大班教案《鉛筆》

大班教案《鉛筆》

大班教案《鉛筆》

1、大班教案《鉛筆》

【活動(dòng)目標】

  1、能夠安全的使用鉛筆。

  2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

  3、探索、發(fā)現生活中鉛筆的多樣性及特征。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習鉛筆的興趣。

【活動(dòng)準備】

  1、畫(huà)紙人手一張。

  2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

  3、安全光盤(pán)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:“老師帶來(lái)一件文具,小朋友們猜猜看,是什么呢?”

  ——身穿花衣裳,個(gè)仔細又長(cháng),寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà),全靠他幫忙。(謎底:鉛筆。)

  二、基本部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒討論,交流如何安全使用鉛筆。

  教師出示鉛筆:“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時(shí)應該注意什么?”

  小結:鉛筆細又長(cháng),可以幫助我們寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà)。使用鉛筆時(shí)應注意安全。不能拿著(zhù)鉛筆與同伴打鬧,不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒。

  2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來(lái)的危害,鼓勵幼兒發(fā)現同伴的不安全行為。

  師:“如果你發(fā)現有小朋友把鉛筆含在嘴里,拿鉛筆當玩具,用鉛筆掏耳朵,捅鼻孔等你應該怎么做?(提醒他或告訴老師)”

  3、請幼兒觀(guān)察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。

  師:“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對,哪里做錯了?該怎么改正呢?”

  三、結束部分:

  繪畫(huà)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。

  以安全使用小鉛筆為命題,讓幼兒用鉛筆在畫(huà)紙上自由繪畫(huà),教師巡回指導,提醒幼兒安全使用鉛筆。

2、大班教案《星星》

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒在欣賞配樂(lè )詩(shī)歌中,感知星星的形象,感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍,學(xué)習用與作品情感一致的聲音朗誦詩(shī)歌。

  2、能用輕輕的、慢慢的、快樂(lè )的聲音唱歌。

  3、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地運不同形狀、色彩,在黑色底版上畫(huà)出各種不同的星星。

  4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地運不同形狀、色彩,在黑色底版上畫(huà)出各種不同的星星。

  活動(dòng)準備:

  選擇《夢(mèng)幻曲》為詩(shī)歌配樂(lè ),創(chuàng )編詩(shī)歌;為幼兒的畫(huà)紙刷上黑的底色表現夜空,糖若干;棉簽、顏料(紅、黃、藍、綠)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè )活動(dòng)

  1、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》,用跳躍的聲音表現星星的閃爍。

  2、教師通過(guò)語(yǔ)言來(lái)啟發(fā):小朋友晚上出來(lái)散步時(shí),星星不停地閃爍,我們可以用跳躍的聲音唱;人們要睡覺(jué)的時(shí)候,小星星會(huì )怎樣唱歌呢?(連貫、柔和,像搖籃曲一樣唱。)夜深了,人們都睡著(zhù)了,小星星又怎樣呢?小朋友都睡著(zhù)了,用只能自己聽(tīng)到的輕快、跳躍的聲音唱。

  二、文學(xué)活動(dòng)

  1、配樂(lè )欣賞詩(shī)歌《星星》。師:剛才,我們唱了閃爍的小星,知道大家都睡著(zhù)后,小星星總是輕輕地唱歌給自己聽(tīng)。你們仔細聽(tīng)聽(tīng),星星說(shuō)了些什么?教師放詩(shī)歌錄音,讓幼兒感受。

  2、提問(wèn):星星像什么?它們是怎樣排在天上的?

  3、再次欣賞配樂(lè )詩(shī)歌。

  4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩(shī)歌。

  5、擴展想象。教師提問(wèn):小星星還像什么?看上去是怎么排的?教師要注意把幼兒的回答組成詩(shī)句,如:星星像一大片花,這兒一朵,那兒一朵,排得亂糟糟……

  三、美術(shù)活動(dòng)

  1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上,讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿(mǎn)天都是小星星的情景,使幼兒體會(huì )到星星在夜空中滿(mǎn)天都是,不像太陽(yáng)、月亮只有一個(gè),讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。

  2、提出繪畫(huà)要求:畫(huà)畫(huà)之前,先仔細想一想星星是什么樣子的?你想把星星畫(huà)成什么顏色的?想好了就可以畫(huà)了。

  3、在幼兒作畫(huà)時(shí),教師播放《夢(mèng)幻曲》,讓幼兒在音樂(lè )伴奏中繪畫(huà),可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創(chuàng )造性地表現出各種形狀、色彩,大小各異的星星。

  4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下,進(jìn)行互相觀(guān)看和議論。

3、大班教案《測量》

  設計背景

  經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,大 部分孩子都長(cháng)高了不少,排隊每個(gè)都在比較高矮,為了讓孩子了解自己的高矮,設計了數學(xué)課——測量

  活動(dòng)目標

  1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長(cháng)短,寬窄,高矮等。

  2.體驗不同的測量工具和方法。

  3.初步理解測量的意義。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.培養幼兒健康活潑的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  測量的意義,測量物體的長(cháng)短,寬窄,高矮。

  活動(dòng)準備

  直尺,長(cháng)紙條,測量用的繩子,木棍,記錄紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,找到兩種高矮差異不太明顯的植物,請幼兒比一比,哪一株植物更高一些?

  2 啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測量?jì)芍曛参锏母甙?如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在測量過(guò)程中,教師應引導幼兒測量時(shí)將測量工具首尾相接。

  3 分組活動(dòng):第一組用手或手臂來(lái)量桌子,門(mén),窗的長(cháng)度,寬度,說(shuō)說(shuō)測量的結果并且記錄下來(lái)。第二組用繩或者腳步來(lái)測量教室,黑板的長(cháng)度,寬度,說(shuō)說(shuō)測量結果并記錄下來(lái)。第三組用棍子或者直尺來(lái)測量桌子,椅子的長(cháng)度或寬度或高度,說(shuō)出測量結果并記錄下來(lái)。

  4 對照匯報結果引導幼兒探索:用長(cháng)方形紙條自制量尺,寫(xiě)上0——10的數字做成量尺。

  5 交流小結,鼓勵幼兒用書(shū),鉛筆,小棍,直尺來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測量活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  學(xué)前階段的幼兒,對與數的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見(jiàn)到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂(lè )趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思:1 雖然幼兒樂(lè )與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強。在以后的數學(xué)教學(xué)中,應該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

4、大班教案《植物》

  活動(dòng)目標:

  1.知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(lèi)(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

  2.了解土對人類(lèi)的作用,萌發(fā)珍惜植物的情感。

  3.知道植物生長(cháng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

  4.懂得土壤在生活中的更多作用。

  5.激發(fā)了幼兒對植物的好奇心和探究欲望。

  物質(zhì)準備:

  1.多媒體課件。

  2.每組幼兒一盤(pán)土壤。(四人一組)

  3.實(shí)驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

  4.植物頭飾。

  5.四袋不同種類(lèi)的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)

  6.一袋泥土。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、植物為什么會(huì )干枯

  1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

  引導幼兒討論:植物生長(cháng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì )干枯)。

  2.小結:引導幼兒自己小結,(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì )干枯。

  二、土中有什么

  1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(cháng)過(guò)程。

  2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

  3.請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現有什么?(空氣)

  4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

  5.小結:原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長(cháng)有營(yíng)養。

  6.引導幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長(cháng)有營(yíng)養。有了營(yíng)養,幼兒模仿植物生長(cháng)的過(guò)程?!?/p>

  三、土是什么顏色的

  1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

  四、土的其它用途

  1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。

  2..小結:土壤對植物有用,對人類(lèi)的用處也很大。

  五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

  讓幼兒自由玩土。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀(guān)看。很快林俊熙發(fā)現了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

  本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習、探索的興趣。實(shí)驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗中我能培養幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習慣,并鼓勵幼兒把自己在實(shí)驗中的發(fā)現,用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對幼兒觀(guān)察到現象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì )有這種現象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

5、大班教案《種子》

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

  2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上,了解種子的生長(cháng)和作用。

  3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

  2、蘋(píng)果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

  3、種子生長(cháng)圖、音樂(lè )磁帶

  4、食物“豆漿”一袋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲環(huán)節

  1、問(wèn)好:嘿!小朋友好,我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋,我們的口號是:“智慧樹(shù)下智慧果,智慧樹(shù)下你和我,智慧樹(shù)下做游戲,快樂(lè )多又多。

  2、游戲“公雞頭、母雞頭”

  二、引導幼兒觀(guān)察種子,了解種子的特征

  1、秋天,兔媽媽收獲了許多的豆寶寶,它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看,它們是什么豆寶寶?長(cháng)得什么樣?有什么不同?(幼兒觀(guān)察種子)

  2、提問(wèn):請你把你的發(fā)現告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

  3、問(wèn):“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

  4、除了你們發(fā)現的XX不同,還有哪些是不同的?

  5、師小結:我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子,它們是各種各樣的,有的顏色不同,有的大小不同,有的形狀不同,很有趣。

  三、了解種子的生長(cháng)

  1、說(shuō)了種子的特征,你猜猜種子是長(cháng)在什么地方的?(幼兒猜想)

  2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書(shū)上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

  3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

  4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋(píng)果、梨子、石榴)

  5、到底種子怎么長(cháng)大的呢?(師出示種子生長(cháng)圖,幼兒講述)

  6、師小結:種子是種在地里,生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果、又長(cháng)出新的種子的,真奇怪。

  7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演(放音樂(lè ),師幼互動(dòng))

  四、探索“種子變變變”,了解種子的作用

  1、師:老師這有一袋豆漿,你知道它是怎么變的?(幼兒答)

  2、那老師變給你們看看(師示范磨豆漿)

  3、師說(shuō):“除了黃豆可以磨成豆漿,你們還知道其他種子還有什么用?

  4、幼答:瓜子好吃,你還知道哪些種子可以吃?

  芝麻榨油,你還知道哪些種子可以吃?

  5、師小結:種子除了可以做成食品、做藥給人治病,榨油,還可以種植,有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。

  五、幼兒操作,嘗試尋找種子的新秘密

  1、幼兒分小組活動(dòng)(教師提要求)

  2、A磨豆漿

  B在果實(shí)里尋找“種子”

  C瓜子榨油

  D為豆子磨粉

  3、教師評價(jià)

  延伸活動(dòng):

  請食堂里的工作人員為小朋友加工豆漿。

6、大班教案《薰衣草》

活動(dòng)目標:

  1. 欣賞圖片,感受薰衣草的造型美、色彩美。

  2. 觀(guān)察薰衣草,講述薰衣草莖、葉,花的形態(tài)及色彩的變化,并嘗試用水粉畫(huà)出自己心中最美的薰衣草。

  3.有大膽創(chuàng )作水粉畫(huà)薰衣草的強烈意愿。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  講述莖、葉、花的形態(tài)、色彩的變化

  嘗試用水粉畫(huà)出自己心中最美的薰衣草

活動(dòng)準備:

  PPT 水粉 水粉紙 水粉筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示圖片,引導幼兒欣賞薰衣草的色彩美

  老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片,請大家來(lái)看一看。你看到了什么?還有什么?這是一張薰衣草莊園的照片,莊園里的薰衣草美嗎?什么最美?顏色最美,花是什么顏色的?還有什么顏色?綠色可能是薰衣草的什么?為了讓游客們看到更美的薰衣草,園丁們給這些薰衣草做了各種各樣的造型,這張圖片中的薰衣草是什么樣的造型,一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一團團的。

  二、 出示圖片薰衣草,引導幼兒觀(guān)察

  到底薰衣草長(cháng)得是什么樣的呢?莖是什么樣子的?葉

  是什么樣子的?花是什么樣子的?這幾張薰衣草的花一樣嗎?什么是一樣的,什么是不一樣的?這兩張圖片上的薰衣草上的花是畫(huà)的盛開(kāi)期,這兩張圖片上的花是含苞期,如果讓你來(lái)畫(huà)薰衣草你會(huì )怎么畫(huà)?

  三、 幼兒討論,引導幼兒講述自己的想法

  四、 幼兒自主繪畫(huà),教師巡回指導

  五、 評價(jià)幼兒繪畫(huà)結束活動(dòng)

活動(dòng)延伸:

  美麗的春天來(lái)了,許多花都開(kāi)了,咱們到外面去看一看吧!

7、大班教案《鉛筆盒里的朋友》

活動(dòng)目標

  1.學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》

  2.知道鉛筆盒里的各種學(xué)習用具及其在學(xué)習中的用途。

  3.理解兒歌,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

  4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準備

  1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。

活動(dòng)過(guò)程

  1.說(shuō)一說(shuō):鉛筆盒里的朋友

  (1)教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》第一段:鉛筆盒,長(cháng)方方,學(xué)習用具里面藏。輕輕打開(kāi)盒蓋子,每個(gè)朋友來(lái)幫忙。

  (2)教師請幼兒說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里一般會(huì )有哪些朋友?

  2.學(xué)念兒歌

  (1)教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》,幼兒欣賞。

  (2)了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。

 ?、俳處煟河心男┡笥巡卦诶锩?

 ?、诮處煟何覀?yōu)槭裁匆獛сU筆?應該怎樣正確地握筆?教幼兒正確的握筆姿勢。

 ?、劢處煟耗闶窃趺串?huà)直線(xiàn)的?直尺有什么用處?你們會(huì )用直尺畫(huà)直線(xiàn)嗎?

  請個(gè)別幼兒嘗試用直尺畫(huà)直線(xiàn),說(shuō)說(shuō)用直尺畫(huà)直線(xiàn)的注意點(diǎn)。

 ?、芙處煟壕砉P刀是用來(lái)做什么的?請幼兒嘗試用卷筆刀,體會(huì )卷筆刀的方便,并說(shuō)說(shuō)用卷筆刀卷筆時(shí)應注意什么?

 ?、菹鹌さ挠锰幱质鞘裁茨?請幼兒并說(shuō)說(shuō)用橡皮擦時(shí),該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。

  (3)幼兒學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。進(jìn)一步了解鉛筆盒里的學(xué)習用具的用途。

8、大班教案《感恩》

活動(dòng)目標:

  1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò ),理解并表現詞"氣喘吁吁"等。

  2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達感恩之情。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗感恩。

  4.學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感,懂得感恩。

活動(dòng)準備:

  與故事內容匹配的動(dòng)畫(huà)課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以"小豬"形象,導出課題內容今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,看看是關(guān)于誰(shuí)的呀?

  二、欣賞故事前半部分,理解故事內容。

  1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。

  2.就故事內容進(jìn)行提問(wèn)。

  "你認為是誰(shuí)幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見(jiàn)。

  三、繼續感受故事后半部分,學(xué)會(huì )感恩。

  教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問(wèn):你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

  四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對自己的關(guān)愛(ài),表達感恩之情師:生活中有沒(méi)有別人關(guān)心愛(ài)護你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感謝誰(shuí)?為什么?怎樣感謝?

  五、制作感恩卡,感受互愛(ài)的情感

  1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。

  2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

  3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

  六、在"感恩的心"的音樂(lè )中,結束部分1.鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來(lái)匯報父母2.播放音樂(lè )《感恩的心》,把感恩卡送親人。

活動(dòng)延伸:

  日常滲透:繼續學(xué)習用多種方式對周?chē)娜吮磉_自己的感恩之情。

資料附錄:

  附故事:森林里,住著(zhù)一群小動(dòng)物,他們都是好朋友,有一天,小豬突然病了,想玩沒(méi)力氣玩,想吃又吃不下,它覺(jué)得非常難受,只能躺在床上。小烏龜正想來(lái)找它玩呢,一看,呀,小豬病了,它想應該馬上去請鹿大夫,它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀,爬得滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁,小花貓看見(jiàn)了問(wèn)"小烏龜,什么事情讓你這么著(zhù)急呀?",小烏龜喘著(zhù)氣說(shuō)"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小花貓說(shuō)"我跑得比你快,讓我去吧!"小花貓轉身撒腿就跑,跑呀跑呀,小白兔看見(jiàn)了問(wèn)"小花貓,什么事情讓你這么著(zhù)急呀?",小花貓說(shuō)"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小白兔說(shuō)"我跑得比你快,讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了,小黑馬看見(jiàn)了問(wèn)"小白兔,什么事情讓你這么著(zhù)急呀?"小白兔說(shuō)"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小黑馬說(shuō)"我跑得比你快,讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去,請來(lái)了鹿大夫,過(guò)了不久,小豬的病好了,大家真高興呀。小豬呢,更是高興得又蹦又跳,"我有力氣了,我有力氣了,我又可以和好朋友玩了"。這時(shí),小豬想到了一個(gè)問(wèn)題,它想:是誰(shuí)讓我的病好得這么快?是誰(shuí)幫助了我?

  小豬想去感謝幫助過(guò)它的人。它找到鹿大夫,說(shuō)"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小馬說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,是它告訴我的";小豬找到小兔,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小兔說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,是它告訴我的";小豬又找到小貓,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小貓說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小烏龜吧,是它告訴我的";小豬又找到小烏龜,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小烏龜說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小貓,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小貓說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小兔,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小兔說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小馬,說(shuō)"謝謝你幫助了我。"小馬說(shuō)"不要謝我,你要謝就去謝謝鹿大夫吧,因為它治好了你的病"。小朋友,你覺(jué)得小豬應該感謝誰(shuí)呢?

9、大班教案《甘蔗》

要求:

  1、通過(guò)看看、摸摸、嘗嘗等話(huà)動(dòng)讓幼兒了解甘蔗的特征、生長(cháng)過(guò)程及用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,想象力和語(yǔ)言表達能力。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4、初步了解甘蔗的小常識。

準備:

  每組兩根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盤(pán)子、報紙、小毛巾、削皮刀等。

重難點(diǎn):

  了解甘蔗的特征

  引導幼兒深入細致地觀(guān)察并學(xué)習表達

流程:

  出示實(shí)物-->觀(guān)察-->提問(wèn)-->小結-->生長(cháng)過(guò)程-->用處-->品嘗-->貯存

過(guò)程:

  一、組織教學(xué),集中幼兒注意力。

  二、了解其外部特征:

  1、幼兒仔細觀(guān)察,教師巡回指導,集體或個(gè)別指導幼兒深入觀(guān)察

  2、提問(wèn):

  (1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

  (2)根的上面是什么?豐富規范:根的上面是甘蔗的身體,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫莖。

  (3)莖長(cháng)得怎么樣了看上去像什么?摸上去有什么感覺(jué)?

  (4)莖是什么顏色的了(綠顏色,紫顏色)

  小結:因為甘蔗的品種不同,所以顏色也不一樣,綠色的叫青皮甘蔗,紫色的叫紫皮甘蔗。

  (5)莖的外面還包著(zhù)什么?殼和葉子是怎么樣的?葉子是什么顏色的?長(cháng)得怎么樣?像什么?

  (6)上面有許多葉子,下面的葉子和殼到那里去了?為什么要剝掉?(甘蔗才能長(cháng)得更粗更長(cháng),吃起來(lái)又松又軟)

  三、了解其生長(cháng)過(guò)程。

  甘蔗上的小芽芽有什么用?(放錄音幻燈)

  小結:原來(lái)這一節節的甘蔗和連在上面的小芽是種子。

  四、了解其用途。

  師:甘蔗除做種子以外,還有什么用?

  甘蔗還有一個(gè)本領(lǐng),榨汁能做成糖,這種糖叫蔗糖,蔗糖又甜又鮮美,放在食品里,味道真是美呱呱。

  五、品嘗

  1.甘蔗的味道怎么樣?你們怎么知道的?又是怎么吃的?(請幼兒回答,也可作示范)教師示范用刀削皮后再吃的方法。

  2.幼兒品嘗:

  (1) 吃前提要求:吃前先洗手,用牙咬時(shí)要小心,也不要弄破手,皮要放到桌上,不要隨地亂扔。

  (2)幼兒品嘗:教師巡回觀(guān)察。

  豐富知識:吃下來(lái)的甘蔗渣也有許多用處,可以制作畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字用的紙,還可以和米放在一起釀成香噴噴的酒,甘蔗的全身都是寶。

  (3)吃完后提要求:用小毛巾把手擦干凈。

  六、貯藏

  吃不完的甘蔗放在那里?為什么?

小結 :

小朋友們真聰明,一下子就想到了這么多好辦法。甘蔗可以放在泥里,這樣甘蔗里面的水分就跑不掉了,還保護了小芽可以放到明年冬天再吃,也可以埋到明年做種子用。聽(tīng)說(shuō),還能讓甘蔗的味道更美更甜。

10、大班教案《詠柳》

活動(dòng)目標

  1.初步理解古詩(shī)《詠柳》內容,感受詩(shī)中描寫(xiě)的優(yōu)美景色,喜愛(ài)春色。

  2.初步學(xué)習按古詩(shī)節律吟誦。

  3.通過(guò)積累,感悟和運用古詩(shī)《詠柳》,使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美,養成背誦古詩(shī)的良好習慣。

  4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準備

  1、有關(guān)古詩(shī)的現代散文及古詩(shī)大掛圖。

  2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、邊聽(tīng)音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》邊進(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。

  ——柳樹(shù)姑娘有長(cháng)長(cháng)的辮子,隨著(zhù)春風(fēng)飄動(dòng)著(zhù),好美啊!

  2、談話(huà)活動(dòng),引出話(huà)題。

  ——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現春天給柳樹(shù)帶來(lái)的變化呢?

  ——教師小結:春天來(lái)了,高高的柳樹(shù)滿(mǎn)身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著(zhù),就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細細的葉子,不知道是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?哦!原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

  3、引出古詩(shī)。

  ——這首散文真的好美啊!

  ——古時(shí)候的有一位詩(shī)人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹(shù),不由得做起的詩(shī)來(lái)。(創(chuàng )設情境:教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《詠柳》)

  ——剛才老師在朗誦時(shí),你聽(tīng)到了什么呀?(出示古詩(shī)大掛圖)

  ——教師再次朗誦。

  4、教師朗誦《詠柳》古詩(shī),并幫助幼兒理解古詩(shī)。 ——哪一句古詩(shī)的意思你不懂呢?(請知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據幼兒提出不懂古詩(shī)在現代散文中用不同顏色畫(huà)出來(lái)讓幼兒進(jìn)行理解。)

  ——春風(fēng)一吹讓柳樹(shù)如此的美麗,春風(fēng)除了像剪刀,還像什么?又會(huì )使什么帶來(lái)變化呢?(春風(fēng)像手,摸了小草,小草就變綠了;春風(fēng)像嘴,在樹(shù)梢說(shuō)了悄悄話(huà),樹(shù)兒就變綠了;春風(fēng)像腿,跑去親了親花,花兒就開(kāi)了。)

  ——和幼兒一起來(lái)朗誦古詩(shī)。

  ——再次一起來(lái)朗誦古詩(shī)。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。)

  ——教師小結:春風(fēng)給我們帶來(lái)了美麗,給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。

  5、教師與幼兒試著(zhù)再次朗誦,學(xué)會(huì )古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂(lè ))

  ——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子,一起來(lái)模仿著(zhù)進(jìn)行朗誦古詩(shī)。

附: 詠柳

  賀知章

  碧玉妝成一樹(shù)高,

  萬(wàn)條垂下綠絲絳。

  不知細葉誰(shuí)裁出?

  二月春風(fēng)似剪刀。

  【注釋】①碧玉:形容柳色翠綠,如青綠色玉石。②妝成:打扮成。③綠絲絳:比喻柳條如綠絲線(xiàn)織成的帶子。④裁:裁剪。

  【譯文】春天來(lái)了,高高的柳樹(shù)滿(mǎn)身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著(zhù),如同萬(wàn)條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細葉,不知是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的,原來(lái),二月的春風(fēng)就像無(wú)形的剪刀。

  【賞析】詩(shī)人通過(guò)對柳樹(shù)作的精心描寫(xiě)和聯(lián)想,表現了大自然的美妙。

教學(xué)反思

  古詩(shī)對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我?jiàn)A著(zhù)現在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲《柳樹(shù)姑娘》進(jìn)行導入活動(dòng),讓幼兒知道柳樹(shù)的美麗。在記憶古詩(shī)時(shí),加上相應的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對古詩(shī)進(jìn)行理解記憶

11、大班教案《建筑》

  活動(dòng)目標

  1、提高幼兒動(dòng)手操作能力,熱愛(ài)、喜歡繪畫(huà)和手工制作

  2、讓幼兒認識家鄉,具有熱愛(ài)家鄉的美好情感

  3、欣賞家鄉的建筑

  4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感

  活動(dòng)準備

  1、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、紙盒、膠帶、范畫(huà)、建筑模型

  2、歌曲《最美的還是我們新疆》

  活動(dòng)過(guò)程、

  一、(1)教師:“小朋友們好,今天,老師給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,里面描述了一個(gè)美麗的地方,小朋友們一定要仔細聽(tīng)聽(tīng)歌唱的地方是哪里?!?/p>

  (2)“小朋友們真棒,歌中歌唱的就是我們的家鄉,我們家鄉的建筑也是很有特色的,小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片:“小朋友們仔細觀(guān)察一下這些建筑,他們都有哪些圖形組成的?!?/p>

  二、(1)教師:“家鄉的建筑美不美呀?”教師出示范畫(huà)請幼兒欣賞“老師為家鄉設計了漂亮的建筑物,老師準備了紙和筆也想請小畫(huà)家們一起給家鄉設計最漂亮的建筑?!?/p>

  (2)幼兒作畫(huà),教師巡視指導,請個(gè)別幼兒展示自己的作品,并說(shuō)說(shuō)是由哪些圖形組成的。

  (3)“小朋友們真棒,老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑,小朋友們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀?”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。

  (4)幼兒制作建筑,教師巡視指導。

  三、(1)教師點(diǎn)評總結

  (2)向客人老師老師展示自己的作品,放進(jìn)展館。

  教學(xué)反思

  1、 此次活動(dòng)主要以教師為主導,忽略了幼兒的能動(dòng)性,應重視師幼互動(dòng)環(huán)節。

  2、要重視幼兒平時(shí)進(jìn)區域動(dòng)手操作的能力,特別是給幼兒材料時(shí),要讓幼兒會(huì )操作,會(huì )運用材料。

  3、教師也可加入與幼兒一起繪畫(huà)和制作環(huán)節,不要過(guò)早出示范畫(huà),可與幼兒作品一同出示,激發(fā)幼兒的想象力,預防幼兒想象空間受限。

12、大班教案《垃圾》

  活動(dòng)目標:

  1.了解垃圾分類(lèi)的簡(jiǎn)單知識,根據不同標記嘗試給垃圾分類(lèi)。

  2.知道垃圾回收對環(huán)境的保護,有初步的環(huán)境保護意識。

  3.知道亂扔垃圾的危害。

  4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準備:

  1.物質(zhì)準備:垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT

  2.經(jīng)驗準備:和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示垃圾標記,導入活動(dòng)

  ——你們認識這個(gè)嗎?(可回收垃圾)

  ——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

  ——這個(gè)標記你們認識嗎?(不可回收垃圾)

  ——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

  ——我們今天就要比一比,誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱

  二、分組比賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對的“垃圾箱操”,請每組派代表介紹理由。

  ——老師把幼兒分成4組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類(lèi)。(教師巡回指導,同時(shí)留意一下幼兒的表現,選擇等下上臺的代表)

  ——老師請幼兒代表上來(lái)將分好類(lèi)的垃圾圖片貼在展示板上,請每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由(其他組內小朋友可以在代表說(shuō)完后補充)

  ——老師公布正確答案,看那組小朋友最會(huì )扔垃圾,進(jìn)行表?yè)P。

  三、整理對可回收和不可會(huì )收垃圾的經(jīng)驗,幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習。

  ——請小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不可會(huì )收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區分的。

  ——老師根據小朋友的討論總結。

  (可回收垃圾可分為廢紙類(lèi),廢玻璃、廢塑料、廢金屬:不可會(huì )收垃圾可分為廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。)

  ——老師出示圖片,幼兒回答這是什么垃圾。

  四、還有那些垃圾分類(lèi)的標志(簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志)

  ——小朋友們除了可回收和不可會(huì )收垃圾兩個(gè)垃圾分類(lèi)的標志外你們知道哪些垃圾分類(lèi)的標志?

  ——還有廚余垃圾、有害垃圾的標志

  五、幼兒討論:說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類(lèi)。

  ——垃圾亂丟是垃圾,垃圾分類(lèi)是資源

  ——經(jīng)過(guò)分類(lèi)的垃圾可以節約資源

  ——垃圾分類(lèi)可以保護環(huán)境

  小結:希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類(lèi),舉手之勞。

13、大班教案《禮物》

  活動(dòng)目標:

  1、能發(fā)現禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系,積極連貫地表達自己的猜測與想象。

  2、在看看說(shuō)說(shuō)中,感受接受禮物和贈送禮物的快樂(lè )。

  3、發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵幼兒大膽表達。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準備:《禮物》PPT課件。

  活動(dòng)重點(diǎn):觀(guān)察分辨禮物的包裝特征,連貫表達自己的猜測與想象。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受接受禮物和贈送禮物的快樂(lè )。

  活動(dòng)流程:

  導入活動(dòng),引出話(huà)題——觀(guān)察討論,猜測想象——問(wèn)題討論,遷移經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引出話(huà)題

  說(shuō)說(shuō)自己收到過(guò)的禮物。

  提問(wèn):你們收到過(guò)禮物嗎?把你收到禮物的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  小結:逢年過(guò)節和一些特別的日子,我們會(huì )收到各種各樣的禮物。

  二、觀(guān)察討論,猜測想象

  過(guò)渡語(yǔ):今天也是個(gè)特別開(kāi)心的日子,小猴子準備了許多禮物,它想要送給它的好朋友。我們一起來(lái)看看小猴子準備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。

  三、觀(guān)察討論,猜測想象

  過(guò)渡語(yǔ):今天也是個(gè)特別開(kāi)心的日子,小猴子準備了許多禮物,它想要送給它的好朋友。我們一起來(lái)看看小猴子準備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。

  1、觀(guān)察畫(huà)面二、三,猜測小猴子送給老虎的禮物。

  提問(wèn):這份禮物是為誰(shuí)準備的呢?(提醒幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面)說(shuō)說(shuō)你的理由。

  小結:觀(guān)察真仔細,我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來(lái)猜可能會(huì )送給誰(shuí)。

  提問(wèn):收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會(huì )說(shuō)些什么呢?

  小結:收到禮物真是一件快樂(lè )的事情。

  2、觀(guān)察畫(huà)面四、五、六、七,猜測小猴子送給長(cháng)頸鹿、大象和獅子的禮物。

  (1)提問(wèn):

  小猴子又要去送禮物了,看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀:一號禮物,二號禮物,三號禮物。)

  過(guò)渡語(yǔ):你認為幾號禮物可能會(huì )送給誰(shuí)?和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你的想法和理由。

  (2)猜測1號禮物:

  提問(wèn):看看這是一份怎樣的禮物?可能會(huì )送給誰(shuí)?

  小結:我們可以從禮物包裝花紋來(lái)判斷接受禮物的動(dòng)物朋友。

  提問(wèn):長(cháng)頸鹿收到禮物怎么說(shuō),怎么做的呢?

  小結:收到禮物即快樂(lè )又溫暖。

  (3)猜測2號禮物:

  提問(wèn):這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會(huì )送給誰(shuí)?說(shuō)出你的看法?

  小結:看得仔細,想的也很全面,不僅從禮物的大小、顏色,還能從包裝帶上的蝴蝶結來(lái)猜測。

  提問(wèn):收到禮物,大象會(huì )怎么表示自己的喜悅呢?

  小結:大象收到禮物也很快樂(lè ),還和朋友分享了自己的快樂(lè )心情呢。

  (4)猜測3號禮物:

  提問(wèn):這份禮物有什么特別的地方,會(huì )是送給誰(shuí)的呢?你是怎么想到的?

  小結:你們真棒,能從細小的地方來(lái)判斷接受禮物者。

  提問(wèn):大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?

  小結:收到禮物的大獅子特別高興,在開(kāi)懷大笑呢。

  3、觀(guān)察畫(huà)面八、九,猜測動(dòng)物們送小猴子的禮物。

  (1)過(guò)渡語(yǔ):

  過(guò)了幾天,收到禮物的動(dòng)物朋友決定也要贈送給小猴子一份禮物。

  提問(wèn):動(dòng)物朋友準備的禮物可能是什么呢?

  小結:你們看得仔細,猜得也有道理。

  (2)過(guò)渡語(yǔ):

  有人猜中了嗎?我們來(lái)看看。

  提問(wèn):小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?

  小結:小猴子很喜歡溜溜球,都開(kāi)心地笑裂了嘴。

  提問(wèn):現在所有的朋友都收到了禮物,也都送出了禮物,這時(shí)他們會(huì )是怎樣一種心情呢?為

  什么呀?你從哪里看出來(lái)的?

  小結:收到禮物和贈送禮物同樣快樂(lè )。

  四、問(wèn)題討論,遷移經(jīng)驗

  1、說(shuō)說(shuō)自己想贈送的禮物和對象。

  提問(wèn):想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?

  小結:送禮物表示自己對家人和朋友的愛(ài),真是一件甜蜜的事情。

  2、結束語(yǔ):你們的禮物代表了你們對家人和朋友的心意,他們收到會(huì )很開(kāi)心,過(guò)段日子勞動(dòng)節就要到了,我們還可以做一些賀卡給他們,走,我們一起做賀卡去。

  附故事:《禮物》

  在一個(gè)特別開(kāi)心的日子,小猴子準備了許許多多的包裝精美的禮物,它要送給它的朋友們。

  小猴子送給了老虎一份大禮物,這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老虎身上的一樣,老虎高興極了,露出了快樂(lè )的表情。

  小猴子又給長(cháng)頸鹿送去了一份長(cháng)長(cháng)的禮物,這份禮物的包裝和長(cháng)頸鹿的脖子上的顏色、花紋一樣,長(cháng)頸鹿快樂(lè )地說(shuō)道:“謝謝你,小猴子,我真開(kāi)心呀,快到我的脖子上來(lái)蕩秋千吧!”

  小猴子給大象準備了一份非常大、特別重的禮物,這份禮物的包裝顏色和大象的顏色一樣,禮物上的蝴蝶結就像大象的一對大耳朵,大象看見(jiàn)心里可高興啦,快樂(lè )地說(shuō)道:“真開(kāi)心呀,小鳥(niǎo)們,快來(lái)看呀,我的好朋友送給我的禮物?!?/p>

  小猴子還給獅子準備了一份禮物,褐色的包裝紙,卷卷蓬松的裝飾花就像獅子的鬃毛,獅子收到了這份特別的禮物,高興地開(kāi)懷大笑。

  過(guò)了幾天,老虎、長(cháng)頸鹿、大象、獅子聚集在一起,它們要來(lái)給小猴子送禮物。小猴子見(jiàn)了可喜歡了,馬上打開(kāi)包裝來(lái)看,呀,原來(lái)是它最喜歡玩的溜溜球。動(dòng)物朋友見(jiàn)小猴子開(kāi)心地笑了,也都很高興。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述,幼兒對“禮物”很感興趣,發(fā)言也很積極?!抖Y物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內容,知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè )。通過(guò)贈送禮物,懂得關(guān)心別人。另外還要訓練幼兒的說(shuō)話(huà)能力,培養幼兒的語(yǔ)言表達能力?;顒?dòng)選材接近生活,符合大班小朋友學(xué)習。在這次活動(dòng)中我準備得比較充分,我相信只有準備充分,才能把一堂語(yǔ)言課上好??傮w來(lái)說(shuō),幼兒表演得還是很不錯的。我想,以后對故事內容熟悉了他們一定會(huì )表演得更好。

14、大班教案《勇敢》

  活動(dòng)目標:

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗,圍繞話(huà)題大膽表達自己的意愿和想法。

  2、在學(xué)習中遇到困難,勇敢面對并解決,對自己要有信心。

  3、培養解決困難時(shí)的良好心理品質(zhì)。

  4、遇事不慌張、不放棄,要勇敢。

  活動(dòng)準備:

  前期經(jīng)驗:幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?;顒?dòng)中感受過(guò)自己勇敢

  物質(zhì)準備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(cháng)的話(huà))、字卡、抗震小英雄圖片等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢

  要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現,了解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問(wèn):什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪里?

  你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

  2、情景——獨處時(shí)有人敲門(mén),怎么辦?

  3、小結:除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽(tīng)了你們的介紹,我感到你們的確比以前勇敢了。

  二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢

  要求:進(jìn)一步認識勇敢的行為,知道學(xué)習時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現

  1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢

  提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現?

  2、出示圖片,找一找勇敢的人

  提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的人?

  理解詞語(yǔ):見(jiàn)義勇為,舍己救人

  3、爸爸媽媽們有些什么話(huà)要對我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  提問(wèn): **媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?

  4、小結:現在我們是大班的孩子了,要學(xué)習新的本領(lǐng),將來(lái)上小學(xué)學(xué)習更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力,勇敢地面對學(xué)習時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎?

15、大班教案《顏色》

  活動(dòng)目標:

  1、認識紅黃藍三色,并能根據紅黃藍顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  2、在活動(dòng)的體驗中,感受變色帶來(lái)的樂(lè )趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  4、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準備:

  1、礦泉水裝有水,瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅(黃、藍)顏料。

  2、3個(gè)大塑料筐(紅黃藍)。

  3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。

  4、有顏色的飲料2——3瓶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 變色游戲,認識紅、黃、藍。

  1、 通過(guò)貪吃的小恐龍,教師出示有顏色的飲料,還有礦泉水一瓶。

  “小恐龍吐出了什么?”(飲料)

  “這飲料是什么顏色?”(紅色)

  “又吐出了什么顏色的飲料?”(黃色)

  “還吐出一瓶礦泉水?!?/p>

  “礦泉水,有顏色嗎?”

  “礦泉水是無(wú)色的?!?/p>

  (此環(huán)節設計是為了使幼兒區分有色和無(wú)色,也為下一環(huán)節變出有顏色的飲料做鋪墊。)

  2、變色游戲。

  “今天我們聽(tīng)音樂(lè )給礦泉水跳舞?!?/p>

  ——幼兒人手一瓶水。

  ——集體聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),搖擺瓶子變顏色。

  “哇,跳完舞之后,你發(fā)現瓶子里的水有什么變化啊?”

  “你們都是魔術(shù)師把無(wú)色的礦泉水變出了有顏色的飲料?!?/p>

  ——說(shuō)說(shuō)自己手中變出的顏色。

  “請說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色的飲料?!?/p>

  ——針對孩子的回答,教師出示顏色字牌,并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

  “變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說(shuō)你好?!?/p>

  (此環(huán)節設計,第一層聽(tīng)音樂(lè )變顏色是為了完成目標2:感受變色帶來(lái)的樂(lè )趣。第二層說(shuō)出自己所變出的顏色是為了更近一步區分紅、黃、藍三色,也為第二環(huán)節飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備。)

  二、 幼兒進(jìn)行按顏色分類(lèi),玩顏色蹲的游戲。

  1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗,然后進(jìn)行按顏色分類(lèi)。

  “飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲?!?/p>

  “你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗,然后站在紅顏色隊里,我們一起做游戲?!?/p>

  2、顏色蹲游戲。

  ——幼兒按紅黃藍分組站在相應的顏色隊里,聽(tīng)教師的口令,做蹲的動(dòng)作。

  “紅色蹲紅色蹲,紅色蹲了黃色蹲,黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……?!?/p>

  (此環(huán)節設計,在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現有的水平里,有挑戰性些,體現了活動(dòng)的層次性,但本環(huán)節最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區分紅、黃、藍三色,并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類(lèi),有效的完成了目標1:認識紅黃藍三色,并能根據紅黃藍顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。)

  三、 幼兒根據顏色進(jìn)行分類(lèi),飲料和小旗回家。

  1、“飲料寶寶和小旗玩累了,它們準備回家休息一下?!?/p>

  ——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。

  “請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里?!?/p>

  ——幼兒進(jìn)行分類(lèi)操作。

  2、分類(lèi)后,教師根據幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評。

  (此環(huán)節設計通送飲料和小旗回家,使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類(lèi)。)

  活動(dòng)延伸:

  區角活動(dòng):

  區角中投放一盤(pán)有顏色的糖果,請幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤(pán)放。

  材料:

  1、用蠟光紙包好的玩具糖果(金黃、綠色、玫紅)一盤(pán)。

  2、3個(gè)貼有紅、黃、綠三色的盒子

16、大班教案《雪花》

  教學(xué)目標:

  1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂(lè )。

  2、通過(guò)觀(guān)察,讓幼兒了解雪花的特征。

  3、通過(guò)折、剪,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  5、感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓幼兒掌握三等分對折的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒能夠按照所畫(huà)圖形剪掉陰影部分。

  教學(xué)準備:

  1、情境準備:選擇冬天下雪的天氣。

  2、材料準備:放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

  3、經(jīng)驗準備:有在戶(hù)外玩雪的經(jīng)驗。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、帶孩子到戶(hù)外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂(lè )。

  1、孩子們,現在我們出去玩雪,你們看一看,雪花是什么顏色的?它一片一片落下來(lái)像什么?

  2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導幼兒觀(guān)察,豐富幼兒詞匯,如:雪花落到了樹(shù)枝上,樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了……,雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)

  二、觀(guān)察雪花。

  接一片雪花,讓幼兒感知雪的特征,觀(guān)察雪在手心融化的過(guò)程。

  1、雪花落在你的手上是什么感覺(jué)?咦,雪怎么不見(jiàn)了?

  2、請用黑紙片接住小雪花,用放大鏡看一看,雪花是什么樣子的?

  幼兒觀(guān)察并得出結論。(小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的)

  三、學(xué)剪小雪花。

  1、教師出示《雪花》圖片,展示雪花的各種形態(tài)。

  2、出示白色正方形的紙和剪刀,引起幼兒注意。

  3、教師示范剪《雪花》,幼兒認真觀(guān)察學(xué)習。

  交代剪雪花的步驟,折的過(guò)程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法,折好后讓幼兒畫(huà)上圖后再剪。

  4、幼兒剪雪花,教師巡回指導。

  (一)看步驟進(jìn)行正確的折疊方法。

  (二)幼兒用剪子按圖將虛線(xiàn)部分剪掉。

  結束部分:

  幼兒將剪好的窗花貼到窗戶(hù)上。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中以情感為主線(xiàn)不僅使幼兒感受了雪花的美,感受了賞雪、玩雪的快樂(lè )還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時(shí)又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品,激發(fā)了幼兒的學(xué)習欲望。

  《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,因此,我將本課重點(diǎn)放在折剪雪花上,教師示范制作,幼兒跟著(zhù)學(xué),盡管如此我還是覺(jué)得書(shū)中所示雪花的折法過(guò)于復雜,有點(diǎn)難,思考再三我先將正方形紙對折兩次(上下對折,左右對折),將最難的三等分放到最后,這樣就成了。剪紙這個(gè)環(huán)節中,我發(fā)現情況并不像我想象的那么好,只有少部分孩子能完整的制作完雪花,大部分孩子都失敗了原因是他們沒(méi)有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確,因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點(diǎn)的甚至不知如何下手。因此,在下次有類(lèi)似活動(dòng)時(shí),我也要提前想一個(gè)方法,給能力弱一點(diǎn)的孩子畫(huà)出要剪的形狀模型,這樣制作活動(dòng)可以會(huì )比較成功。

17、大班教案《禮儀》

  做客用餐

  【活動(dòng)目標】

  1、讓幼兒知道入座時(shí)長(cháng)者先入座。

  2、培養幼兒良好的禮儀行為。

  3、培養幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

  4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。

  【活動(dòng)準備】

  手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  談話(huà)導入課題:小朋友們,今天老師給大家帶來(lái)一位好朋友,看看她是誰(shuí)?(手偶:喜羊羊)同學(xué)們見(jiàn)到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事,他呀去美羊羊家做客,因為不懂得一些做客用餐的禮儀,弄得美羊羊都和他生氣了,寶貝們愿意幫助他嗎?

  二、基本部分:

  1、師:那么請小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

  幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進(jìn)行表述。

  2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的,教師用禮儀小星星的口吻說(shuō)出正確的禮儀規范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長(cháng)輩坐,自己再就坐,不要高聲語(yǔ),碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。

  3、提問(wèn):“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話(huà)了嗎?應該誰(shuí)先坐下呢?”

  幼兒回答教師問(wèn)題,模仿說(shuō)兒歌。

  4、情景表演:《做客用餐》

  美羊羊請大家到她家做客用餐,喜羊羊帶著(zhù)羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊),

  敲門(mén)——問(wèn)好——就坐(長(cháng)輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語(yǔ),碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。

  三、結束部分:

  教師總結評價(jià)給予幼兒鼓勵。并學(xué)習做客用餐兒歌

  附兒歌《做客用餐》

  我是好寶寶,做客用餐講禮貌,

  先請長(cháng)輩坐,自己再就坐,

  不要高聲語(yǔ),碗筷不亂敲,

  好菜大家嘗,夾菜要禮讓。

  活動(dòng)延伸:家長(cháng)帶孩子去做客用餐,進(jìn)一步培養孩子的禮儀行為。

  區域創(chuàng )設:設置一個(gè)小餐廳,準備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”,鞏固用餐禮儀。

18、大班教案《相反》

  活動(dòng)目標

  1、理解“相反”的含義。

  2、能準確地找出生活中有著(zhù)相反或相對特征的事物,并能準確地說(shuō)出這些事物的“相反”詞。

  3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)。

  5、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.理解“相反”的含義。

  2.掌握找“相反”的正確方法。

  活動(dòng)準備

  1.教學(xué)用書(shū)。2.圖片和自制掛圖。3.實(shí)物:黑、白色兵乓球各一個(gè);長(cháng)、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個(gè);方、圓塑料各一塊;厚、薄書(shū)本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外,大紙盒一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.魔術(shù):變變變(目的是引起幼兒對學(xué)習的興趣)

  1.我先出示右手的白色兵乓球,幼兒仔細觀(guān)察;經(jīng)過(guò)動(dòng)作處理后,我再示右手的兵乓球,這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上來(lái)摸一摸兩個(gè)球)

  2.誰(shuí)能說(shuō)出這兩個(gè)球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

  二.游戲:摸寶貝(通過(guò)做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現問(wèn)題:哪些東西是相對的,從而感知“相反”的含義)

  1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來(lái)摸一摸里面的物品,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細觀(guān)察,然后再找一找這組物品的不同點(diǎn),最后請大家用自己的話(huà)把這組物品的特征說(shuō)出來(lái)(即:說(shuō)相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

  2.然后引導幼兒對剛才的游戲進(jìn)行小結:像上面有著(zhù)大小,長(cháng)短、厚薄、輕重、方圓、多少,它們都是有著(zhù)相反或相對意思的物物品,我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

  3.在班里找相反的事物。如:(我的書(shū)包大,你的書(shū)包小;我的鉛筆長(cháng),你的鉛筆短;我高,你矮。。。。。。)

  三.比賽:連一連(強化 找相反)

  1.示掛圖,看誰(shuí)連得又快有對(每次上2人)

  2.評一評:給優(yōu)勢者貼上一個(gè)小星星。

  四.示圖片 同位互說(shuō)相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,并進(jìn)一步加深對“相反”的認識)

  (白天對黑夜;笑對哭;上對下;冷對暖;來(lái)對回;有對無(wú))

  五.師生互動(dòng) 說(shuō)相反詞(師生互動(dòng),培養感情)

  六.再次引導幼兒通過(guò)總結周?chē)氖挛镎f(shuō)說(shuō)“相反”的含義。

  七.拓展.

  1. 面向你的家,你家左邊的鄰居是誰(shuí),右邊的鄰居又是誰(shuí)?前面的鄰居是誰(shuí)后 面的鄰居又是誰(shuí)?(換位想一想說(shuō)一說(shuō))

  教學(xué)反思

  1 .課前,我準備得很充分。

  2. 能精心準備了相關(guān)的實(shí)物教具:如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

  3.教學(xué)思路清晰明了,教學(xué)結構嚴密,教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。

  4.在教學(xué)《找相反》的探索活動(dòng)中,我首先通過(guò)讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后,再通過(guò)采用激趣、游戲、連一連、自由說(shuō)、師生互動(dòng)、等一系列的活動(dòng)來(lái)讓幼兒積極自動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái),讓幼兒自覺(jué)地去探索發(fā)現,并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的,然后再讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)(即說(shuō)相反詞)。整節課讓幼兒在“玩"中學(xué)習,“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干?!百?中增膽識。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了最佳情景,整節課始終以(找相反)為主線(xiàn),突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識,而且還發(fā)展了幼兒的說(shuō)話(huà)表達能力和想象力等,還激發(fā)了幼兒對學(xué)習的興趣,幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯的效果。,

  5. 美中不足的是,在課堂上對個(gè)別在學(xué)習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節課,我會(huì )更加努力地去創(chuàng )新,力求做到更好。

19、大班教案《水果》

  活動(dòng)目標

  1.讓幼兒認識各種水果,并能將出水果名稱(chēng)。

  2.知道吃水果對人體的好處。

  3.激發(fā)幼兒對水果活動(dòng)的興趣。

  4.學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是要認識各種水果和特征,而動(dòng)手操作技能則是難點(diǎn)。

  活動(dòng)準備

  水果卡片,水果實(shí)物,水果盤(pán),水果小刀。

  活動(dòng)過(guò)程

  一· 老師出示水果提問(wèn),幼兒回答的比較好。

  老師提問(wèn):吃水果對人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補充人體需要的營(yíng)養,水分,幫助消化。

  二·老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。

  1·認識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動(dòng)手切水果或剝水果皮

  三·老師把準備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤(pán),完成時(shí)間十分鐘,老師檢查后表?yè)P。

  1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

  2·第二小組動(dòng)手剝水果皮。

  3·第三小組切水果并裝盤(pán)。

  時(shí)間到后,老師評價(jià),小朋友都非常認真,發(fā)現一個(gè)問(wèn)題,在剝水果皮的時(shí)候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。

  教學(xué)反思

  回去過(guò)去想一想現在,在教學(xué)領(lǐng)域和過(guò)程中,出現不少問(wèn)題,一節課下來(lái)出現的問(wèn)題在哪?是方法不到位,還是沒(méi)有過(guò)硬的技巧和本領(lǐng),還是沒(méi)有抓住孩子的興趣,情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么,什么是他們難以接受的課程,有時(shí)候老師把不必要上的課講給孩子們聽(tīng),有的課本上出現錯誤,老師也不加以改正照樣講給孩子們聽(tīng)。

  根據孩子的年齡,掌握孩子的喜好,把活動(dòng)課調整好,讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有味,也有興趣,讓活動(dòng)課發(fā)揮出真正的作用,從而達到師生雙贏(yíng)的效果,在以后的教學(xué)生涯中要不斷提高自己,發(fā)展保教結合,積累的良好的教學(xué)經(jīng)驗。

20、大班教案《城市》

  活動(dòng)目標:

  1. 培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。

  2. 通過(guò)欣賞和觀(guān)察現代建筑的圖片,萌生創(chuàng )造自己心中的城市的理想。

  3. 學(xué)習用線(xiàn)條的形狀,疏密,排列變化,遮擋方法裝飾自己心中的城市。

  4. 嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

  5. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  活動(dòng)準備:

  各種建筑圖片,PPT,記號筆,長(cháng)卷黃色卡紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 談話(huà)導入

  師:小朋友,前幾天我們學(xué)過(guò)一篇《這個(gè)家庭叫中華》,了解到我們的祖國真廣闊,真大呀!你們都去過(guò)哪些城市呀?

  幼:我去過(guò)青島,北京,上?!ぁぁぁぁぁ?/p>

  師:小朋友去過(guò)的地方可真多呀!

  師:今天我帶來(lái)一些城市建筑的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下.

  2. 出示課件

  引導幼兒觀(guān)看PPT,各種建筑圖片。

  師:我們看過(guò)這么多城市,房子都不一樣,有的房子尖尖的,圓圓的,有胖的,有瘦的。但它們有一個(gè)共同點(diǎn),誰(shuí)發(fā)現了?

  師:這些房子都有房頂,房子的身體,窗戶(hù)。

  師:這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來(lái)當一名小小建筑師,繪畫(huà)出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子?

  幼:我心中的城市是有好多房子;房子大大的,高高的······

  3. 教師示范

  師:現在我來(lái)畫(huà)一畫(huà)我心中的城市,你們看一看。

  教師范畫(huà):教師繪畫(huà)尖尖的房子,圓圓的房子,花型的房子,宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起,重點(diǎn)強調后面躲起來(lái)的房子,遮擋的關(guān)系。線(xiàn)條要流暢,不要重描。

  師:你們喜歡這個(gè)城市嗎?你們看看這個(gè)城市還缺少點(diǎn)什么?誰(shuí)想上來(lái)把這個(gè)城市變的更漂亮?

  4. 幼兒添畫(huà)

  師:XX小朋友畫(huà)的很棒,你能說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么嗎?

  XX小朋友想象力太豐富啦!他畫(huà)了很多漂亮的花紋,讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦!

  5. 出示課件

  師:我還帶了一些城市建筑的圖片,我們來(lái)看一下。

  師:這些房子都有漂亮的花紋,有長(cháng)城線(xiàn),梯子線(xiàn),波浪線(xiàn)···花紋。

  師:小建筑師們,發(fā)揮你們的想象,共同繪畫(huà)出我們心中的城市吧!

  6. 幼兒繪畫(huà) (放音樂(lè ))

  師:你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣?

  師:(教師指導)這個(gè)紙很長(cháng)很大,我們要大膽的畫(huà),把房子畫(huà)的大大的,滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  先畫(huà)出你所有的房子,再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線(xiàn)條要一筆完成不能重復,線(xiàn)畫(huà)出了頭接著(zhù)畫(huà),添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀!

  7. 展示長(cháng)卷畫(huà) (放音樂(lè ))

  師:現在讓我么把長(cháng)卷畫(huà)拉起來(lái),讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

  活動(dòng)反思:

  這節美術(shù)課《我們的城市》,針對活動(dòng)中孩子們出現的問(wèn)題,對應性的在自己的教學(xué)設計中找到不足:

  1. 在引導部分,我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題,沒(méi)有充分調動(dòng)孩子的積極性和興趣。

  2.在幼兒添畫(huà)的環(huán)節,孩子等待時(shí)間太長(cháng),老師沒(méi)有及時(shí)作出調整。

  3.在第二次出示課件時(shí),圖片中的花紋太小,孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細放大,好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。

  4.教師示范環(huán)節,我沒(méi)有重點(diǎn)強調出遮擋關(guān)系,只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。

  5.幼兒作畫(huà)環(huán)節,給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少,有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。

  6.作品欣賞時(shí),只讓生生欣賞,沒(méi)有做到師生互賞。缺少調動(dòng)孩子的積極性。

21、大班教案《鉛筆》

【活動(dòng)目標】

  1、能夠安全的使用鉛筆。

  2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

  3、探索、發(fā)現生活中鉛筆的多樣性及特征。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習鉛筆的興趣。

【活動(dòng)準備】

  1、畫(huà)紙人手一張。

  2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

  3、安全光盤(pán)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:“老師帶來(lái)一件文具,小朋友們猜猜看,是什么呢?”

  ——身穿花衣裳,個(gè)仔細又長(cháng),寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà),全靠他幫忙。(謎底:鉛筆。)

  二、基本部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒討論,交流如何安全使用鉛筆。

  教師出示鉛筆:“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時(shí)應該注意什么?”

  小結:鉛筆細又長(cháng),可以幫助我們寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà)。使用鉛筆時(shí)應注意安全。不能拿著(zhù)鉛筆與同伴打鬧,不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒。

  2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來(lái)的危害,鼓勵幼兒發(fā)現同伴的不安全行為。

  師:“如果你發(fā)現有小朋友把鉛筆含在嘴里,拿鉛筆當玩具,用鉛筆掏耳朵,捅鼻孔等你應該怎么做?(提醒他或告訴老師)”

  3、請幼兒觀(guān)察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。

  師:“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對,哪里做錯了?該怎么改正呢?”

  三、結束部分:

  繪畫(huà)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。

  以安全使用小鉛筆為命題,讓幼兒用鉛筆在畫(huà)紙上自由繪畫(huà),教師巡回指導,提醒幼兒安全使用鉛筆。

22、大班教案《報紙》

活動(dòng)目標

  1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

  2、教幼兒學(xué)會(huì )廢物利用,充分發(fā)揮想象力,培養幼兒的創(chuàng )新精神。

  3、培養幼兒的相互合作、協(xié)調的能力,并學(xué)會(huì )展示自己的作品。

  4、初步培養幼兒的環(huán)保意識。

  5、引導幼兒初步掌握日常生活中的報紙。

活動(dòng)準備

  1、足夠數量的舊報紙。

  2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。

  3、課前玩過(guò)使用報紙作玩具的體育游戲。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  1、導入活動(dòng)。

  教師出示舊報紙提問(wèn):“我們用舊報紙玩過(guò)哪些游戲,是怎樣玩的?”

  幼兒自由回答

  教師總結:小朋友你們想辦法真多真好,老師也想出了一個(gè)好辦 法,你們看清楚老師是怎么玩的?!蔽覀兛梢詫蠹堎N在胸前或平拉于手臂后,玩‘跑報紙’游戲;把報紙剪兩個(gè)洞,將腳放到洞內,玩‘走大鞋’游戲;兩人將報紙平放高出地面一點(diǎn),玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報紙卷成紙棒當孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河,玩‘過(guò)河’游戲等等。

  2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報紙手工的制作方法。

  教師示范講解:“舊報紙可以玩游戲,鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語(yǔ)言提示幼兒要和別人想得不一樣,幼兒回答后,教師總結并說(shuō)明做法:

  (1)將報紙當成一塊布,自己做服裝設計師。

  (2)用報紙折一頂漂亮的帽子。

  (3)將報紙捏成團,沾顏料白布上拓印繪畫(huà)。

  (4)用報紙卷成小紙棒,再將紙棒組合粘貼圖案畫(huà)。

  (5)剪貼報紙畫(huà)。

  (6)報紙折紙。

  3、幼兒操作,教師巡視指導。

  A、鼓勵幼兒友好合作,嘗試各種創(chuàng )造與別人不一樣的操作報紙的方法。

  B、提醒幼兒注意安全,教師了解每組幼兒的構思,并幫助有困難的小組,并指導操作的基本技巧。

  4、欣賞、講評,活動(dòng)結束。

  (1)聽(tīng)音樂(lè ),各組幼兒將展示自己的作品,共同欣賞。

  (2)教師鼓勵幼兒的創(chuàng )新合作精神,表?yè)P合作好的小組,將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒,用來(lái)做紙盒玩具。

  通過(guò)本次活動(dòng)設計新穎,有創(chuàng )新意識。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì ):1、本次活動(dòng)通過(guò)幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng),讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì )了廢物利用,在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒,做成紙盒玩具,在不知不覺(jué)中初步培養了幼兒的環(huán)保意識。

  2、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺,體現幼兒是活動(dòng)的主體?;顒?dòng)開(kāi)始時(shí),教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品,教師只做簡(jiǎn)單的介紹后就鼓勵幼兒利用教師提供的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng )造性想象探索操作,幼兒相互交流、相互學(xué)習,主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng )造性想象探索操作,體驗到廢舊物利用的神奇,感受到成功的喜悅和創(chuàng )造的樂(lè )趣。

  3、活動(dòng)的延續性值得探索加強。

  整個(gè)玩紙過(guò)程,幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應總結經(jīng)驗不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后,大家發(fā)現報紙時(shí)裝的色彩有些單調,于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝,這樣一來(lái)更美麗了。

  通過(guò)本次的實(shí)踐教學(xué),幼兒能夠探索操作中,自由地發(fā)揮想象力,創(chuàng )造出許多充滿(mǎn)童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則,真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導者、合作者。

23、大班教案《蝦》

活動(dòng)目標:

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點(diǎn)感受畫(huà)面中墨色的濃淡變化。

  2、初步了解中國畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn),觀(guān)察蝦的外表。

  3、通過(guò)欣賞,感受中國面特有的意境。

  4、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準備:

  1、課件:齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫(huà)作品多幅。

  2、動(dòng)態(tài)國畫(huà)《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫(huà)面輕松、自在的意境。

  (1)欣賞《墨蝦》,感受畫(huà)面意境。

  教師:畫(huà)上畫(huà)了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會(huì )在哪里呢?在干什么?

  (2)欣賞動(dòng)態(tài)國畫(huà)《墨蝦》,多通道感受?chē)?huà)意境。

  教師:你們看,它們動(dòng)起來(lái)了,好像在干什么?

  (3)遷移已有經(jīng)驗,知道《墨蝦》是國畫(huà)作品。

  教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫(huà)?

  2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進(jìn)一步感受畫(huà)面意境,初步了解中國畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

  (1)教師:老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國畫(huà)作品。你們看,這些畫(huà)上的蝦好像在干什么?它們的心情怎么樣?

  (2)幼兒跟隨音樂(lè )模仿蝦的動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì )畫(huà)面意境。

  教師:如果你是其中的一只蝦,你會(huì )怎么游?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (3)通過(guò)觀(guān)察,了解中國畫(huà)“書(shū)畫(huà)一體”的特點(diǎn)。

  教師:畫(huà)上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?

  3、欣賞齊白石的其他彩墨畫(huà)作品,豐富對中國畫(huà)的認識。

  (1)教師:齊白石老爺爺除了畫(huà)蝦,還擅長(cháng)畫(huà)很多其他的東西,我們一起來(lái)看看。這些畫(huà)上有什么?都有哪些顏色?你最喜歡哪一幅?為什么?

  (2)教師小結:原來(lái),中國畫(huà)除了用黑色的墨汁來(lái)畫(huà),還可以用很多彩色的國畫(huà)顏料來(lái)畫(huà),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也很好看。

24、大班教案《鉛筆課程表》含反思

活動(dòng)目標:

  1、制作課程表,培養動(dòng)手操作能力。

  2、激發(fā)對紙工制作的興趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準備:

  剪刀、紙工第4頁(yè)《鉛筆課程表》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示作品

  1、這是一位很特別的鉛筆寶寶,說(shuō)說(shuō)它的作用。

  2、上小學(xué)后每個(gè)小朋友都要按照課表上的課來(lái)準備書(shū)本,靜靜地等候老師來(lái)上課,那為你不忘記一星期是什么課,所以我們自己動(dòng)手來(lái)做一張課程表吧。

  二、鉛筆課程表

  1、觀(guān)察外形及結構特征。

  應該先做什么。怎樣讓鉛筆娃娃制作好?

  2、講解示范

  將圖形剪下,鉛筆圖兩側的長(cháng)形方框用剪刀或小刀小心剪去,沿虛線(xiàn)折疊,兩面相對粘合。兩只長(cháng)手從兩側的方框中穿過(guò),然后粘上另一只手,使兩面的鉛筆娃娃都有一雙手。

  3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作教師巡回指導。

  2、鼓勵個(gè)別能力弱的幼兒繼續制作,完成作品。

活動(dòng)延伸:

  參觀(guān)小學(xué)后,可將一年級的課程安排填在表中。

活動(dòng)反思:

  手工活動(dòng)一直是孩子們喜歡的一項活動(dòng)。本次活動(dòng)讓幼兒感受學(xué)習制作簡(jiǎn)單課程表的過(guò)程。初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。培養幼兒動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力。

25、大班教案《沙漠》

  活動(dòng)目標:

  1、向幼兒介紹沙漠,擴大幼兒對自然界的了解。

  2、認識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  3、引導幼兒知道沙漠對我們人類(lèi)有什么危害。

  3、讓幼兒懂得我們應該怎樣防止沙漠沙化。

  活動(dòng)準備:

  1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊,實(shí)物投影儀、人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導幼兒觀(guān)察用實(shí)物投影儀放大的畫(huà)面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫(huà)面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝?dòng)惺裁从猛?

  -教師小結:駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì )產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長(cháng)長(cháng)的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰??梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以?xún)Σ貭I(yíng)養。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會(huì )陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱(chēng)駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  -教師:沙漠對我們人類(lèi)有什么危害?我們應該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話(huà)可以組織幼兒觀(guān)看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒(méi)有條件的,可組織幼兒根據已有經(jīng)驗交談,教師可尋找相應的書(shū)籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

  4、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

  -觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

  -請你用連線(xiàn)的方法幫駱駝走出沙漠。

26、大班教案《踢毽子》

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察、猜測性的提問(wèn),幫助幼兒理解故事內容及主要情節。

  2、學(xué)習詞:踩、踢、撞;短句:對不起,沒(méi)關(guān)系。

  3、教育幼兒要有禮貌,能與同伴合作游戲。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一,毽子貼絨4 個(gè),樹(shù)林背景圖一幅。

  2、紙毽子若干(幼兒人數的一半)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導入部分:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過(guò)什么游戲?

  二、 新學(xué)部分:

  1、出示圖片,引導幼兒觀(guān)察,提問(wèn):圖上有誰(shuí)?小動(dòng)物們來(lái)到了什么地方?它們會(huì )在樹(shù)林里干什么?

  2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢,大家都同意嗎?在樹(shù)林里玩太危險的游戲會(huì )怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)

  3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的?踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說(shuō)了什么?(學(xué)詞及短句)

  4、大家在一起玩時(shí),小動(dòng)物們的心情是怎么樣的?

  5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。

  三、 延伸部分:

  1、請你們試試,可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子?

  2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?

  四、 結束部分:

  在日常生活中,如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了,你會(huì )怎么做?

  教學(xué)反思:這節教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣,因為愛(ài)玩游戲是孩子的天性。在運用觀(guān)察性提問(wèn)時(shí),幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、地點(diǎn)和它們怎樣玩踢毽子,并用了猜測性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì )在樹(shù)林里干什么,小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái),答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子,做到了動(dòng)靜結合,幼兒能較好理解故事的內容,達到了活動(dòng)的目標。

27、大班教案《面具》

活動(dòng)目標:

  1、在認識五官的基礎上,感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

  2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。

  3、滲透環(huán)境教育,培養幼兒初步的環(huán)境意識。

  4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、感受面具的美感。

活動(dòng)準備:

  1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂(lè )

  2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

  2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區內,引導幼兒觀(guān)察。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  請小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎?

  二、幼兒觀(guān)察

  你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

  你想做一個(gè)什么面具?請你先想一想,你做一個(gè)怎么的面具,想好再做。

  三、幼兒制作,教師指導。

  1、粘貼

  2、水粉、蠟筆

  3、印畫(huà)

  提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒,鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

  四、新年舞會(huì )

  請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì )吧!

28、大班教案《數數》

活動(dòng)目標:

  1.嘗試用多種方法數數,了解不同數數方法的區別。

  2.大膽參與數數游戲,能在操作活動(dòng)中找出幾種簡(jiǎn)便的數數方法。

  3.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習數數的興趣。

活動(dòng)準備:

  人手1份數數材料,操作卡一份

活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)

  1.嘗試用多種方法數數:請幼兒數數盆子里的豆豆有多少,想象怎樣數又快又對。

  2.交流數數方法:請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法數出來(lái)的。針對幾種不同方法評價(jià)。

  3.練習用多種方法數數。

  二、小組活動(dòng)

  1.畫(huà)一畫(huà),看看自己變出了什么小動(dòng)物,涂上自己喜歡的顏色。

  2.填空:在空格里印上合適的數字。橫著(zhù)數數,豎著(zhù)數數。

  三、活動(dòng)評價(jià)

  表?yè)P活動(dòng)中大膽嘗試各種方法數數的孩子。

活動(dòng)延伸:

  在數學(xué)區提供豆豆等數數材料,讓幼兒練習方法。

29、大班教案《標志》

  活動(dòng)目標:

  1、認識幾種生活中常見(jiàn)的標志。

  2、知道要遵守公共秩序和規則,萌發(fā)自覺(jué)維護公共秩序的情感。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準備:

  1、在活動(dòng)室場(chǎng)地上設置一個(gè)迷宮(迷宮內貼有不同的標志)

  2、各種常見(jiàn)的生活標志卡片

  3、一個(gè)孩子在游樂(lè )場(chǎng)表現的錄像

  4、四張需要設立標志的城市建設圖

  5、小紅花。 6、PPT(各種標志)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、走迷宮。

  幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入,依次從左右兩個(gè)出口走出。

  幼兒交流:你是怎么走出來(lái)的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

  小結:有的小朋友是用自己獨特的方法走出來(lái)的,還有部分小朋友是靠著(zhù)迷宮中貼片的提示走出來(lái)的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片,它們有一個(gè)共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。

  2、認識標志。

  (1)認識一些以物象和圖形構成的標志。(一一出示圖形標志卡)

  說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?比如:禁止煙火、人行橫道等標志。

  小結:我們通過(guò)認真的觀(guān)察、仔細分析,一下就猜出了這些標志的名稱(chēng)。這說(shuō)明標志的特征非常明顯,一眼就能讓人們認出。

  提問(wèn):這些標志是怎么構成的?

  小結:這些標志都是由物體的圖像和圖形構成的。

  還有一些標志不是用圖形構成,它們是怎么樣的?我們來(lái)看一看、猜一猜。

  (2)認識一些以文字符號構成的標志。(一個(gè)個(gè)出示)比如:廁所、停車(chē)場(chǎng)等

  我們來(lái)看一看這些標志和以上標志有什么不一樣?猜猜是什么標志?你的理由?那你覺(jué)得它的作用和意義是什么?你見(jiàn)過(guò)它嗎?在哪里? 比如:廁所、停車(chē)場(chǎng)、禁止掉頭等

  小結:這些標志是以文字(漢字、漢語(yǔ)拼音、英文 、英文首字母等)符號和圖形構成的標志。

  提問(wèn):這些標志都有一些共同的特點(diǎn),仔細看一看、想一想、再說(shuō)一說(shuō)。

  小結:這些標志色彩都很醒目、圖形簡(jiǎn)練、易識別,一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱(chēng)之為會(huì )說(shuō)話(huà)的標志。

  (3)欣賞一些標志。(播放PPT)

  小結:每個(gè)標志都有它獨特的意義和作用,有了這些標志我們的生活會(huì )更方便。

  3、看錄像。

  幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對?我們應該怎么辦?

  4、設計標志。

  幼兒分成四組,,每組一張沒(méi)有標志的城市建設圖,請孩子們給城市建設圖設計一些合理的標記。(城市建設圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂(lè )場(chǎng)等等公共場(chǎng)所。)

  (1)幼兒介紹、欣賞、評價(jià)設計的標志。

  (2)總結:有了這些標志我們的城市就會(huì )很有秩序,也給我們的生活帶來(lái)了好多方便。我們一定會(huì )遵守這些公共秩序,做個(gè)遵守秩序的好市民。

  5、延伸活動(dòng):

  給班級設計標志(班級管理的標志)。幼兒先討論設計什么標志,然后再設計。

  活動(dòng)反思:

  這是一節以知識傳授為主的社會(huì )教育活動(dòng)。為了避免枯燥、空洞的說(shuō)教,一開(kāi)始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式,巧妙地將標志融入其中,使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現、感知不同標志的不同作用,很自然地導入主題活動(dòng),為下一步的目標達成提供了鋪墊。隨后的認識活動(dòng)室這節活動(dòng)的主要部分,我采取了先讓幼兒觀(guān)察每一幅物象圖形標志卡片,然后再猜猜:“它是什么標志?說(shuō)說(shuō)你的理由?”等讓幼兒自己分析標志潛在的內容,也表明了每張卡片都還是會(huì )說(shuō)話(huà)的,只要你認真觀(guān)察,大膽發(fā)言,就有機會(huì )猜對它。幼兒在看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調動(dòng)起來(lái)了,他們在我的鼓勵下想說(shuō)、敢說(shuō)、爭著(zhù)說(shuō),猜對了、說(shuō)得好、敢說(shuō)的孩子都會(huì )得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂(lè )地學(xué)習,觀(guān)察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認識文字符號標志,這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過(guò)程,從圖像過(guò)渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認知規律。將每個(gè)標志的信息分層次地傳遞給了幼兒,體現了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來(lái)我又播放了各種標志,一方面讓幼兒了解標志的種類(lèi);另一方面讓幼兒欣賞標志的美。為了規范幼兒的社會(huì )行為,萌發(fā)遵守社會(huì )規則,做個(gè)好市民的情感,我有播放了一個(gè)孩子在游樂(lè )場(chǎng)的錄像故事,故事中的孩子有按標志意義行動(dòng)的畫(huà)面,也有不遵守標志的行為,還有不文明、不道德的行為。通過(guò)真實(shí)的故事,教育幼兒要遵守社會(huì )規則,同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認識了標志,也了解了標志在現實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設計標志,提升了幼兒運用標志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的責任感。這節活動(dòng)從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習,體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺(jué)得美中不足的是,我在提供材料方面還沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)體差異,語(yǔ)言還是不夠豐富,我會(huì )繼續努力,不斷的學(xué)習,使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

30、大班教案《花語(yǔ)》

活動(dòng)目標:

  1、可以根據各種特性認識花。

  2、了解各種花的花語(yǔ)。

  3、愛(ài)花、和花做朋友。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動(dòng)準備:

  PPT課件、各種花

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,引出花的主題

  1、提問(wèn):你們認識哪些花?(牡丹、牽?;?、百合、郁金香…)

  小結:自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

  2、播放ppt,引導幼兒說(shuō)出認識的花的名字。

  小結:對花有些了解,但是名字和花沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)?;ǖ男螤?、顏色、大小不一樣,他們各有自己的名字,它們開(kāi)的季節也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。

  二、根據顏色、形狀等特性認識花

  1、出示實(shí)物,認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

  2、根據顏色、形狀、大小來(lái)認識各種花。(紅掌花、勿忘我…)

  小結:我們要看到這朵花,記住它的名字,有自己的長(cháng)相、顏色、有自己開(kāi)花的時(shí)間。

  三、了解各種花的花語(yǔ)

  1、提問(wèn):花會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?(花會(huì )說(shuō)話(huà),只是我們聽(tīng)不懂,但是我們學(xué)習了,能夠知道花說(shuō)什么話(huà),這叫做花語(yǔ))

  2、了解不同花的花語(yǔ)

  玫瑰花:相親相愛(ài) 康乃馨:對媽媽的愛(ài) 郁金香:幸福 百合花:百年好合 向日葵:快樂(lè )、希望 茉莉花: 和藹可親

  四、延伸活動(dòng)

  1、我們的生活可以離開(kāi)花嗎?什么時(shí)候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

  2、了解花的其他用途:花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛(ài)花、和花做朋友。

  3、在送花游戲中鞏固對花的認識。

31、大班教案《魚(yú)》

  活動(dòng)目的:

  1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草。

  2、培養幼兒的觀(guān)察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現力。

  3、進(jìn)一步培養幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準備:

  1、有關(guān)魚(yú)的碟片。

  2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍色背景圖5張。

  3、小魚(yú)、水草圖示2幅,示范圖1張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看碟片,引起幼兒興趣。

  1、小朋友,你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?

  2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細觀(guān)察魚(yú)的顏色、形狀及水草)

  3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(cháng)得什么樣?

  二、引導幼兒欣賞觀(guān)察示范圖。

  1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

  2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?

  三、引導幼兒看圖折紙。

  1、你最喜歡哪條魚(yú),它是怎么折出來(lái)的?請你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

  2、老師示范第一種折法

  3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

  4、水草折好后是一段一段貼上的

  四、提出合作要求。

  1、有的小朋友折要折很長(cháng)時(shí)間,那怎么辦呢?

  2、小朋友先折魚(yú),最后大家一起合作折水草

  五、幼兒作業(yè)。

  老師巡回指導,提醒幼兒創(chuàng )造性地折出不同的魚(yú)、水草。

  六、講評。

  1、幼兒相互評價(jià)作品。

  2、老師表?yè)P合作好的小組。

32、大班教案《石頭》

設計思路:

  石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西?!抖Y物》這篇童話(huà)說(shuō)了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過(guò)設疑“大象伯伯到底帶來(lái)什么禮物呢?”激起了一群小動(dòng)物由期待轉為失望,進(jìn)而又萌發(fā)喜愛(ài)的一連串心理變化,塑造了一群可愛(ài)的、愛(ài)動(dòng)腦筋的、積極向上的小動(dòng)物形象。

活動(dòng)設計:

  1.投入玩石頭、畫(huà)石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動(dòng)中。

  2.理解作品內容,掌握故事情節。

  3.用語(yǔ)言交流自己的體驗。

  4.引導幼兒積極與石頭互動(dòng),體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗快樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  【活動(dòng)一】 玩石頭(分散活動(dòng))

  活動(dòng)準備:準備各種大小、種類(lèi)的石頭、密封的盒子、布置的一個(gè)活動(dòng)角。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示一個(gè)裝滿(mǎn)各式各樣石頭的盒子,引起幼兒自己觀(guān)察石頭的興趣。

  盒子里裝了好多東西、你猜會(huì )是什么呢?”

  2.議石頭,了解幼兒生活經(jīng)驗。

  你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

  這些石頭是什么形狀?摸上感覺(jué)怎么樣?”

  3.玩石頭,鼓勵幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)二】石頭的故事

  活動(dòng)準備:圖片三幅、圖書(shū)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.利用故事設置“懸念”引導幼兒進(jìn)入故事情景。

  在讓幼兒自由推測、猜想:小圖、小鴨、小松鼠、小鳥(niǎo)、小猴希望得到的禮物是什么后,問(wèn):“大象伯伯到底帶來(lái)了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

  2.小動(dòng)物們看見(jiàn)石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?

  3.石頭怎么會(huì )變成小男孩?變成魚(yú)?變成螃蟹?探索交流。

  4.欣賞、感受故事情節和生動(dòng)的語(yǔ)言。

  大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?

  延伸活動(dòng):

  1.提供《禮物》圖書(shū),引導幼兒邊看邊說(shuō)。

  2.想用石頭做什么?

  【活動(dòng)三】 制作禮物(團體活動(dòng))

  活動(dòng)準備:

  石頭、紙、習慣、海綿、橡皮泥等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。

  2.幼兒把自己收集的材料拿出來(lái)進(jìn)行交流,與同伴分享。

  3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?

  4.幼兒操作互動(dòng)。

  5.幼兒拿著(zhù)自己的作品,互相交談3-4分鐘。

延伸活動(dòng):

  1.將作好的禮物,放在小小作品展覽上,以供大家欣賞。

  2.展覽結束后,可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等,也可作為個(gè)人珍品保存。

活動(dòng)反思:

  石頭是幼兒生活中隨處可見(jiàn)的東西,本活動(dòng)在讓幼兒欣賞故事的過(guò)程中,通過(guò)嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨具的設計,使幼兒體驗故事情節的生動(dòng)性,并依據石頭的形狀、顏色等,引導幼兒在觀(guān)察周?chē)挛?,回憶已有表象的基礎上,展開(kāi)想象,動(dòng)手操作,使石頭變成了一件件可愛(ài)有趣的小禮物,從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習語(yǔ)言、展開(kāi)操作與想象活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

33、大班教案《龍》

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞感受龍的美,了解其外形特征。

  2、通過(guò)觀(guān)察、模仿、想象畫(huà)出龍的形態(tài)。

  3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習龍的興趣。

  5、通過(guò)觀(guān)察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)。

  活動(dòng)準備:

  師生共同收集“龍”的圖案畫(huà)紙勾線(xiàn)筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、參觀(guān)“龍展”,觀(guān)察“龍”的外形特征,感受“龍”的美。

  2、介紹講述自己的“龍”展品,進(jìn)一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國人想象出來(lái)的神物,激發(fā)我們是“龍的傳人”。

  3、通過(guò)觀(guān)察、模仿、想象畫(huà)出自己心中的“龍”。

  4、將作品放入“龍展”,相互欣賞。

  活動(dòng)反思:

  在今天的活動(dòng)中,孩子們通過(guò)參觀(guān)、介紹講述、爭論等幾個(gè)環(huán)節能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現、雄壯、威武的美,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,我們是“龍的傳人”,并通過(guò)模仿和想象畫(huà)出自己心中的“中國龍”,具有一定的自豪感。在參觀(guān)環(huán)節中,孩子的參觀(guān)目的不明確,只停留在 “看”上,導致在接下來(lái)的介紹講述環(huán)節中孩子表現出“思”的不夠、“講”的不透的現象,思維的局限導致語(yǔ)言的不流暢和貧乏,但我注重生生互動(dòng),當發(fā)現一個(gè)幼兒能生動(dòng)的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí),充分挖掘其中的教育價(jià)值,形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習形式,并能抓住孩子現場(chǎng)的表現及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話(huà)題,在孩子中引起了極大的爭論,但孩子的思維調動(dòng)的不夠,論證的不夠有理有據,有點(diǎn)抱著(zhù)觀(guān)點(diǎn)干著(zhù)急的模樣,此時(shí)我應該多給孩子思考的時(shí)間和空間來(lái)論證他們所提出的三個(gè)觀(guān)點(diǎn),而不該草草收場(chǎng),在問(wèn)孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小高潮,“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標志”、“龍很勇猛、愛(ài)幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個(gè)環(huán)節中孩子們用筆去表現龍時(shí),由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺(jué)感受,并在龍的外貌上有充分的交流,孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現來(lái)形容,整個(gè)活動(dòng)要注意加強引導孩子思維及孩子語(yǔ)言表達能力的培養。

34、大班教案《搖籃》

  [活動(dòng)目標]:

  1、體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對搖籃的興趣。

  2、在掌握詩(shī)歌基礎上,學(xué)習仿編搖籃。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  [活動(dòng)準備]:

  1、多媒體課件,《搖籃曲》。

  2、創(chuàng )編所需的圖片。

  [活動(dòng)過(guò)程]:

  -、導入課題,出示搖籃,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  1、出示搖籃,師問(wèn):看,這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺(jué)呢?

  2、師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起起來(lái)看看吧。

  3、欣賞課件(沒(méi)聲音的畫(huà)面),初次感知事物之間的聯(lián)系,

  師:你們看到了什么?你覺(jué)得什么像搖籃呢?它搖著(zhù)誰(shuí)?

  二、學(xué)習詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

  1、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了哪些好聽(tīng)的話(huà),用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  (要求幼兒要用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō),同時(shí)出相應的圖片,來(lái)加深對詩(shī)歌的印象,熟悉詩(shī)歌內容。)

  為什么說(shuō)藍天是星寶寶的搖籃?(為什么說(shuō)大海是魚(yú)寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

  2、觀(guān)看課件,分段欣賞詩(shī)歌。

  (1)播放詩(shī)歌中第一小節,師提問(wèn):星寶寶怎樣的睡的?

  為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來(lái)表現。請小朋友和老師一起來(lái)讀一讀第一小節。

  (2)播放詩(shī)歌中第二、三、四小節的課件,師提問(wèn):魚(yú)寶寶是怎樣睡著(zhù)的?花寶寶是怎樣睡著(zhù)的?小寶寶是怎樣睡著(zhù)的?

  (3)引導幼兒說(shuō)一說(shuō),浪花輕輕翻,魚(yú)寶寶睡著(zhù)了;風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著(zhù)了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著(zhù)了。

  3、誦讀詩(shī)歌,體會(huì )意境。

  (1)教師和幼兒一起誦讀(看著(zhù)圖把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍)。

  (2)教師和幼兒分角色誦讀。

  (3)用好聽(tīng)地聲音來(lái)讀一讀。

  師:星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著(zhù)了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢?

  我們就用輕輕的、好聽(tīng)的聲音來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧。

  三、發(fā)揮想象,仿編詩(shī)歌。

  1、藍天里的星寶寶以外,還會(huì )有誰(shuí)?

  師:那我們試試,把太陽(yáng)編到好聽(tīng)的詩(shī)歌中去。(插卡的形式,把原來(lái)詩(shī)歌中的白云圖片替換為太陽(yáng),連貫地看圖朗誦整句話(huà)。)

  2、大海中除了魚(yú)寶寶,還會(huì )有誰(shuí)?

  3、花園里除了花寶寶外,還會(huì )有誰(shuí)?

  把創(chuàng )編的內容看著(zhù)圖完整地朗誦,提醒幼兒用輕輕地、好聽(tīng)的聲音進(jìn)行誦讀。

  [活動(dòng)延伸]:

  將圖片放在語(yǔ)言供幼兒自己練習誦讀詩(shī)歌。

35、大班教案《名字》

  活動(dòng)目標:

  1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫××的句式完整表述。

  2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)自己的名字,感受自己名字的獨特性。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、了解自己的名字的故事。

  活動(dòng)準備:

  1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名時(shí)的小故事;

  2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫(xiě)字筆、書(shū)寫(xiě)卡、一本簽名簿等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、尋找自己的名字

  (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數字做好行的標記。

  (2)教師:請你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么?

  (3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)

  (4)幼兒尋找:互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè),叫什么。

  (5)集體交流:以開(kāi)火車(chē)的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫×ד的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。

  2、說(shuō)說(shuō)“我的名字”

  (1)教師:小朋友們說(shuō)的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì )叫你的小名?(引導幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。)

  (2)教師:大家叫你小名的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如:別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開(kāi)心,很親切;有點(diǎn)難為情,因為我長(cháng)大了等等。

  3、交流“我的名字”的故事

  (1)教師講述故事“錢(qián)鐘書(shū)”,讓幼兒了解偉大作家錢(qián)鐘書(shū)有關(guān)名字的故事。

  (2)教師提問(wèn):爸爸媽 媽為什么給錢(qián)中書(shū)取名叫“中書(shū)”呢?(因為他從小喜歡書(shū)。)

  (3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。

  (4)集體交流自己的名字的故事。

  (5)教師總結:我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨特的名字,每個(gè)名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。

  4、我會(huì )簽我的名字

  (1)教師:小朋友們會(huì )寫(xiě)自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫(xiě)一寫(xiě)。

  (2)讓幼兒分別在紙片上練習寫(xiě)自己的名字。

  (3)教師:老師準備了一本簽名簿,你能在上面“寫(xiě)”上自己的名字嗎?

  (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫(xiě)的名字。

  活動(dòng)延伸:

  畫(huà)名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。

36、大班教案《小海螺》

活動(dòng)目的:

  1、引導幼兒感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美,并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗,嘗試創(chuàng )編故事內容。

  2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準備:

  孩子們去海邊玩的情景制成的VCD、魚(yú)怎么呼吸的VCD、大圖書(shū)、歡快的音樂(lè )磁帶

指導要點(diǎn):

  1、播放高羅親子游玩的VCD,幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗。

  “還記得上次我們和爸爸媽媽去過(guò)的高羅海灘嗎?讓我們再一起來(lái)看看吧?!?/p>

  播放VCD幼兒欣賞,鼓勵幼兒交流。

  “你們見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣的?在海邊你們見(jiàn)到了什么?”

  2、感受故事,教師完整講述故事,讓幼兒初步理解故事內容。

  “今天老師給你們準備了一個(gè)和大海有關(guān)的故事,題目叫做《小海螺》?!?/p>

  (小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)

  3、以提問(wèn)的形式鞏固幼兒對故事的理解。

  “故事里的小海螺為什么哭啊?”

  “小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”

  “故事里大頭兒子問(wèn)了小海螺一個(gè)什么問(wèn)題?小海螺是怎么回答的?”

  4、送海螺回家

  孩子們聽(tīng)音樂(lè )選擇自己想要扮演的角色,在音樂(lè )聲中歡迎小海螺回家。

  “大頭兒子帶著(zhù)小海螺來(lái)到了海邊,海里的動(dòng)物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家,你們想參加這個(gè)盛會(huì )嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?!?/p>

  鼓勵幼兒表演海里各種動(dòng)物的動(dòng)作。

  5、鼓勵幼兒創(chuàng )編故事,將自己的和大海有關(guān)的故事講給自己的同伴或客人老師聽(tīng)。

  “小海螺終于回到了自己的家,大海里還會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽(tīng)吧?!?/p>

  6、延伸:將活動(dòng)延伸至區域活動(dòng)中。

  “老師把這本圖書(shū)放到閱讀區,等會(huì )兒區域活動(dòng)的時(shí)候你們可以繼續講述這個(gè)故事?!?/p>

37、大班教案《小丑》

  活動(dòng)目標:

  1.認識小丑,知道小丑的五官。

  2.能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫(huà)來(lái)制作小丑的臉部。

  3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準備:

  光盤(pán)每人一張,彩紙,剪刀每人一把,雙面膠,蠟筆,頭發(fā)形狀的白紙每人一張,記號筆每組一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、視頻導入。

  1.播放視頻。

  師:小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)視頻,請你們一起來(lái)看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)

  師:小朋友們,視頻中的人是誰(shuí)啊?(小丑)他在干什么?

  師:這個(gè)視頻中的小丑他長(cháng)的是什么樣子的?(他有著(zhù)一個(gè)大大的紅鼻子,白白的連,大大的嘴巴,還有彩色的頭發(fā)。)

  2.介紹材料。

  師:今天我們就來(lái)做一做小丑的臉,你們愿意嗎?

  師:看看今天我給你們準備了什么材料?(光盤(pán),彩紙,剪刀,雙面膠,蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。)

  師:小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)

  3.教師示范。

  (1)幫小丑剪個(gè)大大的紅鼻子,然后貼在光盤(pán)的中心點(diǎn)。

  (2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴,貼在鼻子的下方。

  (3)幫小丑剪出兩個(gè)大大的眼睛,貼在鼻子的上方。

  (4)將白色的頭發(fā)貼在光盤(pán)的后面,用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的,注意圖的時(shí)候用比較鮮艷的顏色,顏色之間注意一些過(guò)度。

  (5)用記號筆點(diǎn)上兩只眼睛,小丑就完成了。

  二、幼兒操作

  幼兒動(dòng)手操作,教師進(jìn)行巡回指導。提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。

  三、展示作品

  1.幼兒將制作好的作品展示出來(lái),共同欣賞。

  師:小朋友們,你們覺(jué)得哪張小丑的臉做的最像?

  2.師:我們把這些小丑都布置在我們的班級里面吧!

38、大班教案《蝌蚪》

活動(dòng)目標:

  1.了解小蝌蚪的外形特征。

  2.學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

  3.培養幼兒良好的美術(shù)常規。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

  難點(diǎn):有創(chuàng )意的安排畫(huà)面。

活動(dòng)準備:

  1.一盆小蝌蚪、示范畫(huà)。

  2.各種顏色的顏料、盤(pán)子、白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.認識小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪,說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

  2.游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

  3.手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪:

  (1)出示示范畫(huà),引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么,它們在干什么?

  (2)老師示范點(diǎn)畫(huà)方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫(huà)小蝌蚪的尾巴,示范添畫(huà)各種不同形態(tài)的尾巴并使畫(huà)出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫(huà)水草。

  (3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,老師巡回指導,提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫(huà)紙或桌面,同時(shí)鼓勵幼兒添畫(huà)水草、小魚(yú)等。

  4.繪畫(huà)結束:組織幼兒課后整理,養成幼兒良好的美術(shù)常規。

  5.分享評價(jià):組織幼兒展示繪畫(huà)作品,交流欣賞。

教學(xué)反思:

  1.這節美工課,我在備課過(guò)程中,自己經(jīng)過(guò)深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認知能力,我感覺(jué)到這節課切合幼兒實(shí)際,能通過(guò)教師的引導,會(huì )大大激發(fā)幼兒的興趣。

  2.在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察,模仿做游戲,動(dòng)手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫(huà)作品。小朋友學(xué)會(huì )了用手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養了幼兒良好的美術(shù)常規。

  (1)幼兒這節課的興趣濃厚,積極的用手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》,小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;

  (2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征,基本能把握教育內容核心,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;

  (3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調整教學(xué)。如:示范添畫(huà)小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

  3.本節美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識。

  4.當節聽(tīng)課的老師對這節課評價(jià)很好,但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

  (一天又一天,小蝌蚪慢慢長(cháng)大,先長(cháng)出后腿,再長(cháng)出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲(chóng))

39、大班教案《鉛筆狂想曲》含反思

活動(dòng)目標:

  1.感受鉛筆花紋的多樣性,初步學(xué)習用各種線(xiàn)條、圖案裝飾鉛筆外殼,提高自我表現的愿望。

  2.能與同伴協(xié)調合作,友好交流,體驗分工合作的樂(lè )趣。

  3.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  老師自制鉛筆圖示5幅,大張卡紙5張,剪刀、雙面膠若干,裝飾材料若干,毛筆、水粉顏料、調色盤(pán)等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞鉛筆,感受鉛筆花紋的多樣性。

  1.打招呼入座,3個(gè)幼兒一組

  出示鉛筆:老師手上有什么?(鉛筆)

  平時(shí)用鉛筆干什么?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等)

  2.仔細觀(guān)察鉛筆的花紋

  (1)今天老師帶來(lái)了很多鉛筆,都不大相同,等會(huì )每個(gè)幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆,看看圖案有什么不同?

  (2)每人一支鉛筆,說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說(shuō),教師出示圖片。

  (3)出示老師制作的鉛筆圖示

  二、小小設計師

  這些鉛筆都是別人設計的,今天我們也來(lái)做一回小小設計師,來(lái)設計鉛筆。

  1.觀(guān)察提供的材料,該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子,然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓,模特手臂從里面伸出來(lái);設計師開(kāi)始在模特身上畫(huà)畫(huà))

  2.討論:誰(shuí)愿意做設計師?誰(shuí)來(lái)做模特?提醒幼兒:一個(gè)好的設計師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿,再好的設計也沒(méi)用。

  3.幼兒三人一組,分工合作。

  提出要求:毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色,如果要換顏色,毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。

  三、鉛筆秀(音樂(lè ):快樂(lè )崇拜)

  一組一組出場(chǎng)展示走秀,讓幼兒說(shuō)說(shuō)設計的圖案。

  一起感謝給你們掌聲的觀(guān)眾,鉛筆展示會(huì )到此結束,謝謝大家的光臨!

活動(dòng)反思:

  《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動(dòng),因此,孩子們在活動(dòng)中非常積極主動(dòng),樂(lè )意與同伴合作、交流。但是在分配角色過(guò)程中出現了問(wèn)題:我要求三人一組合作,一人做模特,即作品完成時(shí),拿著(zhù)作品登臺走秀,另外2個(gè)做設計師,即設計繪畫(huà)。好多幼兒不愿意當模特,我反思分析其原因:模特相比設計師,缺乏挑戰性。設計師不僅要合作協(xié)調好,設計的圖案要新穎、獨特,而且繪畫(huà)過(guò)程中要注意不能碰破紙、畫(huà)的圖案不能模糊等。于是我及時(shí)調整策略:三人都當設計師,把卡紙鋪在地上一起合作作畫(huà),完成作品后選一代表當模特走秀。誰(shuí)知話(huà)音剛落,孩子們紛紛舉雙手贊同,全票通過(guò)。接著(zhù)孩子們自由合作,共同完成作品,最后環(huán)節

  在優(yōu)美的音樂(lè )聲中,模特代表穿著(zhù)設計新穎的鉛筆登臺亮相。頓時(shí),教室里掌聲四起,好不開(kāi)心。因此,本次活動(dòng)給我最大的感觸,即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動(dòng)才是最好的。

40、大班教案《狐貍》

活動(dòng)目標:

  1.在觀(guān)察狐貍的基礎上,能根據自己的感知經(jīng)驗,創(chuàng )造性地用水墨畫(huà)的形式表現小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2.培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

  3.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂(lè )等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放PPT引導幼兒觀(guān)察狐貍的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

  你最喜歡的是哪幅圖的狐貍,猜猜看它在干什么?

  小結:狐貍長(cháng)著(zhù)橢圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵,有個(gè)突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,全身都是毛絨絨的,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條蓬松的長(cháng)尾巴。

  三、游戲活動(dòng)“造型變變變”:

  出示狐貍的頭飾和身體圖片,請幼兒擺出不同動(dòng)作的狐貍,并說(shuō)說(shuō)他們在干什么?

  四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫(huà)作品,請幼兒說(shuō)說(shuō),狐貍的頭用毛筆應怎么畫(huà),先畫(huà)什么再畫(huà)什么?身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫(huà),四肢和尾巴要怎么畫(huà)?

  五、幼兒作畫(huà)讓幼兒畫(huà)一畫(huà)狐貍的不同動(dòng)態(tài)。

  1.大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的狐貍,會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢?看誰(shuí)的狐貍發(fā)生的故事最有趣。

  2.提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項:洗筆時(shí)動(dòng)作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。

  六、幼兒作畫(huà),教師巡回指導,重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)出和別人不同的狐貍的動(dòng)態(tài),并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項。

  七、請小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的狐貍在干什么?

41、大班教案《蛋》

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察比較,知道蛋是各種各樣的。

  2、嘗試用自己的方式,記錄、表達對蛋的探索發(fā)現。

  3、對探索活動(dòng)感興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  知識準備:請家長(cháng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:師幼共同布置一個(gè)"蛋類(lèi)展覽會(huì )"的環(huán)境,并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩??铸埖?、蜂鳥(niǎo)蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺,幼兒記錄用的紙和筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 參觀(guān)"蛋類(lèi)展覽會(huì )"。

  "小朋友,這里正在舉辦一個(gè)'蛋類(lèi)展覽會(huì )',讓我們一起去看看,有些什么蛋?它是怎樣的?有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋?也可以向朋友介紹一下。"

  1、 幼兒自由觀(guān)察、交流。

  2、 表達:你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋?

  二、探索、了解蛋的異同點(diǎn),知道蛋是各種各樣的。

  "這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現的結果記錄下來(lái)。"

  1、 幼兒通過(guò)比較、觀(guān)察,發(fā)現各種蛋之間的不同,并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。

  教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索,并鼓勵幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號來(lái)表示?我的這個(gè)符號表示什么意思?

  2、 幼兒交流、表達自己的探索過(guò)程和結果。

  利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

  (1)你能把你的發(fā)現告訴大家嗎?

  (2)誰(shuí)也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現嗎?

  (3)誰(shuí)用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現?

  教師應對幼兒的表達及時(shí)作出反應,表?yè)P有創(chuàng )新表現的幼兒。

  師幼共同小結:小朋友用各種方法,發(fā)現了蛋有很多的不同,(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

  它們都是蛋,怎么沒(méi)有相同的地方呢?

  三、引導幼兒發(fā)現蛋的基本特征。

  會(huì )滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據幼兒的認識并伴以演示,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

  四、豐富幼兒對蛋的認識,了解蛋的多樣性。

  除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?

  1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

  2、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。

  (世界上最大的蛋:恐龍蛋;最小的蛋:蜂鳥(niǎo)蛋)

  (1)了解蛋的用途。

  蛋有什么用呢?動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢?

  (可以吃,煎、煮、炒等;動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)

  (2)激發(fā)幼兒再探索的欲望。

  今天,我們知道了蛋的很多知識,其實(shí),蛋還有很多的秘密呢!哪些動(dòng)物媽媽會(huì )生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請教大人,把你知道的記錄下來(lái),告訴大家。

42、大班教案《綠》

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒認識綠色。

  2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引發(fā)幼兒對綠色的產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準備

  1、課件

  2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋(píng)果 香蕉 氣球

  活動(dòng)過(guò)程

  一、穩定幼兒情緒:變魔法。

  1、小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì )變成什么樣子了?

  2、哇!原來(lái)水變成什么顏色?

  二、小結:水變成綠色了。

  三、出示"綠色寶寶"。

  1、小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!

  2、它的衣服是什么顏色?

  3、今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?

  四、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。

  1、這是什么?什么顏色的?

  2、小朋友,你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。

  五、游戲鞏固。

  黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

  六、活動(dòng)總結。

  1、小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色

  2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。

43、大班教案《劉翔》

活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中練習跳的動(dòng)作和協(xié)調能力,并學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的障礙物。

  2、積極參加玩盒子的活動(dòng),大膽創(chuàng )造玩盒子的新方法,發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  4、增強合作精神,提高競爭意識,以劉翔做為榜樣。

活動(dòng)準備:

  每人一個(gè)鞋盒、錄音機、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、《快樂(lè )崇拜》音樂(lè )讓幼兒進(jìn)行準備活動(dòng)。

  二、出示盒子引出課題。

  (1)這只盒子想和我們小朋友做游戲,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

  (2)幼兒自由玩,教師在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學(xué)。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等)

  (3)提醒幼兒除一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

  (把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")

  (4)今天我學(xué)習以個(gè)新本領(lǐng):學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的障礙物。教師講解規則,并做好示范。幼兒自由嘗試練習,請跨的好的幼兒示范。

  (5)進(jìn)行小組比賽,講解比賽規則:5人一組,分四組,根據標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置,擺放好后聽(tīng)老師口令,每位選手連續跨過(guò)5個(gè)障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續游戲,哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣:可用語(yǔ)言:想不想得第一?想不想超過(guò)劉翔?為自己助威_____加油,加油)

  結束部分:在音樂(lè )的伴奏下,師生拿起盒子做放松運動(dòng),結束活動(dòng)。

44、大班語(yǔ)言教案《鉛筆盒變醫院》含反思

  活動(dòng)目標

  1欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話(huà)的含義。

  2 學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà),嘗試表演故事。

  3知道愛(ài)護文具,形成愛(ài)護文具的良好習慣。

  4養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準備

  多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情境,引起興趣

  師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說(shuō)說(shuō)鉛筆盒有什么用嗎?到小學(xué)時(shí)要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多文具,真好,可是有一天,鉛筆盒卻變成了醫院,這是怎么回事呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《鉛筆盒變醫院》,答案就會(huì )揭曉了。

  二、分段學(xué)習故事,理解故事內容

  1. 看課件1教師講述第1段并提問(wèn):

  (1)鉛筆盒里有哪些文具?

  (2)小男孩讀一年級了,這些文具都想干什么?

  2.看課件2,教師講述第2段并提問(wèn):

  (1)你看到了什么?這么做對嗎?為什么?

  (2)我們看看會(huì )發(fā)生什么事?

  3.看課件3,師講述故事第3段并提問(wèn):

  (1)鉛筆盒里發(fā)生了什么事?

  (2)鉛筆為什么哭?你能用故事里的語(yǔ)言把鉛筆與小刀的對話(huà)說(shuō)出來(lái)嘛?

  (3)小刀為什么把卷筆刀拉出來(lái)?結果怎樣?(學(xué)說(shuō)對話(huà))

  (4)橡皮和尺子為什么哭?是小刀的錯嗎?從哪些話(huà)中知道的?(學(xué)說(shuō)對話(huà))

  4.看課件4,提問(wèn)第4段:

  (1)現在你知道文具盒為什么變醫院了嗎?文具做了什么決定?

  小男孩不愛(ài)惜文具,文具也生氣了,男孩上學(xué)會(huì )發(fā)生什么事呢?

  5.看課件5,提問(wèn)第5段

  (1)提問(wèn):你看到了什么?小男孩為什么哭?

  (2)師總結故事內容。(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))提問(wèn):如果你是這個(gè)文具盒的主人,你會(huì )怎么做?

  三、播放語(yǔ)言CD(盒帶),請幼兒完整的欣賞故事

  四、孩子嘗試表演故事,老師和其他幼兒旁白解說(shuō)

  教師小結:希望不愛(ài)惜文具小朋友們從今往后愛(ài)護好文具,自覺(jué)愛(ài)惜文具的小朋友學(xué)習!表?yè)P愛(ài)惜文具的小朋友!

  延伸活動(dòng):

  回家試講故事,并能愛(ài)護自己的文具。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)通過(guò)分段講述故事,逐層分析故事內容來(lái)逐步完成,從中感受文具的心情,遷移自身,現在本班幼兒在寫(xiě)數字的時(shí)候,常用到鉛筆橡皮等,但由于用法不當,也會(huì )讓它們變成醫院,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),每個(gè)小朋友都知道要保護好自己的文具,知道每個(gè)文具的用法。但活動(dòng)結尾教師可以出示幾組破舊的文具,讓幼兒找找修譜的方法,能更啟發(fā)幼兒保護的愿望。

45、大班教案《秋游》

  活動(dòng)總目標:

  通過(guò)一系列的活動(dòng),引導幼兒討論、制定秋游計劃,激發(fā)秋游欲望.

  活動(dòng)(一)商量秋游海報

  活動(dòng)指導:

  1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

  2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫(xiě)明哪些內容?

  3.分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè )的心情。

  4.培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

  活動(dòng)目標:

  通過(guò)討論,讓孩子們明確在“海報”上要寫(xiě)明哪些內容。對秋游情況更加了解。

  活動(dòng)反饋:

  通過(guò)討論,孩子們認為在“海報”上要寫(xiě)明:

  1.秋游時(shí)間(幾月幾日,幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái))

  2.秋游地點(diǎn)。

  3.什么時(shí)候去永輝超市購物。

  4.秋游活動(dòng)參加人員。

  5.該帶哪些東西。

  活動(dòng)(二)制作秋游海報

  活動(dòng)目標:

  引導按自己的意愿大膽設計制作海報。

  活動(dòng)準備:水彩筆,圖畫(huà)紙,色卡紙一張

  活動(dòng)指導:

  1.秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢……

  2.幼兒自愿分組分工,制作海報的其中一部分。

  活動(dòng)反饋:

  通過(guò)分組分工負責,孩子們已完成了“海報”的初稿,教師整理后,明天可以進(jìn)行展示了。

  活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情

  活動(dòng)目標:

  通過(guò)討論、繪畫(huà)引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情,區分哪些是不能實(shí)現的,從而了解哪些事是不能做的。

  活動(dòng)準備:紙、筆

  活動(dòng)指導:

  1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么?

  2、你的心情怎么樣,用一種標志來(lái)表示。

  3、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?

  活動(dòng)反饋:

  1、教師在孩子繪畫(huà)過(guò)程中,把孩子的話(huà)記錄下來(lái),寫(xiě)在孩子的畫(huà)上。

  2、將幼兒討論的能實(shí)現和不能實(shí)現的愿望分開(kāi),并進(jìn)行展示。

  3、孩子在離園活動(dòng)中向家長(cháng)介紹,家長(cháng)對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

  活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計時(shí)

  活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒用“倒計時(shí)”的方法直觀(guān)地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時(shí)”進(jìn)行管理。

  2.通過(guò)“秋游倒計時(shí)”感知順倒數的含義。

  活動(dòng)準備:水彩筆,圖畫(huà)紙,數字卡

  活動(dòng)指導:

  1.師:“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師,還有幾天才去秋游呀?”

  引導幼兒討論:“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問(wèn)老師了呢?”

  2.跟孩子一起設計“秋游倒計時(shí)”。

  3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時(shí)”中每一頁(yè)的數字。

  4.選擇畫(huà)得最好的數字0——9、用于制作“秋游倒計時(shí)”。

  5.討論“秋游倒計時(shí)”的管理。

  活動(dòng)反饋:

  1.教師將幼兒選出的畫(huà)得最好的數字0——9裝訂成“秋游倒計時(shí)”。

  2.孩子們通過(guò)討論、決定倒計時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。

  3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對順倒數的含義感受不深。

  活動(dòng)(五)擬訂購物清單

  活動(dòng)目標:引導幼兒根據愿望畫(huà)出適宜的食品,有計劃地購物。

  活動(dòng)準備:紙、筆。

  活動(dòng)指導:

  1、請幼兒說(shuō)說(shuō)想買(mǎi)那些食品。

  2、與幼兒討論買(mǎi)哪些食品合適,買(mǎi)幾樣好?

  1、引導幼兒根據討論的結果畫(huà)出購物清單。

  活動(dòng)反饋:

  1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法,因此購物清單非常豐富。

  2.孩子們畫(huà)的購物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改。

  活動(dòng)(六)討論超市購物的注意事項

  活動(dòng)目標:

  引導孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項.

  活動(dòng)準備:水彩筆,圖畫(huà)紙

  活動(dòng)指導:

  1.教師提出以下問(wèn)題,引導孩子們討論、回答。

  (1)永輝超市里有哪些設施?

  (2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí),要怎樣注意安全?

  (3)買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。

  2.孩子們將自己的想法畫(huà)下來(lái)。

  活動(dòng)反饋:

  1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項:

  (1)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買(mǎi)東西要誠實(shí),排隊。

  2.由于是孩子自己制定的注意事項,孩子都能清楚地向家長(cháng)介紹。

  活動(dòng)(七)到永輝超市購物

  活動(dòng)目標:

  引導孩子們自主地制定超市購物時(shí)的注意事項,并嘗試獨立購物。

  活動(dòng)準備:每人十元錢(qián)、請幾名家長(cháng)參與、協(xié)作。

  活動(dòng)指導:

  3.教師提出以下問(wèn)題,引導孩子們討論、回答。

  (1)永輝超市里有哪些設施?

  (2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時(shí),要怎樣注意安全?

  (3)買(mǎi)東西時(shí)要注意哪些事情。

  2.家長(cháng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。

  活動(dòng)反饋:

  1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個(gè)方面的注意事項:

  (1)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買(mǎi)東西要誠實(shí),排隊。

  2.購物活動(dòng)基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購物,有兩名幼兒買(mǎi)了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購物超過(guò)了10元。

  活動(dòng)(八)討論秋游的準備工作

  活動(dòng)目標:

  激發(fā)幼兒秋游欲望,引導幼兒制定活動(dòng)計劃、及活動(dòng)注意事項。

  活動(dòng)指導:

  1、教師提出問(wèn)題引導幼兒思考;

  “我們要去秋游了,該做哪些準備呢?”

  “我們去秋游時(shí)要注意些什么?

  活動(dòng)反饋:

  1.由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游,所以他們很快說(shuō)出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買(mǎi)。

  2.對秋游活動(dòng)的注意事項孩子們的設想也比較全面,具體情況根據當日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。

  活動(dòng)(九)我們去秋游

  活動(dòng)目標:

  1.帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)動(dòng)物園,觀(guān)賞各種動(dòng)物。

  2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館,參觀(guān)脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

  活動(dòng)準備:

  食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

  活動(dòng)指導:

  1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊時(shí)跟緊隊伍,以免丟失。

  2.引導孩子們認真傾聽(tīng)介紹員阿姨的講解,觀(guān)看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長(cháng)歷程和神秘滅亡。

  3.引導孩子們認真觀(guān)察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。

  活動(dòng)反饋:

  孩子們在秋游活動(dòng)的過(guò)程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解。

  活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××

  活動(dòng)目標:

  1.引導孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景,并通過(guò)交談與同伴分享自己當時(shí)快樂(lè )的心情。

  2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。

  活動(dòng)準備:

  水彩筆,圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)指導:

  1.引導孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂(lè )的心情。

  2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

  3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫(huà)的形式來(lái)表達。

  活動(dòng)反饋:

  1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開(kāi)心,能大膽地表達自己的想法、感受。

  2.在繪畫(huà)作品中、發(fā)現孩子們大部分畫(huà)的是恐龍館中發(fā)生的事??梢?jiàn)孩子們對恐龍的秘密十分感興趣。