大班教案《身邊的中草藥》反思

大班教案《身邊的中草藥》反思

大班教案《身邊的中草藥》反思

1、大班教案《身邊的中草藥》反思

活動目標:

  1、對中草藥產生興趣。

  2、認識幾種常見的中草藥,知道它們可以治病。

  3、知道中草藥最早是中國人發現并使用的,增強幼兒的民族自豪感。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

  1、經驗準備:家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物,并知道其名稱與作用。

  2、課件(1):中草藥的由來與采制。課件(2):可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3):李時珍及《本草綱目》。

  3、準備一些常見的中草藥

活動流程:

  一、導入部分

  師:前幾天,老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥,這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥,你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想,說一說,從而激發幼兒探究中草藥的愿望。

  二、展開部分

  1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

  師:老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?,F在,老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材,看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

  (1)提問個別幼兒,介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

  (2)教師介紹名貴藥材——靈芝

  師:老師也認識一種藥材,它是生長在山林中的一種植物,是一種非常名貴的藥材,你們知道是什么嗎?它叫靈芝,可以治很多病,還可以增強抵抗力,延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢,神奇吧!

  小結:原來,植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的,有些還可以治病呢!

  2、了解中藥的由來與采制

  師:小小的植物也能治病,是哪個國家的人這么聰明發現的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。

  師:現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發現的,是我們中國人最早發現植物可以治病的,所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明,不僅發現了有些植物可以治病,而且還發現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢!那么,哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢?

  播放課件(2)

  師:原來,大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢,又方便又便宜,而且對我們的身體健康還有很大的幫助,所以,我們離不開大自然,我們要保護好大自然。

  3、介紹中藥名醫李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

  師:在明朝,有個非常有名的大夫,叫李時珍,為了給老百姓尋找治病的藥材,不怕苦,不怕累,帶著徒弟走遍了千山萬水,親自嘗盡各種奇花異草,最后終于編寫了著名的醫藥用書《本草綱目》,這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用,是我國醫藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小,所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥,也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!

  三、結束部分

  師:這節課我們一起學習了很多關于中草藥的知識,誰能告訴大家這節課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發言,教師總結(如:靈芝是名貴藥材,中草藥是中國人發現的,李時珍是一位名醫等等)。

  拓展延伸:

  組織幼兒參觀附近的中藥店,增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園,教師可以創設一個區域,請幼兒進行中藥店的游戲。

活動反思:

  科學研究應從幼兒身邊事物開始,引導他們關注周圍生活和常見事物,發現其中的趣味和奧妙,這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的。

  小百科;中草藥是中藥主要由植物藥(根、莖、葉、果)、動物藥(內臟、皮、骨、器官等)和礦物藥組成。因植物藥占中藥的大多數,所以中藥也稱中草藥。

2、大班教案《跳動的心臟》含反思

活動目標:

  1、使幼兒知道心臟是人體的重要器官,初步了解心臟的位置及其功能。

  2、通過聽和觸摸,感知心臟和脈搏的跳動,以及運動后的變化,培養自我保護能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。

活動準備:

  心臟掛圖、心臟模型。

活動過程:

  1、讓幼兒的耳朵貼在別的幼兒的胸口上,相互間能聽帶到什么聲音。(“咚咚”的聲音,這是心臟跳動時發出的聲音。)

  2、出示掛圖、模型,讓幼兒觀察心臟在身體的位置。(在胸腔左側)說一說心臟是什么形狀的?(梨型,和自己的拳頭一樣大。)教師幫助幼兒指出心臟的位置。

  3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟的人體的重要器官,它象人體的發動機,日夜不停的跳動,將血液送到全身的各個地方,使身體得到營養物質和氧氣,使我們的身體保持健康。

  4、讓幼兒觀看自己的手背、腕部,看到的一條條藍色的管子是靜脈血管,腕部跳動的是動脈脈搏。

  5、教師帶幼兒活動3分鐘后,讓幼兒相互傾聽心臟的跳動,摸摸動脈脈搏與安靜時有什么不同。(心跳、脈搏變快,而且比剛才更有力。)

  6、心臟是人體的重要器官,心臟停止跳動人就會死亡,所以,我們要很好的保護心臟。

  7、啟發幼兒說出:鍛煉身體能使心臟健康,但不能長時間作劇烈運動,否則心臟會疲勞。發熱或害怕時心跳會加快,因此不要看恐怖的動畫片,發燒時要及時治療,平時多呼吸新鮮空氣,多鍛煉身體。睡覺時不趴著睡,以免壓迫心臟,培養真確的睡眠姿勢。

活動結束:

  提供聽診器,讓幼兒相互聽聽心跳,摸摸脈搏的跳動。

教學反思:

  活動思路較詳細,清晰。在本節課中,大部分幼兒的掌握情況較好,課堂氣氛很活躍,幼兒的興趣很濃,整個活動進行較流暢。給幼兒提供了分組討論,思考的空間,讓幼兒學會通過思考,從中找到答案。從中培養幼兒正確的睡眠姿勢,培養幼兒自我保護的能力。

3、大班教案《聰明的阿凡提》含反思

活動目標

  1.理解故事內容,知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。

  2.了解少數民族的聰明才智,增進熱愛少數民族的情感。

  3.能夠分角色進行表演。

  4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  5.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

教學重點、難點

  重點: 理解故事內容,知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。

  難點: 分角色進行表演。

活動準備

  《我是少年阿凡提》歌曲磁帶,掛圖,故事磁帶,相關動畫光盤。

活動過程

  一、引出課題,激發幼兒的興趣。

  聆聽歌曲《我是少年阿凡提》,聽一聽歌曲里唱的是誰?

  二、導入:

  剛才我們聽了一首歌曲,大家都聽出來歌里面唱的是誰了嗎?(阿凡提)好,接下來我們就來了解一下這個聰明而又勇敢的人。

  三、觀看掛圖,認識阿凡提。

  1.出示掛圖,了解幼兒對阿凡提的認識。

  2.從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?

  3,很久很久以前,在我國新疆地區有一個經常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

  你聽過哪些阿凡提的故事?有關阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰勝皇帝的故事。

  四、傾聽故事。

  1.聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內容。

  2.故事的題目是什么?

  3.皇帝提了哪幾個問題,阿凡提是怎樣解決的?

  五、.欣賞故事。

  1.請幼兒邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進一步感知故事內容。

  2.組織幼兒結伴或以小組的形式討論:阿凡提是一個什么樣的人,為什么?

  3.幼兒交流自己的認識。

  六、.表演故事。

  1.討論:怎樣表現出阿凡提的機智勇敢以及皇帝面對阿凡提的機智勇敢所表現出的膽小害怕?

  2.分角色進行表演。

  小結:

  小朋友很聰明,利用了聽到的故事,來說出自己的認識和表演人物,你們真了不起!給自己鼓鼓掌吧!鼓勵幼兒繼續表現。萌發幼兒表現阿凡提機智詼諧的情趣。

活動延伸:

  在家和家長一起表演;搜集一下相關的故事,讀一讀、聽一聽、演一演。

活動反思:

  在教學中,我主要指導幼兒掌握兩種學習方法。一種是學會傾聽,一種是學會表述。傾聽是一個輸入的學習過程,表述是一個輸出的學習過程。因為孩子的好奇心是很強的,促使他們持續性的學習,教師的引導很重要,所以我利用賣關子的形式,跟他們說關于這個阿凡提的故事還有好多,你可以回去自己查,查到可以講給小朋友聽。我想這樣對于孩子的語言發展會更有利。

4、大班教案《熱鬧的馬路》含反思

活動目標:

  1.培養幼兒自覺遵守交通規則的良好行為意識。

  2.引導幼兒初步了解必須遵守的交通規則及交通標志,以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。

  3.培養幼兒的繪畫能力,發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。

  4初步培養幼兒有禮貌的行為。.

  5.讓幼兒體會游戲的樂趣,發展幼兒開朗,樂觀的性格。

活動準備:

  1.有關馬路上的汽車的照片

  2.收集的汽車模型

  3.有關帶領幼兒參觀熱鬧的馬路和交警指揮交通的照片

  4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆

活動過程:

  一、老師變魔術引出各種汽車模型,導入活動

  1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么

  2.幼兒猜完,師出示各種汽車模型,問汽車是行駛在什么地方的,引出馬路

  二、場景游戲:熱鬧的馬路

  1.師:瞧,老師把我們的活動室,布置成一個熱鬧的馬路,讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時刻提醒幼兒注意觀察小交警的指揮。

  2.提問:你是怎么玩的?在你玩的時候發現了什么問題?平時我們見到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?

  3.為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊?

  幼兒:交通警察、紅綠燈、斑馬線等。

  師總結:原來,馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在馬路上的時候也要時刻注意遵守交通規則!

  三、看課件,進一步了解遵守交規的重要性

  1.請幼兒說一說認識的交通標志

  師:你認識交通標志嗎?你認識哪些標志?

  2.教師引導幼兒認識不同的交通標志,并知道標志的意義

  師:小朋友認識那么多的交通標志,老師這里也有幾個,咱們一起來認識一下。

  提問:這是什么標志?它提醒人們怎么做?

  小結:這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容易出現危險的地方,時刻提醒人們的注意。

  3.提問:你知道哪些交通規則?如果不遵守這些交通規則會怎么樣?

  師:好,咱們一起看幾幅圖片,看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?

  師:小朋友你們真棒,說得又對又快。圖中一些小朋友的行為不對,我們可以告訴他們,但是有些行為不但不對還很危險,比如:在馬路上玩耍、打鬧等,有什么好辦法提醒小朋友和過往的車輛呢?

  四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西,打扮大馬路主題墻,幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義

  1.師:小朋友畫得真棒,一起展示幼兒作品,在老師帶領下到準備好的主題墻邊。

  2.提問:馬路上還缺什么,然后選擇合適的交通標志貼在上面。再和周圍的小朋友說一說,你為什么選擇這個。與幼兒一起布置,在布置的過程中時刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來人往,小朋友出門時一定要記得遵守交通規則呀!

  3.評價,并給馬路取名字

  提議給主題墻取個名字,最后采用:熱鬧的馬路

  4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路,并一起鞏固該怎樣遵守交通法規,加深幼兒的印象。

活動反思

  在本節活動中,我隨時關注幼兒的表現,在各個環節中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規則,初步養成良好的習慣,孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識,而且積極性很高,所以此次活動組織得比較成功。

5、大班教案《勇敢的小兵》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒探索學習“匍匐前進”動作,提高幼兒身體上下肢協調配合及控制能力。

  2、增強幼兒的團隊合作意識,學會分工合作互相幫助,互相謙讓。

  3、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備:

  場地準備: 戶外活動場地(200㎡以上)設置“電網”、“指揮部”等游戲情境。

  教具準備:羽毛球網6張、體操墊12張、自制敵營兩個(足球網)、手榴彈30個、《閃電部隊在前進》《鼓聲》《小機器人》等音樂。

  經驗準備:幼兒觀看電影《閃閃的紅星》、錄像《60年國慶閱兵慶典》,激發幼兒對jiefangjun的熱愛和崇敬之情,了解“電網”、“手榴彈”、“總部”等相關知識。

活動過程:

  一、熱身運動(時間:3-4分鐘)

  1、教師用語言導入活動:現在我們來玩小兵游戲,小兵要跟著大兵學本領了,用你們的眼睛和動作告訴我,你們準備好了嗎?

  2、隨音樂做運動。

  慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑

  (1)上肢運動(站立):8次

  (2)下肢運動(站立):8次

  (3)匍匐上肢運動(原地趴地):8次

  (4)匍匐下肢運動(原地趴地):8次

  (5)匍匐前進運動(移動趴地):8次

  二、分組體驗過電網(匍匐前進)的方法(時間:12分鐘)

  1、幼兒分組探索練習過電網(時間:4分鐘)

  (1)提出問題:大家知不知道jiefangjun是怎樣過電網的?

  (2)交代任務:用jiefangjun的動作過電網,并強調過電網的時候,其他的小兵都要觀察,誰最像jiefangjun。

  (3)幼兒自由探索過電網的方法,引導幼兒觀察。

  2、交流與提煉(時間:2分鐘)

  (1)請各組推選一名完成比較好的幼兒示范。

  (2)介紹動作的名稱及意義。

  (3)交代下一步任務:用標準的匍匐前進動作過電網。

  (4)引導幼兒說出如何幫助動作不標準的小朋友。

  3、第二次探索(時間:3分鐘)

  幼兒自由探索用正確的匍匐前進動作過電網,并調動每個孩子的積極性,讓每個孩子有主動幫助他人學習正確動作的欲望

  4、第二次回顧(時間:2分鐘)

  (1)請第1組進步最大的小朋友示范,并讓其他幼兒說出如何幫助他進步的。

  (2)請第2組和第3組中匍匐前進動作又標準又快速的幼兒示范。

  (3)教師示范:教師假裝根據孩子的提示做示范動作,實際是給孩子更加正確的動作示范

  三、匍匐前進競賽游戲(時間:12分鐘)

  1、游戲:《看誰速度快》(時間:3分鐘)

  (1)講解游戲玩法和規則

  游戲玩法:聽到老師口令后,每一組第1個小兵,匍匐前進過電網,完成后,迅速返回,拍第二個小兵的小手,第二個小兵重復第一個小兵的動作,后面的依次完成,直到最后一個小兵完成為止,先完成的隊為勝利。

  游戲規則:過電網時,不能碰電網。

  (2)進入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)

  (3)小結游戲:剛才每組的小兵都很想獲勝,最遵守規則的組是XX組,XX組的速度雖然很快但是有的小兵忘了規則。接下來的比賽,我們不比速度,只比動作。

  2、調節電網高度,幼兒自由選擇,挑戰不同難度。(時間:3分鐘)

  (1)增加難度,講解挑戰方法和規則,小朋友自由選擇隊伍

  (2)幼兒自由練習過電網,引導幼兒觀察

  3、游戲:《勇敢的小兵》(時間:6分鐘)

  (1)將幼兒分成兩組,引導幼兒進行情景游戲《勇敢的小兵》。

  游戲玩法:聽到口哨聲后,第一個小兵匍匐前進過電網,取一個手榴彈,將手榴彈投進敵人指揮部,迅速返回,拍第二個小兵的手,第二個小兵重復第一個小兵的動作,后面的小兵依次完成,直到最后一個小兵完成為止。

  游戲規則,不能碰到電網,每個小兵只有一次投手榴彈的機會,不管有沒有投進去,都要迅速返回

  游戲勝負評判:比速度和匍匐前進的姿勢。

  (2)進入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)

  (3)小結游戲(表揚進步比較大,或者特殊的孩子,鼓勵其他的孩子)

  四、放松、整理活動(時間3-5分鐘)

  1、幼兒在音樂的背景中玩放松游戲:《小機器人》

  雙手臂上舉,右臂慢慢掉下來→左臂→雙肩→頭→腰→屁股→膝蓋→全身散架。

  2、坐在地上伙伴之間互相捶背、捶腿、捏肩膀等。

  3、組織幼兒收拾器械,活動結束

教學反思:

  第一次活動中,我采取常規教學,結果效果并不佳,于是,在第二次活動中,為了提高幼兒學習的興趣,我結合幼兒園的環境,將大型玩具、跨欄、電網、攀爬墻、繩索橋等器械合理的設計成一個大型的游戲路徑,擺放在兩個大型的活動場,結果發現因為元素太多,偏離了活動的目標,而且游戲耗時太長,在觀察記錄中存在著很大的問題,有很多地方觀察不到,第三次活動中,我改變了策略,將活動場地設置在大操場,發現幼兒在練習和游戲的時侯,等待時間太長,不利于幼兒觀察和學習,;在第四次活動中,我多加了兩張電網,解決了等待和互相觀察學習的問題,運動密度也大大的增加,但是游戲規則有點繁瑣,操作起來有點麻煩,又引起了我的思考,終于在最后一次活動中得到了完善。

  經測量與計算:本活動最高心率為158次/分,平均心率為145次/分,運動密度為50%,運動負荷中等稍上,本次活動,內容由易到難、逐層深入,讓幼兒在“玩中學”、“學中玩”,不斷挑戰自我,戰勝自我,體驗游戲帶來的快樂。本次課有95%的幼兒能完成,其中有40%的幼兒表現較為突出。

6、大班教案《溫情的獅子》含反思

活動目標:

  1.通過看看、猜猜、說說,理解圖書中的內容,并嘗試運用語言將圖片內容表述出來。

  2.感受繪本的語言美,意境美,體會小獅子在各種環境下的心情與感受,懂得感恩的感情。

  3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動重難點:

  樂意精讀畫面,大膽猜想,嘗試將自己的觀點和想法表達出來。

  感受小獅子在各種環境下的情感變化,懂得感恩的感情。

活動準備:

  《溫情的獅子》繪本書 故事課件 音樂

活動過程

  一、感情渲染,激發興趣。

  1.爸爸媽媽愛我們,我們也愛他們對嗎?你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的,誰來告訴大家,請你來說一說。

  聯系生活經驗談話導入,激發幼兒對親情的感受。

  二、看看、猜猜、說說,理解故事內容。

  (一)哆哆和狗媽媽的生活

  1.你覺得這是一只怎樣的小獅子? (PPT1)

  2.狗媽媽長的什么樣子呢?(PPT2) 他的身體長什么樣?它叫什么?

  3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢?幼兒自由講述——看圖講述。(PPT3)

  4.(ppt4)播放《搖籃曲》,教師朗誦

  5.你們心里覺得幸福嗎?從哪里看出來的?

  6.現在的哆哆長成什么樣子啦?誰來說說看。狗媽媽怎么樣了?(PPT5、6)

  7.你覺得這是一位怎樣的媽媽?哆哆愿不愿意離開狗媽媽?

  8.小結:哆哆覺得雖然媽媽老了,可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。

  (二)哆哆離開以后的故事

  1.(PPT7—PPT9)哆哆和狗媽媽發生了什么事?狗媽媽的心情怎樣?你是從哪看出來的?

  2.到了晚上,哆哆會想念媽媽的什么呢?(PPT10)

  3.哆哆做夢夢到狗媽媽,它的心情怎樣,從哪看出來的?它會怎么做?

  (三)哆哆和狗媽媽相遇

  1.(PPT11—PPT14)哆哆做了什么事?

  2.哆哆的速度怎樣啊?那又是什么力量讓他飛起來的呢?

  3. 什么叫做奄奄一息嗎?看看狗媽媽的樣子,請你說說看。(PPT15)

  4.分開那么久,如果你是哆哆,你會對媽媽說什么?

  5.就在它們抱著對方的時候,警長來了,它下了什么命令?(PPT16、17)你看到開槍了,此時你想對警察說什么?心情怎樣?

  6.(PPT18):圖上畫的什么?

  在講述中,引導幼兒觀察繪本畫面,無形中滲透閱讀方法。

  根據圖片信息的交流,讓幼兒分段理解故事,大膽講述哆哆的成長經歷,感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化,既讓幼兒學會關注畫面細節,增強閱讀意識,同時發展了幼兒的語言表達能力。

  三、完整欣賞,感受故事主人公的情感。

  1.播放課件,幼兒完整欣賞故事,這本書的名字叫《溫情的獅子》。(PPT19)

  2.請幼兒說說自己聽完故事后的感受。什么地方讓你覺得最感動?

  3.小結:我們應該學習哆哆這種有情有義的精神,去回報愛我們的人。

  完整欣賞故事,進一步體驗哆哆和胖墩的情感牽掛,懂得要學會感恩。

  四、延伸活動:

  1.將《溫情的獅子》投放在圖書區供幼兒活動時觀看。

  2.在家中幼兒與家長共同閱讀《溫情的獅子》。

  3.讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。

教學反思:

  《溫情的獅子》這一繪本,就講述了一個愛與被愛,付出與回報之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養育下健康成長,最后成為馬戲團里的大明星??墒撬钅畈煌穻寢?,直至用生命保護她。在善良的狗狗的關愛下,本是兇悍的獅子,變得有情有意,知恩圖報。我讀到這本繪本時就想到我們大2班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對自己的愛,又能不能學會如何愛別人,以及怎么樣回報別人的愛?帶著這么多的疑惑,邱和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的獅子》。

  帶著之前的疑惑,我們翻開了這本書第一頁并提問:你看到了什么?你覺得這是一頭什么樣的小獅子?孩子們一下子說出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認識字,但是孩子們對圖片的觀察很細致,他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發現他們的特點。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時邱老師提問:你覺得這是一位怎樣的媽媽?孩子們就覺得這個狗媽媽這是一個善良的媽媽,有愛心的媽媽,對小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開,孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。接下來狗媽媽與小獅子分別的場景,邱老師也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問,讓幼兒深入場景進行猜測與表演,來體驗他們依依惜別、難舍難分的心情。

  大班的孩子對故事有了一定的見解。在最后的結局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認為獅子和狗媽媽已經死了,他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認為獅子會飛,帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方,然后永遠一起生活在一起;有的小朋友認為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己,不管哪種結局,都寄托了孩子們的希望。

7、大班教案《有趣的磁鐵》含反思

活動目標:

  1.在認識磁鐵的基礎上,通過操作活動主動探究磁鐵的穿透性,幫幼兒形成主動探究的意識。

  2.讓幼兒在實際的主動操作中感受探究的快樂,在評價中體現成功的愉快。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

  幼兒人手一塊磁鐵,各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等),操作紙(記錄紙)人手一份。

活動過程:

  一、幼兒了解“發現”

  1、 提問:幼兒上課的環境有什么不一樣?

  不斷的說出“發現”這個詞,讓幼兒對“發現”有初步的了解;并通過發現環境的不同,仔細觀察周圍的環境緩解幼兒緊張的情緒,以便導入課題。

  2、 提問幼兒前段時間玩磁鐵的發現? 請幼兒依次發言,老師作小結:

 ?、?磁鐵能吸鐵的東西

 ?、?磁鐵能和磁鐵吸起來

  3、 老師:老師帶來了不是鐵的東西,問幼兒能不能被吸起來(請幼兒依次回答)。

  4、 老師:看看能不能想辦法將它們吸起來。

  揭開每組桌上用來遮蓋的布,每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗看能不能被磁鐵吸起來。

  5、在記錄紙上畫下來,先畫磁鐵,再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

  6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上,配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

  7、請幼兒導黑板前來,分別講述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后,老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。

  8、老師:我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多,幼兒開始比賽。

  9、老師分別到每組前講述比賽結果,分組數,并在黑板上記下每組的數量

  10、老師:我們再進行一輪比賽好嗎?

  11、老師分組講述比賽結果,分組數,將重復的東西剔下,并將結果記錄下來 。

  12、幼兒幫老師收拾操作材料

  13、老師:磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎? 幼兒分別回答,并根據幼兒的講述做實驗,實驗成功后,老師問:磁鐵到底在吸什么?

  小結:磁鐵還是在吸鐵,只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。

  老師:磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢?我們去找一找吧!

活動反思:

  本次活動自始自終都圍繞著老師創設的環境進行,剛開始老師讓幼兒了解“發現”一詞,循序漸進,讓幼兒有一個過渡的過程,這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發現磁鐵的經驗,啟發幼兒回憶有何發現。在幼兒操作后,在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒有一個小朋友將自己的名子填上,沒有起到作用。

  在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候,老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的,在比賽前,老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

  在小組活動時,老師應引導幼兒合作探究,在數數量時應讓幼兒自己數自己組的數量,再報出來,或者為了更好培養幼兒的合作意識,可在比賽時引導幼兒進行分工,幾個人拿東西吸,一個人專門記錄吸到的東西,并數數。

  本次活動有靜有動,有可操作性的由西,整個活動安排的比較輕松。

  本次活動中,每個幼兒都把自己當作一個主體,其它幼兒無法參與進來,幼兒無法實現相互交流,無法實現互動,這個環節值得老師思考。

  “讓幼兒與環境對話”表達了環境創設的一種新取向,實現了環境創設的一種質的轉變:變靜態環境為流動環境,變單一環境為整合環境、變局部環境為宏觀環境,變物質環境為心理環境,同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長,發揮了環境作為教育資源的最大利用價值,真正實現了環境與幼兒的“對話”。

8、大班教案《0的意義》含反思

活動目標

  1、認識數字“0”,感知數字“0”的實際意義,激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

  2、初步了解“0”在數字中的重要性,知道“0”和其它數字結合后表示的意義。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

  活動重點:感知“0”,理解“0”的實際意義。

  活動難點:了解“0”在生活中的運用,激發幼兒對數字“0”的興趣。

活動準備

  1、1——9和0的數字卡片,圖片實物(糖果、雪花片/水果積木)

  2、紙、數字1、2、0、0人手一份

活動過程

  一、游戲引入,激發幼兒興趣。

  1、游戲: 小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作,師可以說3、5、6……游一起,然后3、5、6……個幼兒一起,最后所有小魚都游走了,所有幼兒回到座位坐好。

  2、出示數字0——9,回憶。(今天,老師帶來了一些數字朋友,我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數字朋友想和我們做個小游戲呢。)

  二、了解“0”。

  1、感知“0”代表沒有的意思。

  (1)出示糖果圖片(5顆)???,這里有幾顆糖果?請你從0——9的數字中選出一個數字表示糖果的數量。(個別幼兒選出數字卡片)(師收起糖果)現在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數字幾來表示?(0)

  (2)出示圖片(雪花片8片和3個水果積木)。8要去找朋友了,它的朋友在哪里?(收起雪花片)現在還是8的朋友嗎?那是數字幾的朋友?(0)為什么要用0來表示?

  小結:是啊,沒有東西可以用“0”來表示。

  2、生活中的“0”。

  (1)我們還在什么地方見到過數字“0”?

  (2)它們表示什么意思?

  (溫度計中“0”表示溫度的度數,電話中“0”表示一個號碼,車牌中“0”表示號碼……)

  小結:原來“0”除了表示沒有以外,還能表示其他一些意思,0在我們生活中是不可缺少的。

  3、“0”和數字的結合。

  (1)我們都知道在這些數字當中“0”是最小的,可有時候它卻變得非常厲害,我們一起來聽聽故事《有趣的0》

  (2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0,一會兒又喜歡0呢?

  如果0在數字1的后面一站,結果會怎么樣?如果0在數字1的前面,結果又會怎樣?(演示)

  小結:“0”表示沒有,但它如果站在數字的后面或前面,就能使數字發生改變。

  三、操作“0”(數字1、2、0、0)

  1、有很多數字朋友都想讓自己變得更大,可以找誰幫忙?(0)

  2、操作:老師給你們準備了很多數字朋友,數字朋友后面都貼了雙面膠,請你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里,再把數字朋友貼在老師給你們的卡紙上,再用“0”把數字變得更大。完成以后,請把它們送到黑板上。

  3、數字比大小。(鼓勵最大的數字)

  你們在0 的幫助下,讓數字都變大了?,F在,我們找一找,誰變的數字是最大的。(認讀)

  總結:在剛才的游戲中,告訴我們“0”的位置非常重要。在數字中,“0”的位置不同,它表示的數量也不同。

教學反思

  認識“0”是大班幼兒所需掌握的數學內容, 這次活動我首先通過游戲引出“0”,然后通過引導幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義,最后通過操作“0”等活動環節,讓幼兒認識數字“0”,感知數字“0”的實際意義,初步了解“0”在數字中的重要性,激發幼兒對周圍生活中“0” 的探究興趣。孩子非常喜歡這個活動,在整個活動中幼兒一直處于積極的主動狀態?;顒咏Y束,我認真總結了活動過程的成功與不足。數學課程“不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循幼兒學習數學的心理規律,強調從幼兒已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在幼兒的已知發展水平和已有的知識經驗的基礎之上?!?這就是說,數學教學活動要以幼兒的發展為本,要把幼兒的個人知識、直接經驗和現實世界作為數學教學的重要資源?;诖它c認識,在活動開始,我首先通過創設各種情境引導幼兒發現“0”就是表示設有,并在在幼兒的已知的基礎上進行0的認識,讓幼兒發表自己對于0的認識。在讓幼兒說自己對0的認識時,我發現幼兒對于0的認識是很豐富的。幼兒們說出了在很多地方看到過0,比如在電話機上,手機上,書本上,門牌上,電視里等等地方看到過0,這足以說明我們的孩子平時是很關注生活中的數的,數學課堂上教師能及時肯定他們在生活中善于觀察,也許學生就會有了“一雙用數學視角觀察世界的眼睛”。 活動中,我還會為幼兒提供了一些活動素材,并給幼兒大量的時間和空間,讓幼兒通過自己發現、探究等活動親身經歷知識的形成過程。如在引導幼兒發現 “0”在數字中的重要性時,我通過講述《有趣的0》的故事,讓幼兒發現“0”雖然表示沒有,但在和數字組合成另一個數字時是不可以缺少的。最后通過操作“0”的游戲,讓幼兒動手操作,發現“0”站在數字朋友的后面能使數字變大。在教學中我發現幼兒對操作活動十分感興趣,在今后的教學活動中我會多安排一些操作活動,讓幼兒在操作活動中自己找尋問題的答案,這樣以來可以變幼兒被動學習為主動學習?;顒又形乙舶l現了自己的很多不足,在活動最后一環節中是讓孩子們操作“0”,在“0”的幫助下讓數字變大,孩子們操作的比較好,但在教師最后講評中,教師只找出變得最大的數字并表揚了這些孩子,其他孩子變的數字就沒有講評,就如孩子把“0”放在了數字的前面,這又是表示什么意思呢?我應該怎樣向孩子們解釋呢?我就這樣結束了整個活動,整個活動就好像缺少點什么?就是向孩子解釋的過程。數學中的概念首先老師一定要理解清楚否則就會誤導了孩子。還有在情境游戲中自己沒能完全融入角色中,在這一些環節中教學語言不夠嚴謹,我覺得這些都是我在今后的教學中應注意的。

9、大班教案《神奇的小精靈》含反思

活動目標:

  1.嘗試根據不同動物的明顯特征,組合新“動物”,激發幼兒的奇思妙想,創造性地設計新造型。

  2.培養幼兒關愛他人的感情。

  3.練習口齒清楚地介紹自己的作品。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

  1.小精靈操作教具5個、展板。

  2.紙、水彩筆。

活動過程:

  1.觀察“神奇小精靈”的變化過程,發現它的神奇之處

  (1)以邀請蛋寶貝到班里做客的形式引出活動的主題。

  教師神秘的告訴幼兒:“小朋友,今天我們班來了一個‘小客人’,我們一起看看它是誰?”然后輕輕從身后拿出“精靈蛋”。

  (2)與幼兒一起玩“神奇變、變、變”的游戲,感知小精靈的奇特。

  “這可不是一個普通的蛋,它是一個神奇的小精靈!只要我們一起念魔法口訣‘’,小精靈就會出來和我們小朋友做游戲,大家想不想試一試?”

  教師手持教具正面,與幼兒共同念魔法口訣:“神奇精靈變、變、變”,同時將教具背面的神奇小精靈的頭、手臂、腿、尾巴陸續拉出,引導幼兒觀察。

  “神奇小精靈和我們地球上的小動物有什么不一樣?”引導幼兒從頭到腿仔細觀察神奇小精靈,發現它的神奇之處:具有多種動物的特征(如:兔子的頭、豬的嘴、小鳥的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。

  (3)請幼兒分小組操作小精靈操作教具,感知小精靈的變化無窮。

  “桌子上也有一個小精靈,我們快去看看,你們的小精靈能變成什么樣?”

  幼兒自主操作小精靈操作教具,感受小精靈的無窮變化。

  一起玩“神奇變、變、變”的游戲,比一比哪組的小精靈變得最神奇?

  引導幼兒思教“動畫片中的小精靈有很多的本領,小朋友變出的小精靈有什么本領?”

  2、發揮想象,設計神奇寶貝

  (1)“如果你是小設計師,你想設計出什么樣的小精靈?”在幼兒描述自己想象的同時,教師將幼兒描述的動物特點分別畫在黑板上,如:兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分,以便幼兒重新分解、組合新形象。

  (2)幼兒設計神奇寶貝?!罢埿∨笥褤斝⌒≡O計師,設計一個神奇的小精靈,告訴我們它長什么樣,能幫我們做什么?看誰和別人設計得不一樣?”

  (3)在幼兒繪畫過程中,教師邊觀看幼兒的創作過程,邊有針對性地提示、引導幼兒:“想一想,小精靈怎樣能‘變’得更神奇?”

  3、幼兒展示、介紹作品

  (1)展示自己的作品。引導幼兒畫完后將自己的繪畫作品粘貼在展板上,與同伴一起欣賞。

  (2)引導幼兒介紹自己的作品。教師與幼兒圍坐在展板周圍,鼓勵幼兒盡量放慢語速介紹作品,并提醒同伴認真欣賞、傾聽。對于沒有介紹作品的幼兒,教師可引導幼兒分小組介紹、分享繪畫作品,使每個幼兒都能夠充分地表達自己的創作感受。

  (3)留下任務,引發繼續探索?!敖裉煳覀冃∨笥讯荚O計了自己喜歡的小精靈,在活動區游戲時我們可以把它剪下來,貼在墻壁上介紹給大家,把我們班變成一個小精靈王國!”

個人反思:

  《設計神奇小精靈》的活動結束了,但孩子們被激發出來的創造熱情卻依然高漲,每個孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅??粗麄冮_心的樣子,作為一名教師,沒有什么比這種感覺更讓我快樂了。與此同時,我也陷入了對這次活動的深深思考,并從反思中獲得以下感悟:

  ·教師是幼兒興趣的發現者

  身為教師,我們經常為選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實,只要我們細心、耐心地觀察幼兒,和他們做朋友,真正融入孩子們清純無暇的內心世界,我們就會發現:孩子們的內心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想,蘊涵著他們對世界萬物的關注、好奇與探索。這些內容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材,因為它們都源于孩子。

  ·教師是幼兒創造靈感的點播者

  在此次活動前,我引導幼兒對動物的特征進行了細致的觀察,運用有趣的教具,鼓勵幼兒親自動手操作為小精靈“變身”,并適時啟發幼兒:“如果你是小設計師,你想設計出什么樣的小精靈?”以激發幼兒的探索與思考,在幼兒的創作過程中,我及時支持幼兒的創造,引導他們繼續發散思維,將生活中的動物形象進行再組合、再創造。通過以上循序漸進的指導、啟發,幼兒對設計小精靈的活動有了更深入的認識,從而激發出了內心的創作欲望。

  ·同伴是幼兒主動學習的重要資源

  在繪畫小精靈前,我為幼兒提供了與同伴交流的機會,請幼兒互相說一說自己最初的設計方案,引導幼兒從同伴那里得到啟發,重新豐富構建新造型。記得在孩子們討論的過程中,樂樂想要設計一個長著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說:“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了,它的長耳朵會很快聽到人們的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想,大聲說:“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽了他的話,樂樂情不自禁地攥起小拳頭,一邊揮舞一邊高興地說:“這真是個好主意,這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

  對于每個孩子來說,小精靈的創造過程是一種快樂的體驗。在他們心里,自己設計的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創作思路,調動孩子們繼續創作的積極性,活動結束后,我引導幼兒交流介紹自己的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對于班內性格內向、膽兒小的幼兒,我會鼓勵他將自己的作品介紹給同伴們欣賞,使其在集體中得到鼓舞與認可,樹立自信與勇敢。

  ·把握全班幼兒的繪畫水平,開展有針對性的繪畫創作

  在《神奇小精靈》的創作過程中,我發現,有一部分幼兒在參與設計討論的過程中積極而主動,想出了很多的新點子。但在進行繪畫創作的過程中,他們卻遲遲不敢下筆,或是畫出的動物局部特征不明顯。事后,我認真分析了原因,其一,幼兒缺乏繪畫多種動物的經驗。孩子們雖然了解動物的外形特征,并能運用語言表達自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫經驗,不能將自己的想法繪畫出來。其二,教師沒有全方位幫助幼兒做好經驗準備,不了解幼兒掌握動物造型的情況就開展此活動,忽略了個別幼兒的能力水平及經驗儲備情況。如果在活動前期我先了解幼兒會畫哪些動物,并有意豐富一些幼兒畫動物的經驗,再開展此次繪畫創作,應該能幫助幼兒更好地表現自己的想法和創造。

10、大班教案《神奇的磁鐵》含反思

活動目標

  1、喜歡參加科學小實驗活動,能大膽動手實驗,發現問題,解決問題。

  2、學會記錄自己實驗的結果。

  3、感知磁鐵吸鐵的現象,知道磁鐵能吸鐵。

  4、能大膽的交流自己的發現。

  5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  6、樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

  活動重點:幼兒能大膽動手實驗,發現問題,解決問題。

  活動難點:學會記錄自己實驗的結果,感知磁鐵吸鐵的現象。

活動準備

  1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑料玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等,磁鐵單獨放。

  2、實物卡片若干,實驗記錄單。

活動過程

  一、設疑引入

  1、師:“孩兒們,老師今天給你們帶來一個新的朋友——小貓歡歡,它告訴老師它有一個神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什么嗎?”

  2、學生討論、思考。(原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)

  3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”

  二、提出假設,猜測結果。

  1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

  2、認識桌面上的材料。

  3、教師提出假設:磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?

  4、幼兒猜測結果,并說明原因。

  三、動手實驗,驗證結果。

  1、幼兒動手實驗,驗證假設。

  提問:(1)請用磁鐵碰一碰每樣東西,看看剛才的猜測對不對。(2)你發現了什么?

  (3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?并在記錄單上記錄下來。

  2、教師引導學生驗證

  (1)教師出示實物卡片,請學生判斷,教師在黑板上記錄。

  (2)教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)

  四、擴展認識經驗。

  1、教師出示實物卡片,幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎?

  2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

  3、游戲:考考你。

  (1)一天,奶奶正在訂扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

  (2)媽媽想去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請幫媽媽想辦法。

  五、活動延伸(游戲:磁鐵)

教學反思

  本次活動,我先讓孩子們觀看魔術表演,同時啟發孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動起來,幾乎所有小朋友都不知道是什么東西,只有陳陽帆小朋友大聲的說下面有磁鐵,引導孩子們說說磁鐵還能吸什么,孩子們大膽猜測,并且在幼兒在事先發的記錄單上記錄你猜測的答案,在指導孩子時,我發再很多孩子把積木、鑰匙、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不可以被磁鐵吸起來,經過實驗后孩子們才發現積木、花布原來不可以被磁鐵吸起來,而硬幣是可以被磁鐵吸起來的。本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可能被磁鐵吸起來,什么東西不可以,嘗試了先猜測,再記錄和邊實驗邊記錄的方法,大部分孩子學會了記錄,但還是有個別小朋友一點都不什么怎么樣記錄。因此,在以后的活動中,多引導孩子學會記錄自己實驗的結果。

11、大班教案《過期的食品》含反思

活動目標

  1、知道食品外包裝上的數字都是有用的。

  2、能關注食品的生產日期和保質期,初步具有初步的食品使用安全意識,會選擇保質期內的食品。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、發展幼兒的觀察、分析能力。

教學重點、難點

  1、觀察統計表推算食品的保質期。

  2、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”

活動準備

  1、物質準備:“食品外包裝上的數字統計表”、“食品生產日期和保質期統計表”一張;“1年掛歷”一張;過期的食品;苗苗糕點屋場景

  2、經驗準備:關注食品外包裝上的數字;已做過關于“食品外包裝上的數字”的統計調查

活動過程

  出示過期發霉的面包和蘋果,讓孩子仔細觀察他們有什么不一樣的顏色和味道,這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會怎么樣?引申出食品的保質期。

  1、鞏固對食品外包裝上的數字作用的認識。

  (1)觀察統計表,請幼兒介紹數字在食品外包裝上的作用。

  師:小朋友在食品的外包裝上發現了許多的數字,這些數字告訴我們很多事情,現在誰能向大家介紹一下,它們都告訴我們什么事情?

  (2)引導幼兒發現:每種食品的外包裝上都有生產日期和保質期。

  師:從這張表上,我們發現什么呢?

  (3)了解保質期的作用和重要性。

  師:每種食品都有保質期,保質期有什么作用呢?

  2、關注生產日期和保質期,學習推算食品的保質期。

  (1)師:正是因為保質期很重要,所以今天我們就來討論保質期的問題。假如你到商店去買食品,你會看保質期嗎?你知道在什么時間內吃這樣食品是安全的嗎?

  (2)幼兒討論后小結:要先看生產日期,再看保質期,然后從生產日期開始算一算,最后還要算出來的時間是不是過了今天的時間。

  (3)請幼兒推算食品的保質期。

 ?、賻煟哼@里有幾種食品,它們的生產日期和保質期都在上面,你們知道它們在什么時間內吃是安全的嗎?

 ?、谟變河懻?、推算。推算時可利用墻角上貼的掛歷。

  3、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”

 ?、?介紹游戲玩法:請幼兒將過期的“糕點”找出來。

 ?、?幼兒操作。

 ?、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y果。

教學反思

  1、 整節課上下來,孩子積極性較高,因為平時涉及這方面的問題較少,孩子興趣較濃。

  2、 但是時間沒有控制好,導致課還沒有上完,就有孩子請假解便,我多不好意思的。

  3、 孩子們在推算食品保質期時比較困難,這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調查各種食品的保質期,但是我們農村幼兒的家長不重視,根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調查。

  4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質期,這就需要根據生產日期和安全日期推算保質期。

12、大班教案《楓樹的煩惱》含反思

活動目標

  1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。

  2、了解楓樹在四季中的變化。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

教學重點、難點

  教學重點:感受故事中楓樹與松鼠的友誼;

  教學難點:了解楓樹在四季中的變化

活動準備

  1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。

  2.幼兒講述的圖片:不同季節的楓樹變化的圖片。

  3.自制四季變化中的楓葉的標本。

活動過程

  (一)課前準備:組織孩子在雙休日去采摘楓葉(由父母帶去采摘)。在采摘過程中仔細觀察楓樹。

  (二)談話導入

  說說親自采摘楓葉的收獲。

  (三)認識楓葉

  出示不同顏色的楓樹葉子,讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種,它們會隨著季節的變化而變化。

  (四)欣賞故事《楓葉的煩惱》

  1、老師講故事《楓葉的煩惱》,幼兒認真欣賞。

  2、老師:春天和夏天,楓樹的葉子是什么顏色的?秋天到了,楓樹的葉子發生了什么變化?在冬天里,楓樹的葉子又有什么變化?

  (五)看圖講述故事《楓葉的煩惱》

  根據圖片,讓幼兒逐幅講述故事。

  (六)討論

  幼兒討論:當楓樹發現自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時,為什么感到很難過?當小松鼠回來時,還能認出楓樹嗎?

  (七)游戲:《拾楓葉》

  按要求把不同顏色的楓葉分季節收集在一起。

活動延伸

  找一找與楓葉有關的事或人。

教學反思

  大班的《楓樹的煩惱》活動是一個集知識性與教育性于一體的故事,作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼,以及楓樹在四季中的變化。

  在整個活動中,我為幼兒創造了一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒,同時可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。通過一些身體的動作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語,豐富幼兒的詞匯,突出語言教學。為幼兒創設一個一個開放性的提問,通過故事情節,引導幼兒合理地猜測結局,發展幼兒的思維以及想象能力,培養幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比,引導幼兒自己發現問題,并說明出現問題的原因,培養幼兒的觀察能力、語言表達能力以及對故事的理解能力。

  在《楓樹的煩惱》這個活動中,使我感到:一個很美很感人的故事。一個經驗點—楓樹的季節變化。作為常見的樹種,我們本地都有不少,但也不是隨時都可以看到的。我在活動時充分為幼兒準備楓樹的圖片或前期進行觀察,有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內的各種落葉樹與常綠樹的葉子,放在自然角中觀察。根據大班孩子有一定的識字量及識字要求,可出示字卡,幫助理解煩惱的含義,讓每個幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的,再去理解故事的內容和故事的情感。事實上孩子對煩惱的理解很真實很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動所表現出的表演熱誠,將此故事作為活動區中一內容也是不錯的選擇。

13、大班教案《圖形的變換》含反思

活動目標:

  1、在圖形的反復變化中,訓練幼兒思維,提高操作能力。

  2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導幼兒發現圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數量的各種圖形。

  3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動的重點:

  掌握圖形的要領。

活動準備:

  1、教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

  2、學具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

活動過程:

  (一)開始部分:小朋友,今天老師帶來了一副有趣的畫,你們想知道是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展現在幼兒面前?!皺C器人”對!你們看機器人是由什么拼成的?!坝蓤D形拼成?!焙?下面我們就來做有關圖形的游戲。

  (二)基本部分:

  第一次嘗試活動:觀察、思考。

  l、機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

  2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。)

  第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。

  1、發禮物:(學具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎勵每位小朋友一份禮物(發學具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。里面是什么?你們喜歡不喜歡這些小圖形呢?它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會變成其它形狀呢,讓我們一起來試一試。

  2、操作:動手動腦,感知圖形變換。

  (1)請幼兒動手變一變(折紙)。

  (2)請幼兒說說變化的結果:(幼兒用記錄表記錄)

  正方形——變成了三角形還有長方形。

  圓形——變成了半圓形、扇形。

  長方形——變成了三角形,還有正方形。

  (三)結束部分:

  五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)其實它還有更好玩的方法呢,只要我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,你們想試試嗎?

  1、師生共同享受動手制作的快樂。

  2、作品交流

  (四)活動延伸:

  請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認識的圖形。

活動反思:

  大班綜合活動《圖形的變換》的設計思路是:大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合?;顒右詧D形娃娃過生日為主線,通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望,符合大班的年齡特點。

14、大班教案《春天的花環》含反思

活動目標:

  1、觀察并發現物體間隔排列的規律,并能按一定的規律 物體排序。

  2、懂得根據需要拿取材料,用一個拿一個。

  3、會用語言表達自己的活動過程。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  1、背景畫面:春姐姐

  2、材料準備:1、貼有紅、黃兩種顏色(兩朵黃花,兩朵紅花,兩朵黃花,兩朵紅花)的長條形紙一張(上面粘有一層雙面膠)。

  2、用黃花、紅花排列成一一規律的花環一個。

  3、長條型紙若干(和幼兒人數相等)每張紙上貼有一一、一二、二二的規律,至少兩個循環。

活動重點:

  發現花環排序的規律。

活動難點:

  粘貼花環的方法。

活動過程:

  一、春姑娘從南方飛回來了

  1、激題,引趣。

  師:(出示畫有春姐姐的背景圖)寶寶們,美麗的春姐姐飛進來了我們小(1)班教室,看這是春姐姐送給我們的禮物——花環。 師:好看嗎? 幼兒觀察

  師:這些花是什么顏色?(紅、黃)

  2、引導幼兒發現花的排序。

  師:這些漂亮的小花是怎么排隊的呢?

  二、春姐姐送花環

  1、學習一、一排序的規律。

  師:春姐姐要送我們漂亮的花環,我們來看一看第一個花環是什么樣的?引導幼兒觀察第一個一、一排序的規律花環,花環上有些什么?這些花是什么顏色的?它們是怎樣排列的?師幼一起讀讀花的排序(一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……)。

  師:誰來幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規律,接著貼下去呢?

  教師示范粘貼花環的方法(撕下雙面膠,拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上,不能離前面的花太遠,也不能擠在一起,然后再粘貼下面的一朵),一邊粘貼一邊讀(一朵黃花、一朵紅花……)

  請個別幼兒上來操作。

  (分析:教師重點引導幼兒發現花環的排序規律,然后和幼兒一起把花環的規律讀出來,讓幼兒加深理解,為下面的一二、二二規律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自己說出來)。

  2、學習一、二排序的規律。

  師:(出示粘有兩組規律的花環長條,讓幼兒觀察理明)春姐姐的這個花環又有什么不一樣呢?①讓幼兒自己讀,然后自己發現規律,紅花、黃花、黃花,紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請個別幼兒示范帖,鼓勵幼兒邊貼邊說,貼完它后幫其做成一個花環,戴在他胸前 。

  (分析:幼兒雖然會自己讀出花環的規律,紅花、黃花、黃花,紅花、黃花、黃花,而且會直接按照規律往下粘貼,但出示的規律不完整。如:紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看,仍然從紅花開始粘貼,要重點提示。)

  3、學習二、二排序的規律。

  師:春姐姐還想送我們每一個小朋友一個漂亮的花環,可她沒來得及做完,我們一起來把花環做完好嗎?

  師:(出示二、二排序規律的花環)這個花環和前面的兩個花環又有什么不一樣呢?

  幼兒找出規律

  出示二、二排序規律不完整的花環,紅花、紅花、黃花、黃花,紅花、紅花、黃花、黃花

  師:小朋友可要看仔細了,把前面的粘完整了,再接著貼下面的一個規律。(重點引導)

  三、我做的花環

  1、幼兒每人取一條做花環的紙條,先讀一讀上面已貼的花的規律,然后取相應的花進行粘貼。

  2、教師觀察幼兒讀花環的情況,幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規律,用一個拿一個。

  四、我們真美麗。

  1、幼兒粘貼好之后,教師幫助幼兒將紙條做成環型,讓幼兒戴在胸前,鼓勵幼兒與同伴相互欣賞、交流花環的規律。2、和春姐姐合影。師:春姐姐看到我們小朋友帶上花環,真漂亮,它想和我們一起照個像呢!(組織幼兒拍照)

  2、教師播放輕快地音樂,師幼一起戴著花環隨音樂跳舞。

活動反思:

  1、創設情境:小班幼兒年齡較小,如何用一種他們習慣的方式去激發他們的學習興趣,這很重要,活動中我通過創設春姐姐要送一個美麗的花環給我們小朋友,和春姐姐合個影等做游戲情節,既形象又生動,不僅能使小朋友主動參與動手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理掌握排序的規律。

  2、層層遞進:新授過程中循序漸進,先是一、一排序,教師引導幼兒發展并理解掌握,然后是加深難度一二、二二的排序,讓幼兒自己發現,找出規律,最后引出“春姐姐要送小朋友每人一個花環”,不斷添加難得,使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。

  3、在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一遍,沒有讓小朋友上來嘗試一下,所以小朋友在黏貼的時候出現了很開或重疊的現象。

15、大班教案《雷雨的秘密》含反思

活動目標:

  1.通過故事及多媒體課件了解雨的形成。

  2.喜歡探究自然現象,熱愛科學的情感和態度。

  3.掌握正確的避雨方法,學會自我保護。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  5.培養探索自然的興趣。

活動準備:

  多煤體,小實驗的工具。

活動過程:

  一、導入活動

  聽歌曲《大雨小雨》。

  T:老師給你們帶來了一首歌,孩子們仔細聽,然后告訴老師你聽到了什么?(加動作)

  二、利用多媒體課件講雨的形成

  聽到了什么?(下雨)那你們知道為什么會下雨嗎?(……S)小朋友說得到底對不對呢?聽了《小水滴的旅行》這個故事,也許你就會明白了。

  師講述《小水滴的旅行》。

  我是江河里的一顆小水滴,平時我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了,太陽公公升起來了,火辣辣的,照得我們渾身暖洪洪的。不一會兒,我們的身子變輕了,慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去,大家快樂地叫起來:“我們長翅膀啦!我們長翅膀啦!”原來,我們都變成水蒸氣了。

  我們飛呀,飛呀,越飛越高,天空中的溫度越來越低,真冷啊,我們三個一伙,五個一群,緊緊地抱在一起,越抱越緊,風爺爺帶著我們在空中飄來飄去,人家都把我們叫做白云,溫度更低了,越來越多的伙伴向我們涌來,云朵越積越厚,越積越重,白云都變成了烏云,滿天的烏云,這時風爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風,我們冷得縮成了一團,變成了小水滴。于是我和伙伴們爭先恐后地從天上跳下來,地上的小朋友歡呼著“下雨了,下雨了!”

  提問:故事聽完了,你們知道雨是誰變的?(小水滴)

  都有誰幫助了小水滴的呢?(……S)

  小水滴先變成了什么?再變成什么?最后又變成了什么?

  第二遍欣賞

  下面我們再聽一遍故事,請小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經過了幾次變化,是誰幫助它的?(幼兒聽故事)

  提問:小水滴先變成了什么?是誰幫助它的?(……S)

  再變成了什么?(……S)最后又變成什么?(……S)

  三、小實驗,幼兒觀察

  師操作器具,并講解給幼兒聽。

  演示水 水蒸氣 云 雨滴的過程。

  四、結合多媒體,學習自我保護

  提問:

  1.你們喜歡下雨嗎?為什么?

  小結:淅淅瀝瀝的小雨讓種子發芽,花兒開放,雨后的空氣比較新鮮,人們會感覺特別地舒服。

  2.突然傳來了“雷聲”,但夏天,有時會下很大的雷雨,如果雷雨過大就會引發洪水……

  出示雷雨引發災難的圖片。

  3.組織幼兒討論雷雨時如何進行防護。(幼兒討論)

  小結:室內:要關緊窗戶,拔掉所有的電器的插頭。

  室外:到最近的房子里去躲雨。

  雷雨時不要打鐵柄的傘,手里不拿鐵做的東西。

  雷聲特別的猛,那我們千萬別走動,趕緊停下來,雙手抱膝,胸口緊貼膝蓋,盡量低下頭。

  師生一起演示動作。

  五、結束活動

  今天我們小朋友真棒!不僅知道了雨是怎么來的,還學會了雷雨時怎樣保護自己,現在我們一起來表演一

  演示:在室內(活動室)我們該怎么做?

  在室外,我們如何保護自己。

  自由結束活動。

活動反思:

  愛因斯坦曾經說過:“興趣是最好的老師?!蹦纤沃祆湟脖吵觥敖倘宋匆娙?,必不樂學?!鄙鷦拥恼n件能再現、強化、傳遞教學內容,動態的畫面會引起幼兒的興趣,激活他們的思維,聯想想象情感的活動。因此,在這堂課中,我運用多媒體貫穿了始終,使雨的形成,雨帶來的災難,雷雨時的保護。這一自然現象以生動畫面展示給幼兒??茖W課上離不開科學探索活動。我把雨形成的過程通過實驗演示給幼兒看,并讓他們用身體動作表演雨形成的過程,符合幼兒的年齡特征?;顒拥慕Y尾創設小河、院外,室內等生活場景,讓幼兒在情境中演練雷雨時如何保護自己,把活動推向**。

16、大班教案《小小中藥店》含反思

活動目標:

  1、對中草藥產生興趣。

  2、認識幾種常見的中草藥,知道它們可以治病。

  3、知道中草藥最早是中國人發現并使用的,增強幼兒的民族自豪感。

  4、培養幼兒的嘗試開小小中藥店的精神。

  5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

  1、經驗準備:家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物,并知道其名稱與作用。

  2、課件(1):中草藥的由來與采制。課件(2):可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3):李時珍及《本草綱目》。

  3、準備一些常見的中草藥

活動流程:

  一、導入部分

  師:前幾天,老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥,這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥,你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想,說一說,從而激發幼兒探究中草藥的愿望。

  二、展開部分

  1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

  師:老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?,F在,老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材,看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

  (1)提問個別幼兒,介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

  (2)教師介紹名貴藥材——靈芝

  師:老師也認識一種藥材,它是生長在山林中的一種植物,是一種非常名貴的藥材,你們知道是什么嗎?它叫靈芝,可以治很多病,還可以增強抵抗力,延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢,神奇吧!

  小結:原來,植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的,有些還可以治病呢!

  2、了解中藥的由來與采制

  師:小小的植物也能治病,是哪個國家的人這么聰明發現的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。

  師:現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發現的,是我們中國人最早發現植物可以治病的,所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明,不僅發現了有些植物可以治病,而且還發現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢!那么,哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢?

  播放課件(2)

  師:原來,大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢,又方便又便宜,而且對我們的身體健康還有很大的幫助,所以,我們離不開大自然,我們要保護好大自然。

  3、介紹中藥名醫李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

  師:在明朝,有個非常有名的大夫,叫李時珍,為了給老百姓尋找治病的藥材,不怕苦,不怕累,帶著徒弟走遍了千山萬水,親自嘗盡各種奇花異草,最后終于編寫了著名的醫藥用書《本草綱目》,這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用,是我國醫藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小,所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥,也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!

  三、結束部分

  師:這節課我們一起學習了很多關于中草藥的知識,誰能告訴大家這節課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發言,教師總結(如:靈芝是名貴藥材,中草藥是中國人發現的,李時珍是一位名醫等等)。

  拓展延伸:

  組織幼兒參觀附近的中藥店,增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園,教師可以創設一個區域,請幼兒進行中藥店的游戲。

活動反思:

  科學研究應從幼兒身邊事物開始,引導他們關注周圍生活和常見事物,發現其中的趣味和奧妙,這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的。

17、大班教案《有用的篩子》含反思

活動目標:

  1、幼兒通過探索、發現篩子能分離大小不同混合物的原因。

  2、學習用不同的篩子分離東西,發現篩孔的大小與被分離物的關系。

  3、能大膽表述操作過程和結果。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動重難點:

  幼兒發現篩子能分離大小不同混合物的原因

  能根據分離物的大小選擇適合的篩子。

活動準備:

  1、篩子若干個、筷子、勺子、調羹等;

  2、分組操作材料:大米和紅豆混合物、蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物,盛分離物的塑料盤子若干

  3、視頻《生活中的篩分現象》。

活動過程:

  一、教師出示混合物,設疑。

  1、教師出示紅豆和大米的混合物,以情景導入活動。

  (師:今天,王阿姨家的小弟弟把大米、紅豆混在了一起。請我們一起想辦法幫助她,把混在一起的糧食分開。)

  (師:怎樣把大米、紅豆分出來?)

  2、提問:有什么辦法能把兩樣混在一起的東西分開?幼兒自由猜想。

  3、幼兒操作,使用筷子、手抓、調羹等工具分開混合物。

  (師:你們分完了嗎?用的什么方法?你覺得快嗎?)

  二、初次嘗試:發現篩子能分開東西的原因。

  1、教師以帶來神奇的工具出示篩子,引導幼兒認識,知道篩子上有篩孔。

  (師:你發現了篩子上有什么?這叫篩孔。如果東西放在上面就會漏下去。所以要用盤子接住漏下去的東西。)

  2、幼兒合作用篩子篩分大米和紅豆的混合物。

  3、教師及時跟進,予以啟發引導與深入。

  (師:大米和紅豆分開了,請你們把它們送回家。)

  4、集中討論,請幼兒說說自己的發現。

  啟發幼兒發現:比篩孔大的東西留在篩子上,

  比篩孔小的東西會漏下去

  (師:篩子的本領就是能又快又方便地把混在一起的東西分開。)

  三、教師出示新的混合物,再次設疑。

  1、教師出示蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物。

  2、出示大孔篩子和小孔篩子,請幼兒比較它們的不同。

  四、再次嘗試:發現篩孔與被分離物大小的關系

  1、幼兒動手操作,選擇合適的篩子分離不同的混合物。

  2、請幼兒說說自己的操作過程和結果。

  3、教師分別使用不同的篩子來分離混合物,通過比較得出結論:

  (師:要根據分離物的大小選擇適合的篩子)

  五、 了解篩子的作用。

  1、在小朋友的生活中還有什么地方也能用到篩子的本領,讓我們的生活變的很方便?幼兒自由交流與討論。

  2、視頻《生活中的篩分現象》(農民用竹編做的大竹篩篩選著稻種,農婦用米籮淘洗大米,茶葉包,夏天的蚊帳,家庭中的地漏以及捕魚的魚網等),擴散幼兒的思維。

  六、留下疑問,發散思考。

  1、出示大米、蠶豆、紅豆、面粉的混合物,請幼兒討論、交流如何分開。

  2、請個別幼兒來試試看。

延伸活動:

  1、在科學角,放置不同大小篩孔的篩子和各種混合物,引導幼兒繼續探索和發現。

  2、繼續找找生活中的“篩分現象”。

課后反思:

  本次活動以引起興趣——認識了解——操作探索——發散思考——延伸活動流程進行的。首先設疑,讓幼兒帶著問題去想辦法、操作去解決問題。當幼兒發現問題沒有解決,教師及時出示新工具——篩子,引導幼兒去認識、發現新事物的特點。然后,請幼兒操作,發現篩子的用處,教師總結。接著,教師再拋出問題,再次請孩子操作解決問題,教師總結。通過兩次操作,幼兒發現了篩子的用處。教師的總結,及時幫助幼兒獲得完整的概念印象。教師通過視頻,讓孩子了解“篩子原理”在自己生活中的一些應用現象,有助于幼兒將獲得的知識與自己的生活鏈接。最后拋給幼兒一個問題,讓他們保持探索的興趣。整個活動,幼兒為主體,教師以引導者的身份,及時跟進,過程層層遞進,不斷激發幼兒的探索興趣,讓幼兒意識到科學就在我們的身邊。

18、大班教案《熱鬧的池塘》含反思

活動目標

  1.能對物體的簡單特征進行概括。

  2.建立"10"以內數字的守恒概念。

  3.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

  1.紅金魚,黑金魚各八條,三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓各九個,顏色,排列形式不同),數字卡"8,9,10",各種印章。

  2.幼兒操作材料。

活動過程

  1.引入:池塘圖片。

  提問:請問這幅圖是什么地方?夏天快到了,這個地方會有什么小動物呢?

  2.初步感知數的守恒。

  (1)出示紅金魚和黑金魚各8條,引導幼兒分別點數紅金魚和黑金魚的數量。

  提問:游來了兩群金魚,請問是什么顏色?數量多少?一樣多嗎?

  小結:雖然他們顏色不同,但都是八條,數量是相同的。(出示數字卡"8")。

  (2)出示三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓),引導幼兒分別點數每張圖片中物體的數量。

  提問:這三張卡片有什么不同?(從顏色,形狀,排列上引導)有沒有相同的地方?什么地方相同?

  小結:雖然他們顏色,形狀,排列形式不同,但都是九個,數量是相同的。(出示數字卡"9")。

  3.做實物卡(1)教師出示數字"10",示范用印章制作"10"的實物卡。

  (2)幼兒操作,用不同印章制作"10"的實物卡。

  4.幼兒交流,討論,從做的實物卡中,發現了什么規律。教師選出3個幼兒印章實物卡,進行總結:物體數量不因為他的排列,方向,位置等發生變化而變化。

活動反思:

  1.圖片展示的布局有待于更加完善。

  2.教師展示印章"10"的實物卡時,應注重排列形式的多樣性。

19、大班教案《漂亮的裙子》含反思

活動目標:

  1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

  2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

  3、能夠大膽創設花紋,喜愛畫裝飾畫。

  4、培養幼兒良好的作畫習慣。

  5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、音樂磁帶。

  3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程:

  1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發幼兒興趣。

  播放音樂,請女孩子上來進行時裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。

  2、選擇1—2件花裙子,重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。

  3、通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

  提問:

  (1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?

  (2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進行簡單的示范,啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

  4、交代裝飾要求。

  教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,注意色彩的對稱和搭配。

  5、幼兒裝飾、教師指導。

  帶領幼兒打開幼兒用書,啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

  6、總結評價。

  帶領幼兒欣賞同伴的作品,引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

  能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

活動反思:

  由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動中,我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時,我特地表揚了這些有創造的孩子,鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中,要注重幼兒創造性裝飾的培養,,激發幼兒感受、表現美的能力。

20、大班教案《6的加法》含反思

活動目標

  1、學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。

  2、體驗共同游戲的愉悅。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

重點難點

  6的加法算式 難點:能例舉一兩個簡單的6的應用題

活動準備

  實物卡、看圖列算式卡??磮D列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等。

活動過程

  1、碰球游戲。

  師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示實物卡,復習6的組成,引出6的加法

  師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?

  幼:6只

  師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示

  一、引出新游戲

  出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  二、分組操作

  (1)看圖列算式(實物卡、數字卡)

  (2)6的組成卡

  (3)看圖分類計數或用算式記錄

  (4)看實物用算式記錄 (5)算式接龍

  三、總結評價

  集體驗證部分幼兒的操作卡。

  表揚認真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。

教學反思

  本節課用游戲開始,調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好,達到了本節課的目標。 反思:這節課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,及時給予他們指導。

21、大班教案《身邊的中草藥》含反思

活動目標:

  1、對中草藥產生興趣。

  2、認識幾種常見的中草藥,知道它們可以治病。

  3、知道中草藥最早是中國人發現并使用的,增強幼兒的民族自豪感。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

  1、經驗準備:家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物,并知道其名稱與作用。

  2、課件(1):中草藥的由來與采制。課件(2):可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3):李時珍及《本草綱目》。

  3、準備一些常見的中草藥

活動流程:

  一、導入部分

  師:前幾天,老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥,這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥,你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想,說一說,從而激發幼兒探究中草藥的愿望。

  二、展開部分

  1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

  師:老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?,F在,老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材,看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

  (1)提問個別幼兒,介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

  (2)教師介紹名貴藥材——靈芝

  師:老師也認識一種藥材,它是生長在山林中的一種植物,是一種非常名貴的藥材,你們知道是什么嗎?它叫靈芝,可以治很多病,還可以增強抵抗力,延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢,神奇吧!

  小結:原來,植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的,有些還可以治病呢!

  2、了解中藥的由來與采制

  師:小小的植物也能治病,是哪個國家的人這么聰明發現的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。

  師:現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發現的,是我們中國人最早發現植物可以治病的,所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明,不僅發現了有些植物可以治病,而且還發現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢!那么,哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢?

  播放課件(2)

  師:原來,大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢,又方便又便宜,而且對我們的身體健康還有很大的幫助,所以,我們離不開大自然,我們要保護好大自然。

  3、介紹中藥名醫李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

  師:在明朝,有個非常有名的大夫,叫李時珍,為了給老百姓尋找治病的藥材,不怕苦,不怕累,帶著徒弟走遍了千山萬水,親自嘗盡各種奇花異草,最后終于編寫了著名的醫藥用書《本草綱目》,這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用,是我國醫藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小,所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥,也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!

  三、結束部分

  師:這節課我們一起學習了很多關于中草藥的知識,誰能告訴大家這節課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發言,教師總結(如:靈芝是名貴藥材,中草藥是中國人發現的,李時珍是一位名醫等等)。

  拓展延伸:

  組織幼兒參觀附近的中藥店,增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園,教師可以創設一個區域,請幼兒進行中藥店的游戲。

活動反思:

  科學研究應從幼兒身邊事物開始,引導他們關注周圍生活和常見事物,發現其中的趣味和奧妙,這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的。

  小百科;中草藥是中藥主要由植物藥(根、莖、葉、果)、動物藥(內臟、皮、骨、器官等)和礦物藥組成。因植物藥占中藥的大多數,所以中藥也稱中草藥。

22、大班教案《中草藥》含反思

活動目標:

  1、對中草藥產生興趣。

  2、認識幾種常見的中草藥,知道它們可以治病。

  3、知道中草藥最早是中國人發現并使用的,增強幼兒的民族自豪感。

  4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備:

  1、經驗準備:家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物,并知道其名稱與作用。

  2、課件(1):中草藥的由來與采制。課件(2):可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3):李時珍及《本草綱目》。

  3、準備一些常見的中草藥

活動流程:

  一、導入部分

  師:前幾天,老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥,這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥,你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想,說一說,從而激發幼兒探究中草藥的愿望。

  二、展開部分

  1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

  師:老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?,F在,老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材,看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

  (1)提問個別幼兒,介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

  (2)教師介紹名貴藥材——靈芝

  師:老師也認識一種藥材,它是生長在山林中的一種植物,是一種非常名貴的藥材,你們知道是什么嗎?它叫靈芝,可以治很多病,還可以增強抵抗力,延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢,神奇吧!

  小結:原來,植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的,有些還可以治病呢!

  2、了解中藥的由來與采制

  師:小小的植物也能治病,是哪個國家的人這么聰明發現的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。

  師:現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發現的,是我們中國人最早發現植物可以治病的,所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明,不僅發現了有些植物可以治病,而且還發現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢!那么,哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢?

  播放課件(2)

  師:原來,大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢,又方便又便宜,而且對我們的身體健康還有很大的幫助,所以,我們離不開大自然,我們要保護好大自然。

  3、介紹中藥名醫李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

  師:在明朝,有個非常有名的大夫,叫李時珍,為了給老百姓尋找治病的藥材,不怕苦,不怕累,帶著徒弟走遍了千山萬水,親自嘗盡各種奇花異草,最后終于編寫了著名的醫藥用書《本草綱目》,這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用,是我國醫藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小,所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥,也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!

  三、結束部分

  師:這節課我們一起學習了很多關于中草藥的知識,誰能告訴大家這節課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發言,教師總結(如:靈芝是名貴藥材,中草藥是中國人發現的,李時珍是一位名醫等等)。

拓展延伸:

  組織幼兒參觀附近的中藥店,增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園,教師可以創設一個區域,請幼兒進行中藥店的游戲。

活動反思:

  科學研究應從幼兒身邊事物開始,引導他們關注周圍生活和常見事物,發現其中的趣味和奧妙,這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的。

23、大班教案《小鳥的家園》含反思

活動目標:

  1、會使用濃墨和淡墨分別表現樹干和樹葉。

  2、會正確使用毛筆的中鋒和側鋒。

  3、理解大樹是小鳥快樂的家園,產生愛護樹木的情感。

  4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報紙;范例一張;展示板及小鳥圖形

活動過程:

  一、情境導入:

  出示流淚的小鳥

  教師:“我們班來了一位小鳥朋友,看看,小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會傷心流淚呢?”

  教師小結:小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了,小鳥失去了美麗的家園,所以傷心地哭了。

  教師:“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發表自己的見解,教師作出合理點評)

  二、教師示范

  1、認識工具材料

  教師:“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個美麗的家園吧。不過,我們今天使用的工具有點特別,是什么?”(出示毛筆并學習毛筆的握筆姿勢)

  教師:“和毛筆做朋友的,還有宣紙、墨汁和水,今天我們要學習的是水墨畫?!?教師和幼兒一起強調一遍)

  2、分步示范

  教師:“小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,側過來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了?!?/p>

  請一幼兒上來練習,教師著重指導握筆方法并配上兒歌指導畫樹干時側鋒到中鋒的變化。

  教師:“樹干畫好了,接下來應該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側鋒畫?為什么?”

  教師:“樹干和樹枝都畫好了,還少了什么?”(出示范例)“你發現了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現樹葉)

  教師小結:為了很好地區分樹干和樹葉,我們在墨色的使用上有了變化,用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表示輕盈的樹葉。

  三、幼兒操作,教師巡視

  教師:“請小朋友每人拿起一支毛筆,輕輕地找到一個位置,在畫紙上種上一片美麗的樹林吧?!?/p>

  四、展示作品

  將幼兒的作品一一布置出來,形成一整片樹林。

  教師:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說:‘快來呀,這兒有一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園?!谑?,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的鳥都飛了過來,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)

活動反思:

  水墨畫是我第一次嘗試教學,但憑著我對書法有一定的基礎,又上網認真學習了一些水墨畫的畫法技巧,便很有信心地把水墨畫教學搬進了課堂,并切合“鳥歡”這一主題設計了本次教學活動《小鳥的家園》?;貞洷敬位顒?,我覺得有以下幾點值得回味:

  1、抓住興趣組織教學

  水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究墨色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個美術教學手段,無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時,特意邀請了一位有書法基礎的幼兒示范并給以肯定表揚,使其他的幼兒紛紛效仿學得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發了孩子的好奇心,利用新鮮的事物往往能激發孩子學習的興趣,正所謂“興趣是學習之母”。

  2、清晰講解體驗成功

  由于是第一次嘗試,我知道清晰的講解能使學習有效。于是,在設計教學示范的時候分三步走。第一步,把用筆要求編成朗朗上口的兒歌,易于幼兒記憶學習。如: “小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,躺下來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了?!痹趦焊璧奶崾炯敖處煹难菔鞠?,幼兒清晰地體驗到了毛筆在畫樹干時側峰到中鋒時的轉換過程,為幼兒的操作打下了基礎;第二步,依據幼兒的經驗,讓幼兒自主發現畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同,側峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細細的樹枝,幼兒的自主學習解決了教學中的一個重點問題。第三步,通過出示范例讓幼兒觀察發現墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表現輕盈的樹葉,一濃一淡對比強烈,且范例上樹木錯落有致的排列給幼兒創作時起到了引領作用。正因為有了這樣的分步示范,在操作時,雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,到處洋溢著成功的喜悅。

  3、情景貫穿畫上句號

  在本次活動中,我設置了這樣一個情境:由一只流淚的小鳥引發故事,繼而產生任務——幫小鳥建造美麗的家園。在活動的最后,我又回到設置的情境中:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說‘快來呀,這兒又一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園?!谑?,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的小鳥都飛來了,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創設激發了幼兒的情感,有的幼兒開心的拍起手來,有的幼兒高興地說:“王老師,謝謝你,我們覺得很快樂!”情境的貫穿為活動畫上了圓滿的句號,取得了良好的效果。

24、大班教案《長度的守恒》含反思

活動目標:

  讓幼兒初步體驗長度的守恒。

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動重點:

  讓幼兒重點理解物體的長度相等,與顏色無關、與寬窄無關、與擺放位置無關、與它的形狀和切割無關。

活動準備:

  相關的圖片,毛線、紙條、銅絲保險絲等。讓幼兒提前練習學過的測量 。

活動過程:

  一、以故事《小兔迷路了》,引起幼兒的興趣

  1、教師邊出圖片邊講故事。有一只小兔它特別懂事,經常幫媽媽干活(出示小兔背蘑菇的圖片),教師問“孩子們仔細看一看,它在幫媽媽干什么活”?孩子們說“采蘑菇”,教師說“孩子們說的真好,你們看,不一會兒,小兔采了一簍子的蘑菇”。教師接著講,在回家的路上,小兔高興的就玩了起來,一會兒摘摘路邊的野花(出示花的圖片),一會追打飛著的蝴蝶(出示蝴蝶的圖片)。玩著玩著就迷路了。不小心掉進了一個蘿卜迷宮(出示蘿卜迷宮圖片),小兔嚇的連哭帶叫“我要媽媽,我要回家”,這時蘿卜迷宮的主人說“小兔別害怕,迷宮沒有嚇人的東西,只有三條小路,你看一條路是草地,一條是小河,一條是小山路,不管走那條路都行,走出去,你就到家了”?,F在小兔看見這三條路,不知走那條路又近又好走,想請小朋友幫幫忙,“你們愿不愿意幫啊”?(孩子們說愿意)教師問“孩子們怎樣才能知道那條路近”?(經過教師的提示,幾個能力強的孩子回答說量量它們)教師說“對了量量就知道了”。

  2、指導幼兒動手測量圖片三條小路的長度。教師出示幾種測量的工具如硬紙條,小繩等,教師叫一個能力強的幼兒上黑板測量,其他幼兒拿出相同的圖片和測量工具動手測量,并記錄測量的結果,教師巡回指導,提示重點,如測量的長度在記錄時,起點一定要對齊,否則不能比較,測量小山一上一下,要測量兩次,記錄兩次。

  3、比較測量結果,送小兔回家。教師問“孩子們測量完了嗎?那條路近?”(大多數孩子回答“測量玩了,三條路一樣近”)教師把黑板上三條小路的長度記錄重新進行了比較,并說“一樣近的小路,但是哪條路最好走呢?小河有水,上山要爬坡,你們說讓小兔走那條路呀”?(孩子們大聲說“走草地”個別孩子說,“走草地小兔餓了還能吃草呢”)教師說“那我們就大聲告訴小兔”“走草地”(師幼一起說)。小兔高興的說“謝謝小朋友,再見!”

  二、教師小結測量內容

  1、教師問,孩子們回答?!安莸厥鞘裁搭伾?(孩子們回答說是綠色)教師問“小河是什么顏色?”(孩子們回答是藍色)?!澳莿偛拍銈兞苛瞬莸睾托『右粯娱L不?”(孩子們回答一樣長)教師出示紙條粘在黑板上是(1)物體的長度相等與它的顏色無關。教師問“孩子們再看草地和小河那個寬,那個窄?”(孩子們回答說草地寬,小河窄)。教師問“那草地和小河的長度變了沒呀?”(孩子們回答說沒有)教師出示紙條粘在黑板上是(2)物體的長度相等與它的寬窄無關。

  2、教師問,孩子們回答?!靶∩绞鞘裁搭伾?”(孩子們回答說是黃色)“小山你們量了幾次?”(孩子們回答說兩次,在做這個操作的時候,教師重點提示和指導切割和擺放位置與守恒的關系),“兩次量的結果,你們把它接起來,與草地和小河比一比一樣長不”?(孩子們回答說一樣長)。教師出示紙條粘在黑板上是(3)物體的長度相等與它的切割和擺放位置無關。

  三、出示教具繼續體驗長度的守恒

  1、教師出示教具一根銅絲和一根保險絲讓幼兒觀察。(顏色、粗細、對齊比較長短)以提問的形式讓孩子們回答。

  2、教師示范將一樣長的銅絲和保險絲變換 各種形狀,在變換的過程中由易到難啟發孩子們的思維,如6快速變8,6快速變B,1快速變7再快速變2。銅絲和保險絲交替變換各種形狀,變完之后對齊比較讓幼兒觀察看是否仍然一樣長。教師出示紙條粘在黑板上是(4)物體的長度相等,形狀改變但長度不變。

  3、幼兒嘗試自己動手變換各種形狀,體驗長度的守恒。指導幼兒將發放的等長的兩根毛線,先對齊比較,確定一樣長后,交替變換各種形狀。再將10根等長的塑料小棍,分開相等的兩份,擺放不同的形狀。在孩子們動手變換的過程中教師巡回指導,提示重點和難點,如變換完之后,提示把兩根毛線再對齊比一比,看看變了沒?把一樣長一樣多的,兩份小棍對齊連起來比比看是不是一樣長?

  4、幼兒就近互相交流變換的經驗,互相欣賞。

  四、以兒歌的形式總結長度守恒的重點,教師和幼兒一起加動作朗誦兒歌。

  不變歌

  長度一樣我不怕變,顏色改變我不變,寬窄改變我不變,形狀改變我不變,怎么擺放我不變,怎么切割我不變,不管你們怎么變,我是不變就不變。

  五、活動結束

活動反思:

  本次活動總體來看,由于以故事開頭,以兒歌結尾,數學活動結合了語言形式,孩子們感到新鮮,參與的積極性挺高,接受認知也比較好。但是仍然存在很多不足之處(1)個別孩子,動手能力弱,在測量和記錄時有誤差。對于這些孩子,之后要單獨輔導,不要讓孩子對概念產生誤解。(2)本次數學活動的節奏把握的不好,由于活動內容比較多,我的心里總是怕講不完,前面講的快,有點趕有點緊,而后面孩子們自己動手操作的時候,由于孩子們的個體差異,節奏有點慢,孩子們交流的是開心,但是活動的紀律,放的有點散,有點亂了,活動的時間有點超時。(3)送小兔回家后,馬上小結測量的結果。這樣的過渡有點突然,應該在語言的銜接上再自然點。

  總之,在今后的工作中,自己在《指南》的引導下,通過培訓,在老師和各位同行的幫助下,不斷更新教學觀念,虛心向別人學習,取他人之長,補自己之短,為了教好孩子,自己將不斷努力,接受新形勢的挑戰。

25、大班教案《魚兒的夢》含反思

活動目標

  1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境,初步學唱歌曲。

  2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。

  3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

  教學重點:欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎上,能自由創編動作,表達出歌曲的情感。

  教學難點:在理解歌曲的基礎上,能自由創編動作,表達出歌曲的情感。

活動準備

  1、ppt 課件 2、鋼琴伴奏 3、頭飾

活動過程

  一、開始環節:音樂游戲:引起興趣,教師彈奏歌曲,幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?

  二、基本環節:欣賞并理解歌曲

  1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。

  2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

  3、理解:呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。

  風兒唱了一首什么歌? 教師哼唱,引導幼兒一同哼唱。

  為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹?請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

  4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)

  5、你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

  三、結束環節:讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧,再次欣賞鋼琴伴奏,哼唱時要輕輕的、柔柔的。

  四、延伸環節:我們變成一條條小魚,聽著優美的音樂,做做魚兒的夢吧。

教學反思

  這是一首很優美的歌曲,講述的是:在一個美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。

  本節課的重點是:欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎上,能自由創編動作,表達出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學唱歌曲——自由創編,突破本節課的難點。在最后創編環節,幼兒都很能干,分別創編了:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。

  在上課過程中,我發現了一個問題,幼兒對于這種很優美的歌曲,唱的時候不是把握的很好,他們往往不是唱得太大聲,就是唱得太小聲,找不到一個平衡的點。

  針對這個問題,在以后的課程中,我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境,讓他們能不知不覺用優美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。

  幼兒的肢體語言發展的不錯,能用不同的好看的動作來表現歌曲的內容。

26、大班社會教案《身邊的線》含反思

活動目標

  1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

  2.聯系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

  3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

  1.物質準備:PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

  2.經驗準備:有意識的讓孩子關注生活里不同的線,并邀請阿姨參與活動的第二環節。

活動過程

  1.好玩的線——激趣

  (1)(出示一根棉紗線)提問:看,這是什么?你會用這線來玩什么游戲?想不想現在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個小朋友一組,請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

  (2)請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

  (3)師:和好朋友一起玩線真開心,那如果是一個人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的經驗,教師可示范。)

  (4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強烈的興趣,體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。

  2.溫暖的線——感“情”

  (1)出示毛線,引發幼兒關注到自己著裝上隱藏了線。

  (2)現場演示織毛衣,進行互動。

  師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現在就請阿姨現場為我們展示一下織毛衣的本領吧。

  (3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

  (4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會家人對自己的關愛,懂得感恩。

  (5)用毛線制作愛心禮物。

  師:你想把愛心禮物送給誰?你想對她說什么?(展示個別幼兒的愛心禮物)你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮,那今天放學回家的時候,我們把它送給媽媽或者奶奶,好嗎?

  3.有用的線——遷移

  (1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。

  師:毛線可以帶給我們溫暖,其實,生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準備了一些線,我們一起來找一找,看一看。

  (2)延伸遷移。

  ——人們在做什么?人們把線織成漁網捕魚,收獲美味的食物。很多時候,人們把線作為工具,為我們的生活服務。

  ——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。

  ——這是什么線?連接電話,相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯系。

  ——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

  ——你找到線了嗎?樂器上也有線,人們可以彈奏出好聽的音樂,給我們美的享受。

  ——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。

  ——馬上要過年了,人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢?中國結是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結有什么含義和祝福嗎?

  ——你找到線了嗎?馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用,讓我們的生活更加安全。在幼兒園里,有沒有這樣起提示作用的線呢?

  小結:原來我們身邊有著很多的線,它們給我們的生活增添了便利和精彩?;厝ヒ院竽憧梢栽僬艺?,除了今天活動中提到的線,還有哪些線和我們的生活密不可分?

活動反思

  線條是繪畫造型中的基本元素,也是作者用來表達感情的要素之一。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同,線條會產生許多變化,具有豐富的表現力。本節課是全套教材中線條系列的第一課。在課題設計上強調“身邊”,旨在引導學生從生活中發現、感受線條的美,發現生活中到處都有線條,這些線條美化了我們的生活,同時感受藝術作品中線具有豐富表現力,體驗用線作畫的樂趣。

  這節課通過讓學生在自然和生活中尋找各種形態的線條,使學生認識到藝術表現手法來自于生活,藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩。認識不同形態的線條會產生多種感覺,提高學生發現美和感受美的能力。線條的變幻莫測,組織結構也是千姿百態,使得學生在展開想象的時候更加的豐富多彩,練習的效果層出不窮,取得了意想不到的教學效果。感覺這樣的教學內容更吸引孩子們,更有利于學生的想象力的培養,也更利于表現力的發展。

  學生在我出示的線材作品中邊觀察,邊分析找出了直線、弧線、螺旋線、蝸牛線、波浪線,我認為在以后的課程中可以實踐使用多種材料,如竹筆、水彩筆、毛筆等不同工具嘗試畫線,看看不同的工具,畫出的線條有什么不同。從而感受線條的美感及表現力。 本課也有很多不足,比如:學生對線條的情感感受體會不夠深入如:曲線的柔軟、溫柔、流暢、舒展以及折線的堅硬和扎手……如果我能在讓學生更深入的體會線條的性格和情感學生對知識的生成將更出色。為了在一節課里完成既定的教學目標,孩子們自我生成的東西太少了,以后應該多重視一下孩子們的自由發展。

27、大班教案《西瓜的秘密》含反思

活動目標

  1.運用多種感官,認識西瓜的特征,了解西瓜的作用。

  2.嘗試使用多種工具進行制作活動,發展動手能力,培養創新意識。

  3.共享西瓜大餐,體驗成功的喜悅。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.增強思維的靈活性。

教學重點、難點

  重點:了解西瓜的作用,探索西瓜的更多知識,體驗制作大餐的樂趣。

  難點:幼兒自己動手制作大餐。

活動準備

  不透明的整理箱,品種各異的西瓜,制作西瓜大餐的工具,背景音樂磁帶。

活動過程:

  一 開始部分:設置懸念,引出課題。

  {在活動區域放置幾只整理箱,內置西瓜}。

  師:咦,這兒有幾只箱子,請我們把他拿進來吧!這里面是一種水果,你們猜一猜是什么?

  二 基本部分

  (一)幼兒自由感知西瓜的外形特點。

  師:小朋友開動腦筋,用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發現說給大家聽聽。

  (幼兒探索,教師指導:摸一摸,看看,敲一敲,推一推}

  提問:你是怎麼做的?發現了什么?

  教師小結:幼兒總結西瓜的秘密。

  (二)引導觀察西瓜的內部結構

  師:誰知道西瓜里面是什么樣的?我們切開瞧瞧吧?(切開一個后}是不是所有的西瓜都是這樣的呢?你發現了什么嗎?西瓜里面有什么?小結:西瓜品種多種多樣,有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤,里面有的有籽,有的卻沒有。

  (三) 探討西瓜的新吃法

  師:讓幼兒用準備的材料做出各種西瓜大餐,可以幼兒分組進行。 {教師提供幫助,并播放背景音樂。}

  三 結束部分:分享品嘗,體驗成功

  師:今天我們用瓜瓤,瓜皮,瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐,高興嗎?讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧!

教學反思

  這節活動主題課 內容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣,教學效果較為突出,活動中為幼兒創設了一個情景化,過程化,活動化,經驗化的環境為幼兒主動探索提供了一個很好的平臺,所以幼兒在創新制作的難點方面可以大膽的嘗試,很好的完成這節活動課的重點和難點。

  從幼兒發展方面看,活動為幼兒提供了充分表現,交流,分享的機會。為幼兒提供了更加開放的發展空間。

28、大班教案《夜貓的城市》含反思

活動目標

  1.喜歡閱讀圖書,結合自己的感受觀察畫面并猜測故事內容,了解故事的情節。

  2.理解故事內容,感受故事中有趣的情節和對白。

  3.能正確認識城市。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  5.萌發對文學作品的興趣。

重點難點

  感受故事中有趣的情節對白,能正確認識城市。

活動準備

  1.多媒體課件。

  2.故事讀本人手一冊、頭飾(夜貓、斑馬、奶牛、老鼠、河馬)。

活動過程

  一、預備活動

  師幼相互問候,聽音樂走線。

  二、感知活動

  1.引出故事主角(夜貓),引導幼兒觀看課件,說一說我們的城市是什么樣?城市里有什么?

  2、自主閱讀

  夜貓參觀完了我們的城市來到森林里,它給森林里的動物們講故事呢,請小朋友們打開書本看一看,里面有誰?猜猜它們在做什么?又會說些什么呢?

  教師適時指導,幫助幼兒初步猜測故事情節,觀察人物的表情變化。

  教師適時指導,幫助幼兒初步猜測故事情節,觀察人物的表情變化。

  3.完整欣賞

  教師:它們到底在做什么呢?我們一起來看一看吧。

  教師播放故事課件,有有感情有表情的講故事。

  三、理解活動

  1.教師提問:夜貓說城市有許多馬路,人們過馬路的時候要走哪里呢?

  夜貓是怎樣介紹斑馬線的?斑馬覺得城市是一個什么樣的地方?誰來學一學斑馬說的話?做一做它的表情?

  我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?

  教師總結:城市里有斑馬線,斑馬線是在馬路上的,我們過馬路的時候要在斑馬線上行走,因為城市是一個講交通規則的地方。

  3.野貓說城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙,野貓講的城市給老鼠是什么樣的感覺?它為什么有這樣的感覺呢?

  4.剛才野貓介紹了城市的哪些地方?動物們喜歡它介紹的城市嗎?為什么呢?

  教師總結:因為野貓用錯誤的方法來介紹城市,讓森林里的動物們覺得城市是一個很疼、很癢、很沒羞的地方,所以動物們都不喜歡野貓說的城市了,其實我們的城市是一個美麗而又舒適的地方。

  四、講述故事

  教師帶領幼兒一起劃指講故事。

  五、結束活動

  現在我們去請森林里的動物們來參觀我們的城市,好嗎?讓它們也喜歡上我們的城市。

  聽音樂走線,結束。

教學反思

  本節活動中幼兒興趣濃,對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍,,積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容,需要老師在活動后更進一步的鞏固。

29、大班社會優質課教案《身邊的線》含反思

【活動目標】

  1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

  2.聯系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

  3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

【活動準備】

  1.物質準備:PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

  2.經驗準備:有意識的讓孩子關注生活里不同的線,并邀請阿姨參與活動的第二環節。

【活動過程】

  1.好玩的線——激趣

  (1)(出示一根棉紗線)提問:看,這是什么?你會用這線來玩什么游戲?想不想現在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個小朋友一組,請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

  (2)請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

  (3)師:和好朋友一起玩線真開心,那如果是一個人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的經驗,教師可示范。)

  (4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強烈的興趣,體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。

  2.溫暖的線——感“情”

  (1)出示毛線,引發幼兒關注到自己著裝上隱藏了線。

  (2)現場演示織毛衣,進行互動。

  師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現在就請阿姨現場為我們展示一下織毛衣的本領吧。

  (3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

  (4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會家人對自己的關愛,懂得感恩。

  (5)用毛線制作愛心禮物。

  師:你想把愛心禮物送給誰?你想對她說什么?(展示個別幼兒的愛心禮物)你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮,那今天放學回家的時候,我們把它送給媽媽或者奶奶,好嗎?

  3.有用的線——遷移

  (1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。

  師:毛線可以帶給我們溫暖,其實,生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準備了一些線,我們一起來找一找,看一看。

  (2)延伸遷移。

  ——人們在做什么?人們把線織成漁網捕魚,收獲美味的食物。很多時候,人們把線作為工具,為我們的生活服務。

  ——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。

  ——這是什么線?連接電話,相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯系。

  ——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

  ——你找到線了嗎?樂器上也有線,人們可以彈奏出好聽的音樂,給我們美的享受。

  ——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。

  ——馬上要過年了,人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢?中國結是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結有什么含義和祝福嗎?

  ——你找到線了嗎?馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用,讓我們的生活更加安全。在幼兒園里,有沒有這樣起提示作用的線呢?

【小結】

  原來我們身邊有著很多的線,它們給我們的生活增添了便利和精彩?;厝ヒ院竽憧梢栽僬艺?,除了今天活動中提到的線,還有哪些線和我們的生活密不可分?

教學反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。

30、大班主題詳案教案《身邊的危險》含反思

  活動設計背景

  一天我和小侄女看電視,這時她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座里邊插,把我嚇了一大跳,我想萬一插進去了后果真是不堪設想。我想小孩子的安全意識太單薄,因此我要教導小朋友要學會怎樣保護自己,遠離危險區。

  活動目標

  1、知道遠離危險,不做危險的事情。

  2、學習怎樣避免日常生活中常見意外事故的發生。

  3、使幼兒懂得保護自己的常識,養成做事細心,注意安全的好習慣。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

  教學重點、難點

  重點:1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什么危險?

  2 、在馬路上踢球會有什么危險?

  3 、給陌生人開門會有什么危險?

  4 、在窗臺旁邊玩耍會有什么危險?

  5 、玩火、鋒利的刀具等會有什么危險?

  活動準備

  1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。(.本文來源:快思老.師教案網)如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規則出現交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

  2、教學掛圖一幅。

  3、在小朋友們做游戲或玩耍時做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。

  活動過程

  1、展示日常生活中打印出來的有關意外事故的圖片資料,引導幼兒討論。

  (1)、提問畫面上的人在干什么?發生了什么事情

  (2)、問什么發生這些危險的事情?應該怎樣才能避免這些危險的事故?

  2、看教學掛圖,討論:我們身邊還有什么危險?應該怎么樣預防這些危險的發生?

  (1)教師引導孩子觀察掛圖畫面,讓孩子們說說自己發現圖中危險的地方。

  (2)教師告訴孩子圖中的危險就存在我們身邊,讓小朋友們時刻注意危險就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好,趴在樓梯扶手上向下滑,在戶外活動時猛跑,在滑梯上倒著或蹲著滑下來,用筆尖、剪刀等對人或物揮舞,給陌生人開門等。

  3、教師設計安全標志

  (1)老師教幼兒認識這些標志,教幼兒避免危險的發生,應該怎么做。

  (3)教師把自己設計的標志粘貼到容易發生危險的地方,提醒幼兒這些地方危險。

  教學反思

  教師編創自我保護反面的兒歌、故事,表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險,掌握避免危險的方法,提高孩子的安全防范和自我保護意識。

31、大班教案《尖利的東西》含反思

活動目標

  1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

  2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識,知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

教學重點、難點

  活動重點:了解哪些尖利的物品不能玩

  活動難點:能說出簡單的處理方法和保護方法。

活動準備

  1、活動課件一份

  2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

教學過程

  一、請幼兒觀看情景表演,然后回答問題并討論。

  情景內容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果,結果手被刀給劃傷了。

  1、剛才小朋友怎么了?(出血了)

  2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)

  3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發言)

  4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)

  教師小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會弄傷我們,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動和生活。

  二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。

  1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

  2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

  3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)

  小結:如果我們受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,我們的身體才能更健康

  三、認知與交流:

  1、教師:“小朋友說得很好,其實在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什么?”

  2、教師引導幼兒自由發言生活中常見的尖利物品,并任意出示幾種,請幼兒說說它們的名字和用途。

  小結:在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。

  3、結合課件,進行安全教育:

  教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片?!?/p>

  (1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

  (2)如果是自己,會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?

  (3)以后自己應該怎樣做才是正確的?

  教師小結:在使用尖利的物品時,要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩,要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷,影響我們的活動和生活,等小朋友長大了,本領變大了,會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。

  四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對我們帶來的危害,又說出怎么處理和保護受傷的手,現在老師請小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以后我們見到時就要特別小心,這樣我們就可以避免危險不容易受傷了,好嗎?”

  五、延伸活動:帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學反思

  在這次活動中教師的目標比較明確,內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強,像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密,活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。

32、大班教案《秋天的聚會》含反思

活動目標

  1. 愿意參加“秋天的聚會”情景表演,對分角色表演感興趣。

  2. 能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進行“秋天的聚會”情景表演。

  3. 能復述“秋天來了,看看看,我 的頭發變黃了”“秋天來了,秋天是一個豐收的季節”等句子。

  4. 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

  能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進行“秋天的聚會”情景表演;能復述“秋天來了,看看看,我 的頭發變黃了”“秋天來了,秋天是一個豐收的季節”等句子。

活動準備

  1. 錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶,石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.

  2. 故事圖片.

  3. 幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.

活動過程

  1. 開始部分:聽錄音,學動作.

  (1) 教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’,小朋友們指出圖片上的玉米,學玉米捋自己的胡子的樣子?!?/p>

  (2) 幼兒聽錄音,教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應的動作。幼兒可以一邊聽,一邊模仿。

  2.展開部分:角色表演。

  (1)將幼兒分成五組,每組為一種谷物,讓幼兒邊聽錄音,邊進行情景表演。

  (2)每一組選一名代表,到前面來邊聽錄音邊表演。

  (3)把幼兒帶到室外,邊聽教師講,邊進行表演。

  3.結束部分:各組互換角色進行表演,教師對幼兒的表演給予相應的表揚和鼓勵,讓幼兒發現自己的優點,增強自信心。

  4.活動延伸

  表演區:教師將實物和錄音機擺放在表演區,幼兒自由活動是可以表演。

教學反思

  通過本節情景表演,幼兒喜歡并很高興參加角色表演;在教師的 支持和引導下,幼兒進行“秋天的聚會”的表演,氣氛活躍;絕大部分幼兒能很流利的復述簡單的語句,而個別漢語水平不太好的幼兒復述語句時不太流利,對這幾名幼兒還需要多加練習提高漢語水品。

33、大班教案《春天的電話》含反思

活動目標

  1.讓幼兒理解故事內容,知道春天的一些季節特征。

  2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

  3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規律。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  5.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

  重點:理解故事內容,掌握故事中的對話,從而引發幼兒關注春天的變化。

  難點:讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。

活動準備

  多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

活動過程

  一、談話激趣。

  小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發現了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們一起去聽聽吧!

  二、學習理解故事內容。

  (一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內容。

  (二)引導幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內容。

  1.小黑熊。

  (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

  (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

  (3)小黑熊對小松鼠說什么?

  (4)老師指導幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

  (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

  (2)小松鼠對小白兔說什么?

  (3)老師指導幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

  (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

  4.故事結尾。

  后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?

  (三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容,并說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

  三、延伸活動。

  在美麗的春天里,小動物們發現了很多有趣的現象,小朋友,你們又有什么新發現呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

教學反思

  《春天的電話》這個故事結構簡單,語句重復,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內容中,知道春天的一些季節特征,并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感?;顒又?,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復述故事內容,他們對春天季節的變化有了進一步的認知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現為注意力不集中,可如果對故事的情節不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課,我會更加細致的考慮活動的各環節,讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

34、幼兒園大班科學活動教案《神奇的中草藥》反思

  本篇是幼兒園大班活動《神奇的中草藥》,通過引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用,了解中藥的由來與采制,激發幼兒的探究欲望,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的,知道中草藥最早是中國人發現并使用的,增強幼兒的民族自豪感。

  活動目標:

  1、對中草藥產生興趣。

  2、認識幾種常見的中草藥,知道它們可以治病。

  3、知道中草藥最早是中國人發現并使用的,增強幼兒的民族自豪感。

  4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  1、經驗準備:家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物,并知道其名稱與作用。

  2、課件(1):中草藥的由來與采制。課件(2):可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3):李時珍及《本草綱目》。

  3、準備一些常見的中草藥

  活動流程:

  一、導入部分

  師:前幾天,老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥,這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥,你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想,說一說,從而激發幼兒探究中草藥的愿望。

  二、展開部分

  1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

  師:老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?,F在,老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材,看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

  (1)提問個別幼兒,介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

  (2)教師介紹名貴藥材——靈芝

  師:老師也認識一種藥材,它是生長在山林中的一種植物,是一種非常名貴的藥材,你們知道是什么嗎?它叫靈芝,可以治很多病,還可以增強抵抗力,延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢,神奇吧!

  小結:原來,植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的,有些還可以治病呢!

  2、了解中藥的由來與采制

  師:小小的植物也能治病,是哪個國家的人這么聰明發現的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。

  師:現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發現的,是我們中國人最早發現植物可以治病的,所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明,不僅發現了有些植物可以治病,而且還發現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢!那么,哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢?

  播放課件(2)

  師:原來,大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢,又方便又便宜,而且對我們的身體健康還有很大的幫助,所以,我們離不開大自然,我們要保護好大自然。

  3、介紹中藥名醫李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

  師:在明朝,有個非常有名的大夫,叫李時珍,為了給老百姓尋找治病的藥材,不怕苦,不怕累,帶著徒弟走遍了千山萬水,親自嘗盡各種奇花異草,最后終于編寫了著名的醫藥用書《本草綱目》,這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用,是我國醫藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小,所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥,也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!

  三、結束部分

  師:這節課我們一起學習了很多關于中草藥的知識,誰能告訴大家這節課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發言,教師總結(如:靈芝是名貴藥材,中草藥是中國人發現的,李時珍是一位名醫等等)。

  四、拓展延伸:

  組織幼兒參觀附近的中藥店,增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園,教師可以創設一個區域,請幼兒進行中藥店的游戲。

  小結及反思:

  科學研究應從幼兒身邊事物開始,引導他們關注周圍生活和常見事物,發現其中的趣味和奧妙,這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的。

35、幼兒園大班社會《身邊的數字》教案反思(生活中的數字)

  活動目標:

  1、發現生活中的數字,初步了解它們的不同用途。

  2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。

  3、激發對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  活動重難點:

  重點:發現生活中的數字,了解不同的用途,體驗數字服務生活的樂趣。

  難點:感知數字與生活的密切關系,培養幼兒幼兒關注身邊事物的態度。

  活動準備:

  1、圖片:汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

  2、教具:圖片。0-9數字卡片,紙片,水彩筆等。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、游戲導入:

  老師黑板展示數字寶寶(1、5、7、8、0)

  ——今天我們班里來了10個小朋友們都很熟悉的客人,你們猜猜他們是誰,哈哈,他們是咱們的數字寶寶們。小朋友們有沒有發現咱們數字寶寶里少了幾個,他們去哪了呢。有幾個數字寶寶他們很調皮藏在了咱們得區角了,我想請2個小朋友在區角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

  2、小朋友們很聰明不一會就把數字寶寶們找到了,剛才這幾個數字寶寶他們藏在了咱們的區角里面,生活中也有很多的數字寶寶,小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。

  二、基本部分:

  (一)、找一找:發現生活中的數字

  1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

  彩筆,車牌號,紅綠燈、公交車等

  2、相互交流:

  (1)你發現這些物品上都有什么?(數字-出示字卡)

  (2)你發現了哪些數字?(出示0-9數字)

  教師小結:原來,數字就在我們身邊,我們的周圍到處都有數字,小朋友還在哪些地方看到過數字呢?

  (二)、猜一猜:了解數字的用途

  1、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

  ——提問幼兒,想一想你還見過哪些地方有數字。

  ——這么多地方都有數字,這些數字有什么用呢,我們一起來猜一猜。

  2、這些物品上的數字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號、時鐘、報警電話、消防車、時鐘、保質期)幼兒結合具體的物品,憑借自身生活經驗,互相交流、猜測這些物品上數字的用途

  ——小朋友們在圖片上發現了什么呀?

  (1)、水杯架(水杯架數字寶寶,小朋友們知道他們是干什么的么,他們代表著小朋友們自己的杯子,這樣就不會拿錯杯子了。)

  (2)、門牌號(小朋友們見過這個嗎?恩,在咱們家的大門上一般都會出現數字寶寶,他們代表著不同的房間,他們可以讓人們很快的找到自己的家)

  (3)、報警電話(這是是什么車呢?警車,小朋友們怎么知道的,哦, 應為有110,那110就是指警察,他們是報警電話,遇到危險了就可以打110,請警察叔叔來幫忙。)

  (4)、火警電話(如果發生了火災咱們應該立即告訴叔叔阿姨,并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火,咱們要立即到安全的地方,不能亂跑。)

  (5)、時鐘(告訴小朋友們現在是什么時間了)

  (6)、商品標價(這個數字寶寶說明這個商品多少錢。)

  4、教師小結:原來,數字的用處還真多呢!它們有的用來編號,有的用來表示時間、地址,

  有的用來表示時間、地址,有的用處表示商品的價格,等等。給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?

  (三)、玩一玩:數字組合游戲

  教師:這些數字寶寶們都有很大的本領,他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。

  1、老師示范,拼出114,并打電話咨詢天氣。

  2、請幼兒在黑板上自由拼出數字,在說說他的意思。

  3、想一想:數字的其他組合法:

  “1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話號碼。

  “0、1、2、5、8。。。。?!笨梢越M合成18509159622的電話號碼。

  “1、4、6、8”可以組合成數字1468,表示數的多少,也可以表示家庭電話號碼,還可以表示你的生日呢!

  三、結束部分:

  做一做:體驗數字與自身的關系

  1.幼兒設計生活中需要的數字:你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園,還有哪些地方需要數字呢?

  2.幼兒制作:你們覺得哪些地方需要數字,那我們自己做一個指示牌(區角6個小朋友、每次去衛生間的5個小朋友)

  活動反思

  數字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎,將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起,進一步激發幼兒探索數學王國的興趣,感受數字與生活的奇妙聯系,引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力,從而去學習數學,理解數學,發展數學。

36、大班科學《神奇的中草藥》教案反思

  目標:

  ·初步認識常用的中草藥,知道它們可以治病強身健體。

  ·感受中國傳統中醫文化的神奇。

  ·發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  ·通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  準備:

  ·知識經驗準備:幼兒已經認識了一些常見的植物

  ·材料準備:中草藥圖片

  ·重點:在植物中對中草藥進行分類

  過程

  ·情境表演“醫院”

  ——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

  ——小朋友,你們知道醫生給我開的是什么?

  ·感知了解

  ——多虧醫生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎?

  ·討論講述

  ——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或實物)。

  ——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

  ——還有一些中草藥我還不認識,它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

  ——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補身體,用處真不小!

  ·釋疑延伸

  ——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)

  ——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發現中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧!

  活動反思:

  科學研究應從幼兒身邊事物開始,引導他們關注周圍生活和常見事物,發現其中的趣味和奧妙,這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的。