小班教案《天線寶寶》

小班教案《天線寶寶》

小班教案《天線寶寶》

1、小班教案《天線寶寶》

活動目標:

  1、學說“你好”“再見”等禮貌用語.學習與同伴交往,樂意參加集體活動,與同伴一起跳舞、擁抱,感受集體活動的樂趣。

  2、幼兒認識紅、黃、紫、綠四種顏色。

  3、初步認識1-4這四個數字,并能數、讀。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

重難點:

  感知天線寶寶的顏色及數量。

  用肢體語言來表達活動帶來的快樂。

設計理念:

  在輕松愉快的活動氛圍中,引導幼兒樂意參與活動,讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

設計思路:

  小班幼兒剛入園,對新環境比較陌生,再加上他們年齡小,既沒有主動與人交往的意識,也缺乏交往技能,因而較難盡快融入集體生活。為此,該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象,在活動以《天線寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學習常用禮貌用語,樂與同伴一起跳舞、擁抱。通過認識天線寶寶,知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個數字,并能簡單的數一數、讀一讀。在輕松愉快的活動氛圍中,引導幼兒樂意參與活動,讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

活動準備:

  1、天線寶寶的動畫片片段,天線寶寶玩具4個,天線寶寶頭飾每人一個。

  2、 紅、黃、紫、綠四種顏色的實物若干。

活動過程:

  一、入座

  1、師:“今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩,我們出發吧!”

  2、幼兒聽音樂并入座。

  二、認識天線寶寶,知道1-4數字。

  教師播放動畫片,在天線寶寶出場時令畫面定格并提問:

  (1)、有幾個天線寶寶?(4個,幼兒數數)

  (2)、和天線寶寶問好:教師播放動畫片片段的同時請幼兒和天線寶寶說你好。

  (3)、我們還記得天線寶寶它們叫什么名字?是什么顏色的?我們一個一個來認識好嗎?(教師邊講述邊出示天線寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波:紫色、綠色、黃色、紅色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紫色的?(出示實物圖片)B、出示迪西: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是綠色的?(出示實物圖片) C、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是黃色的?(出示實物圖片) D、出示小波: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紅色的?(出示實物圖片)

  三、和天線寶寶交朋友

  抱一抱。教師放動畫片段,師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱,同時鼓勵幼兒相互擁抱。

  1、師:“天線寶寶都已經出來玩了。我們去看看他們準備玩什么好嗎?”(播放動畫片)

  2、師:“小朋友,我們也來學天線寶寶抱抱好不好啊”(幼兒戴頭飾跳舞、擁抱,體驗活動的樂趣)

  四、和天線寶寶說再見

  幼兒回座位,觀看結束部分,邊看邊和和天線寶寶說再見。

2、小班教案《寶寶有禮貌》含反思

活動目標

  1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

  2.學說禮貌用語:老師早、媽媽好!

  3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗有禮貌帶來的快樂。

  5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

教學重點、難點

  學會使用禮貌用語。

  理解兒歌的內容。

活動準備

  1、布偶娃娃三個;

  2、積木搭成的一個幼兒園,一個家。

活動過程

  一、情境導入

  師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。

  (教師出示三個布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)

  (同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

  師:現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  (教師創設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)

  提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃說,老師早!再見!

  幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

  ……

  師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。

  二、學習兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

  (老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

  回家會把手兒招, 回家會把手兒招,

  “老師,老師再見了?!?“XX,XX再見了?!?/p>

  師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

  (幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。

  (幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)

  三、場景游戲:打電話

  設置場景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見?!比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。

教學反思

  這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過程的最優化。體現了寓教于樂的教育理念。其次,這節課達到預期的教學效果,使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學不應局限在班級內部,而應帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養禮貌習慣.

3、小班教案《水果寶寶去旅行》含反思

活動目標:

  1、 理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

  2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

  3、 樂于嘗試仿編兒歌。

  4、 發展幼兒的觀察力、想象力。

  5、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

活動準備:

  音樂、PPT、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

活動重難點:

  理解兒歌的內容

  仿編兒歌

活動過程:

  1、 以游戲進入情景,熟悉兒歌

  (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

  (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。(師幼一同請蘋果上火車)

  (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

  (4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)

  (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  2、播放PPT,完整欣賞兒歌

  (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

  (2)小朋友們好聽嗎?現在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

  (3)小朋友們真棒,現在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

  3、仿編兒歌

  (1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

  (2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)

活動反思:

  在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發引導,探索發現,形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

4、小班教案《圖形寶寶》含反思

活動目標:

  1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,知道各形狀的簡單特征。

  2、在正確感知圖形的基礎上,能按物體的形狀分類。

  3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、發展目測力、判斷力。

活動準備:

  1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

  2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。

  3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程:

  一、出示圖片,導入課題。

  1、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

  師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,(教案出自:快思教案網)大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師:剛才三個形狀朋友介紹了,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

  師:再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  二、按物體的形狀分類。

  1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

  (1)哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

  如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

  四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

  哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。(教案出自:快思教案網)圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

  小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

教學反思:

  為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發幼兒探索的欲望。

5、小班教案《土豆寶寶真奇妙》含反思

活動目標

  1. 要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。

  2. 在活動過程中強調的是教學的開放性和生成性。

  3. 教師給予啟發性的語言指導,讓幼兒自己多想一想,動一動。

  4. 能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索土豆變化的愿望。

  5. 培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點、難點

  教學重難點是:要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。這一活動與傳統的系統教學不同,充分體現了兒童自主構建和教師價值引導相結合的理念。在活動過程中強調的是教學的開放性和生成性,強調師生之間的互動,強調師生之間的分享和交流。在活動中教師仔細觀察幼兒在種植活動中的表現,并給予啟發性的語言指導,引導幼兒想一想,會長出什么?與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程,引導幼兒探究的興趣。都成為幼兒關心和議論的話題。以此引發很多學習的內容,這些內容都是在孩子的關注點上生成的,種植活動真正成為孩子學習的過程。

活動準備

  蔬菜,土豆,泥土。

活動過程

  蔬、果造型活動結束后,我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區里,便于幼兒日后進行觀察。過了幾天,這時我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去,好像不知干什么好??粗仟q豫不決的樣子,我問:“雯雯你想種什么呢?”“老師,我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了,他們有的說“土豆怎么種呀,我沒見過?!庇械恼f……聽了小朋友的議論,我并沒有直接回答,而是說:“我們一起來做個小實驗,看它會不會長出什么”。,然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個,她都忘不了給小土豆澆水,我們的小實驗也吸引了其他小朋友,他們也加入了種土豆的活動中,這時,一位小朋友興奮地叫了起來:孩子們搶著說;“快看,一個大土豆上長出許多根,就像老爺爺的胡子一樣?!庇钟泻⒆犹岢鰜碚f:“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土,同時把土豆種到泥土里去了,讓孩子們也更有利去發現小土豆生長的秘密和奇妙!

教學反思

  新《綱要》中一再強調幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍現象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學教育激發何培養起幼兒的認識興趣何探究欲望,也就是使幼兒具有了終身學習何發展的動力機制,這將使之終身受益。對幼兒來說,科學就是他們每天所做的事。而且,在一日生活中,幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發生。因此,幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動中生成。

6、小班教案《小火車》

活動目標

  1、利用小椅子做小火車游戲,發展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協調能力。

  2、培養幼兒學會遵守游戲規則,不依賴別人,不害羞,主動參與游戲,增強自信心。

  3、學習游戲的玩法及規則。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

  1、發展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協調能力。

  2、培養幼兒積極主動的心態,增強自信心。

活動準備

  塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動過程

  1、幼兒進場,兩邊站立。教師放VCD,在音樂的伴奏下,師生一起熱身。

  2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。

  3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請幼兒示范自己的玩法。

  4、帶領幼兒把椅子擺好,請他們一個個坐上“火車”,讓一位幼兒扮演火車司機,火車開始啟動。

  5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規則進行評價,表揚幼兒的團結合作精神。

  6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。

  7、幼兒離場。

教學反思

  在這次活動的設計與備課過程中,我反復針對幼兒依賴性強,怕生,不合群, 做事沒有信心的個性,不斷調整活動方案。

  幼兒在活動過程中,由于個人的表現要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規則,在互動活動中,引導他們發揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動,促進幼兒各方面的均衡發展。

  這次活動我自己認為是成功的,達到了預期活動目的。通過活動,發展了幼兒的自我動手能力,培養了幼兒積極主動的心態,增強自信心。經過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創建了一個較為輕松的心理環境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

  如果給我重新上這節課,我會加強在互動活動中的個人游戲項目,增強幼兒的自信心和自我參與欲望。

7、小班教案《寶寶笑了》含反思

目標:

  1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

  2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

準備:

  1、笑聲、哭聲的錄音,錄音機。

  2、表情圖兩幅。

過程:

  1、請幼兒聽錄音,進行聯想,引起幼兒興趣。

  (1)這是什么聲音?

  幼:“笑的聲音?!?/p>

  (2)猜猜看,他為什么會笑?

  幼1:“見到媽媽了?!?/p>

  幼2:“在玩玩具?!?/p>

反思:

  我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

8、小班教案《寶寶不怕冷》含反思

活動目標:

  1.理解歌詞,初步學唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

  2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

  3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

  1.鋼琴。

  2.歌詞相對應的圖譜一套。

活動過程:

  一、復習律動,談話導入。

  (適當地加強運動量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒)

  師:“小朋友,現在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”

  幼:“冷?!?/p>

  師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

  幼:……

  二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

  師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?!?教師朗誦歌詞一遍)

  師:“北風呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”

  幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?!?/p>

  師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲?!?/p>

  三、教師完整演唱歌曲。

  師:“小朋友聽老師來唱唱吧?!?/p>

  四、幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  1.教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)

  師:“小朋友,你們想不想學學這首歌啊?”

  幼:“想?!?/p>

  師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?!?/p>

  2.跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。

  師:“我們來跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞?!?/p>

  3.幼兒學唱歌曲。

  師:“我們來加上動作,來唱唱這首歌吧?!?/p>

  五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

  師:“我們加上動作再來一遍吧!”

活動反思與建議:

  在這個活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了,如何去學動作,在學唱過程中,有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱,改變了學的方式,更能激發幼兒學的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當中,幫助幼兒體驗和感受音樂,并學唱歌曲。

9、小班教案《蠶寶寶》含反思

活動目標:

  1、學習模仿蠶寶寶爬行的各種動作,發展幼兒肢體的柔韌性和平衡性。

  2、激發幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

  3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

  4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

  5、能根據指令做相應的動作。

活動準備:

  1、物質準備:跳袋與幼兒人數相同、小樹、樹葉、籮筐。

  2、知識準備:幼兒已初步了解蠶蛻變的過程。

活動過程:

  1、熱身運動。

  在老師的帶領下,幼兒聽音樂做準備運動。

  2、自由探索活動。

 ?、俳處熞哉勗捫问揭耄骸靶Q寶寶有哪些本領?你們知道蠶寶寶是怎么爬行的?”。

 ?、谟變鹤杂商剿餍Q寶寶爬行動作,教師觀察指導。

  3、交流分享。

 ?、僬埗嗝變貉菔静煌瑒幼?,全體幼兒相互交流學習。

 ?、趲熌7聜€別幼兒爬行動作。

 ?、墼俅畏稚⒕毩暸佬袆幼?。

  4、游戲《可愛的蠶寶寶》

 ?、俳榻B游戲場地及玩法:“學蠶寶寶爬行的動作到樹林里吃桑葉?!?。

 ?、谔岢鲇螒蛞?。

  5、活動結束。

 ?、僖龑в變簩W蠶吐絲,變蛹成蠶蛾。

 ?、谠谝魳分?,師幼學飛蛾起舞愉快地離開場地。

活動延伸:

  幼兒帶著蠶卵回家飼養。

活動反思

  本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲,發展幼兒肢體的柔韌性和平衡性,進一步了解蠶寶寶的生活習性。整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協調性,培養了合作意識。

10、小班教案《糖果寶寶》含反思

活動目標

  1、運用多種感官感知糖果的特征。

  2、能大膽表述自己的發現,提高口語表達能力;并樂意與教師、同伴交流分享。

  3、初步學習使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

  教學重點:引導幼兒觀察糖果,說出它們的不同。

  教學難點:通過生活經驗,對顏色進行遷移。

活動準備

  1、物質準備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

  2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。

  3、認知準備:孩子已認識幾種基本顏色。

活動過程

  一、開始環節:到糖果王國做客。

  1、聽音樂開汽車進入糖果王國:

  教師:小朋友,你們好!今天,莊老師帶你們去一個很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們交朋友呀?

  2、找糖果

  教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求:拿糖果時不搶,輕輕拿一個,做個有禮貌的孩子。)

  二、基本環節:感知糖果的特征

  1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。

  師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

  2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發現。

  (1)看糖果、了解糖果的包裝。

  師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

  (2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質地。

  師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導幼兒學習重疊詞:軟軟的、硬硬的)

  (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

  師:現在請你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

  (4)聞糖果,感知糖果的氣味。

  師:老師聞到了好多糖果的氣味,請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

  3、嘗糖果,了解糖果的味道。

  師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)

  4、教師小結:今天,我們在糖果果園認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。

  5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒討論)

  教師小結:糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會使身體發胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。

  三、結束環節

  指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養。

  四、延伸環節

  開展活動區域活動,指導幼兒在生活區學習制作糖果。

教學反思

  在設計《糖果寶寶》教案時,活動中的每一個環節都是經過我認真思考的??紤]到游戲能激發幼兒的學習興趣,使他們放松地參與、主動學習,所以整個活動的設計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對小朋友有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時,我設計了到“糖果王國”做客的情景,既可以激發幼兒對活動的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養幼兒的作客禮儀。

  去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀,所以在糖果王國里,小朋友能有禮貌地向國王問好,在找自己喜歡的糖果時,也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出:教會小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。

  觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中,運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。

  在自由討論“感知糖果的外形特征”環節里,我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評他們,而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時,我和孩子復習了剝糖紙的方法,雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小,每個小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時地進行調整,我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。

  吃糖果的環節是小朋友最開心的環節!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進餐,因此,我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事,在討論什么時候不能吃糖時?小朋友很快就能回答出來。

  在活動結束后,有幾個小朋友悄悄地對我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動,因為他們學會了表達自己的想法,說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官,主動探索,獲得了直接經驗,學習認識事物的方法,產生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中,我應該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長。

  區域活動是教學活動的延伸,也是教學活動有效的補充,孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結束而褪減。因此,我在生活區提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。

  但活動中也有需要改進的地方:

  1、糖果品種準備較少,其中軟糖準備得太少,如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。

  2、環保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來,可放到活動區進行“制作糖果”活動。

  3、教師的評價語言還應該多豐富。

11、小班教案《好寶寶》含反思

活動目標

  通過活動,讓幼兒能懂得尊敬家長、團結幼兒、文明禮貌,讓大多數幼兒能適應社會發展和全面發展。

  在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

  主要讓幼兒理解尊老愛幼,和諧愛心,文明禮貌。

活動準備

  現實生活中的案例,曉之以理,動之以情。

活動過程

  1、老師顯示現實生活中的文明、和諧、愛老尊師的鏡頭,讓幼兒評價。

  2、幼兒結合案例發言,談自己的感想,談自己的做法,主要通過對話和演示來展現;

  3、個別幼兒的以身說教。

  4、教師總結之,再讓幼兒演示,教師更正相關彌補、完善的地方。

  5,班級總結。

教學反思

  1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。

  2.在活動過程然幼兒在親身參與,身臨其境。

  3.對活動效果的評析。檢驗是否達到預定教學目標,幼兒是否又一定進步,達到文明、和諧了嗎?

  小百科;寶寶是對小孩兒的親昵稱呼,是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候,父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里,孩子都是寶貝。

12、小班教案《水果寶寶》含反思

活動目標

  1.通過本課學習,使幼兒認識一些常見水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。

  2.通過本課學習,使孩子們知道多吃水果的好處,養成多吃水果的習慣。

  3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。

  4.知道人體需要各種不同的營養。

教學重點、難點

  認識常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時知道多吃水果有益健康,養成多吃水果的習慣。

活動準備

  常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實物以及桃子,石榴等水果的圖片

活動過程:

  一.開始環節:復習手指操(小白上樓梯),導入課題。

  二.基本環節:逐一出示四種常見水果,引導幼兒認識(從外形,顏色,吃法以及味道上來區分)

  1.看外形:蘋果是圓的,紅紅的。香蕉是長長的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。

  2.實際吃:注意引導幼兒,香蕉和桔子要剝開皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

  3.品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細細品嘗后,說出是什么味道?

  三.結束環節:

  1.這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認識。

  2.水果里有很多對我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.

  四.延伸環節:

  水果由于產地不同,種類也不同,建議孩子們走進大自然,多認識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。

教學反思

  1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發展,積極調動了幼兒的學習積極性,師幼互動良好,課堂氣氛活躍。

  2.教學環節設計合理,過渡自然。

  3.通過本節課的學習,幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環節和延伸環節更給了孩子學習的動力,因為他們沒有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學習創造了學習的動力。

  4.如果以后再講這節課,我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因為這些水果他們常見。

13、小班教案《寶寶生病了》含反思

活動目標

  1、感受關愛他人的過程,萌發關愛他人的情感。

  2、體驗照顧他人的樂趣。

  3、感受被愛的幸福。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

  1、如何照顧生病的寶寶。

  2、 引導孩子關心、幫助身邊的人。

活動準備

  1、創設環境:把教室設計成兩個區域“溫馨的家”“醫院”。

  2、玩具:寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

  3、 每個幼兒塑料娃娃一個。

活動過程

  1、談話引入:在家里,當你生病了是誰照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

  2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻,幫助幼兒了解寶寶發燒后,爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

  3、引導幼兒用語言和動作表現爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

  4、游戲

  (1) 玩法:幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽,或者兩個幼兒分別當爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個家庭開展活動。

  (2) 游戲環節:

 ?、?發現寶寶生病了,先給寶寶量體溫。

 ?、?送寶寶去醫院,打針、取藥。

 ?、?帶寶寶回家,給寶寶喂藥。

 ?、?哄寶寶睡覺,幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

  5、延伸活動:如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了,我們就應該像現在這樣照顧他們。

教學反思

  1、在環境創設方面:我利用一些材料把教室布置成兩個區域:溫馨的家和醫院。

  2、 小班的幼兒對醫院產生恐懼心理,通過這次活動讓他們了解發燒對小朋友身體發育的危害,體驗寶寶生病后父母擔心、著急的心理。

  3、 注重培養幼兒自理能力;主動關心、幫助身邊的人。

  4、 不足之處:因為小班幼兒還是處在“自我”階段,合作意識還未形成,還有待提高。也可能我設計的環節過多,小班幼兒可能無法很好的完成。

14、小班教案《寶寶愛洗澡》含反思

活動目的:

  1、激發幼兒對洗澡的興趣,萌發勤洗澡的欲望。

  2、了解自己身體的主要部位,認識洗浴用品,知道洗澡可以讓身體變干凈。

  3、學會洗澡,并能使用正確的洗澡方法。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  5、發展幼兒的動手能力。

活動準備:

  1、小豬頭飾一個,動畫故事《臟小豬》,生活用品圖片若干

  2、蒼蠅、蚊子的叫聲,音樂《我愛洗澡》

活動過程:

  一、創設情境,導入活動,激發幼兒興趣。

  1、教師扮演小豬出場。

  2、播放蒼蠅、蚊子的叫聲,小豬到處拍打蒼蠅、蚊子。

  二、幼兒了解故事《臟小豬》內容,知道洗澡可以讓身體變得干干凈凈的。

  1、教師播放動畫故事《臟小豬》前半部分,提問:為什么大家都不愿意和小豬交朋友?

  2、教師播放動畫故事《臟小豬》后半部分,提問:為什么大家都愿意和小豬交朋友?

  3、教師小結:以前的小豬不講衛生,不愛洗澡,身上又臟又臭,所以大家都不愿意和它交朋友,后來小豬每天都洗澡,身上很干凈,所以大家都愿意和它交朋友了。

  三、幼兒了解自己身體的主要部位,認識洗浴用品。

  1、提問:我們的身體有哪些部位?引導幼兒了解自己身體的主要部位。

  2、教師出示若干生活用品圖片,請幼兒指出哪些物品可以幫助我們的身體變得干干凈凈的?

  3、教師小結:洗發水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以幫助我們讓身體變得干干凈凈的,我們每天都要洗澡。

  四、幼兒學習洗澡,掌握洗澡的正確方法。

  1、教師邊念兒歌,邊示范給身體各部位進行搓洗。

  2、幼兒學習給自己身體各部位進行搓洗,教師巡回指導。

  3、播放音樂《我愛洗澡》,師幼一起洗澡。引導幼兒為自己洗,相互幫忙為別人洗。

  五、外出找朋友做游戲結束活動。

活動反思:

  小班幼兒雖然有洗澡的生活經驗,但孩子沒有良好的衛生行為習慣,通過活動,加強幼兒的衛生行為意識。整個活動,孩子們興趣比較濃,但由于老師說的太多,也沒有很好地激發、引導孩子,以至于有個別孩子缺乏課堂興趣。如:在認識洗澡用品環節,幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情,更多的感覺是司空見慣。教師應變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動中,幼兒處于跟著老師做操的狀態,沒有更好地表現對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿,融入幼兒當中,真正起到師幼共同學習。

15、小班教案《螃蟹寶寶搬瓜》

活動目標:

  1、練習側走的能力及動作的協調性。

  2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備:

  1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個

活動過程:

  一、熱身運動

  1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?現在跟著螃蟹媽媽一起去做

  運動(側著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現在我們沿著線慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

  二、探索練習:

  1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手),然后沿著線把它們運回家。

  2、集合,請個別幼兒進行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的?

  3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。

  2、個別幼兒進行交流示范。

  3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩。

  四、游戲運瓜比賽

  1、教師:剛才我們學會了合作運瓜,現在請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,一定要沿著線側行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

活動結束:

  現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

16、小班教案《寶寶自己走》含反思

活動目標:

  1 在游戲活動中,激發幼兒說話的愿望。

  2 鼓勵幼兒愿意自己走。

  3 根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)磁帶

活動過程:

  一 導入活動

  寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

  (表演唱:我上幼兒園)

  寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

  二 觀看木偶表演

  (1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  學說:小兔自己跳

  我們一起來學小兔自己跳上幼兒園

  (2)喵喵……誰來了?小貓

  小貓怎么上幼兒園呢?學說:小貓自己走

  我們一起學小貓自己走著上幼兒園

  (3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

  看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說:烏龜自己爬

  我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.

  (4 )現在誰來了?寶寶

  寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

  幼兒學說:寶寶自己走

  三 鼓勵幼兒自己走

  寶寶跟媽媽走出去玩。

  隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

課后反思:

  在整個活動過程中,幼兒對于我所創設的情景都很感興趣,大部分能跟著教師進行良好的互動,積極性都很高,大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高,這就要求教師積極開動腦筋,調動起幼兒的興趣,如主動邀請他參與到角色扮演中來,多鼓勵,多贊揚他等。

  在活動的過程中,也出現了一些狀況,如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時,幼兒出現了亂竄的現象,我費勁將他們拉了回來,這提醒我以后,在設計活動時,我要考慮得更周到些,將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

  活動結束后,更加覺得我要特別注重活動中的細節,如我在與幼兒互動,我扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶時,在走到兔寶寶家時,可以與幼兒一起跳著去,不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時,可以靈活機動,加上“天亮了,寶寶起床上幼兒園嘍”,更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

17、小班教案《紙寶寶》含反思

活動目標:

  1、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。

  2、了解紙的一般用途,懂得愛惜紙。

  3、培養幼兒的動手能力,在玩紙的過程中體驗活動的快樂。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5、培養幼兒對紙的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動重難點:

  認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。

  在認識不同質地紙的基礎上,了解紙的一般用途。

活動過程:

  一、引出課題,出示紙袋

  這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

  二、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙

  師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

  小結:顏色、光亮度不同

  師:請你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

  小結:光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣

  三、了解紙的用途

  師:你們想想看這些紙有什么用嗎?

  1、出示餐巾紙

  教師提問:餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)

  2、出示手工紙 (說說顏色)

  提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

  3、超市的廣告紙 (認說日常用品)

  提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

  4、出示報紙 (新聞)

  提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?

  小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

  小結:小朋友,紙寶寶給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙寶寶和圖書,節約用紙。

  四、親子制作

  師:現在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求,需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現在就你們動動小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

  五、玩一玩

  播放音樂,戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。

活動反思:

  本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。

  一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環節,讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。

  ,科學活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀律,而忽視了幼兒。

18、小班教案《熊寶寶的空罐子》含反思

活動目標:

  1.欣賞故事,理解故事內容,學說短語"××的罐子"。

  2.激發幼兒對語言活動的興趣,鼓勵幼兒大膽地進行表述。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  4.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

活動準備:

  大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

活動過程:

  一、欣賞故事,了解故事內容

  熊寶寶收集了很多空罐子,它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

  1.幼兒完整欣賞故事,熟悉故事內容。

  (1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?

  (2)熊寶寶把空罐子送給了誰?

  2.幼兒分段欣賞故事,學說短句。

  (1)欣賞第一段

  熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?

  它是怎么對熊貓奶奶說的?

  (2)欣賞第二段

  花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?

  熊寶寶和花貓姐姐說了什么?

  (3)欣賞第三段

  山羊爺爺很累了,熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢?)

  它對山羊爺爺怎么說的?

  二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子,說一說自己的罐子長得怎么樣?學說短語:"××的罐子"

  三、游戲:送罐子

  小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送給她,"小孔雀,矮矮的罐子送給你",那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

活動反思

  活動開展之前,我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐,為這個主題的開展做足了準備。理解故事內容,初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發展還處于初級階段,所以對于事物的特征上的區別,有一定的難度,特別在故事中出現的大大瓶罐與胖胖的瓶罐,這兩個概念有點模糊,所以難點是感知不同瓶罐的不同用途,能與各種生活物品相匹配。

  整個活動,孩子們在瓶寶寶的帶領下對故事的進行有了更多的期待,都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進入到故事情節的合理想象和猜測當中,活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助,孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友,如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了,小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的**,為孩子的創編插上了強大的翅膀。

19、小班教案《拇指歌》

活動目標:

  1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

  2、能根據詞意做相應的模仿動作。

  3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人,體會表演活動的快樂。

  4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準備:

觀察手指的特征,認識大拇指和小指;紅五星若干。

活動過程:

  一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》

  二、復習音樂游戲《小手爬》

  1、老師與幼兒用較慢的速度,隨樂邊唱邊游戲

  2、 改變游戲速度,教師引導幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應較好的把握前奏的速度,用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

  三、學唱新歌

  1、 玩手指游戲:幼兒根據老師的提示,伸出相應的手指,

  2、教師問:大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥),哥哥旁邊是誰?(姐姐),小小指頭就是誰?(我),老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

  3、 引導幼兒說說每個人愛做的事情,了解歌詞內容。

  4、 幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

  5、教師做開汽車等模仿動作,并發出相應的象聲詞,請幼兒猜老師做了哪些事情?

  6、 幼兒學習做各種模仿動作并發出相應的象聲詞聲音。

  7、幼兒完整說歌詞

  8、幼兒學唱歌曲,注意唱出休止符。

  四、邊唱歌曲邊做動作

  1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。

  2、 集體邊唱邊慢速做動作

  3、 聽著音樂邊唱邊做動作

  4、請個別幼兒在集體面前演唱,表揚唱的好的幼兒,給她們貼上一顆紅五星。

20、小班教案《蛋寶寶》

活動目標:

  1、探索蛋寶寶摔不破的方法,體驗探索帶來的樂趣。

  2、激發幼兒的好奇心,培養幼兒對周圍事物的興趣,發展幼兒思維能力和動手能力。

  3、培養觀察,比較蛋的能力。

  4、培養幼兒清楚表述和大膽發言的能力。

活動準備:

  熟蛋若干(并畫出五官)、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實物記錄表1個、母雞頭飾1個、情景布置。

活動過程:

  一、以游戲去雞媽媽家做客,激發幼兒參與活動的興趣。

  1、引導語:我是雞媽媽,我生了好多的蛋,太高興了,想請小朋友們一起去我家做客。

  2、幼兒隨雞媽媽,到家里。途中幼兒需經過一個門檻,師引導幼兒用正確的方法,從門檻的高處往低處跳。

  二、引發思考并嘗試保護蛋寶寶的辦法

  1、以游戲口吻:“我的蛋寶寶真淘氣,也想從高的地方跳下去,可是我又害怕我的小寶貝會受傷,怎么辦呢?”“小朋友你有什么辦法,可以讓我的蛋寶寶跳下去,且不會受到傷害呢?”師啟發幼兒想一想、猜一猜、說一說。

  2、自由探索:在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下,讓蛋寶寶從高處跳下去。

  (1)第一次探索:激發幼兒小心翼翼地保護蛋寶寶,探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會摔破的方法。

  引導語:“請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶也能跳起來?!苯榻B材料名稱:米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥。

  交待規則:①拿材料時要聲音輕,動作輕;②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽到老師拍手的聲音,就要趕快做回來。

  (2)幼兒操作,師觀察并及時鼓勵。在觀察中,重點讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會受傷。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法去嘗試,幫助其樹立信心,體驗成功樂趣。

  (3)集體分享第一次探索的經驗。

  請幼兒講述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來且不會受傷的方法,并針對剛才發生的蛋寶寶不小心摔破了,以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全,讓雞媽媽更放心等問題,激發幼兒進行第二次探索。

  (4)幼兒第二次探索:什么樣的方法更安全?

  幼兒再次利用各種材料,深入探索。師重點引導幼兒用增加材料的量或結合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

  (5)集體分享第二次探索的經驗。

  師出示實物記錄表,請個別幼兒講述和演示自己想到的辦法,并做記錄。

  共同討論、對比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開心。

  三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動自然結束。

  四、延伸活動:

  拓展思維:我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來,讓我們再去找找看吧。

21、小班教案《蛋寶寶站起來》含反思

活動目標

  1.在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發好奇心。

  2.體驗探索活動帶來的喜悅。

  3.發展幼兒思維能力與動手能力。.

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

  重點:培養幼兒喜歡參與探索活動。

  難點:探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發現,使活動得到深化。

活動準備

  物質準備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。

  經驗準備:讓家長和幼兒在家搞一次小實驗,看看怎樣能將雞蛋站起來。

活動過程

  一、談話引入課題

  1. 手指游戲:《小雨傘》

  2. 出示蛋寶寶;蛋寶寶看到小雨傘和小朋友做游戲,它也想站起來和小朋友們玩游戲哦,你們說一說它能站起來嗎?

  有的小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?老師請小朋友輕輕的去試一試。

  二、幼兒探索

  1.說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經驗。

  2.給每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀察、鼓勵。

  三、幼兒操作

  〈二〉提供不同材料,請幼兒尋找讓蛋立起來的方法

  1. 你們是怎么站起來的,蛋寶寶為什么站不起來?

  那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲,好不好?

  2. 出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

  3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?

  4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來了。

  三、展示蛋寶寶

  1. 我們來一起幫它們排隊好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。

  2. 請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

【活動延伸】

  1. 將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫。

  2.如果蛋寶寶想出門旅行,怎樣才能安全不破 ?

教學反思

  這是小班的一節科學活動教學,根據新《綱要》提出:“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活,據展幼兒的經驗和視野?!北净顒舆\用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中,大膽自主地投入活動,得到發展。這節活動源于幼兒生活,符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中,不同材料的操作運用,讓幼兒嘗試、發現、體驗整個過程,幼兒不但親自體驗了操作的樂趣,而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經驗。但在實際教學中,還是發現了很多的不足之處;

22、小班教案《夾花生》

【活動目標】

  發展奔跑能力和手的靈巧性。

  懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

  增強思維的靈活性。

【活動準備】

  在各隊的回轉線上放置兩個小碟,其中一個盛有花生5—10粒,另一個為空的,碟子放在桌子上。兩雙筷子,布置好場地。

【活動過程】

  把幼兒分成人數相等的兩隊,分別站在起跑線后。

  游戲開始,各隊排頭幼兒快速跑到碟子前,將碟子內的花生米逐顆夾入空碟內,全部夾完后,跑回起跑線,拍第二個幼兒的手。如此依次進行,先完成的隊為勝。

【活動規則】

  1、起跑時不得踩線。夾花生時如果掉地上必須用筷子夾起,不得用手撿。

  2、夾完后將筷子放在原位。

  注意事項:人數較多時,花生米可少放一些,也可分四隊進行?;ㄉ卓捎糜衩椎却?。

23、小班教案《小牙刷》

  活動目標:

  1.初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

  2.學習正確的刷牙方法,養成刷牙的習慣。

  3. 培養幼兒良好的刷牙習慣.

  4.學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

  5.引發幼兒學習牙齒的興趣。

  教學重點、難點

  ;1.了解牙齒的作用。

  2.學習正確的刷牙的方法。

  3.培養幼兒從小保護牙齒的意識。

  活動準備

  1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

  2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

  活動過程

  一、好吃的大嘴怪

  1.出示“大嘴怪”,引發幼兒學習興趣。

  2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

  二、“大嘴怪”的煩惱

  1.引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

  (幼兒自由表達牙疼的原因。)

  2.請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。

  (幼兒自由表達,教師根據幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。)

  三、“大嘴怪”學本領

  1.討論刷牙的方法。

  (幼兒討論交流,“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

  2.創編刷牙歌。

  (師幼一起創編刷牙歌《大家來刷牙》:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)

  3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

  4.與“大嘴怪”再見。

  四、幫小動物刷牙

  復習鞏固《刷牙歌》。)

  活動延伸:要求家長在家里配合、鼓勵幼兒,養成良好的刷牙習慣。

  教學反思

  教學反思:方案設計的教“大嘴怪”刷牙,雖然激發了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感,但我們嘗試一下就知道,在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點的孩子來說,這可能只是個簡單事情,但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙,但活動結束后,我認為還可以把步驟細化些,比如,增加“幼兒自己模仿練習刷牙,教師指導”“幼兒互相觀看,糾正刷牙動作” 等內容,以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。

24、小班教案《兔寶寶真能干》

活動目標:

  1、引導幼兒雙腳向前行進跳,發展幼兒的彈跳能力及協調能力。

  2、培養幼兒活潑、開朗的性格。

  3、鼓勵幼兒主動參與活動,體驗助人的快樂。

  4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、能根據指令做相應的動作。

活動準備:

  1、免媽媽、兔奶奶、兔寶寶胸飾若干,錄音機、音樂磁帶。

  2、游戲場地布置:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶家。

活動過程:

  一、熱身運動。

  教師:今天天氣這么好,兔寶寶們快來跟媽媽一起蹦蹦跳跳,鍛煉身體吧。

  二、游戲:兔寶寶真能干。

  1、情景導入:兔媽媽電話響了,“噓,電話來了,是誰呀?哦,是兔奶奶?!?/p>

  兔媽媽:您好,兔奶奶,您有什么事嗎?

  兔奶奶:你好,兔媽媽,我年紀大了,走不動路,可家里的糧食吃完了,地里有蘿卜和青菜,你們能幫我收回家嗎?”

  兔媽媽:兔寶寶們,你們能幫助兔奶奶嗎?怎么幫?

  2、練習本領。

  教師:兔寶寶們要有本領才能幫助兔奶奶,我們有什么本領呢?(跳)練習一下吧。

  3、學習雙腳向前行進跳。

  教師:兔奶奶家很遠,寶寶怎么去呢?真聰明,寶寶要跳著去,我們來試一試吧——小腳小腳并并攏,輕輕輕輕向前跳。

  4、第一次游戲:兔寶寶為兔奶奶拔蘿卜并送給兔奶奶。

  教師:呀,兔寶寶們本領真大,我們現在就出發,去幫兔奶奶拔蘿卜吧。

  5、第二次游戲:兔寶寶為兔奶奶收白菜并送給兔奶奶。

  教師:我們再去幫兔奶奶收青菜吧,出發咯!

  6、第三次游戲:兔寶寶為兔奶奶采蘑菇并送給兔奶奶。

  教師:深林里的蘑菇長的可好了,兔寶寶們想去采一些送給兔奶奶嗎?

  三、活動結束。

  放松活動——為兔奶奶表演《春天》

25、小班教案《寶寶送物品》含反思

活動目標:

  1、能按物體的關聯性將常見的物品歸類。

  2、愿意參與為家人送物品的活動。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

重點難點:

  能按物體的關聯性將常見的物品歸類。

活動準備:

  1、教具:圖片:手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

  2、學具:幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領帶等。(幼兒人手一份)

活動過程:

  1、了解物品與人的關聯性。

  出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

  師: 看,誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

  幼兒進行觀察并回答。

  教師小結:小朋友的眼睛可真亮,從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

  師:看,家里的手套都亂了,爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了,誰能來幫助他們找到自己的手套?

  小班幼兒已經初步具有觀察的經驗,這一環節主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征,能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時,教師的小結幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關聯性"。

  2、寶寶送物品。

  (1)個別幼兒送物品。(3分鐘)請個別幼兒送手套并講述原因。

  師:你是怎么送的?為什么要這么送?

  教師小結:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的,我們從手套的不同特征就可以看出來了。

  用同一種物品--手套來引導幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

  (2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師:家里還有很多其他的物品,我們首先來看看他們是什么。

  介紹操作材料和操作要求。

  師:我們一起來送一送,把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面,記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

  幼兒送物品并講述原因。

  幼兒集體操作時,教師所選材料有了遞進,有一組(4雙鞋子)同類的物品,還有一些其他特征比較明顯的物品,如拐杖、領帶等。引導幼兒在細致觀察、一一比較的基礎上進行更全面的判斷,進一步鞏固幼兒對"能按物體的關聯性將常見的物品歸類"這一目標的達成。

  3、展示幼兒作業,集體檢驗

  師:誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

  教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

  評價幼兒作業時,先選用操作正確,比較有序作業進行點評,再選用一些比較典型的作業,引導幼兒自評,利用幼兒間的差異資源進行互評。

課后反思:

  本活動來源于主題《親親熱熱一家人》,目的是讓幼兒按照物體的關聯性將常見的物品歸類,從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣,但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入,《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發,引導幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品,并能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考,在教具方面,首先選用一組同類物品,讓幼兒通過觀察發現方法-- 比較,同一組物品放在一起進行比較,很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面,又有了遞進,用了一組同類物品,另外還選了4個特征較明顯的物品,難度有所提高,對幼兒更具挑戰性,幼兒對判斷物品的關聯性有了更深入、更全面的認識,判斷物品該送給誰,不僅可以通過比較,還應從實際生活出發,明白物品的用途,從而進行判斷。

26、小班教案《雞寶寶長大了》含反思

活動目標:

  1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。

  2.培養幼兒初步的合作能力。

  3.能根據指令做相應的動作。

  4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

活動準備:

  紙箱自制老母雞、小蟲卡片、雞寶寶頭飾若干

重點難點:

  幼兒走跑的能力。

活動過程:

  一、談話激趣,示范引入

  教師藏在老母雞的肚子里,一邊念兒歌一邊做動作:“雞寶寶雞寶寶長大了,伸伸腦袋出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,拍拍翅膀出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,兩條小腿出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,高高興興蹦出來了?!?/p>

  請幼兒仔細看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的。

  二、師幼共同玩游戲

  1.幼兒說兒歌,教幼玩雞寶寶出殼的游戲。

  2.捉小蟲

  談話:小朋友你們看草地上有許多小蟲子,現在雞寶寶長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。

  其中兩個幼兒合作鉆進老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。

  師幼開始游戲。

  注意事項:走跑時要小心絆倒、以免碰撞。

  三、游戲:老鷹抓雞寶寶

  小朋友,雞寶寶已經長大了,老鷹要來捉雞寶寶,我們應該怎么辦。

  老師扮演老鷹,幼兒扮演雞寶寶。

活動延伸:

  請幾名幼兒手拿紙箱一個跟著一個走,連在一起玩開火車的游戲。

活動反思:

  孩子們對這一游戲很感興趣,鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務,教師要隨時提醒幼兒不要碰撞,對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習。

27、小班教案《可愛的水寶寶》

活動目標:

  1、在探索游戲中知道水會變顏色的秘密。

  2、引發對顏色的興趣,初步體驗探索操作的樂趣。

  3、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點:

  用準確的語言表達自己和別人不一樣的地方。

活動準備:

  1、教師教具準備:大礦泉水瓶與瓶蓋1套。

  2、幼兒學具準備:幼兒數的小礦泉水瓶,瓶身與瓶蓋分別做好紅、黃、藍的對應顏色標記、數量各1∕3;同數量的礦泉水瓶蓋,紅、黃、藍色各1∕3;幼兒擦手毛巾;

  3、幼兒經驗準備:大多數幼兒能區分紅、黃、藍色,幼兒已有擰瓶蓋子的基本經驗。

活動過程:

  一、觀看水寶寶變顏色

  價值體現:激發探索的愿望,引發變顏色的興趣。

  1、你們有沒有看過魔術表演呀?

  2、今天老師帶來了一個很好看的魔術——水寶寶變變變。

  (1)出示礦泉水瓶,告訴幼兒這是一個神奇的魔法瓶。引導幼兒觀察:水有顏色嗎?(豐富詞:透明的)

  (2)師示范演示搖晃變色

  小結:看,水寶寶變成了什么顏色了?(引導幼兒掌聲鼓勵)魔法表演真神奇,搖一搖,晃一晃,水寶寶變成×顏色。

  二、我也來變一變

  價值體現:第一次探索操作,初步感知認識三原色(紅黃藍),在探索游戲中了解水會變顏色。

  1、你們想不想也來做小小魔術師呀?那現在請你們一起來玩這個“水寶寶變變變”的魔術。

  2、幼兒操作,老師請個別幼兒用力搖,直至變出顏色。

  3、交流:水寶寶變出了什么顏色?(鼓勵幼兒用完整的語言表達)

  ★還有誰變出了紅顏色的?請變出紅顏色的魔術師上來,依次請出綠色、藍色的魔術師。(集體驗證是否都變出顏色,能否區分出三原色。)

  ★小結提升:小小魔術師本領真大呀,把沒有顏色的水變出了紅顏色、黃顏色、藍顏色的水了。這些顏色是怎么變出來的呢?誰發現了它的秘密了?(引導觀察發現秘密,演示瓶蓋里的秘密:原來是紅色、黃色、藍色的顏料寶寶躲在瓶蓋里了。)

  三、再來變一變

  價值體現:探索操作兩種顏色混起來變色,進一步體驗探索操作的樂趣。

  1、你們還想不想再變呀?仔細聽清楚要求。介紹材料:我這里還為你們準備了紅、黃、藍三種顏色的瓶蓋,里面有和瓶蓋顏色一樣的顏料,這次變的時候注意:選一個和剛才不一樣顏色的瓶蓋擰擰緊,看看兩種不同顏色的顏料做朋友會變成什么顏色?

  重點提示:幼兒要把瓶蓋擰緊。

  2、幼兒操作:教師關注幼兒是否把瓶蓋擰緊,是否都變出另一種顏色。

  3、交流:你用哪兩種顏色變的?變出了什么顏色?

  ★引導能力強的幼兒嘗試說說:我用XX顏色和XX顏色變出了XX顏色。

  ★小結:今天的游戲好玩嗎?原來兩種不同的顏色合在一起可以變出另外的一種顏色,真有趣。

活動延伸:

  ★把材料放在區角里,引導幼兒后續的探索興趣。

  師:老師把顏料寶寶放在教室里,以后我們再去試試,看看另外兩種不同的顏色放在一起還可以變出什么顏色?

28、小班教案《寶寶坐汽車》

活動目標:

  1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕,不干擾成人開車,不把頭和手伸出窗,開關車門時注意安全。

  2、被困車內時知道及時呼救。

  3、積極參加活動,感受戶外游戲的快樂。

  4、培養幼兒自我保護能力。

  5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

  1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;

  2、節奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程:

  一、創設情境,激發幼兒學習興趣。

  1、提問:

  (1)你坐過車嗎?坐過什么車?

  (2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

  幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

  二、了解安全乘車常識。

  1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

  提問:圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?

  小結:開關車門時要注意安全,不要把手和腳放到車門外,不隨意開關車門。

  如果車內有寶寶 安全座椅,一定要坐在安全座椅上,如果沒有,就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外,這樣做很危險。

  2、觀看汽車內各種按鈕的圖片提問:汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?

  小結:汽車里的按鈕都有各自不同的用處,小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕,千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

  三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

  播放一段視頻:炎熱的夏天,小男孩被鎖在了汽車內,車里又熱又悶,小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。

  與幼兒討論被困車內的自救方法。

  小結:我們一定要提醒媽媽爸爸,不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服,一定想辦法呼救??梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

29、小班教案《可愛的蛋寶寶》含反思

活動目標

  1.認識各種各樣的蛋,了解蛋的結構,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.樂于參加探索活動。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

  1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

  2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導要點

  活動重點:認識各種不一樣的蛋,以直觀的方法了解蛋的結構,初步分辨蛋的異同。

  活動難點:掌握觀察的基本方法。(從整體到局部,從上到下,由里到外)

  指導要點:引導幼兒觀察比較各種蛋,學習掌握觀察的基本方法,了解蛋的結構,知道許多動物都會生蛋。

活動過程

  1.誰的蛋寶寶(認識各種各樣的蛋)

 ?、偈峙脊u導入

  師:“今天老師給你們帶來了一位動物朋友,它好像遇到了麻煩,希望小朋友們能幫幫它”,從身后拿出手偶,用公雞的口吻說:“小朋友們大家好,我是公雞爸爸,我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶,可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了,請你們幫幫我?!?/p>

 ?、诔鍪緦嵨锏?,以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進行觀察。

  討論:這些蛋你們都認識嗎? 在幼兒討論后,教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應。

  師:還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

 ?、坌〗Y:除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外,鴿子、鴕鳥、烏龜等動物也會生蛋。蛋也叫做卵,經過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以,它們有一個共同的名字叫卵生動物。

  2.不一樣的蛋寶寶。

  引導幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

  師:“孩子們,這些蛋有什么不一樣的地方?”

  “比一比,哪個輕,哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。

  引導幼兒由表及里,產生不斷探索的興趣。

  師:想一想,是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

  幼兒自由回答。

  幼兒想象后,教師將蛋逐一打破進行驗證。

  師:生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪,讓幼兒觀察),生蛋變成了什么?把已經切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

  小結:所有的蛋都是橢圓形的,一頭大,一頭小,可以滾動的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。

  3.蛋之最(觀看圖片、擴展經驗) 最古老的蛋。

  師:你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

  師:你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

  師:鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

  4.結束活動

  世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的,請孩子們回家后,跟爸爸媽媽一起找找看吧!

  好了,今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶,也累了吧,現在跟雞爸爸一起去喝水,休息一下吧。

活動反思:

  本節活動是一節讓孩子們認識各種各樣的蛋,了解蛋的結構,知道蛋有大小和顏色的異同等的科學活動。

  本節活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節科學課,科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎,而沒有給每個孩子發蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。

30、小班教案《寶寶買冬裝》

活動目標:

  1、在游戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

  2、通過游戲,激發幼兒聽說的興趣,培養初步的聽說習慣。

  3、嘗試給自己穿戴、打扮。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

  1、創設寶大祥服裝店材料與環境。

  2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動重難點:

  會用語言來表達自己的需要并能說出所購物品的名稱。

  有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活動過程:

  一、回憶參觀寶大祥商店,引發幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

  媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天,媽媽帶你們去買可以保暖的東西,好嗎?

  二、說說講講所購物品。

  1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

  2、指導個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

  3、在購買物品的過程中,引導幼兒大膽地表達自己的想法。

  (1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。

  (2)引導幼兒各自互相交流。

  (3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

  三、以與爸爸打電話形式,進一步激發幼兒表達的愿望。

  1.聽電話

  媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

  錄音:“我是爸爸,我現在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

  媽:“不冷,今天我帶他們去買東西了”

  錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

  錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

  媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。

  2.幼兒回答

  媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進一步引起幼兒學說話的興趣。

  四、游戲:哪個寶寶最漂亮?

  幼兒將自己所購的物品進行穿戴打扮。

31、小班教案《小寶寶學洗臉》含反思

活動目標:

  1、通過兒歌學習把毛巾打開,把臉上的部位都洗到的正確方法,把 耳朵、脖子兩個部位也洗到。

  2、提高幼兒自我服務意識和能力,愿意做力所能及的事。

  3、初步養成良好的衛生習慣。

  4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備:

  小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

活動過程:

  一、出示手偶,引起幼兒興趣

  看,誰來啦?向小兔、小象問好

  二、通過故事進行活動

  1、講故事(一)

  (1)提問:a怎樣把臉洗干凈?大家討論

  我們要做好什么準備工作?

  (2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

  (3)老師幫小象洗臉,小朋友學

  2、講故事(二):

  (1)提問:怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

  (2)老師示范,幼兒學習

  三、學念兒歌

  現在小象的臉洗干凈了,耳朵、脖子也擦干凈了,小兔又和它一起玩了,它很高興,送給小朋友一首兒歌。

  老師念兒歌,邊念邊做動作

  四、幼兒實踐,一組一組去練習

附兒歌:小毛巾,四方方,

  打開放在手心上。

  左擦擦,右擦擦,

  上擦擦,下擦擦,

  耳朵脖子別忘記,

  臉兒洗的真干凈。

  附故事(一):

  小象和小兔是好朋友,他們每天在一起玩。有一天,小象又高高興興來找小兔玩,可小兔不愿意和它玩,說:“你的臉太臟了,我不和你玩?!毙∠舐犃诵⊥玫脑捈钡亩伎蘖?,誰來幫幫小象啊?

  附故事(二):

  洗好了,小象又來找小兔玩,小兔看了看還是不和它玩,說:“你的臉洗干凈了,可耳朵、脖子都是泥,我不和你玩?!毙∠笥挚蘖?,誰來幫助它呢?

活動反思:

  手在人的個體發展中起著重要的作用。在生活活動:洗臉的一系列活動中,我創設了一些具體、生動的故事情景,引導幼兒了解自己的手,并能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手,更自覺的運用手,并對自己的手充滿自信,我們的小手可以學做任何的事,并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法,從而提高孩子自我服務意識和能力,愿意學做一些力所能及的事,在整個活動中,孩子們的積極性較高,都很樂意用自己的小手來學做一些事,孩子們通過邊念兒歌,邊動手操作,洗臉的方法基本上都能掌握了。

32、小班教案《蔥花荷包蛋》

目標:

  1.能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。

  2.在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

  3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  4.培養幼兒初步的創造能力。

準備:

  剪刀,PPT,漿糊,記號筆,黃色小正方形、綠色長條形彩紙 ,16K白紙,展板畫上一個大大的盤子

過程:

  1.香香的荷包蛋

  ——師放荷包蛋PPT,問:這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋,你們想來試試嗎?

  ——引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

  2.蔥花荷包蛋

  ——師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問:你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

  ——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)

  ——師:荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白:讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓(隨意、不規則的圓),用剪刀沿線剪下。再做蛋黃:黃色正方形的紙對邊折,用爬山坡的方法剪出半圓,展開后貼到蛋白中間。

  ——撒蔥花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一點蔥花在上面那會更香,我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊),盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻,然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好嘍!

33、小班教案《圓圈圈寶寶》含反思

活動目標:

  1.能理解作品的內容,根據故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么,并學說一句完整話。

  2.樂意當小魔術師嘗試添畫一些圓形物品。

  3.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  4.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

活動準備:

  背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙

活動過程:

  一.出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。

  二.欣賞故事,了解故事的內容和情節。

  1.師講述故事

  提問:故事題目叫什么?故事里有誰?

  2.結合掛圖欣賞第二遍故事,幫助幼兒分析理解故事中的答案。

  理解(1)我要去找小朋友玩,小朋友拍一下,我跳一下。

  理解(2)圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天,急得直冒汗,一點一點……

  三.學當小魔術師,嘗試在圓形上添畫。

  四.大膽表達自己畫的內容。

  1.請小朋友告訴圓圈圈媽媽,圓圈圈寶寶變成了什么?

  2.幼兒學說:"我把圓圈圈變成了什么。"

  五.展示作品

  結束

活動反思

  小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設計思路是,小班幼兒已認識圓形,對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事,能根據故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么,從而激發幼兒去想象,并用完整話說出圓圈圈還會變成什么,最后以繪畫的形式表達出來。我根據小班幼兒好奇心強、注意力差的特點,在

  活動中我創設了"變魔術"這一環節,讓幼兒感到這不是在添畫,而是在玩"變魔術"。從而更好地激發了幼兒學習的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相結合?;顒又形矣袔c感想:

  1、活動前,我與幼兒一同認識了許多圓形物品,幫助他們

  積累知識經驗,而今天的這個活動則是幼兒經驗的一種 再現和提升。因為有了認知經驗,他們樂于說,并在說的基礎上想象、添畫,幼兒的創造能力得到了替升。

  2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞,是有意識地培養幼兒一種不怕生,樂意與人交往的情感與態度。

不足之處:

  1、 培養小班幼兒語言表達的完整性是很重要的,因此要注意對幼兒語言能力的培養

  對策及感想:

  在本次活動中我最大的收獲是:本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相整合,但活動的定位應在語言領域上,因此,在語言方面還須增強。如:要培養幼兒語言的完整性,在講完故事時,可先請幼兒一起說:圓圈變太陽,圓圈變氣球……最后請幼兒說出圓圈變成了什么?請幼兒與客人老師交流時,幼兒就會自然而然地說出完整話

34、小班教案《兔寶寶開車》

【活動目標】

  1、喜歡拖拉著小車走或跑。

  2、愿意和老師、同伴一起游戲,感受送禮物給兔奶奶的快樂。

  3、提高動作的協調性與靈敏性。

  4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

【活動準備】

  1、親子制作的各種拖拉小車。

  2、選擇一片較大、安全的戶外場地,創設兔奶奶的家,超市(蘿卜、青菜、蘑菇、幼兒美工制作的糖果、生日蛋糕)。

  3、兔媽媽、兔奶奶頭飾,紅綠燈,小兔背景音樂,錄音機。

  4、生活框(餐巾紙,小毛巾,小垃圾筐)

【活動過程】

  1、調動身心:交代兔媽媽和兔寶寶的角色,做小兔模仿操。(模仿小兔伸伸長耳朵打招呼,理理毛,翹尾巴,輕輕跳,吃蘿卜青菜等動作)

  2、兔寶寶開小車

  師:看看這里有什么?(小車)我們一起去開小車好嗎?等一會開車的時候要看好什么?(紅綠燈)對呀,紅燈停,綠燈開。馬路上的車很多的,開的時候找空地方開,開的慢一點,小心不要翻車。

  |玩紅綠燈游戲,觀察幼兒拖拉小車的情況,提醒幼兒看好信號,開車的時候把小車開得穩穩的,不翻車。

  3、去超市買禮物。

  師:小車開到媽媽這里來,兔寶寶的車開的真穩,媽媽告訴你們一個好消息,今天是兔奶奶的生日,我們一起去給兔奶奶過生日好嗎?過生日要送禮物的對嗎?你們想送什么禮物給兔奶奶呀?我們去超市買禮物送給兔奶奶好嗎?小車準備好了嗎?笛笛,綠燈,小車開起來嘍!

  |引導幼兒觀察貨架上有哪些禮物,鼓勵幼兒大膽挑選想送給兔奶奶的禮物。

  師:兔奶奶家住在很遠的地方,等一會開小車的時候,你要把車開的穩穩的,不要翻車,翻車了禮物會怎么樣?掉在地上了。小車準備好了嗎?笛笛,綠燈,小車開起來嘍!

  4、去兔奶奶家送禮物。

  |觀察幼兒的運動量和拖拉小車的情況,引導幼兒把車開穩。

  |引導兔寶寶與兔奶奶打招呼,學說句子“祝你生日快樂”

  5、放松整理

  (唱歌)跟著媽媽走走,跟著媽媽走走,走走走走走走,跟著媽媽走走,把小車開回停車場,我們回家嘍。

35、小班教案《電池寶寶》

活動目標

  在愉快的游戲過程中,了解電池的用處,并嘗試安裝電池。

  感知電池給生活帶來的便利與危害,培養幼兒的環保意識。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

  電池、電動玩具、廢舊電池回收箱

活動過程

  一、幼兒玩玩具,引起幼兒探索興趣

  1.引入

  和孩子一起玩電動玩具,一些裝了電池,一些沒裝電池。

  今天小朋友有帶了一些玩具來,老師都沒玩過呢,咱們一起來玩好不好?

  2.猜想預測

  剛才一些小朋友問我們,為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢?(S:沒有裝電池、沒有電了。)

  看看,是不是因為沒裝電池。

  原來,電動玩具有個好朋友——電池寶寶。(出示電池)

  找找你們玩具里的電池寶寶躲在哪里了?

  我們把電池寶寶拿出來,看看電池寶寶長什么樣?(上面有一個圓圓的頭,下面有一個大一點的圓圓的身體。)

  3.送電池寶寶回家

  剛才小朋友說的真好,觀察的也很仔細,可是你們知道嗎?電動玩具們可不高興了。他們說沒有了電池我們都不能動,也不能唱歌了。這可怎么辦呢?

  現在我們做一個游戲,叫“送電池寶寶回家”,我們來比賽,看誰的電池裝的最快,玩具第一個動起來。

  (幼兒嘗試自己安裝電池。)

  你們的玩具都高興了嗎?

  為什么xx的電池裝好了,可玩具還是不會動呢?我們請小朋友一起來看看吧。

  哦,原來是電池裝反了。原來電池寶寶有一個秘密:這兒突出的地方就是電池寶寶的頭,下面是電池寶寶的身體,在裝電池的時候,要找到玩具中的彈簧,然后把電池寶寶的身體朝彈簧上一靠就行了。(老師邊講邊演示。)

  請裝錯的小朋友,在裝一次電池寶寶??纯茨銈兊碾妱油婢呤遣皇嵌几吲d了?

  二、幼兒討論

  除了你的玩具之外,你還看到哪些東西也是要用電池的?

  三、環保教育

  因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想想辦法怎樣解決?

活動延伸

  出示廢舊電池回收箱,引導幼兒收集廢舊電池。

36、小班教案《寶寶身份證》

活動目標:

  1、認識自己的標記,能夠正確表達“我的標記是***”。

  2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別,年齡。

  3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

  4、萌發對身份證的興趣。

  5、樂于探索、交流與分享。

活動準備:

  1、幼兒已經在園里選擇過自己的標記。

  2、在家已經和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

活動過程:

  1、介紹我的身份證。

  (1)幼兒將身份證掛在胸前,自由地說一說自己的身份證。提問:在你們胸前都掛著一個小牌子,他的名字叫身份證,和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?

  (2)教師出示一張大的身份證,引導幼兒觀察。提問:這個身份證可好了,有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標記,應該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?

  2、通過語言引導,激發幼兒產生介紹自己“身份證”的愿望。

  (1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲,一個小朋友來打電話,其他小朋友都來接電話,打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中,我們每一位小朋友都要打一次電話,要求幼兒能看著身份證,從上到下一個一個有順序的大聲地說。

  (2)指向的這一幼兒就站起來介紹說:“我是XXX,我的標記是***,我是男(女)孩,今年*歲了?!币竽馨言捳f完整,鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

  3、請幼兒展開討論。

  誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)

  4、游戲:摘蘋果

  (1)玩法:老師出示一棵蘋果樹,蘋果上貼有標記,幼兒找到自己標記的小蘋果,并把它“摘”下來。規則:能自己找到標記的幼兒算勝利。

  (2)提問:蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標記。

37、小班教案《圖形寶寶手拉手》含反思

活動目標:

  1、鞏固對圖形的認識,感知圖形之間的組合關系。

  2、發展幼兒的想象力和創造力,培養對數學的興趣。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備:

  正方形 三角形、長方形、圓形若干。

活動過程:

  1、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導入,復習對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。)

 ?、賻煟盒∨笥褌兒?,這節課老師請來了很多圖形寶寶客人,我們來看看,都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來,我來說它的樣子,看看哪個小朋友能猜出來它是誰。

  這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個條件。)

 ?、趲煟簩?,是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶,它有三個尖尖的腳,三條直直的邊。(根據這一特征,幼兒可以猜出是三角形。如果不能,教師再說第二個條件。)

 ?、蹘煟簩?,是三角形寶寶,我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀,猜猜看。(根據這一特征,幼兒可以猜出是正方形。如果不能,教師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀,和我們這個大門是一樣的形狀。(根據這一特征,幼兒可以猜出是長方形。如果不能,教師再說第二個條件。)

  2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。

 ?、賻煟哼@些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形,引導幼兒看一看,想一想,說一說。如桌子的桌面是長方形,餅干是圓形的等等。)

  3、教師示范拼擺圖形,引導幼兒觀察圖形間的組合關系。

 ?、趲煟盒∨笥褌冋f得很好,現在所有的圖形寶寶一起來到了草地上,它們手拉手,在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃,再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲,三角形和長方形組成小樹,正方形和三角形組成房子,長方形和三角形組成小船。)

 ?、蹘煟盒∨笥芽?,圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手,變成了什么呢?(雪娃娃)

 ?、軒煟耗乾F在我們來一起說說,雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的,我們來一起數一數吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀,幼兒回答)

  4、幼兒操作。

 ?、賻煟嚎戳诉@么多圖形寶寶手拉手在做游戲,小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)

 ?、谟變鹤灾髌磮D,教師引導幼兒拼圖。

 ?、劢處熯x出好的作品講評。

  5、立體圖形拼圖游戲,活動結束。

 ?、賻煟何覀冃∨笥迅鷪D形寶寶玩得很開心,下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶,跟自己的好朋友做一做游戲,跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。

 ?、趲煟盒∨笥褌冏龅梅浅:?,原來啊,這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。

反思:

  這節課是一節數學課,我選擇這節課是因為圖形的認識,我班幼兒已較為熟悉,對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時,我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后,又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西,幼兒的觀察能力很強,都能說出。最后示范拼圖,引發幼兒更大的興趣,幼兒的想象力非常豐富。但是在整節課上,由于經驗原因,我使用的語言詞匯缺乏豐富,缺少互動的環節,由于考慮時間問題,沒有使用多媒體,在說出什么圖形時,如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設計課程,我一定會吸取經驗。

38、小班教案《豬寶寶吃水果》含反思

活動目標

  引導幼兒根據顏色特征,記憶不同的蘋果組合,鍛煉記憶力。

  通過操作,發展幼兒的動手能力,語言表達能力。

  能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

教學重點、難點

  小班孩子注意力不夠集中,幼兒要在聽清教師指令下才能操作,是最大的難點。其次,讓幼兒在教師指令下記憶水果卡片,達到發展記憶力的重點。

活動準備

  CD、豬媽媽頭飾、豬寶寶卡片、紅黃綠蘋果、

活動過程

  一.豬寶寶的水果。

  教師戴著頭飾扮演豬媽媽,出示紅黃綠蘋果大卡片,引導幼兒反復辨認蘋果的顏色。

  指示語:豬媽媽給豬寶寶賣了許多蘋果,請小朋友看一看這些蘋果分別是什么顏色。

  二.游戲“送水果”

  1、教師以豬寶寶餓了,要吃水果了,請幼兒拿出豬寶寶卡片放在桌面上。

  2、教師出示1張紅顏色的蘋果大卡片,放在豬寶寶的旁邊,表示送給豬寶寶的水果。請幼兒觀察10秒后,遮擋蘋果大卡片。

  3、請幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應顏色和數量的蘋果小卡片,放在這只豬寶寶的旁邊。

  4.出示蘋果大卡片,供幼兒驗證。

  5、教師出示兩張黃色的蘋果,放在豬寶寶的旁邊,表示送給豬寶寶的水果。請幼兒觀察10秒后,遮擋蘋果大卡片。

  請幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應顏色和數量的蘋果小卡片,放在這只豬寶寶的旁邊。

  出示蘋果大卡片,供幼兒驗證

  6、教師出示一張紅色蘋果和綠色蘋果。放在豬寶寶的旁邊,表示送給豬寶寶的水果。請幼兒觀察10秒后,遮擋蘋果大卡片。

  請幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應顏色和數量的蘋果小卡片,放在這只豬寶寶的旁邊。

  三、結束活動

  1、教師以豬寶寶們吃了甜甜的蘋果要和小朋友們和它們一起到外邊去做游戲的情景,請小朋友們把豬寶寶和食物小卡片放回籃子里,然后聽著豬八戒的音樂,拍著手邊走出教室。

教學反思

  通過豐富的材料和情景設置,幼兒在本次活動中很有興趣,能積極的與老師互動,完成操作卡片較好。孩子的動手能力、語言能力、記憶力都得到鍛煉和提高。在今后的教學中或課余時間,會多運用類似課程或簡單的卡片來鞏固孩子們的學習。同時也會像家長宣傳,配合幼兒園做好工作,多陪孩子玩耍記憶類的游戲,相信孩子們會有很大提高。

  但是由于本班孩子較小,課程時間不宜過長,記憶的類種不宜過于復雜,由簡單到復雜,循循漸進是最好的辦法。而且本班孩子5個一桌,造成桌面擁擠,影響了部分孩子的操作。在今后的教學中,會多注意。

39、小班教案《寶寶的牙》含反思

活動目標:

  1.認識牙齒特征及功能。

  2.喜歡說兒歌,了解刷牙的正確方法。

  3.樂于參與活動,嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

  范畫、牙齒模型、繪畫工具、牙齒模型、牙刷、細菌圖片、黑色畫紙、展示板

活動過程:

  一、觀察寶寶范畫,了解寶寶樣子

  師:這是一張小寶寶的照片,(出示笵畫)你看看他是什么樣的呀?為什么他的嘴巴張那么大?

  1、故事導入,了解寶寶長牙過程。

  師:小寶寶想吃東西,咔嚓咔嚓,先吃了一個大蘋果,長出了一顆小白牙;咕嚕嚕,又喝了一瓶酸奶,長出了一顆小白牙;嗷嗚,嗷嗚,吃了一個小蛋糕(教師畫牙齒)

  2、教師示范,幼兒學習點彩方法。提問:小寶寶發生了什么變化?我們一起來幫助他長牙。小手伸出來,點一下,抬起來(幼兒空手點畫牙齒)

  小結:小寶寶吃了這么多東西,身體長得高高的,也長出了許多的小牙齒。小寶寶吃飽了,他想要睡覺了。

  二、認識牙齒特征,說說保護方法

  師:咔呲咔呲,這是什么聲音?呀!原來是小細菌!吃掉了小寶寶的牙齒!

  1、出示牙齒,指名回答問題。

  2、出示細菌,認識牙齒特征。

  小結:小細菌,咔呲咔呲,把小牙齒的上半部分牙冠吃掉了,(出示字卡)寶寶還在呼呼的睡著;小細菌,咔呲咔呲,把牙齒中間的牙頸吃掉了,寶寶還在呼呼的睡著;咔呲咔呲,小細菌把寶寶的牙根吃掉了。嗚~好疼呀!寶寶被細菌咬醒了。

  三、說說保護方法,學習怎樣刷牙

  師:小寶寶的牙齒好疼,有的牙齒都變黑了。那我們該怎樣幫他趕走小細菌,把小黑牙變成小白牙?

  1、師幼討論,找出保護方法。

  師:保護我們的牙齒要早晚刷牙,不吃過硬、過酸、過甜過熱和過冷的食物。飯后要漱口。

  2、提出問題,說說怎樣刷牙。

  小結:你們真能干,都是愛干凈的小朋友,刷牙的姿勢都很正確!

  四、學習兒歌,了解刷牙的步驟

  師:我把正確的刷牙方法變成了一首小兒歌,看一看哪個小朋友聽得最認真,一會就請他拿出牙刷,刷一刷小牙齒。

  1、傾聽兒歌,師邊做動作邊講解。

  2、邊說兒歌,邊練習刷牙的方法。師:小朋友聽得都那么認真,我們現在就拿出自己的小牙刷,來試著刷一刷自己的小牙齒,趕走小細菌吧!

  小結:小朋友的牙齒都變得亮晶晶的呢!小朋友們一定要記?。猴埡笫?,每天堅持早晚刷牙,牙齒才不會被小細菌吃掉,才能更好的保護好小牙齒哦!

  附兒歌:

  刷牙歌

  小牙刷,手中拿;刷了上牙刷下牙。

  上牙從上往下刷,下牙從下往上刷。

  咬合面要來回刷,里里外外都要刷。

  五、幼兒進行繪畫,展示分享作品

  師:我們的牙齒已經變得白白的,我們也幫小寶寶把小白牙找回來吧!

  1、明確繪畫要求,教師進行重點指導。

  師:蘸點顏料,點一下,抬起來,在點一下,

  (1)引導幼兒點畫出牙齒。

  (2)提醒幼兒水粉筆用完后要放進顏料杯里,不混色。

  2、作品展示,幼兒分享作品(教師將幼兒畫好的作品固定在展示板上)

  小結:謝謝小班小朋友讓我們的牙齒變得這么漂亮!你們都是愛清潔、講衛生的好寶寶!我以后也一定要飯后漱口,早晚刷牙,不吃過硬、過甜、過冷的食物,保護好我的牙齒,做個愛清潔的好寶寶,我的好朋友來找我玩啦,小朋友們再見吧!

活動反思:

  本節活動是幼兒小班上學期的一節主題綜合課,它是《我愛清潔》大主題的活動中的一節,這節課分別從科學語言藝術健康等領域入手,以培養幼兒的良好的刷牙習慣為重點。整節課上下來,比較符合我班幼兒心理年齡特點以及我班幼兒的知識經驗水平。我以寶寶的牙齒的為故事主線貫穿了整節教育活動?;顒又羞\用事物的聲音來進行吸引幼兒的注意力,并用會動的小細菌來激發幼兒的參與能力,并設計了刷一刷自己的小牙齒來調動幼兒的參與性,鍛煉了幼兒的生活自理能力。

  但是在幼兒說說保護方法的環節,幼兒說的較少,教師說的較多。因為我班是小班幼兒剛剛入園,怕他們說不好,所以就沒讓他們多說。但是就算是小班幼兒教師也要讓孩子多說,引導他們發表自己的意見,發展幼兒的能力。還有在各個小結中,還是得落在主題綜合課的大主題《儀表之禮》方面,引導幼兒說出愛清潔、講衛生是一種禮儀。還有在語言組織和課上生成的一些環節,還應做的更加細致些,完善講課能力,并多多了解幼兒的年齡特點以及知識經驗水平,才能更好的完成一節主題綜合課。

40、小班教案《揀豆莢》

〔活動目的〕

  鍛煉幼兒手部和腕部的靈活能力和精細動作的操作技巧。

  學習游戲的玩法及規則。

  在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

〔活動準備〕

  1、平坦的地面或寬敞的桌面;

  2、圓棗大小的松軟沙包五個。

  3、游戲前學會兒歌: 老媽媽揀“豆莢”

〔活動過程〕

  老媽媽,揀豆莢,揀了倆,丟了仨,反過來,一掛搭,東撒西撒撒個好老網……

  玩法:兩人一組:甲先來,用右手手抓五個小沙包,將其向上拋起20――30CM高度,同時反手用手背去接落下的沙包,無論接住幾個,最后只能留在手背上一個沙包;然后小心的用五個手指自然形成的四個“小夾子”去揀夾地面(或桌面)上四個沙包,一邊揀一邊唱兒歌:“老媽媽,揀豆莢,揀了倆,丟了仨”唱一句揀一個;揀完繼續唱:“反過來,一掛搭”同時用手背將手背上的一個沙包上拋20――30CM,反手用手心接住(一個沙包也不能丟,若丟一個,游戲換乙來做);這時手指夾住四個沙包,手心兜住一個沙包,繼續唱兒歌:“東撒西撒撒個好老網”配手上動作:左右晃動將五個沙包同時盡量均勻的灑落在地面(或桌面)上,然后甲問乙:你選哪一個?

  乙(選一個能給對方制造一定困難的沙包)拾起一個沙包說:我要這一個。

  然后甲就用任意一個手指在其他四個沙包中的任何兩個中間劃一條短線,然后用手指推短線一邊的一個沙包使其碰撞另一個沙包,兩組全部碰撞成功是贏,叫贏了一圈,繼續由甲進行游戲;碰撞不成功或劃線時手指動了其中一個沙包均為輸,換乙開始玩耍,這樣游戲輪流進行。

  規則:

  1、兩人一組游戲;

  2、丟沙包的過程中,不得用另一只手去扶捂沙包;

  3、劃線時,不能動任何一個沙包;兩個沙包碰撞時,不能動其他任何一個沙包。

41、小班教案《可愛的熊寶寶》

【活動目標】

  1、通過觀察圖片,引導幼兒學會運用添畫直線、圓點的方法畫出小熊背景。

  2、鼓勵幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。

  3、進一步激發幼兒對動物的喜愛之情。

  4、根據色彩進行大膽合理的想象。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

  1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)。

  2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒。

  3、示范畫、玩具熊一個。

【活動過程】

  一、出示玩具熊,觀察熊的特征。

  1、出示示范畫圖片,引起幼兒興趣。

  師:今天老師請來了一位客人來到我們班級做客,你們看看它是誰啊?(教師出示示范畫)

  2、帶領幼兒觀察熊的外形特征

  師:小朋友們看看熊長得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)

  教師小結:可愛的熊寶寶,身體圓圓的、渾身毛茸茸的,圓圓的眼睛,小小的嘴巴,可愛極了。

  3、觀察圖片背景

  師:小朋友們,這幅圖畫中,除了小熊你們還看到了什么啊?

  (教師引導幼兒觀察圖片背景)

  師:今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!

  二、學習畫熊的方法,教師講解并示范。

  1、教師講解勾邊的方法。

  師:我們拿起勾線筆,沿著已經畫好的線,從上往下,輕輕地描一描。記得畫得時候要仔仔細細地哦!(幼兒跟隨老師空手練習)

  2、教師講解涂色的方法,進行示范。

  師:剛才我們把熊的輪廓畫出來了,接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服,我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。

  師:在涂色的時候我們小朋友應該怎樣涂呢?,從一個方向開始涂色,千萬不能涂到輪廓線的外面喲!

  3、教師講解添畫直線、圓點的方法畫出背景

  師:小朋友們,剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮,現在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線,橫三下,豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點,現在就請大家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧!(幼兒空手練習)

  4、幼兒分組作畫,教師巡回指導。

  幼兒操作,教師指導他們注意溝邊和涂色,以及指導幼兒添畫背景的方法。

  三、教師小結。

  教師表揚畫得好的幼兒給予獎勵,并把作品貼在展示墻上。

42、小班教案《蘑菇寶寶》

活動目標:

  1.學習把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。

  2.鍛煉幼兒的小手肌肉,發展幼兒的手指動作的協調性。

  3.體驗撕紙活動的樂趣。

  4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備:

  1.教具:蘑菇寶寶實物圖一張,音樂磁帶。

  2.學具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重難點:

  給蘑菇寶寶配上好看的顏色,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

  撕小塊狀的紙片。

活動過程:

  一.出示蘑菇寶寶,師引導幼兒觀察蘑菇寶寶。

  1.教師:寶寶們,你們喜歡吃蘑菇嗎?(出示蘑菇)蘑菇長什么樣子的?

  幼兒交流,教師小結。

  [通過提問“蘑菇長什么樣子?”喚起幼兒的已有經驗,充分讓幼兒說一說,并通過交流總結出蘑菇的外形特征。]

  二、探索斷點式撕紙的方法。

  1.教師示范撕小塊狀紙片的方法:

  .師:看,這里有一片蘑菇地,蘑菇地里有許多蘑菇,誰來找找看,蘑菇在哪里?

  【情節創設,引導幼兒自主探索,進一步激發幼兒的興趣]

  師:我們來看看,這個蘑菇有什么特別的地方?(引導幼兒說說蘑菇的特征)

  師:怎樣把蘑菇取下來呢?

  幼兒交流,嘗試取蘑菇。教師總結并示范。

  [通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察,蘑菇藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

  師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>

  [在幼兒已經經驗的基礎上,示范總結撕蘑菇的方法]

  2.幼兒嘗試斷點式撕蘑菇。

  師:剛才老師是怎樣把蘑菇取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學?!按竽锤?,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學習斷點式撕蘑菇的技能]

  師:誰也想在蘑菇地里摘一個蘑菇?(幼兒嘗試斷點式撕蘑菇)

  師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!盵有針對性的個別指導,]

  師:又取出一個蘑菇了,我們發現這個蘑菇上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(圓圓的)那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫蘑菇上的花紋]

  師:那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。

  三、幼兒撕貼:蘑菇寶寶

  1.師:后面桌子上還有很多蘑菇,我們把它取下來,放到蔬菜店里去吧。

  2.師:想一想蘑菇是怎樣取下來的?(復習兒歌)取下來了以后,還要紙片給蘑菇裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵幼兒運用彩紙把蘑菇的花紋也粘貼出來]

  3.幼兒撕貼,教師巡回指導

  了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。

  (1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;

  (2)提醒幼兒注意衛生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

  (3)取完蘑菇后,把蘑菇放到蔬菜店里去。

  四、評價活動: 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。

  請幼兒說說:你最喜歡哪只蘑菇?為什么?

  [通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

43、小班教案《太陽寶寶》

活動目標

  1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

  2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備

  圖片:太陽

活動過程

  一、導入活動,引起幼兒興趣。

  1.謎語:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工,

  若有一日不見他,不是下雨就刮風。

  讓幼兒猜出謎底(太陽)。

  2.出示圖片。

  教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”

  3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,

  太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。

  太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

  二、引導孩子欣賞畫面,學習裝飾太陽寶寶。

  1.教師引導幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?

  太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  2.師生共同討論如何表現太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,

  鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現,

  教師可根據幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

  三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導。

  1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進行涂色。

  2.鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

  3.教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

  4.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾。

  四、總結評價

  展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。

44、小班教案《可愛的牛寶寶》

活動目標:

  了解牛的外形特征、生活習性及與人們生活的關系。

  讓幼兒學會初步的記錄方法。

  樂于探索、交流與分享。

活動準備:

  黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

活動過程:

  1.引導幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。

  (1)師:你認識哪種牛?它叫什么名字?長什么樣子?

  (2)總結:教師帶領幼兒逐一總結黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

  2.了解牛的生活習性。

  (1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動?

  小結:牛吃草時先把草吞到胃里,休息時,再將草葉到嘴里嚼,嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

  (2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?

  小結:黃牛和奶牛生活在農村和草原,人飼養后為它建了牛棚,它就住在牛棚或牛奶場里;水牛在下地耕田后很熱,所以喜歡泡在水里,這樣可以涼快一些。

  3.理解牛的作用及與人們的關系。

  (1)黃牛、水牛的力氣很大,所以可以幫助人們干活。

  (2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?

  小結:我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們人類的好朋友。吃的是草,擠出的是奶,還能幫人們干活。我們應該保護它們。

45、小班教案《蛋寶寶立住了》含反思

活動目標:

  1、嘗試借助輔助材料,探究讓雞蛋立住的方法。

  2、能積極參與探究活動,體驗發現的樂趣。

  3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索雞蛋變化的愿望。

活動準備:

  1、每人若干個熟雞蛋,并畫好五官做成蛋寶寶。

  2、各種輔助材料

  (1)、鏤空材料:瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。

  (2)、實心材料:方形積木、硬幣、圓紙卡等。

  (3)、可變形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

  3、每人一個記錄箋中間隔開,并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。

經驗準備:

  1、幼兒經歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。

  2、幼兒已經了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。

活動過程:

  (一)、啟發談話,引發幼兒探究興趣。

  1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。

  2、啟發幼兒討論:“用什么方法可以讓蛋寶寶立住,不再摔碎呢?”

  (1)、出示準備好的鏤空材料與實心材料。

  (2)、出示標記圖,請幼兒觀察并說出標記圖的使用方法。(即:能讓蛋寶寶立住的,用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的,用哭臉表示。)

  (3)、引導幼兒進行猜想并記錄。

  (二)、幼兒實驗論證。

  教師觀察幼兒實驗情況,適時介入指導,指導策略:

  1、觀察幼兒是否運用了所有材料進行嘗試,以幼兒沒有采用的材料,與幼兒共同實驗,充分感知。

  2、隨機判斷幼兒是否理解標記圖意義,并引導其進行記錄。

  3、與先完成實驗的幼兒進行交流,引導其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住,而那些不能?”

  (三)、記錄整理探究結果,提升經驗。

  1、將幼兒探究結果記錄在黑板上。

  2、引導幼兒觀察比較并歸納“從中發現了什么?”

  (即:中間凹進去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住,實心材料則不能。)

  (四)、提供挑戰性材料(可變形材料),引導幼兒遷移經驗,解決新問題。

  (即:將可變形材料變形成中間凹進去的形狀,使蛋寶寶立住。)

  幼兒操作深入探索,教師觀察實驗,并隨機判斷幼兒當前經驗,適時介入指導。

  (五)、分享交流。

  1、引導幼兒互相欣賞同伴的探究結果,比較與自己的方法是否相同。

  2、幼兒間相互交流,說出自己是用什么方法,讓橡皮泥、毛巾、積木等,幫助蛋寶寶站住的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

活動延伸:

  引發幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”

活動反思:

  1、教師能從幼兒關注點、興趣點出發,及時捕捉教育契機,生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望,又提高了幼兒發現問題、解決問題的能力。

  2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品,如:花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等,這些材料的提供會使幼兒感到科學就在我們身邊,從而進一步激發了幼兒與材料的互動。

  3、材料投放具有層次性,這種由易到難的操作探究,有利于幼兒運用已有經驗來解決新問題,從而進一步促進幼兒發現問題、解決問題能力的提高。

46、小班主題教案《健康寶寶》含反思

活動目標:

  1.知道均衡飲食身體才能健康。

  2.了解一些對身體健康有益或有害的食物。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準備:

  1.健康:《吃出健康》(請參見幼兒用書)

  2.掛圖:《吃出健康》

  3.六大類食物圖

  4.白板、食物圖卡

活動過程:

  1.請幼兒先說說自己喜歡吃哪些食物,還知道有哪些食物

  2.參照六大類食物圖,將幼兒的答案依食物類別分好,畫在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類)

  3.展示掛圖《吃出健康》請幼兒結合幼兒用書中的《吃出健康》的內容,看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒有在白板上,多多吃了那些對身體有益的食物,等等

  4.與幼兒共同將不同功用的食物進行簡單分類:

  ——哪一種食物吃了可以讓我們長高、變壯?

  ——哪一種食物吃了可以幫助我們大便?

  ……

  5.請幼兒對照單元開始時自己制作的小餐盤,看看平時喜歡吃的食物是否對身體有益,提醒幼兒平時要多吃什么,少吃什么食品。

教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

47、小班教案《魚寶寶分家》含反思

活動目標:

  1、嘗試按魚寶寶的數量從少到多或從多到少依次排列。

  2、體驗幫助魚寶寶分家的快樂。

  3、引發幼兒學習的興趣。

  4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備:

  ppt、魚缸若干、數字卡片

活動過程:

  一、情景性導入,激發幼兒興趣

  今天朱老師帶來了一件很有趣的事,你們想不想聽?

  魚媽媽生了許多魚寶寶,這個魚缸里住不下了,魚媽媽就買了許多魚缸,要分家了。

  二、幼兒操作:幫魚媽媽分家

  幼兒第一次操作

  1、師:這些魚缸下面都有什么?黃色的小圓點告訴我們什么?(兩條黃色的小魚)

  2、魚媽媽有許多魚缸,請你們幫忙好嗎?

  3、幼兒拿小魚缸幫魚媽媽分家。

  師:魚媽媽說這樣放太亂了,現在請你從少到多幫魚媽媽分家。

  幼兒第二次操作

  請幼兒從少到多重新排列。

  教師小結:魚媽媽可高興了,你們幫它排得很整齊?,F在請你們看一下這個符號,這表示什么?(從多到少)

  幼兒第三次操作

  請幼兒從多到少再次排列

  4、教師ppt演示

  5、師:來看看我們的魚缸放整齊了嗎?

  幼兒檢查

  三、活動評價

  魚媽媽太高興了,它想請你們和魚寶寶一起拍個照。

專家點評:

  這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節開展活動,提供魚缸和小魚,讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識,又獲得成功的體驗,一舉多得。

活動反思:

  這次的活動從最初的教具制作到課堂的運用,以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的感悟:教具的制作要形象生動,要易于操作,還要考慮它的多方位用途,更重要的是能有效解決活動的重難點;教師在教學策略上更多的應該從幼兒的實際情況出發,而不是流于形式。一句話:我們的對象是孩子,所有的教學活動應該以孩子為本,以孩子的需要為需要,要善于蹲下來,與孩子在同一高度上去發現問題。

48、小班教案《小桃仁》

活動目標:

  1、傾聽故事,了解小桃仁發芽的條件和過程。

  2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

  3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動準備:

  1、有一定的植物發芽的知識經驗。

  2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

活動流程:

  一、謎語導入:

  1、謎語引出,幼兒猜出謎底“桃子”?!靶∨笥?,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

  二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內容。

  1、教師用不同的語氣,有表情的講述故事。并提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

  2、結合圖片幫助幼兒理解故事內容,引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

  (1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情?!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

  (2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

  (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

  通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節,是種植的季節,農民伯伯都是在這個季節進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。

  3、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的?!靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)

  4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

  三、引導幼兒分角色表演故事。

活動延伸:

  組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環畫。