小班美術教案《滾色》

小班美術教案《滾色》

小班美術教案《滾色》

1、小班美術教案《滾色》

  活動目標:

  1、通過操作和涂色活動,區分2—3樣同類物體的長短,培養動手能力、比較能力。

  2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  蠟筆、紙

  活動過程:

  一、說一說

  請幼兒觀察桌上的不同實物,說出它們的名稱和用途。

  二、比一比

  1、同樣兩類物體進行比較

  問:你覺得哪把尺長,哪把尺短?

  追問:你用什么方法知道它們的長短?

  2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長,哪一條綢帶短?

  追問:你用什么方法知道它們的長短?<文章.出自快思教案網.>

  分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短,說說哪把尺長,哪把尺短;哪條綢帶長,哪條綢帶短。

  3、三樣同類物體進行比較

  師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長,哪一只蠟筆最短?

  誰能來給蠟筆排排隊,從最長的排到最短的?

  師:我還請來了管子,我們也來給他們比比誰最長,誰最短?

  現在我們知道他們誰最長,誰最短了,誰能來幫它們按照順序排排隊?

  三、涂一涂

  1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。

  師:我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍色。

  師:把最長的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍色,剩下的就涂上紅色。

  2、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色

  活動反思:

  這是一節小班的數學活動,活動的重點在于區分物體的長短。整個活動下來,孩子們的興趣都很濃厚,最后環節的操作完成度也還不錯?;顒又形彝ㄟ^出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較,在比較的過程中我忽略了一個細節就是長短的比較應該放在水平平面上,不應該豎著放,這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長短的綢帶進行比較,孩子們不能很好的理解,應該選用長短不同的綢帶,然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長,這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動,我缺少了讓幼兒操作的環節,這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個讓孩子們自己去發現的過程,應該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。

2、小班美術教案《搓元宵》

  活動目標:

  1、通過過操作活動鞏固搓圓的技能。

  2、引導幼兒通過壓扁,加工成"元宵"。

  3、體驗元宵節的風俗。

  4、感受節日的歡樂氣氛。

  5、了解節日中應注意的安全和衛生,增強自我保護的意識。

  活動準備:

  1、橡皮泥、泥工板。

  2、碗、勺子、鍋子等廚具。

  活動過程:

  1、導入課題,引起幼兒制作的興趣。

  2、教師示范月餅的做法。

  你們想想元宵是怎樣做的呢?元宵做好了,你們看看和我們以前做的月餅有什么不同?

  3、幼兒制作,教師巡回指導。注意引導幼兒制作時一定要搓圓。

  4、"下元宵"、"吃元宵"。

  元宵做好了,你們想不想嘗嘗它的味道,我們的點心店里有現成的廚具,我們一起自己動手下元宵好不好?

  5、討論介紹元宵節的風俗。

  你們知道元宵節還要做些什么嗎?

3、小班美術教案《新年樹》

  活動目標:

  1、學習手指點畫。

  2、感受色彩對比。

  3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:

  紅、黃、藍、綠四種顏料,每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

  活動過程:

  1、激發幼兒操作的興趣:

  教師和幼兒一起討論:快要過年了,老師帶來了一棵新年樹,可是這樹還沒有裝飾過,我們一起來把它打扮得漂亮一些。

  2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。

  (1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。

  “新年樹上有許多彩燈,它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

  (2)請個別幼兒示范點畫的方法,集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

  (3)幼兒為新年樹掛彩燈,教師個別指導。

  每一盞燈都要掛在電線上,彩燈的顏色要漂亮、豐富。

  3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創作的作品。

  (1)檢查每一盞燈是否都亮。

  (2)激發幼兒在新年樹上點畫或粘貼其他裝飾物的興趣。

4、小班美術教案《小汽車》含反思

活動目標:

  1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

  2. 學畫多種小汽車,并會大膽地進行裝飾。

  3. 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4. 感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  5. 感受作品的美感。

活動準備:

  1. 課前認識小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

  2. 幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

活動過程:

  一、引出課題。

  大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。

  二、講解示范。

  引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結合玩具小汽車示范。

  1. 畫一個扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個車輪,一輛小汽車就畫好了。

  2. 給小汽車涂上漂亮的顏色,車內畫上駕駛員和乘客。

  教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

  三、幼兒練習。

  教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導幼兒畫出各種小汽車。

  1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構,顏色涂得漂亮,并能添加有關人、物。

  2. 啟發幼兒畫出新型的小汽車。

  四、講評。

  幼兒互相參觀、評議??纯?、說說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。

活動反思:

  這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環環相扣,重點突破,難點解決教師情緒飽滿,教態自然大方,語言親切,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節,孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。

5、小班美術教案《手指印畫》含反思

活動來源:

  手指印畫就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,其操作簡單,效果明顯,這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動,怎樣在活動中適宜的教,讓幼兒在活動中主動的學,我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲,也反思出一些問題。

活動目標

  1.欣賞手指印畫,感受手指變化后印畫所帶來的趣味性,萌發對手指印畫的興趣。

  2.嘗試進行手指印畫活動,并添畫出各種小動物,體驗成功的快樂。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

活動準備

  動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布

活動過程

  1.出示預先動物圖片。

  師:“春天到了,草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”

  師:現在,我用小手也能變出這些小動物來,你們瞧!

  (幼兒表現:幼兒的注意力很集中,仔細觀察圖片上的動物,很多幼兒都能積極的舉手回答問題,說出圖上的動物幼兒很感興趣)

  2.師用手指印畫,引起幼兒興趣。

  師:先讓我的手指蘸一點顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫:小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物,重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)

  (幼兒表現:幼兒能仔細觀察教師示范作法,請個別幼兒示范作畫A:幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠,不便于作畫。B:幼兒印螃蟹時手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時引導幼兒要橫著印,再添畫上腳。)

  3.啟發幼兒想象。

  師:你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物,你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

  4.請一幼兒嘗試來印畫,對于一些細節,如:顏料不要蘸太多,予以重點提醒,引起幼兒重視。

  5.請幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。

  (幼兒表現:在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點,再用抹布擦掉顏料,進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)

  6.展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰的畫,為什么?”

活動反思:

  1.結合班級幼兒的特點設計活動過程,突出重難點。

  手指印畫在以前的美術活動中我帶領幼兒手指印過毛毛蟲,在區域游戲時與幼兒一起印過小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫的經驗。因此,在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側重點,便于解決活動中出現的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的,如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿,印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性,幼兒從而結合自己的能力進行作畫,便于幼兒操作。

  2.把握細節扎實開展活動。

  細節的把握對于一個活動來說也是很重要的,在活動中我也注意一些細節的把握,如:請個別幼兒到前面示范作畫時,我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物,這樣在他們繪畫中我會去捕捉優點進行放大,并捕捉缺點對全體幼兒進行及時教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如:幼兒作畫時,我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫,能力強的幼兒可以大膽想象的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草,這樣幼兒印完動物以后,作品的效果很美。

  不足之處:在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。

6、小班美術教案《好吃的火鍋》

  活動目標:

  1.感受自制火鍋的樂趣,品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。

  2.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  活動準備:

  1.環境布置:火鍋店的簡單背景,圖片等。

  2.材料準備:紙制火鍋鍋子,紙巾。

  3.幼兒操作材料:水彩筆。

  4.粘貼材料:蝦、蘿卜、豆腐等圖片。

  活動過程:

  一、 談話導入活動。

  1. 小朋友都吃過火鍋了嗎?

  2. 吃火鍋的時候,你最喜歡吃什么?

  二、 情景游戲:吃火鍋。

  1. 教師在黑板上出示“火鍋鍋子”,添放食品,請小朋友吃火鍋。

  指導用語:小朋友,今天老師請小朋友吃火鍋,你們高興嗎?老師的火鍋里都有什么呢,你們看看,它們是什么形狀的?(教師在“火鍋鍋子”里粘貼蝦、蘿卜、豆腐等圖片)。

  2.重點討論豆腐的表現手法:上面平平平、兩邊直直直,下面平平平。

  3.個別幼兒示范。

  指導用語:除了老師放的這些,你們還想吃什么,還能放些什么呀?

  4.幼兒分組“吃火鍋”,教師觀察評價。

  指導用語:今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋,好嗎?我請小朋友兩人一組,那里有準備好的火鍋鍋子,和“筷子”(水彩筆),小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋子里,一會兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮,老師就到你那兒去吃。

  觀察指導:

  (1).吃火鍋的食物要新鮮,不能被小蟲子咬過。(表現的圖形要封口。)

  (2).不能用一個“筷子”,火鍋里太燙,會把“筷子”燙彎的,要換“筷子”。(選用各種顏色的水彩筆進行繪畫。)

  (3).隨時發現幼兒的創新涂鴉,合作方法等,隨時提煉,與幼兒分享。

  三、分享“火鍋”。

  1.幼兒互相觀察“火鍋鍋子”里的食物,互相說一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。

  2.品嘗火鍋:嘗嘗方方的豆腐,圓圓的鵪鶉蛋,長長的面條等。

  3.提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴,養成文明的用餐習慣。

  設計思路:

  “吃火鍋”是幼兒常有的生活活動,幼兒有了一些經驗,能說出一些常見的吃火鍋的食物,同時幼兒也初步具備了一些點線面的涂鴉技能,也能通過幼兒的認知經驗和涂鴉活動進行大膽繪畫;在活動中,選用生活中吃火鍋的場景,激發幼兒活動的濃厚興趣,將涂鴉活動生活化,鼓勵幼兒在情景游戲中體驗涂鴉的快樂。

7、小班美術教案《花兒朵朵開》

  活動目標:

  1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。

  2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息,體驗種花的快樂。

  3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:

  畫好背景的紙每人一張、蠟筆

  活動過程:

  一、觀察圖片——參觀花園真美麗

  1、春天來啦!天氣越來越暖和了,花園里都開了哪些花?

  2、引導幼兒觀察PPT畫面,說說:圖上有什么?你看到了什么顏色的花兒?

  3、小結:花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒,非常漂亮,

  那到底有些什么樣的花呢?我們繼續跟著花仙子去看一看。

  4、花兒有各種顏色,紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等,很漂亮。

  除了顏色美,還有什么地方美?

  5、這朵花它的花瓣是什么樣子的,像什么?還有些什么樣的花瓣?

  6、小結:花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的,也很美。

  二、教師示范——我來當個小花匠

  1、這里還有一個花園,漂亮嗎?

  咦,這里邊還沒有花呢,我們一起來種些漂亮的花吧!拿什么種呢?

  2、教師模仿蠟筆的口吻,說:我來,我來,我來做小花匠。

  小朋友,請你們說說,你想給花朵穿上什么顏色的衣服?

  3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊,尖尖/長長/…的花瓣,真好看。

  方形花朵的示范:“上面平平平,兩邊直直直,小門關關緊?!?/p>

  螺旋形花朵的示范:“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈?!?/p>

  4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙,把花兒種在草坪上。

  5、鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

  三、幼兒操作——大家一起來種花

  1、鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

  2、嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子:葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。

  3、及時發現幼兒創造的花卉符號,供其他幼兒欣賞學習。

  4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆,讓花兒的顏色更加漂亮。

8、小班美術教案《彩色小背心》含反思

活動目標

  1.嘗試用多種材料進行印畫游戲。

  2.欣賞評價自己制作的小背心上的圖案,享受創作的快樂。

  3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備

  1.紙團、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。

  2.水粉顏料、擦手毛巾。

  3.有漂亮圖案的背心一件,服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

活動過程

  1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認識上面的色彩。

  2.出示服裝紙樣或白色背心,引發幼兒制作小背心的積極愿望。

  3.出示紙團和顏料,請幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。

  4.幼兒印制小背心。

  幼兒自由分組,共同做好印色前的準備工作。

  幼兒開始印色,教師適時指導,提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色,注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

  5.引導幼兒欣賞評價作品。

  6.活動延伸。

  待作品晾干后,投放在角色區內,供幼兒使用。

教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

9、小班體育教案《滾皮球》含反思

活動目標:

  1、掌握滾小皮球的方法,動作協調靈敏。

  2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

活動準備:

  小皮球一只

活動過程:

  1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

  2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

  3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

教學反思:

  游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

10、小班美術教案《彩色雪花》含反思

活動目標:

  1、通過觀察,引導幼兒發現冬天的雪花形狀的不同,感受彩色雪花的美麗,引起幼兒觀察、探索雪花的興趣。激發幼兒熱愛大自然的情感。

  2、進一步學習用拓印的方法作畫,體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1、視頻《雪花飄飄》;

  2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);

  3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數相同;

  4、各種顏色的顏料四瓶;

  5、抹布、洗手盆。

活動過程:

  一、讓幼兒感受冬天,激發幼兒的學習興趣。

  師:寶寶們,你們喜歡冬天嗎?為什么?

  幼兒自由回答。

  教師出示冬天的視頻,讓幼兒來欣賞美麗的冬天,(樹上,地上,都鋪上了一層白白的雪)

  師:冬天真美麗啊,但冬天的雪花更美,你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜,進行討論)。

  二、引導幼兒用拓印的方法表現雪花的形狀,體驗拓印畫的樂趣。

  1、介紹各種拓印材料。

  師:寶寶們真棒!小雪花有六個瓣,非常漂亮,但是有四只小動物非常喜歡拍照,他們想請小朋友們幫他們拍一拍雪景照片,上面要有美麗的雪花,你們能幫他們的忙嗎?那我們怎樣來表現雪花呢?看,老師帶來了什么?對呀,是稻草。怎么來畫呢?

  2、教師交代拓印的方法和要求

  用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印,輕輕拍在紙的空白的周圍。!出自:快思老.師!每種顏色要散一點。印的時候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸上色繼續印,直到畫紙印滿。但印的時候要注意,要印的大大小小,不能印的一樣大。

  3、幼兒合作完成作品:教師巡回指導,提醒幼兒注意。

  三、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅

  展出幼兒作品,組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,說說冬天雪花的美麗和迷人,體驗成功的喜悅。

活動反思:

  本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇。

  這節課上,一開始是導人活動,引起幼兒的興趣。這個環節還可以小朋友都愿意配和老師,第二個環節是欣賞雪花,教師講解,小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當的給予提示,讓幼兒自己想象,教師只給予是補助作用。

  從這節課中我知道了老師要相信孩子是有表現能力的,要給孩子表現的空間,允許孩子獨特的表現。舉例來說,比如同樣畫雪花,我們習慣老師示范而且臨摹,假如讓孩子自由的畫一片雪花,他能畫的很獨特,你會有很多驚喜的發現,原來孩子是那么有創意。

  不足之處:

  個別小朋友操作的慢,有的不太認真,有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,我會在以后的活動中會更加注意。

11、小班美術教案《小提包》含反思

活動目標:

  1.會用橢圓形的紙和長條紙制作小提包,鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。

  2.體驗參與手工活動的樂趣,增進手工活動的樂趣,增進對家人的情感。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

  1.卡紙、剪刀、雙面膠。

  2.教師教學資源:各式各樣的包。

活動過程:

  1.播放教師資源,引導幼兒欣賞各式各樣的包。

  這些是什么?你喜歡那個包?他是什么樣子的?誰最喜歡背漂亮的包?激發幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。

  2. 教師示范做包的制作過程。

  (1) 示范講解折包的步驟。重點示范第二部,兩端向內折。

  (2) 貼包帶。將長紙條貼雙面膠鐵道適當的位置。

  3.幼兒自己動手制作小提包。

  幼兒利用橢圓型卡紙,在教師帶領下學習折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導

  4.作品展示。

  幼兒集體欣賞評價。

活動延伸:

  將提包送給媽媽或奶奶,并鼓勵幼兒說“媽媽我愛你”、“奶奶辛苦了”等甜甜的話。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

12、小班美術教案《裝飾大樹》含反思

【教材分析】

  這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細看,景物中似乎缺少了點什么。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清?,F在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個場景,熟悉的生活經驗加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創作愿望。

  對于動手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創作出一幅很漂亮的作品,他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣,并樂此不疲。

【活動目標】

  1、欣賞冬季的自然美:湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

  2、積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。

  3、了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

  4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

【活動準備】

  經驗準備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。

  場地準備:四個操作區,分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區。

  物質準備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

【活動過程】

  一、談話,共同分享冬天的美。

  師:我們散步時觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

  師:說一說冬天哪些地方很美?

  師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

  二、欣賞圖片,激發創作愿望。

  師:圖片上有什么?這是什么季節的大樹?

  師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

  師:大樹上的樹葉哪兒去了?

  三、了解材料,掌握創作基本技能。

  師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧?。

  教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請個別幼兒先嘗試,集體觀察并總結操作經驗??紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時,用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個方向團。

  四、自主創作,用不同的方式裝飾大樹。

  師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

  此環節重點是支持幼兒的創作,請幼兒自由選擇操作區域活動,并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路,不要打斷幼兒的創作。

  五、作品欣賞,分享各自的感受。

  教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區,和幼兒一起欣賞作品??梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。

  師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。

  師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!

活動延伸:

  1、將幼兒創作的大樹裝飾在教室里??梢杂寐槔K懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。

  2、在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進行再創意。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

13、小班美術教案《迷彩服》含反思

  活動目標:

  1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服。

  2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲。

  3、激發幼兒對解放軍的崇敬之情,感受迷彩服色彩的協調美。

  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:

  1.有過紙團印畫的經驗。

  2.教師范畫一張;迷彩服圖片;黃、綠、顏料若干。

  3.服裝紙樣若干,紙團若干。

  活動過程:

  一、導入:欣賞圖片,初步了解迷彩服的作用,激發興趣。

  1、提問:解放軍穿的衣服是什么顏色的?<文章.出自快思教案網.>那你知道解放軍打仗的時候穿什么衣服呢?你知道這衣服的名字是什么? (迷彩服)。

  2、觀察圖片,迷彩服有些什么顏色?為什么要穿迷彩服呢?他靠什么隱藏自己?

  師介紹:迷彩服由大小不同的色塊組成,有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候,戰士穿上迷彩服,使自己融于大自然,起到隱藏、保護自己的作用。

  二、教師出示范畫,請幼兒欣賞討論制作方法。

  師:這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?可是,你們看這里只有這白白的服裝, 怎么才能變成神氣的迷彩服呢?

  1、請幼兒自由交流制作方法。

  2、引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服的方法。

  3、教師示范制作方法,并用簡短的語句解說:“ 團一團、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”(重點演示印色的要求:將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中)。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導提醒幼兒

  1、要一起合作作畫,將白色衣服變成迷彩服。

  2、一個紙團只能蘸一種顏色,這樣迷彩服才是干干凈凈的。

  3、保持畫面,桌面,手臉干凈。

  四、總結評價,結束活動。

  1、教師主要引導幼兒從合作和圖案這兩方面進行講評。

  2、請幼兒穿上自己印畫的迷彩服進行時裝走秀。

  活動反思:

  《迷彩服》是小班的一節美術活動,是通過紙團印畫的方式開展的美術教學活動。為了提高幼兒的美術技能以及體驗美術活動的多樣性,同時能夠為小班幼兒合作意識的培養提供一個良好的環境。我進行了這個教學活動。

  解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關注、吸引了孩子們的眼球?;顒拥姆e極性很好的調動起來了,孩子們對于迷彩服也有了一個初步的認識,孩子們聽得很認真,對知識有了一定的掌握,同時良好的傾聽習慣也得到了發展。其次,在講授制作方法時,我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品,鼓勵幼兒之間相互討論,說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的,在此過程中也豐富了幼兒對美術材料的認識??傮w來說,活動目標得到了很好地實現,孩子們也能積極地投入到活動當中,但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后,沒有考慮到顏料沒有干的問題,展示的過程也比較倉促。一連串的反應,讓活動的最后環節處理的有些著急。也就是說,活動前的預設問題很重要,教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現的現象。

14、小班美術教案活動《彩色的雨》含反思

活動目標:

  1.引導幼兒畫出多變的小雨點,即線條、點等認識。

  2.激發幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

  3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

活動重點難點:

  活動重點:

  幼兒畫出多變的雨,點和線的運用。

  活動難點:

  在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動準備:

  1.材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

  2.《彩色的雨》課件。

  3.知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

教學過程:

  一、播放課件,引起幼兒興趣。

  1.給幼兒講述故事《下雨了》

  2.出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。

  師:雨是從哪里掉下來的,是什么顏色的?小雨是什么樣子的,大雨是什么樣子的?

  3.引發幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

  二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

  1.師:有一片五彩的云輕輕的飄來了,它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏,三個手指點上去,筆尖輕輕點一點,小小的雨點兒落下來)

  2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來,它說:“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

  師:蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧,請幼兒上來試一試。

  3.西瓜說“下吧,下吧,下大雨吧,我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落,落下一條條小直線,大雨大雨嘩嘩下,大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

  4.師:你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

  三、出示自制五彩云的畫紙,幼兒操作,教師指導。

  1. 一起欣賞老師的畫,教師講解幼兒要注意的地方。

  2.師:每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙,現在請每個小朋友都來試一試,在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

  四、教師總結評價幼兒作品,結束活動。

  師:彩色的雨停了,太陽公出來了,彩虹姐姐也出來了,我們一起來看看你們的作品吧。

教學反思:

  本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創作的過程中,幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。

15、小班美術教案《畫荷花》含反思

活動目標

  1、在繪畫荷花的基礎上,學會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點)

  2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點)

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

  材料準備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

  認知準備:日常生活中認識荷花、荷葉。

活動過程

  一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

  1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?

  2、你最喜歡那幅畫?為什么?

  小結:要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時,不能都畫一樣的東西?;ㄒ写笥行?,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來的畫面非常自然。

  二、繪畫蜻蜓(重點與難點)

  1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現象?

  小結:蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,因為這里水氣很大。特別是當天氣悶熱時,天空要下雨時,蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當你看到蜻蜓低飛時,就會想到可能會下雨。

  2,繪畫蜻蜓

  ·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

  師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點,地方小就畫的小一點。

  3,幼兒作畫,老師巡回指導

  4,指導并幫助幼兒暈染池塘中的水

  ·老師示范用水暈染池塘中的水

  ·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

教學反思:

  作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

16、小班美術教案《梨子寶寶》含反思

活動目標:

  1、能說出梨的形狀、味道等基本特征。

  2、訓練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動作。

  3、鍛煉幼兒的手眼協調性。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1、黃色卡紙、膠棒人手一份;

  2、與幼兒人數相等的畫紙(每張上畫有一個梨,供小朋友貼紙);

  3、梨的課件、紙制大樹一棵 ;

  4、毛巾5條(擦手用)

活動過程:

  一、導入激發幼兒興趣。

  ——師:有一個美麗的小仙女,她可喜歡旅行了,她還喜歡幫助別人呢。有一天,小仙女經過一個樹林,忽然,聽到一陣哭的聲音,是誰在哭呀?(出示一個沒有顏色的梨子圖),原來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問:“梨子寶寶,梨子寶寶,你為什么哭呀?”梨子寶寶說:“秋天到了,我們梨寶寶都成熟了,我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒有,我好羨慕他們?!毙∠膳χf:“別著急,讓我來幫助你?!毙∠膳畵]起了她的魔法棒,梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦,他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服??墒切∠膳α?,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請他們來幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請到了幼兒園里,一會兒就請小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服,好嗎?

  二、示范和講解。

  ——師:(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿,那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看,老師這里有張紙,這張紙是什么顏色的?

  ——師:我們把黃色的紙隨意的撕碎,一張一張地貼在梨子寶寶的身上,這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。(邊示范邊講解)先隨意的撕一小片黃色的紙,用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面,再輕輕地貼在梨子寶寶身上,然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?

  ——師:貼的時候可要小心點,不要把梨子寶寶弄破了,而且要貼牢了,掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

  ——請個別幼兒來貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹上。

  ——引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

  三、幼兒操作活動。

  ——幼兒分組進行操作,教師巡回指導,幫助能力弱的幼兒。

  ——(展示幼兒作品)請幼兒將已做好的梨子貼到樹上???,我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子,你們開不開心,梨子寶寶也很開心呢!

  四、活動延伸。

  ——(出示梨子)看,李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?

  ——吃梨子對我們人的身體的好處可多了,梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的,它可以生津潤燥、清熱化痰、潤腸通便,治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效,特別適合干燥的秋季食用?,F在你們讒不讒?我們一起來分享好不好?

  ——分享梨,體驗活動的樂趣。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

17、小班美術教案《粉紅色的荷花》含反思

  活動目標:

  1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

  2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

  3、體會對比顏色搭配的樂趣。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

  活動過程:

  一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

  教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?

  二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

  1、個別幼兒示范涂色教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

  教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

  2、討論涂色的方向教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。

  三、幼兒嘗試平涂

  1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

  2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

  四、幼兒評價展示幼兒作品,帶領幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。

  教學反思:

  激發了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

18、小班美術教案《公共汽車》含反思

  活動目標:

  1. 學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

  2. 通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。

  3. 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:

  每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場景。

  活動過程:

  一、出示玩具公共汽車,觀察認識公共汽車外形特征。

  師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?

  師:公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?(.來源快思老師教案網)是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

  二、嘗試拼貼公共汽車。

  1.認識不同形狀的蠟光紙。

  師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

  2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。

  師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

  3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強交流和學習。

  請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

  4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

  (1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

  (2)請幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

  (3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

  三、作品介紹。

  活動結束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎勵。

  師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,看看誰的汽車跑得快?

  活動反思:

  本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現,有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實線,可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時,在我的提示下,好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作,當時沒有及時提醒,這點以后要注意。

19、小班美術教案《烈日當空》

活動目標:

  1、欣賞米羅作品,感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

  2、運用已有經驗、聯想和涂鴉方法表達自己對畫面的理解和感受。

  3、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  4、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備:

  掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒

活動過程:

  一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。

  1、小朋友們,看圖片上是什么呢?(太陽)是什么顏色的呢?(紅色)

  2、太陽是什么形狀的呢?(圓形)像什么呢?(球)

  3、畫上什么顏色最多最大呢?(紅色)

  4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢?太陽照在身上有什么感覺呢?(引導幼兒說出暖暖的)

  5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢?為什么?(紅色,因為紅色的太陽照在身上暖暖的。)

  6、你們看,太陽旁邊還畫了什么呢?(線條和光芒)師:太陽在線條和光芒的襯托下,像在做什么事情呢?(引導幼兒說出太陽在跳舞

  教師總結:哦!我們看到的太陽是圓圓地紅紅的,照在身上熱熱的,并且在線條和光芒的襯托下,就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎?(……)這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家,一個著名的畫家米羅畫的,他的畫是很抽象的富有想象力的。

  二、一起討論繪畫的方法。

  1、太陽是什么形狀的呢?大大的太陽是什么顏色的呢?

  2、太陽旁邊有什么呢?

  3、小朋友們,畫家米羅他是很有想象力的哦!他畫出來的太陽會跳舞,看!趙老師幫小朋友準備了畫畫的材料,請我們小朋友動動腦筋,來畫一畫你心目中的太陽。

  4、幼兒創作,鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。

  三、活動結束。

  與幼兒一起來欣賞自己的畫。

20、小班美術教案《小松樹》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒折出三角形,鞏固對角折的技能。

  2、引導幼兒學習按物體大小排列的方法。

  3、引導幼兒有順序進行粘貼,培養良好的手工活動習慣。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:

  1、每人三張大小不同正方形紙。

  2、蠟筆。

  3、松樹的圖片。

  4、漿糊。

  5、美術紙。

  活動過程:

  一、教師用松樹圖片,引起幼兒興趣。

  1、出示松樹圖片,引導幼兒觀察。

  教師:小朋友們看,這是什么呀?

  教師:這是小松樹。那你們仔細看一看小松樹是什么樣子的呢?!.快思.教案網!像什么呢?(請幼兒回答)

  教師小結:小松樹像一座寶塔一樣,上面小、下面大,長滿了綠綠的葉子。

  2、教師啟發幼兒回憶三角形的折法。

  (1)讓一位小朋友到前面開把一張正方形的紙折成三角形。

  (2)幼兒操作后,教師進行小結。

  教師小結:折三角形時,只要把正方形角對角折整齊,抹平就可以了。

  二、幼兒操作,教師進行指導。

  教師:現在每個小朋友都有3張正方形紙,現在請你們把它們都折成三角形。

  三、引導幼兒學習有順序地排列、粘貼小松樹。

  教師:三角形折好了,小朋友們仔細想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹?(幼兒回答)

  教師小結:小松樹像一座寶塔一樣,上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面,最大的三角形放在最下面,中等大小的放在中間,對吧?(教師一邊說一邊操作)

  教師:每一個三角粘在一起的時候要讓它們的角都要對準上面三角形的中間。三個三角形要連在一起不能分開,這樣,小松樹的樹冠就做好了。

  教師:做好樹冠以后就要把樹冠貼在這張白紙上,然后在最大的三角形下面添畫樹干。明白了嗎?

  四、幼兒制作,教師巡回指導。

  五、評價總結,收拾教具,結束活動。

  調整與反思:

  1.教師示范新的操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調整為“白蠟筆”,既清晰,又符合主題。

  2. 課件中的圖片比較多,可以直接選兩張特征明顯,具有代表性的。

  3. 導入環節不夠自然,創設故事的情境導入,會更生動。

  4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”,難度較大,更適合中班年齡段幼兒的認知。

  5. 在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂

21、小班美術教案《五彩的色塊》

  幼兒小班美術教案:五彩的色塊

  活動目標:

  1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線。

  2.學習用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。

  3.體驗藝術活動的愉悅。

  4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  小班美術教案《五彩的色塊》

  活動準備

  1.五彩的色塊示范畫。

  2.沙皮紙和油畫棒。

  活動過程:

  一。預熱階段:

  1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫。

  師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?

  2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色。

  二。圖形刺激:

  1.教師示范:

  老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上。

  直線與直線間不能靠的太進,不然就不好涂顏色。

  2.教師示范圖色塊:

  可以選擇自己喜歡的顏色來涂。(強調用力)

  涂顏色時要注意從上往下或從左往右。

  3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

  三。創造表現:

  1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。

  2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。

  3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正。

  四。作品賞析:

  1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色。

22、小班美術教案《紅顏色》含反思

活動目標:

  1、認識紅顏色。

  2、提高對美術活動的興趣。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

活動準備:

  布置彩色的環境,如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿紅蘋果的樹(蘋果可摘下),紅色皺紋紙塊若干,一朵花的輪廓圖及膠水。

活動與指導:

  1、出示紅色物品教幼兒認識紅色(紅五星、紅花、紅領巾、紅辣椒、紅帽子……),紅顏色很顯眼、很漂亮。

  2、請幼兒找找哪里有紅顏色的東西,看誰找得多,鼓勵幼兒積極思維,大膽尋找室內環境中的紅色物,并說出××是紅色的。

  3、給娃娃送紅蘋果,每人摘一個紅蘋果給娃娃。

  4、猜猜盒里有什么(出示紙盒,里面裝有紅皺紋紙塊),請幼兒用紅紙塊團成紅色小紙球,大家一起做一朵紅花(老師協助幼兒將一粒粒紙團粘在花的輪廓里)。

活動建議:

  1、可因地制宜地利用環境中的色彩進行活動。

  2、可根據班級環境布置的需要運用紅色進行創造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

活動目標:

  1、觀察、欣賞紅色物品,認識紅顏色。

  2、掌握團和粘的方法。

活動重難點:

  掌握團和粘的方法。

活動準備:

  布置彩色的環境,如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿紅蘋果的樹(蘋果可摘下);紅色皺紋紙塊若干,一朵花的輪廓圖及膠水。

活動與指導:

  (一)觀察、欣賞紅色物品

  1、觀察、欣賞紅色物品,如紅五星、紅花、紅領巾、紅帽子、紅辣椒……。

  2、小結:紅顏色很顯眼、很漂亮。

  (二)游戲:找紅色,認識紅顏色

  1、從環境中,找找哪里有紅顏色的東西,看誰找得多,并說出××是紅色的。

  (教師鼓勵幼兒積極思維,大膽尋找室內環境中的紅色物品。)

  2、給娃娃送紅蘋果,每人摘一個紅蘋果給娃娃。

  (三)做紅花,掌握操作方法

  1、團一團:

  (教師出示紙盒,里面裝有紅色皺紋紙塊)用紅色皺紋紙塊團成小紙球。

  小結:團的方法……

  2、粘一粘:

  大家將一個個小紙球粘在花的輪廓里,做成一朵紅花。

  小結:粘的方法……

  (四)展示、欣賞欣賞做好的大紅花,體驗集體創作的快樂。

活動建議:

  1、可因地制宜地利用環境中的色彩進行活動。

  2、可根據班級環境布置的需要,運用紅色進行創造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

修訂感言:

  1、格式、字體、表述要規范,一步到位,以免返工;

  2、及時總結、提升知識點和技能要領;

  3、整個活動從幼兒出發,從幼兒的行為出發(所有表述的主體默認為幼兒,無論目標、重難點,還是過程),同時,體現教師的指導與幫助;

  4、目標、重難點與過程保持高度一致;

  5、目標、重難點與過程體現領域的關鍵經驗與關鍵能力的培養(如本活動的重難點不是認識紅色,而是掌握團和粘的方法);

  6、關注活動的基本模式。本活動的基本模式為:觀察與欣賞-游戲-操作-展示與欣賞,體現出基于審美與體驗的幼兒美術教育思想。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

23、小班美術教案《小飛機》含反思

  活動設計背景

  飛機是孩子們喜愛的玩具。通過玩具飛機激發孩子們的認知欲。用玩具飛機激發孩子們動腦動手,及繪畫藝術表現能力。

  活動目標

  1.讓幼兒通過觀察飛機模型,了解飛機構造,及種類和作用。

  2.并能模仿飛機飛行的樣子。

  3.培養孩子繪畫能力。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  教學重點、難點

  讓幼兒了解飛機是由那幾部分組成?認識飛機的種類和本領。培養幼兒的想象力和繪畫能力。

  活動準備

  1.樂曲《小飛機》錄音帶

  2.繪畫的《小飛機》

  3.飛機的頭飾若干和不同中類的飛機模型

  4.水彩筆

  活動過程

  1. 請幼兒認識小飛機:出示飛機模型請幼兒觀察。

  2. 老師介紹各種飛機的構造.名稱和本領(本文.來源:快思.教案網)

  3. 通過介紹后孩子們能指認出來和說出各種飛機的本領。

  4 讓幼兒自由發揮想象力,畫出自己喜歡的飛機。

  教學反思

  在本次活動中,我發現有的幼兒興趣不高,對認識飛機和繪畫飛機不熱情。我意識到可能是飛機頭飾有限,沒能帶上飛機頭飾的幼兒不高興,從而影響活動熱情。繪畫對小班的幼兒來說也是有一定難度。通過本次活動我反思到:在以后的教學活動中我一定要準備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片,從而吸引幼兒上課的熱情。

24、小班美術教案反思《彩色的雨滴》含反思

  活動目標:

  1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗用“點”的動作從上而下,一下一下地點畫雨滴。

  2.學會用抹布擦干凈手的方法。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動過程:

  一、課件導入,激發幼兒興趣。

  二、講解示范。

  1.示范畫彩色的雨滴。

  (1)提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點點點,我從哪里開始點的呀?

  (2)小結:雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!

  (3)師:現在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點點點”。

  (4)提問:這里已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?

  2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點、點、點,擦手指的時候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

  2.巡回指導個別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、展覽幼兒作品。

  活動反思:

  今天的美術活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高。!.快思.教案網!活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒,情況才有所好轉,今后在“手指點畫”方面多加練習。

25、小班美術教案《彩虹糖》

  活動目標:

  1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

  2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

  3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

  活動過程:

  一、活動導入

  教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

  1、與彩虹糖打招呼。

  2、觀察彩虹糖。

  教師出示各種顏色的彩虹糖。

  引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

  二、教師示范。

  1、出示橡皮泥。

  教師引導寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。

  2、教師演示制作方法。

  取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。

  引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

  三、幼兒操作

  教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。

  教師巡回指導,多關注能力弱的寶貝。

  活動結束活動反思:

  糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

  觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

26、小班美術教案《樹葉拓印》含反思

  設計意圖:

  大自然是一個豐富多彩的物質世界,它為幼兒的藝術創作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨著天氣的變化,樹葉一片一片從樹上飄下來的時候,孩子們對此發生了興趣,有的說樹葉在跳舞,有的說樹葉在飛著唱歌,有的孩子索性撿起了樹葉??吹胶⒆优d趣盎然,何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來,既可以發展幼兒的小肌肉動作,又可以培養幼兒的想象力和創造力。

  活動目標:

  1、學習用拓印的方法作畫。

  2、感受樹葉印畫的美感,體驗印花活動的樂趣。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

  活動過程:

  一、談話導入。

  師:秋天到了,小樹葉從樹枝上飄落了下來,一會兒飄到這兒,一會兒飄到那兒,你們瞧,今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來,讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

  二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙,邊講解邊示范拓印,幼兒觀察。

  1、師:輕輕地拿起樹葉寶寶,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹媽媽的身上親一親,!.來源:快思老.師教案網!你瞧,是不是印好啦?我們再換一片樹葉,在顏料里輕輕地壓一壓,然后在大樹媽媽的身上親一親,你瞧,又一片樹葉樹葉印好啦。

  2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。

  教師示范涂色樹干,提醒幼兒要涂得均勻一些。

  3、教師講解操作要點:先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時,要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時,不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。

  三、幼兒嘗試拓印,討論交流 。

  幼兒嘗試拓印,教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。

  四、展示幼兒作品,進行活動評價

  展示作品,幼兒觀察與交流。

  活動反思:

  本活動是樹葉拓印,孩子在活動中的狀態體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹葉該怎么用都不太清楚,只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時不太明確,加入一些個別幼兒的示范會更好。

27、小班美術教案《洗澡澡》

  小班美術活動教案:洗澡澡

  一、活動目標

  1、鼓勵幼兒大膽想象,創編洗澡的動作,并能與音樂節奏合拍

  2、體驗洗澡的快樂,了解洗澡的一般過程。

  3、培養幼兒的自理能力及合作能力。

  4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

28、小班美術教案《手指畫》

  活動目標

  1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

  2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創造添畫作品。

  3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、勾線筆、各種顏料、抹布。

  3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。

  活動過程

  1、引導幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

  欣賞手印畫,說說圖上有什么?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?[本.文來源:快思老.師教案網]你知道它是用什么畫的嗎?

  2、教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫,讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

  (1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印幾個手指印,還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

  (2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。

  (3)用勾線筆在手指印上進行添畫,創造出一個新的形象。

  (4)教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

  3、幼兒操作,教師指導幼兒注意畫面的整潔。

  4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。

  活動反思:

  幼兒在活動中的表現,表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對美術活動的興趣。

29、小班美術教案《打電話》含反思

  活動目標:

  1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

  2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

  活動過程:

  一、情景導入

  老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?

  二、教師示范

  1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)

  2.先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個圈表示電話裝好了。

  3.模擬打電話,為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)!.快思.教案網出處!教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線,走呀走呀,轉個圈,走呀走呀,轉個圈……走到誰的家門前?……對!走到毛老師家門前!)

  4.喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

  三、幼兒操作

  1.寶貝們,你們想給誰打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們在幼兒園的開心事?

  2.教師指導操作要點,畫圈和電話線。

  四、分享交流

  讓幼兒回到座位,在教師帶領下再次練習畫電話線的過程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結束活動。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友,和客人老師說一說好嗎?)

  活動延伸:

  在區域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動物頭飾,扮演角色進行通話。

  教學反思

  通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗,語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,打電話這個活動帶有很強的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

30、小班美術教案《蜻蜓飛飛》含反思

  【活動目標】

  1、通過對比、聯想紗布的網狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性,體驗肌理紋路的巧妙與自然美。

  2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進行版畫創作,感受材料的多樣性。

  3、能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料,體驗為集體服務的快樂。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動準備】

  1、蜻蜓的視頻。

  2、紗布,卡紙,吹塑紙,剪刀,乳膠,抹布,宣紙,深色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  【活動過程】

  ◎第一步:制版

  1、欣賞蜻蜓的視頻,回憶已有經驗,感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態。

  教師:蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?

  2、通過對比、聯想紗布的網狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性,感受肌理紋路的巧妙與自然美。

  教師:蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類似?

  3、觀察紗布上的花紋,與蜻蜓翅膀進行對比、聯想。

  (1)教師:紗布可以制作蜻蜒的什么地方?(翅膀)卡紙呢?(身體部分)吹塑紙可以來做什么?(背景)

  (2)教師:在制作油印紙版嘶時要注意什么?

  4、創造性地使用各種紙材制作底版。

  (1)重點:引導幼兒剪紗布做翅膀,剪貼卡紙做身體,揉或撕吹塑紙制作背景。

  (2)難點:幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

  ◎第二步:拓印

  1、觀察、討淪拓印的過程和注意點。

  (l)教師:在以前的活動中,用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時有什么喇難的地方?

  (2)教師小結:吹塑紙比較薄脆,容易粘在膠滾上,要一次蘸滿油墨,沿一個方向滾,不能來回滾動。

  2、幼兒印制。

  (1)重點:沿一個方向滾印。

  (2)難點:保持底版的完整和整潔。

  3、評價。

  (l)肯定畫面整潔、有創意的幼兒。

  (2)表揚能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。

  【活動建議】

  ☆日?;顒佑^察、欣賞多種材料制作的版畫作品,體驗版畫材料的豐富性。

  ☆區角活動提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。

  ☆家園共育嘗試使用各種不同材質的紙張進行粘貼活動。

  活動反思:

  小班的美術活動不應以技能為主,應該以幼兒的興趣為出發點,讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升,他們還不懂得什么是點、線,對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。

31、小班美術教案《種子貼畫》含反思

  設計背景

  在進行主題活動“豆豆王國”中,提供了有關秋天的種子,開展了“分豆豆、豆豆藝術:等活動后,孩子們表現出了濃厚的興趣,但在”豆豆藝術“中,發現所提供的黃豆由于太大,孩子們在粘貼時有些困難,同時,只是單一粘貼相框,對孩子們沒有挑戰性,粘上去以后容易掉下來,影響了作品的質量,這也給粘貼造成困惑,盡管這樣,可孩子們仍是很感興趣。因此,我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”,還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙,這樣兼顧到了能力差的幼兒,體現了材料的層次性,滿足幼兒的創作愿望。

  活動目標:

  1、嘗試用綠豆、赤豆,進行種子貼畫。

  2、體驗創作的快樂。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

  2、背景音樂。

  活動過程:

  1、欣賞“種子貼畫”范例。

  師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。

  2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

  3、教師提出要求:

  (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。

  (2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。<來.源快思教.案網>

  (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

  4、幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

  5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

  活動反思:

  由于原來的“豆豆藝術”是區域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

  原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了,這就向我們發出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動?!?/p>

32、小班美術教案《漂亮禮盒》含反思

  活動目標:

  1.嘗試把撕下彩紙,把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。

  2.初步學習正確使用膠水的方法。

  活動準備:

  用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙,已制作好的漂亮禮盒一個。

  活動過程:

  1.教師 出示“已制作好的漂亮禮盒”,引起幼兒的興趣。

  2.提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用?

  3.教師:。本.文來源:快思老.師教案網;那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒(想)

  4.教師示范如何制作:撕紙、涂膠水、粘貼。

  5.重點示范如何用膠水:打開蓋子、調節長度、進行粘貼。

  6.幼兒分組撕貼,教師巡視指導和幫助。

  活動反思:

  本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現,活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學習也相對呆板。其實,我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。

33、小班美術教案《月亮姐姐》含反思

  活動目標:

  1、初步嘗試運用圖形和線條組合,大膽表現人物的主要特征和簡單情境。

  2、區分白天和黑夜,知道人們晚上都會做哪些事情。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  大背景,人手一份小背景,窗戶黃色紙若干,星星貼紙,膠水。

  活動過程:

  一、情境導人

  1、(出示背景圖)晚上,在黑黑的夜空中,看看誰來了呀?

  2、月亮姐姐說:“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢?”

  二、示范講解

  1、第一扇窗

  月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第一扇窗戶)

  (1月亮姐姐看見了誰呢?(小弟弟)

  (2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫小汽車)

  (3)月亮姐姐問小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟說:“月亮姐姐,你好,我在玩汽車?!?/p>

  2、第二扇窗

  月亮姐姐和小弟弟揮揮手,又悄悄地來到了第二扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗戶的燈也亮起來了。(翻出第二扇窗戶)

  (1) 教師出示畫好的妹妹。

  (2) 幼兒討論:小妹妹晚上在干什么呢?

  小結:晚上,小朋友們有的在玩玩具,有的在洗臉,有的在刷牙,還有的在睡覺。

  3、第三扇窗

  月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多,開心地跳起了圓圈舞,轉了一圈,她來到了第三扇窗戶旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第三扇窗戶)

  (1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

  (2)教師轉動豎著的人,變成躺著的人。

  (3)我們和小弟弟一起對月亮姐姐說:“月亮姐姐,你好,我在睡覺!”

  月亮姐姐說:“弟弟,晚安!”

  弟弟說:“月亮姐姐,晚安?!?/p>

  三、幼兒創作

  情境:月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么,她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來,可是小朋友們都在哪里呢?(.教案來自:快思教.案網)那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面來,然后再想想晚上他們在干什么。

  1、引導幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法來表現想象中的人物,并根據想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。

  2、教師巡回觀察幼兒作品,并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗,啟發幼兒大膽想象晚上大家都會做什么事情。

  3、提醒幼兒粘貼第三扁窗戶,并添畫窗戶里面的內容。

  4、發放星星貼紙,裝扮畫面。

  四、交流講評

  情境:月亮姐姐真高興啊,他看見屋子里面好多好多的小朋友,晚上做了許多開心的不一樣的事情,那么我們一起來告訴月亮姐姐我們在于什么好嗎?

  1、教師以對話的方式,讓幼兒在觀察作品畫面的基礎上,學說對話:

  教師問:小妹妹(小弟弟),你好,你在干什么呀?

  幼兒回答:月亮姐姐,你好,我在……

  2、小朋友,天已經很晚了,大家快去睡覺吧。大家晚安。

  活動反思

  在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中,我們設計了“月亮姐姐”這個活動?!鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標是:有觀察太陽、月亮變化的興趣,區分白天和黑夜。為了讓幼兒能區分白天和黑夜,知道人們晚上都會做哪些事情,我們在活動中創設了這樣的情景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導人情境——她咚咚咚,咚咚咚,分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么,導入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

  小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現經驗,并能夠有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現事物的大致特征。于是,我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條組合大膽表現人物的主要特征和簡單情境。

  1.三扇窗的不同作用

  第一扇窗——觀察

  教師出示的范例是一個米羅畫的男孩,目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽

  車,引起幼兒對晚間游戲的聯想。

  第二扇窗——討論

  教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩,目的在于讓幼兒進行討論:小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會做些什么事情?為后面幼兒自己創作創造條件。

  第三扇窗——改變

  考慮到小班孩子都會從晚上聯想到睡覺,但對畫躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉動紙上的方向,讓幼兒發現變一變就將站立的人變成睡覺的人,吸引孩子畫睡覺的人的興趣。

  2.活動中教師的示范

  在今天的活動中,教師沒有示范如何畫人,而是一扇窗提供了米羅的畫,一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的作品,他們的表現方式更貼近幼兒的理解,并轉變成自己的表現方式。

  對小班的美術活動,教師要不要示范和怎樣示范,這兩個問題常使教師疑惑,擔心若缺乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動,我在前期試教的時候,也曾嘗試著讓個別孩子上來畫三扇窗戶里面的人,很多孩子原來站在展示板前就不敢畫,變成我說一句他們畫一筆,時間花費了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形,很詳細地示范講解如何畫玩具汽車,又發現好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車,反而限制了幼兒的想象。經過討論,我們最終決定取消示范畫人,并在添畫小汽車時加快速度,使幼兒體會畫小汽車的輕松自在,從而愿意畫出各種自己喜歡的內容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導,如教師學畫幼兒的創意,讓孩子們覺得自己很了不起,老師也要學我的畫,又再現了更豐富的圖像表現方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”?,F在,我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉,再也沒有人說:“老師我不會畫”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創意畫面。

34、小班美術教案《涂色彩》含反思

  活動目標:

  1、通過操作和涂色活動,區分2—3樣同類物體的長短,培養動手能力、比較能力。

  2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  蠟筆、紙

  活動過程:

  一、說一說

  請幼兒觀察桌上的不同實物,說出它們的名稱和用途。

  二、比一比

  1、同樣兩類物體進行比較

  問:你覺得哪把尺長,哪把尺短?

  追問:你用什么方法知道它們的長短?

  2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長,哪一條綢帶短?

  追問:你用什么方法知道它們的長短?<文章.出自快思教案網.>

  分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短,說說哪把尺長,哪把尺短;哪條綢帶長,哪條綢帶短。

  3、三樣同類物體進行比較

  師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長,哪一只蠟筆最短?

  誰能來給蠟筆排排隊,從最長的排到最短的?

  師:我還請來了管子,我們也來給他們比比誰最長,誰最短?

  現在我們知道他們誰最長,誰最短了,誰能來幫它們按照順序排排隊?

  三、涂一涂

  1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。

  師:我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍色。

  師:把最長的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍色,剩下的就涂上紅色。

  2、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色

  活動反思:

  這是一節小班的數學活動,活動的重點在于區分物體的長短。整個活動下來,孩子們的興趣都很濃厚,最后環節的操作完成度也還不錯?;顒又形彝ㄟ^出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較,在比較的過程中我忽略了一個細節就是長短的比較應該放在水平平面上,不應該豎著放,這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長短的綢帶進行比較,孩子們不能很好的理解,應該選用長短不同的綢帶,然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長,這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動,我缺少了讓幼兒操作的環節,這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個讓孩子們自己去發現的過程,應該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。

35、小班美術教案《乒乓球滾畫》含反思

  活動目標:

  1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫,發展幼兒手的運動能力。

  2、認識紅、黃、藍三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  活動準備:

  1、顏料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅

  2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

  活動過程:

  一、出示作品,引出主題

  師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?

  二、教師示范講解

  1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?"屈;老師.教,案網出處"你們知道我有什么用嗎?

  2、操作步驟:教師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。

  ( 鼓勵幼兒多用幾種顏色)

  3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。

  4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

  2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

  3、大膽操作,充分發揮幼兒的動手積極性。

  4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

  四、作品展示

  教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞.

  活動延伸:

  等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。

  活動反思:

  很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認識了一下自己。先說說好的地方:自己在材料上準備的是充分的,孩子們對此也很感興趣,上課時一個個都很認真,發言也很積極。上完活動后,都很開心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點,第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候,可以不用坐下來講評,當時的孩子們都很興奮,可以以一點音樂結束更好。 聽了老師們的建議,覺得自己為什么沒有那么做么,這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力,希望下次會上的更好。

36、小班美術教案《小水池》

活動目標:1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。2、愿意參加繪畫活動,嘗試涂色。3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質?;顒訙蕚洌?、小鴨子玩具一只。2、水池形白紙若干。3、白色或黃色紙制小鴨若干?;顒舆^程:1、和小鴨子一起玩。教師:“小朋友你們看,今天我們班來了一個新客人,它是誰呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。教師:“小鴨子說,你們和我一起玩吧?!苯處熤笇в變簩W小鴨子走路,學小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對小鴨子的喜愛之情。2、為水池灌水。引發情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來到我們的水池邊一看,里面沒有水了,怎么辦呢?”幼兒:“我們幫它放點水?!苯處煟骸拔襾矸劈c水吧?!苯處熡盟{色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。<來.源快思教.案網>3、幼兒涂色。教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導重點:將顏色涂滿,教師:“小朋友,水池里的水越滿,小鴨子越喜歡來玩哦?!?、帶小鴨子一起玩。教師:“小朋友你們真棒,沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結束活動?! 』顒臃此迹?/strong>

37、小班美術教案《春節煙火》含反思

  設計思路:

  春節是一個紅彤彤的年,是一個五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節雖然過去了,但孩子們還是沉浸在那節日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對春節的眷戀,特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節的歡樂時光,特開展滾珠畫——煙花的教學活動,一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗節日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫方式,激發幼兒的作畫興趣。此外,通過教學活動,讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項,幫助孩子樹立安全意識。

  活動目標:

  1、初步嘗試用滾珠的方法作畫,體驗多種作畫方式的樂趣。

  2、知道放煙花的安全事項,提高安全意識。

  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  彈珠、顏料、小筐、畫紙等

  活動過程:

  一、談話,引出主題

  ——請幼兒說說春節中最快樂開心的事;

  ——老師小結幼兒的發言:許多孩子對春節中放煙花最開心,因為煙花非常漂亮,又能增添節日的喜慶。[.來源快思老師教案網]有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了),

  那么放煙花時應注意是什么呢?

  ——幼兒相互討論,老師對孩子進行這方面的安全教育。

  ——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來放一次安全煙花,好嗎?

  二、介紹工具,激發興趣

  ——出示彈珠:這時什么?它可以用來做什么?

  ——今天老師要用彈珠來放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看

  三、老師示范,幼兒觀賞

  ——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進鋪有白紙的筐內,隨意晃動筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進行同樣操作。

  ——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?

  四、幼兒動手操作

  ——你們也來試試好嗎?

  ——鼓勵幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫。

  五、展示幼兒作品

  ——相互交流作畫的樂趣,觀賞同伴的作品。

  活動反思:

  滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規的作畫工具,運用圓形的彈珠,晃動小筐,使彈珠在筐內隨意來回滾動,通過滾動,描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

  此次教學活動,不僅激發了孩子們學習繪畫的興趣,也調動了他們的學習積極性;而且,簡單有趣的作畫方法,使孩子們增強了自信,體驗了作品成功的快樂。另外,通過活動,孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識,從而增強了安全意識。

38、小班美術教案《堆雪人》含反思

  活動目標:

  1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人,并用雪花片輔助表現下雪天的場景。

  2、體驗集體創作活動的樂趣,感受作品的美。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、PPT、背景音樂。

  2、泡沫球、彩棒、雪花片。

  活動過程:

  一、欣賞雪天堆雪人的場景。

  1、在音樂的伴奏下扮演小雪花,小雪花從天上飄飄灑灑落下來。

  2、觀看視頻:堆雪人。

  3、天上下起來什么啊?雪是什么顏色的?

  4、小動物們在干什么啊?雪人是什么樣子的?

  二、了解堆雪人的過程,產生堆雪人的興趣。

  1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體,身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。

  2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊,說說雪人在干什么。

  三、一起做雪人,體驗堆雪人的樂趣。

  1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置,做個雪人,并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。

  2、說說你的雪人在干什么。

  3、小結孩子們的雪人。

  四、下雪啦。

  1、在小朋友做雪人的時候天空開始下雪啦。<快思老師.教案網出處>這次下的是彩色的雪,看看有哪些顏色的雪花?

  2、我們一起來下雪吧。這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說:什么顏色的雪花。

  五、欣賞合作的作品,感受美術活動的快樂。

  1、我們一起創作了這幅畫,小朋友說說這是一幅怎樣的畫啊?

  2、小朋友做的雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你覺得他們開心嗎?

  3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍,你是什么樣的感覺呢?

  4、好的,我們一起隨著音樂和雪人快樂的跳一跳、唱一唱吧。

  活動反思:

  在本次教學活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。

39、小班美術教案《彩色湯圓》含反思

  活動目標:

  1、知道元宵節要吃湯圓。

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  物質準備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

  活動過程:

  1、提問:元宵節的時候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的形狀,吃去是什么味道的?(.來源快思老師教案網)里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導,同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評。

  活動反思:

  對此次的活動感觸頗多:

  1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個較長的待干過程,由于在室內一時沒找到理想的待干的場地,我們靈機一動,把它臨時布置在了美工區內,美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

40、小班美術教案《可愛的小熊》含反思

  教學目標:

  1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。

  2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗色彩的變化美。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  教學準備:

  認知準備:會畫封閉的圓形

  材料準備:水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

  教學重點難點:

  教學重點:

  能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

  教學難點:

  仔細觀察小熊五官的位置

  活動過程:

  一、可愛的熊(重點)

  1、回憶第一課時

  ·師:上個禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?

  ·提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?

  ·小結:我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,!出自:快思老.師!然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

  2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

  ·提問:你喜歡那只小熊?為什么

  ·小結:原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

  二、幼兒作畫(重難點)

  1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

  ·重點提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

  “小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊)

  “小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

  ·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

  2、熊的一家

  ·重點提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”

  ·小結:我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

  3、幼兒繪畫老師巡回指導

  延伸活動:

  老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現欲望強,能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

41、小班美術教案《畫氣球》

  教學目標:

  1、能夠畫出氣球。

  2、培養幼兒的觀察力。

  3、體驗繪畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  準備材料:

  1、繪畫紙、彩筆、面簽

  2、大小不同的圓蓋若干

  3、不同顏色的氣球

  活動過程:

  1、觀察氣球

  教師出示各種不同顏色大小的氣球,每組三個,請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。

  2、畫氣球

  教師向小朋友介紹工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球,也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;(.教案來自:快思教.案網)畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔,小朋友可以畫出大小不同的氣球。

  幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球,分二組進行(一組:用面簽畫氣球

  二組:用彩筆畫氣球)。

  引導幼兒邊看邊畫氣球,告訴小朋友在畫氣球時,要多觀察實物,嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。

  3、裝飾氣球

  小朋友畫完氣球后,可以給它裝扮一下,讓它更漂亮(教師啟發幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)

  活動延伸:

  美工區(五彩氣球城)

42、小班美術教案《下雨啦》反思

  活動目標

  1.嘗試用語言描述下雨的場景。

  2.體驗用繪畫表達雨景的情趣。

  3.感受雨天的有趣。

  4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

  活動準備

  經驗準備:已有觀察過下小雨和下大雨的經驗。

  課件準備:“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

  材料準備:圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。

  活動過程

  一

  播放音效及圖片,引導幼兒回憶下雨時的景象

  ——聽,這是什么聲音?

  ——你們見過雨嗎?雨是從哪兒落下來的?

  二

  播放視頻,鼓勵幼兒用語言描述下雨的場景

  ——下小雨時,雨點是怎樣的?

  ——下大雨時,雨又是什么樣子的?

  三

  發放材料,引導幼兒動手自由創作雨景

  1.鼓勵幼兒想一想在畫紙上如何表現出小雨、中雨和大雨的樣子。

  2.幼兒自由創作雨景圖,教師巡回觀察指導。

  四

  展示作品,鼓勵幼兒表達想法,感受雨天樂趣

  ——你畫的是什么雨?

  ——為什么會這樣畫?

  教學反思:

  繪畫《下雨啦》是一個充滿生活情趣的內容,所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點,而且我把激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點,并以情感體驗為主線,貫穿于整個活動中。

  1、藝術可以表現生活也可以表達情感,在教學開始,我通過聽——說—演——看——想,激起小朋友對雨的已有經驗,自由地把所見所聞、所

  感所想的事物說出來,用肢體表現出來,教師再進一步對幼兒的語言進行概括,進行提升,讓幼兒對雨有進一步的認識,為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

  2、結合語言進行繪畫,增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時,我結合生動、形象的語言。如:小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦,一條一條落下來。起風了,大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說,一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。

43、幼兒園小班美術教案《吹泡泡》教案反思

  小班美術《吹泡泡》教案(附反思)

  活動目標:

  1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎上想象添畫。

  2.激發幼兒對美術活動的興趣,讓幼兒感受美、體驗美、并能創造美。

  3.發展幼兒的想象力和創造力,并養成良好的做畫習慣。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  6.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  7.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動準備:

  1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術畫冊。

  2.美工區提供許多圓形,引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來。

  3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

  活動過程:

  一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創作興趣。

  教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節拍走進教師。教師:“魚寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活,我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

  二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上,引導幼兒想象添畫。

  1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。

  教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎上鼓勵幼兒一起嘗試。)

  2. 引導幼兒想象添畫。

  教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”

  幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

  教師:“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

  幼:圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

  三、幼兒集體創作,教師個別指導。

  1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。

  2.在添畫的過程中,教師應注意提醒幼兒,每個泡泡只能變成一種東西。

  四、欣賞與評價。

  教師:“快邀請你的好朋友快來看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西?!?/p>

  活動分析:

  這一活動環境的創設很有童趣,讓孩子扮演小魚的角色,符合小班幼兒的年齡特點?;顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態度去傾聽、鼓勵、支持,使幼兒參與活動的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術”,有的變成了太陽,有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲……他們構思奇巧,想象奇特。同時,教師多方創造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會,充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發現,去探索。欣賞與評價時,并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準,而是一邊欣賞自己的創造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

  活動反思:

  1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩?;顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創作欲望很快就激發起來。

  2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“教師教”為主轉變為以“幼兒學”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學習的主人。

  3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導的基礎上,對幼兒活動中的表現以鼓勵、表揚等積極的評價為主,堅持從正面加以引導,讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

 ?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學、合理,長短適宜;

 ?、谝笇Ш⒆雍侠聿季之嬅?,不是吹得越多越好,而應重在創作;

 ?、劢處煹膫€別指導非常重要。

  結合指南精神,我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區,以前我們老師往往重視技巧,兒現在則要重視創造,要讓孩子學會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感,真正成為學習的主人。

44、幼兒園小班美術教案《造房子》教案反思

  活動目標:

  1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

  2.了解房子的組合方法。

  3.對參加手工拼貼活動感興趣。

  4.培養幼兒初步的創造能力。

  5.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  活動重點:嘗試運用幾何圖形拼貼房子。

  活動難點:掌握粘貼的方法。

  活動準備:

  1.微課課件。

  2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

  活動過程:

  一、介紹活動名稱

  二、出示小兔子,創設情境

  師:昨天森林里刮了一陣大風,把小免家的房子吹倒了,小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子,你們愿意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

  三、認識房子的圖形構成

  1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

  師:這有三座房子,看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子,我們叫它平房。

  2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

  師:除了平房,還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子,我們叫它樓房。

  3.師小結:這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

  四、示范操作環節

  1.介紹所需材料。

  2.復習白乳膠的使用方法。

  3.教師示范用圖形造房子。

  4.欣賞其他幼兒的作品。

  五、結束部分

  師:請你開動腦筋,動起小手,為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,用到了哪些圖形寶寶。

  活動反思:

  在這次活動中,幼兒能仔細觀察房子,認識了新的圖形。根據家長反饋,大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形,今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動,教孩子正確地使用安全剪刀。