大班教案《鉛筆》

大班教案《鉛筆》

大班教案《鉛筆》

1、大班教案《鉛筆》

【活動目標】

  1、能夠安全的使用鉛筆。

  2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鉛筆的多樣性及特征。

  4、引發(fā)幼兒學習鉛筆的興趣。

【活動準備】

  1、畫紙人手一張。

  2、已經削好的鉛筆人手一支。

  3、安全光盤。

【活動過程】

  一、開始部分:

  猜謎語,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:“老師帶來一件文具,小朋友們猜猜看,是什么呢?”

  ——身穿花衣裳,個仔細又長,寫字又畫畫,全靠他幫忙。(謎底:鉛筆。)

  二、基本部分:

  1、帶領幼兒討論,交流如何安全使用鉛筆。

  教師出示鉛筆:“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時應該注意什么?”

  小結:鉛筆細又長,可以幫助我們寫字,畫畫。使用鉛筆時應注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧,不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。

  2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來的危害,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。

  師:“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里,拿鉛筆當玩具,用鉛筆掏耳朵,捅鼻孔等你應該怎么做?(提醒他或告訴老師)”

  3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。

  師:“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對,哪里做錯了?該怎么改正呢?”

  三、結束部分:

  繪畫活動,讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。

  以安全使用小鉛筆為命題,讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫,教師巡回指導,提醒幼兒安全使用鉛筆。

2、大班教案《星星》

  活動目標:

  1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中,感知星星的形象,感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍,學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。

  2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。

  3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩,在黑色底版上畫出各種不同的星星。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  重點難點:

  啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩,在黑色底版上畫出各種不同的星星。

  活動準備:

  選擇《夢幻曲》為詩歌配樂,創(chuàng)編詩歌;為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空,糖若干;棉簽、顏料(紅、黃、藍、綠)

  活動過程:

  一、音樂活動

  1、學唱歌曲《閃爍的小星》,用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃爍。

  2、教師通過語言來啟發(fā):小朋友晚上出來散步時,星星不停地閃爍,我們可以用跳躍的聲音唱;人們要睡覺的時候,小星星會怎樣唱歌呢?(連貫、柔和,像搖籃曲一樣唱。)夜深了,人們都睡著了,小星星又怎樣呢?小朋友都睡著了,用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。

  二、文學活動

  1、配樂欣賞詩歌《星星》。師:剛才,我們唱了閃爍的小星,知道大家都睡著后,小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽,星星說了些什么?教師放詩歌錄音,讓幼兒感受。

  2、提問:星星像什么?它們是怎樣排在天上的?

  3、再次欣賞配樂詩歌。

  4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。

  5、擴展想象。教師提問:小星星還像什么?看上去是怎么排的?教師要注意把幼兒的回答組成詩句,如:星星像一大片花,這兒一朵,那兒一朵,排得亂糟糟……

  三、美術活動

  1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上,讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景,使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是,不像太陽、月亮只有一個,讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。

  2、提出繪畫要求:畫畫之前,先仔細想一想星星是什么樣子的?你想把星星畫成什么顏色的?想好了就可以畫了。

  3、在幼兒作畫時,教師播放《夢幻曲》,讓幼兒在音樂伴奏中繪畫,可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩,大小各異的星星。

  4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下,進行互相觀看和議論。

3、大班教案《測量》

  設計背景

  經過一個暑假,大 部分孩子都長高了不少,排隊每個都在比較高矮,為了讓孩子了解自己的高矮,設計了數(shù)學課——測量

  活動目標

  1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短,寬窄,高矮等。

  2.體驗不同的測量工具和方法。

  3.初步理解測量的意義。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  重點難點

  測量的意義,測量物體的長短,寬窄,高矮。

  活動準備

  直尺,長紙條,測量用的繩子,木棍,記錄紙。

  活動過程

  1教師帶領幼兒到戶外,找到兩種高矮差異不太明顯的植物,請幼兒比一比,哪一株植物更高一些?

  2 啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在測量過程中,教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。

  3 分組活動:第一組用手或手臂來量桌子,門,窗的長度,寬度,說說測量的結果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室,黑板的長度,寬度,說說測量結果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子,椅子的長度或寬度或高度,說出測量結果并記錄下來。

  4 對照匯報結果引導幼兒探索:用長方形紙條自制量尺,寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

  5 交流小結,鼓勵幼兒用書,鉛筆,小棍,直尺來進行簡單的測量活動。

  教學反思

  學前階段的幼兒,對與數(shù)的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動,但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思:1 雖然幼兒樂與參與了活動,但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學教學中,應該多鍛煉幼兒的動手能力。

4、大班教案《植物》

  活動目標:

  1.知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

  2.了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜植物的情感。

  3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

  4.懂得土壤在生活中的更多作用。

  5.激發(fā)了幼兒對植物的好奇心和探究欲望。

  物質準備:

  1.多媒體課件。

  2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

  3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

  4.植物頭飾。

  5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)

  6.一袋泥土。

  活動過程:

  一、植物為什么會干枯

  1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

  引導幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

  2.小結:引導幼兒自己小結,(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。

  二、土中有什么

  1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。

  2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

  3.請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

  4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

  5.小結:原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。

  6.引導幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程。”

  三、土是什么顏色的

  1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

  四、土的其它用途

  1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

  2..小結:土壤對植物有用,對人類的用處也很大。

  五、延伸活動與“土”交朋友

  讓幼兒自由玩土。

  活動反思:

  活動中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

  本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作,引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質,也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

5、大班教案《種子》

  活動目標:

  1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

  2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上,了解種子的生長和作用。

  3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點,發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

  2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

  3、種子生長圖、音樂磁帶

  4、食物“豆?jié){”一袋

  活動過程:

  一、游戲環(huán)節(jié)

  1、問好:嘿!小朋友好,我是李老師。今天一起來到智慧屋,我們的口號是:“智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,快樂多又多。

  2、游戲“公雞頭、母雞頭”

  二、引導幼兒觀察種子,了解種子的特征

  1、秋天,兔媽媽收獲了許多的豆寶寶,它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看,它們是什么豆寶寶?長得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

  2、提問:請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

  3、問:“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

  4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同,還有哪些是不同的?

  5、師小結:我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子,它們是各種各樣的,有的顏色不同,有的大小不同,有的形狀不同,很有趣。

  三、了解種子的生長

  1、說了種子的特征,你猜猜種子是長在什么地方的?(幼兒猜想)

  2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

  3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

  4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)

  5、到底種子怎么長大的呢?(師出示種子生長圖,幼兒講述)

  6、師小結:種子是種在地里,生根、發(fā)芽、長葉、開花、結果、又長出新的種子的,真奇怪。

  7、那我們用自己的身體動作一起來表演(放音樂,師幼互動)

  四、探索“種子變變變”,了解種子的作用

  1、師:老師這有一袋豆?jié){,你知道它是怎么變的?(幼兒答)

  2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

  3、師說:“除了黃豆可以磨成豆?jié){,你們還知道其他種子還有什么用?

  4、幼答:瓜子好吃,你還知道哪些種子可以吃?

  芝麻榨油,你還知道哪些種子可以吃?

  5、師小結:種子除了可以做成食品、做藥給人治病,榨油,還可以種植,有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

  五、幼兒操作,嘗試尋找種子的新秘密

  1、幼兒分小組活動(教師提要求)

  2、A磨豆?jié){

  B在果實里尋找“種子”

  C瓜子榨油

  D為豆子磨粉

  3、教師評價

  延伸活動:

  請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

6、大班教案《薰衣草》

活動目標:

  1. 欣賞圖片,感受薰衣草的造型美、色彩美。

  2. 觀察薰衣草,講述薰衣草莖、葉,花的形態(tài)及色彩的變化,并嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草。

  3.有大膽創(chuàng)作水粉畫薰衣草的強烈意愿。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5.感受作品的美感。

活動重難點:

  講述莖、葉、花的形態(tài)、色彩的變化

  嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草

活動準備:

  PPT 水粉 水粉紙 水粉筆

活動過程:

  一、 出示圖片,引導幼兒欣賞薰衣草的色彩美

  老師給小朋友帶來了一張圖片,請大家來看一看。你看到了什么?還有什么?這是一張薰衣草莊園的照片,莊園里的薰衣草美嗎?什么最美?顏色最美,花是什么顏色的?還有什么顏色?綠色可能是薰衣草的什么?為了讓游客們看到更美的薰衣草,園丁們給這些薰衣草做了各種各樣的造型,這張圖片中的薰衣草是什么樣的造型,一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一團團的。

  二、 出示圖片薰衣草,引導幼兒觀察

  到底薰衣草長得是什么樣的呢?莖是什么樣子的?葉

  是什么樣子的?花是什么樣子的?這幾張薰衣草的花一樣嗎?什么是一樣的,什么是不一樣的?這兩張圖片上的薰衣草上的花是畫的盛開期,這兩張圖片上的花是含苞期,如果讓你來畫薰衣草你會怎么畫?

  三、 幼兒討論,引導幼兒講述自己的想法

  四、 幼兒自主繪畫,教師巡回指導

  五、 評價幼兒繪畫結束活動

活動延伸:

  美麗的春天來了,許多花都開了,咱們到外面去看一看吧!

7、大班教案《鉛筆盒里的朋友》

活動目標

  1.學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》

  2.知道鉛筆盒里的各種學習用具及其在學習中的用途。

  3.理解兒歌,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

  1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。

活動過程

  1.說一說:鉛筆盒里的朋友

  (1)教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》第一段:鉛筆盒,長方方,學習用具里面藏。輕輕打開盒蓋子,每個朋友來幫忙。

  (2)教師請幼兒說說鉛筆盒里一般會有哪些朋友?

  2.學念兒歌

  (1)教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》,幼兒欣賞。

  (2)了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。

  ①教師:有哪些朋友藏在里面?

 ?、诮處煟何覀?yōu)槭裁匆獛сU筆?應該怎樣正確地握筆?教幼兒正確的握筆姿勢。

 ?、劢處煟耗闶窃趺串嬛本€的?直尺有什么用處?你們會用直尺畫直線嗎?

  請個別幼兒嘗試用直尺畫直線,說說用直尺畫直線的注意點。

 ?、芙處煟壕砉P刀是用來做什么的?請幼兒嘗試用卷筆刀,體會卷筆刀的方便,并說說用卷筆刀卷筆時應注意什么?

  ⑤橡皮的用處又是什么呢?請幼兒并說說用橡皮擦時,該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。

  (3)幼兒學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。進一步了解鉛筆盒里的學習用具的用途。

8、大班教案《感恩》

活動目標:

  1.了解故事發(fā)展的情感脈絡,理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

  2.初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗感恩。

  4.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感,懂得感恩。

活動準備:

  與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動過程:

  一、以"小豬"形象,導出課題內容今天,老師給你們帶來了一個好聽的故事,看看是關于誰的呀?

  二、欣賞故事前半部分,理解故事內容。

  1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

  2.就故事內容進行提問。

  "你認為是誰幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見。

  三、繼續(xù)感受故事后半部分,學會感恩。

  教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問:你喜歡這些小動物嗎?為什么?

  四、聯(lián)系實際回憶別人對自己的關愛,表達感恩之情師:生活中有沒有別人關心愛護你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感謝誰?為什么?怎樣感謝?

  五、制作感恩卡,感受互愛的情感

  1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。

  2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

  3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

  六、在"感恩的心"的音樂中,結束部分1.鼓勵幼兒多學本領,將來匯報父母2.播放音樂《感恩的心》,把感恩卡送親人。

活動延伸:

  日常滲透:繼續(xù)學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

資料附錄:

  附故事:森林里,住著一群小動物,他們都是好朋友,有一天,小豬突然病了,想玩沒力氣玩,想吃又吃不下,它覺得非常難受,只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢,一看,呀,小豬病了,它想應該馬上去請鹿大夫,它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀,爬得滿頭大汗、氣喘吁吁,小花貓看見了問"小烏龜,什么事情讓你這么著急呀?",小烏龜喘著氣說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小花貓說"我跑得比你快,讓我去吧!"小花貓轉身撒腿就跑,跑呀跑呀,小白兔看見了問"小花貓,什么事情讓你這么著急呀?",小花貓說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小白兔說"我跑得比你快,讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了,小黑馬看見了問"小白兔,什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小黑馬說"我跑得比你快,讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去,請來了鹿大夫,過了不久,小豬的病好了,大家真高興呀。小豬呢,更是高興得又蹦又跳,"我有力氣了,我有力氣了,我又可以和好朋友玩了"。這時,小豬想到了一個問題,它想:是誰讓我的病好得這么快?是誰幫助了我?

  小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫,說"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,是它告訴我的";小豬找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,是它告訴我的";小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小烏龜吧,是它告訴我的";小豬又找到小烏龜,說"謝謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝鹿大夫吧,因為它治好了你的病"。小朋友,你覺得小豬應該感謝誰呢?

9、大班教案《甘蔗》

要求:

  1、通過看看、摸摸、嘗嘗等話動讓幼兒了解甘蔗的特征、生長過程及用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和語言表達能力。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、初步了解甘蔗的小常識。

準備:

  每組兩根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盤子、報紙、小毛巾、削皮刀等。

重難點:

  了解甘蔗的特征

  引導幼兒深入細致地觀察并學習表達

流程:

  出示實物-->觀察-->提問-->小結-->生長過程-->用處-->品嘗-->貯存

過程:

  一、組織教學,集中幼兒注意力。

  二、了解其外部特征:

  1、幼兒仔細觀察,教師巡回指導,集體或個別指導幼兒深入觀察

  2、提問:

  (1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

  (2)根的上面是什么?豐富規(guī)范:根的上面是甘蔗的身體,它有一個好聽的名字叫莖。

  (3)莖長得怎么樣了看上去像什么?摸上去有什么感覺?

  (4)莖是什么顏色的了(綠顏色,紫顏色)

  小結:因為甘蔗的品種不同,所以顏色也不一樣,綠色的叫青皮甘蔗,紫色的叫紫皮甘蔗。

  (5)莖的外面還包著什么?殼和葉子是怎么樣的?葉子是什么顏色的?長得怎么樣?像什么?

  (6)上面有許多葉子,下面的葉子和殼到那里去了?為什么要剝掉?(甘蔗才能長得更粗更長,吃起來又松又軟)

  三、了解其生長過程。

  甘蔗上的小芽芽有什么用?(放錄音幻燈)

  小結:原來這一節(jié)節(jié)的甘蔗和連在上面的小芽是種子。

  四、了解其用途。

  師:甘蔗除做種子以外,還有什么用?

  甘蔗還有一個本領,榨汁能做成糖,這種糖叫蔗糖,蔗糖又甜又鮮美,放在食品里,味道真是美呱呱。

  五、品嘗

  1.甘蔗的味道怎么樣?你們怎么知道的?又是怎么吃的?(請幼兒回答,也可作示范)教師示范用刀削皮后再吃的方法。

  2.幼兒品嘗:

  (1) 吃前提要求:吃前先洗手,用牙咬時要小心,也不要弄破手,皮要放到桌上,不要隨地亂扔。

  (2)幼兒品嘗:教師巡回觀察。

  豐富知識:吃下來的甘蔗渣也有許多用處,可以制作畫畫寫字用的紙,還可以和米放在一起釀成香噴噴的酒,甘蔗的全身都是寶。

  (3)吃完后提要求:用小毛巾把手擦干凈。

  六、貯藏

  吃不完的甘蔗放在那里?為什么?

小結 :

小朋友們真聰明,一下子就想到了這么多好辦法。甘蔗可以放在泥里,這樣甘蔗里面的水分就跑不掉了,還保護了小芽可以放到明年冬天再吃,也可以埋到明年做種子用。聽說,還能讓甘蔗的味道更美更甜。

10、大班教案《詠柳》

活動目標

  1.初步理解古詩《詠柳》內容,感受詩中描寫的優(yōu)美景色,喜愛春色。

  2.初步學習按古詩節(jié)律吟誦。

  3.通過積累,感悟和運用古詩《詠柳》,使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩的良好習慣。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備

  1、有關古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

  2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

活動過程

  1、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進教室,感受歌曲的優(yōu)美。

  ——柳樹姑娘有長長的辮子,隨著春風飄動著,好美啊!

  2、談話活動,引出話題。

  ——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢?

  ——教師小結:春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,就象許多綠絲帶在風中飄動。這些細細的葉子,不知道是誰的巧手剪裁出來的?哦!原來是二月的春風像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

  3、引出古詩。

  ——這首散文真的好美啊!

  ——古時候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹,不由得做起的詩來。(創(chuàng)設情境:教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》)

  ——剛才老師在朗誦時,你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)

  ——教師再次朗誦。

  4、教師朗誦《詠柳》古詩,并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。)

  ——春風一吹讓柳樹如此的美麗,春風除了像剪刀,還像什么?又會使什么帶來變化呢?(春風像手,摸了小草,小草就變綠了;春風像嘴,在樹梢說了悄悄話,樹兒就變綠了;春風像腿,跑去親了親花,花兒就開了。)

  ——和幼兒一起來朗誦古詩。

  ——再次一起來朗誦古詩。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩人的感受。)

  ——教師小結:春風給我們帶來了美麗,給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。

  5、教師與幼兒試著再次朗誦,學會古代朗誦時的神態(tài)。(配樂)

  ——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子,一起來模仿著進行朗誦古詩。

附: 詠柳

  賀知章

  碧玉妝成一樹高,

  萬條垂下綠絲絳。

  不知細葉誰裁出?

  二月春風似剪刀。

  【注釋】①碧玉:形容柳色翠綠,如青綠色玉石。②妝成:打扮成。③綠絲絳:比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁:裁剪。

  【譯文】春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,如同萬條綠絲帶在風中飄動。這些細葉,不知是誰的巧手剪裁出來的,原來,二月的春風就像無形的剪刀。

  【賞析】詩人通過對柳樹作的精心描寫和聯(lián)想,表現(xiàn)了大自然的美妙。

教學反思

  古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學活動,但作為一種教學活動進行教學,對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進行教學,讓幼兒更進一步的理解和記憶。我運用幼兒已經學會的歌曲《柳樹姑娘》進行導入活動,讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時,加上相應的動作,使幼兒能形象的進行記憶,更好的對古詩進行理解記憶

11、大班教案《建筑》

  活動目標

  1、提高幼兒動手操作能力,熱愛、喜歡繪畫和手工制作

  2、讓幼兒認識家鄉(xiāng),具有熱愛家鄉(xiāng)的美好情感

  3、欣賞家鄉(xiāng)的建筑

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感

  活動準備

  1、圖畫紙、油畫棒、紙盒、膠帶、范畫、建筑模型

  2、歌曲《最美的還是我們新疆》

  活動過程、

  一、(1)教師:“小朋友們好,今天,老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?,里面描述了一個美麗的地方,小朋友們一定要仔細聽聽歌唱的地方是哪里?!?/p>

  (2)“小朋友們真棒,歌中歌唱的就是我們的家鄉(xiāng),我們家鄉(xiāng)的建筑也是很有特色的,小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片:“小朋友們仔細觀察一下這些建筑,他們都有哪些圖形組成的?!?/p>

  二、(1)教師:“家鄉(xiāng)的建筑美不美呀?”教師出示范畫請幼兒欣賞“老師為家鄉(xiāng)設計了漂亮的建筑物,老師準備了紙和筆也想請小畫家們一起給家鄉(xiāng)設計最漂亮的建筑?!?/p>

  (2)幼兒作畫,教師巡視指導,請個別幼兒展示自己的作品,并說說是由哪些圖形組成的。

  (3)“小朋友們真棒,老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑,小朋友們想不想見見它呀?”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。

  (4)幼兒制作建筑,教師巡視指導。

  三、(1)教師點評總結

  (2)向客人老師老師展示自己的作品,放進展館。

  教學反思

  1、 此次活動主要以教師為主導,忽略了幼兒的能動性,應重視師幼互動環(huán)節(jié)。

  2、要重視幼兒平時進區(qū)域動手操作的能力,特別是給幼兒材料時,要讓幼兒會操作,會運用材料。

  3、教師也可加入與幼兒一起繪畫和制作環(huán)節(jié),不要過早出示范畫,可與幼兒作品一同出示,激發(fā)幼兒的想象力,預防幼兒想象空間受限。

12、大班教案《垃圾》

  活動目標:

  1.了解垃圾分類的簡單知識,根據不同標記嘗試給垃圾分類。

  2.知道垃圾回收對環(huán)境的保護,有初步的環(huán)境保護意識。

  3.知道亂扔垃圾的危害。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  活動準備:

  1.物質準備:垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT

  2.經驗準備:和爸爸媽媽一起查找有關“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;

  活動過程:

  一、出示垃圾標記,導入活動

  ——你們認識這個嗎?(可回收垃圾)

  ——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

  ——這個標記你們認識嗎?(不可回收垃圾)

  ——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

  ——我們今天就要比一比,誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

  二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”,請每組派代表介紹理由。

  ——老師把幼兒分成4組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(教師巡回指導,同時留意一下幼兒的表現(xiàn),選擇等下上臺的代表)

  ——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上,請每組代表說說這么分的理由(其他組內小朋友可以在代表說完后補充)

  ——老師公布正確答案,看那組小朋友最會扔垃圾,進行表揚。

  三、整理對可回收和不可會收垃圾的經驗,幼兒在進行扔垃圾練習。

  ——請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的。

  ——老師根據小朋友的討論總結。

  (可回收垃圾可分為廢紙類,廢玻璃、廢塑料、廢金屬:不可會收垃圾可分為廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。)

  ——老師出示圖片,幼兒回答這是什么垃圾。

  四、還有那些垃圾分類的標志(簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志)

  ——小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志?

  ——還有廚余垃圾、有害垃圾的標志

  五、幼兒討論:說說為什么要垃圾分類。

  ——垃圾亂丟是垃圾,垃圾分類是資源

  ——經過分類的垃圾可以節(jié)約資源

  ——垃圾分類可以保護環(huán)境

  小結:希望每個小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類,舉手之勞。

13、大班教案《禮物》

  活動目標:

  1、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系,積極連貫地表達自己的猜測與想象。

  2、在看看說說中,感受接受禮物和贈送禮物的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵幼兒大膽表達。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維。

  5、發(fā)展幼兒的動手能力。

  活動準備:《禮物》PPT課件。

  活動重點:觀察分辨禮物的包裝特征,連貫表達自己的猜測與想象。

  活動難點:感受接受禮物和贈送禮物的快樂。

  活動流程:

  導入活動,引出話題——觀察討論,猜測想象——問題討論,遷移經驗。

  活動過程:

  一、導入活動,引出話題

  說說自己收到過的禮物。

  提問:你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!

  小結:逢年過節(jié)和一些特別的日子,我們會收到各種各樣的禮物。

  二、觀察討論,猜測想象

  過渡語:今天也是個特別開心的日子,小猴子準備了許多禮物,它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準備把禮物送給哪些動物朋友。

  三、觀察討論,猜測想象

  過渡語:今天也是個特別開心的日子,小猴子準備了許多禮物,它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準備把禮物送給哪些動物朋友。

  1、觀察畫面二、三,猜測小猴子送給老虎的禮物。

  提問:這份禮物是為誰準備的呢?(提醒幼兒仔細觀察畫面)說說你的理由。

  小結:觀察真仔細,我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會送給誰。

  提問:收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會說些什么呢?

  小結:收到禮物真是一件快樂的事情。

  2、觀察畫面四、五、六、七,猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。

  (1)提問:

  小猴子又要去送禮物了,看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀:一號禮物,二號禮物,三號禮物。)

  過渡語:你認為幾號禮物可能會送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。

  (2)猜測1號禮物:

  提問:看看這是一份怎樣的禮物?可能會送給誰?

  小結:我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動物朋友。

  提問:長頸鹿收到禮物怎么說,怎么做的呢?

  小結:收到禮物即快樂又溫暖。

  (3)猜測2號禮物:

  提問:這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會送給誰?說出你的看法?

  小結:看得仔細,想的也很全面,不僅從禮物的大小、顏色,還能從包裝帶上的蝴蝶結來猜測。

  提問:收到禮物,大象會怎么表示自己的喜悅呢?

  小結:大象收到禮物也很快樂,還和朋友分享了自己的快樂心情呢。

  (4)猜測3號禮物:

  提問:這份禮物有什么特別的地方,會是送給誰的呢?你是怎么想到的?

  小結:你們真棒,能從細小的地方來判斷接受禮物者。

  提問:大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?

  小結:收到禮物的大獅子特別高興,在開懷大笑呢。

  3、觀察畫面八、九,猜測動物們送小猴子的禮物。

  (1)過渡語:

  過了幾天,收到禮物的動物朋友決定也要贈送給小猴子一份禮物。

  提問:動物朋友準備的禮物可能是什么呢?

  小結:你們看得仔細,猜得也有道理。

  (2)過渡語:

  有人猜中了嗎?我們來看看。

  提問:小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?

  小結:小猴子很喜歡溜溜球,都開心地笑裂了嘴。

  提問:現(xiàn)在所有的朋友都收到了禮物,也都送出了禮物,這時他們會是怎樣一種心情呢?為

  什么呀?你從哪里看出來的?

  小結:收到禮物和贈送禮物同樣快樂。

  四、問題討論,遷移經驗

  1、說說自己想贈送的禮物和對象。

  提問:想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?

  小結:送禮物表示自己對家人和朋友的愛,真是一件甜蜜的事情。

  2、結束語:你們的禮物代表了你們對家人和朋友的心意,他們收到會很開心,過段日子勞動節(jié)就要到了,我們還可以做一些賀卡給他們,走,我們一起做賀卡去。

  附故事:《禮物》

  在一個特別開心的日子,小猴子準備了許許多多的包裝精美的禮物,它要送給它的朋友們。

  小猴子送給了老虎一份大禮物,這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老虎身上的一樣,老虎高興極了,露出了快樂的表情。

  小猴子又給長頸鹿送去了一份長長的禮物,這份禮物的包裝和長頸鹿的脖子上的顏色、花紋一樣,長頸鹿快樂地說道:“謝謝你,小猴子,我真開心呀,快到我的脖子上來蕩秋千吧!”

  小猴子給大象準備了一份非常大、特別重的禮物,這份禮物的包裝顏色和大象的顏色一樣,禮物上的蝴蝶結就像大象的一對大耳朵,大象看見心里可高興啦,快樂地說道:“真開心呀,小鳥們,快來看呀,我的好朋友送給我的禮物?!?/p>

  小猴子還給獅子準備了一份禮物,褐色的包裝紙,卷卷蓬松的裝飾花就像獅子的鬃毛,獅子收到了這份特別的禮物,高興地開懷大笑。

  過了幾天,老虎、長頸鹿、大象、獅子聚集在一起,它們要來給小猴子送禮物。小猴子見了可喜歡了,馬上打開包裝來看,呀,原來是它最喜歡玩的溜溜球。動物朋友見小猴子開心地笑了,也都很高興。

  活動反思:

  活動圍繞“禮物”這個問題展開敘述,幼兒對“禮物”很感興趣,發(fā)言也很積極?!抖Y物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈送禮物,懂得關心別人。另外還要訓練幼兒的說話能力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。活動選材接近生活,符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分,我相信只有準備充分,才能把一堂語言課上好??傮w來說,幼兒表演得還是很不錯的。我想,以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

14、大班教案《勇敢》

  活動目標:

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗,圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。

  2、在學習中遇到困難,勇敢面對并解決,對自己要有信心。

  3、培養(yǎng)解決困難時的良好心理品質。

  4、遇事不慌張、不放棄,要勇敢。

  活動準備:

  前期經驗:幼兒有獨處的經歷、日?;顒又懈惺苓^自己勇敢

  物質準備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等

  活動過程:

  一、認讀字卡,說一說勇敢

  要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問:什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

  你有一個人在家的經歷嗎?當時心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

  2、情景——獨處時有人敲門,怎么辦?

  3、小結:除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹,我感到你們的確比以前勇敢了。

  二、看看說說,找一找勇敢

  要求:進一步認識勇敢的行為,知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)

  1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢

  提問:誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

  2、出示圖片,找一找勇敢的人

  提問:為什么說他們是勇敢的人?

  理解詞語:見義勇為,舍己救人

  3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,我們一起來聽聽。

  提問: **媽媽說了什么?為什么學本領時不抱怨,不放棄也很勇敢?

  4、小結:現(xiàn)在我們是大班的孩子了,要學習新的本領,將來上小學學習更多更高的本領,遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地面對學習時遇到的困難,克服它,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎?

15、大班教案《顏色》

  活動目標:

  1、認識紅黃藍三色,并能根據紅黃藍顏色進行簡單的分類。

  2、在活動的體驗中,感受變色帶來的樂趣。

  3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、礦泉水裝有水,瓶蓋里面粘一點紅(黃、藍)顏料。

  2、3個大塑料筐(紅黃藍)。

  3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。

  4、有顏色的飲料2——3瓶。

  活動過程:

  一、 變色游戲,認識紅、黃、藍。

  1、 通過貪吃的小恐龍,教師出示有顏色的飲料,還有礦泉水一瓶。

  “小恐龍吐出了什么?”(飲料)

  “這飲料是什么顏色?”(紅色)

  “又吐出了什么顏色的飲料?”(黃色)

  “還吐出一瓶礦泉水。”

  “礦泉水,有顏色嗎?”

  “礦泉水是無色的?!?/p>

  (此環(huán)節(jié)設計是為了使幼兒區(qū)分有色和無色,也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。)

  2、變色游戲。

  “今天我們聽音樂給礦泉水跳舞?!?/p>

  ——幼兒人手一瓶水。

  ——集體聽著音樂,搖擺瓶子變顏色。

  “哇,跳完舞之后,你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊?”

  “你們都是魔術師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料?!?/p>

  ——說說自己手中變出的顏色。

  “請說說你變出了什么顏色的飲料?!?/p>

  ——針對孩子的回答,教師出示顏色字牌,并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

  “變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好。”

  (此環(huán)節(jié)設計,第一層聽音樂變顏色是為了完成目標2:感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍三色,也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備。)

  二、 幼兒進行按顏色分類,玩顏色蹲的游戲。

  1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗,然后進行按顏色分類。

  “飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲。”

  “你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗,然后站在紅顏色隊里,我們一起做游戲。”

  2、顏色蹲游戲。

  ——幼兒按紅黃藍分組站在相應的顏色隊里,聽教師的口令,做蹲的動作。

  “紅色蹲紅色蹲,紅色蹲了黃色蹲,黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……?!?/p>

  (此環(huán)節(jié)設計,在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里,有挑戰(zhàn)性些,體現(xiàn)了活動的層次性,但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區(qū)分紅、黃、藍三色,并在游戲中融入按顏色進行分類,有效的完成了目標1:認識紅黃藍三色,并能根據紅黃藍顏色進行簡單的分類。)

  三、 幼兒根據顏色進行分類,飲料和小旗回家。

  1、“飲料寶寶和小旗玩累了,它們準備回家休息一下?!?/p>

  ——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。

  “請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里?!?/p>

  ——幼兒進行分類操作。

  2、分類后,教師根據幼兒的情況進行點評。

  (此環(huán)節(jié)設計通送飲料和小旗回家,使幼兒又進行一次在游戲中按顏色進行分類。)

  活動延伸:

  區(qū)角活動:

  區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果,請幼兒將糖果按顏色要求進行分盤放。

  材料:

  1、用蠟光紙包好的玩具糖果(金黃、綠色、玫紅)一盤。

  2、3個貼有紅、黃、綠三色的盒子

16、大班教案《雪花》

  教學目標:

  1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

  2、通過觀察,讓幼兒了解雪花的特征。

  3、通過折、剪,促進幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、感受作品的美感。

  教學重點:

  讓幼兒掌握三等分對折的方法。

  教學難點:

  幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

  教學準備:

  1、情境準備:選擇冬天下雪的天氣。

  2、材料準備:放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

  3、經驗準備:有在戶外玩雪的經驗。

  教學過程:

  一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

  1、孩子們,現(xiàn)在我們出去玩雪,你們看一看,雪花是什么顏色的?它一片一片落下來像什么?

  2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導幼兒觀察,豐富幼兒詞匯,如:雪花落到了樹枝上,樹枝上掛滿了……,雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)

  二、觀察雪花。

  接一片雪花,讓幼兒感知雪的特征,觀察雪在手心融化的過程。

  1、雪花落在你的手上是什么感覺?咦,雪怎么不見了?

  2、請用黑紙片接住小雪花,用放大鏡看一看,雪花是什么樣子的?

  幼兒觀察并得出結論。(小雪花有六個花瓣毛絨絨的)

  三、學剪小雪花。

  1、教師出示《雪花》圖片,展示雪花的各種形態(tài)。

  2、出示白色正方形的紙和剪刀,引起幼兒注意。

  3、教師示范剪《雪花》,幼兒認真觀察學習。

  交代剪雪花的步驟,折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法,折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

  4、幼兒剪雪花,教師巡回指導。

  (一)看步驟進行正確的折疊方法。

  (二)幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

  結束部分:

  幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

  教學反思:

  在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美,感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品,激發(fā)了幼兒的學習欲望。

  《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的,因此,我將本課重點放在折剪雪花上,教師示范制作,幼兒跟著學,盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜,有點難,思考再三我先將正方形紙對折兩次(上下對折,左右對折),將最難的三等分放到最后,這樣就成了。剪紙這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好,只有少部分孩子能完整的制作完雪花,大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確,因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此,在下次有類似活動時,我也要提前想一個方法,給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型,這樣制作活動可以會比較成功。

17、大班教案《禮儀》

  做客用餐

  【活動目標】

  1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

  3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

  4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。

  【活動準備】

  手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  談話導入課題:小朋友們,今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?,看看她是誰?(手偶:喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事,他呀去美羊羊家做客,因為不懂得一些做客用餐的禮儀,弄得美羊羊都和他生氣了,寶貝們愿意幫助他嗎?

  二、基本部分:

  1、師:那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

  幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進行表述。

  2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的,教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長輩坐,自己再就坐,不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。

  3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”

  幼兒回答教師問題,模仿說兒歌。

  4、情景表演:《做客用餐》

  美羊羊請大家到她家做客用餐,喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊),

  敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。

  三、結束部分:

  教師總結評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌

  附兒歌《做客用餐》

  我是好寶寶,做客用餐講禮貌,

  先請長輩坐,自己再就坐,

  不要高聲語,碗筷不亂敲,

  好菜大家嘗,夾菜要禮讓。

  活動延伸:家長帶孩子去做客用餐,進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

  區(qū)域創(chuàng)設:設置一個小餐廳,準備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”,鞏固用餐禮儀。

18、大班教案《相反》

  活動目標

  1、理解“相反”的含義。

  2、能準確地找出生活中有著相反或相對特征的事物,并能準確地說出這些事物的“相反”詞。

  3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。

  4、引導幼兒積極與材料互動。

  5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

  教學重點、難點

  1.理解“相反”的含義。

  2.掌握找“相反”的正確方法。

  活動準備

  1.教學用書。2.圖片和自制掛圖。3.實物:黑、白色兵乓球各一個;長、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個;方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個物品扎成一扎。另外,大紙盒一個。

  活動過程

  一.魔術:變變變(目的是引起幼兒對學習的興趣)

  1.我先出示右手的白色兵乓球,幼兒仔細觀察;經過動作處理后,我再示右手的兵乓球,這時顯示在幼兒面前的已經不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個球)

  2.誰能說出這兩個球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

  二.游戲:摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題:哪些東西是相對的,從而感知“相反”的含義)

  1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細觀察,然后再找一找這組物品的不同點,最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即:說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

  2.然后引導幼兒對剛才的游戲進行小結:像上面有著大小,長短、厚薄、輕重、方圓、多少,它們都是有著相反或相對意思的物物品,我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

  3.在班里找相反的事物。如:(我的書包大,你的書包小;我的鉛筆長,你的鉛筆短;我高,你矮。。。。。。)

  三.比賽:連一連(強化 找相反)

  1.示掛圖,看誰連得又快有對(每次上2人)

  2.評一評:給優(yōu)勢者貼上一個小星星。

  四.示圖片 同位互說相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,并進一步加深對“相反”的認識)

  (白天對黑夜;笑對哭;上對下;冷對暖;來對回;有對無)

  五.師生互動 說相反詞(師生互動,培養(yǎng)感情)

  六.再次引導幼兒通過總結周圍的事物說說“相反”的含義。

  七.拓展.

  1. 面向你的家,你家左邊的鄰居是誰,右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰?(換位想一想說一說)

  教學反思

  1 .課前,我準備得很充分。

  2. 能精心準備了相關的實物教具:如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

  3.教學思路清晰明了,教學結構嚴密,教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

  4.在教學《找相反》的探索活動中,我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關信息后,再通過采用激趣、游戲、連一連、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極自動地參與到學習中來,讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn),并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的,然后再讓幼兒用自己的語言表達出來(即說相反詞)。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學習,“趣"中練,“樂"中長才干?!百?中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設了最佳情景,整節(jié)課始終以(找相反)為主線,突出教學重點,突破難點,這樣做不但使幼兒學到了新知識,而且還發(fā)展了幼兒的說話表達能力和想象力等,還激發(fā)了幼兒對學習的興趣,幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學上也收到了不錯的效果。,

  5. 美中不足的是,在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課,我會更加努力地去創(chuàng)新,力求做到更好。

19、大班教案《水果》

  活動目標

  1.讓幼兒認識各種水果,并能將出水果名稱。

  2.知道吃水果對人體的好處。

  3.激發(fā)幼兒對水果活動的興趣。

  4.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  教學重點、難點

  重點是要認識各種水果和特征,而動手操作技能則是難點。

  活動準備

  水果卡片,水果實物,水果盤,水果小刀。

  活動過程

  一· 老師出示水果提問,幼兒回答的比較好。

  老師提問:吃水果對人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補充人體需要的營養(yǎng),水分,幫助消化。

  二·老師讓幼兒完成三個方面領域。

  1·認識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮

  三·老師把準備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤,完成時間十分鐘,老師檢查后表揚。

  1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

  2·第二小組動手剝水果皮。

  3·第三小組切水果并裝盤。

  時間到后,老師評價,小朋友都非常認真,發(fā)現(xiàn)一個問題,在剝水果皮的時候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。

  教學反思

  回去過去想一想現(xiàn)在,在教學領域和過程中,出現(xiàn)不少問題,一節(jié)課下來出現(xiàn)的問題在哪?是方法不到位,還是沒有過硬的技巧和本領,還是沒有抓住孩子的興趣,情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么,什么是他們難以接受的課程,有時候老師把不必要上的課講給孩子們聽,有的課本上出現(xiàn)錯誤,老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。

  根據孩子的年齡,掌握孩子的喜好,把活動課調整好,讓孩子們聽起來有味,也有興趣,讓活動課發(fā)揮出真正的作用,從而達到師生雙贏的效果,在以后的教學生涯中要不斷提高自己,發(fā)展保教結合,積累的良好的教學經驗。

20、大班教案《城市》

  活動目標:

  1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

  2. 通過欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片,萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。

  3. 學習用線條的形狀,疏密,排列變化,遮擋方法裝飾自己心中的城市。

  4. 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:

  各種建筑圖片,PPT,記號筆,長卷黃色卡紙

  活動過程:

  1. 談話導入

  師:小朋友,前幾天我們學過一篇《這個家庭叫中華》,了解到我們的祖國真廣闊,真大呀!你們都去過哪些城市呀?

  幼:我去過青島,北京,上?!ぁぁぁぁぁ?/p>

  師:小朋友去過的地方可真多呀!

  師:今天我?guī)硪恍┏鞘薪ㄖ膱D片,我們一起來欣賞一下.

  2. 出示課件

  引導幼兒觀看PPT,各種建筑圖片。

  師:我們看過這么多城市,房子都不一樣,有的房子尖尖的,圓圓的,有胖的,有瘦的。但它們有一個共同點,誰發(fā)現(xiàn)了?

  師:這些房子都有房頂,房子的身體,窗戶。

  師:這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來當一名小小建筑師,繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子?

  幼:我心中的城市是有好多房子;房子大大的,高高的······

  3. 教師示范

  師:現(xiàn)在我來畫一畫我心中的城市,你們看一看。

  教師范畫:教師繪畫尖尖的房子,圓圓的房子,花型的房子,宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起,重點強調后面躲起來的房子,遮擋的關系。線條要流暢,不要重描。

  師:你們喜歡這個城市嗎?你們看看這個城市還缺少點什么?誰想上來把這個城市變的更漂亮?

  4. 幼兒添畫

  師:XX小朋友畫的很棒,你能說說你畫了什么嗎?

  XX小朋友想象力太豐富啦!他畫了很多漂亮的花紋,讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦!

  5. 出示課件

  師:我還帶了一些城市建筑的圖片,我們來看一下。

  師:這些房子都有漂亮的花紋,有長城線,梯子線,波浪線···花紋。

  師:小建筑師們,發(fā)揮你們的想象,共同繪畫出我們心中的城市吧!

  6. 幼兒繪畫 (放音樂)

  師:你們看一看這個紙和我們平常的紙有什么不一樣?

  師:(教師指導)這個紙很長很大,我們要大膽的畫,把房子畫的大大的,滿滿的。

  先畫出你所有的房子,再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復,線畫出了頭接著畫,添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀!

  7. 展示長卷畫 (放音樂)

  師:現(xiàn)在讓我么把長卷畫拉起來,讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

  活動反思:

  這節(jié)美術課《我們的城市》,針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題,對應性的在自己的教學設計中找到不足:

  1. 在引導部分,我只找了幾個孩子回答問題,沒有充分調動孩子的積極性和興趣。

  2.在幼兒添畫的環(huán)節(jié),孩子等待時間太長,老師沒有及時作出調整。

  3.在第二次出示課件時,圖片中的花紋太小,孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大,好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。

  4.教師示范環(huán)節(jié),我沒有重點強調出遮擋關系,只是教孩子說躲起來的房子。

  5.幼兒作畫環(huán)節(jié),給孩子作畫的時間有點少,有幾個孩子的作品效果不是很好。

  6.作品欣賞時,只讓生生欣賞,沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。

21、大班教案《鉛筆》

【活動目標】

  1、能夠安全的使用鉛筆。

  2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鉛筆的多樣性及特征。

  4、引發(fā)幼兒學習鉛筆的興趣。

【活動準備】

  1、畫紙人手一張。

  2、已經削好的鉛筆人手一支。

  3、安全光盤。

【活動過程】

  一、開始部分:

  猜謎語,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:“老師帶來一件文具,小朋友們猜猜看,是什么呢?”

  ——身穿花衣裳,個仔細又長,寫字又畫畫,全靠他幫忙。(謎底:鉛筆。)

  二、基本部分:

  1、帶領幼兒討論,交流如何安全使用鉛筆。

  教師出示鉛筆:“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時應該注意什么?”

  小結:鉛筆細又長,可以幫助我們寫字,畫畫。使用鉛筆時應注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧,不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。

  2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來的危害,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。

  師:“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里,拿鉛筆當玩具,用鉛筆掏耳朵,捅鼻孔等你應該怎么做?(提醒他或告訴老師)”

  3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。

  師:“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對,哪里做錯了?該怎么改正呢?”

  三、結束部分:

  繪畫活動,讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。

  以安全使用小鉛筆為命題,讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫,教師巡回指導,提醒幼兒安全使用鉛筆。

22、大班教案《報紙》

活動目標

  1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

  2、教幼兒學會廢物利用,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

  3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調的能力,并學會展示自己的作品。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  5、引導幼兒初步掌握日常生活中的報紙。

活動準備

  1、足夠數(shù)量的舊報紙。

  2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。

  3、課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。

活動過程實錄

  1、導入活動。

  教師出示舊報紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報紙玩過哪些游戲,是怎樣玩的?”

  幼兒自由回答

  教師總結:小朋友你們想辦法真多真好,老師也想出了一個好辦 法,你們看清楚老師是怎么玩的?!蔽覀兛梢詫蠹堎N在胸前或平拉于手臂后,玩‘跑報紙’游戲;把報紙剪兩個洞,將腳放到洞內,玩‘走大鞋’游戲;兩人將報紙平放高出地面一點,玩‘鉆電網’游戲;把報紙卷成紙棒當孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河,玩‘過河’游戲等等。

  2、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。

  教師示范講解:“舊報紙可以玩游戲,鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣,幼兒回答后,教師總結并說明做法:

  (1)將報紙當成一塊布,自己做服裝設計師。

  (2)用報紙折一頂漂亮的帽子。

  (3)將報紙捏成團,沾顏料白布上拓印繪畫。

  (4)用報紙卷成小紙棒,再將紙棒組合粘貼圖案畫。

  (5)剪貼報紙畫。

  (6)報紙折紙。

  3、幼兒操作,教師巡視指導。

  A、鼓勵幼兒友好合作,嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報紙的方法。

  B、提醒幼兒注意安全,教師了解每組幼兒的構思,并幫助有困難的小組,并指導操作的基本技巧。

  4、欣賞、講評,活動結束。

  (1)聽音樂,各組幼兒將展示自己的作品,共同欣賞。

  (2)教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新合作精神,表揚合作好的小組,將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

活動延伸:

  讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒,用來做紙盒玩具。

  通過本次活動設計新穎,有創(chuàng)新意識。以下是我的幾點體會:1、本次活動通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進行各種多樣、有趣的美工活動,讓幼兒在愉快的操作、探索中學會了廢物利用,在延伸活動中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒,做成紙盒玩具,在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

  2、為幼兒創(chuàng)設一個寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺,體現(xiàn)幼兒是活動的主體?;顒娱_始時,教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品,教師只做簡單的介紹后就鼓勵幼兒利用教師提供的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動手進行創(chuàng)造性想象探索操作,幼兒相互交流、相互學習,主動的動手進行創(chuàng)造性想象探索操作,體驗到廢舊物利用的神奇,感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。

  3、活動的延續(xù)性值得探索加強。

  整個玩紙過程,幼兒能積極主動探索、教師應總結經驗不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時裝后,大家發(fā)現(xiàn)報紙時裝的色彩有些單調,于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時裝,這樣一來更美麗了。

  通過本次的實踐教學,幼兒能夠探索操作中,自由地發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則,真正成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。

23、大班教案《蝦》

活動目標:

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點感受畫面中墨色的濃淡變化。

  2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點,觀察蝦的外表。

  3、通過欣賞,感受中國面特有的意境。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備:

  1、課件:齊白石關于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫作品多幅。

  2、動態(tài)國畫《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂。

活動過程:

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫面輕松、自在的意境。

  (1)欣賞《墨蝦》,感受畫面意境。

  教師:畫上畫了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會在哪里呢?在干什么?

  (2)欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》,多通道感受國畫意境。

  教師:你們看,它們動起來了,好像在干什么?

  (3)遷移已有經驗,知道《墨蝦》是國畫作品。

  教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫?

  2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進一步感受畫面意境,初步了解中國畫“書畫一體”的特點。

  (1)教師:老師這里還有好幾幅關于“蝦”的國畫作品。你們看,這些畫上的蝦好像在干什么?它們的心情怎么樣?

  (2)幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作,進一步體會畫面意境。

  教師:如果你是其中的一只蝦,你會怎么游?我們一起來學一學。

  (3)通過觀察,了解中國畫“書畫一體”的特點。

  教師:畫上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?

  3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品,豐富對中國畫的認識。

  (1)教師:齊白石老爺爺除了畫蝦,還擅長畫很多其他的東西,我們一起來看看。這些畫上有什么?都有哪些顏色?你最喜歡哪一幅?為什么?

  (2)教師小結:原來,中國畫除了用黑色的墨汁來畫,還可以用很多彩色的國畫顏料來畫,畫出來的畫也很好看。

24、大班教案《鉛筆課程表》含反思

活動目標:

  1、制作課程表,培養(yǎng)動手操作能力。

  2、激發(fā)對紙工制作的興趣。

  3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  剪刀、紙工第4頁《鉛筆課程表》

活動過程:

  一、出示作品

  1、這是一位很特別的鉛筆寶寶,說說它的作用。

  2、上小學后每個小朋友都要按照課表上的課來準備書本,靜靜地等候老師來上課,那為你不忘記一星期是什么課,所以我們自己動手來做一張課程表吧。

  二、鉛筆課程表

  1、觀察外形及結構特征。

  應該先做什么。怎樣讓鉛筆娃娃制作好?

  2、講解示范

  將圖形剪下,鉛筆圖兩側的長形方框用剪刀或小刀小心剪去,沿虛線折疊,兩面相對粘合。兩只長手從兩側的方框中穿過,然后粘上另一只手,使兩面的鉛筆娃娃都有一雙手。

  3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作教師巡回指導。

  2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作,完成作品。

活動延伸:

  參觀小學后,可將一年級的課程安排填在表中。

活動反思:

  手工活動一直是孩子們喜歡的一項活動。本次活動讓幼兒感受學習制作簡單課程表的過程。初步學會表達解決問題的過程和方法。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力。

25、大班教案《沙漠》

  活動目標:

  1、向幼兒介紹沙漠,擴大幼兒對自然界的了解。

  2、認識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  3、引導幼兒知道沙漠對我們人類有什么危害。

  3、讓幼兒懂得我們應該怎樣防止沙漠沙化。

  活動準備:

  1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀、人手一支筆。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝有什么用途?

  -教師小結:駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰??梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  -教師:沙漠對我們人類有什么危害?我們應該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的,可組織幼兒根據已有經驗交談,教師可尋找相應的書籍和圖片,向幼兒介紹相關的知識和經驗。

  4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

  -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?

  -請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

26、大班教案《踢毽子》

  活動目標:

  1、通過觀察、猜測性的提問,幫助幼兒理解故事內容及主要情節(jié)。

  2、學習詞:踩、踢、撞;短句:對不起,沒關系。

  3、教育幼兒要有禮貌,能與同伴合作游戲。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準備:

  1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一,毽子貼絨4 個,樹林背景圖一幅。

  2、紙毽子若干(幼兒人數(shù)的一半)

  活動過程:

  一、 導入部分:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過什么游戲?

  二、 新學部分:

  1、出示圖片,引導幼兒觀察,提問:圖上有誰?小動物們來到了什么地方?它們會在樹林里干什么?

  2、小動物們提出玩什么游戲呢,大家都同意嗎?在樹林里玩太危險的游戲會怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)

  3、小動物是怎樣踢毽子的?踢毽子時發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說了什么?(學詞及短句)

  4、大家在一起玩時,小動物們的心情是怎么樣的?

  5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。

  三、 延伸部分:

  1、請你們試試,可以用身體的哪個部位來踢毽子?

  2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?

  四、 結束部分:

  在日常生活中,如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了,你會怎么做?

  教學反思:這節(jié)教學活動幼兒比較感興趣,因為愛玩游戲是孩子的天性。在運用觀察性提問時,幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子,并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么,小朋友都把自己的想法說出來,答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子,做到了動靜結合,幼兒能較好理解故事的內容,達到了活動的目標。

27、大班教案《面具》

活動目標:

  1、在認識五官的基礎上,感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

  2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。

  3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、感受面具的美感。

活動準備:

  1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂

  2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

  2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內,引導幼兒觀察。

活動過程:

  一、引起興趣

  請小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

  二、幼兒觀察

  你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

  你想做一個什么面具?請你先想一想,你做一個怎么的面具,想好再做。

  三、幼兒制作,教師指導。

  1、粘貼

  2、水粉、蠟筆

  3、印畫

  提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒,鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

  四、新年舞會

  請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

28、大班教案《數(shù)數(shù)》

活動目標:

  1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù),了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。

  2.大膽參與數(shù)數(shù)游戲,能在操作活動中找出幾種簡便的數(shù)數(shù)方法。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.引發(fā)幼兒學習數(shù)數(shù)的興趣。

活動準備:

  人手1份數(shù)數(shù)材料,操作卡一份

活動過程:

  一、集體活動

  1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù):請幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少,想象怎樣數(shù)又快又對。

  2.交流數(shù)數(shù)方法:請幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的。針對幾種不同方法評價。

  3.練習用多種方法數(shù)數(shù)。

  二、小組活動

  1.畫一畫,看看自己變出了什么小動物,涂上自己喜歡的顏色。

  2.填空:在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù),豎著數(shù)數(shù)。

  三、活動評價

  表揚活動中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。

活動延伸:

  在數(shù)學區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料,讓幼兒練習方法。

29、大班教案《標志》

  活動目標:

  1、認識幾種生活中常見的標志。

  2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則,萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  1、在活動室場地上設置一個迷宮(迷宮內貼有不同的標志)

  2、各種常見的生活標志卡片

  3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像

  4、四張需要設立標志的城市建設圖

  5、小紅花。 6、PPT(各種標志)

  活動過程:

  1、走迷宮。

  幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入,依次從左右兩個出口走出。

  幼兒交流:你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

  小結:有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的,還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片,它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。

  2、認識標志。

  (1)認識一些以物象和圖形構成的標志。(一一出示圖形標志卡)

  說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如:禁止煙火、人行橫道等標志。

  小結:我們通過認真的觀察、仔細分析,一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征非常明顯,一眼就能讓人們認出。

  提問:這些標志是怎么構成的?

  小結:這些標志都是由物體的圖像和圖形構成的。

  還有一些標志不是用圖形構成,它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。

  (2)認識一些以文字符號構成的標志。(一個個出示)比如:廁所、停車場等

  我們來看一看這些標志和以上標志有什么不一樣?猜猜是什么標志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如:廁所、停車場、禁止掉頭等

  小結:這些標志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號和圖形構成的標志。

  提問:這些標志都有一些共同的特點,仔細看一看、想一想、再說一說。

  小結:這些標志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別,一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標志。

  (3)欣賞一些標志。(播放PPT)

  小結:每個標志都有它獨特的意義和作用,有了這些標志我們的生活會更方便。

  3、看錄像。

  幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對?我們應該怎么辦?

  4、設計標志。

  幼兒分成四組,,每組一張沒有標志的城市建設圖,請孩子們給城市建設圖設計一些合理的標記。(城市建設圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)

  (1)幼兒介紹、欣賞、評價設計的標志。

  (2)總結:有了這些標志我們的城市就會很有秩序,也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序,做個遵守秩序的好市民。

  5、延伸活動:

  給班級設計標志(班級管理的標志)。幼兒先討論設計什么標志,然后再設計。

  活動反思:

  這是一節(jié)以知識傳授為主的社會教育活動。為了避免枯燥、空洞的說教,一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式,巧妙地將標志融入其中,使幼兒在喜歡的游戲活動中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標志的不同作用,很自然地導入主題活動,為下一步的目標達成提供了鋪墊。隨后的認識活動室這節(jié)活動的主要部分,我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標志卡片,然后再猜猜:“它是什么標志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標志潛在的內容,也表明了每張卡片都還是會說話的,只要你認真觀察,大膽發(fā)言,就有機會猜對它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動性和積極性也大大調動起來了,他們在我的鼓勵下想說、敢說、爭著說,猜對了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學習,觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認識文字符號標志,這就是一個由易到難的教學過程,從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點和認知規(guī)律。將每個標志的信息分層次地傳遞給了幼兒,體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學理念。接下來我又播放了各種標志,一方面讓幼兒了解標志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標志的美。為了規(guī)范幼兒的社會行為,萌發(fā)遵守社會規(guī)則,做個好市民的情感,我有播放了一個孩子在游樂場的錄像故事,故事中的孩子有按標志意義行動的畫面,也有不遵守標志的行為,還有不文明、不道德的行為。通過真實的故事,教育幼兒要遵守社會規(guī)則,同時也進一步鞏固認識了標志,也了解了標志在現(xiàn)實生活中的重要作用。最后給城市設計標志,提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規(guī)則、維護公共秩序的責任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學習,體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是,我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個體差異,語言還是不夠豐富,我會繼續(xù)努力,不斷的學習,使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

30、大班教案《花語》

活動目標:

  1、可以根據各種特性認識花。

  2、了解各種花的花語。

  3、愛花、和花做朋友。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

  PPT課件、各種花

活動過程:

  一、談話導入,引出花的主題

  1、提問:你們認識哪些花?(牡丹、牽?;?、百合、郁金香…)

  小結:自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

  2、播放ppt,引導幼兒說出認識的花的名字。

  小結:對花有些了解,但是名字和花沒有聯(lián)系起來?;ǖ男螤?、顏色、大小不一樣,他們各有自己的名字,它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點。

  二、根據顏色、形狀等特性認識花

  1、出示實物,認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

  2、根據顏色、形狀、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我…)

  小結:我們要看到這朵花,記住它的名字,有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。

  三、了解各種花的花語

  1、提問:花會說話嗎?(花會說話,只是我們聽不懂,但是我們學習了,能夠知道花說什么話,這叫做花語)

  2、了解不同花的花語

  玫瑰花:相親相愛 康乃馨:對媽媽的愛 郁金香:幸福 百合花:百年好合 向日葵:快樂、希望 茉莉花: 和藹可親

  四、延伸活動

  1、我們的生活可以離開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

  2、了解花的其他用途:花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

  3、在送花游戲中鞏固對花的認識。

31、大班教案《魚》

  活動目的:

  1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

  3、進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

  4、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、有關魚的碟片。

  2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍色背景圖5張。

  3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

  活動過程:

  一、看碟片,引起幼兒興趣。

  1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?

  2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草)

  3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?

  二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。

  1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

  2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

  三、引導幼兒看圖折紙。

  1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。

  2、老師示范第一種折法

  3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

  4、水草折好后是一段一段貼上的

  四、提出合作要求。

  1、有的小朋友折要折很長時間,那怎么辦呢?

  2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草

  五、幼兒作業(yè)。

  老師巡回指導,提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

  六、講評。

  1、幼兒相互評價作品。

  2、老師表揚合作好的小組。

32、大班教案《石頭》

設計思路:

  石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西?!抖Y物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設疑“大象伯伯到底帶來什么禮物呢?”激起了一群小動物由期待轉為失望,進而又萌發(fā)喜愛的一連串心理變化,塑造了一群可愛的、愛動腦筋的、積極向上的小動物形象。

活動設計:

  1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動中。

  2.理解作品內容,掌握故事情節(jié)。

  3.用語言交流自己的體驗。

  4.引導幼兒積極與石頭互動,體驗活動的樂趣。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗快樂。

活動過程:

  【活動一】 玩石頭(分散活動)

  活動準備:準備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個活動角。

  活動過程:

  1.出示一個裝滿各式各樣石頭的盒子,引起幼兒自己觀察石頭的興趣。

  盒子里裝了好多東西、你猜會是什么呢?”

  2.議石頭,了解幼兒生活經驗。

  你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

  這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”

  3.玩石頭,鼓勵幼兒進行操作活動。

  【活動二】石頭的故事

  活動準備:圖片三幅、圖書若干。

  活動過程:

  1.利用故事設置“懸念”引導幼兒進入故事情景。

  在讓幼兒自由推測、猜想:小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后,問:“大象伯伯到底帶來了什么禮物呢?”關注故事情節(jié),激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  2.小動物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?

  3.石頭怎么會變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。

  4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動的語言。

  大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?

  延伸活動:

  1.提供《禮物》圖書,引導幼兒邊看邊說。

  2.想用石頭做什么?

  【活動三】 制作禮物(團體活動)

  活動準備:

  石頭、紙、習慣、海綿、橡皮泥等。

  活動過程:

  1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。

  2.幼兒把自己收集的材料拿出來進行交流,與同伴分享。

  3.讓幼兒說說自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?

  4.幼兒操作互動。

  5.幼兒拿著自己的作品,互相交談3-4分鐘。

延伸活動:

  1.將作好的禮物,放在小小作品展覽上,以供大家欣賞。

  2.展覽結束后,可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等,也可作為個人珍品保存。

活動反思:

  石頭是幼兒生活中隨處可見的東西,本活動在讓幼兒欣賞故事的過程中,通過嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨具的設計,使幼兒體驗故事情節(jié)的生動性,并依據石頭的形狀、顏色等,引導幼兒在觀察周圍事物,回憶已有表象的基礎上,展開想象,動手操作,使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物,從而有效地激發(fā)了幼兒學習語言、展開操作與想象活動的主動性和積極性。

33、大班教案《龍》

  活動目標:

  1、欣賞感受龍的美,了解其外形特征。

  2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。

  3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。

  4、引發(fā)幼兒學習龍的興趣。

  5、通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)。

  活動準備:

  師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆

  活動過程:

  1、參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征,感受“龍”的美。

  2、介紹講述自己的“龍”展品,進一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,激發(fā)我們是“龍的傳人”。

  3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

  4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。

  活動反思:

  在今天的活動中,孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,我們是“龍的傳人”,并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”,具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中,孩子的參觀目的不明確,只停留在 “看”上,導致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象,思維的局限導致語言的不流暢和貧乏,但我注重生生互動,當發(fā)現(xiàn)一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領時,充分挖掘其中的教育價值,形成生教生、生學生的學習形式,并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時了解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題,在孩子中引起了極大的爭論,但孩子的思維調動的不夠,論證的不夠有理有據,有點抱著觀點干著急的模樣,此時我應該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點,而不該草草收場,在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個小高潮,“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時,由于整個活動有充分的視覺感受,并在龍的外貌上有充分的交流,孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容,整個活動要注意加強引導孩子思維及孩子語言表達能力的培養(yǎng)。

34、大班教案《搖籃》

  [活動目標]:

  1、體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對搖籃的興趣。

  2、在掌握詩歌基礎上,學習仿編搖籃。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  [活動準備]:

  1、多媒體課件,《搖籃曲》。

  2、創(chuàng)編所需的圖片。

  [活動過程]:

  -、導入課題,出示搖籃,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  1、出示搖籃,師問:看,這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺呢?

  2、師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起起來看看吧。

  3、欣賞課件(沒聲音的畫面),初次感知事物之間的聯(lián)系,

  師:你們看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?

  二、學習詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。

  1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的話來說一說。

  (要求幼兒要用詩歌中的話來說說,同時出相應的圖片,來加深對詩歌的印象,熟悉詩歌內容。)

  為什么說藍天是星寶寶的搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

  2、觀看課件,分段欣賞詩歌。

  (1)播放詩歌中第一小節(jié),師提問:星寶寶怎樣的睡的?

  為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動作來表現(xiàn)。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節(jié)。

  (2)播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件,師提問:魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

  (3)引導幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。

  3、誦讀詩歌,體會意境。

  (1)教師和幼兒一起誦讀(看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍)。

  (2)教師和幼兒分角色誦讀。

  (3)用好聽地聲音來讀一讀。

  師:星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?

  我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。

  三、發(fā)揮想象,仿編詩歌。

  1、藍天里的星寶寶以外,還會有誰?

  師:那我們試試,把太陽編到好聽的詩歌中去。(插卡的形式,把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽,連貫地看圖朗誦整句話。)

  2、大海中除了魚寶寶,還會有誰?

  3、花園里除了花寶寶外,還會有誰?

  把創(chuàng)編的內容看著圖完整地朗誦,提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進行誦讀。

  [活動延伸]:

  將圖片放在語言供幼兒自己練習誦讀詩歌。

35、大班教案《名字》

  活動目標:

  1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學習用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫××的句式完整表述。

  2、學習書寫自己的名字,感受自己名字的獨特性。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、了解自己的名字的故事。

  活動準備:

  1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;

  2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

  活動過程:

  1、尋找自己的名字

  (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標記。

  (2)教師:請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

  (3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。)

  (4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個,叫什么。

  (5)集體交流:以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

  2、說說“我的名字”

  (1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。)

  (2)教師:大家叫你小名的時候,你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時候我感覺很開心,很親切;有點難為情,因為我長大了等等。

  3、交流“我的名字”的故事

  (1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。

  (2)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)

  (3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。

  (4)集體交流自己的名字的故事。

  (5)教師總結:我們每個人都有一個非常獨特的名字,每個名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。

  4、我會簽我的名字

  (1)教師:小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

  (2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

  (3)教師:老師準備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

  (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。

  活動延伸:

  畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

36、大班教案《小海螺》

活動目的:

  1、引導幼兒感受故事語言的優(yōu)美,并能大膽地講述自己有關大海的經驗,嘗試創(chuàng)編故事內容。

  2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備:

  孩子們去海邊玩的情景制成的VCD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶

指導要點:

  1、播放高羅親子游玩的VCD,幫助幼兒回憶有關大海的經驗。

  “還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎?讓我們再一起來看看吧?!?/p>

  播放VCD幼兒欣賞,鼓勵幼兒交流。

  “你們見過的大海是什么樣的?在海邊你們見到了什么?”

  2、感受故事,教師完整講述故事,讓幼兒初步理解故事內容。

  “今天老師給你們準備了一個和大海有關的故事,題目叫做《小海螺》。”

  (小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)

  3、以提問的形式鞏固幼兒對故事的理解。

  “故事里的小海螺為什么哭啊?”

  “小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”

  “故事里大頭兒子問了小海螺一個什么問題?小海螺是怎么回答的?”

  4、送海螺回家

  孩子們聽音樂選擇自己想要扮演的角色,在音樂聲中歡迎小海螺回家。

  “大頭兒子帶著小海螺來到了海邊,海里的動物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家,你們想參加這個盛會嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?!?/p>

  鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。

  5、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事,將自己的和大海有關的故事講給自己的同伴或客人老師聽。

  “小海螺終于回到了自己的家,大海里還會發(fā)生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧?!?/p>

  6、延伸:將活動延伸至區(qū)域活動中。

  “老師把這本圖書放到閱讀區(qū),等會兒區(qū)域活動的時候你們可以繼續(xù)講述這個故事?!?/p>

37、大班教案《小丑》

  活動目標:

  1.認識小丑,知道小丑的五官。

  2.能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作小丑的臉部。

  3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

  4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  活動準備:

  光盤每人一張,彩紙,剪刀每人一把,雙面膠,蠟筆,頭發(fā)形狀的白紙每人一張,記號筆每組一支。

  活動過程:

  一、視頻導入。

  1.播放視頻。

  師:小朋友們今天老師給你們帶來了一個視頻,請你們一起來看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)

  師:小朋友們,視頻中的人是誰啊?(小丑)他在干什么?

  師:這個視頻中的小丑他長的是什么樣子的?(他有著一個大大的紅鼻子,白白的連,大大的嘴巴,還有彩色的頭發(fā)。)

  2.介紹材料。

  師:今天我們就來做一做小丑的臉,你們愿意嗎?

  師:看看今天我給你們準備了什么材料?(光盤,彩紙,剪刀,雙面膠,蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。)

  師:小朋友來說說看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)

  3.教師示范。

  (1)幫小丑剪個大大的紅鼻子,然后貼在光盤的中心點。

  (2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴,貼在鼻子的下方。

  (3)幫小丑剪出兩個大大的眼睛,貼在鼻子的上方。

  (4)將白色的頭發(fā)貼在光盤的后面,用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的,注意圖的時候用比較鮮艷的顏色,顏色之間注意一些過度。

  (5)用記號筆點上兩只眼睛,小丑就完成了。

  二、幼兒操作

  幼兒動手操作,教師進行巡回指導。提醒幼兒在活動過程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。

  三、展示作品

  1.幼兒將制作好的作品展示出來,共同欣賞。

  師:小朋友們,你們覺得哪張小丑的臉做的最像?

  2.師:我們把這些小丑都布置在我們的班級里面吧!

38、大班教案《蝌蚪》

活動目標:

  1.了解小蝌蚪的外形特征。

  2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的美術常規(guī)。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,熱愛小動物。

教學重點、難點:

  重點:掌握手指點畫的方法。

  難點:有創(chuàng)意的安排畫面。

活動準備:

  1.一盆小蝌蚪、示范畫。

  2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

活動過程:

  1.認識小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導幼兒觀察小蝌蚪,說一說小蝌蚪的外形特征。

  2.游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

  3.手指點畫小蝌蚪:

  (1)出示示范畫,引導幼兒觀察畫面上有什么,它們在干什么?

  (2)老師示范點畫方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫水草。

  (3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪,老師巡回指導,提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫紙或桌面,同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

  4.繪畫結束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術常規(guī)。

  5.分享評價:組織幼兒展示繪畫作品,交流欣賞。

教學反思:

  1.這節(jié)美工課,我在備課過程中,自己經過深思熟慮,依照《綱要》中的有關教學理論,深入了解了幼兒的認知能力,我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際,能通過教師的引導,會大大激發(fā)幼兒的興趣。

  2.在活動過程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察,模仿做游戲,動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術常規(guī)。

  (1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚,積極的用手指點畫《小蝌蚪》,小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;

  (2)自己初步了解了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征,基本能把握教育內容核心,促進幼兒最大限度的發(fā)展;

  (3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如:示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

  3.本節(jié)美工課,活動效果良好,目的明確,重點突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識。

  4.當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好,但自己深深地感覺到學無止境,今后一定要進一步努力。

  (一天又一天,小蝌蚪慢慢長大,先長出后腿,再長出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲)

39、大班教案《鉛筆狂想曲》含反思

活動目標:

  1.感受鉛筆花紋的多樣性,初步學習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼,提高自我表現(xiàn)的愿望。

  2.能與同伴協(xié)調合作,友好交流,體驗分工合作的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備:

  老師自制鉛筆圖示5幅,大張卡紙5張,剪刀、雙面膠若干,裝飾材料若干,毛筆、水粉顏料、調色盤等。

活動過程:

  一、欣賞鉛筆,感受鉛筆花紋的多樣性。

  1.打招呼入座,3個幼兒一組

  出示鉛筆:老師手上有什么?(鉛筆)

  平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)

  2.仔細觀察鉛筆的花紋

  (1)今天老師帶來了很多鉛筆,都不大相同,等會每個幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆,看看圖案有什么不同?

  (2)每人一支鉛筆,說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說,教師出示圖片。

  (3)出示老師制作的鉛筆圖示

  二、小小設計師

  這些鉛筆都是別人設計的,今天我們也來做一回小小設計師,來設計鉛筆。

  1.觀察提供的材料,該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子,然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓,模特手臂從里面伸出來;設計師開始在模特身上畫畫)

  2.討論:誰愿意做設計師?誰來做模特?提醒幼兒:一個好的設計師如果沒有一個模特來穿,再好的設計也沒用。

  3.幼兒三人一組,分工合作。

  提出要求:毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色,如果要換顏色,毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。

  三、鉛筆秀(音樂:快樂崇拜)

  一組一組出場展示走秀,讓幼兒說說設計的圖案。

  一起感謝給你們掌聲的觀眾,鉛筆展示會到此結束,謝謝大家的光臨!

活動反思:

  《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動,因此,孩子們在活動中非常積極主動,樂意與同伴合作、交流。但是在分配角色過程中出現(xiàn)了問題:我要求三人一組合作,一人做模特,即作品完成時,拿著作品登臺走秀,另外2個做設計師,即設計繪畫。好多幼兒不愿意當模特,我反思分析其原因:模特相比設計師,缺乏挑戰(zhàn)性。設計師不僅要合作協(xié)調好,設計的圖案要新穎、獨特,而且繪畫過程中要注意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。于是我及時調整策略:三人都當設計師,把卡紙鋪在地上一起合作作畫,完成作品后選一代表當模特走秀。誰知話音剛落,孩子們紛紛舉雙手贊同,全票通過。接著孩子們自由合作,共同完成作品,最后環(huán)節(jié)

  在優(yōu)美的音樂聲中,模特代表穿著設計新穎的鉛筆登臺亮相。頓時,教室里掌聲四起,好不開心。因此,本次活動給我最大的感觸,即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動才是最好的。

40、大班教案《狐貍》

活動目標:

  1.在觀察狐貍的基礎上,能根據自己的感知經驗,創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

  2.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

活動準備:

  狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。

活動過程:

  一、播放PPT引導幼兒觀察狐貍的各種動態(tài)和外形特征。

  你最喜歡的是哪幅圖的狐貍,猜猜看它在干什么?

  小結:狐貍長著橢圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵,有個突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,全身都是毛絨絨的,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條蓬松的長尾巴。

  三、游戲活動“造型變變變”:

  出示狐貍的頭飾和身體圖片,請幼兒擺出不同動作的狐貍,并說說他們在干什么?

  四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品,請幼兒說說,狐貍的頭用毛筆應怎么畫,先畫什么再畫什么?身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?

  五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動態(tài)。

  1.大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動作的狐貍,會發(fā)生什么有趣的事呢?看誰的狐貍發(fā)生的故事最有趣。

  2.提出毛筆畫畫時的注意事項:洗筆時動作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

  六、幼兒作畫,教師巡回指導,重點指導幼兒畫出和別人不同的狐貍的動態(tài),并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

  七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的狐貍在干什么?

41、大班教案《蛋》

  活動目標:

  1、通過觀察比較,知道蛋是各種各樣的。

  2、嘗試用自己的方式,記錄、表達對蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

  3、對探索活動感興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  知識準備:請家長協(xié)助收集一些有關蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經驗。

  物質準備:師幼共同布置一個"蛋類展覽會"的環(huán)境,并提供圖片、實物若干于科學角讓幼兒自由地看、玩。恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺,幼兒記錄用的紙和筆。

  活動過程:

  一、 參觀"蛋類展覽會"。

  "小朋友,這里正在舉辦一個'蛋類展覽會',讓我們一起去看看,有些什么蛋?它是怎樣的?有沒有你帶來的蛋?也可以向朋友介紹一下。"

  1、 幼兒自由觀察、交流。

  2、 表達:你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰來介紹一下自己帶來的蛋?

  二、探索、了解蛋的異同點,知道蛋是各種各樣的。

  "這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結果記錄下來。"

  1、 幼兒通過比較、觀察,發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同,并用自己能理解的方式記錄下來。

  教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索,并鼓勵幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號來表示?我的這個符號表示什么意思?

  2、 幼兒交流、表達自己的探索過程和結果。

  利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

  (1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?

  (2)誰也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?

  (3)誰用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  教師應對幼兒的表達及時作出反應,表揚有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

  師幼共同小結:小朋友用各種方法,發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同,(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

  它們都是蛋,怎么沒有相同的地方呢?

  三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

  會滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據幼兒的認識并伴以演示,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

  四、豐富幼兒對蛋的認識,了解蛋的多樣性。

  除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?

  1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

  2、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。

  (世界上最大的蛋:恐龍蛋;最小的蛋:蜂鳥蛋)

  (1)了解蛋的用途。

  蛋有什么用呢?動物媽媽為什么要生蛋呢?

  (可以吃,煎、煮、炒等;動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)

  (2)激發(fā)幼兒再探索的欲望。

  今天,我們知道了蛋的很多知識,其實,蛋還有很多的秘密呢!哪些動物媽媽會生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請教大人,把你知道的記錄下來,告訴大家。

42、大班教案《綠》

  活動目標

  1、讓幼兒認識綠色。

  2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引發(fā)幼兒對綠色的產生興趣。

  活動準備

  1、課件

  2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球

  活動過程

  一、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。

  1、小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?

  2、哇!原來水變成什么顏色?

  二、小結:水變成綠色了。

  三、出示"綠色寶寶"。

  1、小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!

  2、它的衣服是什么顏色?

  3、今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?

  四、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。

  1、這是什么?什么顏色的?

  2、小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。

  五、游戲鞏固。

  黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

  六、活動總結。

  1、小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色

  2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。

43、大班教案《劉翔》

活動目標:

  1、在活動中練習跳的動作和協(xié)調能力,并學會跨過高40厘米的障礙物。

  2、積極參加玩盒子的活動,大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、增強合作精神,提高競爭意識,以劉翔做為榜樣。

活動準備:

  每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。

活動過程:

  一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。

  二、出示盒子引出課題。

  (1)這只盒子想和我們小朋友做游戲,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

  (2)幼兒自由玩,教師在活動中觀察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)

  (3)提醒幼兒除一個人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

  (把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")

  (4)今天我學習以個新本領:學會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則,并做好示范。幼兒自由嘗試練習,請跨的好的幼兒示范。

  (5)進行小組比賽,講解比賽規(guī)則:5人一組,分四組,根據標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置,擺放好后聽老師口令,每位選手連續(xù)跨過5個障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續(xù)游戲,哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣:可用語言:想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威_____加油,加油)

  結束部分:在音樂的伴奏下,師生拿起盒子做放松運動,結束活動。

44、大班語言教案《鉛筆盒變醫(yī)院》含反思

  活動目標

  1欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話的含義。

  2 學說故事中的對話,嘗試表演故事。

  3知道愛護文具,形成愛護文具的良好習慣。

  4養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備

  多媒體課件。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境,引起興趣

  師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎?到小學時要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多文具,真好,可是有一天,鉛筆盒卻變成了醫(yī)院,這是怎么回事呢?我們一起聽聽故事《鉛筆盒變醫(yī)院》,答案就會揭曉了。

  二、分段學習故事,理解故事內容

  1. 看課件1教師講述第1段并提問:

  (1)鉛筆盒里有哪些文具?

  (2)小男孩讀一年級了,這些文具都想干什么?

  2.看課件2,教師講述第2段并提問:

  (1)你看到了什么?這么做對嗎?為什么?

  (2)我們看看會發(fā)生什么事?

  3.看課件3,師講述故事第3段并提問:

  (1)鉛筆盒里發(fā)生了什么事?

  (2)鉛筆為什么哭?你能用故事里的語言把鉛筆與小刀的對話說出來嘛?

  (3)小刀為什么把卷筆刀拉出來?結果怎樣?(學說對話)

  (4)橡皮和尺子為什么哭?是小刀的錯嗎?從哪些話中知道的?(學說對話)

  4.看課件4,提問第4段:

  (1)現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎?文具做了什么決定?

  小男孩不愛惜文具,文具也生氣了,男孩上學會發(fā)生什么事呢?

  5.看課件5,提問第5段

  (1)提問:你看到了什么?小男孩為什么哭?

  (2)師總結故事內容。(教案出自:快思老.師教案網)提問:如果你是這個文具盒的主人,你會怎么做?

  三、播放語言CD(盒帶),請幼兒完整的欣賞故事

  四、孩子嘗試表演故事,老師和其他幼兒旁白解說

  教師小結:希望不愛惜文具小朋友們從今往后愛護好文具,自覺愛惜文具的小朋友學習!表揚愛惜文具的小朋友!

  延伸活動:

  回家試講故事,并能愛護自己的文具。

  活動反思:

  這個活動通過分段講述故事,逐層分析故事內容來逐步完成,從中感受文具的心情,遷移自身,現(xiàn)在本班幼兒在寫數(shù)字的時候,常用到鉛筆橡皮等,但由于用法不當,也會讓它們變成醫(yī)院,通過這個活動,每個小朋友都知道要保護好自己的文具,知道每個文具的用法。但活動結尾教師可以出示幾組破舊的文具,讓幼兒找找修譜的方法,能更啟發(fā)幼兒保護的愿望。

45、大班教案《秋游》

  活動總目標:

  通過一系列的活動,引導幼兒討論、制定秋游計劃,激發(fā)秋游欲望.

  活動(一)商量秋游海報

  活動指導:

  1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

  2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內容?

  3.分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

  4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

  活動目標:

  通過討論,讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游情況更加了解。

  活動反饋:

  通過討論,孩子們認為在“海報”上要寫明:

  1.秋游時間(幾月幾日,幾點出發(fā)、幾點回來)

  2.秋游地點。

  3.什么時候去永輝超市購物。

  4.秋游活動參加人員。

  5.該帶哪些東西。

  活動(二)制作秋游海報

  活動目標:

  引導按自己的意愿大膽設計制作海報。

  活動準備:水彩筆,圖畫紙,色卡紙一張

  活動指導:

  1.秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢……

  2.幼兒自愿分組分工,制作海報的其中一部分。

  活動反饋:

  通過分組分工負責,孩子們已完成了“海報”的初稿,教師整理后,明天可以進行展示了。

  活動(三)討論秋游愿望和心情

  活動目標:

  通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。

  活動準備:紙、筆

  活動指導:

  1、引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?

  2、你的心情怎么樣,用一種標志來表示。

  3、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?

  活動反饋:

  1、教師在孩子繪畫過程中,把孩子的話記錄下來,寫在孩子的畫上。

  2、將幼兒討論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開,并進行展示。

  3、孩子在離園活動中向家長介紹,家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

  活動(四)討論并制作秋游倒計時

  活動目標:

  1.引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

  2.通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義。

  活動準備:水彩筆,圖畫紙,數(shù)字卡

  活動指導:

  1.師:“每天總是有許多小朋友來問老師,還有幾天才去秋游呀?”

  引導幼兒討論:“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問老師了呢?”

  2.跟孩子一起設計“秋游倒計時”。

  3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。

  4.選擇畫得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計時”。

  5.討論“秋游倒計時”的管理。

  活動反饋:

  1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計時”。

  2.孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

  3.孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。

  活動(五)擬訂購物清單

  活動目標:引導幼兒根據愿望畫出適宜的食品,有計劃地購物。

  活動準備:紙、筆。

  活動指導:

  1、請幼兒說說想買那些食品。

  2、與幼兒討論買哪些食品合適,買幾樣好?

  1、引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。

  活動反饋:

  1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法,因此購物清單非常豐富。

  2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改。

  活動(六)討論超市購物的注意事項

  活動目標:

  引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

  活動準備:水彩筆,圖畫紙

  活動指導:

  1.教師提出以下問題,引導孩子們討論、回答。

  (1)永輝超市里有哪些設施?

  (2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時,要怎樣注意安全?

  (3)買東西時要注意哪些事情。

  2.孩子們將自己的想法畫下來。

  活動反饋:

  1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個方面的注意事項:

  (1)路上的安全(2)使用電梯時的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠實,排隊。

  2.由于是孩子自己制定的注意事項,孩子都能清楚地向家長介紹。

  活動(七)到永輝超市購物

  活動目標:

  引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項,并嘗試獨立購物。

  活動準備:每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。

  活動指導:

  3.教師提出以下問題,引導孩子們討論、回答。

  (1)永輝超市里有哪些設施?

  (2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時,要怎樣注意安全?

  (3)買東西時要注意哪些事情。

  2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

  活動反饋:

  1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個方面的注意事項:

  (1)路上的安全(2)使用電梯時的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠實,排隊。

  2.購物活動基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購物,有兩名幼兒買了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購物超過了10元。

  活動(八)討論秋游的準備工作

  活動目標:

  激發(fā)幼兒秋游欲望,引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

  活動指導:

  1、教師提出問題引導幼兒思考;

  “我們要去秋游了,該做哪些準備呢?”

  “我們去秋游時要注意些什么?

  活動反饋:

  1.由于小、中班幼兒參加過秋游,所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

  2.對秋游活動的注意事項孩子們的設想也比較全面,具體情況根據當日活動安排進行修改。

  活動(九)我們去秋游

  活動目標:

  1.帶領孩子們參觀動物園,觀賞各種動物。

  2.帶領孩子們到西湖博物館,參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

  活動準備:

  食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

  活動指導:

  1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍,以免丟失。

  2.引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解,觀看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

  3.引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

  活動反饋:

  孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解。

  活動(十)討論秋游里最喜歡的××

  活動目標:

  1.引導孩子們回憶秋游時的愉快情景,并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

  2.與同伴們說說秋游里最喜歡的。

  活動準備:

  水彩筆,圖畫紙。

  活動指導:

  1.引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

  2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

  3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

  活動反饋:

  1.孩子們說起秋游活動都十分開心,能大膽地表達自己的想法、感受。

  2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事??梢姾⒆觽儗铸埖拿孛苁指信d趣。