大班教案《帶紙快跑》反思

大班教案《帶紙快跑》反思

大班教案《帶紙快跑》反思

1、大班教案《帶紙快跑》反思

游戲目標:

  1.在活動中練習走、跑、跳等技能,重點練習快速跑。

  2.能大膽創編動作并在集體面前表現。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲準備:

  8開的報紙若干,場地上標有2條起跑線和終點線。

游戲重、難點:

  能夠發現同伴的玩法,并跟著玩一玩,以及帶著報紙能夠跑起來。

游戲過程:

  一、玩報紙(一物多玩)。

  師:今天老師為小朋友們準備了一張報紙,大家想想怎樣才能讓報紙和我們玩起來呢?

  二、分享玩法。

  幼兒集中說會所自己的玩法,并讓同伴學一學。

  三、幼兒再次嘗試不同的玩法。

  學學同伴的玩法,自由活動,教師個別指導。

  其中發現跑的動作,加以引導。

  四、討論“帶紙快跑”的玩法。

  1.請個別幼兒示范帶報紙走動的玩法。

  2.自由帶紙快跑,教師個別指導。

  3.討論:在玩時有什么困難?

  4.再次自由嘗試。

  5.引導幼兒簡單小結:雙手先拿報紙貼緊胸前,跑起來后,雙手離開報紙,加快速度跑,不讓報紙掉下來。

  五、帶紙快跑接力賽。

  1.幼兒分成人數相等的2隊,迎面站立,進行貼報紙接力賽。

  2.交代要求:一個小朋友快速帶報紙跑到終點,交給終點的那個同伴,這個孩子在帶紙快跑到對面,來回反復,看哪組先完成。中途報紙掉到地上的,必須撿起來貼在胸前,繼續向前快速的跑。

  3.幼兒接力賽,教師指導。

  六、放松活動。

  頭頂報紙,手臂張開,側平舉走走,幫忙整理報紙,自由結束活動。

游戲反思:

  結合我園鎮江市級課題《多元化運動游戲特色課程開發的實踐研究》,我設計了這次運動游戲,課題正在研究,大家都屬于摸索、探究中。在設計這次活動時,我收集了大量的有關報紙的玩法,也研究了同行們開展的一些有關報紙的活動課,大多數是以一節體育課的形式設計的。但是,我們研究的是運動游戲,我認為這還是與體育課有所區別的,簡明扼要點說,我認為這樣的活動方案設計與開展的成功,主要是為晨間鍛煉和戶外游戲服務的,換言之,也就是我們開展的這樣的運動游戲形式,應該從晨鍛和戶外鍛煉的形式入手。

  因此,我有了自己的想法:是否就可以省略了體育活動中的熱身運動,我們可以通過新的形式來讓孩子們的身體運動開來,首先,通過一物多玩,讓孩子們和報紙親密接觸,嘗試不同的玩法;大家分享交流自己的玩法,再互相學一學;本活動的重點是讓孩子們帶著報紙快速跑起來,事先我想到孩子們不一定自己會想出這樣的辦法,所以,我作為參與者的身份,參與到孩子游戲中,讓孩子們看到我的玩法,鼓勵孩子們學一學;其次,直接進入重點——自由帶紙快跑,總結出方法;接著,開展帶紙快跑競賽,游戲進入**;最后,整理報紙,交流心情,放松身體。

2、大班教案《障礙跑》含反思

教學目標:

  1.充分利用助跑跨跳,發展幼兒的腿部力量,提高動作的協調和靈敏性。

  2.勇于嘗試、不怕困難。

  3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學準備:

  故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

教學過程:

  一、扮演角色

  扮演運動員,穿有劉翔畫像的衣服,在教師帶領下,做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動作。

  二、探索練習

  小運動員選擇一根紙棍或塑料棍,再選擇兩個相同的皮鞋盒,找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,幼兒自由選擇。

  三、運動員示范

  1.請個別幼兒進行展示交流,并啟發引導幼兒轉入新的運動方式。

  2.請幾名小運動員示范。

  3.這幾個小運動員,他們跨跳的方法和我們有什么不同(教師示范并講解,同時引發小運動員一起參與討論跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落)

  4.小運動員嘗試練習,教師個別指導。(全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作,可以單獨跳,也可以合作跳。)

  四、小運動員選擇練習

  1.出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊,用紙棍或塑料棍擱在上面),引導幼兒自由選擇跳。

  2.可選擇原來高度的障礙物進行垮跳,也可選擇更高障礙物垮跳。

  五、游戲

  跳過有一定高度的障礙物,跑到運動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等),然后返回。

  六、交流,放松

  1.相互交流本次跨跳的情況。

  2.跟著音樂節奏做放松動作。

  3.一起整理運動器械,物歸原處,活動結束回教室。

教學反思:

  興趣是孩子們學習的動力,大班健康活動,對孩子們進行跑,跳,跨的練習,跨越障礙過程中,部分幼兒對障礙產生恐懼,在練習中給予指導與鼓勵,幫助幼兒戰勝恐懼,讓他們感受到教師的關注,增強跨越障礙物的自信心。發展孩子們的運動技能,激發孩子學習的興趣。

3、大班教案《折紙船》含反思

活動目標

  1、認識折紙標記,能按照步驟折出作品。

  2、通過折紙鍛煉幼兒手的靈活性。

  3、體驗折約活動的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

  認識折紙標記

活動準備

  各種顏色正方形手工紙,各種船的模型。

活動過程

  1、以游戲引入課堂主題(網魚)。

  2、提問:小魚的家在什么地方?

  想一想:還有誰的家在水上飄?

  3、出示教具,各種各樣的船,介紹各種船的作用和外形。

  4、讓幼兒選一種最簡單的、常見的雙斗船。

  5、教師示范折紙過程。

  6、讓幼兒跟著教師看一步學一步,直到整個船折好為止。

  7、教師鼓勵幼兒。

  8、體驗折紙成功的快樂。

  9、游戲

  小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚(打魚歌)

教學反思

  幼兒園的大班小朋友已經具備了一定的動手能力,手工折紙—船,對他們來說難度不是很大,可以培養小朋友的動手能力和實踐能力;另一方面,小朋友由于年齡小,注意力集中時間很短,所以在教案設計中,我設計了游戲環節和歌曲,激發了小朋友的學習興趣。

  利用折紙可以粘貼到紙板上,可以進行幼兒添畫活動——畫波浪,進一步加深小朋友對折紙活動的濃厚興趣,以便以后在生活當中,利用廢舊的紙張來增加孩子對美的認識。

  如果再重新上這節課,我會加入比賽環節,看誰折的快又好,用折出來的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲,拓展孩子的思維和想象空間,以及孩子創造的能力。

4、大班教案《玩紙球》含反思

活動目標

  1、積極開動腦筋,想出紙球的各種玩法;練習夾包跳和投擲動作。

  2、發揮幼兒想象力、創造力,發展幼兒動作的協調性和靈活性。

  3、積極參與體育活動,樂意與人合作,體驗合作的快樂。

  4、培養幼兒團結合作的觀念。

  5、提高動作的協調性與靈敏性。

重點難點

  夾包跳、投擲動作。

活動準備

  彩色紙球人手1個,大圓布一塊,自選音樂磁帶、錄音機。

活動過程

  1、熱身運動。幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作,活動身體各部分。

  2、 創意玩紙球。

  (1) 請幼兒自由探索紙球的各種玩法。

  (2) 教師觀察幼兒活動,肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多的玩法。

  (3) 互相欣賞各自的玩法,師幼一起玩

  (4) 引導幼兒重點練習夾包跳、投擲動作。

  3、合作玩紙球

  (1) 教師收起一部分球,幼兒自由結伴,嘗試合作玩紙球,對不會合作玩紙球的幼兒,教師給予一些暗示和幫助。

  (2) 再次減少球數,師幼合作玩球。

  4、游戲:炒豆豆

  全班幼兒每人抓住大圓布一角,互相配合抖動圓布,讓紙球在布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。

  5、活動結束

  集體做吹氣球游戲,調整呼吸,放松身體的各部門肌肉。

教學反思

  1、活動設計符合大班孩子喜歡玩游戲的特點,大班幼兒已有了一定生活經驗,在游戲活動中也積累了一定的合作能力,所以在活動中大部分孩子都能與他人配合著玩,合作得比較好,但也有個別孩子動作協調能力差些,需要教師給予個別的指導。

  2、在練習夾包跳、投擲動作中,有一部分孩子的動作完成得不怎么好,特別是夾包跳,幼兒的雙腿既要夾著包,又要往前跳起來,有的孩子跳起來時,雙腿就自然地打開了,包就掉下來了,大部分幼兒練習一兩次后,就能領會了要領,很好地完成了動作。

  3、在玩炒豆豆游戲時,剛開始幼兒在抖動大圓布時,有的用力太大,有的幼兒還沒抓穩布角,球在大圓布里蹦不起來,有的球一下子就掉下來了,經過兩三次的摸索、配合,幼兒找到了要領,球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了,孩子們玩得很開心,也持續了很久球都沒有掉下來。

  4、我認為在設計和完成這個活動是成功的,教師在活動中是幼兒的支持者、引導者和合作者,在活動中教師沒有過多地干涉,讓幼兒在自己探索、摸索和實踐中成長起來,找到玩中的竅門,以及同伴之間的協作能力,我認為是對孩子來說是一輩子受用的能力。

5、大班教案《紙杯電話》含反思

活動目標:

  1、通過玩紙杯電話發現聲音是通過線繩進行傳播。

  2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作

  3、能與同伴友好合作,積極動腦解決遇到的困難。

  4、主動參與實驗探索。

  5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備:

  1、紙杯電話流程圖。

  2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動過程:

  1、出示紙杯電話,激發幼兒活動的興趣。

  (1)教師:看,老師這里有一個紙杯電話,誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話)

  (2)“哎,紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個玩呢?”

  (評析:教師和個別幼兒玩打電話的游戲,激發幼兒活動的興趣,為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊)

  2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。

  (1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話,請小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”

  (2)“誰來說說紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據幼兒回答出示相應的材料)

  (3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦,第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。(教師出示第一步流程圖)

  (4)“那第二步做什么呢?(把線穿進兩個洞里)可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)

  (5)“線穿進去后怎么固定呢?(可以用牙簽,也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)

  (6)“小朋友真棒,在你們的指導下,老師一步步又做了一個紙杯電話,你們想不想也來試試看呢?那在制作時遇到困難怎么辦呢?現在去找個好朋友一起做紙杯電話吧

  (評析:幼兒在玩紙杯電話的過程中,探索紙杯電話的制作方法,寓教于樂,教師也給了幼兒充足的探索機會,讓幼兒在主動的探索過程中學到紙杯電話的制作方法)

  3、幼兒玩打電話,感知聲波的存在。

  (1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?”

  (2)“為什么有些人的電話能聽得清楚,而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導幼兒發現紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關系。)

  (3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?”

  (4)“現在和好朋友再去試一試吧!”

  (評析:幼兒用自己做的紙杯電話打電話,可以使幼兒體驗到成功的喜悅,而且在幼兒玩的這過程中,教師引導探索聲波的存在,充分激發了幼兒探索欲望)

活動反思:

  本節課活動的設計目標是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖,并按步驟制作,培養動手操作能力,俗話說:興趣是最好的老師。游戲活動是幼兒最喜歡的活動,根據幼兒的這個特點,在開展活動時我以游戲為主讓幼兒找個同伴,兩兩合作制做一對紙杯電話,做好后玩打電話的游戲,激發了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣,在游戲中體驗與同伴共同合作的快樂。

  活動開始部分先讓幼兒觀察圖片,討論問題,通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法,在這一環節中為下一個環節奠定了基礎?;静糠种?,讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習制作,在這活動中教師通過引導,鼓勵幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動中孩子們的想法多多,如在杯子底部固定線時,有的用牙簽直接栓在線頭上,有的在線頭上大個結,還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲,通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的,而且體驗到與同伴友好合作快樂。

  幼兒對操作電話很感興趣,積極主動參與活動,都能夠完成紙杯電話,體會著自己成功動手制作的樂趣。

6、大班教案《夾包跑》含反思

【活動目標】

  1. 教會幼兒夾包跳的動作,培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。

  2. 培養幼兒與同伴間的相互合作能力。

  3. 發展創造性。

  4. 培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  5. 培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

【活動準備】

  1.沙袋

【活動過程】

  一、開始部分。

  1.隊列練習。

  隊形變化:走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

  2.準備操,聽信號做相**作。

  如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。

  二、基本部分。

  1.幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動,例如:自拋接沙袋,互拋接沙袋,頭頂沙袋,手托沙袋走,腳背托沙袋走,投運等。老師巡回觀察指導,對玩法新穎有趣的及時給予肯定,并向其他幼兒推廣。

  2.學習夾包跳。集合幼兒,讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱,進行示范講解:兩腳前部夾緊沙袋,跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導,讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽,看誰的沙包投得遠。

  3.集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上,交代比賽規則:聽信號,每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方,拿起沙包快跑回來,交給下一位同伴,哪隊先跳完為勝。

  4.結束部分。

【安全提示】

  1.在奔跑中注意安全,小心摔倒。

  2.雙腿蹦的時候注意保持平衡。

【活動反思】

  此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒進行夾沙包的比賽,以達到培養幼兒與同伴間的相互合作能力。孩子們很喜歡游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒雙腳跳躍的能力,培養了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。 總的來說本節課的目標基本能實現,再配合方面有待加強和鍛煉。孩子們在活動中,比得很認真,玩的很開心。使幼兒體會到了合作運動的愉悅,也增進了他們之間的感情。

7、大班教案《好玩的報紙》含反思

活動目標

  1、 讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。

  2、 探索多種玩報紙的方法,培養幼兒的合作能力。

  3、 發展幼兒的想象及創造能力,并提高其解決問題的能力。

  4、 增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、 培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受手工活動的樂趣.

教學重點、難點

  活動重點:發展幼兒運動能力

  活動難點:培養幼兒創造思維能力

活動準備

  1、 家園共同收集廢舊報紙。

  2、 水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。

  3、 參觀報紙的制作程序錄像.廢舊報紙若干,將每張報紙卷成小棒。

活動過程

  一、科學活動:報紙從哪里來?

  1、 教師為訂《青少年報》的幼兒發放報紙,導入 課題。

  (1)人們為什么要訂報紙?

  (2)報紙是用什么材料做出來的?

  (3)報紙有哪些特性?

  2 幼兒動手、動腦,分組小實驗。

  A組做報紙吸水實驗,B組做報紙可燃性實驗。

  3、幼兒互相談論,分享報紙的其他特性。

  報紙可以折、剪、粘貼,報紙可以回收利用。

  4、 幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

  5、 幼兒一起閱讀《青少年報》。

  二、體育活動:好玩的報紙

  1、 師:今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲,請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

  2、 幼兒自由探索.

  (1)幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法,教師觀察記錄:

  把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報紙平放在胸前,快速向前迎風跑;把報紙折成小飛機玩;把報紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報紙折成細細的一條,玩走鋼絲的游戲。

  (2)幼兒自由探索合作玩報紙游戲,教師觀察記錄:

  把報紙卷成棒,二人擊劍;二人背對背夾報紙側行走;把報紙放在身后當作尾巴,玩抓尾巴的游戲;幼兒面對面把報紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩沖破高墻的游戲;兩個幼兒拉著報紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報紙揉成紙球互相拋接……

  三、美術活動:制作報紙時裝

  1、 教師激發幼兒制作時裝的興趣。

  師:這件美麗的時裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報紙時裝)

  2、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

  3、 幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝,教師表揚大膽想象、有創意的幼兒。

  4、 教師引導幼兒按照自己意愿選擇組別,進行報紙時裝制作.(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中)

  5、 幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。

教學反思

  本活動所選擇的報紙常見易找,是很好的動手動腦操作材料.通過活動,幼兒的環保意識增強了,并知道了報紙的制作程序和可以回收使用的特點。

  在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動手操作能力、語言表達能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發展。

8、大班教案《玩報紙》含反思

教學目標:

  1、自由結伴玩報紙,體驗集體活動與創造的快樂。

  2、探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發展動作的靈活性和協調性。

  3、培養幼兒健康活潑的性格。

  4、增強合作精神,提高競爭意識。

教學準備:

  廢棄報紙制作的作品、舊報紙若干張,錄音機、音樂磁帶。

教學過程:

  1、準備

  老師帶領幼兒,隨音樂做準備活動。

  2、討論

  (1)參觀用廢舊報紙制作的物品。

  (2)怎樣玩報紙?注意事項。

  (3)自由探索玩法:可一人玩,也可幾人合玩,探索多種玩法。

  (4)相互示范并學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳,跨過報紙練跳遠等等。

  3、結伴玩

  展示不同玩法,教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

  (1)輕輕落地跳

  請能力強的幼兒示范,用單腳或雙腳在報紙上跳,不把報紙弄破,幼兒自主練習,教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

  (2)跳遠

  將大報紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調節距離,幼兒分散練習,教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

  (3)鉆“山洞”

  指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

  (4)爬行

  幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報紙上向前爬行,小心不能弄破報紙。

  4、游戲結束

  在優美的音樂聲中,幼兒自編報紙舞愉快結束活動,回教室休息。

教學反思:

  活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線,充分發揮幼兒的想象能力和創造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩?;顒訚M足了幼兒的自我探索能力。

  不足之處:

  準備的報紙量有點少,導致有的小朋友把報紙弄壞了,就沒有足夠的報紙供他們玩耍,這需在以后的活動中多加注意。

9、大班教案《紙的力量》含反思

活動目標:

  1、初步了解報紙、宣紙、牛皮紙的不同承受力并嘗試改變紙的承受力,體驗探究活動的樂趣。

  2、學習用記錄表將實驗結果記錄下來。

  3、發展幼兒的觀察力、想象力。

  4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動重難點:

  引導幼兒在“紙條提水”實驗中,發現不同的紙力量也不同,及時做好實驗記錄。

  嘗試改變紙的力量。

活動流程:

  感知了解“紙的材質”---猜測驗證“紙的力量”---嘗試改變“紙的力量”---拓展延伸“紙制品的方便”。

活動準備:

  幼兒操作材料:紙條(報紙、宣紙、牛皮紙)、礦泉水若干;有柄小筐、記錄表人手一份;

  教師操作材料:報紙做的購物袋一只;有柄小筐一只;礦泉水若干。

活動過程:

  一、了解紙的材質是不同的

  1. 今天老師帶來了三種紙:報紙、宣紙、牛皮紙,這三種紙一樣嗎?有什么不同?

  2. 師幼小節:它們的顏色、用途不同,有的軟軟的、薄薄的,有的硬硬的、粗糙的,它們的材質是也不同的。

  3. 如果用這三種紙來做購物袋,誰能裝最重的物品,為什么?

  (環節自評:報紙、宣紙是幼兒日常生活中經常性接觸到的物品,此環節加上牛皮紙后直點主題式的導入,鼓勵幼兒再現對報紙、宣紙的已有經驗,通過觀察、比較感知發現這三種紙的材質不同,形成新經驗。在此基礎上,大膽進行推測和假設。)

  二、紙條提水實驗:找出承受力最大的紙

  1. 究竟誰做購物袋最合適呢?我們來做個“紙條提水”實驗。

  2. 教師講述操作要求:取一張紙條,兩手提起裝有水的小筐,看看這張紙最多能提幾瓶水(從裝一瓶水開始),然后,將實驗結果記錄下來,每種紙條都要試一試。

  3. 幼兒實驗,教師巡回觀察。

  4. 分享孩子實驗結果:說說你的發現,那種紙條提的水最多?

  5. 師幼小結:每種紙的材質不同,他們的力氣也不同,報紙和宣紙比較薄,容易破,做購物袋不合適,牛皮紙最堅韌,力氣最大,那么,最適合做購物袋的是牛皮紙。

  (環節自評:這是活動重點環節,在上一環節的基礎上自然引出驗證的方法,激發幼兒探索最大力量的紙的興趣。教師實驗前的要求明確具體、方法簡單到位,促使幼兒養成邊實驗邊記錄、從少到多逐漸遞增等科學實驗的方法與態度,并在集體分享孩子實驗結果的過程中,找到共同的答案,讓全體幼兒都獲得了成功的樂趣。)

  三、嘗試改變紙的承受力

  1. 如果老師想用廢舊的報紙做購物袋,你們有什么好辦法能增加報紙的力量,使它也能提起7瓶水,甚至更多。

  2. 幼兒實驗,教師巡回觀察。鼓勵幼兒放入更多瓶水。

  3. 分享孩子實驗結果:你用了什么好辦法,提了幾瓶水?

  4. 師幼小結:紙的力量是可以改變的,可以把紙條疊在一起或扭一扭增加紙的力量,那就能提更重的物品了。

  5. 教師演示自己用報紙做的購物袋能放幾瓶水。

  (環節自評:這是活動難點環節,幼兒憑借已有經驗,最先想到多拿些紙條的方法來增加紙的力量,在講述理由的過程中,難點得以突破:重疊加厚可以增強紙的力量。經驗提升內化后,幼兒又想到扭轉紙條的方法也能增強紙的力量。最后,教師利用報紙做的購物袋進行演示,不僅鞏固幼兒的知識經驗,而且回歸生活,起到畫龍點睛的作用。)

  四、拓展延伸

  1. 生活中還有很多不同材質的紙,它們做成的物品都能為人們的生活帶來方便。你們見過嗎?

  2. 下次請你們老師再用其他不同的紙跟你們做實驗吧!

  (環節自評:幼兒教育是基礎教育的基礎,生活是基礎的源本,利用生活促進幼兒的持續發展是幼兒教育的價值取向,此環節幫助幼兒做到知識與經驗的遷移,促進在生活中發展與成長。)

活動反思:

  1、提供適宜的材料

  材料是幼兒探究和學習的中介,只有主動地與材料互動,才能調動幼兒的積極性,從中體驗發現的樂趣,激發探究的欲望,使幼兒的探索活動更加深入,獲取豐富的科學知識經驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標和內容的材料是幼兒日常生活中常見的,而且是幼兒有持續探究欲望的,它支持幼兒運用原有的經驗進行充分猜測和驗證,有助于幼兒多方面經驗的主動建構,幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

  2、設計探究的過程

  整個過程設計體現了教師的規范性和嚴謹性,更體現了幼兒親歷科學探究的主體性?;顒訌挠變阂延兄R、經驗出發,提出問題,對問題答案進行推測,為證實推測而設計“紙條提水”實驗,收集數據(記錄表),進行交流,得出結論,提出新問題,提升經驗,解決問題拓展遷移經驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程,提升了幼兒的思維空間。

  3、要求及時的記錄

  實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息,能使幼兒關注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數字結果,有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎上得出結論,有助于幼兒同伴間的交流和經驗分享。

10、大班教案《剪紙窗花》含反思

活動目標

  1. 欣賞剪紙窗花,感受窗花的色彩美,圖案美,對稱美。

  2. 嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。

  3. 體驗想象創造各種圖像的快樂。

  4. 能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備

  1. 各色正方形蠟光紙彩紙;

  2. 剪刀;

  3. 喜慶的背景音樂;

  4. 窗花范例。

活動過程

  (一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛

  1.老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?

  2.觀看貼窗花視頻,引導幼兒觀看到了什么,他們在干么,他們把它貼在了哪里,貼在窗戶上你感覺如何?

  3.幼兒討論,教師進行小結

  窗花——裝飾環境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術。

  (二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美,引導幼兒發現

  1.顏色很豐富、漂亮。

  2.圖案很多。

  3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對稱。

  4.形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。

  (三)教師示范剪窗花

  1.基本方法:折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)

  2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線),它又來到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要沒路了?!庇谑切〖舻吨缓没仡^了,左繞右繞,小剪刀可真調皮,終于走出了很可愛的方向。走了那么遠的路,小剪刀的肚子餓了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了個三角形出來,“咔嚓”又是一口,咬了幾個圓形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才會飽呢,玩得真是累了啊呀,該回家休息了……

  3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。

  (四)幼兒操作

  1.教師鼓勵幼兒大膽創作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊;

  2.引導幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷;

  3.多剪彎線條圖形德等,剪的過程不斷打開看;

  4.幫助個別能力差的幼兒;

  5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

  (五)活動講評

  教師:誰介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品)

  (六)延伸活動,欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花

  1.還有許許多多美麗的窗花,回家后也可以自己再來剪一剪,看一看,去欣賞我們中國的傳統剪紙藝術。過年時,你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上,打扮你的家;

  2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。

活動反思:

  活動引導談話,觀看視頻引起子的注意力集中,興趣得到激發。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如:三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多,呈現的作品很漂亮,孩子們剪完了還想剪,對此十分感興趣,達到了預設的目標。

  在操作時,讓成功的孩子示范,幫助動手能力,差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子,有了失敗的總結再加上成功孩子的經驗介紹,成功的孩子大大增加,由于時間關系有些還得及剪出自己滿意的來,感到有點失落,當我承諾讓他們在自由性游戲時可繼續挑戰,顯得很期待,可見孩子們對剪紙活動興趣濃厚,所以在活動中不應看到有多少孩子成功

11、大班教案《好玩的紙板》含反思

活動目標

  1、大膽探索,嘗試一物多玩,在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

  2、發展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作,增強動作靈活性。

  3、發展身體協調性。

  4、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

活動準備

  紙板若干、活動所需音樂。

活動過程

  一、熱身運動———沖關我最棒

  師:小朋友們,今天老師帶你們參加幼兒園的快樂向前沖,你們高興嗎?讓我們出發吧!每人找一塊紙板站在后面,和老師一起活動活動身體。我們的口號是“快樂向前沖,沖關我最棒!”

  (本環節旨在創設情景,激發興趣,活動身體,為基本活動做好準備。)

  二、探索活動———智慧大比拼

  1、自由探索。

  師:下面我們進行第一關,智慧大比拼,請大家利用手中的紙板做游戲,看誰想的玩法多和別人的不一樣。

  引導幼兒玩紙板,看哪個幼兒玩得方法多,跟別人不一樣。(幼兒玩紙板,老師注意觀察幼兒的玩法,及時表揚玩得有新意的幼兒,并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣)。

  2、交流分享,相互學習。

  師:小朋友們的玩法可真多,誰能說說你是怎么玩的? (請幼兒說出自己的玩法并進行示范,其他幼兒學做。)

  師:小朋友們真棒,剛才,有的爬、有的跳,有的跨越,有的拋接可有趣了,現在還有一些不同的紙板,它們可以怎么玩,請你找一個自己喜歡的試試,也可以和好朋友一起玩。

  3、再次探索,

  小組合作

 ?、俜纸M探索

 ?、诘谝淮谓粨Q嘗試

 ?、鄣诙谓粨Q嘗試

  (在自主探索與練習中,利用紙板嘗試一物多玩,體驗與同伴游戲的樂趣,同時發展各種動作,著重練習拋接,增強動作的靈活性、協調性。)

  三、游戲挑戰———平衡大冒險

  師:讓我們一起進入第二關平衡大冒險。

  1、頭頂紙板,單腳站立10秒鐘

  2、頭頂紙板,走過紙板橋。

  (平衡大冒險游戲,通過要求的逐步提高,難度的逐漸增加,發展幼兒的平衡動作,強化他們的合作意識,增強動作的靈活性、協調性。)

  四、游戲PK———瘋狂跳躍

活動延伸:

  在美工區美化紙板。

活動反思:

  在完成活動后,引導幼兒自我評價,自我商討規則,或許幼兒會更好的遵守。

12、大班教案《好玩的紙棍》含反思

活動目標:

  1.練習走、跑、跳、跨的技能,增強動作的協調性和靈敏性。

  2.引導幼兒探索紙棍的各種玩法。

  3.激發幼兒參與體育活動的興趣,感受合作與成功的快樂。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備

  1.每位幼兒一根自制的紙棍(用舊報紙制成)

  2.音樂《可愛的藍精靈》

活動過程:

  1. 準備活動

  (1)幼兒進場圍成圓圈,手拿紙棍做準備練習。

  高高舉起紙棍、學習高人走、矮人走、轉風車、練習跨跳。

  (2)紙棍操(音樂伴奏)

  2.探索紙棍的不同玩法

 ?、僮杂赏婕埞?,初次探索紙棍的不同玩法,滿足探索欲望。

 ?、诮處熣埻娣í毺氐挠變旱郊w前演示,引導其他幼兒學習。

 ?、塾變汉献魍婕埞?,進一步探索紙棍的玩法。

  師:剛才你們是自己玩自己的紙棍,現在請你跟好朋友找個空地方一起合作玩紙棍,看誰能玩出新花樣!

 ?、苷埡献魍婕埞鞯挠變旱郊w前演示自己的玩法,并請其他幼兒學習與自己不同的玩法。

 ?、萁處熃淌趲追N合作玩紙棍的方法,如:搶棍子、坐擔架等。

 ?、匏杏變汉献魍婕埞?/p>

  師:剛才是幾個小朋友一起合作玩紙棍的,大家還可以怎么玩紙棍呢,老師先想出了一個好方法,我們可以搭山洞,兩個兩個孩子面對面,將棍子舉高了。

  合作玩穿樹林、小螞蟻跨欄

  3.游戲:動物小火車

  師:我們來玩動物小火車的游戲好嗎?

  教師帶領幼兒念兒歌:火車火車要出發,火車上都有誰?

  (主要是練習幼兒跳的能力)

  4. 放松活動

  幼兒跟隨教師一些放松動作,邊做邊離開場地。

活動反思:

  活動環節清晰,符合大班孩子的發展水平,孩子非常感興趣?;顒又?,孩子的運動量有點大,在準備活動時,可以直接進行紙棍操,活動的每個環節是要為目標服務的,而我卻忽略了這一點,雖然想要達成每個目標,但是在細節方面還有所欠缺?;顒又形医o了孩子探索的機會,卻沒有很好的引導他們,玩出新花樣,勇敢的創新。我也沒有及時反饋孩子的信息,以及與之交流,只是一味的按照自己設定好的程序來,在以后的活動中,還需注意老師只是起主體作用,我們應該放手將主導留給孩子。

13、大班體育優質課教案《吸紙跑》含反思

活動目標:

  1、利用廢舊報紙玩游戲;

  2、發展跑的能力,提高動作的靈活性;

  3、感受與同伴合作游戲的愉悅。

  4、發展身體協調性。

  5、初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動準備:

  1、報紙若干;

  2、幼兒游戲跑道。

活動指導:

  一、活動前

  1. 帶領幼兒做好充分的準備活動。

  2.在做完準備活動、身體暖和后應減少衣著,防止運動后出汗過多脫衣受涼。

  二、活動中請幼兒兩人一組手拉手在起跑線上站好,將報紙貼在胸前,聽到信號后快速跑到終點線,以速度快、報紙沒掉下來的為勝。若報紙掉下來時,把報紙撿起放好再跑。(對于不能參與劇烈活動的幼兒,老師應安排好;特別注意感冒等體質弱的幼兒。)

  三、活動后

  1. 適當的整理運動。

  2. 作好保暖工作。

  注意事項

  跑的過程中要注意安全。

活動反思:

  吸紙跑這個游戲對幼兒來說,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。

14、大班教案《再生紙》含反思

活動目標:

  1.懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

  2.學會看流程圖,了解再生紙的制作過程,體驗制作再生紙的快樂。

  3.建立幼兒保護環境,從我做起的意識。

  4.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

  再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網架、毛巾

活動過程:

  一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。

  1.討論廢紙的去向。

  師:孩子們,看這是什么?(教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙制品)

  你會把這些東西放在哪里呢?幼兒討論。

  2.認識“回收利用的標志”。

  教師出示“回收利用的標志”。提問:你在哪里見過?這是什么標志?

  3.了解廢棄的紙是可以回收利用的,并且可以做成再生紙。

  師:我們生活當中的廢紙是可以回收利用的,他可以做成再生紙。

  4.了解再生紙的定義和意義。

  師:以廢紙為原材料,經過去色、制漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。

  再生紙可以節約資源、保護環境,所以也被稱為環保形的紙,非常受人們的歡迎。

  二、了解再生紙的制作過程

  1.討論廢紙怎樣變成紙漿,感受紙漿的特性。

  師:你摸摸紙漿,感覺怎樣?(濕濕的、粘粘的)

  2.會看流程圖,了解再生紙的制作過程。

  師:請幼兒看看流程圖,說說制作的過程。

  三、幼兒動手制作再生紙

  1.教師提出要求:兩個小朋友合作一張再生紙。

  2、先看流程圖,兩個小朋友探討制作紙漿的辦法。

  3、幼兒開始制作再生紙。

  4、教師有意識巡視指導。

  5、做好再生紙,幼兒分工:整理工作臺、擺放再生紙。

  四、教師小結

  我們不要浪費紙張、要節約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環保小衛士。

活動反思:

  通過本次教育活動,我做了以下幾點反思:幼兒合作意識的培養:通過活動我體會到,幼兒的合作意識可以多種形式展開:我采取將幼兒分三組的方式進行探討、交流、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環節得到了增強。在操作的過程中,兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程,并合作一張再生紙; 而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿,兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時淋淋盡致的表現出來了。孩子在操作的過程中體會到合作的力量,幼兒的合作行為有明顯的進步。通過本次活動,讓我想到,孩子的興趣為什么會很濃厚,參與的積極性為什么很高呢?是因為我設計的這節教育活動是從孩子的興趣點入手,給孩子提供了豐富的可操作的材料,讓每個幼兒運用多種感官積極地探索,讓孩子真正動手操作,自如地運用材料,自動調節自己的行為,從而使自身得到最大程度的發展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。教師在科學教育活動中,語言要簡潔、明了,便于孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫,不知從哪兒看起。我并沒有馬上告訴他們方法,而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什么?箭頭的作用是什么?”讓幼兒自由思維,孩子們很快找出了看流程圖的方法:看箭頭——看提示圖——看說明。另外,孩子在思考方法的同時,培養了幼兒操作前要看說明的意識。

15、大班教案《折紙風車》含反思

【活動目標】

  1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法,培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。

  2.通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣,發展幼兒手眼協調的精細動作。

  3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4.樂于探索、交流與分享。

【活動準備】

  1.正方形紙若干、風車作品若干,A4紙、膠棒若干。

  2.區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。

  3.大風車片頭曲音樂。

【活動過程】

  一、聽音樂、玩風車,激發興趣

  師:小朋友手里的風車可以怎么玩呢?

  教師播放大風車片頭曲音樂,幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動)

  二、探索大風車的折法,形成步驟圖

  1.自主探索。

  師:這么好玩的風車,是怎么折成的呢?小朋友自己試一下,一步一步拆開,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的風車?

  幼兒獨立拆解,教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。

  2.共同探索。

  教師出示范例風車作品,同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀,形成拆解步驟圖。

  3.整體示范。

  翻轉拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。

  (評析:這一環節為幼兒創設了自主探索的操作氛圍,鼓勵幼兒主動探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強化,讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。)

  三、按步驟圖折風車

  1.按步驟圖示熟悉風車折法。

  鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊,完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況,及時給以指導。

  2.學習小風車折法。

  師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!

  老師還折了一個小風車,它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折,然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。

  (評析:這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣,通過寶貝風車有變化的強化操作,提高了幼兒的精細動作能力,進一步激發了幼兒對折紙的興趣。)

  四、探索風車的變式

  風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式,如:帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。

  (評析:這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,通過作品的多種變化,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣,持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。)

  五、裝飾作品

  幼兒選出最喜愛的作品,用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

  (評析:這一環節幼兒通過裝飾折紙作品,使作品本身美化、個性化,使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經驗。)

【活動延伸】

  1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品,體驗折紙活動帶來的樂趣。

  2.區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖,方便幼兒繼續探索學習。

  (評析:交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品,培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品,目的是充分利用區域活動低結構性的特點,給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。)

【活動反思】

  本教學活動強調幼兒主體的探索,以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習,形成了伙伴之間互相激發的群體氛圍,豐富了個體的良好情感體驗。

  個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度,教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備并在活動中給以有針對性的指導。

16、大班教案《快快跑》

活動目標:

  1、遇到突發事件時,幼兒能鎮定并選擇安全地帶逃離。

  2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

活動準備:

  緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

活動過程:

  1、觀看討論

  (1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的危害。

  (2)提問:"如果遇到暴力事情時怎么辦?"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發生。

  2、圖示解釋

  (1)出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

  (2)引導幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

  (3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導幼兒討論:怎樣走,到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

  3、實踐演習

17、大班教案《鞋帶蝴蝶結》含反思

活動目標

  1、讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂。

  2、讓孩子初步學會系鞋帶的方法及兒歌。

  3、認識鞋帶散了所存在的危害及自己不會系給別人帶來的不便。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

  活動重點:讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂。

  活動難點:讓幼兒學會系鞋帶的方

活動準備

  1、 一雙卡紙做的鞋。

  提前通知幼兒的家長讓幼兒穿一雙帶鞋帶的鞋。

教學過程

  導入部分:

  1、一手指游戲組織教學

  2、 提問導入【我們的手指初了做游戲還會做什么】

  基本部分:

  一、討論不會系鞋帶帶來的危害,及引出系鞋帶。

  1、在我們不會系鞋帶的時候,是誰幫我們系鞋帶?{啟發引導幼兒}

  2、鞋帶散了有些什么危險?{講解學習}

  3、誰知道怎么系鞋帶?{激發幼兒對系鞋帶的興趣}

  二、教讀兒歌并分析怎樣系鞋帶。

  1、教讀兒歌{兩個好朋友,交叉手拉手,變成兔耳朵,相互點點頭。}

  2、教師分析兒歌。

  3、教師向幼兒講解怎樣系鞋帶。

  三、教師示范系鞋帶,幼兒分組練習。

  1、教師一邊做示范,一邊朗誦兒歌。

  2、分小組練習系鞋帶{一個孩子讀兒歌,一個幼兒系鞋帶}

  四、討論學習系鞋帶的感受。

  1、談一談自己學會了系鞋帶的感受?

  2、說一說幫助別人系鞋帶的感受?

  五、活動結束:

  1、 朗誦兒歌。

  2、 總結幼兒表現。

活動延伸:

  繪畫區——小小蝴蝶結

  親子互動——幫家人系鞋帶。

教學反思

  本活動從幼兒生活中小事入手,讓幼兒自己的是自己做,并感受幫助他人的快樂?;顒舆^程中幼兒積極性很高,完成了預期目標。在幼兒引出左右腳時,教師講解不夠有趣,有待加強。

18、大班教案《動物紙杯》含反思

制作目標:

  1、動手能力得到鍛煉。

  2、會使剪刀。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、根據色彩進行大膽合理的想象。

制作器材:

  紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等;

制作過程:

  第一步,在紙杯的外面涂上動物的顏色。

  如,要做小雞就涂成黃色,要做小狗就涂成黑白的斑點,要做老虎就涂成黃色。

  第二步,用筆在紙張上畫出動物的身體部件。

  如,兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等,一定要注意突出這些部位的特點,然后用剪刀將其剪下來;

  第三步,把這些小部件粘合在紙杯的相應位置上。

  紙杯的方向以底部做為動物的頭部,也就是說,耳朵要粘合在紙杯的底部,然后嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的地方。

  從圖中我們可以看出,每一種動物都非常地個性鮮明,小雞有可愛的翅膀和嘴巴,小兔子有長長的耳朵,大象有長長的鼻子和大大的耳朵。

反思:

  還有難點達成不夠可以加強,幼兒的動物種類不夠豐富,是因為沒有給與幼兒足夠的發展思維空間,制作不同的動物,這樣就不至于出現作品單一的情況。針對難點問題我運用課件圖片展示步驟,讓幼兒更加容易的看懂,直觀觀察方法,達到更好地制作效果。作業中幼兒通過小組交流基本上能自主學習解決難點,但在內容的創意上還有欠缺,我要在引導幼兒大膽創作上繼續下功夫,使作品更富有創新。

19、大班教案《神奇的紙》含反思

【活動目標】

  1.探索讓紙巾力氣變大的辦法,感受紙巾的神奇。

  2.積極參與操作活動,想辦法解決問題。

  3.體驗科學探索的樂趣。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

【活動準備】

  物質準備:紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。

【活動過程】

  1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶,引導幼兒結合經驗,大膽猜測。(問題引入,激發興趣)

  你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?

  2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法,初步感受紙巾的神奇。(探索操作,嘗試驗證)

  (1)提出任務與要求:想辦法用一張紙巾把油桶提起來。

  (2)幼兒嘗試探索,教師觀察,鼓勵幼兒積極動手,大膽嘗試,重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。

  (3)交流分享:你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?

  3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索,分享交流)

  (1)幼兒操作探索,教師觀察指導,鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導能力強的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣,把水瓶提的更久。

  (2)交流分享:

 ?、倌阆氤鍪裁床灰粯拥霓k法?

 ?、诎l現那種辦法紙巾更有力氣,水瓶提的更久。

  4.探索讓紙巾更有力氣的辦法,鼓勵幼兒挑戰提起更重的油桶。(再次探索,提升經驗)

  (1)出示裝有彩色水的油桶,提出新的任務與要求:想辦法讓紙巾更有力氣,提起更重的油桶,可以用多張紙巾或與朋友合作。

  (2)幼兒嘗試探索,教師觀察指導。鼓勵幼兒與同伴合作,大膽嘗試各種辦法。

  (3)交流分享:你發現那種辦法使紙巾更有力氣,提起更重的油桶。

  5.遷移經驗,初步感受團結起來力量大在生活中的應用。

【活動延伸】

  在區域活動中繼續引導幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。

20、大班社會教案《紙的由來》含反思

活動目標:

  1、培養幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費,養成良好的環境意識。

  2、培養其口頭表述能力,通過聽故事,能獨立的完整的將大意概述出來。

  3、了解紙的由來,學會利用紙,包括廢物利用和循環利用。

  4、愿意從自身做起,做節約用紙的環境保護小衛士。

  5、學習利用紙漿進行創作。

  6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  各種各樣的紙、剪刀等,造紙故事,造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動過程:

  一.謎語導入:引出“紙”。

  “有個用具它不簡單,可以寫字,還可以把數算。

  訂起來是一本書,拆開來是一張張,

  它是誰,我們都來猜猜看?!?/p>

  二.思維發散:

  老師: “有沒有小朋友告訴老師,紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時,我們怎么用紙的呢?”

  幼兒:“紙可以寫字,畫畫,折小鳥,還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子,我都寫字寫完了?!?/p>

  三.討論:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是怎么來的嗎?

  幼兒:“應該是工人叔叔制造出來的?!?/p>

  (聽故事,出示造紙圖片及蔡倫圖片)

  小朋友,你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述,老師點評。)

活動延伸:

  我們知道了造紙的過程十分的不簡單,而紙的利用率又十分的高,浪費也很大,我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢?

  (小朋友分組講座老師巡查)

  龍俊杰說:“我們可以用廢紙折飛機,不浪費紙又很好玩?!?/p>

  熊逸夫說:“廢紙可以再收上去,再做成紙啊?”

  李顏奇說:“我們可以少寫點字,就可以節約紙了呀!”

  李思寧說:“可不可以拿廢紙做衣服?”

  小朋友說出辦法,引出回收再利用。

  實際操作。

  我們去找一些已經報廢了的紙回來,老師為你們準備了養料、桶、剪刀,看看你們怎么再用這些廢紙,分組活動。

  點評。

  有的小朋友把養料染在廢紙上,變成一張漂亮的彩色紙,又可以利用起來。

  有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒,裝飾了我們的活動室。

  有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節約珍惜每一份資源。

活動反思:

  紙是小朋友最常見的學習用具,也是最不起眼、最容易浪費的,為了讓孩子們珍惜和愛護紙,這次活動的作用相當的大,孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據,在他們心里有了一定的準備,然后發散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當然也有不少的好點了,再讓他們把點子運用實際,動手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設計”,老師笑了,孩子們也笑了。

21、大班教案《報紙大力士》含反思

活動目標

  1、嘗試折疊報紙,感知物體的形變會產生彈力。

  2、在“制造”彈力中感受成功的喜悅。

  3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備:

  各種紙張;輕便的水果玩具;報紙人手一至兩張。

活動過程:

  1、誰把它彈起來?

  師(手持一張報紙):這是一張報紙,它的力氣特別大,你們信不信?

  幼兒回答

  師:老師要來做個小實驗,看仔細了。(師演示將報紙對折七至八次以后,上面放一個玩具水果,壓住,猛得松手。此時,玩具水果會瞬時彈起。)

  師:看到沒有,玩具水果怎們樣了?

  幼兒:彈起來了。

  師:想一想:是誰把玩具水果彈起來了?

  幼兒:是紙把玩具水果彈起來了。

  師小結:哦,原來報紙的力氣真的很大,它把玩具水果彈起來了。

  2、報紙的彈性折出來

  師:趙老師想請小朋友也來試一試。

  讓幼兒嘗試、操作

  師:為什么報紙會把玩具水果彈起來?(和旁邊的小朋友討論一下)

  幼兒回答

  師小結:一般的紙是不具有彈性的,而折疊的報紙具有一定的彈性,它能把輕巧的玩具水果彈起來。

  3、折得多,彈力大

  師:是不是把紙折了一次就能使玩具水果彈起來呢?

  師:請小朋友再來試一試,折一次紙,試一下,比較一下折了幾次紙,能使水果彈得遠。

  師:你發現哪一次能讓水果彈得又高又遠?

  幼兒回答

  師小結:原來,紙折的次數越多,彈力越大,水果就彈得越遠。

  4、讓其它紙也來做大力士

  師:趙老師還為你們準備了其他的紙,我們一起來動動手:看看哪種紙最先讓水果彈起來?

  幼兒講述自己的實驗經過。

  師小結:

  師:課后有時間還可以和好朋友交換著玩,想想為什么不同的紙使得水果彈的高度是不一樣的?

活動反思:

  在每一個環節中,我都能注意給孩子們一個自主探索的機會與時間,所以整個活動孩子們在四次有層次性的操作中步步深入地探索與實踐,孩子們玩得開心而扎實。而且在每一個環節中我能在幼兒自主探索的基礎上運用游戲與比賽的方法讓孩子們更清楚地感受到紙中隱藏的秘密。像在第二個環節中讓孩子們感受到怎么樣才能讓你手中的玩具比別的小朋友的玩具跳得更高。所以在孩子們投入操作時我就明確地提出要求:"這一次看看你能用什么方法讓你的玩具跳得比別的孩子的玩具跳得高?"操作結束后,我自然地引導:"你覺得你的玩具跳得夠高嗎?誰來挑戰我?"孩子們都十分興奮地與我進行比賽,當然在一次次的比賽中孩子們發現老師折得比我們的都要小,所以她的比我們跳得高,發現了這個秘密,孩子們折得比我更小,當由于自己的發現與采取相應的辦法贏得老師的時候那真是一種莫大的快樂,在快樂的玩中我們進入到了第三個環節,了解不同大小的紙它的彈力也是不一樣的。由于給孩子們玩時就用了不同大小的紙,加上后來與同伴的比賽中孩子們一會兒也就發現了紙的大小不同,它的彈力也是不一樣的。由于加入了趣味性的比賽,而且每一次的操作都交待十分清楚,所以孩子們熱情高漲但是整個活動次序盡然。

22、大班教案《紙杯燈籠》含反思

活動目標

  1.通過活動讓幼兒學會使用剪刀的技能;

  2.培養幼兒心靈手巧、動作協調的技巧,并養成動手動腦的習慣。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作,體驗合作的樂趣。

  4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

  培養幼兒手的靈活性、協調性。

活動準備

  彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。

活動過程

  1. 激發幼兒制作的興趣

  當你家里過新年的時候,你家門口會懸掛什么東西呢?

  讓我們一起來制作紙杯燈籠吧!看看誰制作的最美、最好看吶!

  2. 老師指導幼兒制做燈籠

 ?、欧职l制作材料;

 ?、浦笇О踩谱?,小心使用剪刀、牙簽;

 ?、侵谱鞣椒ǎ?/p>

  第一步:把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾;

  第二步:把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴,分別剪下來,然后貼在裝飾好的紙杯上;

  第三步:在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個小孔,穿上毛線,并在杯里將線頭打好結。將線的另一頭系在竹筷的一端,燈籠就做好了。

  3. 師生一起念兒歌:

  小紙杯,

  真好玩,

  剪好圖形上面貼,

  在鉆一個小小孔,

  系好繩子成燈籠。

教學反思

  本次活動根據幼兒的實際情況和現有資源設計的,幼兒對活動非常感興趣,在這次活動中,孩子都在情感互動、技能等方面都體驗到了樂趣,制作了比較精美的紙杯燈籠,達到預定的活動目標。

23、大班教案《膠帶貼畫》含反思

活動目標

  1、探索用膠帶貼畫的新方法,體會用多種方式作畫的樂趣。

  2、學習想辦法解決遇到的困難,培養幼兒自主、自信的態度。

  3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、培養幼兒初步的創造能力。

重點難點

  掌握用膠帶貼畫的新方法,讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣。

活動準備

  1、范例若干(如:太陽、小魚、小鵝等,由簡到難)。

  2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

  3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

活動過程

  一、欣賞范例,引起作畫興趣。

  1、師:今天,老師給你們帶來了一些很特別的畫,想看嗎?(激發幼兒的興趣)

  2、(出示范例)師:這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?

  3、出示透明膠帶引出作畫方法。

  師:(出示透明膠)對了,我就是用這個透明膠帶來畫畫的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)

  二、探索膠帶貼畫的方法。

  幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來貼畫,教師巡回地觀察每個幼兒,并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、積極動腦。)

  師:那么,請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,現在,你們可以動手了。

  師:誰愿意說說,自己是怎么畫的?(根據之前的巡回觀察,請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較,先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導和小結。)

  教師講解作畫方法:

  師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們在作畫前,要先想好畫些什么內容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。

  三、再次嘗試膠帶貼畫。

  1、師:小朋友,你們想再來試試嗎?

  2、師:在作畫之前老師有幾個要求。

  提出要求:

  (1)注意使用剪刀的安全。

  (2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時間。

  (3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙,請小朋友根據自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

  3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現在你們可以畫了。

  四、膠帶組合畫。

  1、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

  師:請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。

  2、鼓勵幼兒互相欣賞,評價。

  3、小結:今天我們學習了一種新的畫畫方法,叫膠帶貼畫,你們看,大家畫得膠帶畫多好看呀,有……等等,小朋友們真愛動腦筋,自己想畫什么就能畫出什么,我們都是小畫家哦!

  五、結束語。

  師:現在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!

教學反思

  眾所周知,幼兒繪畫的形式多種多樣,在平時的教學過程中,我們常用的有:蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等,而蠟筆畫是現在幼兒園中經常用到得一種繪畫形式,可用透明膠帶和蠟筆結合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試,對于大班幼兒來說,既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式,又能激發他們感受美、表現美的情趣,從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫,幼兒基本學會了膠帶貼畫的方法和步驟,也體驗到了其中的樂趣。在活動中,我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的,因為藝術活動的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽得表現自己的情感和體驗。

  通過本次活動,幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法,可在培養幼兒自信方面應更加的突出和表現在教學過程中。

24、大班教案《紙的聲音》含反思

活動目標:

  1、培養幼兒初步探索讓紙發出聲音的方法。

  2、能夠在集體面前大膽表現。

  3、培養幼兒對紙的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備:

  1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

  2、記錄紙和筆。

活動過程:

  1、激發幼兒嘗試操作的興趣。

  老師拿著一筐廢紙告訴幼兒:這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙,讓紙發出聲響,吸引幼兒注意力。

  老師提出問題:怎樣讓紙發出聲音?

  2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

  每四名幼兒一組,各組進行比賽,在同一時間完成,看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

  讓幼兒自己動手來實驗,嘗試用各種方法讓自己手中的紙發出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。

  幼兒自己取紙實驗開始,要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

  3、分享實驗結果

  聽音樂收記錄紙,在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?

  展示每組的記錄紙,請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程,大家進行驗證。

  4、老師小結幼兒驗證的方法。

  5、結束:生活中有很多東西會發聲,小朋友們可以去發現。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發聲的東西。

教學反思:

  紙是幼兒生活中的常見物品,但對紙的聲音卻沒有真正注意過,可以說幼兒熟悉它卻不了解它,這是我選擇、進行本次活動的主要原因。事實也證明幼兒確實對活動很感興趣,他們積極地參與探索活動,通過嘗試——發現的過程,滿足了自主操作的愿望,也滿足了表現的欲望和相互認同的心理需要,體驗到成功的快樂。整個的活動流程我感覺還是比較清晰、自然的,不足之處在于活動 中層次轉換的語言不夠精煉,有些隨機處理的話語表達不夠準確,還有就是準備材料時沒有考慮到硬板紙這一類,是個疏忽,今后應該準備得更充分些。)

25、大班教案《帶紙快跑》含反思

游戲目標:

  1.在活動中練習走、跑、跳等技能,重點練習快速跑。

  2.能大膽創編動作并在集體面前表現。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲準備:

  8開的報紙若干,場地上標有2條起跑線和終點線。

游戲重、難點:

  能夠發現同伴的玩法,并跟著玩一玩,以及帶著報紙能夠跑起來。

游戲過程:

  一、玩報紙(一物多玩)。

  師:今天老師為小朋友們準備了一張報紙,大家想想怎樣才能讓報紙和我們玩起來呢?

  二、分享玩法。

  幼兒集中說會所自己的玩法,并讓同伴學一學。

  三、幼兒再次嘗試不同的玩法。

  學學同伴的玩法,自由活動,教師個別指導。

  其中發現跑的動作,加以引導。

  四、討論“帶紙快跑”的玩法。

  1.請個別幼兒示范帶報紙走動的玩法。

  2.自由帶紙快跑,教師個別指導。

  3.討論:在玩時有什么困難?

  4.再次自由嘗試。

  5.引導幼兒簡單小結:雙手先拿報紙貼緊胸前,跑起來后,雙手離開報紙,加快速度跑,不讓報紙掉下來。

  五、帶紙快跑接力賽。

  1.幼兒分成人數相等的2隊,迎面站立,進行貼報紙接力賽。

  2.交代要求:一個小朋友快速帶報紙跑到終點,交給終點的那個同伴,這個孩子在帶紙快跑到對面,來回反復,看哪組先完成。中途報紙掉到地上的,必須撿起來貼在胸前,繼續向前快速的跑。

  3.幼兒接力賽,教師指導。

  六、放松活動。

  頭頂報紙,手臂張開,側平舉走走,幫忙整理報紙,自由結束活動。

游戲反思:

  結合我園鎮江市級課題《多元化運動游戲特色課程開發的實踐研究》,我設計了這次運動游戲,課題正在研究,大家都屬于摸索、探究中。在設計這次活動時,我收集了大量的有關報紙的玩法,也研究了同行們開展的一些有關報紙的活動課,大多數是以一節體育課的形式設計的。但是,我們研究的是運動游戲,我認為這還是與體育課有所區別的,簡明扼要點說,我認為這樣的活動方案設計與開展的成功,主要是為晨間鍛煉和戶外游戲服務的,換言之,也就是我們開展的這樣的運動游戲形式,應該從晨鍛和戶外鍛煉的形式入手。

  因此,我有了自己的想法:是否就可以省略了體育活動中的熱身運動,我們可以通過新的形式來讓孩子們的身體運動開來,首先,通過一物多玩,讓孩子們和報紙親密接觸,嘗試不同的玩法;大家分享交流自己的玩法,再互相學一學;本活動的重點是讓孩子們帶著報紙快速跑起來,事先我想到孩子們不一定自己會想出這樣的辦法,所以,我作為參與者的身份,參與到孩子游戲中,讓孩子們看到我的玩法,鼓勵孩子們學一學;其次,直接進入重點——自由帶紙快跑,總結出方法;接著,開展帶紙快跑競賽,游戲進入**;最后,整理報紙,交流心情,放松身體。

26、大班教案《報紙魚》含反思

活動目標:

  1、嘗試用報紙棍隨意造型,形成魚的各種身體形狀。

  2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體,并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

  3、喜歡與同伴分享創作的快樂。

  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  1、經驗準備:欣賞過各類“美麗的魚",畫過熱帶魚,對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

  2、材料準備:報紙魚范例2個;幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個

活動過程:

  一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型

  師:變出來什么,還能變成什么

  二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚,共同探討魚的身體結構、制作材料及方法

  1、啟發幼兒探索魚的制作方法:先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬,.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

  2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的,眼睛怎么粘貼?

  三、提出要求,幼兒制造

  1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚

  2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣

  四、幼兒制作,教師教導

  重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

  五、欣賞評價

  引導幼兒從形態、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價

活動反思:

  制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰性的。由于這 次手工有一定的難度,我采取探索嘗試法,把動手實踐的機會留給幼兒,鼓勵幼兒自己動腦、動手,在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中,學會用報紙棍造型,讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?;y裝飾是本次活動的重點,魚眼睛的高主萎本次活動的難點,幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創意,有的是花紋的組合,有的用了對比色,還有的用了漸變色,幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法,每個作品都獨具特色,使幼兒充分體驗到成功的快樂。

27、大班美術教案《報紙樹林》含反思

【活動目標】

  1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創造性地表現不同的樹。

  2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。

  3、通過欣賞、操作表現各種形態的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  5、根據色彩進行大膽合理的想象。

【活動準備】

  1、課件:樹和樹林的圖片。

  2、報紙、卡紙、漿糊。

【活動過程】

  一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

  導入語:小朋友,現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放,最后定格在總圖)

  師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察,比較樹冠和樹干的形)

  師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)

  (幼兒回答)

  總結:樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)

  二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。

  1、嘗試用身體的動作表現一棵棵樹,引導孩子觀察表現的樹的特征。

  師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動作來表現一棵樹,你會表現什么樣的樹呢,誰來試試看?

  師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現。

  2、小朋友一起表現樹林。

  師:大家都想來學一學,那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹。

  師(邊指邊說):這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

  (如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)

  師:這片樹林有點像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?

  (幼兒討論)

  師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點,有的樹矮一點。

  師:先現在我說一二三,大家可要站好喲!

  (幼兒隨口令,評價:這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)

  三、幼兒創作報紙樹林。

  1、剛才大家用身體表現了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

  師:怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關注報紙揉捏的方法,樹干的表現手法,彎曲的表現方法。)

  (演示樹的造型及粘貼過程)

  2、交代操作要求。

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設計你們的小樹林。

  師:好現在找一個好朋友開始吧。

  (幼兒操作,教師觀察,提供幫助)

  四、展示并欣賞作品。

  師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?

  (幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

  師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

【活動反思】

  在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當的引導,幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標達成度也很高。

28、大班教案《紙上奏樂》含反思

活動目的

  1.通過操作實踐,運用多種方法體驗不同紙質敲擊的聲音,培養幼兒探索的興趣。

  2.運用提供的材料進行“樂器”制作,發展幼兒的想象力、動手能力。

  3.選擇紙張為樂曲伴奏,享受音樂的美。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

  1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。

  2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

  3.各種紙樂器欣賞ppt。

  4. 抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲

活動過程

  1.試一試,說一說。

  (1)提供各種紙張,請幼兒試一試:用哪種方法可以讓紙發出聲音。比如,用筷子敲、用指頭彈等。

  (2)把自己的做法和感受告訴大家。比如,將紙做成小鼓,進行敲打。

  2.比一比,想一想。

  (1)請幼兒互相比較,體會各種不同的紙發出的不同聲音。

  每個幼兒進行展示,將不同的聲音發聲方式進行集體模仿。

  (2)引導幼兒想一想,同一種紙張用什么方法,紙的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試,互相合作,體驗各種紙的音色特點。

  (3)展示紙樂器,讓幼兒自選樂器進行操作游戲。

  3.聽一聽,找一找。

  (1)請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲,根據自己對音樂的感覺,找一種與樂曲相配合的紙;來進行配樂演奏,并引導幼兒說出選擇的原因。

  (2)幼兒用自己選擇的紙樂器進行演奏操作

  4.自制小樂器并進行演奏。

  (1)幼兒自由選擇喜歡的紙張、材料進行小樂器的制作。

  (2)看節奏譜進行打擊樂練習?;顒又?,鼓勵幼兒不斷交換紙張或變換方法進行“演奏”。

活動延伸

  將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料投放到音樂區中,引導幼兒在區域活動中進行紙“樂器”的制作,并進行合作演奏。

活動反思

  教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發展的一個趨勢,本次活動融合了科學教育與音樂教學,它們之間的結合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環境,使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節奏訓練——樂器制作,這三個環節促進了幼兒不同能力的發展,并把活動引向課堂之外的區域活動,讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發展,將區域活動和教育活動進行互補,從而達到幼兒自主學習的目的。

29、大班教案《餐巾紙擦畫》含反思

活動目標:

  1、學習餐巾紙擦畫技巧。

  2、在擦畫基礎上進行簡單添畫。

  3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備:

  鉛畫紙、餐巾紙、油畫棒、水彩筆。

活動過程:

  一、 出示紙巾

  利用餐巾引起幼兒好奇心。

  這是什么?(紙巾),平時用它做什么?(擦汗,擦嘴巴…)

  今天老師要用它來擦什么?

  二、 教師示范

  初步了解擦畫

  我是怎么擦的?

  幼兒說一說我剛才是怎么擦的?

  我剛才擦出了什么,像什么?(引導幼兒說說為什么像)還有跟他不一樣的嗎?

  三、 在擦畫基礎上引導幼兒簡單添畫。

  幼兒嘗試擦畫,感受擦畫的樂趣。

  個別幼兒嘗試擦畫

  剛才XX小朋友回答的很好,我請他上來擦擦看,看他會擦出什么來?

  你擦的是什么?(引導幼兒的發散性思維)

  用油畫棒和水彩筆擦出自己喜歡的東西。

  給擦出來的東西添上輪廓和背景(全體嘗試擦畫及添畫)。

  四、交流想象畫內容

  發揮自己想象,說出想法。

  把你的畫給小朋友看一看,請他們猜一猜,你畫了什么?

活動反思:

  想象是孩子的一種創造性表現。在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫,從一定程度上調動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作為引導者,能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行借形想象練習,并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。此次活動感到教師為幼兒的想象素材符合幼兒的年齡特點和興趣愛好“餐巾紙”幼兒在日常生活中天天接觸的及其普通的物品,引起幼兒的想象展開了幼兒想象的翅膀,用獨特的繪畫語言描繪出富有童趣的繪畫作品。整個活動孩子沉浸在想象的天地中。

30、大班體育優質課教案《小雞快跑》含反思

【活動目標】

  1、練習聽信號助跑跨跳,繞過障礙。體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。

  2、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準備】

  在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。雞媽媽頭飾一個,小雞裝飾若干,老鷹頭飾四個。

【活動過程】

  1、談話:

  (教師出示母雞頭飾)小朋友,你們看,誰來了?(雞媽媽)今天,老師來扮演雞媽媽,你們扮演小雞,跟著媽媽到草地上練本領好嗎?(好)

  今天天氣真好,小雞們跟著媽媽到草地上練本領吧!

  2、小雞練本領。

  教師戴母雞頭飾,幼兒戴小雞頭飾,幼兒齊說兒歌《小雞練本領》邊做動作,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

  (集合幼兒)小雞們,你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多,可是我們要練就更難的本領了。先跨過柵欄,再繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

  教師適當示范,組織幼兒練習,糾正幼兒的錯誤動作。

  3、小雞快跑。

  聽說有幾只老鷹妻從這里飛過;等會兒你們聽到媽媽發出“老鷹來了”的信號時,就要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來,不要讓老鷹捉住。

  請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動不斷地發出信號,小雞們根據信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

  當老鷹捉到2—3只小雞時,小雞與老鷹對換角色。

  4、小雞回家。

  小雞們真能干,練就了一身躲避老鷹的本領,現在我們該回家休息去了。

【活動反思】

  本次活動讓我收獲頗豐,我認識到了自己更多的不足,也學到了不少的好的教育教學經驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優秀的幼兒教師。

31、大班教案《舞紙龍》含反思

活動目標:

  1.在活動中練習走、跑、跳等技能,增強身體的靈敏性、協調性以及速度感。

  2.主動與同伴協同配合、共同行動的能力。

  3.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

重、難點:

  主動與同伴協同配合、共同行動的能力。

活動準備:

  1.每個幼兒一張報紙,鈴鼓、起跑線。

  2.音樂。

觀察與指導:

  一、自由玩報紙:

  1.幼兒隨教師自由入活動場地。

  2.師:今天請你和報紙做朋友,玩一玩,玩得時候注意安全。

  二、幼兒小結、展示交流玩法。

  1.揉成團投擲、折紙、跨跳等等。

  2.引導幼兒4人合作玩報紙

  師:請你們找4個人一起合作,看看合作的報紙都有哪些好玩的方法。

  (教師在過程中適時介入指導)

  三、舞紙龍

  1. 在4人合作的過程中,引導或者建議幼兒每人將報紙放在頭上方,并將自己的報紙和前面的幼兒連接起來,搭成“紙龍”,在場地上自由練習。

  規則:在行走的過程中,每條龍都必須保持連接,不能斷開。

  在幼兒練習的過程中,教師指導幼兒探討“怎樣才能做到紙龍不斷開,而速度又很快呢?”

  2.幼兒比賽舞紙龍

  (提醒幼兒在速度的基礎上注意安全)

  3.聽指令舞紙龍

  (1)鼓聲快,“紙龍”走得快;鼓聲慢,“紙龍”走得慢。

  (2)鼓聲響,“紙龍”舞得高;鼓聲輕,“紙龍”舞得低。

  四、結束部分

活動反思:

  舞龍是我國傳統的文化風俗,也是孩子們非常喜歡的一項活動。本次活動以報紙為活動的材料,讓幼兒在玩玩中探索多種有趣的方法。整個過程由易到難,有簡單到復雜、循序漸進,教師指導和參與貫穿其中,充分發揮幼兒的主體性和創造性,在活動中發展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能,體驗到成功合作的樂趣,創新意識得到提高,同時也增強了孩子們環保的意識。

32、大班教案《數的快》含反思

教學目標

  1、能進行30以內的物群計數,說出總數

  2、體驗兩個一數計算模式

  3、能友好合作,耐心細致地用新的辦法計數。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、發展目測力、判斷力。

教學準備

  活動單1(數的快1)(筆自備):黑白棋子各1筐,空筐兩個(自備)多用插板1個,已插好的29個組塊(如圖)

教學過程

  1、情境導入(約10分鐘)

  師“派派麥麥帶來了許多圍棋子,你知道一筐有多少嗎,怎樣才能知道呢?(數一數)“派派和麥麥想請你用一種新的方法數出有多少個棋子,這種方法叫兩個一數,你們知道兩個一數是怎么數的嗎?教師:“教師雙手用兩個,兩個同時摸幼兒的頭:“我依次摸了幾個人(2個)那我們就要直接說2.又摸了幾個人(兩個)那我們就要說幾了(說4)對接下去6、8、10.。。?!?/p>

  大家會數了嗎?”

  2、演示規則 教師:“請小朋友每人去找一個好朋友,兩人合作來做數數的游戲。(請一名幼兒配合,邊說邊演示下面的操作),兩人分工,一個數白棋子,一個數黑棋子,一個數白棋子。數之前先在活動單上的方框先畫出你數的是那種棋子,然后開始兩個兩個數,數完之后在活動單上圈出你的總數,然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數是否一樣?!敖處煟骸斑@個活動的名字就叫“數的快“。大家會玩了嗎?

  3、介紹鞏固活動 出示底紙1(排座號):“今天我們可以接著玩“排座號“的游戲,還記得是怎么玩的嗎?“請幼兒復述規則。

  4、分組操作(約10分鐘)

  幼兒自選操作活動,教師幫助幼兒理解理解規則,教師重點關注幼兒合作游戲和兩個一數的表現,并做個別指導。觀察指導教師巡視幼兒的操作,觀察幼兒能否友好合作,能否將兩個數,選擇指導對象,適時提供幫助。

  5、提示換組 教師:“做完一個活動的小朋友 請你先把材料還原,然后可以去其他組去玩一玩。

  6、交流評價(約5分鐘)

  交流 教師:今天都玩過“數的快“的游戲了嗎?你和誰一起玩的?你們兩個是怎么合作的?你們兩個數出的結果一樣嗎?“如果結果不一致,請幼兒課后再去數一數。

  評價 教師:“今天你學會了什么?你覺得自己那個方面做的比較好呀?“

活動反思:

  本次活動目標為三點:1、能進行30以內的物群計數,說出總數。2、體驗兩個一數計算模式。3、能友好合作,耐心細致地用新的辦法計數。幼兒在活動中,積極參與操作,興趣點很高。但是對于兩個一起數的方式,很多幼兒還是在這節活動中很難掌握,我發現大部分幼兒在操作活動環節還是會一個一個的點數。通過這個問題我覺得應該減少棋子的數量,比如一開始各投放20個黑白棋子,然后通過幼兒的掌握水平,再逐漸增加棋子的數量。

33、大班教案《報紙玩玩樂》含反思

活動目標:

  1、學習與同伴合作玩報紙并會找到合適的方法,并在生活情境游戲中拓展經驗。

  2、探索玩報紙的多種方法,體驗玩報紙的樂趣。

  3、嘗試用肢體動作表現報紙。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備:

  報紙若干,塑料筐兩個,大報紙拼成的“汽車”,音樂磁帶,光盤,

活動過程:

  1、自主游戲——玩報紙

  音樂伴隨幼兒的游戲,教師參與游戲,你可以一個人玩,也可以和好朋友一起玩。

  2、合作游戲——站報紙

  (1)引入“站報紙”游戲

  你們玩法真多!特別是幾個小朋友玩的站報紙游戲真好玩,他們把腳站在報紙上,不落在報紙外面,我們也來玩一玩。

  (2)討論游戲人數

  討論:一張報紙站多少人比較合適呢?既不擠也不能把腳落在報紙外面。教師用一張報紙讓幼兒去實驗證實自己的想法可不可行。

  (3)自由選擇好朋友作為游戲伙伴

  “現在你們有結果了嗎?一張報紙到底站幾個小朋友是最合適的?”(得出3人的結果)“那我們就3個好朋友一起做游戲吧!

  (4)理解游戲規則

  請大家聽口令圍著報紙跑,口令停后,三個好朋友必須都站在報紙上,誰若跳出報紙外就失敗了。(每組派一個代表來拿一張報紙把它鋪好。)

  (5)幼兒游戲

  第一輪游戲:一整張報紙。第二輪游戲:把報紙對折一半——請幼兒試想能否成功——幼兒站報紙——請合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。

  3、情境探索游戲——“乘報紙車”

  老師為大家準備了一輛報紙汽車!我來做司機!你們都是我的小乘客,大家趕緊上車吧!

  討論:大家都上了這輛車,但是車還不能出發,你們知道為什么嗎?迅速調整!(幼兒調整座位);現在哪些乘客找到座位了?還有幾個小朋友沒座位,他們站在汽車的過道上,這樣安全嗎?那大家來想想辦法吧!”(幼兒想辦法)

  4、放松整理游戲:“假如我是一張紙”

  我們也來做一回小報紙吧!(幼兒隨教師的口令聽音樂做動作)”

活動反思:

  報紙是我們生活中常見的物品,而由報紙生成的教育活動更是司空見慣,比如:說報紙、唱報紙等,這些多是從認知方面來組織教學的,能否借助報紙這一媒介,從不同的角度去設計,讓傳統的材料也能產生不同的教育效果呢?

  根據大班幼兒的年齡特點和生態的角度出發,設計了“報紙玩玩樂”這一綜合活動,通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現報紙等系列游戲體現幼兒間的合作、活動中的和諧,使活動既好玩,又蘊涵了“生態”中的和諧、合作的理念。

34、大班科學教案《紙的由來》含反思

【活動思路】

  我們的祖國是一個地大物博,歷史悠久的文明古國,古代就有四大發明馳名海外,哪四大發明呢:印刷術、火藥、指南針、還有造紙術。紙是我們生活中的必需品,在我們生活中有著很大的作用,為了讓幼兒養成珍惜紙張、知道環保的重要性,所以就以“紙”為出發點。

【活動目標】

  1、培養幼兒口頭表述能力,通過幻燈片,能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。

  2、讓幼兒了解紙的由來,學會利用紙,包括廢物利用和循環利用。

  3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動準備】

  各種各樣的紙、剪刀、雙面膠,造紙過程圖、蔡倫圖片。

【活動過程】

  一、謎語導入,引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜,小耳朵聽好了?!八乃姆椒?,又白又薄,既能寫字,又能畫畫?!?/p>

  幼兒:紙

  二、引導幼兒了解紙的用途。

  師:小朋友們,你們知道紙有什么用途嗎?在平時,我們怎樣用紙的呢?

  幼兒:紙可以寫字,畫畫,折紙等。

  三、通過PPt,引導幼兒了解紙的由來及制作過程。

  師:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是從哪里來的呢?

  幼兒:商店里買來的、工人叔叔造出來的。

  師:老師這兒有一些圖片,我們一起來看一看,你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,教師邊看圖邊講述)

  師:小朋友,現在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,老師點評。)

  四、討論:怎樣節約用紙。

  師:我們知道了造紙的過程十分的不簡單,而紙的用途又很大,用到紙的地方也很多,浪費也很大,有什么辦法可以節約用紙呢?

  幼兒自由討論后回答。

  五、分組進行操作活動。

  師:我們一起收集了很多不同的紙,現在先來認識一下都有些什么紙呢?

  教師介紹各種各樣的紙。

  師:剛才我們小朋友也說了很多節約用紙的方法,那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!

  六.點評。

  有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,裝飾了我們的活動室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節約珍惜每一份資源。

【活動反思】

  紙是小朋友最常見的學習用具,也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙,這次活動的作用相當的大,孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據,在他們心里有了一定的準備,然后發散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當然也有不少的好點了,再讓他們把點子運用實際,動手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設計”,老師笑了,孩子們也笑了。

35、大班安全教案《快快跑》含反思

  活動目標:

  1、遇到突發事件時,幼兒能鎮定并選擇安全地帶逃離。

  2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。

  3、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

  4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  活動準備:

  緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

  活動過程:

  1、觀看討論

  (1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的危害。

  (2)提問:"如果遇到暴力事情時怎么辦?"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發生。

  2、圖示解釋

  (1)出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

  (2)引導幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標注的路徑?!出自:快思老.師!使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

  (3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導幼兒討論:怎樣走,到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

  3、實踐演習

  活動反思:

  本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓練,幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣,但在其中也發現了個別幼兒動作發展的不足。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習這個活動,把動作發展起來。

  幼兒健康教育過程中,必須豐富幼兒的健康知識,改善幼兒對增進健康的態度,教給幼兒促進健康的方法,訓練幼兒保持健康的行為,從而使幼兒養成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時,身體的準備活動和身體的放松活動都是不可忽視,不可缺少的環節。避免“急殺車”。

36、大班科學教案《做紙球》含反思

【活動目標】

  1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質地和特性。

  2、萌發初步的廢物利用意識,知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西,體驗探索的樂趣與游戲的快樂。

  3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

  1、師生共同收集的各種材質的紙。

  2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。

【活動過程】

  一、紙可以做什么——萌發廢物利用意識

  1、最近我們一直在研究有趣的紙,收集了各種各樣的紙,我們一起想一想這堆看上去沒什么用的紙材料,可以做些什么好玩的東西?(引導幼兒思考,自由講述:用紙盒做成汽車或房子、用手工紙折紙工玩等)。

  2、小結:看上去沒有用的紙,只要通過我們動腦筋,就可以做這么多好東西。所以只要我們動腦筋,就能把一些廢物利用起來。

  二、嘗試做紙球——第一次操作

  1、今天我們來用紙做一個大家一直會玩到的東西——紙球。你用紙球玩過那些游戲?(小投手、保齡球……)桌子上面有各種各樣的紙,你可以選擇一樣試試看,把它做成紙球,看看是不是所有的紙都能做成紙球呢?(引導幼兒自主選擇操作材料,嘗試捏成紙球,了解體會各種紙制品的不同特性與質地。)

  2、大家都做得差不多了,讓我們一起來看看大家做的紙球吧!(在操作時觀察有用相同材料做的紙球,請這幾個幼兒先逐個拿著自己做的紙球上來介紹,再請幼兒對他們的紙球觀察比較。)

  3、你選什么紙來做紙球?為什么要選這種紙?

  4、用一樣的紙,做出來的紙球一樣嗎?為什么?(引導幼兒表述:有的捏得緊,有的捏得松)

  5、誰沒有做成紙球?我們來一起想一想,為什么沒有做成功呢?(引導幼兒表述:紙硬或滑它捏不緊,會彈出來。)

  6、小結:原來做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣,有的能用來做紙球,有的就不容易成功。

  三、把不容易團起來的紙做成紙球——研究問題、探索解決:

  1、有什么辦法可以把這些不容易團起來的紙做成紙球?

  2、幼兒積極思考,討論解決問題的方法。(教師出示操作材料:剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等,啟發幼兒思考。)

  3、請幼兒自主嘗試剛才想出的方法,嘗試做成紙球。(鼓勵幼兒嘗試多種不同方法,如用透明膠、扭扭棒等)

  4、請幼兒上來展示做好的紙球,并介紹自己用了什么方法?

  小結:在各種各樣材料和工具的幫助下,我們還是可以做成紙球。開動腦筋,我們就能解決問題!

【活動反思】

  這個活動設計層次非常清晰,時間安排合理,過渡非常自然,動靜交替。

  活動中,教師作為一個支持者、合作者、引導者,要為孩子們創設一個寬松、愉快、親切的氛圍,讓他們大膽、自主地表達和實施自己的想法.并給予相應的信息反饋。我積極地與他們交流情感,如摸頭、微笑、豎大拇指等,在這樣的互動中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸的方式將知識傳遞給他們,而是一種哺育,一種滋潤。教師的智慧應該是一種潛移默化的引導。一種巧妙的順應和調整,如果我們能和孩子同歡樂,永遠站在他們的高度去預設和生成教育活動,我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

  整個活動中,孩子們始終興趣盎然,這與活動設計科學合理、用材恰當、真正從孩子興趣出發,是分不開的,這些都值得在以后活動中繼續發揚學習。整個活動氣氛活躍,孩子們積極主動地投入到活動中,非常圓滿地完成了教育目標。

37、大班科學教案《紙的力量》含反思

  設計理念:

  《幼兒園教育指導綱要》指出:幼兒科學教育重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望。應密切聯系幼兒的實際生活,利用幼兒身邊的事物作為科學探究的對象。隨著幼兒園科學教育改革的日益深入,開展探究式科學活動已成為我們教師關注的重點。幼兒作為科學活動的主體,活動設計就必須從幼兒的興趣和需要出發,讓幼兒在主動探究、經歷探究的過程中,發現問題,解決問題,獲得樂學、會學這些可持續發展的長遠教育價值。

  活動目標:

  1、初步了解報紙、宣紙、牛皮紙的不同承受力并嘗試改變紙的承受力,體驗探究活動的樂趣。

  2、學習用記錄表將實驗結果記錄下來。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  引導幼兒在“紙條提水”實驗中,發現不同的紙力量也不同,及時做好實驗記錄。

  活動難點:

  嘗試改變紙的力量。

  活動流程:

  感知了解“紙的材質”---猜測驗證“紙的力量”---嘗試改變“紙的力量”---拓展延伸“紙制品的方便”。

  活動準備:

  幼兒操作材料:紙條(報紙、宣紙、牛皮紙)、礦泉水若干;有柄小筐、記錄表人手一份;

  教師操作材料:報紙做的購物袋一只;有柄小筐一只;礦泉水若干。

  活動過程:

  一、了解紙的材質是不同的

  1. 今天老師帶來了三種紙:報紙、宣紙、牛皮紙,這三種紙一樣嗎?(教案出自:快思老師教案網)有什么不同?

  2. 師幼小節:它們的顏色、用途不同,有的軟軟的、薄薄的,有的硬硬的、粗糙的,它們的材質是也不同的。

  3. 如果用這三種紙來做購物袋,誰能裝最重的物品,為什么?

  (環節自評:報紙、宣紙是幼兒日常生活中經常性接觸到的物品,此環節加上牛皮紙后直點主題式的導入,鼓勵幼兒再現對報紙、宣紙的已有經驗,通過觀察、比較感知發現這三種紙的材質不同,形成新經驗。在此基礎上,大膽進行推測和假設。)

  二、紙條提水實驗:找出承受力最大的紙

  1. 究竟誰做購物袋最合適呢?我們來做個“紙條提水”實驗。

  2. 教師講述操作要求:取一張紙條,兩手提起裝有水的小筐,看看這張紙最多能提幾瓶水(從裝一瓶水開始),然后,將實驗結果記錄下來,每種紙條都要試一試。

  3. 幼兒實驗,教師巡回觀察。

  4. 分享孩子實驗結果:說說你的發現,那種紙條提的水最多?

  5. 師幼小結:每種紙的材質不同,他們的力氣也不同,報紙和宣紙比較薄,容易破,做購物袋不合適,牛皮紙最堅韌,力氣最大,那么,最適合做購物袋的是牛皮紙。

  (環節自評:這是活動重點環節,在上一環節的基礎上自然引出驗證的方法,激發幼兒探索最大力量的紙的興趣。教師實驗前的要求明確具體、方法簡單到位,促使幼兒養成邊實驗邊記錄、從少到多逐漸遞增等科學實驗的方法與態度,并在集體分享孩子實驗結果的過程中,找到共同的答案,讓全體幼兒都獲得了成功的樂趣。)

  三、嘗試改變紙的承受力

  1. 如果老師想用廢舊的報紙做購物袋,你們有什么好辦法能增加報紙的力量,使它也能提起7瓶水,甚至更多。

  2. 幼兒實驗,教師巡回觀察。鼓勵幼兒放入更多瓶水。

  3. 分享孩子實驗結果:你用了什么好辦法,提了幾瓶水?

  4. 師幼小結:紙的力量是可以改變的,可以把紙條疊在一起或扭一扭增加紙的力量,那就能提更重的物品了。

  5. 教師演示自己用報紙做的購物袋能放幾瓶水。

  (環節自評:這是活動難點環節,幼兒憑借已有經驗,最先想到多拿些紙條的方法來增加紙的力量,在講述理由的過程中,難點得以突破:重疊加厚可以增強紙的力量。經驗提升內化后,幼兒又想到扭轉紙條的方法也能增強紙的力量。最后,教師利用報紙做的購物袋進行演示,不僅鞏固幼兒的知識經驗,而且回歸生活,起到畫龍點睛的作用。)

  四、拓展延伸

  1. 生活中還有很多不同材質的紙,它們做成的物品都能為人們的生活帶來方便。你們見過嗎?

  2. 下次請你們老師再用其他不同的紙跟你們做實驗吧!

  (環節自評:幼兒教育是基礎教育的基礎,生活是基礎的源本,利用生活促進幼兒的持續發展是幼兒教育的價值取向,此環節幫助幼兒做到知識與經驗的遷移,促進在生活中發展與成長。)

  活動反思:

  1、提供適宜的材料

  材料是幼兒探究和學習的中介,只有主動地與材料互動,才能調動幼兒的積極性,從中體驗發現的樂趣,激發探究的欲望,使幼兒的探索活動更加深入,獲取豐富的科學知識經驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標和內容的材料是幼兒日常生活中常見的,而且是幼兒有持續探究欲望的,它支持幼兒運用原有的經驗進行充分猜測和驗證,有助于幼兒多方面經驗的主動建構,幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

  2、設計探究的過程

  整個過程設計體現了教師的規范性和嚴謹性,更體現了幼兒親歷科學探究的主體性?;顒訌挠變阂延兄R、經驗出發,提出問題,對問題答案進行推測,為證實推測而設計“紙條提水”實驗,收集數據(記錄表),進行交流,得出結論,提出新問題,提升經驗,解決問題拓展遷移經驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程,提升了幼兒的思維空間。

  3、要求及時的記錄

  實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息,能使幼兒關注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數字結果,有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎上得出結論,有助于幼兒同伴間的交流和經驗分享。

38、大班健康教案《紙飛機》含反思

  活動目標:

  1、幼兒在探索和實踐活動中,逐漸掌握投擲的基本方法。

  2、通過活動,培養幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  紙飛機、塑料圈若干等。

  活動重點:

  投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

  活動過程:

  活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動

  一、活動身體:

  1、隊列訓練

  2、準備操練習:運動模仿操

  二、分散探索:

  1、自由嘗試

  帶領幼兒到“飛機場”,告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請大家拿起飛機練習一下,看看誰的飛機飛得遠。

  2、介紹方法:

  根據觀察,請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范,邊用兒歌的形式總結。(手拿飛機放肩上,身體往后靠一靠,預備開始向上飛。)

  再次分散練習。

  3、飛行員特技表演:

  前面出現了“三個山洞”,讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對準目標)

  4、競賽活動:

  小飛行員們的本領真大,現在我們分兩隊進行比賽。

  介紹規則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分數,等會兒我們比賽時要記分的。;.來源快思老師教。案網;如果你的飛機飛在了紅繩內,就是一分------(分兩組進行)并請6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵。

  根據幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請投得遠的幼兒示范,并幫助分數低的幼兒。

  第二次比賽。

  5、集體游戲:打怪獸

  你們的本領練得真棒,司令員知道了就派我們去火星執行重要任務,打敗怪獸。這里旅程很遠,要經過太空隧道、銀河、火山,有一定的危險,你們要注意。走,跟著指揮官行動吧!(利用休閑區進行)

  火星到了,瞄準目標,準備射擊,打!

  三、放松活動:

  1、怪獸被我們打敗了,說說我們為什么會勝利的?

  2、自由結伴游戲。

  活動反思:

  在運用手中紙飛機的自主學習中,為了使幼兒體驗快樂和成功,我時刻關注幼兒學習的態勢,幼兒大膽創新、積極嘗試;在進行比賽時,他們分組合作,顯示出幼兒不再是孤立的學習者,而是愿意與小伙伴一起進行研究學習。

39、大班美術教案《制作紙飛機》含反思

  活動目標:

  1、發展幼兒動手操作能力,培養手工制作的興趣。

  2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動,增強環保意識。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:

  1、剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等

  2、制作流程圖

  活動過程:

  1、談話引出課題。

  師:你們見過飛機嗎?它是什么樣子的?

  幼兒:(略)

  師:你們想不想自己制作一只紙飛機呢?

  2、出示材料,讓幼兒探討。

  師:老師這邊準備了一些紙,你們看看它們能做成飛機嗎?(.來源快思老師教案網)

  3、教師出示制作流程圖,激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作紙飛機,現在老師這里有幾張制作紙飛機的圖,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的顏色進行制作,好嗎?

  4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導。

  5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的紙飛機并進行評價。

  6、幼兒互相欣賞作品。

  活動反思:

  幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性,培養幼兒創造力,形成科學的態度和價值觀,樹立社會責任感,具有十分重要的意義。

  做中學要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件,創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入,獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗,自由自主地探究。在實驗內容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上,與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作紙飛機》的活動中,因為提供的材料是幼兒日常生活經常見到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣。一旦孩子在制作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越沒有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠沒有失敗,關鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變為成功,讓孩子敢于在失敗中繼續探究。

  孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現,孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設和驗證中,孩子的思維在不斷地發展,科學的方法、科學的態度也隨之養成。

  幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免,作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當幼兒反復失敗時,適時加以介入幫助、點撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

40、大班科學教案《大力紙橋》含反思

  活動目標:

  1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。

  2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對,不斷探索增加紙橋承重力的方法。

  3、積極動手動腦,體驗探索與交流的樂趣。

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數量相同,用于操作與測量)

  活動過程:

  (一)我的紙橋有多堅固

  1、介紹紙橋和測量方法,讓幼兒猜猜:紙橋上能放多少雪花片?

  2、交代操作要求:

  (1)可以通過折一折,卷一卷的方法改變橋面形狀。

  (2)雪花片可以隨意擺放,但必須要放在橋面上。

  (3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

  3、幼兒自由探索,教師巡回指導(1)提醒幼兒正確取放雪花片。

  (2)引導幼兒嘗試新的方法。

  4、交流。

  (1)請成功的幼兒介紹優秀經驗。

  (2)對比和評價操作方法相似,結果卻不同的紙橋,分析原因。

  (3)讓操作失敗(橋倒塌,雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。

  教師小結,引出第二次操作。

  (二)誰的紙橋最堅固1、提出操作要求:讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

  2、幼兒自由探索,教師巡回指導。

  (1)引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優秀經驗。

  (2)引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。

  3、交流

  (1)評出最牢固的紙橋。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的方法)

  (2)請成功的幼兒歸納優秀經驗,并記錄在記錄表上。

  A橋面更寬更厚能承受更多的力。

  B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

  C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

  D把雪花片放在橋墩上能放更多。

  (三)我們的長江大橋

  1、為幼兒提供更多的橋墩和紙,要求小組成員合作造出長江大橋,放上所有的雪花片。

  2、幼兒操作,教師巡回指導:

  (1)引導創新方法。

  (2)引導幼兒相互合作。

  3、展示幼兒作品。

  4、教師小結:橋墩能起到支撐的作用,改變橋面形狀能增大橋的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅固。

  建筑師們也是根據這些原理,建造了許多堅固的橋,如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手,也能成為偉大的工程師。

  活動延伸:

  區域活動:在科學區中繼續探索橋的秘密。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

41、幼兒園大班健康教案《我和報紙一起跑》反思

  活動目標

  1.能夠掌握快速跑的動作要領,在跑的過程中能夠自由躲閃。

  2.探索利用報紙創編各種跑的游戲。

  3.在利用報紙創編跑的游戲中體驗與同伴團結協作的愉悅和快樂。

  4.了解多運動對身體有好處。

  5.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

  重點難點

  重點:探索利用報紙創編各種跑的游戲。

  難點:快速跑的要領,在跑的過程中能夠自由躲閃。

  活動準備

  1.物質準備:報紙若干、動感和輕松音樂各一首。

  2.經驗準備:有在戶外利用報紙玩的經驗、玩各種跑的游戲的經驗。

  活動過程

  一、熱身運動(5分鐘)

  1.音樂開始,幼兒圍著報紙圈繞圓圈跑,音樂停,幼兒坐在報紙上,沒有坐到的小朋友接受運動的體驗,如:高抬腿跑、雙腳向上縱跳、全蹲起等等。

  2.根據報紙的間隔,進行雙腳跳、單腳跳的練習。

  二、一起來比比——快快跑起來(10分鐘)

 ?、逄剿骰顒樱翰蛔寛蠹埖粝聛?。

 ?、睅煟赫埬銈儼褕蠹埛旁谏眢w的任意一個地方,不讓報紙掉下來,但是又不能用手幫助跑起來,看看誰的報紙不掉下來?

 ?、灿變鹤杂商骄?。

 ?、嬗^察幼兒的玩法,教師提示不能用手幫忙,報紙不掉下來,速度又很快。

 ?、缂w交流方法:怎樣才能不讓報紙掉下來?

  集體小結:奔跑的速度要快報紙才能不掉下來。

 ?、枰龑в變河懻摽焖倥艿膭幼饕I。

  1.請幼兒再次試一試,想一想怎樣跑的?

  2.集體交流:

  師:你是怎樣跑的?你認為怎樣跑最快?幼兒可以用語言描述,也可以做動作進行解說。

  小結:腳掌落地大步跑,握拳擺臂快快跑。

 ?、榉纸M競賽形式進行練習快速跑比賽2-3次。

  將幼兒分成人數相等的3組,進行報紙接力跑,要求不能用手拿報紙,保證報紙不掉下來,最快跑完的一組獲勝。

  三、一起來探索——我會玩游戲(12分鐘)

  1.討論:

 ?、懦丝焖倥?,我們還可以怎樣跑?

 ?、莆覀円郧巴孢^哪些跑的游戲?

 ?、窃谕媾艿挠螒驎r,我們可以用報紙做什么?

  2.鼓勵、引導幼兒自由結伴,利用報紙創編各種跑的游戲。

  幼兒先自由結合玩,教師觀察,進行集體梳理,然后分類玩一玩,在每一類游戲中提示幼兒跑的動作,跑動中要進行躲閃,避免發生碰撞。

 ?、抛分鹋艿挠螒颉白轿舶汀薄獙蠹堈鄢砷L條插入褲腰作“尾巴”。

 ?、圃竭^障礙跑的游戲“小馬過河”——將報紙擺成平行線作“小河”。

 ?、沁€可以兩人合作手拿報紙橫著跑,把報紙挖洞套在頭上并排跑等等。

  每種游戲可根據孩子的興趣組織分組比賽。

  四、放松運動(3分鐘)

  將報紙放在地上,聽著音樂按摩腿部。

  小結:今天我們利用報紙進行了跑的游戲,小朋友們探索了各種跑的游戲,在游戲中我們掌握了跑的要領,同時利用報紙來當游戲中的玩具:尾巴,障礙物.....你們都是愛動腦筋的小朋友,在游戲中我們能夠遵守游戲規則和玩法,具有合作和團隊精神,課下咱們在開動腦筋想一想報紙還能有哪些新的玩法讓我們運動起來。

  五、活動延伸

  1.引導幼兒將創編的游戲運用到日常運動活動中。

  2.繼續探索各種新的運動游戲。

  活動總結

  本次活動以幼兒興趣和年齡特點為基礎,讓幼兒在探索中練習各種跑的能力,掌握快速跑的動作要領,以及自如躲閃的能力,更加平穩的控制自己的身體。

  整個活動給予大班幼兒充分的探索空間,從探索快速跑的動作,到探索各種跑的游戲,由個人探索到兩團隊的合作,充分激發幼兒主動學習,幼兒整節課情緒高漲,參與性高,除了創編出了游戲的玩法,同時也商討出游戲中的規則,在游戲中,幼兒能夠自覺遵守游戲規則同時感受到了創編、合作的快樂。

42、大班體育教案《紙的游戲》反思

  ▲課程名稱:大班體育《紙的游戲》

  ▲課程分析:(500字以內)

  在日常生活中,我們隨處都需要用到紙。繪畫、做手工、寫數字等等。在小朋友的世界里,除了這些,紙還可以用來做什么呢?有一次自由活動時間,小豆花和玥玥在拿著一張廢舊的手工紙,她們把它用力吹起,想試試看這張紙能不能飛到屋頂上,試了很久沒有成功,于是兩個人又把紙揉成一個球,玩起了拋球的游戲??粗齻兺娴眠@么高興,我突發奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法,如何將生活中常見的材料變成有趣的玩具呢?這將是考驗孩子們想象力和創造力的時候了。

  ▲課程目標:(500字以內)

  1、探索紙的多種玩法,培養創造思維能力和探索欲望。

  2、進一步發展平衡、跑跳、投擲以及手眼協調等能力。

  3、培養參與活動的興趣,體驗互相協作的樂趣。

  4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  5、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  ▲課程準備:

  1、紙若干、藍牙音箱一個

  2、場地布置(起點、終點線)

  3、兩個籮筐、紙球若干備用

  ▲課程過程:

  ■1、導入活動

  教師帶領幼兒跑步進入活動場地,做熱身操。

  教師:孩子們,今天教師給大家帶來了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導幼兒跑步進入場地)

  ■2、熱身運動

  師:我們到達目的地啦!讓我們一起跟著音樂來動一動把!

  幼兒隨老師舒展各個關節。

  ■3、自由探索

  (1)師:“孩子們,請問你手里拿的是什么呀?我們想想紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

  教師小結幼兒討論情況:紙有好多種玩法,有的小朋友說可以做成球來踢著玩,有的說可以當成小河來跳著玩,孩子們可真聰明,現在我們就比一比,看誰和紙玩得最高興。

  幼兒四散在場地上自由探索,教師觀察指導。

  (2)請個別幼兒依次上來演示不同的方法。

  師:剛剛我看到了有幾個小朋友玩紙玩得很高興,我們請他們來講一講和做一做他們是怎么玩的吧!

  師:你發明了什么游戲,你是怎么玩的?你遇到問題嗎?是怎樣解決的?

  (3)引導幼兒兩人或多人合作,再次探索紙的新玩法。

  師:剛才小朋友玩的方法,你可以再去試一試;也可以找幾個好朋友一起玩,試試幾個人一起把紙合起來發明新的玩法。(幼兒分散玩)

  師:你和誰一起玩的,發明了什么新的玩法嗎?是怎么組合在一起的?(講評后再玩一次)

  每當有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

  ■4、游戲活動:男女大PK。

  師生共同布置場地,幼兒分隊進行比賽。

  魚貫式游戲:帶紙球雙腳跳到終點后投籃。

  接力賽: 帶紙球單腳跳到終點后投籃。

  合作游戲: 平衡報紙上的小球到達終點。

  (視情況可重復一遍)

  ■5、放松活動。

  全體幼兒聽音樂做放松動作。

  師:孩子們,現在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運動吧!

  師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲,請小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧!

  ▲課程反思:

  自主探索是幼兒游戲中最重要的環節,在幼兒初次探索時,鼓勵他們想出辦法探索紙的玩法;再一次自主探索游戲時,可以引導幼兒合作游戲,探索紙的新玩法。通過幼兒自主探索和合作游戲,孩子們能夠對紙有更深的了解,也為后續紙的玩法奠定基礎。

  在探索環節后的分享交流也是必不可少的一部分,教師請個別幼兒演示玩法,極大鼓勵了幼兒發揮自己的創造力和想象力,還為幼兒增加了活動的信心和樂趣。在集體游戲環節幼兒們通過競賽的方式進行游戲,也增加了幼兒團結協作的興趣。

  通過這次活動,我體會到了活動中每個環節都是環環相扣的,要給幼兒充分地表達探索的機會和時間,讓幼兒在游戲中不斷發現新玩法,提高幼兒的創造思維能力和探索欲望。

43、大班體育教案《好玩的報紙》反思

  報紙是我們生活中非常常見的東西,一般人們只是會看一看就丟棄了,其實報紙還有很多的用處,比如可以當我們的玩具,通過參觀廢舊報紙的物品展,激發幼兒的想象力以及動手能力,引導幼兒進行多種形式的游戲。

  活動目標:

  1、能自由結伴玩報紙,體驗集體活動與創造的快樂。

  2、在報紙上探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發展動作的靈活性和協調性。

  3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

  活動準備:

  利用廢舊報紙制作的物品,舊報紙若干張,錄音機、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、熱身運動

  幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。

  二、嘗試活動

  1、參觀用廢舊報紙制作的物品展。

  2、討論怎樣玩報紙?需要注意什么問題?

  3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個人合作著玩,引導幼兒探索多種玩法。

  4、鼓勵幼兒相互示范并學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳,跨過報紙練跳遠,橫躺在報紙上滾動等等。

  三、幼兒結伴展示不同的玩法,教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

  1、練習輕輕落地跳

  請能力強的幼兒示范,用單腳或雙腳在報紙上跳,不把報紙弄破,幼兒自主練習,教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

  2、練習跳遠

  將大報紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調節距離,幼兒分散練習,教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

  3、練習鉆“山洞”

  指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

  4、練習爬行

  指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報紙上向前爬行,小心不能弄破報紙。幼兒分散練習,教師及時鼓勵有進步的幼兒。

  四、集體游戲:橫躺滾比賽

  1、方法:幼兒自由組成兩路縱隊,大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始,每隊第一名幼兒橫躺在報紙上,手腳伸直,和身體保持一條直線,連續做橫躺滾動的動作,直到滾到最后一張報紙,然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,自己站到隊伍最后,第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動,速度快,方法對者為勝。

  2、幼兒練習橫躺滾動的動作。

  3、幼兒橫躺滾動比賽,以快者為勝。

  4、在比賽中增加難度,并增加幼兒對游戲的興趣,強調游戲中的安全,以快者為勝。

  五、游戲結束

  在優美的音樂聲中,幼兒自編報紙舞愉快結束,幼兒拿自制的報紙玩具回班。

  教學反思

  孩子們已經探索出了報紙的多種玩法,可以繼續進行延伸活動,讓孩子們進行報紙玩具制作,從而擦出他們創新的新火花。

  在整個活動過程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問題也很積極,在前面的活動中,基本完成目標。