大班教案《烏龜一家》

大班教案《烏龜一家》

大班教案《烏龜一家》

1、大班教案《烏龜一家》

活動目標:

  1、以快速爬行的方式發展肢體的協調性。

  2、增進集體觀念,培養積極、健康的競爭意識。

  3、學會與同伴協商合作游戲。

  4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備:

  做烏龜殼用的紙盒

活動過程:

  一、快樂一家子。 1、師:“ 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操?!?隊列隊形練習。

  2、熱身運動

  (1)教師:今天我們來做快樂的烏龜,好嗎?請小朋友和你的好朋友組合成一家子。

  教師提醒幼兒每一家的成員要商量確定自己的角色,如:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。

  (2)快樂的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉身、爬行等動作。

  教師:我們現在一起來學學烏龜扭頭、縮頭、轉身、爬行的動作吧!

  二、探索不同的爬行方法。 1、幼兒自由探索爬的不同方法。 師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領最大了,今天我們爬到城堡里玩玩?!?2、集體練習爬的動作。 先請個別幼兒示范,再全體練習。 3、教師小結幼兒練習情況。 4、再次練習。

  三、烏龜一家來比賽

  (1)請烏龜一家練習爬行。

  教師:請烏龜一家的每個成員背上烏龜殼,自由地在空地上練習爬行,注意爬行時全體家庭成員要一起出發

  (2)組織烏龜一家進行比賽

  教師:現在我們要開始比賽了,老師就是裁判,兩組一起比賽。每組成員聽到口令后從起點同時出發,以所有家庭成員最先到達終點為贏。贏的小組再進行下一輪比賽,最后決出大贏家。

  (3)教師組織幼兒進行比賽。

  請大贏家說說獲勝的原因,鼓勵幼兒學習他們團結合作的精神。

  四、烏龜回家

  每組請一個成員出來領隊,在場地上愉快地扭動肢體,活動結束。

2、大班教案《磁性人》

  活動目標:

  1、會協調的正走、倒走,側走

  2、能迅速反應,體驗游戲樂趣。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動過程:

  1、 準備活動,放進行曲。

  教師吹口哨帶幼兒進入活動場地,幼兒隨哨音的速度變換步伐,可讓幼兒變換行走姿勢(正步、蹲走,側走、快走等)

  2、隨教師口令做不同動作:模仿螃蟹、木頭人,引出磁性人。

  3、組織集體練習:

  以哨子為準,教師吹三聲哨子,幼兒喊“磁性人”然后做一個造型(注意做好造型不要動)

  4、游戲:磁性人

  (1)讓幼兒討論:磁鐵能吸什么?使示范當磁鐵,先吹三聲哨子,幼兒變成磁性人,然后“大磁鐵”說“次忒沒磁性了”“散!”磁性人散開,(注意不能擠,不要推,輕輕過來)

  (2)熟練后教師變換方向當“磁鐵”,幼兒練習正走、側走、倒走。(注意磁性人不能轉身,只能朝一個方向走。)

  (3)幼兒當磁鐵,游戲幾遍后增加“磁鐵”的人數,逼供內引導幼兒探索多種走的方式。

  5、放松活動

  (1)以問激趣:“我們除了變磁性人,還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。

  (2)放音樂,讓幼兒隨老師變面條人,晃晃腰,抖抖手,抖抖腳。

  6、結束

  “我們的身體真能干,現在已經累了,該休息了。我們回家吧!”幼兒在舒緩的音樂中

3、大班教案《畢業詩》

活動目標:

  1、萌發即將要做小學生的自豪感,體會成長的喜悅。

  2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

  3、理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

活動重難點:

  活動重點:

  理解詩歌內容,嘗試有感情地進行朗誦。

  活動難點:

  通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

活動準備:

  1、與詩歌內容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、幼兒在園活動照片(跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等)、小學生照片。

  2、舒緩的背景音樂一段。

活動過程:

  一、師幼談話,引出主題。

  ——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開幼兒園,成為一年級的小學生了。在即將告別的時候,你們的心情是什么樣的呢?

  二、欣賞、理解詩歌。

  1、教師有感情的朗誦《畢業詩》,幼兒安靜地欣賞。

  ——詩歌叫什么名字?詩歌里說了些什么?

  ——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白?(鼓勵幼兒提問,并請個別幼兒說說自己的理解。)

  2、結合相關照片,逐段理解詩歌。

  (1)出示班級合照,欣賞詩歌第一段。

  ——“我”為什么多么歡喜?

  (2)出示幼兒剛剛入園時哭的照片,欣賞詩歌第二段。

  ——詩歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿地,還要發脾氣?

  (3)出示幼兒在園活動照片,欣賞詩歌第三段。

  ——三年前你是什么表現,三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?

  (4)出示小學生照片,欣賞第四段。

  ——希望小朋友畢業后,成為一名光榮的小學生后,還能來幼兒園看望老師。

  三、學習、表演詩歌。

  1、隨教師一起學習《畢業詩》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

  2、選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領幼兒有感情地進行朗誦。

  附: 畢業詩

  今天,是我們最后一次站在這里,

  和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。

  再過幾天,我們就要進小學,做個一年級小學生,

  坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!

  親愛的老師,我們有很多話想說給您:

  三年前,我們第一次到這里,

  玩具扔滿地,還要發脾氣。

  爸爸媽媽很擔心,爺爺奶奶很著急。

  是老師讓我們停止哭鬧。

  是老師讓我們開心一笑。

  從此,我們像小船駛進安全的港灣,

  我們像小鳥飛上快樂的云端。

  是誰讓我們品嘗到成功和喜悅?

  是您!親愛的老師,

  是您鼓勵我們不斷戰勝困難、挑戰自己,

  讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星!

  是誰讓我們變得本領多多、自信滿滿?

  是您!親愛的老師,

  是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

  讓我們在同伴面前盡情展示自己!

  是您!親愛的老師,

  是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”

  變成一個關愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

  是您!親愛的老師,

  是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”

  變成一個能在三十秒鐘內整理好書包的“小能手”!

  三年啊,

  三年的故事說也說不完,

  三年的變化數也數不清。

  親愛的老師,我們從心底感謝您!

  再見吧,老師!再見吧,幼兒園!

  等我們帶上紅領巾,一定再來看望您,

  向您報告我們的學習成績!

4、大班教案《交通工具》

活動目標

  1.幼兒認識并簡單了解馬車,汽車,火車,飛機的名稱及特點。

  2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具,培養幼兒注意傾聽的習慣。

  3.復習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

  4.探索、發現生活中交通工具的多樣性及特征。

  5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規則。

重點難點

  教學重點:認識常見的交通工具并知道它們的名稱。

  教學難點:引導幼兒進一步認識并遵守生活中的交通規則。

活動準備

  1.馬車,汽車,火車,飛機的詞語卡片。

  2.玩具車。

活動過程

  (一)導入部分。

  播放教學光盤,請幼兒聽聲音,猜猜是什么,并嘗試模仿這些交通工具的聲音。

  (二)展開部分。

  1.出示馬車的詞語卡片。引導幼兒描述馬車的特點。

  2.播放汽車的開動時的錄音,并出示汽車的詞語卡片或模型,引導幼兒描述汽車的特點。

  3. 播放火車的開動時的錄音,并出示火車的詞語卡片或模型,引導幼兒描述火車的特點。

  4.播放飛機的起飛時的錄音,并出示飛機的詞語卡片或模型,引導幼兒描述飛機的特點。

  5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲,鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

  游戲玩法:教師模仿交通工具的動作,聲音,讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后,可請一名幼兒上前模仿,其他幼兒回答。

  (三)結束部分。

  師幼共同小結今天的活動內容,說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。

5、大班教案《跨大步》

活動目標:

  1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,培養幼兒合作精神。

  2、教會幼兒跨大步的傳統玩法,培養幼兒競爭意識。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、學會與同伴協商合作游戲。

活動準備:

  50米場地起跑線終點線

活動過程:

  一、帶幼兒入場地。

  二、講解游戲玩法,認識起跑線、終點線。

  三、教師與幼兒做示范

  1、兩個幼兒猜拳分勝負,勝者同伴向前跨越(步數提前講好)

  2、哪組幼兒提前到終點為獲勝方。

  3、以后依次進行,直到幼兒全部跨越完畢。

  四、幼兒游戲、教師隨場指導。

  五、游戲結束,整理場地。

6、大班教案《心理健康》

  活動目標:

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

  2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

  3、培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、學習正確的方式排解不開心的情緒.

  活動準備:

  4個木偶、一個開心枕

  重、難點分析:

  學習正確的方式排解不開心的情緒。

  活動過程:

  一:感受快樂

  拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲。

  二、開心與煩惱

  1、 剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

  2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

  3、 除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

  4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

  5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

  小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。

  三、化解不開心

  1、 生氣商店:誰知道什么是消氣商店?

  2、 我們來看看誰來消氣商店了?

  3、 依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

  4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

  5、 如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

  小結:每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。

  四、讓自己開心

  1、 介紹開心枕。

  2、 傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

  3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

  4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

7、大班教案《憫農》

目標:

  1、理解故事大意,感受詩歌中表達的情境。

  2、朗誦故事,感受古詩《憫農》的韻律。

  3、對古詩《憫農》的表演產生興趣。

  4、讓幼兒大膽表達自己對古詩《憫農》內容的猜測與想象。

  5、領會古詩《憫農》蘊含的寓意和哲理。

重點:

理解古詩,喜歡朗誦表演古詩。

過程:

  一、 圖片導入

  教師:老師給小朋友帶來一幅圖,你能從圖上發現什么?

  (引導幼兒從時間、地點觀察)

  二、 播放課件,欣賞古詩,感受古詩表達的情境。

  教師:在古代,有一位詩人叫李紳,他青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽,以 同情和憤慨的心情,寫出了千古傳唱的詩。小朋友,注意聽古詩,你聽到了什么?

  三、 出示背景圖,逐句理解欣賞古詩大意。

  1) 艷陽高照,鋤禾的老農 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第一句:鋤禾日當午)

  教師:酷熱的當午,一位老農在鋤禾

  2) 老農揮汗(活動圖片,貼在背景圖上,理解第二句:汗滴禾下土)

  教師:老農勞作的汗水灑到了禾苗土地中

  3)人們在圍坐吃飯 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第三句:誰知盤中餐)

  教師:你知道碗中 糧食是怎樣來的嗎

  4)飯座上的米粒 (活動圖片,貼在背景圖上,理解第四句:粒粒皆辛苦)

  教師:人們每天吃的糧食,一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊

  完整描繪大意,體會5言詩的美妙韻律。

  四、 朗誦詩歌,感受韻律。

  1) 教師示范朗誦。

  2) 劃分古詩節奏,引導幼兒朗誦出古詩的抑揚頓挫。

  3) 配樂詩朗誦。音樂:螢火蟲之舞。

  五、 表演詩歌。

  用熟悉的旋律老表演唱古詩。

  六、 結束部分。

  今天我們學習了5言詩《憫農》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人,比如李白、孟浩然等,他們寫了許多的美好古詩,這些古詩有五言詩、七言詩等,小朋友從小學習古詩,會發現古詩的樂趣。

教學反思:

  這節活動通過我們教研組教師集體研討,我一共改了3次備課.最后完成的可以說是比較成功的.首先從教學環節上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌,環環緊扣,層層深入.教學過程水到渠成.這節活動最大亮點在于,表演詩歌環節,我引導孩子"用熟悉的旋律來表演詩歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子們思維特別活躍,有用"學習雷鋒好榜樣"曲調來唱詩歌的,有用黃梅調來唱詩歌的等,將整個活動推向了高潮.

8、大班教案《小熊過橋》

活動目標:

  1、初步發展理解兒歌內容的能力,感知兒歌的節奏和幽默感。

  2、根據圖片提示幼兒會念兒歌,體驗小熊的情感變化過程,并嘗試用語言、表情、動作表現出來。

  3、培養幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣,逐步養成勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

  4、理解兒歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  5、能細致的觀察畫面,大膽的表述對兒歌的理解。

活動準備:

  1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

  2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

  3、錄音磁帶

活動過程:

  一、 談話,引起幼兒興趣。

  師:你們走過橋嗎?在走的時候有什么感覺?走在小竹橋上,又是什么感覺呢?(幼兒自由發言,教師總結并交代兒歌的名稱。)

  【設計說明:設疑激趣,拋磚引玉。幼兒結合平時的生活經驗回顧了自己走在各種橋上時的不同感受,并通過模仿過橋時的情景,激發幼兒參與活動的興趣?!?/p>

  二、 結合立體教具欣賞兒歌,初步了解兒歌內容。

  (師邊念邊有序地向幼兒出示相應的圖片)

  提問:兒歌里有誰呀?講了一件什么事情?

  【設計說明:初步欣賞,聽說結合。打破傳統的先將兒歌展現在幼兒面前的教學步驟,而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來感知兒歌內容,下一個環節再結合老師提供的圖片,錄音,與幼兒一起學習兒歌的內容,培養幼兒認真傾聽的好習慣?!?/p>

  三、欣賞配樂兒歌朗誦,理解兒歌內容。

  提問:

  1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時時怎樣的?它心里有什么樣的感覺?

  2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?

  3、誰聽到了小熊的聲音?它又是怎么對小熊說的?

  4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋,樂得怎么樣?

  (幼兒在回答相關問題時,鼓勵幼兒用動作和表情表現出來。教師根據幼兒的表述出示相關的圖片。重點練習小熊和鯉魚的對話。)

  四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌,幼兒欣賞。

  五、朗誦兒歌,創編動作。

  (集體朗誦兒歌,加上自己喜歡的表情和動作,讓自己的表演更加精彩。)

  六、嘗試分角色表演。

  (教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)

  七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結束本次活動。

附:《小熊過橋》兒歌

  小熊過橋

  小竹橋,搖搖搖,

  有只小熊來過橋。

  立不穩,站不牢,

  走到橋上心亂跳。

  頭上烏鴉哇哇叫,

  橋下流水嘩嘩笑。

  “媽媽,媽媽,快來呀!

  快把小熊抱過橋?!?/p>

  河里鯉魚跳出水,

  對著小熊高聲叫:

  “小熊,小熊,不要怕,

  眼睛向著前面瞧?!?/p>

  一二三,走過橋,

  小熊過橋回頭笑,

  鯉魚樂得尾巴搖。

9、大班教案《找規律》

  活動目標:

  1、引導幼兒發現圖形,顏色和數字簡單的排列規律,并會根據規律指示下一個物體。

  2、初步培養幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

  3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養幼兒樂于助人的精神。

  3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3、引發幼兒學習規律的興趣。

  活動準備:

  1、教具學具:各種圖形的紙張2、媒體應用:PPT課件活動過程:

  放音樂師有規律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

  (師拍頭、肩、肚子各四下,重復三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發現了什么?

  幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規律的。

  教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動作都是有規律的。由于你們表現的這么棒,老師決定帶你們去參加一個舞會,這個舞會可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?

  幼兒:愿意。

  教師:但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡,你們一定要發揮你們的聰明才智去闖關,才能到達魔仙堡參加舞會,否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關成功嗎?

  幼兒:有。

  教師:魔仙女王和老師說了,在闖關的時候,是有要求的,小朋友們在闖關的過程中要安靜,自己思考,發現什么請舉手回答,在小朋友回答問題時,其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了,小朋友們記住了嗎?

  幼兒:記住了。

  2、教師出示課件每一關引導幼兒,進行到最后一關的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學具創造規律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創造的規律。(附:找規律.PPT)3、教師:祝賀你們闖關成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

  4、小結:小朋友們,其實生活中,不僅有圖形、顏色、數量之間的規律,還有很多其他方面的規律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規律,明天來了分享給大家!

10、大班泥工教案《烏龜》含反思

活動目標:

  1、在觀察的基礎上,能用橡皮泥大設計并制作出烏龜。

  2、學習運用工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

  3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創作。

  4、根據色彩進行大膽合理的想象。

  5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  小烏龜圖片一張、范例一個、橡皮泥、泥工板

活動過程:

  1、 出示圖片小烏龜,欣賞各種不同姿勢的烏龜,讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。

  2、 提問:烏龜有幾條腿?頭上有什么?(有一對眼睛)烏龜的身體下面有什么?(四條腿)烏龜的身體上面有什么?(硬硬的殼)身體后面有什么?(一條小尾巴)3、 幼兒討論小烏龜的做法,教師示范。

  4、 與小朋友一起討論怎樣制作裝飾烏龜的殼。

  幼兒討論,教師示范(搓一個圓球貼上花紋,然后壓扁些,再將下部凹進去。)

  5、 教師講述烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

  6、 幼兒操作,教師巡回指導。

  7、 指導要點:鼓勵并幫助能力弱的幼兒把頭、尾巴、腿和烏龜殼連接起來。

  8、 評價,并展示幼兒作品。

教學反思:

  孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現,孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設和驗證中,孩子的思維在不斷地發展,科學的方法、科學的態度也隨之養成。

11、大班教案《保健茶》

活動目標:

  1、 了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關系。

  2、 嘗試有目的地為他人配制保健茶,萌發關心他人的情感。

  3、 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、 培養幼兒的嘗試精神。

活動重難點:

  了解一些常見保健茶的養生功效。

  能有目的地為他人配制保健茶,萌發關心他人的情感。

活動準備:

  1、 事先完成關于各種茶功效的《調查表》

  2、 紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物;

  3、 配對操作連線圖片、勾線筆

  4、 6個透明壺、透明杯子若干、開水瓶。

  5、 背景音樂

活動過程:

  一、 交流討論(梳理關于保健茶的零星經驗)

  ——出示孩子們帶來的調查表

  1、師:前幾天請你們做了一張關于保健茶的調查表,今天我們一起來聊一聊這些保健茶。

  2、師:請你介紹一下這是什么,它有什么作用?(幼兒根據自己的調查表進行介紹)(幼兒說到一種材料,教師就出示材料圖及相應的功效圖)。

  3、交流這些材料的不同功效:

  ——紅棗(補血)、什么樣的人比較適合吃紅棗?醫生建議我們普通人每天吃3顆棗最好。

  ——枸杞(明目)、猜猜看,枸杞吃了對人體有什么好處?

  ——菊花(清火)、什么季節喝菊花茶比較適宜?

  ——胖大海(清音)、想想做什么職業的人經常用到嗓子,比較適合喝胖大海?

  ——玫瑰(養顏)、誰喝比較合適?

  ——綠茶(預防衰老)、猜猜這是什么茶?喝了有什么作用?

  小結:這些植物都有自己的功效,飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處,所以它們被稱為——保健茶。

  二、 操作配對(進一步了解保健茶的功效)

  過渡語:你知道這些保健茶的功效了嗎?

  1、師:接下來我們玩一個連線游戲,上面是各種材料的圖片,下面是各種功效,請你和好朋友兩個人一起合作用線把兩者連起來。(老師示范一個)

  ——請幼兒兩個兩個操作,

  2、讓孩子們自己檢驗是否配對正確

  小結:通過連線游戲,我們都知道了這6種保健茶的不同功效。

  三、 嘗試配茶(有目地的為他人配制一款保健茶)

  1、師:那你喜歡喝什么茶?為什么?(當場泡茶等到最后一個環節再品茶)

  2、師:除了給自己配合適的茶,我還想為我媽媽配制一款保健茶,她年紀大了眼睛看不太清楚,臉上也有了皺紋,你們說我應該給她配什么保健茶呢?

  3、師:那你最想為誰配茶呢?為什么?

  配茶要點:第一步,先拿1個透明杯子;

  第二步,注意觀察一下每一份材料旁邊的數字;

  第三步,再用工具把材料裝進杯子里;

  4、幼兒操作,教師巡回觀察引導。

  5、師:請你介紹一下,你為誰配了一款什么茶?

  小結:我們大2班的孩子真的很棒,不僅懂得了這些保健茶的功效,而且還會關心家人和老師,相信家人和老師飲用了你們配的茶,身體會越來越棒!

  四、 體驗品嘗(嘗嘗保健茶的味道)

  1、 師:剛才是我們為他人配制了一款保健茶,那你們自己想不想來嘗嘗保健茶的味道?

  2、 幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。

活動延伸:

  師:上次我們小朋友還帶來了許多其他的茶,一起來認識一下,有興趣的可以再來品嘗一下。

12、大班教案《螞蟻一家遷新居》含反思

教學目標

  1.用匍匐爬行的方式爬過障礙物,提高匍匐爬的能力。

  2.嘗試帶物匍匐爬行,勇于探索不輕言放棄。

  3.提高團隊合作精神。

  4.能根據指令做相應的動作。

  5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學準備

  1. 創設情境。

  2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個、磚塊若干、椅子六把。

教學過程

  (一)情景導入

  1.熱身運動:你們都是神氣的小螞蟻,快跟著媽媽一起跑一跑,鍛煉一下身體。

  2.隊列練習

  (二)分層活動

  1.今天晚上有暴風雨,我們的家不安全了,現在我們要把家搬到安全的地方去,可是要把家搬到安全的地方,我們就要爬過鐵絲網,走過獨木橋,如果不能克服這些困難,我們就會有危險了,所以我們一定要完成任務,能完成嗎?”

  2.自由探索練習

  先嘗試爬過鐵絲網。

  請個別幼兒示范,教師在旁指導。

  講解匍匐前進動作要領(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動)

  3、歸納總結

  匍匐爬行練習。

  剛才練習時有小朋友沒有成功,請幼兒幫他找找原因。為什么他沒有成功?!?/p>

  4.爬爬比賽

  (1)過獨木橋。

  (2)比賽規則

  請小螞蟻們站在起跑的橫線后面,!看這里有兩條橫線,等會比賽的時候,趴下來不能超過前面一根橫線。

  聽到口令后,請第一只小螞蟻用爬行的方法,爬過這些鐵絲網,然后走過獨木橋跟著指定的方向跑回來。第二只小螞蟻再出發?!?/p>

  聽我口令小螞蟻出發。

  (3)比賽結果,表揚獲勝隊伍。

  (三)游戲

  1.你們的本領都練成了,現在我們開始搬家吧!”

  2.介紹路線圖及游戲規則。

  開始游戲,教師指導。

  (四)放松運動

  我們把家的東西搬到安全的地方來了,一起來合作造我們新的家吧!”坐互相敲敲背,敲敲腿隨音樂一起做放松活動。

教學反思:

  預期目標完成較好,通過游戲練習來達到了幼兒運動量?;顒又?,給幼兒創設的環境為幼兒提供了自由探索、相互合作、自主創新的機會。沒有一味灌輸、訓練技能,而是從幼兒的興趣出發,適時引導掌握重難點來幫助幼兒達到目標,引導幼兒試一試、玩一玩、練一練,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內學習、游戲。

  不足之處:

  因為孩子有個體差異。有些孩子沒能很好的掌握爬行要領,活動準備不夠充足,沒有按目標所定準備“磚塊”這些都需要在以后的活動中多多注意。

13、大班體育教案《烏龜搬家樂翻天》

  活動目標

  1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物,提高匍匐爬的能力。

  2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。

  3.初步培養幼兒體育活動的興趣。

  4.提高動作的協調性與靈敏性。

  教學重難點:

  1.教學重點:掌握匍匐爬得動作要領,在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

  2.教學難點:嘗試帶物匍匐爬行,并在過程中勇于探索不輕言放棄。

  活動準備

  1.大積木若干 。

  2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

  3.椅子六把4.紅黃兩色即時貼標記

  活動過程

  (一)情景導入1.T:"立正,你們都是神氣的小烏龜,快跟著媽媽一起跑一跑,鍛煉一下身體吧!"(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)2.隊列練習 T:"立正,向右看齊,立正,稍息,立正。"

  T:"孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的愿望嗎?"

  (二)分層活動

  1.教師創設情境:孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網,小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了,我的愿望就再也實現不了了。"

  2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(1)T:"看這里就有一條鐵絲網,請你們來試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的爬過去呢?"(2)幼兒嘗試,教師在旁觀察指導。

  T:"孩子們,成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去,沒有碰響小鈴鐺的。"

  (身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)T:"你能為我們演示一下嗎?"教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動)(3)教師歸納總結T:"原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位--手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們在爬的時候手肘緊貼地面,通過手肘一前一后的移動,來帶動我們身體前進。"

  T:"孩子們我把安全過鐵網的要領編了一首兒歌,你們想聽嗎?匍匐爬很簡單,記住四點準沒錯。身體貼地面,頭要側一側。手肘帶動身體爬一爬,最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網,本領練得好。"

  T:"孩子們,我們也來用這個方法試一試好嗎?"T:"這次你們都成功了嗎?"(如果還有不成功的詢問他們為什么不成功,并請大家一起想辦法找出原因。

  如投沒有低下、屁股撅得太高了)T:"那剛才還有個小朋友沒有成功,請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。"(請沒有成功的孩子演示,請其他孩子找出他沒有成功的原因。"

14、大班教案《線描畫》

  活動目標

  1、激發幼兒創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  2、欣賞多種多樣的藝術作品,培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

  3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造,體驗與同伴合作交流的樂趣。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動準備

  1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

  2、黑色水彩筆若干。

  3、襯布一塊。

  活動過程

  一、談話引入課題

  欣賞課件,引導幼兒觀察太空美景。

  二、欣賞建筑物

  欣賞現實中各種各樣的建筑物,進一步啟迪幼兒思維。

  三、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。

  教師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

  (幼兒大膽表述自己的想法)。

  四、設計美麗的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢?那就讓我們開始吧!

  2、啟發幼兒展開想象,大膽創作,并對房子進行線描裝飾。

  3、教師與幼兒一同做畫。

  五、欣賞評價作品。

  1、教師展示自己的作品,表達作品內容。

  2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設計和想法。

  3、教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵,培養幼兒的自信心。

15、大班教案《京劇國粹》

活動目標:

  1.知道京劇是中國的國粹,了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當“生、旦、凈、丑”。

  2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮,能簡單區分京劇中人物的性格特征和人物角色,并嘗試模仿京劇中不同的角色。

  3. 感受京劇獨特的藝術魅力,萌發對國粹京劇的探究興趣。

  4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  5. 培養幼兒的嘗試精神。

活動重難點:

  幼兒知道京劇的特點,了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當“生、旦、凈、丑”的人物特點。

  通過對京劇臉譜和四大行當的了解,能夠區分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔。

活動準備:

  知識準備:活動前,請幼兒聽聽京劇,簡單了解京劇臉譜及四大行當。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。

  物質準備:自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當的圖卡、分類板、小筐子。

活動過程:

  一、出示京劇臉譜,激起幼兒對京劇的探究興趣

  1.提問:這是什么?看到臉譜你會想到哪種戲曲?

  2.小結:京劇是中國的國粹,它是獨有的一種戲曲,有近200年的歷史,是我們中國的驕傲。

  3.出示京劇人物課件,簡單了解京劇的特點。

  提問:京劇都有哪些獨特的地方?

  小結:京劇里有臉譜、有戲服、有行頭,有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當。

  二、帶領幼兒認識臉譜,了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義

  1.出示課件,觀察各種京劇臉譜的特點和不同。

  提問:

  (1)這些臉譜一樣嗎?哪里不一樣?

  (2)你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎?

  2.欣賞戲歌《說唱臉譜》,進一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

  (1)提問:歌里都唱到了誰?

  (2)逐一出示不同顏色的京劇臉譜,進一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

  藍色代表勇猛;紅色代表正直、勇敢;黃色代表兇猛;白色代表奸詐;黑色代表直爽。

  2.帶領幼兒玩搶答小游戲“我來問,你來答”。

  (1)請幼兒任選一個喜歡的京劇臉譜,并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的?代表著什么樣的性格?

  (2)教師向幼兒講明游戲規則。

  游戲規則:教師說出一種顏色,與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來,告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優勝者。

  3.小結:各種各樣的臉譜,在京劇里叫做“花臉”,“花臉”是京劇四大行當里的“凈”。那除了“凈”這個行當,京劇里還有哪幾個行當呢?

  三、引導幼兒觀賞辨別,了解京劇的四大行當“生、旦、凈、丑”

  1.出示四大行當的人物圖片,介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點。

  四大行當簡介:大多由男演員扮演的角色叫做“生”;大多由女演員扮演的角色叫做“旦”;各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色;臉上畫著白色,樣子很滑稽的叫做“丑”。

  2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當的戲曲視頻,引導幼兒通過外部特征、模仿動作及唱腔,進一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當。

  3.玩分類小游戲,進一步鞏固對四大行當的認識。

  (1)教師提出游戲要求,幼兒選擇圖卡進行分類游戲。

  (2)游戲驗證、糾錯。

  四、幼兒嘗試表演,體驗京劇的樂趣。

  1.教師進行活動小結,送給每位幼兒一個精致的臉譜做禮物。

  2.帶領幼兒戴上臉譜嘗試進行京劇的模仿表演。

16、大班教案《小樹葉》

  活動目標:

  1、理解小樹葉歌詞,學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

  2、根據對小樹葉歌詞的理解,創造性地選擇演唱形式。

  3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

  4、在感受歌曲小樹葉的基礎上,理解歌曲意境

  5、有感情地學唱歌曲小樹葉。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

  3、掃帚一把。

  活動過程:

  1、音樂游戲《秋天》。

  幼兒扮成小樹葉,教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》?!靶淙~”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

  2、學習歌曲《小樹葉》。

  (1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內容。

  (2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

  (3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

  (4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

  3、學習有表情地演唱歌曲。

  (1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

  (2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

  (3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

  (4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

  (5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

  4、探索不同的演唱方法。

  (1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

  (2)根據幼兒的建議,帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

  在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內容。

  活動反思:

  在欣賞歌曲《小樹葉》時,我引導孩子閉目聆聽音樂,并跟隨我富有感情的配樂講解,啟發孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景,在腦中展現出一幕幕樹葉飄的動人畫面,使孩子情不自禁地與音樂融為一體,更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

  由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關活動的經驗鋪墊,孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞,有強烈的表現欲望,創編了許多樹葉飄落的動作:有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創編表現葉子飄落的不同狀態,孩子理解性地記憶歌詞,很快地學會演唱。

  反思本次歌唱教學,給我留下的啟示:歌唱活動不應只將掌握演唱技能作為最終學習目標,通過整合社會、語言、游戲等相關課程領域內容的手段進行輔助教學,充實音樂活動,讓音樂更具生氣與活力。這樣,孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅,獲得情緒情感,從而快樂地學習。

17、大班體育游戲教案《烏龜搬家樂翻天》含反思

  一、活動目標

  1、在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物,提高匍匐爬的能力。

  2、積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。

  3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  二、教學重難點

  1、教學重點:掌握匍匐爬得動作要領,在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

  2、教學難點:嘗試帶物匍匐爬行,并在過程中勇于探索不輕言放棄。

  三、活動準備

  1、大積木若干。

  2、三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

  3、椅子六把4、紅黃兩色即時貼標記

  四、活動過程

  (一)情景導入

  1、T:"立正,你們都是神氣的小烏龜,快跟著媽媽一起跑一跑,鍛煉一下身體吧!"(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)

  2、隊列練習T:"立正,向右看齊,立正,稍息,立正。"T:"孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的愿望嗎?"

  (二)分層活動

  1、教師創設情境:孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網,小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了,我的愿望就再也實現不了了。"

  2、幼兒嘗試爬過鐵絲網

  (1)T:"看這里就有一條鐵絲網,請你們來試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的爬過去呢?"

  (2)幼兒嘗試,教師在旁觀察指導。

  T:"孩子們,成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去,沒有碰響小鈴鐺的。"(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

  T:"你能為我們演示一下嗎?"教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動)

  (3)教師歸納總結

  T:"原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位--手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們在爬的時候手肘緊貼地面,通過手肘一前一后的移動,來帶動我們身體前進。"

  T:"孩子們我把安全過鐵網的要領編了一首兒歌,你們想聽嗎?匍匐爬很簡單,記住四點準沒錯。身體貼地面,頭要側一側。手肘帶動身體爬一爬,最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網,本領練得好。"

  T:"孩子們,我們也來用這個方法試一試好嗎?"T:"這次你們都成功了嗎?"(如果還有不成功的詢問他們為什么不成功,并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

  T:"那剛才還有個小朋友沒有成功,請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。"(請沒有成功的孩子演示,請其他孩子找出他沒有成功的原因。"

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

18、大班教案《聰明的烏龜》含反思

活動目標:

  1、學習復述故事,能記住故事中主要角色的語言,并設計動作。

  2、樂意扮演故事中的角色,體驗同伴合作的樂趣。

  3、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動準備:

  1、青蛙、狐貍、烏龜的頭飾若干,錄音機。

  2、布置故事中草地、池塘的場景。

  3、幼兒每人一顆五角星。

  4、掛圖《聰明的烏龜》。

活動重難點:

  學習復述故事,能記住故事中主要角色的語言,并設計動作。

  設計動作,扮演故事中的角色。

活動過程:

  1、談話引出故事,激發幼兒興趣。

  小朋友,你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎?

  2、結合掛圖,教師有表情地講述故事,幫助幼兒回憶故事內容。

  3、幼兒分段跟講故事,學習故事里角色的語言,并設計動作。

  4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。

  5、分組排練。

  (1)討論組內人員各自的分工:講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

  (2)幼兒分組排練,教師巡回指導,引導幼兒從動作以及語言語調中突出角色的主要特征。

  6、幼兒復述并表演故事。

  (1)教師提供表演頭飾,每組幼兒在布置好的場景中進行故事表演。

  (2)請所有的幼兒做評委,給自己認為表演好的組貼五角星。(幼兒不能參加本組的評選。)

教學反思:

  這節活動中,我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發提問等形式,幫孩子理解了故事內容,感受了烏龜的聰明,懂得在遇到危險時,有時可以用善意的謊言來保護自己。

  大班的孩子大多能夠對一些簡單的故事進行復述,特別是故事中的語言,更能惟妙惟肖地進行模仿,但是對于一些比較長的故事,幼兒的復述能力相對小了很多。所以,針對本班孩子的實際情況,這個課時,我讓孩子們來表演這個故事,通過對故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內容和其中的語言。對孩子來說,表演故事是他們感興趣的,但單調的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前,我便準備了相應角色的胸飾,并設計了場景?;顒又泻⒆拥姆e極性很高,我首先讓孩子來練習角色對話;再請個別能力強的孩子在集體前表演,從我說旁邊變為其他看的孩子說旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環環相扣,孩子更加直觀地理解了故事內容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復述故事也就變得更加容易了。

19、大班教案《吹泡泡》

  活動目標:

  1. 在玩泡泡的過程中,發現各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

  2. 發現泡泡是彩色的,體驗玩泡泡的樂趣。

  3. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4. 體會集體合作游戲的快樂。

  活動準備:

  1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  2.泡泡飛舞的視頻。

  活動過程:

  一、導入活動

  1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

  師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

  2.老師示范用各種工具吹泡泡。

  二、吹泡泡,發現泡泡是彩色的、圓形的。

  1.講述活動要求,在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現在給你們每個人一份吹泡泡工具,你們來吹泡泡,等一下要告訴我你

  們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

  2.幼兒自由吹泡泡。

  3.集合述說自己的發現。泡泡的形狀與顏色

  師:你們發現了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)

  師:請用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的? (圓形)

  3. 教師與幼兒一同驗證。

  師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們

  仔細看看泡泡是什么形狀的?!?/p>

  4.小結:原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

  三、游戲:吹泡泡

20、大班教案《夾豆豆》

游戲目標:

  1、 通過夾豆豆的動作,鍛煉手部力量和手眼的協調能力。

  2、 請家長引發寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂意學說兒歌。

  3、 通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

  4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲準備:

  托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

游戲過程:

  1:教師出示小碗(碗里有豆子),搖一搖,讓寶寶聽一聽發出的聲音,看一看, 你們認識這些豆嗎?

  對家長的指導語:請家長引導寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長可以和寶寶一起說 "大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮。"

  2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來感受一下。

  對家長的指導語:在感知的過程中,家長可引導寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

  3:請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:單手拿住夾子,邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中,邊說兒歌"金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭"。

  對家長的指導語:寶寶練習夾豆,開始學習時,大人可夾給寶寶看,動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲,家長夾一個豆子放入碗里,寶寶再夾一個豆子放入碗里,家長的動作會對寶寶起到示范作用。

  4:鼓勵引導寶寶左右手學夾豆子,嘗試獨立完成。游戲結束時,請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

  對家長的指導語:培養寶寶物歸原處的良好習慣,會使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點滴做起,堅持一段時間,寶寶的這個好習慣就會養成。

21、大班教案《大舞臺》

活動目標

  引導幼兒結合經驗,通過討論與協商,共同確定演出活動的內容和方法。

  在活動中,發展幼兒與同伴友好合作,互幫互助的良好社會品質以及主動參與、大膽競爭的積極性。

  鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實際問題,提高幼兒動手、動腦的能力。

  幫助幼兒在舞臺中獲得愉快的情緒體驗、感受到自身在活動中的價值體現。

  教會幼兒做個膽大的孩子。

  培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

活動準備

  1、經驗準備:

  (1)幼兒在家收看過有關文娛演出的電視,對演出的節目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認識與了解。

  (2)幼兒曾有過舞臺表演的經驗。

  2、物質準備:

  (1)活動過程中積累的各種表格、單子等。

  (2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。

  (3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

  (4)準備若干份小禮品。

活動過程

  活動層次一:初步商定節目種類。

  1、讓幼兒結合自己的經驗,談一談演出活動的節目有些什么類型、自己想表演什么類型的節目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中,教師要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節目。對于一些技術性較強的節目如相聲、雜技、魔術、小品等,教師也不要橫加干涉,應鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節目時,提醒幼兒可結合自己的經驗、特長、興趣而選。

  2、幼兒根據討論所選出的節目種類,自主結伴,初步確定演出的節目名稱及演出人員。教師巡回觀察,并將結伴的結果記錄成表格。

  活動層次二:集體討論,確定節目名稱及合作人。

  1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加,每一個節目的合作人數是否合理,并引導幼兒就以上兩個問題展開討論,共同解決問題。

  2、在幼兒的討論中,引導幼兒進行調整,通過刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒有節目的問題。另外,也可引導孩子擴展重新提出新的節目,以確保幼兒人人都有演出的節目。引導幼兒自找場地,自己組織,進行節目的排練。

  活動層次三:討論節目串聯詞。

  引導幼兒說一說自己在電視中學到的某一段串聯詞,然后燈兒展開討論,共同歸納出串聯詞的特點:

 ?、僖龉澞棵Q及成員。

 ?、谀芎喢鞯亟榻B節目的內容或內涵。

  出示幼兒的節目單,引導幼兒針對節目單上的節目一個一是開討論,得出每一個節目的串聯詞,并將討論出的串聯詞發給幼兒人手一份回家練習,準備競選節目主持人。

  活動層次四:競選節目主持人。

  請幼兒說一說,自己在電視中所見到的節目主持人是如何報節目的,并在幼兒講述的基礎上概括出對節目主持人的要求:

  目時神態大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

  請參加競選的幼兒依次來主持一個節目(即說某一個節目關詞),其余幼兒做評委,認真觀看并評價。

  請全體幼兒進行評選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節目主持人。

  活動層次五:修改節目。

  請幼兒按節目的類型,將自己排練的節目一個一個展示給幼兒看。

  幼兒根據同伴所展示的節目,提出自己的意見,對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化,演員的表情、神態、舉止。幼兒根據同伴提出的意見,修改節目,重新排練。

  活動層次六:制作服裝、道具等。

  引導幼兒對自己的節目先小組討論,自己節目需要哪些道具,什么樣的服裝。

  在小組討論的基礎上,全班幼兒群策群力,討論每一個節目所需何種道具或服裝。

  3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

  活動延伸

  發動家長一起參與道具與服裝的準備。

  活動層次七:化妝、彩排。

  1、導幼兒以小組為單位,先討論應如何化妝,頭發應如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進行裝飾,在討論的基礎上手相互化妝,教師可在旁協助幼兒梳頭。

  2、引導幼兒觀察全班幼兒的化妝,選出認為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃,也不淡),統一化妝的濃淡程度。

  3、重新化妝,穿著服裝并按節目單程序進行彩排。

  活動層次八:文藝演出。

  1、教師致詞:

  “六一,是我們小朋友的節日,六一的舞臺,也是小朋友的舞;今天,我們小朋友自己編導、自己排練、自己演出,精心準備了一臺文藝節目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈,過一個快快樂樂的兒童節吧!”

  2、幼兒按節目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節目拍攝下來。

  3、演出結束,教師發給每一個幼兒一份小禮品,既作為孩子自編、自導、自演的獎品,又作為孩子六一節的禮物。

  4、播放孩子演出節目的錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出,由此充分享受整個活動所給予他們的樂趣。

22、大班教案《烏龜搬家》

活動目標

  1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物,提高匍匐爬的能力。

  2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。

  3.提高動作的協調性與靈敏性。

  4.培養幼兒健康活潑的性格。

教學重難點:

  1.教學重點:掌握匍匐爬得動作要領,在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

  2.教學難點:嘗試帶物匍匐爬行,并在過程中勇于探索不輕言放棄。

活動準備

  1.大積木若干 。

  2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

  3.椅子六把

  4.紅黃兩色即時貼標記

活動過程

  (一)情境導入

  1.熱身

  師:“你們都是神氣的小烏龜,快跟著烏龜媽媽一起運動運動下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進場)

  2.隊列練習

  師:“立正,向右看齊,立正,稍息,立正?!?/p>

  師:“孩子們,你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的愿望嗎?”

  (二)分層活動

  1.教師創設情境介紹任務:你們看,對面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網,小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了,媽媽的愿望就再也實現不了了?!?/p>

  2.幼兒嘗試爬過鐵絲網

  (1)師:“看這里就有一條鐵絲網,請你們來試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的爬過去呢?”

  (2)幼兒嘗試,教師在旁觀察指導。

  師:“孩子們,成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的?!?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

  師:“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動)

  (3)教師歸納小結

  師:“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們在爬的時候手肘緊貼地面,通過手肘一前一后的移動,來帶動我們身體前進?!?/p>

  師:“大家也來用這個方法試一試好嗎?”

  師:“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們為什么不成功,并請大家一起想辦法找出原因。如頭沒有低下、屁股撅得太高了)

  (三)增加難度進行游戲

  師:“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運過去嗎?”

  在背上擺放大塊積木,既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運過去,不能掉下來。

  (四)放松:教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。

23、大班教案《小烏龜開店》含反思

活動目標

  1、幼兒了解動物們的特點,樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣,并學習進行初步的仿編。

  2、能根據烏龜的特征大膽思考和想象,幫助小烏龜開店。

  3、引導幼兒通過小動物開店這一事情,發現、了解動物們的特點,發展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

教學重點、難點

  教學重點:幼兒樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣,并學習進行初步的仿編。

  教學難點:幼兒能根據烏龜的特征大膽思考和想象,幫助小烏龜開店。

活動準備

  教學重點:幼兒樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣,并學習進行初步的仿編。

  教學難點:幼兒能根據烏龜的特征大膽思考和想象,幫助小烏龜開店。

活動過程

  一、談話激趣,導入主題。

  出示小烏龜(玩具烏龜):小朋友們認識它嗎?跟它打招呼吧!(小烏龜好!)今天森林里得動物街召開物品展覽會,小烏龜要去逛一逛,我們陪它一起去吧!

  二、逛動物街

  1、(動畫一:動物街)導入:動物街上開了許多商店,看,動物街怎么樣呀?(很熱鬧)

  小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?

  小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店?

  2、(動畫二:大象開花店):大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會想到開花店的?

  聽聽大象是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)

  3、(動畫三:河馬開氣球店):河馬吹的氣球可真大呀,它開的是什么店呢?你覺得河馬開氣球店好不好?為什么?

  聽聽河馬是怎么想的。(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

  4、(動畫四:袋鼠開書報店,袋鼠:“小烏龜,你們好,快到我袋鼠媽媽的書報店來看一看吧?!?袋鼠媽媽開的是什么店呢?書報店是干什么的?

  袋鼠媽媽把書報放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?

  三、引導幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點:

  四、引導幼兒一起講故事:

  1。引導幼兒感受、模仿動詞:“噴”“吹”“裝”。

  2。講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓,啟發幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因,大象為什么開花店呢?河馬為什么開氣球店呢?袋鼠媽媽為什么開書報店呢?

  3、小結:大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點和長處開了店。

  4、展開想像并思考:小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處,怎么辦呢?然后鼓勵幼兒發現小烏龜的長處:小烏龜有什么特點呢?它和別的小動物有什么不同的地方?說說小烏龜可以開什么店。(幼兒自由說想法)

  5、看動畫:小烏龜開面包店。

  小烏龜現在開心嗎?小烏龜的背殼也有用處,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個人長得都不一樣,都有各自的長處。其實,我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方,有的做作業好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個的優點和好處,我們要發揮自己的優點,盡量避免缺點??梢杂靡粋€成語怎樣形容呀!“揚長避短”。

  6、師生一起復述故事。

  五、找“老板”

  1、(出示動物街場景圖片)你們看,動物街又新開了一些商店和公司,你認識哪些店呢?你是從哪里認出來的?

  2、哎呀,這些店的老板會是誰呢?等會兒請你們從這里找一找,你認為這個店的老板哪個動物做比較合適,就把它貼在這個店的旁邊,并給朋友說說這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

  3、幼兒一對一找“老板”

  4、集中交流:你為店找了誰做老板?你是怎么想的?有沒有不同的意見?(幼兒自由表述,強調說一句完整的話)

  5、說說你自己有什么優點特長,你現在會做什么?你將來想做什么呢?

  六、在舞蹈《多愉快》中結束活動。

  指導語:在小朋友的幫助下,小動物們都拿定了主意,知道自己要開什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!

附(故事--小烏龜開店):

  小烏龜兄妹想開一家小店,開什么店好呢?

  他們去問大象,大象說:"我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。"

  他們去問河馬,河馬說:"我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"

  袋鼠媽媽在開什么店呢?

  袋鼠媽媽告訴他們:"我開書報店,把書報裝到大口袋里,走到哪里都能賣。"

  小烏龜兄妹很難過:"我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?"

  后來,小烏龜兄妹不傷心了,他們說:"我們可以開一家燒餅店,因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

  于是,他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。

  烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。

教學反思

  這個教學活動設計很有趣味性,故事內容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節,并能根據故事情節展開想象和講述,從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創設的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經驗和技能的運用,培養幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生,如果換成面包的,可能會好理解的多。結尾部分顯得有些亂,應該劃分區域,加強氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進行活動。

24、大班教案《月亮船》

  活動目標:

  1、知道故事的主要情節,了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

  2、學習講述故事,發展幼兒語言表達能力。

  3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:

  1、教學掛圖。

  2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

  3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

  活動過程:

  一、組織教學:小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

  二、兒歌導入:

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

  三、分段播放故事錄音。

  四、教師設問題,請幼兒回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)

  2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)

  3、小螞蟻的家鄉在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

  五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

  1、教師提問:小螞蟻的家鄉是中國,那你們的家鄉在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)

  2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。

  六、教師小結:我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

  七、播放劃船的音樂,現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧!

  大班教案《月亮船》這篇文章共2189字。

25、大班教案《烏龜》含反思

活動目標

  1 發展幼兒動手操作能力,培養手工制作的興趣。

  2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。

  3 對烏龜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

  指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動。增強環保意識

活動準備

  果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等 、制作流程圖

活動過程

  1、談話引出課題。

  師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?

  幼兒:小烏龜有四只腳,一個殼,一個頭,一個尾巴,殼上還有花紋。

  師:你們想不想自己制作一只小烏龜?

  2、出示材料,讓幼兒探討。

  師:老師這邊準備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜的哪一部分?

  幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜的殼.

  幼兒2:果凍盒可以做小烏龜的頭。

  幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜的腳??????

  3、教師出示制作流程圖,激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進行制作,好嗎?

  4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導。

  5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

  6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思

  要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件,創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入,獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗,自由自主地探究。在實驗內容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上,與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小烏龜》的活動中,因為提供的一次性飯盒,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態,迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗,幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越沒有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠沒有失敗,關鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變為成功,讓孩子敢于在失敗中繼續探究。

  孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現,孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設和驗證中,孩子的思維在不斷地發展,科學的方法、科學的態度也隨之養成。

26、大班教案《小偵探》

活動目標:

  1、通過各種材料的探索與嘗試,采取指紋,激發幼兒探索自身的興趣。

  2、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),體驗觀察發現的快樂。

  3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

  課件、記錄表、托盤(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥,水彩筆、顏料,生粉、玻璃、黑粉,紙杯子若干、布塊)、

活動過程:

  (一)導入活動:引出指紋

  入場:(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會和你們玩個有趣的游戲,首先請你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子,讓幼兒在搬的過程中留下指紋。)

  1、(播放警鈴)這是怎么回事?出了什么事?我們一起來看看。(帶領小朋友坐好。)

  2、播放課件(偵探柯南)

  (二)觀察指紋:

  1、偵探柯南是利用什么來找到壞人?原來我們的指紋有這么大的作用,還能幫警察叔叔破案,我們碰過的東西會留下我們的指紋,小朋友,想一想,剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢?我這里有一些工具(放大鏡)你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西,看看上面有沒有指紋?

  2、教師小結:

  你們都很聰明,都發現了很多地方都有指紋,因為剛剛我們的手上都顏料和粉末,所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋,但是你手上如果是干凈的,那能不能看到我們的指紋?

  (引出小實驗:一張白紙,在上面按個手印,再撒些黑粉,均勻抖動,就會出現指紋)現在請小朋友去看看,用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料:橡皮泥、白紙、黑粉,透明膠)

  3、介紹指紋:我們的指紋真的很神奇,你們想不想認識它們?“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”(出示圖片)

  斗紋:為圓形,沒有向外擴張的地方,一圈圈的圓圈。

  箕紋(渦型紋)——特征:為圓形,有向外擴張的地方,它的中心像一個小旋渦(或是小蝸牛)。

  弓型紋——特征:它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見的類型。

  (三)、采取指紋

  1、師:我們認識了三種指紋了,現在請小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的,(出示記錄表)我這里有份記錄表,等一下你把你的發現記錄下來,別忘了印上你自己的指紋,就像寫上你的名字一樣。

  2、提問:

  (1)“你的手指頭上有哪種指紋?”

  (2)“有多少個相同類型的指紋”

  請幼兒帶著這兩個問題進行觀察,在觀察的過程中尋找答案

  3、操作過程:拓印指紋

  教師鼓勵他們利用這些常見的物品,嘗試采用多種方法拓印指紋,指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以告訴我。)

  4、教師小結:你成功了嗎?你是用什么辦法采取指紋的?剛才有些小朋友發現了一些問題,我們一起來解決這些問題,好嗎?

  (1)、手指上的顏料要均勻,不能用太多的印泥,也不能反復按,否則就會因顏料水太多而糊成一團。

  (2)、力度要大但不能移動。

  (3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?

  5、教師小結:我們每個人的指紋是不一樣的,就像我們的身份證一樣,關于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上網,找找資料,去發現更多的秘密。

  (四)、延伸活動:指紋畫

  你們真是聰明的小偵探,我送個小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來的,可有趣了,你們想學嗎?那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧(活動結束)

27、大班教案《十字路口》

活動目標:

  1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,正確表達它們各自的作用。

  2、體驗游戲的快樂,樂于遵守交通規則。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備:

  1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

  2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。

  3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

  4、“十字路口”場景布置。 活動難點:解讀交通標志圖?;顒又攸c:讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程:

  1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個“交通標志圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?!?/p>

  2、幼兒自由交流,展示標志圖,表達具體含義。

  3、教師引導孩子設想路段的情況,以生動的例子、形象的手勢,啟發孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后,教師引發幼兒思考:(1) 這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?(2) 假如你聽到連續的喇叭聲,你會感覺如何?(3) 預設的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結:當我們看到這個標志,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。

  4、“現在,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”

  5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

  6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側舉,來回移動表示前行;)

  7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

  8、“在十字路口,設有明顯的交通標志圖,叫什么名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)

  9、游戲:過馬路要看燈 幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規律地輪換跳動,為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段,進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標志,正確識別, 認真開車,最后把車??吭谕\噲?,結束活動。

28、大班教案《烏龜一家》

活動目標:

  1、以快速爬行的方式發展肢體的協調性。

  2、增進集體觀念,培養積極、健康的競爭意識。

  3、學會與同伴協商合作游戲。

  4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備:

  做烏龜殼用的紙盒

活動過程:

  一、快樂一家子。 1、師:“ 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操?!?隊列隊形練習。

  2、熱身運動

  (1)教師:今天我們來做快樂的烏龜,好嗎?請小朋友和你的好朋友組合成一家子。

  教師提醒幼兒每一家的成員要商量確定自己的角色,如:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。

  (2)快樂的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉身、爬行等動作。

  教師:我們現在一起來學學烏龜扭頭、縮頭、轉身、爬行的動作吧!

  二、探索不同的爬行方法。 1、幼兒自由探索爬的不同方法。 師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領最大了,今天我們爬到城堡里玩玩?!?2、集體練習爬的動作。 先請個別幼兒示范,再全體練習。 3、教師小結幼兒練習情況。 4、再次練習。

  三、烏龜一家來比賽

  (1)請烏龜一家練習爬行。

  教師:請烏龜一家的每個成員背上烏龜殼,自由地在空地上練習爬行,注意爬行時全體家庭成員要一起出發

  (2)組織烏龜一家進行比賽

  教師:現在我們要開始比賽了,老師就是裁判,兩組一起比賽。每組成員聽到口令后從起點同時出發,以所有家庭成員最先到達終點為贏。贏的小組再進行下一輪比賽,最后決出大贏家。

  (3)教師組織幼兒進行比賽。

  請大贏家說說獲勝的原因,鼓勵幼兒學習他們團結合作的精神。

  四、烏龜回家

  每組請一個成員出來領隊,在場地上愉快地扭動肢體,活動結束。

29、大班教案《顛倒歌》

  活動目標:

  1.學唱顛倒歌,唱準切分音和休止符。

  2.在理解歌詞的基礎上,感受顛倒歌滑稽、可笑。

  3.體驗活動帶來的快樂。

  4.聽顛倒歌體會到一幅詼諧逗樂的動物場景。

  5.能大膽表現顛倒歌的內容、情感。

  活動準備:

  1. 電腦、投影儀、幕布。

  2.多媒體課件、圖譜。

  3.男、女孩分開坐好。

  活動過程:

  一、導入課題

  1.教師:小朋友們,今天教室里來了許多的小動物,一起看看它們是誰?(播放課件逐個出示歌曲中的八個動物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

  2.問:它們中間誰是樹林之王?(獅子)誰力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰生的?(母雞)誰每天早上喔喔啼?(公雞)誰怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

  評析:提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶,為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

  二、熟悉旋律,理解歌詞內容。

  1.播放課件

  ——八副顛倒的自然現象圖片,請幼兒仔細觀察,引出歌詞。

  師:今天樹林里發生了奇怪的事情,一起來看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒有力氣,魚在天上飛,小鳥在大海里游,公雞會生蛋,母雞喔喔啼)

  師總結:我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了?(顛倒)

  評析:此環節目的為讓幼兒理解歌詞。

  2.播放課件

  ——讓幼兒視聽結合,完整欣賞一遍歌曲。

  師總結:有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來欣賞吧。

  評析:此環節目的為幼兒通過視、聽結合,既熟悉了旋律,又進一步理解了歌詞。

  3.引導幼兒說出歌詞。

  師問:剛才你們聽到了什么?(鼓勵幼兒說出歌詞,要說別人沒說過的。)

  三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。

  1.教師清唱,幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

  師:剛才還有小朋友沒太聽清楚,現在老師唱一遍,認真聽喲,一會兒告訴我你還聽到了什么。

  評析:此環節讓幼兒不受畫面的干擾,仔細傾聽老師的清唱,從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

  2.出示圖譜,鞏固歌詞。

  師總結:其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫了下來,不過都是用一個一個的叉(X)表示的。

  (1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節奏,強調其中的切分音和休止符。

  師:小朋友,想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

  指歌詞,你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手(即一個四分音符為一拍),兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個X在一起,前后兩個X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

  評析:此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

  (2)教師邊拍節奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽。

  評析:此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

  四、幼兒學唱新歌曲。

  1.放課件,幼兒視、聽結合整曲跟唱,要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

  師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學吧,那我們就一起來學唱這首歌吧!

  評析:此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學唱這首歌。

  2.再次播放課件,幼兒視、聽結合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

  師:小朋友,我們再學著唱一遍,不過要邊唱邊拍出節奏喲!

  評析:此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

  3.聽音樂,幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準切分音和休止符。

  師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子,應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂,跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎?

  評析:此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

  五、看圖譜,男、女生對唱的形式學唱歌曲。

  師:剛才小朋友都是一起唱,現在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?

  師:那要學會看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰唱?(女孩)

  指向男孩誰唱?(男孩)我的兩只手都指了應該怎樣?(男孩女孩一起唱)

  (男、女互換角色,連唱兩遍)

  評析:此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對唱),增加活動的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學習看指揮的手唱歌。

  六、播放課件。

  ——幼兒視、聽結合,男、女生對唱(交換角色,兩遍)。七.播放課件,幼兒視聽結合,鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

  師:小朋友,我們站起來,加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動作喲!

  評析:活動中幼兒已經坐了不少時間了,此環節為了讓幼兒活動一下身體,并在活動中有機會自由探索,創編自己喜歡的動作。

  七、歌詞創編,開拓知識。

  1.教師先示范創編。

  師:這首歌真意思我很喜歡,我也會創編這樣的歌詞,還能把它唱出來耶,想聽嗎?(紅紅太陽掛在那個夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說多可笑。)

  2.幼兒嘗試創編歌詞,并鼓勵幼兒唱出來。

  師總結:今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽,并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎?

  活動反思:

  這是一首傳統的大班唱歌活動,歌詞風趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒迎h節設計合理、緊湊,層層遞進,易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結合學唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

  活動中體現了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的 機會,如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創編歌詞等,另外因為歌曲本身的趣味性,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環節??偟脕碚f,不僅完成了教學目標,也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

30、大班教案《羽毛球操》

活動目標:

  學習用羽毛球拍當器械做操。

  嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。

  體驗自己編操的樂趣。

  提高動作的協調性與靈敏性。

  培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備:

  每個幼兒一只羽毛球拍(成人球拍)。

活動過程:

  準備活動--玩羽毛球。

  --教師:小朋友都喜歡玩羽毛球,現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

  探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。

  --幼兒簡單交流打羽毛球的經驗,并用動作演示給大家看。

  --集體學一學、練一練比較規范的動作。

  --啟發幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。

  --師生共同規范操節動作的順序,按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

  放松活動--不倒的球拍。

  --玩法:五人一組順時針圍成圓站立,一人扶住立起的球拍,全體說:"不倒翁,不倒翁,是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字,被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍,如扶住,游戲繼續進行,如球拍倒下,被叫的幼兒退出游戲,其他人繼續游戲。一定時間后,看那一組幼兒剩下的人數最多為勝者。

31、大班教案《雪糕棍》

活動目標

  1.通過談話,觀察,操作等活動了解簡單的特點和作用。

  2.之間的合作通過想象來拼擺雪糕棍圖形和圖案。

  3.在活動中發展幼兒的想象力,思維能力,表達能力,動手能力。促進幼兒的合作意識。

  4.喜歡參與游戲,體驗。

  5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

教學重點、難點

  教學重點是幼兒思維能力的擴展,提高幼兒的想象空間,手腦并用,幼兒的積極探索能力,提高幼兒的合作意識.

  教學難點是幼兒的實際經驗與想象結合,在拼擺過程中教師的激發性,引導性語言,以及對課,節奏的把握.循序漸進,的完成活動目標.

活動準備

  .雪糕棍若干,展示墻.地面活動場地

活動過程

  一活動導入:

  幼兒律動入場。進行游戲《雪糕化了》

  老師:夏天的天氣太熱了,小朋友最想吃什么?你們都喜歡吃什么樣的雪糕?雪糕時間長不吃會怎樣啊?我們來玩一個游戲〈雪糕化了〉幼兒游戲

  二活動過程:

  1 老師:雪糕不能吃多會涼。那吃完雪糕應該怎樣呢?(雪糕棍扔垃圾桶里)總是有些不講文明的人把雪糕棍亂扔影響環境。雪糕棍被踩來踩去多可憐啊。我們來當環抱小衛士。把雪糕棍撿干凈和它做朋友好嗎?

  2.提問:雪糕棍像什么?長的什么樣子?用什么做成的?(滑滑的,結實,用木頭作成的。

  3.提問:我們可以把雪糕棍當成是什么?都有什么作用?發出好聽的聲音。

  4.我們和雪糕棍一起游戲,看看它會給我們帶來那些好看的圖形。復習各圖形特點,幾條邊,幾個角。

  5.讓幼兒到彩色紙聲拼貼圖形。三角形。正方形。長方形。

  6,幼兒拼貼圖形。動腦筋怎樣讓圖形變大。(總結經驗,雪糕棍越多拼的越大)

  7.談話,還能用小棍擺什么好看的圖案。(房子,汽車,小花。裙子。等)

  8.操作活動,幼兒擺出各種圖案。(幼兒欣賞作品,并說出自己的創薏)

  9.老師和幼兒共同合作拼擺雪糕棍,〈太陽〉體驗合作樂趣

  三活動結束

  幼兒合作雪糕棍聯環畫

32、大班教案《灌藍高手》

教學目標:

  1、嘗試對準目標投籃,提高目測力和手臂力量。

  2、對籃球感興趣,并體驗籃球運動帶來的快樂。

  3、能根據指令做相應的動作。

  4、增強合作精神,提高競爭意識。

教學準備:

  六個籃球架、人手一個籃球、模擬籃球場地、黑板記分牌、獎牌、毛巾、茶水等。

教學過程:

  一、熱身運動

  1、教師演示籃球技巧引起幼兒的興趣。

  教師:“今天老師帶來了一個我的好朋友。你們大伙想認識一下嗎?”教師拿出籃球:“這就是我的好朋友,它的名字叫籃球。我和它可好呢,不信你們看!”教師演示籃球的一些技巧吸引幼兒注意力。

  2、教師與幼兒一起做熱身操(和籃球做朋友)

  教師:“小朋友們想不想也和籃球做朋友呀?”

  音樂起,師生開始熱身運動。(球操)

  二、自由玩球

  1、教師交待活動要求:請幼兒動動小腦筋,玩出多種不同玩法,越多越好。

  2、幼兒自由探索球的一些玩法,教師觀察指導。

  3、教師小結(大家玩出了不同的玩球方法,有拍球、拋球、及幾個幼兒間相互傳球等。大家都很棒,動了小腦筋。

  三、練習投籃

  1、教師示范投籃動作。

  教師:“你們知道中國著名的籃球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌籃高手,我們一起來學學姚明。

  教師示范投籃動作:先拍兩下球。左手扶住球,右手托住球,眼睛瞄準、然用手腕的力量把球投出去,就像在空中畫一道彩虹一樣?!?拍兩下、手扶好、眼瞄準、畫彩虹)

  2、幼兒自由練習投籃。

  教師巡回指導,糾正個別幼兒不規范的動作。設定起投線,幼兒把球投到籃筐里。

  3、請個別幼兒演示,引發模仿。

  4、游戲:投籃比賽。

  (1)、教師介紹比賽規則

  師:“剛才我們進行了投籃練習,接下來我們舉行一次比賽!”

  幼兒根據自己穿的衣服的顏色分成人數相等的兩隊。教師在黑板上記下隊名。

  規則:兩組幼兒每人有三次機會投籃,投進數量多的隊獲勝。

  (2)、幼兒進行比賽

  當一組幼兒進行投籃的時候,另一組幼兒為他們的對手加油鼓勁(發揚友誼第一,比賽第二的風格)

  (3)、師生總結

  教師表揚動作規范、表現認真投籃、以及能為別人加油鼓勁的孩子,能為別人的進球而感到高興喝彩。

  四、體驗籃球比賽

  1、教師講解比賽規則:教師當裁判員,每組選三個隊員,組成一個籃球隊,進行比賽時,注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦滑出底線則重新開始。比賽時間為3分鐘。進球數多的隊獲勝。中間可以換人。

  2、幼兒輪流進行籃球賽,其余幼兒作拉拉隊,給比賽隊員加油鼓勁。

  3、教師總結。

  教師:比賽總有輸贏,勝利者不能驕傲啊,輸了也不要喪氣,相信通過以后的練習,你們一定也會獲勝的,加油!。

  五、放松運動

  音樂起,開展頒獎活動,為運動員掛上獎牌,運動員繞場一周,向觀眾致意,退場。

教學反思:

  本次活動比較適合大班孩子的年齡特點。大班的孩子運動技能相對較強。他們的動作很靈活,而且控制能力明顯增強。同時大班的孩子求知欲比較強,因此他們喜歡挑戰難度大一點的體育活動。

  活動剛開始,我先演示了一些籃球技巧。幼兒立刻被我的這一舉動吸引了眼球。孩子們參與活動的興致也被點燃了。

  活動的熱身環節是我編排的熱身操——“功夫籃球”。由于本次活動主要是鍛煉幼兒的投擲能力,因此熱身操中手部動作比較多。熱身操有效舒展了幼兒的肌肉和關節,但是動作也相對簡單,稍微欠缺了一點趣味性。

  在自由探索球的玩法這一環節中,我鼓勵幼兒自由大膽探索球的各種玩法。幼兒興趣十分高漲。他們玩出了自己的一些花樣,比如雙腳夾球跳,換手拍球,拋球等。有些幼兒還試著模仿我剛才展示的一些動作。不足之處是幼兒之間相互配合玩球的情形比較少。我應該及時提示一下,并提供一些輔助道具使幼兒能想出更多的玩法。

  接下來的投籃和投籃比賽的環節中。幼兒對投籃動作表現出了濃厚的興趣。在看過了我的三次示范動作后。他們自己也進行了多次的嘗試。剛開始他們做投籃動作的時遇到了一定的困難。進球命中率也不是很高。但是他們沒有因此而喪失了興趣。在我的指導下很多孩子逐漸能很好得完成這一動作,命中率也有所提高。通過這一環節幼兒的投擲能力和目測能力都得到了很好的鍛煉。但是我忽視了幼兒之間存在個體差異,不同幼兒要制定不同的要求。

  最后的籃球比賽,我把問題拋給孩子。讓他們自己說出了一些注意事項。比賽中當一隊比分落后較多時,我主動加入到他們中去,這樣既增加了師生活動又協調了整個比賽。

  整個活動達到了預期設定的教學目標。教師很好得把握了每一個環節。幼兒在歡樂的氣氛中得到了很好的鍛煉。

33、大班教案《比尾巴》

  活動目標

  1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點,獲得長、短,扁、彎等關系概念的經驗 。

  2、能根據各種關系創編新兒歌《比尾巴》。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

  教學重點、難點

  能在活動中比較動物尾巴的特點,并根據獲得的經驗創編新兒歌。

  活動準備

  1、《比尾巴》教學課件。

  2、各種動物圖片若干張。

  活動過程:

  一、教師以“動物比尾巴”引入活動,激發幼兒興趣:

  小朋友們,今天森林里可熱鬧了,來了許多動物,這些動物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場特別的比賽, “比尾巴”的比賽。

  二、比賽分兩場,請小朋友當評委。

  1. 第一場比賽:

  那么,第一場比賽,有哪些小動物參加呢?(播放課件)

  教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

  (1)引導評委說說評選結果,(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

  (2)將第一場評選結果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

  2. 第二場比賽:(播放課件)

  (1)分別出示三種動物的尾巴,引導幼兒猜猜是什么動物?(公雞、鴨子、孔雀)

  (2)教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

  (3)(播放課件)將相應的漢字貼在動物身上。(彎、扁、最好看)

  (4)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

  三、引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》,(播放課件),讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)

  四、嘗試仿編兒歌。

  1. 分組仿編

  (1)提供動物圖片,引導幼兒根據動物尾巴的特征進行仿編。

  (2)幫動物找尾巴,引導幼兒找好后根據尾巴特征進行仿編。

  規則:仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細,像什么等進行仿編。

  2. 交流各組仿編的兒歌。

  活動廷伸

  引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

  教學反思

  《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點,以“比”的形式為主線,充分調動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的特點,兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口,拓展學習資源,讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

  在教學過程中,我注意每個環節的銜接,并且用適當的語言把它們串起來,如,一開始,我就引入小動物們要開展一項比賽,請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。

  為了更好地激發幼兒的創造能力和思維能力,在最后拓展知識仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環節,利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子),生動活潑的畫面再次激發了幼兒創編的欲望,他們能夠抓住動物尾巴的特點,按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創編,不僅培養了他們運用語言文字的能力,同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛,從而對動物充滿喜愛之情。

34、大班教案《平衡板》

活動目標

  1.探索平衡板的多種玩法,發展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。

  2.增強幼兒的合作意識,體驗體育活動的樂趣。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4.遵守游戲規則,掌握游戲的玩法

活動準備

  1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數字1~l O)。

  2.幼兒已玩過找規律的游戲。

  3.音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

  一、熱身運動:平衡板操

  幼兒手持平衡板走進場地。

  師:小朋友,你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來,我們一起來運動運動。

  (師生隨音樂自由地在平衡板上做操:坐在平衡板上勾繃腳、踢腿,站在平衡板上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動,幼兒動作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動奠定了基礎。)

  二、自由探索平衡板的不同玩法

  師:除了剛才做的動作,平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰玩得花樣多。

  幼兒自由探索,教師個別指導。

  集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!

  (這一環節,幼兒想到了從平衡板上跳過去,單腳站在平衡板上,坐或趴在平衡板上搖小船,推平衡板,幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進行各種活動,對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。)

  三、游戲:過橋

  1.啟發幼兒尋找規律合作搭“橋”,并自由練習。

  師:請小朋友看看平衡板上有什么。

  平衡臺上有數字和各種圖形,可按什么規律排隊?

  請你們幫它們找找規律,給它們排排隊。

  你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

  (此環節與數學領域相結合,變講授學習為探索學習,為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律,進行拼橋并玩過橋游戲,通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗,不斷尋求新的活動方式,在提高活動能力的同時,發展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“橋”,玩“過橋”游戲。

  (1)師:請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”,黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”,看哪隊排列速度快。

  (2)師:請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小,另一組平衡板之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩又快。

  (3)將抽出的平衡板還原。師:紅隊走單數過橋,黃隊走雙數過橋,過橋時如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩又快。

  變換過橋要求,幼兒練習過橋。

  (走曲橋、走單數或雙數過橋,采用循序漸進的方式組織活動,根據幼兒的年齡特點將平衡板引發的動作由易到難地進行練習。)

  四、游戲:大鱷魚

  集合幼兒成一路縱隊。

  師:老師來做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過,要走得又穩又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。

  幼兒游戲。

  師:一點東西也沒吃到,讓我來抓幾個。

  幼兒四散跑。

  (在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時,幼兒四散跑動,目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環節,通過創設游戲情境,激發了幼兒參與游戲的樂趣,體現了師生互動。)

  五、放松游戲:吸塵器

  啟發幼兒將平衡臺想象成吸塵器,整理場地結束活動。

  師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺做吸塵器,一起來打掃干凈。

  (體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合,讓他們在愉快的情境中結束活動。)

35、大班教案《烏龜》

活動目標:

  1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

  2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

  3、愿意與同伴分享制作烏龜的經驗。

  4、發展幼兒手部動作的靈活性。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個,海底世界的錄像。

活動過程:

  一、觀看視頻圖片,了解烏龜的身體特征。

  1、播放海底世界的錄像,幼兒仔細觀察。

  說一說看到海底世界有哪些動、植物?

  2、再次欣賞錄像,重點觀察烏龜的形態特點。

  請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

  (一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

  二、學習制作小烏龜

  1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型

  水滴形、扁圓形等。

  2、教師講解制作要求

  重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

  3、幼兒動手操作,教師指導。

  提醒幼兒可以利用工具在烏龜的背、腳劃出相應的花紋,也可以制作圓點花紋。

  指導能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象;指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作,水紋波及草等使畫面更加完整。

  三、作品交流與分享

  1、幼兒自由欣賞同伴作品

  2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

  3、教師小結

  總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

活動效果:

  本節活動內容生動、有趣,能吸引幼兒的興趣和注意力,大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧,順利完成小動物——烏龜的制作活動。

36、大班教案《老鼠的一家》含反思

活動目標:

  1、學習臨摹老鼠,嘗試運用遮擋的方法表現老鼠的一家。

  2、充分發揮想象,描述并畫出老鼠一家的背景。

  3、能大膽作畫,提高自信心。

  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備:

  老鼠圖片、范畫一張;白紙、蠟筆人手一份。

活動過程:

  一、講述故事,導入主題。

  師:今天,我們班來了一位特別的客人——老鼠先生。

  1、 觀察、學習臨摹老鼠的畫法。

  師:瞧瞧,它長什么樣呀?(出示老鼠圖畫,引導幼兒觀察:老鼠的身體是什么樣子的?水滴形是什么樣的?哦,一頭小,一頭大,一頭尖尖的,一頭圓圓的。怎么畫呢?我們一起用手來畫一畫。再看看它的其他部位呢?眼睛,胡須,尾巴。)

  根據幼兒回答小結并示范畫出老鼠先生。

  小結:老鼠先生有一個水滴形狀的身體,有圓溜溜的小眼睛,翹翹的胡須,頭上有2只半圓形的耳朵,還有一條細細長長的尾巴,最后添上4只短短的小腳

  師:老鼠先生告訴我:“有一天,他遇到了美麗的老鼠姑娘,它們結婚了?!蹦抢鲜蠊媚镌趺串嬆?(在師幼問答中完成作畫)

  2、 學習運用遮擋的方法表現相親相愛的老鼠。

  師:沒過多久,它們擁有了自己的寶寶,有的寶寶躲在了媽媽的后面,。(邊說邊畫出整幅畫面)

  提問:我們來看看這個老鼠少了什么部位?這個部分在哪里呢?(揭示遮擋)

  小結:哦,原來小老鼠躲在媽媽的身邊,它的肚子被媽媽擋住了。被擋住的部分我們就不用畫出來了,這種方法就叫做遮擋。(講解)

  師:那還有的靠在爸爸的身邊,怎么畫呢?(示范畫遮擋)

  3、 引導幼兒想象添畫不同場景的背景。

  師:老鼠一家真幸福啊!可是,它們呆在家里好無聊啊,想去看看外面的世界,它們會到哪些地方去呢?(個別回答:山坡上,草地上,大城市里)

  二、提出作畫要求

  師:老鼠一家去的地方真多呀,他們去了山坡上,草地上,大海邊等,那么我們一起來把他們畫下來,好嗎?

  要求:

  1、用遮擋的方法像老師一樣來畫老鼠一家并畫出背景。

  2、用自己喜歡的顏色給老鼠涂上顏色。

  3、畫的時候保持安靜,畫好了輕輕整理蠟筆盒。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導。

  四、評價活動。

  師:你畫的老鼠一家它們到哪里去郊游了?

  誰來說說你的圖畫哪里用了遮擋的方法?被遮擋了什么部分?

活動反思:

  在故事情境中幼兒積極參與活動,思維活躍,想象力豐富。

  讓大班孩子感受物體遮擋的繪畫方式是此年齡段孩子繪畫水平的最近發展區,但是幼兒期主要繪畫構圖方式是并列式的,在涉及較復雜空間關系的物體時,常以透明的方式加以表現。所以我創設了“老鼠先生講故事”的情景,促進孩子空間知覺的發展,指導孩子運用物體相互遮蓋或重疊的繪畫表現方式?;顒又杏變簶酚趨⑴c,思維活躍,加上教師在繪畫中的語言指導有效,因此幼兒所表現的作品內容豐富,且活動重難點掌握較好。

  教學方法靈活多樣,幼兒容易理解,突破了教學重點和難點。

  1. 幼兒的思維是具體形象的,所以教師通過邊講故事邊畫畫,刺激幼兒聽覺和視覺,讓幼兒多感官地掌握老鼠的基本形態。

  2. 畫面的立體空間位置的表現是幼兒比較難把握的,教師通過有趣的故事情節的語言指導,是引導幼兒發現空間位置變化的關鍵點,為幼兒作畫做好了鋪墊。

  3. 有創意的畫出場景,呈現老鼠一家不同的活動情節,幼兒容易理解。

  想象創造是藝術的靈魂,也是米羅可兒的基礎理念。但是創造是需要建立在一定的藝術表現技能之上的。在繪畫活動中,幼兒覺得自己畫不好的時候,他們會不好意思和同伴以及老師分享,這樣很容易打擊幼兒對美術活動的興趣和信心。在幼兒繪畫過程中,他們對畫面的立體空間位置把握還是不夠,如畫柜子里的場景,幼兒畫的不夠立體,缺少這方面的技能。我們將在以后的活動中進一步展開學習。

37、大班教案《創意椅子》

活動目標:

  1、欣賞各種各樣的椅子,理解感受這些椅子的創意理念。

  2、運用各種材料,大膽的設計創意的椅子。

  3、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、培養幼兒對椅子的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動準備:

  椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙

活動過程:

  一、我知道的椅子

  師:椅子是我們生活中,必不可少的東西,椅子的種類也是多種多樣的,生活中你都見過什么樣的椅子呢?

  師:剛剛小朋友說出了那么多的椅子,今天楊老師帶大家看的可是更神奇的椅子,讓我們一起來看一看吧。

  二、欣賞各種各樣的椅子

  1、造型:快來找一找,你最喜歡哪一張椅子?為什么?

  小結:椅子可以有這么多的造型,讓我們再來看一看還有什么樣的椅子吧!

  2、材料:這些椅子是用什么材料做的?

  小結:不同材料的椅子,可以給人不一樣的感受。小朋友們知道嗎椅子除了“坐”這個用途外,還有很多很多的用途呢!

  3、妙用:你想先看哪一張?

  三、創作特別的椅子

  1、交流想法

  師:熊伯伯最近新開了一家創意椅子店,想請小朋友幫忙設計一些椅子,剛剛我們看了這么多,你們想設計一個怎樣的椅子呢?趕緊動動腦筋吧!

  2、介紹材料

  3、幼兒操作,教師指導

  四、交流我設計的椅子

  將做好的椅子陳列在前面,將自己的設計想法說一說!

  五、活動延伸:

  1、師:剛剛看了小朋友做的椅子,一位臺灣的設計師他也非常的想為熊伯伯的商店設計一把特別的椅子,讓我們來看一看!

  2、播放“臺灣設計師邱啟審設計的伸縮椅”

38、大班教案《杯子寫生》

活動目標:

  1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

  2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

  3.培養幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  1.幼兒自帶杯子。

  2.畫板、筆、紙等。

  3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。

  4.幼兒圍坐成圓形。

活動過程:

  1.觀察杯子,了解杯子的結構。

  師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

  幼兒觀察講述。

  師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

  2.學習從不同角度取景寫生。

  師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

  (1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

  師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

  (2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

  師:通過觀察你發現了什么?

  (3)幼兒講述。

  3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

  4.提出幼兒繪畫要求。

  (1)引導幼兒進行裝飾。

  (2)提出要求。

  5.幼兒作畫,教師指導。

  6.評價。

  你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

39、大班教案《分蔬菜》

【活動目標】

  1.能將5以內的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐),知道可以有多種分法。

  2.嘗試用自己的方法記錄分的結果。

  3.體驗數量分合變化的樂趣。

  4.有興趣參加數學活動。

  5.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準備】

  經驗準備:熟悉繪本故事《籮筐》。

  物質準備:

  1.課件:5的分法。

  2.5以內各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

  3.籮筐記錄表人手一份。

【活動過程】

  一、出示繪本,引發幼兒的回憶

  師:“籮筐有時會很滿,有時會很空?!卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜,裝都裝不下了,今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里,一個是紅色籮筐,一個是黃色籮筐,該怎么分?

  二、幼兒自由探索分蔬菜

  (一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里,幼兒自由操作。

  (二)了解5分成兩份的多種分法

  提問:你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

  如:紅色籮筐2個,黃色籮筐3個。

  提問:誰和他分得一樣?是怎么分的?

  幼兒描述自己的分法,提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個,黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。

  提問:誰與他們分得不一樣?

  幼兒說出不同的分法并記錄,直至所有分合式完成。

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  (三)復習分合號,進一步理解5的分合

  1.復習理解分合號的意義。

  提問:這些分合式里邊都有一個符號,像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號,用手勢動作擺出分合號等方法,熟悉分合號)

  2.用逐漸增加的方式重復5的分合。

  提問:給紅色籮筐分了1個土豆,那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)

  如果再分給紅色籮筐1個土豆,那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

  依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。

  提問:5分成兩份,有幾種分法?

  提問:看看這些分合式,你們發現了什么?

  小結:紅色的籮筐多分了一個,黃色的籮筐就要少一個。(教案出自:快思教案網)這是數量分合中遞增、遞減的關系。

  3.游戲“你問我答”,復習5的分合式。

  4.幼兒動手操作,并嘗試用自己的方法記錄分的結果。

  師:今天我們學習了5的分合,老師要來考考你們,把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里,該怎么分?

  鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

  師:今天你們幫助爸爸分了蔬菜,爸爸很開心,謝謝小朋友們。

40、大班教案《快樂書屋》

活動目標:

  1.感知書的豐富性,知道書的種類、內容、板式是多種多樣的。

  2.會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。

  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1.鼓勵幼兒從家里帶書來園,將書堆放在一起不知成6個小小的"快樂書屋。"

  2.記錄紙、筆。

活動過程:

  1.參觀"快樂書屋",展示幼兒自己帶來的圖書,并進行討論。

  (1)這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)請幼兒到前面來,向大家介紹自己帶來的圖書。

  2.以小組為單位,商量不同的圖書分類方法,并進行嘗試。

  全班可分為6小組進行活動。鼓勵幼兒探討不同的分類標準對圖書進行分類,如大小、厚薄等。

  3.交流分享不同的分類的方法,并相互提問,不斷改進。

41、大班教案《小小烏龜上山坡》含反思

活動目標

  1.學習歌曲《小小烏龜上山坡》,掌握歌曲的升調與降調。

  2.讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節奏。

  3、與家長互動表演,讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備

  音樂CD、節奏表、高音符號、烏龜圖片一張

活動過程

  (一)聽音樂進場。

  (二)聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動:"做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作,從上到下又從下到上。"(根據這首歌的升降調做動作。)

  (三)出示一只烏龜圖片,引導幼兒說出烏龜的特征。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。

  1、出示高音符號教幼兒認識。

  2、出示2拍子的節奏圖(用音符表示)。引導幼兒知道實心的圓表示強,空心的圓表示弱。(強說起,弱說踏。如:強弱、強弱---起踏、起踏)。

  3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區別進行區分強跟弱。

  4、出示第二種二拍子的音符表,(強強弱,強強弱),請四位家長跟兩位小孩用大與小的區別進行區分強跟弱。

  5、認識這首歌的節拍,讓幼兒參與活動,邊玩邊念節奏(站起來站起來,高高興興站起來。。。坐下來坐下來,高高興興坐下來。。。躺下來躺下來,高高興興躺下來。。。)

  (四)教幼兒學唱歌曲。

  1、教師示范唱一遍。

  2、教幼兒跟唱(教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。)

  3、師幼一起表演唱(教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜的動作走成半圓。)

  (五)結束

  放音樂讓家長與幼兒互動表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。)

活動反思:

  一個較完整的音樂活動應該欣賞在前,學習在后,從而挖深價值,促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲,創設情境,引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

42、大班教案《漂流屋》

  活動目標:

  1、能領會文學作品的情感,知道美好的事物應該和大家共同分享。

  2、學習邊看圖書邊學講故事。

  3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋”,發揮想象和創造能力,提高動手制作能力。

  4、通過聽、學、討論等形式領會文學作品。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備

  1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

  2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

  3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

  活動過程

  環節一:理解故事

  1、出示水盆中的漂流屋,激發幼兒聽故事的興趣。

  師:小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀?

  幼:像個小房子;還有窗戶呢?

  幼:老師,這個小房子是誰做的?

  幼:這么小,誰住得進去呀?老師,這給誰住呀?

  師:小朋友有這么多的問題啊!那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎?聽完小朋友就知道了。

  2、音樂聲中,教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

  師:原來,這個小房子有個好聽的名字叫什么呢?

  幼:漂流屋

  師:漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子,大家喜歡這個故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵幼兒大膽表述,教師適當指導。

  3、結合小圖書,幼兒學習邊看圖書邊學講故事。

  師:小朋友翻開手中的小圖書,我們一起來邊看圖書邊學講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢?

  提問(穿插于邊看邊學講故事中):是誰發現了漂流屋?青蛙有沒有獨占了漂流屋?河邊的小動物分別用什么做屋子?小動物們在漂流屋里干什么?漂流屋原來的主人是誰?小兄妹發現漂流屋時心情怎么樣?當看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?

  4、組織幼兒討論:

  師:青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎么做的?

  幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。

  幼:青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

  師:對了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學習呢?(教師指導幼兒講述)

  環節二:制作漂流屋

  5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

  師:小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人,朋友或是小動物呢?

  幼:老師,我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……

  師:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作來完成,使用剪刀時一定要注意安全,廢紙屑不亂扔,如果要使用刻刀,可以請老師幫忙。(幼兒動手制作時教師從旁指導協助完成)

  6、欣賞作品,互贈作品。

  活動點評:

  本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現,引起幼兒強烈的興趣。幼兒聽故事非常認真,積極思考。幼兒學習邊看圖邊學講故事中穿插的許多提問,讓幼兒更易理解故事內容,明白美好的事物要和大家共同分享。

  教師在活動中語言生動形象,自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導,使幼兒輕松學習,寓教于樂,掌握故事寓意。

43、大班教案《烏龜跳舞》

教學目標:

  1、樂意參加操作活動,有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。

  2、能大膽的講述自己的方法和新發現,發展觀察、比較及語言表達等能力。

  3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備:

  知識準備:已知影子產生的條件( 物體擋住了光就有了影子);烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片;白紙、手電筒、膠水若干。

教學重難點:

  積極主動的利用已有的材料進行探究活動,嘗試用流暢的語言表達出自己的發現。

教學方法與手段:

  談話法、游戲輔助教學

活動過程:

  一、創設問題情境,激發幼兒探索的欲望。

  師:昨天我做了一個夢,夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后,它居然跳起了舞來!你們信嗎?為什么呀?——幼兒回答。

  師:有人信也有人不信,老師也不知道到底行不行。請你們去嘗試一下吧!

  二、多次操作活動,師幼共同探討。

  為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水,啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

  1、第一次操作,教師觀察,了解幼兒的探究情況。

  師:老師為你們準備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙(交代操作要求),請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧!

  師:你們的烏龜會跳舞嗎?你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。

  師:其實這只烏龜自己會不會動?為什么它能夠跳起舞來呢?——幼兒互相討論后個別回答。

  小結:對啦,這只紙烏龜自己是沒有動,也不會跳舞。但是,烏龜背后沒有全部涂上膠水,而且它的頭、腿和尾巴向上翹,再用手電筒的光照著它并且移動,它就會跳舞啦!

  2、第二次操作,教師巡視指導,鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果,并且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。

  師:剛才有幾位小朋友沒有成功,那么接下來請你們再來玩一次,用你剛才的那只烏龜,根據我們討論出來的方法,讓小烏龜都跳起舞來吧!完成的小朋友可以動動腦筋,看看你的烏龜還會不會做其他的動作。

  師:你的烏龜跳了什么舞?你是怎么照的?——幫助幼兒照烏龜,鼓勵幼兒學一學烏龜的動作。

  小結:光線的方向改變了,烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃,有的可以……

  3、第三次操作,探索不同的材料跳出不同的舞。

  師:看到小烏龜跳舞跳的這么高興,還有其他的小動物也想動起來呢!(出示小熊、金魚圖片)但是,它們會怎么動呢?請你開動一下小腦筋,想好了以后再動手試試看。盤子里有圖片,每位小朋友都去試一試吧!

  師:你們成功了嗎?請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧!——幼兒個別介紹。

  (小熊打鼓:上下照,金魚游動:左右照。)

  師:小熊打鼓的時候可以有不同的節奏,可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀?——幼兒討論后個別回答。

  小結:我們可以把手電筒放的離平面更近一些,這樣光線的位置變化了,影子也是會變的!讓小動物動起來的方法是不是很神奇?

  三、延伸活動。

  師:老師在科學區也準備了一些有趣的材料,一會兒做游戲的時候我們一起去那里玩玩吧!

44、大班體育游戲教案《烏龜搬家樂翻天》

  一、活動目標

  1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物,提高匍匐爬的能力。

  2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。

  3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

  二、教學重難點

  1.教學重點:掌握匍匐爬得動作要領,在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

  2.教學難點:嘗試帶物匍匐爬行,并在過程中勇于探索不輕言放棄。

  三、活動準備

  1.大積木若干。

  2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

  3.椅子六把

  4.紅黃兩色即時貼標記

  四、活動過程

  (一)情景導入

  1.T:"立正,你們都是神氣的小烏龜,快跟著媽媽一起跑一跑,鍛煉一下身體吧!"(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)

  2.隊列練習T:"立正,向右看齊,立正,稍息,立正。"T:"孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的愿望嗎?"

  (二)分層活動

  1.教師創設情境:孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網,小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了,我的愿望就再也實現不了了。"

  2.幼兒嘗試爬過鐵絲網

  (1)T:"看這里就有一條鐵絲網,請你們來試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的爬過去呢?"

  (2)幼兒嘗試,教師在旁觀察指導。

  T:"孩子們,成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去,沒有碰響小鈴鐺的。"(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

  T:"你能為我們演示一下嗎?"教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動)

  (3)教師歸納總結T:"原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位--手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們在爬的時候手肘緊貼地面,通過手肘一前一后的移動,來帶動我們身體前進。"T:"孩子們我把安全過鐵網的要領編了一首兒歌,你們想聽嗎?匍匐爬很簡單,記住四點準沒錯。身體貼地面,頭要側一側。手肘帶動身體爬一爬,最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網,本領練得好。"

  T:"孩子們,我們也來用這個方法試一試好嗎?"

  T:"這次你們都成功了嗎?"(如果還有不成功的詢問他們為什么不成功,并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

  T:"那剛才還有個小朋友沒有成功,請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。"(請沒有成功的孩子演示,請其他孩子找出他沒有成功的原因。"

45、大班優秀語言教案《烏龜和蝸?!泛此?/h3>

  一、活動目標:

  1、幼兒愿意在集體面前大方地講述,在講述過程中體驗蝸牛的慚愧心理。

  2、能與同伴進行積極交流,提高合作能力。

  3、能合理排列圖片順序,用較準確、連貫的語言進行講述圖片內容,并能講出角色的心理活動。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  二、活動準備:掛圖四幅。

  三、活動過程:

  1、出示四幅圖片,師幼進行交流。圖上有誰?他們在干什么?發生了什么事情?

  2、教師帶領幼兒將圖片合理排序。請幼兒說一說自己的排列方法,并說出理由。

  3、講述圖片內容。

  第一幅:這是什么季節:圖上有誰?他們要去干什么?會說些什么?請幼兒連起來講述。

  第二幅:小蝸牛怎么了?他心里怎么想的?請幼兒連起來講述。引導幼兒進行評價。

  第三幅:小烏龜怎么了?為什么出汗了?他看不見小蝸牛,會想些什么?

  第四幅:圖上發生了什么事?小蝸牛的表情有什么變化?他會想些什么?說些什么?

  請幼兒連起來講述,幼兒與教師進行評價。

  4、分組講述

  活動反思:

  新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼?!币虼宋以O計了本次中班美術活動,使得幼兒能夠結合繪本的特點,發揮幼兒的想象。

46、大班音樂教案《土豆一家》含反思

  活動目標:

  1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進行默念,感知休止節奏。

  2、能用語言、動作有節奏的大膽表現,體驗節奏活動的快樂。

  3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:PPT

  活動過程:

  一、復習兒歌《土豆》

  1、提問:你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

  2、強調兒化音

  3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現PPT)

  二、音樂游戲《土豆》

  第一關:說唱《土豆》(跟著音樂有節奏的說唱兒歌)先聽音樂,后嘗試跟著音樂說唱,最后有精神的將兒歌合著音樂有節奏的說唱。

  小結:有精神的說唱會很棒!

  第二關:唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)

  1、出示手勢PPT,解讀手勢含義。

  2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。

  3、跟著音樂練習幾次后,正式闖關。

  第三關:絲兒吃掉了(初步嘗試默念,感知休止節奏)

  1、提問:這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

  2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關:片兒吃掉了(鞏固用默念的方式,感知休止節奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關:絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演,大膽用語言、動作表現。

  第六關:吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。

  三、延伸活動

  (音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節奏圖譜,激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。

  教學反思:

  作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

47、大班科學公開課教案《烏龜跳舞》含反思

  設計思路

  影子一向對幼兒有一種神秘感,幼兒對此很感興趣,抓住這一特點設計此活動,幼兒對感興趣的事物很容易掌握,同時發展幼兒各個方面的能力。

  活動目標

  1、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣、求知的欲望。

  2、發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

  3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備

  1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

  2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。

  3、實現要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

  活動過程

  一、激發興趣

  出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發起幼兒的興趣。

  二、引導幼兒操作

  1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發幼兒設法讓烏龜跳起舞來。

  2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒自己想辦法解決突發問題。

  3、組織幼兒交流討論

  讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下,(教案.出自:快思.教案網)為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?

  教師小結:要讓烏龜跳舞,烏龜的腿于紙之間必須有距離,也就是說把烏龜的身體粘在紙上即可,四肢不必粘上。

  4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的樂趣。

  (1)啟發幼兒進一步探索

  (2)啟發幼兒設計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。

  (3)啟發幼兒在讓小動物跳舞時發現了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)

  教師小結:當手電筒移動時,光線的位置發生了變化,這時影子也會變化,因此小動物們就會變得更加歡快,更加好看。

  活動延伸

  告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

  效果分析

  此活動深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發揮了自己的想象,效果良好。

  活動反思:

  幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現,正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。

48、大班教案《秋風吹》

活動目標:

  (一)、能用標準的普通話朗誦兒歌。

  (二)、能根據圖畫提示,說出秋天的樹葉有什么變化。

  (三)、配上動作背誦兒歌。

  (四)、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  (五)、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

  (一)、關于秋天的圖片。

  (二)、秋天的各種樹葉。

活動過程:

  (一)、導入:

  1、實地觀察,導入話題。

  師:小朋友們,你們發現我們操場上的大樹有什么變化了嗎?(變黃了,不像以前那么綠了……)

  (二)、觀看圖畫,導入課文。

  1、(出示圖片)現在請大家看這幅圖,上面都有些什么?(秋風吹過來,金黃的樹葉飛起來,有的落到地上,有的在空中飛舞,小朋友們在樹下玩?!?

  2、小朋友想一想,這幅美麗的畫是哪個季節的景色?(秋天)

  3、有一首特別短的兒歌,也描繪了畫中的這些東西,我們一起來學學。

  (三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。

  1、朗讀兒歌。

  (1)、教師范讀,幼兒傾聽。

  (2)、教師范讀,幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)

  (3)、學生齊讀、輪讀、對讀。(開展各種形式的朗讀活動,培養幼兒的朗讀興趣,鞏固幼兒對兒歌的記憶)

  2、理解兒歌。

  (1)、兒歌中說什么像蝴蝶?

  (2)、秋天的樹葉變黃了,也有的變紅了。調皮的秋風把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來,就像蝴蝶在空中你追我趕,也像小朋友一樣,在操場上快樂的玩耍。

  3、背誦兒歌。(根據對兒歌的理解來記憶、背誦兒歌)

  (四)、看圖說話練習。

  1、看圖說話。(出示圖片,看看畫面上有什么?

  2、秋天的樹葉是什么顏色的。

  3、看實物說話。

  師:老師這兒也有很多秋天的樹葉,它們漂亮嗎?(出示樹葉)

  4、讓幼兒接觸樹葉,加深他們對兒歌的理解。

  (五)、配上動作背誦兒歌。

  活動自然結束。

49、小班教案《烏龜的一家》

活動目標:

  1、學習用瓶蓋印畫,手指點畫的方法表現不同動態的烏龜。

  2、感受作品的美,體驗完成作品的快樂。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備:

  1、《小朋友的書美工》

  2、不同大小的瓶蓋若干,顏料、塑料盤(內放海綿)、抹布每組一套、范畫一張。

活動過程:

  1、出示范畫,引出課題討論

  這些烏龜一樣嗎?什么地方不一樣?

  (此環節重點引導幼兒觀察烏龜頭部與身體的不同位置組合,從而感知烏龜的不同動態,

  還可以鼓勵幼兒說說不同動態的烏龜都在想什么?做什么?幫助幼兒展開想象,為接下

  來的創作活動做好鋪墊)

  他們是用什么方法畫出來的?

  2、教師示范畫烏龜的方法

  先用大瓶蓋印好烏龜的身體

  再根據烏龜的方向用小瓶蓋印好烏龜的頭,印畫時注意將頭與身體間隔一定的距離,

  以便畫脖子。(如烏龜頭朝左邊就把小瓶蓋印在身體的左邊,如果烏龜頭朝上,那就

  將小瓶蓋印在身體的上方。)

  用手指點畫嘴巴眼睛 脖子

  在身體上添畫腳和尾巴。

  3、幼兒作畫

  引導幼兒先用瓶蓋引出烏龜身體,再用小瓶蓋印好烏龜的頭,畫好幾只烏龜,然后用

  手指畫出烏龜的嘴巴 眼睛 脖子 腿 尾巴。按烏龜的大小,可以分別稱它們為烏龜爺爺 烏龜爸爸烏龜娃娃