社會(huì )活動(dòng)游戲《我們一起過(guò)家家》小班教案反思

社會(huì )活動(dòng)游戲《我們一起過(guò)家家》小班教案反思

社會(huì )活動(dòng)游戲《我們一起過(guò)家家》小班教案反思

1、社會(huì )活動(dòng)游戲《我們一起過(guò)家家》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;

  2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛(ài);

  3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節,在理解歌詞的基礎上創(chuàng )編歌詞;

  4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性;

  5、讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè )觀(guān)的性格。

  活動(dòng)準備:

  游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè )磁帶等

  環(huán)境創(chuàng )設:一個(gè)“娃娃家”

  知識準備:幼兒會(huì )唱歌曲、事先請兩個(gè)能力強的幼兒學(xué)習表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  “小朋友,現在請你們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做動(dòng)作吧!

  指導語(yǔ):小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè )!那

  你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們

  會(huì )在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

  一首歌曲,名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?

  2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》

  小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?

  3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

  指導語(yǔ):小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

  媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

  有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

  4、讓幼兒學(xué)習表演炒菜的動(dòng)作

  指導語(yǔ):“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)

  幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動(dòng)作表現炒菜;幼兒聽(tīng)

  音樂(lè )嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

  5、集體表演

  分角色兩兩結伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著(zhù)和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

  6、結束語(yǔ):

  小朋友的表演真棒老師為你們高興,現在我們一起跟著(zhù)歡快的音樂(lè )跳起舞吧!

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機及時(shí)引導,促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

2、數學(xué)活動(dòng)《認識數字1和2》小班教案反思

  一、活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒喜歡上數學(xué)課,感受并喜歡數學(xué)課的氛圍。

  2、使幼兒初步認識數字1、2。

  3、讓幼兒在游戲中能用實(shí)物來(lái)表示1、2。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  二、活動(dòng)準備:

  1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。

  2、二個(gè)框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、活動(dòng)導入: 用兒歌引出課題 :

  寶寶們,今天老師啊,帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽(tīng)仔細了。聽(tīng)完兒歌 后告訴 老師你都聽(tīng)到什么。

  【教師唱兒歌】:“ 數字寶寶1和2,1像小棒細又長(cháng),2像小鴨水里游,”。寶寶們,剛在兒歌里面聽(tīng)到了什么呀?(幼兒自由說(shuō))。哇!數字寶寶出來(lái)啦!

  (二)、活動(dòng)開(kāi)始:

  1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

  2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。

  現在老師拿出一張數字寶寶圖片,寶寶們一起跟老師大聲念出來(lái)啊。(一開(kāi)始跟老師一起,中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明,表?yè)P說(shuō)的寶寶。

  3、感知數字:

  拍手游戲:寶寶們,老師現在要跟你們做個(gè)游戲。說(shuō)1拍(手),說(shuō)2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。

  (三)、游戲:結束

  教學(xué)反思

  把對1、2、3… 數字的感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒的點(diǎn)數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對數字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個(gè)數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數所表示的是物體的個(gè)數。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識.

3、社會(huì )活動(dòng)《我愛(ài)國旗、國徽》小班教案反思

  [活動(dòng)目標]

  知道國旗國徽是我們國家的標志 ,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。

  能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  [活動(dòng)準備]

  1、教師自制的國旗國徽。

  2、有關(guān)古代著(zhù)名人物、四大發(fā)明及世界之最的課件。

  3、升國旗的錄象帶,抗日戰爭的故事片。

  4、紅綢布,及時(shí)貼,彩筆,膠棒等材料。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、將自制的國旗國徽展示給幼兒看,使幼兒對這些國家象征物有初步的了解,并且產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

  二、1、看錄象,聽(tīng)國歌。

  引導幼兒觀(guān)看升國旗,閱兵式,我國健兒在奧運會(huì )比賽中奪冠軍升國旗的錄象,教育幼兒尊敬國旗國歌,無(wú)論什么時(shí)候,只要見(jiàn)到升國旗、奏國歌都必須停下手中的活動(dòng),向國旗行注目禮,直至升旗完畢。

  評析:當幼兒在聽(tīng)到莊嚴的國歌,看到五星紅旗冉冉升起的時(shí)候,對國旗國歌產(chǎn)生敬重之情。

  2、看地圖,找祖國。

  引導幼兒學(xué)習看地圖,找出位置,讓幼兒知道中國是一個(gè)多民族的國家,同時(shí)教育幼兒熱愛(ài)祖國,讓幼兒知道十月一日是新中國的生日。

  3、操作課件,欣賞風(fēng)景。

  (1)向幼兒介紹我國古代的著(zhù)名人物,了解我國古代的四大發(fā)明,知道中國人了不起。

  (2)向幼兒介紹祖國美麗的山河,了解長(cháng)江、黃河、珠穆朗瑪峰等世界之最。

  (3)知道我國成功的發(fā)射了神州五號等。

  評析:使幼兒通過(guò)看、聽(tīng),感到我們祖國的美麗和偉大,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)。

  4、看故事片,愛(ài)憎分明。

  組織幼兒觀(guān)看一些抗日戰爭、解放戰爭時(shí)期的故事片,向幼兒介紹一些革命先烈的英雄事跡,使幼兒了解我們今天的幸福生活來(lái)之不易,激發(fā)幼兒愛(ài)憎分明的情感,鼓勵幼兒學(xué)習先烈不怕?tīng)奚膬?yōu)秀品質(zhì)。

  活動(dòng)反思:

  由于幼兒年齡的特點(diǎn),他們雖然見(jiàn)過(guò)國旗和國徽也聽(tīng)過(guò)國歌,但對實(shí)際意義不宜理解,因此,為了更好地對幼兒進(jìn)行愛(ài)國主義教育,使幼兒從小萌發(fā)愛(ài)祖國的美好情感。

4、數學(xué)活動(dòng)《2以?xún)鹊狞c(diǎn)數》小班教案反思

  一、活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習2以?xún)鹊狞c(diǎn)數,在游戲中嘗試區分紅黃綠色。

  2、初步引導幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備:

  1、物質(zhì):紅黃綠色汽車(chē)掛卡與幼兒人數相同;紅黃綠色圈各一個(gè);

  2、標有顏色和點(diǎn)子的停車(chē)場(chǎng)六個(gè)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習2以?xún)鹊狞c(diǎn)數

  2、按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)汽車(chē)開(kāi)來(lái)了:

  1、 幼兒身掛汽車(chē)掛牌,邊唱歌邊開(kāi)車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、 說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么車(chē)?

  3、 說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么顏色的車(chē)?

  4、 按喇叭:

  (1)聽(tīng)老師說(shuō)數字,按喇叭。

  (2)看圖片,按喇叭。

  (二)紅綠燈:

  1、 馬路上有許多和走路的人,是什么來(lái)指揮交通的?

  2、 我們現在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎?

  3、 教師介紹玩法:紅燈停,綠燈行,黃燈準備。

  4、 師生共同游戲。

  (三)、停車(chē)場(chǎng):

  1、 引導幼兒觀(guān)察自己車(chē)子的顏色和點(diǎn)數。

  3、 引導幼兒根據顏色和點(diǎn)數將車(chē)子停到相應的停車(chē)場(chǎng)上。

  五、活動(dòng)總結:

  教師總結幼兒今天的表現,表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè ),以培養他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)反思

  優(yōu):

  1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.本節課思路清晰,環(huán)節設計新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調動(dòng)了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時(shí)間的原因,本節課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,點(diǎn)數方法強調的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

  這節課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節課我會(huì )加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數字“3”表示,另外在點(diǎn)數方法上我會(huì )反復想幼兒說(shuō)明。

5、科學(xué)活動(dòng)《我們都有影子》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),知道影子是怎么形成的,并對周?chē)淖匀滑F象產(chǎn)生興趣。

  2、用完整的句子描述觀(guān)察到的現象。

  3、培養對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  6、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知,樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

  7、對xx有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  知道影子是怎么形成的,并對周?chē)淖匀滑F象產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準備:

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。

  提問(wèn):你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來(lái)找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開(kāi)燈,然后放音樂(lè ),幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì )跳、會(huì )走的?

  小結:影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。

  (關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒(méi)有了 ?(開(kāi)燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開(kāi)燈、關(guān)燈)

  小結:影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來(lái),沒(méi)有亮光,影子就沒(méi)有了。

  二、藏影子。

  我們來(lái)做藏影子的游戲,請小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來(lái),老師來(lái)找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結:亮光照不到的地方,沒(méi)有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會(huì )做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì )表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?

  小結:在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動(dòng)延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛(ài)。

  2、本次活動(dòng),目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,!來(lái)自快思老師教案.!讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序,過(guò)渡環(huán)節自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái),活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節,讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。

6、科學(xué)活動(dòng)《四季》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

  2、感受季節的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  4、體驗解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準備:

  兒歌掛圖,大字紙;故事書(shū)《魔法奶奶的電話(huà)》;寫(xiě)有四季字卡的 紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話(huà)教具

  活動(dòng)過(guò)程:

  復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”,及四季排列,月份分配

  1.觀(guān)察魔法電話(huà):魔法電話(huà)有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?

  2.邊聽(tīng)故事邊通過(guò)觀(guān)察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節的理由。

  3. 提問(wèn):故事里誰(shuí)喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫(huà)記錄,從而補充故事內容。(其他季節按同樣方法提問(wèn))

  3.游戲四季輪換拍

  1.幼兒每人一套寫(xiě)有春夏秋冬的紙條,分別畫(huà)上四季簡(jiǎn)易圖,將畫(huà)好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節娃娃。

  2. 聽(tīng)游戲帶領(lǐng)著(zhù)發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應,即用手拍貼在身上的圖畫(huà)

  *單手拍:如聽(tīng)到“吃火鍋是什么季節?”邊答邊拍身上圖片。

  *雙手拍:如聽(tīng)到“夏天過(guò)去是什么季節?再過(guò)去又是什么季節?”兩手分   別拍在相應圖上,并回答“夏天…….”

  *連續拍:如從春天到冬天

  *結伴拍他人

  *邊拍圖畫(huà)邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”

  活動(dòng)反思:

  在這節課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節,做到層次分明,容易區分。趣味性強,能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習興趣。

7、健康活動(dòng)《包糖果》小班教案反思

  活動(dòng)目標

  1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說(shuō)出軟硬。

  2、探索發(fā)現糖果在水中的融化。

  3、知道糖果好吃要適量。

  4、初步了解預防疾病的方法。

  5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  【活動(dòng)重點(diǎn)】觀(guān)察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感覺(jué)。

  活動(dòng)準備

  【活動(dòng)準備】

  1、玻璃杯1個(gè),幼兒自己的水杯

  2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 用談話(huà)導入,激發(fā)幼兒的興趣

  師:“小朋友,糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現在老師就把糖果送給你們吧!

  二、感知糖果的特征:

  1、 摸一摸,捏一捏,感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

  師:“現在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的糖果,有什么感覺(jué)?”

  小結:原來(lái)呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來(lái)了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。

  2、 猜一猜糖果在水中的變化

  師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì )放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

  將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說(shuō)出什么味道。(引導幼兒說(shuō)出糖融化了)

  師:水變甜了,說(shuō)明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì )有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

  3、看一看感知糖果的形狀、顏色

  師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(cháng)方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)

  三、品嘗糖果感知糖果的味道

  師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì )很美,讓我們嘗一嘗吧!

  1. 老師請幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

  2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)

  四、結束活動(dòng):

  教師小結:小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)因為是根據幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。

8、科學(xué)活動(dòng)《帽子》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、萌發(fā)對各種帽子的探索興趣。

  2、提高觀(guān)察比較能力。

  3、認識幾種不同種類(lèi)的帽子,初步知道各種帽子的用途。(重難點(diǎn))

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準備:

  毛絨玩具小雞一個(gè),大紙箱一個(gè),各種帽子圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  游戲導入,引起興趣。

  (出示玩具小雞):小朋友,我給你們帶來(lái)了一個(gè)百寶箱,猜一猜里面裝著(zhù)什么?

  1、游戲“摸箱子”,請幼兒摸一摸箱子里面有什么。

  2、教師展示箱子的各種帽子,并出示PPT,請幼兒觀(guān)察。

  3、幼兒交流帽子的名稱(chēng),說(shuō)一說(shuō)在生活中還看到過(guò)哪些帽子。

  二、展開(kāi)

  1、通過(guò)觀(guān)察感知,讓幼兒發(fā)現帽子的不同之處。

  小雞:我發(fā)現這些帽子有許多不一樣的地方,小朋友你們快來(lái)找找吧!

  (1)材料不同:毛線(xiàn)、布、塑料等。

  (2)顏色不同:紅、藍、黃等。

  (3)形狀不同:圓的、方的等。

  2、知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。

  小雞:小朋友,你知道這些帽子都是誰(shuí)戴的嗎?它們有什么用途?

  (1)鼓勵幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己所知道的帽子的名稱(chēng)及用途。

  (2)幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽、建筑帽等),知道它們的特征及用途。

  教師小結:每種帽子都有一定的用途:有的可以保暖;有的可以遮太陽(yáng);有的可以為人們帶來(lái)安全;有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領(lǐng)。

  3、游戲:連連看。

  小雞:我們一起做一個(gè)連連看的游戲吧!請小朋友根據帽子找出他們所從事的職業(yè),比比看誰(shuí)能都找到。

  觀(guān)看《幼兒用書(shū)》(“熊貓”第五頁(yè)),讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。(建筑工人、廚師、護士、警察)

  三、自然結束。

  活動(dòng)評價(jià):對活動(dòng)中積極思考回答問(wèn)題的幼兒進(jìn)行表?yè)P。

  教學(xué)反思

  孩子對此課題很感興趣,通過(guò)活動(dòng),孩子們對帽子的用途認識比較深刻,但對帽子的制作材料認識不夠透徹。

9、語(yǔ)言活動(dòng)《冬天到》小班教案反思

  活動(dòng)目標

  1、了解冬天的季節特征。

  2、做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。

  3、能積極的表達自己想說(shuō)的話(huà)。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  6、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  7、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒了解冬季并使 幼兒體會(huì )冬季游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  1、兒歌掛圖。

  2、小貓頭飾一個(gè)。

  3、小兔頭飾六個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始部分

  和幼兒一起做手指游戲。

  二、基本部分

  1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰(shuí)怕冷,誰(shuí)不怕冷):冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,不一會(huì )兒,雪花飄了下來(lái),沒(méi)多久房子白了,小樹(shù)白了,地上白了。小動(dòng)物們都說(shuō)好冷好冷,我們趕快藏起來(lái)吧,小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來(lái)了??墒?,我們的小朋友,小剛和小明卻不怕冷,他們穿上了小棉襖,戴上了小手套,不怕風(fēng)也不怕冷,在雪地上玩。不一會(huì )兒,他們在門(mén)口堆了一個(gè)雪寶寶,他們和雪寶寶一起開(kāi)心的玩,玩的可高興了。

  2、 老師出示兒歌圖(1)

  幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖中有什么 ,美嗎,想象它是怎樣飄落下來(lái)的?那你知道這是什么季節嗎?張燕說(shuō):圖上有雪花飄下來(lái),它象蝴蝶一樣翩翩起舞,林天羽說(shuō):雪花像一朵朵的小花,美麗極了。幼兒發(fā)言積極,有許多幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  老師說(shuō)出了兒歌的第一句:冬天到,雪花飄。

  提問(wèn):冬天很冷,小動(dòng)物們不愿意出來(lái)了,那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習嗎,我們應該怎樣做,我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。

  3、出示圖(2)、(3)

  幼兒看圖自己說(shuō)出了兒歌第二句:穿上小棉襖,戴上小手套。第三句:門(mén)口堆個(gè)雪寶寶。

  4、提問(wèn):圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過(guò)圖上那里可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎? 幼兒發(fā)言很積極,連平時(shí)班里從不見(jiàn)發(fā)言的幼兒蔣浩博都說(shuō):老師,我很喜歡雪花,我想和雪寶寶一起玩。

  5、師:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

  6、幼兒跟老師讀兒歌三遍,體會(huì )兒歌。

  7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)

  三、結束部分

  師幼一起讀兒歌兩遍。

  教學(xué)反思

  1、這節課上完,我發(fā)現我班的孩子對我編的故事很感興趣,孩子們聽(tīng)的特別認真。我想,今后上語(yǔ)言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽(tīng),讓孩子們在故事中找出兒歌內容,孩子們很快就學(xué)會(huì )了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著(zhù)孩子死讀了。

  2、這節課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了,但還沒(méi)下雪,孩子們沒(méi)有能在雪地上體驗游戲的快樂(lè )是很遺憾的。

10、社會(huì )活動(dòng)《好孩子不要抱》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)著(zhù)用好聽(tīng)自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

  2、愿意自己走,不要大人抱。

  3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道凡事不依賴(lài)大人,自己的事情自己做。

  難點(diǎn):百讓幼兒學(xué)著(zhù)自然的唱歌,邊唱邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:教學(xué)掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽媽抱》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀(guān)察圖片,理解畫(huà)面內容:

  ——“圖片有誰(shuí)?他們在干什么?”

  2、引導度幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞:

  教師彈唱歌曲,引導幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內容。

  請幼兒邊聽(tīng)了曲邊學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫。

  帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊跟讀問(wèn)歌詞,念清“我們都是好孩子,不要媽媽抱“。

  3、領(lǐng)導幼兒學(xué)唱歌曲,自由的做動(dòng)作表演:

  教師再次唱歌,告訴幼兒“自然好聽(tīng)的聲音“就是像平時(shí)說(shuō)答話(huà)的聲音一樣,激發(fā)幼兒想唱、愛(ài)唱。

  跟唱歌曲兩三遍,重點(diǎn)學(xué)唱“212353”中的“抱”字。

  四、活動(dòng)總結

  通過(guò)《好孩子不要媽媽抱》這首歌曲,讓幼兒理解什么是長(cháng)大,長(cháng)大后自己應該是什么樣子,借助小鳥(niǎo)和小貓的示范,讓幼兒感知長(cháng)大的重要性,在結合音樂(lè )表演時(shí),體驗到了音樂(lè )的快樂(lè )。

11、體育活動(dòng)《好玩的板凳》小班教案反思

  小班體育《好玩的板凳》教學(xué)設計

  ▲選材緣由:

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,電子智能游戲和新型游戲的出現,民間游戲已淡出我們的視野,對幼兒來(lái)說(shuō)接觸較少。民間游戲作為民族傳統文化的重要組成部分值得我們繼續傳承和發(fā)揚。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣,活動(dòng)開(kāi)展不受場(chǎng)地、人數的限制,幼兒在游戲中情緒較為明快,能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作?!队變簣@教育指導綱要》明確指出: “幼兒園以游戲為基本形式?!?《3--6歲幼兒成長(cháng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內容和玩法從而獲得身體運動(dòng)的經(jīng)驗”。因此我們在小班開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究,本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨具特色的長(cháng)條板凳作為活動(dòng)材料,雖然是人們生活中常用的工具,但對于幼兒來(lái)說(shuō)比較新奇,自然產(chǎn)生了對其探究的欲望。利用長(cháng)條板凳框架支撐的結構特點(diǎn):可以從板凳下面鉆過(guò)去,從板凳上面爬過(guò)去、走過(guò)去,將板凳側放倒,可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法,將低結構和高結構游戲相結合,滿(mǎn)足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí),結合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng )設“花貓和大老虎”的游戲情境:教師與幼兒分別當“貓媽媽”和“小貓”,和“大老虎”玩躲藏游戲,將師幼角色游戲貫穿始終,更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  ▲活動(dòng)目標:

  1.能與同伴相互合作,體驗游戲的樂(lè )趣;

  2.在游戲中積極探索發(fā)現板凳的多種玩法;

  3.通過(guò)游戲練習走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性;

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  ▲活動(dòng)重點(diǎn):

  理解游戲玩法,能順應游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習

  ▲活動(dòng)難點(diǎn):

  積極探索長(cháng)條板凳的多種玩法

  ▲活動(dòng)準備:

  △經(jīng)驗準備:幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗;教師對小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握

  △物質(zhì)準備:場(chǎng)地事先擺好8條長(cháng)板凳

  小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)

  游戲音樂(lè )《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂(lè )《小貓圓舞曲》;

  自由探索活動(dòng)音樂(lè )《小花貓》

  幼兒體能運動(dòng)質(zhì)量記錄表

  身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運動(dòng)前脈搏記錄”。

  ▲教學(xué)方法:情境激趣法 談話(huà)討論法 演示法 游戲教學(xué)法

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、開(kāi)始部分:

  (一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運動(dòng)):“貓媽媽”聽(tīng)鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊形,根據鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習;

  (二)圓上熱身操:《小貓模仿操》。

  ■二、基本部分:

  (一)游戲“花貓與大老虎”激趣導入:

  游戲玩法:音樂(lè )起“大老虎”出場(chǎng),“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面,大老虎離開(kāi),從板凳下面出來(lái)游戲。

  (二)探索活動(dòng):板凳的多種玩法。

  1、討論與交流:圍繞板凳進(jìn)行討論。

  支架語(yǔ):這是什么?他可以用來(lái)做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng),你會(huì )嗎?除了鉆還可以做什么?一起來(lái)試試吧!

  2、體驗與分享:師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

  支架語(yǔ):你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

  3、示范與嘗試:教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。

  教師示范走過(guò)長(cháng)板凳的動(dòng)作。

  4、總結與提升:

  教師幫助總結歸納幼兒的玩法,教師提供適宜的支持與幫助鼓勵幼兒自主嘗試。

  支架語(yǔ):可以試試別人的玩法,也可以合作一起玩。

  你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

  (三)小組合作游戲:

  第一組:兩條板凳縱向側放倒,利用板凳腿做縱跳練習;

  第二組:三條板凳縱向連接,幼兒接力從板凳上面通過(guò);

  第三組:三條板凳縱向一字分散擺放,幼兒魚(yú)貫繞障礙跑。

  ■三、結束部分:

  (一)總結與放松:

  支架語(yǔ):小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng),大老虎來(lái)了不慌張,能快速、安靜的躲藏;在通過(guò)長(cháng)板凳時(shí)不怕高,順利通過(guò)。給自己和伙伴拍拍手!現在我們來(lái)放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))

  (二) 整理與記錄:

  1.取出隔汗巾并擦汗。

  2.為活動(dòng)前的6名幼兒測“運動(dòng)后脈搏”并記錄,測算運動(dòng)率。

  ▲活動(dòng)延伸:

  區域活動(dòng):將長(cháng)板凳放在體育區,鼓勵幼兒繼續嘗試多種玩法,如:放倒、側放板凳又可以怎么玩。

  家園共育:倡導爸爸家長(cháng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鍛煉體能。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節成功的游戲教學(xué)課。

12、社會(huì )活動(dòng)《我會(huì )輕輕》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所應保持安靜。

  2.學(xué)習輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕放物品。

  3.喜歡安靜的環(huán)境。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  活動(dòng)準備:

  1.教具:小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個(gè)。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂(lè )《我叫輕輕》。

  2.學(xué)具:老鼠胸飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幼兒觀(guān)看手偶表演,初步感知小動(dòng)物們會(huì )輕輕地做哪些事情。

  1.教師出示手偶,進(jìn)行表演,幼兒觀(guān)看。

  2.幼兒討論表演內容。

  教師:剛才你們看到了誰(shuí)?他們都說(shuō)自己叫什么?

  小貓做什么事情輕輕的?(走路,出示圖片)我們來(lái)學(xué)小貓輕輕走路。

  小羊做什么事情輕輕的?(放玩具,出示圖片)學(xué)小羊輕輕放玩具。

  小兔做什么事情輕輕的?(做游戲,出示圖片)學(xué)小兔輕輕做游戲。

  小朋友做什么事情輕輕的?(敲門(mén),出示圖片)學(xué)小朋友輕輕敲門(mén)。

  教師:輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

  3.小結:輕輕做事,不影響別人,是有禮貌的好孩子。

  (二)觀(guān)看錄像,引導幼兒觀(guān)察討論。

  1.觀(guān)看錄像:吃飯、看書(shū)、喝水、做游戲。

  教師:我們平時(shí)在幼兒園是不是輕輕的呢?我們一起來(lái)看看這些小朋友在干什么?他們是不是輕輕的?

  2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候需要輕輕的。

  (三)開(kāi)展“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲,幼兒練習輕輕做事。

  活動(dòng)延伸:

  1.區域活動(dòng):在區角中提供“輕輕示意圖”,提示幼兒在活動(dòng)中注意輕輕活動(dòng),不影響他人。

  2.家園共育:請家長(cháng)配合在家以身作則,做事說(shuō)話(huà)注意輕輕,共同養成好習慣。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。

13、幼兒園律動(dòng)音樂(lè )活動(dòng)《過(guò)家家》小班語(yǔ)言教案

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;

  2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛(ài);

  3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節,在理解歌詞的基礎上創(chuàng )編歌詞。

  4、體驗模仿的樂(lè )趣。

  5、學(xué)習游戲的玩法及規則。

  6、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  7、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準備:

  游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè )磁帶等

  環(huán)境創(chuàng )設:一個(gè)“娃娃家”

  知識準備:幼兒會(huì )唱歌曲、事先請兩個(gè)能力強的幼兒學(xué)習表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  “小朋友,現在請你們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做動(dòng)作吧!

  指導語(yǔ):小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè )!那

  你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們

  會(huì )在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

  一首歌曲,名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?

  2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》

  小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?

  3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

  指導語(yǔ):小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

  有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

  4、讓幼兒學(xué)習表演炒菜的動(dòng)作

  指導語(yǔ):“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動(dòng)作表現炒菜;幼兒聽(tīng)音樂(lè )嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

  5、集體表演

  分角色兩兩結伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著(zhù)和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

  6、結束語(yǔ):

  小朋友的表演真棒老師為你們高興,現在我們一起跟著(zhù)歡快的音樂(lè )跳起舞吧!

  小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養關(guān)系基礎上產(chǎn)生的,親屬之間所構成的社會(huì )生活單位。

14、幼兒園健康活動(dòng)《會(huì )說(shuō)話(huà)的身體》小班教案反思

  教材分析

  小班幼兒開(kāi)始關(guān)注自己的身體,但對身體各部位的特點(diǎn)和本領(lǐng)并不十分清楚,本活動(dòng)把幼兒身體的認知和肢體語(yǔ)言的創(chuàng )造模仿相結合,在這一過(guò)程中,幼兒不僅可以認知身體各部分的名稱(chēng),還可學(xué)習用身體表現各種有趣的動(dòng)作,成分感知身體的本領(lǐng)大,從而更加珍愛(ài)自己的身體。

  活動(dòng)目標

  1.認識頭、手、腿、腳等身體主要部位。

  2.能創(chuàng )造性的運用身體各部位模仿動(dòng)作,打招呼,模仿小動(dòng)物等。

  3.感受肢體語(yǔ)言的趣味性,懂得愛(ài)護自己的身體。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.引導幼兒樂(lè )于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  活動(dòng)準備

  1.音樂(lè )《碰一碰》

  2.任選一段健身操音樂(lè )

  活動(dòng)建議

  1. 組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲,引導幼兒認識身體的主要部位。

  (1)幼兒隨音樂(lè )《碰一碰》的音樂(lè )玩游戲,結束后教師先引導幼兒說(shuō)一說(shuō)與同伴碰了身體的哪些部位,然后請幼兒根據教師的指令再次進(jìn)行游戲,重點(diǎn)引導幼兒相互碰一碰頭,手、腿、腳等部位。

  (2)引導幼兒隨健身操音樂(lè )隨意做搖頭、點(diǎn)頭、擺手、屈膝、踢蹦跳等動(dòng)作,讓身體各部位充分動(dòng)起來(lái)。

  小結:頭、手、腿、腳是我們身體的重要組成部分,多讓他們動(dòng)起來(lái),身體才會(huì )變得更靈活。

  2.引導幼兒創(chuàng )造性的表現身體動(dòng)作,感受肢體語(yǔ)言的趣味性。

  (1)學(xué)習用身體動(dòng)作向別人表示問(wèn)候。

  提問(wèn):身體有什么本領(lǐng)?你能讓身體說(shuō)話(huà)嗎?

  教師用身體動(dòng)作示范向別人問(wèn)候:揮臂打招呼,表示就“你好”,拍手表示“歡迎”。讓幼兒猜動(dòng)作的含義,然后鼓勵每一個(gè)幼兒都嘗試做一做,并讓個(gè)別幼兒表演給大家看。

  (2)學(xué)習用身體做模仿動(dòng)作。

  提問(wèn):咱們的身體除了可以問(wèn)候別人,還可以做哪些模仿動(dòng)作? 讓幼兒用身體動(dòng)作分別模仿各種小動(dòng)物,如:蝴蝶飛,小魚(yú)游,小兔跳蹬,模仿自己喜歡的體育活動(dòng),如:拍球,游泳等,模仿數字:1、2、3 等。

  小結:我們的身體真有趣,不但可以用身體動(dòng)作跟別人打招呼, 還可以模仿我們喜愛(ài)的小動(dòng)物,身體的本領(lǐng)真大!所以我們要好好愛(ài)護自己的身體,讓我們的身體更健康!

  自我反思:

  活動(dòng)通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō),讓幼兒理解常見(jiàn)肢體語(yǔ)言的含義,并在游戲中嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對同伴的友好,體驗和同伴一起做游戲的快樂(lè )。很高興,在“拓展練習”環(huán)節幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。

15、社會(huì )禮儀活動(dòng)《懂禮貌的孩子》小班教案反思

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)活動(dòng)使孩子們講禮貌的好習慣。

  2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  7、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì )使用常用的禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準備

  布娃娃一個(gè)、電話(huà)一臺

  活動(dòng)過(guò)程

  一、學(xué)會(huì )打招呼

  1、帶來(lái)布娃娃與孩子打招呼

  2、孩子與布娃娃打招呼

  3、出示詞語(yǔ):您好、你好、早上好

  4、小結:告訴孩子與人見(jiàn)面時(shí)要有禮貌地打招呼

  5、拓展:與人分別時(shí)該怎么做?

  二、學(xué)習打電話(huà)

  1、教師示范接電話(huà),提示孩子要用上“你好”、“請問(wèn)”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

  2、孩子學(xué)習接電話(huà)

  3、孩子互相打電話(huà)

  三、學(xué)會(huì )感謝

  1、教師幫女孩子梳頭發(fā)

  2、引導孩子對老師說(shuō)“謝謝”

  3、小結:告訴孩子在受到別人的幫助時(shí)要說(shuō)“謝謝”,而面對別人對自己說(shuō)“謝謝”時(shí),應該說(shuō)“不用謝”。

  教學(xué)反思

  這節課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè )中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現了寓教于樂(lè )的教育理念。其次,這節課達到預期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長(cháng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處:教學(xué)不應局限在班級內部,而應帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養禮貌習慣。

16、科學(xué)活動(dòng)《認識正方形》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒初步認識正方形,感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(cháng)的邊。

  2.能在周?chē)h(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  6.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  1.學(xué)具:4根一樣長(cháng)小棒 圖形卡片若干。

  2.教具:畫(huà)有各種圖形的圖片。

  正方形的實(shí)物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

 ?、疟缺?根小棒是否一樣長(cháng)。

 ?、普堄變河?根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

 ?、怯懻摚盒?dòng)物的家是什么形狀?數一數這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?

 ?、冉處熜〗Y(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(cháng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

  2.出示實(shí)物,加深對正方形特征的認知。

 ?、懦鍪臼峙?。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個(gè)角?

 ?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

 ?、窍胍幌?,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

 ?、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

  3.游戲:練習從眾多圖形中找到正方形。

  游戲名稱(chēng):

  狐貍找家

  游戲玩法:

 ?、庞^(guān)察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;

 ?、平處煱绾?,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動(dòng)作,聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號,小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

  活動(dòng)反思:

  運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。

17、健康活動(dòng)《洗澡真舒服》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡的快樂(lè )。

  2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗,培養幼兒講衛生、勤洗澡的好習慣。

  3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準備:

  1、《洗澡》PPT、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )。

  2、各色沐浴球人手一個(gè)、自制淋?chē)婎^一個(gè)、浴巾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖一,引導幼兒觀(guān)察導入活動(dòng)。

  T:看,誰(shuí)來(lái)了?小熊去干什么呢?你們來(lái)猜一猜。

  小熊手里拿的什么呢?

  幼兒討論,教師小結:原來(lái)小熊是去洗澡的??纯催€會(huì )有誰(shuí)去洗澡呢?

  出示圖二,幼兒討論。

  2、交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗。

  (1)T:(出示圖三)洗澡時(shí)我們先要干什么呢?(把身上先淋濕了。)出示淋?chē)婎^,做一做淋濕的動(dòng)作。

  教師將淋?chē)婎^舉到幼兒的頭頂,說(shuō):洗一洗,轉一轉,把我們的身體都淋濕。

  T:你們的身體都濕了嗎?接下來(lái)要干什么呢?(幼兒討論)

  (2)T:洗澡時(shí)會(huì )用到什么東西呢?

  結合PPT中圖四,讓幼兒討論回答。

  T:洗澡時(shí),要洗了哪兒呢?

  結合圖五,引導幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達,并聽(tīng)音樂(lè )來(lái)進(jìn)行表演。

  (3)出示圖六,T:我們身上的泡泡越搓越多,看小動(dòng)物們都不見(jiàn)了,它們都到哪兒去了呢?你們能幫我來(lái)找一找嗎?

  幼兒找圖中的小動(dòng)物。

  (4)出示圖七,T:身上那么多泡泡這可怎么辦呢?怎樣才能把泡泡弄掉呢?

  幼兒討論。再次拿出淋?chē)婎^給寶寶們沖一沖。

  (5)出示圖八,T:身上沖干凈了,接下來(lái)要干什么呢?

  教師用浴巾給寶寶擦一擦。

  (6)出示圖九,T:澡洗好了,我們要干什么呢?幼兒看圖討論。

  3、討論:我們?yōu)槭裁匆丛枘?

  幼兒討論,教師小結,體驗洗澡的快樂(lè )。

  T:洗完澡可真舒服呀,讓我們回去美美的睡上一覺(jué)吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調性,對幼兒有一定的難度和挑戰性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對活動(dòng)的喜愛(ài)。當個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè )的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標。

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18、幼兒園社會(huì )活動(dòng)《老師真愛(ài)我》小班教案反思

  教材分析

  小班的社會(huì )活動(dòng)《老師愛(ài)我我愛(ài)她》:“幼兒園象我家,老師愛(ài)我,我愛(ài)她,老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師象媽媽?!边@是一首押韻的兒歌, 能讓幼兒朗朗上口,表達了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當媽媽一樣熱愛(ài)、尊敬,也從老師的一舉一動(dòng)中得到熏陶和感染,從而獲得認知和心理以及其他各方面的發(fā)展。在活動(dòng)中, 我們還設計了一個(gè)制作心意卡的環(huán)節,讓幼兒通過(guò)制作心意卡送給老師們并說(shuō)句老師我愛(ài)你或者老師辛苦了等不同方式來(lái)表達熱愛(ài)老師的情感。

  活動(dòng)目標

  1.在看看、說(shuō)誰(shuí)、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛(ài)。

  2.理解教師對自己的愛(ài),能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達教師關(guān)心,教育, 幫助自己的原因。

  3.感受教師對自己的喜愛(ài),萌發(fā)表達內心情感的愿望。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準備

  1.音樂(lè )《幼兒園是我的家》

  2.教師和幼兒游戲,教師幫幼兒穿衣服照片各一張

  3.心形粘貼若干

  活動(dòng)建議

  1.播放音樂(lè )《幼兒園是我的家》,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  2.在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中,感受教師的愛(ài)。

  (1)引發(fā)幼兒觀(guān)察教師的表情,猜測教師微笑的原因,了解教師的微笑是在表達對小朋友的愛(ài)。

  提問(wèn):什么時(shí)候教師會(huì )對你瞇瞇笑〉你的心情怎樣?

  小結:教師瞇瞇笑得時(shí)候,就是在對你說(shuō):“老師喜歡你”

  (2)出示圖片 1,引導幼兒觀(guān)察并講述其內容,回顧和教師一起游戲的快樂(lè )場(chǎng)景。

  經(jīng)驗拓展:教師還會(huì )和你玩什么游戲呢?你喜歡和老師一起玩嗎?

  (3)出示圖片 2,引導幼兒回顧教師幫助自己的情景。經(jīng)驗拓展:教師都幫你做過(guò)哪些事?

  小結:教師幫助你,就是在對你說(shuō):“老師喜歡你?!?/p>

  (4)請幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些玩具,猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具?

  引導幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。

  (5)請幼兒唱唱教師教的歌曲,看看教師和幼兒一起做的美術(shù)作品,了解教師教小朋友本領(lǐng)是在表達對小朋友的愛(ài)。

  引導幼兒用短句“教師喜歡我”表達教師教小朋友本領(lǐng)的原因。

  (6)小結:每天教師都會(huì )對你說(shuō)“教師喜歡你”。對你微微笑, 和你一起玩,幫你穿衣系扣,給你做玩具,教你學(xué)本領(lǐng)。。。。。這些都是教師在說(shuō)“老師喜歡你”。

  3.送給每個(gè)孩子象征愛(ài)的心形粘貼,請幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。

  教學(xué)反思:

  設計和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng )設談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的開(kāi)端,引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開(kāi)思路,做好準備。

19、語(yǔ)言活動(dòng)《有禮貌的寶寶人人愛(ài)》小班教案反思

  活動(dòng)設計背景

  小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體,認識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大、交往活動(dòng)增加,一些從未碰到過(guò)的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習做人的奠基期。根據這一特點(diǎn),針對剛入園的幼兒不懂禮貌,不會(huì )使用禮貌用語(yǔ),遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼,同伴之間不會(huì )友好相處等不良習慣,我給孩子們上了一節語(yǔ)言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習禮貌地和別人交往。

  活動(dòng)目標

  1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園。

  2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好。

  3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。

  4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  6.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  7.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。

  2、 理解兒歌的內容。

  活動(dòng)準備

  1、布偶娃娃三個(gè);

  2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

  活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現,即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節)

  一、情境導入

  師:寶寶們,今天我們小小班來(lái)了三位客人,讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。

  (教師出示三個(gè)布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說(shuō))

  (同時(shí)老師帶著(zhù)布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好)

  師:現在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  (教師創(chuàng )設娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境)

  提問(wèn):小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的啊?他們是怎么說(shuō)的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃說(shuō),老師早!再見(jiàn)!

  幼2:娃娃鞠躬說(shuō)老師早!老師再見(jiàn)!

  ……

  師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見(jiàn)到老師或同伴會(huì )鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì )向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn),他們是有禮貌的好寶寶。

  二、學(xué)習兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

  (老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見(jiàn)老師問(wèn)聲早, 看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好,

  回家會(huì )把手兒招, 回家會(huì )把手兒招,

  “老師,老師再見(jiàn)了?!?“XX,XX再見(jiàn)了?!?/p>

  師:老師讀一句,寶寶們跟著(zhù)老師讀一句。

  (幼兒跟著(zhù)老師朗讀兒歌兩遍)

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的啊?現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

  (幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作)

  三、場(chǎng)景游戲:打電話(huà)。

  設置場(chǎng)景,我首先示范打電話(huà):“喂,你好,……再見(jiàn)?!比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€(gè)小朋友接電話(huà)。最后分組游戲,相互打電話(huà),讓幼兒在設置的場(chǎng)景中練習禮貌用語(yǔ)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。

20、科學(xué)活動(dòng)《漫游糖果王國》小班教案反思

  通過(guò)看、摸、剝和聞、嘗糖果,讓小朋友們感知不同糖果的特征,體驗糖的樂(lè )趣及增加他們保護牙齒的意識。

  活動(dòng)目標:

  1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂(lè )趣。

  2.愿意大膽表述自己的發(fā)現,并愿意與教師、同伴交流分享。

  3.對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  各種糖果。糖果王國頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入糖果王國。

  1.進(jìn)入糖果王國。T:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”2.找糖果。

  T:“那請每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”

  二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂(lè )趣。

  1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。T:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?!?/p>

  2.幼兒在教師的引導下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現。

  (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T:“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

  (2)看糖果,了解糖果的包裝。T:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

  (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。T:“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

  (4)聞糖果,感知糖果的氣味。T:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道啊?

  (5)嘗糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?

  (6)嘗試動(dòng)手做糖果

  T:我們認識了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果啊?讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎?

  3.小結。T:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

  三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識。

  T:“糖好不好吃啊?張開(kāi)嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著(zhù)糖會(huì )怎么樣啊?那我們吃完糖以后應該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

  活動(dòng)反思:

  糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的,活動(dòng)中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

21、體育活動(dòng)《越過(guò)雨水洼》小班教案反思

  ▲活動(dòng)目標:

  1.能用雙腳跳、單腳連續向前跳的動(dòng)作玩游戲。

  2.遵守游戲規則,學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的標志,能按箭頭指示前進(jìn)。

  3.體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。

  4.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助,更多的樂(lè )趣。

  5.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  ▲活動(dòng)準備:

  布置活動(dòng)場(chǎng)地:用不干膠貼出水洼、腳印,用紅色箭頭標示行進(jìn)的方向。(場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。)

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一.以?xún)焊琛犊旎畹南掠晏臁穼牖顒?dòng),帶領(lǐng)幼兒熱身,激發(fā)幼兒興趣。

  播放兒歌《快活的下雨天》,創(chuàng )設小花小草小動(dòng)物在雨中玩耍的情景,帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng),重點(diǎn)指導幼兒活動(dòng)腳腕、膝蓋等關(guān)節,為活動(dòng)做準備。

  ■二.請幼兒觀(guān)察場(chǎng)地,了解不同標志的含義。

  模仿小動(dòng)物念兒歌:雨停了,天晴了,門(mén)前多了片水洼。雙腳跳,單腳跳,過(guò)了水洼就到小熊的家。引導幼兒討論小水洼、箭頭、腳印分別表示什么意思。

  小結:這是通往小熊家的路,箭頭表示方向我們要沿著(zhù)箭頭指示的方向走,兩個(gè)小腳印表示雙腳跳,一個(gè)小腳印表示單腳跳。

  ■三.請幼兒嘗試過(guò)水洼,探索雙腳跳、單腳連續向前跳的方法。

  提問(wèn):下過(guò)雨,小熊家門(mén)前的地上有好多小水洼,怎么才能既不弄濕鞋子又能到達小熊的家呢?

  1.請一個(gè)幼兒跟著(zhù)教師跳一跳,引導幼兒觀(guān)察怎樣才能不掉進(jìn)水洼里,并練習雙腳跳和單腳跳動(dòng)作。

  教師重點(diǎn)強調:雙腳跳時(shí),要雙腳一起跳,雙腳一起落;單腳跳時(shí),要單腳大步邁,單腳站站穩。

  2.指導幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),嘗試踩著(zhù)腳印跳過(guò)水洼,教師觀(guān)察指導。

  3.教師再次強調動(dòng)作要領(lǐng)及各種標志的含義,請幼兒再次嘗試過(guò)水洼的方法。

  ■四.組織幼兒玩游戲“越過(guò)小水洼”,熟練掌握游戲玩法,鞏固雙腳、單腳連續向前跳的動(dòng)作。

  第1 次游戲:請幼兒自己選擇不同難度的道路,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)前進(jìn),鞏固雙腳跳、單腳連續向前跳的動(dòng)作。

  教師講解游戲玩法及規則:按照標志去小熊家,不能弄濕自己的鞋,到達小熊家要敲門(mén)。

  第 2 次游戲:進(jìn)行分組比賽。

  敲門(mén)后小熊不在家,小動(dòng)物們先進(jìn)行比賽,教師講解比賽規則:當

  第一個(gè)小動(dòng)物到達小熊家時(shí),第二個(gè)小動(dòng)物才可以出發(fā)。提示先到小熊

  家中的朋友可以用不同的方式接待后面來(lái)的客人。

  ■五.播放音樂(lè ),組織幼兒放松、交流。

  帶領(lǐng)幼兒放松腿部肌肉、腳腕關(guān)節,引導幼兒說(shuō)說(shuō)朋友用什么方式

  接待的自己以及自己的心情是怎樣的。

  ▲課后反思:

  成功之處:

  1.本次活動(dòng)在場(chǎng)地布置方面,我采用色彩鮮艷的不干膠來(lái)布置活動(dòng)場(chǎng)地,并且對水洼,箭頭,和腳印的單雙腳用不同的顏色加以區分,這樣比較容易吸引幼兒的注意力,在講解過(guò)程中幼兒也容易接受和理解。

  2.為了讓幼兒能掌握單腳跳和雙腳跳的技巧,學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的標記,我首先布置了一條較為簡(jiǎn)單的路線(xiàn),供幼兒練習;考慮到幼兒人數比較多,為了減少幼兒等待時(shí)間,在練習場(chǎng)地后面,我準備了三條不同的道路,讓幼兒參與游戲。這樣既讓幼兒充分掌握雙腳跳和跨步跳的動(dòng)作技能,又學(xué)會(huì )看標志,完成本節課教學(xué)目標。

  3.在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現幼兒不正確的動(dòng)作,進(jìn)行強調和練習,并創(chuàng )設情境:不能掉到小水洼中弄濕鞋子,引導幼兒遵守游戲規則。不足之處

  1.在路線(xiàn)布置時(shí),腳印與腳印之間的距離沒(méi)有控制好,導致幼兒在活動(dòng)時(shí)跨和跳動(dòng)作變形,單腳跨步跳與單腳跳動(dòng)作混淆。

  2.體育活動(dòng)中也應該在語(yǔ)言和環(huán)境上完全可以創(chuàng )造這樣的一個(gè)氛圍,老師的語(yǔ)言太平淡了,在需要孩子注意的地方完全可以變化說(shuō)話(huà)的

  方式,可以夸張帶動(dòng)孩子的活動(dòng)氛圍。

  3.在分組比賽時(shí),游戲規則強調不夠明顯,造成比賽環(huán)節有一定混亂。應先示范一次游戲規則。

22、科學(xué)活動(dòng)《辨識圖形》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點(diǎn))

  2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。(難點(diǎn))

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  6、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果,并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。

  7、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  活動(dòng)準備:

  大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。

  1、今天,我們去圖形王國里玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發(fā)了。

  2、提問(wèn):王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么形狀的圖形寶寶?它有長(cháng)得怎么樣的呢?

  3、圖形寶寶自我介紹(小結):小朋友們好,我是圓形寶寶,我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒(méi)有。小朋友們好,我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個(gè)角,很高興能和你們做朋友。小朋友們好,我是三角形寶寶,我有三個(gè)角三條邊,大家愿意和我們做朋友嗎?

  二、游戲“喂餅干”

  1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師:小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是什么啦?(出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家)教師分別扮演小動(dòng)物,說(shuō)喜歡什么形狀的餅干。

  2、師:小朋友們,現在拿起小椅子下的三種形狀的餅干,你們手里有什么形狀的餅干啦?小動(dòng)物餓啦,給他們喂一下吧。

  3、小朋友喂餅干。

  三、經(jīng)驗遷移。

  1、師提問(wèn):在小朋友的家里或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之后,我們在去找找其他的物品吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)剛開(kāi)始,我以帶小朋友去圖形王國參觀(guān)的形式,來(lái)吸引小朋友的注意力。接著(zhù)我直接出示三個(gè)圖形寶寶請小朋友說(shuō)一說(shuō)長(cháng)得怎么樣,用直觀(guān)的圖形來(lái)進(jìn)行表示。小朋友自己先說(shuō)出第一感覺(jué)的形象。然后教師在自我總結,以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友,讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后,教師可以請個(gè)別回答,集體回答等方式來(lái)考考小朋友有沒(méi)掌握,可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

  第二環(huán)節,教師以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng),讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),以此加深小朋友對三個(gè)形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時(shí)候,先說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的餅干,然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學(xué)習形式,讓他們“玩中學(xué),學(xué)中玩”,符合小班的年齡特點(diǎn)。

  最后一個(gè)環(huán)節經(jīng)驗遷移,讓小朋友自己說(shuō)說(shuō)幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系,較好地融入到生活,作為生活經(jīng)驗。

23、語(yǔ)言活動(dòng)《小鳥(niǎo)和大樹(shù)》小班教案反思

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)習朗誦并表演詩(shī)歌。

  2.感受大樹(shù)和小鳥(niǎo)相互依存的關(guān)系。

  3.體會(huì )做事要仔細,不要粗心大意。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準備

  掛圖,六幅小圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認識大樹(shù)和小鳥(niǎo)的依存關(guān)系

  1. 小鳥(niǎo)的家在哪里?(高高的大樹(shù))原來(lái)“大樹(shù)高高,住著(zhù)小鳥(niǎo)?!贝髽?shù)給了小鳥(niǎo)一個(gè)……(溫暖的家)

 ?、泊髽?shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎?為什么這么開(kāi)心?(因為它們是好朋友,相互幫助、相親相愛(ài)……)大樹(shù)和小鳥(niǎo),相親相愛(ài),相依相偎,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”這對好朋友的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  二、欣賞、學(xué)習詩(shī)歌

 ?、?教師有感情地邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演。$3

 ?、舱堄變赫f(shuō)說(shuō)聽(tīng)兒歌時(shí)的感受。

  你喜歡這首兒歌嗎?為什么?

 ?、?根據兒歌內容做相應地提問(wèn):(教師用動(dòng)作提示)

  大樹(shù)高高,住著(zhù)誰(shuí)呀?(住著(zhù)小鳥(niǎo))大樹(shù)笑笑,小鳥(niǎo)怎么樣?(小鳥(niǎo)叫叫)大樹(shù)搖搖,小鳥(niǎo)又怎么樣?(小鳥(niǎo)跳跳,)大樹(shù)小鳥(niǎo)在一起怎么樣?(快樂(lè )陶陶)

 ?、礊槭裁创髽?shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè )陶陶呢?(因為它們是好朋友,好朋友在一起就會(huì )非??鞓?lè ))快樂(lè )陶陶的意思就是非??鞓?lè ),非常高興。

  三、以互動(dòng)的形式朗誦、表演兒歌

 ?、?教師再次朗誦一遍詩(shī)歌,引導幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的前一句和后一句有什么規律(一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句,一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句)。$3

 ?、?教師念第一句的詩(shī),幼兒念后一個(gè)詩(shī)句;交換,再次朗誦。

 ?、?讓幼兒嘗試結伴學(xué)念詩(shī)歌。

 ?、从變赫乙粋€(gè)朋友,一人做大樹(shù),一人做小鳥(niǎo),一起表演兒歌。

  四、思維拓展,了解一些相關(guān)聯(lián)的事物。

  討論:還有誰(shuí)和誰(shuí)也是分不開(kāi)好朋友?

  五、延伸活動(dòng)

  放學(xué)回家,可以請爸爸媽媽幫忙,把這些好朋友也編到詩(shī)歌里,好嗎?

  教學(xué)反思:

  1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口,通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè )景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎上,把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè )廣為傳誦,從而營(yíng)造“快樂(lè )陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn),教師需有意識地引導幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物,并揭示其相互間的協(xié)調關(guān)系。

  2、幼兒在和教師扮演角色,共同游戲的過(guò)程中增強了學(xué)習詩(shī)歌的興趣,他們在肢體語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊藏的內涵。大樹(shù)和小鳥(niǎo)大樹(shù)高高,住著(zhù)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)叫叫,大樹(shù)笑笑。大樹(shù)搖搖,小鳥(niǎo)跳跳。大樹(shù)小鳥(niǎo),快樂(lè )陶陶。

24、科學(xué)活動(dòng)《顏色寶寶對對碰》小班教案反思

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)習分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱(chēng)。

  2.學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。

  3.激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,培養講述操作過(guò)程的習慣。

  4.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。

  5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  6.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  7.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  1.紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。

  2.紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

  教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園里住著(zhù)三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非??鞓?lè )。 有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái),三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說(shuō):‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來(lái)吧!’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

  2.游戲:蝴蝶找花

  三把椅子相隔一段距離擺開(kāi),椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂(lè )起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂(lè )停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

  3.幫積塑找家(學(xué)習按顏色分類(lèi))

  教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家,請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動(dòng)腦筋想一想,這些積塑小孩應該住在哪一個(gè)房子里?!?/p>

  4.評價(jià)活動(dòng),請個(gè)別寶寶講述操作過(guò)程。

  “這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們說(shuō):‘謝謝小朋友!’”

  活動(dòng)反思:

  顏色,對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化的快樂(lè ),活動(dòng)開(kāi)始,我是用魔術(shù)師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當小魔術(shù)師,從而體驗魔術(shù)師帶來(lái)的快樂(lè ),之后以愛(ài)護樹(shù)寶寶,小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個(gè)樂(lè )意幫助人的好孩子,整節活動(dòng)達到了活動(dòng)的目標,讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng )造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。一節科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀(guān)察,然后有機會(huì )說(shuō),能說(shuō),大膽說(shuō),幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節要非常清晰,詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  不足:

  1.材料投放要充足?;顒?dòng)過(guò)程中,小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙,才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

  2.整節活動(dòng)對幼兒的提問(wèn)較少,針對性較欠,在科學(xué)的中小結部分比較重要,在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會(huì )不斷學(xué)習與探索創(chuàng )新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。

25、數學(xué)活動(dòng)《認識上下》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、在游戲、觀(guān)察、操作中感知上下,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。

  2、樂(lè )意參加操作活動(dòng),體驗游戲的快樂(lè )。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  6、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動(dòng)準備:

  1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。

  2、布置場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用游戲的方式導入

  游戲:小貓藏在哪里?

  師:“小貓想跟小朋友來(lái)玩個(gè)“躲貓貓”的游戲,把小眼睛閉起來(lái),數到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問(wèn)好。)

  ——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō):小貓藏在沙發(fā)上等完整的話(huà)。

  二、通過(guò)觀(guān)察掛圖認識上下。

  師:“瞧,其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學(xué)掛圖)

  ——幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點(diǎn)指導幼兒用完整的語(yǔ)言描述。

  ——請個(gè)別幼兒描述,其他幼兒學(xué)說(shuō)。

  三、操作活動(dòng):捉迷藏。(分組)

  ——“給上面的小動(dòng)物涂色”:請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫(huà)面整潔。

  ——“誰(shuí)在往下爬”:請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬,并把它圈起來(lái)。

  ——“樓上樓下住著(zhù)誰(shuí)”:請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的樓房圖,說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著(zhù)誰(shuí)?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著(zhù)誰(shuí)?把它涂上綠色。

  四、結束

  評出誰(shuí)是遵守操作規則的?表?yè)P畫(huà)面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵

  五、活動(dòng)延伸

  在日?;顒?dòng)中引導幼兒觀(guān)察生活中物品的擺放位置,并用完。

  活動(dòng)反思:

  整節活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標。

26、數學(xué)活動(dòng)《區分大小》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)游戲,認識區分物體的大小。

  2.能主動(dòng)參與,體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3.認識大小標記。

  4.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動(dòng)準備:

  大小熊的圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份,大小玩具若干,筐子兩個(gè),大小標記的圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,引出大小熊

  教師出示大小熊的圖片

  老師:今天,老師請來(lái)了兩位可愛(ài)的熊寶寶,小朋友們跟它們打個(gè)招呼好么?(熊寶寶你好!)

  二、游戲:打扮大小熊(認識大小,并初步學(xué)習同類(lèi)物品中區分物體的大小)

  1.大小熊寶寶自我介紹(介紹時(shí)老師的聲音有大小的變化)

 ?、倮蠋煟盒∨笥褌兿氩幌胫肋@兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

 ?、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片

  老師:嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的頭大大的,身體也大大的。

  老師:嗨!大家好!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也小小的。

  老師:現在小朋友認識這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片,讓幼兒回答它們叫什么)

  2.幫助大大小小打扮

 ?、俅┮路?,了解比較大小的方法

  老師:老師今天給大大小小準備了兩件衣服,小朋友告訴老師,什么顏色的衣服大,什么顏色的衣服小?

  老師:現在我們來(lái)給熊寶寶穿上衣服,大大要穿哪個(gè)顏色的衣服?小小要穿哪個(gè)顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)

 ?、诖┭澴雍托?,讓幼兒感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的。

  用同樣的方式讓幼兒區分褲子和鞋子的大小,然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

  三、游戲:送禮物給大大小小

  1.認識大小標記

  老師:小朋友們看,大大家有一個(gè)門(mén)牌,它的身體是這樣的,它的名字叫大標記(老師出示圖片,并做大標記的動(dòng)作給幼兒展示,讓幼兒學(xué)習,加深印象)。小小家有一個(gè)門(mén)牌,它的身體是這樣的,它的名字叫小標記。

  2.給幼兒隨機發(fā)玩具,做游戲

 ?、倮蠋煟豪蠋熃裉鞙蕚淞艘恍┩婢咭埿∨笥阉徒o大大小小,小朋友看看哪個(gè)玩具送給大大,哪個(gè)玩具送給小小(老師分別找出一個(gè)大玩具一個(gè)小玩具讓幼兒選擇,之后將大玩具放進(jìn)貼有大標記的筐子里,小玩具放進(jìn)貼有小標記的筐子里)

 ?、诮處熓痉锻旰?,給幼兒隨機發(fā)玩具,請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

 ?、塾螒蛲瓿珊?,與幼兒一起檢查是否送正確了

  四、活動(dòng)結束,進(jìn)行總結

  教師:今天小朋友們認識了大大小小,還跟大大小小做了游戲,小朋友們開(kāi)心么?那我們今天就玩到這里,請小小朋友跟大大小小說(shuō)再見(jiàn)吧。

  活動(dòng)反思:

  在此活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學(xué)會(huì )了區分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節中,選擇的大小玩具應是相同類(lèi)型的,便于讓幼兒進(jìn)行區分,同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節中,應讓幼兒先對衣物等進(jìn)行區分,什么地方是一樣的,什么地方時(shí)不一樣的,再說(shuō)哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小,讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。

27、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《大圓圈變變變》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習在圓形里外添畫(huà),表現自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

  2、遷移已有經(jīng)驗,借助范畫(huà)擴展想象,創(chuàng )造出各種各樣的圓形物體。

  3、樂(lè )意參與“圓形變變變”活動(dòng),感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè )。

  4、對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  7、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà),體驗創(chuàng )造性地繪畫(huà)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):能自主、創(chuàng )造性地聯(lián)想和添畫(huà)。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗積累:觀(guān)察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗。

  小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  出示小熊吹泡泡卡片。

  師:今天張老師給小朋友請來(lái)了一位小客人,你們看,是誰(shuí)?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師,它會(huì )把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

  二、觀(guān)察

  引導幼兒觀(guān)察小熊變圓的魔術(shù),說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

  師:我們一起數1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜)提問(wèn):小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì )變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒,它還會(huì )變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

  小結:小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。

  三、啟發(fā)想象

  師:小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西?

  啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),鼓勵幼兒先在小組內交流,然后引導幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。(教案出自:幼兒園學(xué)習網(wǎng)教案網(wǎng))教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。

  四、創(chuàng )造、操作

  (1)出示小熊吹泡泡的形象。

  師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。

  (2)教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

  (3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng )造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。

  五、交流講評

  (1)幼兒圍坐在作品前,向同伴,向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?

  (2)老師講評:小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

  延伸活動(dòng)建議:

  1、觀(guān)賞活動(dòng):引導幼兒觀(guān)賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認識。

  2、活動(dòng)區活動(dòng):教師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫(huà),并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀(guān)賞添畫(huà)好的作品。

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):在設計和組織活動(dòng)時(shí),我較好的把握了三個(gè)結合:

  1、預成教材和生成教材相結合

  幼兒的認知經(jīng)驗已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現實(shí)生活中隨機生成出來(lái)的事物,因此我從既定的教材中走出來(lái),尋找到易為幼兒接受的題材,開(kāi)拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標的制定、教案的設計環(huán)節,尤其是幼兒的作業(yè)單再現了教師的創(chuàng )新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀(guān)、游戲性強、具有反復利用性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的,畫(huà)錯了可以擦去重新再畫(huà),并且反正面都有數量不同的泡泡,滿(mǎn)足不同需要的幼兒,使幼兒能更為愉悅、成功地作畫(huà)。

  2、示范法與觀(guān)察法、談話(huà)法結合相結合

  示范法的運用,使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫(huà)的規律。但如果示范法過(guò)前、過(guò)全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中,我只示范了三個(gè)范例,(西瓜、太陽(yáng)、小貓頭)但其展現的內容卻是三個(gè)類(lèi)別的內容(水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、宇宙類(lèi))。(教案出自:快思教案網(wǎng))從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想,拓展幼兒的的想象力。

  觀(guān)察法是我把繪畫(huà)內容變成了幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著(zhù)、感受深的東西,讓幼兒“有物可畫(huà)”。因此前展性感知經(jīng)驗的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識的引導幼兒觀(guān)察周?chē)钪袌A形的物品,以豐富他們的感性經(jīng)驗。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的觀(guān)察經(jīng)驗。

  談話(huà)法是我為幼兒創(chuàng )設了寬松開(kāi)放的談話(huà)環(huán)境,讓幼兒把繪畫(huà)構思都表達出來(lái),提高思維想象力和語(yǔ)言表達力,談話(huà)中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現并糾正談話(huà)中的不足,讓幼兒“有物想畫(huà)”。

  三種方法的靈活運用,體現了教師引導者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中,晨晨小朋友只畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng),就不知該畫(huà)什么了,于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”,幼兒思維馬上被激活了,他在圓形里面點(diǎn)了無(wú)數個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教,它既幫助了弱者,又不限制強者,保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。

  3、教師評價(jià)與幼兒評價(jià)相結合。

  在評價(jià)幼兒作品時(shí),讓幼兒在自我表達中展現有個(gè)性的創(chuàng )意.(如:我們成人看孩子的作品,線(xiàn)條不流暢,結合比例不合常規(添畫(huà)人頭時(shí)眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽(yáng))),幼兒自我創(chuàng )意是:這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì )覺(jué)得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺(jué)得每一幅畫(huà)都沒(méi)有好壞之分,只有不同幼兒表現水平之別。因此,教師對幼兒作品的評價(jià)只有和幼兒評價(jià)相結合,才能防止片面和偏頗,起到尊重幼兒創(chuàng )作成果,全面教育幼兒的作用。

  不足之處:因為幼兒是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì )出現教師沒(méi)有預設到的問(wèn)題與行為,這就需要教師要有較強的隨機應變能力,我覺(jué)得自己在這方面還需加強,解決的方法一是加強理論知識的學(xué)習與儲備,二是要對每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結。只有這樣,才能有效提高教學(xué)組織能力。

  《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng )作過(guò)程和作品,是他們表達自己認識和情感的重要方式,應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達,克服過(guò)分強調技能技巧和標準化要求的偏向”,這為我們如何把握幼兒繪畫(huà)教學(xué)指明了方向。因此,作為教師應在激發(fā)幼兒自由表達和個(gè)性創(chuàng )造方面多作研究和努力,以取得最佳的教學(xué)效果。

28、健康活動(dòng)《吃飯不挑食》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  2、通過(guò)故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長(cháng)發(fā)育。

  3、養成不挑食的好習慣。

  4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、培養良好的衛生習慣。

  7、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

  活動(dòng)準備:

  三只小熊的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示三只小熊圖片,引起幼兒觀(guān)察,提問(wèn):這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì )有的胖,有的瘦嗎?

  2、教師操作圖片講述故事。

  3、組織幼兒討論。

  白熊為什么會(huì )那么胖?(因為它不吃蔬菜,只吃肉。)

  黃熊為什么會(huì )那么瘦?(因為它只吃蔬菜,不吃肉。)

  為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因為它不挑食,身體不胖不瘦。)

  你愿意做哪只小熊呢?為什么?

  怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?

  教師小結:大家都想做漂亮的小棕熊,那你們就要像小棕熊一樣,又吃蔬菜,又吃肉,這樣身體才健康。

  結合三只小熊,我另外請了三個(gè)胖瘦不一的寶寶,我想這樣更利于寶寶們直觀(guān)的了解胖和瘦,同時(shí)對于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育,所以效果比預期的好。

  教學(xué)反思

  我班有好多孩子有挑食的現象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后,當天吃飯時(shí),就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此,我特地在班里表?yè)P了他們,讓他們繼續發(fā)揚下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們,以表?yè)P、鼓勵的形式,讓他們養成不挑食的好習慣。

29、幼兒園體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》小班教案反思

  【活動(dòng)目標】

  1、幼兒在教師的引導下練習向指定的方向跑。

  2、理解并遵守游戲規則,體驗戶(hù)外游戲活動(dòng)的快樂(lè )。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  4、培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

  【活動(dòng)準備】

  1、頭飾卡 1 張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

  2、提前熟悉兒歌《小蝌蚪》。

  3、活動(dòng)前場(chǎng)地、器械、幼兒衣著(zhù)及情緒身體檢查,確保幼兒會(huì )戶(hù)外活動(dòng)的安全

  【活動(dòng)建議】

  一、準備活動(dòng): 組織幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。

  二、情境導入,引起幼兒興趣。

  創(chuàng )設情境:“現在老師是青蛙媽媽?zhuān)銈兪切◎蝌?,讓我們一起做操?!”

  “跟著(zhù)媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,轉圈游一游,向前跳一跳,和媽媽抱一抱?!?/p>

  二、學(xué)做游戲。

  1、教師講解游戲的玩法。

  教師扮青蛙,幼兒扮小蝌蚪,“小蝌蚪”跟著(zhù)“青蛙”四散地邊游邊念兒歌:

  “小蝌蚪,游呀游,圓圓腦袋黑黝黝,細細尾巴扭呀扭,小河里面游呀游,游來(lái)游去想一想,媽媽、媽媽您在哪兒?”

  當兒歌念到“游來(lái)游去想一想”時(shí),幼兒要閉上眼睛蹲下,教師立即跑到場(chǎng)地一端。當兒歌念完時(shí),“小蝌蚪”睜開(kāi)眼睛尋找“青蛙媽媽”。

  “青蛙媽媽”邊招手邊說(shuō):“孩子,我在這里?!薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉?。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規則,當念到“游來(lái)游去想一想”時(shí),小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

  3、游戲熟練后,可請幼兒扮青蛙媽媽繼續玩。

  三、放松整理。

  幼兒跟著(zhù)教師邊念兒歌邊做動(dòng)作:“請你跟我伸伸臂,請你跟我甩甩手,請你跟我踢踢腿?!?/p>

  活動(dòng)延伸:

  可改變動(dòng)物角色,讓各種動(dòng)物去尋找自己的媽媽?zhuān)黾佑螒虻呐d趣。

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中,不斷地發(fā)現問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。

30、幼兒園安全教育《寶寶過(guò)家家》小班健康教案遵守活動(dòng)規則的意識反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng),增強幼兒遵守活動(dòng)規則的意識,遠離不安全因素。

  2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標記提醒同伴。

  3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  活動(dòng)準備:

  1、小朋友戶(hù)外活動(dòng)的圖片

  2、紅色標記

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片

  提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們在玩什么?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?也許會(huì )發(fā)生什么事?

  那你覺(jué)得應該怎么玩,小朋友才不會(huì )發(fā)生這樣的事呢?(引導幼兒大膽交流)

  2、尋找教室里不安全的因素

 ?、賻煟簞偛?,我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情,其實(shí),在我們的版教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……

 ?、谛∨笥褍蓛蓹嘟Y伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

 ?、壅业讲话踩牡胤胶?,為不安全的地方貼上紅色警告標記,提醒孩子注意。

  3、小結:剛才,小朋友找出了許多不安全的地方,并給它貼上了紅色標記,下次小朋友看見(jiàn)這些紅色標記的地方就要更加注意安全,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  設計這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,將目標定位為:使幼兒了解基本的交通規則,認識紅綠燈;引導幼兒認識人行橫道,了解過(guò)馬路時(shí)走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內容不能過(guò)于繁雜,而應簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的場(chǎng)景,利用課件中的畫(huà)面及聲音去吸引幼兒,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用情景模擬游戲等引導幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請家長(cháng)在平時(shí)生活中引導幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

  通過(guò)活動(dòng)中幼兒的表現,最應該反思的地方有兩點(diǎn),一是老師的重復性語(yǔ)言過(guò)多,降低了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。二是活動(dòng)時(shí)間沒(méi)能把握好,在導入兒歌這個(gè)環(huán)節老師講解時(shí)間過(guò)長(cháng),降低了幼兒參與活動(dòng)的興趣。在日后的教學(xué)活動(dòng)設計中,需要多多思考,積累經(jīng)驗,豐富活動(dòng)內容,控制好活動(dòng)時(shí)間。

31、語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1. 學(xué)習用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。

  2. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

  3. 體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。

  4. 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  6. 通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  7. 學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

  活動(dòng)準備:

  1.普米課件:請你猜猜我是誰(shuí)。

  2.合作游戲者(課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng))。

  3.用牛奶箱做的大頭娃娃兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,激發(fā)興趣

  1.教師:你們喜歡玩游戲嗎?平時(shí)玩過(guò)什么好玩的游戲?

  2.介紹游戲名稱(chēng)“請你猜猜我是誰(shuí)”。

  師:今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲,游戲的名字叫“請你猜猜我是誰(shuí)”。

  二、結合課件,學(xué)習用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

  1.出示課件畫(huà)面一:七星瓢蟲(chóng)花紋

  (1)教師:請你猜猜我是誰(shuí)?幼兒學(xué)習用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

  師:有位朋友來(lái)跟我們玩游戲了。聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么?誰(shuí)來(lái)猜猜它是誰(shuí)呢?看看它身上有什么?

  師:我們一起用完整好聽(tīng)的話(huà)把它請出來(lái)。

  (2)出示“七星瓢蟲(chóng)”畫(huà)面,點(diǎn)數瓢蟲(chóng)身上的小圓點(diǎn),了解“七星瓢蟲(chóng)”的名稱(chēng)。

  2.出示課件畫(huà)面二:青蛙嘴巴

  (1)教師:又有一位朋友來(lái)跟我們做游戲了。聽(tīng)它在說(shuō)什么?請你猜猜我是誰(shuí)?幼兒學(xué)習用“我猜你是***”的句式猜測內容。

  (2)出示“青蛙”畫(huà)面,你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?

  (3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙捉害蟲(chóng)吧。(帶領(lǐng)幼兒有節奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。)

  3.出示課件畫(huà)面三:蜜蜂背部花紋

  (1)教師:這個(gè)游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來(lái)了一張關(guān)于它的照片,你們看。請你猜猜我是誰(shuí)?幼兒學(xué)習用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

  (2)出示“蜜蜂”畫(huà)面,師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

  讓我們跟著(zhù)小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

  三、小結三位小動(dòng)物的特征。

  1 . 師:剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀?他們都是誰(shuí)呢?(根據幼兒回答一一出示相應的動(dòng)物)

  2 . 師:我們一起來(lái)看看這些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢蟲(chóng)身上有黑色的小圓點(diǎn)、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。)

  3 . 師:每一位朋友都有他自己的特征。剛才是昆蟲(chóng)和動(dòng)物朋友跟我們玩了游戲。在我們周?chē)€有些朋友也來(lái)跟我們玩游戲了。等一會(huì )我,我們可要仔細看看她有什么特征猜猜她是誰(shuí)?

  四、教師與幼兒玩“請你猜猜我是誰(shuí)”的游戲

  課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng),帶上大頭娃娃,分別請幼兒猜測,幼兒鼓勵幼兒用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

  師:你是從哪里猜出來(lái)的。

  五、結束活動(dòng)。教師鼓勵幼兒與客人老師玩“請你猜猜我是誰(shuí)”的游戲。

  師:這個(gè)游戲好玩嗎?我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個(gè)游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  小班語(yǔ)言《請猜猜我是誰(shuí)》我根據小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標1.學(xué)習用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。3.體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。

  在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩,愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的動(dòng)力?;顒?dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著(zhù)自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì )了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達能力都得到了發(fā)展?;顒?dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái),體現了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè )和新的知識。當然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請各位領(lǐng)導和姐妹批評指正。

32、科學(xué)活動(dòng)《認識圓形》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

  2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養觀(guān)察力和想象力。

  4、培養對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  6、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  7、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤(pán)子……

  師:你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤(pán)子,

  幼:它像太陽(yáng),

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著(zhù)物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀(guān)點(diǎn))

  師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》

  師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂(lè )樂(lè )、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導幼兒說(shuō))

  師:看一看,獨輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子

  四、做圓形標記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)如“我發(fā)現: 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學(xué)活動(dòng)區。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵他畫(huà)的越多越好。

  活動(dòng)反思:

  設計這節活動(dòng)是,我認為小朋友應該比較感興趣,會(huì )表現得很活躍,但在活動(dòng)中,不知小朋友是由于什么原因,上課時(shí)都沒(méi)有人回答,但是從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看,小朋友還是認識了圓形的。

33、音樂(lè )活動(dòng)《小手拍一拍》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習歌曲,能根據指定的情緒創(chuàng )編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應表情。

  2、學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽(tīng)和觀(guān)察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應的反應。

  3、能夠用明亮飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲,表現歌曲活潑的情緒。

  4、通過(guò)音樂(lè )游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  6、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  7、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  活動(dòng)準備:

  表情圖:高興、生氣、難過(guò)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)習歌曲

  (1)出示表情圖,請幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,動(dòng)作。

  (2)老師示范演唱歌曲。

  (3)請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

  (4)幼兒跟老師一起唱歌,節奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現出來(lái)。

  2、學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱

  (1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱,哪一句可以大家一起來(lái)唱。

  (2)練習領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、創(chuàng )編歌詞

  (1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng )編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。

  (2) 全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng )編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng )編。

  活動(dòng)延伸:

  在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。

  教學(xué)反思:

  在孩子們熟悉了兒歌和節奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來(lái),我先唱了一遍,問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著(zhù)我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著(zhù)唱邊用小手拍出來(lái),和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái),我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足!一節《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結束了!

34、幼兒園健康活動(dòng)《游泳去》小班教案反思

  【教材分析】

  夏天到了,幼兒到海邊、到游泳池游泳的機會(huì )也多了。游泳時(shí)要注意哪些安全事項?下水前應做什么準備?海邊、游泳池旁邊的標志分別表示什么意思?看到這些標志應該怎么做?本次活動(dòng)從幼兒熟悉的“洗海澡”的場(chǎng)景入手, 引導幼兒認識海邊、游冰池等場(chǎng)所的安全標志,了解游泳應注意的安全事項和應遵守的基本行為規則。

  【活動(dòng)目標】

  1.知道游泳時(shí)所需的物品,了解它們的作用,在游泳時(shí)注意安全。

  2.知道在游泳前要進(jìn)行熱身活動(dòng),了解游泳過(guò)程中自我保護方法。

  3.感受游泳的樂(lè )趣,增強自我保護意識。

  4.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  5.引導幼兒樂(lè )于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  【活動(dòng)準備】

  1.救生圈一只 ,課件

  2.布置區角活動(dòng)材料:游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.出示救生圈,引導幼兒聽(tīng)故事的興趣。 教師:這是什么?在什么活動(dòng)中可以用到?

  2.教師播放課件,引導幼兒了解游泳過(guò)程中的自我保護方法。

  提問(wèn):丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒(méi)有做?后來(lái)發(fā)生了什么事情? 誰(shuí)做的對?

  小結:在游泳前要做準備活動(dòng),熱熱身,做做高抬腿、伸展活動(dòng),讓我們的身體變得更加的靈活,可以防止在水中抽筋。

  提問(wèn):游泳池里的人太多了,洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的小河里游泳?

  小結:在游泳池中游泳是安全的,有保護措施,是安全的地方。而郊外小河有太多的不確定因素,存在安全隱患,是危險的地方。

  提問(wèn):在游泳池里,丁丁和洋洋又玩起了什么游戲?救生員叔叔為什么制止了他們的游戲?

  小結:在泳池中不能打鬧嬉戲,預防嗆水,發(fā)生危險。

  3.教師再次講故事,讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

  4.操作游戲:游泳需要什么?

  教師:如果你想去游泳,可是你不會(huì )游泳,你會(huì )請誰(shuí)帶你去?又會(huì )選擇哪些泳具?

  小結:我們要在成人的陪同下去游泳館游泳,帶好救生圈,不能獨自下水。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習,積累,調整。我想,隨著(zhù)教育改革的深入,我們一定會(huì )有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì )再成為困擾我們的一個(gè)難題。

35、健康活動(dòng)《保護眼睛》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結構、特點(diǎn)。

  2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性,進(jìn)而培養保護眼睛的意識。

  3、在輕松地氛圍中,讓幼兒獲得知識的同時(shí),獲得快樂(lè )。

  4、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。

  5、培養良好的衛生習慣。

  6、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  7、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。

  活動(dòng)準備:

  每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫(huà)面兩幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)老師出謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

  (二)讓幼兒用小鏡子觀(guān)察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。

  (三)提問(wèn):眼睛什么地方會(huì )動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì )動(dòng)。

  1、眼睛里有什么?是什么顏色的?

  2、眼睛長(cháng)在哪里?

  (四)讓幼兒互相觀(guān)察眼睛,(教案出自:幼兒園學(xué)習網(wǎng)教案網(wǎng))并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結構。

  教師引導幼兒說(shuō)出自己的想法,感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

  (五)引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

  教師小結眼睛對我們的重要性,強調在日常生活中要注意保護我們的眼睛。

  (六)出示畫(huà)面并提問(wèn):

  1、眼睛有什么用?

  2、我們怎樣愛(ài)護、關(guān)心自己的眼睛?

  讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中,我首先利用猜謎語(yǔ)的小游戲來(lái)引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個(gè)別孩子說(shuō)出謎底時(shí),原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維,而沒(méi)有及時(shí)的給予了肯定,造成了在這一環(huán)節上浪費的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛(ài)護保護眼睛的時(shí)候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說(shuō):“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒(méi)有進(jìn)一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀(guān)察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來(lái)看,所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹慎??偟膩?lái)說(shuō),今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯的,整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好,雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會(huì )有進(jìn)步,相信我們班的健康活動(dòng)一定能開(kāi)展的更好的。

36、科學(xué)活動(dòng)《辨認顏色》小班教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

  2、探索周?chē)挛锏念伾?/p>

  3、培養觀(guān)察能力。

  4、培養對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、體驗解決問(wèn)題的成就感。

  7、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、 實(shí)物投影儀、錄音機、錄音帶,自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

  2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

  3、 幼兒用書(shū)(科學(xué)“辨認顏色”)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 、展示各種顏色的小精靈,請幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)。

  二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

  1、 出示紅精靈,然后請幼兒蒙住眼睛,老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒

  2、 放好以后請幼兒睜開(kāi)眼,由老師提供線(xiàn)索,在請自愿的幼兒去找小精靈。

  3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

  4、 可請幼兒來(lái)藏顏色小精靈。

  三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”,請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

  四、 游戲“顏色找家”

  將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作,邊聽(tīng)音樂(lè )邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂(lè )停止時(shí),老師說(shuō):“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂(lè )開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。

  五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

  幼兒分組到戶(hù)外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。

  活動(dòng)反思:

  以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考,會(huì )操作,還要會(huì )說(shuō)話(huà)。