大班教案《6的組成及分解》反思

大班教案《6的組成及分解》反思

大班教案《6的組成及分解》反思

1、大班教案《6的組成及分解》反思

活動目標

  引導幼兒親自操作,認識并熟悉6的組成及分解,掌握6的5種分法。

  培養幼兒的觀察力,分析力和培養幼兒對數學的興趣。

  養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  使幼兒體會到生活中處處有數學。

教學重點、難點

  認識并熟記6的5種分法

活動準備

  1.6的組成,分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅,可拆卸蘋果卡片若干,籃子若干個。

活動過程

  1. 老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數的組成及分解。

  如老師問:5可以分成幾和幾?

  小朋友答:5可以分成1和4。

  2. 學習6的組成及分解:

  出示6的組成,分解圖一幅.

  老師:今天鴨媽媽很高興,因為它請了幾只雞寶寶來家里做客,小朋友們,你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只)

  老師:鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里,是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢?辦法是不能重復的,看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去,好不好?

  請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

  6 6 6 6 6

  / / / / /

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  3. 引導幼兒觀察6的分解式,令幼兒發現把一個數分為兩個數,而這兩個數合起來又等于這個數。分解出來的數,左邊的數進1,右邊的數就退1,還可以把分解出來的兩個數調換過來,合起來還是得到這個數。

  4. 鞏固練習游戲:摘蘋果比賽

  老師:(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,樹上的蘋果熟了,想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進行)我們先講一下比賽規則:小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里,兩個籃子里的蘋果加起來要等于6,每一組派一個小朋友上去摘,其余的小朋友在下面看,看他把蘋果摘下來放得對不對,有多少種方法放這些蘋果,要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了,其他的小朋友可以上去幫他重新放,注意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多,放得最快。

教學反思

  本次數學活動主要以游戲為主體,利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解,與以往教學活動相比較增加了趣味性,激發了幼兒的學習興趣,達到了在游戲中學習的目的。在后面的摘蘋果比賽中,充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理,自已組里的小朋友可以討論方法對不對,增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好,到后面小朋友為了爭第一都有點亂了,如果重新上一次的話,覺得應該設定好一個時間,在這個時間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,可以更大的激發小朋友的興趣。

2、大班教案《7的分解與組成》含反思

活動目標

  1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數與部分數之間的關系。

  3、能積極思考,提高理解與運算能力。

  4、發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

  教學重點 :讓幼兒掌握6種分和方法.

  教學難點:引導幼兒發現分合式中遞增遞減規律和互換規律。

活動準備

  課件,音樂磁帶《我的朋友在哪里》,玻璃彈子,磁性吸鐵,吸管,鉛筆,羊骨頭,各種圖形,紐扣,果凍盒,各種圖片(與幼兒人數相當),幼兒操作材料(過生日)。

活動過程

  1、復習6的組成 拍手游戲:師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。師:小朋友我問你6可以分成2和幾?幼兒:朱老師我告訴你6可以分成2和4。

  2、學習7的分解。

  (1)讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組,每組幼兒不同的操作材料,讓幼兒自主探索7的分解組成,記錄分合式,并在集體面前表述。

  (2)創設情境,并出示課件:7只小豬在玩,讓幼兒看圖片找出小豬的不同,并寫出分合式。讓幼兒看分合式,教師引導幼兒體驗總數與部分數之間的關系。知道總數總比部分數大。

  (3)出示花的圖片讓幼兒區分花的不同,進一步學習掌握7的分解組成。

  (4)出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解,加強對7的分解組成。

  3、出示課件,引導幼兒學習7的分合式,了解分合式的前后兩個數之間的遞增和遞減的關系,知道前面的數不斷增大1,后面的數不斷減小1,總數不變。通過讀一讀、看一看、說一說,使幼兒進一步了解總數與部分數之間的關系。

  4、玩游戲:拍手問答 教師:小朋友我問你7可以分成1和幾?幼兒:朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

  5、玩游戲:“找朋友”加強對7的分解組成的學習掌握。

  每位幼兒手拿一張卡片,聽《找朋友》的音樂開始找朋友。(兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數量合起來是7,就是自己的朋友。)

  6、小組對抗賽,鞏固掌握7的分解與組成:將幼兒分成三組,教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,看哪一組獲勝,并獎勵。

  7、完成幼兒操作材料上的練習。

  8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。

教學反思

  興趣是孩子最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。數學知識對于孩子們是枯燥乏味的,只有他們對數學有濃厚的興趣,產生強烈的求知欲望,學習起來才能樂此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,通過游戲、動手操作和小組對抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會:

  一、小組合作,動手操作,自主探索。

  在本次活動中,我為幼兒準備了很多可操作材料。開始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動手操作,自主探索7的分解,并用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時,孩子們積極主動的操作著自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,并記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重復了,可是孩子們還在不停的操作,個別能力強的幼兒發現有重復記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導下,他們能自己動手操作,探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索,提高了動手操作能力和主動探究能力。

  二、以游戲為主線,引起幼兒探索掌握數學知識的奧秘。

  游戲是幼兒的基本活動,也是幼兒身心健康發展的需要,幼兒通過各種游戲獲得知識,受到教育。本次活動,幼兒已有了6以內數的分解與組成的概念,我在活動開始設計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣,玩游戲時,幼兒都能注意力集中,準確地對出老師的問題。極大地調動了孩子們的興趣?;顒又?,為了加強幼兒對7的組成的掌握,同樣,我又一次運用了拍手游戲,收到了預期的效果。游戲---—找朋友,不但讓幼兒點數了卡片上的物體的數量,還使他們體驗了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線,即讓幼兒玩了游戲,從游戲中體驗了學習的快樂,達到了自主探索學習的目的。

  “學中玩”、“玩中學”,讓幼兒在自主操作中探求知識,在游戲中感受數學知識的奧秘,在比賽中培養幼兒的競爭意識,利用多媒體教學手段及圖片來培養幼兒的主動探究能力,讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,并能很好地了解總數與部分數之間的關系,收到了很好的效果。

3、大班教案《5的分解組成》含反思

活動目標

  1.進一步感知一個數可以分成兩個部分數,這兩個數合起來是原來那個數。

  2.在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律,掌握5的4種分法,并能有序地進行數的分合。

  3.發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學重點、難點

  1、感知整體與部分的關系,學習并記錄5的4種分法。

  2、總結歸納5以內數的分合規律。

活動準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。

  每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

活動過程

  一.開始部分

  1、導入:引用詩歌《樹媽媽寫信》導入課題,并引導幼兒討論夏天剛去,秋天來了,樹媽媽寫信忙起來了。

  師:夏天走了,秋天來到,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、通過觀察圖片:出示大掛圖引出活動主題,《5的分合》

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示“5”的數字卡。

  師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

  二.基本部分

  (1)、操作活動:請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 (1)幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數小動物的數量(5只)。

  (2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來。

  (3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來,看幾只和幾只合起來是5,并記錄。

  2、請幼兒說出自己不同的分合方法,教師記錄。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“5”的4種分法,幾和幾合起來是5。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“5”的分合

  (1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

  (2)幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分的結果。

  三.結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數字卡(1—4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“5”的幼兒做朋友。

  四.活動延伸

  在角色游戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活當中。

教學反思

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“5”,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

  孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,于是,在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

  整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創設了較好的生生互動的環境。

4、大班教案《5的分解》含反思

活動目標

  1、培養幼兒對數學活動的興趣 ,鍛煉幼兒的動手操作能力。

  2、學習5的分解,感知數的遞增、遞減的規律。

  3、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄。

  4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點

  重點:學會利用教具進行5的分解。

  難點:在活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄。

活動準備

  1、課件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、記錄紙和筆幼兒人手一份等

活動過程

  一、導入部分

  * 教師放幻燈片5只猴子配合音樂請幼兒欣賞,進行導入

  ( 有5只猴子爬到樹上吃香蕉,一不小心掉下來一只現在剩幾只?………有1只猴子爬到樹上吃香蕉一不小心掉下來一只,現在剩幾只?)

  * 5只猴子寶寶都掉下來了,它們受傷了要送進醫院,可是醫院只有兩間病房,可是河馬醫生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊,河馬醫生就請小朋友么幫忙,看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。

  二、基本部分(操作探究)

  * 請幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個盤子里。

  * 請每組出一個代表上臺說說,有幾種分法,和大家一起分享。

  * 請幼兒自己操作教具,發現規律。并把發現的結果記錄在紙上。

  (教師巡視指導)

  * 請幼兒將自己的記錄結果張貼在白板上,教師進行按順序識記操作結果。

  (小朋友,你看了這些記錄發現了什么?(發現很亂)那我們記起來就沒有規律了,所以我們記憶時,要按順序,就容易了。(出示正確結果)

  * 按順序讀結果

  大家讀---小組讀---單個讀

  * 請幼兒自主討論5一共有幾種分法,

  (教師小結5的分法有4種,每種分法一邊多一個,另一邊就少一個,這就是我們常說的遞增、遞減的規律。

  三、結束部分

  教師再次播放音樂《5只猴子》請幼兒一起做手指游戲進一步鞏固5的分解。

  活動結束。

  四、延伸部分

  小朋友今天學會了5的分解,請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲,看誰分得又快又好,并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?

教學反思

  1、通過這節課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中,都很積極的動手操作。在操作中發現知識。同時也培養了幼兒對數學活動的興趣,鍛煉了幼兒的動手操作能力。

  2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。

  3、幼兒在小組協作方面還有待加強。

  4、如果重上本節課,我會根據聽課的各位老師提出的建議:加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習;數的遞增遞減環節須多演示。

5、大班教案《4的分解和組成》含反思

活動目標

  1.在實物操作的基礎上,了解4的分解組合。

  2.初步學習有順序的分合一個數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發展幼兒表達能力。

  4.發展幼兒邏輯思維能力。

  5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點

  活動重點:讓幼兒學習4的分解和組成?;顒与y點:引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

活動準備

  每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學練習冊,畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

  一、開始部分:“復習3的分解和組成”

  教師:“上次我們學習了3的組成和分解,一起來復習一下吧?!?/p>

  導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

  二、講述問題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

  四、發現問題,學習有順序的分合一個數。

  1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來越大每次多一個,另一邊的數越來越小,每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變,都是4。

  3、幼兒操作練習:按順序分合一個數,然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

  教師進行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

  請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

教學反思

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發幼兒參與活動的興趣。

  1、學習4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節,使數學貼近于生活,激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

6、大班教案《10的分解》含反思

活動目標

  了解10的幾種分解方式 ,為以后對數的加減的學習做好鋪墊

  培養學生有一些初步的數學邏輯思維和在生活中能夠學以致用。

  在愉快的游戲和動手中產生對數學的興趣。培養科學探究的精神。

  使學生能夠掌握10的分解,能夠在實物中表示出來,能夠在實際生活中加以運用。

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學重點、難點

  教學重點:能夠準確地在游戲、活動、實物中表示出10的幾種分解方式

  教學難點:提高查數的能力,熟練掌握10的分解

活動準備

  教具準備:帶笑臉的紙卡,剪刀,水彩筆,豆豆,跳繩

活動過程

  一. 講個故事提出問題

  二.學習10的分解

  1. 把帶有10個笑臉的紙卡用剪刀分成兩部分,可以任意分。

  2. 把幾種不同的10的分解方式粘到黑板上,并板書:

  3. 總結10的幾種不同的分解方式, 找學生說出你發現了什么?如:兩個

  數可以互換位置;每增加一個數另一個數就減少了一個 ; 左邊遞加,右邊就遞減。

  4.師生碰球游戲: 我的1 球 碰幾球? 你的1 球碰九球……(通過練習達到熟練掌握10 的幾種分解方式)

  三.操練活動 (及時鼓勵發放粘貼,培養學生競爭意識)

  1. 分實物。 把十根水彩筆分成兩部分并說出10 能分成幾和幾。

  2. 跳繩游戲:(倆人一組) 合在一起是十

  3. 師生拍手游戲。 我拍你聽,你拍我聽,咱們合起來是十。

  4. 搶夾豆豆分放兩個盒里。并說出你把10 分成幾和幾。

  四.對本節課做個總結: 給予鼓勵的語言表揚學生,培養學生自信。

教學反思:

  在課上的每個環節及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動各種感官,學生會參差不齊,會有個體差異,調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

7、大班教案《9的組成》含反思

活動目標

  1、學習9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結果。

  2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字,在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。

  3、會用較完整的語言講述操作過程。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

  重點:學習9的組成

  難點: 在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字,在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。

活動準備

  1、教具:放大的操作材料。

  2、學具:購物券、玩具圖片卡。

活動過程:

  一、復習8的組成

  玩“碰球游戲”,出示數卡,師問:這數是幾?答“8”。師:今天玩碰球游戲,教師與小朋友的數合起來是8。(例如),師:我的1球碰幾球?(答:你的1球碰7球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、學習9的組成

  1、情境導入,引起幼兒興趣。

  師:今天,熊貓阿姨的玩具店開業了,這個玩具店里的玩具都賣9

  元錢。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

  2、介紹購物券。

  師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓

  形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上

  面有5個圓)想一想,哪兩張購物券合起來是9元錢,正好可以買

  一種玩具?等一會你能買幾種玩具?

  3、分組進行活動。

  (1)每組一個營業員(掛牌),其他幼兒去營業員那買玩具,營業員一定

  要嚴格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。

  師:營業員一定要把好關,看看買玩具的人是不是付夠9元錢,不

  然會賠錢的。

  顧客買了玩具后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么玩具

  記錄到作業本上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

  (2)幼兒把自己買的情況記錄到作業本上,例如我用1元錢和8元錢買了

  只小狗。

  4、展示個別幼兒的記錄情況,發現互換關系。

  師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

  5、知道9的8種分法并板書。

  師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

  9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀?(8種)

  三、活動延伸:

  在角色游戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

教學反思

  這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動,幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

  本活動注重以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲得知識?;顒又?,運用去玩具店購物這一情節貫穿,為幼兒提供多種活動材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法,充分調動了幼兒的積極性、主動性。

  注重了幼兒語言表達能力的培養?;顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養。

  最后知識鞏固時,為孩子創設了多個生活情景,讓他們把所學的組成運用到實際生活中去,使得孩子們感受學習數學的重要性。

8、大班教案《6的分解》含反思

【活動目標】

  1、學習6的組成,了解6有5種不同的分法,能按序分合。

  2、感知兩個部分數之間的互補關系。

  3、初步培養觀察、比較和反應能力。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

【活動準備】

  課件、教具

【活動過程】

  一、 問答游戲“對答歌”,復習5以內數的分解。

  師:“小朋友,我問你,3可以分成2和幾?”

  幼:“田老師,告訴你,3可以分成2和1?!?/p>

  師:“小朋友,我問你,5可以分成幾和4?”

  幼:“田老師,告訴你,5可以分成1和4.”

  … …

  二、 操作探索6的分解。

  1.給幼兒每人發一袋大小、顏色、形狀不同的花。

  師:“今天老師給每個小朋友帶了一袋禮物,看看是什么?”“它們有什么不同?”

  2、幼兒操作探索,感知6的分解。

  師:“老師給每個小朋友送了相同的6朵花,請小朋友根據花的特征分一分,看看都能分成幾和幾?”

  幼兒操作,教師巡回指導。

  3、幼兒說出操作結果,教師在電腦上演示組成式。

  6 6 6 6 6

  ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  4、引導幼兒觀察組成式并發現6的分解特點。

  教師小結:6有5種分法。每組左邊的數一個比一個大1,右邊的數一個比一個少1,這種分解的方法叫互補法。

  三、出示電腦動畫游戲,鞏固6的分解

  1、師:“小朋友都知道了6的分解方法,現在我們來玩一個搶答的游戲,老師出題,小朋友回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎,答錯了小企鵝就會摔倒?!?/p>

  2、電腦顯示6的分解填空式,幼兒以搶答的形式進行回答?;卮鸬拇鸢刚_,小企鵝跳起來說:“嘿,你真棒?!贝疱e了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

活動反思

  學習數的分解,可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關系,進一步加深幼兒對數概念的理解,并為學習加減法打基礎。學習數的分解對幼兒來說有些難度,掌握起來不太容易。幼兒只有在實際動手操作中感知,才能真正理解、掌握數的分解。因此,本次活動,我以幼兒的操作探索為主,讓幼兒在操作中發現6的分解方法,再輔助與教師的總結概括,使幼兒對6的分解有清晰的認識,最后以游戲的形式進行鞏固,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個體差異,有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法,所以還需要在今后的自選活動中進行個別指導

9、大班教案《10的分解與組成》含反思

【活動目標】

  1、在情境中體驗學習數學的快樂。

  2、發展幼兒觀察力、分析力,發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

  3、在動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

【活動重難點】

  感知整體與部分的關系,學習10的9種分法。

  總結歸納10以內數的分解和組成規律。

【活動準備】

  幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動過程】

  一、通過游戲,復習學過的數的組成和分解。

  1、師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

  伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說,彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。

  二、通過故事情境,感知10的分解與組成。

  師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,它們帶來很多的寶貝,請幼兒每人取出10個寶貝,試著把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著來記錄一下……

  三、通過課件,學習10的組成和分解。

  1、師:數一數來了幾位小矮人?10位小矮人要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數,即整體大于部分;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規律;交換規律。

  四、鞏固練習。

  10個小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說一說10分成了幾個幾?

  五、活動延伸。

  將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

教學反思:

  在課上的每個環節及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動各種感官,學生會參差不齊,會有個體差異,調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

10、大班教案《6的組成》含反思

[活動目標]

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

  2、培養幼兒歸雷達能力。

  3、引發幼兒學習數學的興趣。

  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高數學能力。

[活動準備]

  1、教師用具:6個小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業單,鉛筆人手各一份。

[活動過程]

  1、復習5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學6的組成

 ?、耪堄變河^察小熊特征。

 ?、普堄變焊鶕⌒芴卣鞣诸?。

  幼兒和老師一起說分合,知道兩隊調換合起來是6。

  教師小結6的分解

  3、分圓形圖片,練習6的組成。

 ?、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃?。

 ?、朴變翰僮?,教師巡回指導。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 ?、?、請6名幼兒藏好,請幾個站起來。

 ?、?、幼兒說出藏了幾個,并引導說出6的分發。

6的組成課后反思:

  本節課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數學知識、發展思維能力。

11、大班教案《7的組成》含反思

教學目標

  復習5、6的組成,學習7的組成。

  通過操作活動感受數字增減的規律。

  探究數學互換與7的組成關系。

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  引發幼兒學習7的興趣。

活動準備

  6個小皮球

  數字卡片1——7

  小汽車模型若干

  筆本人手1份

  幼兒用書每人一本

活動過程

  一、復習活動

  1、通過游戲復習5,6的組成。

  2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。

  如師:小朋友我的2球碰幾球?幼:老師你的2球碰3球?

  二、學習7的組成

  1、小汽車要停進兩個停車場,現在把小汽車分成兩份,并記錄下來。

  2、讓幼兒嘗試著分一分,啟發幼兒用多種方法分,把結果你記錄下來。

  3、教師把7的分法寫在黑板上,讓幼兒自己對照,看看自己的分法對不對?

  三、探究數學

  1、讓幼兒想想組成有什么規律。

  2、自己動手數數一共有幾種分法。

  3、教師啟發幼兒找出小汽車數量一樣,位子卻不一樣的數量組合。

  四、操作練習

  1、出示幼兒用書,打開看一看。

  2、讓幼兒自己操作分一分,答一答。

活動反思

  經過之前對數學數字的練習,我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。

  在教學的開始,我們對5、6的組成進行了復習,這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊,對幼兒接下來的學習也打下了基礎,讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

  本課活動完成后,幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握,基本達到教學目標。

12、大班教案《3的分解組成》含反思

活動目標

  1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規律。

  2、培養幼兒的理解能力。

  3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

  引導幼兒理解相鄰數的關系。

活動準備

  每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

  (讓幼兒邊數邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

  3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學習3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

  2、引導幼兒根據分解式,學習3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

  (三)學習3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

  2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

  (四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問問你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來就是3。

教學反思

  這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義,真正地掌握數的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數學中數物的匹配練習融入其中,使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導。

13、大班教案《6的分解與組成》含反思

活動目標

  1、通過游戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

  2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

  3、培養孩子的動手能力,進一步理解數的實際意義。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

  活動重點:理解和掌握6的分解組成。

  活動難點:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發現6的分合規律。

活動準備

  教具:六朵花學具:百花圖六朵,記錄紙1張。(每組)

活動過程

  (一)復習引入

  游戲內容:“小朋友,我問你,5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4,1和4組成5”… …

  (二)實際操作,探索新知

  表揚小朋友,并提出發獎品,將六朵花獎給表現好的小朋友,提出每個小朋友分幾朵花,有幾種分法?

  1、讓小朋友說出各種分法,師用教具演示分的過程,實際分一分,盡量引導學生將5種分法說完。

  2、提問:共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來:先用圓圈代替花記錄分的方法,再用數字代替圓圈記錄,將5種分法寫下來。

  3、讀組合式,采用多種形式,如男女生搭配讀,識記分合式。

  4、觀察組合式,尋找規律

  教師提出問題:“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式?”教師引導學生觀察黑板上的數字,尋找規律一:左邊是12345,右邊是54321,左邊的數越大,右邊的數越小。合作游戲:兩種水果合起來是6個。玩法:師問:1個蘋果幾個梨?生答:1個蘋果5個梨。(由快到慢,由集體到個人)。規律二:6可以分成1和5,6可以分成5和 1,叫做互換規律 合作游戲:老師說一組組成式,同學們用交換的方法再說一遍,看誰反應快?。

  (三) 鞏固練習

  小朋友做書上的練習(20頁)。

  板書設計:

  0 0 0 0 0 0 6 6

  0 00000 1 5 1 5

  00 0000 2 4 5 1

  000 000 3 3 2 4

  0000 00 4 2 4 2

  00000 0 5 1 3 3

教學反思

  我授課題目是6的分解組成,這個內容是在孩子們學習了2-5的分解后學的內容,我利用孩子們喜歡小動物的特點來設計這節課的。本節課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物,吸引孩子們的興趣。整節課是以幫助小螃蟹解決送花的問題,引出6的種分法,并運用小圓圈和數字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

  整節課下來,效果并不理想,沒有達到預期目標,我分析原因,可能存在:

  1、小朋友在幫忙送花時,我沒有做到邊分邊記錄,這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時出現錯誤或者忘記的現象,這是我沒有考慮到的。

  2、整節課的課堂氣氛不好,沒有很好的調動孩子們的積極性。

  通過今天的講課,讓我深刻的感受到自己的不足,在以后的工作中,我更應該努力提高自己的業務能力,做到讓孩子們喜歡我,讓孩子們喜歡數學。

14、大班數學教案《5的分解組成》含反思

活動目標:

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力培養幼兒對數學的興趣。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

  重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄5的4種分法。

  難點:總結歸納5以內數的分解和組成規律。

活動準備:

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數字卡若干。

活動過程:

  (一)、開始部分

  1、導入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示"5"的數字卡。

  師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數小動物的數量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出"5"的4種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

  (2)、幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數。

  和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學反思:

  本次活動的設計根據新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量",還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒玩中學習,以達到生活目標與幼兒興趣最優化的結合?;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時,有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導學習有序進行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房時,掌握了有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣做優化的結合。

15、大班教案《3的分解和組成》含反思

活動目標

  1、學習3的分解,初步感知3的合成。

  2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。

  3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學重點、難點

  3的分解和組成

活動準備

  桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動過程

  一:復習2的分解合成。

  1、西游記歌曲導入

  2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

  3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

  4、指名幼兒填空

  2

  1 1

  5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

  二、新授

  1、教師講解并板書課題:3的分解和組成

  2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

  桃子分一分。

  3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書

  3 3

  2 1 1 2

  4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

  三、延伸活動:游戲活動“猜一猜”

  四、小結

  小朋友想一想今天我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?

教學反思

  學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數,從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

16、大班數學教案《7的分解組成》含反思

活動目標

  1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

  3.發展目測力、判斷力。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

  1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2.音樂:《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

  4.7的分和式記錄表。

活動過程

  一、情境創設

  1.拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2.每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

  3.師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7),數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1.數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據是什么?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

  2.幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3.幼兒匯報

  4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5.數字7裁判評出優勝獎,給予鼓勵。

  三、教師課件演示7的分解和組成,并發現規律。

  四、游戲:我的朋友在哪里

  1.教師發給每位幼兒一張數字卡片。

  2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4.匯報。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

  五、延伸 :

  我們學習了數字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

教學反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)

 ?、艑τ變喊l展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

 ?、茖處煂I發展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?

 ?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

17、大班教案《4的組成》含反思

活動目標

  1:讓幼兒自己動手用簡圖和數學圖片記分法,使幼兒知道4能有幾種分法。

  2:培養幼兒動手動腦的能力和學習的積極興趣。

  3:養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  4:培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養幼兒對數學活動的興趣。

重點難點

  讓幼兒掌握4的組成和分解。

活動準備

  1:幼兒人手4朵不同顏色的小花,每人幾張數字卡片(1——4) 2:教師:數字卡,圖片,花等。

活動過程

  1:情景故事:看一看哪個幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,可以怎么分? 師:小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友,可經怎么樣分呢?誰來幫老師來分一分呀?(:找幼兒分別來分) 師:下面小組比賽來分,看一看每組有幾種不同分法?(幼兒分組分)教師巡視指導。

  2:幼兒演示你們都是怎么樣分的,到前面來給大家分一分。 師,示范用圖片引導幼兒完成4的不同分法。

  3:小結:4朵不同顏色花朵,可以用3種分法分,指導幼兒讀分解式。

  4:游戲:找數字 師:小朋友數字不見了,哪位小朋友來找一找呀,要按照老師要求去找,看誰找的又快又準。 師:小朋友誰來幫老師找一找4的組成?(讓全體幼兒都來參與游戲中去) 師:小朋友找的真是太棒了,找數字找得又快又準,老師獎勵你們每人一朵小紅花,你們都是聰明孩子。

  5:情景游戲: 師:小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎? 師:師和幼兒一起做找花朵和數字游戲,來鞏固4的組成的分解。 師:小朋友站成圓形,能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和1 3和1 1和3)游戲反復練習。

  6:總結:師,小朋友們這節課你們上的開心嗎?誰能說一說為什么這么開心?你們學會了嗎?(幼兒都積極的發表自己的想法) 師:小朋友們只要你們在生活中學習中留心觀察,其實生活中,處處都有數字,你就會學到更多的知識。

教學反思

  這節課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學習,使幼兒了解4的分解和組成,讓幼兒的學習興趣更高了。

18、大班教案《2的分解和組成》含反思

活動目標

  1、 激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。

  4、 引導幼兒對數字產生興趣。

  5、 發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

  重點:激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。

  難點:使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

活動準備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

  1、 開始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。

  (2) 寫出分解式

  教師:“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”

  (4)記錄和的過程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀察指導。

  4、請個別小朋友上黑板分。

教學反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。

19、大班數學教案《數字6的分解與組成》含反思

設計背景

  學習完《2—5以內各數分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習6的分解組成。

活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點難點

  1、重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  2、難點:總結歸納6以內數的分解和組成規律。

活動準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

  每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

活動過程

  (一)、開始部分

  1、導入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數小動物的數量(6只)

  (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

教學反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合?;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學習有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

20、大班科學教案《7的分解組成》含反思

活動目標

  1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

  3.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

  1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2.音樂:《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

  4.7的分和式記錄表。

活動過程

  一、情境創設

  1.拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2.每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

  3.師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7),讓數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1.數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據是什么?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

  2.幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3.幼兒匯報

  4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5.數字7裁判評出優勝獎,給予鼓勵。

  三、教師課件演示7的分解和組成,并發現規律。

  四、游戲:我的朋友在哪里

  1.教師發給每位幼兒一張數字卡片。

  2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4.匯報。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

  五、延伸 :

  我們學習了數字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

反思:

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納7的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

21、大班教案《8的組成及加減》含反思

教學目標:

  1、讓學生在擺學具的過程中感受并掌握8的組成與分解。

  2、培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。

  3、通過小組活動,培養學生的團結合作品質,增強小組合作交流的意識。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

教學過程:

  一、復習“7”形式引入8的組成.

  師:小朋友們,上節課我們學習了幾啊?

  生:7.

  師:那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?

  生:好.

  師:我拍1呀~~~

  生:我拍6………(類推)

  二、學習“8”

  1.故事導入8的組成:

  星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個網兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網兜里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎?今天這節課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)

 ?、?、出示教具:8條魚,2個簍子,請幾個小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.

 ?、?、2“小火車”游戲,鞏固8的組成

  師:我的火車1點開,你的火車幾點開?

  幼:我的火車7點開?!?/p>

  2.游戲:尋找寶藏

  教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對一題

  前進一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝

  3.活動延伸:

  將幼兒分成5組,每組幼兒發一些教學道具(魚),動手分一分

活動反思:

  給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。重視區域活動?;顒咏Y束后,重視活動延伸的指導,在區域活動中,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,盡力體現以孩子為主,教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學,達到預期的目的。

22、大班數學課教案《6的分解和組成》含反思

活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、了解多與少的相對性。

活動重點難點

  1、重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  2、難點:總結歸納6以內數的分解和組成規律

活動準備

  教具、多媒體課件

活動過程

  一、開始部分

  1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)

  師:我說5. 幼:我對5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。

  3、今天這節活動課,我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,領讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業紙上。

  2、小朋友動手操作,老師巡視指導。

  3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發言,并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

  4、引導幼兒觀察6的分合式,有什么發現?(提示:兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  三、結束部分

  1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學習情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數字。

  (2)(課件出示)填上缺少點。

  2、做游戲:今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內就學會了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個任務,如果小朋友現在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合?;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學習有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

23、大班數學活動教案《10的分解與組成》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備:

  1、10以內數的分解組成教學課件。

  2、小星星若干。

活動過程:

  (一)學習10的分解組成。

  1、故事導入(1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學習10的多種分法。

  3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (二)游戲活動

  1、"找朋友"。游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求兩數和起來是10。

  2、火車開了。游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

活動反思:

  在課上的每個環節及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動各種感官,學生會參差不齊,會有個體差異,調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

24、大班優秀數學教案《10的分解與組成》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。

  4、初步培養觀察、比較和反應能力。

  5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備:

  1、10以內數的分解組成教學課件。

  2、小星星若干。

活動過程:

  (一)學習10的分解組成。

  1、故事導入(1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學習10的多種分法。

  3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (二)游戲活動"猜猜猜"。

活動反思:

  在課上的每個環節及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動各種感官,學生會參差不齊,會有個體差異,調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

25、大班優秀數學教案《5的分解組成》含反思

活動設計:

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量關系",還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習5的分解組成。

活動目標:

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力培養幼兒對數學的興趣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學重點、難點

  1、重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄5的4種分法。

  2、難點:總結歸納5以內數的分解和組成規律。

活動準備:

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數字卡若干。

活動過程:

  (一)、開始部分

  1、導入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示"5"的數字卡。

  師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數小動物的數量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出"5"的4種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

  (2)、幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數。

  和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學反思:

  本次活動的設計根據新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量",還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒玩中學習,以達到生活目標與幼兒興趣最優化的結合?;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時,有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導學習有序進行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房時,掌握了有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣做優化的結合。

26、大班數學優秀教案《5的分解和組成》含反思

  一、說教材:

  本活動的主要內容是大班數學《5的分解和組成》。在幼兒學習了2、3、4的分解和組成的基礎上來進行的?;谟變簩蹈拍畋容^不理解,教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習,從而幫助幼兒形成數概念。

  二、說活動目標:

  幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,新《綱要》提出"數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動目標:

  1、學習5的分解和組成,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

  2、激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  三、說重點難點:

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點:讓幼兒學習5的分解和組成,難點:在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

  四、說教法和學法:

  (一)關于教法本節課屬于數概念教學,對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學重點,突破口難點,依據新的數學課程標準,本節課在教法上力求體現以下幾點:

  1、創設生動具體的教學情境,使幼兒在愉悅的情景中學習數學知識。

  充分利用教材提供的教學資源,結合活動室里的環境,利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動過程,引發幼兒的興趣,調動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經驗,以此為基礎展開思考,自覺地構建知識。

  2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?,F在的的教學需要轉變幼兒傳統的"接受式"學習方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中,讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學習成功的樂趣。

  3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學活動的過程中,教師要注意個別進行加強輔導。

  (二)關于學法依據新的課程標準,必須轉變幼兒的學習方式,在本節課中幼兒的學習方法上力求體現:

  1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題,體驗探索的成功、學習的快樂。

  2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構建學習方法。

  3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計算技能。

  4、通過觀察直觀的表格,進行歸納和推理,發展抽象邏輯思維能力。

  五、說教學程序:

  (一)說設計思路 本堂課我總共分為五個環節來完成,分別是:

  游戲導入,復習4的組成;學習5的分解;引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系;學習5的組成。游戲出活動室《鴨子走》。

  (二)說活動流程

  1、游戲導入,復習4的組成。

  出示數字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------這樣的設計是遵循"游戲是幼兒的主要活動"的原則,重在激發幼兒參與活動的興趣。

  2、學習5的分解。

  通過拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節,使數學貼近于生活,激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:"讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

  3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。。屈,老師.教案.網出處。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著的地方"進一步升他們數概念質地飛躍。

  4、找一找,合一合(學習5的組成)。

  設計這一環節的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中,引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,同時要求他們進行記錄和同伴交流,有利于發展他們表達能力、合作能力。

  5、游戲出活動室《鴨子走》。

  根據第二環節中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,4只鴨子后面走;2只鴨子前面走,3只鴨子后面走;------這樣教學前呼后應,讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結束本節課。

  教學反思:

  本次活動的設計根據新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量",還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒玩中學習,以達到生活目標與幼兒興趣最優化的結合?;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時,有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導學習有序進行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房時,掌握了有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣做優化的結合。

27、大班數學教案《5的組成和分解》含反思

  活動設計背景

  在前些階段,本班幼兒已經學習了4以內的數的組成和分解,對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎,幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發展,能進一步理解數之間的關系,也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此,我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗,同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結合起來。

  活動目標

  1.探索5的分合,培養幼兒科學的探究意識。

  2.引導幼兒用5的分合知識,解決活動中的問題,激發幼兒對數學活動的興趣。

  3.用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  調動幼兒參與數學活動積極性;掌握5的分合。

  活動準備

  1.5個有色圓片。

  2.寫有分合式的花瓣。

  活動過程

  · 1.從操作中探索5 的分合

  (1)師:“今天,老師準備了5個雙色的圓片,并且還要和這5個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了?!苯處熌顑焊璨?個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片,教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

  (2)撒圓片

  A.教師強調要求:把5個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

  B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個圓片,并按要求記錄。<教案來.自:快思教案網>

  2.對照檢驗,相互交流

  A.請個別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B.幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。

  C.教師出示一張排列有規律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

  D.整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

  3.游戲《拾花瓣》

  師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數字幾,就把花瓣貼在相應的花盤里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的小花園》結束。

  教學反思

  這次活動進行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動結束后,我對這次活動進行了反思,覺得整個活動,充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學,達到預期的目的。

28、大班數學活動教案《2的分解和組成》含反思

  設計背景

  為了激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  活動目標

  1、 激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。

  4、 培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、 發展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  重點:激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。

  難點:使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  活動準備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

  活動過程

  1、 開始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。

  (2) 寫出分解式

  教師:“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”

  (4)記錄和的過程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀察指導。

  4、請個別小朋友上黑板分。

  教學反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。[.來源快思老師教案網]數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。

29、大班數學活動教案《7的分解組成》含反思

  活動目標:

  1、感知7的分解組成。

  2、進一步感知總數與部分數之間的關系。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、導入

  1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲,

  教師:好了,小朋友們,誰能告訴張老師,剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,最后一個都沒有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過小猴的媽媽知道,我們一起來問問它,好不好?

  二、基本活動

  1、教師出示小猴圖片,

  教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來,叫小猴回來吃桃子,(哦?原來啊,小猴都回來吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分,請小朋友幫忙分一分,好不好?

  2、幼兒操作,

  教師:現在每個小朋友都有七個桃胡,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個桃胡給兩個小猴分完,該怎么分?(文.章出自快思教.案網)分好的小朋友輕輕的轉過身來,張老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時候又安靜又快,現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。

  3、教師提問:

  教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果,)

  4、教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)

  好,張老師就來考考我們小朋友,(當老師說給月月分幾個,你們不說話,轉過身用手里的桃胡告訴老師你的答案,比如,當我給月月分一個的時候,星星就分六個,你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?) 好了,現在我看看誰分的又對又快,給月月分兩個、月月分四個、月月分五個。。。

  5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準確的給小猴子分桃胡??墒?,猴媽媽沒有記住,我們一起來幫她找個更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數有什么特點,先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發現了什么?(從上往下數,數字逐漸增大,前面的數比后面的數依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發現了什么?(從上往下數,數字逐漸變小,前面的數比后面的數依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。

  6、知道了什么叫遞增和遞減,我們現在一起來跟老師做一個游戲好不好?:老師說,小朋友,我問你,七可以分成幾和幾,請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,說,張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進行,明白了嗎?

  7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?

  三、鞏固練習

  1、既然咱們班小朋友這么厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題,和剛才玩桃胡一樣,請小朋友輕輕的轉過身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰做的又對又快。

  2、教師講評幼兒作品。

  四、結束活動

  今天晶晶班的小朋友表現這么棒,張老師想獎勵一下我們班小朋友,想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。

  活動反思:

  1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)

 ?、艑τ變喊l展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

 ?、茖處煂I發展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?

 ?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

30、大班數學優秀教案《2的組成分解》含反思

  教學內容及學情分析:

  初步理解組成、分解的含義,認識分合號,初步理解部分數與整體數的關系,發現數的多種分解方法。激發幼兒學習數的組成、分解的興趣。

  活動目標:

  1、初步學習2的分解和組合,認識分合符號"∧""∨"初步理解部分數與整體數的關系,發現數的多種分解方法。

  2、激發幼兒學習數的組成的興趣。

  3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  重點分析:

  初步學習2的分解和組合,理解分解組成的含義。

  難點分析:

  理解部分數與整體數的關系,發現數的多種分解方法。

  活動準備:

  蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

  活動過程:

  講解演示,學習2的分解和組合。

  1、講解示范:把兩個蘋果分到二個果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?用數字表示算式并講解算式:2-整體數、∧-分解號、∨-合成號、1 1 -部分數。老師在黑板上記錄分合式:

  2 1 1

  ∧ ∨

  1 1 2

  讀作:2可以分成1和1,1和1合起來是2。

  2、自身體驗:幼兒自由結合2人一組,按老師的口令進行分合練習,如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  3、請幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小木棒,"快思老師.教.案網出處"等進行組成分解組成練習,教師巡回指導,鼓勵他們發現數的組成方式。

  4、用"拍手對歌"進行鞏固。

  拍手對教師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1。

  活動反思:

  先讓幼兒自己體驗分雪花片,2可以分成1和1,1和1和起來是2。請面的掌握較好,幼兒對加法、減法都以有初步的了解,所以學的比較快。但到書寫的部分,因為幼兒剛開始接觸拿筆書寫,書寫能力稍弱,以后需多加練習。

31、大班數學教案《7的組成和分解》含反思

  活動設計背景

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

  活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  1、感知整體與部分的關系,學習并記錄7的6種分法

  2、總結歸納7以內數的分解和組成規律。

  活動準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式)、7個卡片、記號筆、記錄紙。

  學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數字卡若干

  活動過程

  (一)、導入

  1、師:秋天來了,樹上的平果熟了,樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果

  問:樹媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?

  2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

  師:把蘋果分到小猴家里,一共有幾各蘋果(和幼兒一同點數共7只)出示“7的數字卡。

  師:7個蘋果怎樣分,樹媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來

  2.請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“7”的6種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“7”的分解組成

  (1)、教師演示給7個蘋果的分法,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子蘋果的數量,(.來源快思老師教案網)并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和 4、4和3、5和2.6和1

  (2)、幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

  教學反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。,本次活動以嘗試分蘋果,幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著給小動物分蘋果進行,。加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示分蘋果,一邊分一邊和幼兒點數蘋果數量,并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導學習有序進行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為分蘋果時,掌握了有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

32、大班數學詳案教案《6的組成及分解》含反思

  活動設計背景

  數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分,我在日常教學中發現,平時執教數學活動中較重于記憶和訓練,無趣味性,幼兒對學習數學提不起興趣。在參加 “國培”后,學到“幼兒是在游戲中學習,在游戲中成長?!庇谑菦Q定調整教學思路,以游戲及操作取代以前的記憶和訓練,以達到提高幼兒對數學的學習興趣的目的。

  活動目標

  1、引導幼兒親自操作,認識并熟悉6的組成及分解,掌握6的5種分法。

  2、培養幼兒的觀察力,分析力和培養幼兒對數學的興趣。

  3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數學活動。

  教學重點、難點

  認識并熟記6的5種分法

  活動準備

  1.6的組成,分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅,可拆卸蘋果卡片若干,籃子若干個。

  活動過程

  1. 老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數的組成及分解。

  如老師問:5可以分成幾和幾?

  小朋友答:5可以分成1和4。

  2. 學習6的組成及分解:

  出示6的組成,分解圖一幅.

  老師:今天鴨媽媽很高興,因為它請了幾只雞寶寶來家里做客,小朋友們,你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只)

  老師:鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里,是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢?辦法是不能重復的,看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去,好不好?

  請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

  6 6 6 6 6

  / / / / /

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  3. 引導幼兒觀察6的分解式,令幼兒發現把一個數分為兩個數,而這兩個數合起來又等于這個數。分解出來的數,左邊的數進1,右邊的數就退1,還可以把分解出來的兩個數調換過來,合起來還是得到這個數。

  4. 鞏固練習游戲:摘蘋果比賽

  老師:(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,樹上的蘋果熟了,想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進行)我們先講一下比賽規則:小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里,兩個籃子里的蘋果加起來要等于6,每一組派一個小朋友上去摘,其余的小朋友在下面看,看他把蘋果摘下來放得對不對,有多少種方法放這些蘋果,要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了,其他的小朋友可以上去幫他重新放,注意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多,放得最快。

  教學反思

  本次數學活動主要以游戲為主體,利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解,與以往教學活動相比較增加了趣味性,激發了幼兒的學習興趣,達到了在游戲中學習的目的。!.快思.教案網!在后面的摘蘋果比賽中,充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理,自已組里的小朋友可以討論方法對不對,增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好,到后面小朋友為了爭第一都有點亂了,如果重新上一次的話,覺得應該設定好一個時間,在這個時間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,可以更大的激發小朋友的興趣。

33、大班數學教案《6的組成》含反思

  活動設計

  數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各數組成》,對于數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發現,平時執教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數量關系并體驗到數學之重要和有趣?!闭伊嗽谟嬎憬虒W中有豐富經驗老教師討教,他們給我建議是:不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優秀計算活動,覺得很有道理,于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

  活動目標

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

  2、培養幼兒歸類的能力。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備

  1、教師用具:6個小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業單,鉛筆人手各一份。

  活動過程

  1、復習5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學6的組成

 ?、耪堄變河^察小熊特征。

 ?、普堄變焊鶕⌒芴卣鞣诸?。

  幼兒和老師一起說分合,知道兩隊調換合起來是6。<教案來.自:快思教案網>

  教師小結6的分解

  3、分圓形圖片,練習6的組成。

 ?、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃?。

 ?、朴變翰僮?,教師巡回指導。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 ?、?、請6名幼兒藏好,請幾個站起來。

 ?、?、幼兒說出藏了幾個,并引導說出6的分發。

  課后反思:

  本節課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數學知識、發展思維能力。

34、大班數學活動教案《4的分解和組成》含反思

  設計背景

  幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動。

  活動目標

  1.在實物操作的基礎上,了解4的分解組合。

  2.初步學習有順序的分合一個數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發展幼兒表達能力。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發幼兒學習的興趣。

  重點難點

  活動重點:讓幼兒學習4的分解和組成。

  活動難點:引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

  活動準備

  每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學練習冊,畫有分合號的紙條每人一張。

  活動過程

  一、開始部分:“復習3的分解和組成”

  教師:“上次我們學習了3的組成和分解,一起來復習一下吧?!?/p>

  導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

  二、講述問題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。(.教案來自:快思教.案網)你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

  四、發現問題,學習有順序的分合一個數。

  1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來越大每次多一個,另一邊的數越來越小,每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變,都是4。

  3、幼兒操作練習:按順序分合一個數,然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

  教師進行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

  請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

  教學反思

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發幼兒參與活動的興趣。

  1、學習4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節,使數學貼近于生活,激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

35、大班數學優秀教案《6的分解和組成》含反思

  活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動重點

  感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  活動難點

  總結歸納6以內數的分解和組成規律

  活動準備

  教具、多媒體課件

  活動過程

  一、開始部分

  1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)

  師:我說5. 幼:我對5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。

  3、今天這節活動課,我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,領讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業紙上。

  2、小朋友動手操作,老師巡視指導。

  3、請幼兒匯報操作結果?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網”哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發言,并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

  4、引導幼兒觀察6的分合式,有什么發現?(提示:兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  三、結束部分

  1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學習情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數字。

  (2)(課件出示)填上缺少點。

  2、做游戲:今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內就學會了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個任務,如果小朋友現在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  活動反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

36、大班科學領域教案《6的組成》含反思

  活動目標:

  1.學習6的組成,學習書寫數字6。

  2.初步理解數的組成以及數的互換、互補規律。

  3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備:

  1.操作卡片:雙色卡片每人6張,數字卡片1~6每人2套,分合號1個。

  2.筆、田字格本。

  3.幼兒學習資源。

  活動過程:

  1.復習3~5的組成和加減。

  請幼兒閱讀幼兒學習資源,根據畫面的不同特征說出3~5的組成和加減。

  2.學習6的組成。

  (1)請幼兒撒雙色卡片,根據卡片落下后的顏色,用數字卡擺出6的分合式。

  (2)請個別幼兒介紹自己的記錄結果,教師將結果展示在黑板上,(www.banzhuren.cn)注意引導幼兒正確讀出6的分合式,如6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  3.引導幼兒根據互補、互換規律找出6的分合式。

  (1)引出問題:分合式排列這么亂,想出一個好辦法,讓人看清楚并且不遺漏分合式。

  (2)幼兒根據很辦上寫出的分合式,交流找出全部分合式的辦法。

  (3)小結:分合式左右兩邊的數互換位置,可以得到兩種分合法,這就是數的互換規律。如

  6

  ╱ ╲

  1 5

  5 1

  分合式左邊的數字一個比一個多1,右邊的數字一個比一個少1,這就是數的互補規律。如

  6

  ╱ ╲

  1 5

  2 4

  3 3

  4 2

  5 1

  4.游戲:找朋友。每人自選一個數字卡片舉在胸前。教師拍手,幼兒自由走動;當教師拍手停下時,兩個幼兒抱在一起,要求兩人的數字合起來是6。教師當裁判,驗證時請幼兒快速說出分合式。

  5.學習正確書寫數字6。

  要求:用田字格本書寫數字時1~9占左邊格。

  “6”像哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個弧形,碰左線、底線,向右碰右線畫成一個小圓,小圓上面超過中線。

  請幼兒書寫數字6。

  課后反思:

  本節課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數學知識、發展思維能力。

37、大班數學優秀公開課教案《6的分解組成》含反思

  一、活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、活動重點

  感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  三、活動難點

  總結歸納6以內數的分解和組成規律。

  四、活動準備

  PPT課件、學具操作材料(打印)、數字卡片(打印)。

  配套課件:大班數學公開課課件《6的分解組成》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2085.html

  五、活動過程

  復習5的分解組合、

  對對碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  ......

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

  (一)、開始部分

  大班數學公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

  (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

  (1)教師分別演示點擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

  (2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  大班數學公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

  (3)請幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

  (三) 、鞏固練習(操作學具)

  找鑰匙開鎖 (開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字,哪兩個數字合起來是6,就用線連起來)。

  (四) 、游戲活動

  1、“找朋友”。

  游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數和起來是6。

  2、火車開了。

  游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

  活動反思  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合?;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律?! 』顒訃@著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的'積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學習有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

38、大班數學活動教案《5的組成和分解》含反思

  一、 活動目標:

  1、初步建立數字5的分合概念,感知整體與部分的關系。

  2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。

  3、 能主動快樂地參加操作活動。

  二、 活動準備:

  指偶數字5、范例圖示、數字9個、人手一份蘋果特征圖、鉛筆、人手一份1--4的數字卡。區域操作材料(每個區域材料有25個左右):有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果(桃子 草莓蘋果西瓜)區域標記圖 人手一把鑰匙獎勵粘紙

  三、 活動過程:

  1、 出示指偶數字5,引起興趣。

  每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數字寶寶5,如:我愿意送數字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多說或少說數字)

  2、 看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方,知道用標記來表示。

  幼兒自己用數字表示出不同特征的蘋果,找出數字間的規律:有整體關系,順數和倒數關系讀出數字5的四種不同的分法

  3、 玩牌游戲原來5有四種分法,數字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如:教師說:我出1,幼兒找到自己的數字卡4說:我出4,1和4組成5(兩個數字碰一碰)…..請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數字卡。

  幼兒兩個兩個做玩牌游戲。

  4、 區域操作:

  一會兒數字寶寶5還要帶我們去玩游樂園呢,(教案出自:快思教案網)不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法,教師逐一介紹區域材料和玩法:

  花朵區(插花瓣):有各種顏色的花朵,先找找花朵上的分合式,想出少了幾片花瓣,然后找到顏色相同的花瓣插上。

  蝴蝶區(涂色):先找出蝴蝶上的分合式,根據顏色標記和數字給蝴蝶涂相應的顏色。

  小樹苗(插樹葉):找到樹上的分合式,想出少了幾片樹葉,然后找到相應顏色的樹葉插上。

  水果區(看特征填數字):先找出不同水果的不同特征,在標記圖前填數字。

  在每個區域里每個孩子必須至少完成一個操作任務,(教案出自:快思教案網)有興趣或時間允許可以多玩幾個,把完成的操作材料放到自己的籃子里。

  5、 領金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領金鑰匙,如發現沒有完成的請繼續完成后再來領金鑰匙。

  6、 幼兒自選獎品粘紙領到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。

  7、評價幼兒操作,和數字寶寶5說再見。

  教學反思

  這次活動進行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動結束后,我對這次活動進行了反思,覺得整個活動,充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學,達到預期的目的。

39、小班教案《3的組成與分解》含反思

活動目標:

  1、學習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,并用較為清楚的語言表達分與合的過程。

  2、在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

  3、引發幼兒學習的興趣。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動準備:

  1、糖果若干, 記錄卡每人一張,小貓頭飾一個、手偶一個,兩個圈,幼兒人手一張數字寶寶

活動過程:

  一、導入活動找朋友 復習2的組合(在寢室)

  小朋友都找到了自己的好朋友,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動室)

  二、幫小貓分糖。

  小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)

  1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了美味的糖果,有多少?(3顆)它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,動動小手,看誰想得辦法多,并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說?!?在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3顆糖果,1顆糖果分給了小兔,2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果,2顆糖果分給了小兔,1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎?”(沒有了)

  你說的真好聽 獎勵一個大笑臉娃娃。

  5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的,不一樣的再分一分。

  6、在請幼兒說自己是怎么分的 獎勵2個大笑臉娃娃

  小結:原來把數量是3的糖果分成兩份有2種分法,3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

  7、剛才誰幾個笑臉啊,1個2個,猜猜我剛才手里有幾個?(3個) 2和1合起來是3,1和2合起來是3.

  三、去小貓家,游戲學習3的分解。

  1、師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧! ”(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)“呀,看,有條河,踩著2個木樁過河 ,3個人怎么一起過河?

  2、幼兒商量 過河并實踐

  3、有二說過河辦法,老師梳理小結。

  四、游戲學習3的組成。

  小貓家到了,門上有數字3,這個只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來,看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”(教師檢查) 師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友,真棒!” 師:“請你來告訴大家,你是數字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?” 幼:我是數字寶寶1,我找到的是數字寶寶2,我們一起過了魔洞。 幼:我是數字寶寶2,我找到的是數字寶寶1。 老師與幼兒小結1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學念。

  五、到了小貓家(延伸)

  小貓說:“歡迎小朋友來我家做客,由于我家椅子不夠,請小朋友4個人坐2把椅子?!闭埬銈兓丶蚁胂朕k法,下節活動我們一起解決它。

活動反思:

  活動中有許多不足之處:第一認知環節組織上設計也存在問題,記錄表的設計不清楚以至于幼兒出現不會記錄現象,還有細節上,特別是組織語方面。

  1,這節活動適合我們中班下學期的幼兒也是根據中班幼兒的認知及發展特點而選的,同時也依據了我們班幼兒的現階段發展水平而制定。由于我上這節活動前考慮數學要與生活結合,正所謂數學要運用與生活,其中游戲與生活結合,導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?;顒又袥]有出現不積極表現的幼兒,只是注意力往往在游戲與所給的難題中,老師的規則意識沒有提醒及做到規則在前。

40、大班數學活動教案《4和5的組成與分解》反思

  設計意圖

  一些幼兒園里,大班的兒童還不能很好認識到數的組成和分解,整體和部分的關系。而數的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力,幫助幼兒從計數活動過渡到運算活動,還有利于幼兒鞏固數的概念和學習加減運算,為小學數學學習打下基礎。而且數量關系是發展智力的關鍵。缺少對數的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數學的學習。為了促進這個問題的解決,筆者設計并實施記錄了這個方案。

  活動目標

  (一)知識與技能目標:幼兒通過對水果的分配以及花朵的合并,學習4的合成與分解,并通過學具自主學習5的分解和合成。

  (二)過程與方法目標:幼兒通過分配水果和操作學具,初步掌握操作和探索的方法。

  (三)情感態度與價值觀目標:幼兒通過對學具自主探索5的合成與分解,加深探索的興趣。

  (四)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  (五)讓幼兒學習簡單的數學題目。

  重點難點

  (一)重點:通過在老師的指導下學習4的合成和分解的基礎上,幼兒自主探索5的組成和分解。

  (二)難點:幼兒通過學具自主探索5的合成和分解。

  活動準備

  (一)教學用具:3個人物和動物卡片,香蕉、蘋果、橙子卡片各4個,花盆卡片4個,紐扣學具若干份,一段音樂

  (二)教學對象:大二班全體幼兒

  (三)教學地點:大二班教室

  (四)教學時間:30分鐘

  活動過程(僅限中文教案,由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)

  (一)導入部分(情景導入):(3分鐘)

  播放背景音樂,引出情景,吸引幼兒注意力

  師:你們聽!這是誰在叫?對,小鳥在唱歌。今天天氣特別好,(出示教具)小花請小狐貍和長頸鹿來家里玩。小花拿出一些水果來招待他們,都有哪些水果呢?

  師:(音樂驟停)對,有香蕉、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿。

  (二)基本部分(25分鐘)

  1、教師引導與幼兒自主探索相結合,學習4的分解和合成。

  教師示范與幼兒探索,學習4的分解

  師:你們數一數,小花拿出了多少根香蕉(4根)

  師:小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長頸鹿,那要分成幾份呢?(2份)那可以怎樣分呢?老師幫小花分一下(4分成1和3),并用圖()表示

  師:又拿出了蘋果,有多少個呢(4個),請小朋友上來幫小花分一下,要跟老師的分法不一樣的。(幼兒上來分好后,再用圖表示,再請幼兒分橙子。)

  小結:無論是蘋果、香蕉、橙子,都是4個,把4分成2份,有3種方法。第一種是把4分成1和3,第二種是把4分成2和2,第三種把4分成3和1。

  將故事繼續,學習4的合成。

  師:小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后,又請他們去花園散步;。走著走著,小狐貍看見了2盆花,這一盆花多少多(1朵),另一盆花又是幾朵,合起來共多少朵(4朵),并用圖表示。

  師:長頸鹿也看見了兩盆花,這一盆多少朵(2朵),另一盆呢?(2朵),一共合起來多少朵花?(4朵),并用圖表示。

  總結:4的分解和合成。

  2、通過學具,讓幼兒自由探索5的分解和合成。

  自主探索5的分解

  感知和探索

  師:學習了4的分解和合成,那5又可以怎樣分成幾份?(2份)請小朋友先拿出5顆紐扣,試一下。音樂停下來,小朋友就不能再動了。

  交流和提升

  師:大家都完成了,現在請2個小朋友來介紹一下自己的方法。

  師:你把5分成了幾份,一份是多少個,另一份是多少個?

  小結

  5可分成2份,有4種方法,第一種是把5分成1和4,第二種是把5分成4和1,第三種是把5分成2和3,第四種是把5分成3和2)

  理解5的合成

  師:那老師再提問一下剛剛幾個小朋友。A把紐扣分成2份,一份1個,另一份4個,那一共多少個。(并用圖表示)

  (三)結束部分(2分鐘)

  小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法,也可以討論一下還有其他方法嗎?(讓小朋友自主交流出另外兩種分法)

  活動總結

  這次教學活動是圍繞4和5的分解和合成進行教學,符合大班幼兒教學內容的學習。幼兒已經在中班時具備了理解整體和部分的能力,不過是側重在理解平面圖形的簡單關系上面,在這基礎上,為了以后更好地進行數學運算活動,大班要進一步學習數的組成和分解。這個教學方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3,3和1,2和2合起來是4,1和4,4和1,2和3,3和2合起來是5。大班幼兒掌握了這些數學知識了,以后就可以在此基礎之上引導幼兒合起來就是加的意思,從而方便學習加減,讓他們更理解加減。

41、幼兒園小班數學教案《3的組成與分解》反思

  活動目標:

  1、學習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,并用較為清楚的語言表達分與合的過程。

  2、在游戲中學習3的組成,體驗同伴合作的快樂。

  3、引發幼兒學習的興趣。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  6、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、糖果若干, 記錄卡每人一張,小貓頭飾一個、手偶一個,兩個圈,幼兒人手一張數字寶寶

  活動過程:

  一、導入活動找朋友 復習2的組合(在寢室)

  小朋友都找到了自己的好朋友,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動室)

  二、幫小貓分糖。

  小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)

  1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了美味的糖果,有多少?(3顆)它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,動動小手,看誰想得辦法多,并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說?!?在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3顆糖果,1顆糖果分給了小兔,2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果,2顆糖果分給了小兔,1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎?”(沒有了)

  你說的真好聽 獎勵一個大笑臉娃娃。

  5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的,不一樣的再分一分。

  6、在請幼兒說自己是怎么分的 獎勵2個大笑臉娃娃

  小結:原來把數量是3的糖果分成兩份有2種分法,3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

  7、剛才誰幾個笑臉啊,1個2個,猜猜我剛才手里有幾個?(3個) 2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家,游戲學習3的分解。

  1、師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧! ”(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)“呀,看,有條河,踩著2個木樁過河 ,3個人怎么一起過河?

  2、幼兒商量 過河并實踐

  3、有二說過河辦法,老師梳理小結。

  四、游戲學習3的組成。

  小貓家到了,門上有數字3,這個只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來,看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”(教師檢查) 師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友,真棒!” 師:“請你來告訴大家,你是數字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?” 幼:我是數字寶寶1,我找到的是數字寶寶2,我們一起過了魔洞。 幼:我是數字寶寶2,我找到的是數字寶寶1。 老師與幼兒小結1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學念。

  五、到了小貓家(延伸)

  小貓說:“歡迎小朋友來我家做客,由于我家椅子不夠,請小朋友4個人坐2把椅子?!闭埬銈兓丶蚁胂朕k法,下節活動我們一起解決它。

  活動反思:

  活動中有許多不足之處:第一認知環節組織上設計也存在問題,記錄表的設計不清楚以至于幼兒出現不會記錄現象,還有細節上,特別是組織語方面。

  這節活動適合我們中班下學期的幼兒也是根據中班幼兒的認知及發展特點而選的,同時也依據了我們班幼兒的現階段發展水平而制定。由于我上這節活動前考慮數學要與生活結合,正所謂數學要運用與生活,其中游戲與生活結合,導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?;顒又袥]有出現不積極表現的幼兒,只是注意力往往在游戲與所給的難題中,老師的規則意識沒有提醒及做到規則在前。

  小百科:分解,數學名詞,即和差化積,其最后結果要分解到不能再分為止。

42、幼兒園大班主題教案《5的分解組成》數學活動反思

  活動設計背景

  數的分合操作是數概念教育中的一個重要組成部分,幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”互換、互補關系,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數的分合孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,知道一個數可以分成兩個數,這兩個數合起來是原來那個數,并能用語言表達分合結果。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習5的分合。

  活動目標

  1.進一步感知一個數可以分成兩個部分數,這兩個數合起來是原來那個數。

  2.在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律,掌握5的4種分法,并能有序地進行數的分合。

  3.發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  6.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7.發展觀察、辨別、歸案的能力。

  教學重點、難點

  1、感知整體與部分的關系,學習并記錄5的4種分法。

  2、總結歸納5以內數的分合規律。

  活動準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。

  每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

  活動過程

  一.開始部分

  1、導入:引用詩歌《樹媽媽寫信》導入課題,并引導幼兒討論夏天剛去,秋天來了,樹媽媽寫信忙起來了。

  師:夏天走了,秋天來到,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、通過觀察圖片:出示大掛圖引出活動主題,《5的分合》

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示“5”的數字卡。

  師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

  二.基本部分

  (1)、操作活動:請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 (1)幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數小動物的數量(5只)。

  (2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來。

  (3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來,看幾只和幾只合起來是5,并記錄。

  2、請幼兒說出自己不同的分合方法,教師記錄。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“5”的4種分法,幾和幾合起來是5。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“5”的分合

  (1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

  (2)幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分的結果。

  三.結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數字卡(1—4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“5”的幼兒做朋友。

  四.活動延伸

  在角色游戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活當中。

  教學反思

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“5”,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

  孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,于是,在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

  整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創設了較好的生生互動的環境。

43、幼兒園優秀教案大班數學《4的分解和組成》反思

  設計背景

  幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動。

  活動目標

  1.在實物操作的基礎上,了解4的分解組合。

  2.初步學習有順序的分合一個數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發展幼兒表達能力。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發幼兒學習的興趣。

  6.提高數數的興趣和積極思維的能力。

  7.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  重點難點

  活動重點:讓幼兒學習4的分解和組成。

  活動難點:引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

  活動準備

  每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學練習冊,畫有分合號的紙條每人一張。

  活動過程

  一、開始部分:“復習3的分解和組成”

  教師:“上次我們學習了3的組成和分解,一起來復習一下吧?!?/p>

  導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

  二、講述問題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

  四、發現問題,學習有順序的分合一個數。

  1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來越大每次多一個,另一邊的數越來越小,每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變,都是4。

  3、幼兒操作練習:按順序分合一個數,然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

  教師進行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

  請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

  教學反思

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發幼兒參與活動的興趣。

  1、學習4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節,使數學貼近于生活,激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

44、幼兒園大班數學教案《3的分解組成》反思

  活動設計背景

  新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?。讓幼兒在游戲中學到新的知識。

  活動目標

  1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規律。

  2、培養幼兒的理解能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  教學重點、難點

  引導幼兒理解相鄰數的關系。

  活動準備

  每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

  活動過程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

  (讓幼兒邊數邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

  3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學習3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

  2、引導幼兒根據分解式,學習3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

  (三)學習3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

  2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

  (四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問問你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來就是3。

  教學反思

  這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義,真正地掌握數的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數學中數物的匹配練習融入其中,使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導。