大班教案《快樂摩天輪》

大班教案《快樂摩天輪》

大班教案《快樂摩天輪》

1、大班教案《快樂摩天輪》

活動目標:

  1.能沿著動物輪廓將動物完整的剪下來。

  2.將剪下來的動物按方向標記貼在摩天輪上。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1.剪刀、固體膠。

  2.幼兒手工書第3頁。

活動過程:

  一、出示范例引出課題

  教師:這是什么?你們有去坐過嗎?今天有小動物也想去坐摩天輪我們一起來幫幫它們吧。

  二、講解示范。

  1.將動物沿輪廓線完整剪下來。

  2.將剪下來的動物按照身上的方向標志貼在對應的摩天輪上,完成手工。

  三、幼兒制作,教師巡回幫助。

  四、作品展示。

  教師:“做好的小朋友,我們還可以互相檢查一下,你貼對了沒有。

2、大班教案《摩天輪》含反思

活動目標:

  1、培養動手動腦能力,發展小肌肉靈活能力,增進親子間情感。

  2、利用紙卡通過黏貼、組裝制作摩天輪。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備:

  1、材料包:造型紙卡、毛根。

  2、自備材料:膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。

活動過程:

  1、談話導入。

  教師:小朋友你們都有愿望嗎?傳說摩天輪每一個格子里都裝滿了幸福和快樂,只要把你的心愿說出來,摩天輪就會把你的心愿帶給天使,天使就會幫助我們實現愿望。小朋友們想和爸爸媽媽一起做個摩天輪來實現愿望嗎?

  2、出示已做好的摩天輪,討論摩天輪的結構

  教師:摩天輪有哪些部位?

  3、出示紙卡,討論制作方法。

  教師:你看見了哪些材料?這些材料分別成為摩天輪的什么部位?

  教師:摩天輪的底座可以怎么做?

  教師:將大紙卡沿線折好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開,一直剪到沿虛線標明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好,底座就完成了。

  教師:把兩張卡紙十字交叉,紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長條紙卡上的圓孔和底座上的圓孔,并固定使其能夠轉動。

  教師:最后可以將另一根毛根平均分成四段,將摩天輪的四個座位分別固定在旋轉支架上。

  4、親子手工快樂的摩天輪,教師巡回指導。

  5、活動評價。

教學反思:

  現在的孩子什么都愿意依靠家長和老師,不管做什么都會喊:“我不會,**給我弄唄!”孩子自己就會撒手不管了,其實,現在的孩子動手能力挺強的,要看孩子對某件事情有沒有興趣,有興趣的話,孩子就會很有興致的去做,這也跟教師的引導有關,一節課上,老師要把孩子們對某件事物的興趣引發出來,孩子越有興趣,就更愿意去學去做,在上一節課最開始的引入非常重要。

3、大班教案《交通工具》

活動目標

  1.幼兒認識并簡單了解馬車,汽車,火車,飛機的名稱及特點。

  2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具,培養幼兒注意傾聽的習慣。

  3.復習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

  4.探索、發現生活中交通工具的多樣性及特征。

  5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規則。

重點難點

  教學重點:認識常見的交通工具并知道它們的名稱。

  教學難點:引導幼兒進一步認識并遵守生活中的交通規則。

活動準備

  1.馬車,汽車,火車,飛機的詞語卡片。

  2.玩具車。

活動過程

  (一)導入部分。

  播放教學光盤,請幼兒聽聲音,猜猜是什么,并嘗試模仿這些交通工具的聲音。

  (二)展開部分。

  1.出示馬車的詞語卡片。引導幼兒描述馬車的特點。

  2.播放汽車的開動時的錄音,并出示汽車的詞語卡片或模型,引導幼兒描述汽車的特點。

  3. 播放火車的開動時的錄音,并出示火車的詞語卡片或模型,引導幼兒描述火車的特點。

  4.播放飛機的起飛時的錄音,并出示飛機的詞語卡片或模型,引導幼兒描述飛機的特點。

  5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲,鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

  游戲玩法:教師模仿交通工具的動作,聲音,讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后,可請一名幼兒上前模仿,其他幼兒回答。

  (三)結束部分。

  師幼共同小結今天的活動內容,說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。

4、大班教案《快樂的小屋》含反思

設計背景

  在日常生活中,我們常常教育幼兒幫助他人,鼓勵為他人做力所能及的事情, 引導幼兒觀察生活中那些人在努力為他人服務,感知為他人服務的快樂。

活動目標

  1、學習朗誦散文,感受散文中表現的快樂情緒。

  2、理解每一個小動物為小屋所做的事情,感受為他人付出是快樂的。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

重點難點

  重點:了解不同小動物為小花屋所做的事情,而這些事情是和每一種小動物特有的本領相關,并感知這些小動物的特征。

  難點:有感情的朗誦散文,注意吐字發音。

活動準備

  1、 教具:散文《快樂的小屋》及圖片和課件。

  2、 學具:胸卡—螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動過程

  一、 開始環節

  1圖片導入

  教師逐一出示散文的圖片,請幼兒看看畫面上都有什么,看完后請幼兒給作品取名,引出《快樂的小屋》的主題。

  2 討論:為什么說這是一間快樂的小屋呢?

  二、基本環節

  1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂的小屋》,請幼兒欣賞。

  2 教師提問,讓幼兒說出小動物為小屋作了什么?

  3 學習朗誦散文

  (1)邊看圖邊聽老師完整地朗誦散文《快樂的小屋》

  (2)引導幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

  (3)請幼兒觀看課件《快樂的小屋》

  三、結束環節

  請幼兒戴上胸卡,扮演不同的小動物,根據散文內容進行表演,并嘗試分句論說

  四、延伸環節

  1、將相關頭飾和道具投放到表演區,請幼兒開展表演活動,并聯系朗誦

  2、在美術區開展“快樂的小屋”主題畫活動,請幼兒把自已心目中快樂小屋的樣子畫出來,并把幼兒的作品集中展示,大家共同分享交流。

教學反思:

  我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動,幫助幼兒理解詩歌內容,通過組織表演和仿編等形式,引導幼兒學習利用詩歌中的語言,表達個人的經驗,幼兒參與的積極性比較高。

5、大班教案《快樂的小廚師》含反思

★活動目的:

  通過欣賞樂曲,引導幼兒聽辨樂曲各段的節奏,感受節奏和情緒的變化。

  能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱《快樂的小廚師》。

  喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

★活動準備:

  《快樂的小廚師》音樂磁帶,錄音機。

★活動方式:

  1、 引導幼兒充分欣賞音樂,聽辨樂曲各段的節奏,感受樂曲情緒的變化。

  2、 以提問的方式,鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

  (1)樂曲的節奏一樣嗎?有什么變化?

  (2)這時聽起來心情怎么樣?

  (3)誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么?

★活動反思與推進:

  孩子們通過欣賞樂曲,能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節奏和樂曲一會兒快一會兒慢的節奏特點;并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心,很高興的”等等。但當在我提出:“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么?”時,我發現孩子們由于缺乏這方面的生活經驗(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨,更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

6、大班教案《玉米寶寶》

目標

  嘗試用線條畫玉米,初步體驗線描畫的表現特點。

  發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。

  增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

重難點

  嘗試用線條畫玉米,初步體驗線描畫的表現特點。

  發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。

準備

  教師范畫、玉米棒、白紙、若干、記號筆。

過程

  一、欣賞

  《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的范畫,了解線描畫的特點,激發幼兒畫線描畫的興趣。

  1、師:看看這幾幅畫,跟我們以前的畫有什么不一樣?(啟發幼兒看作品的表現方式及細節刻畫,發現線描畫的特點)

  2、小結:線描畫是黑白的,用線條來表現看到的物體,這個線好像在散步一樣,跟著要畫的物體形狀輪廓走。

  二、通過畫石頭,把握線描畫的基本方法

  1、教師出示一塊邊緣不規則的石頭,請個別幼兒在集體面前作畫,然后與教師用線描畫的方法作畫,引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

  2、小結:線描畫必須先找準起點,跟著物體外形的變化畫線,先畫外輪廓線,再畫細部。

  3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢,體驗畫線像散步一樣有趣。

  三、運用經驗,學習畫玉米寶寶

  1、每桌提供玉米棒(帶包衣與須)一支,啟發造型。

  師:“今天我們要給玉米寶寶畫個像,從哪兒開始畫呢?”

  啟發幼兒觀察玉米外形,引導幼兒畫時從蒂部開始,先畫輪廓,再看看里面有什么?有幾列?每列有多少玉米寶寶,它們是怎么樣排隊的?請你仔細看了再畫。

  2、幼兒嘗試用記號筆畫玉米,教師指導要點,即時評價,啟發其他幼兒。

  畫畫時要防止幼兒看一眼,畫一筆,一頓一頓地畫,要求看好整體外形,畫時線條流暢。幼兒第一次畫,教師盡量多鼓勵。

  四、展示作品,相互交流

反思

  本次的美術學習不同于我們以前學得其它的美術課。

  本次教學讓幼兒有知道了畫的其中一種種類——線描畫。從而讓幼兒知道線描畫的特點。

  在學習的過程中幼兒較為認真。帶從中我也了一些問題。

  問題一:幼兒在畫先描畫:玉米,的過程中,對玉米的勾線輪廓上比較小。導致整個畫面,不夠充實。

  問題二:在繪畫的過程中,幼兒對設計的擺放上,只是集中在一個地方。所以畫面看上去比較擁擠。

7、大班教案《快樂舞會》含反思

活動目標

  1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞,創編并合作表演挖陷阱,織網的動作。

  2、能在腕花和標記的幫助下,迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。

  3、體驗集體舞中戰勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

  教學重點:幼兒創編出了挖陷阱織網的動作。

  教學難點:結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動準備

  音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵,面具、演出服裝

活動過程

  師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

  (一)、動畫一:村長:小羊們,我們青青草原要開舞會了,我們還請了許多客人到我們青青草原來,你們慢慢去準備吧!

  動畫二:灰太狼,羊村要開舞會了……

  師說:唉呀,灰太狼要在開舞會的時候來抓我們,怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

  (二)、老師引導幼兒想辦法,并創編動作。

  1、學習音樂第一部分打招呼,交朋友動作。

  2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。

  3、學習音樂第三部分織網的動作。

  (三)、完整的隨音樂跳二遍。

  師:這灰太狼可不容易對付,我們要多挖幾個陷阱它才會上當。

  (四)、師:舞會快要開始了,灰太狼也快來了,我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中,放灰太狼錄音)舞會要開始了,我得想辦法混進去,然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地,說:我要吃掉你們,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你們饒了我吧!

  師:快快,我們牽起雙手把網拉緊。

  (五)參加舞會

  師:小朋友們真勇敢,唉呀,舞會快開始了,我們還沒打扮自己呢??炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學反思

  在本次活動中,我選擇了一節大班集體舞活動《快樂的舞會》,這是一節以幼兒集體創編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動,是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友,在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形,通過這節課,能讓幼兒體會到大家齊心協力戰勝困難所帶來的快樂。整個活動,目標基本達到。從目標的完成度來看,尤其是中間的難點環節,幼兒創編出了挖陷阱織網的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環節目標基本完成,但同時,我感覺整體安排欠緊密,難點沒有加強,其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握,在實施中可以適當地根據進度減少練習次數,同時,織網這環節是難點中的復雜之處,老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點時間練習,并且,由于踏腳等細則沒有說清楚,使幼兒很迷茫,操作時就顯得不順暢了。

8、大班教案《快樂周末》含反思

活動目標

  引導幼兒圍繞主題進行講述,能連貫的講述在周末發生的有趣的事情,鼓勵幼兒在集體場合大膽、自然的講述。

  培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

  幼兒想象力豐富,容易導致偏離話題,不集中

活動準備

  活動前請家長帶領幼兒做幾件有趣的事情,并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。

活動過程

  教師講述示范,幫助幼兒拓展講述思路。

  引導幼兒講述,在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。

  幼兒圍繞主題自由講述,教師指導,積極鼓勵平時不愛說話的幼兒進行講述,并根據幼兒的講述情況,適當的給予一些小提示,如和小朋友一起玩游戲等等。

  請部分幼兒在集體面前講述,引導幼兒按一定的思路,大膽、清楚、完整、連貫的進行講述。

教學反思:

  學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導性就加強了,應該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

9、大班教案《快樂的小蜈蚣》含反思

活動目標:

  1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作,發展肢體的協調能力,鍛煉幼兒的腿部力量。

  2、通過聽口令學習協調一致的合作行走。

  3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣,努力與同伴共同完成游戲。

  4、能根據指令做相應的動作。

  5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

  1、經驗準備:幼兒已經認識蜈蚣并初步學會個人蹲行動作。

  2、物質準備:沙包(和幼兒人數相等),小蜈蚣圖貼人手一個。音樂《加加油》

  3、場地準備活動重點:幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經驗。

活動難點:

  組成一條大蜈蚣后能協調快速的前行。

活動過程:

  一、準備活動

  1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進場。熱身操《加加油》(自編)

  2、游戲:高人走,矮人走。(復習蹲行)

  二、基本部分

  1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖:小朋友們,現在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣,那我們現在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們,我們來練習小蜈蚣走路。(幼兒自由練習個人蹲行)。請個別幼兒示范,幼兒觀察,說一說小蜈蚣蹲行的動作要領。請幼兒根據節奏由慢變快再次練習。

  2、小蜈蚣慢慢長大了,變成了四條腿的蜈蚣了,誰來說說看,小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看,能不能讓長大的蜈蚣走起來。

  幼兒自由找朋友,探索兩人合作蹲行。

  請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功,總結兩人蹲行的動作要領。

  幼兒再次練習。

  3、小蜈蚣繼續長大,探索三人合作蹲行。

  幼兒自由找朋友,合作游戲。引導幼兒在游戲的過程中,不斷探索、調整,尋找三人蜈蚣前進時遇到的問題并找出解決的辦法,使游戲順利進行。

  請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經驗。老師小結:事先商量好先出哪一只腳,再通過喊口令的方法統一步伐。如果有人沒跟上,“蜈蚣頭”要停下來等一等,接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據老師口令,輪流做排頭,由慢到快按節奏進行練習。

  4、游戲:快樂的小蜈蚣介紹游戲規則:現在每組變成一條大蜈蚣,大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線,最先完成路線的小組獲勝。

  第一次比賽。獎勵優勝者講評比賽中出現的問題。

  再次比賽,增加游戲難度,請小蜈蚣們到轉折點每人拿一個禮物回家。獎勵優勝者。

  三、活動結束

  1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作,渾身肌肉放松。

  2、坐在地墊上,互相捏一捏,捶一捶。對腿部肌肉放松。

活動反思:

  大班的孩子玩過了許多的合作性的游戲,如炒蠶豆、老鷹捉小雞等,有一定的合作能力。同時他們也喜歡挑戰更有難度的這合作游戲?!犊鞓返男◎隍肌凡粌H屬于多人合作游戲,同時還要求蹲行,運動量也適合大班幼兒的年齡特點。同時,在進行這個游戲時,我設計了小蜈蚣慢慢長大的情節,逐步增加了活動的難度。有利于幼兒掌握動作要領,提高對活動的興趣。

  在活動中,我遵循了“生本課堂教學”的原則,讓老師成為一個學習的引導者,學生回歸到他真正的身份——學習者和學習的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發現蜈蚣走正確的方法。發現合作游戲時的存在的問題并能共同商量解決問題的辦法,取得一致意見。如在三人蜈蚣時,后面的小朋友跟不上時,蜈蚣斷開了,小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來,等后面的孩子接上去才繼續走;當他們發現三人蜈蚣走著走著就會有相互牽扯、相互拌倒的現象,他們馬上就能想到以前玩過的“穿大鞋”的游戲,得出要三人同時邁出同一只腳,然后一齊喊“一、二、一、二”的節奏就能很順利的前進了的結論。當時我就為他們的想法而鼓掌了。

  孩子們不僅自己找到了解決問題的辦法,還立刻向同伴們展示自己的發現,讓大家一起學習。孩子們用自己的已有經驗解決了問題,說明他們已經學會了使用已有的經驗,這是這節體育活動中最大的亮點。

  為了增加游戲的趣味性,我還設計了游戲場景,帶著小蜈蚣們去秋游,要走過彎彎的小路,繞過高高低低的障礙物,最后還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經有了一定的競爭意識,我們就讓小蜈蚣們賽一賽,看看誰先勝利。激發了他們的興趣,也讓活動達到高潮,讓整個活動的運動量也達到一個大班體育活動量的要求。

  在最后的放松環節,我安排了兩個小環節,第一個小環節讓幼兒聽音樂飛一飛,游一游,達到渾身放松的中走的目的,第二個小環節讓幼兒相互捏一捏,捶一捶,既放松了幼兒的腿部肌肉,又增進了同伴之間的感情。

10、大班教案《快樂椅子舞》含反思

活動目標:

  1、學習踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈,感受音樂的情緒。

  2、教師引導幼兒結合小椅子大膽的創編動作,提高動作的協調性。

  3、體驗、表現律動的情趣,并學習與他人合作舞蹈,體驗合作的快樂。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備:

  1、《潑水歌>音樂CD

  2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形

活動過程:

  一、開始部分:

  談話導入,需找新朋友,激發幼兒興趣

  l、導語:“小朋友,好漂亮的活動室,有這么漂亮的地板、鏡子、彩燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透語言節奏:嗨嗨你好呀!x x xxx)

  2、音樂響起,幼兒按逆時針行走,教師引導,師幼根據節奏相互問好。伴隨音樂,幼兒進入室內,感受音樂的情緒以起到熟悉音樂的節奏特點。2/4 x x『XX x l

  二、基本部分:

  1、談話引導,創編與新朋友初次見面的動作。

 ?、?、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦!現在,輕輕地走到我們的小椅子朋友面前,笑瞇瞇站好!

 ?、?、幼兒自由創編,根據教師的語言提示,用簡單的動作固定的節奏和小椅子相識。嗨嗨,你好呀 嗨嗨,握握手一一嗨嗨,抱一抱一一嗨嗨貼貼臉。

  2、解決重難點,了解并運用踵趾步:

 ?、?、導語:我的新朋友很喜歡田老師,瞧,她輕輕地抱了抱我,小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!

 ?、?、好開心,我的小腳都唱起了歌,跳起了舞,你的小腳會唱歌嗎?引出本次活動的重難點:踵趾小跑步

 ?、?、提高踵趾步的難度:左右腿交替進行、圍著小椅子移動進行、教師引導幼兒S行進行、推著小椅子逆對針方向圈上進行。將A、B兩段音樂與律動相結合,完整完成椅子舞。

  3、完成椅子舞,感受合作的快樂。每個小朋友今天都找到了椅子朋友,快點帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來吧。分組創編動作完成快樂的椅子舞。

  三、結束部分:

  每個小朋友找到了你的椅子朋友,我們最后完整表演一遍,在音樂停止以后,擺出最美的姿勢與小椅子合影留念,好吧?

教學反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思,從教學環節設計入手,爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

11、大班教案《快樂的舞會》含反思

活動目標

  1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞,創編并合作表演挖陷阱,織網的動作。

  2、能在腕花和標記的幫助下,迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。

  3、體驗集體舞中戰勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  5、經過舞蹈活動促進全身運動。

教學重點、難點

  教學重點:幼兒創編出了挖陷阱織網的動作。

  教學難點:結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動準備

  音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵,面具、演出服裝

活動過程

  師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

  (一)、動畫一:村長:小羊們,我們青青草原要開舞會了,我們還請了許多客人到我們青青草原來,你們慢慢去準備吧!

  動畫二:灰太狼,羊村要開舞會了……

  師說:唉呀,灰太狼要在開舞會的時候來抓我們,怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

  (二)、老師引導幼兒想辦法,并創編動作。

  1、學習音樂第一部分打招呼,交朋友動作。

  2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。

  3、學習音樂第三部分織網的動作。

  (三)、完整的隨音樂跳二遍。

  師:這灰太狼可不容易對付,我們要多挖幾個陷阱它才會上當。

  (四)、師:舞會快要開始了,灰太狼也快來了,我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中,放灰太狼錄音)舞會要開始了,我得想辦法混進去,然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地,說:我要吃掉你們,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你們饒了我吧!

  師:快快,我們牽起雙手把網拉緊。

  (五)參加舞會

  師:小朋友們真勇敢,唉呀,舞會快開始了,我們還沒打扮自己呢??炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學反思

  在本次活動中,我選擇了一節大班集體舞活動《快樂的舞會》,這是一節以幼兒集體創編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動,是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友,在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形,通過這節課,能讓幼兒體會到大家齊心協力戰勝困難所帶來的快樂。整個活動,目標基本達到。從目標的完成度來看,尤其是中間的難點環節,幼兒創編出了挖陷阱織網的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環節目標基本完成,但同時,我感覺整體安排欠緊密,難點沒有加強,其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握,在實施中可以適當地根據進度減少練習次數,同時,織網這環節是難點中的復雜之處,老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點時間練習,并且,由于踏腳等細則沒有說清楚,使幼兒很迷茫,操作時就顯得不順暢了。

12、大班教案《快樂的旅行》

活動目標:

  1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

  2、體驗同伴間交流的樂趣。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備:

  照片

設計思路:

  在“快樂的假期”活動中,我發現很多幼兒不能用清楚的語言來表達自己的內心,因此我設計了這樣一個語言活動,幫助幼兒發展語言表達能力,體驗同伴之間語言交流的樂趣。

活動過程:

  1、 導入(故事“快樂的旅行”)

  “快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友,小松鼠在暑假里進行了依次非常愉快的旅行,于是小白兔就問小松鼠:“小松鼠小松鼠,你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說:“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了?!薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀?”小白兔又問?!拔铱吹搅嗣利惖幕ú?,高高的山,還有清清的小溪,真美麗呀”小松鼠回答道?!澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难?”小白兔又問。小松鼠開心地回答道:“我們是乘大象伯伯的汽車去的?!?/p>

  2、 提問:(1)小白兔問了哪些問題呀?

  (2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)

  3、總結 :

  (1)我和誰去過什么地方

  (2)我看到了什么景物

  (3)我是乘什么交通工具去的

  4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)

  指導要點:

  (1)提示幼兒用以上句式來進行描述

  (2)有一些景物可讓幼兒詳細敘說(以追問的形式)

  (3)一個幼兒講完了,可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學句式

  5、總結今天所學內容

  師:今天我們大二班的小朋友真棒,都能用完整的語來

  告訴老師自己旅行的事情,希望小朋友們能把這個本領回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊?下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉——洞涇。

  6、活動延伸:游戲活動“快樂的旅行”

13、大班體育教案《快樂皮筋》含反思

活動目標

  1.能夠快速側身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

  2.能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。

  3.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

  4.培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

活動準備

  皮筋6根,椅子6把,節奏歡快的音樂。

活動過程

  1.幼兒隨音樂做熱身運動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部,重點練習側伸腿、彎腰。

  2.請幼兒練習側身鉆。

  (1) 將皮筋系在椅子把上,距離地面大約60厘米,圍成一圈。請幼兒圍在外圍,就近依次側身鉆過皮筋到圈內,繞過下一把椅子再側身鉆出去。要求身體不碰皮筋。

  (2) 皮筋降低5厘米,請幼兒再次側身鉆,交流不碰皮筋的做法。

  小結動作要領:低頭 、彎腰、 縮身。

  (3) 皮筋再次降低5厘米,請幼兒再次側身鉆,要求手不能扶地。幼兒交流辦法,請能力強的幼兒示范。

  師生共同總結動作要領:伸腿 、低頭 、彎腰鉆過去、 收腿。

  (4) 放松活動,圍繞小椅子外圍小跑步一圈,并做放松動作。

  3.請幼兒跳過距地20厘米的皮筋。

  (1) 請幼兒自由練習雙腳跳過20厘米高的皮筋。

  (2) 根據幼兒情況,逐步提高皮筋高度,請幼兒原地雙腳跳過。

  4.放松運動。幼兒跟隨音樂自由做放松的動作。

活動反思

  本次活動的設計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發展需要。在活動中充分利用皮筋,整個活動孩子們都感興趣,而且對提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性頗有幫助,在注重身體鍛煉,發展能力,都符合總的教育目標。

14、大班教案《快樂的傳遞》

活動目標

  1、在熟悉音樂旋律的基礎上,通過多種方式來表現樂曲節奏。

  2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

  3、通過傳遞,感受節奏游戲帶來的快樂。

  4、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  5、通過肢體律動,感應固定拍。

活動準備

  音樂:《拉德斯基進行曲》

  積木、小樂器若干

  場地:八字形、一字形

活動過程

  1、完整欣賞樂曲,教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

  導入,老師請大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什么曲子?

  2、提問了解樂曲的風格特點。

  (1)這是什么樂曲呀?

  (2)是什么結構的?

  (3)這首樂曲是什么風格的呀?

  3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍,還可以用什么動作來表現呢?(幼兒發揮想像,用多種動作表現樂曲節拍)

  4、介紹游戲規則。

  (1)老師也有一種有趣的動作來表現節拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現A段音樂)

  提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎么做的?

  (2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。

  (3)這個游戲人多才有意思,請兩個小朋友 和 老師一起來試試。

  教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴里輕輕地說“別人”,到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領幼兒由慢到快空手練習。)

  5、師幼手拿積木分組練習。

  (1)每人拿一塊積木到八字形站好隊,拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

  (2)帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強調要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據練習時出現的情況,適當調整,再次練習。)

  (3)隨A段音樂集體練習快樂的傳遞,分組進行練習,及時表揚鼓勵。

  6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習傳遞)

  7、傳遞小樂器

  (1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

  原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。

  (2)變換隊形進行游戲

  剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)

  8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的,我們A段就來傳遞,B段就來演奏,A’段再傳遞。(聽完整音樂進行節奏游戲2遍)

  9、改變玩法進行游戲

  A段音樂進行傳遞,B段音樂的時候站起來行走,A’段音樂再坐下進行傳遞。

  10、延伸活動:和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

15、大班教案《快樂的小青蛙》含反思

活動目的:

  1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上,嘗試將計算應用題創編于兒歌中。

  2、了解青蛙的生活習性與特征,激發幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。

  3、體驗合作創編游戲的樂趣。

  4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

  FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。

活動過程:

  一、導入活動

  1、謎語

  綠衣小英雄,田間捉害蟲。

  冬天它休息,夏天勤勞動。

  猜猜它是誰?(青蛙)

  2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

  (引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護它。)

  3、小青蛙是怎么叫的?

  1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

  2)用不同的節奏型(兒歌中碰到的節奏型),練習“呱呱”。

  X X│XX X│

  XX XX│X——│

  XXX│X X│X X│X——│

  二、欣賞理解《五只小青蛙》

  1、看FLASH

  兒歌中唱了什么?

  2、學念兒歌

  幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

  師:岸上的青蛙剩幾只?

  幼:………………X只。

  3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容

  XX XX│X——

  │XX XX│X——│

  三、創編應用題

  1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)

  2、操作青蛙,創編應用題。

  如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?

  (多次創編10以內的減法應用題)

  形式:由老師或個別幼兒操作提問)

  T:誰愿意上來試一下?

  四、創編游戲

  1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。

  2、將幼兒分成三組。每組10人。

  合作進行創編應用題表演,教室地面布置成岸和河的場景。

  規則:

  1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。

  2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

  3)、比一比、評一評

  哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

  (自評:你們對剛才的表演感覺怎樣?)

  (互評:你覺得那隊最好?好在哪里?)

  老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因為你們積極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。

活動反思:

  “快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動?!翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊?,歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時,結合課程指南中指出:課程實施強調活動性和體驗性,活動開展中主要涉及了以下方面:

  讓幼兒了解青蛙的習性與特征,有保護動物的意識。

  促使幼兒喜歡并樂意念兒歌,兒歌的學與說中加上了一定的節奏

  1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節奏,我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲,運用不同的節奏型來練習,

  如:X X X X|X X|

  呱呱 呱呱 呱 呱

  2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節奏配起來,幼兒既理解兒歌的內容,又使幼兒有韻律、有節奏地念兒歌,對此產生興趣。

  創編、仿編應用題運用于兒歌中,提高幼兒的學習趣味性,激發幼兒學習的積極性

  1、大班的孩子有著豐富的想象力,創造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中,我將難點與重點放在引導幼兒創編應用題,并仿編兒歌上。

  2、課程指南中指出:大班幼兒要了解現實生活中數的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數量的關系。大班幼兒已有一定的計算能力,對他們來說,10以內數的加法較簡單,而10以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題,孩子們可以邊念兒歌邊做應用題,這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養幼兒的計算能力。在活動中,我引導幼兒結合兒歌中的相應內容,仿編10以內數的減法,并將它運用于工整的兒歌中,對于孩子有一定的挑戰性,但正是這一挑戰性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。

  3、在幼兒創編部分,我注重運用多種形式,首先由老師出題,幼兒回答。接著由個別幼兒操作,其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙,既要編應用題,又要參與表演。這樣層層遞進,使幼兒由淺入深,由易到難地掌握學習內容。

  大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強,這一年齡段的兒童表現欲望強烈。在活動的表演游戲部分,充分地讓幼兒自主表演,給予了幼兒發揮主動性與積極性的機會。在此環節中,幼兒創編應用題與表演都需要合作協商進行。而最后開展評比時,又激發了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

16、大班教案《快樂的蠶寶寶》含反思

活動目的:

  1通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。

  2在活動中對幼兒進行體能訓練,增強幼兒身體柔韌性,協調性。

  3通過活動使幼兒感受學習和運動的快樂。

  4能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

  5激發了幼兒對蠶的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

  重點:了解蠶的生長過程

  難點:了解蠶的四態變化,感受學習的快樂

活動準備:

  蠶4四種形態的照片 魔法棒

  課件2個:一、4種形態幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻

活動過程:

  一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣

  二、認識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程

  師:春天來了,大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰呀?(出示蠶蛹圖片)

  師:蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎?師:今天我帶來了一些我的照片,我們一起來看看吧!(出示幻燈片分別介紹每張內容)。

  師:你知道哪一張是我剛出生時的照片,哪一張是我長大以后的照片呢?你愿意幫我把照片按照從小到他的順序排列起來嗎?(幼兒:愿意)出示照片分組排序

  師:哪一組小朋友排得對呢?看看我的生長過程吧!(觀看蠶生長過程視頻。)

  幼兒自己指出錯誤并改正

  三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程

  師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒:想)

  師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進行爬的練習),蠶寶寶累了要睡覺了,讓我們來該做新房子吧!(幼兒做頭部運動,鉆進口袋里),蠶寶寶睡著了,夢里他夢見自己長出翅膀了,夢醒了,蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結束。

教學反思:

  在備課時,我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力,使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

  整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學習,真正體現了以幼兒為主體的學習模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化,更加了幼兒的印象。

  不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點前緊后松;課堂節奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環節,應將圖片先集中在一起不應分組進行。

  通過這次活動,幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解,積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。

17、大班健康教案《快樂娃娃》含反思

活動目標:

  1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處,愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

  2、運用不同形體動作表現快樂的情緒,嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

  3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

  活動重點:充分感受快樂的情感,保持好心情。

  活動難點:學習調節自己的情緒和大膽表達自己的情感,體驗分享的快樂。

活動準備

  哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。

活動過程

  一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》,營造和諧、愉快的活動氛圍。討論:

  1、現在的心情怎樣?快樂的時候你們會怎么樣?

  2、除了唱歌、跳舞令我們快樂,還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

  —— 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風趣的表情游戲,一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了,充分調動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動,孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情,深深地感受到了愉快的情緒,為后面的活動做了很好的鋪墊。

  二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖,感受不同的表情,讓幼兒表達自己的想法。

  1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖,看后模仿圖片上的表情,請全體幼兒來猜。

  ——通過抽獎、猜表情等方式,幼兒對自己和他人的表情非常感興趣,紛紛模仿各種表情和動作,情緒高漲。

  2、教師出示情境圖(領獎、丟失了玩具),相應討論:

  1、你想想,他現在應該是什么表情娃娃?為什么?

  ——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確后,再把圖轉過來。

  2、說說自己的表情:你什么時候,會有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

  ——從自己的情緒中,體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服,對身體最有益。生氣會對身體產生壞的影響,應該把生氣這個壞習慣消滅掉等等。

  3、解決問題,做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事,你會想什么辦法讓自己開心起來?

  ——從孩子的講述中,去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

  小結:每個人都會遇到很多事情,但是快樂是最重要的,平時我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫忙,做個快樂娃娃。

  三、播放輕音樂。

  請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演,音樂停止,教師就說出一種快樂情緒,如開心、高興、哈哈大笑等等,請幼兒用形體動作表現出來。

  四、分享快樂。

  鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經歷的快樂往事。

  五、總結性談話:

  和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠是什么表情?引導幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑笑臉去面對朋友,說甜甜話讓朋友快樂。

  六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作,再次提升快樂的氣氛,結束活動。

教學反思

  本次活動涉及了語言、藝術、健康、社會等多個領域?;顒有问蕉鄻?,教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環境,并用鼓勵的方法,因人而異地指導幼兒,充分調動了孩子的積極性、主動性和創造性。從而使幼兒在活動中表現得自信、主動,最終獲得成功。

  1、從多個領域豐富幼兒的情感經驗。要表現出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動中,教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,敢同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗與積累。

  2、發揮游戲功能,使幼兒保持愉快的心境。本次活動以游戲為主,將多種游戲貫穿于整個活動之中,由淺入深,動靜交替,環環扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

  3、培養幼兒的情感智能。本次活動,教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上,而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?;顒又屑扔凶杂上蛲?、向客人老師的講述活動,又有組織的集體活動和個別幼兒在集體面前的交流,注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗不斷得到升華,獲得了更多的積極情緒體驗與積累,符合了幼兒心理發展的需要,促進了幼兒良好心理發展的實效性。在師生、生生平等“對話”中,積累調控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出,有利于幼兒的情感學習。

  4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展?;顒又?,教師處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悅的目的?;顒又?,教師贊許的目光、恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,并用多種方法創造性地進行表現和體驗,激發了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

  不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法,如失敗時該怎么面對?其次,在創設實物環境、心理環境等多層次、多側面的環境上做得不夠,當然,在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動還是不夠的,我們還應設定一些環境,讓孩子在實際的活動中,體驗、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區里繼續討論、交流、展示“不開心時,我會……”“情緒溫度計”“開心法寶”等延伸活動,并進行相應的環境布置,鼓勵幼兒用多種形式表達,尋找正確的宣泄途徑或轉移方法。最后,要想幼兒心理,除了教師努力外,家長也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。

18、大班教案《快樂和我》含反思

活動目標

  1.學習有感情地朗誦兒歌,感受兒歌中富有表現力的語言。

  2.在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

  3.認讀漢字:一起。

  4.通過多媒體教學,初步理解兒歌內容。

  5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

教學重點、難點

  1.有感情的朗誦兒歌。

  2.仿編兒歌。

活動準備

  1.畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅,笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張,彩色水筆若干。

  2、每個幼兒《我愛學語言》1冊、長方形的紙1張。

活動過程:

  1.談話活動。

  教師將一件開心的事說給幼兒聽,與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。

  2.欣賞兒歌。

  (1)教師告訴幼兒:有一個小朋友,他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。

  (2)教師有感情地朗誦兒歌。提問:“兒歌叫什么名字?你喜歡這首兒歌嗎?為什么?”

  3.學念兒歌。

  (1)教師再次朗誦兒歌,一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片,請幼兒輕聲跟著朗誦。

  (2)教師指點小圖片,幼兒看圖片的提示練習朗誦。

  (3)請幼兒翻看《我愛學語言》第26頁,教幼兒認讀漢字:一起。幼兒練習朗誦。

  4表演兒歌。

  讓幼兒分角色表演兒歌,一邊表演一邊朗誦相應的句子。

  5.嘗試仿編。

  老師提議:《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的,我們也可以自己來編兒歌。

  (1)引導幼兒尋找兒歌中的規律:“快樂和······一起······?!?/p>

  (2)教師出示浪花圖片,示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。

  (3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選,啟發幼兒根據畫面進行仿編,再想想除了這些還能編什么。

  6.交流欣賞。

  提供長方形紙和彩色水筆,請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌,大家一起朗誦和欣賞。

活動延伸

  教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里,并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續進行仿編。

教學反思

  一、創設情境,激發興趣。

  托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣?!痹诩ぐl幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片,讓幼兒從視覺上得到美的享受,使每一個幼兒都參與到活動中來,一邊插入圖片一邊朗誦,幼兒興趣盎然。

  二、以多樣的形式,保持學習興趣。

  將活動游戲引進課堂。如:讓幼兒學青蛙叫、學小鳥飛、學白云飄······帶領全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌,讓他們在玩中學,學中玩,使他們的學習興趣始終保持在濃濃的狀態中。

  三、及時肯定,增強學習興趣。

  抓住每一個幼兒的閃光點,及時給與肯定,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強他們的學習興趣。

19、大班教案《快樂洗衣》

活動目標

  1、初步學習游戲,嘗試與同伴合作,探索用各種肢體動作有節奏地表現洗衣機的洗衣程序。

  2、進一步學習根據動作和語言的提示,在游戲情節中創造性的表現洗衣過程。

  3、通過分角色表演,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、通過肢體律動,感應固定拍。

活動準備

  1、洗衣機洗衣流程PPT。

  2、音樂 、人手一件大襯衫

  3、幼兒已有洗衣機洗衣的經驗。

活動過程

  1、運用課件,調動幼兒已有的經驗,引導幼兒講述并用動作來表示洗衣機的工作流程。

  放衣服(圖一)---放水后衣服漂起來,向兩個方向轉動進行洗衣(圖二)----朝一個方向轉動進行,甩干(圖三)----叮、叮、叮,干后的衣服纏在一起,貼于邊上(圖四)

  2、感受音樂,引導幼兒創造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。

  (1)剛才看到了些什么?在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機洗衣服的?

  (2)教師借助圖片,引導幼兒跟著音樂有節奏地創編動作。

  (分解動作:衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服,先朝一個方向轉,再朝反方向轉,衣服在洗衣機中跳舞——脫水——洗衣結束衣服貼住洗衣機壁)。

  (3)個別幼兒示范,引導幼兒相互觀摩學習。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。

  (4)播放音樂,請孩子們仔細聽,想象音樂中哪些聲音可以對應前面大家所提到的情景。

  3、分角色游戲,體驗合作的快樂

  (1)請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機,教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。

  (2)請幼兒穿上大襯衫,罩住自己的頭聽音樂做游戲。

  重點指導:洗衣結束時,“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。

20、大班教案《平衡板》

活動目標

  1.探索平衡板的多種玩法,發展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。

  2.增強幼兒的合作意識,體驗體育活動的樂趣。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4.遵守游戲規則,掌握游戲的玩法

活動準備

  1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數字1~l O)。

  2.幼兒已玩過找規律的游戲。

  3.音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

  一、熱身運動:平衡板操

  幼兒手持平衡板走進場地。

  師:小朋友,你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來,我們一起來運動運動。

  (師生隨音樂自由地在平衡板上做操:坐在平衡板上勾繃腳、踢腿,站在平衡板上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動,幼兒動作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動奠定了基礎。)

  二、自由探索平衡板的不同玩法

  師:除了剛才做的動作,平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。

  幼兒自由探索,教師個別指導。

  集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!

  (這一環節,幼兒想到了從平衡板上跳過去,單腳站在平衡板上,坐或趴在平衡板上搖小船,推平衡板,幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進行各種活動,對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。)

  三、游戲:過橋

  1.啟發幼兒尋找規律合作搭“橋”,并自由練習。

  師:請小朋友看看平衡板上有什么。

  平衡臺上有數字和各種圖形,可按什么規律排隊?

  請你們幫它們找找規律,給它們排排隊。

  你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

  (此環節與數學領域相結合,變講授學習為探索學習,為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律,進行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗,不斷尋求新的活動方式,在提高活動能力的同時,發展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。

  (1)師:請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”,黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”,看哪隊排列速度快。

  (2)師:請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小,另一組平衡板之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩又快。

  (3)將抽出的平衡板還原。師:紅隊走單數過橋,黃隊走雙數過橋,過橋時如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩又快。

  變換過橋要求,幼兒練習過橋。

  (走曲橋、走單數或雙數過橋,采用循序漸進的方式組織活動,根據幼兒的年齡特點將平衡板引發的動作由易到難地進行練習。)

  四、游戲:大鱷魚

  集合幼兒成一路縱隊。

  師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。

  幼兒游戲。

  師:一點東西也沒吃到,讓我來抓幾個。

  幼兒四散跑。

  (在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時,幼兒四散跑動,目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環節,通過創設游戲情境,激發了幼兒參與游戲的樂趣,體現了師生互動。)

  五、放松游戲:吸塵器

  啟發幼兒將平衡臺想象成吸塵器,整理場地結束活動。

  師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺做吸塵器,一起來打掃干凈。

  (體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合,讓他們在愉快的情境中結束活動。)

21、大班教案《快樂四等分》含反思

活動目標:

  1、 學習將一個物體分成相等的四份。

  2、 探索物體等分的多種方法,激發幼兒對等分的興趣。

  3、 發展幼兒的觀察力,比較能力。

  4、 發展幼兒邏輯思維能力。

  5、 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  學具:各種形狀的圖形若干,人手一份操作紙、剪刀

  教具:房子圖兩份

活動過程:

  一、導入,學習圓形、橢圓形、三角形的四等分

  1、師:森林里住著許多小動物,可是這今天刮大風、下大雨,把小動物家的窗戶紙都吹破了,小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

  2、出示小豬房子圖

  師:小朋友來看一看,這是誰的家?小豬家的窗戶是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份,小朋友能做到嗎?1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分

  (1) 教師提出操作要求:選好一張窗戶紙,先把它折一折,分成相等的四份,然后根據折痕剪下來,再拼一拼。

  (2) 鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

  (3) 請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結果貼在窗戶上。

  (4) 教師總結四等分的概念:將一個圖形分成一樣大小的四份,就叫做四等分

  二、學習正方形的多種四等分的方法

  1、出示小貓房子圖,師:剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了,小豬真開心??墒切∝埇F在還傷心呢,我們也來幫幫小貓吧???,小貓家的窗戶紙是什么形狀的?(正方形)

  2、幼兒動手將正方形進行四等分

  (1)教師提出操作要求:你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的方法來分,你們來試一試,好嗎?

  (2)請個別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結果貼在窗戶上。

  (3)教師總結正方形的四種四等分的方法。

  三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

  1、出示小兔房子圖,師:小朋友的本領讓小兔知道了,小兔也想請你們來幫忙,看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長方形)

  2、幼兒動手將長方形進行四等分

  教師提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法來進行四等分,分好一種就貼在窗戶上,再分另一種,看看誰的分法最多?

  3、個別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)

  4、 教師和幼兒一起總結長方形的五種四等分的方法。

  5、 教師演示長方形的第六種最難的分法。

  四、結束活動

  師:剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙,小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會在教室里找一找,試一試。

活動反思:

  四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中,我們設計了不同的環節,引導幼兒通過自己動手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法?;顒舆^程由易到難,循序漸進,適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看,大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。

  整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學,在學中玩,體現了新綱要的教學理念,所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到,這樣活動效果可能會更加完美。

22、大班數學教案《快樂數學》含反思

活動目標:

  1、復習10以內的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。

  2、培養幼兒的合作與競爭意識,體驗數學的魅力。

  3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

活動準備:

  1、10以內加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

  2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

  3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程:

  一、引題

  1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數學大本營,我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是:快樂數學,快樂無限!我們現在大聲的把口號喊出來:快樂數學,快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數學第一關。

  二、快樂數學第一關

  1、師:第一關:必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上??茨且魂牭乃麄€數最多?,F在請各隊的一號選手答題。

  2、師:答題開始。請聽題33=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:33=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。

  3、師:現在請各隊的二號選手答題。(依次進行)

  小結:第一關六輪必答題結束,我們來關注各隊的水果得數,某某隊得到幾個水果,可以用數字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數最多?米老鼠隊現在暫時領先,但唐老鴨和小熊也不要氣餒,在后面的環節里,你們還有機會?,F在我們進入今天的第二個環節——快樂數學,第二關。Ye!

  三、快樂數學第二關

  1、師:第二關“我說你來算”。今天我帶來了一張圖片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

  2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

  (1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

  (2)、教師完整講述,并板書:2 3=5

  3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

  4、挑戰開始:米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師:你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰,請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷,答對拍三下,答錯

  拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?,F在請唐老鴨隊出題。

  5、小結:在第二關中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。(表揚第一名,鼓勵其他隊)

  四、快樂數學,第三關

  1、第三關,搶答題。我出示圖片,你們用數字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(23=5)對!我們就用這種方法來算。

  2、我請每隊的數字6當隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器,當我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。

  3、小結:搶答環節米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?

  五、統計

  1、三關過后,我們來看各隊的水果得數。(幼兒唱數,教師統計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

  2、結束:現在我們到教室里繼續慶祝。(帶幼兒離開活動室)

活動反思:

  在數學教學過程中通過數學閱讀,讓學生去感受生活中的數學,使他們感受到數學就在自己的身邊,從而逐步學會運用數學去分析和解決實際中的問題,把學數學真正變成一個做數學的過程,這些都是我們奮斗的目標。

  一.讓學生有充分的思維空間與探索.創新的機會

  數學教師要更新觀念,鼓勵學生多閱讀數學,如數學家的故事,數學課外書籍等,同時讓學生多動手操作,創造性地組織課堂教學,并為他們提供主動探索.創新的機會,可以發問,以使學生充分迸發創新思維的火花,從而激發學生興趣,培養豐富的想象力和多角度的思維習慣。

  二.讓學生在閱讀過程中感受數學.體驗數學

  通過課外閱讀,使學生懂得數學與我們日常生活密切相關,它是我們借以了解世界的基本工具。激發他們的學習興趣,讓學生親身去感受數學,讓他們體驗到我們生活離不開數學,萌發一種“數學真有趣.我要學數學”的心理。因此,我們教師要注重引導學生去發現數學就在身邊,感受數學的存在與樂趣。如學習“百分數的意義”時,問學生:“你們喜歡喝牛奶嗎?可牛奶盒上寫著脂肪:3.3%;蛋白質:2.9%……,這些3.3%.2.9%等表示什么意思?”又如:讓他們說一說家里的電話號碼是哪幾個數字組成的;讓他們記錄一星期的氣溫……。學生完成題目時興致特別高,爭先恐后地交流。學生在交流中體驗到了數學就在身邊,感受到了數學的樂趣。從而通過交流家里的電話號碼,知道了由于數的排列順序不同,構成的電話號碼也不同,解決了生活中的實際問題。

  三.讓學生從生活中學習數學.運用數學

  愛動是孩子的天性。孩子們對生活中的事物都有好奇心,他們想看一看,摸一摸。教師應借助孩子的這種天性讓學生看一看,摸一摸的基礎上,引導他們去想一想,儀一儀。把從課外閱讀中看到的,想到的說出來,讓每一位學生在這種環境中學習數學,應用數學。另外,在同學之間,用兒童的語言進行交流最為真實。在學習過程中,他們的情緒很容易被感染與鼓勵。遇到反對意見時,他們又會回到實際中去擺.去想。從中學會了思考,學會了討論,學會了學習。因此,讓學生動手,讓學生在實踐與探索中學會學習,是我們追求的目標。如在學習“加法的簡便計算”時,利用“媽媽購物98元,付款100元,找回2元”的生活實例,誘導學生探索.掌握:“138-98=138-100+2”的簡便算理;學習“小數的初步認識”時,組織學生到超市調查商品的價格;學習“數據的收集和整理”后,讓學生用“正”字法。統計評選每周“升旗手”;學完“長方形的面積計算”后,讓學生親自設計桌套的大小等。

  通過數學閱讀和實際動手操作,把學生的外部操作與內部數學思維緊密結合起來,不但調動了學生學習的積極性和主動性,而且加深了新學知識的認識及它在生產生活中的作用的理解。也培養了學生的數學意識和分析問題.解決問題的能力。

  總之,通過數學的閱讀,是學生獲得了很多的數學知識,大大提高了學生分析問題.解決問題的能力。

23、大班教案《快樂書屋》

活動目標:

  1.感知書的豐富性,知道書的種類、內容、板式是多種多樣的。

  2.會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。

  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1.鼓勵幼兒從家里帶書來園,將書堆放在一起不知成6個小小的"快樂書屋。"

  2.記錄紙、筆。

活動過程:

  1.參觀"快樂書屋",展示幼兒自己帶來的圖書,并進行討論。

  (1)這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)請幼兒到前面來,向大家介紹自己帶來的圖書。

  2.以小組為單位,商量不同的圖書分類方法,并進行嘗試。

  全班可分為6小組進行活動。鼓勵幼兒探討不同的分類標準對圖書進行分類,如大小、厚薄等。

  3.交流分享不同的分類的方法,并相互提問,不斷改進。

24、大班教案《快樂的樹》含反思

活動目標:

  1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環境的變化。

  2、能仔細觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內容。

  3、喜歡看圖講述活動,愿意表達自己的想法、觀點。

  4、探索、發現生活中樹的特征。

  5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備:

  1、一顆有表情的樹的圖片。

  2、掛圖《快樂樹》。

活動重難點:

  能仔細觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內容。

  學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

活動過程:

  1、出示圖片,引出活動。

  (1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導幼兒根據樹的表情,說說這是一棵快樂的樹。

  (2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來看看吧。

  2、教師出示掛圖一,引導幼兒用完整的語言講述圖片內容。

  (1)這是什么季節,樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

  (2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

  (3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

  (4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。

  3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導幼兒觀察并講述圖片內容。

  (1)教師鼓勵幼兒發揮想象力,學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環境的變化。

  (2)教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

  4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容,其余幼兒補充。

  5、創編活動。

  (1)引導幼兒以《快樂的樹》例,學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

  (2)幼兒分組活動,各組先確定要講述的對象,再討論該種植物或動物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。

活動反思:

  這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線,內容很豐富,而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的講述故事。

  在觀察第一張圖時,引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環境的變化,

  第二、三、四張圖,老師通過設疑,突出樹的心理活動的描寫,強調幼兒的感受和體會。

25、大班教案《快樂是什么活動》含反思

【活動目標】

  1、理解故事《快樂是什么》內容。

  2、把所學過的詞語全部展示。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

  4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

  錄音機、字卡、大圖書。

【活動過程】

  一、律動導入。

  1、小朋友,今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課,大家開心嗎?

  (開心)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動,叫《拍手猜拳》。

  2、請小朋友輕輕放好椅子,聽音樂跟老師一起做律動。

  二、談話引出故事。

  1、小朋友,今天老師要來跟小朋友學習一個新的故事,故事的名字叫什么呢?出示大圖書的封面——《快樂是什么》

  2、小朋友你們平時遇到過什么快樂的事情嗎?誰能把自己認為最快樂的事情說出來給老師聽呢?(幼兒自由回答)

  3、提問個別家長,讓家長也說說自己最快樂的事情?(個別回答)

  4、教師總結:爸爸、媽媽說得太棒了!

  三、理解故事。

  1、今天,我們來看看故事里講了什么?引導幼兒看圖。

  2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什么?阿奇是怎么回答的?(讓幼兒找答案)

  3、莉莉和菲菲分別去找了誰?他們是怎么回答的?

  (鞋匠、老師、醫生、農民伯伯、爺爺)

  4、爺爺是一怎么樣的人?

  (有愛心的人)

  5、她們找到阿奇時,阿奇說了什么?

  6、阿奇最后找到快樂了嗎?它的快樂是什么?

  (它的快樂是跟毛毛蟲分享青草)

  7、教師總結:

  小朋友今天我們學了這個故事,它們的快樂都是一樣嗎?(不一樣)如果能和同伴、家人分享,那每個人都會生活在快樂中當。

  四、玩字卡游戲。

  1、今天我們學習了幾個新的詞語:快樂、鞋匠、老師、醫生、農民、清單。

  2、教師范讀,讓幼兒認讀。

  3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。(把學過的詞語展示出來)

  游戲規則是:

 ?、倌玫阶挚ǖ男∨笥岩春檬鞘裁丛~,別的小朋友不得告訴。

 ?、诋斃蠋熣f:“親愛的小朋友,節日到了”。在下面的小朋友就接著“節日到,放鞭炮,什么炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來,如果讀得對,鞭炮就會響起來“噼啪”;如果有一個詞讀錯了,鞭炮就不想了。

  五、布置作業。

  讓幼兒回家了解自己的家人,看看他們的快樂是什么?并能來學校告訴老師和小朋友。

【活動反思】

  本次活動我主要設計了三大環節,第一環節是老師跟小朋友進行律動,讓幼兒以愉快地心情走進課堂;這個環節幼兒很感興趣,家長也覺得很新鮮。第二個環節我以談話引入故事,在這里我除了跟孩子們互動之外,我還安排了提問家長這個環節,讓家長也投入到課堂中去,有家長的參與課堂氣氛活躍,孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環節以游戲的形式來展示本學期學過的詞語,孩子們表現很棒,家長也對教師本學期教的詞語有所了解,整節課很順利。不足的是,在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮,偶爾會控制不住自己,在游戲環節中出現短暫的混亂,所以教師出現多次提醒。

26、大班健康教案《快樂火車》含反思

活動目標:

  1、豐富拖拉物品的動作經驗,增強上肢與腰部的力量。

  2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協作活動準備短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、了解多運動對身體有好處。

活動過程:

  一、準備部分:情境感知--橫幅變一變

  1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評析:充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達到了熱身練習。)

  2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。

  3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范,集體模仿游戲。)(評析:《綱要》中指出:"用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。"創設"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習,既能增加幼兒的興趣,又能訓練幼兒協調向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質。)

  二、基本部分:情境理解--火車動一動

  1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩"開火車"的游戲。)

  (1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機,一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)

  (2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察,重點關注幼兒合作情況,指導個別組幼兒游戲。)

  (3)游戲:開火車比賽。(分組進行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)

  2、增加難度,激發挑戰。

  (1)教師:火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機,哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩又省力。)

  (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續玩,感受團隊合作的力量。)(評析:大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規則上也有初步的意識。但自我意識較強,自律能力較弱。通過玩"開火車"游戲,既能達到鍛煉的目標,又有利于培養幼兒合作的能力,達到健體育心的效果。)

  三、結束部分:情境延續--開臥鋪火車

  (1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開"臥鋪火車"。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

  (2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上開出教室,(評析:幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實現"變廢為寶''的教育價值。)

活動反思:

  結合大班幼兒的年齡特點,我們將一些知識融入到自主性游戲活動中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發現問題、解決問題,最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩,將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學會了學習,同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發展。

27、大班教案《你快樂嗎》

活動目標:

  1、 欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點。

  2、 通過模仿搖滾樂手的演唱、動作,表達對歌曲的感受。

  3、 能積極參與活動,大膽表現。

  4、 能根據音樂的速度,變換動作速度。

  5、 經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備:

  錄音機、磁帶、MTV

活動過程:

  1、 導入教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:"你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)

  T:今天,盛老師給大家帶了一首搖滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。

  2、 欣賞歌曲錄音

  (1) T:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)

  T:音樂剛開始的時候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數到8,還可以讓孩子和老師一起來數一數。

  (2) 重復欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內容T:這首歌曲吧,我發現還有一個很特別的地方,重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。

  重復一:"你快樂嗎?我很快樂!"重復二:"快樂其實也沒有什么道理告訴你,(教案.出自:快思.教案網)快樂就是這么容易的東西Don,t worry,be ha y!"

  (3) 再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。

  T:你們想不想也來唱一唱啊!(想)好,現在大家就跟著歌曲,在一問一答的時候大聲的唱出來,其它地方請你仔細聽。先來試一下!

  T:"你快樂嗎?"(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(教案.出自:快思.教案網)(我很快樂!!!)好,放音樂!

  3、 欣賞歌曲的MTV,并模仿歌手的動作

  (1) 欣賞歌曲MTVT:電視上的這位歌手,他快樂的時候除了唱以外,是怎么表達他的快樂的!

  (讓孩子說一說)

  (2) 請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。

  T:大家說了很多,誰愿意來表演一下?

  (3) 跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

  T:那現在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。

  (4) 幼兒進行裝扮,面對"觀眾",跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現出來。把活動推向高潮。

  T:這么快樂的音樂,我們現在也來裝扮一下,(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好!)那我們現在趕快準備一下。

  (5)小結,知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。

28、大班語言教案《快樂樹》含反思

活動目標:

  1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環境的變化。

  2、能仔細觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內容。

  3、喜歡看圖講述活動,愿意表達自己的想法、觀點。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

活動準備:

  1、一顆有表情的樹的圖片。

  2、掛圖《快樂樹》。

活動重點難點:

  1、重點:能仔細觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內容。

  2、難點:學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

活動過程:

  1、出示圖片,引出活動。

  (1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導幼兒根據樹的表情,說說這是一棵快樂的樹。

  (2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來看看吧。

  2、教師出示掛圖一,引導幼兒用完整的語言講述圖片內容。

  (1)這是什么季節,樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

  (2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

  (3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

  (4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。

  3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導幼兒觀察并講述圖片內容。

  (1)教師鼓勵幼兒發揮想象力,學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環境的變化。

  (2)教師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

  4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內容,其余幼兒補充。

  5、創編活動。

  (1)引導幼兒以《快樂的樹》例,學習用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

  (2)幼兒分組活動,各組先確定要講述的對象,再討論該種植物或動物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。

活動反思:

  這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線,內容很豐富,而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的講述故事。

  在觀察第一張圖時,引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環境的變化,

  第二、三、四張圖,老師通過設疑,突出樹的心理活動的描寫,強調幼兒的感受和體會。

29、大班美術教案《快樂摩天輪》

  活動目標:

  1.創設玩摩天輪的游戲情景,感受大家一起乘坐摩天輪的快樂氛圍。

  2.學習表現人物的坐姿及不同人物的外貌特征。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1.已初步了解摩天輪或有過乘坐摩天輪的經歷。

  2.摩天輪圖片、可轉動的摩天輪背景圖。

  3.畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。

  活動過程:

  1.創設玩摩天輪的情景,引起幼兒的興趣。

  (1)前幾天,我們討論了一個很好玩的游樂項目是什么?(摩天輪)

  (2)在欣賞視頻時,你看到人們都是怎樣玩摩天輪的?(坐在車廂)

  2.觀察、討論表現人物姿態、外形特征的方法。

  (1)引導幼兒通過看、摸、空手畫的方法感受人物的坐姿:大腿平平,膝蓋彎彎,小腿直直。

  (2)討論人物特征。

 ?、倌阕钕霂дl一起坐摩天輪?

 ?、谌绻埬惆阉麄儺嬒聛?,怎么讓別人一看就知道你帶的是誰?

  3.創作表現乘坐摩天輪的情景。

  (1)出示畫紙,師講解作畫要求。

  (2)師:摩天輪將會在15分鐘之后啟動,<教案來.自:快思教案網>先畫好的小朋友就可以先坐上摩天輪,抓緊時間開始吧!

  (3)幼兒作畫,教師巡回指導。

  4.欣賞與評價。

  (1)幼兒展示作品。師:畫好的小朋友可以坐上摩天輪了。

  (2)看看這個車廂里乘坐的人安全嗎?你和誰一起乘坐的摩天輪?請你來介紹。

  (3)結束語:今天摩天輪玩得開心嗎?下次有機會我們再來坐,好嗎?

30、大班教案《快樂的暑假》含反思

教學目標

  1.知道暑假生活是豐富多彩的,感受是很深的。

  2.引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受,自己設計展示方案,展示自己的暑假作品,發展學生的思維。

  3.品味暑假生活帶來的快樂,積發幼兒的想象力。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重難點

  引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受。

  通過暑期趣事的交流,讓學生品味暑假生活帶來的快樂,使他們對新學期的學習生活充滿信心。

教學過程

  【導入新課】

  老師:同學們,暑假結束了,新的學期又開始了,大家暑假過的好嗎?

  學生:(略)

  老師:大家在暑假經歷過什么有趣的事情嗎?

  學生:(略)

  老師:下面我們就來一起談一談你在暑假經歷的趣事和感受。(過渡)

  【講授新課】

  一、暑假的趣事和感受(板書)

  (一)暑假的趣事(板書)

  老師:同學們,打開課本第二頁,我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢?

  學生:(略)

  老師:圖中的同學們正在交流他們在暑期經歷的趣事。讓我們也來談談你所經歷的趣事吧!

  (讓同學們自由結組,進行交流。)

  學生:(略)

  老師:大家都有什么有趣的事情呢?我們找幾個同學來說一說。

  學生:(略)

  (還可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(一)”、“暑期活動(二)”、“暑期夏令營”;圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。)

  老師:暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經歷的趣事中,我們肯定會有一些感受深刻的事情,我們先來看一看下面這個同學在暑假經歷了什么趣事,他有什么感受?(過渡)

  (二)我的感受(板書)

  老師:我們打開課本第三頁,認真看一看圖中的同學在做什么?然后說一說。

  學生:(略)

  老師:這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜,學到了什么?他有什么感受呢?

  學生:(略)

  (還可給同學講文本資源中“農村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。)

  老師:我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?給大家說一說吧!

  學生:(略)

  老師:大家從這些事情中,或多或少都得到了一些收獲,下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧!

  學生:(略)

  老師:我們打開課本第四頁,看下面這首兒歌,跟我一起來讀一讀。

  學生:(略)

  老師:暑假是豐富多彩的,讓我們“走向社會開眼界,增長知識有收獲?!贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W們在做什么呢?

  學生:(略)

  老師:大家說的很好,他們在展示他們的暑期作品,下面,讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧!(過渡)

  二、暑期作品展(板書)

  (讓同學們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。)

  老師:同學們在暑假期間,可能也參加了好多類似的活動,做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下,怎樣展示我們的暑假作品。

  學生:(略)

  (讓同學們討論交流,老師引導,制訂一個展示方案。)

  老師:下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧!

  學生:(略)

  (暑期作品展覽,同學們談參觀后體會。)

【課堂小結】

  通過這節課的學習,使學生交流了暑期有趣的事情和內心感受,品味了暑假生活帶來的快樂;培養了學生觀察、積累生活體驗的習慣,以及他們的表達交流能 力;通過讓學生展示自己的暑假作品,發展了學生的思維,受到了鼓舞,體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。

31、大班教案《快樂的皮影人》含反思

活動目標:

  1、理解并能用動作表現作品的ABA結構。

  2、能變化方位創編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

  3、在音樂旋律停止、出現節奏型時,能夠迅速控制自己的身體并做出有創意的造型。

  4、初步了解皮影戲的特點,產生喜愛民間藝術的情感。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  6、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣。

活動準備:

  1、快樂皮影人》音樂磁帶,一塊長白布,一盞太陽燈。

  2、幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片,觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD,了解皮影戲的特點。

  3、熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

活動過程:

  一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

  二、自主探索皮影人的造型動作

  (一)欣賞B段音樂,引導幼兒表現皮影人的造型動作。

  1、欣賞B段音樂。

  師:聽,喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

  (幼兒隨著音樂自由表演,有的幼兒揮動雙手表現皮影人在跳舞:有的幼兒雙手十指上下擺動表現皮影人在敲鼓:有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子,并在音樂出現“鏜”時停住,擺出一個造型……)

  2、教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。

  師:剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍,我們請他上來表演給大家看看。

  (播放B段兩小節音樂,請該幼兒隨著音樂表現自己創編的造型動作。)

  師:這位皮影人在表演什么?

  師:我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。

  (教師哼唱樂曲,該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

  師:現在請大家來試試,在樂曲出現“鏜”的時候停住并擺造型。

  (幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型,教師有意識地用體態語提醒幼兒在旋律停止、出現節奏X X X | 0 X X| 時停住并擺造型。)

  師:現在誰來表演給大家看看?

  (播放B段兩小節音樂,請幾名幼兒隨著音樂展示自己創編的造型動作,其余幼兒模仿他們的造型動作。)

  3、變化方位創編各種皮影人的造型動作。

  師:大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型,皮影人還可以怎么造型?

  請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作,注意運用身體的各個關節向不同方向造型。

  4、隨樂創編各種皮影人造型動作。

  師:現在我們跟著音樂來試一試,注意要利用各個關節變出各種各樣的造型。

  (播放四句樂曲,幼兒隨樂造型。)

  5、合著音樂完整地創編B段造型動作。

  (二)欣賞A段音樂,引導幼兒表現皮影人走回去的動作。

  師:皮影人的造型表演結束了,真精彩?,F在皮影人準備回家了。

  (放A段音樂,幼兒排成一排,合著音樂節奏做皮影人走回去的動作。)

  三、游戲:快樂的皮影人

  1.師幼一起隨音樂完整表現皮影人的動作。

  師:現在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。

  2.觀看表演。

  師:今天老師準備了一塊長長的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向后的,還利用了身體的每一個關節。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

  師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因為他的動作幅度大,特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

延伸活動:

  在日常游戲中,教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

教學反思:

  首先通過欣賞活動,幼兒產生了濃厚的興趣,在觀看表演時就按捺不住好奇心,還學習皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動中,幼兒參與的積極性很高,通過運用已有的經驗解決所討論的問題,大膽地表達自己的想法,同時還能在討論中,大膽地提出新的問題。

32、大班教案《快樂國慶節》含反思

  主題實施時間三周(20XX年9月22日——10月10日)

  主要教育教學目標

  1、認識國旗、國徽、國歌,學習升旗。

  2、知道祖國地大物博,是個多民族的國家以及偉大的建設成就,能參與收集陳列各地特產以及風景名勝,有愛祖國的情感。

  3、能有感情地朗誦詩歌、散文等,復述故事時會使用不同的語氣,學習歸納文學作品的主題思想。

  4、愛護幼兒園和公共場所的環境衛生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。

  5、能敘述自己的游覽見聞,介紹自己熟悉的特產、民俗風情等。

  6、了解國慶節的來歷。

  八大智慧活動內容

  (1)、語言智慧1談話:我的祖國、祖國各地的特產2詩歌:我去臺灣島3詩歌:天安門4自編兒歌:我的祖國5幼兒英語

  (2)、自我認識智慧1慶祝國慶節2我是中國人

  (3)、人際關系智慧1參觀:民俗文化村2“國慶”聯歡活動

  (4)、邏輯智慧1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數的二級分類 4)復習分類概念

  (5)、音樂智慧奧爾夫音樂教育

  (6)、空間智慧美工:自制中國地圖建構:長城

  (7)、身體運動智慧1)我去臺灣島2)小飛行員3)小小奧運會4)到北京去

  主要活動內容及過程

  活動一:學習與祖國有關的兒歌、歌曲等活動中,孩子們學習了詩歌“天安門”、“我去祖國臺灣島”,還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流,孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學習的詩歌“天安門”!

  活動二:粘貼國旗、粘貼中國地圖鄰近國慶節的時候,孩子們和老師一起布置我們的活動室,增加一點節日氣氛。

  孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!

  活動三:慶祝國慶節國慶節前一天,孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶?;顒?。進行了節目表演,慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節目,慶祝國慶節!

  教學反思:

  通過認識國旗、國徽、唱國歌,通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹,孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入,孩子們也更加熱愛我們的祖國了?;顒又?,孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家,很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶?;顒?,孩子們加深了對國慶節的認識。

  活動中,孩子們堅持做環保衛士,在慶祝國慶節的公共場所不大聲講話,表演節目時也很認真!

  大班教案《快樂國慶節》含反思這篇文章共2825字。

33、大班教案《快樂過中秋節》含反思

  活動名稱:快樂過中秋節(重點領域:社會)

  活動目標:

  1.認識傳統節日中秋節,知道其來歷及有關習俗。

  2.體驗分享、合作的快樂。

  3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現

  4.簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  5.知道節日時人們主要的慶?;顒?。

  活動準備:

  1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

  2.活動前與幼兒一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。

  3.幼兒與老師一起準備:月餅、水果、賀卡等。

  活動過程:

  1.猜謎:"有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀。"請你猜猜是什么?

  出示圖:月球(請點擊)講講月亮的變化。

  2.介紹中秋節的來歷:古時人們將一年分四個季節,八月正好是秋季中的一個月叫"仲月",八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

  師:中秋節還有很多美麗的傳說和故事,你們有誰了解的,請小朋友講一講。那你們接下來聽一聽老師講述有關中秋的故事

  3、欣賞:老師講中秋故事故事一:嫦娥奔月   相傳,遠古有一個名叫后羿的英雄,射下九個太陽,并嚴令最后一個太陽按時起落,為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴,娶了一位美麗善良的妻子,名叫嫦娥。

  一天,后羿從西王母那里得到了不死藥。據說,服下此藥,能即刻升天成仙,但是后羿不忍離開自己的妻子,就把藥交給嫦娥保管。有一個心術不正,名叫逢蒙的人聽說后,就去偷竊,偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下,嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開羿,嫦娥便飛到離人間最近的月亮上成了仙,一直住在月亮廣寒宮。

  羿聽說嫦娥奔月之后,無可奈何又思念妻子,就在后花園中擺上香案,放上嫦娥平時最愛吃的蜜食鮮果,遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓聞知嫦娥奔月成仙的消息后,紛紛在月下擺放香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此,中秋節拜月的風俗在民間傳開故事二《中秋節的起源》:

  我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作,有時翻松泥土,有時灌溉農作物,有時要除蟲、施肥,真的很辛苦啊!一直忙到太陽下山,他們才能回家。

  他們每年在春天播下種子,到了秋天便是收獲的好日子,大家都高興極了。一家大小分工合作,有的人到田里收割稻谷,有的人到果園摘水果,小孩子也會幫忙,把一束束的稻子搬回家,或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

  到了農歷八月十五,已是秋天了,秋高氣爽,晚上的月亮又大又圓,家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯,飯后就在屋前擺放大桌子,上面放滿水果,聚在一起談天賞月,品嘗美食。后來,農歷八月十五日成為了中國人的重要節日,相傳這就是中秋節的起源。

  至于吃月餅的習俗,傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴,常常欺負老百姓,有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西,不肯付錢,又隨便打人,老百姓的生活很苦!

  于是,老百姓計劃在中秋節那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動,他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上"中秋節晚上趕走蒙古人",然后把紙條放在餅里,送到家家戶戶去。結果,大家在吃餅時都發現了紙條,于是便在中秋節這天合力趕走了蒙古人。從此以后,人們互相贈送月餅,便成為中秋節的習俗。

  小結:現在你們聽了故事知道中秋節是怎么來的吧!接下來請你們說一說

  4、人們怎樣過中秋。

  1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?

  2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?相應資料:人們過中秋(請點擊5、吃月餅,共同分享快樂。

  1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家帶來了各種各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

  2)教師簡單小結,月餅的分類(請點擊)

  3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VCD),邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節的快樂。

  6、延伸活動:設計自制賀卡。

  教學反思:

  從本次活動的整個開展情況來看,對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣,了解了中秋要團圓,并能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。

34、大班教案《快樂的中秋節》

  主題目標:

  1、了解中秋節的來歷和傳說,以及我國人民過中秋節的一些風俗習慣,感受我國民族文化的豐富。

  2、通過和弟弟妹妹一起過中秋,學習關心弟弟妹妹,共同分享節日的快樂,加深對我國傳統節日的體驗。

  3、了解和感受現代中秋節所特有的藝術性,并嘗試用繪畫的形式表現出來。

  4、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  5、知道節日時人們主要的慶?;顒?。

  活動內容(結合教學活動和區域活動來展開)

  1、社會:參觀節日的街道

  2、社會:《中秋節的來歷和傳說》

  3、語言:兒歌《味道好極了》(見大班上冊主題活動設計)

  4、社會:邀請小班弟弟妹妹一起吃月餅

  5、美術:想象畫《月亮的遐想》

  6、美術:欣賞各種各樣的月餅盒包裝

  7、音樂:歌曲《爺爺為我打月餅》(見大班教師參考用書)

  8、美術:欣賞中秋節的賀卡和動畫

  9、美術:制作中秋節賀卡

  主題開展時間:9月16日至9月19日

  幼兒活動片斷紀錄與分析:

  片斷之一

  節日的街道師:明天就是中秋節,我們一起看看節日的街道有什么變化吧。

  幼:太好了!

  (老師帶著幼兒走出幼兒園,一起去參觀節日的街道,孩子們路上邊看邊說,高興極了。教師也積極參與其中,并進行觀察指導。)幼:那幢大樓上飄著兩個大氣球,還掛著彩帶,彩帶飄來飄去,很好看。

  幼:快看!那個黑板(某單位宣傳欄)還寫著"中秋快樂"。

  幼:那是在祝賀大家節日快樂的。

  幼:快看,那兒的紅布條上也寫著"祝大家節日快樂",是丹鳳居委寫的。

  師:你觀察的很仔細,而且認得許多漢字。

  (街上的紅布跳在風中微微地晃動,映著金色的陽光,顯出一派喜氣洋洋的氣息。)幼:路上還掛著很多紅布條,還有的寫著"xx歡樂"。

  幼:那些的是和家歡樂。

  師:那是每個單位為慶祝中秋節寫的標語。

  (一路上,孩子們說個不停,沉浸在節日的喜慶氣氛中?;貋硪院?,他們把在路上看到的彩燈、標語、氣球等用畫、剪、貼、折等多種方式表現出來,并展示在班級里。放學的時候,孩子們還邀請大人來看他們的參觀記錄,并生動地向大人講述自己看到的一切。)片斷之二 討論中秋節的慶祝方式每年都有中秋節,在孩子印象中可能最多的就是吃月餅的活動,為了讓幼兒能多方面地體驗中秋節的快樂,對中秋節有更加深刻的印象,為此我組織幼兒對中秋節的過法進行討論。

  師:中秋節就要到了,每年都有中秋節,還記得去年的中秋節我們是怎么慶祝的嗎?

  幼:面粉做月餅、吃月餅、橡皮泥捏月餅。

  師:那今年你們打算怎么慶祝呢?有什么好主意?

  幼:我還想自己做月餅。

  幼:做得不好吃,還是買來的好吃。

  幼:請大人到幼兒園和我們一起吃月餅吧!

  幼:我爸爸媽媽要上班的,沒空來的。

  幼:那請爺爺奶奶來把.

  師:不如我們去邀請小班的弟弟妹妹到我們班級來和我們一起過中秋吧!

  幼:好!好!(孩子們情緒高漲,紛紛嚷著要去邀請)師:哇!這么多小朋友都想去邀請呀,你們真熱情。不過去這么多人,會把小班的老師和弟弟妹妹嚇一跳的。

  幼:我去,老師讓我去吧。(好多小朋友都把手舉得高高的,還站起來,非常積極。)幼:老師說人太多了,請幾個小朋友去好了。

  。。。。。。

  師:那怎么去邀請呢?邀請時該和小班的老師說些什么話呢?

  幼:就說請弟弟妹妹到我們班級去。

  幼:要說是過中秋節的,不然老師怎么知道干什么。

  師:我們小朋友去邀請弟弟妹妹,可能他們老師會不放心,我們該怎么做呢?

  幼:跟他們老師說我們會小心的,走路拉著弟弟妹妹的手。幼:上下樓梯會慢慢的。

  師:那誰能把我們剛才說的一些話連起來完整地說,讓小班的老師聽了就明白我們要干什么,而且放心我們呢?

  幼:。。。。。。

  片斷之三 去小甲班邀請弟弟妹妹我共請了8位幼兒做為代表邀請,上來的時候,他們牽著弟弟妹妹的手慢慢地走進來,有的孩子一直拉著弟弟妹妹的手,幫他們找到空座位,有的還把自己的座位讓給弟弟妹妹坐,非常的悉心周到。

  (孩子們非常的禮貌,對弟弟妹妹的安全照顧得很仔細小心,完全一副大哥哥大姐姐的樣子?;顒雍笈c小甲班的老師交流,對孩子們的表現也評價很不錯,幾個大膽的幼兒邀請時語言表達很流暢清楚。)片斷之四 中秋節的來歷和傳說師:昨天,老師請小朋友回家和爸爸媽媽一起到電腦上找中秋節的知識,現在你們介紹一下,好嗎?

  幼:我媽媽說中秋節是我們中國的節日,很早很早以前有嫦娥奔月的故事,嫦娥奔月以后,大家都很想念她,于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮。

  幼:書上寫農歷8月15日是秋天的正中,所以被稱為中秋。8月15日的月亮比其他幾個月的月亮還要元,還要明亮呢。

  幼:中秋那天,人們都盡可能和家人團聚。

  幼:中國人過中秋都有吃月餅的習俗,(念兒歌):八月十五月正元,中秋月餅香又甜。

  幼:(念兒歌)八月十五月兒高,月亮婆婆生日到。甜月餅紅柿子,蘋果石榴紫葡萄,送給婆婆過生日,婆婆對著我們笑。

  幼:我媽媽說還有吃水果。

  。。。。。。

  (事先我發動家長和孩子一起上網查找資料,有的家長很有心地把一些相關的知識和欣賞的東西都打印出來,有的還特地教會孩子中秋節的兒歌或歌曲,因此很多孩子都對中秋節有了一定的了解,所以談話時孩子們的交流很積極投入,效果好。)孩子們自由發言后,我給他們講了有關中秋節的傳說和來歷,還運用現代科技手段,從電腦上找尋了很多有關中秋節的歌曲、賀卡、動畫等藝術方面的東西給孩子們看,孩子們非常喜歡。

  七、活動特點:

  本次主題活動在實施的過程中,主要體現了以下幾個特點:

  1、立足生活,選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口,讓幼兒全面、深入地了解關于中秋節的故事、童謠、民俗活動。。。。。。孩子們對此類活動喜聞樂見,真正起到促進幼兒發展的價值。

  2、立足自由性,靈活選擇活動方式。當今的課程強調綜合性、實踐性、開放性。在這系列活動中,從組織參觀活動、查找資料、邀請小班弟弟妹妹共嘗月餅、繪畫表現內容,可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程。

  3、活動外延較深廣,不僅僅停留在對中秋節的慶祝過程中,更注重挖掘節日的其他價值,注重幼兒多方面能力的激發和培養。

  附相關資料:

  中秋節的由來與傳說中秋節的傳說是非常豐富的,嫦娥奔月,吳剛伐桂,玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。

  中秋傳說之一--嫦娥奔月相傳,遠古時候天上有十日同時出現,曬得莊稼枯死,民不聊生,一個名叫后羿的英雄,力大無窮,他同情受苦的百姓,登上昆侖山頂,運足神力,拉開神弓,一氣射下九個多太陽,并嚴令最后一個太陽按時起落,為民造福。

  后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴,后羿娶了個美麗善良的妻子,名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外,終日和妻子在一起,人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

  不少志士慕名前來投師學藝,心術不正的蓬蒙也混了進來。

  一天,后羿到昆侖山訪友求道,巧遇由此經過的王母娘娘,便向王母求得一包不死藥。據說,服下此藥,能即刻升天成仙。然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里,不料被小人蓬蒙看見了,他想偷吃不死藥自己成仙。

  三天后,后羿率眾徒外出狩獵,心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病,留了下來。待后羿率眾人走后不久,蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院,威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手,危急之時她當機立斷,轉身打開百寶匣,拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥,身子立時飄離地面、沖出窗口,向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫,便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

  傍晚,后羿回到家,侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒,抽劍去殺惡徒,蓬蒙早逃走了,后羿氣得捶胸頓足,悲痛欲絕,仰望著夜空呼喚愛妻的名字,這時他驚奇地發現,今天的月亮格外皎潔明亮,而且有個晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去,可是他追三步,月亮退三步,他退三步,月亮進三步,無論怎樣也追不到跟前。

  后羿無可奈何,又思念妻子,只好派人到嫦娥喜愛的后花園里,擺上香案,放上她平時最愛吃的蜜食鮮果,遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后,紛紛在月下擺設香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

  從此,中秋節拜月的風俗在民間傳開了。

  中秋節的由來每年農歷八月十五日,是我國傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期,所以被稱為中秋。這也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。

  在中國的農歷里,一年分為四季,每季又分為孟、仲、季三個部分,因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其它幾個月的滿月更圓,更明亮,所以又叫做月夕、秋節、仲秋節、八月節、八月會、追月節、玩月節、拜月節、女兒節或團圓節,是流行于全國眾多民族中的傳統文化節日。此夜,人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月,自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的游子,也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以,中秋又稱"團圓節"。

  據說此夜月球距地球最近,月亮最大最亮,所以從古至今都有飲宴賞月的習俗;回娘家的媳婦是日必返夫家,以寓圓滿、吉慶之意。也有些地方將中秋節定在八月十六,如寧波、臺州、舟山,這與方國珍占據溫、臺、明三州時,為防范元朝官兵和朱元田的襲擊而改"正月十四為元宵、八月十六為中秋"有關。此外在香港,過了中秋興猶未盡,還要在十六夜再狂歡一次,名為"追月"。

  "中秋"一詞,最早見于《周禮》一書,而真正形成全國性的節日是在唐代。我國人民在古代就有"秋暮夕月"的習俗。夕月,即祭拜月神。到了周代,每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案,擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品,其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下,將月亮神像放在月亮的那個方向,紅燭高燃,全家人依次拜祭月亮,然后由當家主婦切開團圓月餅。切的人預先算好全家共有多少人,在家的,在外地的,都要算在一起,不能切多也不能切少,大小要一樣。

  在唐代,中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋,八月十五夜,滿城人家,不論貧富老小,都要穿上成人的衣服,焚香拜月說出心愿,祈求月亮神的保佑。南宋,民間以月餅相贈,取團圓之意。有些地方還有舞草龍、砌寶塔等活動。明清以來,中秋節的風俗更加盛行,許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。

  今天,月下游玩的習俗,已遠沒有舊時盛行。但設宴賞月仍很盛行,人們把酒問月,慶賀美好的生活,或祝遠方的親人健康快樂,和家人"千里共嬋娟"。

  中秋節的習俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。豆丁文檔信息內容等…..

  教學反思:

  中秋節是我國的傳統節日,選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經驗,是幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價值的。大班幼兒已經有多次中秋節慶祝的體驗,對中秋節的傳統習俗有一定的了解。此次開展中秋節慶?;顒?,更注重的是讓幼兒了解中秋節的來歷和各時各地不同的慶祝習俗,以及感受現代中秋節所特有的藝術性,如中秋節的歌曲、賀卡、動畫、精美的月餅盒等。

35、大班教案《快樂的圣誕節》含反思

  活動名稱:

  快樂的圣誕節

  活動目標

  1、了解西方的傳統節目--圣誕節。

  2、培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己。

  3、訓練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。

  4、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  5、知道節日時人們主要的慶?;顒?。

  活動準備

  1、裝飾有節日氣氛的活動室,睡眠室及"圣誕節"墻飾。

  2、大圣誕樹一棵,成人圣誕服裝一套,幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份,包裝好并編上號。小獎品若干,智錦盒一個,內裝若干智力題卡片。

  3、即時貼剪成的"紅色圓形"、"黃色半月形"、"綠色小松樹形",幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形,家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如:床邊上,窗臺上,玩具架內……。

  活動過程

  (一)活動導入

  1、教師:圣誕節到啦,我們和家長一起來慶祝圣誕節好不好?今天,小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個圣誕舞會,想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個"尋寶"的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。

  2、示范講解"尋寶"玩法:

  出示范例,請幼兒觀察"娃娃"臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?

  老師:老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方,你們進去后要認真的、輕輕的去翻找。找到后,要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請"服務員"檢查正確后,可領一頂圣誕帽,帶上后才能進入舞場去跳舞。

  3、老師們也同幼兒一樣去"尋寶",標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

  4、幼兒、家長一起進行"尋寶"游戲。

  (二)圣誕舞會--圣誕快樂(互動舞蹈)

  幼兒、家長尋找到"寶"后逐一進入"舞場"。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊,隨著音樂一

  起跳《圣誕快樂》舞。

  (三)智多星游戲

  1、教師出示智力錦盒。說:我這個錦盒可神奇了,里面有許多神奇的游戲題卡,請小朋友上來摸一摸。根據題卡內容(如:謎語猜猜看、按數連線、九宮格……)來表演,做對了,教師扮演)會獎勵你一個小獎品。

  2、"智多星"和幼兒進行摸題智力游戲。

  (四)欣賞童話劇--圣誕節的來歷

  1、教師:小朋友,我們又跳舞又做游戲,來慶祝圣誕節,那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?

  2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇--圣誕節的來歷。

  (旁白-教師):很久很久以前,在一個非常寒冷的冬天,有一位可憐的乞丐(老師),他又冷、又渴、又餓。<乞丐著破衣、拐杖出場>。他來到了一個村莊,遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)<富人、窮人出場>。

  乞丐(對著富人)說:我又渴又餓,你行行好,給我一點面包吃吧?

  富人:我是富人,我很富有,我有的是面包、牛奶,就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

  乞丐(艱難的站起來對窮人)說:我又渴又餓、又冷又累,請你行行好,給我一點面包吃吧?

  窮人:我很貧窮,只有一片面包,但我愿意分一半給你。

  乞丐(脫去破衣,變成一位可愛的圣誕老人):謝謝你,善良的孩子,幸福、平安會永遠伴隨乞丐(對著富人)說:我又渴又餓,你行行好,給我一點面包吃吧?

  富人:我是富人,我很富有,我有的是面包、牛奶,就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

  乞丐(艱難的站起來對窮人)說:我又渴又餓、又冷又累,請你行行好,給我一點面包吃吧?

  窮人:我很貧窮,只有一片面包,但我愿意分一半給你。

  乞丐(脫去破衣,變成一位可愛的圣誕老人):謝謝你,善良的孩子,幸福、平安會永遠伴隨你,送你一支松枝,你要記住每天給它澆水、施肥,精心照顧它,它會永遠祝福你。

  你,送你一支松枝,你要記住每天給它澆水、施肥,精心照顧它,它會永遠祝福你。

  (旁白)慢慢的,松樹枝真的發芽了,并長成了一棵圣誕樹,而且樹上結滿了各種各樣的禮物,

  圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

  (五)圣誕老人送禮物

  1、教師:我們輕輕的圍坐在燭光旁,每個人許個愿。美好的愿望,圣誕老人一定會幫你實現的。來,孩子們,我們許完愿,一起吹滅蠟燭。

  2、噴放禮花:彩花從天而降,隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑,圣誕老人推著禮物出現在大家面前。

  3、圣誕老人:孩子們,你們要說出自己所選擇禮物上的號碼后,將會得到一份心愛的圣誕禮物。

  4、幼兒說號碼選禮物。

  教學反思:

  通過活動小朋友們感受到了圣誕的節日氣氛,激發幼兒園的活力和凝聚力。加強孩子對西方文化的了解,促進幼兒互相團結友愛地相處。通過這次活動,讓孩子們充分展示了自己,體驗到努力就會成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節。

36、大班科學《快樂小魚》教案

  活動目標:

  1.通過實驗感受小魚喝水的多少與小魚在水中沉浮的關系。

  2.探索小魚在水中往返游的方法,了解小魚能夠往返游的原理。

  3.積極參與實驗,感受親子科學探究活動帶來的樂趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1.課件《快樂小魚》。

  2.操作材料人手一份:水杯、小魚、記錄卡、勾線筆等。

  活動過程:

  一、出示小魚,激發興趣。

  1.師:孩子們瞧,這是一條小魚。

  2.師:它是一條愛運動的小魚, 它的名字叫多多。媽媽告訴它,運動完記得要喝水。

  二、給魚喝水,初步探索小魚的沉浮和喝水多少的關系。

  1.給小魚喝水。

  1.師:媽媽和多多說了什么?(運動完要喝水)瞧,這里有一杯水,(放在展示臺)這是小魚多多(舉起來看)。你們有什么好辦法能讓多多把水喝到肚子里?

  幼1:放到水里。師:請你來試一試,小魚喝到水了嗎?小魚肚子里有水嗎?(搖一搖小魚)怎樣才能讓多多把水喝到肚子里呢?

  幼2:放到水里捏一捏。師:請你來試試看,把小魚放到水里一捏一放、一捏一放。小魚把水喝到肚子里了嗎?

  小結:哇,把小魚放到水中一捏一放、一捏一放,小魚就把水喝到肚子里啦。

  2.明確操作要求。

  (1)師:我的小魚喝到了水,今天我也給你們準備了水杯和小魚多多,請你們也給它喝點水,把水喝到肚子里。我還給你們準備了一張小魚記錄卡。

  (2)師:仔細看看這個小魚多多,你發現了什么?

  幼1:一條藍線。師:在小魚身上的什么位置呢?

  幼:中間 師:對了這條藍線就是小魚的中心線。

  (3)師:等會兒,我們用一捏一放的方法給給小魚喝水,喝完后我們還要做三件事:一是拿起它的尾巴,把小魚嘴巴朝下放,看看你給小魚喝了多少水,在藍線的上面還是下面,把喝水的位置記在小魚記錄卡上。二是把喝好水的小魚放回到水杯里,看看小魚會游在杯子的什么地方。三是拿著你的小魚記錄卡把你的發現貼到老師準備好的大杯子上面。

  (4)回憶:孩子們,小魚喝好水后,我們要做幾件事?哪三件事?

 ?、俚谝患虑槭怯^察小魚喝了多少水?并記在小魚記錄卡上。

 ?、诘诙虑槭前押群盟男◆~放回杯子里,看看它會游在杯子的什么地方。

 ?、鄣谌虑槭悄弥◆~記錄卡把你的發現貼到老師準備好的大杯子上面。

  聽明白的小朋友可以去幫小魚喝水了。

  3.幼兒操作記錄。

  (1)教師提示:把小魚放到水里,用一捏一放、一捏一放的方法給小魚喝點水;小魚喝好水,拿起它的小尾巴,小嘴巴朝下,看看你給小魚喝了多少水,在藍線的上面還是下面,在小魚記錄卡上畫一條線記下來,小魚記錄卡的小魚嘴巴也要朝下放哦!把喝好水的小魚放回杯子里,看看它會游在杯子的什么地方,拿著你的小魚記錄卡把你的發現貼到老師準備好的大杯子上面。貼的時候小魚記錄卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小魚游在水杯的上面,就把你的小魚記錄卡貼在大杯子的上面,如果它游在水杯的下面,那就把記錄卡貼在大杯子的下面。

  (2)師:貼好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小魚都游在杯子的哪里?

  4.交流沉浮結果,了解喝水量和沉浮的關系。

  (1)師:孩子們看,有的小魚游在杯子的什么地方?(上面),有的小魚游在杯子的什么地方?(下面),我們一起來看看游在杯子上面的小魚喝了多少水呢?在藍線的什么地方?

  師:嗯,水喝到藍線下面小魚就會游在杯子的上面,是浮起來的。這條魚水喝到哪里?(藍線位置)它游在哪里?師:水正好喝到藍線的位置小魚也會游在杯子上面,也是浮起來的。

  (2)師:那游在杯子下面的小魚喝了多少水呢?在藍線的什么地方?

  師:水喝到藍線上面小魚就會游在杯子下面。是沉下去的。

  (3)師:那我們來看看3、4兩個杯子上的小魚,你們發現了什么?(有的浮起來有的沉下去;喝到藍線和下面會浮起來,喝到藍線上面會沉下去)

  (4)師小結:原來,小魚是浮起來還是沉下去和喝水的多少有關系,水喝到藍線或者藍線的下面,小魚就會浮起來,游在杯子的上面;水喝到藍線上面,小魚就會沉下去,游在杯子的下面。

  三、探索小魚往返游的辦法。

  1.師:喝好水的小魚們很開心,一天,媽媽告訴多多一個好消息,我們一起來聽一聽。(課件)錄音:“馬上要進行游泳比賽了,嗨!寶貝。一起來跟著媽媽練習往返游的本領吧!”媽媽跟多多說了什么呀?要練什么本領?什么是往返游?(一會過去,一會過來,來來回回地游叫往返游)。

  為了比賽的公平,裁判們決定讓小魚喝一樣多的水再進行比賽。

  3.師:孩子們,有什么辦法可以一下就看出小魚喝的水是一樣多的呢?(如果小魚都喝水喝到藍線的地方,那是不是喝的一樣多?這樣可以嗎?)是呀,我們可以給所有的小魚都喝水喝到藍線的位置。

  出示長瓶子:這是魚媽媽給小魚準備的練習往返游的長瓶子,等一會請你們先看一看小魚喝水的位置,如果超過藍線,說明水喝多了,要…擠掉點,如果沒到藍線,說明水喝少了,要…再一捏一放喝點水。水正好到藍線位置后,再把它放入長瓶中擰緊瓶蓋。用你的方法幫多多練習往返游,去試試吧。

  3.幼兒操作,教師指導。

  (1)提示:先看一看小魚喝水的位置,如果超過藍線,說明水喝多了,要…擠掉點,如果沒到藍線,說明水喝少了,要…再一捏一放喝點水。水正好到藍線位置后,再把它放入長瓶中擰緊瓶蓋,用你的方法幫多多練習往返游。把小魚放入長瓶中小魚是浮在上面的哦;瓶蓋要擰緊哦。

  (2)組織幼兒交流。

  師:你們用了什么辦法讓小魚往返游的?誰成功了?請你來介紹一下(搖晃瓶子等)(小魚游起來了,有點成功了)

  4.師:孩子們,剛才我們用了上下搖晃、左右搖晃和轉圈的方法來讓小魚練習往返游。但是我們的瓶子都離開了桌子,這一次要增加難度了,能不能讓瓶子不離開桌面使小魚自由自在的往返游起來呢?請你們再去試一試。記住哦,瓶子是不能離開桌子的。

  5.師:你成功了嗎?你用了什么辦法?

  幼:擠壓瓶身

  師:請你來試試。哇,成功了。孩子們,他是怎么做的?(捏住瓶子,小魚怎么樣?游下去了,再松開小手,小魚又?游上來了。這樣一捏一放就能讓小魚往返游動起來了。)這個方法神奇嗎?那我們也用他這個好辦法去玩一玩吧!

  6.師:孩子們,你們都成功了嗎?

  7.師:為什么小手一捏一放就會讓小魚往返地游動起來呢?一起來聽一聽我們紅峰幼兒園可樂小朋友的媽媽是怎么說的??蓸返膵寢屨f了什么?

  小結:可樂媽媽說:當雙手擠壓瓶身,小魚會喝水,身體變重了,就會沉入水底。當我們松開小手,小魚會吐水,身體變輕了,小魚就會浮起來,這樣小魚就能往返游動起來了。

  四、延伸活動。

  1.師:現在你們幫助多多學會往返游的方法了,它終于可以去參加游泳比賽了,讓我們的小魚也一起來比賽吧,看看誰的小魚在一分鐘內往返游得次數最多,自己給小魚數數。記住一來一回才算一次,小魚要游到瓶子的最底部才能返回哦!現在請你回到你的小魚旁邊,小魚準備,開始。

  2.師:5、4、3、2、1時間到,趕緊讓你的小魚放在桌子休息一會,請你們做回到座位上。

  3.師:你的小魚游了幾次?

  4.師:那為什么有的小魚游的快,有的游的慢呢,那我們回去之后和爸爸媽媽再去試一試、想一想。

37、大班安全教案《快樂廚房》含反思

  《快樂廚房》是小編設計的大班安全教案范文,主要是為了加強幼兒的安全意識。了解廚房中各種器具的危害性,培養初步自我保護意識。通過游戲活動,認識廚房中的各種器具及功能。關注教案網獲取更多幼兒園教學資源

活動目標:

  1、通過游戲活動,認識廚房中的各種器具及功能。

  2、了解廚房中各種器具的危害性,培養初步自我保護意識。

  3、通過角色扮演自制水果沙拉,體驗廚房勞動的快樂。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備:

  1、PPT課件(廚房里的物品聲音及物品圖片)

  2、錄像短片《快樂廚房》

  3、音樂《小廚師》,廚師帽,廚師圍兜。

  4、制作水果沙拉用品:各種水果,水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子;濕紙巾等

活動過程:

  一、聲音導入:

  1、“老師今天帶你們去參觀一個地方好嗎?”“這是哪里呀?” “ 老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音,小朋友要仔細的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發出的聲音?”(切菜—煎蛋—倒水—微波)

  二、引導幼兒認識廚房中的各種器具及功能

  1、播放PPT課件《廚房里的物品》 A“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發出來的?”

  2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐) ”它們分別是做什么用的?”引導幼兒了解廚房器具名稱及功能。

  3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么?”

  教師小結:廚房里有許多的東西,它們是廚房里不可缺少的物品,也是大家飲食烹飪的工具。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦。

  三、了解各種器具的危害性,知道如何保護自己。

  1、觀看安全錄像短片課件,(分段觀看:切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐)

  A“你看到了什么?猜一猜她們在做什么說什么?”

  “廚房里有哪些東西有危險?為什么?”

  2、“你知道怎樣正確使用這些物品,避免危險嗎?”引導幼兒了解正確的操作方法,初步培養自我保護意識。

  3、教師小結:“廚房里的物品雖然很危險,但同時我們也離不開它,只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養豐富的餐點;讓大家健康快樂的成長!”

  四、幼兒操作自制水果沙拉,體驗廚師的快樂!結束活動

  1、“今天讓我們也來當回小廚師好嗎?”組織幼兒穿戴廚師衣服,播放音樂《小廚師》帶領幼兒一起律動。

  2、教師介紹制作步驟,交代衛生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》,讓幼兒自制水果沙拉,品嘗分享!

活動反思:

  1、在介紹廚房危險物品時更多的強調了是不要碰、不要動的廚房物品,讓孩子認為廚房是個危險的地方,應重點放在了解廚房及相關工具或用途,了解正確操作方法及實際演示幼兒操作。

  2、在自制水果沙拉時,提供的是塑料刀、盤,幼兒操作起來沒有真實感更像在扮家家,真實體驗感欠缺。

38、幼兒園大班健康教案《快樂火車》反思

  活動目標:

  1、豐富拖拉物品的動作經驗,增強上肢與腰部的力量。

  2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協作。

  3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  4、引導幼兒樂于交流,激發幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  活動準備:

  短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

  活動過程:

  一、準備部分:情境感知--橫幅變一變

  1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。

  3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范,集體模仿游戲。)(評析:《綱要》中指出:"用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。"創設"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習,既能增加幼兒的興趣,又能訓練幼兒協調向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質。)

  二、基本部分:情境理解--火車動一動

  1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩"開火車"的游戲。)

  (1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機,一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩?;文章出自.大.考吧.幼,師網'(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)

  (2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察,重點關注幼兒合作情況,指導個別組幼兒游戲。)

  (3)游戲:開火車比賽。(分組進行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)

  2、增加難度,激發挑戰。

  (1)教師:火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機,哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩又省力。)

  (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續玩,感受團隊合作的力量。)(評析:大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規則上也有初步的意識。但自我意識較強,自律能力較弱。通過玩"開火車"游戲,既能達到鍛煉的目標,又有利于培養幼兒合作的能力,達到健體育心的效果。)

  三、結束部分:情境延續--開臥鋪火車

  (1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開"臥鋪火車"。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

  (2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上開出教室,(評析:幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實現"變廢為寶''的教育價值。)

  活動反思

  結合大班幼兒的年齡特點,我們將一些知識融入到自主性游戲活動中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發現問題、解決問題,最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩,將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學會了學習,同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發展。