大班教案《極限爬行》

大班教案《極限爬行》

大班教案《極限爬行》

1、大班教案《極限爬行》

【活動目標】

  1、嘗試用多種方法過不同的障礙物,從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣。

  2、幼兒樂于接受挑戰,能與他人合作有冒險精神和創新能力。

  3、學會與同伴協商合作游戲。

  4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

【活動準備】

  墊子、小凳子(紅外線)

【活動過程】

  一、開始部分。

  今天天氣真不錯,我們一起來做運動吧,雙手插腰,跟我一起來做運動。放音樂——兔子舞,幼兒和老師一起做律動。(熱身運動)

  二、基本部分。

  今天老師要和你們做一次“極限爬行”運動。

  1、先讓藍隊和黃隊的女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子要從女孩子身上爬過去。(老師師范,手先過去,再把腿抬過去)。要從木頭人的腳上面過去注意不能踩到木頭人。

  2、讓女孩子拱起身子來做山洞狀,讓男孩子爬過去。(男孩子要從女孩子的這里下面爬過山洞,好了從旁邊過來。

  3、交換讓男孩子平躺和拱起身,女孩子爬過去。

  4、游戲——沖破敵陣增加難度(注意一定不要碰到紅外線,否則就不能增加能量)最后誰的能量點增加多就獲勝。

  規則:每組三個女孩子平躺,三個女孩子拱起身,男孩子幼兒爬過平躺的孩子,爬過有紅外線的地方,在爬過拱起身的孩子,到達終點(交換)記錄能量

  5、游戲第二次,小朋友交換位置,最后教師統計幼兒的能量點。

【活動結束】

  聽老師口令做放松運動,結束活動。

2、大班教案《雞毛信》

活動目標:

  1、了解雞毛信的由來,能發揮想象運用身體的各個部位藏紙條。

  2、在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準備:

  黑板,記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子

活動過程:

  一、活動導入。

  1、(出示圖片)你看到了什么?

  2、聽故事:雞毛信

  3、討論:雞毛信重要嗎?(很重要,藏的地方是個秘密,千萬不能被人發現)

  4、如果你是小海娃,你有一封雞毛信,而且信只能藏在自己身上,你會把信藏在自己身體的什么地方?

  二、自由玩“雞毛信”

  1、現在我們就來玩雞毛信的游戲,請你們找個好朋友,2個人為一組,同時將小紙條藏起來,然后互相找,一個小朋友在大屏風后藏,一個小朋友在屏風前面藏。

  2、幼兒分組自由玩

  3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?

  三、集體游戲:送雞毛信

  1、師:先請你們7個人一組,分2組,站在線上?,F在你們這2組就要來一次比賽,先給你們的小隊起個名字吧!在推選一名組長,我這里有2張記分牌,是記錄你們的得分的。

  2、介紹游戲規則:2組同時藏,藏好后站回線上,聽到哨子響開始艘,相互搜,在聽到哨子響停止搜,看看搜出幾張雞毛信得幾分,最后哪組分數最高就勝利。

  3、游戲再次進行

  4、統計得分

3、大班教案《怎樣呼救》

活動目標:

  教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

  培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準備:

  小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程:

  一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。

  教師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展游戲。

  兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會兒,自己去找水。大灰狼出現了,小兔"驚慌"萬分,有的哭,有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:"媽媽快來!來人哪!救命呀!"媽媽及時趕到,趕走了大灰狼。

  二、總結:"媽媽"表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。(此游戲可重復玩,讓幼兒練習呼喊的內容。)

  三、提問:"小朋友,你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

4、大班教案《磁性人》

  活動目標:

  1、會協調的正走、倒走,側走

  2、能迅速反應,體驗游戲樂趣。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動過程:

  1、 準備活動,放進行曲。

  教師吹口哨帶幼兒進入活動場地,幼兒隨哨音的速度變換步伐,可讓幼兒變換行走姿勢(正步、蹲走,側走、快走等)

  2、隨教師口令做不同動作:模仿螃蟹、木頭人,引出磁性人。

  3、組織集體練習:

  以哨子為準,教師吹三聲哨子,幼兒喊“磁性人”然后做一個造型(注意做好造型不要動)

  4、游戲:磁性人

  (1)讓幼兒討論:磁鐵能吸什么?使示范當磁鐵,先吹三聲哨子,幼兒變成磁性人,然后“大磁鐵”說“次忒沒磁性了”“散!”磁性人散開,(注意不能擠,不要推,輕輕過來)

  (2)熟練后教師變換方向當“磁鐵”,幼兒練習正走、側走、倒走。(注意磁性人不能轉身,只能朝一個方向走。)

  (3)幼兒當磁鐵,游戲幾遍后增加“磁鐵”的人數,逼供內引導幼兒探索多種走的方式。

  5、放松活動

  (1)以問激趣:“我們除了變磁性人,還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。

  (2)放音樂,讓幼兒隨老師變面條人,晃晃腰,抖抖手,抖抖腳。

  6、結束

  “我們的身體真能干,現在已經累了,該休息了。我們回家吧!”幼兒在舒緩的音樂中

5、大班教案《畢業詩》

活動目標:

  1、萌發即將要做小學生的自豪感,體會成長的喜悅。

  2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

  3、理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

活動重難點:

  活動重點:

  理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。

  活動難點:

  通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

活動準備:

  1、與詩歌內容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、幼兒在園活動照片(跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等)、小學生照片。

  2、舒緩的背景音樂一段。

活動過程:

  一、師幼談話,引出主題。

  ——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開幼兒園,成為一年級的小學生了。在即將告別的時候,你們的心情是什么樣的呢?

  二、欣賞、理解詩歌。

  1、教師有感情的朗誦《畢業詩》,幼兒安靜地欣賞。

  ——詩歌叫什么名字?詩歌里說了些什么?

  ——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白?(鼓勵幼兒提問,并請個別幼兒說說自己的理解。)

  2、結合相關照片,逐段理解詩歌。

  (1)出示班級合照,欣賞詩歌第一段。

  ——“我”為什么多么歡喜?

  (2)出示幼兒剛剛入園時哭的照片,欣賞詩歌第二段。

  ——詩歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿地,還要發脾氣?

  (3)出示幼兒在園活動照片,欣賞詩歌第三段。

  ——三年前你是什么表現,三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?

  (4)出示小學生照片,欣賞第四段。

  ——希望小朋友畢業后,成為一名光榮的小學生后,還能來幼兒園看望老師。

  三、學習、表演詩歌。

  1、隨教師一起學習《畢業詩》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

  2、選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領幼兒有感情地進行朗誦。

  附: 畢業詩

  今天,是我們最后一次站在這里,

  和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。

  再過幾天,我們就要進小學,做個一年級小學生,

  坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!

  親愛的老師,我們有很多話想說給您:

  三年前,我們第一次到這里,

  玩具扔滿地,還要發脾氣。

  爸爸媽媽很擔心,爺爺奶奶很著急。

  是老師讓我們停止哭鬧。

  是老師讓我們開心一笑。

  從此,我們像小船駛進安全的港灣,

  我們像小鳥飛上快樂的云端。

  是誰讓我們品嘗到成功和喜悅?

  是您!親愛的老師,

  是您鼓勵我們不斷戰勝困難、挑戰自己,

  讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星!

  是誰讓我們變得本領多多、自信滿滿?

  是您!親愛的老師,

  是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

  讓我們在同伴面前盡情展示自己!

  是您!親愛的老師,

  是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”

  變成一個關愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

  是您!親愛的老師,

  是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”

  變成一個能在三十秒鐘內整理好書包的“小能手”!

  三年啊,

  三年的故事說也說不完,

  三年的變化數也數不清。

  親愛的老師,我們從心底感謝您!

  再見吧,老師!再見吧,幼兒園!

  等我們帶上紅領巾,一定再來看望您,

  向您報告我們的學習成績!

6、大班教案《拔河比賽》

活動目標:

  1、能積極參與活動,對排圖講述感興趣。

  2、能仔細觀察圖片,按自己的意愿排圖,編出情節合理的故事。

  3、通過自由排圖的方式,引導幼兒獨立構思,自由地發揮想象,培養大膽講述、創編故事的能力。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備:

  拔河比賽圖片四幅,幼兒人手一份與大圖內容相同的小圖。

活動過程:

  一、提問導入,引起幼兒的興趣。

  師:你們知道什么比賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項運動項目)教師小結:對了,是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。

  今天,我們來看一場非常精彩的拔河比賽。

  二、出示順序打亂的圖片,引導幼兒感知觀察圖片,描述畫面的內容。

  1、出示圖片三師:圖上有誰啊?它們在干什么?

  大象在做什么?你覺得最后誰會贏?為什么?(右邊的人多,拉的很輕松,小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)

  2、出示圖片一師:誰和誰在比賽?誰贏了?

  3、出示圖片二師:誰跑來啦?它跑來干什么?

  這一次誰會贏呢?

  4、出示圖片四師:發生什么事情?繩子為什么會斷?繩子斷了,之后小動物們會怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠),它們來干什么?

  三、幼兒自由排圖,完整講述所排圖的內容。

  剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序,可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個故事。

  提示幼兒:編故事的時候要注意說清楚故事里有誰?故事發生在什么時間、什么地點?發生了什么事?結果怎么樣?

  1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述,教師巡回聆聽。)

  2、個別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖,再講述。

  教師對幼兒的講述給予簡單評價。

  四、教師有感情地講述圖片內容,幫助幼兒引進新的講述經驗。

  師:我也給這四幅圖編了一個故事,我是這樣排的?緊接著講述故事。

  你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長、精彩,結尾有趣等。)

  教師小結:小朋友在編故事的時候盡量把圖中的內容編進你的故事里面去。(教案出自:快思教案網)還有動物們之間的對話,說故事的氣語調等。

  五、鞏固遷移新的講述經驗,幼兒再次講述故事。

活動結束:

  今天,小朋友學會了看圖自己編故事的本領,可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。

7、大班教案《心理健康》

  活動目標:

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

  2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

  3、培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、學習正確的方式排解不開心的情緒.

  活動準備:

  4個木偶、一個開心枕

  重、難點分析:

  學習正確的方式排解不開心的情緒。

  活動過程:

  一:感受快樂

  拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲。

  二、開心與煩惱

  1、 剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

  2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

  3、 除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

  4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

  5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

  小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。

  三、化解不開心

  1、 生氣商店:誰知道什么是消氣商店?

  2、 我們來看看誰來消氣商店了?

  3、 依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

  4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

  5、 如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

  小結:每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。

  四、讓自己開心

  1、 介紹開心枕。

  2、 傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

  3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

  4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

8、大班教案《憫農》

目標:

  1、理解故事大意,感受詩歌中表達的情境。

  2、朗誦故事,感受古詩《憫農》的韻律。

  3、對古詩《憫農》的表演產生興趣。

  4、讓幼兒大膽表達自己對古詩《憫農》內容的猜測與想象。

  5、領會古詩《憫農》蘊含的寓意和哲理。

重點:

理解古詩,喜歡朗誦表演古詩。

過程:

  一、 圖片導入

  教師:老師給小朋友帶來一幅圖,你能從圖上發現什么?

  (引導幼兒從時間、地點觀察)

  二、 播放課件,欣賞古詩,感受古詩表達的情境。

  教師:在古代,有一位詩人叫李紳,他青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽,以 同情和憤慨的心情,寫出了千古傳唱的詩。小朋友,注意聽古詩,你聽到了什么?

  三、 出示背景圖,逐句理解欣賞古詩大意。

  1) 艷陽高照,鋤禾的老農 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第一句:鋤禾日當午)

  教師:酷熱的當午,一位老農在鋤禾

  2) 老農揮汗(活動圖片,貼在背景圖上,理解第二句:汗滴禾下土)

  教師:老農勞作的汗水灑到了禾苗土地中

  3)人們在圍坐吃飯 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第三句:誰知盤中餐)

  教師:你知道碗中 糧食是怎樣來的嗎

  4)飯座上的米粒 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第四句:粒粒皆辛苦)

  教師:人們每天吃的糧食,一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊

  完整描繪大意,體會5言詩的美妙韻律。

  四、 朗誦詩歌,感受韻律。

  1) 教師示范朗誦。

  2) 劃分古詩節奏,引導幼兒朗誦出古詩的抑揚頓挫。

  3) 配樂詩朗誦。音樂:螢火蟲之舞。

  五、 表演詩歌。

  用熟悉的旋律老表演唱古詩。

  六、 結束部分。

  今天我們學習了5言詩《憫農》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人,比如李白、孟浩然等,他們寫了許多的美好古詩,這些古詩有五言詩、七言詩等,小朋友從小學習古詩,會發現古詩的樂趣。

教學反思:

  這節活動通過我們教研組教師集體研討,我一共改了3次備課.最后完成的可以說是比較成功的.首先從教學環節上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌,環環緊扣,層層深入.教學過程水到渠成.這節活動最大亮點在于,表演詩歌環節,我引導孩子"用熟悉的旋律來表演詩歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子們思維特別活躍,有用"學習雷鋒好榜樣"曲調來唱詩歌的,有用黃梅調來唱詩歌的等,將整個活動推向了高潮.

9、大班教案《家鄉美食》

活動目標:

  1、了解家鄉的美食,萌發愛家鄉的情感。

  2、能大膽地用自己的語言進行講述。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的家鄉美食。

活動準備:

  有關家鄉美食的PPT。(惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等)

活動過程:

  1、以選“小導游”為由,激發幼兒的興趣。

  師:“小朋友,有一位外國來的小朋友,聽說我們無錫是個美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請我們中三班的小朋友來當小導游,你們愿意嗎?

  2、談話導入,引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

  (1)、你吃過什么好吃的美食呢?

  (2)、它是什么味道的?

  (3)、你是在哪里吃到的?

  3、結合“家鄉的美食”的圖片,引導幼兒知道一些美食背后的故事。

  (1)、出示美食的圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?

  (2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。

  (3)、介紹美食背后的故事。

  4、游戲“我是小導游”,幫助幼兒鞏固無錫的美食。

  兒歌:(齊說)美麗的無錫我們的家,遠方的朋友請你來,我來當個小導游,帶你去吃好東西,吃什么?(領頭人)帶你們去吃肉面筋。(齊說)喲,不錯,不錯,真不錯!(師生交換,然后在生生交換做領頭人)

  5、美食大家嘗

  師:哇,我們無錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?,F在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉美食吧!

10、大班教案《小熊過橋》

活動目標:

  1、初步發展理解兒歌內容的能力,感知兒歌的節奏和幽默感。

  2、根據圖片提示幼兒會念兒歌,體驗小熊的情感變化過程,并嘗試用語言、表情、動作表現出來。

  3、培養幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣,逐步養成勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

  4、理解兒歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  5、能細致的觀察畫面,大膽的表述對兒歌的理解。

活動準備:

  1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

  2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

  3、錄音磁帶

活動過程:

  一、 談話,引起幼兒興趣。

  師:你們走過橋嗎?在走的時候有什么感覺?走在小竹橋上,又是什么感覺呢?(幼兒自由發言,教師總結并交代兒歌的名稱。)

  【設計說明:設疑激趣,拋磚引玉。幼兒結合平時的生活經驗回顧了自己走在各種橋上時的不同感受,并通過模仿過橋時的情景,激發幼兒參與活動的興趣?!?/p>

  二、 結合立體教具欣賞兒歌,初步了解兒歌內容。

  (師邊念邊有序地向幼兒出示相應的圖片)

  提問:兒歌里有誰呀?講了一件什么事情?

  【設計說明:初步欣賞,聽說結合。打破傳統的先將兒歌展現在幼兒面前的教學步驟,而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來感知兒歌內容,下一個環節再結合老師提供的圖片,錄音,與幼兒一起學習兒歌的內容,培養幼兒認真傾聽的好習慣?!?/p>

  三、欣賞配樂兒歌朗誦,理解兒歌內容。

  提問:

  1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時時怎樣的?它心里有什么樣的感覺?

  2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?

  3、誰聽到了小熊的聲音?它又是怎么對小熊說的?

  4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋,樂得怎么樣?

  (幼兒在回答相關問題時,鼓勵幼兒用動作和表情表現出來。教師根據幼兒的表述出示相關的圖片。重點練習小熊和鯉魚的對話。)

  四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌,幼兒欣賞。

  五、朗誦兒歌,創編動作。

  (集體朗誦兒歌,加上自己喜歡的表情和動作,讓自己的表演更加精彩。)

  六、嘗試分角色表演。

  (教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)

  七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結束本次活動。

附:《小熊過橋》兒歌

  小熊過橋

  小竹橋,搖搖搖,

  有只小熊來過橋。

  立不穩,站不牢,

  走到橋上心亂跳。

  頭上烏鴉哇哇叫,

  橋下流水嘩嘩笑。

  “媽媽,媽媽,快來呀!

  快把小熊抱過橋?!?/p>

  河里鯉魚跳出水,

  對著小熊高聲叫:

  “小熊,小熊,不要怕,

  眼睛向著前面瞧?!?/p>

  一二三,走過橋,

  小熊過橋回頭笑,

  鯉魚樂得尾巴搖。

11、大班教案《找規律》

  活動目標:

  1、引導幼兒發現圖形,顏色和數字簡單的排列規律,并會根據規律指示下一個物體。

  2、初步培養幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

  3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養幼兒樂于助人的精神。

  3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3、引發幼兒學習規律的興趣。

  活動準備:

  1、教具學具:各種圖形的紙張2、媒體應用:PPT課件活動過程:

  放音樂師有規律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

  (師拍頭、肩、肚子各四下,重復三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發現了什么?

  幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規律的。

  教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動作都是有規律的。由于你們表現的這么棒,老師決定帶你們去參加一個舞會,這個舞會可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?

  幼兒:愿意。

  教師:但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡,你們一定要發揮你們的聰明才智去闖關,才能到達魔仙堡參加舞會,否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關成功嗎?

  幼兒:有。

  教師:魔仙女王和老師說了,在闖關的時候,是有要求的,小朋友們在闖關的過程中要安靜,自己思考,發現什么請舉手回答,在小朋友回答問題時,其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了,小朋友們記住了嗎?

  幼兒:記住了。

  2、教師出示課件每一關引導幼兒,進行到最后一關的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學具創造規律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創造的規律。(附:找規律.PPT)3、教師:祝賀你們闖關成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

  4、小結:小朋友們,其實生活中,不僅有圖形、顏色、數量之間的規律,還有很多其他方面的規律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規律,明天來了分享給大家!

12、大班教案《玉米寶寶》

目標

  嘗試用線條畫玉米,初步體驗線描畫的表現特點。

  發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。

  增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

重難點

  嘗試用線條畫玉米,初步體驗線描畫的表現特點。

  發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。

準備

  教師范畫、玉米棒、白紙、若干、記號筆。

過程

  一、欣賞

  《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的范畫,了解線描畫的特點,激發幼兒畫線描畫的興趣。

  1、師:看看這幾幅畫,跟我們以前的畫有什么不一樣?(啟發幼兒看作品的表現方式及細節刻畫,發現線描畫的特點)

  2、小結:線描畫是黑白的,用線條來表現看到的物體,這個線好像在散步一樣,跟著要畫的物體形狀輪廓走。

  二、通過畫石頭,把握線描畫的基本方法

  1、教師出示一塊邊緣不規則的石頭,請個別幼兒在集體面前作畫,然后與教師用線描畫的方法作畫,引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

  2、小結:線描畫必須先找準起點,跟著物體外形的變化畫線,先畫外輪廓線,再畫細部。

  3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢,體驗畫線像散步一樣有趣。

  三、運用經驗,學習畫玉米寶寶

  1、每桌提供玉米棒(帶包衣與須)一支,啟發造型。

  師:“今天我們要給玉米寶寶畫個像,從哪兒開始畫呢?”

  啟發幼兒觀察玉米外形,引導幼兒畫時從蒂部開始,先畫輪廓,再看看里面有什么?有幾列?每列有多少玉米寶寶,它們是怎么樣排隊的?請你仔細看了再畫。

  2、幼兒嘗試用記號筆畫玉米,教師指導要點,即時評價,啟發其他幼兒。

  畫畫時要防止幼兒看一眼,畫一筆,一頓一頓地畫,要求看好整體外形,畫時線條流暢。幼兒第一次畫,教師盡量多鼓勵。

  四、展示作品,相互交流

反思

  本次的美術學習不同于我們以前學得其它的美術課。

  本次教學讓幼兒有知道了畫的其中一種種類——線描畫。從而讓幼兒知道線描畫的特點。

  在學習的過程中幼兒較為認真。帶從中我也了一些問題。

  問題一:幼兒在畫先描畫:玉米,的過程中,對玉米的勾線輪廓上比較小。導致整個畫面,不夠充實。

  問題二:在繪畫的過程中,幼兒對設計的擺放上,只是集中在一個地方。所以畫面看上去比較擁擠。

13、大班教案《凹凸世界》

活動目標:

  1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫,并初步掌握制作紙版畫簡單技法。

  2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫,感受凹凸畫的效果,體驗創造的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備:

  1、介紹凹凸畫的圖片若干。

  2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

活動過程:

  一、欣賞各種凹凸畫的圖片。

  ――看了這幅畫有什么感覺?它和我們平時的畫有什么不同?

  (分析:以欣賞的形式來引出活動內容,充分讓幼兒感受凹凸的效果)

  二、簡要介紹如何來畫凹凸畫。

  三、幼兒繪畫凹凸畫。

  1、介紹瓦楞紙的特點。

  2、欣賞教師范畫。

  3、引導幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫,并交代相關注意事項。

  (分析:讓孩子動手在瓦楞紙上進行凹凸畫的創作,大大地激發了他們的創作興趣,孩子們熱情高漲,畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發現用油畫棒在瓦楞紙上進行創作,凹凸的效果不是十分明顯,所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進行創作,然后更能突顯出凹凸的效果。)

  四、作品展示

  我的凹凸世界。

14、大班教案《跳房子》

  活動名稱:《跳房子》

  適合年齡段:大班幼兒

  活動目標

  1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學習單雙腳連續跳格子房子。

  2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、發展幼兒的彈跳能力,培養幼兒的創造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。

  4、鍛煉腿部力量,有良好的動作協調性、靈敏性。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

  2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。

  3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

  玩法過程

  一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)

  二、合作探索,嘗試練習

  1、師:小朋友,請看場地上畫有格子房子,請小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

  (幼:單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

  2、請幾個幼兒示范創意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學會保護自己和同伴,學會商量合作、交往,規則是不踩到格子房子的邊緣線。)

  3、教師小結:請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。

  (1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

  (2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

  4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習1--2次。

  (1)講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項:從第一個房子起點開始,逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點,逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點,逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點,逐格單雙腳交替跳。跳躍時,要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。

  (2)幼兒玩跳格子游戲,重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。

  三、 游戲:爭奪紅旗

  1、玩法:幼兒分成人數相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。

  2、規則:跳房子的時候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊伍繼續第二種跳法。

  3、幼兒開始比賽。

  4、教師小結比賽情況。

  四、結束

  幼兒擦汗,隨音樂做放松運動。

  五、活動延伸:

  在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。

  反思:

  幼兒在開展民間游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進的過程中,教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達到游戲的要求。

15、大班教案《保健茶》

活動目標:

  1、 了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關系。

  2、 嘗試有目的地為他人配制保健茶,萌發關心他人的情感。

  3、 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、 培養幼兒的嘗試精神。

活動重難點:

  了解一些常見保健茶的養生功效。

  能有目的地為他人配制保健茶,萌發關心他人的情感。

活動準備:

  1、 事先完成關于各種茶功效的《調查表》

  2、 紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物;

  3、 配對操作連線圖片、勾線筆

  4、 6個透明壺、透明杯子若干、開水瓶。

  5、 背景音樂

活動過程:

  一、 交流討論(梳理關于保健茶的零星經驗)

  ——出示孩子們帶來的調查表

  1、師:前幾天請你們做了一張關于保健茶的調查表,今天我們一起來聊一聊這些保健茶。

  2、師:請你介紹一下這是什么,它有什么作用?(幼兒根據自己的調查表進行介紹)(幼兒說到一種材料,教師就出示材料圖及相應的功效圖)。

  3、交流這些材料的不同功效:

  ——紅棗(補血)、什么樣的人比較適合吃紅棗?醫生建議我們普通人每天吃3顆棗最好。

  ——枸杞(明目)、猜猜看,枸杞吃了對人體有什么好處?

  ——菊花(清火)、什么季節喝菊花茶比較適宜?

  ——胖大海(清音)、想想做什么職業的人經常用到嗓子,比較適合喝胖大海?

  ——玫瑰(養顏)、誰喝比較合適?

  ——綠茶(預防衰老)、猜猜這是什么茶?喝了有什么作用?

  小結:這些植物都有自己的功效,飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處,所以它們被稱為——保健茶。

  二、 操作配對(進一步了解保健茶的功效)

  過渡語:你知道這些保健茶的功效了嗎?

  1、師:接下來我們玩一個連線游戲,上面是各種材料的圖片,下面是各種功效,請你和好朋友兩個人一起合作用線把兩者連起來。(老師示范一個)

  ——請幼兒兩個兩個操作,

  2、讓孩子們自己檢驗是否配對正確

  小結:通過連線游戲,我們都知道了這6種保健茶的不同功效。

  三、 嘗試配茶(有目地的為他人配制一款保健茶)

  1、師:那你喜歡喝什么茶?為什么?(當場泡茶等到最后一個環節再品茶)

  2、師:除了給自己配合適的茶,我還想為我媽媽配制一款保健茶,她年紀大了眼睛看不太清楚,臉上也有了皺紋,你們說我應該給她配什么保健茶呢?

  3、師:那你最想為誰配茶呢?為什么?

  配茶要點:第一步,先拿1個透明杯子;

  第二步,注意觀察一下每一份材料旁邊的數字;

  第三步,再用工具把材料裝進杯子里;

  4、幼兒操作,教師巡回觀察引導。

  5、師:請你介紹一下,你為誰配了一款什么茶?

  小結:我們大2班的孩子真的很棒,不僅懂得了這些保健茶的功效,而且還會關心家人和老師,相信家人和老師飲用了你們配的茶,身體會越來越棒!

  四、 體驗品嘗(嘗嘗保健茶的味道)

  1、 師:剛才是我們為他人配制了一款保健茶,那你們自己想不想來嘗嘗保健茶的味道?

  2、 幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。

活動延伸:

  師:上次我們小朋友還帶來了許多其他的茶,一起來認識一下,有興趣的可以再來品嘗一下。

16、大班教案《跳繩比賽》

活動目標:

  1、教幼兒練習靈敏協調地做跳躍動作,發展幼兒的彈跳能力。

  2、激發幼兒參加跳繩快樂的情緒,培養幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

活動準備:

  短繩每人一根 長繩兩根

活動過程:

  一、準備活動

  1、隊形隊列練習:聽口令由一路縱隊走成大圓,跑走交替,停下后由圓形走成六路縱隊。

  2、活動身體練習:聽教師的信號做相反的動作(高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走,向左跳、向右跳等)

  二、基本部分

  1、幼兒自由分散地在場地上,用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳,可原地跳,,也可行進跳。

  鼓勵幼兒表現各種玩法,教師注意觀察,看誰的花樣多,請跳得好的幼兒單獨表演跳繩。

  指導幼兒練習用各種方法跳繩。

  2、指導幼兒兩人合作玩跳繩:讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場地四周,教師請兩個先學會的幼兒進行示范跳法,兩人面對面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。

  請幼兒練習雙人跳繩。

  3、教幼兒練習長繩跳的方法:請兩位幼兒搖繩,分別拉住長繩的兩端,讓一位幼兒站在長繩的中間,長繩搖動后,隨著繩子有節奏地跳。待幼兒熟悉后,可讓數位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后,跑進繩中跳,一個接著一個,每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應與搖繩者互換位置。

  4、跳繩比賽:將幼兒分成人數相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,分別在場地兩端成縱隊站立,教師發令后,每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩。跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒,自己站在乙組的隊尾,乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進,如此依次進行,直至跳完,最后以跳得穩和快的隊為勝。

  三、結束部分

  1、教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難,有團隊精神的幼兒。

  2、放松運動:教師帶領幼兒做放松運動:聳聳肩、搖搖手、轉手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉腳踝等等。

  兩兩幼兒互相放松:幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。

  3、請幼兒一起收拾用具。

  4、帶領幼兒排好隊回教室。

17、大班教案《新疆帽》

活動目標

  1. 組織幼兒觀看民族服裝表演,引導其觀察、了解少數民族服裝的特點,感受各民族服裝獨具特色的藝術美。

  2. 通過小制作新疆帽,幼兒學習運用畫,剪,貼等方法,表現新疆民族服飾的 特點,提高手指的靈活性。

  3. 樂于探索、交流與分享。

  4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

  重點;制作新疆帽

  難點:將對折的角線剪開一樣的長度

活動準備

  少數民族服裝課件,圖片,正方形紙,油畫棒,剪刀,膠棒

活動過程

  一.開始環節

  猜一猜,說一說

  1. 欣賞:請幼兒觀看不同民族的帽子。

  提問:這些帽子美嗎?

  2. 簡單認識不同民族的帽子。

  二.基本環節

  (一) 走進新疆的服裝

  1. 介紹新疆的服裝特點。民族特色。新疆帽。

  (二) 教師演示

  教師演示新疆帽的制作方法,引導幼兒觀察。

  1. 在正方形的紙上畫花邊圖案。

  2.將對折的角線剪開一樣的長度。

  3.涂上膠,粘好四角。

  4.一頂新疆帽就做成了。

  (三) 教師指導幼兒操作,幼兒創作。

  三.結束環節

  作品展評。

  幼兒戴上自己制作的新疆帽,隨音樂跳舞。

  四.延伸環節

  在表演區投放道具,小朋友帶自己制作的新疆帽繼續進行“新疆舞”的表演。

18、大班教案《彩泥蛋糕》

活動目標:

  1.初步掌握用彩泥或紙黏土創作的技巧。

  2.培養耐心細致地完成作品的習慣。

  3.發展造型能力和創造力。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備:

  1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

  2.大紙盒。

  3.美工材料,例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動過程:

  1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,與幼兒欣賞蛋糕的造型,向幼兒提問:

  (1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

  (2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

  (3)你認為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

  (4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

  2. 提議幼兒扮演糕點師,設計一個美麗的蛋糕。

  3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕:

  (1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

  (2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力,裝飾蛋糕坯。

  4. 制作完成后,請幼兒介紹自己的作品和創意。

  5. 將自制的蛋糕放在展覽區舉辦蛋糕展,小朋友相互欣賞交流。

活動評價:

  能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動建議:

  在幼兒對制作蛋糕產生興趣后,可以運用其他的美術表現形式來制作蛋糕,如裝飾畫、紙盤制作等。

19、大班教案《線描畫》

  活動目標

  1、激發幼兒創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  2、欣賞多種多樣的藝術作品,培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

  3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造,體驗與同伴合作交流的樂趣。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動準備

  1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

  2、黑色水彩筆若干。

  3、襯布一塊。

  活動過程

  一、談話引入課題

  欣賞課件,引導幼兒觀察太空美景。

  二、欣賞建筑物

  欣賞現實中各種各樣的建筑物,進一步啟迪幼兒思維。

  三、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。

  教師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

  (幼兒大膽表述自己的想法)。

  四、設計美麗的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢?那就讓我們開始吧!

  2、啟發幼兒展開想象,大膽創作,并對房子進行線描裝飾。

  3、教師與幼兒一同做畫。

  五、欣賞評價作品。

  1、教師展示自己的作品,表達作品內容。

  2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設計和想法。

  3、教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵,培養幼兒的自信心。

20、大班教案《京劇國粹》

活動目標:

  1.知道京劇是中國的國粹,了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當“生、旦、凈、丑”。

  2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮,能簡單區分京劇中人物的性格特征和人物角色,并嘗試模仿京劇中不同的角色。

  3. 感受京劇獨特的藝術魅力,萌發對國粹京劇的探究興趣。

  4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  5. 培養幼兒的嘗試精神。

活動重難點:

  幼兒知道京劇的特點,了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當“生、旦、凈、丑”的人物特點。

  通過對京劇臉譜和四大行當的了解,能夠區分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔。

活動準備:

  知識準備:活動前,請幼兒聽聽京劇,簡單了解京劇臉譜及四大行當。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。

  物質準備:自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當的圖卡、分類板、小筐子。

活動過程:

  一、出示京劇臉譜,激起幼兒對京劇的探究興趣

  1.提問:這是什么?看到臉譜你會想到哪種戲曲?

  2.小結:京劇是中國的國粹,它是獨有的一種戲曲,有近200年的歷史,是我們中國的驕傲。

  3.出示京劇人物課件,簡單了解京劇的特點。

  提問:京劇都有哪些獨特的地方?

  小結:京劇里有臉譜、有戲服、有行頭,有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當。

  二、帶領幼兒認識臉譜,了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義

  1.出示課件,觀察各種京劇臉譜的特點和不同。

  提問:

  (1)這些臉譜一樣嗎?哪里不一樣?

  (2)你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎?

  2.欣賞戲歌《說唱臉譜》,進一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

  (1)提問:歌里都唱到了誰?

  (2)逐一出示不同顏色的京劇臉譜,進一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

  藍色代表勇猛;紅色代表正直、勇敢;黃色代表兇猛;白色代表奸詐;黑色代表直爽。

  2.帶領幼兒玩搶答小游戲“我來問,你來答”。

  (1)請幼兒任選一個喜歡的京劇臉譜,并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的?代表著什么樣的性格?

  (2)教師向幼兒講明游戲規則。

  游戲規則:教師說出一種顏色,與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來,告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優勝者。

  3.小結:各種各樣的臉譜,在京劇里叫做“花臉”,“花臉”是京劇四大行當里的“凈”。那除了“凈”這個行當,京劇里還有哪幾個行當呢?

  三、引導幼兒觀賞辨別,了解京劇的四大行當“生、旦、凈、丑”

  1.出示四大行當的人物圖片,介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點。

  四大行當簡介:大多由男演員扮演的角色叫做“生”;大多由女演員扮演的角色叫做“旦”;各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色;臉上畫著白色,樣子很滑稽的叫做“丑”。

  2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當的戲曲視頻,引導幼兒通過外部特征、模仿動作及唱腔,進一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當。

  3.玩分類小游戲,進一步鞏固對四大行當的認識。

  (1)教師提出游戲要求,幼兒選擇圖卡進行分類游戲。

  (2)游戲驗證、糾錯。

  四、幼兒嘗試表演,體驗京劇的樂趣。

  1.教師進行活動小結,送給每位幼兒一個精致的臉譜做禮物。

  2.帶領幼兒戴上臉譜嘗試進行京劇的模仿表演。

21、大班教案《小樹葉》

  活動目標:

  1、理解小樹葉歌詞,學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

  2、根據對小樹葉歌詞的理解,創造性地選擇演唱形式。

  3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

  4、在感受歌曲小樹葉的基礎上,理解歌曲意境

  5、有感情地學唱歌曲小樹葉。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

  3、掃帚一把。

  活動過程:

  1、音樂游戲《秋天》。

  幼兒扮成小樹葉,教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》?!靶淙~”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

  2、學習歌曲《小樹葉》。

  (1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內容。

  (2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

  (3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

  (4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

  3、學習有表情地演唱歌曲。

  (1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

  (2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

  (3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

  (4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

  (5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

  4、探索不同的演唱方法。

  (1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

  (2)根據幼兒的建議,帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

  在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內容。

  活動反思:

  在欣賞歌曲《小樹葉》時,我引導孩子閉目聆聽音樂,并跟隨我富有感情的配樂講解,啟發孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景,在腦中展現出一幕幕樹葉飄的動人畫面,使孩子情不自禁地與音樂融為一體,更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

  由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關活動的經驗鋪墊,孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞,有強烈的表現欲望,創編了許多樹葉飄落的動作:有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創編表現葉子飄落的不同狀態,孩子理解性地記憶歌詞,很快地學會演唱。

  反思本次歌唱教學,給我留下的啟示:歌唱活動不應只將掌握演唱技能作為最終學習目標,通過整合社會、語言、游戲等相關課程領域內容的手段進行輔助教學,充實音樂活動,讓音樂更具生氣與活力。這樣,孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅,獲得情緒情感,從而快樂地學習。

22、大班教案《吹泡泡》

  活動目標:

  1. 在玩泡泡的過程中,發現各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

  2. 發現泡泡是彩色的,體驗玩泡泡的樂趣。

  3. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4. 體會集體合作游戲的快樂。

  活動準備:

  1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  2.泡泡飛舞的視頻。

  活動過程:

  一、導入活動

  1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

  師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

  2.老師示范用各種工具吹泡泡。

  二、吹泡泡,發現泡泡是彩色的、圓形的。

  1.講述活動要求,在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現在給你們每個人一份吹泡泡工具,你們來吹泡泡,等一下要告訴我你

  們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

  2.幼兒自由吹泡泡。

  3.集合述說自己的發現。泡泡的形狀與顏色

  師:你們發現了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)

  師:請用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的? (圓形)

  3. 教師與幼兒一同驗證。

  師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們

  仔細看看泡泡是什么形狀的?!?/p>

  4.小結:原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

  三、游戲:吹泡泡

23、大班教案《花娘谷》

教學活動目標:

  1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經歷,愿意交流分享閱讀的感受。

  2、看看、說說周圍的"喜事",體驗不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學活動準備:

  1、多媒體教學ppt課件。

  2、中國傳統喜事圖片4張。

教學活動過程:

  1、談話進入主題看ppt圖片,認識"茅草谷"。教師設置問題:看這張圖片,你看到什么啦?(請幼兒通過觀察自由討論回答,提醒幼兒語言描述的完整性)教師小結:我的家鄉長著許多樹,可唯獨沒有會開花的樹,所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

  2、分段閱讀,理解故事內容。

  (1)、集體閱讀教師提問:有一年,"茅草谷"發生了一件大喜事,在這樣喜慶的日子里,你們覺得會帶什么禮物呢?

  (2)、圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過什么喜事?(請幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

  (3)、自由討論:

  了解春節、中秋節、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

  幼兒觀察ppt圖片,茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會怎么樣?

  3、完整欣賞故事。

  配樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充滿了愛的社會我們是快樂的,我們要學會愛家長、愛老師、愛我們的朋友。

24、大班教案《面條舞》

活動目標:

  1、在了解煮面的基礎上,發揮想象,用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

  2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化,體驗自由表達和創造的歡樂。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備:

  場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。

活動過程:

  一、熱身準備活動。

  1、音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。

  2、游戲:

  我們來做個游戲,讓我們來摸摸口袋,呀!我這有一顆珠子,它會發出好看的光!(教師做神秘狀,吸引幼兒的注意)咦?我的珠子越來越大(教師用夸張的動作帶動幼兒一起表現)大得我都快抱不住了,珠子好像在慢慢變小,越來越小,越來越小,最后把它小心地放回口袋里。

  剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子?對了,當我們想象自己有這么一顆珠子時,然后用夸張的動作和表情讓別人也相信,我們游戲起來就會很有趣的。

  二、基本部分。

  (一)通過錄像,進行肢體動作的想象和表現。

  小朋友在家見過煮面條嗎?我們來看一段錄像,看看面條是怎樣變化的?(幼兒觀看錄像)提問:面條煮之前是什么樣的?把硬硬的直直的面條放進鍋里它會慢慢彎曲,慢慢變軟,火越來越大,水開了,面條在不斷翻滾,轉圈,跳上跳下,好像人的肢體纏繞,四肢波浪,(誰能來表現一下?)煮熟了以后還要注意關火,聰明。

  (二)樂曲的想象和表現。

  1、我這有一首好聽的曲子,你們仔細聽,邊聽邊想,哪一段音樂表現的是直直的硬硬的面條,哪一段表現的是剛下鍋的面條,哪一段是在鍋中沸騰的面條。(音樂伴奏,幼兒欣賞)

  2、再來感受一下(音樂伴奏,教師用畫來表現)音樂結束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現的是直直的硬硬的面條,第二段表現的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉圈的面條。

  3、我們來邊感受音樂,邊欣賞煮面的過程。(教師將圖片一一對貼在黑板上)

  4、我請幾個小朋友來表現一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。

  我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。

  請幾個小朋友來表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。

  我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。

  再請幾個小朋友來表現不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。

  我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。

  5、我們一起來做一下煮面的全過程。(教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈)6、好,現在請小朋友都來做小面條,站到鍋邊準備好,我來當廚師煮面嘍!

  (音樂伴奏,幼兒舞蹈教師指揮)注意最后強調關火,提醒幼兒關火后面條就不能動了。

  教師邊做撈面條的樣子,邊說哎呀把面條撈出來啦,快慢慢的出來到碗里來,我要撒調料了,邊撒邊說"各種味道的調料灑在面條上面條會有什么感覺呢?引導幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說,讓我來品嘗一下,太香!太棒了!我還想吃一碗,面條準備好了我再來下一碗,(音樂伴奏)游戲一邊。

  7、請幼兒當廚師下面條,教師幼兒一起表演。

  8、根據時間,再請個小廚師。音樂伴奏游戲開始。

  三、結束部分。

  我們來請老師嘗嘗面條是什么味道的,是甜的還是辣還是酸還是苦的呢?你可要在表情與動作上表現出了哦,還記得剛才我教你們的只要我們想象時,然后用夸張的動作和表情讓別人也相信,我們游戲起來就會很有趣的。嘿嘿,快去吧!問問老師們是什么味道啊?

  我們去請別的小朋友也嘗一嘗吧!引導幼兒出活動室,跟老師說再見。

25、大班教案《夾豆豆》

游戲目標:

  1、 通過夾豆豆的動作,鍛煉手部力量和手眼的協調能力。

  2、 請家長引發寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂意學說兒歌。

  3、 通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

  4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲準備:

  托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

游戲過程:

  1:教師出示小碗(碗里有豆子),搖一搖,讓寶寶聽一聽發出的聲音,看一看, 你們認識這些豆嗎?

  對家長的指導語:請家長引導寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長可以和寶寶一起說 "大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮。"

  2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來感受一下。

  對家長的指導語:在感知的過程中,家長可引導寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

  3:請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:單手拿住夾子,邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中,邊說兒歌"金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭"。

  對家長的指導語:寶寶練習夾豆,開始學習時,大人可夾給寶寶看,動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲,家長夾一個豆子放入碗里,寶寶再夾一個豆子放入碗里,家長的動作會對寶寶起到示范作用。

  4:鼓勵引導寶寶左右手學夾豆子,嘗試獨立完成。游戲結束時,請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

  對家長的指導語:培養寶寶物歸原處的良好習慣,會使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點滴做起,堅持一段時間,寶寶的這個好習慣就會養成。

26、大班教案《大舞臺》

活動目標

  引導幼兒結合經驗,通過討論與協商,共同確定演出活動的內容和方法。

  在活動中,發展幼兒與同伴友好合作,互幫互助的良好社會品質以及主動參與、大膽競爭的積極性。

  鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實際問題,提高幼兒動手、動腦的能力。

  幫助幼兒在舞臺中獲得愉快的情緒體驗、感受到自身在活動中的價值體現。

  教會幼兒做個膽大的孩子。

  培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

活動準備

  1、經驗準備:

  (1)幼兒在家收看過有關文娛演出的電視,對演出的節目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認識與了解。

  (2)幼兒曾有過舞臺表演的經驗。

  2、物質準備:

  (1)活動過程中積累的各種表格、單子等。

  (2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。

  (3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

  (4)準備若干份小禮品。

活動過程

  活動層次一:初步商定節目種類。

  1、讓幼兒結合自己的經驗,談一談演出活動的節目有些什么類型、自己想表演什么類型的節目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中,教師要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節目。對于一些技術性較強的節目如相聲、雜技、魔術、小品等,教師也不要橫加干涉,應鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節目時,提醒幼兒可結合自己的經驗、特長、興趣而選。

  2、幼兒根據討論所選出的節目種類,自主結伴,初步確定演出的節目名稱及演出人員。教師巡回觀察,并將結伴的結果記錄成表格。

  活動層次二:集體討論,確定節目名稱及合作人。

  1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加,每一個節目的合作人數是否合理,并引導幼兒就以上兩個問題展開討論,共同解決問題。

  2、在幼兒的討論中,引導幼兒進行調整,通過刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒有節目的問題。另外,也可引導孩子擴展重新提出新的節目,以確保幼兒人人都有演出的節目。引導幼兒自找場地,自己組織,進行節目的排練。

  活動層次三:討論節目串聯詞。

  引導幼兒說一說自己在電視中學到的某一段串聯詞,然后燈兒展開討論,共同歸納出串聯詞的特點:

 ?、僖龉澞棵Q及成員。

 ?、谀芎喢鞯亟榻B節目的內容或內涵。

  出示幼兒的節目單,引導幼兒針對節目單上的節目一個一是開討論,得出每一個節目的串聯詞,并將討論出的串聯詞發給幼兒人手一份回家練習,準備競選節目主持人。

  活動層次四:競選節目主持人。

  請幼兒說一說,自己在電視中所見到的節目主持人是如何報節目的,并在幼兒講述的基礎上概括出對節目主持人的要求:

  目時神態大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

  請參加競選的幼兒依次來主持一個節目(即說某一個節目關詞),其余幼兒做評委,認真觀看并評價。

  請全體幼兒進行評選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節目主持人。

  活動層次五:修改節目。

  請幼兒按節目的類型,將自己排練的節目一個一個展示給幼兒看。

  幼兒根據同伴所展示的節目,提出自己的意見,對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化,演員的表情、神態、舉止。幼兒根據同伴提出的意見,修改節目,重新排練。

  活動層次六:制作服裝、道具等。

  引導幼兒對自己的節目先小組討論,自己節目需要哪些道具,什么樣的服裝。

  在小組討論的基礎上,全班幼兒群策群力,討論每一個節目所需何種道具或服裝。

  3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

  活動延伸

  發動家長一起參與道具與服裝的準備。

  活動層次七:化妝、彩排。

  1、導幼兒以小組為單位,先討論應如何化妝,頭發應如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進行裝飾,在討論的基礎上手相互化妝,教師可在旁協助幼兒梳頭。

  2、引導幼兒觀察全班幼兒的化妝,選出認為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃,也不淡),統一化妝的濃淡程度。

  3、重新化妝,穿著服裝并按節目單程序進行彩排。

  活動層次八:文藝演出。

  1、教師致詞:

  “六一,是我們小朋友的節日,六一的舞臺,也是小朋友的舞;今天,我們小朋友自己編導、自己排練、自己演出,精心準備了一臺文藝節目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈,過一個快快樂樂的兒童節吧!”

  2、幼兒按節目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節目拍攝下來。

  3、演出結束,教師發給每一個幼兒一份小禮品,既作為孩子自編、自導、自演的獎品,又作為孩子六一節的禮物。

  4、播放孩子演出節目的錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出,由此充分享受整個活動所給予他們的樂趣。

27、大班教案《交朋友》

活動目標:

  1.理解歌詞,有感情地學唱歌曲《交朋友》。

  2.感受與朋友在一起的快樂。

  3.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

  課件《交朋友》(見加密狗)(可以課后欣賞,上課時可以不用)

  活動重難點:學唱歌曲《交朋友》。

活動過程:

  一、活動導入,發聲練習。

  1、 發聲練習

  小朋友你好……

  你好,你好,X老師你好!

  2、 節奏練習

  你們每個人都有許多好朋友,請你來說一說誰是你的好朋友。

  誰是你的好朋友?

  XXX是我的好朋友。

  教師帶領幼兒一起進行節奏練習。(邊拍手邊說)

  剛剛你們都說了自己的好朋友是誰,有兩個小娃娃也會交朋友,我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。

  二、學唱歌曲《交朋友》

  (一)欣賞歌曲

  教師邊彈琴邊演唱,幼兒欣賞。

  聽完這首歌,歌曲里的兩個小娃娃在干什么?你感覺怎么樣?

  總結:歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興,很快樂,因為他們交到了好朋友。

  (二)理解歌詞

  1.教師清唱第一段(演唱時用手指動作表演)

  歌曲中的兩個小娃娃都做了什么?

  總結:兩個小娃娃,見面點點頭,他們還相對微微笑,大膽握握手。

  2.教師清唱第二段(演唱時用手指動作表演)

  歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點頭微笑握手,還做了什么事情才交上朋友的呢?

  總結:我請你吃糖,你請我玩球。我們兩個人,都是好朋友。

  (三)跟唱歌曲

  1、教師彈琴,幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。

  2、再次演唱歌曲,提出要求:唱的時候要開心,臉上笑瞇瞇的。

  3、請幼兒分組分段演唱歌曲,或者男女生分段演唱歌曲。

  三、游戲《找朋友》

  剛剛你們都會找朋友了,現在我們一起來試一試吧。

  教師帶領幼兒玩《找朋友》的游戲,在快樂的游戲中結束活動。

活動延伸:

  送請柬,交新朋友

  孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動室相互交談、游戲。

活動反思:

  歌曲《找朋友》作為活動的題材,并以游戲的形式展示,得到了很多幼兒的喜愛。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節奏、體態表現等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活,也鼓勵幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友?;顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言、動作、和神態,營造相應的氛圍,不斷推進幼兒的感受和體驗。 這次活動總的來說,目標明確、教學的方法得當。

不足之處:

  學唱歌曲環節中,教師說的“白”話太多,應放在身體上的節奏更多一些,這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬。教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展規律和學習特點,促進每個幼兒富有個性的發展。

28、大班教案《交集分類》

活動目標:

  1、通過擺放圖形,學習交集分類,初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內圖形的特征。

  2、繼續學習10以內數的組成和加減去運算。.

  3、發展目測力、判斷力。

  4、有興趣參加數學活動。

活動準備:

  空心大圓4個(分別為紅、黑、各一,綠2),標記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。

活動過程

  一、復習10的組成。

  1、開展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。

  二、學習按標記將圖形分類。

  1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。

  2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。

  三、學習交集分類。

  1、出示圖六,引導幼兒觀察兩個家怎么了:這兩個家怎么了?有沒有完全重疊,是誰的家和誰的家有部分重疊了,重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)

  2、出示圖七,引導幼兒仔細觀察:你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?

  3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形,并在重疊處的上方貼上相應的標記。

  四、運用交集分類經驗。

  1、出示圖八:請你們想一想板上的標記和兩個空心圈,紅心圈里放什么圖形,黑心圈里放什么圖形,他們重疊的地方又應該放什么圖形?(現在請小朋友想一想。)

  2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方,請其他幼兒檢查他放得是否正確,并說說為什么。同時想想重疊的地方應該貼什么標記。

  五、幼兒操作。

  1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記,想想在每個圈內應放什么圖形,放好后,再想想兩個圓圈重疊的部分內應該放什么圖形,將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。

  2、幼兒操作,老師巡回指導。

  六、結束活動。

  1、表揚上課表現好的孩子。

  2、和孩子一起收拾活動用具。

29、大班教案《月亮船》

  活動目標:

  1、知道故事的主要情節,了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

  2、學習講述故事,發展幼兒語言表達能力。

  3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:

  1、教學掛圖。

  2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

  3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

  活動過程:

  一、組織教學:小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

  二、兒歌導入:

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

  三、分段播放故事錄音。

  四、教師設問題,請幼兒回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)

  2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)

  3、小螞蟻的家鄉在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

  五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

  1、教師提問:小螞蟻的家鄉是中國,那你們的家鄉在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)

  2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。

  六、教師小結:我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

  七、播放劃船的音樂,現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧!

  大班教案《月亮船》這篇文章共2189字。

30、大班教案《小偵探》

活動目標:

  1、通過各種材料的探索與嘗試,采取指紋,激發幼兒探索自身的興趣。

  2、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),體驗觀察發現的快樂。

  3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

  課件、記錄表、托盤(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥,水彩筆、顏料,生粉、玻璃、黑粉,紙杯子若干、布塊)、

活動過程:

  (一)導入活動:引出指紋

  入場:(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會和你們玩個有趣的游戲,首先請你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子,讓幼兒在搬的過程中留下指紋。)

  1、(播放警鈴)這是怎么回事?出了什么事?我們一起來看看。(帶領小朋友坐好。)

  2、播放課件(偵探柯南)

  (二)觀察指紋:

  1、偵探柯南是利用什么來找到壞人?原來我們的指紋有這么大的作用,還能幫警察叔叔破案,我們碰過的東西會留下我們的指紋,小朋友,想一想,剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢?我這里有一些工具(放大鏡)你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西,看看上面有沒有指紋?

  2、教師小結:

  你們都很聰明,都發現了很多地方都有指紋,因為剛剛我們的手上都顏料和粉末,所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋,但是你手上如果是干凈的,那能不能看到我們的指紋?

  (引出小實驗:一張白紙,在上面按個手印,再撒些黑粉,均勻抖動,就會出現指紋)現在請小朋友去看看,用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料:橡皮泥、白紙、黑粉,透明膠)

  3、介紹指紋:我們的指紋真的很神奇,你們想不想認識它們?“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”(出示圖片)

  斗紋:為圓形,沒有向外擴張的地方,一圈圈的圓圈。

  箕紋(渦型紋)——特征:為圓形,有向外擴張的地方,它的中心像一個小旋渦(或是小蝸牛)。

  弓型紋——特征:它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見的類型。

  (三)、采取指紋

  1、師:我們認識了三種指紋了,現在請小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的,(出示記錄表)我這里有份記錄表,等一下你把你的發現記錄下來,別忘了印上你自己的指紋,就像寫上你的名字一樣。

  2、提問:

  (1)“你的手指頭上有哪種指紋?”

  (2)“有多少個相同類型的指紋”

  請幼兒帶著這兩個問題進行觀察,在觀察的過程中尋找答案

  3、操作過程:拓印指紋

  教師鼓勵他們利用這些常見的物品,嘗試采用多種方法拓印指紋,指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以告訴我。)

  4、教師小結:你成功了嗎?你是用什么辦法采取指紋的?剛才有些小朋友發現了一些問題,我們一起來解決這些問題,好嗎?

  (1)、手指上的顏料要均勻,不能用太多的印泥,也不能反復按,否則就會因顏料水太多而糊成一團。

  (2)、力度要大但不能移動。

  (3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?

  5、教師小結:我們每個人的指紋是不一樣的,就像我們的身份證一樣,關于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上網,找找資料,去發現更多的秘密。

  (四)、延伸活動:指紋畫

  你們真是聰明的小偵探,我送個小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來的,可有趣了,你們想學嗎?那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧(活動結束)

31、大班教案《顛倒歌》

  活動目標:

  1.學唱顛倒歌,唱準切分音和休止符。

  2.在理解歌詞的基礎上,感受顛倒歌滑稽、可笑。

  3.體驗活動帶來的快樂。

  4.聽顛倒歌體會到一幅詼諧逗樂的動物場景。

  5.能大膽表現顛倒歌的內容、情感。

  活動準備:

  1. 電腦、投影儀、幕布。

  2.多媒體課件、圖譜。

  3.男、女孩分開坐好。

  活動過程:

  一、導入課題

  1.教師:小朋友們,今天教室里來了許多的小動物,一起看看它們是誰?(播放課件逐個出示歌曲中的八個動物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

  2.問:它們中間誰是樹林之王?(獅子)誰力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰生的?(母雞)誰每天早上喔喔啼?(公雞)誰怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

  評析:提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶,為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

  二、熟悉旋律,理解歌詞內容。

  1.播放課件

  ——八副顛倒的自然現象圖片,請幼兒仔細觀察,引出歌詞。

  師:今天樹林里發生了奇怪的事情,一起來看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒有力氣,魚在天上飛,小鳥在大海里游,公雞會生蛋,母雞喔喔啼)

  師總結:我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了?(顛倒)

  評析:此環節目的為讓幼兒理解歌詞。

  2.播放課件

  ——讓幼兒視聽結合,完整欣賞一遍歌曲。

  師總結:有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來欣賞吧。

  評析:此環節目的為幼兒通過視、聽結合,既熟悉了旋律,又進一步理解了歌詞。

  3.引導幼兒說出歌詞。

  師問:剛才你們聽到了什么?(鼓勵幼兒說出歌詞,要說別人沒說過的。)

  三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。

  1.教師清唱,幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

  師:剛才還有小朋友沒太聽清楚,現在老師唱一遍,認真聽喲,一會兒告訴我你還聽到了什么。

  評析:此環節讓幼兒不受畫面的干擾,仔細傾聽老師的清唱,從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

  2.出示圖譜,鞏固歌詞。

  師總結:其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫了下來,不過都是用一個一個的叉(X)表示的。

  (1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節奏,強調其中的切分音和休止符。

  師:小朋友,想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

  指歌詞,你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手(即一個四分音符為一拍),兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個X在一起,前后兩個X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

  評析:此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

  (2)教師邊拍節奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽。

  評析:此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

  四、幼兒學唱新歌曲。

  1.放課件,幼兒視、聽結合整曲跟唱,要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

  師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學吧,那我們就一起來學唱這首歌吧!

  評析:此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學唱這首歌。

  2.再次播放課件,幼兒視、聽結合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

  師:小朋友,我們再學著唱一遍,不過要邊唱邊拍出節奏喲!

  評析:此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

  3.聽音樂,幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準切分音和休止符。

  師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子,應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂,跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎?

  評析:此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

  五、看圖譜,男、女生對唱的形式學唱歌曲。

  師:剛才小朋友都是一起唱,現在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

  師:那要學會看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰唱?(女孩)

  指向男孩誰唱?(男孩)我的兩只手都指了應該怎樣?(男孩女孩一起唱)

  (男、女互換角色,連唱兩遍)

  評析:此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對唱),增加活動的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學習看指揮的手唱歌。

  六、播放課件。

  ——幼兒視、聽結合,男、女生對唱(交換角色,兩遍)。七.播放課件,幼兒視聽結合,鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

  師:小朋友,我們站起來,加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動作喲!

  評析:活動中幼兒已經坐了不少時間了,此環節為了讓幼兒活動一下身體,并在活動中有機會自由探索,創編自己喜歡的動作。

  七、歌詞創編,開拓知識。

  1.教師先示范創編。

  師:這首歌真意思我很喜歡,我也會創編這樣的歌詞,還能把它唱出來耶,想聽嗎?(紅紅太陽掛在那個夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說多可笑。)

  2.幼兒嘗試創編歌詞,并鼓勵幼兒唱出來。

  師總結:今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽,并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎?

  活動反思:

  這是一首傳統的大班唱歌活動,歌詞風趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒迎h節設計合理、緊湊,層層遞進,易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結合學唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

  活動中體現了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的 機會,如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創編歌詞等,另外因為歌曲本身的趣味性,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環節??偟脕碚f,不僅完成了教學目標,也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

32、大班教案《雪糕棍》

活動目標

  1.通過談話,觀察,操作等活動了解簡單的特點和作用。

  2.之間的合作通過想象來拼擺雪糕棍圖形和圖案。

  3.在活動中發展幼兒的想象力,思維能力,表達能力,動手能力。促進幼兒的合作意識。

  4.喜歡參與游戲,體驗。

  5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

教學重點、難點

  教學重點是幼兒思維能力的擴展,提高幼兒的想象空間,手腦并用,幼兒的積極探索能力,提高幼兒的合作意識.

  教學難點是幼兒的實際經驗與想象結合,在拼擺過程中教師的激發性,引導性語言,以及對課,節奏的把握.循序漸進,的完成活動目標.

活動準備

  .雪糕棍若干,展示墻.地面活動場地

活動過程

  一活動導入:

  幼兒律動入場。進行游戲《雪糕化了》

  老師:夏天的天氣太熱了,小朋友最想吃什么?你們都喜歡吃什么樣的雪糕?雪糕時間長不吃會怎樣啊?我們來玩一個游戲〈雪糕化了〉幼兒游戲

  二活動過程:

  1 老師:雪糕不能吃多會涼。那吃完雪糕應該怎樣呢?(雪糕棍扔垃圾桶里)總是有些不講文明的人把雪糕棍亂扔影響環境。雪糕棍被踩來踩去多可憐啊。我們來當環抱小衛士。把雪糕棍撿干凈和它做朋友好嗎?

  2.提問:雪糕棍像什么?長的什么樣子?用什么做成的?(滑滑的,結實,用木頭作成的。

  3.提問:我們可以把雪糕棍當成是什么?都有什么作用?發出好聽的聲音。

  4.我們和雪糕棍一起游戲,看看它會給我們帶來那些好看的圖形。復習各圖形特點,幾條邊,幾個角。

  5.讓幼兒到彩色紙聲拼貼圖形。三角形。正方形。長方形。

  6,幼兒拼貼圖形。動腦筋怎樣讓圖形變大。(總結經驗,雪糕棍越多拼的越大)

  7.談話,還能用小棍擺什么好看的圖案。(房子,汽車,小花。裙子。等)

  8.操作活動,幼兒擺出各種圖案。(幼兒欣賞作品,并說出自己的創薏)

  9.老師和幼兒共同合作拼擺雪糕棍,〈太陽〉體驗合作樂趣

  三活動結束

  幼兒合作雪糕棍聯環畫

33、大班教案《比尾巴》

  活動目標

  1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點,獲得長、短,扁、彎等關系概念的經驗 。

  2、能根據各種關系創編新兒歌《比尾巴》。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

  教學重點、難點

  能在活動中比較動物尾巴的特點,并根據獲得的經驗創編新兒歌。

  活動準備

  1、《比尾巴》教學課件。

  2、各種動物圖片若干張。

  活動過程:

  一、教師以“動物比尾巴”引入活動,激發幼兒興趣:

  小朋友們,今天森林里可熱鬧了,來了許多動物,這些動物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場特別的比賽, “比尾巴”的比賽。

  二、比賽分兩場,請小朋友當評委。

  1. 第一場比賽:

  那么,第一場比賽,有哪些小動物參加呢?(播放課件)

  教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

  (1)引導評委說說評選結果,(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

  (2)將第一場評選結果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

  2. 第二場比賽:(播放課件)

  (1)分別出示三種動物的尾巴,引導幼兒猜猜是什么動物?(公雞、鴨子、孔雀)

  (2)教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

  (3)(播放課件)將相應的漢字貼在動物身上。(彎、扁、最好看)

  (4)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

  三、引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》,(播放課件),讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)

  四、嘗試仿編兒歌。

  1. 分組仿編

  (1)提供動物圖片,引導幼兒根據動物尾巴的特征進行仿編。

  (2)幫動物找尾巴,引導幼兒找好后根據尾巴特征進行仿編。

  規則:仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細,像什么等進行仿編。

  2. 交流各組仿編的兒歌。

  活動廷伸

  引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

  教學反思

  《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點,以“比”的形式為主線,充分調動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的特點,兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口,拓展學習資源,讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

  在教學過程中,我注意每個環節的銜接,并且用適當的語言把它們串起來,如,一開始,我就引入小動物們要開展一項比賽,請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。

  為了更好地激發幼兒的創造能力和思維能力,在最后拓展知識仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環節,利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子),生動活潑的畫面再次激發了幼兒創編的欲望,他們能夠抓住動物尾巴的特點,按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創編,不僅培養了他們運用語言文字的能力,同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛,從而對動物充滿喜愛之情。

34、大班教案《吹畫樹》

活動目標:

  1.了解樹的結構,知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

  2.學習用顏料吹畫,能吹出樹的形態。

  3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  物質準備:薯片筒、教學PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

  經驗準備:了解各種各樣的樹。

活動過程:

  一、觀察圖片,了解結構。

  1.今天老師給小朋友帶來了一樣東西,大家看看是什么?(樹)

  2.提問:你們都見過樹,那你們知道樹有那幾個部分組成嗎?

  小結:樹有樹根,樹桿,樹枝,樹冠組成。

  3.你見過那些奇形怪狀,有趣的樹嗎?

  小結:世界上的樹有很多種,千奇百怪,形狀各異。

  4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹,讓我們一起來看看吧!(欣賞PPT)

  二、欣賞范畫,示范步驟。

  過渡:剛才我們見過了這么多有趣的樹,感受到了樹世界的魅力。

  1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹,你們想不想看一看呢?(出示范畫)

  2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?

  3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

  4.教師示范:

  第一步:用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

  第二步:使勁將顏料吹開,盡量往上吹,吹出樹桿,吹出樹枝。

  第三步:用彩色顏料點畫在樹枝上。

  第四步:最后把畫包在薯片桶上。

  5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎?

  小結:這種作畫的方法叫做吹畫。

  三、幼兒操作,教師指導。

  小朋友你們想不想也來試一試呢?

  提出操作要求:

  1.每個一張紙,用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上,注意衛生。

  2.吹的時候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。

  3.畫面保持干凈,不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。

  4.幼兒操作,教師巡回指導。

  四、作品展示,集體評價。

  讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?

35、大班教案《創意椅子》

活動目標:

  1、欣賞各種各樣的椅子,理解感受這些椅子的創意理念。

  2、運用各種材料,大膽的設計創意的椅子。

  3、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、培養幼兒對椅子的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動準備:

  椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙

活動過程:

  一、我知道的椅子

  師:椅子是我們生活中,必不可少的東西,椅子的種類也是多種多樣的,生活中你都見過什么樣的椅子呢?

  師:剛剛小朋友說出了那么多的椅子,今天楊老師帶大家看的可是更神奇的椅子,讓我們一起來看一看吧。

  二、欣賞各種各樣的椅子

  1、造型:快來找一找,你最喜歡哪一張椅子?為什么?

  小結:椅子可以有這么多的造型,讓我們再來看一看還有什么樣的椅子吧!

  2、材料:這些椅子是用什么材料做的?

  小結:不同材料的椅子,可以給人不一樣的感受。小朋友們知道嗎椅子除了“坐”這個用途外,還有很多很多的用途呢!

  3、妙用:你想先看哪一張?

  三、創作特別的椅子

  1、交流想法

  師:熊伯伯最近新開了一家創意椅子店,想請小朋友幫忙設計一些椅子,剛剛我們看了這么多,你們想設計一個怎樣的椅子呢?趕緊動動腦筋吧!

  2、介紹材料

  3、幼兒操作,教師指導

  四、交流我設計的椅子

  將做好的椅子陳列在前面,將自己的設計想法說一說!

  五、活動延伸:

  1、師:剛剛看了小朋友做的椅子,一位臺灣的設計師他也非常的想為熊伯伯的商店設計一把特別的椅子,讓我們來看一看!

  2、播放“臺灣設計師邱啟審設計的伸縮椅”

36、大班教案《橙子變變變》

活動目標:

  1.通過橙子的基本形狀想象,培養發散性思維及細致觀察的能力。

  2.學唱《橙子變變變》,并在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創編歌曲。

  3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

  1.大部分幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開》

  2.ppt、音樂CD、圖譜、橙子、底紙、彩筆。

活動重難點:

  借助想象學唱、編唱歌曲。

活動過程:

  一、導入活動

  1.教師帶領幼兒表演歌曲《桃花朵朵開》。

  設計意圖:以音樂表演《桃花朵朵開》的開頭音樂進行導入,比較有效地產生“喚醒”的效果,讓幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。采用表演的方式,幫助幼兒回顧經驗,加深音樂旋律的印象。體驗表演的快樂,為幼兒的創編作一個鋪墊。

  2.出示ppt提問:帶來了一張圖片,它會變成什么呢? (橙子)

  設計意圖:介紹歌曲中的事物以猜猜看看的形式激發幼兒學習興趣。帶著教師的問題“它會變成什么呢?”有目的地觀看PPT,可以讓幼兒全神貫注地去尋找到答案。

  二、認識切開的橙子。

  1.你們吃過橙子嗎?橙子要怎么吃?(切開) ?

  2.切開一半的橙子是怎么樣的?我們一起來看一看, 出示橙子橫切面、豎 (出示橙子橫切面)怎么切開來是不一樣的圖案?

  3.教師小結:因為不同的切割方向,所以切出的圖案就不一樣了,橫著切的分成了一個一個的小扇片,豎著切的成了兩個半圓形。

  三、橙子變變變

  1.切開的橙子想來變魔術,我們來看一看它變成了什么?(小朋友一起來說 : 橙子橙子變變變)播放ppt

  2.出示橫切面橙子的圖片,請幼兒來猜猜變成了什么?(電風扇)

  “有什么用的?它會發出什么聲音?給我們帶來了什么感覺?”

  設計意圖:根據幼兒喜歡游戲的特點,以變魔術的方式,提高孩子學習唱歌的積極性,教師的提問,有助于歌詞的理解和記憶。

  3.教師依據掛圖一邊打節奏一邊范唱歌曲。

  “咱們今天用《桃花朵朵開》這首歌的旋律,把剛才變的魔術唱出來。你聽!我的橙子變成電風扇,變成電風扇哎呀忽忽轉,我的橙子變成電風扇,變成電風扇哎呀好涼快?!?怎樣才能記住歌詞)出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  設計意圖:教師的范唱、圖譜的利用,從易到難,逐一分析,將歌曲直觀化,使幼兒在一次次練習中,主動感知、獲得新的教育,使幼兒主動性更加強烈。

  4.幼兒嘗試看圖譜演唱。

  “你們想唱嗎?那你們跟我一起來唱吧!”幼兒隨樂試唱;個別演唱;集體練習。

  同以上方法,學唱第二段:我的橙子變成紅太陽,變成紅太陽,哎呀照過來,我的橙子變成紅太陽,變成紅太陽哎呀好溫暖。

  5.集體隨音樂背景完整演唱歌曲2遍。

  設計意圖:將重點教、學歌曲放于前面,直接明了。教師的示范,是幼兒體驗歌詞的有趣性的過程,也是幼兒自主學習的過程。幼兒通過不同的演唱練習方式,教師注重幼兒相互間的學習,體現了同伴關系的生態效應。教師及時作出反饋,以鼓勵進一步的探索和創造能力。充分做到以幼兒為主體,讓幼兒在自主參與、自主體驗、自主發現、在自我調整的過程中學習歌唱,使孩子學得主動,學得輕松,獲得真正的發展。

  四、根據橫、豎切面展開想象。

  1.幼兒想象:“橙子還會變成什么呢?”請用悄悄話告訴我。

  設計意圖:以悄悄話的方式開始,啟發幼兒進行發散思維,使幼兒的想象不受他人的影響,避免了幼兒間的答案雷同。教師對幼兒的大膽想象給予積極的引導和表揚,使幼兒的思維更加敏捷,想象有了更大的空間。拓寬了幼兒的思維,激發幼兒的積極性,獲得情感需要的滿足,增強活動的有效性。

  2.幼兒大膽想象在橙子上添畫,嘗試創編。

  設計意圖:將想象通過添畫的方式表現出來,給了幼兒動手操作的機會,以及創編思索的時間。

  3.展示:

  (1)請個別幼兒唱一唱。(根據情況而定)

  將幼兒的添畫作品替換在圖譜上,按固定的模式創編歌曲。教師可按需指導。也可以同伴間互相幫忙。

  設計意圖:內容在圖譜上替換,有助于幼兒的創編及歌詞的記憶。

  教師根據幼兒創編的情況,進一步提出要求:按固定的歌詞范式編唱。替換物品,唱出它的用處及什么感覺。

  設計意圖:提出要求是突出難點:按固定的歌詞范式編唱。并能有效的解決難點。

  (2)同伴交流,播放背景音樂。

  設計意圖:在初步的嘗試創編中,幼兒用“畫音樂”式的創造方法突破了傳統模式,使幼兒在唱時,眼、口、心一致。大膽表達自己的情感、理解和想象與同伴交流的機會,讓幼兒去創新、激發了幼兒表現美、創造美的情趣。既感受音樂的趣味性也體驗著創編的樂趣、成功。

  五、游戲:猜猜看

  1.“現在我的橙子接著變魔術了,小朋友們這回會變成什么?”

  2.幼兒嘗試編唱歌曲(自行車、、雨傘、小豬、向日葵)

  (變成自行車)

  (1)現在我的橙子接著變魔術了,小朋友們這回會變成什么?出示兩個橫切面橙子的圖片。

  (2)小朋友們說說自行車會發出什么聲音?幼兒:它會發出吱吱轉的聲音。(3)這次是你們自己變得自行車,那小朋友們把你們變出的自行車編成歌唱出來呢?

  幼兒:我的橙子變成自行車,變成自行車哎呀吱吱轉,我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀真快呀。

  (變成花雨傘)

  (1)出示三個橫切面橙子的圖片。小魔術師門:你們會把這三個橙子變成射什么呢?

  (2)讓我們一起來看一看變成什么?出示彩色圖片:原來變成了花雨傘。 (3)提問:花雨傘會發出什么聲音?你在傘下會有什么感覺?帶領幼兒有節奏地唱。

  幼兒:我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀滴滴答,我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀真漂亮。

  方法同上,根據相應圖形變化,進行創編。

  設計意圖:“猜猜看”的游戲,實際上是對之前的學習進行一次鞏固和復習??梢允褂變焊惺艿健拔夷苄?,我一定行,我的音樂我自主”。有效地發揮著音樂的感染力,增強了幼兒的自信心,激發了幼兒學習的興趣,真正使幼兒成為學習的主體。

  六、用音樂的方式“再見”。

  按固定的歌詞范式編唱。

37、大班教案《太空房子》

活動目標:

  1、激發創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  2、欣賞多種多樣的藝術作品,培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

  3、用自己的方式大膽表現和創造,體驗與同伴合作交流的樂趣。

  4、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受美術活動的樂趣。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

  2、黑色水彩筆若干。

  3、襯布一塊。

活動過程:

  一、談話引入課題。

  欣賞課件,引導幼兒觀察太空美景。

  二、欣賞建筑物。

  欣賞現實中各種各樣的建筑物,進一步啟迪幼兒思維。

  三、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。

  師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

  (幼兒大膽表述自己的想法)。

  四、設計美麗的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢?那就讓我們開始吧!

  2、啟發幼兒展開想象,大膽創作,并對房子進行線描裝飾。

  3、教師與幼兒一同做畫。

  五、欣賞評價作品。

  1、教師展示自己的作品,表達作品內容。

  2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設計和想法。

  3、教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵,培養幼兒的自信心。

38、大班教案《杯子寫生》

活動目標:

  1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

  2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

  3.培養幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  1.幼兒自帶杯子。

  2.畫板、筆、紙等。

  3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。

  4.幼兒圍坐成圓形。

活動過程:

  1.觀察杯子,了解杯子的結構。

  師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

  幼兒觀察講述。

  師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

  2.學習從不同角度取景寫生。

  師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

  (1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

  師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

  (2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

  師:通過觀察你發現了什么?

  (3)幼兒講述。

  3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

  4.提出幼兒繪畫要求。

  (1)引導幼兒進行裝飾。

  (2)提出要求。

  5.幼兒作畫,教師指導。

  6.評價。

  你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

39、大班教案《分蔬菜》

【活動目標】

  1.能將5以內的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐),知道可以有多種分法。

  2.嘗試用自己的方法記錄分的結果。

  3.體驗數量分合變化的樂趣。

  4.有興趣參加數學活動。

  5.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準備】

  經驗準備:熟悉繪本故事《籮筐》。

  物質準備:

  1.課件:5的分法。

  2.5以內各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

  3.籮筐記錄表人手一份。

【活動過程】

  一、出示繪本,引發幼兒的回憶

  師:“籮筐有時會很滿,有時會很空?!卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜,裝都裝不下了,今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里,一個是紅色籮筐,一個是黃色籮筐,該怎么分?

  二、幼兒自由探索分蔬菜

  (一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里,幼兒自由操作。

  (二)了解5分成兩份的多種分法

  提問:你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

  如:紅色籮筐2個,黃色籮筐3個。

  提問:誰和他分得一樣?是怎么分的?

  幼兒描述自己的分法,提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個,黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。

  提問:誰與他們分得不一樣?

  幼兒說出不同的分法并記錄,直至所有分合式完成。

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  (三)復習分合號,進一步理解5的分合

  1.復習理解分合號的意義。

  提問:這些分合式里邊都有一個符號,像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號,用手勢動作擺出分合號等方法,熟悉分合號)

  2.用逐漸增加的方式重復5的分合。

  提問:給紅色籮筐分了1個土豆,那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)

  如果再分給紅色籮筐1個土豆,那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

  依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。

  提問:5分成兩份,有幾種分法?

  提問:看看這些分合式,你們發現了什么?

  小結:紅色的籮筐多分了一個,黃色的籮筐就要少一個。(教案出自:快思教案網)這是數量分合中遞增、遞減的關系。

  3.游戲“你問我答”,復習5的分合式。

  4.幼兒動手操作,并嘗試用自己的方法記錄分的結果。

  師:今天我們學習了5的分合,老師要來考考你們,把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里,該怎么分?

  鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

  師:今天你們幫助爸爸分了蔬菜,爸爸很開心,謝謝小朋友們。

40、大班教案《捉兔》

活動目標:

  1、幼兒能都理解兒歌內容,顧爺爺在打醋和買布的過程中發生的一系列有趣的事情。

  2、幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

  3、幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌,在老師帶領下或動作提示下亦能說出完整兒歌。

  4、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。

  5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法

  6、萌發對文學作品的興趣。

活動教具:

  1、圖卡:老鷹抓兔子

  2、瓶子一個,上面寫著"醋"字

  3、一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

  4、自制老爺爺的山羊胡子

活動過程:

  一、熱身活動切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。

  活動指導用語:香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒錯,是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來咯~

  二、兒歌游戲

  游戲1:兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場,用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

  指導用語:咳咳咳,顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說的話做的事轉眼就忘。別人,別人都叫我什么來著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對了,還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

  用提問方式回憶上街過程發生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對,回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現在我終于記起來了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。

  游戲2:游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手攤開表示醋打翻,左手攤開表示布被打濕。

41、大班教案《快樂書屋》

活動目標:

  1.感知書的豐富性,知道書的種類、內容、板式是多種多樣的。

  2.會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。

  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1.鼓勵幼兒從家里帶書來園,將書堆放在一起不知成6個小小的"快樂書屋。"

  2.記錄紙、筆。

活動過程:

  1.參觀"快樂書屋",展示幼兒自己帶來的圖書,并進行討論。

  (1)這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)請幼兒到前面來,向大家介紹自己帶來的圖書。

  2.以小組為單位,商量不同的圖書分類方法,并進行嘗試。

  全班可分為6小組進行活動。鼓勵幼兒探討不同的分類標準對圖書進行分類,如大小、厚薄等。

  3.交流分享不同的分類的方法,并相互提問,不斷改進。

42、大班教案《漂流屋》

  活動目標:

  1、能領會文學作品的情感,知道美好的事物應該和大家共同分享。

  2、學習邊看圖書邊學講故事。

  3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋”,發揮想象和創造能力,提高動手制作能力。

  4、通過聽、學、討論等形式領會文學作品。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備

  1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

  2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

  3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

  活動過程

  環節一:理解故事

  1、出示水盆中的漂流屋,激發幼兒聽故事的興趣。

  師:小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀?

  幼:像個小房子;還有窗戶呢?

  幼:老師,這個小房子是誰做的?

  幼:這么小,誰住得進去呀?老師,這給誰住呀?

  師:小朋友有這么多的問題啊!那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎?聽完小朋友就知道了。

  2、音樂聲中,教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

  師:原來,這個小房子有個好聽的名字叫什么呢?

  幼:漂流屋

  師:漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子,大家喜歡這個故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵幼兒大膽表述,教師適當指導。

  3、結合小圖書,幼兒學習邊看圖書邊學講故事。

  師:小朋友翻開手中的小圖書,我們一起來邊看圖書邊學講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢?

  提問(穿插于邊看邊學講故事中):是誰發現了漂流屋?青蛙有沒有獨占了漂流屋?河邊的小動物分別用什么做屋子?小動物們在漂流屋里干什么?漂流屋原來的主人是誰?小兄妹發現漂流屋時心情怎么樣?當看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?

  4、組織幼兒討論:

  師:青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎么做的?

  幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。

  幼:青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

  師:對了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學習呢?(教師指導幼兒講述)

  環節二:制作漂流屋

  5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

  師:小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人,朋友或是小動物呢?

  幼:老師,我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……

  師:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作來完成,使用剪刀時一定要注意安全,廢紙屑不亂扔,如果要使用刻刀,可以請老師幫忙。(幼兒動手制作時教師從旁指導協助完成)

  6、欣賞作品,互贈作品。

  活動點評:

  本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現,引起幼兒強烈的興趣。幼兒聽故事非常認真,積極思考。幼兒學習邊看圖邊學講故事中穿插的許多提問,讓幼兒更易理解故事內容,明白美好的事物要和大家共同分享。

  教師在活動中語言生動形象,自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導,使幼兒輕松學習,寓教于樂,掌握故事寓意。

43、大班教案《烏龜跳舞》

教學目標:

  1、樂意參加操作活動,有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。

  2、能大膽的講述自己的方法和新發現,發展觀察、比較及語言表達等能力。

  3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備:

  知識準備:已知影子產生的條件( 物體擋住了光就有了影子);烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片;白紙、手電筒、膠水若干。

教學重難點:

  積極主動的利用已有的材料進行探究活動,嘗試用流暢的語言表達出自己的發現。

教學方法與手段:

  談話法、游戲輔助教學

活動過程:

  一、創設問題情境,激發幼兒探索的欲望。

  師:昨天我做了一個夢,夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后,它居然跳起了舞來!你們信嗎?為什么呀?——幼兒回答。

  師:有人信也有人不信,老師也不知道到底行不行。請你們去嘗試一下吧!

  二、多次操作活動,師幼共同探討。

  為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水,啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

  1、第一次操作,教師觀察,了解幼兒的探究情況。

  師:老師為你們準備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙(交代操作要求),請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧!

  師:你們的烏龜會跳舞嗎?你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。

  師:其實這只烏龜自己會不會動?為什么它能夠跳起舞來呢?——幼兒互相討論后個別回答。

  小結:對啦,這只紙烏龜自己是沒有動,也不會跳舞。但是,烏龜背后沒有全部涂上膠水,而且它的頭、腿和尾巴向上翹,再用手電筒的光照著它并且移動,它就會跳舞啦!

  2、第二次操作,教師巡視指導,鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果,并且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。

  師:剛才有幾位小朋友沒有成功,那么接下來請你們再來玩一次,用你剛才的那只烏龜,根據我們討論出來的方法,讓小烏龜都跳起舞來吧!完成的小朋友可以動動腦筋,看看你的烏龜還會不會做其他的動作。

  師:你的烏龜跳了什么舞?你是怎么照的?——幫助幼兒照烏龜,鼓勵幼兒學一學烏龜的動作。

  小結:光線的方向改變了,烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃,有的可以……

  3、第三次操作,探索不同的材料跳出不同的舞。

  師:看到小烏龜跳舞跳的這么高興,還有其他的小動物也想動起來呢!(出示小熊、金魚圖片)但是,它們會怎么動呢?請你開動一下小腦筋,想好了以后再動手試試看。盤子里有圖片,每位小朋友都去試一試吧!

  師:你們成功了嗎?請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧!——幼兒個別介紹。

  (小熊打鼓:上下照,金魚游動:左右照。)

  師:小熊打鼓的時候可以有不同的節奏,可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀?——幼兒討論后個別回答。

  小結:我們可以把手電筒放的離平面更近一些,這樣光線的位置變化了,影子也是會變的!讓小動物動起來的方法是不是很神奇?

  三、延伸活動。

  師:老師在科學區也準備了一些有趣的材料,一會兒做游戲的時候我們一起去那里玩玩吧!

44、大班體育活動教案《極限爬行》含反思

  【活動目標】

  1、嘗試用多種方法過不同的障礙物,從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣。

  2、幼兒樂于接受挑戰,能與他人合作有冒險精神和創新能力。

  3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

  【活動準備】

  墊子、小凳子(紅外線)

  【活動過程】

  一、開始部分。

  今天天氣真不錯,我們一起來做運動吧,雙手插腰,跟我一起來做運動。放音樂——兔子舞,幼兒和老師一起做律動。(熱身運動)

  二、基本部分。

  今天老師要和你們做一次“極限爬行”運動。

  1、先讓藍隊和黃隊的女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子要從女孩子身上爬過去。(老師師范,手先過去,再把腿抬過去)。要從木頭人的腳上面過去注意不能踩到木頭人。

  2、讓女孩子拱起身子來做山洞狀,讓男孩子爬過去。(男孩子要從女孩子的這里下面爬過山洞,好了從旁邊過來。

  3、交換讓男孩子平躺和拱起身,女孩子爬過去。

  4、游戲——沖破敵陣增加難度(注意一定不要碰到紅外線,否則就不能增加能量)最后誰的能量點增加多就獲勝。

  規則:每組三個女孩子平躺,三個女孩子拱起身,男孩子幼兒爬過平躺的孩子,爬過有紅外線的地方,在爬過拱起身的孩子,到達終點(交換)記錄能量

  5、游戲第二次,小朋友交換位置,最后教師統計幼兒的能量點。

  【活動結束】

  聽老師口令做放松運動,結束活動。

  活動反思:

  孩子們在活動中,走得很認【大班教案 http://www.mamanv.com/daban/】 真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會到了合作運動的愉悅,也增進了他們之間的感情。

45、大班健康教案《匍匐爬行過電網》含反思

  活動目標

  1、讓幼兒在游戲活動中學習匍匐爬行和直體側滾動,增強幼兒上、下肢的力量。

  2、通過活動讓幼兒進一步認識探險活動,在游戲中增強孩子勇于克服困難的信心。

  3、培養幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備

  1、事先進行匍匐爬行和直體側滾動的練習。

  2、場地布置:軟墊、草席若干,橡皮筋,靠背椅8張,沙包若干,籃筐4個。

  3、音樂《向前沖》、《中華人民共和國國歌》、《天空之城》。

  4、電影片段《舍身炸碉堡的董存瑞》。

  活動過程

  一、聽音樂《向前沖》入場。

  教師帶領幼兒活動身體的各個關節,為游戲做好身體的準備。

  二、學習匍匐爬行和直體側滾動。

  1、初步認識戰斗情景。

  (1)師:小朋友們,你們有看過解放軍叔叔打仗的情景嗎?有沒有看過都沒有關系,現在我們一起來看看!(播放電影片段《舍身炸碉堡的董存瑞》)

  (2)師:當解放軍叔叔進攻敵營的時候,他們都是怎么做的?

  (3)師:今天,我請你們來當解放軍叔叔去跟敵人戰斗,看看誰表現得最勇敢!

  2、教師講解示范玩法。

  (1)師:看,這個叫什么?(電網)

  (2)師:想要打敗敵人得先爬過電網,請你們先互相商量一下,該怎么過“電網”?(幼兒相互討論)

  (3)師:你們講得都很好,而且都能安全地過“電網”,現在我請已經想到好辦法的小戰士們來爬一下,你們要看仔細了,他們中誰爬得又快又不碰到“電網”?!來自快思老師教案.!(請一名幼兒說想到什么辦法,再請他示范,教師指導正確方法,再另外請一名幼兒示范正確方法匍匐爬行)

  (4)師:剛才**小朋友的爬法叫做匍匐爬行,爬的時候要身體先趴著,左手著地彎曲,頭微側靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬,幼兒邊看邊聽進行動作練習。

  (5)分批練習匍匐爬行,師提醒幼兒注意不能碰到“電網”。

  (6)師:咦,我們爬過了“電網”,已經很累了,可是距離敵人的“碉堡”還有一段距離,時間又那么匆忙,我們該怎么又快又安全地過去呢?(跑過去,滾過去)

  (7)師:跑過去可能會被敵人發現的,我們可以躺著滾過去,用滾的方法速度快又安全,不容易被敵人發現,這種像瓶子一樣滾動的方法,叫直體側滾動。請你們一起來學一學。

  (8)師:現在,老師來當排長,你們來當小戰士。排長下令“爬過電網、炸毀敵人的碉堡”,接著你們先以匍匐爬行,一手揣著炸藥包(沙包),爬過“電網”(橡皮筋)以后作直體側滾動,然后采用甩臂動作投擲沙包,向碉堡(籃筐)投扔,扔后起立跑回原處。

  3、組織幼兒游戲。

  提醒幼兒注意不能碰到“電網”。

  三、結束。

  1、播放音樂片段《中華人民共和國國歌》

  師:打勝仗咯,小戰士們為國家爭光了,開心嗎?

  2、播放音樂《天空之城》

  師:讓我們聽音樂放松一下,享受現在的幸福生活。

  活動反思:

  通過了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時候全身心的投入,教態親切,設計時定好準確的目標,對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。

46、大班健康教案《極限爬行》

  活動目標:

  1.嘗試用多種方法過不同的障礙物,從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣(重點)。

  2.幼兒樂于接受挑戰,能與他人合作有冒險精神和創新能力。

  3.通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.培養良好的衛生習慣。

  活動準備:

  墊子 小凳子(紅外線)

  活動過程:

  一:開始部分:放音樂,老師和幼兒一起做熱身活動

  二:基本部分

  1、放音樂——兔子舞,讓幼兒和老師一起做律動。

  2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動

  (1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子從女孩子身上爬(老師師范,手先過去,再把腿抬過去)。

  (2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀,讓男孩子爬過去。

  (3)讓男孩平躺或拱起身,女孩子爬過去。

  3、老師發給幼兒每人兩個紅色圓圈,讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線,否則能量會減少)最后誰剩的能力量多就獲勝。

  規則:三個孩子平躺,三個孩子拱起身,讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子,爬過有紅外線的地方,<快思老師.教案網出處>在爬過拱起身的孩子,到達終點(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

  4、換另一組幼兒進行游戲(交替練習),記錄剩下的能量多少。

  三:活動延伸

  創設“小雪人”情境,聽老師口令做放松運動,結束活動

47、大班教案《秋風吹》

活動目標:

  (一)、能用標準的普通話朗誦兒歌。

  (二)、能根據圖畫提示,說出秋天的樹葉有什么變化。

  (三)、配上動作背誦兒歌。

  (四)、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  (五)、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

  (一)、關于秋天的圖片。

  (二)、秋天的各種樹葉。

活動過程:

  (一)、導入:

  1、實地觀察,導入話題。

  師:小朋友們,你們發現我們操場上的大樹有什么變化了嗎?(變黃了,不像以前那么綠了……)

  (二)、觀看圖畫,導入課文。

  1、(出示圖片)現在請大家看這幅圖,上面都有些什么?(秋風吹過來,金黃的樹葉飛起來,有的落到地上,有的在空中飛舞,小朋友們在樹下玩?!?

  2、小朋友想一想,這幅美麗的畫是哪個季節的景色?(秋天)

  3、有一首特別短的兒歌,也描繪了畫中的這些東西,我們一起來學學。

  (三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。

  1、朗讀兒歌。

  (1)、教師范讀,幼兒傾聽。

  (2)、教師范讀,幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)

  (3)、學生齊讀、輪讀、對讀。(開展各種形式的朗讀活動,培養幼兒的朗讀興趣,鞏固幼兒對兒歌的記憶)

  2、理解兒歌。

  (1)、兒歌中說什么像蝴蝶?

  (2)、秋天的樹葉變黃了,也有的變紅了。調皮的秋風把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來,就像蝴蝶在空中你追我趕,也像小朋友一樣,在操場上快樂的玩耍。

  3、背誦兒歌。(根據對兒歌的理解來記憶、背誦兒歌)

  (四)、看圖說話練習。

  1、看圖說話。(出示圖片,看看畫面上有什么?

  2、秋天的樹葉是什么顏色的。

  3、看實物說話。

  師:老師這兒也有很多秋天的樹葉,它們漂亮嗎?(出示樹葉)

  4、讓幼兒接觸樹葉,加深他們對兒歌的理解。

  (五)、配上動作背誦兒歌。

  活動自然結束。

48、小班健康《極限爬行》教案反思

  活動目標:

  1.嘗試用多種方法過不同的障礙物,從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣(重點)。

  2.幼兒樂于接受挑戰,能與他人合作有冒險精神和創新能力。

  3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

  活動準備:

  墊子、小凳子(紅外線)

  活動過程:

  一:開始部分:放音樂,老師和幼兒一起做熱身活動

  二:基本部分

  1、放音樂——兔子舞,讓幼兒和老師一起做律動。

  2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動

  (1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子從女孩子身上爬(老師師范,手先過去,再把腿抬過去)。

  (2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀,讓男孩子爬過去。

  (3)讓男孩平躺或拱起身,女孩子爬過去。

  3、老師發給幼兒每人兩個紅色圓圈,讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線,否則能量會減少)最后誰剩的能力量多就獲勝。

  規則:三個孩子平躺,三個孩子拱起身,讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子,爬過有紅外線的地方,在爬過拱起身的孩子,到達終點(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

  4、換另一組幼兒進行游戲(交替練習),記錄剩下的能量多少。

  三:活動延伸

  創設“小雪人”情境,聽老師口令做放松運動,結束活動

  活動反思

  1.關于目標的設計

  爬是小班幼兒最喜歡的活動之一,讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高,這就需要在活動設計上由易到難,且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。

  2.關于材料的選擇

  平衡木在幼兒園是很常見的,平時孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗手臂、手腕的拉力和爆發力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發展注意力和身體的柔韌性、協調性。

  3.關于環節的設計

  熱身環節:通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

  爬行環節:由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動作,逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。

  放松環節:氣球人的設計,意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

49、幼兒園小班健康活動《極限爬行》教案反思

  活動目標:

  1.嘗試用多種方法過不同的障礙物,從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣(重點)。

  2.幼兒樂于接受挑戰,能與他人合作有冒險精神和創新能力。

  3.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

  4.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  活動準備:

  墊子小凳子(紅外線)

  活動過程:

  一:開始部分:放音樂,老師和幼兒一起做熱身活動

  二:基本部分

  1、放音樂——兔子舞,讓幼兒和老師一起做律動。

  2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動

  (1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子從女孩子身上爬(老師師范,手先過去,再把腿抬過去)。

  (2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀,讓男孩子爬過去。

  (3)讓男孩平躺或拱起身,女孩子爬過去。

  3、老師發給幼兒每人兩個紅色圓圈,讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線,否則能量會減少)最后誰剩的能力量多就獲勝。

  規則:三個孩子平躺,三個孩子拱起身,讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子,爬過有紅外線的地方,在爬過拱起身的孩子,到達終點(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

  4、換另一組幼兒進行游戲(交替練習),記錄剩下的能量多少。

  三:活動延伸

  創設“小雪人”情境,聽老師口令做放松運動,結束活動

  活動反思

  1.關于目標的設計

  爬是小班幼兒最喜歡的活動之一,讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高,這就需要在活動設計上由易到難,且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。

  2.關于材料的選擇

  平衡木在幼兒園是很常見的,平時孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗手臂、手腕的拉力和爆發力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發展注意力和身體的柔韌性、協調性。

  3.關于環節的設計

  熱身環節:通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

  爬行環節:由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動作,逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。

  放松環節:氣球人的設計,意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。