大班教案《線條找動物》

大班教案《線條找動物》

大班教案《線條找動物》

1、大班教案《線條找動物》

活動目標:

  1.讓幼兒大膽地說畫,培養幼兒豐富的想象力和創造力。

  2.通過觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。

  3.欣賞幼兒的作品,讓幼兒體驗成功的快樂。

  4.培養幼兒良好的作畫習慣。

  5.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備:

  投影儀、作畫用品。

活動過程:

  1.畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。

  師:小朋友,今天老師帶來了一支神奇的筆,他能畫出一條神奇的線,我們一起來看看。

  師:這條神奇的線我們叫他螺旋線,畫出去一段,翻一個跟斗,畫出去一段,翻一個跟斗,翻一個大跟斗,翻一個小跟斗,左邊翻一個,優邊線條要畫得流暢,不能斷開。(教師一邊畫、一邊說)要求把整張紙都畫滿。

  2.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。

  師:現在請小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)

  師:那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動物,你們看是什么?教師示范畫小魚。

  師:呀,原來螺旋線中藏了一條小魚,老師是怎么找出來的?(引導孩子說出在圈內或圈外畫簡單的線條)誰還發現了小魚,請他上來找一找,畫一畫。請2個孩子上來找小魚。能告訴我們大家,你是怎么找出來的?

  師:老師為你們每個小朋友都準備了一支神奇的筆,請你也來畫畫螺旋線,找找有沒有小魚。(旁邊有五張桌子,每張桌子坐6個小朋友,好,請找個位置座下來)

  3.幼兒分組進行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案,并構出魚兒輪廓,并進行添畫,教師巡回指導。

  4.交流作品中的小魚。

  現在請小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請你們一起看看同伴的畫(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會兒)

  5.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動物。

  師:我再用這支神奇的筆來畫螺旋線,看看這次的螺旋線中藏著什么?老師示范畫

  你們還找到什么小動物?(請2——3個孩子上來找,并提醒添畫完整)

  6.幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動物,并構出動物的輪廓,并進行添畫,教師巡回指導。幼兒分組合作,在已準備好的螺旋線的紙上一起尋找動物,并添畫。

  7.展示作品并交流。

  8.結束

  教師出示范畫。

  師:動物世界是一個非常奇妙的世界,他們之間會發生許多的故事,就像我們小朋友一樣。等一會請小朋友把剛才的作品添畫簡單的景物,創編成一個個奇妙的,有趣的動物故事。

2、大班教案《動物保護色》含反思

活動目標

  1、了解動物為了生存而采取用保護色進行自我保護的方法。

  2、感受“保護色”的神奇,萌發探究動物保護色的愿望。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備

  1、活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法。

  2、教學掛圖4幅。

  3、枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、斑馬等動物圖片。

  4、多媒體課件。

活動過程

  1、請幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲,初步了解保護色。

  (1)談話:“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的游戲,一些昆蟲和小動物也喜歡玩這個游戲。今天他們已經藏好了,想請小朋友找一找他們都藏到哪里了?”

  (2)出示故事掛圖,讓幼兒找一找有誰藏起來了?它們都藏在什么地方?

  教師講述故事《隱身妙招》后提問:請幼兒說一說他們為什么會藏在那個地方?他們是用什么來保護自己的?

  教師小結:花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以它們就不容易被老鷹發現而被吃掉,這就是動物的保護色。

  2、請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物的圖片,尋找藏在圖畫中的動物,感受“保護色”的神奇。

  3、播放多媒體認識幾種昆蟲和動物。

  請幼兒說一說哪些動物是用保護色保護自己,并討論其他動物保護自己的方法。

  教師小結:這些動物和昆蟲都會用保護色保護自己。如果你是一只昆蟲,你會怎樣保護自己?

  4、布置場景:放置各種顏色的花,教師扮小鳥,幼兒扮昆蟲,師幼玩小鳥捉昆蟲的游戲,讓幼兒利用保護色保護自己。

  5、向動物學本領,聯系生活,拓展幼兒經驗。

  請幼兒觀看教師教學資源,了解人們根據動物的保護色在不同領域的發明。

  教師小結:今天我們認識了動物還有這樣獨特的本領,他們用保護色保護了自己,這樣才免受傷害。

教學反思:

  有個別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動物的保護色,了解不多,使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動發問,積極互動,效果會好些。

3、大班教案《動物園》含反思

活動目標

  1.激發幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習性。

  2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

  3 學習動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發音準確。

  4 使幼兒掌握一些動物的基本常識。

  5 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗去動物園的快樂。

教學重點、難點

  教學重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”

  教學難點: 了解動物生活習性

活動準備

  1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

  2 手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”

  3 動物卡片(有動物居住環境及喜歡吃的食物)各6份

  4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

  5 DVD機

活動過程

  (一)開始環節

  觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

  (二)展開環節

  1教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導幼兒跟說。

  2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

  3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

  (三)結束環節

  將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內容。

  (四)延伸環節

  1繼續豐富“動物園”環境內容,添加新的“動物”

  2 將結束環節的圖片放在區域中,供幼兒交流使用。

教學反思

  1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

  2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

  3如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數民族地區的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。

4、大班教案《動物猜謎歌》含反思

活動目標

  1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

  2.嘗試有節奏的獨白和念象聲詞,樂于動腦,敢于挑戰。

  3.引導按節奏創編謎語歌詞,感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備

  1.經驗準備:了解一些動物的特征、習性、喜好。

  2.物質準備:ppt

活動過程

  一、幼兒猜謎,嘗試有節奏地說謎面唱謎底1.創設情境,引出活動,調動幼兒興趣。

  T:森林里要開一場隆重的音樂會,選誰參加呢?大家決定請智慧精靈來決策。智慧精靈把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

  2.教師出示圖片(動物的部分身體),鼓勵幼兒按照節奏念出歌詞。

  T:瞧!他來啦。你看到了什么?怎樣的腦袋和眼睛?(圓圓的腦袋、亮亮的眼睛)(誰能把小動物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節奏型說出來× ×| ××× )3.引導幼兒猜出答案,嘗試唱出答案。

  T:到底是什么動物呢?(自由猜想)老師再加兩個動物的特征,看看你們能不能猜出來。

  "腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的。"T:師豎起大拇指唱到:"銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家知道這是小白兔。"(清唱,唱完出示整個小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰來學著唱一唱。

  大家一起試著把謎底唱出來吧。預備,齊。(鋼伴)4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔,小朋友聽好音樂,輕輕跟老師一起唱。

  5.引導幼兒找出這首歌曲的說唱特點你發現這首歌曲和我們平時唱的歌有什么地方不一樣嗎?(有說有唱)對,哪部分說的,哪部分是唱的,那現在請小朋友們先清楚地說出謎面,再響亮地唱出謎底,請準備(鋼伴)二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1.教師唱問句,幼兒學習接唱答句。

  (1)T:小朋友們成功地請出了第一位小動物,真棒。

  豎起耳朵仔細聽,這次智慧精靈唱的是什么小動物?

  "腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個子高高的,脖子長長的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(清唱)T:是誰呀?沒錯,就是長頸鹿呀。我們試著和前面一樣,先說謎語再把答案唱出來。準備好了嗎?(鋼伴)(2)T:第三位小動物急著想和小朋友見面呢,仔細聽,認真猜,老師問完,你們就要接著唱出答案的,可以做到嗎?(鋼伴)"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵大大的,鼻子長長的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(示意接唱,教師提高音量引導幼兒順利接唱)。

  T:我們合作的太好啦!第三位小動物也被我們請出來了。

  三、引導幼兒集體創編,進行對唱1.嘗試集體創編T:其實呀,在這首歌的謎語里藏著許多秘密,你們發現了嗎?

  對呀,前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的"還有一個數字秘密哦,誰發現了?對,謎語的每一句都是五個字。

  T:智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會動腦筋,都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動物編成謎語,唱進歌里。你們愿意幫助他嗎?

  (1)袋鼠T:誰認識他?他有什么有趣的地方?(有口袋,跑得快)對,誰能試著把袋鼠編進歌里?

  真棒!"身上有口袋,跑的快快的。"(根據幼兒創編的為準,師加以完善)我們一起試著把問句完整的唱出來,注意說的清楚有節奏,唱的響亮又好聽。

  T:現在我們1、2組小朋友唱第一句問,3、4組小朋友來唱第二句答,好不好?唱歌要面帶微笑,開心地說說唱唱,準備好。

  (2)大熊貓T:瞧,小動物來啦,是誰?對,國寶大熊貓。長的怎么樣啊,是呀,身體胖胖 的。

  把大熊貓編進兒歌里,除了他長什么樣子,我們還可以加上什么?(喜歡吃什么),誰來試著編一編。

  T:編的太棒啦,我們一起有節奏把第一句唱出來:"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(銼銼銼加上動作)T:老師剛才做了什么動作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞,邊做動作)現在3、4組小朋友問,1、2組小朋友答,而且"銼銼銼"的地方要加上動作,能做到嗎?

  (3)小雞T:嘰嘰嘰嘰,小雞也想被編進謎語里,讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么,沒錯,愛啄小米粒。這次,我們不僅可以把小動物愛吃什么編進歌里,還可以把什么也加進去?(叫聲)T:對呀,叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試?大家一起把謎語說一說。

  T:編的太棒啦,把掌聲送給他。這次,女小朋友問,男小朋友答,"銼銼銼"還要做動作,聽清楚要求了嗎?

  四、幼兒自主仿編,玩謎語游戲T:你還想把什么小動物編進歌里?可以和身邊的小朋友一起討論,然后你來問,其他小朋友開動腦筋來回答。

  T:誰編好了,愿意試一試?(幼兒清唱問句)我們一起來回答,好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。

  T:還有誰想把你的動物謎語唱出來的?(一幼問,其他幼兒接唱)五、結束活動T:今天,小朋友們幫助智慧精靈將小動物編進謎語,任務完成的非常出色。把掌聲送給你們?;丶乙院?,可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽,讓他們來猜一猜。今天的動物猜謎歌就學到這里,謝謝小朋友們。

活動反思:

  猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動腦筋,踴躍猜測謎底,可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

  在活動的開展中有幾點做的還不是很好:

  1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征,孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中,孩子們創編的動物種類很少,有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。

  改進策略:可以事先豐富其他動物的形象特征,也可以教師將其他動物的形象特征畫下來,以一封信的形式發到每個幼兒的手里,根據自己拿到的這個動物進行想象創編。

  2、在第一次接唱的時候,幼兒有點唱不出來,而且孩子們有點不明白接唱的特點。

  改進策略:在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范,同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

  在這個活動中,孩子的參與性還是很高的,整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動中我還體會到,教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對他們是非常大的幫助。

5、大班教案《風兒找媽媽》含反思

活動目標:

  1、通過演唱歌曲,使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

  2、引導幼兒唱準休止符旋律。

  3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱,體驗于別人協作的快樂。

  4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動過程:

  一、發聲練習:教師引導幼兒運用自然地聲音做發聲練習并復習歌曲:《聽》。

  二、新授歌曲,幫助幼兒理解歌曲的內容并學習運用輕柔、自然的聲音演唱:

  1、通過師幼的談話,引出活動的內容:

  "小朋友,你們都有自己的媽媽,都很愛自己的媽媽,如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒有看見自己的媽媽了你會怎樣?你會怎樣做?風兒也非常想念自己的媽媽,它呀正在到處尋找媽媽呢,咱們來聽一聽,風兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文,完整的有感情的進行朗誦,幫助幼兒理解、記憶歌詞:提問:(1)風兒回家了嗎?它在干什么?

  (2)誰聽清楚了風兒要捎給媽媽一句什么樣的話?

  (3)風兒把嗓子都喊啞了,你們能幫助風兒呼喚它的媽媽嗎?

  3、教師完整的、有感情的清唱歌曲,請幼兒討論:

  (1)聽了這首歌你心理有什么感覺?

  (2)老師是用什么樣的聲音來演唱歌曲的?為什么老師要用這樣的聲音來演唱這首歌曲?

  4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲,幼兒可隨教師小聲的哼唱:

  提問:風兒在找媽媽時都問過誰?這兩句歌曲中是怎樣唱的?

  (請幼兒一起練習唱這兩句,重點指導幼兒唱準休止符。)

  5、指導幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習演唱,啟發幼兒運用表情和聲音表現對媽媽的思念。

  三、在教師的指揮下練習雙聲部合唱,體驗與同伴合作的快樂:

  1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

  2、幼兒完整的演唱歌曲,同時教師以哼唱的形式演唱。

  3、請幼兒說說這一遍演唱時和以前有什么不同?

  4、教師和幼兒進行雙聲部的合唱并請幼兒說說怎樣做才會使兩個聲部的聲音和諧、優美。

  5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習雙聲部合唱。

  四、結束活動:

  1、你覺得風兒的媽媽會在哪里?

  2、小朋友現在你們有點想媽媽了沒有?如果你和你的媽媽分開了(一天或更長時間見不到媽媽),你想捎給媽媽一句什么話?

  3、X老師能夠感覺的咱們班的小朋友非常的愛自己的媽媽,不要在和媽媽分開的時候才跟媽媽說我愛你,我想你,愛要說說出口,今天下午媽媽來接你的時候,今天晚上回家的時候就大聲的對媽媽說:媽媽我好愛你!好嗎!

教學反思:

  歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發出幼兒對媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動中,將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈,渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發展有很大的幫助。

6、大班教案《動物怎樣睡覺》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒了解動物的睡眠方式,知道不同的動物采用不同的睡眠方式是為了適應環境,保護自己。

  2、激發幼兒愛護動物的情感和探究動物奧秘的興趣。

  3、培養幼兒的觀察力,語言表達能力及模仿能力。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重難點:

  了解動物的睡眠姿勢。

  了解動物的睡眠姿勢與環境的關系,知道不同的動物睡眠姿勢不同。

活動準備:

  物質條件準備(教學圖片課件、幼兒人手一個頭飾、音樂、環境布置“森林、草地、池塘”)

  幼兒的經驗準備(在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)

活動過程:

  一、觀看課件,引發幼兒的學習興趣。

  (通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺,引發幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現出濃厚的學習積極性。)

  小朋友你們看,這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?

  二、觀看課件,引入主題。

  (教師通過播放課件動物的睡覺姿勢,引發幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候積極性很高。)

  1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個別模仿,集體模仿)

  2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團睡覺)這是為什么呢?(為了保護自己)

  3、以下所有動物都以同樣的方法引導幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿勢、并讓幼兒模仿。

  貓頭鷹:睜一只眼睛,閉一只眼睛睡覺

  丹頂鶴:用一只腳站著睡覺

  蝙蝠 :倒掛在樹上睡覺

  畫眉 :彎下兩腿,爪子牢牢抓住枝條睡覺

  蠶 :抬起頭睡覺

  蛇 :盤成一團睡覺

  貓 :躺著睡覺

  魚 :睜著眼睛睡覺

  狗 :耳朵貼著地面睡覺

  三、為什么小動物的睡覺方式個不相同。

  (教師通過提問,引發幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達能力,大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什么不同。個別幼兒需要在教師的提示下回答)

  例如:狗的耳朵貼著地面睡覺,能聽到聲音容易醒來,是為了保護自己。其它小動物睡覺姿勢都和它的生活習性和生活環境有關。

  四、觀看紀錄片《冬眠的動物》

  (通過此環節教師培養幼兒的傾聽能力,讓幼兒通過傾聽來了解冬眠的動物。幼兒通過仔細的傾聽能夠說出動物為什么冬眠?做到安靜的傾聽)

  1、你知道哪些動物冬眠?

  2、這些動物為什么冬眠?

  五、游戲《快樂的小動物》

  (教師為幼兒創設游戲的環境和材料,給幼兒一個可以歡快游戲的場所,讓幼兒隨著音樂的變化去表演。不僅讓幼兒進行了交流、游戲,更重要的是讓幼兒把所學的內容記住,在游戲的過程中掌握所學的內容。幼兒在歡快的音樂聲中玩的很開心,都能積極的參與游戲,在音樂轉變后幼兒都能去按音樂的內容表演。幼兒能夠掌握自己表演的這種小動物的睡覺方式。)

  1、教師介紹游戲的玩法:隨著歡快的音樂,讓幼兒戴上喜歡的小動物頭飾,進入環境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物,然后播放《搖籃曲》讓小動物以自己的睡覺姿勢安靜入睡

  六、教師小結:教育幼兒愛護動物。

活動延伸:

  回家找找資料,你還知道哪些小動物的睡覺方式。

活動反思:

  動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上。保護動物應該從娃娃抓起?;诖?,我設計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習性,激發幼兒關心、愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉,作為孩子來說,動物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優勢?;顒娱_始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學習興趣,讓幼兒通過看課件了解許多動物的睡覺方式,并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動中幼兒通過教師及課件清楚的知道了為什么動物采取不同的睡眠方式是為了適應環境,保護自己。游戲《快樂的小動物》可以反映出幼兒對本節課的知識內容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時間短了,應該讓幼兒變換動物頭飾在玩一會兒。效果會更好。

7、大班教案《參觀動物園》含反思

活動目標:

  1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

  2、體驗解讀導游圖的樂趣,感受導游圖在我們生活中的作用。

  3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備:

  動物園導游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

活動過程:

  一、明確任務--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

  1、談談對導游圖的認識師:你們認識這個嗎?

  這是什么地方?

  這張導游圖有什么作用?

  小結:導游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

  2、認識導游圖上的標志師:你們能看懂這張導游圖嗎?圖上有什么標志?

  (有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標)小結:原來導游圖上有動物館的標志,還有許多公共設施的標志。

  3、根據方位猜動物師:我們用導游圖做個游戲,老師說出某個動物的位置,你們猜猜是什么動物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結:有了動物園的導游圖,我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

  4、明確任務師示范一個參觀的點:世博會就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國特有的珍稀動物,形象憨態可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

  二、小組合作完成任務:今天我們要去看長頸鹿

  1、現在12人分成四組,怎么分呢?分別擔任什么樣的工作呢?

  2、交代任務:能從大門進入動物園,根據老師的路線圖找到要看的動物。

  三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結:原來分工合作做事情才能更快。

  四、看看你們都到了什么地方?(長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師:門口有個標本,你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎?我們應該怎么做呢?

  小結:我們要文明游園,保護動物,不能做傷害動物的事情,做愛護小動物的宣傳員。

活動反思:

  自然界是神秘的、和諧的,這就是因為有了這千千萬萬種動物,動物的世界千奇百怪,孩童時代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

  從小班的時候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領?"等一些外貌、特征、進行思考。

  這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界,自古至今,人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如:人類從動物身上學到了哪些本領?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題,主題活動雖然有點相似,但還是根據了幼兒的年齡特點,層層遞進,更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應該保護動物。

8、大班教案《動物建筑師》含反思

目標:

  1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法,積累相關經驗。

  2、樂意用語言和動作表現鳥類筑巢的不同方法,并知道鳥兒是我們的朋友,產生對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

準備:

  豐富相關知識,每人一冊圖書

過程:

  (一)、猜謎語,引起幼兒的興趣。

  謎語:“不用手,不用斧,就能造出美麗的小茅屋?!?鳥巢)

  (二)、導入故事、激發興趣

  1、出示四類鳥(山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥)問問這些鳥你們認識嗎?

  2、你喜歡它們嗎?為什么?

  3、它們還是建筑師呢,它們建造的房子是怎么樣的?大家想知道嗎?讓我們一起來看一下。

  (三)、欣賞故事,理解內容

  提問:

  1、麗麗出門后,遇到了那些鳥類朋友?

  1、這些鳥朋友正在干什么?它們是怎樣筑巢的?

  2、它們筑巢的方法一樣嗎?有什么不同?

  3、你最喜歡哪一類鳥兒朋友,為什么?

  4、如果你是一只鳥兒,你會怎樣筑巢呢?

  (四)、再一次完整欣賞,激發幼兒探索的欲望及對鳥類的關愛之情。

  1、提問:鳥類是動物朋友,為什么說它是建筑師?

  2、世界上的鳥有九千多種,你知道還有哪些鳥會筑巢嗎?它們又是用什么材料筑巢的?

  3、鳥類是我們的朋友,我們應該怎樣來保護它們、愛護它們呢?

反思:

  讓我們種更多的樹,并向人們宣傳鳥是人類的好朋友,讓我們的地球成為一個人類和動物和諧相處的綠色大家園。

  動物大世界的主題之前上的是我們的城市主題,因為上過奇特的建筑,所以再上鳥類建筑師,孩子們有了更多的話題進行討論,選材非常好?;顒幽軌蜉^好的擴展幼兒的知識面,有一定挑戰性,因此孩子們在活動中注意力非常集中,討論的積極性也非常高。問題的設計較開放,給幼兒的空間較大。

9、大班教案《圖形找家》含反思

活動目標:

  1.能根據圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。

  2.能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備:

  每人一套操作材料 大的操作材料

活動過程:

  1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了,你們來看一下,它們有什么不同?(引導幼兒用兩個詞來說,如紅色的三角形等)

  2.游戲“圖形歸類”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流,你是怎么分的。

  (1)現在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!

  (2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格,理解橫向和縱向標記的含義。提問:表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標記?表示什么意思?

  (3)教師示范將紅的圓形放在相應的格子里去。邊放邊說:紅的圓形在從下往上數第四行左邊的第二個位置上。

  (4)請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進行定位,并說一說具體的位置。

  3.幼兒用操作材料對圖形進行歸類。

  (1)給每人提供一套操作材料,先仔細觀察里面的圖形,在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。

  (2)教師進行指導

  4.組織交流,講述特征和位置。

  提問:第幾行第幾個是什么顏色的、什么圖形?

活動反思:

  本活動,幼兒對顏色和圖形特征已經認知。能根據圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學習興趣,產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上,通過提供學習材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現,真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發幼兒的創造力,鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。但是本節課,我的語速有點快,語言不夠精練,講解示范的時候,因為語速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強,本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

10、大班教案《動物網吧》含反思

活動目標:

  1、理解故事的內容,知道網絡能傳播各種信息。

  2、能結合已有經驗續編故事。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

活動重難點:

  理解故事的內容。

  續編故事內容。

活動準備:

  活動前幼兒已大致了解網吧的含義,教學VCD《動物網吧》、故事錄音《動物網吧》、幼兒用書《動物網吧》。

活動過程:

  1、引出故事內容:

  出示幼兒用書A《動物網吧》,引導幼兒觀察。

  ——“這是什么地方?

  “在動物網吧里會發生什么事?”

  幼兒聽故事,大致了解故事。

  2、聽看結合,理解故事內容:

  幼兒觀看《動物網吧》教學VCD,邊看邊思考以下問題。

  ——“動物網吧里,猴哥哥幫助了哪些朋友?”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的?”

  “猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢?”

  “猴哥哥是怎樣查閱資料的?”

  “這些朋友后來都去干什么了?”

  3、根據故事情節的發展,續編故事:

  啟發幼兒思考。

  ——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙?上網可以查到什么信息?”

  幼兒自由結伴,采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。

  師生共同小結交流情況。

  4、聯絡生活經驗進行討論:

  幼兒介紹自己熟悉的網站,也可提出疑問,與同伴共同解決。

  幼兒相互討論。

  ——“人們還可以上網做哪些事情?”“上網給我們帶來了哪些方便?”

教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

11、大班教案《救救小動物》含反思

活動目標:

  1.鍛煉幼兒手腳協調,及鉆爬、投擲的能力。

  2.在活動過程中,大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規則,用合作、協商的方式共同完成任務。

  3.萌發大帶小、大教小、小愛大的親情,體驗一起游戲的快樂。

  4.能根據指令做相應的動作。

  5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備:

  工具包(7):內裝三塊泡沫板;信封(7):內裝動物拼圖3.7個動物玩偶,7個沙包,7套家庭胸卡4.場景布置:1條河、2個“山洞”、1只老虎

活動過程:

  一、角色分配。

  結合《爸爸去哪兒》,大班哥哥做爸爸,小班幼兒做寶寶。

  (隨音樂《爸爸去哪兒》進場)

  師:剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎?幼兒:熟悉

  師:這個節目看過嗎?幼:看過。

  師:那里面都有誰呢?幼:石頭、kimi、angle

  師:哦,小朋友說的都是寶寶,那除了寶寶還有誰啊?幼:還有爸爸,還有村長。

  師:我們今天也來玩這個游戲好不好?幼:好。

  師:誰來做爸爸?幼:大班的哥哥做爸爸。

  師:那小班的弟弟妹妹呢?幼:做寶寶。

  師:那村長這個角色就由孫老師擔當,你們同意嗎?幼:同意。

  師:現在請小班的弟弟妹妹,你愿意誰做你的爸爸,就去拉拉他的手,叫一聲爸爸。幼:(大小自由搭配)

  師:大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎?讓我們一起數數這里有幾個家庭。幼:1、2、3、4、5、6、7。

  師:村長為每個家庭準備了愛心標志。請每個家庭的爸爸到我這里來,挑選一個自己喜歡的顏色,大的給爸爸,小的給你的寶寶貼上。幼:(選擇顏色貼在胸前)

  師:現在你們就是一家人了,爸爸做游戲時要照顧好自己的寶寶,寶寶也呀跟著自己的爸爸。

  二、完成任務

  (情景交代及活動前準備)

  師:村長剛剛收到一條緊急的消息,今天動物園里的動物都被大老虎抓進它的山洞里了,咱們今天的任務就是要到山洞里救出小動物,你們愿意嗎?幼:愿意

  師:好,在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。(伸腿、彎腰......)幼:(幼兒跟做)

  師:我這里有三張任務卡,,如果你們能按照任務卡上的要求去做,就能救出小動物了。

  1.拼圖?!皩殞殹逼磮D,“爸爸”進行指導。

  師:首先我們來看看第一個任務是什么?哦,是拼圖。村長這里有7個信封,每個信封里面都藏著我們要救的那個動物。要求寶寶們動手拼圖,爸爸們可以用嘴巴教寶寶,但是不可以動手拼圖,明白了嗎?幼:明白了。(寶寶挑選信封,進行拼圖,“爸爸”指導)

  師:寶寶們拼好之后告訴你的爸爸,你要救的是哪只小動物。幼:狗、馬......

  師:寶寶們真能干,爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進盒子里。幼:(按要求收好拼圖)

  2.帶寶寶過河。家庭合作討論,想辦法利用三塊泡沫過河。

  師:第一個任務已經順利完成了,那接下來的任務又會是什么呢?哦,過河?,F在我們面前有一條很寬的河,爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個家庭準備了一個工具包,里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法,用這3塊泡沫板過河。請爸爸們去拿工具包。幼:(大班幼兒拿工具包,回來后與小班幼兒商量討論,先想好的舉起了手)

  師:誰家想出了好辦法?可以試一試。幼:(將自己的想法大膽嘗試)

  (教師表揚合作較好的家庭,并要求收拾好墊板,放回工具包里)

  3.救救小動物。大小合作,“爸爸”扔包子喂老虎,“寶寶”鉆洞救小動物。

  師:恭喜大家已經完成了2個任務,現在要完成第幾個呢?幼:第3個!

  師:哎呀!看看我們到了哪里,小動物們就子啊這個山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎,趕快讓我們打開最后一張任務卡。最后一關的任務就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負責喂食大老虎,寶寶們乘機悄悄地救出拼圖上的小動物。最后把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有?幼:明白了。

  師:爸爸干嘛?幼:(大班)喂老虎。

  師:寶寶干嘛?幼:救出小動物。

  (過程中,教師進行個別指導,減少滯后現象)

  師:大家都救出小動物了嗎?小動物們一定受到了驚嚇,我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時候我們也要過河,寶寶們抱好小動物跟著爸爸過河。

  三、總結

  師:今天我們每個家庭表現得都不錯,通過合作救出了我們的小動物?,F在村長宣布任務順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼:(幼兒擁抱)

  整理環境、幼兒離場(在音樂聲中,幼兒有序離場)

活動反思:

  通過本次活動,大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪,小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力,體會與“爸爸”合作的快樂??傮w來說,目標基本達成。

  但其中也有一些不足的地方:1.由于接觸幼兒時間較短,對幼兒的實際個體經驗把握得不夠充分,個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準確性,在“救救小動物”的環節,教師出現讓幼兒排隊救動物的現象,顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上,“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累,幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”,幼兒甚至已經丟掉了,教師必須反復強調,可以刪除。

12、大班教案《動物的家園》含反思

活動目標:

  1、了解動物與環境的生態關系,能用完整的語言表達自己的意思。

  2、進一步激發幼兒愛護動物家園的美好情感。

  3、形成初步的環保意識。

  4、大膽說出自己對的理解。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

  音樂《給動物留下美好的家園》;ppt。

活動過程:

  一、觀看ppt,了解動物生活的環境。

  1、我們小朋友都喜歡旅游,今天我們來到了動物村。

  2、動物村莊里小動物們幸??鞓返纳钪?,看看他們都住在哪里?

  (有的住在神秘的森林里,有的住在蔚藍的大海里。)

  3、哪些動物住在森林里,哪些動物住在大海里?

  (句式:有。。。。。。有。。。。。。還有。。。。。。。)

  小結:動物們幸??鞓返纳钪?。

  二、探討動物與環境的關系。

  突然不知怎么了,動物的家變了,變得……

  1、動物對環境的作用。

  幼兒觀看ppt,教師講解。

  (1)這是誰?禿鷲是怎么保護自己的家的?

  (2)海鷗呢?

  (3)蚯蚓的家在哪里?猜猜他是怎么保護自己的家的?

  (4)別看烏鴉長的不漂亮,他也能保護自己的家,他能把蒼蠅的蛆吃掉。

  2、環境對動物的作用。

  (1)動物們的本領真大,有的動物能用自己的方法保護自己美麗的家園,動物也是我們的好朋友,我們怎樣保護他們的家園?

  (2)游戲:翻翻樂。

  這是一個游戲叫翻翻樂,在每個數字的后面都有一個幫助動物的好辦法,看看誰能把它都翻出來。

  (3)教師小結:今天我們參觀動物村就要結束了,謝謝我們大二班的小朋友,你們想出的好辦法一定能讓動物的家更安全、更舒適,使森林更美、草原更綠、天空更藍。謝謝你們為動物留下美好的家園。

  三、歌舞:給動物留下美好的家園。

  全體有表情的演唱歌曲《給動物留下美好的家園》。

活動反思:

  整節課師幼互動較好,幼兒與我的配合有親近之感,我像是融于幼兒之中。使用ppt進行常識課的活動,此種形式吸引幼兒的眼球,充分調動幼兒的積極性,而學習翻翻樂,充滿情趣性,使幼兒在歡樂的游戲中學習環保知識,具有初步的環保意識。這次活動中有以下幾點需要改進。

  1、活動過程中,沒能將有。。。。。有。。。。。還有。。。句式突出,由于大部分幼兒舉例動物限于1個或2個,因此,我就將句式更改為。。。和。。。,兩樣動物之間要加一個“和”字。

  2、每一次的小結都只是限于幼兒回答的總結,沒能很好的對幼兒已有經驗的一個提升。后面的總結可改為:使森林更美、天空更藍。以此于之前的舉例、鋪墊呼應。翻翻樂游戲之后可以將所有幼兒所提或未提及的答案全部翻開,有個小結的同時讓幼兒體驗成功的喜悅。

  3、活動最后一個環節,可讓幼兒分散在教室中進行舞蹈表演,效果更好。

13、大班教案《動物運動會》含反思

活動目標

  1、引導幼兒用完整而連貫的語言描述事物;

  2、學習句式“因為…所以…”,并在正確理解動物特性或習性與參加某項“運動”的相關性的基礎上,學會運用”因為…所以…”組成完整的語言進行表達;

  3、培養幼兒積極思維、大膽講述的好習慣。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

重點難點

  重點:學會運用“因為…所以…”組成完整的句子進行表達。

  難點:正確理解動物特征或習性與參加某項“運動“的相關性。

活動準備

  將校園布置成森林運動場,小路布置成跑道、草地布置成跳遠場地,玩水池布置成游泳池,大型玩具:小猴、松鼠、鵝、鴨子、青蛙、小鹿、小馬、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等,音樂。

活動過程

  (一)引起幼兒興趣:帶領幼兒在森林附近散步,一邊散步一邊討論“我最想去的地方?!边@時《運動員進行曲》音樂響起,教師驚奇地說:“什么地方這么熱鬧?哦,原來是動物在森林里開運動會?!笨吹接變号d奮的樣子,教師接著說:“小朋友,你們現在最想去的地方是不是森林運動場呢?為什么?”教師用“因為…所以…”說出理由:“因為森林里要開運動會,很熱鬧,所以小朋友想來觀看?!?/p>

  (二)引導幼兒觀察小動物參賽項目是否合適

  1、請幼兒觀察動物門參加什么比賽動物,它們參賽的項目是否合適,為什么?

  2、引導幼兒用“因為…所以…”組成完整的語句出理由(教師可以說出例子,如:小猴不會游泳,所以參加游泳比賽不合適)。

  3、小動物參加比賽的項目都不合適,怎么辦?引導幼兒分別為這些小動物換合適的比賽項目,并用“因為…所以…”組成完整的語句說出理由。

  (三) 引導幼兒用“因為…所以…”造句.

  (四)教師高興的說:“因為小朋友幫助了小動物,所以小動物邀請大家一起來跳舞來慶祝運動會?!庇變弘S音樂唱唱跳跳,活動結束。

教學反思

  我按照《綱要》的精神努力為幼兒創設一個自由,寬松的語言交往環境孩子們可以用自己的眼光去審視,促使幼兒去經歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見,提問問題從簡單到復雜,從而體現了一個循序漸進、層層深入的過程,引導幼兒學習運用“因為---所以---”的句式表達再到概括性連貫表達。語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

  本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,不過由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨講述,不過在活動中引導的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關注啟發孩子方面也做的不夠,顯得孩子不夠配合,使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。

  通過這個教學活動,使我進一步深入理解了《綱要》的精神,讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向。在今后的教學活動中,我會以《綱要》的精神為指導,努力將理論的精髓,轉化為實踐行為。

14、大班教案《學小動物走路》含反思

活動目標

  1.模仿各種小動物走路,鍛煉雙腳的協調能力。

  2.體會與同伴共同參與游戲的快樂。

  3.培養幼兒健康活潑的性格。

  4.增強合作精神,提高競爭意識。

活動準備

  1.各種動物頭飾。

  2.熟悉兒歌內容。

指導要點

  1.活動重點:雙腳協調地模仿小動物走。

  2.活動難點:跟隨兒歌內容變換各種走法。

  3.指導要點:

  (1)教師帶領幼兒結合動物特征模仿小動物走路,先集體模仿再個人模仿。

  (2)掌握模仿動物走路的基本動作要領,如:幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起,輕輕落地。

活動過程

  1.熱身活動。

  教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節奏,幼兒隨著節奏拍手跟走。

  2.基本活動。

  (1)介紹動物,引發興趣。

  教師出示動物頭飾。

  提問:你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?

  (2)幼兒模仿動物走路。

  教師帶領幼兒根據兒歌內容逐一模仿小動物四散走,動作表情要夸張、形象。

  (3)幼兒自由模仿小動物走路。

  幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾,模仿該動物自由四散走,教師在一旁提升幼兒的動作,使之更加形象。

  教師指導幼兒交換頭飾,再次模仿不同的動物走路。

  (4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍

  3.放松活動。

  聽音樂做放松活動。動作:甩甩手,捶捶手,轉轉肩;踢踢腿、捶捶腿,轉轉腰,彎彎腰等。

評價要素

  1.能否跟隨兒歌內容變換動作;各種走的動作是否平穩。

  2.是否快樂的跟隨老師做模仿操。

活動建議

  在生活中注重觀察動物走路,鼓勵幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。

教學反思

  本次活動的亮點是,教師能在孩子感趣的基礎上,隨機加入了情景,模仿大象走路的時候說:那邊有很多的木頭,大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們溶入清景中,高高興興地往前走,小兔子的蘿卜長大了,兔子們,我們跳過去拔蘿卜吧,整個活動因為有了情景設計,孩子們意意猶未盡,在后來的自由活動時間里,很多孩子隨機學習小兔跳,自己設計場景,舉一反三。(本教案參考海南出版社,三環出版社聯合出版的《幼兒園教育指導》教師用書小班上

15、大班教案《動物手偶》

教學目的:

  1、讓幼兒掌握自制動物手偶的基本方法

  2、培養幼兒按次序認真操作的良好習慣。

  3、通過自制與表演,體會成功的快樂。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、感受作品的美感。

教學準備:

  1、卡紙、彩筆、雙面膠,范例指偶娃娃 。

  2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張。

教學過程:

  教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演:

  [七彩班的小朋友你們好。我是丁丁,我是被被我們是好朋友我們都是聽話的好寶寶,懂禮貌講衛生,愛學習 愛勞動樣樣我都爭第一 。我想和你們做 朋友,不過要請小朋友 先做一個和我一樣帥的娃娃才可以。]

  師:小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎?

  [幼兒 答]那老師現在就教你們做紙偶。

  教師示范制作方法:

  1、在卡紙上[正方形]畫出娃娃圖形

  2、線剪下娃娃頭部造形

  3、用彩筆添畫眉毛、頭發、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以畫出不同的表情 ]

  4、準備另一張卡紙[長方形]卷成 與手指粗細差不多的紙筒 。

  5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。

  請幼兒為指偶娃娃添畫,編故事老師記錄,鍛煉孩子動手能力和語言表達能力 ,發揮孩子想象力。

延伸:

  請幼兒回家根據 作紙偶娃娃的方法在做一個動物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢,自編兒歌 ,回到幼兒園講給小朋友聽。

16、大班教案《送小動物回家》含反思

活動目標:

  1、了解方向性運動的空間概念。

  2、學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習。

  3、知道生活當中上、下、左、右的符號起到的作用。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  1、幼兒用書、教學掛圖。

  2、表示方向的箭頭若干。

活動過程:

  1、用身體的局部動作來表現上下、左右。

  導入:小朋友們,今天我們來玩一個上下左右的游戲,小朋友們仔細聽老師的口令。

  教師的口令要有相對穩定的節奏,如上、上上,下、下下,左、左左,右,右右

  2、認識符號

  ——剛才我們用肢體來表現上下、左右,在老師的口令下我們動作也很整齊,小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認識,我們一起請它們出來吧!

  ——出示符號

  “ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭

  3、說說生活當中還在哪里見過這些符號

  ——小朋友們都認識了這些符號,那小朋友們在我們生活當中的什么地方見過這些符號呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側所、馬路上、醫院、火車站、車上)

  教師小結:小朋友們說了那么多的地方,原來這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的作用。

  4、打開幼兒用書,完成練習

  ——教師出示掛圖,幫助幼兒理解題意。

  ——你們看這是一棟有四個單元五層的房子,里面住著很多小動物,梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置),別的小動物應該住在哪里呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標的第一行))我們一起把它讀書來吧:梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

  ——再示范一組。

  教師小結:小朋友太棒了,都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!

  ——請幼兒打開幼兒用書按圖標完成操作,教師巡回指導

  操作要求:1、每小組坐4個小朋友操作。

  2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。

  3、小朋友用完書后把書放回托盤。

  4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。

活動反思:

  本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

17、大班教案《動物》

  活動目標

  1.了解動物的特殊本領,知道人類的許多發明創造都與動物有關。

  2.能利用對動物本領的的認識進行大膽想象,設計自己的的新發明。

  3.發展幼兒的觀察比較能力。

  4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動準備

  各種動物圖片及根據動物發明的物品的圖片,筆、紙等。

  活動過程:

  1.音樂導入:《動物模仿操》,隨音樂做動作。

  師:剛才我們做了《動物模仿操》,你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友:

  2.出示圖片一:

  師:你喜歡小鳥嗎?它有什么本領?

  幼兒:小鳥會飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

  師:我們如果想到自己想去的地方要怎么辦?

  幼兒:坐飛機。

  師:我們一起學飛機起飛的動作。

  師:飛機與小鳥有什么相同之處?

  得出結論:飛機是根據小鳥的原理制造的。

  3.圖片二:蜘蛛知網。

  師:蜘蛛為什么知網?生活中有什么東西與蜘蛛網相似?(漁網、捕蝶網、紗網、等。)

  結論:生活中的網狀物品就是根據蛛網的原理制造的。

  4.圖片三:海底世界。

  師:水里有什么?魚有什么本領?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

  師:魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

  結論:瓦片是根據魚鱗的原理做的,船就是根據與游泳的本領制造的。

  5.總結:其實,只要你是個細心觀察的孩子你會發現生活中的很多東西都是仿照小動物本領做的。

  6.游戲:猜一猜

  我們來玩個游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚):下面我會出示很多圖片,仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?!?。

  活動延伸:

  1.小朋友開動腦筋時刻到了,快動腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動物做的?

  大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

  2.我們小朋友來當小發明家根據小動物的本領,也來設計個小發明吧?;ハ嘟蛔约旱男“l明,結束活動。

18、大班教案《動物的翅膀》含反思

活動目標:

  1、 再現幼兒經驗,在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

  2、 大膽想象,初步嘗試創編詩歌。

  3、 培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、 通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

活動重難點:

  在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

  大膽想象,初步嘗試創編詩歌。

活動準備:

  課件:呱呱借翅膀 會飛的動物調查表 動物圖片若干。

活動過程:

  一、 導入:了解動物翅膀的形態和不同的特點。

  1、 出示字卡:"飛"提問:哪些小動物會飛呢?(提示用好聽的句子來表達)。(教育價值:引導幼兒學說一些有關"飛"的詞語如:飛上飛下、飛來飛去、飛翔、飛舞等并組成優美的句子。教師在總結中可隨機整合"飛上飛下"、"飛來飛去" 表示飛的方位;"飛翔" 與"飛舞" 的區別。)

  2、 它們為什么會飛呢?(這些會飛的小動物都有著美麗的翅膀帶它們去任何想去的地方。)

  3、 那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎?前幾天我們一起調查了動物的翅膀,現在和你的好朋友一起說說你調查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢?

  4、 分享交流:交流完把小動物的圖片帖在黑板上,按昆蟲、鳥類分類。

  一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲,而鳥類一般只有一對翅膀,翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對翅膀會飛,但是它既不是鳥類也不是昆蟲,它是哺乳動物。(教育價值:這個環節在于幼兒經驗的分享,在活動前請幼兒回去調查了自己喜歡的小動物的翅膀,通過交流使個別幼兒的經驗變成了集體的經驗,并引導幼兒按動物翅膀的特征進行分類:區分一對翅膀和兩對翅膀動物的明顯特征,并了解一種特殊的會飛的哺乳動物蝙蝠。)小結:原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的,但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。

  二、 分享交流,了解動物翅膀的不同作用。

  1、 動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢?

  出示課件"呱呱借翅膀",故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它?

  (教育價值:通過課件的引用,使幼兒更直觀、感性的認識到翅膀對于不同動物所起的作用是不同的。)隨機給予回應:雞媽媽的翅膀多溫柔,為小雞遮風擋雨又扇涼;蝴蝶的翅膀多美麗,迷惑敵人保護自己;天鵝的翅膀多優雅,自由飛行,緩緩滑翔;蟋蟀的翅膀多勇敢,為戰斗唱響決斗曲。(教育價值:本活動側重于語言,因此教師用詩歌形式的回應方式有利于幼兒語言的發展并為最后一個環節詩歌的創編做了鋪墊。)

  2、 你還知道哪些小動物翅膀的作用呢?(在交流的過程中可提到哪些小動物有翅膀但不會飛?)

  3、小結:原來,翅膀對于小動物們來說都有著不同的作用。(教育價值:這個環節起了一個承上啟下的作用,既是前一個環節的延伸,又為后面創編詩歌起了引領的作用。)

  三、 大膽想像,嘗試創編詩歌。

  1、 你們喜歡動物的翅膀嗎?

  2、我也很喜歡動物的翅膀,假如我有一對翅膀,我要像雞媽媽那樣,為我的孩子遮風擋雨;假如我有一對翅膀,我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來飛去。(教育價值:創編詩歌對于幼兒來說有一定的難度,因此教師的示范與引領是很重要的。引導幼兒用"假如我有一對翅膀,我要像…那樣,……"的句式來說。)

  3、你們希望有一對翅膀嗎?假如你們有一對翅膀,你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢?請你去找一個動物朋友,并用一句好聽的話來告訴大家。(配上優美的背景音樂,增加詩歌美的氣氛,教師可及時規范、表揚幼兒的語句。)

活動延伸:

  你們創編的真棒,接下去老師會把這些動物的圖片放在語言區里,你可以嘗試著學一下其他的小動物來創編幾句好聽的詩歌。

活動反思:

  1、在教學活動前期,教師注重幼兒在原有經驗的基礎上獲得新經驗的方法,鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關"動物翅膀特點及作用"的相關知識:如書籍、網絡、成人那里等,逐漸發展幼兒自己學習的能力和意識,為入小學學習打好基礎。

  2、在活動中,教師鼓勵幼兒運用觀察、分析、討論、統計的方法嘗試自己總結各種動物翅膀的不同特點,同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享,注重同伴之間的互相提問、互相引領、互相學習、互相獲得,使幼兒在活動中學習,探究的主觀能動性大大發揮。

19、大班教案《線條》

  活動目標

  1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

  2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現對事物的感受。

  3、激發幼兒大膽創作,感受繪畫的樂趣。

  4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  教學重點、難點

  激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

  活動準備

  每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板

  活動過程、

  一、開始部分——甩線條

  用游戲引入:1、手指游戲 2、毛線跳舞

  (1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

  (2) 幼兒用手指書空畫一畫。

  (3) 幼兒和老師一起甩毛線。

  (4) 師小結:線條隨手的運動而變化。

  二、基本部分——畫線條、變線條

  1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

  2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

  3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

  4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創作的樂趣。

  三、結束部分——說線條

  請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

  四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

  教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

  教學反思

  本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發幼兒創作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

20、大班教案《線條找動物》

活動目標:

  1.讓幼兒大膽地說畫,培養幼兒豐富的想象力和創造力。

  2.通過觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。

  3.欣賞幼兒的作品,讓幼兒體驗成功的快樂。

  4.培養幼兒良好的作畫習慣。

  5.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備:

  投影儀、作畫用品。

活動過程:

  1.畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。

  師:小朋友,今天老師帶來了一支神奇的筆,他能畫出一條神奇的線,我們一起來看看。

  師:這條神奇的線我們叫他螺旋線,畫出去一段,翻一個跟斗,畫出去一段,翻一個跟斗,翻一個大跟斗,翻一個小跟斗,左邊翻一個,優邊線條要畫得流暢,不能斷開。(教師一邊畫、一邊說)要求把整張紙都畫滿。

  2.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。

  師:現在請小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)

  師:那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動物,你們看是什么?教師示范畫小魚。

  師:呀,原來螺旋線中藏了一條小魚,老師是怎么找出來的?(引導孩子說出在圈內或圈外畫簡單的線條)誰還發現了小魚,請他上來找一找,畫一畫。請2個孩子上來找小魚。能告訴我們大家,你是怎么找出來的?

  師:老師為你們每個小朋友都準備了一支神奇的筆,請你也來畫畫螺旋線,找找有沒有小魚。(旁邊有五張桌子,每張桌子坐6個小朋友,好,請找個位置座下來)

  3.幼兒分組進行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案,并構出魚兒輪廓,并進行添畫,教師巡回指導。

  4.交流作品中的小魚。

  現在請小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請你們一起看看同伴的畫(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會兒)

  5.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動物。

  師:我再用這支神奇的筆來畫螺旋線,看看這次的螺旋線中藏著什么?老師示范畫

  你們還找到什么小動物?(請2——3個孩子上來找,并提醒添畫完整)

  6.幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動物,并構出動物的輪廓,并進行添畫,教師巡回指導。幼兒分組合作,在已準備好的螺旋線的紙上一起尋找動物,并添畫。

  7.展示作品并交流。

  8.結束

  教師出示范畫。

  師:動物世界是一個非常奇妙的世界,他們之間會發生許多的故事,就像我們小朋友一樣。等一會請小朋友把剛才的作品添畫簡單的景物,創編成一個個奇妙的,有趣的動物故事。

21、大班教案《動物家族聚會》含反思

活動目標

  1、通過分類,讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念

  2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

  3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

  4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

  引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動準備

  1、多媒體課件

  2、動物卡片

  3、動物的家背景圖片2張

活動過程

  1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么,把眼睛睜開再看一遍,說出你看到了什么。

  2、觀看多媒體課件,引導幼兒根據動物的特征嘗試分類

  3、觀看多媒體課件, 讓幼兒說出自己喜歡那個動物,它生活在什么地方,它喜歡吃什么?

  4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論,進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識,并激發幼兒愛護動物的情感,培養幼兒的環保意識。 ①師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們屬于哪一類? ②師:動物是我們人類的朋友,我們該如何對待動物?

  5、游戲:動物找家 玩法:教師準備動物卡片,動物生活的背景圖兩張,讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方,就把它貼到什么地方

  6、知識擴展觀看《動物世界》,豐富幼兒有關動物的知識,引發幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

教學反思

  在今天的教學活動中,我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中,課件上出現的動物種類有限,有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察,因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確,一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛煉的效果。

22、大班教案《有趣的動物尾巴》含反思

活動目標:

  引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形及作用。

  學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備:

  《小壁虎借尾巴》、動物圖片、動物頭飾

活動過程:

  一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個小動物圖片。

  師:今天老師請客人來了,你們看看是誰呢?他們都丟了什么?(尾巴)

  請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。

  老師帶來了一個故事,聽聽故事里小動物的尾巴都有些什么作用?(放課件)

  二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》, 放到小動物說它們尾巴的作用時暫停,請小朋友學說小動物的話。

  提問:魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的?(幼兒邊回答教師邊出示漢字卡:保持平衡、驅趕蚊蟲、掌握方向、保護自己)

  三、幼兒了解其他動物尾巴的作用。

  師:我們來看看老師請到的客人的尾巴有什么作用?

  1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片,說說他們的尾巴有什么作用。

  松鼠尾巴的作用:睡覺時尾巴蓋住身體,平時用尾巴保持身體平衡。

  馬尾巴的作用:奔跑時尾巴起平衡作用,平時將尾巴當“蒼蠅拍”,左拋右甩驅趕蚊蟲。

  烏鴉尾巴的作用:在飛行時調整速度,改變方向,控制升降,掌握方向。

  老虎尾巴的作用:當有動物襲擊時,可以把自己的尾巴當武器來保護自己。

  2、老師還請來了兩位特殊的客人,出示啄木鳥和袋鼠,說說它們尾巴的作用。

  啄木鳥尾巴的作用:啄害蟲時,用尾巴作支撐物,是支撐身體的。

  袋鼠尾巴的作用:奔跑時起平衡作用,休息時尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。(出示漢字卡:支撐身體)

  四、小結:

  動物世界可真奇妙,動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用,不僅形狀不一樣,而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的,如魚、松鼠;有的動物尾巴能驅趕蚊蟲,如牛、馬等;有的動物尾巴能掌握方向,如燕子、烏鴉等;有的動物尾巴能保護自己,如虎、壁虎;還有的動物尾巴能支撐身體,如啄木鳥、袋鼠等。

  五、游戲:比尾巴。

  幼兒帶動物頭飾,分兩組,說出我是XX,我的尾巴能怎樣(邊做出動作或學動物叫聲)。

  延伸:揪尾巴。

活動反思:

  幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發幼兒興趣,讓幼兒觀察動物尾巴的形狀,幫助幼兒發展觀察力,從而養成主動探索學習的能力?;顒又杏袀€別幼兒參與不積極,我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望,在以后的教育教學中應培養對這些幼兒的求知欲,使其在各方面得到更好的發展。

23、大班美術教案《線條》含反思

活動設計背景

  我班是新生班,幼兒年齡及發展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來,體驗繪畫的樂趣。

活動目標

  1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

  2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現對事物的感受。

  3、激發幼兒大膽創作,感受繪畫的樂趣。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5、培養幼兒初步的創造能力。

教學重點、難點

  激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

活動準備

  每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板

活動過程

  一、開始部分——甩線條

  用游戲引入:1、手指游戲 2、毛線跳舞

  (1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

  (2) 幼兒用手指書空畫一畫。

  (3) 幼兒和老師一起甩毛線。

  (4) 師小結:線條隨手的運動而變化。

  二、基本部分——畫線條、變線條

  1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

  2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

  3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

  4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創作的樂趣。

  三、結束部分——說線條

  請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

  四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

  教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思

  本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發幼兒創作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

24、大班教案《種子找家》含反思

活動目標

  1、嘗試發現植物果實里的種子,知道種子能長成新的植物。

  2、了解種子傳播的多種方式。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

  1、種子的不同傳播方式。

  2、觀察種子的形狀、大小、顏色?

  3、種子怎么找自己的新家的?

活動準備

  1、植物的果實,如蘋果、梨、葡萄、桃、西瓜等。

  2、歌曲《小種子》磁帶。

  3、一些植物的種子。

  4、反映種子找家的不同方式的圖片一組。

  5、水果圖片。

活動過程

  一、導入

  1、師生問好。

  2、播放歌曲磁帶《小種子》,老師跟小朋友一邊拍手,一邊跟唱歌曲。

  3、教師:歌曲里講的是什么事情?(提問全班幼兒)

  教師:大家回答正確,非常不錯,真棒!

  4、教師小結:種子在泥土里,喝夠了水、曬到充足的陽光,慢慢的發芽,成為新的植物,長大后就會結果實。

  5、教師出示植物的種子。

  教師:你們知道這些是什么嗎?這就是植物的種子。

  二、切果實,找種子,說種子。

  1、教師:今天教師給小朋友帶來了一些什么呢?(教師展示實物果實)小朋友你們看!這是什么?(蘋果、梨、桃、西瓜)這些水果哪些是樹上結的?出示圖片。教師總結:一粒種子可厲害了,可以結出很多果實來!那你們見過它們的種子過嗎?(見過)這些種子長什么樣呢!(例如:桃的種子呈橢圓形,上端鈍,下端尖。堅硬的種皮外表呈波浪高低起伏。)它們的種子在哪里?(在水果里面,只要把它切開就可以看見)

  2、教師:小朋友們不知道沒關系,等下老師切開給你們看,切的時候,一定要把水果洗干凈,在干凈的地方切,切之前一定要小心,可不能切到手了。教師先切桃。。。。。。然后把桃拿到幼兒跟前走一圈幼兒可以找種子、觀察種子!找到種子后教師出示桃的圖片,圖片以讓幼兒觀察桃的形狀、大小、顏色。

  3、教師:剛才我們觀察了,這些種子的家在哪里?(在果實里)那它原來的家在哪里?(在泥土里),原來呀!種子有兩個家。

  4、教師:春季到來,這些種子被農民伯伯種在田野、果園里,給它們淋水、施肥、,陽光充足,它們就會長成新植物,長大后就會結果實,小朋友們就可以吃到新鮮甜脆的水果,多吃水果,我們的身體就會壯壯的,增強體抗力,小朋友們就會少生病。

  四、猜一猜

  1、教師:你們覺得這些種子會找到新家嗎?(種子都是靠人類幫它種到泥土里找到新家的)教師鼓勵(大自然多神奇、神秘、多美妙,有些種子可厲害了,不需要人類的幫忙自己可以找到新家)我們一起來看一下這些種子究竟如何找到新家的?我們一起來看圖片,看完一張圖片教師都要提問?它們是什么種子?它們是怎么找到新家的呢?

  2、蒲公英(隨風飛去找新家)

  3、蒼耳(掛在動物身上或人的衣服上來找新家的)

教學反思

  在課程中能夠激發幼兒的積極性和探討性,小朋友的參與性很強,興趣很高,已經不是單純的看老師切果子找種子,而是讓幼兒參與其中,體會到如何觀察了解種子,我深深體會到:在主題探究學習中幼兒的個性得到良好發展,今天的孩子真正成為學習的主人。

25、大班教案《動物雨傘》含反思

活動目標

  1、理解詩歌內容,感受語言的美。理解并學做動詞:飛、爬、舉、鉆、躲等。

  2、啟發幼兒根據主題圖,結合生活經驗大膽想象,能用較生動語言仿編兒歌,發展幼兒的想象力、創造力、和語言表達能力。

  3、激發幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

  教學重點:引導幼兒理解詩歌內容,感受語言的美,理解并學做動詞:飛、爬、舉、鉆、躲等。

  教學難點:啟發幼兒創編兒歌,發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

活動準備

  教學準備:森林主題圖、小鳥、螞蟻等動物圖貼、動物頭飾。

活動過程

  一、引入

  1、拍手歌唱《小雨沙沙》。

  2 、師提問:小朋友,下雨的時候我們用什么來遮雨呢?那小動物們在下雨時,他們會把周圍的什么當傘呢?

  二、利用主題圖引導幼兒學習詩歌。

  1、引導幼兒觀察主題圖,貼上小鳥圖貼。

  (1)、圖中有誰?

  (2)、小鳥在雨中怎樣?引導幼兒做飛的動作。

  (3)、讓我們看看它到底飛到了哪里?(引導幼兒說出樹枝上)

  (4)、哇,小鳥找到的這把雨傘可真大,誰來給它的大傘取個名字吧。(引導幼兒說出大樹傘)

  (5)、引導幼兒用完整的語言描述圖畫內容:誰飛到哪里?什么傘?

  2、看,誰又來了?貼上螞蟻圖貼。請小朋友們猜猜它會用什么辦法來躲雨呢?(啟發幼兒講述)

  (

  3、依次貼上青蛙、小雞、瓢蟲圖貼,引導幼兒仿編兒歌。啟發提問:誰怎樣?——什么傘。最后貼上

  4、最后貼上烏龜和松鼠圖貼:雨越下越大,還有兩個小動物沒找到雨傘,真著急,看看是誰?但他們很快用自己的本領躲了起來,小朋友們猜猜,他們是怎樣躲雨的呢?(引導幼兒說出小甲殼和大尾巴)

  三、采用多種形式朗讀兒歌。(進一步理解兒歌并感受語言的美)

  四、把幼兒分成四個組,分角色游戲,進一步感受詩歌的美,并練習飛、爬、舉、鉆、躲等動作。

  五、小結:小動物們在森林之家過得真快樂,那我們人類應怎樣做才能讓它們永遠快樂呢?

教學反思

  在創編活動中,首先我采用了啟發提問教學法,使幼兒順利地說出畫面中小鳥、螞蟻的傘。在我進一步的引導下,孩子們通過直觀教學法和已有的生活經驗對青蛙、小雞、瓢蟲的傘進行了仿編,孩子們的思維很活躍,竟想到:“稻草是青蛙的傘”、“樹葉是瓢蟲的傘”、“媽媽是我的傘”。孩子們的想像力真是海闊天空!當然只要是合理的,當時我都予以了肯定,而我們老師更要為他們創設這種想說、敢說的情境。后面的分角色游戲,能面向全體,能讓幼兒盡情的展示自我。本次活動的不足之處就是最后的情感教育過于牽強。

26、大班教案《螃蟹找家》

教學目標:

  1.復習5、6、7的分解,能用圓點和數字記錄分解的結果。

  2.體驗總數與部分之間的包含關系,部分數與部分數之間的互補和互換關系。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點:

  1.學習5、6、7的分解

  2.用圓點和數字記錄分解的結果

教學準備:

  兒童經驗基礎:有初步了解分解

  環境準備:分式卡片人手一份,幼兒數學活動材料

教學過程:

  一、5只螃蟹做游戲。

  1.教師出示5只螃蟹導入。

  2.請幼兒用圓點來表示小螃蟹。

  3.重點引導幼兒說說分式符號的含義。

  二、6只螃蟹做游戲。

  1.教師再出示一只螃蟹。

  2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會發生的情況。

  3.幼兒操作分卡。

  三、螃蟹找家:

  1.幼兒操作數學活動材料。

  2.教師引導幼兒討論。

  有效語言設計:

  1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲,它們一前一后的爬著。

  2.兩只小螃蟹可以用幾個圓點表示?分號下面的兩個小方框里應該畫幾個小圓點?

  3.第二天,又有一只小螃蟹在沙灘上玩,現在一共有幾只了?

  4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬,會出現什么樣的情況呢?

  小螃蟹玩累了要回家了,它們會回到哪個洞里去呢?

  環境輔助:

  幼兒操作卡

27、大班教案《神氣的動物》含反思

活動目標:

  1、欣賞范例,鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象,感知動物的基本結構特征。

  2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

  3、在創作過程中,感知體驗線描裝飾特有的民間風格。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備:

  幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。

活動過程:

  一、欣賞《神奇的動物》,感知動物裝飾畫。

  ——引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知動物裝飾畫。

  ——教師:你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

  ——教師:你喜歡哪個動物?為什么?

  二、探索如何裝飾動物。

  ——教師在黑板上面一個幼兒喜歡的動物,清晰地再現動物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。

  ——啟發幼兒根據范例動物身上的圖案,用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

  ——教師對幼兒的裝飾進行評價。

  三、幼兒裝飾繪畫活動。

  鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物,教師對個別幼兒進行指導,幫助幼兒把握裝飾的要點。

  四、幼兒相互欣賞,講述自己最喜歡的動物及其原因。

  ——教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面,評價幼兒的作品。

  ——音樂活動《動物猜謎歌》,在快樂的音樂歌聲中,感知各種動物的形象和特征。

  在活動開始,我讓幼兒欣賞了許多線描畫,讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續的點、線、圈以及小圖案來裝飾的。

  在評價作品時,重點介紹幾幅幼兒的好的作品,讓幼兒感知并體驗裝飾畫特有的民間風格。

活動反思:

  在這個幼兒美術活動中,通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾,幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中,幼兒根據均衡、協調美的規律,運用各種色彩和線條,構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致,會運用多種線條來裝飾動物,既培養了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創新意識和創新精神,在今后的美術活動中,我要抓住每一次機會,把它轉化成強大的動力,發展幼兒的創造力。

28、大班教案《動物的隱身》

活動目標

  1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

  2、萌發探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

  1、ppt課件:動物保護色

  2、教具:小動物頭飾,用尾巴。

活動過程

  一、導入

  1.教師:小朋友,你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數1、2、3你們藏起來吧。

  2.討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  二、展開

  1.了解小動物的隱身妙招。

  教師:小動物們也在捉迷藏呢,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

  2.課件:動物保護色

  提問:你看到了哪些動物?

  (枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中等。)

  3.討論:

  這些動物有什么樣的保護自己的本領?

  教師小結:隱身。

  在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環境十分相近,

  用來隱蔽自己不被敵人發現。

  4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領?

  再次觀看課件:動物保護色

  提出要求:注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?

  如:硬刺--刺猬 ,自切--壁虎

  5.討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?

  教師小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,它們真是能干的小動物。

  三、游戲:動物隱身

  1.教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?

  2.交代游戲玩法

  現在我們來玩個游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,

  相出最好的辦法來保護自己,看誰保護的最好。

  教師:打老虎來了,小動物們快快想辦法吧。

29、大班教案《動物傳遞信息》含反思

活動目標

  1、了解一些動物傳遞信息的方式。

  2、激發幼兒探索世界奧秘的興趣。

  3、提高幼兒的觀察能力。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

  了解信息傳遞帶來的便利,培養幼兒的協作能力。

活動準備

  1、 收集有關動物傳遞信息的圖片、資料

  2、 蜜蜂傳遞信息的錄像資料。

  3、 螞蟻、蜜蜂、螢火蟲等動物頭飾若干。

活動過程

  一、 以老師和幼兒打電話游戲導入

  二、 幼兒觀看蜜蜂傳遞信息的錄像

  三、 鼓勵幼兒分小組討論、交流動物傳遞信息的方式。

  四、 游戲:扮演小動物傳遞信息找伙伴。

教學反思

  這次教學活動的開展,讓幼兒的思維提供了廣闊的空間,幼兒對動物有了更

  豐富的了解,知道了任何動物都有同伴之間交流的語言。在教學過程中,我通過設置問題,讓幼兒帶著問題來看錄像,借助錄像的形、色、音的直觀形象,幫助幼兒能輕松地了解動物傳遞信息的方式。在教學最后運用游戲的教學形式,讓幼兒選擇自己喜歡的動物,來體驗動物特殊的交流方式,師生互動較好。不足的是由于課前考慮不周,課堂教學以小組合作的方式較少;其次在教學中我覺得還是缺乏評價的多樣性和實效性,在今后的教學中我會加強。

30、大班教案《動物的天敵》

活動目標:

  1、初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。

  2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享,了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。

  3、形成初步的生態保護意識。萌發探索自然的興趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1、提前一周請幼兒在家中,在父母的幫助下,通過不同的途徑收集動物的朋友和天敵的圖片,資料等。

  2、實物投影儀。

  3、幼兒會唱歌曲《我愛我的小動物》。

活動過程:

  一、復習歌曲:《我愛我的小動物》。

  鼓勵幼兒先創編小動物:小貓、小鴨、小兔等等,再創編大動物:老虎、獅子、大象等等。

  二、由貓和老鼠,引導幼兒討論動物間的敵對關系。

  1、你知道小老鼠最害怕誰?為什么?它們是好朋友還是敵人?

  2、羊和狼是好朋友還是敵人?為什么?

  3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人?教師鼓勵幼兒大膽地講述,并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞(蛇和青蛙、啄木鳥和蛀蟲、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等)。

  三、由向導魚和鯊魚,引導幼兒討論動物間的朋友關系。

  1、動物們之間有的是敵人,有的就是好朋友。比如鯊魚和向導魚就是一對好朋友,因為鯊魚眼睛不好,向導魚就唯一為鯊魚指路,還能吃到鯊魚剩下的食物。

  2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友?教師鼓勵幼兒大膽講述,并把自己收集的圖片放在實物投影儀下供大家欣賞,(犀牛和犀牛鳥、寄居蟹和海龜等等)

  四、幫助幼兒形成初步的生態保護意識。

  教師:今天我們知道了許多的動物是朋友,它們有互相需要幫助的地方;也有許多的動物是敵人,它們有的吃別的動物,有的被別的動物吃掉。這些都是大自然的規律,是大自然處在平衡的狀態中,如果一種動物太多,或者一種動物消滅,都會給大自然帶來影響。所以,我們要保護各種各樣的動物,使自然界平衡,使人類生活得更美好。

31、大班教案《動物新村》含反思

活動目標:

  1、了解亂扔垃圾對人的生活環境的影響,知道要保護環境衛生。

  2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。

  3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  .  4、能簡單復述故事。

活動準備:

  動物新村場景布置,老虎、山羊、熊貓木偶,教具:香蕉、骨頭、飲料盒等,一個郵包和信,垃圾筒一個

活動過程:

  一、說說自己的新村。

  “小朋友們好!老師想和你們交個朋友,你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們,誰愿意來告訴我你家是住哪里的呢?”

  “你覺得你們自己住的地方怎么樣?”

  “你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方?!?/p>

  二、觀看故事表演第一段

  1、“看,這里是森林里的動物新村,你感覺怎么樣?”(恩,動物新村的環境真優美,小動物也很喜歡這個動物新村。)

  2、“我們來看看動物新村里住了誰?發生了什么事?”(老虎木偶表演)

  提問:(1)你們看見發生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?

  (2)垃圾亂扔在地上還會發生什么事情呢?

  (3)你們都不喜歡老虎先生,除了你看到的這些垃圾,生活中還有哪些東西也不能扔在地上?

  (4)看來各種各樣的垃圾都不能亂扔,不然新村就不漂亮了,那我們看見了垃圾可以怎么辦?

  (5)“哎,我有一個問題,這個垃圾又不是我們小朋友扔的,干嘛要我們撿呢?

  三、觀看木偶表演第二段

  “我們來看看住樓下的熊貓太太,她是怎么說的呢?”(木偶表演)

  提問:(1)“誰來幫熊貓太太收掉垃圾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認識垃圾筒的標志)

  (2)“原來熊貓太太和你們的想法都是一樣的,是怎么做的啊?”

  (3)“熊貓太太在考慮一個問題:總不能一直幫老虎先生撿吧,得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾,小朋友幫熊貓太太想想看有什么好辦法呢,大家討論討論?!?/p>

  “想出什么好辦法了嗎?誰來說說你想到了什么好辦法?”

  “你覺的誰的辦法比較好,為什么?

  四、觀看表演第三段

  “幫助別人改正缺點,也要動動腦筋,我們來看看熊貓太太用了什么好辦法?”(木偶表演)

  提問:(1)“小朋友猜猜郵包里會是什么呢?”

  (2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢,是熊貓太太寫的,原來熊貓太太還寫了信,猜猜到底是什么?”

  (3)“讓我來看看信里寫了什么?”

  (4)“原來這盒禮物是一包垃圾呀,為什么要送一包垃圾當禮物呢?”

  (5)“老虎先生收到這個禮物會怎么想呢?”

  五、結束:“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理,改正了缺點,那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你們一定有很多的想法,我們回去再想想,可以為自己的新村干些什么,讓它變的更漂亮?!?/p>

活動反思:

  在這次語言活動中,我發現孩子對木偶表演很感興趣,這種形式較好地激發了他們的學習欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材,使幼兒有了想說、愿說,大膽表達自己想法的平臺,在活動中,緊扣活動主題和孩子的生活經驗,每一位孩子在活動中都能大膽地表達出自己的想法。通過這次語言活動,引起我思考的是:在活動中,教師應如何更好地來支持、回應孩子的回答,使他們能獲得有價值的發展,而不是盲目性的表揚與肯定,怎樣采取更好的語言方式激發幼兒內在的學習欲望呢?我想這還需要自己的進一步學習,提高自身的教育藝術。

32、大班教案《動物列車》含反思

活動目的:

  1、教會幼兒正確說出各種動物所發出的聲音,并用簡短的句式進行表述。

  2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養在集體面前大膽講話的習慣。

  3、引導幼兒傾聽別人的發言,養成良好的傾聽習慣。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

活動準備:

  火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

活動過程:

  1、設置游戲情境。將"動物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽一聽"是誰發出的聲音"、"它是怎樣叫的"。逐一按響動物列車上的按鈕,發出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!"的句式。

  2、交代游戲規則。先用語言導入:小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規則:

  (1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:"嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?"大家齊聲答:"我來坐。"

  (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:"我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,"回答正確者方能乘動物列車。

  (3)"火車"繼續向前開,每一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:"我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。"如回答與前一幼兒相同,則不能登上動物列車。

  3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:"嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?"大家齊聲回答:"我來坐。"教師請一幼兒起立后,幼兒說:"我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑。"隨后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發出"嗚-"的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續進行。

  4、1-2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機,手握方向盤,帶領幼兒開展"動物列車"的游戲活動。

教學反思:

  由于大班幼兒語言表達能力薄弱,不善于和別人開**流,由于不會說,導致幼兒不愿意說,久而久之,相當一部分幼兒成了等待教師點名發言的被動“交往者”?!毒V要》明確要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環境是愉快的,是積極互動的,也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節課。

33、大班主題教案《給動物找工作》含反思

教學目標:

  1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

  2、幼兒能耐心地聽取同伴的發言,大膽地說出自己的見解。

  3、幼兒能關愛動物、親近大自然。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學準備:

  1、知識經驗準備:豐富幼兒對職業內容的了解;帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。

  2、材料準備:動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業招牌、愛心卡等。

教學過程:

  一、回憶參觀“人才招聘市場”情況,導入課題。

  1、小朋友,前幾天我們去參觀了什么地方?你們都看到了什么?

  2、總結:招聘市場是人們找工作的地方。

  二、用“動物招聘大會”引發幼兒活動興趣。

  1、瞧,這里正在召開“動物招聘大會”,有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員,幫助動物們找工作,好嗎?

  2、出示圖夾文:介紹招聘的具體工作及要求。

  超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現急需招愛勞動的超市管理員。

  花園管理員——花園管理員老牛退休了,現在花園沒有人料理,需要認真負責的花園管理員。

  家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請一位有愛心的動物來做家政員。

  保安員——小區內新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

  馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了,現急需一批有絕活的演員,快快來報名吧!

  送奶員——小區訂奶的顧客是越來越多了,揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。

  提問:這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上)這些工作都有什么要求?

  3、觀察接待處:認識應聘的動物

  (1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

  (2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

  三、游戲“給動物找工作”。

  1、幼兒操作,并介紹為這一動物安排工作的理由。

  (1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

  (2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

  重點:鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由,引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。

  (例如:因為長頸鹿的脖子長,可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當超市管理員;因為大象的鼻子會噴水澆花,所以它適合當花園管理員;因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋,可以給寶寶當搖籃,所以它適合做家政員……)

  (3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

  2、設置障礙:介紹各項工作的招聘人數,競爭上崗。

  辯論:哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考,學會對多個對象進行比較和篩選。

  3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。

教學延伸:

  1、在語言區內提供更多動物圖片,請幼兒幫助它們介紹合適的工作。

  2、繼續搜集不同職業的圖片,充實“我知道的職業”版塊。

教學反思

  通過此活動,幼兒初步意識到每個人都有自己的長處,會欣賞自己。他們的發言極為踴躍,這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經驗和生成活動。

34、大班主題教案《小動物找工作》含反思

【活動目的】

  1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

  2、幼兒能耐心地聽取同伴的發言,大膽地說出自己的見解。

  3、幼兒能關愛動物、親近大自然。

  4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

【活動準備】

  1、知識經驗準備:豐富幼兒對職業內容的了解;帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。

  2、材料準備:動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業招牌、愛心卡等。

【活動過程】

  一、回憶參觀“人才招聘市場”情況,導入課題。

  1、小朋友,前幾天我們去參觀了什么地方?你們都看到了什么?

  2、總結:招聘市場是人們找工作的地方。

  二、用“動物招聘大會”引發幼兒活動興趣。

  1、瞧,這里正在召開“動物招聘大會”,有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員,幫助動物們找工作,好嗎?

  2、出示圖夾文:介紹招聘的具體工作及要求。

  超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現急需招愛勞動的超市管理員。

  花園管理員——花園管理員老牛退休了,現在花園沒有人料理,需要認真負責的花園管理員。

  家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請一位有愛心的動物來做家政員。

  保安員——小區內新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

  馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了,現急需一批有絕活的演員,快快來報名吧!

  送奶員——小區訂奶的顧客是越來越多了,揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。

  提問:這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上)

  這些工作都有什么要求?

  3、觀察接待處:認識應聘的動物

  (1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

  (2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

  三、游戲“給動物找工作”。

  1、幼兒操作,并介紹為這一動物安排工作的理由。

  (1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

  (2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

  重點:鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由,引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。

  (例如:因為長頸鹿的脖子長,可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當超市管理員;因為大象的鼻子會噴水澆花,所以它適合當花園管理員;因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋,可以給寶寶當搖籃,所以它適合做家政員……)

  (3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

  2、設置障礙:介紹各項工作的招聘人數,競爭上崗。

  辯論:哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考,學會對多個對象進行比較和篩選。

  3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。

【活動反思】

  通過此活動,幼兒初步意識到每個人都有自己的長處,會欣賞自己。他們的發言極為踴躍,甚至把話題延伸到了“我的理想”,這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經驗和生成活動。

35、大班游戲優秀教案《找動物》含反思

  設計思路:

  《綱要》中指出:在終身教育背景下的高質量的幼兒教育,強調科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現象的好奇心和探究欲望。大班科學活動《找動物》是更新觀念,勇于探索,把化學實驗活動引進幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動,也是讓化學科學走近幼兒所做的一次嘗試。因為長期以來,人們一直把化學實驗活動視為幼兒之“禁區”,認為要創設適合孩子們感知化學科學的條件、環境,是一件非常難的事情。其實并不然,通過我們的嘗試發現,任何一個活動,只要老師在活動前能站在孩子的角度思考和預設,都不會離孩子太遠,就如本次活動,我不是追求一種嚴謹的化學實驗程序,而是把側重點放在讓幼兒感知化學變化的奇妙上,通過幼兒感興趣的“捉迷藏”的游戲形式,貫穿活動始終,不僅使幼兒自始至終保持濃厚的探究興趣,而且讓幼兒初步涉入化學的領域,真正感受到世界的奇妙。

  活動目標:

  1.運用化學小魔術,充分激發幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。

  2.通過游戲活動,使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會變成紅色的現象,真切地感受到大自然的奇妙。

  3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備:

  1.稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

  2.毛筆、杯子、雙面膠;

  3.水彩紙數張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等,用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中,晾干),白紙數張(事先用稀堿溶液畫上小動物,晾干)。

  活動過程:

  一、教師做化學小魔術,激發幼兒興趣。

  1.教師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙,問:“紙上有什么?”"教.案來自:快思教案網"“有小動物隱身在白紙里,可以用什么辦法把它請出來?”(幼兒自由暢想)。

  2.教師演示:

  提問:“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來?”

  3.引導幼兒對水和酚酞進行比較(用試一試、看一看、聞一聞的方法)

  教師小結:剛才老師請毛毛蟲用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的名字叫酚酞。

  二、幼兒實驗并交流。

  1.老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯酚酞溶液,讓幼兒自已動手,把小動物請出來。

  2.幼兒實驗,老師巡回指導。

  3.幼兒互相交流實驗結果。

  4.幼兒在集體面前講述實驗過程。

  提問:“你請出來的小動物是誰?你是怎樣把它請出來的?”

  5.引導幼兒歸納得出結論。

  提問:“這些小動物都是什么顏色?是誰把它們變成紅色的?他們是怎樣隱身的?”

  結論:酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會變成紅色。

  6.老師實驗論證。(兩種溶液直接反應)

  三、游戲:“捉小偷”

  1.教師講故事。

  2.教師提問:

 ?、?猜猜可能是誰把小雞偷走了?

 ?、?小偷可能隱身在哪里?

 ?、?我們用什么辦法讓小偷顯身呢?

  (幼兒自由討論,各抒已見)

  3.幼兒運用剛學過的辦法,開展“尋找小偷”的游戲。

  1.幼兒“搜索”;

  2.幼兒講述自己“搜索”的經過和結果。

  四:結束活動

  酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時候,會變成紅色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化,只要我們小朋友仔細的觀察,還會發現許多奇妙的現象。請小朋友回去后找一找、看一看,把你的發現來告訴大家。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

36、大班美術教案《水生動物》含反思

  活動目標:

  1、通過探索活動,了解各種不同的水生動物。

  2、引導幼兒懂關愛、保護水生動物的情操,懂得保持水的清潔的情感。

  3、嘗試用美工的方式表現水生動物的主要特征。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:

  教師:PPT(水生動物)、哭泣的魚,有死魚的污水圖片、污水一盆,污水處理物

  幼兒:折、畫、泥塑、剪貼等材料

  活動過程:

  一、談談水生動物

  1、老師出示魚和螃蟹:這是什么?它們生活在哪里?

  2、啟發幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物

  3、豐富水生動物(觀看PPT)

  老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征

  介紹一些珍稀的水生動物

  如:中華鱘

  二、討論:關愛、保護水生動物

  (一)出示

  “哭泣的魚”

  1、為什么這條魚在哭?(幼兒發散討論)

  老師引入:要關心、保護動物

  2、我們人類怎樣保護動物?

  (幼兒討論,教師小結)

 ?、俨灰託?、獵殺

 ?、诓晃箘游锍杂卸?、有害的食物

 ?、蹏医⒘吮Wo區

 ?、鼙Wo好動物生活的環境

  總結:我們要做動物的朋友等

  三、保護水資源

  1、出示一幅污水與死魚的圖

  問:這些魚怎么死的?

  這些污水是怎么形成的?

  水生動物要在什么樣的水里生活?

  2、我們該怎樣保護水資源

  3、演示污水變清水

  四、幼兒創作水生動物,(文.章出自快思教.案網)布置環境

  “水生動物”

  1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創作制作水生動物

  2、將作品布置在墻面

  “水生動物”

  活動反思:

  活動中注重了激發幼兒關愛、保護動物的情感,并促使幼兒有保護水資源,給水生動物一個美好的生活環境的意識。

  一.活動中豐富了多種水生動物

  幼兒對水生動物有一定的認識,從他們的語言中表現,孩子們對一些水生動物的特征有所了解。

  在進一步豐富水生動物中,我著重介紹了一些不常見的動物,如:熒火魷,盲鰻等,并對一些有具體特征的動物進行了介紹,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;

  又如中華鱘是國家一級保護動物。

  這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。

  二.激發幼兒關愛、保護動物的情感

  從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手,逐步激起了幼兒要關心愛護動物,以及保護動物生活的環境。孩子們想了許多的辦法。如:

  a:人類不要亂扔垃圾

  b:人類不要捕殺小動物

  c:工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

  三.多種不同的美工形式表現水生動物

37、大班教案《珍稀動物》含反思

活動目標

  1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習性,理解珍稀的含義。

  2、讓幼兒學會觀察動物的外部特征,提高幼兒的思維水平和合作意識。

  3、培養幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動重點和難點

  1、活動重點:理解珍稀的含義,了解常見珍稀動物的外部特征和生活習性。

  2、活動難點:培養幼兒對動物的情感,教會幼兒要熱愛動物和保護動物。

活動組織策略

  1、活動組織形式及方法

  采用室內教學的方法,教師和幼兒互動來完成整個教學過程,教師要靈活運用各種方式,以調動幼兒主動參與的積極性。

  2、媒體選用及安排

  使用多媒體播放有關珍稀動物的視頻和圖片。

活動準備

  收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視頻。

活動過程

  (一)設疑導入,激發幼兒的興趣

  教師:“小朋友們,你們喜歡動物嗎? 你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學習珍稀動物。

  (二)師幼互動

  1、理解“珍稀”的含義:地球上有許多可愛的動物,像我們常見的有狗,貓、兔子等等,但有些動物卻非常稀少,我們就稱這些動物為珍稀動物。

  2、教師:“現在小朋友們都知道珍稀動物的含義了,那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

  3、教師:“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動物,它是什么樣的呢?”

  4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

  5、師:“小朋友們看,圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓),它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊,頭圓尾短,頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

  6、師:“你們喜歡大熊貓嗎,為什么呢?我國經常將大熊貓送給外國友人,你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹:大熊貓師我國的國寶,是我國送給外國友人的珍稀動物,是友誼和和平的一種象征。)”

  7、教師具體介紹金絲猴,藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性,并出示相應的圖片。

  8、師:“今天我們學了很多珍稀動物,那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物,為什么呢?

  9、師:“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?

  10、師:我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢?小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

  11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像,讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物,激發幼兒對動物的愛護和憐憫之心。

  (三)教師提問

  1、今天我我們認識了許多珍稀動物,那“珍稀”是什么意思呢?

  2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?

  3、我國的國寶是什么,它是什么樣的,有哪些特征嗎?

  4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

  (四)活動總結

  1、教師小結:這些珍稀動物都受到國家和人民的保護,否則就像恐龍一樣早已滅絕,我們就再也不能見到它們了,因此我們一定要好好的保護它們,讓他們快樂健康的生活在地球上。

  2、鞏固練習

  (1)教師出示圖片,讓幼兒回答,并介紹他們所知道的。

  (2)讓幼兒畫出今天所學的珍稀動物,進一步加深印

  (五)活動延伸

  鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片,共同布置“珍稀動物”圖片展。

教學反思:

  通過本次的教學活動,幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習性,初步培養幼兒對動物的熱愛的情感,激發幼兒對大自然的熱愛之情,通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題,課堂的秩序,氣氛都沒有得到有效的控制,下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說,不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中,幼兒的興趣點還是很多的,它們更過地想去認識與了解動物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動!

38、大班教案《動物怎樣過冬》含反思

活動目的:

  1.進一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己。

  2.對動物的過冬方式感興趣。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

活動準備:

  1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

  2.小動物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數相同

  3.五種標志圖(枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號)

  4.《動物怎樣過冬》視頻

  5.樂曲《熊和小孩》

活動過程:

  一、談話引起興趣

  1.孩子們,今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現在是什么季節讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了,我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標志圖。)

  2.教師借助標志圖幫助幼兒總結三種取暖方法:

  (1)多穿些衣服。(引導幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

  (2)用取暖器具來取暖。(開空調、取暖器、熱水袋、空調、電熱毯等。)

  (3)靠運動來取暖。(根據幼兒的講述師幼共同做運動,體驗靠運動取暖的樂趣。)

  二、討論、探索“動物是怎樣過冬的”

  1.師:我們可以通過各種方法來過冬,那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動物圖片,請你選擇一個動物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認識一下(認識動物)?,F在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的!(幼兒共同討論)

  2.師幼共同探索“動物是怎樣過冬的”

  師:現在我請小朋友說說:你的小動物是怎樣過冬的?(教師根據幼兒回答出示相應的標志圖)

  (1)幼兒:螞蟻、蜜蜂(躲藏)

  教師小結:有一種小動物,它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊(邊出示稻子標志圖邊講述),到了冬天,它們就躲在家里一冬天都不出來,這種小動物過冬的方式叫做躲藏,有哪些小動物是躲藏過冬的,請將它們貼在躲藏的標志圖下。(幼兒操作)

  (2)幼兒:丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

  教師小結:有些小動物,它們喜歡暖和的地方,快要到冬天的時候,它們往

  南方飛,從一個地方搬到另一地方(出示箭頭標志圖),這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。(幼兒操作)

  (3)幼兒:青蛙、蛇(冬眠)

  教師小結:還有一種小動物它們過冬非常特別,一冬天不吃、不喝也不動,一睡就是一冬天(出示枕頭標志圖),這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)

  (4)幼兒:獅子、狐貍、狗(換毛)

  教師小結:我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛(出示動物皮毛標志圖),等到冬天來的時候,又長出了又密又長的新毛,就象換了一件新皮襖一樣,這種動物過冬的方式就叫做換毛,還有哪些小動物是換毛過冬的,請你上來把它們貼好。(幼兒操作)

  (5)對于在討論探索過程中有疑問的,讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。

  三、分段觀看《動物怎樣過冬》視頻,共同驗證探索結果

  讓幼兒從視頻中尋求答案,共同驗證探索結果,并對問號下未能解決的問題繼續討論探究。

  四、游戲“冬爺爺來了”

  教師扮演冬爺爺,幼兒扮演動物(貼上自己喜歡的動物圖片),當樂曲響起,幼兒開始尋找過冬的標志,音樂結束后教師問幼兒:你是誰?你是怎樣過冬的呀?

活動反思:

  以下幾點是我對大班科學活動——《動物怎樣過冬》的一些思考與總結:

  1.知識準備要豐富

  上課之前,我收集了大量的有關各種動物過冬的資料,不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如:孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的,他們就提出了疑問:“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作,對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們:“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

  2.教學思路要清晰

  在設計活動時,首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索,通過說一說——我的小動物是XX過冬的,貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下,議一議——討論探索后,對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三,分段觀看《動物怎樣過冬》視頻,共同驗證探索結果。最后,通過游戲“冬爺爺來了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

  3.對幼兒認知水平要初步了解

  在上這節課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少,所以孩子們的探索欲望非常強烈,他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式,而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式,最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動,教學效果很有實效性。

  4.激發幼兒探索的興趣

  科學活動重點在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料,在開始時我設置了一個自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環境,在這樣的環境中,能激發幼兒的學習興趣,使幼兒自然地習得知識,接下來的討論過程會激烈,相關經驗也會更加豐富,同時也增強了幼兒講述時的自信心。

  一堂科學活動需要關注到方方面面,甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分,幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解,我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可,無須花費太多時間,以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時,由于聲音處理不夠清楚,導致幼兒在觀賞時聽不清,若將視頻中的聲音關閉,由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

39、大班教案《動物過冬》

活動名稱:

  建構活動——動物過冬

活動目標:

  1、了解動物不同于人類的過冬方式,理解動物的生活習性與季節的關系。

  2、通過游戲模仿動物的不同過冬方式。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準備:

  活動室設置供幼兒躲藏的空間,一名幼兒扮演情景中的角色,活動材料第三冊27——28頁。

活動過程:

  一、冬天你會怎樣過

  寒冷的冬天來了,小朋友為了讓自己不會那么冷,你會怎么樣去過冬呢?(讓幼兒自由說說自己的過冬方法)

  小結:小朋友們真會想主意,寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子,戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運動來增加熱量,增強抵抗力。從而使自己更不會那么冷。那小動物們是怎么來過冬的呢?

  二、動物過冬。

  1、冬天快要來了,天氣冷起來了。森林里的動物要準備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時,要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)

  幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。

  2、根據幼兒的回答,引導幼兒觀看相應的幼兒活動材料。

  大雁和小燕子飛到南方去過冬,那里天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進地洞里,熊躲進數洞里。雪下不著,風吹不著,它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪,會找不著吃的東西,就早早地把食物搬進洞里。這樣,冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

  3、我們到森林里去,問問動物們有沒有做好過冬的準備,好嗎?動物們肯定會很高興地告訴我們,它們是怎樣過冬的。

  4、教師出示小動物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等,讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。

  三、訪問動物。

  1、每個幼兒扮演一種動物,躲藏蜷縮在活動室的一個角落。

  2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門:“里面住者誰呀?”幼兒回答:“我是蛇,我住在洞里?!薄拔沂谴笱?,我要飛到南方去?!钡鹊?。

  3、師幼一起評價,看看誰能學會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。

  4、幼兒如果興趣濃,可再次游戲。

  四、游戲“小動物過冬了”

  教師做冬爺爺,說道“冬天來了”,小朋友們扮演小動物用自己的方法去過冬,比如:大雁飛起來、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來等。