大班教案《冷飲好吃我不貪》

大班教案《冷飲好吃我不貪》

大班教案《冷飲好吃我不貪》

1、大班教案《冷飲好吃我不貪》

【活動目標】

  1、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。

  2、結合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。

  3、在自制冷飲的過程中,體會操作的快樂。

  4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  5、初步了解健康的小常識。

【活動準備】

  1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如:冷飲中的多種成分,對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。

  2、自制冷飲的飲料:奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…

  3、教師收集一些冷飲的外包裝。

【活動過程】

  一、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題:

  我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?

  你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?

  你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

  吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)

  二、教師小結:冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的,人體內如果有了太多甜的食物,會影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養來補充,就生病了,會營養不良。

  三、了解冷飲中的成分和營養量。

  師:你們吃過許多冷飲,你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?

  教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分并不多。

  教師小結:不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養并不高。

  四、啟發幼兒結合自己的生活經驗,討論什么最解渴。

  提問:當你口渴的時候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

  五、制作冷飲活動。

  幼兒按組進行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請幼兒說說自己是如何制作的。

2、大班教案《我的心情我做主》含反思

活動目標:

  1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

  2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。

  3、培養開朗的性格和樂觀的情緒。

  4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、樂于探索、交流與分享。

活動準備:

  半圓型座位,輕音樂,相關課件,愛心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動過程:

  1、跟隨音樂表演《表情歌》。

  導語:寶貝們,讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》,好嗎?

  2、引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

  導語:寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情,我們一起來看大屏幕。仔細觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。

  (1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。

  (毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

  (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。

  (安安)愁:上幼兒園的時間到了,安安因不會系鞋帶而發愁。

  小結:每個人在遇到各種各樣的事情時,都會有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。

  (2)玩"擊鼓傳心包"游戲,表達感受過的喜、怒、哀、愁。

 ?、俳淮螒蛲娣ǎ郝牭绞止捻?,幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包,手鼓聲停,手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

 ?、谟變河螒?,鼓勵幼兒結合生活經驗聯想喜、怒、哀、愁的心情經歷,并用語言或動作表達心情特征,教師根據幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

  (3)操作活動:給心情配色。

  導語:我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色,好嗎?

 ?、僬堄變核伎?表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。)

 ?、谡堄變喊醋约旱囊庠笧楸砬榭ㄏ?、怒、哀、愁配顏色卡,并說出配色的原因。

  3、引導幼兒為自己的心情做主。

  導語:你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

  (1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

  小結:"喜"是一種好心情,好心情利于我們健康成長,還能帶給別人快樂:而"怒""哀""愁"是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生不好的影響,我們在心情不好的時候,會吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,同時還會妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個快樂的人!

  (2)說說自己不同心情時候的做法。

 ?、佼斈阈那楹芎玫臅r候你會怎么樣?

 ?、谛那椴缓脮r你會用什么方式讓自己心情好起來?

  (3)學習處理生活中的不愉快。

  觀看多媒體課件2

 ?、僖蝗盒∨笥押荛_心地邀請瑤瑤參加游戲,瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕,這群小朋友也變得很不開心。

 ?、诩鸭堰^生日收到很多玩具,他將玩具帶到幼兒園,和小朋友一起分享他的快樂。

  提問1:誰做得對,為什么?(重點引導幼兒去理解瑤瑤--心情不好時確實不想參加游戲,但不能對同伴發脾氣,否則就會影響別人的情緒。)

  提問2:如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你,你會怎么做?(重點引導幼兒體察他人心情,學會寬容。)

  方法一:告訴小朋友"我現在不想玩,過一會兒再說"。

  方法二:告訴小朋友"我心情不好,只想去情緒角唱歌"。

  方法三:愉快地接受邀請,因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。

  提問3:你喜歡誰?這樣好在哪里?(重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

  (4)討論如何做自己心情的主人,

  導語1:你喜歡開心的自己還是不開心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買:如果你想和別人交朋友,別人卻不愿意。你會開心嗎?那么當你不開心的時候。你將會用什么辦法調整情緒?

  導語2:當別人心情不好時,如何幫助別人有一個好心情?

  4、游戲"心情碰碰碰"。

  玩法:兩名幼兒一組,手拉手對站,當聽到舒緩的音樂響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現出來,然后輕輕地捏一下對方的手指尖,互相猜心情(根據表情判別),并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事,就要想辦法幫助對方心情好起來。

  小結:心情是藏在我們心中的小精靈,每個人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣,多關心別人、幫助別人,這樣你的快樂就會變成大家的快樂,我們的身邊就會充滿快樂!當然我們每個人都有壞心情的時候,這時。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

教學反思:

  本節課通過情境的設計和情感的渲染激發學生們的內心體驗,陶冶學生的情感,啟迪他們的智慧,喚起他們主動學習的熱情,促使他們的情感體驗達到高峰,變外在教育為自我意識的覺醒和自我發展的內在需要。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調控可以調控,“換個好情緒”則學到了如何調控情緒的方法。正是這些讓學生從其親歷中獲得認識和情感體驗?;顒有问蕉鄻?,注重課堂生成。本節課設計了做游戲、講故事、幫同學支支招等課堂活動,對學生的評價態度誠懇、價值中立,嚴格遵循心理活動課的原則,面向全體學生,激發學生的深層思考和情感投入,鼓勵學生大膽質疑、獨立思考,引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法,沒有把自己的意見強加給學生,而是憑著自己的教學經驗和歷練及時給學生進行正確的疏導。

3、大班教案《爺爺為我打月餅》含反思

教學目標

  復習音樂《爺爺為我打月餅》,熟記歌詞與節奏。

  根據教師和多媒體的幫助下,學會整套舞蹈動作。

  感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

教學準備

  多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個

教學過程

  一、音樂導入

  1、回憶歌曲唱法、節奏,為學舞蹈做基礎。

  2、教師彈奏電子琴,復習《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。

  二、觀看多媒體視頻

  1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》,引起幼兒對舞蹈的興趣。

  2、看視頻讓幼兒先跟著練習做舞蹈動作。

  3、讓幼兒注意打月餅的動作和節奏感。

  三、學舞蹈動作

  1、在學舞蹈之前,每人手拿鈴鼓準備好。

  2、教師唱一句做相應的動作,幼兒也跟著做動作。

  3、在教學中強調舞蹈開場的動作,多重復的練習。

  4、練習手拿鈴鼓打節奏,邊做動作邊注意節奏。

  5、在打月餅的動作時,幼兒要隨著老師轉成一個圈。

  6、舞蹈的動作要多做幾遍,才能熟能生巧。

  四、學會聽音樂,記住做動作

  五、跟著音樂,做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作

  六、舞蹈表演,用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》

活動反思:

  這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中,層層遞進,生動感人,啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節,農歷八月十五是中秋節,是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。通過這次的活動,我覺得要上好一個活動,老師要通過各種手段調動幼兒的積極性,這樣才能讓活動起到更好的效果。

4、大班教案《我長高了》

活動目標

  1、通過測量知道自己在長高,學會關注自己身體的變化。

  2、主動和同伴交流、分享,初步了解長高的原因和正確的生活方式。

  3、學習和同伴合作,共同測量自己的身高。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

  1、關注自己身高的變化

  2、長高的秘密

活動準備

  1、每人一張畫有小樹的紙條(長度超過幼兒身高),畫出每個幼兒小班時測量的身高標記;筆,長條積木,記錄本,回形針。

  2、幼兒已有用自然物測量的經驗。

  3、涂卡,內容為:鍛煉,早睡早起,愉快進餐,多吃水果。

活動過程

  開始環節:

  談話:身體的變化

  1、引出話題

  (1)我們已經上大班了,大家發現自己的身體有什么變化嗎?

  (2)你從哪些地方發現自己長高了?

  2、幼兒自由討論,表達自己的看法。

  基本環節:

  測量并記錄:自己長高了

  1、介紹材料,引導幼兒測量并記錄現在的身高。

  我們每個人有一棵生長樹,上面的橫線標記是大家剛上幼兒園時的身高,想想看,可以用什么辦法把現在的身高記錄下來。

  2、師幼共同討論正確的測量方法。

  (可以站著,可以躺著,但腳跟必須和“小樹”的樹根對齊,然后把長條積木平放在頭頂上,最后用筆畫出橫線。)

  3、幼兒兩兩合作測量并記錄自己的身高。

  4、幼兒用回形針測量并記錄自己的身高。

  結束環節:

  交流分享:如何長高

  1、引導幼兒觀察、比較:看一看,你比剛入園時長高了多少?

  2、師幼共同討論:怎樣才會長高?

  (1)我們發現與小班的時候相比大家都長高了,只是有的小朋友長得多一些,有的小朋友長得少一些,為什么呢?你認為長高的秘密在哪里?

  (2)幼兒兩兩交流。

  (3)請個別幼兒表述,教師出示相應的涂卡。

  3、師幼共同小結:如果想讓自己長高一些,就應該多吃一些有營養的食物,平時要早起早睡,每天鍛煉身體。

  延伸環節:

  我的健康休息天

  1、星期六、星期日是休息日,怎樣安排才對我們的身體有利呢?大家想一想,把你的安排記錄下來。

  2、幼兒自主設計“我的健康休息天”,并展示交流。

5、大班教案《吃冷飲》含反思

活動目標:

  1、了解吃冷飲的衛生常識,知道貪吃冷飲的危害。

  2、懂得天熱也要少吃冷飲,應多喝水。

  3、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。

  4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  5、能在集體面前大膽發言,說出自己的想法。

活動準備:

情境表演

活動過程:

  1、幼兒觀看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了,拍了一會兒球后,覺得又熱又渴,就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕,他說:“我怎么還是覺得渴呢,再吃一點冷飲吧?!闭f著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會兒媽媽下班回來了,開心的迎上前去幫媽媽拿包,還向媽媽匯報在家的表現。說著說著,明明的肚子疼了起來,媽媽趕快幫明明揉肚子,扶他到床上休息,明明剛躺下,就哇的一下吐了好多東西,身上還直冒冷汗,媽媽趕緊帶明明去了醫院。醫生看了看,摸了摸,又用聽診器聽聽說:“你吃了太多的冷飲,傷了腸胃。冷飲要少吃,熱了渴了多喝水才對?!?/p>

  2、組織幼兒討論:

  (1)明明為什么肚子疼?

  (2)媽媽帶他到醫院干什么?

  (3)醫生對明明說了些什么?

  (4)能不能一下吃很多冷飲?

  3、小結:向幼兒介紹吃冷飲的衛生常識。 夏天天氣很熱,可以少吃一點冷飲,每天只能吃一點。因為冷飲都是冰冷的,吃多了會傷腸胃,肚子會疼,嚴重的還會嘔吐、腹瀉,甚至發燒,影響我們身體健康。

  4、教育幼兒很熱很渴的時候,應多喝 白開水,也可喝點新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。

  5、請個別幼兒談談在又熱又渴的時候,自己是怎樣做的,或準備怎樣做。

教學反思:

  在活動的進行過程中,整體來講,能比較順利地將各個環節進行下來,并且環節與環節之間銜接地較為自然,能體現層層遞進的環節設計。由于課前準備比較充分,讓幼兒先回家品嘗各種冷飲,在幼兒已有經驗上來開展這節綜合課,效果比較好,在開始部分游戲:冷飲店這個環節,因為孩子有經驗了,所以開展的很精彩,孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道,但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限,所以說出的品種不是很多,重復別人的現象比較多。

6、大班教案《我長大了》

  活動目標

  1、通過活動,知道自己長大了的意義。

  2、有初步的自信心,能夠濃度大膽發言。

  3、愿意通過多種形式展現自己。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗長大的樂趣。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備

  1、知識準備,知道自己的年齡,知道自己又長大了一歲了。

  2、物質準備:上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等,邀請已經畢業的幼兒三到四名。

  基本教程

  (一)導入活動

  請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導入活動。

  (二)關鍵步驟

  1、教師請幼兒說出,現在和以前相比最大的變化是什么。

  2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出 感興趣的問題。

  3、看上屆大班小朋友的照片,錄像。

  4、請已經畢業的幼兒為大家講一講自己以前的故事,并說說自己的變化,請幼兒隨意提問。

  5、教師小結:激勵幼兒也像他們一樣自信,勇敢。

  (三)結束活動

  游戲:自我介紹。

  在戶外,第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處,大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手,游戲繼續。

  活動延伸

  1、區域活動

  自我展示區:幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建個性展示平臺,幫助幼兒增強自信,從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

  2、其它活動

  家長應支持孩子做有益的事,給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對于幼兒的提問,及時給予積極的回答和引導,從而使幼兒愿意,并敢于嘗試和質疑未知的新事物。

7、大班健康教案《冷飲好吃我不貪》含反思

活動目標:

  1、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。

  2、結合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。

  3、在自制冷飲的過程中,體會操作的快樂。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備:

  1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。

  如:冷飲中的多種成分,對身體有利的和無利的甚至是有害的成分┉

  2、自制冷飲的飲料:奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

  3、教師收集一些冷飲的外包裝。

活動過程:

  1、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題:

  ▲我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?

  ▲你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?

  ▲你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

  ▲吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)

  2、教師小結:冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的,人體內如果有了太多甜的食物,會影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養來補充,就生病了,會營養不良。

  3、了解冷飲中的成分和營養量。

  ▲教師:你們吃過許多冷飲,你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?

  ▲教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分并不多。

  ▲教師小結:不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養并不高。

  4、啟發幼兒結合自己的生活經驗,討論什么最解渴。

  提問:當你口渴的時候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

  5、制作冷飲活動。

  ▲幼兒按組進行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請幼兒說說自己是如何制作的。

教學反思:

  在活動的進行過程中,整體來講,能比較順利地將各個環節進行下來,并且環節與環節之間銜接地較為自然,能體現層層遞進的環節設計。由于課前準備比較充分,讓幼兒先回家品嘗各種冷飲,在幼兒已有經驗上來開展這節綜合課,效果比較好,在開始部分游戲:冷飲店這個環節,因為孩子有經驗了,所以開展的很精彩,孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道,但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限,所以說出的品種不是很多,重復別人的現象比較多。

8、大班教案《我的小學》

活動目標:

  1、了解各種材料與模型的關系。

  2、通過欣賞,對比觀察平面圖。討論分析,交流合作的方法。

  3、喜歡與同伴合作,對上小學充滿向往。

  4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1、了解過小學生活。

  2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。

活動過程:

  (一)欣賞小學圖片,激發幼兒活動興趣。

  1、了解小學,為成為小學生做準備,看看我們的小學是什么樣。

  2、觀看圖片,鞏固對小學各地方的理解。

  (二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

  1、介紹模型房屋,交代任務。

  這里有一個模型房屋,我們要在這里做我們自己小學的模型。表現5個地方的場景。

  2、對比觀察教學樓,討論嘗試不同建構的表現方法。

  3、介紹任務和人數,請孩子根據自己的想法進行小組分工。

  (三)分工合作,建構模型。

  1、根據自己任務選擇合適的制作材料。

  2、鼓勵孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導。

  3、將制作好的模型放入盤中。

  4、美化模型。

  (四)欣賞展示,提出建議。

  1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經驗。

  2、教師小結。

活動延伸:

  鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動,初步體驗小學生的生活。

活動反思:

  美術教育作為素質教育的一部分被公認為是培養幼兒創造力的最具成效的學科之一,也是培養幼兒創造意識和創造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗。這次活動內容符合幼兒個體身心發展。美術教育教學更應該發揮出它所具有的獨特作用。教學內容的設計,教學方法的實施,以及教學結果的評價,都應該圍繞著服務于幼兒創造力的培養。幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發現自己的潛能,建立大膽創造的信心,養成堅韌不拔的毅力,為將來無限的發展創造可能。

9、大班教案《我愛閱讀》

活動目標:

  1、培養幼兒的閱讀技能,觀察能力的培養。

  2、激發幼兒的閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1、在閱讀區新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。

  (一般每周投放兩至三本新書。)

  2、閱讀區"我愛閱讀"小紅花榜。

  3、幼兒進閱讀區開展小組閱讀區域活動。

活動過程:

  一、教師推薦新書。

  1、向幼兒介紹新投放的書籍。

  新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志,分別有不同的內容,有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

  2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》

  o介紹書名、封底、封頁

  o針對圖書中的文字向幼兒講解。如:如何走迷宮、如何找不同等。

  二、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機指導。

  教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢,良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

  三、幼兒整理圖書。

  幼兒按照圖書的標志將圖書"送回自己的家",檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

  四、分享圖書,教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。

  1、幼兒分享圖書。

  幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內容,以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等,要求幼兒語言要完整。

  2、教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書內容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒,教師將在閱讀區"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

10、大班教案《大馬告訴我》含反思

活動目標

  1、學習歌曲《大馬告訴我》,嘗試運用身體發出各種聲音,為歌曲伴奏。

  2、利用游戲聽辯樂句,培養節奏感,體驗愉快的情緒。

  3、感知“團結就是力量”。

  4、體驗歌曲中的歡快情緒

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備

  1、有看指揮演唱的經驗。

  2、報紙若干。

活動過程

  1、教師用嘴模仿馬蹄聲,幼兒將報紙卷成棍狀夾在雙腿之間,隨樂曲按節奏做騎馬動作。2、發聲練習《吹拉彈唱》

  3、復習歌曲《朋友來跳舞》,要求幼兒看指揮演唱。

  4、學習新歌《大馬告訴我》

  (1) 傳話游戲(分四組,每組傳一句話)

  1組:大馬大馬告訴我

  2組:為啥跑路呱噠噠

  3組:我穿四只大鐵鞋

  4組:跑來跑去呱噠噠

  (2) 按組分樂句朗誦歌詞。

  (3) 教師范唱,提問:“我唱的跟你們說的一樣嗎?”

  (4) 幼兒學習(集體唱、看指揮分組演唱)

  5、聲音演奏

  (1) 啟發幼兒用身體的各個部位發出聲音。

  (2) 分組討論:我們怎樣用身體發出聲音為歌曲伴奏?

  (3) 幼兒看指揮合奏。

  6、結束活動

  (1)引導幼兒用撕報紙的方式分樂句演唱,要求幼兒邊唱邊按樂句節奏撕,每撕一條紙表示一個樂句,撕下的紙條當作小草布置游戲場景。

  (2)音樂游戲《小馬》

教學反思:

  整個活動,給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動,有時并不要搞得很花哨,而是重在培養幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領會和感悟音樂作品的內容,達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!

11、大班教案《糖果好吃別多吃》含反思

活動目標

  1. 了解糖果吃多了對身體有害處。

  2. 知道應該約束自己的行為,適當、適量地吃糖。

  3. 初步了解糖果的小常識。

  4. 培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

重點難點

  重點:了解糖果吃多了的壞處。

  難點:知道控制自己,適當、適量地吃糖。

活動準備

  糖果若干,幼兒用書《糖果不能多吃》,實物投影儀,卡通蛀牙圖片若干

活動過程

  一、說一說

  糖果

  1、教師:小朋友們,看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。

  2、教師:你們喜歡吃糖嗎?為什么喜歡吃糖?

  3、教師:糖吃多了好嗎?為什么?

  二、看一看,說一說

  1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。

  2、教師做適當引導,請幼兒講講幼兒用書上的故事。

  3、教師:圖上的小朋友很愛吃糖,她覺得糖可好吃了,就不停地吃。結果糖吃多了就上火了,于是生病發燒了??墒?,她病剛好,又開始吃糖,結果牙又疼了??墒撬€不怕,繼續吃糖,最后變成一個小胖子了!現在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎?

  4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。

  5、出示卡通蛀牙圖片,教師:糖吃多了就容易有蛀牙,牙齒疼得受不了。你害怕嗎?應該怎么做才能保護好牙齒呢?

  三、討論:

  糖應該怎樣吃

  1、教師:糖果甜甜的很好吃,小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么,我們應該怎么做呢?糖應該怎樣吃才好?可以吃很多嗎?

  2、請幼兒自由發表意見。

  3、總結:糖果好吃,但是不能多吃,應該有節制地吃,這樣才不容易上火、發胖。吃完糖要漱口、刷牙,才能保護好牙齒,使牙齒不被蟲子蛀掉。

教學反思

  《糖果好吃別多吃》這一教學活動,我覺得開展得還是比較好的,幼兒參與活動的積極性比較高。

  在日常生活中,孩子對甜的食品特別的感興趣,很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了,容易形成蛀牙,為了教育孩子平時吃糖果要適量,懂得保護自己的牙齒,所以我選擇了這一活動。

  在活動開始的時候,我把糖果放在盒子里,然后搖晃盒子,以神秘的語氣引出,孩子的好奇心就給調動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事,我用實物投影儀展現在幼兒眼前,給幼兒最直觀的感受,教師不需做很多引導,幼兒就已知道了故事的內容。

  在幼兒討論的時候,我提供了充分的討論和交流的時間,讓每一名幼兒都有表現的機會,使幼兒對自己的感受也發揮得淋漓盡致,也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次,豐富了幼兒的已有經驗,也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處,好幾個小朋友都能夠說到點子上,知道糖果吃多了牙齒容易壞掉??吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點,我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片,幼兒的認識更為深刻了,剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙,前陣子牙還疼過,通過他這一實例,教育孩子平時吃糖果要適量,吃完糖要漱口、刷牙,才能保護好牙齒。

  在活動中我的情緒飽滿,以大朋友的身份與幼兒一起參與活動,增強了孩子活動的積極性

12、大班教案《好吃的花生》含反思

活動目標

  探索剝花生的方法,感知花生的特征。

  學習用語言表達自己的感受和發現。

  體驗自己動手操作的樂趣。

  通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知花生。

  通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

重點難點

  重點:感知花生的特征。

  難點:自己動手剝花生,用語言表達自己的感受和發現。

活動準備

  花生若干盤,課件(花生制品,花生殼作品)。

活動過程

  一、導入

  小松鼠過生日,送禮品。幼兒閉上眼睛接禮品,品嘗。

  二、認識花生

  1. 出示課件一,花生圖片

  問題:花生長在哪里?(根部)

  2.摸一摸,看一看,搖一搖花生

  (1)我們來摸一摸花生,摸上去有什么感覺?(粗糙)

  (2)看一看,花生上有什么?(花紋)

  (3)搖一搖,花生會怎樣?(響動)

  3.探索剝花生的方法

  (1) 小朋友想不想知道花生里有什么?我們打開花生吧?

  (2) 花生可以怎樣打開呢?(剝,效,敲)

  (3) 幼兒打開花生,說出自己的方法。

  4.認識花生

  (1)花生里有什么呀?(花生米)

  (2)數數你的花生殼里有幾?;ㄉ?(花生米有多有少)

  (3)我們再看看花生米穿著什么樣顏色的衣服?(紅衣服,花生米的紅衣服營養可豐富了,可以吃,也可以治病)

  (4)現在請小朋友把紅衣服脫掉,看看里面有什么?(白白的肉)

  一顆花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里面有花生米,花生米穿件紅衣服。

  5.吃花生

  (1)小朋友想不想再嘗嘗花生米呀?我們一起來嘗嘗手里的花生米。

  (2)分享

  6.出示課件二,復習花生的樣子。

  7.出示課件三,了解花生食品,菜。

  8.出示課件四,欣賞花生殼作品。

  9.幼兒合作,制作花生殼作品。

教學反思

  在教學過程中,根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標,是能運用各種感觀動手動腦探究問題,我設計這么幾個環節,第一個環節,摸一摸,看一看,搖一搖花生,在這個環節中,幼兒能運用感觀去感知操作,運用和體會。在第二個環節中,探索剝花生的方法,充分調動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開花生,為了養成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環節,認識花生米, 觀賞花生食品,拋出一些問題,讓幼兒探索。最后環節吃花生,花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標,樂意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團結,分享成果。

13、大班教案《當我害怕時》

活動目標:

  1、懂得害怕是人的一種正常反應,能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

  2、鼓勵幼兒大膽表達與表述。

  3、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動準備:

  ppt課件、紙、記號筆、紙飛機若干。

活動環節:

  一、談話導入,引出課題

  孩子們今天來到這里上課,有這么多的老師看著你,你的心情怎么樣?(高興、緊張)對了,我們說的高興、緊張就是我們人的一種情緒。我們每個人都有各種各樣的情緒,比如:高興、生氣?,F在請你們來說說還有哪些情緒。(幼兒說)

  剛才小朋友說了很多種情緒,害怕也是我們人的一種情緒。今天我們就來說說害怕。(點開課件標題:說說害怕)

  二、討論小朋友會害怕嗎,害怕什么?

  1、觀看課件1-4頁,了解兔寶寶害怕的事。

  師:有一只小兔子它也有害怕的事情,我們來看看它會害怕什么?

  我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大蜘蛛

  我好害怕氣勢洶洶的人

  我好害怕一個人呆在黑漆漆的夜晚里

  害怕就像一個大大的黑影子在晃啊晃,那時候我只想把自己藏起來,藏到一個最最安全可靠的地方。

  2、小朋友說自己害怕的事。

  師:孩子們小兔子有這么多害怕的事,你們害怕什么呢?現在請你先和身邊的朋友說一說。(幼兒討論)

  師:剛才小朋友說了自己害怕的事,現在我請幾個乖孩子和我們大家說說自己害怕的事。(請個別幼兒說)

  三、現場采訪,嘗試記錄,讓幼兒感受害怕是人的一種正常反應。

  1、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流,詢問她們是否有害怕的時候,并嘗試記錄。

  師:小朋友和兔寶寶都有許多害怕的事,胡老師有個問題了,我們的大人,他們長的高高大大的,他們會害怕嗎?有的說會,有的說不會。瞧,我們后面有許多的大人,我們可以去問問他們會害怕嗎?他們害怕什么?我們用調查表把它記錄下來,小朋友看,這是“大人會害怕嗎”問卷表,首先,我們看這是序號,下面有1、2,表示今天我們要去調查兩位大人,第一個問題我們要問:大人會害怕嗎?(可以請幼兒說一次)如果會,我們就在這里打“√”,如果不會我們就打“×”。第二個問題我們要問:大人害怕什么?把大人害怕的事畫出來,不會畫的,可以請老師幫忙寫下來。還有一個要求,我們去調查時聲音要響亮、要有禮貌哦!在兩旁的桌子上有調查表和筆,現在小朋友自己拿調查表和筆到后面去問問:老師你會害怕嗎?你害怕什么?

  2、介紹調查結果

  調查完后將幼兒的調查表貼在黑板上,請個別幼兒來說說他調查的結果。讓幼兒用完整的話說:我調查的老師害怕……

  師:孩子們我們現在一起來看看我們的調查結果。我請能干的小朋友來說說他調查的老師害怕什么?

  四、觀看課件(6-14)尋找解決害怕的方法

  1、討論遇到害怕時身體、心里會怎么樣。

 ?、儆變赫f害怕時的感覺。

  師:原來我們每個人都有害怕的事,害怕是我們人的一種情緒,害怕是正常的反應。那害怕的感覺好不好?害怕的時候會怎么樣?(幼兒說)

 ?、趲煼耪n件講6-9頁,了解兔寶寶害怕時有怎樣的表現。

  師:小朋友說了自己害怕時的感覺,那我們來看看小兔子它害怕時會怎么樣。當我害怕的時候,心里有好多的小鼓在震天響,咚咚咚,也好像要跳出我的胸膛;害怕的時候,身體會微微發抖,頭發豎起,手腳也變得冰冰涼;害怕的時候,我會哭;

  師:小兔子和我們小朋友也一樣害怕時都會哭、發抖,所以害怕的感覺一點也不好。

  2、觀察課件10-14頁,,幫助幼兒歸納與梳理解決害怕的辦法。

  師:我們可以想很多的辦法,讓自己的害怕變的少一點。孩子們你們有什么辦法呢?

 ?、僮層變赫f出讓害怕變少的辦法。

 ?、谟^看課件,讓幼兒看圖講述兔寶寶讓害怕變少的辦法。

  師:小朋友說了自己的辦法,小兔子也有好辦法我們一起來看看。(邊看課件邊引導幼兒講述。)

  師:害怕的時候小兔子在干什么?(聽音樂)害怕的時候小兔子聽聽音樂,可以讓自己的心情舒緩下來。小兔子還做了一個什么動作?(擁抱)對了,害怕的時候可以和大人抱一抱、親一親,讓自己的心情變的好一點。一個人在黑黑的夜晚里很害怕,那小兔子在做什么?(開燈)。害怕的時候還可以尋求幫助,把害怕的事告訴誰呢?(告訴大人、老師)。害怕的時候可以想一些高興的事,讓自己快樂多一點。孩子們你們有那些高興的事?(幼兒說)害怕的時候還可以想想有那么多人愛我,家讓我變得很強大。你的身邊有誰愛你呢?

 ?、劢處熜〗Y:害怕的時候我們可以聽聽音樂,和媽媽、爸爸抱一抱、親一親;一個人在家時可以打開燈,多想一些開心、高興的事,還可以把自己的害怕告訴大人,想想我們的周圍有許多的人愛我們,這樣我們的害怕就會變得越來越少了,我們的好心情就會多一點。

  五、游戲體驗:放飛害怕,放飛心情。

  師:剛才我們想了許多的辦法讓自己變得勇敢些,現在老師還有一個好辦法,瞧,老師這里有紙飛機,把你最害怕的東西先畫到飛機上。畫好后我們到操場去一起把飛機放飛的遠遠的,讓自己的害怕少一點,勇敢多一點,快樂多一點,好不好。

  幼兒在紙飛機上畫害怕。

  師:來吧,孩子們我們向后面的老師說再見,我們到外面一起去放飛我們的害怕!

教學反思:

  經過小兔子的指點,大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事,也從小兔子那里學到了克服害怕的方法,基木上完成了教學目標?;顒舆^程中幼兒積極開動腦筋,回答問題。同時還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時的表現,并且能生動形象的表演出來。

不足之處是:

  (1)由于此次選擇的繪本故事情節不是很生動,所以導致部分幼兒注意力?不集中,沒有像聽《三個強盜》那樣有興趣。

  (2)教師的語言組織的不夠到位,聲音不夠大,語氣體現不出故事中所要?表達的氣氛,這個活動有些太平淡。

  (3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。

  (4)對于圖畫中的某些細節沒有注意到,也沒有引導幼兒自己觀察。

14、大班教案《幫助你我他》含反思

活動目標:

  1、了解每個人都會遇到困難,互相幫助能把事情做得更好。

  2、學會正確使用幫助用語,設想多種助人的方法。

  3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備:

  1、課件:小公雞和小鴨子、希望工程

  2、錄像:星星班

  3、實踐活動材料

活動過程:

  一、以形象的故事情節,引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情,相互幫助能解決困難。

  1、觀看課件,

  提問:在什么地方?發生了什么事情?

  小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?

  小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?

  小結:碰到困難時很著急、害怕,但是它們你幫我,我幫你后,小鴨吃到了蟲子,小雞被救上了岸,心里都很高興。

  小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?

  小結:它們都有自己做不到的事情,相互幫助后,困難就解決了。

  二、充分運用圖片設置情景,引導幼兒討論交流身邊發生的相互幫助的事例,設想幫助別人的辦法。

  1、討論:你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?

  2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?

  小結:我們都會遇到困難,可以說一些有禮貌的話請求幫助,只要我們互相幫助,就能把事情做好。

  3、猜測可能的困難,討論幫助解決的辦法。

  出示圖片:娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?

  小結:你們猜得都有道理,想得辦法也很好??傻艿苓€在哭?到底發生什么事情了?

  三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中,體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

  1、看錄像:星星班場景。

  提問:小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?

  2、幼兒實踐活動:整理材料

  幫助了弟弟妹妹,心情怎樣?

教學反思:

  社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協調一致,共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎

15、大班教案《我進步了》

活動目標:

  1.能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

  2.學習用修補的方式保持和豐富話題。

  3.感受到自己和他人的進步,分享進步的喜悅。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備:

  1.小紅花每人一朵,大紅花一朵。

  2.ppt《幸運大搜索》(將孩子的照片循環播放,教師聽音樂隨意點擊停止,畫面就會停在某個孩子的照片上)。

  3.幼兒展示進步需要的相關材料(照片、作品)。

活動重難點:

  能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

  學習用修補的方式保持和豐富話題。

指導要點:

  運用語言引導,通過同伴評價、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話,豐富話題。

活動過程:

  1.出示照片,激發談話興趣。

  今天老師帶來了一些照片,看看是哪位小朋友?他們都有哪些進步?

  教師小結:他們都有了進步、××學習方面有了進步,××現在能幫忙媽媽掃地等。

  2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。

  3.集中談論"我最大的進步"。

  (1)討論:什么是"最大的進步" .提問:你最大的進步是什么?"最大"是什么意思?

  小結;:最大的進步就是變化比較明顯的,自己可以明顯感受到的,或別人可以感受到的進步。

  (2)自由交談:我最大的進步(請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步)

  4.游戲:《幸運大搜索》

  教師 :咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲,搜到誰,誰就來說,好嗎?

  要求:幼兒談論自己進步時,不光要說有什么進步,還要告訴人家開始你怎樣,后來又怎樣了,這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。

  當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據生活經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如:你認為他變化最明顯的地方在哪里?也可以呈現幼兒的作品或通過照片呈現,幫助幼兒回憶生活經驗,使話題得以繼續和豐富。

  5.想辦法記住別人的進步,欣賞別人。

  我們都說出了自己的進步?,F在,我們來比一比,看誰能記住朋友的進步?(這里是為了讓幼兒關注自己的同伴,更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意注意。)

  6.談談別人的進步。

  每位幼兒拿一朵小紅花,送給另一位小朋友,并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發幼兒發現個別幼兒的進步和優點并表達出來。

  7.小結。

  教師從幼兒在園期間,一日活動的各方面所取得的進步進行總結,也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結到集體的進步,大家為集體爭得了榮譽,把一朵大紅花掛在教室的門口,激勵幼兒不斷進步,樹立初步的集體榮譽感。

評價要素:

  活動中幼兒是否能大膽連貫的講述,是否感受到自己和他人的進步。

活動建議:

  1.美工活動:組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學習好、身體好、團結好、勞動好的孩子。

  2.請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來,公布在班級的"夸寶寶"專欄里。

  3.引導幼兒圍繞"我的進步",學習用多種方法修補談話內容,積極有序地進行交談。

16、大班教案《不一樣的我》含反思

活動重難點:

  能讓幼兒學會用夸張的藝術形式表現出自己獨特的地方。

  能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

  增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動目標:

  1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。

  2、學會用夸張的藝術表現形式表現自己的面部特征。

  3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具,體驗資質玩具的樂趣和成功感。

活動準備:

  1、多媒體播放器、課件(各種各樣人的表情)。

  2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設計用紙、鉛筆。

  3、稀釋的膠水。

活動過程:

  一、播放課件引導幼兒觀察

  1、通過多媒體播放課件的形式引導幼兒觀察出每個人的不同之處。

  2、再引導幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣?

  二、產生制作興趣

  1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

  2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

  3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎?、

  三、學習制作方法

  1、給氣球打氣,學習合作互助完成打氣任務。了解氣球大小和臉型大小的關系。

  2、進一步粉碎紙漿,加入清水和少量膠水,均勻地攪拌。

  3、將紙漿一層層地糊到氣球上,均勻地增加厚度。

  4、在鼻子的位置上反復堆積粘貼,增加高度。

  將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

  四、設計臉譜和表情

  1、請你為自己設計一個最特別的表情,要盡量與眾不同,可以適當夸張。

  2、在白紙上線畫出設計稿,注意突出自己最明顯的特征。

  3、將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。

  4、待面具完全干透,圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破,去下面具。

  五、作品展示

  1、在展示區或墻上展示自己的面具,欣賞同伴的作品,說說哪些面具很有趣、很獨特,最能讓人看出是誰的。

教學反思 :

  這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,要點和關鍵的地方我作了強調:比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調,同時準備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發現紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設計"獨特的面具"有的小細節不注意可能也會帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數,要有自己的眼光和思考,將一節活動用自己的方法呈現出來,要讓幼兒學到該學的知識。

17、大班教案《我就是喜歡我》含反思

活動目標:

  1.喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。

  2.知道自己是獨一無二的,每個人都有自己的長處與短處。

  3.能專注地傾聽故事,樂意表演故事。

  4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  5.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

活動準備:

  電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

活動過程:

  一、感知活動

  師:小朋友們好!今天,老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,游泳捉蟲人人夸。

  幼:青蛙。

  師:對了,是青蛙[點擊青蛙的圖片]

  師:你們喜歡青蛙嗎?

  幼:喜歡

  師:為什么?

  幼:因為青蛙可愛

  幼:因為青蛙會游泳

  幼:因為青蛙會捉蟲,會跳躍。

  師:小朋友們都喜歡小青蛙。今天,老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙,原來也非常喜歡自己,可是發生了一些事情,讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情,我們一起聽聽這個故事吧。 [評析]孩子個體的、零散的經驗,需要教師進行梳理,這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。

  [放錄音,聽故事]

  二、自主閱讀

  師:故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面,自由的說一說圖上都有些什么,它們在干什么?也可以與同伴交流。

  師:請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真,都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節,主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面,能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述,激活孩子的思維。

  三、共同閱讀。

  1、[放課件,點擊第一幅圖]

  師:讓我們一起來看看這幅,圖上的青蛙在干什么呀?

  幼:在看水中的倒影。

  師:他喜歡自己嗎?

  幼:喜歡。

  師:他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]

  幼:喜歡自己身上漂亮的綠色。

  幼:他喜歡自己會游泳。

  幼:他喜歡自己會跳躍。

  師:小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上,欣賞著自己的倒影,他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。

  師:青蛙很喜歡自己,看見自己的倒影都在自我欣賞,他很高興。咦,誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點擊第二幅圖]

  幼:野鴨。

  師:野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈,落在草地上,得意地離開了。

  師:當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

  幼:我也想學飛翔。

  2、師:[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

  幼:青蛙爬上高坡。

  幼:青蛙扇著手臂向前飛。

  師:青蛙學會飛翔了嗎?

  幼:沒有。

  師:為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

  幼::因為青蛙沒有翅膀。

  師:青蛙沒有學會飛翔,他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]

  師:我想請小朋友發揮你的想象力說一說青蛙沒有學會飛翔,他很傷心,他可能會怎么辦呢?[實錄]

  幼:青蛙很傷心,可能會去找媽媽。

  幼:青蛙很傷心,可能會去告訴朋友。

  幼:青蛙很傷心,可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

  幼:青蛙很傷心,可能會和朋友一起做翅膀。

  師:青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展為線索,并讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。

  3、[點擊第4,5幅圖]它來找誰了?

  幼:小豬。

  師:青蛙很傷心,就去問小豬,小豬是怎么說的呢?

  幼:你要知道,青蛙是不會飛的。

  師:當小豬說我也不會飛時是什么表情?

  幼:它在笑。

  師:小豬不會飛,為什么還在笑呢?

  幼:因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

  幼:因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。

  師:小豬很自信,小豬說:[點擊課件]當青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想:[點擊課件]青蛙傷心極了,它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]

  幼:山羊。

  師:青蛙又想學什么本領呢?

  幼:它想去借書,讓你變的聰明些。

  師:[放課件第8幅圖]它學得怎么樣?青蛙把書打開,可是一個字也不認識,看了很久,他一點也沒變聰明。青蛙想:[點擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?

  幼:我不會飛,不會烤蛋糕。

  幼:不認識字,什么都不會。

  師:小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心,山羊安慰它說[點擊課件]

  4、師:既然青蛙什么都沒學會,那么他后來為什么又會那么高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]

  幼:因為它聽了山羊的話。

  幼:因為它知道自己會游泳,會跳躍。

  幼:因為它知道是一只可愛的綠青蛙。

  幼:因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘,用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信,這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經驗。

  師:小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

  幼:欣賞自己的倒影。

  師:從倒影中,它發現了些什么呢?

  幼:發現自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

  師:對了,它很自信地說[點擊課件]小朋友讓我們一起來學學這句話。小朋友們學的可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙,從它表情中我們可以知道什么呢?

  幼:可以知道它很高興。突然,青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下,那是一個很大的青蛙跳,他感覺自己就在飛。

  師總結:盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領,但是他會游泳,會跳躍,會捉蟲,這些都是它特別值得自豪的本領,而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友,青蛙就變得快樂了,小朋友都有自己的優點,要學會欣賞自己,要對自己有信心。[評析]從這一環節中,讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的,都有其特別之處。

  四、完整欣賞:

  師:現在請小朋友們把書取下來,請你左手扶書,右手翻書,把書翻到第二頁,我們一起來劃指朗讀故事。

  [評析]教師設計這一環節,是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法,有濃厚的閱讀興趣。

活動反思:

  在我就是喜歡我這課中,以青蛙自我意識的發展為線索,敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的,都有其特別之處。要學會欣賞自己,對自己有信心。進一步培養孩子們的情感發展?;顒又饕治鍌€環節。第一個環節開始,我利用猜謎語的方式導入,引起幼兒的興趣,主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環節的設計非常直接,自然而又吸引孩子們,使孩子們很快進入故事情節。因此,孩子們在活動中積極性較高,注意力集中。第二個環節,我通過猜一猜、看一看、說一說,真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節,共同理解故事內容,以青蛙自我意識的發展為線索,并充分發揮孩子們的思維能力,讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環節,讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規范的朗讀。第五環節,指導孩子們正確運用語言、動作、表情,來進行故事表演,同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新,合理想象。

  孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識,這不僅提升了孩子們的語言表達能力,而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力,萌發了關愛他人的情感。

  總的來說,整個活動達到了教學目的,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中,充分體現了活動的主體性。

18、大班教案《好吃的蛋糕》含反思

活動目的:

  1、初步學會蛋糕的簡單制作方法。

  2、體驗制作蛋糕的樂趣,感受合作與分享的快樂。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發現生活中蛋糕的特征。

活動過程:

  1、與幼兒共同回顧參觀面包店的情況談話引入。

  (1)昨天我們去參觀面包店,你知道了哪些秘密?

  蛋糕是用什么材料做成?

  2、教師示范講解制作蛋糕的方法。

  先打蛋————加糖————攪拌————(直至蛋漿上起白泡)————加面粉————加水————攪拌

  3、提出要求:

  (1)保持桌面的整潔,攪拌時要小心,不要讓蛋漿灑落出來。

  (2)可以和伙伴合作攪拌蛋漿。

  4、幼兒操作

  教師提醒幼兒打蛋時用適宜的力度,加糖時應保持桌面干凈整潔,鼓勵幼兒打蛋漿要有耐心,如果累了可以找同伴合作攪拌。提示速度較快的幼兒加面粉繼續攪拌。

  (1)烤蛋糕

  鼓勵做好蛋糕的幼兒可先用水果和奶油裝飾。

  (2)品嘗蛋糕幼兒與同伴分享。

反思與分析:

  本次系列活動從幼兒身邊最熟悉的蛋糕入手,從幼兒的興趣出發,大班幼兒思維發展迅速,求知欲望高,當讓他去學習一項新的本領時,要引導幼兒主動學習,在快樂地情緒中學習,在其自發的活動中合作學習和實踐,從而解決問題,找到所需要答案,此時,幼兒的主動性、積極性、創造性會發揮得淋漓盡致,作為教師更應注重幼兒的探索過程而不僅僅是探索結果,這樣才會為創造潛能的挖掘與培養提供更大的空間與機會。

19、大班教案《我的老師》

  活動目標

  1、學習畫人物的畫法;

  2、培養幼兒細微的觀察能力,進一步抓住人物的典型特征,大膽表現;

  3、培養幼兒對各種顏料的認知;

  4、激發幼兒熱愛教師,愿意和教師做好朋友的情感。

  5、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  教學重點、難點

  由于孩子年齡小,加上思維能力不強,因此學畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動,因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

  活動準備

  輕音樂,教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張,繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

  活動過程

  開始環節

  通過提示小朋友老師的衣著和發型,來引導小朋友產生畫畫的興趣。

  師:小朋友,今天陳老師和平常有什么不一樣呢?

  幼:老師的頭發扎起來了;

  老師今天的衣服很漂亮。

  討論老師那里漂亮,高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

  師:那你們喜歡陳老師嗎?

  幼:喜歡!

  師:那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?

  幼:畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……

  師:那好,我們今天就來畫老師,大家說好不好?

  幼:好…

  基本環節

  幼兒產生繪畫的興趣后,教師就開始準備讓小朋友進行繪畫,首先要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料:油畫棒、畫紙,在教授繪畫過程中,教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例,然后先提示人物應該首先畫什么,其次再畫什么,還是以提問的方式,來引導幼兒以先畫頭,在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序,要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫,同時注意引導幼兒抓住人物的特征,提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候,要讓幼兒認清各個部位的顏色,及需要的油畫棒,正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂,在音樂中讓幼兒自己進行繪畫,同時教師在一旁指導。

  結束環節

  當所有的人都結束畫畫以后,教師要組織大家對作品進行欣賞,讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比,每個小朋友都要貼,畫的好的要多加一個,這樣可以減少幼兒的心理差距,同時也減少幼兒的排異情緒。

  引申環節

  通過對繪畫作品的評比,讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解,同時增加幼兒同教師的互動性,增強幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質量。

  教學反思:

  通過教學,讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式,因此在以后的教學中,我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究,已取得更好的教學效果。

  如果讓我重新上這節課,我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特,同時多給幼兒一些觀察的時間。

20、大班教案《高處危險我不跳》含反思

活動目標:

  1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。

  2.培養幼兒的傾聽能力及自我保護能力。

  3.學習向下跳的正確方法,加強自我保護。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

  多媒體教學資源:《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動作要領》圖片,筆(每人一只)、小椅子若干,幼兒用書28-29頁。 活動方式:集體、個別相結合

活動過程:

  (一)導入

  組織幼兒聽多媒體教學資源《受傷的棟棟》,了解從高處往下跳的危險。 提問:棟棟為什么會受傷?

  小結:從高處跳下來很危險,很容易受傷。

  (二)展開

  1.播放多媒體教學資源《這些題方能跳嗎》圖片,引導幼兒說說哪些地方是危險,不能跳。為什么?

  提問:這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?

  小結:超過自己腰部的高度就很危險了;不能隨便從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。

  2.引導幼兒設計禁止跳下的標志,完成幼兒用書第28頁上的操作。 指導語:小朋友,從這些地方跳下來太危險了。為了保證大家的安全,我們在這里設計一個禁止跳下的標志吧!

  出示禁止攀爬的標志,請幼兒觀察,討論可以怎樣設計禁止跳下的標志。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后,可以再加上“”或“X”來表示禁止。

  3.示范講解向下跳的基本動作要領,組織幼兒進行練習。

  指導語:生活中,很多小朋友喜歡跳上跳下,只要不是太高(不超過自己的腰部),是可以的。但是怎樣才能避免受傷呢?

  播放多媒體教學資源《往下跳的動作要領》,教師講解示范動作要領,幼兒站在小椅子上練習。

  小結:從較高的地方向下跳的時候,首先要向上起跳,用前腳掌先著地,同時屈膝半蹲,輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用,避免受傷。

  (三)結束

  活動延伸:在體育活動或戶外時安排練習向下跳的活動,鞏固基本動作,強調不能從太高的地方往下跳。

教學反思:

  大班幼兒活潑好動,喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作,大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來,但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕,也不懂得自我保護的方法,造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節安全活動《高處危險我不跳》。

  在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳,出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳,在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危險的地方跳躍,95%的幼兒學會了正確的跳躍姿勢,在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調節屈腿的速度和幅度,以減少對身體的震動,懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志并引導幼兒“找危險”,找出幼兒園中有哪些地方容易發生危險,并貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩,也能夠辨別什么地方危險,聽從成人的建議,懂得遠離危險的游戲場所。

21、大班教案《我是小木匠》

活動目標:

  1、感受歌曲中“X.X”的節奏。

  2、嘗試創意地紡編歌詞。

  3、跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

  4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

  1、歌曲:《我是一個小木匠》

  2、鼓、錄音機、錄音帶。

  3、“認知游戲”:《雕刻師傅》

活動過程:

  1、請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節奏走步,再跟隨“XX”的鼓聲節奏跑步,最后再隨著“X.X”的鼓聲節奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同。

  2、播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳。

  3、教唱歌曲《我是一個小木匠》,并表演動作。例如:唱到“一個鐵錘”時,則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個鐵錘”時,則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個鐵錘”時,則抬起右腳踏步;唱到“四個鐵錘”,則抬起雙腳跳步,;唱到“五個鐵錘”時,則舉起雙手旋轉;唱到“然后睡覺了”時,則做睡覺狀。

  4、問幼兒:小木匠的工作是什么?他會用到哪些工具?

  5、和幼兒一起討論,用改編的歌詞演唱這首歌曲。

  6、問幼兒:小木匠做工時需要鐵錘,雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢?

  7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面,找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推,引導幼兒思考不同職業的工作者所用的工具和他們的動作特點,并嘗試將此變成新的歌詞句子.

22、大班教案《了不起的我》含反思

活動目標

  1、引導幼兒發現自己的成長變化。

  2、讓幼兒認識到自己長大了,要自已動手做一些力所能及的事。

  3、讓孩子在一起快樂的交流,分享一下自己成長的快樂。

  4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

教學重點、難點

  重點:認識到自己的成長,變化。難點:讓孩子懂得以后自己該怎么做,該怎樣的要求自己,才是了不起。

活動準備

  收集本班孩子小時候的照片。 制作好的幻燈片 未整理的幾件衣服 未整理分類的玩具 水杯、水瓶(裝的涼水) 畫筆、畫紙 音樂伴奏《小松樹,快長大》 獎品貼紙

活動過程

  一、觀看照片展,激發孩子學習興趣

  師:小朋友,今天老師收集了許多照片,他們就是我們在座的小朋友的,咱們一起來欣賞一下,猜一猜到底是哪一位小朋友好嗎?(利用多媒體播放照片,先瀏覽播放,再定格播放)

  師提問:1、照片上是誰?

  2、大概是什么時候的照片?

  3、請照片上的小朋友出來,讓大家拿照片和實人比一比,說一說都有哪些變化?

  二、過渡、導入本節活動

  通過欣賞照片,孩子知道現在自己已經和以前不一樣了,從身高、體重、相貌上都有了不同程度的變化。

  師:這些現象都說明你們都長大了,那么你們外表變化了,是不是從心理上和各種能力上也都成長了呢?是不是學會了許多的本領呢?是不是現在很了不起了呢?今天我們班來了一位小客人,已經迫不及待的要給你們講一講他的了不起的故事了。我們來認真觀看,仔細聽他都怎樣了不起。

  2、出示課題,欣賞幻燈片,及錄音

  附短文 《了不起的我》

  我今年已經六歲了,個子已經很高了,力氣也很大了。

  而且我還掌握了許多的本領。

  我會游泳,可以像小魚一樣在水里歡快的暢游。

  我會跳高,可以像小兔子一樣跳來跳去。

  我會翻跟頭,可以像小刺猬一樣在地上不停地打滾。

  我會騎小車,可以和小狗跑起來的速度一樣。

  我還會學小馬跑步,學小鳥唱歌,像小貓一樣游戲,我會許多的本領。

  我真是一個了不起的小朋友,你們認為呢?

  提問:幻燈片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根據孩子回答給予孩子獎品貼紙獎勵)

  三、討論:

  在座的小朋友,咱們也長大了,和剛才的“小客人”同歲,咱們都會哪些本領?有哪些方面了不起?

  通過討論讓幼兒認識到現在自己都長大了,能動手做很多力所能及的事了。

  四、分組活動:(我要露一手)

  播放音樂《小松樹,快長大》,幼兒分組到自己的活動區,整理玩具,畫畫,學倒水,疊衣服。

  師巡視引導,怎樣做才能做到既節時,又整齊。

  時間結束,相互評價勞動成果,師發獎品貼紙。

  小結:首先對孩子的成績給予肯定,通過孩子們的勞動說明孩子們真的是學會了很多的本領,不光是知識方面,還有各種生活技能方面都很棒。

  五、延伸活動:

  孩子們長大了,這與養育我們的家長的辛苦是密不可分的,鼓勵孩子們回到家中,要多做一些力所能及的事,來報答家長對我們的愛。把做事的經歷,從中得到的快樂來園后分享給小朋友。

教學反思

  首先這節課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發了孩子們很大的學習興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時候相當仔細。正因為是他們都熟悉的小伙伴,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節課好的開端,接下來孩子們在學習的過程中都較認真,專注,表現欲也很強。整個過程都在老師的引導下自主地發揮著自己的特長,本領。

  當然也有不足之處,比如在選孩子照片時,有個別張收集的是孩子的藝術照,跟實際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。

23、大班教案《危險的東西我不動》

活動目標:

  1、讓幼兒了解一些有害物品的特點和不安全因素。

  2、培養幼兒的觀察力。

  3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

  消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅、農藥瓶子的圖片。

活動過程:

  一、課前律動:

  教師:小朋友們好,下面請小朋友伸出手來和老師一起來做手指游戲!

  ( 小手小手拍拍拍,小手舉起來; 小手小手拍拍拍,小手合起來;小手小手拍拍拍,小手抱起來;小手小手拍拍拍,小手放起來。)

  二、激趣導入:

  1、教師將一小塊紅布放入盛有84消毒液的容器里,讓幼兒觀察,并提問瓶中的紅布發生了什么變化?

  幼兒:這塊布變成了白色。

  2、教師:小朋友們,你們想不想知道為什么它變成了白色?今天,老師就帶著小朋友們來揭開這里的奧秘。

  3、出示消毒液 教師:剛才試驗中的紅布就是被這瓶液體改變了顏色,你們知道它是什么嗎?幼兒:消毒液。

  4、教師:xx小朋友回答的真棒!那么你們知道消毒液的特點和作用嗎?幼兒:用它可以消毒。

  教師小結:消毒液是一種無色的液體,但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以用它來消滅有害的細菌。而且它的腐蝕性也很強,所以小朋友們不能隨便亂摸。

  三、出示口紅

  1、教師:老師手中拿的是什么?幼兒:老師手中拿的是口紅。

  2、教師:xx真聰明,你們看見過誰用過?幼兒:媽媽。

  3、教師:那她把口紅涂在哪里啊?幼兒:嘴上。

  4、教師:那你們可以用大人的口紅嗎?幼兒:不可以。

  教師小結:口紅是一種化妝品,它含有汞等有害物質。你們的皮膚還很嬌嫩,如果涂抹口紅的話,會引起中毒。

  四、出示農藥圖片

  1、教師:小朋友們,老師手中拿的是什么?幼兒:農藥

  2、教師:你們知道農藥的作用嗎?幼兒:不知道

  教師:那么就由老師來告訴大家吧!農藥也是一種液體,它可以用來殺死蟲對莊稼有害的蟲子。如果人類接觸到它的話,有時會引起中毒,甚至死亡。

  五、活動結束教師總結:

  今天小朋友們認識了一些有害物品,在生活中,我們要遠離這些有害物品,不去觸摸。

  六、活動延伸

  回家之后,問一問家長還有哪些物品對身體有害。我們下節課請小朋友再說一說。

24、大班教案《防暑降溫我知道》

活動目標:

  知道夏季要少吃冷飲,簡單了解幾種防暑降溫的方法。

  學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備:

  1、自編故事:《嚕嚕變成冰激淋了》

  2、自編游戲棋:《防暑降溫我知道》、骰子若干。

活動過程:

  1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》,引導幼兒理解故事內容和情節。

  (1)根據故事情節提問:①天氣熱了,嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個什么道理?

  (2)引導幼兒討論,夏天吃過多的冷飲有什么危害?

  (3)教師小結:夏天不能吃過多的冷飲,要用正確的辦法來降溫。

  2、引導幼兒結合生活經驗講述:夏天天氣熱了我們可以怎樣做?

  (1)鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。

  (2)教師小結:夏天天氣熱了,我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。

  3、組織幼兒討論:夏天我們應該注意什么?

  教育幼兒夏季注意飲食衛生習慣,如,不要吃過多的冷飲,不要在高溫下活動,不要躺在空調的出風口或電風扇下睡覺,勤洗澡、洗手,主動多喝白開水,保持充足的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用飲料解暑等。

  4、玩棋類游戲:防暑降溫我知道。

  (1)教師交代游戲規則:幼兒兩人一組,擲骰子看點數,遇到“Ⅹ”,后退Ⅹ旁邊的數字格數,遇到“↑”,直接過橋,先到達終點者為勝利者。

  (2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中,幫助幼兒理解游戲的內容,同時增加幼兒參與游戲的積極性。)

活動延伸:

  日常生活中,家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫,同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等,注意夏季飲食衛生,謹防疾病。

附自編故事:

  嚕嚕變成冰激淋了

  夏天天氣真熱啊,太陽火辣辣的照著大地,小狗趴在樹蔭下,伸著長長的舌頭直喘氣,小兔子扇動著長長的耳朵,水牛跳進河里,把自己全部泡在了水里,小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣,唉,天熱了真難受呀,想個什么辦法涼快涼快呢?

  突然,小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去,原來呀,他想出了一個讓自己涼快的好辦法——吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發現,冰激淋這么多啊,有草莓味的,巧克力味的,奶油味的,還有彎彎的香蕉冰激淋,小豬嚕嚕每個品種都要了一個,他吃了一支又一只,真過癮呀!

  突然,小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了,變硬了,緊接著,他感到自己渾身都僵了,他想大聲的喊,可是張不開嘴巴,他想動也動不了,肚子還很疼很疼,慢慢的,小豬嚕嚕變成冰激淋了。

  這時候,大象伯伯來商店買東西,發現昏迷的小豬嚕嚕,就趕緊把他送進了醫院,山羊醫生、熊醫生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里,又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋,慢慢的,小豬嚕嚕醒過來了,他發現自己躺在醫院的病床上,這時候,熊醫生溫和的對小豬嚕嚕說:“夏天雖然天氣熱,但也不能吃太多的冷飲,吃冰激淋不能防暑降溫的?!毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭,他明白了一個道理。

25、大班教案《我的體重我做主》

教學目標:

  1、通過測量、討論自己的體重,初步了解健康與體重的關系。

  2、激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

  3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  4、樂于探索、交流與分享。

教學準備:

  稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板

教學過程:

  一、測測體重

  1、T:孩子們,中班的時候我們都量了體重,知道你的中班時候的體重是多少?

  2、T:那現在的體重你們知道嗎?

  3、T:猜猜看,現在的體重和以前的相比會有什么變化呢?

  那是不是你們的體重就這樣一直長下去,重下去的啊?

  小結:體重會隨人的長大增加,但到一定程度就不長了,這是我們的生長規律。

  4、T:那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢?

  吳老師給你們準備了四個稱,你們去稱一稱,然后把你們的體重記錄下來。

  5、請幼兒去測量體重并記錄。

  二、交流討論

  1、T:現在你們都知道了你們自己的體重了,那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

  2、T:知道了體重,來看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的,然后把它貼在相應的顏色里。

  3、幼兒操作

  4、檢查并交流。T::看看,有沒有不同意見的呀?

  5、你對自己的體重滿意嗎?

  6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?

  7、教師總結:剛才你們都說出了自己的想法,有的認為胖點好,有的認為是瘦點好,其實呀,這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現在的標準體重,那么藍色17公斤以下就是偏瘦,紅色22公斤以上就是偏胖了??纯茨愕捏w重在哪個顏色里,標準嗎?

  8、T:什么原因會使我們的體重增加過快,變的胖的呀?

  9、T:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標準些呢?

  三、游戲鞏固

  1、我們來玩個游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

  2、幼兒游戲

  3、集體交流檢查

  4、教師用圖片總結。

26、大班教案《快樂的我》

活動目標:

  1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

  2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備:

小樹葉

活動過程:

  一、導入話題:

  1、出示小樹葉,引起幼兒興趣

  2、逐一出示小動物的圖片,引出小樹葉和他們的對話

  二、分析討論,引起情感共鳴:

  "你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"

  三、幼兒現場采訪,了解別人的快樂。

  1、采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

  2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪

  四、幼兒集體分享交流采訪結果:

  請幼兒互相交流采訪的結果引導幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

27、大班教案《坐上我的小飛船》含反思

活動目標:

  1、理解歌詞、學唱歌曲

  2、掌握律動歌曲的基本動作。體驗律動音樂帶來的快樂。

  3、培養孩子團結合作,相互配合的能力。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

  錄音機 電子琴 小飛船圖片

活動過程:

  一、課前準備:

  1、教師演唱《小兔子乖乖》讓幼兒分辨大灰狼和兔媽媽。

  2、發聲練習(師生問好)

  二、新課導入:1、情境導入 讓幼兒猜猜老師拿的這張圖片是什么?讓幼兒自由想象。然后給歌曲創編歌曲名稱。

  2、讓幼兒閉上雙眼想象一下夜晚天空中你會看見什么?天亮了,天空中你會看見什么?(幼兒自由發揮想象力)

  3、老師范唱 a、教授律動歌詞 b、打拍子教歌詞 c、理解歌詞

  d、逐句教唱 e、課間游戲 (緩解學習氛圍)

  三、結束部分

  教師出示圖片 讓小飛船帶著我們去太空游玩,趕快坐上出發吧!(開啟錄音機)隨著音樂唱起歌曲,和老師一起走出教師,創設情境式下課。

活動反思:

  這是一節音樂課,我以一段《小兔乖乖》把幼兒從戶外游戲中帶到教室里,讓幼兒分辨大灰狼與兔媽媽,練習了幼兒的分辨能力,同時提醒幼兒獨自在家時,不要給陌生人開門,不要和陌生人說話。這個環節幼兒掌握較好!

  在發聲練習中。這個環節掌握不太好,對發聲的位置掌握不好,以后要多多注意,在導入的部分我采用先提出問題,引出情景,教師應根據幼兒的興趣創設一定的情景,要用生動的語言,簡單的示范來引導幼兒的想象,例如:“輕輕的閉上眼睛,坐著小飛船起飛啦,飛到天空中,夜晚你看見了什么”?幼兒說:“我看了星星、月亮”幼兒的想象力是豐富多彩的,這個環節讓幼兒發揮了想象力。

  在老師范唱歌曲時,老師首先要做到親切,表情豐富,老師的一個表情一個眼神都會給幼兒帶來鼓舞。在傳授歌詞過程中,我用了律動、打拍子教歌詞們一邊做動作,一邊記歌詞,即練習了幼兒的身體協調能力,還鍛煉了幼兒豐富的動作語匯,還可以鼓勵幼兒創編。

  在課間韻律活動時,我選擇了一個音樂游戲,這個環節主要是放松幼兒精神,讓他們在學習過后,在體驗一下音樂游戲帶給他們的快樂。因為孩子們喜歡游戲喜歡動起來,

  現在的幼兒教學,不要注重于達到一個怎么樣的結果,而是側重于整個活動的過程,以幼兒為主體,真正讓幼兒在教育活動中感知快樂,激發他們的學習興趣,發現他們的閃光點,因人施教。

  本節活動課,幼兒興趣濃厚,氣氛活躍、師幼互動效果好,在愉快的活動情境中學到了知識,掌握了本領,提高了能力。

28、大班教案《快樂和我》含反思

活動目標

  1.學習有感情地朗誦兒歌,感受兒歌中富有表現力的語言。

  2.在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

  3.認讀漢字:一起。

  4.通過多媒體教學,初步理解兒歌內容。

  5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

教學重點、難點

  1.有感情的朗誦兒歌。

  2.仿編兒歌。

活動準備

  1.畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅,笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張,彩色水筆若干。

  2、每個幼兒《我愛學語言》1冊、長方形的紙1張。

活動過程:

  1.談話活動。

  教師將一件開心的事說給幼兒聽,與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。

  2.欣賞兒歌。

  (1)教師告訴幼兒:有一個小朋友,他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。

  (2)教師有感情地朗誦兒歌。提問:“兒歌叫什么名字?你喜歡這首兒歌嗎?為什么?”

  3.學念兒歌。

  (1)教師再次朗誦兒歌,一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片,請幼兒輕聲跟著朗誦。

  (2)教師指點小圖片,幼兒看圖片的提示練習朗誦。

  (3)請幼兒翻看《我愛學語言》第26頁,教幼兒認讀漢字:一起。幼兒練習朗誦。

  4表演兒歌。

  讓幼兒分角色表演兒歌,一邊表演一邊朗誦相應的句子。

  5.嘗試仿編。

  老師提議:《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的,我們也可以自己來編兒歌。

  (1)引導幼兒尋找兒歌中的規律:“快樂和······一起······?!?/p>

  (2)教師出示浪花圖片,示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。

  (3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選,啟發幼兒根據畫面進行仿編,再想想除了這些還能編什么。

  6.交流欣賞。

  提供長方形紙和彩色水筆,請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌,大家一起朗誦和欣賞。

活動延伸

  教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里,并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續進行仿編。

教學反思

  一、創設情境,激發興趣。

  托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣?!痹诩ぐl幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片,讓幼兒從視覺上得到美的享受,使每一個幼兒都參與到活動中來,一邊插入圖片一邊朗誦,幼兒興趣盎然。

  二、以多樣的形式,保持學習興趣。

  將活動游戲引進課堂。如:讓幼兒學青蛙叫、學小鳥飛、學白云飄······帶領全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌,讓他們在玩中學,學中玩,使他們的學習興趣始終保持在濃濃的狀態中。

  三、及時肯定,增強學習興趣。

  抓住每一個幼兒的閃光點,及時給與肯定,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強他們的學習興趣。

29、大班教案《爸爸我愛你》

活動目標:

  1.理解繪本內容,展開豐富想象,能用較完整的語言表述自己的理解。

  2.感受父愛的溫暖,樂意表達對爸爸的愛,體驗閱讀繪本帶來的樂趣。

  3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

活動準備:

  多媒體課件,動物圖片

活動過程:

  一、導入活動。

  談論電視節目《爸爸去哪兒》,引發幼兒對爸爸的關注。

  孩子們,在剛過去的2013年,有個非常受歡迎的節目《爸爸去哪兒》看過嗎?節目里有幾個爸爸?是呀,5個爸爸帶著自己的孩子去了許多好玩的地方,發生了很多有趣的事。

  提問:那你比較喜歡節目里哪個爸爸?為什么?

  師:(張亮很帥、林志穎很溫柔、王岳倫很努力、郭濤很幽默、田亮很細心)是呀,這5位爸爸都非常愛自己的孩子,各有優點,受到大家的喜歡。

  二、繪本閱讀,聊一聊爸爸。

  1.認識彼得的爸爸

  師:今天,我也請來了一位爸爸,看,他來了,給大家介紹下,這是彼得的爸爸,你覺得彼得爸爸看上去怎么樣(引導幼兒關注爸爸的眼睛、皮膚、頭發等細節)?帥嗎?

  哪里不帥?(彼得的爸爸是英國人,是白種人,我們是黃種人,白種人的膚色、眼睛顏色、頭發顏色都會和我們不一樣哦)

  那你覺得自己的爸爸和彼得的爸爸比?誰更帥一點?認為自己的爸爸要比彼得的爸爸帥的小朋友請舉手?

  師:哇,看來,大家對自己的老爸都很有信心哦!其實,彼得也認為他自己的爸爸很帥,他現在就要來給大家介紹下自己的爸爸。

  2.了解彼得爸爸的愛好

  師:彼得爸爸都有些什么愛好呢?從圖上看出來了嗎,誰能用完整的話說一說?

  跳舞:誰能用好聽的話說說爸爸的舞姿怎么樣?表情如何?覺得他說的怎么樣?觀察的仔細,表達的夠清楚,掌聲送給他!爸爸的舞姿優美,表情豐富。我們一起來學一學。

  唱歌:爸爸像男高音歌唱家,好有氣勢。雖然我們聽不到聲音,可是根據觀察,你覺得爸爸唱歌怎么樣呢?

  踢足球:這張圖片上的爸爸在干什么?覺得技術如何?從哪看出來?用什么頂球?膝蓋!踢足球的技術可是一流呢!

  跑步:那他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名嗎?看看線碰到了誰身上?他的表情如何?手的動作呢?(用個詞語說說看)在為勝利歡呼呢,原來每張圖上都有很多的細節,給了我們不少信息,所以看書要仔細哦!

  師:原來,彼得的爸爸喜歡跳舞喜歡唱歌喜歡跑步還喜歡踢足球,他的愛好可真多,那你的爸爸有哪些愛好呢?(經常閱讀會使人進步,真不錯!愛運動是個好習慣,適當的游戲調解身心,放松一下也不錯,音樂可以裝扮不同的心情,看來,你們的爸爸興趣也很廣泛啊!

  3.了解彼得爸爸的本領

  師:不過,彼得爸爸除了有這些愛好之外,他還有許多的本領,彼得也很聰明,把這些本領都藏進了不同的動物里,讓我們一起來了解下吧。

  游戲一:翻翻樂(魚、猩猩、貓頭鷹)

  看,這3個動物認識么?彼得想通過這3張圖上的動物告訴我們什么呢?誰能學彼得,用“我爸爸像什么一樣會怎樣”來試試看?

  我們先從魚開始吧,誰來試試?說的真好,一起看看,原來彼得想說爸爸像魚一樣游得快!

  那么大猩猩呢?誰來試試?能夠舉重,說明爸爸。。。爸爸像大猩猩一樣力氣大!

  最后是貓頭鷹,這回彼得想說的是什么呢?為什么說貓頭鷹聰敏,你從圖片上的哪里看出來的?(能輕松搞定這么多數學題,一定很聰明)這么多聰明的動物,為什么要選擇貓頭鷹呢?因為彼得的爸爸是英國人,在英國人的眼里,貓頭鷹是最聰明的動物!

  配對游戲(8張動物圖片)

  師:那你們的爸爸一定也會像某種動物一樣有自己的本領?能不能像故事中的彼得那樣,說說你的爸爸像什么動物一樣會怎么樣?

  我這有許多的動物圖片,有獅子,代表著什么?豬呢?一次出現魚、猩猩、馬等?這個符號代表什么?先和你的同伴們說一說,你的爸爸像什么一樣會怎么樣?

  師:看來,小朋友的爸爸和彼得爸爸一樣厲害,真了不起!

  4.幽默的爸爸

  (1)出示爸爸做鬼臉的圖片(幼兒哈哈大笑)。

  師:彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼臉)

  (2)你們的爸爸有沒有做過讓你開心的事或者好笑的事?說來聽聽。

  (3)小結:哈哈,原來爸爸也曾經帶給我們這么多的快樂!

  5.勇敢的爸爸

  師:那假如有一天,有一只大灰狼走進了彼得的家里,看,他的爸爸會怎么做?說些什么呢?看,大灰狼往哪走了?爸爸可能對他說什么了?

  請你來學一學爸爸保護彼得時候的樣子?(動作,語氣)我建議我們的男孩子來學習一下,因為將來你夢應該也會成為一個爸爸,試試怎樣勇敢的保護你的寶貝!

  師:真棒,爸爸永遠會在我們遇到危險的時候,第一時間站出來保護我們,有了勇敢的爸爸,我們什么也不怕,爸爸真酷?是不是?

  三、完整欣賞故事,用心感受爸爸。

  結合繪本,教師配樂朗誦

  師:看了這么多,現在你是不是也開始有點喜歡彼得的這個爸爸了?彼得有好多的話想對他的爸爸說,我們一起來聽一聽好不好?

  這是我的爸爸,他是世界上最帥最帥的爸爸。爸爸吃得像馬一樣多,像魚一樣游得快,像猩猩一樣有力氣,像貓頭鷹一樣聰明。他喜歡跳舞,喜歡唱歌,還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。還會扮鬼臉逗我笑。假如有一天一只大灰狼走進我的家,爸爸一定會對他說:“出去,不許傷害我的孩子?!边@就是我的爸爸,我愛他,永遠愛他。

  孩子們,你們感受到彼得對爸爸的愛了嗎?感動嗎?

  四、情感遷移,萌發對爸爸的愛。

  1.對爸爸的心里話: 那你們愛爸爸嗎?你們有什么話想對爸爸說嗎?你們以后會怎樣愛爸爸?

  2.是呀,我們的爸爸們有不同的長相,工作在不同的崗位上,但是為了讓你們快樂的成長,他們辛苦的工作著,為了照顧好你和媽媽,他們也在不斷努力著,也許有時會忙碌的顧不著你,也許有時會嚴厲的批評你,可是他們也曾給你帶來很多快樂,他們永遠是最愛你的那一個!

  3.就在今天,爸爸也想給你們一個驚喜,送來他們最真誠的祝福,想看嗎?播放VCR.(爸爸媽媽永遠呵護你,你真幸福!有爸爸成為你的朋友,你真幸運!你的童年有爸爸的陪伴,一定很開心!那么,今天回家別忘了大聲的說一句:爸爸,我愛你!

  4.歌曲《爸爸去哪兒》結束活動。

  今天回家,別忘了再把這首歌送給爸爸哦!

30、大班教案《人人叫我好兒童》含反思

活動目標

  1.能用愉快的聲音演唱,表現歌曲輕快,活潑的風格。

  2.在熟悉歌曲的基礎上嘗試替換歌曲,體驗創編歌曲的樂趣。

  3.能根據音樂的速度,變換動作速度。

  4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備

  音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。

活動過程:

  (一)情景導入

  師:好孩子們,我們一起去農田玩羅!

  1、練聲:我是好兒童

  師:誰是好兒童?幼:我是好兒童。

  好兒童干啥? 好兒童提水(捉蟲)

  2、語言節奏:你會干啥?(要求:每人說兩種本領)

  X X X X X X X

  師: 你會 干些 什么 呀

  幼: 我會 唱歌 和跳 舞

  (二)感受體驗

  1、感受音樂性質

  聽前問:聽了這首音樂,你們感覺怎么樣,你們的心情又如何呢?(幼兒自由說)

  師小結:這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。

  2、拍出歌曲節奏

  第一遍:你們能為這首歌曲伴奏嗎?怎么扮奏呀?(引導幼兒說出用身體各部分來扮奏)

  第二遍:我知道你們身上有好多地方都會發出好聽的聲音,除了剛才的動作,請你們用自己喜歡的身體部位,再來為這首歌曲伴奏,好嗎?

  3、理解歌曲內容

  第一遍欣賞

  聽前要求:聽聽看歌里都唱了些什么?

  聽后問:你聽到歌里唱了些什么呀?(幼說出一句,師就清唱出一句)

  第二遍欣賞

  聽前要求:先唱了什么,再唱了什么,最后唱了什么?

 ?、?理順歌序:幼兒說出,師邊清唱邊出示PPT

 ?、?解決難點:咬準“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”

  師:歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀?我們一起來唱唱看。

  第三遍欣賞

  聽前要求:聽聽歌里的內容,誰能為這首好聽的歌取一個名字?

  聽后問:你想幫這首歌取個什么名字?這首歌有個好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》,叫什么呀?

  四、嘗試練習

 ?、?兒歌練習:我們一起來把這首歌曲用兒歌的形式念一念,好嗎?看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事?

 ?、?歌曲練習

  師:歌曲里的小朋友本領大?你們會不會做這些事呀?都會做啊,個個都是好兒童嘛。那你們喜歡這個小朋友嗎?為什么?你們還有什么本領嗎?那么把你們唱歌的本領也拿出來,我們一起來用好聽的聲音唱唱這首歌,好嗎?(三遍坐著唱→站著唱→小組唱)

  五、延伸活動

  師:你們唱的真好聽,我們去唱給中一班的弟弟妹妹聽,好嗎?

教學反思:

  本次活動是主題背景下預設的一次音樂活動,活動結束后,大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來。能力強的幾位孩子還能邊唱邊自己編動作跳,雖然這是第二教時的活動內容,但是我還是鼓勵幼兒發揮自己的想像,做自己想做的動作,關注、支持、引發幼兒的主動探索,滿足幼兒自主活動、自發學習的需要。

  可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂意接受的,作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的,多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強的歌曲,必能大大提高孩子主動學習的興趣。

  本次活動的一個亮點:通過歌曲里的“小朋友”和“自己”的比較,來關愛他人,建立自信,并將這種情感用歌唱的形式表達得淋漓盡致。孩子們說說“小朋友”的優點,再談談“自己”的長處,愛勞動的情感由然而生,愛自己、愛他人的情感同時也被立刻激發出來,孩子們都表現出“你行我也行”,我們都是好兒童的自信。

31、大班健康教案《吃冷飲》含反思

活動目標:

  1、了解吃冷飲的衛生常識,知道貪吃冷飲的危害。

  2、懂得天熱也要少吃冷飲,應多喝水。

  3、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。

  4、初步了解預防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常識。

活動準備:

  情境表演

活動過程:

  1、幼兒觀看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了,拍了一會兒球后,覺得又熱又渴,就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕,他說:“我怎么還是覺得渴呢,再吃一點冷飲吧?!闭f著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會兒媽媽下班回來了,開心的迎上前去幫媽媽拿包,還向媽媽匯報在家的表現。說著說著,明明的肚子疼了起來,媽媽趕快幫明明揉肚子,扶他到床上休息,明明剛躺下,就哇的一下吐了好多東西,身上還直冒冷汗,媽媽趕緊帶明明去了醫院。醫生看了看,摸了摸,又用聽診器聽聽說:“你吃了太多的冷飲,傷了腸胃。冷飲要少吃,熱了渴了多喝水才對?!?/p>

  2、組織幼兒討論:

  (1)明明為什么肚子疼?

  (2)媽媽帶他到醫院干什么?

  (3)醫生對明明說了些什么?

  (4)能不能一下吃很多冷飲?

  3、小結:向幼兒介紹吃冷飲的衛生常識。 夏天天氣很熱,可以少吃一點冷飲,每天只能吃一點。因為冷飲都是冰冷的,吃多了會傷腸胃,肚子會疼,嚴重的還會嘔吐、腹瀉,甚至發燒,影響我們身體健康。

  4、教育幼兒很熱很渴的時候,應多喝 白開水,也可喝點新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。

  5、請個別幼兒談談在又熱又渴的時候,自己是怎樣做的,或準備怎樣做。

32、大班健康公開課教案《冷飲好吃我不貪》含反思

活動目標:

  1、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。

  2、結合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。

  3、在自制冷飲的過程中,體會操作的快樂。

  4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

  1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如:冷飲中的多種成分,對身體有利的和無利的甚至是有害的成分┉

  2、自制冷飲的飲料:奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

  3、教師收集一些冷飲的外包裝。

活動過程:

  1、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題:

  ▲我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?

  ▲你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?

  ▲你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

  ▲吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)

  2、教師小結:冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的,人體內如果有了太多甜的食物,會影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養來補充,就生病了,會營養不良。

  3、了解冷飲中的成分和營養量。

  ▲教師:你們吃過許多冷飲,你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?

  ▲教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分并不多。

  ▲教師小結:不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養并不高。

  4、啟發幼兒結合自己的生活經驗,討論什么最解渴。提問:當你口渴的時候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

  5、制作冷飲活動。

  ▲幼兒按組進行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請幼兒說說自己是如何制作的。

教學反思:

  在活動的進行過程中,整體來講,能比較順利地將各個環節進行下來,并且環節與環節之間銜接地較為自然,能體現層層遞進的環節設計。由于課前準備比較充分,讓幼兒先回家品嘗各種冷飲,在幼兒已有經驗上來開展這節綜合課,效果比較好,在開始部分游戲:冷飲店這個環節,因為孩子有經驗了,所以開展的很精彩,孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道,但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限,所以說出的品種不是很多,重復別人的現象比較多。

33、大班健康教育活動教案《冷飲要少吃》

  一、目標:

  1、了解吃冷飲的衛生常識,知道貪吃冷飲的危害。

  2、懂得天熱也要少吃冷飲,應多喝水。

  3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  二、準備:情境表演

  三、過程:

  1、幼兒觀看情境表演。

  明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了,拍了一會兒球后,覺得又熱又渴,就回去吃了一根大雪糕。

  吃完雪糕,他說:“我怎么還是覺得渴呢,再吃一點冷飲吧?!?教案出自:快思教案網)說著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會兒媽媽下班回來了,開心的迎上前去幫媽媽拿包,還向媽媽匯報在家的表現。說著說著,明明的肚子疼了起來,媽媽趕快幫明明揉肚子,扶他到床上休息,明明剛躺下,就哇的一下吐了好多東西,身上還直冒冷汗,媽媽趕緊帶明明去了醫院。醫生看了看,摸了摸,又用聽診器聽聽說:“你吃了太多的冷飲,傷了腸胃。冷飲要少吃,熱了渴了多喝水才對?!?/p>

  2、組織幼兒討論:

  (1)明明為什么肚子疼?

  (2)媽媽帶他到醫院干什么?

  (3)醫生對明明說了些什么?

  (4)能不能一下吃很多冷飲?

  3、小結:向幼兒介紹吃冷飲的衛生常識。

  夏天天氣很熱,可以少吃一點冷飲,每天只能吃一點。因為冷飲都是冰冷的,吃多了會傷腸胃,肚子會疼,嚴重的還會嘔吐、腹瀉,甚至發燒,影響我們身體健康。

  4、教育幼兒很熱很渴的時候,應多喝白開水,也可喝點新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。

  5、請個別幼兒談談在又熱又渴的時候,自己是怎樣做的,或準備怎樣做。

  活動反思:

  《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發展創造良好的條件?!北净顒永眉议L資源使活動發展的更加深人。在活動中,不是讓家長單純地講述,而是以家長演示為切入點,教師適時介入引導幼兒操作為主,真正使資源發揮它的教育作用,實現了深層次的家園共育目標。

34、大班教案《好吃的芹菜》含反思

目標

  1.知道芹菜對人體的作用以及多種吃法,樂意吃芹菜。

  2.體驗自己動手包餃子的樂趣。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4.培養幼兒的嘗試精神。

準備

  1.帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成芹菜寶寶。

  2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

  3.錄像片(或圖片):幼兒大便時很痛苦的樣子。

過程

  1.產生觀察芹菜的興趣。

  ――出示芹菜寶寶。這是誰啊?它的頭發、身體、裙子分別是哪一部分?

  ――幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。

  2.了解吃芹菜的好處。

  ――你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分? (根據幼兒所說,教師將芹菜的根、葉去掉)

  ――芹菜吃在嘴里有什么感覺?

  ――看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。

  ――請幼兒在芹菜莖中尋找幫助大家消化食物的纖維,知道其對人體的好處。

  3.了解芹菜的多種吃法。

  ――這么好的芹菜,你們平時是怎么吃的?

  ――教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉――洗凈――用開水燙一下(亦可不燙,用鹽稍加腌漬)――切碎――放少許鹽、糖、蔥、姜――與肉末一起拌勻――包餃子。

  ――幼兒自己動手包芹菜餃子。

建議

  1.針對不少幼兒不愛吃芹菜的現象,以幼兒自己動手操作的做法來誘發他們吃芹菜的欲望,能取得較好的效果。操作過程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。

  2.當日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子,體驗包餃子,吃餃子的樂趣。

  3.鼓勵幼兒在家中也能和父母一起動手包芹菜餃子。

反思:

  使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達到了頂端,幼兒品嘗到了自己動手做的菜,可高興了?;顒又幸泊嬖谥蛔阒?,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經驗不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補充要求下,幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

35、大班教案《我像小鳥》

活動目標:

  1、 培養幼兒熱愛大自然,愛護小動物的情感。

  2、 理解兒歌內容,學習仿編詩歌。

  3、 學習詞匯“飛飛,刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”

  4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對小鳥的見解。

  5、 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

  字卡、小動物圖片、兒歌錄音帶

活動過程:

  導入:

  1、隨著活潑快樂的音樂,教師帶領幼兒跳舞進入教室。

  2、今天天氣真好,我們班上也來了許多小動物。(教師把小動物圖片貼于黑板上,供幼兒觀察)

  進行:

  一、觀察圖片,理解兒歌

  1、 圖片有哪些小動物?(根據幼兒回答,教師翻字卡,認識字寶寶)

  識字游戲:請幼兒給小動物們找到的正確的名字,將字寶寶貼在相對應的動物圖片上。

  2、 小動物們都在干什么?請小朋友們學一學?

  3、 小動物們還有一首兒歌,讓我們聽一聽(聽的過程中,教 師指圖提示)

  4、 你聽到了誰?在做什么?都學誰?

  5、 一起跟錄音表演兒歌。

  二、引導幼兒仿編詩歌

  1、你還知道哪些小動物?

  2、你們可以跟它學什么?

  3、你能用和詩里一樣的話說出來嗎?

  三、集體把自己編的兒歌表演一遍。

  結束:教師帶領幼兒學小鳥自由的飛向大自然。

36、大班教案《我和我的小動物》

活動目標:

  1、能用語言比較連貫地講述自己和小動物之間發生的有趣的故事。

  2、能安靜地傾聽別人的故事,不打斷別人的發言,學會尊重他人。

  3、大膽表達自己的故事。對于別人的故事要學會表揚。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

活動準備:

  1、請家長配合為幼兒照一張近期幼兒和動物在一起的照片。

  2、教師和動物在一起的照片。準備一些動物圖片。

  3、設計一塊大的“我和小動物”版面,供幼兒粘貼照片。

活動設計:

  1、 導入活動。

  師:(出示動物的圖片)你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?

  哦,每個小朋友都有自己喜歡的小動物。今天有的小朋友帶來了自己和小動物在一起的照片,每個小朋友和小動物之間都有許多非常有趣的故事,你們想把你們的故事說給大家聽嗎?

  2、討論:幼兒圍繞話題自由結伴交談?,F在請你們把你好小動物的故事講給你的同伴聽好嗎?

  3、教師請幾名幼兒吧自己和小動物的故事講給大家聽,并進行簡要的評價。

  現在,我們要把我們的故事講給大家聽。教師給每位幼兒講述的機會,讓幼兒大膽講述,并對幼兒的講述和其他小朋友評價,評價要以積極的因素為主。

  小朋友的故事非常精彩,這些都是小朋友好小動物的照片,看了這些照片,你們一定有好多問題,那么請你們像照片的主人大膽提問。

  4、幼兒向同伴提問,教師捕捉機會,組織幼兒就個別有意義的問題討論。如:你是如何照顧你的小動物的?在照看小動物時要注意哪些衛生習慣?等。

  5、教師出示教師和小動物在一起的照片,請幼兒根據照片大膽想象一下發生了什么有趣故事。

  師:聽了你們有趣的故事,我也帶了了一張我和小動物故事的照片,你們看,照片上老師和小動物發生了什么故事呢?(幼兒根據照片進行猜想)。

  6、教師請個別幼兒在集體面前把猜想的故事進行大膽講述。

  7、教師講述自己和小動物的故事。

  雖然,你們給老師的照片猜想了好多故事,都非常有趣,你們想聽講的故事嗎?

  師:你覺的我的故事什么地方最有趣?什么地方最感人?

  8、師幼共同布置版面。

  師:我們和小動物的故事有的感人,有的有趣?,F在我們把這些照片放到展板上去,讓更多的人來了解我們的故事吧。

活動延伸:

  家長協助幼兒在照片的下面采用圖文并茂的形式,完整的把故事寫下來。

37、大班教案《他是我爸爸》含反思

活動目標:

  1、了解交警的工作職責,懂得他們工作的辛苦。

  2、學習大膽表演。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

活動準備:

  掛圖(大班上冊30號掛圖)

活動過程:

  1、啟發幼兒說說父母的職業,他們在什么地方工作。如:我爸爸是醫生,在醫院里給病人看病等。

  ——小朋友們,在上課之前呢,老師要先問你們一個問題,你們都知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎?(舉手回答)

  ——今天,老師給你們介紹一位新朋友,他的名字叫小勇。今天啊,我們講的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

  2、采用掛圖形式,完整講述故事。

  提問:

 ?、俟适吕锩嬉还灿袔讉€人物?分別是誰?

 ?、谛∮碌陌职质亲鍪裁垂ぷ鞯?小朋友們又是怎樣知道的?

  3、講述故事第1~~3自然段。

  提問:媽媽為什么不讓小勇喊爸爸?

  4、講述故事第4~~9自然段

  提問:爸爸一共跨下幾次指揮臺?分別幫助了誰?(兩次,盲人叔叔和老奶奶)。又是怎樣幫助的?

  5、繼續講述故事10~~11段

  提問:小勇得意的說了一句什么話?

  6、現在故事講完了,老師要請小朋友們上來扮演故事里的人物,我們一起來做一下交警,好嗎?

  提問并表演:

  (1) 爸爸是怎樣指揮交通的?請小朋友們上來扮演爸爸。

  (2) 爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的?請兩位小朋友上來。

  (3) 爸爸是怎樣幫助老奶奶的?教師客串老奶奶,再請一位小朋友。

  7、介紹交警的職責

  ——現在,我們知道了交警有指揮交通的作用,那么除了這個工作職責,交警還有什么作用呢?(舉手回答)

  8、小勇的爸爸是個交通警察,他要在繁華的馬路上指揮交通,工作的很辛苦。你們有機會的話去看看自己爸爸工作的地方,也編一個小故事給大家聽,好不好?

活動反思:

  經過課堂實踐,我認為本次活動有以下優點和不足之處。

  優點:

  1、 導入環節設計合理,貼近幼兒生活經驗,使幼兒容易進入課程學習。

  2、第一次講述故事時,采用完整講述并結合掛圖的形式,能吸引幼兒。講述聲音清亮,比較投入。

  3、 第三次講述故事時,語言導入較好,如“增加挑戰性”等。

  不足:

  1、目標設計環節沒能體現語言活動的特點,不太合理,這是最重要的不足之處。

  2、第二次采用掛圖時,因活動圖像來回撤換較為麻煩而將其重疊在一起,讓孩子看起來較為混亂,最好采用第一次的形式。

  3、由于對孩子的語言發展能力不太了解,在股市提問環節時,社會自問題低于幼兒的能力,導致活動環節進展過快。

  4、表演環節,道具準備不充分。

  總之,經過這次帶課,我對如何設計語言活動有了很大的認識上的提高,也從老師的講評那里學到了很多經驗。下次帶課時,我一定會認真考慮活動環節的各個細節問題,爭取能有一個較大的進步!

38、大班教案《媽媽是我的藍天》

【活動目標】

  1、理解詩歌內容,感受媽媽對孩子的愛。

  2、練習按句式仿編詩歌。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  4、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

  1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學掛圖《媽媽是我的藍天》詩歌錄音帶、配音磁帶、準備錄音的空磁帶。

  2、《語言》下P3

【活動過程】

  一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。

  1、歌詞中說有媽的孩子像什么?

  2、好、我們今天來學一首詩歌,讓我們一起飛翔到***藍天上吧!

  二、欣賞詩歌。

  1、出示教學掛圖,請幼兒按箭頭標出的方向仔細觀察,提問小朋友,你們剛才在畫中都看到了什么?

  師過度,剛才你們說的真好,有位詩人把這幾幅畫寫了一首詩歌,你們愿不愿意聽?

  2、教師范讀詩歌(邊指圖邊朗讀)

  三、理解詩歌。

  1、播放錄音,幼兒跟讀(邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖)

  2、提問:詩歌中說媽媽都是什么?教師結合圖意給幼兒解釋:衣、傘、糖、港灣、藍天是比喻句并啟發幼兒想象“藍天”的高遠、遼闊、一望無際任憑小鳥飛翔的畫面。

  四、朗讀詩歌。

  1、幼兒閱讀畫冊《媽媽是我的藍天》觀察圖中小朋友的表情怎樣?

  2、教師指導幼兒有節奏的朗讀詩歌并跟老師吟誦詩歌。

  3、配音朗讀,用你自己喜歡的方式吟誦來表達媽媽對我們的愛。

  (要求:想象你就是詩歌中的小朋友帶著你的幸福感美讀(1)指名讀(2)即興表演讀(3)輪讀)教師隨機評價指導、以提高美讀的能力。)

  五、仿編詩歌。

  1、引導幼兒談一談媽媽長什么樣,教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛,要求語言完整。

  提問:請你們回憶一下,生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動、最難忘?

  2、引導幼兒分組創編詩句,教師提問:詩歌中,媽媽是衣、糖——生活中,在你的眼里,媽媽是什么?

  3、教師把幼兒創編的詩歌用錄音機錄下來,播放幼兒創編的詩歌錄音,互相欣賞點評,評出小小詩人組,代表發言,沒評上的代表也發言談應該怎樣做?

  六、課內延伸。

  結合:“三八”婦女節和母親節,對幼兒開展愛媽媽活動,讓幼兒體驗感受在日常生中對自己的關心和愛護,并讓幼兒做一些力所能及的事來回報***愛。

39、大班健康教案《糖果好吃別多吃》含反思

  設計背景

  放完寒假回來,保健醫生晨檢時發現有部分幼兒出現蛀牙了。一定是放假過年在家吃糖吃零食吃多了。針對這一情況,我想給孩子們上節健康教育課,讓孩子們知道糖果應該怎樣吃。

  活動目標

  1. 了解糖果吃多了對身體有害處。

  2. 知道應該約束自己的行為,適當、適量地吃糖。

  3. 知道人體需要各種不同的營養。

  4. 培養良好的衛生習慣。

  5. 了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  重點難點

  重點:了解糖果吃多了的壞處。

  難點:知道控制自己,適當、適量地吃糖。

  活動準備

  糖果若干,幼兒用書《糖果不能多吃》,實物投影儀,卡通蛀牙圖片若干

  活動過程

  一、說一說

  糖果

  1、教師:小朋友們,看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。

  2、教師:你們喜歡吃糖嗎?為什么喜歡吃糖?

  3、教師:糖吃多了好嗎?為什么?

  二、看一看,說一說

  1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。

  2、教師做適當引導,請幼兒講講幼兒用書上的故事。

  3、教師:圖上的小朋友很愛吃糖,她覺得糖可好吃了,就不停地吃。結果糖吃多了就上火了,于是生病發燒了??墒?,她病剛好,又開始吃糖,結果牙又疼了??墒撬€不怕,繼續吃糖,最后變成一個小胖子了!現在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎?

  4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。

  5、出示卡通蛀牙圖片,教師:糖吃多了就容易有蛀牙,牙齒疼得受不了。(教案來自:快思教案網.)你害怕嗎?應該怎么做才能保護好牙齒呢?

  三、討論:

  糖應該怎樣吃

  1、教師:糖果甜甜的很好吃,小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么,我們應該怎么做呢?糖應該怎樣吃才好?可以吃很多嗎?

  2、請幼兒自由發表意見。

  3、總結:糖果好吃,但是不能多吃,應該有節制地吃,這樣才不容易上火、發胖。吃完糖要漱口、刷牙,才能保護好牙齒,使牙齒不被蟲子蛀掉。

  教學反思

  《糖果好吃別多吃》這一教學活動,我覺得開展得還是比較好的,幼兒參與活動的積極性比較高。

  在日常生活中,孩子對甜的食品特別的感興趣,很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了,容易形成蛀牙,為了教育孩子平時吃糖果要適量,懂得保護自己的牙齒,所以我選擇了這一活動。

  在活動開始的時候,我把糖果放在盒子里,然后搖晃盒子,以神秘的語氣引出,孩子的好奇心就給調動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事,我用實物投影儀展現在幼兒眼前,給幼兒最直觀的感受,教師不需做很多引導,幼兒就已知道了故事的內容。

  在幼兒討論的時候,我提供了充分的討論和交流的時間,讓每一名幼兒都有表現的機會,使幼兒對自己的感受也發揮得淋漓盡致,也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次,豐富了幼兒的已有經驗,也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處,好幾個小朋友都能夠說到點子上,知道糖果吃多了牙齒容易壞掉??吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點,我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片,幼兒的認識更為深刻了,剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙,前陣子牙還疼過,通過他這一實例,教育孩子平時吃糖果要適量,吃完糖要漱口、刷牙,才能保護好牙齒。

  在活動中我的情緒飽滿,以大朋友的身份與幼兒一起參與活動,增強了孩子活動的積極性。

40、大班教案《老師老師我愛你》含反思

活動目標:

  1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

  2、熱愛并尊敬老師的情感。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

  與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?

活動過程

  1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日是誰的節日?

  2、教唱歌曲。

  (1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花,引導幼兒知道9月10日是教師節,老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領,老師工作很辛苦,激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

  (2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

  (3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?

  (4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

  (5)幼兒跟學歌曲3遍。

  變換形式讓幼兒練習唱歌。

教學反思:

  在活動過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經過老師的引導和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節。接著,通過組織幼兒學唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察,發揮孩子們的總結及其語言表達能力。

  教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產生共鳴,從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容,這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱,培養幼兒的表現力和幼兒的創造力.本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節的認識,同時讓幼兒發自內心的對老師的熱愛和敬意。

41、大班教案《防火安全我知道》含反思

活動目標:

  1、感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

  2、簡單了解火災撲救的方法,懂得預防火災的基本知識。

  3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能,提高自我保護能力。

  4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

活動重難點:

  知道火的危害,簡單了解火災撲救的方法,懂得預防火災的基本常識。

  遇到火災不懼怕、不慌張,初步掌握幾種逃生自救的方法及技能,提高自我保護能力。

活動準備:

  多媒體課件

活動過程:

  一、了解火的用途及危害

  二、遇到火災怎么辦?

  1、火災撲救的主要方法

  (1)學會撥打火警電話

  (2)知道常見的滅火方法

  2、逃生自救的技能及注意事項

  (1)正確逃生的方法

  (2)看清安全出口標志

  (3)如果身上著火怎么辦?

  (4)如果大火封住了出口

  三、如何預防火災

  1、預防火災,從我做起

  2、誰對誰錯

教學反思:

  1、安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育,讓幼兒在真實情感中感受,更加容易接受。

  2、 活動中,就幼兒生活經驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養安全意識。

  3、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

42、小班健康教案《冷飲好吃我不貪》含反思

  活動目標:

  1、知道貪吃冷飲的危害,懂得夏季多喝開水的道理。

  2、初步了解健康的小常識。

  3、初步了解預防疾病的方法。

  4、知道人體需要各種不同的營養。

  5、培養良好的衛生習慣。

  教學重點難點:

  教學重點:正確引導幼兒少吃冷飲

  教學難點:幼兒自制能力較差

  活動準備:

  故事《小豬碌碌》的課件

  活動過程:

  1、以游戲的形式導入活動

  2、結合課件,完整欣賞《小豬碌碌》的故事

  提問:小兔的商店要賣什么東西?

  誰來買冰激凌,分別買了幾個?

  小豬碌碌怎么了?

  小豬碌碌為什么肚子疼?

  3、分段欣賞故事,使幼兒明白貪吃冷飲的危害,懂得多喝開水的道理。

  教師:“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌,肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌,連話也說不出來了,我們應該怎沒辦”?

  在醫院里,山羊醫生怎么說的?

  山羊醫生(動畫配音):小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度,過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低,造成胃炎。(快思老師.教案網出處)小朋友們的胃腸嬌嫩,對過冷的刺激非常敏感,更容易受到傷害。夏天天氣很熱,我們應該少吃冷飲,多喝白開水或新鮮的果汁。

  教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

  4、活動自然結束

  教學反思:

  夏天很多人都喜歡吃冷飲,幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多,口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的,經常使用過冷食物刺激胃會誘發消化系統的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲,使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

43、幼兒園小班健康《冷飲好吃我不貪》教案反思

  小班健康《冷飲好吃我不貪》教案(附反思)

  活動目標

  1、知道貪吃冷飲的危害,懂得夏季多喝開水的道理。

  2、初步了解健康的小常識。

  3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  4、知道人體需要各種不同的營養。

  5、培養良好的衛生習慣。

  6、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學重點難點:

  教學重點:正確引導幼兒少吃冷飲

  教學難點:幼兒自制能力較差

  活動準備:

  故事《小豬碌碌》的課件

  活動過程:

  1、以游戲的形式導入活動

  2、結合課件,完整欣賞《小豬碌碌》的故事

  提問:小兔的商店要賣什么東西?

  誰來買冰激凌,分別買了幾個?

  小豬碌碌怎么了?

  小豬碌碌為什么肚子疼?

  3、分段欣賞故事,使幼兒明白貪吃冷飲的危害,懂得多喝開水的道理。

  教師:“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌,肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌,連話也說不出來了,我們應該怎沒辦”?

  在醫院里,山羊醫生怎么說的?

  山羊醫生(動畫配音):小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度,過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低,造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩,對過冷的刺激非常敏感,更容易受到傷害。夏天天氣很熱,我們應該少吃冷飲,多喝白開水或新鮮的果汁。

  教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。

  4、活動自然結束

  教學反思

  夏天很多人都喜歡吃冷飲,幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多,口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的,經常使用過冷食物刺激胃會誘發消化系統的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲,使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

44、幼兒園大班健康教案《冷飲好吃我不貪》反思

  活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如:冷飲中的多種成分,對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。

  大班健康公開課教案《冷飲好吃我不貪》

  【活動目標】

  1、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。

  2、結合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。

  3、在自制冷飲的過程中,體會操作的快樂。

  4、知道人體需要各種不同的營養。

  5、初步了解健康的小常識。

  【活動準備】

  1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如:冷飲中的多種成分,對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。

  2、自制冷飲的飲料:奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…

  3、教師收集一些冷飲的外包裝。

  【活動過程】

  一、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題:

  我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?

  你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?

  你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

  吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)

  二、教師小結:冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會生病。(快思 )冷飲大多是很甜的,人體內如果有了太多甜的食物,會影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養來補充,就生病了,會營養不良。

  三、了解冷飲中的成分和營養量。

  師:你們吃過許多冷飲,你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?

  教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分并不多。

  教師小結:不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養并不高。

  四、啟發幼兒結合自己的生活經驗,討論什么最解渴。

  提問:當你口渴的時候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

  五、制作冷飲活動。

  幼兒按組進行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請幼兒說說自己是如何制作的。

  教學反思:

  在活動的進行過程中,整體來講,能比較順利地將各個環節進行下來,并且環節與環節之間銜接地較為自然,能體現層層遞進的環節設計。由于課前準備比較充分,讓幼兒先回家品嘗各種冷飲,在幼兒已有經驗上來開展這節綜合課,效果比較好,在開始部分游戲:冷飲店這個環節,因為孩子有經驗了,所以開展的很精彩,孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道,但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限,所以說出的品種不是很多,重復別人的現象比較多。

45、大班健康公開課《冷飲好吃我不貪》優秀教案

  到了夏天很多小朋友都很喜歡吃冷飲,卻不知道冷飲吃多了對身體的壞處,以下這節課通過活動引導幼兒了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,了解多吃冷飲害處多。以下是整理的本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

  【活動目標】

  1、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。

  2、結合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。

  3、在自制冷飲的過程中,體會操作的快樂。

  【活動準備】

  1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如:冷飲中的多種成分,對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。

  2、自制冷飲的飲料:奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…

  3、教師收集一些冷飲的外包裝。

  【活動過程】

  一、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題:

  我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?

  你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?

  你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

  吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)

  二、教師小結:冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會生病。(快思 )冷飲大多是很甜的,人體內如果有了太多甜的食物,會影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養來補充,就生病了,會營養不良。

  三、了解冷飲中的成分和營養量。

  師:你們吃過許多冷飲,你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?

  教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分并不多。

  教師小結:不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養并不高。

  四、啟發幼兒結合自己的生活經驗,討論什么最解渴。

  提問:當你口渴的時候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

  五、制作冷飲活動。

  幼兒按組進行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請幼兒說說自己是如何制作的。

46、幼兒園大班健康領域《冷飲好吃我不貪》教案反思

  活動目標:

  1、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。

  2、結合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。

  3、在自制冷飲的過程中,體會操作的快樂。

  4、知道人體需要各種不同的營養。

  5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  活動準備:

  1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如:冷飲中的多種成分,對身體有利的和無利的甚至是有害的成分┉

  2、自制冷飲的飲料:奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

  3、教師收集一些冷飲的外包裝。

  活動過程:

  1、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題:

  ▲我知道小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過哪些冷飲?

  ▲你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?

  ▲你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

  ▲吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)

  2、教師小結:冷飲雖然好吃,特別是在夏天,吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會提意見了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的,人體內如果有了太多甜的食物,會影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長期下來我們身體沒有了其他營養來補充,就生病了,會營養不良。

  3、了解冷飲中的成分和營養量。

  ▲教師:你們吃過許多冷飲,你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎? ▲教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分并不多。

  ▲教師小結:不同口味,不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,而且冷飲的營養并不高。

  4、啟發幼兒結合自己的生活經驗,討論什么最解渴。提問:當你口渴的時候,你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

  5、制作冷飲活動。

  ▲幼兒按組進行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請幼兒說說自己是如何制作的。

  教學反思:

  在活動的進行過程中,整體來講,能比較順利地將各個環節進行下來,并且環節與環節之間銜接地較為自然,能體現層層遞進的環節設計。由于課前準備比較充分,讓幼兒先回家品嘗各種冷飲,在幼兒已有經驗上來開展這節綜合課,效果比較好,在開始部分游戲:冷飲店這個環節,因為孩子有經驗了,所以開展的很精彩,孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道,但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限,所以說出的品種不是很多,重復別人的現象比較多。

47、幼兒園大班健康教案《吃冷飲》反思

  活動目標:

  1、了解吃冷飲的衛生常識,知道貪吃冷飲的危害。

  2、懂得天熱也要少吃冷飲,應多喝水。

  3、了解冷飲中的一些成分,知道冷飲的一些小常識,能夠有選擇地食用冷飲。

  4、知道貪吃冷飲對身體造成的影響。

  5、知道當腸胃不適應時要找成人幫助。

  6、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  情境表演

  活動過程:

  1、幼兒觀看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了,拍了一會兒球后,覺得又熱又渴,就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕,他說:“我怎么還是覺得渴呢,再吃一點冷飲吧?!闭f著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會兒媽媽下班回來了,開心的迎上前去幫媽媽拿包,還向媽媽匯報在家的表現。說著說著,明明的肚子疼了起來,媽媽趕快幫明明揉肚子,扶他到床上休息,明明剛躺下,就哇的一下吐了好多東西,身上還直冒冷汗,媽媽趕緊帶明明去了醫院。醫生看了看,摸了摸,又用聽診器聽聽說:“你吃了太多的冷飲,傷了腸胃。冷飲要少吃,熱了渴了多喝水才對?!?/p>

  2、組織幼兒討論:

  (1)明明為什么肚子疼?

  (2)媽媽帶他到醫院干什么?

  (3)醫生對明明說了些什么?

  (4)能不能一下吃很多冷飲?

  3、小結:向幼兒介紹吃冷飲的衛生常識。 夏天天氣很熱,可以少吃一點冷飲,每天只能吃一點。因為冷飲都是冰冷的,吃多了會傷腸胃,肚子會疼,嚴重的還會嘔吐、腹瀉,甚至發燒,影響我們身體健康。

  4、教育幼兒很熱很渴的時候,應多喝 白開水,也可喝點新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。

  5、請個別幼兒談談在又熱又渴的時候,自己是怎樣做的,或準備怎樣做。

  教學反思:

  在活動的進行過程中,整體來講,能比較順利地將各個環節進行下來,并且環節與環節之間銜接地較為自然,能體現層層遞進的環節設計。由于課前準備比較充分,讓幼兒先回家品嘗各種冷飲,在幼兒已有經驗上來開展這節綜合課,效果比較好,在開始部分游戲:冷飲店這個環節,因為孩子有經驗了,所以開展的很精彩,孩子能在游戲中說出一些冷飲的名稱、大概形顏色和味道,但是由于孩子知道的冷飲有一定的局限,所以說出的品種不是很多,重復別人的現象比較多。