒了解一個一和許多一的區別。

  活動目標

  1、進一步感知“1和許多”的關系。

  2、學習用語言表達“1個,1個……,合起來是許多,許多可以分成1個1個……”。

  3、能夠在日常生活中運用1和許多。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  重點;1個1和許多1的區別。

  難點:幼兒在生活中會用。

  活動準備

  1、自制一個小兔子媽媽頭飾。

  2、自制蘿卜圖片若干。

  3、環境布置;將幼兒座椅排成半圓,中間布置菜園,園內放置許多個蘿卜。

  4、幼兒用書 ,科學與數學。

  活動過程

  (一)導入部分

  教師扮演兔媽媽入場,請全班幼兒扮演小兔子。(快思老師.教案網出處)請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子,有多少只小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的數量。

  (二)展開部分;游戲“拔蘿卜”

  1、教師指著菜園,問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子,每人拔一個蘿卜,并問“你拔了幾個蘿卜?”

  2、教師;“菜園里有許多蘿卜,每人拔一個,許多蘿卜,分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”

  3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。

  教師:“1個,1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜,1個,1個……合起來是許多個?!?/p>

  4、分組玩游戲

  將幼兒分為4-5組,請一位幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮演小兔子,繼續玩拔蘿卜的游戲,并鼓勵幼兒自己進行描述:“許多蘿卜分成了1個,1個……1個,1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。

  教學反思

  通過本節數學活動,大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區別。但在實際操作時就會表現的不是太清楚。在以后的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察,多去發現,要從開發幼兒的智力為教學的出發點,培養幼兒濃厚的學習興趣和求知欲。

20、小班數學教案評價及教學反思《小動物在哪里》

  活動目標:

  1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

  2、觀察畫面,理解畫面內容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作。

  3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只。

  學具:各種小動物玩具(多于幼兒人數),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干。

  活動過程:

  一、找找在哪里

  教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發幼兒參與活動的興趣。

  幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

  教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

  二、捉迷藏

  打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發幼兒給在下面的小動物涂色。

  觀察畫面,認識漢字:上下,并圈出在下面的小動物。

  請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。

  請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。

  活動評價:

  表揚在活動中積極,完整講述的幼兒。

  請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

  活動反思:

  幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。<快思老師.教案網出處>今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。

21、小班數學教案《認識1-10的數字》含反思

  活動背景:

  故事《棒棒過生日》。

  以故事內容激起幼兒對數的興趣,教幼兒認識1到10,讓幼兒學會點數,即一一對應的識數方法。

  活動目標:

  1、正確認讀10以內的阿拉伯數字,指導幼兒背誦式記數(1~10)。

  2、能從周圍生活中發現多種有趣的數字,初步了解數字在人們生活中的實際意義。

  3、感受數字的豐富變化,體驗觀察、思考的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、反映故事內容的圖片。

  2、5組電話號碼及5個不同動物的家。

  3、幼兒練習紙,筆若干。

  活動過程:

  1、故事《棒棒過生日》,引出1~10的數字。

  2、說數字歌,找數字。(1像鉛筆,細長條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽聲音;4像紅旗,迎風飄。5像秤鉤,來賣菜;6像哨子,笛笛響。7像鐮刀,割青草;8像麻花,擰一道。9像勺子,來盛菜;10像燈籠,掛得高。)

  3、做拍手歌游戲。[本.文來源:快思老.師教案網](你拍一我拍一,一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二,兩只小鴨上河沿;你拍三我拍三,三只大雁飛上天;你拍四我拍四,四只熊貓吃竹子;你拍五我拍五,五只小貓抓老鼠;你拍六我拍六,六只小猴打悠悠;你拍七我拍七,七朵紅花真美麗;你拍八我拍八,八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九,九只公雞齊步走;你拍十我拍十,十只蜻蜓把蚊吃。)

  4、用打電話的方式引出不同數字的排列方式。

  5、說說在哪里發現過數字,這些數字有什么作用?

  6、幼兒練習。

  教學反思

  讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發,把教育的重心從“教什么,學什么”轉移到“如何學”上來?,F在,我采取了為幼兒創設學習環境,引導幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學習方法,發現幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發。

22、小班數學教案《花兒朵朵》含反思

  活動生成:

  每當孩子們散步經過花圃時,看見各種花兒爭奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點,用活潑生動的情景教學法,讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對,激發幼兒對數學的學習興趣。

  活動目標:

  發展幼兒對花朵色彩、數量的感知;幼兒能嘗試簡單的分類;體驗快樂的情緒。

  活動準備:

  紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。

  活動過程:

  一、創設情境師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發去萬花園。

  二、撿花

  1.走進“萬花園”

  師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!

  幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動。

  2.感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!

  幼兒數不清,能力強的幼兒就說:“老師撿了許多花?!弊層變罕容^1和許多。

  3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵,一是練習發展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

  三、送花兒回家

  1.師:現在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里……

  2.幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。;文章出自.快思老師.教,案網'個別幼兒有分錯的現象,老師加以引導。)

  四、找朋友

  1.引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

  引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調一片花瓣貼一個圓點。

  幼兒每人拿一只紙杯花,找相應的圓點來裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應的概念,這是活動的重點部分,并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

  五、回家,活動結束師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現在讓我們帶著小花回家吧!

  播放音樂《郊游》,原路返回。

  教學反思:

  從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好,在操作的環節已經反映出來,在游戲的時候孩子們也玩得非常開心,在今后的課程中,還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動中,老師說的過多,今后的教學要放開,給孩子更多的空間自己探索。

23、小班數學優秀教案《小豬洗澡》含反思

  教學目標:

  1、在操作活動中學習3以內的數數。

  2、學習單位量詞,了解數的實際意義。

  3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  教學準備:

  小豬洗澡的圖片,1—5圓點卡片和數字卡片。

  教學過程:

  一、看圖說話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結)小結:一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)

  二、認識數字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?。來.源快思老師教.案網,為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示,因為有一個圓點。)

  2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

  三、編數數歌

  1、好,現在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)

  2、教師范念:你數1,我數1,1只小豬來洗澡;你數2,我數2,2條毛巾擦擦背;你數3,我數3,3滴水珠淌下來。

  3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結)4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、活動結束

  活動反思:

  數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

24、幼兒園小班數學教案《找圓形》反思

  【活動目標】

  1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫圓形。

  2、樂意參加操作活動,能遵守操作規則。

  3、引發幼兒學習圖形的興趣。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  【活動準備】

  1、圓形實物若干。

  2、放大的缺少輪子的圖片。

  【活動過程】

  1、出示實物,引出話題。

  ——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西,看看是什么?

  ——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

  ——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?

  ——老師示范畫圓,幼兒打開操作材料,跟畫圓。

  2、找圓形。

  ——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?

  ——咦,這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

  ——小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應該畫在哪里?

  ——老師示范在一輛車子上畫,另外的請幼兒自己找、自己畫。

  ——幼兒操作,老師觀察指導。

  3、找找生活中的圓形。

  ——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?,F在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

25、小班健康教案:小豬感冒了反思

  活動目標

  1.了解如何預防和治療感冒。

  2.知道正確擦鼻涕的方法。

  3.了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

  4.初步了解預防疾病的方法。

  活動準備

  經驗準備:能說出感冒時的感受。

  課件準備:故事圖片、故事音頻、擦鼻涕步驟圖。

  活動過程

  一

  出示小伙伴生病圖片

  1.出示打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的圖片。

  2.引導幼兒回憶自己感冒時的感受。

  二播放音頻引導幼兒了解簡單的防治感冒的方法

  1播放故事音頻,熟悉故事內容。

  2.再次播放故事音頻,討論防治感冒的方法。

  三出示擦鼻涕步驟圖學習正確擦鼻涕的方法

  1.請幼兒說說平常擦鼻涕的方法。

  2.出示擦鼻涕步驟圖,引導幼兒正確擦鼻涕、鼻涕紙扔進垃圾桶。

  活動反思:

  每次季節變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護意識。

26、幼兒園教學設計小班數學教案:捉迷藏反思

  設計意圖

  在活動中,我以媽媽的角色參與,以“小貓捉迷藏”的游戲形式,帶領幼兒在游戲中充分的感知、學習。在環節一中,我“小貓學本領”的方式, 引導幼兒以自身為中心區分方位,為幼兒在下一環節中以某一物體為中心區分方位做準備。在第二環節中,我又以“貓媽媽找小貓”的游戲,讓幼兒觀察物品、設想自己藏在什么地方,再到親身體驗躲藏的過程,其目的在于引導幼兒充分感知方位,并引導幼兒使用相關方位詞表達自己的方位。待多數幼兒掌握后,我鼓勵幼兒參與“裝扮新家”的游戲,給予每個幼兒動手操作的機會,其目的在于讓幼兒鞏固對方位的區分以及對相關方位詞的使用。

  活動目標

  1、在游戲中區分上下、里外、前后等方位,并嘗試正確使用相關方位詞。

  2、愿意參與游戲,體驗和同伴游戲的樂趣。

  3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  重點難點

  能區分簡單的方位。

  活動準備環境:

  用繩子布置出池塘;利用桌子、椅子、沙發、玩具柜、大紙箱,布置出小貓的家。

  材料:貓媽媽頭飾;大禮物箱(內裝毛絨玩具、玩具、相框、圖書等);音樂《找小貓》,照相機,電子白板。

  活動過程

  一、“小貓學本領”導入,以自身為中心感受上下、前后、里外方位。

  師:今天天氣真好,媽媽帶你們到池塘邊去抓魚,我們一起邊念兒歌邊做做運動吧!

  幼:好!

  (教師通過扮演貓媽媽的角色,充分調動了幼兒參與活動的積極性。而兒歌巧妙的將不同的方位詞自然的融入其中,鼓勵幼兒在說說、做做的過程中, 自然的感受不同的方位。)

  二、游戲“和媽媽捉迷藏”,以某一物體為中心區分方位,嘗試使用方位詞。

  (1)觀察、感知方位。

  師:這是我們的新家,看看家里都有些什么? 幼 1:有桌子、椅子。

  幼 2:小床、衣柜、洗衣機。幼 3:書架、大箱子……

  師:家里有很多很多的家具。

  (教師有意識的引導幼兒進行觀察、表達,為接下來的方位感知和表達豐富經驗。)

  師:你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎? 幼:玩過。

  師:今天媽媽也想和你們玩“捉迷藏”的游戲,誰來說說你想藏在什么地方? 幼 1:……

  師:那你過去指一指吧!

  幼 1:我想藏在這里。(走到冰箱后面,躲起來) 師:這是什么地方?

  幼齊:冰箱的后面。

  幼 1:我想藏冰箱的后面。

  師:童童藏在冰箱后面,那我現在藏在哪里? 幼齊:媽媽藏在冰箱的前面。

  (針對個別能力較弱的幼兒,教師給予積極的回應,以師幼、幼幼互動的方式進行支持,讓幼兒充分感知、認識方位。同時抓住教育的契機,引發全體幼兒進行學習。)

  師:還有誰來告訴大家,你想藏在哪里?

  幼 2:桌子那里。(走過去用手指著桌子的下面) 師:想想,這是桌子的哪里?

  幼 2:桌子的下面。

  幼 3:我想藏在沙發的后面。幼 4:我想藏在轉轉椅的里面。

  ……

  (小班幼兒習慣于用動作來表達自己的意愿,教師有意識的放慢節奏,給更多幼兒表達的機會,以了解幼兒對于方位掌握的情況,并給予一定的引導, 為后面的游戲部分做好準備。)

  (2)游戲“捉迷藏”,進一步感知、區分方位。

  師:“捉迷藏”的時候媽媽會放一段音樂,你們聽到音樂趕快找個地方藏起來,音樂停止,媽媽就來找你,被找到的小貓要大聲的告訴媽媽“你藏在哪里”聽清楚了嗎?

  幼:聽清楚了。

  (音樂的提供營造出更為濃厚的游戲氛圍,幫助幼兒更加投入其中,保持游戲的興趣。教師及時提出游戲要求,讓幼兒在游戲的同時,清楚要求和任務。) 放音樂,教師蒙上眼睛,幼兒自由躲藏,助教老師對幼兒躲藏的地方進行拍照。

  師:媽媽來咯,你被發現了,告訴我,你藏在哪里的? 幼 1:我躲在轉轉椅里面。

  幼 2、3:我們躲在洗衣機的后面。

  師:我們一起去找找,看看其它小貓躲在哪里? 幼 4:我躲在桌子的下面。

  幼 5:我躲在書架的前面。

  (通過真實的游戲情景,幫助幼兒充分感知方位,并嘗試用語言表達方位詞。)

  (3)分享躲藏的方位,嘗試使用方位詞說出躲藏的位置。

  師:剛才小貓們藏得可真好,媽媽差點找不到你們。大家快坐下來休息一下, 看看你們都藏在了哪些地方?

  (播放剛才拍攝的照片,鼓勵幼兒找找、說說,小貓們躲藏的位置。)

  幼 1:我躲在了柜子后面,樂樂躲在沙發上面。

  幼 2:我看到為為躲在椅子后面。幼 3:我躲在箱子的里面。

  ……

  師:有的小貓藏在了桌子的下面,有的小貓躲在箱子的里面,有的小貓躲在柜子的后面……原來小貓們都藏在了這些地方。

  (通過展示幼兒躲藏的照片,給幼兒更為直觀的觀察,帶給幼兒不一樣的學習體驗,激發幼兒自主學習的意識。在分享、交流中,幼兒參與的熱情再次

  被激發,大膽的使用方位詞表達自己以及同伴的方位。)

  三、游戲“裝扮新家”,鞏固方位,并嘗試正確使用方位詞。

  師:咚咚咚,誰來了?是快遞員送新年禮物來了,禮物都裝在哪里呢? 幼:箱子里面。

  師:看看是些什么禮物?

  幼:汽車、小熊、相框、花瓶……

  師:想想可以把這些東西擺放在家里的什么地方?我們一起把這些禮物裝扮到家里吧!

  幼 1:我把花瓶放到了桌子的上面。幼 2:我把拖鞋放在沙發的前面。幼 3:我把衣服放到衣柜里面。

  幼 4:我把小熊放在了沙發的上面。

  (幼兒通過操作,進一步感知方位,并表達方位詞。)

  (2)欣賞“新家”。

  師:新家被大家裝扮得真美呀!花瓶是誰放的?是放在哪里的? 幼:我放的,我放在了桌子的上面。

  師:找找還有什么東西是擺放在上面(下面、前面、后面……)的? 幼 1:相框、吹風是放在柜子上面的。

  幼 2:布娃娃和海豚是放在沙發上面的。幼 3:圖書是放在書架上的……

  (這一環節再次讓幼兒鞏固方位,并表達方位詞語。同時,教師巧妙的設計了提問“有什么東西是放在上面的”,幫助幼兒梳理、總結了今天的學習內容。)

  四、結束。

  師:今天小貓和媽媽一起裝扮了新家,好累呀,我們一起到新家里坐坐,休息休息吧!

  附兒歌:

  《小貓學本領》 小花貓,喵喵喵, 跟著媽媽做早操。小手向前打招呼, 小手向后彎彎腰。小手向上轉轉轉, 小手向下拍拍腿。一起跳進池塘里, 抓魚咯!

  一起跳出池塘外, 回家咯!

  活動總結

  1、從目標的達成來看,今天的活動目標達成較好。動靜交替的活動形式是符合小班幼兒在游戲中學習的特點,也充分調動幼兒參與活動的積極性。在活動中,孩子們興趣濃厚,參與主動。在真實場景中,幼兒通過多次的感知、操作,能正確區分方位,并主動使用方位詞來表達自己的方位,相信今天的學習體驗能遷移到幼兒的生活中。

  2、從活動環節來看,整個活動環節清晰,由易到難,層層遞進。每個環節的設計和提問都緊緊圍繞活動的目標。如:在環節的設計上,先以自身為中心感知方位、再觀察、區分方位、最后說出方位詞,讓幼兒更容易理解, 更好的突破活動的重難點,達到教學目標。

  3、從環境的布置和材料的提供來看,做到了情景化、游戲化、生活化。教師通過環境的營造,給幼兒提供了可觀察、操作的空間。而生活中隨手可得的材料,將數學學習融入其中,更貼合幼兒的實際生活,讓幼兒感受到了數學就在我們身邊,體驗到了數學學習了樂趣,獲得了學習的機會。

  4、從活動的組織來看,教師能有意識的對幼兒進行觀察,并采取一些有效的策略給予及時的引導。如:在“捉迷藏”的環節中,幼兒對于上、下的方位感知幼兒表現出是有一定經驗的,但是對于里外和前后的區分部分幼兒還是比較容易混淆。教師通過鼓勵幼兒個別示范的形式,在與幼兒的互動中, 引導幼兒進行觀察、比較的方式,正確區分前后、里外,并有目的的對此進行小結,幫助幼兒正確理解了方位,為后面表達方位做了充分的準備。

  但在今天活動中,我發現過程中還有些較為遺憾的地方,比如“看照片” 的環節是活動的高潮,也是情緒最愉快的時候。幼兒從真實的場景中過渡到圖片上,其實對于幼兒能力來講也是一個挑戰,也是激發幼兒自主表達的意愿。我卻采用一對一的問答方式來了解幼兒對方位的區分情況,使得幼兒缺失了更多的相互表達機會,時間也有些偏長。如果我能以參與者的身份走近幼兒,引導幼兒一起“找找你的朋友藏在了哪里”的方式,鼓勵幼兒自由的交流,幼兒會有更多觀察、表達的機會。

27、小班數學教案《好玩的輪子》反思

  活動目標:

  1、創設玩具城情境,激發幼兒對數學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量,發展思維能力。

  3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發展。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內的數量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數4以內的數量小結:原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數量的輪子,鞏固對數量的認識

  3、送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導幼兒思考這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啟發個別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延伸

  1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固。

  2、在日?;顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑盗坎煌耐婢?。

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

28、小班數學活動優秀教案附教學反思----鋪路

  目的:

  1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

  2.培養參與活動的積極性和思維的靈活性。

  3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4.引發幼兒學習圖形的興趣。

  準備:

  1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

  3.形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。

  過程:

  一、觀看情境表演

  1.這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。

  2.天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

  3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

  二、復習圖形

  1.瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

  2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

  3.三角形有幾條邊、幾個角?

  4.圓形有沒有角?

  5.這是什么形?(半圓形)

  6.你們看,這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”,它們就會立刻變成另一種圖形。不信,你們 瞧,它們現在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出 來的)

  7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

  三、鋪路

  1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

  2.我們一起來鋪路吧,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進(轉載自第一范文網http://www.diyifanwen.com,請保留此標記。)三角形的坑里,把正方形材 料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

  3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時 ,怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

  四、游戲 1.小兔出來啦,小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)

  2.小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看?!?/p>

  3.找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。

  活動延伸:

  引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

  反思:

  教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。

  從活動材料的準備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發現并改正錯誤。

29、幼兒小班數學教案 一和許多反思

  活動目標

  1.培養幼兒學習數學的興趣。

  2.認識區分“1”和“許多”。

  3.知道“1”和“許多”的分合關系。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.培養幼兒對數字的認識能力。

  活動準備

  鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門

  活動過程

  1. 音樂導入

  小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

  2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系

  今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了?!庇谑?,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆???,這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

  小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發吧!

  3.鞏固

  (墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續走吧!

  4.延伸活動

  (到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師

  總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧

  關于選材的反思:孩子們剛剛進入小班,在玩玩具、使用學具、體育游戲時孩子們經常會爭搶一些玩具,每當孩子們發生這些矛盾時,他們總是說:“××小朋友拿了很多玩具,我沒有?!笨吹胶⒆觽兊倪@一表現,我認為對孩子們進行一些關于數的教學很有必要,在選擇活動時,我覺得《1和許多》這一活動比較適合這一階段的小班孩子,所以確定了這一內容。

  關于活動設計思路的反思:和孩子們相處了已經一個月的時間了,在平時的教學中我發現孩子們對故事都比較感興趣,而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內容作為活動的線索,讓孩子們在故事中感受學習“1和許多”這兩個不同的數量,從而達到所要達到的目標。但是由于在故事的情節上思考還不是很周到,導致了種蘿卜的過程顯得有些唐突,如果在故事情節上還應該再斟酌斟酌,使故事內容更符合邏輯思維,也更生動有趣一些?;蛟S活動的效果會更好些。關于活動目標的反思:這次活動我制訂了兩個目標:1.通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。2.培養幼兒對數學活動的興趣。第一個目標是關于認知能力方面的內容,我覺得還是比較適合我班孩子的年齡特點的。而第二個目標應該更加細化一些,我把第二目標修改成了:在動手操作活動中感受數學活動的樂趣,愿意參加數學活動。我覺得這樣修改以后目標會更加詳細、具體。因為目標的制定應該是可實施的,或者在活動中應該看到施教者達成這一目標的過程是怎樣的,這也是在制定目標時我沒有考慮到的地方。

  關于活動準備的反思:在活動準備這一環節中,我選擇了使用幻燈的形式,主要是想通過生動的畫面,從視覺上吸引小朋友的注意力,孩子們也確實比較喜歡這些活潑可愛的小兔子。應該說達到了預期的效果,但是在活動準備上也確實存在著一些不適宜的地方。比如在出示蘿卜的時候,如果不是幻燈,而是直接給小朋友準備一些蘿卜放在籃子里,讓孩子們分別感受“籃子里有許多的白蘿卜、紅蘿卜和胡蘿卜”。通過這樣的三次讓孩子們感知“許多”這一數量孩子們對這一活動內容的理解會更假透徹一些。那樣的效果要比僅僅給孩子一張圖片來得更有效一些。

  關于活動過程的反思:活動中的第一環節,通過故事吸引孩子們的注意力,孩子們也確實有些進入了情境。但是在這一環節中我覺得這里的提問有些不適合,上來就先問小兔家有幾個人,這并沒有體現教的過程,我思考了一下覺得應把故事的開頭將給小朋友聽,這樣才體現了教師教的過程。(修改后的語言:兔媽媽看到秋天來了,果子都成熟了,想帶兔寶寶們一起去田野秋游,可是現在家里只有兔媽媽一個人,于是兔媽媽就出去找兔寶寶們,兔寶寶們回來了,家里一下子有了許多小兔子。提問:原來家里有誰?有幾個?現在呢?同時根據小朋友的回答,出示相應的圖片,給小朋友視覺感受。)這樣一來,小朋友就首先從視覺上有了一個關于“1和許多”的量的概念。

  活動的第二個環節的一開始,我思考以后覺得應該幫助孩子們再進一步感知許多這一概念,教師應該先說:“兔媽媽看到書上結滿了許多的蘋果?!比缓筇釂?,兔媽媽看到書上有多少蘋果,小朋友回答說“許多”時教師同時出示書上的許多蘋果,這樣孩子們理解也更清晰一些。小班的孩子還是比較好動的,如果教師能夠給孩子“一棵大樹”,讓小朋友扮演兔寶寶,或許孩子們會更興奮。教師也能更好地幫助孩子們理解許多蘋果可以分給許多小朋友,沒人一個。因為小班孩子的語言理解能力還不是很強,過分繞彎子的語句孩子并不能理解,讓孩子動手操作比教師的說教效果要好許多。這樣孩子們在理解許多和一的數量關系會更容易,體會也更深刻。后面讓孩子們在將蘋過送到筐子里,體驗一是怎樣變成許多的,這樣一和許多的數量關系也就明確了。

  在活動的第三環節中,我采用的是讓孩子們自己選擇一種蘿卜,幫助兔媽媽種蘿卜,事先我是將蘿卜分別放在每一組的桌子上的,這在活動前也是我仔細想過以后才這樣做的,因為平時在班上的活動,我也會讓孩子們從一個筐子里那東西,孩子們往往會搶,有時還會故意壓到小朋友的身上。如果給孩子們出示一個裝了許多蘿卜的筐子,也許會進一步幫助孩子們理解“許多”這一數量的概念。讓孩子們沒人從筐子里取走一個蘿卜,也能更好的詮釋“1和許多”這兩個數量之間的關系。而我的設計是讓小朋友從桌子上沒人拿一個蘿卜,也許孩子們知道了“1”,但是“許多”和“1”是什么樣的關系,孩子們還是有些模糊。通過讓孩子們“種蘿卜”發現了許多的“1”放在一起就是許多。如果讓孩子們分別種胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜,也許收到的效果會更好。

  教學策略的反思:

  1.教師的總結性語言。在設計活動的過程中,我總是提醒自己在每一個活動環節結束以后都要進行小結。因為教師的小結能幫助孩子更好地理解所掌握的知識。前面說過,小朋友在語言的理解上還是受年齡的限制的。我只注重了教師的小結,而沒有注意孩子的年齡特征,如果在小結時能夠采用郎朗上口的兒歌形式,或許更適合小班孩子的年齡特征,也才是從孩子們的角度出發,采用的兒童的語言。

  2.對孩子語言發展的訓練。雖然我們采用的是分科教學的方式,我對孩子們施教的是數學領域的內容,但是我認為對孩子的教育是滲透在各個活動當中的,所以活動中,我讓孩子們說“我拿的是一個×蘿卜”就是為了讓孩子能夠學會表達,雖然有的孩子并不能主動地去對同伴說,但是我盡量和每個孩子對話,讓每個孩子都能表達自己所想?;顒又形乙脖M量給每個孩子回答問題的機會。

  3.課堂秩序的反思。小班孩子年齡小,自我控制能力比較差,尤其是孩子們手里有了好玩的東西時,他們往往會將注意力集中在自己手里的東西上,從而游離于教師的活動之外,在活動中部分孩子也出現了這種狀態,首先我是通過表揚的方式來鼓勵孩子,當然也有的孩子并沒有關注到老師的表揚,這時我采用了發小禮物的方式,這樣孩子的注意力一下子被抓住了。但是在活動中讓我一直感到內疚的是,我表揚了三個孩子,結果只給一個孩子發了小禮物,我想這是對其她兩個孩子是不公平的,這也是在以后的教育教學中所要注意到的。

  “教無定法”,在教學活動中的多思、多想對教育教學能力、教學效果的提高是有很大幫助的。在《教與學的心理學》中有這樣一個公式:教師成長=經驗+反思。學無止境,每一次的教學加上深刻的反思對自己都是一次成長。

30、小班數學教案:聽音數數反思

  活動目標:

  通過操作,感受聲音的數量變化。

  培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石

  重點難點:數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數

  活動地點:活動室

  活動形式:小組活動

  活動過程:

  1、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

  2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

  3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內),讓幼兒邊聽邊數,然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量,再倒出來數一數,看看對不對。

  4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

31、幼兒園小班數學教案-揀皮球反思

  幼兒園小班數學教案-揀皮球(比較大小)

  活動目標:

  幼兒學會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。

  通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、各種實物(如碗,皮球等)

  2、雪花片大的,小的和幼兒人數相等。

  3、大小皮球各半,大小筐各一只。

  活動過程:

  1、比比哪個大,哪個小

  逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個,教師問:“這是什么?哪個大?哪個小?”

  再出示大小籃子各一只,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

  2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

  請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉

  小的正方形雪花片等等。

  3、玩“揀皮球”游戲

 ?、儆變簢谄で蛑車顑焊??!靶⌒∑で蛘嬲{皮,一眨眼兒跑掉了?!蹦钔陜焊韬?,教師把大小

  皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球?!?/p>

 ?、诔鍪敬笮】鸶饕恢?,請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

32、幼兒園小班數學教案-認識顏色反思

  活動目的:

  1.讓幼兒復習大、小,認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

  2.通過活動,學習按指令向一個方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

  3.通過對唱游戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

  4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.發展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:1.紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。

  2.紅、黃、綠小魚許多。

  3 幼兒作業紙:每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,4.磁帶

  活動過程:—.問候時光:

  (1)聽音樂開火車進教室,走線。

  (2)師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候

  (3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)請幼兒區分大、小。

  (4)我們來和小貓做游戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!”(喵!)

  媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。

  二.運動時光:音樂游戲:《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓在這里改變》)

  今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?——認識紅、黃-綠

  (1)我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進行回答。

  (2) 教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識(唱歌)

  三.快樂時光:游戲:《小貓捉魚》

  (1)向指定方向爬,并取物。

  (2)鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

  (3)進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

  四:溫馨時光:小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家

  教學反思

  (1)本次活動課,是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設計作業時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

  (2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。

  (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

  (4)不足的是:集體游戲環節,在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。

33、幼兒園小班數學教案《可愛的瓢蟲》反思

  活動目標:

  1.能手口一致點數1-5,并說出總數。

  2.練習按數量對應匹配、等量歸類。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  6.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  1.幼兒圍坐成大半圓。

  2. 畫有點子1-5的瓢蟲教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

  3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子,上面有1-5的數字碼。

  活動過程:

  一、游戲:這是幾星瓢蟲——手口一致點數1-5,并說出總數。

  1.出示一星瓢蟲)

  師:看,誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

  2.手口一致點數2,并說出總數。

  (出示二星瓢蟲)

  師:又來了一只瓢蟲,這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

  3.手口一致點數3-5,并說出總數。

  (出示三星、四星、五星瓢蟲)

  師:哎呀,來了這么多瓢蟲,它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數一數,看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點數,并說出總數)

  二、游戲:瓢蟲抓害蟲——點子與實物數量匹配

  1.師:我們班還來了許多的瓢蟲呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上,你就是小瓢蟲啦。

  2.討論游戲規則

  師:你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲,拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里,走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)

  3.幼兒游戲,教師觀察指導

  小瓢蟲最喜歡吃蟲子,可是要吃多少蟲子嗎?

  原來呀,*星瓢蟲就吃幾條蟲子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師:害蟲來啦,小瓢蟲們,快來抓蟲子吧。

  4.評議

  師:你是幾星瓢蟲,捉了幾條害蟲?為什么?

  三、游戲:送瓢蟲寶寶回家——按數量對應匹配、等量歸類

  1.出示樹葉房子

  師:瓢蟲要回家了,看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數字5會是幾星瓢蟲的家呢?

  2.幼兒送瓢蟲回家。

  師:你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧,別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

  (幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里,教師觀察指導。)

  3.將樹葉房子貼在展板上,集體評議驗證

  師:看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?

  瓢蟲們都回家了,我們也休息一會吧。

  活動反思:

  一般來說,幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態中。優:讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣,讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰,新穎,難度也層層遞進,能調動幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺:在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過于簡單的操作,幼兒沒有動腦筋,沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環節中,增加了難度,卻并沒有進行講解示范,導致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習,不斷磨練,不斷進步,不斷完善。

34、幼兒園小班數學教案《好玩的糖》反思

  幼兒園小班數學教案:好玩的糖

  活動目標

  1、結合生活經驗,運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。

  2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數學活動的樂趣。

  3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協調性。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、讓孩子們能正確判斷數量。

  活動準備

  1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數量為1-5的點卡)

  2、數字卡片1—5.

  活動過程

  一、導入:

  教師:小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)

  鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)

  你們喜歡糖嗎?那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?

  二、猜糖、夾糖游戲:

  1、猜糖

  教師:看看我的手里有糖嗎?(沒有)

  請你閉上眼睛,我要變糖了。

  2、(教師拿一粒糖放在手心里后)

  好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?

  你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數)。

  (幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)

  (把糖送給猜對的那位小朋友。)

  幼兒游戲數次

  3、手指夾糖

  教師:來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),

  伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?

  現在,我們來玩夾糖

  游戲,我來數“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,

  老師數到“3”你馬上停下來,然后數一數你夾了幾粒糖?

  準備好了嗎?

  開始------停!數一數,你夾了幾粒糖?(幼兒點數,并講述結果“我夾了X粒糖。)

  (提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數一數別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)

  三、裝糖游戲:

  1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?;@子里是什么呀?

  抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數一數有幾只塑料袋?

  (幼兒點數塑料袋一共5只)

  2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片,等一下請小朋友來裝糖,先數數口袋里的卡片上有幾個圓點,然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖,聽清楚了嗎?

  3、幼兒裝糖,教師觀察與指導。

  四、買糖、品糖游戲:

  糖都裝好了,我想買你們的糖,行嗎?

  (我想買有X粒那袋糖)

  結束語:還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎給小朋友吃吧!

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

35、幼兒園小班數學教案《春游》反思

  活動目標:

  1、能手口一致地點數5以內的物體。

  2、比較物體的大小,按大小差異排列5以內的物體。

  3、感受在情景游戲中學習數學的快樂。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  6、培養幼兒比較和判斷的能力。

  7、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)

  2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點,圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規律,供幼兒按圓點的排列規律貼花),每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

  3、音樂磁帶。

  活動過程:

  1、引題 (跟著音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上)小朋友,老師帶你們去春游好嗎?

  老師給你們準備了很多東西,我們先來整理一下吧。

  2、逐一出示去春游的物品,比較物體的大小,學習按物體的大小差異排列。

  (1)教師在黑板上出示書包的圖片,請幼兒說說一共有幾個書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大,哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(請個別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。

  (2)書包整理好了,你們看老師還為你們準備了什么?(教師在黑板上出示4個蘋果)數數有幾個蘋果?并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊??纯茨膫€蘋果最大,把最大的蘋果放在最前面,然后慢慢小起來。

  (3)教師出示大小不同的5只面包,蘋果整理好了,我們看看還有什么呢?數數有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。

  3、幼兒操作。

  第一次操作:

  (1)春游去的物品整理好了,那我們出發嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀,公園到了,我們下車吧??纯垂珗@里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

  (2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花,請你幫它排一排,可以從大到小,也可以從小到大。

  (3)檢查幼兒排序情況。

  第二次操作:

  花兒真漂亮,我們把它們插到花瓶里吧。

  (1)教師出示花瓶,引導幼兒觀察,花瓶上貼的是什么顏色的圓點?圓點的是怎樣排列的?請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。

  (2)幼兒貼花,教師巡回指導。

  (3)評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來,幼兒和老師一起檢查,找出錯誤,并糾正。

  4、結束。

  時間不早了,我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領幼兒走出教室。

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

36、幼兒園小班數學教案《長方形》反思

  教學目標:

  1.能在與正方形的比較中認識長方形。

  2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。

  3.引發幼兒學習的興趣。

  4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  6.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  教學準備:

  1.神奇口袋一個,內裝長方形,正方形,圓形,三角形若干。

  2.每個幼兒一張方形紙,正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

  3.《幼兒活動材料》每人一本,彩筆若干。

  教學過程:

  一、感知長方形1.出示神奇口袋,請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。

  2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像,長方形就像伸長的正方形。

  二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙,用對折的方法比較正方形的四條邊,四個角。

  2.讓幼兒找出長方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊,四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特征。

  三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

  1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊,四個角,四個角一樣大。

  2.運用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),長方形變成正方形,進一步理解長方形和正方形的關系。

  四、連連看看1.指導幼兒做畫冊上的練習,鼓勵幼兒說出自己的發現。

  教學建議:

  1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。

  2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特征的某些物體,建議家長幫助幼兒尋找。

  日?;顒优c教育

  1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。

  2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品,進一步激發幼兒對圖形的興趣。

  游戲寶庫:

  《小動物找家》

  目的:復習幾何圖形準備:在場地上布置四種小動物的家,分別用圓形,三角形,正方形,長方形表示,每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。

  玩法:老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們,然后“大舅灰狼”往前走?!靶游铩币贿吅啊袄侠莵砝病币贿吥7聞游镒呗??;依菑?點鐘開始回答,按順序報到5點鐘時,就回頭抓“動物”?!靶游锺R上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去,停止游戲一次。

  游戲建議:

  1.幼兒可以換圖形

  2.“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》

  目的:

  1.擺三角形,四角形。

  2數火柴根的根數(或用棉簽代替)玩法:

  1擺三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴

  2.擺各種有趣的幾何圖形如:正方形,菱形,梯形等等并數出火柴的根數。

  附兒歌:

  《神奇口袋》

  神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,摸仔細,告訴大家好東西。

  教學反思

  1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。

  3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

  小百科:長方形,數學術語,是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形,同時,正方形既是長方形,也是菱形。