小班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計《認識圓形》反思

小班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計《認識圓形》反思

小班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計《認識圓形》反思

1、小班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計《認識圓形》反思

  活動(dòng)設計意圖:

  小班幼兒在認知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢,常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會(huì )感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì )不好。因此,在設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。

  活動(dòng)目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

  2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤(pán)子……

  師:你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤(pán)子,

  幼:它像太陽(yáng),

  幼:它像……

  自評:活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng )設情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力,也培養了幼兒的觀(guān)察力。

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著(zhù)物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀(guān)點(diǎn))

  師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》

  師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們在干什么?

  幼:奇奇、樂(lè )樂(lè )、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導幼兒說(shuō))

  師:看一看,獨輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子

  四、做圓形標記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)如“我發(fā)現,xx 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學(xué)活動(dòng)區。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵他畫(huà)的越多越好。

  教學(xué)反思:

  豐富的視覺(jué)和可操作的材料為每個(gè)幼兒運用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導者,讓孩子們互相學(xué)習,培養了孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言能力。

2、小班數學(xué)活動(dòng)教案《認識三角形》含反思

活動(dòng)背景:

  不同形狀的三角形,使得幼兒很感興趣。通過(guò)動(dòng)手操,將3根一樣長(cháng)或不一樣長(cháng)的小棍,拼做三角形,使幼兒進(jìn)一步認識到了有三個(gè)角,三條邊的就是三角形。

活動(dòng)目標:

  1、認識三角形,知道三角開(kāi)有三條邊,三個(gè)角,復習手口一致點(diǎn)數。

  2、培養幼兒的觀(guān)察和比較能力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認識三角形,并知道三角形有許多形狀

  2、區分三角形與正方形

活動(dòng)準備:

  PPT課件、教具實(shí)物(三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(cháng)短不同),正方形彩紙一張)

活動(dòng)過(guò)程:

  小班數學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認識三角形》含PPT課件

  教師小結:

  正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長(cháng),三角形的三條邊不一樣長(cháng);正方形有四個(gè)角,三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大,三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(教師邊說(shuō)邊演示)

  4、它們都是三角形嗎?

  教師PPT出示各種三角形,請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個(gè)角”就可以了。

  教師小結:

 ?、?、三角形有三條邊,三個(gè)角

 ?、?、三角形有許多兄弟,它們雖然長(cháng)得不一樣,可是它們都有三條邊,三個(gè)角

 ?、?、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng),三個(gè)角可以不一樣大

 ?、?、只要一個(gè)圖形有三條邊,三個(gè)角,它們就是三角形

  5、讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)

  6、幼兒操作。

  將許多長(cháng)短不同的小棍發(fā)給幼兒,讓幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍也可以找不一樣長(cháng)的;做得快的可以做第二個(gè),第三個(gè))。

教學(xué)反思:

  我上這節數學(xué)課,就是讓孩子們認識三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中,我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍,也可以找不一樣長(cháng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作,讓孩子們進(jìn)一步認識到了:

  1、三角形有三個(gè)角、三條邊

  2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng),三個(gè)角可以不一樣大。

3、小班數學(xué)教案活動(dòng)《認識顏色》含反思

活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美。

  2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂(lè )。

  3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

  2.《認識顏色》的白板課件。

  3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識顏色

  1.教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)堄變鹤鲱伾珜殞?,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調動(dòng)起來(lái)。)

  (1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀(guān)察,并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。

  (顏色標牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀(guān)察和講述中分享經(jīng)驗,增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習,教師則可從旁觀(guān)察幼兒對顏色的認知情況。)

  (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

  (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)

  二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

  1.觀(guān)看白板課件

  師:今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游,當他爬呀爬呀,終于爬上山頂的時(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀(guān)看小熊坐在山坡上的白板)

  師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

  教師請小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

  師:原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開(kāi)心嗎?(幼:開(kāi)心)

  (背景圖為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,并為下一環(huán)節做好鋪墊。)

  2.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

  (從觀(guān)察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達能力。)

  三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

  1.觀(guān)看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。

  師:過(guò)了一會(huì )兒,四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對小熊說(shuō):我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。

  師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡(jiǎn)單回答)

  2.觀(guān)看第四張白板課件。

  原來(lái)呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái),小熊閉上眼睛開(kāi)始數數,數到15小熊就會(huì )去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長(cháng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)

  師:那我就請小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友上臺來(lái)操作,老師在旁邊指導用法)

  3.觀(guān)看第五個(gè)白板課件

  師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物???,好多水果呀,五顏六色的。

  師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復習了以前學(xué)過(guò)的水果名字)

  4.觀(guān)看第六張白板課件。

  師: 小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛(ài)護環(huán)境,他的包包都裝滿(mǎn)了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾,裝不下了,怎么辦呢?

  師: 于是小魔女想了個(gè)辦法,說(shuō):我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)

  四、結束部分

  1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

4、小班數學(xué)教案活動(dòng)《認識正方形》含反思

幼兒園小班數學(xué)教案:

  認識正方形

活動(dòng)目標:

  1.能正確說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。

  2.能從現實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

  3.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準備:

  1.物質(zhì)準備:大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(cháng)的小棒一根;

  2.材料配套:操作冊。

  3.PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲"看誰(shuí)舉得快",復習對三角形、圓形的認識。

  1.師:今天,老師要和小朋友玩個(gè)游戲,游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤(pán)里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說(shuō)圓形,小朋友就要把圓形舉起來(lái);老師要是說(shuō)三角形,那小朋友就要把三角形舉起來(lái),我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。

  (二)出示正方形,引導幼兒命名并感知正方形的主要特征。

  1.出示正方形,引導幼兒命名。

  師:老師給小朋友帶來(lái)了另一種圖形,我們一起來(lái)看看吧。這是什么形狀呢?它有什么特點(diǎn)呢?

  1.出示與正方形邊一樣長(cháng)的小棒,請幼兒用小棒測量正方形的四條邊,讓幼兒直觀(guān)感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

  師:老師在每個(gè)桌子上準備了正方形卡片和小棒,老師想請小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?,F在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量,量好后請你回到椅子上坐好。

  2.教師邀請個(gè)別幼兒回答。

  3.小結:正方形有四條邊,四條邊一樣長(cháng)。

  (三)游戲"正方形娃娃找朋友"。

  1.師:現在,老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲,游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西,有誰(shuí)能告訴老師:你知道哪些正方形的東西?

  2.出示正方形娃娃和PPT,讓幼兒辨別。

  教師:老師也準備了一些圖片,請你找出圖片中是正方形的物品。

  (四)幼兒操作,進(jìn)一步感知正方形的特征。

  1.教師示范操作冊?xún)热?,引導幼兒認真觀(guān)看。

  師:等一下老師要請小朋友來(lái)完成操作冊,現在請小朋友認真看。

  2.提要求:

  (1)在操作的時(shí)候,不要大聲講話(huà)。

  (2)操作完后請把彩色筆放回托盤(pán)里,拿著(zhù)你的操作冊回到椅子上坐好。

  師:現在請你像小貓一樣走到位置上操作。

  3.幼兒操作,教師指導。

  重點(diǎn)指導幼兒完成操作冊?xún)热荨?/p>

  4.教師點(diǎn)評。

  教師根據幼兒操作中出現的問(wèn)題進(jìn)行教育。

教學(xué)反思:

  運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。

  老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形,幼兒果然變得專(zhuān)心了,進(jìn)行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē),讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容,繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn),在選餅干的過(guò)程中,使活動(dòng)內容分回歸生活。

5、小班數學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案《認識三角形》含反思

活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒對圖形的興趣和數學(xué)活動(dòng)常規。

  2、初步發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、分析能力和概括能力。

  3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準備:

  多媒體、課件各一,圖形若干

活動(dòng)分析:

  觀(guān)察、對比是孩子們探究的過(guò)程,通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)中運用課件直觀(guān)、形象的特點(diǎn),通過(guò)多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,從而突破難點(diǎn)部分?;顒?dòng)的結束之際,組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動(dòng)的延伸環(huán)節,自然結束。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  采用觀(guān)察法,通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

  二、展開(kāi)

  1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

  2、引導幼兒觀(guān)察三種三角形的共同特征,發(fā)現三角形有三條邊、三個(gè)角。

  3、動(dòng)手操作。

  a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數出邊、角的數量,進(jìn)一步掌握三角形特征。

  b.觀(guān)察并說(shuō)出三角形像什么。

  4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

  5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。

  6、引導幼兒觀(guān)察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

  三、延伸

  請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

教學(xué)反思:

  我上這節數學(xué)課,就是讓孩子們認識三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中,我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍,也可以找不一樣長(cháng)的)。

6、小班數學(xué)活動(dòng)教案《認識顏色》含反思

活動(dòng)設計背景

  在一次課間活動(dòng)時(shí),我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著(zhù)一件什么顏色的衣服時(shí),他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此,為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色,我便設計了這節數學(xué)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標

  1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

  2、學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。

  3、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準備

  1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

  2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。

  3.箱子1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一.激情導入

  1.今天我們班來(lái)了三位客人,小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

  2.出示紅色小兔子,提問(wèn):它是誰(shuí)?

  師:這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫紅紅。

  3.依次出示黃色、藍色小兔子,方法同上。

  二.送小兔子回家。

  1.師:小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

  2.出示三間房子,請幼兒說(shuō)一說(shuō),哪一間房子是紅紅的家?(文章出自.快思教案網(wǎng))哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

  3.送小兔子送回家。

  要求:將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

  4.大家一起檢查。

  三.游戲:魔術(shù)箱變變變。

  玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應的小兔子。

  即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。

  請一部分幼兒上前操作。

  四.集體游戲:玩雪花片。

  1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

  2.出示雪花片,提問(wèn):這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

  3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

  4.將玩具送回家。

  (1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍色雪花片送回藍色籃子。

  (2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。

  五.延伸活動(dòng)

  請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍色的,并試著(zhù)將它們分類(lèi)放好。

教學(xué)反思

  (1)本次活動(dòng)課,是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習,因此我在設計作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè )于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類(lèi)放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節,在請幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會(huì )亂。

7、小班數學(xué)活動(dòng)教案反思《認識三角形》

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察、操作認識三角形的特征。

  2、培養幼兒的觀(guān)察能力和操作能力。

  活動(dòng)準備:

  1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。

  2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入:有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

  2、出示三角形,讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱(chēng),然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。

  3、提出問(wèn)題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì )三角形的外形——三個(gè)角,三條邊。

  4、出示三角形組合的掛圖:

  1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

  2) 請幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

  5、出示左圖,請幼兒用直線(xiàn)與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

  6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

  7、剪貼花:

  1)出示范例:引導幼兒觀(guān)察老師的花是用什么圖形粘貼的。

  2)提出問(wèn)題:沒(méi)有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

  活動(dòng)反思:

  在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

  在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)。是能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好,教師能依幼兒的需要調整教學(xué)。

8、小班優(yōu)秀數學(xué)教案《認識圓形》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.讓幼兒感知圖形圓形。

  2.創(chuàng )設愉悅的游戲情節,運用多種感觀(guān)來(lái)調動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀(guān)察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  3.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4.培養幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準備:小圓片、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  師:老師今天帶了一個(gè)好朋友,你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎?我們把它請出來(lái)。

  它是什么樣子的?

  圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。

  請跟我一起說(shuō)一說(shuō),圓形。

  二、新授

  1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,摸一摸,它是什么樣子的。

  它是光滑的,圓圓的。(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng))請大家把圓形放回盒子里。

  小朋友們,我們來(lái)找一找,教室里有沒(méi)有圓形的東西?

  2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來(lái)看一看吧!(出示PPT)

  依次出示:球、硬幣、盤(pán)子、鐘、泡泡、車(chē)輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

  三、游戲

  組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過(guò)觀(guān)察,尋找到生活中的圓形物體。

9、小班數學(xué)教案《認識圓形》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、認識圓形,運用圓形創(chuàng )作造型。

  2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

  2、幼兒數學(xué)用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以講《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣

  隨著(zhù)故事情節讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(cháng),一只短,從早到晚繞著(zhù)轉?!备绺缯f(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn),要抓好,才不會(huì )跑掉”。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

  (二)運用操作法讓幼兒拼圖

  幼兒也當波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么

  (三)帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的

  (四)引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過(guò)觀(guān)察,尋找到生活中的圓形物體。

10、小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識大小》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、能按大小標記分類(lèi)。

  2、在游戲中體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒的嘗試精神。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

  2、大小標記三對,背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)

  3、音樂(lè )磁帶、小兔掛飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣兔媽媽?zhuān)?孩子們,秋天到了我們去公園玩吧!"(隨音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室)"來(lái)媽媽給你們拍照"

  二、認識大小標記

  1、兔媽媽?zhuān)?剛才我給你們拍了照,現在也請你們給媽媽拍張照吧!""教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(幼兒做拍照動(dòng)作)"快看,媽媽的照片印好了。來(lái)請你們也學(xué)媽媽的樣子,兩手伸開(kāi),兩腳分開(kāi)"(教師出示大標記)"好,請你們再給媽媽拍一張。"(做小標記動(dòng)作)"好了,照片又印好了,這上面的動(dòng)作,兩腳并攏,兩腳靠攏。"

  2、幼兒根據照片的動(dòng)作,來(lái)區別標記的不同兔媽媽?zhuān)?你們看看,兩張照片有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出感受)"當你們兩只手伸出來(lái),兩只腳分開(kāi),有什么感覺(jué)""對了感覺(jué)大大的,這表示大的意思,這叫大標記。""當你們兩只手靠著(zhù)身體,兩腳并攏,就覺(jué)得怎樣?""對了,感覺(jué)小小的,這表示小的意思,這叫小標記。"

  三、按標記進(jìn)行分類(lèi)

  1、幼兒操作。

  兔媽媽?zhuān)?你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請你們來(lái)認一認上面的標記。""這兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標記的筐,小積木放入有小標記的筐。)集體檢查,糾正。

  2、游戲:蘿卜回家兔媽媽?zhuān)?你們真聰明,把積木都送回了自己的家??墒?,還有人也想回自己的家,就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同?

  "這里有四座房子,房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家。"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出有大標記的房子是大蘿卜的家,有小標記的房子是小蘿卜的家。)"現在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標記,不要送錯了。"幼兒操作,教師巡回檢查,集體糾錯。

  教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

11、小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識前后》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習以自身及客體為中心,認識和區分前后。

  2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準字音。

  活動(dòng)準備:

  1、貓警長(cháng)頭飾一個(gè),白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同),“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

  2、紙做的老鼠若干個(gè)(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

  3、玩具若干個(gè)(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

  4、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。

  5、創(chuàng )設活動(dòng)情境:教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù),一幢房子,五六塊積木。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

  6、讓每位幼兒知道黑貓警長(cháng)的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:

  (1)談話(huà)導入游戲,分配游戲角色。

  小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天,老師力來(lái)做黑貓警長(cháng),小朋友都扮演白貓警上,現在我們一起來(lái)做游戲。

  (2)電話(huà)鈴響,警長(cháng)聽(tīng)電話(huà)。

  警長(cháng):剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話(huà),有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來(lái)?,F在我命令成立特警隊,白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(cháng)指揮。能不能完成任務(wù)?

  二、引導幼兒學(xué)習方位詞。

  (1)老鼠很狡猾,藏在各個(gè)地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來(lái)報告在什么地方發(fā)現了老鼠。

  (2)警長(cháng)示范。

  (3)請個(gè)別警士偵察,報告敵情。要求會(huì )說(shuō):在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。

  三、引導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。

  (1)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀(guān)戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。

  (2)老鼠抓到了,現在請妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

  四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。

  剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表?yè)PXX、XXX警士

  但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

  (1)聽(tīng)命令行動(dòng)

  請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(cháng)前面來(lái);妹妹到警長(cháng)后面。

  (2)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現場(chǎng)。

  三分之一幼兒做摩托車(chē)司機。另外幼兒聽(tīng)警長(cháng)指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現場(chǎng)。

  (3)布置任務(wù)。

  某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹(shù)前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(cháng)躲在門(mén)后面。請警士各就各位,不說(shuō)話(huà)。

  (4)抓“一只耳”

  其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了,東張西望。警長(cháng)一聲令下“不許動(dòng)”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

  五、游戲結束。

  特警隊勝利完成任務(wù),在音樂(lè )中休息。結束游戲。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)上課、反思,我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節向下一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問(wèn)題,不應過(guò)多的去牽著(zhù)幼兒走,讓他們獨立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的掌握差異,以對個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導。此外還存在一些問(wèn)題,比如幼兒在語(yǔ)言表達方面耽誤了一些時(shí)間,使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(cháng),這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中,我的語(yǔ)言組織還不夠生動(dòng)有趣,導致一小部分幼兒注意力分散,與此同時(shí) 要對幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化,這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

12、小班優(yōu)秀數學(xué)活動(dòng)教案《認識圓形》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.讓幼兒感知圖形圓形。

  2.創(chuàng )設愉悅的游戲情節,運用多種感觀(guān)來(lái)調動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀(guān)察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  活動(dòng)準備:小圓片、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  師:老師今天帶了一個(gè)好朋友,你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎?我們把它請出來(lái)。

  它是什么樣子的?

  圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。

  請跟我一起說(shuō)一說(shuō),圓形。

  二、新授

  1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,(教案出自:快思教案網(wǎng))摸一摸,它是什么樣子的。

  它是光滑的,圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

  小朋友們,我們來(lái)找一找,教室里有沒(méi)有圓形的東西?

  2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來(lái)看一看吧!

  (出示PPT)

  依次出示:球、硬幣、盤(pán)子、鐘、泡泡、車(chē)輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

  三、游戲

  組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。

  活動(dòng)反思:

  過(guò)猶不及——從緊張的情緒穩定下來(lái)后,我給了自己這樣的評價(jià),這就是我現在的心情。為了上好這堂課我準備了很多,也加進(jìn)去很多自己的想法,但我感覺(jué)我是為了上課而上課,這堂課是為進(jìn)修學(xué)校幼教部老師上的,忽略了孩子才是我們應該教育的對象,老師把孩子帶進(jìn)了自己的教學(xué)模式當中,限制了孩子們想象的發(fā)揮。

  通過(guò)這幾節公開(kāi)課,我從其他老師那里學(xué)到很多東西,尤其李老師在一些主要的環(huán)節當中給了我很多好的建議。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."單就這節課而言,我認為自己有三個(gè)方面需要改進(jìn);先是教學(xué)目標要再明確些,要有側重點(diǎn);二是講課當中各個(gè)環(huán)節銜接的不夠好,孩子會(huì )跟不上;三是在觸碰和認知環(huán)節中做的太倉促了,在孩子沒(méi)有完全感知的情況下就進(jìn)入了下一環(huán)節,脫離了教學(xué)目標。以上都是我需要改正的地方。

  希望在以后的教學(xué)當中,不受單一教學(xué)模式的限制,在課堂上要有吸引孩子的亮點(diǎn),不限制孩子的想象力,希望園里以后給我們多創(chuàng )造一些交流的機會(huì ),能向其他老師多請教,彌補自己的不足。

13、小班數學(xué)詳案教案《圓形》含反思

  活動(dòng)設計背景

  圓形是生活中常見(jiàn)的圖形,在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且,在幼兒的玩具中,也有許多東西是圓形的,教師在教學(xué)時(shí)要用與圓形有明顯差別的圖形作為對比,讓幼兒辨識圓形。通過(guò)讓學(xué)生尋找和表現圓形物體,培養他們的觀(guān)察力和表現力。

  活動(dòng)目標

  1、能從其他圖形中區分出圓形。

  2、通過(guò)觀(guān)察,能夠尋找到生活中的圓形物體,并認識圓形。

  3、能用線(xiàn)條和色彩表現圓形物。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能從其他圖形中區分出圓形。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀(guān)察,能夠尋找到生活中的圓形物體,并認識圓形。

  活動(dòng)準備

  1、各種各樣帶有圓形的物體。

  2、有圓形物體的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  1、播放范曉萱的《洗澡歌》,小朋友們站起來(lái),跟著(zhù)老師一起邊唱邊跳。

  2、問(wèn)題一:泡泡是什么形狀的?(圓形)

  問(wèn)題二:在我們的生活中,還有哪些物體是圓形的呢?(太陽(yáng)、皮球、紐扣......)

  3、教師導入:小朋友們真棒!今天,就請小朋友們跟老師一起走進(jìn)圓圓世界去看看,好嗎?

  二、展示圖片欣賞

  教師展示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。

  三、畫(huà)一畫(huà)

  圓圓的世界多美麗呀!看了這么多美麗的圓,小朋友們想自己畫(huà)一個(gè)美麗的圓嗎?

  1、小朋友們自己畫(huà)圓。

  2、老師示范畫(huà)圓。

  3、老師講解畫(huà)圓的方法。

  4、小朋友們按照自己的喜好畫(huà)圓。

  5、作品展示。

  四、教材練習

  1、請小朋友們在教材《認識圓形》一課的圖形中找出圓形,并把他們涂上你最喜歡的顏色。

  2、作業(yè)展評。

  五、延伸活動(dòng)

  教師出示各種各樣帶有圓形的物體,然后引導學(xué)生:這些圓形物體都是老師自己動(dòng)手制作出來(lái)的!小朋友們回家后也可以在爸爸媽媽的幫助下制作一個(gè)圓形物體哦!

  教學(xué)反思

  1、通過(guò)本節課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過(guò)觀(guān)察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化,有些話(huà)語(yǔ)稍顯生硬,幼兒聽(tīng)不太明白,導致整節課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)我以后一定要多聽(tīng)其他老師課,綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言,最終形成我自己獨特的教學(xué)語(yǔ)言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來(lái)展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來(lái),通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動(dòng)幼兒的參與興趣。

14、小班數學(xué)優(yōu)秀教案《認識圓形》含反思

  設計意圖:

  小班幼兒在認知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢,常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會(huì )感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì )不好。因此,在設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。

  活動(dòng)目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

  2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

  3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽(tīng),這是什么聲音?師敲擊小鼓。

  幼兒:小鼓聲。

  師:快看看,真的是小鼓。知悉觀(guān)察,小鼓長(cháng)什么樣子?

  幼兒:圓形。

  師:來(lái)摸一摸,有什么感覺(jué)?

  師:請小朋友沿著(zhù)小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:圓圓的,滑滑的。

  幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀(guān)點(diǎn))。

  師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒(méi)有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話(huà)題。)師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤(pán)子,幼:它像太陽(yáng),幼:它像……師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

  二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)

  三、交流自己的發(fā)現。

  四、觀(guān)察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。

  五、進(jìn)一步感知圓形的特征

  1、出示貼著(zhù)幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來(lái),讓它們站成一排。

  2、幼兒動(dòng)手挑選。

  六、實(shí)踐操作,添畫(huà)。

  1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

  一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng),兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞,三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

  2、為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵他畫(huà)的越多越好。

  3、觀(guān)看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

  七、延伸:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本節課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過(guò)觀(guān)察,尋找到生活中的圓形物體。

15、小班數學(xué)活動(dòng)教案《認識正方形》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.能感知正方形。

  2.感知正方形在生活中的應用。

  3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.培養幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準備:

  1.正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。

  2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調查單“我家的正方形”,數量供幼兒每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.認識正方形。

  出示正方形圖標,引導幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。

  請幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

  2.游戲:“給大方巾找朋友”。

  玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說(shuō):“大方巾我給你找到了正方形的朋友?!?/p>

  3.找班上的正方形。

  引導幼兒在活動(dòng)室里找找,還有哪些東西也是正方形。

  4.激發(fā)回家找正方形的興趣。

  向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)一畫(huà)、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。

  活動(dòng)建議:

  利用戶(hù)外活動(dòng)散步時(shí)間繼續在園內尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。

  活動(dòng)評價(jià):

  能指認正方形的物品。

  [附) 親子調查單:我家的正方形

  小朋友家長(cháng):

  您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫(huà)下來(lái)),與小朋友們共同分享。

  活動(dòng)反思:

  運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。

16、小班數學(xué)活動(dòng)教案《認識圖形》含反思

  活動(dòng)設計背景

  小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式。所以,本人通過(guò)“小老鼠上燈臺”這個(gè)音樂(lè )游戲,讓幼兒參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )。

  活動(dòng)目標

  1、認知目標:培養幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。

  2、情意目標:幼兒能理解歌詞,并做相應的表演動(dòng)作。

  3、技能目標:引導幼兒記住游戲的角色和主要情節。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣

  難點(diǎn):幼兒的組織

  活動(dòng)過(guò)程

  “小老鼠上燈臺”這個(gè)活動(dòng)中,我主要設計了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節。

  A:激發(fā)興趣。通過(guò)教師繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過(guò)來(lái)了。

  B:學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過(guò)播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節奏。動(dòng)畫(huà)的出現使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著(zhù)flash有節奏地學(xué)念兒歌,學(xué)唱歌曲,他們快樂(lè )的學(xué)著(zhù)。當我要求孩子們跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開(kāi)flash,他們更加喜歡跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動(dòng)畫(huà)的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿(mǎn)足他們的要求,再次播放flash。在這過(guò)程中孩子們都能用自然的聲音來(lái)演唱這首歌曲。

  C:引導幼兒學(xué)做動(dòng)作。在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節的展開(kāi),幼兒和老師都起到了熱身的效果。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]為發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做,集體跟著(zhù)學(xué)一學(xué),來(lái)完成目標。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的動(dòng)作,聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現。

  D:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復的感受音樂(lè )旋律和歌詞,充分體驗著(zhù)音樂(lè )游戲帶給他們的快樂(lè )。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下,還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我帶著(zhù)孩子們進(jìn)行表演,充分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè ),通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著(zhù)老師學(xué)習兒歌內容,并體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。使他們真正做到玩中樂(lè ),玩中學(xué)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)結束后,我總結了一下覺(jué)得flash的安排使用不是最恰當,有很多時(shí)候覺(jué)得flash使用反而所播了我的手腳,當孩子們游戲的時(shí)候不應該使用flash,應該讓孩子們自己邊清唱邊做動(dòng)作,讓孩子們的注意力轉移到游戲當中,這就是我的引導不到位,沒(méi)掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。

17、小班數學(xué)公開(kāi)課教案《認識顏色》含反思

18、小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識長(cháng)方形》含反思

  教學(xué)目標:

  1.能在與正方形的比較中認識長(cháng)方形。

  2.初步理解長(cháng)方形和正方形之間的轉換關(guān)系。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  教學(xué)準備:

  1.神奇口袋一個(gè),內裝長(cháng)方形,正方形,圓形,三角形若干。

  2.每個(gè)幼兒一張方形紙,正方形的邊長(cháng)與長(cháng)方形的紙的寬度等長(cháng)。

  3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本,彩筆若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感知長(cháng)方形

  1.出示神奇口袋,請幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱(chēng)。

  2.讓幼兒了解長(cháng)方形和正方形長(cháng)得有點(diǎn)像,長(cháng)方形就像伸長(cháng)的正方形。

  二、在操作中比較正方形和長(cháng)方形1.讓幼兒找出正方形的紙,用對折的方法比較正方形的四條邊,四個(gè)角。

  2.讓幼兒找出長(cháng)方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長(cháng)方形的四條邊,四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現長(cháng)方形的特征。

  三、導幼兒發(fā)現正方形和長(cháng)方形有哪些相同和不同的地方。

  1.引導幼兒總結出正方形和長(cháng)方形都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大。

  2.運用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長(cháng)方形(三角形除外),長(cháng)方形變成正方形,進(jìn)一步理解長(cháng)方形和正方形的關(guān)系。

  四、連連看看

  1.指導幼兒做畫(huà)冊上的練習,鼓勵幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。

  教學(xué)建議:

  1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(cháng)方形。

  2.引導幼兒發(fā)現周?chē)h(huán)境中有長(cháng)方形特征的某些物體,建議家長(cháng)幫助幼兒尋找。

  日?;顒?dòng)與教育

  1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。

  2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

  活動(dòng)反思:

  這是一節數學(xué)活動(dòng),結合我們班孩子對數學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);所以我結合我們班孩子對數學(xué)這方面的欠缺,從感知長(cháng)方形的外形特征來(lái)上這節課。我總覺(jué)得我們班孩子對數學(xué)感知這方面比較容易接受??墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數學(xué)活動(dòng)提高興趣呢?以下我對于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。

  描述:我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)?火車(chē)是怎么樣的?來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì )說(shuō)有,有的孩子就會(huì )說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(cháng)長(cháng)的火車(chē)”讓小朋友先來(lái)認識火車(chē)是怎么樣子的。

  接著(zhù)我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō):“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開(kāi)始討論了接著(zhù)我就問(wèn)”請你們來(lái)數數看這個(gè)長(cháng)方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(cháng)方形有幾條邊?為什么我去問(wèn)有的小朋友長(cháng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了分析。

  分析:為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因為他們的基礎不好呢?還是因為我講的不夠具體呢?我對此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽(tīng)了各位老師對我的課的評價(jià)時(shí),才知道原來(lái)每一小節上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣,帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補救措施。

  措施:在平時(shí)上數學(xué)活動(dòng)時(shí)應該多讓孩子操作,孩子操作之后才能理解教師上課的內容。如果你平時(shí)不讓孩子操作,等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì )覺(jué)得很新穎就會(huì )不坐住了。那么你那節課就不會(huì )上的很成功。

19、小班數學(xué)活動(dòng)教案《認識前后》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習以自身及客體為中心,認識和區分前后。

  2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  準備活動(dòng):

  一、貓警長(cháng)頭飾一個(gè),白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同),“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

  二、紙做的老鼠若干個(gè)(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

  三、玩具若干個(gè)(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

  四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。

  五、創(chuàng )設活動(dòng)情境:教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù),一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

  六、讓每位幼兒知道黑貓警長(cháng)的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:

  (一)談話(huà)導入游戲,分配游戲角色。

  小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天,老師力來(lái)做黑貓警長(cháng),小朋友都扮演白貓警上,現在我們一起來(lái)做游戲。

  (二)電話(huà)鈴響,警長(cháng)聽(tīng)電話(huà)。

  警長(cháng):剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話(huà),有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來(lái)?,F在我命令成立特警隊,白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(cháng)指揮。能不能完成任務(wù)?

  二、引導幼兒學(xué)習方位詞。

  (一)老鼠很狡猾,藏在各個(gè)地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來(lái)報告

  在什么地方發(fā)現了老鼠。

  (二)警長(cháng)示范。

  (三)請個(gè)別警士偵察,報告敵情。要求會(huì )說(shuō):在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。

  三、引導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。

  (一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀(guān)戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。

  (二)老鼠抓到了,現在請妹妹警士去把玩具找回來(lái)。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

  四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。

  剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表?yè)PXX、XXX警士

  但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

  (一)聽(tīng)命令行動(dòng)

  請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(cháng)前面來(lái);妹妹到警長(cháng)后面。

  (二)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現場(chǎng)。

  三分之一幼兒做摩托車(chē)司機。另外幼兒聽(tīng)警長(cháng)指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現場(chǎng)。

  (三)布置任務(wù)。

  某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹(shù)前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(cháng)躲在門(mén)后面。請警士各就各位,不說(shuō)話(huà)。

  (四)抓“一只耳”

  其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了,東張西望。警長(cháng)一聲令下“不許動(dòng)”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

  五、游戲結束。

  特警隊勝利完成任務(wù),在音樂(lè )中休息。結束游戲。

  教學(xué)反思:

  這節課結束以后并沒(méi)有達到我預期的效果,為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂,在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請完所有的小朋友,只是請個(gè)幾個(gè),由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節,導致整節課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單,時(shí)間也顯得太短,評課的時(shí)候領(lǐng)導和老師們提出的錯誤點(diǎn)和建議對這節課看來(lái)都很有用,通過(guò)評課這節課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導給了我這次機會(huì ),以后我會(huì )更加努力加油的。

20、幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1.能分辨四種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形、長(cháng)方形的認識,知道圖形的特點(diǎn)。

  2.能用圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形組合拼出簡(jiǎn)單的物體,體驗圖形組合變化的樂(lè )趣。

  3.促進(jìn)思維的準確性,加強對數學(xué)活動(dòng)的參與興趣。

  4.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準備:

  課件準備:圖形組合圖案7張

  紙面教具:正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形卡片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示有圖形教具的神秘箱,引導幼兒猜測形狀

  ——老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子,請小朋友們上來(lái)摸一摸,看看這里面是什么,大家摸出來(lái)后,說(shuō)說(shuō)是什么圖形?

  二、出示不同圖案,引導幼兒尋找圖形寶寶

  ——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲,他們躲在了一些圖畫(huà)中,我們一起來(lái)找找吧!

  ——(教師依次出示不同圖案)這個(gè)圖案像什么呢?它里面藏著(zhù)哪些圖形寶寶?小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、發(fā)放圖形教具,鼓勵幼兒動(dòng)手創(chuàng )作

  1、幼兒動(dòng)手操作,教師指導

  2、引導幼兒發(fā)揮想象力,利用不同圖形教具拼出其他圖案,并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案,用了哪些圖形。

  3、教師點(diǎn)評,并將優(yōu)秀作品貼到黑板上,一起欣賞。

  活動(dòng)反思:

  為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識積累階段,我讓幼兒事先對圖形有初步的了解,并讓幼兒繪畫(huà)各種圖形,為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習的興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,活動(dòng)中,我有意識地引導幼兒看圖示用各種圖形變出相應的圖案。通過(guò)合作交流,引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時(shí),通過(guò)幼兒的親自拼圖形,不但培養了幼兒的觀(guān)察力,還培養了幼兒的動(dòng)手操作能力。

  不足之處,本次活動(dòng)過(guò)程是根據中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設計的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是出現了一些不足之處: 1.活動(dòng)中每個(gè)人的圖形應該多提供一些,讓幼兒自由想象,拼出各種圖案,讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對幼兒的操作活動(dòng)可以用投影儀或照片的形式展示,為延伸活動(dòng)打下基礎,幼兒在自主游戲中,可以自主練習。

21、幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《認識上下里外》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1.感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

  2.體驗運用空間方位經(jīng)驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解上、下、里、外等方位。

  難點(diǎn):嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

  活動(dòng)準備

  1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

  2.課件 PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入活動(dòng)。

  小朋友們,你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當黑貓警長(cháng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起出去轉一轉,看看有什么新任務(wù)。

  二、操作課件,感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

  1.游戲“捉迷藏”

  (1)播放 PPT 圖片,師:這是小兔子的家,我們看看他家里有些什么呀?引導幼兒仔細看圖,自由說(shuō)一說(shuō)。圖片上小兔子家里的物品。

  (2)出示小兔子圖片,師:白貓警士們你們好,我是小兔子,我想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲,你們把眼睛閉起來(lái),我在家里躲起來(lái)。然后你們來(lái)找找,看你們能不能找到我,我要躲起來(lái)啦。請幼兒閉上眼睛,教師點(diǎn)擊下一張 PPT 將小兔子藏起來(lái)。

  (3)師:123,睜開(kāi)眼睛,你找到小兔子了嗎?你在哪里找到它的?引導幼兒說(shuō)出找到小兔子的地方,如“小兔子藏在桌子的下面”。

  2.幼兒操作白板藏兔子。

  師:這次誰(shuí)愿意來(lái)把小兔藏起來(lái)。讓其他的白貓警士找一找呢。(幼兒操作) 提問(wèn):你是在哪兒找到小兔子的?(引導幼兒正確說(shuō)出方位詞,嘗試用完整的

  語(yǔ)言表述小兔子的位置。)

  3.教師小結:白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚(yú)缸外面。

  三、游戲:聽(tīng)指令“找禮物”,進(jìn)一步理解“上、下、里、外”等方位。

  過(guò)渡語(yǔ):小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲,它為你們準備了感謝的禮物。

  (一)教師示范操作,講解操作要求。

  要求:只有認真聽(tīng)保老師指令的小朋友,才能找到禮物。

  (二)聽(tīng)教師指令,個(gè)別幼兒操作課件“找禮物”。

  (1)第一件禮物藏在禮物盒的里面。

  提問(wèn):禮物盒里面的禮物是什么呀?(幼兒自由、集體回答)教師小結:棒棒糖藏在禮物盒里面。

  (2)第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

  提問(wèn):他在哪里找到棒棒糖的?(幼兒自由、集體回答) 教師小結:他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

  (3)第三件禮物是紙盒里面的小熊。

  提問(wèn):第三件禮物是什么?在哪里?(幼兒自由回答) 教師小結:第三件禮物是紙盒里面的小熊

  (4)第四件禮物是紙盒外面的小熊。

  (5)第五件禮物是桌子上面的汽車(chē)和小熊。

  提問(wèn):第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰(shuí)說(shuō)的最清楚,最完整我就請他上來(lái)點(diǎn)禮物。

  教師小結:第五件禮物是桌子上面的汽車(chē)和小熊

  (6)第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

  提問(wèn):第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰(shuí)說(shuō)的最清楚,最完整我就請他上來(lái)點(diǎn)禮物。

  教師小結:第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

  (7)教師小結:白貓警士們太棒了,都能認真聽(tīng)指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

  四、在情境游戲中幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對上、下,里、外空間方位的認識。過(guò)渡語(yǔ):“接電話(huà)”進(jìn)入情境,黑貓警長(cháng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話(huà),說(shuō)它們

  家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵查一下敵情, 記住大家輕輕地走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方,然后回來(lái)向我報告你們在什么地方發(fā)現了老鼠?

  1.幼兒進(jìn)入創(chuàng )設的情境中,偵查后坐回椅子向黑貓警長(cháng)報告敵情。

  師:你在什么地方發(fā)現了老鼠?(幼兒自由回答,如:椅子下面(上面)有一只老鼠,籮筐里面(外面)有一只老鼠)

  過(guò)渡語(yǔ):竟然有這么多老鼠在搗亂,情況十分火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧。要求:每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

  2.幼兒進(jìn)入創(chuàng )設的情境中,抓老鼠。

  提問(wèn):你是在什么地方抓到老鼠的?(引導幼兒完整表述)

  4.教師小結:白貓警士們都很能干,不僅抓到了老鼠,還能清楚的說(shuō)出上、下、里、外?,F在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里,不要讓它們跑出來(lái)。

  五、活動(dòng)延伸

  我們一起去找找教室外面有什么,活動(dòng)結束。

  活動(dòng)總結

  小班幼兒對方位詞的概念含混不清,對物體空間位置的指認總是用這里或那里來(lái)表達,所以我設計了小班數學(xué)活動(dòng)《區分上下、里外》。小班的孩子對動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(cháng)》里的黑貓警長(cháng)特別崇拜,整個(gè)活動(dòng)我以黑貓警長(cháng)的故事情節為主線(xiàn),同時(shí)把活動(dòng)和多媒體課件進(jìn)行有機的整合,激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)機。達到整個(gè)活動(dòng)的目標, 從而更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?;顒?dòng)目標1.感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用

  方位詞描述物體的空間位置?;顒?dòng)目標2.體驗運用空間方位經(jīng)驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。

  活動(dòng)一開(kāi)始教師以黑貓警長(cháng),幼兒以白貓警士的身份參與到整個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。

  游戲一:“捉迷藏”,幼兒點(diǎn)擊操作課件把小兔子藏在家里的各個(gè)地方,讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位,并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如:小兔子躲在桌子下面,小兔子躲在籃子里面等。

  游戲二:聽(tīng)指令“找禮物”,幼兒聽(tīng)教師指令,個(gè)別幼兒點(diǎn)擊操作課件“找禮物”在找禮物的過(guò)程中幫助幼兒進(jìn)一步理解“上、下、里、外”等方位。

  游戲三:幼兒進(jìn)入創(chuàng )設好的情境中,通過(guò)實(shí)操讓幼兒在發(fā)現老鼠和抓老鼠的過(guò)程中再一次幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對上、下,里、外空間方位的認識。

  游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),而整個(gè)活動(dòng)始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分調動(dòng)了孩子學(xué)習的積極性,提高了課堂效率。

  本活動(dòng)通過(guò)多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導幼兒感知了“上下、里外”,又通過(guò)自己操作抓老鼠進(jìn)行了鞏固練習,在游戲環(huán)節時(shí),多數幼兒對方位有了一個(gè)全面而深刻的感知。達到了活動(dòng)的目標,在幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中,對幼兒進(jìn)行有意識地加強練習,使方位感知逐漸內化為幼兒自身的東西。

22、幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《認識數字3》教案反思

  設計意圖:

  《指南》指出,小班幼兒要手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w,并能說(shuō)出總數,按數取物,認識數字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中,我們經(jīng)??梢月?tīng)見(jiàn)幼兒數數,但是并不能把數的數字和實(shí)物相對應起來(lái)。本活動(dòng)的設計,能夠讓幼兒更好的認識數字3,理解數字3。

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)觀(guān)察感知并認識數字3

  2.能夠手口一致點(diǎn)數3,并且能夠取出相應數字的物品

  3.樂(lè )于探究更多與3有關(guān)的東西

  4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

  5.樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒對于1.2的認識

  物質(zhì)準備:認識數字3PPT 圖形卡片3張 數字卡片3張

  活動(dòng)過(guò)程:

  圖片導入,引起興趣:小朋友們,大家好,今天老師給大家帶來(lái)了一張有趣的圖片,小朋友們想不想知道是什么呀?我們一起來(lái)看看吧。

  幻燈片二有沒(méi)有小朋友知道(幼兒自由回答),其實(shí)啊,這是一個(gè)門(mén)洞,但老師今天要講的可不是門(mén)洞,而是一個(gè)和門(mén)洞特別像的數字。

  幻燈片三 這就是數字三,小朋友嘗試畫(huà)一畫(huà)數字3吧(教師示范,幼兒伸出手在空中畫(huà)3)。除了圖片,老師還給大家請來(lái)了三位動(dòng)物小朋友,我們一起來(lái)看看。

  幻燈片四這三位動(dòng)物小朋友可真調皮,他們都不出來(lái),但是啊,它們先和大家打了招呼。汪汪汪,汪汪汪,這是誰(shuí)啊,原來(lái)啊,是可愛(ài)的小狗,喵喵喵,喵喵喵,還有可愛(ài)的小貓,嘎嘎嘎,原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢?(幼兒自由回答)

  幻燈片五 原來(lái)他們去了超市,是小狗要過(guò)生日,他們要去慶祝一下,需要買(mǎi)一些東西。那他們買(mǎi)了什么呢,我們一起來(lái)看看吧。

  幻燈片六 小狗說(shuō),我買(mǎi)了我最喜歡吃的骨頭了,我們看看圖片上有幾根骨頭呢,我們一起數數吧。一根骨頭,兩根骨頭,三根骨頭,小狗買(mǎi)了三根骨頭。

  幻燈片七 小貓說(shuō)我最喜歡吃魚(yú)了,我要買(mǎi)好多好多條魚(yú),讓我們來(lái)數數,小貓買(mǎi)了幾條魚(yú)。一條魚(yú),兩條魚(yú),三條魚(yú)。小貓買(mǎi)了三條魚(yú)。

  幻燈片八 小鴨子喜歡吃草,讓我們來(lái)數一數,小鴨子買(mǎi)了幾顆草。一顆草,兩顆草,三顆草。小鴨子買(mǎi)了三棵草。

  他們都買(mǎi)到了自己喜歡吃的東西,可是呢,老師覺(jué)得還不夠呢,老師說(shuō)一些東西,小朋友們幫他們買(mǎi)好不好。

  (教師說(shuō)相應數字的物品,幼兒取物,并數數)

  幻燈片九 幫他們買(mǎi)三個(gè)蘋(píng)果

  幻燈片十一幫他們買(mǎi)三個(gè)梨

  幻燈片十一幫他們買(mǎi)三個(gè)香蕉

  幻燈片十二 幫他們買(mǎi)三個(gè)草莓

  幻燈片十三 買(mǎi)三瓶飲料

  幻燈片十四 買(mǎi)一個(gè)蛋糕

  活動(dòng)反思:

  他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據學(xué)生的需求和接受能力的培養來(lái)設計教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,提高學(xué)習的效率呢?從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動(dòng),一節課時(shí)間很長(cháng),孩子好動(dòng),長(cháng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛(ài)表現自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對又快,讓他們在心理上得到滿(mǎn)足,從而調動(dòng)了孩子們的積極性。

  我將不斷總結好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

23、幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《一一對應》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1.初步了解物體之間一一對應的關(guān)系。

  2.在操作及游戲活動(dòng)中,感受對應的關(guān)系。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力

  4.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準備

  課件準備:小狗蓋房子圖片、其他小動(dòng)物、木頭、食物等一一對應相關(guān)圖片。

  紙面教具:五只大象和五根香蕉對應圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,引導幼兒觀(guān)察圖片,引出幫助小狗蓋房子。

  ——圖片上是誰(shuí)?

  ——它的旁邊有什么?

  ——猜猜他想干什么?

  小結:原來(lái)小狗想要蓋新房子,它需要很多的木頭。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小狗要蓋房子,紛紛來(lái)幫忙。一個(gè)小動(dòng)物幫他搬一根木頭,大家一起蓋房子。

  二、出示圖片,教師啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題,了解一一對應的關(guān)系。

  ——誰(shuí)來(lái)幫助小狗?來(lái)了幾只?要搬幾根木頭?

  三、出示圖片,引導幼兒動(dòng)手操作,再次感受一一對應的關(guān)系。

  ——在小動(dòng)物們的幫助下,小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動(dòng)物們,小狗要請他們來(lái)新家做客。

  ——來(lái)了哪些小動(dòng)物?分別來(lái)了幾只?

  ——小狗請它們吃什么?吃了多少?

  ——請你幫助小狗分食物吧。

  四、出示圖片,請幼兒操作,進(jìn)一步理解一一對應關(guān)系。

  ——小狗也請了大象,大象伯伯來(lái)晚了,誰(shuí)來(lái)給大象分香蕉?

  五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉,請幼兒實(shí)際操作。

  教學(xué)反思:

  上完后,自我感覺(jué)良好,至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現,還是自己的功底太薄,對這一數學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說(shuō)得非常有道理,一一對應更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運用的一種思路,不應當停留在生活中的一一對應,可以在數學(xué)中挖掘其更深層次的內涵。

24、小班安全活動(dòng)教學(xué)設計《尖利的東西易傷人》反思

  活動(dòng)目標:

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會(huì )傷害身體;教幼兒學(xué)習正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法,初步培養幼兒的安全意識。

  培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準備:

  幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品,如筆、筷子、剪子、小刀、小樹(shù)枝等;熟悉《幼兒用書(shū)》中的有關(guān)內容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹準備好的一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì )給我們的生活帶來(lái)許多方便。

  2、讓幼兒根據切身體會(huì )談尖利物品使用不當時(shí),會(huì )對人造成危害(劃傷、割破等)。

  3、討論如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害,學(xué)習正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

  4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  小結:在使用尖利物品時(shí),不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,也不能含著(zhù)筷子、吸管或用小棒串著(zhù)的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。(特別要提醒幼兒,他們年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。

  教學(xué)反思:

  在這次活動(dòng)中教師的目標比較明確,內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導幼兒觀(guān)察回答問(wèn)題不夠深入,比較著(zhù)急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機性教育也要加強,像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候,教師不應該局限在活動(dòng)內容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法,說(shuō)藥不能傷害人,其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時(shí)語(yǔ)言的表達還不夠緊密,活動(dòng)結束的游戲環(huán)節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動(dòng)設計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識會(huì )更多,更好。

25、幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《開(kāi)餅干店》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1.能夠將圖形按顏色和形狀來(lái)分類(lèi)。

  2.能夠將圖形按顏色形狀來(lái)配對,并為它們命名。

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備

  課件準備:顏色形狀相關(guān)圖片

  紙面教具:顏色形狀餅干圖(另可打印餅干筐、小熊等紙面教具供幼兒實(shí)際操作)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,帶領(lǐng)幼兒一起玩開(kāi)餅干商店的游戲。引導幼兒按顏色給餅干分類(lèi)。

  ——商店貨架上有3個(gè)空空的筐,什么也沒(méi)有,我們來(lái)幫忙進(jìn)貨,把餅干放進(jìn)去吧。

  ——筐上出現了什么?原來(lái)是要我們按顏色來(lái)放餅干。

  ——餅干來(lái)啦,看看講講筐里都有什么顏色的餅干?

  ——誰(shuí)來(lái)把餅干分送到三個(gè)筐里,邊送邊說(shuō),比如紅色的餅干送到紅色的筐里。

  二、出示圖片,繼續帶領(lǐng)幼兒一起玩開(kāi)餅干商店的游戲。引導幼兒按形狀給餅干分類(lèi)。

  ——這三個(gè)筐上出現了什么?都是什么形狀的?原來(lái)是要我們按形狀來(lái)放餅干。

  ——看看講講筐里都有什么形狀的餅干?

  ——誰(shuí)來(lái)把餅干分送到三個(gè)筐里,邊送邊說(shuō),比如圓形的餅干送到圓形標志的筐里。

  三、出示圖片,帶領(lǐng)幼兒鞏固分類(lèi)。

  ——太棒啦,我們的餅干店已經(jīng)進(jìn)好貨啦。

  ——誰(shuí)來(lái)選一筐有顏色標記的餅干,介紹一下這里面的餅干都是什么顏色的?

  ——誰(shuí)來(lái)選一筐有形狀標記的餅干,介紹一下這里面的餅干都是什么形狀的?

  四、出示紙面教具,請幼兒按要求挑餅干。

  ——老師這有很多不一樣的餅干,誰(shuí)想來(lái)買(mǎi)餅干?

  ——買(mǎi)2塊不一樣的餅干。這兩塊餅干什么地方不一樣?

  ——買(mǎi)2塊相同的餅干。這兩塊餅干什么是相同的?

  五、出示圖片,引導幼兒為小熊買(mǎi)餅干。

  ——猜猜這3只小熊最喜歡什么餅干?你怎么知道的?

  ——誰(shuí)來(lái)給第一只小熊買(mǎi)餅干?小朋友們說(shuō)說(shuō)他買(mǎi)對了嗎?

  ——誰(shuí)來(lái)給第二只小熊買(mǎi)餅干?小朋友們說(shuō)說(shuō)他買(mǎi)對了嗎?

  ——誰(shuí)來(lái)給第三只小熊買(mǎi)餅干?小朋友們說(shuō)說(shuō)他買(mǎi)對了嗎?

  教學(xué)反思:

  幼兒是學(xué)習的主人,以幼兒為主體,創(chuàng )造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng),不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣;活動(dòng)過(guò)程中教師為幼兒充分創(chuàng )設一個(gè)自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀(guān)察,動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,以幼兒為主體,教師為主導的方式,充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經(jīng)驗,真正體現玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )。

26、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設計《甜甜的西瓜》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標:

  1、體驗制作西瓜的樂(lè )趣;

  2、感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀(guān)察力;

  3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

  4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識;

  5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知西瓜的基本特征,并體驗制作西瓜的樂(lè )趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):基本掌握對邊折與粘貼的方法。

  活動(dòng)準備:圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入

  1、播放動(dòng)畫(huà)片《小能的一家》,請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

  2、請幼兒仔細觀(guān)察西瓜的形狀和顏色,并大膽表達出來(lái)。

  二、教師示范,引導幼兒觀(guān)察制作方法。

  出示做好的西瓜,引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、教師提供材料,請幼兒自己動(dòng)手制作西瓜。

  2、教師指導幼兒粘貼和對邊折。

  3、教師指導幼兒要將“西瓜籽”畫(huà)到紅色圓內。

  四、展示作品,分享快樂(lè )。

  1、請幼兒互相展示欣賞作品。

  2、將做好的西瓜放到好看的盤(pán)子里。

  五、總結:

  告訴幼兒西瓜能解渴,還能夠防暑降溫,但是不能貪吃。

  六、延伸:

  回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

  《甜甜的西瓜》教學(xué)反思

  手工制作是一種“寓教于樂(lè )”的智力游戲,深受孩子們的喜愛(ài)。在制作過(guò)程中,孩子們手腦并用,觀(guān)察、想象、概括和創(chuàng )造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按順序制作西瓜,但在粘貼時(shí)容易粘到邊緣,將圓形對邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線(xiàn)吻合,需要老師指導與幫助。教師前期要多準備一些圓形折紙,因為小班幼兒容易撕壞折紙。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異,制作活動(dòng)中的表現也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀(guān)察者,及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應,敏感地察覺(jué)他們的需要,給予適時(shí)的幫助。在活動(dòng)中,我們發(fā)現孩子們會(huì )多折一次折成三角形。此時(shí),教師對于幼兒的創(chuàng )造應給予充分的肯定,鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達出來(lái)。這樣,有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習,同時(shí)也讓幼兒獲得極大的成功感。當幼兒停滯不前,原地踏步時(shí),教師要善于啟發(fā)和誘導,并給予及時(shí)的幫助。

  在手工制作活動(dòng)中應注重幼兒間的相互學(xué)習和交流,而不是單純讓會(huì )做的小朋友幫不會(huì )的幼兒。幼兒之間通過(guò)相互交流,可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗,會(huì )發(fā)現和重新認識同伴的許多長(cháng)處和價(jià)值;通過(guò)交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構建新觀(guān)點(diǎn)。作為一名教師,我認為教學(xué)反思很重要,教學(xué)反思不僅僅是上課的反思,幼兒園的每一個(gè)環(huán)節,每一個(gè)活動(dòng)都是教學(xué)過(guò)程,反思可以幫助教師從沖動(dòng)的行為中解放出來(lái),批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結果等,不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問(wèn)題。只有學(xué)會(huì )反思,一個(gè)人才能不斷糾正錯誤,不斷探索和走向新的境界,善于在實(shí)踐中不斷消除困惑,促使自己在不斷的反思中提高自我,發(fā)展自我。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我認識到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異,在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!

27、幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《認識顏色》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1.能夠認識顏色:紅色、綠色。

  2.能夠按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  4.提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動(dòng)準備

  課件準備:綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

  紙面教具:紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數量為班級幼兒數)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示顏色圖片,引導幼兒認識顏色。

  ——小朋友們圖片上的長(cháng)方塊分別是什么顏色呢?

  二、出示圖片,引導幼兒學(xué)習按顏色分類(lèi)。

  ——看看圖片上是誰(shuí)?對,穿紅衣服的是紅兔子,穿綠衣服的是綠兔子。

  ——紅兔子喜歡紅色的東西,綠兔子喜歡綠色的東西。我們來(lái)看看,它們的家分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送它們回家。

  ——它們種的植物分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。

  ——它們喜歡的皮球分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。

  三、出示紙面教具兔子和蘿卜,將紅綠兔子分別貼在活動(dòng)區的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上,帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

  ——紅兔子和綠兔子玩累了,它們覺(jué)得肚子好餓,怎么辦?

  ——你們覺(jué)得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

  ——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀,我們來(lái)拔些蘿卜給它們送去吧。

  四、出示紙面教具紅綠點(diǎn)點(diǎn),分發(fā)給幼兒,引導幼兒按拿到的點(diǎn)點(diǎn)顏色排隊,開(kāi)火車(chē)去室外尋找顏色。

  ——拿到紅色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊,拿到綠色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊,一起開(kāi)火車(chē)出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

  教學(xué)反思

  (1)本次活動(dòng)課,是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習,因此我在設計作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè )于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類(lèi)放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節,在請幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會(huì )亂。

28、小班安全教育教學(xué)設計《防火小能手》反思

  游戲目標:

  1、訓練爬、跑等動(dòng)作技能。

  2、練習遇到火險時(shí)的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

  3、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  4、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。

  游戲準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。

  2、物質(zhì)準備:地墊2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數相等,小錘子2個(gè),鼓1個(gè)。

  游戲玩法:

  把幼兒分成2組,當幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處(教案出自:快思教案網(wǎng)),拿起一條毛巾,跑到盛滿(mǎn)水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

  游戲規則:

  1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

  2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

  延伸活動(dòng):

  可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本節課我首先用談話(huà)的方式引出生活中的火,然后讓幼兒觀(guān)看視頻,讓幼兒從真實(shí)的圖像和聲音中感受火災的危害及危險,讓幼兒從內心中知道不能玩火,孩子們觀(guān)看視頻很認真,回答問(wèn)題也很積極。

  特別是在思考火災逃生時(shí),孩子們的活躍性就更加明顯,在這節課中孩子們不僅知道火的用途,更加注意了火的危害及防火措施,更讓幼兒知道了自救的方法,我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮定的面對。

29、小班健康活動(dòng)教學(xué)設計《紅眼咪咪》了解紅眼病反思

  活動(dòng)目標:

  1、了解咪咪患紅眼病的原因,知道紅眼病會(huì )傳染。

  2、學(xué)習處理眼睛異物的簡(jiǎn)單方法。

  3、初步了解預防疾病的方法。

  4、引導幼兒樂(lè )于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  活動(dòng)準備:

  小白兔、小花貓的手偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)故事《紅眼咪咪》。

  ――出示小白兔和小花貓,談?wù)勑“淄玫募t眼睛很漂亮,小花貓的眼睛明又亮??墒怯幸惶?,小花貓的眼睛變紅了,這是為什么呀?

  ――這只小花貓叫咪咪,它有一雙漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一陣風(fēng)吹來(lái),一?;疑炒颠M(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難受,咪咪用手揉,用擦過(guò)鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越來(lái)越疼。媽媽見(jiàn)了說(shuō):“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒(méi)過(guò)幾天,媽媽的眼睛也紅了,眼睛又痛又癢,還怕光、流眼淚,真難受呀!

  2、知道得紅眼病的原因及病癥。

  ――咪咪的眼睛為什么變紅了? (灰沙進(jìn)了眼,不該用手揉,用臟手帕擦。這樣會(huì )把細菌帶進(jìn)眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼球充血變紅) ――媽媽眼睛怎么也紅了? (媽媽被咪咪傳染了,紅眼病是傳染病)

  3、了解怎樣避免紅眼病。

  ――媽媽和咪咪去醫院看病,醫生為他們清洗了眼睛,還開(kāi)了眼藥水,讓咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班,免得傳染給其他人。

  ――得了紅眼病會(huì )怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后,眼睛會(huì )流眼淚、怕光、還會(huì )疼,會(huì )傳染給別人。應在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫院治療,點(diǎn)眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場(chǎng)所去。

  ――媽媽怎樣才能不被傳染? (如果知道周?chē)娜说昧思t眼病,就不能再與他接觸,不用他的毛巾、手帕,不用臟手揉眼)

  ――灰沙吹進(jìn)眼睛應該怎么辦? (可以閉上眼,讓淚水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可請大人幫忙)

  活動(dòng)反思:

  中班幼兒對事物的理解能力開(kāi)始增強,隨著(zhù)身心的發(fā)展,他們對周?chē)纳罡邮煜ち?,生活?jīng)驗也更加豐富了,同時(shí)也很愿意將自己的見(jiàn)解與同伴交流。

  在活動(dòng)中,幼兒自由表達,相互討論,通過(guò)教師的引導使大家對紅眼病的緣由更進(jìn)一步地了解了,從而使幼兒更明了怎樣去保護眼睛,這就是“生活教育不僅更適應幼兒當前的發(fā)展,更為幼兒的持續發(fā)展和未來(lái)生活奠基?!?/p>

30、幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設計《認識天氣》

  【活動(dòng)目標】

  能聽(tīng)信號做相應動(dòng)作并保持平衡。

  鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  體驗游戲的快樂(lè )。

  【活動(dòng)準備】

  物質(zhì)準備:三張臉譜(太陽(yáng)公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)熱身運動(dòng)。

  師:今天天氣真好,我們一起來(lái)當小司機,開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去玩嘍。

  (二)介紹游戲玩法。

  1、師:小朋友你們知道嗎?天公公有一張會(huì )變的臉,它呀會(huì )一會(huì )兒笑,一會(huì )兒生氣,一會(huì )兒哭。笑的時(shí)候,太陽(yáng)公公就出來(lái)了;生氣的時(shí)候,風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時(shí)候,水娃娃就下起雨來(lái)。等一下老師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉",當老師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí),小朋友就要自由的做動(dòng)作;當老師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí),風(fēng)爺爺就來(lái)了,小朋友就要做轉的動(dòng)作;當老師舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí),小朋友就要兩只小手抱頭跑。

  2、請個(gè)別幼兒示范。

  師:現在老師要請三個(gè)小朋友來(lái)和老師一起做游戲"天公公的臉",其他小朋友要認真看他們有沒(méi)有做對了。

  3、教師根據幼兒游戲情況點(diǎn)評。

  (三)交代游戲規則與要求。

  1、師:現在老師有幾個(gè)要求:

  第一:小朋友要在這個(gè)區域內玩游戲。

  第二:小朋友在玩游戲的時(shí)候,要注意觀(guān)察老師出示的臉譜,做出相應的動(dòng)作。

  第三:小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全,保護好自己,避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。

  (四)組織幼兒游戲。

  1、幼兒第一次游戲。

  師:現在小朋友準備好,我們要開(kāi)始游戲了。

  2、評價(jià)游戲情況。

  師:請所有小朋友在線(xiàn)上站好,剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候,老師發(fā)現有些小朋友沒(méi)有遵守游戲規則,沒(méi)有按照臉譜做相應的動(dòng)作,有些小朋友跑出了區域外面。

  3、提出游戲要求,幼兒再次游戲,游戲可反復進(jìn)行。

  師:小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全,不能跑出區域外。小朋友們都準備好了嗎?我們要開(kāi)始游戲了。

  (五)引導幼兒自創(chuàng )不同動(dòng)作。

  師:現在請小朋友在線(xiàn)上站好,小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候可以怎么旋轉,我們可以?xún)墒稚炱叫D。那現在我們再來(lái)玩一遍游戲吧。

  (六)放松活動(dòng)。

  師:小朋友們,雨停了,現在小司機們提水給小汽車(chē)擦一擦、刷一刷,給你們的小汽車(chē)洗洗吧。

31、小班數學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課《送禮物》教學(xué)設計和反思

  一、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)游戲,認識并區分物體的大小。

  2、嘗試用一句話(huà)正確表述物體的大小。

  3、能主動(dòng)參與,體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  二、重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):區分大小并進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用一句話(huà)正確表述物體的大小。

  三、活動(dòng)準備:

  1、教具準備:

  大小熊玩具一個(gè),大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車(chē)、杯子、分類(lèi)板、魚(yú)、碗)15份,大小分類(lèi)盒各一個(gè)。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)《大熊小熊》音樂(lè )入場(chǎng),初步感知大小的變化。

  老師:“今天,我們班來(lái)了兩只可愛(ài)的熊寶寶,我們表演一首歌曲歡迎它們吧?!?/p>

  (二)游戲:打扮大小熊(認識大小并初步學(xué)習同類(lèi)物品中區分物體的大小)。

  1、大小熊自我介紹(自我介紹時(shí)老師的聲音有大小變化),

  老師:“這兩只可愛(ài)的熊寶寶叫什么名字呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?!?分別出示大小熊,“嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的頭大大的,身體也是大大的?!薄班?大家好!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也是小小的?!?/p>

  2、幫助大大小小打扮。

  (1)穿衣服,了解比較大小的方法。引導幼兒說(shuō)出:ⅹⅹ顏色的衣服大,ⅹⅹ顏色的衣服小,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。

  老師:“老師給大大小小準備了兩件衣服,小朋友告訴我,什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”

  “現在,我們給熊寶寶穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服?!?/p>

  (2)穿褲子和鞋,感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對概念。引導幼兒說(shuō)出:ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿,ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。

  老師:“現在我們要給大大小小穿褲子了,小朋友告訴我,什么顏色的褲子大,什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”

  (三)游戲:幫大大小小分東西。(初步認識大小標記,知道從一堆東西中先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi)。)

  1、認識大小標記

  老師:“這里有一些東西,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個(gè)門(mén)牌號,它的身體大大的,它叫大標記。小小的家也有一個(gè)門(mén)牌號,它的身體是小小的,叫小標記?!?/p>

  2、老師示范送玩具汽車(chē),引導幼兒說(shuō)出:“大汽車(chē)送到大大家,小汽車(chē)送到小小家?!?/p>

  3、請個(gè)別幼兒上前送東西。(此環(huán)節要重點(diǎn)突破先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi))

  (四)玩游戲:“送禮物給大大小小”(通過(guò)幼兒的操作,嘗試不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)的干擾,認識大小并按照大小標記進(jìn)行分類(lèi)。)

  1、老師示范根據大小標記分類(lèi)。

  2、幼兒操作。

  老師:“今天老師也準備了一些禮物要送給大大小小,看看都有什么?”

  (五)玩游戲“找椅子”。(聽(tīng)老師的口令迅速地找到相應的大小椅,要求幼兒能快速區分大小,體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。)

  老師:“大大小小非常感謝小朋友,它們請小朋友玩找椅子的游戲?!?/p>

  (六)結束活動(dòng)

  老師:“這個(gè)游戲真好玩,現在我們回教室教其他小朋友玩吧?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)剛開(kāi)始,當孩子們聽(tīng)說(shuō)“要幫助熊寶寶穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服?!备吲d極了, 多數幼兒能根據教師的要求找到同類(lèi)的兩種物體(紅顏色的大褲子或黃顏色的小褲),然后再進(jìn)行大小的分類(lèi)。并學(xué)習用較完整的語(yǔ)言回答:“紅顏色的大褲子送給大大穿或黃顏色的小褲子送給小小穿?!边@種經(jīng)驗的主動(dòng)獲得,激發(fā)了孩子們學(xué)習的信心,使幼兒體驗到成功的喜悅。給大大小小打扮,送禮物的游戲中,孩子們人人都能積極參與和動(dòng)手,在整個(gè)游戲活動(dòng)中,孩子們興趣很高,一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。

  活動(dòng)中從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā),我運用多種游戲來(lái)讓幼兒認識大小,這符合了小幼兒的年齡特點(diǎn),在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數學(xué)知識,強調游戲性,操作性,趣味性,直觀(guān)性,讓幼兒在感知知識的同時(shí),獲得滿(mǎn)足感。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣極高,在不知不覺(jué)中分紅綠兩種顏色,并進(jìn)行大小歸類(lèi)。初步枳積累類(lèi)的經(jīng)驗。主動(dòng)性,積極性得到充分調動(dòng),動(dòng)手能力,語(yǔ)言表達能得到提高。

  本活動(dòng)運用游戲形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數學(xué)知識,強調游戲性,操作性,趣味性,直觀(guān)性,讓幼兒在感知知識的同時(shí),主動(dòng)性,積極性得到充分調動(dòng),動(dòng)手能力,語(yǔ)言表達也能得到提高。

32、小班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設計及反思《數一數》

  小班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)《數一數》

  目標:

  1、幼兒能手口一致點(diǎn)數5以?xún)任锲凡⒄f(shuō)出總數。

  2、幼兒能將數與量進(jìn)行一一對應。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn):手口一致點(diǎn)數5以?xún)任锲凡⒄f(shuō)出總數

  難點(diǎn):數量對應

  準備:水果卡片水彩筆 數字紙 塑料數字

  過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  教師帶領(lǐng)幼兒拍手數數。

  二、基本部分

  1、幼兒點(diǎn)數水果并說(shuō)出總數。

  教師分別出示不同數量的各種水果,請幼兒分別點(diǎn)數水果的數目并說(shuō)出總數,要求幼兒要手口一致。

  2、游戲:我說(shuō)你拍。

  教師說(shuō)一個(gè)數字,幼兒拍出相應的次數。如:教師說(shuō)“2”,幼兒拍兩次手。

  3、游戲:找一找。

  教師請一名幼兒到黑板前,根據教師的要求找出相應數目的水彩筆。提示幼兒要一邊數一邊找才不會(huì )出錯。

  4、數與量進(jìn)行對應。

  教師出示1到5的塑料數字,教幼兒認識數字的外形,并一一貼到黑板上。

  再次數一數黑板上的水果,讓幼兒給水果寶寶找朋友,找到它所對應的數字。如5個(gè)香蕉與數字5連起來(lái)。

  三、結束部分

  幼兒操作練習:在數字卡上數數圓圈并與代表的數字連起來(lái)。

  反思:

  1、基本完成教學(xué)目標,課堂流程清晰、結構完整。

  2、幼兒學(xué)習認真,注意力較集中。

  3、幼兒在課堂中的主體意識體現不強烈,互動(dòng)程度不高,氣氛不夠熱烈,顯得較死板。

  4、教師的講授不夠生動(dòng)、形象。

  5、結束部分設計的幼兒操作練習難度稍大,大部分幼兒不能全部完成。

33、幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計和反思公開(kāi)課《認識圓形》

  幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計《認識圓形》

  設計意圖:

  小班幼兒在認知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢,常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會(huì )感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì )不好。因此,在設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。

  活動(dòng)目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

  2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤(pán)子……

  師:你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤(pán)子,

  幼:它像太陽(yáng),

  幼:它像……

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著(zhù)物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀(guān)點(diǎn))

  師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》

  師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂(lè )樂(lè )、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導幼兒說(shuō))

  師:看一看,獨輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子

  四、做圓形標記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)如“我發(fā)現: 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學(xué)活動(dòng)區。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵他畫(huà)的越多越好。

  教學(xué)反思:

  豐富的視覺(jué)和可操作的材料為每個(gè)幼兒運用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導者,讓孩子們互相學(xué)習,培養了孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言能力。

34、幼兒園小班數學(xué)教學(xué)設計《比較輕重》反思

  幼兒園小班數學(xué)教案-《比較輕重》

  游戲目標:

  1.引導幼兒步入神奇的數學(xué)領(lǐng)域。

  2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。

  3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。

  4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  游戲準備:

  圖片兩幅;小筐子一個(gè);鐵球、皮球、棉團各一個(gè);絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫(huà)有迷宮圖。

  玩法指導:

  首先請幼兒畫(huà)一畫(huà),把第一幅圖中重的物體下面畫(huà)。

  比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重,誰(shuí)輕?

  試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽?zhuān)钶p的給自己。

  玩一玩,三人快速來(lái)到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸 )走藍線(xiàn),手持最輕物品者走紅線(xiàn)(孩子),媽媽作裁判。

  爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā),依次比較兩動(dòng)物的重量,取重量重的動(dòng)物前行,沿線(xiàn)走到終點(diǎn),又快又正確者為勝。

  活動(dòng)反思:

  以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

35、小班健康活動(dòng)教學(xué)設計《冬天要抹香香》反思

  【活動(dòng)目標】

  1、了解抹香香的簡(jiǎn)單方法,并樂(lè )意接受與嘗試。

  2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。

  3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準備】

  1、師一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)

  2、環(huán)境創(chuàng )設:活動(dòng)室周?chē)鷶[放若干鏡子、磁帶(自編兒歌配音樂(lè ))

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜一猜:激發(fā)抹香香的興趣

  導入:今天真開(kāi)心,朋友送我禮物,想看看嗎?(想)

  1、教師神秘地拿起盒子,你覺(jué)得會(huì )是什么東西呢?(自由發(fā)揮)

  2、進(jìn)一步引導:師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味,會(huì )是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)

  二、說(shuō)一說(shuō):調動(dòng)孩子生活經(jīng)驗

  1、出示面油師打開(kāi)禮物取出來(lái):“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對的孩子)

  “是面油,也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰(shuí)來(lái)聞一聞,味道怎么樣?

  小結:寶寶霜,噴噴香。

  2、回憶經(jīng)驗

  抹過(guò)香香嗎?抹過(guò)什么香香?為什么要抹香香?

  小結:天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會(huì )很舒服,能保護皮膚。

  三、抹香香:學(xué)學(xué)抹香香的方法

  1、“香香怎么抹的?誰(shuí)來(lái)試一試?”請個(gè)別孩子進(jìn)行操作。

  (1)先請一位幼兒任意涂,讓幼兒觀(guān)察,你發(fā)現什么了?

  (2)臉上有的地方白,有的地方不均勻

  (3)香香取多了,涂不了了(強調取少一點(diǎn))

  (4)誰(shuí)來(lái)幫助他?(幼兒自己解決)

  (5)如果不需要幫助,想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)

  小結:抹香香照照鏡子,細細擦,抹均勻。

  2、(幫幫老師)“我也要抹香香,你們一起幫幫我,好嗎?”師邊說(shuō)邊涂面油:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),照一照,抹一抹,抹均勻了嗎?“快給我檢查呀,我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦,每個(gè)地方都抹到了,我的臉好舒服?!?/p>

  3、徒手練習抹香香的過(guò)程。

  (三)一起來(lái)抹香香

  “你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香,去試試吧?!?/p>

  師巡回指導:“抹香香時(shí)照照鏡子,看看香香抹開(kāi)了嗎?抹完香香,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂(lè ))

  小結:高興嗎?我們真高興,我們會(huì )自己保護皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。

  附:兒歌

  寶寶霜,

  香噴噴,

  我要和你做朋友。

  蘸一蘸,

  點(diǎn)一點(diǎn),

  照一照,

  抹一抹,

  小臉蛋兒香又滑。

  活動(dòng)反思

  冬天天氣寒冷,孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護。這是孩子親身經(jīng)歷和體驗的事情,但我發(fā)現許多孩子在自己涂寶寶霜時(shí),往往只是在臉上胡亂抹通,臉上都是沒(méi)有涂勻的寶寶霜,因此想到設計這樣一個(gè)活動(dòng)來(lái)幫助孩子們學(xué)習抹寶寶霜的簡(jiǎn)單方法,培養孩子愿意并且樂(lè )意做力所能及的自我服務(wù)。但是在活動(dòng)中也產(chǎn)生了許多問(wèn)題,如我沒(méi)有注意到提問(wèn)的有效性以及對孩子回答的回應,以及一些小細節,如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等,本次的園內教研活動(dòng)讓我學(xué)習很多,希望以后我能做的更棒。

36、小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設計《穿珠子》反思

  活動(dòng)目標:

  1.能按事先確定的標記選擇相應的實(shí)物并歸類(lèi)。

  2.能選擇參加不同的數學(xué)活動(dòng),聽(tīng)懂老師的要求,按規則進(jìn)行操作。

  3.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:

  準備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤(pán)若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以情節引出某一活動(dòng)內容并介紹規則

  如穿珠活動(dòng)。教師可以兔媽媽家的大門(mén)需要珠簾為由,吸引幼兒參加穿珠的活動(dòng)。向幼兒說(shuō)明規則:穿珠時(shí),要按繩頭上的標記來(lái)選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動(dòng)興趣,請幼兒按竹簽上的標記選珠子,為娃娃做幾串愛(ài)吃的冰糖球。

  2.介紹其他平行或相關(guān)活動(dòng)內容及規則

  如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動(dòng)。告訴幼兒,規則與"穿珠珠"一樣,按竹簽上的標記來(lái)選材料穿。玩"喂娃娃"活動(dòng)時(shí),要按娃娃選好的食物標記(事先貼好的)選材料喂。

  3.活動(dòng)過(guò)程的指導

  幼兒自選活動(dòng)后,教師觀(guān)察幼兒的操作,為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動(dòng)建議,如:協(xié)調活動(dòng)材料,解釋活動(dòng)規則,建議參加其他平行活動(dòng)等。如幼兒操作有誤,可以質(zhì)疑的方式引起幼兒對出錯問(wèn)題的注意,讓幼兒自己意識到出錯所在后自己糾正。

  4.活動(dòng)結束的交流

 ?、耪故居變旱淖鳂I(yè):穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等,分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時(shí),選出來(lái)的是些什么材料。(即用語(yǔ)言表述歸類(lèi)材料的共同屬性)

 ?、埔龑в變杭w檢查各歸類(lèi)材料的結果對錯情況,討論有爭議的結果,如:"是將所有形狀的蘋(píng)果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋(píng)果穿在一起對?"

  體育活動(dòng):

  1.早操:學(xué)習新操。

  2.體育游戲:拉著(zhù)小動(dòng)物走

  目的:練習向指定方向走,培養正確的走路姿勢。

  指導要點(diǎn):

  A.做游戲時(shí)應注意,只有聽(tīng)到"預備-走"或"小朋友,回去吧"的指令,幼兒才能開(kāi)始向前走或往回走。

  自選活動(dòng):大型器械等。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足:孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

37、幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設計《認識可口的水果》反思

  【活動(dòng)目標】

  1、認識常見(jiàn)的水果。

  2、能夠自己剝香蕉和橘子,喜歡吃多種水果。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準備】

  1、活動(dòng)前請幼兒從家中帶來(lái)水果,如蘋(píng)果、橘子、香蕉等。

  2、蘋(píng)果、香蕉、橘子的標記圖。

  3、教師準備一些不常見(jiàn)的水果圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引導幼兒回憶經(jīng)驗并說(shuō)出水果的名稱(chēng)及外形特征。

  教師:你們都喜歡你的水果寶寶嗎?它們叫什么名字啊?長(cháng)得什么樣子?是什么味道呢?

  教師請小朋友一一介紹自己帶來(lái)的水果。

  2、教師和幼兒共同觀(guān)賞其他水果圖片。

  教師出示事先準備好的水果圖片。

  教師邊出示邊提問(wèn)幼兒:認識它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?

  3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。

  教師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?

  教師:水果用豐富的營(yíng)養、充足的水分,有利長(cháng)身體。

  教師:有誰(shuí)知道這些水果怎么吃?

  教師小結:香蕉、橘子是要剝皮以后才能吃,蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃。

  教師可以讓幼兒根據吃法給水果分類(lèi)。

  4、品嘗美味的水果。

  教師和幼兒洗手。

  集體品嘗:自己動(dòng)手剝水果后品嘗。

  活動(dòng)反思:

  水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(cháng)或保育員阿姨準備好的,很少有自己動(dòng)手的機會(huì )。很多小朋友都是認識很多水果,但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng),幫助小朋友了解水果的營(yíng)養價(jià)值和食用方法。

  在導入部分,我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果,小朋友都很積極,爭先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現小朋友的認識的水果非常多,對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí),小朋友都表現得比較興奮,沒(méi)有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果,我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí),有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的,存在很多不同的意見(jiàn),于是我對這一環(huán)節進(jìn)行了總結,這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。

  接下來(lái)我出示了其他水果的圖片,因為這些水果都比較常見(jiàn),小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認識了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問(wèn)題,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節,教師缺乏一個(gè)積極的引導,讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考,在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類(lèi)環(huán)節,小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法,但有一個(gè)問(wèn)題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節,可能是因為平時(shí)都是家長(cháng)洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗體會(huì )。

  本次活動(dòng)的目標基本都達成了,整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題,就是在環(huán)節的過(guò)渡上有些生硬,在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導。以為在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果,因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上,在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認為這部分需要適當改進(jìn)?;顒?dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時(shí)候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節,就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題,但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè),對于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。

38、小班社會(huì )活動(dòng)教學(xué)設計《我不跟陌生人走》反思

  《我不跟陌生人走》是幼兒園非常重要的安全教育活動(dòng),本次活動(dòng)通過(guò)情景讓幼兒學(xué)會(huì )保護自己,培養幼兒的自我保護意識,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話(huà),不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走,減少安全事故的發(fā)生,讓幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)情境活動(dòng),讓幼兒知道不能輕信陌生人的話(huà),不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。

  2、教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己。

  3、初步培養幼兒的自我保護意識。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  布置兩個(gè)場(chǎng)景,分別為“幼兒園”“花園小區”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、營(yíng)造情景,真情體驗。

  (一)幼兒園里的陌生人

  1、真情講述,故事導入。在“幼兒園” 場(chǎng)景中,XX幼兒園的小朋友沒(méi)有人來(lái)接,這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

  2、互動(dòng)表演,真實(shí)流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話(huà),引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

  (二)社區里的陌生人

  1、轉換場(chǎng)景,擴展感知。教師在“花園小區” 場(chǎng)景中,再次講述故事:XX小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?

  2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話(huà),陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀(guān)察幼兒的反應。

  二、經(jīng)驗分析,情感升華

  小結幼兒的表現:向幼兒提問(wèn)?

  1、什么是陌生人?

  2、能不能跟陌生人走?為什么?

  3、“陌生人”要帶你們走,你們應該怎么辦?

  三、游戲鞏固,行為強化。

  1、游戲《不跟陌生人走》

  幼兒隨著(zhù)音樂(lè )走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么辦的?(集體表演)

  教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

39、小班數學(xué)教學(xué)設計《小雞做客》反思

  小班幼兒的教學(xué)活動(dòng)大部分是以游戲的方式進(jìn)行,尤其是數學(xué),對于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,因此活動(dòng)一直圍繞小雞做客這一活動(dòng)主線(xiàn)進(jìn)行,培養幼兒樂(lè )意用感觀(guān)觀(guān)察、探索周?chē)氖挛?,感知游戲?以?xún)鹊臄盗?,對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意用感觀(guān)觀(guān)察、探索周?chē)氖挛?,感知游戲?以?xún)鹊臄盗?,對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、樂(lè )意與同伴交流分享自己的發(fā)現。

  3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀,樂(lè )意與朋友友善交往。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備

  1、布置好小貓和小兔的家。

  2、小雞頭飾人手一個(gè),小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以?xún)?,小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

  (三)活動(dòng)指導:

  1、“小雞做操”,復習4以?xún)鹊臄怠?/p>

  2、“作客”,掌握4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  (1)幼兒討論作客的禮儀。

  雞寶寶們,今天媽媽帶你們去作客,高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

  (2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數量。

  A、游戲一“種蘿卜”。

  玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。

  指導:幼兒分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數評價(jià)。

  指導幼兒“拔蘿卜”,繼續練習點(diǎn)數4的數量。

  (3)去小貓家作客,感知4以?xún)鹊臄怠?/p>

  A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。

  玩法:指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲(chóng),并放在“碗”里點(diǎn)數。

  指導:引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量,然后再“吃小蟲(chóng)”。

  3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”,表演結束活動(dòng)。

  “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來(lái)表演幾個(gè)節目給小貓看吧?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,一起玩起來(lái)了,參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作,幼兒的數量和操作材料相對應,并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系,在戲中學(xué)習,孩子十分開(kāi)心。

40、幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《種花》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1.通過(guò)觀(guān)察發(fā)現ABC規律模式,并嘗試表述排序的規律。

  2.會(huì )根據顏色的特征進(jìn)行ABC模式排序。

  3.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準備

  課件準備:《花園里的花》插圖等相關(guān)圖片。

  紙面教具:打印教具《花園里的花》,人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示妙妙頭戴按ABC模式排序的花環(huán)圖片,再出示花環(huán)打開(kāi)成一行的圖引導幼兒觀(guān)察并描述花的排列規律。

  ——花環(huán)上的花有幾種顏色呢?它們是什么顏色?這三種不同顏色的花是怎樣排列的?

  小結:花環(huán)上的花是按紅、黃、藍三朵花為一組重復排列的,每組中紅、黃、藍花都只有一朵。

  二、觀(guān)察花園的花圖片,發(fā)現模式規律。

  1.幼兒觀(guān)察《花園里的花》第一行,請幼兒說(shuō)說(shuō)花朵的排列規律。

  ——這些花一樣嗎?哪里不一樣?有幾種顏色的花?有什么顏色的花?

  ——幼兒讀一讀它們的顏色:紅色、黃色、藍色、紅色、黃色、藍色…然后說(shuō)出這些花是按什么規律排列的,總是重復排列的一組花是什么顏色。

  小結:三種不同顏色的花為一組,后面都是前面一組的重復。

  2.幼兒按以上的方法觀(guān)察《花園里的花》第二、三行的模式排序規律。

  三、發(fā)放紙面教具《花園里的花》操作練習,鞏固ABC模式規律。

  1.完成《花園里的花》練習。

  ——花園里的花是按什么規律種的?請你按規律給沒(méi)有顏色的花涂上顏色吧!

  2.請完成的幼兒說(shuō)一說(shuō)這些花是按什么規律排序的。

  活動(dòng)延伸

  區域活動(dòng):1.在美工區畫(huà)出ABC模式排序的裝飾項鏈;2.在建構區中用積木拼插ABC模式排序的作品。

  教學(xué)反思:

  本次《種花》活動(dòng),目的是讓幼兒找出規律并按簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線(xiàn)。分兩大環(huán)節完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節讓幼兒觀(guān)察去發(fā)現花的排隊是有規律的,通過(guò)花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個(gè)環(huán)節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著(zhù)種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進(jìn)行排序的樂(lè )趣,也培養了幼兒的觀(guān)察力、思維的敏捷性。

41、幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《3的點(diǎn)數》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1.初步學(xué)習手口一致的點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗课铩?/p>

  2.培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)感興趣。

  3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.讓孩子們能正確判斷數量。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:有點(diǎn)數2以?xún)葦盗课锏臄祵W(xué)基礎以及點(diǎn)數的概念。

  課件準備:場(chǎng)景圖“美麗的小鳥(niǎo)”1張。

  紙面教具:水果卡片,大樹(shù)及小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  做手指游戲,引導幼兒感知點(diǎn)數節律。

  ——“1根手指頭,一根手指頭,變變變,變成毛毛蟲(chóng),爬呀爬。2根手指頭,2根手指頭,變變變,變成小小腳,121,121 。3根手指頭3根手指頭,變變變,變成小小鳥(niǎo),飛呀飛?!?,大家和老師一起做吧!

  二、出示圖片教具,引導幼兒學(xué)習3的點(diǎn)數。

  1、展示教具“美麗的小鳥(niǎo)”,帶領(lǐng)幼兒一起數點(diǎn)數2遍。

  ——小朋友們伸出你的小手指,和老師一起數一數,這圖上到底有幾只小鳥(niǎo)。

  小結:老師剛才帶大家一邊點(diǎn)一邊數,現在有沒(méi)有勇敢的小朋友,想要上臺來(lái)數一數,其他小朋友當小老師,看看他數得對不對。

  2、發(fā)放水果教具卡片,引導幼兒數數。

  ——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果,然后一起來(lái)數一數有幾個(gè)。

  3、展示“為小鳥(niǎo)安家”,鞏固幼兒3的點(diǎn)數

  ——(出示3棵樹(shù),并點(diǎn)數)小朋友們看看老師數得對不對。

  ——(依次展示3只小鳥(niǎo)分別落在3棵樹(shù)上,再一一對應給大樹(shù)安上鳥(niǎo)窩)小朋友們,小鳥(niǎo)飛來(lái)了,但是它們沒(méi)有家,我們一起給他們安一個(gè)家吧!

  三、游戲拓展,再次鞏固幼兒對點(diǎn)數的學(xué)習

  ——小朋友們先聽(tīng)老師說(shuō)明游戲玩法:“火箭發(fā)射”有3個(gè)步棸,大家注意聽(tīng)口令。我說(shuō)“1”時(shí),請摸你們的腳,當我說(shuō)“2”時(shí)再摸摸你們的肚子,我說(shuō)“3”時(shí)要摸摸你們的頭?,F在我們一起玩一遍,“預備……開(kāi)始1、2、3火箭發(fā)射!”

  活動(dòng)延伸:

  家園共育:將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網(wǎng)站或親子角,鼓勵家長(cháng)和幼兒一起繼續學(xué)習3的點(diǎn)數。

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):能運用材料將情景性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終,促使幼兒在活動(dòng)中體驗點(diǎn)數活動(dòng)的樂(lè )趣。

  不足:教學(xué)方法上還需要調整,如:在教學(xué)中欠缺強調幼兒用右手的食指點(diǎn)數。

  寶寶班的幼兒年齡一般都在3歲左右,而他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們對數概念的獲得需要運用操作和游戲活動(dòng)來(lái)完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)讓幼兒在有趣的游戲及動(dòng)手操作中體驗點(diǎn)數的樂(lè )趣,學(xué)習手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗课?,為了使數學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連,我在教學(xué)具方面做了充分的準備。本次活動(dòng)主要以一些材料將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中體驗,達成教學(xué)目標。在本次活動(dòng)中,主要讓幼兒趣味學(xué)習數學(xué)。一是操作法,給幼兒充分的操作,引導幼兒在體驗中找到點(diǎn)數的規律。二是游戲教學(xué)法根據小班幼兒年齡的認知特點(diǎn),活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動(dòng)的注意力。

  為了更有效地圍繞目標進(jìn)行教學(xué),通過(guò)一些材料的運用,將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終,促使幼兒在活動(dòng)中體驗點(diǎn)數活動(dòng)的樂(lè )趣。本次活動(dòng)主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節來(lái)完成:一是:游戲方法引入活動(dòng),使幼兒初步感知點(diǎn)數樂(lè )趣,激發(fā)幼兒興趣。二是:通過(guò)觀(guān)察圖片和幼兒點(diǎn)數圖片上3以?xún)鹊臄盗课锖陀變翰僮鞯倪^(guò)程中,讓幼兒初步學(xué)習手口一致的點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗课?。三是:通過(guò)游戲,復習鞏固手口一致的點(diǎn)數。三個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn),步步深入,環(huán)環(huán)相扣,充滿(mǎn)了趣味性、游戲性。在活動(dòng)中,也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難,我在幼兒操作的過(guò)程中仔細的觀(guān)察每一位孩子的表現,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數,只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們去反復練習、反復操作,才能更好地掌握活動(dòng)內容。

  在以后的數學(xué)活動(dòng)中我應注重教學(xué)方法,如:這次教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題“欠缺強調幼兒用右手的食指點(diǎn)數”,在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我應根據教學(xué)目標給予幼兒一個(gè)正確的學(xué)習方法,使孩子們能積極參與到活動(dòng)中。