小班數學(xué)教案《認識相鄰數》反思

小班數學(xué)教案《認識相鄰數》反思

小班數學(xué)教案《認識相鄰數》反思

1、小班數學(xué)教案《認識相鄰數》反思

活動(dòng)目標

  1.認識數字3及其實(shí)際意義。

  2.能手口一致點(diǎn)數并說(shuō)出總數。

  3.體驗點(diǎn)數的樂(lè )趣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

活動(dòng)準備

  1.材料準備:數字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片

  2.經(jīng)驗準備認識了數字1、2,并對數字3有了初步的感知

活動(dòng)過(guò)程

  一、兒歌《數字歌》,小朋友們,我們一起來(lái)跟唱數字歌好嗎

  1.簡(jiǎn)單復習數字1和2,我們一起從數字魔術(shù)口袋中取出數字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細又長(cháng)),再拿出2,看看數字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來(lái)的數字寶寶送回它的家)

  2.引出數字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來(lái)我們這里,因為呀,有幾只小猴子要過(guò)生日了,我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎?現在小朋友和老師一起數一數有幾只小猴子過(guò)生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數并說(shuō)出總數"3",再個(gè)別上前點(diǎn)數。)

  3.出示蛋糕引導幼兒學(xué)習點(diǎn)數。

  師:小猴子們要過(guò)生日了,老師送他們一個(gè)大蛋糕,這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數,一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個(gè)別點(diǎn)數并說(shuō)出總數。)3.出示朋友送來(lái)的禮物,學(xué)習點(diǎn)數。

  師:三只小猴子過(guò)生日,他們的朋友也送來(lái)了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數)這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車(chē)是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長(cháng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫(huà)書(shū),一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數以上三組禮物,并說(shuō)出總數。)

  二、認識數字3及其實(shí)際意義:

  1.師:三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車(chē)、三本畫(huà)書(shū)都用數字3來(lái)表示。(出示數字3教幼兒認讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽(tīng)聲音。)2.發(fā)散思維,3還能表示什么?

  幼:三個(gè)蘋(píng)果、三架飛機??

  小結:小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數字3表示,3能表示所有三個(gè)的物體。

  三.幼兒操作

  1.從數字魔術(shù)口袋里快速拿出數字3,并動(dòng)手數一數背面的點(diǎn)數

  2.從魔術(shù)框里數出三根小棒,三塊雪花片四,活動(dòng)延伸師:小猴子過(guò)生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考,發(fā)揮自由發(fā)言),小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什么禮物呢?出示圖片:三根香蕉,三個(gè)桃子五,手指操《三只小猴子》今天,我們?yōu)槿恍『镒舆^(guò)了生日,他們可高興了,要和小朋友們一起做做手指操,寶貝們,拿出我們的小手手,我們開(kāi)心的動(dòng)起來(lái)吧

活動(dòng)反思:

  他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據學(xué)生的需求和接受能力的培養來(lái)設計教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,提高學(xué)習的效率呢?從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動(dòng),一節課時(shí)間很長(cháng),孩子好動(dòng),長(cháng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛(ài)表現自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對又快,讓他們在心理上得到滿(mǎn)足,從而調動(dòng)了孩子們的積極性。

  我將不斷總結好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、小班數學(xué)教案《認識正方形》含反思

活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒初步認識正方形,感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(cháng)的邊。

  2.能在周?chē)h(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備:

  1.學(xué)具:4根一樣長(cháng)小棒 圖形卡片若干。

  2.教具:畫(huà)有各種圖形的圖片。

  正方形的實(shí)物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

 ?、疟缺?根小棒是否一樣長(cháng)。

 ?、普堄變河?根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

 ?、怯懻摚盒?dòng)物的家是什么形狀?數一數這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?

 ?、冉處熜〗Y(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(cháng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

  2.出示實(shí)物,加深對正方形特征的認知。

 ?、懦鍪臼峙?。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個(gè)角?

 ?、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

 ?、窍胍幌?,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

 ?、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

  3.游戲:練習從眾多圖形中找到正方形。

  游戲名稱(chēng):

  狐貍找家

  游戲玩法:

 ?、庞^(guān)察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;

 ?、平處煱绾?,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動(dòng)作,聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號,小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

【活動(dòng)反思】

  運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。

  老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形,幼兒果然變得專(zhuān)心了,進(jìn)行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē),讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容,繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn),在選餅干的過(guò)程中,使活動(dòng)內容分回歸生活。

  本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區,用多種形式達到了一個(gè)目標,逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。

3、小班數學(xué)教案《認識1和許多》含反思

  活動(dòng)目標

  1.區分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。

  2.學(xué)習用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1和許多的區別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

  教學(xué)難點(diǎn):

  用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系

  活動(dòng)準備

  1.大樹(shù)圖片1幅,樹(shù)上貼有許多桃子(桃子的數量與幼兒的人數相等)。

  2.猴子頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲:猴子摘桃。

  (1)教師出示許多小猴子頭飾,問(wèn):“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)

  (2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,引導幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題:“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個(gè),許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),1個(gè),1個(gè)......小頭飾?!弊層變焊?zhù)教師說(shuō):“許多個(gè)可以分成1個(gè),1個(gè),1個(gè)......”

  (3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀(guān)察樹(shù)上有多少個(gè)桃子,請每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導幼兒發(fā)現:原來(lái)樹(shù)上有許多個(gè)桃子,每只小猴摘1個(gè)桃子,樹(shù)上的桃子摘完了,許多個(gè)桃子分成了1個(gè),1個(gè)1個(gè)......桃子.

  (4)請小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導幼兒發(fā)現:每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。

  2.交流活動(dòng)。

  請幼兒找找,說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

  教學(xué)反思

  本節課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù),通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多,這樣反復練習,使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。

4、小班數學(xué)教案《認識顏色》含反思

活動(dòng)目標

  1、認識幾種常見(jiàn)的顏色,并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

  2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色,能將相同的顏色進(jìn)行配對。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):能將相同的顏色進(jìn)行配對。

活動(dòng)準備

  色板,綠、黑、白三種顏色的雪花片若干,綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 預備活動(dòng):走線(xiàn),線(xiàn)上游戲“找朋友”。

  2、集體活動(dòng):

  (1)復習三原色:紅、黃、藍。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應的動(dòng)作,如:請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍褲子的小朋友站起來(lái);

  ( 2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。

  ( 3)教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。

  ( 4 )游戲“色板配對”。

  3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,進(jìn)行顏色配對,并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。

  4、交流小結,收拾學(xué)具。

教學(xué)反思

  這節課的目標基本達到,但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒(méi)有掌握,所以還需要加強這方面的練習。

5、小班數學(xué)教案《認識圖形》含反思

設計意圖:

  幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )接觸三角形、長(cháng)方形和圓形的事物,他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機,積極引導。"根據小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習物品的形狀,因此我根據我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動(dòng),并設計了本次活動(dòng)?;顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子在玩中學(xué)習了解圖形。

活動(dòng)目標:

  1、認識圓形、長(cháng)方形和三角形的形狀特征,能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

  2、認識圖形的基礎上進(jìn)行游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  3、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、幼兒能夠區分圓形、長(cháng)方形和三角形,知道它們的特征。

  2、通過(guò)游戲知道圖形的特征,并能夠從生活中發(fā)現圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  顏色不一樣的三角形、長(cháng)方形和圓形"土坑",以及三角形、長(cháng)方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長(cháng)方形和圓形的餅干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體認識三角形、長(cháng)方形和圓形。

  二、以談話(huà)的形式導入引起幼兒的興趣

  1、師:"小朋友們,昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,想請我們小朋友一起去做客呢,我們一起出發(fā)吧﹗要跟著(zhù)老師哦,不能走丟咯。"放音樂(lè ),幼兒跟著(zhù)老師有秩序的走。

  2、師:"哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]師:"那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿(mǎn)吧﹗""好"師:"路邊有好多的木板,我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路,教師提醒:"你們可要動(dòng)動(dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"

  3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好,請幾個(gè)小朋友回答:"你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,帶領(lǐng)幼兒走在木板上,邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。

  三、到小熊家做客我們沿著(zhù)小路到了小熊的家,快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答:三角形、長(cháng)方形和圓形餅干。

教學(xué)反思:

  這是一節小班的數學(xué)課《認識圖形》,在這個(gè)活動(dòng)中,以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )。并且孩子也非常感興趣,在活動(dòng)中,幼兒能把自己發(fā)現的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴,使他們的表達能力、反應能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展??梢栽谏弦还澭由煺n,讓幼兒運用所學(xué)圖形知識,找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,一些行為習慣的訓練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉移等特點(diǎn),所以對于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心,以至于有小朋友拿著(zhù)操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設計上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。對于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì )更好的成長(cháng)。

6、小班數學(xué)教案《認識數字1-5》含反思

活動(dòng)目標

  1認識數字(1-5)。

  2區分數字(1-5)。

  3引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4發(fā)展目測力、判斷力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認識數字(1-5)

  難點(diǎn):理解數字符號代表的相應意義

活動(dòng)準備

  1裝有5個(gè)數字卡片的箱子

  2彩色筆若干

  3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子

活動(dòng)過(guò)程

  一手指謠。

  二認讀5以?xún)葦底帧?/p>

  1 教師:說(shuō)說(shuō)數字像什么依次舉出五個(gè)數字,讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數字像什么?

  問(wèn)題:12345的形狀各像什么?

  2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認識數字(1像鉛筆能寫(xiě)字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)

  3從數字箱抽卡片,讀數字

  教師:請小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數字,這項練習,幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片,并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵,錯誤的小朋友再給他(她)一次機會(huì )。大家幫助他說(shuō)正確,反復進(jìn)行。

  4涂色:(出示大樹(shù)的圖)

  教師:讓幼兒把樹(shù)上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法,多次進(jìn)行。

  三找找數字1和5。

  教師介紹材料操作內容:

  問(wèn)題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚(yú)、太陽(yáng)、數字等)

  (2)找找看,圖中有哪些數字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數字大聲認讀數字。

  四理解數字代表的相應意義。

  教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據教師提示,在筷子上串上數字。

教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,我用了手指謠,因為我們每只手是五個(gè)手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯(lián)系在一起,通過(guò)老師和幼兒的對話(huà)把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來(lái)。幼兒容易理解和掌握,促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

  本次教學(xué)內容是,結合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗相貼近。自主學(xué)習,讓幼兒已有經(jīng)驗的基礎上,主動(dòng)學(xué)習。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級別制定活動(dòng)目標,體現了課程領(lǐng)域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。

  我想,一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師,應該用多種教學(xué)方法調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣,使孩子自主學(xué)習,教師和孩子的互動(dòng)密切配合,教師隨機應變,達到孩子的鍛煉目的,和教學(xué)目的。

  但是,還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調動(dòng)起來(lái),這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。

  本節課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評析,達到了教學(xué)目的,本節課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調動(dòng)起來(lái)。

  通過(guò)各位評課老師的點(diǎn)評,如果重新讓我再上這節課,我根據幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習。再創(chuàng )新能力方面需要進(jìn)一步培養和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

7、小班數學(xué)教案《認識長(cháng)短》含反思

活動(dòng)目標

  1. 知道物體有長(cháng)有短。

  2. 學(xué)習比較長(cháng)短的方法,并能比較物體的長(cháng)短。

  3. 能從周?chē)h(huán)境中的物品學(xué)習比較長(cháng)短,感受長(cháng)短認知的樂(lè )趣。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認識長(cháng)短,知道物體有長(cháng)有短。

  難點(diǎn):學(xué)習比較長(cháng)短的方法,并能比較物體的長(cháng)短。

活動(dòng)準備

  巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長(cháng)短不一的紅繩

活動(dòng)過(guò)程

  1.故事導入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天啊,巧虎媽媽要帶著(zhù)我們的好朋友巧虎去超市買(mǎi)東西,他們在超市里看見(jiàn)了很多有趣的東西,小朋友們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西嗎?

  2.出示圖片,引出主題

  (1)利用出現的長(cháng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長(cháng)有短師:哪個(gè)物品長(cháng)?哪個(gè)物品短?

  (2)通過(guò)談話(huà)法,引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中還有什么長(cháng)短不一的物體,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>進(jìn)一步鞏固知識,讓幼兒知道物體有長(cháng)有短師:小朋友們,仔細觀(guān)察一下,我們教室中還有哪些物品有長(cháng)的,也有短的?請你們找出來(lái),說(shuō)一說(shuō)。

  (3)通過(guò)觀(guān)察、比較、談話(huà)等方法,讓幼兒學(xué)會(huì )比較長(cháng)短師:你是用什么方法比較出來(lái)長(cháng)短的呢?

  (讓幼兒根據以往的經(jīng)驗,說(shuō)一說(shuō)如何比較長(cháng)短)

  3.小結:知道物體有長(cháng)有短,比較長(cháng)短時(shí),要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長(cháng)短)邊說(shuō)邊操作:兩個(gè)朋友比長(cháng)短,先躺下,左對齊;眼睛向著(zhù)右邊看,就能比出長(cháng)和短。

活動(dòng)延伸

  1.利用兩根長(cháng)短不一的紅繩,進(jìn)一步鞏固知識,讓幼兒學(xué)會(huì )比較長(cháng)短。

  2.請小朋友們回家后,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習比較長(cháng)短,體驗長(cháng)短認知的樂(lè )趣。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

8、小班數學(xué)教案《認識小手》

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒觀(guān)察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。

  2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱(chēng)。

  3、了解手的作用,知道要保護手的方法。

  4、讓幼兒認識小手。

  活動(dòng)準備:關(guān)于手的作用及保護方法和認識小手的幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師:請小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲:聽(tīng)我說(shuō),跟我做"小手小手拍一拍,我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)。"

  二、基本部分

  1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

  (1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現在請你數一數你有幾只手?老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手),

  (2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來(lái),手指對手指)

  小結:小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

  (3)舉手游戲:老師說(shuō)"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

  2、數一數,一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數,數好后再換一只手數。

  師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結:每只手上有五個(gè)手指。

  3、學(xué)習五根手指的名稱(chēng)。

  (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?,F在我們就一起來(lái)認識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長(cháng)得是不是一樣長(cháng)?(讓幼兒自由講)找出你最長(cháng)的手指,并把它捏住。老師介紹:"這個(gè)手指長(cháng)在中間,所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指,問(wèn)幼兒:"哪個(gè)大,哪個(gè)小?"(引導幼兒說(shuō)出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:"點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹:"還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,我們叫它無(wú)名指。"

  (2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長(cháng)的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。

  (3)以游戲形式鞏固。休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著(zhù)了,食指睡著(zhù)了,中指睡著(zhù)了,無(wú)名指睡著(zhù)了,小指睡著(zhù)了,我們都睡著(zhù)了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

  三、結束部分

  利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

  (1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經(jīng)驗進(jìn)行講述后出示幻燈片小結)

  (2)保護手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手。

  幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。

9、小班數學(xué)教案《數字9》含反思

設計意圖

  到了小班,幼兒開(kāi)始積累數學(xué)的感性經(jīng)驗,對于數量的感知是數學(xué)中最基礎的知識。如何讓孩子在輕松、主動(dòng)的氛圍中習得規律數數的方法?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我!偶然一次在區域活動(dòng)—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢(qián),“銀行職員”說(shuō)需要密碼”給我啟示.我何不以一串數字組成的“密碼”為載體,設計一節數學(xué)探究游戲活動(dòng),來(lái)幫助孩子呢?于是《開(kāi)寶箱》數學(xué)活動(dòng)就這樣誕生了。

活動(dòng)目標

  1. 認識數字9,能正確感知9以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  2. 會(huì )按一定規律進(jìn)行點(diǎn)數且排序。

  3. 在開(kāi)啟百寶箱、分享糖果的過(guò)程中體驗數字游戲的快樂(lè )。

  4. 讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  5. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

活動(dòng)準備

  材料準備:圓點(diǎn)和圖案相匹配的信封若干個(gè),自制大信封、密碼箱各一個(gè),三個(gè)內裝提示語(yǔ)的神秘小盒,糖果若干。

  經(jīng)驗準備:幼兒對5-8以?xún)葦盗坑谐醪降恼J識。

活動(dòng)過(guò)程

  1. 興趣導入師:小朋友,我們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來(lái)做客嗎?

  師:(音樂(lè )聲中出示布偶)喜羊羊來(lái)了!還給我們帶來(lái)了一箱禮物呢!讓我們一起來(lái)打開(kāi)看看吧!哎呀,怎么打不開(kāi)?噢!原來(lái)是一只有密碼的百寶箱!

  2.展開(kāi)游戲

  (1)尋找打開(kāi)百寶箱的方法師:我們怎么才能打開(kāi)這個(gè)百寶箱呢?

  幼兒:輸入密碼,就能打開(kāi)了。

  師:那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼,由幾個(gè)數字組成?(5個(gè))猜猜會(huì )是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說(shuō)的數字開(kāi)箱)噢,還是打不開(kāi)!(作和布偶耳語(yǔ)狀)喜羊羊說(shuō)啦,密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

  (2)尋找密碼

 ?、俅蜷_(kāi)第一個(gè)神秘盒師:這里有一張提示的紙條,上面說(shuō),密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點(diǎn)和圖案)桌子上有很多信封,讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

  師:你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數的?

  師:有誰(shuí)發(fā)現信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現,取出信封里的數字紙片。)

  師:我們找到第一個(gè)數字啦,(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰(shuí)找到了不同的數字?(依次找到其他三個(gè)數字。)密碼箱的密碼一共由5個(gè)數字組成,我們已找到4個(gè)數字,還有1個(gè)數字藏在哪里呢?

 ?、诖蜷_(kāi)第二個(gè)神秘盒師:讓我們一起打開(kāi)第二個(gè)神秘盒!哦,這張紙條上說(shuō),還有一個(gè)數字藏在圓點(diǎn)和圖案的數量都比8多1的信封里,我們一起來(lái)找一找!(幼兒第二次操作,老師隨機指導。)師:你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開(kāi)信封,看看是數字幾?看看9像什么?

 ?、鄞蜷_(kāi)第三個(gè)神秘盒師:我們把五個(gè)密碼數全找到了,誰(shuí)來(lái)把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦,怎么還是打不開(kāi)?誰(shuí)有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放,如幼兒仍無(wú)法進(jìn)行,可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個(gè)神秘盒。)

  (3)對密碼師:哦,密碼擺放正確了,看看密碼箱能不能打開(kāi)?(請幼兒打開(kāi)密碼箱)啊!密碼箱終于打開(kāi)了!看看,喜羊羊給我們帶來(lái)了什么?(激發(fā)幼兒快樂(lè )情緒。)

  3、分享快樂(lè )品嘗勝利果實(shí),請幼兒一起分享喜羊羊送來(lái)的禮物――好吃的糖果。

  活動(dòng)延伸

  請小朋友來(lái)抓一把,提問(wèn):數一數你抓了幾顆糖,今天喜羊羊送給大家9顆糖,請你數一數多了請還給喜羊羊,少了請在抓幾個(gè),都拿9顆糖,讓我們帶著(zhù)禮物與自己的好朋友一起分享吧!

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng),我采用了“開(kāi)啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動(dòng),在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數9以?xún)鹊狞c(diǎn)子、圖案感知9以?xún)鹊臄盗?,同時(shí)引導幼兒了解規律數數的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗。

10、小班數學(xué)教案活動(dòng)《認識顏色》含反思

活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美。

  2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂(lè )。

  3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

  2.《認識顏色》的白板課件。

  3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識顏色

  1.教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)堄變鹤鲱伾珜殞?,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調動(dòng)起來(lái)。)

  (1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀(guān)察,并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。

  (顏色標牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀(guān)察和講述中分享經(jīng)驗,增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習,教師則可從旁觀(guān)察幼兒對顏色的認知情況。)

  (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

  (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)

  二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

  1.觀(guān)看白板課件

  師:今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游,當他爬呀爬呀,終于爬上山頂的時(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀(guān)看小熊坐在山坡上的白板)

  師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

  教師請小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

  師:原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開(kāi)心嗎?(幼:開(kāi)心)

  (背景圖為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,并為下一環(huán)節做好鋪墊。)

  2.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

  (從觀(guān)察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達能力。)

  三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

  1.觀(guān)看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。

  師:過(guò)了一會(huì )兒,四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對小熊說(shuō):我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。

  師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡(jiǎn)單回答)

  2.觀(guān)看第四張白板課件。

  原來(lái)呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái),小熊閉上眼睛開(kāi)始數數,數到15小熊就會(huì )去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長(cháng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)

  師:那我就請小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友上臺來(lái)操作,老師在旁邊指導用法)

  3.觀(guān)看第五個(gè)白板課件

  師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物???,好多水果呀,五顏六色的。

  師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復習了以前學(xué)過(guò)的水果名字)

  4.觀(guān)看第六張白板課件。

  師: 小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛(ài)護環(huán)境,他的包包都裝滿(mǎn)了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾,裝不下了,怎么辦呢?

  師: 于是小魔女想了個(gè)辦法,說(shuō):我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)

  四、結束部分

  1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

11、小班數學(xué)教案《數字7》含反思

活動(dòng)目標

  1、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

  2、能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà),以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習慣。

  3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動(dòng)準備

  音樂(lè )磁帶《黑貓警長(cháng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)游戲捕魚(yú)

  1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?(小河)讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!

  2、個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú),并送到相應的籃子里。

  3、集體送魚(yú)。

  (二)認識數字7

  1、教師:小鴨子想吃魚(yú),我們看看來(lái)了幾只小鴨子?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個(gè)多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚(yú)》

  2、教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

  (三)游戲貓捉老鼠

  1、教師:聽(tīng),誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

  2、幼兒操作

  (四)聽(tīng)音樂(lè )玩游戲(貓捉老鼠)

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

12、小班數學(xué)教案《認識數字1,2,3》含反思

活動(dòng)設計背景

  生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì )隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數一數某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數的和實(shí)際東西數量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3,設計了本次活動(dòng),旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。

活動(dòng)目標

  1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì )用手指表示數字1、2、3。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感知并認識數字1、2、3。

活動(dòng)準備

  1、卡通數字1、2、3。

  2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數字兒歌磁帶。

  6、自制數字箱三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)導入主題,認識數字1、2、3

  1、聽(tīng)數字兒歌,引出數字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來(lái)割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來(lái)了數字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3,讓小朋友觀(guān)察數字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

  3、感知數字1、2、3

  分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片),將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。

  4、用手指表示數字

  教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數,并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數,同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。

  教師說(shuō)出數字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數,說(shuō)出數量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。

教學(xué)反思

  把對1、2、3… 數字的感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒的點(diǎn)數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對數字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個(gè)數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數所表示的是物體的個(gè)數。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。

13、小班數學(xué)教案《認識圓形、三角形》含反思

活動(dòng)設計背景

  幼兒的天性是好動(dòng),觀(guān)察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習興趣。還培養幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認識圓形、三角形。

  2、培養幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和積極思維的能力。

  3、培養幼兒的語(yǔ)言能力,豐富幼兒的詞匯,鍛煉幼兒的膽量。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)

  培養幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒的口語(yǔ)表達能力

活動(dòng)準備

  1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣,三根火柴棒,

  2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線(xiàn)或銅絲若干。

  3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀(guān)察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師,小朋友認識那些圖形。

  2、小朋友喜歡這些圖形嗎?

  3、今天我們就和這些圖形做朋友。

  二、基本部分

  1、玩紐扣吧,請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數數有幾顆紐扣?(4)。問(wèn)這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來(lái),摸一摸,看一看。

  2、找圓形;紐扣是圓形,還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形,找到后告訴老師,要大聲回答問(wèn)題,(表、桶、球、水杯)。

  3、連三角形:請小朋友用三根大頭針隨便分開(kāi)插在泡沫板上。教師用一根絨線(xiàn)把大頭針連起來(lái)后讓小朋友說(shuō)出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。

  4、讓幼兒自己動(dòng)手,拼三角形:請每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。

  三、結束部分

  1、發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲,讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說(shuō)出自己的想法,鍛煉幼兒的手腦并用,語(yǔ)言表達能力。

  2、給雪花玩具歸類(lèi):圓形的放在圓盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。

  3、卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片,讓他們有創(chuàng )意的擺出各種組合圖形。

  4、欣賞圖形,讓幼兒自己來(lái)評價(jià)一下小朋友的作品。

  5、教師總結在課堂上全體小朋友的表現。

教學(xué)反思

  我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性,讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀(guān)察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛煉幼兒說(shuō)話(huà)、要大聲說(shuō)話(huà),不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習,還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達能力,并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí),發(fā)展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì )變成圓形、一會(huì )變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo),三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習興趣特別濃。本節課幼兒的注意力特別集中,就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)單的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰明,只要給他們搭建平臺,他們就有機會(huì )展示自己,課堂上積極配合老師。如果,這節課從上的話(huà),我要給幼兒一支筆,要讓動(dòng)手他們畫(huà)出自己喜歡的圖形,比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車(chē)輪、等等。

14、小班數學(xué)教案《認識形狀》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

  2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

  2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事形式引出主題

  1、講故事引起幼兒的興趣師:小朋友,昨天小白兔打電話(huà)給老師,它對老師說(shuō):"昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看,這新房子漂亮嗎?

  2、出示圖片,提問(wèn):

  師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

  師:房身呢?

  師:門(mén)又是什么形狀呢?

  引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

  二、復習圖形師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師要帶小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老師的問(wèn)題后,我們一起去好嗎?。

  1、出示"魔術(shù)箱"師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。(快思老師.教案網(wǎng)出處)今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細地看喲!

  2、提問(wèn)(1)從魔術(shù)箱內變出圖形師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

  師:它是怎么樣的呢?

  (2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)(3)幼兒找圖形。

  師:老師想要一些圖形,你能從魔術(shù)箱里變出來(lái)嗎?請小朋友試一試。

  三、游戲-鋪路

  1、師:我們下面就去小白兔的新家去吧,不過(guò)小白兔說(shuō),他家門(mén)前的路壞了,有許多的泥坑,想讓我們班小朋友幫他修一修路,你們愿意幫忙嗎?

  出示紙路。

  師:小朋友看看,這些泥坑都是有形狀的,那我們看看都是些什么圖形。

  2、共同研究紙路形狀。

  3、師:小朋友,如果想把三角形的泥坑填滿(mǎn),我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

  4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

  5、展示幼兒的小路,共同評價(jià)。

  四、結束部分。

  師:小朋友們真能干,幫小兔修好了小路,我們一起到小白兔的新家去玩吧。

  幼兒排隊聽(tīng)音樂(lè )在教室走一圈。

  教學(xué)反思:

  為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設計了一個(gè)故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,激發(fā)幼兒探索的欲望。

15、小班數學(xué)教案《認識數字6》含反思

幼兒園小班數學(xué)教案:

  認識數字“6”

【活動(dòng)目標】

  1.引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。

  2.引導幼兒通過(guò)操作、目測等正確感知6以?xún)鹊臄盗?,鞏固?以?xún)葦底值恼J識。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣,培養其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達能力。

  4.積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  5.提高數數的興趣和積極思維的能力。

【活動(dòng)準備】

  1.教具:投影儀一臺,"動(dòng)物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂(lè )磁帶一盒,數字卡片若干張。

  學(xué)具:第一組,印有數字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一),油畫(huà)棒若干盒;第二組,數字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份,油畫(huà)棒若干盒,數字卡片若干張。有點(diǎn)卡標記的信箱三個(gè),貼有不同數字的信封人手一個(gè),1~6小數卡人手1份,小玩具若干。

  2.環(huán)境布置

  幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內1~6個(gè)小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數的王國",用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞,分別標有數字"l、2、3"。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、集體嘗試活動(dòng)設置情境,引起幼兒興趣。

  (出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫(xiě)給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

  師:我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園,好不好?(音樂(lè )聲,幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達"動(dòng)物園"。

  嘗試一

  分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動(dòng)物數量,鞏固對數字"4"、"5"的認識。

  師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數字幾來(lái)表示?

  請小朋友從小盤(pán)內試著(zhù)取出相應的數字。

  嘗試二

  出示幻燈片(四),請幼兒目測動(dòng)物數量,認識數字"6"。

  師:它們有幾只?可以用數字幾來(lái)表示?(出示數字"6")

  "6像什么呢?"

  請小朋友從盤(pán)中找出數字"6",集體認讀數字"6"。

  請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

  嘗試三

  游戲"看數取物"。

  師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤(pán)內試著(zhù)拿出相同數量的玩具,邊拿邊說(shuō):l、2、3……,×個(gè)玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

  師:現在我們到數字王國去玩好不好?

  二、小組活動(dòng)

  介紹每組的游戲內容及規則:

  師:小朋友看,數字王國有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號門(mén)、2號門(mén)、3號門(mén)。每個(gè)門(mén)內都有一組游戲。

  第一組看數字做點(diǎn)卡

  師:請小朋友先看清數字是幾,再畫(huà)圓點(diǎn),邊畫(huà)邊說(shuō):1、2、3……數字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

  第二組看數字印圖形

  師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說(shuō):1、2、3……×個(gè)圖形和數字×做朋友。

  第三組看實(shí)物貼數字

  師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數字和數字×做朋友。

  請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂(lè )聲進(jìn)入作業(yè)區。

  幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過(guò)程及結果。

  三、活動(dòng)評價(jià)(師生互評)

  1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評價(jià),表?yè)P邊操作邊講述的幼兒。

  2. 教師小結活動(dòng)情況。

  3.以"寄信"結束活動(dòng)。

  師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

  幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著(zhù)在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說(shuō):數字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。

  幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個(gè)再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì )越來(lái)越棒的。加油寶貝們!

16、小班數學(xué)教案《認識大和小》含反思

  設計背景

  這節內容是幼兒小班數學(xué)第一課時(shí)。

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)會(huì )目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認識的,培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。

  2.通過(guò)故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.在學(xué)習中獲得“比較才知大和小”的概念。

  2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  活動(dòng)準備

  兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚(yú),兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車(chē)。一個(gè)玩具圈。

  活動(dòng)過(guò)程

  一 教師啟發(fā)談話(huà)

  今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客,我們高興嗎?【激發(fā)幼兒興趣】

  二 講授新課

  1 教師拿出一只紫色的大貓,讓幼兒認識顏色和大小。

  教師再拿出一只黃色的小貓,讓幼兒認識顏色和大小。

  教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

  2 教師談話(huà):貓媽媽來(lái)我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

  教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  3 教師談話(huà):貓最喜歡吃魚(yú)了,我特意做了兩條美味鮮艷的魚(yú),我們仔細看看,這兩條魚(yú),大魚(yú)送給哪只貓,小魚(yú)送給哪只魚(yú)。讓幼兒觀(guān)察并比較大小。

  4 教師談話(huà):貓最喜歡玩球了,我特意準備了兩只大小不一的球,我們仔細觀(guān)察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀(guān)察并比較大小。

  5 教師談話(huà):兩只貓玩累了,我特意準備了兩輛大小不一的車(chē),送他們回家,大家仔細看看,大車(chē)送給哪只貓,小車(chē)送給哪只貓?

  三 教師每講一個(gè)小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過(guò)這些圖片來(lái)總結本節課所學(xué)習的內容。

  四 知識拓展

  1 教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

  2 通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。

  教學(xué)反思

  這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個(gè)知識的學(xué)習都是通過(guò)一個(gè)故事完成的,是知識的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時(shí)的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

  這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒(méi)有機會(huì )來(lái)表見(jiàn)自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問(wèn)題的機會(huì )多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動(dòng)設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學(xué)上打破了過(guò)去數學(xué)課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

17、小班數學(xué)教案活動(dòng)《認識數字6》含反思

活動(dòng)目標:

  1.在游戲活動(dòng)中學(xué)習6的形成,認識數字6,理解6的實(shí)際意義。

  2.激發(fā)學(xué)習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動(dòng)準備:

  1.蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

  2.蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3.兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫(xiě)上1-6的數字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習6的數數,認識數字6)

  (1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè )“兔跳”。

  (2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

  (4)數數:有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

  2.分蘿卜:學(xué)習6的形成,數數。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

  老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3.拼小兔:復習認識數字1-6和6以?xún)葦禂怠?/p>

  老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫(huà)了圓點(diǎn),我們一起來(lái)數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。

教學(xué)反思:

  在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

18、小班數學(xué)教案《認識里外》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習正確分辨里外。

  2、鞏固5以?xún)鹊臄盗康恼J識。

  3、能將操作材料收拾好。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  指導要點(diǎn):

  指導幼兒正確分辨里外。

  環(huán)境資源:

  幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境,如教室里、外。

  活動(dòng)準備:

  桌子一張,玩具小雞5只,籃子一個(gè)。

  第一、二、三組:幼兒操作材料第7頁(yè)。第四、五、六組:人手一只分類(lèi)盒,一小盤(pán)內有兩種動(dòng)物卡片和相對應食物卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 集體活動(dòng)。

  1、學(xué)習分辨里外,感知5以?xún)葦盗?,出示一籃小雞。老師:這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來(lái)數一數,(邊數邊將小雞拿到桌上),一共有幾只小雞?現在小雞在哪里?小雞在外面玩累了,要回家了,一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子),兩只小雞……現在小雞在哪里?

  2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請你們想一想,想在我們在哪里?做早操時(shí)我們在哪里?吃飯是我們在哪里?

  二、 小組活動(dòng)。

  第一、二、三組看這張卡片,看看圖上有什么?再把汽車(chē)外面的東西圈起來(lái)。

  第四、五、六組交替排序。請小朋友們看看盤(pán)子里是什么?應該怎樣給小動(dòng)物排隊?一個(gè)**,一個(gè)**,小動(dòng)物排完后,在給他們送吃的,最后說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎樣排隊的。!出自:快思老.師!動(dòng)物又是怎樣排隊的?

  請完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。

  三、評價(jià)活動(dòng):

  展示幼兒的作業(yè)。

  活動(dòng)反思:

  在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養幼兒良好的操作習慣,表?yè)P將操作材料收拾得整齊的幼兒。

19、小班數學(xué)教案《認識圓形》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、認識圓形,運用圓形創(chuàng )作造型。

  2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

  2、幼兒數學(xué)用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以講《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣

  隨著(zhù)故事情節讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(cháng),一只短,從早到晚繞著(zhù)轉?!备绺缯f(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn),要抓好,才不會(huì )跑掉”。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

  (二)運用操作法讓幼兒拼圖

  幼兒也當波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么

  (三)帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的

  (四)引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過(guò)觀(guān)察,尋找到生活中的圓形物體。

20、小班數學(xué)教案《認識數字2》含反思

  活動(dòng)設計背景

  讓小朋友數一數每個(gè)人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒初步感知2的實(shí)際含義,會(huì )手口一致的點(diǎn)數2,會(huì )從多件物品中取出是2的物品。

  2、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養幼兒初步感知2的實(shí)際含義

  活動(dòng)準備

  貼絨教具:兩個(gè)蘋(píng)果,兩朵花,數量為1,2實(shí)物卡片,

  學(xué)具 :小塑料球每組一筐

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師逐一出示蘋(píng)果,帶領(lǐng)幼兒反復練習,手口一致的點(diǎn)數,并說(shuō)出總數。

  2.按實(shí)物卡片取物,教師出示數量是1或2的實(shí)物卡片,幼兒從筐中取出相應數量的塑料球,邊取邊數,(重點(diǎn)練習取2)

  3.講解2的含義,[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

  4.按教師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球

  5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)

  教學(xué)反思

  1、我感到應反復舉例說(shuō)明,讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。

  2.對活動(dòng)課程的反思:

  (1)對幼兒發(fā)展的反思,孩子在學(xué)習過(guò)程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應數的實(shí)物。孩子可以理解和接納,因為利用實(shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性,從而使孩子在玩中學(xué)習,感到學(xué)習是快樂(lè )的,而不是一種壓力。

  (2)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,通過(guò)平時(shí)教學(xué)時(shí)對孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進(jìn)行因材施教,以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。

  (3)對師幼互動(dòng)的反思,在教學(xué)中根據幼兒的需要及時(shí)調節課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛(ài)打瞌睡,講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。

  3.對活動(dòng)效果的評析。

  通過(guò)活動(dòng)過(guò)程,孩子們快樂(lè )的學(xué)會(huì )了要學(xué)的知識,但有個(gè)別學(xué)生對新知識掌握不牢固,今后在講課需要反復的訓練,以達到每位孩子都能掌握住新知識。

  4.如果我再重新上這節課,我應該反復的做一些有關(guān)這方面的游戲,以加深孩子們對知識的掌握。

21、幼兒園小班數學(xué)教案《認識顏色》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美;

  2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂(lè )。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

  2.《認識顏色》的白板課件。

  3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識顏色

  1.教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)堄變鹤鲱伾珜殞?,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調動(dòng)起來(lái)。)

  (1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀(guān)察,并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。

  (顏色標牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀(guān)察和講述中分享經(jīng)驗,增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習,教師則可從旁觀(guān)察幼兒對顏色的認知情況。)

  (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

  (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)

  二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

  1.觀(guān)看白板課件

  師:今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游,當他爬呀爬呀,終于爬上山頂的時(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀(guān)看小熊坐在山坡上的白板)

  師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

  教師請小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

  師:原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開(kāi)心嗎?(幼:開(kāi)心)

  (背景圖為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,并為下一環(huán)節做好鋪墊。)

  2.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

  (從觀(guān)察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達能力。)

  三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

  1.觀(guān)看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。

  師:過(guò)了一會(huì )兒,四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對小熊說(shuō):我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。

  師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡(jiǎn)單回答)

  2.觀(guān)看第四張白板課件。

  原來(lái)呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái),小熊閉上眼睛開(kāi)始數數,數到15小熊就會(huì )去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長(cháng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)

  師:那我就請小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友上臺來(lái)操作,老師在旁邊指導用法)

  3.觀(guān)看第五個(gè)白板課件

  師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物???,好多水果呀,五顏六色的。

  師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(既鞏固了顏色,有讓小朋友復習了以前學(xué)過(guò)的水果名字)

  4.觀(guān)看第六張白板課件。

  師: 小熊和小魔女們都吃飽了,但是還剩下了許多的水果,不能浪費食物啊,所以要把他們打包帶回家,但是小熊很愛(ài)護環(huán)境,他的包包都裝滿(mǎn)了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾,裝不下了,怎么辦呢?

  師: 于是小魔女想了個(gè)辦法,說(shuō):我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)

  三、結束部分

  1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

  教學(xué)反思:

  (1)本次活動(dòng)課,是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習,因此我在設計作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè )于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類(lèi)放好。

  (4)不足的是:集體游戲環(huán)節,在請幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。<來(lái).源教.案網(wǎng)>我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會(huì )亂。

22、小班數學(xué)公開(kāi)課教案《認識相鄰數》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒說(shuō)出2―9各數與其相鄰數的關(guān)系(多1或少1的數)。

  2、讓幼兒熟練地找出2―9個(gè)數的相鄰數。

  3、理解相鄰兩數間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準備:

  1、1― 10的數字頭飾一套,1―10的數字卡一套。

  2、已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  師:小朋友,我們知道每個(gè)數子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)能快速的找出數字的鄰居。

  二、基本部分:

  1、游戲:找朋友

  將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."教師請數字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4 找出來(lái)并按順序站成一排,告訴大家,數字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí),為什么?

  游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

  (這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2―9各數與其相鄰數的關(guān)系)

  2、游戲:鄰居拍拍手

  每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張1―10的數字卡片站成一排,教師說(shuō):請數字5的鄰居拍拍手,這是數字4的幼兒就拍4下手,數字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說(shuō)出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續)

  (這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數的相鄰數。)

  三、結束部分:

  師:“今天,我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛(ài),快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,大家團結友愛(ài)互幫互助?!?/p>

  (練習生活,對幼兒進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。)

  活動(dòng)延伸:

  教師把頭飾、數字卡投放到數學(xué)區角中,小朋友可在區角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。填寫(xiě)好準備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規律(單數的相鄰數是雙數,雙數的相鄰數是單數)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規方面表現得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數的意義,并能感知其多1和少1的關(guān)系,能夠快速回答出10以?xún)鹊南噜彅?。但?jīng)過(guò)家長(cháng)們的反饋,有部分幼兒課堂常規不是很理想,沒(méi)有完全達到本次活動(dòng)的目標,掌握得不夠理想,這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細節部分,所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì )特別注意這些細節,讓活動(dòng)目標更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中,我一定會(huì )顧及到所有的孩子,讓家長(cháng)們滿(mǎn)意。

23、小班數學(xué)教案《認識上和下》含反思

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)故事,激起孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒區分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位,認識并說(shuō)出近處物體的上、下位置。

  2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。

  聽(tīng)故事:懶惰的猴子

  有一天,小猴和小熊玩完會(huì )屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō):“我累了,不想往上爬,你上去吧?!毙⌒鼙阏f(shuō):“這是我的鋪,你上去。再說(shuō),我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽(tīng),小熊把它扔了上去。

  2、提問(wèn):

  A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

  B、小熊是怎么說(shuō)的?小猴聽(tīng)了嗎?

  C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

  3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出:上面、下面的方位詞,并會(huì )做手勢(往上指、往下指)。

  二、1、議論:

  A、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

  幼1:燈泡吊在房頂上。

  幼2:鐘掛在墻上。

  .....

  B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

  幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。

  幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  2、老師小結:

  A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

  B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽(yáng)等,下面有地、小草等。

  三、游戲活動(dòng):《小狗和小貓》

  1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。

  2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

  3、看誰(shuí)找到有快又好,表?yè)P找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。

  4、游戲進(jìn)行二、三次,小結,游戲結束。

  四、活動(dòng)延伸:

  帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續做游戲。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)上課、反思,我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節向下一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問(wèn)題,不應過(guò)多的去牽著(zhù)幼兒走,讓他們獨立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的掌握差異,以對個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導。

24、小班數學(xué)優(yōu)秀教案《認識數字》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.正確感知、認識4以?xún)鹊臄盗?,知道它能表示相應物體的數量,鞏固對4以?xún)葦底值恼J識。

  2. 喜歡擺弄、操作數學(xué)活動(dòng)材料,培養幼兒的動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達能力。

  3. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4. 培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準備:

  1.教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

  2.學(xué)具:分組材料:第 1 組是印有數字的作業(yè)紙,第 2 組是畫(huà)有水果的圖片,第 3是組數字紙卡、水果印泥。

  人手一份 1~4數字卡,蘋(píng)果圖片4張。

  3. 環(huán)境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)子內放 1~5數字卡、蘋(píng)果圖片)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):是認識數字 4,感知 4的數量;難點(diǎn):是正確感知 4以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、利用情景、導入課題師:小朋友們,今天一個(gè)果園的主人說(shuō)他的果園種了好多的水果,要請小二班的小朋友去他的果園參觀(guān),一起分享他種的水果。(出示課件,利用畫(huà)面,調動(dòng)了每位幼兒的注意力和學(xué)習的積極性。)小二班的小朋友都要學(xué)會(huì )數數和認識今天所學(xué)的數字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒(méi)有信心?

  好,現在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

  2、復習數字 2、3及其數量師:請小朋友們數一數圖片里有多少個(gè)蘋(píng)果呀?可以用數字幾表示?請小朋友從盤(pán)內取出相應的數字。

  3.認識數字4,感知4的數量出示桔子圖景,請幼兒目測桔子數量,認識數字 4,引導幼兒細致觀(guān)察像什么。

  師:4除了可以表示 4 個(gè)桔子,還可以表示什么呢?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”現在小朋友們就和周?chē)耐橄嗷ビ懻?、交流一下,然后讓小朋友們講一講。

  3.游戲"看數取蘋(píng)果"師:出示數字請幼兒看數取相應的蘋(píng)果,邊拿邊說(shuō):1、2、3……,個(gè)蘋(píng)果和數字做朋友,并引導幼兒反復練習。

  4.分組操作活動(dòng)告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內容及規則。

  師:現在老師分下組,第 1組的小朋友看數字畫(huà)自己喜愛(ài)的水果;第 2 組看水果貼數字;第 3 組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容,待會(huì )老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(如數字 3 和 1個(gè)水果做朋友,幼兒做完一組后可交換形式。)4.作品展示,互相交流,師生互評。

  延伸活動(dòng):在歡快的音樂(lè )聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂(lè )出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據學(xué)生的需求和接受能力的培養來(lái)設計教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,提高學(xué)習的效率呢?從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動(dòng),一節課時(shí)間很長(cháng),孩子好動(dòng),長(cháng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛(ài)表現自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對又快,讓他們在心理上得到滿(mǎn)足,從而調動(dòng)了孩子們的積極性。

  我將不斷總結好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

25、小班數學(xué)教案《數字寶寶》含反思

  活動(dòng)設計背景

  參加“關(guān)于規范幼兒園課程設置防止‘小學(xué)化傾向’及幼兒園教學(xué)活動(dòng)材料投放的有效性”的教研活動(dòng)探究。數學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)很容易小學(xué)化傾向。所以,本次活動(dòng),以活動(dòng)游戲為主,讓幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )?!?/p>

  活動(dòng)目標

  1、快樂(lè )識數1,2,3,4,5。

  2、讓幼兒能逐個(gè)逐個(gè)數數,培養幼兒做事要細心。

  3、讓幼兒初步理解數的意義。

  4、培養幼兒大膽參與探險的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能逐個(gè)數數。

  難點(diǎn):初步理解數的意義。

  活動(dòng)準備

  1、五個(gè)數字寶寶“1,2,3,4,5(頭戴花貓頭飾 ,身裝數字衣)。

  2、準備雪花片若干(分組裝,5個(gè)/生)。

  3、自制的教具《手掌娃娃》。

  4、神秘小屋一間,內有彩色氣球若干(氣球內有數字1,2,3,4,5)。

  5、音樂(lè )CD《我的身體》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、魔術(shù)導入。

  1、老師以變魔術(shù)的方式,出示“手掌娃娃”。

  2、引導幼兒認識數字1,2,3,4,5。

  二、游戲:幼兒數字寶寶找朋友。

  1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”(由小朋友扮演的數字寶寶)。

  2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。(每組一筐雪花片:5個(gè)/生)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  數字寶寶同小朋友一起游戲。

  數字寶寶1出現,小朋友就取下1個(gè)玩具,說(shuō)說(shuō)它的顏色、形狀。

  數字寶寶2出現,小朋友就同數字寶寶一起取出2個(gè)雪花片,玩耍。

  數字寶寶3出現,小朋友就同數字寶寶一起取出3個(gè)雪花片,玩出不同的花樣。

  數字寶寶4出現,小朋友就同數字寶寶一起取出4個(gè)雪花片,并一個(gè)一個(gè)的數,一個(gè)一個(gè)的取,拼出不同的花樣。

  數字寶寶5出現,小朋友就同數字寶寶一起取出5個(gè)雪花片,并一個(gè)一個(gè)的數,一個(gè)一個(gè)的取,玩出不同的花樣。

  三、身體活動(dòng)游戲。

  1、老師學(xué)小動(dòng)物叫幾聲,就請幼兒拍幾下手;

  2、老師學(xué)小動(dòng)物跳幾下,就請幼兒跳幾下。

  3、放音樂(lè )《我的身體》,幼兒跟老師動(dòng)起來(lái)。

  (1)隨音樂(lè )“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。

  (2)師幼互動(dòng):師指著(zhù)嘴問(wèn):幾張嘴?幼:一張嘴。師幼大聲說(shuō)1,1像鉛筆,會(huì )寫(xiě)字。師指著(zhù)耳朵:幾個(gè)耳朵?幼兒:兩個(gè)耳朵。師幼大聲說(shuō)2,2像小鴨,水中游。

  四、“神秘小屋”探險。

  1、講故事。

  師:我有一個(gè)神秘小屋,里面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢?

  2、打開(kāi)小屋(有一部分幼兒舉手了,另一部分不愿意取探險幼兒就和薛老師在教室內進(jìn)行踩氣球活動(dòng))師幼開(kāi)火車(chē)到小屋前,觀(guān)察小屋,打開(kāi)大門(mén)。

  3、尋找氣球。

  幼兒在屋內尋到彩色氣球(有的氣球放在高低床的上床,幼兒爬高取氣球)。

  4、玩氣球。

  拍一拍、拋一拋、碰一碰,有幼兒發(fā)現氣球內有東西

  師:“哇,真的”“想取出來(lái)嗎?”

  幼:想。

  師:怎么取呢?

  幼:打開(kāi)。

  幼:踩 ……

  師:好,現在你們就用自已想好的辦法取出它(邀請聽(tīng)課老師共同參與)。

  5、找朋友。

  取出紙片,認紙片上的字,如果是2就找數字寶寶2做朋友 ……

  五、好朋友一起跳舞。

  取到同樣數字的幼兒和老師牽手,跳舞。

  六、伸延活動(dòng)《小貓釣魚(yú)》。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)中,我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動(dòng)全過(guò)程以游戲為主,激發(fā)幼兒參與活動(dòng),特別是隨著(zhù)音樂(lè )的身體活動(dòng),不僅讓幼兒認識自已,又找到了自已身體上與數字有關(guān)的事物。

  活動(dòng)中,投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數字的彩色氣球。這些調動(dòng)了幼兒的興趣,做到材料投放的有效。在小屋內,上床有氣球,幼兒爬上床才取下氣球,鍛煉幼兒的攀爬技能。

  課后,有個(gè)聽(tīng)課老師問(wèn)我,你這節課是不是想實(shí)現孩子認識1-5,初步理解數意義?我說(shuō),是啊??珊髞?lái)細細一想,我真的實(shí)現了。我預定的目標的嗎?是不是每個(gè)幼兒都認識了呢?今后在活動(dòng)中要注重實(shí)現活動(dòng)目標

  如果讓我重上這節課,在“神秘小屋探險 ”時(shí),我會(huì )和幼兒做一些進(jìn)入“神秘小屋”的準備活動(dòng)。如手電筒等。

26、小班數學(xué)教案《數字鄰居》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)游戲感知6以?xún)葦底值南噜彅?,初步了解兩個(gè)相鄰數1或少1的關(guān)系。

  2、培養幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準備:

  1~6數字卡片一張、動(dòng)物人手一份、六節火車(chē)廂

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 接數的游戲。

  (1)老師說(shuō)前一個(gè)數,幼兒說(shuō)后一個(gè)數。

  (2)老師說(shuō)后一個(gè)數,幼兒說(shuō)前一個(gè)數。

  (幼兒反應:幼兒對接數這個(gè)游戲很感興趣,都會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋玩這個(gè)游戲。有的幼兒接不上來(lái)的時(shí)候,別的幼兒會(huì )幫忙。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"這個(gè)活動(dòng)在進(jìn)行之前,我就想好了好多辦法來(lái)設計游戲,本來(lái)是開(kāi)火車(chē)游戲開(kāi)始的,后來(lái)怕活動(dòng)時(shí)間太短,所以就讓幼兒們多玩了一個(gè)接數游戲,有點(diǎn)脫節的感覺(jué)。)

  2. 說(shuō)說(shuō)自己的火車(chē)票。

  (1)你的是幾號票?進(jìn)幾號車(chē)廂?

  (2)請幼兒數數自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人?前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客?后面車(chē)廂有幾個(gè)人?哪個(gè)車(chē)廂人少?

  (3)老師小結。

  (幼兒反應:坐火車(chē)了,孩子們都很樂(lè )意地按著(zhù)車(chē)廂號進(jìn)入火車(chē)廂,孩子們對于前一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人,后一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人都還比較了解,就是多1或少1個(gè),孩子們還要混淆。不過(guò)在票面上,我就沒(méi)有多思考,要是火車(chē)票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數字,幼兒不就更容易掌握了??磥?lái),在準備一個(gè)活動(dòng)時(shí),我們都應該考慮得更完善一些。)

  3、指令下車(chē),進(jìn)一步感知相鄰數。

  4、找房間,進(jìn)一步感知相鄰數的關(guān)系。

  (1)老虎的房間號碼是4的小鄰居。

  (2)小鳥(niǎo)的房間號碼是6的小鄰居。

  (3)螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。

  (4)熊貓的房間號碼是1的大鄰居。

  (5)蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。

  (6)小貓的房間號碼是5的大鄰居。

  (幼兒反應:到了森林里,房子一出示,孩子們馬上就發(fā)現了上面有數字,還知道了1~6號六個(gè)房間,有六個(gè)小動(dòng)物要住進(jìn)去。幼兒們都和善于觀(guān)察。)

  5、 幫數字找鄰居。

  (幼兒反應;按照要求,小動(dòng)物們都住進(jìn)了房間,小朋友們真高興。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)充分體現了老師的創(chuàng )新意識,以游戲貫穿活動(dòng)的始終,從接數游戲——憑票上火車(chē)——小動(dòng)物住新房,步步圍繞大1小1這個(gè)數學(xué)目標進(jìn)行。

  如果教師在設計活動(dòng)的時(shí)候,能夠從頭至尾都設計成一個(gè)完整的游戲的話(huà)就更加好了。如,開(kāi)始就是開(kāi)火車(chē),讓幼兒在火車(chē)上學(xué)習,坐火車(chē)去森林的途中,讓幼兒觀(guān)察前后車(chē)廂的人數,那就不會(huì )那么幼兒的興趣會(huì )更加濃。

  幼兒在本活動(dòng)中表現很出色,學(xué)習興趣很濃,真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅,真正做到了“樂(lè )在其中”,“學(xué)在游戲中”。

27、小班數學(xué)教案《認識前后》含反思

  設計意圖:

  讓幼兒能正確的使用方位詞:前、 后 。能用方位詞正確完整的表述,并讀準字音。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習以自身及客體為中心,認識和區分前后。

  2、形成初步的空間概念,對數學(xué)活動(dòng)感興趣。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、慢羊羊頭飾一個(gè)

  2、灰太狼頭飾一個(gè)

  3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數相同)

  4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)

  5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

  6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

  7、創(chuàng )設活動(dòng)情景:教師的一頭坐著(zhù)孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點(diǎn)玩具,小狗的后面放上點(diǎn)玩具,另一頭放一顆樹(shù),灰太狼藏在樹(shù)后面。

  8、經(jīng)驗準備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習以自身及客體為中心,區分前面和后面。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  形成初步的空間概念,對數學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)習正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準字音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、做拍手律動(dòng),(上拍下拍 前拍 后拍)

  2、小手放腿上,小手藏起來(lái),提問(wèn)小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來(lái),現在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

  3、提問(wèn):老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉過(guò)身去,提問(wèn):現在你們在我的那面,我們在老師的后面。

  4、現在請一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面,提問(wèn):現在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn):他站在老師的那面,他站在老師的后面。

  5、點(diǎn)一個(gè)小朋友,指定,請你過(guò)來(lái)站在我的前面,在請一個(gè),請你過(guò)來(lái)站在我的后面,提問(wèn)幼兒,我的前面有誰(shuí),我的后面有誰(shuí)。

  6、引起興趣:

  談話(huà)導入游戲,分配游戲角色。

  師:小朋友,有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼啊?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!在喜羊羊與灰太狼里面,你最喜歡誰(shuí)啊?為什么?

  幼:我喜歡……

  師:嗯,那今天啊,韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(cháng),我們小朋友來(lái)扮演小羊,我們一起來(lái)做游戲好不好。

  7、 電話(huà)鈴響,懶洋洋村長(cháng)接電話(huà)。

  師:(鈴響后)喂,你是誰(shuí)啊? 哦,你是熊媽媽啊?你打電話(huà)找

  我懶洋洋村長(cháng)有什么事? 哦,你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋村長(cháng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來(lái)啊。(愿意)熊媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意,那現在我們就開(kāi)始準備來(lái)幫助你了。

  8、引導幼兒學(xué)習方位詞

  師:現在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現在要好好的教訓一下他,等會(huì )兒和村長(cháng)一起去抓灰太狼好不好,不過(guò)在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過(guò)的話(huà)我才能讓你們去抓狼,有沒(méi)有信心。(有)聽(tīng)命令行動(dòng)

  教師發(fā)號口令:

  現在所有的小羊聽(tīng)著(zhù),小男孩現在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現在聽(tīng)我口令。

  1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

  2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

  3)請所有的喜洋洋向前走一步。

  4)請所有的美羊羊向后退兩步。

  (好現在所有的小羊都回到座位上。)

  9、引導幼兒正確使用方位詞

  師:現在我慢洋洋村長(cháng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過(guò)去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著(zhù),一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。

  村長(cháng)帶著(zhù)喜羊羊輕輕的走去抓狼。

  喜洋洋出動(dòng)抓狼,要求會(huì )說(shuō):在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

  請美羊羊在旁觀(guān)戰,思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

  美羊羊出動(dòng),尋找玩具,要求會(huì )說(shuō):在什么前面(后面)找到了玩具。

  10、進(jìn)一步理解和運用方位詞

  師:(電話(huà)鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊!{熊媽媽說(shuō),謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!

  師:熊媽媽說(shuō)請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。

  (幼兒上前按要求擺放。)

  11、游戲結束:我們的抓狼任務(wù)成功,表?yè)P表?yè)P自己。

  教學(xué)反思:

  這節課結束以后并沒(méi)有達到我預期的效果,為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂,在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請完所有的小朋友,只是請個(gè)幾個(gè),由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節,導致整節課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單,時(shí)間也顯得太短,評課的時(shí)候領(lǐng)導和老師們提出的錯誤點(diǎn)和建議對這節課看來(lái)都很有用,通過(guò)評課這節課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導給了我這次機會(huì ),以后我會(huì )更加努力加油的。

28、小班數學(xué)教案《有趣的數字》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、感受數字的豐富變化,體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  2、復習9以?xún)鹊臄底?、數數,并區分6與9。

  活動(dòng)準備:

  1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。

  2、幼兒每人一份數字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖編電話(huà)號碼。

  (1) 我們將要去春游了,我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會(huì )動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

  (2) 打電話(huà)要查電話(huà)號碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

  師:這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形,沒(méi)有號碼。

  (3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀(guān)察后,人人翻譯號碼)(人手一份操作用具??梢杂脭底仲N號碼,也可用筆寫(xiě)號碼)

  請各組派代表在黑板上貼數字

  集體念號碼 583469 583496 582734

  驗證號碼的正確性,老師撥打電話(huà)。

  二、感知數字的豐富變化。

  (1)思考:這些號碼都有6個(gè)數字,為什么電話(huà)號碼是不一樣的?(數字排列的順序不同)

  (2) 觀(guān)察:在三個(gè)電話(huà)號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數子,有的是2、7)

  相同的是什么?(三個(gè)號碼都是六位數,前兩位數都有5、8)

  (3)區分6和9,問(wèn):老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)根據幼兒的講述出示數字23456789

  三、交流所收集的電話(huà)號碼。增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識

  (1) 請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。了解電話(huà)號碼是多位數的。

  (2) 你們知道的電話(huà)是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述)(上海地區的家庭電話(huà)是8位數的,手機是11位數的;常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。)

  四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼

  (1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà),我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫(xiě)。有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。

  (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了,數數你編的電話(huà)是幾位數的。

  活動(dòng)延伸:

  把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設計的問(wèn)題也具有有效性,能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細節方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們愿意在豐富多彩的現實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的,然后回到課堂交流,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會(huì ),讓他們自己去體驗;給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。

29、小班數學(xué)教案《做客教案》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

  2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。

  3、學(xué)習按數取物,根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1.教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1―5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

  2.學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數字卡等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng )設情景――練習點(diǎn)數

  唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現小動(dòng)物的房間:“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。

  小結:大家都數一數,知道每個(gè)房間住著(zhù)幾只 小動(dòng)物。

  (二)游戲“掛門(mén)牌”――將數字與數量對應匹配

  “小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門(mén)牌號了,我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問(wèn):“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是ХХ家的呢?”

  小結:小狗的房間里住著(zhù)一只小狗,門(mén)牌號應該是1。(類(lèi)推)

  (三) 游戲“包糖果”――練習按數取物

  1.教師擲有點(diǎn)卡的 子,幼兒根據點(diǎn)卡數量取出相應數 量的糖紙,邊拿邊說(shuō):一個(gè)點(diǎn)我拿一張糖紙。(重復游戲)

  2. 教師擲有數字的 子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,并邊拿邊說(shuō)。

  3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

  小結:有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

  教學(xué)反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng),并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量,并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序:按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物,特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。

30、小班數學(xué)教案《4的認識》含反思

  設計背景

  我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀(guān)察新鮮事物,樂(lè )意在玩中學(xué)識。根據這一特點(diǎn),我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn),并展開(kāi)教學(xué)。

  活動(dòng)目標

  1、認識數字4,理解4的意義。

  2、幼兒根據數字4,拿出相應的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  3、幼兒能夠順數1-4。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒數物拿出對應的數字。

  活動(dòng)準備

  1、多張數字卡1、2、3、4;

  2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭;

  3、圖片小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭;

  4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗;

  活動(dòng)過(guò)程

  一、課前活動(dòng):

  手指游戲

  二、情景引入、教學(xué)內容:

  卡卡熊過(guò)生日

  三、新課教學(xué)

  1、出示卡卡熊過(guò)生日收到的禮物(小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭)

  2、請小朋友點(diǎn)數以上物品的數量。

  3、教師小結。

  4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗,幼兒操作。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)(小動(dòng)物喜歡吃什么食物,用數字幾表示。)

  5、教師再小結。

  四、游戲

  1、師幼兒互動(dòng),教師說(shuō),幼兒對數,找數。

  2、幼兒互動(dòng)。

  教學(xué)反思

  認識數字4是一節園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽(tīng)力和注意力,怎樣設計才能讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè ),又可達到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn),設計較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺(jué)還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺(jué)得還是存在著(zhù)不少問(wèn)題的。首先,活動(dòng)環(huán)節缺少課件,如果運用課件教學(xué),圖片的展示就會(huì )更加生動(dòng)富有情趣。在慌忙之中板書(shū)稍亂了點(diǎn),幼兒在看我展示圖片時(shí)視線(xiàn)零亂,幼兒注意力分散,沒(méi)有很好的跟著(zhù)我的思路走。其次,幼兒生性好動(dòng),在幼兒操作互動(dòng)環(huán)節欠缺完整性,沒(méi)有面面具到,只能顧及個(gè)別。最后,在第三環(huán)節的第4環(huán)節中,在新舊知識的交接處,沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間,語(yǔ)言上缺乏引導性,使幼兒在操作上處于零散狀態(tài),沒(méi)有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽(tīng)課的老師和有經(jīng)驗的老師對該節課的設計環(huán)節、教師的語(yǔ)言表達與歸納、師幼的互動(dòng)、幼幼的互動(dòng)環(huán)節上還是給予肯定的。如果我重上這一課,我會(huì )再次理清教學(xué)思路,把我自己的反思、總結,教師們的建議再次進(jìn)行提升。

31、幼兒園小班數學(xué)教案《寶寶送物品》反思

  活動(dòng)目標:

  1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi)。

  2、愿意參與為家人送物品的活動(dòng)。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  7、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi)。

  活動(dòng)準備:

  1、教具:圖片:手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

  2、學(xué)具:幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。(幼兒人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。

  出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

  師: 看,誰(shuí)到我們教室來(lái)做客?你是怎么知道的?

  幼兒進(jìn)行觀(guān)察并回答。

  教師小結:小朋友的眼睛可真亮,從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰(shuí)了。

  師:看,家里的手套都亂了,爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了,誰(shuí)能來(lái)幫助他們找到自己的手套?

  小班幼兒已經(jīng)初步具有觀(guān)察的經(jīng)驗,這一環(huán)節主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解不同人物的不同特征,能通過(guò)人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時(shí),教師的小結幫助幼兒進(jìn)一步了解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。

  2、寶寶送物品。

  (1)個(gè)別幼兒送物品。(3分鐘)請個(gè)別幼兒送手套并講述原因。

  師:你是怎么送的?為什么要這么送?

  教師小結:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的,我們從手套的不同特征就可以看出來(lái)了。

  用同一種物品--手套來(lái)引導幼兒通過(guò)細致觀(guān)察、一一比較的方法來(lái)判斷手套送給誰(shuí)。

  (2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師:家里還有很多其他的物品,我們首先來(lái)看看他們是什么。

  介紹操作材料和操作要求。

  師:我們一起來(lái)送一送,把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面,記住一邊送要一邊說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣送。

  幼兒送物品并講述原因。

  幼兒集體操作時(shí),教師所選材料有了遞進(jìn),有一組(4雙鞋子)同類(lèi)的物品,還有一些其他特征比較明顯的物品,如拐杖、領(lǐng)帶等。引導幼兒在細致觀(guān)察、一一比較的基礎上進(jìn)行更全面的判斷,進(jìn)一步鞏固幼兒對"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi)"這一目標的達成。

  3、展示幼兒作業(yè),集體檢驗

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣送的?為什么要這樣送?

  教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

  評價(jià)幼兒作業(yè)時(shí),先選用操作正確,比較有序作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,再選用一些比較典型的作業(yè),引導幼兒自評,利用幼兒間的差異資源進(jìn)行互評。

  課后反思:

  本活動(dòng)來(lái)源于主題《親親熱熱一家人》,目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi),從而能增進(jìn)寶寶與家長(cháng)之間的情感。小班的孩子對生活中常見(jiàn)的物品較感興趣,但是他們對這些常見(jiàn)物品的認知還不夠全面和深入,《寶寶送物品》這一活動(dòng)從幼兒實(shí)際生活出發(fā),引導幼兒通過(guò)認一認、說(shuō)一說(shuō)、找一找、送一送進(jìn)一步認識常見(jiàn)物品,并能給不同人物進(jìn)行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考,在教具方面,首先選用一組同類(lèi)物品,讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現方法-- 比較,同一組物品放在一起進(jìn)行比較,很容易就能判斷出物品該送給誰(shuí)。在幼兒操作材料方面,又有了遞進(jìn),用了一組同類(lèi)物品,另外還選了4個(gè)特征較明顯的物品,難度有所提高,對幼兒更具挑戰性,幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認識,判斷物品該送給誰(shuí),不僅可以通過(guò)比較,還應從實(shí)際生活出發(fā),明白物品的用途,從而進(jìn)行判斷。

32、幼兒園小班數學(xué)教案《給蔬果排隊》反思

  設計意圖綜述:

  秋天是一個(gè)豐收的季節,是一個(gè)成熟的季節。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開(kāi)的過(guò)程中自然滲透數學(xué)排序知識的學(xué)習。

  活動(dòng)目標:

  1、按一定的規律排序。

  2、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  7、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  重難點(diǎn)

  重點(diǎn):按ABAB、ABBABB的規律進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。

  教具準備

  水果排列圖;按顏色、數量、形狀準備相應的蔬果教具

  活動(dòng)流程:

  一:教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規律。

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水果朋友,他們分別是誰(shuí),請小朋友們看看。

  1、 1、教師出示圖一(ABAB排列),說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫(huà)上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規律排列。)

  引導孩子觀(guān)察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來(lái)又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現這些水果ABAB的排列規律。

  2、 2、出示圖二(ABBABB排列),說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫(huà)上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規律排列。

  引導孩子觀(guān)察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來(lái)又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現這些水果ABBABB的排列規律。

  二:教師示范根據蔬菜的特征進(jìn)行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規律)

  師:看完水果們拍的隊伍,我們再來(lái)給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來(lái)根據蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊)

  1、(1)根據蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊:1個(gè)紅的(番茄),1個(gè)綠的(青菜)

  2、(1)根據蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊:1個(gè)紅的(番茄),2綠的(青菜)

  三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規律排序。(教師自制按ABBABB規律排列的操作圖,供幼兒按此規律畫(huà)形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規律排列。

  活動(dòng)反思:

  我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng),本次的活動(dòng)名稱(chēng)是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據全范例,用重疊對應的方法,按大小給5個(gè)物體排序,操作完后能整理材料,養成良好的學(xué)習品質(zhì)。

  在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開(kāi)始,可能是因為過(guò)于強調了,在說(shuō)明操作規則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴謹。作為一名新教師,這一點(diǎn)我一定要多加注意,盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現。說(shuō)明規則后小朋友開(kāi)始動(dòng)手操作材料,大家都很專(zhuān)心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評,我顯得有些急于收尾,沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開(kāi)始講評了,我應該耐心的多等一等,等所有小朋友準備好了以后再進(jìn)行講評。

  通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng),我發(fā)現了自己在教學(xué)當中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn),我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn),多向他人學(xué)習。

33、幼兒園小班數學(xué)教案《春季運動(dòng)會(huì )》反思

  活動(dòng)目標:

  1、認識點(diǎn)卡,理解點(diǎn)卡的符號意義,知道點(diǎn)卡與物體數量的關(guān)系并會(huì )匹配。

  2、學(xué)說(shuō)句子“X個(gè)XX,我送給你X個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡?!?/p>

  3、能按規則取放材料。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  認識點(diǎn)卡,理解點(diǎn)卡的符號意義,知道點(diǎn)卡與物體數量的關(guān)系并會(huì )匹配。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒操作材料人手一套。

  2、數量分別為一至五的動(dòng)物卡片(小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬)。

  3、畫(huà)有春季運動(dòng)會(huì )背景圖的分類(lèi)板一塊,上面貼有五面紅旗,紅旗上分別貼上五種動(dòng)物的圖標。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  師:春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)了。今天,它們要在森林里舉行春季運動(dòng)會(huì ),你們看,有誰(shuí)呀?

  教師引導幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)。

  評析:活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片,通過(guò)各種動(dòng)物的圖片吸引了幼兒的注意力,在幼兒相互討論各自的動(dòng)物名稱(chēng)中,充分地激發(fā)的幼兒活動(dòng)的興趣。

  2、學(xué)習用點(diǎn)卡表示5以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  (1)練習分類(lèi)。

  師:要進(jìn)行比賽,首先要排好隊,誰(shuí)來(lái)幫助它們呢?

  引導幼兒根據紅旗上圖標,把同類(lèi)的動(dòng)物排成一排。

  評析:讓每位幼兒把自己手中的動(dòng)物圖片貼到分類(lèi)板上進(jìn)行分類(lèi),既關(guān)注了每位幼兒,激發(fā)了每位幼兒活動(dòng)的興趣,又縮短了個(gè)別操作的時(shí)間,同時(shí)還很好地檢查了幼兒的操作結果。并為下一個(gè)環(huán)節作好了鋪墊。

  (2)認識點(diǎn)卡,理解點(diǎn)卡的符號意義,學(xué)習用點(diǎn)卡表示數量。

  師:在進(jìn)行比賽時(shí),為了使大家一眼就能看出每種動(dòng)物有多少個(gè),我們可以給每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡,點(diǎn)卡在哪兒呢?

  教師出示點(diǎn)卡。

  師:誰(shuí)愿意為每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡呢?

  請個(gè)別幼兒為每種動(dòng)物送上相應的點(diǎn)卡,并說(shuō)說(shuō)為什么。引導幼兒邊送邊學(xué)說(shuō)短句“X個(gè)XX,我送給你X個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡”。

  教師小結:點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn),就表示數量幾。

  評析:教師不直接講解點(diǎn)卡的符號意義,而是先讓幼兒為動(dòng)物送點(diǎn)卡,允許幼兒出錯。在幼兒操作的基礎上,通過(guò)教師有針對性的提問(wèn)“為什么要給這種動(dòng)物送這張點(diǎn)卡”,在幼兒的講述和教師的小結中,使幼兒更好地理解了點(diǎn)卡的符號意義,并進(jìn)行點(diǎn)卡與實(shí)物的匹配。此環(huán)節很好地體現了在玩中學(xué)的理念,使幼兒在操作中加深認識,學(xué)會(huì )知識,而不是教師灌輸式的學(xué)習。

  3、幼兒操作

  師:剛才,小朋友幫每種動(dòng)物都送上了和它們一樣數量的點(diǎn)卡,你們真棒!可是還有許多動(dòng)物還沒(méi)有找到它們的點(diǎn)卡,你們愿意幫助它們嗎?

  出示幼兒操作材料,引導幼兒先數一數動(dòng)物的數量,再貼上相應的點(diǎn)卡。

  教師巡視指導。

  評析:本次集體操作過(guò)程,很好地鞏固了幼兒對點(diǎn)卡的認識。教師在巡視指導的過(guò)程中,對于幼兒出現的錯誤進(jìn)行了有針對性的個(gè)別指導,對幼兒的操作結果進(jìn)行了檢查。

  4、結束活動(dòng)

  師:剛才,我們幫每種動(dòng)物都送上了點(diǎn)卡,小動(dòng)物們很感謝我們,請我們去看它們比賽呢!

  評析:整個(gè)活動(dòng)始終圍繞春季動(dòng)物運動(dòng)會(huì )展開(kāi),最后以小動(dòng)物請我們去觀(guān)看比賽自然地結束活動(dòng),使整個(gè)情境創(chuàng )設非常完整,而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂(lè )。

  課后反思:

  點(diǎn)卡相對實(shí)物來(lái)說(shuō)更加直觀(guān),能使人一目了然,但對于小班幼兒來(lái)說(shuō),對點(diǎn)卡的認識有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)卡,我為幼兒創(chuàng )設了“小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”的情境,通過(guò)各種動(dòng)物形象,激發(fā)了幼兒的興趣,并通過(guò)給動(dòng)物分類(lèi)、送點(diǎn)卡等過(guò)程,由淺入深,讓幼兒在輕松、愉快地操作中,很好地理解了點(diǎn)卡的符號意義,加深了對點(diǎn)卡的認識。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒表現非常積極,活動(dòng)參與性較高,很好地達到了預期的活動(dòng)目標。

34、幼兒園小班數學(xué)教案《1和許多》反思

  小班上學(xué)期數學(xué)教案《1和許多》

  【活動(dòng)目標】

  1、認識1和許多,感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。

  2、鼓勵幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  【活動(dòng)準備】

  1、事先布置好場(chǎng)景:蘿卜地、玩具城、小熊家。

  2、大樹(shù)一棵、與幼兒人數相同的樹(shù)葉。

  3、與幼兒人數相同的小兔頭飾和蘿卜。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)引入:

  師扮兔媽媽?zhuān)骸皠偛?,媽媽收到一封信,信上面說(shuō)熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個(gè)人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?/p>

  二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多:

  1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。

  (1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)?(1個(gè))并且要說(shuō)出來(lái)。

  (2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,現在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著(zhù)吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽?zhuān)@時(shí)引導寶寶們說(shuō)“小白兔,拔蘿卜,一個(gè)一個(gè)是許多?!?/p>

  2、繼續前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng),媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。

  (1)先引導寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“許多玩具”,然后每人拿一個(gè)。

  (2)在兔媽媽的引導和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個(gè)又一個(gè)?!?/p>

  3、來(lái)到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽?zhuān)嵝褜殞殏冞吽瓦呎f(shuō)“熊媽媽?zhuān)宜徒o你一個(gè)玩具”、“熊媽媽?zhuān)宜徒o你一個(gè)蘿卜?!?/p>

  三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:

  1、師:“寶寶們,剛才我們去熊媽媽家的時(shí)候,我們家的大樹(shù)上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹(shù)爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹(shù)爺爺長(cháng)上葉子。)

  2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹(shù)爺爺貼上,邊貼邊告訴樹(shù)爺爺“大樹(shù)爺爺,我給你貼一片葉子?!?。

  3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹(shù)葉飛滿(mǎn)天,寶寶一人分一片,一片一片合起來(lái),樹(shù)上葉子許多多?!?/p>

  四、教師小結,鼓勵孩子,結束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學(xué)目標。