小班美術(shù)活動(dòng)《車(chē)輪滾畫(huà)》教案反思

小班美術(shù)活動(dòng)《車(chē)輪滾畫(huà)》教案反思

小班美術(shù)活動(dòng)《車(chē)輪滾畫(huà)》教案反思

1、小班美術(shù)活動(dòng)《車(chē)輪滾畫(huà)》教案反思

  小班美術(shù)《車(chē)輪滾畫(huà)》教案(附反思)

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),初步感受車(chē)輪花紋的美。

  2.培養幼兒的想象力,激發(fā)幼兒用車(chē)輪作畫(huà)的興趣。

  3.大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  7.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用車(chē)輪滾畫(huà)出彎彎曲曲的線(xiàn)和直線(xiàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養幼兒的想象力,感受車(chē)輪花紋的美。

  活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗:區分曲線(xiàn)和直線(xiàn)。事先請每個(gè)幼兒帶一輛玩具車(chē)來(lái)幼兒園。

  2.圖片山、馬路,幼兒用紙數張,每組濃度適中的顏料(紅、黃、藍、)容器內放海綿以免流淌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出活動(dòng)內容。

  1.師:孩子們,今天我們班來(lái)了很多老師,我們來(lái)向老師們問(wèn)聲好吧!

  瞧,老師手里拿的是什么玩具啊?(出示小汽車(chē))噢!原來(lái)是小汽車(chē)?!按蠹液?我是小汽車(chē)?!蔽覀円埠退騻€(gè)招呼吧!(小汽車(chē)你好!)

  2.師:小汽車(chē)最喜歡旅行了,他去過(guò)高山,去過(guò)海邊,去過(guò)沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的腳印。

  二、出示范畫(huà),講解小汽車(chē)開(kāi)到了哪里。

  1.出示圖片(幾座連綿的山)

  師:小朋友們,你們看小汽車(chē)開(kāi)到了哪里呢?小汽車(chē)在山上開(kāi)出了幾條彎彎曲曲的曲線(xiàn)。

  (教師一邊講,一邊示范小汽車(chē)在山上開(kāi))

  2.出示圖片(馬路背景圖)

  師:現在小汽車(chē)又開(kāi)到了馬路上,他也留下了腳印,他開(kāi)出了幾條直線(xiàn)。小汽車(chē)是怎么開(kāi)的?哪個(gè)小朋友能幫幫老師呢?

  (幼兒上臺示范)

  3.師:老師想把小汽車(chē)開(kāi)在山上的、馬路上的腳印留下來(lái)。小朋友們,你們有什么好的辦法嗎。

  4.師:小朋友們說(shuō)的非常好,今天老師也有一個(gè)好的方法。你們看老師是怎么做的。

  三、教師講解車(chē)輪滾畫(huà)的方法。

  1.輪子蘸上顏料開(kāi)到白紙上,輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車(chē)子在顏料盆里前后開(kāi)開(kāi),讓輪子滾上顏料,然后把車(chē)子放在紙上開(kāi)一開(kāi),開(kāi)的時(shí)候不要倒車(chē)。

  2.我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意安全,不能撞到別人的車(chē),看見(jiàn)別人的車(chē)過(guò)來(lái)的時(shí)候你可以讓一讓。

  3.小汽車(chē)的腳印好不好看?就像一幅漂亮的畫(huà),我們把這樣的畫(huà)叫車(chē)輪滾畫(huà)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  1.師:小朋友你們想不想也畫(huà)一幅車(chē)輪滾畫(huà)?那就用你們的小汽車(chē)在紙上試一試吧,在畫(huà)的時(shí)候,你可以和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小汽車(chē)開(kāi)到了什么地方,開(kāi)的是什么線(xiàn)?

  2.教師及時(shí)肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現,提醒幼兒注意保持清潔。

  五、相互欣賞、評價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  小汽車(chē)是幼兒比較喜愛(ài)的玩具,“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà),通過(guò)觀(guān)察色彩和路線(xiàn)等變化,使幼兒從中體驗到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣和新奇。

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我向幼兒展示最熟悉的小汽車(chē),以小汽車(chē)喜歡旅行導出活動(dòng)內容,從而激發(fā)幼兒的興趣。在第二個(gè)環(huán)節中,向幼兒講述彎彎的曲線(xiàn)和直線(xiàn)。在這個(gè)環(huán)節中,我分別出示了兩張范畫(huà):“幾座連綿的山”和“馬路背景圖?!蓖ㄟ^(guò)示范小汽車(chē)開(kāi)在山上和馬路上,啟發(fā)幼兒探索發(fā)現小汽車(chē)在山上開(kāi)出了彎彎的曲線(xiàn),在馬路上開(kāi)出了直線(xiàn)。在第三個(gè)環(huán)節中向幼兒講解“車(chē)輪滾畫(huà)”方法:小汽車(chē)喝飽水,前后滾一滾,放在紙上開(kāi)一開(kāi)。第四個(gè)環(huán)節中,我請幼兒上臺拿一輛自己喜歡的小汽車(chē),讓小汽車(chē)沿著(zhù)軌道去旅行。再此之前,我提出了如下作畫(huà)要求:1.小汽車(chē)在紙上沒(méi)有留下小腳印的時(shí)候,要及時(shí)給小汽車(chē)加點(diǎn)“油”。2.小朋友開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意安全,不能撞到別人的車(chē),看見(jiàn)別人的車(chē)過(guò)來(lái)的時(shí)候可以讓一讓。3.小朋友開(kāi)的時(shí)候,可以說(shuō)一說(shuō)你的小汽車(chē)開(kāi)到了哪里,開(kāi)的是什么線(xiàn)。最后我選用擬物的方式,師是火車(chē)頭,幼是火車(chē)尾,開(kāi)車(chē)前進(jìn)欣賞大家的畫(huà),孩子的興趣特別濃,在玩中學(xué)。

  整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)現小汽車(chē)可以開(kāi)出彎彎的曲線(xiàn)和直線(xiàn)。在操作活動(dòng)環(huán)節,幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。通過(guò)不斷的上課、反思,我也意識到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要,留給幼兒充分作畫(huà)的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規范性,在活動(dòng)中應強調將小汽車(chē)在山上和馬路上的腳印留下來(lái),而不是畫(huà)下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作,以現實(shí)中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些,避免車(chē)子開(kāi)到軌道外。

  通過(guò)這次一課三研教研活動(dòng),我意識到教學(xué)過(guò)程中任何細節都是不容小視的,教師需要關(guān)注課堂中任何點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)調整教學(xué)策略。這次教研活動(dòng)提高了自我反思的能力,為日常教學(xué)打下了良好的基礎。

2、小班教案《車(chē)輪滾畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),初步感受車(chē)輪花紋的美。

  2.培養幼兒的想象力,激發(fā)幼兒用車(chē)輪作畫(huà)的興趣。

  3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  用車(chē)輪滾畫(huà)出彎彎曲曲的線(xiàn)和直線(xiàn)。

  培養幼兒的想象力,感受車(chē)輪花紋的美。

活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗:區分曲線(xiàn)和直線(xiàn)。事先請每個(gè)幼兒帶一輛玩具車(chē)來(lái)幼兒園。

  2.圖片山、馬路,幼兒用紙數張,每組濃度適中的顏料(紅、黃、藍、)容器內放海綿以免流淌。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出活動(dòng)內容。

  1.師:孩子們,今天我們班來(lái)了很多老師,我們來(lái)向老師們問(wèn)聲好吧!

  瞧,老師手里拿的是什么玩具啊?(出示小汽車(chē))噢!原來(lái)是小汽車(chē)?!按蠹液?我是小汽車(chē)?!蔽覀円埠退騻€(gè)招呼吧!(小汽車(chē)你好!)

  2.師:小汽車(chē)最喜歡旅行了,他去過(guò)高山,去過(guò)海邊,去過(guò)沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的腳印。

  二、出示范畫(huà),講解小汽車(chē)開(kāi)到了哪里。

  1.出示圖片(幾座連綿的山)

  師:小朋友們,你們看小汽車(chē)開(kāi)到了哪里呢?小汽車(chē)在山上開(kāi)出了幾條彎彎曲曲的曲線(xiàn)。

  (教師一邊講,一邊示范小汽車(chē)在山上開(kāi))

  2.出示圖片(馬路背景圖)

  師:現在小汽車(chē)又開(kāi)到了馬路上,他也留下了腳印,他開(kāi)出了幾條直線(xiàn)。小汽車(chē)是怎么開(kāi)的?哪個(gè)小朋友能幫幫老師呢?

  (幼兒上臺示范)

  3.師:老師想把小汽車(chē)開(kāi)在山上的、馬路上的腳印留下來(lái)。小朋友們,你們有什么好的辦法嗎。

  4.師:小朋友們說(shuō)的非常好,今天老師也有一個(gè)好的方法。你們看老師是怎么做的。

  三、教師講解車(chē)輪滾畫(huà)的方法。

  1.輪子蘸上顏料開(kāi)到白紙上,輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車(chē)子在顏料盆里前后開(kāi)開(kāi),讓輪子滾上顏料,然后把車(chē)子放在紙上開(kāi)一開(kāi),開(kāi)的時(shí)候不要倒車(chē)。

  2.我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意安全,不能撞到別人的車(chē),看見(jiàn)別人的車(chē)過(guò)來(lái)的時(shí)候你可以讓一讓。

  3.小汽車(chē)的腳印好不好看?就像一幅漂亮的畫(huà),我們把這樣的畫(huà)叫車(chē)輪滾畫(huà)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  1.師:小朋友你們想不想也畫(huà)一幅車(chē)輪滾畫(huà)?那就用你們的小汽車(chē)在紙上試一試吧,在畫(huà)的時(shí)候,你可以和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小汽車(chē)開(kāi)到了什么地方,開(kāi)的是什么線(xiàn)?

  2.教師及時(shí)肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現,提醒幼兒注意保持清潔。

  五、相互欣賞、評價(jià)。

活動(dòng)反思:

  小汽車(chē)是幼兒比較喜愛(ài)的玩具,“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà),通過(guò)觀(guān)察色彩和路線(xiàn)等變化,使幼兒從中體驗到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣和新奇。

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我向幼兒展示最熟悉的小汽車(chē),以小汽車(chē)喜歡旅行導出活動(dòng)內容,從而激發(fā)幼兒的興趣。在第二個(gè)環(huán)節中,向幼兒講述彎彎的曲線(xiàn)和直線(xiàn)。在這個(gè)環(huán)節中,我分別出示了兩張范畫(huà):“幾座連綿的山”和“馬路背景圖?!蓖ㄟ^(guò)示范小汽車(chē)開(kāi)在山上和馬路上,啟發(fā)幼兒探索發(fā)現小汽車(chē)在山上開(kāi)出了彎彎的曲線(xiàn),在馬路上開(kāi)出了直線(xiàn)。在第三個(gè)環(huán)節中向幼兒講解“車(chē)輪滾畫(huà)”方法:小汽車(chē)喝飽水,前后滾一滾,放在紙上開(kāi)一開(kāi)。第四個(gè)環(huán)節中,我請幼兒上臺拿一輛自己喜歡的小汽車(chē),讓小汽車(chē)沿著(zhù)軌道去旅行。再此之前,我提出了如下作畫(huà)要求:1.小汽車(chē)在紙上沒(méi)有留下小腳印的時(shí)候,要及時(shí)給小汽車(chē)加點(diǎn)“油”。2.小朋友開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意安全,不能撞到別人的車(chē),看見(jiàn)別人的車(chē)過(guò)來(lái)的時(shí)候可以讓一讓。3.小朋友開(kāi)的時(shí)候,可以說(shuō)一說(shuō)你的小汽車(chē)開(kāi)到了哪里,開(kāi)的是什么線(xiàn)。最后我選用擬物的方式,師是火車(chē)頭,幼是火車(chē)尾,開(kāi)車(chē)前進(jìn)欣賞大家的畫(huà),孩子的興趣特別濃,在玩中學(xué)。

  整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)現小汽車(chē)可以開(kāi)出彎彎的曲線(xiàn)和直線(xiàn)。在操作活動(dòng)環(huán)節,幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。通過(guò)不斷的上課、反思,我也意識到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要,留給幼兒充分作畫(huà)的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規范性,在活動(dòng)中應強調將小汽車(chē)在山上和馬路上的腳印留下來(lái),而不是畫(huà)下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作,以現實(shí)中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些,避免車(chē)子開(kāi)到軌道外。

  通過(guò)這次一課三研教研活動(dòng),我意識到教學(xué)過(guò)程中任何細節都是不容小視的,教師需要關(guān)注課堂中任何點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)調整教學(xué)策略。這次教研活動(dòng)提高了自我反思的能力,為日常教學(xué)打下了良好的基礎。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案《輪胎滾畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。

  2、培養幼兒對玩色游戲的興趣。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

活動(dòng)準備:

  玩具小車(chē)人手一輛、各色顏料、小毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜猜誰(shuí)的腳?。?/p>

  ——出示范畫(huà),請幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印?

  ——小汽車(chē)很快樂(lè ),它去過(guò)山上、海灘、沙漠,留下了很多足跡。教師邊說(shuō)邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動(dòng)。

  2、幼兒作畫(huà):

  ——請幼兒分組作畫(huà),將自己的小汽車(chē)輪胎蘸上顏料后在紙上來(lái)回滾動(dòng)??纯疵枯v汽車(chē)的輪胎印有什么不同。

  ——幼兒可按意愿滾畫(huà)多次,體驗大面積作畫(huà)的樂(lè )趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

教學(xué)反思:

  小汽車(chē)是幼兒比較喜愛(ài)的玩具,“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà),通過(guò)觀(guān)察色彩和路線(xiàn)等變化,使幼兒從中體驗到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣和新奇?;顒?dòng)開(kāi)始時(shí),我向幼兒展示最熟悉的小汽車(chē),以小汽車(chē)喜歡旅行導出活動(dòng)內容,從而激發(fā)幼兒的興趣。

4、小班美術(shù)教育教案《有趣的車(chē)輪滾畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),初步感受車(chē)輪花紋的美。

  2.培養幼兒的想象力,激發(fā)幼兒用車(chē)輪作畫(huà)的興趣。

  3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

活動(dòng)重點(diǎn):

  用車(chē)輪滾畫(huà)出彎彎曲曲的線(xiàn)和直線(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn):

  培養幼兒的想象力,感受車(chē)輪花紋的美。

活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗:區分曲線(xiàn)和直線(xiàn)。事先請每個(gè)幼兒帶一輛玩具車(chē)來(lái)幼兒園。

  2.各色顏料。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話(huà)引出活動(dòng)內容。

  1.孩子們,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(出示小汽車(chē))噢!原來(lái)是小汽車(chē)?!按蠹液?我是小汽車(chē)?!蔽覀円埠退騻€(gè)招呼吧!(小汽車(chē)你好!)

  2.小汽車(chē)最喜歡旅行了,他去過(guò)高山,去過(guò)海邊,去過(guò)沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的腳印。

  (二)出示范畫(huà),講解小汽車(chē)開(kāi)到了哪里。

  1.出示圖片(幾座連綿的山)現在我們看小汽車(chē)開(kāi)到了哪里?小汽車(chē)在山上開(kāi)出了幾條彎彎曲曲的曲線(xiàn)。

  2.出示圖片(馬路背景圖)現在小汽車(chē)又開(kāi)到了馬路上,他也留下了腳印,他開(kāi)出了幾條直線(xiàn)。

  3.老師想把小汽車(chē)留在山上的、馬路上的腳印都畫(huà)下來(lái)。你們看,老師是怎么畫(huà)的。

  (三)教師講解車(chē)輪滾畫(huà)的方法。

  1.輪子蘸上顏料開(kāi)到白紙上,輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車(chē)子在顏料盆里前后開(kāi)開(kāi),讓輪子滾上顏料,然后把車(chē)子放在紙上開(kāi)一開(kāi),開(kāi)的時(shí)候不要倒車(chē)。

  2.老師把蘸顏料盆放在中間,它就像是一個(gè)大花壇,我們開(kāi)過(guò)去的時(shí)候要繞過(guò)它,開(kāi)一條曲線(xiàn),別撞上了。

  3.小汽車(chē)的腳印好不好看?就像一幅漂亮的畫(huà),我們把這樣的畫(huà)叫車(chē)輪滾畫(huà)。

  (四)幼兒操作,教師巡回指導。

  教師及時(shí)肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現,提醒幼兒注意保持清潔。

  (五)相互欣賞、評價(jià)。

  1.鼓勵幼兒大膽想象,講述自己畫(huà)面內容。

  2.你的小汽車(chē)開(kāi)到了什么地方?(幼兒自由回答)你開(kāi)出了一條彎彎曲曲的線(xiàn)和筆直的直線(xiàn)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前請孩子從家里帶來(lái)自己喜愛(ài)的汽車(chē),與老師、同伴一起玩?!败?chē)輪滾畫(huà)”從幼兒的興趣出發(fā),活動(dòng)中幼兒用車(chē)輪作畫(huà),觀(guān)察色彩、花紋和路線(xiàn)等變化,通過(guò)想象,組合創(chuàng )造出新形象。從中幼兒體驗到用輪子作畫(huà)的樂(lè )趣和新奇。

5、小班美術(shù)活動(dòng)教案《滾色》

活動(dòng)目標:

  1、用游戲的方式培養幼兒對色彩的興趣和敏感性;

  2、在活動(dòng)中鍛煉幼兒手上的小肌肉群,提高幼兒動(dòng)作的準確性。

  3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1、舊兵乓球若干;

  2、紅、黃水粉每組各一盤(pán);

  3、廢舊的鞋盒蓋每人一個(gè)。

  4、A4白紙放若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導幼兒觀(guān)看操作材料,引起幼兒的興趣。

  2、教師示范教幼兒在盒子里滾球,并說(shuō)明要求。

  【操作要求】

  將兵乓球放在盒子里,讓幼兒雙手捧著(zhù)盒子輕輕地滾動(dòng)玩耍,掌握平穩,不使兵乓球滾到盒子外面去。

  3、讓幼兒自己操作,教師巡回指導。

  4、教師出示水粉顏料,并引導幼兒認識顏色。

  5、教師示范"滾色",講解操作步驟,說(shuō)明規則。

  【操作步驟】

  (1)將兵乓球放在紅色水粉的盤(pán)子里滾一下,讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料;

  (2)將蘸好水粉的"紅色球"放在有白紙的盒子里,雙手捧著(zhù)盒子輕輕地滾動(dòng),讓白紙上留下紅色的軌跡。吸引孩子的興趣。

  【活動(dòng)規則】

  (1)注意自身、桌面的衛生;

  (2)手臟了,可以用濕毛巾擦干凈;

  (3)每個(gè)兵乓球蘸一種顏色;

  (4)先用兵乓球蘸色,然后再放入盒子里。

  (5)球要慢慢的滾,盡量滾到白紙的每個(gè)方向,而不使球落下來(lái)。

  6、鼓勵幼兒大膽嘗試"滾色"的游戲,教師巡回指導。

  教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽動(dòng)手嘗試"滾色"的游戲,顏色由幼兒自選。每個(gè)兵乓球蘸一種顏色,然后逐次增多,滾球的速度要慢一點(diǎn),盡量滾到白紙的每個(gè)方向,而不使球落下來(lái)。

  7、滾好后,啟發(fā)幼兒想象滾出來(lái)的花紋可以做什么(例如:窗簾布、桌布、衣服、手絹等用品)。

活動(dòng)延伸:

  將"滾色"出來(lái)的花紋紙放在手工區,讓幼兒折紙或剪紙等制作出簡(jiǎn)單的生活用品模型。

6、小班美術(shù)活動(dòng)教案《畫(huà)太陽(yáng)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。

  2、嘗試繪畫(huà)短和直的線(xiàn)條。

  3、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  材料與環(huán)境創(chuàng )設:

  剪刀、膠水、蠟筆、白紙

  過(guò)程與指導:

  一、討論冬天怎么樣才能溫暖

  師:“冬天的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)怎么樣啊?”

  “有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

  幼:“多穿衣服?!薄翱照{”“曬太陽(yáng)”

  二、幼兒實(shí)踐

  師:“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng),把我們班照得暖暖的好么?”

  教師示范,要求:1、延著(zhù)黑線(xiàn)剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫(huà)完后把蓋子蓋好。

  三、討論結束

  教師表?yè)P畫(huà)得好的小朋友,指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好,給予鼓勵。

  課后反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》,我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。<快思老師.教案網(wǎng)出處>活動(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過(guò)一節圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來(lái)了:是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。

  于是我告訴他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久,速度快的小朋友就畫(huà)完了,他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著(zhù)筆在紙上亂畫(huà),完全忘了不能畫(huà)出輪廓線(xiàn),也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà),我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō):老師我不會(huì )畫(huà)。

  我對他們說(shuō):“你們別急,你們看好黑板,老師再來(lái)教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì )了后他們不再喊不會(huì )了。

  小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà),所以水平不強,畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對來(lái)說(shuō)不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友,只顧了展示畫(huà)的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗成功的樂(lè )趣,孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫(huà)得更好。

7、小班美術(shù)活動(dòng)教案《泡泡畫(huà)》含反思

  設計思路:

  我發(fā)現小班小朋友很喜歡泡泡,沒(méi)事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著(zhù)手中的肥皂泡泡,在嘴里玩著(zhù)泡泡沫,這是很不衛生的,還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園,他們很喜歡,追著(zhù)泡泡到處跑,興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn),并設計了這節美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫(huà),讓幼兒體驗美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標:

  1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

  2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、養成良好的衛生習慣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:

  有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的兩倍、清水一盆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

  二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗證。

  1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見(jiàn)了!

  2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

  3、教師:我也有一個(gè)好辦法,想知道嗎?

  演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。

  4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎?

  幼兒用白紙接泡泡。

  5、小結:泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)。

  三、出示工具材料,引導幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。

  1、教師:看!誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng),小狗說(shuō)話(huà)了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà),你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢?

  2、好,讓我們一起來(lái)試試看。

  3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過(guò)程中引導幼兒主動(dòng)發(fā)現:

  (1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。

  (2)對著(zhù)紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

  (4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

  四、結束

  教師:寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮,可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。來(lái),讓我們把泡泡畫(huà)小心地搬回教室,等干了開(kāi)一個(gè)小小展覽,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們在生動(dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調動(dòng)了孩子們的學(xué)習興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現,達到“寓教于樂(lè )”的教學(xué)效果。!.快思.教案網(wǎng)!用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡,但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí),孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,我以參與者的身份來(lái)對待幼兒的作品,發(fā)現孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多,美麗的多。

  這次的活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì )了用他們全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)結束時(shí),我還讓幼兒相互評價(jià),教師參與評價(jià),再次達到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應。同時(shí)也充分體現以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

8、小班美術(shù)活動(dòng)教案反思《畫(huà)蘋(píng)果》

  活動(dòng)目標:

  1.根據要求進(jìn)行美工創(chuàng )作。

  2.通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習運用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

  3.通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì )美術(shù)創(chuàng )作的積極情緒。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  1.16開(kāi)鉛畫(huà)紙(畫(huà)有蘋(píng)果)。

  2.紅色、綠色美工紙若干。

  3.固體膠管。

  4.桌椅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入過(guò)程:

  1.呈現畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙,問(wèn)①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋(píng)果是什么顏色的

  2.簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的.<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(強調要年貼在蘋(píng)果圖形內部)

  3.進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

  二、操作過(guò)程:

  1.幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng).

  2.老師巡回指導.

  三、展示、交流、分享

  1.夸獎孩子們貼的蘋(píng)果非常的美麗.

  2.請愿意介紹自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講.

  3.把自己的名字寫(xiě)上(可以老師代寫(xiě),也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng )作特殊符號表現自己的名字)

  活動(dòng)延伸:

  如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話(huà),可以鼓勵孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà).

  活動(dòng)評價(jià):

  1.在圖畫(huà)之內進(jìn)行粘貼

  2.撕紙粘貼得快面小

  3.畫(huà)面爆滿(mǎn),最好不露空白.

  4.顏色(會(huì )用兩種顏色的)

  活動(dòng)反思:

  在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子,兒童的繪畫(huà)發(fā)展是始于涂鴉期,不該讓孩子只是去臨摹,去模仿教師的范畫(huà),而應多尊重孩子的想法,多給孩子想象和創(chuàng )造的機會(huì ),能讓孩子可以施展個(gè)性,促使孩子個(gè)性化成長(cháng)。

9、小班美術(shù)活動(dòng)教案《彈珠滾畫(huà)》含反思

  設計意圖:

  本次活動(dòng)主要以“彈珠”組織本次活動(dòng),在以前到處可以見(jiàn)到好多小朋友聚在一起打彈珠,而現在這種游戲已經(jīng)很少看到了,所以我用彈珠設計了本次活動(dòng),希望可以讓現在的幼兒也能認識彈珠。另一方面,幼兒的手指精細動(dòng)作發(fā)展還不是很好,通過(guò)讓他們用兩個(gè)手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。

  活動(dòng)目標:

  1.愿意嘗試新的作畫(huà)工具,積極探索彈珠滾畫(huà)的多種滾法。

  2.在掌握滾畫(huà)技巧的基礎上自由創(chuàng )作,感受活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事導入

  1. 師:小朋友,你們看到了什么?(小貓 衣服)

  這些衣服是什么顏色的?

  2. 教師播放課件講故事

  小貓開(kāi)了一個(gè)服裝店,每天都有好多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)衣服。小熊和小貓是好朋友,他看小貓的服裝店每天那么多人,生意很好,于是小熊也開(kāi)了一個(gè)服裝店??墒切⌒艿姆b店沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)衣服,小熊很傷心。

  提問(wèn):你們知道為什么小熊的店里沒(méi)有人買(mǎi)衣服嗎?

  3.小結:那我們一起去看看怎么回事

  二、播放課件,了解制作方法

  1. 出示課件,師:我們一起去看看小熊店里的衣服。

  提問(wèn):這件是什么衣服?它是什么顏色的?

  2. 師:小熊店里的衣服哪個(gè)地方和我們穿的不一樣?它是什么顏色的?(白色)

  小結:小熊服裝店里的衣服都是白色的小動(dòng)物們不喜歡,他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒(méi)有什么辦法幫助他?(我們可以幫衣服添上花紋)

  3. 出示范作,師:老師為她畫(huà)了一件衣服,小朋友們漂亮嗎?

  你們猜這些花紋是怎么來(lái)的?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>它們是用——彈珠 在紙上滾出來(lái)的

  師:我們也來(lái)學(xué)一學(xué),一起幫助小熊畫(huà)衣服吧。

  4. 教師講解制作方法:

  提問(wèn):這邊有哪些顏色的顏料?(紅色、黃色、藍色) 我們用2個(gè)手指從一種顏料里拿一個(gè)出來(lái)放在籃子里,然后把手擦干凈,捏住籃子的兩邊,把一頭太高,再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒(méi)有了,把它放回去洗個(gè)澡,再和彈珠寶寶玩一會(huì )翹翹板,要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會(huì )跑出來(lái)的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家,要送到一樣顏色的家,不然它會(huì )變丑的。

  師:和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板,接下來(lái)和哪個(gè)顏色的彈珠寶寶做游戲啊?教師再次示范。

  5. 師:那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板,還能和它怎樣做游戲啊? 我們這樣轉轉轉,像不像旋轉木馬?那你們呆會(huì )還可以自己想一想,有沒(méi)有其他方法了?

  三、幼兒自由操作

  1. 教師講解注意事項:

  師:我們和彈珠寶寶做游戲的時(shí)候要注意:

  (1)彈珠寶寶很調皮,不能讓它跑地上去

  (2)彈珠寶寶送回家,要送到正確的家,不然它會(huì )變丑的

  (3)我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈,不能弄到自己身上和籃子上。

  2. 幼兒自由操作,教師個(gè)別指導

  師:你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板,再玩一玩旋轉木馬。

  四. 點(diǎn)評作品

  1. 提問(wèn):你們最喜歡哪一幅?為什么?

  2. 那我們一起回班級去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。

  活動(dòng)反思:

  對于小班的發(fā)展水平來(lái)講,本次教學(xué)中運用勺子將彈珠舀起來(lái),這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子東搖搖西晃晃,訓練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力,得到較為適宜的訓練。

  本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗,玩的開(kāi)心是有的,但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。

  改進(jìn):1、彈珠大小

  2、 顏料的濃厚深淺

  3、彈珠作畫(huà)的線(xiàn)圖,扭一扭、跳一跳、沖一沖。

10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彈珠滾畫(huà)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒樂(lè )于探索和發(fā)現,愿意嘗試操作活動(dòng)。

  2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。

  活動(dòng)準備:

  放有彈珠的碗,廣告顏料,勺子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示玻璃彈珠,讓幼兒去探索如何去玩。

  (1)今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西,你們知道是什么嗎?噢,是彈珠,它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。

  (2)彈珠可好玩了,你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說(shuō))彈珠這么好玩啊,老師給每個(gè)小朋友都準備了一份彈珠,我們就來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)玩的方法多。

  (3)總結你們誰(shuí)能告訴老師,你是怎么玩的

  2.教幼兒新的玩法,彈珠滾畫(huà)。

  小彈珠真好玩,劉老師也想出了一個(gè)新的玩法,你們看老師都準備了什么材料,這是紅色的顏料,藍色的顏料,黃色的顏料還有筐子,白紙和勺子,現在我就用這些材料來(lái)玩,小朋友仔細看,我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里,左右滾動(dòng),上下滾動(dòng),四面八方都滾動(dòng),然后把珠子放回紅色的顏料里,在換個(gè)藍色顏料里的珠子放進(jìn)去,輕輕的滾動(dòng),可千萬(wàn)別放錯了,你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫(huà))

  3.幼兒動(dòng)手操作,教師指導,鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."老師給你們準備了一份材料,小朋友輕輕的走到座位上,按老師剛才的方法來(lái)玩一玩。

  4.評價(jià):展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮,我們來(lái)欣賞一下吧。

  活動(dòng)反思:

  對于小班的發(fā)展水平來(lái)講,本次教學(xué)中運用勺子將彈珠舀起來(lái),這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子東搖搖西晃晃,訓練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力,得到較為適宜的訓練。

  本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗,玩的開(kāi)心是有的,但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。

11、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《車(chē)輪滾畫(huà)》含反思

  活動(dòng)目標

  1.嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),觀(guān)察色彩和花紋的變化。

  2.體驗玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè )趣。

  3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準備

  1.每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具汽車(chē)來(lái)園,幼兒事先有玩汽車(chē)玩具的經(jīng)驗。

  2.每組一張大畫(huà)紙。

  3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水,內放海綿,以免流淌。

  4.范畫(huà)一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.猜猜誰(shuí)的腳印。

  ――出示范畫(huà),請幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印,,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"這幅畫(huà)是怎么形成的。

  ――小汽車(chē)很快樂(lè ),它去過(guò)山上、海邊、沙漠,留下了很多足跡。

  ――教師邊說(shuō)邊讓蘸有顏料的汽車(chē)在紙上滾動(dòng)。

  2.用車(chē)輪滾畫(huà)。

  ――請幼兒分組作畫(huà),將自己的玩具汽車(chē)車(chē)輪蘸上顏料,在紙上來(lái)回滾動(dòng),看看每輛車(chē)的輪胎印有什么不同。

  ――幼兒可按意愿滾畫(huà)多次,體驗大面積作畫(huà)的樂(lè )趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

  ――請幼兒自由地與同伴說(shuō)說(shuō)自己的汽車(chē)是沿怎樣的線(xiàn)路開(kāi)的,它將開(kāi)往哪里。

  活動(dòng)建議

  1.應引導幼兒在滾畫(huà)的同時(shí),感知輪胎印的不同,獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗。

  2.作品晾干后可貼在墻面上,讓幼兒欣賞獨特的畫(huà)面效果。也可以讓幼兒拿著(zhù)未蘸顏料的玩具汽車(chē),沿著(zhù)畫(huà)面上復雜多變的滾畫(huà)線(xiàn)路前行,滿(mǎn)足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

  活動(dòng)反思

  小汽車(chē)是幼兒比較喜愛(ài)的玩具,“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà),通過(guò)觀(guān)察色彩和路線(xiàn)等變化,使幼兒從中體驗到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣和新奇。

  整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)現小汽車(chē)可以開(kāi)出彎彎的曲線(xiàn)和直線(xiàn)。在操作活動(dòng)環(huán)節,幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。通過(guò)不斷的上課、反思,我也意識到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要,留給幼兒充分作畫(huà)的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規范性,在活動(dòng)中應強調將小汽車(chē)在山上和馬路上的腳印留下來(lái),而不是畫(huà)下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作,以現實(shí)中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些,避免車(chē)子開(kāi)到軌道外。

12、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《朵朵花兒開(kāi)》教案反思

  小班美術(shù)《朵朵花兒開(kāi)》教案(附反思)

  設計理念:

  為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng )造“花”,去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫(huà),用大拇指、食指、小指來(lái)點(diǎn)畫(huà)花朵與花葉。這是一種新的作畫(huà)方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì )到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè )趣。大大滿(mǎn)足了幼兒的興趣和需要。 設計思路: 春天是花兒綻放的季節,幼兒園里的小花小草,小區里的迎春花、桃花這幾天開(kāi)得特別旺盛,每次帶孩子們到小區散步時(shí),孩子們都爭著(zhù)問(wèn)我:“老師,這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們中少數,其它具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會(huì )被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà),這是一種新的作畫(huà)方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì )到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標:

  1、 感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、 學(xué)習點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式,提高動(dòng)手操作能力。

  3、 能大膽隨意點(diǎn)畫(huà),學(xué)習圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。

  4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、 對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7、 愿意動(dòng)手創(chuàng )作,體驗欣賞創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  稀稠適當的各色水粉顏料,紙,抹布。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )用大拇指與食指與小指點(diǎn)畫(huà)。難點(diǎn)分級個(gè)層次解決:

  第一層:學(xué)習單點(diǎn)畫(huà),即用手指一點(diǎn),用手指指紋點(diǎn)畫(huà)出花形。

  第二層:在學(xué)會(huì )單點(diǎn)畫(huà)的基礎上學(xué)習用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。

  第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、 導入欣賞美麗的花(課件)

  小朋友,我們去看看美麗的花。各種各樣的花朵。

  二、基本部分:

 ?、賱偛盼覀兛戳似恋幕?,可惜呀!春天過(guò)后,花兒就要凋謝了,老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái),你們看!這跟我們平時(shí)畫(huà)的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的?(電子顯示屏展示。)

 ?、诮處熞觯菏种更c(diǎn)畫(huà)。

 ?、劢處熤v解手指點(diǎn)畫(huà)的方法:伸出大拇指,喝點(diǎn)水,擦擦嘴巴,用力地在草叢中一按,一個(gè)漂亮的大花骨朵就畫(huà)好了。

 ?、苷堄變荷锨笆痉?。

 ?、莩鍪玖硪粡垐D片,讓幼兒觀(guān)察它們之間有什么不同。(花朵有單點(diǎn)的,有多點(diǎn)的,花瓣有大的、有小的,教師講解如何用大拇指、食指、小指畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。

 ?、尢岢龌顒?dòng)要求:讓幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà),請顏色寶寶幫忙。

  2、 幼兒自主活動(dòng)

 ?、?重點(diǎn)指導:

  教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà),引導能力強的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵,并對畫(huà)得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P,提高幼兒的積極性。

 ?、?鼓勵幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

 ?、?提醒幼兒注意衛生。

 ?、?鼓勵幼兒之間會(huì )用短句進(jìn)行交流。

 ?、蓐P(guān)注個(gè)別特殊幼兒,引導其積極地參與活動(dòng),協(xié)助解決遇到的困難。

  4、 交流分享

 ?、?展示花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享:你畫(huà)的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫(huà)嗎?

 ?、诮處熃Y合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。

  5、 收拾整理 引導幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒在活動(dòng)中,可以適當加些情境語(yǔ)在里面,比如本節活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景,“花園里的花太少了,我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。還有美工活動(dòng)的規則很重要,對于顏料的使用還需加強。

13、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彈珠滾畫(huà)——美麗的手帕》教案反思

  小班美術(shù)《彈珠滾畫(huà)——美麗的手帕》教案(附反思)

  一、活動(dòng)目標:

  1.愿意嘗試新的作畫(huà)工具,積極探索彈珠滾畫(huà)的多種滾法。

  2.能夠按照步驟圖,通過(guò)對比、操作,發(fā)現"滾畫(huà)"的方法。

  3.對滾畫(huà)活動(dòng)感興趣,喜歡滾畫(huà)出的花紋。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  二、活動(dòng)準備:

  1、玻璃彈珠若干,包裝盒的蓋子,人手一個(gè),里面放"手帕"。

  2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

  3、彈珠滾畫(huà)步驟圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗導入,學(xué)習新的彈珠玩法

  1.瞧,這是什么,你玩過(guò)么?你平時(shí)是怎么玩的呀?

  2.探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng):今天我們來(lái)玩一個(gè)新方法,不用小手,把彈珠放在盒子里,有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來(lái)?

  3.你們想了這么多的方法,想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試,要求是彈珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的時(shí)候仔細想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。

  二、利用圖譜,發(fā)現彈珠滾動(dòng)的方法

  1.根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

  2.教師小結:老師根據你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌,上下來(lái)回滾動(dòng),左右來(lái)回滾動(dòng),四周來(lái)回滾動(dòng)。

  三、出示范例,探索彈珠滾畫(huà)的畫(huà)法

  1.我帶來(lái)了一塊特別手帕,看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣?什么材料,線(xiàn)條呢?它是用什么畫(huà)出來(lái)的呀?

  2.我們今天要用彈珠來(lái)畫(huà)畫(huà),叫做彈珠滾畫(huà)。學(xué)習彈珠滾畫(huà)的本領(lǐng)。

  3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕,他想請小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們愿意么?

  四、創(chuàng )設情境,知道彈珠滾畫(huà)的要求

  1.教師出示彈珠滾畫(huà)的步驟圖,幼兒看圖講解。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看彈珠是怎么滾畫(huà)出來(lái)的?

  2.彈珠滾畫(huà)的方法已經(jīng)知道了,那滾畫(huà)的時(shí)候要注意什么呢?

  (1)滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦,它會(huì )疼的,會(huì )哭的。

  (2)要把彈珠寶寶送回家,哪個(gè)顏料盤(pán)里拿的就要還到那個(gè)顏料盤(pán)里,不可以混在一起喲,不然會(huì )變丑,變臟的。

  (3)滾畫(huà)的時(shí)候要愛(ài)護我們的衣服哦,不要畫(huà)在衣服上。

  (4)畫(huà)好了之后要把手擦干凈。

  畫(huà)好了之后把手帕給熊伯伯,讓熊伯伯掛在他的商店里。

  五、嘗試操作,體驗彈珠滾畫(huà)的樂(lè )趣

  剛剛在滾畫(huà)的時(shí)候遇到什么問(wèn)題了,你是怎么解決的?

  六、游戲評價(jià),欣賞彈珠滾畫(huà)的美麗

  1.你們都很棒,現在我們來(lái)欣賞一下熊伯伯商店里的手帕,你喜歡哪一塊,買(mǎi)哪一塊?

  2.熊伯伯的商店可以開(kāi)張,我們小朋友有空可以去買(mǎi)了哦。

  活動(dòng)反思:

  對于小班的發(fā)展水平來(lái)講,本次教學(xué)中運用勺子將彈珠舀起來(lái),這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子東搖搖西晃晃,訓練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力,得到較為適宜的訓練。

  本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗,玩的開(kāi)心是有的,但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。

14、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的面條》教案反思

  小班美術(shù)《彩色的面條》教案(附反思)

  設計意圖:

  我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點(diǎn)取材,遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長(cháng)條,讓孩子們練習將長(cháng)條紙撕成小塊,孩子們在一個(gè)多月的練習中,已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此,這一次我提高活動(dòng)難度,引導幼兒能夠沿輪廓線(xiàn)將方形紙撕成長(cháng)條。

  教學(xué)目標:

  1.能兩只手協(xié)調配合地撕面條,并粘貼在大碗相應的位置上。

  2.樂(lè )意參與撕紙活動(dòng),體驗給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè )。

  3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  7.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  教學(xué)準備:

  紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長(cháng)條的基本技能。

  教學(xué)方法與手段:

  方法:多媒體輔助法、談話(huà)法、示范法。

  手段:實(shí)物輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  (1)師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條啊!誰(shuí)愿意給它做一碗面條?

  分析:在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。

  二、觀(guān)察面條的形狀

  (1)、師:你吃過(guò)的面條是什么樣子的?

  ——長(cháng)長(cháng)的、細細的、白白的。

  (2)、師:那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!

  ——長(cháng)長(cháng)的、細細的、五顏六色的。

  三、撕面條

  (1)師:老師為你們準備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的面條是長(cháng)長(cháng)的、細細的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里!

  (2)教師示范操作(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。)

  (分析:通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養幼兒細心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣。)

  (3)提出活動(dòng)要求,幼兒動(dòng)手操作

  幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開(kāi)始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

  (4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說(shuō):“請你吃面條”、“面條長(cháng)又長(cháng)”。

  (5)教師巡回指導。

  四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來(lái)歡慶,祝小貓生日快樂(lè )!

  (1)給小貓過(guò)生日,送面條。

  師:好了,現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

  分析:在《彩色面條》這節課上,我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙,漂亮的盤(pán)子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤(pán)子上,孩子們特別感興趣。因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn),而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開(kāi)始圍著(zhù)我說(shuō):“我不會(huì ),我不會(huì )?!痹谖业墓膭钕?,孩子們膽子大起來(lái),大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激發(fā)了他們將作品完成,沒(méi)有半途而廢的現象。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節,當我問(wèn)到:“誰(shuí)愿意給小貓做一碗面條?”時(shí),小朋友們都爭先恐后地叫著(zhù):“我,我,我…” 孩子們的積極性被充分調動(dòng)了起來(lái),都有了學(xué)習的興趣。在第二個(gè)環(huán)節中,我首先復習了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強調要把面條撕得長(cháng)長(cháng)的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時(shí)候,孩子們就忙開(kāi)了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開(kāi)了,撕出的全是塊狀,我著(zhù)急了,我不斷地提醒他們要撕得細細的、長(cháng)長(cháng)地,甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范,但是孩子們根本不理會(huì )我,還是自顧地撕著(zhù),不肯停下。時(shí)間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí),如果請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況,就可以“對癥下藥”了。

15、小班美術(shù)活動(dòng)《笑臉餅干》教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):小班美術(shù)

  活動(dòng)內容:笑臉餅干

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

  2.能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

  3.初步體驗創(chuàng )意制作食物與大家分享的快樂(lè )。

  4.對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

  活動(dòng)難點(diǎn):能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

  活動(dòng)準備:

  1.知識準備:豐富幼兒對日常各種餅干樣子的認知經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準備:課件,葡萄干、干果、芝麻、面團每組一份,制作餅干服裝、桌墊每人一套,餅干分類(lèi)展示臺

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入,激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。

  提問(wèn):小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?

  小結:你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗館去制作餅干,現在讓我們看看在餅干體驗館里都有些什么樣的餅干!

  二、課件展示,逐步引導幼兒自主探究制作餅干的方法,初步體驗手工制作的樂(lè )趣。

  (一)播放課件,觀(guān)察餅干的形狀和樣式。

  1.提問(wèn):你看到有什么樣的餅干?

  2.提問(wèn):你們想不想自己來(lái)制作?你想制作什么樣的餅干?

  (二)請幼兒自主探索制作餅干的方法,初步體驗手工制作的樂(lè )趣。

  1.幼兒初步自主嘗試用面團制作餅干。

  2.請幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示,用探、團、壓的方法制作餅干。

  (1)幼兒示范自己制作的方法。

  (2)教師邊念兒歌邊演示:一塊面團揉呀揉,手心相對團呀團,使勁壓平變了樣,美味餅干做好了。

  3.幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主制作餅干。

  三、幼兒嘗試使用不同材料,創(chuàng )意裝飾不同花樣的餅干,進(jìn)一步體驗創(chuàng )意制作的樂(lè )趣。

  1.介紹創(chuàng )造制作材料?!袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料,大家可以大膽想象,創(chuàng )意裝飾出不同花樣,不同口味的餅干”.

  2.幼兒制作,教師巡回指導,激勵幼兒選用不同的材料,創(chuàng )意多塊不同花樣,不同口味的餅干。

  四、引導幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干,體驗分享的快樂(lè )。

  1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺上,互相觀(guān)察同伴制作的餅干花樣。

  2.請幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng )意與口味。

  3.請幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。

  五、活動(dòng)延伸。

  播放課件:請幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件,感受藝術(shù)裝扮生活的美。

  課后反思:

  本次活動(dòng)中教師運用“情景體驗”、“自主創(chuàng )作”、“美感浸潤”的教學(xué)策略,讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗餅干制作帶來(lái)的樂(lè )趣,獲得動(dòng)手能力和創(chuàng )造性的發(fā)展,感知美好的事物,萌生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  一、情系體驗,吸引幼兒快樂(lè )的融入餅干制作活動(dòng)

  在活動(dòng)的第一部分,教師創(chuàng )設“餅干體驗館”的情景,很快便吸引和調動(dòng)了小班幼兒的積極性,孩子們馬上變身“西點(diǎn)師積極參與與材料的互動(dòng)中。

  二、自主探究,引導幼兒充分的嘗試和材料互動(dòng)

  在活動(dòng)的第二部分,教師打破教師示范在前模式,采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅干,在親自動(dòng)手試一試、做一做的過(guò)程中,教師不給幼兒任何限制,鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過(guò)程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗密切結合,運用多種輔助材料創(chuàng )意制作各種餅干的過(guò)程中,既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤,也萌發(fā)了創(chuàng )作的愿望。

  三、美感沒(méi)潤,豐富幼兒對生活中美好事物的經(jīng)驗

  活動(dòng)中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點(diǎn)紙和多種多樣的輔助材料,讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng )作和想象,那些花紋、圖案、色彩,部為幼兒帶來(lái)了美的經(jīng)驗、美的感受,實(shí)現了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀(guān)察、體驗,為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗與素材”(《指南》)的指導日標,為幼兒審美能力的培養奠定了基礎。

16、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的花布》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒學(xué)習在紙上進(jìn)行印畫(huà),培養幼兒對印章畫(huà)的興趣。

  2、體驗美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè )感。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準備:

  1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè),紅、黃、藍顏料若干,

  2、范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師導入活動(dòng),引起幼兒興趣

  1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫(huà))

  2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”

  (二)引導幼兒學(xué)習印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)

  1、教師示范講解(重點(diǎn)強調所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)

  2、請個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作

  (三)交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導

  1、讓幼兒乘“快樂(lè )大轉盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà),提出要求

  2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、注意衛生,強調一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。

  4、盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富

  (四)總結評價(jià),結束活動(dòng) 以“洋娃娃口吻”說(shuō):“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中體現了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng )作,探索設計花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

17、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房屋》教案反思

  設計意圖

  幼兒剛剛學(xué)畫(huà),都樂(lè )意在畫(huà)面上畫(huà)太陽(yáng)、房子。而且畫(huà)的房子幾乎都是方形的墻壁,三角形的屋頂。多數教師初教幼兒畫(huà)房屋時(shí)也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來(lái),引導他們學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)姆课菰煨?,了解生活中房屋的多樣化,以致使他們從學(xué)畫(huà)房屋開(kāi)始,就勇于把自己看到、想象到的房屋畫(huà)出來(lái),特設計“小小建筑設計師”。

  活動(dòng)目標

  1.通過(guò)活動(dòng)告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫(huà)出來(lái),并鼓勵幼兒大膽的用線(xiàn)條和幾何圖形“設計”房屋。

  2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門(mén)、窗等部件構成的并了解這些部件的形狀變化了,房屋的造型就會(huì )變化。

  3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  6.對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

  活動(dòng)準備

  1.剪輯動(dòng)畫(huà)片中新奇、漂亮的房屋錄像,世界著(zhù)名建筑物的幻燈片。

  2.建筑積木、積塑。

  3.彩筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引入活動(dòng)。

  教師播放剪輯好的動(dòng)畫(huà)片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像,幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )在地毯上一邊觀(guān)看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。

  2.互相觀(guān)察與討論。

  組織幼兒互相欣賞搭好的房子,說(shuō)說(shuō)都搭了什么。

  師:小朋友們搭的房子真漂亮,你們看一看、想一想在搭房屋時(shí)都搭了什么?

  (屋頂、墻、門(mén)、窗、停車(chē)場(chǎng)、花園等)

  師:小朋友們搭的房子真漂亮,這個(gè)屋頂就像一朵花兒,這個(gè)停車(chē)場(chǎng)就像一個(gè)大扇子等,小朋友們說(shuō)說(shuō)看,你們搭的房子都有些什么形狀的?

  (正方形、三角形、長(cháng)方形、圓形等,教師給予鼓勵、提示)

  師:無(wú)論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的??墒怯腥さ氖沁@些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會(huì )改變。

  3.分析與歸納。

  教師先出示動(dòng)畫(huà)片中的房屋,認識圖形。如:半圓形的屋頂、大長(cháng)方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片,有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。

  一邊欣賞,一邊啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些建筑像什么,由什么圖形組成。

  引導幼兒對各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想:尖尖的屋頂是三角形的,像寶劍。這個(gè)墻壁斜斜的,像滑梯。這個(gè)房子就像帆船等等。 當幼兒說(shuō)出一個(gè)有特征的部位,教師有抓住特征示范畫(huà)出。

  4.鼓勵與表達。

  師:看了這么多漂亮的房屋,你們也認識了這些圖形?,F在就請你們來(lái)當設計師,把你們心里最想要的漂亮的房屋設計出來(lái)。 幼兒自取材料設計房屋。

  5.活動(dòng)過(guò)程指導。

  (1)鼓勵幼兒抓住特征,大膽用筆。

  (2)引導幼兒把房屋的主要部件畫(huà)出來(lái)。

  (3)啟發(fā)能力強的幼兒裝飾房子,添畫(huà)環(huán)境等。

  6.活動(dòng)延伸

  請幼兒在區域活動(dòng)中繼續用積木和圖畫(huà)去創(chuàng )造“房子”,并互相講述各自設計的房屋,從而讓大家共同分享活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學(xué)習觀(guān)察周?chē)畹幕A上學(xué)畫(huà)房屋。引導幼兒邊觀(guān)察邊用積木拼搭房屋,啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的,即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣,又使幼兒在觀(guān)察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后,了解構成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的,從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,開(kāi)拓了幼兒思維?;顒?dòng)中的聯(lián)想,使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考,為后面的繪畫(huà)打下想像的基礎。

18、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《滾珠畫(huà)—春節煙花》教案反思

  小班美術(shù)《滾珠畫(huà)—春節煙花》教案(附反思)

  設計思路:

  春節是一個(gè)紅彤彤的年,是一個(gè)五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節雖然過(guò)去了,但孩子們還是沉浸在那節日的祥和氣氛中。在茶話(huà)會(huì )上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對春節的眷戀,特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節的歡樂(lè )時(shí)光,特開(kāi)展滾珠畫(huà)——煙花的教學(xué)活動(dòng),一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗節日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫(huà)方式,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。此外,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項,幫助孩子樹(shù)立安全意識。

  活動(dòng)目標:

  1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà),體驗多種作畫(huà)方式的樂(lè )趣。

  2、知道放煙花的安全事項,提高安全意識。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  7、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

  活動(dòng)準備:

  彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà),引出主題

  ——請幼兒說(shuō)說(shuō)春節中最快樂(lè )開(kāi)心的事;

  ——老師小結幼兒的發(fā)言:許多孩子對春節中放煙花最開(kāi)心,因為煙花非常漂亮,又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了),

  那么放煙花時(shí)應注意是什么呢?

  ——幼兒相互討論,老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

  ——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來(lái)放一次安全煙花,好嗎?

  二、介紹工具,激發(fā)興趣

  ——出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?

  ——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看

  三、老師示范,幼兒觀(guān)賞

  ——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內,隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。

  ——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?

  四、幼兒動(dòng)手操作

  ——你們也來(lái)試試好嗎?

  ——鼓勵幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫(huà)。

  五、展示幼兒作品

  ——相互交流作畫(huà)的樂(lè )趣,觀(guān)賞同伴的作品。

  活動(dòng)反思:

  滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規的作畫(huà)工具,運用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內隨意來(lái)回滾動(dòng),通過(guò)滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。

  此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習繪畫(huà)的興趣,也調動(dòng)了他們的學(xué)習積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法,使孩子們增強了自信,體驗了作品成功的快樂(lè )。另外,通過(guò)活動(dòng),孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識,從而增強了安全意識。

19、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《大家來(lái)畫(huà)月亮》教案反思

  小班美術(shù)《大家來(lái)畫(huà)月亮》教案

  活動(dòng)目標:

  1. 喜歡聽(tīng)有趣的故事,能對生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。

  2. 嘗試用“我用…畫(huà)一個(gè)小小的月亮,“我用…畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達,增強語(yǔ)言表達能力。

  3. 培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5. 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6. 嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  7. 培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:

  1. 故事中出現的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實(shí)物 黑板 輕音樂(lè )

  2. 《大家來(lái)畫(huà)月亮》教學(xué)掛圖

  活動(dòng)建議:

  一、猜謎語(yǔ),引出故事

  1、猜謎語(yǔ)(打一天體) “有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像吧鐮刀。請小朋友來(lái)猜(月亮)月亮是什么顏色的,什么樣子的,15的月亮是什么顏色什么形狀的 ,引出十五的月亮是圓圓的 ,小朋友你們會(huì )畫(huà)月亮嗎?今天有許多小動(dòng)物也要爭著(zhù)搶著(zhù)來(lái)畫(huà)圓圓的月亮

  二、引導鼓勵幼兒大膽想象,積極參與發(fā)言

  1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢(qián)和一元錢(qián)畫(huà)了一個(gè)小小的月亮和一個(gè)大的月亮,(教師在黑板分別演示畫(huà)圖)請小朋友想想有什么辦法可以畫(huà)出更大的月亮..引導幼兒在教師里 找一找 回想一下家里有什么東西可以畫(huà)更大的月亮嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的 月亮 ,“我 用….畫(huà)一個(gè)大的 月亮的句式來(lái)表達 教師依次畫(huà)在黑板上

  2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊 ,播放輕音樂(lè )手拉手圍成一個(gè)大圓圈 轉起來(lái) 小朋友會(huì )發(fā)現這個(gè)月亮更大 全世界的小朋友圍成一個(gè)圓圈會(huì )更大

  三、欣賞故事

  1、小朋友玩完回到座位繼續看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動(dòng)物畫(huà)月亮 看看小動(dòng)物們分別用什么畫(huà)的月亮?

  2、讓幼兒分別對比圓圈的大小 ,找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)

  活動(dòng)反思

  在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中,我們設計了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)?!鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標是:有觀(guān)察太陽(yáng)、月亮變化的興趣,區分白天和黑夜。為了讓幼兒能區分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì )做哪些事情,我們在活動(dòng)中創(chuàng )設了這樣的情景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導人情境——她咚咚咚,咚咚咚,分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì )做什么,導入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

  小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現經(jīng)驗,并能夠有意識地通過(guò)線(xiàn)條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現事物的大致特征。于是,我們將活動(dòng)的目標定位在初步嘗試運用圖形和線(xiàn)條組合大膽表現人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

  1.三扇窗的不同作用

  第一扇窗——觀(guān)察

  教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩,目的在于讓幼兒觀(guān)察男孩和教師當場(chǎng)添畫(huà)小汽

  車(chē),引起幼兒對晚間游戲的聯(lián)想。

  第二扇窗——討論

  教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩,目的在于讓幼兒進(jìn)行討論:小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì )做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng )作創(chuàng )造條件。

  第三扇窗——改變

  考慮到小班孩子都會(huì )從晚上聯(lián)想到睡覺(jué),但對畫(huà)躺著(zhù)的人是很困難。為降低難度,教師用轉動(dòng)紙上的方向,讓幼兒發(fā)現變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人,吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。

  2.活動(dòng)中教師的示范

  在今天的活動(dòng)中,教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人,而是一扇窗提供了米羅的畫(huà),一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因為我們覺(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品,他們的表現方式更貼近幼兒的理解,并轉變成自己的表現方式。

  對小班的美術(shù)活動(dòng),教師要不要示范和怎樣示范,這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑,擔心若缺乏示范幼兒會(huì )畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng),我在前期試教的時(shí)候,也曾嘗試著(zhù)讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶(hù)里面的人,很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà),變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆,時(shí)間花費了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì )畫(huà)方形,很詳細地示范講解如何畫(huà)玩具汽車(chē),又發(fā)現好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車(chē),反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論,我們最終決定取消示范畫(huà)人,并在添畫(huà)小汽車(chē)時(shí)加快速度,使幼兒體會(huì )畫(huà)小汽車(chē)的輕松自在,從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導,如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng )意,讓孩子們覺(jué)得自己很了不起,老師也要學(xué)我的畫(huà),又再現了更豐富的圖像表現方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”?,F在,我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉,再也沒(méi)有人說(shuō):“老師我不會(huì )畫(huà)”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng )意畫(huà)面。

20、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩紙飄飄》教案反思

  小班美術(shù)《彩紙飄飄》教案(附反思)

  活動(dòng)背景

  撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行,是本活動(dòng)的設計思想。

  活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數的經(jīng)驗,是一個(gè)體現整合意識的活動(dòng)。

  當然,活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當的“1”和“許多”的數經(jīng)驗,那么,在活動(dòng)實(shí)施時(shí),老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

  活動(dòng)目標

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量不同。

  2、在想象中,體會(huì )快樂(lè )的情緒。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

  7、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準備

  紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、彩紙像什么

  1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條:像花、像煙火等)

  ——讓孩子在自由的想象中,充滿(mǎn)激情地進(jìn)入活動(dòng)。

  2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

  ——這是示范,動(dòng)作要清晰。

  3、我們在過(guò)節和高興的時(shí)候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過(guò)節啦,好高興啊。

  ——激起幼兒玩耍的興致。

  二、撕紙條

  1、你們想高興嗎?你們想過(guò)節嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來(lái),看。

  ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

  2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

  三、過(guò)什么節

  做完了嗎?我們來(lái)過(guò)節吧,過(guò)什么節呢?(好,過(guò)節)來(lái),一起來(lái)往上拋,過(guò)節啦!啊,過(guò)節真開(kāi)心啊!

  ——在玩耍中,說(shuō)說(shuō)自己知道的節日。

  四、找顏色紙片

  1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

  2、請你找紅色的紙片。(聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片)

  ——小年齡孩子的認知特點(diǎn)是先對照實(shí)物后,才能說(shuō)出名稱(chēng)。

  五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復)

  ——感受“1和許多”,積累相應的經(jīng)驗。

  六、什么東西是這個(gè)顏色 這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個(gè)黃寶寶。

  ——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

  這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

  活動(dòng)反思

  整節課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節,我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標,突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習的興趣。

21、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《車(chē)子嘀嘀》教案反思

  小班美術(shù)《車(chē)子嘀嘀》教案(附反思)

  設計思路:

  “路”相對于小孩完全不生疏,每日上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路,在互相交錯里,就等于很多很多長(cháng)長(cháng)、彎彎的線(xiàn)。所以,設計“車(chē)子嘀嘀”的美術(shù)體會(huì )教學(xué),讓孩子體會(huì )大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà),是件非常高興愉快的事。

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)讓孩子“開(kāi)車(chē)”的切身實(shí)踐教學(xué),體會(huì )集體游戲的高興愉快,進(jìn)而體會(huì )日常生活內的美。

  2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫(huà)畫(huà)的綜合能力。

  3、學(xué)習用蠟筆畫(huà)連續貫通、流利的線(xiàn)條。

  4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):勇敢使用線(xiàn)條表現開(kāi)車(chē)的場(chǎng)景。

  難點(diǎn):線(xiàn)條的連續貫通、流利。

  教學(xué)準備:

  1、畫(huà)畫(huà)教學(xué)用具:長(cháng)形大畫(huà)紙紅、黃、藍色的蠟筆數個(gè)。

  2、欣賞畫(huà)4幅,青草畫(huà)1幅。

  3、紙箱小車(chē)子1輛,地拖一把。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )建“開(kāi)車(chē)”的游戲,讓孩子體會(huì )集體游戲的愉快,進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開(kāi)車(chē)”的興致。

  師:今日,我們來(lái)玩“開(kāi)車(chē)”的游戲。我來(lái)做駕駛員,請孩子上車(chē)羅,開(kāi)汽車(chē)羅,嘀嘀嘀,向前開(kāi),嘀嘀嘀,坐好啦,要轉彎啦,到了麥當

  勞……

  師:玩開(kāi)車(chē)時(shí),心情認為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀。

  二、啟發(fā)孩子怎樣表現車(chē)子開(kāi)過(guò)的路。

  1、觀(guān)測和察看剛剛玩游戲車(chē)子開(kāi)過(guò)的路。

  提問(wèn):你發(fā)現了啥?像啥?

  2、各自展示青草與路的畫(huà),用比較的方式,引導孩子對路的理解。提問(wèn):它和我們畫(huà)過(guò)的小雨點(diǎn)是一樣的嗎?

  雨點(diǎn)的線(xiàn)條怎樣?

  路的線(xiàn)條是怎么樣的?

  3、幼兒教師演示,協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。

  師:今日我們便用蠟筆當車(chē)子,嘀嘀,汽車(chē)向前開(kāi)啦,一會(huì )往這邊轉彎,到了麥當勞,一會(huì )又往那邊轉彎,到了公園,嘀嘀嘀,上立交橋啦,繞個(gè)圈圈,開(kāi)到非常遠非常遠地方。

  4、啟發(fā)孩子創(chuàng )造的興致,勉勵孩子用喜愛(ài)的色彩蠟筆來(lái)扮演車(chē)子。

  提問(wèn):你想開(kāi)汽車(chē)去哪個(gè)地方?去那兒走過(guò)怎樣的路?你可上來(lái)畫(huà)給大伙兒看嗎?

  5、交代畫(huà)畫(huà)要求。

  師:今日教師為孩子預備了非常大的紙,我們一塊兒在紙上開(kāi)車(chē),桌子周?chē)邢灩P,2個(gè)孩子一塊兒用1盒,大伙兒不爭不搶。

  三、孩子創(chuàng )造,幼兒教師巡視來(lái)回指導。

  四、點(diǎn)評與總結。

  師:今日孩子開(kāi)著(zhù)車(chē)走了許多路,多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

  師:一致做好了如此大的1幅作品,心情認為怎樣?

  總結:孩子不爭不吵,大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà),是件非常高興愉快的事。

  教學(xué)反思:

  《綱要》中強調:“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍,充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來(lái)表現。

22、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《車(chē)輪滾畫(huà)》教案反思

  小班美術(shù)《車(chē)輪滾畫(huà)》教案(附反思)

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),初步感受車(chē)輪花紋的美。

  2.培養幼兒的想象力,激發(fā)幼兒用車(chē)輪作畫(huà)的興趣。

  3.大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  7.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用車(chē)輪滾畫(huà)出彎彎曲曲的線(xiàn)和直線(xiàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養幼兒的想象力,感受車(chē)輪花紋的美。

  活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗:區分曲線(xiàn)和直線(xiàn)。事先請每個(gè)幼兒帶一輛玩具車(chē)來(lái)幼兒園。

  2.圖片山、馬路,幼兒用紙數張,每組濃度適中的顏料(紅、黃、藍、)容器內放海綿以免流淌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出活動(dòng)內容。

  1.師:孩子們,今天我們班來(lái)了很多老師,我們來(lái)向老師們問(wèn)聲好吧!

  瞧,老師手里拿的是什么玩具啊?(出示小汽車(chē))噢!原來(lái)是小汽車(chē)?!按蠹液?我是小汽車(chē)?!蔽覀円埠退騻€(gè)招呼吧!(小汽車(chē)你好!)

  2.師:小汽車(chē)最喜歡旅行了,他去過(guò)高山,去過(guò)海邊,去過(guò)沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的腳印。

  二、出示范畫(huà),講解小汽車(chē)開(kāi)到了哪里。

  1.出示圖片(幾座連綿的山)

  師:小朋友們,你們看小汽車(chē)開(kāi)到了哪里呢?小汽車(chē)在山上開(kāi)出了幾條彎彎曲曲的曲線(xiàn)。

  (教師一邊講,一邊示范小汽車(chē)在山上開(kāi))

  2.出示圖片(馬路背景圖)

  師:現在小汽車(chē)又開(kāi)到了馬路上,他也留下了腳印,他開(kāi)出了幾條直線(xiàn)。小汽車(chē)是怎么開(kāi)的?哪個(gè)小朋友能幫幫老師呢?

  (幼兒上臺示范)

  3.師:老師想把小汽車(chē)開(kāi)在山上的、馬路上的腳印留下來(lái)。小朋友們,你們有什么好的辦法嗎。

  4.師:小朋友們說(shuō)的非常好,今天老師也有一個(gè)好的方法。你們看老師是怎么做的。

  三、教師講解車(chē)輪滾畫(huà)的方法。

  1.輪子蘸上顏料開(kāi)到白紙上,輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車(chē)子在顏料盆里前后開(kāi)開(kāi),讓輪子滾上顏料,然后把車(chē)子放在紙上開(kāi)一開(kāi),開(kāi)的時(shí)候不要倒車(chē)。

  2.我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意安全,不能撞到別人的車(chē),看見(jiàn)別人的車(chē)過(guò)來(lái)的時(shí)候你可以讓一讓。

  3.小汽車(chē)的腳印好不好看?就像一幅漂亮的畫(huà),我們把這樣的畫(huà)叫車(chē)輪滾畫(huà)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  1.師:小朋友你們想不想也畫(huà)一幅車(chē)輪滾畫(huà)?那就用你們的小汽車(chē)在紙上試一試吧,在畫(huà)的時(shí)候,你可以和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小汽車(chē)開(kāi)到了什么地方,開(kāi)的是什么線(xiàn)?

  2.教師及時(shí)肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現,提醒幼兒注意保持清潔。

  五、相互欣賞、評價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  小汽車(chē)是幼兒比較喜愛(ài)的玩具,“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà),通過(guò)觀(guān)察色彩和路線(xiàn)等變化,使幼兒從中體驗到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣和新奇。

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我向幼兒展示最熟悉的小汽車(chē),以小汽車(chē)喜歡旅行導出活動(dòng)內容,從而激發(fā)幼兒的興趣。在第二個(gè)環(huán)節中,向幼兒講述彎彎的曲線(xiàn)和直線(xiàn)。在這個(gè)環(huán)節中,我分別出示了兩張范畫(huà):“幾座連綿的山”和“馬路背景圖?!蓖ㄟ^(guò)示范小汽車(chē)開(kāi)在山上和馬路上,啟發(fā)幼兒探索發(fā)現小汽車(chē)在山上開(kāi)出了彎彎的曲線(xiàn),在馬路上開(kāi)出了直線(xiàn)。在第三個(gè)環(huán)節中向幼兒講解“車(chē)輪滾畫(huà)”方法:小汽車(chē)喝飽水,前后滾一滾,放在紙上開(kāi)一開(kāi)。第四個(gè)環(huán)節中,我請幼兒上臺拿一輛自己喜歡的小汽車(chē),讓小汽車(chē)沿著(zhù)軌道去旅行。再此之前,我提出了如下作畫(huà)要求:1.小汽車(chē)在紙上沒(méi)有留下小腳印的時(shí)候,要及時(shí)給小汽車(chē)加點(diǎn)“油”。2.小朋友開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意安全,不能撞到別人的車(chē),看見(jiàn)別人的車(chē)過(guò)來(lái)的時(shí)候可以讓一讓。3.小朋友開(kāi)的時(shí)候,可以說(shuō)一說(shuō)你的小汽車(chē)開(kāi)到了哪里,開(kāi)的是什么線(xiàn)。最后我選用擬物的方式,師是火車(chē)頭,幼是火車(chē)尾,開(kāi)車(chē)前進(jìn)欣賞大家的畫(huà),孩子的興趣特別濃,在玩中學(xué)。

  整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)現小汽車(chē)可以開(kāi)出彎彎的曲線(xiàn)和直線(xiàn)。在操作活動(dòng)環(huán)節,幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。通過(guò)不斷的上課、反思,我也意識到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要,留給幼兒充分作畫(huà)的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規范性,在活動(dòng)中應強調將小汽車(chē)在山上和馬路上的腳印留下來(lái),而不是畫(huà)下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作,以現實(shí)中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些,避免車(chē)子開(kāi)到軌道外。

  通過(guò)這次一課三研教研活動(dòng),我意識到教學(xué)過(guò)程中任何細節都是不容小視的,教師需要關(guān)注課堂中任何點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)調整教學(xué)策略。這次教研活動(dòng)提高了自我反思的能力,為日常教學(xué)打下了良好的基礎。

23、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《草兒青青》教案反思

  小班美術(shù)《草兒青青》教案(附反思)

  活動(dòng)意圖:

  春天到了,天氣越來(lái)越暖和,我們幼兒園的小操場(chǎng)里小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在草地上游戲,但是對小草的特征并不太了解,有的孩子還會(huì )去拔草。因此想通過(guò)組織這樣一次集體活動(dòng),幫助幼兒運用各種感官有意識的去觀(guān)察、發(fā)現、了解草的一些特征,知道小草與我們生活息息相關(guān)。從而懂得要愛(ài)護小草,保護環(huán)境。

  活動(dòng)目標:

  1、能運用感官較仔細地觀(guān)察草的特征,初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

  2、懂得愛(ài)護草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  活動(dòng)準備:

  操場(chǎng)里的草地畫(huà)有小蟲(chóng)、小兔、小牛、小羊的大紙板一張與幼兒人數相等小蟲(chóng)、小兔、小牛、小羊的頭飾每人一個(gè)

  水彩筆每人一盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、戶(hù)外散步,尋找食物。

  ——教師:今天,我們動(dòng)物王國里的食物吃完了,我們沒(méi)有食物了,今天老師帶你們去外面去外面尋找食物好不好?請大家戴上自己喜歡的頭飾,跟著(zhù)老師出發(fā)吧!

  教師一邊說(shuō)兒歌一邊帶著(zhù)幼兒到戶(hù)外的草地上

  兒歌:草兒草兒青青,小蟲(chóng)小蟲(chóng)爬爬; 草兒草兒青青,小兔小兔跳跳; 草兒草兒青青,小羊小羊咩咩;草兒草兒青青,小牛小牛哞哞;草兒草兒青青,寶寶寶寶跑跑。(教師邊說(shuō)兒歌邊帶幼兒做動(dòng)作)

  ——教師:這些小動(dòng)物都喜歡吃什么?(引出小草)

  2、體驗感受,了解小草的主要特征

  教師帶幼兒來(lái)到草地上。

  ——教師:現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀(guān)察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

  3、交流分享

  ——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?

  請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征

  師幼小結:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

  ——剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現小草會(huì )怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì )彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì )不會(huì )彈起來(lái)。

  ——教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?

  師幼小結:是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

  感受小草的清香味

  ——教師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見(jiàn)到過(guò)草地呢?(小區、公園等。)

  4、愛(ài)護草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識。

  教師:我們在草地上玩又快樂(lè )又安全還能身體健康,你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友,你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?

  幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類(lèi)動(dòng)物。

  5、為小動(dòng)物做草坪

  教師帶領(lǐng)幼兒會(huì )活動(dòng)室,出示大紙板。

  ——教師:這是小動(dòng)物的家,樂(lè )事它們的家園什么都沒(méi)有,我們幫助它們添畫(huà)上它們最喜歡的青草好不好?

  幼兒集體在大紙板上作畫(huà),教師提醒幼兒注意小草的疏密分配,引導幼兒畫(huà)出不同種類(lèi)的小草,不同形狀的葉片,進(jìn)一步了解小草的特征。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內心,釋放他們的潛在能力,所以在后續的區域活動(dòng)中我把這節內容延續了下來(lái),希望通過(guò)不同途徑能給孩子們帶來(lái)更多的創(chuàng )意空間。

24、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案反思

  小班美術(shù)《彩色的雨》教案(附反思)

  活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒畫(huà)出多變的小雨點(diǎn),即線(xiàn)條、點(diǎn)等認識。

  2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫(huà)的興趣,積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。

  3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒畫(huà)出多變的雨,點(diǎn)和線(xiàn)的運用。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在活動(dòng)中能選擇不同顏色來(lái)畫(huà)雨。

  活動(dòng)準備:

  1.材料準備:油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙

  2.《彩色的雨》課件。

  3.知識準備:幼兒觀(guān)察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、播放課件,引起幼兒興趣。

  1.給幼兒講述故事《下雨了》

  2.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的特征。

  師:雨是從哪里掉下來(lái)的,是什么顏色的?小雨是什么樣子的,大雨是什么樣子的?

  3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。(雨傘)

  二、師幼共同討論繪畫(huà)彩色雨的方法。

  1.師:有一片五彩的云輕輕的飄來(lái)了,它慢慢的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏,三個(gè)手指點(diǎn)上去,筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小的雨點(diǎn)兒落下來(lái))

  2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來(lái),它說(shuō):“如果五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣顏色的雨就好了。

  師:蘋(píng)果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來(lái)幫忙吧,請幼兒上來(lái)試一試。

  3.西瓜說(shuō)“下吧,下吧,下大雨吧,我要變得又大又甜”彩色的云說(shuō)“好的”(筆尖摁住向下落,落下一條條小直線(xiàn),大雨大雨嘩嘩下,大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫(huà)大雨。再請一位幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)葡萄顏色的大雨。

  4.師:你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

  三、出示自制五彩云的畫(huà)紙,幼兒操作,教師指導。

  1. 一起欣賞老師的畫(huà),教師講解幼兒要注意的地方。

  2.師:每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫(huà)紙,現在請每個(gè)小朋友都來(lái)試一試,在你們畫(huà)出小雨和大雨并變換不同的顏色!

  四、教師總結評價(jià)幼兒作品,結束活動(dòng)。

  師:彩色的雨停了,太陽(yáng)公出來(lái)了,彩虹姐姐也出來(lái)了,我們一起來(lái)看看你們的作品吧。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng )作的過(guò)程中,幼兒也基本能夠區分短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、點(diǎn)的概念,畫(huà)的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀(guān)效果。

25、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的汽車(chē)》教案反思

  小班美術(shù)《彩色的汽車(chē)》教案(附反思)

  活動(dòng)目標:

  1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

  2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范,探索學(xué)習順著(zhù)一個(gè)方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

  3、樂(lè )意使用各種不同的顏色涂色。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  6、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  7、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū)人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

  教師引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):書(shū)上有什么?汽車(chē)是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車(chē)變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服?!?/p>

  2、談話(huà):我喜歡的汽車(chē)。

  教師:呀,小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了,誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?

  教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說(shuō):我來(lái),我來(lái),我來(lái)了—我想給小汽車(chē)穿上紅衣服。小朋友,請你們說(shuō)說(shuō),你想給汽車(chē)穿上什么顏色衣服呢?

  鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。

  3、幼兒操作活動(dòng)。

  (1)教師提出涂色要求:

  要順著(zhù)一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

  (2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀(guān)察幼兒是否順著(zhù)一個(gè)方向涂色,提醒大家細心地給汽車(chē)涂色。

  4、音樂(lè )游戲:開(kāi)汽車(chē)。

  大家一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排成一隊長(cháng)汽車(chē),聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊歌唱邊向教室外開(kāi)去?;顒?dòng)開(kāi)始的環(huán)節改為了欣賞車(chē)展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去創(chuàng )造。

  活動(dòng)反思:

  按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習的一個(gè)重要內容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著(zhù)促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內能順著(zhù)一個(gè)方向涂色,正確使用油畫(huà)棒,并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。

  本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去創(chuàng )造。第二,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì )涂色。第三,首尾響應,以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。 情境導入:“今天,我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì ),你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。

  師幼一起聽(tīng)音樂(lè ),做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地,“啊!這里的汽車(chē)真多呀”然后,讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀,在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師,或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強,他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結束。于是在活動(dòng)中,通過(guò)提問(wèn):“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢?……”觀(guān)察了這么多汽車(chē)以后,教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

26、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《瓶里畫(huà)糖豆》優(yōu)秀教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒能用圓來(lái)表現糖豆,并畫(huà)出五顏六色的糖豆。

  2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  7、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動(dòng)準備:

  蠟筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。

  1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)。

  提問(wèn):小朋友們,你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎?

  我是用來(lái)做什么的?

  小結:我的名字叫罐子,我是用來(lái)裝東西的。

  2、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆,小朋友吃過(guò)糖豆嗎?

  3、汪老師這里有很多的糖豆,我把他們先放進(jìn)糖罐里。

  提問(wèn):糖豆是長(cháng)什么樣子的。

  引導幼兒觀(guān)察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?

  小結:我們把許多種顏色成為五顏六色。

  二、畫(huà)糖豆。

  1、你們覺(jué)得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫(huà)下來(lái)吧。

  2、教師示范,請幼兒跟隨老師空手畫(huà)圓,并用各種顏色來(lái)表現糖豆。

  3、出示瓶子:小朋友你們看,我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

  讓幼兒認知瓶里瓶外,請幼兒在瓶里畫(huà)糖豆。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡視指導。

  1、重點(diǎn)指導幼兒涂色的技能。

  2、畫(huà)大小合適的圓。

  四、師幼講評,分享糖豆。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,首先我通過(guò)為幼兒介紹新朋友——罐子來(lái)引起幼兒的興趣,之后引出糖豆,通過(guò)讓幼兒觀(guān)察糖豆來(lái)了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫(huà)做準備,接著(zhù)通過(guò)教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫(huà)的過(guò)程,之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà),最后幼兒繪畫(huà)完成后教師進(jìn)行講評并讓幼兒品嘗。幼兒運用了多種感官,經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),嘗一嘗,來(lái)觀(guān)察糖豆的顏色、形狀,利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同,讓幼兒可根據自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準備不是很充分,展示的糖豆有些少,導致幼兒不能更直觀(guān)的感受到罐子中糖豆裝滿(mǎn)后的樣子。糖豆的種類(lèi)也有些少可以選折大大小小不同的糖豆,這樣幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中就更能表現出糖豆的大小了。

  幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導幼兒感受美、欣賞美,嘗試去表現和創(chuàng )造美,在此過(guò)程中,幼兒的參與、體驗最重要,特別對于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),繪畫(huà)作品的好壞不再是我們評價(jià)活動(dòng)、評價(jià)幼兒的重要標準,我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗到了什么,獲得了哪些方面的發(fā)展。

27、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的小雞》教案反思

  小班美術(shù)教案(附反思)

  活動(dòng)意圖:

  結合我園開(kāi)展的課題內容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內容:拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節活動(dòng)不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩,同時(shí)激發(fā)幼兒對拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用正確的拓印方法裝扮小雞。

  2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

  3、提高幼兒對拓印畫(huà)的興趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  6、對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準備:

  1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

  2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

  1、"今天,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

  2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?"

  二、幼兒學(xué)習拓印畫(huà)------小雞

  1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿(mǎn)印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。

  3、提出活動(dòng)要求:

  (1)選一個(gè)你喜歡的小雞

  (2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。

  (3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

  (4)圖形不要印在一起,分開(kāi)一點(diǎn)。

  4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

  (1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

  (2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內完成作品。

  三、展示幼兒作品,相互交流評價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  這節課我是選了班級不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次,為了調動(dòng)班級幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節課的開(kāi)始部分,為了吸引幼兒的注意力,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規范要求,在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調的沾印泥,并有意識的沾滿(mǎn)顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習慣有關(guān))。

  雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì )更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì )接著(zhù)按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿(mǎn)印泥后他們又會(huì )在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動(dòng)中出現的問(wèn)題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進(jìn)行了小結,幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì )有不同的進(jìn)步。

28、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的彩帶》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力。

  2、鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線(xiàn),畫(huà)曲線(xiàn),初步形成色的概念。

  3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  7、感受作品的美感。

  活動(dòng)準備:

  皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲

  2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

  二、基本部分

  1、引導幼兒觀(guān)察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

  2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復述。

  3、老師根據幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……

  4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強調手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線(xiàn)運動(dòng)??啥嘧鰩妆?。

  5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙處畫(huà)。教師指導。

  三、結束部分

  幼兒作畫(huà)時(shí),家長(cháng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專(zhuān)注度高,思維活躍,表現欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng )造。在學(xué)習過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習、互相幫助、互相合作的交往能力。

29、小班美術(shù)活動(dòng)《泡泡花》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1. 會(huì )用吹泡泡的方法,吹畫(huà)出小花,并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。

  2. 初步嘗試合作作畫(huà),體會(huì )合作的樂(lè )趣。

  3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  4. 進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  6. 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  7. 學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動(dòng)準備:

  人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)

  課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 回憶如何吹泡泡

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”

  引導幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹

  2. 引導幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

  出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)

  師:“嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們在哭,因為它們草地上的小花還沒(méi)長(cháng)出來(lái),真傷心,我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開(kāi)吧!”

  啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

  師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”

  3. 討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法

  (1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來(lái)示范,提醒對著(zhù)紙頭吹。

  (2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”

  啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來(lái)示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。

  出示范例(畫(huà)好的泡泡花),觀(guān)察有些什么花瓣,自己還會(huì )畫(huà)什么畫(huà)瓣。

  4, 幼兒作畫(huà),教師提要求:

  (1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

  (2) 草地上的泡泡吹滿(mǎn)了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。

  (3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì )謙讓。

  幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)花瓣,鼓勵幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。

  4. 以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒作品。

  引導幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

  活動(dòng)反思:

  對于小班幼兒來(lái)講,有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達,因此在活動(dòng)前,我注重幼兒內在圖式的積累,為他們提供多種生活經(jīng)驗:玩吸管吹泡泡,用手槍打出泡泡,用模具吹出雙重泡泡,孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn),讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象,從而對玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。

  在目標的制訂與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中,我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng )新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng )造的潛力,教師的作用就是為孩子的創(chuàng )造提供環(huán)境。根據這一準則我設置了目標1。(會(huì )用吹泡泡的方法吹畫(huà)出小花,并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知,我適時(shí)引導孩子想想圓圓的泡泡會(huì )變成什么?孩子的回答五花八門(mén),“皮球”,“項鏈”,“太陽(yáng)”,“小花”---。接著(zhù)在平時(shí)散步觀(guān)察不同花的花瓣,使孩子將視覺(jué)和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工,伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。本次活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運作活動(dòng),創(chuàng )造性地表現不同花瓣的泡泡花,雖然他們最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非??蓯?ài)、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖,但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng )造力。

30、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的小雞》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品,學(xué)習和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟,體驗動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2.初步產(chǎn)生對紙泥活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。

  3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  7.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  紙泥畫(huà)的制作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣

  1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?

  2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。

  小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著(zhù)絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

  二、欣賞紙泥畫(huà),引起幼兒興趣

  1.出示紙泥畫(huà),讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同?是用什么畫(huà)的?畫(huà)在哪里?

  2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現在我們制作小雞。

  3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上?

  三、基本部份

  1.認識、了解制作紙泥畫(huà)的工具。

  2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?

  3.提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。

  四、幼兒合作進(jìn)行

  1.提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng),幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,并給予必要的指導和幫助。

  2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸,培養幼兒的耐心等待能力。

  五、展示幼兒作品,引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果

  1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

  2.懸掛孩子的作品,讓孩子學(xué)習和欣賞。

  活動(dòng)反思:

  制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準備,因此在活動(dòng)之前,我進(jìn)行了很充足的準備,如購買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當天進(jìn)行調色等,活動(dòng)的時(shí)候材料豐富,孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷?;顒?dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀(guān)的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說(shuō):“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認認真真的觀(guān)察畫(huà),接著(zhù)老師拋出問(wèn)題:“它是用什么畫(huà)的,畫(huà)在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著(zhù)我讓孩子們認識了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn),今天的畫(huà)是合作畫(huà),因此我也是在這環(huán)節上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線(xiàn)中不均勻,在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō),因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì )在區域中重點(diǎn)的指導。

31、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的太陽(yáng)花》教案反思

  活動(dòng)目標

  1、培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。

  2、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、感受作品的美感。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  7、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動(dòng)準備

  PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線(xiàn)筆

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)以課件導入課題,引導幼兒細致觀(guān)察。

  師:噓,告訴你們一個(gè)秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花,這些太陽(yáng)花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過(guò),這些太陽(yáng)花就不停的跳著(zhù)舞,有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。老師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

  提問(wèn):太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請幼兒討論回答。)

  老師小結:太陽(yáng)花花心是圓圓的,花瓣是長(cháng)長(cháng)尖尖的,花稈是長(cháng)長(cháng)的,還有橢圓的葉子。

  師:今天老師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的太陽(yáng)花,我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢?(現場(chǎng)教畫(huà))

  我們在來(lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。

  (二)幼兒自由想象并表現,大膽作畫(huà)。

  1.老師:“畫(huà)前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線(xiàn)筆,請小朋友們每人拿上一只勾線(xiàn)筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái),然后這些材料都利用起來(lái),變出漂亮的太陽(yáng)花?,F在請小朋友把眼睛閉上,把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)?!痹诼?tīng)過(guò)老師的講解后,請幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景(請幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對活動(dòng)的興趣。

  2.在幼兒自由探索之后,開(kāi)始作畫(huà)。

  3.老師巡回觀(guān)察,適時(shí)的加以指導。

  (三)展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  老師請畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P和肯定幼兒的想法和創(chuàng )造。

  附:情景:在一片綠油油的草地上,張著(zhù)很多美麗的花朵,這些花是太陽(yáng)花,一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了,風(fēng)婆婆也來(lái)了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著(zhù)太陽(yáng)花,太陽(yáng)花們也跟著(zhù)風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著(zhù)手,有的插著(zhù)腰站得直直的,還有的轉著(zhù)頭。太陽(yáng)公公開(kāi)心的看這些開(kāi)心太陽(yáng)花,有圓圓的花心,尖尖長(cháng)長(cháng)的花瓣,還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫(huà)出這么漂亮的太陽(yáng)花。

  教學(xué)反思

  時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復蘇的季節。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?;ǘ渥鳛楸憩F“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的??土?。也就是說(shuō),這節課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗和周?chē)h(huán)境。適應了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美,創(chuàng )造美的情趣?!边@點(diǎn)要求。在幼兒聽(tīng)過(guò)故事,學(xué)過(guò)歌曲和基礎上,引導幼兒注意觀(guān)察太陽(yáng)花的外形特征,通過(guò)“觀(guān)察------想象------創(chuàng )作”這一過(guò)程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,都會(huì )讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗到成功的快樂(lè )。并且在輕松自由的創(chuàng )作中,豐富了他們的情感體驗,這就是我設計這節課的初衷。

  讓幼兒閉眼聽(tīng)故事的這個(gè)環(huán)節的設計主要依據于《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現的機會(huì ),鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )?!彼?,我改變了以往的教學(xué)過(guò)程,在讓幼兒畫(huà)之前聽(tīng)一段情景,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據研究繪畫(huà)的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè )會(huì )畫(huà)出不同的感覺(jué),但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè ),讓幼兒也融入音樂(lè )環(huán)境中。讓他們成為主體。

  總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達成了。我原本還擔心這種教學(xué)會(huì )讓還子不適應,也有老師給我說(shuō),這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫(huà)出來(lái)呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們在畫(huà)的過(guò)程中孩子們除了畫(huà)花朵還畫(huà)出了背景太陽(yáng)、草地,甚至有的孩子還把自己也畫(huà)在了里面,雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng )造,以花為主來(lái)完成一幅比較完整的畫(huà)。但是本課也存在不足,本活動(dòng)時(shí)間比較長(cháng),這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。

  在以后的活動(dòng)中我會(huì )把講解部分在深入一些,然后把繪畫(huà)部分單獨設立一個(gè)課時(shí)。

32、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《好吃的烤面包》教案反思

  小班美術(shù)《好吃的烤面包》教案

  設計意圖:

  面包是幼兒非常熟悉且喜愛(ài)的食品,烤面包的方法不僅有趣,而且新奇。面包獨特的制作方法不僅吸引著(zhù)孩子,更令孩子神往,有時(shí),他們會(huì )在角色游戲中去嘗試,過(guò)一把癮。為了順應幼兒游戲與渴望嘗試的心理需求,我們選擇并設計適合小班幼兒學(xué)習特點(diǎn),貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動(dòng),旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過(guò)程中,學(xué)習涂色的技能,充分體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

  教學(xué)目標:

  1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見(jiàn)顏色的認識,感受色彩的美。

  2、大膽選色,學(xué)習平涂的方法與蘸色的技巧。

  3、體驗活動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  7、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  鞏固對四種常見(jiàn)顏色的認識,學(xué)習涂色,體驗玩色的快樂(lè )。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )蘸色的技巧,用平涂的方法涂滿(mǎn)“果醬”。

  教學(xué)準備:

  (1)、活動(dòng)前帶幼兒參觀(guān)幼兒園制作面包的工作間,觀(guān)看面包師傅制作面包的過(guò)程。

  (2)、人手一張畫(huà)有面包形的畫(huà)紙

  黃色、棕色的油畫(huà)棒

  紅、黃、綠、紫四色水粉顏料(已經(jīng)認識)

  水粉畫(huà)筆、小毛巾

  (3)、兔媽媽頭飾一個(gè)、圍裙、娃娃家里的自制的烤箱

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導入——講述小故事,創(chuàng )設游戲情境,引發(fā)興趣。

  以兔媽媽的身份講述故事:“在一座美麗的大森林里,住著(zhù)許多的小動(dòng)物,我是兔媽媽?zhuān)巧掷镉忻拿姘鼛?,我烤的面包不但好吃,而且形狀也好看,小?dòng)物們可喜歡啦!日子一天天地過(guò)去了,兔媽媽的年紀慢慢兒變大了,現在我都想收一些徒弟,把我自己做面包的本領(lǐng)都教給他們??墒俏艺伊撕芫靡矝](méi)找到合適的徒弟,真是著(zhù)急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來(lái)當我的兔寶寶,我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎?”

  2、傾聽(tīng)故事,進(jìn)入情境。

  教師示范 ──“烤面包”

 ?、?、先卷起袖子,取出白色面包。

 ?、?、介紹“果醬”,認識顏色。(瞧,媽媽帶來(lái)了許多果醬,先來(lái)考考兔寶寶們,這是什么顏色的水果醬?),幼兒回答?,F在開(kāi)始涂“果醬”了

  示范蘸色、平涂的方法。

 ?、?把面包掰開(kāi),涂抹果醬。我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,就來(lái)一點(diǎn)吧:蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂在面包上;我還喜歡吃黃色的香蕉醬,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,果醬涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的;我還想來(lái)點(diǎn)綠色的蘋(píng)果醬,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂呀涂,涂上綠色的蘋(píng)果醬。好,綠色的夠了,刷子放回顏料盤(pán)里。再來(lái)點(diǎn)紫色的葡萄醬吧,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂呀涂,果醬涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的,味道更好了。刷子放回哪個(gè)盤(pán)呀?這兒對嗎?放回哪里去呢?對啦,如果放錯了,果醬混在一起味道就不美了。果醬涂好了,現在我們把涂滿(mǎn)果醬的面包合起來(lái),壓一壓,免得果醬流走了。

 ?、芸久姘F在兔媽媽把涂滿(mǎn)“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開(kāi)開(kāi)關(guān)??疽粫?huì )兒,面包變黃了(老師用油畫(huà)棒在面包外面涂上黃色),再烤一會(huì )兒,面包烤得有點(diǎn)焦了,(老師再在面包邊上涂上棕色。)

 ?、菡故咀龊玫拿姘?。好,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開(kāi)面包,兔寶寶們看看,噢,里面全是果醬了,真好吃。

  幼兒邊傾聽(tīng),邊觀(guān)察,幼兒應答

  幼兒邊傾聽(tīng)邊觀(guān)察教師整個(gè)制作過(guò)程,并領(lǐng)會(huì )操作要領(lǐng)。

  3、幼兒自己作畫(huà)——幼兒自己制作“烤面包”,教師巡回指導

 ?、?、詢(xún)問(wèn)幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對常見(jiàn)顏色的認識。

 ?、?、提醒幼兒蘸色時(shí)刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿(mǎn)面包。

 ?、?、提示幼兒把面包烤得黃黃的,又有點(diǎn)焦。

  作品評價(jià)——展示幼兒的“烤面包”,請客人“品嘗”

 ?、?、提示:面包烤好了,聞一聞香嗎?掰開(kāi)面包看看里面是否全是“果醬”?

 ?、?、引導:請小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

 ?、?、幼兒自由地展示作品,并請客人欣賞、品嘗面包,享受成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動(dòng)作,滿(mǎn)足想象。 提供的黃色蠟筆太硬,不適合小年齡孩子,在后一次活動(dòng)中改換成油畫(huà)棒,可以減少操作難度,效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了,再介紹“撕貼夾心”的方法,這樣,幼兒比較容易接受,比剛開(kāi)始一股腦兒講完要好,更適合小班孩子邊做邊想的心理特點(diǎn)。

33、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《公開(kāi)課小雞》教案反思

  小班美術(shù)《公開(kāi)課小雞》教案(附反思)

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

  2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

  3、初步產(chǎn)生對泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  6、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  7、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導入。

  師生隨著(zhù)音樂(lè )表演唱歌曲。

  2、引起幼兒關(guān)注小雞。

  提問(wèn):母雞的寶寶是誰(shuí)呀?小雞是什么樣子的?

  3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小雞。

  提問(wèn):你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

  3、教師示范講解制作方法。

  將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

  5、教師提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,并給予必要的指導和幫助。

  6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P和鼓勵。

  7、閱讀幼兒用書(shū),教師:小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng):

  小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,

  身上穿著(zhù)絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

  8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

  活動(dòng)的第二環(huán)節讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒通過(guò)觀(guān)看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著(zhù)讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂(lè )趣,變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)探索和學(xué)習,使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個(gè)環(huán)節中展示幼兒的作品,既滿(mǎn)足了幼兒的好表現心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。

34、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《大雨和小雨》教案反思

  小班美術(shù)《大雨和小雨》教案(附反思)

  活動(dòng)目標

  1.通過(guò)多種途徑和表現方式,感受大雨和小雨。

  2.嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)出長(cháng)短、輕重不同的直線(xiàn)表現下雨的情景。

  3.在教師語(yǔ)言的提示下,鞏固油畫(huà)棒的使用方法。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  6.對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  1. 選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

  2. 油畫(huà)棒人手1支。

  3. 幼兒用書(shū):《大雨和小雨》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 由談話(huà)導入活動(dòng)主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天是什么天氣?你們看到了什么?聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由回答)

  教師總結:噢,我們聽(tīng)到的是大雨和小雨的聲音,看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時(shí)空手畫(huà)長(cháng)線(xiàn)和短線(xiàn))

  2.引導幼兒用腳步的輕重和長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)來(lái)表現大雨和小雨。

  教師:你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?

  幼兒自由回答,教師引導幼兒用腳步的輕重表現大雨和小雨。

  教師邊念兒歌邊徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,嘩啦嘩啦。

  幼兒跟著(zhù)教師邊念兒歌邊徒手練習畫(huà)長(cháng)線(xiàn)和短線(xiàn)。

  3.提供幼兒用書(shū),幼兒繪畫(huà),教師指導。

  教師用語(yǔ)言提示:一會(huì )兒下小雨,一會(huì )兒下大雨,雨一直下個(gè)不停。

  鼓勵幼兒大膽作畫(huà),嘗試用長(cháng)短、輕重不同的直線(xiàn)來(lái)表現大雨和小雨,盡量將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。不強求幼兒將線(xiàn)條排列整齊。

  4.展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞、交流。

  教師:今天,小朋友們把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性?;顒?dòng)涉及的感知方式是多樣化的,主要通過(guò)繪畫(huà)練習、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來(lái)感受大雨和小雨。經(jīng)過(guò)多方面的感知,幼兒比較容易掌握和表現大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受,在“動(dòng)”的過(guò)程中抓住重點(diǎn),能夠較準確地表現出長(cháng)短線(xiàn)的直線(xiàn)畫(huà)法。特點(diǎn)之三是引導幼兒關(guān)注日常生活中的各類(lèi)自然景象,讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然,融入生活。

  本活動(dòng)目標主要是緊扣學(xué)習線(xiàn)條這一美術(shù)要素的使用來(lái)設計的,但這種學(xué)習不是單純的美術(shù)學(xué)科知識的灌輸,而是運用腳步的輕重和語(yǔ)言的暗示等多通道的方式,引導幼兒感受線(xiàn)條筆觸的輕重與走向。

  本活動(dòng)準備特別注意創(chuàng )設真實(shí)的活動(dòng)情景,以引導幼兒更好地進(jìn)行體驗。在活動(dòng)過(guò)程中,特別強調幼兒主體性、創(chuàng )造性的發(fā)揮。

35、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《多彩的世界》教案反思

  小班美術(shù)《多彩的世界》教案(附反思)

  活動(dòng)目標:

  1.愿意選擇多種工具參與活動(dòng),體驗不同著(zhù)色工具帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2.嘗試使用多種顏色,感受色彩帶來(lái)的快樂(lè )。

  3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  7.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1.材料準備:裝有顏料的水槍、噴壺、棉棒若干,干、濕擦手帕28張,紅、黃、藍顏料盤(pán)各四盤(pán)。

  2.場(chǎng)地準備:在活動(dòng)室一側的大墻上掛上大白布,活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小的布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.感知與體驗 和幼兒在幼兒園操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞,說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得美的事物。

  2.探索與發(fā)現,創(chuàng )作與表現。

 ?、僬垈€(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范,教師引導幼兒提升經(jīng)驗。

 ?、谟變鹤灾鬟x擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng )作。幼兒的操作時(shí),教師巡回指導;觀(guān)察幼兒操作情況,對愛(ài)清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P。

 ?、垡龑в變捍竽憚?chuàng )造,觀(guān)察不同材料噴(印)出不同的圖案。

  3.欣賞與評價(jià)

  請幼兒圍站周?chē)?,欣賞和同伴一起創(chuàng )作的多彩的世界,請幼兒觀(guān)察畫(huà)面中顏色的豐富變化,在幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)布可以做成什么后,教師將畫(huà)布拉攏變成窗簾。

  4.延伸活動(dòng)

  將兩塊大布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒年齡小,喜歡隨意畫(huà)畫(huà),正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺(jué),在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無(wú)意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制,作品存在著(zhù)隨意性的特點(diǎn),設計活動(dòng)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng),使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,完成了教學(xué)目標。在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

  不足之處:

  每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,本次活動(dòng)的不足就在于我們教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語(yǔ)言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染色環(huán)節,交代過(guò)于細致,其實(shí)完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長(cháng)更有利。個(gè)別幼兒沒(méi)有放開(kāi),表現很拘束。另外教師應及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會(huì )更深入和顯著(zhù)。

36、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《多變的海浪》教案反思

  小班美術(shù)《多變的海浪》教案(附反思)

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )觀(guān)察海浪的變化,運用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、螺旋線(xiàn)表現海浪。

  2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  7、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  小蝸牛指偶、藍色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線(xiàn)、曲線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、螺旋線(xiàn))藍色天空背景圖人手一張,記號筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  師:一天,小蝸牛呆在樹(shù)林里時(shí)間太長(cháng)了,它聽(tīng)小螃蟹說(shuō)大??善亮?,它就決定去海邊看海。

  二、邊講故事邊示范

  1、 師:早上它出發(fā)的時(shí)候大海還沒(méi)有睡醒呢!

  教師出示2種線(xiàn)條 1.直線(xiàn) 2. 波浪線(xiàn) 你會(huì )選擇用哪種線(xiàn)條表示大海睡著(zhù)呢?

  幼:直線(xiàn)

  師:從框的這一邊畫(huà)到另一邊

  2、師:到了中午,海面上微微吹起了海風(fēng),有點(diǎn)像哪種線(xiàn)條呢?

  幼:波浪線(xiàn)

  師:從框的這邊畫(huà)到框的那條邊

  3、師:下午的時(shí)候,海面的風(fēng)越吹越大,海面上的波浪漸漸地泛起了浪花,可以用哪種線(xiàn)條來(lái)記錄呢?

  師:你會(huì )不會(huì )畫(huà)這種線(xiàn)?請個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)。 電話(huà)線(xiàn)

  4、 師:到了晚上,海面被風(fēng)一吹海浪開(kāi)始跳舞啦,你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種線(xiàn)條呢?(出示螺旋線(xiàn))

  你會(huì )不會(huì )來(lái)畫(huà)一畫(huà)這種線(xiàn)條呢?繞毛線(xiàn)就是螺旋線(xiàn)。當海浪跳舞的時(shí)候我們就可以用這種螺旋線(xiàn)表示。

  三、統一示范,交代畫(huà)畫(huà)要求,

  師:你們想不想把小蝸??吹胶@说臉幼佑涗浵聛?lái)呢?

  幼:想

  師:在同一張紙上畫(huà) 沒(méi)睡醒的大海,畫(huà)什么線(xiàn)條?

  幼:直線(xiàn)

  師:泛起小波浪的大海畫(huà)什么線(xiàn)條?

  幼:波浪線(xiàn)

  師:泛起浪花的大海畫(huà)什么線(xiàn)條?

  幼:電話(huà)線(xiàn)

  師:跳舞的時(shí)候畫(huà)什么線(xiàn)條呢?

  幼:螺旋線(xiàn)

  四、作品展示

  五、延伸活動(dòng)

  師:最后海浪跳舞時(shí)候的線(xiàn)條是什么線(xiàn)?

  幼:螺旋線(xiàn)

  師:螺旋線(xiàn)和小蝸牛的什么很像呢?

  幼:殼

  師:下次我們用螺旋線(xiàn)來(lái)學(xué)畫(huà)小蝸牛,

  到時(shí)候我們畫(huà)上一群小蝸牛一起來(lái)看海吧!

  活動(dòng)反思:

  在對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)的過(guò)程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng )意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚,同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒,加強對這些幼兒作品的指導工作。

37、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》教案反思

  小班美術(shù)《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》教案(附反思)

  活動(dòng)設計背景

  根據本月的美術(shù)計劃和本月的主題,初步認識顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗玩顏色的樂(lè )趣.以及本班幼兒的美術(shù)基礎,所以我設計了本次的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1. 學(xué)習用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。

  2. 培養幼兒大膽作畫(huà)的能力。

  3. 培養幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

  4. 培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5. 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6. 對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7. 感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作.

  教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

  活動(dòng)準備

  裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

  各色的油畫(huà)棒、顏料

  有花的實(shí)物花瓶?jì)蓚€(gè)

  范畫(huà)一張,畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干

  擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

  1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。

  2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對比。

  二、出示實(shí)物花瓶,引導幼兒進(jìn)一步感受色彩的對比。

  三、 教師示范作畫(huà)。

  1、出示范畫(huà),讓幼兒觀(guān)察范畫(huà)。

  教師:畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

  教師:這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?

  2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。

  3、 出示畫(huà)有花瓶的紙,教師示范用油畫(huà)棒涂色,并講解涂色的要求。

  4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

  5、 請幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項

  四、 幼兒操作

  1、 幼兒選擇顏色自由操作

  2、 教師做巡回指導

  五、 評價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調的,要予以表?yè)P。

  六、 活動(dòng)結束,收拾桌面操作材料。

  教學(xué)反思

  本節課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習,給予他們機會(huì )。

38、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩糖王國》教案反思

  小班美術(shù)《彩糖王國》教案(附反思)

  活動(dòng)目標

  1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征,喜歡探究糖果。

  2、認識糖果及顏色、味道等特征。

  3、能用自己喜歡的方式繪畫(huà)、制作不同顏色的糖果。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  7、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  彩糖國王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導入。

  ——師(頭戴彩糖國王頭飾):“你們好,我是來(lái)自彩糖國的彩糖女王,歡迎你們來(lái)到我的國家,一起認識下我的子民吧!”

  二、活動(dòng)過(guò)程。

  1、認識糖果。

  ——(一一出示糖果)師:“這是我的子民之一,你們見(jiàn)過(guò)它嗎?它穿了什么顏色的衣服呢?它是什么味道呢?它的身體是硬的還是軟的呢?”

  ——教師將所有糖果放到一個(gè)桌子上:“現在啊,我要請你們來(lái)幫我一個(gè)忙啊,請你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色,分分類(lèi),把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起,好嗎?”請幼兒來(lái)分類(lèi)。(可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來(lái)分類(lèi))

  2、畫(huà)一畫(huà)、做一做。

  ——(出示彩虹糖或M&M巧克力糖)師:這些是什么糖?是什么形狀的?有什么顏色?

  ——請幼兒取一顆觀(guān)察并品嘗。

  ——今天我們來(lái)畫(huà)或者制作這些圓形的七彩糖,你們有什么好主意?

  ——教師出示相關(guān)示范作品,啟發(fā)幼兒用畫(huà)、皺紙粒粘貼等。

  ——幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng )作。

  畫(huà):用水粉筆在畫(huà)有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點(diǎn)畫(huà)各種顏色的糖果。

  ?。河勉U筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

  手工:搓皺紙粒,然后粘貼在教師畫(huà)好的大糖果袋或糖果瓶子里。

  ——展示作品,教師引導幼兒相互介紹自己的作品。

  三、活動(dòng)總結。

  ——師:糖果有不同的顏色和形狀,非常好吃。雖然糖好吃,但是我們也不可以多吃,因為糖果吃多了,會(huì )破壞我們的牙齒,所以要記住,不要經(jīng)常吃糖。

  活動(dòng)應變

  也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里,或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

  活動(dòng)延伸

  1、跟幼兒一起收集糖紙,用書(shū)夾平后,制作成糖紙圖冊。

  2、美術(shù)活動(dòng):用糖紙進(jìn)行手工、拼貼畫(huà)創(chuàng )作,可參考幼兒用書(shū)P28。

  區角活動(dòng)

  美工區:投放糖紙,引導幼兒制作糖紙貼畫(huà)。

  環(huán)境創(chuàng )設:在活動(dòng)室展示幼兒的作品。

  家園同步:

  1、幼兒吃糖時(shí),觀(guān)察糖果的顏色、形狀,說(shuō)說(shuō)它的味道。

  2、提示幼兒注意健康,少吃糖。

  隨機教育:引導幼兒廢舊物品回收利用,養成變廢為寶的意識。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)因為是根據幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)中,老師和幼兒的關(guān)系是平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè )的。

39、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的氣球》教案反思

  小班美術(shù)《彩色氣球》教案

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)習畫(huà)圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線(xiàn)組合畫(huà)氣球。

  2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫(huà),體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。

  3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  6、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  7、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動(dòng)準備:

  1、各種顏色的氣球若干。

  2、油畫(huà)棒,畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示氣球,激發(fā)興趣。

  (出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)氣球?在什么地

  方見(jiàn)過(guò)的?你們玩過(guò)氣球嗎?

  二、引導幼兒了解氣球的特性。

  問(wèn):氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著(zhù)什么呢?你見(jiàn)過(guò)什么樣子的氣球?你們

  都看過(guò)什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

  三、教師示范講解氣球的畫(huà)法。

  1、氣球就像個(gè)大泡泡,用我們學(xué)過(guò)的畫(huà)泡泡的方法畫(huà)一個(gè)圓,然后在泡泡的下面畫(huà)一根彎彎曲曲的跳舞的線(xiàn),拴住氣球。

  2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來(lái)畫(huà)氣球,也可以畫(huà)好氣球后用不同的顏色把它涂滿(mǎn),還可以像繞毛線(xiàn)一樣把氣球慢慢變大。畫(huà)完一兩個(gè)就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫(huà)氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來(lái)就會(huì )很漂亮。

  四、幼兒數空練習。

  五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  1、勵幼兒大膽作畫(huà)。(記住畫(huà)氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來(lái)回涂)

  2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫(huà)。

  3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫(huà)。

  六、展示、評價(jià)幼兒作品。

  1、挑選一些顏色漂亮、畫(huà)面整潔的作品讓幼兒欣賞。

  2、向幼兒指出不足之處。

  教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

40、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《變一變》教案反思

  小班美術(shù)《變一變》教案(附反思)

  活動(dòng)意圖:

  怎樣培養小班的幼兒自制圖書(shū)呢,我覺(jué)得應根據幼兒的發(fā)展水平,抓住孩子們的喜好和好奇心,選擇孩子喜歡的形式,讓他們在一個(gè)寬松、具有情景的氛圍里進(jìn)行自制。這段時(shí)間,孩子們對用各種圖形拼東西很感興趣,于是我結合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節,利用請幼兒當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的游戲,設計了自制圖書(shū)《變一變》活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、幫助幼兒掌握制作圖書(shū)的基本步驟,共同合作制作一本圖書(shū)。

  2、能用各種圖形自由組合圖案,并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說(shuō)一句話(huà)。

  3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣,培養幼兒的成就感和自信心。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  7、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  活動(dòng)準備:

  色卡紙、膠水、訂書(shū)機,各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書(shū)的封面、封底,內頁(yè)(寫(xiě)好了頁(yè)碼,沒(méi)有內容)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示大讀本《這是什么》,師生共同復習閱讀。

  李老師帶來(lái)了一本書(shū),你們讀過(guò)嗎?這本書(shū)的名字叫什么啊?我們一起來(lái)讀一讀。

  二、引起幼兒自制圖書(shū)的欲望。

  1、教師示范用圖形變出太陽(yáng)貼在寫(xiě)有頁(yè)碼1的作業(yè)紙上。

  “這本書(shū)中用圓形、三角形、長(cháng)方形,變出了機器人,真好玩!我也來(lái)當魔術(shù)師,用圖形變魔術(shù),你們要仔細看我變出了什么?!?/p>

  提問(wèn):“我用了哪些圖形,變出了什么?”

  教師總結:“圓形、長(cháng)方形,變出了紅紅的太陽(yáng)?!?/p>

  2、師:“你們想不想當魔術(shù)師也來(lái)用這些圖形變一變?”

  “今天,我們一起來(lái)合做一本書(shū),書(shū)的名字叫《變一變》,就是一本介紹用圖形變出許多東西的書(shū)?!?/p>

  三、教師出示的自制的圖書(shū)(畫(huà)好封面、封底,內頁(yè)編有頁(yè)碼但中間空白),請幼兒欣賞,示范并講解自制圖書(shū)的方法。

  1、師生共同閱讀自制書(shū)的名字《變一變》。

  2、教師講解制作圖書(shū)的方法。

  教師做封面和封底,請幼兒做書(shū)的內頁(yè),請小朋友當魔術(shù)師用圖形變出一樣東西貼在內頁(yè)上,并且要求幼兒做好后,要用“××形、××形,變出什么”的句式說(shuō)一句話(huà)來(lái)介紹自己做的那頁(yè)。

  3、教師提出制作過(guò)程中材料和工具使用的要求。

  四、幼兒自制圖書(shū),教師一旁指導。

  五、幼兒自制圖書(shū)展示。

  1、教師示范介紹第一頁(yè)(活動(dòng)開(kāi)始教師示范自制的太陽(yáng))“圓形、長(cháng)方形,變出紅紅的太陽(yáng)?!?/p>

  然后請幼兒逐一按頁(yè)碼上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式,介紹自己制作的那頁(yè)書(shū)的內容,教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁(yè)書(shū)的下方。

  幼兒:“圓形、三角形、長(cháng)方形,變出高高興興的人?!?/p>

  幼兒:“圓形、三角形、長(cháng)方形,變出漂亮的花?!?/p>

  幼兒:“三角形、長(cháng)方形,變出一棵好看的圣誕樹(shù)?!?/p>

  幼兒:“圓形、三角形、長(cháng)方形,變出可愛(ài)的小雞?!?/p>

  幼兒:“三角形、長(cháng)方形、圓形,變出了高房子和樹(shù),還有小人?!?/p>

  幼兒:“圓形、長(cháng)方形,變成會(huì )跑的小汽車(chē)?!?/p>

  幼兒全部介紹完后,教師與幼兒共同檢查一遍書(shū)的順序,確認書(shū)的完整性后,把書(shū)用訂書(shū)機合訂起來(lái)。

  2、師生完整的讀一遍自制的圖書(shū)后,把自制書(shū)放入閱讀區,請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),層次清楚,教師教態(tài)親切,教師與幼兒在共同制作、在互動(dòng)中,基本達到了預期的目標。

  1、活動(dòng)中抓住了幼兒的興趣點(diǎn),采用了游戲情境,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)開(kāi)始,教師當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí),幼兒聚精會(huì )神的看著(zhù),充滿(mǎn)了好奇心。當變出太陽(yáng)時(shí),他們開(kāi)心的叫著(zhù)“太陽(yáng),老師你變出了太陽(yáng)?!庇變杭娂娬f(shuō):“我也要當魔術(shù)師”“我也想變?!庇變鹤园l(fā)的想當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù),很感興趣,很積極的參與到活動(dòng)中,而不是老師強加給幼兒的愿望,做到了以幼兒為主體,充分的體現了自主性。

  2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著(zhù)自己,充分自由的發(fā)揮著(zhù)想象力。有的用圖形拼出了花,有的拼出了汽車(chē),有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣誕樹(shù),有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué),在做中學(xué),很好地完成了教學(xué)目標。教師為孩子提供了材料,孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼,自由的交流,更大程度地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒的主體地位在活動(dòng)中得到進(jìn)一步強化,愿意自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書(shū)的過(guò)程中,幼兒進(jìn)一步的了解到書(shū)的結構及自制圖書(shū)的步驟。

  3、語(yǔ)言得到了發(fā)展。圖書(shū)做好后幼兒能按頁(yè)碼逐一上來(lái)用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁(yè),有的幼兒說(shuō)“圓形、三角形、長(cháng)方形,變出可愛(ài)的小雞”,有的說(shuō)“圓形、長(cháng)方形、三角形,變出漂亮的花”、有的說(shuō)“圓形、長(cháng)方形,變出會(huì )跑的小汽車(chē)”等,幼兒都能根據自己自制圖書(shū)畫(huà)面的內容使用句式來(lái)敘述,而且還合理的運用形容詞、量詞等,語(yǔ)言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書(shū)時(shí),小朋友們很開(kāi)心,燕博達說(shuō):“我要把書(shū)帶回去”,唐昊恬說(shuō):“哇,好漂亮的大書(shū)!”幼兒獲得了很大的成功感。

  在制作圖書(shū)的過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )分享,并在與同伴的互動(dòng)交流中獲得自信和快樂(lè ),同時(shí)語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力得到了一次很好的鍛煉,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書(shū)的興趣與愿望,提升自主閱讀能力。