小班教案《面條》
小班教案《面條》
1、小班教案《面條》
活動(dòng)目標(biāo)
啟發(fā)幼兒在碗里畫(huà)面條。鼓勵(lì)幼兒把紙撕得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,粘貼在碗里。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物,作業(yè)紙、彩色筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1.引起興趣。出示實(shí)物并提問(wèn):這是什么?有什么用?面條是怎么樣的?
2.教師出示范畫(huà),進(jìn)行講解示范。
3.幼兒練習(xí)。指導(dǎo)幼兒按要求作畫(huà),啟發(fā)幼兒在碗里畫(huà)面條。
4.教師給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭膭?lì)幼兒把紙撕得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,粘貼在碗里。
5.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互交流和評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、小班教案《春季》
設(shè)計(jì)背景
1、 幼兒年齡較小,觀(guān)察事物時(shí)集中時(shí)間較短,認(rèn)識(shí)事物直觀(guān)現(xiàn)象較單一。
2、 由于幼兒想象能力較差,通過(guò)直觀(guān)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于春天的新事物。
3、 讓幼兒通過(guò)多種感官感知春季的來(lái)臨,掌握春季的季節(jié)特征。
4、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒能通過(guò)學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片理解圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 春天掛圖。
2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、 兒歌《老師老師我愛(ài)你》。
2、 兒歌《公共汽車(chē)好》。
二、基本部分
1、 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖,并說(shuō)出圖中“都有什么?”引入課題。
2、 師講解圖中內(nèi)容,讓幼兒理解。
3、 請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)試講圖中內(nèi)容,幼兒講的不準(zhǔn)確的地方,師給予補(bǔ)充。
4、 請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、 帶幼兒走出教室觀(guān)察春天的特征,并給與予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒更深刻體會(huì)。
7、 唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征,加深幼兒對(duì)春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,所以我特意把認(rèn)識(shí)春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)春天,理解春天,生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中,我先以圖導(dǎo)入,讓幼兒在圖中尋找春天,對(duì)春天有個(gè)基本的認(rèn)識(shí),接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對(duì)春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來(lái),讓幼兒更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀(guān)察課堂中沒(méi)有講到和觀(guān)察到的春天的特點(diǎn),讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中,大多數(shù)幼兒興趣濃厚,對(duì)春天認(rèn)識(shí)的比較全面,并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀(guān)察,語(yǔ)言表達(dá)能力差,導(dǎo)致幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)不夠全面。
在以后的教學(xué)中,應(yīng)多給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。
3、小班教案《彩色面條》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。
3.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。
教學(xué)方法與手段:
方法:多媒體輔助法、談話(huà)法、示范法。
手段:實(shí)物輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
(1)師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條啊!誰(shuí)愿意給它做一碗面條?
分析:在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀(guān)察面條的形狀
(1)、師:你吃過(guò)的面條是什么樣子的?
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。
(2)、師:那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條
(1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里!
(2)教師示范操作(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)
(分析:通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)
(3)提出活動(dòng)要求,幼兒動(dòng)手操作第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)
幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開(kāi)始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
(4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說(shuō):“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。
(5)教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來(lái)歡慶,祝小貓生日快樂(lè)!
(1)給小貓過(guò)生日,送面條。
師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!
分析:在《彩色面條》這節(jié)課上,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙,漂亮的盤(pán)子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤(pán)子上,孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn),而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開(kāi)始圍著我說(shuō):“我不會(huì),我不會(huì)。”在我的鼓勵(lì)下,孩子們膽子大起來(lái),大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激發(fā)了他們將作品完成,沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)我問(wèn)到:“誰(shuí)愿意給小貓做一碗面條?”時(shí),小朋友們都爭(zhēng)先恐后地叫著:“我,我,我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候,孩子們就忙開(kāi)了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開(kāi)了,撕出的全是塊狀,我著急了,我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地,甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范,但是孩子們根本不理會(huì)我,還是自顧地撕著,不肯停下。時(shí)間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí),如果請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況,就可以“對(duì)癥下藥”了。
4、小班教案《眼睛》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解眼睛的外觀(guān)結(jié)構(gòu)。
2、知道保護(hù)眼睛的方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)眼睛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《眼睛》、圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:“指五官”
今天老師和大家來(lái)玩“指五官”的游戲,看看誰(shuí)又快又正確的指出五官。(慢到快)
眼睛長(zhǎng)什么樣子?找旁邊的好朋友互相看看,并說(shuō)一說(shuō)。
2、課件——認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)
有一位小哥哥到我們小三班來(lái)做客了,你們歡迎他嗎?(拍手)你們喜歡他嗎?那你最喜歡小哥哥的什么?(鼻子、眼睛),老師也很喜歡小哥哥的眼睛,真亮啊!,那哥哥的眼睛是什么樣的呢?
1)眼瞼:有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫眼瞼,它還分上眼瞼和下眼瞼,找找我們的眼瞼在哪里?(摸摸)你們看,我們的眼瞼還會(huì)眨呢。我們平時(shí)說(shuō)的眼皮就是眼瞼。
2)眼睫毛:在眼瞼的下面,長(zhǎng)著一些小細(xì)毛,(眼睫毛),有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的呢短短的,來(lái)一起摸一摸自己的眼睫毛長(zhǎng)在哪里?
3)我們的眼睛除了眼瞼和眼睫毛,還有什么呢?在里面還有一個(gè)眼球,小朋友先告訴老師,球是什么形狀的(圓圓的),對(duì)了那我們的眼球也是圓圓的,出示一只球,你們看,這個(gè)就是球,能轉(zhuǎn)到這邊、能轉(zhuǎn)到那邊,那我們的眼球也能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,來(lái)試一試,
4)在我們的眼球上還長(zhǎng)著黑黑的是什么?(我們中國(guó)人的眼珠就是黑黑的)白白的呢?。
小結(jié):我們每個(gè)人都有兩只眼睛,會(huì)眨、會(huì)轉(zhuǎn)。
(過(guò)渡語(yǔ))剛才我們看了電視,眼睛有點(diǎn)累了,現(xiàn)在我們來(lái)閉上眼睛休息一下吧。
3、眼睛的作用:會(huì)看
1)請(qǐng)小朋友閉好眼睛,可不能睜開(kāi)啊。閉好眼睛看看老師手里拿的是什么?看的見(jiàn)嗎?為什么?(因?yàn)槲覀冄鄄€閉上了)
2)現(xiàn)在,趕快睜開(kāi)眼睛來(lái)看看老師手里拿的是什么?為什么?
小結(jié):剛才我們眼睛一閉上,就看不見(jiàn)任何的東西,看出去都是嘿嘿的。可當(dāng)我們的眼睛睜開(kāi),眼球一轉(zhuǎn),能看清所有的東西。
4、保護(hù)眼睛
1)眼睛有那么重要,那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?不讓眼睛生病呢?(自由說(shuō))
2)今天我們班還來(lái)了幾位小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情?
(1)課件:?jiǎn)栃」吩趺蠢?(紅眼睛)為什么會(huì)紅眼睛的?
(2)課件:?jiǎn)栃∝堅(jiān)趺蠢?(戴眼睛)為什么會(huì)戴眼睛的?
(3)課件:?jiǎn)栃⌒茉趺蠢?(一只眼睛受傷了)怎么會(huì)受傷的?
小結(jié):剛才我們幫助小動(dòng)物解決了一些困難,使他們又有了一雙明亮、美麗的大眼睛,它們十分的感謝你們,謝謝小朋友!(不用謝)。
5、小班教案《吃飯》
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。
2.理解詞語(yǔ):“細(xì)嚼慢咽”,體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。
3.懂得不挑食,樂(lè)于探索、交流與分享。
4.初步了解吃飯其特性,不能邊說(shuō)話(huà)邊吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)課件和兒歌一首
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入主題
1.師:寶寶們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?
(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事中發(fā)生的事情。)
2.師:故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會(huì)被魚(yú)刺卡住,被骨頭嗆著呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片(一)
1.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片并提問(wèn):
(1)圖上有什么?
(2)小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡住?
(3)誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了?
(4)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?(幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。)
2.教師講述故事的后半段:小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段,讓幼兒知道,在吃魚(yú)的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽,不能著急,這樣就不會(huì)被卡住了。)
3.教師幫助幼兒理解詞語(yǔ):細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼,慢慢地咽下去。)
三、了解安全進(jìn)餐的方法。
1.請(qǐng)幼兒看圖提問(wèn):醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?
2.教師小結(jié)吃魚(yú):我們小朋友在吃魚(yú)的時(shí)候不能說(shuō)話(huà),要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急。
3.教師:那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?
4.教師小結(jié):不能邊說(shuō)話(huà)邊吃,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急,吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。
四、學(xué)習(xí)兒歌,教師小結(jié)。
師:孩子們,老師把怎么吃魚(yú)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
吃魚(yú)要注意,
安全是第一,
吃魚(yú)不吃飯,
吃飯不吃魚(yú)。
師:寶寶們,今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚(yú)的時(shí)候要注意些什么,以后我們吃魚(yú)就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。
6、小班教案《洗臉》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。
2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。
3、初步了解洗臉的小常識(shí)。
4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)洗臉的興趣及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。
活動(dòng)難點(diǎn):
活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蒼蠅手偶一個(gè)、兔子手偶一個(gè)、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個(gè)娃娃。"蒼蠅叫"音樂(lè)、輕音樂(lè)各一段
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問(wèn):蒼蠅為什么要在"小花臉"的周?chē)w來(lái)飛去?妞妞后來(lái)是怎么做的?
3、教師總結(jié):小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過(guò)來(lái),所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照,我們的小臉干不干凈,不干凈蒼蠅要飛來(lái)找你的噢。
二、照照小臉,找找小花臉
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找,看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
2、討論:我們的小花臉是怎么來(lái)的呢?(上課前吃了什么?)當(dāng)小臉臟了的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做?要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?
3、教師總結(jié):幼兒吃了點(diǎn)心之后沒(méi)把臉洗干凈,所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候,需要請(qǐng)毛巾來(lái)幫忙。
三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉
1、提問(wèn):毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答,出示圖)
2、教師念兒歌,并排列洗臉步驟圖。
3、幼兒看著洗臉步驟圖,跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)
四、游戲(放輕音樂(lè))
師:我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌,邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了,我們抱著娃娃出去玩吧。
附:故事《小花臉》:
"嗡嗡嗡...嗡嗡嗡..."一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來(lái)飛去找吃的。它飛到一只滿(mǎn)臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
"你是誰(shuí)呀?"蒼蠅好奇的問(wèn)道。
"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說(shuō)道。
"先讓我聞聞。不,你不是妞妞。你是西瓜。噢?;蛘呤桥D?恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來(lái)。
"哎呀。你真討厭!快走開(kāi)快走開(kāi)!水龍頭爺爺,大毛巾阿姨,你們快來(lái)呀!"妞妞喊道。
水龍頭爺爺來(lái)了,仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來(lái)了,甩起身子擦擦擦···不一會(huì)兒,大花臉不見(jiàn)了。一個(gè)漂亮可愛(ài)的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著,飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。
兒歌:《洗臉歌》
雙手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼睛擦擦鼻,洗洗嘴巴擦擦頸,最后洗洗小耳朵,小臉洗的真干凈。
7、小班教案《走路》
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂(lè)感受能力。
2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲《走路》的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感。
4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
5、熟悉《走路》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與積極性;2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感;
難點(diǎn):1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié):
放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:
1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;
3、我們都愛(ài)小動(dòng)物,也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了,那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢?
二、基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀(guān)察,提問(wèn)題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問(wèn)題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開(kāi)在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里,找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾,放上音樂(lè),以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。
四、延伸環(huán)節(jié):
老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲,還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),那就是:以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,不但多觀(guān)察它們走路的樣子。還要觀(guān)察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
8、小班教案《撕面條》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種紙,并揉一揉,聽(tīng)一聽(tīng)。
2.通過(guò)撕的動(dòng)作,發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作,提高雙手的配合能力。
3.體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙,塑料紙,電光紙,盆兒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣,認(rèn)識(shí)各種紙。
1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(教師把提前準(zhǔn)備好的紙藏背后揉一揉,盡可能發(fā)出最大的聲音。
2、請(qǐng)小朋友猜一猜,然后教師拿出電光紙,告訴小朋友這是電光紙。
3、以此類(lèi)推,展示完報(bào)紙。
二、制作面條。
1、給每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,同老師一起揉一揉,搓一搓,聽(tīng)一聽(tīng)。
2、現(xiàn)在呢老師肚子餓了,我想吃面條,請(qǐng)小朋友看看我是怎么做面條的。(教師展示撕紙的動(dòng)作)
3、請(qǐng)小朋友一起制作多多的面條,我們一起來(lái)吃面吧。(小朋友開(kāi)始撕)
三、師生互動(dòng)
1、老師做了牛肉面,你做的什么面?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。我們還可以把面條做的更細(xì)一些嗎?我來(lái)嘗一嘗,你也嘗嘗我的。(小朋友會(huì)說(shuō)自己吃過(guò)的各種面,還可以假裝互相品嘗)
2、我們現(xiàn)在再做一些揪片兒吧,教師把報(bào)紙撕的更小更碎,并引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做。
3、“爸爸媽媽還沒(méi)吃飯呢,我們做些炒面給他們吧,誰(shuí)知道怎么做炒面?”(請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象,雙手托起撕好的面向上拋)
四、活動(dòng)結(jié)束,并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境。
1、今天我們做了這么多面,吃都吃不完,我們快把它們收起來(lái)放冰箱里吧,要不壞了,教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條,紙片放盆里拿走,學(xué)會(huì)照顧環(huán)境。
2、教師小結(jié):今天我們做了各種面條,有拉面,西紅柿雞蛋面,排骨面,揪片,炒面等等,玩的特別開(kāi)心,回家也可以請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)撕面條。
活動(dòng)反思:
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn),貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中,并與老師互動(dòng),大膽的說(shuō)自己吃過(guò)或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到一個(gè)高潮,孩子們玩的特別開(kāi)心。
我定的是美術(shù)課,但是,因?yàn)闆](méi)有欣賞美在其中,有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請(qǐng)小朋友撕了,如果請(qǐng)1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動(dòng)作,更貼近目標(biāo)。
9、小班教案《沙包》
教學(xué)目標(biāo):
1.雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí),學(xué)習(xí)沙包多種玩法。
2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲,體驗(yàn)游戲之快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒耐力,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
4.讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉,能力得到培養(yǎng)。
5.促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的發(fā)展。
設(shè)計(jì)準(zhǔn)備:
一人個(gè)沙包。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
1.到活動(dòng)場(chǎng)地,師生共同念兒歌“今天天氣真正好,小朋友們來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。
2.每人到筐子里拿一個(gè)沙包。
二、基本部分:
1.沙包有許多種玩法呢,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,然后自己練習(xí)一下,你是怎樣來(lái)玩沙包的,看誰(shuí)想的辦法多?注意觀(guān)察孩子們的玩法,隨時(shí)給以指導(dǎo)。
2.師生共同討論沙包玩法,讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小朋友們快告訴老師,沙包有哪些玩法呢?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師,我們一起來(lái)跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法,看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真。
3.重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲
師幼一起玩沙包游戲,《龜兔賽跑》:
幼兒分兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮烏龜背著沙包進(jìn)行著地爬,兩組一起前進(jìn),途中如沙包掉落,可放好繼續(xù)前進(jìn),最先到達(dá)終點(diǎn)組為勝。
活動(dòng)結(jié)束:
1.把沙包放回籮筐,整理場(chǎng)地。
2.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
初次接觸沙包,內(nèi)心充滿(mǎn)了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng),給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣,孩子們興趣很濃?;顒?dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。讓活動(dòng)進(jìn)入了。
10、小班教案《水》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看、聞、嘗,了解水是透明的,是無(wú)色無(wú)味的。
2、在操作過(guò)程中,感知水具有流動(dòng)的特征。
3、在科學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒探索的興趣。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)觀(guān)察,比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個(gè)托盤(pán)。
2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子,一個(gè)勺子。
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。
4、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。
(1)師:今天,我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子,一杯清水、一杯醬油)。
(2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問(wèn):變出了什么?
珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?
這個(gè)杯子里面是什么啊?
為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?
(3)小結(jié):原來(lái)水是沒(méi)有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水。
--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
?、儆變翰僮?,教師巡回觀(guān)察。
②提問(wèn):你們用了什么好辦法找到水寶寶的?
水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái),嘗起來(lái)是什么味道的?
?、劢處熜〗Y(jié):水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的,我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。
?、芙處燆?yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
--幫水寶寶搬家,感知水的流動(dòng)性。
師:水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙,你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。
?、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。
?、谟變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。
?、厶釂?wèn):你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?
在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?
?、苄〗Y(jié):原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。
延伸活動(dòng):
1、在生活中,你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶?
2、觀(guān)看PPT,聽(tīng)水寶寶自述。
11、小班教案《太陽(yáng)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能順利地畫(huà)圓和放射性線(xiàn)條。
2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。
3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師范畫(huà)、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)
讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))
(2)出示太陽(yáng)。師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”
(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師:太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就在來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,
太陽(yáng)寶寶就把自己的光
芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?
2、范畫(huà)展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶
(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的
(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線(xiàn)和各種顏色來(lái)表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回
答,在操作紙上畫(huà)一畫(huà),
幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法
3、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)
(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色
(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉
(3)教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶
(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)
展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因
繪畫(huà)《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思
太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物,對(duì)于小班幼兒非常熟悉,幼兒也有感性的認(rèn)識(shí),因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題,把
目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)圓及放射性的線(xiàn)條,學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色,并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給
大家的溫暖。
教學(xué)亮點(diǎn):
1、興趣是最好的老師,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),我用擬人化的手法,設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事,一
下就激發(fā)了幼兒的積極性,同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育,一舉兩得。
2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題,讓幼兒根據(jù)問(wèn)題,從具體的內(nèi)容,有方向性地引導(dǎo)幼兒大
膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。
3、注意了幼兒繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫(huà),如何勾畫(huà),如何上色還是一張白紙,所以在這一環(huán)節(jié),我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的
講解,讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習(xí),從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)啟示:
1、長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧,語(yǔ)言的感染力,和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué),能引
導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn),發(fā)表出自己觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要
在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題,使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會(huì),去感受,去評(píng)析。
2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。
3、在幼兒繪畫(huà)時(shí),要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà),教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程,而不要太過(guò)于注重結(jié)果。
12、小班教案《鞭炮》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鞭炮的外形和顏色特征,鼓勵(lì)幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片,自由黏貼鞭炮。
2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮,教師無(wú)需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。
3、大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、福字若干個(gè)
2、各色碎紙片若干
3、固體膠人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)放錄音,引主題
師:噓,小朋友們,你們聽(tīng)這是什么聲音?
幼:鞭炮的聲音
師:小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真,這是放鞭炮的聲音,你們都在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)別人放鞭炮?
幼:結(jié)婚的時(shí)候;過(guò)年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候
師:小朋友們說(shuō)的很好,我們?cè)诟吲d的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。
(二)教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察
師:今天老師也帶來(lái)了一串鞭炮,你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?
幼:紅色,黃色,綠色,藍(lán)色……
師:它長(zhǎng)什么樣?
幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的;許多圓筒兒;長(zhǎng)長(zhǎng)的一串兒……
師:小朋友們觀(guān)察得很仔細(xì),鞭炮是長(zhǎng)長(zhǎng)的一串,密密地排列著,每個(gè)炮竹都一樣長(zhǎng),各種顏色的,朝下排列的,非常漂亮。
(三)教師范畫(huà)
師:馬上就要過(guò)元旦節(jié)了,你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會(huì)兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!
教師邊示范邊講解作畫(huà)方法:先用固體膠涂在紙上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片,撕成鞭炮的樣子,然后貼上去,接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮,在紙上涂上固體膠,貼出一串鞭炮了!
(四)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
(五)交流講評(píng)
1、自評(píng)
2、他評(píng)
3、師評(píng)
(六)小結(jié)
咱們做了這么多漂亮的鞭炮,到過(guò)年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒的美術(shù)教育是對(duì)他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的教育,是用繪畫(huà)、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞等形象化的手段,來(lái)提高對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫(xiě)意活動(dòng)都是以水粉畫(huà)的形式,這次的寫(xiě)意采取紙黏畫(huà),幼兒興致很高。本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》的要求,主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評(píng)和他評(píng)的方式來(lái)評(píng)價(jià)作品,但由于小班幼兒的表述能力有限,在最后的評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)教師主要運(yùn)用了教師的評(píng)價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀(guān)為主,他們可以通過(guò)觀(guān)察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。
13、小班教案《方位》
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞:上下、里外。
積極參與、大膽講述,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方位的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)情境:兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù);幾只放有禮物的圣誕帽子。
各種包裝好的禮物,圣誕老爺爺手套一只。
音樂(lè):圣誕歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室
(播放圣誕歌)圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
評(píng):圣誕歌這段音樂(lè)比較輕松歡快,聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里。
二、感知方位 上下、里外
1.找一找、說(shuō)一說(shuō)禮物在哪里?
(1)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評(píng):讓幼兒自由找禮物,說(shuō)說(shuō)禮物放在什么地方,這里給幼兒一個(gè)自由說(shuō)的機(jī)會(huì),同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機(jī)會(huì)。在音樂(lè)的伴奏下,氛圍比較輕松、活躍。
(2)提問(wèn):圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?
評(píng):對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō),說(shuō)完整的語(yǔ)言是很重要的,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述,這樣才符合小班幼兒的年齡、語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.游戲:摸摸禮物跑回來(lái)。
圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物,你們?cè)敢鈫?(游戲玩法:小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹(shù)上面的禮物女孩摸摸樹(shù)下面的禮物快回來(lái)。)評(píng):在理解方位詞的基礎(chǔ)上,和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛,而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉,所以我增加了一定的難度,男孩、女孩分開(kāi)摸不一同方位的禮物,一方面增加了游戲的難度,同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。
3.自由取下自己喜歡的禮物。
(1)師小結(jié):圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多的禮物,有的放在上面(動(dòng)作),有的放在下面(動(dòng)作),有的藏在里面(動(dòng)作),有的擺在外面(動(dòng)作)。
評(píng):教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位,動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象,十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
(2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
評(píng):看到這些包裝精美的禮物,孩子們一定很想要,如果一直把禮物掛在樹(shù)上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué),過(guò)一會(huì)就不感興趣了,所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的需要。
4.藏禮物,說(shuō)說(shuō)將禮物藏在了哪里。
(1)你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?
(2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?
評(píng):"捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲,使禮物和幼兒直間發(fā)生關(guān)系,在玩"捉迷藏"游戲的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的禮物藏在了什么地方,這里說(shuō)的方式也有好幾種,如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小朋友,這樣就滿(mǎn)足了他們說(shuō)的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。
5.歌表演"圣誕禮物"。
(1)教師演唱"圣誕禮物"。( 歌詞:圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面,真好看、真好看!)評(píng):老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律,重新填了詞,使小朋友聽(tīng)起來(lái)很明了,而且加上動(dòng)作,更加形象生動(dòng),小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?,小朋友更加覺(jué)得希奇,聽(tīng)的很認(rèn)真。
(2)幼兒跟著老師一起演唱。
圣誕老爺爺唱的好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。
三、拆禮物
1.搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),猜猜里面裝的是什么禮物?
2.拆開(kāi)禮物,相互說(shuō)說(shuō)盒子里的禮物是什么?
3.品嘗、分享糖果。
評(píng):最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分,其實(shí)從一開(kāi)始幼兒就很想擁有這份禮物,當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f(shuō)要把禮物送給他們時(shí),他們可高興了,個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心,讓幼兒搖一搖,猜一猜里面到底藏了些什么,這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,小朋友的猜想很多,有的說(shuō)巧克力、有的說(shuō)積木、有的說(shuō)小手帕……在這個(gè)充滿(mǎn)神秘的盒子里,到底藏著什么呢?小朋友已經(jīng)等不及了,于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物,然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。
活動(dòng)延伸
在日?;顒?dòng)中鞏固、運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。
14、小班教案《衛(wèi)生》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中,辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。
2、通過(guò)觀(guān)看錄象,讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、出示兩只小動(dòng)物,引起幼兒興趣。
1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰(shuí)啊?為什么?
二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。
1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn),我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)?先來(lái)看小黃狗 ,它在干什么?
2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?
我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
3、(出示圖二)再來(lái)看看小老鼠是怎么吃香蕉的?
你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)?為什么?
學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。
我們也來(lái)編一段兒歌:
小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。
小結(jié):那現(xiàn)在,你更喜歡誰(shuí)了啊?為什么?
我們要學(xué)乖小黃狗,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、除了吃香蕉,我們還吃過(guò)好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?
四、觀(guān)看錄象兩段。
我們來(lái)看看小2班的兩位小朋友,他們?cè)诟墒裁?他們又是怎么做的呢?
錄象一:他在吃糖果,猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢?
我們給他次機(jī)會(huì),這兒有張?zhí)羌?,他?huì)怎么做?
錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢?(表?yè)P(yáng))
錄象三:在吃飯時(shí),我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的?
五、活動(dòng)延伸: 爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。
附兒歌:
吃香蕉
小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)思路:每次走過(guò)小班,我都能感受到小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步,他們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了禮貌,養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時(shí)候,很多環(huán)節(jié),教師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行衛(wèi)生教育。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一堂講衛(wèi)生的教學(xué)活動(dòng),一定能增進(jìn)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)。于是,我想到了設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)。
手段的利用:在活動(dòng)中我采用錄象教學(xué),是想通過(guò)觀(guān)察幼兒身邊的人,發(fā)生的身邊的事,從而讓自己來(lái)辨別他人行為的對(duì)與錯(cuò)。這環(huán)的設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的效果是顯而易見(jiàn)的,它避免了說(shuō)教的枯燥,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,他們不僅能說(shuō)出觀(guān)察到的對(duì)象、行為,而且還能辨別行為的對(duì)于錯(cuò)。
方法的呈現(xiàn):之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對(duì)比的手法,先讓幼兒談喜歡誰(shuí),為什么喜歡它?既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn),再次讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)?為什么喜歡它?從幼兒的回答中,明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。
精彩瞬間:中間一環(huán),讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來(lái)糾正自己的錯(cuò)誤行為,幼兒在完成后得到老師的表?yè)P(yáng)和小朋友的拍手鼓勵(lì)后,不僅對(duì)該小朋友促進(jìn)很大,而且能讓幼兒知道一個(gè)道理,知道錯(cuò)了要改正的道理。
遺憾:讓小朋友互動(dòng)交流:你還吃過(guò)哪些零食?之后你是怎么做的?但小朋友不能很好的交流,這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全可以省略,幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說(shuō)自己的體驗(yàn)了。
幼兒在表達(dá)為什么喜歡它(小狗)時(shí),他們的語(yǔ)言表達(dá)上就顯得較欠缺。
15、小班教案《賀卡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試制作賀卡,感受賀卡色彩、圖案等的美。
2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種色彩鮮艷的賀卡,彩色紙、皺紋紙、膠棒等,范例,音樂(lè)磁帶《新年好》
活動(dòng)過(guò)程:
1、以播放樂(lè)曲《新年好》,引入活動(dòng),激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
2、出示新年賀卡,幼兒觀(guān)賞:感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例:賀卡,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡送給長(zhǎng)輩,祝他們新年快樂(lè)。
3、示范講解制作方法:用皺紋紙?jiān)谑种写斐蓤A球,然后粘貼在彩色卡紙上進(jìn)行裝飾。制作賀卡。
4、幼兒制作:教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來(lái)作畫(huà),也可用印章、手指點(diǎn)畫(huà)等來(lái)制作賀卡,鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒多做幾張美麗的賀卡,給個(gè)別幼兒予幫助。表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。
5、欣賞、評(píng)價(jià):幼兒互相觀(guān)賞賀卡,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的賀卡最漂亮。鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛(ài)的人,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
瞧!小班的小朋友都親手制作了一張美麗的賀卡。
16、小班教案《剪面條》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線(xiàn)、曲線(xiàn)。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn):在活動(dòng)中有的幼兒不會(huì)剪面條,面條剪成面片或剪成三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料:剪刀,盤(pán)子,畫(huà)有直線(xiàn)、曲線(xiàn)的舊報(bào)紙、彩色紙,蔬菜葉,幾個(gè)布娃娃,實(shí)物圖(各種各樣的拉面圖片)。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入
1、師提問(wèn):你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?你們愛(ài)你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)
2、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?
二、出示圖片
請(qǐng)小朋友們看一看,說(shuō)一說(shuō)面條都是什么形狀的?
三、教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌邊做“剪,剪,剪,剪面條的動(dòng)作”
附兒歌:
剪,剪,剪,剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條,
請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)布娃娃吃。
剪,剪,剪,剪出寬寬的面條,
請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)
剪,剪,剪,剪出短短的面條,
請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)
剪,剪,剪,剪出彎彎的面條,
請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)
四、出示布娃娃
1、今天我們班了幾位布娃娃客人,她們肚子很餓,小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。
2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。
3、幼兒動(dòng)手剪面條,并將剪好的面條放在盤(pán)子里,鼓勵(lì)幼兒在做好面條在加上“佐料
”、“蔬菜葉”。
4請(qǐng)幼兒互相評(píng)比一比,看一看誰(shuí)做得的面條最好。
5、請(qǐng)幼兒把自己做好的面條端到桌子上請(qǐng)客人布娃娃們吃面條。
6、教育幼兒在別人需要幫助的時(shí)候,我們要熱情去幫助他們,做一個(gè)快樂(lè)的而有禮貌的好孩子。
五、活動(dòng)結(jié)束,學(xué)習(xí)整理
師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理物品,每樣物品分類(lèi)放回籃子里,紙宵放入垃圾框里。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問(wèn)題,給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面:
1、開(kāi)始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌,第二遍老師唱兒歌第一句,后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字,幼兒反應(yīng)能力還可以。
2、幼兒看見(jiàn)剪紙操作材料積極性很高,在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人,吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒,老師指導(dǎo)幼兒,讓他們互相幫助完成,孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。
這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評(píng)比,如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn),更完善。
17、小班教案《媽媽》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。
3、感受了媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場(chǎng)
1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”
“向幸福出發(fā),有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))
2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?!?/p>
二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?
1、師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目,今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)
2、師:你們猜到是誰(shuí)了嗎?
幼:是媽媽
師:對(duì)了,今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色
1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。
師:今天,還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們?cè)撛趺崔k呢?
幼:幫她們找媽媽。
師:讓我們一起幫幫她們。
2、觀(guān)看PPT,引發(fā)幼兒的討論。
師:他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?
幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。
師:對(duì)了,你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?
幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師:你們看,這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)
幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。
師:壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?
幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。
師:誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請(qǐng)舉手。
師:這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……
師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結(jié):原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài),并學(xué)會(huì)感恩
1、師:說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?
幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛(ài)我。
幼:媽媽喂飯給我吃。
幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……
2、師:媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們,我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片,讓我們一起看看。
播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意
師:媽媽這么愛(ài)你們,你們愛(ài)她嗎?
噢,愛(ài),愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái),讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)
“節(jié)目快結(jié)束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)?!?歌曲:世上只有媽媽好)
七、結(jié)束活動(dòng)(播放PPT)
“親愛(ài)的小朋友們,大朋友們,“向幸福出發(fā),有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽?zhuān)腋0部?感謝你們的參加,讓我們下期再見(jiàn)?!?/p>
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒?dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài),然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力,體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
18、小班教案《圖形》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂(lè)意觀(guān)察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物,三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn):根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形)。
提問(wèn):(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)
(2)用同樣方法,變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)
(3)用同樣方法,變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)
小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
2、 游戲:找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上,當(dāng)我說(shuō)出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說(shuō)出他的名字。
規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看看吧!
(1) 圖一:房子提問(wèn):你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?
(2) 圖二:金魚(yú)提問(wèn):金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形?金魚(yú)的眼睛是什么圖形?
(3) 圖三:汽車(chē)提問(wèn):汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形?汽車(chē)的窗口是什么圖形?
4、操作:給動(dòng)物吃圖形餅干,根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
師:老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干,請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客,看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧!
(1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
(2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動(dòng)結(jié)束
師:今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)?;顒?dòng)結(jié)束。
反思:小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn):1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂(lè)意觀(guān)察,比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)動(dòng)觀(guān)察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒先觀(guān)察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
19、小班教案《粽子》
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步了解端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)來(lái)歷、風(fēng)俗。
2. 感知粽子的形狀和品種,鼓勵(lì)幼兒間交流合作。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 故事錄音。
2. 各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出粽子
T:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì)吃什么?(粽子)
今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子
1、認(rèn)識(shí)粽葉。
T:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
T:你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子,我們來(lái)吃吃看,跟你吃過(guò)的一樣嗎?
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié):原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!
三、講述“粽子”故事
1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事,聽(tīng)完你就知道為什么了
2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
大約在公元前三四零年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,屈原出生在楚國(guó)的一個(gè)貴族家庭里。他青年時(shí)代就有著出色的才干,踏進(jìn)楚國(guó)朝廷不久,便受到賞識(shí),當(dāng)了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實(shí)行政治改革的主張始終不能實(shí)現(xiàn),終于被削職流放出去。他在流放途中,走遍了現(xiàn)在湖南、湖北的許多地方,寫(xiě)下了許多充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)憂(yōu)民感情的詩(shī)篇。后來(lái)楚國(guó)亡了,屈原心裹有說(shuō)不出的痛苦,便來(lái)到泊羅江邊,抱起一塊石頭,縱身投入江里自盡了。
傳說(shuō)屈原死后,楚國(guó)百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食,人們想出用楝樹(shù)葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成棕子。
以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
3、提問(wèn)。
?、俪贼兆邮菫榱思o(jì)念誰(shuí)?
②端午節(jié)這一天除了吃粽子,還有哪些活動(dòng)啊?
四、制作粽子
T:今天,我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好?
老師交代要求:
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一片粽葉,放入一點(diǎn)米,不管小朋友包什么形狀的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我們可不能浪費(fèi),不要把米弄到地上。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)將小朋友包好的粽子拿到食堂,請(qǐng)廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。
吃粽子
端午節(jié)吃粽子,這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久,花樣繁多。
據(jù)記載,早在春秋時(shí)期,用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀,稱(chēng)“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟,稱(chēng)“筒粽”。
晉代,粽子被正式定為端午節(jié)食品。 時(shí)人周處《岳陽(yáng)風(fēng)土記》記載:“俗以菰葉裹黍米,……煮之,合爛熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍?!蹦媳背瘯r(shí)期,出現(xiàn)雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等,品種增多。
到了唐代,粽子的用米,已“白瑩如玉”,其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻(xiàn)中就記載有“大唐粽子”。宋朝時(shí),已有“蜜餞粽”,即果品入粽。詩(shī)人蘇東坡有“時(shí)于粽里見(jiàn)楊梅”的詩(shī)句。這時(shí)還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺(tái)亭閣、木車(chē)牛馬作的廣告,說(shuō)明宋代吃粽子已很時(shí)尚。
一直到今天,每年五月初,中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗,千百年來(lái),在中國(guó)盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。
20、小班教案《三角形》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)、操作和游戲活動(dòng),使幼兒初步了解三角形的基本特征,激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣,并學(xué)會(huì)目測(cè)分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)三角形的好奇心和探究欲望。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三角形教具、三角形拼圖學(xué)具人手一套,圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個(gè),相應(yīng)的實(shí)物若干。
2、運(yùn)用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫(huà)布置,用幾何圖形積木作幼兒的椅子。
活動(dòng)組織:
1、出示三角形平面娃娃,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)幼兒觀(guān)察、分析,啟發(fā)幼兒說(shuō)出并記住圖形名稱(chēng)和基本特征。
2、請(qǐng)大班幼兒扮演三角形娃娃,由他向大家介紹自己的朋友(形狀與三角形相同的實(shí)物),然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友,鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。
3、出示用三角形拼成的各種物體,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些物體是哪些幾何圖形組成的。
4、用大小不同的三角形拼成各種圖案,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并粘在作業(yè)紙上,然后把作品 掛在活動(dòng)室里作裝飾,教師和幼兒一起欣賞。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家以后用小棍繼續(xù)練習(xí)拼圖。
21、小班教案《陌生人》
一、活動(dòng)目的:
1、知道外出時(shí)要跟緊家人,不亂跑,不輕信陌生人的話(huà),不吃陌生人的東西,不跟陌生人走。
2、能對(duì)故事中人物的行為發(fā)表自己的看法,并對(duì)相應(yīng)情境做出正確的判斷。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小女孩和陌生阿姨木偶一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引入新情景。
2、排練情景木偶表演,了解什么樣的人是陌生人,跟陌生人會(huì)發(fā)生什么事。
請(qǐng)幼兒觀(guān)看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”,教師在主要部分給以提示。
3、導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話(huà),會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
4、觀(guān)看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。
幼兒展開(kāi)討論,說(shuō)出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?
(2)在家門(mén)口玩,有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買(mǎi)東西吃,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走,你該怎么辦?
(3)你一個(gè)人在家時(shí),若有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了,你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。
22、小班教案《樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
念兒歌《樹(shù)葉》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。
2、樹(shù)葉31張。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》
教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師:風(fēng)來(lái)的時(shí)候,樹(shù)葉怎么樣?
風(fēng)走的時(shí)候,樹(shù)葉又怎么樣?
你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?為什么?
2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請(qǐng)幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來(lái),停下來(lái)。
教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”,幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng),一邊念“樹(shù)葉悄悄” 。
2、跑跑停停。
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹(shù)葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了,樹(shù)葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來(lái),教師念“風(fēng)走了,樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng),幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng),其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀(guān)教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好,由動(dòng)到靜,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合,因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng),孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng),那樣會(huì)更好。
23、小班教案《馬路》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 識(shí)別馬路上的標(biāo)志,積累運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有與家長(zhǎng)觀(guān)察過(guò)從家到幼兒園的路線(xiàn)和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:黑板、課件、操作板(人手一份)、視頻
活動(dòng)流程:
識(shí)別標(biāo)志——找路——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)地圖、識(shí)別標(biāo)志
l 關(guān)鍵提問(wèn):
前幾天,磊磊老師請(qǐng)你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線(xiàn)圖,認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志,還記得嗎?今天我?guī)Я艘环莸貓D,看看你認(rèn)識(shí)地圖上的這些地方嗎?
l 小結(jié):馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志,人們看著標(biāo)志,就能知道這里是什么地方。
二、根據(jù)路線(xiàn)圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”
l 關(guān)鍵提問(wèn):
1、今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客,猜猜他是誰(shuí)啊?先請(qǐng)小向?qū)阕咦呖?,看看去她家的路上?huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)地方?分別是什么地方?(看清從哪里出發(fā),客人家在哪里?)
2、我們知道了路線(xiàn)路,那在地圖上走的到底是哪條路呢?
l 幼兒觀(guān)察畫(huà)面,并嘗試解釋答案。(教師傾聽(tīng)幼兒回答,并讓幼兒找出路線(xiàn)是哪條。)
l PPT出現(xiàn)門(mén),并打開(kāi)門(mén),知道主人。
三、找到家到糖果店的路,并用標(biāo)志記錄路線(xiàn)圖
l 關(guān)鍵提問(wèn):
1、糖果店在哪里呢,你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢,我該走哪一條?(幼兒泛答…)
l 幼兒人手一份操作材料,用標(biāo)志把路線(xiàn)圖表示出來(lái)。
l 交流:你找了哪條路呀?
l 結(jié)束:謝謝你們幫我找路,我照著你們找的路,到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買(mǎi)來(lái)啦,我們一起去教室分享糖果吧…
24、小班教案《雞蛋》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。
3、感受雞蛋的營(yíng)養(yǎng)性。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)雞蛋的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟雞蛋若干,塑料小刀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩蛋
每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)
提問(wèn):猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀(guān)察:熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀(guān)察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!
6、討論:
雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
活動(dòng)延伸:
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
25、小班教案《桃花》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在語(yǔ)言的提示下,了解、掌握制作桃花的方法與過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣,愿意嘗試不同形式的美工活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用捻的方法制作桃花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒觀(guān)察過(guò)桃樹(shù)花開(kāi)。
2.各種紅色、白色皺紋紙若干,小樹(shù)枝人手一份,固體膠、抹布若干。
3.桃花樹(shù)范例2個(gè)。
方法手段:
觀(guān)察分析法、講解演示法
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞范例,引起幼兒制作的興趣。
1.你們看這是什么?(桃花)桃花是什么顏色的呀?
2.在哪里看到過(guò)桃花呢?
3.教師:(出示花苞)請(qǐng)你們看一看,這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎?(沒(méi)開(kāi)出來(lái))還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎?還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花叫做花苞。1.幼兒欣賞范例桃樹(shù),根據(jù)提問(wèn)大膽回答。
4.幼兒回憶并大膽回答。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)出示范例,吸引幼兒的注意力,還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、在教師的引導(dǎo)下,觀(guān)察“桃樹(shù)”,認(rèn)識(shí)制作的材料,猜測(cè)、討論制作方法。
1.桃樹(shù)上的桃花真漂亮,有的盛開(kāi)有的還是花苞,哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開(kāi)的桃花是什么樣子的?
幼兒用動(dòng)作模仿盛開(kāi)的桃花。
(教師指著盛開(kāi)的桃花提問(wèn))
2.還沒(méi)開(kāi)放的桃花是什么樣的?誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?
幼兒用動(dòng)作模仿花苞。
3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹(shù),上面也有好多漂亮的桃花,誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什么做的?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。(這叫做皺紋紙,我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢?)
幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。
4.盛開(kāi)的桃花該怎么做?
個(gè)別幼兒探索捻桃花的方法。
5.邊示范邊小結(jié):皺紋紙,手中拿,捻一下,一朵漂亮的桃花就做好了,然后抹上固體膠,貼在小樹(shù)枝上,一朵桃花就開(kāi)了。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試呢?
幼兒空手練習(xí)捻桃花。
6.那桃樹(shù)上的花苞是怎么做?(提醒幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn))
根據(jù)教師提問(wèn)大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),在觀(guān)察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué),調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法,為制作桃花打基礎(chǔ)。
三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法,制作“桃花樹(shù)”,教師巡回指導(dǎo)。
1.師:后面還有好多桃樹(shù),都還沒(méi)有開(kāi)出桃花,請(qǐng)你們幫幫他們好嗎?(提醒幼兒把紙團(tuán)捻緊,讓桃樹(shù)上長(zhǎng)出許多桃花。)
2.提醒用好固體膠后,把固體膠的帽子蓋好,養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。 幼兒動(dòng)手操作做桃花。教師巡回指導(dǎo),對(duì)一些能力弱的做詳細(xì)的講解,對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹(shù)”。
我們來(lái)“桃樹(shù)林”散散步吧,你最喜歡哪一棵桃花,為什么?幼兒邊散步邊欣賞。相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒,欣賞能力也得到培養(yǎng)。
26、小班教案《家》
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗(yàn)家人間的親情。
2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。
3.學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。
4.懂得感恩,做個(gè)懂事的孩子。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè)、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人
1.師:家里有幾口人,他們分別是誰(shuí)?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。
2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.能幫爸爸媽媽做什么?
4.表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話(huà),也可以送禮物)
二、家人以外的愛(ài)
1.除了愛(ài)父母還會(huì)愛(ài)哪些人?(老師、jiefangjun、等等)
2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。
三、對(duì)大家庭的熱愛(ài)
1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面,這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》,小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))
2.看照片《各地的風(fēng)光》
3.感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>
活動(dòng)延伸:
1.教師畫(huà)好的房子輪廓,小朋友人手一份。
2.油畫(huà)棒人手一份。
3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。
活動(dòng)反思:
家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài),體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
27、小班教案《下雨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。
3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿,從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)下雨的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)觀(guān)察,比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀(guān)察下雨的情景,感受了解。
老師準(zhǔn)備:制作課件。
活動(dòng)流程:
(一)導(dǎo)入過(guò)程:(觀(guān)看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)像什么?(線(xiàn)等)下小雨的時(shí)候,小雨點(diǎn)像什么?幼兒自由想。
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)師:想一想,說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的雨。(互相說(shuō),個(gè)別說(shuō))
(三)找影子師:小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢?
(四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
1、師:下雨了,下雨了,小雨點(diǎn)飄落下來(lái)。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里,它會(huì)落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友會(huì)怎樣呢?
2、師:小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上,禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它?禾苗會(huì)怎樣說(shuō)呢?還有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?它們會(huì)怎樣呢?
(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動(dòng)作表現(xiàn),然后說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。
3、師:小雨點(diǎn)飄落到水里,小魚(yú)看見(jiàn)了,它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢,誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?
(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂(lè))
師:你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎?請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲,鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。
(六)結(jié)束活動(dòng)
幼兒觀(guān)賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。
(七)活動(dòng)延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū),供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的,通過(guò)課件的形式,形象直觀(guān),幼兒容易接受,效果很好。
2、在發(fā)散思維活動(dòng)中,借助生動(dòng)形象的課件演示,以觀(guān)察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá),激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),圍繞雨點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí),幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來(lái),幼兒的積極性很高,創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。
4、在講解過(guò)程中,應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分,這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。
課后小結(jié):
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高,活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,合作學(xué)習(xí),使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。基本能夠完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)。
28、小班教案《花露水》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解花露水的用處,知道什么時(shí)候要用花露水。
2、學(xué)念兒歌:花露水,感知夏天的季節(jié)特征。
3、對(duì)花露水有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花露水
活動(dòng)過(guò)程:
一、聊一聊:香香的花露水
1、教師出示一瓶花露水
2、認(rèn)識(shí)這是什么嗎?
3、我們什么時(shí)候要用花露水?(有蚊子塊了,被蟲(chóng)咬了,洗澡的時(shí)候,癢的時(shí)候)
4、為什么要用花露水呢?
預(yù)設(shè)1:因?yàn)橥苛司筒话W。老師:花露水涂在癢的地方可以止癢,真聰明。
預(yù)設(shè)2:因?yàn)橄?。老師:蚊子喜歡臭烘烘的東西,如果我們香噴噴了,它就不來(lái)咬我們了!
5、教師灑花露水,請(qǐng)幼兒講講聞到了什么氣味?(香香的)
6、教師小結(jié):夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的時(shí)候,我們可以涂花露水,花露水可以幫助我們止癢、去痱,還可以防止蚊蟲(chóng)的叮咬?;端吭谏砩舷阆愕?。
二、學(xué)一學(xué):兒歌花露水
1、教師提出兒歌名稱(chēng)
2、教師示范念兒歌
3、你聽(tīng)到兒歌念了什么?
(1)花露水,怎么樣?
(2)媽媽給我撒在哪里?
(3)我變成了一只什么鳥(niǎo)?
(4)飛到哪里哪里就變得怎么樣?
4、幼兒學(xué)念兒歌
5、教師小結(jié):寶寶都變成了香香鳥(niǎo),大家都喜歡。
附:兒歌 香香鳥(niǎo)
花露水,噴噴香,
媽媽給我灑身上,
我是一只香香鳥(niǎo),
飛到哪兒哪兒香。
29、小班教案《禮物》
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式,制作禮物。
2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝,對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4.通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師播放背景音樂(lè)《放心去飛》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受,以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。
二、學(xué)做禮物
1.教師展示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞毛線(xiàn)粘貼的特殊質(zhì)感。
師:這幅畫(huà)和其它的畫(huà)有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺(jué)?最喜歡哪一部分?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論制作方法,豐富畫(huà)面設(shè)計(jì)和制作思路。
3.教師小結(jié):這是毛線(xiàn)粘貼畫(huà),就是把毛線(xiàn)粘在畫(huà)好的物體輪廓中,注意不要超出邊緣。
三、幼兒制作禮物
1.教師請(qǐng)幼兒也做幅線(xiàn)貼畫(huà)送給自己喜歡的人,繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè),幼兒作畫(huà)。
(1) 教師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻地貼滿(mǎn)雙面膠,將毛線(xiàn)細(xì)密的排在圖案內(nèi),注意色彩搭配。
(3) 教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥?,使其立在桌上?/p>
四、展示禮物
教師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放,互相欣賞、交流。
活動(dòng)反思:
在今天制作“禮物”的過(guò)程中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物,配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索,最后在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情,在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。
30、小班教案《面條》
活動(dòng)目標(biāo)
啟發(fā)幼兒在碗里畫(huà)面條。鼓勵(lì)幼兒把紙撕得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,粘貼在碗里。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物,作業(yè)紙、彩色筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1.引起興趣。出示實(shí)物并提問(wèn):這是什么?有什么用?面條是怎么樣的?
2.教師出示范畫(huà),進(jìn)行講解示范。
3.幼兒練習(xí)。指導(dǎo)幼兒按要求作畫(huà),啟發(fā)幼兒在碗里畫(huà)面條。
4.教師給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?,鼓?lì)幼兒把紙撕得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,粘貼在碗里。
5.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互交流和評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
31、小班教案《小魚(yú)》
活動(dòng)目標(biāo):
⒈幼兒知道魚(yú)生活在水里。
?、灿變耗苡貌煌伾钆涞姆椒?,涂出漂亮的小魚(yú)。
?、秤變涸敢馐褂酶鞣N顏色涂畫(huà),提高對(duì)色彩的興趣。
?、磁囵B(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、倍嗝襟w課件
?、操N有水草的藍(lán)色泡沫板一塊
?、骋魳?lè)《雪之夢(mèng)》
?、唇處熞淹亢玫男◆~(yú)一尾
?、到處熡脕?lái)示范涂色的小魚(yú)一尾
?、杜c幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫(huà)棒
⒎與幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚(yú)
?、复盆F兩塊
⒐與幼兒人數(shù)相等的白紙
教學(xué)過(guò)程:
?、苯處熞哉勗?huà)引入海底世界
教師:“小朋友,今天我?guī)銈儏⒂^(guān)一個(gè)非常美麗的地方。請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛。好了,睜開(kāi)眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。”
?、惨龑?dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
教師:“你們看到了什么?”
幼兒:“小魚(yú)?!?/p>
教師:“這些小魚(yú)漂亮嗎?”
幼兒:“漂亮。”
教師:“為什么覺(jué)得它們漂亮呢?”
幼兒自由回答。
教師:“因?yàn)樗鼈兩砩嫌性S多漂亮的顏色?!?/p>
⒊出示海底世界背景圖,激發(fā)幼兒的興趣
?、沤處煟骸斑@里還有一幅海底世界的圖片,請(qǐng)大家仔細(xì)看,這幅圖上缺少什么呢?”
幼兒:“沒(méi)有魚(yú)?!?/p>
?、平處煟骸昂@餂](méi)有魚(yú),大海很孤單。它想請(qǐng)小朋友們幫忙添上一些美麗的魚(yú),好嗎?”
幼兒:“好?!?/p>
?、从變簞?dòng)手操作
?、沤處煶鍪疽焉仙氖痉遏~(yú):“這是我為大海添加的小魚(yú)。你們看,我畫(huà)的小魚(yú)用了什么顏色呢?”
幼兒:“用了紅色、黃色和綠色?!?/p>
教師:“哦,原來(lái)我用了三種顏色,畫(huà)出了漂亮的小魚(yú),而且顏色涂得很均勻?!?/p>
教師出示未上色的示范魚(yú)并示范涂色:“還有一尾小魚(yú),我們來(lái)給它穿上美麗的衣服。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,我是怎么來(lái)涂色的。”
?、平處熗可埌l(fā)給幼兒:“請(qǐng)你們用靈巧的小手,給這些小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服?!?/p>
⑶幼兒自主涂色,教師播放音樂(lè)《雪之夢(mèng)》并巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。
?、冉處煶鍪九菽?,組織幼兒將自己涂的的魚(yú)貼在泡沫板上:“魚(yú)兒們要開(kāi)始做游戲了,我們快把小魚(yú)送到這藍(lán)色的大海里?!?/p>
?、到Y(jié)束部分
教師:“今天,我們用不同的顏色為小魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧,小魚(yú)們好像在說(shuō):‘我們的衣服真漂亮啊!謝謝你們!’其實(shí)呀,在我們生活的周?chē)粌H有漂亮的魚(yú)兒,還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們不能傷害它們,要和它們交朋友,保護(hù)它們,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。”
教師:“現(xiàn)在,請(qǐng)所有的小朋友排好隊(duì),輕輕地走出教室,我們一起到草地上去尋找大自然中的小動(dòng)物吧?!?/p>
32、小班教案《肚臍》
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道肚臍是怎么來(lái)的.
2.建立幼兒的自信心,體會(huì)自己是特別的,唯一的,媽媽很愛(ài)我們,我們也要愛(ài)媽媽。
3.掌握一些動(dòng)物是否有肚臍,同時(shí)知道小動(dòng)物們都有自己的媽媽?zhuān)鼈兌急舜藧?ài)護(hù),我們也要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了兩張很有趣的照片,先看看嗎?
師:我們先看看第一張,這是什么呢?你們猜猜看!
師:這是一個(gè)被摘掉了果柄的梨。
師:我們?cè)賮?lái)看看第二張圖片,這張圖片上又畫(huà)著什么東西呢?
師:老師聽(tīng)見(jiàn)有些小朋友猜對(duì)了,真棒。這是一個(gè)圓圓的肚臍。小朋友們,看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢!
師:今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事,它就叫做《圓圓的肚臍》。
師:起初,樹(shù)上的梨還是一枚小小的果實(shí)。小朋友們,你們也是一個(gè)小小的娃娃。
師:樹(shù)上的果實(shí)是通過(guò)一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的果柄來(lái)獲取水分和營(yíng)養(yǎng)的。而小娃娃們呢?你是通過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)盒媽媽連在一起的,通過(guò)它來(lái)獲取所需要的水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。
師:等到梨長(zhǎng)到又大又圓的時(shí)候,農(nóng)民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊,等你們長(zhǎng)到白白胖胖,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),從媽媽的肚子里面出來(lái)的時(shí)候,醫(yī)生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線(xiàn)剪斷了。這條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)叫什么呢?這根線(xiàn)就叫做臍帶,就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線(xiàn)。
師:為什么醫(yī)生要用剪刀把臍帶剪掉呢?因?yàn)樾殞氝€在媽媽的肚子里時(shí),就是用臍帶來(lái)得到水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。當(dāng)寶寶從媽媽的肚子里出來(lái)之后,媽媽就用乳頭來(lái)代替臍帶給你輸送需要的營(yíng)養(yǎng)了,臍帶的工作已經(jīng)完成了。于是,醫(yī)生吧它扎起來(lái)剪斷,過(guò)不了多久,剩下的一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)完全脫落。所以,小朋友們,你們肚子上原先長(zhǎng)臍帶的地方就留下了一個(gè)特殊的印記。這個(gè)印記啊,就是我們的肚臍。每個(gè)小朋友的肚臍都長(zhǎng)得不一樣,肚臍的形狀也各不相同,有圓圓的肚臍,有長(zhǎng)長(zhǎng)的肚臍,有凹進(jìn)去的肚臍,也有凸出來(lái)的肚臍。但是,這都是我們的證明:證明我們既不是從天上掉下來(lái)的,不是從石頭里蹦出來(lái)的,也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來(lái)的,而是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。肚臍是我們每個(gè)人的證書(shū),是媽媽對(duì)我們的愛(ài)的最好的紀(jì)念,,媽媽很愛(ài)我們,我們也要愛(ài)媽媽?zhuān)绬?你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀?愛(ài)就要大聲地告訴媽媽?zhuān)嬖V媽媽什么呢?
師:你們真好!老師現(xiàn)在要考考你們,小朋友們都有肚臍,小動(dòng)物們有沒(méi)有呢?那是不是所有的小動(dòng)物都有肚臍呢?
師:讓老師告訴小朋友們把,想小烏龜、小鱷魚(yú)、小鳥(niǎo)和小魚(yú)這些小動(dòng)物是沒(méi)有肚臍的,因?yàn)樗鼈兊膵寢屖窍壬碌埃缓筮@些小動(dòng)物從蛋里被孵化出來(lái)的,它們沒(méi)有肚臍。那么小狗呢,這位小朋友說(shuō):“我找不到小狗有肚臍呢!在仔細(xì)看看,小狗是有肚臍的,就躲在一撮翹翹的毛后面呢!
師:小朋友們,盡管有些小動(dòng)物沒(méi)有肚臍,但是它們都是它們的媽媽最最疼愛(ài)的寶寶,小動(dòng)物們都很愛(ài)自己的媽媽。和你們的媽媽愛(ài)你們,你們愛(ài)媽媽一樣,所以,我們要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑫r(shí)愛(ài)小動(dòng)物和他們的媽媽!
33、小班教案《小豬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加歌唱活動(dòng),在歌唱中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲,熟悉旋律及歌詞,用合適的動(dòng)作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可鞠的形象。
3、能通過(guò)琴聲及教師的暗示,感受歌唱與間奏相結(jié)合的歌曲形式。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小豬玩具一個(gè),小豬頭飾若干。
2、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師出示小豬玩偶,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論。
教師:你喜歡小豬嗎?看看老師手里的這只小豬長(zhǎng)的什么樣?
(2)教師引導(dǎo)幼兒模仿小豬可愛(ài)動(dòng)作、表情等等。
2、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(1)教師彈唱1-2遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后感受?
(2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)。
教師:你從歌曲里聽(tīng)到什么?歌曲里的小豬長(zhǎng)什么樣子?
(3)教師再次輕唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形象,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞。
教師:你們能學(xué)一學(xué)歌曲中小豬的樣子嗎?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊讀歌詞邊做動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
(2)隨鋼琴伴奏,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。
(3)教師反復(fù)彈奏間奏,引導(dǎo)幼兒在間奏處加上身體動(dòng)作。
4、歌曲表演。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。
(2)教師彈奏音樂(lè),幼兒分女生、男生進(jìn)行歌曲表演。
(3)幼兒聽(tīng)鋼琴伴奏,加入動(dòng)作、表情完整的表演歌曲。
活動(dòng)延伸:
在娃娃家中放入小豬頭飾,供幼兒表演。
34、小班教案《雪》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂(lè)。
2、通過(guò)撕紙,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過(guò)觀(guān)察,讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察雪的顏色。
5、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè):小雪花
2、趣味練習(xí):貼雪花
3、圖片:雪景
4、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物,看看是什么禮物?
二、展開(kāi)
1.感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察雪的顏色、特征。
2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
提問(wèn):
(1)冬天來(lái)了,瑩瑩來(lái)到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
(3)雪花是什么樣的?
3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂(lè)。
(1)撕雪花:每個(gè)幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰(shuí)撕的最小。
(2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場(chǎng)景。
4.趣味練習(xí):貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀(guān)察雪的變化,并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺(jué)。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
35、小班教案《小太陽(yáng)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):暖洋洋,紅彤彤、甜蜜蜜。
2、學(xué)習(xí)比喻句:彎彎的香蕉,就像一只小船。
3、感受散文所抒發(fā)的情感,培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備橘子、蘋(píng)果,香蕉等形狀獨(dú)特的水果。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言。小太陽(yáng)》
3.準(zhǔn)備小女孩子,姥姥手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入主題
小朋友你們好,今天熊老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人。現(xiàn)在就來(lái)和小朋友認(rèn)識(shí)一下吧???,這是紅紅。你們好,我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥,小朋友知道姥姥是誰(shuí)嗎?是外婆還是奶奶。哦對(duì)了,是外婆。
二、充滿(mǎn)感情地講述故事
今天,紅紅要去姥姥家,因?yàn)榍靶┨炖牙焉×?,媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她?lái)到姥姥家,看到姥姥在干活,。紅紅就說(shuō):“姥姥你病剛好,還是不要干活了,要多休息才是,走,我陪你去曬太陽(yáng)吧”。她們來(lái)到院子,找了把椅子坐下曬太陽(yáng),太陽(yáng)暖洋洋的。紅紅想:要是讓姥姥開(kāi)心,她的病就會(huì)好的更快,于是,她想了想給姥姥變魔術(shù)吧!她一定會(huì)開(kāi)心的。她對(duì)姥姥說(shuō):“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧!”姥姥說(shuō):“哦,你還會(huì)變魔術(shù),我還真想看看?!庇谑羌t紅就拿出魔術(shù)棒,變變變,變出個(gè)可愛(ài)的小兔子;它就在那兒蹦蹦跳了,她又說(shuō)了聲變變變,變出個(gè)小烏龜,小烏龜就在地上爬呀爬;她又說(shuō)變變變,變出個(gè)小魚(yú),小魚(yú)就在那里游呀游------。這時(shí)樂(lè)得姥姥都合不了嘴。紅紅說(shuō):“玩了這么久了,我們也渴了,我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧?!庇谑撬珠_(kāi)始說(shuō):“變變變,變出個(gè)小橘子?!崩牙涯憧?,我變出一個(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的,紅彤彤的,就像個(gè)小太陽(yáng)。紅紅說(shuō):“我來(lái)剝它,你一瓣我一瓣?!崩牙殉缘锰鹈勖?,甜到心里暖洋洋。橘子吃完了,紅紅說(shuō):“小太陽(yáng)沒(méi)啦!”這時(shí)姥姥摟著紅紅,親親她的紅臉蛋兒,對(duì)她說(shuō):“你才是我的小太陽(yáng)?!?/p>
三、重點(diǎn)句練習(xí)
比如:“我陪姥姥曬太陽(yáng),太陽(yáng)暖洋洋?!薄皥A圓的橘子紅彤彤,就像個(gè)小太陽(yáng)?!薄袄牙殉缘锰鹈勖?,甜到心里暖洋洋。幼兒跟教
四、提出問(wèn)題
姥姥為什么說(shuō):“這才是我的小太陽(yáng)。”以加深幼兒對(duì)主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上,延伸小朋友要怎么做教師的小太陽(yáng)。
五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句
出示香蕉、蘋(píng)果、梨等水果讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。教師:“剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩?”幼兒:“是呀”教師:“讓我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!老師變出蘋(píng)果來(lái),你只要會(huì)說(shuō)XX(形狀)的XX(東西)XXX(顏色),就像個(gè)XXX。誰(shuí)會(huì)說(shuō)得來(lái)這個(gè)蘋(píng)果就獎(jiǎng)勵(lì)給他?!?/p>
六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說(shuō)的興趣
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己根據(jù)掛圖來(lái)講述故事。比比哪一個(gè)小朋友說(shuō)得最好。我們獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花一朵。
七、讓幼兒談心:“我也要做個(gè)小太陽(yáng)
小朋友你們想做老師的小太陽(yáng)嗎?想,那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽(yáng)?上課認(rèn)真聽(tīng),不隨便插嘴講說(shuō)等。對(duì)的,小朋友說(shuō)的真好,那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽(yáng),可不要忘記了。
八、以《你幫我來(lái)我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動(dòng)
36、小班教案《綿羊》
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性,制作綿羊。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小綿羊范例引題
師:看,這是誰(shuí)?多可愛(ài)的小綿羊呀,它身上的毛是什么樣的?還有許多小羊,它們沒(méi)有厚厚的毛,覺(jué)得好冷呀,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙好嗎?
二、介紹材料及制作方法
1、 師:我們要把白白的棉花貼在小面羊身上,讓它們覺(jué)得暖和。
2、講解制作方法:先把底圖上的雙面膠撕開(kāi),再黏上棉花,輕輕地用手按一按,才不會(huì)掉下來(lái)。
3、交代要求:雙面膠的紙要裝進(jìn)盤(pán)子,保持衛(wèi)生。
要把整個(gè)羊身上都貼滿(mǎn)棉花,并用手按一按讓它更牢固。
三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求
1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》
2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》
3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》
4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、
四、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng),師指導(dǎo)
1、提醒幼兒保持輕聲;
2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。
五、交流、評(píng)價(jià)
1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎么貼羊毛的?
2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片
表?yè)P(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒,指出不足之處。
六、活動(dòng)結(jié)束
37、小班教案《燕子》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展直線(xiàn)跑的能力。
2、滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模仿需要,發(fā)展審美和模仿能力,愉悅情緒。
3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)愛(ài)燕情感。
4、培養(yǎng)友誼感。
5、發(fā)展行為目的性和注意能力。
6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
【活動(dòng)玩法】
畫(huà)兩條相距15-20米平行線(xiàn),一邊為家,放一排健身圈當(dāng)燕巢;
另一邊為草場(chǎng),放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕,一人一個(gè)窩。游戲開(kāi)始時(shí),錄音機(jī)播放樂(lè)曲,同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō):“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲(chóng)!”
幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞,然后自由玩耍。聽(tīng)到雞媽媽大聲叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色,小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到自己窩來(lái)。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲(chóng)”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。
2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。
【活動(dòng)建議】
1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成,外出和返窩是主體活動(dòng)這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能,要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法,在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。
2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼?。跑的?dòng)作可以是自然跑,也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑,也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑;可統(tǒng)一跑的動(dòng)作,也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教,也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的,也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。
3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩,直接向所找的窩跑去,有的是隨大家跑回,到家后再找窩,這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到返回信號(hào)后就找窩,使跑有目標(biāo),提高行動(dòng)的目的性。
4、有些幼兒見(jiàn)身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩,這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論,也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。
5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后,要幫助沒(méi)找到窩的同伴找窩,或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái),以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德。
6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米,并應(yīng)逐步加大距離。
38、小班教案《九月九》
目標(biāo):
1、會(huì)欣賞兒歌,初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞:
2、通過(guò)兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對(duì)老人有禮貌。
3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。
師:圖上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢?(他們笑了)
師:他們?yōu)槭裁葱δ?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
師:原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了,所以笑得那么開(kāi)心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
師:小朋友,你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)
4、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖寶寶,要有禮貌。
附兒歌: 《九月九》
九月九,重陽(yáng)到,
爺爺奶奶哈哈笑,
我請(qǐng)他們吃甜糕,
媽媽夸我好寶寶。
39、小班教案《蒜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng),愿意連續(xù)觀(guān)察自己種植的大蒜。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蒜的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。
師:“這是什么?大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢?種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎?”
2、與幼兒共同討論,準(zhǔn)備材料器具。
師:“我們種大蒜需要什么?”
與幼兒商量分工準(zhǔn)備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法:每人拿一個(gè)小器皿,盛上泥土,手捏大蒜頭,將尖頭朝上,按進(jìn)泥土,最后澆一點(diǎn)水。
4、幼兒動(dòng)手嘗試,教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀(guān)察是否將大蒜頭尖頭朝上,并請(qǐng)幼兒種好后端平,放到自然角。
40、小班教案《hair》
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞head hair
讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單詞,培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣 。
聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè)于模仿。
大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。
材料準(zhǔn)備
單詞卡,圖
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候
hello,babies
hello,teacher
二、律動(dòng)《up down》
三、新知講授
1、今天貢老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神秘的朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?
magic magic 變變變
出示一個(gè)圖片娃娃
2、小朋友跟她打招呼!hello!
3、教師在黑板上范畫(huà),讓幼兒找出缺少的部分(教師故意忘記畫(huà)娃娃的頭)引出單詞head
4、讓幼兒摸自己和同桌的頭說(shuō)head
5、說(shuō)歌謠:head head搖一搖(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
6、摸自己的頭發(fā),讓幼兒回憶hair
7、說(shuō)歌謠:hair hair梳一梳
8、摸貢老師的頭發(fā)說(shuō)hair
9、游戲粘頭發(fā)(給一個(gè)沒(méi)有頭發(fā)的娃娃粘頭發(fā),邊粘邊說(shuō)hair)
10、拍卡片說(shuō)hair和head
四、舞蹈《walking walking》結(jié)束
活動(dòng)延伸
說(shuō)歌謠head head 搖一搖
hair hair 梳一梳
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