小班教案《認識蘋果》反思

小班教案《認識蘋果》反思

小班教案《認識蘋果》反思

1、小班教案《認識蘋果》反思

活動目標:

  1.觀察了解蘋果的特征。

  2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

  3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

  4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗吃蘋果的快樂。

活動重點:

  學習運用多種感官感知、認識蘋果,了解蘋果的特征。

活動準備:

  1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

  2.小叉、盤子等若干。

活動過程:

  一、觀察蘋果的外形特征。

  1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

  2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發現跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發現的最多。

  3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

  幼1:我的蘋果是圓圓的。

  教師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

  幼2:我的是紅顏色的。

  教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

  幼3:上面還有柄。

  柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

  4.教師帶領幼兒一起小結:蘋果看上去是圓圓的,凹進去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

  5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

  二、觀察了解蘋果的內部特征。

  1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

  2.師:現在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

  3.師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

  三、品嘗蘋果。

  1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

  2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

  3.小結:蘋果營養豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。

活動反思:

  由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令,經常會出現一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發現,孩子們觀察得非常仔細。

  在活動的開展過程中,我提問“發現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發現事物的特征。

  蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

2、小班教案《夏日》含反思

教學目標:

  1、使幼兒知道夏季衛生知識,學會自我保護的方法。

  2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

  3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品,愛看圖書。

  4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品,畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、指導孩子適應較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

  6、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

  7、教孩子學會防暑的方法,經常保持個人衛生和公共衛生

  8、教幼兒學會唱歌曲《夏》,并能為歌曲創編歌詞。

  9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》,能合節拍做動作。

  10、使幼兒學習從高處往下跳的技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

主題環境設置:

  1、活動室布置夏天的景色,增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

  2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

  3、“科學區”增添玩水設備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等,豐富游戲情節。

  5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育:

  1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征,認識夏季的花卉、昆蟲。如:蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

  2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個人衛生,協助幼兒園對幼兒進行安全教育。

  3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

  4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》,向家長宣傳幼兒夏季保健知識,并提出個人衛生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發。

教學過程:

  (一)、綜合活動:尋找夏天

  1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握初夏的季節特征。

  2、對幼兒進行夏季衛生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛生。

  (二)、詩歌:夏天像個綠娃娃

  1、通過尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來了,進一步認識夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂。

  2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容,掌握有關動詞:添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼兒進一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

  2、學習游戲“找一找”,培養幼兒對音量大小的感受能力。

  (五)科學:認識夏天的水果

  1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱,通過觀察、比較,說出每種水果的特征。

  2、通過品嘗,說出它們之間的相同點,概括出水果的共性。

  3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

  (六)體育:網小魚

  1、練習鉆的動作。

  2、訓練幼兒動作的靈活。

  (七)語言:夏天的池塘

  1、引導幼兒通過不同的途徑,感知“夏天池塘里發生的有趣的事情?!?/p>

  2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象,用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應的語言。

  3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。

  (八)科學:多彩的扇子

  1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

  2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。

  3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

  (九)體育:熊和石頭人

  1、練習按信號快走。

  2、能積極、愉快的參加活動,并在活動中發展自我保護意識,有躲閃的能力。

  (十)生活:熱了怎么辦

  1、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

  2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

活動反思:

  整節活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來,孩子的表達欲增強了。

3、小班教案《認識正方形》含反思

【活動目標】

  1、認識正方形,感知其特征。

  2、喜歡參加數學活動,能從生活中找出含有正方形的物品。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

【活動準備】

  1、教具“正方形”“火車”;

  2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個;

  3、圓形,方形餅干若干。

【活動過程】

  一、初步感知正方形:游戲“神秘袋”。

  教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。

  出示正方形卡紙,并提問:

  1、正方形有幾個角?

  2、正方形有幾條邊?

  教師指導幼兒在觀察,觸摸的過程中認識正方形。

  二、認識正方形,了解其主要特征,操作學具“火車”。

  教師出示學具:沒有車廂的“火車”,讓幼兒觀察發現火車車廂的形狀是正方形的,車廂的大小不一樣,請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形,在操作中發現:正方形,四個角,一樣大,四條邊,一樣長,轉一轉,不變樣。

  三、游戲“小企鵝跳冰塊”,能從眾多圖形中找到正方形。

  場景布置:教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標各放入呼啦圈中心,沒放呼啦圈的地面假設是水。

  聽指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說指令,“小企鵝”先在水里游泳,當聽到“有風浪了”時,就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標識的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會破掉,就會掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽到“風停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復進行。

  四、分享“餅干”,從生活場景中感知正方形的存在。

  教師準備圓形與正方形的餅干若干。

  小朋友們的表現非常棒,教師想請小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的餅干,請幼兒來取餅干。

【活動延伸】

  請小朋友觀察一下我們的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書,小毛巾,地墊,地板磚等等。

  請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

【活動反思】

  運用游戲的形式開展數學活動,符合小班的年齡特點,在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

  老師針對低年齡的幼兒的特點,以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進一步感知活動內容,繼而通過游戲鞏固所學知識點,在選餅干的過程中,使活動內容分回歸生活。

  本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點,抓住了他們的最近發展區,用多種形式達到了一個目標,逐層推進、逐步提高要求。各環節環環相扣,緊密聯系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最后環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

4、小班教案《認識紅黃藍》含反思

活動目標

  1、認識紅色、黃色、藍色。

  2、能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。

  3、讓孩子感受色彩的美。

  4、培養幼兒對色彩的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

  重點:能認識紅色、黃色、藍色

  難點:能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。

活動準備

  米老鼠手偶、卡紙做的衣服、帽子和裙子、紅黃藍三色做的圓形卡片與幼兒人數一樣多、紅黃藍顏料、有蓋子的塑料瓶、音樂等

活動過程:

  開始部分:

  教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服,引出主題。

  教師:米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會,她想請小朋友們幫忙找找她的衣服。

  請幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(紅色的帽子、黃色的衣服、藍色的裙子)

  提示:帽子要像太陽一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。

  基本部分:

  分別引出紅色、黃色和藍色,并讓寶寶一起認識。

  (告訴孩子這是三原色,很多顏色就是由這三種顏色變化來的。)

  3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍色。

  4、請幼兒和老師一起找顏色寶寶。(準備好的小圓片)

  教師:我們一起來找顏色寶寶好嗎?誰先找到我們一起表揚他。

  5、玩瓶子寶寶變顏色。

  (1)、教師:今天米老鼠妹妹很高興,因為你們幫她找到了衣服。她覺得小朋友們很能干想再請小朋幫她做一瓶果汁水,我們一起給她變一瓶果汁水吧。(教師變魔術給孩子看,并表演顏色的變化,告訴孩子回家也可以變喲)

  (2)、把水分組送到籃子里。

  結束部分:

  請孩子跟著老師學米老鼠走出教室。

活動反思:

  1、本節課孩子的參與性很高,孩子們很感興趣,ppt的內容讓孩子們興致很高,加上玩魔術瓶更有意思,孩子們都能輕松的認識紅、黃、 藍三原色了。多數幼兒能把學到的顏色遷移到物體的身上。

  2、幼兒的觀察力得到了培養、動手能力得到提高、同時對色彩有了初步的審美感。

  3、如果讓我在上這節課,我會在讓更多的孩子參與活動,并選上更美的音樂,并讓孩子完整地觀看三原色的變化,刺激幼兒進一步的學習。

5、小班教案《認識三角形》含反思

活動目標

  認識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復習手口一致點數到了。

  培養幼兒的觀察和比較能力。

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

教學重點、難點

  1、認識三角形,并知道三角形有許多形狀

  2、區分三角形與正方形

活動準備

  教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張

活動過程

  1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形,告訴幼兒這是一個三角形,。請幼兒數一數三角形有幾條邊?幾個角?

  教師小結:這是一個三角形,三角形有三條邊,三個角,凡是有三條邊,三個角的圖形,我們都把它叫做三角形。

  2、 復習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

  3、 和正方形比一比,看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

  教師小結:

  正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

  4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。

  教師小結:

 ?、?、三角形有三條邊,三個角

 ?、?、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角

 ?、?、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大

 ?、?、只要一個圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形

  5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

  6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。

教學反思

  我上這節數學課,就是讓孩子們認識三角形,難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

6、小班教案《藍鳥》含反思

教學目標

  學唱歌曲《藍鳥》,學生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

教學重難點

  富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》

  音符mi——do’音程的音準。

教學過程

  (一)組織教學

  師生問好!

  (二)音樂實踐活動

  1.律動,聽音樂《藍鳥》伴奏,跟老師做動作

  2.做手勢猜謎語

  (三)學唱歌曲。

  1.引出歌曲,學生聆聽《藍鳥》,初步感受歌曲的情緒和內容。(師:藍鳥高興地笑了,哎,它來這里干什么呢……?哦,原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)

  2.出示課題和拍號

  3.提問:情緒如何?

  4.出示歌詞,跟師有節奏朗讀歌詞

  5.難點:音符mi——do’音程的音準把握。

  解決方法:老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。

  6.用聽唱法學唱歌曲,

  7.多種形式演唱,鞏固歌曲

  8.聽老師唱某一句,學生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線

  連線:標記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

  (四)處理歌曲

  1.給歌曲加上音樂記號,從聲音上表現歌曲情緒

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

  (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

  4.創編動作

  5.合作展示

  (五)總結

  師總結:我們的生活是快樂的,讓我們和歌曲中的藍鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂、身體健康、學習進步

教學反思:

  幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動,并能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學以來,我在實踐中經常反思、觀摩、實踐,但在自己的音樂教學中總感覺缺少了什么,整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒有,還是準備工作沒做好……

7、小班教案《糖果雨》含反思

活動目標:

  1、理解故事內容,感受“糖果雨”的樂趣。

  2、引導幼兒大膽想像,并樂意表達自己的想法。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動準備:

  掛圖

活動過程:

  一、說說“雨”,激發興趣。

  1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

  (引導幼兒結合生活說一說、做一做。)

  2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

 ?、傩∨笥涯阋姽枪陠?

 ?、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠?

  師總結:小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

  二、欣賞故事,理解內容。

  1、教師完整的講述故事

  (要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

 ?、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

  (紅、紫、綠……)根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片

  重點:綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

 ?、?補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

 ?、?看地上都是什么啊?(糖果)

 ?、?密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

 ?、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃?老太太看見了怎么樣?

 ?、苣阌X得他們現在會是什么樣的心情啊?(開心……)

 ?、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

  三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。

  1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

  四、“糖果雨”來啦!

  1、剛才,小朋友當了魔術師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當魔術師,假如我是魔術師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?

  你們想不想品嘗糖果啊

  小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

教學反思:

  在整個活動的執教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎么做時,一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

8、小班教案《認識前后》含反思

設計意圖:

  讓幼兒能正確的使用方位詞:前、 后 。能用方位詞正確完整的表述,并讀準字音。

活動目標:

  1、學習以自身及客體為中心,認識和區分前后。

  2、形成初步的空間概念,對數學活動感興趣。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準備:

  1、慢羊羊頭飾一個

  2、灰太狼頭飾一個

  3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數相同)

  4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

  5、小兔子和小狗娃娃各一個

  6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

  7、創設活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

  8、經驗準備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重難點:

  學習以自身及客體為中心,區分前面和后面。

  形成初步的空間概念,對數學活動感興趣,學習正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準字音。

活動過程:

  1、做拍手律動,(上拍下拍 前拍 后拍)

  2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

  3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉過身去,提問:現在你們在我的那面,我們在老師的后面。

  4、現在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

  5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

  6、引起興趣:

  談話導入游戲,分配游戲角色。

  師:小朋友,有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面,你最喜歡誰啊?為什么?

  幼:我喜歡……

  師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋村長,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

  7、 電話鈴響,懶洋洋村長接電話。

  師:(鈴響后)喂,你是誰啊? 哦,你是熊媽媽啊?你打電話找

  我懶洋洋村長有什么事? 哦,你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,你聽到了嗎?小羊們都說愿意,那現在我們就開始準備來幫助你了。

  8、引導幼兒學習方位詞

  師:現在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現在要好好的教訓一下他,等會兒和村長一起去抓灰太狼好不好,不過在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過的話我才能讓你們去抓狼,有沒有信心。(有)聽命令行動

  教師發號口令:

  現在所有的小羊聽著,小男孩現在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現在聽我口令。

  1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

  2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

  3)請所有的喜洋洋向前走一步。

  4)請所有的美羊羊向后退兩步。

  (好現在所有的小羊都回到座位上。)

  9、引導幼兒正確使用方位詞

  師:現在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動去把它抓起來。

  村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

  喜洋洋出動抓狼,要求會說:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

  請美羊羊在旁觀戰,思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

  美羊羊出動,尋找玩具,要求會說:在什么前面(后面)找到了玩具。

  10、進一步理解和運用方位詞

  師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經把灰太狼他們抓來了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說,謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見!熊媽媽!

  師:熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

  (幼兒上前按要求擺放。)

  11、游戲結束:我們的抓狼任務成功,表揚表揚自己。

教學反思:

  這節課結束以后并沒有達到我預期的效果,為了不使整個過程看起來太亂,在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友,只是請個幾個,由于過于緊張還給漏掉了一些個環節,導致整節課看起來過于簡單,時間也顯得太短,評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節課看來都很有用,通過評課這節課也顯得條理更加清晰了,謝謝領導給了我這次機會,以后我會更加努力加油的。

9、小班教案《湯圓》含反思

活動目標:

  1、知道元宵節要吃湯圓

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備:

  物質準備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程:

  1、提問:元宵節的時候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導,同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評。

活動反思:

  對此次的活動感觸頗多:

  1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個較長的待干過程,由于在室內一時沒找到理想的待干的場地,我們靈機一動,把它臨時布置在了美工區內,美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

10、小班教案《蘋果》含反思

活動目標:

  1.觀察了解蘋果的特征。

  2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

  3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

  4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  5.發展幼兒的觀察力、想象力。

活動重點:

  學習運用多種感官感知、認識蘋果,了解蘋果的特征。

活動準備:

  1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

  2.小叉、盤子等若干。

活動過程:

  一、觀察蘋果的外形特征。

  1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

  2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發現跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發現的最多。

  3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

  幼1:我的蘋果是圓圓的。

  教師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

  幼2:我的是紅顏色的。

  教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

  幼3:上面還有柄。

  柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

  4.教師帶領幼兒一起小結:蘋果看上去是圓圓的,凹進去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

  5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

  二、觀察了解蘋果的內部特征。

  1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

  2.師:現在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

  3.師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

  三、品嘗蘋果。

  1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

  2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

  3.小結:蘋果營養豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。

活動反思:

  由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令,經常會出現一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發現,孩子們觀察得非常仔細。

  在活動的開展過程中,我提問“發現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發現事物的特征。

  蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

11、小班教案《防火》含反思

游戲目標:

  1、訓練爬、跑等動作技能。

  2、練習遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

  3、初步了解防火的小常識。

  4、樂于探索、交流與分享。

游戲準備:

  1、經驗準備:幼兒了解防火的相關知識,知道如何自救。

  2、物質準備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等,小錘子2個,鼓1個。

游戲玩法:

  把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

游戲規則:

  1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

  2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動:

  可在游戲后開展真正的防火演習活動

活動反思:

  1、內容選擇貼近幼兒生活,活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

  用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關生活經驗,從而增強幼兒的防火意識,獲得自我保護的方法和技能。

  2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動中創設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍,并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外,動靜交替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣,獲得發展,體驗到集體活動的快樂。

12、小班教案《蘋果樹》含反思

活動目標:

  1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事,并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。

  2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。

  3、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備:

  ppt,結滿蘋果的大蘋果樹兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個,大小籃子各一個。

活動過程:

  一、出示大蘋果樹導入

  1、哇、樹上結滿了有紅又大的蘋果,看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢?

  2、可是蘋果在那么高的樹上,怎么才能摘到蘋果呢?

  二、分段欣賞ppt,理解故事

  場景一:

  1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊,小熊,快來呀,快來幫忙摘蘋果)

  2、小熊是怎么摘蘋果的呢?( 小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎?

  3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)

  小結:原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

  場景二:

  1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小豬)它是怎么說的?(小豬,小豬,快來呀,快來幫忙摘蘋果)

  2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來試一試吧

  小結:可是蘋果還是摘不到,蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果

  場景三:

  1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請誰來幫忙?(小兔)它是怎么說的?(小兔,小兔,快來呀,快來幫忙摘蘋果)

  2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?

  3、(繼續講述故事),原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢?

  4、小兔摘到蘋果了嗎?

  小結:蘋果樹太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果

  場景四:

  1、最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢?

  2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎?

  3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說了什么?

  小結:原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂,以后小朋友們也要互相幫助哦。

  三、游戲《摘蘋果》

  1、樹上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜的方法。(給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)

  2、小朋友們去摘蘋果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。

  3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的?

  4、摘蘋果的時候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂嗎?所以我們以后要互相幫助。

活動反思:

  此次《蘋果樹》作為同課異構的一個活動,我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事,作為一個語言活動,故事中出現了四個小動物,里面有兩種幼兒比較熟悉的動物,所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面,在小動物們運用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設計,并層層遞進,最后運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學到一個新的辦法。

  在活動的過程中,發現小朋友們很會動腦筋,當老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時,小朋友們踴躍回答,有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果,有的說可以跳著摘,也有的做動作墊著腳摘,以前這些經驗都沒有給過小朋友,小朋友竟然能想出那么多的好辦法,我發現小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接,第一個場景講完后提出了問題,第二和第三個場景我放在一起講,然后再提問題,兩個場景的故事內容長了,稍微增加了一點理解的難度,但是通過小朋友的回答,發現小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的,最后一個場景,對幼兒說有一點難度,因為這樣的方法他們以前沒有看到過,所以老師臨場發揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法,幫助小朋友理解。

  整個活動發現小朋友們投入的很好,發揮的也很好,但是我自己反而有很多不足的地方,首先自己設計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法,可是漏掉了,個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興,所以這個活動環節的遺漏我覺得很可惜,沒有讓幼兒在學中玩,沒有讓幼兒學的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中,可以給一點音樂的氛圍,讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當幼兒摘完蘋果后,可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的,因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的,可以拓展一下其他幼兒的知識面。

  總體而言從目標的達成度來看,這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的發展而言,并沒有對幼兒而言有一個很大的提升,因為在第一環節就發現幼兒有很多摘蘋果的方法,此次活動只增加了一個新辦法,而這個新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行,所以發現這個活動對幼兒的發展還不夠。

13、小班教案《認識橘子》含反思

活動目標

  1. 在看看,聞聞,吃吃中認識橘子。

  2. 學習獨立地剝桔子皮,體驗活動所帶來的快樂。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4. 初步了解橘子的小常識。

重點難點

  橘子的顏色,味道,形狀。

活動準備

  橘子若干,布袋一個,盤子、盆子、毛巾若干。

活動過程

  一.教師出示一個布袋,讓孩子猜猜里面有啥東西?(一個橘子)。

  1. 引導幼兒用多種感官感知橘子,通過看看、摸摸、聞聞,猜猜里面有什么東西?

  2. 猜對地幼兒給以鼓勵、表揚。

  3. 教師鼓勵幼兒說出:“這是橘子”。

  二.教師示范剝桔子。

  1. 提醒幼兒把橘子皮、核放到盆子里,不要亂丟地上。

  2. 鼓勵幼兒一起動手剝橘子。

  3. 邊念:“剝呀剝呀剝橘子,橘子皮要剝掉?!?/p>

  三.認識橘子的顏色、味道、形狀。

  1. 讓幼兒說出橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的。

  2. 說出:“ 橘子橘子酸酸的,大家吃了哈哈笑;”

  “橘子橘子甜甜的,大家吃了笑哈哈?!?/p>

  四.今天我們班來了好多客人老師,我們把好吃的橘子分給他們嘗嘗,好嗎?

  五.活動結束。

教學反思

  幼兒基本上跟著教師的提問思路去認識橘子,并動手操作主動探索橘子的形狀,顏色,味道。

14、小班教案《認識水果》含反思

活動目標:

  1、認識兩種水果,能準確的說出兩種水果的名稱。

  2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

  3、培養幼兒對水果的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點:

  能準確說出水果的名稱。

  能說出水果的顏色、形狀或味道

活動準備:

  水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

活動過程:

  一.組織教學:手指操

  二.基本活動

  1、出示神秘袋

  師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

  師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

  師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請兩個小朋友來幫老師,誰愿意來?”

  師:“***、***你倆來摸一摸”(請幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測,是哪種水果之后再拿出驗證)

  師:“那我們拿出來看一看,到底是不是**?”

  (通過引導,幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋果)

  師:“呀,這是什么啊?蘋果。那***猜對了沒有?拍拍手吧。

  師:“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

  運用此方法,逐個拿出認識蘋果,香蕉。

  2、聞一聞

  師:老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

  3、嘗一嘗

  師:“寶貝們表現的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導幼兒復習水果的名稱。)

  師:“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的?!?/p>

  (1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什么水果,是什么味道?

  (2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?

  (3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

  三、結束活動

  師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結,復習水果名稱,顏色和味道)

  師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”

  和幼兒去戶外找,結束活動。

活動反思:

  1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺來認知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節活動中,充分引發幼兒濃厚的好奇心,激發幼兒 的學習興趣,讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

  3、對本節活動的細節部分處理有些不當:

  (1) 在開始部分,應用較安靜的游戲,或與水果有關的小游戲進行導入。

  (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個環節中,讓幼兒等待的時間有一點長,應多準備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

  (3) 整節活動,可變種方式來進行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動中。

  (4) 可再加深一點難度,讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行,對比更加的強烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的。

  通過這節活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中,我會繼續向有經驗的教師學習,慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學習興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。

15、小班教案《氣味》含反思

活動目標

  1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2. 愿意說說自己聞到的氣味。

  3. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

重點難點

  重點:分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  難點:愿意說說自己聞到的氣味。

活動準備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);2. 護手霜;3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問:①你們看到了什么?

 ?、诒永镅b了什么?

  2. 找一找,學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問:①你們都聞到了什么氣味?

 ?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

  小結:我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。

  二、聞一聞、說一說

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問:①這是什么?

 ?、谛δ槺硎臼裁?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說一說聞到的氣味

  3. 提問:

 ?、傩∨笥?,哪里的笑臉比較多?

 ?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?

 ?、坌∨笥严胍幌?,你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?

 ?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結:我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問:①你們聞到了什么氣味?

 ?、谀銈冎朗鞘裁磫?

 ?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

教學反思

  本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力,也有情感態度,但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環節中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環節涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經驗會更好。

16、小班教案《認識時間》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運用這些詞匯。

  2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養幼兒初步的時間觀念。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  4、有興趣參加數學活動。

活動準備:

  早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動過程

  一、遷移已有經驗,引出課題。

  小朋友想想一天都有些什么時候呢?你們每一天都會做些什么事情?早晨會干什么?白天會干什么?晚上又會做些什么事情呢?

  二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

  1、認識早晨。(出示早晨圖)問:圖上有什么?這是什么時候?(早晨)為什么?(因為太陽升起來了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語:早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

  2、認識白天。(出示白天圖)問:圖上有誰?他們在干什么?這是什么時候(白天)為什么?(天上掛著太陽,小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天?,F在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導幼兒根據自己的生活經驗說說。

  3、認識晚上。(出示晚上圖片)問:圖上有什么?是什么時候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出來了,家里亮著燈,小朋友和爸爸媽媽在看電視)帶領幼兒念讀詞匯:晚上。晚上,街上的路燈會亮嗎?如果沒有路燈,我們能看得清嗎?(不能)讓幼兒說說晚上在家干什么?

  4、認識黑夜。(出示黑夜圖)問:圖上有什么?是什么時候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

  三、引導孩子懂得時間的晝、夜更替。

  早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動,一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。

活動反思:

  整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發現法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習。

17、小班教案《認識西紅柿》含反思

活動目標:

  1.了解西紅柿的生長過程。

  2.觀察植物生長變化。

  3.樂意參加種植活動。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備:

  照相機,種植地。

活動過程:

  一、觀察西紅柿的葉子(第一周)

  西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數一數。

  二、繼續觀察西紅柿(第二周)

  你發現了什么?

  三、觀察西紅柿(第三周)

  你發現了什么?

  地上為什么會有裂紋?

  我們應該怎樣做?

  小結:給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

  四、觀察西紅柿(第四周)

  你發現了什么?

活動反思:

  根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育,會得到事半功倍的效果。

18、小班教案《紅蘋果》含反思

活動目標:

  1、能根據自己的生活經驗編歌詞,并將創編歌詞唱出新的歌曲。

  2、能分辨常見水果的不同外形特征,初步了解它們的不同生長特點。

  3、能大膽演唱自己仿編的歌曲,體驗仿編活動帶來的樂趣。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、能根據音樂的速度,變換動作速度。

活動準備:

  1、幼兒已學會歌曲《紅蘋果》。

  2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干,每個活動樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動室。

  3、掛圖兩張(內容為藤上葡萄和藤上西瓜)。

活動過程:

  一、開始部分

  1、律動《摘果子》進入活動室。

  〔反思:小班幼兒具有易受環境感染的心理特點。于是,我選擇幼兒喜歡表演的律動“摘果子”,開門見山地將他們引入仿編活動“紅蘋果”的情境中,看著布置成果園的活動室,他們仿佛置身于果園中,許多幼兒一進入活動室都不禁發出贊嘆:“哇,有好多蘋果!”、“還有很多香蕉!”……〕

  2、復習歌曲

  指導幼兒在已學會歌曲的基礎上有感情地演唱。

  師:“你們摘到的蘋果是什么樣的?”(很大、很紅)

  師:“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃,讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》?!?/p>

  〔反思:改變以往一唱再唱、毫無目的的復習方式,引導幼兒有感情地演唱,實現復習的真正意義:從會唱到把歌唱好。在復習中,教師引導幼兒運用好聽的聲音、有表情地進行演唱。在引導方式上,教師讓幼兒用“唱”來表達出蘋果香甜的味道,從而使演唱技能的教授形象生動化,幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動?!?/p>

  二、創編部分

  1、幼兒嘗試歌曲仿編

  (1)出示“梨樹”(即翻動樹冠,展示貼有黃梨子的樹冠),讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。

  師:“果樹上長滿了什么水果?”(梨子)

  師:“它們是什么顏色的?”(黃色)

  師:“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》,小朋友快試試看?!?對于仿編成功的幼兒,教師即請他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵。)

  〔反思:用常見的黃梨子作為幼兒首次嘗試創編歌詞的切入點,讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感,為下一環節的仿編活動打下良好基礎。仿編中,幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動作的支持下,通過觀察及自己的思考進行嘗試,很快他們創編出了歌詞:“樹上許多黃梨子,一個一個摘下來……”?!?/p>

  (2)出示“荔枝樹”,提高難度讓幼兒繼續進行仿編。

  〔反思:在幼兒對仿編已有些許經驗的基礎上,教師運用荔枝與蘋果、梨子果實生長方式的不同,讓他們嘗試進行更多歌詞的創編,從而進一步豐富他們的仿編經驗。在教師出示“荔枝樹”時,部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中,部分幼兒發現荔枝并不是一個個長在樹上,而是一串串的,他們議論開了:“荔枝和梨子長得不一樣?!?、“有很多個荔枝長在一起?!薄?,就在這樣一個置疑、探索的過程中,幼兒了解了水果不同的生長形態,學會了量詞“一串”,創編出了《紅荔枝》之歌:“樹上許多紅荔枝,一串一串摘下來……”〕

  (3)幼兒分組進行仿編活動。

  教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過的水果),幼兒根據自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應的“果樹”下進行仿編活動。

  〔反思:小組活動能彌補集中活動過于整齊劃一的不足,給每位幼兒充分表達、表現的空間?;顒邮抑蟹稚⒃谒闹艿摹八麡洹?,自然地將幼兒分成若干小組,實現了集體教學與小組教學兩種形式的巧妙整合,從而改變了集體仿編、統一齊唱的傳統方式,尊重了幼兒個體的喜好,滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求?!?/p>

  (4)引導幼兒學習仿編長在藤上的水果。

  師:“水果都是長在樹上的嗎?”

  師:“你見過哪些水果是長在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)

  師:“我們試著把它們編到歌曲里吧?!?藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來……)

  〔反思:在已有的仿編經驗上讓幼兒嘗試對歌曲內容進行更大空間的歌詞創編,從而積累更豐富的仿編經驗,并從中體驗演唱自創歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發,聯系已有的知識經驗,他們躍躍欲試,大膽自信地將水果的不同生長方式編成歌詞并快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……?!?/p>

  三、結束部分

  分享游戲——摘果子

  鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進行仿編活動,并進行“采摘”,提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。

  〔反思:借助仿編活動給幼兒帶來的成功與喜悅,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌,“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱著、快樂地摘著、快樂地分享著……〕

  四、活動延伸

  1、可將水果歌編成其他內容的歌曲,如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌,從而教育幼兒多吃蔬果,做個健康寶寶。

  2、結合繪畫的形式,表現自己仿編的歌曲內容,展示幼兒的作品后,將其裝訂成冊,給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》,把它放在音樂角供幼兒自由演唱。

活動反思:

  1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱,每個人所唱的都不是教師教授的歌曲,而是他們自己編的歌,幼兒從中體驗到的創造與快樂,帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信,這也是幼兒藝術教育所追求的整合目標之所在。

  2、在活動中,自然而貼切地融合了幼兒對水果的觀察、比較、點數、描述、表達、演唱、情感以及對它們之間相互聯系的認知,有效地引發幼兒在動手、動口、動腦的活動過程中,體驗仿編的樂趣?;顒硬⑽窗搭I域進行,卻將各領域自然而有機地相互包含,這充分體現了新《綱要》倡導的“課程整合觀”。

  3、每一課程單元內的活動都會從某一點切入,側重某一個或者兩個領域的內容,但是其中所包含的促進幼兒發展的因素應當是全面而有效的。在此次活動中,幼兒在學習過程中獲得的不僅僅是藝術方面的信息,同時也獲得了有關科學、語言、社會等各方面的信息。

附:幼兒仿編舉例:

  歌曲:紅蘋果 歌曲:大蘿卜

  1=C 4/4 1=C 4/4

  5 5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3

  樹 上 許 多 紅 蘋 果, 地 上 許 多 大 蘿 卜,

  1 3 5 3 2 2 1 1 3 5 3 2 2 1

  一 個 一 個 摘 下 來, 一 個 一 個 拔 出 來,

  5 5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3

  我 們 喜 歡 紅 蘋 果, 我 們 喜 歡 吃 蘿 卜,

  1 3 5 3 2 2 1‖ 1 3 5 3 2 2 1‖

  多 吃 蘋 果 身 體 好。 多 吃 蘿 卜 身 體 好。

19、小班教案《小蝸?!泛此?/h3>

活動目標:

  1.用螺旋線畫小蝸牛。

  2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

  3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  4.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動過程:

  一、律動導入,激發幼兒興趣。

  1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發)

  2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物啊?

  二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。

  1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

  2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。

  3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。

  三、幼兒作畫,教師指導。

  1.鼓勵幼兒大膽作畫。

  2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

  3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

  4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

  四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。

  師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。

活動反思:

  在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

20、小班教案《鱷魚》含反思

活動目標:

  1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

  2.知道鱷魚的生活習性和外形特征,并能給鱷魚填上好看的顏色。

  3.體驗美術活動的樂趣,積極參與活動。

  4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  5.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備:

  水彩筆、紙、范畫、圖片

活動過程:

  一、導入

  ——猜猜我是誰(老師出示圖片)

  ——你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時吃什么?

  二、新授

  ——鱷魚的身體是什么樣子的?

  ——鱷魚是什么顏色的?

  ——鱷魚的尾巴是什么樣子的?

  ——鱷魚的牙齒是什么樣子的?

  三、出示老師準備范畫

  ——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?

  ——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

  四、幼兒繪畫

  ——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

  ——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。

  五、展示自己畫的畫

  ——請孩子們把作品一起展示在白板上。

  ——師幼一起點評作品

活動延伸:

  ——在下午活動課時候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學反思:

  讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發展水平。在活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚,尊重幼兒的意愿。

21、小班教案《認識五官》含反思

活動目標

  幫助幼兒認識自己的五官,及五官的作用。

  提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。

  發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  培養觀察,比較能力。

教學重點、難點:

  五官的作用

活動準備

  眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,頭飾

活動過程

  出示教學掛圖,請幼兒說說圖上畫的是什么內容。

  出示卡片:小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

  根據故事得知眼睛的作用是什么?

  出示卡片:眉毛。老師根據自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。

  讓小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有關的表情。

  根據圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。

  做游戲:看誰反應快!兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱,一個在最短的時間去摸,看誰反應快!

  做游戲:帶上頭飾,尋找各自的作用。比如:鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵

教學反思

  在此教學中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

22、小班教案《對對碰》含反思

活動目標:

  1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  2、初步培養觀察力和動手能力。

  3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

  各種不同的鞋子、襪子、手套,進場音樂和游戲音樂,鞋架兩個。

活動過程:

  1、激發參與活動的興趣。

  老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂進場。

  師:兔媽媽家到了。

  2、初步嘗試。

  師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。

  1) 幼兒分散收拾。

  2) 討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

  3) 師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

  4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

  5) 糾正錯誤。

  6) 教師小結:這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個盒子只能放一雙鞋。

  3、再次探索。

  師:我還洗了很多襪子,現在都和在一起了,怎么辦呢?

  每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

  幼兒分散找襪子。

  討論:說說兩只襪子為什么能在一起?

  4、互動游戲《找朋友》

  1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!

  我還給寶寶準備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)

  說說你拿的手套是什么樣的?

  2)給手套找朋友。

  3)和朋友手拉手,我們去外面做游戲吧!

反思:

  以游戲形式引導幼兒繼續學習配對,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯的幾個小朋友也配對成功。

23、小班教案《畫蘋果》含反思

活動設計背景

  因為是幼兒小班,幼兒剛進入幼兒園,為了培養孩子的畫畫興趣,由于孩子喜歡吃水果

  我設計了本次教學活動。

活動目標

  1. 初步培養孩子的觀察力和辨別顏色的能力。

  2. 培養學生的動手能力。

  3. 了解蘋果對人體的好處。

  4. 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

  1. 培養孩子的觀察力和辨別顏色的能力。

活動準備

  1.學生每人準備一個蘋果,彩筆,紙。

  2.老師也準備一個蘋果,彩色粉筆。

活動過程

  一.兒歌導入

  師生齊唱《我是一個大蘋果》

  二.新課

  1. 你們喜歡吃蘋果嗎?請那出你們的蘋果擺在桌子上。

  2. 觀察形狀,并畫出蘋果的大至輪廓。師示范后孩子跟著畫。

  3. 觀察顏色,了解蘋果的顏色有多種。

  4. 挑選彩筆,并涂上顏色。

  5. 再給蘋果畫上柄。

  6. 展示,師再點評。

  三.總結

  蘋果含有豐富的維生素,小朋友要經常吃,對我們的身體有好處。再齊唱兒歌《我是一個大蘋果》。

  四.洗蘋果,吃蘋果。

教學反思

  這節課上的效果還是不錯,孩子畫畫的興趣濃厚,對顏色有了大概的了解。知道了蘋果對身體的好處。但同時又發現了幾個問題:

  1. 在觀察蘋果的形狀時,都畫的圓的,但后來我卻發現有個小朋友的蘋果是歪的,還有個小朋友的蘋果有個洞,說明我在教學時不夠細心。

  2. 在顏色上大多數的蘋果是紅的,有幾個青蘋果的顏色沒有選對。有的涂的綠的,有的涂的藍色的,不過后來重新又畫了一個。

  3. 在吃蘋果時,居然發現有個小朋友的蘋果里面壞了,幸好被我及時發現,重新換了一個。

  如果再讓我上一遍的話,我一定會注意以上問題,把課上得更好些.

24、小班教案《蘋果歌》含反思

活動目標:

  1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

  2、初步了解秋天是一個成熟的季節。

  3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準備:

  立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程:

  一、秋天

  ——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

  歌曲《秋天》

  二、秋天的水果

  ——秋天是一個豐收的季節。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

  ——果園里,樹上的果實也成熟了,變成了一個個甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?

  音樂律動(播放蘋果伴奏)

  ——我們開著車去果園看看吧!

  ——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹……(出示ppt),它們都是秋天的水果。

  ——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢……

  ——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

  三、紅蘋果

  ——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲,你們想聽聽嗎?

  欣賞歌曲《蘋果歌》

  ——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?

  清唱歌曲(哼唱前奏)

  ——你們聽到歌曲里面說了些什么?

  念白歌詞

  (樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節奏

  重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。

  學唱歌曲

  ——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?

  四、摘水果

  ——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?

  分三組上來摘水果

  ——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請你們唱給大家聽,好嗎?

教學反思:

  《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。讓幼兒學得生動有趣,并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點,對一些活動環節和細節進行了修改,活動開展的很順利,在此我做了一個簡單的梳理。

  活動導入,隨著音樂伴奏進入活動室,激起了孩子們的學習欲望和新鮮感 ,在音樂的伴隨下,孩子們很快進入了狀態。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中,我觀察到孩子們不但學說了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領域內容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲,對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱,在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創編歌曲時,創編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關于水果的知識,初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問:這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現很不錯,都能完整的唱下來,尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說“一串一串摘下來”,真的很不錯,創編很成功。

  整個活動層次遞進,讓我看到孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中,讓教學活動富于很強的生命力,發現很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結合,歌聲與創編融合,創編與生活一體的快樂音樂課堂。

25、小班教案《熊貓》含反思

活動目標:

  1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

  2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

  3、培養幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

  4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  1、熊貓范例每組一只。

  2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動過程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1、 語言引起興趣:我們教室外面的動物樂園里已經有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了,你們知道它是什么動物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

  2、 欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。

  A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條,用細細的管子從紙條的一端開始卷起來,然后放開,就卷成熊貓的身體)

  B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

  C:提問:看了桌子上的熊貓,你認為哪些地方是你不會做的,可以告訴我們大家,我們一起來想想辦法?

  (重點示范眼睛的粘貼次序,藍白黑)

  二、制作熊貓。

  1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

  2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

  3、教師巡回指導,幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享作品。

  通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

  如:剛才你在做“熊貓”的時候,有沒有遇到困難?是怎樣解決的?

  (幼兒說說剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動反思:

  在日?;顒又?,可以引導幼兒用此方法制作各種小動物,并應用于各游戲活動中。如:進行探索活動,用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環境布置(讓孩子參與環境布置,體驗成功的快樂)。

26、小班教案《劃船》含反思

活動目標:

  1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。

  2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

  3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

  4、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備:

  1、 音樂《劃船》。

  2、 課件。

活動過程:

  1、 故事導入。

  ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽一聽,他們在干什么?

  幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼兒欣賞音樂,創編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

  ——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

  幼兒觀看課件。

  幼兒創編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。

  ——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。

  幼兒傾聽音樂。

  3、 幼兒完整地進行表演。

  ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

  4、 幼兒分角色進行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

  ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

  ——再請一個小船長。

  5、 幼兒獨立進行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

活動反思:

  本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創造表現的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統,而且重點不明確。所以效果一般。

27、小班教案《認識紅色》含反思

活動目標

  1、認識紅色。

  2、激發幼兒參與活動的興趣。

  3、初步培養幼兒觀察能力。

  4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

  5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

  箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數量的小兔子、足夠數量多種顏色的花

活動過程

  1、直接導入

  今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子,老師想請一起來看看這箱子里有什么呢?

  2、摸一摸

  教師示范:出示箱子,教師摸出第一樣紅色的實物,引導幼兒說出紅色。

  老師想請表現最棒的小朋友也來摸一摸(教師強調規則)

  幼兒游戲::讓一幼兒摸出實物,并引導說出紅色。(游戲重復四次)

  教師小結:今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的?7?2?7?2,紅色的?7?2?7?2……

  3、變一變

  師:我們摸出了那么紅色的東西,就是沒有紅兔媽媽,老師給小朋友變一個魔術,看能不能把紅兔媽媽變出來呢!你們準備好了嗎?魔術開始咯!(放音樂,出示兔子)

  1、拿出不是紅色的兔子。

  問:這是紅兔子嗎?(重復兩次)

  2、第三次變出紅色的兔子。

  小朋友們好,我是紅兔媽媽,我現在要回去看我的兔寶寶了。

  4、給紅兔寶寶找家

  師:我的紅兔寶寶不見了,怎么辦?怎么辦?(原來,紅兔寶寶迷路了,它們不懂路回家,小朋友們,我們一起幫助它,把他們送回家吧!

  幼兒游戲(播放音樂)

  師:今天,我們幫助了紅兔寶寶,老師要獎勵小朋友一朵紅花,但是這紅花要小朋友們自己去?7?2?7?2?7?2找。找到以后馬上回到小凳子上坐好,不然紅花會跑掉的喲!

  幼兒游戲

  教師小結

  今天我們認識了紅色寶寶,真開心,現在請小朋友們帶上我們的紅花,跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

反思

  顏色是孩子生活的重要組成部分,孩子對顏色的認識是最具形象且最為直觀的,許多的時候并不需要過多的強調和指導,只要運用他們生活中所熟悉的事物,他們會給你意想不到的回應。

  科學活動《認識紅色和綠色》,單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結合了游戲,這就使活動變得生動有趣,活動開始以一個神秘的箱子帶入,一下子就抓住了孩子的好奇的目光,調動幼兒的積極性,為接下來的活動做了鋪墊。在活動中,最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時,能夠學到知識,我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定,其他不足的地方自己更要反復推敲。

  這一次賽課,是我幼師生涯的第一筆,因為有這么一次機會,才知道什么是“磨課”,這時候的你,最愿意接受的是別人建議和想法,課不斷的磨,建議不斷的聽,把最有利于自己的精華提取出來并加以消化,雖然看起來倉促,但不可否認的是,這是一個快速學習,快速提升的過程。賽課,讓自己的心有再次活躍起來,開始的猶豫,總擔心自己做的不好,再到下定決心參加,最后到結束后的坦然,這樣的起起落落不單單是講述著開始與結束,更重要的是讓我感受到許多的時候結果并沒有我們想象的那么重要,開始的準備和過程更需要我們去關注和學習的,通過關注和學習發現自己的優點和不足,發樣優點、改善缺點,這是作為一名幼師必備的品質。以后的自己要補點的學習專業知識,提高專業素養,不斷的鉆研,才能提高自己。

28、小班教案《娃娃》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態所形成的不同表情。

  2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼,制作有表情的紙盤娃娃。

  3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。

  4、感受作品的美感。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備:

  1.紙盤、油泥、泥工板;

  2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

  3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經驗。

活動過程:

  一、感受嘴巴、眼睛的不同形態與表情的關系

  1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀,來了兩個新朋友,你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?

  2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的?"

  3、請幼兒說說;笑起來時他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看??奁饋頃r眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。

  4、老師提出問題小朋友,除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據已有的經驗說出哭和笑以外的其他表情,老師可以用油泥隨時調整新的表情。

  二、用油泥制做水果娃娃。

  提問:"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當水果娃娃笑的時候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?"并請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?并請個別幼兒來嘗試。

  三、孩子們自由操作,教師巡回指導。

  四、分享交流幼兒做好后,教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述,體驗自己和同伴交流的樂趣。)

活動反思:

  本次教學活動采用變魔術的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。

29、小班教案《認識圓》含反思

活動目標:

  1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

  2、在周圍環境中尋找圓形物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養幼兒的觀察力和想象力。

  4、進一步提高幼兒對圓形的興趣及動手操作能力.

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1、活動室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程:

  一、創設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤子……

  師:你發現了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,

  幼:它像太陽,

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)

  師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒說)

  師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說)

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

  四、做圓形標記

  發給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發現: 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學活動區。

活動延伸:

  為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

教學反思:

  1、通過本節課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學目的,這次活動我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導致整節課的活動進程有點不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學語言,最終形成我自己獨特的教學語言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來,通過課件展示的泡泡更加生動,更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動幼兒的參與興趣。

30、小班教案《認識小手》含反思

活動目標:

  1、知道自己的小手能干好多事情,能說出手指的名稱,初步培養幼兒動手的興趣及能力。

  2、能根據歌曲內容進行表演。

  3、發展幼兒的動手能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

  1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

  2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程:

  一、開始部分

  師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

  游戲:

  聽我說,跟我做

  小手小手拍一拍,我把小手舉起來。

  小手小手拍一拍,我把小手放下來。

  小手小手拍一拍,我把小手往前伸。

  小手小手拍一拍,我把小手往后伸。

  小手小手拍一拍,我把小手抱起來。

  小手小手拍一拍,我把小手藏起來。

  1、出示全家福照片

  問:小朋友,你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結:家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶,我們的手指也組成了兩個家,他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)

  (伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)

  他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說話呢,讓老師來聽聽他們在說什么(作傾聽狀)奧他們在說小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎?

  2、師:(伸出大拇指)爸爸是家里最大的,我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)

  (伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼兒學說食指)

  (伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學說中指)

  (伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧,(學說無名指)

  (伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)

  3、游戲:玩手指

  師:小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了,不過他們還有個要求要考考我們,看誰把他們的名字記住了。

  (1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?

  如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

  (2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。

  4、歌表演《五指歌》

  師:小朋友你們都記住了手指的名字,你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了,能干許多許多的事情,下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?

  (1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。

  (2)邊唱邊示范動作表演。

  (3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。

  (4)分角色表演。

  幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

  二、結束部分

  利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

  活動延伸:

  1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。

  2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。

  3、手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手?;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。

  4、我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)

活動反思

  手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要,這時期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護手的知識和能力,活動目的是通過主題活動讓家園協同培養幼兒的自立精神和自理能力。

  活動結束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。

  這次活動給孩子們增添了樂趣,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師請教,不斷地優化我的教學策略,提高我活動中的駕馭能力。

31、小班教案《過橋》含反思

活動目標

  知道兒歌名稱,學會念 兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

  樂意參與學習兒歌,培育孩子對語言活動的興起。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

  能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

活動準備

  錄音機、磁帶;小動物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程

  1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

  2、學習兒歌

  (1)引題:以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。

  (2)演示小動物過橋的樣子,強調其名稱和過橋的樣子。

  (3)引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

  3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進行歌表演來結束活動

教學反思

  小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物,因此,活動中幼兒都能極參與學習,對動物過橋兒歌非常感興趣,很快學會念兒歌,同時,能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子,活動基本上達到了教學目標。

32、小班教案《認識蘋果》含反思

活動目標:

  1.觀察了解蘋果的特征。

  2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

  3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

  4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗吃蘋果的快樂。

活動重點:

  學習運用多種感官感知、認識蘋果,了解蘋果的特征。

活動準備:

  1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

  2.小叉、盤子等若干。

活動過程:

  一、觀察蘋果的外形特征。

  1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

  2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發現跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發現的最多。

  3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

  幼1:我的蘋果是圓圓的。

  教師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

  幼2:我的是紅顏色的。

  教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

  幼3:上面還有柄。

  柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

  4.教師帶領幼兒一起小結:蘋果看上去是圓圓的,凹進去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

  5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

  二、觀察了解蘋果的內部特征。

  1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

  2.師:現在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

  3.師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

  三、品嘗蘋果。

  1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

  2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

  3.小結:蘋果營養豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。

活動反思:

  由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令,經常會出現一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發現,孩子們觀察得非常仔細。

  在活動的開展過程中,我提問“發現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發現事物的特征。

  蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

33、小班教案《123》含反思

教學目標:

  1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

  2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。

  3、發展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養幼兒對數字的認識能力。

重點難點:

  感知并認識數字1、2、3。

教學準備:

  1、卡通數字1、2、3。

  2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。

  3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數字1、2、3小卡片人手一套。

  5、數字兒歌磁帶。

  6、自制數字箱三個。

教學過程:

  1、導入主題,認識數字1、2、3。

  聽數字兒歌引出數字1、2、3。

  兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風飄,5像秤鉤來秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來數字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀)。

  2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。

  3、感知數字1、2、3。

  分別說出大數字寶寶1、2、3,將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。

  4、用手指表示數字。

  教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數的實物,讓幼兒點數并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數,同時糾正幼兒的手勢。

  教師說出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。說出數量,同時用手指來表示其數量是幾。

活動延伸:

  1、游戲:數字寶寶回家(回強對字形的感知認識)。

  小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室,在草地上撒上1、2、3的各色數字小卡片,讓幼兒將數字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

  2、數字找朋友比賽(草坪上擺放有數量是3的:積木、水杯、盆子;數量是2的:蘋果、梨、香蕉;數量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進行比賽,分別把自己的數字卡放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。

活動反思:

  把對1、2、3.....數字的感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲?,F通過發揮幼兒感知的想像力,對數字進行形像化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓有兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

34、小班教案《紅蘋果綠蘋果》含反思

【活動目標】

  1.學習制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋果。

  2.能嘗試新的作畫方式,能做大膽、細心的作品。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.根據色彩進行大膽合理的想象。

【活動準備】

  經驗準備:有制作紙漿畫的經驗。

物質準備:

  1.范畫蘋果一個。

  2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。

  3.一棵枯樹枝。

【活動過程】

  一、導入

  1.出示蘋果樹,引起幼兒興趣。

  師:看,這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹,(教案出自:快思教案網)可是樹上光禿禿的什么也沒有,好孤單,好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果,做一些樹葉)

  二、教師講解制作方法

  1.你們都很聰明,會幫蘋果樹找朋友了,接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?

  2.教師示范

  蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友,有了朋友蘋果樹肯定會很開心的。(教案出自:快思教案網)看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果,我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果,怎么做呢?看仔細嘮,就像我們的唱的歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣。做蘋果,做蘋果,拖拖拖。紅蘋果綠蘋果,做好啦!真好吃”

  三、幼兒操作,教師巡回指導

  1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導個別幼兒。

  2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。

  四、結束活動

  幼兒整理桌面,洗小手。

活動反思:

  經過有序的準備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動完成的很順利,雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品,其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細致的準備。

35、小班教案《大蘋果》含反思

活動目標:

  1.學習蠟筆的正確握法。

  2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

  3.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  4.鼓勵幼兒大膽正確的對蘋果上色。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備:

  1.實物蘋果若干,自備一段輕快的音樂。

  2.幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》,蠟筆。

活動過程:

  一、圓圓的蘋果

  1.出示實物:蘋果,引導幼兒看一看、說一說。

  2.根據蘋果的實際情況進行描述:蘋果圓圓的,有的紅,有的綠,有的黃。

  二、我會畫蘋果

  1.示范蠟筆正確握法。

  2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓:圓圓一個球。

  3.提問:這個球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)

  4.示范畫上果柄:頭上扎小辮,變成一個紅蘋果。教師:“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)

  5.請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果,引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓:圓圓一個球,頭上扎小辮,變成一個綠蘋果。

  6.請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果,鼓勵幼兒盡量畫得大一些,飽滿一些。

  三、播放輕快的背景音樂,幼兒自由創作,教師巡回指導。

  1.適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。

  2.鼓勵幼兒大膽作畫。

  四、作品欣賞。

  互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品。

案例反思:

  本次活動在環節設計上,我先讓孩子們認識了蘋果,知道蘋果是什么形狀,有哪些顏色,有不同大小等等,使孩子們有了認識蘋果的經驗,孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環節我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步,我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了,動作太快,幼兒沒有看清楚,我也沒有強調一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果,在幼兒自由創作時有的孩子就不會畫,只是簡單的畫了一個封閉的圓,再在里面涂上了顏色,沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導,切不可操之過急。在幼兒創作環節中我也發現了我班孩子的繪畫常規有待培養,有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚,個別孩子的蠟筆握法也需要糾正,在今后的美術活動中還需要時時強調常規的培養。

36、小班教案《認識藍色》含反思

活動目標:

  1、在與藍色玩具的親密接觸中進一步認識藍色。

  2、能通過大膽嘗試,掌握初步的涂刷方法,體驗美術活動的樂趣。

  3、感受色彩對比。

  4、感受作品的美感。

活動準備:

  1、主色是藍色的玩具若干。

  2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

  3、藍色顏料,刷子,抹布若干。

活動過程:

  1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候,教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導幼兒觀察玩具的顏色,初步認識藍顏色。

  教師問:你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

  2、出示天線寶寶丁丁,展示藍顏色。

  教師問:快看,誰來了?丁丁穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有藍色的玩具呀?

  3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發言。

  教師問:你還在哪里見過藍顏色?

  4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請配班老師把玩具藏起來,可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等,藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時,引導幼兒說出在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復游戲時,逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍顏色。

  5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

  6、游戲“洗相片”。

  (1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍色顏料,輕輕地在紙上來回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來了。

  (2)、輔導

  幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

  7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的藍顏色。

反思:

  在本次美術活動設計中,教師充分尊重幼兒愛游戲的特點,使美術活動多樣化、游戲化、活動化?;顒釉O計中,教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗,創設了一種寬松的學習環境,體現了師生互動、生生互動的精神,并巧妙的利用“油水分離”這一科學現象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術活動中的成功和快樂。

  羅丹曾說過,“生活不是缺少美,而是缺少發現?!币囵B孩子的想象力,就要讓孩子盡可能多地親近生活,到大自然和社會環境中去感受美、發現美,從而萌發創作欲望。

37、小班教案《裙子》含反思

活動目標:

  1.鞏固正確的拿油畫棒方法,愿意參加繪畫活動。

  2.能用自己喜歡的簡單花紋裝飾裙子,大膽畫畫。

  3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備:

  1.創意繪本、油畫棒人手一份。

  2.繪畫范例一張。

  3.彩帶或長條狀的皺紋紙若干。

活動過程:

  1.教師播放歡快的音樂,給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢

  揮舞起來的時候,像什么?

  2.拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙,請幼兒自己揮舞,再次感受曲線的線條變化。

  3.翻到創意繪本第5頁,觀察畫面,請幼兒說說熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

  4.教師在繪畫范例上示范曲線的畫法,幼兒可用手指在桌上練習。

  5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊,教師觀察幼兒用筆是否流暢。

  6.展示作品,幼兒互相欣賞,教師給予相應評價。

  7.在歡快的音樂中,師生一起跳彩帶舞,在歡樂的氣氛中結束活動。

教學反思:

  幼兒的繪畫技能有限,衣服是孩子生活中每天都要接觸的,都需要用到,對孩子來說有豐富的生活經驗。因此,孩子會比較感興趣。

  活動中,我先創設情境,讓幼兒融入情境之中,去發現裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色,也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們入學以來經常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動是讓幼兒使用蠟筆在已經畫好的裙子中圈畫,大大小小的圈可以是串連,也可以使零散,鼓勵幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫。

38、小班教案《認識7》含反思

【活動目標】

  使幼兒知道,任何7個一組的實物,都可用數字7來表示。

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

  l~7數字卡片若干套,畫有不同數目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

【活動過程】

  1.選圖片

  由教師或一名幼兒向大家提要求,小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

  2.對卡片

  出示數字7,請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片,請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式,請拿相同數目的實物圖片與數卡的小朋友面對面握手。

【課后反思】

  讓學生清楚,清晰的能用來7來表示7樣東西.。學生操作雪花片得出6比7少,7比6多。本節課我覺得唯一不足的是;可以放寬時間讓學生自己體驗 7比6多,6比7少,可以去掉老師板書操作得出的7比6多,6比7少。老師可以走到學生中指導那些不會操作的學生,多重整節課的效率,培養學生的思維的可逆性

39、小班美術教案《蘋果》含反思

活動目標

  1、激發對美術活動的興趣。

  2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

  3、認識三原色中的紅色,并初步學會按一定方向涂色。

  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

活動準備

  1、涂色—蘋果

  2、圖片—蘋果

  3、每個幼兒一盒油畫棒,涂色紙。

活動過程

  一、導入

  變魔術,引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友看,變變變,老師拿出實物蘋果,這是什么?(蘋果)

  告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

  二、展開

  1.感知蘋果的顏色

  出示圖片-蘋果,引導幼兒觀察:

  這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

  2.學習涂色蘋果

  教師講解示范涂色的方法

  出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?

  今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

  重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

  3.布置涂色任務,提出要求:

  涂色時身體坐正,[文.章出自快思教.案網]用品擺放整齊,

  右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業紙,

  眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細涂色,比比誰是涂色小能手。

  4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導。

  及時糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

  5.展示幼兒作品,進行講評,對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

  三、結束

  展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,帶領幼兒夸獎自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。

教學反思:

  由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令,經常會出現一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發現,孩子們觀察得非常仔細。

40、小班教案《方便面》含反思

活動目標

  1、學習撕紙的技巧,鍛煉手指的力度,訓練幼兒手眼協調的能力。

  2、通過撕方便面的活動,培養幼兒對撕紙活動的興趣。

  3、培養幼兒講衛生的好習慣。

  4、大膽嘗試,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

  要求幼兒撕紙時要小心,一條一條的撕。

  要求幼兒撕得又細又長。

活動準備

  收集各種舊報紙,盤子許多,一只玩具豬。

活動過程

  1、出示玩具豬,引起幼兒興趣。

  老師今天請來了一位客人看看是什么?“這只小豬餓了,想吃方便面。我們大家來幫客人小豬做一碗方便面請它吃,好不好?

  2讓幼兒回憶自己吃過的方便面是什么樣子的,要求幼兒講出方便面又細又長的特征。

  3教師示范撕紙。

  用大拇指和食指捏著 紙,小心將紙撕成又細又長的條條,就成方便面。

  4、幼兒操作。

  要求幼兒撕紙時要小心,一條一條的撕,也可以沿著紙的邊緣轉著撕,注意要撕得又細又長,撕好的放在盤子里。

  5、出示小豬,請它品嘗方便面的味道。

  6、教師小結。

教學反思

  通過這次活動,培養了幼兒對手工活動的興趣,同時也培養了幼兒良好的手工活動習慣,促進幼兒手部肌肉的發育,訓練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協調發展。

41、小班教案《蘋果分類》含反思

【活動目標】

  1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進行分類。

  2、積極參與活動,體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

  3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

【活動準備】

  1、果園布置,蘋果(大小不等,合計60多個,有紅色和綠色)

  2、幼兒每人一個盒子,里面放3個蘋果,放在椅子底下。

  3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

【活動過程】

  一、摘蘋果。

  教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。

  “孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去?!弊哌M果園。

  “果子長在那么高的樹上,我們怎樣才能摘到呢?”“對,用力向上跳,孩子們跳跳看?!?/p>

  摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

  二、區別顏色,初步感知分類。

  “寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請一個小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?!熬G蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請把綠蘋果寶寶舉起來?!?/p>

  你摘到什么顏色的蘋果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)

  重復幾次。

  三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應,操作中學習分類。

  1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們愿意幫助媽媽嗎?(出示顏色標記——綠籃子和紅籃子)

  2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)

  3、小結:寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。

  四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

  1、媽媽這里還有許多的蘋果,請寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

  2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片蘋果。

  3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

  五、延伸活動,激發繼續探索的興趣。

  1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

  2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

活動反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

42、小班科學教案《認識蘋果》含反思

設計意圖:

  《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動,這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果,但由于它的常見,家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果,讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發現科學的秘密?怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中,激發探究興趣,體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動,來引導幼兒真正的認識蘋果。

活動目標:

  1.觀察了解蘋果的特征。

  2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

  3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動重點:

  學習運用多種感官感知、認識蘋果,了解蘋果的特征。

活動準備:

  1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

  2.小叉、盤子等若干。

活動過程:

  一、觀察蘋果的外形特征。

  1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

  2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發現跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發現的最多。

  3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

  幼1:我的蘋果是圓圓的。

  教師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

  幼2:我的是紅顏色的。

  教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

  幼3:上面還有柄。

  柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

  4.教師帶領幼兒一起小結:蘋果看上去是圓圓的,凹進去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

  5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

  二、觀察了解蘋果的內部特征。

  1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

  2.師:現在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

  3.師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

  三、品嘗蘋果。

  1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

  2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

  3.小結:蘋果營養豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。

活動反思:

  由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令,經常會出現一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?(文章出自.快思教案網)是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發現,孩子們觀察得非常仔細。

  在活動的開展過程中,我提問“發現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發現事物的特征。

  蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

43、小班教案《喝水》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開水。

  2、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  4、初步了解水的小常識。

活動準備:

  鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

  兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。

  活動前,教師帶幼兒進行實驗觀察,植物澆水與不澆水的生長情況

活動過程:

  一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  1、通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適

  小朋友,剛才我們剛剛做完早操,鍛煉后你們感覺嘴巴有點怎么樣呢?

  (口渴)。

  渴了你們會怎么樣?(喝水)

  喝了水之后有什么感覺?

  小結:對了,喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  2、觀察兩盆花對比圖片,并回憶實驗

  師:這里有兩張圖片,一盆花發芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜為什么。

  師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師:原來,沒有水喝就會枯死,就發不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  二、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

  1、觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時也會想喝水??诳柿瞬缓人畷茈y受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

  2、了解有些水不能喝。

  師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因為水里有細菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  師:口渴的時候你最想喝什么?為什么?

  師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

  師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因為里面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的,是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。

  4、評選“喝水小寶貝”。

  師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

  師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

  師:現在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?

延伸活動:

  1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后,周五評選“喝水小寶貝”。

  2、家園配合,提醒幼兒口渴時喝白開水,少喝飲料,養成健康飲水習慣。

活動反思:

  習慣的養成是長期堅持的結果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。

  故事引入,能夠激發幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯系,是幼兒的回答啟發于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因為沒有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因為沒有澆水。在第三個環節中,有小朋友問我,牛奶,豆漿是不是飲料呢?純牛奶,豆漿小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導致營養過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

44、小班教案《認識圓形》含反思

活動目標:

  1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

  2、在周圍環境中尋找圓形物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養幼兒的觀察力和想象力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對圓形的興趣。

活動準備:

  1、活動室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程:

  一、創設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤子……

  師:你發現了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,

  幼:它像太陽,

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)

  師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒說)

  師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說)

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

  四、做圓形標記

  發給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發現: 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學活動區。

活動延伸:

  為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

教學反思:

  1、通過本節課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學目的,這次活動我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導致整節課的活動進程有點不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學語言,最終形成我自己獨特的教學語言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來,通過課件展示的泡泡更加生動,更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動幼兒的參與興趣。

45、小班教案《影子》含反思

活動目標

  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。

  3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

  知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。

活動準備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優美。(幼兒表演各種動作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

  小結:影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

  (關燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)

  小結:影子跟亮光有關系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

  二、藏影子。

  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結:亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說說你表演的是什么?

  小結:在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學反思

  1、本次活動內容來源于幼兒自發的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環節自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環節,讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。

46、優秀教案小班科學《認識烏龜》反思

  活動目標:

  1、了解烏龜的名稱和外部特征。

  2、對觀賞烏龜有興趣。

  3、初步了解烏龜的習性。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  6、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  7、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:

  有關烏龜的PPT,幾只活著的烏龜,幾個大一點的盆子。

  活動過程:

  1、談話導入:今天,老師給大家帶來一個好朋友。它是誰呢?

  2、放映多媒體課件,告訴幼兒它有個好聽的名字叫“烏龜”。

  3、請幼兒做“小老師”介紹烏龜的外部特征。在講述、補充的過程中引導幼兒仔細地觀察。

  4、小結:烏龜長著一個圓圓的頭,短短的脖子,背上長著硬硬的殼,身體下面有四條腿,后面還有一條小小的尾巴。

  5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發現烏龜的習性。

  (1)、觸碰烏龜,請幼兒觀察烏龜的反應。

  (2)、把烏龜放到水里,觀察烏龜在水里是什么樣子的。

  結束活動:

  老師:“我們把烏龜放到自然角,繼續觀察和喂養它,好不好?”

  活動反思:

  喜歡小動物是孩子們的天性。孩子們與動物之間,似乎有著天然的聯系。烏龜特有的外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動時間里,我沒有采用講述,直接把烏龜的特征進行概括,而是讓幼兒在好奇心的驅使下觀察——表述——再觀察——再表述,因為科學活動的過程就是幼兒主動探索周圍事物的過程。在活動中,幼兒們都很專注。在小結的時候,我考慮到幼兒的年齡特點運用了疊聲的形容詞。比如:圓圓的、短短的、小小的,加深了幼兒對烏龜可愛形象的了解。

  這次活動也有不足的地方。在幼兒觀察、講述的時候,幼兒觀察得比較零亂,不夠全面。課后反思,我覺得自己應該提前引導幼兒按順序觀察,也可以增加一個環節,在幼兒講述的時候,我可以用簡單的筆觸記錄下幼兒所說的,把烏龜的外部特征直接、具體地以另一種方式再次呈現在幼兒面前。另外,有幾個孩子沒有參與講述,主要是因為他們對在集體場合中發言有點膽怯。

47、優秀教案小班科學《認識蚯蚓》反思

  活動目標

  1、了解泥土與動植物的關系,知道很多動物的生存和成長離不開泥土。

  2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環保教育,培養孩子熱愛小動物的情感。

  3、培養孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  6、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  7、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備

  1、活動前帶孩子到周圍環境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領孩子玩泥,并設置泥工角、種植角、飼養角,讓孩子在操作中了解和自己發現泥土和動植物的關系。

  2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

  活動過程

  (一)談話導入:

  “今天呀,我給大伙帶來了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領孩子找一找,發現泥土。

  (二)通過引導提問,讓孩子根據已獲得的經驗建構新的知識

  (1)是什么呀?

  (2)你在哪里見過泥土?(通過觀察泥土,引起孩子興趣,發現許多東西都需要泥土)

  (3)你見過的泥土里有什么?(引發泥土與動植物的關系,他們與泥土都是好朋友)

  (三)實物觀察,認識蚯蚓的外形特征及生活習性。

  “噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)

  1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個招呼吧!(Hello!蚯蚓)

  2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導孩子發散思維)

  3、(捏著一個孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

  4、小蚯蚓的嘴巴在動呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來)師:那我問問它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來的話):師:那我問問它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答,引起孩子的興趣)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的?

  (四)以生動形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領。

  1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學一學?!弊尯⒆觼肀憩F,把孩子引到掛圖前。

  2、結合情景演示,教師講故事。

  3、提問:是誰幫小柳樹松的土?(……)原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現,引孩子離開故事場景)

  (五)肢體表現:學做快樂的小蚯蚓,為花園里的動植物松土、清除垃圾。

  “你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。

  活動延伸

  帶幼兒飼養小蚯蚓。

  教學反思

  看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關于科學常識的課,教室里時而出奇的安靜,時而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學氛圍!

  由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發現,特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望,今后要多引導他們去探究!