大班教案《防火災演練》反思

大班教案《防火災演練》反思

大班教案《防火災演練》反思

1、大班教案《防火災演練》反思

活動目標:

  1、通過演習,訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

  2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮,作出基本的自救行為。

  3、培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。

  4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

  1、知道火災中自救的基本常識。

  2、熟悉本班的逃生路線。

活動過程:

  1、警報響起,教師迅速做好準備工作。

  2、教師即刻停止一切活動,組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點人數。

  3、在規定的時間內,確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點,做到無遺漏、無丟失、無傷害。

《防火災演練》反思

  3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個特定的日子里,我們大班舉行了消防演習活動。

  在上個星期的活動中,幼兒已經積累了有關安全防火的生活經驗。在此基礎上,我們開展了消防演習活動。讓幼兒知道,萬一遇到火災不要盲目亂逃,一定要采用安全的逃生方法,才能避免造成人身傷害,同時也教育幼兒,不僅自己不玩火,也提醒身邊的人不玩火,注意用火安全,懂得保護自己。

  3月27日,根據幼兒的年齡特點,我們班進行了火災中的自救演習方法。一聲哨響之后,幼兒立即進入廁所打濕毛巾,捂住口鼻。

  快速撤離

  當大火封門不能很快撤離時,在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

  當火燒著衣服,在地上滾動,把火熄滅。

  3月29日上午10:28分,幼兒在教室里正認真地做著作業。突然,刺耳的消防警鈴響起,在毫不知情的情況下,我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室,向大門奔去…。在演習完以后孩子們特別興奮,各自討論著剛才逃生的情景。

  在這次消防演習活動,給幼兒留下了深刻的印象,而且讓幼兒在活動中增強了自救能力,也加強了對消防安全知識和應急能力。通過這次活動的開展,我覺得在演練時,幼兒沒有演習的經驗,導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內容比較單一,聲音比較小,只有報警聲,沒有其它的內容(如人造化的火災實景),缺乏火災的真實性,如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃,那效果就更好了。

2、大班教案《疾病預防》含反思

活動目標

  1、讓幼兒觀察圖片,了解預防疾病的方法。

  2、培養幼兒的表達能力。

  3、增強幼兒預防疾病的意識。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點難點

  活動重點:幼兒了解預防疾病的方法。

  活動難點:幼兒預防疾病的意識。

活動準備

  課件,音樂《健康歌》。

活動過程

  一、出示圖片

  (1):圖中的小朋友怎么了?請小朋友動動腦筋想一想,(幼兒自由回答:生病了、打針),教師給予表揚(你們真聰明),這位寶寶生病了,他難受嗎?(2):小朋友也不喜歡打針吧!這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》??纯蠢蠋熃o你們帶來哪些妙招。

  二、引導幼兒,觀察圖片

  1、談話:剛才那個生病的小朋友,現在好了,小朋友想想為什么呀!(請幼兒自由討論,吃藥了,打針了),你們說得對,真不錯。關鍵是小朋友有下面的好習慣哦!

  2、出示圖2:請看小朋友在干什么呀!(幼兒自由討論,各種飯菜多香呀!還有好吃的水果),小朋友不挑食、不偏食,不管是什么飯菜都要吃,要有均衡飲食的習慣,每天還要多喝白開水,也是預防疾病的好妙處。

  3、出示圖3:先請小朋友們看看,他們在干什么?

  請個別幼兒回答(跑步、打針),對,回答的真不錯,預防疾病要堅持每天鍛煉身體,按時打接種疫苗。

  4、出示圖4:

  (1)讓幼兒觀察圖片,問問小朋友正在干什么?幼兒自由討論(洗手、洗澡、剪指甲),老師給予肯定(你們太棒了、小寶貝兒),我們每天要保持小手清潔,飯前便后都要洗凈小手,勤洗澡,同時不能留長指甲,以免弄傷人而且還有細菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。

  (2)讓幼兒觀察圖片,幼兒想想說出來吧!個別幼兒(睡覺、開窗戶),教師以肯定的語氣表揚,要想不生病,我們每天早睡早起,經常將室內通風換氣哦!這樣也預防疾病。

  5、想一想:請個別幼兒說出以上預防疾病的方法

  6、討論總結

  讓幼兒想一想還有其他預防疾病的方法嗎?

  老師小結:如:飯后漱口,不隨地吐痰,生吃瓜果要洗凈,不能將手放入口中等等。

  三、小結

  小朋友,好的習慣從小養,我們要向剛才那些小朋友學習,好嗎?

  四、音樂《健康歌》

  知道了這些預防疾病的好方法,是不是很健康了,來,跳吧!小朋友們。

教學反思

  本節課老師是想告訴幼兒如何預防疾病,在日常生活中我們寶寶要做到哪些,列舉我們生活中的事例,我們每天要保持小手清潔,飯前便后都要洗凈小手,勤洗澡,同時不能留長指甲,以免弄傷人而且還有細菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口,不隨地吐痰,生吃瓜果要洗凈,不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的。

  培養幼兒的良好習慣。

  本節課師幼情感交流不是很好,主要是我的語言表現的情感不到位,在今后的教學中多多學習。

3、大班安全教案《防雷電》含反思

活動目標:

  1、教育幼兒學會如何防雷電。

  2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力,增強幼兒的安全意識。

  3、培養幼兒對事物的判斷能力。

  4、初步培養觀察、比較和反應能力。

  5、培養幼兒自我保護能力。。

活動準備:

  課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地):大樹一棵、電線桿一條,房子一座,雨的形成:用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶,掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習的準備:電燙斗一個,一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個;音樂《下雨了》。

活動過程:

  一、活動的導入:今天,黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客,現在,我們出發吧。

  二、躲雷雨閃電的情景:

  1、 剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂),"孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪里。

  2、 雨停了,繼續走,來到了黃可芳的家里坐下,她媽媽熱情招待我們。

  三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:

  1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

  2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

  3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現在,我們一起來看看她是怎樣做的?

  四、觀看課件《如何防雷電》。

  五、圍繞課件內容與幼兒展開討論:

  1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3、小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

  4、老師小結應該怎樣防雷電。

  (1) 不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

  (2) 不可以躲在電線桿下。

  (3) 不可以躲在高危的地方。

  (4) 不可以躲在潮濕的地方。

  六、情景演習:突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

  七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

  1、尋找出冒煙的苗頭,找出原因。

  2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見,這時候,要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想象力和對事情的判斷力。

  3、老師小結該如何安全用電:

  (1)、不玩弄電器的插頭,需要時請大家幫忙插和拔。

  (2)、不用濕手觸摸電源開關。

  (3)、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵,有的家電只有大人才能操作,不能隨便亂動。

  (4)、注意節約用電,要隨手關燈,沒人時不開燈,電視看完要及時關掉。

  八、表演游戲:《下雨啦》。

情景設計:

  播放音樂《下雨了》,兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

活動反思:

  1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經驗,這說明,家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

  2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣,幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒,應該讓幼兒多玩幾次游戲,在以后的戶外活動中,要安排插入這個游戲讓孩子們玩。

  3、幼兒的想像力比以前有所進步,并且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性,更能發揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進性。

4、大班教案《倉頡造字》含反思

活動目標:

  1、通過欣賞故事、動畫,了解漢字的起源。

  2、學識一些簡單的象形文字,并能與之對應的現代文字進行匹配,樂于參與活動。

  3、知道漢字是華夏民族智慧的結晶,從而萌發身為一個中國人的自豪感。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣.

  5、理解故事內容,豐富相關詞匯。

活動準備:

  掛圖54號、《倉頡造字》故事改編、動畫短片(網上下載)、象形文字與對應的現代文字字卡若干。

活動過程:

  一、導入。

  1、出示象形文字字卡“⊙”。

  提問:這個圖案像什么?

  2、小結:這是古代的一種文字,叫象形文字。

  引問:它們是怎么來的呢?

  二、欣賞故事及動畫,了解中國文字的起源。

  1、教師結合掛圖講述故事。

  2、提問:

  這個故事的名字叫什么?

  古代的人們是用什么方法來記錄事情的?這些方法好嗎?

  倉頡又是怎樣想到用圖畫符號來表示事物的呢?

  3、小結:象形文字是倉頡這個人造出來的,是利用圖形來作文字使用,而這些文字又與所代表的東西,在形狀上很相像。

  三、學識象形文字與對應的現代文字。

  1、欣賞動畫。

  2、猜測、驗證。

  根據動畫中出現的三十六個活動的象形文字,以鼠標點擊、停頓等方法讓幼兒進行猜測。

  如當出現“ ”時,動畫表示為暫停,讓幼兒通過剛才的動態畫面,感知這是水在流動,象形文中如何表現?它又與我們現代文字中的哪個字相匹配?之后動畫中出現現代文字。

  3、提問式小結:從古代的象形文字,到今天的現代文字,都是誰造出來的?(是我們中國人智慧的結晶)

  補充:現在,世界上有好多人都在學習我們中國的文字。相信不久的將來,中國文字還會成為世界上的通行語呢!

  四、延伸活動:

  區角活動:找朋友(意在進一步激發幼兒對中國文字的興趣)

  在區域角中擺放上象形文字卡及相對應的現代文字字卡,讓幼兒開展“給文字找朋友”活動。還可滲透一些不曾認識過的象形文字字卡,讓幼兒根據圖形(象形文字特點)來找出與其相匹配的現代文字。

活動反思:

  1、我執教的這節課時間有點晚,是因為剛好那天去了烈士陵園,不過晚有晚的好處,我可以基于其他教師課堂上的經驗與反思,對自己的教案進行修改。

  2、當然,活動前我對象形文字的相關知識也進行了考究。知道了象形文字是華夏民族智慧的結晶,是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承,是世界上最早的文字,也是最形象,演變至今保存最完好的一種漢字字體(據我了解,埃及的象形文字比我國還早)。是純粹利用圖形來作文字使用,而這些文字又與所代表的東西,在形狀上很相像。一般而言,象形文字是最早產生的文字。用文字的線條或筆畫,把要表達物體的外形特征,具體地勾畫出來。

  3、晨間活動時,我就帶了孩子去幼兒園的“文字墻”接觸了象形文字(如:這個字像什么?)。因此當活動中出現“⊙”的象形文字時,小朋友很容易就說出來,這像太陽,于是很自然地引出故事《倉頡造字》,由于故事本身編寫得比較枯燥、口語化不強,不為幼兒所理解,于是我根據三張掛圖對故事進行了改編,使之簡單、易懂?;顒又型ㄟ^提問,幼兒基本能理解故事內容。但是,如果單憑故事中(包括結合圖片)的闡述想讓幼兒了解象形文的由來,以及找與之相對應的現代文字,對幼兒來說比較抽象,比較難。即使一時間幼兒能理解,但他們的理解也是膚淺的、表面的。于是我又從網上找來了動畫短片(老師所說的倉頡造字短片我找不到)——父親教兒子識字。生動、形象的講解,不但讓幼兒更進一步地了解了中國文字的起源,還通過動畫中活動的象形文字,幫助幼兒更好地理解了象形文字和與之對應的現代文字的關系,猜測環節就得到了這一驗證。在幼兒對中國文字興趣盎然的時候,我順勢而下,運用提問式小結,把活動帶向更高一個境界——讓幼兒自然地萌發“身為一個中國人的自豪感”。為另一個目標的達成做了服務。

  應該說整個活動是比較成功的。只是本人略有困惑:在這個活動中,有兩個概念如何詮釋?一是現代文字;一是漢字。在活動中如何轉變?

5、大班健康教案《預防感冒》含反思

活動目標:

  1、了解簡單的預防感冒知識。

  2、學習擦鼻涕的正確方法。

  3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受,體驗身體健康的重要性。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、了解多運動對身體有好處。

活動準備:

  1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

  2、動聽優美的背景音樂。

  3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫院打針、吃藥的情景。

活動過程:

  1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

  1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現了什么癥狀啊?

  2)小青蛙、小刺猬去看他的時候,小白兔為什么不見他們。

  3)朋友們用什么方法關心小兔的。

  2、通過談話,歸納感冒的主要癥狀。

  1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺?

  2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。

  3、師生共同討論感冒的原因。

  1)人為什么會感冒?

  2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時,爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

  3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  4)師生小結:當我們受涼或是身體的抵抗力下降時,就會流鼻涕、咳嗽等,感冒時要及時看醫生,按時吃藥,多喝開水,注意休息等。

  4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。

  1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?

  2)幼兒相互交流經驗。

  3)幼兒講述預防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。

  4)師生共同小結:經常鍛煉身體可以預防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍根沖劑,以增強抵抗力,預防感冒。

  5、帶領幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。

活動反思:

  每次季節變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思:

  1、活動內容貼近幼兒生活,活動各環節圍繞目標。

  我通過飛飛沒有到校來引入活動主題,讓幼兒“交流感冒的感受和體會”,首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片,讓幼兒觀察圖片中的人怎么了,通過觀察,幼兒說出圖片中的人感冒了,然后問幼兒自己有沒有感冒過,有何感受或癥狀,幼兒講感冒時的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結一下感冒的癥狀:發燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏,人很難受,通過這一環節讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  第二個環節是“想一想人為什么會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因,孩子們可以大膽地表達自己的想法,以自己的經驗說出各種原因。經過過第二環節后幼兒知道感冒也是有原因的,引出了第三個環節 “怎樣預防感冒?!绷私飧忻傲藨撊绾螒獙Φ姆椒?,同時也在討論中得到了經驗,如何預防感冒,特別是到了秋冬季節。幼兒在想一想,回憶已有的經驗,聽故事,交流中了解簡單的預防感冒的知識,增強了自我保護的意識。

  因為選擇的內容都是幼兒熟悉的,所以幼兒能夠有話說,有內容講,在活動中能積極舉手發言,體會積極參與活動的樂趣。

  2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應。

  雖然幼兒對感冒有了解,但幼兒的回答是較零亂的,在活動中我對幼兒的回答作出相應的回應,幫助幼兒梳理、概括相關經驗,而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復敘述。

  不足方面:

  1、在活動中,我沒有注意一個問題就是:在請幼兒回答時會走過去,來回走動的次數太多。這會分散幼兒的注意力,在今后的活動中會注意這一問題。

  2、作為這個活動的延伸,讓幼兒在運動中鍛煉身體,增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的,當音樂開始時,幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體,我沒能及時讓幼兒跟著音樂動起來,導致幼兒對于律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟著音樂動起來,幼兒在活動中能獲得更多的快樂。

  在這個活動中,我們滲透了情感的教育,幼兒對生病有體會,也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時,幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解,經驗得到了提升。

6、大班教案《種豆豆》含反思

活動目標

  通過種植活動,使幼兒獲得有關種植的直接經驗,了解泥土與植物生長的關系,學習簡單的種植技能,培養愛勞動、愛科學的興趣和情感。

  讓幼兒學會初步的記錄方法。

  對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

重點難點

  要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經驗。

活動準備

  豆種及種植工具若干,事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動過程

  1、出示圖片,提問:這是什么季節?(啟發幼兒說出春天的季節特征)

  2、出示種豆圖片提問,(啟發幼兒說出種豆的步驟)

  3、通過談話,激發幼兒種植的興趣,交代勞動要求。

  4、幼兒幫助教師整理園地。

  5、種植。

  (1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

  (2)幼兒動手種植、澆水。

  (3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時澆水。

教學反思

  活動過程中沒有組織好幼兒,課堂有點亂,在活動中缺少詳細的講解。每節課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。

7、大班教案《紅綠小人》含反思

活動目標:

  1. 學習行進沖拳,提高身體的靈敏性和協調性。

  2. 進一步感知“拳”的要領,對武術活動有參與興趣。

  3. 發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  4. 商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

活動重難點:

  學習“行進沖拳”的動作。

  “行進沖拳”的力度和協調性。

活動準備:

  1. 紅綠板各一塊;紅綠點、圈標記每人一對。

  2. 背景音樂《中國功夫》;起點、中線、終點標記。

活動過程:

  一、扮演角色,調動身心

  紅綠小人跟著我一起動動身體:上肢、體側、體轉、踢腿、跳躍。

  二、探索練習,師生互動

  1.游戲:紅綠小人聽信號

  (1)紅圈出腳/收,綠圈出腳/收。

  (2)加上口令:紅腳(紅)/收,綠腳(綠)/收。

  (3)口令和信號:舉紅板出紅腳(紅)/收,舉綠板出綠腳(綠)/收?!疽螅貉劬ΡM量看著信號板,做到抬頭挺胸做動作】

  (4)提問:武術中的“拳”是怎么做的?

  (5)練習“紅、綠點出拳動作“同(1)-(3)?!疽螅撼鋈?、收拳動作到位】

  2.集體練習“行進沖拳”?!疽螅鹤⒁饧訌姏_拳的力度和手腳協調性練習】

  3.“大帶小”分散練習動作。

  4.游戲:紅綠小人爭獎勵。

  規則:動作協調、有力的獎勵“紅花”,動作有待練習的獎勵“紅星”。

  三、整理活動

  紅綠小人和我一起放松一下身體(體育項目模仿操):游泳(上肢)、舉重(腿部)、乒乓(體轉)、競走(全身)、體操(放松運動)。

活動反思:

  本次活動基于幼兒園的省十一五規劃課題《多元化武術教育發展幼兒多元智能的實踐研究》,活動中我摒除普通的武術動作單一的、反復的練習,把“行進沖拳”以游戲的形式,通過層層遞進的要求,讓幼兒逐步掌握動作要領:首先練習原地踢腿動作,接著練習行進踢腿動作,然后練習出拳動作,最后是完整的“行進沖拳”動作練習和鞏固?;顒又泻⒆邮直成系募t綠點和鞋面上的紅綠圈,我手上的紅綠板以及武術口令都成為吸引孩子們注意力和幫助孩子更協調掌握動作的有力教學具,避免了孩子們學習動作的“疲勞期”。

  今后活動中應該注意的是,雖然武術是一項枯燥乏味的運動,年復一年日復一日往往動作都是一個標準模式。我們武術興趣班的孩子是由中、大班混齡的孩子們組成的,我覺得針對幼兒期的不同年齡特征還是需要注重個體差異,有層次的提出要求。我相信持之以恒地堅持武術鍛煉,對于孩子的身體素質、協調發展、苦恒之心等方面是很有益處的。

8、大班教案《發霉了》含反思

活動目標

  1、知道食品外包裝上的數字都是有用的。

  2、能關注食品的生產日期和保質期,初步具有初步的食品使用安全意識,會選擇保質期內的食品。

  3、提高幼兒思維的敏捷性,知道發霉的東西不能吃。

  4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點

  1、觀察統計表推算食品的保質期。

  2、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”

活動準備

  1、物質準備:“食品外包裝上的數字統計表”、“食品生產日期和保質期統計表”一張;“1年掛歷”一張;過期的食品;苗苗糕點屋場景

  2、經驗準備:關注食品外包裝上的數字;已做過關于“食品外包裝上的數字”的統計調查

活動過程

  出示過期發霉的面包和蘋果,讓孩子仔細觀察他們有什么不一樣的顏色和味道,這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會怎么樣?引申出食品的保質期。

  1、鞏固對食品外包裝上的數字作用的認識。

  (1)觀察統計表,請幼兒介紹數字在食品外包裝上的作用。

  師:小朋友在食品的外包裝上發現了許多的數字,這些數字告訴我們很多事情,現在誰能向大家介紹一下,它們都告訴我們什么事情?

  (2)引導幼兒發現:每種食品的外包裝上都有生產日期和保質期。

  師:從這張表上,我們發現什么呢?

  (3)了解保質期的作用和重要性。

  師:每種食品都有保質期,保質期有什么作用呢?

  2、關注生產日期和保質期,學習推算食品的保質期。

  (1)師:正是因為保質期很重要,所以今天我們就來討論保質期的問題,假如你到商店去買食品,你會看保質期嗎?你知道在什么時間內吃這樣食品是安全的嗎?

  (2)幼兒討論后小結:要先看生產日期,再看保質期,然后從生產日期開始算一算,最后還要算出來的時間是不是過了今天的時間。

  (3)請幼兒推算食品的保質期。

 ?、賻煟哼@里有幾種食品,它們的生產日期和保質期都在上面,你們知道它們在什么時間內吃是安全的嗎?

 ?、谟變河懻?、推算。推算時可利用墻角上貼的掛歷。

  3、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”

 ?、?介紹游戲玩法:請幼兒將過期的“糕點”找出來。

 ?、?幼兒操作。

 ?、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y果。

教學反思

  1、 整節課上下來,孩子積極性較高,因為平時涉及這方面的問題較少,孩子興趣較濃。

  2、 但是時間沒有控制好,導致課還沒有上完,就有孩子請假解便,我多不好意思的。

  3、 孩子們在推算食品保質期時比較困難,這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調查各種食品的保質期,但是我們農村幼兒的家長不重視,根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調查。

  4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質期,這就需要根據生產日期和安全日期推算保質期。

9、大班教案《收拾書包》含反思

活動目標:

  1、了解小學生書包里所放物品的名稱及功用;

  2、初步學會按課程表整理書包,嘗試分類整理;

  3、萌發幼兒上小學的美好愿望。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

  1、參觀過小學,認識過書包;

  2、書包、各類學習用品、物品準備清單、相關錄象。

活動流程:

  一、 回憶參觀活動,引出主題。

  1、師:前幾天,我們參觀了小學,訪問了哥哥姐姐,知道他們每天上學都要背書包。你們知道書包里都有些什么嗎?

  幼:有很多書。

  幼:還有鉛筆。

  2、師:大一班的小朋友也要上小學了。他們已經準備好了書包,書包里放了好多東西。我們大家一起來看看,他們的書包里都放了些什么?

  播放錄象,大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

  3、討論:大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎?(幼兒自由討論。)

  4、師:那你們認為小學生的書包里應該帶什么?我們來聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的?

  播放錄象:圓圓姐姐邊指物品邊介紹說:小學生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業本、鉛筆盒等,還可以帶些水。零食、危險物品和玩具是不適合帶的,記住了嗎?

  二、 學看課程表。

  1、師:圓圓姐姐說書包里要放每天上課用到的課本,那我們怎么知道每天要用哪些課本呢?

  播放錄象:圓圓姐姐介紹,每個小學生的書包里都有一張課程表???(出示課程表)我們就通過看課程表知道明天要上哪些課,要帶哪些課本。

  2、師:小朋友,你們會看課程表嗎?(教師出示大課程表)

  (1)請小朋友動腦筋想一下,課程表上面和左邊的數字分別表示什么意思?(上面數字表示星期幾,左邊有“上午、下午”,數字表示第幾節課。)

  (2)請小朋友找一找星期一有哪些課?是怎么找到的?(先找到星期一,再往下看,就能找到了。)

  (3)星期二上午第二節是什么課?是怎么找到的?

  三、 嘗試整理書包。

  1、師:小朋友都學會看課程表了,想試試看課程表來準備你書包里的物品嗎?

  教師交待操作要求:在每組的桌上都有一張“物品整理清單”,請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包,有哪些活動,需要準備哪些物品?請你連線,空白的地方還可以添畫。

  2、幼兒分組操作后,將每組的“物品準備清單”進行展覽并介紹。

  3、師:小朋友們真能干,都會看課程表準備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么?

  4、嘗試整理書包:在后面桌上有很多物品,請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來整理書包。(幼兒開始整理自己的書包,老師巡回指導。)

  5、請一組內的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊,是否有遺漏。

  教師小結:今天,我們學習了一個整理書包的新本領,真能干!我們一起背好書包來唱首歌吧!幼兒背好書包,邊走邊神氣地演唱《上學歌》。

  6、結束活動。

反思:

  1、大班是幼小銜接的關鍵階段,本活動從幼兒的實際需要出發,捕捉到了幼兒感興趣的話題——小學生的書包,并以此為出發點,讓幼兒了解小學生書包內的物品,從而為即將進入小學做好準備。

  2、充分的課前準備,為《整理書包》活動的開展打下了基礎?;顒忧暗膮⒂^活動、采訪小學的哥哥姐姐,使幼兒對小學生生活有了初步的了解,積累了一定的知識經驗,由此萌發出對書包的興趣。

  3、活動的可操作性,可以充分調動幼兒的學習積極性與主動性?;顒又?,老師提供給每個幼兒響應的操作機會,從學看課程表——填寫物品準備清單——整理書包,每個幼兒都有機會進行動手實踐。

  4、情感激發孩子對小學的向往和熱愛之情?;顒又?,從愛心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動最后請孩子們背起書包快樂地演唱《上學歌》,都讓幼兒從心里萌發出渴望上小學的積極感情。

  5、大班幼兒養成良好的行為和學習習慣非常關鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經常鼓勵幼兒進行書包內物品的檢查、準備、整理,鞏固良好習慣,增強自理能力,為接下來的小學生活奠定基礎?;顒舆€可延續為整理玩具、物品等。

10、大班教案《快樂周末》含反思

活動目標

  引導幼兒圍繞主題進行講述,能連貫的講述在周末發生的有趣的事情,鼓勵幼兒在集體場合大膽、自然的講述。

  培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

  幼兒想象力豐富,容易導致偏離話題,不集中

活動準備

  活動前請家長帶領幼兒做幾件有趣的事情,并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。

活動過程

  教師講述示范,幫助幼兒拓展講述思路。

  引導幼兒講述,在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。

  幼兒圍繞主題自由講述,教師指導,積極鼓勵平時不愛說話的幼兒進行講述,并根據幼兒的講述情況,適當的給予一些小提示,如和小朋友一起玩游戲等等。

  請部分幼兒在集體面前講述,引導幼兒按一定的思路,大膽、清楚、完整、連貫的進行講述。

教學反思:

  學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導性就加強了,應該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

11、大班教案《茉莉花》含反思

活動目標:

  1、 激發幼兒對韻律的興趣,感受《茉莉花》音樂的優美、柔和。

  2、 嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受。運用肢體語言表現茉莉花的不同造型,體驗空間造型帶來的美和結伴造型帶來的樂趣。

  3、 在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  4、 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

  茉莉花圖片、錄音機、有關茉莉花的音樂。

活動過程:

  一、初步感受音樂。

  1、觀察茉莉花圖片。

  師:今天老師帶來了非常漂亮、清香的茉莉花,我們一起來欣賞吧。(放音樂)

  2、傾聽音樂。

  老師用優美語言進行講解。(茉莉花仙子醒了,慢慢地舒展著腰身,隨風擺動,有的含苞欲放,有的婷婷玉立,茉莉花仙子的清香,伴著溫柔的音樂,輕輕飄著飄著……)

  二、根據音樂進行律動活動。

  1、聽音樂,用手表現、想象自己就是一株茉莉花:

  (1)觀察幼兒的表現,把好的動作反饋給大家。

  (2)重點指導手指造型和變化。引導幼兒茉莉花兒開在……(身體的各個部位)

  2、啟發幼兒用身體來造型。

  (1)出示一朵花的圖片:剛才我們用手來做出了美麗的茉莉花了,現在我們嘗試用身體來表現表現。鼓勵孩子用柔美、舒展的動作隨音樂自由發揮。

  (2),出示兩朵花的圖片:鼓勵孩子兩兩結伴做動作,隨時提醒孩子花的各種形態,注意提煉孩子的動作。

  (3)嘗試3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。

  三、 送花香,自然結束

活動反思:

  在《茉莉花》這個韻律活動中,我都是以“情”取勝,舒展的音樂,輕輕的語調,柔柔的氛圍。第一次上課的時候,很多老師就說:怎么選擇這么單一的音樂?應該要 ab結構的才好嘛,這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例,不過,我想的是,如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂,來營造、宣揚我縣的茉莉花特質,茉莉花是清新淡雅的小花,清純潔白,也不張揚,從不與百花爭艷,卻家喻戶曉,人見人愛。于是,我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂,在這個韻律活動中,沒有大起大落,沒有緊張和刺激,可并沒有抑制孩子的創造力,相反,孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂,舒展了自己的整個身心,我和孩子也深深陶醉其中,在這個過程中既是開放,又是層層遞進,真正發揮了教師的引領作用。

  首先,在第一環節里,我以美感染孩子。在活動剛剛開始的時候,我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態,看一看,數一數有幾朵花蕾,為下步活動做準備。在第二次聽音樂時配以簡單的獨白和優美的動作,既可以看作是一個獨立完善的創造性形體律動示范,簡單而富于表現力,同時也為幼兒的想象和表現,提供了一個充滿美和激情的背景。

  其次,我在第二環節里,讓幼兒盡情的表現。這是一個非常優美細膩的體驗和表現活動,在第一次上課的時候,我對孩子的表現經常說的話就是:哦,你是這樣做的,還有嗎?你是這么做的,還有不一樣的動作嗎?問了好多次,孩子做的還是一樣的動作,這也是我語言貧乏,缺乏教育機智的緣故。在思考如何關注教育細節時,我改變了提問的策略,如:我們都去過花地,花是各種各樣形態的,我們的手可以在不同的位置做出不同的動作,怎么做呢?麥麥說:“我去過花地,茉莉花有的開得高有的開得低,所以我們的手可以有時擺高一些有時擺低一些?!泵烂勒f:“有輕風的時候,有的花不動,大風的時候,有的花搖擺得很厲害”。杰杰說:“茉莉花有些是花蕾!有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動作,這樣茉莉花就很美了?!薄俺耸挚梢宰兓?,還有什么身體的部位可以變化呢?”因為有了手的經驗,所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了,如:頭、腰、屁股、腳?!叭绻趾湍_結合起來可以有多少種變化?”孩子們就開始比劃起來。 “雙手在前,腳像金雞獨立的樣子”,“雙手像蝴蝶,雙腳跪在地上的”,“手向上的時候腳可以向前伸”,“手向上的時候,腳可以后點地”,“手向右的時候,腳可以左側點”,“腳可以抬起來”,“腳抬起來時可以一只手在前面,一只手在旁邊”??粗⒆觽兏挥袆撛炝Φ膭幼?,我接著增加了韻律的難度:讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動作隨音樂自由發揮,鼓勵幼兒兩兩結伴合作做動作,從單一到組合,對孩子來說是一個挑戰:自己發揮時是讓自己的手、腳在不同的位置上變化,要兩個孩子一起合作,增加了一定的難度。于是,我和孩子一邊傾聽優美的音樂,一邊用輕柔的語調解說:有一對相親相愛的茉莉花,他們在風中起舞;相依相偎的茉莉花,有的含苞欲放,有的婷婷玉立;哇,在這片花地上的茉莉花,真是千姿百態,有高有低、有前有后、有左有右,他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚,一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運用一些優美的形容詞來解說,給孩子營造了一種氛圍,一種意境,孩子的動作就天衣無縫的自然而然融入游戲當中了。組織該活動下來,我感覺不僅具有很高的 審美教育價值,情感教育價值,而且有著很高的人際關系方面的教育價值。在這個環節里,最出彩的是美美小朋友,她人長得比較高大,樣子不是那么的可愛,樂感也稍微弱些,其他小朋友平時不怎么喜歡和她一起玩耍,剛剛開始活動時,也許是因為知道自己就不是一朵人見人愛的茉莉驊的緣故,她還哭鼻子,在兩個兩個一起游戲時她甚至躲到黑板后面,不愿融入活動中,我看見了,輕輕的走過去,蹲下來對她說:“我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花”。不容她遲疑,我馬上的把她抱在懷里,然后手拉手的走到活動場地中,很快的,美美就被活動的氛圍吸引了,歡快的舞動她的身體,她的手腳,和我一起,一會兒做相親相愛的姐妹花,一會兒在我身邊飄啊飄,一陣一陣的清香就這樣沁入心肺,在此刻,我覺得她就是一個人間精靈,一個茉莉仙子??吹剿谋憩F,我馬上問現場的老師:老師們,你們聞到了茉莉花的清香了嗎?看得如癡如醉的老師們此刻才記起,原來他們看的是一個活動,老師們和美美一樣,在這個過程中享受了快樂,美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人,你看,她正很主動的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個環節里,我的目的就是培養幼兒表達能力,表達是一種重要的人際交往能力。更有效的表達往往可以獲得更好的理解、同情、響應或支持,使幼兒獲得更好的心理素質和技能。美美在這個環節中,無障礙地自由表達,令我感動,這不僅僅教育工作者的必要能力,同時也是一個人社會生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對音樂的理解,我又嘗試讓3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。孩子們依然玩得興致勃勃。

  最后,我以看似簡單的一句話:送花香,自然結束,作為整個活動的結束。很多人單看這話,想的就是和現場的老師互動一下。我考慮的是茉莉花張大導演都把它唱到奧運會去了,我也要讓我的孩子把茉莉花香送到世界的每個角落,不管是中國還是外國,不管是高樓大廈,還是鄉村小屋,不管是富麗堂皇的會展中心,還是綠油油的草地,甚至是臭臭的廁所,讓每個地方都洋溢著茉莉花的清香,而且越久彌香……

  所以說,創造不是“無中生有”,而是有規律、線索可循的,在這里,有些孩子已有一定的經驗,我就不斷引導他們重組經驗和改建經驗,通過生動形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經驗。在他們探索的基礎上,巧妙地引導孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創編茉莉花的造型,不僅讓孩子們積累了豐富的經驗,學會了這一創造技能,也為孩子們今后的自主學習提供了有效的支持。通過這個活動,我更加明白了生活是重要的學習內容,也是重要的學習途徑,讓我們的孩子在生活中學習,在生活中發展!

12、大班教案《海洋動物》含反思

〔活動目標〕

  1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海,掌握水浸轉印畫的方法。

  2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。

  3、體驗水浸轉印畫的快樂與成功。

  4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

〔活動準備〕

  1、調好的深藍、湖藍的丙稀顏料、各色厚顏料。

  2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布 。

  3、提前將托盤裝適當的水,擺在教室四周備用。

  4、范例、轉印好的底色紙、作品展示區。

〔活動過程〕

  一 出示轉印好的深淺顏色明顯的大海底色。

  引導幼兒大膽講述。藍色象什么?

  (看,這片藍色象什么?天空、大海、小河、池塘)

  教 師示范講解“大?!钡睦L畫方法,理解水浸轉印畫的概念。 鼓勵幼兒大膽猜想。

  (這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。)

  二 水浸轉印概念:這些藍顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀,融于水在水面會自然洇開,再用水粉紙輕放在水面上,提起顏料就會轉印在紙上。

  示范講解:

  1、將深藍丙稀用勺子盛滿,倒在有水的托盤里靠近你的一邊,再將淺藍丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍丙稀的地方,讓兩種顏色自然過渡,融合在一起。

  2、將水粉紙平放在托盤中,用手輕輕的捏在紙邊,用手在水中晃動,讓深淺不同的藍丙稀均勻沾滿白紙。

  3、 輕輕晃動十下,抖干水,放到桌上晾干。

  三、出示范例,引導幼兒觀察。

  (范例與藍底色同貼在黑板上。)

  鼓勵幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。

  (大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里畫些什么?)

  教師邊用大棉簽在藍底色上繪畫幼兒說出的生物。

  提出要求:

  1、繪制大海底色時先用深藍色再用淺藍色丙稀。

  2、注意用手抖水時的動作要輕。

  3、畫面內容豐富,與別人不同。

  4、注意作品及桌面衛生。

  四、幼兒繪畫,教師巡回指導。

  鼓勵能力強幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀,畫出豐富的海洋生物。

  鼓勵能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色,大膽繪畫。

  五、 作品展覽講評。

  鼓勵幼兒從底色轉印的顏色,畫面內容的豐富來進行講評。

〔活動反思〕

  幼兒在活動中比較有序的分組去進行水浸轉印,幼兒通過動手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點,較好的掌握了水浸轉印的方法,在自己已有去海邊趕海,見過的各種海洋生物的經驗基礎上,教師直觀生動的示范,使幼兒進一步提高了繪畫海洋生物技能。在評價部分幼兒能從畫面的內容豐富程度、底色轉印的方法掌握進行講評,幼兒對這種新奇的繪畫方法感興趣,掌握較好。

13、大班教案《吸管小人》含反思

活動目標

  1.運用各色吸管進行拼插及造型粘貼,制作立體小人并用彩筆裝飾。

  2.通過觀察和嘗試,探索不同的剪開方法與紙片后產生的不同造型。

  3.能大膽,富有創意的立體小人。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

  重點:運用各色吸管進行拼貼及造型粘貼。

  難點:通過觀察和嘗試,探索不同的剪開方法與紙片拼插后的不同造型。

活動準備

  有剪刀的經驗,剪過較硬的紙、薄塑料等

  剪刀,水彩筆,漿糊,事先準備好的吸管小人半成品(沒有四肢的)1---2個。草地的背景板

活動過程

  出示“吸管小人”半成品,激發幼兒的活動興趣.

  教師:今天,老師帶來了一個小人,你們看:咦?你們發現他少了什么呢?(手臂和腿)師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。

  (1) 幼兒猜測?!拔医裉鞄砹艘恍┪苄∪?,我準備用這些吸管給小人裝上手和腳,你猜猜我會怎樣裝上去呢?

  (2) 教師邊演示邊幫助幼兒小結拼插的方法。

  (3) 邀請幼兒幫忙用豎著剪得方法吧小人的四肢裝上去,并把小人放在背景板上。

  (4) 探索其他的拼插的方法。

  教師:他說他太累了,想坐著,你們坐在地上的時候腿是什么樣的?

  (請幼兒一起試一試,說說)

  教師演示橫著剪的方法,邀請幼兒用橫著剪的方法把另一條腿裝上去。

  (5) 教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。

  師:我這里還有一種吸管,你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣?(一個粗一個細,一個直直的一個可以彎)

  (6)教師總結幼兒的拼插方法,并結合范例介紹“吸管小人“的完整做法。幼兒操作,教師指導,及時給予幫助。(播放背景音樂)

活動反思:

  1. 這次活動我設計的有層次感,先是老師示范,邊做邊說,讓孩子邊聽邊看,然后孩子示范,對孩子來說是個探索,其他孩子來說是個示范。

  2. 應該多問一問,你打算怎么做?想做一個什么小人?如果在多設計一個:有工具和無工具之稱會更好

  3. 這節課的挑戰無處不在,要問問:你在做的時候遇到了什么困難?那個地方最做?你是怎么解決的?你能和好朋友做的小人放在一起么?如果你再做一個小人你會怎么做?

  4. 多讓孩子說,讓孩子來解決問題,建立友誼會更好。

14、大班教案《象形字》含反思

活動準備

  幼兒用書、紙、筆、連線紙

活動目標

  知道從象形文字到簡化漢字歷經的幾次演變,了解漢字演變的意義。

  了解象形字,知道象形文字是最早產生的文字,象形文字與所代表事物在形狀上有相像。

  養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

活動過程

  一、觀察象形字,感知與代表事物的聯系

  觀看幼兒用書上的文字,說說這些分別是什么字?為什么?

  二、了解演變過程,知道漢字的演變歷史

  1、你看“羊”字經過了幾次變化到現在你認識的羊字?

  2、了解其他典型字的演變

  3、教師小結:每個字經過幾次的變化,讓我們的漢字越來越完善,書寫越來越容易。

  三、欣賞象形字,說說寫寫

  觀看幼兒用書,學寫象形字

  為象形字的演變編故事

活動反思

  本次活動在前一天了解文字來歷的基礎上,對古代漢字和現代漢字有進一步的認識和了解。對于文字是比較抽象的符號,本來認識起來就比較枯燥乏味,于是以游戲的形式開展教學,讓孩子更有學習的欲望。

  首先,活動前一天先讓幼兒通過自學或親子共學的形式了解一些古代漢字的知識。

  其次,第一環節教師寫出一些古代漢字即象形字,先讓孩子在猜測游戲中激發興趣,并使前一晚的知識準備得以顯現,孩子們發言很激烈可見知識準備很有效;第二環節則是驗證猜測的過程,通過幼兒用書去校對,然后對漢字演變過程的熟識,進行配對連線在操作過程中讓孩子進一步思考,了解象形字與現代漢字的聯系,孩子們學得很認真,同時在操作、驗證、經驗共享的過程中獲得了較好的效果。環節三作為學習的延伸,發揮幼兒的想象編故事,讓整個活動更以幼兒為主體,自主學習。

  最后,此活動將在區域中進行延伸,開展拓印漢字,一字開花等與漢字有關的活動,調動幼兒學習漢字的積極性,在游戲中獲得識字的樂趣。

  但在活動中也發現一部分孩子的興趣不夠,需要在區域活動中個別指導,幫助提升。

15、大班教案《神秘箱》含反思

活動目標

  1、有初步的團隊意思,有對未知事物的探索預想。

  2、能主動探索,運用不同感官感知事物的方法。

  3、能遵守游戲規則,體驗游戲的樂趣。

  4、發展幼兒的觀察力、想象力。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

教學重點、難點

  能主動探索,運用不同感官感知事物的方法。

活動準備

  神秘盒2個:相同的21個,不同的20個。

活動過程:

  一、 引入部分,激發幼兒探索興趣。

  老師:小朋友,看看老師給你們帶來了什么?(鮮花)你們是用了什么方法知道的?還可以用什么方法了解他?

  二、 用感官感知未知事物。

  1、 出示神秘箱,提問:小朋友,猜猜里面有什么?想想用什么方法能知道里面有什么呢?

  2、 將相同神秘箱發給幼兒,引導幼兒用聽,聞,看,摸感知物體。

  3、 神秘箱揭曉,與幼兒共同分享獲得成功的喜悅。

  三、 分組調查,并記錄如何探究神秘箱內物體。

  1、 幼兒分4組,每組每個幼兒分發不同物體的神秘箱,教師引導幼兒輪流探索神秘箱內物體。

  2、 引導幼兒將箱內物體的探索記錄下來。

  3、 神秘揭曉,共同分享獲得成功的喜悅。

  四、 延伸活動:

  教師:小朋友,現在我們就用我們的感覺器官到教室找找老師給我們準備的水果寶寶吧。

教學反思

  活動中幼兒能很好的根據我的思路進行,并表現出了極大的興趣。重難點也基本達到。特別是在團隊協作方面我覺得不錯。在評課活動中,我感覺我給孩子這個活動的選擇中,有些狹隘,如果重新考慮,我想在活動中給孩子們更多的空間發揮他們的想象和聯想。

16、大班教案《快樂心情》含反思

活動目標

  1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

  2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

  3、萌發幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

  活動重點:大膽表達自己的情緒

  活動難點:嘗試想辦法保持好心情

活動準備

  1、心情火車六列,

  2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,

  3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

  4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

活動過程

  一、說說演演

  導入:"老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現在我們一起出發吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件?!〕鍪拘ν?,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

  1、你們什么時候也會笑?

  2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

  出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

  3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

  4、你們什么時候也會哭?(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,

  二、畫畫講講

  1、根據自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。

  2、  和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。

  三、延伸活動

  把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

教學反思

  在“快樂心情”一研的活動中,我最初的選題是“看得見的情緒”;而且,前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方,如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當我在中班通過試教后,感覺情緒似乎太多,太復雜,不容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情,只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經驗。同時,我想引導孩子正面的心理健康發展,要想想快樂的事情,所以選題為“快樂心情”。

  我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生,在以后的學習和生活中還會遇到許多困難,發生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個“開心枕”,讓孩子們親親、抱一抱,相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂,安撫不開心的情緒。孩子們比較認同,也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時,我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的,我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。

17、大班教案《防盜》含反思

活動目標:

  1、結合生活實際,了解防盜的設施與方法。

  2、樂于探索、交流與分享,激發求知欲、創造力。

  3、提高自我保護的意識與能力。

  4、教會幼兒做個膽大的孩子。

  5、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準備:

  1、幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。

  2、介紹“電視監控”“報警系統”“電子門”“保險柜”,觀看有關錄像。

  3、畫有住宅小區、銀行、超市、幼兒園的圖片。

  4、紅色水筆人手一支。

活動過程:

  1、利用生活經驗引出課題

  討論:你們家有沒有被偷過東西,是怎么一回事?(從孩子熟悉的生活內容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣被充分激發。)

  2、了解各種防盜方法

  (1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實物投影儀,把準備的圖片資料通過大屏幕展示。)

  (2)幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。(有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖,包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。)

  (3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

  (在整個交流中,教師注意歸類提升,如幼兒講到“卷簾門”時,請大家介紹還知道那些防盜門。注重拓展,如孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,并在孩子講到相關內容時播放網上下載的紅外線報警系統、電子門等錄像,用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重新課題的及時生成,如幼兒在討論時提及電子警察,“公路上還有那些電子裝置?”教師把問題拋給孩子,讓他們作為一個新的課題在活動后繼續去探究。)

  3、討論,提高自我保護意識

  (1)有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?

  (2)原來,小偷是會想盡壞主意頭偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?

  (3)如果我們真的發現小偷該怎么辦?

  (陳鶴琴先生認為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育?!倍】到逃某霭l點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論,旨在幫助孩子養成隨手關門、上鎖、關門先看貓眼等生活習慣,知道有情況先打110,提高安全意識。)

  4、游戲:設計防盜方案。

  (1)鼓勵幾個小朋友結成一組,在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

  (小組的共同探索,增加了相互交流與協作的機會,在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經驗、不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務,幼兒必須做出合理的分工,獲得有意的經驗。)

  (2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

  (在開放的有準備的環境中,幼兒的創造力得以充分的展示,圖紙上的設計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統,有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節并加以獨特改良。)

  5、幼兒介紹自己的設計創造。

活動反思:

  1、活動前教師與家長的溝通非常有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子準備的材料非常豐富。

  2、教師有意關注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料,使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,激發了學習的興趣。

  3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達到事半功倍的效果。

  4、通過幼兒設計創造防盜發明,讓幼兒的想象力與創造力得到充分發揮。

18、大班教案《消滅老鼠》含反思

教學目標:

  1、激發幼兒學習投擲的興趣,培養不怕苦、不怕累的優良品質。

  2、幼兒初步掌握持輕物投擲的正確動作。

  3、能根據指令做相應的動作。

  4、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

教學準備:

  1、小皮球若干、老鼠頭飾、可背的小籃子若干。

  2、事先畫好場地。

教學過程:

  1、導入:教師提問:孩子們知道老鼠最愛干的壞事是什么?(幼兒討論)老鼠太壞了,今天我們一定要想辦法消滅它。

  2、帶領幼兒拋接球熱身:提示幼兒一次擊掌后的接球、兩次擊掌后的接球、三次擊掌后的接球。

  3、幼兒探索球的玩法

  兩人對拋、投遠、投準、拍球、滾球等。

  4、教師帶領幼兒原地側面投擲小皮球練習。教師講解投擲小皮球的方法.握球手型等??谠E:投擲動作很重要.肩上屈肘要做好,蹬地轉體要及時,出手要快要牢記。

  (幼兒自由練習)

  5、游戲:消滅老鼠

 ?、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規則及注意事項,并強調安全。

  玩法:各小組輪流扮小老鼠穿過小衛士的防線,扮小衛士的幼兒將手中的小皮球擲向移動中的“老鼠”的籃子里,到終點時,哪組小老鼠籃子里的球越少,那組則為勝。

 ?、朴變哼M行游戲,教師指導。

  6、結束:

 ?、沤處熍c幼兒共同總結本次活動情況。

 ?、埔魳仿蓜印奥淙~”。

 ?、墙M織幼兒收拾器材后回教室。

活動反思

  游戲是孩子們最喜歡的活動,而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛,在活動中孩子得到一種宣泄與釋放,可以任意的活動身體的每一部位。

  大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現出了異常的興奮和創意,語言表達的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

  其實有些體育游戲不要以“安全”為由而不進行,給孩子們講好規則以及活動要求,游戲會很安全、順利的進行的。孩子喜歡玩,喜歡刺激,在今后的活動中多給孩子提供這樣的機會,同樣老師的組織與指導能力也會在游戲中得到提高。

19、大班教案《防火災演練》含反思

活動目標:

  1、通過演習,訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

  2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮,作出基本的自救行為。

  3、培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。

  4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

  1、知道火災中自救的基本常識。

  2、熟悉本班的逃生路線。

活動過程:

  1、警報響起,教師迅速做好準備工作。

  2、教師即刻停止一切活動,組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點人數。

  3、在規定的時間內,確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點,做到無遺漏、無丟失、無傷害。

《防火災演練》反思

  3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個特定的日子里,我們大班舉行了消防演習活動。

  在上個星期的活動中,幼兒已經積累了有關安全防火的生活經驗。在此基礎上,我們開展了消防演習活動。讓幼兒知道,萬一遇到火災不要盲目亂逃,一定要采用安全的逃生方法,才能避免造成人身傷害,同時也教育幼兒,不僅自己不玩火,也提醒身邊的人不玩火,注意用火安全,懂得保護自己。

  3月27日,根據幼兒的年齡特點,我們班進行了火災中的自救演習方法。一聲哨響之后,幼兒立即進入廁所打濕毛巾,捂住口鼻。

  快速撤離

  當大火封門不能很快撤離時,在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

  當火燒著衣服,在地上滾動,把火熄滅。

  3月29日上午10:28分,幼兒在教室里正認真地做著作業。突然,刺耳的消防警鈴響起,在毫不知情的情況下,我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室,向大門奔去…。在演習完以后孩子們特別興奮,各自討論著剛才逃生的情景。

  在這次消防演習活動,給幼兒留下了深刻的印象,而且讓幼兒在活動中增強了自救能力,也加強了對消防安全知識和應急能力。通過這次活動的開展,我覺得在演練時,幼兒沒有演習的經驗,導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內容比較單一,聲音比較小,只有報警聲,沒有其它的內容(如人造化的火災實景),缺乏火災的真實性,如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃,那效果就更好了。

20、大班教案《小牧民》含反思

活動目標:

  1、欣賞音樂,感知音樂的情緒與節奏,初步學習分析樂句及節奏譜。

  2、學會看節奏譜,正確地運用樂器完整地演奏。

  3、喜歡進行打擊樂活動,感受音樂活動的樂趣。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

  1、《小牧民》的磁帶、節奏譜、錄音機。

  2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數相等)

活動過程:

  1、欣賞音樂,導入課題。

  師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽。

  欣賞后提問:聽了這首曲子,你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是《小牧民》。

  2、分析樂句,感受節奏。

  教師和幼兒一起分析樂句。

  (1)樂曲中哪些地方是表現馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節奏。

  (2)下面的樂句表現了什么?可以用什么節奏來表示呢?這一句節奏比較舒緩、悠揚,我們用慢一點的節奏表示。

  (3)小牧民看到這些心里非常高興,看在眼里喜在心,喜在心,我們一起來拍一拍。

  (4)最后一個樂句表現的是什么呢?

  師:小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節奏譜,聽好前奏)

  3、出示樂器,講解角色的分配。

  (1)師:今天,老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓,你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對,雙響筒發出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興,兩種樂器一起演奏)幼兒初步學習分析節奏譜,知道要看節奏譜上的標記分角色。

  (2)幼兒拿出樂器,看著圖譜,自己練習一下節奏。(自由練習)

  (3)聽音樂,看圖譜,演奏兩遍,教師評價并糾正。

  (4)交換樂器演奏兩遍。

  4、結束部分:

  師:聽了小朋友的演奏,老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑,你們想嗎?好,我們一起來騎馬吧!(幼兒學騎馬聽音樂走出教室)

活動反思:

  這是一首非常動聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動腦,氣氛活躍。對于音樂情緒的把握,音樂節奏的把握,孩子們有著較強的理解能力??墒?,由于我害怕給予孩子太多自由空間,會致使課堂難以駕馭,因此節奏譜都是我事先做好的,現在想來:如果能給孩子一個自己編節奏的機會,那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲,可以啟發幼兒自己編一編:你想用什么節奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣,不僅調動了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個創造的機會,教育中提倡的不正是要多給孩子一些創造的機會嗎?

21、大班教案《小貓搬家》含反思

活動目標

  1.讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護水質等環境意識。

  2.培養幼兒爬,走平衡木等動作的靈敏性。

  3.對幼兒進行助人為樂的思想教育。

  4.學會與同伴協商合作游戲。

  5.培養幼兒健康活潑的性格。

重點難點

  重點:幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

  難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

活動準備

  1.小貓頭飾若干,自制小魚竿。

  2 木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)等器械。

  3 玩具電話機,錄音機。

  4.“保護河水,此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

活動過程

  一)引導入題:

  1、師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚)

  師:小魚生長在哪里?(水里)

  2、師問:老師帶小朋友到小河邊看到什么?

  (幼兒答:河水清,有小魚、樹木、居民住房,小河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

  3、總結幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,小條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法?(加以總結)(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走,找環保叔叔……不讓倒垃圾……)

  (二)進入游戲活動

  1、師:小朋友們真聰明,知道××河里沒有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好?(好)待小朋友的爸爸把小條河邊的垃圾運走后再搬回來。

  2、向幼兒講清游戲規則:玩法:全班分成6隊,每隊人數相等,每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟,到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到"家"后,后一個幼兒才能"搬家"??茨年犛變喊岬每?,先結束的一隊是優勝者,選出前三名)

  3、老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該"跑"的幼兒喊"加油"。

  4、第一次搬完后總結發獎,這時電話鈴聲響起,教者接電話:

  內容:小貓原來的家小河的垃圾運走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚小朋友環保意識強)

  5、把消息告訴幼兒后,再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂,增加幼兒高興的氣氛)

  6、總結游戲情況,出示"保護河水人人有責,嚴禁亂倒垃圾"的牌子,結束.

教學反思

  1、大班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

  2.對活動過程的反思:

 ?、艑τ變喊l展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中,孤僻的行為有所改觀。

 ?、茖處煂I發展的反思,由于他們入園我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

 ?、菍熡谆拥姆此?,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。

  3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象,在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

  4. 如果讓我重新上這節課,我會更加細致的考慮活動的各個環節,在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發號指令,指揮幼兒的活動節奏等。

22、大班教案《森林童話》含反思

活動目標

  1. 根據人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

  2. 在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象,體驗表演的快樂。

  3. 通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。

  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

  1.分析人物特點。

  2.聽辨音樂,創編與人物相匹配的動作。

活動準備

  1. 森林的情景創設。

  2. 動畫片(小紅帽的故事)。

  3. 代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。

  4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動過程

  一、開始環節:

  情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。

  請幼兒模仿森林里的樹木花草。(幼兒在這個環節中,進行簡單的創編和表演。)

  二、基本環節:

  (一)故事欣賞——分析人物特點:

  1.結合動畫片欣賞故事《小紅帽》。

  2.教師設計提問:

  (1)故事中都有誰?

  (2)他們都在做什么?

  3.分析故事中的人物特點,并設計提問:

  (1)在四個人物中,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

  (2)小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?

  通過討論,讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

  (二)聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂:

  1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

  2.幼兒進行自主創編。

  3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。

  (三)音樂表演——體驗并表現人物特點;

  1、商量分配角色。

  2、提出要求并進行表演。(要求:小演員要聽清楚音樂再出場)

  3、集體評價。

  4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)

  三、結束環節:

  歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂(幼兒歡呼)。

  四、延伸環節:

  請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學反思

  當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動,共同發展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法:首先我運用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中,能進一步的熟悉故事內容及感受音樂風格;并在其中插入了直觀法,運用課件為幼兒戰士生動、形象的故事畫面,能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運用討論法的過程中,用啟發性的提問,開拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中,我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據不同的音樂進行表演及游戲活動。

  物理學家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪,欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中,我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態的表現等手段循序漸進地引導孩子們去感受、體驗音樂的情境,用自己的方式表達快樂的游戲,這正是體現了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中,我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則,整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點,由淺入深、循序漸進,充分體現幼兒的主體地位,順利完成了活動設置的目標。

23、大班教案《波浪舞》含反思

活動目標

  1、幼兒通過游戲,聽辨上下行音高的變化,感應高低問答句。

  2、幼兒通過律動和樂器演奏感應伴奏。

  3、經過舞蹈活動促進全身運動。

  4、能根據音樂的速度,變換動作速度。

教學重點、難點

  重點:幼兒感應伴奏和上下行音高。

  難點:樂器演奏。

活動準備

  CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圓舞板、鈴鼓、紗巾、節奏卡

活動過程

  1、師生問候,調動幼兒情緒,激發幼兒參與活動的興趣。

  反復進行兩次,讓每個幼兒都動起來。

  2、放CD-7,做律動。

  A段:“一起搭帳蓬(一二拍雙手拍兩下一拍一下,第三拍雙手舉高頭頂拍兩下,第四拍回胸前拍一下。)”、“一起釘釘子”、“一起爬爬山”、“一起數星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(第一小節第三拍做相應的律動兩下)

  B段:“趕快躲起來,快點跑出來”。第一樂句:雙手抱頭躲,第二樂句:伸手仰頭出。

  3、復習“?” 和“ ?”,通過節奏卡復習“?” 和“ ?”,幼兒更深入地用肢體感應A段“釘、搭、爬、數、唱、跳”的“????”頑固伴奏。

  (1)出示“?” 和“ ?”的圖片

  “?”——“ta”

  “ ?” ——“titi”

  (2)依次踏腳“? ? ? ?”幼兒一邊唱出來一邊用腳踏出節奏。

  4、通過“趕快躲起來,快點跑出來”唱名泡泡高低問答句的感應,讓幼兒感受上下行音高的變化。

 ?、賒 m r d t, l, s,

 ?、趌 l s m f r m

 ?、踕 m r d t, l, s,

 ?、躭 l s m f r d

  將唱名泡泡帖于黑板,老師逐句教唱。幼兒跟唱。

  請幼兒觀察①和③,②和④的異同。

  5、紗巾游戲:老師持沙巾一角于幼兒中心,幼兒持任一條沙巾另一角圍繞老師成大圓圈。

  肢體感應頑固伴奏“????”和上下行音高變化。

  A段幼兒持紗巾以“????”的節奏圍繞老師轉圈;

  B段幼兒向老師聚攏再分散開感受“趕快躲起來,快點跑出來”上下行音高變化。

  6、呼啦圈游戲:幼兒隨機兩人一組。

  A段兩幼兒持呼啦圈敲擊地面,“釘、搭、爬、數、唱、跳”感應頑固伴奏“????”;

  B段兩幼兒持呼啦圈上下移動,“躲、出”感應上下行音高變化。

  7、樂器演奏:幼兒分為兩大組,分別演奏A段和B段。

  A段:圓舞板——敲奏 “????”

  B段:鈴鼓——搖上下行。

教學反思

  幼兒通過游戲活動,認識了“????”的節奏特點,并初步感應了上下行音高變化。

  在今后的活動中,要讓每一個幼兒都參與到活動中來,設計到活動的每一個環節,不管幼兒從什么時候開始關注活動,都能被告活動吸引,使幼兒得到鍛煉,感受到音樂游戲的快樂。這樣幼兒才會越來越有興趣參加以后的活動。

24、大班教案《如何面對火災》含反思

教學目標:

  1、學習正確的自我保護法,懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

  2、正確撥打火警電話119,面對火災不慌張,積極動腦想辦法,增強自我保護能力。

  3、感恩消防員的辛苦,體驗人與人之間的關愛之情。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

教學準備:

  1、知識準備:

  活動前請幼兒制作火災安全宣傳畫。

  2、物質準備:

  視頻、課件“如何面對火災”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

教學過程:

  一、講述視頻事件,感受火災的危害。

  (1)播放失火視頻。提問:發生了什么事情?你有什么感覺?

  (2)播放消防員叔叔救火視頻。提問:消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?

  (3)結合火災后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災的嚴重后果。

  二、討論交流引發火災的多種原因,了解如何避免發生火災。

  (1)為什么會發生這么多的火災?怎樣做能夠避免發生火災?

  (2)演示課件,引導幼兒看標志,說出生活中不能做的事。

  三、學習運用撤離、躲避、求救方法自救和自護,懂得面對火災要沉著、冷靜,積極想辦法。

  (1)通過交流,引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

  1、相互交流宣傳畫,說出自己知道的自救方法。

  2、模擬練習撥打火警電話的方法,要求幼兒說清地點和人員。

  3、通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓幼兒了解發生火災時,從安全出口撤離最安全,并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

  4、觀看視頻“火災自救法”,進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

  (2)通過實地演練,鞏固幼兒逃生撤離經驗。

  1、用濕毛巾捂住口鼻,引導幼兒從安全通道撤離。

  2、運用多種方法迅速撤離。

  (3)無法撤離時,如何正確躲避。

  1、當火勢很大無法撤離時,應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

  2、演示課件,引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

  四、講述故事。

  (1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。

  (2)面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

  (3)運用兒歌,總結火災中的自救方法。

  五、觀看公益片“我們快樂成長”,體驗人與人之間的關愛。

  (1)如果你是受災的小朋友,你現在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

  (2)張貼安全宣傳畫,讓更多人知道在火災中自救和自我保護的方法。

  溫馨提示:

  發生火災,立即撥打:“119”、“120”報告事發地點及情況。

教學反思:

  整個活動中,孩子們的積極性和投入程度是相當高的,表現在能積極大膽的發言,連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中,因此,孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識,遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激,記憶也就更深刻了,并培養了孩子的應變能力。

  不足之處:

  環節的銜接不夠流暢,過渡語言不夠自然,個別環節丟三落四。

25、大班寒假安全教案《防火災》含反思

  幼兒園大班安全教案:防火災

  活動目的:

  1.向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。

  2.一旦發生火災,要知道如何自我保護和如何自救。

  3.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  4.初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  大班寒假安全教案《防火災》

  活動準備:濕毛巾、毛巾被等。

  活動過程:

  1、組織幼兒討論:

  (1)發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

  (2)怎么樣防止火災發生?

  (3)如果發生火災,我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

  A:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

  B:室外著火門已發燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。

  C:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

  D:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

  E:遇到火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

  F:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。

  2、逃生演習

  老師發出發生火災信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。

  教學反思:

  作為一名大班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

26、大班安全教案《遠離火災》含反思

教學目標:

  1.知道發生火災時的求救方法及幾種自救方法。

  2.教育幼兒不玩火,掌握自救知識,增強自我保護意識。

  3.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

  4.知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  5.初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

教學重點難點:

  1、重點:明確知道火警的報警電話,知道兩種以上逃生自救的方法。

  2、難點:掌握自救知識,積極參與消防自救演習,在逃生中能與同伴良好的合作和互助。

教學準備:

  課件、掛圖、電話、每個小朋友一塊毛巾。

教學過程:

  一、開始部分。

  消防車叫聲:(激發幼兒興趣)

  1.小朋友們聽,這是什么聲音?學一學消防車的叫聲。

  2.你在哪兒聽到過消防車的聲音?

  3.消防車開來了,發生什么事啦?

  二、基本部分。

  (一)觀看火災掛圖:(培養幼兒仔細觀察積極發表的能力)

  教師:你看到什么啦?引導幼兒講述:

  1.房子著火了,火勢很大,黑煙滾滾。

  2.有的人很勇敢,自己想辦法,離開火災現場。

  3.有的人在撥打火警電話求救。

  (二)如果你在失火的地方,你會怎么辦呢(幼兒相互討論,說出自救辦法)

  1.打"119"火警電話。

  2.喊大人來救。

  3.用濕毛巾捂住嘴、鼻子,用濕的衣服頂在頭上,彎腰跑出去。

  (三)引導幼兒詳細了解自救的方法。

  1.教師:"小朋友們講得對,在發生火災時,我們可以撥打火警電話119,可以趕緊離開現場到鄰居家呼救,還可以用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒,走安全出口等。"

  2.但怎樣逃生才安全呢?剛才我們小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119",那應該怎樣正確的撥打"119"呢?

  (1)播放課件,幼兒觀看正確的火警報警方法。

  (2)現在張老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)(3)教師小結:我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址、著火物品、這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。小朋友不要隨便打119電話。

  3.我們打完電話后應該積極的自救。有哪些辦法呢?我們一起來看課件。誰來講一講你看到的好辦法?(幼兒講自救方法)

  4.教師小結:當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻,減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走,不要慌張,逃離火場,要沿著墻走尋找安全出口。

  (四)自救演習,增加幼兒對自救方法的體驗,在活動中學習合作與互助。

  1.教師:我們大家說了這么多的好辦法,想不想來試一試。。

  2.幼兒演習。提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開的用品。出門時學會合作,有先有后,按次序出去。

  3.演習結束:回到座位,評價幼兒。

  三、結束部分活動結束,小結幼兒表現。

活動延伸:

  請幼兒回家后在家長的幫助下,根據自己家里的地形找一條火災發生時的逃生路線,并模擬一次逃生演習。

活動反思:

  自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災害中,發生頻率最高的,莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火,幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關重要。 活動開始,通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷,使幼兒在大腦中形成表象,并讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富幼兒安全防火知識,從小培養安全意識,為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最后,采用游戲形式,讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能??傊?,在整個教育活動中,堅持面向全體,尊重、關注每個幼兒,給所有幼兒提供開放的環境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者,豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護能力。當然,活動也存在一些不足,如對中班年齡普遍偏小的特點,把握不到位,活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

27、大班安全教案《預防山林火災》

  活動目標:

  1、通過對山林火災事故的了解,知道發生山林火災的主要原因。

  2、認識各種滅火設備,掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。

  3、增強幼兒的自救意識,培養應變能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動準備:

  1、山林火災事故視頻或圖片

  2、山林防火標志、山林防火圖片

  活動過程

  (一)觀看視頻,了解山林火災事故。

  1、說說這是什么地方?發生了什么?

  看了這段視頻,你想說什么,你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面?你看來 有什么感受?

  (二)參與討論,了解發生山林火災的原因。

  1、為什么會發生森林火災?

  2、視頻中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

  (三)怎樣預防山林火災

  1、幼兒自由討論講述。

  2、圖片展示,提升經驗。

  l 上山游玩不帶火種。

  l 不在山上吸煙、燒東西吃。

  l 上山祭祀不燒紙錢。

  l 認識中國山林防火標志。

  (四)如果發生山林火災怎么辦

  1、小朋友發現山林火災,先逃生再報警。

  2、找到逃生出入口,找到水源,浸濕衣服裹住頭逃出來。

28、大班教案《大熊山》含反思

活動目標

  突現經驗性,強調幼兒更適宜于通過運用多種感官,以直接體驗和自主操作為主的活動性的學習方式。

  讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  能簡單復述故事《大熊山》內容,并進行角色表演。

教學重點、難點

  使 幼兒形成良好的傾聽態度、習慣和技能

活動準備

  故事 圖片 音樂

活動過程

  (一)幼兒經驗與故事情節互動

  關鍵問題一:(取出剪好的一只黑色的側面小老鼠問幼兒)這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?

  分析:從幼兒的回答中可以發現,他們對這只特別改進過的老鼠觀察得非常仔細,分別就老鼠的表情、肢體動作、身體、臉的朝向、毛色等方面表達了自己的感受。而我也在肯定他們的同時分別給予了不同的引導。比如,老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了,為何只看見一只?尾巴像什么?黑色還可以用什么詞說?這些追問打開了幼兒的思維,讓我和他們都感受到了來自同伴的智慧。例如對老鼠跑的目的地的大膽想象,從只看到一只眼睛引發幼兒思考側面與正面的不同視角,用相近的詞匯表達同一種意思等,都是對幼兒思維與經驗的挑戰。

  關鍵問題二:小老鼠在草地上看到了什么?

  分析:物體的變化吸引著幼兒的眼球,也促使幼兒根據自己的經驗調整自己的思維。一些幼兒堅持著自己的觀點,只是在自己認定的答案上加了個“大”字。也許他們有這方面的經驗和感受,但是卻模糊不清。最精彩的要數祺祺說的“是大月亮又爬上來了”,后來我才知道,原來他在動畫片里看過月亮漸漸升上來又落下去的鏡頭,他還告訴我太陽下山也是這樣一點點變小的。我幫助幼兒小結了他們的想法,既肯定了堅持己見的幼兒,也表揚了因為看到視覺對象的變化而重新思考的幼兒,因為幼兒都表現出積極的思維狀態,說明了他們主動參與、學習的態度。

  師:小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?

  關鍵問題三:小老鼠發現草地上睡著熊,它會怎么做呢?

  分析:熊的出現大大出乎幼兒的意料,我想,這樣的體驗會豐富幼兒的視覺經驗。另一方面,驚訝的幼兒也在思考龐大的熊和瘦小的老鼠之間會發生什么樣的故事。有趣的是,幼兒對結果的推測和幼兒平時的個性很吻合,膽小的幼兒認為小老鼠會因為害怕逃走;膽大點的幼兒會想到“爬上去睡在熊身上”;比較沉穩的幼兒則會想到“繞過去”,故事美好的結尾讓幼兒為之緊張的心放松下來,友好、甜蜜的溫馨氣氛讓每一個幼兒的心情都特別舒暢。

  (二)完整欣賞故事《大熊山》

  關鍵問題四:(完整欣賞前向幼兒提出)一邊聽一邊給故事想個名字。想一想,小老鼠最先看到的很小的東西,為什么會慢慢變大,最后才發現是一只熊呢?

  分析:先前回答出這個問題的只是幾個幼兒,估計有的幼兒可能沒有弄懂這個道理,我就演示給幼兒看,幫助他們逐漸理解。后來的自由活動里,我還和一些幼兒玩起了猜一猜的游戲,尤其是平時比較內向的幾個幼兒。反復幾次演示、操作后,幼兒逐漸體會到了故事所要表達的意思。

教學反思

  1.幼兒參與度。本次活動中,全班幼兒的參與、投入程度較好?;顒雍笪易屑氉隽私y計,一次都沒發言的幼兒有7人,在自由活動時我和這7名幼兒進行了互動。

  2.幼兒的觀點。本次活動中,好幾個幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考,這種大面積改觀的現象第一次出現,我對此大力贊揚。

  3.活動環節整體感覺較豐滿。改動后的故事內容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考,更便于幼兒直觀地感知近大遠小的道理,因此能更有效地達成目標,效果較好。

  4.不足與調整。(1)事先設計一些環境,可以攝像,可以實景體驗,讓幼兒一起漸漸靠近,感受觀察到的物體的不同變化。(2)有一個問題始終在我腦海里,問題四也許還可以這樣問幼兒:小老鼠幾次看到的東西是同一樣東西嗎?怎么看出的結果是不一樣的呢?當然,哪種提問效果更好還需要在嘗試后總結。

29、大班安全教案《火災來了》含反思

活動目標

  1、了解基本的消防知識,學習如果發生火災怎么辦?學會簡單的自救方法。

  2、使幼兒掌握一些滅火的基本常識。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、培養幼兒反應的敏捷性。

重點難點

  提高幼兒的自我保護能力,樹立防火意識。

活動準備

  電腦、掛圖、濕毛巾(每個幼兒都有)、水、不銹鋼盆、火柴、安全出口一個、廢紙、沙子、滅火器。

活動過程

  1、先看掛圖,引出問題。請幼兒觀察掛圖上小朋友在干什么?這樣做會發生什么情況?然后老師介紹掛圖。

  2、做實驗:在盆里點著廢紙,用水或沙子、滅火器來滅火。(告訴幼兒這幾種方法只能撲滅剛剛著起來的火)

  3打開電腦看視頻。如果發生火災沒有辦法滅火你該怎么保護自己?教幼兒怎樣撥119火警電話。老師做接話員,幼兒打電話。老師在接電話時,要求幼兒說清楚自己的所在位置。

  4、演習:(濕毛巾、安全出口)

  (1) 將小朋友分成幾個小組來進行防火演習

  (2) 老師組織幼兒有次序的通過安全通道(濕毛巾捂住口鼻,彎腰)

  (3) 做出總結

教學反思

  通過這次活動,幼兒了解了基本的消防知識。但是,幼兒的自我保護能力還是不好。還要在以后的生活學習加強。

30、大班消防安全教案集錦《火災》含反思

幼兒園大班安全教案:

  可怕的火災

活動一:

  可怕的火災(大小班分別進行)

活動目標:

  1、知道我們的生活離不開火。

  2、了解火災帶來的危害,做到在日常生活中不玩火。

  3、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

活動準備:

  火災現場錄像片段、多媒體課件“有用的火”

活動過程:

  1、談話,說一說在什么地方見到過火,火有什么作用。

  2、播放多媒體課件“有用的火”,進一步了解火的重要作用,從而明白人們的生活離不開火。

  3、觀看火災現場錄像片段,請幼兒討論當火災發生時是誰在撲救大火。

  4、說一說自己及其他人在生活中的一些有可能導致火災的危險行為。

活動二:

  “消防員叔叔頂呱呱”(大小班同時進行)

活動目標:

  1、認識消防車、消防員,體會消防員工作的危險與艱辛。

  2、知道火災帶來的危害,掌握最基本的安全防火知識和技能,形成初步的消防意識。

活動準備:

  消防車圖片、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園

活動過程:

  1、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參加活動。

  2、認識消防員叔叔。

  (1)觀察消防員身上的裝束,這些裝束有什么用。

  (2)請消防員叔叔講述因小孩玩火而導致火災的實例,以及一些滅火的經過。

  (3)請消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

  (4)請消防員叔叔講述自己日常訓練及工作的情況,體會消防員叔叔工作的危險與艱辛。

  3、消防車真厲害

  (1)借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。

  (2)請消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色,并裝有報警器。

  (3)車上都帶有那些滅火器具,這些器具有什么作用。

  4、請大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹,小朋友應該怎樣注意防火,怎樣做到不玩火。

  5、感謝消防員叔叔能來參加活動,請幼兒一起為消防員叔叔表演節目。

活動三:

  “制作逃生圖”(大小班同時進行)

活動目標:

  1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標志:出口、門、可通過、不可通過。

  2、通過自己動手制作逃生圖,并為自己尋找最快的逃生路線,了解火災發生時時間的寶貴。

活動準備:

  事先帶領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

活動過程:

  1、討論如果幼兒園里發生了火災,小朋友們應該怎么辦(以最快的速度離開火災現場到達安全的地方)

  2、了解逃生圖得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并盡快確定逃生路線。

  3、出示逃生圖,請幼兒觀察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置,貼上相應的標志,并畫出相應的逃生路線。

  4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

  要求:大小班幼兒合作完成,在原有基礎上,貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志,并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。

  5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。

活動四:

  “消防大演練”(大小班同時進行)

活動目標:

  1、知道在火災發生時不能慌亂,應有秩序地離開火災現場。

  2、學習簡單的自救方法,能夠保護自己和救助他人,懂得生命的寶貴。

活動準備:

  模擬火災現場、毛巾、三角巾若干

活動過程:

  1、幼兒討論當火災發生時應如何保護自己。

  (1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻

  (2)離開火災現場

  (3)注意秩序不能擁擠

  2、設置“火災現場”,劃定危險區域。請幾位大班幼兒做“志愿者”,協助其他幼兒離開“火災現場”。

  3、進行第一次消防大演練,幼兒按原定計劃迅速離開“火災現場”。

  4、總結第一次消防大演練中的問題,大班幼兒應照顧年齡小的弟弟妹妹,讓他們先走,并注意有無推搡現象,鼓勵幼兒向做得好的幼兒學習。

  5、進行第二次消防大演練,到達安全地點后清點幼兒人數。

教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

31、大班安全教案《危險的火災》含反思

  活動目的:

  1.知道幾個常用的急救電話號碼,并會正確撥打報急電話。

  2.教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強自我保護意識。

  3.體驗合作創編游戲的樂趣。

  4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:多媒體課件

  活動過程:

  一、播放幾種急救車的警報聲,請幼兒分辨,并說出這些急救車是干什么用的。

  師:小朋友們好!今天,老師想請大家聽幾種聲音,說一說它們是什么東西發出的聲音。

  救護車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?

  聽說是一個小朋友的家里發生火災了,你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。

  大班安全教育教案《危險的火災》

  二、請幼兒發表自己的看法。

  三、出示課件,請幼兒觀看火災的原因。

  1、玩火2 、 電器 3 、 吸煙4、放鞭炮

  四、出示課件,請幼兒觀看自救常識。

  1、撥打急救電話

  2、馬上開窗呼救

  3、用衣服壓住火苗

  4、立即披上用水打濕的衣服和被子

  五、請幼兒在電腦上玩游戲,誰對誰不對。

  活動結束:小朋友一起探討。

  活動反思:

  幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的'經驗和視野?!盎稹痹谖覀兊娜粘I钪泻艹R娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面,對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活,又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認知經驗,激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。

32、大班安全優秀教案《火災逃生》含反思

  活動目標:

  1、了解簡單的消防安全知識。

  2、學習自救逃生的本領。

  活動準備:

  1、事先參觀過消防隊,消防員介紹了一些消防的初淺知識。

  2、在父母帶領下參觀大型超市與商場,了解安全出口等相關的知識。

  3、彩紙、記號筆人手一份。

  4、火災錄像、煙霧發生器等。

  5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。

  活動過程:

  一、談話,回憶消防的相關知識

  1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?(根據回答在投影儀上展示相應的照片)

  2、消防車與平時的汽車有什么不同?

  3、遇到火災應該怎樣撥打119電話?

  請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話,其余幼兒評判是否正確。

  二、學習自救逃生的本領

  1、突發事故(配班老師運用煙霧發生器模擬火災):活動室某角落著火了,幼兒在老師的指揮下迅速撤離現場。

  2、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?

  3、一起看看消防員叔叔的介紹,逃生時怎樣做才是又快又安全的。

  (播放逃生錄像:重點了解要盡量蹲下,甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)

  三、設計安全出口標志

  1、從活動室出發到安全的地方——操場,一共有幾條安全通道?

  2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎?

  3、你想怎么來設計安全出口標志?

  4、幼兒設計安全出口標志。

  5、幼兒粘貼安全出口標志(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。)

  四、逃生演習活動

  1、我們要來進行一次消防演習,你聽到警笛聲后怎么做?

  2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景,幼兒進行逃生自救演習。

  3、室外集中:你在逃生過程中遇到了什么困難?;文章出自.快思老師.教,案網'是想什么辦法解決的?

  活動反思:

  安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機?;顒又?,就幼兒生活經驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

33、大班安全活動教案《火災》含反思

  一、活動意義:

  俗話說水火無情,頻頻發生的大火不僅斷送了許多人的幸福,而且也給國家帶來了巨大的經濟損失。然而,在我們周圍,到處都存在著潛伏的火災危機,使我們的生命和財產時時處于火災的威脅之中。隱患險于明火,防患勝于救災。因此,將與人們生活息息相關的消防知識技能作為學習課題,讓孩子們去了解家園的消防現狀,提高消防意識,掌握必要的消防安全技能,對普及消防知識,提高幼兒的自我保護與救助能力,具有重要的現實意義。

  二、活動目的:

  1、宣傳學習并貫徹我國"預防為主,防消結合"的消防工作的基本方針,基本法規。

  2、了解消防安全常識,學習自救與逃生的方法,重視安全,珍惜生命。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。

  三、教學活動重點:了解消防安全常識,自身逃離常識。

  四、教學活動難點:掌握逃離的方法。

  五、活動準備:

  1、師生搜集一些"消防安全事故"實例。

  2、小滅火器若干。

  六、活動內容:

  1、消防安全宣傳活動(時間定于11月9日)(1)教師講述兩個"火災案例"以引起幼兒注意。

  案例一河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后,到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴點燃自制電石桶(乙炔發生器)的細鋼管口,引起爆炸。當場炸死2人,重傷1人,輕傷2人。

  教學反思:

  整個活動中,孩子們的積極性和投入程度是相當高的,表現在能積極大膽的發言,連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中,因此,孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識,遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激,記憶也就更深刻了,并培養了孩子的應變能力。

  不足之處:

  環節的銜接不夠流暢,過渡語言不夠自然,個別環節丟三落四。

  小百科:火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中,火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。

34、大班安全活動教案《火災逃生》含反思

  設計意圖:

  火災是幼兒生活中常會遇到的事,如果在事故中,幼兒不會保護自己,后果不堪設想?!毒V要》中指出,"幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在首位。"可見讓幼兒了解,掌握火災逃生的方法十分重要,為此我設計組織了這次活動。為了活動更加有趣生動,我把知識點都貫穿在故事中,讓幼兒在不知不覺中學到知識技能。

  活動目標:

  1.知道并掌握火災逃生的簡單方法。

  2.提高自我保護能力。

  3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  5.加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  圖片(房子、小猴子、火、煙、消防車等),音樂(火災警報)。

  活動過程:

  1.講述故事,學習逃生方法師:這是誰的家?小猴子一個人在家玩,突然發現家里著火了,他很著急,(教案出自:教案網)急忙沖向電梯,這時,他突然想起在幼兒園老師說過,發生或在不能坐電梯,要睡著安全出口走樓梯,房間有很多的煙,熏得他好難受啊,他急忙找了一塊濕毛巾捂住了鼻子并彎下腰,小猴子終于跑出來了,這時,他突然發現他的衣服著火了,他急忙在地上打了個滾,火熄滅了。[教案來自:快思教案網.]他掏出電話給119打電話說:幸福路花園小區著火了,我是小猴子,我的電話是54321。消防員叔叔很快趕來,大火終于被撲滅了。

  2提問、鞏固師:小猴子在逃生過程中,用到了哪些方法?為什么?

  教師小結:小猴子在逃生中順著安全出口的方向,走樓梯,沒有坐電梯,因為發生火災后點體會被燒壞,(教案出自:教案網)進去的人可能會被困在里面,很危險。他用濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子,防止吸入煙塵,由于煙塵大多集中在空氣的上方,小猴子彎腰往出走,出去以后他的衣服著火了,他打了個滾把火撲滅了。

  師:小猴子報警的時候都說了什么?為什么?

  教師小結:小猴子告訴消防員叔叔著火的地址,自己的電話和姓名,只有這樣消防員叔叔才能很快的感到著火的地點,進行滅火。

  3.火災演習師:如果我們教師著火了,你會怎么做?為什么?

  教師小結:教室是一個公共場所,人比較多,所以我們要聽從老師的指揮,有序地離開,要用濕毛巾無助嘴巴和鼻子,彎下腰,過程中要注意安全。

  師:聽到警報后,第三、四排的小朋友跟著我走,第一、二排的小朋友跟著賈老師走,走到門口的時候,拿一塊濕毛巾,捂住嘴巴和鼻子。

  播放警報,開始演習

  4評價總結師:剛才演習的時候,你遇到了什么困難?

  師:你發現了什么問題?應該怎么做?

  教師小結:我發現……

  5.活動結束教師小結:今天我們學習了火災中的一種逃生方法,在實際的火災中,有很多種情況,我們下一次繼續討論。

  活動反思:

  這是一節大班的安全課《火災逃生》,在今天的活動中,小朋友表現得特別棒 從整個活動的效果來看,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高,較好的實現了本次活動的教學目標,對演習活動興趣濃厚,活動中,以幼兒喜愛的故事--《小猴子逃生》導入活動,激發了幼兒的學習興趣。我把安全逃生技能與有趣的故事相結合,讓幼兒在聆聽故事中學會了火災逃生的簡單技能,獲得了知識和經驗,有效地幫助了幼兒學習掌握簡單的火災逃生技能,避免了生硬的說教?!毒V要》指出:為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,讓每個幼兒都有機會嘗試。為了讓幼兒學以致用,我安排全班小朋友進行火災演習,通過這次演習我相信小朋友都清楚的掌握了火災逃生的簡單技能。但教師在活動中多次提問幼兒都未曾總結,并且活動內容相對于大班來講,過于簡單,可以適當增加活動難度。在最后的教學環節中,沒有有效的抓住幼兒的注意力,也就沒有進行有效的總結,這些都是以后活動中應當引起重視的。

35、大班安全教案《火災》含反思

  教學目標:

  1、學習正確的自我保護法,懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

  2、正確撥打火警電話119,面對火災不慌張,積極動腦想辦法,增強自我保護能力。

  3、感恩消防員的辛苦,體驗人與人之間的關愛之情。

  4、初步了解火災的小常識。

  5、培養幼兒清楚表述和大膽發言的能力。

  教學準備:

  1、知識準備:

  活動前請幼兒制作火災安全宣傳畫。

  2、物質準備:

  視頻、課件“如何面對火災”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

  教學過程:

  一、講述視頻事件,感受火災的危害。

  (1)播放失火視頻。提問:發生了什么事情?你有什么感覺?

  (2)播放消防員叔叔救火視頻。[本.文來源:快思老.師教案網]提問:消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?

  (3)結合火災后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災的嚴重后果。

  二、討論交流引發火災的多種原因,了解如何避免發生火災。

  (1)為什么會發生這么多的火災?怎樣做能夠避免發生火災?

  (2)演示課件,引導幼兒看標志,說出生活中不能做的事。

  三、學習運用撤離、躲避、求救方法自救和自護,懂得面對火災要沉著、冷靜,積極想辦法。

  (1)通過交流,引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

  1、相互交流宣傳畫,說出自己知道的自救方法。

  2、模擬練習撥打火警電話的方法,要求幼兒說清地點和人員。

  3、通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓幼兒了解發生火災時,從安全出口撤離最安全,并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

  (2)通過實地演練,鞏固幼兒逃生撤離經驗。

  4、觀看視頻“火災自救法”,進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

  1、用濕毛巾捂住口鼻,引導幼兒從安全通道撤離。

  2、運用多種方法迅速撤離。

  (3)無法撤離時,如何正確躲避。

  1、當火勢很大無法撤離時,應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

  2、演示課件,引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

  四、講述故事。

  (1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。

  (2)面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

  (3)運用兒歌,總結火災中的自救方法。

  五、觀看公益片“我們快樂成長”,體驗人與人之間的關愛。

  (1)如果你是受災的小朋友,你現在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

  (2)張貼安全宣傳畫,讓更多人知道在火災中自救和自我保護的方法。

  溫馨提示:

  發生火災,立即撥打:“119”、“120”報告事發地點及情況。

  教學反思:

  整個活動中,孩子們的積極性和投入程度是相當高的,表現在能積極大膽的發言,連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中,因此,孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識,遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激,記憶也就更深刻了,并培養了孩子的應變能力。

  不足之處:

  環節的銜接不夠流暢,過渡語言不夠自然,個別環節丟三落四。

  小百科:火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中,火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。

36、大班社會教案《火災逃生》含反思

  活動目標:

  1、了解簡單的消防安全知識。

  2、學習自救逃生的本領。

  3、提高自我保護的意識及應對突發事故的能力。

  活動準備:

  1、事先參觀過消防隊,消防員介紹了一些消防的初淺知識。

  2、在父母帶領下參觀大型超市與商場,了解安全出口等相關的知識。

  3、彩紙、記號筆人手一份。

  4、火災錄像、煙霧發生器等。

  5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。

  活動過程:

  一、談話,回憶消防的相關知識

  1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?"出自:屈;老.師"(根據回答在投影儀上展示相應的照片)

  2、消防車與平時的汽車有什么不同?

  3、遇到火災應該怎樣撥打119電話?

  請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話,其余幼兒評判是否正確。

  二、學習自救逃生的本領

  1、突發事故(配班老師運用煙霧發生器模擬火災):活動室某角落著火了,幼兒在

  2、老師的指揮下迅速撤離現場。

  3、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?

  4、一起看看消防員叔叔的介紹,逃生時怎樣做才是又快又安全的。(播放逃生錄像:重點了解要盡量蹲下,甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)

  三、設計安全出口標志

  1、從活動室出發到安全的地方——操場,一共有幾條安全通道?

  2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎?

  3、你想怎么來設計安全出口標志?

  4、幼兒設計安全出口標志。

  5、幼兒粘貼安全出口標志(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。)

  四、逃生演習活動

  1、我們要來進行一次消防演習,你聽到警笛聲后怎么做?

  2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景,幼兒進行逃生自救演習。

  3、室外集中:你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?

  活動反思:

  自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災害中,發生頻率最高的,莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火,幼兒缺乏相應的防火知識和能力。

37、大班社會優秀教案《火災逃生》含反思

  活動目標:

  1、在活動中讓幼兒認識到火警、易燃物品等標記,知道火災給我們的生活帶來的危害。

  2、引導幼兒了解燃燒現象,了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

  3、了解基本的消防知識,初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

  4、樹立防火意識,培養幼兒初步的自我保護意識與自我保護能力。

  活動準備:

  1、易燃物品標記,火警標記,嚴禁煙火標記等防火安全標志。

  2、向家長了解生活中火災發生的一些情況。

  活動過程:

  一、火災的產生

  1、認識易燃物和火種。

  引導幼兒認識易燃物標志:中間有一團火,表示火種。

  現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?(紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等)你們還知道哪些東西是火種?(火柴、打火機等)小結:火是個神奇的東西,有時它會給我們帶來光明和溫暖,有時也會給我們的生活帶來災難。

  2、發生火災的原因有哪些?

  引導幼兒根據自己的生活經驗,自由交流、討論。

  教師歸納:小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區放煙花'用明火照明尋找物品、打雷、亂拉接電線等。

  二、預防火災

  1、小實驗"蠟燭滅了"。

  當點燃的蠟燭用杯子蓋住,會發生什么情況?

  教師實驗,幼兒觀察后討論蠟燭怎么啦?為什么?說明什么問題?

  教師小結:當火剛剛燒起來,(教案出自:快思教案網)可以用破衣服去撲火,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。

  三、組織幼兒班以小組為單位進行討論:如何預防火災。

  (1)小朋友們不能隨便玩火。

  (2)蚊香不能靠近容易著火的物品。

  (3)不能隨便燃放煙花爆竹。

  (4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

  (5)認識"嚴禁煙火"等標志。

  (6)不玩火,不玩弄煤氣灶開關。

  (7)發現灶上的水開了,食物煮熟了告訴大人。

  四、逃離火災,保護自己如果發生火災,沒辦法撲滅,你該怎么保護自己?

  組織幼兒分組自由交流討論,鼓勵幼兒根據經驗講述,如果發生火災,我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

  1、報警:火災發生后不要慌張,火警電話119;報告失火的詳細地址,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。

  2、逃生方法。

  除了報警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口,離開火場。)3、怎么離開火場?

  (1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

  (2)樓房內著火,應該一個個跟著走,不可擁擠下樓。

  (3)打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。

  (4)如果火已經燒到身上,應該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。

  教師小結:當火災發生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護好自己,迅速找到安全出口離開,在報警的時候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。

  五、指導幼兒完成幼兒用書第9頁內容。

  教學反思:通過這次活動幼兒們認識了易燃物品標志。知道了哪些物品是易燃易爆物品,懂得了當火災發生的時候首先不要慌張,然后打火警電話119,再就地找可以幫助離開的用品,例如用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離??傊谶@次活動中幼兒們表現都很積極,配合默契,活動效果較好。

38、大班教案《預防傳染病》含反思

活動目標

  1、了解流行性傳染病的相關知識。

  2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

  3、增強自身預防疾病的意識。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備

  1、教學掛圖

活動過程

  1、活動導入:觀看教學掛圖。

  教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

  2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

  (1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

  教師:天氣漸漸暖和了,病菌們也開始出來活動了。醫院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?(教案出自:快思教案網)那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫生阿姨是怎么說的?

  教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。

  (2)師:傳染病是通過什么方式進行傳播的?

  (3)師:你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發了一張調查表,讓你們去調查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現在請小朋友們拿出調查表,誰愿意上前來說說你的調查。

  (4)除了你們做了調查,戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看:

  調查到的第一個傳染?。菏肿憧诓?第二個:水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

  還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

  3、活動展開:討論預防傳染疾病的方法。

  (1)教師:傳染病會傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養成良好的衛生習慣,就能很好的預防傳染病?,F在請你和旁邊的小朋友說一說,你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

  幼兒討論、講述。

  (2)教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

  (3)教師小結:預防傳染病的方法。

  教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,(教案出自:快思教案網)避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

活動反思:

  小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥,多喝水等。 這次活動上下來,我覺得自己對教學中的突發事情,有些不知所措,我想在今后的教學中,一定要吸取經驗,不斷學習,讓我的教學機智更加靈活。

39、大班教案《預防流感》含反思

活動目標

  1.了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。

  2.懂得預防感冒的常識,積累健康生活的經驗。

  3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.培養幼兒清楚表述的能力。

教學重點、難點

  了解感冒癥狀,懂得怎么預防。

活動準備

  教學掛圖若干張、音樂律動操

活動過程

  1.開始環節,點名引入活動。

  教師進行班級點名引出今天的教學活動

  這幾天,飛飛小朋友為什么沒來呀?

  幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

  教師:你得過感冒嗎?感冒時人會有什么感覺?

  教師小結:感冒時會出現發燒,咳嗽,流鼻涕,鼻塞等癥狀。

  2.了解感冒的傳播途徑。

  教師:介紹患感冒的原因及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外,感冒有時會是別人傳染給你的,又是怎么傳染上的呢?

  教師歸納:

  不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易患感冒,另外,流行性感冒還會通過吐沫,痰等傳播,

  3.掌握預防感冒的小常識。

  教師和幼兒一起交流預防感冒的方法。

  我們應該怎么來保護自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?教師出示圖片,幼兒了解預防感冒的具體方法,師幼一起歸納:

  不隨地吐痰,常開窗通風,勤洗手洗臉,經常鍛煉身體,適當吃點醋及蒜,多喝開水,多吃蔬菜水果,流感期間,盡量少去人多擁擠的地方,如果已經患上感冒,打噴嚏時要用紙巾掩住口鼻,而且要側轉身,不對著他人打,避免傳染給他人不道德。

  4、活動延伸:讓幼兒在運動中鍛煉身體,增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的,當音樂開始時,幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體。

教學反思

  每次季節變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思:

  1、活動內容貼近幼兒生活,活動各環節圍繞目標。

  我通過飛飛沒有到校來引入活動主題,讓幼兒“交流感冒的感受和體會”,首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片,讓幼兒觀察圖片中的人怎么了,通過觀察,幼兒說出圖片中的人感冒了,然后問幼兒自己有沒有感冒過,有何感受或癥狀,幼兒講感冒時的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結一下感冒的癥狀:發燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏,人很難受,通過這一環節讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  第二個環節是“想一想人為什么會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因,孩子們可以大膽地表達自己的想法,以自己的經驗說出各種原因。經過過第二環節后幼兒知道感冒也是有原因的,引出了第三個環節 “怎樣預防感冒?!绷私飧忻傲藨撊绾螒獙Φ姆椒?,同時也在討論中得到了經驗,如何預防感冒,特別是到了秋冬季節。幼兒在想一想,回憶已有的經驗,聽故事,交流中了解簡單的預防感冒的知識,增強了自我保護的意識。

  因為選擇的內容都是幼兒熟悉的,所以幼兒能夠有話說,有內容講,在活動中能積極舉手發言,體會積極參與活動的樂趣。

  2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應。

  雖然幼兒對感冒有了解,但幼兒的回答是較零亂的,在活動中我對幼兒的回答作出相應的回應,幫助幼兒梳理、概括相關經驗,而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復敘述。

  不足方面:

  1、在活動中,我沒有注意一個問題就是:在請幼兒回答時會走過去,來回走動的次數太多。這會分散幼兒的注意力,在今后的活動中會注意這一問題。

  2、作為這個活動的延伸,讓幼兒在運動中鍛煉身體,增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的,當音樂開始時,幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體,我沒能及時讓幼兒跟著音樂動起來,導致幼兒對于律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟著音樂動起來,幼兒在活動中能獲得更多的快樂。

  在這個活動中,我們滲透了情感的教育,幼兒對生病有體會,也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時,幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解,經驗得到了提升。

40、大班安全教案《防拐騙》含反思

活動目標:

  1、通過活動提高小朋友的安全意識,

  2、通過生活中發生的被拐騙及走失案例,引起孩子對防拐騙防走失的重視。

  3、了解一些基本的防拐騙防走失知識和走失被拐騙后的自我解救方法。

  4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

  1、關于防拐騙走失的ppt課件,情景視頻。

  2、請客人老師扮演陌生人。

活動過程:

  一、情景導入:

  1、教師組織幼兒去超市,走到超市門口時,教師假裝接電話說有事離開一會。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。

  2、客人老師拿著糖果貼紙玩具,充當陌生人過來假裝問路說,哎!小朋友,你們知道新宏幼兒園在哪嗎?如果孩子用手指方向老師只給陌生人,那么陌生人要請求孩子幫忙帶路,把陌生人送到新宏幼兒園。

  3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。

  二、結合視頻,講述走失及被拐騙的事例

  師:被拐騙的小朋友,你覺得他們會在哪里呢?他們會遇到哪些遭遇呢?他們的爸爸媽媽有多難過?如果遇到這樣的情況,我們應該怎么做?

  三、結合圖片,向幼兒介紹防拐騙防走失知識。

  四、幼兒分享自己經歷過的走失經歷及處理辦法。

  五、小結

  告訴孩子記住家庭住址,父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住,要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時,應找警察或撥打110電話。

活動反思:

  安全是幼兒園工作的重中之重,安全高于一切,為了加強幼兒的自我保護意識,也為了檢驗幼兒的防拐騙意識,幼兒園特開展了此次的“防拐演練”,而在此次活動中,結果也讓我驚心和不敢相信。

  此次的“防拐演練”活動,旨在提高幼兒的自我保護意識,不能對幼兒說明此次活動是演練,會邀請到各班家委會成員相互交叉去當“壞人”,誘惑小朋友“上當受騙”,然后將他們拐騙走。

  聽到這個活動消息后,我和陳老師都信心滿滿,因為我班都是大班幼兒,馬上步入小學,而且在平時的一日活動中,我們的安全教育也無處不在,我們相信他們不會出現被拐騙走的事情,而小班的幼兒應該被拐騙走的幾率會大一些,可是當第二天活動開展后,結果是怎么也令我和陳老師想不到的,當時我和陳老師正在帶小朋友在樓頂戶外活動,這個時候“壞人”來了,她拿著好吃的零食,對小朋友說“小朋友快過來,我這有好吃的,快過來吃”,孩子們猶豫不決,于是她說“你們想不想去公園里玩兒,我帶你們出去玩,有好吃的好玩兒的”,說完這句話后,我們班一半的小朋友全部蜂擁而上,而“壞人”則讓他們排著隊帶他們下樓出了幼兒園大門,順利的不費吹灰之力就將他們拐騙走了,而我和陳老師則目瞪口呆,這是我們怎么也想不到的結果,陳老師的眼淚一下就流下來了。

  在活動結束后,我們對孩子們進行了深刻的安全教育,而我們也在反思,我們的孩子為什么會被輕易的拐走呢,我們平時也對他們反復進行了安全教育,為什么孩子還會被輕易的騙走呢,我總結了以下幾點原因:

  1、我們總是教育孩子在外不能跟著陌生人走,不吃陌生人的東西,不要和陌生人隨便去玩,要有安全意識,當有人尋求你幫忙時,你應該請爸爸媽媽去幫忙,而忽略了忘記教育孩子,即使在幼兒園里也會有陌生人。

  2、當孩子遇到類似于的情況時,應該首先征求老師的意見,不是老師沒有制止,她就會是好人,你就能跟著她一塊兒走,要有自己的辨別意識,并且在發生此類事情的時候,要大聲呼救,引起老師的注意。

  3、沒有教孩子記住父母的名字和電話號碼,在遇到危險時,第一時間向警察叔叔求助,并且教幼兒認識警察、政府、醫院、銀行、學校等常見單位,遇到危險時,也可以向里面的工作人員求救。

  4、我們平時只教育幼兒不能跟著陌生人走,不吃陌生人的東西,卻沒有教育幼兒如果自己不幸被拐走,也不要驚慌和苦惱,應該冷靜,假裝聽陌生人的話,順從他們,讓他們放松警惕,然后找準時機發出求救信號。

  5、我們平時口頭教育進行的較多,沒有很多的實際模擬場景,沒讓讓幼兒親身感知,也沒有給幼兒觀看過此種視頻,讓幼兒學習,更直觀的感知。

  此次活動結束后,我陷入了深刻的反思:安全無小事,我們需時刻提升幼兒的安全意識,提高他們的自我保護能力,讓每個孩子平安健康成長是我們共同的心愿!

41、大班教案《預防疾病》含反思

活動目標

  1、讓幼兒觀察圖片,了解預防疾病的方法。

  2、培養幼兒的表達能力。

  3、增強幼兒預防疾病的意識。

  4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  5、知道檢查身體的重要性。

重點難點

  活動重點:幼兒了解預防疾病的方法。

  活動難點:幼兒預防疾病的意識。

活動準備

  課件,音樂《健康歌》。

活動過程

  一、出示圖片

  (1):圖中的小朋友怎么了?請小朋友動動腦筋想一想,(幼兒自由回答:生病了、打針),教師給予表揚(你們真聰明),這位寶寶生病了,他難受嗎?(2):小朋友也不喜歡打針吧!這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》??纯蠢蠋熃o你們帶來哪些妙招。

  二、引導幼兒,觀察圖片

  1、談話:剛才那個生病的小朋友,現在好了,小朋友想想為什么呀!(請幼兒自由討論,吃藥了,打針了),你們說得對,真不錯。關鍵是小朋友有下面的好習慣哦!

  2、出示圖2:請看小朋友在干什么呀!(幼兒自由討論,各種飯菜多香呀!還有好吃的水果),小朋友不挑食、不偏食,不管是什么飯菜都要吃,要有均衡飲食的習慣,每天還要多喝白開水,也是預防疾病的好妙處。

  3、出示圖3:先請小朋友們看看,他們在干什么?

  請個別幼兒回答(跑步、打針),對,回答的真不錯,預防疾病要堅持每天鍛煉身體,按時打接種疫苗。

  4、出示圖4:

  (1)讓幼兒觀察圖片,問問小朋友正在干什么?幼兒自由討論(洗手、洗澡、剪指甲),老師給予肯定(你們太棒了、小寶貝兒),我們每天要保持小手清潔,飯前便后都要洗凈小手,勤洗澡,同時不能留長指甲,以免弄傷人而且還有細菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。

  (2)讓幼兒觀察圖片,幼兒想想說出來吧!個別幼兒(睡覺、開窗戶),教師以肯定的語氣表揚,要想不生病,我們每天早睡早起,經常將室內通風換氣哦!這樣也預防疾病。

  5、想一想:請個別幼兒說出以上預防疾病的方法

  6、討論總結

  讓幼兒想一想還有其他預防疾病的方法嗎?

  老師小結:如:飯后漱口,不隨地吐痰,生吃瓜果要洗凈,不能將手放入口中等等。

  三、小結

  小朋友,好的習慣從小養,我們要向剛才那些小朋友學習,好嗎?

  四、音樂《健康歌》

  知道了這些預防疾病的好方法,是不是很健康了,來,跳吧!小朋友們。

教學反思

  本節課老師是想告訴幼兒如何預防疾病,在日常生活中我們寶寶要做到哪些,列舉我們生活中的事例,我們每天要保持小手清潔,飯前便后都要洗凈小手,勤洗澡,同時不能留長指甲,以免弄傷人而且還有細菌呢?對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口,不隨地吐痰,生吃瓜果要洗凈,不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的。

  培養幼兒的良好習慣。

  本節課師幼情感交流不是很好,主要是我的語言表現的情感不到位,在今后的教學中多多學習。

42、大班教案《火災逃生》含反思

活動目標:

  1、在活動中讓幼兒認識到火警、易燃物品等標記,知道火災給我們的生活帶來的危害。

  2、引導幼兒了解燃燒現象,了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

  3、了解基本的消防知識,初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

  4、樹立防火意識,培養幼兒初步的自我保護意識與自我保護能力。

  5、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  6、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備:

  1、易燃物品標記,火警標記,嚴禁煙火標記等防火安全標志。

  2、向家長了解生活中火災發生的一些情況。

活動過程:

  一、火災的產生1、認識易燃物和火種。

  引導幼兒認識易燃物標志:中間有一團火,表示火種。

  現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?(紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等)你們還知道哪些東西是火種?(火柴、打火機等)小結:火是個神奇的東西,有時它會給我們帶來光明和溫暖,有時也會給我們的生活帶來災難。

  2、發生火災的原因有哪些?

  引導幼兒根據自己的生活經驗,自由交流、討論。

  教師歸納:小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區放煙花'用明火照明尋找物品、打雷、亂拉接電線等。

  二、預防火災1、小實驗"蠟燭滅了"。

  當點燃的蠟燭用杯子蓋住,會發生什么情況?

  教師實驗,幼兒觀察后討論蠟燭怎么啦?為什么?說明什么問題?

  教師小結:當火剛剛燒起來,可以用破衣服去撲火,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。

  三、組織幼兒班以小組為單位進行討論:如何預防火災。

  (1)小朋友們不能隨便玩火。

  (2)蚊香不能靠近容易著火的物品。

  (3)不能隨便燃放煙花爆竹。

  (4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

  (5)認識"嚴禁煙火"等標志。

  (6)不玩火,不玩弄煤氣灶開關。

  (7)發現灶上的水開了,食物煮熟了告訴大人。

  四、逃離火災,保護自己如果發生火災,沒辦法撲滅,你該怎么保護自己?

  組織幼兒分組自由交流討論,鼓勵幼兒根據經驗講述,如果發生火災,我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

  1、報警:火災發生后不要慌張,火警電話119;報告失火的詳細地址,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。

  2、逃生方法。

  除了報警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口,離開火場。)3、怎么離開火場?

  (1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

  (2)樓房內著火,應該一個個跟著走,不可擁擠下樓。

  (3)打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。

  (4)如果火已經燒到身上,應該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。

  教師小結:當火災發生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護好自己,迅速找到安全出口離開,在報警的時候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。

  四、指導幼兒完成幼兒用書第9頁內容。

教學反思:

通過這次活動幼兒們認識了易燃物品標志。知道了哪些物品是易燃易爆物品,懂得了當火災發生的時候首先不要慌張,然后打火警電話119,再就地找可以幫助離開的用品,例如用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離??傊谶@次活動中幼兒們表現都很積極,配合默契,活動效果較好。

43、大班教案《預防感冒》含反思

活動目標

  1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。

  2.讓幼兒知道預防感冒的小常識。

  3.讓孩子知道感冒了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  4.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

  讓幼兒知道預防感冒的小常識,提高幼兒預防感冒的意識,從而更好保護好自己

活動準備

  活動準備:掛圖一幅

  音樂<健康歌>

活動過程:

  一、引導幼兒觀察畫面:

  教師:圖中天下雨了,樂樂不愛打傘,總喜歡到房子外面去淋雨,還到處跑來跑去,把身上的衣服全部淋濕了,媽媽看見了很生氣的批評樂樂。

  小朋友你們知道樂樂為什么被媽媽批評?

  幼兒答:因為樂樂出去淋雨把衣服淋濕是不對的,會感冒的。

  教師答:好,真棒!

  二、教師聯系幼兒日常生活中親身經歷提問:那小朋友們有沒有患過感冒嗎?為什么會感冒呢?

  幼兒答:我晚上踢被子,著涼了會感冒;冬天衣服穿少了會得感冒;夏天洗冷水澡也會感冒、吹風、尿褲子濕了沒換、跑出汗后去游泳

  教師提問:小朋友得了感冒會怎么樣呢?

  幼兒答:鼻塞、流鼻水、發燒、不想吃飯、想睡覺

  教師提問:患了感冒怎么辦?

  幼兒答:冷了多穿些衣服、睡覺時要蓋好被子,不能洗冷水澡

  三、教師小結:我們的小朋友年紀小,是還在長身體的時候,抵抗力差,容易

  感冒,感冒還會影響學習。因此小朋友要注意天氣的變化,冷了多穿衣服,熱了

  減衣服,睡覺時要蓋好被子,不能到外面淋雨,還有感冒了不能對著別人打噴

  嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕,乖乖聽醫生的話,按時吃藥,打針,多休

  息,多喝溫開水,感冒很快就會好了,最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太

  陽,平時多跑跑步,多鍛煉身體,增強我們的身體抵抗力,這樣我們就會變成“健康小超人”。

  四、播放<健康歌>讓孩子感受健康是快樂的。

教學反思

  引用提問的方式讓孩子積極發表自己的想法, 通過課程學習<怎樣才能預防感冒>教育孩子平時要加強鍛煉,增強抵抗感冒的能力 ,使我們的身體更健康。

44、大班安全教案《防溺水》含反思

活動目標:

  1、提高安全意識,初步了解溺水安全的有關內容,要求每一個幼兒都要提高安全意識。

  2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  3、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  5、知道在發生危險時如何自求。

活動過程:

  一、談話引入

  T:現在是什么季節?對,現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?

  T:可是有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡,你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。

  二、防溺水教育

  1、幼兒討論

  T:馬上就要放暑假了,小朋友們,我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?

  2、結合PPT介紹防溺水的知識要點

  (1)嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

  (2)我們是幼兒園的小朋友,很多同學都不會游泳,如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

  3、故事欣賞與討論

  (1)議一議:這幾個小朋友違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則?

  (2)我們該怎么做?

  (3)T:聽了這個故事,你有什么感受?

  三、說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生

  T小結:人的生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望寶貝們學會珍惜生命,養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣

教學反思:

  隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對危險卻沒什么概念,所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的,使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳,游泳時間過長,疲勞過度,在水中突發病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識,同時,讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識,達到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的,在教育教學工作中,我們要將安全工作細致化、常態化。

45、中班教案《火災演練》含反思

活動目標:

  1、通過演習,訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

  2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮,作出基本的自救行為。

  3、培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備:

  1、知道火災中自救的基本常識。

  2、熟悉本班的逃生路線。

活動過程:

  1、警報響起,教師迅速做好準備工作。

  2、教師即刻停止一切活動,組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點人數。

  3、在規定的時間內,確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點,做到無遺漏、無丟失、無傷害。

《火災演練》反思

  3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個特定的日子里,我們大班舉行了消防演習活動。

  在上個星期的活動中,幼兒已經積累了有關安全防火的生活經驗。在此基礎上,我們開展了消防演習活動。讓幼兒知道,萬一遇到火災不要盲目亂逃,一定要采用安全的逃生方法,才能避免造成人身傷害,同時也教育幼兒,不僅自己不玩火,也提醒身邊的人不玩火,注意用火安全,懂得保護自己。

  3月27日,根據幼兒的年齡特點,我們班進行了火災中的自救演習方法。一聲哨響之后,幼兒立即進入廁所打濕毛巾,捂住口鼻。

  快速撤離

  當大火封門不能很快撤離時,在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

  當火燒著衣服,在地上滾動,把火熄滅。

  3月29日上午10:28分,幼兒在教室里正認真地做著作業。突然,刺耳的消防警鈴響起,在毫不知情的情況下,我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室,向大門奔去…。在演習完以后孩子們特別興奮,各自討論著剛才逃生的情景。

  在這次消防演習活動,給幼兒留下了深刻的印象,而且讓幼兒在活動中增強了自救能力,也加強了對消防安全知識和應急能力。通過這次活動的開展,我覺得在演練時,幼兒沒有演習的經驗,導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內容比較單一,聲音比較小,只有報警聲,沒有其它的內容(如人造化的火災實景),缺乏火災的真實性,如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃,那效果就更好了。

46、幼兒園大班健康教案《防鉛中毒》反思

  教學目標:

  1、以"安全第一,預防為主"為指導方針,營造安全、文明、健康的育人環境。

  2、通過教學生增強安全防范意識,教給學生掌握一些簡單的安全常識,會處理日常生活中出現的緊急情況,學會自我保護。

  3、讓學生從平時點滴做起,養成良好的飲食習慣、衛生習慣等,會預防各種常見的傳染病的發生。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預防疾病的方法。

  6、引導幼兒樂于交流,激發幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學內容:

  1、保障飲食安全,預防食物中毒及與鉛中毒。

  2、合理用藥,遠離不良嗜好。

  教學過程:

  導入:同學們已經學習了不少衛生方面的知識,今天老師和同學們一起學習飲食衛生方面的知識。

  (一)教學飲食衛生。

  1、學生表演小品(音樂)

  剛才他們表演精彩嗎?大家想一想,剛才那位同學為什么肚子疼?

  拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負擔過大,容易引起消化不良。

  2、說明"一日三餐"的重要性

  找學生自由發言。

  3、問答題

  早晨時間緊,可以不吃早餐嗎?

  4、總結。

  養成良好的衛生習慣才會有健康的身體。

  (二)保障飲食安全,鉛中毒。

  如何防止鉛中毒?

  防止鉛中毒應該在飲食、生活習慣等多方面下手。

  首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝,用食品袋盛裝食物時,應避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸,特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈,能去皮的盡量去皮,以防殘留農藥中的鉛成分。

  在居住方面,盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等,否則,一旦漆屑剝落,油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發劑等。

  此外,不要在汽車往來多的道路附近散步,因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。

  膳食中應包含足夠量的優質蛋白質,如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應占1/2以上。在膳食調配時應選擇富含維生素的食物,尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c,不僅可補足鉛造成的維生素c耗損,減緩鉛中毒癥狀,維生素c還可在腸道與鉛結合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽,降低鉛的吸收,同時維生素c還直接或間接參與解毒過程,促進鉛的排出.

  適當吃些驅鉛食物 很多天然食物都具有一定的防鉛和驅鉛功能。牛奶中所含的蛋白質可與鉛結合形成不溶物,所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c,可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結合,促使其從大便中排出。

  教學反思:

  活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現,并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活,具有很強的真實性與實用性。

47、大班安全活動教案《可怕的火災》反思

  請幼兒觀察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置,貼上相應的標志,并畫出相應的逃生路線。

  大班安全活動教案《可怕的火災》

  活動一

  活動目標:

  1、知道我們的生活離不開火。

  2、了解火災帶來的危害,做到在日常生活中不玩火。

  3、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  活動準備:火災現場錄像片段、多媒體課件"有用的火"

  活動過程:

  1、談話,說一說在什么地方見到過火,火有什么作用。

  2、播放多媒體課件"有用的火",進一步了解火的重要作用,從而明白人們的生活離不開火。

  3、觀看火災現場錄像片段,請幼兒討論當火災發生時是誰在撲救大火。

  4、說一說自己及其他人在生活中的一些有可能導致火災的危險行為。

  活動二:消防員叔叔頂呱呱(大小班同時進行)

  活動目標:

  1、認識消防車、消防員,體會消防員工作的危險與艱辛。

  2、知道火災帶來的危害,掌握最基本的安全防火知識和技能,形成初步的消防意識。

  活動準備:消防車圖片、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園

  活動過程:

  1、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參加活動。

  2、認識消防員叔叔。

  (1)觀察消防員身上的裝束,這些裝束有什么用。

  (2)請消防員叔叔講述因小孩玩火而導致火災的實例,以及一些滅火的經過。

  (3)請消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

  (4)請消防員叔叔講述自己日常訓練及工作的情況,體會消防員叔叔工作的危險與艱辛。

  3、消防車真厲害

  (1)借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。

  (2)請消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色,并裝有報警器。

  (3)車上都帶有那些滅火器具,這些器具有什么作用。

  4、請大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹,小朋友應該怎樣注意防火,怎樣做到不玩火。

  5、感謝消防員叔叔能來參加活動,請幼兒一起為消防員叔叔表演節目。

  活動三:制作逃生圖(大小班同時進行)

  活動目標:

  1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標志:出口、門、可通過、不可通過。

  2、通過自己動手制作逃生圖,并為自己尋找最快的逃生路線,了解火災發生時時間的寶貴。

  活動準備:事先帶領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

  活動過程:

  1、討論如果幼兒園里發生了火災,小朋友們應該怎么辦(以最快的速度離開火災現場到達安全的地方)

  2、了解逃生圖得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并盡快確定逃生路線。

  3、出示逃生圖,請幼兒觀察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置,貼上相應的標志,并畫出相應的逃生路線。

  4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

  要求:大小班幼兒合作完成,在原有基礎上,貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志,并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。

  5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。

  活動四:消防大演練(大小班同時進行)

  活動目標:

  1、知道在火災發生時不能慌亂,應有秩序地離開火災現場。

  2、學習簡單的自救方法,能夠保護自己和救助他人,懂得生命的寶貴。

  活動準備:模擬火災現場、毛巾、三角巾若干

  活動過程:

  1、幼兒討論當火災發生時應如何保護自己。

  (1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻

  (2)離開火災現場

  (3)注意秩序不能擁擠

  2、設置"火災現場",劃定危險區域。請幾位大班幼兒做"志愿者",協助其他幼兒離開"火災現場"。

  活動反思:

  本節課屬于一開題課。剛開始,老師給學生介紹一些關于火災的知識,隨后,學生根據生活經驗說一說他們對于火災的認識。當然,在學生介紹時,基本上所有的學生都在針對火源這一方面在展開討論,而很少有學生會說一些其他方面有關火災的認識。也可能因為老師聽到的回答比較單一,因此在這一環節中,老師所花的時間就比較長。其實這也可能是因為學生對于老師所提問題沒有產生更多的感知,并且學生有一種從眾心理,從而導致學生回答上的貧乏。所以任老師提出應讓學生在課前去搜集一些有關火災的資料,這樣,可能在課上學生的回答中會更加精彩些。這不僅是一種培養學生搜集資料的能力,而且能夠節約課堂的時間。畢竟開題課應該來說比較注重學生提出問題、選出合適話題。

  接下來,老師針對學生提出研究的問題、篩選合適的話題進行了有秩序地教學,環節也是比較清晰,學生對于問題的提出也比較的豐富。并且從提問題、選話題的過程中,老師也給學生充裕的討論時間,充分體現老師對學生問題意識的培養,也充分體現學生在課堂中的主體地位。