大班教案《眼睛》

大班教案《眼睛》

大班教案《眼睛》

1、大班教案《眼睛》

  活動目標:

  1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

  2.學習“眼保健操”,引導幼兒每天堅持做眼保健操。

  3.懂得保護眼睛的重要性,掌握更多保護眼睛的知識。

  4.大膽說出自己對的理解。

  5.樂于探索、交流與分享。

  活動重點:

  引導幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

  活動難點:

  讓幼兒懂得保護眼睛的重要性,掌握保護眼睛的方法。

  解決方法:

  感知法、觀察法、討論法、講述法。

  活動準備:

  1.每人一面小鏡子。

  2.活動前帶幼兒玩《請你猜猜我是誰》的游戲。

  3.眼睛的結構圖,對視力有益的食物(實物);自制掛圖《眼睛怎么了》。

  4.音樂《睫毛彎彎》。

  活動過程:

  一、以游戲《請你猜猜我是誰》導入。

  教師用眼罩蒙住幼兒眼睛,猜出對方是誰。

  二、進一步了解眼睛的功能

  1.謎語:“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄”引導幼兒猜出眼睛。

  師:對了,謎底是眼睛。剛剛在做游戲的時候,眼睛被蒙住了,你有什么感覺?(幼兒討論并回答)

  2.師:我們的眼睛會看到哪些東西?

  教師小結:我們的眼睛能讓我們看到很多很多的東西??墒悄銈冄劬κ鞘裁礃幼拥膯?

  三、觀察眼睛的外形特征,能說出各部分的名稱

  1.幼兒用鏡子觀察自己的眼睛:剛才謎語里說的“上邊毛”和“下邊毛”是什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?

  2.出示眼睛結構圖,引導幼兒觀察。

  教師小結:眼睫毛在小朋友的眼睛上有非常重要的作用。它能保護眼睛,能遮住眼睛不被強光照射到眼睛上,還能防止防止塵土落入眼內。謎語里“黑葡萄”就是眼珠,眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

  四、學會保護眼睛的方法

  1.師:眼睛對我們來說非常的重要,我們就要好好地來保護眼睛,那應該怎樣保護眼睛呢?

  2.出示掛圖《眼睛怎么了》,提問:這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、等。)

  3.討論:平時我們應該怎么做呢?(如不用臟手帕擦眼睛,不用臟手揉眼睛,看書或看電視時間不能太長、坐姿要端正等。)

  4.出示對視力有益的食物(實物).

  師:除了注意衛生之外,還需要多吃一點胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等。小朋友們要什么東西都要吃,不挑食,這樣對我們的眼睛、身體都有好處。

  5.學做“眼保健操”,知道保護眼睛的重要性。

  教師總結:今天我們知道了許多有關眼睛的秘密。平時我們看電視時,要距離遠些,而且時間不能過長;看書時身體要坐正,不能趴著或仰著看書,看書時間長了,要休息或向遠處看或看綠顏色的植物:不能在太強或太弱的光線下看書、畫畫和寫字;平時每個人要有自己的毛巾、臉盆,防止相互傳染;眼睛生病了趕緊讓爸爸媽媽帶小朋友們去醫院進行治療。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛,從現在起,改掉那些不好的習慣,好好地保護我們的眼睛。

  五、音樂律動《睫毛彎彎》。

  教師帶領幼兒按節奏做律動,讓幼兒進一步體驗音樂律動的快樂。

  活動反思:

  整個活動通過幼兒的看一看、猜一猜、說一說、做一做。由淺入深地展開,激發了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護眼睛的知識,提高了認知能力。

  在活動指導過程中,我能努力觀察每位幼兒,適時提供幫助;做到教師不干預代替,突出幼兒為主體;肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。另外努力把握好“玩中學,學中玩”的課堂模式,讓幼兒在體驗、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現自己,較好地達成本次活動的目標。

2、大班教案《測量》

  設計背景

  經過一個暑假,大 部分孩子都長高了不少,排隊每個都在比較高矮,為了讓孩子了解自己的高矮,設計了數學課——測量

  活動目標

  1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短,寬窄,高矮等。

  2.體驗不同的測量工具和方法。

  3.初步理解測量的意義。

  4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.培養幼兒健康活潑的性格。

  重點難點

  測量的意義,測量物體的長短,寬窄,高矮。

  活動準備

  直尺,長紙條,測量用的繩子,木棍,記錄紙。

  活動過程

  1教師帶領幼兒到戶外,找到兩種高矮差異不太明顯的植物,請幼兒比一比,哪一株植物更高一些?

  2 啟發幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在測量過程中,教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。

  3 分組活動:第一組用手或手臂來量桌子,門,窗的長度,寬度,說說測量的結果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室,黑板的長度,寬度,說說測量結果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子,椅子的長度或寬度或高度,說出測量結果并記錄下來。

  4 對照匯報結果引導幼兒探索:用長方形紙條自制量尺,寫上0——10的數字做成量尺。

  5 交流小結,鼓勵幼兒用書,鉛筆,小棍,直尺來進行簡單的測量活動。

  教學反思

  學前階段的幼兒,對與數的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動,但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思:1 雖然幼兒樂與參與了活動,但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數學教學中,應該多鍛煉幼兒的動手能力。

3、大班教案《植物》

  活動目標:

  1.知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

  2.了解土對人類的作用,萌發珍惜植物的情感。

  3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

  4.懂得土壤在生活中的更多作用。

  5.激發了幼兒對植物的好奇心和探究欲望。

  物質準備:

  1.多媒體課件。

  2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

  3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

  4.植物頭飾。

  5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)

  6.一袋泥土。

  活動過程:

  一、植物為什么會干枯

  1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

  引導幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

  2.小結:引導幼兒自己小結,(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。

  二、土中有什么

  1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。

  2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

  3.請幼兒肥土壤放入水杯中,又發現有什么?(空氣)

  4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

  5.小結:原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養。

  6.引導幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養。有了營養,幼兒模仿植物生長的過程?!?/p>

  三、土是什么顏色的

  1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

  四、土的其它用途

  1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

  2..小結:土壤對植物有用,對人類的用處也很大。

  五、延伸活動與“土”交朋友

  讓幼兒自由玩土。

  活動反思:

  活動中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發現了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

  本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?;顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作,引發幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質,也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現,用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象,我能引發幼兒思考,為什么會有這種現象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

4、大班教案《保護眼睛》

一、 活動背景

  通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗,使幼兒由感受到體驗,由淺入深;由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識,了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞,達到了教學目標。

二、 活動目標

  1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

  2、懂得愛護眼睛。

  3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

  4、激發了幼兒對眼睛的好奇心和探究欲望。

  5、樂于探索、交流與分享。

重點難點

  1、怎樣保護眼睛 2、如何培養幼兒良好用眼衛生習慣。

三、 活動準備:

  教學課件

四、活動過程

  1、用一則生動的謎語引入活動主題:上面毛,下面毛,中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。(眼睛)

  2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的?

  3、引導認識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?

  4、體驗失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?

  5、請幼兒用手遮住眼睛,說說感受。

  引導幼兒初步認識眼睛的作用

  眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。

  1、觀看教學課件。提問:這個小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

  2、討論:眼睛為什么會生病?(臟手揉眼睛,擦眼睛,看書或看電視太疲勞,坐姿不端正)

  3、播放教學課件引導幼兒判斷哪些圖是正確的,那些圖是錯的,為什么?

  討論怎么樣保護視力?

  (看電視要保持2米以上,看書,電視時間不能太長 ;坐姿要端正,看書時間長了要休息,向遠處看看綠色植物,不要在強光下看書;寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜,毛巾,臉盆專人專用,定期消毒

  結束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

教學反思

  本次活動目標是:

  1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

  2、懂得愛護眼睛。

  3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

  這節課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解眼睛,了解它的用途。用親身體驗的方式,知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤,了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,大多數的幼兒一次就把所有答案都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發現我班幼兒在語言發展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

  在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書,在光線暗的地方看書等,幼兒的知識經驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯想到了,還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。

  第三環節是

  不錯的活動的**,幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很位,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想參加,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基本達到了!

  通過上這節課,我知道我準備的還是不夠充分,我聽取了經驗豐富的老教師的建議,積極吸取經驗,謙虛請教,讓我學到了不少知識,如果再讓我上一

5、大班教案《感恩》

活動目標:

  1.了解故事發展的情感脈絡,理解并表現詞"氣喘吁吁"等。

  2.初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗感恩。

  4.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感,懂得感恩。

活動準備:

  與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動過程:

  一、以"小豬"形象,導出課題內容今天,老師給你們帶來了一個好聽的故事,看看是關于誰的呀?

  二、欣賞故事前半部分,理解故事內容。

  1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。

  2.就故事內容進行提問。

  "你認為是誰幫助了小豬?"發表各自的意見。

  三、繼續感受故事后半部分,學會感恩。

  教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問:你喜歡這些小動物嗎?為什么?

  四、聯系實際回憶別人對自己的關愛,表達感恩之情師:生活中有沒有別人關心愛護你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感謝誰?為什么?怎樣感謝?

  五、制作感恩卡,感受互愛的情感

  1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。

  2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

  3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

  六、在"感恩的心"的音樂中,結束部分1.鼓勵幼兒多學本領,將來匯報父母2.播放音樂《感恩的心》,把感恩卡送親人。

活動延伸:

  日常滲透:繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

資料附錄:

  附故事:森林里,住著一群小動物,他們都是好朋友,有一天,小豬突然病了,想玩沒力氣玩,想吃又吃不下,它覺得非常難受,只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢,一看,呀,小豬病了,它想應該馬上去請鹿大夫,它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀,爬得滿頭大汗、氣喘吁吁,小花貓看見了問"小烏龜,什么事情讓你這么著急呀?",小烏龜喘著氣說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小花貓說"我跑得比你快,讓我去吧!"小花貓轉身撒腿就跑,跑呀跑呀,小白兔看見了問"小花貓,什么事情讓你這么著急呀?",小花貓說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小白兔說"我跑得比你快,讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了,小黑馬看見了問"小白兔,什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小黑馬說"我跑得比你快,讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去,請來了鹿大夫,過了不久,小豬的病好了,大家真高興呀。小豬呢,更是高興得又蹦又跳,"我有力氣了,我有力氣了,我又可以和好朋友玩了"。這時,小豬想到了一個問題,它想:是誰讓我的病好得這么快?是誰幫助了我?

  小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫,說"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,是它告訴我的";小豬找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,是它告訴我的";小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小烏龜吧,是它告訴我的";小豬又找到小烏龜,說"謝謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝鹿大夫吧,因為它治好了你的病"。小朋友,你覺得小豬應該感謝誰呢?

6、大班教案《垃圾》

  活動目標:

  1.了解垃圾分類的簡單知識,根據不同標記嘗試給垃圾分類。

  2.知道垃圾回收對環境的保護,有初步的環境保護意識。

  3.知道亂扔垃圾的危害。

  4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  活動準備:

  1.物質準備:垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT

  2.經驗準備:和爸爸媽媽一起查找有關“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;

  活動過程:

  一、出示垃圾標記,導入活動

  ——你們認識這個嗎?(可回收垃圾)

  ——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

  ——這個標記你們認識嗎?(不可回收垃圾)

  ——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

  ——我們今天就要比一比,誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

  二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”,請每組派代表介紹理由。

  ——老師把幼兒分成4組,給每組幼兒分發操作材料,讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(教師巡回指導,同時留意一下幼兒的表現,選擇等下上臺的代表)

  ——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上,請每組代表說說這么分的理由(其他組內小朋友可以在代表說完后補充)

  ——老師公布正確答案,看那組小朋友最會扔垃圾,進行表揚。

  三、整理對可回收和不可會收垃圾的經驗,幼兒在進行扔垃圾練習。

  ——請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區分的。

  ——老師根據小朋友的討論總結。

  (可回收垃圾可分為廢紙類,廢玻璃、廢塑料、廢金屬:不可會收垃圾可分為廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。)

  ——老師出示圖片,幼兒回答這是什么垃圾。

  四、還有那些垃圾分類的標志(簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志)

  ——小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志?

  ——還有廚余垃圾、有害垃圾的標志

  五、幼兒討論:說說為什么要垃圾分類。

  ——垃圾亂丟是垃圾,垃圾分類是資源

  ——經過分類的垃圾可以節約資源

  ——垃圾分類可以保護環境

  小結:希望每個小朋友都可以為環境做一份貢獻。將垃圾分類,舉手之勞。

7、大班教案《旋轉》

活動目標:

  1、了解旋轉在生活中的應用,積累旋轉的知識經驗。

  2、在操作中發現了解物體旋轉的原因。

  3、探索讓物體旋轉的方法,嘗試根據不同的旋轉原因進行分類。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  6、激發了幼兒對旋轉的好奇心和探究欲望。

活動準備:

  1、幼兒和家長一起收集可以旋轉的物品、圖片。

  人力:風車、拉線小風車、音樂盒小風車、陀螺、戰斗陀螺玩具、時鐘、大轉盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機、球、呼啦圈、輪胎、風火輪

  風力:風車、跳舞娃娃、旋轉木馬。

  電力:電子鐘、電動釣魚盤、電動燈籠、電動螺旋槳、錄音機磁頭。

  水力:一次性塑料杯、吸管、飲料

  圖片、掛圖:方向盤、車輪、鑰匙、風扇、水龍頭、削皮機、洗衣機、水車、大風車、微波爐、攪拌機、龍卷風、旋渦、紡車…

  2、每桌一盒水彩筆、若干張作業紙。

  3、實物投影儀、展示板、膠水、抹布。

  4、認知準備:有關物體旋轉的知識。

  5、錄象片斷《生活中的旋轉》

活動過程:

  1、活動前引導幼兒收集相關信息。

  請小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉,將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來。(豐富的操作材料是順利開展科學探索活動的保證。而來自于幼兒周圍生活,由幼兒親自收集的材料,不僅能激發他們參與活動的興趣,還能使幼兒真切體會到科學就在身邊,培養幼兒真正熱愛科學的品質。因此我們鼓勵幼兒結合已有的生活經驗收集大量的能旋轉的物體,收集的過程也是一個質疑和探索的過程。)

  2、分組探索《怎樣使物體轉起來》

  小朋友回家后收集了許多可以旋轉的物品?,F在請你們試一試怎樣才能使它們轉起來?(幼兒自由探索怎樣使物體轉起來,引導幼兒仔細觀察物體旋轉的原因,鼓勵幼兒用較流利的語言講述自己的發現;教師為幼兒創設了寬松自由的環境,幼兒運用自身多種感官進行探究,尋找答案,體驗成功的快樂。教師以引導者、支持者、合作者的身份,始終關注幼兒的探索過程,根據他們的需要及時提供適當的幫助,不斷激發幼兒的探究欲望,促使幼兒進行更深層的探索?;顒又?,一位幼兒發現用吸管攪動飲料,可以使飲料轉起來,實驗完他把吸管扔下準備離開,這時老師發現吸管也跟著旋轉起來,而該幼兒卻沒有發現這一現象。于是教師適時的引導他“你再看一看,現在出現了什么現象”,激發了幼兒深入探索的興趣,使他了解到“吸管隨著水的旋轉可以不停轉動”。)

  3、交流討論《怎樣使物體轉起來》

  (1)、同伴間自由交流。

  你們互相講一講,你玩了什么東西,是怎樣使它旋轉起來的?

  (“知識是在孩子們的探究之后、討論之中形成的?!蓖ㄟ^剛才的探究操作,每個幼兒都有了自己的感受、體驗和發現,他們渴望表達和交流,并在觀點的相互碰撞中,明晰和構建新的知識與經驗。因此我們為幼兒創設了寬松自由的討論環境,鼓勵幼兒與同伴互相講述自己的探索過程與結果,發表自己的見解。并通過“你發現的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵性語言,讓幼兒感受到教師對他們每一個人觀點和想法的接納與認可,從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中,三個小朋友圍繞“怎樣使風車旋轉”各抒己見。第一個小朋友說“我用手不停的撥風車,它就轉起來”,第二個小朋友馬上大聲的說“我在奔跑,風車也能不停的旋轉,我用盡力氣拼命地跑,風車就轉得飛快”,第三個也不甘示弱“我把風車放到空調前面,空調吹出的風使風車不停的轉呀轉”…… 幼兒敢于表達自己的意見與見解,在相互交流討論中豐富了生活經驗;在寬松自由的環境中增強了幼兒的自信心,提高了口語表達能力。)

  (2)、請幼兒在集體面前講述自己的發現。

  (幫助幼兒進一步理清講述思路,使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉現象,建構新的知識經驗。如:大部分幼兒只是簡單的認為是人使車輪轉動起來的,教師通過“人并沒有碰到車輪,車輪為什么會轉?”“腳蹬帶動哪兒轉了?”“鏈條使哪兒轉了起來?”等問題,逐步深入的引導幼兒發現“人轉動腳蹬,腳蹬帶動鏈條,鏈條帶動車輪旋轉”這一復雜的現象。還有一位小女孩發現自己旋轉后,裙子飄舞起來,象站在圓圓的荷葉上,她高興地大聲嚷嚷:“我是個荷花仙子?!?

  4、引導幼兒討論物體旋轉的原因,并進行簡單的小結。

  (幼兒根據剛才的探索發現對物體旋轉的原因進行了分類歸納:電力、風力、人力、其他)

  5、幼兒設計標記。

  用什么標記能表示電力、風力、人力和其他旋轉的原因呢?

  (幼兒通過回憶已有的生活經驗,設計出了“電力、人力、風力、其他力量旋轉”的不同標記圖,如:有的幼兒結合生活中見到的高壓電線上的警示符號,設計了相應的符號表示依靠電力旋轉的標志圖。)

  6、幼兒共同推選大家認為比較合適的標記符號,將標記貼到展示板上,并將自己手中的圖片分類按標記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉原因分類的過程就是一個鞏固復習新知識的重要環節。)

  8、觀看錄象《生活中的旋轉》

  剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉的方法。誰知道,生活中還有哪些東西可以旋轉,它們旋轉有什么作用?(科學教育內容的生活化為幼兒理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經驗和實際背景,才能使幼兒感受和體驗到所探究和學習的內容對自我的意義,也才能激發幼兒積極主動地投入活動。引導幼兒了解旋轉在生活中的應用,將幼兒的學習與生活經驗相結合,通過回憶生活中哪些東西會旋轉,幫助幼兒拓展了相關經驗,了解到旋轉在生活中的應用?;顒又?,幼兒發言積極踴躍,有的說:“我家的電風扇會轉,能讓我覺得很涼快?!庇械恼f:“我家的鬧鐘會轉,它能告訴我幾點了,還能準時叫我起床?!边€有的說:“果汁機會轉,能讓我喝上甜甜的果汁?!睈厶璧男∨笥堰€說:“花樣滑冰運動員的旋轉,動作輕盈,真美!”)

  9、活動延伸

  活動區探索活動,讓它們都轉動起來。(幼兒到活動區操作探索,思考運用老師提供的輔助材料,動腦筋想辦法讓物體旋轉起來,幫助孩子養成動手實踐的行為習慣,培養孩子的創新能力)

活動評價:

  活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間,給予幼兒充分的動手操作實踐,以及和同伴交流討論的時間,努力做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,時刻關注幼兒的活動?;顒又屑皶r根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中學習新知識。整個活動以疑激趣,以趣激學,滿足了幼兒的好奇心和求知欲,高效實現了師生的互動作用;幼兒在學中玩、玩中學,變被動為主動,主體真正體驗到成功的快樂,培養了幼兒的主動探索精神和求異思維,真正體現了"以人為本"的教育思想。

8、大班教案《雪花》

  教學目標:

  1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

  2、通過觀察,讓幼兒了解雪花的特征。

  3、通過折、剪,促進幼兒小肌肉群的協調發展。

  4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、感受作品的美感。

  教學重點:

  讓幼兒掌握三等分對折的方法。

  教學難點:

  幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

  教學準備:

  1、情境準備:選擇冬天下雪的天氣。

  2、材料準備:放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

  3、經驗準備:有在戶外玩雪的經驗。

  教學過程:

  一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

  1、孩子們,現在我們出去玩雪,你們看一看,雪花是什么顏色的?它一片一片落下來像什么?

  2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導幼兒觀察,豐富幼兒詞匯,如:雪花落到了樹枝上,樹枝上掛滿了……,雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)

  二、觀察雪花。

  接一片雪花,讓幼兒感知雪的特征,觀察雪在手心融化的過程。

  1、雪花落在你的手上是什么感覺?咦,雪怎么不見了?

  2、請用黑紙片接住小雪花,用放大鏡看一看,雪花是什么樣子的?

  幼兒觀察并得出結論。(小雪花有六個花瓣毛絨絨的)

  三、學剪小雪花。

  1、教師出示《雪花》圖片,展示雪花的各種形態。

  2、出示白色正方形的紙和剪刀,引起幼兒注意。

  3、教師示范剪《雪花》,幼兒認真觀察學習。

  交代剪雪花的步驟,折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法,折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

  4、幼兒剪雪花,教師巡回指導。

  (一)看步驟進行正確的折疊方法。

  (二)幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

  結束部分:

  幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

  教學反思:

  在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美,感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品,激發了幼兒的學習欲望。

  《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的,因此,我將本課重點放在折剪雪花上,教師示范制作,幼兒跟著學,盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜,有點難,思考再三我先將正方形紙對折兩次(上下對折,左右對折),將最難的三等分放到最后,這樣就成了。剪紙這個環節中,我發現情況并不像我想象的那么好,只有少部分孩子能完整的制作完雪花,大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確,因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此,在下次有類似活動時,我也要提前想一個方法,給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型,這樣制作活動可以會比較成功。

9、大班教案《禮儀》

  做客用餐

  【活動目標】

  1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

  2、培養幼兒良好的禮儀行為。

  3、培養幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

  4、啟發幼兒用餐需講禮貌。

  【活動準備】

  手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  談話導入課題:小朋友們,今天老師給大家帶來一位好朋友,看看她是誰?(手偶:喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事,他呀去美羊羊家做客,因為不懂得一些做客用餐的禮儀,弄得美羊羊都和他生氣了,寶貝們愿意幫助他嗎?

  二、基本部分:

  1、師:那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

  幼兒討論并發表自己的看法,自由進行表述。

  2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的,教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長輩坐,自己再就坐,不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。

  3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”

  幼兒回答教師問題,模仿說兒歌。

  4、情景表演:《做客用餐》

  美羊羊請大家到她家做客用餐,喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊),

  敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。

  三、結束部分:

  教師總結評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌

  附兒歌《做客用餐》

  我是好寶寶,做客用餐講禮貌,

  先請長輩坐,自己再就坐,

  不要高聲語,碗筷不亂敲,

  好菜大家嘗,夾菜要禮讓。

  活動延伸:家長帶孩子去做客用餐,進一步培養孩子的禮儀行為。

  區域創設:設置一個小餐廳,準備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”,鞏固用餐禮儀。

10、大班教案《相反》

  活動目標

  1、理解“相反”的含義。

  2、能準確地找出生活中有著相反或相對特征的事物,并能準確地說出這些事物的“相反”詞。

  3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。

  4、引導幼兒積極與材料互動。

  5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

  教學重點、難點

  1.理解“相反”的含義。

  2.掌握找“相反”的正確方法。

  活動準備

  1.教學用書。2.圖片和自制掛圖。3.實物:黑、白色兵乓球各一個;長、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個;方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個物品扎成一扎。另外,大紙盒一個。

  活動過程

  一.魔術:變變變(目的是引起幼兒對學習的興趣)

  1.我先出示右手的白色兵乓球,幼兒仔細觀察;經過動作處理后,我再示右手的兵乓球,這時顯示在幼兒面前的已經不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個球)

  2.誰能說出這兩個球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

  二.游戲:摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發現問題:哪些東西是相對的,從而感知“相反”的含義)

  1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細觀察,然后再找一找這組物品的不同點,最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即:說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

  2.然后引導幼兒對剛才的游戲進行小結:像上面有著大小,長短、厚薄、輕重、方圓、多少,它們都是有著相反或相對意思的物物品,我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

  3.在班里找相反的事物。如:(我的書包大,你的書包小;我的鉛筆長,你的鉛筆短;我高,你矮。。。。。。)

  三.比賽:連一連(強化 找相反)

  1.示掛圖,看誰連得又快有對(每次上2人)

  2.評一評:給優勢者貼上一個小星星。

  四.示圖片 同位互說相反詞(發揮幼兒的想象力和潛能,并進一步加深對“相反”的認識)

  (白天對黑夜;笑對哭;上對下;冷對暖;來對回;有對無)

  五.師生互動 說相反詞(師生互動,培養感情)

  六.再次引導幼兒通過總結周圍的事物說說“相反”的含義。

  七.拓展.

  1. 面向你的家,你家左邊的鄰居是誰,右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰?(換位想一想說一說)

  教學反思

  1 .課前,我準備得很充分。

  2. 能精心準備了相關的實物教具:如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

  3.教學思路清晰明了,教學結構嚴密,教學環節環環相扣。

  4.在教學《找相反》的探索活動中,我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關信息后,再通過采用激趣、游戲、連一連、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極自動地參與到學習中來,讓幼兒自覺地去探索發現,并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的,然后再讓幼兒用自己的語言表達出來(即說相反詞)。整節課讓幼兒在“玩"中學習,“趣"中練,“樂"中長才干?!百?中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設了最佳情景,整節課始終以(找相反)為主線,突出教學重點,突破難點,這樣做不但使幼兒學到了新知識,而且還發展了幼兒的說話表達能力和想象力等,還激發了幼兒對學習的興趣,幼兒的潛能也得到了發揮。教學上也收到了不錯的效果。,

  5. 美中不足的是,在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節課,我會更加努力地去創新,力求做到更好。

11、大班教案《動物》

  活動目標

  1.了解動物的特殊本領,知道人類的許多發明創造都與動物有關。

  2.能利用對動物本領的的認識進行大膽想象,設計自己的的新發明。

  3.發展幼兒的觀察比較能力。

  4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動準備

  各種動物圖片及根據動物發明的物品的圖片,筆、紙等。

  活動過程:

  1.音樂導入:《動物模仿操》,隨音樂做動作。

  師:剛才我們做了《動物模仿操》,你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友:

  2.出示圖片一:

  師:你喜歡小鳥嗎?它有什么本領?

  幼兒:小鳥會飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

  師:我們如果想到自己想去的地方要怎么辦?

  幼兒:坐飛機。

  師:我們一起學飛機起飛的動作。

  師:飛機與小鳥有什么相同之處?

  得出結論:飛機是根據小鳥的原理制造的。

  3.圖片二:蜘蛛知網。

  師:蜘蛛為什么知網?生活中有什么東西與蜘蛛網相似?(漁網、捕蝶網、紗網、等。)

  結論:生活中的網狀物品就是根據蛛網的原理制造的。

  4.圖片三:海底世界。

  師:水里有什么?魚有什么本領?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

  師:魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

  結論:瓦片是根據魚鱗的原理做的,船就是根據與游泳的本領制造的。

  5.總結:其實,只要你是個細心觀察的孩子你會發現生活中的很多東西都是仿照小動物本領做的。

  6.游戲:猜一猜

  我們來玩個游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚):下面我會出示很多圖片,仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?!?。

  活動延伸:

  1.小朋友開動腦筋時刻到了,快動腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動物做的?

  大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

  2.我們小朋友來當小發明家根據小動物的本領,也來設計個小發明吧?;ハ嘟蛔约旱男“l明,結束活動。

12、大班教案《地球》

  一、 說課:

  活動目標:

  (1)樂意和同伴合作制作簡單的地球模型。

  (2)在已有經驗的基礎上能將部分國家的名稱、風景名勝、人物。動物貼在相應的位置上。

  (3)在教師的示范及與同伴合作中掌握簡易地球模型的制作方法。本次活動目標在三個環節中完成。

  (4)發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  (5)引發幼兒學習地球的興趣。

  在第一環節中通過猜謎語、談話引出活動內容,與此同時復習鞏固對地球儀的認識。

  在第二個環節通過欣賞教師的制作示范,幫助幼兒掌握制作地球模型的方法,激發幼兒的興趣。讓幼兒了解掌握制作簡易地球模型的方法,幼兒自己動手嘗試探索,調動了他們學習的主動性和積極性。

  在第三個環節主要采用欣賞、談話,通過討論讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

  “地球模型”是分題“地球只有一個”中的一節活動,它符合《綱要》提出的幼兒美術教育的價值在于它激發幼兒情趣,激活興趣,培養幼兒創新意識,賦予有兒滿足感和成就感,因此我選擇了幼兒既感興趣又能充分動手動腦的美術創作活動,制作簡易的地球模型。我的這個活動主要是培養幼兒的觀察力、動手操作能力,使幼兒通過觀察操作進一步了解認識地球儀,學會協商合作,并通過活動體驗成功的快樂。

13、大班教案《沙漠》

  活動目標:

  1、向幼兒介紹沙漠,擴大幼兒對自然界的了解。

  2、認識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發幼兒探索大自然的愿望。

  3、引導幼兒知道沙漠對我們人類有什么危害。

  3、讓幼兒懂得我們應該怎樣防止沙漠沙化。

  活動準備:

  1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀、人手一支筆。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝有什么用途?

  -教師小結:駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰??梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  -教師:沙漠對我們人類有什么危害?我們應該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的,可組織幼兒根據已有經驗交談,教師可尋找相應的書籍和圖片,向幼兒介紹相關的知識和經驗。

  4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

  -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?

  -請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

14、大班教案《媽媽的眼睛》

活動目的:

  1、反復感受三拍子歌曲柔和、優美的旋律,知道歌曲的名稱,理解歌詞內容。

  2、發展想象力,體驗媽媽和"我"的相互關愛的情感。

  3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備:

  1、掛圖2幅、錄音機、磁帶等。

  2、課前通過系列活動讓幼兒了解自己的媽媽,激發他們對媽媽的愛。

活動過程:

  一、律動入室:《參觀動物園》

  二、復習歌表演:《給爺爺奶奶捶捶背》。

  邊演唱邊做動作,把關心你我奶奶的情感在歌表演中表現出來。

  三、感受歌曲。

  1、聽聽、看看。

  (1)出示圖片一,引導幼兒進行講述:"美麗的夜空,總有許多光亮的小星星出來,那么在我們的臉上,嘴巴、眼睛、鼻子哪個最亮?""星星和眼睛有什么關系?有什么關系?"

  (2)出示圖片二,引導幼兒與圖一進行比較講述,教師結合圖片用柔和優美的歌聲范唱一遍。

  這首歌真美,歌詞里說的星星好像是什么?告訴幼兒歌曲名稱再次欣賞。這是一首很優美的三拍子歌曲,在這首歌中還有一個非常美麗的故事。

  2、聽聽、講講教師結合歌曲伴奏進行講述,引導幼兒欣賞。

  再次欣賞歌曲,教師和幼兒一起朗誦歌詞。

  3、聽聽、唱唱教師范唱,幼兒輕輕地為歌曲打節拍。

  (1)隨教師的歌聲,幼兒自由表演動作。

  (2)引導幼兒用不同的拍打節奏的方式為歌曲伴奏,拍出三拍子強弱弱的變化。

  4、幼兒輕輕地跟唱歌曲。

  四、復習游戲《套圈》

  教師提醒游戲規則,按音樂的旋律和節奏做好套人的動作。

15、大班教案《面具》

活動目標:

  1、在認識五官的基礎上,感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

  2、喜歡貼出不同的面相,發展幼兒的求異思維。

  3、滲透環境教育,培養幼兒初步的環境意識。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、感受面具的美感。

活動準備:

  1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂

  2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

  2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內,引導幼兒觀察。

活動過程:

  一、引起興趣

  請小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

  二、幼兒觀察

  你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

  你想做一個什么面具?請你先想一想,你做一個怎么的面具,想好再做。

  三、幼兒制作,教師指導。

  1、粘貼

  2、水粉、蠟筆

  3、印畫

  提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒,鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

  四、新年舞會

  請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

16、大班教案《青蛙》

  活動目標

  1 讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過程。

  2 認識青蛙的形態。

  3 要保護青蛙。

  4 激發幼兒對科學活動的興趣。

  5 樂于探索、交流與分享。

  教學重點、難點

  重點:培養幼兒觀察能力。

  難點:讓幼兒能用恰當的語言講述蝌蚪變青蛙的過程。

  活動準備

  小蝌蚪幾只,紙青蛙一只。

  活動過程

  師:律動《小青蛙》小呀小蝌蚪,黑呀黑溜溜,來來去去水呀水里游,快長大,快快長大變成可愛的小青蛙,小呀小青蛙,叫呀叫呱呱。

  提問:小朋友們思考小蝌蚪快快長大會變成什么?

  幼兒:變青蛙,不知道

  師:嗯,小蝌蚪會變成青蛙,是不是很神奇呢?老師告訴你們小青蛙是小蝌蚪的媽媽,現在老師給你們講“小蝌蚪找媽媽的故事”故事中,你們聽懂了什么?

  幼兒:思考中…小蝌蚪錯把水里的其它的小魚烏龜當成了媽媽。

  師:對,最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪,小蝌蚪沒有腿怎么能和青蛙相認呢。老師告訴你們生物是很神奇的,小蝌蚪慢慢長大就會變成小青蛙。

  師:手拿紙青蛙,大家看青蛙的樣子是怎樣的。

  幼兒:綠綠的蟲子,眼睛大大的。

  師:對它的皮膚是綠色的,肚皮是白色的,四條腿,嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說的對不對啊。

  幼兒:對,

  老師:在生活中青蛙是我們的好朋友,幫農民伯伯吃害蟲,可人類還要殺害青蛙,做為大班的孩子我們應該保護青蛙和它的孩子小蝌蚪,好不好?

  幼兒:好、

  師:在《小青蛙》兒歌中結束課程。

  活動總結

  在“認識青蛙”這結課中由于各種原因,沒能去生物館親身體驗青蛙的習性。

17、大班教案《數數》

活動目標:

  1.嘗試用多種方法數數,了解不同數數方法的區別。

  2.大膽參與數數游戲,能在操作活動中找出幾種簡便的數數方法。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4.引發幼兒學習數數的興趣。

活動準備:

  人手1份數數材料,操作卡一份

活動過程:

  一、集體活動

  1.嘗試用多種方法數數:請幼兒數數盆子里的豆豆有多少,想象怎樣數又快又對。

  2.交流數數方法:請幼兒說說自己是用什么方法數出來的。針對幾種不同方法評價。

  3.練習用多種方法數數。

  二、小組活動

  1.畫一畫,看看自己變出了什么小動物,涂上自己喜歡的顏色。

  2.填空:在空格里印上合適的數字。橫著數數,豎著數數。

  三、活動評價

  表揚活動中大膽嘗試各種方法數數的孩子。

活動延伸:

  在數學區提供豆豆等數數材料,讓幼兒練習方法。

18、大班教案《標志》

  活動目標:

  1、認識幾種生活中常見的標志。

  2、知道要遵守公共秩序和規則,萌發自覺維護公共秩序的情感。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  1、在活動室場地上設置一個迷宮(迷宮內貼有不同的標志)

  2、各種常見的生活標志卡片

  3、一個孩子在游樂場表現的錄像

  4、四張需要設立標志的城市建設圖

  5、小紅花。 6、PPT(各種標志)

  活動過程:

  1、走迷宮。

  幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入,依次從左右兩個出口走出。

  幼兒交流:你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

  小結:有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的,還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片,它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。

  2、認識標志。

  (1)認識一些以物象和圖形構成的標志。(一一出示圖形標志卡)

  說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如:禁止煙火、人行橫道等標志。

  小結:我們通過認真的觀察、仔細分析,一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征非常明顯,一眼就能讓人們認出。

  提問:這些標志是怎么構成的?

  小結:這些標志都是由物體的圖像和圖形構成的。

  還有一些標志不是用圖形構成,它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。

  (2)認識一些以文字符號構成的標志。(一個個出示)比如:廁所、停車場等

  我們來看一看這些標志和以上標志有什么不一樣?猜猜是什么標志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如:廁所、停車場、禁止掉頭等

  小結:這些標志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號和圖形構成的標志。

  提問:這些標志都有一些共同的特點,仔細看一看、想一想、再說一說。

  小結:這些標志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別,一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標志。

  (3)欣賞一些標志。(播放PPT)

  小結:每個標志都有它獨特的意義和作用,有了這些標志我們的生活會更方便。

  3、看錄像。

  幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對?我們應該怎么辦?

  4、設計標志。

  幼兒分成四組,,每組一張沒有標志的城市建設圖,請孩子們給城市建設圖設計一些合理的標記。(城市建設圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)

  (1)幼兒介紹、欣賞、評價設計的標志。

  (2)總結:有了這些標志我們的城市就會很有秩序,也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序,做個遵守秩序的好市民。

  5、延伸活動:

  給班級設計標志(班級管理的標志)。幼兒先討論設計什么標志,然后再設計。

  活動反思:

  這是一節以知識傳授為主的社會教育活動。為了避免枯燥、空洞的說教,一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式,巧妙地將標志融入其中,使幼兒在喜歡的游戲活動中初步發現、感知不同標志的不同作用,很自然地導入主題活動,為下一步的目標達成提供了鋪墊。隨后的認識活動室這節活動的主要部分,我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標志卡片,然后再猜猜:“它是什么標志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標志潛在的內容,也表明了每張卡片都還是會說話的,只要你認真觀察,大膽發言,就有機會猜對它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環境氛圍中主動性和積極性也大大調動起來了,他們在我的鼓勵下想說、敢說、爭著說,猜對了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學習,觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發展。隨后讓幼兒認識文字符號標志,這就是一個由易到難的教學過程,從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點和認知規律。將每個標志的信息分層次地傳遞給了幼兒,體現了“以幼兒為主” 的教學理念。接下來我又播放了各種標志,一方面讓幼兒了解標志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標志的美。為了規范幼兒的社會行為,萌發遵守社會規則,做個好市民的情感,我有播放了一個孩子在游樂場的錄像故事,故事中的孩子有按標志意義行動的畫面,也有不遵守標志的行為,還有不文明、不道德的行為。通過真實的故事,教育幼兒要遵守社會規則,同時也進一步鞏固認識了標志,也了解了標志在現實生活中的重要作用。最后給城市設計標志,提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的責任感。這節活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環境中學習,體、智、德、美都得到不同程度的發展。我覺得美中不足的是,我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個體差異,語言還是不夠豐富,我會繼續努力,不斷的學習,使自己成為一名優秀的幼兒教師。

19、大班教案《花語》

活動目標:

  1、可以根據各種特性認識花。

  2、了解各種花的花語。

  3、愛花、和花做朋友。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

  PPT課件、各種花

活動過程:

  一、談話導入,引出花的主題

  1、提問:你們認識哪些花?(牡丹、牽?;?、百合、郁金香…)

  小結:自然界有各種各樣千姿百態的花。

  2、播放ppt,引導幼兒說出認識的花的名字。

  小結:對花有些了解,但是名字和花沒有聯系起來?;ǖ男螤?、顏色、大小不一樣,他們各有自己的名字,它們開的季節也不一樣。它們各有各的特點。

  二、根據顏色、形狀等特性認識花

  1、出示實物,認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

  2、根據顏色、形狀、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我…)

  小結:我們要看到這朵花,記住它的名字,有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。

  三、了解各種花的花語

  1、提問:花會說話嗎?(花會說話,只是我們聽不懂,但是我們學習了,能夠知道花說什么話,這叫做花語)

  2、了解不同花的花語

  玫瑰花:相親相愛 康乃馨:對媽媽的愛 郁金香:幸福 百合花:百年好合 向日葵:快樂、希望 茉莉花: 和藹可親

  四、延伸活動

  1、我們的生活可以離開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

  2、了解花的其他用途:花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

  3、在送花游戲中鞏固對花的認識。

20、大班教案《魚》

  活動目的:

  1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。

  2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現力。

  3、進一步培養幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

  4、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、有關魚的碟片。

  2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍色背景圖5張。

  3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

  活動過程:

  一、看碟片,引起幼兒興趣。

  1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?

  2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草)

  3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?

  二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。

  1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

  2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

  三、引導幼兒看圖折紙。

  1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。

  2、老師示范第一種折法

  3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

  4、水草折好后是一段一段貼上的

  四、提出合作要求。

  1、有的小朋友折要折很長時間,那怎么辦呢?

  2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草

  五、幼兒作業。

  老師巡回指導,提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

  六、講評。

  1、幼兒相互評價作品。

  2、老師表揚合作好的小組。

21、大班教案《龍》

  活動目標:

  1、欣賞感受龍的美,了解其外形特征。

  2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態。

  3、激發我們是“龍的傳人”的自豪感。

  4、引發幼兒學習龍的興趣。

  5、通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態。

  活動準備:

  師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆

  活動過程:

  1、參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征,感受“龍”的美。

  2、介紹講述自己的“龍”展品,進一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,激發我們是“龍的傳人”。

  3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

  4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。

  活動反思:

  在今天的活動中,孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環節能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態、活靈活現、雄壯、威武的美,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,我們是“龍的傳人”,并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”,具有一定的自豪感。在參觀環節中,孩子的參觀目的不明確,只停留在 “看”上,導致在接下來的介紹講述環節中孩子表現出“思”的不夠、“講”的不透的現象,思維的局限導致語言的不流暢和貧乏,但我注重生生互動,當發現一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領時,充分挖掘其中的教育價值,形成生教生、生學生的學習形式,并能抓住孩子現場的表現及時了解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題,在孩子中引起了極大的爭論,但孩子的思維調動的不夠,論證的不夠有理有據,有點抱著觀點干著急的模樣,此時我應該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點,而不該草草收場,在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個小高潮,“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們為自己是“龍的傳人”、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個環節中孩子們用筆去表現龍時,由于整個活動有充分的視覺感受,并在龍的外貌上有充分的交流,孩子們的作品可以用千姿百態、活靈活現來形容,整個活動要注意加強引導孩子思維及孩子語言表達能力的培養。

22、大班教案《搖籃》

  [活動目標]:

  1、體會詩歌優美的意境和豐富的想象,激發幼兒對搖籃的興趣。

  2、在掌握詩歌基礎上,學習仿編搖籃。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  [活動準備]:

  1、多媒體課件,《搖籃曲》。

  2、創編所需的圖片。

  [活動過程]:

  -、導入課題,出示搖籃,激發幼兒學習的興趣。

  1、出示搖籃,師問:看,這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺呢?

  2、師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起起來看看吧。

  3、欣賞課件(沒聲音的畫面),初次感知事物之間的聯系,

  師:你們看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?

  二、學習詩歌,感受詩歌的優美意境。

  1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的話來說一說。

  (要求幼兒要用詩歌中的話來說說,同時出相應的圖片,來加深對詩歌的印象,熟悉詩歌內容。)

  為什么說藍天是星寶寶的搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

  2、觀看課件,分段欣賞詩歌。

  (1)播放詩歌中第一小節,師提問:星寶寶怎樣的睡的?

  為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動作來表現。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節。

  (2)播放詩歌中第二、三、四小節的課件,師提問:魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

  (3)引導幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。

  3、誦讀詩歌,體會意境。

  (1)教師和幼兒一起誦讀(看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍)。

  (2)教師和幼兒分角色誦讀。

  (3)用好聽地聲音來讀一讀。

  師:星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?

  我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。

  三、發揮想象,仿編詩歌。

  1、藍天里的星寶寶以外,還會有誰?

  師:那我們試試,把太陽編到好聽的詩歌中去。(插卡的形式,把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽,連貫地看圖朗誦整句話。)

  2、大海中除了魚寶寶,還會有誰?

  3、花園里除了花寶寶外,還會有誰?

  把創編的內容看著圖完整地朗誦,提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進行誦讀。

  [活動延伸]:

  將圖片放在語言供幼兒自己練習誦讀詩歌。

23、大班教案《名字》

  活動目標:

  1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學習用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫××的句式完整表述。

  2、學習書寫自己的名字,感受自己名字的獨特性。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、了解自己的名字的故事。

  活動準備:

  1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;

  2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

  活動過程:

  1、尋找自己的名字

  (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數字做好行的標記。

  (2)教師:請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

  (3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。)

  (4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個,叫什么。

  (5)集體交流:以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

  2、說說“我的名字”

  (1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。)

  (2)教師:大家叫你小名的時候,你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時候我感覺很開心,很親切;有點難為情,因為我長大了等等。

  3、交流“我的名字”的故事

  (1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。

  (2)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)

  (3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。

  (4)集體交流自己的名字的故事。

  (5)教師總結:我們每個人都有一個非常獨特的名字,每個名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。

  4、我會簽我的名字

  (1)教師:小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

  (2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

  (3)教師:老師準備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

  (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。

  活動延伸:

  畫名字,讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

24、大班教案《小海螺》

活動目的:

  1、引導幼兒感受故事語言的優美,并能大膽地講述自己有關大海的經驗,嘗試創編故事內容。

  2、發展幼兒的口語表達能力。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

  4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備:

  孩子們去海邊玩的情景制成的VCD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶

指導要點:

  1、播放高羅親子游玩的VCD,幫助幼兒回憶有關大海的經驗。

  “還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎?讓我們再一起來看看吧?!?/p>

  播放VCD幼兒欣賞,鼓勵幼兒交流。

  “你們見過的大海是什么樣的?在海邊你們見到了什么?”

  2、感受故事,教師完整講述故事,讓幼兒初步理解故事內容。

  “今天老師給你們準備了一個和大海有關的故事,題目叫做《小海螺》?!?/p>

  (小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)

  3、以提問的形式鞏固幼兒對故事的理解。

  “故事里的小海螺為什么哭啊?”

  “小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”

  “故事里大頭兒子問了小海螺一個什么問題?小海螺是怎么回答的?”

  4、送海螺回家

  孩子們聽音樂選擇自己想要扮演的角色,在音樂聲中歡迎小海螺回家。

  “大頭兒子帶著小海螺來到了海邊,海里的動物跳起了優美的舞蹈歡迎小海螺回家,你們想參加這個盛會嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?!?/p>

  鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。

  5、鼓勵幼兒創編故事,將自己的和大海有關的故事講給自己的同伴或客人老師聽。

  “小海螺終于回到了自己的家,大海里還會發生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧?!?/p>

  6、延伸:將活動延伸至區域活動中。

  “老師把這本圖書放到閱讀區,等會兒區域活動的時候你們可以繼續講述這個故事?!?/p>

25、大班教案《小丑》

  活動目標:

  1.認識小丑,知道小丑的五官。

  2.能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作小丑的臉部。

  3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  4.發展幼兒手部動作的靈活性。

  活動準備:

  光盤每人一張,彩紙,剪刀每人一把,雙面膠,蠟筆,頭發形狀的白紙每人一張,記號筆每組一支。

  活動過程:

  一、視頻導入。

  1.播放視頻。

  師:小朋友們今天老師給你們帶來了一個視頻,請你們一起來看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)

  師:小朋友們,視頻中的人是誰啊?(小丑)他在干什么?

  師:這個視頻中的小丑他長的是什么樣子的?(他有著一個大大的紅鼻子,白白的連,大大的嘴巴,還有彩色的頭發。)

  2.介紹材料。

  師:今天我們就來做一做小丑的臉,你們愿意嗎?

  師:看看今天我給你們準備了什么材料?(光盤,彩紙,剪刀,雙面膠,蠟筆頭發形狀的白紙。)

  師:小朋友來說說看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)

  3.教師示范。

  (1)幫小丑剪個大大的紅鼻子,然后貼在光盤的中心點。

  (2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴,貼在鼻子的下方。

  (3)幫小丑剪出兩個大大的眼睛,貼在鼻子的上方。

  (4)將白色的頭發貼在光盤的后面,用蠟筆將白色的頭發涂成彩色的,注意圖的時候用比較鮮艷的顏色,顏色之間注意一些過度。

  (5)用記號筆點上兩只眼睛,小丑就完成了。

  二、幼兒操作

  幼兒動手操作,教師進行巡回指導。提醒幼兒在活動過程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發部分的涂色。

  三、展示作品

  1.幼兒將制作好的作品展示出來,共同欣賞。

  師:小朋友們,你們覺得哪張小丑的臉做的最像?

  2.師:我們把這些小丑都布置在我們的班級里面吧!

26、大班教案《蝌蚪》

活動目標:

  1.了解小蝌蚪的外形特征。

  2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。

  3.培養幼兒良好的美術常規。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養幼兒熱愛大自然,熱愛小動物。

教學重點、難點:

  重點:掌握手指點畫的方法。

  難點:有創意的安排畫面。

活動準備:

  1.一盆小蝌蚪、示范畫。

  2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

活動過程:

  1.認識小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導幼兒觀察小蝌蚪,說一說小蝌蚪的外形特征。

  2.游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

  3.手指點畫小蝌蚪:

  (1)出示示范畫,引導幼兒觀察畫面上有什么,它們在干什么?

  (2)老師示范點畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示范添畫各種不同形態的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫水草。

  (3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪,老師巡回指導,提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫紙或桌面,同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

  4.繪畫結束:組織幼兒課后整理,養成幼兒良好的美術常規。

  5.分享評價:組織幼兒展示繪畫作品,交流欣賞。

教學反思:

  1.這節美工課,我在備課過程中,自己經過深思熟慮,依照《綱要》中的有關教學理論,深入了解了幼兒的認知能力,我感覺到這節課切合幼兒實際,能通過教師的引導,會大大激發幼兒的興趣。

  2.在活動過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養了幼兒良好的美術常規。

  (1)幼兒這節課的興趣濃厚,積極的用手指點畫《小蝌蚪》,小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發展;

  (2)自己初步了解了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征,基本能把握教育內容核心,促進幼兒最大限度的發展;

  (3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如:示范添畫小蝌蚪不同形態的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

  3.本節美工課,活動效果良好,目的明確,重點突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識。

  4.當節聽課的老師對這節課評價很好,但自己深深地感覺到學無止境,今后一定要進一步努力。

  (一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出后腿,再長出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)

27、大班美術教案《眼睛》含反思

  活動目標

  1、互相觀察眼睛,對自己的眼睛產生興趣。

  2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

  3、鼓勵幼兒大膽創作,體驗繩子替代畫面中一部分表現出的不同,培養幼兒作畫興趣。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備

  畫紙、勾線筆、油畫棒、毛線、膠水、剪刀等。

  活動過程

  一、通過猜謎,引起興趣

  1、猜謎引起興趣:上片毛、下片毛,中間一顆黑葡萄。

  2、引導幼兒互相觀察同伴的眼睛,看看眼睛里有些什么東西:

  請小朋友,和邊上的朋友面對面坐好,看看你們的眼睛里有什么?

  二、感知眼睛的作用

  1、你們都有一雙明亮的眼睛,你們知道眼睛有什么用嗎?

  2、你們能用明亮的眼睛看到什么?(幼兒回答)

  3、根據幼兒的回答小結:眼睛有很大的本領,可以看見人、花、草、樹木、房子、汽車、各種玩具、水果等。

  4、你們再看看眼睛看見的東西顯示在眼睛的哪個部分(虹膜)。PPT

  5、介紹眼睛的重要組成部分。

  三、講解、示范。

  1、今天我們就要來畫一畫本領很大的大眼睛,首先我們要在紙上用勾線筆畫出一只大眼睛。注意咯,這只大眼睛留在整張紙上,不能畫小。在畫的同時呢,還要給畫面上端和底部留些空白,為什么呢?因為我們還缺少了一個眼睛的重要部位(睫毛)。

  2、我們的眼睛真漂亮、真有用,能看見許多美好的東西,今天我們來把自己眼睛看到的東西畫下來。讓幼兒看看圖上的大眼睛。提問:眼睛看見的東西應該畫在哪里?除了虹膜其他地方還需要畫嗎?嗯對,彩色的世界就是在虹膜里。

  3、欣賞春夏秋冬的美麗畫面。

  4、比如眼睛看見了蘋果,就在這里畫蘋果,看見了汽車就畫上汽車,看誰的眼睛看見的東西最多。眼睛喜歡看顏色漂亮的東西,所以你們畫的東西要注意顏色的搭配。

  四、幼兒作畫,老師巡回指導。

  鼓勵幼兒大膽作畫,啟發幼兒畫出眼睛看到的各種各樣東西,提醒幼兒注意畫面的整潔,顏色的搭配和物體比例大小的把握。

  總結評價:看看我們眼中的世界。

  五、局部替換。

  如老師準備了一件同樣也有著大本領的寶貝,讓小朋友們想想,我們眼睛里哪個部分可以替換成這件寶貝呢?睫毛替換成繩子??梢杂心切┰煨偷慕廾?卷卷的,直直的……

  教師引導繩子替換時的方法,注意事項。

  幼兒再次作畫。

  六、幼兒相互評價。

  根據幼兒作品眼中的世界,睫毛的變化,相互欣賞伙伴的作品。

  活動延伸

  如果沒有眼睛,或眼睛生病了會怎么樣?所以我們要愛護眼睛。

  我們要怎樣保護眼睛呢?(看電視不能看久,不能做的太近,不能在太陽下看書,不能躺著看書,看電視。平時游戲時要注意不能摳到了、打打了眼睛,不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)

  教學反思:

  從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思,從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

28、大班教案《狐貍》

活動目標:

  1.在觀察狐貍的基礎上,能根據自己的感知經驗,創造性地用水墨畫的形式表現小毛驢的簡單動態。

  2.培養幼兒對水墨畫的興趣,激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

  3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

活動準備:

  狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。

活動過程:

  一、播放PPT引導幼兒觀察狐貍的各種動態和外形特征。

  你最喜歡的是哪幅圖的狐貍,猜猜看它在干什么?

  小結:狐貍長著橢圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵,有個突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,全身都是毛絨絨的,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條蓬松的長尾巴。

  三、游戲活動“造型變變變”:

  出示狐貍的頭飾和身體圖片,請幼兒擺出不同動作的狐貍,并說說他們在干什么?

  四、欣賞優秀的水墨畫作品,請幼兒說說,狐貍的頭用毛筆應怎么畫,先畫什么再畫什么?身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?

  五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動態。

  1.大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動作的狐貍,會發生什么有趣的事呢?看誰的狐貍發生的故事最有趣。

  2.提出毛筆畫畫時的注意事項:洗筆時動作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

  六、幼兒作畫,教師巡回指導,重點指導幼兒畫出和別人不同的狐貍的動態,并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

  七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的狐貍在干什么?

29、大班教案《水蜜桃》

活動目標

  了解水蜜桃的相關知識。

  食用水蜜桃給人類帶來的利益。

  探索、發現生活中水蜜桃的特征。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

  水蜜桃若干

  水蜜桃掛畫

活動過程

  1、水蜜桃若干

  ——小朋友我們今天學王母娘娘開蟠桃會好不好啊?

  ——老師請來了水蜜桃寶寶們,你們都吃過水蜜桃嗎?誰能說一說啊?

  ——水蜜桃的肉甜多汁,是不是很好吃啊?你們現在想不想吃啊?

  ——可水蜜桃告訴老師,我們學的水蜜桃的知識少,多學習就讓你們吃掉它。

  2、了解水蜜桃(掛畫)

  ——我們現在就開始學習好不?

  ——水蜜桃生長在桃樹上,桃花都是粉紅色的。

  ——水蜜桃成熟時青里泛白,白里透紅,桃子的外面還有成絨毛。

  3、認識水蜜桃樹

  ——小朋友們見過桃樹沒啊?

  ——沒有啊!跟老師來一起認識桃樹吧!

  ——桃樹枝條有陽光照耀的就會長成紅色,沒陽光照的那面就是綠色。

  ——桃樹開的是粉花,長的是綠葉,仔細看也葉邊有鋸齒。

  ——桃樹身上有這么多種顏色,我們下次看見桃樹就會認識它了。

  4、水蜜桃的營養及利益

  ——人們都管水蜜桃叫國中皇后,你們知道為什么嗎?

  ——水蜜桃里含有豐富的營養,食用水蜜桃能讓我們變漂亮更健康。

  ——我們吃完水蜜桃后會有桃核,桃核里的桃仁也能吃,對我們的身體特別好。

  ——桃樹生長時會流出樹膠還能制藥……

  ——水蜜桃樹和果實全身上下都是寶啊!給人類帶來這么多利益。

  ——我們現在就吃掉水蜜桃吧!(在品嘗中結束)

30、大班教案《綠》

  活動目標

  1、讓幼兒認識綠色。

  2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、引發幼兒對綠色的產生興趣。

  活動準備

  1、課件

  2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球

  活動過程

  一、穩定幼兒情緒:變魔法。

  1、小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?

  2、哇!原來水變成什么顏色?

  二、小結:水變成綠色了。

  三、出示"綠色寶寶"。

  1、小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!

  2、它的衣服是什么顏色?

  3、今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?

  四、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。

  1、這是什么?什么顏色的?

  2、小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。

  五、游戲鞏固。

  黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

  六、活動總結。

  1、小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色

  2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。

31、大班教案《劉翔》

活動目標:

  1、在活動中練習跳的動作和協調能力,并學會跨過高40厘米的障礙物。

  2、積極參加玩盒子的活動,大膽創造玩盒子的新方法,發展想象力和創造力。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、增強合作精神,提高競爭意識,以劉翔做為榜樣。

活動準備:

  每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。

活動過程:

  一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。

  二、出示盒子引出課題。

  (1)這只盒子想和我們小朋友做游戲,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

  (2)幼兒自由玩,教師在活動中觀察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)

  (3)提醒幼兒除一個人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

  (把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")

  (4)今天我學習以個新本領:學會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規則,并做好示范。幼兒自由嘗試練習,請跨的好的幼兒示范。

  (5)進行小組比賽,講解比賽規則:5人一組,分四組,根據標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置,擺放好后聽老師口令,每位選手連續跨過5個障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續游戲,哪組先完成就獲勝。(為激發幼兒比賽興趣:可用語言:想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威_____加油,加油)

  結束部分:在音樂的伴奏下,師生拿起盒子做放松運動,結束活動。

32、大班教案《五子棋》

  大班區域活動:五子棋

  活動目標:

  1、初步了解五子棋的基本知識。

  2、培養幼兒對下五子棋的興趣。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  活動準備:

  五子棋棋盤及棋子、規則介紹圖

  操作要點:

  1、幼兒同伴面對面而坐,兩人各持一色棋子。

  2、棋子橫向、縱向和斜向連成五個即為贏家。

  3、當對方棋子兩個連在一起時,就要注意了。

  4、當對方棋子三個連在一起時,就要截住對方的棋子。

  5、比一比,哪方最先練成五個。

  指導建議:

  1、鼓勵幼兒以不同的位置為起點。

  2、可引導幼兒以“錘子剪刀布”的方式決定先后順序。