大班教案《一天》

大班教案《一天》

大班教案《一天》

1、大班教案《一天》

  【教學目標】

  1、通過觀察、操作,引導幼兒認識時鐘,能區分時針、分針,學會看整點、半點。

  2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活,并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

  3、培養幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習慣,激發幼兒對數字的興趣。

  4、初步了解其時間的特性。

  5、樂于探索、交流與分享。

  【教學準備】

  1、教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針),時鐘課件。

  2、學具:小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

  【教學過程】

  一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

  師:歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學,我們一起謝謝它吧!

  幼:謝謝你小鬧鐘!

  師:小朋友鐘表對我們的生活非常的重要,大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鐘表,我們還在什么時候看時間用鐘表?(幼兒發言:看時間去上班,看時間去開會,看時間去做飯……)無論做什么事都要按一定的時間去做,如:小朋友7:30來幼兒園,你能8:30才到嗎? (幼兒發言:不能!)

  (評析:富有感染力且貼近活動內容的音樂,把孩子立刻吸引到課堂上,教師的提問又把幼兒的思路引發到鐘表上,很自然的就激發了幼兒的學習興趣)

  二、引導幼兒認識鐘面,能區分時針、分針。

  師:要遵守時間做事,我們就先來認識一下鐘表,今天,小朋友都帶來了小鐘表。

  小朋友仔細觀察一下,鐘表上有什么?把你的發現和小朋友交流一下。(引發幼兒有目的的觀察并產生了幼兒間的互動)

  師:小朋友你們發現鐘表上有什么?

  幼:(幼兒齊聲回答)有數字、針。

  師:有哪些數字?

  幼:(幼兒齊聲回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

  師:有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?(幼兒自由發言)

  教師小結:鐘面上有小朋友說的12個數字,有兩根針,它們都有自己的名字,短的叫時針,長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針?哪是分針?

  (幼兒操作,并學說)

  (評析:通過自帶的小鐘表,讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時鐘,把時針、分針區分開來)

  三、通過演示課件時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。并在此基礎上認識整點、半點。

  1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。

  師:今天呀,時針和分針要進行一次跑步比賽,現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預備—開始!(教師操作課件 )

  提問:誰跑的快?(分針)

  議論:分針和時針跑的時候,它們之間有什么秘密呢?教師反復操作。

  (分針跑一圈,時針走一格。)分針時針誰會贏,(分針)

  小結:長針長,短針短;長針走得快,短針走得慢;長針走一圈,短針走一步。

  (評析:大屏幕上的課件把知識準確的傳達到孩子們的眼睛里,通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑,讓幼兒明確了時針、分針的運轉規律。)

  2、認識整點、半點。

  師:那小朋友分針走一圈指到12上,時針指在幾上,就是幾點整。分針指向6,時針指到兩個數字之間,就是半點。如:分針指向6,時針指向3和4兩個數字之間,就是3點半。

  (教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向2,時針指向幾就是幾點。)

  師:今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!

  (1)來小朋友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服,洗臉刷牙的呢?(7:00)你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢?來試一下吧!(小朋友真棒!及時鼓勵)

  (2)看小朋友是幾點上學呢?小朋友撥一撥吧!

  (3)小伙伴是幾點上課的(幼兒操作)

  (4)小伙伴是幾點做操的(幼兒操作)

  (5)小伙伴是幾點吃午飯的(幼兒操作)

  (6)小伙伴是幾點課外活動的呢?(幼兒操作)

  (7)小伙伴是幾點放學看電視的呢?(幼兒操作)

  (8)小伙伴是幾點睡覺的呢? (幼兒操作)

  師:這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間!那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎?小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然后正確地撥鐘表,看誰撥得又對又快,并啟發幼兒要遵守作息時間。

  (評析:本環節幼兒的操作非常精彩,在和小伙伴講自己一天所做的事情時,很自然的又去自己操作,在操作過程中又能互相合作與學習。)

  四、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時間表

  請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動,用畫鐘表表示具體時間。

  師:小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事,我們來做一份作息時間表吧?來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表(幼兒制作)

  五、幼兒制作欣賞與介紹。

  幼兒陸續畫完,相互介紹“我的一天”作息時間表。

  師:小朋友制作的作息時間表真漂亮,小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時間表,小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間,遵守時間養成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時間表貼在家里或者我們教室的作品區。我們要按作息時間去做事。

  (評析:本環節把此次活動推向了**,幼兒通過自己制作作息時間表并向小伙伴相互介紹,讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時,幼兒也會潛移默化地遵守時間養成按時作息的好習慣,加強了幼兒的時間觀念,思想教育很到位。)

  【活動反思】

  本節活動課我們首先根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計,活動準備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認識了時鐘,能區分時針、分針,學會了看整點、半點。并在此基礎上學會用不同形式制作自己的作息時間表,養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。

2、大班教案《雞毛信》

活動目標:

  1、了解雞毛信的由來,能發揮想象運用身體的各個部位藏紙條。

  2、在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準備:

  黑板,記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子

活動過程:

  一、活動導入。

  1、(出示圖片)你看到了什么?

  2、聽故事:雞毛信

  3、討論:雞毛信重要嗎?(很重要,藏的地方是個秘密,千萬不能被人發現)

  4、如果你是小海娃,你有一封雞毛信,而且信只能藏在自己身上,你會把信藏在自己身體的什么地方?

  二、自由玩“雞毛信”

  1、現在我們就來玩雞毛信的游戲,請你們找個好朋友,2個人為一組,同時將小紙條藏起來,然后互相找,一個小朋友在大屏風后藏,一個小朋友在屏風前面藏。

  2、幼兒分組自由玩

  3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?

  三、集體游戲:送雞毛信

  1、師:先請你們7個人一組,分2組,站在線上?,F在你們這2組就要來一次比賽,先給你們的小隊起個名字吧!在推選一名組長,我這里有2張記分牌,是記錄你們的得分的。

  2、介紹游戲規則:2組同時藏,藏好后站回線上,聽到哨子響開始艘,相互搜,在聽到哨子響停止搜,看看搜出幾張雞毛信得幾分,最后哪組分數最高就勝利。

  3、游戲再次進行

  4、統計得分

3、大班教案《磁性人》

  活動目標:

  1、會協調的正走、倒走,側走

  2、能迅速反應,體驗游戲樂趣。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動過程:

  1、 準備活動,放進行曲。

  教師吹口哨帶幼兒進入活動場地,幼兒隨哨音的速度變換步伐,可讓幼兒變換行走姿勢(正步、蹲走,側走、快走等)

  2、隨教師口令做不同動作:模仿螃蟹、木頭人,引出磁性人。

  3、組織集體練習:

  以哨子為準,教師吹三聲哨子,幼兒喊“磁性人”然后做一個造型(注意做好造型不要動)

  4、游戲:磁性人

  (1)讓幼兒討論:磁鐵能吸什么?使示范當磁鐵,先吹三聲哨子,幼兒變成磁性人,然后“大磁鐵”說“次忒沒磁性了”“散!”磁性人散開,(注意不能擠,不要推,輕輕過來)

  (2)熟練后教師變換方向當“磁鐵”,幼兒練習正走、側走、倒走。(注意磁性人不能轉身,只能朝一個方向走。)

  (3)幼兒當磁鐵,游戲幾遍后增加“磁鐵”的人數,逼供內引導幼兒探索多種走的方式。

  5、放松活動

  (1)以問激趣:“我們除了變磁性人,還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。

  (2)放音樂,讓幼兒隨老師變面條人,晃晃腰,抖抖手,抖抖腳。

  6、結束

  “我們的身體真能干,現在已經累了,該休息了。我們回家吧!”幼兒在舒緩的音樂中

4、大班教案《畢業詩》

活動目標:

  1、萌發即將要做小學生的自豪感,體會成長的喜悅。

  2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

  3、理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

活動重難點:

  活動重點:

  理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。

  活動難點:

  通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

活動準備:

  1、與詩歌內容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、幼兒在園活動照片(跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等)、小學生照片。

  2、舒緩的背景音樂一段。

活動過程:

  一、師幼談話,引出主題。

  ——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開幼兒園,成為一年級的小學生了。在即將告別的時候,你們的心情是什么樣的呢?

  二、欣賞、理解詩歌。

  1、教師有感情的朗誦《畢業詩》,幼兒安靜地欣賞。

  ——詩歌叫什么名字?詩歌里說了些什么?

  ——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白?(鼓勵幼兒提問,并請個別幼兒說說自己的理解。)

  2、結合相關照片,逐段理解詩歌。

  (1)出示班級合照,欣賞詩歌第一段。

  ——“我”為什么多么歡喜?

  (2)出示幼兒剛剛入園時哭的照片,欣賞詩歌第二段。

  ——詩歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿地,還要發脾氣?

  (3)出示幼兒在園活動照片,欣賞詩歌第三段。

  ——三年前你是什么表現,三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?

  (4)出示小學生照片,欣賞第四段。

  ——希望小朋友畢業后,成為一名光榮的小學生后,還能來幼兒園看望老師。

  三、學習、表演詩歌。

  1、隨教師一起學習《畢業詩》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

  2、選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領幼兒有感情地進行朗誦。

  附: 畢業詩

  今天,是我們最后一次站在這里,

  和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。

  再過幾天,我們就要進小學,做個一年級小學生,

  坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!

  親愛的老師,我們有很多話想說給您:

  三年前,我們第一次到這里,

  玩具扔滿地,還要發脾氣。

  爸爸媽媽很擔心,爺爺奶奶很著急。

  是老師讓我們停止哭鬧。

  是老師讓我們開心一笑。

  從此,我們像小船駛進安全的港灣,

  我們像小鳥飛上快樂的云端。

  是誰讓我們品嘗到成功和喜悅?

  是您!親愛的老師,

  是您鼓勵我們不斷戰勝困難、挑戰自己,

  讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星!

  是誰讓我們變得本領多多、自信滿滿?

  是您!親愛的老師,

  是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

  讓我們在同伴面前盡情展示自己!

  是您!親愛的老師,

  是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”

  變成一個關愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

  是您!親愛的老師,

  是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”

  變成一個能在三十秒鐘內整理好書包的“小能手”!

  三年啊,

  三年的故事說也說不完,

  三年的變化數也數不清。

  親愛的老師,我們從心底感謝您!

  再見吧,老師!再見吧,幼兒園!

  等我們帶上紅領巾,一定再來看望您,

  向您報告我們的學習成績!

5、大班教案《心理健康》

  活動目標:

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

  2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

  3、培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、學習正確的方式排解不開心的情緒.

  活動準備:

  4個木偶、一個開心枕

  重、難點分析:

  學習正確的方式排解不開心的情緒。

  活動過程:

  一:感受快樂

  拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲。

  二、開心與煩惱

  1、 剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

  2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

  3、 除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

  4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

  5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

  小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。

  三、化解不開心

  1、 生氣商店:誰知道什么是消氣商店?

  2、 我們來看看誰來消氣商店了?

  3、 依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

  4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

  5、 如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

  小結:每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。

  四、讓自己開心

  1、 介紹開心枕。

  2、 傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

  3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

  4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

6、大班教案《憫農》

目標:

  1、理解故事大意,感受詩歌中表達的情境。

  2、朗誦故事,感受古詩《憫農》的韻律。

  3、對古詩《憫農》的表演產生興趣。

  4、讓幼兒大膽表達自己對古詩《憫農》內容的猜測與想象。

  5、領會古詩《憫農》蘊含的寓意和哲理。

重點:

理解古詩,喜歡朗誦表演古詩。

過程:

  一、 圖片導入

  教師:老師給小朋友帶來一幅圖,你能從圖上發現什么?

  (引導幼兒從時間、地點觀察)

  二、 播放課件,欣賞古詩,感受古詩表達的情境。

  教師:在古代,有一位詩人叫李紳,他青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽,以 同情和憤慨的心情,寫出了千古傳唱的詩。小朋友,注意聽古詩,你聽到了什么?

  三、 出示背景圖,逐句理解欣賞古詩大意。

  1) 艷陽高照,鋤禾的老農 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第一句:鋤禾日當午)

  教師:酷熱的當午,一位老農在鋤禾

  2) 老農揮汗(活動圖片,貼在背景圖上,理解第二句:汗滴禾下土)

  教師:老農勞作的汗水灑到了禾苗土地中

  3)人們在圍坐吃飯 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第三句:誰知盤中餐)

  教師:你知道碗中 糧食是怎樣來的嗎

  4)飯座上的米粒 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第四句:粒粒皆辛苦)

  教師:人們每天吃的糧食,一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊

  完整描繪大意,體會5言詩的美妙韻律。

  四、 朗誦詩歌,感受韻律。

  1) 教師示范朗誦。

  2) 劃分古詩節奏,引導幼兒朗誦出古詩的抑揚頓挫。

  3) 配樂詩朗誦。音樂:螢火蟲之舞。

  五、 表演詩歌。

  用熟悉的旋律老表演唱古詩。

  六、 結束部分。

  今天我們學習了5言詩《憫農》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人,比如李白、孟浩然等,他們寫了許多的美好古詩,這些古詩有五言詩、七言詩等,小朋友從小學習古詩,會發現古詩的樂趣。

教學反思:

  這節活動通過我們教研組教師集體研討,我一共改了3次備課.最后完成的可以說是比較成功的.首先從教學環節上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌,環環緊扣,層層深入.教學過程水到渠成.這節活動最大亮點在于,表演詩歌環節,我引導孩子"用熟悉的旋律來表演詩歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子們思維特別活躍,有用"學習雷鋒好榜樣"曲調來唱詩歌的,有用黃梅調來唱詩歌的等,將整個活動推向了高潮.

7、大班教案《找規律》

  活動目標:

  1、引導幼兒發現圖形,顏色和數字簡單的排列規律,并會根據規律指示下一個物體。

  2、初步培養幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

  3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養幼兒樂于助人的精神。

  3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3、引發幼兒學習規律的興趣。

  活動準備:

  1、教具學具:各種圖形的紙張2、媒體應用:PPT課件活動過程:

  放音樂師有規律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

  (師拍頭、肩、肚子各四下,重復三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發現了什么?

  幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規律的。

  教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動作都是有規律的。由于你們表現的這么棒,老師決定帶你們去參加一個舞會,這個舞會可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?

  幼兒:愿意。

  教師:但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡,你們一定要發揮你們的聰明才智去闖關,才能到達魔仙堡參加舞會,否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關成功嗎?

  幼兒:有。

  教師:魔仙女王和老師說了,在闖關的時候,是有要求的,小朋友們在闖關的過程中要安靜,自己思考,發現什么請舉手回答,在小朋友回答問題時,其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了,小朋友們記住了嗎?

  幼兒:記住了。

  2、教師出示課件每一關引導幼兒,進行到最后一關的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學具創造規律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創造的規律。(附:找規律.PPT)3、教師:祝賀你們闖關成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

  4、小結:小朋友們,其實生活中,不僅有圖形、顏色、數量之間的規律,還有很多其他方面的規律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規律,明天來了分享給大家!

8、大班教案《玉米寶寶》

目標

  嘗試用線條畫玉米,初步體驗線描畫的表現特點。

  發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。

  增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

重難點

  嘗試用線條畫玉米,初步體驗線描畫的表現特點。

  發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。

準備

  教師范畫、玉米棒、白紙、若干、記號筆。

過程

  一、欣賞

  《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的范畫,了解線描畫的特點,激發幼兒畫線描畫的興趣。

  1、師:看看這幾幅畫,跟我們以前的畫有什么不一樣?(啟發幼兒看作品的表現方式及細節刻畫,發現線描畫的特點)

  2、小結:線描畫是黑白的,用線條來表現看到的物體,這個線好像在散步一樣,跟著要畫的物體形狀輪廓走。

  二、通過畫石頭,把握線描畫的基本方法

  1、教師出示一塊邊緣不規則的石頭,請個別幼兒在集體面前作畫,然后與教師用線描畫的方法作畫,引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

  2、小結:線描畫必須先找準起點,跟著物體外形的變化畫線,先畫外輪廓線,再畫細部。

  3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢,體驗畫線像散步一樣有趣。

  三、運用經驗,學習畫玉米寶寶

  1、每桌提供玉米棒(帶包衣與須)一支,啟發造型。

  師:“今天我們要給玉米寶寶畫個像,從哪兒開始畫呢?”

  啟發幼兒觀察玉米外形,引導幼兒畫時從蒂部開始,先畫輪廓,再看看里面有什么?有幾列?每列有多少玉米寶寶,它們是怎么樣排隊的?請你仔細看了再畫。

  2、幼兒嘗試用記號筆畫玉米,教師指導要點,即時評價,啟發其他幼兒。

  畫畫時要防止幼兒看一眼,畫一筆,一頓一頓地畫,要求看好整體外形,畫時線條流暢。幼兒第一次畫,教師盡量多鼓勵。

  四、展示作品,相互交流

反思

  本次的美術學習不同于我們以前學得其它的美術課。

  本次教學讓幼兒有知道了畫的其中一種種類——線描畫。從而讓幼兒知道線描畫的特點。

  在學習的過程中幼兒較為認真。帶從中我也了一些問題。

  問題一:幼兒在畫先描畫:玉米,的過程中,對玉米的勾線輪廓上比較小。導致整個畫面,不夠充實。

  問題二:在繪畫的過程中,幼兒對設計的擺放上,只是集中在一個地方。所以畫面看上去比較擁擠。

9、大班教案《小學的一天》

活動目標:

  1、了解小學生一天主要的學習和生活常規,能分辨出哪些行為好哪些行為不好。

  2、能根據自己的生活經驗大膽表征,并初步學習以小學生一天為線索共同制作游戲棋。

  3、在游戲中強化鞏固良好的入學行為習慣與規則意識。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備:

  1、經驗準備:課前帶領幼兒參觀小學或觀看錄像,了解小學生的學習和生活常規。

  2、材料準備:多媒體課件一套,棋譜、圓卡片、水彩筆若干。

活動過程:

  一、談話:激發幼兒學做小學生的愿望。

  小朋友,再過幾天你們就要上小學了, 高興嗎?這里也有一位小朋友,他叫壯壯,他也很想去上學,可是他不知道小學生在學校里都應做哪些事?你們知道嗎?請先和周圍的好朋友說一說吧。

  二、幼兒自由討論與講述。

  提問:1、小學生在學校里都要做哪些事?

  2、哪些事是小學生不應該做的?

  三、結合課件引導幼兒了解小學生一天的學習和生活常規,并能分辨出行為的好壞,為下一步表征提供有益經驗。

  借助課件,教師引導幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學路上——上課——課間活動——放學”的活動順序,邊看課件邊說出小學生一天主要的活動內容及行為規范,注意啟發幼兒在判斷對錯中嘗試整理一句完整的話,為下一步的表征積累經驗。

  如;上學路上要注意什么?上學校后,見了老師要怎樣?上課時,小學生應怎樣做?這樣做對嗎?用什么符號表示?等等

  四、引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表征小學生一天中應該做或不應該做的事情。

  1、幼兒分組自由表征。鼓勵幼兒協商分工,每人在小圓卡片上畫一件事情

  2、教師巡回指導:

  1、鼓勵幼兒大膽表征

  2、提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。

10、大班教案《保健茶》

活動目標:

  1、 了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關系。

  2、 嘗試有目的地為他人配制保健茶,萌發關心他人的情感。

  3、 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、 培養幼兒的嘗試精神。

活動重難點:

  了解一些常見保健茶的養生功效。

  能有目的地為他人配制保健茶,萌發關心他人的情感。

活動準備:

  1、 事先完成關于各種茶功效的《調查表》

  2、 紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物;

  3、 配對操作連線圖片、勾線筆

  4、 6個透明壺、透明杯子若干、開水瓶。

  5、 背景音樂

活動過程:

  一、 交流討論(梳理關于保健茶的零星經驗)

  ——出示孩子們帶來的調查表

  1、師:前幾天請你們做了一張關于保健茶的調查表,今天我們一起來聊一聊這些保健茶。

  2、師:請你介紹一下這是什么,它有什么作用?(幼兒根據自己的調查表進行介紹)(幼兒說到一種材料,教師就出示材料圖及相應的功效圖)。

  3、交流這些材料的不同功效:

  ——紅棗(補血)、什么樣的人比較適合吃紅棗?醫生建議我們普通人每天吃3顆棗最好。

  ——枸杞(明目)、猜猜看,枸杞吃了對人體有什么好處?

  ——菊花(清火)、什么季節喝菊花茶比較適宜?

  ——胖大海(清音)、想想做什么職業的人經常用到嗓子,比較適合喝胖大海?

  ——玫瑰(養顏)、誰喝比較合適?

  ——綠茶(預防衰老)、猜猜這是什么茶?喝了有什么作用?

  小結:這些植物都有自己的功效,飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處,所以它們被稱為——保健茶。

  二、 操作配對(進一步了解保健茶的功效)

  過渡語:你知道這些保健茶的功效了嗎?

  1、師:接下來我們玩一個連線游戲,上面是各種材料的圖片,下面是各種功效,請你和好朋友兩個人一起合作用線把兩者連起來。(老師示范一個)

  ——請幼兒兩個兩個操作,

  2、讓孩子們自己檢驗是否配對正確

  小結:通過連線游戲,我們都知道了這6種保健茶的不同功效。

  三、 嘗試配茶(有目地的為他人配制一款保健茶)

  1、師:那你喜歡喝什么茶?為什么?(當場泡茶等到最后一個環節再品茶)

  2、師:除了給自己配合適的茶,我還想為我媽媽配制一款保健茶,她年紀大了眼睛看不太清楚,臉上也有了皺紋,你們說我應該給她配什么保健茶呢?

  3、師:那你最想為誰配茶呢?為什么?

  配茶要點:第一步,先拿1個透明杯子;

  第二步,注意觀察一下每一份材料旁邊的數字;

  第三步,再用工具把材料裝進杯子里;

  4、幼兒操作,教師巡回觀察引導。

  5、師:請你介紹一下,你為誰配了一款什么茶?

  小結:我們大2班的孩子真的很棒,不僅懂得了這些保健茶的功效,而且還會關心家人和老師,相信家人和老師飲用了你們配的茶,身體會越來越棒!

  四、 體驗品嘗(嘗嘗保健茶的味道)

  1、 師:剛才是我們為他人配制了一款保健茶,那你們自己想不想來嘗嘗保健茶的味道?

  2、 幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。

活動延伸:

  師:上次我們小朋友還帶來了許多其他的茶,一起來認識一下,有興趣的可以再來品嘗一下。

11、大班教案《一周有七天》

活動目標:

  1.知道一周有七天及七天的排列順序。能正確區分今天、昨天、明天。

  2.能排出一天的順序及每天的活動內容。

  3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

  1.一周活動的順序圖片,

  2.值日生表、《幼兒畫冊》(第三冊p7)

活動過程:

  1.復習區分昨天、今天、明天。

  出事值日生表,幫助幼兒區分。由值日生和休息日引出一周有七天。

  2.鞏固對一周的認識。

  3.幼兒操作練習。

  (1)升旗活動在星期幾?

  (2)每周印象最深的活動是什么?

  (3)排圖練習

  4.練習書寫數字。

12、大班教案《新疆帽》

活動目標

  1. 組織幼兒觀看民族服裝表演,引導其觀察、了解少數民族服裝的特點,感受各民族服裝獨具特色的藝術美。

  2. 通過小制作新疆帽,幼兒學習運用畫,剪,貼等方法,表現新疆民族服飾的 特點,提高手指的靈活性。

  3. 樂于探索、交流與分享。

  4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

  重點;制作新疆帽

  難點:將對折的角線剪開一樣的長度

活動準備

  少數民族服裝課件,圖片,正方形紙,油畫棒,剪刀,膠棒

活動過程

  一.開始環節

  猜一猜,說一說

  1. 欣賞:請幼兒觀看不同民族的帽子。

  提問:這些帽子美嗎?

  2. 簡單認識不同民族的帽子。

  二.基本環節

  (一) 走進新疆的服裝

  1. 介紹新疆的服裝特點。民族特色。新疆帽。

  (二) 教師演示

  教師演示新疆帽的制作方法,引導幼兒觀察。

  1. 在正方形的紙上畫花邊圖案。

  2.將對折的角線剪開一樣的長度。

  3.涂上膠,粘好四角。

  4.一頂新疆帽就做成了。

  (三) 教師指導幼兒操作,幼兒創作。

  三.結束環節

  作品展評。

  幼兒戴上自己制作的新疆帽,隨音樂跳舞。

  四.延伸環節

  在表演區投放道具,小朋友帶自己制作的新疆帽繼續進行“新疆舞”的表演。

13、大班教案《線描畫》

  活動目標

  1、激發幼兒創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  2、欣賞多種多樣的藝術作品,培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

  3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造,體驗與同伴合作交流的樂趣。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動準備

  1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

  2、黑色水彩筆若干。

  3、襯布一塊。

  活動過程

  一、談話引入課題

  欣賞課件,引導幼兒觀察太空美景。

  二、欣賞建筑物

  欣賞現實中各種各樣的建筑物,進一步啟迪幼兒思維。

  三、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。

  教師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

  (幼兒大膽表述自己的想法)。

  四、設計美麗的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢?那就讓我們開始吧!

  2、啟發幼兒展開想象,大膽創作,并對房子進行線描裝飾。

  3、教師與幼兒一同做畫。

  五、欣賞評價作品。

  1、教師展示自己的作品,表達作品內容。

  2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設計和想法。

  3、教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵,培養幼兒的自信心。

14、大班教案《大舞臺》

活動目標

  引導幼兒結合經驗,通過討論與協商,共同確定演出活動的內容和方法。

  在活動中,發展幼兒與同伴友好合作,互幫互助的良好社會品質以及主動參與、大膽競爭的積極性。

  鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實際問題,提高幼兒動手、動腦的能力。

  幫助幼兒在舞臺中獲得愉快的情緒體驗、感受到自身在活動中的價值體現。

  教會幼兒做個膽大的孩子。

  培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

活動準備

  1、經驗準備:

  (1)幼兒在家收看過有關文娛演出的電視,對演出的節目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認識與了解。

  (2)幼兒曾有過舞臺表演的經驗。

  2、物質準備:

  (1)活動過程中積累的各種表格、單子等。

  (2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。

  (3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

  (4)準備若干份小禮品。

活動過程

  活動層次一:初步商定節目種類。

  1、讓幼兒結合自己的經驗,談一談演出活動的節目有些什么類型、自己想表演什么類型的節目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中,教師要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節目。對于一些技術性較強的節目如相聲、雜技、魔術、小品等,教師也不要橫加干涉,應鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節目時,提醒幼兒可結合自己的經驗、特長、興趣而選。

  2、幼兒根據討論所選出的節目種類,自主結伴,初步確定演出的節目名稱及演出人員。教師巡回觀察,并將結伴的結果記錄成表格。

  活動層次二:集體討論,確定節目名稱及合作人。

  1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加,每一個節目的合作人數是否合理,并引導幼兒就以上兩個問題展開討論,共同解決問題。

  2、在幼兒的討論中,引導幼兒進行調整,通過刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒有節目的問題。另外,也可引導孩子擴展重新提出新的節目,以確保幼兒人人都有演出的節目。引導幼兒自找場地,自己組織,進行節目的排練。

  活動層次三:討論節目串聯詞。

  引導幼兒說一說自己在電視中學到的某一段串聯詞,然后燈兒展開討論,共同歸納出串聯詞的特點:

 ?、僖龉澞棵Q及成員。

 ?、谀芎喢鞯亟榻B節目的內容或內涵。

  出示幼兒的節目單,引導幼兒針對節目單上的節目一個一是開討論,得出每一個節目的串聯詞,并將討論出的串聯詞發給幼兒人手一份回家練習,準備競選節目主持人。

  活動層次四:競選節目主持人。

  請幼兒說一說,自己在電視中所見到的節目主持人是如何報節目的,并在幼兒講述的基礎上概括出對節目主持人的要求:

  目時神態大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

  請參加競選的幼兒依次來主持一個節目(即說某一個節目關詞),其余幼兒做評委,認真觀看并評價。

  請全體幼兒進行評選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節目主持人。

  活動層次五:修改節目。

  請幼兒按節目的類型,將自己排練的節目一個一個展示給幼兒看。

  幼兒根據同伴所展示的節目,提出自己的意見,對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化,演員的表情、神態、舉止。幼兒根據同伴提出的意見,修改節目,重新排練。

  活動層次六:制作服裝、道具等。

  引導幼兒對自己的節目先小組討論,自己節目需要哪些道具,什么樣的服裝。

  在小組討論的基礎上,全班幼兒群策群力,討論每一個節目所需何種道具或服裝。

  3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

  活動延伸

  發動家長一起參與道具與服裝的準備。

  活動層次七:化妝、彩排。

  1、導幼兒以小組為單位,先討論應如何化妝,頭發應如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進行裝飾,在討論的基礎上手相互化妝,教師可在旁協助幼兒梳頭。

  2、引導幼兒觀察全班幼兒的化妝,選出認為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃,也不淡),統一化妝的濃淡程度。

  3、重新化妝,穿著服裝并按節目單程序進行彩排。

  活動層次八:文藝演出。

  1、教師致詞:

  “六一,是我們小朋友的節日,六一的舞臺,也是小朋友的舞;今天,我們小朋友自己編導、自己排練、自己演出,精心準備了一臺文藝節目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈,過一個快快樂樂的兒童節吧!”

  2、幼兒按節目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節目拍攝下來。

  3、演出結束,教師發給每一個幼兒一份小禮品,既作為孩子自編、自導、自演的獎品,又作為孩子六一節的禮物。

  4、播放孩子演出節目的錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出,由此充分享受整個活動所給予他們的樂趣。

15、大班教案《我們的一天》含反思

活動目標:

  1. 結合日常生活理解時鐘的用處,初步學會利用時鐘來安排自己的生活。

  2. 嘗試自己制作時鐘,進一步認識鐘面的構成。

  3. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4. 嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。

活動準備:

  1. 示范用的時鐘,紙制鐘面4個,時間牌4張,關于幼兒園生活內容的字卡。

  2. 手表每人一塊,幼兒已初步認識過整點、半點。

  3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個,時間牌多張,1-12數字貼紙、長針短針、小花瓣若干,剪刀、膠水等。

  4. 墻面上已布置好花莖和花葉。

活動過程:

  一、認識鐘面

  1. 教師出示時鐘,引導幼兒觀察鐘面上的時針、分針和1~12的數字。

  2. 教師反復撥動時鐘的時針、分針,讓幼兒觀察發現時針與分針“行走”路程的不同,并引導幼兒理解、表達時針與分針之間的關系。

  二、根據要求配時間

  1.出示鐘面與時間牌,引導幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對。

  2.認識鐘面上的時間與日常生活的關系。這是幾點?這個時候我們一般在做什么?你能用動作來表示嗎?

  3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作,幼兒在手表上撥出適宜的時間,也可由個別幼兒上來做動作。

  三、自制時鐘

  1.激發幼兒的制作興趣。

  2.介紹制作材料和方法。

  A組:我們的一天——制作花形時鐘

  出示活動時間表和花形時鐘。請你用靈巧的小手做個花形時鐘來告訴我們一天中的活動安排。

  B組:我的一天——制作時間表

  請你自己來設計、制作一張時間表,先安排活動內容,再排出時間,每個人的時間表可以不一樣。

  3. 引導幼兒按意愿選擇組別進行制作。教師巡回觀察指導,幫助個別有困難的幼兒。

  4. 與幼兒討論做好的花形時鐘:哪個鐘面有問題,什么問題?怎么修改?

  四、布置墻面

  1.將幼兒做好的花形時鐘和時間表張帖在墻面上(高度與幼兒的視線平行)。

  2.啟發幼兒互相欣賞、指認。

活動反思

  1. 與幼兒一日常生活緊密相聯

  對于在幼兒園生活的孩子來說,一日活動既豐富又有規律,

  孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手,設計組織活動,既激發和保持了幼兒對活動的興趣,又通過感知特定時間與相應活動的對應關系,加深了幼兒對時間的連續性、可測量性的認識。

  2. 巧妙利用幼兒的手表

  過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面,由

  此出現一個比較普遍的問題:孩子對于分針的走動很敏感,但容易忽略時針的變化,如在撥半點時,他們常常把分針指在數字6上,而時針依然指在整點數字上。針對這一情況,我在這次活動中采用了孩子們的手表,它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中,孩子們知道了撥動的方法,又弄清了時針和分針之間的關系,真是一舉兩得。

  3. 鼓勵幼兒運用生活經驗

  這次活動,我給孩子們提供了兩種不同的制作內容,供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間,孩子們可以自己設計、安排一日生活,合理制定時間。有的說“我要8;00起床”,有的說“我10:00要去學鋼琴”,有的說“我下午3:30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色,充分反映了他們的生活經驗。

  4. 提供大量展示作品的空間

  展示自己的創作成果,從而得到他人的肯定和認可,有利于孩子積累成功的體驗,形成自信、自尊的人格。為此,我為孩子們提供了大量展示作品的空間,孩子們的作品既可布置在墻面上,也可懸掛在空中。這些作品成了環境布置的一部分,孩子們不時地議論、指認,主動積極地與環境交互作用,加深了對時間的認識。

16、大班教案《交集分類》

活動目標:

  1、通過擺放圖形,學習交集分類,初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內圖形的特征。

  2、繼續學習10以內數的組成和加減去運算。.

  3、發展目測力、判斷力。

  4、有興趣參加數學活動。

活動準備:

  空心大圓4個(分別為紅、黑、各一,綠2),標記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。

活動過程

  一、復習10的組成。

  1、開展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。

  二、學習按標記將圖形分類。

  1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。

  2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。

  三、學習交集分類。

  1、出示圖六,引導幼兒觀察兩個家怎么了:這兩個家怎么了?有沒有完全重疊,是誰的家和誰的家有部分重疊了,重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)

  2、出示圖七,引導幼兒仔細觀察:你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?

  3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形,并在重疊處的上方貼上相應的標記。

  四、運用交集分類經驗。

  1、出示圖八:請你們想一想板上的標記和兩個空心圈,紅心圈里放什么圖形,黑心圈里放什么圖形,他們重疊的地方又應該放什么圖形?(現在請小朋友想一想。)

  2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方,請其他幼兒檢查他放得是否正確,并說說為什么。同時想想重疊的地方應該貼什么標記。

  五、幼兒操作。

  1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記,想想在每個圈內應放什么圖形,放好后,再想想兩個圓圈重疊的部分內應該放什么圖形,將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。

  2、幼兒操作,老師巡回指導。

  六、結束活動。

  1、表揚上課表現好的孩子。

  2、和孩子一起收拾活動用具。

17、大班教案《月亮船》

  活動目標:

  1、知道故事的主要情節,了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

  2、學習講述故事,發展幼兒語言表達能力。

  3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:

  1、教學掛圖。

  2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

  3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

  活動過程:

  一、組織教學:小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

  二、兒歌導入:

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

  三、分段播放故事錄音。

  四、教師設問題,請幼兒回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)

  2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)

  3、小螞蟻的家鄉在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

  五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

  1、教師提問:小螞蟻的家鄉是中國,那你們的家鄉在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)

  2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。

  六、教師小結:我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

  七、播放劃船的音樂,現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧!

  大班教案《月亮船》這篇文章共2189字。

18、大班教案《小偵探》

活動目標:

  1、通過各種材料的探索與嘗試,采取指紋,激發幼兒探索自身的興趣。

  2、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),體驗觀察發現的快樂。

  3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

  課件、記錄表、托盤(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥,水彩筆、顏料,生粉、玻璃、黑粉,紙杯子若干、布塊)、

活動過程:

  (一)導入活動:引出指紋

  入場:(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會和你們玩個有趣的游戲,首先請你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子,讓幼兒在搬的過程中留下指紋。)

  1、(播放警鈴)這是怎么回事?出了什么事?我們一起來看看。(帶領小朋友坐好。)

  2、播放課件(偵探柯南)

  (二)觀察指紋:

  1、偵探柯南是利用什么來找到壞人?原來我們的指紋有這么大的作用,還能幫警察叔叔破案,我們碰過的東西會留下我們的指紋,小朋友,想一想,剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢?我這里有一些工具(放大鏡)你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西,看看上面有沒有指紋?

  2、教師小結:

  你們都很聰明,都發現了很多地方都有指紋,因為剛剛我們的手上都顏料和粉末,所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋,但是你手上如果是干凈的,那能不能看到我們的指紋?

  (引出小實驗:一張白紙,在上面按個手印,再撒些黑粉,均勻抖動,就會出現指紋)現在請小朋友去看看,用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料:橡皮泥、白紙、黑粉,透明膠)

  3、介紹指紋:我們的指紋真的很神奇,你們想不想認識它們?“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”(出示圖片)

  斗紋:為圓形,沒有向外擴張的地方,一圈圈的圓圈。

  箕紋(渦型紋)——特征:為圓形,有向外擴張的地方,它的中心像一個小旋渦(或是小蝸牛)。

  弓型紋——特征:它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見的類型。

  (三)、采取指紋

  1、師:我們認識了三種指紋了,現在請小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的,(出示記錄表)我這里有份記錄表,等一下你把你的發現記錄下來,別忘了印上你自己的指紋,就像寫上你的名字一樣。

  2、提問:

  (1)“你的手指頭上有哪種指紋?”

  (2)“有多少個相同類型的指紋”

  請幼兒帶著這兩個問題進行觀察,在觀察的過程中尋找答案

  3、操作過程:拓印指紋

  教師鼓勵他們利用這些常見的物品,嘗試采用多種方法拓印指紋,指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以告訴我。)

  4、教師小結:你成功了嗎?你是用什么辦法采取指紋的?剛才有些小朋友發現了一些問題,我們一起來解決這些問題,好嗎?

  (1)、手指上的顏料要均勻,不能用太多的印泥,也不能反復按,否則就會因顏料水太多而糊成一團。

  (2)、力度要大但不能移動。

  (3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?

  5、教師小結:我們每個人的指紋是不一樣的,就像我們的身份證一樣,關于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上網,找找資料,去發現更多的秘密。

  (四)、延伸活動:指紋畫

  你們真是聰明的小偵探,我送個小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來的,可有趣了,你們想學嗎?那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧(活動結束)

19、大班教案《一分錢》

活動目標

  1.會唱《一分錢》

  2.幼兒主動參與活動,大膽表演。

  3.幼兒擁有拾金不昧的精神。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

教學重點、難點

  重點:熟悉曲調,唱準歌詞。

  難點:角色表演

活動準備

  1.一分錢紙幣若干

  2.警帽一頂

  3.錄音帶

活動過程

  一、

  1.律動《數鴨子》。

  2.師生問好:

  3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。

  提問:

  (1)圖片上都有什么?

  (2)什么時間、地點、發生了什么事(描述圖片,培養幼兒的語言能力)

  4.認識一分錢,開始新課教學

  二、新歌教學

  1.聽錄音范唱或教師范唱。

  2.小朋友們,以前是不是聽過這首歌,聽誰唱的?今天我們就一起學習這首歌。

  3.隨我朗讀歌詞。

  4.隨我逐句學唱。

  5.分組學唱。其他小朋友打拍子。

  6.試著隨我完整地唱。(三遍)

  7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱后句)

  8.再完整地唱一遍。

  三、表演歌曲

  1.提問:歌曲里唱了兩個人物,撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。

  2.首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。

  3.老師也創編了一套動作,請跟我做一做。(請一個小朋友扮演撿錢的人,提示我們把撿到東西不揣進自己兜里,歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)

  4.分角色表演:男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。

  讓每一位幼兒都有參與的機會。

  四、小結:教育幼兒從小要發揚“拾金不昧”的精神,做個好孩子。

活動延伸:

  認識各種面值的紙幣。

20、大班教案《一分鐘》含反思

活動目標

  1、體驗1分鐘的長短。

  2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。

  3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

重點難點

  教學重點是知道1 分鐘的長短,抓緊時間。教學難點是讓學生珍惜時間抓緊時間。

活動準備

  多媒體課件,鐘表,繩子,穿珠,筆,卡片。

活動過程

  1、播放課件引出1分鐘的重要性。

  2、 體驗1分鐘的長短。

  (1) 我們平時怎樣計算時間呀?

  (2) 認識時針、分針、秒針。

  (3) 各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。

  (4) 穿珠子感受1分鐘。

  先自由穿一遍幾下多少,在抓緊時間穿一次記下多少。為什么數量不一樣?討論一下。

  3、總結一下抓緊時間就會做更多的事。

  4、 回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。

教學反思

  整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動,也能從中知道了1分鐘的重要性,學會珍惜時間抓緊時間??墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴},在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動,有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了,是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

21、大班教案《十字路口》

活動目標:

  1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,正確表達它們各自的作用。

  2、體驗游戲的快樂,樂于遵守交通規則。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備:

  1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

  2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。

  3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

  4、“十字路口”場景布置。 活動難點:解讀交通標志圖?;顒又攸c:讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程:

  1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個“交通標志圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?!?/p>

  2、幼兒自由交流,展示標志圖,表達具體含義。

  3、教師引導孩子設想路段的情況,以生動的例子、形象的手勢,啟發孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后,教師引發幼兒思考:(1) 這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?(2) 假如你聽到連續的喇叭聲,你會感覺如何?(3) 預設的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結:當我們看到這個標志,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。

  4、“現在,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”

  5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

  6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側舉,來回移動表示前行;)

  7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

  8、“在十字路口,設有明顯的交通標志圖,叫什么名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)

  9、游戲:過馬路要看燈 幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規律地輪換跳動,為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段,進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標志,正確識別, 認真開車,最后把車??吭谕\噲?,結束活動。

22、大班教案《顛倒歌》

  活動目標:

  1.學唱顛倒歌,唱準切分音和休止符。

  2.在理解歌詞的基礎上,感受顛倒歌滑稽、可笑。

  3.體驗活動帶來的快樂。

  4.聽顛倒歌體會到一幅詼諧逗樂的動物場景。

  5.能大膽表現顛倒歌的內容、情感。

  活動準備:

  1. 電腦、投影儀、幕布。

  2.多媒體課件、圖譜。

  3.男、女孩分開坐好。

  活動過程:

  一、導入課題

  1.教師:小朋友們,今天教室里來了許多的小動物,一起看看它們是誰?(播放課件逐個出示歌曲中的八個動物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

  2.問:它們中間誰是樹林之王?(獅子)誰力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰生的?(母雞)誰每天早上喔喔啼?(公雞)誰怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

  評析:提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶,為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

  二、熟悉旋律,理解歌詞內容。

  1.播放課件

  ——八副顛倒的自然現象圖片,請幼兒仔細觀察,引出歌詞。

  師:今天樹林里發生了奇怪的事情,一起來看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒有力氣,魚在天上飛,小鳥在大海里游,公雞會生蛋,母雞喔喔啼)

  師總結:我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了?(顛倒)

  評析:此環節目的為讓幼兒理解歌詞。

  2.播放課件

  ——讓幼兒視聽結合,完整欣賞一遍歌曲。

  師總結:有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來欣賞吧。

  評析:此環節目的為幼兒通過視、聽結合,既熟悉了旋律,又進一步理解了歌詞。

  3.引導幼兒說出歌詞。

  師問:剛才你們聽到了什么?(鼓勵幼兒說出歌詞,要說別人沒說過的。)

  三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。

  1.教師清唱,幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

  師:剛才還有小朋友沒太聽清楚,現在老師唱一遍,認真聽喲,一會兒告訴我你還聽到了什么。

  評析:此環節讓幼兒不受畫面的干擾,仔細傾聽老師的清唱,從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

  2.出示圖譜,鞏固歌詞。

  師總結:其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫了下來,不過都是用一個一個的叉(X)表示的。

  (1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節奏,強調其中的切分音和休止符。

  師:小朋友,想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

  指歌詞,你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手(即一個四分音符為一拍),兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個X在一起,前后兩個X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

  評析:此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

  (2)教師邊拍節奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽。

  評析:此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

  四、幼兒學唱新歌曲。

  1.放課件,幼兒視、聽結合整曲跟唱,要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

  師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學吧,那我們就一起來學唱這首歌吧!

  評析:此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學唱這首歌。

  2.再次播放課件,幼兒視、聽結合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

  師:小朋友,我們再學著唱一遍,不過要邊唱邊拍出節奏喲!

  評析:此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

  3.聽音樂,幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準切分音和休止符。

  師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子,應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂,跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎?

  評析:此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

  五、看圖譜,男、女生對唱的形式學唱歌曲。

  師:剛才小朋友都是一起唱,現在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

  師:那要學會看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰唱?(女孩)

  指向男孩誰唱?(男孩)我的兩只手都指了應該怎樣?(男孩女孩一起唱)

  (男、女互換角色,連唱兩遍)

  評析:此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對唱),增加活動的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學習看指揮的手唱歌。

  六、播放課件。

  ——幼兒視、聽結合,男、女生對唱(交換角色,兩遍)。七.播放課件,幼兒視聽結合,鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

  師:小朋友,我們站起來,加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動作喲!

  評析:活動中幼兒已經坐了不少時間了,此環節為了讓幼兒活動一下身體,并在活動中有機會自由探索,創編自己喜歡的動作。

  七、歌詞創編,開拓知識。

  1.教師先示范創編。

  師:這首歌真意思我很喜歡,我也會創編這樣的歌詞,還能把它唱出來耶,想聽嗎?(紅紅太陽掛在那個夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說多可笑。)

  2.幼兒嘗試創編歌詞,并鼓勵幼兒唱出來。

  師總結:今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽,并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎?

  活動反思:

  這是一首傳統的大班唱歌活動,歌詞風趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒迎h節設計合理、緊湊,層層遞進,易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結合學唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

  活動中體現了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的 機會,如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創編歌詞等,另外因為歌曲本身的趣味性,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環節??偟脕碚f,不僅完成了教學目標,也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

23、大班教案《羽毛球操》

活動目標:

  學習用羽毛球拍當器械做操。

  嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。

  體驗自己編操的樂趣。

  提高動作的協調性與靈敏性。

  培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備:

  每個幼兒一只羽毛球拍(成人球拍)。

活動過程:

  準備活動--玩羽毛球。

  --教師:小朋友都喜歡玩羽毛球,現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

  探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。

  --幼兒簡單交流打羽毛球的經驗,并用動作演示給大家看。

  --集體學一學、練一練比較規范的動作。

  --啟發幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。

  --師生共同規范操節動作的順序,按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

  放松活動--不倒的球拍。

  --玩法:五人一組順時針圍成圓站立,一人扶住立起的球拍,全體說:"不倒翁,不倒翁,是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字,被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍,如扶住,游戲繼續進行,如球拍倒下,被叫的幼兒退出游戲,其他人繼續游戲。一定時間后,看那一組幼兒剩下的人數最多為勝者。

24、大班教案《灌藍高手》

教學目標:

  1、嘗試對準目標投籃,提高目測力和手臂力量。

  2、對籃球感興趣,并體驗籃球運動帶來的快樂。

  3、能根據指令做相應的動作。

  4、增強合作精神,提高競爭意識。

教學準備:

  六個籃球架、人手一個籃球、模擬籃球場地、黑板記分牌、獎牌、毛巾、茶水等。

教學過程:

  一、熱身運動

  1、教師演示籃球技巧引起幼兒的興趣。

  教師:“今天老師帶來了一個我的好朋友。你們大伙想認識一下嗎?”教師拿出籃球:“這就是我的好朋友,它的名字叫籃球。我和它可好呢,不信你們看!”教師演示籃球的一些技巧吸引幼兒注意力。

  2、教師與幼兒一起做熱身操(和籃球做朋友)

  教師:“小朋友們想不想也和籃球做朋友呀?”

  音樂起,師生開始熱身運動。(球操)

  二、自由玩球

  1、教師交待活動要求:請幼兒動動小腦筋,玩出多種不同玩法,越多越好。

  2、幼兒自由探索球的一些玩法,教師觀察指導。

  3、教師小結(大家玩出了不同的玩球方法,有拍球、拋球、及幾個幼兒間相互傳球等。大家都很棒,動了小腦筋。

  三、練習投籃

  1、教師示范投籃動作。

  教師:“你們知道中國著名的籃球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌籃高手,我們一起來學學姚明。

  教師示范投籃動作:先拍兩下球。左手扶住球,右手托住球,眼睛瞄準、然用手腕的力量把球投出去,就像在空中畫一道彩虹一樣?!?拍兩下、手扶好、眼瞄準、畫彩虹)

  2、幼兒自由練習投籃。

  教師巡回指導,糾正個別幼兒不規范的動作。設定起投線,幼兒把球投到籃筐里。

  3、請個別幼兒演示,引發模仿。

  4、游戲:投籃比賽。

  (1)、教師介紹比賽規則

  師:“剛才我們進行了投籃練習,接下來我們舉行一次比賽!”

  幼兒根據自己穿的衣服的顏色分成人數相等的兩隊。教師在黑板上記下隊名。

  規則:兩組幼兒每人有三次機會投籃,投進數量多的隊獲勝。

  (2)、幼兒進行比賽

  當一組幼兒進行投籃的時候,另一組幼兒為他們的對手加油鼓勁(發揚友誼第一,比賽第二的風格)

  (3)、師生總結

  教師表揚動作規范、表現認真投籃、以及能為別人加油鼓勁的孩子,能為別人的進球而感到高興喝彩。

  四、體驗籃球比賽

  1、教師講解比賽規則:教師當裁判員,每組選三個隊員,組成一個籃球隊,進行比賽時,注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦滑出底線則重新開始。比賽時間為3分鐘。進球數多的隊獲勝。中間可以換人。

  2、幼兒輪流進行籃球賽,其余幼兒作拉拉隊,給比賽隊員加油鼓勁。

  3、教師總結。

  教師:比賽總有輸贏,勝利者不能驕傲啊,輸了也不要喪氣,相信通過以后的練習,你們一定也會獲勝的,加油!。

  五、放松運動

  音樂起,開展頒獎活動,為運動員掛上獎牌,運動員繞場一周,向觀眾致意,退場。

教學反思:

  本次活動比較適合大班孩子的年齡特點。大班的孩子運動技能相對較強。他們的動作很靈活,而且控制能力明顯增強。同時大班的孩子求知欲比較強,因此他們喜歡挑戰難度大一點的體育活動。

  活動剛開始,我先演示了一些籃球技巧。幼兒立刻被我的這一舉動吸引了眼球。孩子們參與活動的興致也被點燃了。

  活動的熱身環節是我編排的熱身操——“功夫籃球”。由于本次活動主要是鍛煉幼兒的投擲能力,因此熱身操中手部動作比較多。熱身操有效舒展了幼兒的肌肉和關節,但是動作也相對簡單,稍微欠缺了一點趣味性。

  在自由探索球的玩法這一環節中,我鼓勵幼兒自由大膽探索球的各種玩法。幼兒興趣十分高漲。他們玩出了自己的一些花樣,比如雙腳夾球跳,換手拍球,拋球等。有些幼兒還試著模仿我剛才展示的一些動作。不足之處是幼兒之間相互配合玩球的情形比較少。我應該及時提示一下,并提供一些輔助道具使幼兒能想出更多的玩法。

  接下來的投籃和投籃比賽的環節中。幼兒對投籃動作表現出了濃厚的興趣。在看過了我的三次示范動作后。他們自己也進行了多次的嘗試。剛開始他們做投籃動作的時遇到了一定的困難。進球命中率也不是很高。但是他們沒有因此而喪失了興趣。在我的指導下很多孩子逐漸能很好得完成這一動作,命中率也有所提高。通過這一環節幼兒的投擲能力和目測能力都得到了很好的鍛煉。但是我忽視了幼兒之間存在個體差異,不同幼兒要制定不同的要求。

  最后的籃球比賽,我把問題拋給孩子。讓他們自己說出了一些注意事項。比賽中當一隊比分落后較多時,我主動加入到他們中去,這樣既增加了師生活動又協調了整個比賽。

  整個活動達到了預期設定的教學目標。教師很好得把握了每一個環節。幼兒在歡樂的氣氛中得到了很好的鍛煉。

25、大班教案《平衡板》

活動目標

  1.探索平衡板的多種玩法,發展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。

  2.增強幼兒的合作意識,體驗體育活動的樂趣。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4.遵守游戲規則,掌握游戲的玩法

活動準備

  1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數字1~l O)。

  2.幼兒已玩過找規律的游戲。

  3.音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

  一、熱身運動:平衡板操

  幼兒手持平衡板走進場地。

  師:小朋友,你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來,我們一起來運動運動。

  (師生隨音樂自由地在平衡板上做操:坐在平衡板上勾繃腳、踢腿,站在平衡板上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動,幼兒動作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動奠定了基礎。)

  二、自由探索平衡板的不同玩法

  師:除了剛才做的動作,平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。

  幼兒自由探索,教師個別指導。

  集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!

  (這一環節,幼兒想到了從平衡板上跳過去,單腳站在平衡板上,坐或趴在平衡板上搖小船,推平衡板,幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進行各種活動,對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。)

  三、游戲:過橋

  1.啟發幼兒尋找規律合作搭“橋”,并自由練習。

  師:請小朋友看看平衡板上有什么。

  平衡臺上有數字和各種圖形,可按什么規律排隊?

  請你們幫它們找找規律,給它們排排隊。

  你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

  (此環節與數學領域相結合,變講授學習為探索學習,為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律,進行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗,不斷尋求新的活動方式,在提高活動能力的同時,發展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。

  (1)師:請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”,黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”,看哪隊排列速度快。

  (2)師:請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小,另一組平衡板之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩又快。

  (3)將抽出的平衡板還原。師:紅隊走單數過橋,黃隊走雙數過橋,過橋時如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩又快。

  變換過橋要求,幼兒練習過橋。

  (走曲橋、走單數或雙數過橋,采用循序漸進的方式組織活動,根據幼兒的年齡特點將平衡板引發的動作由易到難地進行練習。)

  四、游戲:大鱷魚

  集合幼兒成一路縱隊。

  師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。

  幼兒游戲。

  師:一點東西也沒吃到,讓我來抓幾個。

  幼兒四散跑。

  (在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時,幼兒四散跑動,目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環節,通過創設游戲情境,激發了幼兒參與游戲的樂趣,體現了師生互動。)

  五、放松游戲:吸塵器

  啟發幼兒將平衡臺想象成吸塵器,整理場地結束活動。

  師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺做吸塵器,一起來打掃干凈。

  (體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合,讓他們在愉快的情境中結束活動。)

26、大班教案《小老鼠忙碌的一天》

活動目標

  1.根據故事提供的線索大膽想象、推測,學會清楚表達。

  2.感受故事,體驗大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。

  3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.萌發對文學作品的興趣。

活動準備

  故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。

活動過程

  一、交代故事名稱,引起幼兒的興趣

  有只可愛的小老鼠,它想講講自己忙碌的一天,什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一

  天”里到底在忙些什么?瞧!這只小老鼠頭上戴著什么呀?

  二、分段觀察畫面,理解故事情節

  >>>幼兒園老師正在看的優秀數學優質課

  1.故事開頭至小老鼠說“我已經找到夢想了……”猜猜小老鼠的夢想可能是什么?

  2.至“這小老鼠到底在于什么呀”。

  (1)小老鼠究竟在忙些什么?

  (2)小老鼠收集了哪些東西?

  (3)它收集這些東西可能要做什么呢?

  3.至“原來,你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊”。

  (1)小老鼠用這些東西究竟做了什么?

  (2)小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢?

  (3)這是一頂怎樣的帽子?哪些地方很特別?

  (4)大老鼠收到帽子以后開心嗎?為什么會特別開心?

  4.最后的畫面,講述故事結尾部分。

  (1)為了給媽媽一個驚喜,他搜集了哪些東西,做了哪些事情?

  (2)猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務?

  三、欣賞“特別”的帽子,激發幼兒動手制作的愿望。

  1.欣賞小老鼠的特別帽子,觀察帽子所用的材料。

  2.討論:我們能不能也為媽媽做一件禮物,可以利用些什么材料。

27、大班教案《橙子變變變》

活動目標:

  1.通過橙子的基本形狀想象,培養發散性思維及細致觀察的能力。

  2.學唱《橙子變變變》,并在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創編歌曲。

  3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

  1.大部分幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開》

  2.ppt、音樂CD、圖譜、橙子、底紙、彩筆。

活動重難點:

  借助想象學唱、編唱歌曲。

活動過程:

  一、導入活動

  1.教師帶領幼兒表演歌曲《桃花朵朵開》。

  設計意圖:以音樂表演《桃花朵朵開》的開頭音樂進行導入,比較有效地產生“喚醒”的效果,讓幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。采用表演的方式,幫助幼兒回顧經驗,加深音樂旋律的印象。體驗表演的快樂,為幼兒的創編作一個鋪墊。

  2.出示ppt提問:帶來了一張圖片,它會變成什么呢? (橙子)

  設計意圖:介紹歌曲中的事物以猜猜看看的形式激發幼兒學習興趣。帶著教師的問題“它會變成什么呢?”有目的地觀看PPT,可以讓幼兒全神貫注地去尋找到答案。

  二、認識切開的橙子。

  1.你們吃過橙子嗎?橙子要怎么吃?(切開) ?

  2.切開一半的橙子是怎么樣的?我們一起來看一看, 出示橙子橫切面、豎 (出示橙子橫切面)怎么切開來是不一樣的圖案?

  3.教師小結:因為不同的切割方向,所以切出的圖案就不一樣了,橫著切的分成了一個一個的小扇片,豎著切的成了兩個半圓形。

  三、橙子變變變

  1.切開的橙子想來變魔術,我們來看一看它變成了什么?(小朋友一起來說 : 橙子橙子變變變)播放ppt

  2.出示橫切面橙子的圖片,請幼兒來猜猜變成了什么?(電風扇)

  “有什么用的?它會發出什么聲音?給我們帶來了什么感覺?”

  設計意圖:根據幼兒喜歡游戲的特點,以變魔術的方式,提高孩子學習唱歌的積極性,教師的提問,有助于歌詞的理解和記憶。

  3.教師依據掛圖一邊打節奏一邊范唱歌曲。

  “咱們今天用《桃花朵朵開》這首歌的旋律,把剛才變的魔術唱出來。你聽!我的橙子變成電風扇,變成電風扇哎呀忽忽轉,我的橙子變成電風扇,變成電風扇哎呀好涼快?!?怎樣才能記住歌詞)出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  設計意圖:教師的范唱、圖譜的利用,從易到難,逐一分析,將歌曲直觀化,使幼兒在一次次練習中,主動感知、獲得新的教育,使幼兒主動性更加強烈。

  4.幼兒嘗試看圖譜演唱。

  “你們想唱嗎?那你們跟我一起來唱吧!”幼兒隨樂試唱;個別演唱;集體練習。

  同以上方法,學唱第二段:我的橙子變成紅太陽,變成紅太陽,哎呀照過來,我的橙子變成紅太陽,變成紅太陽哎呀好溫暖。

  5.集體隨音樂背景完整演唱歌曲2遍。

  設計意圖:將重點教、學歌曲放于前面,直接明了。教師的示范,是幼兒體驗歌詞的有趣性的過程,也是幼兒自主學習的過程。幼兒通過不同的演唱練習方式,教師注重幼兒相互間的學習,體現了同伴關系的生態效應。教師及時作出反饋,以鼓勵進一步的探索和創造能力。充分做到以幼兒為主體,讓幼兒在自主參與、自主體驗、自主發現、在自我調整的過程中學習歌唱,使孩子學得主動,學得輕松,獲得真正的發展。

  四、根據橫、豎切面展開想象。

  1.幼兒想象:“橙子還會變成什么呢?”請用悄悄話告訴我。

  設計意圖:以悄悄話的方式開始,啟發幼兒進行發散思維,使幼兒的想象不受他人的影響,避免了幼兒間的答案雷同。教師對幼兒的大膽想象給予積極的引導和表揚,使幼兒的思維更加敏捷,想象有了更大的空間。拓寬了幼兒的思維,激發幼兒的積極性,獲得情感需要的滿足,增強活動的有效性。

  2.幼兒大膽想象在橙子上添畫,嘗試創編。

  設計意圖:將想象通過添畫的方式表現出來,給了幼兒動手操作的機會,以及創編思索的時間。

  3.展示:

  (1)請個別幼兒唱一唱。(根據情況而定)

  將幼兒的添畫作品替換在圖譜上,按固定的模式創編歌曲。教師可按需指導。也可以同伴間互相幫忙。

  設計意圖:內容在圖譜上替換,有助于幼兒的創編及歌詞的記憶。

  教師根據幼兒創編的情況,進一步提出要求:按固定的歌詞范式編唱。替換物品,唱出它的用處及什么感覺。

  設計意圖:提出要求是突出難點:按固定的歌詞范式編唱。并能有效的解決難點。

  (2)同伴交流,播放背景音樂。

  設計意圖:在初步的嘗試創編中,幼兒用“畫音樂”式的創造方法突破了傳統模式,使幼兒在唱時,眼、口、心一致。大膽表達自己的情感、理解和想象與同伴交流的機會,讓幼兒去創新、激發了幼兒表現美、創造美的情趣。既感受音樂的趣味性也體驗著創編的樂趣、成功。

  五、游戲:猜猜看

  1.“現在我的橙子接著變魔術了,小朋友們這回會變成什么?”

  2.幼兒嘗試編唱歌曲(自行車、、雨傘、小豬、向日葵)

  (變成自行車)

  (1)現在我的橙子接著變魔術了,小朋友們這回會變成什么?出示兩個橫切面橙子的圖片。

  (2)小朋友們說說自行車會發出什么聲音?幼兒:它會發出吱吱轉的聲音。(3)這次是你們自己變得自行車,那小朋友們把你們變出的自行車編成歌唱出來呢?

  幼兒:我的橙子變成自行車,變成自行車哎呀吱吱轉,我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀真快呀。

  (變成花雨傘)

  (1)出示三個橫切面橙子的圖片。小魔術師門:你們會把這三個橙子變成射什么呢?

  (2)讓我們一起來看一看變成什么?出示彩色圖片:原來變成了花雨傘。 (3)提問:花雨傘會發出什么聲音?你在傘下會有什么感覺?帶領幼兒有節奏地唱。

  幼兒:我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀滴滴答,我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀真漂亮。

  方法同上,根據相應圖形變化,進行創編。

  設計意圖:“猜猜看”的游戲,實際上是對之前的學習進行一次鞏固和復習??梢允褂變焊惺艿健拔夷苄?,我一定行,我的音樂我自主”。有效地發揮著音樂的感染力,增強了幼兒的自信心,激發了幼兒學習的興趣,真正使幼兒成為學習的主體。

  六、用音樂的方式“再見”。

  按固定的歌詞范式編唱。

28、大班教案《分蔬菜》

【活動目標】

  1.能將5以內的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐),知道可以有多種分法。

  2.嘗試用自己的方法記錄分的結果。

  3.體驗數量分合變化的樂趣。

  4.有興趣參加數學活動。

  5.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準備】

  經驗準備:熟悉繪本故事《籮筐》。

  物質準備:

  1.課件:5的分法。

  2.5以內各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

  3.籮筐記錄表人手一份。

【活動過程】

  一、出示繪本,引發幼兒的回憶

  師:“籮筐有時會很滿,有時會很空?!卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜,裝都裝不下了,今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里,一個是紅色籮筐,一個是黃色籮筐,該怎么分?

  二、幼兒自由探索分蔬菜

  (一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里,幼兒自由操作。

  (二)了解5分成兩份的多種分法

  提問:你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

  如:紅色籮筐2個,黃色籮筐3個。

  提問:誰和他分得一樣?是怎么分的?

  幼兒描述自己的分法,提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個,黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。

  提問:誰與他們分得不一樣?

  幼兒說出不同的分法并記錄,直至所有分合式完成。

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  (三)復習分合號,進一步理解5的分合

  1.復習理解分合號的意義。

  提問:這些分合式里邊都有一個符號,像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號,用手勢動作擺出分合號等方法,熟悉分合號)

  2.用逐漸增加的方式重復5的分合。

  提問:給紅色籮筐分了1個土豆,那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)

  如果再分給紅色籮筐1個土豆,那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

  依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。

  提問:5分成兩份,有幾種分法?

  提問:看看這些分合式,你們發現了什么?

  小結:紅色的籮筐多分了一個,黃色的籮筐就要少一個。(教案出自:快思教案網)這是數量分合中遞增、遞減的關系。

  3.游戲“你問我答”,復習5的分合式。

  4.幼兒動手操作,并嘗試用自己的方法記錄分的結果。

  師:今天我們學習了5的分合,老師要來考考你們,把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里,該怎么分?

  鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

  師:今天你們幫助爸爸分了蔬菜,爸爸很開心,謝謝小朋友們。

29、大班教案《捉兔》

活動目標:

  1、幼兒能都理解兒歌內容,顧爺爺在打醋和買布的過程中發生的一系列有趣的事情。

  2、幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

  3、幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌,在老師帶領下或動作提示下亦能說出完整兒歌。

  4、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。

  5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法

  6、萌發對文學作品的興趣。

活動教具:

  1、圖卡:老鷹抓兔子

  2、瓶子一個,上面寫著"醋"字

  3、一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

  4、自制老爺爺的山羊胡子

活動過程:

  一、熱身活動切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。

  活動指導用語:香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒錯,是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來咯~

  二、兒歌游戲

  游戲1:兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場,用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

  指導用語:咳咳咳,顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說的話做的事轉眼就忘。別人,別人都叫我什么來著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對了,還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

  用提問方式回憶上街過程發生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對,回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現在我終于記起來了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。

  游戲2:游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手攤開表示醋打翻,左手攤開表示布被打濕。

30、大班教案《快樂書屋》

活動目標:

  1.感知書的豐富性,知道書的種類、內容、板式是多種多樣的。

  2.會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。

  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1.鼓勵幼兒從家里帶書來園,將書堆放在一起不知成6個小小的"快樂書屋。"

  2.記錄紙、筆。

活動過程:

  1.參觀"快樂書屋",展示幼兒自己帶來的圖書,并進行討論。

  (1)這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)請幼兒到前面來,向大家介紹自己帶來的圖書。

  2.以小組為單位,商量不同的圖書分類方法,并進行嘗試。

  全班可分為6小組進行活動。鼓勵幼兒探討不同的分類標準對圖書進行分類,如大小、厚薄等。

  3.交流分享不同的分類的方法,并相互提問,不斷改進。

31、大班教案《烏龜跳舞》

教學目標:

  1、樂意參加操作活動,有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。

  2、能大膽的講述自己的方法和新發現,發展觀察、比較及語言表達等能力。

  3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備:

  知識準備:已知影子產生的條件( 物體擋住了光就有了影子);烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片;白紙、手電筒、膠水若干。

教學重難點:

  積極主動的利用已有的材料進行探究活動,嘗試用流暢的語言表達出自己的發現。

教學方法與手段:

  談話法、游戲輔助教學

活動過程:

  一、創設問題情境,激發幼兒探索的欲望。

  師:昨天我做了一個夢,夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后,它居然跳起了舞來!你們信嗎?為什么呀?——幼兒回答。

  師:有人信也有人不信,老師也不知道到底行不行。請你們去嘗試一下吧!

  二、多次操作活動,師幼共同探討。

  為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水,啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

  1、第一次操作,教師觀察,了解幼兒的探究情況。

  師:老師為你們準備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙(交代操作要求),請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧!

  師:你們的烏龜會跳舞嗎?你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。

  師:其實這只烏龜自己會不會動?為什么它能夠跳起舞來呢?——幼兒互相討論后個別回答。

  小結:對啦,這只紙烏龜自己是沒有動,也不會跳舞。但是,烏龜背后沒有全部涂上膠水,而且它的頭、腿和尾巴向上翹,再用手電筒的光照著它并且移動,它就會跳舞啦!

  2、第二次操作,教師巡視指導,鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果,并且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。

  師:剛才有幾位小朋友沒有成功,那么接下來請你們再來玩一次,用你剛才的那只烏龜,根據我們討論出來的方法,讓小烏龜都跳起舞來吧!完成的小朋友可以動動腦筋,看看你的烏龜還會不會做其他的動作。

  師:你的烏龜跳了什么舞?你是怎么照的?——幫助幼兒照烏龜,鼓勵幼兒學一學烏龜的動作。

  小結:光線的方向改變了,烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃,有的可以……

  3、第三次操作,探索不同的材料跳出不同的舞。

  師:看到小烏龜跳舞跳的這么高興,還有其他的小動物也想動起來呢!(出示小熊、金魚圖片)但是,它們會怎么動呢?請你開動一下小腦筋,想好了以后再動手試試看。盤子里有圖片,每位小朋友都去試一試吧!

  師:你們成功了嗎?請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧!——幼兒個別介紹。

  (小熊打鼓:上下照,金魚游動:左右照。)

  師:小熊打鼓的時候可以有不同的節奏,可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀?——幼兒討論后個別回答。

  小結:我們可以把手電筒放的離平面更近一些,這樣光線的位置變化了,影子也是會變的!讓小動物動起來的方法是不是很神奇?

  三、延伸活動。

  師:老師在科學區也準備了一些有趣的材料,一會兒做游戲的時候我們一起去那里玩玩吧!

32、大班教案《我的一天》含反思

【教學目標】

  1、通過觀察、操作,引導幼兒認識時鐘,能區分時針、分針,學會看整點、半點。

  2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活,并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

  3、培養幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習慣,激發幼兒對數字的興趣。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

【教學準備】

  1、教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針),時鐘課件。

  2、學具:小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

【教學過程】

  一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

  師:歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學,我們一起謝謝它吧!

  幼:謝謝你小鬧鐘!

  師:小朋友鐘表對我們的生活非常的重要,大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鐘表,我們還在什么時候看時間用鐘表?(幼兒發言:看時間去上班,看時間去開會,看時間去做飯……)無論做什么事都要按一定的時間去做,如:小朋友7:30來幼兒園,你能8:30才到嗎?(幼兒發言:不能!)(評析:富有感染力且貼近活動內容的音樂,把孩子立刻吸引到課堂上,教師的提問又把幼兒的思路引發到鐘表上,很自然的就激發了幼兒的學習興趣)

  二、引導幼兒認識鐘面,能區分時針、分針。

  師:要遵守時間做事,我們就先來認識一下鐘表,今天,小朋友都帶來了小鐘表。

  小朋友仔細觀察一下,鐘表上有什么?把你的發現和小朋友交流一下。(引發幼兒有目的的觀察并產生了幼兒間的互動)

  師:小朋友你們發現鐘表上有什么?

  幼:(幼兒齊聲回答)有數字、針。

  師:有哪些數字?

  幼:(幼兒齊聲回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、師:有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?(幼兒自由發言)教師小結:鐘面上有小朋友說的12個數字,有兩根針,它們都有自己的名字,短的叫時針,長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針?哪是分針?

  (幼兒操作,并學說)(評析:通過自帶的小鐘表,讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時鐘,把時針、分針區分開來)

  三、通過演示課件時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。并在此基礎上認識整點、半點。

  1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。

  師:今天呀,時針和分針要進行一次跑步比賽,現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預備—開始!(教師操作課件)提問:誰跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的時候,它們之間有什么秘密呢?教師反復操作。

  (分針跑一圈,時針走一格。)分針時針誰會贏,(分針)小結:長針長,短針短;長針走得快,短針走得慢;長針走一圈,短針走一步。

  (評析:大屏幕上的課件把知識準確的傳達到孩子們的眼睛里,通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑,讓幼兒明確了時針、分針的運轉規律。)

  2、認識整點、半點。

  師:那小朋友分針走一圈指到12上,時針指在幾上,就是幾點整。分針指向6,時針指到兩個數字之間,就是半點。如:分針指向6,時針指向3和4兩個數字之間,就是3點半。

  (教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向2,時針指向幾就是幾點。)師:今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!

  (1)來小朋友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服,洗臉刷牙的呢?(7:00)你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢?來試一下吧!(小朋友真棒!及時鼓勵)

  (2)看小朋友是幾點上學呢?小朋友撥一撥吧!

  (3)小伙伴是幾點上課的(幼兒操作)

  (4)小伙伴是幾點做操的(幼兒操作)

  (5)小伙伴是幾點吃午飯的(幼兒操作)

  (6)小伙伴是幾點課外活動的呢?(幼兒操作)

  (7)小伙伴是幾點放學看電視的呢?(幼兒操作)

  (8)小伙伴是幾點睡覺的呢?(幼兒操作)師:這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間!那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎?小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然后正確地撥鐘表,看誰撥得又對又快,并啟發幼兒要遵守作息時間。

  (評析:本環節幼兒的操作非常精彩,在和小伙伴講自己一天所做的事情時,很自然的又去自己操作,在操作過程中又能互相合作與學習。)

  四、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時間表請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動,用畫鐘表表示具體時間。

  師:小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事,我們來做一份作息時間表吧?來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表(幼兒制作)

  五、幼兒制作欣賞與介紹。

  幼兒陸續畫完,相互介紹“我的一天”作息時間表。

  師:小朋友制作的作息時間表真漂亮,小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時間表,小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間,遵守時間養成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時間表貼在家里或者我們教室的作品區。我們要按作息時間去做事。

  (評析:本環節把此次活動推向了高潮,幼兒通過自己制作作息時間表并向小伙伴相互介紹,讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時,幼兒也會潛移默化地遵守時間養成按時作息的好習慣,加強了幼兒的時間觀念,思想教育很到位。)

【活動反思】

  本節活動課我們首先根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計,活動準備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認識了時鐘,能區分時針、分針,學會了看整點、半點。并在此基礎上學會用不同形式制作自己的作息時間表,養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。

  在本節活動的導課部分,我所選的音樂富有感染力且貼近活動內容,把孩子立刻吸引到課堂上,教師的提問又把幼兒的思路引發到鐘表上,很自然的就激發了幼兒的學習興趣。通過充分的學具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑,引導幼兒感知了時針、分針的運轉規律。并在此基礎上認識整點、半點。接下來的幼兒操作,孩子們更是非常的投入。

33、大班教案《秋風吹》

活動目標:

  (一)、能用標準的普通話朗誦兒歌。

  (二)、能根據圖畫提示,說出秋天的樹葉有什么變化。

  (三)、配上動作背誦兒歌。

  (四)、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  (五)、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

  (一)、關于秋天的圖片。

  (二)、秋天的各種樹葉。

活動過程:

  (一)、導入:

  1、實地觀察,導入話題。

  師:小朋友們,你們發現我們操場上的大樹有什么變化了嗎?(變黃了,不像以前那么綠了……)

  (二)、觀看圖畫,導入課文。

  1、(出示圖片)現在請大家看這幅圖,上面都有些什么?(秋風吹過來,金黃的樹葉飛起來,有的落到地上,有的在空中飛舞,小朋友們在樹下玩?!?

  2、小朋友想一想,這幅美麗的畫是哪個季節的景色?(秋天)

  3、有一首特別短的兒歌,也描繪了畫中的這些東西,我們一起來學學。

  (三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。

  1、朗讀兒歌。

  (1)、教師范讀,幼兒傾聽。

  (2)、教師范讀,幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)

  (3)、學生齊讀、輪讀、對讀。(開展各種形式的朗讀活動,培養幼兒的朗讀興趣,鞏固幼兒對兒歌的記憶)

  2、理解兒歌。

  (1)、兒歌中說什么像蝴蝶?

  (2)、秋天的樹葉變黃了,也有的變紅了。調皮的秋風把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來,就像蝴蝶在空中你追我趕,也像小朋友一樣,在操場上快樂的玩耍。

  3、背誦兒歌。(根據對兒歌的理解來記憶、背誦兒歌)

  (四)、看圖說話練習。

  1、看圖說話。(出示圖片,看看畫面上有什么?

  2、秋天的樹葉是什么顏色的。

  3、看實物說話。

  師:老師這兒也有很多秋天的樹葉,它們漂亮嗎?(出示樹葉)

  4、讓幼兒接觸樹葉,加深他們對兒歌的理解。

  (五)、配上動作背誦兒歌。

  活動自然結束。