小班教案《小小炊事員》反思

小班教案《小小炊事員》反思

小班教案《小小炊事員》反思

1、小班教案《小小炊事員》反思

活動目標

  1.對廚房做飯,炒菜和兒歌系列活動產生 興趣和好奇。

  2.學會詞語,切、搓、炒、舀等動作。

  3. 學會用“請”小朋友吃***,學會回答小朋友真好吃,真香,謝謝等詞語。

  4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

  在活動過程中要小朋友們注意安全,在家里不要玩火和小刀等尖銳的廚房用具,暖瓶等。

活動準備

  1. 筷子、碗、盤、勺、菜板、菜刀(硬紙板做的)等

  2. 彩泥、胡蘿卜、青菜、報紙(讓小朋友自己撕成條)糯米面、水。

  3. 紙制炊事員的帽子、圍裙。

活動過程

  一、讓幼兒穿戴好炊事沒的帽子和圍裙,激發幼兒當炊事員的興趣。

  二、 認識餐具,知道其名稱和用途。

  三、 操作活動,在活動中學習歌“搓湯圓”。

  在邊模擬動作邊朗誦兒歌,練習說動詞,切、搓、炒、舀。

  幼兒邊操作邊朗誦兒歌,在活動中學會說動詞。

  四、交往活動,小朋友們端著自己做好的“飯菜”,打到好朋友說:“請吃***?!?/p>

教學反思

  應該還要延伸到,提問:你會做什么好吃?讓幼兒主動說出來我還會做其它的菜,比如說我可以煮面等。讓老師有節奏的朗誦兒歌,小朋友做模仿動作;也可以讓小朋友朗誦兒歌老師做模仿動作。要觀察小朋友動作的協調性。鼓勵孩子用筷子。

2、小班教案《小小廚師忙呀忙》含反思

【活動目標】

  激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

  引導幼兒初步學唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據旋律進行模唱。

  幫助幼兒理解歌詞內容。

  在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

【活動重難點】

  重點:理解歌詞旋律,進行模唱歌曲并能自然地表達出來。

  難點:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。

【活動準備】

  炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動過程】

  (一)導入

  通過實物菜肴,調動幼兒的興趣。

  提問:

  1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

  “誰做的菜會這么好吃啊?”啟發幼兒說說廚師的工作。

  2、“廚師是怎么做菜的?”引導幼兒說一說自己已有的生活經驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學學這個動作嗎?我們一起來學學這位小朋友的動作?!?/p>

  (二)展開

  1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內容。

  (1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求

  “楊老師這里也有一首關于小廚師的歌,你們想聽嗎?

  那要認真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”

  (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內容。

  “歌曲里面都說了什么”

  2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節一小節的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

  “這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

  “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

  3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

  “那咱們先來看看歌詞是怎樣的?!?配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

  4、教師分解式教學,充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

  “孩子們,現在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

  5、發揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

  師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

  (三)結束

  小朋友唱的真好,那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領孩子們一起分享實物菜肴。

教學反思:

  本次的音樂活動,讓我做了一個改變,變成更適合小班學習的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通,讓家長帶領孩子在家中,體驗了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長在家做飯的樣子,在活動中我先扮演廚師的樣子,來吸引孩子們的注意力,激發孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具,讓孩子們在活動中把做菜和音樂結合起來學習,不是讓孩子真的去學做菜,是想讓孩子體驗做菜時的心情,勞動帶來的快樂。

3、小班教案《小小廚師》含反思

【活動目標】

  激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

  引導幼兒初步學唱歌曲并根據旋律進行模唱。

  幫助幼兒理解歌詞內容。

  通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

【活動重難點】

  重點:理解歌詞旋律,進行模唱歌曲并能自然地表達出來。

  難點:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。

【活動準備】

  炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動過程】

  (一)導入

  通過實物菜肴,調動幼兒的興趣。

  提問:

  1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

  “誰做的菜會這么好吃啊?”啟發幼兒說說廚師的工作。

  2、“廚師是怎么做菜的?”引導幼兒說一說自己已有的生活經驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學學這個動作嗎?我們一起來學學這位小朋友的動作?!?/p>

  (二)展開

  1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內容。

  (1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求

  “楊老師這里也有一首關于小廚師的歌,你們想聽嗎?

  那要認真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”

  (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內容。

  “歌曲里面都說了什么”

  2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節一小節的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

  “這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

  “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

  3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

  “那咱們先來看看歌詞是怎樣的?!?配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

  4、教師分解式教學,充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

  “孩子們,現在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

  5、發揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

  師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

  (三)結束

  小朋友唱的真好,那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領孩子們一起分享實物菜肴。

教學反思:

  這節《小小廚師》的教學時間較短,有的孩子都沒有體會到,這節課就這樣的結束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話,我們可以給孩子更多的機會,也可以通過下節課來檢查孩子們這節課的學習效果,或者進行新內容之前來復習,這樣可以給孩子們更多的機會。

4、小班教案《小小蛋兒把門開》含反思

活動目標

  1.激發幼兒產生對音樂活動的興趣,體驗表演活動的快樂,激發幼兒愛護小動物的情感。

  2.在游戲活動中,復習歌曲,感受歌曲的趣味性。

  3.鼓勵幼兒大膽想像,創編表演動作。

  4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內容,學唱歌曲。

  5.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

重點難點

  重點:

  1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

  2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

  難點:

  1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

  2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

活動準備

  課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個.小雞圖片等.

活動過程

  一、 開始部分

  1. 以音樂為背景進教室

  2.出示課件,(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

  3.發聲練習《我愛我的小雞》

  4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱

  (1)演示小雞出殼動畫,引導幼兒觀察(小雞出殼)

  教師用歌詞總結:小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。

  (2)出示小雞圖片

  教師帶領幼兒觀察小雞,提問:小雞長得什么樣?

  學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

  (3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

  幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)

  教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

  4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問:歌曲的名稱。

  (5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如:“小小蛋兒把門開”,我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開,同時向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動,鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

  二、復習律動:小星星

  小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數星星?!獜土暵蓜樱盒⌒切?。

  1、第一遍,一起數別漏了。

  2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了 ——結束

教學反思

  理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點,所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

5、小班教案《參觀幼兒園》含反思

活動目標

  熟悉幼兒園環境,知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。

  激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

  重點:場所的名稱。 難點;名稱的用途。

活動準備

  布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

活動過程

  1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

  2.帶領幼兒到中、大班教室參觀,到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

  3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

  4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請他們幫忙,要愛他們,會向他們問好。

  5.欣賞、學唱歌曲【我愛我的幼兒園】

教學反思

  邊參觀邊介紹名稱及用途,見到別人要打招呼,再運用到歌曲【我愛我的幼兒園】,讓孩子在玩中學,學中玩的樂趣。

6、小班教案《喝水歌》含反思

教學目標:

  1、學習兒歌,理解兒歌內容。

  2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養成喝水的習慣。

  3、能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

教學重難點:

  學習兒歌,理解兒歌內容。

  能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

教學準備:

  1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿編兒歌的圖示一張。

教學:過程:

  一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

  教師提問:1)這些是什么?它們有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?

  二、欣賞兒歌《喝水歌》

  1、教師朗誦兒歌

  教師:兒歌里,杯子在說什么?奶瓶又是怎么說的?茶壺悄悄地在說什么?花盆是怎么對大家說的?

  2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容

  3、幼兒看圖學念兒歌。

  4、幼兒邊念邊表演兒歌。

  你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

  三、仿編兒歌

  1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們為什么要喝水呢?

  2、教師引導幼兒仿編兒歌

  1)教師示范仿編

  提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。

  2)引導幼兒發揮想象仿編兒歌。

  教師:你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水啊?

  總結:水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內垃圾,調節人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水,養成多喝開水的習慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會更加健康。

  四、大家齊干杯

  教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌:

  《喝水歌》

  杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水?!?/p>

  奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水?!?/p>

  茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水?!?/p>

  花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水?!?/p>

  小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?/p>

教學反思:

  《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經驗,能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發展。

7、小班教案《小小播音員》含反思

活動目標:

  1. 培養幼兒的觀察能力和正確規范的語言表達能力。

  2. 讓幼兒學會關心身邊的人和事。

  3. 訓練幼兒的膽量,正確誘導幼兒心理的健康發展。.

  4. 通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。

  5. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動重點、難點:

  重點:培養幼兒的觀察力和規范幼兒的語言表達能力。

  難點:如何正確規范的對觀察到的內容進行整理和表達。

活動準備:

  1. 在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人和事。

  2. 具有故事情節的連環畫或照片若干。

  3. 創設一個小小播音臺,準備一個麥克風。

活動過程:

  我們要經常注意身邊發生的事,觀察一件事情發生、發展直至結束的過程,并能清晰、流暢地講述出來,讓別人聽清楚,聽明白.

  1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報。

  教師拿起麥克風播報一條幼兒園內的新聞,重點引導幼兒感受如何將一件發生在身邊的事說清楚,說完整。要求幼兒用簡練的語言,說清事件發生的時間、地點、有什么人做了什么事,結果怎樣。

  2. 組織幼兒分小組討論。

  小朋友,想一想,從星期一到今天,你們發現了什么新聞?把你們的發現傳達給老師和小伙伴聽聽,好嗎?

  重點引導幼兒說清楚事情發生的時間、地點、有什么人做了什么事,結果怎樣。

  3. 幼兒播報,教師指導。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進行播報,并引導幼兒將事情說清楚、說完整。

  4. 教師小結。

活動反思:

  本次活動我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學做小小播報員,盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中,大多數幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動地走上播音臺,模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們,活動效果是良好的,但也有個別幼兒不愿上臺,通過老師的引導,還是有困難。一個是先天的原因,智商和語言表達都有問題,一個是地方語音影響較重,很難將自己要表達的內容表達清楚,再一個就是性格內向,言語少。

8、小班教案《小小樂隊》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒初步理解歌詞。

  2、引導幼兒學習準確的銜接歌唱,并能邊唱邊按節奏做打擊樂器的模仿動作。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備:

  1、 打擊樂器:鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

  2、 鋼琴

活動過程:

  一、開始部分。

  1、律動練習:

  《日常生活模仿動作》

  《小手爬》、《洗手帕》。

  2、發聲練習:

  《小小蛋兒把門開》

  《蜜蜂做工》

  《春天》

  二、基本部分:引導幼兒熟悉歌詞。

  1、教師敲鼓后問小朋友,真是什么樂器發出的聲音?(鼓)小鼓發出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說,我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。

  2、這個樂器發出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘),那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導幼兒一起說,我的小镲鏘鏘鏘。

  3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,三角鐵發出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導幼兒說三角鐵叮叮叮。

  4、這又是什么樂器(碰鈴),發出什么聲音?(當當當)引導幼兒說,小碰鈴當當當。

  5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對了,這叫沙錘,發出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說,沙錘沙沙,鑼鼓嘩嘩。

  6、小小樂隊開始演奏了,我們一起把他們發出的聲音說說。

  7、這些樂器不但可以發出聲音,還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂隊》

  先聽老師唱唱,仔細聽你聽到歌曲里唱了那些樂器,發出什么聲音,把歌詞完整的告訴老師。

  8、教師示范歌曲。

  提問:

  歌曲的名字叫什么?

  歌曲里有哪些樂器,發出什么聲音?引導幼兒把歌詞完整的說出來。

  9、引導幼兒跟隨教師琴聲完整的學念歌詞兩遍。

  第一遍請幼兒念小聲,老師念大聲。

  第二遍請幼兒念大聲,老師念小聲。

  請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。

  第一遍請幼兒唱小聲,老師唱大聲。

  第二遍請幼兒唱大聲,老師唱小聲。

  10、小朋友唱的真好,引導幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清楚。

  跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍,看看誰的歌聲最好聽。

  11、師幼邊做打擊樂的模仿動作邊唱歌一遍。

  三、結束部分

活動反思:

  本節課的課件制作精美,給學生一種美的視覺享受,在課堂上的運用促進了學生的有效學習。另外,我還準備了音樂卡片、小快板、打擊樂器,學生學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍,教學效果很好。

  總的來說,作為執教者,我對本節課是比較滿意的。我教得愉快,學生也學得愉快。但本課也有一些不足之處,如游戲環節時間稍長了一點。在“找朋友”這一環節中,有的孩子不能根據手中的卡片找到朋友,耽擱了一些時間。另外,學生演唱歌曲時表情還可以更夸張一些,唱得更輕快一些。表演歌曲時,對于個別膽小的孩子,應該多一些鼓勵,課堂中還可多一些學生的相互評價。在以后的音樂教學中,我會更加關注細節,在不斷的探索和實踐中尋求最有效的教學方法,以促進學生最有效的學習。

9、小班教案《小小停車場》

【活動目標】

  1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子,感知5以內的數量。

  2、會按汽車的種類和顏色進行分類,并點數說出總數。

  3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

【活動重難點】

  嘗試學習按不同的特征進行分類。

  掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結果。

【活動準備】

  汽車卡片(小轎車、卡車、公共汽車,顏色紅、綠、黃)人手一輛;

  多媒體PPT;停車場三大塊(有不同標志);2—5的數字卡。

【活動過程】

  一、找找停車場的車

  1、今天老師帶你們去一個地方,看看是哪里呀?(出示停車場標記)對,這里是停車場。

  2、看看,停車廠里有什么呀?(出示停車場的PPT)停車場里的車多不多呀?

  小結:停車場里停了許多汽車。

  3、停車場里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車)

  根據幼兒的回答進行小結:停車場里有公共汽車、卡車、小轎車,有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

  二、數數停車場里的車

  1、根據汽車的種類分類

  看看停車場里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點數)出示數字卡,那個數字可以表示3輛卡車呢?

  看看停車場里有幾輛公共汽車?(請一組幼兒進行點數)那個數字可以表示4輛公共汽車呢?

  看看停車場里有幾輛小轎車?(請個別幼兒進行點數)那個數字可以表示5輛小轎車呢?

  小結:數字3可以代表3輛卡車,數字4可以代表4輛公共汽車,數字5可以代表5輛小轎車。

  2、根據汽車的顏色分類

  (引導幼兒根據顏色給汽車分類,方法同上)

  三、游戲:停車場

  1、感知停車場

  (1)下面我們來做一個開汽車的游戲好不好?看看這是什么?(停車場)

  (2)這些停車場的牌子一樣嗎?哪里不一樣?

  (3)這個停車場的牌子上有什么?可以停什么車呢?

  2、找找自己喜歡的車

  (1)這里有很多汽車,等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

  (2)看看你是什么車?(請幼兒說說自己是什么車)

  (3)汽車到了晚上就要休息啦,要停到停車場里去哦。記住你是什么車,就停到什么車的停車場里,可不能停錯哦。

  3、幼兒游戲

  (1)音樂響起,幼兒帶著車子的掛飾開車。

  (2)音樂停了,汽車要回家了,你們的車子停好了嗎?讓我來看看你們停對了嗎?

  (3)我們汽車又出發了,(音樂響起)幼兒開車。這次可別停錯哦。

  (4)和好朋友交換一輛車子開開吧,看清楚自己換的是什么車,可別停錯哦。

  四、活動延伸

  在區域活動角里布置停車場,并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節活動內容。

10、小班教案《預防拐賣》含反思

活動目標:

  1、樹立幼兒初步的防范意識。

  2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

  1、排練情景表演:豆豆迷路了。

活動過程:

  一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。

  二、1、引導幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。

  2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

  3、開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出

  想法,答對的一方可獎一朵小紅花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

  (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

  (3)在農村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當地村民的幫助。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)

  (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

  三、教師小結,活動結束

  1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯系時能夠及時聯系。

  2、如果迷失了方向,要沉著鎮靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。

反思:

  活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救,培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續培養,此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。

11、小班教案《塑料袋》含反思

活動目標:

  1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬,及發出的聲音。

  2.體會“玩中學”科學的樂趣。

  3.發展幼兒的動手能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

材料準備:

  不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動過程:

  一、用各種感官感知塑料袋

  1.直接引入塑料袋,吸引幼兒的興趣

  2.運用看、聽、摸等感官,感知塑料袋的材質和聲音。

  (1)摸一摸、看一看,講一講。

  (2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

  自己摸摸和看看言語介紹

  比較大小

  讓塑料袋發出聲音

  說一說用什么方法讓塑料袋發出聲音

  借助音樂運用肢體語言表現已有經驗,體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

  二、了解為什么塑料袋是不同的

  塑料袋是干什么的,利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候,有的小朋友的塑料袋破了,從而引入探索為什么會破。

  通過探索出的結果,引出下一個問題:為什么在同樣的力度下塑料袋發出的聲音不一樣。

  小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節奏地伴奏跳舞。

活動反思:

  活動中給了幼兒充足的時間來體驗,并有充分時間表達的機會,符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到,不僅材料能給幼兒帶來快樂,而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂,讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領??茖W教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發現的過程——提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流,發展幼兒探究解決問題的能力。

12、小班體育教案《小小搬運工》含反思

  活動目標:

  1、嘗試雙腿夾物行進跳,鍛煉下肢彈跳力和動作協調性;

  2、愿意參加體育游戲活動,體驗游戲的樂趣。

  3、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  活動準備:

  報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂

  活動過程:

  一、準備活動

  (一)熱身運動

  1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。

  2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

  二、基本活動

  (一)幼兒自主練習,感受夾物行進跳問:如果將報紙球夾在腿中間,你會跳嗎?

  (二)教師示范,幼兒再次練習

  1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來。

  2、幼兒再次練習,教師指導

  (三)游戲"小小搬運工"

  三、結束活動

  (一)放松運動

  (二)共同整理場地,離場

  教學反思:

  通過這一節教學活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

13、小班教案《熱帶魚》含反思

活動目標:

  1、對手印畫活動感興趣。

  2、能用手印添畫出各種動態的熱帶魚。

  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

活動過程:

  一、導入活動。

  1、引起幼兒興趣:

  教師:

  小朋友有沒有看過熱帶魚,它是什么樣子?

  老師有一些熱帶魚的圖片,我們來看看,小朋友要看仔細,熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的?

  2、教師出示圖片,幼兒觀看。

  教師:熱帶魚的頭是什么樣的?它的尾巴是什么樣的?魚鰭是在哪里?請幼兒說說。

  小結:熱帶魚生活在大海里,有各種顏色,身上有花紋,你看它們在水里游來游去,有的往上游,有的結伴往下游。

  3、教師示范畫熱帶魚:

  小朋友看見了各種顏色的熱帶魚,你們想把它們畫下來嗎?

  老師會用手變出熱帶魚,小朋友想看嗎?

  教師用水彩筆在紙上描手印,并添畫成熱帶魚。

  4、小朋友看看:老師畫的這條熱帶魚,哪里像熱帶魚的頭?哪里像熱帶魚的魚鰭?哪里像它的尾巴?

  二、幼兒繪畫、教師指導。

  1、分發材料、交待要求:小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

  2、幼兒繪畫:

  教師巡回指導:

  小朋友可以畫出兩只手的輪廓,添畫出往不同方向游的熱帶魚。

  鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后,用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

  三、總結評價。

  展示幼兒作品、幼兒相互欣賞:你的熱帶魚有哪些顏色?它們分別往哪個方向游?

  表揚講衛生的幼兒。

教學反思:

  《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點,將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。

14、小班數學教案《小小停車場》含反思

  設計思路

  小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性,愛模仿,常常通過模仿來學習。各種各樣的“車”是孩子們共同關注的焦點,他們非常喜歡模仿成人開車的樣子,常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認識期,擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次,我發現在幼兒自發的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內容,甚至還因為汽車的種類和顏色而發生了爭執。所以我設計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內容讓幼兒來進行簡單分類、點數的學習,將幼兒已有的經驗進行梳理、整合、建構、提升。

  活動目標

  1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子,感知5以內的數量。

  2、會按汽車的種類和顏色進行分類,并點數說出總數。

  3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點

  活動重點

  嘗試學習按不同的特征進行分類。

  活動難點

  掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結果。

  活動準備

  汽車卡片(小轎車、卡車、公共汽車,顏色紅、綠、黃)人手一輛;

  多媒體PPT;停車場三大塊(有不同標志);2—5的數字卡。

  活動過程

  一、找找停車場的車

  1、今天老師帶你們去一個地方,看看是哪里呀?(出示停車場標記)對,這里是停車場。

  2、看看,停車廠里有什么呀?(出示停車場的PPT)停車場里的車多不多呀?

  小結:停車場里停了許多汽車。

  3、停車場里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車)

  根據幼兒的回答進行小結:停車場里有公共汽車、卡車、小轎車,有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

  二、數數停車場里的車

  1、根據汽車的種類分類

  看看停車場里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點數)出示數字卡,那個數字可以表示3輛卡車呢?

  看看停車場里有幾輛公共汽車?(請一組幼兒進行點數)那個數字可以表示4輛公共汽車呢?

  看看停車場里有幾輛小轎車?(請個別幼兒進行點數)那個數字可以表示5輛小轎車呢?

  小結:數字3可以代表3輛卡車,數字4可以代表4輛公共汽車,數字5可以代表5輛小轎車。

  2、根據汽車的顏色分類

  (引導幼兒根據顏色給汽車分類,方法同上)

  三、游戲:停車場

  1、感知停車場

  (1)下面我們來做一個開汽車的游戲好不好?看看這是什么?(停車場)

  (2)這些停車場的牌子一樣嗎?哪里不一樣?

  (3)這個停車場的牌子上有什么?可以停什么車呢?

  2、找找自己喜歡的車

  (1)這里有很多汽車,等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

  (2)看看你是什么車?(請幼兒說說自己是什么車)

  (3)汽車到了晚上就要休息啦,要停到停車場里去哦。記住你是什么車,就停到什么車的停車場里,可不能停錯哦。

  3、幼兒游戲

  (1)音樂響起,幼兒帶著車子的掛飾開車。

  (2)音樂停了,汽車要回家了,你們的車子停好了嗎?讓我來看看你們停對了嗎?

  (3)我們汽車又出發了,(音樂響起)幼兒開車。這次可別停錯哦。

  (4)和好朋友交換一輛車子開開吧,看清楚自己換的是什么車,可別停錯哦。

  四、活動延伸

  在區域活動角里布置停車場,并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節活動內容。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、小班教案《小小砌墻師》含反思

活動目標:

  1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能,能積極參與建構活動。

  2、在建構中體驗樂趣,并產生初步的合作意識。

  3、發展幼兒的觀察比較能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動重難點:

  學習架空、圍合的建構技能。

  架空的搭建方法。

  合作搭建圍墻。

形成原因:

  1、小班幼兒對建構技能的缺乏;

  2、以平行游戲為主,缺少與同伴的合作意識。

解決辦法:

  經過多次嘗試,運用分析、比較等方法得出經驗。

活動準備:

  全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場景布置(塑料花、泡沫板)、動物手偶。

活動過程:

  一、創設情景,激發欲望。

  灰兔家種了許多美麗的鮮花,想請我們一起去觀看。這些花都折斷了,是怎么回事呀?

  那你們能不能幫它想想辦法,使這些美麗的花兒不遭到破壞?

  二、提供材料,自由搭建。

  分組合作,初次嘗試搭建。

  三、討論探索,架空搭建。

  你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?

  我們來學學這種好的辦法吧!

  四、欣賞感受,體驗成功。

  小兔覺得小朋友們真能干,幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時候多來我家玩。

活動反思:

  首先,我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強,這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此,孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極,根據他們已有的經驗,建構出方法不一的圍墻,教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵,有效地調動了幼兒探索的積極性。最后,在積累經驗的同時,幫助幼兒學習新的建構技能,使幼兒在原有的基礎上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試,在活動中肯定存在許多問題,如在活動中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因為同種材料也有多種搭法,不同材料的建構方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。

16、小班教案《小小炊事員》含反思

活動目標

  1.對廚房做飯,炒菜和兒歌系列活動產生 興趣和好奇。

  2.學會詞語,切、搓、炒、舀等動作。

  3. 學會用“請”小朋友吃***,學會回答小朋友真好吃,真香,謝謝等詞語。

  4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

  在活動過程中要小朋友們注意安全,在家里不要玩火和小刀等尖銳的廚房用具,暖瓶等。

活動準備

  1. 筷子、碗、盤、勺、菜板、菜刀(硬紙板做的)等

  2. 彩泥、胡蘿卜、青菜、報紙(讓小朋友自己撕成條)糯米面、水。

  3. 紙制炊事員的帽子、圍裙。

活動過程

  一、讓幼兒穿戴好炊事沒的帽子和圍裙,激發幼兒當炊事員的興趣。

  二、 認識餐具,知道其名稱和用途。

  三、 操作活動,在活動中學習歌“搓湯圓”。

  在邊模擬動作邊朗誦兒歌,練習說動詞,切、搓、炒、舀。

  幼兒邊操作邊朗誦兒歌,在活動中學會說動詞。

  四、交往活動,小朋友們端著自己做好的“飯菜”,打到好朋友說:“請吃***?!?/p>

教學反思

  應該還要延伸到,提問:你會做什么好吃?讓幼兒主動說出來我還會做其它的菜,比如說我可以煮面等。讓老師有節奏的朗誦兒歌,小朋友做模仿動作;也可以讓小朋友朗誦兒歌老師做模仿動作。要觀察小朋友動作的協調性。鼓勵孩子用筷子。

17、小班教案《小小棒棒糖》含反思

活動目標:

  1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

  2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗游戲的快樂。

  4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備:

  棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程:

  一、魔術導入,激起幼兒興趣。

  1、教師:看,老師手里有一個小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

  2、幼兒猜測,如沒能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。

  3、教師:你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

  3、教師:老師也帶來了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)

  4、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服,我們一起來給它做一件新衣服。

  三、學習制作棒棒糖。

  1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

  2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

  3、教師:我們一起來學一學。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話,邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說一說,做一做。

  四、學習裝飾棒棒糖。

  1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

  2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

  3、教師:小面條,繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

  五、幼兒操作。

  教師播放音樂,幼兒進行操作,教師巡回指導。

  六、小小棒棒糖展覽會。

  1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。

  2、教師:好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

  3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來把它變出來,小朋友一起來幫忙,等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?

活動反思:

  在選材上,美術活動是藝術教育的主現代教育,重視要形式之一,對培養幼兒創造力,具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發展初級階段,通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力,創造力就是其中非常重要的組成部分。

  在實施過程中,由于心里沒底,然而我進行了一次磨課,在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度,但后來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報中,幼兒的表現讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結合,使整個課堂氛圍推向一個**,幼兒的積極性提高了。

18、小班教案《小小運動會》含反思

活動目標:

  1、學習動詞 :飛、跑、爬、游、跳、走等,練習短句“XX來運動,怎么怎么樣?!?/p>

  2、在理解兒歌的基礎上,嘗試仿編兒歌。

  3、感受運動帶來的快樂。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備:

  活動前了解有關運動會的知識、教學掛圖、小動物卡片、2個小筐

活動過程:

  一、情境導入,激發幼兒學習興趣。

  今天,森林里可真熱鬧,原來是小動物們正在舉行小小運動會。

  出示教學掛圖,啟發幼兒完成問題。

  1、運動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

  2、他們分別在做什么?( 蝴蝶在飛,小馬在跑,烏龜在爬,龍蝦在游,青蛙在跳)

  3、誰來表演一下:蝴蝶怎樣飛,小馬怎樣跑……

  教師以短句:“XX來運動,怎么怎么樣?!边M行小結

  二、理解兒歌,學習短句:“XX來運動,怎么怎么樣?!?/p>

  蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運動會,它們還把自己的本領編成了好聽的兒歌呢。

  附兒歌: 蝴蝶來運動,飛呀飛呀飛

  小馬來運動,跑呀跑呀跑

  烏龜來運動,爬呀爬呀爬

  龍蝦來運動,游呀游呀游

  青蛙來運動,跳呀跳呀跳

  1、 師完整讀兒歌

  2、 師幼齊讀

  3、 接讀(師讀前半部分,幼讀后半部分)

  4、 邊讀邊做動作

  三、嘗試仿編兒歌

  1、師幼一起仿編

  2、和旁邊小朋友一起仿編

  3、請個別幼兒仿編

  4、全體幼兒仿編

  四、結束活動

  師幼到戶外運動,鞏固短句“我們來運動,怎么怎么樣?!?/p>

活動反思:

  小班的孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作,但是語言表達能力還不是很好,所以這個語言活動《小小運動會》非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠的發展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野?!被顒邮冀K以動靜結合融入的形式展開,符合幼兒身心發育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,效果很好。

19、小班優秀音樂教案《小小手》含反思

活動目標

  1.感受兒歌的韻律、節奏美,懂得自己的事情自己做。

  2.能用身體動作表現兒歌并大膽表達。

  3.理解兒歌內容,嘗試大膽朗誦兒歌。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備

  玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等

活動重點

  學會安靜傾聽兒歌,理解兒歌內容。

活動難點

  能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。

活動過程

  一、利用手指游戲,了解小手的作用

  1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”,激發幼兒對手的興趣,認識小手。

  師:(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現在請數一數你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數數一共有幾個手指頭?(從拇指開始,按次序進行,手口一致地點數,數好后再換一只手數。)

  2.根據出示的玩具小手和圖片的提示,請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。

  師:我們的小手能做什么?

  二、安靜傾聽,感知兒歌的節奏感

  1.播放音頻,請幼兒安靜傾聽兒歌。

  師:你聽到了小手能做什么事情?

  2.教師結合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點。

  三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內容

  教師播放幻燈片,根據圖片提示,請幼兒學說兒歌內容。

  四、師幼表演兒歌,鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌

  播放兒歌音樂,教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。

  小結:我們現在已經長大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。

活動延伸

  利用丙烯顏料進行手印畫:《我的小小手》。

附:

  我有一雙小小手

  我有一雙小小手,

  一只左來,一只右,

  小小手,小小手,

  一共十個手指頭,

  有了這雙小小手,

  能洗臉來,能漱口,

  會穿衣,會梳頭,

  自己的事情自己做。

活動反思

  游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?!敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準備了各種貼近生活的圖片,來拓展幼兒的經驗。

20、小班教案《小小船》含反思

活動目標

  1、仔細的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。

  2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

  3、學習了解關心和幫助別人。

  4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、理解故事內容,豐富相關詞匯

活動準備

  掛圖 若干動物頭飾

活動過程

  一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。

  小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

  二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。

  出示圖片一,提問:

  1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?

  2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

  3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

  三、出示圖片二,提問:

  1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

  2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

  3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

  四、出示圖片三,

  提問:

  1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

  2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

  3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)

  五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。

  六、教學延伸

  提問:

  1、小朋友們,知道這個故事要告訴我們什么嗎?

  這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

  2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)

  在日常生活中,鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小小船教案反思:

  我把這節課分成繪畫和手工兩部分。

  第一課時繪畫:導入,讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受,接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結構、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

  第二課時:我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船),發給學生探究學習,最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力,經過個別指導都掌握了。

21、小班教案《大大小小的蛋》含反思

活動目標:

  1.對常見的蛋感興趣,激發幼兒愛吃蛋的情感。

  2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。

  3.知道幾種常見的蛋的名稱,初步了解不同的蛋有相同的結構——蛋殼、蛋清、蛋黃。

  4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

  5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點:

  重點:知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分。

  難點:初步了解不同蛋有相同的結構。

活動準備:

  物質準備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數與幼兒人數相等;碗3個,盤子、毛巾若干,輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機;會生蛋的動物圖片。

  知識準備:幼兒吃過完整的煮雞蛋,知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。

活動方式:

  集體、個人

活動過程:

  (一)導入:游戲“摸摸樂”。教師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發幼兒的興趣。

  引導語:小朋友,今天老師帶來了一個神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進小手去,摸一摸、猜一猜吧!

  提問:你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

  評價語:

  硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!

  硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧,感覺的非常對!

  蛋——哦,你猜對啦,就是蛋!你可真棒!

  滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

  (二)展開:

  1.認識蛋的外形。

  引導語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?

  提問:你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

  小結語:原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

  2.蛋與媽媽一一對應。

  (1)引導語:瞧,有三個媽媽找不到自己的蛋了,讓我們一起來幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉,課件讓媽媽們說話,介紹自己的蛋,幼兒通過傾聽,出示蛋。)

  提問:誰拿著鵝媽媽的蛋?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋?誰拿著雞媽媽的蛋?

  小結語:媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋,謝謝大家!

  (2)簡單了解會生蛋的動物。

  引導語:世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答)

  出示課件。

  小結:世界上有很多動物會生蛋,麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋有些累了,讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

  3.認識蛋的內部結構。

  引導語:我們剛才了解了許多關于蛋的知識,那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)

  小實驗:(相機輔助)

  (1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個。)

  提問:每個蛋里面都是一樣的嗎?(是)

  小結:雖然蛋的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。

  (2)熟蛋(教師做煎蛋)

  引導語:那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)

  小結:蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。

  4.蛋的營養。

  引導語:小朋友們,你們知道嗎?蛋特別的有營養,含有豐富的蛋白質、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋的,讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋,蛋類食物最營養;鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋,蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來吃蛋,天天吃蛋身體棒!)

  小結語:哦,原來蛋可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對嗎?

  (三)結束:請幼兒動手剝雞蛋。

  引導語:下面,就讓我們一起來動手,剝下蛋皮,吃美味的蛋吧!(播放輕音樂。)

活動反思:

  蛋是我們生活中經??吹降?,也是孩子們生活中經常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結構特征,所以為了讓幼兒進一步認識蛋,我設計了此次觀察認知型的科學活動。并讓大大小小的蛋來激發幼兒對生活中科學的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點是如何讓孩子發現不同的蛋有相同的結構。

  在活動中我引導幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內部結構)——吃蛋(激發幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認識蛋。整個活動,孩子們的探索愿望還是很強烈的?;顒雍?,我們預引導幼兒了解更多會下蛋的動物,加深他們對事物的探索的樂趣。

22、小班體育游戲教案《小小飛行員》含反思

活動目標:

  1、練習雙手側平舉,進行下蹲、腳尖走、鉆過山洞等的不同動作。

  2、根據教師的語言指令,變化不同的動作。

  3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

活動準備:

  1、用橡皮筋系在兩個大的椅子上,七把小椅子,平衡木、繪制的假山、大樹,創設情境。

  2、音樂《這是小兵》、《碰一碰》。

活動過程:

  一、開始部分

  1、小朋友,歡迎你們來到飛行員訓練營,你們知道飛行員是干什么的嗎?你們想當飛行員嗎?要成為一名合格的飛行員,可不是一件容易的事,需要學會很多的本領,你們有信心嗎?

  2、讓我們先來活動一下身體,準備接下來的訓練吧。(聽音樂,做運動)

  二、基本部分

  1、在飛行員訓練營,我是你們的教官,你們一定要聽好我的指揮,不能自己亂跑。接下來,我們就要開始訓練了,你們準備好了嗎?

  2、請飛行員們開啟你們的飛機,準備----起飛嘍!

  3、指導幼兒練習飛高飛低的動作,要求幼兒掌握下蹲飛,腳尖踮起飛的動作。

  4、教師帶領幼兒在空地上試飛,并提醒幼兒在飛的過程中注意聽指揮,注意不碰撞。

  5、穿過山洞:請幼兒說說怎樣穿過山洞,穿過山洞時要注意什么?掌握要領。(教師示范-個別練習-集體練習)

  6、飛過樹林:掌握要領,腳尖踮起飛。個別示范-集體練習。

  7、飛過獨木橋:鼓勵幼兒勇敢的走過去。

  8、整體練習:穿過山洞-飛過樹林-飛過獨木橋-飛回機場休息。

  三、結束部分

  慶?;顒?音樂游戲:碰一碰

教學反思:

  首先,活動的開始部分,我利用在線上開飛機做準備運動展開。在創設情境的氛圍下,做針對平衡的熱身活動,為下面的環節做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強的學習興趣。

  第二環節直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候,有些挑戰性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機,使得整個活動不會那么枯燥。

23、小班教案《超市管理員》含反思

活動目標:

  1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。

  2、能講出操作的結果和理由。

  3、樂意參與操作活動,體驗活動的樂趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

活動重難點:

  能按物體的一種屬性找出同類的物體。

  能講出操作的結果和理由。

活動準備:

  教具:課件

  學具:1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套

  2、每人一份操作材料(按能力強、中、弱區分)

活動過程:

  一、幼兒分組嘗試操作

  1、出示貨架圖

  師:幼兒園開了新超市,請我們小朋友來當超市管理員,看!有一部分物品已經整齊地擺在了貨架上,但是還有一些物品沒有整理好,藏在桌子上的拖盤里。請小朋友想一想這些物品應該放在哪層貨架上?為什么?

  2、幼兒分組操作,教師巡回觀察幼兒的操作情況,提醒幼兒不爭不搶,友好合作,相互交流,討論。

  二.師幼共同交流小結

  1、展示幼兒的操作結果,請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結果和理由。

  2、出示課件,師幼共同討論,引導幼兒正確講述操作結果和理由。如:我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起,因為它們都是水果。

  3、幼兒檢查自已操作結果是否正確。

  三.幼兒個別操作,教師巡回指導

  1、師:我們的超市生意火爆,很多人都愿意來我們超市買東西,因為小朋友分類整理的特別好,他們一下子就能找到需要的東西,東西很快就賣完了,超市又進回一批貨,讓我們趕快來整理一下吧!

  2、交待操作要求:每人一套操作材料,想想這些物品應該和誰放在一起?為什么?請小朋友邊放邊講講你是怎么放的,為什么要這樣放?

  3、幼兒個別操作,教師巡回指導,提醒幼兒邊操作邊講述操作的結果和理由。

  四、小結、延伸

  1、展示評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒講述操作的結果和理由,體驗活動帶來的樂趣。

  2、師:分類整理物品的好處有很多,以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等,來方便我們的生活。

活動反思:

  整個活動充分體現了以幼兒為主體,教師為主導,遵循了“我聽了,就忘記了;我看了,就記住了;我做了,就理解了?!钡脑瓌t。在活動過程中,教師起到了很好的支持、引導作用,也體現了科學教育“做中玩”“玩中學”的思想。設計環環相扣,層層遞進,調動了幼兒的多種感官,極大地發揮了每一環節的時效性,營造了一種輕松、愉快、自然的學習氛圍,幼兒積極、主動、友好合作,活動重點突出、難點突破,效果理想。

  通過此活動,我也又一次深刻理解了操作的重要性,教師要利用多種形式引導幼兒始終帶著猜測與疑問去發現、去探索,用自己的熱情去感化幼兒,這樣幼兒才會在活動中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動、獲取真知、提高能力;另使我認識到活動目標、內容、過程要根據孩子的不同需要而設置,按照幼兒探索問題與已有經驗分組,并提出適宜該組的活動目標與應獲得的新經驗,真正促進了不同需求和不同探索水平的孩子進行有效的學習與發現,讓幼兒自信、主動地完成階段學習任務,并主動進行更深入的探索。

  當然,活動中有五、六名幼兒參與不積極,我覺得還需要改進,如:這種活動更適宜于分組形式的開展,這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些,更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。

24、小班音樂教案《小小雞》含反思

活動目標

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教學重點、難點

  激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

活動準備

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創設在游戲中學習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

活動過程:

  (一)看小雞,聽節奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規則的。

  (三)學歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感,強化游戲規則。)

教學反思

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

  第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語言表達表現,適合孩子與成人互動交流。

25、小班優質語言教案《小小鳥》含反思

  活動目標

  1.充滿興趣的欣賞兒歌,感受兒歌的趣味和朋友間的友好。

  2.能聽懂兒歌內容,樂于跟讀兒歌,愿意在多樣化的游戲中表現兒歌。

  3.嘗試仿編兒歌,積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的游戲。

  4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  5.了解兒歌的含義。

  活動重點

  欣賞、理解、表現兒歌。

  活動難點

  仿編兒歌。

  活動準備

  1.認識一些常見動物。

  2.教學課件《小小鳥》;師幼人手兩只小鳥手偶。

  活動過程

  1.找找說說,導入活動。

  (1).幼兒找找:找個朋友,跟音樂試試找朋友的游戲。

  (2).提問:你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的?

  (3).邊小結邊出示小鳥手偶:小小鳥見面會怎么樣打招呼玩游戲呢?

  2.聽聽看看,欣賞、理解兒歌。

  (1).教師邊演示手偶邊朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  (2).提問:兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的?它們做了什么?

  (3).結合教學課件,引導幼兒梳理兒歌內容。

  3.說說玩玩,學習跟讀兒歌。

  (1).請幼兒將手變成小小鳥,邊游戲邊跟讀兒歌。

  (2).請幼兒戴上指偶"小小鳥",邊玩游戲邊跟讀兒歌。

  (3).請幼兒將自己變成小小鳥,邊玩游戲邊跟讀兒歌。

  4.想想說說,訪編兒歌。

  (1).引導幼兒根據不同的動物特點,仿編兒歌。

  (2).師幼邊仿編兒歌一起游戲。

  5.在《小小鳥》的歌聲中結束活動。

  教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

26、小班音樂教案《小小的船》含反思

  教學目標:

  1、初步學唱歌曲,并能用自然的聲音有感情地演唱。

  2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  教學準備:

  認知準備:已經有學唱過三拍子的的經驗、歌曲《小月亮》。

  材料準備:課件

  教學重點難點:

  教學重點:

  學唱歌曲,感受歌曲的優美。

  教學難點:

  把握3/4拍的節奏特點,注意演唱時的換氣方法。

  教學過程:

  一、復習歌曲

  小貓咪

  二、小小月亮船

  1、聽賞歌曲旋律

  過渡:(出示PPT)月亮出來了,現在已經是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了,四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚,傳來了一陣音樂,讓我們仔細地聽一聽。(播放音樂)

  提問:聽完這段音樂,你感覺這首樂曲怎么樣?

  小結:這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優美,我們好像睡著了,做美美的夢呢。

  2、第二遍聽賞

  “那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?!?(一邊播放樂曲,一邊繪畫)

  “誰愿意來喝大家分享一下?!?教師播放樂曲作為背景音樂)

  “在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

  提問:這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手數數來提示幼兒)

  小結:這是一段三拍子的音樂,三拍子是強弱弱的節奏力度,三拍子樂曲旋律優美、舒緩。

  三、歌曲《小小的船》

  1、 聽賞歌曲

  “這其實是一首好聽的歌曲,名字叫做《小小的船》,讓我們一起來聽一聽?!?/p>

  提問:在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

  它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

  誰坐在了船里?(小女孩)

  小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網)(閃閃的星星,藍藍的天)

  “到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看?!?MTV)

  2、幼兒跟著音樂的節奏拍手念歌詞,初步跟唱。

  3、幼兒初步學唱

  過渡:彎彎的月兒就像一艘小小的船,載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天,和老師一起來唱唱這首歌吧。

  四、一起開小船

  過渡:這首歌曲可真美呀,仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天,我們一起來劃劃月亮船吧。

  幼兒邊唱邊表演歌曲,注意三拍子的節奏特點律動。

  教學反思:

  整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發展較快的幼兒來說,活動相對較簡單,因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

27、小班音樂活動教案《小小手》含反思

  3、知道自己的事情自己做,愿意幫助別人。

  4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  圖夾文一幅、各種手在做事的圖片

  活動過程:

  (一)、律動《小手拍拍》

  聽音樂做動作,提問:小朋友把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?

  (二)、通過提問的形式,幫助幼兒理解童謠內容。

  1、出示左、右手的圖片,引導幼兒觀察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  (1)請小朋友伸出左手數一數,我們左手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出左手,數一數,一、二、三、四、五,共有5個手指頭。

  (2)那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出右手,數一數,一、二、三、四、五,也有5個手指頭。

  (3)我們的左手和右手共有幾個手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個手指頭?

  2、幼兒學習童謠,了解童謠中的童趣。

  (1)師完整地朗誦童謠。(邊朗誦邊做動作)提問:童謠里面講了什么?(請幼兒用童謠里的話說。)我們兩只小手會干什么?

  (2)師再次邊朗誦童謠邊做動作,幼兒邊跟念邊做動作。

  (3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。

  (4)請個別幼兒表演童謠。

  3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容,進行仿編活動。

  師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?

  4、引導幼兒把仿編的內容念到童謠里。

  四、認識小小手的功能

  提問:小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等,我們的小手可會許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬別讓小手閑著,如果你讓小手閑著,他會不高興的?,F在,用你的小手去畫美麗的花吧!

  活動反思

  游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?!敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準備了各種貼近生活的圖片,來拓展幼兒的經驗。

28、小班語言教案《小小船》含反思

活動目標

  1、仔細的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。

  2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

  3、學習了解關心和幫助別人。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

活動準備

  掛圖 若干動物頭飾

活動過程

  一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。

  小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

  二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。

  出示圖片一,提問:

  1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?

  2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

  3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

  三、出示圖片二,提問:

  1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

  2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

  3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

  四、出示圖片三,

  提問:

  1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

  2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

  3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)

  五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。

  六、教學延伸

提問:

  1、小朋友們,知道這個故事要告訴我們什么嗎?

  這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

  2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)

  在日常生活中,鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

活動反思:

  我把這節課分成繪畫和手工兩部分。

  第一課時繪畫:導入,讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受,接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結構、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

  第二課時:我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船),發給學生探究學習,最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力,經過個別指導都掌握了。

29、小班科學教案《小小水果店》含反思

  活動目標:

  1、通過各種感官分辨不同的水果。

  2、愿意在集體面前大膽的表達。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、實物水果:蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃

  2、裝水果的袋子一個

  3、四個籃筐

  4、各種水果圖片若干

  5、畫好的水果籃子、固體膠

  活動過程:

  一、猜水果

  1、今天,老師帶了一個奇妙的口袋,請你們來猜猜可能會裝了什么?

  2、小朋友們想了這么多,會不會變出你說的東西呢?我請小朋友上來用手摸摸,猜猜是什么水果?

  (1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)

  (2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)

  3、小朋友把摸到的水果拿出來驗證一下,猜的對嗎?

  4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?

  二、小小水果店

  1、哇,變出了這么多水果,我們來開一個水果店把,可是,橘子、香蕉、蘋果、獼猴桃這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?

  2、怎么樣放才像水果店呢?

  3、我們一起來把它們放整齊,歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起,香蕉和香蕉放一起……)

  4、放的這么整齊,水果寶寶一定很開心,謝謝你們,!.快思.教案網!我們的水果店開張了,誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)

  三、買水果

  1、你們想不想買水果呀,老師給你們每人準備了一個籃子,還有好多好多水果,你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走,我們一起去買水果哦!

  2、幼兒操作,老師巡回指導。

  3、幼兒互相欣賞同伴作品,說說自己買了什么水果。

  延伸活動:

  品嘗各種水果,說說他們的味道。

  活動反思:

  整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學活動,教師也達到了教學目標。

30、小班音樂活動教案《小小雞》含反思

活動目標

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

  3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。

  《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

材料和環境創設

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創設在游戲中學習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

重點與難點

  激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

活動流程

  看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做游戲。

活動過程

  (一)看小雞,聽節奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規則的。

  (三)學歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感,強化游戲規則。)

教學反思:

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

  第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語言表達表現,適合孩子與成人互動交流。

31、小班主題教案《小小消防員》

  活動目標:

  1、知道11.9是國際消防日,并初步了解什么是消防。

  2、結合日常生活,知道一些效仿常識。

  3、有初步的自我保護意識。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  幼兒園小班主題教案《小小消防員》

  活動準備:經驗準備:與家長取得聯系,幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。

  材料準備:

  1、消防圖片若干或幻燈;

  2、消防車玩具、電話機;

  3、娃娃四個;“擔架”(可用布袋或小椅子替代)

  流程:

  感知激趣——討論交流——游戲遷移

  過程:

  一、感知激趣:

  1、出示玩具消防車(如有條件,網上下載動態的消防車)

  2、討論:這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領)

  二、討論交流:

  1、火災是怎么來的?(人為的、自然的)

  2、老師在幼兒回答的基礎上小結。

  3、家中著火了怎么辦?

  1、幼兒討論:幼兒小組先討論、說說,然后個別回答,引導幼兒能關注別人說了什么?學會傾聽。

  2、出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經驗。

  三、游戲遷移:

  1、讓我們也來做小小消防員好嗎?

  1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家著火了,我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。

  2、游戲:兩人合作持“擔架”接力跑。規則:不能將娃娃摔倒地上。

  3、分享:重點請幼兒說說合作的方法與過程;

  經驗提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。

  在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

  活動反思:

  建立在幼兒前期經驗上的教學活動更能發揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下,在生活活動、區域活動、散步活動等日常生活中,老師與家長的配合下,孩子們對消防有了一些簡單的認識,這為本次活動的順利開展提供了條件,而寶寶認知經驗上的豐富,為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

  來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動幼兒活動的興趣,同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識,收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。

  游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂?!昂献鳌睂τ谛“嗪⒆觼碚f是較為困難的,因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主,但本次活動中的“抬擔架”游戲,在材料的限制中卻必須兩兩合作,于是孩子們開始注意到自己的同伴,從開始的自顧自,結果娃娃“受傷”到討論后,知道兩個仍必須一起走,走的速度要差不多,兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉變,讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現。

32、小班語言活動教案《小小手》含反思

  目標:

  1、愿意用小手表現各種動作。

  2、通過兒歌,初步懂得對人要有禮貌。

  3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  準備:

  小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

  過程:

  一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動作問:

  1、看小熊會用小手做什么?

  2、說說小熊用小手做了什么,你會做嗎?

  二、模仿小熊請大家學小熊做做動作,并說說這是一只怎樣的小熊?

  三、兒歌游戲:小小手1、欣賞兒歌2、學念兒歌3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到"要拉許多好朋友"時,找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應的動作。;.教.案來自:快思老.師教.案網;兒歌結束后再去找新朋友,游戲重新開始。

  四、說說、做做小手還會做哪些動作

  五、活動延伸:

  看看爸爸媽媽,爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。

  《小小手》

  我有一雙小小手,要拉許多好朋友,"你好,你好"招招手,"歡迎,歡迎"拍拍手,"謝謝,謝謝"握握手,"再見,再見"擺擺手。

  反思:

  孩子們通過學念兒歌,了解到自己的小手的本領,了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情,從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

33、小班健康教案《小小送貨員》含反思

  活動目標:

  1.練習拖拉著玩具四散走和跑,發展幼兒走和跑的能力。

  2.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  活動準備:

  塑料小盒子若干,用線串成"一列貨車";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨木橋若干;椅子做的小兔家4個(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫)

  活動過程:

  1.教師啟發

  教師:"我們都是小小送貨員,我們開著自己長長的貨車送貨去.嘀嘀,我們的貨車開動了."幼兒聽音樂四散地開著"貨車"(拉著小盒子)在場地上走或者跑.

  2.游戲"小小送貨員"

  教師講解:"小兔子來電話了,要我們送些吃的東西給他們."屈;老師.教,案網出處"我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物,給他們送去.送的時候不能撞到其他的貨車."

  3.游戲結束

  教師:"小小送貨員們,你們今天真好,送了許多東西給小兔子,每個小兔子都打電話來謝謝你們了.下面我們開著"貨車"回家吧(回教室)

  活動反思:

  活動中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識,同時也體驗了各行各業人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動者的成果。在活動中,從生活經驗入手,通過活動,讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻,知道在生活中如何運用各種行業的資源。培養孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果,并學會了與人互助、合作和分享,使游戲的情節性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

34、小班健康教案《小小飛行員》含反思

  活動目標:

  1.能聽從指揮進行游戲,體驗當小小飛行員的光榮感。

  2.在游戲中提高自己的平衡能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.鍛煉幼兒的團結協作能力。

  活動準備:

  歡快的音樂一段

  活動過程:

  一、熱身運動

  隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等,開汽車、火車、飛機等動作,活動身體的各個部位。

  二、游戲:小小飛行員

  1、引起活動興趣:你們旅行過嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機的嗎?

  2、玩游戲

  教師講解游戲玩法:教師當司令發命令,幼兒當小小飛行員雙手展開做開飛機,聽到司令說:“上飛機”飛行員單腳站立,“飛機起飛”飛行員四散開飛機,“飛機鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉圈,“飛機飛出云層,繼續向前飛”飛行員又四散飛開,“下飛機”飛行員站停,游戲結束。

  3、幼兒游戲幾次,提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。

  三、放松運動

  聽音樂做上、下肢放松運動、開飛機出場。

  活動反思:

  首先,活動的開始部分,我利用在線上開飛機做準備運動展開。在創設情境的氛圍下,做針對平衡的熱身活動,為下面的環節做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強的學習興趣。

  第二環節直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候,有些挑戰性,但是孩子們都完成的比較好。(.來源快思老師教案網)特別是聽口令停飛機,使得整個活動不會那么枯燥。

  前面這兩個環節主要是針對幼兒站立平衡的學習和練習,在此基礎上,后面的游戲環節就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標。

  總的來說,說動的設計比較巧妙,活動環節一環扣一環,環環遞進。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異?;顒佑志o緊的圍繞著飛行員開飛機這一情景來展開,比較合理。

  那么也存在一些問題:準備活動時,可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機,這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環節語言組織不夠準確、精煉,以至于幼兒對我的指令行動不明確。

35、小班社會教案《小小手》含反思

  活動設計背景

  我們班的孩子生活自理能力較弱,而且依賴性很強,因此往往衣來伸手,飯來張口,樣樣事情都不愿做,所以我設計了這樣一節活動課,讓孩子了解自己的能力,并愿意嘗試做一些力所能及的事。

  活動目標

  1、知道自己的小手本領大,樣樣事情都會做。

  2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  1、小手的本領,讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

  2、說說自己的小手會做些什么事?

  活動準備

  1、準備一個活動室,提供活動材料

  2、圖片、兒歌錄音

  活動過程

  1、認識我們的小手。

  (1)(出示小手的圖片)這是什么?

  (2)我們每個人都有一雙小小手,讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?[教案來自:快思教案網.](幼兒和老師一起點數。)

  (3)小小手是我們的好朋友,它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?

  2、欣賞兒歌。

  (1)教師播放兒歌的錄音,請孩子說說聽到了什么?

  (2)(出示圖片)再次欣賞兒歌,共同回憶兒歌里的話。

  (3)教師表演兒歌,鼓勵幼兒跟著老師念念,演演。

  3、幼兒學念兒歌。

  (1)幼兒跟著老師學念兒歌。

  (2)個別幼兒表演。

  4、小結:建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

  教學反思

  1、通過這樣的一節活動課能增強幼兒的自理生活能力。

  2、兒歌運用了排比的手法,易于上口,特別適合小班的孩子誦讀。

  3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么,增加了幼兒的口語表達能力。

36、小班音樂優秀教案《小小雞》含反思

  活動目標:

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中,體驗音樂情景游戲的快樂。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、錄音機、磁帶。

  2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。

  3、表演場景:草地等。

  活動過程:

  一、我們都是小小雞。

  1、老師:我是一只小小雞,你們都是我的好伙伴。剛睡了一覺起來,我們一起去散散步,活動活動身體。邊說邊帶幼兒去草地。

  2、幼兒隨著輕快音樂一起做動作:①拍拍翅膀②找蟲子③吃蟲子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。

  3、幼兒跟著老師一邊做動作,一邊念著兒歌:小小雞,小小雞,我是一只小小雞,背小包,戴小帽,走在草地里。

  二、我們都是雞媽媽。

  1、教師:小雞們玩啊,玩啊,越走越遠。在家中的雞媽媽可急壞來,小雞媽媽說:哎呀呀,不好了,小雞們不見了。幼兒聽著沉重急切的音樂,教師帶領幼兒做動作初步體驗雞媽媽因對孩子的喜愛而著急的情感。

  2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動作表演雞媽媽著急的樣子,一邊嘴里念著:小雞,小雞不見了,媽媽,媽媽哭呀哭,小小雞,小小雞,快快回來吧!(加強體驗)。

  3、幼兒分角色扮演,增加幼兒的興趣。

  三、學唱歌曲《小小雞》。

  1、教師:老師把小雞和雞媽媽都編進一首歌里。我們一起來聽聽看吧。欣賞歌曲。

  2、學唱歌曲。分段學唱,幼兒跟著老師學唱。

  3、聽音樂,幼兒唱2-3遍。前兩句表現小雞的高興,請幼兒帶著高興的情緒唱歌曲,后兩句表現雞媽媽的著急。

  四、表演唱。

  1、老師演唱雞媽媽的詞,幼兒演唱小雞的詞。

  2、幼兒對唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動作邊唱。要求體現出雞媽媽和小雞的感情。

  五、情景游戲。

  1、小雞在草地上玩得太開心了,都忘了回家。家里的雞媽媽卻很著急,忙著出去找小雞。;來源;快思老師教案網;這呀,是個音樂游戲,游戲是有規則的。

  2、老師扮演雞媽媽,你們都是小小雞。(初步體驗游戲規則)。

  3、分弟弟,妹妹做游戲。

  4、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞和雞媽媽的情感,強化游戲規則)。

  5、活動結束:小雞回家睡覺了。

  附:小小雞歌詞:

  (小雞唱)小小雞,小小雞,我是一只小小雞,背小包戴小帽,走在草地里。

  (雞媽媽唱)小雞 小雞不見了,媽媽 媽媽哭呀哭,小小雞 小小雞,快快回來吧。

  教學反思:

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

  第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語言表達表現,適合孩子與成人互動交流。

37、小班游戲教案《小小粉刷匠》含反思

  活動設計背景

  有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿,不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說,或自己想要什么,想做什么也都不敢說 。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達,大膽動手。

  活動目標

  1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

  2.通過自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。

  3.享受玩色游戲的樂趣。

  4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:必須要讓幼兒大膽表達,大膽動手

  活動準備

  1.多間還待粉刷的房子,8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把,濕布,報紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。

  2.《粉刷匠》的音樂磁帶,錄音機

  活動過程

  1.設置情景,激發幼兒興趣。

  (1)指導語:小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實了,但房子還沒有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。

  (2)激發幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!!來自快思老師教案.!

  2.學習小豬刷房子

  (1穿好工作服,手拿小刷子,做好準備。

  (2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

  (3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。

  3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進行涂刷活動,并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).

  4.活動結束。

  教學反思

  在此次游戲活動《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿,說出自己所喜歡的,有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將更加努力,爭取更好。

38、小班健康教案《小小駕駛員》含反思

  活動目標:

  1、在走跑交替活動中,鍛煉動作的靈敏性。

  2、嘗試按照信號的指示進行活動。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  活動準備:

  小塑料圈若干,紅綠板各一塊,操場上畫個大圓圈。

  活動過程:

  1、導入活動:

  幼兒在教師帶領下手持小塑料圈,模仿開車的動作走或跑進入場地大圓圈。

  2、游戲:小小駕駛員

  (1)幼兒討論:

  ——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時,應該注意些什么?”

  (2)教師發出“紅燈停、綠燈行”的信號,幼兒按信號“開車、停車”。

  (3)教師出示自備“紅綠燈”教具,引起幼兒再次活動的興趣:

  ——“這是什么?”

  ——“我們看見這些標志時應該怎么做?”<.本文來源:快思教案.網>

  (4)幼兒分散在大圓圈內,看到“綠燈”則自由四散開車,聽到“慢慢開”就走,聽到“快快開”就跑;見到紅燈則要立即停止。游戲反復進行。

  3、小結:

  師生簡單講評,表揚按信號要求活動的幼兒?!靶∷緳C”開車會停車場

  活動反思:

  游戲應根據幼兒的心理需求,培養他們的交往能力、合作意識,充分利用社會資源,培養他們遵守社會規則,激起他們對家想的酷愛。

39、小班安全教育教案《小小交通警》反思

  活動目的:

  1、教幼兒學習一些交通規則,認識一些交通安全標志。

  2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

  3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  活動準備:

  情景圖片五張。紅綠燈標志各一張,交通標志圖五張。

  活動過程:

  一、猜謎語,導入新課。

  紅綠燈和斑馬線,可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

  二、結合情景圖片,學習交通規則。

  1、幼兒自由舉手回答,自己還知道哪些交通規則?

  2、幼兒說出來的可結合圖片講解,沒想到的出示圖片,說說圖片上的幼兒做的對不對,應該怎樣做才是遵守交通規則。

  三、認識交通安全標志。

  出示圖片,請幼兒猜猜它表示什么?

  四、學兒歌記交通規則兒歌:

  交通安全歌紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好。

  天橋地道人行道,橫穿馬路離不了。

  頭手不出車窗外,不在路上玩游戲。

  交通規則很重要,我們把它記得牢。

  五、紅綠燈和小司機請兩名小朋友,一人扮演紅燈,一人扮演綠燈,其他小朋友為小司機,看哪位小司機遵守交通規則

  教學反思

  本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關交通規則方面的知識認識到了交通規則的重要性,要遵守交通規則時刻保護自身安全。

40、幼兒園小班語文教案《小小雞》反思

  音樂游戲:小小雞

  一、活動目標

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

  3、根據歌詞內容做相應的動作。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  二、設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。

  《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

  三、材料和環境創設

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創設在游戲中學習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  四、重點與難點

  激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

  五、活動流程

  看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做游戲

  六、活動過程

  (一)看小雞,聽節奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規則的。

  (三)學歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感,強化游戲規則。

  教學反思

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

  第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語言表達表現,適合孩子與成人互動交流。

41、幼教小班語文教案《小小雞》反思

  音樂游戲:小小雞

  一、活動目標

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

  3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  4、體驗歌曲中的歡快情緒。

  二、設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。

  《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

  三、材料和環境創設

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創設在游戲中學習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  四、重點與難點

  激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

  五、活動流程

  看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做游戲

  六、活動過程

  (一)看小雞,聽節奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規則的。

  (三)學歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感,強化游戲規則。)

  教學反思

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;

  第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語言表達表現,適合孩子與成人互動交流。