大班體育教案《爬爬樂》反思

大班體育教案《爬爬樂》反思

大班體育教案《爬爬樂》反思

1、大班體育教案《爬爬樂》反思

活動目標

  1.發展多種爬的技能,增強上肢力量。

  2.提高身體的協調性和敏捷性。

  3.能積極參與活動,在活動中感受快樂。

  4.增強合作精神,提高競爭意識。

  5.感受運動的快樂,愉悅身心。

活動準備

  墊子、平衡木4張、障礙物、音樂。

活動過程

  一、熱身活動

  (一)開火車,圍成一個圓圈,激發孩子活動興趣。

  (二)師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操(有節奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

  二、動作教學和練習教師創設“蜘蛛俠學本領”情景,帶領幼兒進行4個階段的練習。

  (一)手膝著地爬。

  手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬,要求手膝協調、爬行有序。

  (二)手腳伸直在地上進行高肢爬。

  要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直,膝蓋不著地,圍著圓圈爬兩圈。

  (三)爬平衡木,雙手用力爬,雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。

  身體貼緊平衡木,雙腳并攏放在平衡木上保持平衡,抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側,用力拉平衡木帶動身體向前進這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡,不要掉下。

  (四)匍匐爬行并從障礙物下面爬過,再回到隊伍。

  要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過障礙物下方的空隙,要求在前基礎上臀部不要抬起,頭側面爬行通過。

  三、放松活動:吹氣球師幼模仿氣球,甩動身體上肢和下肢后,模仿吹氣球變大,然后爆炸倒地。

活動反思

  關于目標的設計爬是小班幼兒最喜歡的活動之一,讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高,這就需要在活動設計上由易到難,且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。

  關于材料的選擇平衡木在幼兒園是很常見的,平時孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗手臂、手腕的拉力和爆發力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發展注意力和身體的柔韌性、協調性。

  關于環節的設計熱身環節:通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

  爬行環節:由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動作,逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。

  放松環節:氣球人的設計,意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

2、大班體育教案《好玩的球》含反思

活動目標

  1.探索球的多種玩法,發展動作靈活性和協調性。

  2.幼兒愿意參加玩球的活動,增強對寒冷的適應能力。

  3.鍛煉幼兒的團結協作能力。

  4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

活動準備

  皮球若干個。

活動過程

  1.球寶寶做早操——熱身運動。

  (1)教師提問:一星期有幾天?我們一起來做星期球操吧。

  (2)幼兒每人拿一個球,隨教師的口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動作。

  2.設計球的玩法。

  (1)教師提出任務:每個星期有五天上幼兒園,每天讓幼兒創編出不同的玩球方法,并知道怎么玩。

  (2)教師每天要關注幼兒創編的情況,對于想不出玩法的幼兒,可以進行啟發,如想一想,身體的哪個部位還可以玩球?還可以幾個人一起玩?

  (3)啟發幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

  3.放松活動,教師點評活動的情況。

【活動反思】

  通過這節活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發展。

3、大班體育教案《跳竹竿》含反思

教學目標:

  1.通過游戲活動,發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

  2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動,并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3.初步培養幼兒體育活動的興趣。

  4.遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。

教學準備:

  經驗準備:了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;

  物質準備:竹竿若干根、跳圈若干個。

教學重點:

  通過游戲活動,發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

教學方法:

  演示法、談話法、提問法等。

  一、激情引趣、談話導入。

  師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?

  師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩啊?這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

  幼兒活動:

  幼兒知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去。

  幼兒產生想要學習跳竹竿的欲望。

  設計意圖:

  通過先前的視頻觀賞,知道跳竹竿的大致方法,為下面的跳竹竿環節做準備,同時又激發了幼兒想要做游戲的興趣。

  二、幼兒學習跳竹竿的方法。

  師:學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我們兩個小朋友一組,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

  師:看老師先示范一遍,我需要請一位小朋友跟我搭檔,看我在敲的時候嘴巴里說了什么,手里又是怎么敲的。

  師:小朋友想不想試一試啊?好,現在請你們找到自己的好朋友,4個人一組,每組2個小朋友先敲打,另外兩個觀看,然后再交換?

  師:好,我們一起來試試看。

  師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,

  幼兒活動:

  幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。

  一名幼兒配合教師,以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

  幼兒分組練習敲竹竿。

  設計意圖:

  教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學,能夠幫助幼兒理解和學習,符合幼兒的學習特點。

  以4人為一組,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交換練習的時候

  手上功夫練好了,現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。

  老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導幼兒發現動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

  師:老師在跳竹竿的時候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關系?

  師:小朋友想不想試一試啊?

  師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全?,F在請小朋友根據剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。

  幼兒觀察教師如何跳竹竿,發現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

  兩位幼兒敲竹竿,配合教師示范。

  回答教師問題。

  幼兒分組練習跳竹竿。

  能夠節省部分等待的時間。

  請幼兒自己觀察并發現跳竹竿與敲竹竿之間的關系,提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。

  三、結束活動。

  師:我們學會了跳竹竿,在下次的體育游戲時,我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結合,跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞,好嗎?

  師:接下來跟老師做一做放松運動,回教室吧!

  跟著老師一起做放松運動,并回到教室。

  激發幼兒跳竹竿舞的興趣。

教學反思:

  跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術,它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導致在橋竹竿的時候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

4、大班體育教案《你追我趕》含反思

設計理念(或教材分析):

  《打造班級一小時戶外體育活動的實踐與研究》是一項貫穿于每日活動的課題研究,從體育活動的多維效應、多種角度出發,有計劃地建構了班級幼兒戶外一小時體育活動的組織模式。研究中發現追逐跑是一項深受大班幼兒喜歡的戶外體育活動,它簡單易行、玩法豐富,可以加入各種各樣的情景與角色,讓幼兒身臨其境發展其身體動作,有利于促進幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協調能力的發展。游戲中,教師不再是示范者,而是參與者和引導者,還是游戲氣氛的營造者和孩子潛能的激發者。游戲“你追我趕”取材于民間游戲“官兵捉強盜”,為了體現正能量,我將角色進行調整,以“戰斗”模式邊游戲邊商討,逐漸形成適合幼兒玩耍的游戲規則,真正體現幼兒在游戲中的主體地位。

【活動目標】

  1、學習簡單的追逐跑玩法,發展身體的靈敏協調能力。

  2、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

  3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【重點難點】

  1、重點:玩追逐跑游戲,體驗跑的樂趣。

  2、難點:商討游戲規則,增強團隊合作意識。

【活動準備】

  1、哨子,自制獎章,一個配班老師。

  2、場地布置。

【活動過程】

  一、小兵操練。

  1、扛槍操練:原地踏步、弓步沖刺、左右掃雷、鎖定目標。

  2、掃雷行動。陣地→雷區→陣地

  ●面對雷區掃雷。(折返跑)

  ●背對雷區掃雷。(提醒轉身)

  二、沖鋒陷陣。

  1、布局。

  大本營(安全區)、敵營(禁區)

  2、沖鋒。

  聽哨行動:一聲長哨“沖鋒”,兩聲短哨“警報”。

  ●出現一名敵人,提高警惕。

  ●出現多名敵人,緊急躲閃。

  3、營救。

  ●嘗試救援,冒險營救同伴。

  ●商討策略,合作營救同伴。

  三、凱旋而歸。

  1、嘉獎歡呼。

  為勇敢者頒發優秀士兵獎章,齊聲歡呼。

  2、扛槍返程。

【活動反思】

  從這節課中,可以開出學生在課堂中積極主動,課堂氣氛活躍,學生敢于發言,富有創造性。讓學生真正成為課堂上的主體,這也正是上一節課的關鍵。?

  一. 玩中學習

  從上面的教學可以看出,學生的年齡小,在有限的?40?分鐘內,不僅讓孩子們學到知識,而且讓他們在輕松,愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知欲望高,而且表現欲望,創造性都表現的很突出,學生真正成為學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發展,啟發學生,引起興趣,這是學生所需要的。我也發現孩子們有了興趣,做起事情來,非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱,而是和孩子們打成一片,帶動他們圍繞興趣進行學習。

  二.引導的藝術

  1.在這節課中,我并沒有講過過多的關于本課的內容。而是欣賞動畫人物,并且伴隨優美的歌聲,來認識。

  2.老師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色。

  3.大家一起交流,發表自己的見解。

  老師成為學習的組織者,師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中,學生由有趣——樂趣——志趣,是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中,使我獲得了一個任何時候也無法相比,充分發揮的空間。老師對每個學生應充分了解,成為很好的朋友。在藝術課中,陶冶學生的情操,提高想象力,創造力,提高審美能力和審美意識。在以后的教學中,還是多學習素質教育理論,鉆研課程改革的內容,讓學生都在輕松,愉快的環境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

5、大班體育教案《鉆山洞》含反思

活動目標

  1.鞏固練習手腳著地爬。

  2.能積極主動的參與活動,遵守游戲規則。

  3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備

  猴子頭飾人手1個,拱形門12個,小方墊若干,懸掛的桃子圖片若干。

活動過程

  1.玩游戲“我是快樂的小司機”,進行熱身運動。

  2.設置場景激發興趣,出示猴子頭飾,設置猴子鉆山洞的場景,激發幼兒模仿猴子手腳著地爬。

  3.增強游戲難度,幼兒進行闖關游戲。

  猴子要跳過大陷阱,爬(鉆)過山洞,才能摘到桃子。幼兒扮演猴子,做“摘桃”的闖關游戲,鞏固練習手腳爬。

  4.分組競賽游戲,加強訓練幼兒手腳爬的協調性和靈活性及爬行速度。

  5.放松運動,播放輕柔的音樂,幼兒做全身放松運動。

教學反思

  本節課雖然結束了,但我的思緒卻不能停下來。

  這節課是我在幼兒園工作所上的第一節公開課。這一節課,孩子們玩得很開心,先是過獨木橋,然后是鉆山洞,體能上得到了訓練,還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實,特別的開心,看到孩子們那開心的樣子,我也很開心。

6、大班體育教案《椅子》含反思

活動目標:

  1、探索椅子的多種玩法,充分練習平衡、跳躍等動作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  3、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4、能遵守規則玩游戲。

活動準備:

  小椅子,大椅子,音樂,圓形、寬條即時貼,活動PPT。

活動過程:

  一、熱身運動

  師:請小朋友迅速找到一把小椅子站好。我們一起跳個舞吧。

  二、探索椅子的多種玩法。

  (一)單獨游戲,探索椅子的玩法。

  1、幼兒探索游戲玩法,教師觀察。

  2、幼兒展示,交流玩法。

  3、教師小結。

  (二)合作游戲,合作探索椅子的玩法。

  1、幼兒合作探索游戲玩法,教師觀察。

  2、幼兒展示,交流玩法。

  3、教師小結。

  三、闖關游戲,鞏固動作練習。

  (一)瘋狂的石頭

  介紹闖關規則:請小朋友用自己的方法在變化的石頭上安全的行走,不能掉下來。

  (二)跨越大峽谷

  介紹闖關規則:請小朋友自己想辦法跨越障礙,穿越大峽谷,不能碰到小椅子。

  (三)穿越火線

  介紹闖關規則:請小朋友想辦法從小椅子下面穿越火線,不能碰觸到小椅子。

  (四)搭高樓障礙賽。

  比賽規則:我們先走過大石頭,穿過小河;然后跨越過大峽谷,匍匐穿越火線,到達對岸。在大椅子上面搭建高樓,每個小朋友只能搭一把椅子。搭完后,迅速跑回來,拍第二個小朋友的手,依次完成??茨囊唤M把高樓搭的最高,哪一組完成的速度最快。搭的高,完成的快的一組就是我們的勝利者。

  四、放松運動

  我們一起來放松一下。(打開水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒服)。

教學反思:

  整個教學活動環節由易到難,對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足,感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間,不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言,尤其是在游戲規則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

7、大班體育教案《快樂皮筋》含反思

活動目標

  1.能夠快速側身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

  2.能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。

  3.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

  4.培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

活動準備

  皮筋6根,椅子6把,節奏歡快的音樂。

活動過程

  1.幼兒隨音樂做熱身運動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部,重點練習側伸腿、彎腰。

  2.請幼兒練習側身鉆。

  (1) 將皮筋系在椅子把上,距離地面大約60厘米,圍成一圈。請幼兒圍在外圍,就近依次側身鉆過皮筋到圈內,繞過下一把椅子再側身鉆出去。要求身體不碰皮筋。

  (2) 皮筋降低5厘米,請幼兒再次側身鉆,交流不碰皮筋的做法。

  小結動作要領:低頭 、彎腰、 縮身。

  (3) 皮筋再次降低5厘米,請幼兒再次側身鉆,要求手不能扶地。幼兒交流辦法,請能力強的幼兒示范。

  師生共同總結動作要領:伸腿 、低頭 、彎腰鉆過去、 收腿。

  (4) 放松活動,圍繞小椅子外圍小跑步一圈,并做放松動作。

  3.請幼兒跳過距地20厘米的皮筋。

  (1) 請幼兒自由練習雙腳跳過20厘米高的皮筋。

  (2) 根據幼兒情況,逐步提高皮筋高度,請幼兒原地雙腳跳過。

  4.放松運動。幼兒跟隨音樂自由做放松的動作。

活動反思

  本次活動的設計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發展需要。在活動中充分利用皮筋,整個活動孩子們都感興趣,而且對提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性頗有幫助,在注重身體鍛煉,發展能力,都符合總的教育目標。

8、大班體育活動教案《翻滾樂》含反思

活動目標:

  1.能積極探索墊子的不同玩法,增進創造性運動思維。

  2.初步掌握側身翻滾的要領。

  3.培養團體合作精神,體驗游戲的快樂。

  4.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

活動準備:

  1、大體操墊。

  2、蘑菇若干,滾筒3.游戲場景、音樂。

活動過程:

  一、開始部分師生共同在草地上和墊子上做熱身操。

  1.教師帶領幼兒在草坪上做踏步、立正、稍息等動作。

  2.帶幼兒在墊子上做踏步、立正、稍息等動作。

  二、基本部分

  1.玩2塊分開平鋪的墊子

  (1)探索在平鋪墊子上的各種爬的方法。

  (2)幼兒討論商議后找出好玩的方法進行側身翻滾動作練習。

  2.玩兩塊合在一起的墊子。

  師:剛剛我們小朋友是一個人過這個墊子的,現在老師請你跟你的好朋友兩個人用側身翻滾的方法來過這個墊子。

  (1)幼兒探索各種玩法并交流、練習。

  (2)教師找出兩個拉著手側滾的表揚。(教師示范,幼兒每人練習一次拉手側身翻滾)

  3.游戲:采蘑菇

  師:我們今天學習了一個新的本領叫側身翻滾,看!那邊有一塊蘑菇地,你們想去采蘑菇嗎?

  游戲方法:利用教師提供的圓桶側滾過墊子。

  師:看,這是滾筒,請小朋友借助滾筒用剛剛學的側身翻滾的方法過這條路,你們會不會?滾過去之后還有一條小溪,怎么過去呢?(踩在石頭上面)

  總結:我們借助滾筒滾過去,再走過小溪去采一個蘑菇。誰來試一下?

  全體幼兒去采蘑菇。

  三、結束部分

  師:你們都采到蘑菇了嗎?(采到了)小朋友們真能干,我們一起來慶祝一下吧! 隨音樂放松。

活動反思:

  1、 在課前裝備上,我做得很充分,基本上完成了我本次課的教學內容和教學目標。

  2、課中尊重幼兒,讓幼兒自主學習,探究學習。

  3、本次課中,幼兒激情相當高,學習練習的興趣很高。

  4、通過老師們的聽課,得到了很多的寶貴意見。

  5、在教學中,對于幼兒教育的組織教學,幼兒積極性的調動等,都應該努力去提高。

  6、注意語言的組織,我教學活動的組織。

9、大班體育教案《套圈賽跑》含反思

【活動目標】

  1、練習快跑,增強幼兒跑的能力和動作的敏捷性。

  2、熟悉圈的多種玩法,培養幼兒的創意性。

  3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

【活動準備】

  1、直徑40厘米塑料圈人手一只。

  2、小紅旗4面及錄音磁帶,預先布置好場地。

【活動過程】

  1、開始部分

  在教師的帶領下,隨音樂做圈操,教師自編上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍等動作。

  2、基本部分:

  (1)集體套圈。

  讓幼兒練套圈看誰套得最快,共同找出快速套圈的方法:即把圈從頭經過身體到腳下脫出,圈一只不離手。

  集體練習。

  (2)集體套圈賽跑。

  教師講解游戲方法:聽到信號,每隊第一名幼兒向前快跑至圈處,套圈一個后,把圈放回原處繼續向前跑;每一個圈都套過,再繞過紅旗跑回來拍下一位幼兒的手;下一位幼兒以同樣的方法進行活動,至每隊幼兒都進行過這種活動為止。

  請兩位幼兒示范玩法,集體進行數次,競賽。

  (3)自由玩圈。

  讓幼兒自由進行圈的一物多玩,如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉圈、跳圈等。

  3、結束部分

  聽音樂跳《我愿做個好孩子》,游戲或活動。

  活動延伸:在戶外活動中鼓勵幼兒自創圈的多種玩法。

【活動反思】

  幼兒對于這個活動比較喜歡,都參與其中,玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師,我瞄得好準,我長大了當警察叔叔”活動目標基本達到,個別幼兒的投扔不夠協調,也許是我的講解不夠“幼兒化”。

10、大班體育教案《時光隧道》含反思

【活動目標】

  1、練習身體貼地爬行的動作,提高四肢協調能力。

  2、萌發創造性思維和團隊合作意識。

  3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

【活動準備】

  1、各種各樣的器械總共40件以上。

  2、課前教師簡單預設4組普通組合。

【活動過程】

  1、熱身,教師帶領幼兒在預設好的玩具之間跑步,并根據音樂的節奏變化跑步的節奏,讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動作的變化。

  2、動作練習。

  (1)初玩,幼兒4排,分別用自己喜歡的方法鉆爬預設好的4組“時光隧道”。

  (2)提高難度:將長凳豎直放,讓幼兒從凳腳之間鉆過;將輪胎豎起來,讓幼兒從中間鉆過,且輪胎不能倒;在長凳下加放一個輪胎,使空間變小,幼兒從中間鉆過等,讓幼兒充分體會身體貼地爬行的動作,并鼓勵幼兒獨立完成。

  3、自主探索操作。

  (1)重建,教師將4組玩具組合全部打亂,要求幼兒重新搭建4個時光隧道。以組為單位,限時2分鐘,玩具可以隨便和其他小組交換,但必須經過協商同意。

  (2)修正,教師首先休整“違章建筑”,主要是搭建得不穩,玩起來有危險的地方;其次是對幼兒在搭建過程中出現的問題予以點評,例如爭搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見不統一等情況,集體稍加討論并找出解決的方法,即:互助、合作和分享。

  (3)再玩,幼兒體驗自己搭建好的時光隧道,體驗自己的勞動成果。

  (4)互換,幼兒交換組別進行活動,體驗分享的快樂。

  (5)搭建大隧道,全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長長的時光隧道,限時3分鐘。

  (6)歡樂一起來,教師和所有幼兒一起,體驗時光隧道的快樂玩法,教師也可以和幼兒一起玩,也可以將自己當做一個“障礙物”,和幼兒一起互動游戲。

  4、結束整理活動。

  (1)放松身體動作,小結幼兒活動情況。

  (2)幼兒一起將所有玩具放回器材室,教師協助。

【活動反思】

  過隧道游戲對幼兒來說,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專注,在這個游戲中,幼兒學會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

11、大班體育教案《報紙》含反思

活動目標

  1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢,訓練跑步的速度。

  2、啟發幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。

  3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

  重點: 鞏固幼兒正確的跑步姿勢,訓練跑步的速度

  難點: 啟發幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來

活動準備

  師幼每人各準備舊報紙一張

活動過程

  (一)開始部分:幼兒手拿卷好的報紙入場,在音樂聲中做器械操,也就是本節體育活動的準備活動,同時器械就是報紙,對幼兒比較新鮮,引起幼兒興趣。

  (二)基本部分:

  1、師設置懸念出示問題:報紙不僅可以做器械,它還可以變魔術,不用任何東西幫忙,它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來,不信你們試試看。(在此給足幼兒時間,讓其充分發揮自己的想象力,不斷的嘗試,以此完成目標2的教學,如果實在不能“貼”在胸口的孩子,老師給與適當的引導。)

  2、師示范跑步的正確姿勢,師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈,讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來。

  3、游戲比賽:胸口貼報紙接力賽。規則:報紙要貼在胸口上,不能用手幫忙,不能掉地上。游戲重復進行。

  (三)、結束部分:師帶領幼兒做各種放松肌體的整理活動,動靜結合,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,教師對活動進行小結,活動結束。

教學反思

  活動反思: 本節活動幼兒通過自己的不斷嘗試,最后將報紙“貼”在了胸口上而不掉下來,讓幼兒體會到了創新的樂趣;同時也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高,整個活動幼兒興趣濃厚,積極性高,真正體現了幼兒的玩中學學中玩。效果很好!

12、大班體育教案《揪尾巴》含反思

【活動目標】

  1、練習快跑和躲閃的動作,提高幼兒靈敏、協調等身體素質

  2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

【活動準備】

  廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤

【活動流程】

  熱身運動--自主探索--運動--分享交流

【活動過程】

  一、熱身運動

  1、隊列練習列隊成四路縱隊,聽口立做動作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

  2、聽著音樂做熱身運動教師自編,上肢--下蹲--體轉-腹背--踢腿--整理運動

  二、游戲開始:

  1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友,分散練習,教師巡回指導。

  2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法,把布條塞進褲腰,讓對方揪出布條。教師講解玩法規則:兩人面對面站立,數一二三,同時開始左右挪動,瞅準機會揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,幼兒進行游戲。

  3、教師提問:怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活,捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

  三、自由玩布條

  1、教師提問:你們知道,布條除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?

  2、互相交流分享各自發現的新玩法。

  3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

【活動反思】

  這個游戲小幼兒十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲,這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習,智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華。從而培養了幼兒團結友愛的良好品質。

13、大班體育教案《青蛙跳》含反思

【活動目標】

  1、復習立定跳遠,準確的練習跳的動作。

  2、通過游戲,發展自身的跳躍能力,跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。(重難點)

  3、能夠大膽嘗試,克服游戲中遇到的困難。

  4、提高動作的協調性與靈敏性。

  5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準備】

  1、幼兒擁有立定跳遠的經驗。

  2、書本、木樁障礙物。

【活動過程】

  一、開始部分:游戲跟我學(5分鐘,準備活動)

  1、先繞操場一圈手拉手圍成一個大圈

  2、熱身運動

  (1)師:小朋友們接下來玩一個游戲,游戲叫跟我學,規則就是,老師說什么你們就說什么,老師做什么你們就做什么,明白嗎?立定

  (2)師:小朋友們請注意,現在開始啦!

  小手在哪里,小手在這里,小手叉著腰,來,點點頭,再點點頭,擺擺頭,再擺擺頭,搖搖頭,使勁搖。小手在哪里,擺擺手,使勁擺,我看哪位小朋友沒使勁,是勁擺,再擺一擺。

  手放在~屁股上,搖一搖,再搖一搖,轉個圈再轉個大圈。手放~在膝蓋上,搖一搖,再搖搖,轉個圈再轉個圈,雙手抱膝蓋,跳一跳再跳一跳。蹲下去,站起來,蹲下,站起。蹲下,向天空跳起。立定

  二、基本部分:(15分鐘)

  1、復習立定跳遠

  (1)師:深林里,田野里,有一只會跳的動物,它是農民伯伯的好朋友,專吃害蟲好幫手。他是?那有小朋友會跳嗎?請小朋友來示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)

  (2)師:有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法,他叫做"立定跳遠",下面小朋友請睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。

  預備-雙腳微微張開,雙腿腿稍彎屈,手臂后擺,上下搖動,上身稍前傾,可彈動一次。

  起跳——-腿蹬直,臂向前上擺,展體,使身體向前跳出。

  落地-屈腿全蹲。

  (3)師:(播放音樂)接下來請小盆友們,在原地一起練習一下吧。

  (4)教師巡回指導幼兒(停音樂,吹口哨)

  2、師:立定,小朋友們做的都很棒,如果注意幾個動作就更好了。開始跳的時候兩只小腳微微張開,膝蓋稍微彎曲,這樣小朋友才能夠使出力氣,手臂上下要擺動起來,這樣小朋友才能跳的更遠,落地的時候也稍微蹲下一點,這樣我們才不會摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂繼續)

  3、越過障礙物,

  (1)師:引導幼兒整隊,早操六隊向后轉起步走留出前面空地五個空點六隊每隊前放兩本書幼兒依此跳過兩本書

  (2)師:小朋友們,接下來我們玩游戲,每隊小朋友們前面有兩本書,小朋友們需要一個接一個用青蛙跳的方法跳過去。(老師示范跳過去)

  (3)師:下面老師要增加難度,在兩本書的前面放個木樁,請小盆友們跳過木樁,從木樁的上空跳過,不要走兩雙腿這樣叉過去"教師范跳。

  (4)師:今天我們來比一比哪一隊小朋友像我們小青蛙一樣厲害。

  六隊小朋友要依次跳越過兩本書,一個木樁,每一位小朋友跳完之后返回出發的地方拍下一位小朋友的小手,下一位小朋友才能繼續開始跳。先跳完的一隊為勝利隊伍。(請幼兒示范,跳完跑到最后排隊)

  三、結束部分(3分鐘)

  師:(引導幼兒站早操隊,放音樂跳青蛙操)接下來,老師放段音樂,我們小朋友們變成青蛙,可以自由跳跳、動動、拉拉手,一起來跳一跳,放完音樂我們就結束哦!

【活動反思】

  小孩子在這次活動中,都能懂得遵守游戲規則 ,孩子們積極投入到這個游戲之中,大家興致很高,從活動中學會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設計教案時,緊緊抓住幼兒年齡特點,以游戲為主,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發幼兒的學習興趣,讓孩子在活動的過程中去發現問題,拓展思維,讓他們在盡享學習成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進取精神。

14、大班體育教案《跳高樂》含反思

活動目標:

  1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

  2.會正確做出落地動作,提高自我保護意識和能力。

  3.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

活動準備:

  易拉罐拼成的三角形,長的細圓筒等。

活動過程:

  先將圓筒插到三角形最低的位置,幼兒排隊依次雙腳跳過。(教案出自:快思老師教案網)將高度依次增加,鼓勵幼兒采用正確的方法跳過去,落地時注意安全。

活動反思:

  從課的開始部分我就滲透新的教學模式,以“跳低竿、頭頂球”的游戲以及姿勢操來代替以往傳統的慢跑熱身以及徒手操的練習,新穎、有趣味性,充分調動學生學習的積極性和主動性,使學生在一種很愉快的心情下進行準備活動,既活躍了課堂氣氛,又達到輔助練習的目的,學生都樂此不疲。

  而在課堂教學的基本部分,我考慮到男女生喜好不一,于是有了讓男女生分開練習的想法,給他們一個自由發揮施展的空間,讓他們進行各自喜歡的游戲,來共同達到發展腿部力量以及彈跳力的目的。首先從玩民間體育游戲開始,本節課教材選取女生喜愛的跳皮筋游戲和男生喜愛的跳房子游戲,在聽了我的介紹之后,學生都躍躍欲試,場地了就一片騷動,興趣十足。在進行分組練習時,我是讓小組長帶領各自的隊員去指定的區域進行活動,我也適當地參與各組的練習,跟學生進行交流,我發現學生的練習熱情高漲了,并一個個爭先恐后地邀請去參與到他們那一組,還有人找我PK,課堂氣氛很是活躍。在練習助跑起跳觸懸掛物這一環節,學生的練習熱情也很高,大家都積極地盡自己最大的努力去觸摸目標,但是課前我沒有深入調查學生的實際能力,把目標得很高,所以能夠完成任務的學生只是少數。在練習跨越過一定高度的橡皮筋這一環節,在進行試上的時候我只是要求學生利用各種方法跳過橡皮筋,沒有考慮到學生會拓展思維,有的學生從下面鉆過去,有的學生翻跟頭過去,存在一定的危險性,所以在正式上課的時候,我再三申明,必須是從橡皮筋上“跳”過去。同時開展探索式學習,利用小組討論法給學生一個充分展示自我的舞臺,并讓學生自己選擇高度,這樣可以使學生的發展既有共同特點,又有不同層次,有利于教師區別對待,因材實教。在教學過程中引導學生探究學習、合作學習,并結合中年級學生特點貫徹“自己選擇、自主練習、自我評價、自覺調控”的四自教學模式的指導思想,織學生根據自己練習情況選擇適合自己的高度進行練習,開展自評與互評的評價,在練習的過程中學生根據評價結果自覺調整練習的次數與目標,既培養學生之間的人際交往能力,提高學生實踐能力,又使他們的求知動機和自我表現動機得到展示,促使學生主動全面發展。最后讓學生協助布置比賽場地,師生的共同參與,激發了學生的練習欲望,教師為指導者,讓學生也成為教學的設計者,發展學生的動手能力,給予學生終身體育鍛煉的技能,用比賽的形式,復習鞏固本課學習內容,使學生在娛樂中學習,在玩耍中鞏固,從而產生學習的欲望,將注意力不集中的學生都吸引過來。

  在結束部分,我改變以往的整齊列隊站立、教師點評的傳統模式,正好利用做放松運動的體操墊,讓大家坐在墊子上休息,以談話的形式引導學生進行自我點評與總結。

  本節課教學重難點是助跑與踏跳的結合以及充分踏跳蹬地,但是在教學過程中,我沒有重點體現出來,應該在學生練習的時候明確地突出。但是從整體看課前的教學目標,計劃、教材的選用、設計,都很成功,開始部分的準備活動和結束部分的放松運動都很理想,課堂教學組織及各個環節緊湊有序、清楚明確教學內容與游戲合理搭配,體現出了體育教學的“四自”教學模式的教學新理念,充分發揮了學生的自主性,通過練習全班學生基本上都能完成動作,教學效果較好。

15、大班體育教案《跳跳樂》含反思

設計意圖:

  在以往的體育教學活動中,較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力,忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣,在我所從事的藝術特色幼兒園中,孩子對音樂的敏銳性較強,在生活的各個領域都涉及到了音樂,體育鍛煉也不除外,如:晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。

  戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此,我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。

  下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。

活動目標:

  1、根據音樂節奏,踩著小腳印變換跳躍的動作,發展幼兒動作的創造性靈活性。

  2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力

  3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作,體驗合作跳躍所帶來的樂趣。

  4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

活動準備:

  1、自制的跳舞毯(每人一個),音樂磁帶《幸福拍拍手》

  2、場地布置

活動重難點:

  1、重點:借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。

  2、難點:跟著音樂有節奏的進行跳躍。

活動過程:

  (一)熱身運動:

  教師:今天天氣非常的好,我們到外面玩玩吧!

  在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動,主要針對下肢各部位進行鍛煉。

  (鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮)

  (二)基本活動:

  1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳

  教師:

  “小朋友,你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”

  “平時你們是用什么來玩這個游戲的?”

  “今天,我們就用腳來玩這個游戲,試試看吧?!?/p>

  2、出示跳舞毯,引導幼兒想出跳的不同動作。

  (幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)

  (1)教師:原來,我們的小腳很能干,他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!

  其實小腳他有一個本領,就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看。

  (2)教師出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

  師:跳舞毯上畫著什么?

  (大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣,對物品的認知能力也較強,通過物品的投放,孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來)

  師:現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞,但是我有一個要求,就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

  3、集中幼兒展示嘗試效果教師:剛才你們都在跳舞毯上試過了,你是怎樣跳的?

  教師:請個別幼兒上來展示,(2—3名幼兒)

  4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習,進行跳躍的第三次嘗試。

活動反思:

  1、設計目標明確,重、難點突出,以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

  2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

  3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上,再進行結組一起跳的練習,收到了較好的效果。

  4、本次活動能根據幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學習、共同提高。

  5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進了孩子們的世界。

16、大班體育教案《魔板》含反思

活動目標:

  1.探索魔板的多種玩法,體驗游戲的快樂。

  2.發展跳躍、跨跳、爬等運動技能,提高動作的協調性和靈敏性。

  3.形成堅強、勇于挑戰困難的意志品質及互相協作的精神。

  4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備:

  泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設置的鐵絲網。

活動過程:

  (一)準備活動,激發興趣1.出示泡沫板,導入活動。

  今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物,看看是什么?看看你的魔板象什么?

  2.在魔板上作熱身運動。

  3.游戲"變變變":出示魔棒,幼兒聽魔術師口令用泡沫板變成各種不同的物體,并鼓勵幼兒當魔術師,充分發揮想象力。

  教師:我要用魔術棒來變魔術了,小朋友拿起你腳下的魔板,聽我口令。魔板變變變--×××!

  教師:哪個小朋友也想當小魔術師來變一變?

  (二)創設情景,利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。

  教師:雞媽媽給我打電話了,說她有困難,需要我們小朋友來幫忙,你們愿意嗎?可是雞媽媽的家在很遠的地方,要過一條寬寬的河,幾個小土坡,喝一座高山,最后還要經過一條地道,可危險了,你們有沒有這個勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車,出發吧!

  1.過小橋:幼兒把魔板縱向擺成兩豎排,幼兒用各種方法過小橋。

  教師:小朋友聽聽這是什么聲音?我們到哪了?怎么過河呢?

  2.跳土坡:泡沫板立于地面,幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

  教師:我們來到小土坡前面,我們怎么過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!

  3.跨高山:把泡沫板重疊于地面,幼兒自由選擇跨高山或土坡,教師重點示范助跑跨跳的動作要領。

  教師:現在我們到了連綿的山下,這些山有的高,有的矮,讓我們一起出發去征服它們吧!

  看,高山又增加難度了,現在高山變得又高又寬,你們怕不怕?勇者無敵,加油!

  4.鉆地道:把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好,幼兒練習在泡沫板上匍匐前進。

  教師:雞媽媽的家馬上就要到了,最后一關是鉆地道,小朋友爬的時候要把身體放矮,匍匐前進,千萬不要碰到鐵絲網!

  5.游戲《送雞蛋》。

  教師:雞媽媽說,她把雞蛋生在了野外,請我們小朋友幫忙運雞蛋,小心地把雞蛋送回雞媽媽的家,好嗎?加油!

  (三)以"洗澡"放松活動,感受快樂教師:終于幫助雞媽媽把雞蛋運完了,真累啊,讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧!

活動延伸:

  可以在晨間活動后繼續此游戲,再引導幼兒探索魔板的其他玩法。

活動反思:

  陶行知曾說:生活即學習。樸素的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板,簡便自然,又可以隨意拼接、靈活組合,富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運動緊密聯系在一起,讓孩子利用板子進行探索,并根據不同的拼接結果,設計不同的運動形式,即順應了孩子的興趣,滿足了他們的需要,又培養了幼兒廢物利用的環保意識。

  本活動環節設計時考慮了幼兒個體差異,因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同,教師在引導幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時,尊重幼兒的意愿,有的放矢地進行指導,使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發展。

17、大班體育教案《運水》含反思

【設計意圖】

  在平時幼兒戶外活動中,會時常發現大班的孩子們對放在器材角里的梯子特別感興趣,他們會自主的組織與梯子有關的活動,有在梯子上跳的、走的、爬的等等??梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿夂竦呐d趣。

  瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗。因此,我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動中來,設計了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。在整個活動過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發現,教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。

【活動目標】

  1、通過游戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

  2、讓幼兒充分發揮想象力,創造各種玩法。

  3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。

  4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

【活動準備】

  音樂、大竹梯一把、平衡木4個、小橋2座、1桶水、兩個盆子、若干杯子。

【活動過程】

  一、準備部分:

  1、集合幼兒,師生問好。

  2、聽音樂,幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

  二、基本部分:

  1、根據老師的要求,在已經布置好的場地內,幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

  2、充分發揮幼兒想象力,積極提倡幼兒所想出來的各種玩法,請幼兒進行示范,并共同進行練習。

  3、游戲:大竹梯上運水

  (1)創設一個游戲情景,激發幼兒的游戲興趣。

  (2)教師講解示范游戲的方法,并提出游戲的要求。

  (3)讓幼兒體驗游戲,等幼兒熟練游戲方法后,組織幼兒進行比賽。

  4、游戲:嘴咬紙杯運水。

  (1)幼兒進行運水活動,教師進行觀察指導,給幼兒發現問題解決問題的空間。

  (2)要求:把幼兒分成人數等同的四隊,要求幼兒又快又穩地把水從對面送到終點,那組最快的一隊就為獲勝的隊。

  三、結束部分:

  1、放松練習:聽音樂,跟著老師一起做放松運動。

  2、收拾器材,師生再見。

【活動反思】

  玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運水活動中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來,盡情地表達著、思考著、表現著?;顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗,并懂得珍惜每一滴水,從小養成節約用水的好習慣。通過此次活動,給我最大的啟示是:讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁,讓每個幼兒富有個性的全面發展。

18、大班體育教案《小紅帽》含反思

  設計意圖:

  從幼兒的實際出發,抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點,設計了此次活動--小紅帽?;顒忧楣澵灤┯螒虻氖冀K,促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。

  活動目標:

  1、激發幼兒積極地參與活動,并感受游戲帶來的樂趣。

  2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

  3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

  5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

  重點:幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

  難點:掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

  準備:橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

  活動設計:

  由木偶劇《小紅帽》引入游戲,先給小朋友戴上小紅帽,使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂,做熱身動作?;緞幼骶毩?-學習從高處往下跳,教師講解,指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環節。

  活動過程(一) 進場

  1、 我們看了木偶劇--小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲,老師來當小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。

  2、 這是我們的家,快快進來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

  教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

19、大班體育教案《蠶寶寶》含反思

活動目標:

  1.學習雙手肘著地一起用力向前向前爬行。

  2.探索布袋的多種玩法,記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。

  3.鍛煉克服困難的意志,增強體質。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  5.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

活動準備:

  1.環境的布置。

  2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過程。

  3.布袋人手一只。

  4.《活力小葵花》伴奏帶。

  5.桑葉若干

活動過程:

  1.熱身運動(播放《活力小葵花》伴奏帶)師:外面的空氣真不錯,讓我們跟著音樂來做做運動吧!

  師:運動了一下,感覺身體靈活多了!

  2.玩布袋(布袋分散在四周)師:咦,小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

  (鼓勵幼兒探索不同的玩法,如:爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

  3."蠶寶寶"游戲

  (1)師:小朋友們想到了很多種玩法,玩的真不錯,現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

  來,變--變--變!(教師:先用腳套進布袋,然后往上拉到肩膀上,再用雙手捏緊袋口。)師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看教師學蠶寶寶爬,然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動的。)

  師:小朋友看好,就這樣雙手捏緊袋口,雙手肘著地一起用力向前移動身體,同時雙腿在手臂和身體的帶動下彎曲--放平--彎曲--放平------喏,就這樣向前爬。(好,下面小朋友一起試試吧!小朋友學蠶寶寶爬,教師巡回觀察、指導。)

  師:咦,為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢?

  師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?(教師再次帶領幼兒觀察,要求幼兒抓緊袋口,規范爬的動作。)師:再試試看!

  (2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。

  師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

  師:哦,這邊的桑葉吃完了,那邊還有,我們再爬到那邊去吃吧!

  (視時間和幼兒的體能變換不同的方向。)師:讓我來摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

  師:蠶寶寶吐了這么多的絲,做了繭子把自己也包在里面了。(請小朋友把頭也躲到布袋里面。)師:蠶寶寶在繭里面睡著了(此時讓幼兒休息一小會兒,教師邊唱催眠曲,邊摸拍幼兒。)過了一段時間蠶寶寶變成了蛹,蛹在繭里滾來滾去,滾來滾去,變成了蝴蝶,蝴蝶終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

  (模仿蝴蝶的動作四散跑)

  (3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶,學的可真像!布袋子呀真好玩,下面我們把自己的布袋拿過來變成一個小地毯,我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)

  4.整理活動:布袋魔術師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結束)(幼兒進教室后,教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)

活動反思:

  本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲,發展幼兒肢體的柔韌性和平衡性,進一步了解蠶寶寶的生活習性。整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協調性,培養了合作意識。

20、大班體育教案《奪球》含反思

  活動目標:

  1、練習雙手相互拋接大球,發展幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性。

  2、培養幼兒養成遵守規則的良好習慣。

  3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

  活動準備:

  大皮球塑料圈

  活動過程:

  1、開始部分。

  聽口令練習走及變換隊形:大圓 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊。

  2、基本部分。

  (1)交代游戲名稱后,教師講解游戲的玩法:將全體幼兒分成兩隊,(教案出自:快思.教案網)分別站在相距3米的線上,各請一幼兒站在中間做奪球人,每隊排頭幼兒拿一個大皮球。游戲開始,兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球,奪球人在中間奪球,如果奪到球,立即與拋球人交換位置,游戲繼續進行。

  (2)交換規則:拋、接球時不得踩線,奪球者只能奪拋出的球,手觸到球即為奪到。

  (3)幼兒進行游戲時,教師提醒幼兒遵守規則,如奪球者長時間奪不到球,可另換人。

  (4)復習游戲“過小島”,交代“過小島”的游戲規則。

  3、結束部分。

  放松整理活動:教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作,動作柔軟,以起到放松作用。

  教后感:本活動發展了幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性,幼兒能從中養成遵守規則的良好習慣。

  活動反思

  整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學會了新的本領”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我,體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時,幼兒表現出意猶未盡的表情??紤]增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰自我,戰勝自我。

21、大班上學期體育教案《墊子樂》含反思

活動目標:

  1.探索墊子的多種玩法,培養幼兒的創新能力,增進創造型運動思維。

  2.訓練幼兒爬、匍匐前進、跨跳、雙腳跳等能力,增強幼兒手臂、腿部肌肉力量,提高身體的協調性,增強體質。

  3.提高動作的協調性與靈敏性。

  4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

活動準備:

  1.人手一塊大泡沫墊,背面寫上1-10的數字。

  2.椅子、皮筋、幻燈片、背景音樂

活動過程:

  1.熱身活動:幼兒隨音樂拿墊子跟老師做熱身運動。

  2.幼兒每人一塊墊子,自由探索墊子的各種玩法。

  3.教師總結幼兒的各種玩法,對有創意的玩法給予肯定,并讓大家一起嘗試。

  4.看士兵訓練的幻燈片,激發幼兒做jiefangjun的愿望。

  5.集體游戲:小兵訓練

  (1)穿越電網:墊子擺兩豎排,上面拉上皮筋當電網,讓幼兒從下面爬過。再降低皮筋位置,讓幼兒匍匐前進,教師指導。

  (2)跨戰壕:墊子擺成幾橫排,當成壕溝,讓幼兒跨過,再加大難度雙腳跳過。

  (3)越過雷區:讓幼兒按單數(雙數是雷區)、雙數(單數是雷區)跨跳墊子。

  (4)過沼澤地:兩個墊子當木板,互換過沼澤地。

  6.教師進行小結,隨音樂帶幼兒在墊子上進行放松活動。

活動反思:

  在本次教育活動中,老師始終圍繞墊子來開展活動,設計合理,層層遞進,加大難度,充分調動幼兒的積極性、主動性、創造性。幼兒都能積極有效地參與活動,老師能根據幼兒的個體差異進行輔導,幼兒都充分得到了鍛煉,身心和體能得到了發展。

22、大班優秀體育教案《赤足樂》含反思

  設計意圖:

  當前,城市中幼兒的生活環境,遏制了幼兒好玩的天性,精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不了幼兒發展的需求。幼兒好奇心強,赤足玩耍會感到稀奇、輕松、愉快,而且赤足有利于踝關節的活動和發展腳趾的靈活性,鍛煉其柔韌性,能促進血液循環,增強體質,并有助于改善大腦皮質功能,提高對外界環境的適應能力。因此,我根據幼兒的天性和發展需求,利用廢舊物品和天然材料,設計了這個赤足活動。

  活動目標:

  1、發展幼兒腳部肌肉的靈活性和協調性。

  2、體驗赤足活動的樂趣。

  3、養成活潑、開朗的性格。

  4、培養幼兒關心和保護環境的意識。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  活動準備:

  1、活動場地內塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木鋪滿地。

  2、有塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木標識的塑料籃子各一,垃圾筐四個,充氣氣球和報紙若干。

  3、幼兒頭戴小丑,老師扮演小丑媽媽。

  4、音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、準備活動

  師:小丑娃娃們,今天媽媽要帶你們到一個地方去做一件事情,你們愿意去嗎?我們出發吧!

  音樂聲中,孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動作到達目的地。

  二、基本活動

  1、幼兒感受環境

  師:孩子們,我們到了,你們看一看這兒有些什么東西?這地上亂七八糟的,美不美呀?這個地方太亂了,我們怎樣才能把它變美呢?

  2、提出要求,組織幼兒活動。

  (1)幼兒自由用腳收拾各種物品,老師巡回指導、發展幼兒用多種方法參與活動。

  師:我們平時做事都是用小手來做的,今天媽媽要給你們提一個要求,只能用腳來收拾這些物品,不能用手來做。你們看這是紙團、積木、石頭、沙包、塑料玩具的家,我們一定要把它們送回自己的家,這送的過程中孩子們動動小腦筋,想出與小伙伴不同的方法,媽媽來看誰的小腳最能干。孩子們,動起來吧!以上內容源自小精靈兒童資訊站

  (2)檢查活動情況,鼓勵、表揚幼兒。

  3、做小腳操,讓幼兒適當休息一會兒。

  師:孩子們看看這些物品都回到了家了嗎?好,我們坐下來歇一會兒吧!(幼兒坐下)孩子們的小腳真能干,一會兒的功夫就把這些物品送回了家,接下來,請看媽媽表演一段小腳操,孩子們可要看仔細了。

  (1)教師示范一遍小腳操。

  (2)教師帶幼兒做一遍小腳操。

  附兒歌:

  小腳操

  小蜘蛛,走鋼絲,

  走來走去真自如。

  掉下來,別著急,

  嘴里咬根保險絲。

  小鴨小鴨,去捉大蝦,

  心里癢癢,翹翹尾巴,

  嘴巴一張,大蝦蹦了。

  小鴨小鴨,去捉大蝦,

  心里高興,搖搖尾巴,

  嘴巴一張,捉住大蝦。

  小鴨小鴨,捉住大蝦,

  心里喜歡,扭扭尾巴,

  嘴巴一咬,吃掉大蝦。

  4、游戲

  (1)撕報紙

  師:剛才我們用小腳把那些物品送回了家,這回我們要用小腳來干什么呢?請看,媽媽給你們帶來了什么?(出示報紙)現在請你們用小腳撕報紙。比比誰的小腳最靈活,能最快的把報紙撕碎!(發給幼兒每人一張報紙,讓幼兒用小腳撕報紙。教師觀察指導,及時表揚方法多的幼兒)

  (2)踩氣球

  師:請孩子們把眼睛閉上,想想媽媽還給你們帶來了什么?(出示氣球)你們看—氣球,想不想玩啊?現在大家一起玩踩氣球吧!看誰踩破的氣球多。(將充氣氣球散落地上,幼兒自由踩氣球)

  三、結束活動

  1、清理場地。

  師:小丑娃娃們玩的真高興,可是你們看,地上變成了什么樣子了?報紙和氣球都變成了垃圾,垃圾會污染環境和空氣,影響我們的身體健康。因此,我們現在應該怎么辦呢?我的娃娃們都是愛勞動的好孩子,現在媽媽就請你們用小腳來清理這些垃圾,把它們放到垃圾筐里,孩子們開始吧!

  2、放松活動。

  師:孩子們今天玩得高興嗎?時候不早了,我們該回家休息了!

  (老師帶幼兒聽音樂出活動室)

  教學反思:

  1、在組織撕紙條時,不應該限定孩子只撕紙條,大班的孩子腳部肌肉還沒發展到那樣的精細程度,對孩子們來說,撕紙條有很大的難度。我們可以不限制撕什么,而讓孩子們自由發揮,撕成什么是什么。

  2、在游戲活動時,老師一定要提前講清楚游戲規則,設計教具時要根據場地和幼兒特點,戶外體育活動的器材不能太小。

23、大班體育游戲教案《跳跳樂》含反思

活動目標:

  1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)

  2、結合墊子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

  3、努力聽清教師指令,遵守游戲規則。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

  人手一塊泡沫墊。

活動過程:

  一、導入部分,游戲《跳格子》。

  出示格子布條,“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?”

  1、單腳跳順數(或倒數)。

  2、雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

  3、左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

  二、基本部分。

  1、出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?,F在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動情況,對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)

  (1) 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

  (2)幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

  (3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏,不得分開。

  2、講評幼兒游戲情況,表揚玩法新穎,合作默契的幼兒。

  3、出示袋鼠圖片,問:這是誰?它最大的本領是什么?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領,看看誰會是跳躍冠軍。

  4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

  (1)將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度,看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

  (2)將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進行連續跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

  (3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續擺放五處,進行跨跳練習,提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。

  5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽?、捏捏腿,做一做放松運動。

  三、自然結束。

教學反思:

  活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

24、大班體育教案《輪胎游戲》含反思

活動目標:

  1、練習兩人或多人合作協調地手膝著地爬,提高四肢力量,發展身體的協調性。

  2、能通過喊口令、數節奏等辦法,控制自己的速度,與同伴保持同樣的節奏。

  3、體驗與同伴共同合作的快樂。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準備:

  用紙箱制作的"坦克",為幼兒人手的一半。

  在場地上布置好:體操墊、地墊等。

活動過程:

  操練活動。

  --引導幼兒扮演jiefangjun,練習射擊、投彈、騎馬等動作。

  練習開坦克。

  --啟發幼兒兩人合作開一輛"坦克車"(兩人同時站在紙盒內,手提紙箱向前同步走)。

  --探索:怎樣走,開得直,開得快。

  --集體討論,觀看1~2對幼兒示范開坦克車,知道:可采用喊口令、數節奏等方法,控制兩人的速度,保持兩人行走的節奏一致。

  --幼兒在場地上練習來回開坦克車。

  游戲:我是坦克兵。

  引導幼兒爬過"沼澤地"(地墊)→爬過"山坡"(體操點下面放)→快速直線前進。

  放松活動。

  --音樂舞蹈《火車舞》。教師帶領幼兒隨著音樂表演火車舞。

  --用紙盒排列連成長長的山洞,引導幼兒玩游戲鉆爬過山洞。

活動反思:

  孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨出心裁,每當他們想出一種新的玩法,都會興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩?!薄袄蠋?,我可以那樣法玩?!辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友,發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。

25、大班體育教案《椅子樂》含反思

活動名稱:椅子樂

  動作類別平衡年齡段大班下執教丹陽市珥陵中心幼兒園王娟設計意圖椅子是孩子們最熟悉的物體之一,從小班到大班,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發現孩子們很喜歡和小椅子玩游戲,從椅子上跳下來,跨過去,當馬騎,玩得不亦樂呼,在玩椅子的過程中,學生全身各個關節都得到了鍛煉,平衡能力,身體的協調性也得到了發展。教室內活動空間狹小,不安全,限制了孩子們的運動,孩子們在室內玩椅子的興趣卻始終濃厚。于是我一直在思考著,何不把這一有利的因素在體育課上充分利用好呢,借助最熟悉的椅子來開展一次體育活動,一來可以滿足孩子們玩椅子的欲望,二來也充分挖掘了身邊的素材開展有益的體育活動?!毒V要》中指出,要積極開發運動資源,于是我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則,利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次體育活動。幼兒學習的最大特點是什么呢?是“玩中學”吧,于是我結合《再見吧,幼兒園》這一活動主題,在設計時我充分考慮椅子這一幼兒園最平常而又每個幼兒都有的工具,以“玩中學”來指導設計“玩椅子”、“鉆同洞”、“過小橋”等游戲活動,來發展幼兒的平衡、跳躍能力,鍛煉幼兒的體能,提高幼兒動作的協調性和靈敏性。在活動過程中培養幼兒不怕困難,勇敢挑戰的精神,以及與同伴合作的意識和能力。

活動目標:

  1.發展幼兒的平衡能力,提高動作的協調性和靈敏性。

  2.發揮想象嘗試椅子的不同玩法。

  3.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  5.增強合作精神,提高競爭意識。

活動重點:

  1.平衡過小橋

  2.游戲規則

  3.合作難點能保持身體的平衡,走過不同難度的小橋準備音樂事先學會椅子操小椅子人手一把場地布置圖兩張幼兒人數一半的紅藍標記程序進程場地負荷時間準備環節1.師生問好2.集體整隊3.準備活動(帶椅子):跟著音樂做椅子操(上肢運動、下肢運動、全身運動)

  中3游戲“玩椅子”

  游戲名稱:玩椅子游戲方法:人手一張椅子,幼兒探索椅子的玩法指導要點:在安全的前提下,鼓勵幼兒探索更多的椅子玩法散點中3游戲“鉆山洞”

  游戲名稱:鉆椅子游戲方法:將兩張椅子反扣著放,用椅背搭出山洞狀,幼兒從下面鉆過指導要點:山洞空間狹小,幼兒身體貼近地面、屁股壓低,像jiefangjun匍匐前進小3游戲“走小橋”

  游戲名稱:過小橋游戲方法:小組合作,每組小朋友用你們的小椅子一把一把拼成一座小橋,看誰走得穩。

  指導要點:過程中教師引導變化拼小橋的方法,逐漸增加難度。

  中大9比賽“過小橋”

  1.看場地布置圖

  2.按照比賽的要求:鉆過山洞—走過小橋—跑回起點—把手上的小旗傳遞給下一位小朋友

  3.幼兒布置場地

  4.分組進行比賽

  5.表揚勝出的小組,分享經驗

  6.在時間允許的條件下進行第二次比賽中10放松結束環節1.放松鼓勵小22.總結3.師生再見。

活動反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思,從教學環節設計入手,爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

26、大班體育教案《好玩的輪胎》含反思

活動目的

  1.讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動中,從運動中受益,體會合作游戲的快樂。

  2.在學習玩輪胎的基礎上,進一步練習輪胎的多種玩法,發展幼兒的綜合能力和運動技能。

  3.培養幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣,發展幼兒的自主性和創造性。

  4.培養幼兒健康活潑的性格。

  5.能根據指令做相應的動作。

活動準備

  充分寬裕的游戲場地,輪胎若干,平衡木兩個。

活動玩法

  (1) 滾輪胎:將幼兒分成兩隊,每隊4--6名幼兒,每名幼兒一個輪胎,兩隊同時開始滾輪胎,幼兒雙手扶輪胎沿線向前滾動輪胎,走到平衡木時,幼兒要將輪胎滾上平衡木,直至終點。

  (2)鉆輪胎:幼兒分成兩組,進行鉆輪胎游戲,兩名幼兒手扶輪胎, 兩組幼兒一個接一個的鉆輪胎,進行比賽。

  (3)跳輪胎:青蛙跳,將輪胎擺成兩直排,大家從第一個輪胎圈里跳到地面,再往第二個輪胎圈里跳。

  (4)走輪胎:將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊伍,成一定間隔后面向圓心站好,老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈,回到原來位置,以速度快的幼兒為勝。

  規則

  (1)滾輪胎時,輪胎要挨地滾動,尤其在平衡木上滾動時,要注意保持平衡,不能讓輪胎掉下來。

  (2)鉆輪胎時,幼兒不能把輪胎碰倒。

  (3)跳輪胎時,要求幼兒半蹲、兩腿彎曲,兩手臂用力前后擺動,起身向前跳躍,全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。

  (4)走輪胎時,必須按照蛇形路線走完一周回到原位置。

活動反思:

  從活動的設計方案來看,目標較清晰,且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構,在活動的設計上也較好地體現了發展孩子身體動作的協調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是,兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實施的過程中體現對不同能力水平幼兒的分類指導。

27、大班體育教案《搶救傷員》含反思

活動設計:

  經過一個學期的了解,在以往的體育課中,幼兒已有了鉆、爬、跑、跳等多項技能的經驗。在進行體育活動中,啟蒙班的孩子們思維活躍,對新鮮事物有很濃厚的興趣,但是持久度不是很好,團隊協作能力有待加強。隨著幼兒年齡的增長,他們對于一些能幫助到別人的事很有興趣。本節課進行的活動,以培養幼兒團隊協作意識為主,試著去幫助需要的人,并讓幼兒了解掌握一定的救護知識。經過幼兒多次的嘗試練習,總結出活動的重難點,共同商議解決問題的辦法,用實踐來證實自己的辦法的可行性。這不僅培養了孩子們之間的協調合作能力,更加讓孩子們敢于面對問題解決問題。

活動目標:

  1、培養幼兒對體育活動的興趣,能快樂的掌握教學內容。

  2、通過游戲的方式讓幼兒掌握跨越、過障礙及多人平衡的方法,培養和加強幼兒身體協調、跳躍能力和不怕困難勇敢堅強的意志品質。了解并且掌握簡單的救護方法。

  3、能夠與同伴共同討論游戲的玩法,相應的增加難度。提高幼兒的協作意識。

  4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備:

  1、活動材料:平衡木、體操墊、障礙、跳繩、醫生帽、紗布、夾板、膠布等。音樂。

  2、環境創設:

  3、經驗準備:幼兒對搶救傷員的過程有一定的了解。

活動過程:

  1、熱身活動:

  教師帶領幼兒快慢交替跑步。播放音樂,幼兒跟隨教師進行簡單的熱身活動。

  2、幼兒分組集體游戲:搶救傷員。

  (1)幼兒合作進行游戲活動。

  "小醫生們,施工場地有病人需要我們去搶救,大家四人一組準備好墊子,先來了解一下搶救線路。"

  材料:跳繩(跨跳)、障礙(繞)、平衡木(平衡)。

  方法:幼兒四人一組,按照教師分組進行活動,拿起墊子一起跨過跳繩組成的障礙,走過S形的障礙,走過平衡木后,將等待的幼兒放在墊子上,然后抬著墊子將幼兒送回起點。

  規則:搶救過程中不能讓擔架上的小朋友落地,否則任務失敗。

活動嘗試:

  1、幼兒進行搶救傷員的游戲,教師觀察,第一輪活動結束后,集合幼兒進行討論,你在搶救傷員的過程中遇到了什么問題?你想想這個問題怎么才能解決。教師可以給予簡單的提示。幼兒商議出結果時,進行再一次的嘗試。(遇到的問題:墊子比較軟,應該怎么用墊子抬傷員。過障礙的時候比較吃力,會出現掉隊的現象,怎么去解決。)

  2、經過這次嘗試,幼兒已經基本掌握活動的基本技巧。教師可以提出適當的要求,加大游戲的難度,幼兒共同討論遇到了新的問題,該怎么去解決。(從通過障礙的速度和包扎傷員的質量方面增加難度。)

  3、最后一次活動,幼兒對整個活動的流程已經很熟悉,可以采用比賽的形式,限定時間看哪組搶救的傷員數量多,包扎的質量好。

  (2)活動交流:"你們搶救了幾個人,是怎么樣到達搶救地點的?你們現在心情怎么樣?"

  教師總結活動,對孩子們好的表現進行表揚,對出現的問題進行糾正。鼓勵幼兒多動腦,敢于面對困難,解決困難。激發孩子們的探索能力,樹立幼兒的自信心。

  3、幼兒聽音樂做全身放松活動

  集體整理活動用品及場地。

教學反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

28、大班體育教案《布袋游戲》含反思

【活動目標】

  1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。

  2、激發幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

  3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

  4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

【活動準備】

  1、環境的布置。

  2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。

  3、布袋人手一只。

  4、打擊樂器4件,《我愛洗澡》伴奏帶,輕音樂磁帶一盤。

  5、桑葉若干

【活動過程】

  1、熱身運動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)

  師:讓我們跟著音樂做運動吧!

  2、玩布袋(布袋分散在四周)

  師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

  (提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

  3、“蠶寶寶”游戲

  (1)師:小朋友玩的真不賴,現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

  來,變——變——變!

  師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

  師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

  (2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

  A師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

  (教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

  B師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

  C師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

  D師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

  (模仿飛蛾的動作四散跑)

  (3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個游戲,好嗎?

  5、“盲人聽音走路”游戲

  (1)師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

  (2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。

  (3)師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發出的方向走去吧!

  (請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)

  (4)游戲結束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)

  師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

  6、放松游戲:布袋魔術

  師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結束)

【觀摩意見和建議】

  該活動充分體現了新《綱要》的精神,實設計新穎,能以故事情節(蠶寶寶的生長)貫穿始終,幼兒的參與性較強,興致較高,活動中教師能皆顧幼兒的聽覺、動手能力及團結互助、幫助殘疾人等方面的情感。

【活動反思】

  本次活動開展的比較順利,基本達到了教學的目標。幼兒對布袋很熟悉,但很少拿它來玩游戲,所以她們很感興趣,課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時,她們只顧獨自玩,看到一個小朋友在玩袋鼠跳,幾乎所有的幼兒都模仿,所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候,經過提醒,他們知道除了一個人玩,還可以多個人玩,有更多不同的玩法。

29、大班體育教案《轉身接球》含反思

【活動目標】

  1、通過嘗試,引導幼兒學會轉身接球的技能。

  2、通過層層遞進的轉身接球練習,培養孩子身體的靈活性和協調性。

  3、通過活動,讓孩子體驗參加體育活動的樂趣,能自覺遵守體育活動的規則,培養幼兒敢于挑戰的精神。

  4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

  5、培養幼兒團結合作的觀念。

【活動準備】

  幼兒人手一個皮球。

【活動過程】

  (一)熱身活動

  (1)每人抱球聽哨音踏步進場。

  師:孩子們今天和球玩一玩,你們愿意嗎?一起出發吧!

  (2)聽哨音隊列練習,站好原點,游戲開始之前,我們一起做球操。

  (二)基本部分

  1、第一次玩球,揭示課題。

  師:你們會玩球嗎?(會)就在原地玩一玩,看誰的方法與眾不同。

  你是怎么玩球的?教師有針對性地指名2-3個幼兒說一說,玩一玩。

  師:我們可以有多種方法來玩球,可以拍球,滾球,運球……今天老師給小朋友帶來一種新的玩球方法,仔細看,我是怎么玩的?

  教師示范轉身接球。

  提問:我是怎么玩的?指名能力較強的幼兒回答。

  總結:先拋球后轉身再接球,這叫轉身接球。

  2、第二次玩球,學習轉身接球

  師:你想玩一玩嗎?請你在老師的周圍找個空地試一試;你轉身接球成功了嗎?

  師:一起來玩一次。請成功的小朋友往后退一步,沒成功的,站在原點上。我們再給沒成功的小朋友一次機會,讓他們再來試一次。請小朋友說一說他們為什么沒成功或者演示(引導說出關鍵點:拍球不能離自己身體太遠,否則接不到;也不能太近,否則會撞到自己,球就會滾掉。)再玩一次,成功的小朋友回原位。

  師:回到位置,我們一起聽口哨來玩轉身接球。集體來2-3次。

  3、第三次玩球,學習轉兩圈接球

  師:你們的轉身接球玩得很棒,老師要加深難度了,你能轉兩圈接住球嗎?請你找一個好朋友,兩個人去比一比,看看怎樣才能轉兩圈接住球。

  師:轉兩圈接球你挑戰成功了嗎?

  請成功的小朋友示范,教師為其點圈數,讓其說一說為什么能成功?

  師:球要拍得高,轉身要快,才能穩穩接住球。

  4、第四次玩球,學習轉多圈接球

  師:轉兩圈接球也沒難住大家,你們真棒!還想繼續挑戰碼?你想挑戰轉幾圈接住球?幼兒說一說。

  師:老師十分期待小朋友能挑戰成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧!

  幼兒玩球,教師巡視幼兒是否都在挑戰三圈及以上接球,跟幼兒一起玩一玩。

  師:你轉了幾圈接住球的?請你站中間表演給我們看一看。(師幼一起點圈數,表揚)

  5、分組玩球,體驗成功

  幼兒分組游戲,教師巡視,鼓勵幼兒不斷調整新高度。

【課后反思】

  本節課為大班體育課,我選擇了孩子們常玩的運動器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發現,去嘗試,去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。首先,在熱身活動中,我是以跑步進場,帶領小朋友們一起繞圈跑,跑得有點多,小朋友都有些累了,如果在熱身活動中,能帶領小朋友們做一些有關球的運動可能會更好,比如:抱球,轉球等,可能會放松小朋友手部肌肉。其次,在整個環節設計中,還是有一些乏味的,整節課,我都是讓小朋友站著的,可能因為在室內場地的關系,如果不排隊站好,總感覺整節課會比較亂,小朋友會不聽老師的。所以導致整節課都是讓小朋友站在位置上的。然后在開始的時候,太快進入主題了,球是怎么玩的?可以讓孩子們自由討論,更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環節如何引導孩子們才能拍球拍的高接的穩,引導不夠,導致有些幼兒是沒有能完全掌握這個技能。在幼兒練習轉身接球的時候,可以讓孩子們站在位置上一起練習,成功的小朋友離開位置,則失敗的小朋友再一起練習,這樣更能掌握技能。最后,如果在環節中能設計一些游戲,提高孩子的興趣,會更能快速的學會接球的技能。

30、大班體育教案《椅子游戲》含反思

活動目標:

  1.發展幼兒的平衡、跳躍能力,探索椅子的各種玩法、提高動作的協調性和靈敏性。

  2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  4.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  5.培養幼兒健康活潑的性格。

活動設計:

  “椅子”

  陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。

  在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等,但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。

  根據幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設計椅子玩法。

  通過椅子游戲,練習幼兒跨、跳、平衡的動作。

  在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協調動作,激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。

活動重點難點:

  本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學習情況為主旨,運用多種教學方法來開展活動。

  如游戲法在整個活動中就較為突出。

  游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。

  開始部分(準備運動)——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動:

  坐在椅子上,做上肢運動;站在椅子前做體測運動;在椅子側面做壓腿、單腿跪等下肢運動;在椅子背后站立,雙手撐椅面做平衡練習;站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎。為下面的活動做了鋪墊工作。

  基本部分——騎著馬兒去郊游。

  先嘗試玩椅子的多種方法,練習馬術如:

  站在椅子上跳下去,單腿站立練習平衡等。

  接著鼓勵幼兒相互合作,增強游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習,進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當地進行指導,以游戲伙伴地身份加入進去,以增強游戲地趣味性。

  在活動中,跨跳的動作難度較大,我作了重點的示范,讓幼兒反復練習,練習我隨時注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學習,降低活動的難度,而且安全系數也會相應的提高。

  在活動最后,組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲,整個活動考慮到幼兒的運動負荷,激緩結合。

活動主體:

  在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。

  讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。

  讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能,也體現了活動的趣味性。

活動反思:

  這是一節訓練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動,老師制定的活動目標是:

  1.發展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。

  2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  看到這樣一個活動,我很喜歡的,很對我的胃口,呵呵,我感覺體育活動就應當是這樣的,孩子們要有一定的運動量,對他們的身體能力要造成一定的挑戰,他們才能在這樣一次次的挑戰中鍛煉自己,提高自身的運動能力,這樣的帶有一定挑戰自我的活動也才能更大地激發孩子們參加體育活動的興趣,他們會因為活動體現了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因為現在的孩子受的保護太多了,再不給他們一些鍛煉的機會,他們都快成“玻璃人”了,這里不能碰、那里不能磕,動一動就會摔下來。

  如何帶著孩子們去活動呢?今天室外的溫度很低啊,是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內相差好多度,外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭,我堅持認為,寒冷的天氣也應當帶孩子們到室外去溜一溜。

  于是,課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上,放在一個避風的地方,椅子排成了兩長排,一張接一張像個長龍一樣,這就是我們今天要走的獨木橋。

  開始運動了,如果一下子就在“獨木橋”上走,那么肯定會比較冷的,于是,帶著孩子們一起跑步,一個接一個在操場上跑了一大圈,身體有一些暖了,開始走獨木橋,孩子們剛剛踏上這座長橋還有點膽怯呢,老師保護著膽小一些的孩子,鼓勵他們大膽一些兒,沒關系,慢慢向前走,孩子們一個接一個走著,一條長龍走完了,第二條長龍擺成了橋墩,兩張椅子一拼,然后隔兩米再放兩張椅子,孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來,孩子們有了先前走獨木橋的經驗,已經能大膽地從橋墩上走了,大膽地跨上去,再跳下來,兩條長龍走完了,我們又開始跑步了,帶著孩子們進入寒風中,高人走,跳一跳,快快跑、慢慢走等等,跑完一圈,我們又開始了“獨木橋”之旅,這一次孩子們明顯大膽了許多,走的速度也快了不少,我在第二條長龍的最后設置了一個關卡:將一張椅子的椅背置于長龍中間,這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去,對于他們沒走過這么高的獨木橋的孩子來說是有一定的難度的,于是,我重點在這里保護,提醒他們跨的時候注意安全,并鼓勵他們沒關系,大膽走,對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,其他孩子我基本只是看著他們走,不給予幫助,孩子們一個個都過去了,而且不少孩子說:“真好玩?!?/p>

  帶著勇敢地過橋的興奮,我們又一起跑步了,這時候我采取快跑的辦法,讓孩子們放開腳步撒開腿快跑,孩子們跟得很快,跑得可開心了,看來他們是很少這樣“瘋”跑的,跑完一圈之后,感覺孩子們運動量已經可以了,就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

  整個活動中,孩子們興趣盎然,充分感受到了體育游戲活動的樂趣,并在不知不覺中提高了平衡能力,動作的協調能力,而且培養了孩子們良好的合作意識和創新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣,也給了我許多的啟示。

  第一,教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環節中的教育契機,從而生成有價值的教育活動。比如小椅子,這是園里隨處可見的材料,很方便取材,孩子們玩起來興趣也很大,在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動的基礎上,體驗運動帶來的樂趣,增強體質,同時培養幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協助的良好品質,真正體現了教育活動的價值。

  第二,教師要勤于觀察,及時滿足孩子的需要,培養幼兒的情緒。孩子的天性是好動的,這一點無法否認,教師在組織孩子活動的過程中,不能對孩子的某些行為進行粗暴的制止,要更好地引導他們,滿足他們的需要,使孩子感受到活動帶來的快樂。

  第三,教師要在活動中關注孩子的個別差異,不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質,所以教師必須認真對待,切不可弄巧成拙,在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的活動。

  第四,教師在活動中要樹立強烈的安全意識,把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學活動順利進行的保證。而進行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護能力較差的幼兒,老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求,在活動過程中要認真觀察,防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發生,使活動能夠安全有效地進行。

  總之,上好一節課不容易,教師一定要做一個有心人,在活動中,在活動中充當好支持者、引導者、合作者的角色,選好材料有效地開展活動,讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能,使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

31、大班體育教案《百變魔棒》含反思

【活動目標】

  1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點,合作探索魔棒的各種玩法,重點練習蹲步走、團身爬的動作。

  2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性發展幼兒的創造能力、想象力和合作能力。

  3、樂意與同伴合作開展游戲,體驗共同游戲的快樂。

  4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

【活動準備】

  1米長的魔棒人手一根,0.5米長的魔棒12根,席子24床,鈴鼓1個,磁帶,錄音機。

【活動過程】

  一、開始部分

  1、師幼創意游戲《超級變變變》

  ——前段時間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒,它可不是一根普通的棒子,它可以變出很多好玩的東西,我們就叫它魔棒?,F在讓我們一起用魔棒來玩一個《超級變變變》的游戲吧。

  2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動場做運動,活動身體各部位。

  二、基本部分

  1、創意玩魔棒

  ——幼兒自主或結伴玩魔棒,鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。

  師:小朋友們可以自己玩魔棒,也可以和小伙伴一起玩,看看誰的玩法最多,和別人都不一樣。

  教師觀察指導??隙ㄓ變旱南敕?,鼓勵幼兒想出更多的玩法。

  2、幼兒交流展示魔棒的玩法,師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法,誰愿意把你的玩法展示給大家看看)

  3、合作游戲《毛毛蟲》

  ——引導幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》,請優勝的一組和大家分享合作的經驗。

  4、綜合游戲《趕小豬》

  (1)老師拿短棒當趕豬人,幼兒扮演小豬,閉上眼睛,順著鈴鼓的聲音爬回家。

  (2)提供輔助材料席子滾筒,請幾位幼兒做趕豬人,其它幼兒拿席子鉆進去,順著鈴鼓的聲音爬回家。

  三、結束部分

  ——玩游戲《包餃子》,放松身體各部位。

【活動反思】

  本節活動的目的是一物多玩,探索紙棍的多種玩法,提高動作的協調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環節,單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的,因此在開始的準備部分,教師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤,開汽車入場;拿魔法棒做熱身操,在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操,如:可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環節做鋪墊。在探索紙棍玩法環節:雖然給了一定的方向,但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點,幼兒只能想出幾種類似的玩法,這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學并練習:跳格子、當做金箍棒玩耍等。最后總結出:騎大馬、跳格子、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時我發現大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬,這是整個活動的高潮,是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)里,游戲中幼兒很感興趣,但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來說有難度,有的趕到筐口直接用手拿進去,在這個教具上我們需要思考改善。

32、大班體育教案《玩車》含反思

活動內容:

  扭扭車、三輪車、獨輪車

活動目標:

  1、發展幼兒大肌肉運動,四肢協調活動的能力。

  2、通過游戲,讓幼兒主動探索每種車的不同玩法,體驗玩車的快樂。

  3、初步培養幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

活動玩法:

  1、 扭扭車:

  a、能用不同的方法讓車子往前,例如:坐在車上,雙手握住車把手扭動;雙膝跪在車上,雙手握住車把手扭動;單膝跪在車上,一只腳蹬地使車子往前等。

  b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋,能掌握車速,不讓車子滑到橋邊。

  c、設置障礙,讓幼兒在滑動車時鉆過一定高度的橡皮筋。

  2、 三輪車:

  a、設置快慢車道以滿足不同能力的幼兒,讓幼兒知道“交通規則”。

  b、設置障礙,讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。

  c、鼓勵幼兒和同伴一起玩,一人騎車,一人站在車后,在規定的路線上行駛。

  3、 獨輪車:

  a、樂意推動獨輪車,掌握平衡。

  b、在一定的路線中行駛,車上可放置物品,增加游戲的樂趣,例如:運西瓜,送禮物等。

教學反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

33、大班體育教案《棋格樂翻天》含反思

【設計意圖】

  當今社會的孩子們對父輩們一代代傳承的傳統民間游戲可以說是一無所知,孩子們在一起談論更多的是“植物大戰僵尸”這樣的電腦游戲,著迷于虛擬的游戲世界。于是,我針對這一現象在民間游戲“跳房子”的基礎上,結合幼兒普遍喜歡的跳棋游戲,設計了本次活動“跳棋樂翻天”,放大跳棋游戲,讓幼兒作為游戲的主體,自由設計、創造。游戲簡單易學,不受場地、人數、孩子接收能力差異的限制,三五成群就可以進行。

  “跳棋樂翻天”不僅滿足了幼兒喜愛游戲的心理,而且也促進幼兒基本動作彈跳能力的發展。大班幼兒在與同伴交往、合作方面已有了積極的愿望,教師通過這個活動為幼兒提供了游戲的機會,使他們在相互合作,共同解決遇到的困難活動中,體驗到了彈跳的歡樂。

【活動目標】

  1、嘗試雙腳蹦跳,學習雙腳連續跳棋格,鍛煉腿部力量,發展彈跳能力,培養良好的動作協調性、靈敏性。

  2、培養創造思維能力,感受跳棋游戲的樂趣。

  3、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

  4、提高動作的協調性與靈敏性。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

【活動重難點】

  能雙腳并攏連續蹦跳。

【活動準備】

  經驗準備:

  1、會雙腳蹦跳。

  2、有合作意識,能和同伴共同協作游戲。

  物質準備:

  1、能夠打開的4色棋格若干,棋路圖譜2張,小棋子若干。

  2、熱身運動音樂。

【活動過程】

  (一)準備活動

  跑步入場,跟著音樂利用棋格進行熱身運動。

  (二)導入活動

  1、談話引出跳棋游戲,讓幼兒練習如何做小跳棋(雙腳蹦跳,輕輕落地)。

  2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法:棋格和棋格之間空開距離,順著一個方向,一個一個間隔跳。

  (三)增加難度

  1、利用棋路圖譜引導幼兒合作擺放棋路:兩個兩個橫著排,兩個兩個豎著排,讓小跳棋跳得更遠。

  2、把棋格打開,架成A字型,幼兒自由擺放,讓小跳棋跳得更高。

  (四)接力比賽

  1、講述游戲規則:由顏色分組,自由擺放棋路,從起點出發,雙腳蹦跳,拿過自己隊顏色的旗子放在終點,跑回起點拍第二個小朋友的手進行接力賽,看哪組旗子最多,哪組就是冠軍。

  2、幼兒進行游戲。

  (五)放松運動

  邊做放松運動邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規則、跳得快、如何擺放等)。

【效果反思】

  大班體育活動《棋格樂翻天》,在活動中主要以孩子為主體,幼兒參與游戲的積極性很高,孩子能大膽自由創造設計棋路進行游戲?;顒佑珊唵沃鸩阶冸y,最后通過比賽的方式將活動高潮。孩子們在活動中不僅鍛煉了雙腳連續蹦跳能力,并增強了團隊合作精神,在比賽中也同時增強了游戲規則意識。本次活動的效果較好,達到了預定的目標,但也存在著一些不足,如場地考慮不足,提供給孩子的場地不夠大;在后一輪的競賽之前,可以留一點時間讓幼兒先練習,以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規則。在以后的活動中,我會更加全面的從孩子的角度出發,為孩子提供更加合理的體育活動場地。

34、大班體育教案《扇子樂》含反思

活動目標

  1、利用扇子玩多種民間游戲,充分發展走、跑、跳、鉆等基本動作。

  2、提高身體的協調性和靈活性。

  3、培養對民間游戲的興趣,體驗與祖輩游戲的快樂。

  4、提高動作的協調性與靈敏性。

  5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備

  1、聯系六位祖輩家長,教師與家長共同選定、設計一套動作。

  2、扇子(人手一把),錄音機一臺,無線話筒一對,《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國功夫》和《彩云追月》音樂磁帶。

活動過程

  一、說唱童謠,玩“拍手游戲”

  幼兒四散地坐在場地上,隨音樂自然進入游戲。

  二、巧用扇子,玩民間游戲

  (一)引發興趣,初步嘗試,探索用甩、頂、轉等方法玩扇子。老師:“小朋友快來看看,誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進行晨間鍛煉,她們是用扇子來鍛煉身體的,她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準備了一把扇子,讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的?!?游戲背景音樂《采紅菱》)

  (二)遷移經驗,互相學習,巧用扇子做民間游戲。

  1、幼兒自由結伴,探索用扇子做民間游戲。

  老師:小朋友真會動腦筋,用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)

  2、選幾種典型游戲,引導幼兒互相學習。

  (三)引導交流,共同探索,小組合作玩游戲。

  老師:張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲,個個玩得都很棒。老師想考考你們,能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)

  三、學舞扇子,和祖輩家長同游戲

  老師:奶奶們,我們小朋友用扇子做游戲玩得好不好?老師有一個新的想法,奶奶她們都是玩扇子的高手,來幼兒園和我們做游戲真是個難得的好機會,請奶奶當老師,我們一起跟奶奶學幾招舞扇子的功夫,好不好?

  1、小看老,幼兒欣賞奶奶們表演《中國功夫》。

  2、老帶小,幼兒分組跟奶奶學習表演第一段(背景音樂《彩云追月》)。

  3、老小樂,幼兒和奶奶共同表演第一段。

  四、老師小結,預約下周再游戲

活動反思:

  隨著幼兒園教育改革的深入,在幼兒園教育活動中,我們越來越關注幼兒在學習過程中付出了怎樣的代價:是否越來越熱愛學習,是否積極主動地參與學習,是否在獲得知識技能的同時體驗到自尊自信和相互尊重?但是我們不難發現:在日?;顒又?,幼兒越來越依賴于教師而懶得自己思索,學習的主動性降低,思維的發展受到了限制。教師只是重知識技能的灌輸訓練,而輕視幼兒的主體意識、學習興趣以及幼兒自主學習能力的提高和培養。折紙活動是幼兒非常感興趣的活動,那怎樣才能讓幼兒積極主動地參與活動,并得到有效的發展呢? 以下,我就本班開展的折紙活動《美麗的扇子》反思幾點。

  一是:"授之以漁"在以往的折紙活動中,通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式,更多地重視知識灌輸和技能訓練,而忽視幼兒能力的培養?!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質,最根本的能力則是自我學習的能力。在本次折紙活動中,為了培養孩子的自我學習能力,我把孩子分為四組,每組分給兩把扇子,請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動,帶有直覺行動性,而且隨意性很強,于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發現折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導、加深。

  二是:"分層指導"幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異,折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者,及時關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,給予適時的幫助。如幼兒已經完成了自己的作品,我就啟發幼兒:你試試,能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創造及時給予充分的肯定,鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來,這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來,在頭腦中進行轉換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

  三是:"交流提高"在本活動中我做得比較不足的是沒有很好的引導幼兒間的相互學習和交流。因為孩子只有通過相互交流,從同伴那里獲得許多新信息、新經驗,從而發現和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流還可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實,同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考,完善自己的想法或構建新觀點。

  總之,折紙活動是孩子喜歡,教師引導較難的活動,特別是對于我們這樣的大班教學更是難上加難,教師還需不斷地摸索不斷地學習好的經驗,不斷地促進教育教學的進行。

35、大班體育課教案《扇子樂》含反思

  【活動目的】

  1、操縱扇子玩多種平易近間游戲,充實生長走、跑、跳、鉆等根基行動。

  2、進步身材的和諧性和機動性。

  3、造就對平易近間游戲的愛好,體驗與祖輩游戲的快活。

  4、發展身體協調性。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、接洽六位祖輩家長,西席與家長配合選定、計劃一套行動。

  2、扇子(人手一把),灌音機一臺,無線發話器一對,《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國工夫》和《彩云追月》音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、說唱兒歌,玩“鼓掌游戲”

  幼兒四散地坐在園地上,隨音樂天然進入游戲。

  二、巧用扇子,玩平易近間游戲

  (一)激發愛好,開端實驗,摸索用甩、頂、轉等要領玩扇子。先生:“小朋儕快來看看,誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋儕一路舉行晨間熬煉,幼兒手工制作她們是用扇子來熬煉身材的,她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?先生給你們每人都預備了一把扇子,讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的?!?游戲配景音樂《采紅菱》)

  (二)遷徙履歷,相互進修,巧用扇子做平易近間游戲。

  1、幼兒自由結伴,摸索用扇子做平易近間游戲。

  先生:小朋儕真會動頭腦,用扇子玩出了很多格式。你們能不克不及用扇子和洽朋儕一路做平易近間游戲呢?(游戲配景音樂《幸福年》)

  2、選幾種典范游戲,引誘幼兒相互進修。

  (三)引誘交換,配合摸索,小組互助玩游戲。

  先生:張先生看到小朋儕和洽同伴用扇子做平易近間游戲,個個玩得都很棒。先生想考考你們,能不克不及和更多的小朋儕一升引扇子做平易近間游戲呢?(配景音樂《金蛇狂舞》)

  三、幼兒園教育隨筆學舞扇子,和祖輩家長同游戲

  先生:奶奶們,我們小朋儕用扇子做游戲玩得好欠好?先生有一個新的設法主意,奶奶她們都是玩扇子的妙手,來幼兒園和我們做游戲真是個難過的好時機,請奶奶當先生,我們一路跟奶奶學幾招舞扇子的工夫,好欠好?

  1、鄙視老,幼兒觀賞奶奶們演出《中國工夫》。

  2、老帶小,幼兒分組跟奶奶進修演出第一段(配景音樂《彩云追月》)。

  3、老少樂,幼兒和奶奶配合演出第一段。

  四、先生小結,預約下周再游戲。

  活動反思:

  隨著幼兒園教育改革的深入,在幼兒園教育活動中,我們越來越關注幼兒在學習過程中付出了怎樣的代價:是否越來越熱愛學習,是否積極主動地參與學習,是否在獲得知識技能的同時體驗到自尊自信和相互尊重?但是我們不難發現:在日?;顒又?,幼兒越來越依賴于教師而懶得自己思索,學習的主動性降低,思維的.發展受到了限制。教師只是重知識技能的灌輸訓練,而輕視幼兒的主體意識、學習興趣以及幼兒自主學習能力的提高和培養。折紙活動是幼兒非常感興趣的活動,那怎樣才能讓幼兒積極主動地參與活動,并得到有效的發展呢? 以下,我就本班開展的折紙活動《美麗的扇子》反思幾點。

  一是:"授之以漁"在以往的折紙活動中,通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式,更多地重視知識灌輸和技能訓練,而忽視幼兒能力的培養?!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質,最根本的能力則是自我學習的能力。在本次折紙活動中,為了培養孩子的自我學習能力,我把孩子分為四組,每組分給兩把扇子,請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動,帶有直覺行動性,而且隨意性很強,于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發現折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導、加深。

  二是:"分層指導"幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異,折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者,及時關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,給予適時的幫助。如幼兒已經完成了自己的作品,我就啟發幼兒:你試試,能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創造及時給予充分的肯定,鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來,這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來,在頭腦中進行轉換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

  三是:"交流提高"在本活動中我做得比較不足的是沒有很好的引導幼兒間的相互學習和交流。因為孩子只有通過相互交流,從同伴那里獲得許多新信息、新經驗,從而發現和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流還可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實,同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考,完善自己的想法或構建新觀點。

36、小班健康教案《爬爬樂》含反思

活動目標

  1.發展多種爬的技能,增強上肢力量。

  2.提高身體的協調性和敏捷性。

  3.能積極參與活動,在活動中感受快樂。

  4.通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

  5.加強幼兒的安全意識。

活動準備

  平衡木4條、音樂。

活動過程

  一、熱身活動

  1.開火車,圍成一個圓圈,激發孩子活動興趣。

  2.師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操(有節奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

  二、動作教學和練習

  教師創設“蜘蛛俠學本領”情景,帶領幼兒進行4個階段的練習。

  1.手膝著地爬。

  手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬,要求手膝協調、爬行有序。

  2.手腳伸直在地上進行高肢爬。

  要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直,膝蓋不著地,圍著圓圈爬兩圈。

  3.匍匐爬行并從平衡木下面爬過(先高后低),再走平衡木回到隊伍(先低后高)。

  要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙,要求在前基礎上臀部不要抬起,頭側面爬行通過。

  4.爬平衡木,雙手用力爬,雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。

  身體貼緊平衡木,雙腳并攏放在平衡木上保持平衡,抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側,用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡,不要掉下。

  三、放松活動:吹氣球

  師幼模仿氣球,甩動身體上肢和下肢后,模仿吹氣球變大,然后爆炸倒地。

活動反思

  1.關于目標的設計

  爬是小班幼兒最喜歡的活動之一,讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高,這就需要在活動設計上由易到難,且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。

  2.關于材料的選擇

  平衡木在幼兒園是很常見的,平時孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗手臂、手腕的拉力和爆發力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發展注意力和身體的柔韌性、協調性。

  3.關于環節的設計

  熱身環節:通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

  爬行環節:由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動作,逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。

  放松環節:氣球人的設計,意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

37、小班體育游戲教案《爬爬樂》含反思

  活動目標:

  1. 能積極主動探索各種方法爬行,提高手腳協調爬行運動的能力。

  2. 鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲,體驗游戲的快樂。

  3. 在游戲中激發幼兒勇敢頑強的個性品質。

  4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  5. 主動參與實驗探索。

  活動準備:地墊若干,平衡木,障礙盒,輪胎,海綿棒。音樂:北斗神拳,甩蔥歌,小宇宙。

  活動過程:

  一、熱身活動。

  小小解放軍入場-腕關節活動-北斗神拳。

  幼兒分兩隊,在老師的口令帶動下原地踏步和跑步,向前走。

  二、基本活動。

  情景游戲:學習解放軍爬行的技能。

  游戲:自由爬。

  幼兒探索墊子上得各種爬法,老師巡視指導、幫助和保護。

  規則:前面第一個小朋友爬過第三個墊子,第二個小朋友方可開始。

  1)雙手、雙腳屈膝爬。(螞蟻爬)

  2)雙手、雙腳爬過地墊。(蜘蛛爬)

  3)匍匐爬。(烏龜爬)

  4)橫著爬。(螃蟹爬)

  5)倒著爬。

  教師小結:多種方法一一嘗試,讓我們看哪種姿勢爬的最快。

  游戲2:快樂向前沖。幼兒在老師的引導下嘗試練習各種爬法,(教案出自:快思教案網)并設置障礙物增加難度,老師巡回作指導。

  1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直,蜘蛛爬。

  2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。

  3)匍匐爬。要求身體一定要貼著地面。

  教師小結:很勇敢、進步很大,爬得非???

  三、游戲活動:

  游戲1:我是小小解放軍.技能考核階段,設置情境:解放軍要去打仗,途中會遇到山坡,草地,池塘,鼓勵幼兒探索如何渡過,大膽頑強的完成任務。

  規則:幼兒分兩組,比比那組爬得快。

  1.設置障礙物紙盒,幼兒練習爬行。

  2.匍匐爬過平衡木。

  3.爬過障礙物輪胎。

  教師小結:教師小結:小朋友爬的真快,很勇敢,熟練地完成每一項技能,都可以成為小小解放軍。

  游戲二:智勇大沖關規則:

  1.幼兒分兩組,一組手握海綿棒上下擺動,一組穿過大海浪,根據音樂快慢來爬。

  2.兩隊互換角色進行游戲。

  教師小結:小朋友都很勇敢來闖關,今天我們靠自己的能力、團隊合作完成游戲活動,你們真棒。

  四、放松活動.

  伴隨音樂,隨老師做放松運動。

  案例反思:

  《綱要》中提出,教師應成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。那么在教學活動中,要讓孩子隨著教師有計劃、有組織地進行活動,不能讓活動偏離自己制定的目標。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜歡的活動,可以充分調動孩子的積極性,讓孩子盡情享受游戲的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話,有可能就會使活動無法正常開展下去。

  在體育活動《爬爬樂》中,我根據現場的孩子的表現情況,靈活運用了多種有效的教學策略,也就是一些常用的小辦法,就讓活動正常有序有效地開展,并獲得了良好的效果。

  一、打破預設,隨機應變。

  我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機會較少,而且氣球傘又大又漂亮,孩子們看見后容易激動興奮。就是老師事先把要求提的再仔細,讓孩子按照老師的要求來玩,小班年齡的孩子自控能力較弱,還是做不到。所以我帶領孩子來到氣球傘邊時,時刻關注孩子的情緒變化。當發現他們被氣球傘吸引住,還沒等老師發話,就一起跳上去這種情況時,我順應孩子們的需求,讓孩子們一起去玩,在玩中探索氣球傘的玩法。但當時孩子們的情緒高漲,我本來的預設是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法,看來不可能了,他們根本就聽不見老師說什么。我就轉移他們的注意力,特別點了幾個調皮的孩子的名字,表揚他們的玩法,控制住幾個情緒最高漲的孩子的情緒,其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用,漸漸回到正軌,大家認真地和氣球傘玩起游戲來。但不是每個老師的現場隨機應便能力都很強,那么我們就要在備課時就要預策會發生的所有結果,做好對策,這樣才會忙而不亂。

  二、賞識激勵,個別指導。

  在整個教學活動中,我用的最多的小辦法就是賞識激勵法。小班的孩子自控能力弱,但模仿能力也強。只要聽到有老師表揚某個小朋友,都會去關注他,并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來爬,我會經常表揚個別小朋友,并讓小朋友示范給其他孩子看,讓他們有成就感,并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵。同時對全體孩子以激勵法,也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時,我會說:"加油,加油!"其中大部分孩子能起到榜樣作用,還有少部分孩子不愿參與或姿勢不對的我就個別指導,他們也能按要求來活動。

  三、游戲情境,身臨其境小班孩子的活動多通過游戲活動進行,能提高他們的學習興趣,激發他們的潛能。在這個體育活動中,我扮演的是"媽媽"的角色,讓孩子們扮演成我的"寶寶",我一直用寶寶來稱呼他們,更拉近了師生之間的距離,增進了感情。同時,我設計每個"爬"的環節都是利用游戲進行,如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等,孩子們的興趣非常濃,注意力集中,有如身臨其境,真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣,老師也能輕松地成為活動的支持者、引導者、合作者了。

  總之,教師要組織好活動,使活動順利開展下去,一定要用語言和行動的結合引導好孩子,合理運用好這些小辦法,讓孩子自覺地跟著教師的感覺走,讓教師成為真正的孩子王。

38、中班體育活動教案《爬爬樂》含反思

活動目標

  1.幼兒學習匍匐爬時四肢的正確用力方法。

  2.發展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強動作的靈活性。

  3.喜歡參加集體活動,有初步的規則意識。

  4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  5.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

活動準備

  軟墊、木架、網、繩子。

活動過程

  1.讓幼兒自由表演自己會的爬行動作,教師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

  2.提供不同的障礙物引導幼兒匍匐爬行。

  (1)教師對幼兒講解身體必須貼在墊子上,頭不要抬起來,才能在網下爬過,并讓幼兒進行試爬。

  (2)教師根據幼兒爬行的情況,講解匍匐爬行的要領,指導手腳并用的用力方法。

  (3)將兩個障礙物放在一起,請幼兒分別匍匐爬行,直至順利通過。

  3.分組游戲比賽

  教師將幼兒分成兩組進行比賽活動,請幼兒遵守爬行的規則順利通過障礙物后跑到前面拿球再按原路返回將球放入自己小組的箱里。后面幼兒在前一位幼兒返回后爬行重復前一名幼兒的活動。最先爬行完并拿回球的小組獲勝。

教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

39、大班體育教案《運球忙》反思

  ▲活動目標:

  1、學習兩人夾球側身走的動作要領,發展幼兒身體的協調性和靈活性。(重點)

  2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點)

  3、能遵守比賽規則,愿意挑戰,體驗同伴合作的快樂。

  4、培養幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  ▲活動準備:

  1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個,器械筐 4 個,矮跨欄 4 個。

  2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

  ▲活動過程:

  ■1、播放音樂,帶領幼兒進行熱身活動,激發幼兒活動興趣。

  (1)引導語:小螃蟹們來到沙灘上,跟媽媽活動一下吧。

  帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作,鍛煉幼兒身體各部位。

  (2)重點練習側走動作,引導幼兒了解側身走的方向方位,為側身走做準備。

  引導語:小螃蟹是怎樣走路的,側走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動)

  ■2、創設“小螃蟹運沙球”游戲情境,鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。

  (1)引導語:螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子,可是年齡大了搬不動,你們愿意幫助奶奶嗎?可是鋒利的小蟹鉗有可能會弄壞沙球,所以需要兩人一組合作運沙球,手還不能碰到沙球,想想可以怎樣運?

  (2)請幼兒互相討論,鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

  要求:手不能碰球,要側身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

  (3)幼兒探索夾球側身走的各種方法,教師巡回觀察指導。

  (4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。

  胸夾球:引導幼兒注意要手不碰球,側身走的動作要求。

  背夾球:引導幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協調步子向同一方向側走。

  其他夾球方式:鼓勵幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰性的動作。

  (5)教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。

  教師表揚能力強的幼兒,關注能力較弱的幼兒并適當指導。

  ■3、將全體幼兒分成兩隊,進行運球比賽,鞏固側身夾球走的動作要領,體驗競爭合作的樂趣。

  (1)引導語:天快黑了,我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧,比比哪組運的快。

  (2)介紹游戲玩法及規則:幼兒兩人一對,分兩組站成兩隊,縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立,夾球側行按規定路線將球運到終點筐子里,迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球,哪組獲勝。游戲過程中要側身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

  (3)第一遍游戲(胸夾球側行):加強幼兒的規則意識。

  小結:手不能碰球側身走;要等上一對的小螃蟹回來,下一對的才可以出發。

  第二遍游戲(拉手背夾球側行):重點提示鞏固動作要求。

  小結:兩人要將球夾緊側身走,步伐速度一致。

  第三遍游戲(增加兩個跨欄,其他有挑戰性的運球方法):提高游戲難度。

  引導語:沙灘上多了兩個小沙坡,這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰性的方法運球。

  小結:通過小螃蟹們的團結協作,不怕困難順利完成了挑戰!

  ■4、創設“分享西瓜”的情境,伴隨音樂放松身體各部位。

  引導語:螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個大西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。

  抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動手臂),吃西瓜(坐在地上擺動腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。

  ▲課后反思:

  此次活動主要是幼兒通過動作練習,能相互配合團結協作完成多種側身夾球走的任務,發展幼兒的身體協調能力。首先我在熱身活動中將側步走的動作融入到每個環節中,讓幼兒感受側身走的方向,并了解其動作要領,很好的解決了側走方向的問題。其次,將“小螃蟹幫助奶奶運沙球”的游戲情節貫穿在探索練習及比賽的過程中,通過游戲的形式讓幼兒帶著興趣完成所要求的練習,幼兒能在游戲的競爭氛圍里,靈活的、協調的掌握新的動作要求。再次,教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以活動中我克服了傳統的教授形式,以幼兒為主體,尊重幼兒的自主表達,鼓勵幼兒自主探索。整個活動過程孩子們都積極地參與,主動性很強,合作意識也很強,大多數孩子們都能積極探索嘗試夾球走的各種方法,遵守游戲規則,注意與同伴友好地合作。

  在活動中,我會及時給予幼兒激勵和表揚,鼓勵幼兒進行大膽的探索,玩出不同的玩法,注重與同伴的交流合作,在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成。對于學習動作時的示范,有教師的演示,也把更多的機會留給孩子,讓幼兒較快的掌握動作要領的同時還能體驗到成就感。

  不足之處:在夾球走的過程中大部分幼兒能夠主動完成動作,而極少數幼兒身體協調性較差一些,出現了掉球或行走方向的問題,教師應細心發現并及時給予孩子幫助;大班幼兒集體榮譽感增強,追求比賽結果,

  出現了個別幼兒不遵守規則的行為。規則意識的建立不能靠說教和硬性規定就可以做到,需要在以后的活動中的不斷滲透提醒,幫助幼兒逐漸建立良好的規則意識。

  ★以上是本教案的全部內容,希望對你有所幫助。

40、大班體育教案《墊子樂翻天》反思

  ▲活動目標:

  1.在各種形式的墊子游戲中,引發幼兒樂于嘗試、愉快游戲,促進上肢力量的發展。

  2.在活動中培養幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強的意志品質。

  3.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  活動準備:藍色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長條板凳各4張;音樂等。

  活動重點:能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行

  活動難點:爬行時手腳協調、控制好自己的身體

  ▲活動過程:

  ?一、熱身運動——學做小小解放軍(5分鐘)

  (設計意圖:能在音樂的節奏和老師的指導中充分活動身體和關節,為運動做好準備。)

  1、在老師口令的帶動下,幼兒練習原地踏步走和跑步以及繞著墊子

  跑動。

  2、在老師口令的帶動下,幼兒2個人一組平躺在墊子上試試走和跑。

  3、小結:站著走、跑和躺著走、跑的感覺是不一樣的,所以必須聽清楚信號。

  ?二、 基本活動——難關重重(25分鐘)

  ?1、大家一起來造橋——自由闖關(墊子平放)(6分鐘)

  (設計意圖:讓幼兒能運用已有的走、跑、爬、滾等經驗過墊子,并及時了解過程中幼兒的動作發展給予指導和提升。)

  指導重點:用跑、跳,爬等方法闖關時一定要想好自己能用什么方法既能過關又不傷到別人。

  (1)、教師:小朋友們河水把橋沖斷了,我們一起用藍色和紅色的墊子造兩座橋,然后用你們能想到的各種方法快速通過小橋。

  (2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導,幫助和保護。

  (隱形的規則:在活動的環境的設計中我在紅藍2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板,隱約的告訴了幼兒應該從紅藍墊子的左右2邊繞路回來,而不能從中間直接回來。)

  (3)、根據幼兒能力情況,教師及時加入活動。以自身為障礙,給孩

  子帶來更大挑戰。

  (形象的游戲設計,教師的參與在活動中也起到了一定的作用?;顒幼杂申J難關中,老師躺在墊子中間根據幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢,其實也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過這一難關。)

  (4)、小結:小朋友們真厲害,用了跑、跳,爬等方法闖過了難關。

  ?2、勇闖螃蟹谷——學做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)

  (設計意圖:在觀察和聽清老師示范和要求后,動作協調地側身爬過墊子。)

  重點指導:幼兒根據動作要領爬過躺在墊子上老師的身體,老師可變化身體的姿勢增加側爬難度。爬行時身體和雙手用保持一定的距離。

  (1)、教師:小朋友們現在我們進入了螃蟹谷,大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個山谷的?

  (教師示范:雙手雙腳支撐側身從左至右爬)讓我們一起來學學小螃蟹勇

  闖第二關。

  (2)、根據幼兒闖關能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間

  增加側爬難度同時增進師生間的信任感。

  (3)、小結:小朋友們真厲害,我一點也不害怕,相信你們是沒錯的。

  ?3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)

  (設計意圖:幼兒能嘗試用身體貼在墊子上和上肢力量進行爬行。)

  1、教師示范講解:爬過頭尾相疊的墊子。

  重點指導:雙手抓住墊子邊緣,身體貼近墊子雙手用力向前爬。

  2、 幼兒魚貫從墊子爬過。

  (1)、教師:小朋友們剛才我們順利通過了螃蟹谷,現在我們面前又出現了一片巨大的海浪,大家一起看著我是怎么闖過巨浪的。

  (教師示范:雙手抓住墊子邊緣,用力向前進)讓我一起翻越這片大海浪吧。

  (2)、幼兒學習老師方法,雙手抓住墊子邊緣,用力向前進。教師巡視指導,幫助和保護。

  (3)、 教師小結:我們真是太勇敢了,靠手臂力量向前進沖過了層層海浪。

  ?4、懸崖峭壁——學做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)

  (設計意圖:繼續用爬的動作闖過斜靠在板凳上的墊子。)

  重點指導:幼兒在墊子上,肚子貼緊墊子,雙手抓住墊子邊緣,手和身體一起用力在斜面上爬,不讓身體滑下來。(蜘蛛俠爬行時雙手和身體一定要一起用力,雙手抓住墊子邊緣是個很好的辦法。)

  (1)、老師:既然大家手臂力量這么大,讓我們來學做蜘蛛俠在斜坡

  上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍墊子一起造崖壁)。

  (2)、幼兒在斜面的墊子上學做蜘蛛俠,肚子貼著墊子,利用雙手在斜面上爬,注意不能讓自己滑下來,利用上下肢的配合順利 完成任務。

  (3)幼兒魚貫爬過藍色墊子,老師進行動作指導。

  (4)敢挑戰自己的幼兒在爬過藍色墊子后,可從另一頭開始反向 爬過紅色墊子。

  (5)、小結:大家真是太厲害了,今天所有的游戲都靠我們的手臂力量

  來完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。

  ?三、 小結講評、放松整理(3分鐘)

  1、 放松操

  讓心安靜下來,傾聽音樂與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動作。(傾聽放松音樂與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運動。)

  2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好,披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。

  活動反思:

  在本次教育活動中,老師始終圍繞墊子來開展活動,設計合理,層層遞進,加大難度,充分調動幼兒的積極性、主動性、創造性。幼兒都能積極有效地參與活動,老師能根據幼兒的個體差異進行輔導,幼兒都充分得到了鍛煉,身心和體能得到了發展。

41、大班體育教案《好玩的墊子》反思

  【設計意圖】

  在日常生活中,發現孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動,尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲?!队變簣@教育指導綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣,根據大班幼兒年齡特點的發展需要,我設計了一節愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動技能,發展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難,勇于挑戰的信心,充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

  【活動目標】

  1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協調能力和靈敏性。

  2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰勝困難,勇于挑戰,體驗合作游戲的快樂。

  3、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

  4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

  【活動重點】

  讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

  【活動難點】

  幼兒在活動中能夠戰勝苦難,勇于挑戰。

  【活動準備】

  1、材料準備:墊子若干,音樂。

  2、經驗準備:幼兒有基本的前滾翻經驗。

  【活動過程】

  一、開始部分

  談話導入

  師:小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?

  幼:想。

  師:那讓我們一起試一下吧……

  跟音樂,帶領幼兒做熱身活動。

  二、基本部分

  游戲一:幼兒主動探索游戲,發揮想象。

  (1)教師:那現在請小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

  教師總結:請幼兒說一說自己的玩法,并示范。

  (2)教師:那現在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

  教師總結:請幼兒說一說自己的玩法,并示范。

  游戲二:快速通過小路

  教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限,安全第一。)

  教師總結:小朋友們的方法真多,但是記住一

  定以安全為前提通過小路。

  游戲三:

  教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過上 一關,接下來的關卡可沒有這么容易啦。

  一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)

  教師總結:我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!

  游戲四:誰是勝利者?

  幼兒分成兩組,利用墊子進行比賽,比賽內容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向對面(不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來,先到達的一組即為獲勝者。

  三、結束部分。

  1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵,讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

  2、教師總結本節活動。

  3、幼兒有序帶回。

  【活動延伸】

  小朋友們這節課你們真的很棒,讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下,我們還能利用墊子做什么游戲呢?

  《好玩的墊子》活動反思

  在日常生活中,發現孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動,尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲?!队變簣@教育指導綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣,根據大班幼兒年齡特點的發展需要,我設計了一節愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動技能,發展身體動作的協調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難,勇于挑戰的信心,充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

  本節課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過程中還學習了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:

  1.留給幼兒探索的時間不夠多。

  2.沒有積極地去引導幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索,教師應給與適當的提示。

  3.在幼兒玩的過程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰。

42、大班體育教案《小熊過橋》反思

  《小熊過橋》教學設計

  ▲課程分析:

  幼兒的運動能力在不斷地提升,運動熱情也在高漲,除了平時會經常涉及到的走、跑、跨、跳以外,這次我想到了平衡,這種提升幼兒感統能力的游戲,對于幼兒來說很重要,適當練習對其發展起到很好的作用。

  ▲課程目標 :

  1、通過走竹竿進行探究學習,讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。

  2、在活動過程中,培養幼兒沉著,勇于挑戰的品質,在不穩定的物體上站立和走動不慌張。

  3、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  4、感受運動的快樂,愉悅身心。

  ▲課程準備 :

  1、長竹竿8根、紅黃藍綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋

  2、熱身音樂《向前沖》、放松音樂《蟲兒飛》。

  ▲課程過程 :

  ■一、情境導入、熱身活動

  1、小朋友們好,我是熊爸爸,你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。

  2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說一說竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)

  ■二、小熊過竹橋

  1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋,并站在小橋前面。

  2、小橋都拼好了,熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。

  3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們在走小橋的時候啊,用了幾種不一樣的方法,哪位熊寶寶來展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

  4、小熊寶寶們你們覺得哪個熊寶寶又快又穩地快速渡過了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來挑戰一下?

  5、熊寶寶們,現在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了,你們想不想挑戰一下呢。覺得自己想挑戰單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續快樂的玩。(分層自主選擇挑戰)

  6、熊寶寶們,我們現在進行一場比賽,比賽規則是走一根竹竿、不落地??纯茨囊魂犕瓿傻淖畎?。

  7、熊寶寶們真棒!我們今天學會了什么本領呀?過竹橋。

  ■三、放松活動

  1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。

  2、跟著音樂一起拍拍肩膀,拍拍腿,幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說再見吧。

  3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。

  ■四、活動延伸

  1、熊寶寶們學會了走竹橋的本領,真厲害。熊爸爸也有一個本領,瞧,我可以倒著走,小熊寶寶在以后玩的時候可以自己練習哦。

  ▲課程反思 :

  這節體育活動《小熊過橋》,主要是對幼兒平衡能力進行訓練,在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當中,鍛煉其平衡能力,提高幼兒的膽量,讓幼兒勇于挑戰。這節活動的重點是幼兒能平穩的走竹竿,難點是幼兒快速通過竹竿不落地。

  幼兒的能力是逐步提升的,所以在幼兒不斷嘗試中,幫助幼兒,使其得到提升。

  1,通過情景導入激發幼兒對竹竿的興趣。

  2,通過師生交流促進幼兒自主探索。

  3,通過自主選擇和比賽,加強幼兒經驗學習。

43、大班體育教案《前翻滾》反思

  大班體育《前翻滾》教案設計

  ▲一、活動目標

  1.積極參加體育活動,感受前滾翻活動帶來的樂趣。

  2.學習前滾翻的動作技能,并能在情景游戲中熟練地進行前滾翻。

  3.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂

  4.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

  ▲二、活動準備

  墊子、踏板

  ▲三、活動過程

  ■(一)情景互動,幼兒熱身

  1.情景熱身----調皮的小猴子

  2. 小結放松。

  ■(二)幼兒學習前滾翻的動作要領

  1.通過小猴子游戲,引導幼兒學習前滾翻的動作技能。

  2.教師示范并講解前滾翻的動作要領。

  動作要領:雙腳開立、低頭彎腰、眼看肚臍、雙手撐地、屁股抬高、向前翻滾、收腹屈膝、快速站立。

  3.幼兒嘗試練習,教師指導。

  ■(三)挑戰游戲---小猴子下山,讓幼兒熟練掌握前滾翻的動作要領

  1.講解游戲規則;

  2.教師示范;

  3.幼兒嘗試挑戰。幼兒有序排隊,根據老師口令,依次助跑到踏板跳下落地后接前滾翻。

  4.教師指導小結,幼兒再次嘗試。

  ■(四)結束活動

  情景互動---小猴放松結束。

  以上是本教案的全部內容,希望對你有所幫助。

  活動反思:

  1、 在課前裝備上,我做得很充分,基本上完成了我本次課的教學內容和教學目標。

  2、課中尊重幼兒,讓幼兒自主學習,探究學習。

  3、本次課中,幼兒激情相當高,學習練習的興趣很高。

  4、通過老師們的聽課,得到了很多的寶貴意見。

  5、在教學中,對于幼兒教育的組織教學,幼兒積極性的調動等,都應該努力去提高。

  6、注意語言的組織,我教學活動的組織。

44、大班體育教案《小小戰狼》反思

  大班體育《小小戰狼》教學設計

  ▲活動目標:

  1、學習匍匐前進,增強幼兒上、下肢的力量。

  2、進行綜合練習活動,發展幼兒的平衡、協調能力,增強投擲力量。

  3、培養幼兒勇敢堅韌,克服困難的精神。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  ▲活動準備:

  1、游戲材料:地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包,易拉罐,毽子等即可)、自制電網一張、搭建的敵人碉堡兩座。

  2、作戰路線圖一份,自制的“勇士獎章”若干。

  3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個兵”。

  4、場地布置:在操場上布置好場地

  ▲活動過程:

  ■一、開始部分:軍事訓練

  1、教師做指揮員,幼兒做勇敢的小戰士,指揮員帶領小戰士進入場地。

  2、準備活動:

  我今天呢,要對你們進行特訓,現在,小戰士們,請跟我一起做!

  (跑圈,跳過障礙物,)小心前方有埋伏,(蹲下)回到原位

  ■二、基本部分:學習新本領并完成任務

  ●1、引導幼兒練習“電網”下爬過,并討論如何爬才能不碰到“電網”。

 ?、倮蠋熤鸽娋W:下面,我們要進行高難度的訓練了,小戰士們要學習新本領了,你們看,這是什么?(電網)那我們該怎么來過這個“電網”呢?請你們先互相商量一下,該怎么過“電網”?(幼兒相互討論并在原地做出動作)

 ?、诮處熜〗Y并示范匍匐前進。

  師:“小小兵們說的和做的都很好,下面請勇敢的小戰士們做一下動作,(一級難度)

  下面,我要降低高度了,我要看看誰能再一次通過挑戰(碰到網的要到旁邊休息)二級難度

  師:我剛剛看見啊,有的小戰士已經碰到網,受傷了,下面我來給你們做個示范。

  原地示范,邊做邊講解要領:身體先側躺,左手著地彎曲,頭微側靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬。

  幼兒在地墊上邊看邊聽進行動作練習,老師巡回指導。

  分批練習匍匐前進(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網”。

  師小結:剛才我們學的新本領叫什么?(匍匐前進)

  我們現在來進行練習的終極大考驗,我們要把電網調到最低,現在我要看看你們誰能夠通過今天的訓練(三級難度)

  ●2、玩游戲:勇敢的小小兵。

  A、教師講解游戲玩法。

 ?、賻煟盒⌒”鴤儗W會了這么多的本領,你們真棒!今天,我們要用學會的本領執行一項戰斗任務——炸掉敵人的碉堡,你們怕不怕?(不怕)

 ?、诔鍪揪€路圖,師說:你們看,這是任務的線路圖,我們先來看這個任務要經過什么地方?(師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說,鉆過山洞→走過小橋→爬過電網→用手榴彈炸碉堡→返回)

 ?、蹘煟涸谶@項任務當中,你覺得哪個項目最難完成?(幼兒說出后,老師講一下動作要領)

  師:小小兵們,你們能夠完成這個任務嗎?(能)

  b、幼兒分組進行比賽,老師提出要求。

 ?、倮蠋煱l出口令:小小兵每人拿一枚手榴彈,然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊)

  師:現在我們要以比賽的形式完成任務,比比看哪個組的任務完成得又快又好!

 ?、谔岢鲆螅旱谝唤M的小小兵炸1號碉堡,第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞,勇敢地走過獨木橋,安全地匍匐爬過電網,然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡,再迅速從兩邊跑回來,與第二名小小兵擊掌后站到隊伍的最后面。

 ?、劾蠋煱l出開始的口令,幼兒進行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍,增加游戲的真實感,哪組幼兒玩過一輪游戲后,哪個碉堡的槍聲停,代表碉堡被炸毀,該組幼兒獲勝。)

  c、教師小結:今天我們小小兵們的表現都非常出色,順利完成了任務,我獎勵你們每人一枚“勇士獎章”。(給幼兒佩戴獎章)

  ■三、放松結束。

  1、放音樂“我是一個兵”,幼兒做放松操。

  師:小小兵們,今天開心嗎?(開心)完成了任務我們放松一下,跟著音樂做放松操!

  2、在音樂中老師組織幼兒站隊,排著隊伍整齊離場。

  ★以上是本教案的全部內容,希望對你有所幫助。

  活動反思:

  大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

45、大班體育教案《百變跳繩》反思

  大班上學期體育教案《百變跳繩》

  活動目標:

  1.樂于探索繩的不同跳法,初步學會雙人跳繩的技巧。

  2.增強動作的協調性,發展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。

  3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

  4.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  5.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  活動準備:

  每位幼兒一根跳繩,幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗。

  活動流程:

  一、列隊入場

  1.教師帶領幼兒排成四列縱隊入場后,聽口令進行熱身運動。(根據情況可將繩對折,帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。)

  二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

  1.交流討論繩子的多種玩法。

  2.自由玩繩:教師帶領幼兒自由玩繩,剛開始可以探索一個人玩繩的方法,然后探索兩個人玩繩的方法,最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

  3.教師一起參與幼兒跳繩,并與幼兒配合"雙人跳"。請幼兒觀察并嘗試結伴跳,教師提示兩個人要動作一致,可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

  4.在教師的引導下,嘗試玩法多人跳繩的方法

  (1)引導幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

  (2)根據幼兒描述,教師交代玩法和規則后進行示范練習。

  (3)幼兒集體參與多人跳繩的練習,感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

  小結:多人跳繩離不開大家的合作,只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個,所以這就需要大家合作的默契。

  三、結束活動

  教師帶領幼兒做放松活動后,帶幼兒回教室。

  活動反思:

  跳繩是我們班在中班第二學期就開始的活動,幼兒現在已經能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導,我制作了跳繩記錄表,讓幼兒自己進行記錄。

46、大班體育教案《騎小車》反思

  活動目標

  1、引導幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡,提高幼兒對全的控制能力和平衡性。

  2、引導幼兒根據抓緊的能力,選擇相應的負重物練習負重騎圈,進一步培養幼兒平衡能力

  3、通過競賽性體育游戲,培養幼兒的競爭意識,提高幼兒參與體育活動的積極性。

  4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

  5、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  6、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  7、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  活動準備

  磁帶、錄音機:沒恩一個塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場上有一個小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。

  活動過程

  一、準備部分

  (以雜技團演員展示本領引出課題)“今天,我們小朋友要來當一回雜技小演員,先讓我們來準備一下吧!”

  1、組織全體幼兒繞著場地塑料圈進行曲線跑

  2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽音樂做準備操——圈操。

  二、探索各種踩圈的方法

  1、“在雜技團里,我們經常會看到演員們踩獨輪車,那么今天我們就拿這塑料圈來當獨輪車,誰會踩?看誰踩得又快又穩。(引導幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進行表演。)

  2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰想出的辦法最奇特?!?幼兒探索著練習;教師引導幼兒在探索中跟別學習各種踩圈方法:沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)

  三、游戲——走鋼絲

  1、(騎小車來到事先布置好的場地上,引導幼兒觀察。)“你們看,這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現在讓我們一起騎著獨輪車表演走鋼絲吧!”(引導幼兒根據自己的能力選擇相應彎度的“鋼絲”,練習順著倒著走鋼絲。)

  2、“小雜技演員的表現可真不錯,觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來了許多飲料,讓我們自己去拿吧!”(引導幼兒根據自己的能力選擇相應重量的飲料瓶,練習負重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)

  四、競賽游戲——我運飲料忙又忙

  1、將幼兒分成4組,組織到場地上,告訴幼兒游戲的內容以及方法:有第一名雜技演員開始,雙手各拿一瓶飲料,踩著塑料圈,沿著地上的直線,曲線(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走,將飲料瓶暈倒籮筐中,拿圈返回,第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預賽,同時強調比賽規則)

  2、組織幼兒決賽,看哪一組獲得冠軍,并給獲勝者頒獎。

  五、結束部分

  1、告訴幼兒回活動室洗手。

  2、收拾、整理玩具。

  教學反思:

  大班孩子以自我為中心的現象還是比較重。對于每個孩子,他們都有騎小車的權利,老師不能強加干涉和過度包辦。但是當活動中有矛盾或是糾紛現象發生的時候,老師首先該考慮游戲的規則是否有問題。從游戲規則這一點出發,來約束每個孩子,這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明。

47、幼兒園體育游戲《爬爬樂》大班教案

  【教材分析】

  大班幼兒的身體處于迅速發展階段,動作的穩定性和靈活性也增強了。在此基礎上,隨著本主題的深入開展,發現大班幼兒喜歡模仿嬰兒手膝著地爬的動作進行游戲?!吨改稀分兄赋觯骸坝變旱膶W習是以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的”,但是由于手膝著地爬這一動作技能對于大班幼兒過于簡單,因此我們將爬的難度增加,讓幼兒通過自主練習和情境游戲鍛煉幼兒手腳著地爬的能力,再加入追逐和躲閃的游戲,不僅增加游戲的趣味性,讓幼兒在活動中獲得直接經驗,增強手臂和腿部的力量。

  【活動目標】

  1.掌握手腳著地爬,發展身體平衡協調的能力,鍛煉四肢的力量。

  2.在一定范圍內進行追逐與躲閃,能靈活地調節速度和方向。

  3.積極與同伴合作,培養團隊合作意識,樂于接受挑戰。

  4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  5.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

  【活動準備】

  1.場地布置(場地兩端貼上紅綠標線)

  2.每人一個標記(分紅綠兩種顏色)

  3.繩子、音樂。

  【活動過程】

  1.繩圈上的游戲,引導幼兒熱身。

  幼兒聽口令在繩圈上做游戲進行體育活動前的熱身。

  2.教師提出要求,幼兒自主探索,教師觀察。

  (1)提問:兩手在圈內,兩腳在圈外,可以怎么爬?一手一腳在圈內, 一手一腳在圈外,可以怎么爬?

  (2)教師小結幼兒探索情況,請幼兒示范動作,教師講解動作要領。

  (3)在繩圈內,聽節奏、手腳著地爬。

  3.游戲“爬爬樂”,引導幼兒在追逐中練習改變方向,急停、躲閃。

  (1)幼兒分成紅綠兩組,教師與紅隊或綠隊兩名幼兒示范游戲。其他幼兒注意觀察。

  規則:幼兒為攻,教師為守,攻方被抓住者原地坐下,守方繼續防守。攻方越過守方正營,到達指定位置獲勝,若攻方全部被抓,則守方獲勝。

  (2)紅綠兩組每次各派兩名幼兒進行攻守游戲。

  游戲規則:幼兒兩兩結對,一隊為攻,一隊為守,攻方被抓住者原地坐下,守方繼續防守。攻方越過守方陣營,成功與老師擊掌為勝利,若攻方全部被抓,則守方獲勝。

  (3)紅綠兩組對戰,教師再次講解游戲規則,幼兒討論合作策略后進行攻守游戲。

  (4)師生分組游戲,引導幼兒發現人多力量大、集體團結協作的益處, 同時以勝利的體驗結束游戲。

  4.師幼隨音樂做放松活動。教師引導幼兒互相幫助捏肩捶背,培養幼兒合作意識。

48、奧爾夫大班音樂教案《鴨子拌嘴》反思

  這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍類型構成的,其中散板有三處,即頭、尾和中部,把2/4拍的節奏段分為兩大段(第一、三段),我們根據這個特點設計了一個圖型譜。

  奧爾夫大班音樂教案《鴨子拌嘴》

  教學目的:

  1.訓練節奏感

  2.訓練聽力

  3.視譜(圖型譜、節奏譜)的入門準備

  4.器樂合奏的訓練

  5.培養對民族音樂的愛好

  6.即興創作能力訓練

  7.通過肢體律動,感應固定拍

  8.喜歡聽音樂,體驗隨樂表現的樂趣

  教材分析:

  這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲,取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

  這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍類型構成的,其中散板有三處,即頭、尾和中部,把2/4拍的節奏段分為兩大段(第一、三段),我們根據這個特點設計了一個圖型譜。

  我們將第一段音樂編成一段簡化的節奏譜,讓學生通過親自敲打,更深體驗音樂,培養對民族音樂的興趣。

  教具準備:

  圖型譜、節奏譜、打擊樂器(小鈸等)、錄音機、音帶

  教學建議:

  ——出示幾個符號,這是幾種動物的叫聲(有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗)

  ——討論,并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。

  ——我們要聽一個關于鴨子的音樂,曲名叫《鴨子拌嘴》。

  ——聽兩段音樂,它們在描繪鴨子在干什么?(與曲名相關的:吵嘴、走路)。

  ——選擇符號標示。

  ——把符號轉換成動作,掛圖型譜,看譜聽音樂做一遍。(根據實際,可在座位上,亦可下座位做),問有幾次吵嘴?

  ——看第一段(走路),有個符號☉,問音樂中聽到是什么樂器奏的,在動作中加口念“哐”(全曲均照此做)。

  ——用聽說法學節奏填詞。

  ——每行先學一個聲部,基本掌握再學第二、三個聲部,并交換聲部練習。

  ——掛節奏譜,用聲勢替換詞,第一聲部拍手,第二聲部拍腿或跺腳。

  ——換打擊樂器,分四個聲部:鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。

  ——節奏譜共六行(每行四小節),除第五、六兩行外,均有反復。一行行練習,基本掌握后,交換聲部,最好每人每聲部都能練到。

  ——聽音樂,看圖型譜,找出所奏的節奏譜是那一段音樂(第一段)。

  ——選八位學生,每人一付小鈸,分四組設計四段即興(長短不限):出門、嘻戲、吵嘴、回家。

  ——前面學習的節奏譜作主部A。四個即興段作插部。曲式結構為:ABACADAGA

  ——靜聽全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什么樂器。

  教學分析:

  a該課例給6一7歲兒童時,主要用律動訓練聽力,節奏譜和節奏填詞均使用聽說(奏)法。小學中年級可看譜練習。

  b節奏譜使用是為了學生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語匯,只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗,對其他部分音樂就會有種似曾相識的親切感。通過對節奏譜的練習對這部音樂的節奏語匯,從原先初聽時的一片模糊到比較清晰,甚至記憶深刻,學生對音樂的感受、興趣、理解才有了真正的基礎。

  c該課例主要目的是參與,故對節奏譜中個別技術難點(如第二行)不必死扣,大拍子跟上即可。若把過多時間、精力用在技術操練上,會消弱學生學習興趣,影響整堂課教學結構和目的。