小班教案《動物的嘴巴》反思

小班教案《動物的嘴巴》反思

小班教案《動物的嘴巴》反思

1、小班教案《動物的嘴巴》反思

活動目標

  1、 引導幼兒認識小動物的嘴巴,簡單了解其不同特征。

  2、 針對幼兒對動物的喜愛,激發幼兒探索動物知識的欲望。

  3、 在活動中培養幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。

  4、 能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索動物的嘴巴的愿望。

  5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

  教學重點:認識動物嘴巴的特征。

  教學難點:培養幼兒細致的觀察力。

活動準備

  1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔,并記住這些動物嘴巴的特征。

  2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

活動過程

  一、活動開始

  1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來,激發幼兒興趣,導入教學活動。

  2、逐一出示圖片,以提問方式引導幼兒認識小動物。

  3、引導幼兒仔細觀察,通過觀察,幼兒發現這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。

  4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察,說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。

  5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴,并貼上去。同時告訴幼兒,我們要愛護小動物。

  6、在老師的示范下,根據動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。

  老師編兒歌:小鴨小鴨嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌,如:小雞小雞嘴巴尖,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

  二、活動結束

  老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室,結束本次活動。

  三、活動延伸:

  請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。

教學反思

  《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。

  因為本次活動內容,是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內容。所以,在活動中,幼兒的積極性比較高,小朋友們都能參與到活動中來,積極發言,搶著說老師出示的圖片是什么動物,搶著給動物找嘴巴,搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時,小朋友們積極動腦筋,在老師的引導下,根據老師的示范,仿編兒歌。

  在活動中,個別幼兒對老師的指令理解不清楚時,我親自到其身邊進行解釋和引導,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此,活動也得以順利開展、完成。

  通過本次教學活動,還培養了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。

  《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應該讓幼兒從中發現。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片,引導幼兒學習發現。另外,我覺得,這次教學活動,組織教學還差了一點,在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導,讓幼兒舉手、有序發言。

2、小班教案《冬天你好》含反思

活動目標:

  1、進一步鞏固冬天的季節特征,了解抵御寒冷的不同方法,產生冬天不怕冷的情感。

  2、初步萌發對冬季在戶外工作人員的敬佩之情。

  3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  4、初步了解冬天的小常識。

活動重點和難點:

  1、活動重點:使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。

  2、活動難點:萌發幼兒對戶外工作人員的敬佩之情,愿意表達自己的情感。

活動準備:

  1、幼兒對冬天已有一定的知識經驗。

  2、ppt的制作。

活動流程:

  冬天來了————冬天別凍著————寒風中的人

活動過程:

  (一)、冬天來了

  1、播放ppt:畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色,老師用語言、畫面引導幼兒進入活動。

  2、請幼兒發表自己對冬天的態度。教師用兩個交集的圈(喜歡、不喜歡)將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來。

  (二)、冬天別凍著。

  1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的?并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來,介紹給大家。(可以是唱、說、表演)

  2、播放ppt:出示四張照片:(1)大樹身上裹著稻草。(2)灑水車為防止結冰叔叔正在水中放鹽;(3)小動物冬眠;(4)人們跑步。(重點引導幼兒討論第二張和第四張的畫面內容)

  (三)、寒風中的人

  1、播放ppt:在寒風中站崗的警察、清潔工人等,觀看中,引發幼兒思考:他們是不是真的不怕冷?

  2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話。

活動反思:

  活動開始的時候,以一張正在下雪的圖引入吸引幼兒的注意力。從而使幼兒知道冬天寒冷過渡到環節2冬天別凍著。請幼兒自己結合實際說說怎樣使自己不怕冷,幼兒說到運動時和他們一起做一做,增加互動性。再以圖片的形式出示:樹木、車、小動物、人的抵御寒冷的方法。讓幼兒自己觀察說一說。在出示車子用防凍液來抵御寒冷時,其實幼兒缺少生活經驗,不能很好的進行講解。最后在自然的引到寒風種的人,讓幼兒觀察有哪些人在寒風中工作的。然后請他們說一說好聽的花來表達敬佩之情。

  整個活動下來,有些圖片可能脫離了幼兒的實際生活如:車加防凍液,郵遞員送信幼兒無法正確的認識。另外在環節3中可以讓幼兒說一說他們知道寒風中工作的人?;顒拥淖詈?,缺少了號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣,堅持早起,來上幼兒園。希望下次能改進不足之處,慢慢進步。

3、小班教案《大氣球》含反思

活動目標:

  1.對語言游戲產生興趣,喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

  2.學會正確指出“你”“我”。

  3.閱讀兒歌,能細致的觀察畫面,大膽的表述對兒歌的理解。

  4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

活動重難點:

  學會兒歌,并能兩兩結伴表演兒歌內容。

  會邊操作邊講述。

活動準備:

  1.幼兒欣賞并學會念兒歌

  2.按幼兒的人數,準備氣球頭飾。

  3.配套CD或磁帶。

活動過程:

  一、導入

  師:小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?

  幼:氣球。

  師:嗯,關于氣球還有一個很好聽的兒歌,讓我們一起來聽聽好嗎?

  幼:好。

  1. 學習兒歌。

  老師把兒歌完整的說一遍。

  提問:兒歌的名字叫什么呀!

  幼:大氣球。

  (再重復一遍)

  二、看課件學兒歌。

  師:兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。

  提問:兒歌里都說了什么?

  幼:球碰球,好像點點頭。

  可以再次提問兒歌里還說了什么。

  三、示范游戲:

  (1) 學完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎?

  活動規則:你有大氣球的時候就指著別人,我有大氣球的時候就指著自己。

  (2) 老師和所有兒童互動。

  (3) 請兩個小朋友到前面示范。

  (4) 幼兒兩兩玩游戲,(先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲)。

  (5) 幼兒交換好朋友在此游戲。

  四、總結部分:

  今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》,還知道了“你”“我”,大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結、友愛。小朋友要記住打氣球的話?,F在和老師一起到外面玩氣球吧。

  在這節課上小朋友們并沒有學會這首兒歌。

  與幼兒互動的多了各個細節也把握好了

  游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)

活動反思:

  在這節課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌,可能是我在這節課上沒有把握好不聽講的個別幼兒,沒有吸引他們的注意力。不過,我在這節課上與幼兒的互動多了,能以幼兒的思維方式去思考問題。

4、小班教案《好玩的布墊》含反思

活動目標:

  1、探索布墊的多種玩法。

  2、用布墊玩走、跑、跳等游戲,體驗身體活動的樂趣。

  3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  4、學習游戲的玩法及規則。

活動重難點:

  探索布墊的多種玩法。

  用布墊玩走、跑、跳等游戲,體驗身體活動的樂趣。

活動準備:

  1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

  2、音樂課件。

活動過程:

  一、熱身活動激發幼兒活動興趣。

  隨音樂《小汽車》入活動室。

  師:我們的汽車到站了,讓我們跟著音樂活動活動身體吧!(兔子跳跳跳)。

  師:剛才小朋友們表現的太棒了,請大家坐到后面的布墊上去,休息一會。

  二、自由探索布墊玩法。

  1、引導幼兒想一想布墊可以怎樣玩?鼓勵幼兒自由探索布墊玩法。

  師:我們坐在屁股底下的都是布墊,你摸一摸,布墊是軟軟的,我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想,布墊除了可以坐在屁股底下外,還可以怎么玩?我們站起來試一試吧。(……)

  三、游戲:去春游師:老師剛剛收到了一條短信,誰發的呢?老師打開看看。

  師:哦,原來是春天發給我們的啊,它想請我們去春游,小朋友們想不想去?不過,去春游要走很長的路才可以到,所以我們要開著小汽車去春游,來,起立,把布墊當作方向盤,兩只手握緊,兩條腿彎一彎,這樣小汽車才能開的很快,準備好了,我們要出發了。

  師:教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西。小小車輪轉呀轉,帶著我們去游玩。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開,大路寬寬快快開,小朋友們要記住,交通安全最重要。"引導幼兒去春游。(出示PPT,展示大自然美麗的風景)師:外面的天快黑了,我們回去吧。

  (打雷聲)哎呀,不好了,要下雨了,我們快點把布墊變成小雨傘吧。哇,天晴了,我們找個干凈的地方坐下來休息休息。

  四、放松休息師:我們今天玩了布墊、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色,小朋友們收獲的很多,讓我們聽著音樂,做一下放松運動吧。

  結束活動。

【活動反思】

  在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,引起孩子對學習的興趣,使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。

5、小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思

活動目標:

  1.能合理運用基本的禮貌用語,你好、對不起、沒關系、謝謝、再見。

  2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。

  3.培養幼兒的嘗試精神。

  4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

教學過程

  一、問好

  1.出示手偶小羊,與幼兒問好:“小朋友們,早上好!”(引導幼兒回應小羊)

  2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關系”創設情境)

  小結:當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

  二、做客

  師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?

  1.出發去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導幼兒大膽問好。(鞏固‘XX,早上好’)

  2.小羊和小貓咪問好談話,引導幼兒和小貓咪問好。

  3.提問:好香的味道,小貓咪,請你給我吃一顆,好嗎?

  4.教師品嘗糖果,提問:想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導幼兒嘗試學說:小貓咪,我能嘗嘗嗎?謝謝)

  5.引導幼兒排隊等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導幼兒互相幫忙,‘請你幫我剝一下,好嗎’)

  6.提問:小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住,要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下,好嗎?’)

  8.教師和幼兒一起看繪本。(根據圖片線索進行提問小結:碰到人要問好,XX,早上好;需要幫助要說請,得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起,原諒別人就要說沒關系。)

  小結:哇塞,今天我們學會了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

  9.提問:繪本看完了,怎么辦?怎么說?

  10.引導幼兒說再見!

  延伸活動:將繪本投放在主題墻上,時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。

教學反思:

  《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內容非常貼近幼兒生活,旨在引導幼兒主動與大人打招呼,樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動,鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌,懂得跟著兒歌內容學著做,尤其是幾個比較內向的孩子進步非常大。我根據孩子們好動的特點,動靜結合,適當地為兒歌加上了一些簡單的動作,孩子們學得投入,效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌,會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現了越來越多的甜嘴巴。

6、小班教案《參觀幼兒園》含反思

活動目標

  熟悉幼兒園環境,知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。

  激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

  重點:場所的名稱。 難點;名稱的用途。

活動準備

  布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

活動過程

  1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

  2.帶領幼兒到中、大班教室參觀,到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

  3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

  4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請他們幫忙,要愛他們,會向他們問好。

  5.欣賞、學唱歌曲【我愛我的幼兒園】

教學反思

  邊參觀邊介紹名稱及用途,見到別人要打招呼,再運用到歌曲【我愛我的幼兒園】,讓孩子在玩中學,學中玩的樂趣。

7、小班教案《動物歌》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒認識動物的顏色,以動物的顏色為題材創編兒歌。

  2、訓練幼兒說話能力,語言表達能力。

  3、激發幼兒愛護動物的情感。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

活動準備:

  1、圖片-青蛙,狗熊,兔子,狐貍等,有色和無色各一張;

  2、頭飾-青蛙,兔子,狗熊,狐貍。

活動過程:

  一、導入

  1、教師:小朋友們,老師今天給你們請來了幾位好朋友,是誰呢?

  2、教師依次出現無色的動物圖片給孩子們觀察

  先讓孩子說出是什么動物,之后讓孩子說出動物的顏色,如果孩子說對了,就出示有色的動物圖片。

  二、編兒歌

  1、教師指導幼兒根據動物的顏色來編兒歌

  (1)教師:小朋友們,你們看這些動物今天剛好過生日,咱們編首兒歌送給它們,好不好?

  (2)教師:先給青蛙編。

  老師引導幼兒:什么動物綠綠的?

  讓幼兒說出:青蛙青蛙綠綠的。

  然后鼓勵孩子將“什么動物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的”串成一句。

  2、教師問:什么動物黑黑的?

  讓幼兒說出:狗熊狗熊黑黑的的。

  教師:小朋友們真棒,咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,教師一邊拍手一邊說:

  什么動物綠綠的?青蛙青蛙綠綠的,

  什么動物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。

  3、給兔子編兒歌

  請幼兒來編。

  教師請一個小朋友來編第一句:什么動物白白的?

  請另外一位小朋友說出:兔子兔子白白的的。

  4、教師:小朋友們你們看,青蛙,狗熊,兔子,都有兒歌了,狐貍也想加入兒歌的隊伍,快快快,

  咱們趕緊給狐貍也來編一個。

  鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

  5、請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串

  6、拍著小手,集體將兒歌再唱一遍

  三、做游戲

  1、教師將頭飾發給小朋友

  2、告訴小朋友玩游戲的規則:

  當老師說到什么動物綠綠的,帶青蛙頭飾的小朋友應站起來,

  并說:青蛙青蛙綠綠的。

  其他小朋友則坐著不能動。

  四、教師出示幾幅可愛的動物的圖片,激發幼兒保護動物的情感。

活動延伸:

  讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌,并告訴爸爸媽媽愛護動物,不要吃他們。

教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

8、小班教案《小動物回家》含反思

活動名稱:

  1、 在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中,喜歡聽故事。

  2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法。

  3、 幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

  4、 根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

活動準備:

多媒體課件;各種動物頭飾若干。

活動重、難點:

幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動過程:

  一、教師談話導入活動主題。

  二、教師出示多媒體課件,激發幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。

  1、 上面都有哪些小動物?

  2、 小動物們在一起發生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。

  三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內容。

  1、看一看:

  教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。

  2.講一講:

  幼兒說一說自己聽到了什么,小動物說了什么,讓幼兒學說故事里的短句。

  3.討論:

  幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,并說一說為什么和他一起回家,它會怎么問小動物?幼兒再次學說短句。

  4.教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結尾部分。

  四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的,并玩驗證游戲。

  五、結束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

  1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說一說,要這樣回家。

  2.教師引導幼兒一起出去找找看,還有那些小動物沒有回家,并邀約他們一起回家。

教學反思:

  幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協調。因此,我覺得原來的教學設計可以這樣調整:活動前的經驗準備要更充分,讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,發展各肢體的平衡能力。

9、小班教案《認識西紅柿》含反思

活動目標:

  1.了解西紅柿的生長過程。

  2.觀察植物生長變化。

  3.樂意參加種植活動。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備:

  照相機,種植地。

活動過程:

  一、觀察西紅柿的葉子(第一周)

  西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數一數。

  二、繼續觀察西紅柿(第二周)

  你發現了什么?

  三、觀察西紅柿(第三周)

  你發現了什么?

  地上為什么會有裂紋?

  我們應該怎樣做?

  小結:給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

  四、觀察西紅柿(第四周)

  你發現了什么?

活動反思:

  根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育,會得到事半功倍的效果。

10、小班教案《吃飯啦》含反思

活動目標

  1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

  2.體驗活動的快樂。

  3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4.知道人體需要各種不同的營養。

教學重點、難點

  重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

活動準備

  1.小勺若干、動物頭像若干。

  2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

  過程一:故事導入

  1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

  2.教師提問:故事中講了什么內容?

  幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

  過程二:比一比

  1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

  幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

  2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

  幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

  3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

  4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

  過程三:喂寶寶吃飯

  1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

  2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

 ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

 ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

 ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

  過程四:經驗總結

  1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

  2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

教學反思

  本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

11、小班教案《動物舞會》含反思

活動目標

  1、通過模仿小動物的腳步聲學習節奏

  2、鼓勵用肢體動作大膽表現音樂內容,自己創編動作表達自己的感受和體驗。

  3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備:

  材料準備:小動物:大象,小兔子,小雞,小鴨;其他工具:節奏譜,小鼓一個,音樂四段。

  經驗準備:幼兒比較熟悉音樂常規律動,大象和小兔子腳步聲的節奏。

活動過程:

  1、聽音樂入場

  幼兒聽著大象,小兔子的音樂有節奏的入場。

  "小朋友們,你們剛才在學誰跳舞啊?"(大象、小兔子)

  "你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

  2、活動過程

  (1)復習學過的節奏

  "今天,小一班來了一個好朋友:小鼓!它最愛唱歌,還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲,我們歡迎!"

  "有個好朋友來小一班做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?"(大象)

  "大象是怎么走路的?咱們用小腳學一學!"(師幼共同復習節奏)

  "咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!"

  舞蹈跳到一半時"咚"一聲停下(幼兒的動作原地定住)。

  "你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

  --l--l--l--l--l(大象)

  "又有一個好朋友也來做客了,咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!"

  l l l l (小兔子)

  (2)學習新節奏

  "小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好,也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?"(小雞)

  "小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學一學它走路呢?"

  "咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節奏,跟著鼓聲學小雞舞蹈。"

  跳到一半時停下,提問:"你跳的是什么舞?"

  l l l l (小雞)

  "小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好,也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。"(小鴨)

  "小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學一學小鴨子走路的聲音。"

  跳到一半時停下,提問:"你跳的是什么舞?"

  l l l l (小鴨子)

  (3)、聽音樂跳舞

  請幼兒分別聽四段音樂,按照學過的節奏學小動物跳舞,表現小動物在舞會上跳舞的情景。

  3、活動結束

  "欣賞了小動物的舞蹈,小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈,咱們也跳個舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點告訴你》,在律動結束時自然結束。

活動反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思,從教學環節設計入手,爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

12、小班教案《動物列車》含反思

活動目標

  1、教會幼兒正確說出各種動物所發出的聲音,并用簡短的句式進行表述。

  2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養他們在集體面前大膽講話的習慣。

  3、引導幼兒傾聽別人的發言,養成良好的傾聽習慣。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

活動準備

  火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

活動過程

  1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

  2、交代游戲規則。先用語言導入:

  小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規則:

  (1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?/p>

  (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動物列車。

  (3)“火車”繼續向前開,每一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動物列車。

  3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續進行。

  4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。

教學反思:

  由于小班幼兒語言表達能力薄弱,不善于和別人開**流,由于不會說,導致幼兒不愿意說,久而久之,相當一部分幼兒成了等待教師點名發言的被動“交往者”?!毒V要》明確要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環境是愉快的,是積極互動的,也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節課。

13、小班教案《找家》含反思

活動目標

  1、讓幼兒在活動過程中,讓他們大膽表達,提高語言表達能力。在這個基礎上,擴充幼兒想象,使他們的想象力得到進一步的發展。

  2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

  1、 引導他們大膽表達,提高語言表達能力。

  2、 擴充幼兒想象,發展想象力

活動準備

  1、藍天、白云、蝴蝶、小鳥 、小河 、 樹林、花朵、小魚圖片

  2、廢物垃圾 實物垃圾桶

活動過程

  一、師、幼討論自己的家。

  師:小朋友們,你們今天是從哪來的幼兒園?你的家是什么樣的?在家里你都做什么呀(吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲)?你們喜歡自己的家嗎?為什么? 師:其實,小朋友們還有另一個家,你們知道是什么地方嗎?

  二、游戲“找家”

  1、 師:你們都有自己的家,都能找到自己的家,可是,老師這有好幾位找不到家的朋友,想請聰明的你們幫幫忙,你們愿意么?老師出示白云、蝴蝶、小鳥,你知道誰的家?現在我要請小朋友們幫它們找找家了。(讓小朋友分別說出他們的家)(師隨手丟幾片廢紙和食品袋)哎呀!這些小垃圾們也找不到自己的家了,看到把班級弄得這么臟,他們難過極了,快請小朋友來幫幫他們吧!

  2、他們的家我們知道了,下面我要請小朋友上來把他們送回家,誰愿意來?看他們得對不對,好不好?送到家后,請他告訴小朋友哪里是“它”的家。

  三、找家拓展

  師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?

  (教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)

  那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?

  那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?

  師小結:好!小朋友們都想了很多……

  四、結束活動

  小朋友們很棒,現在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們,跟他們說再見!我們小朋友也該休息了。

教學反思

  本節課從幼兒的生活入手,讓幼兒有話可說,初步感知家,自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點,讓他們幫助小動物,激發了幼兒的學習興趣,想說的欲望越來越強烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動讓幼兒從說到行動,既鞏固了知識,又提高了幼兒的語言表達能力,突出重點;拓展延伸訓練了幼兒的發散思維及想象能力。結束環節即緊扣課題又和諧自然。

14、小班教案《小豬胖胖》含反思

活動目標:

  1.學習一口接一口地進餐,知道正確的進餐方法。

  2.積極參與活動,能邊念兒歌邊做模仿動作。

  3.感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

  1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。

  2.課件:啊嗚啊嗚吃飯香。

活動過程:

  一、火車開開

  老師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。

  師:今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到外婆家玩,好嗎?

  我們一起開著火車出發吧!(做開火車動作)

  (評析:小班幼兒喜歡游戲情景的形式進行學習活動,教師利用胸飾,創設

  了故事情境,以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導入活動,一下子就吸引了幼兒的興趣。)

  二、外婆抱抱

  師:小豬寶寶看,是誰呀?(外婆)

  另一老師扮演外婆說:“我的豬寶寶,外婆好喜歡你們呀,快來和外婆抱一

  抱?!?微笑著張開雙臂做擁抱狀)“今天我請你們來吃東西”。

  (評析:教師以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節展開活動,使幼

  兒積極地投入到游戲中,在游戲中學習一些簡短的禮貌對話,并通過與外婆抱抱增強了情感的交流。這環節為下一環節幼兒學習吃飯做好鋪墊。)

  三、兒歌學學

  師:豬寶寶,你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結合故事:小豬胖胖,觀看課

  件:啊嗚啊嗚吃飯香)

  小結:我們小豬要像外婆一樣,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的時候小心米粒不要掉出來。

  師:媽媽編了一首好聽的兒歌:小豬吃飯,啊嗚啊嗚。小豬睡覺,呼嚕呼嚕。

  (教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作,表演給外婆看)

  (評析:在看看說說做做的形式中學習吃飯,幼兒學得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進食的方法,適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。)

  四、蘋果吃吃

  外婆說:“寶寶們吃飯真干凈,今天我還要請你們吃蘋果呢?!?/p>

  幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

  蘋果吃完了,提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

  (評析:讓幼兒模仿吃蘋果,幼兒興致盎然,吃得有模有樣。這一環節既幫

  助幼兒鞏固了吃東西的方法,又培養了幼兒講究衛生的好習慣。)

  五、小寶睡睡

  師:肚子吃得飽飽,閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?

  幼兒扮演小豬睡覺。

  師:天亮了,小豬起床了,我們快回家嘍!和外婆再見!

  (評析:鼓勵幼兒大膽想象,自由創編小豬睡覺的動作,發揮了幼兒的創新能力。)

活動反思:

  1.小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的認識活動基本是在行動過程中

  進行的,因此根據小班幼兒的年齡特點,我創設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色,以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節展開,讓幼兒在游戲中說一說、做一做,這種游戲化的情景調動了幼兒學習的積極性,使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂中,興趣盎然。

  2.活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺,呼嚕呼嚕?!钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作,調動了幼兒學習的興致,有效地促進了幼兒的整體發展,豐富了幼兒的感性知識,萌發了幼兒美的感受。

  3.師生共同游戲,使師生關系協調、和諧?;顒又薪處熞载i媽媽的角色,帶領幼兒展開游戲,讓幼兒無拘無束地投入到活動中,充分體現了教育的平等性。

15、小班教案《動物的食物》含反思

  設計背景

  孩子對身邊的小動物都是跟喜歡的,可是小班的孩子對于它們喜歡的食物還不是完全了解,為讓孩子們了加深對動物食物的了解,我特意設計了這樣一個一游戲為主的活動。

活動目標

  1、了解一些動物的生活習性,學會關心和愛護動物。

  2、初步發展幼兒的創新意識,能主動參與游戲,體驗愉快的情緒。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

  在給“小動物”喂食的同時說出“XX,XX,我請你吃XX”,比如:小兔,小兔,我請你吃青草。

活動準備

  貼有小動物頭飾的小紙盒(小羊、小貓、小兔)和小動物的“食物”(青草、蘿卜魚)若干。

活動過程

  1、兒歌引入:“小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!薄靶∨笥褌?,你們知道小白兔最喜歡吃的東西是什么嗎啊?”(蘿卜和青菜)“你們還知道其他小動物喜歡吃什么嗎?”比如小狗喜歡吃骨頭,小貓喜歡吃魚、、、、、、

  2、模仿小動物,學小動物走。出示教具:“老師今天給小朋友們請來了幾位客人,你們看看它們是誰啊?小兔、小猴子和小貓。小朋友們知道它們是怎樣走路的嗎?請小朋友們來學學好嗎?”鼓勵幼兒大膽模仿小動物的動作。

  3、給小動物喂食?!凹依飦砜腿肆?,我們要熱情地招待他們,看看有沒有什么好吃的拿出來分給它們好嗎?”(拿出小動物的食物)“你們知道它們都喜歡吃什么嗎?”(小兔喜歡吃蘿卜、小猴喜歡吃桃,小貓喜歡吃魚)“我們把它們喜歡吃的東西送給它們吃好嗎?等會兒,請小朋友學小動物走到到它們面前說‘XX,XX,我請你吃XX’說完就把它喜歡吃的東西放到它的盒子了好嗎?小朋友們要記住了,你要記住你送食物給誰吃就要學誰走路知道嗎?”先請兩至三個幼兒示范再請全班小朋友來玩給小動物送食物的游戲。

  4、結束?!靶游锔∨笥褌兺胬哿?,也吃了很多他們喜歡吃的,現在他們想回家了,跟他們說再見吧!”

教學反思

  我的這個活動準備得還是很充分的,教具色彩也很鮮艷,特別是小動物讓幼兒很喜歡,一下子就吸引他們的注意力,在給小動物“喂食”的時候孩子們都很積極也很興奮,可是在喂食過程中卻沒有達到我的要求,孩子們只顧給小動物喂食卻沒有按我的要求說出“XX,XX,我請你吃XX”,這主要是因為我沒有想到孩子們會如此興奮,有點控制不下了,我應該在第一輪的孩子喂食結束的時候再次強調游戲規則的。

16、小班教案《甜嘴巴》含反思

一、活動目標:

  1、學習有感情地朗誦詩歌,感受詩歌所展示的快樂情趣。

  2、通過圖夾文的形式,幫助幼兒初步感知漢字:爸爸、媽媽、奶奶。

  3、喜歡主動和大人打招呼,樂意做個有禮貌的好寶寶。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

二、活動準備:

  1、幼兒用書人手一份。

  2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。

三、活動過程:

  (一 )認識甜嘴巴“文文”。

  1、小朋友今天我們班來了一個小客人,她的名字叫做文文。大家歡迎!(幼兒與布娃娃相互問好)。

  2、文文是一個非常受人喜歡的好娃娃,為什么呢?因為她看見老師問聲早,看見同伴問聲好。所以大家夸她是個有禮貌的好孩子。

  (二)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》,幼兒欣賞兒歌,初步了解兒歌內容。

  老師想了一首兒歌來表揚她,我們一起來聽一聽。(教師有表情地朗誦兒歌)

  提問:

  1、兒歌里說了些什么?

  2、小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢?

  3、她喊了誰?大家高興嗎?

  (三)引導幼兒打開幼兒用書,鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現的兒歌,幫助幼兒理解內容。

  1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢?

  2、你喜歡小娃娃嗎?

  3、小娃娃是一個什么樣的孩子呀?

  (四)師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。

  1、老師以愉快的預期帶幼兒學念兒歌。

  2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌,要體現甜嘴巴的自豪感。

  (五)幫助幼兒觀察圖夾文,邊出示漢字卡片邊念兒歌,鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。

  (六)為圖片找漢字卡片朋友?!鞍职?、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字,啟發幼兒為漢字卡片找圖片朋友。

  (七)仿編兒歌。

  1、小娃娃,除了會喊爸爸、媽媽、奶奶,她還會喊誰呀?(擴散幼兒思維)

  2、師幼一起念仿編兒歌。

  (八)幼兒學習并有感情地朗誦兒歌。

  1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念,并組織幼兒討論:你要做一個什么樣的孩子。

  2、啟發幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼,做個有禮貌的小朋友。

附兒歌:

甜嘴巴

  小娃娃,甜嘴巴。

  喊媽媽,喊爸爸,

  喊得奶奶笑掉牙。

教學反思:

  小班幼兒語言發展方面的特點是:逐步具備了基本的聽說能力,能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由于聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱,還存在著發音不清楚,不準確的現象,對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”,因此,在平時的活動中,我就多留意了孩子們在語言表達方面的發展,引導幼兒敢于說,愿意說。

17、小班教案《喝水歌》含反思

教學目標:

  1、學習兒歌,理解兒歌內容。

  2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養成喝水的習慣。

  3、能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

教學重難點:

  學習兒歌,理解兒歌內容。

  能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

教學準備:

  1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿編兒歌的圖示一張。

教學:過程:

  一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

  教師提問:1)這些是什么?它們有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?

  二、欣賞兒歌《喝水歌》

  1、教師朗誦兒歌

  教師:兒歌里,杯子在說什么?奶瓶又是怎么說的?茶壺悄悄地在說什么?花盆是怎么對大家說的?

  2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容

  3、幼兒看圖學念兒歌。

  4、幼兒邊念邊表演兒歌。

  你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

  三、仿編兒歌

  1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們為什么要喝水呢?

  2、教師引導幼兒仿編兒歌

  1)教師示范仿編

  提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。

  2)引導幼兒發揮想象仿編兒歌。

  教師:你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水啊?

  總結:水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內垃圾,調節人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水,養成多喝開水的習慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會更加健康。

  四、大家齊干杯

  教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌:

  《喝水歌》

  杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水?!?/p>

  奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水?!?/p>

  茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水?!?/p>

  花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水?!?/p>

  小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?/p>

教學反思:

  《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經驗,能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發展。

18、小班教案《動物幼兒園》含反思

活動目標:

  1.能正確感知3以內的數。

  2.學習按要求進行匹配,感受數學活動的樂趣。

  3.發展幼兒邏輯思維能力。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備:

  白板課件

活動過程:

  一、依次引出動物,感知3以內的數量。

  1、師:小朋友們看,這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學了,我們一起去看看吧!

  2、師:這是誰呀?(這是熊貓老師。)

  熊貓老師很早就到了幼兒園,聽!(播放羊叫聲)誰來上學了?

  有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?

  3、師:接著會是誰來了呢?(聚光燈效果)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子?

  小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?

  4、師:這是誰呀?

  看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?

  那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學一學。

  5、師:這時候,小狗和小貓一起來上學了。數數,小狗有幾只?小貓又有幾只?

  評析:此環節緊扣活動目標一展開,采用聽叫聲猜動物,學動物跳、叫等方式依次引出動物,從而引導幼兒數數,感知3以內的數。此環節數學氛圍濃厚,孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣,注意力集中,為活動的開展起了個很好的開始。)

  二、匹配游戲,鞏固幼兒對動物的認識。

  1、師:小動物們在幼兒園里上課、游戲真開心。吃飯的時間到了,看看熊貓老師為小動物們準備了哪些好吃的呢?(青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚)

  2、師:這些好吃的,應該分別送給誰呢?送幾個呢?

  3、師:送的時候可以和小動物說什么?

  請一幼兒示范喂食,并學說“*只**(小羊),*棵**(青草)給你吃”。

  4、幼兒操作。

  師:老師給你們每人都準備了一份送給小動物的食物,請你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應該怎么送?送的時候要說什么?

  5、師:我們來看看**碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯的食物請幼兒重新送)

  6、師:小動物們都吃到了各自喜歡的食物,真開心。放學的時間到了,我們來看看又會發生什么事情呢?

  播放錄音,熊貓老師說了什么呀?

  小動物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了,我們一起來找找。)

  是**嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(**媽媽,快出來吧!)

  (評析:此環節以匹配為主,主要完成教學目標二,同時將喂食、找媽媽的游戲與目標一感知3以內的數緊密結合起來,讓幼兒在玩中學,無形中在原有的基礎上得到提高。)

  三、結束活動。

  小動物們找到自己的媽媽,真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝,謝謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們,那我們應該對他們說什么呢?

  現在她們要回家了,我們也回去吧。

  (評析:此環節是活動的結束部分,借助小動物們的感謝之意,讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅,延續著孩子們對數學活動的興趣。)

活動反思:

  活動中我將小動物依次出場環節與為小動物找媽媽環節設計制作成白板課件。其中運用到聽叫聲猜動物,學動物跳、叫等方式引出動物并數數,根據動物的相應特征找出畫面中隱藏的媽媽們的方式,讓幼兒在白板課件的幫助下,通過聽、猜、找等游戲手段,讓幼兒在玩中學,充分享受數學活動帶來的樂趣。

  而將給小動物喂食環節設計成幼兒動手操作,并安排在利用白板課件的兩環節之間,做到動靜結合,合理分配。將不同食物依次送給不同的動物吃,并能邊送邊講述,符合小班幼兒的年齡特點,也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。

  通過這次活動使我意識到,在活動的設計和執行過程中,應堅持以孩子為主體,充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中還應提供自由、寬松、和諧的環境,引導幼兒主動探索認知,發現問題,解決問題,從中獲得新知識。

19、小班教案《買冬裝》含反思

活動目標:

  1在游戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

  2.通過游戲,激發幼兒聽說的興趣,培養初步的聽說習慣。

  3.嘗試給自己穿戴、打扮。

  4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

  1.創設服裝店環境。

  2.爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動過程:

  一、引發幼兒參與游戲的興趣。

  教師以媽媽

  身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

  媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天,媽媽帶你們去買可以保暖的東西,好嗎?

  二、購買物品,穿戴打扮。

  1. 觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

  2. 指導個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

  3. 在購買物品的過程中,引導幼兒大膽地表達自己的想法。

  (1) 幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。

  (2) 引導幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。

  (3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

  三、以與爸爸打電話形式,進一步激發幼兒表達的愿望。

  1. 聽電話

  媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

  錄音:“我是爸爸,我現在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?”

  媽:“不冷,今天我帶他們去買東西了”

  錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

  錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

  媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?

  2.幼兒錄音

  媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?

  先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,進一步引起幼兒學說話的興趣。

活動反思:

  新《指南》中指出:“生活活動、運動、學習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據小班年齡特點、季節特征、幼兒周圍生活資源的開發利用,選擇了這一活動內容,小班上學期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創設幼兒“購物”機會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達自己的需要,并試著裝扮自己,與同伴交流,引發他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。

  前面部分是孩子自由的表達,后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養,具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能?;顒又信⒔處煹囊筠D變為幼兒的需要,如學說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現。

20、小班教案《動物運動會》含反思

活動目標

  1:學會用“我是···,我會···”的句式進行簡單的看圖說話。

  2:引導幼兒在原有的內容上進行擴展,培養幼兒的思維。

  3:在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  4:借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

教學重點、難點

  學會用“我是···,我會···”的句式進行自我介紹和事物介紹

活動準備

  小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

  大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動過程

  1:老師先介紹認識圖片上小動物的名字

  2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物

  3:老師導入故事,模仿獅子的語氣說:森林里就要召開動物運動會了,這些小動物都有他們自己的特長,我們去幫小動物報名好嗎?報名時我們一定要說清楚你是誰?你會什么?小朋友,現在請你給小動物們報名吧!

  4:小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當老師說請誰那個小朋友上來報名時,戴相應頭飾的小朋友就上來報名,老師引導幼兒說“我是·

  ··,我會···”。如“我是小鳥,我會飛”

  5:引導幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動物嗎?他們都有些什么本領呢?

教學反思

  通過這次活動發現,幼兒在活動中的表現都還是可以,整個游戲中,孩子們都很活躍,有個別小朋友對有些動物不是很了解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很仔細,導致有些小朋友有些模凌兩可。

  如果讓我再來上這節課,我會先準備好大些的動物掛圖,先講解動物的外貌特征與習性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結束后進行簡單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

21、小班教案《預防拐賣》含反思

活動目標:

  1、樹立幼兒初步的防范意識。

  2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

  1、排練情景表演:豆豆迷路了。

活動過程:

  一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。

  二、1、引導幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。

  2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

  3、開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出

  想法,答對的一方可獎一朵小紅花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

  (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

  (3)在農村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當地村民的幫助。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)

  (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

  三、教師小結,活動結束

  1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯系時能夠及時聯系。

  2、如果迷失了方向,要沉著鎮靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。

反思:

  活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救,培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續培養,此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。

22、小班教案《塑料袋》含反思

活動目標:

  1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬,及發出的聲音。

  2.體會“玩中學”科學的樂趣。

  3.發展幼兒的動手能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

材料準備:

  不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動過程:

  一、用各種感官感知塑料袋

  1.直接引入塑料袋,吸引幼兒的興趣

  2.運用看、聽、摸等感官,感知塑料袋的材質和聲音。

  (1)摸一摸、看一看,講一講。

  (2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

  自己摸摸和看看言語介紹

  比較大小

  讓塑料袋發出聲音

  說一說用什么方法讓塑料袋發出聲音

  借助音樂運用肢體語言表現已有經驗,體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

  二、了解為什么塑料袋是不同的

  塑料袋是干什么的,利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候,有的小朋友的塑料袋破了,從而引入探索為什么會破。

  通過探索出的結果,引出下一個問題:為什么在同樣的力度下塑料袋發出的聲音不一樣。

  小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節奏地伴奏跳舞。

活動反思:

  活動中給了幼兒充足的時間來體驗,并有充分時間表達的機會,符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到,不僅材料能給幼兒帶來快樂,而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂,讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領??茖W教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發現的過程——提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流,發展幼兒探究解決問題的能力。

23、小班教案《小動物做客》含反思

活動目標:

  1、 交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人

  2、 嘗試把動物和他喜歡的食物進行一一對應。

  3、 發展幼兒思維和口語表達能力。

  4、 喜歡參與游戲,體驗。

活動重難點:

  嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

  交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人

  難點形成原因:

  孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗

  難點解決策略:

  通過孩子們喜歡的情景表演

設計依據:

  回憶新年做客經驗,引起談話的興趣,激發孩子們的已有經驗

  將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經驗,印象更加深刻。

活動過程:

  1、 談話,引發幼兒回憶過新年做客的情境

  新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

  新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、 招待小動物客人

  逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?

  學說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

  討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

  給客人唱歌跳舞,表演節目

  討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

  使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯系根據動物愛吃的食物進行連線。

  3、 游戲“客人來了”

  教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

  請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

活動反思:

  新年剛過,對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。

  活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發孩子們對做客的原有經驗,為活動的開展做經驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現了游戲的有效價值。

不足之處:

  1、提問不夠明確清晰

  在活動的導入環節,我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內容都一樣,思維沒有擴散,無法體現導入活動的價值;

  2、操作活動的細節關注不夠

  對于練習內容,幼兒的知識經驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現象的關注不到位,應將操作規則表達更清晰準確。

24、小班教案《熱帶魚》含反思

活動目標:

  1、對手印畫活動感興趣。

  2、能用手印添畫出各種動態的熱帶魚。

  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

活動過程:

  一、導入活動。

  1、引起幼兒興趣:

  教師:

  小朋友有沒有看過熱帶魚,它是什么樣子?

  老師有一些熱帶魚的圖片,我們來看看,小朋友要看仔細,熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的?

  2、教師出示圖片,幼兒觀看。

  教師:熱帶魚的頭是什么樣的?它的尾巴是什么樣的?魚鰭是在哪里?請幼兒說說。

  小結:熱帶魚生活在大海里,有各種顏色,身上有花紋,你看它們在水里游來游去,有的往上游,有的結伴往下游。

  3、教師示范畫熱帶魚:

  小朋友看見了各種顏色的熱帶魚,你們想把它們畫下來嗎?

  老師會用手變出熱帶魚,小朋友想看嗎?

  教師用水彩筆在紙上描手印,并添畫成熱帶魚。

  4、小朋友看看:老師畫的這條熱帶魚,哪里像熱帶魚的頭?哪里像熱帶魚的魚鰭?哪里像它的尾巴?

  二、幼兒繪畫、教師指導。

  1、分發材料、交待要求:小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

  2、幼兒繪畫:

  教師巡回指導:

  小朋友可以畫出兩只手的輪廓,添畫出往不同方向游的熱帶魚。

  鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后,用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

  三、總結評價。

  展示幼兒作品、幼兒相互欣賞:你的熱帶魚有哪些顏色?它們分別往哪個方向游?

  表揚講衛生的幼兒。

教學反思:

  《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點,將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。

25、小班教案《玩布墊》含反思

【活動目標】

  1.嘗試一物多玩,探索布墊的多種玩法。

  2.練習走、跑、跳等技能,提高動作的靈敏性和協調性。

  3.體驗與同伴合作游戲的樂趣。

  4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

重難點:

  練習走、跑、跳等技能,提高動作的靈敏性和協調性。

  嘗試一物多玩,鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法。

【活動準備】

  1.各種顏色鮮艷、大小不同的布墊幼兒人手一個。

  2.《寶寶健康操》、開汽車、兔跳等音樂。

  3. 情境創設:小烏龜家、小兔家、小青蛙家等。

【活動過程】

  一、熱身運動。

  二、游戲《躲貓貓》,引入主題。

  三、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法,調動參與活動的積極性。

  1.幼兒自由探索布墊的玩法,如:扔布墊、頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊爬、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

  2.教師小結。

  四、創設游戲情境,提高動作的靈敏性和協調性。

  導語:森林里的小烏龜想邀請小朋友到它家去做客,但路上會遇到很多困難,老師希望小朋友能用剛才學到的本領克服困難,現在就讓我們一起開始今天的森林之旅吧!

  1.學小兔子跳臺階——夾布墊跳,發展向上縱跳的動作技能。

  2.學小青蛙跳荷葉——引導幼兒把墊子放地上雙腳并攏向前跳,發展立定跳遠的動作技能。

  3.過獨木橋——頭頂布墊,發展平衡能力。

  4.爬過山坡——背著布墊學烏龜爬,發展手腳協調能力。

  5.慶?;顒樱悍拧盁熁ā?。

  五、放松活動。

  幼兒與同伴間進行互動,相互放松。

  六、收拾整理活動場地,活動結束。

活動反思:

  教師在選材上動了腦筋,利用布墊帶孩子進行一節體育運動,布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中幼兒經常接觸的,比如說在車里,沙發上、床上……都會見到各式各樣的軟軟的布墊,深受孩子們的喜歡,他們喜歡抱著、靠著布墊,也喜歡躺在上面,布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來進行身體運動,通過嘗試布墊的各種玩法,鼓勵孩子一物多玩,發展孩子的基本動作,增強孩子肢體的協調性、 培養孩子對體育活動的興趣。

  教師課前準備充分,但目標還是停留在玩的角度,缺乏對幼兒探究意識的培養,通過游戲引導孩子多種思維,探究對待一種事物的多種看法,做法,增添樂趣。

26、小班教案《大灰熊》含反思

【活動目標】

  1、初步感知歌曲的輕重,能用形體動作大膽表現歌曲。

  2、知道大灰熊醒來時靜止不動,初步學習控制自己。

  3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、能根據音樂的速度,變換動作速度。

活動準備:

  山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

  ◆動作建議第一句:大灰熊坐在椅子上睡著了。

  第二句:小朋友輕輕的走來了。

  第三句:前半句,小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊;后半句,大灰熊站起來發怒了。

  ◆游戲玩法建議

  1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應的動作。

  2、大灰熊發怒時(低八度音樂響起):幼兒扮演木頭人,擺一個造型靜止不動,"大灰熊"在其中來回走動,發現是一群木頭人又回去睡覺了。

  3、大灰熊睡著了,幼兒悄悄的跑回家,游戲重新開始。

  4、游戲幾次后,大灰熊蘇醒了,和幼兒一起跳舞、游戲。

【活動過程】

  (一)情景導入

  (二)理解歌曲

  l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

  2、熟悉歌詞內容,邊操作幻燈片邊有節律念歌詞。

  3、學學圖片中大灰熊發怒的樣子,教師引導幼兒同伴間相互學習不同的發怒造型。

  4、教師念兒歌扮演小朋友,幼兒扮演大灰熊,表演大灰熊發怒的樣子。

  (三)動作學習

  1、感知歌曲

  (1)初步感知游戲,掌握小朋友走路輕輕的動作。

  (2)掌握搖的動作,知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

  (3)教師完整演唱歌曲,幼兒練習。最后提醒幼兒大灰熊醒來發怒時要變成木頭人,創編各種"木頭人'造型并靜止不動。

  2、分角色,動作表現

  (1)請一半幼兒來表演大灰熊,一半幼兒表演小朋友。

  (2)交換角色進行表演,強調大灰熊醒來發怒時要變成木頭人。

  (四)情境游戲

  1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊(配班教師扮演),我們去搖醒它和我們一起游戲,好嗎?

  2、游戲第二次大灰熊又睡著了,我們再去試一次,請它和我們一起游戲。

  3、大灰熊蘇醒了,和小朋友開心的跳舞。

教學反思:

  教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中,動作也要逐步變小。4、及時關注幼兒的學習情況并進行調整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時,教師要及時糾正。最后熊發怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍,這點很重要。

  交流后,我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節奏地念歌詞,并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看,進步很明顯。首先教師準備充分,不但能熟練地演唱,還用鋼琴錄了伴奏音樂。環節的遞進性明顯,在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱,較好地完成了教學的目標。當然,也還有一些需要注意的地方,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中,動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,要加強幼兒對動作節奏性的把握和演唱姿勢的要求

27、小班教案《動物的花衣裳》含反思

活動目標

  1、培養幼兒在規定范圍內大膽涂色,做到涂色均勻。

  2、了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備

  1、烏龜示范畫一幅。

  2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干。

活動過程

  一、創設情境,激發幼兒興趣。

  師:小朋友明天我們干嘛去呀。

  幼:秋游。

  師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

  幼:是。

  師:侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰?

  師:你們認識它嗎?它是誰呀?

  二、引導幼兒說出小烏龜的特征。

  師:烏龜長得什么樣子呀?

  (教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴,重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋)

  師:請小朋友告訴我小烏龜的殼是什么顏色的?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

  師:小朋友說的真好,烏龜穿上了花衣裳。

  師:現在,小朋友們看一看,咱們班誰穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

  師小結:對了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳?,F在呀,侯老師要把這只小烏龜的花衣服脫掉,你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們再幫助它穿上花衣服好不好,現在就要請小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

  三、教師講解示范。

  師:現在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

  四、幼兒動手操作,教師巡回指導。

  1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游,它們想請咱們小班的小朋友幫助它們穿上花衣服,你們愿意嗎?

  2、師:小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的,因為小烏龜是個特別愛講衛生的好寶寶,它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的,希望小朋友們要保持畫面的整潔。

  3、幼兒裝飾小烏龜的殼。

  4、教師巡回指導,啟發幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

  五、展示作品,相互欣賞。

  1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

  2、教師講評作品,鼓勵個別幼兒的創造性,增強幼兒的自信心。

活動反思

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。整個活動,老師啟發性的誘導顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜的距離,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受,達到了一定的效果。

28、小班教案《動物的嘴巴》含反思

活動目標

  1、 引導幼兒認識小動物的嘴巴,簡單了解其不同特征。

  2、 針對幼兒對動物的喜愛,激發幼兒探索動物知識的欲望。

  3、 在活動中培養幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。

  4、 能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索動物的嘴巴的愿望。

  5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

  教學重點:認識動物嘴巴的特征。

  教學難點:培養幼兒細致的觀察力。

活動準備

  1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔,并記住這些動物嘴巴的特征。

  2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

活動過程

  一、活動開始

  1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來,激發幼兒興趣,導入教學活動。

  2、逐一出示圖片,以提問方式引導幼兒認識小動物。

  3、引導幼兒仔細觀察,通過觀察,幼兒發現這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。

  4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察,說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。

  5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴,并貼上去。同時告訴幼兒,我們要愛護小動物。

  6、在老師的示范下,根據動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。

  老師編兒歌:小鴨小鴨嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌,如:小雞小雞嘴巴尖,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

  二、活動結束

  老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室,結束本次活動。

  三、活動延伸:

  請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。

教學反思

  《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。

  因為本次活動內容,是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內容。所以,在活動中,幼兒的積極性比較高,小朋友們都能參與到活動中來,積極發言,搶著說老師出示的圖片是什么動物,搶著給動物找嘴巴,搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時,小朋友們積極動腦筋,在老師的引導下,根據老師的示范,仿編兒歌。

  在活動中,個別幼兒對老師的指令理解不清楚時,我親自到其身邊進行解釋和引導,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此,活動也得以順利開展、完成。

  通過本次教學活動,還培養了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。

  《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應該讓幼兒從中發現。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片,引導幼兒學習發現。另外,我覺得,這次教學活動,組織教學還差了一點,在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導,讓幼兒舉手、有序發言。

29、小班教案《小動物排隊》含反思

活動目標

  1、學習按從小到大給3個物體進行排序,并匹配相應大小的物體。

  2、對排序活動感興趣。

  3、引發幼兒學習的興趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

活動準備

  1、圖片:游樂場:小雞、小兔、小貓、及足夠數量的食物:魚、小蟲子、胡蘿卜。

  2、每人一張作業紙,蠟筆。

活動過程

  (一)學習將3個物體按從小到大順序排序。

  師:瞧,今天來了好多小動物,看看有誰?(小雞、兔子、小貓),它們今天都要去游樂園玩,可是它們亂七八糟的不會排隊進去,現在請小朋友幫幫忙,幫它們由小到大排好隊進去好嗎?

  1、先讓小雞來排隊吧:(教師示范找出四只小狗),由小到大排好隊。

  2、分別幫小兔、小貓排隊:(請一幼兒學著排),教師給予及時幫助和糾正。

  這樣,它們一點也不亂很有次序地進游樂園了,謝謝你們呀。

  (二)喂食:

  師:玩了好長時間,它們肚子餓了,我們得讓它們吃點東西。

  出示小蟲,喂給小雞吃,引導幼兒說:最小的小蟲給最小的小雞吃,最大的蟲子給最大的雞吃。同法,胡蘿卜,香蕉,請小朋友分別對應地喂食給小動物吃。

  (三)分組操作:

  師:今天小動物吃飽了,也玩累了,得回家休息了。瞧,家里的床可真舒服那,出示3張床,好了,接下來,哪個小動物睡哪張床呢,請小朋友來安排好嗎?

  分成四組:

  第一組、第二組:做連線題。

  第三組、第四組:做找對題。

  第五組:做對應貼紙。

  (四)、活動結束

  1、評價

  2、總結

活動反思:

  活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動,并能跟著老師的思路進入到各個環節中,大多數幼兒學會了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學中,加以改進,做到課前準備充分,用更兒童化的語言進行表述,便于幼兒掌握。

30、小班教案《動物如何睡覺》含反思

活動目標

  1.了解幾種小動物的睡眠方式。

  2.能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備

  1.動畫片:小兔子,真可愛!

  2.Ppt課件:動物怎樣睡覺

活動過程

  1.播放動畫片,引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友,你們喜歡小兔子嗎?你看看這些小兔子好可愛喲!

  幼兒觀看動畫片—小兔子,真可愛!

  教師:好可愛的小兔子呀,你們知道小兔子是這樣睡覺的嗎?

  (自由討論)

  2.了解小動物是怎樣睡覺的。

  課件演示:動物是怎樣睡覺的

  幼兒通過觀察圖片,了解動物的睡眠姿勢。

  (1)仙鶴單腳站著睡覺

  (2)馬是四腳站著睡覺

  (3)貓頭鷹睜只眼閉只眼睡覺

  (4)企鵝站著打盹,累了趴著

  (5)蝙蝠倒掛在樹上睡覺

  (6)蛇盤著身體睡覺

  (7)蠶寶寶抬著頭睡覺

  (8)魚兒停在水中睡覺

  3.請幼兒邊說邊模范動物的睡覺姿勢,鞏固記憶。

  教師:小朋友還有一首說小動物怎樣睡覺的兒歌呢,你們想聽嗎?

  教師說兒歌給小朋友聽:

  什么睡覺睜著眼?魚兒睡覺睜著眼。

  什么睡覺倒著退?蝙蝠睡覺倒著腿。

  什么睡覺站著睡?小馬睡覺站著睡。

  什么睡覺貼著耳?小狗睡覺貼著耳。

  4.游戲

  教師說出一種小動物,幼兒模仿這種小動物的睡覺姿勢。

活動反思:

  本次活動中,我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子,以它看小動物睡覺為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件,使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識,使其發揮傳統教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢,使幼兒不知不覺掌握正確的

  睡眠方法并養成良好的睡眠習慣。

31、小班教案《小兔樂樂》含反思

活動目標:

  1. 能細致、有序地觀察畫面,了解故事內容。

  2. 樂意大膽表達自己對故事的理解和感受。

  3. 愿意關心幫助他人,體驗分享的快樂。

  4. 能分析故事情節,培養想象力。

  5. 萌發對文學作品的興趣。

活動準備:

  圖片四幅,磁帶,錄音機

活動過程:

  一、提問導入,激發興趣。

  師:“小朋友聽,這是什么聲音?”(放錄音)

  師:“咦,誰在拔蘿卜呢?”

  二、講述第一段,懂得人多力量大

  1.教師講述,鼓勵幼兒大膽表達

  出示圖(1)

  師:“哦,原來是小兔樂樂,看,它怎樣拔蘿卜的?”

  引導幼兒仔細觀察圖片后說出用力、使勁、流汗等。

  師:“樂樂一個人拔得滿頭大汗,蘿卜還是沒有拔出來,怎們辦呢?”

  請個別幼兒說出自己的辦法

  師:“小朋友真不錯,都愿意幫助樂樂,來,我們一起幫助他?!?/p>

  鼓勵幼兒用肢體動作表現師幼一起做拔蘿卜的動作:“拉住蘿卜葉一起用力哦,嘿喲嘿喲用力拔,嘿喲嘿喲,大蘿卜拔出來了!”

  2.引導幼兒說出“人多力量大”

  師:“樂樂一個人拔蘿卜,沒拔動,大家一起用力蘿卜就拔出來了,這說明什么呀?”

  三、講述中間部分,體驗分享的快樂。

  師:“樂樂扛著蘿卜高高興興回家了,路上會遇到誰呢?“

  讓幼兒發揮想象自由猜測。

  師:“我們來看看究竟遇到了誰?”

  出示圖(2)

  師:“對了,是樂樂的好朋友菲菲。猜一猜,樂樂會對菲菲說什么呢?”

  幼兒自由猜測后,情景表演:好朋友之間的對話。

  師:“我們來看看小朋友猜得對不對”。

  出示圖(3)

  師:“哦,原來樂樂請好朋友菲菲一起吃蘿卜呢!看,兩個好朋友的表情怎么樣?”

  引導仔細幼兒觀察小兔的表情,說出快樂、開心、高興等

  師總結:“樂樂和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜,多開心呀!我們有了好東西就要和大家一起分享!”

  四、講述最后一段,知道遇事要多動腦。

  師:“天氣發生了變化,你們發現了嗎?”

  讓幼兒觀察圖片,引導幼兒說出快下雨了!

  師:“轟隆隆轟隆隆,打雷了,快下雨了。小兔樂樂和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀?”

  鼓勵幼兒大膽說出自己的想法

  師:“小朋友真愛動腦筋,想了這么多辦法,讓我們來看看樂樂和菲菲是怎么做的?”

  出示圖(4)

  幼兒觀察后集體回答

  教師小結:“樂樂和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘!這樣就淋不到雨了!”

  師:“小朋友,我們也來做一把傘,先一個人做,然后兩個人合作!”

  鼓勵幼兒用肢體動作來表現,讓幼兒體驗躲雨的樂趣。

  五、完整欣賞,鞏固閱讀順序。

  1.鞏固認識圖上的標記,知道一個圓點代表第一幅圖。

  師:“今天我們講了個小兔樂樂的故事,以前我們看圖書都學會了有序地觀察,誰來告訴大家哪個是第一幅圖?”

  請個別幼兒上來指圖

  師:“你怎么知道的?”

  師:“對,我們圖書的角落里都有頁碼或者圓點標記,我們看書的時候要一頁一頁按順序看!小朋友,你們記住了嗎?”

  2.聽錄音,要求幼兒安靜傾聽。

  師:“你們喜歡樂樂和菲菲嗎?為什么?”

  幼兒自由回答

  教師小結:“樂樂懂得和好朋友分享,遇到困難會一起動腦筋,想辦法解決,真棒!我們小朋友也要向他們學習哦!”

活動反思:

  在設計本次活動時,我將重點放在調動小班幼兒參與活動的興趣和豐富他們的情感體驗上,使幼兒學會有序觀察畫面。具體表現在以下三個方面:

  1.閱讀觀察秩序化:我通過圓點標記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序,在寬松自由的氛圍中邊聽錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時的閱讀經驗相互聯系,我們研究的課題是《文學活動中秩序感的養成》在這一環節中得到了體現。

  2.閱讀過程互動化:在這個活動中,我設計了多種途徑和方法的師幼互動,如在活動開始時的“拔蘿卜”游戲,能讓幼兒積極參與;活動中的角色扮演,能讓幼兒在體驗游戲樂趣的同時,對閱讀產生濃厚的興趣,促進幼兒在活動中積極地思考、敏銳地觀察和發現。在如“躲雨”環節中很多問題都是開放性的,為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。

  3.滲透情感教育:情感教育是小班幼兒教育的重要內容之一。積累集體生活的經驗,逐漸走出自我中心,愿意去關心和幫助他人對小班幼兒很重要,因此,在各個活動細節中我讓幼兒知道“人多力量大”,與同伴分享,遇事多動腦等等。本次閱讀活動中,我除了關注幼兒閱讀興趣的培養和閱讀技能的獲得,還設計了“幫助小兔樂樂拔蘿卜”的游戲情節,將關愛他人的情感教育滲透其中。

活動評析:

  本次活動目標明確,緊扣小班閱讀中以“體驗”為中心的特點,采用了動作和圖片提示的有效教學策略,在體驗中對話,在對話中體驗。讓幼兒始終處于快樂學習的狀態。

  在啟而不發的情況下,教師靈活運用直接告知的策略,對于缺乏相關經驗的小班幼兒來說,既是一種很有實效的方法,也是幫助幼兒積累經驗的過程。

  整個活動以情感教育為主線,執教者教態自然,富有激情,形成了積極的師幼互動?;顒舆^程組織有序,層次清晰,猜想→觀察→表演→聆聽,環環相扣,教者充分挖掘了教材所蘊含的意義,讓孩子們領悟到:幫助別人,與人分享是一件快樂的事,遇到困難,要依靠自己的智慧去解決它。

32、小班教案《小動物過橋》含反思

活動目標

  1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動,培養幼兒對語言活動的興趣。

  2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

  3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發幼兒的創造精神。

  4、 能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

  幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創編。

活動準備

  圖片、碟機

  道具:螃蟹玩具

活動過程

  1、 教師以故事導入。

  2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

  3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

  4、 朗讀兒歌。

  5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創編小動物過橋的動作。

  6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

  7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

延伸活動:

教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

教學反思

  本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

33、小班教案《動物大聚餐》含反思

活動目標

  1、認識幾種動物的特征和習性。

  2、模仿動物的聲音和形象。

  3、引導幼兒熱愛大自然,熱愛動物。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

重點難點

  教學重點是認識動物的名稱和特征,難點是認識動物的習性。

活動準備

  1、動物頭飾若干,動物圖片若干,玩具動物若干。

  2、食物盤4個,塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。

  3、進餐音樂、錄音機

活動過程

  1、談話引入:與幼兒交流談話,談談在動物園里看到了什么動物,最喜歡什么動物。

  2、活動環節:

  (1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具,提問幼兒說出相應的名稱。

  (2)老師以《動物大聚餐》的故事形式體現動物的特征與生活習性。

  (3)根據動物的特征,讓幼兒表演相應的聲音和形象,老師給予指導。如:用手臂代表大象鼻子,學習老虎“嗷嗚”的聲音,袋鼠蹦蹦跳,海豚水里游等。

  3、游戲環節:動物餐廳

  (1)分別給幼兒戴上各種動物頭飾。

  (2)在餐廳里放上不同食物的食物盤。

  (3)進餐音樂響起,幼兒根據自己的頭飾扮演相應的動物,并模仿動物的聲音和動作走到餐廳,尋找相應的食物進餐,老師巡場指導。

  4、小結:老師與幼兒共同小結,動物們形態可愛,動作有趣,他們在一起是多么的快樂,我們都要關心它們,愛護它們。

教學反思

  1、根據去年幼兒園組織去動物園秋游的活動過程中發現幼兒對動物非常感興趣與好奇,由于游覽的時間有限,幼兒不能深入的了解動物的特征與習性,只留下簡單的形態印象,為此,我設計此課程加深幼兒對動物的印象和認識,在設計教案前,先讓幼兒自由交談在動物園里的所見所聞,了解他們對動物知識的需求,

  之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動物進行教育教學活動。

  2、在活動過程中,與幼兒交談在動物園里的所見所聞。并出示幾種動物圖片,提問幼兒說出動物名稱,通過故事《動物大聚會》貫穿動物的特征與生活習性,讓孩子感興趣的認識到動物們的不同習性。并讓幼兒根據動物不同特征創編動物模仿動作,創編過程中我給個別能力差的孩子給予指導。

  3、游戲活動環節,根據故事《動物大聚會》的內容,設計動物餐廳游戲,幼兒根據自己的頭飾扮演相應的動物,根據我的提示模仿動物的聲音和動作走到餐廳,尋找相應的食物愉快進餐,通過開展游戲讓幼兒生動的認識動物的特征和生活習性。

  在師生互動方面,孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創編模仿動作。最后通過我的情感教育,讓孩子更熱愛大自然和保護動物。

  4、如果下次再上此類課程,我會考慮只以一種動物為主題,因為小班年齡小,一次講幾種動物,印象不夠深刻,只講一種動物更加有助于幼兒關注和接受。

34、小班教案《動物開店》含反思

活動目標:

  1、 了解動物的形態特征,初步掌握動物固有的特性。

  2、 樂意語言大膽講述自己的想法,注意語言的連貫性。

  3、 喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  4、 根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

  掛圖、貼絨

活動過程:

  一、說說動物開店

  1、森林里要開店了,小動物們可高興了。想想會開哪些店?

  2、誰會開郵局、水果店和游泳館?為什么?

  3、出示三個動物,猴子、海豚、馬。幼兒討論,嘗試為動物分派商店,并說說理由。

  小結:

  因為馬跑得快,請它送信、送報紙,所以開郵局。海豚既會游泳又會救人,所以開游泳館。猴子是爬樹能手,能爬到樹上摘果子,所以開水果店。原來它們都根據自己的特征和本領來開店的。

  二、為動物設計開店

  出示狐貍、珍珠貝和貓咪,有三個動物,他們也想開店,可是想不出開什么店,請小朋友根據它們的特征和本領,幫它們出主意開什么店,好嗎?

  小結:

  原來狐貍的尾巴像掃帚,可以掃地,就開環衛所。珍珠貝里全是珍珠,既可以做戒指、又可以做耳環和項鏈,所以開珠寶店。貓咪會捉老鼠,所以開糧倉。

  哎呀,你們為動物介紹開店的事情讓大家都知道了。動物們都要你們幫忙。請選擇一種動物,根據它的特征和本領,想想適合開什么店?請你先介紹給客人老師聽,并說出理由。

活動反思:

  今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物,每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中,充分發揮幼兒的自主性,讓孩子成為活動的主人,請他們為動物們出主意、想辦法?;顒娱_始,讓他們猜猜森林里會開哪些店,其實這個問題,是讓幼兒了解自己生活周圍的環境。當孩子們猜出時,就出示相應圖片?;顒娱_始就激發了幼兒學習的興趣?;顒拥牡诙€環節,讓幼兒猜猜誰會開游泳館、水果店和郵局。孩子們根據動物的特征和本領暢所欲言,一下子打開了幼兒的思路?;顒拥谌齻€環節,設計難點,讓幼兒為老鷹和狐貍設計開店,從中引出環衛所。老鷹、禿鷲、烏鴉喜歡吃腐肉,開空中環衛所。海鷗喜歡吃海里的垃圾,開海洋環衛所。蚯蚓喜歡吃泥土里的腐爛食物,開地下環衛所。鯽魚喜歡吃河里的垃圾,就開小河環衛所。屎殼郎吃草原上的糞便,狐貍會用尾巴掃地,就開草原環衛所。最后,老師為幼兒提供貼絨圖片,請幼兒為一種小動物出主意,為它們設計開適合它們的店。這樣,讓每個幼兒都出主意想辦法,而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹,既鍛煉了幼兒的膽量又發展了幼兒的表達能力。

35、小班教案《動物王國的秘密》含反思

活動目標:

  1. 增進對小動物外形特征與生活習性的認識

  2. 樂意與同伴分享有關動物的趣聞,激發探究小動物的興趣。

  3. 能大膽、清楚地表達自己的見解。

  4. 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備:

  1. 活動前期準備:組織幼兒參觀動物園,引導幼兒觀察各種動物的外形特征。

  2. 收集關于動物秘密的圖片、錄像等資料,鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

活動過程:

  舉辦“小動物新聞發布會”啟發幼兒模仿電視主持人,向同伴介紹自己發現的小動物趣聞。

  老師:“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物?”

  幼兒:“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的,能當被子蓋” ,“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”,“變色龍變色是為了保護自己,不被人發現”“小狗搖尾巴是因為它很快樂,它伸長舌頭是因為天氣太熱了”……

  老師:“你們想了解更多動物的秘密嗎?你們還想知道動物的什么問題呢?”

  孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物,他們充滿了好奇,提出了很多自己感興趣的問題:長頸鹿的脖子為什么特別長?壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來?小雞為什么不會飛?小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里?……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定,鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案,孩子們在家長的協助下,通過查閱圖書資料,網上查詢等方法,找到了有關動物問題的答案,在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識,同時表現出極大的快樂。

活動反思:

  “無疑則無思”,提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定,激發他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中,教師應充分發揮幼兒的自主性,最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識,更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中,家長是不可或缺的教育資源,應充分發揮其最大教育效能。

36、小班教案《可愛的動物體操》含反思

活動目標:

  1、學習運用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態。

  2、通過游戲提高幼兒的觀察力,認識動物獨特的動作特征。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備:

  小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂,視頻課件。

活動過程:

  一、設置情境,引發興趣。

  1、出示森林背景的畫面,師:今天天氣這么好,讓我們到草地活動一下吧!

  隨音樂“你好”出場,和同伴互相打招呼,小跑步、彎彎腰等。

  2、關鍵問題:森林里還有哪些小動物也想和我們一起運動的?

  他們會以什么樣的動作出來和我們一起運動?

  (設計意圖:這個環節主要是鍛煉幼兒的觀察能力,和喚起幼兒的生活經驗,同時也作為健康活動中的熱身運動。)

  二、玩游戲:找一找

  (設計意圖:在森林背景下,草叢里、樹干后,石頭旁,池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙,游戲“找一找”需要幼兒仔細觀察后發現小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”,在發現的過程中滿足孩子自我探索的欲望。)

  1、通過觀察發現小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了?你發現了什么?

  (引導幼兒觀察,他們會說出藏著的動物特征,今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧!)

  2、視頻出示畫面,同時插入音頻:每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

  小鴨——屁股翹翹,左右搖擺著出來

  在音樂中,讓幼兒探索,模仿小鴨走路的姿勢,師用語言提示“屁股翹翹左右擺”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

  大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來

  在音樂中,讓幼兒探索,模仿大螃蟹走路的姿勢,師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

  小青蛙——蹲著,雙手撐地,腿兒彎彎用力跳出來。

  在音樂中,讓幼兒探索,模仿小青蛙走路的姿勢,師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

  大灰象——彎腰,兩手交叉,伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

  在音樂中,讓幼兒探索,模仿大灰象走路的姿勢,師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

  (設計意圖:這個環節的動靜交替,讓幼兒看看、學學、做做,采用視頻和表演交替的方法,讓幼兒始終保持活動的興趣,幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作,不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。)

  3、教師播放音樂,以配合節拍念著兒歌,并做出該動物的動作。

  師采用互動式問答和幼兒一起表演。

  師:小鴨子,怎樣走?

  師:小青蛙,怎樣走?

  幼:屁股翹翹左右擺;

  幼:腿兒彎彎用力跳;

  師:大螃蟹,怎樣走?

  師:大灰象,怎樣走?

  幼:鉗子咔嚓橫著走。

  幼:鼻子長長甩呀甩。

  4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片,練習蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換,如:“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等,讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。

  (設計意圖:通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換,鞏固幼兒對四種動物的形象表現,還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。)

  三、創編兒歌,并模仿動物的動作進行表演。

  1、你還知道哪些小動物?他們是怎樣走的呢?

  如小花貓,輕手輕腳走得快。等。

  小結:我們在生活中經常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。

  2、播放音樂,將幼兒創編出的兒歌表演出來。

  (設計意圖:作為集體學習活動的尾聲,讓他們自己創編的兒歌自己表演,是對幼兒表演欲的滿足。)

  四、結束語

  來,讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿,給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)

教學反思:

  小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活,在教學設計中,我也特別注重這點,情景的創設一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺,當視頻動畫小動物們以他們特有的形態特征出現時,孩子們非常感興趣。接下來的創造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現的欲望,鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力,最后的創編拓展了幼兒的生活經驗,整個活動遵循“熱身運動——基本活動——集體活動——放松運動”的健康活動的規則,形式和內容都是孩子們所喜歡的。我應該嘗試如果在創編句式不變的情況下,孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似,把他們插入兒歌中,也許這種方式對鞏固本節課的內容效果更好。

37、小班教案《動物看病》含反思

活動目標:

  1、了解獸醫給動物看病的情景。

  2、體驗給動物看病。

  3、激發愛動物、保護動物的情感。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。

活動準備:

  1、課件

  2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

教學重點、難點

  重點:了解動物生病,會有獸醫給它們看病。

  難點:如何引導看病的程序。

活動過程:

  一、通過看課件導入活動

  師:今天老師給小朋友看一個動畫片。

  觀看課件

  師:小朋友看到誰?

  幼:小狗 。

  師:小狗怎么了?

  幼:吃多了零食,肚子痛。

  師:小狗肚子痛怎么辦?

  幼:看醫生。

  師:醫生怎樣給小狗看病?

  幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

  小結:要打針、要吃藥、要撫摸肚子等,小朋友都說得很好,但是看病要有程序,不是隨便亂開藥。讓我們看看醫生怎樣給動物看病。

  二、老師逐一引導幼兒觀看課件,了解獸醫給動物看病的情景。

  1、觀看小狗檢查身體的情景。

  師:醫生是怎樣給小狗看病的?

  幼兒自由說出所看到的結果。

  小結:首先詢問小狗的主人,小狗的情況;再體溫表量體溫,還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。

  2、觀察小貓受傷的圖片。

  師:請小朋友觀察第一張圖片,叔叔在做什么?

  幼:在給小狗清洗傷口,給它消毒。

  師:第二張圖片,叔叔在做什么?

  幼:叔叔在幫小狗打針。

  師:第三張圖片叔叔在做什么?

  幼:在幫小狗縫合傷口。

  師:第四張圖片叔叔在做什么?

  幼:在幫小狗包扎傷口。

  師:為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?

  幼:幼兒自由討論。

  小結:消毒是為了不讓傷口發炎,打針是為了縫傷口沒有痛,縫合傷口是為了傷口好得更快。

  3、了解給動物看病的醫生叫做獸醫。

  師:這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫)

  三、請小朋友當獸醫,給動物看病,激發幼兒保護的情感。

  1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒,學學獸醫給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話,詢問它們的身體情況。

  師:現在我們也來當個小獸醫給動物們看病吧。

  2、集體交流。

  師:你們是怎樣給動物看病的?

  3、師:動物們生病了,會很難受,平時我們該怎樣保護它們呢?

  幼:幼兒自由討論該怎樣保護動物。

活動反思:

  這次活動的重點是讓幼兒了解動物生病時,會有獸醫給它們看病,讓幼兒感到人們關愛動物的行為和方法?;顒又?,教師不是一味地將知識進行灌輸,而是采用了結合經驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解?;顒娱_始,通過觀看動畫片,激發幼兒的好奇。然后通過觀看課件,讓幼兒了解獸醫給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進行游戲體會。這樣層層遞進,寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標3沒有達到,只是一提而過,所以把怎樣保護動物來作為活動的延伸。

38、小班教案《圓圈樂》含反思

活動目標

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

  2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備

  1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

活動重難點

  練習鉆、跳、平衡等基本技能。

活動過程

  一、熱身運動:

  師幼共同做圈操,活動身體各關節,做活動前準備。

  (聽音樂入場)“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!

  幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?

  幼兒:(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動?!?/p>

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩?!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?!?/p>

  2、小朋友發現了這么多玩法,我們一起來學一下吧!來,每人拿一個圈,找一個空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車的方向盤等)

  3、教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l交流。

  4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

  場景:小朋友們,今天來了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運到它家的糧倉里,但是必須鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達糧倉(紙箱)。

  教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發,依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點。

  5、放松運動:師幼一起隨音樂放松身體。

  今天我們幫助小熊運糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉轉膝蓋!加上手的動作慢慢地走一走,腰轉一轉、頭轉一轉、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運動一下吧!活動結束。

活動反思

  小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發展。

  在整個活動中,我發現小班的孩子雖然不會轉圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的過程中不斷發現圈的多種玩法,孩子們互相學習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養幼兒的創造力和探索精神,發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創造的樂趣,玩得非常好,通過這節活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。

  總之,老師通過觀察記錄的分析,了解幼兒游戲現狀,投放相應的游戲材料,引導幼兒理解、遵守游戲規則,激發幼兒參與游戲環境的創設和嘗試扮演多種角色,體驗著不同角色的樂趣,為幼兒以后更好地適應社會生活環境奠定良好的基礎,達到寓教于快樂游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標,游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。

39、小班教案《小動物吃食》含反思

活動目標:

  1、學習不受物體排列形式的影響,正確感4以內的數量。

  2、學習將相同數量的物體放在一起,會進4以內的等量匹配。

  3、引發幼兒學習的興趣。

  4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

活動準備:

  教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點)

  學具:操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

活動過程:

  一、創設情景引起興趣,說說數數小動物。

  師:春天到了,許多小動物來到了草地上,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數數說說:草地上有2只小貓、3只……

  (評析:一開始,就以創設情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動中,調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物,數數他們各有幾只,激發幼兒數數的興趣。)

  二、“送動物回家”的游戲

  師:我們每個人都有自己的家,小動物也有它們的家,我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。

  師:秘密就在屋頂上,每座房子的屋頂上都有圓點,但是,遠點的數量是不一樣的,有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點,這表示什么意思呢?

  教師先示范將一種動物送回家,再引導幼兒將剩下的動物送回家。

  師:我們把××小動物送回了家,別的小動物也想請你們送它們回家,你們愿意幫忙嗎?

  (評析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學方法,老師先示范,接著根據幼兒回答,進行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。)

  三、給小動物喂食

  師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)

  師:1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚?4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?

  師:給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)

  (評析:這一環節中,我采用了不完全放手的學習方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法,讓幼兒在自主學習中得到了提高。)

  四、幼兒動手操作

  師出示幼兒操作紙:不同數量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數量的草、竹筍、蟲子。

  要求:請小朋友給小動物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。

  (評析:引導幼兒邊送邊說,發展幼兒的口語表達能力)

  五、展示幼兒操作紙,交流探討:

  師:誰來說說,你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的,真棒;不對:我的肚子好難受呀,誰那么粗心呀?應該吃多少呢?誰來幫忙改一改)

  師:現在,小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!

  (評析:在這一環節中,要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗成功的樂趣。)

活動反思:

  這次的教學活動我采用的教具很豐富,這能將幼兒帶入情境,起到一個形象的示范作用。其次,直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用,所以幼兒聽的很認真,也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學會4以內等量事物的匹配?;顒拥臅r候,我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法,讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時,同樣也要邊操作邊說,這里我考慮到了語言領域的滲透。經過操作學習,發現小朋友通過小動物數量送食物的正確率較高。最后一個環節讓幼兒和小動物一起拍照,再一次激發、調動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。

40、小班主題教案《動物》含反思

活動目標:

  1、初步了解動物的本領。

  2、能用簡單的語言表達自己的想像。

  3、理解故事內容,豐富相關詞匯。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備:

  各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

活動過程:

  一、說說動物的本領。

  1、出示動物大家庭圖版,引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領。

  引導語:大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領?

  2、小結:每種動物都有自己的本領,他們生活在一起很快樂。

  二、欣賞故事《我家是動物園》。

  1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

  引導語:有個小朋友說他家是一個動物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。

  2、提問

  故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?(文章出自.快思老.師.教案網)鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜歡什么?

  3、小結:故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物,因為自己和家人的本領和有些動物的本領很像,所以就把自己和家人當成不同的動物,這種說法很有趣,也很生動。

  三、我和家人像什么?

  1、鼓勵幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領,像什么動物?

  2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

  3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(或基本特征),啟發幼兒根據相應的語言、動作提示猜出相應的動物。

  4、啟發幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

  四、活動結束。

活動反思:

  從活動中可以看出,孩子們觀察得很仔細,而且想象力較為豐富他們參與活動的積極性很高,情緒愉悅,大多數孩子能夠積極主動地把自己所知道的告訴大家。在飼養過程中,在和小動物親密接觸中獲取了有關動物成長的知識經驗。教師可以鼓勵家長共同參與到活動中,有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養小動物,用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動物變化的過程,或是自己覺得有趣的發現,并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。

41、小班科學教案《動物的嘴巴》含反思

  活動設計背景

  小朋友喜歡和小動物一起玩。所以,設計這堂課時,我從幼兒已有的知識出發,培養幼兒積極思考的習慣,激發幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時,把愛護動物的情感貫穿于活動中,讓幼兒獲取知識的同時,情感也得到熏陶。

  活動目標

  1、引導幼兒認識小動物的嘴巴,簡單了解其不同特征。

  2、針對幼兒對動物的喜愛,激發幼兒探索動物知識的欲望。

  3、在活動中培養幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  教學重點、難點

  教學重點:認識動物嘴巴的特征。

  教學難點:培養幼兒細致的觀察力。

  活動準備

  1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔,并記住這些動物嘴巴的特征。

  2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

  活動過程

  一、活動開始

  1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來,激發幼兒興趣,導入教學活動。

  2、逐一出示圖片,以提問方式引導幼兒認識小動物。

  3、引導幼兒仔細觀察,通過觀察,幼兒發現這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。

  4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察,說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。

  5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴,并貼上去。同時告訴幼兒,我們要愛護小動物。

  6、在老師的示范下,根據動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。

  老師編兒歌:小鴨小鴨嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌,如:小雞小雞嘴巴尖,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

  二、活動結束

  老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室,結束本次活動。

  三、活動延伸:

  請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。

  教學反思

  《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,!出自:快思老.師!從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。

  因為本次活動內容,是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內容。所以,在活動中,幼兒的積極性比較高,小朋友們都能參與到活動中來,積極發言,搶著說老師出示的圖片是什么動物,搶著給動物找嘴巴,搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時,小朋友們積極動腦筋,在老師的引導下,根據老師的示范,仿編兒歌。

  在活動中,個別幼兒對老師的指令理解不清楚時,我親自到其身邊進行解釋和引導,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此,活動也得以順利開展、完成。

  通過本次教學活動,還培養了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。

  《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應該讓幼兒從中發現。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片,引導幼兒學習發現。另外,我覺得,這次教學活動,組織教學還差了一點,在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導,讓幼兒舉手、有序發言。

42、小班教案《小動物走路》含反思

活動目標

  1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的,大膽模仿小動物走路。

  2.感受音樂節奏的快與慢,能根據歌詞隨著音樂做動作。

  3. 引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂,使幼兒萌發對小動物的喜愛之情,培養幼兒之間合作表演的能力。

  4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5. 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

教學重點、難點

  活動重點:通過學習律動《小動物走路》,培養幼兒之間合作表演的能力。

  活動難點:讓幼兒在做動作時把握好節奏,動作和音樂要協調一致。

活動準備

  小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干,動畫,影碟機等。

活動過程

  一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

  二、游戲導入,激發興趣

  1. 組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動物。

  2. 提問:你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

  三、欣賞動畫,了解小動物走路的樣子。

  1. 教師:“剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學一學?”(分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

  2.教師:老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

  四、幼兒跟著音樂活動,體驗活動的快樂。

  1.教師:我們小朋友學會了四種動物走路的樣子,那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!

  2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂,并帶領幼兒依次表演 (2-3)遍。

  五、戴上頭飾進行角色游戲,體驗游戲的快樂。

  請小朋友圍成一個大圓圈,唱到哪個小動物,戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

  六、拓展延伸:你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言,自由表演)

  七、幼兒做著動作,在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學反思

  動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性?!缎游镒呗贰愤@節音樂律動課的選材,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。因此,設計這個活動游戲情節,讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物,模仿小動物走路,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

  活動的展開是以幼兒參與,教師的適當指導為特征的,符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性?;顒右婚_始,我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動,激發了幼兒興趣。接著,我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態,為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著,我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作,體驗活動的快樂。之后,我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲,使幼兒的情緒達到了**,體驗到了成功的愉悅,順利地實現了教育目標。最后,我又安排了一個發散性的問題,讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動,增強幼兒的思維活動密度及深度。

  活動中我從幼兒的情感體驗入手,通過孩子很喜歡的小動物為導線,積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態,并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作,使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知,鼓勵幼兒參與活動。整個活動中,我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現,讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作,用各種動作表現小動物走路的姿態,增強了幼兒的自信心,激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣,讓幼兒在活動中獲得快樂,產生積極的情感,培養了孩子的創新能力,也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣,加深對小動物的認識和喜愛,從而增強了保護小動物的意識。

  頭飾的運用,讓幼兒可以充分的來表現自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發展;通過對各種動物的模仿,創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態,鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創造力。同時,游戲中唱到哪個小動物,讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演,使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足,同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。

  但是,由于是小班剛入園的孩子,在活動中,幼兒可能對音樂傾聽不夠,所以,在戴頭飾分角色游戲時,有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演,總要老師提醒。

43、小班教案《小動物過冬》含反思

活動目標:

  1、 了解小動物過冬的一般常識。

  2、 培養幼兒對自然現象的興趣。

  3、 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

重難點:

  了解小動物過冬的一般常識。

  培養幼兒對自然現象的興趣。

活動準備:

  猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

  動物過冬課件

活動過程:

  一、師講述小動物組織教學,引起興趣。

  師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

  二、 出示小動物的圖片,讓幼兒了解這些小動物過冬

  的一般常識。

  師:你們看,小動物在凍得難受時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動,但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?

  三、 培養幼兒對自然現象的興趣。

  師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的秘密還多著呢。

  過冬的趣話結束活動。

活動反思:

  但是本次活動中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內創設幾個動物過冬的場景,請小朋友分別扮演一種小動物,然后帶上相應的動物頭飾,去找到自己過冬的地方,會使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強幼兒的參與性。

44、幼兒園教案小班社會《動物的外衣》反思

  小動物也有著各種顏色的外衣,設計本次活動主要目標是讓幼兒喜歡探究動物皮毛的顏色,萌發愛護動物的情感。能用簡單的語言對動物皮毛的圖紋進行描述。認識常見動物的皮毛,能通過動物的皮毛圖紋辨認動物,豐富幼兒的社會知識。

  活動目標

  1、喜歡探究動物皮毛的顏色,萌發愛護動物的情感。

  2、認識常見動物的皮毛,能通過動物的皮毛圖紋辨認動物。

  3、能用簡單的語言對動物皮毛的圖紋進行描述。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  6、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  7、培養幼兒的嘗試精神。

  活動準備

  動物視頻短片、動物圖片(長頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等)、彩色卡片。

  活動過程

  一、活動引入。

  ——教師播放動物視頻短片,請幼兒認真觀看,然后說說自己看到了什么認識的動物,再說說它的“外衣”有什么顏色。

  二、開拓視野。

  ——教師請幼兒打開幼兒用書第19頁《顏色在哪里——動物園》,請小朋友觀察看到了什么動物,它是什么顏色的。

  ——教師出示動物圖片,請幼兒在自己的書上找到它的位置,并觀察它是什么顏色的(注意動物色彩組合),然后告訴幼兒它的名字。

  三、開心游戲:“動物顏色拼圖”。

  ——教師將準備好的彩色紙片貼在黑板上。

  ——教師出示動物圖片,問幼兒它的身上都有哪些顏色,與哪些彩色紙片的顏色一樣。

  ——教師出示動物圖片,請幼兒說出它的顏色,教師將彩色卡片放在動物卡片下面。

  ——幼兒每人拿一張彩色卡片,并說說自己卡片的顏色。

  ——教師出示動物圖片,請持有這只動物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來,然后一起學習這只動物的動作或叫聲。

  四、活動總結。

  ——今天我們認識了許多動物,它們穿著美麗的外衣,有漂亮的色彩。小動物的外衣色彩除了好看,還有什么作用嗎?回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。

  活動應變

  開心游戲可以改為幾個幼兒戴頭飾扮演動物,其他幼兒手持顏色卡片,邊唱《我的朋友在哪里》邊走動,歌曲停止時找到有這種顏色的動物。

  活動延伸

  1、收集動物圖片,制作成圖冊。

  2、美術活動:將大畫紙對折,在折的一側剪去半圓,讓幼兒用水粉畫動物的花紋如畫黑點(斑點狗)、畫黑色線條(斑馬)、畫褐色方塊(長頸鹿)、畫褐色點(豹)等,然后將畫紙套到身上即成衣服。

  區角活動:1、美工區:孔雀開屏:教師可以準備一只沒有羽毛的孔雀,然后將羽毛(白色的紙條)發給每名幼兒,請幼兒涂上自己喜歡的顏色,然后請他們跟教師一起來貼一貼,貼一只美麗的孔雀。彩色鸚鵡:教師將印有沒有色彩的鸚鵡圖形的紙張發放給幼兒,請幼兒用彩筆涂上不同的顏色,涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。

  2、科學區:投放動物的花紋截圖和動物圖片,讓幼兒進行配對。 環境創設 張貼動物圖片在主題墻內。

  家園同步:1、家長幫助幼兒收集動物圖片,制作圖冊。

  2、家長可以帶幼兒去動物園,引導幼兒觀察動物,并進行簡單描述。 隨機教育 日常生活中引導幼兒觀察各種小動物,說說它“外衣”的顏色。

  相關鏈接:跟幼兒一起觀看電視節目《動物世界》等,感受各種各樣動物的美麗。

  活動反思

  興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征,豐富幼兒口語表達,進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察。

45、幼兒園小班歌唱《動物歌》教案反思

  設計背景:

  小班的孩子們最喜愛的就是小動物了,在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動物的圖像孩子們就會不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優美的聲音,穩定的節奏去模仿小動物的叫聲呢?因此我預設了這個活動《動物歌》。

  活動目標:

  1.感受4/4拍的音樂節奏。

  2.模仿各種動物的叫聲,學唱歌曲并合拍。

  3.對歌唱表演感興趣。

  4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.感受音樂節奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

  重難點:

  這是一首輕快、有趣的兒歌,讓幼兒感受4/4拍的音樂節奏是本次活動的重點;難點是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。

  活動準備:

  1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。

  2.五個小房子

  3.《動物歌》音樂伴奏

  活動過程:

  一、邊做律動邊入場

  教師:今天,老師要帶著小朋友們去森林里和小動物們一起開音樂會好嗎?

  1.教師帶領幼兒在《動物歌》的音樂伴奏下,邊模仿各種小動物邊走進場地。

  模仿的小動物順序:小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。

  2.剛剛都有哪些小動物和我們一起跳舞了?

  3.幼兒回答后再一起做一遍律動。

  教師:我們再來和小動物跳一次舞好嗎?

  二、教師引導幼兒理解歌曲內容,學唱歌曲。

  1.教師演唱歌曲《動物歌》,幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏,感受歌曲節拍。

  教師:小動物想請你們學唱一首歌,叫《動物歌》。

  2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動物在唱歌,幼兒說出一種就把相應的動物圖卡貼在黑板上。

  3.教師再演唱歌曲一遍,幼兒聽一聽里面每種小動物有幾只?它們是怎樣唱歌的?

  4.結合黑板上的圖卡引導幼兒學唱一遍歌曲。

  5.在《動物歌》的音樂伴奏下模仿小動物的叫聲。

  教師:你們喜歡哪種小動物啊?咱們用它的聲音來唱歌好嗎?

  三、幫小動物找小房子

  1.教師唱前半句,幼兒唱后半句,每唱一句就轉過一個小房子來。

  教師:小動物們的房子不見了,你們可以幫它們找房子嗎?

  2.幼兒完整演唱歌曲,邊唱邊把小動物送進相應的房子里。

  教師:我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動物送進房子里好嗎?

  3.完整流暢的演唱歌曲一遍。

  教師:小動物說你們唱歌很好聽,還想再聽你們唱一遍好嗎?

  4.和客人老師一起演唱歌曲,幼兒唱前半句,客人老師唱后半句。

  四、邊唱歌曲邊走出場地,自然結束。

  教師:小朋友們的歌聲太好聽了,我們一起去森林里讓讓更多的小動物聽到你們的歌聲好嗎?

  附歌詞:一只小鳥喳喳渣

  兩只小雞嘰嘰嘰

  三只小貓喵喵喵

  四只小狗汪汪汪

  五只小兔靜悄悄

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。