大班游戲教案《拍電報》反思

大班游戲教案《拍電報》反思

大班游戲教案《拍電報》反思

1、大班游戲教案《拍電報》反思

【活動目標】

  1、能準確快速接收并傳遞同伴發出的信號。

  2、體驗與同伴合作取勝的快樂。

  3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協調性。

【活動準備】

  幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈。

【活動過程】

  1、游戲玩法:教師小聲地將電報數字號碼告訴每組的第一個幼兒,不能讓其他的幼兒知道,然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下(例如電報數字是5就用手指輕輕點5下),依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼,看看哪組的電報拍的快、拍的準確。

  2、游戲規則:當老師發口令后,各組幼兒按傳遞的指令,開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手,并把數字寫在紙條上。

  3、游戲可進行2至3次。

【活動反思】

  一:做好示范引領。

  有一句話說得好“教師應該具有演說家的口才,相聲家的幽默,導演家的素質?!痹谶@一節課中何老師就是充當好了“導演”的角色。引導說“想象聽到的聲音”時,何老師說“我曾看見過一句話:我想聽見花開的聲音。這句話可真美,充滿著詩意。請大家也模仿著這句話,展開你的想象,用你的“心”去傾聽,說說:我想要聽到什么聲音?!睂W生一下子就說出別具一格的句子來。又如:擬題時,當學生說的題目大多是《用心傾聽》時,何老師立即舉例,讓學生猜一猜《打虎記》寫的是什么?當然《打虎記》不是打老虎而是打壁虎。是的,正如何老師說的“文好一半題?!痹诶蠋煹囊I下學生就展開思路,寫下更有趣的作文題目。因此在以后的教學中,我也是爭取做個積極的“引路人”。

  二:要求真實具體。

  由于應試教育的長期影響,特別是片面追求升學率的嚴重影響,寫作教學陷入了“一切為了升學,一切為了考試,一切為了分數”的泥潭而不能自拔。于是便有了專事章法、技巧的作文指導,有了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑,便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我認為,敢于和善于突破已經形成的誤區,弘揚“真實”的寫作教學思想,應是當務之急,也是對癥之藥。何老師有多年的作文教學經驗,在這節課中,他也非常強調這一點。他始終要求學生要把你看到的記錄下來,不要你的胡編亂造,哪怕是一個數字也要正確。又如他讓男女生各兩隊上來玩“拍‘數字’電報游戲”,嚴肅認真地補充要求:“回去寫作,這個環節絕對不能杜撰,要如實地記下這個過程?!边@要求的當然是寫的是真實的事。學生采訪后,何老師提出更高要求:“剛才這個同學的作文只有骨架,只能算是一篇作文,還不能算好作文。說說怎樣讓作文有血有肉?”瞧,何老師對學生的作文不僅強調了真實更重視具體。為此還再和學生表現一次,為學生提供更全面的“血肉”。

  三:不忘滲透寫法。

  多年來,我有這樣一種體會,就是在上課時即使對學生多次強調,寫作時要真實要詳細,寫人要注意人的表情,心理,等等這類要求后,而學生的作文仍然是枯燥無味。這次聽了幾節作文課(于永正老師的《馬虎的“四毛”》《記實與想像作文》、何捷老師的《拍數字“電報”》)后,發現他們都能在輕松的交談或游戲中教給學生寫作方法,學生接。如今天在這節課中,告訴學生三個詞語(震耳欲聾、輕聲細語、心有靈犀),把排列起來肯定是一篇有趣的作文。又如:說描寫“場面”時,其實有些學生是分不清,這時何老師馬上結合現場指導,“比如燈光,臺下的老師等都是可以來襯托作文的”。這樣學生就不會一知半解,無所適從了。還有邊做游戲邊讓學生記錄關鍵環節和別人精彩的話語,還告訴學生這些就是寫作的素材??上攵?,這些學生的作文不再是“無米之炊”。

  另外,還佩服何老師課堂上的教學機智和對學生的關注,及時時傳來學生“嘻嘻”的笑聲。真是值得慢慢回味和深思。

2、大班游戲教案《拍皮球》含反思

活動目標:

  1、教幼兒初步學習拍皮球。

  2、提高幼兒的運動技能,培養幼兒對球類活動的興趣。

  3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協調。

  4、通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。

  5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備:

  幼兒人手一個球。

活動過程:

  1.新學隊列:成體操隊形散開。

  教師指導下,全體學生反復練習,逐步熟悉隊形散開、集合方法。

  不同形象走。

  徒手操:手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。

  2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習,教師巡視。

  3、教師教幼兒連續拍球:用手將球拍下,當球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習。

  4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節奏。

  5、雙手交替拍球。

  6、手拍小皮球,我們繞圈走。

  7、游戲"看誰拍得多"。

  8、結束。表揚學拍球認真的幼兒,帶領幼兒將球送入筐中。

附:兒歌

  大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,

  拍得重跳得高,拍得輕跳得低。

  結束部分:做放松動作。

多元價值分析:

  1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創造力。

  2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性,促進節奏感的發展,提高運動能力,增強幼兒的體能,發展了幼兒動作的協調性。

活動反思:

  今天我執教的《拍皮球》一課是一年級的一節音樂課,這是一首輕快活潑的兒童歌曲,二四拍,表現了小朋友們拍皮球時的愉快心情,歌曲第一句用后半拍休止的節奏表現出皮球運動時的彈性與動感,附點節奏則表現了小朋友們愉快的心情。應引導學生結合自己拍球的感受唱好這首歌。

  在教學過程中,我根據教學內容和一年級孩子好動及參與性強的特點,把拍皮球的活動和學唱歌曲巧妙地結合在一起,內容上相互穿插,相互促進,形式上動靜交替,讓學生既學會了歌曲又加強了律動,使學生的學習興趣很濃,積極參與的意識很強,整個教學活動自始至終都是在一種學中玩,玩中學的氛圍中進行。首先欣賞《運動員進行曲》,用律動感受《運動員進行曲》情緒的同時,創設運動場的情景,進入正題的學習。接著從隨意的拍皮球到隨音樂拍球,引入到音樂的節拍要素上,使學生感受音樂的節拍特點,并能感受歌曲的強弱規律。通過有節奏的讀歌詞讓學生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊的口號訓練時,進行二聲部訓練時培養學生合作意識,也創設情景將整個課堂的氣氛推向高潮。

  回顧整節課,這節課下來課堂氣氛比較活躍,學生的參與熱情比較高,也較好的完成了教學目標,但這節課還是有些地方需要改進。如:當學生反復學念“多愉快,多愉快”這句仍學不會時,教師應想出更好的方法來解決這個節奏難點。而在教唱歌曲的環節有些過于程式化,應該結合這首歌的情緒,引導學生表現這首歌,讓學生真正體會到拍皮球時跳躍、富有彈性,進而用富有彈性的歌聲來表現歌曲。還有就是教學中語言不夠簡潔、精煉。細節決定成敗,作為課堂研究者,我們不能放過每一個細節。在今后的教學中要立足細節課堂,精心備課,預設生成,進一步提高勸駕課堂的能力。

3、大班游戲教案《繩子》含反思

【活動目標】

  1、讓幼兒了解繩子的玩法。

  2、引導幼兒利用廢舊材料制作繩子。

  3、充分發揮農村資源——制作繩子。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

【活動準備】

  1、繩子若干

  2、廢舊布條

  3、稻草、萬萬草、茅草等

【活動過程】

  (一)讓幼兒了了解繩子的玩法

  1、出示一條繩子

  (1)師幼共同討論繩子的玩法

  (2)討論繩子的用途

  教師小結:繩子能玩很多游戲如:跳繩、拔河、舞蛇等,還能用它捆綁東西,繩子及好玩又有用。

  (二)利用廢舊材料激發幼兒制作繩子的興趣

  1、出示廢舊布條、報紙、各種草

  師:孩子們,這兒有很多舊布條、報紙和草,咱們用它們做成繩子來玩好不好?

  幼:好是好,這東西能做成繩子嗎?

  師:能,肯定能,看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?

  2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟

  3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟

  4、師幼共同操作——制作繩子

  5、教師巡回指導

  教師評價:咱們班的小朋友及聰明又能干,能用這些本應該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來,真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。

【活動結束】

  1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。

  2、討論:這些廢舊餐料還能做什么?

【活動反思】

  這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神,創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

  活動培養了幼兒的探索精神,創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學探究 的過程和方法,體驗了發現的樂趣。

4、大班游戲教案《踢毽子》含反思

活動目標:

  1、 初步學習用腳連續踢毽子。

  2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。

  3、 學習游戲的玩法及規則。

  4、 能遵守規則玩游戲。

活動準備:

  每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。

活動過程:

  一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

  二、踢毽子

  1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

  2、 幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?

  3、 教師示范用腳連續踢毽子。

  4、 幼兒嘗試連續踢。

  三、游戲《誰踢得多》

  此設計進行試教后發現幼兒對連續踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子,孩子的原有水平沒有很好的了解。在此基礎,我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。

教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

5、大班健康教案《拍球》含反思

活動設計背景

  我園比較注重球類活動,經過多次學習,孩子們的拍球水平普遍較高,但單一的拍球活動有時不能很好地調動孩子們的積極性,因此我們嘗試花樣拍球,既讓幼兒保持對拍球的興趣,又鍛煉幼兒動作的協調性,并借此全面鍛煉幼兒的身體。

活動目標

  1 嘗試站在墊子上拍球,通過調整手臂力量,達到身體平衡完成拍球動作。

  2 敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。

  3 調動幼兒的思維,自己想出解決問題的有效辦法。

  4 鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  5 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

  練習控,拍球的能力,在此基礎上再進行花樣拍球

活動準備

  1 場地布置:體操墊六塊(打開后可供12名幼兒練習拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊

  2 人手一只皮球

  3 音樂磁帶:電子琴音樂(歡樂操)和(音樂的瞬間)

活動過程

  1 開始環節

  在電子琴音樂的伴奏下,幼兒跟著教師單手把球繞場地跑,在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走,繞迷宮(把體操墊打開后側立起來)

  聽音樂做球操

  放(歡樂操)的音樂,師幼一起隨音樂做球操,(上肢,體傳,體側,腹背,全身,跳躍,整理運動)

  基本環節活動

  1 練習定點拍球

  師:下面先練習站在點子上聽指令拍球,老師繞拍幾個就跟著拍幾個,看看誰站在點上拍的球最效,球出界了可迅速抱起??梢苑殖啥N方式拍,一種是定點單手拍球。第二種是定點左右手輪流拍球

  師:現在我們要迎接挑戰,這里有兩種墊子,一種是體操墊,另一種是泡沫墊,我們要站在這些墊子上拍球,看誰能穩穩地站住拍很多個(老師邊說邊示范)。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球容易,哪種比較困難?;顒咏Y束后告訴大家,你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。

  3幼兒練習(一半站在泡沫墊上練習拍球,一半幼兒站在打開的體操墊上練習拍球,教師了解站在不同的墊子上拍球的感受,幫助幼兒找到合適的拍球方式)

  4 交流討論

  師:你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時候困難了嗎?你是怎么解決的?(請拍得好的幼兒示范),大家集體討論,發現體操墊比較高,比較大,兩腳要站在墊子邊沿上,泡沫墊比較好,兩腳可分開一些,站得更穩。

  5 再次練習

  (1) 幼兒自由選擇一種墊子,并站在上面拍球,然后交換墊子,練習拍球。

  (2) 分組比一比誰拍球多

  結束環節

  聽(音樂的瞬間)放松身體,重點放松手臂及雙腿,可做旋轉皮球,拍球,拍手,用球按摩腿動作

活動延伸

  1 幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當墊子拍球

  2 還可以站在其他的平衡臺上面拍球,挑戰更大難度

  3 幼兒還可以第一次單手拍球,第二次可左右手輪流拍球

  4 游戲中幼兒坐在椅子上,雙手拍球

教學反思

  1 通過以上的活動中,我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會思考

  2 在過程中幼兒展現出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應該學會冷靜思考,充分展現我們的想像力,調動我們的思維,想出解決問題的有效辦法

  3對于這一節課達到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

  4 如果重新上這一節課,我會讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導。

  人的一生不可能一杋風順,生活中的一點困難并非一定是壞事,至少給了我們經驗,增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發我們的聰明才智和創造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉化,引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對。

6、大班游戲教案《拍電報》含反思

【活動目標】

  1、能準確快速接收并傳遞同伴發出的信號。

  2、體驗與同伴合作取勝的快樂。

  3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協調性。

【活動準備】

  幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈。

【活動過程】

  1、游戲玩法:教師小聲地將電報數字號碼告訴每組的第一個幼兒,不能讓其他的幼兒知道,然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下(例如電報數字是5就用手指輕輕點5下),依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼,看看哪組的電報拍的快、拍的準確。

  2、游戲規則:當老師發口令后,各組幼兒按傳遞的指令,開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手,并把數字寫在紙條上。

  3、游戲可進行2至3次。

【活動反思】

  一:做好示范引領。

  有一句話說得好“教師應該具有演說家的口才,相聲家的幽默,導演家的素質?!痹谶@一節課中何老師就是充當好了“導演”的角色。引導說“想象聽到的聲音”時,何老師說“我曾看見過一句話:我想聽見花開的聲音。這句話可真美,充滿著詩意。請大家也模仿著這句話,展開你的想象,用你的“心”去傾聽,說說:我想要聽到什么聲音?!睂W生一下子就說出別具一格的句子來。又如:擬題時,當學生說的題目大多是《用心傾聽》時,何老師立即舉例,讓學生猜一猜《打虎記》寫的是什么?當然《打虎記》不是打老虎而是打壁虎。是的,正如何老師說的“文好一半題?!痹诶蠋煹囊I下學生就展開思路,寫下更有趣的作文題目。因此在以后的教學中,我也是爭取做個積極的“引路人”。

  二:要求真實具體。

  由于應試教育的長期影響,特別是片面追求升學率的嚴重影響,寫作教學陷入了“一切為了升學,一切為了考試,一切為了分數”的泥潭而不能自拔。于是便有了專事章法、技巧的作文指導,有了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑,便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我認為,敢于和善于突破已經形成的誤區,弘揚“真實”的寫作教學思想,應是當務之急,也是對癥之藥。何老師有多年的作文教學經驗,在這節課中,他也非常強調這一點。他始終要求學生要把你看到的記錄下來,不要你的胡編亂造,哪怕是一個數字也要正確。又如他讓男女生各兩隊上來玩“拍‘數字’電報游戲”,嚴肅認真地補充要求:“回去寫作,這個環節絕對不能杜撰,要如實地記下這個過程?!边@要求的當然是寫的是真實的事。學生采訪后,何老師提出更高要求:“剛才這個同學的作文只有骨架,只能算是一篇作文,還不能算好作文。說說怎樣讓作文有血有肉?”瞧,何老師對學生的作文不僅強調了真實更重視具體。為此還再和學生表現一次,為學生提供更全面的“血肉”。

  三:不忘滲透寫法。

  多年來,我有這樣一種體會,就是在上課時即使對學生多次強調,寫作時要真實要詳細,寫人要注意人的表情,心理,等等這類要求后,而學生的作文仍然是枯燥無味。這次聽了幾節作文課(于永正老師的《馬虎的“四毛”》《記實與想像作文》、何捷老師的《拍數字“電報”》)后,發現他們都能在輕松的交談或游戲中教給學生寫作方法,學生接。如今天在這節課中,告訴學生三個詞語(震耳欲聾、輕聲細語、心有靈犀),把排列起來肯定是一篇有趣的作文。又如:說描寫“場面”時,其實有些學生是分不清,這時何老師馬上結合現場指導,“比如燈光,臺下的老師等都是可以來襯托作文的”。這樣學生就不會一知半解,無所適從了。還有邊做游戲邊讓學生記錄關鍵環節和別人精彩的話語,還告訴學生這些就是寫作的素材??上攵?,這些學生的作文不再是“無米之炊”。

  另外,還佩服何老師課堂上的教學機智和對學生的關注,及時時傳來學生“嘻嘻”的笑聲。真是值得慢慢回味和深思。

7、大班游戲教案《跳繩》含反思

活動目標:

  1、樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。

  2、練習雙腳連續跳繩或雙人跳繩的技能,訓練手腳動作的協調性。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

  人手一根跳繩。

活動過程:

  1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩,走趣味隊形,如8字形、之子形等,一起做教師自編的跳繩。根據情況可將繩對折,帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等熱身運動。

  2、引導幼兒玩跳繩。

  (1)幼兒分散在場地上自主跳繩。

  (2)教師發現幼兒有好的的玩法時,就請該幼兒示范演示,并請其他幼兒學一學。

  (3)教師參與幼兒跳繩,并與幼兒配合進行雙人跳,請其他幼兒觀察。

  (4)幼兒結伴嘗試雙人跳,教師提示兩個人要動作一致,可嘗試通過喊拍子的方法實現同步跳。

  3、放松活動:跳繩游戲。

  (1)將所有的跳繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。

  (2)放松動作:拍胳膊、拍腿。

活動反思:

  大班幼兒從上個學期以來就開始學習跳繩,所以對跳繩非常感興趣,至今已經有一半的幼兒學會了雙腳連續跳的技能。

  今天再次探索了跳繩的各種玩法,有的幼兒學會了單腳跳,反著跳,還有的幼兒跑著跳等,在雙人跳的玩法中,多數幼兒手腳還不是很協調,只有幾個能力強的幼兒學會了,相信在繼續練習中,幼兒會探索出更多的玩法。

8、大班游戲教案《拍墻》含反思

活動目標:

  1.喜歡參與游戲活動,體驗游戲活動帶來的快樂。

  2.在活動中自覺遵守游戲規則,能聽指令快速做出動作反應。

  3.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備:

  1.幼兒有玩木頭人游戲的經驗。

  2.狗、小猴、青蛙、小兔等動物的貼圖。

活動過程:

  1.導入。

  師:老師今天要教小朋友們玩一個新游戲,現在請小朋友們跟著老師一起來到活動場地。

  2.基本游戲:

  (1)教師第一次講解游戲規則:一人當“拍墻人”,其他人當爭取去拍墻的人?!芭膲θ恕泵鎸Ρ谟檬终婆膲θ?,拍到第三次結束時,“拍墻人”快速回頭看向他走來想要拍墻的人,當“拍墻人”回頭時還有人正在動,那正在動的人就淘汰出局,想要拍墻的人如果能堅持到最后不被“拍到墻”看到動時,順利拍到墻時就勝利地輪為下一個拍墻的人。

  (2)教師示范游戲的基本玩法。

  (3)師幼第一次游戲,教師當“拍墻人”,幼兒當想要去拍墻的人。

  (4)師幼第一次游戲結束后,師幼共同小結游戲的基本玩法及規則。

  (5)幼兒進行第二次游戲,教師隨機指導。

  (6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結游戲規則。

  (7)幼兒進行第三次游戲。

  3.創新玩法:

  (1)教師出示小狗、小貓、小猴等動物貼圖,鼓勵幼兒大膽想象游戲的創新玩法。

  (2)師幼討論后,提升拍墻游戲的玩法:增加角色表演。

  提升玩法的游戲規則:“拍墻人”先說出動物角色的名稱,并用手掌快速拍動物角色貼圖三下再快速回頭,當“拍墻人”回頭時,想要拍墻的幼兒停下來,并扮演被拍的動物角色,如果想要拍墻的人沒能及時扮演動物角色或還正在動的人將淘汰出局。

  (3)師幼進行第一次游戲,教師當“拍墻人”,幼兒當想要拍墻的人。

  (4)師幼第一次游戲后,師幼共同小結提升游戲的玩法及規則。

  (5)幼兒進行第二次游戲,教師隨機指導。

  (6)第二次游戲后,師幼再次小結游戲規則。

  (7)幼兒進行第三次游戲。

  4.教師小結,游戲結束。

活動反思:

  在本次《拍墻》的游戲活動中,幼兒樂意參與游戲活動,并從中體驗游戲的快樂,也初步突破重難點,大多數幼兒還是能夠聽“拍墻人”的指令做出動作,幼兒的反應靈敏,角色表演的欲望較強,整節游戲活動的氛圍比較濃厚;但由于個別幼兒興致較高,我沒有及時發現幼兒的情緒,沒有強調幼兒認真傾聽游戲規則,導致個別幼兒特別急于參與到游戲中,沒有認真聽清游戲規則,在玩游戲的過程中多次被淘汰出局。

9、大班游戲教案《天鵝》含反思

活動目標:

  1、學習兒歌,學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。

  2、通過學習培養幼兒主動幫助需要幫助的人。

  3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動構思:

  小朋友馬上要上小學了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。

活動準備:

  大范例(要學的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

活動過程:

  一、開始部分

  復習已學過的字詞(游戲神秘袋)

  師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

  幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復習已學的字詞目的)

  二、基本部分

  1、欣賞兒歌,引入課題。

  提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

  它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)

  小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

  那你怎么樣幫助天鵝呢?

  小朋友討論,個別回答,老師小結。

  2、出示大范例,學習兒歌。

  3、學習字詞

  引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

  A、出示體現能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節的不同,幫助幼兒理解字詞,并學習“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞)學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

  B、鞏固字詞

  分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字,請個別幼兒認讀。

  游戲:小猴小猴真愛玩。

  C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞,老師來回指導。

  三、結束部分:老師小結

活動反思:

  進行了小組教學反思活動,正逢區教研員王文麗老師來聽課,真是展示、學習、反思、提升的絕好機會。我準備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團結的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設計的教學目標主要是:1、練習概括課文的主要內容,并把自己讀后的感受寫下來;2抓住重點詞句理解課文內容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團結、勇敢的精神。正式講之前,在兩個班進行了試講,與共同成長的延老師進行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進行了反復修改。

  這節課的主要環節是:

  一、找到天鵝的故事出現的段落,根據提示練習概括主要內容;

  二、默讀課文,找到最令你感動的句子,進行批注,交流;

  三、把讀完故事的感想寫一寫。

  上完課,最大的感受是,對整堂課的時間把握(內容的主次安排)不好,前緊后松。由于自己著急,很多應該有學生體會出的內涵,又是有我直接灌輸,講臺成了“看臺”,我在“演戲”,學生在“看戲”。

  課后,組里老師坐在一起,王老師對于我的課,提出非常中肯的意見,真是“一針見血”。1、出現時間安排不得當,是因為出現了兩次在課堂上動筆寫的情況,王老師說,這節課比較“實”課堂上可以出現“練筆”,但是要適當安排,要抓住時效,不能為寫而寫。所以,兩次“練筆”要有取舍,有時可以作為口頭練習,還可以作為課后作業。2、我能夠引導學生抓住重點段落——老天鵝撲打冰面的哪一段,但是指導自學時,要求不夠明確,可以就讓孩子畫出重點詞句,而不是讓孩子寫感受,是一個詞,還是一句話,孩子們無從下手。這一段還可以利用引讀的方式,讓學生從這一段的內容體會老天鵝第二次、第三次的破冰,體會天鵝群們的團結破冰,把課文進行整合,3、對于課文內涵的挖掘——獵人為什么掛起獵槍,是因為他被老天鵝的勇氣和天鵝們的齊心所震撼,想不到小小的鳥兒居然有這樣的力量,人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,當孩子提到應該去愛護動物、保護動物時,我應該有正確的引導,不能偏離主題。

  我進行了深刻的教學反思,特別想在上一遍,消化自己吸取的“養分”,感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評課,感謝老師們的大力幫助,我在從中又獲得的頗豐的收獲。

10、大班游戲教案《報紙》含反思

活動目標

  1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發展幼兒想象力,激發幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。

  2、發展幼兒的動手能力。

  3、發展幼兒手部動作的靈活性。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

  重點:幼兒能充分發揮自己自由想象、創作、游戲的空間,進行活動;

  難點:培養幼兒的合作能力

活動準備

  廢舊報紙,塑料盒

活動過程

  一、 發現材料引起幼兒興趣

  教師:小朋友看:今天咱們活動室有什么變化?(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙,收拾干凈。

  二、 頂報紙引發幼兒探索興趣

  1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。

  2、小朋友自由快樂的玩耍。

  三:分組比賽,培養幼兒協作意識

  師:將小朋友分成兩組

  (1)現在請小朋友兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法并邀請該幼兒示范。

  (2)游戲開始,小朋友運送報紙

  (3)活動結束。

  (4)幼兒做放松操。教師小節,結束活動。

  四、活動結束

教學反思

  這次“報紙游戲”活動,由于選材是幼兒常見的報紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚確定好活動的目標后,根據目標設計了活動過程,總的來說活動過程環環緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導下步步深入,積極開動腦筋,發展創新,不斷想出新的玩法,既體現了老師的主導,又體現了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實現了教育目標。

11、大班游戲教案《椅子》含反思

  活動目標:

  1、 探索椅子的各種玩法,充分練習平衡、跳等動作。

  2、 喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  3、 懂得遵守游戲規則,有保護自己身體的意識。

  4、 培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  活動準備:

  1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

  2、 磁帶:《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

  3、 布置場地。(跨欄,平衡木,大椅子山洞,一個小椅子,兩面不同顏色的小旗)

  活動過程:

  一、 活動導入:

  1、請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領幼兒跑一圈,聽音樂《兔子舞》,(本文.來源:快思.教案網)師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉圈,做完運動,"請你跟我這樣做",老師坐到椅子上,音樂停止。

  2、教師引發幼兒探索椅子玩法的興趣:椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。在玩的時候,要注意安全。

  二、活動展開:

  3、幼兒每人一只小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.

  4、展示自己的玩法:幼兒個別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

  5、幼兒分組,集體練習椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

  6、游戲;運動員大比拼。分組進行比賽(放音樂:《運動員進行曲》)。

  幼兒分成4隊,紅隊,黃隊,綠隊,藍隊,教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄--平衡木--鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個小朋友手上,另一個小朋友跑跑到目的地,換另一個顏色的小旗返回,依次類推,最早到達目的地者為勝。

  7、游戲:搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發獎。

  三、結束階段:

  1、教師小結:表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒,肯定所有幼兒。

  2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運動。

  3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動作,將椅子帶出場地,結束活動。

  四、活動延伸:在戶外活動中,引導幼兒繼續玩"椅子游戲"。

  教學反思:

  整個教學活動環節由易到難,對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足,感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間,不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言,尤其是在游戲規則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

12、大班游戲教案《角色游戲》含反思

  游戲目標:

  1、能積極參與角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

  2、能自主選擇角色,學會用協商的方法分配角色,學會分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂,初步學會解決在游戲中出現的問題。

  3、通過游戲,培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

  4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  游戲準備:

  (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

  (2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;

  (3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;

  (4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

  (5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

  游戲預設:

  一、提出游戲主題,幼兒自由選擇。

  二、幼兒看錄像,討論解決上次游戲時出現的問題。觀察分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢沒排隊,花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊,請工作人員監督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時,可以用袋子來裝等。

  三、幼兒分組,自主選擇游戲,學會協商分配角色,合作布置游戲場所。觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子,由于有好幾個人都想當經理,商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定??磥砗⒆觽兌家呀洉\用一些辦法來解決問題。

  四、師以“記者”的身份參與游戲,在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則,講文明,有禮貌,引導幼兒大膽地模仿扮演角色,動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析:因為之前看過錄像,所以孩子們取錢時都能排好隊,花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情,會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念,對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,不會利用替代物。

  五、結束游戲,講評游戲。

  (1)、請幼兒說一說,你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什么?

  (2)、說說在游戲中發現的問題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準備。!.快思.教案網出處!觀察分析:孩子們能夠說出開心的事,最喜歡和誰玩??磥砝蠋煹囊龑Ш吞釂柕募记墒欠浅V匾?。

  活動反思:

  孩子們玩角色游戲是越來越投入了,因為有了相關的生活經驗,孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人,無論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹?;ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活,從幼兒的興趣出發,是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩,每一次玩都能夠深入一些。不過,孩子們玩游戲還是停留在已有的經驗之上,沒有動腦筋去創新,膽子還太小,沒有放開,不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創新,選用替代物。

13、大班游戲教案《梯子游戲》含反思

  設計意圖:

  瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗。因此,設計了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中,借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣,他們會自主的組織與梯子有關的活動,有在梯子上跳的、走的、爬的等等??梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿夂竦呐d趣。

  活動目標:

  1、引導幼兒用梯子想出多種玩法,增強全身的協調及平衡能力。

  2、啟發幼兒能協商合作、辨別選擇性的玩,培養勇敢精神。

  3、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準備:

  梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機。

  活動重難點:

  1、想出多種玩法,增強全身的協調及平衡力。

  2、辨別選擇性的玩,培養勇敢精神、合作意識。

  活動過程:

  一、準備運動

  跟著音樂做熱身動作。(活動一開始,就引導幼兒隨音樂創編各種動作,給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節,預防運動損傷。)

  二、任意玩梯子和輪胎

  1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,就打破了幼兒單一游戲的局限性,引導幼兒充分想象,利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質,如同伴的經驗分享、教師以自身的經驗去影響,并且與幼兒共同參與到游戲中,重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關系”,師生平等的游戲真正體現了師生間的互動。)

  2、幼兒任意玩。

  3、休息,同時提問你是怎么玩的。(動靜結合,有利于緩減幼兒的心跳指數,改善其疲勞狀態,為下一環節作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來,使其產生成就感,有利于促進他們的創造欲望。)

  三、游戲:小小建筑師

  (在這一環節中,我采用了幼兒自創的游戲方式和動作,讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。(本文.來源:快思.教案網)傳統的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設置了不平衡的環境,讓幼兒在規則的指引下自由辨別選擇,充分體現了自主性,適應了現代社會的需求。)

  四、放松運動

  活動的結束部分,幼兒就跳本幼兒園的律動,運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷,以促進幼兒盡快恢復到相對安靜的狀態。

  延伸活動:

  在下次活動中,可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作,刺激幼兒的創造欲望。

  活動特點:

  1、打破了傳統的游戲模式,形式更加靈活了。

  2、注重幼兒的生理心理負荷,注意調節幼兒活動的密度,使幼兒合理地進行活動,突出一個高密度、低強度的幼兒運動規律。

  3、此活動具有很強的游戲性與創新性。

  活動反思

  體育游戲是幼兒非常喜愛的活動,活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協調的發展??墒且话阍谑覂乳_展的各種活動都比較注重動腦、動手,忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發展?!毒V要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過,僅僅知道它的用途,卻對其功能了解的不多,對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰性,更能激起孩子的興趣。

  在整個活動過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發現,教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。

14、大班游戲教案《角色》含反思

幼兒情況分析:

  本班孩子都是新生,來自于各個幼兒園,各方面的技能都參差不齊,所以對他們的游戲情況我們還是在觀察中,初步發現他們在游戲中不能大膽的進行對話,語言溝通能力還需提高,游戲中還不能較好的使用禮貌用語,但是孩子們的角色意識都比較強烈,有一定的合作意識,對游戲十分興趣,材料整理方面還需加強引導。

預設游戲主題:

  《理發店》《醫院》《超市》《小吃店》

  角色游戲《理發店》

主題活動的由來:

  之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發上梳呀梳,女孩子還喜歡給娃娃批辮子等,于是我們想在角色游戲中增設"理發店"的主題。洗發,理發是每個幼兒都經歷的事,因此,"理發店"的游戲對幼兒來說并不陌生,它有生活經驗支持,貼近幼兒。

游戲預期目標:

  1.學習扮演理發店的理發師,初步了解理發師的工作職責,理發程序和不同的發型。

  2.演戲中能大膽地進行顧客與理發師之間的對話,促進語言表達能力的發展。

  3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色,嘗試解決游戲中出現的問題。

  4.能在游戲中正確使用禮貌用語,體驗角色扮演、交往的興趣。

  5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  第一次游戲(第二周)9月 10 日 星期一 下午

活動目標:

  1.了解理發店的工作人員,初步了解理發師的工作職責。

  2.會簡單地溝通,并使用禮貌用語

活動準備:

  1.物質準備:提供頭梳、剪刀、電吹風、洗發屋、噴浴頭等及理發店

  2.知識經驗準備:在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發長了怎么辦?你去理發店理發嗎?理發店都有哪些工作人員?引導幼兒祿步了解理發店在生活中的用途。

活動指導:

  一:情景導入,激發幼兒的興趣

  1、師:小朋友們的頭發長了怎么辦呢?那么,理發店里都有哪些工作人員?

  2、師扮演理發師給榮藝婷小朋友理發,進行情景示范,邊說邊示范,讓幼兒初步了解理發的程序。

  二:提出游戲要求

  1.游戲前要先把游戲材料擺放好。

  2.游戲時要遵守自己所扮演角色的職責,如理發師的工作內容和工作程序等3.要做文明的顧客,要使用禮貌用語。

  三:幼兒自由選擇角色開展游戲,師觀察指導。

  1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

  2.重點觀察理發師的工作情況。

  3.觀察顧客與理發師之間的溝通情況,是否使用用語,以及游戲中解決問題的能力

  四:整理游戲材料和環境,師和幼兒分享游戲體驗,評價游戲情況

  1.引導和觀察幼兒游戲材料整理和環境的整理

  2.交流游戲情況師:"今天誰去理發店發了?你喜歡哪個理發師?為什么?游戲中出現了什么問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?

觀察與調整:

  在本次活動中幼兒的興趣點較高, 他們對理發店的工作已有了一定的經驗, 在理發的程 序上幼兒還有點混亂,弄不清先干嘛后干嘛。 建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點, 活動起來更得心應手, 在下次的活 動中可以對理發店進行更大范圍的服務,增加一些服務項目。

  第二次游戲(第四周)9 月17日 星期一 下午

活動目標:

  1.了解理發的程序,如:洗發--剪發--吹頭發

  2.會進行禮貌的對話

活動準備:

  1.物質準備:在理發店的相應地方掛上理發程序示意圖,

  2.知識經驗準備:在游戲區投放理發智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具,讓幼兒學當理發師,組織情境表演"理發"

活動指導:

  一:通過談話,示范,幫助幼兒進一步了解理發的程序

  1.師:"理發師是怎么工作的?師出示理發程序示意圖。

  2.請兩價目幼兒上來,一個當理發理財,一個當顧客。理發師理發時,師一邊指著理發程序示意圖,一邊講解理發程序。

  二:提出游戲要求

  1.游戲前要先把游戲材料擺放好

  2.游戲時要做到三輕

  3.理發師要主動與顧客問好,顧客要做文明的顧客

  4.理發師在理發時要看理發程序示意圖理發

  三:幼兒自由選擇角色開展游戲,師觀察指導

  1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料

  2.重點觀察理發店里的工作情況,如理發智育,是否禮貌接待顧客、顧客與理發師之前的溝通情況等

  3.觀察游戲中幼兒解決問題的能力

  四:整理游戲材料和環境,師幼兒分享游戲體驗,評價游戲情況師:"今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發店中理發師是怎么迎接顧客的呢?理發師是怎么理發的?"觀察與調整在本次活動,小朋友都表現的很熱情,整個活動室沒有出現很吵的現象,小朋友之間合作的很愉快,在理發店,有 4 個小朋友,其中心月是顧客,榮藝婷是理發師,從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理發師是如何剪頭發的,他們已經知道要先問剪什 么頭發,然后一步一步的進行下來,但是在后面,兩個人剪完頭發以后就沒有事情做,在今 后類似的活動,要想的更全面一些,比如可以讓剪完頭發的顧客介紹另一個顧客來。

教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

15、大班游戲教案《湊數》含反思

活動設計背景

  這節課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經驗,練習鞏固相關的數學知識,提高學習數學的興趣,發展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

活動目標

  1.了解10以內各數的組成,理解加法,培養幼兒的運算能力。

  2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。

  3.練習加法和組成,并能在生活中運用。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

  重點:了解10以內各數的組成,理解加法。

  難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。

活動準備

  撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

活動過程:

  導入部分:示范玩法。

  幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

  基本部分:教師指導幼兒游戲。

  1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

  2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

  3.確定出要湊的數目(如湊10)

  4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

  5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

  6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

  7.根據以上規則繼續玩游戲,最后得牌多的為勝。

結束部分:

  小朋友分組按以上玩法進行游戲。

  活動延伸:在家庭或活動區中繼續玩此游戲。

教學反思

  這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容,才能培養幼兒各方面的能力。

16、大班游戲教案《順風耳》含反思

適用范圍:

  復習音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

活動目標:

  1、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  2、發展幼兒的動手能力。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

游戲準備:

  學生每人準備一套拼音卡片,和有關的生字卡片。

操作過程:

  (1)導語:我們一起來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風耳。請聽仔細。

  (2)老師或小老師報音,其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了,找到了aoaoao”??凑l找得對、準,讀得快、準。

  (3)這樣能幫助學生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學生的聽音辨別能力,培養學會傾聽的良好學習習慣。

活動反思:

  新課程的理念要求“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程,同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。為了適應新的教學思想,這學期我們實施了教學案一體化的改革試驗。

  根據新課標從物理走向生活,從生活走向物理的理念。我設計了這一課的導學案。在導學案中我設計了三個教學目標,分別是1.了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的。2、了解電話交換機的用處。3、了解模擬通信和數字通信的區別。由于這節課是第十章的開篇,是無線電常識的基礎。也是前電學知識的具體應用和學生的認知、學生的生活緊密相連所以學生表現積極。課前的學案學生做的很好,同學之間也做了探討和交流。

  在上課時基本是學生在帶動課堂的節奏,老師的主導作用主要是表現為把學生的思維引向深入。通過練習題讓學生說出電話的具體工作過程,這樣學生對知識的了解加深。例如不能簡單地說:話筒是把聲音變成變化的電流,聽筒是把變化的電流轉化為聲音,而是進一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉化為聲音的。這部分細節學生是通過自學很難掌握的,這就需要老師的點撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的,同時利用電阻器與之比較,把聽筒和揚聲器進行比較,學生就易于理解和掌握了。

  如果說這節課有什么成功的地方,我認為第一教學目標設計合理,第二,在課堂教學過程中學生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節奏是由學生來控制的。

  當然這節課也存在著一些問題,例如課堂學生的展示較少,學生的語言表達能力還是需要提高的。

17、大班游戲教案《醫院》含反思

  游戲目標

  1.了解醫院工作人員及其職責,初步扮演醫院中的各種角色。

  2.生病時懂得要醫院看病,了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  3.大膽有創造性地選擇替代物與游戲材料,根據游戲需要自制簡單玩具。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  游戲準備

  經驗準備:

  1.在談話活動中引發幼兒關于看病的生活經驗,了解醫院工作人員的職責。

  2.和爸爸媽媽一起收集關于醫院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

  物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設:創設醫院的環境

  游戲過程

  一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發幼兒參與游戲的樂趣。

  師:小朋友,這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫院里有誰?他們的工作是什么?

  二、師幼共同回憶去醫院看病的流程:掛號-看病-取藥師提問:你們去過醫院嗎?(.本文來源:快思老.師教案網)為什么去醫院?去醫院看病時,先要做什么?接著做什么?最后做什么?

  師小結:小朋友身體不舒服的時候,要去醫院看病,看病時,要先到導診臺的護士那填寫病歷,然后到主治醫生那去看病,看完病再去藥房取藥。

  三、提出游戲要求1.要協商討論,解決醫院開業前的各種問題。

  2.要選擇各種替代物,創設醫院環境。

  3.按意愿選擇角色,分工扮演醫生、護士及病人等角色。

  四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導。

  1.觀察幼兒能否協商、分工,形成初步的角色意識。

  2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  3.觀察醫生、護士能否明確職責。

  五、整理游戲材料和環境,師幼分享游戲體驗,評價游戲情況。

  1. 整理游戲材料和環境。

  2.交流游戲情況。

  師提問:1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

  2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

  3.下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料?

  活動反思

  通過這次活動,幼兒初步了解醫生和護士的工作情況,認識了一些醫療器械,個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識,目標基本完成。

18、大班游戲教案《英語》含反思

  設計背景

  為了讓幼兒用英語說出出現在自己身邊的一些常見的地方,并能用英語流利的去表達。

  活動目標

  1.幼兒能初步掌握單詞發音。

  2.能正確理解句型含義。

  3.踴躍地參加游戲,大膽大聲練讀。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  重點難點

  1.post office的發音。

  2.句型where to? Go to ...的理解。

  活動準備

  1.掛圖[park zoo hospital post office]

  2.卡片[park zoo hospital post office]

  3.長繩3根。

  活動過程

  一、Warming up and Review

  1. 操練單詞:出示掛圖

  T: what s this?

  C: park.

  T: what s this?

  C: zoo.

  二、Presention.

  {New word }出示掛圖

  T:有一個人告訴你他生病,你應該告訴他上哪去呀?

  C:醫院。

  T: hospital S: hospital

  T: go to hospital. S: go to hospital.

  T:我想去寄信應該到哪去呢?

  C:郵局。

  T: post office S : post office

  T: go to post office. S : go to post office.

  三、游戲部分

  1. 悄悄話

  分成4組,每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。[快思老師.教案網出處]依次往下,最后一位大聲站起來讀單詞??凑l讀得最準確。{反復操練2次。}

  評價:讀得好的幼兒給予鼓勵。

  2. 情景表演

  兩位老師情景對話“ where to? ”

  “ go to …… ”

  T: 剛才聽到什么?看到什么?

  幼兒簡單回答。

  {操練句型}

  T: where to? C: go to park.

  T: where to? C: go to hospital.

  T: where to? C: go to zoo.

  T: where to? C: go to post office.

  3.火車嘟嘟嘟!

  兩位老師拉著長繩當火車。

  “現在我們就搭上火車,去自己想去的地方?!?/p>

  交代游戲規則:司機問:where to? 乘客答: go to……招手上車,到站下車。{游戲最后請小朋友當司機,以對話為主,自由進行。}

  四、結束活動

  在愉快的火車旅途中結束本次活動

  教學反思

  通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展,給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動,我只注重了教學形式的多樣化,而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中,操練單詞的時間較長,幼兒顯得有點枯燥,而且兩個新單詞發音都比較長,幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。.

  在今后的游戲活動中,我會特別注重內容的選材,適合本班幼兒掌握,以達到目標為重點,多種游戲形式豐富內容,同時結合自身的經驗豐富課堂用語,讓英語活動更加有色彩!

19、大班游戲教案《手指》含反思

  活動目標:

  1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產生興趣。

  2.探討小腳的動作,知道小腳也會很多的本事。

  3.引發孩子們對小腳的探知。

  4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

  5.利用小腳畫畫。激發孩子們對顏色的喜愛。

  活動準備:

  顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。

  活動過程:

  1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產生師生互動,打破陌生感。

  2.手指游戲:小朋友都跟張老師做了好朋友,張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

  幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍,握,轉,捏,彈,捶,等動作)

  3.我們的小手真的是多才多藝啊,會做這么多的動作和游戲,我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢?(幼兒探討,用小腳會做什么動作和游戲)。

  教師給與引導。并給與及時的肯定和認可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。!來自快思老師教案.!(腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩,勾勾,交叉等動作)

  4. 小腳不但會做游戲,還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎?激發孩子們的興趣。引發他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫,讓我們把襪子脫下來,讓小腳行動起來吧!(腳踩顏料,在報紙上自由作畫。)

  5.欣賞自己的作品。

  課后反思:

  這節活動我選用的是上海建構教材的一節內容。它以主題模式為特色,又以整合的形式展現給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學方法。把課程向外擴展和延伸。本節活動,不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面,而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節活動孩子們能夠主動的配合老師,積極的參與到創作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創新和探索精神。讓我們發揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創作的空間吧!

20、大班游戲教案《長凳游戲》含反思

  活動目標:

  1 利用長凳游戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協調性。

  2 培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

  3 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  活動準備:

  木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1 幼兒進場,四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

  2 教師把活動器材 - 長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發幼兒活動的興趣。

  3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。

  4 帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。 ①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。 ②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。 ③爬過"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。 ④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

  5 過"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

  6 將兩個長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

  7 教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領:屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續練習。

  8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。

  9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項: ①保持場地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。 ②教師加強保護,尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協助保護。) ③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對能力特別強的幼兒,教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙,讓他跨過。

  10 對幼兒的表現作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

  11 幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。

  12 幼兒離場。

  活動反思:

  這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的,活動目的較好地完成了。通過活動,幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發展,勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養。經活動實錄分析,我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達到區別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言):在教態方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創設了一個較為輕松的心理環境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話,因為說這些話,等于是在強調危險,說得越多,幼兒就越是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。!.來源:快思老.師教案網!眼神上,當有的孩子站在長凳上,猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程,我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運用的保護方法也是正確而科學的,時機把握也較好?;顒咏Y束時,又及時教育幼兒:平時單獨一人或大人不在時,不能盲目練習。 活動到最后,長凳的高度增加到5個,約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險怎么辦?實際上,這個高度并不是我個人憑空想象出來的,而是在活動中根據幼兒的表現和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個高度就是適合的。而且,只要保護得當,就不會有危險。從幼兒發展的角度來講,通過活動發展了從高處往下跳的能力,當遇到真正的危險時,他就能應付自如了。

21、大班游戲教案《小青蛙》含反思

  活動目標:

  1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。

  2、認識漢字:青蛙、肚皮、嘴巴、愛護、呱3、激發幼兒的閱讀興趣。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準備:荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾,版面上的裝飾小物品

  活動過程:

  1、以談話引入課題,初步了解青蛙的特征。

  2、跟背兒歌。

  3、在復述過程中提出所要認識的目的字。

  4、指讀兒歌(游戲:師生呼號)

  5、文字搬家。

  6、搶答字卡。

  7、復習兒歌,結束課堂

  活動反思:

  整個活動,幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時培養了幼兒大膽嘗試的能力,發展了創造力此活動不僅體現了快樂體育的特點,還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環境下自救的方法和技能,學會生存。

22、大班健康游戲教案《拍墻》含反思

  活動目標:

  1.喜歡參與游戲活動,體驗游戲活動帶來的快樂。

  2.在活動中自覺遵守游戲規則,能聽指令快速做出動作反應。

  活動重難點:

  在活動中自覺遵守游戲規則,能聽指令快速做出動作反應。

  活動準備:

  1.幼兒有玩木頭人游戲的經驗。

  2.狗、小猴、青蛙、小兔等動物的貼圖。

  活動過程:

  1.導入。

  師:老師今天要教小朋友們玩一個新游戲,現在請小朋友們跟著老師一起來到活動場地。

  2.基本游戲:

  (1)教師第一次講解游戲規則:一人當“拍墻人”,其他人當爭取去拍墻的人?!芭膲θ恕泵鎸Ρ谟檬终婆膲θ?,拍到第三次結束時,“拍墻人”快速回頭看向他走來想要拍墻的人,當“拍墻人”回頭時還有人正在動,那正在動的人就淘汰出局,想要拍墻的人如果能堅持到最后不被“拍到墻”看到動時,順利拍到墻時就勝利地輪為下一個拍墻的人。

  (2)教師示范游戲的基本玩法。

  (3)師幼第一次游戲,教師當“拍墻人”,幼兒當想要去拍墻的人。

  (4)師幼第一次游戲結束后,師幼共同小結游戲的基本玩法及規則。

  (5)幼兒進行第二次游戲,教師隨機指導。

  (6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結游戲規則。

  (7)幼兒進行第三次游戲。

  3.創新玩法:

  (1)教師出示小狗、小貓、小猴等動物貼圖,鼓勵幼兒大膽想象游戲的創新玩法。

  (2)師幼討論后,提升拍墻游戲的玩法:增加角色表演。 提升玩法的游戲規則:“拍墻人”先說出動物角色的名稱,并用手掌快速拍動物角色貼圖三下再快速回頭,當“拍墻人”回頭時,想要拍墻的幼兒停下來,并扮演被拍的動物角色,如果想要拍墻的人沒能及時扮演動物角色或還正在動的人將淘汰出局。"本,文來源:屈;老.師教;案網"

  (3)師幼進行第一次游戲,教師當“拍墻人”,幼兒當想要拍墻的人。

  (4)師幼第一次游戲后,師幼共同小結提升游戲的玩法及規則。

  (5)幼兒進行第二次游戲,教師隨機指導。

  (6)第二次游戲后,師幼再次小結游戲規則。

  (7)幼兒進行第三次游戲。

  4.教師小結,游戲結束。

  活動反思:

  在本次《拍墻》的游戲活動中,幼兒樂意參與游戲活動,并從中體驗游戲的快樂,也初步突破重難點,大多數幼兒還是能夠聽“拍墻人”的指令做出動作,幼兒的反應靈敏,角色表演的欲望較強,整節游戲活動的氛圍比較濃厚;但由于個別幼兒興致較高,我沒有及時發現幼兒的情緒,沒有強調幼兒認真傾聽游戲規則,導致個別幼兒特別急于參與到游戲中,沒有認真聽清游戲規則,在玩游戲的過程中多次被淘汰出局。

23、大班體育教案《好玩的墊子》反思

  【設計意圖】

  在日常生活中,發現孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動,尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲?!队變簣@教育指導綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣,根據大班幼兒年齡特點的發展需要,我設計了一節愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動技能,發展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難,勇于挑戰的信心,充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

  【活動目標】

  1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協調能力和靈敏性。

  2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰勝困難,勇于挑戰,體驗合作游戲的快樂。

  3、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

  4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

  【活動重點】

  讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

  【活動難點】

  幼兒在活動中能夠戰勝苦難,勇于挑戰。

  【活動準備】

  1、材料準備:墊子若干,音樂。

  2、經驗準備:幼兒有基本的前滾翻經驗。

  【活動過程】

  一、開始部分

  談話導入

  師:小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?

  幼:想。

  師:那讓我們一起試一下吧……

  跟音樂,帶領幼兒做熱身活動。

  二、基本部分

  游戲一:幼兒主動探索游戲,發揮想象。

  (1)教師:那現在請小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

  教師總結:請幼兒說一說自己的玩法,并示范。

  (2)教師:那現在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

  教師總結:請幼兒說一說自己的玩法,并示范。

  游戲二:快速通過小路

  教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限,安全第一。)

  教師總結:小朋友們的方法真多,但是記住一

  定以安全為前提通過小路。

  游戲三:

  教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過上 一關,接下來的關卡可沒有這么容易啦。

  一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)

  教師總結:我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!

  游戲四:誰是勝利者?

  幼兒分成兩組,利用墊子進行比賽,比賽內容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向對面(不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來,先到達的一組即為獲勝者。

  三、結束部分。

  1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵,讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

  2、教師總結本節活動。

  3、幼兒有序帶回。

  【活動延伸】

  小朋友們這節課你們真的很棒,讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下,我們還能利用墊子做什么游戲呢?

  《好玩的墊子》活動反思

  在日常生活中,發現孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動,尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲?!队變簣@教育指導綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣,根據大班幼兒年齡特點的發展需要,我設計了一節愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動技能,發展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難,勇于挑戰的信心,充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

  本節課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過程中還學習了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:

  1.留給幼兒探索的時間不夠多。

  2.沒有積極地去引導幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索,教師應給與適當的提示。

  3.在幼兒玩的過程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰。

24、大班安全教案《下雪天》反思

  本篇是大班安全活動,知道下雪天的安全標志,了解在雪天活動不當時,可能出現的不安全事項,下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、圍巾,以免凍傷。增強幼兒的自我保護意識。

  一、活動目標

  1、知道在下雪天要注意的安全常識。

  2、在成人的鼓勵下,愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

  3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  4、知道在發生危險時如何自救。

  二、活動準備

  1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》

  2、收集人們在雪天活動的圖片。

  三、活動過程

  (一)談話導入師:小朋友們,你們知道現在是什么季節?那,你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天,尤其是喜歡下雪的天氣,但是,下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩,讓我們一起去看一看吧!

  (二)講述故事《小恐龍的一天》,使幼兒了解在雪天活動時,可能出現的不安全事項。

  提問:

  1、森林里下雪了,小恐龍感覺非常非常冷,怎樣讓它暖和起來呢?

  2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲,發生了什么事情?

  3、恐龍又到冰面上玩,接著又發生了什么事情?

  4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結合自己,談談自己在下雪天會遇到的困難,以及解決的方法。

  (三)出示“人們在雪天活動”的圖片,讓幼兒判斷對錯,并說出理由。

  1、打雪仗時,往同伴的頭上、臉上扔。

  2、獨自到冰面上玩,追逐打鬧。

  3、下雪后,在馬路上奔跑。

  4、玩雪后,直接將手放進熱水里泡。

  5、下暴雪后,在大樹下、廣告牌下面玩耍。

  6、不戴帽子、手套,外出玩耍。

  小結:下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、圍巾,以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩,以免發生危險。打雪仗時,不要往別人的臉上、頭上扔,以免打傷。玩玩雪后,一定要搓搓手,不能將手直接放進熱水里。

  (四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

  1、冬天,手凍傷了怎么辦?

  在寒冷的冬季外出活動,常常凍得手腳發僵。手腳凍僵了,千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡,那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么,什么是正確的方法呢?

  (1)、回到溫暖的環境中去,使凍僵部位的溫度慢慢回升。

  (2)、如果在野外,應當設法用大衣等將手腳包裹起來。

  (3)、最有效的方法是用手搓,通過摩擦增加溫度,促進血液循環,恢復正常。

  2、雪天滑倒,怎么辦?

  不小心滑倒,我們不要用手腕著地,用手掌著地,那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時,要趕緊撥打急救電話,住院治療。

  3、師生制作“防滑”標志,在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

  (五)學習兒歌:《雪天安全歌》

  下雪天,要慢走,躲讓汽車保平安。

  湖面結冰要離遠,路上打鬧有危險。

  人生命,大于天,時時刻刻重安全,這樣人人才平安!

  (六)小結今天,我們了解了有關下雪天的安全常識,希望小朋友們在下雪天,都能加強自我防護意識,能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

  活動反思:

  寒冷的冬天來了,突如其來的大雪,給我們帶來驚喜和歡樂的同時,同時也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過安全快樂的雪天,提高幼兒的自我保護意識,進行一次雪天安全教育是非常必要的。通過活動孩子們了解了有關雪天安全知識,增強了幼兒在雪天的自我保護能力。

25、大班體育教案《小熊過橋》反思

  《小熊過橋》教學設計

  ▲課程分析:

  幼兒的運動能力在不斷地提升,運動熱情也在高漲,除了平時會經常涉及到的走、跑、跨、跳以外,這次我想到了平衡,這種提升幼兒感統能力的游戲,對于幼兒來說很重要,適當練習對其發展起到很好的作用。

  ▲課程目標 :

  1、通過走竹竿進行探究學習,讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。

  2、在活動過程中,培養幼兒沉著,勇于挑戰的品質,在不穩定的物體上站立和走動不慌張。

  3、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  4、感受運動的快樂,愉悅身心。

  ▲課程準備 :

  1、長竹竿8根、紅黃藍綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋

  2、熱身音樂《向前沖》、放松音樂《蟲兒飛》。

  ▲課程過程 :

  ■一、情境導入、熱身活動

  1、小朋友們好,我是熊爸爸,你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。

  2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說一說竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)

  ■二、小熊過竹橋

  1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋,并站在小橋前面。

  2、小橋都拼好了,熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。

  3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們在走小橋的時候啊,用了幾種不一樣的方法,哪位熊寶寶來展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

  4、小熊寶寶們你們覺得哪個熊寶寶又快又穩地快速渡過了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來挑戰一下?

  5、熊寶寶們,現在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了,你們想不想挑戰一下呢。覺得自己想挑戰單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續快樂的玩。(分層自主選擇挑戰)

  6、熊寶寶們,我們現在進行一場比賽,比賽規則是走一根竹竿、不落地??纯茨囊魂犕瓿傻淖畎?。

  7、熊寶寶們真棒!我們今天學會了什么本領呀?過竹橋。

  ■三、放松活動

  1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。

  2、跟著音樂一起拍拍肩膀,拍拍腿,幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說再見吧。

  3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。

  ■四、活動延伸

  1、熊寶寶們學會了走竹橋的本領,真厲害。熊爸爸也有一個本領,瞧,我可以倒著走,小熊寶寶在以后玩的時候可以自己練習哦。

  ▲課程反思 :

  這節體育活動《小熊過橋》,主要是對幼兒平衡能力進行訓練,在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當中,鍛煉其平衡能力,提高幼兒的膽量,讓幼兒勇于挑戰。這節活動的重點是幼兒能平穩的走竹竿,難點是幼兒快速通過竹竿不落地。

  幼兒的能力是逐步提升的,所以在幼兒不斷嘗試中,幫助幼兒,使其得到提升。

  1,通過情景導入激發幼兒對竹竿的興趣。

  2,通過師生交流促進幼兒自主探索。

  3,通過自主選擇和比賽,加強幼兒經驗學習。

26、大班體育教案《小小戰狼》反思

  大班體育《小小戰狼》教學設計

  ▲活動目標:

  1、學習匍匐前進,增強幼兒上、下肢的力量。

  2、進行綜合練習活動,發展幼兒的平衡、協調能力,增強投擲力量。

  3、培養幼兒勇敢堅韌,克服困難的精神。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  ▲活動準備:

  1、游戲材料:地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包,易拉罐,毽子等即可)、自制電網一張、搭建的敵人碉堡兩座。

  2、作戰路線圖一份,自制的“勇士獎章”若干。

  3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個兵”。

  4、場地布置:在操場上布置好場地

  ▲活動過程:

  ■一、開始部分:軍事訓練

  1、教師做指揮員,幼兒做勇敢的小戰士,指揮員帶領小戰士進入場地。

  2、準備活動:

  我今天呢,要對你們進行特訓,現在,小戰士們,請跟我一起做!

  (跑圈,跳過障礙物,)小心前方有埋伏,(蹲下)回到原位

  ■二、基本部分:學習新本領并完成任務

  ●1、引導幼兒練習“電網”下爬過,并討論如何爬才能不碰到“電網”。

 ?、倮蠋熤鸽娋W:下面,我們要進行高難度的訓練了,小戰士們要學習新本領了,你們看,這是什么?(電網)那我們該怎么來過這個“電網”呢?請你們先互相商量一下,該怎么過“電網”?(幼兒相互討論并在原地做出動作)

 ?、诮處熜〗Y并示范匍匐前進。

  師:“小小兵們說的和做的都很好,下面請勇敢的小戰士們做一下動作,(一級難度)

  下面,我要降低高度了,我要看看誰能再一次通過挑戰(碰到網的要到旁邊休息)二級難度

  師:我剛剛看見啊,有的小戰士已經碰到網,受傷了,下面我來給你們做個示范。

  原地示范,邊做邊講解要領:身體先側躺,左手著地彎曲,頭微側靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬。

  幼兒在地墊上邊看邊聽進行動作練習,老師巡回指導。

  分批練習匍匐前進(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網”。

  師小結:剛才我們學的新本領叫什么?(匍匐前進)

  我們現在來進行練習的終極大考驗,我們要把電網調到最低,現在我要看看你們誰能夠通過今天的訓練(三級難度)

  ●2、玩游戲:勇敢的小小兵。

  A、教師講解游戲玩法。

 ?、賻煟盒⌒”鴤儗W會了這么多的本領,你們真棒!今天,我們要用學會的本領執行一項戰斗任務——炸掉敵人的碉堡,你們怕不怕?(不怕)

 ?、诔鍪揪€路圖,師說:你們看,這是任務的線路圖,我們先來看這個任務要經過什么地方?(師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說,鉆過山洞→走過小橋→爬過電網→用手榴彈炸碉堡→返回)

 ?、蹘煟涸谶@項任務當中,你覺得哪個項目最難完成?(幼兒說出后,老師講一下動作要領)

  師:小小兵們,你們能夠完成這個任務嗎?(能)

  b、幼兒分組進行比賽,老師提出要求。

 ?、倮蠋煱l出口令:小小兵每人拿一枚手榴彈,然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊)

  師:現在我們要以比賽的形式完成任務,比比看哪個組的任務完成得又快又好!

 ?、谔岢鲆螅旱谝唤M的小小兵炸1號碉堡,第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞,勇敢地走過獨木橋,安全地匍匐爬過電網,然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡,再迅速從兩邊跑回來,與第二名小小兵擊掌后站到隊伍的最后面。

 ?、劾蠋煱l出開始的口令,幼兒進行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍,增加游戲的真實感,哪組幼兒玩過一輪游戲后,哪個碉堡的槍聲停,代表碉堡被炸毀,該組幼兒獲勝。)

  c、教師小結:今天我們小小兵們的表現都非常出色,順利完成了任務,我獎勵你們每人一枚“勇士獎章”。(給幼兒佩戴獎章)

  ■三、放松結束。

  1、放音樂“我是一個兵”,幼兒做放松操。

  師:小小兵們,今天開心嗎?(開心)完成了任務我們放松一下,跟著音樂做放松操!

  2、在音樂中老師組織幼兒站隊,排著隊伍整齊離場。

  ★以上是本教案的全部內容,希望對你有所幫助。

  活動反思:

  大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

27、大班游戲教案《頂沙包》反思

  設計意圖:

  這節活動課是大班的體育活動,我為什么選擇這個題材呢?主要是考慮到我們農村幼兒認知能力與學習水平,以及與大城市孩子們的差異。首先這節體育活動課以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個游戲中,讓孩子們在玩的過程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動理念是運用沙包游戲,通過幼幼互動、師幼互動,貫穿游戲情境,以賞識、鼓勵的方法來調動幼兒的積極性,使幼兒以愉悅地心情投入到整個活動中,身體各個部位都能得到很好的鍛煉。

  活動目標:

  1、讓幼兒知道沙包的生成材料。

  2、在游戲中發展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

  3、引導幼兒創造性地用不同的方法玩沙包,在玩的過程中感受沙包帶來的樂趣。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、體驗同伴間友好的情感。

  活動準備:

  1、沙包若干;音樂《幸福拍手歌》,《快樂寶貝》。

  2、籃子2個,矮長凳一個,鉆圈4個,小椅子2把,沙錘、搖鈴若干。

  活動過程:

  一、準備活動

  1、師帶領幼兒一起以開火車形式入場。

  2、《幸福拍手歌》熱身。

  二、玩沙包。

  導入部分:小朋友,看老師給你們準備了什么禮物呀?(沙包)

  1、誰知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以裝入那些東西?

  2、今天,我們就來和沙包做游戲。(幼兒自由玩沙包)

  3、請幼兒介紹自己的玩法。

  4、教師指導幼兒和幼兒一塊玩。

 ?、兕^頂沙包走路。將沙包放在頭頂上,大家一起走一走,注意不要將沙包掉下來,也不能用小手去碰。

 ?、陔p腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住,師帶領幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

 ?、凼滞猩嘲てü勺?。將沙包放在手上托著,然后扭著小屁股往前走,在走的過程中,不要把沙包掉下來,保持身體平衡的同時把屁股扭起來。

 ?、苄∥浵佭\糧。將沙包放在后背上,爬著走,走的過程中,沙包還是不能掉下來,也不許用手去碰,要走慢一些。

 ?、輶伣由嘲簩⑸嘲蛏蠏伷?,迅速用雙手接住。

 ?、弈_頂沙包走:將沙包放在腳背上往前走。

  三、游戲"運沙包"。

  1、講明游戲規則:中途沙包掉落,需放好后繼續前進。

  2、講明玩法:把幼兒分成兩隊,每名隊員一個沙包,先學小烏龜把沙包運到矮長凳(小橋)上,雙腳跳過長凳(小橋)。再學小兔(小白兔雙腿夾沙包,進行跳躍前進)把沙包運到小椅子(山)上,拿起沙包扔到前面的籃子里(若沒扔中,撿起沙包重新扔),然后快速從旁邊的跑道(途中要鉆圈)跑回打一下下一名隊員的小手,下一名隊員接著運沙包。

  3、教師當裁判,及時引導、鼓勵幼兒,兩組同時進行,那組最先運完為勝。

  四、結束。

  1、教師評價幼兒的活動,表揚有創造性的孩子。

  2、帶領幼兒做放松運動?!犊鞓穼氊悺?。

  3、和幼兒一起收拾用具,結束本次活動。

  教學反思:

  讓每個孩子都能積極主動的玩起來,幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的?;顒又杏變耗軌蚝苡淇斓倪M行游戲,能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣,符合幼兒園指導綱要精神?;顒又谐浞终{動了幼兒的積極性,發揮了幼兒做為活動主體的作用。

28、幼兒園大班游戲教案《串串燒》反思

  角色游戲預定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場,幼兒園,公共汽車,娃娃家等情況

  分析:經過一個多月的訓練,游戲的常規有所加強。從上個月開展角游的情況來看,幼兒已經能初步獨立提出主題,選擇伙伴,發展情節,廣泛地與同伴交流,但起角色意識不強,游戲主題不夠豐富,游戲的目的性、計劃性不夠明顯;所以在本月的開始階段,要加強幼兒的角色意識,而串串燒是幼兒當前所熟悉和感興趣的,剛好用來豐富幼兒的游戲主題,來加強游戲的目的性、計劃性,游戲目的:

  1、明確角色職責,懂得按職責扮演角色.

  2、學會合理布置場所,具有以物代物的能力.

  3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色.

  4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣.

  5、發展幼兒思維和口語表達能力.

  6、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲.

  二、游戲準備:

  1、物質準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

  2、知識經驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?;顒訒r間豐富有關生活經驗.

  3、幼兒自制的物品材料.

  三、游戲指導:

  第一次指導:

  1、教師啟發幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?

  2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?

  3、幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導.

  4、幼兒游戲,教師重點指導玩串串燒的幼兒學習布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.

  5、組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發全班幼兒想想怎么玩會更好.

  活動反思:本班幼兒角色游戲的能力較強,對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準備,在游戲中大家也都想去"串串燒"玩,但都是通過劃拳的方式進入,初次玩很新鮮,因為"串串燒"中很熱鬧?;顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。

  第二次指導:

  1、直接引入游戲,引導幼兒協商,按意愿選擇游戲.

  2、提出游戲要求:

  (1)游戲時應監守崗位,不擅離職守.

  (2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內喧嘩.

  3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,并及時加以指導.

  4、請幼兒自行評議游戲情況.

  活動反思:在活動中幼兒的崗位意識較強,大部分能堅守自己的崗位,若什么崗位上缺人,他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。

  游戲小結:在兩周的游戲引導和觀察中,我發現幼兒的角色意識有了突破性的進展,游戲時不再那樣隨意走動,對自己的身份有了較為明確的認識,不再迷茫,游戲時的常規也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現象,在教師的協調下也能通過輪流的方式得以解決。

29、大班健康教案《板凳游戲》反思

  設計意圖:

  隨著現代家庭生活水平的不斷提高,各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發展功能不高)占據了幼兒有限的游戲空間。其實,生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養善于與人合作、交往的習慣,啟發幼兒利用生活用具自創游戲的創新思維。

  活動目標:

  1、通過板凳游戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

  2、進一步鍛煉、發展幼兒的動協調能力。

  3、發展幼兒的創造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  6、喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

  7、了解多運動對身體有好處。

  活動準備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)

  2、長2米,寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

  3、進行曲音樂、動物模仿操音樂。

  活動過程:

  一、引題部分

  1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

  2、組織幼兒復習小動物模仿操。

  師:小動物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來。

  幼:不能太緊張要不也會掉下來的……

  幼:一只腳站的時候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽、微笑、默許……)

  師:我們一起聽著音樂來做操吧,動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

  師:剛才我們在凳子上做操了,小朋友心里有什么感覺?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺得自己又長大了。

  幼:感覺腿有點酸酸的。

  幼:開始有一點點的害怕,后來不害怕了。

  幼:我覺得自己比以前高了……

  二、基本部分

  1、引導幼兒利用板凳創造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當我的小舞臺。

  幼:我繞著小凳子轉圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過森林。

  幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

  (2)過段橋。

  幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒關系,勇敢一點,看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。

  (3)小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?

  幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。

  幼:我們來試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過來。

  師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺今天我也很勇敢的幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  三、結束部分:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動反思:

  從幼兒活動過程中的表現分析:大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現出了異常的興奮和創意,語言表達的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

30、大班體育教案《百變跳繩》反思

  大班上學期體育教案《百變跳繩》

  活動目標:

  1.樂于探索繩的不同跳法,初步學會雙人跳繩的技巧。

  2.增強動作的協調性,發展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。

  3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

  4.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  5.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  活動準備:

  每位幼兒一根跳繩,幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗。

  活動流程:

  一、列隊入場

  1.教師帶領幼兒排成四列縱隊入場后,聽口令進行熱身運動。(根據情況可將繩對折,帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。)

  二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

  1.交流討論繩子的多種玩法。

  2.自由玩繩:教師帶領幼兒自由玩繩,剛開始可以探索一個人玩繩的方法,然后探索兩個人玩繩的方法,最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

  3.教師一起參與幼兒跳繩,并與幼兒配合"雙人跳"。請幼兒觀察并嘗試結伴跳,教師提示兩個人要動作一致,可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

  4.在教師的引導下,嘗試玩法多人跳繩的方法

  (1)引導幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

  (2)根據幼兒描述,教師交代玩法和規則后進行示范練習。

  (3)幼兒集體參與多人跳繩的練習,感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

  小結:多人跳繩離不開大家的合作,只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個,所以這就需要大家合作的默契。

  三、結束活動

  教師帶領幼兒做放松活動后,帶幼兒回教室。

  活動反思:

  跳繩是我們班在中班第二學期就開始的活動,幼兒現在已經能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導,我制作了跳繩記錄表,讓幼兒自己進行記錄。

31、大班體育教案《騎小車》反思

  活動目標

  1、引導幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡,提高幼兒對全的控制能力和平衡性。

  2、引導幼兒根據抓緊的能力,選擇相應的負重物練習負重騎圈,進一步培養幼兒平衡能力

  3、通過競賽性體育游戲,培養幼兒的競爭意識,提高幼兒參與體育活動的積極性。

  4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  5、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  6、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  7、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  活動準備

  磁帶、錄音機:沒恩一個塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場上有一個小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。

  活動過程

  一、準備部分

  (以雜技團演員展示本領引出課題)“今天,我們小朋友要來當一回雜技小演員,先讓我們來準備一下吧!”

  1、組織全體幼兒繞著場地塑料圈進行曲線跑

  2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽音樂做準備操——圈操。

  二、探索各種踩圈的方法

  1、“在雜技團里,我們經常會看到演員們踩獨輪車,那么今天我們就拿這塑料圈來當獨輪車,誰會踩?看誰踩得又快又穩。(引導幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進行表演。)

  2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰想出的辦法最奇特?!?幼兒探索著練習;教師引導幼兒在探索中跟別學習各種踩圈方法:沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)

  三、游戲——走鋼絲

  1、(騎小車來到事先布置好的場地上,引導幼兒觀察。)“你們看,這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現在讓我們一起騎著獨輪車表演走鋼絲吧!”(引導幼兒根據自己的能力選擇相應彎度的“鋼絲”,練習順著倒著走鋼絲。)

  2、“小雜技演員的表現可真不錯,觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來了許多飲料,讓我們自己去拿吧!”(引導幼兒根據自己的能力選擇相應重量的飲料瓶,練習負重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)

  四、競賽游戲——我運飲料忙又忙

  1、將幼兒分成4組,組織到場地上,告訴幼兒游戲的內容以及方法:有第一名雜技演員開始,雙手各拿一瓶飲料,踩著塑料圈,沿著地上的直線,曲線(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走,將飲料瓶暈倒籮筐中,拿圈返回,第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預賽,同時強調比賽規則)

  2、組織幼兒決賽,看哪一組獲得冠軍,并給獲勝者頒獎。

  五、結束部分

  1、告訴幼兒回活動室洗手。

  2、收拾、整理玩具。

  教學反思:

  大班孩子以自我為中心的現象還是比較重。對于每個孩子,他們都有騎小車的權利,老師不能強加干涉和過度包辦。但是當活動中有矛盾或是糾紛現象發生的時候,老師首先該考慮游戲的規則是否有問題。從游戲規則這一點出發,來約束每個孩子,這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明。

32、大班體育教案《好玩的報紙》反思

  報紙是我們生活中非常常見的東西,一般人們只是會看一看就丟棄了,其實報紙還有很多的用處,比如可以當我們的玩具,通過參觀廢舊報紙的物品展,激發幼兒的想象力以及動手能力,引導幼兒進行多種形式的游戲。

  活動目標:

  1、能自由結伴玩報紙,體驗集體活動與創造的快樂。

  2、在報紙上探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發展動作的靈活性和協調性。

  3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

  活動準備:

  利用廢舊報紙制作的物品,舊報紙若干張,錄音機、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、熱身運動

  幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。

  二、嘗試活動

  1、參觀用廢舊報紙制作的物品展。

  2、討論怎樣玩報紙?需要注意什么問題?

  3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個人合作著玩,引導幼兒探索多種玩法。

  4、鼓勵幼兒相互示范并學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳,跨過報紙練跳遠,橫躺在報紙上滾動等等。

  三、幼兒結伴展示不同的玩法,教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

  1、練習輕輕落地跳

  請能力強的幼兒示范,用單腳或雙腳在報紙上跳,不把報紙弄破,幼兒自主練習,教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

  2、練習跳遠

  將大報紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調節距離,幼兒分散練習,教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

  3、練習鉆“山洞”

  指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

  4、練習爬行

  指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報紙上向前爬行,小心不能弄破報紙。幼兒分散練習,教師及時鼓勵有進步的幼兒。

  四、集體游戲:橫躺滾比賽

  1、方法:幼兒自由組成兩路縱隊,大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始,每隊第一名幼兒橫躺在報紙上,手腳伸直,和身體保持一條直線,連續做橫躺滾動的動作,直到滾到最后一張報紙,然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,自己站到隊伍最后,第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動,速度快,方法對者為勝。

  2、幼兒練習橫躺滾動的動作。

  3、幼兒橫躺滾動比賽,以快者為勝。

  4、在比賽中增加難度,并增加幼兒對游戲的興趣,強調游戲中的安全,以快者為勝。

  五、游戲結束

  在優美的音樂聲中,幼兒自編報紙舞愉快結束,幼兒拿自制的報紙玩具回班。

  教學反思

  孩子們已經探索出了報紙的多種玩法,可以繼續進行延伸活動,讓孩子們進行報紙玩具制作,從而擦出他們創新的新火花。

  在整個活動過程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問題也很積極,在前面的活動中,基本完成目標。

33、大班數學教案《找鄰居》反思

  數學對于幼兒來說是比較抽象的學科,能讓幼兒理解有一定的難度,只有設計成幼兒喜歡的游戲,才能更吸引他們的注意,活動中通過游戲引導幼兒學習5以內相鄰數,并理解相鄰數之間大1和小于1的關系。

  活動目標

  1.引導幼兒學習5以內相鄰數,理解相鄰數之間大1和小于1的關系。

  2.幼兒能夠正確指認5以內數字的相鄰數。

  3.發展目測力、判斷力。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  活動準備

  1.教學掛圖《相鄰數的學習(一)》。

  2.教師用5以內的數字卡片;1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。

  3.幼兒掛書第11頁。

  活動過程

  1.使用教學掛圖,讓幼兒理解數字2、3、4之間的的相鄰關系,知道3的相鄰數是2和4。

  (1)以復習數數,認數的方式出示教學掛圖。

  (2)請幼兒數一數:畫面上有幾個蘋果?(兩個,用2表示,教師在蘋果一列下面貼上2的數字卡)有幾個西紅柿?(三個,用3表示,教師在西紅柿一列下面貼上3的數字卡)有幾個梨子?(四個,用4表示,教師在梨一列下面貼上4年數字卡)。

  (3)請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿,得出數字2和3之間的關系。

  教師提問:"蘋果和西紅柿哪個多,哪個少,還是一樣多?(西紅柿多)多幾個?(多1個)"教師小結:"3個比2個多1個。3大2小,3排在2的后面。"

  (4)再比較西紅柿和梨子,得出數字3和4之間的關系。教師小結:"3個比4個少1個,3小4大,3排在4的前面。"

  (5)教師對3的相鄰數之間的連續比較進行講解:"3個比2個多1個。3大2小,3排在2的后面;3個比4個少1個,3小4大,3排在4的前面。所以3的鄰居(好朋友)是2和4。"

  2.教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解數字3、4、5之間的相鄰關系,知道4的相鄰數是3和5。

  3.教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關系,知道2的相鄰數是1和3。

  4.使用幼兒用書第11頁,通過活動使幼兒進一步理解相鄰數之間的關系,并正確指認5以內數字和相鄰數。

  (1)教師提問:"小熊住在幾號房里?比它小1的鄰居是幾號房子?比它大1的鄰居是幾號房子?

  (2)同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。

  活動反思

  通過各種游戲活動,進一步鞏固幼兒對5以內內相鄰數的認識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法:教師請形五名幼兒,每人胸前貼一張5以內的數字卡,當教師說2的好朋友,貼數字卡2的幼兒和貼數字卡1和3的幼兒就要手拉手,其他幼兒評判他們找對了沒有。

34、大班語言教案《老鼠娶親》反思

  設計意圖

  《老鼠娶新娘》是中國傳統的民間故事,故事情節生動有趣,帶著濃濃的民族氣息,它以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線,呈現了自然界中萬物相生相克的關系:世界上沒有最強的,但都有自己很強的地方。我們要引導孩子正確地認識自己,發現自己的優點,明白互相幫助的道理。因此,本次活動以故事為載體,通過引導孩子們欣賞故事,能夠發現自己和同伴的長處,樂意欣賞別人的長處。

  活動目標

  1、通過對故事的欣賞,初步理解一物降一物,循環往復的關聯。

  2、幼兒樂意參與表演,大膽在集體面前表現自己。

  3、在學學、說說、玩玩的過程中感受傳統民俗風情。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  重點難點

  重點:通過對故事的欣賞,初步理解一物降一物,循環往復的關聯。

  難點:幼兒樂意參與表演,大膽在集體面前表現自己。

  活動準備

  喜慶音樂、課件 PPT、思維導圖卡片(太陽、烏云、墻、風、老鼠)

  活動過程

  一、激趣導入

  1、欣賞音樂:聽了這段音樂,你覺得人們好像在干什么?

  幼:好像過年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……

  師:放這樣的音樂;一定是有喜事,有高興的事。那么,今天這段音樂下,發生了什么事?

  3、引發對故事的想象。(出示花轎 PPT,直到老鼠美叮當出現)

  師:這是什么?

  幼:結婚。

  師:你怎么知道是結婚?花轎是誰做的?

  (幼兒自主發言,給幼兒足夠時間表達自己的想法。)

  師小結:是人們結婚新娘坐的,看!今天的新娘可不一般,她是一只美麗的老鼠,名叫美叮當,美叮當要找世界上最強的新郎。

  我們幫她想一想,誰是最強的新郎,你覺得誰最強?(幼兒泛談)

  師:猜了這么多,美叮當到底選了誰呢?我們一起到故事中尋找答案吧!

  二、欣賞理解

  1、播放故事 PPT,教師完整講述故事。

  2、理解討論,和幼兒一起梳理思維導圖,理清人物關系:你認為誰是世界上最強的新郎?(幼兒自由交流說一說)村長要找世界上最強的新郎?有沒有找到?這些東西身上有最強的地方,太陽光——照云——遮 風——吹 墻——擋 老鼠——打洞 貓——抓3、借助導圖和動作引導幼兒梳理角色,記憶人物臺詞。師:村長都找到了誰呢?他們說了什么

  先找到了太陽,太陽說:我是太陽我會照,照亮黑暗照走貓,我是最強的新郎。

  烏云說:我是烏云我會遮,遮住陽光遮住你,我是最強的新郎。

  風兒說:我是風兒我會吹,吹散烏云吹走你,我是最強的新郎。

  墻說:我是墻壁我會擋,擋住風兒擋住你,我是最強的新郎。

  阿郎說:我是老鼠會打洞,打穿墻壁打穿地,我是最強的新郎。

  三、故事表演

  1、教師旁白,幼兒根據故事情節分角色表演。

  2、回歸故事。教師小結:美叮當沒有找到世界上最強的新郎,找到了自己最喜歡的小阿郎,原來世界上沒有最強的人,可是我們每個人都有自己的優點,用自己的優點去幫助別人,好朋友你幫我我幫你,我們就會越來越強哦。

  3、幼兒說一說自己的優點,教師鼓勵幼兒用主動幫助別人。

  四、玩游戲“拋繡球抬花轎”。

  師:我們也來玩抬花轎的游戲,誰來當新娘拋繡球?誰來抬花轎?抬花轎要幾個人,(2 個、4 個、6個),抬花轎要雙數的人抬,趕快找好朋友。

  抬花轎的腳步要整齊,要不然新娘要摔的,我有一個方法可以檢查你們有沒有腳步整齊,教師念童謠,幼兒隨節奏抬花轎。

  小白菜,地里黃,老鼠村,老村長。

  村長女兒美叮當,想找女婿比貓強。

  太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給云,

  云不行,嫁給風,風不行,嫁給墻,

  墻不行,想一想,還是嫁給老鼠郎。

  四、活動延伸

  分組進行游戲,體驗童話故事傳達的濃濃的民俗情。

  師:還想玩嗎?老師把圖卡全部送給大家,放到區角里面,大家可以繼續表演,展現出最棒的自己,加油!

  活動反思

  這個繪本有著濃厚的民俗氣息,而且充滿了童趣,幼兒對這個繪本很感興趣,在教師講述故事的時候,幼兒很專注的在聽,故事表演時,幼兒能很積極的投入到游戲中,通過討論,幼兒了解了自然界中的事物是循環往復、相生相克的。

  本次活動主要是讓孩子正確的認識自己,欣賞自己的優點,用自己的優點去幫助別人,同時欣賞別人的優點。因平時很多小朋友都只關注自己,對同伴的認可比少甚至是沒有,所有通過尋找“最強的新郎”使幼兒知道自然界中沒有最強事物,逐漸延伸到人類,引申到人的心理品質方面,每個人都有自己最強的地方,知道要在乎自己的朋友,這樣才能形成和諧的班級氛圍,最后的游戲大家一起來抬花轎,是使幼兒感受到一個集體要團結,在乎同伴之間的感受,這樣才有人愿意坐你們的花轎。在抬花轎的游戲環節,拋繡球的時候,有一個男孩子和一個女孩子一起接到了繡球,男孩子主動將繡球讓給了女孩子,我覺得懂謙讓的孩子一定會有更多的朋友,會得到更多人的認可?!独鲜笕⑿履铩愤@次教學活動,使幼兒在非常愉快、寬松的、自主的氣氛中學習、體驗、發現、感受,在收獲快樂的同時更收獲了一種良好的品質。

  一、多媒體的運用,完美呈現故事內容

  《老鼠娶新娘》活動設計上不同于傳統的故事教學,以故事為載體,通過音樂、課件呈現故事內容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人,但每個人都有優點”、“自信的同時,也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式,根據每個老師對教材的價值目標的定位,而決定活動類型的取向。

  二、以整合的理念,使孩子有效地學習?!毒V要》中指出:“各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中?!痹谡麄€活動中,綜合了語言、社會、音樂三大領域,從聽一聽,看一看,說一說,想一想,找一找,問一問,玩一玩中學會客觀地看待自己,欣賞自己和同伴。

  整個活動環環相扣,每個環節的銜接做到層層遞進。通過對故事的了解,故事中所蘊涵的自然界事循環往復的關系,為幼兒形成正確的對人、對己的價值觀提供了客觀的認知基礎。在了解自然界事物的相生相克關系時,幼兒能清楚判斷,效果很好。在表演的環節,幼兒能清楚地帶情緒地融入到角色中,說出臺詞,鍛煉了幼兒的語言表達等方面的綜合能力,到活動接近尾聲,以美叮當終于找了老鼠阿郎作新郎的故事結尾引發幼兒來玩“抬花轎”的游戲,一下子將活動推向了高潮,孩子們參與性很高,喜慶地辦了一場“喜事”。很好得完成了活動目標,也符合幼兒的學習特點。

35、大班語文教案《裝扮舞臺》反思

  活動目標:

  1、幼兒運用各種工具、材料,大膽裝飾美麗的舞臺。

  2、積累使用剪刀的經驗。

  3、幼兒在活動中愉快地進行創造、表演。

  4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動準備:

  1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

  2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。

  3、音樂磁帶、各種花盆等。

  活動過程:

  一、談話,激發幼兒活動的興趣

  最近我發現我們小朋友都很喜歡表演,今天幼兒園里來了許多客人老師,我們一起來裝扮舞臺,把你們的本領表演給他們看,好嗎?讓客人老師們看一看,哪位小朋友的手兒最靈巧,最能干。

  二、介紹材料及用法

  這兒有一些材料,大家看一下,你們都認識嗎?會使用嗎?

  三、裝扮舞臺

  1 、裝飾背景

  老師這里有一個舞臺,可是顏色太單調了,老師想借用一下你們靈巧的雙手,把它裝扮成一個五彩繽紛,漂亮的大舞臺,好嗎?

  師生一起用各種材料裝扮舞臺。

  2、 剪貼操作

  小朋友們真能干,把舞臺裝扮得真漂亮,我們一起再來做些漂亮的花,讓舞臺變得更美些,好嗎?

  老師給小朋友們準備了許多材料,請小朋友去選擇自己喜歡的材料,繼續裝扮美麗的舞臺,好嗎?

  師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。

  四、活動評價

  舞臺裝扮好了,請小朋友看一看,你覺得舞臺哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進一下?(自評、他評)

  五、游戲:時裝表演

  小朋友們,我們一起來進行時裝表演吧!把這美好的一刻拍下來,好嗎?(小朋友自由表演,與客人老師合影留念。)

  教學反思:

  “六一”期間我班的幼兒特別愛表演,針對這一現象,根據中班幼兒的年齡特點,借助“裝扮舞臺”這一新穎的題材,我設計并開展了此活動。

  在活動中,我為幼兒創設了一個寬松愉快的環境,讓幼兒自由選擇各種工具、材料,積極、大膽、主動地進行操作、創造,共同裝扮美麗的舞臺,通過這次活動,不僅提高了幼兒動手、動腦的能力,也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現美的能力,最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動,讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

  我覺得在整個活動過程中,讓幼兒交流討論的機會還不是很多,比如在第二次裝扮舞臺(剪貼操作時,可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下,相互講講自己的想法及如何使用各種材料,讓舞臺變得更美些。)

  觀摩意見和建議:

  活動設計巧妙,構思新穎,教師創設了寬松愉快的環境,讓幼兒在活動中積極主動的操作、創造,活動中不僅提高了幼兒動手、動腦的能力,也提高了幼兒感受美、表現美的能力。

36、大班安全教案《認識火》反思

  活動目標

  1、讓幼兒了解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。

  2、了解防火的簡單方法,培養防火意識和自我保護能力

  3、了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強幼兒的自我保護意識。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  5、知道在發生危險時如何自救。

  活動準備

  1、趣味練習:一起來滅火

  2、ppt課件:認識火

  活動過程

  一、導入

  1.猜謎語

  紅光光,大大篷,見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風。

  二、展開

  1、出示圖片,了解火的發展。

  討論:火是怎么來的呢?

  教師:最早是鉆木取火,后來從打火石發明了火柴,科學的進步人們又發明了打火機,現在我們能用電子打火。

  2、了解火的特點。

  (1)點燃蠟燭

  讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發光。

  (2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發熱。

  (3)火的燃燒需要空氣

  點燃三支蠟燭,把大小不同的三個燒杯蓋上。

  觀察結果:

  最小的杯子因為里面空氣最少,火熄滅最快;

  最大的杯子因為里面空氣最多,火熄滅的最慢。

  (4)了解火怕水的特點。

  向燃燒的蠟燭上澆水,火會滅。

  3、引導幼兒討論火的用途與危害。

  (1)火有哪些用途?

  (照明、取暖、煮飯燒水、發電……)

  (2)火有哪些危害?

  (使用不當或疏忽大意會燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災)

  4、了解簡單的防火方法。

  教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。

  (1)平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

  (2)如果不慎燒了東西,立即報告大人并立即離開。

  (3)火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。

  (4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。

  (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外。

  (6)如果被大伙圍困,應盡力呼救,并想辦法逃出。

  5、游戲:著火了。

  教師說出一種著火的情況,幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

  教師小結活動內容,教育幼兒要學會自我保護。

  教學反思

  安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機?;顒又?,就幼兒生活經驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養安全意識。

37、大班安全教案《文具安全》反思

  活動目標

  1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

  2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規則。

  3、通過討論,初步建立班級的文具安全規則。

  4、遵守班級安全規則,不做“禁止”的事。

  5、加強幼兒的安全意識。

  6、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  7、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  活動準備

  教學掛圖

  活動過程

  1、活動導入:談話活動教師:文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

  2、活動展開:觀看幼兒用書和教學掛圖。

  (1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

  (2)幼兒根據教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內容,教師巡回指導。

  (3)教師出示掛圖,引導幼兒講述和討論畫面內容。

 ?、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

 ?、谥鹨挥懻搾靾D中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的東西吃到肚子里,還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。

 ?、芙處熜〗Y:這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。

  3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

  (1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應該注意什么?

  (2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

  (3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

  (4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

  (5)分享各組討論內容。

  4、活動總結:安全使用文具規則。

  教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則,進行總結。

  5、活動延伸:張貼安全使用文具規則。

  安全使用文具規則的參考范例:

  (1)、使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。

  (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

  (3)、不用筆尖對著自己和他人。

  (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

  (5)、用完文具要收拾整齊。

  (6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

  (7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

  教學反思

  這節課從創設情境、解決問題、游戲活動、練習總結幾個過程來完成教學任務,在每一個環節中都體現了新課程的理念,重視知識的獲取過程,提供大量的實踐活動加強學生對數學知識的感受和體驗,關注孩子在數學學習活動中的情感體驗等方面都有很好的嘗試,但其中也放映出一些問題是值得我們思考的。

38、大班美術教案《筆下神奇》反思

  設計意圖

  幼兒從中班剛升入大班,隨著知識、經驗等方面的增長,手部運動機能逐漸增加,他們更喜歡表現自己所想,自己所看,教師要不斷的幫助幼兒豐富欣賞方面的經驗。同時,在繪畫技法上也要給與及時的支撐,支持他們表達自己的想法。美工區里,孩子們積極探索新的畫法和新的用筆方法,喜歡欣賞各種形式的繪畫作品,并對“怎么畫出來的”感興趣,教師抓住這一點,借助班級最近的“星空”主題,與幼兒一起探索繪畫方法,探索顏料與筆的各種用法,過程中希望幼兒感受干、濕混色的不同效果,前期通過欣賞梵高的《星月夜》幼兒了解筆觸與顏料堆積的應用(干畫法),通過本次活動,幫助幼兒了解濕畫法,感受顏色流動帶來的視覺體驗,獲得相關美術經驗。另外,幼兒嘗試不同筆法的應用,比如撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等方法。

  活動目標

  1.通過欣賞繪畫作品,感受濕畫法帶來的不同的畫面效果與風格,引起幼兒對畫法的興趣。請幼兒感受顏料流動、融合、溶解帶來的不同效果,體會顏色融合在一起的變幻之美。

  2.幼兒能夠大膽嘗試,敢于配色,豐富顏料濃度與水量變化帶來顏色變化的經驗,并嘗試撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等不同的用筆方式,收集相關經驗。

  3.結合班級“星空”主題,大膽想象,擴展創作思路,并享受創作的快樂,發現創作中的偶發現象,樂于與同伴分享創作經驗。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5.培養幼兒初步的創造能力。

  重點難點

  利用水的多少溶解顏料,制造顏料彼此間流動、融合、溶解的效果,探索多種用筆方法。

  活動準備

  物質準備:多種顏色融合變化的欣賞作品 ppt;幼兒繪畫工具:毛刷筆、水粉紙、水桶、顏料等;

  經驗準備:有顏料畫的繪畫經驗,嘗試過干畫法。

  活動過程

  1.引出主題,調動幼兒積極猜想,引起創作興趣。

  展示一組色彩融合的照片,請幼兒欣賞。

  教師:小朋友請猜一猜,這些畫是用什么方法畫的呢?和我們欣賞的梵高的《星月夜》有什么不一樣。

  幼兒:很多顏色都融合在一起……感覺顏料了很多水。

  教師幫助總結:有的小朋友說是混色……那我們仔細觀察一下,畫中顏色的變化吧。

  幼兒:有的地方深,有的地方淺……

  教師:那你們猜一猜顏色的深淺變化是怎么畫的嗎?小朋友們猜一猜這些是怎么畫得嗎?幼兒:可以加水……加很多白顏料……加黃顏料吧……

  教師幫助總結:可能是一點一點加了別的顏色的顏料,變了顏色。

  教師:那畫面中顏色怎么會流動呢……加了很多水?一會可以請小朋友自己試一試。

  2.教師演示技法,幫助幼兒梳理經驗。

  水畫法:請幼兒觀察顏料和顏料之間的相互融合、流動、加水顏料變淺等。

  3.引發幼兒聯想,引出星空主題。

  教師:小朋友們,大膽的想象,你覺得這些畫,像什么呢?

  幼兒:狂風、天空、海洋、宇宙……

  教師:如果,我們把這些當成天空,還可以那些什么方法來畫天上的星星呢?如果是宇宙,用那些方法來畫星球呢?如果是海洋,可以用那些方法來添畫呢?

  幼兒:我們可以畫上去……敲打、點撒……點畫。

  教師幫助總結:在鼓勵幼兒大膽其他的方法,比如轉筆,輕輕掃顏料等等。

  主題的想象與發散:請小朋友再想一想,用以上的方法還能畫那些主題。

  5.幼兒創作,教師巡回觀察幼兒創作狀態及時提高支持。

  觀察幼兒創作狀態和探索筆法的狀態,及時關注濕畫法過程中幼兒遇到的困難與筆法探索上的發現,收集分享的經驗。

  6.相互欣賞作品,交流經驗鼓勵彼此借鑒相互學習。

  教師:介紹自己創作的主題,和用了什么方法畫。

  繪畫中遇到了哪些困難?你是怎么解決的?……請介紹一下你的用筆方法。

  活動反思

  雖然借助星空主題,但是在活動中并沒有用星空的主題將幼兒框住,而是鼓勵幼兒大膽想象和聯想,鼓勵大膽嘗試,最后幼兒作品畫面生動,幼兒也賦予畫面不同的意義和故事。有的幼兒根據畫面最后的效果,想象聯想?;顒舆^程中,幼兒享受著混色、添畫,顏色流動帶來的樂趣。幼兒體會到了不同筆法的應用,撒、點、潑灑、敲打、刷、橫掃等方法,獲得豐富的表達經驗?;顒又?,幼兒作品呈現出驚人的效果。每幅作品都各不相同,都富有想象力。開始創作的時候,幼兒沉浸于色彩疊加的樂趣,逐漸的,根據自己的作品,想象相關題材,有的幼兒加上不同的景物,畫面內容更生動。分享環節,請幼兒相互欣賞交流,獲得更多的技能的經驗。