大班教案《小小鉛筆自己削》反思

大班教案《小小鉛筆自己削》反思

大班教案《小小鉛筆自己削》反思

1、大班教案《小小鉛筆自己削》反思

活動(dòng)目標

  讓小朋友不僅在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自己安全地用小刀削鉛筆。

  讓小朋友們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )細心、專(zhuān)心地去做一件事,從中體會(huì )到獨立的快樂(lè )。

  發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì )安全地用小刀削鉛筆。

活動(dòng)準備

  學(xué)生作業(yè)兩份(好與差各一份),小刀數把,學(xué)生自帶鉛筆,廢紙數張。

活動(dòng)過(guò)程

  一、對比導入

  師:小朋友們,老師今天給你們帶來(lái)了兩個(gè)小朋友寫(xiě)的字,你們幫老師評評,哪張寫(xiě)得好看啊?(孩子們都喜歡寫(xiě)得好的。)想知道原因嗎?由此導入本活動(dòng)。

  二、寫(xiě)字游戲

  在本子上用自己的鉛筆寫(xiě)幾個(gè)字,比比誰(shuí)寫(xiě)得好看。明白較尖的鉛筆寫(xiě)出的字比較好看。

  三、提問(wèn)

  你們想自己的字寫(xiě)得美美的嗎?

  如果沒(méi)有人給我們削鉛筆,怎么辦呢?

  小刀可鋒利了,我們用鉛筆的時(shí)候要注意什么呀?

  四、削筆活動(dòng)

  師先示范削筆,并講削筆時(shí)的注意事項并引導學(xué)生在廢紙上削筆,把鉛筆渣收拾好。學(xué)生削筆,師巡視指導。

  五、用自己削的筆再寫(xiě)幾個(gè)字,與之前的比較

  六、談?wù)劯惺?/p>

  七、收拾小刀、扔鉛筆渣

教學(xué)反思

  這其實(shí)是一堂非常簡(jiǎn)單的活動(dòng)課,很多人可能會(huì )覺(jué)得沒(méi)有必要,但在平時(shí)與同事的交流時(shí),有些同事反映說(shuō)有二年級的學(xué)生都還不會(huì )自己用小刀削筆,有的甚至還會(huì )削著(zhù)自己的手,鑒于此我就安排了這樣一節課。在課堂上,有極個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì )了,能幫助老師指導其他孩子削鉛筆。在活動(dòng)中,孩子們已經(jīng)能慢慢地正確地使用小刀了,也學(xué)會(huì )了如何避免小刀帶來(lái)的傷害。這個(gè)活動(dòng)對于農村的孩子來(lái)說(shuō),是很容易能完成的,因此這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)展得比較順利。這個(gè)活動(dòng)中也有不足之處,比如該活動(dòng)沒(méi)有其它活動(dòng)那么有趣味。

2、大班教案《小小航天員》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。

  2、訓練幼兒上肢肌耐力,發(fā)展四肢動(dòng)作協(xié)調性。

  3、培養幼兒的規則意識,體會(huì )合作的快樂(lè )。

  4、商討游戲規則,體驗做航天員的快樂(lè )。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)前教師將汗巾為幼兒統入背部

  2、充氣棒(數量為全班幼兒人數的一半)

  3、適合幼兒四散活動(dòng)無(wú)障礙場(chǎng)地

  4、韻律操碟《我是小小航天員》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng):韻律操《我是小小航天員》

  將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后,播放音樂(lè )《我是小小航天員》,請幼兒集體進(jìn)行熱身運動(dòng)。

  二、出示充氣棒與幼兒討論:

  1、它象什么?(幼:象鉛筆、火腿腸······)

  2、摸一摸有什么感覺(jué)?

  (幼:軟軟的、肚子里有空氣······)

  3、它可以怎樣玩?請幼兒用多種方法試一試

  注:教師引導幼兒探索充氣棒的多種玩法

  三、游戲《小小航天員》

  (教:)充氣棒就象火箭,你們都知道什么火箭成功升空?請幼兒各抒己見(jiàn)

  (教:)今天我們也來(lái)玩火箭上天的游戲吧!

  玩法一:幼兒分兩隊面對面站立,相對距離為5米左右,請一隊幼兒拿充氣棒,(教案出自:快思.教案網(wǎng))教師說(shuō):“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部,一手用力從下向上揮臂,有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過(guò)充氣棒,游戲依次交替進(jìn)行。

  玩法二:幼兒分兩隊面對面站立,相對距離為5米左右,請一隊幼兒拿充氣棒,教師說(shuō):“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部,用膝關(guān)節用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過(guò)充氣棒,游戲依次交替進(jìn)行。

  玩法三:幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部,教師說(shuō):“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂,用手掌將充氣棒打向空中。

  四、放松運動(dòng):韻律操《小星星》

  五、教師小結:

  今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息,小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭,來(lái)到火箭‘模擬現場(chǎng)’小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射,你們真了不起!你們是最棒的!

  六、請幼兒排成兩路縱隊說(shuō)兒歌《火箭飛上天》回教室。

  七、請幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。

附:兒歌《火箭飛上天》

  嫦娥一號冒白煙,

  咝咝咝咝飛上天,

  今天我們學(xué)科學(xué),

  明天要把祖國建。

  嗨!嗨!嗨!

活動(dòng)反思:

  孩子們參與游戲躍躍欲試,能夠積極思維、主動(dòng)嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法,非常投入。游戲活動(dòng)的設計和實(shí)施層層遞進(jìn)、由淺入深。追隨孩子們身邊的話(huà)題延展教學(xué)活動(dòng),加大幼兒體能鍛煉的強度和密度,激發(fā)了孩子們的主動(dòng)學(xué)習的積極性及交往能力。

3、大班教案《小小偵察兵》含反思

活動(dòng)目標

  1.復習走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。

  2.增強幼兒的規則意識。

  3.培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

  4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  聽(tīng)指令合作完成任務(wù)。

活動(dòng)準備

  舊報紙每人 1張,錄音機及磁帶,小紅旗,指示牌,用舊報紙做的 碉堡

活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng):

  二、“小小偵察兵”游戲

  教師:我們來(lái)玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵,今天要你們執行的一項任務(wù)是:炸碉堡。一路上有很多難關(guān):要鉆過(guò)山洞,跳過(guò)雷區,跨過(guò)斷墻,走過(guò)獨木橋,沖過(guò)封鎖線(xiàn),才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉,然后返回營(yíng)地。偵察兵要團結合作,聽(tīng)從指揮,才能取得勝利。我是連長(cháng),現在,我命令:背上“彈藥袋”,跑步前進(jìn)!(指示兒童將舊報紙打開(kāi),貼在胸前快速跑,使報紙借助風(fēng)力不掉下來(lái))

  1.鉆過(guò)山洞(練習鉆)三人一組,其中兩人各拿住報紙的兩角(三張報紙相疊)撐起,離地面一定高度,作為山洞,另一人鉆過(guò)去。三人輪流進(jìn)行一次。

  2跳雷區(練習雙腳跳)兒童排成四路縱隊,將報紙折疊幾下夾在雙膝之間,一左一右向前跳。

  3.跨過(guò)斷墻(練習助跑跨跳)把三張報紙相疊折成約 0.2米寬的長(cháng)條,兩人各拉住報紙一端蹲下,把報紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻,另一人從起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā),助跑跨跳跳過(guò)斷墻。三人輪流跳。

  4走獨木橋(練習平衡走)將一張報紙折成 0.15~0.2米寬的長(cháng)條,間隔放在地上,組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過(guò)時(shí),雙手做動(dòng)作,如叉腰、前平舉、側平舉、上舉等。

  5沖過(guò)封鎖線(xiàn)(練習快速跑)將報紙打開(kāi),兒童三人一組,兩人把自己的報紙放地下,先把另一張報紙的兩角拉住并豎立,另一人快速沖過(guò)去,將報紙沖破。依次輪流,直至每人把自己的報紙沖破為止。

  6.轟炸碉堡(練習投擲)將破碎的報紙揉成紙團當手榴彈和炸彈,投入其中。沒(méi)投入的重新再投,投擲起點(diǎn)線(xiàn)距目標有一定的距離。

  三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”,兒童高舉紅旗,歡呼跳躍。:“小小偵察兵”快速集合,返回營(yíng)地。

【活動(dòng)延伸】

  在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),為兒童提供廢舊報紙,讓兒童動(dòng)腦筋,想出多種玩法。

教學(xué)反思

  活動(dòng)基本達到所定目標,孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉,動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂,學(xué)會(huì )聽(tīng)指令,學(xué)會(huì )自由結合,團結協(xié)作。游戲一定要有規則,當游戲中有孩子違反規則,老師及時(shí)給與提醒。對個(gè)別不愿合作的孩子,教師給與鼓勵。孩子們對這一活動(dòng)很感興趣,剛開(kāi)始有些急于求成,但老師及時(shí)提醒,并強調必須遵守游戲規則后,孩子們的參與更有秩序了?;顒?dòng)結束后,孩子們似乎意猶未盡,今后我還要繼續針對孩子們感興趣的事物設計游戲,讓他們在玩中學(xué),快樂(lè )游戲。

4、大班教案《小小投彈手》含反思

教學(xué)目標

  1.扮演投彈手參與投擲游戲。

  2.練習肩上揮臂快速投擲的基本動(dòng)作。

  3.與同伴積極合作探索擊敗對手的不同玩法。

  4.樂(lè )于參與體育游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  5.培養幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)準備

  1.看過(guò)軍事表演,玩過(guò)“投擲”游戲。

  2.手榴彈(海洋球)是幼兒人數的十倍,坦克(大的包裝盒制作而成)十個(gè)。

  3.場(chǎng)地上有間距為十米的紅、藍兩條平行線(xiàn)作為“射程范圍”。

教學(xué)過(guò)程

  (一)扮演角色,運動(dòng)身體。

  1、教師扮演司令,幼兒扮演jiefangjun戰士進(jìn)行隊列練習。

  2、重點(diǎn)活動(dòng)手臂和手腕。

  (二)探索學(xué)習,集體練習。

  你們見(jiàn)過(guò)jiefangjun戰士投擲手榴彈嗎?

  教師和幼兒一起練習投擲技巧和方法。

  剛才“jiefangjun”們都學(xué)會(huì )了投擲的本領(lǐng),現在司令員要來(lái)看看哪個(gè)“jiefangjun”投彈投得遠投得準。

  幼兒分成兩隊,自由練習肩上揮臂快速投擲手榴彈,力爭投過(guò)前方的“封鎖線(xiàn)”。

  教師觀(guān)察,巡回指導。

  請動(dòng)作標準的幼兒示范。

  “jiefangjun”再次練習投擲技巧。

  幼兒再次自由練習投擲手榴彈。

  (三)分角色游戲。

  請“jiefangjun”們自由選擇扮演坦克兵和投擲兵,站到指定的地方,教師數一、二、三馬上站好。

  幼兒自由選擇角色,扮演坦克兵和投擲兵立即站好。

  “坦克兵”開(kāi)坦克向投彈手方向前進(jìn)。教師隨機指導。

  當“坦克”進(jìn)入“射程范圍”,“投彈手”就向“坦克”投擲,被擊中的“坦克”不能再前進(jìn),當全部被擊中后,“投彈手”獲勝?!巴稄検帧迸c“坦克兵”一起將手榴彈撿到紅線(xiàn)后,互換角色繼續戲。

  交換角色,游戲2~3次。

  (四)游戲結束,放松身體。

  1、表?yè)P在游戲中表現機智、勇敢克服困難、堅持到底的幼兒。

  2、師幼一起跳“歡樂(lè )舞”慶祝游戲勝利。

教學(xué)反思

  活動(dòng)在輕松自由的環(huán)境中讓他們體驗游戲的快樂(lè ),讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練,是完成幼兒體育目標,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。從而真正滿(mǎn)足幼兒的心理需求。讓體育游戲活動(dòng)融入幼兒的生活。

5、大班教案《小小氣象員》含反思

活動(dòng)目標

  1、根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,樂(lè )于探索科學(xué)奧秘,萌發(fā)愛(ài)和學(xué)、愛(ài)學(xué)習的情感。

  3、知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1 、重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒好奇心,知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系、奧秘。

  2、難點(diǎn):

  通過(guò)動(dòng)物的個(gè)別表現,歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。

  運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

活動(dòng)準備

  多媒體課件

  氣象牌(人手一份)

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節:

  1、通過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》引起興趣。

  2、天氣好,這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩。下雨時(shí),哪個(gè)小動(dòng)物不怕雨啊?下雪時(shí)哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷啊?

  基本部分:

  1、與幼兒交談天氣,“你們看今天的天氣怎么樣?那明天呢?我們怎么知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報)

  2、師:“電視臺里的氣象員是怎樣預報天氣的,誰(shuí)能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

  3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?

  4、向幼兒提出問(wèn)題:

  (1)剛才你聽(tīng)到哪幾種天氣情況?

  師:今天小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)游戲,先觀(guān)察周?chē)鷪D片上的環(huán)境,然后貼上對應的氣象標志,教師對幼兒的操作給予及時(shí)肯定

  (2)小朋友還知道那些天氣情況?(幼兒說(shuō)教師出示氣象牌)

  (3)剛剛氣象員預報天氣,那他們是怎樣知道天氣變化的?

  師:氣象員根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,可是農民伯伯沒(méi)有氣象儀,不看天氣預報也可能知道明天或后天的天氣如何, 他是怎么知道的呢,是誰(shuí)告訴他的呢?請幼兒討論。

  5、我們看一看。師生觀(guān)看課件。

  (1)播放螞蟻上樹(shù)。

  師:小螞蟻在干什么?為什么要這樣?聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻怎么說(shuō)

  螞蟻怎么說(shuō)的,它為什么要搬家?

  (2)還有一些小動(dòng)物在天氣變化前有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看一看。

  教師小結:剛才我們看了那多小動(dòng)物的表現,我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了。

  6、農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現預知天氣,還能通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  播放青蛙—蜜蜂—雞,教師總結天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

  7、學(xué)說(shuō)心情預報,體驗成功的快樂(lè ),爭做小小氣象員—通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報。幫助幼兒理解他人情緒。

  結束部分:

  教師向幼兒提出要求:我們這幾個(gè)朋友,扮演小動(dòng)物一起來(lái)預報心情吧。

  幼兒表演教師給予鼓勵。

教學(xué)反思

  這次活動(dòng)中孩子們樂(lè )于參與,積極發(fā)現。通過(guò)觀(guān)看多媒體課件擴大孩子視野,豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導下,我依據了幼兒需要設計了提問(wèn)、猜測、驗證、交流,讓孩子根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣,好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足。

  活動(dòng)中還存在著(zhù)不足,結束部分我邀請幼兒預報心情,講游戲規則時(shí)可請能力較強的幼兒一同做示范,其它孩子會(huì )更清楚游戲的玩法。

6、大班教案《小小雜技員》含反思

活動(dòng)目標:

  1.練習攀登、平衡、跳躍等基本動(dòng)作。

  2.能積極參加游戲活動(dòng),樂(lè )于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。

  3.幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  4.能根據指令做相應的動(dòng)作。

活動(dòng)準備:

  1.汽車(chē)輪胎每人一個(gè);

  2.《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )、《扭扭操》音樂(lè )。

教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分,熱身運動(dòng)。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè )倆人或三人合作開(kāi)汽車(chē):汽車(chē)慢慢開(kāi)——快快開(kāi)——上坡——下坡——原地轉彎——跳過(guò)小土丘等。

  二、基本部分

  (一)自由結伴合作游戲。

  1.教師:小小雜技員本領(lǐng)可大了,可以用輪胎玩許多游戲,你們愿意做小小雜技員嗎?接下來(lái)就請大家去找一個(gè)或幾個(gè)朋友商量玩輪胎可以怎么玩,一起先練一練。

  2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲,教師巡回觀(guān)察指導。

  3.展示交流,對一些玩法組織幼兒集體練習。

  (評析:由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛(ài)的,孩子們在玩輪胎時(shí)興趣非常濃厚,自由探索練習充分滿(mǎn)足了不同個(gè)體的學(xué)習需要,讓每個(gè)幼兒按照自己的興趣特點(diǎn)去探索。集體練習讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗,體驗分享的快樂(lè )。)

  (二)以練新節目的形式練習平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作。

  1.練習平衡

  (1)教師與幼兒合作示范玩法,如幼兒中有該玩法可請幼兒示范玩法:將輪胎一個(gè)接一個(gè)擺好,兩人手拉手分別在輪胎兩側走、跑。

  (2)幼兒多人合作練習平衡,教師巡回指導。

  2.練習攀登、平衡、跳躍

  (1)師生合作用輪胎搭建小山,搭好后,請個(gè)別幼兒嘗試攀上小山,再跳下。

  (2)探討:怎樣表演“爬小山”節目比較安全?

  (3)幼兒六人合作搭小山,進(jìn)行攀登、跳躍的練習。

  (評析:游戲的難度及挑戰性不斷增強:一方面運動(dòng)技能要求提高,另一方面,合作的難度也增加了,適當的挑戰增強了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí),也使運動(dòng)能力得到了發(fā)展。)

  (三)游戲:過(guò)小橋、爬小山。

  幼兒分成四隊,聽(tīng)到開(kāi)始口令后,每組幼兒合作,先將小橋和小山構建好,然后回到起點(diǎn),兩兩練習走小橋、爬小山、跳下小山,再從旁邊跑回來(lái)。游戲以接力形式開(kāi)展。

  (評析:游戲“過(guò)小橋、爬小山”是一個(gè)9人小團體競賽,由于人數的增加,幼兒之間的合作技能要求更高,采用了競賽的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,提高練習的興趣。)

  三、結束部分

  1.小結比賽情況、合作情況。

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳“扭扭操”做放松動(dòng)作,愉快結束。

活動(dòng)反思:

  預計活動(dòng)基本達到預設的動(dòng)作技能目標和情感和態(tài)度的體驗?;顒?dòng)中,孩子精神飽滿(mǎn),雖有成功與失敗的不同體驗,但情緒是積極的,每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展,在心理上獲得不同的體驗的同時(shí)也都可以享受成功的喜悅,從而使他們更加喜愛(ài)體育活動(dòng),能樂(lè )觀(guān)地面對競賽的結果,為“終身體育”打下良好的基礎。

7、大班教案《小小男子漢》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。

  2、根據歌詞內容創(chuàng )編不同的動(dòng)作表現男子漢、jiefangjun操練的動(dòng)作。

  3、通過(guò)歌表演,理解、表現男子漢的形象。

  4、通過(guò)圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。

  5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

重難點(diǎn):

  初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。

活動(dòng)準備:

  1、歌曲磁帶、錄音機。

  2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒欣賞歌曲。

  教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

  師:今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  教師引導幼兒用語(yǔ)言表達自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。

  師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

  2、幼兒學(xué)習歌曲。

  教師范唱,幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內容。

  師:剛才老師唱的豫劇里,你聽(tīng)到了什么?說(shuō)的是什么事?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  教師再次范唱,通過(guò)提問(wèn)引導幼兒感受豫劇韻味,聽(tīng)出下滑音的曲調。

  師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看?

  幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動(dòng)作提示下唱準下滑音曲調,重點(diǎn)強調并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

  師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個(gè)手勢,你們唱歌時(shí)應該怎樣?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?

  3、幼兒創(chuàng )編歌表演動(dòng)作。

  教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創(chuàng )編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習創(chuàng )編男子漢的動(dòng)作和jiefangjun操練的動(dòng)作。

  師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺(jué)得男子漢是什么樣的?我數3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預備--1、2、3,停!(幼兒擺出各自認為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。

  師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。

  幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著(zhù)節拍左右搖擺,表現男子漢的形象。

  師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)jiefangjun操練一下吧!

教學(xué)反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè ),課堂教學(xué)目標基本達成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思,從教學(xué)環(huán)節設計入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。

8、大班教案《小小樂(lè )隊》含反思

活動(dòng)目標:

  1.對比有序的節奏樂(lè )和無(wú)序的響聲之間的差別,體驗節奏的秩序性。

  2.嘗試用自己喜歡的打擊樂(lè )器給熟悉的音樂(lè )打節奏,以教師幫助記錄的形式復習各種節奏類(lèi)型。

  3.樂(lè )于尋找周?chē)馨l(fā)出聲響的物體,并嘗試用它們?yōu)闃?lè )曲伴奏,體驗生活中的節奏帶來(lái)的快樂(lè )。

  4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備:

  1 . 打擊樂(lè )器若干:鈴鼓、沙球、碰鈴等。

  2 . 生活中的常見(jiàn)器物,如桶、盆、盤(pán)、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、擊打各種樂(lè )器,對比聲音的無(wú)序和有序。

  1.呈現打擊樂(lè )器,導入活動(dòng)

  2.體驗無(wú)序演奏

  (1)今天我們要成立一個(gè)小小樂(lè )隊,請每個(gè)小朋友選擇一樣你喜歡的樂(lè )器吧。

  (2)下面,小小樂(lè )隊準備開(kāi)始演奏了。拿起樂(lè )器,預備——起——

  (3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?

  3.隨音樂(lè )演奏

  (1)現在,我們就請潘老師來(lái)為我們彈奏一首曲子。

  (2)這次跟著(zhù)音樂(lè )演奏,感覺(jué)和剛才有什么不一樣?

  (3)為什么沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候演奏的聲音不好聽(tīng),跟著(zhù)音樂(lè )演奏感覺(jué)就好聽(tīng)了呢?

  小結:第一次演奏,有的小朋友打得快,有的打得慢,顯得亂糟糟,有了音樂(lè )之后,大家都跟著(zhù)音樂(lè )的速度來(lái)打節奏,很整齊,所以聽(tīng)起來(lái)舒服多了。

  二、嘗試打出不同節奏并根據節奏譜演奏。

  1.幼兒打節奏,教師記錄

  (1)“剛才小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),你打出的是什么樣的節奏?(幼兒演示,教師記錄)

  (2)我們一起來(lái)看著(zhù)節奏譜練習一下。

  2.探索并記錄其他的節奏類(lèi)型

  除了這樣的節奏類(lèi)型,我們還可以用樂(lè )器打出什么樣的節奏呢?

  3.看節奏譜分聲部演奏

  (1)現在,老師要為每一種樂(lè )器分配不同的任務(wù)了,每一種樂(lè )器打一種節奏,一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )合奏。

  (2)教師在節奏譜旁出示樂(lè )器標志。

  (3)幼兒看節奏譜合奏。若效果不佳可再次練習。

  三、尋找生活中的節奏并嘗試合奏.

  1.尋找生活中的聲音

  (1)這些樂(lè )器能發(fā)出聲音,這些聲音組合在一起又能變成好聽(tīng)的打擊樂(lè )。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音,它們能不能也來(lái)變成打擊樂(lè )呢?

  (2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節奏。

  2.嘗試合奏

  四、欣賞《過(guò)年我當家》。

  師:把生活中各種各樣的聲音按節奏巧妙地編排起來(lái),就可以變成好聽(tīng)的打擊樂(lè )曲,我們就一起來(lái)欣賞一下吧。

  五、結束語(yǔ)

  小朋友們也可以試一試,把這些聲音怎樣地編排起來(lái),讓它變得更好聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

  記得我們小時(shí)候就學(xué)過(guò)一篇文章,說(shuō)貝多芬小時(shí)候就喜歡聽(tīng)身邊的各種有節奏的聲音,由于這種對音樂(lè )和節奏天生的敏感,他終究成了舉世聞名的音樂(lè )家。在以往的電視節目中,我們也經(jīng)??梢钥吹剿囆g(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節奏樂(lè ),給人一種既熟悉又耳目一新的感覺(jué)。

  我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打,或者大家一起敲桌子,把教室里弄得亂糟糟,開(kāi)心得不得了。于是我就想設計一個(gè)活動(dòng),來(lái)幫助幼兒體驗有序的聲響帶來(lái)的愉悅感,并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏,從而引導幼兒發(fā)現:音樂(lè )就在我們身邊,我們自己也可以創(chuàng )造節奏樂(lè )!

  在活動(dòng)開(kāi)始,我直接給幼兒呈現打擊樂(lè )器,讓幼兒通過(guò)兩次擊打,發(fā)現隨意的擊打和在音樂(lè )伴奏下的敲擊之間的不同,接著(zhù)復習各種幼兒自己打出的節奏,既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節中,幼兒由以往按老師出示的節奏譜合奏轉變?yōu)榘醋约簞?chuàng )造的節奏型演奏,自主性得到充分發(fā)揮,體驗到了成功的喜悅。

  在前一環(huán)節的基礎上,幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過(guò)欣賞,幼兒體驗到更高層次的打擊帶來(lái)的美好感覺(jué)。在活動(dòng)結束時(shí),很多孩子還戀戀不舍地敲擊著(zhù)手中的東西,相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節奏的沖動(dòng)。

  不過(guò),由于活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中幼兒過(guò)于興奮,特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄,所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節?;顒?dòng)結束后,如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過(guò)度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂(lè )器的規則、如何在幼兒呈現的節奏類(lèi)型與預想有差異時(shí)適當地加以處理,都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

9、大班教案《小小鉛筆自己削》含反思

活動(dòng)目標

  讓小朋友不僅在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自己安全地用小刀削鉛筆。

  讓小朋友們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )細心、專(zhuān)心地去做一件事,從中體會(huì )到獨立的快樂(lè )。

  發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì )安全地用小刀削鉛筆。

活動(dòng)準備

  學(xué)生作業(yè)兩份(好與差各一份),小刀數把,學(xué)生自帶鉛筆,廢紙數張。

活動(dòng)過(guò)程

  一、對比導入

  師:小朋友們,老師今天給你們帶來(lái)了兩個(gè)小朋友寫(xiě)的字,你們幫老師評評,哪張寫(xiě)得好看啊?(孩子們都喜歡寫(xiě)得好的。)想知道原因嗎?由此導入本活動(dòng)。

  二、寫(xiě)字游戲

  在本子上用自己的鉛筆寫(xiě)幾個(gè)字,比比誰(shuí)寫(xiě)得好看。明白較尖的鉛筆寫(xiě)出的字比較好看。

  三、提問(wèn)

  你們想自己的字寫(xiě)得美美的嗎?

  如果沒(méi)有人給我們削鉛筆,怎么辦呢?

  小刀可鋒利了,我們用鉛筆的時(shí)候要注意什么呀?

  四、削筆活動(dòng)

  師先示范削筆,并講削筆時(shí)的注意事項并引導學(xué)生在廢紙上削筆,把鉛筆渣收拾好。學(xué)生削筆,師巡視指導。

  五、用自己削的筆再寫(xiě)幾個(gè)字,與之前的比較

  六、談?wù)劯惺?/p>

  七、收拾小刀、扔鉛筆渣

教學(xué)反思

  這其實(shí)是一堂非常簡(jiǎn)單的活動(dòng)課,很多人可能會(huì )覺(jué)得沒(méi)有必要,但在平時(shí)與同事的交流時(shí),有些同事反映說(shuō)有二年級的學(xué)生都還不會(huì )自己用小刀削筆,有的甚至還會(huì )削著(zhù)自己的手,鑒于此我就安排了這樣一節課。在課堂上,有極個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì )了,能幫助老師指導其他孩子削鉛筆。在活動(dòng)中,孩子們已經(jīng)能慢慢地正確地使用小刀了,也學(xué)會(huì )了如何避免小刀帶來(lái)的傷害。這個(gè)活動(dòng)對于農村的孩子來(lái)說(shuō),是很容易能完成的,因此這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)展得比較順利。這個(gè)活動(dòng)中也有不足之處,比如該活動(dòng)沒(méi)有其它活動(dòng)那么有趣味。

10、大班體育教案《小小飛行員》含反思

設計背景:

  幼兒園的教學(xué)活動(dòng)必須緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要,使幼兒對所學(xué)內容興趣盎然,從而樂(lè )于探究與嘗試。6月11日"神州十號"發(fā)射成功了,孩子們歡呼雀躍,個(gè)個(gè)爭著(zhù)要當飛行員?;谝陨险J識,為孩子們設計了體育活動(dòng)--小小飛行員,把紙飛機投擲設計成"飛行--空戰"主題模擬活動(dòng),試圖通過(guò)這種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式,激發(fā)幼兒興趣,讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習、活動(dòng),引導他們通過(guò)"玩中學(xué)、玩中練",在主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作。

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的主題模擬活動(dòng),激發(fā)幼兒積極創(chuàng )想,主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

  2、通過(guò)紙飛機的投擲系列活動(dòng),了解投擲的基本要領(lǐng),發(fā)展幼兒的投擲能力和活動(dòng)能力。

  3、引導幼兒嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動(dòng),培養幼兒的團隊意識和互助合作的習慣與能力。

  4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、紙飛機、各種飛行編隊飛行的圖片。

  2、場(chǎng)地布置:各小組飛行的空域和野戰機場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:激趣導入、準備活動(dòng)師:小朋友們,"神州十號"飛船發(fā)射成功了,你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣,當飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好,老師帶大家開(kāi)飛機好嗎?

  1、師幼共同模擬飛機飛行的各種動(dòng)作:爬升、俯沖、翻金斗……

  2、出示各種飛機編隊飛行的圖片,告訴幼兒想當飛行員就必須學(xué)會(huì )編隊飛行,下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊飛得最棒。

  3、讓幼兒自由討論進(jìn)行分組編隊,嘗試按圖片模擬飛行。

  (評析:興趣是最好的老師,如果教師有意識地加以引導,讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習、練習,幼兒一定能積極主動(dòng)投身活動(dòng)中,成為活動(dòng)的主人。)

  (二)基本部分:體驗探索、提高展示師:剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現在老師宣布我們的地面訓練成功,大家可以進(jìn)行正式飛行了!下面各個(gè)飛行小隊到各自的空域去比一比,誰(shuí)的飛機飛得最高最遠。

  1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行,教師分別參與各組活動(dòng),引導幼兒互相比較、互相觀(guān)察,尋找合理的投擲方法。

  2、各小組集中"野戰"機場(chǎng),比一比誰(shuí)是特技飛行員,幼兒再次進(jìn)行集合。

  3、各小組推薦幼兒進(jìn)行展示。

  4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員",并給予鼓勵。

  5、師:想當特技飛行員的小朋友請舉手!噢,大家都想當,那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)行展示,讓幼兒尋找總結正確的投擲方法,師幼共同歸納出好的投擲方法。

  6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法,教師巡回到各組引導幼兒互相學(xué)習,共同提高。

  7、再次集中到"野戰機場(chǎng)",進(jìn)行"特技飛行小隊"比賽,師幼共同評議。

  8、師:飛行員表現得真棒!現在我宣布飛行訓練圓滿(mǎn)完成,接下來(lái)我們進(jìn)行演習。教師說(shuō)明演習規則:由四五名幼兒扮演"偵查機"沖過(guò)幼兒伏擊的"陣地"。

  9、教師緊張地宣布:一架不明國家的超大飛機向我們國家飛來(lái),請各小組趕快進(jìn)入陣地,準備打擊敵人,幼兒回到"陣地"。

  10、教師持大型紙飛機扮演"敵機"與幼兒"空戰",鞏固投擲的方法。

  (評析:比賽是幼兒喜歡的方式,有助于培養幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習再進(jìn)行總結指導,體現了幼兒是真正的活動(dòng)主體。"空戰"形式新穎,幼兒情緒激昂,樂(lè )此不疲,這樣在不知不覺(jué)中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

  (三)結束部分:輕松愉快、交流分享

  1、"勝利嘍!"師幼隨著(zhù)歡快的音樂(lè )進(jìn)行歡呼,并做放松小游戲--犒勞飛行員。

  2、指著(zhù)"墜毀"的飛機說(shuō):我們的飛行員真棒!敵機被我們擊毀了。

  3、幼兒相互交流飛行經(jīng)驗。

  4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著(zhù)成功的喜悅,回活動(dòng)室。

  (評析:讓幼兒進(jìn)行大膽地評議、交流,使他們在體育鍛煉中學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,主動(dòng)尋找快樂(lè )與成功,他們的能力一定會(huì )逐步的增強和提高。)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒(méi)有進(jìn)行預演會(huì )"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì )將創(chuàng )新思維轉化為成果。還擔心紙飛機的破損會(huì )影響投擲的效果,其實(shí)擔心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來(lái)。

11、大班健康活動(dòng)教案《小小的我》含反思

活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

  2.兩次的調查,讓幼兒發(fā)現自己的成長(cháng)變化。

  3.學(xué)習控制自己的情緒,難過(guò)或害怕時(shí)不哭。

  4.學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒,逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準備:

  課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞故事,引出問(wèn)題

  1.師有感情地講故事。

  1.故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

  2.生活問(wèn)題:你是怎么睡覺(jué)的?你跟誰(shuí)一起睡?(引導幼兒說(shuō)出(1)和爸媽睡,(2)睡一個(gè)房間,但是分床睡(3)分房睡)

  師:這么多人都想說(shuō)一說(shuō),我有一個(gè)好方法——統計表(課件出示統計表圖片)

  和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。

  2.出示自制展板統計表,請每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應表格中。

  3.師幼共同觀(guān)察、總結。

  有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數數,教師在表格中用數字記錄)

  (二)聯(lián)系生活,展開(kāi)討論

  提問(wèn):

  1.你為什么會(huì )自己睡呢?(提問(wèn)分房睡的幼兒)

  幼:沒(méi)人跟我搶被子,很舒服。

  一個(gè)人睡,有沒(méi)有害怕過(guò)呢?小結:一開(kāi)始害怕,慢慢地適應了就好了。

  2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問(wèn)分床睡的幼兒)

  3.你們想過(guò)要自己睡嗎?(提問(wèn)同床睡的幼兒)

  請自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法。(幼兒討論,說(shuō)一說(shuō),教師隨即點(diǎn)擊相應圖片。)

  (三)繼續欣賞故事,感受故事情節

  師:有這么多好方法,故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

  幼:一起睡。

  師:誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái)?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說(shuō)一說(shuō))

  師:現在感覺(jué)怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

  (四)大膽嘗試

  師:現在有沒(méi)有勇氣,想自己睡一睡呢?

  幼:想。

  師:那就請你把你的頭像試著(zhù)變一變吧。(幼操作)

  (五)活動(dòng)結束:

  “原來(lái)——現在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō))

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

12、大班體育教案《小小救援隊》含反思

設計意圖:

  2008年5月12日,四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震。大地震震動(dòng)了世界,震動(dòng)了中國,也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們在電視屏幕上看到,災難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時(shí)間趕到現場(chǎng),開(kāi)始了分秒必爭的救援行動(dòng),jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是,我設計了“小小救援隊”這一體育活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標:

  1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力,掌握側面鉆的技巧,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。

  2、學(xué)習jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、培養幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、通過(guò)電視、報紙等媒體,讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

  2、平衡木2根(寬15厘米,高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。

  3、負重包每人一個(gè)(內裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

  4、錄音機、磁帶《學(xué)做jiefangjun》,布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒肩負背包,扮演jiefangjun,在音樂(lè )的伴奏下做準備活動(dòng):集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

  師:今天我們來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun,你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

  2、幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習師:在汶川大地震中,大量的房屋倒塌,幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸,人民的生命財產(chǎn)受到了嚴重的損失,在這緊急時(shí)刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過(guò)小山去解救受災群眾。下面我們一起來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun練習本領(lǐng)。

  3、練習側面鉆的動(dòng)作師:jiefangjun要進(jìn)入災區,前面有一個(gè)大山洞,怎樣才能快速地鉆過(guò)山洞呢?

  (1)請個(gè)別幼兒嘗試,鼓勵幼兒積極探索。

  (2)教師以向幼兒學(xué)習的方式示范側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側面站立,一只腳先從山洞中伸出,然后低頭鉆過(guò),身體不能碰山洞。

  (3)幼兒自由練習,教師巡回指導,幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢。

  4、競賽游戲:小小救援隊師:現在jiefangjun要進(jìn)入災區送去食物和水,并把受災群眾轉移到安全地方。

  教師示范:第一個(gè)幼兒要鉆過(guò)山洞(塑料山洞),走過(guò)獨木橋(平衡木),爬過(guò)小山(2把椅子,背靠背),找到受災群眾(布偶娃娃)并喂食物和水,然后直接跑回來(lái)把受災群眾轉移到安全地方,拍一下同伴的手,依次進(jìn)行,比一比哪隊的動(dòng)作快。

  規則:

  (1)幼兒分成兩組比賽,各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

  (2)要按規定的路線(xiàn)走。

  5、放松身體,結束游戲。

  (1)小結講評,用不同放方式表?yè)P幼兒不怕困難、勇敢。

  (2)聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng),組織幼兒整理運動(dòng)器械。

活動(dòng)延伸:

  在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習側面鉆。

活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出,“我們引導幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過(guò)媒體信息了解到全社會(huì )的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問(wèn)題,選擇對幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問(wèn)題,生成主題活動(dòng),成為幼兒園教育內容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動(dòng)就來(lái)源于幼兒的生活,幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程看,孩子們積極投入,走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺(jué)得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

  1、活動(dòng)內容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng),在動(dòng)作的發(fā)展上注意到基本動(dòng)作的全面性,如走、跑、鉆、平衡等,活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習側面鉆的能力。

  2、情景設置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊”為主線(xiàn),幼兒積極、主動(dòng)投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中,學(xué)本領(lǐng),搶救“受災群眾”,有效地集中了幼兒的注意力,使整個(gè)活動(dòng)的節奏更為緊湊。

  3、教育手段的主動(dòng)性。我通過(guò)場(chǎng)景的變化,鞏固走、跑、平衡等能力,主動(dòng)探索側面鉆的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運用。如:我給孩子們創(chuàng )設了多種玩教具供幼兒自由選擇:平衡木(幼兒可練習平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習)、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習)。讓孩子們通過(guò)自己的選擇來(lái)滿(mǎn)足他們的需要,提高幼兒的興趣和主動(dòng)性。

  4、材料提供上的層次性。在活動(dòng)中,我利用器械的不同組合創(chuàng )設出不同的動(dòng)作難度條件――一開(kāi)始設置一個(gè)弓行圈練習側面鉆的能力,讓幼兒體驗鉆過(guò)去的快樂(lè ),而當我觀(guān)察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動(dòng)作技巧時(shí),我又把兩個(gè)弓行圈連在一起,增加了活動(dòng)的難度。

13、大班教案《小小中藥店》含反思

活動(dòng)目標:

  1、對中草藥產(chǎn)生興趣。

  2、認識幾種常見(jiàn)的中草藥,知道它們可以治病。

  3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現并使用的,增強幼兒的民族自豪感。

  4、培養幼兒的嘗試開(kāi)小小中藥店的精神。

  5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:家長(cháng)與幼兒一起收集些常見(jiàn)的中草藥實(shí)物,并知道其名稱(chēng)與作用。

  2、課件(1):中草藥的由來(lái)與采制。課件(2):可以用作中草藥的各種動(dòng)植物及礦物質(zhì)等。課件(3):李時(shí)珍及《本草綱目》。

  3、準備一些常見(jiàn)的中草藥

活動(dòng)流程:

  一、導入部分

  師:前幾天,老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥,這幾天小朋友帶來(lái)了這么多的中草藥,你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)中草藥?引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想,說(shuō)一說(shuō),從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。

  二、展開(kāi)部分

  1、引導幼兒認識一些常見(jiàn)的中草藥名稱(chēng)及作用

  師:老師把大家收集到的中草藥布置成了一個(gè)小小的藥店?,F在,老師想請小朋友們來(lái)仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材,看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類(lèi)的還是動(dòng)物類(lèi)的呢?一會(huì )兒老師請你來(lái)給大家介紹一下。(幼兒自由觀(guān)看)

  (1)提問(wèn)個(gè)別幼兒,介紹自己認識的藥材的名稱(chēng)及其功效。

  (2)教師介紹名貴藥材——靈芝

  師:老師也認識一種藥材,它是生長(cháng)在山林中的一種植物,是一種非常名貴的藥材,你們知道是什么嗎?它叫靈芝,可以治很多病,還可以增強抵抗力,延長(cháng)壽命呢。據說(shuō)千年靈芝還可以讓快要死去的人活過(guò)來(lái)呢,神奇吧!

  小結:原來(lái),植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的,有些還可以治病呢!

  2、了解中藥的由來(lái)與采制

  師:小小的植物也能治病,是哪個(gè)國家的人這么聰明發(fā)現的呢?我們一起來(lái)看下面的課件你就會(huì )找到答案的。播放課件(1)。

  師:現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發(fā)現的,是我們中國人最早發(fā)現植物可以治病的,所以我們稱(chēng)這些藥物為中藥。你覺(jué)得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明,不僅發(fā)現了有些植物可以治病,而且還發(fā)現了許多動(dòng)物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來(lái)治病呢!那么,哪些地方可以找到這些做成藥材的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢?

  播放課件(2)

  師:原來(lái),大自然中到處都可以找到用來(lái)制成中藥的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢,又方便又便宜,而且對我們的身體健康還有很大的幫助,所以,我們離不開(kāi)大自然,我們要保護好大自然。

  3、介紹中藥名醫李時(shí)珍及其著(zhù)作《本草綱目》播放課件(3)

  師:在明朝,有個(gè)非常有名的大夫,叫李時(shí)珍,為了給老百姓尋找治病的藥材,不怕苦,不怕累,帶著(zhù)徒弟走遍了千山萬(wàn)水,親自嘗盡各種奇花異草,最后終于編寫(xiě)了著(zhù)名的醫藥用書(shū)《本草綱目》,這本書(shū)里面記載了一萬(wàn)多種中草藥的作用,是我國醫藥寶庫中的珍貴產(chǎn)物。因為中藥的副作用特別小,所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥,也來(lái)學(xué)習我們用中藥來(lái)給病人治病。李時(shí)珍爺爺真是一個(gè)了不起的中國人呀!

  三、結束部分

  師:這節課我們一起學(xué)習了很多關(guān)于中草藥的知識,誰(shuí)能告訴大家這節課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識?個(gè)別幼兒發(fā)言,教師總結(如:靈芝是名貴藥材,中草藥是中國人發(fā)現的,李時(shí)珍是一位名醫等等)。

  拓展延伸:

  組織幼兒參觀(guān)附近的中藥店,增加對中草藥的親身體驗。沒(méi)有條件參觀(guān)中藥店的幼兒園,教師可以創(chuàng )設一個(gè)區域,請幼兒進(jìn)行中藥店的游戲。

活動(dòng)反思:

  科學(xué)研究應從幼兒身邊事物開(kāi)始,引導他們關(guān)注周?chē)詈统R?jiàn)事物,發(fā)現其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過(guò)參觀(guān)實(shí)物、觀(guān)看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識,從而達到活動(dòng)目的。

14、大班體育教案《小小雜技員》含反思

[教材簡(jiǎn)解]

  幼兒園教學(xué)活動(dòng)的材料應來(lái)源于生活,體育活動(dòng)中的器材也應如此。輪胎是孩子們身邊熟悉的器材,它適合開(kāi)展多種基本動(dòng)作的練習。合作是非常重要的社會(huì )能力,大班幼兒面臨幼小銜接,更需要嘗試在幼兒園對幼兒分組交往技能和合作行為進(jìn)行培養,促進(jìn)發(fā)展,為其入小學(xué)與合作學(xué)習打好基礎。因此,本活動(dòng)充分利用輪胎開(kāi)展游戲,發(fā)展其基本動(dòng)作的同時(shí),促進(jìn)其合作能力的發(fā)展。

[設計理念]

  整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式展開(kāi),通過(guò)在小小雜技員練本領(lǐng)的情境中,基本動(dòng)作和合作能力得到發(fā)展。

  1.活動(dòng)體現幼兒的主體地位幼兒是活動(dòng)的主體。本次活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng )設了自由、自主的活動(dòng)氛圍,讓孩子大膽主動(dòng)地探索輪胎的玩法、相互合作完成任務(wù)的方法,放手讓幼兒嘗試練習,教師充分相信幼兒,讓幼兒先試后導,先練后講,把幼兒推到主體地位。

  2.活動(dòng)體現一定的挑戰性:本次活動(dòng)中,幼兒基本動(dòng)作的練習由平地到壘高的空間,合作人數由2人到6人再到9人,不管是動(dòng)作要求還是合作要求上都體現了由易至難,不斷增強了活動(dòng)的挑戰性。

[目標預設]

  1.練習攀登、平衡、跳躍等基本動(dòng)作。

  2.能積極參加游戲活動(dòng),樂(lè )于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  4.增強合作精神,提高競爭意識。

[活動(dòng)準備]

  1.汽車(chē)輪胎每人一個(gè);

  2.《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )、《扭扭操》音樂(lè )。

[教學(xué)過(guò)程]

  一、開(kāi)始部分,熱身運動(dòng)。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè )倆人或三人合作開(kāi)汽車(chē):汽車(chē)慢慢開(kāi)——快快開(kāi)——上坡——下坡——原地轉彎——跳過(guò)小土丘等。

  二、基本部分:

  (一)自由結伴合作游戲。

  1.教師:小小雜技員本領(lǐng)可大了,可以用輪胎玩許多游戲,你們愿意做小小雜技員嗎?接下來(lái)就請大家去找一個(gè)或幾個(gè)朋友商量玩輪胎可以怎么玩,一起先練一練。

  2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲,教師巡回觀(guān)察指導。

  3.展示交流,對一些玩法組織幼兒集體練習。

  (評析:由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛(ài)的,孩子們在玩輪胎時(shí)興趣非常濃厚,自由探索練習充分滿(mǎn)足了不同個(gè)體的學(xué)習需要,讓每個(gè)幼兒按照自己的興趣特點(diǎn)去探索。集體練習讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗,體驗分享的快樂(lè )。)

  (二)以練新節目的形式練習平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作。

  1.練習平衡:

  (1)教師與幼兒合作示范玩法,如幼兒中有該玩法可請幼兒示范玩法:將輪胎一個(gè)接一個(gè)擺好,兩人手拉手分別在輪胎兩側走、跑。

  (2)幼兒多人合作練習平衡,教師巡回指導。

  2.練習攀登、平衡、跳躍:

  (1)師生合作用輪胎搭建小山,搭好后,請個(gè)別幼兒嘗試攀上小山,再跳下。

  (2)探討:怎樣表演“爬小山”節目比較安全?

  (3)幼兒六人合作搭小山,進(jìn)行攀登、跳躍的練習。

  (評析:游戲的難度及挑戰性不斷增強:一方面運動(dòng)技能要求提高,另一方面,合作的難度也增加了,適當的挑戰增強了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí),也使運動(dòng)能力得到了發(fā)展。)

  (三)游戲:過(guò)小橋、爬小山。

  幼兒分成四隊,聽(tīng)到開(kāi)始口令后,每組幼兒合作,先將小橋和小山構建好,然后回到起點(diǎn),兩兩練習走小橋、爬小山、跳下小山,再從旁邊跑回來(lái)。游戲以接力形式開(kāi)展。

  (評析:游戲“過(guò)小橋、爬小山”是一個(gè)9人小團體競賽,由于人數的增加,幼兒之間的合作技能要求更高,采用了競賽的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,提高練習的興趣。)

  (四)結束部分:

  1.小結比賽情況、合作情況。

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳“扭扭操”做放松動(dòng)作,愉快結束。

[活動(dòng)反思]

  預計活動(dòng)基本達到預設的動(dòng)作技能目標和情感和態(tài)度的體驗?;顒?dòng)中,孩子精神飽滿(mǎn),雖有成功與失敗的不同體驗,但情緒是積極的,每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展,在心理上獲得不同的體驗的同時(shí)也都可以享受成功的喜悅,從而使他們更加喜愛(ài)體育活動(dòng),能樂(lè )觀(guān)地面對競賽的結果,為“終身體育”打下良好的基礎。

15、大班安全教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 觀(guān)察周?chē)钪械臉酥?,并說(shuō)出這些標志的名稱(chēng)和意義。

  2. 學(xué)會(huì )關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應的標志。

  3. 初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  4. 能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  5. 培養幼兒對事物的判斷能力。

活動(dòng)準備:

  1. 請家長(cháng)帶幼兒尋找生活中的標志。

  2. 安全標志場(chǎng)景掛圖,故事視頻,安全標志圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 故事導入

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

  播放故事。

  提問(wèn):故事聽(tīng)完了,老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了,為什么大灰狼會(huì )變成一個(gè)大黑球呢?

  (因為它不遵守交通規則,因為他闖紅燈了,它不知道信號燈安全標志)

  看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

  我們小朋友真聰明,都能看懂信號燈安全標志,所以,我們在過(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來(lái),了解安全標志是非常重要的。

  2. 認識常見(jiàn)的安全標志

  1) 討論

  師:除了信號燈這個(gè)安全標志,小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標志呢?

  (有房子,大樹(shù),開(kāi)車(chē)到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒,在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭,當心有毒,在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)

  2) 出示掛圖,認識常見(jiàn)安全標志

  師:小朋友們觀(guān)察的真仔細,知道這么多的安全標志?,F在老師這里有幾幅漂亮的圖畫(huà),小朋友們仔細觀(guān)察,看一看,你能發(fā)現什么標志?

  (禁止吸煙)在哪里發(fā)現的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災)你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標志?(在超市,幼兒園門(mén)口)

  (人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。

  (安全通道)什么地方會(huì )有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)

  (禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對,工地上,為什么在工地上設置這個(gè)標志呢?(因為危險,有磚,吊車(chē))還有一個(gè)這樣的安全標志,注意安全。

  (當心觸電)這個(gè)標志會(huì )用在哪里呢?(有電的地方)

  師:還有一個(gè)標志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì )發(fā)現,在馬路的中間有安全護欄,在安全護欄的兩邊有很多車(chē),如果想穿越馬路跨越護欄,是不是很危險,(是)所以,這個(gè)安全標志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護欄上翻過(guò)去,要去找路口。

  我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

  3) 了解更多安全標志

  老師這里還有很多安全標志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標志?幼兒到小組觀(guān)察安全標志圖片,進(jìn)行討論認知。

  師:你認識那個(gè)標志?

  幼兒回答,并告知使用環(huán)境。

  3. 設計安全標志

  師:小朋友們認識了這么多的安全標志,可以當我們幼兒園的小小安全員了,你想不想為我們的幼兒園,為我們的班級設計安全標志呢?(想)你覺(jué)得應該在那個(gè)地方設計一個(gè)安全標志呢?

  你想在哪里設計一個(gè)什么樣的安全標志?

  (保溫桶 當心燙傷。 插排,當心觸電。門(mén),當心夾手。洗刷間,當心滑倒。樓梯,當心臺階。電動(dòng)門(mén),當心擠傷)

  好,小小安全員們想得都很好,現在我們來(lái)動(dòng)手設計吧。設計完了把它貼上,我們大家就更安全了。

  幼兒畫(huà)安全標志,師巡回指導。

  幼兒畫(huà)完后貼在相應的位置。

  幼兒講一講自己設計的安全標志。

  4. 活動(dòng)結束

  小小安全員們,回到家中也來(lái)設計一些安全標志吧。(好)活動(dòng)結束。

活動(dòng)反思:

  《我是小小安全員》是《品德與社會(huì )》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因為點(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關(guān)火災圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災難,喚起學(xué)生的安全意識。接著(zhù)讓學(xué)生找一找“著(zhù)火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著(zhù)火了,甚至發(fā)生火災,我們該怎么辦,以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

  此外還有,學(xué)生語(yǔ)言表達的錯誤,如火勢無(wú)大小之分,只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

16、大班優(yōu)秀體育教案《小小解放軍》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒爬的動(dòng)作技能。

  2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調性和柔韌性。

  3、培養幼兒之間友愛(ài)互助,克服困難的精神。

  4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

活動(dòng)準備:

  1、尼龍繩結成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、

  2、磁帶、錄音機

  3、布置好場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  幼兒隨音樂(lè )“健康舞”跟老師一起做準備運動(dòng),老師自編動(dòng)作。

  (二)基本部分

  1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),一邊示范。

  2、幼兒練習匍匐前進(jìn),爬過(guò)用網(wǎng)搭成的通道,老師個(gè)別指導,然后請做得好的幼兒個(gè)別示范。

  3、比賽游戲“我是小小解放軍”

  老師講解規則:今天我們來(lái)做解放軍,學(xué)習解放軍叔叔過(guò)草地。每次每位幼兒先走過(guò)平衡木,然后爬過(guò)網(wǎng)道,鉆過(guò)山洞,繞過(guò)椅子跑回隊伍,拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊伍的最后面,第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行,哪個(gè)隊伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2—3次)

  (三)結束部分

  幼兒隨音樂(lè )跟老師做放松運動(dòng)。

教學(xué)反思

  解放軍是幼兒最喜愛(ài)的人物角色之一,新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”因此,整個(gè)活動(dòng)是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身,然后在解放軍的“軍事學(xué)習”中讓幼兒練習基本動(dòng)作走跑交替及跳躍,聽(tīng)信號快速反應做動(dòng)作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中,鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽(tīng)信號快速反應做動(dòng)作的能力,到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在適度的自由空間中利用簡(jiǎn)單的環(huán)境材料通過(guò)師幼互動(dòng)既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對解放軍熱愛(ài)的情感得到了滿(mǎn)足與抒發(fā)。

  大班優(yōu)秀體育教案《小小解放軍》含反思這篇文章共2269字。

17、大班美術(shù)欣賞教案《小小太空夢(mèng)》含反思

活動(dòng)名稱(chēng):

  小小太空夢(mèng)

活動(dòng)目標:

  1.樂(lè )意與同伴輪流談話(huà),不搶著(zhù)說(shuō)。

  2.圍繞生活話(huà)題進(jìn)行談話(huà)交流。

  3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:熟悉故事《蝴蝶結》的內容。

  2.物質(zhì)準備:教師用材料:教學(xué)讀本6-1。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入

  翻開(kāi)教學(xué)讀本,教師和幼兒一起復述故事,回顧故事內容。

  二、創(chuàng )意閱讀

  圍繞話(huà)題開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)

  1.圍繞故事內容進(jìn)行提問(wèn),引出話(huà)題。

  教師:故事開(kāi)始時(shí),珍珍還不會(huì )做什么事?后來(lái)她會(huì )做了嗎?是怎么學(xué)會(huì )的?

  2.圍繞“我會(huì )做的事情”進(jìn)行交流,引導幼兒用“我會(huì )做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗和方法,要求其他幼兒認真傾聽(tīng),學(xué)習他人好的講述經(jīng)驗。

  教師:

  三、幼兒繪畫(huà)(區域的開(kāi)展)

  師:小朋友們,太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫(huà)出來(lái),并與大家一起分享。不僅我們的美工區有著(zhù)神秘的東西,我們各個(gè)區域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

  1.幼兒帶著(zhù)愉快的情緒進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng),教師指導,啟發(fā)幼兒的想象。

  2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構圖和顏色。

  3.指導幼兒進(jìn)行各個(gè)區域的游戲。

  四、小結(作品展覽)

  幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,其他幼兒認真傾聽(tīng)。

活動(dòng)延伸:

  1.教師和家長(cháng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫(huà)的內容。

  2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”,組織幼兒欣賞交流。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機會(huì )不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動(dòng)時(shí)間太長(cháng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

18、大班優(yōu)秀體育教案《小小飛行員》含反思

設計思路:

  為了不受“教師教什么,幼兒學(xué)什么”這種傳統教學(xué)模式的束縛,我采用“先練投擲,再講要領(lǐng)”的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導領(lǐng)悟“要領(lǐng)”,逐漸掌握技巧,有意識地培養幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰性,我又利用自然環(huán)境“休閑區”,并運用“低強度、高密度”的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結合幼兒園的辦園目標,將品德教育滲透其中,盡量體現教育的整和性。

活動(dòng)要求:

  1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。

  2、通過(guò)活動(dòng),培養幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂(lè )。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  紙飛機、塑料圈若干等。

活動(dòng)重點(diǎn):

  投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

活動(dòng)流程:

  活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)身體:

  1、隊列訓練

  2、準備操練習:運動(dòng)模仿操

  二、分散探索:

  1、 自由嘗試

  帶領(lǐng)幼兒到“飛機場(chǎng)”,告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請大家拿起飛機練習一下,看看誰(shuí)的飛機飛得遠。

  2、 介紹方法:

  根據觀(guān)察,請幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機為什么遠”。教師示范,邊用兒歌的形式總結。(手拿飛機放肩上,身體往后靠一靠,預備開(kāi)始向上飛。)

  再次分散練習。

  3、飛行員特技表演:

  前面出現了“三個(gè)山洞”,讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要射得高、對準目標)

  4、競賽活動(dòng):

  小飛行員們的本領(lǐng)真大,現在我們分兩隊進(jìn)行比賽。

  介紹規則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著(zhù)不同的分數,等會(huì )兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內,就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵。

  根據幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請投得遠的幼兒示范,并幫助分數低的幼兒。

  第二次比賽。

  5、集體游戲:打怪獸

  你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們去火星執行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠,要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山,有一定的危險,你們要注意。走,跟著(zhù)指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區進(jìn)行)

  火星到了,瞄準目標,準備射擊,打!

  三、放松活動(dòng):

  1、怪獸被我們打敗了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì )勝利的?

  2、自由結伴游戲。

活動(dòng)反思:

  首先,活動(dòng)的開(kāi)始部分,我利用在線(xiàn)上開(kāi)飛機做準備運動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng )設情境的氛圍下,做針對平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線(xiàn)方法,孩子有比較強的學(xué)習興趣。

  第二環(huán)節直接利用情境“停飛機”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機的時(shí)候,有些挑戰性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽(tīng)口令停飛機,使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì )那么枯燥。

  前面這兩個(gè)環(huán)節主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習和練習,在此基礎上,后面的游戲環(huán)節就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標。

  總的來(lái)說(shuō),說(shuō)動(dòng)的設計比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?;顒?dòng)又緊緊的圍繞著(zhù)飛行員開(kāi)飛機這一情景來(lái)展開(kāi),比較合理。

  那么也存在一些問(wèn)題:準備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開(kāi)始開(kāi)飛機,這樣銜接會(huì )比較好一些。最后的游戲環(huán)節語(yǔ)言組織不夠準確、精煉,以至于幼兒對我的指令行動(dòng)不明確。

19、大班體育教案《小小建筑師》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)習側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動(dòng)作做正確。

  3、在對形練習的過(guò)程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )磁帶“踏浪”。

  2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。

  1、教師引導幼兒進(jìn)行隊列變化練習。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊走。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。

  二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

  1、教師講解側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對圈側站,下蹲,一只腳伸過(guò)圈,低頭縮身鉆過(guò)去。

  2、請一名幼兒根據教師的講解做示范動(dòng)作。

  3、幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線(xiàn)后,聽(tīng)到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”(圈),走過(guò)小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端,放下積木快跑回來(lái)。

  4、游戲反復進(jìn)行2—3遍。

  三、游戲活動(dòng):機器人

  1、教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機器人。

  2、游戲開(kāi)始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據口令作出不同的動(dòng)作。

  四、放松活動(dòng)——機器人放松。

  機器人根據科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供探索的空間,給學(xué)生創(chuàng )設更多動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì ),放手讓學(xué)生玩,引導學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)驗、操作等方式進(jìn)行自主探索,在探索中發(fā)現數學(xué)、感悟數學(xué)和體驗數學(xué),大大調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  2、重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,積極鼓勵學(xué)生獨立思考,在學(xué)生獨立思考的基礎上,進(jìn)行小組合作學(xué)習,然后進(jìn)行全班交流學(xué)習,教師給學(xué)生留了學(xué)習的時(shí)間和空間,給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習,教師注意走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起去探究、交流,在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候,幫助學(xué)生排除障礙。

  3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達能力的培養。通過(guò)比較、分析,引導學(xué)生從無(wú)序思維過(guò)渡到有序思維,使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

20、大班游戲教案《小小飛行員》含反思

設計思路:

  為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統教學(xué)模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識地培養幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰性,我又利用自然環(huán)境"休閑區",并運用"低強度、高密度"的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結合幼兒園的辦園目標,將品德教育滲透其中,盡量體現教育的整和性。

要求:

  1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。

  2、通過(guò)活動(dòng),培養幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂(lè )。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

準備:

  紙飛機、塑料圈若干等。

重點(diǎn):

  投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

流程:

  活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

  一、活動(dòng)身體:

  1、隊列訓練2、準備操練習:運動(dòng)模仿操

  二、分散探索:

  1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機場(chǎng)",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請大家拿起飛機練習一下,看看誰(shuí)的飛機飛得遠。

  2、介紹方法:

  根據觀(guān)察,請幼兒說(shuō)說(shuō)"你的飛機為什么遠"。教師示范,邊用兒歌的形式總結。(手拿飛機放肩上,身體往后靠一靠,預備開(kāi)始向上飛。)再次分散練習。

  3、飛行員特技表演:

  前面出現了"三個(gè)山洞",讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要射得高、對準目標)

  4、競賽活動(dòng):

  小飛行員們的本領(lǐng)真大,現在我們分兩隊進(jìn)行比賽。

  介紹規則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著(zhù)不同的分數,等會(huì )兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內,就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵。

  根據幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請投得遠的幼兒示范,并幫助分數低的幼兒。

  第二次比賽。

  5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們去火星執行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠,要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山,有一定的危險,你們要注意。走,跟著(zhù)指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區進(jìn)行)火星到了,瞄準目標,準備射擊,打!

  三、放松活動(dòng):

  1、怪獸被我們打敗了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì )勝利的?

  2、自由結伴游戲。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒(méi)有進(jìn)行預演會(huì )"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì )將創(chuàng )新思維轉化為成果。還擔心紙飛機的破損會(huì )影響投擲的效果,其實(shí)擔心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來(lái)。

21、大班教案《小小烏龜上山坡》含反思

活動(dòng)目標

  1.學(xué)習歌曲《小小烏龜上山坡》,掌握歌曲的升調與降調。

  2.讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節奏。

  3、與家長(cháng)互動(dòng)表演,讓幼兒體驗與家長(cháng)一起學(xué)習的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。

活動(dòng)準備

  音樂(lè )CD、節奏表、高音符號、烏龜圖片一張

活動(dòng)過(guò)程

  (一)聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。

  (二)聽(tīng)《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng):"做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作,從上到下又從下到上。"(根據這首歌的升降調做動(dòng)作。)

  (三)出示一只烏龜圖片,引導幼兒說(shuō)出烏龜的特征。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。

  1、出示高音符號教幼兒認識。

  2、出示2拍子的節奏圖(用音符表示)。引導幼兒知道實(shí)心的圓表示強,空心的圓表示弱。(強說(shuō)起,弱說(shuō)踏。如:強弱、強弱---起踏、起踏)。

  3、請兩位家長(cháng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區別進(jìn)行區分強跟弱。

  4、出示第二種二拍子的音符表,(強強弱,強強弱),請四位家長(cháng)跟兩位小孩用大與小的區別進(jìn)行區分強跟弱。

  5、認識這首歌的節拍,讓幼兒參與活動(dòng),邊玩邊念節奏(站起來(lái)站起來(lái),高高興興站起來(lái)。。。坐下來(lái)坐下來(lái),高高興興坐下來(lái)。。。躺下來(lái)躺下來(lái),高高興興躺下來(lái)。。。)

  (四)教幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師示范唱一遍。

  2、教幼兒跟唱(教唱時(shí)引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。)

  3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜的動(dòng)作走成半圓。)

  (五)結束

  放音樂(lè )讓家長(cháng)與幼兒互動(dòng)表演(讓家長(cháng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)歌曲的升降調做相應的動(dòng)作。)

活動(dòng)反思:

  一個(gè)較完整的音樂(lè )活動(dòng)應該欣賞在前,學(xué)習在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲,創(chuàng )設情境,引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè )活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè )能力。

22、大班社會(huì )教案《小小郵遞員》含反思

  教學(xué)目標:

  1、了解郵遞員是怎么工作的,了解一封信的郵寄過(guò)程。

  2、知道郵遞員工作的辛苦,懂得要熱愛(ài)并尊敬郵遞員。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件、一封信

  教學(xué)過(guò)程:

  (一):說(shuō)說(shuō)郵遞員的特征

 ?、僬埬憧纯凑l(shuí)是郵遞員?

 ?、卩]遞員每天要為人們做些什么事?

  (郵遞員騎著(zhù)自行車(chē),每天穿街走巷為人們送信、送報。)

  (二)了解郵遞員的工作,教育幼兒尊敬他們。

 ?、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)

  你在信封上看到了什么?

  介紹信封——寫(xiě)地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據信上的地址再把信送到相應的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

  ★郵戳的主要使命是蓋銷(xiāo)郵票 表示收寄、投遞局名和時(shí)間的戳記

  ★郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來(lái)的信是寄往不同的的地方的,所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好,把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車(chē)的兩邊,比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信,三墩那邊肯定有個(gè)郵局,我們這邊也有郵局,

 ?、诔俗孕熊?chē),郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠的地方?

  (摩托車(chē)、郵政車(chē)、火車(chē)、飛機、輪船)

  ★郵遞員的郵遞工具,知道了近途使用自行車(chē),稍遠的使用摩托車(chē),如果寄往外地的信還要使用郵政車(chē),有的還要通過(guò)火車(chē)、飛機、輪船呢!

  教師小結:小朋友現在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來(lái),送到附近的郵局,在信上蓋上郵戳,按要送達的城市把它們分開(kāi),再由飛機、輪船、火車(chē)、汽車(chē)送到收信人住的城市,郵遞員再將這些信蓋上郵戳,最后送到收信人的手里。

  (三)郵遞員真辛苦!(課件)

  操作課件。請幼兒看看提供的的照片,請他們說(shuō)說(shuō)看到了什么?

  小結:他們不怕風(fēng)吹雨淋,不怕太陽(yáng)曬,工作很辛苦,我們小朋友要熱愛(ài)和尊敬郵遞員。

  (四)游戲:小小郵遞員

  請幼兒根據課件所提示的當小小郵遞員。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因為在當今的社會(huì )上,手機,電腦,傳真機已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因為他們不知道這個(gè)信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說(shuō)的事。

  在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節我覺(jué)得比較的好,引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節當中,因為介紹信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè )的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預期的效果。在最后的環(huán)節當中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準備的比較好。不足的地方是在預設問(wèn)題之外的幼兒反應,我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

23、大班體育教案《小小宇航員》含反思

設計思路:

  1、“鉆爬”是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之一,而鉆的動(dòng)作又是幼兒非常愿意嘗試的,大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側面鉆、蹲著(zhù)鉆、仰面鉆、爬著(zhù)鉆等),由于大班幼兒控制動(dòng)作能力還較欠缺,有些幼兒在鉆的時(shí)候,不會(huì )團身,因此經(jīng)常出現身體碰撞運動(dòng)器械的現象,因此設計以鉆的動(dòng)作為主的運動(dòng)教學(xué),其目的就是讓幼兒通過(guò)運動(dòng)教學(xué)掌握各種鉆的動(dòng)作,發(fā)展鉆動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性。

  2、大班幼兒對周?chē)澜缬兄?zhù)積極的求知探索態(tài)度,愛(ài)學(xué)好問(wèn),有極強的求知欲望。前段時(shí)期對我國航天七號上天非常感興趣,喜歡問(wèn)許多為什么?如:“航天飛機為什么會(huì )飛到月球上去?”;“月球上有沒(méi)有人,有沒(méi)有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會(huì )飄?等等,針對幼兒一個(gè)個(gè)的提問(wèn)使我認識到,大班幼兒需要這方面的知識,我們應該進(jìn)行滿(mǎn)足,于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡,幫助幼兒積累這方面的知識,同時(shí)為了進(jìn)一步滿(mǎn)足他們的好奇,我想通過(guò)身體運動(dòng)讓幼兒來(lái)扮演小小宇航員,讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂(lè )。同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)英雄的情感。

運動(dòng)目標:

  1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作,提高幼兒靈敏、協(xié)調能力。

  2、在運動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

  3、激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國的情感。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側面鉆、蹲著(zhù)鉆、仰面鉆、爬著(zhù)鉆等)

  2、難點(diǎn):側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

運動(dòng)環(huán)境與材料創(chuàng )設:

  1、活動(dòng)前,讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡,并積累相關(guān)經(jīng)驗。

  2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動(dòng)器械、海棉球、紙球若干

  3、運動(dòng)背景音樂(lè )

運動(dòng)流程:

  教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色————活動(dòng)身體、調動(dòng)身心————教師提供器械,明確活動(dòng)指向——幼兒嘗試運動(dòng),教師觀(guān)察————幼兒展示交流,再次嘗試運動(dòng)————聽(tīng)信號做集體游戲————放松運動(dòng)

運動(dòng)過(guò)程:

  (一)、教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色

  1、教師出示圖片啟發(fā)引導:(出示第一張圖片)你們看這一張是誰(shuí)?宇航員的本領(lǐng)可大啦!你們知道宇航員架著(zhù)飛船到哪里去?(討論)

  2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)

  3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來(lái)看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)

  宇航員在出倉,宇航員出倉后,他的身體會(huì )怎么樣?(飄)為什么會(huì )飄?(討論)好!我們來(lái)學(xué)學(xué)人失去引力會(huì )飄的動(dòng)作,幼兒和教師一起做飄的動(dòng)作。

  4、教師扮演宇航隊隊長(cháng),幼兒扮演小小宇航員

  教師(隊長(cháng))說(shuō):“在去月球前,要把身體練好,學(xué)習各種駕駛宇宙飛船的本領(lǐng),你們說(shuō)對不對?現在我們小小宇航員做好準備,準備起飛”。

  (二)活動(dòng)身體、調動(dòng)身心

  幼兒模仿飛船起飛動(dòng)作在場(chǎng)地上蹲下準備起飛:

  1、教師(隊長(cháng))發(fā)出信號:“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場(chǎng)地上自由飛行,當教師(隊長(cháng))發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動(dòng)作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動(dòng)作)。

  2、教師(隊長(cháng))又發(fā)出信號:“請你們找一個(gè)或兩個(gè)戰士搭飛船飛行”,幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當教師(隊長(cháng))發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)迅速返回地球,做慢慢飛,走、蹲下等動(dòng)作。

  要點(diǎn):

  1、幼兒在做各種模仿動(dòng)作時(shí),場(chǎng)地上擺放的各種運動(dòng)器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

  2、能用很快的時(shí)間兩人、三人合作搭飛船,并進(jìn)行飛行。

  (三)教師提供器械,明確活動(dòng)指向

  1、剛才我們鍛煉了身體,現在我們要來(lái)練練鉆的本領(lǐng),這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”,小小宇航員都可以去鉆一鉆,看看誰(shuí)鉆的辦法最好最多最安全。

  2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領(lǐng),教師(隊長(cháng))進(jìn)行觀(guān)察指導。

  教師重點(diǎn)觀(guān)察與指導:

  (1)觀(guān)察幼兒鉆的方法。

  (2)指導幼兒能在各種器械中鉆,會(huì )用多種方法鉆,并注意安全。

  (四)幼兒展示交流,再次嘗試運動(dòng)

  1、幼兒集合,交流示范各種鉆的方法。

  2、找出難點(diǎn):在幼兒交流中找出難點(diǎn)

  (難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習——可能是側面鉆的動(dòng)作或是蹲著(zhù)鉆、仰面鉆等動(dòng)作)

  3、幼兒再次嘗試鉆的動(dòng)作

  (鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試,教師隨機指導)

  要點(diǎn):引導幼兒每個(gè)地方都去鉆一鉆,會(huì )嘗試各種辦法鉆。

  (五)集體游戲:“小小宇航員”

  將幼兒分成兩隊,一隊幼兒扮演“小小宇航員”,另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。

  1、教師介紹游戲內容與要求。

  小小宇航員從地球出發(fā),一一繞過(guò)障礙,鉆過(guò)山洞,然后登上大型運動(dòng)器械到達“空間站”,途中需躲避“宇宙飛物”投來(lái)的飛彈,若腳部被飛彈投中兩次,就表示受傷,到場(chǎng)地一處暫停游戲一次?!坝钪骘w物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

  規則:

  扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲,不可擊“宇航員”頭部,“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

  2、幼兒進(jìn)行游戲,教師隨機指導。

結束活動(dòng)

  1、幼兒整理運動(dòng)用的器械,

  2、活動(dòng)結束。

  案例: “蕙蕙” 開(kāi)飛船

  整個(gè)運動(dòng)過(guò)程幼兒都積極投入,“蕙蕙”是班上運動(dòng)能力較弱的一名小女孩,但她在同伴的召換下開(kāi)始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會(huì )“飄”的動(dòng)作、做“飛船”會(huì )飛的動(dòng)作,做著(zhù)做著(zhù),不知誰(shuí)說(shuō)了一聲,“蕙蕙,你做的動(dòng)作一點(diǎn)也不象宇航員的,很難看的”。接著(zhù),在合作模仿搭建“飛船”開(kāi)的時(shí)候,誰(shuí)也不愿意和她合作,“蕙蕙”站在一邊很不開(kāi)心,教師見(jiàn)狀后,馬上說(shuō):“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”,邊說(shuō)邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”,并在場(chǎng)地上開(kāi)起了“飛船”,一邊開(kāi)一邊還說(shuō):“蕙蕙”你的本領(lǐng)真大,開(kāi)“飛船”開(kāi)的真穩,我坐在后面真安全等等”?!稗マァ痹诮處煹墓膭钕?,邊開(kāi)邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開(kāi)始運動(dòng)時(shí)的那種狀態(tài)時(shí),教師動(dòng)員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

分析:

  運動(dòng)一開(kāi)始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著(zhù)飛船上月球探索奧秘討論,其目的引出本次活動(dòng)的主題,給幼兒活動(dòng)前起了一個(gè)鋪墊的作用。當幼兒說(shuō)人失去引力會(huì )“飄”的時(shí)候,教師立即讓幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行一次模仿與嘗試,幼兒在看圖片的啟發(fā)下,都積極去模仿、去嘗試。

  “蕙蕙”是班上運動(dòng)能力較弱的一名小女孩,平時(shí)碰到運動(dòng)時(shí)她總是先看別人做,然后再自己去嘗試,是一個(gè)十分小心的幼兒,這次她能和同伴一起去嘗試去模仿,應該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話(huà),使她失去了信心。這時(shí)教師的觀(guān)察和適時(shí)引導是很重要的,案例中,教師和“蕙蕙”的互動(dòng),幼兒和“蕙蕙”的互動(dòng)、就是教師有敏銳的觀(guān)察力和引導力,通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的推進(jìn),使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運動(dòng)的火花。

活動(dòng)反思:

  太空一直是人類(lèi)想要探究的神秘地帶,而在孩子的眼里,太空是個(gè)有許多寶物、玩具的地方,他們對那里充滿(mǎn)了好奇,經(jīng)?;孟胱约洪L(cháng)了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球,孩子們更是對太空、對宇航員產(chǎn)生了極大的興趣,我們及時(shí)地開(kāi)展了一系列“遨游太空”的主題活動(dòng),如:我們人類(lèi)的家――地球,地球的朋友――月亮和太陽(yáng)等等;通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),我發(fā)現幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險,為了滿(mǎn)足孩子的求知欲,尊重孩子的情感需要,根據大班幼兒對周?chē)挛?、現象感興趣,喜歡模仿成人戰斗的特點(diǎn),我設計了大班體育活動(dòng)――小小宇航員。

  由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著(zhù)的,在身體方面更壯實(shí)、精力更充沛,動(dòng)作更加協(xié)調,而在對游戲的興趣上有較明顯的變化,競賽意識較強,對游戲的效果非常關(guān)心,在完成任務(wù)過(guò)程中能表現出明顯的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性和堅持性,行動(dòng)的盲目性減少了,提高了分析和選擇能力,對個(gè)人承擔的任務(wù)有較強的責任感,因此我在制定目標時(shí),在充分滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上,尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求,引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗運動(dòng)、競賽的樂(lè )趣,并且要求他們能自主游戲,克服困難,培養合作精神。

  本次活動(dòng)是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個(gè)方面的練習和活動(dòng)。在“遨游太空”系列活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看錄像、圖片,對太空已經(jīng)有了一定的了解,都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游,。在游戲中,幼兒都是在想像活動(dòng),小小的場(chǎng)地變成了浩渺的太空,自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務(wù)、爭取優(yōu)勝的過(guò)程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結合,全神貫注,耳聽(tīng)眼看,機智靈活,果斷行事,在各種變化條件中適應周?chē)h(huán)境,從而能在活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒注意力、觀(guān)察力、思維力、想像力、創(chuàng )造力的發(fā)展,在尋寶探險游戲中能培養幼兒勇敢、堅強、愛(ài)護同伴及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動(dòng)準備方面,為了讓幼兒更好地投入游戲,融入角色,我把整個(gè)場(chǎng)地布置成“太空”模樣,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué);為了每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處的機會(huì ),在器械準備方面分為了難易不同的程度,使每位幼兒都能找到自己游戲的器械,獲得成功感,贏(yíng)得自信心。

  本次活動(dòng)共分為三個(gè)部分,讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節貫穿于整個(gè)主題活動(dòng)當中。首先是導入及準備活動(dòng),教師以談話(huà)法導入讓幼兒明白自己是小宇航員,增強其自豪感,并學(xué)習宇航員叔叔做幾個(gè)太空動(dòng)作,如走太空步,坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動(dòng),逐步提高幼兒身體的機能活動(dòng)并為展開(kāi)較大活動(dòng)量的身體運動(dòng)做好準備;一方面從心理上充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和愿望,使幼兒精神振奮,情緒飽滿(mǎn),躍躍欲試。這部分占整個(gè)活動(dòng)的10%~~20%。

  第二部分為基本部分,是這節課的重難點(diǎn)。全課的運動(dòng)負荷高峰都在這個(gè)環(huán)節,且出現高峰的次數也多。為了掌握好基本部分的節奏,合理安排好幼兒的運動(dòng)負荷,我把幼兒主動(dòng)探索器械玩法放在前面,等幼兒運動(dòng)高峰逐漸穩定后,再把情緒易激動(dòng)的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時(shí),充分發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性,運用操作練習法讓幼兒自己去探索,去實(shí)踐,去發(fā)現。如:在走棉墊區,看似一樣平坦的棉墊,走著(zhù)卻會(huì )突然陷下去,失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中,不知道到底有多深,這都需要幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐、探索才能明白;在實(shí)踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。

  而游戲部分是整節課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡(jiǎn)單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務(wù)及要注意的事項。語(yǔ)言準確精練,并充分調動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)游戲圍繞太空尋寶,需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過(guò)攀爬墻,在各個(gè)角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線(xiàn),一條較難,一條較容易。幼兒需要了解自己的能力,來(lái)自由選擇一條符合自己能力的游戲線(xiàn)路,這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動(dòng)中有挫敗感,盡量讓每個(gè)幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難,學(xué)會(huì )與同伴協(xié)作解決,鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準備好的太空場(chǎng)景、音樂(lè )中幼兒愉快游戲,而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者,隨時(shí)密切關(guān)注幼兒的活動(dòng),使他們盡量能在游戲中高度興奮,萬(wàn)成活動(dòng)量較大的游戲活動(dòng)。這部分占總課程的70%~~80%。

  最后的結束部分我以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言小結了本次活動(dòng),并安排給每位幼兒頒獎,使他們獲得成功感、滿(mǎn)足感,也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動(dòng)的狀態(tài)過(guò)度到相對平穩的狀態(tài)。這部分活動(dòng)時(shí)間約為總課程的10%。

  在本次活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)性原則及發(fā)展性原則,使幼兒在活動(dòng)中從易到難、從簡(jiǎn)到繁;根據大班年齡特點(diǎn)及幼兒體育課的特點(diǎn),在運動(dòng)負荷上做到了強度較小、密度較大、時(shí)間較短、激緩結合,動(dòng)靜結合。使幼兒在活動(dòng)中身體得到了很好的鍛煉,心理上也得到了滿(mǎn)足;培養了他們克服困難,與同伴合作的精神。我希望通過(guò)這次活動(dòng)更激發(fā)幼兒對太空、對宇航員的興趣,對科學(xué)的興趣,為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎!

24、大班音樂(lè )欣賞教案《小小按摩師》含反思

  活動(dòng)目標

  1.在熟悉音樂(lè )、模仿、討論、創(chuàng )編的基礎上,用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。

  2.在游戲中體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準備

  1.教師教學(xué)資源《大獨裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。

  2.《活動(dòng)狂歡節(終曲)》音樂(lè )。

  3.毛巾(幼兒人數的一半)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻,感受視頻中音樂(lè )與動(dòng)作的匹配。

  (1)可根據需要設計提問(wèn):短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

  (2)小結:短片里的人是世界著(zhù)名的喜劇大師——卓別林。

  2.完整欣賞音樂(lè )。

  (1)聽(tīng)音樂(lè )CD。

  (2)啟發(fā)幼兒思考:理發(fā)師怎樣給客人按摩?

  (3)引導幼兒嘗試隨音樂(lè )探索、創(chuàng )編各種按摩動(dòng)作,(banzhuren)教師可用錘的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

  3.分段欣賞音樂(lè ),初步感受動(dòng)作與音樂(lè )的匹配。

  (1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng )編的按摩動(dòng)作,鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作表現音樂(lè ),看能不能把動(dòng)作與音樂(lè )配在一起。

  (2)請個(gè)別幼兒上前示范,老師配以哼唱。

  (3)兩人一組,在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

  4.教師把幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作配上音樂(lè )進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

  5.在游戲中體驗表演的樂(lè )趣。

  (1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩,共同分享表演帶來(lái)的樂(lè )趣。

  (2)幼兒兩兩合作按摩,進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我讓過(guò)“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線(xiàn)索,把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗參與活動(dòng),體現“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設計中,我力求打破傳統的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結合新《綱要》的“以人為本”的教育觀(guān),“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?!眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識,引導他們自由表現和創(chuàng )造,體現合作學(xué)習、分享學(xué)習,讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗中學(xué)習了民間舞蹈,在快樂(lè )中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習過(guò)程中一直有著(zhù)濃厚的興趣,并且自創(chuàng )了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

25、大班社會(huì )教案《小小消防員》含反思

  相關(guān)知識:

  消防員的職責主要為消滅火災及救護服務(wù),也參與其他救援工作(如道路救援、救護車(chē)救援等等……)。

  活動(dòng)目標:

  1、 通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。

  2、 通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調性、柔韌性和動(dòng)作的靈活性。

  3、 培養幼兒協(xié)作能力,具有集體榮譽(yù)感。

  4、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  墊子3個(gè),水桶4個(gè),椅子4張,鉆圈2個(gè),平衡木2條,杯子4個(gè),獎牌若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引出課題,引起幼兒興趣

  師:小朋友,你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛?

  師:消防員叔叔可真厲害啊,能幫助我們做那么多的事情,今天呀,陳老師也請小朋友們也來(lái)當一回消防員,也來(lái)體驗一下消防員叔叔的一天生活,想不想去?

  2、 活動(dòng)熱身操

  師:小朋友,你們知道嗎?消防員叔叔他們一大早起來(lái)就要晨間鍛煉跑步爬山等很多的活動(dòng),我們也一起去爬山鍛煉一下。

 ?、?放音樂(lè )幼兒跟教師做熱身操(擴胸運動(dòng)、頭頸運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。)

 ?、?師:小朋友加油,我們快到山頂了,堅持一下哦。

  師:小朋友,終于到山頂了,你們累不累啊?

  師:好,小朋友,你們可真棒,都堅持下來(lái)了,真像一名消防員啊。

  3、 向幼兒提出要練習的項目

  師:今天呀,陳老師請小朋友一起來(lái)練習一下消防員叔叔平時(shí)練習的項目,你們看,這是什么?

  師:(墊子),消防員叔叔平時(shí)在救火時(shí),火勢很大就要趴在地上匍匐前進(jìn),我們這些小小消防員也來(lái)學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。

  4、 教師講解并示范匍匐請進(jìn),幼兒自由練習

  師:誰(shuí)會(huì )匍匐前進(jìn)?有誰(shuí)愿意上來(lái)示范一下?

  師:匍匐前進(jìn)就是身體貼在地面,用手臂和腿的力量推動(dòng)身體前進(jìn)。

  師:我請向朋友來(lái)示范一下,對不對?要注意什么?

  師:我現在請小朋友自由的練習一下匍匐前進(jìn),注意真確的使用方法哦。

  5、 出示水桶和杯子,講解其用途和方法

  師:小朋友看,這是什么?你們知道有什么用嘛?

  師:好,現在我請小朋友用杯子裝滿(mǎn)水,兩手打開(kāi)平舉,小心的走過(guò)平衡木把水運到對面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最后面得小朋友后面排隊。小朋友明白了嗎?

  師:好,我現在請一個(gè)小朋友來(lái)示范一下。

  師:小朋友都清楚了嗎?好,我請小朋友排成兩隊我們來(lái)練習一下。

  6、 教師引導幼兒進(jìn)行障礙運水比賽

  師:好,小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些消防員叔叔的一些本領(lǐng)了,我們分兩組來(lái)比一比,看那組的小朋友的動(dòng)作最快,掌握的方法最正確好嗎?

  師:我現在請你們分兩組,每組小朋友8個(gè)

  7、 教師講解比賽的方法和規則,并請幼兒示范

  師:小朋友聽(tīng)好了,我們的比賽是按時(shí)間的,請小朋友在規定的時(shí)間里運用剛才老師教的方法把水運送到對面的水桶里,最后比一比哪組水多,哪組就獲勝,就可以拿到老師為你們準備的獎牌啦,你們想不想要啊?

  師:好,我們是先匍匐前進(jìn)爬過(guò)墊子,拿杯子舀水雙手打開(kāi)走過(guò)平衡木,鉆過(guò)圈,跨過(guò)椅子把水倒入水桶,跑步回來(lái)將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手后,下一位小朋友才能出發(fā),小朋友都明白了嗎?

  師:我也請一位小朋友來(lái)示范一下。

  師:都清楚了嗎?

  師:我們的比賽開(kāi)始。([教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]比賽可進(jìn)行2次,可讓幼兒交換場(chǎng)地進(jìn)行一次)

  8、 教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,并頒發(fā)獎牌。

  師:好了,比賽結束了。剛哪組小朋友獲勝啦?好,我們?yōu)樗麄冾C獎好不好。

  9、 放松運動(dòng),放音樂(lè )

  師:好啦,天色不早了,今天的消防員練習就先到這里,我們要下山小朋友,跟老師一起下山吧(放音樂(lè )做放松運動(dòng))

  10、 整理場(chǎng)地

  場(chǎng)地布置圖:

  紅隊小朋友排隊: 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

  藍隊小朋友排隊: 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

  活動(dòng)反思:

  教師在活動(dòng)設計上頗具匠心,具體表現在:

  1、體育環(huán)境的創(chuàng )設方面能整體思考、合理布置。幼兒練習基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng )設為山洞、障礙物、小橋、草地,在動(dòng)作的練習上體現的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán),幼兒在創(chuàng )設的場(chǎng)地暗示下能有規則一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地練習。學(xué)習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場(chǎng)景,這樣的場(chǎng)景貌似獨立的練習區,其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區也可整合,孩子們在這樣的環(huán)境中游戲,樂(lè )在其中。

  2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰點(diǎn)為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗,不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰點(diǎn)為高度,教師設置一堵高低不一的矮墻,鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳,讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信,體驗成功。

  3、借助游戲情境練習助跑跨跳的動(dòng)作,而非一次次枯燥機械的練習??缭綔蠞?、矮墻,讓孩子們先嘗試、示范,在總結孩子們發(fā)現的基礎上教師給予規范的動(dòng)作示范,讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

26、大班美術(shù)教案《小小美發(fā)師》含反思

  活動(dòng)設計背景

  生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣,體驗審美感。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò):“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課,是使人印象最深刻,理解最容易的課?!痹谌粘I钪?,梳頭發(fā)是每人每天都會(huì )做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著(zhù)孩子,記得有一次我燙了頭發(fā),孩子們都圍著(zhù)老師說(shuō):“老師,今天你的頭發(fā)太漂亮啦!”有的孩子還說(shuō):“我長(cháng)大了也要做一個(gè)像老師一樣的發(fā)型?!焙⒆觽兊脑竿偈股闪嗣佬g(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》,也滿(mǎn)足了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達,體驗滿(mǎn)足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動(dòng)中,幼兒敢于表現自己,有著(zhù)強烈的自我表達欲望,把自己的情感表露出來(lái)。

  活動(dòng)目標

  1、能夠自主選擇喜歡的材料來(lái)制作假發(fā),獲取撕、貼的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

  2、在活動(dòng)中,體驗手工制作帶來(lái)的成功感。

  3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線(xiàn)、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

  難點(diǎn):發(fā)散思維,設計出不同的假發(fā)發(fā)型。

  活動(dòng)準備

  1、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線(xiàn)、野花、野草、蘆葦花等材料若干

  2、假發(fā)套6個(gè),排練好大班的小小模特隊

  3、音樂(lè )磁帶2盤(pán)、錄音機

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。

  1、師:小朋友們,今天我們班來(lái)了一支小小模特兒隊,大家歡迎!

  (在迪斯科的音樂(lè )中,學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)

  2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?

  3、那你們覺(jué)得她們哪里最漂亮呢?

  教師小結:原來(lái)啊今天哥哥姐姐頭上多戴著(zhù)漂亮的假發(fā)。

  二、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。

  1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]你們可以去摸一摸、看一看,問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。

  2、小朋友來(lái),我們一起走下去仔細的看看。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))

  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

  小結:原來(lái)布頭、棉線(xiàn)、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。

  4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?(出示浴帽)

  5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)

  小結:小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋,想的辦法真不錯。今天我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。

  6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。

  7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?

  (手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂(lè )的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條,寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開(kāi)始吧!

  三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導。

  (1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。

  (2) 指導并幫助能力強的幼兒完成作品。

  (3) 請先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示,說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

  四、展示作品

  我們班的小朋友真能干,假發(fā)做得真漂亮,我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā),在迪斯科的音樂(lè )中展示,體驗成功的喜悅。

  教學(xué)反思

  結合美術(shù)教育生活化的科研課題,美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用;培養幼兒友好的合作能力,并體驗合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著(zhù)重通過(guò)讓幼兒互相為對方設計發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè ),體驗與同伴合作帶來(lái)的成功感。

  在活動(dòng)設計中,我先為幼兒創(chuàng )設一個(gè)合作學(xué)習、欣賞生活中的美的環(huán)境,并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習的素材,讓幼兒運用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)?;顒?dòng)中主要運用了紙,這一直觀(guān)而特殊的材料,讓幼兒運用已有的技能,如:剪、折、撕、團等,將紙進(jìn)行重新塑造,變成類(lèi)似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型,并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設計,更大程度地調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式,來(lái)展現生活中的美。

  在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養,啟發(fā)幼兒與同伴設計發(fā)型,互相欣賞,進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因為幼兒是兩兩地合作設計發(fā)型,使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調的氣氛中,增強合作意識,讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展,在互相粘貼中發(fā)現新的創(chuàng )意,讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中,我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng )意入手,培養幼兒合作學(xué)習的主動(dòng)性,讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能,使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現生活中的美和發(fā)現內心世界的美。

  活動(dòng)中還有不足之處,主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過(guò)程中,孩子們都想說(shuō)出自己的想法,而教師沒(méi)有照顧到所有幼兒的需求,幼兒說(shuō)的愿望沒(méi)有得到滿(mǎn)足。其實(shí),教師可以通過(guò)小組討論,增加幼兒表達想法的途徑,使幼兒表達的愿望得到滿(mǎn)足。教師可以從旁?xún)A聽(tīng),及時(shí)記錄幼兒的發(fā)言,然后進(jìn)行小結。這樣教師角色被重新定位,建立了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者,使幼兒體驗學(xué)習,自主發(fā)展都成為了可能。教師在開(kāi)放性、低結構的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的,活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過(guò)程,充滿(mǎn)了自然、快樂(lè )、和諧。

27、大班健康教案《小小安全員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中讓幼兒認識火警,易燃物品等標記。

  2、知道火災給我們的生活帶來(lái)的危害。

  3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動(dòng)準備:

  拼圖圖片三張,易燃物品標記,火警標記,嚴禁煙火標記個(gè)一。

  小小安全員標記人手一個(gè)。

  食物展示儀,圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讀新聞引出課題

  師引起幼兒興趣,然后讀新聞。

  提問(wèn):

  (1)新聞中說(shuō)了一件什么事?

  (2)火災給人們帶來(lái)了哪些災難?

  (3)怎么會(huì )引發(fā)火災的呢?

  2、認識易燃物和火種

 ?、女斠兹嘉镉龅交鸱N時(shí)容易引發(fā)火災,那你們知道什么是易燃物呢?

 ?、片F在請小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?

 ?、亲層變赫J識易燃物標志(易燃物中間有一團火,表示火種)

  你們知道哪些東西是火種?

  小結:火是個(gè)神氣的東西,有時(shí)它會(huì )給我們帶來(lái)光明和溫暖,有時(shí)也會(huì )給我們的生活帶來(lái)災難。

  3、討論:如何預防火災

  認識了易燃物和火種,那我們平時(shí)生活中應該怎樣預防火災?

  幼兒間先討論

  然后個(gè)別講

  4、競聘小小安全員

  (1)全知識競賽,

  看圖片辨正誤

  搶答題

  合作拼圖。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內容。

  (2)錄取小小安全員

  戴標記

  宣誓

  (3)小小安全員去行動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《我是小小安全員》是《品德與社會(huì )》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因為點(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關(guān)火災圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災難,喚起學(xué)生的安全意識。接著(zhù)讓學(xué)生找一找“著(zhù)火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著(zhù)火了,甚至發(fā)生火災,我們該怎么辦,以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

  此外還有,學(xué)生語(yǔ)言表達的錯誤,如火勢無(wú)大小之分,只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

28、大班主題教案《小小時(shí)裝秀》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用各種材料設計、制作時(shí)裝,并扮演模特秀一場(chǎng)。

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新,多元思維,并有一定合作的意識和能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):有一定的表現欲望

  難點(diǎn):能設計、制作出新穎、與眾不同的時(shí)裝

  活動(dòng)準備:

  1、孩子有一定設計服裝的基礎

  2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)

  3、各種小裝飾、vcd(看時(shí)裝表演,引起興趣用)磁帶(最后模特走臺用)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看時(shí)裝表演錄相,引起設計時(shí)裝的欲望

  1、老師:今天請小朋友看一段錄相

  2、幼兒觀(guān)看錄相

  3、談話(huà):這是什么表演,你喜歡嗎?為什么?

  二、大膽創(chuàng )新、設計、制作時(shí)裝

  1、老師:讓我們也來(lái)設計、制作時(shí)裝吧!

  2、幼兒設計、制作時(shí)裝

  3、老師巡回指導

  (1)、要求幼兒設計出新穎、與眾不同的時(shí)裝

  (2)、鼓勵幼兒合作設計出時(shí)裝

  4、老師:小設計師,你設計了什么時(shí)裝?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己設計的時(shí)裝

  三、扮演小模特,來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀

  1、老師:我們來(lái)扮演小模特,來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎?

  2、幼兒在背景音樂(lè )中,進(jìn)行時(shí)裝表演

  活動(dòng)反思:

  我選擇幼兒熟悉的,貼近幼兒生活的內容,這樣幼兒對此產(chǎn)生了興趣,有了興趣,幼兒便能更主動(dòng)的去尋找問(wèn)題,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題。這樣也能拉近課題與幼兒的距離,在幼兒能力范圍內活動(dòng),幼兒也能得心應手,便于課題的開(kāi)展。同時(shí)也培養的了幼兒豐富的感情,并學(xué)會(huì )了審美。

29、大班主題教案《小小氣象員》含反思

  活動(dòng)設計背景

  天氣與生活密切相關(guān),我們根據天氣預報預知天氣,選擇衣食住行。其實(shí)天氣變化前大自然會(huì )給我們天氣變化的訊息,動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現,并有一定的規律,能起到預報天氣的作用?;顒?dòng)中我引導幼兒學(xué)習根據一些動(dòng)物天氣變化前特殊的表現,判斷天氣變化。知道天氣變化與動(dòng)物表現間的關(guān)系,通過(guò)觀(guān)看多媒體課件探索科學(xué)奧秘,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和好奇心,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習的情感。

  活動(dòng)目標

  1、根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,樂(lè )于探索科學(xué)奧秘,萌發(fā)愛(ài)和學(xué)、愛(ài)學(xué)習的情感。

  3、知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、體驗明顯的季節特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1 、重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒好奇心,知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系、奧秘。

  2、難點(diǎn):

  通過(guò)動(dòng)物的個(gè)別表現,歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。

  運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

  活動(dòng)準備

  多媒體課件

  氣象牌(人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節:

  1、通過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》引起興趣。

  2、天氣好,這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩。下雨時(shí),哪個(gè)小動(dòng)物不怕雨啊?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))下雪時(shí)哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷啊?

  二、基本部分:

  1、與幼兒交談天氣,“你們看今天的天氣怎么樣?那明天呢?我們怎么知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報)

  2、師:“電視臺里的氣象員是怎樣預報天氣的,誰(shuí)能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

  3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?

  4、向幼兒提出問(wèn)題:

  (1)剛才你聽(tīng)到哪幾種天氣情況?

  師:今天小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)游戲,先觀(guān)察周?chē)鷪D片上的環(huán)境,然后貼上對應的氣象標志,教師對幼兒的操作給予及時(shí)肯定

  (2)小朋友還知道那些天氣情況?(幼兒說(shuō)教師出示氣象牌)

  (3)剛剛氣象員預報天氣,那他們是怎樣知道天氣變化的?

  師:氣象員根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,可是農民伯伯沒(méi)有氣象儀,不看天氣預報也可能知道明天或后天的天氣如何, 他是怎么知道的呢,是誰(shuí)告訴他的呢?請幼兒討論。

  5、我們看一看。師生觀(guān)看課件。

  (1)播放螞蟻上樹(shù)。

  師:小螞蟻在干什么?為什么要這樣?聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻怎么說(shuō)

  螞蟻怎么說(shuō)的,它為什么要搬家?

  (2)還有一些小動(dòng)物在天氣變化前有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看一看。

  教師小結:剛才我們看了那多小動(dòng)物的表現,我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了。

  6、農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現預知天氣,還能通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  播放青蛙—蜜蜂—雞,教師總結天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

  7、學(xué)說(shuō)心情預報,體驗成功的快樂(lè ),爭做小小氣象員—通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報。幫助幼兒理解他人情緒。

  三、結束部分:

  教師向幼兒提出要求:我們這幾個(gè)朋友,扮演小動(dòng)物一起來(lái)預報心情吧。

  幼兒表演教師給予鼓勵。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)中孩子們樂(lè )于參與,積極發(fā)現。通過(guò)觀(guān)看多媒體課件擴大孩子視野,豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導下,我依據了幼兒需要設計了提問(wèn)、猜測、驗證、交流,讓孩子根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣,好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足。

  活動(dòng)中還存在著(zhù)不足,結束部分我邀請幼兒預報心情,講游戲規則時(shí)可請能力較強的幼兒一同做示范,其它孩子會(huì )更清楚游戲的玩法。

30、大班主題教案《小小魔術(shù)師》含反思

  活動(dòng)設計背景

  在平時(shí)的課堂中,我發(fā)現好多孩子都不愿意主動(dòng)的表達自己的想法,所以我創(chuàng )設了這樣一節將語(yǔ)言課與繪畫(huà)課相整合的課,目的是利用小小魔術(shù)師這個(gè)角色調動(dòng)幼兒的興趣,在添畫(huà)的過(guò)程中調動(dòng)幼兒的想象能力,從而達到幼兒主動(dòng)表達自己的想法的目的。

  活動(dòng)目標

  1、魔法變變變,在有趣的添畫(huà)中激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

  2、培養孩子們的觀(guān)察能力、想象能力、創(chuàng )作能力、語(yǔ)言的組織能力和語(yǔ)言的表達能力。

  3、激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)達自己想法的樂(lè )趣。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒的語(yǔ)言組織和語(yǔ)言的表達。

  活動(dòng)準備

  1、人手一盒水彩筆。

  2、每人一張畫(huà)有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長(cháng)方形)

  3、老師要展示的作品一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 引入:

  1、師述:孩子們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?那你們想不想自己變魔術(shù)呢?今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先,由我為大家表演一個(gè)小魔術(shù)。(語(yǔ)氣和表情是可以讓孩子們很開(kāi)心、很迫不及待,想玩的那種感覺(jué))(出示道具)

  2、問(wèn):看,我的道具是什么?(三角形)我還有一根魔術(shù)棒。

  問(wèn):看我把這件道具變成了什么?(一座房子)

  3、師述:對,一座房子。你們想變一變嗎?

  問(wèn)(1)看一看你的道具是什么?(請孩子回答:三角形、半圓形、長(cháng)方形、橢圓形)

  (2)想一想你準備將手中的道具變成什么?(注意鼓勵、延伸。個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評價(jià),調動(dòng)孩子的積極性)

  A、我想變一個(gè)小提包。(師:一個(gè)漂亮的提包,送給媽媽?zhuān)瑡寢屢欢〞?huì )很高興的)

  B、我想變一只小白兔。(師:一只可愛(ài)的小兔子,讓人非常喜歡)

  C、我想變一把雨傘。

  D、我想變一條小魚(yú)。(師:一條在水中自由自在游泳的魚(yú)兒)

  …… ……

  下面把你想到的東西變出來(lái)!變的時(shí)候不要講話(huà),自己變自己的,看誰(shuí)變得又快又好。

  二、添畫(huà)(放背景輕音樂(lè ))老師指導

  三、引導孩子大膽的介紹自己的成果:

  1、師:小魔術(shù)師們,你們變好了嗎?放好魔術(shù)棒,(一定要讓孩子們把筆放好后,再講下面)請將你變出來(lái)的東西與你的同伴相互交流一下,介紹一下你的作品(說(shuō)說(shuō)你用的什么圖形,并把它變成了什么?)了解你的同伴變的是什么?

  2、看來(lái)你們的魔術(shù)變得非常的成功,誰(shuí)愿意上臺來(lái)把自己的作品介紹給大家?(個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評價(jià),不一定非要每個(gè)講完都評價(jià),選擇性的評價(jià),講完后將作品展示在黑板上)

  A、我用圓形變成了福娃京京。

  (師:福娃是奧運會(huì )的吉祥物,晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))

  B、我用三角形變成餅干。(師:又香又脆的餅干,真的非常的好吃)

  C、我用長(cháng)方形變成了熱帶魚(yú)。師:多有創(chuàng )意,想像力可真豐富。

  D、我用正方形變成了電視。

  小結:小魔術(shù)師們真厲害,一個(gè)小小的圖形經(jīng)過(guò)你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。

  3、說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣變?

  A、因為我最喜歡吃西瓜;

  B、我覺(jué)得道具的樣子很象娃娃的頭。

  師:這個(gè)魔術(shù)師觀(guān)察的真仔細,我們要向他學(xué)習。

  C、我覺(jué)得它的樣子好看。

  3、問(wèn):告訴大家你的同伴變的是什么?(傘、蘑菇、房子、花、太陽(yáng)……)

  4、那你最欣賞誰(shuí)的作品?為什么?(把好的作品貼在黑板上)

  5、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢?(想)先閉上眼睛,我數到三再睜開(kāi)?!?、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它貼在黑板上))

  師:一座非常漂亮、可愛(ài)的蘑菇房。

  6、小結;(指著(zhù)黑板上已婚貼上的作品說(shuō))看,這里還有可愛(ài)的小兔子,非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚(yú)兒,我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫(huà),它把我們帶進(jìn)了美麗的童話(huà)世界。

  四、學(xué)編廣告詞:

  1、師:這么好的作品,怎么才能讓別人記住它們,喜歡它們呢?(讓幼兒思考討論后回答)

  (生說(shuō)自己的想法)

  2、(師提出自己的想法,并實(shí)施)我想了一個(gè)好辦法,為它們打廣告。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我的廣告語(yǔ)是這樣設計的:“半圓形,變蘑菇房,蘑菇房是兔子溫暖的家?!?/p>

  3、到你好朋友那里介紹你的作品,讓它也喜歡你的作品。

  4、請孩子上臺說(shuō)。

  五、結束語(yǔ):

  小魔術(shù)師們,變出那么多的作品,高興嗎?還想玩嗎?下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里,再見(jiàn)。

  教學(xué)反思

  1、本節課從語(yǔ)氣上表情上來(lái)講都應該是高昂,可以調動(dòng)孩子們積極性的那種感覺(jué),不可以低沉。

  2、在過(guò)程中應該隨時(shí)關(guān)注孩子們的,認真聽(tīng)孩子們的回答,并及時(shí)的給予點(diǎn)評(適當的展開(kāi))、鼓勵、幫助或是指正。

  3、在畫(huà)的時(shí)候注意觀(guān)察誰(shuí)畫(huà)得好,介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來(lái)介紹。若有不會(huì )畫(huà)的,可以悄悄的給予幫助,最好不被發(fā)現。

  4、本課的亮點(diǎn)和**都應該是編廣告語(yǔ),所以這塊用的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)可以稍多一點(diǎn)。所以應該要注意把握畫(huà)的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間,若畫(huà)的時(shí)間超過(guò)八到十分鐘的話(huà),那么就可能造成編廣告語(yǔ)的時(shí)間不夠,結束語(yǔ)就顯得太倉促。

  5、整節課的環(huán)節還是很緊湊,設計也還行。

31、大班音樂(lè )教案《小小的船》含反思

  活動(dòng)目標

  1、理解歌詞的內容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  2、學(xué)習用歌聲、動(dòng)作和繪畫(huà)表現自己的認識和想象。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養。

  難點(diǎn):幼兒對活動(dòng)參與的積極性。

  活動(dòng)準備

  1、主題活動(dòng)錄音帶,錄音機一臺。

  2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數星星》一冊

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎語(yǔ)。

  教師說(shuō)出月亮的謎面:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把剪刀?!惫膭钣變焊鶕i面表達的意思猜出謎底?!币龑в變核伎迹簭潖澋脑铝料袷裁?鼓勵幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒初步了解歌詞內容。

  (2)請幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數星星》第22頁(yè),教師播放歌曲錄音,讓幼兒傾聽(tīng)。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);提問(wèn):“聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了什么?這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎樣的?”引導幼兒想象在安靜的夜晚,坐在月亮船上的感覺(jué)。

  (3)再次播放歌曲錄音,讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱,感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。

  (4)鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )編相應的舞蹈動(dòng)作,并讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。

  3、繪畫(huà)活動(dòng)。

  教師播放音樂(lè )錄音,引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景,鼓勵幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現出來(lái)。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性,有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

32、大班健康優(yōu)秀教案《小小探險家》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地。

  2、通過(guò)線(xiàn)路的多樣性,培養反應能力,提高耐久跑的能力。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地。

  活動(dòng)準備:

  畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數字標識若干,藏寶圖(路線(xiàn)圖)若干(定點(diǎn)相同,路線(xiàn)不同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、創(chuàng )設情境,激趣導入:

  師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠,我們會(huì )很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對嗎?現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)運動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

  2、聽(tīng)音樂(lè )做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節,為游戲做好身體的準備。

  二、基本部分

  (一)、學(xué)習探險的本領(lǐng):

  1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

  2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對應起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標志性的建筑物。

  (二)、游戲《探險尋寶》:

  1、老師:"現在我們就要準備出發(fā)去探險尋寶了,小朋友們準備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

  2、引導幼兒討論"探險尋寶時(shí)的注意事項"。

  師:"現在請小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"要怎樣做?"

  3、教師小結探險尋寶要注意的事項:活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

  4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著(zhù)藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

  5、教師小結游戲情況,指出不足之處,表?yè)P勇敢、積極的幼兒。

  三、結束部分

  1、老師:"今天的探險尋寶活動(dòng)就要結束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

  2、聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng),游戲結束。

  反思:

  1、幼兒人數過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

  2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線(xiàn)前進(jìn),而是跟著(zhù)其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著(zhù)就拿了,并沒(méi)有達到"初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細講解定向的規則,然后再實(shí)地游戲。

33、大班健康教案《小小探險家》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地。

  2、通過(guò)線(xiàn)路的多樣性,培養反應能力,提高耐久跑的能力。

  3、體驗游戲成功帶來(lái)的快樂(lè ),培養敢于挑戰困難,勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地。

  活動(dòng)準備:

  畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數字標識若干,藏寶圖(路線(xiàn)圖)若干(定點(diǎn)相同,路線(xiàn)不同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、創(chuàng )設情境,激趣導入:

  師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠,我們會(huì )很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)運動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

  2、聽(tīng)音樂(lè )做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節,為游戲做好身體的準備。

  二、基本部分

  (一)學(xué)習探險的本領(lǐng)

  1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

  2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對應起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標志性的建筑物。

  (二)游戲《探險尋寶》

  1、老師:"現在我們就要準備出發(fā)去探險尋寶了,小朋友們準備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

  2、引導幼兒討論"探險尋寶時(shí)的注意事項"。

  師:"現在請小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

  3、教師小結探險尋寶要注意的事項:活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

  4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著(zhù)藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

  5、教師小結游戲情況,指出不足之處,表?yè)P勇敢、積極的幼兒。

  三、結束部分

  1、老師:"今天的探險尋寶活動(dòng)就要結束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

  2、聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng),游戲結束。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒人數過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

  2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線(xiàn)前進(jìn),而是跟著(zhù)其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著(zhù)就拿了,并沒(méi)有達到"初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細講解定向的規則,然后再實(shí)地游戲。

34、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小小的苔蘚》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、 知道“苔蘚”這一名稱(chēng)和主要外形特征,了解苔蘚的生長(cháng)環(huán)境。

  2、 樂(lè )意主動(dòng)采摘苔蘚,感受樂(lè )趣。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準備:

  教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問(wèn):

  ——誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西?它們會(huì )長(cháng)在哪里呢?

  ——今天我們要去找找苔蘚,可以采摘。

  二、幼兒尋找采摘苔蘚,過(guò)程中和幼兒一起觀(guān)察其生長(cháng)環(huán)境的特點(diǎn),誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

  三、交流經(jīng)驗

  ——你找到了苔蘚了嗎?它長(cháng)在哪兒?什么樣子的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"象什么?(讓幼兒邊觀(guān)察邊討論。)

  ——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰(shuí)也有根、莖、葉?

  四、幼兒再次尋找采摘,并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草,為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習插花。

  五、梳理經(jīng)驗:

  1、苔蘚它多生長(cháng)在潮濕、肥肥的土地里,在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境,因此人們走路要小心。

  2、苔蘚雖小也有根、莖、葉,是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽(yáng)光的關(guān)系。)

  活動(dòng)建議:

  可結合相應的季節和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢(qián)),并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢(qián)),讓幼兒了解其特殊的用處。

  活動(dòng)延伸:

  1、 科學(xué)區中設置“下水石”、“上水石”、“沒(méi)水石”,觀(guān)察哪塊石頭能長(cháng)出苔蘚。(“上水石”總保持著(zhù)潮濕的狀態(tài),所以適合苔蘚植物生長(cháng)。)

  2、 在自然角種植苔蘚。

  活動(dòng)反思:

  “開(kāi)展探究性學(xué)習,把課堂還給學(xué)生”是新課程改革的方向,是新課程的核心理念。在本節課的設計中我努力向著(zhù)這個(gè)方向靠攏。課堂上我把學(xué)生設計為教學(xué)的主體,而教師退居為教學(xué)的輔助角色,教師只是一個(gè)組織者、引導者。上課前我布置學(xué)生搜集相關(guān)資料,并盡量采集一些標本回來(lái),讓他們帶回課堂向同學(xué)介紹。學(xué)生采用邊觀(guān)察邊比較、討論等方式進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)學(xué)生親自采集標本,增加他們對這些植物的感性認識,關(guān)注這些植物的生長(cháng)狀況,培養學(xué)生關(guān)注生物圈中各種各樣綠色植物的情感。并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。而且這樣上課課前不用實(shí)驗老師準備太多的實(shí)驗材料、也不用教師講得口干舌燥,所有的知識均由學(xué)生告訴學(xué)生,這種教學(xué)法大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲,使學(xué)生學(xué)得更加積極主動(dòng),學(xué)生完全由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生上完課后紛紛對我說(shuō):“老師,這節課怎么過(guò)得那么快呀?”可見(jiàn)學(xué)生已完全投入到課堂學(xué)習中來(lái)了。

35、大班社會(huì )優(yōu)秀教案《小小塑料袋》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)實(shí)驗知道塑料袋很難溶解,會(huì )造成“白色污染”,感知其危害性。

  2、通過(guò)制作環(huán)保袋,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護環(huán)境意識。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  【活動(dòng)準備】

  1、場(chǎng)地:華蓋山

  2、幼兒自制塑料袋衣、褲,等裝飾品;

  3、實(shí)驗用品:燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

  4、錄音機、歡快的歌曲

  5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)走秀入場(chǎng)(身著(zhù)自制塑料袋衣、褲,等裝飾品)

  1、幼兒走秀后入座。

  2、師提問(wèn):你們身上的多了一樣什么東西?

  3、討論塑料袋的好、壞。

  4、家里人是如何處理塑料袋的?

  (二)塑料袋的危害性(查看實(shí)驗結果)

  1、查看實(shí)驗結果,證明塑料袋的危害性:

  A、用水浸泡

  B、用醋浸泡

  C、用火去燒

  D、用土去埋

  2、和孩子一起總結實(shí)驗結果

  3、師提問(wèn):這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,你們在那里還見(jiàn)過(guò)呢?(幼兒發(fā)散性回答)

  4、總結:散落的塑料袋會(huì )造成“視覺(jué)污染”,危害我們的城市,還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后,由于它很難溶解在土壤里,就會(huì )影響農作物吸收水分和養分,導致農作物死亡。

  (三)制作環(huán)保袋

  1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大,那我們一起來(lái)制作環(huán)保袋來(lái)代替塑料袋吧!

  2、幼兒制作環(huán)保袋。

  3、把環(huán)保袋送給路人!

  【活動(dòng)反思】

  “小小塑料袋”這活動(dòng)中,我們通過(guò)實(shí)驗看了塑料袋在:水、土、醋里是很難有變化的,燃燒會(huì )產(chǎn)生毒氣,危害我們的身體。這就讓孩子們直觀(guān)的知道了塑料袋的危害性,更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義,萌發(fā)保護環(huán)境的意識。新《綱要》里明確指出:“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類(lèi)幼兒園都應從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?!边@就說(shuō)明了,既強調幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段,可視為一生的健康發(fā)展打基礎。那這種保護環(huán)境意識更應該從小培養!

36、大班主題優(yōu)秀教案《小小音樂(lè )家》含反思

  目標 :

  1、養成孩子認真傾聽(tīng)的習慣,手口一致點(diǎn)數的能力,培養孩子大膽探索的精神。

  2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  準備:

  相同的玻璃杯七個(gè),筷子兩只,水若干。

  玩法:

  1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上,請孩子數數共有幾只杯子。

  2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。

  3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音?

  4、家長(cháng)引導孩子觀(guān)察比較水位與聲音的關(guān)系。

  5、家長(cháng)調整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"然后演奏樂(lè )曲,激發(fā)孩子演奏興趣。

  6、親子合作演奏歌唱,家長(cháng)鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

  7、親子輪流當樂(lè )師、歌唱家、舞蹈家。

  活動(dòng)反思:

  《小小音樂(lè )家》設置了兩首必唱歌曲和三首聆聽(tīng)歌曲,以及編創(chuàng )活動(dòng)。孩子們通過(guò)學(xué)習,領(lǐng)會(huì )了本課的主題,并能夠通過(guò)自己的方式,很好地表達出來(lái)。

  對于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛(ài)的動(dòng)作,表現歌曲的內容及歌曲所表達的內涵。

  在聆聽(tīng)樂(lè )曲選擇拍擊方式時(shí),部分孩子沒(méi)有選擇準確。在這種情況下,我就采用多次聆聽(tīng)分別拍擊的方法,引導他們辨別樂(lè )曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。

  在編創(chuàng )活動(dòng)中,我采取“辨別身邊聲音的長(cháng)短”這一環(huán)節,鼓勵他們學(xué)會(huì )觀(guān)察生活,發(fā)現生活和學(xué)習中的“音的長(cháng)短”,進(jìn)一步加深孩子們對這一知識的印象和理解,為以后的學(xué)習奠定牢固的基礎。

37、大班健康優(yōu)秀教案《小小送水員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1. 能挑擔走過(guò)多種障礙物,發(fā)展平衡能力。

  2. 能利用持物動(dòng)作調節身體平衡。

  3. 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4. 培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準備:

  1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶,飲料瓶里的水多少不一。

  2. 場(chǎng)地上畫(huà)出不同的小路。

  3. 易拉瓶若干,平衡木 4 麻,紙板若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)準備活動(dòng):幼兒聽(tīng)信號變速度或跑。

  1 .幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習,利用場(chǎng)地上的不同區域,進(jìn)行繞過(guò)小樹(shù)林一走過(guò)小路—走過(guò)獨木橋—跨過(guò)小河溝等練習,最后站成六路縱隊。

  (二)幼兒練習挑擔走。

  1 .教師:今天我們要做送水員給小動(dòng)物送水,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"送水前先要練習挑水走路的本領(lǐng),現在請每位小朋友拿一根“扁擔”挑兩桶水,去試一試。

  2 .根據幼兒自己的能力,選擇不同重量的水桶,自由練習挑擔走。

  3 .引導幼兒討論:怎樣才能走得又快又穩。

  4 .請幼兒分別在不同的區域進(jìn)行示范。

  5 .幼兒自由交換區域,教師注意提醒幼兒要在每一個(gè)區域活動(dòng)。

  (三)游戲“小小送水員”。

  1 .教師介紹游戲玩法和規則:幼兒分成人數相等的四隊,每隊第一名幼兒挑著(zhù)裝水的水桶繞過(guò)障礙,走過(guò)小橋,將水桶放下,再挑起旁邊空的水桶,從原路返回,交給第二名幼兒,第二名幼兒挑空桶送過(guò)去,再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行,先完成的隊獲勝。

  (四)幼兒兩兩結伴放松操:抖臂、揉肩,拍腿、結束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利,各個(gè)環(huán)節清晰,每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片,互動(dòng)效果好,激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂(lè ),在活動(dòng)中結合了社會(huì )領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂(lè )于助人,體驗到幫助別人是一件快樂(lè )的事。

38、大班音樂(lè )教案《小小按摩師》含反思

  活動(dòng)目標

  1.在熟悉音樂(lè )、模仿、討論、創(chuàng )編的基礎上,用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。

  2.在游戲中體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。

  3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動(dòng)準備

  1.教師教學(xué)資源《大獨裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。

  2.《活動(dòng)狂歡節(終曲)》音樂(lè )。

  3.毛巾(幼兒人數的一半)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻,感受視頻中音樂(lè )與動(dòng)作的匹配。

  (1)可根據需要設計提問(wèn):短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

  (2)小結:短片里的人是世界著(zhù)名的喜劇大師——卓別林

  2.完整欣賞音樂(lè )。

  (1)聽(tīng)音樂(lè )CD。

  (2)啟發(fā)幼兒思考:理發(fā)師怎樣給客人按摩?

  (3)引導幼兒嘗試隨音樂(lè )探索、創(chuàng )編各種按摩動(dòng)作,教師可用錘的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

  3.分段欣賞音樂(lè ),初步感受動(dòng)作與音樂(lè )的匹配。

  (1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng )編的按摩動(dòng)作,(教案出自:banzhuren)鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作表現音樂(lè ),看能不能把動(dòng)作與音樂(lè )配在一起。

  (2)請個(gè)別幼兒上前示范,老師配以哼唱。

  (3)兩人一組,在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

  4.教師把幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作配上音樂(lè )進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

  5.在游戲中體驗表演的樂(lè )趣。

  (1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩,共同分享表演帶來(lái)的樂(lè )趣。

  (2)幼兒兩兩合作按摩,進(jìn)行表演。

  6.樂(lè )曲欣賞,欣賞《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》的視頻。

  這首樂(lè )曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(終曲)》,不僅能做小小按摩師的游戲,有幾只火烈鳥(niǎo)和悠悠球聽(tīng)到了這首樂(lè )曲,也在做游戲呢。(教師播放視頻)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我讓過(guò)“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線(xiàn)索,把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗參與活動(dòng),體現“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設計中,我力求打破傳統的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結合新《綱要》的“以人為本”的教育觀(guān),“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?!眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識,引導他們自由表現和創(chuàng )造,體現合作學(xué)習、分享學(xué)習,讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗中學(xué)習了民間舞蹈,在快樂(lè )中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習過(guò)程中一直有著(zhù)濃厚的興趣,并且自創(chuàng )了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

39、大班教案《小小建筑師》含反思

活動(dòng)目標:

  1.在觀(guān)察建筑的基礎上,感受、了解建筑物的外觀(guān)、房頂、窗戶(hù)等造型的豐富變化,產(chǎn)生創(chuàng )作的愿望。

  2.選擇自己喜歡的方式嘗試設計建筑,體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.對方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準備:

  1、ppt課件,投影儀,電腦。

  2、設置繪畫(huà)區、拼貼區、泥工區、建構區、表演區,各個(gè)區提供相應的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞建筑,感受造型的變化

  (1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

 ?、僖耄呵岸螘r(shí)間老師去外地旅游,發(fā)現那里的建筑可真漂亮,你們想去看一看嗎?今天,杭老師把這些建筑的照片帶來(lái)了,想和大家一起看看,好嗎?

 ?、诓シ耪n件出示建筑圖片,讓幼兒初步觀(guān)察欣賞,感受建筑物的外形變化。

 ?、劢處熖釂?wèn):你最喜歡哪一個(gè)建筑,它是什么樣子的?在欣賞過(guò)程中,教師根據幼兒的回答用課件放大建筑圖片,引導幼兒進(jìn)行仔細觀(guān)察,積極表達自己的發(fā)現。讓幼兒發(fā)現建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔,越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱(chēng)的;有的像一朵荷花……

  (2)觀(guān)察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

 ?、龠^(guò)渡:你們觀(guān)察得真仔細,這些建筑的外形看上去是各種各樣的,變化豐富。其實(shí),這些建筑除了外形不同,還有很多地方也是不一樣的,不知道大家有沒(méi)有發(fā)現呢?讓我們再來(lái)看一些建筑吧。請你們觀(guān)察這些建筑的頂有什么不一樣?

 ?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀(guān)察。

 ?、劢處熖釂?wèn):這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設計?利用課件放大圖片,讓幼兒進(jìn)行仔細的觀(guān)察,圍繞教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)對比觀(guān)察,引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解,同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀(guān)察方法。

 ?、芙處熜〗Y:建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化,各種各樣不同的頂,才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

  (3)觀(guān)察建筑物外部裝飾的豐富變化。

 ?、俳處熯^(guò)渡:人們在設計建筑時(shí),為了使建筑物更加的美觀(guān),往往會(huì )在建筑上設計一些圖形,你見(jiàn)過(guò)嗎?在我們的生活周?chē)阌羞@樣的發(fā)現呢?

 ?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀(guān)察。

 ?、劢處熖釂?wèn):你發(fā)現了什么?

  (4)教師總結:小朋友,在我們的周?chē)泻芏嗟慕ㄖ己芷?,可能我們并沒(méi)有仔細地看過(guò)。只要大家用心觀(guān)察,用自己的亮眼去觀(guān)察,你會(huì )發(fā)現我們的生活中有很多漂亮的建筑。

  2、設計建筑,體驗成功與快樂(lè )。

  (1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來(lái)當一回建筑師來(lái)設計建筑呀?

  (2)啟發(fā)幼兒想想:你最想用什么方法設計建筑。

  (3)請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,引導幼兒與同伴相互交流。

  (4)幼兒根據自己選擇的方式,到各個(gè)操作區設計建筑。

  (5)交流感受:你是選擇用什么方法設計建筑的?設計建筑時(shí)你碰到什么問(wèn)題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

  (6)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):從今天設計建筑的過(guò)程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。

活動(dòng)延伸:

  1、孩子設計建筑需要一定的時(shí)間,可以根據孩子的興趣、需要來(lái)決定操作的時(shí)間,活動(dòng)之后,選擇適當的時(shí)機展示作品,組織孩子欣賞、交流。

  2、利用區域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間,可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀(guān)察,觀(guān)察也是之后進(jìn)行表現的基礎,所以通過(guò)層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現,孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè )意表達對建筑的理解。同時(shí)準備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結合的意義所在。然而,孩子設計建筑的表現過(guò)程是需要一定時(shí)間的,這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節是孩子自選區域創(chuàng )造表現,我想,這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng),又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng),我們可以根據孩子的興趣、需要來(lái)把握操作、表現的時(shí)間。

40、幼兒園大班安全教案《小小警察指揮忙》反思

  活動(dòng)目標:

  1、在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性,養成自覺(jué)遵守交通規則的意識和防護能力。

  2、體驗和大家一起合作游戲的快樂(lè )。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  紅綠燈,車(chē)輛模型 交通符號指示

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、共同布置場(chǎng)地

  1、教師和幼兒一起做熱身運動(dòng):

  2、認識幾種常見(jiàn)交通標志及信號燈標識

  認識 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等

  今天你們要自己過(guò)馬路,應該注意些什么啊?幼兒積極的回答

  二、走進(jìn)游戲,獲取體驗

  師:現在我們每個(gè)小朋友都做好了準備,剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況,在過(guò)馬路時(shí)我們一定要注意車(chē)輛和信號指示,以免發(fā)生撞車(chē)和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規則,保證安全。

  個(gè)別幼兒扮演警察,部分幼兒扮演行人,在模擬的環(huán)境中,體驗,感知。。。。。。

  游戲開(kāi)始,觀(guān)看幼兒參與活動(dòng)的情況,是否有危險行為及是否有違規現象。教師要及時(shí)的指導和提醒!

  出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規則。

  三、整理場(chǎng)地

  提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好。

  四、活動(dòng)反思:

  幼兒通過(guò)親自的體驗和感知,進(jìn)一步了解了遵守交通規則的重要性,并通過(guò)和其他的幼兒的合作交流,獲取了更多的知識和樂(lè )趣,更進(jìn)一步增強了幼兒的安全意識。