大班教案《奶奶進城》

大班教案《奶奶進城》

大班教案《奶奶進城》

1、大班教案《奶奶進城》

活動目標:

  1.認識一些常見的標志,能用語言介紹其特征與作用。

  2.萌發關心、幫助別人的情感。

  3.發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

  1.自制圖片及標志(有醫院、公用電話、銀行、理發店、公交站牌、警察局等)。

  2.每組一張城市簡圖。頭飾若干

活動過程:

  一、導入,回憶標志。

  1.前幾天,老師帶小朋友去大街上尋找標志,你們都找到了許多的 標記,

  2.教師出示相應的圖片:看,這些標志表示了什么?比如介紹理發店的標志:這是理發店的標志,如果你想理發,只要看見這個標志,就可以進去了。(讓幼兒知道標志是一種簡單而清晰的圖示語言)

  二、奶奶進城

  1.出示圖片:你們都認識了標記,知道這些標記所表示的地方??墒?,有位老奶奶,第一次進城,一出車站就迷路了,聽一聽她怎么說的?(教師以老奶奶的口吻說: “我是第一次到城里來,城里好大喲!一出車站我就迷了路,找廁所沒找到,想打個電話問問,可打電話的地方在哪兒呢?最后我想找警察幫忙,可到哪兒找,我也不知道!哎,怎么辦呢?”

  2.小朋友,奶奶遇到了幾個困難?哪 幾個困難?

  3.你們愿意幫助奶奶嗎?你們怎樣去幫助奶奶呢?組織幼兒討論:先找什么?你怎么知道這是廁所?你會對老奶奶說什么?(介紹時盡量把各處的標志圖表述清楚。)

  4.請一名幼兒介紹。幫助老奶奶解決困難。

  5.老奶奶在你們的幫助下找到了路,現在還有幾個小朋友也迷路了,讓我們來幫助他們吧!兩個人一張城市簡圖,請一個幼兒扮演角色,一個幼兒介紹。如:“這里是車站,豎在路邊細細桿子上有一塊路牌,上面寫著停在這里的是什么車,可以開到哪些地方去。車來了,千萬要先看清車牌?!?/p>

  6.請三組幼兒示范講述。

  7.小朋友真好,幫助他們解決了困難,找到了許多地方。謝謝你們!以后我們碰到這種情況,要主動地去幫助他們,好嗎?

2、大班教案《雞毛信》

活動目標:

  1、了解雞毛信的由來,能發揮想象運用身體的各個部位藏紙條。

  2、在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準備:

  黑板,記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子

活動過程:

  一、活動導入。

  1、(出示圖片)你看到了什么?

  2、聽故事:雞毛信

  3、討論:雞毛信重要嗎?(很重要,藏的地方是個秘密,千萬不能被人發現)

  4、如果你是小海娃,你有一封雞毛信,而且信只能藏在自己身上,你會把信藏在自己身體的什么地方?

  二、自由玩“雞毛信”

  1、現在我們就來玩雞毛信的游戲,請你們找個好朋友,2個人為一組,同時將小紙條藏起來,然后互相找,一個小朋友在大屏風后藏,一個小朋友在屏風前面藏。

  2、幼兒分組自由玩

  3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?

  三、集體游戲:送雞毛信

  1、師:先請你們7個人一組,分2組,站在線上?,F在你們這2組就要來一次比賽,先給你們的小隊起個名字吧!在推選一名組長,我這里有2張記分牌,是記錄你們的得分的。

  2、介紹游戲規則:2組同時藏,藏好后站回線上,聽到哨子響開始艘,相互搜,在聽到哨子響停止搜,看看搜出幾張雞毛信得幾分,最后哪組分數最高就勝利。

  3、游戲再次進行

  4、統計得分

3、大班教案《怎樣呼救》

活動目標:

  教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

  培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準備:

  小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程:

  一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。

  教師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展游戲。

  兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會兒,自己去找水。大灰狼出現了,小兔"驚慌"萬分,有的哭,有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:"媽媽快來!來人哪!救命呀!"媽媽及時趕到,趕走了大灰狼。

  二、總結:"媽媽"表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。(此游戲可重復玩,讓幼兒練習呼喊的內容。)

  三、提問:"小朋友,你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

4、大班教案《畢業詩》

活動目標:

  1、萌發即將要做小學生的自豪感,體會成長的喜悅。

  2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

  3、理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

活動重難點:

  活動重點:

  理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。

  活動難點:

  通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

活動準備:

  1、與詩歌內容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、幼兒在園活動照片(跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等)、小學生照片。

  2、舒緩的背景音樂一段。

活動過程:

  一、師幼談話,引出主題。

  ——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開幼兒園,成為一年級的小學生了。在即將告別的時候,你們的心情是什么樣的呢?

  二、欣賞、理解詩歌。

  1、教師有感情的朗誦《畢業詩》,幼兒安靜地欣賞。

  ——詩歌叫什么名字?詩歌里說了些什么?

  ——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白?(鼓勵幼兒提問,并請個別幼兒說說自己的理解。)

  2、結合相關照片,逐段理解詩歌。

  (1)出示班級合照,欣賞詩歌第一段。

  ——“我”為什么多么歡喜?

  (2)出示幼兒剛剛入園時哭的照片,欣賞詩歌第二段。

  ——詩歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿地,還要發脾氣?

  (3)出示幼兒在園活動照片,欣賞詩歌第三段。

  ——三年前你是什么表現,三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?

  (4)出示小學生照片,欣賞第四段。

  ——希望小朋友畢業后,成為一名光榮的小學生后,還能來幼兒園看望老師。

  三、學習、表演詩歌。

  1、隨教師一起學習《畢業詩》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

  2、選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領幼兒有感情地進行朗誦。

  附: 畢業詩

  今天,是我們最后一次站在這里,

  和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。

  再過幾天,我們就要進小學,做個一年級小學生,

  坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!

  親愛的老師,我們有很多話想說給您:

  三年前,我們第一次到這里,

  玩具扔滿地,還要發脾氣。

  爸爸媽媽很擔心,爺爺奶奶很著急。

  是老師讓我們停止哭鬧。

  是老師讓我們開心一笑。

  從此,我們像小船駛進安全的港灣,

  我們像小鳥飛上快樂的云端。

  是誰讓我們品嘗到成功和喜悅?

  是您!親愛的老師,

  是您鼓勵我們不斷戰勝困難、挑戰自己,

  讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星!

  是誰讓我們變得本領多多、自信滿滿?

  是您!親愛的老師,

  是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

  讓我們在同伴面前盡情展示自己!

  是您!親愛的老師,

  是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”

  變成一個關愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

  是您!親愛的老師,

  是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”

  變成一個能在三十秒鐘內整理好書包的“小能手”!

  三年啊,

  三年的故事說也說不完,

  三年的變化數也數不清。

  親愛的老師,我們從心底感謝您!

  再見吧,老師!再見吧,幼兒園!

  等我們帶上紅領巾,一定再來看望您,

  向您報告我們的學習成績!

5、大班教案《魔法奶奶的電話》含反思

  活動目標:

  1、通過故事并運用已有經驗,進一步比較四季的明顯不同及優缺點。

  2、發現季節不斷循環及時間不可逆轉的特點,引發珍惜童年時光的情感。

  3、萌發對文學作品的興趣。

  4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  活動準備:

  魔法電話教具,故事投影片,故事動畫片,四季轉盤

  活動過程:

  一、引出話題

  1、通過引言出示魔法電話。

  師:小朋友們,昨天晚上Kevin老師去了遙遠的快樂森林王國,去找那里的一個會魔法的老奶奶,森林王國的小朋友們都很喜歡她,親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話,她真有個好心腸,竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看,這個魔法電話有意思吧!

  2、觀察發現魔法電話的特別之處。(4個號碼鍵,能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話)

  3、討論,如果擁有這個魔法電話,愿意打電話給誰?為什么?

  小結:小朋友們的想法都不錯,那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎?

  二、聽《魔法奶奶的電話》的故事

  1、聽故事,說一說故事里的小朋友對四個季節的看法。

  2、想一想每個季節還有哪些好的方面和不好的方面。(春天:陽光明媚,適合外出旅游,不好的地方是天氣變化快,忽冷忽熱,小朋友容易生病。夏天:炎熱,但是景色很美,早晨和晚上外面都會舒服。秋天:豐收的季節,但是樹葉會凋落,秋雨連綿下個不停。冬天:寒冷、潮濕,容易生病,但是小朋友穿得厚,摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。)

  3、看故事動畫片,加深對四季的感受。

  小結:每個季節都有各自的特點,也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優點和缺點,每個人也都有優缺點,對優點我們要贊揚,對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩,每個小朋友的不同使我們的生活無比的精彩!

  三、操作發現

  1、展示四季轉盤,發現季節不斷循環及時間不可逆轉的特點。

  2、討論對于時間流逝的感受,明年的春天和今年的春天不一樣,小朋友就會坐在小學的教室里學習了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返,引發幼兒珍惜童年時光的情感。

  小結:春去秋來,大雁南飛,一年又一載;花開花謝,四季輪轉,歲月不等人。小朋友們要學好本領、迎接未來!

  活動延伸:

  下次活動制作四季轉盤。

  活動反思:

  1、超時問題:學習活動的時間標準是小班15-20分鐘,中班是20-25分鐘,大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒,第二部分約30分鐘,第三部分約8分鐘。整體超時嚴重,學習活動應在規定時間內完成。這就涉及到課程在規定時間內的有效性問題。

  2、內容的選擇:我的問題是拓展的地方太多,就不能突出重點,也變成了一言堂,在學習活動的后半部分小朋友就坐不住,難以集中注意力。

  3、教具問題:電話和轉盤的教具太小,看不清楚??梢宰龀纱蟮慕叹?,或者通過圖片顯示在屏幕上。

  4、操作活動:本來是只進行排序,相對而言是容易操作的。我的理解有誤,應該按照教案的標準進行操作。

  5、對幼兒回答問題的回應欠缺提升,回應較為簡單。

6、大班教案《交通工具》

活動目標

  1.幼兒認識并簡單了解馬車,汽車,火車,飛機的名稱及特點。

  2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具,培養幼兒注意傾聽的習慣。

  3.復習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

  4.探索、發現生活中交通工具的多樣性及特征。

  5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規則。

重點難點

  教學重點:認識常見的交通工具并知道它們的名稱。

  教學難點:引導幼兒進一步認識并遵守生活中的交通規則。

活動準備

  1.馬車,汽車,火車,飛機的詞語卡片。

  2.玩具車。

活動過程

  (一)導入部分。

  播放教學光盤,請幼兒聽聲音,猜猜是什么,并嘗試模仿這些交通工具的聲音。

  (二)展開部分。

  1.出示馬車的詞語卡片。引導幼兒描述馬車的特點。

  2.播放汽車的開動時的錄音,并出示汽車的詞語卡片或模型,引導幼兒描述汽車的特點。

  3. 播放火車的開動時的錄音,并出示火車的詞語卡片或模型,引導幼兒描述火車的特點。

  4.播放飛機的起飛時的錄音,并出示飛機的詞語卡片或模型,引導幼兒描述飛機的特點。

  5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲,鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

  游戲玩法:教師模仿交通工具的動作,聲音,讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后,可請一名幼兒上前模仿,其他幼兒回答。

  (三)結束部分。

  師幼共同小結今天的活動內容,說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。

7、大班教案《跨大步》

活動目標:

  1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,培養幼兒合作精神。

  2、教會幼兒跨大步的傳統玩法,培養幼兒競爭意識。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、學會與同伴協商合作游戲。

活動準備:

  50米場地起跑線終點線

活動過程:

  一、帶幼兒入場地。

  二、講解游戲玩法,認識起跑線、終點線。

  三、教師與幼兒做示范

  1、兩個幼兒猜拳分勝負,勝者同伴向前跨越(步數提前講好)

  2、哪組幼兒提前到終點為獲勝方。

  3、以后依次進行,直到幼兒全部跨越完畢。

  四、幼兒游戲、教師隨場指導。

  五、游戲結束,整理場地。

8、大班教案《心理健康》

  活動目標:

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

  2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

  3、培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、學習正確的方式排解不開心的情緒.

  活動準備:

  4個木偶、一個開心枕

  重、難點分析:

  學習正確的方式排解不開心的情緒。

  活動過程:

  一:感受快樂

  拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲。

  二、開心與煩惱

  1、 剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

  2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

  3、 除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

  4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

  5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

  小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。

  三、化解不開心

  1、 生氣商店:誰知道什么是消氣商店?

  2、 我們來看看誰來消氣商店了?

  3、 依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

  4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

  5、 如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

  小結:每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。

  四、讓自己開心

  1、 介紹開心枕。

  2、 傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

  3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

  4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

9、大班教案《小熊過橋》

活動目標:

  1、初步發展理解兒歌內容的能力,感知兒歌的節奏和幽默感。

  2、根據圖片提示幼兒會念兒歌,體驗小熊的情感變化過程,并嘗試用語言、表情、動作表現出來。

  3、培養幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣,逐步養成勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

  4、理解兒歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  5、能細致的觀察畫面,大膽的表述對兒歌的理解。

活動準備:

  1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

  2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

  3、錄音磁帶

活動過程:

  一、 談話,引起幼兒興趣。

  師:你們走過橋嗎?在走的時候有什么感覺?走在小竹橋上,又是什么感覺呢?(幼兒自由發言,教師總結并交代兒歌的名稱。)

  【設計說明:設疑激趣,拋磚引玉。幼兒結合平時的生活經驗回顧了自己走在各種橋上時的不同感受,并通過模仿過橋時的情景,激發幼兒參與活動的興趣?!?/p>

  二、 結合立體教具欣賞兒歌,初步了解兒歌內容。

  (師邊念邊有序地向幼兒出示相應的圖片)

  提問:兒歌里有誰呀?講了一件什么事情?

  【設計說明:初步欣賞,聽說結合。打破傳統的先將兒歌展現在幼兒面前的教學步驟,而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來感知兒歌內容,下一個環節再結合老師提供的圖片,錄音,與幼兒一起學習兒歌的內容,培養幼兒認真傾聽的好習慣?!?/p>

  三、欣賞配樂兒歌朗誦,理解兒歌內容。

  提問:

  1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時時怎樣的?它心里有什么樣的感覺?

  2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?

  3、誰聽到了小熊的聲音?它又是怎么對小熊說的?

  4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋,樂得怎么樣?

  (幼兒在回答相關問題時,鼓勵幼兒用動作和表情表現出來。教師根據幼兒的表述出示相關的圖片。重點練習小熊和鯉魚的對話。)

  四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌,幼兒欣賞。

  五、朗誦兒歌,創編動作。

  (集體朗誦兒歌,加上自己喜歡的表情和動作,讓自己的表演更加精彩。)

  六、嘗試分角色表演。

  (教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)

  七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結束本次活動。

附:《小熊過橋》兒歌

  小熊過橋

  小竹橋,搖搖搖,

  有只小熊來過橋。

  立不穩,站不牢,

  走到橋上心亂跳。

  頭上烏鴉哇哇叫,

  橋下流水嘩嘩笑。

  “媽媽,媽媽,快來呀!

  快把小熊抱過橋?!?/p>

  河里鯉魚跳出水,

  對著小熊高聲叫:

  “小熊,小熊,不要怕,

  眼睛向著前面瞧?!?/p>

  一二三,走過橋,

  小熊過橋回頭笑,

  鯉魚樂得尾巴搖。

10、大班教案《找規律》

  活動目標:

  1、引導幼兒發現圖形,顏色和數字簡單的排列規律,并會根據規律指示下一個物體。

  2、初步培養幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

  3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養幼兒樂于助人的精神。

  3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3、引發幼兒學習規律的興趣。

  活動準備:

  1、教具學具:各種圖形的紙張2、媒體應用:PPT課件活動過程:

  放音樂師有規律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

  (師拍頭、肩、肚子各四下,重復三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發現了什么?

  幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規律的。

  教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動作都是有規律的。由于你們表現的這么棒,老師決定帶你們去參加一個舞會,這個舞會可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?

  幼兒:愿意。

  教師:但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡,你們一定要發揮你們的聰明才智去闖關,才能到達魔仙堡參加舞會,否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關成功嗎?

  幼兒:有。

  教師:魔仙女王和老師說了,在闖關的時候,是有要求的,小朋友們在闖關的過程中要安靜,自己思考,發現什么請舉手回答,在小朋友回答問題時,其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了,小朋友們記住了嗎?

  幼兒:記住了。

  2、教師出示課件每一關引導幼兒,進行到最后一關的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學具創造規律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創造的規律。(附:找規律.PPT)3、教師:祝賀你們闖關成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

  4、小結:小朋友們,其實生活中,不僅有圖形、顏色、數量之間的規律,還有很多其他方面的規律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規律,明天來了分享給大家!

11、大班教案《玉米寶寶》

目標

  嘗試用線條畫玉米,初步體驗線描畫的表現特點。

  發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。

  增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

重難點

  嘗試用線條畫玉米,初步體驗線描畫的表現特點。

  發展細致的觀察能力及初步構圖造型能力。

準備

  教師范畫、玉米棒、白紙、若干、記號筆。

過程

  一、欣賞

  《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的范畫,了解線描畫的特點,激發幼兒畫線描畫的興趣。

  1、師:看看這幾幅畫,跟我們以前的畫有什么不一樣?(啟發幼兒看作品的表現方式及細節刻畫,發現線描畫的特點)

  2、小結:線描畫是黑白的,用線條來表現看到的物體,這個線好像在散步一樣,跟著要畫的物體形狀輪廓走。

  二、通過畫石頭,把握線描畫的基本方法

  1、教師出示一塊邊緣不規則的石頭,請個別幼兒在集體面前作畫,然后與教師用線描畫的方法作畫,引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

  2、小結:線描畫必須先找準起點,跟著物體外形的變化畫線,先畫外輪廓線,再畫細部。

  3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢,體驗畫線像散步一樣有趣。

  三、運用經驗,學習畫玉米寶寶

  1、每桌提供玉米棒(帶包衣與須)一支,啟發造型。

  師:“今天我們要給玉米寶寶畫個像,從哪兒開始畫呢?”

  啟發幼兒觀察玉米外形,引導幼兒畫時從蒂部開始,先畫輪廓,再看看里面有什么?有幾列?每列有多少玉米寶寶,它們是怎么樣排隊的?請你仔細看了再畫。

  2、幼兒嘗試用記號筆畫玉米,教師指導要點,即時評價,啟發其他幼兒。

  畫畫時要防止幼兒看一眼,畫一筆,一頓一頓地畫,要求看好整體外形,畫時線條流暢。幼兒第一次畫,教師盡量多鼓勵。

  四、展示作品,相互交流

反思

  本次的美術學習不同于我們以前學得其它的美術課。

  本次教學讓幼兒有知道了畫的其中一種種類——線描畫。從而讓幼兒知道線描畫的特點。

  在學習的過程中幼兒較為認真。帶從中我也了一些問題。

  問題一:幼兒在畫先描畫:玉米,的過程中,對玉米的勾線輪廓上比較小。導致整個畫面,不夠充實。

  問題二:在繪畫的過程中,幼兒對設計的擺放上,只是集中在一個地方。所以畫面看上去比較擁擠。

12、大班教案《保健茶》

活動目標:

  1、 了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關系。

  2、 嘗試有目的地為他人配制保健茶,萌發關心他人的情感。

  3、 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、 培養幼兒的嘗試精神。

活動重難點:

  了解一些常見保健茶的養生功效。

  能有目的地為他人配制保健茶,萌發關心他人的情感。

活動準備:

  1、 事先完成關于各種茶功效的《調查表》

  2、 紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物;

  3、 配對操作連線圖片、勾線筆

  4、 6個透明壺、透明杯子若干、開水瓶。

  5、 背景音樂

活動過程:

  一、 交流討論(梳理關于保健茶的零星經驗)

  ——出示孩子們帶來的調查表

  1、師:前幾天請你們做了一張關于保健茶的調查表,今天我們一起來聊一聊這些保健茶。

  2、師:請你介紹一下這是什么,它有什么作用?(幼兒根據自己的調查表進行介紹)(幼兒說到一種材料,教師就出示材料圖及相應的功效圖)。

  3、交流這些材料的不同功效:

  ——紅棗(補血)、什么樣的人比較適合吃紅棗?醫生建議我們普通人每天吃3顆棗最好。

  ——枸杞(明目)、猜猜看,枸杞吃了對人體有什么好處?

  ——菊花(清火)、什么季節喝菊花茶比較適宜?

  ——胖大海(清音)、想想做什么職業的人經常用到嗓子,比較適合喝胖大海?

  ——玫瑰(養顏)、誰喝比較合適?

  ——綠茶(預防衰老)、猜猜這是什么茶?喝了有什么作用?

  小結:這些植物都有自己的功效,飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處,所以它們被稱為——保健茶。

  二、 操作配對(進一步了解保健茶的功效)

  過渡語:你知道這些保健茶的功效了嗎?

  1、師:接下來我們玩一個連線游戲,上面是各種材料的圖片,下面是各種功效,請你和好朋友兩個人一起合作用線把兩者連起來。(老師示范一個)

  ——請幼兒兩個兩個操作,

  2、讓孩子們自己檢驗是否配對正確

  小結:通過連線游戲,我們都知道了這6種保健茶的不同功效。

  三、 嘗試配茶(有目地的為他人配制一款保健茶)

  1、師:那你喜歡喝什么茶?為什么?(當場泡茶等到最后一個環節再品茶)

  2、師:除了給自己配合適的茶,我還想為我媽媽配制一款保健茶,她年紀大了眼睛看不太清楚,臉上也有了皺紋,你們說我應該給她配什么保健茶呢?

  3、師:那你最想為誰配茶呢?為什么?

  配茶要點:第一步,先拿1個透明杯子;

  第二步,注意觀察一下每一份材料旁邊的數字;

  第三步,再用工具把材料裝進杯子里;

  4、幼兒操作,教師巡回觀察引導。

  5、師:請你介紹一下,你為誰配了一款什么茶?

  小結:我們大2班的孩子真的很棒,不僅懂得了這些保健茶的功效,而且還會關心家人和老師,相信家人和老師飲用了你們配的茶,身體會越來越棒!

  四、 體驗品嘗(嘗嘗保健茶的味道)

  1、 師:剛才是我們為他人配制了一款保健茶,那你們自己想不想來嘗嘗保健茶的味道?

  2、 幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。

活動延伸:

  師:上次我們小朋友還帶來了許多其他的茶,一起來認識一下,有興趣的可以再來品嘗一下。

13、大班教案《新疆帽》

活動目標

  1. 組織幼兒觀看民族服裝表演,引導其觀察、了解少數民族服裝的特點,感受各民族服裝獨具特色的藝術美。

  2. 通過小制作新疆帽,幼兒學習運用畫,剪,貼等方法,表現新疆民族服飾的 特點,提高手指的靈活性。

  3. 樂于探索、交流與分享。

  4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

  重點;制作新疆帽

  難點:將對折的角線剪開一樣的長度

活動準備

  少數民族服裝課件,圖片,正方形紙,油畫棒,剪刀,膠棒

活動過程

  一.開始環節

  猜一猜,說一說

  1. 欣賞:請幼兒觀看不同民族的帽子。

  提問:這些帽子美嗎?

  2. 簡單認識不同民族的帽子。

  二.基本環節

  (一) 走進新疆的服裝

  1. 介紹新疆的服裝特點。民族特色。新疆帽。

  (二) 教師演示

  教師演示新疆帽的制作方法,引導幼兒觀察。

  1. 在正方形的紙上畫花邊圖案。

  2.將對折的角線剪開一樣的長度。

  3.涂上膠,粘好四角。

  4.一頂新疆帽就做成了。

  (三) 教師指導幼兒操作,幼兒創作。

  三.結束環節

  作品展評。

  幼兒戴上自己制作的新疆帽,隨音樂跳舞。

  四.延伸環節

  在表演區投放道具,小朋友帶自己制作的新疆帽繼續進行“新疆舞”的表演。

14、大班教案《彩泥蛋糕》

活動目標:

  1.初步掌握用彩泥或紙黏土創作的技巧。

  2.培養耐心細致地完成作品的習慣。

  3.發展造型能力和創造力。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備:

  1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

  2.大紙盒。

  3.美工材料,例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動過程:

  1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,與幼兒欣賞蛋糕的造型,向幼兒提問:

  (1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

  (2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

  (3)你認為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

  (4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

  2. 提議幼兒扮演糕點師,設計一個美麗的蛋糕。

  3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕:

  (1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

  (2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力,裝飾蛋糕坯。

  4. 制作完成后,請幼兒介紹自己的作品和創意。

  5. 將自制的蛋糕放在展覽區舉辦蛋糕展,小朋友相互欣賞交流。

活動評價:

  能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動建議:

  在幼兒對制作蛋糕產生興趣后,可以運用其他的美術表現形式來制作蛋糕,如裝飾畫、紙盤制作等。

15、大班教案《線描畫》

  活動目標

  1、激發幼兒創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  2、欣賞多種多樣的藝術作品,培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

  3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造,體驗與同伴合作交流的樂趣。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動準備

  1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

  2、黑色水彩筆若干。

  3、襯布一塊。

  活動過程

  一、談話引入課題

  欣賞課件,引導幼兒觀察太空美景。

  二、欣賞建筑物

  欣賞現實中各種各樣的建筑物,進一步啟迪幼兒思維。

  三、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。

  教師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

  (幼兒大膽表述自己的想法)。

  四、設計美麗的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢?那就讓我們開始吧!

  2、啟發幼兒展開想象,大膽創作,并對房子進行線描裝飾。

  3、教師與幼兒一同做畫。

  五、欣賞評價作品。

  1、教師展示自己的作品,表達作品內容。

  2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設計和想法。

  3、教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵,培養幼兒的自信心。

16、大班語言教案《大恐龍進城》

  【活動目標】

  1、閱讀理解故事,感受故事中大恐龍與小白兔的友情。

  2、嘗試根據老師的提示獨立閱讀并看懂故事。

  3、通過閱讀,理解故事情節。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  【活動準備】

  故事、小圖書、圖片、PPT

  【活動過程】

  一、欣賞感受:

  師:你們知道恐龍嗎?它是怎么樣的?你在哪里看到過?幼兒自由表達已有經驗,介紹自己手機的資料。

  師:恐龍到底有多高多大呢?你能用什么辦法測量出它的大小嗎?幼兒發揮想象開動腦筋。

  師:那么在你心里恐龍到底是什么樣子的呢?可怕的、恐怖的……

  二、體驗理解:

  師:可是這個故事里就有一只好心腸的大恐龍,它有一個好朋友是好心腸的小白兔,你們想不想知道它們之間發生了什么事?聽老師來講一講這個故事的開頭。(開頭說到“要陪小白兔進城”)

  師:大恐龍和小白兔之間有什么開心的事情?小白兔每天送給大恐龍一籃蘿卜,大恐龍很感激它??墒怯幸惶煸诔抢飫e人欺負小白兔,大恐龍決定要陪小白兔一起進城。

  師:可是你們也知道呀,大恐龍個子那么大,坐不進小白兔的汽車呀。這可怎么辦呢?你們趕快來想想辦法。幼兒發揮想象回答。

  師:你們的辦法都不錯,大恐龍覺得自己個子大力氣也大,所以就背起小汽車,小白兔坐在小汽車里,大恐龍進城啦。

  師:喔唷,這下可不得了了,大恐龍從來沒有到城里去過,肯定發生了一些不尋常的事情,請你們自己看下去。閱讀小圖書第5頁—第13頁。

  師:大恐龍進城后到底發生了什么事情呢?幼兒自由說說閱讀中看到的內容。

  三、展示交流:

  1、師:你們說得真好,大恐龍好心辦了壞事,所以我們小朋友雖然要學大恐龍和小白兔一樣,幫助自己的朋友,但是也要量力而行,要用正確的方法才能把事情做好,千萬不要好心辦壞事了。

  2、我們一起一邊翻書一邊閱讀這個好聽的故事,故事的名字是?看封面《大恐龍進城》。老師帶讀,幼兒閱讀。

  3、關注個別幼兒。

17、大班教案《再見了花奶奶》含反思

活動目標:

  1、了解死亡的含義,知道每個人最后都會死去。

  2、理解生命的意義,珍惜現在的生活,快樂地過好每一天。

  3、理解故事內容,豐富相關詞匯。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動準備:

  掛圖18號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機;請家長配合進行有關生命與死亡的教育:帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的是誰,他(她)因為什么去世;去世的親人在世時曾經做過些什么;死亡是怎么回事等。

活動過程:

  一、回憶掃墓經歷,引入主題。

  小朋友,清明節掃墓的時候你們拜祭的人是誰?他們是因為什么原因去世的?你們想念他們嗎?有一位老奶奶,得了很嚴重的病,很快要去世了。你們猜一猜她會是什么樣的心情?如果你是和花奶奶非常親密的人,你會是什么樣的心情?我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事,名字叫《再見了,花奶奶》

  二、結合掛圖1、2聽故事錄音1-4段。

  提問:為什么大家叫她花奶奶?當花奶奶知道自己得了治不好的病時,她是怎么想的?她是怎么生活的?

  三、結合掛圖3、4聽故事錄音5-9段。

  提問:當花奶奶住院時,她是怎樣的心情?她害怕嗎?她有什么希望?她的家人是怎么對待她的?當花奶奶去世的時候,她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情?你是什么樣的心情?你想對花奶奶說些什么?

  四、討論。

  你認為花奶奶是一個什么樣的人?人死了還會再活過來嗎?我們應該怎樣過好每一天?

  五、總結。

  我們每一個人都會慢慢變老,最后都會死去,所以我們要珍惜現在的每一天,多學習,多幫助別人,做一個有用的人。

活動反思:

  《再見了,花奶奶》是一篇感人的生活故事。故事中以花奶奶身邊的小貓為主人公,用其獨特的視角描繪了它眼中的花奶奶樂觀向上的積極生活態度和精神。大班的幼兒已能理解死亡的意義,通過對故事的欣賞和理解,讓孩子們對正確的生活態度有了新的認識。很多孩子在欣賞完故事后明白了生老病死對每個人所必須經過的過程,懂得了用微笑代替悲傷地積極人生態度。同時,通過本次活動,也讓幼兒獲得了很多的知識經驗:如我們要堅強,特別是在別人面前要學會掩飾自己的情緒,不把悲傷帶給別人。2.人要積極樂觀,不要動不動生氣發火,要有知足感。3.不要忘記離去了的人,因為有了他們,我們才生活得這么美好。4.人是會慢慢變老,最后都會死,所以我們要多學習,珍惜每一天,多幫助別人做有用的人

18、大班教案《吹泡泡》

  活動目標:

  1. 在玩泡泡的過程中,發現各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

  2. 發現泡泡是彩色的,體驗玩泡泡的樂趣。

  3. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4. 體會集體合作游戲的快樂。

  活動準備:

  1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  2.泡泡飛舞的視頻。

  活動過程:

  一、導入活動

  1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

  師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

  2.老師示范用各種工具吹泡泡。

  二、吹泡泡,發現泡泡是彩色的、圓形的。

  1.講述活動要求,在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現在給你們每個人一份吹泡泡工具,你們來吹泡泡,等一下要告訴我你

  們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

  2.幼兒自由吹泡泡。

  3.集合述說自己的發現。泡泡的形狀與顏色

  師:你們發現了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)

  師:請用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的? (圓形)

  3. 教師與幼兒一同驗證。

  師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們

  仔細看看泡泡是什么形狀的?!?/p>

  4.小結:原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

  三、游戲:吹泡泡

19、大班教案《面條舞》

活動目標:

  1、在了解煮面的基礎上,發揮想象,用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

  2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化,體驗自由表達和創造的歡樂。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備:

  場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。

活動過程:

  一、熱身準備活動。

  1、音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。

  2、游戲:

  我們來做個游戲,讓我們來摸摸口袋,呀!我這有一顆珠子,它會發出好看的光!(教師做神秘狀,吸引幼兒的注意)咦?我的珠子越來越大(教師用夸張的動作帶動幼兒一起表現)大得我都快抱不住了,珠子好像在慢慢變小,越來越小,越來越小,最后把它小心地放回口袋里。

  剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子?對了,當我們想象自己有這么一顆珠子時,然后用夸張的動作和表情讓別人也相信,我們游戲起來就會很有趣的。

  二、基本部分。

  (一)通過錄像,進行肢體動作的想象和表現。

  小朋友在家見過煮面條嗎?我們來看一段錄像,看看面條是怎樣變化的?(幼兒觀看錄像)提問:面條煮之前是什么樣的?把硬硬的直直的面條放進鍋里它會慢慢彎曲,慢慢變軟,火越來越大,水開了,面條在不斷翻滾,轉圈,跳上跳下,好像人的肢體纏繞,四肢波浪,(誰能來表現一下?)煮熟了以后還要注意關火,聰明。

  (二)樂曲的想象和表現。

  1、我這有一首好聽的曲子,你們仔細聽,邊聽邊想,哪一段音樂表現的是直直的硬硬的面條,哪一段表現的是剛下鍋的面條,哪一段是在鍋中沸騰的面條。(音樂伴奏,幼兒欣賞)

  2、再來感受一下(音樂伴奏,教師用畫來表現)音樂結束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現的是直直的硬硬的面條,第二段表現的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉圈的面條。

  3、我們來邊感受音樂,邊欣賞煮面的過程。(教師將圖片一一對貼在黑板上)

  4、我請幾個小朋友來表現一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。

  我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。

  請幾個小朋友來表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。

  我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。

  再請幾個小朋友來表現不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。

  我們一起來表現一下,教師帶領幼兒一起表現。

  5、我們一起來做一下煮面的全過程。(教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈)6、好,現在請小朋友都來做小面條,站到鍋邊準備好,我來當廚師煮面嘍!

  (音樂伴奏,幼兒舞蹈教師指揮)注意最后強調關火,提醒幼兒關火后面條就不能動了。

  教師邊做撈面條的樣子,邊說哎呀把面條撈出來啦,快慢慢的出來到碗里來,我要撒調料了,邊撒邊說"各種味道的調料灑在面條上面條會有什么感覺呢?引導幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說,讓我來品嘗一下,太香!太棒了!我還想吃一碗,面條準備好了我再來下一碗,(音樂伴奏)游戲一邊。

  7、請幼兒當廚師下面條,教師幼兒一起表演。

  8、根據時間,再請個小廚師。音樂伴奏游戲開始。

  三、結束部分。

  我們來請老師嘗嘗面條是什么味道的,是甜的還是辣還是酸還是苦的呢?你可要在表情與動作上表現出了哦,還記得剛才我教你們的只要我們想象時,然后用夸張的動作和表情讓別人也相信,我們游戲起來就會很有趣的。嘿嘿,快去吧!問問老師們是什么味道啊?

  我們去請別的小朋友也嘗一嘗吧!引導幼兒出活動室,跟老師說再見。

20、大班教案《夾豆豆》

游戲目標:

  1、 通過夾豆豆的動作,鍛煉手部力量和手眼的協調能力。

  2、 請家長引發寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂意學說兒歌。

  3、 通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

  4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲準備:

  托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

游戲過程:

  1:教師出示小碗(碗里有豆子),搖一搖,讓寶寶聽一聽發出的聲音,看一看, 你們認識這些豆嗎?

  對家長的指導語:請家長引導寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長可以和寶寶一起說 "大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮。"

  2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來感受一下。

  對家長的指導語:在感知的過程中,家長可引導寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

  3:請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:單手拿住夾子,邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中,邊說兒歌"金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭"。

  對家長的指導語:寶寶練習夾豆,開始學習時,大人可夾給寶寶看,動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲,家長夾一個豆子放入碗里,寶寶再夾一個豆子放入碗里,家長的動作會對寶寶起到示范作用。

  4:鼓勵引導寶寶左右手學夾豆子,嘗試獨立完成。游戲結束時,請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

  對家長的指導語:培養寶寶物歸原處的良好習慣,會使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點滴做起,堅持一段時間,寶寶的這個好習慣就會養成。

21、大班教案《幫奶奶去買菜》含反思

活動目標

  1、 激發幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。

  2、 培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

  3、 學習演唱歌曲,表現歌曲的詼諧、風趣。

  4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、 有感情地學唱歌曲。

重點難點

  1、 重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

  2、 難點是要求幼兒合作演奏。

活動準備

  1、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

  2、節奏樂譜:

  3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

  4、歌曲磁帶:《我幫奶奶去買菜》

活動過程

  (一、)組織教學:歌曲《好娃娃》

  (二、)游戲導入活動:教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發幼兒幫助別人的愿望。

  師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。

  師帶老奶奶頭飾后對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應該怎么辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)

  幼兒大膽回答出自己的做法:

  教師帶幼兒做游戲:《我幫奶奶去買菜》(此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容)

  (三、)新授:

  1、出示節奏圖譜,引導幼兒打出節奏

  2、教師有節奏的教讀歌詞。

  3、提問:(引導幼兒用歌詞內容回答)

  (1、)今天的天氣好不好?

  (2、)誰和奶奶去買菜?

  (3、)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。)

  (4、)雞蛋怎么樣?

  (5、)青菜怎么樣??

  (6、)母雞怎么樣

  (7、)魚兒怎么樣?

  (8、)還賣了什么菜?(引導幼兒有節奏的說出)

  4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》)。

  5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調反復記號的唱法。)

  6、教師彈琴逐句教唱。

  7、教師和幼兒共同表演唱。

  8、科學滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。

教學反思

  本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養成助人為樂的好習慣。

22、大班教案《交集分類》

活動目標:

  1、通過擺放圖形,學習交集分類,初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內圖形的特征。

  2、繼續學習10以內數的組成和加減去運算。.

  3、發展目測力、判斷力。

  4、有興趣參加數學活動。

活動準備:

  空心大圓4個(分別為紅、黑、各一,綠2),標記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。

活動過程

  一、復習10的組成。

  1、開展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。

  二、學習按標記將圖形分類。

  1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。

  2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。

  三、學習交集分類。

  1、出示圖六,引導幼兒觀察兩個家怎么了:這兩個家怎么了?有沒有完全重疊,是誰的家和誰的家有部分重疊了,重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)

  2、出示圖七,引導幼兒仔細觀察:你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?

  3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形,并在重疊處的上方貼上相應的標記。

  四、運用交集分類經驗。

  1、出示圖八:請你們想一想板上的標記和兩個空心圈,紅心圈里放什么圖形,黑心圈里放什么圖形,他們重疊的地方又應該放什么圖形?(現在請小朋友想一想。)

  2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方,請其他幼兒檢查他放得是否正確,并說說為什么。同時想想重疊的地方應該貼什么標記。

  五、幼兒操作。

  1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記,想想在每個圈內應放什么圖形,放好后,再想想兩個圓圈重疊的部分內應該放什么圖形,將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。

  2、幼兒操作,老師巡回指導。

  六、結束活動。

  1、表揚上課表現好的孩子。

  2、和孩子一起收拾活動用具。

23、大班教案《月亮船》

  活動目標:

  1、知道故事的主要情節,了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

  2、學習講述故事,發展幼兒語言表達能力。

  3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:

  1、教學掛圖。

  2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

  3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

  活動過程:

  一、組織教學:小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

  二、兒歌導入:

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

  三、分段播放故事錄音。

  四、教師設問題,請幼兒回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)

  2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)

  3、小螞蟻的家鄉在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

  五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

  1、教師提問:小螞蟻的家鄉是中國,那你們的家鄉在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)

  2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。

  六、教師小結:我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

  七、播放劃船的音樂,現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧!

  大班教案《月亮船》這篇文章共2189字。

24、大班教案《傻小熊進城》

活動目的:

  1、通過活動使幼兒了解故事內容,認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

  2、激發幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀點。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  4、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。

活動準備:

  紅房子,白房子,黑房子等、教學掛圖

活動過程:

  一、出示小熊玩具

  1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。

  2、這只小熊呆頭呆腦,容易忘事,所以我們叫它傻小熊?傻小熊從來都沒出過城里,想想它走到城里可能發生什么事?

  3、對啊!熊媽媽也是這樣想,所以熊媽媽再三叮囑,城里有好多房子,紅房子,白房子,黑房子,花房子,綠房子,藍房子,奶奶家是開花店的,那奶奶會住在什么房子里面?

  二、講述故事

  1、奶奶家的房子小熊不記得了,那該怎么辦?

  2、小熊闖進了黑房子,黑房子里可能是干什么的?為什么?

  3、只聽見“卡嚓”一聲,小熊來到了哪里?口袋里沒錢怎么辦?

  4、小熊又走進了綠房子,綠房子又是什么地方?為什么?

  5、小熊闖進了藍房子,想想藍房子里會是什么?為什么?

  6、小熊走進紅房子,大家一起告訴我紅房子是哪里?為什么?

  7、最后想想小熊會去什么顏色的房子?

  三、討論

  1、小熊最后找到奶奶家了嗎?你喜歡小熊嗎?為什么?你會和小熊說什么話?

  2、小熊去過什么顏色的房子?這些房子的顏色為什么都不一樣?

  3、想想除了這些房子,馬路上還有哪些房子?

  4、如果你是一個設計師,你會設計什么樣的房子?

25、大班教案《十字路口》

活動目標:

  1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,正確表達它們各自的作用。

  2、體驗游戲的快樂,樂于遵守交通規則。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備:

  1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

  2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。

  3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

  4、“十字路口”場景布置。 活動難點:解讀交通標志圖?;顒又攸c:讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程:

  1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個“交通標志圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?!?/p>

  2、幼兒自由交流,展示標志圖,表達具體含義。

  3、教師引導孩子設想路段的情況,以生動的例子、形象的手勢,啟發孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后,教師引發幼兒思考:(1) 這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?(2) 假如你聽到連續的喇叭聲,你會感覺如何?(3) 預設的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結:當我們看到這個標志,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。

  4、“現在,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”

  5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

  6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側舉,來回移動表示前行;)

  7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

  8、“在十字路口,設有明顯的交通標志圖,叫什么名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)

  9、游戲:過馬路要看燈 幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規律地輪換跳動,為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段,進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標志,正確識別, 認真開車,最后把車??吭谕\噲?,結束活動。

26、大班教案《奶奶進城》

活動目標:

  1.認識一些常見的標志,能用語言介紹其特征與作用。

  2.萌發關心、幫助別人的情感。

  3.發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

  1.自制圖片及標志(有醫院、公用電話、銀行、理發店、公交站牌、警察局等)。

  2.每組一張城市簡圖。頭飾若干

活動過程:

  一、導入,回憶標志。

  1.前幾天,老師帶小朋友去大街上尋找標志,你們都找到了許多的 標記,

  2.教師出示相應的圖片:看,這些標志表示了什么?比如介紹理發店的標志:這是理發店的標志,如果你想理發,只要看見這個標志,就可以進去了。(讓幼兒知道標志是一種簡單而清晰的圖示語言)

  二、奶奶進城

  1.出示圖片:你們都認識了標記,知道這些標記所表示的地方??墒?,有位老奶奶,第一次進城,一出車站就迷路了,聽一聽她怎么說的?(教師以老奶奶的口吻說: “我是第一次到城里來,城里好大喲!一出車站我就迷了路,找廁所沒找到,想打個電話問問,可打電話的地方在哪兒呢?最后我想找警察幫忙,可到哪兒找,我也不知道!哎,怎么辦呢?”

  2.小朋友,奶奶遇到了幾個困難?哪 幾個困難?

  3.你們愿意幫助奶奶嗎?你們怎樣去幫助奶奶呢?組織幼兒討論:先找什么?你怎么知道這是廁所?你會對老奶奶說什么?(介紹時盡量把各處的標志圖表述清楚。)

  4.請一名幼兒介紹。幫助老奶奶解決困難。

  5.老奶奶在你們的幫助下找到了路,現在還有幾個小朋友也迷路了,讓我們來幫助他們吧!兩個人一張城市簡圖,請一個幼兒扮演角色,一個幼兒介紹。如:“這里是車站,豎在路邊細細桿子上有一塊路牌,上面寫著停在這里的是什么車,可以開到哪些地方去。車來了,千萬要先看清車牌?!?/p>

  6.請三組幼兒示范講述。

  7.小朋友真好,幫助他們解決了困難,找到了許多地方。謝謝你們!以后我們碰到這種情況,要主動地去幫助他們,好嗎?

27、大班教案《筷子舞》

活動目標:

  1、在熟悉樂曲的基礎上,初步學跳雙圈集體"筷子舞"。

  2、通過使用道具,嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。

  3、表現舞蹈歡快、熱烈的情緒。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

  1、活動前讓幼兒欣賞樂曲,并準備好配套磁帶或CD。

  2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。

活動過程:

  1、跟隨音樂拍手。

  2、學習舞蹈動作。

  (1)自由創編男、女小朋友的舞蹈造型動作(預備動作)。

  (2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。

  師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?

  (3)和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。

  (4)看兩位教師完整示范1~16小節的舞蹈動作。

  (5)男女小朋友分別學習1~16小節的舞蹈動作。

  (6)站成雙圈(女內、男外),完整地跳1~16小節的舞蹈動作。

  (7)聽17~24小節的音樂,看教師的舞蹈示范動作。

  (8)學做17~24小節舞蹈動作。

  3、完整地跳雙圈集體舞。

  (1)第一、第二遍注意動作合拍。

  (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

28、大班教案《羽毛球操》

活動目標:

  學習用羽毛球拍當器械做操。

  嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。

  體驗自己編操的樂趣。

  提高動作的協調性與靈敏性。

  培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備:

  每個幼兒一只羽毛球拍(成人球拍)。

活動過程:

  準備活動--玩羽毛球。

  --教師:小朋友都喜歡玩羽毛球,現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

  探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。

  --幼兒簡單交流打羽毛球的經驗,并用動作演示給大家看。

  --集體學一學、練一練比較規范的動作。

  --啟發幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。

  --師生共同規范操節動作的順序,按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

  放松活動--不倒的球拍。

  --玩法:五人一組順時針圍成圓站立,一人扶住立起的球拍,全體說:"不倒翁,不倒翁,是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字,被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍,如扶住,游戲繼續進行,如球拍倒下,被叫的幼兒退出游戲,其他人繼續游戲。一定時間后,看那一組幼兒剩下的人數最多為勝者。

29、大班教案《雪糕棍》

活動目標

  1.通過談話,觀察,操作等活動了解簡單的特點和作用。

  2.之間的合作通過想象來拼擺雪糕棍圖形和圖案。

  3.在活動中發展幼兒的想象力,思維能力,表達能力,動手能力。促進幼兒的合作意識。

  4.喜歡參與游戲,體驗。

  5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

教學重點、難點

  教學重點是幼兒思維能力的擴展,提高幼兒的想象空間,手腦并用,幼兒的積極探索能力,提高幼兒的合作意識.

  教學難點是幼兒的實際經驗與想象結合,在拼擺過程中教師的激發性,引導性語言,以及對課,節奏的把握.循序漸進,的完成活動目標.

活動準備

  .雪糕棍若干,展示墻.地面活動場地

活動過程

  一活動導入:

  幼兒律動入場。進行游戲《雪糕化了》

  老師:夏天的天氣太熱了,小朋友最想吃什么?你們都喜歡吃什么樣的雪糕?雪糕時間長不吃會怎樣啊?我們來玩一個游戲〈雪糕化了〉幼兒游戲

  二活動過程:

  1 老師:雪糕不能吃多會涼。那吃完雪糕應該怎樣呢?(雪糕棍扔垃圾桶里)總是有些不講文明的人把雪糕棍亂扔影響環境。雪糕棍被踩來踩去多可憐啊。我們來當環抱小衛士。把雪糕棍撿干凈和它做朋友好嗎?

  2.提問:雪糕棍像什么?長的什么樣子?用什么做成的?(滑滑的,結實,用木頭作成的。

  3.提問:我們可以把雪糕棍當成是什么?都有什么作用?發出好聽的聲音。

  4.我們和雪糕棍一起游戲,看看它會給我們帶來那些好看的圖形。復習各圖形特點,幾條邊,幾個角。

  5.讓幼兒到彩色紙聲拼貼圖形。三角形。正方形。長方形。

  6,幼兒拼貼圖形。動腦筋怎樣讓圖形變大。(總結經驗,雪糕棍越多拼的越大)

  7.談話,還能用小棍擺什么好看的圖案。(房子,汽車,小花。裙子。等)

  8.操作活動,幼兒擺出各種圖案。(幼兒欣賞作品,并說出自己的創薏)

  9.老師和幼兒共同合作拼擺雪糕棍,〈太陽〉體驗合作樂趣

  三活動結束

  幼兒合作雪糕棍聯環畫

30、大班教案《比尾巴》

  活動目標

  1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點,獲得長、短,扁、彎等關系概念的經驗 。

  2、能根據各種關系創編新兒歌《比尾巴》。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

  教學重點、難點

  能在活動中比較動物尾巴的特點,并根據獲得的經驗創編新兒歌。

  活動準備

  1、《比尾巴》教學課件。

  2、各種動物圖片若干張。

  活動過程:

  一、教師以“動物比尾巴”引入活動,激發幼兒興趣:

  小朋友們,今天森林里可熱鬧了,來了許多動物,這些動物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場特別的比賽, “比尾巴”的比賽。

  二、比賽分兩場,請小朋友當評委。

  1. 第一場比賽:

  那么,第一場比賽,有哪些小動物參加呢?(播放課件)

  教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

  (1)引導評委說說評選結果,(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

  (2)將第一場評選結果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

  2. 第二場比賽:(播放課件)

  (1)分別出示三種動物的尾巴,引導幼兒猜猜是什么動物?(公雞、鴨子、孔雀)

  (2)教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

  (3)(播放課件)將相應的漢字貼在動物身上。(彎、扁、最好看)

  (4)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

  三、引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》,(播放課件),讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)

  四、嘗試仿編兒歌。

  1. 分組仿編

  (1)提供動物圖片,引導幼兒根據動物尾巴的特征進行仿編。

  (2)幫動物找尾巴,引導幼兒找好后根據尾巴特征進行仿編。

  規則:仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細,像什么等進行仿編。

  2. 交流各組仿編的兒歌。

  活動廷伸

  引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

  教學反思

  《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點,以“比”的形式為主線,充分調動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的特點,兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口,拓展學習資源,讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

  在教學過程中,我注意每個環節的銜接,并且用適當的語言把它們串起來,如,一開始,我就引入小動物們要開展一項比賽,請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。

  為了更好地激發幼兒的創造能力和思維能力,在最后拓展知識仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環節,利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子),生動活潑的畫面再次激發了幼兒創編的欲望,他們能夠抓住動物尾巴的特點,按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創編,不僅培養了他們運用語言文字的能力,同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛,從而對動物充滿喜愛之情。

31、大班教案《平衡板》

活動目標

  1.探索平衡板的多種玩法,發展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。

  2.增強幼兒的合作意識,體驗體育活動的樂趣。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4.遵守游戲規則,掌握游戲的玩法

活動準備

  1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數字1~l O)。

  2.幼兒已玩過找規律的游戲。

  3.音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

  一、熱身運動:平衡板操

  幼兒手持平衡板走進場地。

  師:小朋友,你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來,我們一起來運動運動。

  (師生隨音樂自由地在平衡板上做操:坐在平衡板上勾繃腳、踢腿,站在平衡板上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動,幼兒動作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動奠定了基礎。)

  二、自由探索平衡板的不同玩法

  師:除了剛才做的動作,平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。

  幼兒自由探索,教師個別指導。

  集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!

  (這一環節,幼兒想到了從平衡板上跳過去,單腳站在平衡板上,坐或趴在平衡板上搖小船,推平衡板,幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進行各種活動,對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。)

  三、游戲:過橋

  1.啟發幼兒尋找規律合作搭“橋”,并自由練習。

  師:請小朋友看看平衡板上有什么。

  平衡臺上有數字和各種圖形,可按什么規律排隊?

  請你們幫它們找找規律,給它們排排隊。

  你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

  (此環節與數學領域相結合,變講授學習為探索學習,為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律,進行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗,不斷尋求新的活動方式,在提高活動能力的同時,發展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。

  (1)師:請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”,黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”,看哪隊排列速度快。

  (2)師:請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小,另一組平衡板之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩又快。

  (3)將抽出的平衡板還原。師:紅隊走單數過橋,黃隊走雙數過橋,過橋時如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩又快。

  變換過橋要求,幼兒練習過橋。

  (走曲橋、走單數或雙數過橋,采用循序漸進的方式組織活動,根據幼兒的年齡特點將平衡板引發的動作由易到難地進行練習。)

  四、游戲:大鱷魚

  集合幼兒成一路縱隊。

  師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。

  幼兒游戲。

  師:一點東西也沒吃到,讓我來抓幾個。

  幼兒四散跑。

  (在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時,幼兒四散跑動,目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環節,通過創設游戲情境,激發了幼兒參與游戲的樂趣,體現了師生互動。)

  五、放松游戲:吸塵器

  啟發幼兒將平衡臺想象成吸塵器,整理場地結束活動。

  師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺做吸塵器,一起來打掃干凈。

  (體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合,讓他們在愉快的情境中結束活動。)

32、大班教案《吹畫樹》

活動目標:

  1.了解樹的結構,知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

  2.學習用顏料吹畫,能吹出樹的形態。

  3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  物質準備:薯片筒、教學PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

  經驗準備:了解各種各樣的樹。

活動過程:

  一、觀察圖片,了解結構。

  1.今天老師給小朋友帶來了一樣東西,大家看看是什么?(樹)

  2.提問:你們都見過樹,那你們知道樹有那幾個部分組成嗎?

  小結:樹有樹根,樹桿,樹枝,樹冠組成。

  3.你見過那些奇形怪狀,有趣的樹嗎?

  小結:世界上的樹有很多種,千奇百怪,形狀各異。

  4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹,讓我們一起來看看吧!(欣賞PPT)

  二、欣賞范畫,示范步驟。

  過渡:剛才我們見過了這么多有趣的樹,感受到了樹世界的魅力。

  1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹,你們想不想看一看呢?(出示范畫)

  2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?

  3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

  4.教師示范:

  第一步:用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

  第二步:使勁將顏料吹開,盡量往上吹,吹出樹桿,吹出樹枝。

  第三步:用彩色顏料點畫在樹枝上。

  第四步:最后把畫包在薯片桶上。

  5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎?

  小結:這種作畫的方法叫做吹畫。

  三、幼兒操作,教師指導。

  小朋友你們想不想也來試一試呢?

  提出操作要求:

  1.每個一張紙,用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上,注意衛生。

  2.吹的時候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。

  3.畫面保持干凈,不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。

  4.幼兒操作,教師巡回指導。

  四、作品展示,集體評價。

  讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?

33、大班教案《兔奶奶的幸?!泛此?/h3>

活動目標:

  1.仔細觀察畫面,理解故事內容,了解兔奶奶孤單的原因,并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

  2.進行初步的判斷、推理,能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。學習句式"有的……有的……還有的……"

  3.體驗家庭成員之間的親情,有尊敬、關愛老人的情感。

  4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

活動準備:

  1.PPT《幸福的大桌子》、創設兔奶奶家的場景、兔寶寶長大后的圖片若干。

  2.音樂:?;丶铱纯?。

活動過程:

  (一)想想、猜猜,導入課題。

  1.出示"兔奶奶一個人在家"的圖片導入課題。

  教師:今天,陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客,看看兔奶奶家什么東西最大?

  2.引導幼兒猜測。

  教師:猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們在一起怎么樣?

  (二)看看、說說,感受兔奶奶孤單的原因。

  1.幼兒分組看圖片,分析兔兒女們"很少回家"的原因,鼓勵幼兒大膽與同伴交流講述。

  教師:漸漸地,孩子們長大了,想一想這個幸福的大家庭會發生什么樣的變化?現在就讓我們到后面去看一下吧,邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片,幼兒自由講述)

  2.幼兒交流自己推測,能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。

  (1)兔老大--修車工教師:兔老大長大了,去了哪里呢?

  幼兒:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。

  教師:你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢?你還會用"因為……所以……"的句型來說呢,真不錯!(因為他會修許多的車子,有國內的、有國外的,修車技術非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。)

  (2)兔老二--廚師教師:從兔老二的穿著上看,你認為他的職業是什么?

  教師:兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗,味道好極了。

  教師:誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師,因為他的廚藝真是"一級棒",有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經?;丶?。

  (3)兔老三--海員教師:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?

  教師:我們一起跟著兔老三出發啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?

  幼兒:海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時才能回來。

  (4)兔姐姐--是一位媽媽教師:兔姐姐長大了,結婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友猜一猜。

  小結:兔姐姐和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

  (5)雙胞胎兔妹妹--大學生教師:最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學,她們也很少回來,猜猜是為什么呢?

  小結:她們白天要很認真地上課,晚上要做作業,雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

  3.集體觀看圖片,幫助幼兒理解"去世"。

  教師:家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺,突然有一天,兔爺爺生了重病,沒過多久,就永遠地離開了,兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

  (1)豐富幼兒詞匯"去世"。

  教師:你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)

  (2)比較"去世"與"死了"和"上天堂",體驗詞語的感情色彩。

  教師:"去世"這件令人難過的事情,用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點?

活動反思:

  雖然課上完了,但覺得自己在設計過程時還沒有考慮全面,如果在唱歌前可以借這個故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會更加激發幼兒的感觸,我想他們會說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等,這樣一來,孩子們就會對故事內容有更深一步理解并有生活經驗的提升,讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情,懂得“幸福在于奉獻”的道理。

34、大班教案《創意椅子》

活動目標:

  1、欣賞各種各樣的椅子,理解感受這些椅子的創意理念。

  2、運用各種材料,大膽的設計創意的椅子。

  3、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、培養幼兒對椅子的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動準備:

  椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙

活動過程:

  一、我知道的椅子

  師:椅子是我們生活中,必不可少的東西,椅子的種類也是多種多樣的,生活中你都見過什么樣的椅子呢?

  師:剛剛小朋友說出了那么多的椅子,今天楊老師帶大家看的可是更神奇的椅子,讓我們一起來看一看吧。

  二、欣賞各種各樣的椅子

  1、造型:快來找一找,你最喜歡哪一張椅子?為什么?

  小結:椅子可以有這么多的造型,讓我們再來看一看還有什么樣的椅子吧!

  2、材料:這些椅子是用什么材料做的?

  小結:不同材料的椅子,可以給人不一樣的感受。小朋友們知道嗎椅子除了“坐”這個用途外,還有很多很多的用途呢!

  3、妙用:你想先看哪一張?

  三、創作特別的椅子

  1、交流想法

  師:熊伯伯最近新開了一家創意椅子店,想請小朋友幫忙設計一些椅子,剛剛我們看了這么多,你們想設計一個怎樣的椅子呢?趕緊動動腦筋吧!

  2、介紹材料

  3、幼兒操作,教師指導

  四、交流我設計的椅子

  將做好的椅子陳列在前面,將自己的設計想法說一說!

  五、活動延伸:

  1、師:剛剛看了小朋友做的椅子,一位臺灣的設計師他也非常的想為熊伯伯的商店設計一把特別的椅子,讓我們來看一看!

  2、播放“臺灣設計師邱啟審設計的伸縮椅”

35、大班教案《杯子寫生》

活動目標:

  1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

  2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

  3.培養幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  1.幼兒自帶杯子。

  2.畫板、筆、紙等。

  3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。

  4.幼兒圍坐成圓形。

活動過程:

  1.觀察杯子,了解杯子的結構。

  師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

  幼兒觀察講述。

  師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

  2.學習從不同角度取景寫生。

  師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

  (1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

  師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

  (2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

  師:通過觀察你發現了什么?

  (3)幼兒講述。

  3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

  4.提出幼兒繪畫要求。

  (1)引導幼兒進行裝飾。

  (2)提出要求。

  5.幼兒作畫,教師指導。

  6.評價。

  你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

36、大班教案《分蔬菜》

【活動目標】

  1.能將5以內的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐),知道可以有多種分法。

  2.嘗試用自己的方法記錄分的結果。

  3.體驗數量分合變化的樂趣。

  4.有興趣參加數學活動。

  5.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準備】

  經驗準備:熟悉繪本故事《籮筐》。

  物質準備:

  1.課件:5的分法。

  2.5以內各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

  3.籮筐記錄表人手一份。

【活動過程】

  一、出示繪本,引發幼兒的回憶

  師:“籮筐有時會很滿,有時會很空?!卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜,裝都裝不下了,今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里,一個是紅色籮筐,一個是黃色籮筐,該怎么分?

  二、幼兒自由探索分蔬菜

  (一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里,幼兒自由操作。

  (二)了解5分成兩份的多種分法

  提問:你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

  如:紅色籮筐2個,黃色籮筐3個。

  提問:誰和他分得一樣?是怎么分的?

  幼兒描述自己的分法,提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個,黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。

  提問:誰與他們分得不一樣?

  幼兒說出不同的分法并記錄,直至所有分合式完成。

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  (三)復習分合號,進一步理解5的分合

  1.復習理解分合號的意義。

  提問:這些分合式里邊都有一個符號,像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號,用手勢動作擺出分合號等方法,熟悉分合號)

  2.用逐漸增加的方式重復5的分合。

  提問:給紅色籮筐分了1個土豆,那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)

  如果再分給紅色籮筐1個土豆,那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

  依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。

  提問:5分成兩份,有幾種分法?

  提問:看看這些分合式,你們發現了什么?

  小結:紅色的籮筐多分了一個,黃色的籮筐就要少一個。(教案出自:快思教案網)這是數量分合中遞增、遞減的關系。

  3.游戲“你問我答”,復習5的分合式。

  4.幼兒動手操作,并嘗試用自己的方法記錄分的結果。

  師:今天我們學習了5的分合,老師要來考考你們,把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里,該怎么分?

  鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

  師:今天你們幫助爸爸分了蔬菜,爸爸很開心,謝謝小朋友們。

37、大班教案《捉兔》

活動目標:

  1、幼兒能都理解兒歌內容,顧爺爺在打醋和買布的過程中發生的一系列有趣的事情。

  2、幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

  3、幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌,在老師帶領下或動作提示下亦能說出完整兒歌。

  4、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。

  5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法

  6、萌發對文學作品的興趣。

活動教具:

  1、圖卡:老鷹抓兔子

  2、瓶子一個,上面寫著"醋"字

  3、一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

  4、自制老爺爺的山羊胡子

活動過程:

  一、熱身活動切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。

  活動指導用語:香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒錯,是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來咯~

  二、兒歌游戲

  游戲1:兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場,用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

  指導用語:咳咳咳,顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說的話做的事轉眼就忘。別人,別人都叫我什么來著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對了,還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

  用提問方式回憶上街過程發生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對,回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現在我終于記起來了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。

  游戲2:游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手攤開表示醋打翻,左手攤開表示布被打濕。

38、大班教案《奶奶過生日》

【活動目標】

  1、學習詩歌內容,理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜,味道特別香”的寓意,感受作品中其樂融融的親情。

  2、有感情地朗誦詩歌,懂得自己長大了,應幫家人做些力所能及的事。

  3、認識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、萌發對詩歌作品的興趣。

【活動準備】

  1、幼兒用書。

  2、教師自制字詞卡:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

【活動過程】

  一、教師唱生日歌,引入主題。

  提問:小朋友,我們什么時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?

  二、教師請幼兒打開幼兒用書,引導幼兒觀察并講述幼兒用書上的內容。

  提問:

  1、小朋友,看一看,圖中有哪些人?他們在干什么?

  2、今天是誰過生日呢?你是怎么看出來的呢?

  三、教師朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

  討論:

  1、丹丹奶奶過生日這一天,爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

  2、如果你的奶奶過生日,你會幫忙做什么呢?

  四、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。

  討論:奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會這樣說?

  五、朗誦詩歌。

  1、幼兒手指點字朗誦一遍詩歌。

  2、采用集體、分組、個別等形式朗誦詩歌。

  六、引導幼兒在游戲中認識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

  游戲名稱:點老五。玩法:教師手拿字卡,用手摸著小朋友的頭說:“點一、點二、點三、點四。點到老五就是他?!秉c一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認一張字卡。

  七、討論:

  兒歌中的“我”已經長大了,會關心大人,還會幫助大人做事,你們會幫家人做些什么事呢?

39、大班教案《螞蟻奶奶搬家》含反思

活動目標:

  1、理解故事內容,了解“九牛二虎之力”的意義。

  2、了解向日葵的向陽性。

  3、學習關愛老人孝敬長輩的傳統美德。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

活動準備:

  螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片

活動過程:

  一、欣賞故事,尋找螞蟻奶奶的煩惱

  1、活動導入:今天老師邀請了幾只螞蟻來我們大班做客,我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

  幼:不開心

  師:你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊?

  幼:她的嘴巴往下彎。

  師:的確,螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看,螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

  幼:……

  2、欣賞第一段故事

  3、提問,螞蟻奶奶的煩惱是什么?

  師:螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

  幼:因為螞蟻奶奶住在土丘下,曬不到太陽。

  幼:螞蟻奶奶姥姥,不能出去曬太陽。

  師:原來呀,螞蟻奶奶很喜歡曬太陽,但是她的家在土丘下面,樹葉擋住了太陽光,曬不到太陽,所以螞蟻奶奶很煩惱。

  師:小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題?

  4、幼兒討論,尋找解決問題的辦法

  幼:……

  師:我們小朋友想了很多辦法,現在我們一起來聽一聽,到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

  二、掌握“九牛二虎之力”

  1、繼續欣賞故事

  2、提問:

  師:小螞蟻想了個什么辦法?

  幼:將房子搬到向日葵上。

  師:他們是怎么搬房子的。

  幼A:嘿咻嘿咻地搬

  幼B:走一步滑一步地搬

  幼C:費了九牛二虎之力

  師:兩只小螞蟻嘿咻嘿咻,累得滿頭大汗,他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動作)

  師:故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

  幼:……

  師:小朋友你們想想,如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣,那這個力氣該有多大呀。所以呢,“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

  師:我們一起來學學小螞蟻搬家時的動作吧。

  幼:……

  三、掌握向日葵的向陽性,并能動手演示

  1、再次欣賞故事

  (講述整個故事)

  師:螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽,這是怎么回事呢?

  幼:……

  2、小結

  師:向日葵有一個特點——向陽性。它的花盤呀,是永遠向著太陽轉的。太陽早晨的時候從東方升起,傍晚從西方降落,向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉向西方,而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里,當然就能從早到晚都曬到太陽羅,曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

  3、演示向日葵的向陽性

  (教師示范)

  師:現在我邀請一個小朋友扮演太陽,另一個小朋友扮演向日葵,為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉的

  師:現在,老師變成太陽,小朋友們都變成小向日葵,我們一起來演示向日葵的向陽性。

  四、情感延伸

  師:小朋友,故事里的小螞蟻真聰明,很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊,你們都為他們做過什么事情來表達你們的愛?

活動反思:

  1、過渡環節的銜接過快,語速可以減慢,語氣加強,以便幼兒消化。

  2、向日葵的演示缺乏科學性,向日葵的轉動需符合實際。

  3、向日葵和太陽的圖片需放大,螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

  4、故事講述需更加投入,語速的變化,語調的起伏需更加明。

  5、給予幼兒否定的回答的句子不應該是反問句或疑問句,而應該是肯定句。

  6、最后一個環節中,可以鼓勵孩子要堅持為長輩做事,給他們樹立榜樣。

  7、時間過短,問題過于簡單。

  8、給予孩子回答問題的機會。當得到需要的答案后,可以邀請其他小朋友再來說一說,而不是進行下一個環節,剝奪他們參與課堂的機會。

  9、學小螞蟻動作的時候,可以圍著教師走一圈,而不是固定在座位。

40、大班教案《烏龜跳舞》

教學目標:

  1、樂意參加操作活動,有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。

  2、能大膽的講述自己的方法和新發現,發展觀察、比較及語言表達等能力。

  3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備:

  知識準備:已知影子產生的條件( 物體擋住了光就有了影子);烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片;白紙、手電筒、膠水若干。

教學重難點:

  積極主動的利用已有的材料進行探究活動,嘗試用流暢的語言表達出自己的發現。

教學方法與手段:

  談話法、游戲輔助教學

活動過程:

  一、創設問題情境,激發幼兒探索的欲望。

  師:昨天我做了一個夢,夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后,它居然跳起了舞來!你們信嗎?為什么呀?——幼兒回答。

  師:有人信也有人不信,老師也不知道到底行不行。請你們去嘗試一下吧!

  二、多次操作活動,師幼共同探討。

  為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水,啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

  1、第一次操作,教師觀察,了解幼兒的探究情況。

  師:老師為你們準備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙(交代操作要求),請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧!

  師:你們的烏龜會跳舞嗎?你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。

  師:其實這只烏龜自己會不會動?為什么它能夠跳起舞來呢?——幼兒互相討論后個別回答。

  小結:對啦,這只紙烏龜自己是沒有動,也不會跳舞。但是,烏龜背后沒有全部涂上膠水,而且它的頭、腿和尾巴向上翹,再用手電筒的光照著它并且移動,它就會跳舞啦!

  2、第二次操作,教師巡視指導,鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果,并且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。

  師:剛才有幾位小朋友沒有成功,那么接下來請你們再來玩一次,用你剛才的那只烏龜,根據我們討論出來的方法,讓小烏龜都跳起舞來吧!完成的小朋友可以動動腦筋,看看你的烏龜還會不會做其他的動作。

  師:你的烏龜跳了什么舞?你是怎么照的?——幫助幼兒照烏龜,鼓勵幼兒學一學烏龜的動作。

  小結:光線的方向改變了,烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃,有的可以……

  3、第三次操作,探索不同的材料跳出不同的舞。

  師:看到小烏龜跳舞跳的這么高興,還有其他的小動物也想動起來呢!(出示小熊、金魚圖片)但是,它們會怎么動呢?請你開動一下小腦筋,想好了以后再動手試試看。盤子里有圖片,每位小朋友都去試一試吧!

  師:你們成功了嗎?請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧!——幼兒個別介紹。

  (小熊打鼓:上下照,金魚游動:左右照。)

  師:小熊打鼓的時候可以有不同的節奏,可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀?——幼兒討論后個別回答。

  小結:我們可以把手電筒放的離平面更近一些,這樣光線的位置變化了,影子也是會變的!讓小動物動起來的方法是不是很神奇?

  三、延伸活動。

  師:老師在科學區也準備了一些有趣的材料,一會兒做游戲的時候我們一起去那里玩玩吧!

41、大班教案《運用貨幣》

活動目標:

  1、在操作中認識人民幣的不同面值,嘗試在生活中運用人民幣。

  2、培養幼兒對數學的興趣,體驗數學與生活之間的關系。

  3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  4、有興趣參加數學活動。

活動準備:

  1、教具準備:“仿真人民幣”;商店的布景(商品上都標有價格)。

  2、學具準備:“仿真人民幣”。

  3、《操作冊》第6冊第61-62頁。

活動過程:

  1、預備活動。

  走線,線上游戲:朋友抱成團。幼兒扮演10元的人民幣,在音樂聲中走圓圈。音樂停止,幼兒看教師手中的人民幣數目,自由結伴,湊成與教師手中人民幣相同的數目,抱成一團。

  2、集體活動。

 ?、僬J識人民幣。

  教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導幼兒讀出面值。

  待幼兒熟悉后,請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣,請幼兒睜開眼睛,找一找,哪種面值的人民幣不見了。

 ?、诟兄嗣駧艃稉Q關系。

  提問:100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?請你用學具擺出來。

  教師小結:100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

  3、游戲活動。

  游戲:開商店。

  教師帶領幼兒進入游戲場地,觀察陳列在貨架上物品的價格,玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組,人數較少的一組扮演售貨員,另一組當顧客。買東西時要算清楚自己應該給多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時,教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。

  4、分組操作活動

  第一、二、三組:操作“仿真人民幣”,玩換錢游戲。幼兒2人一組,一人拿面值大的“仿真人民幣”(如50元),另一幼兒找出幾個小面值的湊成50元??梢杂?張10元的組合來交換;也可以用2張20元的和1張10元的組合來交換;還可以用1張20元的和3張10元的組合來交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。

  第四、五、六組:“開商店”游戲。每組的一名幼兒當售貨員,另幾名幼兒扮演顧客,玩“開商店”的游戲。

  第七、八、九組:做《操作冊》第61-62頁的活動。

  5、交流小結,收拾學具。

42、大班語言優秀教案《小熊進城》

教材分析

  "小熊進城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩子在觀看建筑物的時候,引發了對各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設施之一,現在的房子色彩艷麗、五顏六色,稍稍留意,就會發現許多色彩的房子和我們的生活密切相關。

  我想通過此次活動,一方面讓孩子初步了解它們的用處,感受各種色彩的房子所表示的意義,一方面讓孩子們感受到不同色彩的房子在我們生活中的作用,從而激發他們對周圍常見現象的關注。另一方面想讓孩子在互動的方式中,積極思考,大膽想象,嘗試在問題情景中表述自己的想法,提高觀察分析問題的能力,并對各種色彩房子形成較為準確的感知。

活動目標

  1.激發學生喜歡閱讀的興趣。

  2、通過觀察繪本畫面了解故事內容。

  3、樂意表達自己的理解,體驗人類與動物應該和平共處。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

教與學方法分析

  1、說教法:遵循感受理解、體驗遷移、想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點,充分調動幼兒視、聽、說等多種感官分析器,激發幼兒閱讀興趣,幫助幼兒學習閱讀的基本技巧,初步培養幼兒自主閱讀能力;所以本次活動我主要采用了早期閱讀教育方法中的猜測討論法、直觀法、示范法。

  為什么要采用以上方法?

 ?、?、猜測討論法。

  討論能開拓幼兒的思維,是激發幼兒言語的重要方法,而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。運用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效地完成教學目標。

 ?、?、直觀法。

  直觀法具體形象,符合幼兒思維特點,幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動的畫面為主,直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內容,為突破重難點服務的。

 ?、?、示范法幼兒的思維是直觀形象為主的,他們的模仿能力很強,根據Blackuell、1994研究表明,教師與幼兒之間的相互作用,有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動中,針對本班幼兒普遍講述能力弱,詞匯不豐富的情況,作語言示范講述,為突破難點服務的。

  2、說學法。

  遵循幼兒早期閱讀學習的規律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,調動每個幼兒思維的積極性,在活動中,幼兒運用了多種感受官,在觀察、討論、遷移中積累了閱讀、生活經驗,整個活動過程,幼兒都是在積極主動中進行學習的。

說活動程序

  根據《綱要》提出的語言教育指導要點及本班幼兒年齡特點,本次閱讀活動設四個環節完成目標。第一環節是猜猜說說,引起興趣。第二環節是看看說說,探索畫面基本意思。第三環節是想想說說,運用自己的生活經驗進行拓展。第四環節是延伸活動強化鞏固。

  為什么要這樣安排四個環節呢?

  第一環節:猜猜說說:幼兒憑借自己的生活經驗猜測小熊是否找到奶奶家?

  猜猜說說,目的在于引發幼兒主動參與學習的興趣,這也是整個活動的關鍵之一。在開始部分,我抓住幼兒好奇這一特點,出示封畫圖片,以猜猜"猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了嗎??"這個問題,激發幼兒閱讀興趣,為自主閱讀,初步了解畫面內容做準備。

  第二環節:看看說說:幼兒看圖片進一步表述自己的觀點小熊是什么原因沒有找到奶奶家?。

  這個環節是為解決重點計置的,我遵循了"以幼兒為主體,教師為主導"的教學原則,分三個步驟進行,第一步驟:運用觀察法,讓幼兒閱讀圖片,幫助幼兒掌握閱讀多幅畫的方法。第二步驟:運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發性提問,指導幼兒自主閱讀,幫助幼兒理清故事情節線索,理解故事擬人化人物小小熊闖進各個地方后的心理變化。第三步驟:閱讀后互動交流。運用了師生互動策略,除了老師的啟發性提問外,還著重讓幼兒參與提問,說說為什么小熊會找不到奶奶家,借此了解幼兒的生活經驗的積累和閱讀現狀,提高幼兒觀察分析問題的能力,為下一環節做輔墊。

  第三環節:想想說說:幼兒結合本次活動、自己原先積累的經驗告訴小熊怎么做就能找到奶奶家?

  這一環節是突破難點的關鍵。根據幼兒以直觀體驗為主的學習特點,為解決難點,我按故事的發展情節,運用直觀法、提問法,幫助幼兒仔細觀察小熊這一角色的動態、表情,想象角色的心理活動與語言,最后,主要通過生活實踐結合法,引導幼兒通過自己的動作、表情、言語等外顯行為進一步理解作品,,給幼兒充分想象和體驗的機會,有效的幫助幼兒解決了學習難點。這一環節是分以下二步驟進行的:

  1、小熊終于找到奶奶了,你對小熊想說些什么呢?為什么?

  2、完整欣賞故事,并讓幼兒跟著錄音講述以及給故事起個名字。

  第四個環節為延伸活動:強化和鞏固幼兒對于房子的色彩的感知和豐富。"小熊進城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩子在觀看建筑物的時候,引發了對各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設施之一,現在的房子色彩艷麗、五顏六色,稍稍留意,就會發現許多色彩的房子和我們的生活密切相關。

43、大班安全教育教案《小熊進城》含反思

  一、活動目標:

  1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

  2、通過電教手段的運用,幼兒討論與交流,了解標志的作用和特征。

  3、學會遵守交通規則,養成良好的規則意識。

  4、發展幼兒的動手能力。

  5、喜歡參與游戲,體驗。

  二、活動重難點:

  1、重點:教幼兒認識部分安全標志,掌握其含義,培養自我保護意識和能力。

  2、難點:引導孩子在日常生活中遵守交通規則,較好的處理突發事件,注意安全。

  三、活動準備:

  1、材料準備:PPT課件一份;小熊手偶一個;掏寶箱兩個;自制交通標志牌若干;安全小衛士獎章若干;汽車轉盤一個。

  2、經驗準備:大班幼兒對常見的交通標志有一定的認知。

  四、活動過程:

  (一)活動導入:

  故事導入:

  師:小朋友們大家好,今天早上有個小動物來找我,說需要我們幫他一個忙。這個小動物到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們一起來看一看吧!(師出示布偶表演情景劇)(修改:語言簡潔,直奔主題)師:小朋友們大家好,我是小熊,我前幾天新買了一輛小汽車,所以我想開著小汽車到樂山去玩,但是一進城,我發現我們的馬路上到處有很多我不認識的標志,這些標志我從來都沒有看見過,也不知道是什么意思,(教案出自:快思教案網)所以我就不敢開車進城,只好向你們求救,希望你們能幫幫我!(提問:1、小熊遇到了什么困難? 2、如果是你們會怎么做?)

  (二)活動實施過程:

  (1)認識交通標志(播放課件,引起幼兒興趣)師:小熊把自己遇到的交通標志都在地圖上用小紅旗標記了下來,那現在我們一起來看一看他都遇到了哪些標志?這些標志都是什么意思?(教案出自:快思教案網)(課件出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思;然后老師再分別詳細講解每個標志的名稱和意義。)(一定要設置具體的生活情境,并注意每次提問和呈現的方式要有變化。)

  (2)游戲環節:

  游戲一:"我指你說":教師出示自制的交通標志牌,讓幼兒說出標志名稱及含義。

  游戲二:"山洞掏寶":教師事先將部分安全標志的卡片放入紅黃兩個箱里,然后將幼兒分成紅黃兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標志的名稱,遇到這種標志應怎樣做。

  (以不同的游戲形式來鞏固幼兒對標志的理解和認識。)

  (3)交通標志作用大:

  a.師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)

  b.播放缺乏交通標志造成的交通混亂的圖片。(讓幼兒觀察圖片并回答問題。)

  c.教師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍,也會造成交通擁擠,這樣我們爸爸媽媽上班就會遲到,或者是小朋友上學也會遲到。所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號,我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。

  (4)學以致用:設置情境:

  1.老師先戴著"安全小衛士"的牌子,當司機,請部分小朋友當乘客,邊開車邊設置交通標志,然后讓幼兒說說該怎么做。

  2.請一個小朋友當司機,部分小朋友當乘客,老師設置標志,讓幼兒說說該怎么做。

  (三)活動結束:

  a.師:剛剛我們幫助小熊認識了各種交通標志,小熊現在一定特別開心,我們來看一看他有什么話要對大家說。

  b.師模擬小熊:小朋友們好,我們又見面了。謝謝你們幫助我認識了各種交通標志,現在我就可以放心的開著小汽車去樂山玩啦。謝謝你們!小朋友們再見。

  五、活動延伸:

  師:今天我們認識了很多的交通標志,知道了各種標志的作用。所以希望大家以后在路上遇到這些標志,一定要遵守交通規則,并且要提醒家長也要遵守這些規則,做一個文明的小朋友。

  活動反思:

  情況分析:

  本節活動的重難點是欣賞故事,初步了解城市中各種不同對用途的房子。激發認識所居住城市、社區不同功能房子的興趣,培養符號意識。在第一環節中我讓幼兒先想象一下什么顏色的?第二環節中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發生了什么事?后來是誰幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據房子的圖片再講述故事。在活動中幼兒對于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學習還是有一定的了解的,能說出什么顏色的房子是什么地方??偟腵來說這節語言課幼兒很喜歡,聽的很認真。

  調整策略:

  在本次的活動中我們還有一個目標,那就是為各種不同的房子設計自己的符號,培養幼兒的符號意識,但是在設計環節,我們也遇到了問題,由于孩子們的各種知識準備不夠,并沒有如我想象中那樣設計出各種各樣的符號,最后整理出幾個比較讓幼兒認可的符號就是:趙炫設計一個信封代表郵局,盛佳璐設計的一個游泳的小人代表游泳館,黃以安設計的照相機代表照相館,還有大家一起設計消防隊標記是一團火,當然醫院的標記大家還是用十字標記??傮w來說,我們的教學活動時間有些長(設計符號用時過長),但教學目標基本達到,幼兒也比較喜歡,

44、大班社會故事教案《兔奶奶進城》

  【活動目標】

  1.仔細觀察圖片,依據兔奶奶進城找松鼠奶奶這一線索,理解故事內容。

  2.通過觀察、對比,找出新、舊地圖的不同,了解城市發生的變化。

  3.感受城市發展與人們生活息息相關,喜歡城市的變化。

  4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  【活動準備】

  1.故事圖片6幅;新、舊地圖兩張。

  2.幼兒在生活中已接觸過地圖,能夠看地圖找到地址。

  【活動建議】

  一、組織談話,引發幼兒關注城市變化。

  師幼共同交談:什么是城市的變化?鼓勵幼兒根據已有經驗談談自己的理解。

  二、閱讀故事《兔奶奶進城》,對比觀察新舊地圖,感知城市的變化。

  1.教師結合圖片1、2,講述故事第1部分,重點引導幼兒觀察兔奶奶的舊地圖。

  教師引導幼兒仔細觀察30年前舊地圖中的環境和設施,重點交流:從兔奶奶家到松鼠奶奶家經過了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家嗎?為什么?

  2.教師結合圖片3,講述故事第2部分,引導幼兒思考并交流:兔奶奶遇到了什么困難?它為什么找不到松鼠奶奶的家?鼓勵幼兒大膽猜想:松鼠奶奶生活的城市發生了哪些變化?

  3.教師結合圖片4-6,講述故事第3部分,幼兒在對比[觀察中感受城市的變化。

  教師重點引導幼兒尋找到兩張地圖的相同與不同之處,觀察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上,周圍環境發生的變化。

  小結:30年前、后的這兩張地圖,城市的道路是相同的,但道路周圍的環境發生了巨大的變化。低矮的居民屋變成了高樓大廈,簡陋的學校變得寬敞明亮,增添了電視塔、游樂場等多處設施,整個城市變得更美麗廠。

  三、結合生活經驗開展討論,理解并喜歡城市的變化。

  討論:我們的城市有哪些變化?城市的變化給我們帶來了哪些方便與舒適?

  活動小結:我們的家鄉——青島發生著許多新變化。道路越來越寬闊,房子越蓋越漂亮,小區里的配套設施越來越完善……我們生活在這樣的城市里,會越來越方便、越來越舒心。

  附故事:兔奶奶進城

  兔奶奶和松鼠奶奶分開已經有30年了。這一天,兔奶奶決定去看望松鼠奶奶。兔奶奶拿出了30年前的地圖,按原地圖去找松鼠奶奶??墒且磺卸甲兞?,兔奶奶怎么也找不到,急得滿頭大汗兔奶奶只好向貓警官求助,貓警官給了它一張新地圖。兔奶奶按照新地圖的路線找啊找,很快就找到了松鼠奶奶的家,兩個老朋友見面后,高興地擁抱在一起。

45、大班主題教案《進城》含反思

  活動目標:

  1.細致觀察畫面,感受情節的有趣幽默,體會故事的寓意。

  2.喜歡閱讀,發現繪本中色彩、圖案等獨特的風格,愿意表達。

  3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  5.萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:

  繪本《進城》、ppt

  活動過程:

  一、比較觀察畫面,導入活動。

  1.比較畫面,引起活動興趣:

  師:孩子們,今天我們一起來看一本書,仔細觀察一下,這本書的畫面和我們平時看的書有什么不一樣的地方?

  2.觀察封面,引出故事名稱。

  師:那你能看出來畫面里有誰?猜猜他們在干什么呢?你覺得這個故事有可能是發生在什么時候的?為什么?

  二、聽聽看看說說,逐段欣賞繪本。

  1.欣賞故事片段,了解故事情節。

  師:在進城的路上,小虎和老爹路上碰到了誰?(教案來自:快思教案網.)他們是怎么說的?小虎和老爹又是怎么做的呢?

  2.自主觀察畫面,嘗試講述情節。

  師:小虎和老爹分別又碰到了誰?然后是怎么做的?猜猜碰到的人有可能對小虎和老爹說了什么?

  3.組織幼兒討論,思考解決辦法:

  師:“那,該怎么辦呢?”小虎和老爹發起愁來。孩子們,你們有什么好的方法呀?和好朋友討論一下。

  4.繼續故事情節,了解故事結局。

  師:故事里的小虎和老爹最終明白什么了? 他們是怎么進城的?

  三、完整欣賞故事,理解故事內涵。

  師:聽完這個故事,想一想,以后你在做事情的時候,如果周圍的人給你很多的建議,你會怎么辦?

  活動延伸:

  師:今天我們一起欣賞了一本非常特別而有意思的繪本《進城》,它是根據我們古代的一個故事《父子騎驢》改編的。其實,在這本繪本里,還藏著很多的秘密,那就讓我們帶上這本繪本,到教室里再去仔細的看一看吧。

  活動反思:

  今天活動的組織,整合了前兩次研磨活動時的相關意見,對PPT做了一些動畫效果,且配上符合作品特色的音樂,營造出符合作品本身效果的環境,對孩子感受作品起到了很好的作用。另外,在對作品深入剖析的基礎上,我將今天活動的重點放在感受作品的有趣幽默上,在詼諧的活動過程中,去體會作品的寓意。但是,今天的孩子感覺稍有拘謹,一開始沒放開,所以開始部分環節,顯得較拖沓,不過進入狀態后,孩子的思維顯得較活躍了,師生互動也密切了,孩子們表現出對該繪本的喜愛是可以感受得到的。通過今天的活動,我發現其實孩子的思維更細膩、觀察也更仔細,他們的表達也就更豐富和多元了。

  這個活動的組織,經歷了三次組織、三次研討,從一開始的沒底到最后較完美的呈現,我看到了所有參與老師們的智慧,看到了大家對繪本教學的深層次的思考。尤其是如何來挖掘繪本本身的一些特點來開展活動,確實是我們今后需要不斷思考和實踐的。

46、大班教案《垃圾分類》

  大班科學教案《垃圾分類》

  【活動目標】

  1、認識垃圾分類標志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、嘗試進行垃圾分類。

  4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環境,節約資源。

  5、激發幼兒對垃圾分類的活動產生興趣。

  6、知道垃圾是怎么處理的,并與同伴分享自己的心得。

  【活動準備】

  1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫。

  2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

  4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

  【活動過程】

  1、交流分享,說說生活中的垃圾。

  師:孩子們,老師給大家布置了任務,請大家記錄這幾天家里產生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!

  (1)小組交流。(拿著記錄表,互相說說)

  (2)個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)

  小結:

  每天我們的家里會產生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

  2、問題思考,商討垃圾處理方法。

  (1)認識垃圾分類標志。

  師:老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!

 ?、偬釂枺鹤屑氂^察,你們發現了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

 ?、谟變鹤杂苫卮?。

  小結:這是可回收標志,這是不可回收標志?;厥找院蠼涍^特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。

  (2)討論垃圾分類方法。

  師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧

 ?、儆變盒〗M討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說劃圈的,再說不劃圈的)

 ?、谔釂枺赫l愿意把討論結果介紹一下?

 ?、蹅€幼回答。

  小結:

  哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。

  師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

  幼兒自由回答。

47、大班教案《秋風吹》

活動目標:

  (一)、能用標準的普通話朗誦兒歌。

  (二)、能根據圖畫提示,說出秋天的樹葉有什么變化。

  (三)、配上動作背誦兒歌。

  (四)、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  (五)、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

  (一)、關于秋天的圖片。

  (二)、秋天的各種樹葉。

活動過程:

  (一)、導入:

  1、實地觀察,導入話題。

  師:小朋友們,你們發現我們操場上的大樹有什么變化了嗎?(變黃了,不像以前那么綠了……)

  (二)、觀看圖畫,導入課文。

  1、(出示圖片)現在請大家看這幅圖,上面都有些什么?(秋風吹過來,金黃的樹葉飛起來,有的落到地上,有的在空中飛舞,小朋友們在樹下玩?!?

  2、小朋友想一想,這幅美麗的畫是哪個季節的景色?(秋天)

  3、有一首特別短的兒歌,也描繪了畫中的這些東西,我們一起來學學。

  (三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。

  1、朗讀兒歌。

  (1)、教師范讀,幼兒傾聽。

  (2)、教師范讀,幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)

  (3)、學生齊讀、輪讀、對讀。(開展各種形式的朗讀活動,培養幼兒的朗讀興趣,鞏固幼兒對兒歌的記憶)

  2、理解兒歌。

  (1)、兒歌中說什么像蝴蝶?

  (2)、秋天的樹葉變黃了,也有的變紅了。調皮的秋風把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來,就像蝴蝶在空中你追我趕,也像小朋友一樣,在操場上快樂的玩耍。

  3、背誦兒歌。(根據對兒歌的理解來記憶、背誦兒歌)

  (四)、看圖說話練習。

  1、看圖說話。(出示圖片,看看畫面上有什么?

  2、秋天的樹葉是什么顏色的。

  3、看實物說話。

  師:老師這兒也有很多秋天的樹葉,它們漂亮嗎?(出示樹葉)

  4、讓幼兒接觸樹葉,加深他們對兒歌的理解。

  (五)、配上動作背誦兒歌。

  活動自然結束。