泡泡排隊(小班數學活動教案按規律排序)

泡泡排隊(小班數學活動教案按規律排序)

泡泡排隊(小班數學活動教案按規律排序)

1、泡泡排隊(小班數學活動教案按規律排序)

  活動目標:

  1、在活動中能找出規律進行排序。

  2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

  3、對數學活動感興趣。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、教具準備:“吹泡泡”

  2、學具準備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

  3、《操作側》第四冊第5-6頁。

  活動過程:

  1、預備活動

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。

  2、集體活動。

  創設情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  (1) 全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

  (2) 教師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

  幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規律排序。

  (3) 交流小結,展示有創意排序的幼兒作品。

  3、分組活動。

  第一組:“搓糖珠”的游戲。

  第二組:做涂色練習。

  第三組:玩“結繩“游戲。

  4、交流小結,收拾學具

  5、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。

  活動提示:

  排序學習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意游戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的規律。

  生活中的數學:

  1、完成《作業紙》第四冊第9-12頁的活動。

  2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序,增強找規律的能力。

2、小班數學活動教案《比較大小》

  活動目標

  1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

  2、體驗數學集體游戲的快樂.

  3、發展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備

  皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

  活動過程

  一、引題(出示大熊和小熊)

  師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)

  師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

  二、實物直觀比大小

  師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?

  你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?

  我再拿來一個球,現在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么辦法比出來的呀?

  (小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

  三、幼兒實物探索

  師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

  四、按大到小排序

  師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.

  五、分辨圖片大小

  師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三只熊現在要去動物園找朋友做游戲.看是什么動物?你能給三只熊找到相應的好朋友嗎?為什么?

  小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.

  六、幼兒操作,檢驗

  師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.

  師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發現錯誤,請幼兒指出糾正)

  七、延伸活動

  師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?

  這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

  現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。

  八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)

  師:今天大家都很開心,我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。

3、小班數學優秀教案《按規律排序》含反思

  活動目標:

  1、通過觀察比較區別圖案的大、中、小。

  2、嘗試將物體按一定的規律排序,初步體驗按規律排序的美感。

  3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、體驗數學集體游戲的快樂。

  活動準備:知識準備

  教具準備:范作動物新衣樣板

  學具準備:小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

  活動過程:

  一、出示小動物操作板,引出活動。

  1、今天森林里要開舞會,很多小動物們都要去參加。

  2、小羊、小豬、小狗都在發愁?為什么呀?它們有沒有漂亮的花衣服?

  二、引導幼兒相互討論,利用桌上的材料來幫小動物按排序規律來設計新衣服。

  1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀?

  2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案,它們有什么不同?(大、小不同)

  3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來排序。

  4、哪么啊有其他的方法來為小動物設計新衣?嘗試用小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

  三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

  1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家幫他們設計漂亮的新衣。

  2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計,也可用小、中、大的規律來設計。

  3、大家一起開動腦筋,為小動物們設計出漂亮的新衣來哦!

  四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

  1、請幼兒來介紹一下,你是按照什么樣的規律來為小動物設計新衣的。

  2、小動物今天真開心,它們要謝謝大家,設計了這么漂亮的花衣服!他們穿了新衣服去參加舞會嘍!

  教學反思:

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結?;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。我認為本節課的亮點是“擺一擺”,在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來,體現了手腦互動,然后說出自己是按照什么規律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。我認為本節課的不足是缺少小組活動,下次設計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

4、小班科學活動教案《按顏色特征排序(量)》含反思

活動目標:

  1.能按顏色的特征,進行按ABAB、ABCABC的規律排序,感知物體排序的規律美。

  2.能用語言描述排序的規律。

  3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4.培養探索自然的興趣。

活動準備:

  物質準備:排序ABAB板、排序ABCABC板,磚塊、雪花片若干。

活動過程:

  (一)以情景導入,引導幼兒感知色彩的規律美并講述色彩排列的規律。

  1.師:今天呀小兔要搬新家了,我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

  2.師:小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律排序的。

  3.幼兒操作。

  (1)師:老師給小朋友準備了紅色和黃色的雪花片,等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律在托盤里排序?,F在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規律排序。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導。

  (3)師:老師這面墻還沒裝飾,現在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律排序裝飾這面墻,小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎?

  (二)復習ABCABC的排列順序。

  (1)師:那現在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

  (2)師:小兔的這一面墻是紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的。老師給小朋友準備了紅色、黃色、藍色三種顏色的雪花片,等一下請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的規律在托盤里排序。

  (3)師:老師這還有一面墻沒有裝飾,現在老師請一名小朋友上來給這面墻排序,小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎?

  (三)引導幼兒按顏色特征排序進行操作。

  1.師:小兔家的圍墻還沒有弄好,我們一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊?,F在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規律來砌小兔家的圍墻。

  2.師:現在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。

  3.師:小朋友做的真棒,墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好,我們再一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊?,F在請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替的規律來砌小兔家的這一面圍墻。

  4.師:現在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了,小朋友做的真棒,墻都砌對了。

  (四)活動結束。

  師:今天我們學習了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

5、小班數學課教案《連連看(一)》含反思

活動目標:

  1.練習手口一致地點數5以內的數量,正確認讀5以內的數字。

  2.培養幼兒仔細觀察、積極思考的能力。

  3.引導幼兒對數字產生興趣。

  4.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動準備:

  1.幼兒用書。

  2.展示板。

活動過程:

  一、情境導入。

  今天的天氣可真好呀,小動物們都出來一起玩兒了,小鴨來到了池塘邊,看看,都有哪些小動物在這兒玩呢?

  師:除了小動物圖上還有什么?

  二、數一數。

  圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數一數。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)

  三、認一認。

  小鴨有“5”只,我們一起來看看數字“5”是怎么樣的。(1~4同上)

  活動延伸:數一數皮球。

教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

6、小班手指游戲集(13個)教案(優選)

  在上完課后,小朋友沒有事做,就顯得有點不安分。如果學會一點簡單的小游戲,讓他們做做,效果肯定非常好!

  幾個"寶貝手指謠"

  俗話說:“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學家康德曾說:“手是身體的大腦”,著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說:“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說,手指的活動,是大腦的體操?;顒拥氖鞘?,得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發育有著極為密切和重要關系,對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發展也有極大的助益。

  其實手指謠并不難,想要寶寶高興起來也不難,只要你想學就很簡單。

  1.一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

  兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

  三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

  四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

  五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

  五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

  幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下撓)

  2.小手拍拍

  小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)

  手指伸出來,(伸出你的食指)

  眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)

  眼睛在這里,(指你的眼睛)

  用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

  靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位,讓他增強自己的身體意識。

  3.大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟(唱大戲),

  小妞妞(抓住孩子的小手,邊點著她的手指頭邊說)

  爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點到肩膀)

  耳朵聽聽(捏捏耳朵)

  眼睛看看(點點眼睛)

  鼻子聞聞(點點鼻子)

  嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)

  咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖勁處,咯吱一下,以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)

  4.黃老先生有塊地

  黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

  他在田邊養小雞(兩手拇指食指相對,其他手指握拳,上下做啄狀),咿呀咿呀哦,

  唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。

  黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

  他在田邊養小鴨(右手手心蓋上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,

  嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

  黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

  他在田邊養小羊(兩手放頭頂,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,

  咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。

  黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

  他在田邊養小狗(拇指頂住太陽穴,其余四手指做扇狀上下扇),咿呀咿呀哦,

  汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

  5.爸爸是司機,開汽車,嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來,向下按)

  爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷(雙手食指單伸出來,做搓衣服的動作)

  個子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來,向上做投籃動作)

  哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來,做繞圈動作)

  個子最小就是我,我在敲小鼓,東東東(雙手小指單伸出來,做敲小鼓動作)

  6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,張開手指揮動)

  媽媽看看(右手從背后伸出,張開手指揮動)

  寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動)

  爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)

  媽媽看看(閉合右手,往背后收)

  寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)

  爸爸媽媽快來看

  寶寶的小手出現了(雙手從背后再拿出來)

  7.我(指著自己,表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”)

  小朋友們都愛我(雙手食指點著前面的人)

  請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)

  要是手臟(用右手食指點著左手手掌)

  別碰我!(揮動右手表示“不”)

  8.包餃子

  小手攤開,咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)

  搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

  和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作,就象手指在抓撓)

  包個小餃子(說一個字,用右手食指依次點著左手的手指)

  香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來,蓋住,問孩子)

  (然后孩子說給誰吃,就把餃子遞到嘴邊)

  9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

  一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

  幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

  滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

  10.一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

  二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

  三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出,輕觸寶寶)

  四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)

  五小手。抓抓抓。(五指分開,然后做抓的動作)

  六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)

  七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)

  八****,啪啪啪。(拇指食指做****狀,啪啪啪射擊)

  九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)

  十麻花。轉轉轉。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉動。)

  每次做,寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

  11.白色的小幽靈

  拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,把手指團團抱住,用線在手指上纏一圈,用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個小幽靈。"教.案來自:快思教案網"讓你的手指在空中移動,假裝小幽靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事情節都可以,比如:

  一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊,飛得好高啊

  碰到了星星碰到了月亮然后飛下來,落到寶寶的頭上!

  這是一個啟發孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點的寶寶。

  12.我有一雙小小手,

  小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

  小手藏起來,小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);

  小手在哪里?小手在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

  小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來,拍一拍)

  我有一雙小小腳,

  小腳踩一踩,小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

  小腳藏起來,小腳藏起來。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

  小腳在哪里,小腳在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

  小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開,小腳歡快的踏一踏)

  13.手指謠

  手上有個大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)

  桶上有個蓋,蓋上有個孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開)

  讓我看看有什么,(用眼睛看孔)

  原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動狀)

  活動反思:

  根據對小班幼兒分析,幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識,能理解具體的,接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他對手指的名稱較新奇,能理解所講內容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣,引導幼兒學會保護自己的手指。

7、小班數學活動教案《按長短排序》含反思

  活動設計背景

  在一次區域活動時,發現孩子對于2個物體之間的長短區分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區分長短,所以設計了本節課。

  活動目標

  1、能辨別5個以內物體的長短。

  2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系,嘗試按長短排序。

  3、樂于參與集體活動。

  4、初步培養觀察、比較和反應能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系;

  難點:能辨別5以內物體的長短。

  活動準備

  1、教具準備:5支不同長短的筆;

  2、學具準備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

  活動過程

  1、預備活動:

  師幼互相問好

  走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

  2、集體活動:

  1)師幼共同探索按長短排序

  創設情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

  引導幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;

  2)幼兒操作探索:

  教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊?!?/p>

  幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關系。

  3、分組活動,教師對幼兒進行觀察,操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

  第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

  第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;

  第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關系。

  4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

  品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….

  5、交流小結,收拾學具:

  教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

  活動延伸

  1、完成操作冊第13——14頁的活動;

  2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。(.來源快思老師教案網)最后比一比誰手里剩下的小棒數量多。

  教學反思

  本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數學就是服務生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法,理解了長短順序的關系。

  在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施重點關注;

  如果重新上這節課,我會在保持原有的基礎上,在操作環節發現掌握不好的孩子,在游戲環節重點關注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環節,隨機教育和引導。

8、小班數學活動教案《學習1―5的按量排序》含反思

活動目標:

  1.使幼兒感知5以內的數量,并說出總數。

  2.學習按數量的多少排序,并匹配相應數量的物體。

  3.學習正確使甩單位量詞“匹”。

  4.會用印章制作實物卡。

  5.體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備:

  教具動物卡片5張(數量分別為1~5),標記圖,教育掛圖5。

  學具第一、二組:人手】套點卡(5張,數量分別為1~5。),每人1個實物印章、計算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片1l;第三組:人手l套動物卡片(5張,數量分別為1~5。),每人1個圓點印章、計算盒,印泥2盒,制卡若干紙張,操作卡片12;第四組:人手1張涂色材料紙,彩色筆若干支,操作卡片14;第五組:人手1套動物卡片和飼料卡片(各4張),標記圖每人1張,操作卡片7、8。

活動過程:

  1.集體活動。

  (1)感知5以內的數量。

  逐一出示五張動物卡片,“請小朋友和小動物一起做拍手數數的游戲,看看卡片上有幾只小動物,給一只動物拍手一下,邊拍邊數。數完以后兩手合攏,說說:幾只動物我拍手幾下?!奔w進行拍手數數,最后出示五匹馬,學習使用單位量詞“匹”。指絨板上的動物,“誰來說說每張卡片上的動物有多少?”

  (2)學習1~5的排序。

  出示標記圖,“誰來在紅線的上面按照數量的多少給動物卡片排隊。動物數日最少的卡片排在最前面,最多的排在最后面,邊排邊說:幾只什么請你排在最前面,幾只什么請你跟在幾只什么的后面,……”“大家一起從靠近紅旗的卡片開始說說動物是怎樣排隊的?”(如1只大象,……5匹馬。)

  2.小組活動。

  第一、二組,點卡排隊,做實物卡。

  “把點卡按點數的多少排隊,最少的排在最前面,最多的排在最后面。再從前到后地說說點卡是怎樣排的,然后給每張點卡做一張實物卡?!背鍪緦嵨镉≌?,“一個圓點印一個實物。做實物卡時,要把印章上面的紅旗放正,蘸一下印泥,在紙上豎直的印下去。注意不要印得太擠,印好以后說說:幾的點卡,送你幾個什么……”

  第三組,動物排隊,做點卡。

  “把動物卡片按動物數目的多少有順序地排好隊,再給每張動物卡片做一張點卡,最后說說:幾只動物給你幾的點卡?!?/p>

  第四組,按點數涂顏色。

  “誰來說說這組游戲的名字?記住最后說說:幾個圓點,給幾個物體涂顏色?!?/p>

  第五組,動物排隊吃點心。 “看看卡片上的動物有什么不同,想想怎樣排才有順序,排整齊,一邊排一邊說:什么樣的動物排在什么位置。排好后,再看看點心有什么不同,一邊喂動物一邊告訴它:什么樣的動物吃什么樣的點心?!?/p>

  3. 活動評價。

  (1)展示部分幼兒制作的實物卡片,從印制圖象的倒與正及清晰完整的程度指導幼兒印制的技能。 (2)展示第五活動小組個別幼兒的活動材料,請幼兒說說小動物是怎樣排隊吃點心的。(體驗從大到小或從小到大的排列順序)

教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

9、小班數學活動教案《大小排序》含反思

  教學目標:

  1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。

  2、復習5以內的數數。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、引發幼兒學習的興趣。

  5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  教學準備

  1、實物套娃1套

  2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

  教學過程

  (一)觀察:教師出示教具,引導幼兒積極性,并發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

  (二)引導幼兒按大小進行排序

  1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

  2、依次按從小到大的順序進行排序。

  3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。

  4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。

  (三)引導幼兒數數,并查出套娃有幾個

  (四)拼擺游戲

  1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

  2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,!出自:快思老.師!請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

  (五)小結

  教學反思:

  一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。

  本節課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

10、小班數學活動教案活動《變魔術》含反思

幼兒園小班數學教案:

  變魔術——1和許多

教學目的:

  1.區別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

  2.學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

  3.有興趣參加數學活動。

  4.體驗數學集體游戲的快樂。

教學準備:

  1.實物教具:撲克、玩具。

  2.于幼兒人數相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應為“個”,便于幼兒掌握。

教學過程:

  一、創設情境,讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。

  1.教師以變魔術的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續快速的出示,啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復2——3次,變其它的玩具。

  2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續一位,一位請......啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個.....

  二、指導幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

  1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

  2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

  3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

  三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發……

建議游戲:

  1.小白兔拔蘿卜

  目的:通過游戲認識1和許多。

  準備:玩具蘿卜(于幼兒人數相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,蘿卜放在山上。

  玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數:小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結,一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

  2.小螞蟻運糧

  玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋......)

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  1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

  2.在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導幼兒區別1和許多,并了解它們之間的關系。親子游戲:母雞和小雞。

教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

11、小班數學教案《分餅干(按形狀歸類)》含反思

  【活動目標】

  1、認識物體的形狀特征,能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點)

  2、能按形狀標記對圖形進行歸類。(難點)

  3、對圖形歸類的活動感興趣,能專心完成自己的活動。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  【活動準備】

  1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

  2、分類盒3格、標記卡(形狀標記共三個)、磁鐵若干。

  【活動過程】

  一、開始部分

  出示派派和麥麥的圖片。師:“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲,讓我們一起來歡迎它們吧!”

  二、基礎部分

  1、介紹情景,激發幼兒興趣。

  師:“派派的餅干店開張了,但是餅干還沒有分好,誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”

  2、學習圖形命名,演示規則。

  師:“派派的餅干店里擺好了三個盤子,每個盤子里都有一塊餅干,(教案來源:快思教案網)大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)?!?/p>

  3、師:“這里還有些餅干,我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導幼兒說出有什么形狀的餅干)

  4、師:“現在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里,小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里,你們看我放的對嗎?快給我拍怕手吧!”

  5、師:“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里,有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導幼兒將餅干按照形狀分別放在相應的盤子里)

  6、師:“小朋友分的真棒,我們一起來看看,這些全是三角形的餅干,這些全是圓形的餅干,這些全是正方形的餅干?!?/p>

  7、介紹平行活動。

  師:“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干,還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時,可以先把形狀標記卡插到分類盒上,再根據標記放圖形?!?/p>

  8、梳理規則。

  師:“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”

  9、分組操作,師:“今天小朋友可以自己選擇先玩什么,再玩什么。玩過后,把材料收回原樣,在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友,就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?!?/p>

  10、觀察指導。

  教師巡回觀察幼兒是否理解操作規則。個別提問:“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”

  11、提示常規。

  師:“玩過‘分餅干’的小廚師們,請把材料放回原樣,然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下?!?/p>

  三、結束部分

  整理。師:“餅干店要關門了,請小朋友收材料,放回到原來的位置上?!?/p>

  教學反思

  1、讓幼兒學會發現生活中的圓形和正方形。

  2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

12、小班數學活動教案《按規律排序》含反思

  活動目標

  1、 學著按物體的規律一一進行排列。

  2、 能認真完成自己操作活動。

  活動準備

  1、 范例:紅色、黃色圓片片間隔排列圖。

  2、 幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干

  活動過程

  一、引導幼兒觀察片片的擺放規律:

  1、 出示范例:上面有什么?;.來源快思老師教。案網;片片是怎樣排隊的?

  2、 引導幼兒邊指邊說:紅片片、黃片片、紅片片、黃片片

  二、分組操作:

  1、 幼兒按自己的意愿進行排序 可按形狀相同、顏色不同;顏色相同、形狀不同;顏色形狀都不同等各種方法排序

  2、 鼓勵幼兒認真完成自己小組的操作活動。

  3、 及時表揚排得又快又對的幼兒。

  4、 幫助個別幼兒找出排錯的原因。

  活動反思

  對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動,需要他們運用有限的數、量、形方面的知識,進行一番系統、連貫的思考,找出事物之間的聯系,也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

13、小班數學活動教案《排排隊》含反思

  活動目標:

  1、學習AB式交替重復的排列規律。

  2、通過操作活動,發現和探索簡單的排列規律,并體驗操作活動的快樂。

  3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。

  活動過程:

  一、小朋友和聽課的老師打招呼。

  園長、老師早上好!歡迎你們!

  二、示范講解 今天老師給你們帶來了一樣東西,你們猜猜看可能會是什么?(幼兒自由猜測) 教師一個一個出示穿好的珠子,讓幼兒發現它的排列規律。(幼兒能說出是按照一個紅珠子、一個綠珠子來排列的。)

  三、剛才小朋友們表現的非常好,今天天氣也不錯,老師獎勵咱們一起去郊游吧。(快思老師.教案網出處)(播放音樂)

  1、咱們先到動物園,咦!小朋友們快看它們是誰?在干什么呀?噢!原來它們在排隊,看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊的? (幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊的。)

  2、(播放音樂)咱們又來到菜園,快來看看它們是誰?在干什么呀?噢!原來是紅、白蘿卜,它們也在排隊,看看它們是怎么來排對的?

  3、(播放音樂)現在到果園了,看看水果寶寶們它們又是怎么排隊的?

  四、幼兒動手操作

  剛才在果園的時候,蘋果寶寶悄悄的告訴我,想請咱們小四班的小朋友幫忙給它們排排隊,你們想不想幫呀?

  幼兒分組動手操作,按照一定的規律來給蘋果寶寶排隊,并說出自己的排列規律。

  五、結束活動

  咱們也學學它們來排隊吧,小朋友們說說可以怎樣排?今天咱們先按照一個小女孩、一個小男孩的順序來排隊一起到戶外做游戲吧。

  活動反思:

  這節活動運用課件,孩子能很清楚的看到物體的排列規律,孩子非常感興趣,課堂氣氛也很好,通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節活動,使孩子很自然的就理解了排序這個概念,另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片,這樣孩子就有身臨其境的感覺。

14、小班數學游戲教案《圖形寶寶找朋友(認識幾何圖形)》含反思

  目標:

  1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品,進一步認識這些幾何圖形。

  2.發展觀察力與專注力。

  3.培養幼兒對數字的認識能力。

  4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  準備:

  1.50厘米見方的游戲板一塊,上面貼有常見的生活用品或玩具圖案,如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領巾等,像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等,像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等,像正方形的物品有巧克力、交通標志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

  2.骰子一個,六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個,每種顏色各5個(見圖2)。

  玩法:

  1.該游戲可一人玩,也可兩人玩。

  2.幼兒獨自游戲時,先擲骰子,觀察骰子朝上的一面是什么圖形,然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案,并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復進行,直至把5個毛根圈圈放完。

  3.如果是兩人游戲,可以一個幼兒擲骰子,說出骰子上所示的幾何圖形,另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案,并放上一個毛根圈圈。游戲可反復進行,直至把所有圈圈放完。

  規則:

  1.要根據骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應的生活用品或玩具圖案,只有找對了,才能放上一個毛根圈圈,不能隨意放在什么位置上,也不能多放。

  2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確,放錯的圈圈要拿出。

  3.只有把毛根圈圈都放完了,游戲才能結束。

  評析:

  小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形,但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關注,有的對辯識物品形狀還存在困難?!皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環境中各種物品形狀的認知經驗建立起聯系,以培養幼兒的幾何圖形抽象能力。所以,在游戲材料的設計上,教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板,通過“擲骰子—辨圖形一找物品”,讓幼兒觀察與辨識,并根據平面的幾何圖形找出與之相對應的生活用品或玩具,從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料,一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點,另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

  教師對這一游戲的指導重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如,骰子上顯示的圖形是長方形,幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上,也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上,因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發現幼兒已能熟練開展這類游戲,則可以在骰子的每個面上同時設計兩種圖形,以提高游戲難度。當骰子的某一個面上是長方形和圓形時,幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如,幼兒可以選擇面包車圖案,但不可以選擇長方體積木圖案,因為“面包車”圖案符合要求:它的車身是長方形的,輪子是圓形的。

  活動反思:

  在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學中,我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

15、小班數學活動教案《按大小分類》含反思

  活動目標

  1.鞏固、加深對大、小標記的認識。

  2.復習按照圖形匹配標記。

  3.繼續學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類,同時,把同種的物品對應排列。

  4.訓練幼兒在學習完畢能按要求整理好操作材料。

  5.培養幼兒比較和判斷的能力。

  活動重點難點

  活動重點

  不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標記進行分類。

  活動難點

  不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標記進行分類并對應排列;邊操作邊講述操作過程。

  活動準備

  教具:黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

  學具:第一組,人手一套插有大小標記的分類卡,塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

  第二組,人手一套插有大、小標記的分類盒,每人一盤大、小卡片各4~6個(形狀、顏色不同)。

  第三組,人手一盤裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個分類盒,形狀標記、大小標記各若干個。

  活動過程

  一、集體活動

  1.復習按照圖形匹配標記:

  提問:復習大小標記(這是什么標記?那是什么標記?)

  老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

  讓我們一起把標記送給皮球。<來.源快思教.案網>(幼兒講,老師操作棗大標記送給大皮球;小標記送給小皮球。)

  2.按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類:(出示這些圖形片)

  老師先示范:這是什么片片?該回哪個家?(幼兒講,老師操作棗大片片我送你到大標記的家;小片片我送你到小標記的家。)

  請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)

  3.按標記將不同種類的物品進行分類:

  出示分類材料,(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

  出示分類卡,請小朋友到前面來取出兩個物品比較,然后分別放在大、小標記下。(老師加以肯定或幫助。)

  二、游戲活動:《豐收季節》

  老師帶大家到農場去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)(例:大蘿卜我送你到大標記的家。)

  三、小組活動

  第一組,按標記將不同種的物體進行分類,并對應排列。(把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家,然后把同種類的物品對應排列)(邊送邊說)

  第二組,按標記將顏色、形狀不同的物品分類。

  第三組,按標記將不同顏色,相同形狀的物品分類。

  四、活動評價

  老師小結活動情況。

  教學反思:

  根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

16、小班數學活動教案《掛燈籠》

  活動目標:

  1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。

  2、知道燈會是元宵節特有的活動,體驗掛彩燈過元宵的快樂。

  3、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲;

  4、通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

  小班數學活動教案《掛燈籠》

  學習重點:

  用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。

  學習難點:

  能用間隔的方法自創排序規律。

  小班數學活動教案《掛燈籠》

17、小班數學公開課教案《按規律排序》含反思

  教學目標:

  1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

  2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  教學準備:

  圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆

  教學過程:

  一、直接引題

  1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)

  2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?

  3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說,師演示)

  二、進一步學習排序

  1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

  2、是按什么順序排的?

  3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么

  4、小結:我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

  5、(出示第三套圖片):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?

  6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?

  7、(出示第四套圖片):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?

  8、根據順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。

  9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?

  三、幼兒作業

  1、給你們準備了作業紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。

  2、幼兒作業,師指導。

  3、教師批改作業并講評。

  四、排隊游戲

  1、現在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

  2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

  3、帶幼兒出去做游戲。

  活動反思:

  我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性,比如今天的排序活動,以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來進行有規律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動,在小結時又引導幼兒發現規律,使孩子"屈,老師.教,案,網"知道在生活中和游戲中也存在有很多規律,所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序,更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

18、小班數學游戲大全教案(精選)含反思

  <一>、數●區分"1"和"許多",理解"1"和"許多"之間的關系。

  一、《串項鏈》

  材料:有開口的串鏈(白色的一個,紅色的若干個)。

  操作方法:把串鏈一個一個串起來,再一個一個取下來。

  指導建議:

  1.引導幼兒用語言表述"一個一個串起來,一個變成許多個""一個一個拿下來,許多變成一個一個",觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。

  2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。

  3.本材料適合小班上學期使用。

  二、《玩卡片》

  材料:卡片若干(分別標有表示"1"和"許多"的圖案)。

  操作方法:將卡片按照"1"和"許多"分類。

  指導建議:

  1.幼兒已經有"1"和"許多"的概念并能簡單區分。

  2.引導幼兒在操作過程中根據圖片內容表述:"一只小貓,許多小魚……"3.本材料適合小班上學期使用。

  ●學習用一 一對應的方法(重疊法、并置法)比較兩組物體的數量,感知"多""少"和"一樣多"。

  三、《筆套找朋友》

  材料:大、小筆套若干。

  操作方法:將筆套一一對應插起來。

  指導建議:

  1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子(瓶蓋)和娃娃(瓶身)一一對應,為每個娃娃戴上相應的帽子,從而發現瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。

  2.本材料適合小班上學期使用。

  四、《擰螺絲》

  材料:螺絲釘、螺帽若干。

  操作方法:擰螺絲。

  指導建議:

  1.螺絲釘和螺帽的數量可以不一樣。

  2.本材料適合小班上學期使用。

  五、《小貓吃魚》

  材料:操作卡片一張(畫有小貓圖案),"小魚"若干。

  操作方法:喂"小貓"吃"魚"。

  指導建議:

  1.指導語:"小貓肚子餓了,小朋友來喂它們吃魚吧!"2.指導語:"是不是每只小貓都有小魚吃了,請你們比一比小貓和小魚哪個多,哪個少,還是一樣多?"3.本材料適合小班上學期使用。

  ●手口一致點數1-5,并能說出總數。

  六、《按撳紐》

  材料:撳紐若干,操作底板若干(標有數字)。

  操作方法:根據數字按上相應數量的撳紐。

  指導建議:

  1.觀察幼兒所放的撳紐數量是否正確。

  2.根據本班幼兒的實際情況,可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

  3.本材料適合小班下學期使用。

  七、《娃娃夾辮子》

  材料:身體上標有數字的娃娃卡片若干,夾子若干。

  操作方法:根據娃娃身上的數字夾上相應數量的夾子。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

  2.根據本班幼兒的實際情況,可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

  3.本材料適合小班下學期使用。

  八、《家具展覽》

  材料:標有各種家具的卡片若干,標有數字和點子的卡片若干。

  操作方法:找出與卡片上家具數目一致的數字或點子卡片。

  指導建議:

  1.觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

  2.本套材料是結合"家"的主題制作的,可根據主題內容的變化調整材料,更改卡片上的圖案。

  3.本材料適合小班下學期使用。

  九、《拼板找朋友》

  材料:木板若干(標有點子或數字)。

  操作方法:找到數量含義一致的木板拼在一起。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  十、《搓丸子》

  材料:底板若干(標有數字),橡皮泥。

  操作方法:用橡皮泥搓出相應數量的丸子放在底板上。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

  2.根據本班幼兒的實際情況,可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。

  3.本材料適合小班下學期使用。

  十一、《日歷》

  材料:日歷一本(左邊寫有數字,右邊貼有表示一定數量的物體圖案)。

  操作方法:根據圖案上物體的數量找出相應數字,或者根據數字找出相應數量物體的圖案。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  十二、《漂亮的蝴蝶》

  材料:蝴蝶卡片若干(一邊標有點子,一邊寫有數字),將其剪為兩半。

  操作方法:拼出完整的"蝴蝶"(即點子數和數字相對應)。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據"蝴蝶"的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶,教師應逐步引導他們觀察點子數量和數字之間的關系。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  十三、《小鳥回家》

  材料:"大樹"卡片若干(樹上有一個鳥窩,鳥窩上標有點子),"小鳥"卡片若干。

  操作方法:根據鳥窩上的點子數擺上相應數量的小鳥。

  指導建議:

  1.觀察幼兒的操作結果是否正確。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  ●認讀數字1-5。

  十四、《拓印數字》

  材料:底板若干(刻有突起的數字1~5),蠟筆若干,白紙若干。

  操作方法:將白紙放在底板上,用拓印的方法涂畫數字的形狀。

  指導建議:

  1.觀察幼兒拓印的方法是否正確,引導幼兒說出自己涂畫的是數字幾。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  十五、《捏數字》

  材料:數字底板若干,塑料墊板一塊,橡皮泥。

  操作方法:利用橡皮泥捏數字(可參照數字底板上的數字形狀)。

  指導建議:

  1.還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數字,如用雪花片拼數字,用火柴棒搭數字等。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  <二>、量●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出"最大""最小""最長""最短""最多""最少"和"一樣大""一樣長""一樣多",并能用語言表達。"出自:屈;老.師"能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。

  十六、《比大小》

  材料:糖果若干,圖示卡一張。

  操作方法:按照圖示將糖果按大小排隊。

  指導建議:

  1.可以把糖果換成紐扣、木珠等材料,引導幼兒找出"最大的一個"和"最小的一個"。

  2.本材料適合小班上學期使用。

  十七、《三只熊》

  材料:操作卡片一張,圖片若干(分別標有大、中、小三套物品)。

  操作方法:將卡片按要求放入操作底卡中。

  指導建議:

  1.觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問"誰的碗最大,誰的碗最小",引導幼兒表述"爸爸用的椅子比媽媽的大,媽媽用的椅子比爸爸的小",等等。

  2.本材料適合小班上學期使用。

  十八、《比長短》

  材料:操作底卡一張,緞帶若干。

  操作方法:根據底卡的提示將緞帶按照長短排序。

  指導建議:

  1.引導幼兒在操作中用語言表達"最長""最短",并按照"由長到短"或"由短到長"的順序排列。

  2.本材料適合小班下學期使用。

  十九、《我的家》

  材料:可翻頁的圖書(左右兩邊的圖案數目不同),寫有"多"和"少"的字卡。

  操作方法:每翻一頁,幼兒可將左右頁的圖案進行數量上的比較,在多的一頁上貼上"多"字,在少的一頁上貼上"少"字。

  指導建議:

  1.可按由簡到繁的順序制作材料:兩組物體數量在5以內;兩組物體數量差異明顯;兩組物體數量超過5但未超過10,且數量差異不明顯(如少1或多1)。

  2.指導語:"請你比一比哪邊多?哪邊少?"3.本材料適合小班下學期使用。

  二十、《搶座位》

  游戲目標:通過親自參與游戲,能夠迅速正確的認識5以內的序數。

  游戲玩法:

  1、5個幼兒一組,幼兒座位按1~5的順序坐好,座位1插面紅旗為標志。

  2、準備1~5的20張牌,每人抓一張后一起翻牌,然后馬上按照自己手中的數字找座位,并互相檢查是否正確。

  3、如遇兩個相同的牌就要看誰先搶到座位,沒有座位的要給大家表演節目。(幼兒掌握后可逐漸增加數量到10)游戲規則:5個人必須是一起翻牌,不能提前偷看。

  教學反思

  本此活動的設計創意源于幼兒平時生活的小細節,選用我們平時生活中經常使用的夾子為題材,延發出一個生動而極富內涵的生活化、游戲化的數(科)學活動。

  第一環節開始在教師身上夾夾子,通過點數和說出總數來引起幼兒的學習興趣,然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀,物體等,同時請小朋友一定要愛護小夾子,要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,每個孩子在這一環節都能玩的盡興,用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感,游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,進行展示,并對自己的作品進行點數。

  然后第二個環節教師利用夾子本身顏色的不同,讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品,引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識,并對顏色分類,這一系列的細節,不僅幫助孩子手口一致的點數能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興!

  第三環節,延續了夾子為線索,出現了對數字的鞏固和認識,在讓孩子手口一致的點數的基礎上進行夾子與數字或顏色之間的匹配,這一環節孩子的興趣點更高,孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具,仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲,有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數字就按照數字對應夾夾子,有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子,還有的孩子觀察敏銳根據毛絨玩具的顏色和玩具身上的數字夾上了相對應的夾子,本環節達到了教育的目標,鍛煉了孩子手眼協調的能力。

  最后一個環節讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來,養成良好的行為習慣,并對活動進行延伸,讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數,鞏固學習的內容。

  在本次活動中,教師以自己富有活力和親和力的教態感染每一個孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引導幼兒操作學習的時候,語言明確,充分調動了孩子學習的積極性和主動性,設計的活動環節非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點,幼兒對知識的學習實在自己反復動手操作中學會的,而不是教師教出來的,在整個活動中,教師主要是起到引導的作用,都是幼兒自己積極參與和動手操作,給每個幼兒提供了充分的學習操作空間,活動效果較好。

19、小班數學優秀教案《按大小排序》含反思

  活動目標:

  1、通過教師的啟發、引導,使幼兒通過操作發現,知道按物體的大小進行排序。

  2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結果。

  3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  教具:火車廂(4節),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球?;疖嚨囊魳?。

  學具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

  活動過程:

  1、火車引題: (放火車的音樂):聽!這是什么聲音?"教.案來自:快思教案網"火車在哪里呢?讓我們學火車的聲音把它請出來吧!

  2、出示火車里的神秘朋友 火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來,)

  1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節目,可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊,教師觀察幼兒擺放的過程。

  2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結果,并說明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點的到最小的,或是從最小的到大點的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。

  小結:我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法,可從最大——大點——最小排,也可以從最小——大點——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

  3)、出示蘑菇,并送給兔子吃 第2節火車里有哪些朋友?讓我們把他們給請出來吧!看,這里有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請幼兒將自己的操作結果告訴大家,并說明自己的理由。

  小結:最大的兔子吃最大的蘑菇,大點的兔子吃大點的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。

  3、幼兒練習操作?;疖嚴镞€有很多的朋友,讓我們都把他們給請出來吧!

  第一、 二組的作業:請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。

  第三、四組的作業:請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊,然后給他們送一個合適的氣球,看哪個小朋友最能干,送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過程,發現問題及時解決。

  活動反思:

  在沒有開展活動前,我在想我這樣的設計應該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應該可以是按我的思路來完成這個活動的,但是在進行了之后,我才感到有時候預設的往往和實際相分離,具有一定的距離??磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙⒆拥膶嶋H水平要有準確的把握,這樣才可以及時扭轉局面。

20、小班數學優質課教案《鋪路(按規律排序)》含反思

  活動目標:

  1.引導幼兒能發現物體的排列規律,知道接下去該鋪什么。

  2.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

  活動過程:

  一、開始部分

  1.用講故事的方式引出課題

  森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。"教.案來自:快思教案網"這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

  二、基本部分

  1.啟發幼兒觀察小路,并發現小路的排列規律

 ?、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規律是什么(發現磚是一個紅的,一個黃的排列規律)

 ?、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

  2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發一個操作卡)(水彩筆)

 ?、俳處熤笇?/p>

 ?、谡堄變赫f出你是怎么鋪的.老師小結:觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

  三、結束部分

  集體游戲:鋪路

  玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好.(游戲可玩N次)

  活動反思:

  按規律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容,有多種變化的規律。在活動中,我們發現孩子們常有不同的排列方式,如名稱、大小、方向、數量的變化等多種排序。整個活動下來,孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經達到了,還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。

21、小班數學活動教案《我會排序》含反思

  活動目標:

  1.學習將兩種實物按標記有規律地交替排序,會在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。

  2.激發操作學習的興趣,發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  將兩種實物按標記有規律地交替排序。

  活動難點:

  學習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

  活動準備:

  教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記:XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。紙偶:青菜奶奶一個。

  學具:作業紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

  活動過程:

  一、探索各種排隊的方法

  1.一個跟著一個排隊。

  師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請蔬菜寶寶來做客,可是它有一個要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

  看,誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?

  師: 一個接著一個可以用這種標記來表示。

  出示圖標X X X X X X

  2.了解一個一個間隔排序。

  出示圖標X O X O X O

  師:這個標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

  會是哪種蔬菜來排隊呢?

  (出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

  師:原來(X O)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個一個間隔排隊的。

  X和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?

  3.了解一個兩個間隔排隊。

  出示圖標X O O X O O X O O

  師:看,這個標記是按什么規律排隊的?

  又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒),青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的?

  幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個兩個一個兩個。

  這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評價)

  小結:排隊的方法有很多種,一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

  二、小組活動:按標記給蔬菜排隊

  1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢,你們愿意幫助他們嗎?

  請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記,然后給蔬菜寶寶排隊。

  2.完成作業的小朋友相互檢查一下是不是正確。

  三、游戲:按標記排隊。

  出示圖標X X O O X X O O

  師:你知道這個標記表示什么意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢,你們想去嗎?<來.源快思教.案網>

  等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊,開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

  幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。

  活動反思:

  “排序”是數學中較為復雜的概念,幼兒學起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出,我設計、創設合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”,本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索,幼兒通過直觀的圖標:X X X X X X知道一個接著一個排序、X O X O X O知道一個一個間隔排序、X O O X O O X O O知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后X X O O X X O O邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊?;顒迎h節是由淺入深,環環相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發他們積極主動學習數學知識,使他們在學習中有快樂感和探究欲。

22、小班數學教案《按規律排隊》含反思

  活動目標:

  1、樂意參與觀察體驗和活動。

  2、形成序列經驗。

  3、能按abab規律排列物品。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  對規律排序有一定的經驗。

  活動難點:

  能按abab的規律的排序。

  活動準備:

  小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。

  活動過程:

  一、游戲引入新課:排排站。

  老師叫出一些小朋友在前面排隊,按著性別站好。

  1、讓小朋友猜一猜,下一個會是男生還是女生。

  2、你發現了什么?

  二、游戲:貓與花。

  1、在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規律的四個圖片,讓小朋友貼第五個、第六個……

  2、說說你為什么這么貼?

  3、改變貓與花的位置順序,再讓他們貼一貼前面會是誰,后面會是誰?并說說你是怎么想的?

  三、小兔小猴做游戲。

  讓幼兒按照自己的想法按照abab規律排列出來。!來自快思老師教案.!

  四、操作活動。

  1、翻看活動手冊,讓幼兒尋找和發現規律。

  2、老師講解要求和注意事項。

  3、幼兒動手操作,教師巡視,檢查幼兒的掌握規律的情況。

  五、組長負責收拾課桌。

  六、小結

  1、本節課我們學到了什么?

  2、如何按規律找到下一個?

  3、請小朋友舉例說明一下。

  活動延伸:

  生活中也有許多abab規律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多,我們要認真觀察才能發現。

  活動反思:

  整節課的內容絕大部分幼兒都已掌握,但還是有兩個方面需要注意。一方面,少部分小朋友動手操作能力差,涂固體膠的速度慢。另一方面,今年新進的王鴻陽小朋友反應速度慢,沒能掌握本課知識,整理評價時間得再給他機會彌補。

23、小班數學優秀教案《乘車(感知4以內的數量)》含反思

  活動目標:

  1、感知4以內的數量,能將點卡和實物圖片進行匹配。

  2、體驗乘車游戲的快樂。

  3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  汽車四輛背景、車票、點卡、實物卡、小旗四面有1-4的點子、貼有點卡的碰碰車(套圈)。

  活動過程:

 ?、庇^察汽車和車票

 ?、艓煟航裉煳覀円黄鸪似嚾ド虾游飯@,看汽車在哪里?數數有幾輛汽車?原來這4輛汽車是小椅子變成的??雌嚨纳厦嬗惺裁?(點子)那一輛汽車上的點子最多?有幾個?點數4個點子,4個點子的汽車我們叫它4點小汽車。誰來數一數這輛汽車上有幾個點子?一起說說看我們可以叫它幾點汽車?(兩點小汽車)誰來告訴大家點子最少的是那輛?有幾個點子?它叫什么小汽車?1點小汽車。

 ?、茙煟撼塑嚨臅r候要買什么啊?車票,對了,看看這張車票上有什么?有幾個?應該乘坐那輛小汽車呢?這一張呢?誰來試試看?請個別幼兒到售票處買票,嘗試乘車。大家檢驗是否正確,并說明理由。

 ?、切〗Y:我們車票上的點子是多少,我們就要找到和票上一樣的點子的位上坐好。

 ?、渤塑嚾游飯@

 ?、艓煟赫堫櫩偷阶詣邮燮睓C排隊買票。買好票之后數一數車票上有幾個點子,應該乘坐哪量小汽車,在汽車的后面排好隊。

 ?、茙煟何椰F在是檢票員,請乘客們出示車票,你的車票上有幾個點子?你為什么坐三號小汽車?

 ?、菐煟撼丝蛡冏鴮α俗约旱淖?,現在請系好安全帶,我們準備出發了,出發之前我們來點一下名,誰是一點小汽車?二點汽車在哪里?三點汽車呢?你們是什么汽車?現在請看好交通指揮員的指揮,我揮動有幾個點子的小旗,就請幾點小汽車出發,試一試!請一點小汽車開出來。二點小汽車開出來,跟在一點汽車后面。遇到紅燈,請汽車停下來。前面有行人,我們按喇叭提醒一下。前面馬路很寬敞,開的快一點,前面車很多,我們慢一點。

 ?、炔シ懦似嚨囊魳?,到站,下車,參觀動物園。我們第一個看到的動物是誰?有幾只孔雀?它漂亮嗎?它的尾巴像什么?接下會看到誰呢?原來是我們的國寶大熊貓啊!看看它身上有什么顏色?原來它們只有兩種顏色,黑色和白色,看看還有什么動物也是黑白的?斑馬,身上一條一條的花紋是什么顏色的?白色和黑色相間的,它們是怎么排列的?一條白色、一條黑色,一隔一間隔排列的,我們大馬路上的人行橫道線又叫斑馬線,就是因為它的樣子很像斑馬的花紋。我們又看到了誰啊?百獸之王老虎,看看有幾只老虎?他們是誰?猜猜他們在干什么?肯能是猴媽媽在給猴寶寶撓癢癢呢!看,誰來了?"教案來自:屈;老師教;案網."有幾頭大象?哪頭大象最大?哪頭最小?原來是一群大象,他們結伴去河邊洗澡呢!他們是誰?仔細看,有幾只豹子?哪一只最高?哪一只最矮?動物園的動物怎么樣?多不多?

 ?、车诙钨I票玩碰碰車。

 ?、艅游飯@里不光有許多動物,還有好玩的碰碰車游戲呢,你們想玩嗎?這是一輛碰碰車,上面有什么?點子,有幾個?一個叫幾點碰碰車?看,這個碰碰車的車票可真神奇,上面有什么啊?(小動物)數一數有幾個小動物?點數。買了這張車票,應該做到那種碰碰車上呢?為什么?因為小動物的數量和點子的數量一樣多,都是三個。所以應該坐到三點碰碰車上。

  小結:買到車票后數一數有幾個小動物,然后想一想坐到那輛碰碰車上,找到與小動物數量一樣多的碰碰車,坐好!

 ?、茙煟簷z票員來檢票啦,請一點碰碰車的乘客到一點這里排隊檢票,出示車票,你買的是什么車票?有幾個小動物?三個小動物和那輛車的點子一樣多?這位乘客找的座位對嗎?我們一起來幫他找找他的座位。

  碰碰車碰一碰,向前碰一碰,向后碰一碰,向左碰一碰,向右碰一碰。碰碰車,碰一碰,大碰碰車和大碰碰車,碰一碰、碰一碰。停!小碰碰車和小碰碰車,碰一碰,碰一碰,停!一樣顏色的碰碰車碰一碰,三個點子的碰碰車和我碰一碰!碰一碰,停!四個點子的碰碰車碰一碰,兩個點子的碰碰車碰一碰。

 ?、翘旌诹?,乘客開汽車,回家。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

24、小班數學活動教案《種花》含反思

  活動目標:

  1、能按顏色標記幫花朵分類。

  2、學習根據點數和花朵匹配。

  3、發展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。

  2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

  3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。

  活動過程:

  一、 討論活動

  1、導入 今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們任找一張小椅子,把禮盒打開來看一看?

  2、幼兒討論

  哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

  你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的花?有幾朵?”

  3、請個別幼兒說一說

  幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

  幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花

  二、認識花園

  我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

  如果這樣放著它們就會枯萎的,那就太可惜了,這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

  三、種花

  1、認識標記 我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

  我們要怎么種花才最好呢?

  幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

  師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?

  幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

  師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

  幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

  小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

  師:在花園里你還發現了什么?

  幼兒:我發現有方形、圓形、三角形。

  幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。

  師:對了,這些圖形里面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎么種?

  幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。 <.本文來源:快思教案.網>請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

  小結:我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數數這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。

  2、幼兒操作

  四、賞花

  和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

  五、結束活動

  我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

  活動反思:

  在活動一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意,當他們打開禮盒,看到了這么多漂亮的花都興奮不已,我就設計了讓幼兒盡情討論的環節。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往,還發展了他們的語言能力。

  “大家都收到了這么多花,該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識,我就設計了種花的這種形式。

  整個活動環節都環環相扣,有聯系性,幼兒之間有了比較好的交流,師幼能夠互動,充分發揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣,大部分幼兒能根據顏色、點數對應種花,有少數幼兒由于事先沒有觀察花的數量就直接種花而出現了不能和點數對應的現象以及顏色弄錯的現象,在小朋友賞花時發現了,幫助他們改正了過來。

25、小班數學教案《按簡單規律排序》含反思

  設計意圖:

  皮亞杰說過:數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和,其中的一種就是順序關系,它是幼兒學數學前的準備階段。我在數學區準備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發現,有的幼兒已會按一定規律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規律排序,為此,我根據本班幼兒的實際情況,設計了此活動。我嘗試在簡單、輕松的活動中,讓幼兒自主地探索,學習。

  活動目標:

  1、初步感知物體排序的規律,學習按物體的一種規律進行排序。

  2、愿意大膽表述排序的規律。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  各種卡片(動物、水果)、各種積木、作業本人手一冊

  活動過程:

  一、 幼兒感知物體的排序規律。

  1、小動物們要去參加運動會,大家決定排好隊伍再出發。教師出示范例,引導幼兒觀察,有哪些小動物參加運動會,它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規律繼續在隊伍后面繼續排圖片。

  2、老師給小動物準備了很多五角星,出示范例,引導幼兒觀察規律,請幼兒繼續排序。(教案來自:快思教案網.)

  二、幼兒操作

  教師提供插塑積木、雪花片、卡片等,請幼兒進行排序。

  1、引導幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?

  2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規律進行排序。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規律進行排序的。

  2、幼兒操作用書

  舉例:讓幼兒說一說書上有什么圖形,這些圖形有什么區別,接下去該排什么?

  幼兒使用操作用書,教師觀察指導。

  活動反思:

  一、內容的選擇

  對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動,需要他們運用有限的數、量、形方面的知識,進行一番系統、連貫的思考,找出事物之間的聯系,也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

  二、目標的定位

  這是我們班小朋友第一次接觸排序活動,我將目標定位在初步感知物體排序的規律,學習按物體的一種規律進行排序;愿意大膽表述排序的規律。

  三、材料的準備

  此次活動提供的材料很豐富,有卡片、木珠、插塑積木、雪花片,孩子想選擇什么材料就操作什么材料,同時我還考慮到孩子的能力差異以及不同發展水平為他們準備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”,已經按照一定的規律給積木排序了,要求孩子繼續按照此種規律排序;有的是讓幼兒設計不同的規律來排序。難易程度各不相同,體現了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進行操作。這樣在活動中就解決了能力強的孩子等待能力弱的孩子的現象,讓孩子們既能享受到操作活動的樂趣,又能體驗到成功的快樂。

  四、活動的組織

  整個活動以孩子們的操作為主,活動中作為老師的我要給孩子最少的干預、最多的觀察和最大的耐心?,F在提倡讓幼兒進行自主、合作和探究性的學習,這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子,給孩子自由的學習空間和足夠的時間。

  活動中我欠缺的是教育機智,引題時,我讓孩子找彩旗規律, “彩旗是按怎樣的順序掛的?”有個孩子說“后面那面旗是黃色的?!碑敃r我的第一反應是,他怎么就回答了我的第二個問題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個問題。其實事后想想,我為什么不順勢引導,馬上問“你怎么這么快就知道了?”這樣一個問題,也可以達到我繞了一個彎路要幼兒得出的結論。

  活動過程體現了幼兒在前,老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序,然后讓孩子自由的進行展示,在孩子展示的基礎上,老師加以總結,把孩子的原有的經驗進行提升。再讓孩子學習新的排序方法,獲得多種的排序經驗,得到發展。

  五、活動的效果

  活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按簡單規律排序,個別幼兒還能自己設計規律對物體進行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規律排序,沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,通過欣賞他人的作品,感知了物體的規律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現出來,這樣就達到了目的。孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。

  六、活動后的思考

  我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性,比如今天的排序活動,以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來進行有規律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動,在小結時又引導幼兒發現規律,使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規律,所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序,更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

26、小班數學優秀教案《按長短排序》含反思

  教學目標:

  1、比較長短差別明顯的3~4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

  2、愿意大膽描述自己的排列順序。

  教學準備:

  幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

  教學過程:

  (一)引導幼兒復習比較長短引導幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

  (二)按長短排序

  1、鼓勵幼兒自由探索:為3根吸管排序。

  2、引導幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。

  3、再增添一根吸管,引導幼兒再次排序。

  教學延伸:

  1、畫面條:投放書面聯系、水彩筆,"屈,老師.教,案,網"引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

  2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

  教學反思

  本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數學就是服務生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法,理解了長短順序的關系。

  在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異,并實施重點關注;

  如果重新上這節課,我會在保持原有的基礎上,在操作環節發現掌握不好的孩子,在游戲環節重點關注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環節,隨機教育和引導。

27、小班數學優秀教案《交替排序》含反思

  活動目標:

  1、學習將兩種實物有規律地交替排序,對應匹配,感知序列。

  2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

  3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備:

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標記圖一張。

  2、學具:幼兒用書33、34頁。

  活動過程:

  1、集體活動

  (1)、依樣接放,交替排序。

  出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

  出示2只大象和2只小狗,引導幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

  (2)對應匹配食物。

  出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?"文.章出自屈a老師教.案網"誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

  請個別幼兒在黑板上操作,學習正確運用量詞。

  2、操作活動。

  (1)、第一 、二、三組。

  排序匹配活動。

  觀察標記圖上的動物,學習依樣接著擺放動物,再對應匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

  (2)、第四、五、六組。

  依樣排序。

  觀察標記圖上的圖片,請你依樣排列。

  觀察實物數量,畫出相應數量的短線或小圈,記錄實物數量。

  3、活動評價。

  4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規律的序列。

  活動反思:

  既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發現,使幼兒能正確區別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

28、小班數學活動教案《給樹葉排排隊》含反思

  活動目標

  1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。

  2、對排序活動感興趣。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  幼兒每人3片大小不同的樹葉。

  活動過程

  一、出示3片樹葉,引導幼兒觀察并比較大小。

  1、討論:這些是什么?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)

  2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

  二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。

  1、按從小到大排序。

  師:樹葉們想學小朋友玩排隊的游戲,最小的樹葉當排頭,<來.源快思教.案網>站在第一個,其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面,應該先排誰呢?

  (請1-2位幼兒上來排)

  2、請幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序,學說:小的,大的,最大的。

  三、練習從大到小排序。

  1、按從大到小排序。

  師:如果把最大的樹葉排第一,后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

  2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,學說:大的,小的,最小的。

  活動反思

  數學是學前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學習內容。數學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發展、尤其是邏輯思維發展的有效工具。在操作性的學習方式中,創設豐富多彩的數學情景,激發幼兒的學習興趣。

  整個活動中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經驗?;顒又?,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種經驗進行排列,體驗與同伴交流的快樂。

  不足之處:

  每個環節結束后,沒能有效地運用小結語幫助幼兒疏理經驗。

  教師只有在活動中做到激發幼兒學習的興趣、注重經驗的提升、關注方法的習得,才能最大限度地發揮集體活動的功效。

29、小班數學優秀教案《規律排序》含反思

  活動目標:

  1、學習排序,體驗事物的規律性。

  2、培養幼兒比較和判斷的能力。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  動物玩具:大象、長頸鹿各不少于5只。

  活動過程:

  1、教師逐個出示大象與長頸鹿,;來源;快思老師教案網;讓幼兒說出它們的名稱。

  2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規律排序,并說出排序的規律。

  3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規律排序,并說出排序的規律。

  4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規律。

  活動反思:

  數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

30、小班數學活動《按大小排序》教案反思

  教材分析:

  《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版小班上),小班幼兒對生活中各類物體及形狀、數量比較感興趣,喜歡嘗試比較,發現不同?!毒V要》中指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律,各領域之間的內容有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性?!币虼嗽诨顒又薪Y合幼兒的生活經驗,我創設了去玩具店的情境,通過坐汽車、開汽車等環節,讓幼兒看一看、擺一擺、說一說,引導幼兒自主探索、操作感知、大膽表述,理解和運用按大小規律排序,體驗到學習數學的樂趣。

  根據以上教材分析,采用以下實施策略:

  1.運用情境創設“去小熊的玩具店”,激發幼兒學習的興趣。在整個活動中創設“去小熊玩具店”的情境,讓幼兒通過看看發現并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規律的進行排排隊。情境的滲透激發幼兒發現物體的大、小不同以及將三個物體按大小進行正逆排序的規律。

  2.層層深入,總結歸納將三個物體按大小進行正逆排序。

  活動中主要圍繞著三步進行總結歸納:1.幼兒從一開始的學會辨別三個物體的大小。2.探索三個物體的大小并進行正逆排序,從中發現排序規律。3.理解運用后能夠運用到整理玩具店中。每一步的層層深入,總結出不同的知識點,從而引導幼兒既能辨別三個物體的大小,又能將三個物體進行正逆排序。

  活動目標:

  1.學會用比較的方法區別三個物體的大小。

  2.能夠將三個物體按大小進行正逆排序。

  3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結果。

  4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動重難點:

  重點:幼兒能夠運用比較的方法區別三個物體的大小。

  難點:能將三個物體按大小進行正逆向排序。

  活動準備:

  物質準備:PPT 課件、大中小的娃娃實物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。

  經驗準備:有區分物品大小的經驗、有玩過套娃、套筒的的經驗。

  活動過程:

  一、創設“小熊去玩具店”的情境導入,激發幼兒興趣。

  師:介紹“小熊去玩具店”,觀察區分兩個物體的大小。

  二、操作感知三個物體的大小,探索正逆排序。

  1.看一看,運用目測和比較辨別三只熊的大小,并排序。

  出示兩只小熊的圖片,請幼兒運用已有的經驗辨別出哪只熊大?哪只熊小?接著出示較大的那只熊,辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊,說說比較大的這只熊應該放在哪?為什么?引導幼兒說出最大的和最小的。

  小結:你們觀察的真仔細,辨別三只熊的大小,并找到了兩種不同的排序方法。

  2.小熊坐汽車,辨別三個物體的大小、并能大小對應。

  引導幼兒根據熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰來坐?較大的汽車誰來坐?那最小的呢?

  小結:你們真棒,讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。

  3.汽車排排隊,探索三個物體大小的正逆排序,大膽表達。

  三輛汽車要進玩具店的大門,請按大小依次給他們排排隊。說說你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來排?

  小結:小朋友,你們真聰明,我們既可以按照從大到小的順序,也可以按照從小到大的順序排序。

  三、理解運用,整理玩具店玩具,按大小排序。

  請幼兒按照大小給玩具排排隊,進一步鞏固按規律給三個物體大小排序的方法(能力強的可提供四個物品)。

  小結:小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。

  四、活動延伸:鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的,引導他們把玩具按大小的規律整理歸位好。

  課后反思:

  本節活動的重點是關于三個物體的大小排序,幼兒有了前期的基礎區分大和小,所以幼兒在整個活動的學習中比較順暢,對于三個大小不一的物體也能夠辨別出,為了激發幼兒的學習興趣,整個活動都是以“坐汽車去小熊的玩具店” 的情景貫穿,每一個環節都有不同知識點。特別是針對小班幼兒區分不出左右,所以在活動前我提前預設將的操作板的左邊用紅色箭頭標注出,活動中幼兒就很自如的根據箭頭的方向(從左到右)按大小進行正逆排序,很好的解決了活動中的難點。數學來源于生活,最后也運用到生活中,所以在最后一個環節“理解運用,整理玩具店”時,讓幼兒根據前期掌握的知識點,按大小排序來將區角架上的玩具按大小進行了整理,這一步既是檢驗前面部分的學習,又是提升總結,讓幼兒理解消化后得以運用到生活中去,同時根據到不同水平的幼兒掌握情況,我還滲透了一組 4 個物體的大小排序,幼兒也能通過觀察操作整理好,活動中這個環節在幼兒掌握的不錯,其實可以每組都投放一組4個的物體玩具讓幼兒來進行按大小排序。讓孩子們大膽探索,獲得更多的新經驗。

31、幼兒園季節《雪花飄》小班音樂教案(冬天來了)

  活動目標:

  1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

  2、學習走跑交替,并會聽信號做相應的動作。

  3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,體驗游戲與創造的樂趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  6、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

  2、廢報紙折好若干。

  3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。

  活動過程:

  (一)激發幼兒對雪花的興趣

  提問:(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)

  (2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

  (3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。

  (4)小雪花有六個瓣,跟著風兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?

  (5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?

  (二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作

  提問:(1)小耳朵聽的真仔細,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

  (2)誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習做)

  (三)幼兒聽節奏快的音樂做動作

  提問:(1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。

  (2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習)

  (3)學小雪花飄來飄去可真美,現在讓我們聽著音樂,學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)

  (四)幼兒撕雪花

  提問:(1)師:小朋友學小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?

  (2)老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導個別能力弱的幼兒)

  (五)和小雪花做的游戲

  提問:(1)小朋友你們都變好了嗎?準備游戲。

  (2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?

  (3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)

32、鈴兒響叮當(小班體育活動優秀教案展示)

  教學活動目標

  1、教幼兒練習雙腳原地向上跳,增強腿部肌肉力量,培養彈跳能力及協調能力。

  2、初步培養幼兒體育活動的興趣。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  活動準備

  1、場地中畫一個大圓圈。

  2、場地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體,掛物數量多于幼兒人數,高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。

  活動過程

  1、開始部分

  (1)走成大圓圈。

  走走走,向前走,我們跟著老師走,走走走,向前走,走成一個大皮球。

  (2)玩“大皮球”游戲。

  教師站在大圓圈中間做拍球人,幼兒邊念兒歌邊做動作。兒歌為:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳?!庇變焊鶕柙~有節奏地做雙腳向上跳的動作。當老師說:“皮球漏氣啦!”幼兒發出“哧,哧”聲并起立。當老師說;“皮球滾掉了!”幼兒四散跑。當老師說:“皮球回來啦!”幼兒回原地圍成大皮球。

  2、基本部分

  (1)游戲“鈴兒響叮當”。

  幼兒四散站在懸掛的串鈴下,老師交待游戲玩法:原地雙腳向上跳起,用頭去頂小串鈴,鈴兒就會發出叮當的響聲。

  (2)請個別幼兒示范一次。教師引導幼兒學習雙腿曲膝登第跳起的動作。

  (3)幼兒游戲,教師巡回指導,鼓勵個別幼兒大膽地參加幼兒游戲。

  (4)小結

  3、結束部分

  (1)放松活動“小鳥飛”。幼兒隨音樂自由的做鳥飛,理羽毛等動作。

  (2)在老師帶領下愉快的飛下場。

  活動延伸

  1、引導不同能力的幼兒去頂或觸碰高低不同的串鈴、掛物。

  2、教育幼兒游戲時要團結、謙讓,避免相互擁擠。

33、科學活動:落下來啦(小班優秀教案)反思

  科學活動:落下來啦(小班)

  活動要求:

  1、對物體落下來的現象感興趣,有初步的探索欲望。

  2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現,初步嘗試記錄。

  3、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  4、體驗解決問題的成就感。

  活動準備:

  羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。

  活動過程:

  1、小故事引發幼兒猜測:物體是否會落下來?以激發興趣。

  2、觀察材料,擺弄物體進行感性探索體驗:它們是不是都落下來了?

  3、第二次探索,比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體,觀察落下來的樣子,引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

  4、學習記錄:觀察記錄表上貼的物體,引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

  5、延伸活動:玩落體游戲,如“托氣球、吹羽毛”等,啟發幼兒觀察更多落體現象,并想辦法使其落不下來。

  本園教師觀察反思:

  適宜性行為

  1、本活動目標定位較好,能根據本年齡段幼兒的認知特點,重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。

  2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點,充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平,引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現,符合幼兒最近發展區的需要。

  3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗,特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發展機會。

  4、努力創設了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗,激發幼兒探索的欲望,體驗探究的樂趣。

  不適宜性行為

  1、問題:在師生互動中,教師的觀察不夠細致深入,仍然有一些重結果的傾向。

  原因:教師在活動過程中,仍然受傳統的目標意識影響。

  對策:教師應努力提高自身的觀察水平,對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應,要更加尊重過程,從幼兒的角度、眼光了解事實。

  2、問題:幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

  原因:小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩,因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

  對策:可提供更多的材料,注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

34、小班數學游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思

  活動背景:

  本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類,并將分類的標準分層分配到各個游戲中,使活動層層遞進、環環相扣。

  活動目標:

  1、通過游戲,鞏固幼兒對三角形,正方形,圓形的認識。

  2、初步培養幼兒對數學活動的興趣。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、發展幼兒思維和口語表達能力。

  6、引發幼兒學習圖形的興趣。

  7、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  1、活動場地。

  2、錄音機,錄好各種聲音的磁帶。

  3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。

  4、請一位老師當貓媽媽,小鴨頭飾若干,鴨媽媽頭飾一個。

  活動過程:

  1、教師演鴨媽媽,幼兒演小鴨,引起幼兒的興趣。

  (1)、帶領小鴨子們在教室睡覺。

  師:“小鴨子們醒來吧!”

  幼:“哦!媽媽我睡的多香呀!”

  (2)、引導幼兒跟著音樂,刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。

  早操內容:

  今天空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點。

  游戲內容:

  發給幼兒每人一個圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。

  圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。

  (評析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務,幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色,激發了幼兒活動的興趣。)

  2、幼兒進行送餅干游戲

  (1)、接到電話引起幼兒興趣。

  教師用語參考:“貓媽媽打電話過來,說她的貓咪食品店的工作太忙了,想請我們小鴨子幫她到食品廠去領餅干,好不好呀?”

  (2)、帶領幼兒去食品廠領餅干。 幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。

  (3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對三角形,正方形,圓形的認識。

 ?、倥c貓媽媽問好。

 ?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄?,對三角形,正方形,圓形進行分類。

 ?、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說:“謝謝貓媽媽?!?/p>

  (評析:這個環節是本活動的重點,教師注重啟發幼兒操作探索,主動講述分類方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵,巧妙的為下一個環節的游戲作好鋪墊。)

  (4)、把餅干發給幼兒,幼兒學說:“我拿到了什么形狀的餅干?!?/p>

  (5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。

  分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學她哦!”

  (評析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結束,并將分類要求再次提高,使整個活動一氣呵成,結局完整,取得良好效果。

  3、結束部分:

  教師用語參考:“今天,小鴨子們表現真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎夸獎你,送你們一個大拇指,現在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室,結束活動。

  活動反思:

  運用游戲的形式開展數學活動,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識,真正體現了幼兒的主體性,動手能力,語言表達能力,都有了很大的提高。

35、按物體的顏色分類(小班數學活動公開課優秀教案)反思

  按物體的顏色分類(小班數學活動)

  一、活動目標。

  1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進行歸類。

  2、促進幼兒比較,綜合能力的發展。

  3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  二、活動準備。

  1、環境創設:創設春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

  2、物質準備:花籃若干個,紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一,錄音機,音樂磁帶。

  一、活動過程。

  (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。

  提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

  (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經過改編)

  提問:1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

  2、她們喜歡什么顏色的花?

  (三)引導幼兒進行按顏色分類。

  1、以“送花”的游戲,引導幼兒進行顏色的分類,并請

  幼兒自行檢查是否送對了花。

  (1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

  (2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

  (3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

  2、以“避雨”的游戲,引導幼兒進行把顏色分類。

  (1)教師講解游戲玩法,

  玩法:請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

  (2)幼兒游戲,教師指導。

  重點指導幼兒是否找到對顏色。

  (四)幼兒在游戲中自然結束活動。

  活動反思:

  根據教材在設計這個活動的時候我在想顏色對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識顏色,并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

36、幼兒園小班數學活動教案設計 認識圖形

  目標:

  1、認識方形、圓形、三角形。

  2、提高幼兒的注意力、觀察力及動手操作能力。

  3、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

  4、引發幼兒學習圖形的興趣。

  5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  小房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)、 兔子娃娃、形狀大小不同的幾何圖形多個、小塑料筐三個、幾何圖形示范匣及對照卡、油畫棒。

  活動過程:

  1、創設情境、激發幼兒參與活動的興趣

  天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一跤,小兔只好一瘸一拐地回家了 。提問:小兔為什么會摔倒的?引導幼兒觀察坑的形狀。

  (通過情景表演,導出本節課的活動內容,引起幼兒探究興趣,為游戲環節做準備。)

  2、認識圖形

  將教具幾何圖形介紹給幼兒認識。讓幼兒通過視覺、觸覺等多種方式初步感知方形、圓形、三角形。

  3、用三階段教學法學習幾何圖形的名稱。

  (2、3環節解決本活動的重點,幼兒認識圓形、方形、三角形。)

  4、通過游戲進性分類練習一步鞏固認識各種圖形。

  通過“鋪路”的游戲。小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)我們一起來鋪路吧,首先將圖形分類,圓形的放到一起,方形的放到一起,三角形的放到一起。然后把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把方形材料放進方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

  5、捉迷藏: “捉迷藏”的游戲。

  小兔出來啦,小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看?!闭业叫∨笥押?,小兔向大家表示感謝。

  6、小朋友和小兔一起尋找身邊的幾何圖形。

  師:這些圖形就藏在大家身邊的物體中,請大家找一找、摸一摸,趕快行動吧!

37、會滾動的輪子(大班科學活動教案及評價)

  會滾動的輪子(大班)

  活動目標:

  1.幼兒通過觀察、測量等操作活動,了解我們的周圍世界有各種輪子。它們大小不同,所用的材料也不同,但都有相同的形狀(圓形),使得輪子能滾動,并能使物體移動。

  2.學習測量技能,發展幼兒觀察、操作能力,擴展幼兒的思路,培養幼兒探索科學的興趣。

  3.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4.體驗解決問題的成就感。

  活動準備:

  1.請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。

  2.教師準備有輪子和少一個或兩個輪子的玩具幾個,短繩子若干根。

  活動過程:

  一、自由活動。

  師:“請小朋友把帶來的輪子或玩具在桌面上移動,然后告訴老師,是什么使你們的玩具移動?”。

  幼:“輪子”。

  二、觀察與測量。

  師:“請你們觀察一下輪子是什么樣的,它是用什么材料做成的?”幼兒相互觀察玩具。

  師:“你們還可以用短繩量量它有多長?!崩蠋熓痉队美K量輪子的周長和直徑,講述量的方法,幼兒相互測量玩具。讓幼兒談談觀察和測量輪子的結果。

  小結:有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用橡膠,有的用木頭,有的用鐵做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的。

  三、觀察與比較。

  師:“你們再想一想,為什么輪子都是圓形的呢?”?!澳銈儸F在可以再玩玩,觀察你的玩具,然后拿一個其他形狀的東西來玩玩,比較一下,有什么感覺,有什么發現,請告訴大家,為什么輪子是圓形的?”

  小結:圓形的輪子能滾動,長的、方的積木不會滾動,有輪子的玩具移動省力。

  師:“你們在幼兒園里、大街上、家里還看到過哪些東西有輪子?”?!叭绻?,這些東西沒有輪子將會怎么樣?輪子壞了又會怎么樣?老師拿出缺少一個或兩個輪子的玩具,請幼兒試著玩,感受輪子的作用?!?/p>

  活動延伸。

  請你們在幼兒園里、馬路上、家里……各個地方觀察觀察有輪子的車子、機器……它們是怎么工作的?下次請你們再來討論。

  評價:

  本節課是幼兒所喜愛的探索型科學教育活動。探索型活動是幼兒在老師的指導下圍繞著某個主題,帶著問題對材料進行擺弄和操作,在操作中發現問題、解決問題、提出新問題,以獲得直接經驗和體驗的活動。

  活動中,組織幼兒圍繞“滾動”一主題,為幼兒提供了寬松、開放的探索氣氛和充足的探索時間和空間,讓幼兒自由探索,在探索中思考和解決問題,如:“是什么使你們的玩具移動?”、“為什么輪子都是圓型的呢?”、“輪子壞了又會怎么樣?”等。從而獲得圓形的輪子能滾動,能使物體移動的感性經驗,在活動結束時,老師進一步提問:“請你們觀察有輪子的車子、機器……它們是怎樣工作的?”激發幼兒對輪子滾動原理再探索的愿望。

  在活動中還利用幼兒熟悉的材料引導幼兒觀察探索,并為幼兒提供了多層次的觀察探索指導,在幼兒直接感知的基礎上幫助幼兒歸納總結,使幼兒形成系統的、科學的理性知識。

38、小班數學活動優秀教案:交替排序反思

  教育活動目標:

  1、學習將兩種實物有規律地交替排序,對應匹配,感知序列。

  2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

  3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

  4、發展目測力、判斷力。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  活動準備

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標記圖一張。

  2、學具:幼兒用書33、34頁。

  活動過程:

  1、集體活動

  (1)、依樣接放,交替排序。

  出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

  出示2只大象和2只小狗,引導幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

  (2)對應匹配食物。

  出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

  請個別幼兒在黑板上操作,學習正確運用量詞。

  2、操作活動。

  (1)、第一 、二、三組。

  排序匹配活動。

  觀察標記圖上的動物,學習依樣接著擺放動物,再對應匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

  (2)、第四、五、六組。

  依樣排序。

  觀察標記圖上的圖片,請你依樣排列。

  觀察實物數量,畫出相應數量的短線或小圈,記錄實物數量。

  3、活動評價。

  4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規律的序列。

  活動反思:

  既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發現,使幼兒能正確區別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

39、幼兒園小班數學活動優秀教案:交替排序反思

  活動目標:

  1、學習將兩種實物有規律地交替排序,對應匹配,感知序列。

  2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

  3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

  4、初步培養觀察、比較和反應能力。

  5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  活動準備

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標記圖一張。

  2、學具:幼兒用書33、34頁。

  活動過程:

  1、集體活動

  (1)、依樣接放,交替排序。

  出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

  出示2只大象和2只小狗,引導幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

  (2)對應匹配食物。

  出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

  請個別幼兒在黑板上操作,學習正確運用量詞。

  2、操作活動。

  (1)、第一 、二、三組。

  排序匹配活動。

  觀察標記圖上的動物,學習依樣接著擺放動物,再對應匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

  (2)、第四、五、六組。

  依樣排序。

  觀察標記圖上的圖片,請你依樣排列。

  觀察實物數量,畫出相應數量的短線或小圈,記錄實物數量。

  3、活動評價。

  4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規律的序列。

  活動反思:

  既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發現,使幼兒能正確區別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

40、幼兒園小班數學活動教案設計:大和小

  【設計意圖】“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

  【活動目標】

  1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。

  3.激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。

  4.發展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  【活動準備】

  1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球若干。

  3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4.照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  【活動過程】

  游戲一:釣魚

  1.每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2.嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2.將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大( http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:///thread-166119-1-1.html)?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1.教師講述故事《大人國小人國》。

  2.照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

  4.啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印

  香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2.提問:怎樣使食物變大、變小?

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

41、我們是小工人(小班泥工公開課教案和教學反思)

  我們是小工人(小班泥工教案)

  設計思路:

  結合園本教研課題,本班在上學期的教研活動中,主要開展了以泥工游戲來激發幼兒發展為教研課題。在本次活動中,結合幼兒幼兒參與活動興趣和需要,豐富幼兒幼兒參與活動的興趣,大膽發揮幼兒的創作想象力的教研主題,在上學期里,老師積極參與研究,深入了解泥工活動的內容和想法。但在泥工游戲方面,材料不夠豐富,因此在本學期,老師以通過添加輔助材料,促進的生活經驗,鼓勵幼兒積極參加泥工活動,在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗,在玩中獲得發展。

  活動目標:

  1、會用團圓、搓長、壓扁等方法,制作不同形狀的點心、餅干。

  2、嘗試使用輔助材料制作花紋。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:泥團、泥工板,小棍、不同花紋的輔助材料。

  重點難點:使用輔助材料,嘗試制作不同花紋

  活動形式:小組活動

  活動過程:

  一、通過談話,引導幼兒回憶隨爸爸媽媽到商店買食品時看到的點心、餅干的形狀。

  二、出示泥團并討論。

  1、如果你想做兩塊“點心”,分到一塊泥怎么辦?讓幼兒知道把泥分長兩塊。

  2、怎么樣做球形 ?用雙手團圓。

  3、怎么樣做長條形的點心?先團圓,再用雙手來回搓長。

  4、怎么樣做扁圓形的餅干或者點心?先團圓后壓扁。

  5、怎么樣做方形的餅干?先壓扁,后用小棍把四邊切直。

  6、用什么辦法在點心和餅干制作花紋?用小棍、塑料片壓上花紋。

  三、幼兒操作,教師分別指導。對能力教強的幼兒,可鼓勵他們多做一二塊。

  四、將作品放在大托盤里,師幼共同欣賞、評議。

  活動反思:

  小班小朋友都喜歡吃的食品,各式各樣花紋的餅干非常感興趣,教師引導幼兒在今天的泥工活動中使用輔助材料,用小棍在餅干上扎孔、用模型在餅干上壓模、用小刀切泥……幼兒幼兒觀察,讓幼兒看一看、摸一摸、說一說, 玩得很高興,完成了預想的活動目標。

  但個別幼兒將膠泥藏在內衣中弄臟衣服,今后要加強教育。

42、彩色的雨滴(小班美術活動優秀教案與教學反思)

  幼兒園教學活動設計反思

  簡要過程:

  1、進入“下雨情景”

  玩音樂游戲:“下雨了”和“大雨和小雨”

  2、教師示范點彩畫

  欣賞畫有天空、草地的大背景圖(三張鉛畫紙拼成)

  教師選不同顏色用手指點畫雨滴

  讓幼兒感受雨滴是從上往下落下的;

  強調:換顏色時要先把手指上的顏色擦干凈。

  (2)幼兒跟隨老師用手指書空練習:一點、一點

  3、幼兒作畫(配“下雨”樂曲)

  提醒幼兒自己選擇顏料,找一處合適的位置操作。

  觀察幼兒如何點畫雨滴,給予個別幼兒以必須的提示。

  鼓勵幼兒可以多畫幾種不同顏色的雨滴。

  4、欣賞:

  感受自己和同伴共同彩色雨滴的美景

  5、幼兒聽著音樂的“雨聲“、“撐著小傘”離開活動場地。

  反思:

  這是一個以美術為主的教學活動,從觀察范畫到自己練習保證了幼兒是活動的主體。開場選用音樂游戲,調動了每個幼兒的已有經驗和身臨其境的情緒,在“雨聲”音樂伴奏下作畫,可以使幼兒在“下雨”氛圍中盡情地表現對下雨的感受,幼兒作畫時選用了大副背景圖拓展了幼兒的想像空間,創造了既源于真實生活又高于現實生活的藝術氛圍,當孩子 “撐者小傘”(想像情境)在雨中漫步時該是何等的滿足。這樣的自然綜合在相互關聯的情境中,可以使幼兒如身臨其境,既得了點畫雨滴的新經驗,又同時鞏固并豐富了科學、音樂,身體動作、自我保護等多方面的經驗與表達技巧。

43、可愛的小蝴蝶(小班美術優秀教案)活動設計與反思

  目標:

  1、培養幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

  2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

  3、培養幼兒的動手能力。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

  活動準備:

  1、畫好蝴蝶(沒有涂色)的圖畫紙若干;

  2、各種色彩的蠟光紙,膠棒。

  活動過程:

  (一)創設情境,激發幼兒興趣

  師:小朋友們,今天咱們班來了一位特殊的小客人,我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看課件《蝴蝶》

  師:你們認識它嗎?它是誰呀?

  (二)引導幼兒說出小蝴蝶的特征

  師:它長得什么樣子呀?

  (教師引導幼兒說出有它有頭、身體、翅膀,重點引導幼兒觀察翅膀上邊的花紋)

  師:請小朋友告訴我小蝴蝶的翅膀是什么顏色的?

  師:小朋友說的真好,蝴蝶穿上了花衣裳真美麗。

  師:現在,小朋友們看一看,咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

  師小結:對了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。今天呀,有很多沒有花衣服的小蝴蝶,它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服,你們愿意嗎?

  (三)教師講解示范

  師:我用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊的。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在蝴蝶的翅膀上。

  (出示裝飾好的蝴蝶圖片作范畫)

  (四)幼兒動手操作,教師巡回指導

  師:小朋友們,小蝴蝶之間最愛互相幫助了。小朋友們在粘貼的時候,也可以互相幫忙裝飾烏蝴蝶的花衣裳。

  師:小朋友們在裝飾花衣服的時候,可要記住小蝴蝶特別愛講衛生,我們小朋友也要做個講衛生的好寶寶,把撕下的廢紙放到紙簍里。

  幼兒裝飾小蝴蝶的翅膀。

  教師巡回指導,啟發幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾小蝴蝶。

  (五)展示作品,相互欣賞

  1、幼兒講一講自己的作品。

  2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

  3、教師講評作品,鼓勵個別幼兒的創造性,增強幼兒的自信心。

  (六)結束部分

  師:今天,小朋友們真棒,幫助小蝴蝶們裝飾了漂亮的花衣裳?,F在,我們和小蝴蝶們一起到外邊做游戲,好嗎。

  學習小蝴蝶飛的樣子,飛出室外。

  活動反思:

  從整體上來看,這個活動是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發,活動中,幼兒通過用撕、粘的方法來裝飾小蝴蝶的翅膀,提高了幼兒手部動作控制和協調能力。

  幼兒在合理撕畫、粘面的基礎上,也充分顯示出了自己的想法與創造,有的幼兒在小蝴蝶的翅膀上只粘了一種紅顏色,他說:“小蝴蝶不喜歡花衣服,它只喜歡紅顏色的衣服?!庇械挠變喊研『某岚蛏袭嬃撕枚嘈∪θ?,她說:“這是小蝴蝶翅膀上的泡泡”……可見幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的作品,大部分幼兒都能大膽地說出來,講述能力得到了進一步提高。

44、我和彩繩一起玩(大班健康活動教案及教學反思)

  我和彩繩一起玩(大班健康)

  活動目標:

  1、通過彩繩游戲發展鉆爬、跳躍等能力。

  2、能聽口令和信號做出相應的動作,并積極參加活動。

  3、體驗與同伴輪流、合作游戲的愉悅。

  4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  5、了解多運動對身體有好處。

  活動準備:

  彩帶若干條(幼兒人數的一半)、音樂一段

  活動過程:

  1、出示彩繩,激發興趣。

  T:大家看我帶來了什么東西?你們想要嗎?請你們每人拿住彩繩的一頭回到原來的位置!

  T:這么多彩繩舉起來象什么呢?

  2、幼兒手拉彩繩一頭聽口令進行各種動作。

  T:你們愿意跟彩繩一起玩嗎?現在請你們站起來變成一個大太陽,怎么變?(幼兒拉直彩繩圍成圓圈,教師抓住彩繩的中間并上舉。)

  圍著圓圈聽口令走一走,跑一跑,跳一跳,學矮人走一走,學高人走一走,再走到中間來,跑回原地去。

  3、游戲“轉陀螺”

  T:剛才好玩嗎?現在我們來玩一個更好玩的游戲——轉陀螺,請你先看好我是怎么玩的!(一邊說“陀螺陀螺轉起來”一邊讓彩繩往自己身上裹,再讓“陀螺陀螺轉回去”)

  T:你們想玩嗎?請大家聽好我的口令,開始啦——(節奏由慢變快)

  4、彩繩網下游戲

  T:現在我要放手,我在下面玩羅!(在彩繩網下自由爬)你們想玩嗎?那誰來拉彩繩呢?

  T:我有個建議:男孩子讓女孩子先玩,等會交換,男孩子兩個手各拉一根彩繩,好嗎?

  T:女孩子去玩吧——

  T:男孩子們立正——拿好彩繩,看好誰玩的花樣多。

  游戲結束請個別幼兒展示自己的玩法,再換男孩子玩。

  5、彩繩網上游戲

  T:男孩子們——,到我這來,請女孩子拿好彩繩跪下來。

  T:你們看在彩繩上面可以怎么玩呢?去試試吧——

  后換女孩子玩

  6、跳躍觸碰彩繩

  請一半孩子把彩繩舉到最高,引導其他孩子想辦法用手去觸碰彩繩。

  7、放松活動

  T:你們今天玩得開心嗎?我們的彩繩也很高興,想翩翩起舞了,就讓我們一起舞動手中的彩繩(音樂起)——

  T:真好!你們累嗎?我們的彩繩也累了,把他們放地上讓他們休息吧,你們可以和旁邊的小朋友互相敲敲背,揉揉腿。

  反思:

  體育活動深受孩子們的喜愛,但由于各方面的原因導致活動不容易組織好。作為一名新教師,組織好一次體育活動更是難上加難,但是我們應該發揚知難而上的精神,不斷地去思考、去實踐,力求幼兒能在健康領域有更好的發展。本次活動實施下來,孩子們很開心,但是我總感覺他們從中獲得的技能技巧方面的發展不多。難道我們的活動就純粹為了孩子們獲得一些快樂的精神體驗?答案是否定的。每個活動都應該能促進每一個孩子的某方面有所發展,特別是大班孩子,隨著他們的身心快速發展,他們的求知欲望很高,同時他們的潛力也很大,所以我疑惑活動中一些動作要求是否嫌低,為了提高動作難度,以促進幼兒更大的發展

45、泡泡排隊(小班數學活動公開課教案按規律排序)

  活動目標:

  1、在活動中能找出規律進行排序。

  2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

  3、對數學活動感興趣。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、教具準備:“吹泡泡”

  2、學具準備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

  3、《操作側》第四冊第5-6頁。

  活動過程:

  1、預備活動

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。

  2、集體活動。

  創設情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  (1) 全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

  (2) 教師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

  幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規律排序。

  (3) 交流小結,展示有創意排序的幼兒作品。

  3、分組活動。

  第一組:“搓糖珠”的游戲。

  第二組:做涂色練習。

  第三組:玩“結繩“游戲。

  4、交流小結,收拾學具

  5、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。

  活動提示:

  排序學習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意游戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的規律。

  生活中的數學:

  1、完成《作業紙》第四冊第9-12頁的活動。

  2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序,增強找規律的能力。

46、磁鐵小兔(小班科技活動教案及反思)

  活動由來:

  一天在活動中教師用來將畫紙吸在鐵質黑板上磁鐵扣掉了下來幼兒紛紛跑過來看并提出“為什么它可以吸在黑板上”根據幼兒這一興趣我設計了這次活動

  活動目標:

  1.通過嘗試感知磁鐵能吸鐵東西。

  2.培養幼兒對科學探究興趣。

  3.培養幼兒解決問題能力。

  4.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  磁鐵、螺絲、區別針、紙片、積木、鐵環、磁鐵小兔若干。

  活動過程:

  一、幼兒通過嘗試感知磁鐵能吸鐵東西。

  (一)教師以游戲形式引入介紹材料。

  1.介紹磁鐵小兔。

  2.介紹使用材料并說說什么。

  (二)幼兒嘗試操作感知磁鐵能吸鐵東西。

  (三)教師幫助幼兒整理歸納。

  二、感知磁鐵可以隔物吸東西

  (一)教師示范小兔在舞臺上跳舞。

  (二)幼兒自己嘗試和小兔跳舞(一只小兔有曲別針一只沒有)

  (三)歸納小結:用什么讓小兔跳舞?為什么一只會一只不會?

  三、提出困難請幼兒幫助解決。

  請幼兒將掉在瓶中帶有曲別針小兔救上來。

  四、請幼兒那磁鐵在班中找一找鐵東西。

  活動反思:

  利用幼兒喜歡小動物形式導入能一下吸引幼兒注意力使幼兒積極參與其中為幼兒提供鐵質及不鐵質不同材料讓幼兒自己操作并分類能夠加強幼兒對磁鐵吸鐵認識讓幼兒自選材料救小兔也讓幼兒加強對磁鐵吸鐵性及此鐵隔物吸進一步認識及對磁鐵特性運用。

47、蠟筆下的春天(幼兒園小班美術優秀教案及反思)

  教學目標:

  1、學習用蠟筆添畫來表現花;

  2、學習用手指蘸上顏料進行點畫。

  3、通過本次美術活動,讓孩子們用心去感受春天,用手中的小蠟筆去描繪春天,記錄春天的色彩。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  教案準備:蠟筆、顏料、紙。

  教學過程:

  一、導入活動

  1、教師激發興趣

  師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊?

  2、幼兒討論

  二、觀看照片

  1、教師出示照片。

  師:小朋友,老師也帶來了許多花的照片,我一起來看看。

  2、幼兒討論。

  1)為什么要種那么多的花?

  2)你還看到過什么顏色的花。

  三、添畫

  1、引出活動。

  師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來,布置我們的教室。

  2、教師示范。

  1)先看教師用手指點畫花,讓幼兒說說教師作畫的方法。

  2)討論是否還能用其他的方法來作畫。

  3)請3-4位幼兒上來示范。

  3、幼兒作畫,巡回指導。

  春天的色彩五彩繽紛,讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天,小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋,麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬,溫暖的陽光曬著它們一家,互相嘰嘰喳喳的說著什么。。。。。。提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫,顏料未干時,不要用手去擦。

  四、點評

  在小畫廊展示幼兒作品,引導大家欣賞蠟筆下的春天。

  教學反思:

  清晨,每當我走進學校,看見孩子們那一張張可愛的笑臉時,我總有一種春風拂面的感覺,通過《蠟筆下的春天》這一課,使我對學生、對春天有了更深的理解。

  《蠟筆下的春天》教學的目的是通過引導幼兒找春天、畫春天的活動,使幼兒了解春天,掌握組織畫面的簡單方法,同時引導幼兒感受春天的美好,培養幼兒熱愛生活的高尚情操。

  在設計教學環節時,我本著創設寬松、互動的課堂氛圍,突出幼兒的主體地位,發揮大家的能動作用,引導他們主動學習,鼓勵他們參與美術實踐活動,努力使幼兒在輕松、愉快的課堂學到知識。

  通過《蠟筆下的春天》在課堂的成功講授,證明了這樣的教學思路是正確的。幼兒在這樣寬松的課堂氛圍中能夠各抒己見,言行中充滿了對春天的喜愛,對創作春天畫面的高漲欲望,

  孩子們的孩子們對春的理解、對春天的熱愛常常是我們不能企及的。

  孩子、春天、讓人無限遐想的主題。

48、小班數學活動公開課教案:按簡單規律排序反思

  設計意圖:

  皮亞杰說過:數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和,其中的一種就是順序關系,它是幼兒學數學前的準備階段。我在數學區準備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發現,有的幼兒已會按一定規律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規律排序,為此,我根據本班幼兒的實際情況,設計了此活動。我嘗試在簡單、輕松的活動中,讓幼兒自主地探索,學習。

  活動目標:

  1、初步感知物體排序的規律,學習按物體的一種規律進行排序。

  2、愿意大膽表述排序的規律。

  3、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  各種卡片(動物、水果)、各種積木、作業本人手一冊

  活動過程:

  一、 幼兒感知物體的排序規律。

  1、小動物們要去參加運動會,大家決定排好隊伍再出發。教師出示范例,引導幼兒觀察,有哪些小動物參加運動會,它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規律繼續在隊伍后面繼續排圖片。

  2、老師給小動物準備了很多五角星,出示范例,引導幼兒觀察規律,請幼兒繼續排序。

  二、幼兒操作

  教師提供插塑積木、雪花片、卡片等,請幼兒進行排序。

  1、引導幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?

  2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規律進行排序。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規律進行排序的。

  2、幼兒操作用書

  舉例:讓幼兒說一說書上有什么圖形,這些圖形有什么區別,接下去該排什么?

  幼兒使用操作用書,教師觀察指導。

  反思:

  一、內容的選擇

  對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動,需要他們運用有限的數、量、形方面的知識,進行一番系統、連貫的思考,找出事物之間的聯系,也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

  二、目標的定位

  這是我們班小朋友第一次接觸排序活動,我將目標定位在初步感知物體排序的規律,學習按物體的一種規律進行排序;愿意大膽表述排序的規律。

  三、材料的準備

  此次活動提供的材料很豐富,有卡片、木珠、插塑積木、雪花片,孩子想選擇什么材料就操作什么材料,同時我還考慮到孩子的能力差異以及不同發展水平為他們準備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”,已經按照一定的規律給積木排序了,要求孩子繼續按照此種規律排序;有的是讓幼兒設計不同的規律來排序。難易程度各不相同,體現了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進行操作。這樣在活動中就解決了能力強的孩子等待能力弱的孩子的現象,讓孩子們既能享受到操作活動的樂趣,又能體驗到成功的快樂。

  四、活動的組織

  整個活動以孩子們的操作為主,活動中作為老師的我要給孩子最少的干預、最多的觀察和最大的耐心?,F在提倡讓幼兒進行自主、合作和探究性的學習,這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子,給孩子自由的學習空間和足夠的時間。

  活動中我欠缺的是教育機智,引題時,我讓孩子找彩旗規律, “彩旗是按怎樣的順序掛的?”有個孩子說“后面那面旗是黃色的?!碑敃r我的第一反應是,他怎么就回答了我的第二個問題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個問題。其實事后想想,我為什么不順勢引導,馬上問“你怎么這么快就知道了?”這樣一個問題,也可以達到我繞了一個彎路要幼兒得出的結論。

  又如在給雪花片排隊的時候,小朋友出現了很多種不同的排法,其實教師在幼兒已有了發散的思維以后,只要點撥一下即可,而我在這里就浪費了很多的時間,造成后面的環節在時間上有些緊張。有一個幼兒設計了一種規律:將5紅5黃的雪花片圍成一個圈,其實這是一個循環的排列規律,而我當時就沒有考慮到這一點,所以在活動中變得不知所云。我在應對幼兒給出的結果時,思維的反應還不夠敏捷,平時需注意在活動中不斷磨練。

  示范時我出示的是最簡單的排序方法,“一紅、一綠、一紅、一綠……”對大部分幼兒來說都很簡單。然而孩子的模仿性很強,操作時,很多孩子只是在模仿我的排序,但我發現他們的能力遠不止這些。于是我讓孩子選擇多種顏色進行排序,發現個別孩子能排出“兩紅、一綠、兩紅、一綠……”,“一紅、兩黃、一綠、一紅、兩黃、一綠……”。既然將操作過程完全放手交給幼兒,那么在活動過程中就應該讓孩子大膽嘗試不同的排序方法?;顒又薪處煾鄳撘砸粋€觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒的主動學習。

  活動過程體現了幼兒在前,老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序,然后讓孩子自由的進行展示,在孩子展示的基礎上,老師加以總結,把孩子的原有的經驗進行提升。再讓孩子學習新的排序方法,獲得多種的排序經驗,得到發展。

  五、活動的效果

  活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按簡單規律排序,個別幼兒還能自己設計規律對物體進行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規律排序,沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,通過欣賞他人的作品,感知了物體的規律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現出來,這樣就達到了目的。孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。

  六、活動后的思考

  我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性,比如今天的排序活動,以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來進行有規律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動,在小結時又引導幼兒發現規律,使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規律,所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序,更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

49、幼兒園小班數學活動教案:大和小

  本設計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

  “大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。

  【活動準備】

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  【活動目標】

  1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。

  3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  【活動過程】

  游戲一:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

  4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印

  香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  【活動延伸】

  1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  【設計評析】

  這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

  在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于游戲之中。

  在教學內容的選擇上注意到了發展性原則,循序漸進,步步深入。

50、幼兒園小班數學活動教案幼兒園的周圍反思

  幼兒園小班數學教案-活動課:幼兒園的周圍

  目標:

  1、能在平面圖上區分遠近。

  2、能用多種方法測算距離。

  3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  準備:

  1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

  2、測量的工具、筆。

  3、幼兒用書 《上學去》。

  過程:

  1、回憶散步的經歷:——“你們前幾天外出散步時看到的建筑設施,有哪些有趣的地方?”

  2、學習看平面圖:觀察教師繪制的平面圖,在上面找出曾經去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。

  3、估算遠近:請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠近)。

  討論:

  可以用什么方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數有幾步等。)

  幼兒自由結伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。