小班教案《竹子謠》

小班教案《竹子謠》

小班教案《竹子謠》

1、小班教案《竹子謠》

活動目標:

  在教師的引導下,學習理解兒歌,學會用語言和肢體動作表現竹子的生長過程。

  在看看、想想、說說中了解竹子的多種用途。

  樂意與同伴合作,體會表演的快樂。

  通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

活動準備:

  知識經驗:認識竹筍和竹子,知道竹制品的一些用途。

  物質材料:竹子做成的物品若干,四幅兒歌圖。

活動過程:

  (一)幼兒猜測,引出竹筍。

  師:寶寶們,你們知道現在是什么季節嗎?

  幼:春天

  師:你們怎么知道是春天的呢?

  幼:花兒開了、小草綠了等。

  小結:是的,春天真美啊!(播放PPT1)

  師:看,現在怎么了?(播放PPT2)

  幼:下雨了

  師:對呀,春天下的雨叫做春雨。

  師:春天到,春雨飄。有一個可愛的小精靈就會從泥土里鉆出來,猜猜看,它可能會是誰呢?

  幼:自由猜想

  師:那究竟是誰會從泥土里鉆出來呢?讓我們一起把它喊出來吧,"小精靈,快出來吧!"(播放PPT3)哇,是誰出來了?(播放PPT4)

  (二)觀察圖片,理解詩歌。

  出示竹筍圖片。

  師:你們吃過竹筍嗎?那竹筍長什么樣子呢?

  幼:尖尖的,頭上像長了一個角

  師:小竹筍真可愛,我們一起來變變小竹筍吧。(幼兒第一次扮演竹筍,師講述:春天到,春雨飄嘍,竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角,小竹筍們長出來了嗎?第二次扮演:重點練習說竹筍尖尖露出角)

  小結:寶寶們表演的真像!請坐吧

  出示長了葉子的竹子。

  師:竹筍長呀長,長出了什么(播放PPT5)?

  幼:竹枝、竹葉。

  師:那春風吹來,竹子會怎樣?(搖)風兒輕輕吹,它會怎么搖?那風兒用力吹,又會怎樣呢?

  幼:模仿慢慢搖,快快搖。

  師:現在老師來扮演春風,你們扮演風中小竹子,好嗎?

  小結:寶寶們表演的真好!請坐吧

  出示高高的竹子圖片。

  師:小竹子越長越高,越長越高,長成一個高個子啦。(播放PPT6)它是怎么往上長的呢?(引導幼兒觀察竹子身上有一根根線,告知幼兒竹子是一節一節往上長的,越長越高,帶領幼兒用手指表演1-2次)

  說兒歌前半部分。

  師:寶寶們,老師把這幾幅圖編成了一首好聽的《竹子謠》兒歌呢,想聽嗎?(師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說兒歌、幼兒練習說兒歌師用動作提醒、師幼邊做動作邊念兒歌。)

  (三)了解竹子的用途。

  交流竹子的用處。

  師:寶寶們,那竹子長大后,有什么用呢呢?(幼兒自由說,根據幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8))

  師:是的,竹子的用處可真多呀!

  完整欣賞。

  師:老師把它的用處用處也編到兒歌里面呢!小耳朵,聽仔細哦!寶寶們也一起來試試吧?(幼兒學說兒歌、坐在位置上邊表演邊說。)

  師:寶寶們說得真好,我們一起邊說兒歌邊表演表演吧。

  聽說游戲。

  師:小朋友,表現得真棒,今天,老師還想教你們玩個聽說游戲呢。寶寶們看好了,先伸出一只手的大拇指,接著用另一只手抓住剛才伸出的大拇指,然后依次把下面的手指拿到上面來,看清了嗎?

  玩法一:師示范玩一次,幼兒跟著教師放慢速度練習一次,師幼共同練習,玩法二:教師與配班教師玩一次,幼兒找同伴玩試玩,教師巡視指導)

  小結:這個游戲好玩嗎?這個游戲還可以和更多的朋友一起玩哦!

  (四)結束活動

  師:寶寶們,其實關于竹子的用途在我們日常生活中還有很多很多,一會兒老師和你們一起去找找,然后把找到的東西編成新的兒歌。(現在請寶寶們,排好隊,伸出小手跟客人老師說再見,結束活動)

附兒歌:

  竹子謠

  春天到,春雨飄,

  竹筍尖尖露出角。

  春風吹,竹子搖,

  一節一節長得高。

  騎竹馬,踩高蹺,

  它的用處真不少。

2、小班教案《迎春花》

活動目標:

  1.感受春天的美,萌發熱愛春天的情感。

  2.學習用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報春花"。

  3.激發了幼兒對迎春花的好奇心和探究欲望。

  4.初步了解迎春花的小常識。

活動準備:

  選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內尋找迎春花。

活動過程:

  一、示迎春花引入課題

  二、認識迎春花

  1.帶領幼兒在戶外尋找春天開放的花。

  教師:你知道現在是什么季節嗎?

  教師:你知道現在有哪些花開了嗎?

  教師:春天到了,請小朋友找找有什么花開放了?

  2.引導幼兒觀察迎春花。

  教師:這是什么花?開在什么季節?

  教師:因為這種花兒向我們報告春天來了,所以叫迎春花,也叫報春花。

  教師:迎春花市什么樣子的?

  引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數、香味等方面來觀察認識。

  教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數一數.

  教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

  教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

  3.引導幼兒愛護花兒。

  教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后,還會有什么花開呢?

  教師:春天美嗎?為什么呢?

  教師:我們應該怎樣愛護春天里的花呢?

  三、小結

  迎春花是春天里開得最早的花,又叫"報春花"。

3、小班教案《端午節》

活動目標:

  1、了解端午節的來歷和習俗,如:吃粽子、插艾草、劃龍舟。

  2、在教師的幫助下嘗試飽粽子,了解粽子的各種口味。

  3、樂于參與端午節的活動。

  4、知道端午節是幾月幾號。

活動準備:

  1、插艾草、劃龍舟的圖片。

  2、活動前請家長向幼兒介紹端午節的來歷和包粽子的方法。

  3、幼兒用書

活動過程:

  一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片,引出活動主題。

  教師出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節日

  人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節。)

  二、引導幼兒了解端午節的來歷與習俗。

  1、教師:你們知道端午節是怎么來的嗎?

  2、教師請幼兒說一說。

  3、教師講述《屈原的故事》,讓幼兒了解端午節的由來。

  4、教師:端午節為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷。

  5、教師:你們知道端午節初了吃粽子、劃龍舟之外,還有什么風格習慣嗎?教師展示艾草圖片,讓幼兒初步了解艾草的原因。

  6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。(兒歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,劃龍舟呀真熱鬧。)

  三、讓幼兒完整聽屈原的故事

  1、故事中的屈原是一位什么人呢?

  2、他為什么要跳江自殺呢?

  3、人們為什么要包粽子、吃包子和劃龍舟呢?

  教師小結:原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人,他的名字叫屈原,他是一位愛國主義詩人,一心為國家大事擔憂,眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救,于是整天憂心忡忡,不久,這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了,人們就把五月初五定為端午節,在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦,怕他們吃掉屈原的尸體,在河里投包子、粽子喂飽魚蝦,也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊

  四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。

  教師:馬上就是端午節了,我們家里都已將開始包粽子了,你們包粽子要用到哪些工具呢?

  1、這些包粽子的工具要作哪些準備呢?

  教師小結:每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯

  米,根據個人的口味,人們可以在糯米里面加上豬肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗,做成甜粽子!

4、小班教案《小火車》

活動目標

  1、利用小椅子做小火車游戲,發展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協調能力。

  2、培養幼兒學會遵守游戲規則,不依賴別人,不害羞,主動參與游戲,增強自信心。

  3、學習游戲的玩法及規則。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

  1、發展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協調能力。

  2、培養幼兒積極主動的心態,增強自信心。

活動準備

  塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動過程

  1、幼兒進場,兩邊站立。教師放VCD,在音樂的伴奏下,師生一起熱身。

  2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。

  3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請幼兒示范自己的玩法。

  4、帶領幼兒把椅子擺好,請他們一個個坐上“火車”,讓一位幼兒扮演火車司機,火車開始啟動。

  5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規則進行評價,表揚幼兒的團結合作精神。

  6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。

  7、幼兒離場。

教學反思

  在這次活動的設計與備課過程中,我反復針對幼兒依賴性強,怕生,不合群, 做事沒有信心的個性,不斷調整活動方案。

  幼兒在活動過程中,由于個人的表現要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規則,在互動活動中,引導他們發揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動,促進幼兒各方面的均衡發展。

  這次活動我自己認為是成功的,達到了預期活動目的。通過活動,發展了幼兒的自我動手能力,培養了幼兒積極主動的心態,增強自信心。經過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創建了一個較為輕松的心理環境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

  如果給我重新上這節課,我會加強在互動活動中的個人游戲項目,增強幼兒的自信心和自我參與欲望。

5、小班教案《小涼帽》

活動目標:

  1、用粘貼的方法制作涼帽并進行簡單裝飾。

  2、愿意與同伴交流“戴涼帽”的快樂心情。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備:

  認知準備:認識遮陽帽、對夏天的主要季節特點有初步的了解

  材料準備:操作包《制作小涼帽》、漿糊、水彩筆等

活動重難點:

  用不同的方法粘貼長紙條

  交叉黏貼紙條

活動過程:

  一、擋住太陽光

  1、炎熱的夏天

  重點提問:現在什么季節?夏天是怎么樣的?

  你喜歡夏天嗎?為什么?

  2、涼快的好辦法

  提問:你知道有什么好辦法可以涼快嗎?

  小結:在炎熱的夏天,常常會被太陽曬得滿頭大汗,但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷飲吃,那也是很開心地事情哦!

  二、小涼帽

  1、 出示材料,說說涼帽的作用

  提問:夏天外出,常常被刺眼的陽光照得睜不開眼睛,怎么辦呢?

  提問:帽頂怎么做?(長紙條的粘貼方法——交叉、平行直貼、平行橫貼)

  2、幼兒操作,教師指導

  三、戴戴玩玩

  1、展示小涼帽

  2、戴著小涼帽和同伴一起說說、玩玩

6、小班教案《跳圈》

  活動目標:

  1、學習雙腳并攏跳進或跳出圈。

  2、通過游戲兒歌聯系快速反應。

  3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。

  4、培養幼兒健康活潑的性格。

  5、學會與同伴協商合作游戲。

  活動準備:幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。

  活動過程:

  一、游戲活動——吹泡泡

  1、幼兒手拉手站成一個大圓圈,介紹游戲玩法。

  2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作,當老師說:“泡泡飛回來了!”,小朋友就8回來,站在大圓圈上站好,游戲結束,游戲可進行2——3遍。

  二、游戲活動——跳圈游戲

  1、跳圈

  幼兒四散地站在場地周圍,幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

  教師發出指令:“下雨了!”幼兒跳進“家”(大圈)里面;

  教師發出指令:“天晴了!”幼兒跳出“家”(大圈)門;

  2、兔子和狼

  教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個大圈,四散分布在呈遞周圍,并站立在“洞”(大圈)里。

  介紹游戲玩法:游戲開始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來,然后隨著兒歌的內容,蹲下吃草、左顧右盼等動作,兒歌念完,聽到教師大聲喊“狼來了!”便從場地的另一端跑出來,追逐小兔子,小兔子立即跳進身邊最近的任何一個“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場地的一旁。

  配班老師扮演大灰狼,教師帶領“小兔子”們念兒歌玩游戲,當大灰狼抓住2——3只“小兔子”后,可請較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續進行。

  三、游戲活動——拉個圓圈走走。

  教師帶領幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應的動作。

7、小班教案《過生日》

活動名稱:

過生日

活動目標:

  1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說"祝你生日快樂!這是我送給你的**"

  2、激發幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。

  3、通過禮物來對顏色感興趣。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備:

課件、各種圖片、美工用具

活動過程:

  (一)出示背景,引起興趣。

  1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。

  2、今天對小雞來

  說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。

  (二)使用課件,幼兒根據動物的一種特征進行辨別,并表述。

  1、描述小兔的特征,并學說禮貌用語。

  2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學說禮貌用語。

  (三)幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。

  1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?

  2、你想送小雞什么禮物,說一句好聽的話。

  3、幼兒操作,教師引導幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的**。

8、小班教案《手指謠》

  活動目標

  1、熟悉手指的名稱,樂意用手指進行變形和想象。

  2、學念兒歌,掌握動詞:碰、并、捏、翹。

  3、結合手指變形和想象嘗試創編兒歌內容。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  教學重點、難點

  認識手指,喜歡有一雙能干的手。

  活動準備

  簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

  活動過程

  一、熟悉手指名稱。

  1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問好:小朋友們好!

  剛才是誰向我們問好?

  2、小手有幾個手指娃娃?你們能說出它們的名字嗎?我們來向它們一個個問好。

  二、學做動作,理解動詞

  1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來認識一下你們的手指娃娃吧!

  2、游戲:聽口令:老師說“食指食指碰碰”等,幼兒就作出相應的動作

  三、理解兒歌內容,學習兒歌。

  1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內容做動作,引導幼兒用兒歌的語言表達)

  2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。

  3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。

  4、請幼兒分組學念兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌。

  1、老師的手指還會變許多的東西呢,看看老師的手指,又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個手指是怎么變的呀?

  2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進行手指變形)

  你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導幼兒進行兒歌的創編)。

  3、完整朗誦創編兒歌。

  4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領幼兒出活動室。

  教學反思

  在學習兒歌的過程中,我用手指進行變形,讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時候,幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習兒歌的時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字,很方言的一個字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個變那個,我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學期,而且幼兒對變出來的物體很感興趣,所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創編,先以教師用手指做動作,讓幼兒進行想象,逐步引導幼兒創編出兒歌的內容,再以幼兒用手指做動作,我及時引導幼兒創編兒歌這兩個層次來進行展開。

9、小班教案《漁夫捕魚》

游戲目標

  1.練習在一定范圍內四散躲閃跑的能力,提高動作的協調性。

  2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

  3.能根據指令做相應的動作。

  4.培養幼兒團結合作的觀念。

游戲準備

  漁網一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘,畫一個小圓圈當魚簍;課前學習兒歌《小魚游》。

游戲過程

  一、熱身運動。

  二、學習小魚游,為游戲活動做好鋪墊。

  1.小魚是怎么游的?(鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種游的動作)

  2.教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚游。

  三、第一次游戲。

  1.小魚們已經學會游泳了,現在要請你們游進小池塘,漁夫要來捕魚嘍!

  2.師幼游戲。

  教師介紹游戲玩法,明確游戲規則:教師扮演漁夫,手持漁網站在池塘邊,幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始,幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游,搖搖尾巴點點頭,向上游,向下游,游來游去樂悠悠?!蹦钔旰?,教師說“捕魚了”,并在池塘邊來回跑動,用漁網捕魚?!靶◆~”在池塘里四散跑著躲閃,被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后,游戲暫停,大家一起數數捕到幾條“小魚”,游戲重新開始。

  3.分享游戲體驗,評價游戲結果

  剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢?(點評游戲中幼兒的個別行為,通過“小魚不能游出池塘,否則會渴死的”引導幼兒遵守游戲規則。)

  小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下,表示游到深水區逃走了)

  4.再次游戲

  四、第二次游戲。

  玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當教師說到“X人來變魚兒游時”,幼兒迅速按相應數量組合,此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚,當魚頭和魚身分開了算捕到,被逼出海面的魚也算捕到。

  玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾,模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”,當教師說到“變成大魚游游游”時,幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚,此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚,當魚頭和魚身分開了算捕到,被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚)

10、小班教案《豆芽種植》

活動目標:

  1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養。

  2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽,養成愛吃蔬菜的好習慣。

  3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養幼兒參與種植活動的興趣。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

活動重難點:

  了解豆芽的外型特征及生長過程。

活動準備:

  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

  2、多媒體課件。

  3、燒熟的豆芽每人一份。

活動過程:

  (一)導入激趣:

  演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發幼兒的興趣。

  (二)了解豆芽的特征。

  1、洗豆芽。

  請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

  提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

  2、分豆芽。

  請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家?!?/p>

  (三)了解豆芽的生長過程。

  提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答

  演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長過程

  (四)了解豆芽的作用。

  “你們知道豆芽有什么作用?”

  出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養的,要多吃豆芽。

  (五)師幼合作種豆芽。

  教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

11、小班教案《穿衣歌》

活動目標:

  1、 感知兒歌節奏和“子”字押腳。

  2、 學習自己穿衣服的順序和方法。

  3、 獲得自己事情自己做的成就感。

  4、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、 培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

  1、 兒歌:《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》

  2、 幼兒及大人的衣服各兩件。

活動過程:

  一、 請小朋友一起觀察一件開衫衣服,指導他們認識衣服的領子、袖子、扣子等。

  二、 與幼兒一起練習脫衣、疊衣,在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。

  三、 大家一起來念兒歌學穿衣!

  ——表演穿衣,引導幼兒觀察先怎樣穿,又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內容,將之與穿衣動作聯系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

  ——邊穿衣邊念兒歌,引導幼兒快樂的參與。

  ——再拿出一件套頭衫,請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看,哎呀,這樣穿不起來。

  ——請幼兒討論穿套頭衣服的過程,并嘗試將穿套頭衫的兒歌內容與穿衣服的動作聯系起來。如“抓邊子,鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子,將頭套進衣服內)。

區域活動:

  角色活動區

  投放略為寬松的衣服、褲子,讓幼兒練習疊衣、穿衣、脫衣。

活動評價:

  1、 愿意自己學習穿、脫衣服。

  2、 能有節奏的念兒歌。

12、小班教案《跳蚤市場》

活動目標:

  1、培養幼兒口語交流表達的意識

  2、在活動中讓幼兒有初步的理財意識

  3、有初步的節儉意識,買用的上的物品

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來

活動準備:

  事先通知準備好售賣的商品,劃分好攤位

活動過程:

  一、談話導入

  教師:孩子們很高興大家參與今天的跳蚤市場,這里售賣的商品是小朋友用過的八成新的物品,如果你剛好看到自己需要的物品,可以買下來,并不是看到的物品都要買下來,請小朋友和你的家長要協商

  二、參與售賣

  家長帶領幼兒(部分參與售賣的家長)在劃分的攤位上擺放商品,擺放好售賣的商品,放好標簽,其余家長可以帶領幼兒進行購買

  合理參與買賣,買到所需要的商品

  三、總結

  教師:看到小朋友們的收獲,相信你們在今天的活動中非常開心。

  今天的活動,通過小朋友們定價和家長共同售賣相信大家有很多感受,希望小朋友合理購買

13、小班教案《拉大鋸》

活動目標:

  1、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦兒歌。

  2、在熟悉兒歌的基礎上創編兒歌最后一句,把“你、我”替換面自己的名字。

  3、體驗創編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。

  4、體驗合作創編游戲的樂趣。

  5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

  “大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

活動過程:

  一、設置游戲情境。

  1、教師出示大鋸:今天,黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。

  2、教師:現在黃老師要和袁老師玩一個很有趣的游戲,游戲的名字叫“拉大鋸”,游戲的名字叫什么呀?

  3、教師一邊念兒歌一邊進行游戲。

  4、提問:

  (1)、游戲的名字叫什么?

  (2)、游戲時老師念了什么?

  二、引導幼兒學念兒歌。

  1、教師再次有感情地念兒歌,后提問:老師念了什么?

  2、教師帶領幼兒學習兒歌2遍。

  3教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊表演。

  三、交待游戲規則。

  教師:請小朋友把小椅子轉過去,和好朋友面對面坐好,開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動作,念到“你也去”時用手指著好朋友,念到“我也去”時,就用手指著自己,念到“我們一塊去看戲”時,先自己拍一下手,再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會玩嗎?

  四、組織幼兒游戲兩遍。

  1請小朋友和旁邊的小朋友進行游戲。

  2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進行游戲。

  五、教師示范創編兒歌。

14、小班教案《小兔搬家》

【活動目標】

  1.練習雙腿夾物跳的動作,發展腿部力量。

  2.激發對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。

  3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

【活動準備】

  塑料圈每人一個,山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干,小皮球、小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數的3-4倍),錄音機、磁帶。

【活動過程】

  (一)幼兒手拿圈開汽車進場,跳開心舞。

  (二)游戲:“狼來了”。

  1.搭建小兔的家。

  教師:我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家,然后在兔媽媽的帶領下去為新家購買物品。

  2.講解購買物品的要求:每次只能買一樣物品,買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊:“狼來了!”小朋友迅速逃回家,在塑料圈里蹲下。老師說:“大灰狼走了?!毙∨笥言俪鰜碣I東西。

  (三)游戲:“小兔搬家”。

  1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

  師:“大灰狼真討厭,經常偷襲我們,我們還是搬家吧?!?/p>

  討論:怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

  示范夾物跳的搬家方法。

  2.造新家。

  自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成),夾著圈跳到家的新址,把圈搭成一個新家(圓形或方形),再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子),鉆過山洞,回到原處。

  3.介紹搬家的路線。

  自選小橋路或小樹林路,夾一樣東西跳到新家,把物品放進新家的筐里,再爬過小山坡,鉆過山洞,繼續搬家。

  (四)放松整理活動。

  1.東西分類。

  2.放松活動:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活動延伸:

  戶外活動:帶領幼兒進行這一游戲。

15、小班教案《擰麻花》

活動目標:

  1、培養幼兒對泥工活動的興趣。

  2、鍛煉幼兒的手眼協調能力,提高幼兒的動手能力。

  3、引導幼兒學習擰麻花的方法,學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備:

  知識經驗準備:活動前已進行過搓長條的練習。

  物質準備:麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動過程

  一、欣賞與感知

  實物導入,欣賞泥泥狗

  教師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?

  通過圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。

  教師:小朋友,其實啊這些東西都有一個好聽的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

  二、出示實物麻花,引導幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動的興趣。

  教師:今天老師也想請你們來玩玩泥土,我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”,是一種在天津這個地方很流行零食,吃起來香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個麻花是什么形狀的呀?(長長的,彎彎曲曲的)

  三、教師利用兒歌進行示范操作

  1、利用兒歌進行示范

  教師:紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥,給它拉拉長),放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盤子中。

  2、 強調擰的動作

  教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩只手向兩個不同的方向轉動,這樣麻花就擰好了。

  四、幼兒學擰麻花,教師巡回指導

  教師:現在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!

  (幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥,搓泥的技巧。對已經會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導。)

  五、結束活動

  教師:剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的,說現在超市的麻花都賣完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動建議:

  在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法,比如對折擰,或者利用甩的動作達到擰的效果,還有在示范過程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動,讓孩子便于理解。

活動花絮:

  孩子們對泥土有著特有的興趣,他們覺得新奇好玩,在活動中孩子們都很認真,一個個都對泥土產生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。

16、小班教案《鹿柴》

  教學目標:

  1.學習《鹿柴》這首詩,理解詩句內容,體會作者的思想感情。

  2.根據詩句,展開想象,體會詩人的思想感情。

  3.正確背誦《鹿柴》這首詩。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  5.理解詩歌所用的比喻手法。

  教學重難點:

  指導學生理解詩句的意思,領會情感,培養學生的想象能力。

  教學過程:

  一、導言激趣

  古詩,是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯想,精巧的構思,精練的語言,含蓄的表達,博得人們的喜愛。今天我們一起來學習一首描繪大自然美麗景色的古詩,齊讀課題。

  二、復習學習古詩的方法。

  以前,我們學過許多古詩,請同學們回憶一下,我們是怎樣學習的?

  在學生回答問題的基礎上,教師出示投影,明確學習古詩的方法。

  1.知詩人,解詩題。

  2.解詞連句知大意。

  3.展開想象悟詩情。

  談話導入:這節課,我們就運用上述學習古詩的方法,學習《鹿柴》這首古詩。

  三、學習古詩《鹿柴》。

  1.知詩人,解詩題。

  1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。

  請學生補充介紹有關王維的資料。

  2)解詩題。

  “柴”,通“寨”,指導有籬落的鄉村別墅。

  2.讀詩解意。

  1)學生自讀全詩。要求:讀準字音,畫出不懂的詞語。

  2)指名讀全詩,糾正以下字的讀音。

  “鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。

  “返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。

  “青苔”的“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。

  3)自學詩中的生字。

  “景”,不要多加“彡”。

  “復”中間是“日”不是“目”。

  3.解詞連句知大意。

  1)根據書的注釋自學古詩,把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。

  青苔:深綠色的苔蘚植物,生長在潮濕的地面上。

  2)自己試著把句子的意思說一說。

  一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽見有人在說話,但看不見人。

  三、四句句意:只有陽光透射過密密的叢林,照在青苔上。

  4.展開想象,悟詩情。

  1)自由練讀、背古詩,體會詩的意境。

  2)請學生看書中插圖,結合詩句內容,思考:這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。

  (這首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜,著重從聽覺方面描寫環境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺上來描寫環境的幽美。聽覺與視覺相結合,構成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗??丈街杏小叭苏Z”,深林中有陽光,使描寫的環境有了生字。這樣描寫有聲有色,給讀者以美的享受。)

  3)給點時間讓學生討論:

 ?、僭谶@首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會有這種感受?

 ?、趯W生這首詩你還有哪些疑問?

  (為什么前兩句明明寫“人語響”,我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復照”,我們卻說它寫深林的幽暗?)

  4)教師小結:

  《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜,寫出了詩人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺。

  5.練習朗讀,試背誦。

  1)有感情地朗讀全詩,想象意境。讀時注意自然停頓,讀出韻味。

  空山/不見人,

  但聞/人語響。

  返景/入深林,

  復照/青苔上。

  2)自己試背。

  3)同桌互背。

  4)集體背。

  四、作業:

  背、默古詩;預習下一首古詩,查有關作者資料。

17、小班教案《夾花生》

【活動目標】

  發展奔跑能力和手的靈巧性。

  懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

  增強思維的靈活性。

【活動準備】

  在各隊的回轉線上放置兩個小碟,其中一個盛有花生5—10粒,另一個為空的,碟子放在桌子上。兩雙筷子,布置好場地。

【活動過程】

  把幼兒分成人數相等的兩隊,分別站在起跑線后。

  游戲開始,各隊排頭幼兒快速跑到碟子前,將碟子內的花生米逐顆夾入空碟內,全部夾完后,跑回起跑線,拍第二個幼兒的手。如此依次進行,先完成的隊為勝。

【活動規則】

  1、起跑時不得踩線。夾花生時如果掉地上必須用筷子夾起,不得用手撿。

  2、夾完后將筷子放在原位。

  注意事項:人數較多時,花生米可少放一些,也可分四隊進行?;ㄉ卓捎糜衩椎却?。

18、小班教案《圈圈樂》

  活動目標

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

  2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、發展幼兒身體的協調能力。

  4、訓練幼兒動作的協調性和靈敏性。

  活動準備

  1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

  2、歡快的背景音樂磁帶。

  活動重難點

  練習鉆、跳、平衡等基本技能。

  活動過程

  一、熱身運動:

  師幼共同做圈操,活動身體各關節,做活動前準備。

  (聽音樂入場)“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!

  幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?

  幼兒:(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動?!?/p>

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩?!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?!?/p>

  2、小朋友發現了這么多玩法,我們一起來學一下吧!來,每人拿一個圈,找一個空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車的方向盤等)

  3、教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l交流。

  4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

  場景:小朋友們,今天來了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運到它家的糧倉里,但是必須鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達糧倉(紙箱)。

  教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發,依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點。

  5、放松運動:師幼一起隨音樂放松身體。

  今天我們幫助小熊運糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉轉膝蓋!加上手的動作慢慢地走一走,腰轉一轉、頭轉一轉、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運動一下吧!活動結束。

  活動反思

  小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發展。

  在整個活動中,我發現小班的孩子雖然不會轉圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的過程中不斷發現圈的多種玩法,孩子們互相學習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養幼兒的創造力和探索精神,發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創造的樂趣,玩得非常好,通過這節活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。

  總之,老師通過觀察記錄的分析,了解幼兒游戲現狀,投放相應的游戲材料,引導幼兒理解、遵守游戲規則,激發幼兒參與游戲環境的創設和嘗試扮演多種角色,體驗著不同角色的樂趣,為幼兒以后更好地適應社會生活環境奠定良好的基礎,達到寓教于快樂游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標,游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。

19、小班教案《做煎餅》

活動目標:

  1、在幫助小豬做小煎餅的情境中,體驗幫助朋友的快樂。

  2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

  3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動重難點:

  在幫助小豬做小煎餅的情境中,體驗幫助朋友的快樂。

  嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

活動過程:

  一、情境導入

  (價值取向:在小豬開煎餅店的情境中,激發幼兒學習的興趣。)

  師:小豬在街上開了一家早餐店,猜猜它在賣什么好吃的早餐呢?

  ★小結:原來小豬賣的是暖暖的、香噴噴的煎餅。

  二、嘗試做煎餅

  (價值取向:通過觀察,知道四角往中心折的方法,并嘗試制作煎餅。)

  (一)觀察制作方法

  師:煎餅太好吃了,一大早餅就全部賣光了,小豬忙得都來不及做了,我們和小豬一起做煎餅吧。

  1、觀看視頻。

  2、交流制作煎餅的方法:小豬是怎么做煎餅的?

  ●對邊折

  ★小結:小豬剛開始做煎餅的時候使用對邊折的方法:煎餅不動,從下往上折,從左往右折,一共折兩次。

  ●四角往中心折

  個別嘗試四角往中心折

  ★小結:做煎餅的第二步:找到中心點,四個角往中心折,煎餅就做好了。

  ★總小結:原來做煎餅的時候我們先對邊折,然后再四角往中心折,香噴噴的煎餅就做好了。

  (二)做煎餅

  1、幼兒制作煎餅

  2、教師隨機指導

  三、煎煎餅

  (價值取向:在幫助小豬煎煎餅的過程中,體驗幫助朋友的快樂。)

  1、幫小豬煎煎餅

  2、賣煎餅

20、小班教案《動物洗澡》

活動目標:

  1、了解不同的動物有不同的洗澡方法。

  2、培養幼兒多向性思維,激發幼兒對動物的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備:

  1. 幼兒用書《動物洗澡》,親子單《動物洗澡》。

  2. 配套掛圖。

  3. 音樂《大公雞》。

  4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動過程:

  一、創設情境,引出問題

  1. “有一天,天氣很好,太陽很大,很熱,小朋友樂樂和一群小動物們快樂的做游戲,有大象、河馬和一群小雞等,他們唱呀他跳呀,玩的非常開心,一會兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了,請小朋友幫他想個辦法,他怎么樣就可以感覺到舒服了呢?”(讓他去洗澡)

  2. 幼兒發言回答,鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。

  “樂樂聽了小朋友的方法,回家拿水洗了個澡舒服極了,那小動物們怎么樣洗澡呢?我們來猜猜?!?/p>

  二、出示親子單,讓幼兒用鉛筆猜猜,連連。

  向幼兒介紹操作紙以操作方法。

  “右邊是大象、河馬和雞,左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連,猜猜它們用什么洗澡的?!?/p>

  “這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)

  幼兒操作,教師巡回觀察,提醒幼兒快速的完成。

  三、通過視頻和圖片揭秘動物洗澡的方式及原因。

 ?、偻ㄟ^視頻了解大象洗澡的方式。

  “剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水,再沖在自己身上洗澡的。)

  “真的是這樣嗎?”

  播放大象洗澡視頻。

  “哇,真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵幼兒大膽的表述)

  教師小結:大象喜歡往自己身上噴水,這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。

 ?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。

  “河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

  展示河馬用泥洗澡的圖片。

  “誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)

  “原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”,這樣就不會被太陽曬傷,而且蚊子也咬不動了?!?/p>

 ?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。

  “大象是用水洗澡的,河馬用泥漿洗澡的,小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)

  “歌曲里面唱,雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)

  “你們見過雞用沙子洗澡嗎?”(沒有)

  播放《雞洗澡》視頻。

  “那我們一起去看看吧!”

  “好奇怪啊,你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡,而是用沙洗澡呢?”

  教師告訴幼兒:“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西,還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢?!?/p>

  四、請幼兒說說自己知道的動物洗澡方式。

  “有誰知道其他小動物洗澡的方式呢?”

  五、請幼兒再次用水筆連線,鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

  “現在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看?!?/p>

  教師總結:

  “在動物世界里,還有許多不同的有趣的洗澡方式,讓我們再來看看吧!”

  播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

21、小班教案《小牙刷》

  活動目標:

  1.初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

  2.學習正確的刷牙方法,養成刷牙的習慣。

  3. 培養幼兒良好的刷牙習慣.

  4.學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

  5.引發幼兒學習牙齒的興趣。

  教學重點、難點

  ;1.了解牙齒的作用。

  2.學習正確的刷牙的方法。

  3.培養幼兒從小保護牙齒的意識。

  活動準備

  1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

  2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

  活動過程

  一、好吃的大嘴怪

  1.出示“大嘴怪”,引發幼兒學習興趣。

  2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

  二、“大嘴怪”的煩惱

  1.引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

  (幼兒自由表達牙疼的原因。)

  2.請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。

  (幼兒自由表達,教師根據幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。)

  三、“大嘴怪”學本領

  1.討論刷牙的方法。

  (幼兒討論交流,“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

  2.創編刷牙歌。

  (師幼一起創編刷牙歌《大家來刷牙》:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)

  3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

  4.與“大嘴怪”再見。

  四、幫小動物刷牙

  復習鞏固《刷牙歌》。)

  活動延伸:要求家長在家里配合、鼓勵幼兒,養成良好的刷牙習慣。

  教學反思

  教學反思:方案設計的教“大嘴怪”刷牙,雖然激發了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感,但我們嘗試一下就知道,在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點的孩子來說,這可能只是個簡單事情,但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙,但活動結束后,我認為還可以把步驟細化些,比如,增加“幼兒自己模仿練習刷牙,教師指導”“幼兒互相觀看,糾正刷牙動作” 等內容,以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。

22、小班教案《天線寶寶》

活動目標:

  1、學說“你好”“再見”等禮貌用語.學習與同伴交往,樂意參加集體活動,與同伴一起跳舞、擁抱,感受集體活動的樂趣。

  2、幼兒認識紅、黃、紫、綠四種顏色。

  3、初步認識1-4這四個數字,并能數、讀。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

重難點:

  感知天線寶寶的顏色及數量。

  用肢體語言來表達活動帶來的快樂。

設計理念:

  在輕松愉快的活動氛圍中,引導幼兒樂意參與活動,讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

設計思路:

  小班幼兒剛入園,對新環境比較陌生,再加上他們年齡小,既沒有主動與人交往的意識,也缺乏交往技能,因而較難盡快融入集體生活。為此,該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象,在活動以《天線寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學習常用禮貌用語,樂與同伴一起跳舞、擁抱。通過認識天線寶寶,知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個數字,并能簡單的數一數、讀一讀。在輕松愉快的活動氛圍中,引導幼兒樂意參與活動,讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

活動準備:

  1、天線寶寶的動畫片片段,天線寶寶玩具4個,天線寶寶頭飾每人一個。

  2、 紅、黃、紫、綠四種顏色的實物若干。

活動過程:

  一、入座

  1、師:“今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩,我們出發吧!”

  2、幼兒聽音樂并入座。

  二、認識天線寶寶,知道1-4數字。

  教師播放動畫片,在天線寶寶出場時令畫面定格并提問:

  (1)、有幾個天線寶寶?(4個,幼兒數數)

  (2)、和天線寶寶問好:教師播放動畫片片段的同時請幼兒和天線寶寶說你好。

  (3)、我們還記得天線寶寶它們叫什么名字?是什么顏色的?我們一個一個來認識好嗎?(教師邊講述邊出示天線寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波:紫色、綠色、黃色、紅色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紫色的?(出示實物圖片)B、出示迪西: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是綠色的?(出示實物圖片) C、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是黃色的?(出示實物圖片) D、出示小波: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紅色的?(出示實物圖片)

  三、和天線寶寶交朋友

  抱一抱。教師放動畫片段,師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱,同時鼓勵幼兒相互擁抱。

  1、師:“天線寶寶都已經出來玩了。我們去看看他們準備玩什么好嗎?”(播放動畫片)

  2、師:“小朋友,我們也來學天線寶寶抱抱好不好啊”(幼兒戴頭飾跳舞、擁抱,體驗活動的樂趣)

  四、和天線寶寶說再見

  幼兒回座位,觀看結束部分,邊看邊和和天線寶寶說再見。

23、小班教案《爸爸媽媽》

活動目標:

  1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護,體驗爸爸媽媽對自己的愛。

  2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛,增進與爸爸媽媽的情感。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準備:

  1、小鳥一家的圖片各一張。

  2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

  3、幼兒已會唱歌曲:《好媽媽》,會念兒歌《我的爸爸》。

  4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動過程:

  一、故事導入。

  1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。

  2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?

  3、小結:小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?

  二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

  1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

  2、看PPT,說說圖上的爸爸媽媽在做什么?

  3、小結:爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛你們,你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢?

  三、表達對爸爸媽媽的愛。

  1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想為爸爸媽媽做些什么事。

  2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進行角色表演。

  四、結束部分。

  鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

延伸:

講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

24、小班教案《泡花茶》

【活動目標】

  .通過不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同。

  .了解沏茶的過程,品嘗并表達對花茶的感受。

  .樂于探索、交流與分享。

  .幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

  .玫瑰花、菊花、茉莉花。

  .玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

  .玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動過程】

  形式:小組

  1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼兒介紹這三種花的名稱。

  2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,并說說他們的發現,例如花的質感、香味、形狀和顏色等。

  3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,還可以做成花茶,供人飲用。

  4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶,然后說說他們的發現,比較鮮花和花茶的區別。

  5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺,然后倒入熱開水,請幼兒看看花茶的變化。

  6、花茶放涼后,請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,然后分享感受。

活動評價

  .能比較鮮花和花茶的區別。

  .能通過不同感官探索花茶的特點。

  .能說出喝花茶的感受。

活動建議:

  .提醒幼兒在觀察時,要小心熱水和茶壺燙手。

  .活動前,教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

25、小班教案《自制果汁》

【活動目標】

  1、知道水果可以榨出果汁,對榨果汁有興趣。

  2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁,喜歡喝果汁。

  3、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

【活動準備】

  榨汁器(事先消毒)、橙子(切成一半)、橙汁、托盤(裝橙子)、人手小毛巾一塊、一次性桌布、一次性杯子。

【活動過程】

  一、喝現成果汁。

  (價值取向:在觀察交流橙汁的特征的過程中對橙汁有興趣。)

  1、提問:這是什么果汁?你怎么知道的?

  小結:用亮亮的眼睛看出來橙汁是橙色的。

  2、聞聞、嘗嘗果汁。

  提問:橙汁聞起來有什么氣味,喝起來是什么味道?

  小結:橙汁橙汁香噴噴,橙汁橙汁酸又甜。

  3、小結:你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。

  二、動手榨果汁。

  (價值取向:對榨果汁有興趣,愿意嘗試用榨汁器榨果汁。)

  1、提問:你們有什么辦法把橙子變成橙汁?

  2、介紹榨汁器。

  提問:看看它有什么奇特的地方?

  3、自制橙汁。

 ?、儆變旱谝淮尾僮?。

  提問:你用了什么好辦法榨出果汁的?

  小結:橙子橙子放放好,壓一壓、擠一擠、轉一轉,哎呦哎呦,橙汁出來了。

 ?、谟變旱诙尾僮?。

  要求:試一試剛才我們說到的方法,榨出更多的果汁。

  三、喝自制果汁。

  (價值取向:品嘗自己榨出的果汁,激發幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。)

  提問:橙汁榨好了,怎樣喝到果汁。

  小結:小手小手真能干,果汁果汁有營養,果汁果汁真好喝。

活動反思:

  果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料,平時他們喝得最多的是牛奶,對于這種水果飲料特別的感興趣,首先讓幼兒根據顏色和味道分辨各種水果飲料,帶著這份好奇心幼兒自己調制水果飲料,幼兒知道將水倒進杯子后要用勺子攪拌均勻,這樣飲料才能充分溶解,讓幼兒體驗自己調制水果飲料的樂趣。

26、小班教案《朋友多》

【活動目標】

  1、根據物體的用途,嘗試匹配相關物體。

  2、能仔細觀察,發現能匹配的兩個及兩個以上的物體,感受相關物體之間的關系。

  3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。

  4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5、樂意參與活動,體驗朋友多的樂趣。

【活動準備】

  1、關于演示、講解的白板課件。

  2、幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

【活動過程】

  一、情景導入,引起幼兒興趣。

  師:今天我們去看看小兔,好嗎,呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊,我們和他們問個好吧。(朋友老師好)

  師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好,我們一起來找一找吧。

  二、整理房間,用簡單話說原因。

  師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開心啦,送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

  三、出示材料,明確操作要求。

  師:第一份禮物:智慧盒。

  盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認識回家了,請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰,應該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來,找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

  師:第二份禮物:聰明卡。

  我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開心,那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

  四、幼兒操作,鞏固已學知識。

  師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請四個小朋友上來找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧??梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說,你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)

  五、教師講評,擴展經驗。

  師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友,他們還有很多好朋友呢。

  六、小結。

  師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說,好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

27、小班教案《好吃的瓜》

教學目標:

  1、運用多種感官認識冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。

  2、喜歡與同伴一起參加活動。

  3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4、體驗解決問題的成就感。

教學準備:

  1、各種瓜果實物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教學過程:

  1.回憶交談:出示圖片,“這是什么?你認識它嗎?”引導幼兒說出各種瓜的名稱及特征。

  2.指認瓜果:“這些瓜看上去一樣嗎?你可以來摸一摸、抱一抱。感覺怎樣?”

  3.引導幼兒回憶生活經驗:“你吃過這些瓜嗎?怎么吃的?什么味道?”

  4.品嘗瓜果:(1)請幼兒說說西瓜、哈密瓜的明顯不同點。

  (2)幼兒自由品嘗、分享。

28、小班教案《水果車》

【活動目標】

  1、引導幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的想法。

  2、在有趣的故事情境中,學說短句。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

  4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

PPT課件。

【活動過程】

  一、情境導入,引出課題。(通過開汽車游戲,活躍課堂氛圍,同時也為接下來理解故事內容做好鋪墊。)

  師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂做律動進入活動室,來到美麗的森林。

  提問:你開的是什么車?

  二、大膽猜測,理解故事。(運用PPT的生動畫面,引導幼兒仔細觀察,能用較完整的語言表達畫面的內容。以談話的方式進行,為幼兒創設寬松的氛圍,讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的情節變化,猜測故事的發展,并能用自己的理解積極講述。)

  (一)森林新發現。

  小朋友都有自己的房子,小動物們也想找房子,看看有哪些小動物來找房子了?小動物們找到了什么?

  (二)變成水果房。

  討論:這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?

  小動物們想了什么辦法?

  (三)動物運房子。

  小動物們怎樣把水果房運回家?在運房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?

  (四)變成水果車。

  討論:不能在馬路上滾,那房子怎么運回家呢?房子怎樣變成水果車。

  三、自由想象,開水果車。(自由想象各種水果車,以歡樂的情緒開著水果車回家,在愉快地氛圍中結束活動。)

  小兔、小老鼠、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出有趣的水果車,我們現在就來幫助它們,好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。

附故事:有趣的水果車

  今天森林里真熱鬧,小豬、小兔、小老鼠出來找房子,它們在森林里沒有找到房子,卻在森林里發現了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子,小兔把蘋果變成了一座蘋果房子,小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了,說:“停!馬路上不準滾房子?!卑パ?,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

  小豬想了一個辦法,它在西瓜上裝上方向盤,裝上小輪子,轱轆轆,轱轆轆,西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

29、小班教案《搶位》

活動目標:

  通過多種平衡凳游戲,發展幼兒的靈敏、力量和速度,同時提高他們的分析判斷力、思考力和創想能力。

  通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  培養幼兒手眼協調的能力。

活動準備:

  平衡凳10個

活動過程:

  一、幼兒坐成一行,面對教師,玩《搶位》游戲。

  1、 當聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

  2、 聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。

  3、 聽到擊掌聲時,換位。

  4、 區分有效和無效口令,拍掌三次為有效移動信號。

  5、 用眼睛來區分,三個手指為有效移動信號。

  6、 請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區分各種干擾信號,例如口令擊掌1至2次,伸出兩個手指等,但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

  7、 綜合運用各種信號,但只有跺腳才是移動信號。

  二、幼兒仍保持原對形,繼續玩平衡凳游戲

  1、 將平衡凳的數量適當減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。

  1) 每次換位后,均減少一個平衡凳,鼓勵幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。

  2) 僅剩一個平衡凳時,要求全體幼兒開動腦筋

  2 開始不提示,讓全體幼兒嘗試

  2 適度提示,以站立姿勢來嘗試

  2 提示幼兒應多想到同伴,采取緊貼和側站的方式,增加空間,完成任務。

  三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

  1、 幼兒以行走的姿勢跨越障礙

  2、 幼兒以小跑的姿勢跨越障礙

  3、 幼兒以快跑的姿勢跨越障礙

  4、 將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙

  四、幼兒繞場慢跑放松后回班

活動結束:

  能促使師生共同開動腦筋,創想出豐富多彩的活動方法,還能提高活動課的密度,減少搬運和布置器材的時間,值得倡導

30、小班教案《動物皮毛》

活動目標:

  1、看看、猜猜黑白皮毛的動物,嘗試了解辨別各種動物的花紋。

  2、喜歡、親近黑白皮毛小動物。

  3、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

  前期經驗:去動物園觀察各種各樣的動物,認識一些常見動物

  材料準備:ppt課件、黑白皮毛小動物圖片若干、常見小動物圖片

活動過程:

  一、創設情境,激發興趣

  1、點擊ppt圖1:森林游樂園開張了,今天是開張第一天,熊貓經理宣布:第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會有哪些朋友來?(幼兒自由討論)

  2、小結:熊貓經理身上的皮毛是黑色和白色組成的,所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動物才能來。

  二、猜測、推斷,感受動物的皮毛特征

  1、點擊ppt圖2:先后出現大棕熊、北極熊和小企鵝

  (1)大棕熊是熊貓的朋友嗎?為什么?

  (2)北極熊你們認識嗎?它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?

  (3)出示企鵝,它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?

  2、小結:小企鵝的肚子是白色的,翅膀是黑色的。和熊貓經理一樣,小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的,可以去森林游樂園玩。

  三、猜朋友。

  1、哎呀只來了一個朋友太少了,我們再來請請看,好嗎?

  (引導孩子學講“穿黑白衣服的動物朋友你們快來呀,快來游樂園玩呀?”)

  2、猜一猜,是誰呀?為什么猜它是斑馬呢?

  點擊ppt圖3 :出現斑馬局部皮毛、再次點擊ppt圖3 出現斑馬全身圖

  3、猜對了嗎?斑馬是熊貓的朋友嗎?(引導幼兒學說斑馬穿的衣服也是黑白的,一條一條的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)

  4、聽動物叫聲,猜猜是誰?

  點擊ppt圖4 :先點擊聲音

  5、它是誰呀?奶牛是熊貓的朋友嗎?為什么?(引導幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑白的,一塊一塊的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)(點擊ppt圖5)奶牛有什么特殊的本領呢?我們每天生活中離得開牛奶嗎?(點擊ppt圖6)喝牛奶對我們有什么幫助?(引導孩子謝謝奶牛,你們辛苦了。)

  6、森林游樂園一共來了幾個朋友呀?分別是誰呀?

  點擊ppt圖7 :先后出現企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋

  7、師結:企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的,有的是黑白一塊一塊的。

  8、咦,它是誰?怎么還有黑白一點一點花紋的?

  再次點擊ppt圖8 :出現斑點狗

  小結:它的名字叫斑點狗,它的皮毛上面有一點一點的小黑點,比奶牛的花紋小。和熊貓經理一樣,斑點狗的皮毛也是黑色和白色組成的,可以去森林游樂園玩。

  9、點擊ppt圖9 :熊貓經理的朋友們在游樂園玩得真開心。

  四、找朋友。

  穿黑白衣服的小動物還有好多,我們去邊上看一看找一找,找到了帶他們去游樂園玩。

31、小班教案《顏色手拉手》

活動目標

  1、敢于大膽嘗試,體驗科學活動的樂趣。

  2、能夠通過實驗知道兩種顏色加在一起會變色。

  3、能簡單說出實驗的過程和結果。

  4、發展幼兒的觀察力、想象力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備

  紅、黃、藍顏料,透明塑料瓶三個,廢舊紙杯或塑料杯若干,寬口的小盆子若干,紅、黃、藍彩紙若干。

活動過程

  一、 激發興趣。

  ——(出示3個礦泉水瓶,并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍三種顏色)師:小朋友看,這是什么?

  ——師:對,這是沒有顏色的清水。今天,我要變個魔術,把清水變成彩色的水。變變變?!?將瓶蓋朝下然后搖晃水瓶)

  ——師:清水變成什么顏色了?(紅、黃、藍)

  二、 實驗探究。

  ——師:你們想學變魔術嗎?今天我們來玩一個變顏色的魔術。

  ——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合,讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述:“紅色和黃色手拉手,變成橙色”,并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。

  ——教師啟發幼兒思考黃色和藍色手拉手會變成什么顏色?紅色和藍色手拉手會變成什么顏色?

  ——教師示范用吸管吸彩色水的方法:將吸管的一端插入彩色水中,然后用一只手指蓋住吸管的另一端,不要松開手指,將吸管移到空杯子中,再松開手指,彩色水就會滴入空杯子中。

  ——教師讓幼兒觀察實驗用的彩色水的顏色:紅、黃、藍。然后提示幼兒實驗方法:先吸一種顏色的水到空杯子里,再吸另一種顏色到杯子里,最后搖晃杯子,觀察顏色的變化。完成后,再拿一個空杯子,選另外兩只顏色進行實驗。

  ——幼兒自主實驗,教師巡回指導。

  ——請幼兒回憶實驗過程,說出實驗結果的變化,教師用“×色和×色手拉手,變成×色”,并在黑板上用彩色紙展示實驗結果。

  三、活動小結。

  ——紅、黃、藍是三種基本的顏色,不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色,今天我們變出了橙色、綠色、紫色(出示對應顏色卡片),還可以變出什么顏色,大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。

  活動應變

  1、如果有專用的吸管,最好用專用的吸管代替普通吸管,以方便幼兒操作。

  2、空杯子最好準備多一些,可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。

活動延伸

  學習兒歌《顏色手拉手》。(詳見幼兒用書P22)

附錄:顏色相加

  紅+黃=橙色

  紅+藍=紫色

  藍+黃=綠色

  紅+黃+藍=黑色

  粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色

  桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

  土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅

  粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅

  朱紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

  暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色

  紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅

  粉藍色 = 純白色 + 天藍色

  藍綠色 = 草綠色 + 天藍色

  灰藍色 = 天藍色 + 純黑色

  淺灰藍 = 天藍色 + 純黑色 + 純紫色

  粉綠色 = 純白色 + 草綠色

  黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色

  墨綠色 = 草綠色 + 純黑色

  粉紫色 = 純白色 + 純紫色

  啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色

32、小班教案《認識菠蘿》

活動目標:

  1、通過運用各種感官,感知認識菠蘿的特性。

  2、在觀察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。

  3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

  1、人手一個菠蘿,一份削好的菠蘿。

  2、菠蘿拼圖四張,觀察圖片一張。

活動過程:

  一、猜謎語,回憶感知菠蘿的特征

  1、 猜謎

  師:“今天我們小六班來了一位水果客人,想知道它是誰?

  幼兒根據已有經驗進行猜謎,發現這種水果是菠蘿。

  2、 交流

  師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

  小結:我們發現菠蘿

  二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。

  3、 玩菠蘿

  幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。

  4、 講菠蘿

  幼兒講述自己的發現和感受,教師根據幼兒的回答,出示相應的字卡。

  (菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)

  5、 削菠蘿

  菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據已有經驗猜測。)

  請出水果超市的叔叔,當場示范削菠蘿――觀察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。

  在看削菠蘿時,你發現了什么?

  小結:因為菠蘿表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來削。

  三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實的味道。

  1、泡菠蘿

  師問:菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?

  為什么切好后菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃?

  2、吃菠蘿

  幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。

33、小班教案《大麻花》

活動目標:

  1、培養幼兒對泥工活動的興趣。

  2、鍛煉幼兒的手眼協調能力,提高幼兒的動手能力。

  3、引導幼兒學習擰麻花的方法,學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  知識經驗準備:活動前已進行過搓長條的練習。

  物質準備:麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動過程:

  一、欣賞與感知

  實物導入,欣賞泥泥狗

  教師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?

  通過圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。

  教師:小朋友,其實啊這些東西都有一個好聽的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

  二、出示實物麻花,引導幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動的興趣。

  教師:今天老師也想請你們來玩玩泥土,我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”,是一種在天津這個地方很流行零食,吃起來香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個麻花是什么形狀的呀?(長長的,彎彎曲曲的)

  三、教師利用兒歌進行示范操作

  1、利用兒歌進行示范

  教師:紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥,給它拉拉長),放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盤子中。

  2、 強調擰的動作

  教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩只手向兩個不同的方向轉動,這樣麻花就擰好了。

  四、幼兒學擰麻花,教師巡回指導

  教師:現在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!

  (幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥,搓泥的技巧。對已經會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導。)

  五、結束活動

  教師:剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的,說現在超市的麻花都賣完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動建議:

  在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法,比如對折擰,或者利用甩的動作達到擰的效果,還有在示范過程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動,讓孩子便于理解。

活動花絮:

  孩子們對泥土有著特有的興趣,他們覺得新奇好玩,在活動中孩子們都很認真,一個個都對泥土產生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。

34、小班教案《抹肥皂》

活動目標:

  1、通過聽聽念念兒歌,讓幼兒學會抹肥皂。

  2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗干凈。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養良好的衛生習慣。

活動準備:

  盆、肥皂

活動過程:

  1、情景感知

  教師念兒歌

  2、交流體驗

  (1)幼兒議議,怎樣才能使小手洗干凈?

  (2)肥皂多涂好不好?

  (3)教會幼兒正確的洗手方法

  3、行為鞏固

  幼兒試試抹肥皂,細細搓洗,教師觀察指導,并提醒個別幼兒不玩弄肥皂

35、小班教案《鵝軟石》

活動目標

  1、學習畫大大小小的圓形,能用多種顏色畫畫,畫得多。

  2、體驗美術活動的快樂感和美感。

  3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

  1、課件:圖片-鵝軟石小路 (森林小道)

  2、畫、油畫棒、畫紙

活動過程

  1、引出課題

  出示圖片-鵝軟石小路

  幼兒觀察圖片,提問:

  小朋友,你們看看這條漂亮的小路是用什么鋪成的?(鵝軟石)

  教師:鵝卵石的小路,既漂亮又可以鍛煉身體。

  提問:仔細看看,鵝軟石是什么形狀的?

  2、欣賞感受,激發興趣

  教師:小朋友們想不想鋪一條鵝軟石小路呢?

  啟發幼兒討論,自己想鋪一條什么樣子的小路,用什么顏色的鵝軟石?

  (引導幼兒知道用五顏六色的鵝軟石更漂亮。)

  3、解示范

  教師示范鵝卵石的畫法。

  4、幼兒創作

  鼓勵幼兒大膽下筆,一起來鋪路。能用多種顏色來畫,畫得滿。

  5、互相欣賞

  大家看一看,評一評,誰鋪的路鵝卵石多又好。

延伸活動

  大家一起走鵝卵石小路。

36、小班教案《小桃仁》

活動目標:

  1、傾聽故事,了解小桃仁發芽的條件和過程。

  2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

  3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動準備:

  1、有一定的植物發芽的知識經驗。

  2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

活動流程:

  一、謎語導入:

  1、謎語引出,幼兒猜出謎底“桃子”?!靶∨笥?,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

  二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內容。

  1、教師用不同的語氣,有表情的講述故事。并提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

  2、結合圖片幫助幼兒理解故事內容,引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

  (1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情?!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

  (2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

  (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

  通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節,是種植的季節,農民伯伯都是在這個季節進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。

  3、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的?!靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)

  4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

  三、引導幼兒分角色表演故事。

活動延伸:

  組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環畫。

37、小班語言《蘿卜謠》教學設計反思

  小班語言活動:蘿卜謠

  活動目標:

  一. 理解兒歌內容,能初步有節奏地朗誦兒歌。

  二. 初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

  三. 通過活動萌發初步的移情意識。

  四. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  五. 激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。

  活動準備:

  一. 相關圖片四幅,分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

  二. 兔子卡片四張,蘿卜圖片4~6碗。

  三. 相關字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

  活動過程:

  一. 引題。

  1. 師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”

  2. 引導幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據幼兒回答進行小結。

  3. 師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。

  4. 出示一張小兔。

  二. 理解兒歌內容。

  1. 教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔?!?/p>

  2. 師:“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學說,教師同時出示字卡:拔。

  3. 師:“那拔蘿卜的動作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現動作并結合念兒歌句子。

  (小兔依次介紹圖片,教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創編引導幼兒理解內容。方法同上)

  三. 學念兒歌。

  1. 師:“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導幼兒跟念)

  2. 教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  3. 幼兒根據照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  4. 師生加動作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  四. 念兒歌炒蘿卜。

  1. 師:“咦,小朋友看看,小兔一共炒了幾碗蘿卜?今天有三位客人到小兔家做客(出示另外三只小兔圖片),小朋友想一想,三碗蘿卜分給三位客人夠不夠?小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌,讓小兔再炒幾碗蘿卜?

  2. 請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。

  3. 師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧?!痹僬堄變耗顑焊?,念完后贈送一碗蘿卜。

  五. 活動結束。

  師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”

  附兒歌:

  蘿卜謠拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔,洗蘿卜,洗蘿卜,洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜,切切切,炒蘿卜,炒蘿卜,炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜,吃吃吃。

  教學反思

  這首兒歌結構簡單,句式對仗,節奏明顯,趣味性強,易被幼兒所接受。根據孩子的認知結構,我按教材上剛開始把兒歌的內容加以故事的形式展現,我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰性。

  在活動的開始,我只是簡單的講述故事,然后提問,充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力,沒有加入創編兒歌這個環節,直接把兒歌展示出來,沒給孩子創造想象的空間?;顒舆^后才意識到,我應該只示范編第一句,最大的限度留給孩子時間,在情景中給孩子感受,盡可能地讓孩子去說、去編,力爭讓所有的幼兒都參與進來,讓每個孩子都有說話和展示的機會,盡情地讓孩子感受到創編兒歌帶來的快樂。

  不過在講故事時,為了尊重幼兒的年齡特點,我注意語速較慢,吐字清晰,通過圖片進行了故事的講述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時,小朋友們都很積極,回答得也很準確,當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時,他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

  通過活動,我真正的意識到,以后我們都要以孩子為“本”,尊重孩子的主體地位,促進孩子的主體發展。