小班教案《認識9》反思

小班教案《認識9》反思

小班教案《認識9》反思

1、小班教案《認識9》反思

活動目標:

  ● 認識數字9,感知9的形成和實際意義。

  ● 能將數字9與相應的實物進行匹配。

  ● 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  ● 能積極思考,提高理解與運算能力。

活動準備:

  ● 教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數字卡片。

  ● 學具:操作材料。

活動過程:

  ● 探究活動

  1 感知9的形成。出示主題圖一:“圖上有幾匹馬?用數字幾表示?”教師再添上一匹,“現在是幾匹馬?用數字幾表示?”出示數字9,“看9像什么?它跟幾長的像?”引導幼兒比較9和6的區別。說說9還可以表示什么?

  2 出示主題圖二?!皥D上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?”(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數字8 表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,“現在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?”引導幼兒說出8添上1是9。

  3 出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發幼兒說說為什么讓5排在最前面?

  ● 幼兒操作練習。

  1數數小雞有幾只,把表示小雞數量的數字圈起來。

  2將數字與相應數量的實物畫線連起來。

  ● 評議活動

  ● 幼兒講講自己操作中的發現。

教學反思:

  通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數學活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導的策略是尤為的重要,教師在活動過程中,要時刻明確活動的目標,既然給孩子創設學習的情境,就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題,恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學習數學服務。

2、小班教案《夏日》含反思

教學目標:

  1、使幼兒知道夏季衛生知識,學會自我保護的方法。

  2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

  3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品,愛看圖書。

  4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品,畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5、指導孩子適應較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

  6、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

  7、教孩子學會防暑的方法,經常保持個人衛生和公共衛生

  8、教幼兒學會唱歌曲《夏》,并能為歌曲創編歌詞。

  9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》,能合節拍做動作。

  10、使幼兒學習從高處往下跳的技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

主題環境設置:

  1、活動室布置夏天的景色,增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

  2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

  3、“科學區”增添玩水設備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等,豐富游戲情節。

  5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育:

  1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征,認識夏季的花卉、昆蟲。如:蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

  2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個人衛生,協助幼兒園對幼兒進行安全教育。

  3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

  4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》,向家長宣傳幼兒夏季保健知識,并提出個人衛生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發。

教學過程:

  (一)、綜合活動:尋找夏天

  1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握初夏的季節特征。

  2、對幼兒進行夏季衛生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛生。

  (二)、詩歌:夏天像個綠娃娃

  1、通過尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來了,進一步認識夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂。

  2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容,掌握有關動詞:添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼兒進一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

  2、學習游戲“找一找”,培養幼兒對音量大小的感受能力。

  (五)科學:認識夏天的水果

  1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱,通過觀察、比較,說出每種水果的特征。

  2、通過品嘗,說出它們之間的相同點,概括出水果的共性。

  3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

  (六)體育:網小魚

  1、練習鉆的動作。

  2、訓練幼兒動作的靈活。

  (七)語言:夏天的池塘

  1、引導幼兒通過不同的途徑,感知“夏天池塘里發生的有趣的事情?!?/p>

  2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象,用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應的語言。

  3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。

  (八)科學:多彩的扇子

  1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

  2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。

  3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

  (九)體育:熊和石頭人

  1、練習按信號快走。

  2、能積極、愉快的參加活動,并在活動中發展自我保護意識,有躲閃的能力。

  (十)生活:熱了怎么辦

  1、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

  2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

活動反思:

  整節活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來,孩子的表達欲增強了。

3、小班教案《拜年》含反思

活動目標

  1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話,進一步感受節日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

  2、愿意與老師和同伴大膽交往,說說自己過新年的趣事,與同伴一起分享快樂。

  3、愿意參加活動,感受節日的快樂。

  4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。

教學重點、難點

  活動重點:愿意大膽地說說講講

  活動難點:能與其他班級的朋友老是一起活動

活動準備

  經驗準備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年

  材料準備:零食若干,《新年好》的音樂,VCD動畫影碟

活動過程

  一、入場(將幼兒領入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。

  二、新年好

  1、前些日子,我們剛過了一個中國人最熱鬧的節日,是什么節日呀?

  2、過了春節就代表我們大家又都長大一歲了,所以今天我們都特別地開心,

  因為過了年,我們好朋友又見面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:

  新年快樂 學習進步 身體健康 快樂成長 (一人一句)

  三、互相拜年:

  1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?

  想一想,過春節的時候,爸爸媽媽帶你們去做客,大家見面是怎樣說的?你是怎么說祝福的話的?

  2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說說祝福的話。(新年音樂)

  四、聊新年

  1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……)

  2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事,一起分享節日的快樂。

  五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學反思

  1、可以在開始部分加如一些關于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

  2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內容.

4、小班教案《認識正方形》含反思

【活動目標】

  1、認識正方形,感知其特征。

  2、喜歡參加數學活動,能從生活中找出含有正方形的物品。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

【活動準備】

  1、教具“正方形”“火車”;

  2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個;

  3、圓形,方形餅干若干。

【活動過程】

  一、初步感知正方形:游戲“神秘袋”。

  教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。

  出示正方形卡紙,并提問:

  1、正方形有幾個角?

  2、正方形有幾條邊?

  教師指導幼兒在觀察,觸摸的過程中認識正方形。

  二、認識正方形,了解其主要特征,操作學具“火車”。

  教師出示學具:沒有車廂的“火車”,讓幼兒觀察發現火車車廂的形狀是正方形的,車廂的大小不一樣,請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形,在操作中發現:正方形,四個角,一樣大,四條邊,一樣長,轉一轉,不變樣。

  三、游戲“小企鵝跳冰塊”,能從眾多圖形中找到正方形。

  場景布置:教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標各放入呼啦圈中心,沒放呼啦圈的地面假設是水。

  聽指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說指令,“小企鵝”先在水里游泳,當聽到“有風浪了”時,就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標識的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會破掉,就會掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽到“風停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復進行。

  四、分享“餅干”,從生活場景中感知正方形的存在。

  教師準備圓形與正方形的餅干若干。

  小朋友們的表現非常棒,教師想請小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的餅干,請幼兒來取餅干。

【活動延伸】

  請小朋友觀察一下我們的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書,小毛巾,地墊,地板磚等等。

  請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

【活動反思】

  運用游戲的形式開展數學活動,符合小班的年齡特點,在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

  老師針對低年齡的幼兒的特點,以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進一步感知活動內容,繼而通過游戲鞏固所學知識點,在選餅干的過程中,使活動內容分回歸生活。

  本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點,抓住了他們的最近發展區,用多種形式達到了一個目標,逐層推進、逐步提高要求。各環節環環相扣,緊密聯系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最后環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

5、小班教案《認識紅黃藍》含反思

活動目標

  1、認識紅色、黃色、藍色。

  2、能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。

  3、讓孩子感受色彩的美。

  4、培養幼兒對色彩的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

  重點:能認識紅色、黃色、藍色

  難點:能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。

活動準備

  米老鼠手偶、卡紙做的衣服、帽子和裙子、紅黃藍三色做的圓形卡片與幼兒人數一樣多、紅黃藍顏料、有蓋子的塑料瓶、音樂等

活動過程:

  開始部分:

  教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服,引出主題。

  教師:米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會,她想請小朋友們幫忙找找她的衣服。

  請幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(紅色的帽子、黃色的衣服、藍色的裙子)

  提示:帽子要像太陽一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。

  基本部分:

  分別引出紅色、黃色和藍色,并讓寶寶一起認識。

  (告訴孩子這是三原色,很多顏色就是由這三種顏色變化來的。)

  3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍色。

  4、請幼兒和老師一起找顏色寶寶。(準備好的小圓片)

  教師:我們一起來找顏色寶寶好嗎?誰先找到我們一起表揚他。

  5、玩瓶子寶寶變顏色。

  (1)、教師:今天米老鼠妹妹很高興,因為你們幫她找到了衣服。她覺得小朋友們很能干想再請小朋幫她做一瓶果汁水,我們一起給她變一瓶果汁水吧。(教師變魔術給孩子看,并表演顏色的變化,告訴孩子回家也可以變喲)

  (2)、把水分組送到籃子里。

  結束部分:

  請孩子跟著老師學米老鼠走出教室。

活動反思:

  1、本節課孩子的參與性很高,孩子們很感興趣,ppt的內容讓孩子們興致很高,加上玩魔術瓶更有意思,孩子們都能輕松的認識紅、黃、 藍三原色了。多數幼兒能把學到的顏色遷移到物體的身上。

  2、幼兒的觀察力得到了培養、動手能力得到提高、同時對色彩有了初步的審美感。

  3、如果讓我在上這節課,我會在讓更多的孩子參與活動,并選上更美的音樂,并讓孩子完整地觀看三原色的變化,刺激幼兒進一步的學習。

6、小班教案《一串紅》含反思

活動目標:

  1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。

  2、學習自上面下、有序地觀察方法。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

  在自然角內添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節花卉。

重點難點:

  能用語言表達自己的觀察。

活動過程:

  一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發幼兒的好奇。

  1、教師:老師要給小朋友猜一個謎語,請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開,一串一串又一串,好像鞭炮真可愛。

  2、教師:請你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰找得快,找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

  3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

  二、引導幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

  1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導幼兒用語言表達自己的觀察的認識。

  三、告訴幼兒要愛護花朵。

  1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

  2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應該怎樣看花呀?教師引導幼兒學說兒歌:公園里花兒開,紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

活動反思:

  通過本次活動幼兒基本能學習到上面的有序觀察方法。

7、小班教案《認識三角形》含反思

活動目標

  認識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復習手口一致點數到了。

  培養幼兒的觀察和比較能力。

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

教學重點、難點

  1、認識三角形,并知道三角形有許多形狀

  2、區分三角形與正方形

活動準備

  教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張

活動過程

  1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形,告訴幼兒這是一個三角形,。請幼兒數一數三角形有幾條邊?幾個角?

  教師小結:這是一個三角形,三角形有三條邊,三個角,凡是有三條邊,三個角的圖形,我們都把它叫做三角形。

  2、 復習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

  3、 和正方形比一比,看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

  教師小結:

  正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

  4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。

  教師小結:

 ?、?、三角形有三條邊,三個角

 ?、?、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角

 ?、?、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大

 ?、?、只要一個圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形

  5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

  6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。

教學反思

  我上這節數學課,就是讓孩子們認識三角形,難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

8、小班教案《藍鳥》含反思

教學目標

  學唱歌曲《藍鳥》,學生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

教學重難點

  富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》

  音符mi——do’音程的音準。

教學過程

  (一)組織教學

  師生問好!

  (二)音樂實踐活動

  1.律動,聽音樂《藍鳥》伴奏,跟老師做動作

  2.做手勢猜謎語

  (三)學唱歌曲。

  1.引出歌曲,學生聆聽《藍鳥》,初步感受歌曲的情緒和內容。(師:藍鳥高興地笑了,哎,它來這里干什么呢……?哦,原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)

  2.出示課題和拍號

  3.提問:情緒如何?

  4.出示歌詞,跟師有節奏朗讀歌詞

  5.難點:音符mi——do’音程的音準把握。

  解決方法:老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。

  6.用聽唱法學唱歌曲,

  7.多種形式演唱,鞏固歌曲

  8.聽老師唱某一句,學生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線

  連線:標記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

  (四)處理歌曲

  1.給歌曲加上音樂記號,從聲音上表現歌曲情緒

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

  (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

  4.創編動作

  5.合作展示

  (五)總結

  師總結:我們的生活是快樂的,讓我們和歌曲中的藍鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂、身體健康、學習進步

教學反思:

  幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動,并能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學以來,我在實踐中經常反思、觀摩、實踐,但在自己的音樂教學中總感覺缺少了什么,整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒有,還是準備工作沒做好……

9、小班教案《糖果雨》含反思

活動目標:

  1、理解故事內容,感受“糖果雨”的樂趣。

  2、引導幼兒大膽想像,并樂意表達自己的想法。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動準備:

  掛圖

活動過程:

  一、說說“雨”,激發興趣。

  1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

  (引導幼兒結合生活說一說、做一做。)

  2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

 ?、傩∨笥涯阋姽枪陠?

 ?、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠?

  師總結:小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

  二、欣賞故事,理解內容。

  1、教師完整的講述故事

  (要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

 ?、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

  (紅、紫、綠……)根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片

  重點:綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

 ?、?補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

 ?、?看地上都是什么啊?(糖果)

 ?、?密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

 ?、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃?老太太看見了怎么樣?

 ?、苣阌X得他們現在會是什么樣的心情啊?(開心……)

 ?、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

  三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。

  1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

  四、“糖果雨”來啦!

  1、剛才,小朋友當了魔術師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當魔術師,假如我是魔術師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?

  你們想不想品嘗糖果啊

  小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

教學反思:

  在整個活動的執教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎么做時,一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

10、小班教案《小雪人》含反思

活動目標:

  1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

  2.學習用小排筆刷底色。

  3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  4.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備:

  1.參加過堆雪人的活動。

  2.淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

活動過程:

  1.繪畫小雪人的興趣。

  ·下雪了,我們可以做什么游戲?

  2.欣賞范畫。

  ·小雪人是什么樣子的?

  ·刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

  3.幼兒操作,教師指導。

  ·教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

  ·提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

  4.展覽作品,欣賞成果。

  建議:

  區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

  活動結束:

  能畫出小雪人形象。

活動反思

  在本次教學活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。

11、小班教案《插花》含反思

活動目標:

  1、會選用不同的材料制作花卉,并根據自己的意愿進行插花,萌發幼兒對美的感受力。

  2、培養幼兒之間的合作能力。

  3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、感受作品的美感。

活動難重點:

  會選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

  根據插花的方法,會修剪花枝。

活動準備:

  吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動過程:

  一、 展示插花藝術

  讓幼兒觀看多媒體了解插花,感受美的藝術。

  1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

  二、 出示教師制作的插花

  1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

  2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)

  3、 數一數花盆里有幾支花,分別有哪些顏色?

  4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法):有中間高,四周低;有后面高,前面低。

  三、 幼兒制作花卉

  1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位,挑選自己制作花時所需要的材料)

  2、要求幼兒多做幾朵,并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

  3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

  四、 插花

  1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案,也可以自己進行創造性的插花)

  2、 重點提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝,擺放出不同的造型。

  3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配,花朵的高低,前后的層次。

  五、 結束

  欣賞小朋友的插花,介紹自己的插花

  1、說說自己的插花是用哪些材料制作,分別用了什么方法制作的。

  2、并能說說插了這盆花所用的花束數量。

教學反思:

  這節課的設計符合幼兒的年齡特點,又比較貼近幼兒的生活,同時又是幼兒游戲活動中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作,并能結合自己已掌握的技能進行再創造,充分發揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

12、小班教案《氣味》含反思

活動目標

  1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  2. 愿意說說自己聞到的氣味。

  3. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

重點難點

  重點:分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。

  難點:愿意說說自己聞到的氣味。

活動準備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);2. 護手霜;3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問:①你們看到了什么?

 ?、诒永镅b了什么?

  2. 找一找,學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問:①你們都聞到了什么氣味?

 ?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

  小結:我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。

  二、聞一聞、說一說

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問:①這是什么?

 ?、谛δ槺硎臼裁?

  (幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說一說聞到的氣味

  3. 提問:

 ?、傩∨笥?,哪里的笑臉比較多?

 ?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?

 ?、坌∨笥严胍幌?,你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?

 ?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結:我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問:①你們聞到了什么氣味?

 ?、谀銈冎朗鞘裁磫?

 ?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

教學反思

  本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力,也有情感態度,但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環節中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環節涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經驗會更好。

13、小班教案《吹畫》含反思

活動目標:

  1、 嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

  2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護和欣賞自己和同伴的作品。

  3、 培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  4、 愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

  1、《小朋友的書·美工》

  2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

活動過程:

  1、 教師示范吹畫。

  將顏色水倒入一點在美工紙上,讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色,繼續吹畫。

  2、 請個別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

  3、 幼兒制作。

  使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”,觀察漂亮的手拎包,說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

  觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。

  幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內,可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

課后反思:

  這節是美術課,課前我還是準備的比較充分??墒窃谏系臅r候,就出現難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

14、小班教案《認識時間》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運用這些詞匯。

  2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養幼兒初步的時間觀念。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  4、有興趣參加數學活動。

活動準備:

  早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動過程

  一、遷移已有經驗,引出課題。

  小朋友想想一天都有些什么時候呢?你們每一天都會做些什么事情?早晨會干什么?白天會干什么?晚上又會做些什么事情呢?

  二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

  1、認識早晨。(出示早晨圖)問:圖上有什么?這是什么時候?(早晨)為什么?(因為太陽升起來了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語:早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

  2、認識白天。(出示白天圖)問:圖上有誰?他們在干什么?這是什么時候(白天)為什么?(天上掛著太陽,小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天?,F在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導幼兒根據自己的生活經驗說說。

  3、認識晚上。(出示晚上圖片)問:圖上有什么?是什么時候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出來了,家里亮著燈,小朋友和爸爸媽媽在看電視)帶領幼兒念讀詞匯:晚上。晚上,街上的路燈會亮嗎?如果沒有路燈,我們能看得清嗎?(不能)讓幼兒說說晚上在家干什么?

  4、認識黑夜。(出示黑夜圖)問:圖上有什么?是什么時候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

  三、引導孩子懂得時間的晝、夜更替。

  早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動,一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。

活動反思:

  整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發現法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習。

15、小班教案《你好》含反思

活動目標

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

  3. 閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它

  2.調動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

活動準備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂《找朋友》.

活動過程

  一、 通過提問引入故事

  詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。

  1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀?

  2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說:老師先給你們講一個故事,聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。

  2、 提問:故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂《找朋友》

  2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

  3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

教學反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。

  4、 如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環節都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

16、小班教案《認識西紅柿》含反思

活動目標:

  1.了解西紅柿的生長過程。

  2.觀察植物生長變化。

  3.樂意參加種植活動。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備:

  照相機,種植地。

活動過程:

  一、觀察西紅柿的葉子(第一周)

  西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數一數。

  二、繼續觀察西紅柿(第二周)

  你發現了什么?

  三、觀察西紅柿(第三周)

  你發現了什么?

  地上為什么會有裂紋?

  我們應該怎樣做?

  小結:給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

  四、觀察西紅柿(第四周)

  你發現了什么?

活動反思:

  根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育,會得到事半功倍的效果。

17、小班教案《小兔》含反思

活動目標:

  1、觀察、了解小兔的外形特征。

  2、嘗試模仿小兔跳。

  3、體會親近小動物的情感。

  4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。

  5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

  音樂《小兔跳》,播放器。

  親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程:

  1、認識小兔。

  (1)以有個"小客人"要來班級做客為話題,引導幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

  (2)出示小白兔圖片,引導幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提問:小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

  (5)小結:兔子是一種很溫順的動物,它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提問:小兔子最喜歡吃什么?

  (2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

  (3)小結:小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關心愛護小兔子。

  3、學學小兔。

  (1)引導幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議,引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛,長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應的蹦跳動作。

  (3)播放《小兔跳》音樂,引導幼兒學習"小兔跳"。

活動延伸:

  1、將小兔飼養在自然角中,讓幼兒喂養一段時間,激發幼兒愛小動物的情感。

  2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導幼兒進行表演。

  3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說說。

活動反思:

  現在的大多數獨生子女,周圍有許多的大人圍著他們團團轉,倍受寵愛和溺愛,智力水平和口語表達都比以往的孩子強,但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構建的。因此,根據小班幼兒的年齡特征,我想結合幼兒喜歡的"可愛的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環境的營造,拉近了人與自然的距離,產生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護它們,幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中,幼兒對小兔子的關愛已經自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發展。

18、小班教案《小蝸?!泛此?/h3>

活動目標:

  1.用螺旋線畫小蝸牛。

  2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

  3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  4.培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動過程:

  一、律動導入,激發幼兒興趣。

  1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發)

  2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物啊?

  二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。

  1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

  2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。

  3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。

  三、幼兒作畫,教師指導。

  1.鼓勵幼兒大膽作畫。

  2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

  3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

  4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

  四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。

  師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。

活動反思:

  在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

19、小班教案《認識大蒜》含反思

活動目標:

  1.認識大蒜的形狀、構造。

  2.用“按”的方法種大蒜。

  3.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  4.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

活動準備:

  大蒜若干,廢舊杯子、小杯子若干。

活動過程:

  一、認識大蒜

  出示大蒜,認識大蒜的外形。

  你認識它嗎?

  大蒜是扁扁的球形的,中間有一個尖尖的小柱子,摸起來還有一個一個的小槽,這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

  大蒜頭把“衣服”脫掉,它會變成什么樣?

  二、認識蒜瓣

  1.分解大蒜頭成為蒜瓣。

  大蒜頭有好幾個小寶寶,我們把小寶寶請出來。

  用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個,圍著圓柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)

  2.認識把蒜瓣剝皮。

  蒜寶寶也有“衣服”,我們給蒜寶寶脫“衣服”。

  邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

  3.觀察蒜瓣。

  近距離觀察、觸摸。

  三、操作

  用“按”的方法種大蒜。

  小朋友們知道嗎?大蒜寶寶也是有小寶寶的,但是它必須到一個新家里才能生出來,我們來送它到新家好嗎?

  1.示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

  大蒜寶寶的小腳朝下,尖尖的頭朝上,小手按一下,按到土里去。

  2.用“按”的方法種大蒜。

  幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

  給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯,并且指導幼兒親手種植大蒜,最后給大蒜澆一點水。

  四、交流

  讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣,可以摸一摸、聞一聞,互相觀察自己種的大蒜,提高幼兒的感官經驗。

  用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

  五、擴展

  回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

教學反思:

  在活動過程中,從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動,進行探究與操作,并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動,因此,引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進一步提升了幼兒的認知經驗,同時也增長了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會,讓幼兒調動多感官參與活動,在自己種大蒜的真實體驗中,提高了幼兒的觀察能力、動手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。

不足之處:

  對個別幼兒的指導不夠,對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等

20、小班教案《鱷魚》含反思

活動目標:

  1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

  2.知道鱷魚的生活習性和外形特征,并能給鱷魚填上好看的顏色。

  3.體驗美術活動的樂趣,積極參與活動。

  4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  5.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備:

  水彩筆、紙、范畫、圖片

活動過程:

  一、導入

  ——猜猜我是誰(老師出示圖片)

  ——你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時吃什么?

  二、新授

  ——鱷魚的身體是什么樣子的?

  ——鱷魚是什么顏色的?

  ——鱷魚的尾巴是什么樣子的?

  ——鱷魚的牙齒是什么樣子的?

  三、出示老師準備范畫

  ——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?

  ——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

  四、幼兒繪畫

  ——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

  ——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。

  五、展示自己畫的畫

  ——請孩子們把作品一起展示在白板上。

  ——師幼一起點評作品

活動延伸:

  ——在下午活動課時候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學反思:

  讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發展水平。在活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚,尊重幼兒的意愿。

21、小班教案《老虎》含反思

活動目標:

  1、理解故事內容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

  2、在游戲不同的節拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  4、通過閱讀,理解故事情節。

活動準備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程:

  一、欣賞繪本聽故事:

  1、教師操作PPT講故事。

  2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

  幼兒的回答(及教師的回應)——幼:我爸爸媽媽經常吵(師:越吵越會愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

  總結:家人之間就會像老虎那樣吵架,總會又吵架的時候,吵架總是會生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心里很難過,怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

  師:當家人吵架時,你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;

  幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;

  幼兒的回答3:我幫幫媽媽。幫幫奶奶(誰有道理就幫誰)……

  師:我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

  3,、教師繼續操作PPT講故事。

  方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂,與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)

  二、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽的兒歌。

  2、念童謠自主跳格子:

  師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

  念完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?

  幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

  3、念童謠按規定跳格子:

  師:現在請你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  4、增加難度跳格子:

  師:不出聲數數,一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰,教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進。

  5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

  我的思考:應老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動亮點。

  三、故事的結尾:

  1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

  問:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

  2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

  問:為什么這只老虎是豎條紋的?

  幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事里的老虎站起來了,所以是橫條紋。

  教師回應:有時,與眾不同很簡單,只要一個動作。我的思考:認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。

教學反思:

  這個繪本故事,看似簡單,卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動,給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解,同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂”這個中心點、興趣點,將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。

22、小班教案《熊貓》含反思

活動目標:

  1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

  2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

  3、培養幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

  4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  1、熊貓范例每組一只。

  2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動過程:

  一、出示范例,引起興趣。

  1、 語言引起興趣:我們教室外面的動物樂園里已經有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了,你們知道它是什么動物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

  2、 欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。

  A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條,用細細的管子從紙條的一端開始卷起來,然后放開,就卷成熊貓的身體)

  B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

  C:提問:看了桌子上的熊貓,你認為哪些地方是你不會做的,可以告訴我們大家,我們一起來想想辦法?

  (重點示范眼睛的粘貼次序,藍白黑)

  二、制作熊貓。

  1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

  2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

  3、教師巡回指導,幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

  三、交流分享作品。

  通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

  如:剛才你在做“熊貓”的時候,有沒有遇到困難?是怎樣解決的?

  (幼兒說說剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動反思:

  在日?;顒又?,可以引導幼兒用此方法制作各種小動物,并應用于各游戲活動中。如:進行探索活動,用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環境布置(讓孩子參與環境布置,體驗成功的快樂)。

23、小班教案《劃船》含反思

活動目標:

  1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。

  2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

  3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

  4、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備:

  1、 音樂《劃船》。

  2、 課件。

活動過程:

  1、 故事導入。

  ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽一聽,他們在干什么?

  幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼兒欣賞音樂,創編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

  ——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

  幼兒觀看課件。

  幼兒創編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。

  ——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。

  幼兒傾聽音樂。

  3、 幼兒完整地進行表演。

  ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

  4、 幼兒分角色進行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

  ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

  ——再請一個小船長。

  5、 幼兒獨立進行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

活動反思:

  本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創造表現的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統,而且重點不明確。所以效果一般。

24、小班教案《照相》含反思

活動目的:

  1、培養幼兒的快速反應能力。

  2、培養幼兒的肌肉控制能力。

  3、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備:

  音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》,玩具照相機。

活動指導:

  一、 準備部分

  放音樂《大家一起來》,教師和幼兒一塊做動作。

  二、 活動指導

  1、小朋友們,你們都照過相吧,喜歡照相嗎?那我們一塊來照相好嗎?在照相的時候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型,站在原地不動)。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

  2、放音樂《照相》,教師先做示范,然后老師手拿玩具照相機給幼兒照相,幼兒一個一個的走,并作出造型。

  3、兩名幼兒合作走,做造型。

  4、最后所有幼兒一塊做一個造型。

  三、放松部分

  放音樂《小星星》大家一起做放松運動。

活動反思:

  孩子們在音樂聲中盡情的表現自己,做出了自認為最酷的造型,在歡樂中培養了合作能力、肌肉控制能力和快速反應能力。

25、小班教案《認識紅色》含反思

活動目標

  1、認識紅色。

  2、激發幼兒參與活動的興趣。

  3、初步培養幼兒觀察能力。

  4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

  5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

  箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數量的小兔子、足夠數量多種顏色的花

活動過程

  1、直接導入

  今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子,老師想請一起來看看這箱子里有什么呢?

  2、摸一摸

  教師示范:出示箱子,教師摸出第一樣紅色的實物,引導幼兒說出紅色。

  老師想請表現最棒的小朋友也來摸一摸(教師強調規則)

  幼兒游戲::讓一幼兒摸出實物,并引導說出紅色。(游戲重復四次)

  教師小結:今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的?7?2?7?2,紅色的?7?2?7?2……

  3、變一變

  師:我們摸出了那么紅色的東西,就是沒有紅兔媽媽,老師給小朋友變一個魔術,看能不能把紅兔媽媽變出來呢!你們準備好了嗎?魔術開始咯!(放音樂,出示兔子)

  1、拿出不是紅色的兔子。

  問:這是紅兔子嗎?(重復兩次)

  2、第三次變出紅色的兔子。

  小朋友們好,我是紅兔媽媽,我現在要回去看我的兔寶寶了。

  4、給紅兔寶寶找家

  師:我的紅兔寶寶不見了,怎么辦?怎么辦?(原來,紅兔寶寶迷路了,它們不懂路回家,小朋友們,我們一起幫助它,把他們送回家吧!

  幼兒游戲(播放音樂)

  師:今天,我們幫助了紅兔寶寶,老師要獎勵小朋友一朵紅花,但是這紅花要小朋友們自己去?7?2?7?2?7?2找。找到以后馬上回到小凳子上坐好,不然紅花會跑掉的喲!

  幼兒游戲

  教師小結

  今天我們認識了紅色寶寶,真開心,現在請小朋友們帶上我們的紅花,跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

反思

  顏色是孩子生活的重要組成部分,孩子對顏色的認識是最具形象且最為直觀的,許多的時候并不需要過多的強調和指導,只要運用他們生活中所熟悉的事物,他們會給你意想不到的回應。

  科學活動《認識紅色和綠色》,單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結合了游戲,這就使活動變得生動有趣,活動開始以一個神秘的箱子帶入,一下子就抓住了孩子的好奇的目光,調動幼兒的積極性,為接下來的活動做了鋪墊。在活動中,最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時,能夠學到知識,我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定,其他不足的地方自己更要反復推敲。

  這一次賽課,是我幼師生涯的第一筆,因為有這么一次機會,才知道什么是“磨課”,這時候的你,最愿意接受的是別人建議和想法,課不斷的磨,建議不斷的聽,把最有利于自己的精華提取出來并加以消化,雖然看起來倉促,但不可否認的是,這是一個快速學習,快速提升的過程。賽課,讓自己的心有再次活躍起來,開始的猶豫,總擔心自己做的不好,再到下定決心參加,最后到結束后的坦然,這樣的起起落落不單單是講述著開始與結束,更重要的是讓我感受到許多的時候結果并沒有我們想象的那么重要,開始的準備和過程更需要我們去關注和學習的,通過關注和學習發現自己的優點和不足,發樣優點、改善缺點,這是作為一名幼師必備的品質。以后的自己要補點的學習專業知識,提高專業素養,不斷的鉆研,才能提高自己。

26、小班教案《餃子》含反思

【活動目標】

  1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質感,培養對游戲的興趣和探索精神。

  2.在扣子母扣的過程中,練習小手的靈活性。

  3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

  用兩片圓形布縫好當餃子皮,各種軟、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質的“餡料”(鵝卵石,棉花,花生,蠶豆,地墊剪成的圓形、三角形、方形,核桃)。

【活動過程】

  1.引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我說,他們想吃餃子了,想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎?今天娃娃家為大家準備了包餃子用的餃子皮,還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

  2.教師示范玩法:如果你想包一個花生餡兒的餃子,拿一個花生放在餃子皮里,再將子母扣扣在一起;如果你想包一個肉餡兒的水餃,拿一個鵝卵石包在里面。

  3.幼兒開始活動,教師適時進行指導。

  (1)幼兒嘗試包“餃子”,教師指導。

  (2)請幼兒參觀小朋友包的餃子,并請幼兒說一說你為娃娃準備了什么餡兒的餃子?

【延伸活動】

  請家長搜集不同自然材質的餡兒,還可以做成什么餡兒的餃子,然后帶回幼兒園,供幼兒進行操作。

【活動分析】

  自從投放了這些材料以后,可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子,還用餃子招待客人,孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到,幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料,如:包子、餡餅等一系列的材料,供幼兒操作。

27、小班教案《娃娃》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態所形成的不同表情。

  2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼,制作有表情的紙盤娃娃。

  3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。

  4、感受作品的美感。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備:

  1.紙盤、油泥、泥工板;

  2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

  3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經驗。

活動過程:

  一、感受嘴巴、眼睛的不同形態與表情的關系

  1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀,來了兩個新朋友,你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?

  2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的?"

  3、請幼兒說說;笑起來時他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看??奁饋頃r眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。

  4、老師提出問題小朋友,除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據已有的經驗說出哭和笑以外的其他表情,老師可以用油泥隨時調整新的表情。

  二、用油泥制做水果娃娃。

  提問:"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當水果娃娃笑的時候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?"并請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候,他的眼睛嘴巴應該怎么做?并請個別幼兒來嘗試。

  三、孩子們自由操作,教師巡回指導。

  四、分享交流幼兒做好后,教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述,體驗自己和同伴交流的樂趣。)

活動反思:

  本次教學活動采用變魔術的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。

28、小班教案《認識9》含反思

活動目標:

  ● 認識數字9,感知9的形成和實際意義。

  ● 能將數字9與相應的實物進行匹配。

  ● 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  ● 能積極思考,提高理解與運算能力。

活動準備:

  ● 教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數字卡片。

  ● 學具:操作材料。

活動過程:

  ● 探究活動

  1 感知9的形成。出示主題圖一:“圖上有幾匹馬?用數字幾表示?”教師再添上一匹,“現在是幾匹馬?用數字幾表示?”出示數字9,“看9像什么?它跟幾長的像?”引導幼兒比較9和6的區別。說說9還可以表示什么?

  2 出示主題圖二?!皥D上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?”(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數字8 表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,“現在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?”引導幼兒說出8添上1是9。

  3 出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發幼兒說說為什么讓5排在最前面?

  ● 幼兒操作練習。

  1數數小雞有幾只,把表示小雞數量的數字圈起來。

  2將數字與相應數量的實物畫線連起來。

  ● 評議活動

  ● 幼兒講講自己操作中的發現。

教學反思:

  通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數學活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導的策略是尤為的重要,教師在活動過程中,要時刻明確活動的目標,既然給孩子創設學習的情境,就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題,恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學習數學服務。

29、小班教案《認識圓》含反思

活動目標:

  1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

  2、在周圍環境中尋找圓形物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養幼兒的觀察力和想象力。

  4、進一步提高幼兒對圓形的興趣及動手操作能力.

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1、活動室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程:

  一、創設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤子……

  師:你發現了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,

  幼:它像太陽,

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)

  師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒說)

  師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說)

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

  四、做圓形標記

  發給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發現: 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學活動區。

活動延伸:

  為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

教學反思:

  1、通過本節課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學目的,這次活動我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導致整節課的活動進程有點不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學語言,最終形成我自己獨特的教學語言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來,通過課件展示的泡泡更加生動,更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動幼兒的參與興趣。

30、小班教案《桃子》含反思

設計背景

  發現本班小朋友個別不愛吃水果,希望能通過本活動鼓勵小朋友喜歡吃水果。

活動目標

  1.認識桃子的特征。

  2.能積極參與談話,善于表達。

  3.能用簡單的動作表達兒歌。

  4.知道桃子的營養。

  5.培養幼兒愛吃水果,不挑食。

  6.激發了幼兒對水果的好奇心和探究欲望。

重點難點

  重點:認識桃子的特征。 難點:理解吃多對身體不好。

活動準備

  1.桃子掛圖一張。 2.新鮮桃子若干。 3.兒歌圖片一張。

活動過程

  1.出示掛圖,引導幼兒觀察桃子的形狀和顏色。

  2.學會用詞,又……又……。

  3.出示新鮮桃子,讓幼兒用一句完整的話描述桃子。

  4. 教師切開桃子,讓幼兒觀察桃子的外表結構,引導幼兒把所有看到的說出來(毛,肉,汁,核。)

  5.小朋友 品嘗桃子,真實感受桃的味道,教幼兒桃子好吃又有營養,但多吃對身體有害。

  6.教師朗誦兒歌,幼兒朗讀。

  7.教師總結: 親愛的孩子們,希望你們以后能喜歡吃水果,它含有很多的維生素,對你們的身體有好處,能增強我們的提抗力,讓你們能更健康的成長。

教學反思

  1.在實際教學中我發現很難讓幼兒理解的是,桃子有營養,提倡吃又要少吃,對于小班的孩子來說有些難以掌握,不能理解。

  2.在活動教學過程中,有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處,沒有更好的讓幼兒理解,教師和幼兒之間的互動也不夠好,沒調起幼兒的積極性 。

  如果重新上的話,我會設計一個情節,比如小猴子吃桃,以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養價值和好處。

31、小班教案《過橋》含反思

活動目標

  知道兒歌名稱,學會念 兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

  樂意參與學習兒歌,培育孩子對語言活動的興起。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

  能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

活動準備

  錄音機、磁帶;小動物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程

  1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

  2、學習兒歌

  (1)引題:以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。

  (2)演示小動物過橋的樣子,強調其名稱和過橋的樣子。

  (3)引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

  3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進行歌表演來結束活動

教學反思

  小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物,因此,活動中幼兒都能極參與學習,對動物過橋兒歌非常感興趣,很快學會念兒歌,同時,能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子,活動基本上達到了教學目標。

32、小班教案《認識蘋果》含反思

活動目標:

  1.觀察了解蘋果的特征。

  2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

  3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

  4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗吃蘋果的快樂。

活動重點:

  學習運用多種感官感知、認識蘋果,了解蘋果的特征。

活動準備:

  1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

  2.小叉、盤子等若干。

活動過程:

  一、觀察蘋果的外形特征。

  1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

  2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發現跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發現的最多。

  3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

  幼1:我的蘋果是圓圓的。

  教師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

  幼2:我的是紅顏色的。

  教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

  幼3:上面還有柄。

  柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

  4.教師帶領幼兒一起小結:蘋果看上去是圓圓的,凹進去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

  5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

  二、觀察了解蘋果的內部特征。

  1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

  2.師:現在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

  3.師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

  三、品嘗蘋果。

  1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

  2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

  3.小結:蘋果營養豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。

活動反思:

  由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令,經常會出現一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發現,孩子們觀察得非常仔細。

  在活動的開展過程中,我提問“發現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發現事物的特征。

  蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

33、小班教案《彩鏈》含反思

活動目標:

  1.學習利用長條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。

  2.感受節日的快樂氣氛,樂意參加布置環境的活動。

  3.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動過程:

  一、談話導入,激發幼兒興趣。

  1.提問:小朋友們,馬上要到農歷新年了,老師想要搞個“迎新年”的聯歡會,所以,我們要布置下我們的教室,你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢?

  2.小結:我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧!

  二、講解示范。

  1.師:那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈,來裝扮我們的教室吧!

  2.出示范例,提問:這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?

  3.小結:一個紅色、一個黃色、一個藍色。

  4.講解示范

  (1)拿一個紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個圈圈,兩個圈圈手拉手。

  (2)記住,一個紅色、一個黃色、一個藍色。

  5.請個別幼兒進行示范。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求。

  2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

  四、展示幼兒作品,共同進行評價。

活動反思:

  活動開始時,談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說貼上蝴蝶結,有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候,小朋友都拍手叫起來,都說好漂亮,這樣大大激發了他們參與活動的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時候,他們看得非常認真,并能跟著我一起空手練習。在操作環節,發現孩子們對于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對粘,而不是重疊粘,這個也是因為我當時沒有重點強調,所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來,看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。

34、小班教案《認識藍色》含反思

活動目標:

  1、在與藍色玩具的親密接觸中進一步認識藍色。

  2、能通過大膽嘗試,掌握初步的涂刷方法,體驗美術活動的樂趣。

  3、感受色彩對比。

  4、感受作品的美感。

活動準備:

  1、主色是藍色的玩具若干。

  2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

  3、藍色顏料,刷子,抹布若干。

活動過程:

  1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候,教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導幼兒觀察玩具的顏色,初步認識藍顏色。

  教師問:你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

  2、出示天線寶寶丁丁,展示藍顏色。

  教師問:快看,誰來了?丁丁穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有藍色的玩具呀?

  3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發言。

  教師問:你還在哪里見過藍顏色?

  4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請配班老師把玩具藏起來,可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等,藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時,引導幼兒說出在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復游戲時,逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍顏色。

  5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

  6、游戲“洗相片”。

  (1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍色顏料,輕輕地在紙上來回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來了。

  (2)、輔導

  幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

  7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的藍顏色。

反思:

  在本次美術活動設計中,教師充分尊重幼兒愛游戲的特點,使美術活動多樣化、游戲化、活動化?;顒釉O計中,教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗,創設了一種寬松的學習環境,體現了師生互動、生生互動的精神,并巧妙的利用“油水分離”這一科學現象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術活動中的成功和快樂。

  羅丹曾說過,“生活不是缺少美,而是缺少發現?!币囵B孩子的想象力,就要讓孩子盡可能多地親近生活,到大自然和社會環境中去感受美、發現美,從而萌發創作欲望。

35、小班教案《裙子》含反思

活動目標:

  1.鞏固正確的拿油畫棒方法,愿意參加繪畫活動。

  2.能用自己喜歡的簡單花紋裝飾裙子,大膽畫畫。

  3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備:

  1.創意繪本、油畫棒人手一份。

  2.繪畫范例一張。

  3.彩帶或長條狀的皺紋紙若干。

活動過程:

  1.教師播放歡快的音樂,給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢

  揮舞起來的時候,像什么?

  2.拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙,請幼兒自己揮舞,再次感受曲線的線條變化。

  3.翻到創意繪本第5頁,觀察畫面,請幼兒說說熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

  4.教師在繪畫范例上示范曲線的畫法,幼兒可用手指在桌上練習。

  5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊,教師觀察幼兒用筆是否流暢。

  6.展示作品,幼兒互相欣賞,教師給予相應評價。

  7.在歡快的音樂中,師生一起跳彩帶舞,在歡樂的氣氛中結束活動。

教學反思:

  幼兒的繪畫技能有限,衣服是孩子生活中每天都要接觸的,都需要用到,對孩子來說有豐富的生活經驗。因此,孩子會比較感興趣。

  活動中,我先創設情境,讓幼兒融入情境之中,去發現裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色,也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們入學以來經常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動是讓幼兒使用蠟筆在已經畫好的裙子中圈畫,大大小小的圈可以是串連,也可以使零散,鼓勵幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫。

36、小班教案《認識7》含反思

【活動目標】

  使幼兒知道,任何7個一組的實物,都可用數字7來表示。

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

  l~7數字卡片若干套,畫有不同數目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

【活動過程】

  1.選圖片

  由教師或一名幼兒向大家提要求,小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

  2.對卡片

  出示數字7,請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片,請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式,請拿相同數目的實物圖片與數卡的小朋友面對面握手。

【課后反思】

  讓學生清楚,清晰的能用來7來表示7樣東西.。學生操作雪花片得出6比7少,7比6多。本節課我覺得唯一不足的是;可以放寬時間讓學生自己體驗 7比6多,6比7少,可以去掉老師板書操作得出的7比6多,6比7少。老師可以走到學生中指導那些不會操作的學生,多重整節課的效率,培養學生的思維的可逆性

37、小班教案《粽葉》含反思

活動目標

  1. 初步了解端午節是傳統節日及相關來歷、風俗。

  2. 感知粽子的形狀和品種,鼓勵幼兒間交流合作。

  3. 了解粽葉,增強思維的靈活性。

  4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

  1. 故事錄音。

  2. 各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

活動過程

  一、引出粽子

  T:小朋友你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什么時候?在這一天,我們會吃什么?(粽子)

  今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

  小結:粽子的形狀真有趣!

  二、品嘗粽子

  1、認識粽葉。

  T:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的,它叫粽葉。

  2、幼兒品嘗。

  T:你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?

  3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

  小結:原來粽子的品種這么豐富啊!

  三、講述“粽子”故事

  1、你們知道端午節這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來聽一段故事,聽完你就知道為什么了

  2、幼兒欣賞故事內容。

  大約在公元前三四零年的戰國時代,屈原出生在楚國的一個貴族家庭里。他青年時代就有著出色的才干,踏進楚國朝廷不久,便受到賞識,當了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實行政治改革的主張始終不能實現,終于被削職流放出去。他在流放途中,走遍了現在湖南、湖北的許多地方,寫下了許多充滿愛國憂民感情的詩篇。后來楚國亡了,屈原心裹有說不出的痛苦,便來到泊羅江邊,抱起一塊石頭,縱身投入江里自盡了。

  傳說屈原死后,楚國百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進江里,說是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里,說是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發展成棕子。

  以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗;以此來紀念愛國詩人屈原。

  3、提問。

 ?、俪贼兆邮菫榱思o念誰?

 ?、诙宋绻澾@一天除了吃粽子,還有哪些活動啊?

  四、制作粽子

  T:今天,我們一起來學包粽子好不好?

  老師交代要求:

  請每個小朋友拿一片粽葉,放入一點米,不管小朋友包什么形狀的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我們可不能浪費,不要把米弄到地上。

活動延伸

  請將小朋友包好的粽子拿到食堂,請廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。

相關信息:吃粽子

  端午節吃粽子,這是中國人民的又一傳統習俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久,花樣繁多。

  據記載,早在春秋時期,用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀,稱“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟,稱“筒粽”。

  晉代,粽子被正式定為端午節食品。 時人周處《岳陽風土記》記載:“俗以菰葉裹黍米,……煮之,合爛熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍?!蹦媳背瘯r期,出現雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等,品種增多。

  到了唐代,粽子的用米,已“白瑩如玉”,其形狀出現錐形、菱形。日本文獻中就記載有“大唐粽子”。宋朝時,已有“蜜餞粽”,即果品入粽。詩人蘇東坡有“時于粽里見楊梅”的詩句。這時還出現用粽子堆成樓臺亭閣、木車牛馬作的廣告,說明宋代吃粽子已很時尚。

  一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風俗,千百年來,在中國盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。

38、小班教案《方便面》含反思

活動目標

  1、學習撕紙的技巧,鍛煉手指的力度,訓練幼兒手眼協調的能力。

  2、通過撕方便面的活動,培養幼兒對撕紙活動的興趣。

  3、培養幼兒講衛生的好習慣。

  4、大膽嘗試,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

  要求幼兒撕紙時要小心,一條一條的撕。

  要求幼兒撕得又細又長。

活動準備

  收集各種舊報紙,盤子許多,一只玩具豬。

活動過程

  1、出示玩具豬,引起幼兒興趣。

  老師今天請來了一位客人看看是什么?“這只小豬餓了,想吃方便面。我們大家來幫客人小豬做一碗方便面請它吃,好不好?

  2讓幼兒回憶自己吃過的方便面是什么樣子的,要求幼兒講出方便面又細又長的特征。

  3教師示范撕紙。

  用大拇指和食指捏著 紙,小心將紙撕成又細又長的條條,就成方便面。

  4、幼兒操作。

  要求幼兒撕紙時要小心,一條一條的撕,也可以沿著紙的邊緣轉著撕,注意要撕得又細又長,撕好的放在盤子里。

  5、出示小豬,請它品嘗方便面的味道。

  6、教師小結。

教學反思

  通過這次活動,培養了幼兒對手工活動的興趣,同時也培養了幼兒良好的手工活動習慣,促進幼兒手部肌肉的發育,訓練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協調發展。

39、小班教案《認識顏色》含反思

活動目標

  1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

  2、學習按顏色對物體進行分類。

  3、樂意并愉快地參與數學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。

  4、引發幼兒學習顏色的興趣。

  5、發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

  學習按顏色對物體進行分類。

活動準備

  1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

  2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個,三種顏色的雪花片若干。

  3.箱子1個;

活動過程

  一.激情導入

  1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?

  2.出示紅色小兔子,提問:它是誰?

  師:這只小兔子有個好聽的名字,叫紅紅。

  3.依次出示黃色、藍色小兔子,方法同上。

  二.送小兔子回家。

  1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

  2.出示三間房子,請幼兒說一說,哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

  3.送小兔子送回家。

  要求:將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

  4.大家一起檢查。

  三.游戲:魔術箱變變變。

  玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應的小兔子。

  即教師先示范,將箱子上下搖幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

  請一部分幼兒上前操作。

  四.集體游戲:玩雪花片。

  1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

  2.出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

  3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

  4.將玩具送回家。

  (1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個,并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍色雪花片送回藍色籃子。

  (2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。

  五.延伸活動

  請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍色的,并試著將它們分類放好。

教學反思

  (1)本次活動課,是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設計作業時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

  (2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。

  (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

  (4)不足的是:集體游戲環節,在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。

40、小班教案《影子》含反思

活動目標

  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。

  3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

  知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。

活動準備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優美。(幼兒表演各種動作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

  小結:影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

  (關燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)

  小結:影子跟亮光有關系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

  二、藏影子。

  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結:亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說說你表演的是什么?

  小結:在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學反思

  1、本次活動內容來源于幼兒自發的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環節自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環節,讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。

41、優秀教案小班科學《認識烏龜》反思

  活動目標:

  1、了解烏龜的名稱和外部特征。

  2、對觀賞烏龜有興趣。

  3、初步了解烏龜的習性。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  6、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  7、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:

  有關烏龜的PPT,幾只活著的烏龜,幾個大一點的盆子。

  活動過程:

  1、談話導入:今天,老師給大家帶來一個好朋友。它是誰呢?

  2、放映多媒體課件,告訴幼兒它有個好聽的名字叫“烏龜”。

  3、請幼兒做“小老師”介紹烏龜的外部特征。在講述、補充的過程中引導幼兒仔細地觀察。

  4、小結:烏龜長著一個圓圓的頭,短短的脖子,背上長著硬硬的殼,身體下面有四條腿,后面還有一條小小的尾巴。

  5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發現烏龜的習性。

  (1)、觸碰烏龜,請幼兒觀察烏龜的反應。

  (2)、把烏龜放到水里,觀察烏龜在水里是什么樣子的。

  結束活動:

  老師:“我們把烏龜放到自然角,繼續觀察和喂養它,好不好?”

  活動反思:

  喜歡小動物是孩子們的天性。孩子們與動物之間,似乎有著天然的聯系。烏龜特有的外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動時間里,我沒有采用講述,直接把烏龜的特征進行概括,而是讓幼兒在好奇心的驅使下觀察——表述——再觀察——再表述,因為科學活動的過程就是幼兒主動探索周圍事物的過程。在活動中,幼兒們都很專注。在小結的時候,我考慮到幼兒的年齡特點運用了疊聲的形容詞。比如:圓圓的、短短的、小小的,加深了幼兒對烏龜可愛形象的了解。

  這次活動也有不足的地方。在幼兒觀察、講述的時候,幼兒觀察得比較零亂,不夠全面。課后反思,我覺得自己應該提前引導幼兒按順序觀察,也可以增加一個環節,在幼兒講述的時候,我可以用簡單的筆觸記錄下幼兒所說的,把烏龜的外部特征直接、具體地以另一種方式再次呈現在幼兒面前。另外,有幾個孩子沒有參與講述,主要是因為他們對在集體場合中發言有點膽怯。

42、優秀教案小班科學《認識蚯蚓》反思

  活動目標

  1、了解泥土與動植物的關系,知道很多動物的生存和成長離不開泥土。

  2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環保教育,培養孩子熱愛小動物的情感。

  3、培養孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  6、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  7、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備

  1、活動前帶孩子到周圍環境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領孩子玩泥,并設置泥工角、種植角、飼養角,讓孩子在操作中了解和自己發現泥土和動植物的關系。

  2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

  活動過程

  (一)談話導入:

  “今天呀,我給大伙帶來了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領孩子找一找,發現泥土。

  (二)通過引導提問,讓孩子根據已獲得的經驗建構新的知識

  (1)是什么呀?

  (2)你在哪里見過泥土?(通過觀察泥土,引起孩子興趣,發現許多東西都需要泥土)

  (3)你見過的泥土里有什么?(引發泥土與動植物的關系,他們與泥土都是好朋友)

  (三)實物觀察,認識蚯蚓的外形特征及生活習性。

  “噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)

  1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個招呼吧!(Hello!蚯蚓)

  2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導孩子發散思維)

  3、(捏著一個孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

  4、小蚯蚓的嘴巴在動呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來)師:那我問問它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來的話):師:那我問問它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答,引起孩子的興趣)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的?

  (四)以生動形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領。

  1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學一學?!弊尯⒆觼肀憩F,把孩子引到掛圖前。

  2、結合情景演示,教師講故事。

  3、提問:是誰幫小柳樹松的土?(……)原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現,引孩子離開故事場景)

  (五)肢體表現:學做快樂的小蚯蚓,為花園里的動植物松土、清除垃圾。

  “你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。

  活動延伸

  帶幼兒飼養小蚯蚓。

  教學反思

  看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關于科學常識的課,教室里時而出奇的安靜,時而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學氛圍!

  由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發現,特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索欲望,今后要多引導他們去探究!

43、小班教案《保護眼睛》反思

  活動目標

  1.認識眼睛的基本構造,知道眼睛的用途。

  2.知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為, 學習保護眼睛的方法。

  3.加強幼兒的安全意識。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  6.樂于探索、交流與分享。

  7.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備

  1.眼睛的特寫圖片

  2. 情景圖片五張

  3.眼保健操音樂

  活動過程

  一.謎語導入活動。

  (1)教師: 謎語:上邊毛,下邊毛,中間夾 顆黑葡萄。上大門,下大門,關起門來就睡覺。

  (2)教師:小 朋友們這個謎語的謎底是什么呢?

  二.讓幼兒觀看眼睛的特寫圖 片,了解眼睛的大概構造以及作用。

  (1)教師:這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?

  (2)教師:眼睛是用來干什么 的?(請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東 西的感覺。 )

  (3)教師小結:眼睛對我們來說很重 要,沒有眼睛我們什么也看不到。

  三. 觀看情景圖片,了解可能會傷害眼睛的種種行為。

  (1) 教育引導幼兒觀察、理解情境 1 圖片 ——看電視時離電視機很近,會傷 害我們的眼睛,也不能看的太長 時間。

  (2)教師引導幼兒觀 察、理解情境 2 圖片——偷偷地戴大人 的眼鏡,眼睛有問題的時候才需 要戴眼鏡,不要隨便戴別人的眼 睛會傷害自己的眼睛。

  (3)教 師引導幼兒觀察、理解情境 3 圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多 細 菌,用臟手揉眼睛會讓眼睛受 傷。

  (4)教師引導幼兒觀察、 理解情境 4 圖片——對著太陽看,盯著 強光看??春軓姷墓饩€會傷害我們的眼睛。

  (5)教師引導幼兒觀察、理解情境 5 圖片——玩尖銳的物 品,會不小心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見了。

  四.引導幼兒了解保護眼睛的方法。

  (1)教師:小朋友們,你們知道 有哪些保護眼睛的方法嗎?

  (2)教師小結:看書看電視時間 長了要向遠處眺望一下,看看遠方的東西,還可以看看綠色的樹 林、草地,讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學會做眼保健操,這些都是保護眼睛的好辦法。

  五.師幼總結不讓眼睛受傷害的方法,懂得有危害的行為不可以去做。

  六.教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。

  活動反思:

  活動過程中,我首先利用猜謎語的小游戲來引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個別孩子說出謎底時,原意是想讓孩子們有個發散性思維,而沒有及時的給予了肯定,造成了在這一環節上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說:“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示,可是在選擇圖片上來看,所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎??偟膩碚f,今天的這個活動效果還是很不錯的,整個活動氣氛比較好,雖然在活動過程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會有進步,相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

44、教案小班科學《認識圓形》反思

  圓形在我們周圍環境中是很常見的,本次科學活動主要是為了讓幼兒在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征,能在周圍環境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。在科學活動中勇于探索,鍛煉觀察力。

  活動目標:

  1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

  2、能在周圍環境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

  3、培養觀察力和想象力。

  4、培養對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發對科學活動的興趣。

  6、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  7、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  1、活動室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動過程:

  一、創設情境,認識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤子……

  師:你發現了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,

  幼:它像太陽,

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)

  師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒說)

  師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說)

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

  四、做圓形標記

  發給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

  五、尋找圓形物品

  引導幼兒尋找活動室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發現: 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學活動區。

  活動延伸:

  為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

  教學反思:

  1、通過本節課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學目的,這次活動我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導致整節課的活動進程有點不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學語言,最終形成我自己獨特的教學語言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來,通過課件展示的泡泡更加生動,更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動幼兒的參與興趣。