小班數學(xué)教學(xué)設計《比大小》反思

小班數學(xué)教學(xué)設計《比大小》反思

小班數學(xué)教學(xué)設計《比大小》反思

1、小班數學(xué)教學(xué)設計《比大小》反思

  活動(dòng)目標:

  1、尋找發(fā)現生活中大小不同的物品。

  2、通過(guò)觀(guān)察、比較,能用語(yǔ)言清楚地表達出“誰(shuí)的大,誰(shuí)的小”,發(fā)展語(yǔ)言表達能力。

  3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。

  4、隨即進(jìn)行謙讓教育。

  5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  6、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、創(chuàng )設天線(xiàn)寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

  2、在活動(dòng)周?chē)N上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

  3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線(xiàn)寶寶、大紙箱和小的天線(xiàn)寶寶、小紙箱。

  活動(dòng)預設:

  一、談話(huà)引入

  天線(xiàn)寶寶歡迎大家來(lái)到天線(xiàn)寶寶樂(lè )園來(lái)做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線(xiàn)寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別喜歡什么?

  觀(guān)察分析

  該環(huán)節作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線(xiàn)寶寶上,不能聽(tīng)清老師的要求。

  二、找一找,說(shuō)一說(shuō)

  天線(xiàn)寶寶樂(lè )園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來(lái)告訴老師和
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小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線(xiàn)寶寶們會(huì )生氣的!

  幼兒自由探索——集中個(gè)別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結合社會(huì )性,進(jìn)行謙讓教育)。

  觀(guān)察分析

  孩子們對桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現了爭搶的現象?;顒?dòng)后的講述活動(dòng),一些孩子不能集中注意力,不能傾聽(tīng)老師和同伴的話(huà)。

  三、比一比

  小朋友很聰明,天線(xiàn)寶寶們在卡片上畫(huà)了許多的禮物送給大家。每人到周?chē)靡粡埧ㄆ?,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來(lái),說(shuō)一說(shuō):我們的禮物都是什么?誰(shuí)的大?誰(shuí)的小?

  老師簡(jiǎn)單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

  觀(guān)察分析

  在找卡片的過(guò)程中,能力強的孩子會(huì )主動(dòng)去找自己卡片上內容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒(méi)有找到好朋友 。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

  四、延伸活動(dòng)

  天線(xiàn)寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門(mén)口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過(guò)大的通道,去找大的天線(xiàn)寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過(guò)小的通道,去找小的天線(xiàn)寶寶,然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里??汕f(wàn)別放錯了!

  幼兒根據卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。

  觀(guān)察分析

  孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。

  自我反思

  一、適宜性行為

  1、此次活動(dòng)的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)各個(gè)環(huán)節連貫。

  2、孩子們參與活動(dòng)的積極性高。

  二、不適宜性行為

  問(wèn)題1:各個(gè)環(huán)節趕過(guò)場(chǎng),給孩子自由探索的時(shí)間少。

  原因:怕孩子們在自由探索時(shí),沒(méi)有按要求去做,所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì )兒,就急著(zhù)把他們集中回來(lái)?;顒?dòng)的指導沒(méi)有針對性。

  對策:應放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。

  問(wèn)題2:在 “找卡片”這一環(huán)節中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個(gè)好朋友沒(méi)有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。

  原因:孩子們受固定位置的影響。

  對策:改變椅子的擺放。

  問(wèn)題3:延伸活動(dòng)“大小配對”,有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。

  原因:沒(méi)有檢查孩子的配對結果。

  對策:這個(gè)環(huán)節可以發(fā)揮能力強的孩子的作用,請他來(lái)扮演天線(xiàn)寶寶,檢查其他幼兒活動(dòng)的情況。如:對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說(shuō):你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。

  問(wèn)題4:活動(dòng)形式?jīng)]有新意

  原因:活動(dòng)的設計還是沒(méi)有打破以往教學(xué)模式,沒(méi)有創(chuàng )新。

  對策:根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),可以將觀(guān)察大小不同的物品,找卡片的環(huán)節設計成游戲的形式,適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。

2、小班數學(xué)活動(dòng)教案《比較大小》

  活動(dòng)目標

  1、按大小特征排序并進(jìn)行相應的匹配。

  2、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè ).

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引題(出示大熊和小熊)

  師:今天老師請來(lái)了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)

  師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

  二、實(shí)物直觀(guān)比大小

  師:大熊和小熊想來(lái)做運動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球 (出示大皮球).你們說(shuō)這個(gè)球應該給誰(shuí)呢?

  你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?

  我再拿來(lái)一個(gè)球,現在請你來(lái)比一比,哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?你們是用什么辦法比出來(lái)的呀?

  (小結):原來(lái),我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測法)

  三、幼兒實(shí)物探索

  師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗.

  四、按大到小排序

  師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現在三個(gè)球請你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊,再請個(gè)幼兒從小到大排排隊.

  五、分辨圖片大小

  師:兩只熊非常開(kāi)心又來(lái)了一只熊,她來(lái)了,現在請小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大,哪個(gè)熊最小?請幼兒從大到小排序. 三只熊現在要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物?你能給三只熊找到相應的好朋友嗎?為什么?

  小結:大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了.

  六、幼兒操作,檢驗

  師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來(lái)看看,請幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.

  師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現錯誤,請幼兒指出糾正)

  七、延伸活動(dòng)

  師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時(shí)候,有其他的好辦法知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎?

  這時(shí)候我有個(gè)好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比較大。

  現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰(shuí)的大,誰(shuí)的小。

  八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動(dòng)作來(lái)表示大小)

  師:今天大家都很開(kāi)心,我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧,我們用身體來(lái)表示大熊,我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊,好好一起來(lái)跳舞吧。

3、小班數學(xué)教案《比較大小》含反思

活動(dòng)目標

  1、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  2、比較物體的大小,學(xué)習描述物體的大小特征。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀(guān)察、比較能找出一樣大的物品,并學(xué)習描述其特征。

活動(dòng)準備

  1、紅色和藍色的大小盆,大小圓形紙片若干。

  2、大熊和小熊圖片各一張

  3、一些大衣服和小衣服

  4、一些碗

  5、一些大果和小果

  6、用紙箱自制的游戲箱一個(gè),游戲箱有一個(gè)大皮球和兩個(gè)小皮球。

活動(dòng)過(guò)程

  一、比較“大”“小”“一樣大”

  1、教師出示大盆、小盆各一個(gè),讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō):他們有什么不同?區分出他們的大小,并能說(shuō)出:紅色的盆大,藍色的盆小。

  2、教師出示兩種大小不同的盆若干,請一個(gè)幼兒任意取出一個(gè)盆,請另一個(gè)幼兒取出同它一樣大的盆。反復再請一些幼兒上來(lái)取盆子。

  二、操作活動(dòng)

  (一)、出示大熊和小熊圖片,讓幼兒說(shuō)出那個(gè)大,那個(gè)小。

  1、教師拿出衣服請個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上,找出小衣服給小熊穿。

  2、教師拿出果請個(gè)別幼兒把大果送給大熊,小果送給小熊。

  3、教師出示一些碗,請個(gè)別幼兒上來(lái)找出一樣大的碗

  (二)集體操作練習

  聽(tīng)指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,并發(fā)出指令,請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來(lái)。教師的指令可以多樣化,,如教師用大和小描述各種實(shí)物,可以說(shuō)“大西瓜” “小蘋(píng)果”,幼兒拿出相應的圓形紙片。

  三、延伸游戲《奇妙的箱子》

  玩法:請幼兒把手伸進(jìn)紙箱中,摸一摸紙箱里有什么。引導幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的,還是不一樣的?然后,按教師的指令正確地取出大球小球或兩個(gè)一樣大的球。

教學(xué)反思

  本節課我能按我的教學(xué)目標完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過(guò)大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí),大多數的孩子能通過(guò)觀(guān)察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習這個(gè)環(huán)節是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節,我為孩子們準備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍色的一樣大的圓形。在操作過(guò)程中我清楚地觀(guān)察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平,能力強弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準備的圓形太多,以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節游戲中我進(jìn)行了一些調整,孩子的興致最高,通過(guò)活動(dòng)延伸這一環(huán)節鞏固了孩子對大小的認識,但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語(yǔ)言表達能力方面還得多加強培養。

4、小班數學(xué)教案《比大小》

  數學(xué)活動(dòng):

  給“大大”與“小小”送禮物

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。

  2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小。

  3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:

  1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

  2、各類(lèi)大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入?!敖裉?,老師和小朋友玩個(gè)游戲。我說(shuō)‘請起立’,你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,試試看好嗎?”

  2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>

  1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說(shuō)句話(huà)好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)

  2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

  3、游戲:給大大、小小坐椅子。

  “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?”

  小結:

  大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  4、幼兒送禮物

  要求:

  幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人,并能講一句話(huà)。

  (1) 教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

  1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  3從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

  (2) 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

  (3) 將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家游戲。

5、小班思維游戲教案《比大小》含反思

活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒的觀(guān)察能力、邏輯推理能力和操作能力

  2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規律,并能按圖形的大小和形狀進(jìn)行有序排列。

  3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準備:

  〈小博士闖關(guān)〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具(每個(gè)桌上一套)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):隨音樂(lè )"汽車(chē)開(kāi)來(lái)了"做律動(dòng)入活動(dòng)室。

  二、展開(kāi)活動(dòng):

  1、引導幼兒觀(guān)察講述

  今天天氣真好,圖形寶寶排隊準備做早操了(運用多媒體操作)。小朋友看,他們都穿著(zhù)什么顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什么形狀的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來(lái)看,每一排的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的,中間一排的圖形寶寶都是不大不小的,最下面一排的圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什么不同點(diǎn)?(他們形狀長(cháng)得都不一樣)從縱的方向來(lái)看,每一隊的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(他們形狀長(cháng)得都一樣)有什么不同點(diǎn)?(大小不同)

  2、教師小結

  圖形寶寶的排隊規律是:從橫的方向來(lái)看,每一排的圖形寶寶長(cháng)得都不相同;從縱的方向看,每一隊的圖形寶寶形狀都是相同的,但大小不同。

  3、引導幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

  小朋友看,還有4個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到自己的位置,我們按照小一班的排列規律,!.快思.教案網(wǎng)!幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作,教師巡回指導)

  4、教師運用多媒體講解操作

  教師運用多媒體講解操作,進(jìn)一步幫幼兒理清思路,并讓幼兒把自己的操作結果和老師的操作結果進(jìn)行比較。

  5、引導幼兒觀(guān)察講述第5頁(yè)〈圖形〉,并將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

  6、啟發(fā)幼兒比較圖形寶寶排列規律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  7、請小朋友按照一定的排列規律幫玩具寶寶排隊

  每個(gè)桌上都有一些玩具寶寶,他們胡亂地堆在了一起,看起來(lái)很亂,小朋友能幫他們按照一定的規律排成一個(gè)方陣嗎?

  每個(gè)桌上請一位小朋友說(shuō)說(shuō)他們按照什么規律排列的。

  三、結束:

  今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置,還幫玩具寶寶排好了隊,你們真棒!

教學(xué)反思

  在這教學(xué)過(guò)程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題,都能把自己所看見(jiàn)過(guò)的物體拿來(lái)做比較。

6、小班數學(xué)教案設計《顏色標記》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。

  2、學(xué)習按顏色標記對物體進(jìn)行分類(lèi)。

  3、樂(lè )意并愉快地參與數學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

【活動(dòng)準備】

  1、教具:紅、黃、綠三種顏色標記,三座房子,三只小兔子,紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

  2、學(xué)具:幼兒操作材料,漿糊,鉛筆,抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、集體活動(dòng)。

  1、認識顏色標記。

  教師出示顏色標記,師:小朋友,你們看老師這兒有三張卡片,這些卡片上有哪些顏色呢?

  (紅色、黃色、綠色)

  師:老師給這些卡片取了一個(gè)好聽(tīng)的名字。

  啟發(fā)幼兒認識:紅標記、黃標記、綠標記。請個(gè)別幼兒出來(lái)認讀,最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個(gè)標記的名稱(chēng)。

  2、學(xué)習按顏色標記分類(lèi)。

  (1)師:小朋友,你們看,誰(shuí)也到我們教室里來(lái)了。(小兔子)今天,小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了,我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子。

  出示三座房子上面貼有顏色標記。

  師:小兔子的房子上有什么顏色的標記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說(shuō)出房子上的三種顏色標記。

  (2)出示三只兔子,引導幼兒觀(guān)察三只兔子的顏色。

  師:這三只兔子是什么顏色的?他們應該住在什么顏色標記的家里呢?誰(shuí)愿意把他們送回家?

  請幼兒上來(lái)送兔子回家。教師引導幼兒一起說(shuō):紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標記的家里。

  (3)給小兔子送蘿卜。

  師:小兔子肚子餓了,我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

  幼兒和老師一起拔蘿卜,引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說(shuō):紅兔子吃紅蘿卜……

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  師:老師也給小朋友準備了許多的小圖形,請小朋友把他們送回自己的家。

  幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,重點(diǎn)指導能力弱的幼兒。

  三、活動(dòng)評價(jià)。

  對細心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表?yè)P。

反思:

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與,用稚嫩的語(yǔ)言表達著(zhù)自己的感受,由于孩子說(shuō)得較多,使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對延長(cháng)了不少。

7、小班數學(xué)教案活動(dòng)《比較大小》含反思

設計背景:

  小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面,所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對事物有更全面的認識。

活動(dòng)目標:

  1、比較物體的大小,按大小規律排序。

  2、學(xué)習用對比的方法描述物體的特征。

  3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  認識大和小的概念。

活動(dòng)準備:

  PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識大和小

  1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球,讓幼兒觀(guān)察這兩個(gè)球有什么不同?

  2、哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?

  3、請幼兒觀(guān)察周?chē)臇|西或者想想見(jiàn)過(guò)的東西,什么大,什么小?

  二、學(xué)習比較大小的方法

  出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?

教師小結:

  小班數學(xué)教案及反思《比較大小》含PPT課件

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

8、小班數學(xué)教案《比大小》含反思

活動(dòng)目標:

  1、尋找發(fā)現生活中大小不同的物品。

  2、通過(guò)觀(guān)察、比較,能用語(yǔ)言清楚地表達出“誰(shuí)的大,誰(shuí)的小”,發(fā)展語(yǔ)言表達能力。

  3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。

  4、隨即進(jìn)行謙讓教育。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準備:

  1、創(chuàng )設天線(xiàn)寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

  2、在活動(dòng)周?chē)N上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

  3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線(xiàn)寶寶、大紙箱和小的天線(xiàn)寶寶、小紙箱。

活動(dòng)預設:

  一、談話(huà)引入

  天線(xiàn)寶寶歡迎大家來(lái)到天線(xiàn)寶寶樂(lè )園來(lái)做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線(xiàn)寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別喜歡什么?

  觀(guān)察分析

  該環(huán)節作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線(xiàn)寶寶上,不能聽(tīng)清老師的要求。

  二、找一找,說(shuō)一說(shuō)

  天線(xiàn)寶寶樂(lè )園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來(lái)告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線(xiàn)寶寶們會(huì )生氣的!

  幼兒自由探索——集中個(gè)別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結合社會(huì )性,進(jìn)行謙讓教育)。

  觀(guān)察分析

  孩子們對桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現了爭搶的現象?;顒?dòng)后的講述活動(dòng),一些孩子不能集中注意力,不能傾聽(tīng)老師和同伴的話(huà)。

  三、比一比

  小朋友很聰明,天線(xiàn)寶寶們在卡片上畫(huà)了許多的禮物送給大家。每人到周?chē)靡粡埧ㄆ?,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來(lái),說(shuō)一說(shuō):我們的禮物都是什么?誰(shuí)的大?誰(shuí)的小?

  老師簡(jiǎn)單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

  觀(guān)察分析

  在找卡片的過(guò)程中,能力強的孩子會(huì )主動(dòng)去找自己卡片上內容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒(méi)有找到好朋友 。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

  四、延伸活動(dòng)

  天線(xiàn)寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門(mén)口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過(guò)大的通道,去找大的天線(xiàn)寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過(guò)小的通道,去找小的天線(xiàn)寶寶,然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里??汕f(wàn)別放錯了!

  幼兒根據卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。

觀(guān)察分析

  孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。

活動(dòng)反思

  一、適宜性行為

  1、此次活動(dòng)的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)各個(gè)環(huán)節連貫。

  2、孩子們參與活動(dòng)的積極性高。

  二、不適宜性行為

  問(wèn)題1:各個(gè)環(huán)節趕過(guò)場(chǎng),給孩子自由探索的時(shí)間少。

  原因:怕孩子們在自由探索時(shí),沒(méi)有按要求去做,所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì )兒,就急著(zhù)把他們集中回來(lái)?;顒?dòng)的指導沒(méi)有針對性。

  對策:應放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。

  問(wèn)題2:在 “找卡片”這一環(huán)節中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個(gè)好朋友沒(méi)有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。

  原因:孩子們受固定位置的影響。

  對策:改變椅子的擺放。

  問(wèn)題3:延伸活動(dòng)“大小配對”,有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。

  原因:沒(méi)有檢查孩子的配對結果。

  對策:這個(gè)環(huán)節可以發(fā)揮能力強的孩子的作用,請他來(lái)扮演天線(xiàn)寶寶,檢查其他幼兒活動(dòng)的情況。如:對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說(shuō):你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。

  問(wèn)題4:活動(dòng)形式?jīng)]有新意

  原因:活動(dòng)的設計還是沒(méi)有打破以往教學(xué)模式,沒(méi)有創(chuàng )新。

  對策:根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),可以將觀(guān)察大小不同的物品,找卡片的環(huán)節設計成游戲的形式,適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)結束后,我認真反思了這節課,教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找,讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái),我個(gè)人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

9、小班數學(xué)活動(dòng)教案《大小排序》含反思

  教學(xué)目標:

  1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

  2、復習5以?xún)鹊臄禂怠?/p>

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  5、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  教學(xué)準備

  1、實(shí)物套娃1套

  2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)觀(guān)察:教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀(guān)察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),自己的塑料片是什么顏色。

  (二)引導幼兒按大小進(jìn)行排序

  1、先請幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。

  2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

  3、教師檢查,對分類(lèi)有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

  4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。

  (三)引導幼兒數數,并查出套娃有幾個(gè)

  (四)拼擺游戲

  1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

  2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表?yè)P,!出自:快思老.師!請幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。

  (五)小結

  教學(xué)反思:

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。

10、小班數學(xué)教案活動(dòng)《大小分類(lèi)》含反思

教學(xué)目標:

  (1)認識物品,并能發(fā)現特征。

  (2)兩個(gè)相同的物體比大小。

  (3)能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  (4)學(xué)習按大小進(jìn)行分類(lèi)。

  (5)初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

教學(xué)準備:

  (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車(chē)、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。

  (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。

  (3)小班幼兒用書(shū)10月分冊第19頁(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):按照物體的大小分類(lèi)。

  難點(diǎn):能準確說(shuō)出物品的名稱(chēng),并發(fā)現特征。

教學(xué)過(guò)程:

  一、導入

  (1)當魔術(shù)師。

  教師:"今天,李老師想當一位魔術(shù)師,帶著(zhù)咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"

  幼兒:"想!"

  創(chuàng )設情境,吸引幼兒的注意力。

  (2)變魔術(shù)。

  教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"

  幼兒:"盒子"

  教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?"

  幼兒:"想!"

  教師:"好,現在請小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧!"

  激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。

  二、認一認,并發(fā)現特征。

  教師:"魔盒、魔盒。"

  師生:"變、變、變。"

  (一一出示物品)

  教師:"看,咱們變出了什么呀?"

  幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"

  教師:"那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?"

  幼兒:"兩個(gè)。"

  教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長(cháng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)

  幼兒:"一樣。"(伴隨說(shuō)出一些明顯特征,比如:顏色等)

  教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

  幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"

  教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"

  幼兒:"能"

  教師:"好,現在李老師請一位小朋友上來(lái)給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)

  教師:"好,謝謝***小朋友,請回坐。"

  教師:"剛剛***告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)

  教師引導幼兒,讓幼兒自主發(fā)現特征。

  三、物品按大小分類(lèi)

  教師:"剛剛小朋友都認識了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?

  幼兒:"是"

  教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著(zhù)整齊不整齊呀?"

  幼兒:"不整齊。"

  教師:"那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"

  開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。

  幼兒:"分開(kāi)放。"

  教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"

  教師:"現在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"

  幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

  教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"

  教師:"咦!我看見(jiàn)它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"

  幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。

  教師:"噢!原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀!"

  教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著(zhù)還是在小的紙箱子里放著(zhù)?"

  幼兒:"在大紙箱子里。"

  教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"

  教師:"來(lái),跟老師念:大、大、大。"

  幼兒:"大、大、大。"

  教師:"這個(gè)字念什么?"

  幼兒:"大。"

  教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

  教師:"小、小、小。"

  幼兒:"小、小、小。"

  教師:"小朋友記住了沒(méi)有?"

  幼兒:"記住了。"

  教師:"那好,現在老師請小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"

  幼兒:"好。"

  請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

  四、小結

  教師:"看看,現在這個(gè)桌子上面變整齊了沒(méi)有?"

  幼兒:"整齊了。"

  教師:"為什么它變整齊了呀?"

  師生:"因為小朋友把它們都分了類(lèi),所以它變整齊了。"

  教師:"謝謝小朋友。"

  幼兒:"不用謝。"

  教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》,因為小朋友把大的物品和小的物品分開(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái),跟老師一起說(shuō)--《大小分類(lèi)》。"

  幼兒:"《大小分類(lèi)》"

教學(xué)延伸:

  教師:"好,現在老師請小朋友和老師一起給書(shū)上的這些物品也分分類(lèi),好不好?"

  幼兒:"好"

教學(xué)反思:

  根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識大小,并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。

11、小班數學(xué)教案《比長(cháng)短》含反思

  活動(dòng)目標

  1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長(cháng)短,體驗自己發(fā)現結果的成功感。

  2、學(xué)習按照游戲規則進(jìn)行活動(dòng)。

  3、通過(guò)讓對同類(lèi)物體進(jìn)行長(cháng)短比較,提高幼兒的觀(guān)察能力。

  4、能夠比較和區別物體的長(cháng)短。

  5、學(xué)習用并置的方法區別物體的長(cháng)短。

  活動(dòng)準備

  1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(cháng)的,一件短的)

  2.錄音機、音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(cháng)的尾巴)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們在玩的時(shí)候仔細看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺(jué)得它們是怎樣的?

  2、每人一個(gè)袋子,里面裝著(zhù)準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現問(wèn)題。

  3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現的問(wèn)題。

  4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現什么?

  5、幼兒把發(fā)現結果說(shuō)出來(lái)。

  出示帶子剛才小朋友都很聰明,說(shuō)出了自己發(fā)現的問(wèn)題?,F在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

  看棍子,幼兒說(shuō)出自己看到的情況。

  教師小結:多出來(lái)的這里是長(cháng)的,出示字:長(cháng)。幼兒唱讀。

  這邊沒(méi)有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  結束

  1、游戲:聽(tīng)信號做動(dòng)作教師說(shuō)長(cháng),幼兒用兩只手比長(cháng),開(kāi)始時(shí)帶著(zhù)幼兒做。教師說(shuō)短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演現在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè )《娃哈哈》離開(kāi)位置,到前面。

  老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦,小動(dòng)物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

  幼兒回答是小兔后,放音樂(lè )《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

  小朋友都很棒,現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

  在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(cháng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準備學(xué)具和提要求時(shí)更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

12、小班數學(xué)活動(dòng)教案《按大小分類(lèi)》含反思

  活動(dòng)目標

  1.鞏固、加深對大、小標記的認識。

  2.復習按照圖形匹配標記。

  3.繼續學(xué)習按照大、小標記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi),同時(shí),把同種的物品對應排列。

  4.訓練幼兒在學(xué)習完畢能按要求整理好操作材料。

  5.培養幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響,按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響,按大小標記進(jìn)行分類(lèi)并對應排列;邊操作邊講述操作過(guò)程。

  活動(dòng)準備

  教具:黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

  學(xué)具:第一組,人手一套插有大小標記的分類(lèi)卡,塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個(gè))。

  第二組,人手一套插有大、小標記的分類(lèi)盒,每人一盤(pán)大、小卡片各4~6個(gè)(形狀、顏色不同)。

  第三組,人手一盤(pán)裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個(gè)分類(lèi)盒,形狀標記、大小標記各若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、集體活動(dòng)

  1.復習按照圖形匹配標記:

  提問(wèn):復習大小標記(這是什么標記?那是什么標記?)

  老師今天帶來(lái)的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

  讓我們一起把標記送給皮球。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(幼兒講,老師操作棗大標記送給大皮球;小標記送給小皮球。)

  2.按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類(lèi):(出示這些圖形片)

  老師先示范:這是什么片片?該回哪個(gè)家?(幼兒講,老師操作棗大片片我送你到大標記的家;小片片我送你到小標記的家。)

  請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程)

  3.按標記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi):

  出示分類(lèi)材料,(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

  出示分類(lèi)卡,請小朋友到前面來(lái)取出兩個(gè)物品比較,然后分別放在大、小標記下。(老師加以肯定或幫助。)

  二、游戲活動(dòng):《豐收季節》

  老師帶大家到農場(chǎng)去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)(例:大蘿卜我送你到大標記的家。)

  三、小組活動(dòng)

  第一組,按標記將不同種的物體進(jìn)行分類(lèi),并對應排列。(把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家,然后把同種類(lèi)的物品對應排列)(邊送邊說(shuō))

  第二組,按標記將顏色、形狀不同的物品分類(lèi)。

  第三組,按標記將不同顏色,相同形狀的物品分類(lèi)。

  四、活動(dòng)評價(jià)

  老師小結活動(dòng)情況。

  教學(xué)反思:

  根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識大小,并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。

13、小班數學(xué)活動(dòng)教案《比較大小》含反思

  設計背景

  為了提高幼兒的空間想象能力及認知能力而設計本課題。

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)活動(dòng)引導幼兒進(jìn)行上、中、下的空間方位辨識。

  2、讓幼兒理解符號的含義,按照符號的指示對簡(jiǎn)單的方位進(jìn)行對應判斷,發(fā)展幼兒的思維能力。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數和計數活動(dòng),理解數量的對應關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  1、 紅、黃、藍三種顏色的杯子數個(gè)。

  2、三層的杯架。

  3、表示上、中、下的圖示卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 活動(dòng)過(guò)程游戲導入

  1、 組織幼兒安靜。

  2、 游戲:拍拍小手。(規則:教師說(shuō)出上面、中間、下

  面等方位詞,請幼兒在相應的地方拍拍小手)

  3、 小結游戲:你看,姚老師說(shuō)“中間”,很多小朋友

  就不知道怎么辦了,這樣好了,如果你們聽(tīng)到姚老師說(shuō)“中間”,你們就拍拍自己的小肚子好嗎?

  4、 再次進(jìn)行游戲,適當加快速度。

  小結過(guò)渡:小三班的小朋友反應可真快!姚老師喜歡和你們一起玩!不過(guò)今天姚老師還有更重要的事情要請小朋友幫忙,我們來(lái)看看是什么?

  二、 師生互動(dòng)活動(dòng)

  (一)出示杯架

  1、提問(wèn):這是什么?

  2、誰(shuí)能幫我數數看這個(gè)杯架共有幾層?(指名幼兒

  點(diǎn)數---教師指,幼兒集體點(diǎn)數)

  3、“姚老師覺(jué)得第幾層第幾層的叫有點(diǎn)太麻煩,我們直接把這個(gè)三層的杯架分為上面、中間、下面?!?/p>

  4、指名幼兒指出上面、中間、下面。

  (二)、1、杯架是用來(lái)做什么的?(要求幼兒用完整的一句話(huà)回答)

  2、師:“姚老師剛買(mǎi)回了一些新的杯子,正愁沒(méi)有地方放呢,現在好了,可以把它們放在這。你們看,這些杯子都有些什么顏色?(紅色、黃色、藍色)

  3、誰(shuí)能把這些杯子按顏色分開(kāi),然后把同一種顏色放在杯架的同一層上?

  4、教師示范放一種顏色的杯子。

  5、指名幼兒擺放并說(shuō)說(shuō)自己把杯子放在哪。(用上面、中間、下面表述)

  6、指名幼兒用:x色的杯子放在上面(中間、下面)。

  三、布題

  師:“我們的杯子擺好了,姚老師要請你們去數一數杯架的上面、中間、下面的杯子各有幾個(gè)?!?/p>

  1、 出示“√”符號,提問(wèn):這個(gè)符號叫什么?

  2、 出示三層的表格。師:“等會(huì )兒這個(gè)‘√’跑到表

  格的上面(中間、下面),你們就去數杯架上面(中間、下面)的杯子。

  3、 教師分別出示表示上、中、下的圖示卡,請幼兒根

  據圖示卡的指示去點(diǎn)數杯子

  小結談話(huà):小朋友們數得真好!我們不但要學(xué)會(huì )數數,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))而且還要學(xué)會(huì )做記錄。小朋友們請看:

  出示黑板布題:(黑板上半部分畫(huà)有共三層的玩具架,在上中下層分別放有不同顏色的玩具車(chē)子數輛,下半部分是與書(shū)上形式相同的習題)

  1、 引導幼兒觀(guān)圖。

  2、 請幼兒看圖示的指示去點(diǎn)數相應位置的玩具車(chē)。

  3、 教師提出練習要求:先看圖示---再去數數---最后

  給相應數量的圓圈貼上顏色。

  4、 教師示范一題。

  5、 指名幼兒完成剩下兩題。

  6、 交流反饋練習完成情況。

  四、完成書(shū)上的評價(jià)練習。

  教學(xué)反思

  1、在游戲中幼兒積極參與,能夠分清上面、中間、下面,為下階段的學(xué)習打好基礎。

  2、 出示杯架,幼兒很清楚地了解上、中、下的概念。

  3、 在點(diǎn)數過(guò)程中,幼兒很認真,能夠正確點(diǎn)數。

  4、本節課流程清晰,幼兒積極參與,能夠掌握空間與數的對應。

  教學(xué)反思

  在這教學(xué)過(guò)程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題,都能把自己所看見(jiàn)過(guò)的物體拿來(lái)做比較。

14、小班數學(xué)優(yōu)秀教案《按大小排序》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導,使幼兒通過(guò)操作發(fā)現,知道按物體的大小進(jìn)行排序。

  2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結果。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  教具:火車(chē)廂(4節),里面分別藏著(zhù)3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球?;疖?chē)的音樂(lè )。

  學(xué)具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、火車(chē)引題: (放火車(chē)的音樂(lè )):聽(tīng)!這是什么聲音?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"火車(chē)在哪里呢?讓我們學(xué)火車(chē)的聲音把它請出來(lái)吧!

  2、出示火車(chē)里的神秘朋友 火車(chē)廂里住著(zhù)一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請出來(lái)吧(嗨嗨嗨!火車(chē)里的朋友請出來(lái),)

  1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰(shuí)?他們長(cháng)的一樣嗎?哪里長(cháng)的不一樣?寶寶兔想來(lái)給我們小朋友表演節目,可是他們有沒(méi)有排好隊?{沒(méi)有}請小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊,教師觀(guān)察幼兒擺放的過(guò)程。

  2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來(lái)演示自己給兔子排隊的結果,并說(shuō)明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點(diǎn)的到最小的,或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由)讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。

  小結:我們給寶寶兔排隊原來(lái)有兩種方法,可從最大——大點(diǎn)——最小排,也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

  3)、出示蘑菇,并送給兔子吃 第2節火車(chē)里有哪些朋友?讓我們把他們給請出來(lái)吧!看,這里有幾個(gè)蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀(guān)看)。請幼兒將自己的操作結果告訴大家,并說(shuō)明自己的理由。

  小結:最大的兔子吃最大的蘑菇,大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。

  3、幼兒練習操作?;疖?chē)里還有很多的朋友,讓我們都把他們給請出來(lái)吧!

  第一、 二組的作業(yè):請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。

  第三、四組的作業(yè):請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊,然后給他們送一個(gè)合適的氣球,看哪個(gè)小朋友最能干,送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換)教師巡回觀(guān)察幼兒的操作過(guò)程,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

  活動(dòng)反思:

  在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)前,我在想我這樣的設計應該是可以滿(mǎn)足孩子的需求的,而且孩子應該可以是按我的思路來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)的,但是在進(jìn)行了之后,我才感到有時(shí)候預設的往往和實(shí)際相分離,具有一定的距離??磥?lái)作為老師一定要對孩子的實(shí)際水平要有準確的把握,這樣才可以及時(shí)扭轉局面。

15、小班數學(xué)活動(dòng)教案《比長(cháng)短》含反思

  活動(dòng)目標

  1. 在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長(cháng)短,體驗自己發(fā)現結果的成功感。

  2. 學(xué)習按照游戲規則進(jìn)行活動(dòng)。

  3. 培養幼兒比較和判斷的能力。

  4. 體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備

  1. 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(cháng)的,一件短的)

  2. 錄音機、音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3. 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(cháng)的尾巴)

  4. 投影儀、課件《比長(cháng)短》

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)入場(chǎng)(啟蒙室),放音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》 幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走到位置上坐好。

  (二)第一次嘗試活動(dòng)

  1.出示物品,引起幼兒興趣

  今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]老師有個(gè)要求,就是你們在玩的時(shí)候仔細看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺(jué)得它們是怎樣的?

  2. 每人一個(gè)籃子,里面裝著(zhù)準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現問(wèn)題。

  3. 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現的問(wèn)題。

  (三)第二次嘗試活動(dòng)

  1. 提出要求,引導幼兒再次嘗試

  現在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現什么?

  2. 幼兒把發(fā)現結果說(shuō)出來(lái)。

  (四)出示課件

  剛才小朋友都很聰明,說(shuō)出了自己發(fā)現的問(wèn)題?,F在老師要請你們看看有趣的課件,里面又有什么東西呢?請看。播放課件。

  看棍子,幼兒說(shuō)出自己看到的情況。

  教師小結:多出來(lái)的這里是長(cháng)的,出示字:長(cháng)。幼兒唱讀。

  這邊沒(méi)有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  (五)結束活動(dòng)

  1.游戲:聽(tīng)信號做動(dòng)作

  教師說(shuō)長(cháng),幼兒用兩只手比長(cháng),開(kāi)始時(shí)帶著(zhù)幼兒做。教師說(shuō)短,幼兒用手比短。

  2.游戲:看表演

  現在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè )《娃哈哈》離開(kāi)位置,到前面。

  老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦,小動(dòng)物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后,放音樂(lè )《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

  小朋友都很棒,現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?;顒?dòng)結束。

  活動(dòng)反思

  小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗還比較缺少,他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面,因為他們對大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過(guò)學(xué)習、引導后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會(huì )大膽表現自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。

16、小班數學(xué)優(yōu)秀教案《比高矮》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.掌握比較物體高矮的正確方法。

  2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊》(第三冊p7)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導入。

  今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。

  2.比高矮——比高矮的正確方法。

  (1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

  (2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?

  引導討論:小朋友,你怎么想?

  兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"哪種方法是不公平、不正確的?

  (3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

  3.排序

  (1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三個(gè)排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請個(gè)別幼兒上黑板操作。

  4.幼兒做相關(guān)練習。

  (1)請幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊》,仔細觀(guān)察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應的位置上。

  (2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節,讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì )運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動(dòng)設計是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀(guān),先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。

17、小班數學(xué)教案《比多少》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

  2、學(xué)習用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。

  活動(dòng)準備:

  1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干

  2、貓媽媽頭飾1個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng):

  教師扮演貓媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌兒?知道我是誰(shuí)嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

  2、基本活動(dòng):

  (1)教師示范:

  a先給小貓排隊 向幼兒說(shuō)明要求,喂小貓的時(shí)候要說(shuō):“一只貓吃一條魚(yú)”

  b引出多和少(貓的圖片比魚(yú)的圖片多1―2張)提問(wèn):為什么這只小貓沒(méi)有魚(yú)吃呀?幼兒討論,教師從旁引導

  (2)幼兒動(dòng)手操作,教師從旁指導

  (3)讓做得對做得好的幼兒上臺來(lái)邊做邊講(教案出自:快思老.師)

  (4)鞏固復習:教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程

  3、鞏固復習:

  (1)教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程

  (2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚(yú),讓幼兒練習操作過(guò)程

  (3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)

  活動(dòng)延伸:

  在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強記憶

  活動(dòng)反思:

  幼兒園數學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀(guān)和知識觀(guān)也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識,而是建構和發(fā)現知識,不是知識的旁觀(guān)者,而是知識意義的主動(dòng)建構者和創(chuàng )造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習者天然具有的。"在幼兒數學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì )應用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀(guān)念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(cháng)的一段路要走,讓我們共同努力做到

18、小班數學(xué)教案《區別大小》含反思

  活動(dòng)背景:

  本次活動(dòng)參考幼兒園小班的一節數學(xué)活動(dòng),由于小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現,本次活動(dòng)以大大小小兩只熊來(lái)做客貫穿始終,活動(dòng)游戲性強?;顒?dòng)注重幼兒操作性,在活動(dòng)中讓幼兒從認識、穿衣、送玩具等環(huán)節中,輕松自然的掌握活動(dòng)內容。

  設計意圖:

  這個(gè)活動(dòng)是能讓幼兒認識分辨大小,小班小朋友的思維是具體形象的,在學(xué)習過(guò)程中要著(zhù)重感知事物的明顯特征。然而物體的知識有點(diǎn)過(guò)于單調,抽象。因此根據綱要中指出:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活又讓幼兒感興趣。設計此活動(dòng),能讓幼兒大膽參與。

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)游戲,認識區分物體的大小。

  2.能主動(dòng)參與,體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3.認識大小標記。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  大小熊的圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份,大小玩具若干,筐子兩個(gè),大小標記的圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,引出大小熊

  教師出示大小熊的圖片

  老師:今天,老師請來(lái)了兩位可愛(ài)的熊寶寶,小朋友們跟它們打個(gè)招呼好么?(熊寶寶你好!)

  二、游戲:打扮大小熊(認識大小,并初步學(xué)習同類(lèi)物品中區分物體的大小)

  1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時(shí)老師的聲音有大小的變化)

 ?、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

 ?、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片

  老師:嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的頭大大的,身體也大大的。

  老師:嗨!大家好!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也小小的。

  老師:現在小朋友認識這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片,讓幼兒回答它們叫什么)

  2.幫助大大小小打扮

 ?、俅┮路?,了解比較大小的方法

  老師:老師今天給大大小小準備了兩件衣服,小朋友告訴老師,什么顏色的衣服大,什么顏色的衣服小?

  老師:現在我們來(lái)給熊寶寶穿上衣服,大大要穿哪個(gè)顏色的衣服?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!小小要穿哪個(gè)顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)

 ?、诖┭澴雍托?,讓幼兒感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的。

  用同樣的方式讓幼兒區分褲子和鞋子的大小,然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

  三、游戲:送禮物給大大小小

  1.認識大小標記

  老師:小朋友們看,大大家有一個(gè)門(mén)牌,它的身體是這樣的,它的名字叫大標記(老師出示圖片,并做大標記的動(dòng)作給幼兒展示,讓幼兒學(xué)習,加深印象)。小小家有一個(gè)門(mén)牌,它的身體是這樣的,它的名字叫小標記。

  2.給幼兒隨機發(fā)玩具,做游戲

 ?、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙蕚淞艘恍┩婢咭埿∨笥阉徒o大大小小,小朋友看看哪個(gè)玩具送給大大,哪個(gè)玩具送給小小(老師分別找出一個(gè)大玩具一個(gè)小玩具讓幼兒選擇,之后將大玩具放進(jìn)貼有大標記的筐子里,小玩具放進(jìn)貼有小標記的筐子里)

 ?、诮處熓痉锻旰?,給幼兒隨機發(fā)玩具,請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

 ?、塾螒蛲瓿珊?,與幼兒一起檢查是否送正確了

  四、活動(dòng)結束,進(jìn)行總結

  教師:今天小朋友們認識了大大小小,還跟大大小小做了游戲,小朋友們開(kāi)心么?那我們今天就玩到這里,請小小朋友跟大大小小說(shuō)再見(jiàn)吧。

  活動(dòng)反思:

  在此活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學(xué)會(huì )了區分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節中,選擇的大小玩具應是相同類(lèi)型的,便于讓幼兒進(jìn)行區分,同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節中,應讓幼兒先對衣物等進(jìn)行區分,什么地方是一樣的,什么地方時(shí)不一樣的,再說(shuō)哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小,讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。

19、小班數學(xué)教案設計《食品店》含反思

  【設計意圖】

  在生活中,幼兒經(jīng)常整理各種物品,但是無(wú)頭緒整理的現象也常常出現。針對這一現象,在《指南》的指導下,我結合本月的主題《食物》設計了此次活動(dòng)《食品店》,因為食品店是幼兒日常生活中經(jīng)常去的地方,幼兒比較熟悉,為此,在活動(dòng)中,我以小兔食品店開(kāi)業(yè)為主線(xiàn),通過(guò)幫助小兔整理、擺放貨物,啟發(fā)幼兒學(xué)習按物體的標志進(jìn)行分類(lèi)。同時(shí)在活動(dòng)中鼓勵幼兒能夠積極參與活動(dòng),體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  【活動(dòng)目標】

  1、嘗試在眾多的物品中,將具有相同特征的物品看標記分類(lèi)擺放在一起。

  2、在操作活動(dòng)中感知和探索分類(lèi)的規律。有參與活動(dòng)的興趣,并愿意用語(yǔ)言講述。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  【活動(dòng)準備】

  1、玩具柜3個(gè)。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒熟知各種物品的名稱(chēng)。

  物質(zhì)準備:干點(diǎn)若干、水果若干、飲品若干

  課件(小兔食品店)、標志、音樂(lè )

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入

  師:寶貝們,你們知道嗎,小兔的食品店要開(kāi)張了,我們一起去看看好嗎?(放音樂(lè ))

  師:(出示PPT2小兔食品店)小兔的食品店到了,小兔這兩天實(shí)在是太忙了,還有好多的食品沒(méi)來(lái)得及擺到貨架上呢,讓我們一起看看小兔食品店都有哪些食品?(幼兒看堆放在一起的食品,幼兒自由回答)

  二、引導幼兒嘗試擺放玩具、按架子上的圖示把物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)(一次分類(lèi))

  1、師:寶貝們,小兔想讓我們草莓班的寶貝幫助它把食品擺到貨架上,小兔準備了3個(gè)貨架,寶貝們仔細看一看,想一想這些食品應該擺到哪個(gè)貨架上,小兔有個(gè)要求請小朋友們每人拿兩個(gè)你喜歡的食品擺到貨架上。(幼兒把食品自由擺放在帶有標記的貨架上)

  2、好了,寶寶們,現在我們一起來(lái)看看這個(gè)貨架上小兔貼了一個(gè)什么標記呀?(蛋糕的標記)對呀,小兔就是想讓我們寶貝把餅干和蛋糕放到第一個(gè)貨架上。餅干和蛋糕有一個(gè)共同的名字叫“干點(diǎn)”。(幼兒學(xué)說(shuō))所有干點(diǎn)類(lèi)的食品都要放到第一個(gè)貨架上,讓我們一起看看寶貝們擺放的對不對。(教師與幼兒一起檢查,有錯誤幼兒自己動(dòng)手放回去)

  3、我們一起在看一看第二個(gè)貨架上的是什么標記?(水果)對呀,小兔想讓我們寶貝把所有的水果擺放到第二個(gè)帶有水果標記的貨架上,(快思教案網(wǎng) www.banzhuren.cn)我們一起來(lái)看一看寶貝們擺放的對不對。(教師與幼兒一起檢查,有錯誤幼兒自己動(dòng)手放回去)

  4、寶貝們,你們看這是什么標記?(水杯和吸管)有水杯,又有吸管意思說(shuō)杯子里的東西我們可以喝到肚子里。我們也給這個(gè)標記起個(gè)好聽(tīng)的名字叫“飲品”。像果汁、飲料和牛奶它們也有一個(gè)共同的名字叫“飲品”。小兔想讓我們寶貝把所有的飲品擺放到第三個(gè)帶有飲品標記的貨架上,我們一起來(lái)看一看寶貝們擺放的對不對。(教師與幼兒一起檢查,有錯誤幼兒自己動(dòng)手放回去)

  三、根據食品特征分類(lèi)(二次分類(lèi))

  師:寶寶們真能干,剛才小兔告訴我說(shuō):它很感謝我們的寶寶們,但是我們這樣擺放不利于顧客選購。小兔想把干點(diǎn)類(lèi)的食品按軟硬分。(出示標記軟硬)寶貝們,你們看這是什么?(曲奇餅)我們吃起來(lái)有什么感覺(jué)?(硬硬的)餅干是硬硬的,我們就把餅干放到硬的一邊,就是左邊。這是什么?(蛋糕)蛋糕吃起來(lái)有什么感覺(jué)?(軟軟的)蛋糕是軟軟的,我們就把蛋糕放到軟的一邊,就是右邊。(幼兒動(dòng)手操作)(分組操作)

  同樣的方法依次分大小,果汁和牛奶。

  5、講評(幼兒自己動(dòng)手糾正)

  四、根據食品的類(lèi)別分類(lèi)(三次分類(lèi))

  1、師:寶寶們真能干,寶寶們你們覺(jué)得第二次擺放和第一次擺放作比較,你們覺(jué)得這一次擺放的怎么樣?(第二次擺放比第一次擺放更整齊、更清晰,便于顧客選購)可是,小兔還是不滿(mǎn)意,它覺(jué)得我們寶貝擺的還是不夠整齊,不利于顧客選購。那寶貝們我們平時(shí)看到食品店里食品是怎樣擺放的呢?讓我們一起來(lái)看一看。(出示PPT3、4、5、6)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)食品店的食品是怎樣擺放的?(相同的食品擺在一起)讓我們一起看一看我們這次應該怎么擺放呢?(教師說(shuō)明第一層、第二層、第三層的擺放)

  師:寶貝們,我們幫助小兔把食品都擺放到了貨架上了,既美觀(guān)又整齊還便于顧客選購。

  三、結束

  師:時(shí)候不早了,那讓我們和小兔再見(jiàn)回到家去吧。(音樂(lè ))

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

20、小班數學(xué)活動(dòng)教案《比多少》含反思

  設計背景

  我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀(guān)察新鮮事物,樂(lè )意在玩中學(xué)識。根據這一特點(diǎn),我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn),并展開(kāi)教學(xué)。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

  2、學(xué)習用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干。

  2、貓媽媽頭飾1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 導入活動(dòng):

  教師扮演貓媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌兒?知道我是誰(shuí)嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

  2 基本活動(dòng):

  (1)教師示范:

  a先給小貓排隊

  向幼兒說(shuō)明要求,喂小貓的時(shí)候要說(shuō):“一只貓吃一條魚(yú)”

  c 引出多和少(貓的圖片比魚(yú)的圖片多1―2張)提問(wèn):為什么這只小貓沒(méi)有魚(yú)吃呀?幼兒討論,教師從旁引導

  (2)幼兒動(dòng)手操作,教師從旁指導

  (3)讓做得對做得好的幼兒上臺來(lái)邊做邊講

  (4)鞏固復習:教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程

  3 鞏固復習:

  (1)教師在黑板上做,(文章出自.快思教案網(wǎng))但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程

  (2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚(yú),讓幼兒練習操作過(guò)程

  (3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)

  活動(dòng)延伸:

  在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強記憶。

  教學(xué)反思:

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)習比較兩組物體的多少及一樣多。

  2、培養幼兒的活潑開(kāi)朗的形格。

  3、活動(dòng)中存在很多不足之處,有待完善

  4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。

  5、聽(tīng)取專(zhuān)家、老師們的見(jiàn)意后,完善到教學(xué)活動(dòng)中,使這節課更完美。

21、小班數學(xué)優(yōu)秀教案《按大小分類(lèi)》含反思

  [活動(dòng)目標]

  1、鞏固、加深對大、小標記的認識。

  2、復習按照圖形匹配標記。

  3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  [活動(dòng)重點(diǎn)]

  不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響,按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。

  [活動(dòng)難點(diǎn)]

  不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響,按大小標記進(jìn)行分類(lèi)并對應排列;邊操作邊講述操作過(guò)程。

  [活動(dòng)準備]

  教具:黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

  學(xué)具:第一組,人手一套插有大小標記的分類(lèi)卡,塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個(gè))。

  第二組,人手一套插有大、小標記的分類(lèi)盒,每人一盤(pán)大、小卡片各4~6個(gè)(形狀、顏色不同)。

  第三組,人手一盤(pán)裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個(gè)分類(lèi)盒,形狀標記、大小標記各若干個(gè)。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、集體活動(dòng)

  1、復習按照圖形匹配標記:

  提問(wèn):復習大小標記(這是什么標記?那是什么標記?)

  老師今天帶來(lái)的皮球有什么不同?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(有大皮球、小皮球)

  讓我們一起把標記送給皮球。(幼兒講,老師操作棗大標記送給大 皮 球;小標記送給小皮球。)

  2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類(lèi):(出示這些圖形片)

  老師先示范:這是什么片片?該回哪個(gè)家?(幼兒講,老師操作棗大片片 我 送你到大標記的家;小片片我送你到小標記的家。)

  請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程)

  3、按標記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi):

  出示分類(lèi)材料,(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

  出示分類(lèi)卡,請小朋友到前面來(lái)取出兩個(gè)物品比較,然后分別放在大、小 標記下。(老師加以肯定或幫助。)

  二、游戲活動(dòng):《豐收季節》

  老師帶大家到農場(chǎng)去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)(例:大蘿卜我送你到大標記的家。)

  三、小組活動(dòng)

  第一組,按標記將不同種的物體進(jìn)行分類(lèi),并對應排列。(把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家,然后把同種類(lèi)的物品對應排列)(邊送邊說(shuō))

  第二組,按標記將顏色、形狀不同的物品分類(lèi)。

  第三組,按標記將不同顏色,相同形狀的物品分類(lèi)。

  四、活動(dòng)評價(jià)

  老師小結活動(dòng)情況。

  教學(xué)反思:

  根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識大小,并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。

22、小班數學(xué)活動(dòng)教案《大小分類(lèi)》含反思

  設計意圖:

  通過(guò)一大一小的兩種實(shí)物讓幼兒分辨大小、通過(guò)游戲,圖片等讓幼兒反復認識大小,在熟練掌握了大小的基礎上進(jìn)行實(shí)際操作,來(lái)按大小不同進(jìn)行分類(lèi),并感受到數學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。

  活動(dòng)目標:

  1、 鞏固對大小的認識。

  2、 學(xué)習按大小進(jìn)行分類(lèi)。

  3、 感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

  4、 培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、 引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  按大小進(jìn)行分類(lèi)

  活動(dòng)準備:

  1、魚(yú)缸大小各一個(gè)

  2、娃娃大小個(gè)一個(gè)

  3、奶瓶大小各一個(gè)、

  4、神秘袋一個(gè)

  5、 各種動(dòng)物的圖片人手一份

  6、大小不同的筐子人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指游戲

  我們今天玩一個(gè)好玩的游戲:

  “大大的鈴鐺 (鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天) ”

  二、認識大、小

  教師:看郭老師有一個(gè)大筐子 我們看里面都是有什么?

  幼兒: 《魚(yú)缸》, 出示一個(gè)大魚(yú)缸 一個(gè)小魚(yú)缸讓孩子對比

  大小 ! 這是一個(gè)大魚(yú)缸,這是一個(gè)小魚(yú)缸,

  老師總結:

  利用三階段教學(xué)法反復讓孩子練習, 這是什么?幼兒:大魚(yú)

  缸等。 教師:看老師又拿出來(lái)的是什么? 出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。 幼兒:《奶瓶》老師:這是一個(gè)大奶瓶,這是一個(gè)小奶瓶,引導幼兒自己說(shuō)出答案。游戲:猜猜看,老師舉起來(lái)的是什么?幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說(shuō):小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習。

  教師:郭老師又變出兩個(gè),看看是什么?

  幼兒:大娃娃和小娃娃。

  教師: 哪個(gè)是大娃娃?幼兒:老師舉起來(lái)的是大娃娃,放在

  桌子上的是小娃娃,再請個(gè)別幼兒回答。

  游戲:同上。

  三、結合生活經(jīng)驗,學(xué)習。

  教師:我們在班里找一下有沒(méi)有大小不同的物品,讓孩子在

  班里找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個(gè)別發(fā)言 !

  四、 孩子操作圖片

  教師:郭老師準備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分

  享 ,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]《拿出來(lái)讓幼兒看一下都是大小不同的》。

  教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請幼兒自由操作把大的圖片

  放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規則讓孩子們自由操作圖片分大小) 最后一同分享結果!

  活動(dòng)反思:

  根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識大小,并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。

23、小班數學(xué)優(yōu)秀教案《比多少》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

  2、在活動(dòng)中會(huì )用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1、娃娃圖片

  2、帽子、圍巾、口罩

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,導入課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、出示圖片

  師:冬天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷,小朋友出門(mén)要帶上帽子、圍巾好口罩。

  二、帽子和圍巾比較多少。

  1師:圖上有什么?(帽子和圍巾)

  有幾頂帽子?(2頂帽子)用數字幾來(lái)表示?

  2、幾條圍巾?(3條圍巾)用數字幾來(lái)表示?

  3、帽子和圍巾哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  三、圍巾和口罩比較多少

  1、有幾條圍巾?(3)幾只口罩?(2)

  2、各用數字幾來(lái)表示?

  3、圍巾和口罩哪個(gè)多哪個(gè)少?

  四、小朋友和口罩比較多少

  1、有幾位小朋友?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(3)用數字幾來(lái)表示?

  2、有幾只口罩?(3)用數字幾來(lái)表示?

  3、幫小朋友帶上口罩。

  教學(xué)反思:

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)習比較兩組物體的多少及一樣多。

  2、培養幼兒的活潑開(kāi)朗的形格。

  3、活動(dòng)中存在很多不足之處,有待完善

  4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。

  5、聽(tīng)取專(zhuān)家、老師們的見(jiàn)意后,完善到教學(xué)活動(dòng)中,使這節課更完美。

24、小班數學(xué)活動(dòng)《比較大小》教案反思

  小班的幼兒對事物特征的認知還不是很全面,在我們的生活中離不開(kāi)數學(xué),以下這節課通過(guò)觀(guān)察和發(fā)現,讓幼兒學(xué)習用對比的方法描述物體的特征。知道比較物體的大小。,為幼師們提供免費的優(yōu)質(zhì)教案,更多資源請關(guān)注網(wǎng)站查看。

設計背景:

  小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面,所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對事物有更全面的認識。

活動(dòng)目標:

  1、比較物體的大小,按大小規律排序。

  2、學(xué)習用對比的方法描述物體的特征。

  3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  認識大和小的概念。

活動(dòng)準備:

  PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識大和小

  1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球,讓幼兒觀(guān)察這兩個(gè)球有什么不同?

  2、哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?

  3、請幼兒觀(guān)察周?chē)臇|西或者想想見(jiàn)過(guò)的東西,什么大,什么小?

  二、學(xué)習比較大小的方法

  出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?

教師小結:

  小班數學(xué)教案及反思《比較大小》含PPT課件

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

25、幼兒園小班社會(huì )教學(xué)設計《放鞭炮》反思

  放鞭炮的時(shí)候大家是不是都會(huì )躲開(kāi),本次活動(dòng)利用鞭炮的音樂(lè )和道具,考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力,.學(xué)習躲閃跑,并能根據信號做向上跳的動(dòng)作,培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)習躲閃跑,并能根據信號做向上跳的動(dòng)作。

  2.能眼睛看前方不碰撞他人。

  3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  6.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  教學(xué)準備:

  1.用pp管制作長(cháng)約40厘米,一頭粘有紙團的火柴棒。

  2.彩印的鞭炮若干。

  3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂(lè )《海角七號》的錄音磁帶一盒,錄音機一臺。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)習躲閃跑,并能根據信號做向上跳的動(dòng)作。

  教學(xué)方法與手段:

  講解示范法、練習法、游戲法、信號法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入:教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

  1.師:小朋友們,你們看,我手里的是什么東西呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看看?

  2.師:鞭炮你們有沒(méi)有放過(guò)呢?在什么時(shí)候放過(guò)的呢?

  3.師:誰(shuí)知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就會(huì )怎樣?

  二、熱身活動(dòng)

  師:今天我們來(lái)玩一個(gè)放鞭炮的游戲,玩游戲之前呢先跟老師一起來(lái)點(diǎn)個(gè)鞭炮,蹲下來(lái),點(diǎn)著(zhù)了,快點(diǎn)跑開(kāi),捂住耳朵。我們再來(lái)玩一次。

  三、玩“放鞭炮”游戲

  1.師:你們小朋友來(lái)做小鞭炮,老師現在來(lái)點(diǎn),我請王老師來(lái)做大鞭炮,你們仔細看啊??春猛趵蠋煴稽c(diǎn)著(zhù)后發(fā)生什么事了。

  2.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒,被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  3.師:現在我們在圈圈里跑來(lái)跑去,老師來(lái)點(diǎn),你們跑,記住不要讓老師點(diǎn)著(zhù)哦!被追到的小朋友用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  4.重復游戲。教師提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方,不要碰到他人。每次練習可適當延長(cháng)幼兒奔跑的時(shí)間和點(diǎn)到的人數,增加運動(dòng)量和向上跳起的練習次數。

  5.幼兒扮演點(diǎn)炮人,復習鞏固放鞭炮的安全規則,重復游戲。

  6.教師小結點(diǎn)鞭炮的安全規則,表?yè)P能躲閃跑的和能根據信號做向上跳動(dòng)作的幼兒。

  四、放松活動(dòng)。

  1.師:點(diǎn)了好多鞭炮,我們小朋友也累了,現在我們來(lái)放松,跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂(lè )。

  2.學(xué)著(zhù)小鞭炮,一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,幼兒對體育課興趣十足,在活動(dòng)開(kāi)始,我帶幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng),我選取音樂(lè )可能不夠激情,還有少數幼兒不知道跟著(zhù)我一起做熱身運動(dòng),不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,小朋友能很好的遵守游戲規則,沒(méi)有一個(gè)小朋友離開(kāi)事先準備的圓圈,可能是教師事先準備的圓圈小了一點(diǎn),幼兒容易在圓圈中撞起來(lái)

26、大班數學(xué)教學(xué)設計《比大小》反思

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)數方格的方法,比較面積的大小,初步體驗面積的守恒。

  2、在操作過(guò)程中能積極嘗試,主動(dòng)學(xué)習。

  3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  活動(dòng)準備

  小長(cháng)方形每人5個(gè) 三角形若干 記錄紙 筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設疑

  (教師出示兩個(gè)形狀不同,但面積相同的紙)

  師:小朋友,老師這兒有兩張紙,你們覺(jué)得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么辦法證明誰(shuí)大,誰(shuí)小?

  小結:這兩張紙到底誰(shuí)大?誰(shuí)小?這問(wèn)題可好難?怎么辦?如果我給你們一些小長(cháng)方形,你們能利用小長(cháng)方形來(lái)解決誰(shuí)大,誰(shuí)小的問(wèn)題嗎?

  二、利用小長(cháng)方形,形成初步的面積守恒概念

  師:誰(shuí)來(lái)用小長(cháng)方形試一下?這張紙你用幾個(gè)小長(cháng)方形鋪滿(mǎn)的?再試一下另外一張紙,需要幾個(gè)小長(cháng)方形?

  小結:這兩張紙都用了5個(gè)小長(cháng)方形,說(shuō)明它們是一樣大的。

  三、幼兒操作,鞏固概念。

  師:請小朋友每人拿5塊小長(cháng)方形,拼出一個(gè)圖案,并把你的圖案的形狀記錄下來(lái)。

  小結:我們一起來(lái)看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長(cháng)方形。我們都用了5塊,說(shuō)明這些圖形都是一樣大的。

  四、幼兒操作,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  師“現在,你們看,老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請你們看一下,這兩個(gè)圖形是不是一樣大?為什么?

  現在,也請你們用三角形和小長(cháng)方形拼出一個(gè)圖形,并把圖形的形狀和你使用了幾塊長(cháng)方形幾塊三角形記錄下來(lái)。

  小結:我們一起來(lái)看一下這些圖形,你覺(jué)得哪些圖形是一樣大小的?

  四、延伸活動(dòng)

  師:在小朋友的操作紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結束后,我認真反思了這節課,教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找,讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái),我個(gè)人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

27、小班語(yǔ)言教學(xué)設計《怪汽車(chē)》教案反思

  活動(dòng)目標

  1.能感受故事的趣味性。

  2.體驗創(chuàng )意制作的樂(lè )趣。

  3.體會(huì )做事要仔細,不要粗心大意。

  4.樂(lè )意觀(guān)看表演,感受游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  課件準備:“猜猜小動(dòng)物”情景圖片;《怪汽車(chē)》故事音頻及圖片;《怪汽車(chē)》故事視頻。

  紙面教具:《我的怪汽車(chē)》。

  材料準備:安全剪刀、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動(dòng)物名稱(chēng)

  ——猜猜這三只是什么動(dòng)物?

  ——用動(dòng)作或叫聲模仿一下它們。

  二

  播故事及圖片引導幼兒理解故事感受趣味

  1.播放故事音頻及圖片第一段。

  2.播放故事音頻及圖片第二、三段。

  3.播放故事音頻及圖片第四段。

  三

  播放故事視頻引導幼兒感受故事的趣味性

  ——為什么說(shuō)這是怪汽車(chē)呢?

  四

  提供紙面教具鼓勵幼兒動(dòng)手制作“怪汽車(chē)”

  1.將幼兒分組,并發(fā)放手工材料。

  2.引導幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。

  教學(xué)反思:

  根據小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè )的小司機導入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導。

28、小班語(yǔ)言教學(xué)設計《你好你好》教案反思

  小班語(yǔ)言教案怎么寫(xiě)?“打招呼”,鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的打招呼方式,本課涉及語(yǔ)言和社會(huì )領(lǐng)域,活動(dòng)目標,嘗試用“XX見(jiàn)面,XXX”的句型仿編詩(shī)句,知道見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ),能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。

  活動(dòng)目標

  1.能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。

  2.嘗試用“XX見(jiàn)面,XXX”的句型仿編詩(shī)句,知道見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4.理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:對小動(dòng)物的外形特征和叫聲有初步了解。

  課件準備:“打招呼”圖片;《見(jiàn)面歌》兒歌音頻及圖片;“動(dòng)物們”圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  出示圖片“打招呼”,了解見(jiàn)面問(wèn)好的方式

  1.出示圖片“打招呼”,鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的打招呼方式。

  2.出示圖片“小朋友見(jiàn)面”,啟發(fā)幼兒思考小朋友見(jiàn)面問(wèn)好的方式。

  ——你們知道小朋友見(jiàn)面會(huì )怎么打招呼呢?

  二

  播放兒歌及圖譜,學(xué)念兒歌,用動(dòng)作表現兒歌

  1.播放兒歌音頻1-2遍,請幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內容。

  2.教師運用分句和整首跟讀的方法,引導幼兒學(xué)念兒歌。

  3.帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

  4.鼓勵幼兒結合兒歌創(chuàng )編動(dòng)作,并朗誦兒歌。

  三

  出示圖片,引導幼兒嘗試仿編兒歌

  ——又有可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了,它們是誰(shuí)呢?

  ——它們要怎么打招呼呢?

  活動(dòng)反思:

  本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

29、幼兒園小班數學(xué)教案《大小分類(lèi)》反思

  今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》,因為小朋友把大的物品和小的物品分開(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái),跟老師一起說(shuō)--《大小分類(lèi)》。

  小班公開(kāi)課數學(xué)教案《大小分類(lèi)》

  教學(xué)目標:

  (1)認識物品,并能發(fā)現特征。

  (2)兩個(gè)相同的物體比大小。

  (3)能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  (4)初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  (5)通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  教學(xué)準備:

  (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車(chē)、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。

  (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。

  (3)小班幼兒用書(shū)10月分冊第19頁(yè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  按照物體的大小分類(lèi)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能準確說(shuō)出物品的名稱(chēng),并發(fā)現特征。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入

  (1)當魔術(shù)師。

  教師:"今天,李老師想當一位魔術(shù)師,帶著(zhù)咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"

  幼兒:"想!"

  創(chuàng )設情境,吸引幼兒的注意力。

  (2)變魔術(shù)。

  教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"

  幼兒:"盒子"

  教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?"

  幼兒:"想!"

  教師:"好,現在請小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧!"

  激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。

  二、認一認,并發(fā)現特征。

  教師:"魔盒、魔盒。"

  師生:"變、變、變。"

  (一一出示物品)

  教師:"看,咱們變出了什么呀?"

  幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"

  教師:"那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?"

  幼兒:"兩個(gè)。"

  教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長(cháng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)

  幼兒:"一樣。"(伴隨說(shuō)出一些明顯特征,比如:顏色等)

  教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

  幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"

  教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"

  幼兒:"能"

  教師:"好,現在李老師請一位小朋友上來(lái)給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)

  教師:"好,謝謝***小朋友,請回坐。"

  教師:"剛剛***告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)

  教師引導幼兒,讓幼兒自主發(fā)現特征。

  三、物品按大小分類(lèi)

  教師:"剛剛小朋友都認識了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?

  幼兒:"是"

  教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著(zhù)整齊不整齊呀?"

  幼兒:"不整齊。"

  教師:"那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"

  開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。

  幼兒:"分開(kāi)放。"

  教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"

  教師:"現在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"

  幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

  教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"

  教師:"咦!我看見(jiàn)它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"

  幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。

  教師:"噢!原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀!"

  教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著(zhù)還是在小的紙箱子里放著(zhù)?"

  幼兒:"在大紙箱子里。"

  教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"

  教師:"來(lái),跟老師念:大、大、大。"

  幼兒:"大、大、大。"

  教師:"這個(gè)字念什么?"

  幼兒:"大。"

  教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

  教師:"小、小、小。"

  幼兒:"小、小、小。"

  教師:"小朋友記住了沒(méi)有?"

  幼兒:"記住了。"

  教師:"那好,現在老師請小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"

  幼兒:"好。"

  請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

  四、小結

  教師:"看看,現在這個(gè)桌子上面變整齊了沒(méi)有?"

  幼兒:"整齊了。"

  教師:"為什么它變整齊了呀?"

  師生:"因為小朋友把它們都分了類(lèi),所以它變整齊了。"

  教師:"謝謝小朋友。"

  幼兒:"不用謝。"

  教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》,因為小朋友把大的物品和小的物品分開(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái),跟老師一起說(shuō)--《大小分類(lèi)》。"

  幼兒:"《大小分類(lèi)》"

  教學(xué)延伸:

  教師:"好,現在老師請小朋友和老師一起給書(shū)上的這些物品也分分類(lèi),好不好?"

  幼兒:"好"

  給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書(shū)并打到第19頁(yè)。

  活動(dòng)反思:

  根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識大小,并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。

30、教案小班數學(xué)詳案《區分大小》反思

  數學(xué)對于幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象的,大小也只是相對比的,因此活動(dòng)中運用游戲的方式讓幼兒進(jìn)行比較,發(fā)現大小的區別,并能正確的區分大小,從而能夠主動(dòng)參與,體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)游戲,認識區分物體的大小。

  2.能主動(dòng)參與,體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3.認識大小標記。

  4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  5.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備:

  大小熊的圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份,大小玩具若干,筐子兩個(gè),大小標記的圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,引出大小熊

  教師出示大小熊的圖片

  老師:今天,老師請來(lái)了兩位可愛(ài)的熊寶寶,小朋友們跟它們打個(gè)招呼好么?(熊寶寶你好!)

  二、游戲:打扮大小熊(認識大小,并初步學(xué)習同類(lèi)物品中區分物體的大小)

  1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時(shí)老師的聲音有大小的變化)

 ?、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

 ?、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片

  老師:嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的頭大大的,身體也大大的。

  老師:嗨!大家好!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也小小的。

  老師:現在小朋友認識這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片,讓幼兒回答它們叫什么)

  2.幫助大大小小打扮

 ?、俅┮路?,了解比較大小的方法

  老師:老師今天給大大小小準備了兩件衣服,小朋友告訴老師,什么顏色的衣服大,什么顏色的衣服小?

  老師:現在我們來(lái)給熊寶寶穿上衣服,大大要穿哪個(gè)顏色的衣服?小小要穿哪個(gè)顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)

 ?、诖┭澴雍托?,讓幼兒感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的。

  用同樣的方式讓幼兒區分褲子和鞋子的大小,然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

  三、游戲:送禮物給大大小小

  1.認識大小標記

  老師:小朋友們看,大大家有一個(gè)門(mén)牌,它的身體是這樣的,它的名字叫大標記(老師出示圖片,并做大標記的動(dòng)作給幼兒展示,讓幼兒學(xué)習,加深印象)。小小家有一個(gè)門(mén)牌,它的身體是這樣的,它的名字叫小標記。

  2.給幼兒隨機發(fā)玩具,做游戲

 ?、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙蕚淞艘恍┩婢咭埿∨笥阉徒o大大小小,小朋友看看哪個(gè)玩具送給大大,哪個(gè)玩具送給小小(老師分別找出一個(gè)大玩具一個(gè)小玩具讓幼兒選擇,之后將大玩具放進(jìn)貼有大標記的筐子里,小玩具放進(jìn)貼有小標記的筐子里)

 ?、诮處熓痉锻旰?,給幼兒隨機發(fā)玩具,請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

 ?、塾螒蛲瓿珊?,與幼兒一起檢查是否送正確了

  四、活動(dòng)結束,進(jìn)行總結

  教師:今天小朋友們認識了大大小小,還跟大大小小做了游戲,小朋友們開(kāi)心么?那我們今天就玩到這里,請小小朋友跟大大小小說(shuō)再見(jiàn)吧。

  活動(dòng)反思:

  在此活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學(xué)會(huì )了區分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節中,選擇的大小玩具應是相同類(lèi)型的,便于讓幼兒進(jìn)行區分,同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節中,應讓幼兒先對衣物等進(jìn)行區分,什么地方是一樣的,什么地方時(shí)不一樣的,再說(shuō)哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小,讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。

31、小班數學(xué)教學(xué)設計《上和下》反思

  活動(dòng)目標

  1、在活動(dòng)中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。

  2、培養幼兒的空間感知能力。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準備

  動(dòng)物玩具若干個(gè),小架子(上、下兩層)1個(gè),蘋(píng)果樹(shù)掛圖一幅,蘋(píng)果卡片干

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

  1、展示小架子,確定上、下位置

  2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

  3、自由取玩具,并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。

  (二)用游戲法辨別上下

  出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果,組織幼兒做游戲。蘋(píng)果樹(shù)上結蘋(píng)果(請小朋友把蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上),蘋(píng)果熟了(請小朋友將蘋(píng)果從樹(shù)上摘下來(lái))

  (三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書(shū)上的圖,說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

32、幼兒園公開(kāi)課小班思維游戲教案《比大小》反思

  活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒的觀(guān)察能力、邏輯推理能力和操作能力

  2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規律,并能按圖形的大小和形狀進(jìn)行有序排列。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  6、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  7、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  〈小博士闖關(guān)〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具(每個(gè)桌上一套)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):隨音樂(lè )"汽車(chē)開(kāi)來(lái)了"做律動(dòng)入活動(dòng)室。

  二、展開(kāi)活動(dòng):

  1、引導幼兒觀(guān)察講述

  今天天氣真好,圖形寶寶排隊準備做早操了(運用多媒體操作)。小朋友看,他們都穿著(zhù)什么顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什么形狀的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來(lái)看,每一排的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的,中間一排的圖形寶寶都是不大不小的,最下面一排的圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什么不同點(diǎn)?(他們形狀長(cháng)得都不一樣)從縱的方向來(lái)看,每一隊的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(他們形狀長(cháng)得都一樣)有什么不同點(diǎn)?(大小不同)

  2、教師小結

  圖形寶寶的排隊規律是:從橫的方向來(lái)看,每一排的圖形寶寶長(cháng)得都不相同;從縱的方向看,每一隊的圖形寶寶形狀都是相同的,但大小不同。

  3、引導幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

  小朋友看,還有4個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到自己的位置,我們按照小一班的排列規律,幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作,教師巡回指導)

  4、教師運用多媒體講解操作

  教師運用多媒體講解操作,進(jìn)一步幫幼兒理清思路,并讓幼兒把自己的操作結果和老師的操作結果進(jìn)行比較。

  5、引導幼兒觀(guān)察講述第5頁(yè)〈圖形〉,并將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

  6、啟發(fā)幼兒比較圖形寶寶排列規律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  7、請小朋友按照一定的排列規律幫玩具寶寶排隊

  每個(gè)桌上都有一些玩具寶寶,他們胡亂地堆在了一起,看起來(lái)很亂,小朋友能幫他們按照一定的規律排成一個(gè)方陣嗎?

  每個(gè)桌上請一位小朋友說(shuō)說(shuō)他們按照什么規律排列的。

  三、結束:

  今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置,還幫玩具寶寶排好了隊,你們真棒!

  教學(xué)反思

  在這教學(xué)過(guò)程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題,都能把自己所看見(jiàn)過(guò)的物體拿來(lái)做比較。

33、小班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計《花兒朵朵》

  目標:

  1、學(xué)習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

  2、體驗部分與整體的關(guān)系。

  3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、分割成塊的卡紙花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

  2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  花瓣歸類(lèi)

  ——出示單片卡紙花瓣,這些花瓣一樣嗎?

  ——誰(shuí)能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數一數每種花瓣有幾片。

  拼花朵

  ——請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

  ——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

  ——感知每朵花的花瓣數量并說(shuō)出花朵的名稱(chēng)。

  游戲:花仙子

  ——幼兒手持一片完整的花瓣,觀(guān)察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

  ——在音樂(lè )中幼兒自由舞動(dòng)花瓣;音樂(lè )聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

  ——同伴間交換花瓣,繼續游戲。

34、小班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計及反思《數一數》

  小班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)《數一數》

  目標:

  1、幼兒能手口一致點(diǎn)數5以?xún)任锲凡⒄f(shuō)出總數。

  2、幼兒能將數與量進(jìn)行一一對應。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn):手口一致點(diǎn)數5以?xún)任锲凡⒄f(shuō)出總數

  難點(diǎn):數量對應

  準備:水果卡片水彩筆 數字紙 塑料數字

  過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  教師帶領(lǐng)幼兒拍手數數。

  二、基本部分

  1、幼兒點(diǎn)數水果并說(shuō)出總數。

  教師分別出示不同數量的各種水果,請幼兒分別點(diǎn)數水果的數目并說(shuō)出總數,要求幼兒要手口一致。

  2、游戲:我說(shuō)你拍。

  教師說(shuō)一個(gè)數字,幼兒拍出相應的次數。如:教師說(shuō)“2”,幼兒拍兩次手。

  3、游戲:找一找。

  教師請一名幼兒到黑板前,根據教師的要求找出相應數目的水彩筆。提示幼兒要一邊數一邊找才不會(huì )出錯。

  4、數與量進(jìn)行對應。

  教師出示1到5的塑料數字,教幼兒認識數字的外形,并一一貼到黑板上。

  再次數一數黑板上的水果,讓幼兒給水果寶寶找朋友,找到它所對應的數字。如5個(gè)香蕉與數字5連起來(lái)。

  三、結束部分

  幼兒操作練習:在數字卡上數數圓圈并與代表的數字連起來(lái)。

  反思:

  1、基本完成教學(xué)目標,課堂流程清晰、結構完整。

  2、幼兒學(xué)習認真,注意力較集中。

  3、幼兒在課堂中的主體意識體現不強烈,互動(dòng)程度不高,氣氛不夠熱烈,顯得較死板。

  4、教師的講授不夠生動(dòng)、形象。

  5、結束部分設計的幼兒操作練習難度稍大,大部分幼兒不能全部完成。

35、幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計和反思公開(kāi)課《認識圓形》

  幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計《認識圓形》

  設計意圖:

  小班幼兒在認知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢,常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會(huì )感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì )不好。因此,在設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。

  活動(dòng)目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

  2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤(pán)子……

  師:你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤(pán)子,

  幼:它像太陽(yáng),

  幼:它像……

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著(zhù)物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀(guān)點(diǎn))

  師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》

  師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂(lè )樂(lè )、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導幼兒說(shuō))

  師:看一看,獨輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子

  四、做圓形標記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)如“我發(fā)現: 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學(xué)活動(dòng)區。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵他畫(huà)的越多越好。

  教學(xué)反思:

  豐富的視覺(jué)和可操作的材料為每個(gè)幼兒運用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導者,讓孩子們互相學(xué)習,培養了孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言能力。

36、幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計點(diǎn)數1-10反思

  有益的學(xué)習經(jīng)驗:

  1、教幼兒手口一致,點(diǎn)數10以?xún)鹊臄?,并?huì )說(shuō)出數

  2、培養幼兒數概念的形成

  3、培養幼兒對數字的認識能力

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

  活動(dòng)重難點(diǎn):手口一致的點(diǎn)數1——10

  活動(dòng)準備:一樣的水果掛圖

  活動(dòng)與執導:

  1、出示10個(gè)蘋(píng)果的掛圖,問(wèn):小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋(píng)果嗎?先讓小朋友自己點(diǎn)數。

  2、教幼兒點(diǎn)數1——10

  要求正確點(diǎn)數,手指一個(gè)蘋(píng)果,嘴里數一個(gè)數。

  手口一致的點(diǎn)數 ,能說(shuō)出總數。

  3、反復教幼兒點(diǎn)數。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

37、幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計《比較輕重》反思

  幼兒園小班數學(xué)教案-《比較輕重》

  游戲目標:

  1.引導幼兒步入神奇的數學(xué)領(lǐng)域。

  2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。

  3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。

  4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  游戲準備:

  圖片兩幅;小筐子一個(gè);鐵球、皮球、棉團各一個(gè);絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫(huà)有迷宮圖。

  玩法指導:

  首先請幼兒畫(huà)一畫(huà),把第一幅圖中重的物體下面畫(huà)。

  比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重,誰(shuí)輕?

  試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽?zhuān)钶p的給自己。

  玩一玩,三人快速來(lái)到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸 )走藍線(xiàn),手持最輕物品者走紅線(xiàn)(孩子),媽媽作裁判。

  爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā),依次比較兩動(dòng)物的重量,取重量重的動(dòng)物前行,沿線(xiàn)走到終點(diǎn),又快又正確者為勝。

  活動(dòng)反思:

  以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

38、幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計感知8以?xún)鹊臄盗糠此?/h3>

  幼兒園小班數學(xué)教案-感知8以?xún)鹊臄盗?/p>

  活動(dòng)目標:

  1、 引導幼兒正確感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  2、 通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養幼兒的嘗試精神。

  3、 喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4、 發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動(dòng)準備:

  1、 教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機、磁帶。

  2、 學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。

  3、 隧道口三個(gè),每個(gè)隧道口上有不同數量的點(diǎn)卡和數字卡;點(diǎn)卡標志每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  1、聽(tīng)音樂(lè )、讓幼兒自由開(kāi)汽車(chē)去探望小動(dòng)物。

  2、屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數說(shuō)出每一種動(dòng)物的數量模仿其動(dòng)作或叫聲。

  二、教師示范、幼兒操作練習

  1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以?xún)葦盗康恼J識。

 ?、俳處熓痉饵c(diǎn)數動(dòng)物、匹配相對應數量的食物。

 ?、诮處熓痉?,看點(diǎn)卡標記,匹配相應數量的動(dòng)物。

  2、讓個(gè)別幼兒看數字匹配相應數量的動(dòng)物和食物。

  3、讓幼兒自由分組操作,教師巡回指導。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)

 ?、侔醇埳系狞c(diǎn)數找相應數量的小動(dòng)物。

 ?、诎醇埳系男?dòng)物數量找出相應數量的食物。

 ?、圩層變喊磾底终页鱿鄳獢盗康男?dòng)物和食物。

  4、教師小結幼兒操作情況。

  三、游戲《乘車(chē)》

  玩法及規則:讓幼兒數一數自己選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡(車(chē)票)上的點(diǎn)數,然后根據點(diǎn)卡乘上相應的車(chē),并讓幼兒相互檢查。接著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )做游戲,并提醒“司機叔叔”在穿隧道時(shí),必須選擇相對應的點(diǎn)卡隧道。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以?xún)葦盗康恼J識。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

39、幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計小兔拔蘿卜反思

  目標:

  1.通過(guò)拔蘿卜的游戲,復習5以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數,并能說(shuō)出總數,感知5以?xún)鹊奈矬w的不同排列形式。

  2.培養幼兒思維的準確性和對數活動(dòng)的興趣。

  3.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4.提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  準備:

  一. 出示 T課件,提問(wèn):

  1.今天老師請來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)

  2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說(shuō)一說(shuō))

  二.介紹游戲玩法;

  1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。

  2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數方法(可以目測也可以手口一致點(diǎn)數),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數。

  三.游戲“拔蘿卜”(點(diǎn)數)

  1.幼兒分批自由挑選一長(cháng)蘿卜卡片點(diǎn)數。

  2.幼兒聽(tīng)指令去取相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數。

  3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數。

  4.請妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

  四. 幫兔媽媽“裝運蘿卜”

  出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數后裝運到相應的大筐里,邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。

  活動(dòng)反思

  這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現都比較好,各個(gè)環(huán)節都能依據老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

  不足之處:

  1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時(shí)的興趣還是比較高的,可以滿(mǎn)足他們玩的需求,適當的多玩幾次。

  2、活動(dòng)結束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè ),感覺(jué)會(huì )更好些。

40、幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計:種花反思

  一、活動(dòng)目標:

  1、能按顏色標記幫花朵分類(lèi)。

  2、學(xué)習根據點(diǎn)數和花朵匹配。

  3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話(huà)。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備:

  1、花園場(chǎng)景,并貼上顏色標記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數。

  2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

  3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、 討論活動(dòng)

  1、導入

  今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們任找一張小椅子,把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看?

  2、幼兒討論

  哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

  你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō):“你有什么顏色的花?有幾朵?”

  4、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)

  幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

  幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花

  二、認識花園

  我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開(kāi)心!

  如果這樣放著(zhù)它們就會(huì )枯萎的,那就太可惜了,這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

  三、種花

  1、認識標記

  我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?

  我們要怎么種花才最好呢?

  幼兒:這里有個(gè)紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

  師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?

  幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

  師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

  幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

  小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

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  師:在花園里你還發(fā)現了什么?

  幼兒:我發(fā)現有方形、圓形、三角形。

  幼兒:方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

  師:對了,這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn),這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標記,那你們猜,這花怎么種?

  幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

  請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

  小結:我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標記的地方,再數數這個(gè)顏色的花有幾朵,和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。

  2、幼兒操作

  四、賞花

  和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對。

  五、結束活動(dòng)

  我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來(lái)看一看吧!

  評價(jià):

  在活動(dòng)一開(kāi)始我就以“一份神秘的禮物”來(lái)緊緊的吸引了幼兒的注意,當他們打開(kāi)禮盒,看到了這么多漂亮的花都興奮不已,我就設計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往,還發(fā)展了他們的語(yǔ)言能力。

  “大家都收到了這么多花,該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛(ài)護花草樹(shù)木的意識,我就設計了種花的這種形式。

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節都環(huán)環(huán)相扣,有聯(lián)系性,幼兒之間有了比較好的交流,師幼能夠互動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀(guān)察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗了種花的樂(lè )趣,大部分幼兒能根據顏色、點(diǎn)數對應種花,有少數幼兒由于事先沒(méi)有觀(guān)察花的數量就直接種花而出現了不能和點(diǎn)數對應的現象以及顏色弄錯的現象,在小朋友賞花時(shí)發(fā)現了,幫助他們改正了過(guò)來(lái)。

  教學(xué)反思:

  本次《種花》活動(dòng),目的是讓幼兒找出規律并按簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線(xiàn)。分兩大環(huán)節完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節讓幼兒觀(guān)察去發(fā)現花的排隊是有規律的,通過(guò)花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個(gè)環(huán)節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著(zhù)種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進(jìn)行排序的樂(lè )趣,也培養了幼兒的觀(guān)察力、思維的敏捷性。

41、幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計《比大小》反思

  活動(dòng)目標:

  1、尋找發(fā)現生活中大小不同的物品。

  2、通過(guò)觀(guān)察、比較,能用語(yǔ)言清楚地表達出“誰(shuí)的大,誰(shuí)的小”,發(fā)展語(yǔ)言表達能力。

  3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。

  4、隨即進(jìn)行謙讓教育。

  5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  6、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、創(chuàng )設天線(xiàn)寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

  2、在活動(dòng)周?chē)N上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

  3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線(xiàn)寶寶、大紙箱和小的天線(xiàn)寶寶、小紙箱。

  活動(dòng)預設:

  一、談話(huà)引入

  天線(xiàn)寶寶歡迎大家來(lái)到天線(xiàn)寶寶樂(lè )園來(lái)做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線(xiàn)寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別喜歡什么?

  觀(guān)察分析

  該環(huán)節作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線(xiàn)寶寶上,不能聽(tīng)清老師的要求。

  二、找一找,說(shuō)一說(shuō)

  天線(xiàn)寶寶樂(lè )園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來(lái)告訴老師和
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小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線(xiàn)寶寶們會(huì )生氣的!

  幼兒自由探索——集中個(gè)別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結合社會(huì )性,進(jìn)行謙讓教育)。

  觀(guān)察分析

  孩子們對桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現了爭搶的現象?;顒?dòng)后的講述活動(dòng),一些孩子不能集中注意力,不能傾聽(tīng)老師和同伴的話(huà)。

  三、比一比

  小朋友很聰明,天線(xiàn)寶寶們在卡片上畫(huà)了許多的禮物送給大家。每人到周?chē)靡粡埧ㄆ?,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來(lái),說(shuō)一說(shuō):我們的禮物都是什么?誰(shuí)的大?誰(shuí)的小?

  老師簡(jiǎn)單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

  觀(guān)察分析

  在找卡片的過(guò)程中,能力強的孩子會(huì )主動(dòng)去找自己卡片上內容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒(méi)有找到好朋友 。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

  四、延伸活動(dòng)

  天線(xiàn)寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門(mén)口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過(guò)大的通道,去找大的天線(xiàn)寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過(guò)小的通道,去找小的天線(xiàn)寶寶,然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里??汕f(wàn)別放錯了!

  幼兒根據卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。

  觀(guān)察分析

  孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。

  自我反思

  一、適宜性行為

  1、此次活動(dòng)的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)各個(gè)環(huán)節連貫。

  2、孩子們參與活動(dòng)的積極性高。

  二、不適宜性行為

  問(wèn)題1:各個(gè)環(huán)節趕過(guò)場(chǎng),給孩子自由探索的時(shí)間少。

  原因:怕孩子們在自由探索時(shí),沒(méi)有按要求去做,所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì )兒,就急著(zhù)把他們集中回來(lái)?;顒?dòng)的指導沒(méi)有針對性。

  對策:應放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。

  問(wèn)題2:在 “找卡片”這一環(huán)節中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個(gè)好朋友沒(méi)有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。

  原因:孩子們受固定位置的影響。

  對策:改變椅子的擺放。

  問(wèn)題3:延伸活動(dòng)“大小配對”,有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。

  原因:沒(méi)有檢查孩子的配對結果。

  對策:這個(gè)環(huán)節可以發(fā)揮能力強的孩子的作用,請他來(lái)扮演天線(xiàn)寶寶,檢查其他幼兒活動(dòng)的情況。如:對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說(shuō):你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。

  問(wèn)題4:活動(dòng)形式?jīng)]有新意

  原因:活動(dòng)的設計還是沒(méi)有打破以往教學(xué)模式,沒(méi)有創(chuàng )新。

  對策:根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),可以將觀(guān)察大小不同的物品,找卡片的環(huán)節設計成游戲的形式,適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。

42、幼兒園小班數學(xué)教案《大小標記》反思

  設計思路:

  日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此,我設計了“大小標記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過(guò)形體動(dòng)作感知、體驗大小標記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記,最后將大小物體歸類(lèi)并匹配大小標記。通過(guò)這個(gè)數學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小,認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

  活動(dòng)目標:

  1、認識大小標記。

  2、學(xué)習為大小不同的物體匹配相應的標記。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  6、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、知識準備:在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。

  2、教學(xué)具準備:大小標記人手3-4張;活動(dòng)室內布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書(shū)架上擺放大小不同的圖書(shū)、以及大小不同的杯子、盆、盤(pán)子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識大小標記。

  教師出示大小標記,引導幼兒用動(dòng)作模仿大和小標記的形態(tài),理解標記所代表的含義?!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫(huà)的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?!?/p>

  二、鞏固認識標記的含義,學(xué)習為標記匹配相應的物體。

  1、為標記找椅子。

  “教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。

  2、為物品匹配標記。

  “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個(gè)好朋友?!庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應物體上,游戲反復進(jìn)行3-4次。

  3、將大小物品歸類(lèi)并送標記。

  教師出示大小不同的兩個(gè)筐子,請幼兒思考:“這兩個(gè)筐子一樣嗎?哪些物品應該住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些應該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類(lèi)。

  “請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標記。

  活動(dòng)延伸:

  1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應為幼兒創(chuàng )設一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標記的過(guò)程中,獲得對事物的體驗,認識到物體之間大小的差異。

  2、在數學(xué)活動(dòng)角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球,再摸出一個(gè)比這個(gè)球大(小)的球,并按照標記放在相應的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標記掛在“樹(shù)上”,幼兒通過(guò)揉、團的動(dòng)作,觸摸、觀(guān)察比較果子的大小不同。

  3、在認識大小的基礎上,還可以進(jìn)行大小排序的活動(dòng),如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應的活動(dòng),如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動(dòng)物喂食物,從而獲得大小對應的經(jīng)驗。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問(wèn)積極響應,與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。

43、幼兒園小班數學(xué)教案《大小排序》反思

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

  2.用語(yǔ)言講述操作結果。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、幻燈片教學(xué)。

  2、操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示圖片,激發(fā)興趣。

  1、 師:“咦,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么奇怪的聲音?我們一起來(lái)找一找吧!”

  “呀,原來(lái)是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰(shuí)?(紅太狼、灰太狼、村長(cháng)、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)

  2、 師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”

  “噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”

  二、出示幻燈片教學(xué)。

  (一)出示圖3-4,請幼兒在相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達出來(lái)。

  1、第一關(guān)(出示圖3)

  師:“到羊村,我們要經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林,小朋友們,仔細看下,這三棵樹(shù)中哪棵最大?哪棵最小?

  2、第二關(guān)(出示圖4)

  3、師:“現在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三朵花中哪朵最大?哪朵最小?”

  (二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達出來(lái)。

  1、第三關(guān)(出示圖5)

  師:“穿過(guò)樹(shù)林,我們來(lái)到羊村了???,誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)

  師:“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

  (三)出示圖6-7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規律排隊。

  1、第四關(guān)(出示圖6)

  師:“現在開(kāi)始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來(lái)湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

  師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊,應該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)

  師:“我們是按從小到大的順序排隊的?!?/p>

  2、第五關(guān)(出示圖7)

  師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎么排?”(沸羊羊、村長(cháng)、喜羊羊)

  師:“我們是按從大到小的順序排隊的?!?/p>

  (四)出示圖8

  師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫(huà)紙,你們想要嗎?”

  三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來(lái)排排隊。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

  師:“我這有兩組小動(dòng)物的圖片,還有一張標記圖,請小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊,你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說(shuō)說(shuō)排成什么樣?”

  教學(xué)反思:

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。

44、幼兒園小班社會(huì )教學(xué)設計《男孩女孩》反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒細心觀(guān)察,初步區分出男孩女孩的明顯特征。

  2、知道自己是男孩還是女孩,培養幼兒的性別意識。

  3、體會(huì )兩種性別各有優(yōu)勢是平等的,應該互相欣賞和幫助。

  4、讓幼兒識別自己的性別,進(jìn)一步認識自我,發(fā)揮自我意識。

  5、加強幼兒的安全意識。

  6、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  7、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  《男孩女孩》課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  出示課件第一張圖片:"這是誰(shuí)?今天巧虎家來(lái)了兩位小客人,請你看一看他們是誰(shuí)?"

  二、討論男孩女孩的區別。

  1、引導幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

  出示第二張圖片,提問(wèn):誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩?你是怎么看出來(lái)的?

  幼兒邊說(shuō)邊出示第三張圖片,列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣,男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢,我們一起來(lái)看看!"出示男孩女孩入廁圖片,引導幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

  小結:你們都說(shuō)得很對,男孩是短頭發(fā),穿褲子;女孩有的長(cháng)頭發(fā),穿裙子,有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā),穿褲子的。但是,男孩是站著(zhù)小便的,而女孩是蹲著(zhù)小便的。

  3、游戲:點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的?"

  4、游戲:送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來(lái)進(jìn)步一了解男女的區別。

  "巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來(lái)幫幫忙,把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

  小結:男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣,男孩喜歡玩槍、汽車(chē)、劍,女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具,但有的玩具男孩女孩都喜歡。

  給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來(lái)了一些禮物,請寶寶們來(lái)送一送。"小結:寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸,把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽?zhuān)瓉?lái)我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

  5、小結:排排隊、比一比"寶寶們真棒,把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們,也給你們準備了一些小禮物,男孩們請到蔣老師這里來(lái),女孩子請到陳老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊,用一一對應的方法比較出誰(shuí)多誰(shuí)少。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒好奇心強,好模仿,在平時(shí)帶班過(guò)程中常常發(fā)現幼兒對異性入廁方式十分好奇,有的還模仿異性同伴小便。這說(shuō)明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇,活動(dòng)中通過(guò)男孩女孩的圖片對比觀(guān)察和愉快的游戲讓幼兒直觀(guān)形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過(guò)觀(guān)察男孩女孩入廁場(chǎng)景視頻,強化了幼兒的性別意識;最后通過(guò)操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,進(jìn)一步了解自我,鞏固了幼兒對性別意識的感知?;顒?dòng)內容貼近幼兒生活,環(huán)節清晰層層遞進(jìn),又比較有趣味性,所以孩子參與活動(dòng)的興致較高,目標完成較好。

45、小班健康教學(xué)設計《學(xué)習漱口》反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

  2、掌握正確的漱口方法。

  3、培養良好的衛生習慣。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

  活動(dòng)準備:芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

  活動(dòng)流程:請客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉討論清潔牙齒的方法--〉教師總結--〉學(xué)習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈

  重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒掌握正確漱口的方法

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請客吃芝麻糖:過(guò)新年的時(shí)候,我買(mǎi)了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

  2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

  3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

  4、教師總結:牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒(méi)有牙刷,就讓我們來(lái)漱口吧。

  5、學(xué)習正確漱口的方法:

  (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  (2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。(空手模仿)請個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

  6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

  7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

  課后反思:

  一、活動(dòng)的.價(jià)值:

  漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立,一旦養成將終身受用。因此,設計今天的活動(dòng)是有價(jià)值的,體現了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

  今天孩子在活動(dòng)之前表現出來(lái)的漱口能力:

  1、沒(méi)有漱口的習慣:很多孩子不自覺(jué),吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

  2、不會(huì )漱口的正確方法:在漱口過(guò)程中,常常會(huì )沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節,直接將水吐出來(lái);或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

  二、活動(dòng)過(guò)程中的現場(chǎng)反思:

  1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng )設一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。

  目標二:養成飯后漱口的好習慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成,而需要他們的老師,家長(cháng)持之以恒地去引導與培養,作為保健老師,我也會(huì )經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導。因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

  2、對教學(xué)策略的反思:

  (1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節中,教學(xué)目標一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  (2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習情景,化解了學(xué)習的難點(diǎn)。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節,就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習和反思。

  “用鏡子觀(guān)察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節,是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習更有趣。

46、小班健康教學(xué)設計《桌子游戲》反思

  設計意圖

  “桌子”是孩子們離不了的好伙伴,在平時(shí)的活動(dòng)中,孩子們會(huì )用桌子來(lái)吃飯、畫(huà)畫(huà)等,也會(huì )有意無(wú)意的玩一些簡(jiǎn)單的桌子游戲,如在桌面或桌下爬行等,但這些游戲我們往往也會(huì )因為擔心安全等問(wèn)題而限制孩子們玩。根據孩子們的這些特點(diǎn),也為了滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)、好玩、好奇、喜歡探索的心理特點(diǎn),我設計了好玩的桌子游戲。通過(guò)桌子游戲,發(fā)展幼兒的上肢、腿部以及腹部力量,增強身體的協(xié)調性,同時(shí)培養他們在游戲中的合作意識體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)目標

  1、利用長(cháng)桌游戲發(fā)展幼兒的上肢、下肢以及腹部力量,增強身體的協(xié)調性。

  2、體驗成功的快樂(lè ),培養幼兒合作完成游戲的精神。

  3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  4、了解多運動(dòng)對身體有好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):發(fā)展幼兒的上肢及腹部力量

  難點(diǎn):利用手部及腹部力量側身橫行通過(guò)桌面

  活動(dòng)準備

  活動(dòng)中的音樂(lè );桌子10張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、隨音樂(lè )《擺烏龍》做熱身運動(dòng)

  二、基本部分

  1、向幼兒介紹器材——桌子

  你們看,這些桌子平時(shí)是用來(lái)干什么的呢?”(吃飯、畫(huà)畫(huà)等)“今天,我們要和桌子一起做游戲?!庇螒蛑拔覀兿葋?lái)分組。

  2、游戲一:桌面滑行

  玩法:趴在桌面,雙腳并攏,利用手部力量,拉著(zhù)桌子的側面往前移動(dòng)

  游戲二:桌下移動(dòng)

  玩法:身體朝上,腳蹬地向前移動(dòng)

  挑戰游戲三:螃蟹橫行

  玩法:趴在桌面上,肚子貼著(zhù)桌面,依靠手部和腰部力量側身通過(guò),搭檔就用手扶腳,保護他的安全。

  游戲四:集體游戲狼與小羊

  玩法:教師扮演狼,幼兒扮演小羊,小羊圍著(zhù)桌子順時(shí)針跑圈,在聽(tīng)到“狼來(lái)了”的時(shí)候,在桌子上做出指定動(dòng)作。此游戲進(jìn)行兩遍。

  三、放松活動(dòng)

  跟著(zhù)音樂(lè )做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  一、從幼兒的興趣入手精心設計活動(dòng)。

  “桌子”是孩子們離不了的好伙伴,在平時(shí)的活動(dòng)中,孩子們會(huì )用桌子來(lái)吃飯、畫(huà)畫(huà)等,也會(huì )有意無(wú)意的玩一些簡(jiǎn)單的桌子游戲,如在桌面或桌下爬行等,但這些游戲我們往往也會(huì )因為擔心安全等問(wèn)題而限制孩子們玩。根據孩子們的這些特點(diǎn),也為了滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)、好玩、好奇、喜歡探索的心理特點(diǎn),我設計了好玩的桌子游戲。通過(guò)桌子游戲,發(fā)展幼兒的上肢、腿部以及腹部力量,增強身體的協(xié)調性,同時(shí)培養他們在游戲中的合作意識體驗成功的快樂(lè )。

  二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)層層深入。

  活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習情況為主旨,運用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中始終體現綱要中的:既適合幼兒的現有水平,又有一定挑戰性;既激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的興趣,又活躍幼兒的思維,發(fā)展其能力?;顒?dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法:

  1、演示法:在每個(gè)游戲中,我都把正確的方法演示給孩子們,幫助他們掌握正確的姿勢和正確運用自己身體的力量。

  2、激勵法:在游戲中,個(gè)別孩子由于個(gè)體差異,不能較好的完成游戲,我始終是鼓勵孩子們,同時(shí)帶動(dòng)其他孩子,一起為他們加油,幫助他們建立信心。

  3、交流討論法:通過(guò)練習、交流,再比賽、再交流,我和孩子們共同發(fā)現問(wèn)題,對活動(dòng)中出現的不正確姿勢和特殊情況共同探討來(lái)解決問(wèn)題,使孩子們得到經(jīng)驗的積累和提高。

  4、觀(guān)察法:在練習過(guò)程中,我細心觀(guān)察,糾正部分幼兒不正確的姿勢,及時(shí)對勇敢的幼兒加以鼓勵。

  5、動(dòng)靜結合:在活動(dòng)開(kāi)始之前的熱身,到活動(dòng)最后的組織孩子們坐成一列聽(tīng)著(zhù)舒緩的音樂(lè )相互做放松運動(dòng),整個(gè)活動(dòng)我都考慮到孩子們的運動(dòng)負荷,做到激緩結合。

  三、活動(dòng)中始終突出幼兒的主體性。

  活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給孩子們活動(dòng),讓孩子們分組練習、比賽、嘗試、挑戰,在過(guò)程中既鍛煉了孩子們的上肢、腿部及腹部的力量,也讓他們感受到了合作游戲的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們感到既輕松又愉快。

  四、我的不足。

  1、對于大班的孩子來(lái)說(shuō),應該給他們更多的時(shí)間去說(shuō)、去做,而我在活動(dòng)中的語(yǔ)言稍微有點(diǎn)“啰嗦”,應該學(xué)會(huì )合理的做一個(gè)“懶”老師,在該說(shuō)的時(shí)候說(shuō)。

  2、在制定活動(dòng)目標時(shí) ,我的第二個(gè)目標設定為:體驗成功的快樂(lè ),培養幼兒合作完成游戲的精神?!芭囵B”是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,而非一個(gè)活動(dòng)就可以達到,所以在以后的活動(dòng)中,我應該多注意語(yǔ)言的準確。

  3、第三個(gè)游戲是螃蟹橫行,在活動(dòng)中考慮到孩子們的活動(dòng)量以及活動(dòng)時(shí)間的問(wèn)題,我在拋出“在桌面上如何橫著(zhù)走?”的問(wèn)題后,沒(méi)有給孩子們充分的思考以及探索時(shí)間,就直接告訴了它們答案并做了示范,如果讓他們先思考探索,然后再引出的我的答案,可能活動(dòng)效果會(huì )更好。

47、優(yōu)質(zhì)教案幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《比長(cháng)短》反思

  這篇教案主要適用于小班數學(xué)主題活動(dòng),突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識,感受比較的需要,體會(huì )比較的方法讓幼兒能從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序進(jìn)行排序,體驗動(dòng)手操作的快樂(lè ),知道長(cháng)和短,學(xué)習比較物體的長(cháng)短,快來(lái)看看吧,

  活動(dòng)目標

  1、知道長(cháng)和短,學(xué)習比較物體的長(cháng)短。

  2、能從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序進(jìn)行排序,體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。

  3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動(dòng)準備

  1、教師:吸管一根;一份從長(cháng)到短排好隊的吸管。

  2、幼兒:長(cháng)短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長(cháng)短的吸管每人3根,排序卡1張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.活動(dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管,提問(wèn):“看,這是什么?吸管是什么樣子的?”調動(dòng)幼兒觀(guān)察吸管的興趣,通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),多感官感知吸管的外形特征,進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認知。

  2.再次提供吸管,引導幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較,通過(guò)觀(guān)察使幼兒感知吸管的多樣性,如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長(cháng)有短,豐富對吸管的了解。重點(diǎn)引導幼兒通過(guò)眼睛看和動(dòng)手操作,初步感知吸管有長(cháng)有短,并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導幼兒探究比長(cháng)短的方法,拓展幼兒的經(jīng)驗,提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

  3..在知道比長(cháng)短方法的基礎上,讓幼兒通過(guò)比較3根吸管的長(cháng)短再進(jìn)行排序。強化幼兒比的方法,培養幼兒按長(cháng)短排序的能力。通過(guò)一名幼兒在集體面前操作,有助幼兒直觀(guān)地觀(guān)察、了解排序的方法,為孩子們下一步的操作奠定基礎。

  同時(shí)教師以啟發(fā)性的問(wèn)題,發(fā)散幼兒的思維,從而幫助幼兒感知另一種從長(cháng)到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養幼兒的想象力和創(chuàng )新意識,體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。

  4.教師有意識地將從短到長(cháng)和從長(cháng)到短的排序卡分兩邊展示在黑板上,讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀(guān)感知這兩種不同的排序方法,同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗,使幼兒體驗成功的快樂(lè )。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

48、小班語(yǔ)言教學(xué)設計《天黑了》反思

  活動(dòng)目標

  1、在水果圖示的幫助下,學(xué)習有順序地邊看圖書(shū)邊講述。

  2、通過(guò)觀(guān)察,展開(kāi)合理想象,并用語(yǔ)言表述。

  3、通過(guò)討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。

  4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

  活動(dòng)準備

  前期經(jīng)驗:幼兒已認識封面、封底,有看書(shū)的經(jīng)驗。

  1、一本大圖書(shū)。

  2、幼兒人手一本小圖書(shū)事先藏在椅子下(圖書(shū)正反頁(yè)上分別貼有蘋(píng)果和梨子的圖示,且數量隨頁(yè)碼的增加而增多)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示大圖書(shū),引起幼兒興趣。

  師:老師這兒有一本書(shū),名字叫《天黑了》,你們猜一猜這本書(shū)里面講的是什么故事?

  2、幼兒自由翻看小圖書(shū),嘗試講述故事的內容。

  (1)師:你在書(shū)里看到了什么?請你們自己試一試把故事說(shuō)一說(shuō)。

  (2)請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到的故事內容。

  3、運用水果圖示,引導幼兒有順序地邊看圖書(shū)邊講述。

  (1)觀(guān)察水果圖示,理解水果圖示的作用。

  師:書(shū)的第一頁(yè)上有小蘋(píng)果,反過(guò)來(lái)的一頁(yè)上有小梨子,我們先看有蘋(píng)果的一頁(yè),再反過(guò)來(lái)看有梨子的一頁(yè),試試能不能看懂這個(gè)故事。

  (2)引導幼兒逐頁(yè)看書(shū)合理想象,大膽講述。

  提問(wèn):

  (第一頁(yè))這是什么時(shí)候?圖上有誰(shuí)?它在干什么?

  (第二頁(yè))這幅圖講的是誰(shuí)?它在干什么?

  它是怎么睡的?它會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么?(肯定幼兒不同的想法)

  (第三頁(yè))小狗睡著(zhù)了嗎?它為什么還不睡?

  (第四頁(yè))還有誰(shuí)沒(méi)有睡?為什么?

  (第五頁(yè))天越來(lái)越黑了,誰(shuí)慢慢地也睡覺(jué)了?

  小妹妹會(huì )怎么哄娃娃呢?(請個(gè)別幼兒表演)

  (3)討論小蘋(píng)果、小梨子的用處,提升幼兒的經(jīng)驗。

  師:我們在小蘋(píng)果和小梨子的幫助下看完了這本書(shū)。小蘋(píng)果和小梨子告訴我們,看書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地翻,先看正面,再看反面,就能把故事看懂,看完整。

  4、幼兒邊翻閱圖書(shū),邊完整欣賞故事《天黑了》。

  附:故事 天黑了

  天黑了,月亮婆婆出來(lái)了,小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上睡著(zhù)了。小狗可不能睡,它打了個(gè)哈欠說(shuō):“我要好好地看家,千萬(wàn)不能睡著(zhù)了?!毙∝堃矝](méi)有睡,它睜著(zhù)大大的眼睛,一定要把老鼠捉到。

  天越來(lái)越黑了,小妹妹躺在溫暖的床上,睡了,邊睡邊拍著(zhù)娃娃唱著(zhù)搖籃曲:“搖啊搖,小寶寶快睡覺(jué)?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  《綱要》“語(yǔ)言”部分的指導要點(diǎn)中指出:創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語(yǔ)言的樂(lè )趣。這正與我園“幼兒語(yǔ)言教育環(huán)境創(chuàng )設”的課題理念相符合。我們把物質(zhì)環(huán)境創(chuàng )設作為一種潛在的課程去思考,努力做到有目的、有計劃地選材和構思。

49、小班數學(xué)教學(xué)設計《小雞做客》反思

  小班幼兒的教學(xué)活動(dòng)大部分是以游戲的方式進(jìn)行,尤其是數學(xué),對于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,因此活動(dòng)一直圍繞小雞做客這一活動(dòng)主線(xiàn)進(jìn)行,培養幼兒樂(lè )意用感觀(guān)觀(guān)察、探索周?chē)氖挛?,感知游戲?以?xún)鹊臄盗?,對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意用感觀(guān)觀(guān)察、探索周?chē)氖挛?,感知游戲?以?xún)鹊臄盗?,對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、樂(lè )意與同伴交流分享自己的發(fā)現。

  3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀,樂(lè )意與朋友友善交往。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備

  1、布置好小貓和小兔的家。

  2、小雞頭飾人手一個(gè),小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以?xún)?,小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

  (三)活動(dòng)指導:

  1、“小雞做操”,復習4以?xún)鹊臄怠?/p>

  2、“作客”,掌握4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  (1)幼兒討論作客的禮儀。

  雞寶寶們,今天媽媽帶你們去作客,高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

  (2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數量。

  A、游戲一“種蘿卜”。

  玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。

  指導:幼兒分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數評價(jià)。

  指導幼兒“拔蘿卜”,繼續練習點(diǎn)數4的數量。

  (3)去小貓家作客,感知4以?xún)鹊臄怠?/p>

  A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。

  玩法:指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲(chóng),并放在“碗”里點(diǎn)數。

  指導:引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量,然后再“吃小蟲(chóng)”。

  3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”,表演結束活動(dòng)。

  “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來(lái)表演幾個(gè)節目給小貓看吧?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,一起玩起來(lái)了,參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作,幼兒的數量和操作材料相對應,并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系,在戲中學(xué)習,孩子十分開(kāi)心。

50、小班數學(xué)教學(xué)設計《認識許多》反思

  設計背景

  每次幼兒一起玩玩具時(shí),總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶?zhuān)炖镞€不斷說(shuō):“我只有一個(gè)了,不得要我的?!彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設計了這個(gè)活動(dòng),能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養幼兒的語(yǔ)言描述能力。

  活動(dòng)目標

  1.區分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。

  2.學(xué)習用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

  3.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1和許多的區別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

  教學(xué)難點(diǎn):

  用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系

  活動(dòng)準備

  1.大樹(shù)圖片1幅,樹(shù)上貼有許多桃子(桃子的數量與幼兒的人數相等)。

  2.猴子頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲:猴子摘桃。

  (1)教師出示許多小猴子頭飾,問(wèn):“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)

  (2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,引導幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題:“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個(gè),許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),1個(gè),1個(gè)......小頭飾?!弊層變焊?zhù)教師說(shuō):“許多個(gè)可以分成1個(gè),1個(gè),1個(gè)......”

  (3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀(guān)察樹(shù)上有多少個(gè)桃子,請每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導幼兒發(fā)現:原來(lái)樹(shù)上有許多個(gè)桃子,每只小猴摘1個(gè)桃子,樹(shù)上的桃子摘完了,許多個(gè)桃子分成了1個(gè),1個(gè)1個(gè)......桃子.

  (4)請小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導幼兒發(fā)現:每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。

  2.交流活動(dòng)。

  請幼兒找找,說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

  【活動(dòng)反思】

  孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)活動(dòng)正確的區分了1和很多,有個(gè)別幼兒在第三節游戲活動(dòng)中表現很隨意,沒(méi)有按照游戲規則來(lái)玩,但總體活動(dòng)取得了很好的效果。