教案小班社會《我會打招呼》反思

教案小班社會《我會打招呼》反思

教案小班社會《我會打招呼》反思

1、教案小班社會《我會打招呼》反思

  教學目標:

  1.學習每天跟不同的熟人打招呼。

  2.學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

  3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4.發展幼兒思維和口語表達能力。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  7.樂于探索、交流與分享。

  教學準備:

  1.課件、幼兒用書。

  2.輕松歡快的音樂。

  3.各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。

  4.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

  教學過程:

  1.情景表演引出課題:

  (1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師:你們仔細看,故事里發生了什么?他們又說了什么?

  (2)兩名幼兒進行情景表演。

  (3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說的?

  (4)幼兒回答。教師小結:他們表演了早上來幼兒園的情景,兩個小朋友見面后互相說了"你早!你好!"(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話,并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方,并面帶微笑:

  2.請幼兒看書。

  (1)教師:小朋友請打開書,看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候,她又是怎樣做的?

  (2)幼兒看書后回答。

  (3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容,并進行簡單的小結。

  3.學習兒歌"小可懂禮貌"。

  (1)教師:今天我們來學習一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請大家仔細聽。

  (2)幼兒傾聽教師的朗誦。

  (3)教師針對兒歌中的內容,對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

  (4)教師請幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。

  4.玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

  (1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號。幼兒一邊聽音樂, 一邊拍手走步,等這段音樂結束時,迅速找一個朋友打招呼。依次的,等第二段音樂結束時,必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片,音樂就重復放幾次。

  (2)調整圖片前后的順序,請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

  教學反思:

  打招呼是每個人每天會遇到的事情,對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說,學會打招呼也是常規教育的一個重要方面,現在的寶寶,平時都是一個人在家里,同伴交往的時間比較少,跟別人語言交流的機會也少,所以這時候的寶寶,在人與人之間打招呼的態度上很被動,不知道看到別人要主動打招呼,更不知道打招呼的時候要注意些什么事情,習慣的培養要從小開始,要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機,小班的社會活動應以游戲的成分開展,在游戲中充分調動寶寶的情感體驗,達到教育的效果。

2、教案小班社會《冬天的保暖衣服》反思

  活動目標:

  1.激發幼兒冬天不怕寒冷,堅持鍛煉的態度。

  2.認識冬季不同的保暖衣物,知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。

  3.理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。

  4.體驗明顯的季節特征。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  重難點分析:

  重點:認識冬季不同的保暖衣物。

  難點:理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。

  活動準備:

  1.活動前布置“小熊服裝店”

  2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽絨服、棉鞋、手套、圍巾、帽子及夏天的裙子、短褲、T恤等。

  3.娃娃圖片(小男孩、小女孩各一張)

  活動過程:

  一. 導入

  指導語:小熊維尼開了一家服裝店,里面的服裝可多啦!有夏天的衣服,也有冬天的衣服,你想去看看嗎?不過啊,老師還得請你仔細逛,看一看,

  哪些衣服是冬天的,哪些是夏天的。好了,我們出發吧。

  二. 展開

  1.參觀小熊服裝店,引導幼兒感知冬夏季服裝的不同

 ?、胖笇дZ:服裝店里的服裝還真不少呢,快來看看,都有哪些衣服啊?(讓幼兒大膽、自由說,老師給予指導)

  指導語:摸一摸這件毛衣,什么感覺的;再摸摸這一件短上衣,又是什么感覺的啊,這兩件衣服厚薄一樣嗎?哪件厚哪件薄呢?哦,這是件冬天穿的棉衣啊,那你快穿上看看,是什么感覺的,暖和嗎?再穿上這件薄風衣,你覺得暖和嗎?(通過感知、對比后引導幼兒說出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。)

  指導語:服裝店里除了衣服,還有什么啊?這些帽子圍巾和鞋子是一個季節穿戴的嗎?

  指導語:小熊店里的衣服可真不少,讓我們坐下來休息一下吧。

 ?、平處熜〗Y:夏天的衣服很薄,基本都是布做的,穿上后很涼快很透氣;冬天的衣服很厚,有毛線的、棉的還有羽絨的,穿上很暖和。

  2.出示娃娃圖片,請幼兒幫娃娃選衣服

  指導語:快看,丁丁和依依也來逛商店了,可是,他們不知道選什么衣服好,誰愿意幫他們選一選?(引導幼兒根據冬天的氣候特征為丁丁和依依選衣服)

  教師小結:冬天應該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服,比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等,這樣才能抵御寒冷,娃娃打扮的暖和又漂亮了。

  3. 游戲:《服裝分類》

  指導語:小熊服裝店的衣服很多,可是剛才我們在參觀的時候都把衣服弄亂了,下次可不能這樣了,應該把衣服放回原處。這樣吧,我們一起幫小熊把服裝分類放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上,冬天的衣服放到黃色的貨架上,請小朋友們上來幫小熊整理一下。(提醒幼兒注意按季節分類,不要擁擠)

  4. 滲透簡單的冬季保健常識

  指導語:冬天可冷了,所以好多小朋友都不愿意到戶外活動,只想呆在暖和的房間里,可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝,堅持戶外鍛煉,堅持每天來幼兒園,一起做健康寶寶,好不好?

  三. 結束

  指導語:那我們就從實際行動開始!來,孩子們,穿上外套我們要出去戶外活動了。

  活動反思:

  有的小朋友,不愿意穿厚衣服,通過活動告訴小朋友冬天是寒冷的,要多些衣服抵擋寒冷。

3、幼兒園教案小班社會《搓湯圓》反思

  活動目標:

  1、通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣,引導幼兒嘗試自己動手搓湯圓,體驗過新年的快樂氣氛。

  2、發展幼兒的動手能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:

  1、《新年好》的音樂磁帶;

  2、《新年好》Flash;

  3、橡皮泥人手一盒;

  4、盤子每組一個;

  5、角色游戲房的娃娃家場景。

  活動過程:

  一、激發興趣,導入主題。

  教師播放歌曲《新年好》,告訴幼兒新年來到了。

  教師提問:寶寶,你們覺得過新年最開心的是什么事呀?

  幼兒交流討論。

  教師小結:你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

  二、播放Flash。

  1、教師播放Flash:我們來看看別人的新年是怎么過的?

  2、幼兒欣賞、交流。

  3、師小結:過新年是最重要的節日,在新年里很多人都會放鞭炮,一家人還會開開心心在一起吃湯圓,吃湯圓表示團團圓圓的意思。

  三、操作探索。

  1、教師:寶寶,那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

  2、教師示范做湯圓的步驟:先取一小塊橡皮泥放在手掌心,用另一個手掌蓋在橡皮泥上,來回團、搓,一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

  3、幼兒操作,教師巡回指導。(配背景音樂《賣湯圓》)提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

  四、延伸活動。

  帶幼兒去角色游戲房,把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里,模仿煮湯圓的場景,體驗過新年的快樂。

  活動反思:

  有句老話“上燈圓子,落燈面 ” ,意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子,吃圓子,在正月十八的時候呢將會吃面,意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三,所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天,希望孩子們更加深入的了解“元宵節”同時學會“搓元宵”

  為了更加突出元宵節的這一氛圍,我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園,用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園,有了孩子們五彩絢爛的花燈,使得節日的氣氛更加濃郁了。

  活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室,讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的,一起說著是因為元宵節快到了,看來孩子們已經在家中從家人的口中了解到了元宵節要玩花燈的特點??墒钱斘覇柕健俺送婊暨€要干什么”的時候,孩子們歪著小腦袋,你看看我,我看看你,最后眼睛都盯著我的時候,我便告訴他們元宵節還要搓元宵??赡苁且驗榉窖栽?,孩子們對于“元宵”這個詞匯不是很了解,后來向孩子們解釋了一下,孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。(從這里讓我知道由于方言的差別,以后對于孩子的語言還要加強引導,增加一定的詞匯量。)

4、教案小班社會活動《我的小伙伴》反思

  活動目標:

  1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

  2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。

  3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。

  4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動重難點:

  理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。

  活動準備:

  1.課件ppt。

  2.雪花片積木。

  活動過程:

  一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

  1.教師介紹手偶。

  2.教師講述故事。

  師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

  3.提問:

 ?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r是怎么在一起的?

 ?、谀阌泻门笥褑?

 ?、勰愕呐笥咽钦l?你們喜歡在一起干什么呢?

  二、說說我的好朋友。

  1. 出示圖片一。

  師:你看,他們在干什么?

  師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

  幼:喜歡

  師:為什么?

  幼:和好朋友在一起玩很快樂。

  師小結:和我們的好朋友一起玩,你會覺得很開心。

  除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

  2.教師出示圖片二。

  教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

  幼兒說一說,教師隨后出示圖片

  教師:看看,圖片上的小朋友。他們在干什么?

  師:你的好朋友遇到困難的時候,你是不是這樣做的呢?

  教師小結:原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

  3.出示圖片三。

  師:好朋友在一起還能干什么?

  師:還能一起完成任務呢。

  4.教師小結:好朋友就應該互相關心,互相幫助,這樣好朋友才會越來越多,朋友越多越快樂。

  三、游戲:分積木。

  1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎?

  師:教室里的積木很亂,想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

  你們愿意嗎?

  2.引導幼兒合作分積木。

  3. 小結:朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會有越來越多的朋友。

  活動反思:

  結合“我的同伴”的主題,我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動??紤]到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節,孩子思維不夠活躍,在第二環節,我們采用的是網上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

5、小班社會教案《打電話》反思

  活動設計背景

  由于小班的孩子說話不是很流暢,沒有關愛他人的意識,我想小朋友們可以通過這個游戲培養孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

  活動目標

  1、體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達自己的意思。

  2、培養孩子們相互關愛的情緒。

  3、說說打電話時的對話,可以簡單的想象。

  4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達自己的意思。

  難點:培養孩子們相互關愛的情緒。

  活動準備

  玩具電話、各種人物頭像若干

  活動過程

  1、點名進入談話情景。

  教師點完名字,某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊,放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

  教師總結:XX為什么沒來上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

  2、幼兒圍繞話題自由交談。

  (1)給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。

  (2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

  3、拓展談話內容

  (1)給家人打電話時說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

  (2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學,我們一起玩吧)

  教學反思

  通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗,語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,打電話這個活動帶有很強的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

6、幼兒園優秀教案小班社會《新年到》反思

  設計背景

  新年快到了,為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,了解過年時都有那些習俗,并讓幼兒知道過年時應注意的安全知識,因此特設計了本次活動。

  活動目標

  1、通過學習兒歌,了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。

  2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識,體驗過新年的快樂。

  3、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。

  4、體驗和大家一起過節的快樂。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  重點難點

  1、 讓幼兒了解過年的習俗,體驗過新年的快樂。

  2、 讓幼兒了解過年時應注意的的安全知識。

  活動準備

  1、 手工制作的鞭炮

  2、 用橡皮泥制作的餃子

  3、 放煙花的影片

  4、 過年時歡慶的圖片

  活動過程

  1、出示鞭炮和餃子

  提問:小朋友,你們老師給你們帶來了什么?(鞭炮和餃子)提問:“那我們都會在什么時候要吃餃子、放鞭炮呀?”新的一年到來了,人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示(過年時歡慶的圖片)。

  2、讓幼兒了解過年的習俗,體會節日的快樂。

  提問:小朋友,再過幾天就是新年了,誰能說一說你在過年的時侯,會吃到那些好吃的?玩那些好玩的?還會收到什么禮物呀?

  3、學習兒歌

  (1)教師先朗誦一遍兒歌,提問:詩歌的名字叫什么?兒歌里都有誰?他們都在做什么?

  (2)幼兒帶著問題聽第二遍兒歌,之后回答問題,并逐步學念兒歌。

  4、送禮物

  畫鞭炮:讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮,送給爸爸媽媽。

  5、課件出示放煙花的影片

  小朋友,我們自己不能燃放鞭炮和煙花

  在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外,還會貼對聯、放煙花,下面我們就來一起欣賞煙花

  6、講解過年時應注意的安全,而且別人放的時候自己要離遠一點,否則是很容易傷到自己的。

  教學反思

  這次活動從四個環節出發,第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環節讓孩子自由的交談,講述了新年開心的理由: “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對新年的理解,對喜悅的理解,第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物,是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦,在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物,他們會很高興的,而最后環節觀看禮花,更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動的氛圍也得到了一個提升。

  在幼兒學習兒歌時,利用幼兒在新年看到的景象,對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中,我看到孩子們對新年的認識是多樣的,這里我只是采用語言的表述,沒有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結;從而梳理孩子的經驗,這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

7、幼兒園教案小班社會《大家來抱抱》反思

  活動意圖:

  今年我帶小班,孩子從家庭來到幼兒園,進入集體生活,要學習與同伴交往,要跟同伴一起活動,要開始他們社會生活的第一步,孩子會有些不適應的表現。如何幫助孩子盡快的熟悉環境,適應集體生活,對集體產生安全感,進而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節社會活動,幼兒很容易用自己的感官去接觸事物,進而產生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸,更是一種心靈的接觸,通過擁抱增進與老師、同伴間的交流,消除陌生感,讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

  活動目標:

  1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。

  2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

  3、愿意參與集體游戲,大膽表達情感。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  6、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  長毛絨玩具(人手一個)、碟片(天線寶寶)、音樂準備:找朋友、進場音樂。

  活動過程:

  1、出現各種小動物,讓幼兒與它們抱一抱,體驗抱自己喜歡的東西的感覺。

  2、結合生活請幼兒說說被別人抱的經驗。(老師去抱小朋友,讓幼兒體驗被抱的感覺。)

  3、小朋友互相抱一抱,初次體驗與同伴抱的感覺。

  4、看動畫片,模仿正確的抱同伴的方法,懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

  5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

  6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人,除了可以抱一抱,還可以怎么做,能讓他知道你喜歡他呢?

  7、和客人或同伴玩找朋友游戲,在找到朋友后抱一抱。

  活動反思:

  本節活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要,生成設計適合其年齡特點活動內容,過程組織緊扣目標,從情感體驗入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗,有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受,不斷升華幼兒體驗,特別是電教媒體的運用適時恰當,在給幼兒提供模仿對象的同時,營造了較好的氛圍,進一步激發了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關注過程中個別幼兒的體驗,對一些環節增加預見性。

8、幼兒園教案小班社會《別說我小》反思

  活動目標:

  1、理解兒歌的內容。

  2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備:

  爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

  重點難點:結合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?

  2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了,不小了。

  3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

  5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

  6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。

  課后反思

  在《我長大了》這一主題開展中,我們將《別說我小》作為了第一課。這首兒歌通俗易懂,瑯瑯上口,非常適合剛升入中班幼兒,因為他們知道自己長大了,有很多的本領,愿意大膽地表達出來,也因此萌發了做中班小朋友的自豪感。在本次教學活動中,我有著以下幾點感悟:

  一、選擇貼近幼兒生活的話題,易于激發幼兒的學習興趣。中班開學已有一段時間,孩子們經過一年的小班生活后,有了一定的幼兒園生活經驗,所以對于新環境他們能夠很快適應。我們也驚喜地發現,很多孩子的自我服務能力有了明顯的提高。在活動中,我首先結合幼兒的生活經驗,用了提問的方式導入,“暑假里我們休息了兩個月,你們在家肯定幫爸爸媽媽做了很多的事情,誰愿意來跟我們大家說說你會做哪些事?”這種貼近幼兒生活的話題一下子激發了大家的熱情,“我會幫媽媽拿碗”、“我會幫爸爸擦桌子”……由此為幼兒創造了一個輕松的氛圍,讓幼兒自由說說,滿足了孩子們我要說,我想說的欲望,為兒歌的學習做了很好的鋪墊,同時也讓幼兒切實感受到自己的成長。

  二、多形式的組織策略能讓幼兒更加投入課堂?;顒又?,我借助生動的相關圖片幫助幼兒理解掌握兒歌的內容,同時,我也通過不同的組織形式激發幼兒的學習興趣。如:“他說得和兒歌里一模一樣,你們能說得像他一樣好聽嗎?”、“大家都很認真,到底男小朋友和女小朋友誰學得更快呢?我們來比賽吧!”“你能不能加上動作來表演表演呢?”……簡單的句式、短短的兒歌,其實不難掌握,可是有的孩子注意力不能完全集中,單一的集體朗誦也很容易讓幼兒乏味。這時,采取不同的策略,可以讓每個孩子都能參與到學習中,利用不同的互動形式提高了幼兒的朗誦興趣,讓更多的孩子投入到了兒歌的學習中。

  三、幼兒的長期發展需要情感的提升。在仿編環節中,很多孩子都說到了“我會掃地、拖地、洗碗……”雖然,這些都可以編在兒歌里,孩子們的語言表達并沒有錯??墒?,這些都是孩子們真正做到了嗎?他們的能力能夠達到嗎?因此,在仿編的同時,我更加關注了對孩子的情感提升:“其實,我們小朋友們都很能干,老師希望你們在家能夠真正去幫助爸爸媽媽做一些你們力所能及的事情,例如拿碗筷,擦桌子,甚至是爸爸回家后幫他拿拖鞋,媽媽干完活后幫她捶捶背……更加要學會自己的事情自己做,這樣你才是真的長大了?!彪m然只是短短的幾句話,我相信多少會在孩子的心田里留下一些印象。而這些能力的培養,需要家園共同關注,需要老師和家長共同來激發幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做并主動幫助別人的欲望。

  四、幼兒的學習習慣需要引起重視。面對這樣一批剛剛從小班升上來的孩子,上課時,我常常會有些難以適應。有些孩子總是游離在課堂之外,有些孩子根本坐不住幾分鐘,有些孩子不喜歡舉手而是在下面插嘴,更多的孩子回答問題只是簡單的幾個字……而這一切,都時刻讓我感受到幼兒學習習慣培養的重要性。讓幼兒養成良好的傾聽習慣,學會完整表達自己的想法,這并不是一兩天的事情,更多的是需要每一節課中老師有意識地引導,這也需要我在以后的課堂中逐步調整自己的教學策略,用更合適的方法逐步去改善這一現象。

  當然,本次活動中我也存在著諸多不足之處,如:對幼兒的年齡特點把握不夠,對幼兒回答的預設太高,回應不夠靈活;在仿編時定位過于狹窄,其實,只要是孩子自己能夠做的事情都可以編進兒歌,而并不僅僅局限于能夠幫助爸爸媽媽做的事情,由此限制了孩子的思維,造成了仿編時的亮點不突出。

9、教案小班社會《好孩子不要抱》反思

  活動目標:

  1、學著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動作。

  2、愿意自己走,不要大人抱。

  3、培養幼兒的嘗試精神。

  4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動重點:讓幼兒知道凡事不依賴大人,自己的事情自己做。

  難點:讓幼兒學著自然的唱歌,邊唱邊做動作。

  活動準備:教學掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽媽抱》

  活動過程:

  1、觀察圖片,理解畫面內容:

  ——“圖片有誰?他們在干什么?”

  2、引導度幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞:

  教師彈唱歌曲,引導幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內容。

  請幼兒邊聽了曲邊學小鳥飛、小貓叫。

  帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀問歌詞,念清“我們都是好孩子,不要媽媽抱“。

  3、領導幼兒學唱歌曲,自由的做動作表演:

  教師再次唱歌,告訴幼兒“自然好聽的聲音“就是像平時說答話的聲音一樣,激發幼兒想唱、愛唱。

  跟唱歌曲兩三遍,重點學唱“212353”中的“抱”字。

  活動總結

  通過《好孩子不要媽媽抱》這首歌曲,讓幼兒理解什么是長大,長大后自己應該是什么樣子,借助小鳥和小貓的示范,讓幼兒感知長大的重要性,在結合音樂表演時,體驗到了音樂的快樂。

10、小班社會《我會疊毛巾》教案反思

  《我會疊毛巾》社會教案適合小班的幼兒,小班的幼兒正是培養動手能力的時期,這節課可以提高幼兒的自理能力。歡迎關注,關注幼兒園優秀教案。

  活動目標:

  1、通過活動培養幼兒的動手能力,提高生活自理能力。

  2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務為一體的健康生活,讓孩子從小養成自己動手的良好習慣。

  3、感受集體活動帶來的樂趣。

  4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  5、樂于參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  毛巾、教學PPT

  活動過程:

  一:播放PPT導入活動。

  1、觀看ppt導入:

  P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?

  2、教師邊念兒歌 "小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!" 邊示范疊一次。

  3、介紹"疊毛巾"規則:比賽分6組進行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過。

  4、分組進行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。

  附兒歌:《疊疊樂》

  小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!

  教學反思:

  通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。達到復習的效果。

  我覺得除了課堂上的學習,更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點,它是一種日復一日的重復活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學。

11、幼兒園教案小班社會《講禮貌的好孩子》反思

  設計意圖:

  我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語,根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點,我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景,積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價,使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

  活動目標:

  1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

  2.愿意學習并使用禮貌用語,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

  3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  7.培養幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

  2.拍攝錄像片段,內容如下:

  片段一:起床時,一幼兒不會拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

  片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

  片段三:小區里,一幼兒在玩秋千,另一個幼兒也想玩,于是兩人商量。

  片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

  3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

  活動過程:

  一、情景導入,學習禮貌用語

  1.觀看情景表演。

  師:今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物,它們的表現怎么樣。

  (表演內容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我?!蓖脣寢岄_門:“請進!”小花貓說:“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f:“請坐?!毙』ㄘ堈f:“謝謝?!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝!” 后面依次是小熊、小狗出場,它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對不起”“沒關系”。 最后是小老虎出場:它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請你吃點心?!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

  2.交流、體驗。

  師:有哪些小動物到兔媽媽家做客?

  師:你覺得哪些小動物有禮貌?

  師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

  幼:兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

  幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

  師:小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

  幼:小動物們覺得很舒服。

  幼:小動物們都覺得心里甜甜的。

  幼:小動物們覺得兔媽媽很熱情。

  幼:小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

  師:小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

  幼:兔媽媽的話里都用了“請”字。

  師:兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌,小動物們也應該怎樣呢?

  幼:要對兔媽媽有禮貌。

  師:要是小動物們沒有禮貌,兔媽媽心里會怎么樣呢?

  幼:會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

  師:剛才你們看到小老虎出場時都笑了,為什么?

  幼:因為小老虎敲門的聲音很重。

  幼:兔媽媽給它東西吃時,它不說“謝謝”。

  幼:它走的時候不說“再見”。

  師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?

  幼:我們喜歡小花貓。

  幼:我們還喜歡小狗、小熊,因為它們有禮貌。

  幼:不喜歡小老虎,因為它很沒禮貌。

  二、聯系生活,運用禮貌用語

  師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因為它們有禮貌。我們應該向它們學習,對嗎?

  師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。 (看錄像片段一,教師旁白。)

  師:起床了,玲玲不會拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

  幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鏈,好嗎? (畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

  師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?

  幼:謝謝!

  (依次播放其他三個錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個別幼兒分角色演一演。)

  三、結伴表演,鞏固深化認識

  師:我知道你們都很講禮貌,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

  (幼兒結伴講述、表演,經歷運用禮貌用語的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

  活動反思:

  本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

12、幼兒園教案小班社會《可愛的小兔》反思

  活動意圖:

  小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,現在孩子大多數是獨生子女,身邊有許多大人圍著轉,倍受寵愛和溺愛,許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,主動關心、幫助別人的意識更是淡薄。品德行為習慣卻令人擔憂。

  活動目標:

  1、了解兔子長相,喜歡吃什么,怎樣走路。

  2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:

  幾只小兔子、大積木、籠子等。

  活動過程:

  1、給小兔蓋“房子”:教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。

  2、觀察小兔子:讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察,可以輕輕地撫摸小兔子,可以和它說說“悄悄話”,給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

  3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

  4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最愛吃什么?

  5、學小兔跳:將小兔放到草地上,讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。

  活動結束:

  將小兔放在籠子里,讓幼兒飼養一段時間。

  活動反思:

  小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構建的。根據小班幼兒的年齡特征,結合幼兒喜歡的小兔子,讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環境的營造,拉近了人與自然的距離,產生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護它們,幼兒潛移默化中已真正轉化為自身

13、幼兒園教案小班社會《動物的外衣》反思

  小動物也有著各種顏色的外衣,設計本次活動主要目標是讓幼兒喜歡探究動物皮毛的顏色,萌發愛護動物的情感。能用簡單的語言對動物皮毛的圖紋進行描述。認識常見動物的皮毛,能通過動物的皮毛圖紋辨認動物,豐富幼兒的社會知識。

  活動目標

  1、喜歡探究動物皮毛的顏色,萌發愛護動物的情感。

  2、認識常見動物的皮毛,能通過動物的皮毛圖紋辨認動物。

  3、能用簡單的語言對動物皮毛的圖紋進行描述。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  6、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  7、培養幼兒的嘗試精神。

  活動準備

  動物視頻短片、動物圖片(長頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等)、彩色卡片。

  活動過程

  一、活動引入。

  ——教師播放動物視頻短片,請幼兒認真觀看,然后說說自己看到了什么認識的動物,再說說它的“外衣”有什么顏色。

  二、開拓視野。

  ——教師請幼兒打開幼兒用書第19頁《顏色在哪里——動物園》,請小朋友觀察看到了什么動物,它是什么顏色的。

  ——教師出示動物圖片,請幼兒在自己的書上找到它的位置,并觀察它是什么顏色的(注意動物色彩組合),然后告訴幼兒它的名字。

  三、開心游戲:“動物顏色拼圖”。

  ——教師將準備好的彩色紙片貼在黑板上。

  ——教師出示動物圖片,問幼兒它的身上都有哪些顏色,與哪些彩色紙片的顏色一樣。

  ——教師出示動物圖片,請幼兒說出它的顏色,教師將彩色卡片放在動物卡片下面。

  ——幼兒每人拿一張彩色卡片,并說說自己卡片的顏色。

  ——教師出示動物圖片,請持有這只動物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來,然后一起學習這只動物的動作或叫聲。

  四、活動總結。

  ——今天我們認識了許多動物,它們穿著美麗的外衣,有漂亮的色彩。小動物的外衣色彩除了好看,還有什么作用嗎?回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。

  活動應變

  開心游戲可以改為幾個幼兒戴頭飾扮演動物,其他幼兒手持顏色卡片,邊唱《我的朋友在哪里》邊走動,歌曲停止時找到有這種顏色的動物。

  活動延伸

  1、收集動物圖片,制作成圖冊。

  2、美術活動:將大畫紙對折,在折的一側剪去半圓,讓幼兒用水粉畫動物的花紋如畫黑點(斑點狗)、畫黑色線條(斑馬)、畫褐色方塊(長頸鹿)、畫褐色點(豹)等,然后將畫紙套到身上即成衣服。

  區角活動:1、美工區:孔雀開屏:教師可以準備一只沒有羽毛的孔雀,然后將羽毛(白色的紙條)發給每名幼兒,請幼兒涂上自己喜歡的顏色,然后請他們跟教師一起來貼一貼,貼一只美麗的孔雀。彩色鸚鵡:教師將印有沒有色彩的鸚鵡圖形的紙張發放給幼兒,請幼兒用彩筆涂上不同的顏色,涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。

  2、科學區:投放動物的花紋截圖和動物圖片,讓幼兒進行配對。 環境創設 張貼動物圖片在主題墻內。

  家園同步:1、家長幫助幼兒收集動物圖片,制作圖冊。

  2、家長可以帶幼兒去動物園,引導幼兒觀察動物,并進行簡單描述。 隨機教育 日常生活中引導幼兒觀察各種小動物,說說它“外衣”的顏色。

  相關鏈接:跟幼兒一起觀看電視節目《動物世界》等,感受各種各樣動物的美麗。

  活動反思

  興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征,豐富幼兒口語表達,進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察。

14、幼兒園教案小班社會《表情和心情》反思

  活動目標:

  1.知道不同的心情有不同的表情。

  2.了解保持好心情的方式。

  3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7.培養幼兒樂觀開朗的性格。

  活動重難點:

  活動重點:知道不同的心情有不同的表情。

  活動難點:了解保持好心情的方式。

  活動準備:

  1.課件《表情和心情》。

  2.人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。

  活動過程:

  一、說一說:心情和表情

  1.教師:小朋友們,你們開心的時候是什么表情?生氣的時候是什么表情?傷心的時候呢?

  2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下,開心和不開心的表情有什么特點。(眼眉 、嘴角的變化等)

  二、欣賞兒歌

  1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。

  2.簡單回顧兒歌的內容,開心的時候會怎么樣,不開心的時候會怎么樣。

  3.教師:我們開心時會笑,生氣時會皺眉,難過時會哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時我們都要開開心心的,這樣笑得才漂亮,對嗎?

  三、畫畫表情娃娃

  1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開心的時候,嘴巴向下翹等等。

  2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

  3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了"等按鈕,呈現不同的容易生氣和傷心的場景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

  教師:你們有過不開心的時候嗎?什么情況下你會不開心呢?你會怎么表達自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開心嗎?

  4.【資料包】成品展示不同表情。

  附錄:

  兒歌:表情和心情

  我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑;

  我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。

  我難過,我眼淚涌出嗚嗚哭;

  我害怕,我長大嘴巴大聲叫。

  我知道,人人會哭又會笑;

  還知道,心情可以在臉上找到。

  別人皺眉毛時,我去幫助他;

  別人翹嘴角時,我也哈哈笑。

  活動反思:

  上完這節課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學習興趣,增強師生感情。

15、幼師說課稿幼兒園小班社會《我會過馬路》反思

  一、活動目標

  1.理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規則

  2.幼兒愿意、主動參與活動,并體驗到遵守交通規則的意義

  3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力

  4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣

  二、活動準備

  1.多媒體視頻兩個。

  2.自制方向盤若干,各種人物裝飾(如:墨鏡,拐杖等)若干,紅燈和綠燈個一個。

  3..馬路場景(自制一個)

  三、活動過程

  (一)導入:多媒體演示,感知交通規則對我們生活的意義通過復習兒歌《紅綠燈》讓幼兒注意到紅綠燈在過馬路中的重要性,再結合小班幼兒直觀具體形象性思維的特點,我運用多媒體演示,將抽象的情節具體化,播放一個井然有序的交通場景,一個毫無秩序的混亂交通場景,給幼兒形成一種強烈的視覺沖擊力,從而使幼兒感知交通規則的內在意義。

  (二)基本部分:幼兒主動參與情境表演,理解并能遵守過馬路看紅綠燈的交通規則通過上一環節的視頻觀看,幼兒已經體會到交通規則對我們常生活的意義。緊接著,幼兒在模擬的馬路場景中,選擇扮演自己喜歡的人物形象,根據老師手中燈的顏色變化,判讀是否可以繼續前行。

  (三)小結:進行活動評價評價和反思是活動中必不可少的一部分。這次活動,我請幼兒先表達自己通過參與情境表演對交通規則的感受,教師再總結評價,從而更好的完成活動重難點,繼而完成活動目標。這樣既有利于發展幼兒口語、思維和語詞的能力,也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規則中的重要性。

  教學反思

  三月是文明月,圍繞《我會過馬路》這個主題,在本組成員的共同研討中,設計了此次活動。教案幾經修改和試教后,上周四由我執教,展示了我們組的教研成果。整個活動思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則?;顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等,引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩,使活動變得豐富多彩。

16、幼兒園教案小班社會《交朋友》反思

  活動目標:

  1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快活。

  2、實驗有行動有節拍的念出本身和新朋友的名字。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、體驗同伴間友好的情感。

  6、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動預備:

  櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少,運動前貼于孩子額頭。

  動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。

  孩子們已經會做“找個朋儕”這個游戲。

  進修過有節拍的念名字。

  園地部署:把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

  活動歷程:

  一、迎新朋儕

  —小一班的孩子接待其他班級的小朋儕,引誘孩子們用種種方法打召喚,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

  —請小客人入座,各班預測對方地點的班級,互相用洪亮、有節拍的聲音來報告。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方立刻答復到:“對,我們是**班的”。

  二、各人熟悉一下吧

  —你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?

  —先生樹模有行動有節拍的說出本身的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身材的差別部位。

  —先生也想和你們做朋儕,你們也來先容一下本身,象小珠珠先生那樣用有行動有節拍的話來先容,讓先生和其他的小朋儕都熟悉你,好嗎?

  —先生和孩子在一路,用夸大的行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現存眷和應答。

  三、咱們交個朋友吧

  — 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會怎么和他交朋儕啊——音樂游戲《找個朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛的行動,如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊,互相扣問對方的名字。

  —用共同行動有節拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做差別的身材行動。

  四、和新朋儕做個游戲

  —團體舞《幸福鼓掌歌》,引誘孩子們憑據胸卡上的動物特性和新朋儕互助做行動,由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好,讓他們舉行有節拍有行動的先容相互,然后各人就模擬他們的行動。

  五、活動延長:送請帖,交新朋友

  孩子憑據先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求,然后請新朋儕帶上胸卡,帶回運動室互相攀談、游戲。

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

17、幼兒園教案小班社會《借玩具》教案反思

  活動目標

  1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。

  3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7.培養幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備

  1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

  2.三段情景表演。

  活動過程

  1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。

  (情景表演內容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

  (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

  小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

  2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。

  (情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

  幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

  小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

  3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?

  (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

  4. 實踐活動:玩玩具

  (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

  (2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。

  活動反思:

  本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法,以及學說有禮貌的向他人借玩具,從而培養孩子的社會交往能力。

  在情景表演中,孩子們表現的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩?;顒託夥栈钴S,達到老師預設的目標。

  唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由于玩的時間短,孩子們都不愿意交換玩具。

18、幼兒園教案小班社會《開火車》教案反思

  活動目標

  1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。

  2、能積極參加游戲活動。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備

  1、在教室里用桌子區分幾個區域,分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區。

  2、已學過的兒歌《拍拍手》。

  活動過程

  (一)情景游戲:開火車去游樂場。引導幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。

  1、在音樂的伴奏下,師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。

  教師:今天,我們要坐火車去游樂場玩,出發咯。

  2、火車每經過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區的玩具,請愿意在這個游樂場玩的小朋友,大聲說出:“我叫xxx,我x歲了?!闭f對了即可下車去玩。

  3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動區都走完后,還沒有下車的幼兒,教師詢問他們想去哪個區,鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡,或者跟著老師學說)

  (二)巡回指導幼兒在活動區的游戲。

  (三)情景游戲:坐火車回家。引導幼兒正確的說出自己的性別。

  1、游樂場關門的時間到了,請所有的男孩子上車。

  2、用同樣的方法請女孩子上車回家,從而讓幼兒分自己的性別。

  3、火車開到了家,請幼兒下車。教師問:“你是男孩還是女孩”,引導幼兒回答“我是x孩”?;卮鹫_即可下車。

  (四)游戲:拍拍手。讓幼兒進一步區分自己是男孩還是女孩。

  1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌:“拍拍手,拍拍手,我們都是好朋友,男孩舉起手,女孩點點頭?!?/p>

  2、游戲可反復進行,并嘗試變換男孩、女孩的動作。

  (五)結束活動

  活動反思:

  本節《開火車》活動中孩子們都玩的很開心,游戲里孩子們多數能說出姓名和年齡,但到性別這一個環節,孩子們還是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我會在以后的游戲中和活動中多多提醒,讓孩子們從游戲中學會區分性別。

19、幼兒園公開課教案小班社會《可愛的動物》反思

  小動物也是地球中的一份子,與我們一起生活在地球中,小朋友對動物也是比較感興趣的,為了豐富它們這方面的知識,設計了本次活動,讓幼兒喜歡扮演各種小動物,在模仿小動物的活動中獲得快樂,在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動物明顯的特征。

  活動設計背景

  興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征,豐富幼兒口語表達,進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特征。整個活動根據小班寶寶的年齡特點,創設一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產生一定的游戲情節,讓孩子在游戲中自主地學習,發現一定的秘密,提升了自我。

  活動目標

  1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動物明顯的特征。

  2.喜歡扮演各種小動物,在模仿小動物的活動中獲得快樂。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  7.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  教學重點、難點

  1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動物明顯的特征;

  2.啟發培養小寶寶喜歡扮演各種小動物,讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

  活動準備

  各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

  活動過程:

  一、激趣導入,并出事動物圖片引出課題。

  二、拼拼講講做做

  1、老師拍了許多動物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環節主要是想抓住幼兒的注意力,激發幼兒的學習積極性,調動幼兒的視覺參與活動。)

  2、幼兒自由操作。

  3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點環節)

  4、這些動物有什么本領呀?

  5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

  6、游戲:學學小動物

  (1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾,扮演小動物。

  (2)播放音樂,幼兒隨著音樂節奏的快慢做動作。

  三、送小動物回家

  1、小動物要回家了,這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物,并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)

  2、幼兒送小動物回家。

  教學反思

  1、在第二環節中,我提供了一些動物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵幼兒互動學習,引導他們進行探究活動,促進主動學習,使他們在活動中得到發展的一個平臺。

  2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色,送它們回家,使幼兒在一個輕松的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動地參與。

  3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的欲望,并體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中,教育目標也得到了很好的實現。

20、幼兒園教案小班社會《快樂寶貝》反思

  設計意圖

  人們都說童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂的,快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機,進行隨機教育,使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂寶貝》活動。適當的活動不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現,增強社會適應性,促使了幼兒健康心理的形成。

  活動目標

  1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。

  2、初步感知他人的情緒變化,學習調節自我情緒的簡單策略。

  3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備

  1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。

  2、小鏡子每人一個。

  活動過程

  開始部分:談話引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?

  基本部分:

  1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。

  (1)出示心情卡(高興的表情),

  問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

  (2)在生活中你有過高興的事情?請你說給大家聽。

  (3)出示心情卡(傷心的表情),

  問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述:沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

  (4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。

  2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣,學習幾種調節自我情緒的簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。

  (1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

  (2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)

  教師小結:如果人經常的傷心、生氣會對身體不好,所以小朋友們要學會讓自己快樂起來,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

  3、師幼共同做表情游戲:

  幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂。

  4、制作心情卡:

  你現在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。

  為幼兒發心情卡,指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什么樣子?

  結束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。

  5、快樂寶貝

  1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候,當遇到讓我們生氣的事情的時候,當我們遇到煩惱的時候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對嗎?

  2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!

  3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人,然后說聲再見!

  活動延伸

  和幼兒創建一個心情區角:《讓我變快樂》,在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,幫助好朋友找到快樂。

  活動反思

  本節活動通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學會調節自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦,現在有的孩子玩電腦已經上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學會當媽媽不讓玩電腦時,自己應怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動的目的是達到了。

  不足之處:

  活動過程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動中是要彌補的。語言不夠精煉,在今后的學習中要不斷加強自己的業務能力,力爭上好每一次活動,讓孩子快樂的同時學到更多的知識。

21、幼兒園教案小班社會《老師像媽媽》反思

  活動目標:

  1.認識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

  2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4.發展幼兒思維和口語表達能力。

  5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  6.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7.培養幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  幼兒用書。

  活動重點難點:

  活動重點:

  認識自己的老師。

  活動難點:

  能有禮貌地向老師問好。

  活動過程:

  1.教師自我介紹,引出活動。

  ·小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

  ·教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

  2.親一親、抱一抱。

  3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗滾接球的動作要領。

  ·老師說"××小朋友好",引導幼兒回應"×老師好"。

  ·教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

  ·教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

  ·鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

  ·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。

  ·教師指導幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

  活動延伸:

  1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱,有禮貌地問好、說再見。

  2.在活動區域投放幼兒用書,引導幼兒學念兒歌《老師愛我,我愛她》。

  活動反思:

  這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對社會活動的興趣。

22、幼兒園教案小班社會《馬路上的車》反思

  設計意圖:

  這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。

  引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

  活動目標:

  1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

  2、了解簡單的交通規則,提高自我保護意識,注意安全。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  6、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  7、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

  活動過程:

  一、提問:

  今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車

  小結:馬路上的車很多,有大車,有小車。

  二、導入新課

  1、請看課本彩圖

  《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車,觀察車的特點,并學習兒歌:

  “大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車?!?/p>

  2、認識交通信號燈

  各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規則。(出示交通標志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?!?/p>

  三、經典游戲:交通信號燈(指導幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認識)

  小朋友今天老師指揮交通,小朋友當司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)

  “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了?!?/p>

  活動延伸:

  這節課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。

  活動反思:

  整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。

23、幼兒園教案小班社會活動《親親小動物》反思

  活動目標:

  1、結合情景理解詩歌內容,學習有表情地朗誦。

  2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  6、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

  活動流程:

  一、情景導入:小動物來做客

  (電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

  二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎上學念詩歌。

  (敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發出聲音,如:嘰嘰嘰。)

  教師提問:

  1、哪些小動物來到了我們班?

  2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

  3、他們的表情怎樣?(笑了)

  4、還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

  師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應的動作)

  師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

  三、角色游戲,仿編兒歌。

  師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學他叫聲,然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

  四、 活動延伸:親親小動物

  師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。)

  課后反思

  為了達到本次活動的目標,我采用了以下幾種方法:觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中,幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到了發展:

  1、幼兒在情感上得到了快樂,快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時,孩子們個個神情愉悅、開心快樂,還有當用小手偶和他們親親握手時,孩子們更是喜形于色;

  2、幼兒在態度上體現出喜歡小動物,愿和小動物玩,加深了人與動物的感情,習得了初步的交往能力,體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中;

  3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節奏來模仿小動物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點,又提高了幼兒的語言節奏。

  整個活動,孩子們興趣高、參與性強,但也有不足,表現在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。

24、幼兒園游戲教案小班社會《說說自己的名字》反思

  活動目標:

  1.知道自己的名字,聽到名字要應答。

  2.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  3.讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

  4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  7.懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

  活動準備:

  圖片。

  活動過程:

  一、幼兒交流自己的名字。

  1.xxx 小朋友。

  2.xxx 小朋友在哪里?

  3.xxx 來了沒有?

  二、老師介紹自己的名字。

  請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

  師:小朋友,我是什么老師呀?

  教師小結:我們每個人都有自己的名字,名字就是我自己。

  三、師生互相說說自己的小名。

  1.小朋友說說自己的小名。

  師:我們每個人都有自己的小名,小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的,誰來說說他的小名叫什么?

  2.老師介紹自己的小名。

  師:老師也有自己的小名,我的爸爸媽媽在家里叫我XX。

  3.教師小結:我們每個人都有大名,有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼兒園還是在家里,你都要應答。

  四、觀察圖片,內化遷移。

  1.圖片1:媽媽叫寶寶吃飯。

  師:看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應該怎么做呢?

  2.圖片2:爸爸叫寶寶洗澡。

  師:看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?

  3.圖片3:媽媽叫寶寶睡覺。

  師:晚上了,媽媽鋪好床,寶寶應該干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?

  4.教師以歌曲形式結束。

  活動反思:

  通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字,使幼兒對之產生一定的興趣,孩子在這次活動中也很投入,有好多幼兒都爭先恐后。在活動中,有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字,但有少數幼兒表達不清楚,甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小,所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動,老師對全班幼兒有了初步的了解,對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助,多讓他們在集體中表現自己。同時,教育一些膽子大、表達能力強的幼兒,幫助膽子小、表達能力差的孩子,縮小兩極分化的差距,使全班幼兒共同進步。

25、幼兒園社會領域教案小班社會《我愛小臉》反思

  活動設計背景

  小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發他們如何保護五官;否則幼兒經常用手挖鼻孔, 經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵.沙子進入眼用手搓,極不安全、衛生。因此,我認為組織該活動是很有必要的,能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。這次活動就是根據本班幼兒的興趣、需要而設計。

  活動目標

  1、幼兒通過游戲活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學重點、難點

  1·活動重點:知道五官的名稱·用途

  2·活動難點:能在日常生活中保護自己的五官

  活動準備

  1·男孩頭像一幅、

  2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)

  3·一副沒有五官的頭像圖片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

  活動過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發給幼兒小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師引導幼兒小結::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引導幼兒知道如何保護五官: (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。 (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手摳鼻子。

  四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片,鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官,再引導全部幼兒鞏固五官的數量。

  五、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。

  教學反思

  1·幼兒積極參與,能激發幼兒的興趣。

  2·思路明確,師幼互動,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。

  3·活動過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環節,幼兒很感興趣,回答發言積極。

  4· 在幼兒嘗試活動的環節中,供幼兒嘗試的物品和方式太少,不能使幼兒得到鞏固練習,應在課外開展拓展練習

26、教案小班社會《我幫媽媽扣紐扣》反思

  活動目標:

  1、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協調能力,增強幼兒服務意識,提高自理能力。

  2、通過游戲體驗幫助別人的快樂,增進幼兒和媽媽之間的感情。

  3、發展幼兒的動手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  7、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  1、課前已開展過語言活動《扣紐扣》,幼兒基本掌握扣紐扣的動作。

  2、事前邀請小朋友的媽媽參與活動,讓媽媽們準備好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)。

  活動過程:

  一、用兒歌引起幼兒參與活動的趣。

  1、教師帶領幼兒念兒歌《小小手》。

  2、教師:“穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙又梳頭”,小朋友的小手真是能干呀!媽媽們發現小朋友的小手很能干,就準備請小朋友來幫忙了,小朋友們知道媽媽要請小朋友們幫什么忙嗎? 請個別幼兒說一說。

  3、教師:小朋友們說對啦,今天你們的媽媽要請你們來幫她們扣紐扣,小朋友們愿意嗎?

  二、教師介紹游戲玩法。

  教師:呆會兒老師請你們的媽媽把衣服穿在身上,等媽媽把衣服穿好以后,小朋友就把小椅子搬到媽媽身邊和媽媽面對面坐好,幫媽媽把衣服拉平,上下對齊,再從上往下一個眼一個扣地幫媽媽把衣服上的紐扣扣好,小朋友們知道怎么做了嗎?

  三、游戲“我幫媽媽扣紐扣”。

  1、教師請媽媽們把衣服穿在身上。

  2、我幫媽媽扣紐扣。

  教師:媽媽們都把衣服穿好了嗎?請小朋友搬上小椅子身邊和媽媽面對面坐好,從上往下一個眼一個扣幫媽媽把衣服上的紐扣扣好。

  教師提醒幼兒不要著急,要從上往下一個眼一個扣把媽媽衣服上的紐扣扣好;也提醒媽媽們不要著急,要給孩子寬松的氛圍,充足的時間放心地讓孩子自己扣,當發現孩子扣的不對時可以用語言給予提示,而不能自己直接把紐扣扣好了。

  先幫媽媽扣好紐扣的小朋友可以給媽媽唱唱好聽的歌曲,和媽媽一起做做游戲。

  3、集體展示幼兒扣紐扣成果。

  教師:小朋友們都幫媽媽扣好紐扣了嗎?剛才老師發現小朋友幫媽媽扣紐扣時都扣得非常認真,結果都把媽媽衣服上的紐扣扣得整整齊齊、漂漂亮亮的!看,媽媽們的臉上都洋溢著幸福的笑容呢!此時此刻,我想媽媽們一定有許多話想對寶寶說,我們一起來聽聽吧! 請個別媽媽針對寶寶幫自己扣紐扣這件事情說說自己的想法、感受。

  四、活動延伸“我幫媽媽做家務”。

  1、教師:小朋友們幫媽媽扣扣紐扣媽媽就這么開心、激動,如果在家里能多幫媽媽做點我們會做的事情,那媽媽一定會更加高興的,小朋友們愿意多幫媽媽做點事情嗎?你愿意幫媽媽做什么事情呢?

  2、請幼兒想一想,想好后與媽媽說一說。

  3、教師鼓勵小朋友們回到家后多幫媽媽做一些自己能做的事情。

  活動反思:

  通過幼兒實踐操作,提高了幼兒的動手能力,生活自理能力,體現了幼兒在玩中學,學中玩。

27、教案小班社會《我不怕黑》反思

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與快樂。

  2、鼓勵幼兒運用各種方法克服困難,提高自己解決困難的能力。

  3、培養幼兒勇敢、助人為樂的品質。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、學會自我保護。

  6、培養幼兒的嘗試精神。

  7、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具,大塊遮光布,山洞三個,音樂磁帶一盒。

  活動過程:

  一、以游戲的口吻和形式導入活動。

  1、教師:“孩子們,今天來了這么多的客人,跟他們打個招呼吧!”(伴隨《HELLO》的音樂,幼兒做律動進入場景)

  2、教師:“這塊布的下面是什么東西呀?讓我們鉆進去看看吧!”

  3、(鉆進布底下)孩子們,你們看見什么了?里面雖然這么黑,什么也看不見,但是,媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢!

  二、談話。

  教師:剛才在布底下,你有什么感覺?你害怕嗎?為什么?還有什么地方也是黑黑的?如果讓你晚上一個人睡在小房間里,你會害怕嗎?為什么?

  討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

  三、營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑。

  1、發現情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述,讓幼兒感知發生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?孩子們,你們千萬別動,媽媽去看看。

  (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?孩子們,你們誰愿意幫媽媽進去看看?!?/p>

  2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞。

  (1)請膽大的幼兒做示范,并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的。

  (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導。

  (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。

  (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

  (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

  (6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。

  3、小動物們都很累了,把它們輕輕放在擔架上,我們把它們抬回家吧

  教學反思:

  這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了“黑”,從而激發了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進,在猜影子的環節中,老師的感情渲染的不夠強烈,沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設計上還需改進,使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰性。

28、幼兒園優質教案小班社會《我的小臉》反思

  活動目標:

  1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  6、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

  活動過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結:我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。

  五、結束活動。

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

29、教案小班社會《我會自己走》反思

  活動設計背景

  隨著小班幼兒對環境的熟悉,我們對孩子早晨的入園和放學后的離園提出了新的要求:和家長手拉手自己走。這樣既鍛煉身體,又可以培養孩子的獨立能力,同時也很安全。但在利用晨間談話、平時的個別教育,以及語言故事、兒歌的多種教育形式后,效果仍然不是很明顯。早晨依舊看到年老精瘦的奶奶背著白白胖胖的孫子從門口搖搖晃晃地往教室走;放學后,背上趴著,肩膀上扛著,手上抱著,姿態各異。更有一些孩子撒腿在前面跑,家長在人群中邊喊邊追;有時還會出現孩子走散、家長到處找的情況。

  看到以上這些發人深省的場面,我找到了靈感:何不利用我園的現代多媒體手段,把這些具體的、來自孩子身邊的場景拍下來,讓他們自己來分析、評價呢?使他們真正從認知、情感上意識到自己為什么要這樣做。于是我設計了本次社會活動——《我會自己走》。

  活動目標

  1.知道放學回家時應小手拉著大手,跟著家人有序地走出園門,培養初步的安全意識。

  2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

  3.知道自己長大了,要自己走。

  4.激發自己走的榮譽感。

  5.加強幼兒的安全意識。

  6.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學重點、難點

  1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

  2.知道自己長大了,要自己走。激發自己走的榮譽感。

  活動準備

  1.知識準備:幼兒已學過兒歌《我要自己走》。

  2.物質準備:幾個錄像片段:

  A.家長蜂擁著從園門口走進來;

  B.幼兒離園時要家人抱著、背著走;

  C.幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門;

  D.放學時幼兒離開家人,跑得很遠,家人追也追不上;

  E.在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

  3.動畫課件:兒歌《回家啦》。

  活動過程

  1. 看錄像導入,激發交流的興趣。

  (放錄像片段A:家長蜂擁著從園門口走進來。)

  提問:小朋友們,你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學后,家長們來接我們小朋友了。離開教室后,你是怎樣到幼兒園門口的?

  2..看錄像分析討論,與同伴互相學習。

  導語:老師把平時小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。

  (1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段:(錄像片段B)幼兒離園時要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。

  提問:

  你認為他們中誰做得最棒?

  我們一起為他鼓鼓掌。

  為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。

  小結:我們小朋友已經長大了,變重了,家長抱不動我們了;同時我們已經上幼兒園了,變得能干啦,要自己走。

  (2)播放兒歌,幼兒跟著一起朗誦復習兒歌《我要自己走》。

  導語:你們看,不但我們小朋友很能干,連小鳥、小兔這些小動物們也很能干,它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

  播放兒歌:媽媽,媽媽,你快撒手,我要自己走。你看小鳥自己飛,小免自己跑,小狗自己跑,小魚自己游,我為什么不能自己走?媽媽,媽媽,你快撤手,我要自己走。

  (3)幼兒看錄像片段D:離開教室后,幼兒離開家人,跑得很遠,家人追也追不上。

  提問:有一個小朋友,他覺得自己長大了,可以離開家人自己一個人跑得很遠。你覺得這個小朋友的表現怎樣呢?后來發生了什么事?

  (4)看錄像片段E:在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

  提問:發生什么事啦?他是怎么做的?

  小結:如果在幼兒園里找不到家人,我們要回到教室里請老師幫忙,等家長來接你。

  提問:老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

  3.學習兒歌,提煉行為要求。(看動畫課件。)

  4.回家游戲,在游戲情景中進行行為練習。

  老師扮演家長來接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引導孩子自己說:我長大了,我要自己走。

  教學反思

  本次活動中,借助多媒體,采集了孩子們放學離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現;評評——他們誰對誰錯,為什么對,為什么錯;聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做,營造出生活化的學習情景,使孩子的生活經驗和情感得到提升。

  建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片,可以在家長會上播放,和家長們一起探討教育孩子的方法,指導家長正確育兒,形成良好的教育合力,促進幼兒健康成長。

30、幼兒園優質教案小班社會《我們的世界》反思

  活動目標

  1、在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣,懂得應該互相遵重、和平共處,初步萌發熱愛世界、熱愛人類的情感。

  2、學會與同伴相互協商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧,并獲得相應內心體驗。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備

  豐富幼兒一些與游戲內容相關的感性經驗;師生共同創設好所負責的游戲場地和材料。

  活動過程

  (一)各班幼兒自己協商所開設主題的角色分配,按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

  (二)小班三位老師以導游身份,分管班內三個“旅游團”,手持“信用卡”,乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

  (三)各游戲主題的內容和指導。

  1.世界餐廳

  (1)日本料理

  目的:在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學習禮貌交往技能。

  準備:訓練幾位日本料理的“服務員”(由幼兒扮演),并學說幾句簡單日本禮貌用語:您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店:用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面,并隔成一個個小廂房,廂房內擺放木板桌面,以便“顧客”能跪坐用餐。

  重點指導:

 ?、倮蠋熞圆蛷d“領班”的身份參與游戲,提醒身穿和服、腳著木履的“服務員”用自己已有感知經驗和想象,學習以日本禮儀向“顧客”提供服務。如:“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前迎候“顧客”,當“顧客”來臨時,用日語問候、彎腰鞠躬,并引進入廂內……在廳內可播放“櫻花”歌曲,“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興,“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。

 ?、谝龑А邦櫩汀庇貌蜁r,根據已有經驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式,“領班”或“服務員”中隨時給予提醒和幫助。

  (2)潮汕風味館

  目的:進一步了解潮汕小吃的特點,會自制潮汕小吃2至3種,學習有禮貌地接待客人的技能。

  準備:提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務員”的服飾。

  重點指導:

 ?、僖龑А皬N師”根據“顧客”口味,利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球,讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報紙碎),并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節,使“廚師”懂得應以服務顧客為主,讓“顧客”吃得滿意才有生產做的道理。

 ?、谝龑А胺諉T”用已有潮汕風俗服務方式的經驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂,并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃,引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。 世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外,還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題(具體活動內容可根據幼兒實際需要而定)。

  2.世界風俗村

  村內分設有中國和西歐風俗村,區內有各具特色的節日游戲。

  (1)狂歡節

  目的:感受西方狂歡節的歡樂場面,盡情領略狂歡的樂趣。

  準備:各式假面具:王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

  重點指導:

  當“游客”投幣后,可自選喜愛的面具帶上,然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈,有時可做一些滑稽動作來調動狂歡的氣氛,以此帶動其他“游客”,并引導他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具,擴大交往范圍。

  (2)春節

  目的:進一步了解中國最隆重的傳統佳節的習俗,感受其歡樂、祥和的氣氛。

  準備:女“工作人員”頭扎紅頭繩,身穿“如意衫”,男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉紳帽”;面團、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個;錄音機二臺。

  重點指導:

  當“游客”投幣后,“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂,并發送紀念品及禮物。教師以“游客”的身份引導其他“游客”見面時互相祝賀,如:“新年好”、“身體健康”、“學習進步”等等,并互送新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表演、學習隨鼓點揮舞獅頭;或去剪貼對聯、窗花,或去參加包餃子、團湯圓,或去玩“放鞭炮”游戲等活動內容。

  (3)圣誕節

  目的:感知西方最盛大的節日,并體驗由此而帶來的樂趣。

  準備:裝飾圣誕樹;圣誕老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。

  重點指導:

  當“游額”投幣后,可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞,“圣誕老人”向“游客”散發禮物,幼兒還可根據自己的經驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人;或裝飾、布置圣誕樹等。

  (4)潑水節(主要模仿云南少數民族的民間活動潑水節, “水”由泡沫碎代替,具體內容從略)。

  3.世界風景攝影樓(把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結合,具體活動內容從略)。

  4.環球銀行

  目的:為參加各游戲點提供流通服務。

  準備:制作“儲蓄卡”的替代物;有“儲蓄”、“取款”等窗口標志,大量塑料花片。

  重點指導:

  “工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”,以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續時,使用英語“Hello”與人招呼, 中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。

  5.交通公司

  目的:使各游戲之間得到自然聯系,學習遵守交通規則。

  準備:用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設置紅綠燈牌和候車站。

  重點指導:

  教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規則行駛,并清楚各個游戲點的路線,熱情接待乘客。

  (四)游戲自然結束,師生共同評價。

  活動反思

  (一)通過游戲促進幼兒社會性發展。 社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內化社會規范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色,所以他們去扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強,頗有創造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配,在游戲中學會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后,不脫鞋就坐在木板上用餐,“服務員”馬上給予提醒:“先生,這是日本餐廳,應該把鞋放在廂外面?!卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜芬飧恼?,連說:“對不起,我忘了?!彼麄冊谟螒蛑幸呀泴W會尊重別人習慣,遵守游戲規則,懂得不能無所顧忌、由著性子,學會了自我控制??傊?,在游戲中,他們能以禮相待、相互尊重,自信心也隨之增強,在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規則做事,該投幣的投幣,該排隊的排隊,已能初步表現出與自己所扮演的角色相符合的行為規范。

  (二)感受世界豐富多彩文化生活,萌發了世界人類一家親的美好情感。 實踐是人產生情感的基礎,在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風俗村”的環境刺激下,與不同膚色,不同種族的人親密無間、友好往來,親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式,一起玩耍各種民俗游戲,共同感受“世界”生活文化的多樣性,在他們的心中絲毫沒有歧視、抗爭和敵意的成份,在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶,“世界”在他們的幼小的心靈已經是“人類的大家庭”,他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。

31、教案范文小班社會《我喜歡的顏色》反思

  活動目標:

  1、能大膽地說出自己喜歡的顏色,發音準確。

  2、感受人們對顏色有不同的喜好,增進對同伴的了解。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、樂于探索、交流與分享。

  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  教具:PPT

  學具:活動前設計了一張“我喜歡的顏色”調查表;大統計表紅、黃、綠、紅、黃、藍小花貼紙

  活動過程:

  一、談話導入,引出顏色寶寶。

  小朋友,今天有一些客人要來我們班做客,你們高興嗎?我們看看是誰呢?原來是顏色寶寶啊!這個是什么顏色?(師帶領幼兒認識紅顏色)什么東西是這種顏色的?

  還有一個顏色寶寶來了呢?是誰呢,你們看!(出示黃顏色)你在哪里看到過黃顏色?

  綠顏色寶寶也來啦?你在哪里見過綠顏色?

  二、組織幼兒在統計表上,貼上自己的標記。

  1、顏色寶寶可喜歡你們了,你們喜歡他們嗎?你們最喜歡哪一個啊?

  (請幾個幼兒回答)

  2、老師也喜歡顏色寶寶呢,瞧,我最喜歡黃顏色了,我要送一朵黃顏色的小花給它,(教師邊貼邊說,我喜歡黃顏色。)

  3、哪個小朋友也喜歡黃顏色?請你也送一朵小花給黃顏色吧!(一幼兒上臺貼花)小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦!要一邊送一邊說什么?我們都喜歡黃顏色呀,好高興啊,來,擁抱一下。

  4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎?老師為你們每人都準備了小花,你最喜歡哪個顏色寶寶,就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面,貼的時候別忘了對它說一句話哦!

  5、我們先請第一組的小朋友來送花(分組送花,送完花的小朋友趕緊坐在位置上,看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶)

  幼兒操作,鼓勵幼兒邊貼邊說:我喜歡×顏色寶寶。

  這么多人喜歡×顏色呀!我們一起來數一數有多少小朋友喜歡×顏色,有多少小朋友喜歡綠色寶寶……

  三、說一說表達自己喜歡的顏色。

  老師喜歡黃顏色,我還能把它說出來呢!你們聽,“黃顏色,黃顏色,老師喜歡黃顏色”

  你們會說嗎?請喜歡紅顏色的小朋友起立,我們一起來說一說。(依次帶幼兒說一遍)有這么多的小朋友喜歡綠色呢!喜歡綠色的小朋友在哪里?(在這里)你們都喜歡綠色呀,真開心。我們一起來說說綠顏色。

  四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。

  老師發現了一個小秘密,有的小朋友既喜歡紅色,又喜歡綠色,還喜歡黃色,你們為什么喜歡這些顏色呀?有誰和大家不一樣的?

  活動反思:

  活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色,喜愛各種色彩,以及與這些色彩相關的東西。在活動中,我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系,感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維, 整個教學過程幼兒都積極參參與,用稚嫩的語言表達著自己的感受,由于孩子說得較多,使整個活動的時間相對延長了不少。

32、優質教案小班社會《我長大了》反思

  活動目標:

  1.初步學習使用簡單的禮貌用語:請進、謝謝、再見等。

  2.培養幼兒與媽媽之間的親情,知道自己長大了。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備:

  幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具 場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

  活動重難點:

  活動重點:培養幼兒對娃娃家游戲的興趣

  活動難點:初步學習簡單禮貌用語,請進、謝謝等,并能吐字清楚。

  活動過程:

  本次游戲是一個情景游戲,通過爺爺、外婆等親人來做客,幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

  1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

  2.媽媽出去買菜,爺爺、外婆分別來到家里做客,并送給幼兒們禮物"六一"兒童節了,幼兒們有禮貌的招待了客人。

  3.媽媽回家后,知道此事表揚了他們。

  4.鄰居家(其他活動區的小朋友)的屋子還沒有布置完,媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

  5.結束

  備注:老師既扮演媽媽,又扮演爺爺、外婆。

  活動反思:

  讓幼兒知道自己真的長大了,教師用欣喜的語氣感染幼兒,對幼兒的成長表示肯定、欣賞,從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物,對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚,使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標,完成了教學重點。

33、教案小班社會《小螞蟻坐汽車》反思

  一、活動目標:

  1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》,懂得尊敬老人,待人熱情。

  2、結合自己的生活經驗討論,在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。

  3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  二、活動準備:

  1、小動物圖片:小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。

  2、小椅子擺成汽車樣,紅綠燈的指示牌,塑料圈人手一個。

  三、活動過程:

  (一)通過談話活動,引出課題:

  你們坐過公共汽車嗎?在汽車上發生過什么事情?

  (二)出示小螞蟻的圖片和汽車圖:

  1、你們看,誰來了?今天,小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,請你們猜一猜在汽車上發生了什么事情呢?

  2、教師操作圖片講述故事前半段至熊婆婆說:“我坐到你們的位置上,你們不就要站著嗎?”

  3、提問:A最后誰上了公共汽車?小羊對熊婆婆說了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?

  B熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦呢?你有什么好辦法?

  4、教師講述故事的后半段:

  小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?

  (三)創設情境,組織幼兒討論:

  1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候,看到了一個位置,你會怎么辦?(引導幼兒遷移小螞蟻的經驗,和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)

  2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起,你怎么辦?

  3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹,你會怎么辦?

  (四)游戲:紅綠燈。

  請幼兒人手一個塑料圈,當小司機。教師當交警,看紅綠燈自由的游戲。紅燈停,綠燈行。

  附故事:

  小螞蟻在公共汽車站爬上了汽車,他要到森林里去看外婆。汽車里坐著小羊、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖邊游玩。

  嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌兒.真高興。

  嘀嘀——汽車開到了半路的車站,上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了,呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。

  小羊說:“能婆婆,來我這兒坐!”

  小狗說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

  小猴說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

  大家都說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

  熊婆婆說:“啊,謝謝你們,謝謝你們這些好孩子??晌易侥銈兊奈恢蒙?,你們不也要站著嗎?”

  這時候,小螞蟻沖著熊婆婆,用最大的嗓門喊了起來“不,不,熊婆婆,請你來我這兒坐!”“那,你坐哪兒呀?”熊婆婆問?!澳阆茸?,我就有地方坐啦!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。

  熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦,小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?

  “小螞蟻,小螞蟻,你在哪兒?”熊婆婆喊著。

  “熊婆婆,我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢,原來,小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!

  一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽,你瞧,熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭,聽得多快樂!

  教學反思:

  活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節,感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?;顒拥闹?,我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時,拿著熊婆婆的圖片提問:“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作:“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學一學?” 又在此基礎上進行道德延伸:如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后,我進行一個游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標,并學說“某某某,來我這兒坐”,加強對幼兒的禮貌教育,突破了重難點。

34、幼兒園教案小班社會《整齊的衣櫥》反思

  活動目標:

  1、通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”,送送、折折衣服,滿足孩子對情感、語言、動作發展的需求。

  2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、發展幼兒的動手能力。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動要點:

  1、在看圖書時對什么有興趣,已有的認知經驗有哪些。

  2、是否有初步的分類意識?

  3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何?

  活動準備:

  1、自制大圖書一本、幼兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁內容)

  2、貼有衣、褲、襪標簽的繩網各一,夾子,衣、褲、襪圖片多于寶寶人數。

  3、寶寶自帶衣、褲、襪一套,寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。

  活動過程:

  1、看看說說:

  (出示小圖書)這是什么?幼兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。

  出示大書與孩子一起看看說說:打開櫥門說說衣櫥里有什么,是誰穿的衣服、鞋子?

  觀察幼兒在看圖書時對什么有興趣,已有的認知經驗有哪些?

  2、找找、折折自己的衣服

  請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服,并折疊好放回自己的小抽屜。

  用兒歌指引:抱娃娃,抱娃娃,彎彎腰,抱寶寶。

  觀察幼兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何?

  3、送衣寶寶回家

  請幼兒把衣服、褲子、襪子分類,夾到相應的繩網上。

  請一個幼兒示范,看好繩網上的標記用夾子夾好。

  幼兒送衣寶寶回家(觀察幼兒是否有初步的分類意識)。

  活動反思:

  現在的孩子嬌生慣養,幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經受住挫折,也有益于今后的成長。

35、教案幼兒園優秀教案小班社會《逛超市》反思

  小班社會《逛超市》教案(附反思)

  設計思路:

  我們參觀了菜場,在家長的帶領下認識了各種商店,小朋友們雖然也去過超市,但是那只是跟著父母一起去購物,也沒有真正親子買過東西,另外和全班小朋友一起去購物這樣的經驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗,為了更好地利用超市這一教育資源,我們特地策劃和組織了該活動。

  活動目標:

  1. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  2. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4. 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  7.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動過程:

  一、參觀前的談話。

  1. 參觀超市的目的

  2. 參觀時注意的事項

  3. 參觀時我們怎么看

  4. 我們此行的另外一個目的:每人購買5元錢的東西。

  二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。

  1、因為是上午,超市里買菜的顧客很多,考慮到孩子的安全問題,我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。

  小朋友們很興奮,看著琳瑯滿目的商品,都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀,我們先給孩子認識了每種商品的分類,他們能說出大致的分類,但是對于分類的總名稱不能說正確,老師都給于了一一指導。

  2.我們在樓上做了一個競猜的游戲,老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜,這是什么,有些小朋友一下子猜不出來,但是有些小朋友卻能仔細觀察,根據商品的特征,慢慢地能夠找出一些線索來,然后在和老師互動的過程中,逐步猜了出來。這個游戲很受小朋友的喜愛,他們興致勃勃地猜了許多件商品。

  3、我們來到了樓下的食品部,又對食品進行了分類認識,在這里因為人聲嘈雜,也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意,所以他們不能專心地與老師互動,倒是一直在認著自己認識的小零食,看來是小朋友的購物熱情已經被大大激發出來了,不買也不 行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機會。

  三、小朋友買五元錢的零食。

  1、認識零食的價格。因為我們事先在教室里已經認識過價格的書寫方法,所以他們在超市很快地能認出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食,可以買一包,也可以買兩包。

  2.在買的時候,我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品,小朋友一般都買自己熟悉的商品,買自己喜歡吃的零食。

  3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食,他們拿著一起到柜臺上去結帳。

  4、在結帳的時候,有些小朋友還是沒有這個概念,有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手,一直說:這是我的。乃至在收銀的時候把已經結帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復收錢了。

  四、收獲商品,回幼兒園。

  雖然算錯了錢,但是孩子們一點也不會在意這些,一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園,開始分享零食。

  五、老師小結今天的購物過程,小朋友說說購物的體驗。

  小朋友多數說了自己買了什么東西,對于今天的參觀,小朋友感覺都很開心,而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動。

  活動反思:

  本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受,他們喜歡這樣的活動,能夠學到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中,小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食,這是他們最喜歡做的事情。

  一個大的超市,超市里琳瑯滿目的商品,對孩子來說這本身就是最好的教材,我們可以多利用這些實物資源,引導孩子學習認識。在這個過程中,既有數學凌領域的學習內容,又有科學、語言、社會、甚至是健康領域的學習內容,所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多,收獲到很多。

  當然,反思我們的活動過程,我覺得我們也還可以再進一步改善,比如在結帳的環節中,可以事先告訴幼兒我們結帳的辦法,孩子明白我們的意圖之后,一定會配合得更好,不會出現多算錢的現象。

36、幼兒園教案小班社會《大拇哥》反思

  教學目標:

  1、學習兒歌,有表情地會朗誦兒歌。

  2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

  3、感受同伴之間的游戲樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發展幼兒的動手能力。

  6、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備:

  1、手指畫一張。

  2、幼兒用書一套。

  3、磁帶。

  活動過程:

  通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性,然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。

  如:故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶,寶寶的名字叫什么。

  展示幼兒圖書,手指畫面提問有關手指的問題。

  如:第一幅小孩指的哪個手指,手指叫什么名字。

  通過簡筆畫,加深幼兒對手指的認識。

  如:畫個手指畫,提問幼兒手指的名字。

  通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌,反復練習。

  放磁帶讓幼兒伴讀,之后一邊伴讀一邊作動作。

  幼兒與幼兒之間分角色表演,為鞏固幼兒對手指的認識,以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。

  仿編兒歌。

  如:小手指一起伸,看看手上幾個寶。

  1、2、3、4、5。

  寶寶寶寶真可愛,媽媽緊緊把手摟。

  大拇哥最懂事,二拇弟、四小弟都聽話。

  小妞妞最淘氣,認為自己是老小。

  總是欺負大拇哥、二拇弟、四小弟。

  媽媽就是中三娘,每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

  手心手背心肝寶貝。

  活動反思:

  大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝,這是我給小朋友上的一節語言活動《大拇哥》。這首兒歌短小精悍,內容也較容易,主要介紹五個手指的名稱,同時還能活動幼兒的手指,鍛煉手部肌肉,促進幼兒小肌肉的發展。更重要的是增加幼兒生活情趣,五個手指是相親相愛的一家人,他們團結友愛,從而潛移默化的樂觀積極向上的精神。

  剛開始我玩了一個 “大拇哥睡覺、大拇哥起床”的游戲,由于小朋友基本上都認識大拇哥,所以在說大拇哥的時候進行得比較順利,小朋友也玩得挺開心的,接下來我介紹的是二拇弟,我是大拇哥,我長得矮矮的、胖胖的,我在家里是大哥哥,我還有四個弟弟妹妹,你們想認識嗎?我旁邊的是我二弟叫二拇弟,教師引導幼兒向二拇弟問好,一方面是加強幼兒的禮貌教育,另一方面也是幼兒認識二拇弟的過程。然后繼續玩二拇弟睡覺、二拇弟起床的游戲。接著我以同樣的方法認識其他三個手指的名字及主要特點。三姐姐:站在中間,個子最高;四小弟:站在三姐姐和小妞妞之間,不高也不矮;小妞妞:個子最小,又矮又瘦,站在最后面。這一環節下來幼兒對三個手指認識得比較好了,有了這個環節鋪墊,以便更好地進入到下一個環節來學習兒歌。在學習兒歌的過程中我們利用手指偶的形式,調動孩子學習的興趣與積極性,孩子學得很投入。

  一節課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內容,并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得,對于小班的孩子,可在教育中使用一些擬人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式,讓孩子們喜歡、接受,學起來也更加的輕松。體現一個在學中玩,玩中學的樂趣。

37、教案小班社會《大家一起玩》反思

  設計背景

  我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子,她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣,非常自我,不善于和其他幼兒溝通,不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,所以我在本次活動中設計注重讓幼兒學會禮貌用語,通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

  活動目標

  1.與同伴分享玩玩具的快樂。

  2.學習使用禮貌用語。

  3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  7.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  教學重點、難點

  通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

  活動準備

  1.材料準備:(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準備一些玩具.

  2.環境準備:創設“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。

  活動過程

  一、交流介紹玩具

  1.教師先出示自己帶來的玩具,并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關注膽小內向的幼兒,對其他的幼兒要給予適當的鼓勵)。

  二、交換玩具玩

  1.幼兒先玩自己的玩具。

  幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現,于幼兒交流玩玩具的情況,引導幼兒觀察別的幼兒玩玩具,引起他的興趣,

  問題:想玩別人的玩具,應該怎么辦?

  2.交流借玩具的禮貌用語

  要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說:“請”,征得對方的同意后才能玩,并要有禮貌的說:“謝謝”。

  1. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩,

  教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

  三、結束

  歸還整理玩具

  請幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。

  活動延伸:

  創設“玩具屋”

  教師與幼兒一起創設“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內,請一名幼兒當屋主,其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具,我應該怎么做?

  教學反思

  根據小班幼兒的年齡特點,在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動,幼兒能夠主動和同伴分享玩具,感受快樂。達到了活動目標。

38、幼兒園教案小班社會《大家來排隊》反思

  活動目標:

  1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法,一個跟著一個,不搶排,不插隊,不吵鬧,要遵守排隊規則,養成良好的排隊習慣。

  2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為,了解"自覺排隊日"的相關常識。

  3、體驗感知集體生活中排隊的重要性,初步培養幼兒團結合作的意識。

  4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  7、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  在游戲中掌握排隊的基本方法,知道排隊的重要性。

  活動難點:

  自覺排隊,做到不推搡、不插隊、不搶排,并在排隊時學會等待。

  活動準備:

  公共場所排隊圖片,自覺排隊日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲一條,糖果一盒。

  活動過程:

  導入活動:

  教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導入主題。

  基本活動:

  一、玩一玩、做一做。

  1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

  2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

  提問:

  (1)媽媽對小雁說了什么話?

  (2)小雁為什么會受傷?

  教師小結:大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶 不吵鬧

  游戲: 《大雁排隊向南飛》。

  游戲規則:教師扮大雁媽媽,帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個跟著一個,不推不擠不吵鬧。

  (1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。

  (2)教師及時評價幼兒的表現。排隊飛行時,一個跟著一個,沒有一個掉隊的,表現的很勇敢,很棒!

  (3)教師和女孩一起進行游戲。

  3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

  游戲:《螞蟻搬蟲》

  游戲規則:幼兒排隊運大青蟲,聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

  教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規則。

  二、看一看,說一說。

  1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義,讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養成主動排隊的好習慣。

  2、教師出示公共場所排隊的圖片,讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

  3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

  (2)讓幼兒說說周圍同伴中 ,哪些小朋友排隊時表現 的好?哪些小朋友排隊時表現的不好?

  教師總結:排隊守秩序,向排隊表現好的小朋友學習。

  結束活動:教師總結,獎勵幼兒在活動中的出色表現,每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂排隊領取糖果。

  活動延伸:

  在日?;顒又幸龑в變吼B成自主排隊的好習慣。

  活動反思:

  幼兒排隊的要點和規則教師進行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規則,沒有一個違反規則的,游戲結束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學,學中樂,很容易達到活動目標?;顒又袘撟層變鹤灾餍园l揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。

  附: 自編故事 《不聽話的小雁》

  秋天來到了,大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說:"孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊飛回南方的家,飛行時會很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽從頭領的指揮 ,千萬不要掉隊,也不能貪玩,不然會很危險的。小雁點了點頭,雁媽媽這才放心地去睡覺。

  第二天早上,小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會兒東張西望,一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。

  這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來,小雁就離開了媽媽和大家,正當小雁玩得高興的時候,一只兇猛的老鷹向它飛了過來,小雁嚇得大喊救命,幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到,救下了小雁。

  小雁得救了,它慚愧地低下頭,哭著對媽媽說:"媽媽,我錯了,我以后一定聽您的話,好好排隊,再也不貪玩了,謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭,對它說:"孩子,記住媽媽的話,飛行時一定要排隊,聽從指揮,這樣才能保護好自己。"

39、教案小班社會《春天來了》反思

  活動目標:

  1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。

  2、能大膽地表達自己的想法和感受。

  3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。

  4、體驗明顯的季節特征。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒知道春天快到了。

  2、物質準備:戶外活動場地。

  活動過程:

  一、談話導入活動,引起幼兒活動的興趣。

  教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

  二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。

  引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

  1、 教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?

  2、 教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

  3、 教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?

  幼兒自由回答。

  三、組織幼兒感受春天的風,引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

  教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

  四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。

  教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服、頭發、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

  五、師生共同總結。

  1、 教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

  2、 師幼共同小結:

  春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節,無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導幼兒學習連續觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察,培養了幼兒細致的品質。

  活動反思:

  在活動過程,我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導幼兒在情境中探索與實踐,主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式,而是鼓勵幼兒更多的嘗試,體驗不同的學習策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,都是參與者、設計者、收益者。

  通過實踐,我們感到活動以分組教學的組織形式,有利于教師的觀察與指導,更利于幼兒的參與與實踐,大大提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效。

40、幼兒園教案小班社會《蟲蟲飛》反思

  活動目標:

  1.有感情地朗讀兒歌。

  2.注意傾聽、大膽表現,體驗游戲的快樂。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  6.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  7.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備:

  1.教學掛圖,背景圖,指偶。

  2.幼兒用書第22頁。

  活動過程:

  1.完整地欣賞兒歌,引發學習興趣。

  導語:今天老師帶來一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

  出示背景圖,教師操作指偶邊朗讀邊指圖,完整地朗讀兒歌。

  提問:小蟲飛到了那些地方?

  教師小結:蟲蟲飛呀飛,飛到草地上,飛到花園里,飛到天空中,飛到樹杈上,真是開心呀。

  2. 感知理解兒歌內容。

  教師邊朗讀邊做動作,幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

  提問:小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)

  提問:小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

  提問:小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)

  提問:小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)

  幼兒回答時可以結合動作體驗。

  教師小結:蟲蟲飛呀飛,飛到草地喝露水,飛到花園踢踢腿,飛到天空排成隊,飛到樹杈睡一睡,它們是多么快樂呀。

  3.學念兒歌。

  (1)教師示范朗讀兒歌。

  (2)幼兒跟讀練習。

  (3)教師再次朗讀兒歌,邊朗讀邊做動作。

  4.對答游戲,幫助幼兒理解和掌握詞語。

  運用對答的形式朗讀兒歌,教師朗讀兒歌的前半段,幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

  教學反思:

  在整個活動中,部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌,并能理解兒歌內容?;顒拥恼w效果來說,這個內容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時,通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習興趣,并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環節中,孩子們很興奮,不但能按詩歌的節奏朗讀兒歌,而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小,在朗讀兒歌時出現咬字不清,無法讀準字音的現象。需要努力加強幼兒的語言能力。

41、幼兒園教案小班社會活動:甜甜的招呼反思

  活動目標

  1.會用甜甜的打招呼的方式與他人交流。

  2.知道知道與人打招呼的多種方式。

  3.愿意大膽地參加游戲,體驗與同伴游戲的快樂心情。

  4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

  重點難點

  1.愿意用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。

  2.能克服心理的膽怯,愿意參加游戲,并用自己喜歡的方式和朋友打招呼。

  活動準備

  1.情景表演《花仙子裝扮》,ppt圖片(甜甜的招呼),

  2.《好朋友》音樂

  活動過程

  一、情景導入,鼓勵幼兒大膽打招呼。

  ( 教師扮成花仙子出現在幼兒面前)

  師:嗨,大家好,我是花仙子陳老師,我喜歡和大膽說話的小朋友做朋友,你們愿意和我做朋友嗎?

  幼:愿意!

  師:愿意的小朋友請小朋友用甜甜的招呼與花仙子問個好吧!(個別問好)

  二、出示PPT圖片,引導幼兒知道多種打招呼的方式。

  1.剛剛花仙子看到有一些小朋友還是很能干的,能用甜甜的招呼問好,但是花仙子還是不太滿意,因為你們和花仙子打招呼的方式還不甜,你們用了甜甜的聲音但是沒有甜甜的動作。那今天花仙子帶來了很多甜甜的打招呼的方式,現在讓我們去看看吧!

  2.出示PPT圖片,引導幼兒認識各種打招呼的方式。

  師:圖上有什么呢?

  幼:抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、擊掌等動作。

  師小結:原來我們除了用甜甜的聲音和大家打招呼,還可以用甜甜的動作和大家打招呼呢!

  三、出示圖片板塊,請幼兒用自己喜歡的打招呼的方式與花仙子做肢體動作。

  師:小朋友喜歡圖上這些打招呼的方式嗎?花仙子想請你上來指出并與花仙子做動作。(請個別幼兒)

  師:剛剛小朋友用甜甜的招呼與花仙子打招呼時,心情怎么樣呢?(開心)

  師小結:哇!花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼時,也特別的開心,心里還甜甜的呢!

  《找朋友》游戲,引導幼兒用甜甜的聲音和肢體動作與小朋友打招呼。

  教師引導個別幼兒進行邊唱邊找朋友,并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式與幼兒用肢體動打招呼。

  2.播放《找朋友》的伴奏音樂,全班幼兒起立去找一個朋友并用甜甜的方式問好!在音樂游戲中結束活動。

  活動總結

  本次活動開始采用《花仙子》這一情景導入,很能引起幼兒的興趣,使幼兒的注意力快速集中到活動中來,活動過程中通過PPT認識多種打招呼的方式,又通過創設肢體互動,場景變化的交流空間,幼兒從中體驗與同伴交流的樂趣,以增強其在變化場景與對象的情況下的適應能力。從實際的活動效果中達到了教育目的,孩子們在開心的氛圍中學會了甜甜的打招呼方法,輕松地游戲情境讓他們感受其樂無窮。通過這樣的活動,孩子的社會適應能力以及交往能力都得到發展,幼兒也在懂得做一各文明禮貌的人。