小班體育教案《小鴨子真快樂》反思

小班體育教案《小鴨子真快樂》反思

小班體育教案《小鴨子真快樂》反思

1、小班體育教案《小鴨子真快樂》反思

【設計意圖】

  前幾天,我走在路上,發現路旁的大樹上,懸掛好多宣傳賣房子標語條幅,時間長了有好多已經掉下來,沒有懸掛使用的價值,我就拿來簡單拼接,做成了一塊一塊的長方形布。

【活動目標】

  1、小朋友,跑、跳、鉆等運動中提高身體的敏捷性和動作性的協調性。

  2、體驗家共同運動的樂趣和快樂。

  3、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

【活動準備】

  長約5米,寬3米長方形的布、磁帶

【活動過程】

  一、開始部分

  1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中,聽到音樂《小鴨子捉魚》起身,模仿小鴨子進場。

  2、幼兒伴隨兒歌做動作小小鴨子,嘎嘎嘎游在水里把船劃,把船劃,又捉魚來,又捉蝦,又捉蝦,團結友愛,頂呱呱。

  二、基本部分

  1、練習基本動作師:"這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚,路上會遇到一些危險,你們要小心,注意啊。"

  (1)"過渠溝"練習跳,布折成寬窄不同的長條,讓幼兒練習雙腳跳,單腳跳,跨跳。

  (2)"躲浪頭"練習低頭鉆跑。

  師:"小溝里,大風卷起了浪頭,孩子們,我們一起鉆過去吧,教師抖動布,幼兒看準飄起或落下的速度和距離,從'浪頭'下躲竄過"。

  (3)"響雷了,下雨了"練習鉆爬。

  師:"聽打雷了。"就要下雨了,幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。

  2、練習滾動師:"小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?"

  (1)幼兒在地上或布上練習滾動的不同方法。

  (2)師總結后選擇一種方法,讓幼兒按順序邊布的一端,滾到另一端。

  三、結束部分

  放松動作  師:時間過得真快呀,天快要黑下來,我們趕快回家,小朋友站在布的兩邊,輕輕搖晃布"游"出活動場地。

教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

2、小班體育教案《螞蟻爬爬爬》含反思

活動目標

  1.喜歡參加體育活動,感受集體游戲的快樂。

  2.練習手膝著地自然協調地玩爬的游戲,嘗試倒退爬。

  3.能動作靈活的與同伴一起游戲,并遵守游戲規則。

  4.培養幼兒健康活潑的性格。

  5.培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備

  1.小螞蟻頭飾,老虎頭飾,各種動物沙包,體操墊,背景音樂。

  2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

活動過程

  1.熱身活動。螞蟻媽媽帶寶寶外出活動。

  (幼兒隨教師做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

  2.練習各種不同方式的爬。

  (1)自由爬(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

  (2)有序爬(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

  (3)尋聲爬(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)

  3.游戲:巧避大熊。

  (1)嘗試倒退爬

  (“獅王進行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)

  (引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2~3次。)

  (2)鞏固倒退爬

  4.游戲:螞蟻背禮物。

  a.找禮物

  師:寶寶們,新年就要到了,讓我們尋找新年禮物準備過新年吧!

  b.背禮物回家

  請幼兒將紅、黃、綠三色的禮物按顏色標記運回相應的簍子。

  5.放松練習,結束活動。

  小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

活動反思:

  小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛生等原因,教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次,在戶外活動中,我帶著孩子們在梧桐樹下揀落葉。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求,而機械的爬顯得枯燥無味,難以引起幼兒的興趣。于是我設置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒置身于游戲情境之中,在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協調地向前爬、倒退爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應提高他們爬的能力,于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。

  在這次活動中,我發現小班的孩子最喜歡在情景游戲中開展活動,孩子們喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“搶救小動物”等,整個活動以游戲的方式貫穿始終,孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。在玩的過程中孩子們較好的掌握了爬的基本要領。

  在這次活動中,我依據循序漸進的原則,自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動,不斷提高練習的要求,逐步發展孩子們動作的協調性和靈活性。

  由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的”,各領域的目標實質上是統一的,差別僅僅是側重點不同,因此健康領域與其他領域的融合又是最可行的?;谶@樣的觀念,活動設計時我有機地整合了科學、社會等領域的相關知識,力求做到教育的各要素間的多樣化,注意多層次的整合

  這次活動給了我很多的思考,如何在小班開展好體育活動,如何在體育活動中鍛煉孩子的膽量,鼓勵孩子們合作交流,我想每一次的活動都是一次學習和提高的過程。

3、小班社會教案《幼兒園里真快樂》

  活動目標

  認識、熟悉幼兒園的環境,萌發喜愛幼兒園的情感。

  讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備

  (1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。

  (2)請大班幼兒準備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

  (3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。

  活動過程

  1.通過“開汽車”游戲,組織幼兒參觀園內的主要場所

  老師當司機,幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌:小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所,兒歌中的末尾一句可作些變動。如:

  (1)跑到食堂看看去,吃點好吃的

  (2)跑到活動室玩玩去,玩一會兒電動玩具

  (3)跑到音樂教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳個舞

  (4)跑到游戲室看看去,看哥哥、姐姐做游戲

  (5)跑到游戲場玩玩去,玩有趣的大玩具

  2.在參觀的基礎上,學念兒歌《大家一起真快樂》

  幼兒園里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戲,大家一起真快樂。

  3.帶領幼兒參與幼兒園的活動

  (1)大帶小活動:讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所,并到游樂室玩耍,使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方,在幼兒園里生活很愉快。

  (2)音樂活動:學唱歌曲《幼兒園像我家》,激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

4、小班體育教案《老鷹捉小雞》含反思

  活動目標:

  1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領,學會躲閃。

  2、通過幼兒對民間游戲的了解,培養幼兒團結合作的精神,弘揚我國民族文化。

  3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  4、提高動作的協調性與靈敏性。

  5、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

  活動準備:

  寬敞平坦的活動區,雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

  活動過程:

  一、創設情境,激發興趣。

  講故事:雞媽媽領著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說:“孩子們快排好隊,到媽媽身后來。聽媽媽的口令?!崩?/p>

  鷹”撲來撲去,心里盤算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護著小雞,使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經心的樣子,突然猛一轉身,向著小雞撲了過去。雞媽媽見

  狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了,也一個拉著一個,左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。

  教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?

  現在我們出去做游戲,你們聽老師的話嗎?

  幼兒:聽話

  二、開始游戲

  (幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽,另一位老師扮演老鷹)

  師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊,跟著媽媽出發吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準備活動并隊列訓練)

  幼兒:老鷹來了

  師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

  (師幼玩老鷹捉小雞游戲)

  三、歸納總結

  游戲時應該遵守游戲規則,不推不擠,注意安全。

  四、兒歌韻律,放松活動

  孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

  教學反思:

  這節課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領,學會躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官,使民間體育游戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。

  游戲益處:攻守雙方來回跑動,能起到鍛煉身體的作用;同時小雞仔們齊力躲避老鷹的追擊,也能培養大家的團結互助意識;當雞媽媽能夠鍛煉其責任感。

5、小班體育教案《大皮球真好玩》含反思

  活動目標

  1、發展幼兒的平衡、協調能力。

  2、培養幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

  3、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

  4、培養幼兒手眼協調的能力。

  活動準備:每人一個皮球。

  活動過程

  1、教學活動導入

  每位幼兒手拿皮球做球操(準備動作)。

  老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應該怎么玩嗎?

  幼兒自由玩球,鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時,老師發現了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

  教學反思:以往的教學就是老師先示范,幼兒跟著學?,F在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結,然后大家跟著學,最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。

  1、 教學活動之一

  老師:現在老師請小朋友們動一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。

  因為讓他們用不同的辦法玩球,具有創新性,所以幼兒的興趣很高。

  老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?

  孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機會,鼓勵他們把話說完整,走得更好。

  教學反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發,也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發他們的創新能力。

  當孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

  宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時,她就會主動去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會站在一邊看別人玩,而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她,增強了她的自信心。

  2、 教學活動之二

  針對一些幼兒沒有大膽地去發現新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

  老師:剛才老師發現了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發明的玩球方法)

  演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎?

6、小班體育教案《快樂的小猴》含反思

【活動目標】

  1、以生動的游戲情節吸引幼兒,激發幼兒積極參與體育活動的興趣。

  2、引導幼兒在多次嘗試的基礎上發現鉆的安全、快捷方法――正面鉆。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動準備】

  拱形門六個(布置成山洞狀),懸掛桃子若干,小籃子三個,幼兒小猴子頭套、尾巴若干,音樂磁帶。

【活動過程】

  一、開始部分

  伴隨歡快樂曲,教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩,猴媽媽:“猴寶寶們,今天天氣真好,跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍?!币魳分?,幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動作進行熱身活動。

  二、基本部分

  1、幼兒多次嘗試、體驗,發現正面鉆動作。

  猴媽媽手指遠處懸掛的桃子說:“猴寶寶看,山那邊有許多桃子,我們去摘一些桃子吃?!焙飲寢寧Ш飳殞氃谌サ穆飞嫌龅缴蕉矗骸鞍パ?,這里有許多山洞,猴寶寶知道怎么過山洞嗎?”

  A、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。

  猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問:“猴寶寶們,你們都是怎么過山洞的?”(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去……)

  B、幼兒通過再次嘗試和比較,發現正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法。

  猴媽媽:“猴寶寶過山洞的方法很多,有的爬、有的鉆,有的走,可是誰的方法是又快又安全呢?請猴寶寶再去試試?!焙飳殞毞殖蓛山M,一組過山洞,一組觀察,分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。

  猴媽媽:“猴寶寶說說誰過山洞的方法又快又安全?”“他是怎么過山洞的?”(幼兒發現正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)

  C、請動作準確的猴寶寶示范正面鉆的動作,猴媽媽進行語言指導。

  猴媽媽:“我們請這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦,他們面對山洞彎下腰,低下頭,輕輕一鉆就過山洞了,真的是又快又安全?!?/p>

  D、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。

  猴媽媽:“現在我們一起鉆過山洞去摘桃子,再鉆回來把桃子送回家,好嗎?”

  2、猴寶寶鉆過山洞摘下桃子,并再次用正面鉆的動作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。

  3、幼兒完整進行游戲兩次。

  三、結束部分

  1、小結游戲情況:“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法,又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子,你們可真棒?!?/p>

  2、復習體育游戲:《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。

教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

7、小班體育教案《貓和老鼠》含反思

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

  2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。

  3、萌發幼兒相互合作的精神。

  活動準備:

  貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

  2、游戲前的活動準備。

  3、啟發幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規則。

  二、基本部分:

  1、貓保護糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。

  2、在鼠媽媽的帶領下,小老鼠們乘貓巡邏時,在路上設障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。

  3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個錯覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。"教案來自:屈;老師教;案網."

  三、結束部分:

  1、表揚角色扮演得好的幼兒。

  2、幼兒開汽車離開場地。

  活動反思:

  角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學會細致地觀察,隨時發現孩子的需要,引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習得,這樣才能更好地推動游戲的發展和自身交流水平的提升。

8、小班音樂教案《小鴨小雞》含反思

活動目標:

  1.感受扮演角色與節奏游戲活潑、愉快的情緒。

  2.注意唱準歌曲中的休止,唱得短促、干脆。

  3.拍準以下節奏: O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

  4.喜歡欣賞歌曲,會大膽地歌唱歌曲。

  5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備:

  節奏圖一幅。

活動過程:

  1.進入活動室:唱《幸福拍手歌》

  2.復習歌曲《小鴨小雞》

  今天,老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲,他們很開心,開始唱起了自己的歌。

  3.分部出示節奏圖,進行練習。

 ?、懦鍪?O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

  你們看到了什么?今天,小雞小鴨出來散步,它們在干什么?

  像蝌蚪一樣的符號呀,是他們打招呼時說的話,我們來學一學。用手拍一次(老師點一次,我們就拍一次)

 ?、瞥鍪?ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

  他們遇到了之后就玩起了好玩游戲,你追我,我追你,玩得可開心啦!他們在跑的時候動作是慢還是快?

 ?、峭暾故?/p>

  在完整拍完節奏時,先跟老師口頭念歌詞打節奏,再分別出示手與腳的圖示,讓幼兒根據圖示分別用拍手、跺腳等方法把節奏各拍一遍(邊唱邊拍)

  4. 復習音樂游戲“找小貓”結束活動。

  附: 小鴨小雞(節奏圖)

 ?、?― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

  O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

 ?、?Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

 ?、?― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

教學反思

  能利用直觀教學法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

9、小班體育教案《快樂擁抱》含反思

【活動目標】

  1、喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。

  2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

  3、鍛煉幼兒的團結協作能力。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準備】

  1、廢舊報紙。

  2、自錄曲子:以節奏的快慢表現活動內容(走、跑、蹲走)。

【活動過程】

  1、師幼共同做熱身運動:基本動作練習。

  以故事的形式導入:把音樂貫穿與故事中。

  (1)小花貓吃過晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)

  (2)突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓在后面追。(曲二:跑)

  (3)吱溜,小老鼠鉆進草叢不見了,怎么辦小花貓蹲下來,悄悄地在草叢四周仔細查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動)

  2、激發幼兒擁抱,導入主題。

  (1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的時候,你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)

  本環節,教師適時關注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱!

  (2)啟發提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)

  (3)聽音樂:小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)

  3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。

  (1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。

  (2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據音樂節奏的快慢自由的做動作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

  (3)減少報紙數量,增加游戲難度。

  師:有些小老鼠的家被貓發現了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。

  抽掉一部分報紙,要求小老鼠在音樂停止時找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

  (4)根據幼兒的發展需要再次增加難度。

  游戲結束,提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。

  4、結束:

  (1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

  (2)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發幼兒大膽的擁抱老師,增強幼兒的自信心。)

  (3)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己,結束。

教學反思:

  我認為小班的活動設計教師既要吸引幼兒,又要引導幼兒。

  本課根據小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計 。 吸引是教師要通過環節的設計和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運動-----跟著朋友走,動物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報紙增加游戲難度;放松運動------調整呼吸吹氣球。

  教學中,我注意一種自然的引導,通過問題和清楚的表述,引導幼兒明確游戲的規則。通過角色的不斷變化,持續吸引幼兒的關注,幼兒在聽音樂做動作時,教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的jiefangjun,有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時動作要快些,有時動作要慢些,這樣即練習了基本動作,又增加了活動的趣味性。

10、小班教案《小鴨找家》含反思

活動目標

  1.練習聽信號向指定方向跑,能較好地調控跑的方向,學會互相避讓。

  2.通過游戲,提高動作的靈活性和協調性。

  3.增強合作精神,提高競爭意識。

  4.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

指導要點

  1.活動重難點:練習聽信號向指定方向跑,復習聽信號變換動作。

  2.指導要點:通過情景創設,讓幼兒在聽信號走、跑的基礎上,掌握互相避讓的方法和技能。

活動準備

  1.人手一個呼啦圈。

  2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。

活動過程

  (一)準備部分

  1.幼兒扮小鴨,教師扮鴨媽媽,聽音樂練習走跑進場。

  2.小鴨模仿操

  太陽出來真正好,小鴨起床伸懶腰。

  伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。

  踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。

  踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小蝦,捉小蝦。

  教學反思:活動開始前,讓幼兒以角色表演走跑進入,很好地激發幼兒的積極性,調動幼兒的節奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。

  (二)教學與練習部分

  1.幼兒自由玩圈,探索圈的不同玩法。

  (1)教師出示漂亮的圈,激發幼兒玩圈興趣。

  教師:小鴨子們,這里有好多圈圈,你們想一想,怎么玩?

  (2)鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。

  教學反思:這個環節中,教師出示呼啦圈,引導幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開心。

  2.游戲“變變變”。

  (1)教師:剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣,把圈圈變成了很多東西,大家想不想看他們怎么玩的?

  (2)教師帶領幼兒玩各類圈變化的動作。

  教師:呼啦圈可以變成方向盤,我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼,在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘,為我們擋風遮雨。

  (3)過渡語:呼啦圈真神奇,可以變成很多東西,我們把圈圈圍在一起,就成了小鴨的家。

  教學反思:教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來,有的幼兒模仿健美教練轉圈,還有的幼兒拿著圈跳進去又跳出來;玩得真愉快。

  3.游戲“小鴨找家”。

  (1)交代游戲玩法。

  教師:小鴨們,我們一起來玩一玩吧!

  小鴨小鴨走走走,走來走去好自由,肚子餓了找蚯蚓,吃得飽飽真快樂!

  教師:小鴨們,聽到“狼來了”,要趕快跑回家,找到一個圈圈蹲下來。

  (2)教師:這里太不安全了,我們把家搬走吧!

  教學反思:游戲中,幼兒很好地抓住游戲的節奏,跟著小鴨媽媽;找家過程中,幼兒跑得很快,有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外,經教師提醒,幼兒跳進圈圈內,有的幼兒很聰明,三兩個站一個圈圈,這樣“狼”就抓不到了。

  (三)結束部分

  1.韻律操“小鴨學游泳”。

  教師:小鴨們真聰明,都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

11、小班體育教案《小螞蟻爬》含反思

【設計意圖】

  小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛生等原因,教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次,在進行《秋葉飄》這個主題活動時,我帶著孩子們在小樹林里揀落葉。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求,而機械的爬顯得枯燥無味,難以引起幼兒的興趣。于是我設臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒臵身于游戲情境之中,在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協調地向前爬、倒退爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應提高他們爬的能力。

【活動目標】

  1.練習手膝著地自然協調地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。

  2.喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。

  3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

【活動準備】

  1、小螞蟻頭飾,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠籃子各一個,體操墊,背景音樂。

  2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

【目標分析】

  1.練習手膝著地自然協調地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。

  (小班體育活動的目的中明確提出:能手膝著地(墊)自然協調地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標的重要依據。)

  2.喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。

  (對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。)

【活動過程】

  1.熱身活動。(時間:2分鐘運動量:較大)

  (教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)

  師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!(音樂起,幼兒隨教師做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

  2.練習各種不同方式的爬。(6分鐘)

  (1)自由爬(時間:1分鐘運動量:小)

  師:寶寶們,讓我們去散步吧!

  (教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

  (兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩哦!)

  (2)有序爬(時間:2分鐘運動量:中)

  師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

  (3)尋聲爬。(時間:2分鐘運動量:中)師:讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)

  3.游戲:巧避大熊。(時間:3分鐘運動量:較大)

  (1)嘗試倒退爬

  ("獅王進行曲"的音樂響起,聲音忽大忽小。)

  師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊,快向后退。

  (引導幼兒練習向后倒退爬,聽聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?引導幼兒再次向前爬。如此反復2~3次。)

  (2)鞏固倒退爬師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

  4.游戲:螞蟻背豆。(時間:4分鐘運動量:大)

  (1)找"糧食"師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準備過冬吧!(引導幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

  (2)運"糧食"請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標記運回相應的糧倉。(師幼共同檢查游戲結果。)師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)

  (3)搬"大豆"

  a.螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?引導幼兒在場地的中央發現"大豆"。"大豆"由報紙和泡沫粘貼而成,體積較大。)

  b.鼓勵幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

  c.放松練習,結束活動。(時間:2分鐘運動量:小)

  小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

【活動反思】

  1.趣味性。幼兒喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等,整個活動以游戲的方式貫穿始終,孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。

  2.層次性。依據循序漸進的原則,自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動,不斷提高練習的要求,逐步發展孩子們動作的協調性和靈活性。

  3.綜合性。由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的",各領域的目標實質上是統一的,差別僅僅是側重點不同,因此健康領域與其他領域的融合又是最可行的?;谶@樣的觀念,活動設計時我有機地整合了科學、社會等領域的相關知識,力求做到教育的各要素間的多樣化,注意多層次的整合。

12、小班體育教案《小小搬運工》含反思

  活動目標:

  1、嘗試雙腿夾物行進跳,鍛煉下肢彈跳力和動作協調性;

  2、愿意參加體育游戲活動,體驗游戲的樂趣。

  3、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  活動準備:

  報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂

  活動過程:

  一、準備活動

  (一)熱身運動

  1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。

  2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

  二、基本活動

  (一)幼兒自主練習,感受夾物行進跳問:如果將報紙球夾在腿中間,你會跳嗎?

  (二)教師示范,幼兒再次練習

  1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來。

  2、幼兒再次練習,教師指導

  (三)游戲"小小搬運工"

  三、結束活動

  (一)放松運動

  (二)共同整理場地,離場

  教學反思:

  通過這一節教學活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

13、小班體育教案《小熊滾接球》含反思

活動目標

  1.喜歡玩皮球,體驗與同伴玩滾接球的樂趣。

  2.初步掌握一定距離內雙手滾接皮球的動作技能。

  3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

活動準備

  1.皮球若干,活動音樂。

  2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

活動過程

  1.隨音樂做熱身活動。

  (1)教師扮演熊媽媽,幼兒扮演小熊,站在圓圈上。教師:今天天氣真好,小熊寶寶們快來和媽媽鍛煉身體吧。

  (2)教師重點帶領孩子們充分活動手腕、手指關節及腿部肌肉力量。

  2.鼓勵幼兒自由組合,一起探索合作玩球,激發幼兒活動的興趣。

  (1)教師:今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球,請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友,一起拿一個球,兩個熊寶寶一起玩球,看看可以怎么玩?

  (2)幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法,體驗玩球的樂趣。

  3.學習雙手滾球接球技能。

  (1)幼兒示范雙手滾接球。

  教師:寶寶們,媽媽發現剛才有兩個熊寶寶的玩法真好玩,他們是怎么玩的呢,讓我們來看看。

  (2)引導幼兒討論滾接球的方法。

  (3)教師示范并講解滾接球動作要領。

  教師:媽媽來試試。寶寶要記住哦,滾皮球的時候要蹲下來,兩手分開放在球上,雙手用力向前推皮球;接皮球的時候,也要蹲下來,眼睛看著球來的方向,用雙手去接住滾來的皮球。

  4.幼兒兩人結伴,自由玩滾接球游戲,教師巡回指導。

教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

14、小班體育教案《森林音樂會》含反思

活動目標:

  1、模仿動物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢。

  2、遵守游戲規則,按要求玩游戲。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、能根據指令做相應的動作。

  5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備:

  準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

活動過程

  開始部分

  1.情景引入

  師:小朋友們,你們喜不喜歡小動物啊?那今天我們就扮演小動物,一起來開音樂會好不好?

  師:可是呀,有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開,還沒有睡醒的樣子,我們先來做做運動,清醒一下好不好啊?

  2.準備運動

  播放《動物起床歌》,根據歌詞做小動物起床的動作。

  歌詞:牛寶寶起床甩甩頭,鴨寶寶起床動一動,狗寶寶起床轉個圈,熊寶寶起床伸懶腰,兔寶寶起床跳一跳

  基本部分

  1.模仿動物走路

  師:小動物們都起床了,來看看有哪些小動物呢?

  說出動物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導

  大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)

  2.森林音樂會1

  師:好啦,我們的小動物都已經準備好了,音樂會就要開始了,(根據課室場地布置)男孩子站在內圈,女孩子站在外圈,模仿動物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥,老虎。

  播放音樂《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

  3.森林音樂會2

  師:我們來改變一下玩法,森林里有這么多小動物,誰要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好,這次我們全部都站在大圈內,當音樂一響起來,扮演什么動物就要學它走路,音樂會開始咯。

  結束部分

  放松音樂《彩虹的約定》

教學反思

  這是一個很能激發孩子們說話交流的活動,故很能夠吸引孩子的注意力,孩子們在活動中積極大膽的舉手發言,并根據圖片來說出自己的想法,與其它同學一起學習相互交流。

15、小班語言教案《幼兒園里真快樂》

  一、活動目標

  1.讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。

  2.引導幼兒初步對文字的興趣。

  3.理解兒歌:幼兒園里真快樂。

  4.認讀:哥哥、姐姐。

  5.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  二、活動準備

  1.《幼兒聽讀游戲識字》第一冊(人手一本)、錄音機、磁帶。

  2.字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。

  3.《幼兒園里真快樂》的大范例。

  4.“哥哥”“姐姐”大字卡各一張,小字卡若干張。

  三、活動過程

  1.常規訓練:

  (1)復習1-6課重點字、詞。

  (2)聽音樂傳書,跟讀1-6課。

  2.學習兒歌:

  (1)觀看大班兩位小朋友的情景表演《幼兒園里真快樂》。

  (2)出示掛圖及大范例,幫助幼兒理解兒歌。

  (3)欣賞兒歌。

  (4)跟讀兒歌。

  (5)聽音樂收書。

  (6)認讀“哥哥”、“姐姐”。

  3.送字卡:

  每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡,并把相應的字卡送給哥哥、姐姐,并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。

  4.游戲:“摘星星”。

  四、區角活動

  動動腦:4以內的數量

  巧巧手:拓印花、幫娃娃穿衣穿襪

  變變變:我讓小花轉起來

  小舞臺:唱一唱、跳一跳

  說說認:幫動物找家

16、小班體育教案《小兔子過新年》含反思

活動目標:

  1、在活動中發展幼兒走,跳,爬等大肌肉動作,。

  2、讓幼兒知道了解新年吃餃子,吃湯圓,放鞭炮等活動。

  3、讓幼兒體會過新年的樂趣,學會體貼,關心家里人。

  4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

活動準備:

  小籃子,餃子,湯圓,鞭炮的圖片,各種卡紙(小橋,石頭,山洞)

活動過程:  引入:

  看圖片猜節日,通過紅燈籠,放鞭炮等圖片讓幼兒猜出我們很快要過新年了。

過程:

  1、創設情境,講一個小兔過新年的故事:

  入冬了,屋子外面好冷好冷啊,還經常下雪,大地好像穿上了一件白色的大棉襖。小兔乖乖覺得一點都不冷,因為今天是她最喜歡的新年,它可開心了。他今天要去看望它的奶奶。奶奶家離乖乖家很遠。她要輕輕地走過一條小橋,跳過石頭,爬過山洞,才能到奶奶家呢。哦!乖乖孩想起來,奶奶最喜歡吃餃子和湯圓了。于是乖乖就拿上媽媽買的籃子裝上2個餃子和一個湯圓,準備向奶奶家出發了。它剛剛打開門,隔壁的大哥哥過來叫"乖乖,今天學好大啊。我們去對雪人吧。"乖乖這是很想去和哥哥堆雪人,但是它還要給奶奶送好吃的呢。怎么辦呢?哎!有辦法了,它想到了小班的小朋友們了。小朋友我們可不可以幫幫小兔呢?

  2、體會故事內容,提問問題。

  3、根據故事中的內容講解任務--帶上"1個湯圓,兩個餃子"去找兔子的奶奶。

  4、通過故事情境向幼兒提出"走小橋,跳,爬山洞"的動作發展要求。

  5、分析小兔的做法對不對,讓幼兒提出一些方法幫助小兔改正錯誤。

結束:

  兔子媽媽回來知道乖乖沒有去看望外婆后,她很生氣,她教育乖乖一定要好好愛奶奶。于是帶上乖乖去接奶奶了。我們小盆友到外面看看他們回來了好不好啊。

教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

17、小班主題教案《幼兒園里真快樂》含反思

活動設計背景

  剛入園的小班新生,難免有個別幼兒哭鬧,不但自己哭得很累,而且還影響其他幼兒的情緒,所以針對這一情況,開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園,體會到幼兒園的樂趣。

活動目標

  1、認識并熟悉幼兒園的環境,培養幼兒喜愛幼兒園的情感。

  2、培養幼兒熱愛老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。

  3、培養幼兒活潑開朗,積極樂觀的性格。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

  1. 初步感知幼兒園的環境,引發喜歡幼兒園的情感

  2.能以愉快的情感參與活動,體驗幼兒園生活的快樂

活動準備

  1, 有關《幼兒園真快樂》的視頻

  2, 好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書

  3, 《幼兒園像我家》的音樂碟片

活動過程

  1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面,還有和小朋友玩各種玩具的畫面,讓幼兒感受幼兒園的快樂!

  2.通過“開火車”的游戲,組織幼兒參觀園內的主要場所。

  (1)教師當司機,請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個地方玩玩去”

  (2)帶領幼兒開著火車,參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

  a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

  b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

  c.到閱覽室看看書。

  d.到操場上玩玩大型玩具

  通過一系列的活動,讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方,在幼兒園生活很愉快!

  3.“我來念念,你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

  (1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

  (2)個別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現。

  (3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂!

  4.延伸活動:

  (1).表演歌曲《幼兒園像我家》

  讓幼兒跟著老師學跳舞,激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

  (2).給幼兒發點小餅干,讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺,讓他們忘卻對親人的想念。

教學反思

  1. 每逢小班新生入園,就會有個別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會悶悶不樂。針對這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動,吸引了幼兒的注意,使他們暫時忘掉了對家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領下,他們開始參與活動,并體驗到集體活動的樂趣。此時,他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。

  2. 多開展對幼兒有吸引力的活動,活動要豐富多彩,要讓幼兒喜愛幼兒園,并主動愿意來園上課。

  3. 老師要熱愛每個幼兒,關心每個幼兒,如個別幼兒不聽勸告,也不跟著老師學動作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對幼兒發脾氣,要慢慢引導,要讓幼兒覺得老師是最親的人。

  4 .幼兒太小,有時不會控制自己的情緒,遇到一點不如意就用哭聲來表達,老師要學會調節幼兒的情緒,要讓幼兒體驗快樂,逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。

18、小班體育活動教案《小鴨子真快樂》含反思

【設計意圖】

  前幾天,我走在路上,發現路旁的大樹上,懸掛好多宣傳賣房子標語條幅,時間長了有好多已經掉下來,沒有懸掛使用的價值,我就拿來簡單拼接,做成了一塊一塊的長方形布。

【活動目標】

  1、小朋友,跑、跳、鉆等運動中提高身體的敏捷性和動作性的協調性。

  2、體驗家共同運動的樂趣和快樂。

  3、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

【活動準備】

  長約5米,寬3米長方形的布、磁帶

【活動過程】

  一、開始部分

  1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中,聽到音樂《小鴨子捉魚》起身,模仿小鴨子進場。

  2、幼兒伴隨兒歌做動作小小鴨子,嘎嘎嘎游在水里把船劃,把船劃,又捉魚來,又捉蝦,又捉蝦,團結友愛,頂呱呱。

  二、基本部分

  1、練習基本動作師:"這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚,路上會遇到一些危險,你們要小心,注意啊。"

  (1)"過渠溝"練習跳,布折成寬窄不同的長條,讓幼兒練習雙腳跳,單腳跳,跨跳。

  (2)"躲浪頭"練習低頭鉆跑。

  師:"小溝里,大風卷起了浪頭,孩子們,我們一起鉆過去吧,教師抖動布,幼兒看準飄起或落下的速度和距離,從'浪頭'下躲竄過"。

  (3)"響雷了,下雨了"練習鉆爬。

  師:"聽打雷了。"就要下雨了,幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。

  2、練習滾動師:"小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?"

  (1)幼兒在地上或布上練習滾動的不同方法。

  (2)師總結后選擇一種方法,讓幼兒按順序邊布的一端,滾到另一端。

  三、結束部分

  放松動作  師:時間過得真快呀,天快要黑下來,我們趕快回家,小朋友站在布的兩邊,輕輕搖晃布"游"出活動場地。

教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

19、小班體育游戲優質教案《快樂的小鴨》含反思

  設計意圖:

  雙休日的一天,我在公園里看到一家早教機構的老師利用大塊彩色圓形的布帶領孩子們做認識顏色的游戲,但孩子們對布的興趣遠遠超過認識色彩的興趣,他們或躺、或坐,或打滾,或踩踏,非常開心。由此引發了我的思考。何不利用布的特性,開發其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能,來調動小班幼兒參與體育活動的興趣,發展幼兒的動作呢?正巧,我發現園內手工制作室內堆放了一些幼兒園的宣傳標語條幅,有的已沒有再次懸掛、使用的價值。我就拿來簡單拼接,做成了一塊大大的長方形綢布。

  活動目標:

  1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性,促進大動作的協調發展。

  2、體驗運動的樂趣,培養樂觀開朗的個性。

  3、體驗和大家共同活動的快樂。

  4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  活動重難點:練習不同姿勢的翻滾。

  活動準備:長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布,音樂。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中,聽到音樂《幾只鴨子下河洼》,起身,模仿小鴨子進場。

  2、伴隨兒歌熱身:一群鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽曬曬,伸長脖子,愛吃青菜。

  二、基本部分

  1、基本動作練習。

  師:"小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦,路上會遇到一些情況,你們要小心啊。"

  (1)"過河溝",練習不同的跳:長布折成寬窄不同的長條,幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

  (2)"躲浪花",練習低頭鉆跑。

  師:"小河里,大風卷起了浪花,孩子們,我們一起鉆過去吧。"兩教師抖動紅布,幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離,從"浪花"下穿過。

  (3)"打雷,下雨了",練習鉆爬,頭部撫觸。

  師:"聽,什么聲音?"幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

  2、練習滾動。

  師:"小露珠在荷葉上是怎么滾動的?""小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?"

  (1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

  (2)教師總結后,選擇一種方法,幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

  三、結束部分

  1、"小小的船",放松動作。

  師:"天色不早了,天邊升起了月牙,水面上飄來一條小船。"全部幼兒坐在長條布上,面朝教師,手握兩邊的布,左右搖晃,進行放松。

  幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星、藍藍的天。

  2、乘船回家,自然結束。

  幼兒站于布側,一手抓布,一手做游泳狀,"游"出活動場地。

  活動評析:

  1、緊抓興趣點,愉悅伴始終。劉老師組織的"快樂的小鴨"活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點,以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學露珠翻滾,小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作,幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗,體現了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術。

  2、教育無痕跡,目標在心中?;顒又袆⒗蠋熓冀K以游戲的口吻,游戲化的情節,游戲化的場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強制,而是主動遵守規則,積極練習動作,充分體現了教師心中有目標,教育無痕跡的境界。

  3、體育游戲中,美育緊相融。整個活動,不同的場景伴以不同的背景音樂,讓小鴨子們興致盎然,孩子們在發展動作的同時受到音樂美的陶冶。

  教學反思:

  1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中,以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點,以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學露珠翻滾,小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作貫穿活動過程,幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗,體現了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術,孩子在活動中興趣很濃厚。

  2、活動中我始終以游戲的口吻,游戲化的情節,游戲化的場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強制,而是主動遵守規則,積極練習動作,充分體現了教師心中有目標,教育無痕跡的教學理念。

  3、整個活動,不同的場景伴隨不同的背景音樂,讓小鴨子們興致盎然,孩子們在發展動作的同時受到音樂美的陶冶。

  4、在個別細小的環節中設計連貫的還不是很好,特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題,在以后開展體育活動時要做的更好。

20、小班語言教案《小鴨找朋友》含反思

活動目標:

  1、理解故事的內容,初步發展幼兒口語表達能力。

  2、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

  1、 幻燈片背景,小鴨,小鳥,小兔,小烏龜。

  2、 教學Flash故事課件《小鴨找朋友》。

  3、 小鴨版的找朋友音樂。

  4、 小鴨頭飾若干。

活動設計:

  《小鴨找朋友》

活動過程:

  一、 播放Flash故事課件《小鴨找朋友》。

  師:今天老師給小朋友帶來一個好看的動畫片《小鴨找朋友》,你們看看小鴨找到誰做朋友了?

  二、 觀看幻燈片并傾聽故事。

  1、 小鴨先找的朋友是誰?小鳥能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?

  2、 小兔能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?

  3、 最后,小鴨找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

  4、 小鴨還能和誰做朋友?

  5、 你的好朋友是誰?你去和你的好朋友拉拉手,你能為好朋友做什么呢?

  三、 播放小鴨版的找朋友音樂結束活動。

  請幼兒帶上小鴨的頭飾,和“鴨媽媽”(老師)一起聽著音樂去找自己的好朋友結束活動。

  四、小結

  我們大家都是好朋友,有朋友是快樂的。

活動反思:

  為了吸引幼兒的注意力,有興趣地參與活動,我設計了以flash動畫形式導入活動,幼兒的注意力很集中,小班幼兒注意力集中的時間只有短短的十分鐘,因此教師要在吸引幼兒注意力的同時,盡快地進入本次活動的主題??磥?,對小班的幼兒來說,導入形式以一種為宜。

  小班幼兒還處于直覺行動思維階段,為了幫助幼兒理解故事,在第一遍講故事時,我采用了完整的講故事的方法,通過這種直觀教學方法,多數幼兒都能夠理解故事內容。我想如果在出示動物圖片的同時,配上背景圖,那么幼兒對于小動物的生活習性,會有更深刻的了解。

  開始,我設計了“誰成為小鴨的好朋友?”這個問題我以為這個問題很簡單,孩子們能夠回答的出來,但小朋友們卻不能理解我所提出的問題,不知道怎樣回答,我立即改變了提問方式,“誰最后和小鴨一起游泳了?”孩子們馬上做出了回答。對于小班幼兒來說,教師的提問更應該具體明確,使幼兒能夠更好的理解問題。

  在學短句的過程中,我反復讓幼兒看課件,引導他們說故事中小動物的對話,孩子們的積極性都很高。由于幼兒少,故事教學也是剛接觸,對于教師的提問不能做出很好的回答,這是符合幼兒發展特點的。教師應提供更多的讓幼兒表達的機會,鼓勵幼兒之間的交流。

  幼兒的生活經驗不足,我便以動作來提醒幼兒,小朋友們在我的動作引導下,說出了許多會游泳的小動物,并學著用動作來表現各種動物。

  這節語言教學活動,從選材上來看,故事情節簡單,語言簡練,適用于小班幼兒?;顒又?,通過圖片、課件等直觀教學,幼兒對故事內容有了很好的理解。通過本節語言活動,對本階段幼兒的語言教學有了更深一步地了解。小班的孩子聽覺系統還未發展完善,教師的語言應該緩慢而親切,放慢語速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛入園不久,他們對于老師的提問不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問應更加注重直觀性,針對性,用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外,我認為本階段的幼兒是通過語言模仿來發展語言的,幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發展的,應貫穿在一日活動的各個環節。

21、小班體育教案《小老鼠搬家》含反思

  活動設計背景:

  在平常的戶外活動中,我經常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾,有的把輪胎堆高。通過玩輪胎發展了孩子手部的肌肉,訓練了孩子的手眼協調等各方面的能力。同時在玩的過程中我也發現,在平地上滾輪胎對于小班下學期的孩子來說已經沒有了難度。漸漸地,孩子們對輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。于是,我一直在思考,一直在尋找新穎的玩輪胎的游戲形式。

  活動設計意圖:

  在幼兒園大操場前,有一座小山坡。于是,我根據孩子的興趣以及能力發展的情況,充分利用這個小山坡,帶領孩子們玩運輪胎的游戲。游戲中,有的孩子是滾上去的,有的孩子是拖上去的,還有的力氣稍微大點的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中,孩子們經常會手一推,讓輪胎自由滾下山坡,常常會有小朋友被撞,非常危險。孩子們不知道什么樣的方法是最好的。于是,我就琢磨著設計一堂有關在小山坡上運輪胎的活動,幫助孩子找到將輪胎運上小山坡的合適的方法,即用滾的方法是又省力又快又穩的;同時還要找到輪胎安全下坡的方法,即用兩手控制好自己的輪胎,不要讓輪胎離開自己的手。

  活動設計內容:

  目標:

  1、探索將輪胎又快又穩又省力地運上山坡的最好方法,發展幼兒的手眼協調能力。

  2、探索輪胎安全下坡的方法,發展幼兒雙手的控制能力。

  3、能勇敢地完成游戲的任務,體驗體育游戲的快樂。

  4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  準備:輪胎人手一個、沙包若干個,老鼠胸飾每人一個。

  過程:

  一、熱身運動。

  幼兒坐在輪胎里做熱身運動。

  二、過山坡

  1、探索如何將房子又快又省力地運過山坡。

  師:冬天到了,我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準備過冬,我們可以用什么方法把房子搬過去呢?(引導幼兒討論方法。)

  (1)請幼兒自由嘗試搬房子,鼓勵能力強的幼兒幫助有困難的孩子。

  (2)討論:剛才你們是用什么辦法將房子運到山坡上的?

  A、滾的方法:你是怎么將房子滾上山坡的?(請幾位幼兒示范)滾的時候要注意什么?(要兩只手用力輪流將房子往前推,腳用力蹬地,眼睛看好了自己的輪胎。)

  B、拖的方法:你的感覺怎樣?拖得動嗎?

  師:你們覺得哪種方法更好?為什么?

  小結:原來只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運到山坡上,但是滾的時候要兩只手輪流用力將房子往前推,腳用力蹬地,眼睛看好了自己的輪胎。

  (3)幼兒運用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。

  2、嘗試探索安全合適的下坡方法并能積極運用。

  (1)師:在剛才搬房子的過程中媽媽又發現了一個問題,你們的房子下山坡的時候有的撞到了其他的小老鼠,有的滾到了其他的地方,太危險了,你有什么好辦法讓自己的房子在下山坡的時候不離開你的手嗎?(幼兒討論。)

  教師邊示范邊小結:下山坡的時候,手要拉住你的房子慢慢往下滾,不讓房子離開自己的手,這樣房子就不會撞到其他的老鼠了。

  (2)師幼運用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。

  三、游戲:找糧食。

  (1)交代游戲規則。

  師:小老鼠們,你們肚子餓嗎?媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。(教師示范游戲)

  (2)幼兒游戲。

  四、結束、放松、整理場地。

  反思與分析:

  這節小班的體育活動是我通過平時觀察孩子們玩輪胎的游戲以及根據幼兒園的場地情況、幼兒的興趣、能力等方面設計的。我創設了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景,讓孩子在情境中獲得技能。在游戲中,當我提出要把家運到山的那邊去的時候,孩子們運輪胎的場面十分熱鬧,有的滾,有的拖,有的抱,輪胎運好的幼兒還能幫助有困難的孩子,讓我們老師看到的是互幫互助的動人情景。通過這樣一個探索活動,老師來和孩子一起探討活動中的感受,總結什么樣的方法是比較適合上坡的,然后學以致用。同樣,在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之后也是由幼兒探討,大家達成共識用雙手控制好輪胎,不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反復的游戲中,孩子們基本上都掌握了相應的技能。同時,在教學中,老師還有許多地方需要不斷地完善。比如,在讓幼兒說說自己把輪胎運上山坡的方法時可以請幼兒示范,讓孩子多談談感受,通過比較滾的方法是最好的。在總結方法的時候,教師一邊示范一邊還可以請孩子一起跟著老師學一學??傊?,上好一節課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創新。

22、小班體育游戲教案《喂小鴨》含反思

  活動目標:

  1.訓練幼兒身體的平衡能力,訓練幼兒身體的協調性。

  2.培養幼兒合作意識。

  3.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動備:

  小鴨頭飾若干、 小鴨圖片2個、小魚模具或圖片若干、椅子2把、《走路》、《母鴨帶小鴨》音樂磁帶

  活動過程:

  一、熱身活動 放《走路》音樂,帶領幼兒做熱身運動,引導幼兒學一學小鴨走路的樣子,學一學小鴨叫。

  二、基礎部分

  (一)場地布置場地中間放兩把椅子,在椅子背上貼上小鴨的圖片,表示小鴨的家。在椅子后面各畫兩條相距約25厘米的平行線表示小路。幼兒分成人數相等的兩隊分別站在小路的一端,并拿好小鴨要吃的魚。

  (二)玩喂小鴨的游戲

  1.介紹游戲玩法及規則游戲玩法:排頭幼兒沿小路走到小鴨的家,將手中的小魚喂給小鴨吃(放在椅子上)然后沿原路返回,下一個幼兒再去喂小動物。所有的小朋友都喂過小動物后,游戲結束。

  游戲規則:在給小鴨喂食的的路上,一定要小心不要偏離小路,不準爭搶,要一個一個的按排隊順序來,不遵守規則的幼兒就會被逐出局,最后看哪一隊獲勝。

  2.教師示范游戲,讓幼兒觀看,引起幼兒的活動興趣。

  3.小組pk活動幼兒戴上小鴨頭飾,站在自己隊伍后面,進行小組pk活動。前一個小朋友喂小鴨時,后面的小朋友為他鼓掌加油。

  (三)活動評價

  活動過程中,對遵守規則、獲勝幼兒或小組及時表揚,對有進步的幼兒及時鼓勵,增強其自信心,提高活動興趣。

  三、放松活動

  播放《母鴨帶小鴨》音樂,幼兒隨著音樂旋律做自由放松運動,活動活動手臂,放松腿部肌肉。

  活動反思

  1 緊抓興趣點,愉悅伴始終。劉老師組織的“快樂的小鴨”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點,以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學露珠翻滾,小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作,幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗,體現了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術。

  2 教育無痕跡,目標在心中?;顒又袆⒗蠋熓冀K以游戲的口吻,游戲化的情節,游戲化的場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強制,而是主動遵守規則,積極練習動作,充分體現了教師心中有目標,教育無痕跡的境界。

  3 體育游戲中,美育緊相融。整個活動,不同的場景伴以不同的背景音樂,讓小鴨子們興致盎然,孩子們在發展動作的同時受到音樂美的陶冶。

23、小班體育課教案《小鴨子捉鯉魚》含反思

【活動目標】

  1、引導幼兒走斜坡,發展幼兒的平衡能力。

  2、引導幼兒保護環境衛生、熱愛勞動。

  3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

  4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

【活動準備】

  1、木制斜坡4條。

  2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

【活動過程】

  一、帶隊入場,進行熱身運動:

  師:鴨寶寶們,吃飯的時間到了,跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領幼兒以鴨子走路的形式入場,引導幼兒自己選擇一個點點站好)

  師:鴨寶寶們,今天我們要去池塘里捉魚吃,池塘里的水有點涼,我們先來做個熱身運動吧(播放音樂,進行熱身運動)

  老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:小鴨子捉魚(彎彎腰、點點頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。

  二、基礎環節:

  (一)自由練習走斜坡

  師:鴨寶寶們,我們一起去捉魚吧,咦?這里怎么有四個斜坡呢?

  我們先來試著走一走吧。(引導幼兒走斜坡)

  師:鴨寶寶們,在走斜坡時要小心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊,保護好斜坡上的鴨寶寶。

  (二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要領。

  師:鴨寶寶們剛才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動的?(請個別幼兒講述并示范)

  師:我們走上斜坡時你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時身體是往前還是往后的呢?請鴨寶寶們再來試著走一走,走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時候往前,什么時候往后的(請幼兒再次進行走斜坡)

  (三)強調動作要領,再次集體練習。

  師:鴨寶寶們又走了一次斜坡,你的手是怎樣放的,身體什么時候往前什么時候往后呢?(請個別幼兒講述并做示范)

  師:現在我們知道了,走斜坡時兩只手要伸平,上斜坡時身體向前彎一點點,下斜坡時身體向后仰一點點,現在請鴨寶寶們看著

  鴨媽媽來走一走斜坡(教師進行示范)

  師:現在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧。

  (四)進行游戲“小鴨子捉鯉魚”

  (1)老師交代游戲的名稱及玩法。

  師:鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了,在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發的線上,小鴨捉魚回來時要從從斜坡的兩邊跑回來,把小魚放在篩子里。

  師:上下斜坡時要注意身體的前后,兩手要伸平。

  (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好,進行游戲:小鴨捉魚。

  老師指導:鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進行保護。及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

  (3)游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發現沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),師:"鴨寶寶們,池塘里還有魚嗎,都是些什么東西呢?

  師:有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。)

  師:那接下來請鴨寶寶們幫忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都撿干凈吧。

  (老師一旁指導,注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。)

  師:鴨寶寶們請把垃圾丟在這個垃圾桶里,然后坐下來休息休息。

  三、結束活動:

  師:今天我們捉到了這么多的魚,還把池塘打掃干凈了,鴨寶寶真厲害,我們來表揚表揚自己。

  師:鴨寶寶今天捉了這么多的魚,一只小鴨子搬肯定是搬不動的,那應該怎么辦呢?(請發幼兒能夠合作搬)

  師:鴨寶寶真聰明,原來可以幾個人一起搬,那我們休息了一會兒就來一起把魚搬回去,把垃圾搬到垃圾場去,好嗎?

  鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂抬著小魚回。

教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

24、小班體育優秀教案《小鴨與狐貍》含反思

  一、活動背景

  小班幼兒身體的基本活動能力較差,動作不夠平穩、靈敏和協調,思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現象。我著手設計了體育活動《小鴨與狐貍》,在活動中,以狐貍捉小鴨為主線,把游戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。

  二、過程實錄

  (一)活動目標

  1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內躲閃跑,練習動作的靈敏性。

  2、初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

  (二)活動準備

  1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數少二~三只)。

  2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾,每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

  3、錄音機、磁帶(音樂三段:小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。

  (三)活動過程

  1、開始部分:

  教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。

  (評:幼兒戴上頭飾后,馬上進入了角色,聽音樂做動作時非常投入。)

  2、基本部分:

  (1)游戲:"小鴨找家",練習聽信號按一定方向跑。

 ?、俚谝淮握壹遥郝犘盘栒壹?。

  師:"孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。

  師:"媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發出信號,幼兒飛快地去找家,教師看到沒有找到家的

  幼兒:"喲!還有兩只小鴨還沒找到家,看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找,可是沒找到。

  師:"他們多可憐呀!我們該怎樣幫助他呢?"

  幼A:我們幫他們造家。

  幼B:請他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。)

  師:"啊!現在小鴨子們都有家了,真好!"

  (評:教師有意少準備了幾個家,通過引導,幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中,幼兒都表現出了樂于助人的行為,同時,也體驗到了幫助同伴的快樂。)

 ?、诘诙握壹遥赫壹視r要意識到互相幫助。

  師:"孩子們,玩時要注意安全,因為附近住著一只狡猾的狐貍,如果狐貍來了,該怎么辦呢?"

  幼A:我們一起用石頭砸它。

  幼B:我們馬上跑回家躲好……

  師:"回家會比較安全,記住要互相幫助?,F在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。"(狐貍音樂響起,狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家,還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨,只好走了。)

 ?、鄣谌握壹遥喊醋约汉Y的顏色找對應顏色的家。

  師:"狐貍走了,我們可以出去玩了?,F在,讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結是什么顏色的?"

  幼A:我的蝴蝶結是紅色的。

  幼B:我的是黃色的。

  幼C:我有綠色的蝴蝶結……

  師:"下次找家的時候,你們要按自己蝴蝶結的顏色來找家,紅色蝴蝶結的,就找紅色的家?,F在,先和媽媽一起玩。"(狐貍音樂響起,幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子,就走了。)

  (評:教師以鴨媽媽的身份參與游戲,幼兒圍在教師身邊,一起跳舞、念兒歌,情緒特別愉悅,對于教師提出的要求也能一一聽在耳內,記在心間。第三次找家時,幼兒不僅能按自己蝴蝶結的顏色來找家,還能意識到要互相幫助?;顒又袔熒跒橐惑w,在充滿童趣的游戲之中徜徉。)

  (2)游戲:"小鴨躲狐貍",練習在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內躲閃跑。

  教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。

  師:"啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。"(狐貍音樂響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。)‘

  師:"孩子們!水里也很安全,只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會保護你們的!"(幼兒在圓圈內躲閃跑,教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。)

  (評:教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些,一邊作保護狀。個別能力弱的小鴨明顯表現出動作不靈活,快要被狐貍趕到岸上時,媽媽就會適時上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險,使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住,游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會,幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高。)

  3、結束部分:

  師、生:"哦!狐貍走了,我們戰勝狐貍了,可以快樂地游泳、捉魚吃了?quot;教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。

  師:"天快黑了,孩子們,我們該回家了。"聽音樂,小鴨和媽媽一起回家。

  三、活動評價

  1、良好游戲環境的創設、有趣游戲情節的構思,為本次活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動活動充滿了興趣。

  2、教學過程,循序漸進、層層深入。

  在練習按一定方向跑的過程中,每一次提出不同的要求:第一次,單純要求幼兒聽信號找家;第二次,融入了品德行為要求,針對小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關心別人的現象,我故意少準備了兩個家,

  3、注意個別差異,提高每個幼兒的游戲積極性。

  小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的放矢地加以指導,同時以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子,個別能力弱的小鴨明顯表現出動作的不靈活,媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性,同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。

  4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌,使整個活動更為活潑生動。

  小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌,同時配上輕松、跳躍的音樂,小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時,又配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛。

  活動反思

  1、良好游戲環境的創設、有趣游戲情節的構思,為本次活動的勝利開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充溢樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動活動充溢了興趣。

  2、教學過程,循序漸進、層層深入。

  在練習按一定方向跑的過程中,每一次提出不同的要求:第一次,單純要求幼兒聽信號找家;第二次,融入了品德行為要求,針對小班幼兒經常以自我為中心、不去考慮、關心他人的現象,我故意少準備了兩個家,旨在培養幼兒關心他人、樂于助人的良好品德。要求幼兒找家時意識到要互相協助;第三次在上兩次的基礎上要求幼兒對應跑,就是按自身頭飾上蝴蝶結的顏色找對應顏色的家。這樣就防止了重復游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對活動充溢了興趣。

  3、注意個別差別,提高每個幼兒的游戲積極性。

  小班幼兒之間動作的差別性是非常明顯的,教師能注意個別差別,在游戲中有的放矢地加以指導,同時以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣堅持耐久的游戲積極性。如:當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子,個別能力弱的小鴨明顯表示出動作的不靈活,媽媽就會適時上前協助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性,同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。

  4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌,使整個活動更為活潑生動。

  小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌,同時配上輕松、跳躍的音樂,小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時,又配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛。

25、小班健康教案《幼兒園里真快樂》含反思

  活動設計背景

  剛入園的小班新生,難免有個別幼兒哭鬧,不但自己哭得很累,而且還影響其他幼兒的情緒,所以針對這一情況,開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園,體會到幼兒園的樂趣。

  活動目標

  1、認識并熟悉幼兒園的環境,培養幼兒喜愛幼兒園的情感。

  2、培養幼兒熱愛老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。

  3、培養幼兒活潑開朗,積極樂觀的性格。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  教學重點、難點

  1. 初步感知幼兒園的環境,引發喜歡幼兒園的情感:

  2.能以愉快的情感參與活動,體驗幼兒園生活的快樂

  活動準備

  1, 有關《幼兒園真快樂》的視頻

  2, 好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書

  3, 《幼兒園像我家》的音樂碟片

  活動過程

  1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面,還有和小朋友玩各種玩具的畫面,讓幼兒感受幼兒園的快樂!

  2.通過“開火車”的游戲,組織幼兒參觀園內的主要場所。

  (1)教師當司機,請幼兒坐上小火車。<.本文來源:快思教案.網>教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個地方玩玩去”

  (2)帶領幼兒開著火車,參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

  a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

  b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

  c.到閱覽室看看書。

  d.到操場上玩玩大型玩具

  通過一系列的活動,讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方,在幼兒園生活很愉快!

  3.“我來念念,你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

  (1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

  (2)個別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現。

  (3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂!

  4.延伸活動:

  (1).表演歌曲《幼兒園像我家》

  讓幼兒跟著老師學跳舞,激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

  (2).給幼兒發點小餅干,讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺,讓他們忘卻對親人的想念。

  教學反思

  1. 每逢小班新生入園,就會有個別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會悶悶不樂。針對這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動,吸引了幼兒的注意,使他們暫時忘掉了對家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領下,他們開始參與活動,并體驗到集體活動的樂趣。此時,他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。

  2. 多開展對幼兒有吸引力的活動,活動要豐富多彩,要讓幼兒喜愛幼兒園,并主動愿意來園上課。

  3. 老師要熱愛每個幼兒,關心每個幼兒,如個別幼兒不聽勸告,也不跟著老師學動作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對幼兒發脾氣,要慢慢引導,要讓幼兒覺得老師是最親的人。

  4 .幼兒太小,有時不會控制自己的情緒,遇到一點不如意就用哭聲來表達,老師要學會調節幼兒的情緒,要讓幼兒體驗快樂,逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。

26、小班體育活動教案《小鴨捉魚》含反思

  一、游戲目標:

  1、練習走斜坡,發展幼兒的平衡能力。

  2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣,并進行初步的環保意識教育。

  3、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

  4、學會與同伴協商合作游戲。

  二、游戲重點:幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。

  小班體育活動教案《小鴨捉魚》

  三、游戲準備:

  1、木制斜坡4條。

  2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

  四、游戲過程:

  1、開始部分:

  (1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

  (2)老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

  2、基本部分:

  (1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動作要領。

  指導重點:A.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在篩子里。B.上下斜坡時要注意重心,兩手側平舉。

  (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好,進行游戲:小鴨捉魚。

  A.老師指導:鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進行保護。重點:及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

  B.游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發現沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問:"小鴨子,池塘里發生了事呢?有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導:老師啟發幼兒回答。重點:初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。

  C.讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

  D.垃圾拾完,繼續"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。重點指導:老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

  3、結束部分:

  (1)小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子。

  (2)鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

  活動反思:

  體育可增進幼兒的機體健康幼兒,體育能激起幼兒高漲愉快的情緒,是一種保健手段 ,也是完善幼兒已經掌握的技能和提高身體素質的有效方法,小班幼兒體力較弱,身體活動能力較差,自我控制水平不高,注意力也不易集中。如果沒有老師的引導,他們往往不知從何玩起,左右觀望,沒有活動的積極性。所以在今后的體育游戲教學中我們更應該做好啟發者的作用。

27、小班安全教案《小鴨迷路了》含反思

  一、 活動目標:

  1、學會傾聽,能理解故事內容。

  2、能說出自己和媽媽的名字。

  3、培養自我保護意識。

  二、 活動準備:

  1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

  2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

  三、活動過程:

  1、聽看結合,欣賞故事:

  1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說:——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結:小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥來幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。

  2)、出示故事背景掛圖,聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題:——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結:小鴨子迷路了,因為它不知道自己和媽媽的名字,所以小兔和小豬沒辦法幫他,小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

  2、情景問答《找家》:——“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時警察叔叔過來問你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。;文.章出自屈,老師教.案網]小結:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!

  3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結束課程。

  四、活動延伸:

  1、在區域活動投放幼兒用書和頭飾,讓幼兒看看、說說,嘗試表演故事。

  2、情境問答的內容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

  活動反思:

  我運用了情景教學法,設置了小鴨迷路的情景,讓孩子幫小鴨找媽媽的過程中親身體會小鴨找不到媽媽的傷心難過的心情,和幫小鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去,幫助孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂,從而引導孩子在生活中要經常幫助他人,這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂,自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。

28、小班主題教案《小鴨找朋友》含反思

活動目標:

  初步了解常見動物的基本特征和生活習性。了解故事內容,學說禮貌用語“請”“對不起”。

  根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備:

  掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動流程:

  談話:寶寶,你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)

  針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

  了解故事內容,學習禮貌用語:

  咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子?!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

  (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

  小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現在一個朋友也沒有,心情會怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

  (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔

  小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?

  師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

  (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗

  小鴨又繼續游呀游呀,看到誰啦?

  師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?

  師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上,不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

  (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

  小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開心、快樂)你是怎么知道的?(臉上的表情)

欣賞故事:

  老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,現在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!

  提問:小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?

自然結束:

  有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說“請”“對不清”)

  五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰?現在你也來邀請你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!

教學反思:

  如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

29、小班音樂教案《小鴨洗澡》含反思

  活動目標:

  1、學習用自然的噪音,愉快的情緒演唱歌曲。

  2、學習創編新的角色和洗身體的不同部位,來替換原有歌詞,并完整演唱歌曲。

  3、體驗自編歌曲的快樂。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  布袋木偶――小鴨

  活動過程:

  1、通過木偶演示,引導幼兒理解歌曲情境。

  (1)教師出示木偶小鴨,以小鴨的身份向幼兒問好。

  (2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事,(文章出自.快思教案網)引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

  2、教師范唱歌曲,引導幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。

  (1)教師以小鴨的身份范唱歌曲,并引導幼兒說出歌詞內容。

  (2)教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節,引導幼兒學唱歌曲。

  (3)教師帶領幼兒邊做洗澡的動作,邊演唱。

  (4)用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象,創編新歌詞,繼續演唱。

  3、結伴表演唱:幼兒兩兩結伴,用互相幫助洗澡的辦法,邊表演邊唱歌。

  活動反思:

  《小鴨洗澡》內容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物,這些都能讓孩子們更感有趣,激發學唱歌曲的興趣。教學方法上則運用反復傾聽法、圖譜教學法、游戲法,這些教學方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內容,做到寓教于樂、自主學習。

30、幼兒園小班語言教案《小鴨找朋友》含反思

  活動目標 :

  1、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的動詞:跳、飛、爬、游。

  2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。

  3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備:

  1、背景圖。

  2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

  活動過程:

  1、觀察理解講述對象。

  出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導幼兒觀察,理解圖中的主要內容。

  “嘎嘎嘎”誰來了?小鴨來到了什么地方?"來;自.屈;老師;教.案;它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?

  評析:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點、事件)進行提問,為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時,教師要注意加強語境的創設,特別是對于小班幼兒。

  2、運用已有經驗講述。

  逐一出示小動物圖片,看看,誰來了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來的?(幼兒用動作表示動詞)小鴨看見小兔(小鳥、小烏龜)來了,會說什么?它們是怎么說的?

  評析:小班幼兒的生活經驗還比較貧乏,當問到“小鴨是怎么說的?”他們想到的就是“小兔,你好!”之類的禮貌用語。這時,教師應及時引導“小鴨想找小兔玩,會怎么說呢?”從而調動幼兒已有的經驗,啟發幼兒積極參與講述。

  3、引進新的講述經驗。

  逐一出示小動物圖片,教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。

  告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。

  請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

  評析:在這一環節,教師采用了“平行提問”的方法,幼兒在教師的引導下,能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒,已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。

  4、引導幼兒遷移講述經驗。

  老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。

  評析:能根據小動物的特征,置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下,幼兒都能遷移經驗進行講述。

  附講述內容:

  一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時,一只小兔跳來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥飛來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說:“好啊!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來。

  活動反思:

  小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

31、小班語言教案《小鴨》含反思

  活動設計背景

  孩子天生就對小動物感興趣,一說起小動物,,就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句!為了給我班幼兒創造一個寬松自由的語言學習環境,制定了《我愛小動物》這個語言活動主題,從而培養幼兒喜愛愛護小動物的情感,提高幼兒語言表達力和語言組織力。本次活動是主題中的一個——《小鴨》。通過觀察、聽、說鍛煉幼兒的語言能力。

  活動目標

  1. 培養幼兒愛護喜愛小動物的情感。

  2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習性。

  3. 通過觀察,能說出xx喜歡吃xx。

  4. 讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  5. 萌發對文學作品的興趣。

  教學重點、難點

  重點:能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習性

  難點:能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習性。

  活動準備

  1.情境創設:小河、草地

  2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

  3.小鴨手偶。

  4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

  活動過程

  一.開始部分

  1. 教師拿小鴨手偶,扮演小鴨,隨音樂在小河里捉魚,在草地上跳舞!培養幼兒的觀察能力。

  2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征,及生活習性,培養幼兒的傾聽能力。

  二.進行部分

  3. 教師引言,引出兒歌《小鴨》。

  4. 學習兒歌《小鴨》,鞏固對小鴨的外部特征及生活習性的認識。

  5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特征及生活習性。

  6. 鼓勵啟發幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

  三.結束部分

  鼓勵幼兒到“小河”里學小鴨捉魚,在“草地”上學小鴨走路。教師指導。

  四.活動延伸

  1.教師引言:聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們為什么哭呀?!.來源:快思老.師教案網!是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們......(啟發幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們,小動物可是我們的好朋友,這會它們的肚子餓了,我們該怎么辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們去喂他們吃吧!可你一定要說出xx愛吃xx,這樣說小動物們會更喜歡你們的!

  2.幼兒送食物,并說出xx愛吃xx。教師指導。

  教學反思

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分,幼兒都顯得特別積極,并能大聲說出小動物的特征和習性,給小動物喂食物時 ,一個個的認真樣,真是可愛極了,活動結束時都不愿離開!此次活動中唯一不足的是結束部分,我要把活動延伸和結束部分換一換,幼兒的興趣還挺高,我就結束了活動,如果把這兩個部分換一換,我想這節活動就更完美了!

32、小班社會教案《一起玩真快樂》含反思

  活動目標:

  1.萌發與同伴分享玩具的意識,并能樂意分享。

  2.學習各種與同伴合作分享的方法,在嘗試中體驗一起玩的快樂。

  3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1.幼兒圍坐成半圓形。

  2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

  3.人數安排:沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。

  4.合作分享方法圖例:A.一起玩;B.交換玩;C.等待著玩。

  活動過程:

  一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

  1.師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,怎么玩,能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)

  2.師:你們的玩具都很好玩,現在我們都來玩玩吧。(文.章出自快思教.案網)(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

  二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

  1.師:(提問玩玩具的幼兒)小朋友,你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)

  2.師:(提問沒有玩具的幼兒)小朋友,你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情)

  3.師:原來是沒有玩具玩,怪不得不開心呢。小朋友,有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情,引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識,并表達出自己的分享愿望。)

  4.師:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老師真開心,現在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)

  三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

  1.師:小朋友,現在你們玩得快樂嗎?

  2.師:真奇怪,一個玩具兩個人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)

  3.師:原來你們是這么玩的,那怎樣一起玩更快樂呢,讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例,讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

  四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

  1.師:原來一起玩有這么多好方法,那就請小朋友再來試一試,和你的好朋友玩得更快樂些,好嗎?

  2.指導幼兒再次合作玩耍,在嘗試中體驗一起玩的快樂。

  五、在總結中讓快樂延伸小朋友,一個人玩很開心,大家一起玩會更快樂,現在,讓我們找更多的朋友一起玩,好嗎?(帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍,讓快樂持續。)

  活動反思

  根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴,在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗,自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問,讓幼兒在討論中調動已有的經驗,共享同伴的經驗,通過自己的感受,自主建構這些經驗、策略,產生情感共鳴。

  總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點是缺乏交際的機會。所以,應激發孩子活潑的天性,讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會,鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

33、小班體育游戲教案《小鴨子捉鯉魚》含反思

  活動目標

  1、引導幼兒走斜坡,發展幼兒的平衡能力。

  2、引導幼兒保護環境衛生、熱愛勞動。

  活動準備

  1、木制斜坡4條。

  2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

  活動過程

  一、帶隊入場,進行熱身運動:

  師:鴨寶寶們,吃飯的時間到了,跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領幼兒以鴨子走路的形式入場,引導幼兒自己選擇一個點點站好)

  師:鴨寶寶們,今天我們要去池塘里捉魚吃,池塘里的水有點涼,我們先來做個熱身運動吧(播放音樂,進行熱身運動)

  老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:小鴨子捉魚(彎彎腰、點點頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。

  二、基礎環節:

  (一)自由練習走斜坡

  師:鴨寶寶們,我們一起去捉魚吧,咦?這里怎么有四個斜坡呢?

  我們先來試著走一走吧。(引導幼兒走斜坡)

  師:鴨寶寶們,在走斜坡時要小心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊,保護好斜坡上的鴨寶寶。

  (二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要領。

  師:鴨寶寶們剛才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動的?(請個別幼兒講述并示范)

  師:我們走上斜坡時你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時身體是往前還是往后的呢?;文.章出自屈,老師教.案網]請鴨寶寶們再來試著走一走,走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時候往前,什么時候往后的(請幼兒再次進行走斜坡)

  (三)強調動作要領,再次集體練習。

  師:鴨寶寶們又走了一次斜坡,你的手是怎樣放的,身體什么時候往前什么時候往后呢?(請個別幼兒講述并做示范)

  師:現在我們知道了,走斜坡時兩只手要伸平,上斜坡時身體向前彎一點點,下斜坡時身體向后仰一點點,現在請鴨寶寶們看著鴨媽媽來走一走斜坡(教師進行示范)

  師:現在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧。

  (四)進行游戲“小鴨子捉鯉魚”

  (1)老師交代游戲的名稱及玩法。

  師:鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了,在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發的線上,小鴨捉魚回來時要從從斜坡的兩邊跑回來,把小魚放在篩子里。

  師:上下斜坡時要注意身體的前后,兩手要伸平。

  (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好,進行游戲:小鴨捉魚。

  老師指導:鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進行保護。及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

  (3)游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發現沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),師:"鴨寶寶們,池塘里還有魚嗎,都是些什么東西呢?

  師:有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。)

  師:那接下來請鴨寶寶們幫忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都撿干凈吧。

  (老師一旁指導,注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。)

  師:鴨寶寶們請把垃圾丟在這個垃圾桶里,然后坐下來休息休息。

  三、結束活動:

  師:今天我們捉到了這么多的魚,還把池塘打掃干凈了,鴨寶寶真厲害,我們來表揚表揚自己。

  師:鴨寶寶今天捉了這么多的魚,一只小鴨子搬肯定是搬不動的,那應該怎么辦呢?(請發幼兒能夠合作搬)

  師:鴨寶寶真聰明,原來可以幾個人一起搬,那我們休息了一會兒就來一起把魚搬回去,把垃圾搬到垃圾場去,好嗎?

  鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂抬著小魚回。

  活動反思

  遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創設輕松、愉快的活動情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學,在玩中發展,充分體現了小班幼兒體育活動游戲化的特點。

34、小班主題教案《小鴨背小雞過河》含反思

  教學目標:

  1、通過游戲活動,讓幼兒積極動腦,大膽講述,培養幼兒對語言活動的興趣。

  2、知道幫助別人是一件快樂的事。

  教學準備:

  1、圖片2套,小鴨、小雞頭飾各10個。

  2、每組一桶水,二只盒子,一個廣口瓶,一只塑料鴨,共8組。

  3、塑料拼板拼成的“河”一條。

  教學過程:

  (一)談話引起興趣

  喲,今天,我們每個小朋友都戴了一個頭飾,真神氣!來說說,自己是誰呀?有什么本領?

  這么多小雞、小鴨,想去干什么呀?(幼兒說說)

  (二)設置障礙A:引導幼兒想想,說說。

  1、出示圖片:小雞和小鴨是好朋友,有一天,他們出去玩,走著走著,前面突然出現了一條河,擋住了去路,哎喲,河對岸的景色真美麗呀!(讓幼兒說說美麗的景色)小鴨對小雞說:我們一起去玩好嗎?可是,怎樣才能過河呢?

  2、幼兒動腦,說出各種過河的辦法。

  (如:架橋,坐船過河,長頸鹿伸長脖子,踩著它的脖子過去等等)

  3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看,他們倆是怎樣過河的?

  (小鴨背(馱)小雞過河,小雞坐在小鴨背上,小鴨游過去)

  4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說說)

  5、你們想不想也來學這只小鴨,幫助小雞過河好呢? "屈,老師.教,案,網"誰先來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,來,小鴨先下河,準備好。小雞,來,到小鴨背上去,好羅,過河了!(問:小鴨,高興嗎?為什么?)

  6、呀,我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。

  (加油……哦,也過河了,來,剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”。

  7、哦,所有的小雞都過河了,小雞們,你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)

  哦,我們的小鴨這么能干,你背小雞過了河,心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)

  哎,小雞們,小鴨幫助你們過了河,你們高興嗎?應該對小鴨怎么說?

  師:原來,幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,剛才小鴨幫小雞渡過了河,已經很累了,肚子也在咕咕叫了,我們去找點吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃,小鴨可以到河里去捉魚,游泳,去吧,去吧!(放音樂)

  (三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

  (四)出示圖二,設置障礙(B),繼續動腦。

  1、哎呀,不好了,不好了,一只小鴨不小心掉到泥坑里了,你們快過來看,它多著急呀,急得都快哭了,大家趕快想個辦法,救救他呀?(老師坐地上,吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?

  2、引導幼兒討論,說說救出小鴨的各種辦法? (教師及時肯定:這個辦法真好,你真棒,你真會動腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

  3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說,往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來,這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

  4、(老師出示桶,鴨)老師這兒有一個桶,我們把它當作泥坑,一只小鴨掉進去了,然后,你到旁邊拿一個小盒子,在裝滿水的水桶里舀點水,再緩緩地倒到桶里,看看小鴨有什么變化,能不能把它救出來,好嗎?

  5、幼兒操作,引導幼兒感知“浮”。

  師:水慢慢的倒下去,你發現了什么?小鴨怎么了?

  6、小鴨救出來了嗎?哦,小鴨都救出來了,快點過來,告訴老師,你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說:小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。

  (五)進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

  哦,小鴨浮上來了,小鴨救出來了,你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)

  師小結:小鴨幫助小雞過了河,很高興,因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情,小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,很快樂。它們呀,真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們,你們快樂嗎?(快樂)那么,讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽,好嗎? (出教室)

  教學反思:

  聽了這個故事,幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照,運用該故事教育幼兒做一個有禮貌、愛動腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導幼兒積極表現自己,并在情感上體驗成功的快樂。

35、幼兒園小班體育教案《小雪娃找朋友》反思

  【活動目標】

  1、練習在一定范圍內四散跑,發展腿部力量及閃躲能力。

  2、進一步理解“雪遇熱融化”的特征。

  3、體驗冬季運動帶來溫暖。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  【活動準備】小雪娃頭飾。

  【活動過程】

  一、準備活動。

  師:我們先來暖暖身體,做一些準備活動。動動脖子一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身體一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝蓋一二一。重復兩次。

  二、認識小雪娃。

  師:我們都活動開始了,有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來看看是誰來了呀?你們認識它么?(出示小雪娃的頭飾)

  幼:雪娃娃。

  師:恩,他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的,碰到他的時候是什么感覺呀?

  幼:冷,很冷。

  師:恩,碰到他,會覺得很冷,冷得都要凍住了,那樣就不能動了。這么可愛有趣的小雪娃,我來給他編首兒歌,請聽:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動。來,我們一起學著說說看。

  三、開始游戲。

  1、說明游戲規則。

  師:我們呀,已經認識了小雪娃。那接下來呀,他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢?我們要先一起念我們剛剛學會的兒歌。兒歌念完之后,小雪娃就要開始找朋友了。然后,小朋友們就要開始跑。但是,小朋友們跑的時候呢,只能在這一個地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,追到你們的時候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,不能動了。因為他呀,被小雪娃凍住了。等到太陽出來的時候,小雪(快思 )娃就要融化了。這時,小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動了。

  師:小朋友們什么時候開始跑呀?跑的時候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友應該要怎么樣?還能不能跑啊?那什么時候可以動呢?

  2、開始游戲。

  師:那現在我來扮演小雪娃,你們都是小朋友。好,現在我們的游戲開始,我們一起念:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動。(大家手拉手繞圈走,教師站在圓圈中間)

  游戲進行兩次。

  3、請一名幼兒扮演小雪娃。

  四、整理活動。

  師:我們和小雪娃玩得開不開心呀?只是呀,太陽公公出來了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學習小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

36、幼兒園小班體育教案《快樂的毛毛蟲》反思

  通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的動作要領。遵守游戲活動的規則,體驗爬行的樂趣。

  小班上學期體育教案《快樂的毛毛蟲》

  活動目標:

  1、通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的動作要領。

  2、遵守游戲活動的規則,體驗爬行的樂趣。

  3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  活動重點:目標1

  活動難點:目標1

  活動準備:

  1、已有經驗:幼兒已有手膝著地爬的經驗、認識毛毛蟲

  2、材料準備:毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個,筐4個、音樂

  活動過程:

  一、開始部分

  1、創設情境,引起幼兒的興趣

  師:我是毛毛蟲媽媽,今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物,你們想和媽媽一起去嗎?

  但是我們要先來活動一下身體哦。

  2、隊列練習:一個大圓走。

  3、準備活動:頭部——上肢——體側——踢腿——腹背——跳躍——整理。

  二、基本部分。

  1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。

  (1)師:去菜地的路上要經過一片小山坡,媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去,記得回來的時候要從旁邊回來。

  (2)幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。

  (3)請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。

  師:你是怎么爬過小山坡的?

  2、幼兒學習新動作:毛毛蟲爬(并手并膝爬)。

  (1)教師示范、講解動作要領。

  師:我的寶寶們可真能干,都學會了爬,可是,我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法,叫做毛毛蟲爬。

  師:毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上,前面的小“腳”放在身體的前方,爬的時候,前面的小“腳”先向前,后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀察并跟隨教師一起做動作)

  (2)幼兒自主練習,教師進行指導

  師:你們想學習這個新本領嗎?我們一起來練習一下。

  教師觀察幼兒的動作,及時糾正錯誤的爬法,小結幼兒的練習情況。

  師:剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確,爬的時候小手要同時向前伸出去,小腳要迅速地向前。(可再讓幼兒進行一次練習)

  3、游戲:毛毛蟲找食物。

  (1)介紹游戲玩法。

  師:剛剛我們學會了新本領,寶寶們都餓了,我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡,鉆過山洞,跳過小叢林,找到我們的食物—嫩葉子,再從旁邊回來,放到筐子里。(邀請個別幼兒進行示范。)

  (2)提出活動要求。

  師:這里有4條小路,毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物,找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里,可以再換一條小路去找食物。排好隊,注意不要離前面小朋友太近,容易被踢到。

  (3)幼兒游戲,教師巡回指導。

  引導幼兒用正確地方式爬行,提醒幼兒遵守游戲規則。

  (4)小結幼兒游戲活動。

  師:許多毛毛蟲都找到了自己的食物,還能選擇不同的路線去找食物,你們真厲害。

  三、結束部分。

  1、放松運動。

  師:毛毛蟲吃飽了嗎?我們要來活動活動身體了,摸摸圓滾滾的肚子,拍拍自己的小腳。

  2、幼兒離場。

  師:毛毛蟲累極了,準備好好睡一覺,呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動,突然,他伸了一個懶腰,毛毛蟲發現自己長了一對漂亮的翅膀,一下子飛起來了,變成了美麗的蝴蝶,輕輕地飛走了。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

37、幼兒園小班體育教案《貓和老鼠》反思

  通過游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發展幼兒的動作的協調性、敏捷性

  幼兒園小班體育教案:貓和老鼠

  小班體育游戲活動:貓和老鼠

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

  2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。

  3、萌發幼兒相互合作的精神。

  4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  5、培養幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  活動準備:

  貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

  2、游戲前的活動準備。

  3、啟發幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規則。

  二、基本部分:

  1、貓保護糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。

  2、在鼠媽媽的帶領下,小老鼠們乘貓巡邏時,在路上設障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。

  3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個錯覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。

  三、結束部分:

  1、表揚角色扮演得好的幼兒。

  2、幼兒開汽車離開場地。

  活動反思:

  角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學會細致地觀察,隨時發現孩子的需要,引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習得,這樣才能更好地推動游戲的發展和自身交流水平的提升。

38、幼兒園小班健康教案《小鴨找家》反思

  活動目標

  1.練習聽信號向指定方向跑,能較好地調控跑的方向,學會互相避讓。

  2.通過游戲,提高動作的靈活性和協調性。

  3.增強合作精神,提高競爭意識。

  4.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

  5.了解多運動對身體有好處。

  6.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

  指導要點

  1.活動重難點:練習聽信號向指定方向跑,復習聽信號變換動作。

  2.指導要點:通過情景創設,讓幼兒在聽信號走、跑的基礎上,掌握互相避讓的方法和技能。

  活動準備

  1.人手一個呼啦圈。

  2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。

  活動過程

  (一)準備部分

  1.幼兒扮小鴨,教師扮鴨媽媽,聽音樂練習走跑進場。

  2.小鴨模仿操

  太陽出來真正好,小鴨起床伸懶腰。

  伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。

  踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。

  踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小蝦,捉小蝦。

  教學反思:活動開始前,讓幼兒以角色表演走跑進入,很好地激發幼兒的積極性,調動幼兒的節奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。

  (二)教學與練習部分

  1.幼兒自由玩圈,探索圈的不同玩法。

  (1)教師出示漂亮的圈,激發幼兒玩圈興趣。

  教師:小鴨子們,這里有好多圈圈,你們想一想,怎么玩?

  (2)鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。

  教學反思:這個環節中,教師出示呼啦圈,引導幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開心。

  2.游戲“變變變”。

  (1)教師:剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣,把圈圈變成了很多東西,大家想不想看他們怎么玩的?

  (2)教師帶領幼兒玩各類圈變化的動作。

  教師:呼啦圈可以變成方向盤,我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼,在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘,為我們擋風遮雨。

  (3)過渡語:呼啦圈真神奇,可以變成很多東西,我們把圈圈圍在一起,就成了小鴨的家。

  教學反思:教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來,有的幼兒模仿健美教練轉圈,還有的幼兒拿著圈跳進去又跳出來;玩得真愉快。

  3.游戲“小鴨找家”。

  (1)交代游戲玩法。

  教師:小鴨們,我們一起來玩一玩吧!

  小鴨小鴨走走走,走來走去好自由,肚子餓了找蚯蚓,吃得飽飽真快樂!

  教師:小鴨們,聽到“狼來了”,要趕快跑回家,找到一個圈圈蹲下來。

  (2)教師:這里太不安全了,我們把家搬走吧!

  教學反思:游戲中,幼兒很好地抓住游戲的節奏,跟著小鴨媽媽;找家過程中,幼兒跑得很快,有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外,經教師提醒,幼兒跳進圈圈內,有的幼兒很聰明,三兩個站一個圈圈,這樣“狼”就抓不到了。

  (三)結束部分

  1.韻律操“小鴨學游泳”。

  教師:小鴨們真聰明,都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

  小百科:鴨子脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久,是卵生動物。

39、體育活動《快樂小鴨》小班健康教案反思

  活動目標

  1、發展跑、跳、鉆等動作的協調性。(重難點)

  2、學習在運動中會躲避,不與他人碰撞。

  3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、了解多運動對身體有好處。

  活動準備

  1、積木墊小鴨頭飾小魚

  2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》

  活動過程

  一、兒歌導入《小鴨子》做韻律活動。

  一群鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽曬曬,伸長脖子,愛吃青菜。

  二、引出主題

  師:我們小鴨子喜歡吃什么啊?對我們鴨寶寶喜歡吃魚(出示圖片)我們慢慢長大了要學習本領,今天媽媽帶寶寶去河里學習捉魚的本領,但是在學習過程中會遇到一些困難,我們要小心啊,我們先做一下熱身運動吧,《轉一轉》(播放音樂)寶寶們我們做好了準備那就出發吧,

  (1)過小河溝

  師:聽這是什么聲音(播放音樂)

  幼:小河流水的聲音

  師:我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢?

  幼:跳過去

  師:哦這個寶寶說跳過去,來給大家示范一下,寶寶們仔細看他想的這個辦法,她是兩只腳同時跳過去的,先雙腿彎曲在往上跳,在落地的時候是腳尖著地,我們在原地試一試,寶寶們要輕輕的跳啊,注意安全看那位寶寶跳的最好。來準備跳再來試一試準備跳。哪還有其他辦法嗎?

  幼:這樣一只腳跳過去

  師:這個寶寶真棒,喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上,當跳過去的時候是一只腳著地,并且是把翅膀展開,這樣可以保持身體平衡不摔倒,我們在原地一起練習一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了,準備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現在想起來一個辦法你們仔細看一下,先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。

  小結:我們一共想出了三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。

  (2)鉆山洞

  師:寶寶們我們繼續往前走,看前面有山洞我們怎么過去啊,唉急死媽媽了誰能幫幫媽媽想辦法解決困難呢?

  幼:鉆過去

  師:這個寶寶說鉆過去,你來給大家示范一下,這個辦法好不好,這個寶寶真聰明,謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆,不要鉆丟了,那樣找不到媽媽的。

  (3)躲浪花

  師:寶寶們快看前面的河水里卷起了浪花,浪花很兇猛的,小心不要被卷到里面啊,那怎么辦呢?

  幼:躲著過去。

  師:寶寶你來示范一下。這個寶寶愛動腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。

  小結:剛才我們學習了用三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。然后是鉆過山洞,躲過浪花。用這些辦法來解決困難,現在我們去捉魚每位寶寶只能捉一條魚,先去過小河溝,然后接著去鉆山洞,在躲避浪花,每個寶寶都要過這三個環節,在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟著一個來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現在開始捉魚嘍!(播發視屏《幾只鴨子下河挖》)

  師:現在媽媽要檢查一下你們都捉到魚了嗎?哦寶寶們真棒都學會了捉魚的本領,揮一揮你們手中的小魚,那寶寶們你們今天開心嗎為什么呢?

  幼:開心,因為我們學會了捉魚的本領。

  小結:我的寶寶們學會了捉魚的本領以后還要學習更多的本領。

  三、放松動作,聽輕音樂

  師:寶寶們現在我們坐下休息一會,拍拍小手,拍拍小腿,兩個小朋友相互的捶捶背,躺在地上蹬蹬小腿。

  寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!

  教學反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。

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40、小班體育教案《我會骨碌碌》反思

  ▲活動目標:

  1.嘗試滾動身體,初步掌握橫躺滾動作,知道滾動時自我保護的簡單方法。

  2.體驗身體滾動帶來的快樂。

  3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  ▲活動重難點:

  重難點:嘗試滾動身體,初步掌握橫躺滾動作,知道滾動時自我保護的簡單方法。

  ▲活動準備:

  1.經驗準備:知道身體各部位的名稱;知道小刺猬是滾著采果子的。

  2.物質準備:音樂、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;

  筐子一個;鈴鼓一個;墊子、數字若干

  ▲活動過程:

  ■一、情境導入,進行熱身,探索身體可以轉動的部位。

  ●1.手指骨碌操。

  師:刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子,先來練練本領,看看誰的身體最靈敏、滾動身體本領高。先做小手骨碌操吧:我會骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我們一起玩游戲。

  ●2.組織幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

  師:你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉動?快找一找、轉一轉吧。

  師:我發現了很多小朋友都找到了身體上會轉的地方,誰愿意到前面來表演給大家看?

  幼:我的頭會轉動。

  師:你的頭轉得真好!我們跟他學一學轉轉頭,(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉一轉。

  師:誰和他轉動的地方不一樣?

  幼:我的胳膊會轉動。

  ●3.教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進行完整動作。

  ■二、嘗試練習滾動身體,初步掌握橫躺滾動作,知道滾動時自我保護的簡單方法。

  ●1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。

  師:寶貝們身體可真靈活,現在咱們開始練骨碌碌滾一滾的本領啦。你是怎樣讓身體滾動起來的?

  幼兒分成兩組進行練習,教師觀察幼兒橫躺滾的動作。

  ●2.請個別幼兒表演滾動身體,了解保護自己的方法。

  師:小朋友用各種方法來滾動身體,都很棒!請他們來給大家表演一下。

  全體幼兒再練習身體滾動的本領。

  ●3.聽節奏練習雙手爬和身體滾動的本領,鍛煉身體靈敏性。

  師:寶貝滾動本領頂呱呱,要看看大家的反應快不快,兩個寶寶來

  比賽,當鼓聲慢的話要滾動身體,鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。

  ●4.游戲:背果子。

  師:本領練好了,我們要去果園背果子了,有兩個果園,一個果園要爬著鉆過山洞,一個要走過獨木橋,看到果子之后打個滾,快速跑回媽媽身邊來,摘下果子數一數,把果子放到籃子里,找到合適的數字貼在身上,可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請兩名幼兒先去背果子,然后再分組進行游戲。

  ■三、在洗澡游戲中放松身體。

  寶貝們太能干了,背回來的果子可真不少,現在身上也臟了,也累了,讓我們一起洗個澡吧,跟隨音樂放松身體。

  ▲課后反思:

  針對本次活動,有優勢也有不足。

  ●1.組織活動過程中牢記目標,并在各個環節中進行滲透。

  活動的目標不僅有動作方面的要求,我根據幼兒的年齡特點和實際

  情況,又加入了自我保護方面的內容,這也是我對教育目標的稍作調整,在活動中也較好地實現了這一點。

  ●2.注重引導幼兒主動探索去試一試,營造溫馨的活動氛圍,投入到活動中,鼓勵孩子們去試一試、玩一玩,探索身體關節的轉一轉,側身骨碌碌滾一滾,讓幼兒作為活動的主人,老師更多的是支持者、合作者、引導者。

  ●3.以游戲貫穿整個活動,讓幼兒保持良好的學習和探索興趣。

  “幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的,要珍視游戲和生活的獨特價值”這是《指南》中明確指出的,針對小班幼兒的年齡特點,游戲是他們的最愛,我將游戲貫穿始終,讓他們始終保持著高漲的興趣,和小伙伴一起鍛煉本領、去果園背果子。

  ●4.注重各個領域的自然滲透,孩子們全面發展。

  在活動的設計和組織當中,我非常注重讓孩子們充分動手、動腦,聽節奏變換動作、背回果子點數取數、探索可轉動的身體部位等,很自然地將音樂、數學、科學、社會性等多個方面進行了整合,讓孩子們在一節活動當中獲得更多的發展。

  不足:

  1.在活動中教師的投入程度還要再好一些,比如有次會說“小朋友”,投入角色不夠。

  2.語速有些過快了,尤其對于小班幼兒來說,放慢速度,把小結和各個環節的要求再說得更清楚就更好了。

41、小班語文教案《小鴨找朋友》反思

  [設計意圖]

  小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設計“小鴨找朋友”的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗到有朋友的喜悅心情。

  活動目標:

  1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

  2、初步發展幼兒口語表達能力。

  3、初步知道朋友之間要和睦相處。

  4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  [活動準備]:

  《小鴨找朋友》VCD一盤電視機DVD機

  [活動指導]:

  一、談話:

  1、畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。

  老師:小鴨為什么哭了?

  幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

  幼兒:小鴨沒有媽媽。

  幼兒:沒人跟小鴨玩。

  幼兒:小鴨找不到朋友。

  幼兒:小鴨沒有朋友。:

  幼兒:小鴨心里難受要打針。

  2畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

  老師:小鴨為什么找不到朋友?

  幼兒:因為小鴨不乖。

  幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。

  幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。

  幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

  幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

  3、畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

  老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?

  幼兒:小鴨找到了朋友。

  幼兒:小鴨有朋友了。

  幼兒:小鴨心里不難受。

  自由交流:

  老師:你和誰是好朋友?

  幼兒:我和慧英是好朋友。

  幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

  幼兒:我和小鴨是好朋友。

  幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。

  老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

  幼兒:幼兒園的朋友多。

  幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。

  ……

  小結:

  1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。

  2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。

  老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

  幼兒:高興。

  幼兒:舒服。

  老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

  幼兒:好!

  [評析]:

  小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發展。