小班教案《過生日》反思

小班教案《過生日》反思

小班教案《過生日》反思

1、小班教案《過生日》反思

活動名稱:

過生日

活動目標:

  1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說"祝你生日快樂!這是我送給你的**"

  2、激發幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。

  3、通過禮物來對顏色感興趣。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備:

課件、各種圖片、美工用具

活動過程:

  (一)出示背景,引起興趣。

  1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。

  2、今天對小雞來

  說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。

  (二)使用課件,幼兒根據動物的一種特征進行辨別,并表述。

  1、描述小兔的特征,并學說禮貌用語。

  2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學說禮貌用語。

  (三)幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。

  1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?

  2、你想送小雞什么禮物,說一句好聽的話。

  3、幼兒操作,教師引導幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的**。

2、小班教案《夏日》含反思

教學目標:

  1、使幼兒知道夏季衛生知識,學會自我保護的方法。

  2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

  3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品,愛看圖書。

  4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品,畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、指導孩子適應較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

  6、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

  7、教孩子學會防暑的方法,經常保持個人衛生和公共衛生

  8、教幼兒學會唱歌曲《夏》,并能為歌曲創編歌詞。

  9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》,能合節拍做動作。

  10、使幼兒學習從高處往下跳的技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

主題環境設置:

  1、活動室布置夏天的景色,增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

  2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

  3、“科學區”增添玩水設備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等,豐富游戲情節。

  5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育:

  1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征,認識夏季的花卉、昆蟲。如:蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

  2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個人衛生,協助幼兒園對幼兒進行安全教育。

  3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

  4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》,向家長宣傳幼兒夏季保健知識,并提出個人衛生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發。

教學過程:

  (一)、綜合活動:尋找夏天

  1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握初夏的季節特征。

  2、對幼兒進行夏季衛生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛生。

  (二)、詩歌:夏天像個綠娃娃

  1、通過尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來了,進一步認識夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂。

  2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容,掌握有關動詞:添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼兒進一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

  2、學習游戲“找一找”,培養幼兒對音量大小的感受能力。

  (五)科學:認識夏天的水果

  1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱,通過觀察、比較,說出每種水果的特征。

  2、通過品嘗,說出它們之間的相同點,概括出水果的共性。

  3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

  (六)體育:網小魚

  1、練習鉆的動作。

  2、訓練幼兒動作的靈活。

  (七)語言:夏天的池塘

  1、引導幼兒通過不同的途徑,感知“夏天池塘里發生的有趣的事情?!?/p>

  2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象,用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應的語言。

  3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。

  (八)科學:多彩的扇子

  1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

  2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。

  3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

  (九)體育:熊和石頭人

  1、練習按信號快走。

  2、能積極、愉快的參加活動,并在活動中發展自我保護意識,有躲閃的能力。

  (十)生活:熱了怎么辦

  1、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

  2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

活動反思:

  整節活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來,孩子的表達欲增強了。

3、小班教案《春風》含反思

教學目標

  在理解詩歌內容的基礎上學習念兒歌。

  引導幼兒認識春天的特征,感受春天的美麗。

  理解詩歌內容,記清主要情節。

  能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

教學準備

  觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。

  根據兒歌內容制作的大書一本。

教學過程

  (一)談話導入

  知道現在已經是春天了

  師:“你們知道現在是什么季節嗎?”

  “春天到了,你們知道春天有些什么呀?”

  “今天,張老師帶來了書,里面藏著許多關于春天的秘密,讓我們一起來看看吧?!?/p>

  (二)觀察理解大書的內容

  1、觀察第一頁上的“春風”

  “看,這是誰啊?”

  “春風吹在身上有什么感覺呢?

  “春風輕輕地吹來,柔柔的,吹在身上很舒服?!?/p>

  2、觀察畫面“柳樹”

  “春風又吹向了誰?”

  “柳樹怎么樣了?”

  小結:“春風一吹,把柳樹給吹綠了!”

  “春風吹綠了柳樹,我們一起說!”

  3、觀察畫面“桃花”

  “春風還吹了誰?”

  “桃花怎么樣了?”

  “是誰把桃花吹紅的呀?”(引導幼兒用詩歌的語句表述。)

  4、觀察畫面“蝴蝶”

  “咦,是誰來了?”(蝴蝶)

  “是誰把蝴蝶也請來了呢?”(用詩歌的語句回答)

  5、觀察畫面“青蛙”

  “猜猜,又有誰會來呢?”

  “冬天的時候青蛙在干嗎?”

  “那現在呢?”“是誰把它們叫醒的?

  “來,我們也來做一只小青蛙,讓春風把我們吹醒?!?/p>

  師做春風,并念兒歌:春風吹醒了青蛙。

  6、觀察畫面“小雨”

  “春風還給我們帶來了誰?”

  “噢,小雨輕輕地落下來了,那小雨怎么會落下來的呀?”

  “來,我們一起來學學,春風吹得小雨輕輕地地下?!?/p>

  7、觀察畫面“種花”

  “那春風吹來的時候,我們小朋友在做些什么呢?”

  “原來小朋友去種花了!”

  8、觀察畫面“芽兒發”

  “春風一吹,誰出來了呢?”

  “哎,小芽是從哪里鉆出來的呀?”

  “小芽從泥土里鉆出來,我們可以用一個好聽的詞叫:芽兒發?!?/p>

  引導幼兒學做小芽從泥土里鉆出來的樣子,邊做邊說:春風吹,芽兒發。

  (三)學習兒歌

  1、師幼共同邊看書邊念兒歌

  “剛才我們把大書一頁一頁仔細地看了一遍,現在讓我們連起來再看一遍,一邊看一邊說,好嗎?”

  2、幼兒再次跟念兒歌

  “這首兒歌可真好聽,讓我們再來邊看書邊念,會念的小朋友可以念得快一點,還不太會念的小朋友可以輕輕地跟著念!”

  3、師幼邊做動作邊念兒歌

  “哎呀,老師手里拿著書,都不好做動作了,讓我們把書放邊上,我們一起邊念邊做動作?!?/p>

  (四)延伸

  春天還會有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找,說一說好嗎?

教學反思

  本次教學活動我將詩歌內容以大圖書的形式呈現,借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內容。在引導的過程中,我針對小班孩子的學習特點,通過表演詩歌中的角色來增加學習的趣味性,也讓幼兒更好的理解了詩歌,并自然地運用了詩歌中的語句來表述。在完整學念兒歌時,我層層遞進,從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書,邊念邊做動作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式,幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌,同時也沒有使孩子感覺到反復朗誦的枯燥。對于兒歌的名字,在本次教學活動中我沒有特意的去引導,其實在活動一開始的第一張畫面,就是“春風”的形象,實際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前,我都會問:“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊含其中了。

4、小班教案《過新年》含反思

活動目標

  認知方面知道:

  1、新的一年是2019年,是豬年。

  2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮,家家掛福字,貼窗花,掛彩鏈、彩旗,放氣球等。

  3、過了新年,又長大了一歲。

  4、讓幼兒了解新年的由來,感受新年歡樂的氣氛,一起歡度新年。

  語言方面:

  1、能把新年看到的喜慶景象,大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

  2、能積極參與環境創設,并把自己的作品介紹給他人。

  3、豐富幼兒的詞匯,會說簡單的祝福語,收到禮物時說謝謝等。

  動手操作方面:

  1、引導幼兒參與集體活動,發展幼兒的動手操作能力。

  2、通過操作活動,體驗與老師、同伴合作成功的樂趣,培養幼兒初步的集體榮譽感。

教學重點、難點

  重點:

  讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗。

  難點:

  1、能把新年看到的喜慶景象,大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

  2、引導幼兒參與集體活動,發展幼兒的動手操作能力。

活動準備

  1、布置“過年啦”主題活動墻。

  2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

  3、發動家長帶一些布置環境的材料(氣球、燈籠、中國結、福字等)。

  4、剪貼窗花,布置喜慶的走廊。

活動過程:

  認識新年

  社會:新年到 談話:要過新年了 科學:新年我知道

  迎新年

  歌唱:新年好 兒歌:新年到 談話:怎樣過新年

  韻律活動:敲鑼打鼓放鞭炮 科學:凍冰花

  手工活動:粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫:鞭炮

  制作:鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環境

  慶新年:和大班哥哥姐姐共慶新年

  1、看大班哥哥姐姐表演節目。

  2、和大班哥哥姐姐找朋友。

  3、互送禮物。

  4、說祝福語。

  5、給爸爸、媽媽送賀卡,說祝福語

  長大一歲了:

  談話:小時候的我 社會:我長大了

  談話:我會說、我會做……

  兒歌:大一歲了、我會了 歌曲:我長大了

教學反思

  1、 新年是我們中華民族的傳統節日,是新的一年的開端,我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要,設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環節入手,通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;以開聯歡會的形式慶祝新年,體驗新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

  2、對活動過程的反思:

  (1)對幼兒發展的反思,主要是發展幼兒的語言表達能力,使幼兒懂得長大一歲了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候,孩子們說出了許多自己的想法。這個說:“我會自己穿衣服和脫衣服了?!蹦莻€說:“我能幫爸爸媽媽干好多事,能掃地板,還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”,還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具,給小朋友系紐扣”,還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲,孩子們的表現欲望得到極大的滿足。

  (2)對教師專業發展的反思,預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要,說明這個主題活動選得好,通過這次主題活動,對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎,在這次主題活動中,老師的理念進一步更新,并用這些理念來指導幼兒的活動,達到了資源共享(材料、環境、方案……),通過合作,互相學習、互相補充,提高了老師之間的凝聚力,增強了老師的參與意識。

  (3)對師幼互動的反思,這次活動,不單是老師和幼兒互動,也讓家長積極地“動”起來,主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確,任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果,讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發展,孩子的成長也離不開家長的關注,, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

  3、對活動效果的評析,“過新年啦”這個主題活動的確立,附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要,所以整個活動開展得很好,幼兒參與的積極性一直很高,預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節認識新年時,因為幼兒年齡小,對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有,我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的,對孩子來說有點說教,所以掌握起來很吃力,雖然最后孩子都會說了,但是,是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。

  4、如果讓我重新上這節課,我會多為幼兒考慮一些,多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看,讓幼兒親眼看見、親自感受,讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗,直接地獲得知識和經驗,像后三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些,老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比,結果一樣,但過程不一樣,對幼兒的發展也不一樣,這樣才真正體現了“以人為本”的理念,只有幼兒的能力發展了,這樣的活動才有意義,活動開展起來就會順利多了。

5、小班教案《拜年》含反思

活動目標

  1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話,進一步感受節日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

  2、愿意與老師和同伴大膽交往,說說自己過新年的趣事,與同伴一起分享快樂。

  3、愿意參加活動,感受節日的快樂。

  4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。

教學重點、難點

  活動重點:愿意大膽地說說講講

  活動難點:能與其他班級的朋友老是一起活動

活動準備

  經驗準備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年

  材料準備:零食若干,《新年好》的音樂,VCD動畫影碟

活動過程

  一、入場(將幼兒領入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。

  二、新年好

  1、前些日子,我們剛過了一個中國人最熱鬧的節日,是什么節日呀?

  2、過了春節就代表我們大家又都長大一歲了,所以今天我們都特別地開心,

  因為過了年,我們好朋友又見面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:

  新年快樂 學習進步 身體健康 快樂成長 (一人一句)

  三、互相拜年:

  1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?

  想一想,過春節的時候,爸爸媽媽帶你們去做客,大家見面是怎樣說的?你是怎么說祝福的話的?

  2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說說祝福的話。(新年音樂)

  四、聊新年

  1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……)

  2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事,一起分享節日的快樂。

  五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學反思

  1、可以在開始部分加如一些關于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

  2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內容.

6、小班教案《一串紅》含反思

活動目標:

  1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。

  2、學習自上面下、有序地觀察方法。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

  在自然角內添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節花卉。

重點難點:

  能用語言表達自己的觀察。

活動過程:

  一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發幼兒的好奇。

  1、教師:老師要給小朋友猜一個謎語,請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開,一串一串又一串,好像鞭炮真可愛。

  2、教師:請你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰找得快,找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

  3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

  二、引導幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

  1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導幼兒用語言表達自己的觀察的認識。

  三、告訴幼兒要愛護花朵。

  1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

  2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應該怎樣看花呀?教師引導幼兒學說兒歌:公園里花兒開,紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

活動反思:

  通過本次活動幼兒基本能學習到上面的有序觀察方法。

7、小班教案《藍鳥》含反思

教學目標

  學唱歌曲《藍鳥》,學生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

教學重難點

  富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》

  音符mi——do’音程的音準。

教學過程

  (一)組織教學

  師生問好!

  (二)音樂實踐活動

  1.律動,聽音樂《藍鳥》伴奏,跟老師做動作

  2.做手勢猜謎語

  (三)學唱歌曲。

  1.引出歌曲,學生聆聽《藍鳥》,初步感受歌曲的情緒和內容。(師:藍鳥高興地笑了,哎,它來這里干什么呢……?哦,原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)

  2.出示課題和拍號

  3.提問:情緒如何?

  4.出示歌詞,跟師有節奏朗讀歌詞

  5.難點:音符mi——do’音程的音準把握。

  解決方法:老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。

  6.用聽唱法學唱歌曲,

  7.多種形式演唱,鞏固歌曲

  8.聽老師唱某一句,學生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線

  連線:標記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

  (四)處理歌曲

  1.給歌曲加上音樂記號,從聲音上表現歌曲情緒

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

  (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

  4.創編動作

  5.合作展示

  (五)總結

  師總結:我們的生活是快樂的,讓我們和歌曲中的藍鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂、身體健康、學習進步

教學反思:

  幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動,并能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學以來,我在實踐中經常反思、觀摩、實踐,但在自己的音樂教學中總感覺缺少了什么,整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒有,還是準備工作沒做好……

8、小班教案《小雪人》含反思

活動目標:

  1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

  2.學習用小排筆刷底色。

  3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  4.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備:

  1.參加過堆雪人的活動。

  2.淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

活動過程:

  1.繪畫小雪人的興趣。

  ·下雪了,我們可以做什么游戲?

  2.欣賞范畫。

  ·小雪人是什么樣子的?

  ·刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

  3.幼兒操作,教師指導。

  ·教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

  ·提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

  4.展覽作品,欣賞成果。

  建議:

  區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

  活動結束:

  能畫出小雪人形象。

活動反思

  在本次教學活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。

9、小班教案《湯圓》含反思

活動目標:

  1、知道元宵節要吃湯圓

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備:

  物質準備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程:

  1、提問:元宵節的時候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導,同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評。

活動反思:

  對此次的活動感觸頗多:

  1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個較長的待干過程,由于在室內一時沒找到理想的待干的場地,我們靈機一動,把它臨時布置在了美工區內,美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

10、小班教案《毛毛蟲》含反思

活動目標:

  1、通過參與游戲活動理解故事內容。

  2、喜歡故事,大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。

  3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動過程:

  一、開始部分

  師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)

  二、基本部分

  1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。

  第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發現了兩根香蕉,寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

  第四天,“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

  第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。

  2、教師總結:寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

  第一次找到了數量“1”

  第二次找到了數量“2”

  第三次找到了數量“3”

  第四次找到了數量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?

  原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結內容)

  第二天吃了兩根黃色的香蕉

  第三天吃了三顆紫葡萄

  第四天吃了四塊咖啡巧克力

  第五天吃了五片樹葉

  3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內容,不播放結尾,讓幼兒猜想)

  三、結束部分

  教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。

  小結:哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

  讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思:

  “毛毛蟲的故事”這一活動,根據孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學中玩,玩中學,并且在游戲活動中感受到快樂。

11、小班教案《過河》含反思

活動目標:

  1、通過分組接力,培養孩子的團隊合作意識。

  2、以角色扮演方式,積極投入到活動中去,增強班級凝聚力和競爭意識。

  3、體育活動鍛煉增強孩子的身體素質。

  4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備:

  1、 兩個小鱷魚的圖畫形象

  2、 一些路障和兩把小椅子,四個小圈

活動過程:

  一、游戲介紹

  1.小鱷魚要過河,但是要經過很多的路障(6個左右)

  2.每個小朋友都是小鱷魚,將自己身上的小鱷魚當做接力棒,在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉貼在下個小朋友的身上

  3.最先完成的隊伍獲勝

  二、開始游戲

  1、將全班同學分成兩組,進行對抗賽

  2、開始游戲,遇到路樁繞一圈,遇到椅子跨過去,遇到圈圈單腳跳

  三、游戲點評

  1、哪一組更快,同時更有秩序

  2、哪些小朋友特別的快

  活動提示:

  ● 在游戲中,教師要注意控制游戲的秩序

  ● 活動后,表揚所有的孩子,都是勇敢的小鱷魚

活動反思:

  游戲秩序的重要性

  情景描述:

  首先,將游戲的規則教會幼兒,然后將全班分成兩組,面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現得十分積極和興奮,他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油,輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈,遇到椅子跨過去,遇到圈圈單腳跳,路障形式多樣,因而他們特別喜歡這個游戲。

活動分析:

  1、大班孩子雖然對游戲的規則的掌握程度很快,但是注意力集中的時間還是較短,同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規則

  2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張,也會不遵守規則

反思調整:

  1、在整個比賽的過程中,幼兒容易分散注意力,在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

  2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心!

12、小班教案《氣味》含反思

活動目標

  1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2. 愿意說說自己聞到的氣味。

  3. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

重點難點

  重點:分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  難點:愿意說說自己聞到的氣味。

活動準備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);2. 護手霜;3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問:①你們看到了什么?

 ?、诒永镅b了什么?

  2. 找一找,學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問:①你們都聞到了什么氣味?

 ?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

  小結:我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。

  二、聞一聞、說一說

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問:①這是什么?

 ?、谛δ槺硎臼裁?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說一說聞到的氣味

  3. 提問:

 ?、傩∨笥?,哪里的笑臉比較多?

 ?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?

 ?、坌∨笥严胍幌?,你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?

 ?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結:我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問:①你們聞到了什么氣味?

 ?、谀銈冎朗鞘裁磫?

 ?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

教學反思

  本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力,也有情感態度,但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環節中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環節涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經驗會更好。

13、小班教案《吹畫》含反思

活動目標:

  1、 嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

  2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護和欣賞自己和同伴的作品。

  3、 培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  4、 愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

  1、《小朋友的書·美工》

  2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

活動過程:

  1、 教師示范吹畫。

  將顏色水倒入一點在美工紙上,讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色,繼續吹畫。

  2、 請個別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

  3、 幼兒制作。

  使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”,觀察漂亮的手拎包,說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

  觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。

  幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內,可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

課后反思:

  這節是美術課,課前我還是準備的比較充分??墒窃谏系臅r候,就出現難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

14、小班教案《你好》含反思

活動目標

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

  3. 閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它

  2.調動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

活動準備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂《找朋友》.

活動過程

  一、 通過提問引入故事

  詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。

  1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀?

  2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說:老師先給你們講一個故事,聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。

  2、 提問:故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂《找朋友》

  2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

  3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

教學反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。

  4、 如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環節都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

15、小班教案《飯團》含反思

活動目標

  1、伸出雙手作拿捏狀,跟著律動,邊唱邊做動作,訓練手指的靈活能力。

  2、四個寶寶圍成一圈,跟著老師做,感受集體游戲的快樂。

  3、感受飯菜的香味,愛上吃飯。

  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

  重點:幼兒手指的靈活性的訓練。

  難點:幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養。

活動準備

  編排活動隊形;飯團子的圖畫;音樂

活動過程:

  1、老師帶領,全班寶寶跟著老師一起律動,作好準備。

  2、 游戲:

  (1) 圖畫展示:香噴噴的飯團子。

  寶寶觀察,直觀香噴噴的飯團子。

  (2) 五指伸開又合攏,雙手繞圈,邊唱邊做:

  飯團子 飯團子 轱轆轆轆轆轆

  飯團子 飯團子 圓溜溜溜溜溜

  飯團子 飯團子 寶寶肚里鉆

  反復練習

  (3) 四個小朋友在教室中間表演,全班輪換。

  3、活動結束。

教學反思

  1、 小班幼兒是幼兒身心發展的重要階段,有他們自身的年齡特征:無意識行為較多,不會控制自己的情緒,交往能力較差,動作發展不完善等,這時期教師的引導很重要。

  2、 活動過程的反思:

  幼兒在活動中大部分能參與進來,能進行師生和生生互動,只是有部分寶寶的持續性較差,幼兒在活動中還能自主創造一些動作,使整個活動能開展下去,達到了手指鍛煉的目的。促進了幼兒參與活動的融合感。

16、小班教案《小蝸?!泛此?/h3>

活動目標:

  1.用螺旋線畫小蝸牛。

  2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

  3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  4.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動過程:

  一、律動導入,激發幼兒興趣。

  1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發)

  2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物啊?

  二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。

  1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

  2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。

  3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。

  三、幼兒作畫,教師指導。

  1.鼓勵幼兒大膽作畫。

  2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

  3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

  4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

  四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。

  師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。

活動反思:

  在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

17、小班教案《躲雨》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒愉快地參加游戲活動,嘗試遵守游戲規則。

  2、在游戲中激發幼兒用短句回答問題。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

活動準備:

  動物卡片、房子、音樂。

教學過程:

  一、引入

  1、(音樂進場)我們一起去草地上玩嘍,你們高興嗎?我是誰?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來的?(跳來的)你們這么多的動物朋友,還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢?(幼兒講述)

  2、你們其他動物朋友是怎么來的?(走來的)你是誰?小雞怎么走來的,表演一下

  二、游戲:躲雨

  1.嘩啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個地方躲起來吧。(走走朋友要走得又穩有快,跳跳朋友跳得又輕又快哦)

  2.自由躲雨:天晴了,剛才你們是怎么躲的,躲在了哪里?

  3.按要求躲雨1:剛才有很多動物躲到了一起,都被雨淋到了,等會兒再躲雨的時候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?

  4.按要求躲雨2:找個自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里?

  三、延伸活動

  這里的房子怎么沒人躲呢?除了走走、跳跳朋友,這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。

活動反思:

  語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點延伸出來的,為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣,我創設了情境,如小動物的家、音樂等,并以他們熟悉的動物引出活動,孩子們很喜歡,也十分的投入活動。在活動過程中,我有意識的用語言激發孩子說的欲望,拉近我們之間的距離,照顧到一些平時不愛開口的孩子,讓他們也有說的機會,整個活動在熱鬧的氛圍中結束。

  當然,活動中也有存在著一些不足:在提問環節,還可以清晰些,讓孩子知道要求后再進行游戲;除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外,還可以豐富一下孩子的知識面?;顒与m然結束了,但留給自己很多的啟示,需要不斷地積累、嘗試后,獲得更多!

18、小班教案《小貓過生日》含反思

活動目標:

  1、初步了解故事內容,學說“小貓,生日快樂”。

  2、能根據影子的明顯特征猜動物,能正確匹配影子和物品。

  3、通過觀察繪本畫面了解故事內容,體驗與朋友一起過生日的快樂。

  4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  5、理解故事內容,豐富相關詞匯。

活動準備:

  《小貓過生日》課件,小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。

活動過程:

  一、小貓玩偶導入

  1、師:今天殷老師為你們請來了一位動物朋友,它就躲在我的小袋袋里,想不想請它出來?(想)

  小貓:我是一只小貓,你們喜歡我嗎?快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。(小貓和小朋友們互動)

  小貓:今天啊,是我的生日,小朋友們,你知道我今年幾歲了嗎?(3歲)你是怎么知道的?你們愿意和我一起過生日嗎?怎么沒有人祝我生日快樂呀?

  小貓:謝謝寶貝們,我去準備生日晚會啦!

  二、師幼共同閱讀故事。

  1、提問:小貓為生日晚會準備了什么?

  蛋糕、魚、香蕉、蘋果

  2、提問:小貓準備了好多食物,天都黑了,突然發生了什么事情?

  原來是停電了,停電了怎么辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?

  3、小貓想到了什么好辦法?

  手電筒一開,屋子就亮了,這個辦法真好。

  (小結:小貓遇到困難沒有哭,而是想了個好辦法,找到了手電筒,這下不怕黑了)

  4、小貓的朋友來了。

  (1)、小兔子、小猴、小刺猬來了

  叮咚,門鈴響了。這個黑黑的影子是誰?為什么呢?你是怎么看出來的?

  小結:寶寶們的眼睛真厲害,看到黑黑的影子就知道是哪個小動物了。

  (2)、又來了幾個好朋友,猜猜是誰

  長頸鹿、梅花鹿、熊貓。

  師:寶寶們,你猜對了嗎?

  小結:原來小動物和黑黑的影子長得是一樣一樣的!

  三、找找影子朋友

  師:不僅小動物有影子朋友,水果寶寶也有影子朋友哦,我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。

  小朋友們找一找與影子匹配的物品

  四、唱生日歌,分享蛋糕,為小貓慶祝生日。

  師:啪,什么聲音?小貓家來電了!

  師:家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來,大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂,我們也對小貓說這句好聽的話吧。

  師:大方的小貓還特意送一個蛋糕給我們小朋友哦,我們一起唱首好聽的生日快樂歌給小貓吧

  師:我們一起分享蛋糕吧,和后面的老師說再見!

教學反思:

  我注意培養幼兒細致的觀察力,如在出示小貓圖片時,我引導幼兒進行細節觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,并通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為,閱讀重在細節,有時孩子們會忽略細節,而我目的就是想通過這樣的觀察,逐步培養孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然,這不是在這一個教育活動中就能落實的,而是我們老師心中應具備的一種理念。

19、小班教案《網魚》含反思

活動目標:

  1、 結合游戲學畫封閉線和橫豎交叉的直線,體驗美術活動的樂趣。

  2、 大膽作畫,樂意交流。

  3、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4、 培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動準備:

  1、 自制漁網一個,印畫魚群的大紙,油畫棒。

  2、 布置游戲場景。

  3、 日常生活中幼兒觀察魚,給魚喂食,玩耍,和老師一起給魚換水。

活動過程:

  1、 通過游戲體驗快樂,激發興趣。

  教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓?!昂⒆觽?,看!小池塘里的魚真多啊!我們用什么來捉魚呢?魚網是什么樣子的?”(大大的,有洞洞。)

  2、 觀察魚網的線條。

  (1)通過多示范理解魚網是由橫豎線組成的。

  “孩子們,看看媽媽是怎樣用魚網捉魚的,用圈圈把小魚圈起來,橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網畫好了,橫線豎線交叉畫,小小魚網本領大,魚兒魚兒逃不了?!?/p>

  (2)觀察魚網,理解線條的畫法。

  “魚兒為什么不能從魚網中逃出來?(提示:魚網是什么樣子的?有些什么線?)”

  幼:魚網很大,孔孔很小。

  網有格格。

  魚網的洞洞小魚鉆不出來。

  網有橫的線,豎的線。

  小結:媽媽的魚網是大大的,由橫線豎線做成的, 孔孔小小的。

  (3)修補魚網,感受魚網的線條的緊密和連貫。

  “請只小貓也來畫個魚網吧!”(請幼兒按鼠標。)“看,魚兒怎么了?為什么會逃出來?”

  幼:魚網斷了,洞洞太大了。

  師:我們一起來補一補吧。

  小結:記住魚網是密密的,線是連起來的,小魚才逃不出來。

  3、在游戲情景中作畫。

  看,小池塘里也游來了許多小魚,小貓們快用密密的大大的魚網把它們捉住。本領大的孩子可以用大大的魚網多捉一些魚,也可以畫幾個魚網捉魚。

  4、 引導幼兒欣賞魚網,體驗成功。

  “給我們講講你的魚網是怎樣的?”

  (表揚畫的密,線條連貫的,魚網形狀特別的,指出魚網線斷掉,洞太大的。)

活動反思:

  1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性,整個活動我以音樂游戲:小魚游、網小魚導入活動,以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進行示范和互動,最后以小貓展示自己網到的小魚結束活動。

  2、以大畫紙激發幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異,能力強的孩子可以畫很多個網,網到很多魚,也可以畫一個大網,一下子網好多魚;能力弱的孩子網到一條魚也不錯。

  3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應的準備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺;其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記,便于在評價時,老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點,對幼兒來說可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網”的特點,來暗示孩子講述評價的重點。

20、小班教案《小兔過生日》含反思

活動目標

  1、初步培養幼兒同伴間相互關愛的美德。

  2、發展幼兒口語表達能力。

  3、幫助幼兒理解故事內容,記憶重點情節。

  4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

教學重點、難點

  初步培養幼兒同伴間相互關愛的美德。

  幫助幼兒理解故事內容,記憶重點情節

活動準備

  課件《小兔過生日》

活動過程

  一、導入 “今天,老師給小朋友請來了幾位動物朋友,它們是誰呢?”出示動物圖片,引出活動內容.

  二、展開

  1、老師通過提問:“如果你過生日,伙伴們都會送你些什么?”設置情景引導幼兒進入故事情節?!霸蹅冃∨笥颜姘?咱們來看一看,小兔過生日時都有誰參見,他們送小兔什么了?小兔為他們準備了什么了?”

  2、放課件,講述故事《小兔過生日》。

  3、“好,故事看完了,有誰記住了這個故事的名字?”

  4、“故事中有誰?他們送小兔什么禮物了?”“小兔還為他們準備了什么?”通過提問引導幼兒記憶故事情節,理解故事內容。(可以邊提問邊放

  課件中相關的情節)解決活動的重點。

  5、提問幼兒“你知道他們都喜歡吃什么?他們團結嗎?”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互團結友愛的道理。解決活動的難點。

  6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個團結的好寶寶呀?””讓幼兒明白團結友愛的道理。

  三、結束 “小朋友以后能不能做到不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭取?”活動結束。

教學反思

  故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作,所以進行起來還比較順利,活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發揮不佳問題。主要體現在展開部分,試分析如下:

  一、小班幼兒記憶力不是很強,表述能力較弱??匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內容,老師在這個環節應讓孩子多聽一遍故事或分情節分段來聽。增強幼兒記憶,引導孩子把看到的表述出來。這個環節雖然我設計上了,實際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。

  二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導,語言應兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

  三、重、難點突破時,由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點吃力,缺乏條理性、順序性。

  四、最后的小結不夠規范,概括性不強,引導力不足。

  五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

21、小班教案《生日快樂》含反思

活動目標:

  1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”

  2、激發幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。

  3、通過禮物來對顏色感興趣。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備:

  課件、各種圖片、美工用具

活動過程:

  (一)、出示背靜,引起興趣。

  1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。

  2、 今天對小雞來說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。

  (二)、使用課件,幼兒根據動物的一種特征進行辨別,并表述。

  1、 描述小兔的特征,并學說禮貌用語。

  (1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?

  (2)、我們一起來問問:你是誰呀?(課件提示:“是我,我有兩個長長的耳朵”)提問:

  (3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導幼兒觀察。)

  (4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子?!?幼兒學說禮貌用語。

  2、 逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學說禮貌用語。

  (三)、幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。

  1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?

  2、 我為你們準備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。

  3、幼兒操作,教師引導幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的**?!?/p>

  活動結束:大家一起唱首兒歌。

教學反思:

  學習了年、月、日,認識平年和閏年的相關知識后,有部分學生掌握不夠好。今天用早讀課的時間帶著學生梳理了一遍相關的知識。

22、小班教案《小羊過生日》含反思

活動目標:

  1、學唱歌曲,并模仿小動物的叫聲。

  2、體驗同伴間的友愛之情。

  3、對音樂活動感興趣,能大膽表現自己的感受。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動準備:

  小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動過程:

  一、 激趣引題

  今天小羊過生日,它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

  二、 學唱歌曲

  1、 聽音樂開著小氣車來到小羊家。

  2、 祝賀小羊生日快樂,為小羊唱生日歌。

  3、 小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具,邊演唱,引出歌曲內容。

  提問:小羊還邀請了誰參加生日晚會?

  它們分別怎樣祝賀小羊的,請你學一學。

  三、表演歌曲

  請幼兒自由選擇當一種動物,戴好頭飾,邊唱邊圍坐向小羊問好。

  四、改編歌詞

活動反思:

  在活動的一開始,聽說要給小羊過生日,孩子們的興趣即刻被調動起來了,活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中,逐個出示不同的小動物,許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時,我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”,孩子們都很驚喜。于是,我就說:“剛才小動物們給小羊慶祝生日,現在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,有的孩子非常興奮,在改編動物叫聲部分怪叫,這恰恰是改編的難點,現場的氣氛很亂。如何化解這一難點,這時,我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,他搖搖頭,孩子們隨即安靜了下來。于是,我適時地引導他們進行改編,有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,整個活動輕松、自然、愉快,尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,開心的不得了。

23、小班教案《對對碰》含反思

活動目標:

  1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  2、初步培養觀察力和動手能力。

  3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

  各種不同的鞋子、襪子、手套,進場音樂和游戲音樂,鞋架兩個。

活動過程:

  1、激發參與活動的興趣。

  老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂進場。

  師:兔媽媽家到了。

  2、初步嘗試。

  師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。

  1) 幼兒分散收拾。

  2) 討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

  3) 師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

  4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

  5) 糾正錯誤。

  6) 教師小結:這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個盒子只能放一雙鞋。

  3、再次探索。

  師:我還洗了很多襪子,現在都和在一起了,怎么辦呢?

  每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

  幼兒分散找襪子。

  討論:說說兩只襪子為什么能在一起?

  4、互動游戲《找朋友》

  1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!

  我還給寶寶準備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)

  說說你拿的手套是什么樣的?

  2)給手套找朋友。

  3)和朋友手拉手,我們去外面做游戲吧!

反思:

  以游戲形式引導幼兒繼續學習配對,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯的幾個小朋友也配對成功。

24、小班教案《星空》含反思

活動目標:

  1.觀察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。

  2.嘗試用射線表現星星的光芒。

  3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4.感受作品《星空》的美感。

活動準備:

  教具:“小星星”音樂、ppt

  學具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。

  座位:先半圓后小組

活動過程:

  一、導入活動,激發興趣。

  1.寶寶們,讓我們一起來做一顆星星吧!

  (播放“小星星”音樂,幼兒跟著邊唱歌邊做動作)

  二、欣賞星空,大膽講述。

  1.結合自身經驗說一說星空的美。

 ?、佟∧銈冎佬切鞘鞘裁礃幼拥膯?

 ?、凇∧切切菚谑裁磿r候出現呢?

  2.觀察圖片,大膽講述。

  今天王老師就帶來了一幅美麗的星空,讓我們一起來欣賞一下吧!

 ?、佟∧憧吹降男切鞘窃趺礃拥?

 ?、凇∧阌X得它看起來像什么?

 ?、邸∧阕钕矚g這幅星空中的哪一顆星星呢?它會在干什么?

 ?、堋≡谶@一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會像我們一樣在一起說些什么呢?

 ?、荨殞殏?,看了這幅星空以后,你們現在的心情怎么樣?

  小結:在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

  三、自由創作,感受星空。

  1.教師介紹材料,講述繪畫要求。

  想不想也來畫一畫美麗的星空呢,讓我們一起來試一試吧。

  瞧!王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?

  下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。

  教師講述繪畫要求:

  棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;

  畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿,不要只畫一邊。

  2.幼兒自由創作,教師巡回指導。

  四、作品展示,分享交流。

  1.作品展現。

  寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?

  快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧!(把所有的小星空拼成

  2.幼兒講述。

 ?、佟∏?,王老師把你們的小星空變成了一個什么呀?

 ?、凇∧阕钕矚g這片大星空里的哪顆星星呢?

  3.教師總結。

  寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!

教學反思:

  通過本次活動,在加上許多老師的意見我發現了自身還是有很多不足之處的,比如說在教學座位的擺放與教師的距離比較遠,不能很好的與孩子互動;教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習慣就是在教學中經常出現一些“好不好”“對不對”的口頭禪,這點在今后我會自己努力改正。

25、小班教案《老虎》含反思

活動目標:

  1、理解故事內容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

  2、在游戲不同的節拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  4、通過閱讀,理解故事情節。

活動準備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程:

  一、欣賞繪本聽故事:

  1、教師操作PPT講故事。

  2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

  幼兒的回答(及教師的回應)——幼:我爸爸媽媽經常吵(師:越吵越會愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

  總結:家人之間就會像老虎那樣吵架,總會又吵架的時候,吵架總是會生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心里很難過,怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

  師:當家人吵架時,你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;

  幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;

  幼兒的回答3:我幫幫媽媽。幫幫奶奶(誰有道理就幫誰)……

  師:我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

  3,、教師繼續操作PPT講故事。

  方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂,與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)

  二、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽的兒歌。

  2、念童謠自主跳格子:

  師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

  念完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?

  幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

  3、念童謠按規定跳格子:

  師:現在請你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  4、增加難度跳格子:

  師:不出聲數數,一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰,教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進。

  5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

  我的思考:應老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動亮點。

  三、故事的結尾:

  1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

  問:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

  2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

  問:為什么這只老虎是豎條紋的?

  幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事里的老虎站起來了,所以是橫條紋。

  教師回應:有時,與眾不同很簡單,只要一個動作。我的思考:認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。

教學反思:

  這個繪本故事,看似簡單,卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂”這個中心點、興趣點,將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。

26、小班教案《熊貓》含反思

活動目標:

  1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

  2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

  3、培養幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

  4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  1、熊貓范例每組一只。

  2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動過程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1、 語言引起興趣:我們教室外面的動物樂園里已經有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了,你們知道它是什么動物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

  2、 欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。

  A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條,用細細的管子從紙條的一端開始卷起來,然后放開,就卷成熊貓的身體)

  B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

  C:提問:看了桌子上的熊貓,你認為哪些地方是你不會做的,可以告訴我們大家,我們一起來想想辦法?

  (重點示范眼睛的粘貼次序,藍白黑)

  二、制作熊貓。

  1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

  2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

  3、教師巡回指導,幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享作品。

  通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

  如:剛才你在做“熊貓”的時候,有沒有遇到困難?是怎樣解決的?

  (幼兒說說剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動反思:

  在日?;顒又?,可以引導幼兒用此方法制作各種小動物,并應用于各游戲活動中。如:進行探索活動,用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環境布置(讓孩子參與環境布置,體驗成功的快樂)。

27、小班教案《小狗》含反思

活動目標

  1、了解小狗的外形特征。

  2、了解小狗的生活習性。

  3、懂得怎樣和小狗相處,培養愛護動物的情感。

  4、培養幼兒的語言能力和觀察能力。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  6、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

  重點:認識小狗的外形及生活習性。

  難點:怎樣和小狗友好相處。

活動準備

  1、小狗掛圖一張。

  2、 小狗一只。

活動過程

  1、出示掛圖,讓幼兒觀察小狗外形特征。

  2、 出示小狗,讓幼兒近距離觀察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。

  3、 教師介紹小狗的生活習性。

  4、 教師提問:

 ?、?小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)

 ?、?小狗的生活習性怎樣?(個別回答后集體陳述)

 ?、?怎樣和小狗友好相處?(個別提問)

 ?、?幼兒自由發表意見,說出自己心里所想。

  5、引導幼兒用簡單動作表現小狗的形狀和叫聲。

  6、 讓幼兒畫小狗形狀。

  7、 教師小結。

教學反思

  1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

  2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協調。

  3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

  4、 基本達到教學目標

  5、 望輔導老師提出意見,今后有所提升。

28、小班教案《劃船》含反思

活動目標:

  1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。

  2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

  3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

  4、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備:

  1、 音樂《劃船》。

  2、 課件。

活動過程:

  1、 故事導入。

  ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽一聽,他們在干什么?

  幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼兒欣賞音樂,創編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

  ——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

  幼兒觀看課件。

  幼兒創編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。

  ——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。

  幼兒傾聽音樂。

  3、 幼兒完整地進行表演。

  ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

  4、 幼兒分角色進行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

  ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

  ——再請一個小船長。

  5、 幼兒獨立進行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

活動反思:

  本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創造表現的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統,而且重點不明確。所以效果一般。

29、小班教案《海豚》含反思

活動目標:

  1.學習大膽地用語言描述海豚的特征。

  2.發揮想象力,培養幼兒的創造力。

  3.培養幼兒的觀察海豚和動手操作能力。

  4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備:

  各種動態的海豚圖片,印花工具海豚,每組三盆(紅、綠、藍)不同顏色的紙泥、泥工板。

活動過程:

  一、出示圖片海豚,引出興趣

  1.今天,老師給小朋友帶來了一樣動物,猜猜是什么?(出示海豚)你們喜歡它嗎?

  2.你們在哪里見到過海豚?(從顏色、形狀來引導)今天我們就來學做海豚,好嗎?

  二、請小朋友先看看老師是怎么做的

  1.先把紙泥捏一捏,團一團,放進海豚的模具上。

  2.紙泥放進海豚的模具上之后,用小手用力壓,把海豚填滿。

  3.把泥工板放在模具上壓平,把多余的紙泥拿掉放在盒子里。

  4.把填滿的海豚在太陽底下曬,曬干了,在拿出來,這樣就完成了。

  三、小朋友自己來學做海豚

  四、作品欣賞。

  請小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來,讓大家都來參觀

  五、評講幼兒作品

  1.從顏色上看:多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍色……

  2.從形狀上看:這些海豚多美呀!

  3.從數量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的海豚,真棒!

教學反思

  美術活動需要教師的講解與示范,激發孩子的興趣,但也需要幼兒積極的想象。本節活動中用圓為主題介紹海豚的基本結構,使枯燥的演示變得有趣,使技能成為情景的一個部分,讓幼兒充滿想象,從中也滲透了禮貌教育。本節課也有不足的地方,有些孩子沒有跟著老師做,沒主動參加到活動中來。

30、小班教案《餃子》含反思

【活動目標】

  1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質感,培養對游戲的興趣和探索精神。

  2.在扣子母扣的過程中,練習小手的靈活性。

  3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

  用兩片圓形布縫好當餃子皮,各種軟、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質的“餡料”(鵝卵石,棉花,花生,蠶豆,地墊剪成的圓形、三角形、方形,核桃)。

【活動過程】

  1.引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我說,他們想吃餃子了,想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎?今天娃娃家為大家準備了包餃子用的餃子皮,還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

  2.教師示范玩法:如果你想包一個花生餡兒的餃子,拿一個花生放在餃子皮里,再將子母扣扣在一起;如果你想包一個肉餡兒的水餃,拿一個鵝卵石包在里面。

  3.幼兒開始活動,教師適時進行指導。

  (1)幼兒嘗試包“餃子”,教師指導。

  (2)請幼兒參觀小朋友包的餃子,并請幼兒說一說你為娃娃準備了什么餡兒的餃子?

【延伸活動】

  請家長搜集不同自然材質的餡兒,還可以做成什么餡兒的餃子,然后帶回幼兒園,供幼兒進行操作。

【活動分析】

  自從投放了這些材料以后,可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子,還用餃子招待客人,孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到,幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料,如:包子、餡餅等一系列的材料,供幼兒操作。

31、小班教案《娃娃》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態所形成的不同表情。

  2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼,制作有表情的紙盤娃娃。

  3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。

  4、感受作品的美感。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備:

  1.紙盤、油泥、泥工板;

  2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

  3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經驗。

活動過程:

  一、感受嘴巴、眼睛的不同形態與表情的關系

  1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀,來了兩個新朋友,你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?

  2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的?"

  3、請幼兒說說;笑起來時他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看??奁饋頃r眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。

  4、老師提出問題小朋友,除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據已有的經驗說出哭和笑以外的其他表情,老師可以用油泥隨時調整新的表情。

  二、用油泥制做水果娃娃。

  提問:"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當水果娃娃笑的時候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?"并請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?并請個別幼兒來嘗試。

  三、孩子們自由操作,教師巡回指導。

  四、分享交流幼兒做好后,教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述,體驗自己和同伴交流的樂趣。)

活動反思:

  本次教學活動采用變魔術的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。

32、小班教案《樹葉》含反思

活動目標

  1、初步了解風與樹葉之間的關系。

  2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結合之美。

  3、學念兒歌《樹葉》。

  4、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

教學重點、難點

  念兒歌《樹葉》。

活動準備

  1、“風”頭飾一個。

  2、樹葉31張。

活動過程

  一、聽講兒歌《樹葉》

  教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細傾聽。

  二、說一說

  1、教師:風來的時候,樹葉怎么樣?

  風走的時候,樹葉又怎么樣?

  你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

  2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

  3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

  三、游戲

  1、飄起來,停下來。

  教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄” 。

  2、跑跑停停。

  請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風,幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風聲“呼呼呼……”

  四、回顧兒歌

  幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學反思

  本節課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分,能用直觀教具(“風”頭飾、實物樹葉)和游戲教學,符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結尾部分“回顧兒歌”設計得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因為其動“動起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結束活動,那樣會更好。

33、小班教案《桃子》含反思

設計背景

  發現本班小朋友個別不愛吃水果,希望能通過本活動鼓勵小朋友喜歡吃水果。

活動目標

  1.認識桃子的特征。

  2.能積極參與談話,善于表達。

  3.能用簡單的動作表達兒歌。

  4.知道桃子的營養。

  5.培養幼兒愛吃水果,不挑食。

  6.激發了幼兒對水果的好奇心和探究欲望。

重點難點

  重點:認識桃子的特征。 難點:理解吃多對身體不好。

活動準備

  1.桃子掛圖一張。 2.新鮮桃子若干。 3.兒歌圖片一張。

活動過程

  1.出示掛圖,引導幼兒觀察桃子的形狀和顏色。

  2.學會用詞,又……又……。

  3.出示新鮮桃子,讓幼兒用一句完整的話描述桃子。

  4. 教師切開桃子,讓幼兒觀察桃子的外表結構,引導幼兒把所有看到的說出來(毛,肉,汁,核。)

  5.小朋友 品嘗桃子,真實感受桃的味道,教幼兒桃子好吃又有營養,但多吃對身體有害。

  6.教師朗誦兒歌,幼兒朗讀。

  7.教師總結: 親愛的孩子們,希望你們以后能喜歡吃水果,它含有很多的維生素,對你們的身體有好處,能增強我們的提抗力,讓你們能更健康的成長。

教學反思

  1.在實際教學中我發現很難讓幼兒理解的是,桃子有營養,提倡吃又要少吃,對于小班的孩子來說有些難以掌握,不能理解。

  2.在活動教學過程中,有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處,沒有更好的讓幼兒理解,教師和幼兒之間的互動也不夠好,沒調起幼兒的積極性 。

  如果重新上的話,我會設計一個情節,比如小猴子吃桃,以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養價值和好處。

34、小班教案《過橋》含反思

活動目標

  知道兒歌名稱,學會念 兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

  樂意參與學習兒歌,培育孩子對語言活動的興起。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

  能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

活動準備

  錄音機、磁帶;小動物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程

  1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

  2、學習兒歌

  (1)引題:以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。

  (2)演示小動物過橋的樣子,強調其名稱和過橋的樣子。

  (3)引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

  3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進行歌表演來結束活動

教學反思

  小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物,因此,活動中幼兒都能極參與學習,對動物過橋兒歌非常感興趣,很快學會念兒歌,同時,能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子,活動基本上達到了教學目標。

35、小班教案《食物》含反思

·教學目標:

  聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

  在游戲中樂意用英語與人交往,感受一些單詞和對話的使用情境。

  大膽開口說英文單詞。

·教具準備:

  故事動畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片;大骰子一個(六面貼有實物圖片,詳見游戲部分)。

·教學過程:

  (一)熱身活動:表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

  (二)卡通動畫學習:播放本課故事動畫片一遍,然后老師提問:“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說他喜歡吃什么啊?”請小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍,仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

  (三)單詞學習:老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請小朋友模仿老師說出英文單詞,“hamburger”發音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢問小朋友是否品嘗過等。

  (四)游戲:《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片,然后請小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了,小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰能先找到。

  (五)句型操練:因為小朋友以前學過“I like…”的句型,建議老師先啟發。老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學過“I like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說出來),接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后,老師總結“I like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著,老師可以指著“oranges的實物或圖片,請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說,以此類推,提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動作邊說出這三個句子。

反思:

  本次活動目標在于學習單詞orange, pizza, hamburger這三個單詞,課后,我總結了一下,幼兒對這三個單詞掌握的還不夠,只能有一部分的幼兒會根據教師出示圖片說出其中的發音,有相當一部分的幼兒還需教師提示才能說出來。我反思了一下,找出了本次活動的不足之處便是,不應該安排了學習句子的環節。對于小班幼兒來說一節課二十分鐘學習orange, pizza, hamburger這三個單詞已經足夠,再多的學習內容只會讓幼兒“消化”不了,進而出現欲速則不達的現象。

36、小班教案《領帶》含反思

活動目標:

  1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

  2.了解爸爸的服飾特點,喜歡爸爸,會主動地關心爸爸。

  3.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗活動的樂趣。

活動準備:

  1.色彩、圖案各異的領帶若干。

  2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

  3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程:

  一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

  1.出示色彩、圖案各異的領帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

  2.請幼兒自由觀賞領帶,說說領帶的顏色及花紋。

  3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

  5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。

  二、我給爸爸做領帶。

  1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2.把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽,引導幼兒相互欣賞。

  3.離園時,把領帶帶回家,給爸爸親手戴好。

活動反思:

  “爸爸的領帶”是一節繪畫活動,小班的幼兒剛入學,因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發展幼兒的觀察力,感受力,認知能力,想象力等。這些能力的發展有利于促進幼兒創造思維的發展?;顒忧?,我進行了充分的準備,包括輪廓和構線,在本次美術涂色活動中,由于領帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進行結構性的分析,通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶,另一方面學習了構圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。

37、小班教案《彩鏈》含反思

活動目標:

  1.學習利用長條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。

  2.感受節日的快樂氣氛,樂意參加布置環境的活動。

  3.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動過程:

  一、談話導入,激發幼兒興趣。

  1.提問:小朋友們,馬上要到農歷新年了,老師想要搞個“迎新年”的聯歡會,所以,我們要布置下我們的教室,你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢?

  2.小結:我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧!

  二、講解示范。

  1.師:那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈,來裝扮我們的教室吧!

  2.出示范例,提問:這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?

  3.小結:一個紅色、一個黃色、一個藍色。

  4.講解示范

  (1)拿一個紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈,兩個圈圈手拉手。

  (2)記住,一個紅色、一個黃色、一個藍色。

  5.請個別幼兒進行示范。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求。

  2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

  四、展示幼兒作品,共同進行評價。

活動反思:

  活動開始時,談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說貼上蝴蝶結,有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候,小朋友都拍手叫起來,都說好漂亮,這樣大大激發了他們參與活動的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時候,他們看得非常認真,并能跟著我一起空手練習。在操作環節,發現孩子們對于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對粘,而不是重疊粘,這個也是因為我當時沒有重點強調,所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來,看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。

38、小班教案《水果生日派對》含反思

活動目標

  1.創設情景,使幼兒在輕松的氣氛中認識水果。

  2.通過觸摸,品嘗等活動,讓幼兒感知水果的外形特征和味道,從而喜歡吃水果。

  3.培養幼兒的嘗試精神。

  4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

教學重點,難點

  認識各種水果,了解它們的特征。

活動準備

  1.小猴子,小貓,小狗,小豬(布娃娃一個)

  2.蘋果,香蕉,葡萄若干個,裝盤。

活動過程

  一、對話導入

  師:今天是小猴子的生日,森林里的小動物都來為它過生日了有(小貓,小狗,小豬)小猴子也邀請小班的小朋友為它過生日你們愿意么?(愿意)

  猜謎想象、初識水果。

  把每個桌子上面放三種水果,用黑袋子裝著。

  師;這只小猴子喜歡吃各種各樣的水果了,因為呀,水果里面有很多的營養成分,可以變得特別的漂亮,小朋友都喜歡吃什么水果呀,小朋友們猜猜動物們都帶來了哪些水果為小猴子過生日(謎語形式引出蘋果,香蕉,葡萄)小朋友自己摸摸袋子,自己猜猜。

  紅紅的蘋果圓又圓

  黃黃的香蕉彎又彎

  紫色的葡萄像圓又圓

  觸摸,品嘗水果,加深幼兒記憶。

  小朋友都都猜對了,那你們知道這些水果長什么樣子么?讓我們來認識一下它們。

  觸摸水果,讓孩子加深對水果的認知,(蘋果圓圓的,香蕉彎彎的,紫色像圓球)

  二.生日歌曲。

  小猴子好高興呀,有這么多的小朋友和小動物陪小猴子過生日,我們給小猴子唱一首生日歌曲吧。

  (小朋友給小猴子唱了生日歌,小猴子好開心呀,為小朋友準備了水果,我們一起嘗嘗吧。)

  三.品嘗水果,大膽表達水果的味道

  幼兒把放在桌上的水果任意拿一種吃,并說出水果是什么味道的?

  蘋果甜甜的,香蕉軟軟的,葡萄酸酸甜甜的

  咦?聽。是什么聲音?出示圖片小豬,小豬怎么了?(讓幼兒自己想象,并大膽地說出來)哦,原來小豬吃多了,肚子疼,拉肚子了呢,要去打針哦。(引導幼兒喜歡吃水果的同時,也要適量哦,吃多了會生病會影響健康的)

  小結:小朋友還吃過什么水果呀,是什么樣子,什么味道的呢?(自由探討,舉手回答)那小朋友喜歡吃水果嗎?(喜歡)因為水果里面有豐富的營養成分,可以讓我們長得漂亮,但是也不能吃多了哦。吃多了會拉肚子的。

  四、組織交流。

活動延伸

  小朋友們,小猴子邀請我們去大森林里面一起玩游戲,我們一起去吧。

活動反思

  水果是幼兒生活中最常見的食物,為了使幼兒了解更多的水果特征,知道了吃適量的水果有利于身體健康,所以我選擇了以故事情節導入培養幼兒的觀察力,語言表達能力,設計了水果派對的主題活動,在上完這節課后,我發現了許多不足的問題。語言不夠精簡,多次重復,使幼兒不能較好的理解我的意思,沒有較好的親和力,還犯了一些知識性的錯誤,沒能調動幼兒進入這個故事情節的氛圍當中來,而且時間沒有控制好,雖然幼兒感興趣,但是大多時間浪費在吃的環節中。在老師們的研討和建議下,我會努力改掉這些不足的地方,并且在以后的課程中積極創新,以幼兒為本,讓幼兒在玩學,玩中學。

39、小班教案《裙子》含反思

活動目標:

  1.鞏固正確的拿油畫棒方法,愿意參加繪畫活動。

  2.能用自己喜歡的簡單花紋裝飾裙子,大膽畫畫。

  3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備:

  1.創意繪本、油畫棒人手一份。

  2.繪畫范例一張。

  3.彩帶或長條狀的皺紋紙若干。

活動過程:

  1.教師播放歡快的音樂,給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢

  揮舞起來的時候,像什么?

  2.拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙,請幼兒自己揮舞,再次感受曲線的線條變化。

  3.翻到創意繪本第5頁,觀察畫面,請幼兒說說熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

  4.教師在繪畫范例上示范曲線的畫法,幼兒可用手指在桌上練習。

  5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊,教師觀察幼兒用筆是否流暢。

  6.展示作品,幼兒互相欣賞,教師給予相應評價。

  7.在歡快的音樂中,師生一起跳彩帶舞,在歡樂的氣氛中結束活動。

教學反思:

  幼兒的繪畫技能有限,衣服是孩子生活中每天都要接觸的,都需要用到,對孩子來說有豐富的生活經驗。因此,孩子會比較感興趣。

  活動中,我先創設情境,讓幼兒融入情境之中,去發現裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色,也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們入學以來經常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動是讓幼兒使用蠟筆在已經畫好的裙子中圈畫,大大小小的圈可以是串連,也可以使零散,鼓勵幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫。

40、小班教案《沙發》含反思

制作目標:

  激發幼兒手工學習的興趣。

  引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  根據色彩進行大膽合理的想象。

制作對象:

  沙發

制作準備:

  各種顏色的橡皮泥、直尺。

制作過程:

  1.將紫色和白色的橡皮泥捏成片,并且粘在一起,再卷起來;

  2.將紫色的橡皮泥壓成厚片,并用直尺壓成如圖所示的形狀;

  3.將紫色的橡皮泥壓成一個沙發的底座;

  4.將底座和靠背粘在一起;

  5.將第二步做好的部分,當做是沙發的扶手,并且放置在底座的兩邊,沙發就做好了。

結束語:

  以上就是關于沙發的手工制作,孩子們根據圖文提示,自己試著做一個橡皮泥沙發吧。

活動反思:

  孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發,來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。

41、小班教案《粽葉》含反思

活動目標

  1. 初步了解端午節是傳統節日及相關來歷、風俗。

  2. 感知粽子的形狀和品種,鼓勵幼兒間交流合作。

  3. 了解粽葉,增強思維的靈活性。

  4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

  1. 故事錄音。

  2. 各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

活動過程

  一、引出粽子

  T:小朋友你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什么時候?在這一天,我們會吃什么?(粽子)

  今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

  小結:粽子的形狀真有趣!

  二、品嘗粽子

  1、認識粽葉。

  T:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的,它叫粽葉。

  2、幼兒品嘗。

  T:你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?

  3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

  小結:原來粽子的品種這么豐富啊!

  三、講述“粽子”故事

  1、你們知道端午節這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來聽一段故事,聽完你就知道為什么了

  2、幼兒欣賞故事內容。

  大約在公元前三四零年的戰國時代,屈原出生在楚國的一個貴族家庭里。他青年時代就有著出色的才干,踏進楚國朝廷不久,便受到賞識,當了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實行政治改革的主張始終不能實現,終于被削職流放出去。他在流放途中,走遍了現在湖南、湖北的許多地方,寫下了許多充滿愛國憂民感情的詩篇。后來楚國亡了,屈原心裹有說不出的痛苦,便來到泊羅江邊,抱起一塊石頭,縱身投入江里自盡了。

  傳說屈原死后,楚國百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進江里,說是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里,說是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發展成棕子。

  以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗;以此來紀念愛國詩人屈原。

  3、提問。

 ?、俪贼兆邮菫榱思o念誰?

 ?、诙宋绻澾@一天除了吃粽子,還有哪些活動啊?

  四、制作粽子

  T:今天,我們一起來學包粽子好不好?

  老師交代要求:

  請每個小朋友拿一片粽葉,放入一點米,不管小朋友包什么形狀的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我們可不能浪費,不要把米弄到地上。

活動延伸

  請將小朋友包好的粽子拿到食堂,請廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。

相關信息:吃粽子

  端午節吃粽子,這是中國人民的又一傳統習俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久,花樣繁多。

  據記載,早在春秋時期,用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀,稱“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟,稱“筒粽”。

  晉代,粽子被正式定為端午節食品。 時人周處《岳陽風土記》記載:“俗以菰葉裹黍米,……煮之,合爛熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍?!蹦媳背瘯r期,出現雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等,品種增多。

  到了唐代,粽子的用米,已“白瑩如玉”,其形狀出現錐形、菱形。日本文獻中就記載有“大唐粽子”。宋朝時,已有“蜜餞粽”,即果品入粽。詩人蘇東坡有“時于粽里見楊梅”的詩句。這時還出現用粽子堆成樓臺亭閣、木車牛馬作的廣告,說明宋代吃粽子已很時尚。

  一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風俗,千百年來,在中國盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。

42、小班教案《野草》含反思

活動目標:

  1.觀察小草特點,表達自己觀點。

  2.認識小草的種類。

  3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

活動準備:

  戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

活動過程:

  一、戶外拔草

  小兔子要去小羊家做客,請小朋友幫忙,每人拔三種不同的草送給小羊,去戶外找找。

  二、游戲:播放音樂,找不同

  1.找一個好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一樣,說說不同。

  2.第二次游戲:拿出另一種草,找朋友,比較,交流。

  3.第三次游戲:拿出第三種草,找朋友,比較,交流。

  三、再次觀察,交流結果

  1.拿一棵小草看一看,說一說小草葉子是什么形狀?

  2.看一看,你的小草根長什么樣?

  3.聞一聞,小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

  4.摸一摸小草,你有什么感覺?

  四、結束部分

  師幼一起回教室。

活動反思:

  幼兒能夠自己去尋找發現不同種類的草,為比較小草的不同特點做鋪墊。引導幼兒發現草的根部生長與土壤土質的關系。游戲進行三次,每次幼兒拿出的草都不同,為此幼兒在進行比較時,每次的發現都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發現探究欲望。比較環節幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達出自己的發現?;顒映錆M趣味性。

不足之處:

  游戲的時間太短,沒有更加透徹的比較三種草的特點。

43、小班教案《影子》含反思

活動目標

  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。

  3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

  知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。

活動準備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優美。(幼兒表演各種動作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

  小結:影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

  (關燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)

  小結:影子跟亮光有關系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

  二、藏影子。

  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結:亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說說你表演的是什么?

  小結:在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學反思

  1、本次活動內容來源于幼兒自發的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環節自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環節,讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。

44、幼兒園小班數學教案《過生日》反思

  活動目標:

  1.運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經驗。

  2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

  3.啟發幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  6.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動重點難點:

  重點:在游戲活動中積累生活經驗,并愿意描述。

  難點:區分物體圖形、顏色的二維特征。

  活動準備:

  1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

  2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角

  形和正方形標記的盤子各一。

  活動設計:

  一.引起興趣:

  1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

  2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

  3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

  4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

  5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

  6.出發——小熊家到了。(敲門進入)

  二.送禮物:

  1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

  2.按小動物分組把禮物送給小熊。

  3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

  三.小熊請客人吃餅干:

  1.小黑和小白準備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干,小白準備的是蔥油餅干。

  2.小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

  是什么顏色、什么圖形的餅干?

  3.小白請大家動腦筋:

  (1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

  (2)請小兔吃黃的圓形餅干;

  (3)請小貓吃綠的正方形餅干。

  四.結束部分:

  1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

  2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

  活動反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動方式?!斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣?!吨改稀窂娬{:幼兒是活動的積極參與者,活動內容必須與幼兒興趣,需要與接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發展區發展。

  根據小班幼兒的特點,活動過程由易到難,循序漸進。在開始時,注意吸引幼兒的注意力,引起幼兒興趣,從幼兒已有的自己過生日經驗來談起,自然過渡到給小兔過生日,手口一致點數小動物、生日禮物。重點是:手指一個物品,嘴里數一個數。難點是:能說出總數。知道數到最后一個數是總數。從一個數到兩個,再數到5個,逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現,吸引了孩子的好奇心,專注力,使孩子能夠積極主動進行點數,新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度,各環節銜接自然,符合小班幼兒的發展需求。整個過程體現了目標性、啟發性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則,整合了科學、語言、藝術等領域,層次清楚,教具、學具的使用,促進了教學的發展,教師始終以一個參與者、啟發者、指導者的身份和孩子一起活動,使孩子們在愉快的氣氛中,身體和心理都得到發展。

  由于小班孩子剛入幼兒園,他們的能力、水平存在著很大的差異,在點數過程中,有手口不一致的現象,有個別孩子出現手點得慢,嘴數得快,還有的孩子數到了3,卻不知道數量是3,還說是2。依據《指南》精神,尊重孩子的個體差異。創設不同的方式和環境,因人施教,促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此,我想在活動室里投放了一些操作材料,讓幼兒練習手口一致點數物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數能力。

45、小班教案《保護眼睛》反思

  活動目標

  1.認識眼睛的基本構造,知道眼睛的用途。

  2.知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為, 學習保護眼睛的方法。

  3.加強幼兒的安全意識。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  6.樂于探索、交流與分享。

  7.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備

  1.眼睛的特寫圖片

  2. 情景圖片五張

  3.眼保健操音樂

  活動過程

  一.謎語導入活動。

  (1)教師: 謎語:上邊毛,下邊毛,中間夾 顆黑葡萄。上大門,下大門,關起門來就睡覺。

  (2)教師:小 朋友們這個謎語的謎底是什么呢?

  二.讓幼兒觀看眼睛的特寫圖 片,了解眼睛的大概構造以及作用。

  (1)教師:這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?

  (2)教師:眼睛是用來干什么 的?(請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東 西的感覺。 )

  (3)教師小結:眼睛對我們來說很重 要,沒有眼睛我們什么也看不到。

  三. 觀看情景圖片,了解可能會傷害眼睛的種種行為。

  (1) 教育引導幼兒觀察、理解情境 1 圖片 ——看電視時離電視機很近,會傷 害我們的眼睛,也不能看的太長 時間。

  (2)教師引導幼兒觀 察、理解情境 2 圖片——偷偷地戴大人 的眼鏡,眼睛有問題的時候才需 要戴眼鏡,不要隨便戴別人的眼 睛會傷害自己的眼睛。

  (3)教 師引導幼兒觀察、理解情境 3 圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多 細 菌,用臟手揉眼睛會讓眼睛受 傷。

  (4)教師引導幼兒觀察、 理解情境 4 圖片——對著太陽看,盯著 強光看??春軓姷墓饩€會傷害我們的眼睛。

  (5)教師引導幼兒觀察、理解情境 5 圖片——玩尖銳的物 品,會不小心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見了。

  四.引導幼兒了解保護眼睛的方法。

  (1)教師:小朋友們,你們知道 有哪些保護眼睛的方法嗎?

  (2)教師小結:看書看電視時間 長了要向遠處眺望一下,看看遠方的東西,還可以看看綠色的樹 林、草地,讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學會做眼保健操,這些都是保護眼睛的好辦法。

  五.師幼總結不讓眼睛受傷害的方法,懂得有危害的行為不可以去做。

  六.教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。

  活動反思:

  活動過程中,我首先利用猜謎語的小游戲來引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個別孩子說出謎底時,原意是想讓孩子們有個發散性思維,而沒有及時的給予了肯定,造成了在這一環節上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說:“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示,可是在選擇圖片上來看,所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎??偟膩碚f,今天的這個活動效果還是很不錯的,整個活動氣氛比較好,雖然在活動過程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會有進步,相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。