大班體育課教案《螃蟹運瓜》反思

大班體育課教案《螃蟹運瓜》反思

大班體育課教案《螃蟹運瓜》反思

1、大班體育課教案《螃蟹運瓜》反思

  活動(dòng)目標:

  1、練習側走的能力及動(dòng)作的協(xié)調性。

  2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準備:

  1、人手一只球

  2、籮筐四只

  3、螃蟹頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  1、教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?現在跟著(zhù)螃蟹媽媽一起去做運動(dòng)(側著(zhù)慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現在我們沿著(zhù)線(xiàn)慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點(diǎn),集合。請螃蟹寶寶們跟著(zhù)媽媽坐下。

  二、探索練習:

  1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來(lái)運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個(gè)瓜(強調不能用手),然后沿著(zhù)線(xiàn)把它們運回家。

  2、集合,請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請螃蟹寶寶們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運瓜的?

  3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))想想看,可以怎么運?(運的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來(lái))。

  2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩。

  四、游戲運瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會(huì )了合作運瓜,現在請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來(lái),一定要沿著(zhù)線(xiàn)側行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

  五、結束

  1、教師小結:剛才寶寶們表現的都很不錯,現在跟著(zhù)媽媽做一下放松運動(dòng)(題腿、轉頭,扭腰)。

  2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中還指出:“建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的自律?!?這節課中,我在這個(gè)方面做的不錯,孩子的健康活動(dòng)常規培養得相當好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽(tīng)教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專(zhuān)心地聽(tīng)講。

2、大班體育游戲教案《運西瓜》含反思

活動(dòng)目的:

  1. 根據提供的平衡臺進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

  2. 發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

  3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  5.培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。

活動(dòng)準備:

  平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 幼兒與教師一同做準備活動(dòng)。

  1.繞場(chǎng)跑(越過(guò)不同的障礙)。

  2.自己選擇平衡臺做各種動(dòng)作。

  二、

  1.故事情節:夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周?chē)且粭l小河,我們要想辦法把西瓜運出來(lái)

  2.進(jìn)行一些準備練習:站立傳西瓜(引導幼兒多種方法)

  3.擺木樁進(jìn)行游戲,開(kāi)始運西瓜。(講一些要求)

  4.加大難度運網(wǎng)球

  三、游戲評價(jià)。

  1. 表?yè)P有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒

  2. 鼓勵全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì )想辦法克服困難。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)此次活動(dòng)既發(fā)展幼兒的體育技能,提高幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養幼兒的合作意識,又能增進(jìn)幼兒對家鄉西瓜的喜愛(ài)之情。隨著(zhù)情景:勤勞的小豬們要把西瓜運回家,可是要走過(guò)窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì )有大灰狼出沒(méi),小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續往前走,歷盡艱難險阻,小豬們終于把西瓜成功運回家。幼兒會(huì )發(fā)現原來(lái)可愛(ài)的新倉西瓜不僅能吃,還能做游戲呢。

  在這次《小豬運西瓜》上得很輕松,我語(yǔ)言表達簡(jiǎn)單明確,用心的去講解與示范,讓幼兒能夠更深入的明白。

  首先把隊伍整理好了,左邊小朋友舉起手,其他小朋友伸手打開(kāi),接著(zhù)給幼兒們做熱身運動(dòng),回憶動(dòng)作,加起了兒歌一起做準備運動(dòng),然后介紹材料,提出要求,讓幼兒們自由練習拍球,兩人一組,再集合回來(lái)老師請個(gè)別幼兒上前來(lái)示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運西瓜,老師邊示范邊講解運西瓜的方法,幼兒兩人一組,練習運西瓜,最后游戲,老師介紹游戲的規則與示范,先練習后背夾球,看看幼兒們是否練習的方法正確了,然后再次示范講解運西瓜的方法,接著(zhù)分組進(jìn)行游戲比賽,一組太陽(yáng)隊,一組西瓜隊,老師與幼兒一起做運西瓜的示范,讓幼兒明白是怎么玩的,才能進(jìn)行游戲,老師先帶頭開(kāi)始游戲,比賽結束后,老師評價(jià)比賽結果及表?yè)P幼兒,同時(shí)并鼓勵沒(méi)有贏(yíng)的幼兒下次再努力和做得好的地方,最后做放松運動(dòng),老師比手勢集合整理隊伍,回教室。

  對于活動(dòng)內容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù),尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節,孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的環(huán)節中,很少有孩子是跨過(guò)小河,很多都是踩著(zhù)過(guò)河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

  體育是鍛煉身體和增強體質(zhì)的一門(mén)課程之一,在體育活動(dòng)中對幼兒的來(lái)說(shuō)也是很重要的,幼兒上體育游戲能培養幼兒良好的體育課習慣,同時(shí)培養幼兒的集體與合作意識。孩子們特別愛(ài)做體育游戲,《小豬過(guò)瓜地》的游戲讓孩子們體會(huì )到了身體靈活性是很重要的!

3、大班教案《小兔運南瓜》含反思

【教學(xué)目標】

  1.創(chuàng )設交際情境,激發(fā)交流欲望,讓學(xué)生敢于主動(dòng)交際,樂(lè )于交際。

  2.培養學(xué)生自由表達,清楚表達,個(gè)性表達的能力。

  3.鍛煉思維,培養合作解決問(wèn)題的能力。

  4.體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

  5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

【課前準備】

  小南瓜數個(gè)、繩子、小扁擔、小推車(chē)(模型)、水槽(代表溪流)……

【課時(shí)安排】

  1課時(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng )設實(shí)際情境,激活兒童思維

  呈現數個(gè)小南瓜、繩子、小扁擔、小推車(chē)(模型)、水槽(代表溪流)等

  師:小朋友,看到些什么東西?注意:(指著(zhù)小推車(chē)模型)這是可以運東西的小推車(chē),(指著(zhù)水槽)這是可以漂流的小溪流喲。

  看到這些東西,你們猜一猜,我們要干嗎? (待學(xué)生回答后,教師點(diǎn)明意圖“運南瓜比賽”,同時(shí)板書(shū)“運南瓜”)

 ?、庇^(guān)察活動(dòng):想一想,這些南瓜,有這些材料或工具,我們可以采取哪些辦法把南瓜從左邊送到右邊呢?

 ?、埠献饔懻摚何覀兗磳㈤_(kāi)展運南瓜的比賽,怎樣才能運得又快又多呢?這得想些辦法喲!現在各組討論討論,可以采用哪些辦法呢?

 ?、辰涣髟u價(jià):

  (1)哪些辦法可以運南瓜?(師板書(shū)“滾下坡 合作抬 用繩拉 扁擔挑 小車(chē)運 順水漂……”)

  (2)哪些運南瓜的辦法好,為什么?(若大家都認為只有一種辦法好,就肯定英雄所見(jiàn)略同,同時(shí)鼓勵想更多辦法;若有兩種以上不同意見(jiàn),就鼓勵學(xué)生討論誰(shuí)的辦法更好。)

  〔設計意圖〕有了運南瓜的實(shí)際交際情境,更容易激發(fā)學(xué)生思考和交際的欲望;通過(guò)合作交流,可以互相啟發(fā)思維,進(jìn)一步促進(jìn)交際。

  二、比賽運南瓜,點(diǎn)燃交際興趣的“火把”

 ?、狈纸M活動(dòng),開(kāi)始運南瓜(準備的南瓜要小,以免傷著(zhù)學(xué)生)。

  2.統計各組運南瓜的數量。

  〔設計意圖〕各組要比賽運南瓜,便會(huì )有競爭,有輸贏(yíng);有輸贏(yíng)便有各種成功、失敗的故事,這時(shí),學(xué)生不交際也不可能了。

  三、賽后采訪(fǎng),總結提高

 ?、睅熒YR獲得優(yōu)勝的組。師:說(shuō)說(shuō)你們組成功的原因吧。你們組為什么能取勝呢?

 ?、膊稍L(fǎng)差一些的組,你們?yōu)槭裁催\得不夠快呢?知道是什么原因嗎?

 ?、掣鹘M總結討論:經(jīng)過(guò)實(shí)際的比賽,哪些組的辦法好呢?自己組還有哪些地方需要注意呢?我們認真總結,準備下一輪比賽吧!

  4.師:小結(教師要注意引導學(xué)生正確歸因,總結出更好的辦法,同時(shí)要注意引導學(xué)生口語(yǔ)表達清楚、正確、規范,態(tài)度大方自然)。

  〔設計意圖〕比賽不是目的,進(jìn)一步用口語(yǔ)進(jìn)行表達與交際才是比賽的主要目的。通過(guò)比賽,各種成敗的體驗便會(huì )成為學(xué)生進(jìn)一步交際的話(huà)題。成功組在享受成功滋味時(shí),會(huì )興奮地夸耀自己一番;失敗組在品嘗失敗時(shí),也許會(huì )在埋怨中汲取教訓??谡Z(yǔ)交際活動(dòng)就是這樣進(jìn)行下去的。

  四、向小兔子轉述運南瓜的好辦法

  1.師:?jiǎn)?,對了。老師差點(diǎn)忘了,我們今天比賽的運南瓜,其實(shí)是為了幫助小兔運南瓜呢!(師在前面板書(shū)的“運南瓜”之前加“小兔”,使課題完整呈現“小兔運南瓜”)

  師:現在我就是小兔子(戴上頭飾)。誰(shuí)告訴我,我怎樣才能把南瓜運回家呢?抽一組說(shuō)。

  師:這樣吧,“小兔子”還有很多(指定各組的“小兔子”戴上頭飾,然后到另外的組去詢(xún)問(wèn)、傾聽(tīng)他們運南瓜的辦法),小兔子們要注意了:你們要認真聽(tīng),看小朋友給我們小兔子說(shuō)的辦法有哪些?主意好嗎?如果你哪里不清楚,就向他們發(fā)問(wèn)吧!

  2.各組分別給“小兔子”介紹自己的好辦法。

  3.現在請“小兔子”講一講,你聽(tīng)到的辦法是什么?大家評,他聽(tīng)清楚了嗎?說(shuō)清楚了嗎?

  〔設計意圖〕創(chuàng )設轉告小兔子運南瓜的辦法的情境,目的是進(jìn)行新一輪的表達訓練——轉述。在轉述中,要注意引導學(xué)生清楚表達,具體表達。

  教師先扮演小兔子,目的是示范引領(lǐng),讓學(xué)生學(xué)習怎樣轉述,怎樣傾聽(tīng)、問(wèn)詢(xún)等。

  五、總結評價(jià)

  1.師:大家辦法不錯,表達也清楚。我想,小白兔們一定會(huì )很滿(mǎn)意的。

  師:現在小白兔們按照大家的辦法,把南瓜都運回了家?!靶“淄谩眰?,你們想對我們班的小朋友說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

  2.(師戴小兔子頭飾再在手上纏上一段紗布)師:哎喲……哎喲…… 你們的辦法好是好,可我的手被砸傷了,這可怎么辦呢?哎喲……哎喲……(如果學(xué)生知道來(lái)主動(dòng)關(guān)心受傷的“兔子”,這“哎喲”之聲便停;如學(xué)生不知道主動(dòng)來(lái)關(guān)心受傷的“兔子”,便繼續呻吟下去,或直接問(wèn)“誰(shuí)來(lái)救我”之類(lèi)的話(huà),引孩子來(lái)問(wèn)候關(guān)心。)

  師:謝謝大家對我的關(guān)心。我受傷了,是不是你們的辦法不管用喔?與生交流。

  師:你們再給我提點(diǎn)建議吧!

  3.師總結全課。

  〔設計意圖〕創(chuàng )設又一輪情境,把交際活動(dòng)引向深入,并引導學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)心生命,主動(dòng)關(guān)心他人。

【板書(shū)設計】

  小兔運南瓜

  滾下坡 合作抬 用繩拉 扁擔挑 小車(chē)運 順水漂……

  〔設計意圖〕主要突出“運”的辦法,便于幫助全體學(xué)生梳理思維過(guò)程,總結運送辦法,也為學(xué)生提供口語(yǔ)交際的內容與表達線(xiàn)索。

【課后反思】

  如何創(chuàng )設口語(yǔ)交際的情境十分重要。本課先創(chuàng )設了實(shí)際情境,可以調動(dòng)學(xué)生積極參與交際活動(dòng)的興趣,口語(yǔ)交際活動(dòng)自然展開(kāi);再創(chuàng )設“轉述”的情境,自然而然地進(jìn)行了傾聽(tīng)與表達的口語(yǔ)交際訓練;結束時(shí)再創(chuàng )設受傷“兔子”尋救的場(chǎng)景,引導學(xué)生學(xué)會(huì )交際應對,學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)心他人,把交際活動(dòng)引向了深入。

4、大班體育活動(dòng)教案《螃蟹運瓜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、練習側走的能力及動(dòng)作的協(xié)調性。

  2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

  3、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助,更多的樂(lè )趣。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準備:

  1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  1、教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?現在跟著(zhù)螃蟹媽媽一起去做

  運動(dòng)(側著(zhù)慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現在我們沿著(zhù)線(xiàn)慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點(diǎn),集合。請螃蟹寶寶們跟著(zhù)媽媽坐下。

  二、探索練習:

  1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來(lái)運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個(gè)瓜(強調不能用手),然后沿著(zhù)線(xiàn)把它們運回家。

  2、集合,請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請螃蟹寶寶們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運瓜的?

  3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來(lái))。

  2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩。

  四、游戲運瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會(huì )了合作運瓜,現在請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來(lái),一定要沿著(zhù)線(xiàn)側行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

  五、結束

  1、教師小結:剛才寶寶們表現的都很不錯,現在跟著(zhù)媽媽做一下放松運動(dòng)(題腿、轉頭,扭腰)。

  2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

活動(dòng)反思:

  《綱要》中還指出:“建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的自律?!?這節課中,我在這個(gè)方面做的不錯,孩子的健康活動(dòng)常規培養得相當好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽(tīng)教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專(zhuān)心地聽(tīng)講。

5、大班數學(xué)課教案《分南瓜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習2、3、4的分解組成。

  2、通過(guò)觀(guān)察,尋找發(fā)現數的組成規律。

  3、繼續體驗總數與兩個(gè)部分數之間的關(guān)系。

  4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動(dòng)準備:

  南瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以?xún)葦底挚ㄆ舾?,分合符?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:碰球--教師交代游戲規則和要求--集體,小組,個(gè)人練習

  二、學(xué)習4的分解組成

  1、認識南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數一數有幾個(gè)?

  2、分南瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍綠色的籃子,可以怎么分?(個(gè)別幼兒操作)--誰(shuí)還有不一樣的分法?

  3、記一記--誰(shuí)有好辦法把分南瓜的事記錄下來(lái)?

  --請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上

  4、念一念--幼兒認讀分合式,先說(shuō)分后說(shuō)合

  三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復

  四、根據幼兒完成情況講評。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、大班體育課教案《健康竹竿舞》含反思

【教學(xué)目標】

  1、認識竹竿舞的基本練習方法,掌握敲竹竿的節奏。

  2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調、彈跳等體育能力。

  3、培養幼兒認真觀(guān)察、團結協(xié)作的精神,體驗跳竹竿舞的樂(lè )趣。

  4、養成合作互助,競爭進(jìn)取、勇于挑戰的良好品質(zhì)。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

【教學(xué)用具】

  竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長(cháng)4米)

  【教學(xué)重難點(diǎn)】有節奏的跳。恰當的跳進(jìn)跳出時(shí)機。

教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導入,激發(fā)興趣

  播放歌曲《跳起來(lái)》

  師:剛才小朋友聽(tīng)到的歌曲名叫《跳起來(lái)》,是生活在我國的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌?!吧綒g水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

  師:現在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來(lái)越引起國內外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見(jiàn)的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

  [媒體播放視頻:竹竿舞]

  師:現在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?

  二、竹竿舞教學(xué)

  1、熟悉音樂(lè )節奏,掌握進(jìn)出時(shí)機

  師:傣族人民根據竹子相打發(fā)出的有節奏、有規律的碰擊聲,在竹竿開(kāi)合的瞬間,不但要敏捷地進(jìn)出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。

  接下來(lái),我來(lái)播放一段節奏音樂(lè ),看看小朋友能用各種動(dòng)作來(lái)表現一下這種節奏嗎?

  [音樂(lè )播放]

  (小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現音樂(lè )的節奏)

  師:首先誰(shuí)告訴我這是幾拍子的節奏?(4拍)

  師:如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿,大家能跟著(zhù)節奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎?

  師:那你們能用雙腳的開(kāi)合來(lái)模擬一下竹竿的開(kāi)合嗎?

  師:小朋友想一下,當你準備在開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候,你們怎么做呢?

  (幼兒兩人一組,一個(gè)用手指模擬竹竿的開(kāi)合,一個(gè)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)

  (為便于幼兒學(xué)習提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習邊喊節奏,如:跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的幼兒喊開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合)(輪換練習)

  (教師觀(guān)察及時(shí)進(jìn)行指導)

  2、練習打竹竿方法,結合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習

  師:接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習了。

  誰(shuí)愿意來(lái)跟我配合來(lái)打竹竿?

  (請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來(lái))(強調打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致)(強調兩根竹竿要有明顯的開(kāi)合)(強調打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高)

  師:小朋友們都來(lái)試試!

  (分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開(kāi)合模擬竹竿的開(kāi)合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂(lè )]

  師:竹竿大家都會(huì )打了,那能不能在開(kāi)合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?

  (幼兒兩人4組,2個(gè)打竹竿,一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開(kāi)合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習)

  (跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開(kāi)—合—開(kāi)開(kāi)—合)

  (比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

  3、學(xué)習基本動(dòng)作

  師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機。接下來(lái)我們要學(xué)習竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的?

  [視頻播放:竹竿舞]

  (教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強調口令跟動(dòng)作的配合)

  師:小朋友們回去結合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習過(guò)竿的方法。

  (幼兒全體練習)(在不動(dòng)竿上練習)(熟練掌握)(教師及時(shí)指導)

  師:現在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習了嗎?

  (小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷,時(shí)機恰當)

  (幼兒配合,四人一組,兩個(gè)打竹竿,兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿)

  (輪換)

  (整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂(lè )節奏)(教師及時(shí)指導)

  (分小組展示練習成果)

  4、提高難度,創(chuàng )編動(dòng)作

  師:既然我們現在能跳過(guò)兩根竹竿了,那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿,連續跳過(guò)四跟竹竿,大家有信心嗎?

  最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作,這樣看上去更優(yōu)美了?,F在,就請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )縱情的歌舞吧!

  (幼兒跟著(zhù)歌曲的節奏聯(lián)系連續竹竿舞)(教師參與)

  5、展示學(xué)習成果

  (音樂(lè )停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個(gè)能歌善舞?

  以小組為單位,一組上來(lái)表演,其他小組為他們拍手打節拍。

  (小組輪流協(xié)作表演)

  師:說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小組表演的最好,為什么?

  (小組互相評價(jià))

  三、放松整理

  師:好了,小朋友們跳了這么長(cháng)時(shí)間的竹竿舞,是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

  跟音樂(lè )做身體的拉伸及放松

【活動(dòng)延伸】

  在戶(hù)外繼續進(jìn)行竹竿舞的練習和動(dòng)作的創(chuàng )編。

活動(dòng)反思

  1 基本完成目標。

  2 扮演角色練習腳步,幼兒在游戲情境中學(xué)習,保持了較高的積極性。

7、大班體育優(yōu)秀教案《小猴運桃》含反思

活動(dòng)目的:

  1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能。

  2、培養幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規則的習慣。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準備:

  1、廢舊報紙每人一張,報紙團若干;

  2、猴子頭飾若干、錄音機、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、小猴子下山了。

  1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾,手持用報紙卷成的小棒,扛在肩上,隨著(zhù)音樂(lè )步入操場(chǎng),教師指導語(yǔ):“今天猴王媽媽(教師)要帶她的小猴子們到很遠的地方去搬運桃子,路上要經(jīng)過(guò)許多小溝和木橋,路很不好走?!?/p>

  2、“猴兒們,操練起來(lái)!”幼兒跟老師一起分散站在場(chǎng)地上隨音樂(lè )做棍棒操。

  二、小猴練武

  1、教師指導說(shuō):“在運桃之前我們要練練武藝,練好了本領(lǐng)才能把桃子運回來(lái)?!?/p>

  2、練習跳躍、平衡。四人一組,練習跳小溝走小橋,兩名幼兒用紙棒擺成小溝,另兩名幼兒用紙棒擺成小橋,然后練習跳小溝,走小橋,請配合好的組示范。

  3、練習投擲。四人一組,練習把桃子投入山洞,一個(gè)將報紙揉成團當桃子,另外三人的紙棒放在地上,拼成△形,當山洞,輪流練習投擲,請4名幼兒示范后,其他幼兒組合練習。

  三、猴子運桃

  1、做游戲“小猴子搬運桃子”,介紹游戲規則。

  (1)4人一組,各組第一個(gè)幼兒將紙卷棒橫放在地上,跳過(guò)紙卷,到前面筐內取一個(gè)“桃”(紙團)往回跑,排在隊伍后面;第二個(gè)幼兒跳過(guò)一根紙棒后,把自己的紙棒橫放在地上,再跳過(guò)去,到前面筐內取一個(gè)“桃”后跑回;第三個(gè)幼兒跳過(guò)一、二根紙棒后,把自己的紙棒豎放在地上,從棒上走過(guò),取一個(gè)“桃”跑回;第四個(gè)幼兒同第三個(gè)幼兒一樣。

  (2)各組幼兒依次手拿“桃子”跳過(guò)小溝,走過(guò)小橋,將桃子投入前面的山洞。

  (3)教師注意分組指導,培養幼兒的反應力和一物多玩的興趣。

  2、表?yè)P動(dòng)作快,投得準的小猴子。

  四、小猴子回家了

  放音樂(lè ),猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子,抬上桃子,扛上小棒,踏著(zhù)步子回家了。

活動(dòng)目標:

  1、探索舊報紙的多種玩法,練習跳躍、平衡等基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);

  2、遵守游戲規則。

活動(dòng)準備:

  1、廢舊報紙若干;報紙卷成的棍棒(兩端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;紙團(桃子)掛在可攀爬的大型玩具上。

  2、猴王面具一個(gè);紙箱四個(gè)(箱子兩端各打一個(gè)洞),小椅子四張,長(cháng)棒一根。

  3、猴哥》音樂(lè ),裝電池的錄音機一臺。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)。

  師(戴猴王面具):孩兒們,今天本猴王要帶你們出去玩一玩,你們愿不愿意啊?拿上你們的金箍棒,出發(fā)!(進(jìn)入場(chǎng)地)孩兒們,操練起來(lái)!

  分散站立,聽(tīng)音樂(lè )做棍棒操。從中滲透:伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、放松運動(dòng)等。

  二、集體游戲,發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動(dòng)作。

  1、練習跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

  幼兒分成四組,每組前兩名幼兒把紙棒橫放,變?yōu)椤靶稀?,后面幼兒把紙棒擺成兩豎排,變?yōu)椤靶颉?。幼兒依次跳過(guò)“小溝”,走過(guò)“小橋”。

  2、練習投擲,把紙團(桃子)投進(jìn)紙箱。

  師:花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬時(shí)請注意安全,每人摘一個(gè)“桃子”后排隊。出發(fā)!(幼兒攀上大型玩具摘紙團)

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的整體感覺(jué)是從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),孩子對于小猴子很感興趣,他們在活動(dòng)中能探索紙棒的各種玩法,能積極地學(xué)習跳躍、平衡、投擲等動(dòng)作,孩子們一直興趣盎然,達到預期的目標。

  在活動(dòng)中,我采用了示范和比賽相結合的教學(xué)方法,兩種方法非常適合中班的幼兒,因為,示范可以讓幼兒看到正確的動(dòng)作姿勢,以便幼兒更好地學(xué)習;比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動(dòng)作,讓幼兒產(chǎn)生競爭意識。

  通過(guò)本次活動(dòng),我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意積極地開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,當我請個(gè)別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時(shí)候,孩子們都能積極地踴躍舉手,想上來(lái)示范;本次活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。

  整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強, 比較遺憾之處就是,有些幼兒在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,有時(shí)候很想表達自己的想法,但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法,對于這類(lèi)的孩子,在今后的活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教師要多多關(guān)注,多給他們表達自己想法的機會(huì )。

8、大班體育課教案《玩繩》含反思

活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒探索繩子的多種玩法。

  2.通過(guò)玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調的能力。

  3.發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性和發(fā)散思維能力。

  4.培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

  5.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  長(cháng)繩短繩若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

  2.導入:小朋友,今天我們一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。

  3.自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )自由玩繩,剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩繩的方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

  4.玩法:

  (1)跳繩:幼兒可以一個(gè)人練習跳繩,還可以練習花樣跳繩。

  (2)給娃娃打領(lǐng)結:幼兒分成人數相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領(lǐng)帶站在起跑線(xiàn)后。游戲開(kāi)始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。

  (3)踩繩跳:每人一根一米長(cháng)的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (4)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規。

  (5)走鋼絲:把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進(jìn)。

  5.放松活動(dòng):小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點(diǎn)累了吧,那么現在就讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。

  6.小結結束:教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結,然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,結束。

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)聽(tīng)你講,肯定不會(huì )有很大的收獲。只有動(dòng)靜結合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè ),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養了幼兒的探索精神,創(chuàng )造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們在玩的過(guò)程中充分調動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

  活動(dòng)培養了幼兒的探索精神,創(chuàng )造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法,體驗了發(fā)現的樂(lè )趣。

9、大班體育課教案《可愛(ài)的小布袋》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調能力。

  2、有參加體育活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰。

  3、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

  4、感受運動(dòng)的快樂(lè ),愉悅身心。

活動(dòng)準備:

  1、幼兒人手一只布袋

  2、準備活動(dòng)的音樂(lè ),小紅旗四面,四枝小樹(shù)枝

活動(dòng)過(guò)程:

  1、準備活動(dòng):

  "小朋友,今天天氣真好,我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做運動(dòng)吧!"聽(tīng)音樂(lè )跟老師做準備活動(dòng)。

  2、導入:探索布袋"小朋友,這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧!"老師的要求:"請你開(kāi)動(dòng)的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!"幼兒探索,老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評析:在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探索,考慮到大班幼兒有自己的想法,讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題,充分發(fā)揮了孩子的想像空間,調動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)

  3、學(xué)習雙腳并攏跳"小朋友們,快來(lái)看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!""我們請她為我們表演一下,好嗎?"請這位小朋友演示,其余的坐下休息。

  "還有誰(shuí)有不同的玩法?"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示,其他幼兒觀(guān)察:她是怎么跳的?

  演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結:雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著(zhù)地。

  "那我們也來(lái)學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?"提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助"袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠,跳到老師這里來(lái)。"幼兒朝著(zhù)老師的方向向前跳。

  (評析:這部分是重點(diǎn),在活動(dòng)中,利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng),讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩,又輕,又快,又高;根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵:能力弱的可以多跳幾次,直到戰勝自己,克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵,體現同伴間的相互關(guān)心。)

  4、游戲:挑戰自我《過(guò)獨木橋》

  (1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過(guò)去。

  師:"大家看,前面有兩條獨木橋,它們有什么不一樣嗎?"幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)"小袋鼠,你們敢跳過(guò)獨木橋嗎?""真勇敢!那你愿意過(guò)哪座橋,又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試。"師提出要求:請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊,一個(gè)一個(gè)按次序跳,要注意安全。"(過(guò)獨木橋時(shí),教師引導幼兒互相鼓勵,勇敢的跳過(guò)橋。)"孩子們真勇敢,都跳過(guò)去了,我們坐下來(lái)休息一下吧!""誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?"(請試跳時(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

  (評析:為了豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒自己來(lái)跳高的獨木橋,挑戰自我,增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試,在練習過(guò)程中自己尋找方法。)

  (2)練習與同伴合作跳。

  "大家真厲害,都能勇敢的通過(guò)獨木橋,剛才我們是一個(gè)人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?"先討論,然后請小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。

  幼兒探索,師巡視指導,引導多人跳,把他們吸引過(guò)來(lái),提出要求:要跟著(zhù)口令協(xié)調跳。

  (評析:這部分是難點(diǎn),要求是合作跳,可以是兩個(gè),三個(gè),甚至更多,讓孩子們自由探索,教師通過(guò)引導讓孩子們協(xié)調好動(dòng)作,一起喊"一二、一二",使大家跳得又快又穩,并一起分享勝利帶來(lái)的歡樂(lè )。)

  5、小游戲:搶紅旗"那我們來(lái)個(gè)比賽,搶紅旗!"師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

  (評析:以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn),舉行比賽,運用競爭、鼓勵、表?yè)P的手法來(lái)進(jìn)一步練習,更激發(fā)了孩子們的積極性及練習的興趣。)

  6、結束部分

  (1) 放松練習《雪人融化了》

  "唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上,跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開(kāi)始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!"

  (2) 整理布袋"嗯,游戲結束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!"

反思:

  本次內容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據新綱要中指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎,注重能力的培養,通過(guò)自主的學(xué)習,促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。

10、大班體育公開(kāi)課教案《小馬運糧》含反思

活動(dòng)目標:

  1、教會(huì )幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走,增強幼兒的平衡能力。

  2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  3、培養幼兒之間友愛(ài)互助,克服困難的精神。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

活動(dòng)準備:

  1、沙袋(數目比幼兒多)。

  2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張。

  3、布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分

  (1)幼兒隨音樂(lè )“健康舞”做準備運動(dòng),教師自編動(dòng)作。

  (2)游戲“做相反”,幼兒聽(tīng)老師的口令做相反的動(dòng)作。

  “向前走→向后走→高人走→矮人走”

  2、基本部分

  (1)引導幼兒說(shuō)出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng )造性地玩沙袋。教師發(fā)現好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。

  (2)游戲“小馬運糧”

 ?、俳處熤v解并示范動(dòng)作要領(lǐng)

  教師:快要過(guò)冬了,馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過(guò)冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里,小馬先拿一袋糧食放在籃子里,走過(guò)獨木橋,鉆過(guò)山洞,越過(guò)沼澤,然后把糧食運到家里。

 ?、谟變壕毩曌咂胶饽?、鉆山洞、越過(guò)沼澤,教師巡回指導。

 ?、郾荣愑螒颉靶●R運糧”

  教師講解規則:每位小馬每次只能運一袋糧食,過(guò)平衡木時(shí)不能跑,要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面(比賽可進(jìn)行2—3次),以運到的糧食最多的一隊為勝利。

  3、結束部分

  幼兒隨音樂(lè )“健康舞”做放松運動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  ——“我運動(dòng),我健康,我快樂(lè )”體育活動(dòng)的體會(huì )

  以 “我運動(dòng),我健康,我快樂(lè )”為主題的體育活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈。我們小班組開(kāi)展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下,在園本教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中。我們在學(xué)習——實(shí)踐——反思——交流——提高的研討活動(dòng)中。樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以活動(dòng)促研討,找差距,調思路,提升教育觀(guān)念,轉變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂(lè )成長(cháng)。收獲,感悟頗多。在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中,我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。

  一, 在活動(dòng)中滿(mǎn)足幼兒情感的需要。

  體育游戲不僅是促進(jìn)身體素質(zhì)提高運動(dòng)技能訓練的有效手段,身體運動(dòng)還可以讓兒童產(chǎn)生探索周?chē)澜绲姆e極性,體驗愉快的經(jīng)歷?;诖擞^(guān)念。我們在游戲中充分尊重幼兒。

  游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的,沒(méi)有任何功利目的的,帶給幼兒快樂(lè ),能滿(mǎn)足幼兒需要的活動(dòng),而不是老師規定的,嘗試著(zhù)拋棄以老師指導為中心的游戲觀(guān)。還給孩子自由的空間,孩子在玩沙包時(shí),自由玩耍,拋接,投擲,托于頭頂,肩臂。他們根據自己的意愿玩耍。開(kāi)心,快樂(lè )洋溢在笑臉上。

  一天晨間活動(dòng)時(shí),膽小的蒲苓玲跑過(guò)來(lái)興奮的對我說(shuō)“老師,我走過(guò)獨木橋了”我說(shuō)“你真勇敢,真棒”她高興地大聲對小朋友說(shuō)“我也走過(guò)去了的”后來(lái),從她姑姑那里了解到,她父母都在外地,從小跟著(zhù)姑姑,膽子小,每次和大人去玩運動(dòng)器械她都不敢過(guò)獨木橋,大人免不了說(shuō)她“不行”,我這才明白:在這個(gè)游戲中她覺(jué)得自己做到了現實(shí)中做不到的事情,證明了自己不是“不行”從而滿(mǎn)足了自己的心理需要。自我實(shí)現的需要。孩子們在活動(dòng)中做到的,有的在大人看來(lái)可能是不太合乎邏輯的,甚至是“雜亂無(wú)章”的,但他卻真實(shí)地反映了孩子們的生活,表達了他們的情感和愿望。

  二, 適時(shí)指導,有效發(fā)展。

  在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中,通過(guò)觀(guān)察,我們發(fā)現幼兒發(fā)展水平不同,有的在游戲中運動(dòng)技能,動(dòng)作協(xié)調性等能得到較有效的發(fā)展,而有的幼兒在原有水平上停滯不前,不愿嘗試新的玩法和加深運動(dòng)的難度,玩法單一,為此,我們在教研活動(dòng)中展開(kāi)了討論。大家各抒己見(jiàn),最后一致認為。教師應當以一個(gè)與幼兒平等的參與者的角色,自然的參與游戲,創(chuàng )設一定的游戲情景,使活動(dòng)的內容豐富起來(lái)。適當的引導幼兒參與活動(dòng),提高活動(dòng)的有效性,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是,“小兔和狼”,老師變身大灰狼,追趕小兔往前跳?!按颢C”老師成了獵人,小動(dòng)物們得躲過(guò)獵人的槍口,得托著(zhù)糧袋躲進(jìn)山洞。開(kāi)“森林運動(dòng)會(huì )”時(shí)老師又變成了動(dòng)物裁判……老師們還時(shí)時(shí)的利用建議和評價(jià)。孩子們活動(dòng)的積極性大增,興趣高漲。每一位幼兒的動(dòng)作協(xié)調性,平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。

  “教”和“研”中不斷促進(jìn)著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育觀(guān)念,理性建構自己的教育理念。在快樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展和成長(cháng)著(zhù)。

11、大班體育課教案《小小旅行家》含反思

活動(dòng)目標:

  1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。

  2、在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現旅游線(xiàn)路,有勇敢向前的精神。

  3、能根據指令做相應的動(dòng)作。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、場(chǎng)地準備。

  2、探索路線(xiàn)圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線(xiàn)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)信號走。

  --練習一路縱隊走,要求一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),保持一定間距地走。

  --聽(tīng)信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

  2、探索旅行線(xiàn)路。

  --請幼兒自由觀(guān)察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

  --出示圖示,了解正確的旅游線(xiàn)路。

  --說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的旅游路線(xiàn)。

  --歸納旅游路線(xiàn):走過(guò)"獨木橋"一跨跳過(guò)"小河"一鉆過(guò)"山洞"一爬過(guò)"山坡"一穿過(guò)"樹(shù)林"一到達目的地。

  --幼兒自由探索、練習,教師巡回觀(guān)察與指導。

  --幼兒講述探索的方法并示范。

教學(xué)反思:

  《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國的一些著(zhù)名旅游勝地,感受祖國山河壯麗之美;培養幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節活動(dòng)目標達到,從這節活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識,要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

12、大班體育課教案《上學(xué)路上》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、能背書(shū)包靈活地、連續地側身鉆過(guò)50厘米高的障礙物,進(jìn)一步鞏固側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

【活動(dòng)準備】

  1、每人一個(gè)小書(shū)包,包內裝有不同重量的物品,并在包外做好重量的標記。

  2、拱形門(mén)、平衡木、輪胎。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運動(dòng):組織幼兒選擇適當重量的書(shū)包,做各種動(dòng)作,如走、跑、跳等。

  二、請幼兒自由探索背書(shū)包側身鉆過(guò)拱形門(mén)的方法。

  1、出示拱形門(mén),引導幼兒自由探索不同鉆法。

  師:今天我們要背著(zhù)書(shū)包鉆過(guò)拱形門(mén),試試看,怎樣鉆可以不碰倒拱形門(mén)?

  2、請個(gè)別幼兒示范,引導幼兒交流并相互學(xué)習各種不同的鉆法。

  背書(shū)包側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側對拱形門(mén)——側下蹲,蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門(mén)——低頭——深深地彎腰,不要讓書(shū)包碰到拱形門(mén)——屈膝,等重心完全移動(dòng)再站起來(lái),身體不碰到拱形門(mén)。

  三、以小組競賽活動(dòng)進(jìn)行游戲,提高側面鉆的動(dòng)作技能,提高幼兒遵守游戲規則。

  1、教師交待玩法:幼兒分成4組,站在起跑線(xiàn)上,游戲開(kāi)始時(shí),排頭第一名幼兒連續鉆過(guò)三個(gè)“山洞”(拱形門(mén)),走過(guò)“獨木橋”(平衡木),跳過(guò)“小石頭”(輪胎),到達“學(xué)?!焙?,快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手,游戲反復進(jìn)行,先完成的小組為勝。

  2、幼兒連貫練習1-2遍,教師重點(diǎn)指導:幼兒鉆的時(shí)候避免出現手扶拱形門(mén),背弓太高,不會(huì )低頭,上體過(guò)早抬起,顧頭不顧身,彎腰不彎腿等不協(xié)調的現象。

  四、整理物品:引導幼兒將書(shū)包放到指定地方,并擺放整齊。

  五、引導幼兒做放松運動(dòng)后活動(dòng)結束。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會(huì )是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了,這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓:在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì )弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。

13、大班體育課教案《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》含反思

【活動(dòng)設計】

  大班幼兒正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展,使幼兒的體質(zhì)不斷增強。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng )造性的手段,其內容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂(lè )性和競技性能夠滿(mǎn)足幼兒個(gè)性心理需要,它對幼兒生長(cháng)發(fā)育、心身健康和良好行為習慣養成起到積極作用。

  本次活動(dòng)圍繞“動(dòng)物王國”主題,創(chuàng )設了“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”游戲情境,目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn),樂(lè )于模仿小動(dòng)物的動(dòng)作;集體參與集體競賽活動(dòng),體驗合作的愉快。為了達成這兩個(gè)目標我首先組織孩子們對每種動(dòng)作所擅長(cháng)的運動(dòng)項目進(jìn)行討論,總結出每種動(dòng)物動(dòng)作要領(lǐng)后,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的動(dòng)物,可愛(ài)的小兔都是女孩子選擇,選擇小猴的小朋友剛開(kāi)始只有兩個(gè),于是我告訴他們:“這次運動(dòng)會(huì )每個(gè)比賽項目都設一、二、三名?!甭?tīng)我這么一說(shuō)從螃蟹隊中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習,孩子們參與的積極性非常高。最后進(jìn)行了比賽,還對榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進(jìn)行頒獎,孩子們玩得非常開(kāi)心。

【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習快速側步行走,動(dòng)作的協(xié)調性及快速反應能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

  2、能大膽、積極選擇扮演的小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲。

  3、能積極參加體育活動(dòng),養成鍛煉身體的良好習慣。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

【活動(dòng)準備】

  墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動(dòng)物頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準備部分。

  1、模仿小動(dòng)物入場(chǎng),做小動(dòng)物模仿操。

  2、幼兒聽(tīng)信號快速反應走。

  游戲“1、2、3”看誰(shuí)反應快:聽(tīng)到1往左走,聽(tīng)到2往右走,聽(tīng)到3停住。游戲2—3遍。

  二、基本部分

  1、學(xué)習側步行走。

  (1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物愛(ài)側步走?請幼兒模仿“螃蟹側行“的動(dòng)作,其他幼兒觀(guān)察。

  (2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒再次體驗動(dòng)作。

  (3)游戲:螃蟹1、2、3。

  2、游戲:小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )。

  小動(dòng)物在森林里要舉行“運糧”比賽的運動(dòng)會(huì ),螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來(lái)參加。它們要爬過(guò)草地,走過(guò)獨木橋,鉆過(guò)山洞,最后將糧食運到目的地。你們也想去參加嗎?請幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物。

  (1)交代游戲規則。

  小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子:螃蟹是側步行走,小兔是跳,小猴是手腳著(zhù)地爬,小狗是跑。小動(dòng)物將糧食運到目的地后,趕緊拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)。

  (2)教師示范,幼兒練習。

  (3)幼兒比賽。

  (4)教師講評。

  三、結束部分。

  (1)幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng)。

  (2)小動(dòng)物們帶著(zhù)自己的食物回家。

【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)目標的制定較為清晰恰當,符合《綱要》的要求,并且目標基本完成,環(huán)節設計也層層遞進(jìn),游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側步行走時(shí),教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),接著(zhù)進(jìn)行側步行走專(zhuān)項比賽,如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),大部分孩子均能充分掌握側步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,本次活動(dòng)的預設目標是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權,滿(mǎn)足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現每種動(dòng)物的特征,通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

  需改進(jìn)之處:

  1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,幼兒沒(méi)有完全熱身。在學(xué)習新的動(dòng)作技能時(shí),時(shí)間較少,部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),而游戲環(huán)節所花時(shí)間較多,造成幼兒運動(dòng)負荷過(guò)大。因此,今后要注意把握好幼兒的運動(dòng)量并多加注意安全問(wèn)題。

  2、幼兒在練習時(shí),教師需要根據幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設計的目標,對幼兒的表達方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的支持和引導。

14、大班體育課教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、聯(lián)練習雙腳立定跳遠(距離不少于40厘米)

  2、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  3、培養幼兒健康活潑的性格。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準備:

  小青蛙頭飾若干個(gè)(數目是幼兒人數的一半)

活動(dòng)玩法:

  半數幼兒帶上頭飾當青蛙,站在家中,其余幼兒當小蟲(chóng),站在稻田里.

游戲開(kāi)始:

  小蟲(chóng)四散在稻田李自由的跳來(lái)跳去.小青蛙四散在家中雙腳并跳,念兒歌:小青蛙,呱呱呱,田里住,水里劃,看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它,農民伯伯把我夸.念完兒歌,小青蛙便雙腳立定跳過(guò)小溝,跑著(zhù)去稻田里捉小蟲(chóng),小蟲(chóng)跑著(zhù)趕快躲避,被捉到的小蟲(chóng)就跟青蛙一起跳過(guò)小溝到青蛙的家中.捉完小蟲(chóng),游戲結束.交換角色,游戲重新開(kāi)始

  .

活動(dòng)規則:

  1、過(guò)小溝時(shí),必須雙腳立定跳遠.

  2、小蟲(chóng)被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到.

活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)體育游戲活動(dòng),活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習、掌握青蛙跳的姿勢,發(fā)展幼兒的跳躍能力,并在游戲中體驗快樂(lè )。小班幼兒對模仿動(dòng)物比較感興趣,幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙對幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎,可以充分的調動(dòng)幼兒的興趣,在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

  活動(dòng)前我準備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準備部分,我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶,帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運動(dòng),寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動(dòng)是為內容服務(wù)的,我設計的準備環(huán)節與內容一致,這是比較好的;但也有不足之處,青蛙喜歡蹲跳,如果加上了蹲跳動(dòng)作,準備活動(dòng)可以更好。

  基本過(guò)程我主要設計了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習。運動(dòng)后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請幼兒學(xué)習捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導?;顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調能力,齊心合力消滅害蟲(chóng)的團結協(xié)作的精神。

  通過(guò)這次體育活動(dòng),孩子們感受到了快樂(lè ),在快樂(lè )中學(xué)到了知識,鍛煉了身體,掌握了技能。

  本節課始終貫穿于游戲中,使活動(dòng)生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。

15、大班體育課教案《五彩圈》含反思

制作方法:

  用長(cháng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈,圈上粘五彩縐紙做成。

活動(dòng)目標:

  1、能跟著(zhù)音樂(lè )較合拍地做動(dòng)作。

  2、能聽(tīng)、看信號,在音樂(lè )結束后迅速找到相應的顏色場(chǎng)地。

  3、能在音樂(lè )游戲中遵守規則,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

  5、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

單人玩法:

  1、手上繞圈:幼兒將圈套在手指上,在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞,進(jìn)行單腳跳著(zhù)繞或原地繞。

  2、 拉弓射箭:右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶,向空中射出并接住。比比誰(shuí)射得高,誰(shuí)接到的次數多。

  3、 打氣筒:將"五彩圈"一邊踩在腳下,雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。

雙人玩法:

  1、 拉力器:把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉,幼兒面對面站成弓射箭步,雙手伸平,輪流將圈向兩側拉送。

  2、踩小蛇:兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng),另一幼兒則追著(zhù)踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

集體玩法:

  1、 接邊跑:全班幼兒分組,多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子上,返回后第二位再將圈解開(kāi)后把圈交給第三位,如此來(lái)回,比哪一組先結束。

  2、 鉆山洞:兩個(gè)圈拴在一起,兩幼兒拉緊,手放腰部,搭成動(dòng)詞。全班幼兒都搭成山洞后,排尾幼兒鉆過(guò)山洞,站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行

活動(dòng)反思:

  第一: 有些幼兒對于顏色的名稱(chēng)還不夠清晰明了,有混淆現象,還需要進(jìn)一步加強練習顏色的學(xué)習(例如紅色、黃色、藍色)。

  第二: 在隨音樂(lè )進(jìn)行游戲時(shí),有些幼兒只顧自己游戲而導致推擠、摔跤的現象。下次再進(jìn)行游戲時(shí),要強調幼兒不可以只顧自己而不顧他人的安全推擠他人。

  第三: 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,看上去很快活的樣子。

16、大班體育課教案《母雞運蛋》

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習用身體的各個(gè)部位夾球。

  2.練習用腿部夾球運球,發(fā)展腿部的肌肉,鍛煉平衡與協(xié)調能力。

  3.學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  母雞圖片、彈力球、平衡、拱門(mén)等

活動(dòng)過(guò)程:

  1.隨著(zhù)音樂(lè )一起做熱身動(dòng)作。

  2.提問(wèn):球有什么玩法?激發(fā)幼兒玩球的興趣。

  小結:球的各種玩法。出示圖片:母雞用身體孵蛋。提問(wèn):假設小球是蛋,如果不用手,還可以用身體哪個(gè)部位夾球(蛋)?

  3.幼兒自由探索身體各個(gè)部位夾球的方法。

  4.設置障礙,讓幼兒想辦法運用身體一邊夾蛋,一邊穿越障礙。

  5.放松運動(dòng):聽(tīng)音樂(lè )做舒緩動(dòng)作。

17、大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《運南瓜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、不怕困難,有客服困難的勇氣。

  2、學(xué)習續編故事。

  3、能在同伴面前大膽表達自己的想法。

  4、理解故事內容,記清主要情節,初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

活動(dòng)準備:

  1、《運南瓜》的圖片一幅。

  2、磁帶、錄音機等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導幼兒觀(guān)察圖

  提問(wèn):這是什么地方?小兔在干什么?(學(xué)習詞語(yǔ):茂盛、發(fā)愁)誰(shuí)來(lái)了,它們在說(shuō)什么?

  二、引導幼兒觀(guān)察圖

  提問(wèn):畫(huà)面上有誰(shuí)?它們在說(shuō)什么?小白兔看見(jiàn)了什么?想到了什么?

  三、交代任務(wù):這兩幅圖說(shuō)的是小白兔和南瓜的故事,故事的開(kāi)頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想,把這個(gè)故事的結尾部分畫(huà)出來(lái)。

  四、讓幼兒把自己的想法畫(huà)在紙上,作為第三幅圖。(要求畫(huà)出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢是歡快的。)畫(huà)好后獨自練習講述。教師巡回觀(guān)察指導,了解幼兒構思。

  五、選擇畫(huà)面清晰、情節設計比較合理新奇的作品讓作畫(huà)人向全體幼兒講述。

  六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。

  七、教師完整講述《運南瓜》的故事。(也可請能力強的幼兒講述一遍。)

  八、引導幼兒討論:從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個(gè)什么道理?

  延伸活動(dòng):幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

  好的教師應該是刺激學(xué)生思維的誘導者,培養學(xué)生思維習慣的引路者??谡Z(yǔ)交際課是啟迪學(xué)生思維的重要課例,也能充分反映教師課堂的把握能力及知識水平等。本課教師在課堂中充分運用自己的鼓勵技巧,充當引導者、把握者和參與思考者,把課堂分成三個(gè)階段:?jiǎn)?wèn)題引入思考—在回答中思考—師生共同思考評價(jià),達到了培養思維的目的。特別是教師巧妙地采用弱化不成功方法和不給出最優(yōu)答案而只給予普遍鼓勵的辦法,讓每位學(xué)生有交流的機會(huì ),有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)其思維的活躍性,克服課堂出現只限于優(yōu)生施展才能空間的弊端,也給學(xué)生的后續思考留下了充分的空間。評價(jià)是比較高的思維方式,教師通過(guò)師生共同思考、評價(jià)的方式,把思維推向更高的層次,做到有普及、有提高,符合學(xué)生思維的成長(cháng)特點(diǎn),突破了教學(xué)難點(diǎn)。

18、大班體育課教案《浪娃娃》含反思

活動(dòng)目標

  1、在學(xué)會(huì )前滾翻的基礎上,讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

  2、體驗體育活動(dòng)的快樂(lè ),感受成功,獲得情感的滿(mǎn)足和釋放。

  3、建立良好的人際關(guān)系,使幼兒具有良好的合作精神,在活動(dòng)中表現出對他人的尊重和關(guān)心。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

活動(dòng)準備

  1、大小墊子若干張。

  2、音樂(lè )《天使》。

活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分

  今天我們一起來(lái)聽(tīng)首歌,歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的天使,你們也是老師的天使,天使就是你們,現在我請天使和我一起做健身操。

  2、基本部分

 ?、?咦, 你們聽(tīng), 是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著(zhù)音樂(lè ),跑著(zhù)、跳著(zhù)到達“海邊”)

 ?、朴變哼M(jìn)入場(chǎng)地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機選擇一艘船,或坐,或躺)

 ?、呛么蟮睦税?教師引導幼兒一起在墊子上東倒西搖。

 ?、瓤?浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小朋友能不能來(lái)表演一下?你們會(huì )哪些方法呢?我們比一比哪個(gè)小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習,教師巡回指導。

 ?、赏蝗缓@寺暃坝颗炫?,小浪花組成了波濤,想想看,我們怎么練習?幼兒跟隨浪濤聲進(jìn)行模擬練習,找出方法。(通過(guò)練習,得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)

  3、結束部分

  放松練習。浪濤聲漸遠,浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個(gè)舞吧!幼兒隨意站在場(chǎng)地上,隨音樂(lè )和老師一起翩翩起舞。

活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng),通過(guò)跳健身操開(kāi)始,引發(fā)幼兒對調皮的浪娃娃產(chǎn)生興趣后,練習各種滾翻的方法。

  這是一個(gè)比較“放” 的教學(xué)設計,是否能“收”取決于教師平時(shí)的教學(xué)常規和課堂氣氛的隨機調控?;顒?dòng)給幼兒一個(gè)充分“放”開(kāi)練習的機會(huì ),情境的轉換和活動(dòng)內容的變換采用了比較自然的過(guò)渡。教師應在幼兒情緒高亢后引導其一點(diǎn)點(diǎn)放松,逐步引導他們創(chuàng )編練習,用不同動(dòng)作表現對浪娃娃的理解,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力。

19、大班體育課教案《袋袋樂(lè )》含反思

活動(dòng)目標:

  1、幼兒能體驗探索的樂(lè )趣,成功的喜悅,合作的愉快。

  2、通過(guò)多次嘗試玩大口袋,結合袋子可以打開(kāi),收攏,折疊等特征,積極探索各種不同玩法,并大膽設想合作著(zhù)玩

  3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):結合大口袋的特征探索玩法

  2、難點(diǎn):合作探索玩法

活動(dòng)準備:

  1提供盡量多供幼兒探索的米袋,若干較大的口袋供幼兒鉆。

  2 游戲事先布置好場(chǎng)地,用米袋罩住椅子作為(碉堡),米袋與鉆的圈相連作為地道

活動(dòng)流程:

  自由探索---合作,組合探索這種玩法—游戲砸碉堡,綜合大口袋的各種玩法---結束游戲,放松身體。

活動(dòng)過(guò)程:

  一 激發(fā)幼兒對大口袋的探索興趣

  1 教師啟發(fā):今天老師給打擊帶來(lái)一樣寶貝,(出示大口袋做的望遠鏡)這是什么呀?看看是什么做的?可以用來(lái)裝什么?

  二 幼兒在教師的引導下表演想出的玩法。

  教師啟發(fā):袋子除了可以用來(lái)裝很多東西,如果我們用他來(lái)玩可以怎么做?(斗牛,滾,口袋人,毛毛蟲(chóng)等)

  三 幼兒自由探索大口袋的玩法

  1 幼兒多次探索玩法(腳鉆到里面,張開(kāi)裝風(fēng),折疊,卷等)教師觀(guān)察,適時(shí)引導,提醒幼兒注意安全。

  2 教師引導幼兒將各種好玩的方法介紹給大家一起玩,體驗集體游戲的快樂(lè )

  四 幼兒合作,組合探索各種新的玩法,引導幼兒用更多的袋子探索玩法

  1 教師啟發(fā):唐老師看見(jiàn)小朋友們想出了很多玩法,如果幾個(gè)一起玩肯定有更多好玩的方法,大家找幾個(gè)好朋友去試試看,(鼓勵個(gè)別幼兒大膽交往)

  2 幼兒結伴組合探索玩法,引導更多幼兒組合玩游戲或用更多的袋子探索游戲,體驗合作,交往的快樂(lè )。

  五 游戲(砸碉堡)綜合大口袋的各種玩法:跳,滾,鉆,投等

  1 教師啟發(fā):你們真能干,想出了這么多好玩的方法,想不想跟大口袋再來(lái)玩游戲?

  2 將幼兒分成兩大組玩jiefangjun(炸碉堡)游戲,要求按照游戲規則連續跳,鉆過(guò)地道,跑過(guò)去(炸碉堡)迅速返回,換另一名幼兒一次進(jìn)行。

  (鼓勵幼兒大膽快速前進(jìn))

  六 放松游戲:布袋魔術(shù)

  師:好,接下來(lái)請小朋友和老師一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧,我們先把他從一個(gè)胖子變成瘦子(將布袋豎向對折)然后再變成一個(gè)矮子(將布袋橫向對折)最后在變得矮一點(diǎn),變成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向對折,此時(shí)布袋已經(jīng)被折疊好)現在我們一起把這些小矮人送回家去吧。

活動(dòng)反思:

  這節課根據幼兒好奇好動(dòng)的年齡特征,結合多種游戲,使這節課的氣氛特別活躍,孩子們也能一起探索著(zhù)新的玩法,玩的特別開(kāi)心!其中老師說(shuō)的較多,沒(méi)有真正體現出孩子學(xué)習的自主性!在以后會(huì )多加注意,多觀(guān)察,多引導,而不是告訴他們該怎么樣做!

20、大班體育課教案《聞風(fēng)而動(dòng)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.練習聽(tīng)信號變換方向運動(dòng),提高動(dòng)作反應能力。

  2.表現某些物體在風(fēng)中的運動(dòng)狀態(tài)。

  3.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)準備:大的綢布一塊

  游戲規則:

  根據風(fēng)向和風(fēng)力的變化來(lái)變換動(dòng)作的強度,并鼓勵幼兒與同伴合作表演。

  玩法:

  一、我和風(fēng)兒賽跑

  1.教師邊念風(fēng)級歌,邊引導幼兒做動(dòng)作:一級二級紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃)三級四級彩旗飄(可以小跑),五級六級樹(shù)枝搖(幼兒四散跑),七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)出示綢布,請幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作"用力揮動(dòng)綢布",說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況。(產(chǎn)生了風(fēng))告訴幼兒,今天我們要和風(fēng)兒做游戲。

  2.幼兒想象一下自己是某樣物體,如:衣服、柳條、風(fēng)箏等。每位幼兒找一個(gè)固定的位置站立。

  二、聞風(fēng)而動(dòng)

  1.幼兒做一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。

  2.教師用綢布制造風(fēng),幼兒根據風(fēng)向變換做動(dòng)作。如:"柳條"的扮演者可以彎腰、低頭;"衣服"的扮演者可以揮動(dòng)雙手等。

  3.教師揮動(dòng)綢布變風(fēng)向,幼兒變換動(dòng)作。

  教師可再增加風(fēng)力大小的要求,如"小風(fēng)來(lái)了"、"大風(fēng)來(lái)了"、"臺風(fēng)來(lái)了"、"龍卷風(fēng)來(lái)了",引導幼兒做出相應的動(dòng)作變換。鼓勵幼兒與同伴合作表演某一物體,一同游戲。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng )設情境,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的,所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現出了極高的興趣,并能全身心地投入?;顒?dòng)中,引導孩子運用接觸到布條后的自然動(dòng)作,從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚(yú)”游戲設計循序漸進(jìn),使幼兒在輕松快樂(lè )中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧,巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性,發(fā)展了創(chuàng )造能力,培養了幼兒機智果斷、頑強拼搏的良好品質(zhì),實(shí)現了活動(dòng)目標。

  不足之處:

  集體練習時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作,教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開(kāi)始活動(dòng),造成幼兒混亂。

21、大班數學(xué)公開(kāi)課教案《分西瓜》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習2、3、4的分解組成。

  2、通過(guò)觀(guān)察,尋找發(fā)現數的組成規律。

  3、繼續體驗總數與兩個(gè)部分數之間的關(guān)系。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  【活動(dòng)準備】

  西瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以?xún)葦底挚ㄆ舾?,分合符?/p>

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲:碰球--教師交代游戲規則和要求--集體,小組,個(gè)人練習

  二、學(xué)習4的分解組成

  1、認識西瓜,出示西瓜圖片--這是什么?數一數有幾個(gè)?

  2、分西瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把西瓜分給藍綠色的籃子,可以怎么分?(個(gè)別幼兒操作)--誰(shuí)還有不一樣的分法?

  3、記一記--誰(shuí)有好辦法把分西瓜的事記錄下來(lái)?

  --請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上

  4、念一念--幼兒認讀分合式,先說(shuō)分后說(shuō)合

  三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復

  四、根據幼兒完成情況講評。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)的開(kāi)始我運用了家里來(lái)了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來(lái)引導孩子進(jìn)入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。

  在操作活動(dòng)時(shí),沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異,是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習成果是也非常的勇敢大膽。

  再重新上這節課 的時(shí)候,我會(huì )把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節加上逛超市,準備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買(mǎi)水果,然后再分水果,這樣會(huì )讓學(xué)習更加貼近生活,不但學(xué)習了生活常識,還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習環(huán)境。

22、大班體育課教案《小小摔跤手》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、初步掌握摔跤的基本方法。

  2、訓練幼兒動(dòng)作靈敏,手腳協(xié)調的能力。

  3、提高幼兒自我保護意識和防護能力。

  4、引導幼兒認識蔬菜,讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。

  5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(cháng)。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒對蒙古習俗有一定的了解。

  2、軟墊子、彩帶,平衡木,路障,輪胎,花環(huán)若干。

  3、音樂(lè )磁帶、錄音機等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、激發(fā)幼兒對摔跤的興趣

  (請出一名蒙古族的小朋友)師:小朋友們,今天我請來(lái)了一個(gè)神秘的小客人,你們看他來(lái)了。他是哪個(gè)民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞,他還會(huì )摔跤呢!你們想學(xué)嗎?那我們做一些準備活動(dòng)吧。

  2、聽(tīng)音樂(lè ),做準備活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、教師講解摔跤準備動(dòng)作

  兩腳分開(kāi),比肩膀寬一點(diǎn),膝蓋微彎曲,然后,兩手放在對方的大手臂上,緊緊抓牢。

  2、幼兒學(xué)習摔跤準備動(dòng)作

  3、講解摔跤比賽規則

  兩人為一對,以墊子中間線(xiàn)為界,雙手互握對方大手臂,用力把多方對方推出墊子獲摔倒為勝。

  安全教育:此活動(dòng)只能在墊上進(jìn)行,當對方被推出墊子后不能把他摔倒。

  4、幼兒4人為一組自由練習

  5、幼兒分享提高

  教師請出動(dòng)作比較標準的幼兒示范,強調動(dòng)作要領(lǐng)及安全要求。

  6、競技比賽:"小小摔跤手"

  比賽規則:幼兒4人為一組,每組請一位老師當裁判,以三盤(pán)兩勝的形式輪賽,最后2名獲勝的幼兒比賽,決出第一名,并獲得裁判贈予勇士頭冠。

  三、游戲"大闖關(guān)"

  方法:把獲勝的勇士請出來(lái),每個(gè)人站在一個(gè)墊子上。其余的幼兒分成四組,從起點(diǎn)開(kāi)始,第一關(guān)雙手扶住路障(雪糕筒)轉一圈,第二關(guān)舉起輪胎二下,第三關(guān)走過(guò)平衡木,第四關(guān)跟勇士決斗,勝利到達目的地的幼兒,教師獎勵勝利的花環(huán)。

  規則:

  1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后,從左邊回來(lái)。

  2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者,闖關(guān)者不可以用手打防守人。

  三、結束部分

  1、放松活動(dòng)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)在輕松自由的環(huán)境中讓他們體驗游戲的快樂(lè ),讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練,是完成幼兒體育目標,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。從而真正滿(mǎn)足幼兒的心理需求。讓體育游戲活動(dòng)融入幼兒的生活。

23、大班體育課教案《玩椅子》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。

  2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  3.培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  4.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  活動(dòng)準備:

  小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

  今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬!

 ?、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內來(lái)回行進(jìn)2~3次

 ?、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。

 ?、叟郎?。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山",進(jìn)行"爬山"練習,即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。

 ?、茏擢毮緲?。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進(jìn)行"走獨木橋"的練習。練習一段時(shí)間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走"長(cháng)獨木橋"1~2次。

 ?、葑吣_印。引導幼兒將椅背著(zhù)地,把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進(jìn)1~2次。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

 ?、傥覀兺娴谜骈_(kāi)心!時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

 ?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

  簡(jiǎn)介:

  這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng )編了以"騎馬郊游"為主題情節的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養了幼兒的合作精神。

  在活動(dòng)中,我把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)。如:給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動(dòng)具有一定的運動(dòng)密度和強度。當幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習時(shí),我將全面觀(guān)察和重點(diǎn)觀(guān)察相結合,分類(lèi)指導,及時(shí)調整活動(dòng)計劃,以滿(mǎn)足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。

  為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結伴活動(dòng),還是集體活動(dòng),我始終以培養幼兒的創(chuàng )造才能為重。

  活動(dòng)反思:

  幼兒參與體育活動(dòng)的內驅力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調動(dòng)幼兒的積極性。

  本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子,根據幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng )編了各種椅子游戲,較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能,重點(diǎn)培養了幼兒的合作精神?;顒?dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中,完成動(dòng)作的能力存在差異,教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴,規定不易過(guò)死,允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè )體育,只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性,極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。注意力不易集中,完成動(dòng)作的能力存在差異,教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴,規定不易過(guò)死,允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè )體育,只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性,極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。

  不足之處:

  1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節,沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子,沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng )新。我一著(zhù)急,自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節包辦代替了,這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

  2、幼兒在進(jìn)行練習時(shí),指導不夠充分,沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規則和玩法。同時(shí)存在著(zhù)一定的安全隱患。

  需改進(jìn)建議:

  1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現幼兒主體性,盡可能的為幼兒提供創(chuàng )新的機會(huì ),給予幼兒充分的想像和創(chuàng )造空間,發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。

  2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育,在幼兒游戲時(shí),應做個(gè)細心人。

  教師的適當引導,實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認識自我、評價(jià)自我的機會(huì ),從而提高幼兒的自控能力,增強幼兒的社會(huì )合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng )新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì )功能,使兒童得到充分發(fā)展。

24、大班體育課教案《長(cháng)凳游戲》含反思

活動(dòng)目的:

  1、利用長(cháng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調性。

  2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識與能力。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  4、樂(lè )于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。

活動(dòng)準備:

  木制長(cháng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂(lè )伴奏下師生一起做熱身操。

  2 教師把活動(dòng)器材 - 長(cháng)凳介紹給幼兒:"長(cháng)凳是用來(lái)坐的,可今天我們要用長(cháng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  3 鼓勵幼兒自由探索長(cháng)凳的各種玩法,并及時(shí)請幼兒示范自己的玩法。

  4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

 ?、倥肋^(guò)"地道"--長(cháng)凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長(cháng)凳下爬過(guò)。

 ?、阢@過(guò)雙層"地道"--將長(cháng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái),從凳子間隙中爬過(guò)。

 ?、叟肋^(guò)"暗道"--將長(cháng)凳并攏,從長(cháng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

 ?、荛_(kāi)"火車(chē)"--將長(cháng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從長(cháng)凳上迂回走過(guò)。

  5 過(guò)"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(cháng)凳、兩個(gè)并排的長(cháng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(cháng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

  6 將兩個(gè)長(cháng)凳疊在一起,讓幼兒走過(guò)橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

  7 教師將幼兒集中起來(lái),示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著(zhù)地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續練習。

  8 將三個(gè)長(cháng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。

  9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

  注意事項: ①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。

 ?、诮處熂訌姳Wo,尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護。)

 ?、垡龑в變簬椭啦簧系首拥耐?。

 ?、軐δ芰μ貏e強的幼兒,教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當中設置障礙,讓他跨過(guò)。

  10 對幼兒的表現作積極的評價(jià),表?yè)P幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

  11 幼兒四散站立,在音樂(lè )伴奏下跟老師做放松操。

  12 幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

  這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒(méi)有"一刀切",而是通過(guò)放置不同高度的長(cháng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達到區別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"(稱(chēng)身勢語(yǔ)言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng )設了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我沒(méi)有說(shuō)"別害怕"、"不要緊張"、"沒(méi)有危險的"之類(lèi)的話(huà),因為說(shuō)這些話(huà),等于是在強調危險,說(shuō)得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開(kāi),反而容易出危險。眼神上,當有的孩子站在長(cháng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅決的目光看著(zhù)他的眼睛,通過(guò)這扇"心靈的窗戶(hù)"給他注入力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著(zhù)地的方法,我運用的保護方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機把握也較好?;顒?dòng)結束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨一人或大人不在時(shí),不能盲目練習。 活動(dòng)到最后,長(cháng)凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的,而是在活動(dòng)中根據幼兒的表現和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護得當,就不會(huì )有危險。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講,通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當遇到真正的危險時(shí),他就能應付自如了。

25、大班體育課教案《玩布飛碟》含反思

  設計意圖:

  飛碟是天外來(lái)客,是現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究的對象。它對幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的,也是在各種幼兒書(shū)籍中有所接觸的。它是近乎圓形的、可旋轉的。借用這一科技形象,結合沙包的材質(zhì)特點(diǎn)創(chuàng )新出布飛碟這一幼兒體育游戲玩具,旨在通過(guò)這種新玩具繼續引導幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡、投擲等基本動(dòng)作,進(jìn)而激起幼兒體育活動(dòng)的興趣、對科學(xué)現象的探索興趣。

  活動(dòng)目的:

  1、引導幼兒嘗試探索出布飛碟的多種玩法;

  2、發(fā)展幼兒走跑跳平衡投擲等多種基本動(dòng)作;

  3、充分發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性想象;

  4、體驗體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:

  活動(dòng)前用布飛碟在場(chǎng)地上擺一個(gè)蝸牛圖案

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)準備活動(dòng)前幼兒圍坐在蝸牛圖的四周。游戲:"走蝸牛與皮球"老師:小朋友,(教案出自:快思:教案網(wǎng))上一周老師和小朋友家長(cháng)共同為你們縫制了一個(gè)好玩的布飛碟,今天飛碟寶寶就要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲:"走蝸牛與皮球"。提出要求:挺胸、抬頭、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。

  二、基本部分:

  1、幼兒自由嘗試、探索布飛碟的不同玩法。

  2、個(gè)別展示幾種玩法:頂飛碟、腿夾飛碟跳、扔飛碟(飛碟飛的遠)、拋飛碟(飛碟飛的高)教師:請***小朋友展示一下他是怎樣玩飛碟的。

  重點(diǎn):在拋和扔的過(guò)程中引導幼兒用語(yǔ)言描述飛碟落地的樣子"飛碟像什么一樣落下來(lái)"。

  3、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩",鞏固已有經(jīng)驗。

  師生同念兒歌:"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,頂飛碟走(夾飛碟跳---)。摸到**再回來(lái)。"

  4、嘗試合作游戲老師:飛碟寶寶既想和小朋友游戲又想和他們的伙伴游戲,怎么辦呢?引導幼兒嘗試用飛碟來(lái)組合進(jìn)行集體游戲:

  (1)跨過(guò)飛碟橋(2)繞過(guò)飛碟山

  三、結束部分

  放松活動(dòng):飛碟寶寶落下的樣子真好看,我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng )設情境,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的,所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現出了極高的興趣,并能全身心地投入?;顒?dòng)中,引導孩子運用接觸到布條后的自然動(dòng)作,從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚(yú)”游戲設計循序漸進(jìn),使幼兒在輕松快樂(lè )中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧,巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性,發(fā)展了創(chuàng )造能力,培養了幼兒機智果斷、頑強拼搏的良好品質(zhì),實(shí)現了活動(dòng)目標。

  不足之處:

  集體練習時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作,教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開(kāi)始活動(dòng),造成幼兒混亂。

  整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養了幼兒一物多玩的能力,發(fā)展了創(chuàng )造力此活動(dòng)不僅體現了快樂(lè )體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì )生存。

26、大班體育課教案《踢毽子》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、 初步學(xué)習用腳連續踢毽子。

  2、 體驗民間游戲踢毽子的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)小朋友來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運動(dòng)吧。

  二、踢毽子

  1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

  2、 幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?

  3、 教師示范用腳連續踢毽子。

  4、 幼兒嘗試連續踢。(教案出自:快思:教案網(wǎng))

  三、游戲《誰(shuí)踢得多》

  此設計進(jìn)行試教后發(fā)現幼兒對連續踢

  教學(xué)反思:

  教學(xué)的資源源于生活,“踢毽子游戲活動(dòng)”的開(kāi)發(fā)來(lái)源與學(xué)生的一次課外活動(dòng).在課間及放學(xué)后,我發(fā)現部分學(xué)生利用一些課余時(shí)間,自發(fā)的開(kāi)展玩“踢毽子”的游戲活動(dòng).并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用的最好契機,于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子游戲活動(dòng)”為主題.進(jìn)行了嘗試.并獲得了一定的成功。

27、大班體育課教案《摘水果》含反思

  活動(dòng)目的:

 ?、倬毩曋芸缣?,培養彈跳能力。

 ?、诎l(fā)展平衡能力。

  活動(dòng)準備:

  椅子,水果圖片,自制果樹(shù),皮筋。場(chǎng)地布置如圖示。

  玩法:

  幼兒助跑跳過(guò)用椅子和皮筋搭成的"小河",再走過(guò)有間隔的椅子――"小橋",到"果樹(shù)"上摘下水果,沿直線(xiàn)跑回原處。游戲可以反復進(jìn)行。

  建議:皮筋的高度與椅子的間隔可以依據幼兒的能力自由調節。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師能夠做好示范,講明活動(dòng)的要點(diǎn),教材準備充分,幼兒情緒高漲,師幼配合默契,過(guò)橋時(shí),不但心里承受能力得到提高,身體的協(xié)調能力也得到了發(fā)展,達到了教學(xué)目的。但是,水果卡片紙張太厚,幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度,以后加以注意。

28、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《種瓜》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、理解詩(shī)歌內容,感受作品的趣味性,學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

  2、了解西瓜和黃瓜在生長(cháng)過(guò)程中的相同和不同之處。

  3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細又長(cháng)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  重難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內容,學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準備:

  1、胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個(gè);磁帶及錄音機。

  2、詩(shī)歌圖譜、ppt;筆、紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺的手偶,通過(guò)情景對話(huà)引題。

  1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

  胖奶奶:我喜歡種瓜。瘦爺爺:我也喜歡種瓜。

  胖奶奶:我種的瓜又大又圓,味道甜又甜。瘦爺爺:我種的瓜又細又長(cháng),清口又松脆。

  2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好,你們猜猜他們種的是什么瓜?

  3、小朋友們猜了這么多,那詩(shī)歌里的胖奶奶和瘦爺爺到底種的是什么瓜呢?請聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。

  二、欣賞配樂(lè )詩(shī),幼兒初步了解詩(shī)歌內容。

  1、教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。

  2、請幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

  3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣,都是一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大的,你們知道他們是怎么長(cháng)大的嗎?

  三、課件演示,了解西瓜和黃瓜的生長(cháng)過(guò)程。

  1、看ppt聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌一遍。

  2、提問(wèn):西瓜和黃瓜的生長(cháng)過(guò)程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

  四、看圖譜學(xué)兒歌。

  1、教師指著(zhù)圖譜完整朗誦一遍詩(shī)歌。

  2、幼兒跟著(zhù)教師看著(zhù)圖譜一起念詩(shī)歌。

  3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細又長(cháng)。

  (提問(wèn):小朋友們看,剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"長(cháng)呀長(cháng)呀,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,怎么樣?長(cháng)呀長(cháng)呀,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,怎么樣?)

  4、分男女角色念。(引導幼兒用身體動(dòng)作)

  五、拓展想象,鞏固理解詩(shī)歌內容。

  1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜,他們會(huì )種什么瓜呢?根據想象,編成詩(shī)歌并用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

  2、教師提操作要求。

  3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊作畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗種西瓜的整個(gè)過(guò)程,老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹(shù)結的,得來(lái)不容易。當然,在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì )不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì )經(jīng)常帶他們到郊外,多長(cháng)見(jiàn)識!

29、大班體育課教案《掐沙包》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、 練習踢、投、跳躍、跑、躲閃等基本動(dòng)作。

  2、培養幼兒的靈活性,敏捷性,動(dòng)作的協(xié)調性。

  活動(dòng)準備:沙包一個(gè)

  活動(dòng)玩法:

  1、幼兒分成人數相等的兩組,決定游戲的先后次序。

  2、第一組其中的一名幼兒站在場(chǎng)地中間準備躲閃沙包,而第二組的幼兒分別站在兩頭準備投沙包。

  3、游戲開(kāi)始:

  (1)先由第二組的幼兒將沙包用力投向場(chǎng)地中間的幼兒,(教案出自:快思.教案網(wǎng))爭取沙包不被抓住,擊倒對方身體的任意部位,這樣在場(chǎng)地上的幼兒就失敗了,下場(chǎng)不再參加游戲;

  (2)如果被場(chǎng)地上的幼兒抓住沙包,那就為一余,繼續開(kāi)始游戲,這時(shí)如果沙包再次砸到場(chǎng)地上幼兒的身體,而沙包落在地上,那就可以減掉剛才得到的一余,場(chǎng)上的幼兒就可以下去不能再繼續游戲了,這時(shí)再換其他伙伴繼續進(jìn)行,一直把第一組幼兒全部擊敗為止,游戲結束。

  (3)第一組失敗后,換第二組上場(chǎng),再充新開(kāi)始游戲。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)幼兒及家長(cháng)的共同參與,完成了基本教具沙包的準備工作,即彌補了園內玩具不足的現狀,又在某種程度上讓家長(cháng)了解到孩子在園的一些活動(dòng),有助于促進(jìn)家園交流。

  活動(dòng)一開(kāi)始,材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與,,符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結束的“打掃戰場(chǎng) ”也都有孩子參與其中,他們愿意干而且快樂(lè )著(zhù)。

  教育工作也是一份良心工作,與能力有多高關(guān)系不很大,只要你愿意去做,沒(méi)有做不好的事。

30、大班體育課教案《保衛釣魚(yú)島》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、根據指令調節行動(dòng)、提高運動(dòng)中感知方位、速度和節奏的能力。

  2、體驗合作與競爭意識,形成良好體育道德。

  3、在游戲活動(dòng)中,增進(jìn)愛(ài)國意識。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知,樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

  活動(dòng)準備:

  1、橫幅一條。

  2、平衡木8張。(幼兒園的長(cháng)條凳)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、巧用橫幅,進(jìn)行熱身運動(dòng)。

  師:今天老師接到一個(gè)任務(wù),有日本軍艦企圖搶占我釣魚(yú)島,需派一支精銳部隊前往釣魚(yú)島開(kāi)展保衛行動(dòng),所以我挑選了你們這批小勇士,有沒(méi)有信心完成任務(wù)?(出發(fā))

  (一)涌動(dòng)的"海浪"幼兒站立于橫幅兩側,手握橫幅,根據教師語(yǔ)言動(dòng)作指示,完成下列不同頻率,不同幅度的上肢練習。

  微風(fēng):快速高頻率抖動(dòng)手腕,肘關(guān)節,令橫幅形成微風(fēng)吹過(guò)海面的感覺(jué)。

  大風(fēng):大幅度上舉、下擺橫幅,并依據口令節奏,努力用肩關(guān)節帶動(dòng)肘關(guān)節、手腕上下運動(dòng)。

  狂風(fēng):上下大幅度、高頻率地快速擺動(dòng)橫幅,提示幼兒運用腰腹部力量,配合肩關(guān)節、肘關(guān)節、手腕運動(dòng)。

  (二)坐船"上島"幼兒盤(pán)坐在橫幅中間,用手臂拉起橫幅的兩側,形成一條船,并隨著(zhù)海浪的起伏(教師描述海浪涌動(dòng)方向),用自己的身體表現船體的波動(dòng)。(完成前俯、后仰、左轉、右傾等屈體動(dòng)作)

  二、選用平衡木,提升運動(dòng)能力。

  聽(tīng)口令,登陸釣魚(yú)島。(要求:每次行動(dòng),必須所有人員全部上島,才算占島成功)播放背景音樂(lè )。

  師:敵人陰險狡詐,為避免不必要的傷亡,必須一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

  (一)搶占第一海域(每排為4張平衡木)幼兒在平衡木上坐成一排,面對教師,玩《搶位》游戲。當聽(tīng)到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米的另一排長(cháng)凳上。聽(tīng)到語(yǔ)言提示后,幼兒再次快速起立換位。

  (二)搶占第二海域(每排為3張平衡木)區分有效和無(wú)效口令并在平衡木減少的情況下,能想到他人,想辦法讓大家都坐上平衡木:

  1、用耳朵來(lái)區分:拍掌三次為有效移動(dòng)信號。(教師有意識安排各種干擾信號,例如吹三聲口哨、舉三次手等等)

  2、用眼睛來(lái)區分,三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號或跺腳為移動(dòng)信號。(教師安排干擾信號,訓練幼兒正確辨別有效、無(wú)效口令

  (三)搶占第三海域(每排為2張平衡木)幼兒繼續保持原隊形,繼續游戲。在平衡木數量減至開(kāi)始一半的情況下,鼓勵幼兒相互合作,想辦法讓大家都坐上平衡木

  1、不提示,讓幼兒自主嘗試。

  2、適度提示,以站立的姿勢來(lái)嘗試。

  3、提示幼兒多考慮同伴,采取緊貼或測站等方式,增加空間,完成任務(wù)。

  三、趣味活動(dòng),完成放松運動(dòng)。

  1、簡(jiǎn)單小結,評價(jià)孩子表現。(師:今天我們的任務(wù)完成得非常出色,所有小勇士都將得到獎勵勛章一枚,現在讓我們來(lái)吹一些氣球慶祝一下吧!)

  2、吹氣球放松練習。

  活動(dòng)反思

  在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達到一定的運動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現,就以其為榜樣,引導其他幼兒觀(guān)摩學(xué)習。并給予表?yè)P與肯定。

  圍繞目標, 在幼兒已有經(jīng)驗和新學(xué)的內容有關(guān)經(jīng)驗,創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習情景,讓孩子在生活或類(lèi)似的情境中,產(chǎn)生學(xué)習的興趣,打開(kāi)幼兒多種感官通道視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、運動(dòng)提供全方位的感受機會(huì ),讓幼兒有豐富的感受,通過(guò)實(shí)踐、讓幼兒體會(huì )和表達。

31、大班健康優(yōu)秀教案《螃蟹運瓜》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、練習側走的能力及動(dòng)作的協(xié)調性。

  2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1、人手一只球

  2、籮筐四只

  3、螃蟹頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  1、教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?現在跟著(zhù)螃蟹媽媽一起去做

  運動(dòng)(側著(zhù)慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現在我們沿著(zhù)線(xiàn)慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點(diǎn),集合。請螃蟹寶寶們跟著(zhù)媽媽坐下。

  二、探索練習:

  1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來(lái)運?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個(gè)瓜(強調不能用手),然后沿著(zhù)線(xiàn)把它們運回家。

  2、集合,請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請螃蟹寶寶們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運瓜的?

  3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來(lái))。

  2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩。

  四、游戲運瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會(huì )了合作運瓜,現在請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來(lái),一定要沿著(zhù)線(xiàn)側行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

  五、結束

  1、教師小結:剛才寶寶們表現的都很不錯,現在跟著(zhù)媽媽做一下放松運動(dòng)(題腿、轉頭,扭腰)。

  2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中還指出:“建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的自律?!?這節課中,我在這個(gè)方面做的不錯,孩子的健康活動(dòng)常規培養得相當好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽(tīng)教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專(zhuān)心地聽(tīng)講。

32、大班體育《螃蟹運瓜》優(yōu)秀教案反思

  《螃蟹運瓜》是一個(gè)有趣的體育活動(dòng),在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒練習側走的能力及動(dòng)作的協(xié)調性。非常適合大班的幼兒,一起來(lái)看看小編整理的完整教案內容吧。

活動(dòng)目標:

  1、練習側走的能力及動(dòng)作的協(xié)調性。

  2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

  3、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助,更多的樂(lè )趣。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準備:

  1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  1、教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?現在跟著(zhù)螃蟹媽媽一起去做

  運動(dòng)(側著(zhù)慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現在我們沿著(zhù)線(xiàn)慢慢的側行,好,現在加快速度側行,回到原點(diǎn),集合。請螃蟹寶寶們跟著(zhù)媽媽坐下。

  二、探索練習:

  1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來(lái)運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個(gè)瓜(強調不能用手),然后沿著(zhù)線(xiàn)把它們運回家。

  2、集合,請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請螃蟹寶寶們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運瓜的?

  3、教師:現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來(lái))。

  2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩。

  四、游戲運瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會(huì )了合作運瓜,現在請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來(lái),一定要沿著(zhù)線(xiàn)側行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

  五、結束

  1、教師小結:剛才寶寶們表現的都很不錯,現在跟著(zhù)媽媽做一下放松運動(dòng)(題腿、轉頭,扭腰)。

  2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

活動(dòng)反思:

  《綱要》中還指出:“建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的自律?!?這節課中,我在這個(gè)方面做的不錯,孩子的健康活動(dòng)常規培養得相當好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽(tīng)教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專(zhuān)心地聽(tīng)講。