小班教案《蜇人的蜜蜂》

小班教案《蜇人的蜜蜂》

小班教案《蜇人的蜜蜂》

1、小班教案《蜇人的蜜蜂》

活動目標

  1、知道不招惹、捕捉蜜蜂,簡單了解被蟄后的急救方法。

  2、了解幾種常見的有危險的小蟲子,知道躲避它們。

  3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

  1、故事《生氣的小蜜蜂》。

  2、課件。

  3、故事掛圖。

  4、音樂《春天》。

  5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。

活動過程

  (一)故事《生氣的小蜜蜂》,了解招惹蜜蜂帶來的危險。

  1、教師講述故事前半段,并提問:小蜜蜂為什么要蟄三個小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?

  2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結合掛圖小結:看到蜜蜂應該盡量避開,千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避。如果來不及,就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位,并迅速蹲下。千萬不要大喊大叫,撲打蜜蜂,這樣會激怒蜜蜂,引來更猛烈的襲擊。

  (二)了解一些被蜂蟄后的急救常識。

  提問:如果被蜜蜂蟄傷后應該怎么做呢?

  教師繼續講述故事,總結蘭蘭媽媽的做法:如果被蜜蜂蟄了,一定要趕緊拔出毒刺,用肥皂清洗傷口,必要的時候要到醫院治療。

  (三)了解幾種常見的有危險的小蟲子。

  1、(播放課件)教師結合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂,引導幼兒觀看蜂刺,了解各種蜂蜇人時,毒液就會被注入人體,使人皮膚紅腫,產生水泡,甚至會中毒死亡。蜜蜂蟄人后也會馬上死去,所以它們不會輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強,被它們蟄到非常危險,千萬不要去招惹它們,更不要去捅它們的蜂巢。

  2、(播放課件)教師結合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險,不能用手去碰,要遠離它們。

  (四)我們到野外去玩的時候要注意什么?

  教師小結:在野外游玩時,千萬不要在靠近蜂巢的地方,更不要去捅蜂窩;盡量穿上長袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄,不要哭,不要用手去抓被蟄的部位,要趕快找大人幫忙。

  (五)和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔,跟隨音樂《春天》出去做游戲。

  今天的天氣真好,我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔,唱起歌,跳起舞,出去做游戲吧。

活動反思

  小班的孩子年齡較小,注意力不太集中,思維以具體形象思維為主,所以本節活動課我以故事的形式貫穿其中,并結合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子,加深幼兒對本節活動內容的印象。在最后,我選了和本節活動季節有關的表演來結束活動,使本節活動課更加豐富多彩。

2、小班教案《小蜜蜂》含反思

活動目標:

  1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動作表現小蜜蜂采蜜。

  2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

  3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動準備:

  PPT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程:

  一、引出興趣

  1、講述故事:今天老師要給你們講一個故事。

  花園里有許多小蜜蜂飛過來了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,采蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有點餓了嘴有點饞了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?!毙⌒茈y為情地說:“我知道了,我會用自己的雙手去勞動的。

  2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

  幼:小蜜蜂。

  師:為什么呢?

  幼:因為小蜜蜂很可愛。

  回應:是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯誤,我們也給小熊拍拍手好不好。

  過渡語:小蜜蜂不但可愛,長得還很漂亮的。

  3、出示圖片:小蜜蜂長得什么樣子?

  幼:小小的翅膀。

  幼:有一根小針。

  追問:針在哪里?

  幼:在屁股后面。

  回應:屁股后面有一根小針。

  幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。

  回應:有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊的是不是。

  幼:還有兩根須須頭。

  回應:這兩根叫什么,叫觸須。

  小結:小蜜蜂有兩根細細長長的觸須,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊,身后還有一根小針。

  二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

  過渡語:你們想不想變成小蜜蜂?

  1、教師換裝變成小蜜蜂,并示范動作。

  小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。

  ——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)

  過渡語:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現在我們一起來變一變。

  2、幼兒變裝成小蜜蜂。

  ——播放音樂,集體表演飛的動作,拿著小桶去尋找花朵采蜜。

  過渡語:媽媽來看看,你們采了多少花蜜,香不香,我們再去采一點。

  3、自主表演(教師指導)

  三、品嘗蜂蜜

  過渡語:品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼:很甜的。

  ——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

  四、延伸

  ——我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。

活動反思:

  首先在課的內容上我并沒有實行“拿來”主義,而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習。

  課的具體環節是:圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣,初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

  在課的導入時由于我的問題問的不是很規范,導致幼兒一直重復回答一個問題,是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調整后的教案里我應該在圖片出示時,直接提出:“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。

  在模仿蜜蜂采蜜環節時,在這一環節,孩子們結合著以往的生活經驗,了解蜜蜂的基本形態和活動規律,引發對自然界的熱愛和探索的同時,幼兒通過演一演,個個躍躍欲試,熱情高漲。并且在最后一個環節品嘗蜂蜜時,老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”,帶動了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。

3、小班教案《我的一家人》含反思

活動目標

  1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作、家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

  2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話,使幼兒樂意參加與個別交談與集體談話活動。

  3、培養幼兒愛家庭的情感,知道關心長輩,聽大人的話。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  5、理解內容,豐富相關詞匯。

重點、難點

  中心話題的拓展是逐步進行的,在此階段,教師經過逐步深入的談話,向幼兒展示并幫助他們學習運用新的談話經驗,使幼兒的談話水平進一步提高。

活動準備

  1、實物玩具:小兔。

  2、 每個幼兒一張“全家?!闭掌?。

  3、 投影機、照相機(請一位老師班忙拍照)、磁帶。

  4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

活動過程

  1、創設談話情景,引出談話話題

  (1) 放歌曲《世上只有媽媽好》,教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

  (2) 請個別幼兒講一講“家里都有誰”,要求語句完整。

  (3) 其余小朋友拿照片,自由交談照片上有誰。

  (4) 了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。

  2、引導幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮的表述

  (1) 老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。

  老師以小動物的語氣回答問題:小朋友們,我是灰灰,我的爸爸在動物醫院當醫生,媽媽在銀行當管理員。

  (2) 請幼兒回答問題

  小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎?”請幼兒回答。

  (3)段落性小結

  教師:現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前邊來,告訴大家他家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經常在家做什么事?

  讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

  教師:你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?

  3、拓展談話范圍

  情感教育:

  引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

  (1) 小結提問,引出話題

  教師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

  教師小結:小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因為他們給你們買好吃的,買好玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠年輕漂亮對嗎?

  (2) 說一句“甜甜話”。

  教師:今天回家之后對家人說一句“甜甜話”,讓他們開心好嗎?(幼兒回答)

  4、隱性示范新的談話經驗:布置“全家?!睂?,總結評價,結束活動

  (1) 談話引出師幼一起合拍“全家?!?/p>

  教師:我們班就像一個幸福的大家庭。老師像媽媽,你們也像老師的寶寶,小朋友之間就像兄弟姐妹,我們親親熱熱在一起,組成一個大家庭。

  (2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結評價,結束活動

  講解粘貼方法:搬出別墅,,每個窗戶就是一件房間。拍完照后,從塑料筐里拿四枚圖釘,讓孩子們把照片貼進每一個窗戶里。

  放歌曲《我愛我家》,教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

教學反思

  通過主題活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護,也是甜蜜美好的。適時的開展這樣一個活動,有助于加深孩子對家人的感情,同時“大家庭”的含義也在此時慢慢地延伸,引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時,學習表達自己對成人同伴的愛。

  不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解,所以在以的

  上課中還要和家長多溝通,做到預備充足,起到更好的教學效果。

4、小班教案《會唱歌的車》

活動目標:

  1、認識警車、消防車、救護車等特種車,知道其用途,記住110、119、120三個特殊的號碼。

  2、激發觀察周圍事物的興趣。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

  1、《會唱歌的車》PPT

  2、警車、消防車、救護車掛飾

活動過程:

  一、導入

  出示三種車輛,討論:你認識這是什么車嗎?

  (播放PPT1—2,自定義動畫:動作路徑-自由曲線,將汽車開入)

  二、認識警車、消防車、救護車三種特殊車輛(超鏈接至PPT20—22)

  1、消防車(播放PPT20,點擊出現聲音,超鏈接回PPT3)

  提問:這是什么車?消防車是干什么的呢?消防車的電話號碼是多少呢?

  小結:消防車是救火的車,哪里有火災哪里就有它。消防車的電話是119。

  2、警車(播放PPT21,點擊出現聲音,超鏈接回PPT3)

  提問:這是什么車?警車是誰開的呢?警車的電話號碼是多少呢?

  小結:警車是警察叔叔出任務時開的車,電話號碼是110。

  3、救護車(播放PPT22,點擊出現聲音,超鏈接回PPT3)

  提問:這是什么車?救護車是干什么用的?救護車的電話號碼是多少呢?

  小結:救護車是救病人的車,電話號碼是120。

  三、故事鞏固

  1、小熊家里發生了事故(播放PPT4—5)

  提問:森林里發生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧!

  2、打電話(播放PPT6)

  請幼兒自由敘述撥號,分別打給110,119,120,出現三種車輛。

  小猴子撥了什么號碼?(點擊電話數字110或119或120)打了***之后,誰來了呀?

  (在PPT16、PPT18、PPT19上分別有超鏈接到PPT8—10,播放PPT8—10結束時超鏈接回PPT7)

  3、警察、醫生、消防員來做客(播放PPT11—12)

  提問:看,是誰來了?你們知道他們分別開什么車來嗎?

  四、游戲:會唱歌的車(播放PPT13)

  教師引導幼兒扮演三種車輛,依次聽著各自車輛的鈴聲出發去執勤。

5、小班教案《勇敢人的》含反思

活動目標:

  1、能克服膽怯心理,繼續學爬攀登網。

  2、明白“原來我是很有力量的”,做一個勇敢的人。

  3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備:

  1、課前創設活動情境。

  2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標志若干。

活動過程:

  一、 利用情境,進行心理預測,統計有多少人不敢爬攀登網,并了解其原因。

  1、可用以下方式提問:

  你敢爬攀登網嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時候你會怎么樣啊?

  你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?

  2、師生共同小結會爬的原因:心里不害怕;學會方法:手抓準了,腳踩穩了,一步一步爬上去。

  二、 請愿意爬的人表演爬攀登網,大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發勇敢人標志。

  三、 教師示范爬攀登網時翻越的動作:先跨越一條腿,雙手重新抓牢后,再翻越另一條腿。

  四、 鼓勵沒有得到勇敢人標志的幼兒大膽嘗試爬攀登網。

  五、 教師有表情的講述故事《膽小先生》。

  六、 分析作品,引導幼兒結合自己的心理談談體會,明白“原來我是很有力量的”,激發他們想做一個勇敢人的愿望。

  七、 再次鼓勵幼兒克服膽怯心理,繼續學爬攀登網。

活動反思:

  教師善于觀察幼兒,關注幼兒之間出現的心理問題,并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理,用故事和“勇敢人的標志”做手段,同時教給孩子正確的攀爬方法,鼓勵幼兒戰勝膽怯心理,勇爬攀登網。從活動效果來看,幾乎所有的孩子都學會了爬攀登網,他們在順利爬完以后,都高聲歡呼“我勝利了”,同伴之間,師生之間都相互擊掌祝賀,此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞,體驗到了戰勝膽怯、戰勝自己的巨大快樂。

  愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生,幫助我們戰勝生活中的一個個困難。

6、小班教案《雪白雪白的朋友》

活動目標:

  1、體驗和表達想念朋友的情感。

  2、能在集體中表達自己的想法。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備:

  掛圖第21號。

活動過程:

  一、產生興趣。

  1、教師出示圖片,講述畫面內容。

  2、下雪了,到處都是白茫茫的一片。小兔兄弟看著雪白雪白的大地,就想起了他的好朋友——小熊。于是,他們就堆起了一個雪白雪白的小熊。

  3、教師提問:小兔堆了雪白雪白的誰?他們為什么要堆好朋友呢?

  二、借助生活經驗討論。

  1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你想他嗎?在什么時候想他?

  三、遷移講述。

  1、小兔兄弟想念朋友就堆了一個雪白雪白的朋友,那么你想念誰?你想堆一個雪白雪白的誰呢?

  2、除了這個辦法,你想念朋友時還會怎么做?

  3、讓幼兒自由表達自己的想法,對于其中比較可行的辦法,教師可以引導幼兒用語言或動作表示,如打電話,說祝福的話,拍照片等。

  4、小結幼兒回答的情況。

7、小班教案《鏡子里的我》

【活動目標】

  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

  2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

  4、激發了幼兒對鏡子的好奇心和探究欲望。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

  1、經驗準備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

  2、物質準備:鏡子人手一面。

【活動過程】

  1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

  2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

  讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發現了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。

  3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

  教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?

  教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

  讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒說說:照鏡子時,你發現什么?

  4、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

  5、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

  6、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應該什么?

  鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。

8、小班教案《生氣的小蜜蜂》含反思

活動目標

  1、知道不招惹、捕捉蜜蜂,簡單了解被蟄后的急救方法。

  2、了解幾種常見的有危險的小蟲子,知道躲避它們。

  3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動準備

  1、故事《生氣的小蜜蜂》。

  2、課件。

  3、故事掛圖。

  4、音樂《春天》。

  5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。

活動過程

  (一)故事《生氣的小蜜蜂》,了解招惹蜜蜂帶來的危險。

  1、教師講述故事前半段,并提問:小蜜蜂為什么要蟄三個小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?

  2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結合掛圖小結:看到蜜蜂應該盡量避開,千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避。如果來不及,就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位,并迅速蹲下。千萬不要大喊大叫,撲打蜜蜂,這樣會激怒蜜蜂,引來更猛烈的襲擊。

  (二)了解一些被蜂蟄后的急救常識。

  提問:如果被蜜蜂蟄傷后應該怎么做呢?

  教師繼續講述故事,總結蘭蘭媽媽的做法:如果被蜜蜂蟄了,一定要趕緊拔出毒刺,用肥皂清洗傷口,必要的時候要到醫院治療。

  (三)了解幾種常見的有危險的小蟲子。

  1、(播放課件)教師結合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂,引導幼兒觀看蜂刺,了解各種蜂蜇人時,毒液就會被注入人體,使人皮膚紅腫,產生水泡,甚至會中毒死亡。蜜蜂蟄人后也會馬上死去,所以它們不會輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強,被它們蟄到非常危險,千萬不要去招惹它們,更不要去捅它們的蜂巢。

  2、(播放課件)教師結合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險,不能用手去碰,要遠離它們。

  (四)我們到野外去玩的時候要注意什么?

  教師小結:在野外游玩時,千萬不要在靠近蜂巢的地方,更不要去捅蜂窩;盡量穿上長袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄,不要哭,不要用手去抓被蟄的部位,要趕快找大人幫忙。

  (五)和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔,跟隨音樂《春天》出去做游戲。

  今天的天氣真好,我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔,唱起歌,跳起舞,出去做游戲吧。

  活動結束

活動反思

  小班的孩子年齡較小,注意力不太集中,思維以具體形象思維為主,所以本節活動課我以故事的形式貫穿其中,并結合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子,加深幼兒對本節活動內容的印象。在最后,我選了和本節活動季節有關的表演來結束活動,使本節活動課更加豐富多彩。

9、小班教案《扭扭蟲的舞蹈》

活動目標

  1.能參加活動,初步產生親近老師、接納同伴的情緒。

  2.能隨著音樂有節奏地扭動身體,體驗身體接觸的快樂。

  3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。

  4.能跟著節奏打節拍。

教學重點、難點

  重難點:1道毛毛蟲的特征2能跟隨音樂節奏扭動身體

活動準備

  1.活潑歡快的音樂《健康歌》的伴奏音樂2.一處較大的場地。 3.毛毛蟲玩具

活動過程

  1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲毛絨玩具,表演扭扭蟲扭動的樣子。 ——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。 ——請幼兒用肢體動作模仿 ——帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動全身,教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。

  2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指,隨音樂節奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂聲中,引導幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗身體接觸的快樂。 ——音樂一停,每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片,作為入園留念。

教學反思

  1.在活動中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產生親近老師、接納同伴的情緒。 2.應關注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實在不愿加入,亦不必勉強,可讓其自由旁觀。 3.若沒有現成的毛毛蟲毛絨玩具,老師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團,粘觸角和眼睛,腳)

10、小班教案《雨天里的用具》

活動目標:

  1、認識標識,能按標識對雨具進行分類,了解物體的共同屬性。

  2、學習收拾雨具,知道要將用過的雨具整理到指定的位置。

  3、初步培養觀察、比較和反應能力。

  4、引發幼兒學習的興趣。

活動準備:

  1、幼兒每人帶一件雨具。

  2、雨傘、雨鞋、雨衣、相應物品的分類標識。

  3、幼兒活動材料第16頁。

活動過程:

  一、展示雨具

  1、下雨時,你帶什么雨具來幼兒園的?

  2、幼兒介紹自己帶來的雨具(雨傘、雨鞋、雨衣等)。這是什么?(如指著雨傘)?有什么用?

  二、給雨具分類。

  1、引導幼兒觀察雨具,提出分類的方法。哪些雨具可以放在一起?為什么它們可以放在一起?

  2、雨具帶到幼兒園要放整齊,你們說放在哪里比較合適呢?

  3、出示畫有雨傘(雨衣、雨鞋)的標識,請幼兒說說標識的意義:提示我們,此處專門放置標識所表示的物品。

  4、引導幼兒選擇分類標識,并把它們分別貼到合適的地方。

  5、幼兒根據貼好的標識將雨具規整到相應的位置上。如,雨傘放到水桶里,雨衣掛在鉤子上,雨鞋放在鞋架上。等等。

  三、幼兒操作活動。

  1、發放數學操作材料,介紹數學操作要求。要求幼兒學習按某一特征(顏色、種類)進行分類。

  2、幼兒操作,老師巡回指導。

  3、檢查幼兒操作結果。

  四、收拾整理操作材料。

11、小班教案《看我爬的快》

活動目標:

  1、在游戲中練習手膝著地爬的動作,提高幼兒手腳的協調性。

  2、能與同伴有序的鉆過山洞,體驗爬行活動帶來的樂趣。

  3、提高動作的協調性與靈敏性。

  4、增強合作精神,提高競爭意識。

活動準備:

  小老鼠頭飾每人一個,皮球若干,拱形門6個。

  磁帶,錄音機。

活動過程:

  一、開始部分

  1、交待任務:今天老師請你們來做小老鼠,我就是老鼠媽 媽,媽 媽帶你們學本領。

  2、做準備操:孩子們請跟著媽 媽動動手,動動腳,一起來做操。跟著音樂活動頭部,腰部,上下肢等。

  二、基本部分

  1、學習手膝著地爬

  (1)自由探索:小老鼠是怎么走路的?幼兒練習手膝著地爬。

  (2)鼠媽 媽示范講解動作要領:爬行時手和膝蓋一定要碰到地。

  (3)集體練習手膝著地爬

  第一遍強調動作的準確性。

  第二遍開始要求爬得快,給爬得快的小老鼠獎勵(抱抱或親親)

  第三遍鼠媽 媽和小老鼠互相追逐。

  2、小老鼠找西瓜

  小老鼠的本領學得真好,媽 媽帶你們去找西瓜吃好嗎?西瓜地在山的那邊,要爬過山洞才能找到西瓜。

  提出爬山洞的要求:那邊有6個山洞都可以爬過去,但是不能擠,要一個一個地爬過去。

  鼠媽 媽帶領小老鼠爬過山洞找西瓜吃。

  3、游戲:大花貓來了

  介紹游戲玩法:鼠媽 媽帶著小老鼠爬過山洞,到瓜地里找西瓜吃,邊吃邊玩,過了一會兒來了一只大花貓,“喵嗚”一聲,小老鼠趕緊要跑回家。

  提醒幼兒注意爬過山洞時,要一個一個爬,不能擠和推。

  游戲進行2—3遍。

  三、結束部分

  大花貓走后,鼠媽 媽和小老鼠邊吃西瓜邊跳舞。

12、小班教案《吃午飯的時候》

活動目標:

  1、懂得吃午飯的時候要自己吃飯,不要別人喂。

  2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

  3、培養良好的衛生習慣。

  4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

重點與難點:

  掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的習慣。

活動準備:

  生活區角活動:舀小勺

  體育游戲:給小動物喂食

  飯廳環境布置:自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干

活動過程

  感知討論——實踐操作——強化鞏固

  1、感知討論

  (1)餐廳環境布置“自己吃飯真能干”。用環境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

  (2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。

  (3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養長身體。

  2、實踐操作

  (1)生活區角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

  (2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養員喂得又快又多。

  (3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴里,要細嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、強化鞏固

  建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣。

活動延伸

  通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯系,溝通了解幼兒進餐的情況

13、小班教案《小動物的傘》

活動目標:

  1、理解詩歌內容,掌握詩歌結構。

  2、大膽想象、表達,嘗試仿編詩歌《小動物的傘》。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知詩歌。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動準備:

  1、課件。

  2、圖片:大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞

活動過程:

  1、(課件)小朋友,今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看?

  2、觀察課件提問:

  (1)這么美麗的地方吸引了一些小動物,都有誰?(幼兒回答)

  誒呀,下雨了,你們看,小鳥都淋濕了,該怎么辦呢?小朋友們來幫幫它吧。(幼兒回答)那什么是小鳥的傘呢?什么樣的大樹呢?(高高的大樹是小鳥的傘)

  3、通過各種小動物找傘,初步感知詩歌內容,并學會用一句話講述。

  (1) 師:我們給小鳥找到了傘,可是還有小動物沒有傘,在淋雨呢,我們接著看,還有哪些小動物,他們都拿什么當作了傘呢?(幼兒觀看課件)

  (2) 師:你們看到了有哪些小動物?他們拿什么當作傘呢?(幼兒回答,引導幼兒用一句完整的話講述。如:綠綠的荷葉是青蛙的傘,可愛的蘑菇是螞蟻的傘。)

  4、完整播放課件,欣賞詩歌,體驗“傘”的含義。

  (1) 師:小朋友們說得真好,老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優美的詩歌,你們想聽嗎?

  (2) 教師有感情的朗誦詩歌。

  (3) 師:這首詩歌叫什么名字呀?你聽到詩歌里有哪些好聽的句子?

  (4) 教師操作課件,幼兒再次欣賞詩歌。

  師:請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌,好嗎?

  (5) 這首詩歌好聽嗎?請你和你旁邊的好朋友說一說。

  (6) 誰來說給大家聽一聽。

  5、提出嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。

  (1) 師:詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘,那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘,還可以是哪些小動物的傘呢?(幼兒回答)

  (2) 師:那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動物的傘呢?請小朋友們先開動腦筋想一想,和你的好朋友說一說,待會再告訴大家,好嗎?

  (3) 個別幼兒講述。

  6、結束:

  師:小朋友,你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽,好嗎?

詩歌《小動物的傘》

  嘩啦,嘩啦,下雨了,下雨了

  高高的大樹是小鳥的傘

  可愛的蘑菇是螞蟻的傘

  綠綠的荷葉是青蛙的傘

  香香的花兒是瓢蟲的傘

  媽媽的翅膀是小雞的傘

  烏龜躲進了自己的殼里

  小松鼠藏在了自己的尾巴下

  小動物們有了傘,再也不怕淋雨了!

14、小班教案《蜇人的蜜蜂》

活動目標

  1、知道不招惹、捕捉蜜蜂,簡單了解被蟄后的急救方法。

  2、了解幾種常見的有危險的小蟲子,知道躲避它們。

  3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

  1、故事《生氣的小蜜蜂》。

  2、課件。

  3、故事掛圖。

  4、音樂《春天》。

  5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。

活動過程

  (一)故事《生氣的小蜜蜂》,了解招惹蜜蜂帶來的危險。

  1、教師講述故事前半段,并提問:小蜜蜂為什么要蟄三個小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?

  2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結合掛圖小結:看到蜜蜂應該盡量避開,千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避。如果來不及,就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位,并迅速蹲下。千萬不要大喊大叫,撲打蜜蜂,這樣會激怒蜜蜂,引來更猛烈的襲擊。

  (二)了解一些被蜂蟄后的急救常識。

  提問:如果被蜜蜂蟄傷后應該怎么做呢?

  教師繼續講述故事,總結蘭蘭媽媽的做法:如果被蜜蜂蟄了,一定要趕緊拔出毒刺,用肥皂清洗傷口,必要的時候要到醫院治療。

  (三)了解幾種常見的有危險的小蟲子。

  1、(播放課件)教師結合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂,引導幼兒觀看蜂刺,了解各種蜂蜇人時,毒液就會被注入人體,使人皮膚紅腫,產生水泡,甚至會中毒死亡。蜜蜂蟄人后也會馬上死去,所以它們不會輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強,被它們蟄到非常危險,千萬不要去招惹它們,更不要去捅它們的蜂巢。

  2、(播放課件)教師結合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險,不能用手去碰,要遠離它們。

  (四)我們到野外去玩的時候要注意什么?

  教師小結:在野外游玩時,千萬不要在靠近蜂巢的地方,更不要去捅蜂窩;盡量穿上長袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄,不要哭,不要用手去抓被蟄的部位,要趕快找大人幫忙。

  (五)和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔,跟隨音樂《春天》出去做游戲。

  今天的天氣真好,我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔,唱起歌,跳起舞,出去做游戲吧。

活動反思

  小班的孩子年齡較小,注意力不太集中,思維以具體形象思維為主,所以本節活動課我以故事的形式貫穿其中,并結合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子,加深幼兒對本節活動內容的印象。在最后,我選了和本節活動季節有關的表演來結束活動,使本節活動課更加豐富多彩。

15、小班教案《水母娃娃的舞會》

活動目標

  1、學習用涂抹和勾畫的方法表現水母的身體,并用曲線添畫觸手。

  2、通過欣賞和動作模仿,嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。

  3、樂意大膽地用身體動作表現水母扭動的樣子。

  4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  5、感受作品的美感。

活動準備

  1、幼兒認識水母。

  2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

  3、深藍色卡紙人手一張。

  4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

  5、音樂《水族館》。

活動過程

  1、出示水母的圖片,引導幼兒觀察水母的外形特征。

  (1)教師:今天老師帶來了幾張照片,你們看看,是誰呀?

  (2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。

  (3)教師總結:水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長長的會扭來扭去的觸手。

  2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。

  (1)教師介紹繪畫材料。

  (2)請個別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。

  教師:誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?

  3、教師創設游戲情境,示范添畫水母的觸手和表情。

  (1)添畫觸手。

  教師:這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了! (教師一邊說一邊添畫觸手)

  (2)添畫表情和背景。

  教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭! (用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

  ●在作畫的過程中,幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法?;蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負擔。

  4、幼兒作畫,教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。

  5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評價。

  教師:你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?

活動建議

  ☆活動延伸 師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

  ☆環境創設 將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

  ☆家園共育 ①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結構。②幫助幼兒豐富有關水母的知識,例如水母的種類、水母的生活習性等。

16、小班教案《浴缸里的故事》

活動目標

  1、借助故事情境引發快樂想象。

  2、能用簡單的語言表達自己的想象。

  3、鍛煉手部精細動作,提高手眼協調的能力。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備

  1、故事大書:《誰來陪我洗澡》。

  2、動物圖像若干、動物貼紙。

  3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

活動過程

  一、講述故事,引發快樂的想象:“誰陪小琪洗澡?”

  1、出示大書,讓幼兒猜測故事內容。

  師:“好大一本書啊,里面藏著什么故事呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜測故事內容)

  2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師:“翻開封面,我們一頁一頁地來看”

  在講故事的過程中,重點引導幼兒看圖說一說:泡泡變成了什么東西?

  3、引導幼兒根據故事內容,引發快樂想象。

  師:“泡泡變成了什么東西呀?”

  師:“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢?”幼兒回答,教師將幼兒的答案畫在黑板上。

  二、記錄、分享快樂想象:“誰來陪我洗澡?”

  1、分享快樂想象。

  師:要是我們小朋友也有魔法泡泡,你希望誰來陪你洗澡呢?

  引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。(在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字)

  2、總結交流。

  師:“哇,這么多動物都來陪我們小朋友洗澡,看看都有誰啊!”逐一出示動物圖像,引導幼兒一起說說這些動物的名稱。

  3、進行操作活動,表達快樂的想象。

17、小班教案《喝牛奶的好處》

【活動目標】

  1、養成每天喝奶的習慣。

  2、區分純牛奶和牛奶飲品,了解它們的差異。

  3、認識常見的奶制品:純牛奶、酸牛奶、果奶等。

  4、大膽說出自己的理解。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

  課件、圖片。

【活動過程】

  1、說說自己喜歡喝的牛奶,分別統計喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的人數,并說說喜歡的理由。

  2、引導幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。

  3、觀看課件,了解它們的差別。

  師小結:多喝牛奶,少喝飲品。

  4、討論喝牛奶對我們身體有什么好處呢?

  5、理解喝奶好處多,喝了奶后變得怎么樣?

  6、教育幼兒選擇有營養的牛奶,掌握科學喝奶的方法,天天喝,搭配喝,保質期內喝。

  7、友情提醒,天天喝奶,主動關心身邊的人。

  8、做個小小宣傳員,宣傳健康喝奶的知識。

【活動結束】

  繼續豐富對奶制品的認識。

18、小班教案《長長的海帶》

活動目標:

  1、使幼兒知道海帶的名稱、主要特征和生長環境以及干、濕海帶的不同。

  2、使幼兒知道海帶的多種吃法及吃海帶的好處,教育幼兒愛吃海帶。

  3、發展幼兒的感知能力。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

活動準備:

  干、濕海帶若干。

活動過程

  一、引導幼兒觀察海帶的特征。

  1、出示干海帶:小朋友知道這是什么嗎?請個別幼兒上前摸一摸、聞一聞,然后告訴大家海帶是什么樣子的?像什么?(讓幼兒充分觀察后說出海帶是長長的寬寬的,褐色的,上面有白色的粉末,像扎辮子的綢帶,像皮帶等)

  2、出示濕海帶,引導幼兒觀察比較:這是一根什么樣的海帶?(濕海帶)這根濕海帶和干海帶有什么不一樣?(引導幼兒從寬、窄、滑潤、柔軟等方面進行比較)。

  3、把這一條干海帶放在水里會變嗎?(讓幼兒討論,然后當場放入水中,等會再觀察)

  二、海帶的生長環境。

  1、你們知道海帶生長在哪里嗎?請幼兒說說并小結:海帶屬于海藻類,生長在海邊的淺水區,分為綠、褐、紅三大類,從海岸往海里分布,形成像陸地一樣大的海帶森林,提供給海洋生物良好的覓食、棲息場所,它具有像刀片一樣寬大的葉狀體,表面可以直接吸收水中的養分。

  三、海帶做的食物。

  1、你們吃過海帶嗎?是怎么吃的?請幼兒說出自己吃過和海帶制品。

  2、你喜歡吃海帶嗎?為什么?

  3、教育幼兒不挑食,愛吃海帶:吃了海帶對身體有什么好處?(吃海帶,可以防止得“粗脖子”病,增加身體需要的碘,使身體健康)

  四、結束活動。

  1、我們現在來看看,剛才泡在水里的海帶怎么樣了?(變粗了,邊上的彎曲明顯了,摸在手上滑滑的,白白的鹽沒有了等)

  2、干海帶真有趣,放在水里會變樣,以且你們在家里仔細看看媽媽把干海帶放在水里變成了什么樣。

19、小班教案《小蜜蜂采花蜜》

活動目標:

  1.學會手口一致點數物體,能說出總數,知道數量可以用數字表示。

  2.能按同一數量歸類,匹配數量相應的物體,能快速反應物體的數量。

  3.能按照游戲規則參與數學游戲活動,培養幼兒的操作數學材料的能力。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點:

  感知4以內的數量。

活動準備:

  1. 小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個貼有不同數量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。

  2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤,錄音機1臺,蠟筆。

活動過程:

  一、熱身活動

  1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂,和幼兒一起玩手指游戲,穩定幼兒情緒,激發幼兒對新課的學習興趣。

  2.老師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾只小蜜蜂在采花蜜。

  二、學習新課

  1.老師出示花園背景圖,引導幼兒說出花朵的顏色及數量。

  老師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?

  老師:花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)

  2.老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

  老師:花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數一數。

  老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導語飛到花園里,然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數量的花上。

  老師:花園里飛來了很多小蜜蜂,他們不知道去采哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!

  老師:這里有4個紙箱,每個紙箱都貼上了一種顏色的花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會飛來幾只小蜜蜂,讓我們來分一分吧!

  備注:請4個幼兒來操作材料,感知數量的一一對應。

  三、鞏固新知

  1.老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對數量的認識。

  老師:小朋友們真棒,讓我們來玩個"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!

  老師:地板上畫有一個大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時,就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里,沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰,請另1位幼兒或2為幼兒繼續玩游戲。

  附兒歌:蜜蜂采蜜小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。

  備注:老師請幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數量要比小蜜蜂采花蜜的數量要多1。如:1只蜜蜂在采蜜,就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。

  四、結束活動

  1.老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結束教學活動。

  配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說:小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花,主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)

活動延伸:

  1.老師給幼兒創設互動式數學環境,如在幼兒園一角設置"保齡球館",幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設置一定的游戲規則,如:按要求的數量去擊打,按顏色去擊打,擊打后說出總數等等。

20、小班教案《小樹葉的舞蹈》

活動目標:

  1.在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。

  2.大膽添畫,感受畫面的動感美。

  3.愿意用肢體語來表現樹葉落下的動作,體驗參與活動帶來的樂趣。

  4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5.感受作品的美感。

活動準備:

  1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

  2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程:

  一、情境導入。

  1.欣賞樹葉飄落的ppt。

  師:美麗的秋天來到了,小樹葉從樹上飄下來,跳起了快樂的舞蹈。

  2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

  二、情境表演。

  1.幼兒扮演小樹葉,跟著音樂來表現小樹葉歡快舞蹈。

  小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂的小精靈,飄在美麗的秋天里。

  2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。

  師:請你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會怎么跳,音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

  三、給小樹葉拍照。

  1.教師示范:給小樹葉來拍個照。

  師:小樹葉們的舞蹈真優美,我要給大家拍個照。

  2.請一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。

  師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的姿態)照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

  3.請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

  師:誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳,做的什么樣的動作。

  師:我再請一片小樹葉來擺造型。

  四、幼兒繪畫,嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。

  師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了,笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫,教師巡回指導。

  五、展示欣賞作品。

  請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

  師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!

21、小班教案《一只小蜜蜂》含反思

活動目標:

  1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。

  2、在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。

  3、能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

活動重難點:

  能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

  能根據找到的昆蟲創編兒歌。

活動準備:

  1、小蜜蜂頭飾一個;板畫:花叢;各種昆蟲頭飾若干。

  2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程:

  一、情景導入,激發幼兒興趣。

  1、出示小蜜蜂,引出兒歌《一只小蜜蜂》。

  (1)師:今天天氣可真好,蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍,它玩的可開心了,它東飛飛,西飛飛,突然它在草叢中發現了一位好朋友,這位好朋友會是誰呢?

  (2)師:它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學一學好么?

  (3)師:小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌,請小朋友仔細聽哦!

  2、學習兒歌《一只小蜜蜂》。

  (1)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

  (2)師:小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀?

  (3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

  二、出示昆蟲頭飾,嘗試創編兒歌。

  1、出示小蝸牛,并引導幼兒創編兒歌。

  (1)師:花叢中,除了小蚱蜢之外,還有很多很多的昆蟲寶寶,小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友,我們一起來看看它是誰。

  (2)師:蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?(爬)是爬呀爬呀,我們一起來學一學吧!

  (3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去,我們一起幫幫它好嗎?

  (4)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蝸牛,爬呀爬呀。

  2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶,引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創編兒歌。

  (1)師:你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)

  師:蝴蝶寶寶是怎么運動的呢?

  (2)師:還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)

  師:小螞蟻是怎么運動的?

  (3)師:還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運動的?

  (4)師:請你們動動小腦筋,把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎?

  (5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

  (6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

  (7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

  三、結束部分,送昆蟲寶寶回家。

  (1)師:寶寶們,今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲,你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開心,但是呀,他們玩了這么久,很累了,他們想請寶寶們把他們送回家,你們愿意嗎?

  (2)出示昆蟲寶寶們的“家”,請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

  師:這里是會爬得昆蟲寶寶的家,這是會跳的昆蟲寶寶的家,這里是會飛的昆蟲寶寶的家,可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!

活動反思:

  我的這次活動是小班語言活動,總體來說我對這次的活動還是較為滿意的,活動的結果也還是比較好的,基本上達到了我預設目標。在教態上我有我的優勢,我運用了動作來引導幼兒積極參與活動,事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學習兒歌和后面的游戲環節,我還是很好的吸引了孩子的注意力,并且將他們的興趣一直維持到最后,整個活動的環節我自己覺得還是很清晰的,環節和環節之間的過度也是比較自然的,這是我本次活動的亮點。

  在結尾處我將我原本的設計做了一些改變,本來的設計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶,然后自己創編,最后再將昆蟲寶寶送回家,這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會,但是,由于我們班是新生班,因為害怕到時候局面會很混亂,就做了一些改變,變成了由我來引導創編,然后就加上一個游戲《找朋友》,這樣活動組織的就比較順利,但是這樣也有了一些缺點,就是我太過于關注創編的個體了,但是對于別的小朋友沒有給予太多的關注,沒有給大部分小朋友動手動腦的機會,在后面的游戲上,對教具的使用也不夠到位,在以后的教學中我還應該多加磨練。

22、小班教案《兔妹妹的蔬菜》

【活動目標】

  1、初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。

  2、學會使用短句:“我用**交換你的**,好嗎?”

  3、體驗與別人分享食物的樂趣。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動

【活動準備】

  1、人手一個水果。

  2、兔子手偶。

  3、兔爺爺、兔奶奶、兔阿姨圖片。

【活動過程】

  一、手偶表演,情景導入。

  小朋友你們看,誰來了?

  “你是誰呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹,我要去找東西吃。)

  二、情景表演,講述故事。

  兔妹妹從地里挖了四個蘿卜,它高高興興地直拍小手。兔妹妹拿著蘿卜走呀走,遇到了兔爺爺。兔妹妹說:“我用蘿卜交換你的青菜,好嗎?”兔爺爺說:“好的?!庇谑墙o了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走,遇到了兔奶奶,兔妹妹說:“我用蘿卜交換你的辣椒,好嗎?”兔奶奶說:“好的”。

  兔妹妹又走呀走,看見了兔阿姨,兔妹妹說:“我用蘿卜交換你的蘑菇,好嗎?”兔阿姨說:“好的?!蓖妹妹昧嘀j筐往家走?;氐郊依锩?,兔妹妹望著一大盤各種各樣的蔬菜,高興地拍起手來。

  兔妹妹跟誰交換的蔬菜?交換東西時應該怎么說?(用故事中的語言講述)

  完整地聽一遍故事,請小朋友邊聽邊學小兔的話。

  三、模仿兔妹妹與朋友分享食物。

  老師在每個小朋友的椅子下面藏了一種水果,請小朋友拿出來,學著兔妹妹的話,跟旁邊的小朋友交換一種水果。

  四、延伸

  引導小朋友平時與好朋友有好相處,知道與別人分享自己的快樂。

23、小班教案《貓媽媽的小吃》

活動目標:

  1.進一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手

  2.初步了解什么的"地溝油",并學會拒絕路邊的小吃

  3.懂得衛生、健康的飲食對身體的重要性。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

  正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片

活動過程:

  一.出示正確洗手的步驟圖,引導幼兒鞏固正確洗手的方法

  1.師幼一起邊念洗手歌,邊做洗手的動作,進一步鞏固洗手方法"手心搓一搓,手背搓一搓,大拇指,搓一搓,手指縫縫搓一搓,指關節,搓一搓,小指頭

  2.提問:如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎么樣?(引導幼兒說說洗手的重要性)

  3.小結:我們要做勤洗手、講衛生的健康的小朋友

  二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》,引導幼兒理解路邊小吃好吃但不衛生的道理

  1.教師語言導入激發幼兒參與活動的熱情"可是呀,有一個小朋友,他很講衛生,吃東西前都有洗手,可是有一天他生病了,肚子疼。你們想知道為什么嗎?"

  2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》,邊依據故事情節出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片

  1)提問:小狗為什么生病了?當小狗想買貓媽媽的小吃時,狗媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事內容回答)

  2)提問:當小貓想吃媽媽的小吃時,貓媽媽說了什么?(引導幼兒根據故事情節回答)

  3)提問:貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的,你知道什么是地溝油嗎?地溝油對身體有什么壞處?(根據幼兒回答,出示地溝油的圖片小結:地溝油是從下水道里撈上來的,有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油,做成食物買給客人。如果吃了地溝油就會生病?! ?小結:所以我們不能吃路邊的食物,因為它們可能是用地溝有做的,而且路邊的細菌、灰塵很多,吃了容易生病

  三.師幼討論:怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?

  1.請小朋友回家告訴自己的朋友和親人

24、小班教案《冷冷的暖暖的》

活動目標:

  1、感受冷和暖,發展感知、分類和配對的能力。

  2、能夠大膽地表達自己的想法。

  3、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

活動準備:

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。

活動過程:

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

  請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

  3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

  4、小結:冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的

  1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

  四、延伸活動:喝熱熱的牛奶

25、小班教案《小烏龜的旅行》

活動目標:

  1.培養幼兒學會傾聽的習慣,激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

  2.鼓勵幼兒大膽想象,并通過語言、繪畫的形式表現出來。

  3.引導幼兒關注周圍的生命,養成積極的生活態度。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.喜歡參與游戲,體驗。

活動準備:

  1.經驗準備:觀察烏龜的外貌特征,了解烏龜的生活習性。

  2.背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫棒

活動過程:

  一、聽一聽

  1.自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。

  2.引出故事《小烏龜旅行記》,有生動、形象的講述故事。

  二、說一說

  1.教師引出問題,鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

  2.幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

  三、畫一畫

  1.教師引導幼兒將自己的想法畫出來,(介紹提供的背景材料),鼓勵幼兒大膽表現。

  2.幼兒繪畫,教師細心觀察,根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。

  四、講一講

  1.教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,把小烏龜去旅行的經歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

  2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。

26、小班教案《圓形滾的快》

活動目標:

  1、通過觀察和操作活動,發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。

  2、培養對探索活動的興趣,發展觀察能力。

  3、發展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

活動準備:

  1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

  2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

  3、活動前搭好每人一組斜板。

活動準備:

  一、組織幼兒操作和觀察:

  1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?

  2、許多積木也想來滑滑梯,看看是哪些形狀的積木?

  3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯,看看這些積木是不是滑得一樣快?等會兒講給大家聽好嗎?

  二、幼兒操作,教師巡回指導。

  三、討論并提出下一步操作要求:

  1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

  2、這次舉行個滑滑梯比賽,三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎?

  四、幼兒操作、教師巡回指導。

  五、討論:

  1、剛才你的積木滑滑梯比賽時,誰滑得最快?

  2、老師也來玩滑滑梯比賽,請小朋友當裁判,看誰滑得最快。

  3、老師總結:

  圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,這樣就開得快了。

  六、延伸活動:

  1、老師這兒還有許多玩的東西,請你們每人選一樣能滾得快的東西。

  2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

  3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

27、小班教案《攝像機的眼睛》

活動目標

  1、訓練幼兒記憶力。

  2、體驗游戲的樂趣。

  3、發展幼兒思維和口語表達能力。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備

  準備:勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。

  游戲規則:蓋起來的物品不能打開偷看。

活動過程

  1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上,用布蓋住。

  2、教師請幼兒打開布仔細觀察1分鐘,在這1分鐘里,告訴幼兒要盡可能把所有物品記在腦子里。

  3、時間一到,用布重新蓋上,每一組的幼兒憑著記憶把桌上的東西悄悄告訴老師,別讓別組小朋友聽見。

  4、在3分鐘之內能把所有東西說出來的一組小朋友就是勝利者。

  5、游戲可以反復進行,激發幼兒的團隊合作意識。

28、小班教案《粉紅色的荷花》

活動目標:

  學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

  嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

  體會對比顏色搭配的樂趣。

  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

活動準備:

  幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

活動過程:

  一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

  教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?

  二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

  1,個別幼兒示范涂色

  教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

  教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

  2,討論涂色的方向

  教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。

  三、幼兒嘗試平涂

  1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

  2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

  四、幼兒評價

  展示幼兒作品,帶領幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。

29、小班教案《水娃娃的魔術》

活動目標:

  1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現象。

  2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來。

  3、愿意參與實驗活動,對科學實驗有興趣。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備:

  1、一杯白糖水,標記指示圖,磁鐵板一塊。

  2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個,蓋布四塊。

過程:

  一、觀察活動,引入課題。

  ——教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?

  ——請個別幼兒品嘗,說說是什么味道的。

  ——猜測活動:水怎么會是甜的?

  二、實驗活動:水娃娃的魔術

  ——觀察桌上的材料,說說都有些什么?

  ——提出操作要求:

  1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。

  2、水壺倒水時,一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。

  3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

  ——幼兒操作,教師觀察。

  ——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導幼兒發現:怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

  三、品嘗活動。

  ——說說調配好的水是什么味道的。

  四、表述結果,教師記錄。

  ——請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。

  ——教師利用標記指示圖進行記錄。

  五、再次沖調飲料。

  ——提出要求:

  1、選擇另一種材料進行沖調。

  2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

  ——幼兒操作。

  六、延伸活動。

  ——你還喝過哪些味道的水。

  ——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?

30、小班教案《有顏色的雨滴》

活動目標:

  1.嘗試用長短不同的線條表現小雨滴。

  2.了解各種顏色的名稱,例如紅、黃、藍、綠等,并能與油畫棒相匹配。

  3.愿意選擇多種顏色作畫。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  5.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備:

  1油畫棒、繪畫紙、有關雨聲的錄音磁帶、錄音機。

  2.活動前組織幼兒觀察過雨天。

活動過程:

  一、聽音樂導入活動教師播放一段雨聲的音樂,讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。(雨聲,有時下大雨,有時下小雨)

  二、學習小雨滴的繪畫方法

  1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。

  2.請幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了,小雨滴從天空落下來,是什么樣子的?你們知道哪里是下大雨,哪里是下小雨呢?

  三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴

  1.幼兒選擇一枝油畫棒,教師放音樂,幼兒依音樂節奏的快慢,在繪畫紙上畫出長短不同的線條,表現下大雨、下小雨的情景。

  2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。

  四、集體欣賞作品

  請幼兒展示作品,向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經驗。

31、小班教案《池塘里的故事》

【活動目標】

  1、目測5以內的物體數量,鞏固認識5以內的數。

  2、會講述畫面內容,能根據畫面進行簡單的分類計數。

  3、體驗數學集體游戲的快樂。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

  課件,操作材料、雪花片若干。

【活動方法】

  引導法、圖示法、操作法。

【活動過程】

  一、出示水果圖片,引起幼兒興趣。

  1、引導幼兒觀察。

  提問:小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……),每樣有多少?

  2、幼兒依次說出圖中的水果數量。

  提問:你是怎么知道草莓有5個的?

  學習按數量歸類,教師:草莓有幾個?請幼兒從操作框中拿出與草莓數量一樣多的雪花片。

  二、通過《池塘里的故事》學習簡單的分類計數。

  1、教師出示《池塘里的故事》圖,幼兒觀察。

  2、引導幼兒講述圖片內容:畫面上有什么?各有幾只?

  3、鼓勵幼兒大膽講述。

  4、學習看數字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數量。

  三、幼兒操作活動。

  1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,并把與之數量相對應的數字用線連到括號里。

  2、看數字,選擇相應數量的雪花片放在數字寶寶后面。

  四、教師講評幼兒作品并小結,結束活動。

32、小班教案《西瓜里的娃娃》

活動目標

  1、要做誠實的孩子。

  2、學習“可惜”、“回答”等詞。

  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

活動準備

  一個大西瓜和吃西瓜的用具。

活動過程

  一、教師提問

  1、誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

  2、誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?

  教師告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的西瓜吃??墒?,怎么挑呢?

  別著急,學習了這首兒歌,幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

  二、老師朗誦兒歌。

  三、提問:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?

  ——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

  四、請幼兒來拍一拍老師的西瓜,聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

  達成共識:嘭嘭嘭,熟啦熟啦。

  五、打開西瓜,找一找西瓜娃娃

  教師:你們想見西瓜娃娃嗎?

  打開,“真的是熟了,西瓜娃娃是誠實的好娃娃??上?,打開瓜門兒找不到他?!?/p>

  強調“沒有找到西瓜娃娃,真可惜?!?/p>

  但是,要學習西瓜娃娃說真話,做誠實的人。

  六、請幼兒吃瓜。

附:兒歌

  西瓜里的娃娃

  西瓜里,有個誠實的娃娃。

  爸爸用手一拍,

  他就大聲回答:

  嘭嘭嘭!

  叭叭叭!

  生的就說生的,

  熟啦就說熟啦。

  我真想見這個娃娃,

  可惜,打開門門兒找不著他,

  哦,

  他又鉆到別的瓜里去啦!

  買瓜的叔叔阿姨,

  都在聽他回答……

33、小班教案《感受媽媽的愛》

教學目標:

  1、能在圖片的輔助下,將畫面的內容嘗試完整地說一說。

  2、初步感受媽媽的愛,知道媽媽很關心自己,很辛苦,愿意聽媽媽的話。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

教學準備:

  1、相關的相關視頻。

  2、用幼兒帶來的媽媽的照片布置專欄。

  3、幼兒手工活動中用于粘貼的大紅花。

  4、《幼兒畫冊》(第一冊P6)

教學過程:

  一、導入:介紹婦女節的相關知識。

  1、師與寶寶們一起演唱《世上只有媽媽好》(采用音樂導入)

  2、師:寶寶,你們有屬于自己的六一兒童節,三月份還有一個節日是屬于女人的特殊節日哦,那就是三月八號國際婦女節,這是所有女人的節日哦,當然也包括你們的媽媽。(播放PPT1)

  小結:三月八號是國際婦女節,也是媽媽的節日哦。

  二、具體過程

  1、引起幼兒看圖片的興趣。

  師:現在張大你的小眼睛,請寶寶看一些圖片,看看里面有誰?她在干什么?看看誰能記住,記得越多越好。

  2、觀看圖片,初步了解媽媽是怎樣關心寶寶的。

  視頻內容:早晨,媽媽一大早就起床,去拿牛奶,買菜和早點,然后叫寶寶起床,幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙,送寶寶上幼兒園。傍晚,媽媽把寶寶接回家,寶寶自己看書,玩玩具,媽媽淘米、擇菜、燒飯,飯后洗碗、打掃衛生。晚上,媽媽幫寶寶洗臉、洗腳,哄寶寶睡覺。媽媽已經很累了,還要給寶寶織毛衣。

  老師根據視頻內容提問:

  (1)師:早晨媽媽是怎樣關心寶寶的?(先讓寶寶們自由地討論,請個別幼兒嘗試將剛才看到的內容說一說)

  師小結:(播放PPT2)早晨,媽媽一大早就氣喘,要先那牛奶、買菜和早點,然后叫寶寶起床,幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙,最后送寶寶上幼兒園。(師總結后,讓全部寶寶在老師關聯詞先、然后、最后的提示下,嘗試說一說媽媽早晨需要做事的三個步驟)

  (2)師:下班回來后還要做些什么事情?(這次以小組的形式討論,每組請一個寶寶說一說。)

  師小結:(播放PPT3)下班后,媽媽先要把寶寶接回家,然后淘米、摘菜、燒飯,最后要洗完、打掃衛生。(師用關聯詞讓寶寶記憶)

  (3)師:晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的?做了哪些事情?

  師小結:(播放PPT4)晚上,媽媽幫寶寶洗臉、洗腳,然后哄寶寶睡覺,最后還要給寶寶織毛衣。(師用關聯詞讓寶寶記憶)

  小結:媽媽很關心自己的孩子,每天都要為孩子做許多事情,媽媽真辛苦。

  3、談談自己的媽媽是怎樣愛護自己的。

  師:每個媽媽都愛自己的寶寶,你的媽媽是怎樣關心、愛護你的呢?(播放PPT5)(請各位寶寶自己說說媽媽對你的愛)

  小結:看來每位寶寶都能感受到媽媽對我們的愛,這種愛是無微不至的。

  4、嘗試用多種方式表達對媽媽的愛。

  (1)師:我們有那么好的媽媽,她們這么關心我們,我們應該怎樣謝謝好媽媽呢?

  (鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激。說一句感謝的話,唱一首媽媽的歌,為媽媽做一些力所能及的事,如:幫媽媽拿東西、捶背、唱歌給媽媽聽,愿意做媽媽的好孩子,聽媽媽的話等)(播放PPT6)

  (2)結束活動:做一對大紅花送給自己的媽媽,并對媽媽說:“您辛苦了!”。

34、小班音樂活動教案《小蜜蜂》含反思

設計思路:

  活潑好動是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時節,小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,這一內容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動作發展的程度,設計了小班集體舞教學活動"小蜜蜂",創設了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節拍,學習小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。

活動目標:

  1.學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進,并做蜜蜂飛舞的動作。

  2.初步學跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置。

  3.體驗集體舞帶來的樂趣。

  4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動準備:

  小蜜蜂頭飾,與人數相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。

活動過程:

  一、感受音樂,學習蜜蜂飛舞的動作

  (老師和幼兒戴上頭飾)

  "春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美啊!媽媽一會兒帶你們去花園玩兒,好嗎?"

  "現在先跟媽媽學學本領:踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。"

  "排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。

  (評:活動開始,我就創設了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

  在去花園時,我帶著小蜜蜂們在音樂的背景下飛舞,將動作重點提前練習,并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

  二、分段學習動作

  1.學習A段動作

  "飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上。"

  "我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。"

  "跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風。"

  放A段音樂,做一遍動作。

  (評:為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔,我盡量壓低動作難度,在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進,學做蜜蜂飛舞的動作,并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時,根據小班孩子的年齡特點,我又采用了與音樂節奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節奏學習動作。孩子們在語言節奏的引導下,很輕松地就學會動作了。)

  2.重點學習B段逆時針交換位置

  "小蜜蜂們,先在花園里找個地方坐下來休息一下。"

  "我們已經學會了飛的本領,現在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"

  放B段音樂,老師示范采蜜。

  "剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)

  (評:為了增強趣味性,我引導孩子們換一朵花采采蜜??臻g位置的更換是活動的難點,所以采蜜的動作設計也相對比較簡單,就引導他們兩只"翅膀"往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖??蓯?、有趣的動作,孩子們做起來特別有興致!)

  "跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。"

  "跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。"

  "現在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜。"

  放B段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。

  (評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區分左右,學會逆時針交換位置。這一器具的運用,很容易就解決了難點,只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花",孩子馬上就能區分左右,跟著老師一起逆時針飛了。 )

  三、隨音樂,完整地表演

  "今天小蜜蜂真能干,學會了飛的動作,還學會了采蜜,現在我們要把剛才的本領一起來表演表演,好嗎?"

  帶幼兒完整表演兩遍,最后結束時讓幼兒做花的造型。

  (評:在固定動作的基礎上,我還設計了讓孩子采蜜后自由創編花的造型。這樣,整個活動既有相對穩定的形式和固定的動作,又給了孩子們即興發揮、創造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快,感受到樂趣。)

教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

35、小班教案《小圓形的變化》

活動目標

  1.對圓形變化感興趣。

  2.學習朗誦兒歌,樂意參與表演。

  3.理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

  4.樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

活動準備

  1、PPT:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍氣球,第四大蘋果;

  2、魔術棒

活動過程

  一、認識圓形,聯想所見的物體

  1.出示圓形問:這是什么形狀?猜一猜這個小圓形像什么東西?

  2.幼兒聯系已有的經驗,初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)

  二、觀察圓形會變,初步熟悉兒歌內容

  1.小圓形可會變戲法了,你們想看嗎?

  老師這里有跟魔術棒,我是魔術師,只要把這個魔術棒對著小圓形,嘴里說:"小圓形,變變變",他就會變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。變太陽,紅彤彤。

  2.小圓形又要變了,我要請小朋友來做魔術師,讓小圓形來聽你的話,我們一起來讓他變,幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對!變氣球,飛上天。

  3.小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個東西給小朋友看看,你們想看嗎?

  再請個幼兒上來做魔術師。

  這會小圓形變什么了?(蘋果)變個蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

  變蘋果,甜又甜。

  三、欣賞老師朗誦兒歌

  1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。

  2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

  四、幼兒做游戲

  幼兒邊朗誦邊模仿動作。

  五、初步仿編兒歌,體驗親子合作的快樂。

  讓孩子拿出自己準備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。

  六、我們教室里還有很多是圓的東西,請小朋友去找一找。

36、小班教案《瓜子殼的花》

活動目標:

  1、初步嘗試刷畫,樂意對畫面進行想象。

  2、體驗刷畫的樂趣。

  3、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備:

  1、前期活動——磕瓜子

  2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;

  3、“瓜子媽媽”道具一個;

活動過程:

  一、引導幼兒熟悉作畫工具

  1、 認識作畫工具

  2、 探索作畫工具

  二、情境講述引題并展示刷畫過程

  1、(出示瓜子媽媽)瓜子媽媽要去旅行,家里的瓜子寶寶沒人照顧…….

  3、 示范刷畫:

  (1)、灑落瓜子殼

  (2)、刷畫:給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

  (3)、引導欣賞老師的作品

  三、幼兒操作

  鼓勵大膽嘗試操作

  四、講評

  引導、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品。

37、小班教案《獅子大王的水果》

【活動目標】

  1、理解故事內容,在故事和游戲中學會認真傾聽。

  2、加深對水果特征的認識。

  3、初步學玩猜謎游戲并體驗其中的快樂。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  5、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

  教具準備:

  1、綠色水果:西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋果、布霖、

  其他水果若干(雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)

  泡沫水果:香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

  2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個西瓜

  3、小猴子手偶一個

  4、裝香蕉的袋子一個,裝雪梨的袋子一個。

  5、用于裝水果的紅筐兩個,一個大盤,兩個小盤。刀一把,抹布一塊,布一塊。

  場景布置:

  1、用布蓋著一大盤水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)

  2、用于展示的桌子2張

  3、三個斜柜子上放泡沫水果:香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

  4、獅子放在黑板后,三個西瓜放在黑板橫欄上;

  裝香蕉的袋子,裝雪梨的袋子,小猴子手偶,兩個小盤,刀一把,抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個紅筐放在旁邊的桌子下。

【活動過程實錄】

  一、師幼談話,引出故事。

  師:小朋友,今天老師想給你們變個新的魔術,你們想不想知道老師今天會變出什么新東西啊?(幼說想)看好啦,把啦啦啦變――哇,變出什么來啦?

  幼:(幼兒自由說)××、××、××(師回應)

  師說:哦,××、××、××。還有什么?

  師說:好,這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應)

  師小結:哦,你喜歡吃××,你喜歡吃××,你喜歡吃××……水果有營養,我們都愛吃,我的一個動物朋友也很喜歡吃水果,看看它、是、誰?——哇嗚!(出示獅子)

  幼:獅子。

  獅子:我是獅子大王,小朋友們好!

  幼:獅子大王,你好!

  師:你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?

  幼:情況一:“不知道?!?師:哦,沒關系。聽我講完故事你們就知道了。

  情況二:(幼兒自由說) 師:哦,你猜是××、你猜是××,到底是××,還是××呢?聽我講完故事你們就知道了。

  二、老師講述故事,幼兒認真傾聽并引導其找出謎底。

  1、老師結合教具講故事(注意表情和角色,語速的快慢起伏);

  師:我講的故事叫《獅子大王的水果》 ——“森林里舉辦了一場盛大的水果餐會,獅子大王和所有的小動物都參加了,大家高高興興地吃著各種各樣的水果,可是, 獅子大王卻什么水果也不吃,小動物都覺得很奇怪,問:“獅子大王,這里有沒有你想吃的水果呀?” 獅子大王說:“有,只是我想讓你們猜猜看,但是你們只能問我三個問題?!?老師豎起手指:一只小動物就跑出來了,誰呀?【小白兔】)小白兔跑出來問:“獅子大王,你喜歡吃的水果是什么顏色的?” 獅子大王說:“哇嗚!是綠色的?!毙游飩兙挖s緊找來所有綠色的水果。另一只小動物又跑出來(老師做豬鼻子狀,××××誰來啦?【小豬】)哦,小豬問:“它是什么形狀的?”獅子大王說:“哇嗚!是圓圓的?!毙游飩兙驼襾硭袌A圓的水果。這時候,獅子大王提醒小動物們說:“現在你們只能問最后一個問題了?!毙游飩兿肓讼刖蛦枺骸鞍阉虚_,里面是什么顏色的?” 獅子大王說:“哇嗚!是紅色的?!毙游飩兡憧纯次?,我看看你,再看看一大堆綠綠的圓圓的水果,想來想去也猜不出是什么。

  2、提問幫助幼兒回憶故事內容,用排他法引導幼兒找出謎底。

  師:小朋友,你們猜出來了嗎?

  【幼兒自由說,老師作積極的回應?!?/p>

  師:好,小朋友都能開動腦筋。真棒!現在我們來看看到底是××,還是××,還是其他的水果呢?

  師:剛才小兔問獅子大王:“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說呀?

  幼:(幼兒自由說)

  師:請個小朋友告訴我(老師點名)。

  幼:綠色的。

  師:綠色的。請你把所有綠色的水果都拿出來。

  幼兒拿,師小結:綠色的水果有××、××。

  師:接著小豬又問:“它是什么形狀的?” 獅子大王怎么說呀?

  幼:(幼兒自由說)

  師:請個小朋友告訴我(老師點名)。

  幼:圓圓的。

  師:圓圓的。請你把所有圓圓的水果都拿出來。(幼兒拿)

  幼兒拿,師小結:綠色的、圓圓的水果有××、××。

  師:最后小動物們問把它切開,里面是什么顏色的?獅子大王怎么說呀?

  幼:紅色的。

  師:那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個的里面是紅色的?

  師:好,我們就把它們一個一個切開來,看哪個是紅色的。

  師:(最后切西瓜,切一個問一個):看,是紅色的嗎?

  師:現在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎?

  幼:是西瓜。

  師:原來綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。

  4、結合教具,將故事結尾補充完整。

  師:我們一起告訴獅子大王。好不好?

  獅子大王(幼兒跟說獅子大王),你喜歡吃西瓜(幼兒跟說你喜歡吃的是西瓜)。

  師(換上一個笑臉的獅子): 獅子大王笑咪咪地說:“小朋友真聰明,(豎起大拇指)猜對了?!闭f完,它快樂地吃了一個又一個西瓜。(把兩個西瓜放進獅子的嘴巴里)

  師:太好了,小朋友幫了獅子大王一個大忙。來,表揚一下自己。

  三、游戲:猜謎游戲。

  師:聽完故事我才知道,原來獅子大王是想跟小動物玩游戲,玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲!(幼兒學說)這么好玩的游戲(帶手偶)應該和好朋友一起玩。

  1、與小猴子的猜謎游戲。

  師:(出示手偶)看,我們的好朋友來了!

  小猴子:Hello!小朋友們好!

  幼:小猴子,你好!

  小猴子:我們一起玩猜謎游戲,好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里,看你們能不能猜對,聽清楚啦!

  它的顏色是黃色的,形狀是彎彎的,象一只小船。是什么水果呢?

  幼:是香蕉。

  小猴子:真的是香蕉嗎?(是)好,看,那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果,就到那邊拿一個回來。(幼兒拿水果)

  小猴子:都拿好了嗎?(拿出袋子里的水果)噔噔,黃色的,形狀是彎彎的,象一只小船是香蕉,猜對了嗎?

  2、與老師的猜謎游戲。

  師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽清楚啦!

  它的顏色也是黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個葫蘆。是什么水果呢?

  幼:是雪梨。

  師:到那邊拿一個你猜的水果回來。(幼兒拿水果)

  師:(拿出袋子里的水果)哇,黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個葫蘆是雪梨。你們好棒哦!

  師:小朋友,你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!

  四、結束

  師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我們到外面請其他的小朋友一起玩,好嗎?

38、小班音樂課教案《小蜜蜂》含反思

  活動目標:

  1. 了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動作表現小蜜蜂采蜜。

  2.感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

  3.培養幼兒的嘗試精神。

  4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 蜂蜜水

  活動過程:

  一、引題話題,初步認識小蜜蜂

  今天老師給小朋友帶來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)

  原來真的是小蜜蜂啊!那你們見過小蜜蜂嗎?小蜜蜂長得什么樣子?它的身體是什么顏色?頭上有什么呀?還有一對什么樣的翅膀?屁股后面還有什么?

  小結:小蜜蜂有兩根細細長長的觸須,有一對透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊,身后還有一根小針。

  二、熟悉樂曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂

  1.熟悉樂曲。

  小蜜蜂長得漂亮嗎?它不但長的漂亮而且非常的勤勞每天都在花叢中勤勞的采花蜜。你們喜歡它嗎?喜歡它什么?我們來聽一首小蜜蜂的歌吧!(跟著音樂打節拍)

  誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?(請幼兒做動作)

  小手放在胸前,上下擺動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)

  2.教師換裝變成小蜜蜂,并示范動作。

  現在老師要來變魔術了,你們趕快閉上眼睛(教師換上著裝,自己邊念兒歌邊做動作)

  3.幼兒變裝成小蜜蜂。

  你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著媽媽一起飛到花園里去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)

  4.幼兒根據要求一起采花蜜。

  這里開了好多花,我們一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜)(只能采紅花或黃花)

  小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

  媽媽來看看,你們的蜂蜜罐裝滿了嗎?。屈,老師.教案.網出處。今天我們采了很多的蜂蜜,累嗎?小蜜蜂每天都在這樣不停的采蜜,說明我們的小蜜蜂是非常非常勤勞!

  三、品嘗蜂蜜,體驗勞動的喜悅

  我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?

  媽媽已經給你們準備了許多的蜂蜜水,我們一起來嘗嘗吧?甜不甜啊?今天我們也采了很多的蜂蜜等會我們一起帶去給其它小朋友嘗嘗好嗎?

  活動反思:

  首先在課的內容上我并沒有實行“拿來”主義,而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習。

  課的具體環節是:圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣,初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

  在課的導入時由于我的問題問的不是很規范,導致幼兒一直重復回答一個問題,是語言的引導不到位而引起的混亂,我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調整后的教案里我應該在圖片出示時,直接提出:“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。

  在模仿蜜蜂采蜜環節時,在這一環節,孩子們結合著以往的生活經驗,了解蜜蜂的基本形態和活動規律,引發對自然界的熱愛和探索的同時,幼兒通過演一演,個個躍躍欲試,熱情高漲。并且在最后一個環節品嘗蜂蜜時,老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”,帶動了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。