小班數學教案《鈴鼓響了幾下》

小班數學教案《鈴鼓響了幾下》

小班數學教案《鈴鼓響了幾下》

1、小班數學教案《鈴鼓響了幾下》

  有益的學習經驗:

  1、能很快辨別數量為1、2、3 的物體。

  2、理解1、2、3之間的等差關系。

  3、知道1、2、3的基本排列順序。

  準備:

  1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張,小圓片6片。

  2、貼絨圖片:小雞6只。

  活動與指導:

  1、山示1、2、3的點卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片,井大聲點數,檢查擺出的圓片是否正確。

  2、將小雞的圖片按第1行1個,第2行2個,第3行3個,并放對應比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關系。

  3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應的點卡,教師說:“我敲比一下還多一下的鈴鼓數?!被颉拔仪帽葍上逻€多1下的鈴鼓數?!?教案來自:屈;老師教;案網."幼兒應分析教師的話.舉起相應的點卡,然后讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數,并說出這些點卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。

  4、指導幼兒練習。

  (1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關系。

  (2)點數并說出蘋果的個數,在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

2、小班數學教案《圖形變變變》

  活動目標:

  在看看說說中,初步感知圖形組合的有趣畫面,發展想象力。

  培養幼兒敏銳的觀察能力。

  體驗模仿的樂趣。

  活動準備:

  ppt,三種圖形若干,背景圖

  活動過程:

  一、說圖形

  師:今天,有幾個客人來看我們小4班的寶寶,我們來看是誰啊?

  小結:哦!有三個尖尖角的是三角形寶寶,四條邊一樣長的是正方形寶寶,還有圓圓的,沒有角的是圓形寶寶。

  二、變圖形

  (一)三角形

  1、師:它們三個是很好的好朋友,它們有很大的本領,它們會變魔術,想不想看看它們變出了什么。

  2、師:我們看看哪個圖形寶寶先來給我們的小朋友變魔術了?咦!是誰啊?(三角形)

  3、師:三角形寶寶會給我們變什么魔術呢?

  小結:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形寶寶到底變出了什么?

  4、師:變魔術之前,它們都會說一句很好聽的咒語,三角形,三角形,變,變,變。三角形寶寶變出了什么啊?

  5、師:我們來看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術?

  小結:三角形寶寶本領真大,變成了一條小魚。三角形,三角形,變變變,變條小魚,游啊游。

  (二)正方形

  1、師:咦!看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚,正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了,它們說,我們的本領也很大的,看我們變的魔術吧!

  2、師:正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)

  3、師:你們的想法真特別,我們一起來念咒語,正方形,正方形,變變變。

  小結:正方形寶寶變成了一輛大卡車。正方形,正方形,變變變,變成卡車,嘀嘀嘀,大卡車開到馬路上去了。

  (三)圓形

  1、師:我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形,圓形,變變變。

  小結:圓形寶寶變出了一對可愛的小眼睛,圓形,圓形,變變變,變成眼睛, 眨呀眨。

  小結:三角形寶寶變出了一條小魚,正方形寶寶變出了一輛大卡車,圓形寶寶變出了一對小眼睛。它們變得魔術好不好看呀,別急,我們還有更大的本領,我們能一起變魔術。

  (四)兩種圖形的組合

  1、師:你看到了什么圖形寶寶啊?

  2、師:三角形寶寶和圓形寶寶會給我們的小朋友變什么魔術呢?(幼兒自由說)三角形,圓形,變變變。變成了什么啊?(小雞)

  小結:變成了一只小雞,小雞有圓圓的身體,尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。

  (五)三種圖形組合

  1、師:咦!呀!看看,有什么小動物飛過來了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

  2、師:你在小蝴蝶身上,你看到了哪幾些圖形寶寶?

  小結:哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶,正方形寶寶,圓形寶寶,原來啊小蝴蝶是由三個好朋友一起變魔術變出來的。

  師:圖形,圖形,變變變,變成蝴蝶飛啊飛,小蝴蝶在花園里自由自在得飛。

  三、拼圖形

  1、師:看到圖形寶寶有那么大的本領,變出這么好看的魔術,奚老師也想來試一試,我也變了個魔術,想不想看看奚老師變出什么魔術啊?

  2、師:看看奚老師變出了什么呀?

  小結:奚老師變出了一小娃娃,圓圓的腦袋,圓圓的身體。

  3、師:你們想不想也來變魔術啊?奚老師,幫你們準備了許多圖形寶寶,我們也去自己變一變,你可以用一種圖形寶寶變魔術,也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術。

  四、幼兒作品交流

  師:你可以和你的好朋友說說你變了什么魔術,用到了哪些圖形寶寶?

  小結:你們變得魔術真漂亮,我把小朋友變得魔術做成了一個很漂亮的圖片展,給爸爸媽媽看,你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。

3、小班數學教案《認識上下》

  活動目標

  1、在游戲、觀察、操作中感知上下,能用簡單的語言描述方位。(重點)

  2、樂意參加操作活動,體驗游戲的快樂。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  活動準備

  1、“小貓捉迷藏”教學掛圖一副。

  2、布置場景。

  活動過程

  一、利用游戲的方式導入

  游戲:小貓藏在哪里?

  師:“小貓想跟小朋友來玩個“躲貓貓”的游戲,把小眼睛閉起來,數到3睜開來看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問好。)

  ——教師把小貓藏在沙發上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個別、小組、集體來學說:小貓藏在沙發上等完整的話。

  二、通過觀察掛圖認識上下

  師:“瞧,其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學掛圖)

  ——幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點指導幼兒用完整的語言描述。

  ——請個別幼兒描述,其他幼兒學說。

  三、操作活動

  捉迷藏。(分組)

  ——“給上面的小動物涂色”:請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫面整潔。

  ——“誰在往下爬”:請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖,說一說誰在往下爬,并把它圈起來。

  ——“樓上樓下住著誰”:請幼兒觀察圖畫上的樓房圖,說一說小猴的樓上住著誰?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰?把它涂上綠色。

  四、結束

  評出誰是遵守操作規則的?表揚畫面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵

  五、活動延伸

  在日?;顒又幸龑в變河^察生活中物品的擺放位置,并用完整的語言說出。

4、小班數學教案《認識上下》含反思

活動目標:

  1、在游戲、觀察、操作中感知上下,能用簡單的語言描述方位。

  2、樂意參加操作活動,體驗游戲的快樂。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  1、“小貓捉迷藏”教學掛圖一副。

  2、布置場景。

活動過程:

  一、利用游戲的方式導入

  游戲:小貓藏在哪里?

  師:“小貓想跟小朋友來玩個“躲貓貓”的游戲,把小眼睛閉起來,數到3睜開來看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問好。)

  ——教師把小貓藏在沙發上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個別、小組、集體來學說:小貓藏在沙發上等完整的話。

  二、通過觀察掛圖認識上下。

  師:“瞧,其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學掛圖)

  ——幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點指導幼兒用完整的語言描述。

  ——請個別幼兒描述,其他幼兒學說。

  三、操作活動:捉迷藏。(分組)

  ——“給上面的小動物涂色”:請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫面整潔。

  ——“誰在往下爬”:請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖,說一說誰在往下爬,并把它圈起來。

  ——“樓上樓下住著誰”:請幼兒觀察圖畫上的樓房圖,說一說小猴的樓上住著誰?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰?把它涂上綠色。

  四、結束

  評出誰是遵守操作規則的?表揚畫面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵

  五、活動延伸

  在日?;顒又幸龑в變河^察生活中物品的擺放位置,并用完整的語言說出。

活動反思:

  整節活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受中認識了上下,一環扣一環,完成了活動目標。

5、小班數學教案《比大小》

  數學活動:

  給“大大”與“小小”送禮物

  活動目標:

  1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。

  2、學習用目測的方法比較物體大小。

  3、有興趣參加數學活動。

  4、發展目測力、判斷力。

  5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

  2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  活動過程:

  1、導入?!敖裉?,老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

  2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>

  1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)

  2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

  3、游戲:給大大、小小坐椅子。

  “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”

  小結:

  大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  4、幼兒送禮物

  要求:

  幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人,并能講一句話。

  (1) 教師提供,個別幼兒進行。

  1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

  (2) 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

  (3) 將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家游戲。

6、小班數學教案《配對》含反思

活動目標

  1.學習“一雙”、“一對”的概念。

  2.學習按物品的特征,將相同的東西配對。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

活動準備

  1.課件:圖片—外國小朋友

  2.課件:圖片—拖鞋

  3.拖鞋

活動過程

  一、學習“一雙”、“一對”的概念

  1.出示圖片:外國小朋友

  教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾只眼睛啊?

  2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

  2.教師告訴幼兒,2只眼睛可以說是一對眼睛。

  3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

  4.小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

  (如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

  二、知道物體的“一雙、一對”

  1.出示一只襪子

  教師:這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

  引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

  2.課件:一雙拖鞋

  教師:這是什么呀?它穿上合適嗎?

  三、幼兒操作(拖鞋配對)

  1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,

  讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?

  2.幼兒給拖鞋配對

  提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

  四、活動評價

  1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

  2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

7、小班數學教案《對應》含反思

設計意圖:

  本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子,引出課題。引導幼兒學習一一對應,對于幼兒而言,通過對比的方法更容易發現兩個物品之間的對應關系,所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系,教師提供給幼兒誘發對應性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動,使幼兒初步形成了一一對應的意識。

教材分析:

  本課是幼兒園小班一節數學領域的課,幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會,使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上,從而引發進一步探索的愿望。

設計思路:

  一、情境導入 引出主題

  二、 出示圖卡 師幼互動

  三、 趣味游戲 鞏固知識

  四、 動手操作 活動延伸

活動目標:

  1、初步了解物體之間一一對應的關系。

  2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系。

  3、樂于參與集體游戲活動。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

  大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

活動過程:

  一、情境導入 引出主題

  1、出示"小狗"導入。

  師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動怎么辦呢?

  師:小狗請來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

  小結:小狗請來了好多小伙伴來幫忙

  二、出示圖卡 師幼互動

  1、師:小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙,一個刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了

  2、師:小狗請來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓太慢了

  3、師:小狗又請來了三只小兔子來幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了

  4、師:小狗又請來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了

  5、師:小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運完了,小狗的房子蓋好了

  小結:好多小動物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了

  三、趣味游戲 鞏固知識

  1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個骨頭

  2、教師出示一只小狗,請幼兒對應的拿一個狗骨頭,出示二只小狗,請幼兒對應的拿二個狗骨頭,出示三只小狗,請幼兒對應的拿三個狗骨頭

  小結:小朋友真棒

  四、動手操作 活動延伸

  1、出示操作用具,講解操作要求

  2、師:依次給小狗找到對應的骨頭

  小結:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了

教學反思:

  上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發現,還是自己的功底太薄,對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應當停留在生活中的一一對應,可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。

8、小班數學教案《湯圓》含反思

活動目的

  1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和許多。

  2、讓幼兒知道冬至節搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗,并喜歡參與這一活動。

  3、有興趣參加數學活動。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備

  1、環境的創設:把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。

  2、材料的提供:搓湯圓用的米團若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

  3、生活經驗準備:活動前引導幼兒觀察、了解冬至時節閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。

活動過程:

  一、引入活動

  (一)以媽媽的身份談話:我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓,好嗎?

  (二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

  二、搓湯圓

  (一)師操作示范

  1、出示大米團,告訴幼兒這是一塊米團,媽媽要變個魔術,把它變成許多小米團。

  2、示范將米團搓長、切成許多小米團。示范時結合語言提示,引導幼兒觀察米團的變化,并說出來。如:搓呀搓,搓呀搓,米團變成什么樣了?(變瘦了,變長了)切呀切,切呀切,大米團變成許多小米團。

  3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發幼兒逐一點數,看看媽媽搓了幾個湯圓,引導幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。

  (二)幼兒動手操作

  1、提出活動要求:

  (1)媽媽這里有許多的米團,等會每個小朋友都可以自己來取一份。

  (2)搓湯圓時要注意衛生,不可用小手抓頭發、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。

  (3)數一數、比一比,看看誰搓的湯圓多。

  2、觀察幼兒的活動情況,并進行適時的指導。

  (1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團,再把小米團搓成湯圓。

  (2)可以邊搓邊數,看看自己搓了幾個湯圓。引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。

  (3)鼓勵幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的湯圓多。

  3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協助收拾工具和材料,洗洗手。

  三、煮湯圓

  組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,并進行自由交談,體驗成功的喜悅。

  四、吃湯圓

  輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區冬至節的一些習俗。

教學反思:

  數學來源于現實,存在于現實,并且應用于現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

9、小班數學教案《上和下》含反思

活動目標:

  1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。

  2、用上面、下面方位詞回答問題。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備:

  動物玩具若干個,小架子(上、下兩層)1個,蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干

活動過程

  (一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

  1、展示小架子,確定上、下位置

  2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

  3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。(教案來自:快思教案網.)

  (二)用游戲法辨別上下

  出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

  (三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

10、小班數學教案《歸類整理》

活動目標:

  1、能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品。

  2、在體驗物品對應關系的基礎上,發展幼兒的邏輯性推理能力。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

  PPT《小兔的家》,信一封,小貓的家(廚房和臥室等),小貓頭飾一個,三首音樂

活動過程:

  一、導入部分

  出示PPT:小朋友,你們看,這里漂亮嗎?你們知道這是誰的家嗎?我們一起進去看看這到底是誰的家,看看它在家干什么,它做的對不對呢?(觀看課件至小兔打亂家里后暫停,并提問。這是誰的家,它在家干什么,它做的對不對呢?)

  (然后課件繼續,至小兔接完電話,并提問,兔媽媽要回來了,小兔該怎么辦呀?你們愿意幫助小兔整理房間嗎?整理房間的時候要注意了,有關聯的物品才能擺放在一起,看看都有哪些物體弄亂了呢。)

  二、找關聯,能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品.

  1、引導將有關聯的物品擺放在一起。

  教師:“這是什么呢?(枕頭)那枕頭和什么有關聯呢?它應該擺放在哪里?”小朋友真棒,睡覺的時候我們會用到它們,所以枕頭和床是有關聯的。這又是什么呢?我現在請小朋友來找找它和誰是有關聯的,應該把它放在哪里?(讓幼兒操作,并問幼兒為什么要把它放到這里)

  2、小兔驗證是否將有關聯的物品擺放好。

  教師:我們幫小兔妮妮整理好了房間,原來要把有關聯的物品放在一起,這樣才能整理整齊。我們來問下小兔妮妮我們做的對嗎?(觀看視頻,并和小兔說再見)

  三、幫助小貓搬家并整理房間,在體驗物品對應關系的基礎上,發展幼兒的邏輯性推理能力。

  1、引起幼兒幫忙整理房間的愿望,

  教師:“今天早上我接到一封信,你們想不想知道是誰寫來的信?”出示信,并念出信的內容。(徐老師,你好,我是小花貓,快過年了,我要搬新家了,可是新家還有一些東西沒搬完,聽說小三班的小朋友可會整理房間了,所以想請大家一起幫我搬家并整理房間,不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意,請徐老師帶小朋友們來我家吧!)小朋友,你們愿意幫小花貓搬家嗎?(愿意)然后帶孩子去小花貓家。教師:“小花貓,你在家嗎?”小貓:“來了,來了,我在家。你們來了呀,我真是太高興了,你們看我還有這么多東西沒整理好呢,要請你們幫我把有關聯的物品放到一起,現在我來介紹一下我的家吧,這是臥室,有我睡覺的床,旁邊還放了梳妝臺,這個是我的書架,再來看看這邊,這是廚房,這是餐桌。

  2、幼兒幫小貓搬家并整理房間。

  小朋友要把東西擺放到該擺放的地方,不要把小花貓的東西弄壞了,要愛惜。幼兒找關聯,老師個別指導。

  3、小貓驗證幼兒是否擺放正確。

  小貓:“小朋友們都整理的很好,謝謝你們,我們一起跳個舞吧!”

  四、結束活動

  小貓:“小朋友們,我再帶你們去我家的花園玩一玩吧?!睅Ш⒆油藞?。

11、小班數學教案《認識小手》

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。

  2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

  3、了解手的作用,知道要保護手的方法。

  4、讓幼兒認識小手。

  活動準備:關于手的作用及保護方法和認識小手的幻燈片

  活動過程:

  一、開始部分

  師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做"小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。"

  二、基本部分

  1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

  (1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現在請你數一數你有幾只手?老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手),

  (2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)

  小結:小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

  (3)舉手游戲:老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

  2、數一數,一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數,數好后再換一只手數。

  師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結:每只手上有五個手指。

  3、學習五根手指的名稱。

  (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?,F在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:"這個手指長在中間,所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指,問幼兒:"哪個大,哪個小?"(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西,介紹:"點東西的手指叫食指"。老師介紹:"還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指。"

  (2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

  (3)以游戲形式鞏固。休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

  三、結束部分

  利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

  (1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)

  (2)保護手。師:手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手。

  幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。

12、小班數學教案《前后》含反思

活動目標:

  1、學習以自身及客體為中心,認識和區分前后。

  2、形成初步的空間概念,對數學活動感興趣。

  3、學習正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準字音

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備:

  1、慢羊羊頭飾一個

  2、灰太狼頭飾一個

  3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數相同)

  4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

  5、小兔子和小狗娃娃各一個

  6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

  7、創設活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

  8、經驗準備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重點難點:

  重點:學習以自身及客體為中心,區分前面和后面。

  難點:形成初步的空間概念,對數學活動感興趣,學習正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準字音。

活動過程:

  1、做拍手律動,(上拍下拍 前拍 后拍)

  2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

  3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面,老師轉過身去,提問:現在你們在我的那面,我們在老師的后面。

  4、現在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

  5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

  6、引起興趣:

  談話導入游戲,分配游戲角色。

  師:小朋友,有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面,你最喜歡誰啊?為什么?

  幼:我喜歡……

  師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋村長,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

  7、 電話鈴響,懶洋洋村長接電話。

  師:(鈴響后)喂,你是誰啊? 哦,你是熊媽媽啊?你打電話找

  我懶洋洋村長有什么事? 哦,你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,你聽到了嗎?小羊們都說愿意,那現在我們就開始準備來幫助你了。

  8、引導幼兒學習方位詞

  師:現在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現在要好好的教訓一下他,等會兒和村長一起去抓灰太狼好不好,不過在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過的話我才能讓你們去抓狼,有沒有信心。(有)聽命令行動

  教師發號口令:

  現在所有的小羊聽著,小男孩現在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現在聽我口令。

  1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

  2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

  3)請所有的喜洋洋向前走一步。

  4)請所有的美羊羊向后退兩步。

  (好現在所有的小羊都回到座位上。)

  9、引導幼兒正確使用方位詞

  師:現在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動去把它抓起來。

  村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

  喜洋洋出動抓狼,要求會說:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

  請美羊羊在旁觀戰,思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

  美羊羊出動,尋找玩具,要求會說:在什么前面(后面)找到了玩具。

  10、進一步理解和運用方位詞

  師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經把灰太狼他們抓來了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說,謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見!熊媽媽!

  師:熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

  (幼兒上前按要求擺放。)

  11、游戲結束:我們的抓狼任務成功,表揚表揚自己。

教學反思:

  這節課結束以后并沒有達到我預期的效果,為了不使整個過程看起來太亂,在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友,只是請個幾個,由于過于緊張還給漏掉了一些個環節,導致整節課看起來過于簡單,時間也顯得太短,評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節課看來都很有用,通過評課這節課也顯得條理更加清晰了,謝謝領導給了我這次機會,以后我會更加努力加油的。

13、小班數學教案《長短》含反思

活動目標:

  1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。

  2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

  3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

活動準備:

  1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

  2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

  3、音樂《紅綢舞》。

  4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程:

  一、小魔術導入,激起興趣、感知長短。

  (一)老師變魔術。

  1、師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

  把兩根相同的紙條變成一長一短。

  2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

  小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

  3、告訴幼兒“變”的秘密。

  (二)幼兒變魔術。

  1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

  2、說一說,哪根長哪根短。

  二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

  (一)兩個物體進行長短比較、分類。

  1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

  說說你是怎么發現哪根長哪根短。

  2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

  引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

  3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

  4、檢驗。

  師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

  (二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

  幼兒從籃子里取出三根彩帶。

  1、選一條自己喜歡的彩帶。

  2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

  3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

  三、游戲:彩帶飄起來。

  播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

課后反思:

  整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

  在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

14、小班數學教案《食品小聚會》

活動目標:

  1、會按食品的種類進行分類,并匹配相應的標記。

  2、能跟據點卡取出與之相等數量的食品。

  3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的快樂。

  4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備:

  1、玩具柜3個。教學掛圖(一)中的食品標記圖3張。

  2、自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學掛圖(一)中的實物卡片若干,貼有3以內點子的小盤子若干。

經驗準備:

  活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時,引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的,并有意識地請幼兒按指定數量取同樣多的食品。

活動過程:

  (一)說說看看:“我吃過的食品”。

  1、教師:大家說說,過春節的時候,你們都吃過哪些好吃的食品呀?(引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己吃過的食品)

  教師根據幼兒的回答針對性的出示一些食物。

  2、展示食品,說說食品的名稱。

  教師:老師這里也準備了一些過年的食品,我們來看看。

  教師:你們吃過這些食品嗎,它們分別叫什么名字?

  鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱,根據幼兒的生活經驗,可以說出很多食品名稱。

  (二)給食品分類,布置食品店。

  師幼討論:這些食品都放在了一起,好嗎?

  教師:和你旁邊的好朋友討論一下怎么放?出示食品商店擺放的圖片,比較怎樣放好?

  教師:這么多食品可以開個食品店啦!這些食品怎么放可以很整齊呢?誰來試一試把一樣的東西放在一起?

  引導幼兒討論后再根據食品的品種,把相同的食品放在一個玩具桂里。

  2、我會放食品。

  鼓勵幼兒一邊拿一邊說,如:XX和XX放一起。

  教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對,一邊檢查一邊說:這里都是XX。

  3、給食品配標記。

  教師引導幼兒觀察教學掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標記圖,引導幼兒觀察。并說一說這些是什么標記,可以表示哪種食品。

  教師:我們來認識這些標記吧,說一說這些是什么標記,可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。

  請個別幼兒為食品配標記。

  (三)給“娃娃”買食物,練習點物匹配。

  1、觀察小盤子。

  教師出示玩具娃娃(3—5個)和小盤子

  教師:“娃娃”也想吃食品了,我們幫“娃娃”買食物吧,想想買到的食品放在哪里呢?

  2、教師出示標明點子的盤子。

  教師:盤子里有什么?它表示什么意思?

  引導幼兒討論并明確:盤子有幾個點子,就取幾個食品,要求取同樣的食品。

  3、幼兒示范拿取食品。

  教師:誰來試試為“娃娃”買食品呢?

  請個別幼兒取盤子,先數點子,再按點子數目取相同數目的食品品嘗。同時,引導幼兒邊觀察邊講述,明確買食品的方法。

  4、幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁的操作卡)。

  教師:玩具娃娃還想買很多的東西,可是她不會買,想請我們小朋友幫幫忙,她給了一張她買東西的購物單,請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。

  老師先示范操作:按購物單上的點子數目,圈出要買的物品的數量。

  幼兒操作,教師關注幼兒操作的過程,并予以指導。

  教師小結:你們都為“娃娃”買到他所需要的食品,“娃娃”謝謝你們了。

活動延伸:

  在區角游戲中,提供1~4的點卡,鼓勵幼兒根據點子卡上的數量自制食品。

15、小班數學教案《母雞生蛋》

  設計思路:

  根據小班幼兒學習數的特點,我發現孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準備:

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、 引導每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。

  2、 師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、 問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、 雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

  5、 繼續引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。[本.文來源:快思老.師教案網]看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----?,F在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

16、小班數學教案《大汽車開來了》含反思

活動目標

  1、在感知“1和許多”的關系中,嘗試4以內的點數。

  2、積累區別上下方位的經驗,樂意表達。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

活動準備

  多媒體課件《大汽車開來啦》。

活動過程

  一、感知數量1。

  1、情境一:大汽車開來了。

  師:小朋友們,看,什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數一數有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

  教師小結:一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

  2、情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

  (公園)師:滴滴,大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

  (小區)師:大汽車繼續往前開著,又開到了哪里?小區門口是誰?數數小區門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

  師:現在車上有幾個人?有幾個司機,幾個客人?

  師:車上有3個人,一個司機叔叔,2個乘客。

  (商店)師:大汽車又繼續往前開著,來到了商店門口,是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

  二、嘗試4以內的點數。

  1、情境一:車上多少人?

  師:乘客們一個一個上了車,呀!現在車上有幾個人呢?我們一起來數一數,從哪里開始數?

  師:車上有幾個司機,幾個客人?

  師:原來車上有4個人,1位司機叔叔,3個乘客。

  2、情境二:書店門口多少人?

  師:滴滴,大汽車又往前開,開到了書店,書店門口有幾個人?從哪個開始數,點一個、數一個,數數清楚,1、2、3……

  師:書店門口有幾個大人,幾個小朋友?原來四個人是1個大人,3個小朋友,然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

  三、感知“1和許多”的關系。

  1、情境一:許多乘客要上車。

  師:大汽車繼續往前開,來到了菜場,菜場門口的人怎么樣?我來數一數,1、2、3……很多很多,就是有許多人,菜場門口有……

  師:許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細了,(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊上車,這樣又安全又快速的上了車。

  2、情境二:許多乘客要下車。

  師:一個司機叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看仔細嘍,他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市,超市門口又有許多人。許多客人都下車了,現在大汽車上有幾個人?他是誰?

  師:原來許多乘客要到超市去買東西啊!

  四、積累區別上下方位的經驗。

  1、情境一:顧客買什么?

  師:他們準備買哪些東西,一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

  2、情境二:東西在哪里?

  師:這些東西在哪里呢,我們去找一找,蘋果、蘋果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問:要說到“上下”)

  餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

  師:客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數一數。

  五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

  1、師:乘客們帶著4樣東西上車了,笛,看,他們開到哪里?門口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣東西送給他們,可是4樣東西怎么分給許多小朋友?

  2、師:我們一起來看一看,1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果,許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

  3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

  師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

  師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

  師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

  師:把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友,把愛心獻給他們,讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

17、小班數學教案《正方形》含反思

活動目標:

  1.引導幼兒初步認識正方形,感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。

  2.能在周圍環境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3.引發幼兒學習圖形的興趣。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

活動準備:

  1.學具:4根一樣長小棒 圖形卡片若干。

  2.教具:畫有各種圖形的圖片。

  正方形的實物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動過程:

  1.幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

 ?、疟缺?根小棒是否一樣長。

 ?、普堄變河?根小棒給小動物搭個四四方方的家。

 ?、怯懻摚盒游锏募沂鞘裁葱螤?數一數這個圖形有幾條邊幾個角?

 ?、冉處熜〗Y(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個角、四個角一樣大。

  2.出示實物,加深對正方形特征的認知。

 ?、懦鍪臼峙?。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個角?

 ?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

 ?、窍胍幌?,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

 ?、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

  3.游戲:練習從眾多圖形中找到正方形。

游戲名稱:

  狐貍找家

游戲玩法:

 ?、庞^察場地上哪些圈中是正方形;

 ?、平處煱绾?,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動作,聽到“狐貍來了”的信號,小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

18、小班數學教案《區分上下》含反思

  活動目標:

  1、教會幼兒區別上、下的位置。

  2、培養幼兒的空間思維能力。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能夠以一物體作為參照物,區分物體所在上下的位置關系。

  活動難點:

  培養幼兒的空間思維能力。

  活動準備:

  掛圖《小貓在哪里》 玩具小狗,小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。

  活動過程:

  一、創設情境,激發幼兒興趣。

  1、貓媽媽有六個孩子,今天貓媽媽出去給孩子們釣魚,等媽媽回來打開房門,發現小貓寶寶都不見了,貓媽媽非常著急,我們一起來幫貓媽媽找找小貓。

  2、出示掛圖,引導幼兒觀察圖片,告訴貓媽媽小貓在什么地方?(快思老師.教案網出處)(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)

  3、教師帶領全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。

  二、引導幼兒以桌子為參照物區別上、下。

  1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具,并用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們,給你們送來許許多多的玩具,看看都有些什么玩具?(帶領幼兒說說玩具名稱)。

  2、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說說)

  3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引導幼兒一一說出物體的位置)

  4、同樣形式,教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具,分別放在桌子上或桌子下。反復練習:某物在桌子上面,某物在桌子下面。

  三、請幼兒找一找,教室里哪些東西在某物的上面,哪些東西在某物的下面。

  活動反思:

  整節活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下,一環扣一環,完成了活動目標。

19、小班數學教案《小貓釣魚》

  活動目標:

  1、樂與參加數學活動

  2、能發現物體的特征并進行分類

  3、初步培養觀察、比較和反應能力。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、有興趣參加數學活動。

  活動準備:

  有顏色標記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠 3種)釣魚池的場景布置

  貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份

  活動過程:

  老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶

  一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

  老師:寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)

  寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

  幼兒邊聽音樂邊釣魚

  (領幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

  老師: 魚池里的魚都釣完了,我們回家吧。(快思老師.教案網出處)帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

  老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?

  請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

  請幼兒把大的魚給媽媽吃。

  老師:小魚太多了,我們先把它們養在魚缸里好嗎?

  (出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問:這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?

  今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。

  幼兒操作活動

  那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯了。

  請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把綠的魚送到了綠色的魚池里,真厲害!

  媽媽現在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

  活動反思:

  對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節,游戲化的情境激發了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動,符合幼兒的年齡特點,從幼兒身心健康的角度出發,在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數學知識,強調活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性,在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感,整個活動孩子始終沉浸在游戲中,興趣極高。

20、小班數學教案《修路》含反思

幼兒園小班數學教案:

  修路

小班數學活動:

  修路

活動目標:

  1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。

  2、初步感知圖形之間的轉換關系,嘗試拼合圖形。

  3、激發學習數學的興趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備:

  1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)

  2、兔媽媽胸飾。

活動過程:

  1、游戲“做夾心餅干”,復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

  教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

  教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們去看望她好嗎?”

  教師:“我們帶點什么去好呢?”

  游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

  2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

  教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

  3、幼兒“修路”,辨知圖形。

  教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

  3、嘗試組合圖形。

  啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

  4、游戲“踩石頭”。

  教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀?!?/p>

  5、到兔奶奶家,結束活動。

教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

21、小班數學教案《三角形》含反思

設計意圖

  認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一,幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格,我將三角形的圖形特征編成簡短的故事,再結合圖形拼擺,讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣,培養幼兒的創新意識。

活動目標

  1、知道三角形的主要特征,即三角形由三條邊,三個角組成。

  2、能找出生活中和三角形相似的物體。

  3、發展幼兒邏輯思維能力。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備

  1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個,

  2、圖形組成的實物圖片4張。

  3、孩子人手3個三角形。

活動過程

  一、故事:小白兔過生日今天是小白兔的生日,早晨小白兔高高興興的從家里出來,它要去采蘑菇,<快思老師.教案網出處>走著走著它看到一個大蘿卜,小白兔撿起大蘿卜繼續往前走,走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。

  二、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來,觀察像什么圖形。

  三、引導幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個三角形。

  1、通過自己數一數,試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

  2、老師小結三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

  四、 復習鞏固三角形的特征

  1、給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

  并一一出示三角形,并說出為什么?

  2、觀察圖形拼圖,找出三角形,數一數用了幾個三角形?

  3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。

活動反思:

  小班幼兒的思維是具體形象思維,用故事引出開頭吸引孩的注意,在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識,老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些,所以孩子豐富的不是很多。

22、小班數學教案《上下放放放》含反思

活動目標:

  1、認識上、下,感知物體上下方位變化。

  2、體驗數學活動的快樂。

  3、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

活動準備:

  PPT課件;香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物。

指導要點:

  1、活動重點:認識上下的空間位置。

  2、活動難點:能用語言將上下位置描述出來,感知物體上下方位變化的趣味。

  3、指導要點:在看看、說說中,引導幼兒說說東西擺放的位置。

活動過程:

  1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動

  2、游戲"藏貓貓"引出活動主題,認識上下空間位置。

  (1)創設問題情境。

  布置一個情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。

  (2)引導幼兒觀察。

  教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?

  請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

  小班數學教案及反思《上下放放放》含PPT課件

  (2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。

  5、指導幼兒找找說說生活中的上下。

  找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

教學反思:

  我組織的數學活動《上下放放放》,最主要的目標是讓幼兒認識上下,感知物體上下方位變化,幼兒能以一個參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預定的目標,只是有個別的幼兒由于語言表達不完整,不能很清楚地說出物體的擺放位置。

23、小班數學教案《鋪路》含反思

  活動目標:

  1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

  2.培養參與活動的積極性和思維的靈活性。

  3.引發幼兒學習圖形的興趣。

  4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

  3.形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。

  活動過程:

  一、觀看情境表演

  1.這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。

  2.天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

  3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

  二、復習圖形

  1.瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

  2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

  3.三角形有幾條邊、幾個角?

  4.圓形有沒有角?

  5.這是什么形?(半圓形)

  6.你們看,這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”,它們就會立刻變成另一種圖形。(.來源快思老師教案網)不信,你們瞧,它們現在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的)

  7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

  三、鋪路

  1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

  2.我們一起來鋪路吧,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

  3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時,怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

  四、游戲

  1.小兔出來啦,小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)

  2.小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看?!?/p>

  3.找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。

  活動延伸:

  引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析:教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發現并改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關系,而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習具有更大的教育價值。

  教學反思

  小班數學《鋪路》這一節課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據這一特點,為了抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創設情境。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,說一說、玩一玩、做一做等多種形式,讓幼兒積極動手、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。

24、小班數學教案《排隊》含反思

  活動目標:

  1、學習給物體排隊,知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

  2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。

  3、引導幼兒用語言講述操作結果。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、大標記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

  2、幼兒每人一張標記圖,1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)

  活動過程:

  一、認識標記圖。

  1、教師出示大標記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

  師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊標記。

  2、告訴幼兒:這是給物體排隊用的標記圖。!來自快思老師教案.!提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。

  二、給物體排隊。

  1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。

  2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應該排在紅線后面,請1名幼兒到前面來操作,排完后,請幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊的?

  3、引導幼兒總結:擺放物體應從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

  4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地擺放物體。

  三、幼兒操作活動。

  1、介紹操作的材料。

  2、請幼兒拿出標記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊,想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。

  3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

  活動反思

  數學來源于生活,讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進入題,由此調動幼兒學習的積極性,促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

  對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?;谝酝慕虒W經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

  整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習,課堂氣氛活躍,孩子對按規律排隊掌握也比較好。

25、小班數學教案《數學匹配》含反思

  活動目標

  1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

  2、能正確目測數群,并將數字與實物匹配。

  3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備

  1、教具磁性圖片,3-7的實物卡若干、數字卡若干。

  2、學具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:

  幼兒用書第26頁,數字印章,人手一支筆。

  活動過程

  1、集體活動。

  目測數群,并按數量分類。

  教師出示3-7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接著,教師啟發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

  按數匹配實物。

  教師出示3-7的數卡,啟發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡并說說:這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數字幾做你的朋友。

  2、操作活動。

  第一、二、三組:數物拼板游戲。

  引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡,目測實物數量,說說:圖上有什么?(.來源快思老師教案網)有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字,拼成完整的卡片。

  第四、五、六組:

  (1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

  (2)觀察實物數量,引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

  3、評比活動

  幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

  活動建議

  將數物拼板放在數學區域活動中,讓幼兒進行操作游戲活動。

  教學反思:

  活動的開始我創設了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發,通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環節中,請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后,及時引導幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環節:材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環節中幼兒出現了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發展,達到了預期的教育目標。

  最后環節“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續學習配對,把數學的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

26、幼兒小班數學教案《區分上下》含反思

  設計意圖:

  《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,(教案出自:快思教案網)理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區分出物體所在上下的位置關系。

  活動目標:

  1、能以客體為中心區分上下,感知上下位置關系。

  2、學習用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表述。

  3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4、有興趣參加數學活動。

  活動重點:能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關系。

  活動難點:讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面,××在××的下面"來表述物體的上下位置關系。

  活動準備:圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子

  活動過程:

  (一)創設情境,激發幼兒興趣

  (二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學習以客體為中心區分上下

  (三)游戲:躲貓貓

  (四)活動結束活動延伸

  活動反思:

  整節活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下,一環扣一環,完成了活動目標。

27、小班數學教案《開心果果》

  理論依據:

  皮亞杰認為"智慧自動作發端",兒童是與環境相互作用的過程中,通過同化、順應,實現認知的發展。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學活動中,不要把知識強行灌輸給幼兒,而應創設豐富刺激的環境,提供可操作性、挑戰性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。

  實施策略:

  1、創設情境。從幼兒實際出發,設計了小猴一家來做客的生活情景,激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。

  2、玩中學。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從"游戲動作"中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。

  3、做中學。提供可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

  4、循序漸進。根據小班幼兒的年齡特點,從復習舊知識--學習新知識--應用新知識,層層遞進,逐步提升幼兒能力。

  活動目標:

  1、初步感知4的形成。

  2、感受招待客人的快樂。

  3、有興趣參加數學活動。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

  活動準備:

  小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

  活動重難點:感知4的形成。

  活動過程:

  1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

  2、游戲《抱一抱》復習3以內的數,為學習4的形成做好知識鋪墊。

  3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

  (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數4,感知3添1是4,4去1是3。

  (2)引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

  師:"小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?"

  4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

  師:"餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?"(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

  5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

  (1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

  (2)師檢查是否每個盤子都是4個。

  (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

  6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

  游戲:準備4個洞,每個洞里最多住4只小老鼠,大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞,洞內的小老鼠馬上分散到另外3個洞,最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞,每人取4個沙包,把大花貓打跑。

  7、結束歡送小猴子一家。

28、小班數學教案《排序》含反思

  活動目標:

  1、學習按物體形狀、顏色間隔排序,樂意用語言表達自己排序的方法。

  2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

  3、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。

  4、培養幼兒的初步推理能力,嘗試有規律的交替排序,培養幼兒的邏輯推理能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、已經做好的窗簾3份。

  2、各種操作材料:人手一根繩子、一份操作材料。

  3、輕音樂碟片、拱門6個。

  4、長繩子一條。

  活動過程:

  一、引入話題

  師:“今天我們請來了爸爸、媽媽來上課,看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家,正要做門簾,我們一起看它做的門簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進行排序。

  二、布題

  動物們想考考我們的小朋友,它有一些沒有完成的窗簾,看誰知道下面是排什么?[文.章出自快思教.案網]出題:看幻燈(個別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了,但家里還有許多門簾沒有做好,動物們準備了許多材料,我們一起幫助想想辦法,把這些漂亮的材料有規律的排列做成窗簾,好嗎?誰想出的辦法是不一樣的。

  幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進行排序活動。

  在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個紅色的一個藍色的等等。

  鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

  完成后把自己的制作品裝上小拱門處。

  師:門簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。

  將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗成功的快樂。

  (小結:請幼兒坐下來欣賞自己的成果,然后,發現錯誤的,進行討論。抽檢:請個別幼兒講述自己的操作結果。)

  活動反思:

  在活動中,通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈,引導幼兒觀察兩種物體進行按一種特征進行排序,教會幼兒分析特征并掌握其中的規律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發現,使幼兒能正確區別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

29、小班數學教案《里里外外》含反思

  活動目標:

  1、 通過跳洞洞、藏洞洞游戲,感受“里、外”空間關系。

  2、 學習看簡單圖示,用肢體表達“里、外”空間方位。

  3、 發展目測力、判斷力。

  4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、 發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、 呼啦圈人手一個。

  2、 兔子舞背景音樂一段。

  3、 圖示若干張。

  活動過程:

  一、游戲《跳洞洞》

  1、 聽音樂學小兔跳跳跳

  師:兔媽媽帶兔寶寶去草地上做游戲,我們一起跳著出發吧!

  2、 游戲《小兔跳洞洞》

  師:草地上有好多洞洞,我們一起來跳洞洞吧!!.來源:快思老.師教案網!

  引導語:里面跳跳跳,外面跳跳跳;里面,外面,里面,外面;

  里面走一走,外面走一走,里面轉個圈,外面蹲一蹲;

  二、游戲《我和洞洞捉迷藏》

  1、 小兔坐在洞洞里面休息,放松身體

  引導語:屁股在洞洞里面,小腳藏到洞洞里面,小手藏在洞洞里面,整個身體都在洞洞里面。

  2、 游戲《我和洞洞捉迷藏》

  (1)兔媽媽藏,兔寶寶找。

  師:兔寶寶悶上眼睛數1、2、3,媽媽藏

  師:睜開眼睛看看,洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

  (2)兔寶寶藏,兔媽媽找。

  師:輕輕站在洞洞外面,媽媽悶,你們藏,聽到1,2,3就藏好不動

  師:自己看一看洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

  重復游戲3—4次,引導兔寶寶將身體的不同部位藏到洞洞里面和外面。

  三、游戲《看圖片,藏藏藏》

  1、 出示一張圖片,引導幼兒觀察圖片,理解圖片的含義,知道洞洞里面和外面各藏著什么,并用肢體表達“里”、“外”空間方位。

  2、 逐一出示圖片,請全體兔寶寶看圖片藏一藏,說一說。、

  活動反思

  小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態的事物容易產生強烈的興趣。我結合幼兒特點,借助喜洋洋與灰太狼的故事激發幼兒參與興趣,,整節課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區分、表述分里外;活動內容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位,用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。

30、小班數學教案《數數》含反思

  設計意圖

  小班幼兒接觸并認識了數字,初步懂得數的實際意義。本活動旨在通過按數撿蛋、數蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數蛋等游戲形式,讓幼兒樂于參與集體活動,在游戲中體驗數學活動的樂趣,并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾,學會手口一致有序地點數,不漏數,說出總數。

  點評:教師的選材和設計思路好?!吨改稀分赋觯河變簩鶖狄饬x的理解是從他們的數數實踐中逐步發展起來的。正是數數,特勛是數數的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數概念之間建立起聯系。

  活動目標

  1.樂意參與集體活動,在游戲中本驗數學活動的樂趣。

  2.學會手口一致有序地點數5以內的數量物,并說出總數。

  3.初步培養觀察、比較和反應能力。

  4.發展幼兒邏輯思維能力。

  5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  點評:老師擬定的巨標較恰當,把“樂意參與集體活動,在游戲中體驗數學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數學較為抽象。小班幼兒學習數學需要老師創設游戲的情景,幼兒在游戲中體驗到數學活動的樂趣,才能激發其學習數學的興趣,樂意參與集體活動。

  活動準備

  1.知識經驗:幼兒認識了數字1—5,幼兒有初步的點數經驗。

  2.物質材料:小老鼠頭飾,大籃子6個,小籃子30個,蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個,繪有不同數量蛋的卡片30張,“倉庫”3座,大黑板一塊,1—5的數字卡片。

  活動過程

  1.“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。

  (1)自由撿蛋。要求:撿一個數一個;撿的蛋應和籃子上的數字一致。

  (2)提問:你撿了幾個蛋?(快思老師.教案網出處)(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數,并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

  點評:教師注重創設自由寬松的游戲的環境。布置一片草地,草地上有許多蛋,準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數字一樣,引導幼兒按數字撿蛋,滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數5以內的數量物,幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒,教師通過提問和再次撿蛋進行指導,促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發展。準備的蛋大小不一,讓幼兒感知數數是不受大小限制的。

  2.“數蛋” ——學習有序點數5以內的數量物。

  (1)集中點數:盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數。

  (2)引導思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數來數去,怎么也數不清,誰來幫幫我?

  (3)師幼交流:發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。

  (4)引導思考:我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數呢?

  (5)師幼討論、交流,發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數;圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數,不重復數。

  (6)小結:不管蛋怎么排,有序地數數可以避免數錯。

  點評:數學活動一般是屬于高結構的內容,教師在此環節先選擇退位,請幼兒來幫老師數蛋,調動幼兒的積極性,然后再出示不同排列形式的蛋,以啟發式的問題引導幼兒用正確的方法數蛋,體現了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。

  3.游戲:《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。

  (1)教師介紹玩法、規則:當聽到“睡著了”時,小朋友要閉上眼睛。

  (2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”,啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進一步鞏固手口一致的點數方法。

  點評:此環節教師設計了《小老鼠偷蛋》的游戲,進一步鞏固手口一致的點數方法,調動幼兒反復數數的興趣,并有機滲透比較多與少,引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋后,你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?

  4.游戲:《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。

  (1)送蛋:請幼兒將蛋盤里的蛋數一數,并送到相應數字的倉庫里。

  (2)幼兒點數卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。

  (3)小結:不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的,或者裝在不一樣形狀的盤子里的,小朋友都能將它們有序地數清楚,并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!

  點評:此環節教師再次設計了游戲情節,以幫雞媽媽數蛋的形式進一步鞏固點數不同排列方式的蛋,調動幼兒反復數數的興趣,并滲透歸類擺放,同時又提高難良——從點數實物蛋過渡到點數卡片上的蛋,因為卡片上后排的蛋只能看到一部分,需要幼兒認真觀察和正確點數。幼兒在玩中學,在玩中獲得發展,較好地完成了活動B標。

  活動反思:

  首先第一環節我滲透了“多元智能”的理念,將語言領域、社會領域有機整合在一起,如設計了兒歌導入,因為兒歌《手指頭變魔術》不僅有助于激發幼兒學習語言的興趣,還能有效地幫助幼兒學習點數。

  結合小班幼兒年齡特點,我主要用了以下教學方法進行,并獲得了較好的活動效果。第二節環和第三環節我用情景創設法和游戲法:根據小班的年齡特點和認知規律,我選擇了情景教學法。整個活動我創設了動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結束都置身在情境中,達到寓教于樂的教學效果?;顒臃譃橛^看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環節,層層遞進,環環相扣,讓幼兒在游戲中學習。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法,讓幼兒學習點數5以內的實物,后兩個活動是幼兒游戲操作環節,幫助幼兒鞏固運用點數知識。

31、小班數學教案《拔蘿卜》含反思

  設計背景

  在剛開學的一次戶外活動時,老師讓幼兒一個一個排隊??捎變罕憩F的比較迷茫,知道一,但不知道一個一個的意思。所以我設計這堂活動課就是讓幼兒了解一個一和許多一的區別。

  活動目標

  1、進一步感知“1和許多”的關系。

  2、學習用語言表達“1個,1個……,合起來是許多,許多可以分成1個1個……”。

  3、能夠在日常生活中運用1和許多。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  重點;1個1和許多1的區別。

  難點:幼兒在生活中會用。

  活動準備

  1、自制一個小兔子媽媽頭飾。

  2、自制蘿卜圖片若干。

  3、環境布置;將幼兒座椅排成半圓,中間布置菜園,園內放置許多個蘿卜。

  4、幼兒用書 ,科學與數學。

  活動過程

  (一)導入部分

  教師扮演兔媽媽入場,請全班幼兒扮演小兔子。(快思老師.教案網出處)請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子,有多少只小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的數量。

  (二)展開部分;游戲“拔蘿卜”

  1、教師指著菜園,問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子,每人拔一個蘿卜,并問“你拔了幾個蘿卜?”

  2、教師;“菜園里有許多蘿卜,每人拔一個,許多蘿卜,分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”

  3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。

  教師:“1個,1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜,1個,1個……合起來是許多個?!?/p>

  4、分組玩游戲

  將幼兒分為4-5組,請一位幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮演小兔子,繼續玩拔蘿卜的游戲,并鼓勵幼兒自己進行描述:“許多蘿卜分成了1個,1個……1個,1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。

  教學反思

  通過本節數學活動,大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區別。但在實際操作時就會表現的不是太清楚。在以后的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察,多去發現,要從開發幼兒的智力為教學的出發點,培養幼兒濃厚的學習興趣和求知欲。

32、小班數學教案《認識上和下》含反思

  教學目標:

  1、通過故事,激起孩子對數學活動的興趣,讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位,認識并說出近處物體的上、下位置。

  2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

  活動過程:

  一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。

  聽故事:懶惰的猴子

  有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說:“我累了,不想往上爬,你上去吧?!毙⌒鼙阏f:“這是我的鋪,你上去。再說,我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。

  2、提問:

  A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

  B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

  C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

  3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。

  二、1、議論:

  A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

  幼1:燈泡吊在房頂上。

  幼2:鐘掛在墻上。

  .....

  B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

  幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。

  幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?<教案來.自:快思教案網>

  2、老師小結:

  A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

  B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。

  三、游戲活動:《小狗和小貓》

  1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。

  2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領下做游戲。

  3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。

  4、游戲進行二、三次,小結,游戲結束。

  四、活動延伸:

  帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續做游戲。

  活動反思:

  通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環節向下一個環節過渡時,都是由老師提出問題,不應過多的去牽著幼兒走,讓他們獨立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異,以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。

33、小班數學教案《敲門聲》

  活動目標:

  1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。

  2、體驗扮演角色玩游戲的快樂,建立初步的自我保護意識。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  活動準備:

  1、PPT

  2、小鼓、小棒

  3、1—4的數點卡

  活動過程:

  一、情境導入,引起興趣

  (目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數字一 一對應介紹小兔)

  1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個乖乖?叫什么名字?

  2、小結:一個兔媽媽和三個小兔乖乖,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,還有一個叫短尾巴。

  二、看看聽聽,嘗試數數

  (目的:運用看、聽的感官,嘗試4以內數數)

  (一)特別的約定(聽覺數數)

  1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了,她和小兔乖乖們有個特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門?

  2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清,可以再聽一遍)

  3、一起數一數,到底是幾下?(出示四個圓點的數點卡 )

  小結:兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,就……(逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規則)

  (二)小兔玩游戲(看看數數)

  過渡語:兔媽媽出發了,看看三個小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)

  重點提問:

  (1)小兔乖乖們在家做什么呢?

  (2)小兔乖乖們在家里做游戲啦,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數數她翻了幾個跟頭?1個跟頭(根據幼兒說出的數字作記錄)

  (3)紅眼睛玩轉圈圈的游戲,一共轉了幾圈?轉了2圈(根據幼兒說出的數字作記錄)

  (4)長耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據幼兒說出的數字作記錄)

  (三)媽媽回來了,回憶敲門次數。(鞏固聽覺數數)

  過渡語:噓,聽,好像有人在敲門噢。

  (1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?

  (2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。

  4、兔媽媽回來了,按約定的敲門次數敲門,小兔把門打開。

  三、游戲“敲門”,鞏固數數(目的:通過角色扮演游戲,鞏固數數)

  1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡:現在我是兔媽媽,這次我們約定敲……下門,如果我敲對了,兔寶寶給我開門哦!(游戲)

  2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮作小兔,教師給兔媽媽出示不同的點數卡,兔媽媽按點子數敲擊小鼓。(本文.來源:快思.教案網)與事先商量的敲門次數相同時,小兔立即開門!現在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽),教師出示數點卡,這次敲幾下門?(根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)

  引導語:

  1、如果敲對了,說:媽媽回來了,我就把門開!

  2、如果敲錯了,說:你不是我們的媽媽,不開不開就不開!

  結束語:

  我的小兔乖乖們,真聰明,會保護自己了!兔媽媽要獎勵你們,等會帶你們下去玩哦!

  玩游戲:蹲一蹲

34、小班數學優秀教案《鈴鼓響了幾下》

  有益的學習經驗:

  1、能很快辨別數量為1、2、3 的物體。

  2、理解1、2、3之間的等差關系。

  3、知道1、2、3的基本排列順序。

  準備:

  1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張,小圓片6片。

  2、貼絨圖片:小雞6只。

  活動與指導:

  1、山示1、2、3的點卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片,井大聲點數,檢查擺出的圓片是否正確。

  2、將小雞的圖片按第1行1個,第2行2個,第3行3個,并放對應比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關系。

  3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應的點卡,教師說:“我敲比一下還多一下的鈴鼓數?!被颉拔仪帽葍上逻€多1下的鈴鼓數?!?教案來自:屈;老師教;案網."幼兒應分析教師的話.舉起相應的點卡,然后讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數,并說出這些點卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。

  4、指導幼兒練習。

  (1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關系。

  (2)點數并說出蘋果的個數,在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

35、小班數學教案《花兒朵朵》含反思

  活動生成:

  每當孩子們散步經過花圃時,看見各種花兒爭奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點,用活潑生動的情景教學法,讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對,激發幼兒對數學的學習興趣。

  活動目標:

  發展幼兒對花朵色彩、數量的感知;幼兒能嘗試簡單的分類;體驗快樂的情緒。

  活動準備:

  紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。

  活動過程:

  一、創設情境師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發去萬花園。

  二、撿花

  1.走進“萬花園”

  師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!

  幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動。

  2.感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!

  幼兒數不清,能力強的幼兒就說:“老師撿了許多花?!弊層變罕容^1和許多。

  3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵,一是練習發展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

  三、送花兒回家

  1.師:現在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里……

  2.幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。;文章出自.快思老師.教,案網'個別幼兒有分錯的現象,老師加以引導。)

  四、找朋友

  1.引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

  引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調一片花瓣貼一個圓點。

  幼兒每人拿一只紙杯花,找相應的圓點來裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應的概念,這是活動的重點部分,并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

  五、回家,活動結束師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現在讓我們帶著小花回家吧!

  播放音樂《郊游》,原路返回。

  教學反思:

  從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好,在操作的環節已經反映出來,在游戲的時候孩子們也玩得非常開心,在今后的課程中,還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動中,老師說的過多,今后的教學要放開,給孩子更多的空間自己探索。

36、小班數學教案《做客教案》含反思

  活動目標:

  1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

  2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

  3、學習按數取物,根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

  2.學具:幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。

  活動過程:

  (一)創設情景――練習點數

  唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數并說出總數。

  小結:大家都數一數,知道每個房間住著幾只 小動物。

  (二)游戲“掛門牌”――將數字與數量對應匹配

  “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

  小結:小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)

  (三) 游戲“包糖果”――練習按數取物

  1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)

  2. 教師擲有數字的 子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,并邊拿邊說。

  3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

  小結:有幾只小動物就包幾顆糖果。

  教學反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,并學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。

37、小班數學教案《長和短》反思

  活動目標

  1.愿意參與比較活動。

  2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

  3.初步感知物體長短的相對性。

  4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動準備

  經驗準備:已經掌握用目測的方法直接比較長短。

  課件準備:“耳朵長和短”圖片。

  紙面教具:《長和短》。

  材料準備:短、稍長、長三種長度的繩子。

  活動過程

  一

  出示圖片引導幼兒用目測的方法直接比較長短

  ——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題,她們都覺得自己的耳朵比對方的長,爭論了好久也沒有得出答案,所以想請小朋友們看看,到底誰的耳朵長,誰的耳朵短。

  ——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?

  二發放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

  1.發放紙面教具,引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

  2.引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

  3.引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

  4.教師操作課件,驗證幼兒的答案。

  三

  發放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

  1.幼兒第一次比較繩子長短。

  2.幼兒第二次比較繩子長短。

  教學反思

  1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學生更好的發現生活中的知識。

  2、師生配合較好,學生愿意參與,具有積極的表現欲。

  3、再次上的話,材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。

38、幼兒園小班數學教案《出門去》

  幼兒園小班數學教案:出門去(分辨大小)

  活動目標

  1、學習區分男生和女生性別的不同。

  2、能初步比較大小。

  3、能依照性別與大小的線索,判斷出不同的對應關系。

  4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動重點

  先讓幼兒描述自己身上的穿著,并觀察女孩、男孩穿戴的不同特征,培養初步分類、推理的能力,并能依大小的比較,做出合理的對應關系。

  活動準備

  1、大人與小孩的衣物數件。

  2、男生與女生的衣物數件。

  活動過程

  (一)教師提問:大家看看老師,今天穿了什么衣服?教師引導幼兒注意教師身上的穿著,并加以說明。

  (二)教師提問:你今天身上穿了什么衣服?幼兒輪流說明自己身上的穿著。

  (三)教師挑選班上一位穿褲子的男生,與一位穿裙子的女生一起到臺上,請幼兒觀察并說說男生與女生穿著的不同。

  (四)教師拿出已準備好的大人和小孩的衣物,選出一件后提問:這是大人的衣服還是小朋友的呢?接著和幼兒進行討論:

  1、大人和小朋友的穿著有什么不同?

  2、誰的衣服比較大?誰的比較小?

  3、拿出兩件衣服實際比比看,哪一件比較大?

  (五)教師繼續將準備好的衣物,輪流展示并討論:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?

  (六)再請剛才上臺的兩位幼兒分別站在兩邊,請其他幼兒上臺拿取一件衣物,做性別與大小的判斷練習,將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中。

  (七)教師請幼兒拿出幼兒用書,并提問:說說看,畫面上琪琪和小威,誰是女生?誰是男生?誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看,并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。

  (八)教師可在教室角落準備大小不同的玩偶及衣物,讓幼兒多些操作機會,以熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。

  (九)幼兒可將圖卡重復操作后,直接粘貼在幼兒用書上。

  小結:讓幼兒能分辨大小,并且通過操作圖卡,學習將大小衣物與人物做匹配,并能觀察判斷出男女性別穿著上的不同。

  活動評價:

  幼兒能正確說出大和小。

  幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同,分別貼在相對應的人物圖片上。

39、小班數學教案:大鼓敲了幾下反思

  【活動目標】

  1、能手口一致地點數5以內的數量,并說出總數。

  2、學習識別5以內數字,并能認讀。

  3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  【活動重難點】

  重點:能手口一致地點數5以內的數量。

  難點:能根據數量說出總數。

  【活動準備】

  1、大鼓(也可選鈴鼓、響板等打擊樂器)1副。

  2、5以內大數字卡片1套,小數字卡片兩人一套。

  【活動過程】

  一、敲敲拍拍,幼兒點數5以內的數量。

  1、出示大鼓,教師分別敲1、2、3、4、5下,請幼兒仔細聽,數一數每次大鼓敲了幾下。

  2、幼兒根據大鼓每次發出的聲音次數拍手。即教師敲幾下大鼓,幼兒就拍幾下手。

  二、認認敲敲,區別數字5。

  1、教師出示并介紹數字4和5。這是數字4,誰來幫忙敲4下大鼓?這是數字5,請大家把大腿當鼓敲5下。

  2、教師隨機出示數字卡片1—5,幼兒輪流模仿敲鼓的聲音和動作。

  三、敲敲跳跳,幼兒學習識別5以內數字。

  1、我們聽了大鼓的聲音特別高興,忍不住要站起來跳一跳。

  2、教師敲幾下鼓,你們就跳幾下。大鼓敲的重,你們就跳的高,大鼓敲的輕,你們就跳的低,一邊跳一邊數一數跳了幾下,跳得對不對。

  3、教師隨機出示1—5的數字卡片,請幼兒全體、小組、個別根據卡片上的數字跳一跳、說一說。

  四、活動結束。

  教師和幼兒一起總結,引導幼兒收拾卡片和大鼓,自由結束教學活動。

  教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

40、小班數學教案《好玩的輪子》反思

  活動目標:

  1、創設玩具城情境,激發幼兒對數學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量,發展思維能力。

  3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發展。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內的數量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數4以內的數量小結:原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數量的輪子,鞏固對數量的認識

  3、送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導幼兒思考這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啟發個別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延伸

  1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固。

  2、在日?;顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑盗坎煌耐婢?。

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

41、幼兒園小班數學教案《開心果果》

  幼兒園小班數學教案:開心果果

  理論依據

  皮亞杰認為“智慧自動作發端”,兒童是與環境相互作用的過程中,通過同化、順應,實現認知的發展。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學活動中,不要把知識強行灌輸給幼兒,而應創設豐富刺激的環境,提供可操作性、挑戰性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。

  實施策略

  1、創設情境。從幼兒實際出發,設計了小猴一家來做客的生活情景,激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。

  2、玩中學。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。

  3、做中學。提供可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

  4、循序漸進。根據小班幼兒的年齡特點,從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,層層遞進,逐步提升幼兒能力。

  活動目標

  1、初步感知4的形成。

  2、感受招待客人的快樂。

  3、培養幼兒對數字的認識能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準備

  小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

  活動重難點

  感知4的形成。

  活動過程

  1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

  2、游戲《抱一抱》復習3以內的數,為學習4的形成做好知識鋪墊。

  3、以小猴子一家來做客的生活情景 ,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

  (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數4,感知3添1是4,4去1是3 。

  (2)引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

  師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

  4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

  師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

  5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

  (1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

  (2)師檢查是否每個盤子都是4個。

  (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

  6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

  游戲:準備4個洞,每個洞里最多住4只小老鼠,大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞,洞內的小老鼠馬上分散到另外3個洞,最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞,每人取4個沙包,把大花貓打跑。

  7、結束

  歡送小猴子一家。

42、幼兒園小班數學教案《歸類整理》

  活動目標:

  1、能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品。

  2、在體驗物品對應關系的基礎上,發展幼兒的邏輯性推理能力。

  3、鼓勵幼兒大膽、完整的講話,培養語言表達能力。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數學活動。

  6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  活動準備:

  PPT《小兔的家》,信一封,小貓的家(廚房和臥室等),小貓頭飾一個,三首音樂

  活動過程:

  一、導入部分

  出示PPT:小朋友,你們看,這里漂亮嗎?你們知道這是誰的家嗎?我們一起進去看看這到底是誰的家,看看它在家干什么,它做的對不對呢?(觀看課件至小兔打亂家里后暫停,并提問。這是誰的家,它在家干什么,它做的對不對呢?)

  (然后課件繼續,至小兔接完電話,并提問,兔媽媽要回來了,小兔該怎么辦呀?你們愿意幫助小兔整理房間嗎?整理房間的時候要注意了,有關聯的物品才能擺放在一起,看看都有哪些物體弄亂了呢。)

  二、找關聯,能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品.

  1、引導將有關聯的物品擺放在一起。

  教師:“這是什么呢?(枕頭)那枕頭和什么有關聯呢?它應該擺放在哪里?”小朋友真棒,睡覺的時候我們會用到它們,所以枕頭和床是有關聯的。這又是什么呢?我現在請小朋友來找找它和誰是有關聯的,應該把它放在哪里?(讓幼兒操作,并問幼兒為什么要把它放到這里)

  2、小兔驗證是否將有關聯的物品擺放好。

  教師:我們幫小兔妮妮整理好了房間,原來要把有關聯的物品放在一起,這樣才能整理整齊。我們來問下小兔妮妮我們做的對嗎?(觀看視頻,并和小兔說再見)

  三、幫助小貓搬家并整理房間,在體驗物品對應關系的基礎上,發展幼兒的邏輯性推理能力。

  1、引起幼兒幫忙整理房間的愿望,

  教師:“今天早上我接到一封信,你們想不想知道是誰寫來的信?”出示信,并念出信的內容。(徐老師,你好,我是小花貓,快過年了,我要搬新家了,可是新家還有一些東西沒搬完,聽說小三班的小朋友可會整理房間了,所以想請大家一起幫我搬家并整理房間,不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意,請徐老師帶小朋友們來我家吧!)小朋友,你們愿意幫小花貓搬家嗎?(愿意)然后帶孩子去小花貓家。教師:“小花貓,你在家嗎?”小貓:“來了,來了,我在家。你們來了呀,我真是太高興了,你們看我還有這么多東西沒整理好呢,要請你們幫我把有關聯的物品放到一起,現在我來介紹一下我的家吧,這是臥室,有我睡覺的床,旁邊還放了梳妝臺,這個是我的書架,再來看看這邊,這是廚房,這是餐桌。

  2、幼兒幫小貓搬家并整理房間。

  小朋友要把東西擺放到該擺放的地方,不要把小花貓的東西弄壞了,要愛惜。幼兒找關聯,老師個別指導。

  3、小貓驗證幼兒是否擺放正確。

  小貓:“小朋友們都整理的很好,謝謝你們,我們一起跳個舞吧!”

  四、結束活動

  小貓:“小朋友們,我再帶你們去我家的花園玩一玩吧?!睅Ш⒆油藞?。

43、幼兒園小班數學教案《逛公園》

  幼兒園小班數學活動:逛公園

  活動目標:

  1、學習用三種顏色有規律地進行接龍,感知接龍的特點。

  2、通過活動,培養幼兒細致的觀察力。

  3、愿意參加操作活動,體驗活動的快樂。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、創設情景:布置公園情景,裝飾公園的龍燈(每節龍燈有兩種不同的顏色,三節為一小組,有紅、黃、藍三種顏色的花)

  2、操作材料:

  集體操作材料:造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色,三塊為一小組)。

  分組操作材料:制作龍船的紙盒。

  活動過程:

  一、看龍燈。

  1、看一看:

  師:小朋友,今天老師帶你們到公園去玩。(帶領幼兒進入活動場地)過節時公園真漂亮,看,那里有一只龍燈,讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說,老師引導幼兒將龍燈上的內容說清楚)

  2、說一說:

  師:走了這么長時間,我們該休息一下了,找塊草地坐下來吧。(幼兒坐下)剛才我們在龍燈上看到的花是怎么樣排隊的?(幼兒回答)

  老師引導幼兒看清楚接龍的方法。師:紅紅的花想找和它一樣的好朋友拉拉手,黃(藍)的花也想找和它一樣的好朋友拉拉手。

  二、造小橋。

  師:公園的景色真漂亮,怎么沒有小橋呢,我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。

  1、引導幼兒看清楚小石頭上圖片上的不同。

  2、老師與幼兒一起造小橋:老師先搬起第一塊石頭放好,請幼兒說一說這塊石頭上的圖案有什么顏色,然后請幼兒接下去操作。老師提醒幼兒找一樣的好朋友拉拉手,這樣造出來的小橋又結實又漂亮。

  3、帶領幼兒在造好的小橋上走一走,體驗勞動后的快樂。

  三、做龍船。

  師:公園里不光有漂亮的景色還有好玩的玩具呢,想不想要?不過今天的玩具要請那么自己來做。

  1、老師介紹材料和簡單的制作方法。

  2、幼兒制作,老師指導。

  幼兒在制作時老師用語言提醒龍頭放在第一個,龍尾放在最后一個,龍身上一樣的好朋友勾在一起拉拉手。

  3、老師檢查幼兒的操作結果,給接龍正確的幼兒獎勵穿有夾子的彩帶,讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。

44、幼兒園小班數學教案《感知方位》

  活動目標

  1、在游戲活動中理解并掌握方位詞:上下、里外。

  2、積極參與、大膽講述,體驗游戲活動的樂趣。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  6、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  7、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備

  1、創設情境:兩棵掛有禮物的圣誕樹;幾只放有禮物的圣誕帽子。

  2、各種包裝好的禮物,圣誕老爺爺手套一只。

  3、音樂:圣誕歌。

  活動過程

  一、隨音樂進活動室

  (播放圣誕歌)圣誕節快到了,圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!

  評:圣誕歌這段音樂比較輕松歡快,聽著音樂進活動室可以讓幼兒容入到圣誕節的氣氛里。

  二、感知方位 上下、里外

  1.找一找、說一說禮物在哪里?

  (1)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評:讓幼兒自由找禮物,說說禮物放在什么地方,這里給幼兒一個自由說的機會,同時也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機會。在音樂的伴奏下,氛圍比較輕松、活躍。

  (2)提問:圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?

  評:對小班的幼兒來說,說完整的語言是很重要的,這個環節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言講述,這樣才符合小班幼兒的年齡、語言特點。

  2.游戲:摸摸禮物跑回來。

  圣誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮物,你們愿意嗎?(游戲玩法:小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來。)評:在理解方位詞的基礎上,和幼兒玩一個他們平時經常玩的游戲,加深了對方位詞的認識。這個游戲不僅活躍了活動的氣氛,而且可以遞進師生間的感情。幼兒對這個游戲很熟悉,所以我增加了一定的難度,男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物,一方面增加了游戲的難度,同時解決了游戲時擁擠的現狀。

  3.自由取下自己喜歡的禮物。

  (1)師小結:圣誕老爺爺帶來了這么多的禮物,有的放在上面(動作),有的放在下面(動作),有的藏在里面(動作),有的擺在外面(動作)。

  評:教師結合動作小結禮物的方位,動作的表現更加形象,十分符合小班幼兒的認知特點。

  (2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。

  評:看到這些包裝精美的禮物,孩子們一定很想要,如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子里進行教學,過一會就不感興趣了,所以設置拿禮物這個環節,進一步滿足孩子們的需要。

  4.藏禮物,說說將禮物藏在了哪里。

  (1)你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?

  (2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?

  評:"捉迷藏"這個游戲充分體現了幼兒的主體地位,首先讓幼兒自己選一個喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲,使禮物和幼兒直間發生關系,在玩"捉迷藏"游戲的過程中鼓勵幼兒說說自己的禮物藏在了什么地方,這里說的方式也有好幾種,如先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請小朋友告訴旁邊的小朋友,這樣就滿足了他們說的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學習正確運用這四個方位詞。

  5.歌表演"圣誕禮物"。

  (1)教師演唱"圣誕禮物"。( 歌詞:圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面,真好看、真好看!)評:老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律,重新填了詞,使小朋友聽起來很明了,而且加上動作,更加形象生動,小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺的形象演唱,小朋友更加覺得希奇,聽的很認真。

  (2)幼兒跟著老師一起演唱。

  圣誕老爺爺唱的好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。

  三、拆禮物

  1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物?

  2.拆開禮物,相互說說盒子里的禮物是什么?

  3.品嘗、分享糖果。

  評:最后一個環節是本活動的**部分,其實從一開始幼兒就很想擁有這份禮物,當我以圣誕老爺爺的口吻說要把禮物送給他們時,他們可高興了,個個都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心,讓幼兒搖一搖,猜一猜里面到底藏了些什么,這里可以充分發揮幼兒的想象力,小朋友的猜想很多,有的說巧克力、有的說積木、有的說小手帕……在這個充滿神秘的盒子里,到底藏著什么呢?小朋友已經等不及了,于是我又以圣誕老爺爺的口吻請小朋友自己動手拆禮物,然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

  活動延伸

  在日?;顒又徐柟?、運用上面、下面、里面、外面等方位詞。

45、幼兒園小班數學教案《大汽車開來了》反思

  活動目標

  1、在感知“1和許多”的關系中,嘗試4以內的點數。

  2、積累區別上下方位的經驗,樂意表達。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動準備

  多媒體課件《大汽車開來啦》。

  活動過程

  一、感知數量1。

  1、情境一:大汽車開來了。

  師:小朋友們,看,什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數一數有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

  教師小結:一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

  2、情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

  (公園)師:滴滴,大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

  (小區)師:大汽車繼續往前開著,又開到了哪里?小區門口是誰?數數小區門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

  師:現在車上有幾個人?有幾個司機,幾個客人?

  師:車上有3個人,一個司機叔叔,2個乘客。

  (商店)師:大汽車又繼續往前開著,來到了商店門口,是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

  二、嘗試4以內的點數。

  1、情境一:車上多少人?

  師:乘客們一個一個上了車,呀!現在車上有幾個人呢?我們一起來數一數,從哪里開始數?

  師:車上有幾個司機,幾個客人?

  師:原來車上有4個人,1位司機叔叔,3個乘客。

  2、情境二:書店門口多少人?

  師:滴滴,大汽車又往前開,開到了書店,書店門口有幾個人?從哪個開始數,點一個、數一個,數數清楚,1、2、3……

  師:書店門口有幾個大人,幾個小朋友?原來四個人是1個大人,3個小朋友,然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

  三、感知“1和許多”的關系。

  1、情境一:許多乘客要上車。

  師:大汽車繼續往前開,來到了菜場,菜場門口的人怎么樣?我來數一數,1、2、3……很多很多,就是有許多人,菜場門口有……

  師:許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細了,(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊上車,這樣又安全又快速的上了車。

  2、情境二:許多乘客要下車。

  師:一個司機叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看仔細嘍,他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市,超市門口又有許多人。許多客人都下車了,現在大汽車上有幾個人?他是誰?

  師:原來許多乘客要到超市去買東西啊!

  四、積累區別上下方位的經驗。

  1、情境一:顧客買什么?

  師:他們準備買哪些東西,一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

  2、情境二:東西在哪里?

  師:這些東西在哪里呢,我們去找一找,蘋果、蘋果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問:要說到“上下”)

  餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

  師:客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數一數。

  五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

  1、師:乘客們帶著4樣東西上車了,笛,看,他們開到哪里?門口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣東西送給他們,可是4樣東西怎么分給許多小朋友?

  2、師:我們一起來看一看,1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果,許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

  3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

  師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

  師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

  師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

  師:把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友,把愛心獻給他們,讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

46、幼兒園小班數學教案《春游》反思

  活動目標:

  1、能手口一致地點數5以內的物體。

  2、比較物體的大小,按大小差異排列5以內的物體。

  3、感受在情景游戲中學習數學的快樂。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  6、培養幼兒比較和判斷的能力。

  7、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)

  2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點,圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規律,供幼兒按圓點的排列規律貼花),每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)

  3、音樂磁帶。

  活動過程:

  1、引題 (跟著音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上)小朋友,老師帶你們去春游好嗎?

  老師給你們準備了很多東西,我們先來整理一下吧。

  2、逐一出示去春游的物品,比較物體的大小,學習按物體的大小差異排列。

  (1)教師在黑板上出示書包的圖片,請幼兒說說一共有幾個書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大,哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(請個別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。

  (2)書包整理好了,你們看老師還為你們準備了什么?(教師在黑板上出示4個蘋果)數數有幾個蘋果?并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊??纯茨膫€蘋果最大,把最大的蘋果放在最前面,然后慢慢小起來。

  (3)教師出示大小不同的5只面包,蘋果整理好了,我們看看還有什么呢?數數有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面,然后慢慢大起來。

  3、幼兒操作。

  第一次操作:

  (1)春游去的物品整理好了,那我們出發嘍!幼兒跟著音樂做開汽車狀,公園到了,我們下車吧??纯垂珗@里開了許多美麗的花。(出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香)說說這是什么花?是什么顏色的?數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香?

  (2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花,請你幫它排一排,可以從大到小,也可以從小到大。

  (3)檢查幼兒排序情況。

  第二次操作:

  花兒真漂亮,我們把它們插到花瓶里吧。

  (1)教師出示花瓶,引導幼兒觀察,花瓶上貼的是什么顏色的圓點?圓點的是怎樣排列的?請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。

  (2)幼兒貼花,教師巡回指導。

  (3)評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來,幼兒和老師一起檢查,找出錯誤,并糾正。

  4、結束。

  時間不早了,我們開著小汽車回幼兒園嘍!音樂聲中帶領幼兒走出教室。

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

47、幼兒園小班數學教案《長方形》反思

  教學目標:

  1.能在與正方形的比較中認識長方形。

  2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。

  3.引發幼兒學習的興趣。

  4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  6.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  教學準備:

  1.神奇口袋一個,內裝長方形,正方形,圓形,三角形若干。

  2.每個幼兒一張方形紙,正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

  3.《幼兒活動材料》每人一本,彩筆若干。

  教學過程:

  一、感知長方形1.出示神奇口袋,請幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。

  2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像,長方形就像伸長的正方形。

  二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙,用對折的方法比較正方形的四條邊,四個角。

  2.讓幼兒找出長方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊,四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特征。

  三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

  1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊,四個角,四個角一樣大。

  2.運用折紙的方法,請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外),長方形變成正方形,進一步理解長方形和正方形的關系。

  四、連連看看1.指導幼兒做畫冊上的練習,鼓勵幼兒說出自己的發現。

  教學建議:

  1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。

  2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特征的某些物體,建議家長幫助幼兒尋找。

  日?;顒优c教育

  1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。

  2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品,進一步激發幼兒對圖形的興趣。

  游戲寶庫:

  《小動物找家》

  目的:復習幾何圖形準備:在場地上布置四種小動物的家,分別用圓形,三角形,正方形,長方形表示,每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。

  玩法:老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們,然后“大舅灰狼”往前走?!靶游铩币贿吅啊袄侠莵砝病币贿吥7聞游镒呗??;依菑?點鐘開始回答,按順序報到5點鐘時,就回頭抓“動物”?!靶游锺R上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去,停止游戲一次。

  游戲建議:

  1.幼兒可以換圖形

  2.“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》

  目的:

  1.擺三角形,四角形。

  2數火柴根的根數(或用棉簽代替)玩法:

  1擺三角形和正方形,知道三角形用三根火柴,正方形用四根火柴

  2.擺各種有趣的幾何圖形如:正方形,菱形,梯形等等并數出火柴的根數。

  附兒歌:

  《神奇口袋》

  神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,摸仔細,告訴大家好東西。

  教學反思

  1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。

  3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

  小百科:長方形,數學術語,是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形,同時,正方形既是長方形,也是菱形。

48、幼兒園小班數學教案《比較多少》

  咱們家養了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數一數,看寶寶數的對不對。

  小班上學期數學教案《比較多少》

  【活動目標】

  1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

  2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

  3、培養幼兒對計算活動的興趣。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  【活動準備】

  1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

  2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

  3、音樂。

  【活動過程】

  1、媽媽、小兔、小狗的出現,引起幼兒參與活動興趣。

  (1)看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

  (2)(出示小兔)咱們家養了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數一數,看寶寶數的對不對。

  (3)聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準備三根?那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準備三根(出示肉骨頭),那好,那請你們幫我數一數啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。