大班教案《北京真美麗》反思

大班教案《北京真美麗》反思

大班教案《北京真美麗》反思

1、大班教案《北京真美麗》反思

活動(dòng)目標

  1.培養幼兒熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)國旗的情感。

  2.通過(guò)觀(guān)看DVD。理解“天安門(mén)”“紅旗”“故宮”“長(cháng)城”等詞語(yǔ)的含義。

  3.使幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)“天安門(mén)”“紅旗”“故宮”“長(cháng)城”等詞語(yǔ)。在交流中,要做到語(yǔ)言清晰,發(fā)音正確。

  4.培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  會(huì )準確的發(fā)音說(shuō)出“天安門(mén)”“紅旗”“故宮”“長(cháng)城”等詞語(yǔ)。

活動(dòng)準備

  有天安門(mén)內容的DVD光盤(pán),“天安門(mén)”“故宮”“紅旗”“長(cháng)城”卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)看DVD光盤(pán)。

  組織幼兒觀(guān)看有天安門(mén)、紅旗內容的DVD光盤(pán)。激發(fā)幼兒對國旗的熱愛(ài)之情。

  1. 師:“小朋友們,你們看。這里面都有些什么?”

  幼兒自主回答。

  2. 師:“你們看,這就是我們偉大的首都北京。北京有天安門(mén),有紅旗,故宮,長(cháng)城,還有很多名勝古跡?!?/p>

  3. 師:“你們看我們的首都北京好看嗎?我們的首都有很多名勝古跡,北京還有天安門(mén),有紅旗,下面我們一起學(xué)習新詞語(yǔ)。

  二、學(xué)習新知。

  1. 師拿出詞語(yǔ)卡片,教幼兒認識新詞。

  2. 師:“小朋友們,來(lái)看一下老師手上的卡片,我們一起學(xué)習她的漢語(yǔ)名稱(chēng),如:天安門(mén)、天安門(mén)、小朋友張大嘴巴跟老師一起讀。

  依次教學(xué)紅旗、故宮、長(cháng)城

  3 游戲。

  游戲規則:老師把手上的卡片放在一張桌子上,讓幾個(gè)小朋友上來(lái)。邊聽(tīng)音樂(lè )便圍著(zhù)桌子轉圈,音樂(lè )一停,老師說(shuō)“天安門(mén),天安門(mén)在哪里?”小朋友們就舉起“天安門(mén)”的卡片,高舉并大聲讀出來(lái)?!疤彀查T(mén),天安門(mén),在這里?!?/p>

  游戲進(jìn)行三四次,讓班里所有幼兒都參加游戲。

  三、小結:

  今天我學(xué)會(huì )了………

教學(xué)反思

  幼兒對本節活動(dòng)很感興趣,積極性很高,而且上課氣氛很好,幼兒對祖國的山河有了很深的理解。這節活動(dòng)課反應很好。

  大班教案《北京真美麗》含反思這篇文章共2611字。

2、大班教案《樹(shù)真好》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在分享與交流中,讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)對人、對環(huán)境的重要作用,感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。

  2、懂得愛(ài)護樹(shù)木的重要性,增強幼兒愛(ài)護樹(shù)木的意識。

  3、樂(lè )意參與表演,大膽與同伴對話(huà)。

  4、理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

活動(dòng)準備:

  幼兒已有經(jīng)驗:已參加過(guò)和樹(shù)做朋友的經(jīng)驗,進(jìn)行過(guò)“樹(shù)有什么作用”的調查問(wèn)卷。

  物質(zhì)準備:圖片、“樹(shù)真好”散文錄音、記號筆、繪畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、樹(shù)

  1.(出示漢字“樹(shù)”)今天老師帶來(lái)一個(gè)字,這個(gè)字你們認識嗎?(樹(shù)),你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?

  2.小結:在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹(shù),我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。

  二、樹(shù)真好

  1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、都種樹(shù)?那么你想在樹(shù)下干什么呢?

  總結:我們可以在樹(shù)下做許多事,是啊,“樹(shù)真好”。(同時(shí)出現漢字)

  2、欣賞教學(xué)課件《樹(shù)真好》。

  三、樹(shù)的作用

  1、樹(shù)真好,那么樹(shù)到底還有什么作用呢?前幾天,我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個(gè)調查,現在我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō),你調查到了什么?

  2、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù),樹(shù)對我們人類(lèi)有什么好處?——孩子交流自己的問(wèn)卷。(先請孩子拿著(zhù)自己的問(wèn)卷互相交流,然后教師選取幾張有代表性的,請個(gè)別幼兒介紹。)

  3、老師小結:樹(shù)能凈化空氣,美化環(huán)境,有擋風(fēng)固沙的作用。(教師邊總結邊出示圖片)

  4、請小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)樹(shù)的用處、或者畫(huà)出你想在樹(shù)下干什么。

  四、介紹交流

  請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

  五、爭做護綠小衛士

  1、樹(shù)有那么多的用處我們的生活離得開(kāi)樹(shù)嗎?樹(shù)是我們的朋友,我們小朋友來(lái)爭當愛(ài)護樹(shù)朋友的宣傳員,爭做護綠小衛士。

  2、從愛(ài)護幼兒園的樹(shù)朋友做起,進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護身邊其他的樹(shù)朋友。

活動(dòng)延伸:

  在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(cháng)設計一些愛(ài)護樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標記牌。

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)《樹(shù)真好》,題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物,對幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內容,是幼兒感興趣的、樂(lè )于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設計內容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì )、語(yǔ)言領(lǐng)域的內容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念?!稑?shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節讓幼兒去探索和發(fā)現,使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀(guān)察者、引導者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。

  在我們的周?chē)?,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養成一種喜歡觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,培養孩子良好的觀(guān)察習慣,學(xué)會(huì )發(fā)現一些自然現象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著(zhù)密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類(lèi)將無(wú)法生存。

3、大班教案《木頭人》含反思

教學(xué)目標

  能跟著(zhù)音樂(lè )節奏創(chuàng )編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。

  使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  跟隨節奏創(chuàng )編動(dòng)作玩游戲

活動(dòng)準備:

  有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂(lè )、統計表

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲導入,激發(fā)興趣

  1、小朋友們,還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎?那我們再來(lái)玩一次怎么樣?

  2、師幼共同游戲,關(guān)鍵提問(wèn):咦,那我想考考你們,木頭人游戲說(shuō)到哪一個(gè)字的時(shí)候就不能動(dòng)了?

  3、追問(wèn):還有一個(gè)不許笑,那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型?

  4、小結:原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。

  5、過(guò)渡:今天,我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè )木頭人的游戲,用音樂(lè )來(lái)玩木頭人,我帶來(lái)一段音樂(lè ),里面有一段特別的聲音,它會(huì )告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

  二、熟悉音樂(lè ),了解規則

  1、(播放音樂(lè ))提問(wèn):請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你聽(tīng)到的這段音樂(lè )里面有特別的聲音嗎?

  追問(wèn):那嘟嘟嘟,很長(cháng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的?

  追問(wèn):我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛?

  2、教師示范聽(tīng)音樂(lè )玩游戲

  關(guān)鍵提問(wèn),我是在什么時(shí)候變木頭人的呀?

  回應:就是在很長(cháng)喇叭聲后,聽(tīng)到“嘟”馬上變木頭人。

  小結:喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了,當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。

  3、幼兒初次嘗試游戲:你們都知道了,來(lái)一次怎么樣?

  “我們都是木頭人,不許笑,不許動(dòng),123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”

  4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了,聽(tīng)一聽(tīng),這次音樂(lè )里有幾個(gè)特別的聲音?自己聽(tīng)啊!

  (播放音樂(lè ))

  關(guān)鍵提問(wèn):連續發(fā)出的兩次喇叭聲音,提醒我們怎么辦?

  小結:有2次特別的聲音,而且這2次要連續變2個(gè)不同的造型。

  5、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )嘗試。

  三、挑戰比賽,創(chuàng )編動(dòng)作

  1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽,另3組幼兒做評委,找一找哪些幼兒是不能跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)變?

  2、進(jìn)入第二輪比賽。規則變了,要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。

  3、進(jìn)行第二輪比賽。

  4、進(jìn)入第三輪比賽。

  一組幼兒要統一動(dòng)作。

  5、第四輪比賽,根據幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。

活動(dòng)延伸:

  音樂(lè )停,每組要變一座橋。

教學(xué)反思:

  維持紀律的技巧?;顒?dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令,獨自玩樂(lè )。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著(zhù)吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,可效果不是很明顯。游戲結束后,王老師對我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P乖乖站好的小朋友,然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái)。

4、大班教案《種豆豆》含反思

活動(dòng)目標

  通過(guò)種植活動(dòng),使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗,了解泥土與植物生長(cháng)的關(guān)系,學(xué)習簡(jiǎn)單的種植技能,培養愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的興趣和情感。

  讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀(guān)察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗。

活動(dòng)準備

  豆種及種植工具若干,事先準備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖片,提問(wèn):這是什么季節?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節特征)

  2、出示種豆圖片提問(wèn),(啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟)

  3、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒種植的興趣,交代勞動(dòng)要求。

  4、幼兒幫助教師整理園地。

  5、種植。

  (1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀(guān)察邊做模仿動(dòng)作。

  (2)幼兒動(dòng)手種植、澆水。

  (3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時(shí)澆水。

教學(xué)反思

  活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有組織好幼兒,課堂有點(diǎn)亂,在活動(dòng)中缺少詳細的講解。每節課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。

5、大班教案《健康歌》含反思

活動(dòng)目標

  1. 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解自己的五官,識記兒歌內容。

  2. 培養幼兒養成良好的個(gè)人衛生好習慣。

  3. 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。

  4. 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的合作能力。

  5. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)活動(dòng),讓幼兒掌握兒歌內容。

活動(dòng)準備

  五官圖卡.《健康歌》音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程

  一. 課前導入

  1. 課前律動(dòng):教師播放音樂(lè )《健康歌》,全班一起做律動(dòng)。

  2. 教師出示五官圖卡,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),摸一摸自己的五官。

  二. 學(xué)習《健康歌》

  1. 教師出示圖卡耳朵,讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)和作用,如:耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。師問(wèn):“耳朵能不能掏?”全班幼兒作答。師將兒歌內容導入“耳朵不要掏”,將圖卡貼在板書(shū)內容的對應位置。

  2. 教師出示圖卡眼睛,教學(xué)方法同上。

  3. 美麗的眼睛讓我們看到了世界上一切美好的事物,小朋友們感到幸福嗎?(師帶幼兒一起做律動(dòng)《如果感到幸福你就拍拍手》)。

  4. “鼻孔切勿挖”師要重點(diǎn)講解,讓幼兒理解意思。

  5. 耳朵.眼睛.牙齒.鼻孔相關(guān)內容學(xué)習完之后,全班律動(dòng)《拍手拍手叉叉腰》。

  6. 幼兒根據貼圖將兒歌內容說(shuō)一說(shuō),教師可教讀幾遍,教師鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。

  7. 全班進(jìn)行兒歌表演。

  三. 你一句,我一句。

  教師說(shuō)出兒歌前一句,幼兒說(shuō)出后一句,接兒歌游戲?;蚍纸M進(jìn)行也可。

  四. 延伸:

  1. 師播放音樂(lè )《健康歌》幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。

  讓幼兒說(shuō)一說(shuō)今后怎樣保護自己的五官,師可介入引導。

教學(xué)反思

  幼兒對兒歌內容掌握較好,喜歡律動(dòng)環(huán)節,自己創(chuàng )編動(dòng)作。

6、大班教案《快樂(lè )舞會(huì )》含反思

活動(dòng)目標

  1、在熟悉樂(lè )曲旋律和結構的基礎上學(xué)習集體舞,創(chuàng )編并合作表演挖陷阱,織網(wǎng)的動(dòng)作。

  2、能在腕花和標記的幫助下,迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。

  3、體驗集體舞中戰勝灰太生狼參加舞會(huì )帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒創(chuàng )編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動(dòng)準備

  音樂(lè )《喜洋洋》、紅黃花40朵,面具、演出服裝

活動(dòng)過(guò)程

  師生隨喜羊羊和灰太狼音樂(lè )入場(chǎng)

  (一)、動(dòng)畫(huà)一:村長(cháng):小羊們,我們青青草原要開(kāi)舞會(huì )了,我們還請了許多客人到我們青青草原來(lái),你們慢慢去準備吧!

  動(dòng)畫(huà)二:灰太狼,羊村要開(kāi)舞會(huì )了……

  師說(shuō):唉呀,灰太狼要在開(kāi)舞會(huì )的時(shí)候來(lái)抓我們,怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

  (二)、老師引導幼兒想辦法,并創(chuàng )編動(dòng)作。

  1、學(xué)習音樂(lè )第一部分打招呼,交朋友動(dòng)作。

  2、學(xué)習音樂(lè )第二部分挖陷阱的動(dòng)作。

  3、學(xué)習音樂(lè )第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。

  (三)、完整的隨音樂(lè )跳二遍。

  師:這灰太狼可不容易對付,我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì )上當。

  (四)、師:舞會(huì )快要開(kāi)始了,灰太狼也快來(lái)了,我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中,放灰太狼錄音)舞會(huì )要開(kāi)始了,我得想辦法混進(jìn)去,然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場(chǎng)地,說(shuō):我要吃掉你們,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你們饒了我吧!

  師:快快,我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

  (五)參加舞會(huì )

  師:小朋友們真勇敢,唉呀,舞會(huì )快開(kāi)始了,我們還沒(méi)打扮自己呢??炜熳ゾo時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,我選擇了一節大班集體舞活動(dòng)《快樂(lè )的舞會(huì )》,這是一節以幼兒集體創(chuàng )編舞為主線(xiàn)的課程。之所以選擇了這一類(lèi)型的音樂(lè )活動(dòng),是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛(ài)的好朋友,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形,通過(guò)這節課,能讓幼兒體會(huì )到大家齊心協(xié)力戰勝困難所帶來(lái)的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng),目標基本達到。從目標的完成度來(lái)看,尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節,幼兒創(chuàng )編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節目標基本完成,但同時(shí),我感覺(jué)整體安排欠緊密,難點(diǎn)沒(méi)有加強,其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當地根據進(jìn)度減少練習次數,同時(shí),織網(wǎng)這環(huán)節是難點(diǎn)中的復雜之處,老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點(diǎn)時(shí)間練習,并且,由于踏腳等細則沒(méi)有說(shuō)清楚,使幼兒很迷茫,操作時(shí)就顯得不順暢了。

7、大班教案《收拾書(shū)包》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解小學(xué)生書(shū)包里所放物品的名稱(chēng)及功用;

  2、初步學(xué)會(huì )按課程表整理書(shū)包,嘗試分類(lèi)整理;

  3、萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  1、參觀(guān)過(guò)小學(xué),認識過(guò)書(shū)包;

  2、書(shū)包、各類(lèi)學(xué)習用品、物品準備清單、相關(guān)錄象。

活動(dòng)流程:

  一、 回憶參觀(guān)活動(dòng),引出主題。

  1、師:前幾天,我們參觀(guān)了小學(xué),訪(fǎng)問(wèn)了哥哥姐姐,知道他們每天上學(xué)都要背書(shū)包。你們知道書(shū)包里都有些什么嗎?

  幼:有很多書(shū)。

  幼:還有鉛筆。

  2、師:大一班的小朋友也要上小學(xué)了。他們已經(jīng)準備好了書(shū)包,書(shū)包里放了好多東西。我們大家一起來(lái)看看,他們的書(shū)包里都放了些什么?

  播放錄象,大一班的幼兒從書(shū)包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

  3、討論:大一班的小朋友書(shū)包里裝的這些物品都合適嗎?(幼兒自由討論。)

  4、師:那你們認為小學(xué)生的書(shū)包里應該帶什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圓圓姐姐是怎么介紹的?

  播放錄象:圓圓姐姐邊指物品邊介紹說(shuō):小學(xué)生的書(shū)包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等,還可以帶些水。零食、危險物品和玩具是不適合帶的,記住了嗎?

  二、 學(xué)看課程表。

  1、師:圓圓姐姐說(shuō)書(shū)包里要放每天上課用到的課本,那我們怎么知道每天要用哪些課本呢?

  播放錄象:圓圓姐姐介紹,每個(gè)小學(xué)生的書(shū)包里都有一張課程表???(出示課程表)我們就通過(guò)看課程表知道明天要上哪些課,要帶哪些課本。

  2、師:小朋友,你們會(huì )看課程表嗎?(教師出示大課程表)

  (1)請小朋友動(dòng)腦筋想一下,課程表上面和左邊的數字分別表示什么意思?(上面數字表示星期幾,左邊有“上午、下午”,數字表示第幾節課。)

  (2)請小朋友找一找星期一有哪些課?是怎么找到的?(先找到星期一,再往下看,就能找到了。)

  (3)星期二上午第二節是什么課?是怎么找到的?

  三、 嘗試整理書(shū)包。

  1、師:小朋友都學(xué)會(huì )看課程表了,想試試看課程表來(lái)準備你書(shū)包里的物品嗎?

  教師交待操作要求:在每組的桌上都有一張“物品整理清單”,請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書(shū)包,有哪些活動(dòng),需要準備哪些物品?請你連線(xiàn),空白的地方還可以添畫(huà)。

  2、幼兒分組操作后,將每組的“物品準備清單”進(jìn)行展覽并介紹。

  3、師:小朋友們真能干,都會(huì )看課程表準備你書(shū)包里的物品了。大家想一想整理書(shū)包要注意些什么?

  4、嘗試整理書(shū)包:在后面桌上有很多物品,請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來(lái)整理書(shū)包。(幼兒開(kāi)始整理自己的書(shū)包,老師巡回指導。)

  5、請一組內的小朋友相互檢查書(shū)包中的物品是否擺放整齊,是否有遺漏。

  教師小結:今天,我們學(xué)習了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng),真能干!我們一起背好書(shū)包來(lái)唱首歌吧!幼兒背好書(shū)包,邊走邊神氣地演唱《上學(xué)歌》。

  6、結束活動(dòng)。

反思:

  1、大班是幼小銜接的關(guān)鍵階段,本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),捕捉到了幼兒感興趣的話(huà)題——小學(xué)生的書(shū)包,并以此為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒了解小學(xué)生書(shū)包內的物品,從而為即將進(jìn)入小學(xué)做好準備。

  2、充分的課前準備,為《整理書(shū)包》活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎?;顒?dòng)前的參觀(guān)活動(dòng)、采訪(fǎng)小學(xué)的哥哥姐姐,使幼兒對小學(xué)生生活有了初步的了解,積累了一定的知識經(jīng)驗,由此萌發(fā)出對書(shū)包的興趣。

  3、活動(dòng)的可操作性,可以充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性與主動(dòng)性?;顒?dòng)中,老師提供給每個(gè)幼兒響應的操作機會(huì ),從學(xué)看課程表——填寫(xiě)物品準備清單——整理書(shū)包,每個(gè)幼兒都有機會(huì )進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。

  4、情感激發(fā)孩子對小學(xué)的向往和熱愛(ài)之情?;顒?dòng)中,從愛(ài)心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動(dòng)最后請孩子們背起書(shū)包快樂(lè )地演唱《上學(xué)歌》,都讓幼兒從心里萌發(fā)出渴望上小學(xué)的積極感情。

  5、大班幼兒養成良好的行為和學(xué)習習慣非常關(guān)鍵。整理書(shū)包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵幼兒進(jìn)行書(shū)包內物品的檢查、準備、整理,鞏固良好習慣,增強自理能力,為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎?;顒?dòng)還可延續為整理玩具、物品等。

8、大班教案《停車(chē)場(chǎng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解停車(chē)場(chǎng)的功能,指導不能在停車(chē)場(chǎng)內玩耍,有初步的規則意識。

  2、初步了解各種交通工具的停放場(chǎng)所。

  3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  汽車(chē)玩具、停車(chē)場(chǎng)圖片、飛機、火車(chē)、輪船圖片,港口、飛機場(chǎng)、火車(chē)站等圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:

  師:有一輛小汽車(chē)開(kāi)呀開(kāi),開(kāi)了好遠好遠,它覺(jué)得好累好累,想休息一下,可是他不知道該去哪里休息,下朋友們你們知道該讓它去哪里休息嗎?

  (二)基本部分:

  1、師:原來(lái)汽車(chē)可以到停車(chē)場(chǎng)休息呀?那你們都知道哪些地方有提車(chē)場(chǎng)呢?(讓幼兒回憶在哪些地方有提車(chē)場(chǎng))

  2、看圖認識停車(chē)場(chǎng)

  (1)師:我們看看提車(chē)場(chǎng)是什么樣的?它有什么特殊的標志嗎?

  (2)師:小朋友能在提車(chē)場(chǎng)里玩嗎?為什么?

  小結:停車(chē)場(chǎng)是汽車(chē)休息的地方,所以停車(chē)場(chǎng)內會(huì )有一個(gè)一個(gè)的車(chē)位,同時(shí)提車(chē)場(chǎng)會(huì )有P的標志,因為會(huì )有車(chē)時(shí)不時(shí)進(jìn)進(jìn)出出,所以我們是不能在停車(chē)場(chǎng)內玩的,這樣會(huì )很危險的。

  3、認識更多交通工具休息的地方

  師:那你們知道這些交通工具休息的地方嗎?(依次出示飛機、輪船、火車(chē)隨后出示飛機場(chǎng)、港口、火車(chē)站圖片)這些休息的地方都是什么樣的?

  小結:同《幼兒園教育指導》

  (三)結束部分

反思:

  停車(chē)場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方,此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規則極其作用,首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā),讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車(chē)場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)是什么樣子的、有什么標志等等。

  然后通過(guò)觀(guān)看圖片,通過(guò)老師介紹的方式,去深入了解停車(chē)場(chǎng)的一些共通特點(diǎn),并告訴孩子們停車(chē)場(chǎng)的作用極其在這里的一些規則。

  對停車(chē)場(chǎng)有更深入的了解,我們的活動(dòng)逐漸延伸擴展到更多的交通工具,讓幼兒去了解其它交通工具所需要??康牡胤?。

9、大班教案《快樂(lè )周末》含反思

活動(dòng)目標

  引導幼兒圍繞主題進(jìn)行講述,能連貫的講述在周末發(fā)生的有趣的事情,鼓勵幼兒在集體場(chǎng)合大膽、自然的講述。

  培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒想象力豐富,容易導致偏離話(huà)題,不集中

活動(dòng)準備

  活動(dòng)前請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒做幾件有趣的事情,并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。

活動(dòng)過(guò)程

  教師講述示范,幫助幼兒拓展講述思路。

  引導幼兒講述,在周末自己做了哪些快樂(lè )又有意義的事情。

  幼兒圍繞主題自由講述,教師指導,積極鼓勵平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒進(jìn)行講述,并根據幼兒的講述情況,適當的給予一些小提示,如和小朋友一起玩游戲等等。

  請部分幼兒在集體面前講述,引導幼兒按一定的思路,大膽、清楚、完整、連貫的進(jìn)行講述。

教學(xué)反思:

  學(xué)習過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導性就加強了,應該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì )不可思議的。

10、大班教案《茉莉花》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 激發(fā)幼兒對韻律的興趣,感受《茉莉花》音樂(lè )的優(yōu)美、柔和。

  2、 嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受。運用肢體語(yǔ)言表現茉莉花的不同造型,體驗空間造型帶來(lái)的美和結伴造型帶來(lái)的樂(lè )趣。

  3、 在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  4、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準備:

  茉莉花圖片、錄音機、有關(guān)茉莉花的音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感受音樂(lè )。

  1、觀(guān)察茉莉花圖片。

  師:今天老師帶來(lái)了非常漂亮、清香的茉莉花,我們一起來(lái)欣賞吧。(放音樂(lè ))

  2、傾聽(tīng)音樂(lè )。

  老師用優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講解。(茉莉花仙子醒了,慢慢地舒展著(zhù)腰身,隨風(fēng)擺動(dòng),有的含苞欲放,有的婷婷玉立,茉莉花仙子的清香,伴著(zhù)溫柔的音樂(lè ),輕輕飄著(zhù)飄著(zhù)……)

  二、根據音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。

  1、聽(tīng)音樂(lè ),用手表現、想象自己就是一株茉莉花:

  (1)觀(guān)察幼兒的表現,把好的動(dòng)作反饋給大家。

  (2)重點(diǎn)指導手指造型和變化。引導幼兒茉莉花兒開(kāi)在……(身體的各個(gè)部位)

  2、啟發(fā)幼兒用身體來(lái)造型。

  (1)出示一朵花的圖片:剛才我們用手來(lái)做出了美麗的茉莉花了,現在我們嘗試用身體來(lái)表現表現。鼓勵孩子用柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè )自由發(fā)揮。

  (2),出示兩朵花的圖片:鼓勵孩子兩兩結伴做動(dòng)作,隨時(shí)提醒孩子花的各種形態(tài),注意提煉孩子的動(dòng)作。

  (3)嘗試3-4個(gè)孩子一起配合做出各種茉莉花的動(dòng)作。

  三、 送花香,自然結束

活動(dòng)反思:

  在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中,我都是以“情”取勝,舒展的音樂(lè ),輕輕的語(yǔ)調,柔柔的氛圍。第一次上課的時(shí)候,很多老師就說(shuō):怎么選擇這么單一的音樂(lè )?應該要 ab結構的才好嘛,這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例,不過(guò),我想的是,如何運用這個(gè)家喻戶(hù)曉的《茉莉花》音樂(lè ),來(lái)營(yíng)造、宣揚我縣的茉莉花特質(zhì),茉莉花是清新淡雅的小花,清純潔白,也不張揚,從不與百花爭艷,卻家喻戶(hù)曉,人見(jiàn)人愛(ài)。于是,我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂(lè ),在這個(gè)韻律活動(dòng)中,沒(méi)有大起大落,沒(méi)有緊張和刺激,可并沒(méi)有抑制孩子的創(chuàng )造力,相反,孩子們能夠在這段音樂(lè )中體驗了快樂(lè ),舒展了自己的整個(gè)身心,我和孩子也深深陶醉其中,在這個(gè)過(guò)程中既是開(kāi)放,又是層層遞進(jìn),真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

  首先,在第一環(huán)節里,我以美感染孩子。在活動(dòng)剛剛開(kāi)始的時(shí)候,我讓孩子一邊聽(tīng)如詩(shī)如訴的抒情音樂(lè )一邊觀(guān)察茉莉花的顏色、形態(tài),看一看,數一數有幾朵花蕾,為下步活動(dòng)做準備。在第二次聽(tīng)音樂(lè )時(shí)配以簡(jiǎn)單的獨白和優(yōu)美的動(dòng)作,既可以看作是一個(gè)獨立完善的創(chuàng )造性形體律動(dòng)示范,簡(jiǎn)單而富于表現力,同時(shí)也為幼兒的想象和表現,提供了一個(gè)充滿(mǎn)美和激情的背景。

  其次,我在第二環(huán)節里,讓幼兒盡情的表現。這是一個(gè)非常優(yōu)美細膩的體驗和表現活動(dòng),在第一次上課的時(shí)候,我對孩子的表現經(jīng)常說(shuō)的話(huà)就是:哦,你是這樣做的,還有嗎?你是這么做的,還有不一樣的動(dòng)作嗎?問(wèn)了好多次,孩子做的還是一樣的動(dòng)作,這也是我語(yǔ)言貧乏,缺乏教育機智的緣故。在思考如何關(guān)注教育細節時(shí),我改變了提問(wèn)的策略,如:我們都去過(guò)花地,花是各種各樣形態(tài)的,我們的手可以在不同的位置做出不同的動(dòng)作,怎么做呢?麥麥說(shuō):“我去過(guò)花地,茉莉花有的開(kāi)得高有的開(kāi)得低,所以我們的手可以有時(shí)擺高一些有時(shí)擺低一些?!泵烂勒f(shuō):“有輕風(fēng)的時(shí)候,有的花不動(dòng),大風(fēng)的時(shí)候,有的花搖擺得很厲害”。杰杰說(shuō):“茉莉花有些是花蕾!有些是張開(kāi)的。所以我們的手可以做合起來(lái)、張開(kāi)來(lái)的動(dòng)作,這樣茉莉花就很美了?!薄俺耸挚梢宰兓?,還有什么身體的部位可以變化呢?”因為有了手的經(jīng)驗,所以孩子很自然的把自己身體的部位都說(shuō)出來(lái)了,如:頭、腰、屁股、腳?!叭绻趾湍_結合起來(lái)可以有多少種變化?”孩子們就開(kāi)始比劃起來(lái)。 “雙手在前,腳像金雞獨立的樣子”,“雙手像蝴蝶,雙腳跪在地上的”,“手向上的時(shí)候腳可以向前伸”,“手向上的時(shí)候,腳可以后點(diǎn)地”,“手向右的時(shí)候,腳可以左側點(diǎn)”,“腳可以抬起來(lái)”,“腳抬起來(lái)時(shí)可以一只手在前面,一只手在旁邊”??粗?zhù)孩子們富有創(chuàng )造力的動(dòng)作,我接著(zhù)增加了韻律的難度:讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè )自由發(fā)揮,鼓勵幼兒兩兩結伴合作做動(dòng)作,從單一到組合,對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰:自己發(fā)揮時(shí)是讓自己的手、腳在不同的位置上變化,要兩個(gè)孩子一起合作,增加了一定的難度。于是,我和孩子一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè ),一邊用輕柔的語(yǔ)調解說(shuō):有一對相親相愛(ài)的茉莉花,他們在風(fēng)中起舞;相依相偎的茉莉花,有的含苞欲放,有的婷婷玉立;哇,在這片花地上的茉莉花,真是千姿百態(tài),有高有低、有前有后、有左有右,他們有的在竊竊私語(yǔ)、有的呼朋換伴、有的欲說(shuō)還休、有的千嬌百媚,一陣陣的清香撲鼻而來(lái)。我通過(guò)運用一些優(yōu)美的形容詞來(lái)解說(shuō),給孩子營(yíng)造了一種氛圍,一種意境,孩子的動(dòng)作就天衣無(wú)縫的自然而然融入游戲當中了。組織該活動(dòng)下來(lái),我感覺(jué)不僅具有很高的 審美教育價(jià)值,情感教育價(jià)值,而且有著(zhù)很高的人際關(guān)系方面的教育價(jià)值。在這個(gè)環(huán)節里,最出彩的是美美小朋友,她人長(cháng)得比較高大,樣子不是那么的可愛(ài),樂(lè )感也稍微弱些,其他小朋友平時(shí)不怎么喜歡和她一起玩耍,剛剛開(kāi)始活動(dòng)時(shí),也許是因為知道自己就不是一朵人見(jiàn)人愛(ài)的茉莉驊的緣故,她還哭鼻子,在兩個(gè)兩個(gè)一起游戲時(shí)她甚至躲到黑板后面,不愿融入活動(dòng)中,我看見(jiàn)了,輕輕的走過(guò)去,蹲下來(lái)對她說(shuō):“我和你一起做兩朵相親相愛(ài)的茉莉花”。不容她遲疑,我馬上的把她抱在懷里,然后手拉手的走到活動(dòng)場(chǎng)地中,很快的,美美就被活動(dòng)的氛圍吸引了,歡快的舞動(dòng)她的身體,她的手腳,和我一起,一會(huì )兒做相親相愛(ài)的姐妹花,一會(huì )兒在我身邊飄啊飄,一陣一陣的清香就這樣沁入心肺,在此刻,我覺(jué)得她就是一個(gè)人間精靈,一個(gè)茉莉仙子??吹剿谋憩F,我馬上問(wèn)現場(chǎng)的老師:老師們,你們聞到了茉莉花的清香了嗎?看得如癡如醉的老師們此刻才記起,原來(lái)他們看的是一個(gè)活動(dòng),老師們和美美一樣,在這個(gè)過(guò)程中享受了快樂(lè ),美美更能干的是把快樂(lè )也傳遞給了別人,你看,她正很主動(dòng)的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個(gè)環(huán)節里,我的目的就是培養幼兒表達能力,表達是一種重要的人際交往能力。更有效的表達往往可以獲得更好的理解、同情、響應或支持,使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。美美在這個(gè)環(huán)節中,無(wú)障礙地自由表達,令我感動(dòng),這不僅僅教育工作者的必要能力,同時(shí)也是一個(gè)人社會(huì )生存能力的重要組成部分。隨著(zhù)孩子們對音樂(lè )的理解,我又嘗試讓3-4個(gè)孩子一起配合做出各種茉莉花的動(dòng)作。孩子們依然玩得興致勃勃。

  最后,我以看似簡(jiǎn)單的一句話(huà):送花香,自然結束,作為整個(gè)活動(dòng)的結束。很多人單看這話(huà),想的就是和現場(chǎng)的老師互動(dòng)一下。我考慮的是茉莉花張大導演都把它唱到奧運會(huì )去了,我也要讓我的孩子把茉莉花香送到世界的每個(gè)角落,不管是中國還是外國,不管是高樓大廈,還是鄉村小屋,不管是富麗堂皇的會(huì )展中心,還是綠油油的草地,甚至是臭臭的廁所,讓每個(gè)地方都洋溢著(zhù)茉莉花的清香,而且越久彌香……

  所以說(shuō),創(chuàng )造不是“無(wú)中生有”,而是有規律、線(xiàn)索可循的,在這里,有些孩子已有一定的經(jīng)驗,我就不斷引導他們重組經(jīng)驗和改建經(jīng)驗,通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗。在他們探索的基礎上,巧妙地引導孩子通過(guò)身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng )編茉莉花的造型,不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗,學(xué)會(huì )了這一創(chuàng )造技能,也為孩子們今后的自主學(xué)習提供了有效的支持。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我更加明白了生活是重要的學(xué)習內容,也是重要的學(xué)習途徑,讓我們的孩子在生活中學(xué)習,在生活中發(fā)展!

11、大班教案《蠶豆花》含反思

活動(dòng)目標

  通過(guò)圖片讓幼兒觀(guān)察、感知蠶豆花的外形特征。

  學(xué)唱歌曲《蠶豆花》,掌握附點(diǎn)、頓音的唱法。

  感受歌曲的歡快情緒,學(xué)習用動(dòng)作表現歌曲。

  能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動(dòng)實(shí)錄及評析:

  一、出示圖片認識蠶豆花

  師:這是什么花?

  幼:蠶豆花。

  師:你見(jiàn)過(guò)蠶豆花嗎?

  幼:見(jiàn)過(guò),我家就種了這個(gè)蠶豆。

  師:它是什么樣子的?

  幼:它的花像一只只蝴蝶

  幼:像是一只只小喇叭

  師:什么顏色的?

  幼:紫紫的,有點(diǎn)白,中間是黑黑的。

  師:它喜歡生長(cháng)在什么地方?

  幼:長(cháng)在泥土里的。

  今天我們要學(xué)的這首歌的歌名就叫‘蠶豆花’。

  分析:通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面,隨機設疑,和幼兒共同觀(guān)察蠶豆花的外形特征,引導幼兒仔細觀(guān)察,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。@_@我是分割線(xiàn)@_@

  二、欣賞歌曲

  1、教師清唱一遍,讓幼兒感受歌曲歡快的旋律和優(yōu)美的歌詞。

  2、你聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么?

  3、教師再次唱歌曲一遍,并根據幼兒回答教師唱相應的歌詞。

  4、讓幼兒感受附點(diǎn)音符和頓音的唱法,按節奏唱念歌詞。

  5、你們有沒(méi)有發(fā)現第一句唱的時(shí)候和下面幾句是不一樣的,我們來(lái)看看?!?老師出示,第一句的節奏圖,請幼兒感受并掌握第一句中的附點(diǎn)并按歌曲節奏念一念歌詞。)你們還發(fā)現什么地方不一樣?(引出頓音)并學(xué)一學(xué)帶有頓音的歌詞。

  分析:教師范唱歌曲,培養幼兒仔細傾聽(tīng),找出歌曲中附點(diǎn)、頓音的位置,養成良好的傾聽(tīng)習慣,感受到歌曲的歡快。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、現在請小朋友和老師一起跟歌曲的節奏來(lái)朗誦歌詞?!?/p>

  2、等幼兒熟悉后,小聲哼唱,并唱準有附點(diǎn)的部分,在跳音部分,指導幼兒用輕快的聲音演唱。

  3、請幼兒完整地跟教師學(xué)唱歌曲幾遍。

  4、分小組(男女)唱。

  4、鼓勵幼兒用自己的設想的動(dòng)作表演此歌曲。

  5、請幼兒邊演唱邊表演,表演出蠶豆花像蝴蝶一樣漂亮一樣在風(fēng)中飛舞。

  分析:以歌曲的節奏朗誦歌詞,讓幼兒熟悉歌曲,并根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作幫助幼兒更快,更好地演繹歌曲。

教學(xué)反思:

  歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí),在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習表現歌曲歡快的情緒,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音,要求唱出跳音,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè )的感覺(jué)。

12、大班教案《海洋動(dòng)物》含反思

〔活動(dòng)目標〕

  1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海,掌握水浸轉印畫(huà)的方法。

  2、能用水粉畫(huà)出有趣的海洋生物。

  3、體驗水浸轉印畫(huà)的快樂(lè )與成功。

  4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

〔活動(dòng)準備〕

  1、調好的深藍、湖藍的丙稀顏料、各色厚顏料。

  2、平扁有邊不漏水的托盤(pán)、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布 。

  3、提前將托盤(pán)裝適當的水,擺在教室四周備用。

  4、范例、轉印好的底色紙、作品展示區。

〔活動(dòng)過(guò)程〕

  一 出示轉印好的深淺顏色明顯的大海底色。

  引導幼兒大膽講述。藍色象什么?

  (看,這片藍色象什么?天空、大海、小河、池塘)

  教 師示范講解“大?!钡睦L畫(huà)方法,理解水浸轉印畫(huà)的概念。 鼓勵幼兒大膽猜想。

  (這片漂亮的大海是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫(huà)法畫(huà)的。)

  二 水浸轉印概念:這些藍顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀,融于水在水面會(huì )自然洇開(kāi),再用水粉紙輕放在水面上,提起顏料就會(huì )轉印在紙上。

  示范講解:

  1、將深藍丙稀用勺子盛滿(mǎn),倒在有水的托盤(pán)里靠近你的一邊,再將淺藍丙稀用勺盛滿(mǎn)倒在靠近深藍丙稀的地方,讓兩種顏色自然過(guò)渡,融合在一起。

  2、將水粉紙平放在托盤(pán)中,用手輕輕的捏在紙邊,用手在水中晃動(dòng),讓深淺不同的藍丙稀均勻沾滿(mǎn)白紙。

  3、 輕輕晃動(dòng)十下,抖干水,放到桌上晾干。

  三、出示范例,引導幼兒觀(guān)察。

  (范例與藍底色同貼在黑板上。)

  鼓勵幼兒大膽講述要畫(huà)出的各種海洋生物。

  (大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里畫(huà)些什么?)

  教師邊用大棉簽在藍底色上繪畫(huà)幼兒說(shuō)出的生物。

  提出要求:

  1、繪制大海底色時(shí)先用深藍色再用淺藍色丙稀。

  2、注意用手抖水時(shí)的動(dòng)作要輕。

  3、畫(huà)面內容豐富,與別人不同。

  4、注意作品及桌面衛生。

  四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導。

  鼓勵能力強幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀,畫(huà)出豐富的海洋生物。

  鼓勵能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色,大膽繪畫(huà)。

  五、 作品展覽講評。

  鼓勵幼兒從底色轉印的顏色,畫(huà)面內容的豐富來(lái)進(jìn)行講評。

〔活動(dòng)反思〕

  幼兒在活動(dòng)中比較有序的分組去進(jìn)行水浸轉印,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點(diǎn),較好的掌握了水浸轉印的方法,在自己已有去海邊趕海,見(jiàn)過(guò)的各種海洋生物的經(jīng)驗基礎上,教師直觀(guān)生動(dòng)的示范,使幼兒進(jìn)一步提高了繪畫(huà)海洋生物技能。在評價(jià)部分幼兒能從畫(huà)面的內容豐富程度、底色轉印的方法掌握進(jìn)行講評,幼兒對這種新奇的繪畫(huà)方法感興趣,掌握較好。

13、大班教案《人造衛星》含反思

活動(dòng)目標

  1、引導幼兒學(xué)習用四角向中心折紙的技能。

  2、引導幼兒繼續學(xué)習按圖示折紙的方法。

  3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備

  人手一張白紙。

活動(dòng)過(guò)程

  一、教師示范、講解。

  1、用正方形的紙,折成“對邊折完成圖”。

  2、沿虛線(xiàn)按箭頭方向折往左拉開(kāi)。

  3、其他三面以相同方向折。

  4、沿虛線(xiàn)折痕,按箭頭方向往上拉,左右角往里折。

  5、其他三面以相同方向折疊

  6、沿虛線(xiàn)按箭頭方向往左翻折,背面相同。

  7、沿虛線(xiàn)按箭頭方向網(wǎng)上折疊。其他三面相同。

  8、沿往復折疊線(xiàn),按箭頭方向二次折。其他三面以相同方向折疊。

  9、從箭頭方向,并修整衛星圓弧形狀。

  10、人造衛星完工。

  二、幼兒看步驟折紙。

  三、交流作品。

教學(xué)實(shí)錄

  今天折的難度很大,大部分孩子不能折出來(lái),只能折到第六步。

教學(xué)后反思:

  今天的折紙活動(dòng)《人造衛星》,有些難度,一開(kāi)始孩子們的興趣很濃,當我出示紙做的人造衛星時(shí),孩子們都感到非常的好奇,不知道我怎么折出來(lái)的,一下子激發(fā)了他們想學(xué)的欲望。因此,整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們個(gè)個(gè)都能積極參與。在操作時(shí),引導幼兒看步驟示意圖折紙,大部分幼兒已經(jīng)具備了看圖折紙的能力。但在活動(dòng)中也存在著(zhù)許多不足,如在拉出四個(gè)角時(shí),大部分幼兒都沒(méi)能很好的掌握,這與我在講解示范時(shí)不清楚有關(guān),這一步是難點(diǎn),應該花更多的時(shí)間來(lái)講解。

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我認識到在以后的活動(dòng)中要既要放手給孩子自主學(xué)習的時(shí)間,也要適當的引導講解,以幫助孩子突破難點(diǎn)。

14、大班教案《吸管小人》含反思

活動(dòng)目標

  1.運用各色吸管進(jìn)行拼插及造型粘貼,制作立體小人并用彩筆裝飾。

  2.通過(guò)觀(guān)察和嘗試,探索不同的剪開(kāi)方法與紙片后產(chǎn)生的不同造型。

  3.能大膽,富有創(chuàng )意的立體小人。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):運用各色吸管進(jìn)行拼貼及造型粘貼。

  難點(diǎn):通過(guò)觀(guān)察和嘗試,探索不同的剪開(kāi)方法與紙片拼插后的不同造型。

活動(dòng)準備

  有剪刀的經(jīng)驗,剪過(guò)較硬的紙、薄塑料等

  剪刀,水彩筆,漿糊,事先準備好的吸管小人半成品(沒(méi)有四肢的)1---2個(gè)。草地的背景板

活動(dòng)過(guò)程

  出示“吸管小人”半成品,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣.

  教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)小人,你們看:咦?你們發(fā)現他少了什么呢?(手臂和腿)師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。

  (1) 幼兒猜測?!拔医裉鞄?lái)了一些吸管小人,我準備用這些吸管給小人裝上手和腳,你猜猜我會(huì )怎樣裝上去呢?

  (2) 教師邊演示邊幫助幼兒小結拼插的方法。

  (3) 邀請幼兒幫忙用豎著(zhù)剪得方法吧小人的四肢裝上去,并把小人放在背景板上。

  (4) 探索其他的拼插的方法。

  教師:他說(shuō)他太累了,想坐著(zhù),你們坐在地上的時(shí)候腿是什么樣的?

  (請幼兒一起試一試,說(shuō)說(shuō))

  教師演示橫著(zhù)剪的方法,邀請幼兒用橫著(zhù)剪的方法把另一條腿裝上去。

  (5) 教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。

  師:我這里還有一種吸管,你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣?(一個(gè)粗一個(gè)細,一個(gè)直直的一個(gè)可以彎)

  (6)教師總結幼兒的拼插方法,并結合范例介紹“吸管小人“的完整做法。幼兒操作,教師指導,及時(shí)給予幫助。(播放背景音樂(lè ))

活動(dòng)反思:

  1. 這次活動(dòng)我設計的有層次感,先是老師示范,邊做邊說(shuō),讓孩子邊聽(tīng)邊看,然后孩子示范,對孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)探索,其他孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)示范。

  2. 應該多問(wèn)一問(wèn),你打算怎么做?想做一個(gè)什么小人?如果在多設計一個(gè):有工具和無(wú)工具之稱(chēng)會(huì )更好

  3. 這節課的挑戰無(wú)處不在,要問(wèn)問(wèn):你在做的時(shí)候遇到了什么困難?那個(gè)地方最做?你是怎么解決的?你能和好朋友做的小人放在一起么?如果你再做一個(gè)小人你會(huì )怎么做?

  4. 多讓孩子說(shuō),讓孩子來(lái)解決問(wèn)題,建立友誼會(huì )更好。

15、大班教案《國旗真美麗》含反思

活動(dòng)目標

  1.初步熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.感受歌曲旋律美。

  3.讓幼兒了解和認識國旗,增強幼兒“我是中國人”的自豪感,培養幼兒的愛(ài)國情懷。

  4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  5.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準備

  1. 電子琴

  2. 自制課件

  3. 國旗、紙和筆

活動(dòng)過(guò)程

  一、練聲

  要求:小朋友們要學(xué)會(huì )輕聲地跟著(zhù)琴唱,注意音準和節奏。

  二、了解國旗的特點(diǎn),為唱歌作準備。

  1.國旗是什么顏色的? 上面有什么 ?

  2.五顆星星是什么顏色的 ?

  3.你在哪里看到過(guò)國旗 ?

  4.看到國旗時(shí),你心里有什么感覺(jué) ?

  三、教師范唱

  四、欣賞歌曲,初步感受歌曲的旋律和歌詞內容。

  五、播放課件,傾聽(tīng)歌曲,結合畫(huà)面,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

  六、學(xué)唱歌曲

  教師邊彈琴邊帶領(lǐng)幼兒歌唱,老師有意識地用肢體動(dòng)作給予提示。

  七、再次欣賞歌曲

  聽(tīng)旋律拍手,熟悉旋律。

  八、表演唱

  九、活動(dòng)延伸部分

  教師發(fā)給幼兒紙和筆,在音樂(lè )伴奏下,畫(huà)出心中的國旗。

教學(xué)反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,我出示國旗讓孩子們來(lái)認識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什么樣的,引導幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與能力,讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難,這樣孩子們才能真正的理解歌曲,在活動(dòng)中學(xué)到知識。通過(guò)這節活動(dòng)課,孩子們感受到國旗的美麗,知道了祖國的偉大,增強了“我是中國人”的自豪感,培養孩子們的愛(ài)國的情懷,但老師沒(méi)有對幼兒的表現進(jìn)行有效的總結和適時(shí)的表?yè)P,有些幼兒可能跟不上節奏,在教幼兒拍手時(shí),有些幼兒拍得不對,今后我要注意學(xué)生個(gè)體的差異。

16、大班教案《吹泡泡》含反思

教育目標

  1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

  2、學(xué)唱歌曲,創(chuàng )意肢體造型。

  3、認識新節奏。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  5、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并感應曲式。

  活動(dòng)難點(diǎn):感應3?M4拍、4?M4拍的節奏。

活動(dòng)準備

  奧爾夫音樂(lè )VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。

  隊形:大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)

活動(dòng)過(guò)程

  (一)故事引入:春天來(lái)了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。

  (二)吹泡泡游戲:觀(guān)察與模仿

  1、吹泡泡---氣的運用

  (1)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出。

  (2)許多小泡泡:氣快快地吹出。

  2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡?形狀?顏色?重量?

  (三)感應曲式及拍號

  1、全體牽手圍圈

  (1)前奏:音階上下行/雙手做呼應上下行之律動(dòng)。

  (2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘,二句逆時(shí)鐘。

  (3)B段:(漸強)大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。

  (漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

  (4)A段:同上A段。

  (5)間奏:身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,最后拍破。

  2、拍號感應

  (1)畫(huà)拍感應

  (2)拍肢體節奏感應

  (四)肢體造型:甜甜圈游戲

  1、觀(guān)察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

  2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

  3、幼兒創(chuàng )造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

  (五)節奏練習

  1、分析B段:拍子與節奏/唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(cháng)短。

  2、透過(guò)節奏線(xiàn)認識附點(diǎn)TU。

  3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。

  教案部分參考教師用書(shū)

活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂(lè )。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應曲式和拍號,環(huán)節上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節,這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng )造和表現。

  整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執教,但是根據本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調整,在第三環(huán)節中,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂(lè ),再放慢節奏示范演唱,配上音樂(lè ),這樣孩子初步感應音樂(lè )的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

  在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具,長(cháng)期強調孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂(lè )的表現津津樂(lè )道,初步感應曲式和拍號。

17、大班教案《象形字》含反思

活動(dòng)準備

  幼兒用書(shū)、紙、筆、連線(xiàn)紙

活動(dòng)目標

  知道從象形文字到簡(jiǎn)化漢字歷經(jīng)的幾次演變,了解漢字演變的意義。

  了解象形字,知道象形文字是最早產(chǎn)生的文字,象形文字與所代表事物在形狀上有相像。

  養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)察象形字,感知與代表事物的聯(lián)系

  觀(guān)看幼兒用書(shū)上的文字,說(shuō)說(shuō)這些分別是什么字?為什么?

  二、了解演變過(guò)程,知道漢字的演變歷史

  1、你看“羊”字經(jīng)過(guò)了幾次變化到現在你認識的羊字?

  2、了解其他典型字的演變

  3、教師小結:每個(gè)字經(jīng)過(guò)幾次的變化,讓我們的漢字越來(lái)越完善,書(shū)寫(xiě)越來(lái)越容易。

  三、欣賞象形字,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)

  觀(guān)看幼兒用書(shū),學(xué)寫(xiě)象形字

  為象形字的演變編故事

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)在前一天了解文字來(lái)歷的基礎上,對古代漢字和現代漢字有進(jìn)一步的認識和了解。對于文字是比較抽象的符號,本來(lái)認識起來(lái)就比較枯燥乏味,于是以游戲的形式開(kāi)展教學(xué),讓孩子更有學(xué)習的欲望。

  首先,活動(dòng)前一天先讓幼兒通過(guò)自學(xué)或親子共學(xué)的形式了解一些古代漢字的知識。

  其次,第一環(huán)節教師寫(xiě)出一些古代漢字即象形字,先讓孩子在猜測游戲中激發(fā)興趣,并使前一晚的知識準備得以顯現,孩子們發(fā)言很激烈可見(jiàn)知識準備很有效;第二環(huán)節則是驗證猜測的過(guò)程,通過(guò)幼兒用書(shū)去校對,然后對漢字演變過(guò)程的熟識,進(jìn)行配對連線(xiàn)在操作過(guò)程中讓孩子進(jìn)一步思考,了解象形字與現代漢字的聯(lián)系,孩子們學(xué)得很認真,同時(shí)在操作、驗證、經(jīng)驗共享的過(guò)程中獲得了較好的效果。環(huán)節三作為學(xué)習的延伸,發(fā)揮幼兒的想象編故事,讓整個(gè)活動(dòng)更以幼兒為主體,自主學(xué)習。

  最后,此活動(dòng)將在區域中進(jìn)行延伸,開(kāi)展拓印漢字,一字開(kāi)花等與漢字有關(guān)的活動(dòng),調動(dòng)幼兒學(xué)習漢字的積極性,在游戲中獲得識字的樂(lè )趣。

  但在活動(dòng)中也發(fā)現一部分孩子的興趣不夠,需要在區域活動(dòng)中個(gè)別指導,幫助提升。

18、大班教案《真假美猴王》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解唐僧;孫悟空等角色的性格特征。

  2.、能細微的觀(guān)察、分析、分辨人物之間的細微差別,能運用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等創(chuàng )造性的表演。

  3.、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4.、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

活動(dòng)準備:

  1.多媒體課件

  2.道具:耙子、行李、缽、禪杖;頭飾(猴子;觀(guān)音菩薩;如來(lái)佛祖;唐僧)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導入活動(dòng)

  (播放課件)今天幼兒園里來(lái)了兩位客人你們瞧是誰(shuí)?(孫悟空)怎么會(huì )有兩個(gè)悟空呢?我給小朋友講個(gè)故事《真假美猴王》

  二、 看課件邊講故事邊提問(wèn) ,初步了解故事情節和人物性格。

  (播放課件)提問(wèn):

  1.師父為什么趕走悟空?

  2.師父渴了,悟空回來(lái)后是怎么做的?

  3.真假悟空都請了誰(shuí)來(lái)分辨他們?

  4.假悟空是什么變成的?

  5.故事里都有哪些人物,你最喜歡誰(shuí)?為什么?

  三.欣賞故事、學(xué)說(shuō)角色對話(huà),并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作創(chuàng )造性的表現人物的性格特征

  1.引導幼兒分辨真假悟空,并用動(dòng)作、表情加以表現

  提問(wèn):是誰(shuí)分辨出了假悟空?

  假悟空是什么變的?

  可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現它的狠毒?

  2.引導幼兒學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

  (1)悟空打死了強盜,師父會(huì )怎么批評他?

  (2)悟空端著(zhù)水是怎么對師父說(shuō)?師父是怎樣回答?

  (3)師父不肯原諒悟空,悟空是怎么做的?

  (4)八戒和沙僧回來(lái)看到師父暈倒了是怎么問(wèn)師父?師父會(huì )怎么回答的?

  (5)沙僧看到菩薩身旁的悟空,很生氣,是怎么做的?菩薩又是怎么說(shuō)的?

  (6)真悟空看到假悟空兩人會(huì )怎樣?

  (7)在如來(lái)佛祖面前假悟空怎么了,真悟空是怎么做的?

  四、引導幼兒用道具、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演故事。

  分配角色,講解表演規則

  五、 結束活動(dòng)

  老師戴上師傅的面具:徒兒們隨師父繼續去西天取經(jīng)吧。在音樂(lè )伴奏走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

19、大班教案《北京真美麗》含反思

活動(dòng)目標

  1.培養幼兒熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)國旗的情感。

  2.通過(guò)觀(guān)看DVD。理解“天安門(mén)”“紅旗”“故宮”“長(cháng)城”等詞語(yǔ)的含義。

  3.使幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)“天安門(mén)”“紅旗”“故宮”“長(cháng)城”等詞語(yǔ)。在交流中,要做到語(yǔ)言清晰,發(fā)音正確。

  4.培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  會(huì )準確的發(fā)音說(shuō)出“天安門(mén)”“紅旗”“故宮”“長(cháng)城”等詞語(yǔ)。

活動(dòng)準備

  有天安門(mén)內容的DVD光盤(pán),“天安門(mén)”“故宮”“紅旗”“長(cháng)城”卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)看DVD光盤(pán)。

  組織幼兒觀(guān)看有天安門(mén)、紅旗內容的DVD光盤(pán)。激發(fā)幼兒對國旗的熱愛(ài)之情。

  1. 師:“小朋友們,你們看。這里面都有些什么?”

  幼兒自主回答。

  2. 師:“你們看,這就是我們偉大的首都北京。北京有天安門(mén),有紅旗,故宮,長(cháng)城,還有很多名勝古跡?!?/p>

  3. 師:“你們看我們的首都北京好看嗎?我們的首都有很多名勝古跡,北京還有天安門(mén),有紅旗,下面我們一起學(xué)習新詞語(yǔ)。

  二、學(xué)習新知。

  1. 師拿出詞語(yǔ)卡片,教幼兒認識新詞。

  2. 師:“小朋友們,來(lái)看一下老師手上的卡片,我們一起學(xué)習她的漢語(yǔ)名稱(chēng),如:天安門(mén)、天安門(mén)、小朋友張大嘴巴跟老師一起讀。

  依次教學(xué)紅旗、故宮、長(cháng)城

  3 游戲。

  游戲規則:老師把手上的卡片放在一張桌子上,讓幾個(gè)小朋友上來(lái)。邊聽(tīng)音樂(lè )便圍著(zhù)桌子轉圈,音樂(lè )一停,老師說(shuō)“天安門(mén),天安門(mén)在哪里?”小朋友們就舉起“天安門(mén)”的卡片,高舉并大聲讀出來(lái)?!疤彀查T(mén),天安門(mén),在這里?!?/p>

  游戲進(jìn)行三四次,讓班里所有幼兒都參加游戲。

  三、小結:

  今天我學(xué)會(huì )了………

教學(xué)反思

  幼兒對本節活動(dòng)很感興趣,積極性很高,而且上課氣氛很好,幼兒對祖國的山河有了很深的理解。這節活動(dòng)課反應很好。

  大班教案《北京真美麗》含反思這篇文章共2611字。

20、大班教案《黑白畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標

  1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫(huà)成一幅很美的畫(huà)。

  2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的生活中有什么可以黑白兩種顏色構成。

  3.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時(shí)應該注意什么。

  2.難點(diǎn):使用黑白兩種顏色畫(huà)出自己喜歡的圖畫(huà)。

活動(dòng)準備

  涂改液 黑色卡紙

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節:

  1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫(huà)成的畫(huà)會(huì )是什么樣子的?

  2.我們生活中經(jīng)??吹绞裁礀|西是由黑白兩種顏色組成的?

  3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫(huà)出一幅畫(huà)你畫(huà)什么?

  4.讓幼兒觀(guān)察老師事先準備的畫(huà)。

  基本環(huán)節:

  5.教師:小朋友們剛才你們看到老師手中的畫(huà)和你們腦海里想的一樣嗎?那你們覺(jué)得和平時(shí)我們的畫(huà)有什么不一樣的地方?

  幼兒:和我們想得不一樣。

  幼兒:剛才老師手中的畫(huà)紙是黑色的,筆是白色的。

  幼兒:平時(shí)我們看到的畫(huà)是五顏六色的。

  ………

  教師:小朋友都說(shuō)得沒(méi)錯,這幅畫(huà)用的是黑色卡紙,用涂改液來(lái)替代了畫(huà)筆,畫(huà)出來(lái)的。

  讓幼兒發(fā)揮想像

  小朋友們可以想一下,除了剛才老師給你們看的房子和馬路上的車(chē)子可以畫(huà)成黑白的,還有什么可以畫(huà)成黑白的?

  老師示范如何使用涂改液,使用的時(shí)候要注意什么。

  結束環(huán)節:

  6.引導幼兒大膽的作畫(huà),將想象的畫(huà)畫(huà)出來(lái)。并詢(xún)問(wèn)幼兒畫(huà)的是什么?讓幼兒畫(huà)完后與同桌交換互相討論和欣賞。

  延伸環(huán)節:

  5.我們還可以用什么來(lái)代替黑色卡紙,也是黑色也能畫(huà)出漂亮的畫(huà).

  幼兒:黑色塑料袋

教學(xué)反思

  在這節課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對這種新鮮的畫(huà)法很感興趣,也能夠大膽的想象。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫(huà)出漂亮的畫(huà),白色和黑色搭配起來(lái)也很好看。但還是有一小部分的幼兒部不會(huì )使用涂改液,有的太用力,有的太輕,畫(huà)出的線(xiàn)條不一樣。

21、大班教案《蔬菜館》含反思

活動(dòng)目標:

  1、幫助幼兒在已有數數經(jīng)驗的基礎上,尋找最佳的數數方法。

  2、啟發(fā)幼兒根據實(shí)物圖上的價(jià)格,靈活運用 8的運算方法。

  3、幼兒在富有情境中學(xué)習數學(xué),體驗其中的快樂(lè )。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備:

  1、各種蔬菜的圖片及價(jià)格。

  2、人手一張買(mǎi)菜單,記號筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲導入

  師:我們來(lái)玩一個(gè)報菜名的游戲,老師說(shuō)一樣菜,你說(shuō)出它的菜名?

  師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來(lái)開(kāi)一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。

  評析:根據幼兒的已有經(jīng)驗,讓他們充分說(shuō)出有關(guān)菜肴的名稱(chēng),吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動(dòng)思考的欲望。創(chuàng )設情境,從而使教學(xué)達到預期的效果。

  二、逛菜場(chǎng)

  1、感知蔬菜數量,說(shuō)出數數的方法。

  出示各種菜的圖片。

  師:菜場(chǎng)上的菜有多少種?你是怎么知道的?

  師:你覺(jué)得哪種方法最快?

  評析:在此環(huán)節中,我充分給予幼兒說(shuō)出自己數數的方法, 并告訴幼兒一個(gè)一個(gè)數方法是不錯,但速度好像有些慢了,引導幼兒將數數最快的方法運用到以后的生活中。

  2、幼兒觀(guān)察蔬菜,準確的報出菜名。

  師:我們再來(lái)玩一個(gè)游戲,老師報第幾行,第幾個(gè),你們報出它的菜名?

  我們來(lái)?yè)Q一下,我說(shuō)菜名,你們說(shuō)出它在第幾行,第幾個(gè)?

  找出葷菜,并請你說(shuō)出它在第幾行,第幾個(gè)?

  師:看來(lái)你們都認識菜了,接下來(lái)我們就來(lái)買(mǎi)菜吧!

  評析:此環(huán)節以游戲的形式來(lái)設計給原本簡(jiǎn)單地活動(dòng),增強了幾份樂(lè )趣,孩子們參與活動(dòng)的積極性一下子又調動(dòng)了起來(lái)。

  三、買(mǎi)菜師:我們拿多少錢(qián)來(lái)買(mǎi)菜呢?

  教師示范買(mǎi)菜。我先買(mǎi)個(gè)絲爪吧,把絲爪畫(huà)下來(lái),絲瓜是幾元呀? 那,還剩下幾元呀?只能買(mǎi)什么呀?

  師:接下來(lái),你們來(lái)買(mǎi)菜。

  幼兒操作。

  師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你買(mǎi)的什么菜?

  評析:此環(huán)節以滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化學(xué)習興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過(guò)程中去積累經(jīng)驗。在買(mǎi)菜的這一過(guò)程中,孩子們靈活地進(jìn)行了8的運算,并用繪畫(huà)的方法記錄買(mǎi)菜的過(guò)程,他們可以根據自己畫(huà)下來(lái)的菜來(lái)介紹,如:有的幼兒用8元錢(qián)買(mǎi)了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8 元錢(qián)買(mǎi)到了這么多的菜,是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。

  四、燒菜,結束活動(dòng)

  師:我們買(mǎi)了這么多的菜。那,我們就來(lái)燒一道菜,讓我們的飯館開(kāi)張吧!

  評析:我以燒菜的口吻結束活動(dòng),使環(huán)節與環(huán)節之間呼應、銜接。

活動(dòng)反思:

  讓幼兒的學(xué)習回歸幼兒的生活,關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗,創(chuàng )設一個(gè)有趣生動(dòng)的情境,讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習,這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,學(xué)習一定的知識技能,能使幼兒的學(xué)習變得更有目的性,更能調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習方式,使學(xué)習成為幼兒真正的自主活動(dòng),使幼兒在學(xué)習過(guò)程中獲得游戲性的體驗,提高對數學(xué)的敏感性,了解實(shí)際生活中數學(xué)的作用,將數學(xué)融入情境化、生活化,讓幼兒學(xué)習得十分輕松,也越來(lái)越愛(ài)數學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,提高教學(xué)的有效性。

22、大班教案《神秘箱》含反思

活動(dòng)目標

  1、有初步的團隊意思,有對未知事物的探索預想。

  2、能主動(dòng)探索,運用不同感官感知事物的方法。

  3、能遵守游戲規則,體驗游戲的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能主動(dòng)探索,運用不同感官感知事物的方法。

活動(dòng)準備

  神秘盒2個(gè):相同的21個(gè),不同的20個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引入部分,激發(fā)幼兒探索興趣。

  老師:小朋友,看看老師給你們帶來(lái)了什么?(鮮花)你們是用了什么方法知道的?還可以用什么方法了解他?

  二、 用感官感知未知事物。

  1、 出示神秘箱,提問(wèn):小朋友,猜猜里面有什么?想想用什么方法能知道里面有什么呢?

  2、 將相同神秘箱發(fā)給幼兒,引導幼兒用聽(tīng),聞,看,摸感知物體。

  3、 神秘箱揭曉,與幼兒共同分享獲得成功的喜悅。

  三、 分組調查,并記錄如何探究神秘箱內物體。

  1、 幼兒分4組,每組每個(gè)幼兒分發(fā)不同物體的神秘箱,教師引導幼兒輪流探索神秘箱內物體。

  2、 引導幼兒將箱內物體的探索記錄下來(lái)。

  3、 神秘揭曉,共同分享獲得成功的喜悅。

  四、 延伸活動(dòng):

  教師:小朋友,現在我們就用我們的感覺(jué)器官到教室找找老師給我們準備的水果寶寶吧。

教學(xué)反思

  活動(dòng)中幼兒能很好的根據我的思路進(jìn)行,并表現出了極大的興趣。重難點(diǎn)也基本達到。特別是在團隊協(xié)作方面我覺(jué)得不錯。在評課活動(dòng)中,我感覺(jué)我給孩子這個(gè)活動(dòng)的選擇中,有些狹隘,如果重新考慮,我想在活動(dòng)中給孩子們更多的空間發(fā)揮他們的想象和聯(lián)想。

23、大班教案《快樂(lè )心情》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達自己的情緒。

  2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

  3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):大膽表達自己的情緒

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試想辦法保持好心情

活動(dòng)準備

  1、心情火車(chē)六列,

  2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線(xiàn)筆人手一份,

  3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺。

  4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)說(shuō)演演

  導入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀(guān)察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件?!〕鍪拘ν?,引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線(xiàn)等。

  1、你們什么時(shí)候也會(huì )笑?

  2、你們會(huì )學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

  出示哭娃,引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

  3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?

  4、你們什么時(shí)候也會(huì )哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,

  二、畫(huà)畫(huà)講講

  1、根據自己意愿畫(huà)表情卡,畫(huà)完后把它插入與自己相應號數的心情火車(chē)。

  2、  和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,師觀(guān)察、傾聽(tīng)、隨機引導。

  三、延伸活動(dòng)

  把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話(huà),說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

教學(xué)反思

  在“快樂(lè )心情”一研的活動(dòng)中,我最初的選題是“看得見(jiàn)的情緒”;而且,前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方,如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當我在中班通過(guò)試教后,感覺(jué)情緒似乎太多,太復雜,不容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情,只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗。同時(shí),我想引導孩子正面的心理健康發(fā)展,要想想快樂(lè )的事情,所以選題為“快樂(lè )心情”。

  我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生,在以后的學(xué)習和生活中還會(huì )遇到許多困難,發(fā)生許多不開(kāi)心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設計了一個(gè)“開(kāi)心枕”,讓孩子們親親、抱一抱,相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂(lè ),安撫不開(kāi)心的情緒。孩子們比較認同,也欣然接受。當“快樂(lè )寶貝”音樂(lè )響起時(shí),我們一起舞動(dòng)起來(lái)。我感受到孩子們此刻是快樂(lè )的,我想我此次引導他們有一個(gè)快樂(lè )心情的目的達到了。

24、大班教案《小銀行》含反思

活動(dòng)目標

  1、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

  2、嘗試運用不同策略進(jìn)行10元以?xún)热嗣駧胖g的兌換。

  3、能自主結伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運用不同策略進(jìn)行10元以?xún)热嗣駧胖g的兌換。

活動(dòng)準備

  個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,大數卡,實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程

  1、投影各面值錢(qián)幣,引導幼兒認識各種人民幣。

  教師提問(wèn):你們認識這些錢(qián)嗎?這些錢(qián)一樣嗎?什么地方不一樣?

  它們分別是多少錢(qián)?你是怎么知道的?

  比這小的錢(qián)幣還有什么?

  小結:

  我們中國只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數字面值的錢(qián)幣。不管你要多少錢(qián)都要由這幾個(gè)數來(lái)組合。

  2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以?xún)让嬷靛X(qián)幣支取的不同策略。

  教師提示:

  我們來(lái)玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來(lái)取錢(qián),試試看你們能否讓顧客滿(mǎn)意。

  游戲形式:

  教師出數卡,表示要取多少錢(qián),幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢(qián)幣組合成顧客想要取的錢(qián)數?

  (1) 引導幼兒觀(guān)察同伴間有沒(méi)有不同方法,正確嗎?

  (2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢(qián)策略。

  (3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢(qián)策略,越多越好。

  3、幼兒自主結伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

  教師提示:

  下面我們來(lái)開(kāi)銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺可以用桌子或椅子來(lái)代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

  游戲形式:

  幼兒分組,自主游戲。

  教師指導:

  (1)對能力強的幼兒,啟發(fā)他們分類(lèi)整理錢(qián)幣,以提高操作效率。

  (2)在玩具充足的情況下,鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢(qián)額度。

  4、總結講評。

  (1)宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。

  (2) 鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。

教學(xué)反思

  我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的選題,錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設計這樣的活動(dòng),能有計劃地調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗,啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數學(xué)知識,運用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設計并不令人滿(mǎn)意,原因一,活動(dòng)形式的設計以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢(qián)幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢(qián),過(guò)于死板,不能充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗,發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數字、符號等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

25、大班教案《小牧民》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞音樂(lè ),感知音樂(lè )的情緒與節奏,初步學(xué)習分析樂(lè )句及節奏譜。

  2、學(xué)會(huì )看節奏譜,正確地運用樂(lè )器完整地演奏。

  3、喜歡進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng),感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準備:

  1、《小牧民》的磁帶、節奏譜、錄音機。

  2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數相等)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞音樂(lè ),導入課題。

  師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  欣賞后提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?好象看到了什么?點(diǎn)出曲子的名字是《小牧民》。

  2、分析樂(lè )句,感受節奏。

  教師和幼兒一起分析樂(lè )句。

  (1)樂(lè )曲中哪些地方是表現馬兒在奔跑的?我們來(lái)用手拍出馬蹄的節奏。

  (2)下面的樂(lè )句表現了什么?可以用什么節奏來(lái)表示呢?這一句節奏比較舒緩、悠揚,我們用慢一點(diǎn)的節奏表示。

  (3)小牧民看到這些心里非常高興,看在眼里喜在心,喜在心,我們一起來(lái)拍一拍。

  (4)最后一個(gè)樂(lè )句表現的是什么呢?

  師:小朋友拍得真棒!那你們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )從頭到尾拍一遍嗎?我們來(lái)試試看。(提醒幼兒眼睛看節奏譜,聽(tīng)好前奏)

  3、出示樂(lè )器,講解角色的分配。

  (1)師:今天,老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓,你們認為哪種樂(lè )器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對,雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節奏譜第一樂(lè )句)下面一句用什么樂(lè )器來(lái)演奏呢?你是怎么知道的?這個(gè)笑臉表示什么呀?(表示很高興,兩種樂(lè )器一起演奏)幼兒初步學(xué)習分析節奏譜,知道要看節奏譜上的標記分角色。

  (2)幼兒拿出樂(lè )器,看著(zhù)圖譜,自己練習一下節奏。(自由練習)

  (3)聽(tīng)音樂(lè ),看圖譜,演奏兩遍,教師評價(jià)并糾正。

  (4)交換樂(lè )器演奏兩遍。

  4、結束部分:

  師:聽(tīng)了小朋友的演奏,老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑,你們想嗎?好,我們一起來(lái)騎馬吧!(幼兒學(xué)騎馬聽(tīng)音樂(lè )走出教室)

活動(dòng)反思:

  這是一首非常動(dòng)聽(tīng)的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動(dòng)腦,氣氛活躍。對于音樂(lè )情緒的把握,音樂(lè )節奏的把握,孩子們有著(zhù)較強的理解能力??墒?,由于我害怕給予孩子太多自由空間,會(huì )致使課堂難以駕馭,因此節奏譜都是我事先做好的,現在想來(lái):如果能給孩子一個(gè)自己編節奏的機會(huì ),那效果一定會(huì )更好。如譚的馬蹄聲,可以啟發(fā)幼兒自己編一編:你想用什么節奏來(lái)表示馬蹄聲?你來(lái)拍給大家看!這樣,不僅調動(dòng)了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng )造的機會(huì ),教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng )造的機會(huì )嗎?

26、大班教案《小貓搬家》含反思

活動(dòng)目標

  1.讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹(shù)立保護水質(zhì)等環(huán)境意識。

  2.培養幼兒爬,走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

  3.對幼兒進(jìn)行助人為樂(lè )的思想教育。

  4.學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。

  5.培養幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調性的培養鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調性的培養。

活動(dòng)準備

  1.小貓頭飾若干,自制小魚(yú)竿。

  2 木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)等器械。

  3 玩具電話(huà)機,錄音機。

  4.“保護河水,此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

活動(dòng)過(guò)程

  一)引導入題:

  1、師問(wèn):小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚(yú))

  師:小魚(yú)生長(cháng)在哪里?(水里)

  2、師問(wèn):老師帶小朋友到小河邊看到什么?

  (幼兒答:河水清,有小魚(yú)、樹(shù)木、居民住房,小河邊堆放垃圾、河水混濁、沒(méi)有小魚(yú)……)

  3、總結幼兒回答情況,問(wèn)幼兒,小朋友,小條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚(yú)沒(méi)了,小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦?誰(shuí)能替小貓想辦法?(加以總結)(幼兒討論:給小貓搬家,買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃,爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車(chē)把垃圾運走,找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

  (二)進(jìn)入游戲活動(dòng)

  1、師:小朋友們真聰明,知道××河里沒(méi)有垃圾污染,那里的魚(yú)多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚(yú)吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好?(好)待小朋友的爸爸把小條河邊的垃圾運走后再搬回來(lái)。

  2、向幼兒講清游戲規則:玩法:全班分成6隊,每隊人數相等,每隊第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚(yú)竿,要翻過(guò)小山,走過(guò)小橋(注意安全)魚(yú)竿和頭飾不準丟,到小貓新家后站好(每隊前一個(gè)幼兒到"家"后,后一個(gè)幼兒才能"搬家"??茨年犛變喊岬每?,先結束的一隊是優(yōu)勝者,選出前三名)

  3、老師作示范表演后,幼兒開(kāi)始游戲,不該"跑"的幼兒喊"加油"。

  4、第一次搬完后總結發(fā)獎,這時(shí)電話(huà)鈴聲響起,教者接電話(huà):

  內容:小貓原來(lái)的家小河的垃圾運走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚(yú)又游回來(lái)了(表?yè)P小朋友環(huán)保意識強)

  5、把消息告訴幼兒后,再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂(lè ),增加幼兒高興的氣氛)

  6、總結游戲情況,出示"保護河水人人有責,嚴禁亂倒垃圾"的牌子,結束.

教學(xué)反思

  1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開(kāi)始發(fā)展;學(xué)習控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導。

  2.對活動(dòng)過(guò)程的反思:

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng )造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀(guān)。

 ?、茖處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,由于他們入園我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤(pán)的掌握。也因此能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍熡谆?dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個(gè)別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。

  3.對活動(dòng)效果的評析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對交簡(jiǎn)單,因此出現了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現象,在今后的活動(dòng)設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

  4. 如果讓我重新上這節課,我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節,在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái),比如:讓他們來(lái)發(fā)號指令,指揮幼兒的活動(dòng)節奏等。

27、大班教案《福氣糕》含反思

活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )意與同伴輪流談話(huà),不搶著(zhù)說(shuō)話(huà)。

  2、能?chē)@"新年禮物",用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗。

  3、學(xué)習通過(guò)小組談話(huà)交流以及教師提問(wèn)的方式,逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗。

  4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準備:

  1、福氣貓手偶。

  2、語(yǔ)言磁帶、錄音機。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、復習童話(huà)故事,引出談話(huà)活動(dòng)。

  (1)教師播放童話(huà)故事,幼兒傾聽(tīng)。

  (2)教師引導提問(wèn),幫助幼兒回憶故事。

  2、引導幼兒自主進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。

  (1)幼兒講述自己收到的新年禮物,教師巡回參與各小組談話(huà),鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴交流。

  (2)請個(gè)別幼兒對全班講述自己的"新年禮物",教師對幼兒談話(huà)的內容進(jìn)行重復和補充。

  3、談話(huà):新年的禮物。

  (1)教師采用提問(wèn)方式,引導幼兒談話(huà)。

  (2)幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。

  4、遷移談話(huà)經(jīng)驗,講述"新年的禮物"。

  (1)幼兒進(jìn)行小組交流,然后再集體面前交流。

  (2)鼓勵幼兒大膽地講述,提醒幼兒耐心地傾聽(tīng)同伴把話(huà)講完,不隨便打斷同伴的話(huà)。

活動(dòng)延伸:

  在日?;顒?dòng)中,引導幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)能引導幼兒認識紅包的積極意義。紅包里大多是金錢(qián),而紅包的深層意義或者說(shuō)更為健康的意義是寄寓一種新年的祝?!谂魏⒆釉谛碌囊荒昀镯樌?、健康和快樂(lè )地成長(cháng)。所以本次活動(dòng)重在“祝愿”的意義,孩子們也紛紛表達了自己的祝愿,有的說(shuō)要送紅包給爸爸媽媽?zhuān)M职謰寢尮ぷ鞑灰?,有的說(shuō)送紅包給爺爺奶奶,我以后不再調皮了,我愛(ài)你們。這些話(huà)語(yǔ)表達了孩子的情感發(fā)展,突出了紅包的深層意義。

28、大班教案《森林童話(huà)》含反思

活動(dòng)目標

  1. 根據人物特點(diǎn),將音樂(lè )形象與故事中的人物形象相匹配。

  2. 在音樂(lè )中大膽試用動(dòng)作、表情等表現人物形象,體驗表演的快樂(lè )。

  3. 通過(guò)表演,懂得不要輕信陌生人的道理。

  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5. 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.分析人物特點(diǎn)。

  2.聽(tīng)辨音樂(lè ),創(chuàng )編與人物相匹配的動(dòng)作。

活動(dòng)準備

  1. 森林的情景創(chuàng )設。

  2. 動(dòng)畫(huà)片(小紅帽的故事)。

  3. 代表四個(gè)人物的音樂(lè ):《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。

  4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節:

  情景導入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現。

  請幼兒模仿森林里的樹(shù)木花草。(幼兒在這個(gè)環(huán)節中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編和表演。)

  二、基本環(huán)節:

  (一)故事欣賞——分析人物特點(diǎn):

  1.結合動(dòng)畫(huà)片欣賞故事《小紅帽》。

  2.教師設計提問(wèn):

  (1)故事中都有誰(shuí)?

  (2)他們都在做什么?

  3.分析故事中的人物特點(diǎn),并設計提問(wèn):

  (1)在四個(gè)人物中,你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?

  (2)小紅帽有沒(méi)有做的不對的地方?哪里不對呢?

  通過(guò)討論,讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

  (二)聽(tīng)辨音樂(lè )——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè ):

  1.分段欣賞音樂(lè )《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉德斯基進(jìn)行曲》區分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂(lè )形象。

  2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng )編。

  3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗表演的快樂(lè )。

  (三)音樂(lè )表演——體驗并表現人物特點(diǎn);

  1、商量分配角色。

  2、提出要求并進(jìn)行表演。(要求:小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè )再出場(chǎng))

  3、集體評價(jià)。

  4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)

  三、結束環(huán)節:

  歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂(lè )(幼兒歡呼)。

  四、延伸環(huán)節:

  請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

  當代教育論認為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎上我運用了欣賞、直觀(guān)感受、游戲、討論等教學(xué)方法:首先我運用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂(lè )的欣賞過(guò)程中,能進(jìn)一步的熟悉故事內容及感受音樂(lè )風(fēng)格;并在其中插入了直觀(guān)法,運用課件為幼兒戰士生動(dòng)、形象的故事畫(huà)面,能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運用討論法的過(guò)程中,用啟發(fā)性的提問(wèn),開(kāi)拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂(lè )及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。本次活動(dòng)中,我設置的音樂(lè )情景本身就是“小紅帽”故事開(kāi)展的過(guò)程。其中我引導幼兒分角色根據不同的音樂(lè )進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。

  物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著(zhù)不可忽視的作用。在活動(dòng)中,我充分運用聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現等手段循序漸進(jìn)地引導孩子們去感受、體驗音樂(lè )的情境,用自己的方式表達快樂(lè )的游戲,這正是體現了《新綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動(dòng)中,我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對性的原則,整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現幼兒的主體地位,順利完成了活動(dòng)設置的目標。

29、大班語(yǔ)言散文教案《秋天真美麗》含反思

活動(dòng)目標

  1、欣賞散文,理解散文內容,感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

  2、引導幼兒體驗文學(xué)活動(dòng)的快感。

  3、理解散文的內容,初步學(xué)習朗誦散文。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準備

  1、課件《秋天真美麗》

  2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

活動(dòng)過(guò)程

  1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。

  師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

  2、學(xué)習作品,教師配樂(lè )朗讀散文《秋天真美麗》

  1)師:老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2)師:你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標)

  3)看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》

  4)師:老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

  5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。

  A段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè )地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

  B段

  1)秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣,大樹(shù)怎么樣了?

  2)大樹(shù)上為什么會(huì )抖落蝴蝶呢?樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。

  3)我們一起來(lái)做樹(shù)葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達對作品的理解)

  C段師:樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)?

  D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調皮的小姑娘,它又會(huì )跑到哪兒去?

  1)秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

  2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

  3)為什么小河會(huì )掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。

  4)小河是怎樣抱著(zhù)白鵝搖啊搖的?

  5)聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達對作品的理解

  )E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?

  3、在理解的基礎上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。

  師:秋天秋天真美麗,大樹(shù)飄落葉,小河掀浪花。

  1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話(huà)告訴大家嗎?

  2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話(huà),你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)?

  3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

  4)為什么這些句子那么美?小結:因為連著(zhù)用了幾個(gè)“一會(huì )兒”。

  4、遷移作品經(jīng)驗師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣?它會(huì )怎么樣?

  師:好,我們到教室里把它畫(huà)下來(lái),送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè )中結束活動(dòng))

【附:散文秋天真美麗】

  秋天,秋天,真美麗。

  天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂(lè )得到處跑……

  秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣,大樹(shù)搖啊搖。一會(huì )兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì )兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì )兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說(shuō),大樹(shù)落葉了,送給小樹(shù)作肥料,盼它快長(cháng)高。

  秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì )兒抖動(dòng)披著(zhù)的紗巾,一會(huì )兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì )兒抱著(zhù)白鵝搖啊搖。

  媽媽說(shuō):小河高興了,它養的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認為,這節課還是成功的。

30、大班教案《鹽水真厲害》含反思

活動(dòng)目標:

  1、大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì )增加水的浮力,初步知道水中鹽越多,水的浮力就越大。

  2、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

  3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步知道水中鹽越多,水的浮力就越大。

  初步知道水中鹽越多,水的浮力就越大。

活動(dòng)準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已有經(jīng)驗:知道有些物品在水中會(huì )浮于水面,有些物品會(huì )沉在水底的淺顯知識

  2、水、雞蛋若干、一次性碗、糖、鹽、味精、抹布、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹(shù)葉等)

  3、死海PPT,記錄表,筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、謎語(yǔ)《水》

  一種東西清又清,沒(méi)有味道很透明。

  大家每天都要喝,一天少它都不行。

  2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn):

  小朋友們,你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?

  (小結:水不僅沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道而且還有浮力呢,所以我們可以在水里游泳,東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來(lái)了幾樣東西,我們一起來(lái)看看哪些東西放在水里會(huì )浮起來(lái)?哪些東西放在水里會(huì )沉下去?

  二、基本部分:

  (一)讓幼兒感受物品在水中的“沉”與“浮”。

  1、教師做實(shí)驗,幼兒觀(guān)察物體沉浮現象。

  2、教師提問(wèn):為什么泡沫、核桃、樹(shù)葉會(huì )浮在水面上,而雞蛋會(huì )沉在水底呢?

  (小結:因為泡沫、核桃、樹(shù)葉這幾樣東西很輕,它們的重量比這杯水的浮力小,所以能浮在水面上,而葡萄的重量大過(guò)了這杯水的浮力,所以它會(huì )沉在水底。)

  (二)小魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”

  1、你們有什么辦法讓雞蛋不沉下去,浮在上面呢?(幼兒討論)

  2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓雞蛋浮起來(lái)

  (出示一杯放了鹽的水,雞蛋放進(jìn)去立刻就浮了起來(lái)。)

  (原來(lái)我在水里加了一種神秘的東西,你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著(zhù))。

  問(wèn):我剛才就是往水里加了這三個(gè)“好朋友”中其中的一個(gè),你們猜猜我放的會(huì )是誰(shuí)呢?我現在先不告訴你們,我請小朋友們都來(lái)做一個(gè)小科學(xué)家,自己動(dòng)手,去試試,發(fā)現我的秘密,你們有興趣嗎?

  (三)、第一次探索:鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組,每組6人,幼兒人手一個(gè)碗、一個(gè)雞蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三種調料,幼兒開(kāi)始試驗,把這三種調料各倒進(jìn)不同的碗中攪拌,到它們完全溶解后再放入雞蛋,看看有什么有趣的現象?并記錄下來(lái)。

  小結:從剛才的探索結果我們可以知道,原來(lái)老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽,鹽水能增加水的浮力。

  鹽能增加水的浮力,那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問(wèn)引出下次試驗)

  (四)、第二次探索:鹽越多浮力就越大

  幼兒給水中加鹽,逐步越加越多,并攪拌完全溶解,看雞蛋沉浮情況,教師逐一指導。

  師幼共同總結:只有當鹽達到一定濃度后雞蛋才會(huì )浮起來(lái),說(shuō)明鹽越多水的浮力就越大。

  (五)、擴展經(jīng)驗:觀(guān)看死海PPT。

  小結:死海里有非常非常多的鹽,它的鹽含量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  三、結束部分:

  教師總結:今天我們通過(guò)自己動(dòng)手操作并知道,鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多水的浮力就越大。

活動(dòng)延伸:

  在我們的日常生活中還有許多的材料,如玻璃球、橡皮泥、玩具等等,我們都可以去試一試,加幾勺鹽能讓它們浮起來(lái),同時(shí)也可以想一想,我們能讓雞蛋浮起來(lái),那有什么辦法讓雞蛋沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧,找到辦法了帶來(lái)給我們大家分享吧。

活動(dòng)反思:

  對于科學(xué)實(shí)驗活動(dòng),孩子的興趣永遠是那么高漲。在教師演示環(huán)節,孩子們都感覺(jué)到有些不可思議,對老師提出了很多問(wèn)題。也是因為他們這些問(wèn)題,使得他們在接下來(lái)的探索實(shí)驗環(huán)節中,表現得很認真。但由于教師在交代注意事項時(shí),有些幼兒已經(jīng)被實(shí)驗材料吸引,聽(tīng)不清楚注意事項,使得在操作實(shí)驗時(shí)出現了把三種調料倒在一個(gè)碗中的情況。今后如果再出現類(lèi)似情況,教師應該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上,再明確交代,讓孩子在正確的方法中去實(shí)驗探索。但換一個(gè)方向思考,那些孩子可能會(huì )因為他們前面的出錯,后面會(huì )更加認證努力??傊?,不論什么情況,重在教師的正確引導。

31、大班教案《頂頂真有趣》含反思

活動(dòng)目標

  1、 對探索頂起紙板感興趣,體驗頂起紙板的成功喜悅。

  2、 感知紙板只有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn),并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

  3、 提高手眼協(xié)調的能力。

  4、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

活動(dòng)準備

  幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆,展示板等

活動(dòng)過(guò)程

  一、 以介紹材料導入活動(dòng),引發(fā)探究的興趣。

  師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)圖形娃娃,你們看這是什么形狀?(圓形)”

  二、 幼兒初步探究圓形頂紙板方法,感知紙板只有一個(gè)點(diǎn)能頂起來(lái)。

  1、 提出問(wèn)題,幼兒猜想。

  教師:“如果用吸管頂圓形紙片,你們猜猜能頂起來(lái)嗎?”

  2、 教師介紹材料,提出探究的要求。

  教師:“老師為每個(gè)小朋友準備了一根吸管和圓形紙片,請你們動(dòng)手試一試,用吸管怎樣能頂起圓形紙片?”

  教師:“你們看,圓形紙片的身上有好幾個(gè)點(diǎn),小朋友在每一個(gè)點(diǎn)上都試一試,能頂起來(lái)的那個(gè)點(diǎn)用圈圈出來(lái),做個(gè)記號,試好了,請你們寫(xiě)上自己的號數?!?/p>

  3、 幼兒操作探究圓形頂紙板的方法,并記錄。

  4、 結合記錄,師幼分享交流探究過(guò)程與結果。

  師:你們都試成功了嗎?吸管能將圓形紙片頂起來(lái)嗎?吸管頂在那個(gè)點(diǎn)上圓形紙片能頂起來(lái)?還有其他的點(diǎn)能將它頂起來(lái)嗎?

  5、 師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗。

  師:原來(lái),在圓形紙片上只有一個(gè)地方能把圓形頂起來(lái),而且這個(gè)地方就在紙片的中心位置上。

  三、 遷移經(jīng)驗,幼兒探究三角形、正方形、長(cháng)方形等幾何圖形頂紙板的方法,再次感知發(fā)現紙板只有一個(gè)中心點(diǎn)能頂起來(lái)。

  1、 介紹材料,提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒猜想。

  2、 教師提出探究記錄的要求:在紙片能頂起來(lái)的地方用小圓點(diǎn)做個(gè)記號。

  3、 幼兒操作探究三角形、正方形、長(cháng)方形頂紙板的方法并記錄。

  4、 結合記錄,師幼分享交流。

  5、 師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

  四、 出示不規則的圖形,提出問(wèn)題,引發(fā)延伸活動(dòng)探究。

  師:剛才小朋友都試了圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形紙片,知道他們都有一個(gè)點(diǎn)能頂起來(lái),那這個(gè)圖形能頂起來(lái)嗎?請你回班試試吧!

活動(dòng)延伸

  1、在科學(xué)區中,投放幾何圖形和不規則圖形,繼續探究頂紙板。

  2、在后續活動(dòng)中,繼續探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關(guān)系。

反思:

  活動(dòng)層次清晰、目標達到,但是大三班孩子能力較強,本活動(dòng)沒(méi)有挑戰性,孩子興趣不太高,可以適當提高難度。例如:紙板可以做大一些、增加不規則圖形,目標設定可以加上孩子語(yǔ)言表述能力的提高。

32、大班教案《找關(guān)節》含反思

活動(dòng)目標

  1,感知關(guān)節的特征。

  2,嘗試關(guān)節的作用。

  3,培養幼兒自我保護的意識。

  4,知道檢查身體的重要性。

  5,鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):準確找出關(guān)節,并能感受關(guān)節的重要。

  難點(diǎn):記住關(guān)節的名稱(chēng)

活動(dòng)準備

  相對應關(guān)節的圖片,磁帶,健康歌,嘻唰唰

活動(dòng)過(guò)程

  一,聽(tīng)音樂(lè )《健康歌》

  1,幼兒隨老師做動(dòng)作

  2,導言:剛才我們跳舞的時(shí)候都有哪些地方動(dòng)了?你都怎樣動(dòng)的?

  3,師小結:重點(diǎn)說(shuō)出動(dòng)的地方叫關(guān)節,今天我們就來(lái)學(xué)習這些有趣的關(guān)節。

  二,出關(guān)節圖

  腕關(guān)節:1,教師示范指出在哪個(gè)部位,幼兒也找到腕關(guān)節,然后摸一摸,動(dòng)一動(dòng),轉一轉。

  2,讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節舉起來(lái)給老師看一看。

  3,讓幼兒準確的說(shuō)出腕關(guān)節的名稱(chēng),老師強調關(guān)節的作用。

  三,出示其他關(guān)節圖

  肘關(guān)節,胯關(guān)節,踝關(guān)節。方法同上

  四,幼兒分享快樂(lè ):教師每人發(fā)一張人物圖像,請你畫(huà)出圖像上面的關(guān)節,然后同伴之間互相交流,看誰(shuí)畫(huà)得準,看誰(shuí)畫(huà)的對。

  五,聽(tīng)音樂(lè )《嘻唰唰》盡情舞動(dòng)你的關(guān)節。

  六,關(guān)節的保護

  我們的關(guān)節很重要,怎樣去保護他呢?請你說(shuō)一說(shuō)?

自評 反思

  本節健康課,我根據孩子小好動(dòng)這一特點(diǎn),制訂了本節課的流程,因為孩子對關(guān)節很生疏,所以我利用有趣的音樂(lè ),舞蹈,圖片找到關(guān)節,并理解關(guān)節的作用,以及怎樣去保護關(guān)節,實(shí)現了本節課的教學(xué)目標。

  需要改進(jìn)的地方有很多,比如,應準備一張人物關(guān)節圖,這樣更能引起孩子學(xué)習的興趣。

33、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《秋天真美麗》含反思

  設計意圖:

  豐收而美麗的秋天來(lái)到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹(shù)葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》?;顒?dòng)中,我利用肢體動(dòng)作引導幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強對優(yōu)美語(yǔ)句的記憶,同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說(shuō)不動(dòng)的枯燥,能更有效地達成活動(dòng)的目標。

  活動(dòng)目標:

  1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,培養幼兒喜歡聽(tīng)讀散文的興趣。

  2、初步嘗試創(chuàng )編散文詩(shī)。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  課件《秋天真美麗》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 看圖導入。

  幼兒觀(guān)看圖片,回答問(wèn)題。

  師:今天,我帶來(lái)了一幅圖,讓我們來(lái)欣賞一下吧。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"這是什么季節,你是怎么看出來(lái)的?還能從哪里看出秋天來(lái)了?

  二、欣賞散文,感受散文的內容。

  師:秋天,秋天真美麗,聽(tīng),這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰(shuí)樂(lè )得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂(lè )得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風(fēng)姐姐對誰(shuí)吹氣了?(大樹(shù)、小河)師:秋風(fēng)姐姐對大樹(shù)吹了口氣,大樹(shù)怎樣了?(組織幼兒模仿大樹(shù)的動(dòng)作。)師:秋風(fēng)姐姐真淘氣,讓我們一起說(shuō)一說(shuō),秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說(shuō)的?

  師:秋風(fēng)姐姐對小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。)師:讓我們再來(lái)一起說(shuō)一說(shuō),秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說(shuō)的?

  三、 組織幼兒朗誦散文。

  師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著(zhù)朗誦散文)四、 評析散文,創(chuàng )想活動(dòng)。

  師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?

  師:小結:散文語(yǔ)句優(yōu)美,流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色.

  師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣,她又會(huì )怎么樣?請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫(huà)一幅《美麗的秋天》。

  附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

  天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂(lè )得到處跑......

  秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣,大樹(shù)搖啊搖。一會(huì )兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì )兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì )兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說(shuō),大樹(shù)落葉了,送給小樹(shù)作肥料,盼它快長(cháng)高。

  秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì )兒抖動(dòng)披著(zhù)的紗巾,一會(huì )兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì )兒抱著(zhù)白鵝搖啊搖。

  媽媽說(shuō):小河高興了,它養的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)中我主要引導幼兒注意聽(tīng),大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導和幫助。首先,在導入后,提問(wèn):“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的、有針對性地認真傾聽(tīng)。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會(huì ),讓幼兒敢說(shuō)。這節課讓幼兒體會(huì )了語(yǔ)言美,達到會(huì )用優(yōu)美語(yǔ)言的目的,這節課下來(lái),我覺(jué)得還是有很多不足之處,說(shuō)話(huà)有點(diǎn)??嗦,語(yǔ)言不夠精煉,以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

34、大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋天真美麗》含反思

  大班語(yǔ)言教案:秋天真美麗

  一、活動(dòng)目標

  1、欣賞散文,理解散文內容,感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

  2、引導幼兒體驗文學(xué)活動(dòng)的快感。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準備

  1、課件《秋天真美麗》

  2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。

  師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

  2、學(xué)習作品,教師配樂(lè )朗讀散文《秋天真美麗》

  1)師:老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2)師:你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標)

  3)看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》

  4)師:老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

  5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。

  A段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè )地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

  B段

  1)秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣,大樹(shù)怎么樣了?

  2)大樹(shù)上為什么會(huì )抖落蝴蝶呢?樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。

  3)我們一起來(lái)做樹(shù)葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達對作品的理解)

  C段師:樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)?

  D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調皮的小姑娘,它又會(huì )跑到哪兒去?

  1)秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

  2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

  3)為什么小河會(huì )掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。

  4)小河是怎樣抱著(zhù)白鵝搖啊搖的?

  5)聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達對作品的理解)

  E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?

  3、在理解的基礎上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。

  師:秋天秋天真美麗,大樹(shù)飄落葉,小河掀浪花。

  1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話(huà)告訴大家嗎?

  2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話(huà),你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)?

  3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

  4)為什么這些句子那么美?小結:因為連著(zhù)用了幾個(gè)“一會(huì )兒”。

  4、遷移作品經(jīng)驗師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣?它會(huì )怎么樣?

  師:好,我們到教室里把它畫(huà)下來(lái),送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè )中結束活動(dòng))

  附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

  天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂(lè )得到處跑……

  秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣,大樹(shù)搖啊搖。一會(huì )兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì )兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì )兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說(shuō),大樹(shù)落葉了,送給小樹(shù)作肥料,盼它快長(cháng)高。

  秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì )兒抖動(dòng)披著(zhù)的紗巾,一會(huì )兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì )兒抱著(zhù)白鵝搖啊搖。

  媽媽說(shuō):小河高興了,它養的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)中我主要引導幼兒注意聽(tīng),大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導和幫助。首先,在導入后,提問(wèn):“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的、有針對性地認真傾聽(tīng)。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會(huì ),讓幼兒敢說(shuō)。這節課讓幼兒體會(huì )了語(yǔ)言美,達到會(huì )用優(yōu)美語(yǔ)言的目的,這節課下來(lái),我覺(jué)得還是有很多不足之處,說(shuō)話(huà)有點(diǎn)??嗦,語(yǔ)言不夠精煉,以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

35、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《秋天真美麗》含反思

  活動(dòng)目標:

  1. 初步了解散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

  2. 能創(chuàng )造性的運用不同的顏色、線(xiàn)條形象得表現美麗的秋天。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒對秋天已有一定的認識和了解

  2、散文配樂(lè )音樂(lè )。

  3、幼兒繪畫(huà)的紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用秋天的圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對秋天的感受

  師:"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾幅畫(huà)畫(huà)的是什么季節?(秋天)你從哪兒看出來(lái)的?

  你們喜歡秋天嗎?你們覺(jué)得秋天是一個(gè)什么樣的季節?"

  二、欣賞散文,初步感受散文內容。

  師:"聽(tīng),秋風(fēng)爺爺悄悄地來(lái)了,他會(huì )讓秋天發(fā)生什么變化呢?"

  (1)教師配樂(lè )朗誦,幼兒初步感受散文內容。

  (2)提問(wèn):

 ?、僬l(shuí)也覺(jué)得秋天很美?(秋風(fēng)爺爺)

 ?、谇镲L(fēng)爺爺對著(zhù)大樹(shù)吹口氣,大樹(shù)怎么樣了?媽媽說(shuō)了什么?

 ?、鄞髽?shù)抖落的是不是真的蝴蝶?那為什么說(shuō)大樹(shù)抖落的是蝴蝶呢?

 ?、芮镲L(fēng)爺爺對著(zhù)小河吹口氣,小河怎么樣了?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"小河的心情怎么樣?那媽媽又說(shuō)了什么呢?

  三、師再次完整朗誦散文,感受散文中的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  師:"聽(tīng)完了散文,你最喜歡散文中的哪些句子?你能用好聽(tīng)的聲音給大家表演表演嗎?"(幫助幼兒感受散文中語(yǔ)言的美。)

  四、幼兒用繪畫(huà)表現美麗的秋天。

  引導幼兒想象:秋風(fēng)爺爺它又出發(fā)了,想想看,他還會(huì )對著(zhù)哪兒吹口氣?又會(huì )有什么樣的變化呢?

 ?、庞變合嗷ビ懻摻涣?/p>

 ?、拼竽懙赜美L畫(huà)形式表現美麗的秋天。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力?!?/p>

36、大班教案《秋天真美麗》含反思

活動(dòng)目標

  1.充分理解散文詩(shī)的內容,體驗文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

  2.體驗秋天的美,培養幼兒對自然的熱愛(ài)之情。

  3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.能簡(jiǎn)單復述散文詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.體驗文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

  2.充分理解散文詩(shī)內容。

活動(dòng)準備

  秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程

  1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導入。

  “秋天到了,菊花開(kāi)了,酸酸甜甜的果實(shí)掛滿(mǎn)了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。

  2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語(yǔ)言運用的興趣。

  (1)提問(wèn):你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?

  (2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來(lái)了,你們想看嗎?

  3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

  (1)提問(wèn):你們能用好聽(tīng)的詞句形容這些景物嗎?

  (2)提問(wèn):你們知道這些景物都分別長(cháng)在什么地方嗎?

  4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”,體會(huì )作品的語(yǔ)言美。

  提問(wèn):請你們閉上眼睛聽(tīng),散文詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物?

  用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī),比如:播放優(yōu)美的音樂(lè ),圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,從而加深幼兒對散文詩(shī)內容的熟悉和理解。

  5.游戲

  幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

  6.自然結束活動(dòng)。

  老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學(xué)反思

  教學(xué)中我主要引導幼兒注意聽(tīng),大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導和幫助。首先,在導入后,提問(wèn):“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的、有針對性地認真傾聽(tīng)。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會(huì ),讓幼兒敢說(shuō)。這節課讓幼兒體會(huì )了語(yǔ)言美,達到會(huì )用優(yōu)美語(yǔ)言的目的,這節課下來(lái),我覺(jué)得還是有很多不足之處,說(shuō)話(huà)有點(diǎn)??嗦,語(yǔ)言不夠精煉,以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

37、大班教案《圣誕節》含反思

活動(dòng)目標

  1. 讓幼兒了解圣誕節是外國的節日,與中國的節日“春節”進(jìn)行對比, 感覺(jué)中西方節日的不同。

  2. 讓幼兒互送禮物,增進(jìn)伙伴間的情誼。

  3. 讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹(shù)的由來(lái),感受圣誕節歡樂(lè )的氣氛。

  4. 樂(lè )于參與圣誕節的活動(dòng)。

  5. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):協(xié)助幼兒開(kāi)展對主題的探究和實(shí)踐活動(dòng),培養幼兒一定的觀(guān)察力、想象力。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)圣誕慶?;顒?dòng),讓每位幼兒參與團體游戲,滿(mǎn)足肢體活動(dòng)的樂(lè )趣,并學(xué)會(huì )與人相互合作的精神。

活動(dòng)準備

  知識準備:收集有關(guān)圣誕的圖書(shū)與故事

  材料準備:

  1.白板紙,紅、白皺紋紙,棉花,膠水,剪刀

  2.音樂(lè ):鈴兒響叮當

  3.春節與圣誕節的幻燈片

  4.幼兒自備小禮物

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節:

  聽(tīng)音樂(lè )《鈴兒響叮當》讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊思考老師的問(wèn)題:這首歌代表了什么節日。由此問(wèn)題激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣引導出圣誕節的由來(lái),播放幻燈片春節和圣誕節的圖片讓幼兒說(shuō)出哪張分別代表什么節日。

  二、基本環(huán)節:

  1. 播放幻燈片并提問(wèn)圖中的老人是誰(shuí)?他在做什么?

  2.讓幼兒討論并說(shuō)出關(guān)于圣誕老人的故事.(教師加以補充)

  3.今天很高興我們把圣誕老人請到了班級(另一名老師戴著(zhù)圣誕老人面具進(jìn)入班級)小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣?

  4.用以準備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。

  三、結束環(huán)節:

  現在我們的圣誕老人面具已經(jīng)做好了,小朋友們再仔細看下幻燈片中的圣誕老人在做什么(發(fā)禮物,放音樂(lè )《鈴兒響叮當》)那現在請小朋友們把準備好的小禮物送給你的好朋友吧。

  四、延伸環(huán)節:

  在春節來(lái)臨之際,我們會(huì )放鞭炮,貼對聯(lián),而外國的圣誕節,只有圣誕老人送禮物么?請幼兒回家做個(gè)小調查。

活動(dòng)反思:

  能通過(guò)圖片等方式,讓幼兒區分中外節日的不同,從而培養幼兒的觀(guān)察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂(lè )中學(xué)習,從學(xué)習中娛樂(lè )。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。

38、大班數學(xué)教案《釣魚(yú)真有趣》反思

  大班上學(xué)期數學(xué)教案《釣魚(yú)真有趣》

  活動(dòng)目標:

  1、能從畫(huà)面中,對應出每個(gè)人釣魚(yú)的數量,并轉換成數字。

  2、讓幼兒練習多少關(guān)系的比較以及10以?xún)鹊臏p法列式計算。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  活動(dòng)準備:

  1、圖畫(huà)紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線(xiàn)、海報紙、筆、大水盆。

  2、1-5數字卡三份,減法卡、等于卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

 ?、逡鹋d趣

  1、問(wèn)幼兒有沒(méi)有看過(guò)釣魚(yú)?告訴幼兒我們要自己來(lái)做一些魚(yú),這樣就可以準備進(jìn)行釣魚(yú)比賽了。

  2、教師示范一次釣魚(yú)道具的制作:

 ?、庞脠D畫(huà)紙畫(huà)魚(yú),并用剪刀剪下來(lái),再用回形針夾在魚(yú)的嘴巴上,一只魚(yú)就完成了,鼓勵幼兒制作不同種類(lèi)的魚(yú)。

 ?、平又?zhù),利用竹筷子、毛線(xiàn)、磁鐵制作釣竿:將毛線(xiàn)的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。如果擔心不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。

 ?、鎴F體活動(dòng)

  1、將幼兒制作的魚(yú),全部放在一個(gè)在水盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚(yú)。但同時(shí)要告訴幼兒,現實(shí)生活中釣魚(yú),不能釣太多,夠吃就好。

  2、教師限定時(shí)間,時(shí)間到后,請幼兒收竿,帶著(zhù)釣到的魚(yú),請教師幫忙把數量記錄在海報紙上。

  3、教師回收所有的釣魚(yú)道具,請幼兒集合,讓幼兒專(zhuān)心于學(xué)習數學(xué)活動(dòng)。

  4、教師隨意舉兩個(gè)人為例,提問(wèn):這兩個(gè)人誰(shuí)釣得多?誰(shuí)釣得少?多多少?少多少?并問(wèn)幼兒怎么判斷多多少?少多少?

  5、引導幼兒以算式表達數學(xué)概念,教師用數字卡、減法卡、等于卡,進(jìn)行示范。

  6、在黑板上,以圖卡排出表達式,并用口語(yǔ)表達,例如:強強釣了五條魚(yú),珊珊釣了兩條魚(yú),誰(shuí)釣的比較多?多多少?幼兒可能會(huì )以手指頭或自己的方式找出答案,教師可加入表達式,讓幼兒學(xué)習抽象符號,并說(shuō)明,強強比珊珊多釣了三只魚(yú),五減二等于三:5-2=3

  7、讓幼兒運用上述方式,任選兩位同伴釣魚(yú)的數量做比較。

  8、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。

  活動(dòng)反思:

  “把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生:尊重學(xué)生獨特的閱讀感受!”這是我們在課改中最響亮的呼聲,課堂上老師在調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí),還必須善于駕馭學(xué)生的主動(dòng)性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。法國著(zhù)名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說(shuō)過(guò):“兒童有他獨特的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情,那簡(jiǎn)直是最愚蠢的?!睂W(xué)生作為一個(gè)個(gè)性鮮明的生命個(gè)體,總是帶著(zhù)自己已有的知識、經(jīng)驗和情感來(lái)接觸新的閱讀文本,他們的閱讀個(gè)性是客觀(guān)存在的。正所謂,“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特?!币虼?,對同一文本也完全可以從若干個(gè)角度進(jìn)行不同的解讀。在閱讀過(guò)程中,多俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的發(fā)言,讓學(xué)生真正成為閱讀的主人,享受閱讀的樂(lè )趣。

  這節課中,我試著(zhù)給了學(xué)生更多的發(fā)言權,還給予學(xué)生閱讀反思的時(shí)空。學(xué)生通過(guò)閱讀反思,開(kāi)啟了心智,培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。由于學(xué)生個(gè)人的生活閱歷較淺,看待事物往往不夠準確全面。當學(xué)生在回答問(wèn)題出現偏差時(shí),教師不要急于去否定,而是讓學(xué)生帶著(zhù)自己的看法,潛心閱讀文本的重點(diǎn)段,這樣就給予了他閱讀反思的時(shí)間和空間,激發(fā)了學(xué)生繼續閱讀的興趣,保護學(xué)生的閱讀的積極性,使他們享受到發(fā)表不同意見(jiàn)的樂(lè )趣,使思維最大限度地活躍起來(lái),促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )造力的發(fā)揮,再一次形成自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。

39、大班社會(huì )教案《維吾爾族真美麗》反思

  活動(dòng)意圖:

  通過(guò)查閱資料,我們發(fā)現,當前我國學(xué)前教育多元文化教育內容主要以漢文化為主,少數民族文化沒(méi)有得到足夠的反映,幼兒缺少對民族文化的了解。

  另外,在《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對于5~6歲幼兒有這樣的目標:知道自己的民族,知道中國是一個(gè)多民族的大家庭,各民族之間要相互尊重、團結友愛(ài)。

  選擇維吾爾族的原因是,這個(gè)民族在眾多少數民族中特點(diǎn)較為突出,利于幼兒進(jìn)行學(xué)習。

  活動(dòng)目標:

  1、認識維吾爾族,簡(jiǎn)單了解他們的服飾、生活環(huán)境和特產(chǎn)。

  2、初步感受到維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族,向他們的熱情好客的特質(zhì)學(xué)習。

  3、知道我國是一個(gè)多民族國家,各民族要團結友愛(ài)。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  課前幼兒向家長(cháng)了解民族的含義以及自己所屬的民族,幻燈片,葡萄干,舞蹈,手繪中國地圖,雪山、草原和各種特產(chǎn)的卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導入,引出:維吾爾族的大姐姐

  (1)幻燈片展示維吾爾族姑娘圖片,并提問(wèn):"圖片里的大姐姐和我們有什么不一樣的地方?"引導幼兒發(fā)現大姐姐的衣服和帽子的特別之處,并向幼兒介紹這是來(lái)自新疆的維吾爾族大姐姐。

  (2)告訴幼兒:今天,這位大姐姐要帶我們看一看美麗的維吾爾族,但是大姐姐告訴我,小朋友們要使用一句咒語(yǔ)"維吾爾族真美麗"。小朋友們每次說(shuō)完這句咒語(yǔ),大姐姐就會(huì )給我們帶來(lái)一張美麗的圖片。

  二、通過(guò)圖片展示維吾爾族的男女服飾,讓幼兒來(lái)進(jìn)行比較。

  第一張圖片是維吾爾族的大哥哥和大姐姐,他們都穿著(zhù)美麗的衣服,請幼兒來(lái)找一找,他們的衣服和我們的不同之處。并向幼兒介紹維吾爾族的服飾特點(diǎn)。

  三、通過(guò)圖片展示維吾爾族的居住環(huán)境

  (1)第二張圖片是新疆的雪山和美麗的大草原。請幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到了什么。老師向幼兒介紹,維吾爾族的大姐姐就住在這美麗的大草原和雪山旁邊。

  (2)第三張圖片是新疆的民居。教師告訴幼兒,今天大姐姐要請我們到她的家里做客,我們來(lái)看一看大姐姐家的房子是什么樣子的。請幼兒回答看到的房子和我們住的有什么不同。引導幼兒發(fā)現房子的屋頂是平的,并且告訴幼兒平房頂的原因是為了儲存雨水,防風(fēng)沙。

  (3)第四張圖片是維吾爾族人圍著(zhù)火爐吃西瓜。先提問(wèn):夏天,我們最喜歡吃什么水果?帶幼兒看一看維吾爾族的叔叔阿姨是怎么吃西瓜的。引導幼兒發(fā)現維吾爾族的人穿著(zhù)冬衣圍在火爐前吃我們夏季才吃的西瓜。向幼兒介紹幼兒,新疆由于氣候原因,早晨和中午的溫差非常大。有"早穿皮襖午穿紗,圍著(zhù)火爐吃西瓜"的說(shuō)法。

  四、通過(guò)音樂(lè )和維吾爾族的特產(chǎn),引導幼兒感受到維吾爾族叔叔阿姨的熱情好客。

  (1)播放一段音樂(lè ),告訴幼兒這是維吾爾族的叔叔阿姨為了歡迎我們的小朋友去做客特別演奏的。問(wèn)一問(wèn)幼兒聽(tīng)完音樂(lè )有什么感覺(jué)?引導他們說(shuō)出高興,快樂(lè )等。

  (2)請幼兒品嘗維吾爾族叔叔阿姨給我們準備的葡萄干。另外再介紹幾個(gè)特產(chǎn),并且告訴幼兒下次大姐姐還要請小朋友們吃其他的好東西。問(wèn)一問(wèn)幼兒感覺(jué)維吾爾族的叔叔阿姨和大姐姐對我們怎么樣?在此向幼兒強調熱情好客這個(gè)詞。

  (3)最后再次強調:維吾爾族的叔叔阿姨哥哥姐姐們都非常熱情好客,我們小朋友要像他們學(xué)習,也要好好招待我們的小客人。

  五、通過(guò)舞蹈,加深幼兒對維吾爾族的印象。

  請出維吾爾族的大姐姐,請大姐姐來(lái)向幼兒介紹新疆舞蹈,并且教幼兒幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  六、通過(guò)手繪地圖的展示,讓幼兒知道我國是一個(gè)多民族的國家,我們要團結友愛(ài)。

  (1)出示中國地圖,先請小朋友們來(lái)看一看地圖像什么。最后告訴幼兒中國的地圖像一只大公雞,我們就住在大公雞的雞胸脯上。

  (2)請小朋友找出大姐姐住在大公雞的哪里。進(jìn)行總結,大姐姐就住在大公雞的雞尾巴上,離我們小朋友很遠呢,請幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)和貼一貼雪山、草原及特產(chǎn)的圖片,加深印象。

  (3)介紹圖上有很多大哥哥和大姐姐和我們小朋友都不是一個(gè)民族的。舉幾個(gè)例子,最后告訴幼兒這些大哥哥大姐姐雖然和我們小朋友不是一個(gè)民族的,但都是祖國媽媽的好寶寶,我們要團結友愛(ài)。

  七、通過(guò)給其他民族的小朋友制作禮物,表達友愛(ài)之情,并且加深對維吾爾族的印象。

  今天我們小朋友認識了美麗的維吾爾族,還知道了祖國媽媽還有很多好寶寶,所以請小朋友們制作一份禮物送給其他民族的小朋友來(lái)介紹維吾爾族。請小朋友們自由創(chuàng )作。(提醒他們可以用橡皮泥做一做哈密瓜、葡萄、烤羊。也可以畫(huà)一畫(huà)大哥哥大姐姐漂亮的衣服)

  活動(dòng)延伸:

  1、了解其它民族的服飾、生活環(huán)境及特產(chǎn)。

  2、進(jìn)行手工活動(dòng),自制少數民族服裝并進(jìn)行小小服裝秀。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)過(guò)程中要注意多給幼兒一些主動(dòng)性,從本次活動(dòng)的實(shí)施來(lái)看,一個(gè)很大的問(wèn)題就是幼兒的主動(dòng)性不夠。

  對活動(dòng)進(jìn)行修改之后,特別之處在:

  1.目標的第一條,認識服飾這一目標得到體現,我加入了一張維吾爾族男女服飾的圖片。

  2.在進(jìn)行總結的時(shí)候,請幼兒來(lái)幫助我貼一些圖片不僅增加他們的參與度,而且可以加深他們的印象。

  3.最后,通過(guò)制作給其他民族小朋友的小禮物,一方面加深幼兒對維吾爾族的印象,提高積極性;另一方面,通過(guò)贈送禮物也是在間接地表達對其他小朋友的友愛(ài)。