大班體育教案《傳球》反思

大班體育教案《傳球》反思

大班體育教案《傳球》反思

1、大班體育教案《傳球》反思

  這是一篇大班的體育活動(dòng),健康領(lǐng)域在五大領(lǐng)域排在首位,而健康的來(lái)源就是幼兒適當的鍛煉,大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),因此設計此次活動(dòng),以增強幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  活動(dòng)目標

  1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

  2、增強了幼兒的合作意識,培養了幼兒的集體主義感。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  4、樂(lè )于參與體育游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  籃球若干

  活動(dòng)過(guò)程

  教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

  1、導入游戲

  老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀(guān)看。

  教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程,

  第一種玩法

  把幼兒分成兩隊站好不動(dòng),兩隊的排頭各拿一個(gè)球,當老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,褪下傳或者側身傳),以此類(lèi)推,看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。

  第二種玩法

  把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類(lèi)推,按照一定的路線(xiàn)移動(dòng),看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。

  注意事項

  在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,

  3、開(kāi)始游戲

  幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。

  兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

  4、活動(dòng)結束

  對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵,教師做及時(shí)總結

  活動(dòng)反思

  傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè ),鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(cháng)了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

2、大班教案《傳球接力》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )與其他幼兒相互協(xié)作游戲。

  2、提高幼兒的手眼協(xié)調能力。

  3、培養幼兒的團結合作意識。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準備:

  皮球若干

活動(dòng)過(guò)程:

  幼兒分成人數相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,面向一方站在運球線(xiàn)后。游戲開(kāi)始,甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球,運到指定的終點(diǎn),返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒,然后依次類(lèi)推分別運著(zhù)球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去,返回的幼兒分別站本組的后面, 游戲依次進(jìn)行,最后以運球速度的快慢決定輸贏(yíng)。速度快的隊為贏(yíng),速度慢的隊為輸。

活動(dòng)指導:

  1、注意運球的力度,把球控制在身邊。

  2、注意交接球的準確性。

  3、比賽過(guò)程中運球失誤時(shí) ,還可以拾回球繼續進(jìn)行游戲。

  4、運球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續前進(jìn)。

活動(dòng)結束:

  對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵,教師做及時(shí)總結

活動(dòng)反思:

  運球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè ),鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(cháng)了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

3、大班體育教案《你追我趕》含反思

設計理念(或教材分析):

  《打造班級一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究》是一項貫穿于每日活動(dòng)的課題研究,從體育活動(dòng)的多維效應、多種角度出發(fā),有計劃地建構了班級幼兒戶(hù)外一小時(shí)體育活動(dòng)的組織模式。研究中發(fā)現追逐跑是一項深受大班幼兒喜歡的戶(hù)外體育活動(dòng),它簡(jiǎn)單易行、玩法豐富,可以加入各種各樣的情景與角色,讓幼兒身臨其境發(fā)展其身體動(dòng)作,有利于促進(jìn)幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協(xié)調能力的發(fā)展。游戲中,教師不再是示范者,而是參與者和引導者,還是游戲氣氛的營(yíng)造者和孩子潛能的激發(fā)者。游戲“你追我趕”取材于民間游戲“官兵捉強盜”,為了體現正能量,我將角色進(jìn)行調整,以“戰斗”模式邊游戲邊商討,逐漸形成適合幼兒玩耍的游戲規則,真正體現幼兒在游戲中的主體地位。

【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習簡(jiǎn)單的追逐跑玩法,發(fā)展身體的靈敏協(xié)調能力。

  2、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

  3、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):玩追逐跑游戲,體驗跑的樂(lè )趣。

  2、難點(diǎn):商討游戲規則,增強團隊合作意識。

【活動(dòng)準備】

  1、哨子,自制獎?wù)?,一個(gè)配班老師。

  2、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、小兵操練。

  1、扛槍操練:原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標。

  2、掃雷行動(dòng)。陣地→雷區→陣地

  ●面對雷區掃雷。(折返跑)

  ●背對雷區掃雷。(提醒轉身)

  二、沖鋒陷陣。

  1、布局。

  大本營(yíng)(安全區)、敵營(yíng)(禁區)

  2、沖鋒。

  聽(tīng)哨行動(dòng):一聲長(cháng)哨“沖鋒”,兩聲短哨“警報”。

  ●出現一名敵人,提高警惕。

  ●出現多名敵人,緊急躲閃。

  3、營(yíng)救。

  ●嘗試救援,冒險營(yíng)救同伴。

  ●商討策略,合作營(yíng)救同伴。

  三、凱旋而歸。

  1、嘉獎歡呼。

  為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎?wù)?,齊聲歡呼。

  2、扛槍返程。

【活動(dòng)反思】

  從這節課中,可以開(kāi)出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng),課堂氣氛活躍,學(xué)生敢于發(fā)言,富有創(chuàng )造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體,這也正是上一節課的關(guān)鍵。?

  一. 玩中學(xué)習

  從上面的教學(xué)可以看出,學(xué)生的年齡小,在有限的?40?分鐘內,不僅讓孩子們學(xué)到知識,而且讓他們在輕松,愉快的氣氛中學(xué)習。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高,而且表現欲望,創(chuàng )造性都表現的很突出,學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應學(xué)生的發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生,引起興趣,這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現孩子們有了興趣,做起事情來(lái),非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱,而是和孩子們打成一片,帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習。

  二.引導的藝術(shù)

  1.在這節課中,我并沒(méi)有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的內容。而是欣賞動(dòng)畫(huà)人物,并且伴隨優(yōu)美的歌聲,來(lái)認識。

  2.老師、學(xué)生分別扮演了導游和參觀(guān)者的角色。

  3.大家一起交流,發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  老師成為學(xué)習的組織者,師生共同來(lái)體驗學(xué)習中的快樂(lè )。在教學(xué)中,學(xué)生由有趣——樂(lè )趣——志趣,是我最開(kāi)心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中,使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比,充分發(fā)揮的空間。老師對每個(gè)學(xué)生應充分了解,成為很好的朋友。在藝術(shù)課中,陶冶學(xué)生的情操,提高想象力,創(chuàng )造力,提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中,還是多學(xué)習素質(zhì)教育理論,鉆研課程改革的內容,讓學(xué)生都在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來(lái)。

4、大班體育教案《鉆山洞》含反思

活動(dòng)目標

  1.鞏固練習手腳著(zhù)地爬。

  2.能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),遵守游戲規則。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  4.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準備

  猴子頭飾人手1個(gè),拱形門(mén)12個(gè),小方墊若干,懸掛的桃子圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

  1.玩游戲“我是快樂(lè )的小司機”,進(jìn)行熱身運動(dòng)。

  2.設置場(chǎng)景激發(fā)興趣,出示猴子頭飾,設置猴子鉆山洞的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒模仿猴子手腳著(zhù)地爬。

  3.增強游戲難度,幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  猴子要跳過(guò)大陷阱,爬(鉆)過(guò)山洞,才能摘到桃子。幼兒扮演猴子,做“摘桃”的闖關(guān)游戲,鞏固練習手腳爬。

  4.分組競賽游戲,加強訓練幼兒手腳爬的協(xié)調性和靈活性及爬行速度。

  5.放松運動(dòng),播放輕柔的音樂(lè ),幼兒做全身放松運動(dòng)。

教學(xué)反思

  本節課雖然結束了,但我的思緒卻不能停下來(lái)。

  這節課是我在幼兒園工作所上的第一節公開(kāi)課。這一節課,孩子們玩得很開(kāi)心,先是過(guò)獨木橋,然后是鉆山洞,體能上得到了訓練,還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí),特別的開(kāi)心,看到孩子們那開(kāi)心的樣子,我也很開(kāi)心。

5、大班體育教案《椅子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、探索椅子的多種玩法,充分練習平衡、跳躍等動(dòng)作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

  3、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、能遵守規則玩游戲。

活動(dòng)準備:

  小椅子,大椅子,音樂(lè ),圓形、寬條即時(shí)貼,活動(dòng)PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  師:請小朋友迅速找到一把小椅子站好。我們一起跳個(gè)舞吧。

  二、探索椅子的多種玩法。

  (一)單獨游戲,探索椅子的玩法。

  1、幼兒探索游戲玩法,教師觀(guān)察。

  2、幼兒展示,交流玩法。

  3、教師小結。

  (二)合作游戲,合作探索椅子的玩法。

  1、幼兒合作探索游戲玩法,教師觀(guān)察。

  2、幼兒展示,交流玩法。

  3、教師小結。

  三、闖關(guān)游戲,鞏固動(dòng)作練習。

  (一)瘋狂的石頭

  介紹闖關(guān)規則:請小朋友用自己的方法在變化的石頭上安全的行走,不能掉下來(lái)。

  (二)跨越大峽谷

  介紹闖關(guān)規則:請小朋友自己想辦法跨越障礙,穿越大峽谷,不能碰到小椅子。

  (三)穿越火線(xiàn)

  介紹闖關(guān)規則:請小朋友想辦法從小椅子下面穿越火線(xiàn),不能碰觸到小椅子。

  (四)搭高樓障礙賽。

  比賽規則:我們先走過(guò)大石頭,穿過(guò)小河;然后跨越過(guò)大峽谷,匍匐穿越火線(xiàn),到達對岸。在大椅子上面搭建高樓,每個(gè)小朋友只能搭一把椅子。搭完后,迅速跑回來(lái),拍第二個(gè)小朋友的手,依次完成??茨囊唤M把高樓搭的最高,哪一組完成的速度最快。搭的高,完成的快的一組就是我們的勝利者。

  四、放松運動(dòng)

  我們一起來(lái)放松一下。(打開(kāi)水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒服)。

教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節由易到難,對孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時(shí)間,不要草草收場(chǎng)。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

6、大班體育教案《時(shí)光隧道》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、練習身體貼地爬行的動(dòng)作,提高四肢協(xié)調能力。

  2、萌發(fā)創(chuàng )造性思維和團隊合作意識。

  3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

【活動(dòng)準備】

  1、各種各樣的器械總共40件以上。

  2、課前教師簡(jiǎn)單預設4組普通組合。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、熱身,教師帶領(lǐng)幼兒在預設好的玩具之間跑步,并根據音樂(lè )的節奏變化跑步的節奏,讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動(dòng)作的變化。

  2、動(dòng)作練習。

  (1)初玩,幼兒4排,分別用自己喜歡的方法鉆爬預設好的4組“時(shí)光隧道”。

  (2)提高難度:將長(cháng)凳豎直放,讓幼兒從凳腳之間鉆過(guò);將輪胎豎起來(lái),讓幼兒從中間鉆過(guò),且輪胎不能倒;在長(cháng)凳下加放一個(gè)輪胎,使空間變小,幼兒從中間鉆過(guò)等,讓幼兒充分體會(huì )身體貼地爬行的動(dòng)作,并鼓勵幼兒獨立完成。

  3、自主探索操作。

  (1)重建,教師將4組玩具組合全部打亂,要求幼兒重新搭建4個(gè)時(shí)光隧道。以組為單位,限時(shí)2分鐘,玩具可以隨便和其他小組交換,但必須經(jīng)過(guò)協(xié)商同意。

  (2)修正,教師首先休整“違章建筑”,主要是搭建得不穩,玩起來(lái)有危險的地方;其次是對幼兒在搭建過(guò)程中出現的問(wèn)題予以點(diǎn)評,例如爭搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見(jiàn)不統一等情況,集體稍加討論并找出解決的方法,即:互助、合作和分享。

  (3)再玩,幼兒體驗自己搭建好的時(shí)光隧道,體驗自己的勞動(dòng)成果。

  (4)互換,幼兒交換組別進(jìn)行活動(dòng),體驗分享的快樂(lè )。

  (5)搭建大隧道,全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長(cháng)長(cháng)的時(shí)光隧道,限時(shí)3分鐘。

  (6)歡樂(lè )一起來(lái),教師和所有幼兒一起,體驗時(shí)光隧道的快樂(lè )玩法,教師也可以和幼兒一起玩,也可以將自己當做一個(gè)“障礙物”,和幼兒一起互動(dòng)游戲。

  4、結束整理活動(dòng)。

  (1)放松身體動(dòng)作,小結幼兒活動(dòng)情況。

  (2)幼兒一起將所有玩具放回器材室,教師協(xié)助。

【活動(dòng)反思】

  過(guò)隧道游戲對幼兒來(lái)說(shuō),很刺激,是個(gè)有點(diǎn)冒險的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專(zhuān)注,在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì )了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè ),鍛煉了自己的自信心。

7、大班體育教案《報紙》含反思

活動(dòng)目標

  1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢,訓練跑步的速度。

  2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來(lái)。

  3、讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 鞏固幼兒正確的跑步姿勢,訓練跑步的速度

  難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來(lái)

活動(dòng)準備

  師幼每人各準備舊報紙一張

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:幼兒手拿卷好的報紙入場(chǎng),在音樂(lè )聲中做器械操,也就是本節體育活動(dòng)的準備活動(dòng),同時(shí)器械就是報紙,對幼兒比較新鮮,引起幼兒興趣。

  (二)基本部分:

  1、師設置懸念出示問(wèn)題:報紙不僅可以做器械,它還可以變魔術(shù),不用任何東西幫忙,它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái),不信你們試試看。(在此給足幼兒時(shí)間,讓其充分發(fā)揮自己的想象力,不斷的嘗試,以此完成目標2的教學(xué),如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子,老師給與適當的引導。)

  2、師示范跑步的正確姿勢,師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈,讓幼兒體會(huì )跑得越快報紙就越不會(huì )掉下來(lái)。

  3、游戲比賽:胸口貼報紙接力賽。規則:報紙要貼在胸口上,不能用手幫忙,不能掉地上。游戲重復進(jìn)行。

  (三)、結束部分:師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng),動(dòng)靜結合,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái),教師對活動(dòng)進(jìn)行小結,活動(dòng)結束。

教學(xué)反思

  活動(dòng)反思: 本節活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試,最后將報紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái),讓幼兒體會(huì )到了創(chuàng )新的樂(lè )趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高,整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,積極性高,真正體現了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!

8、大班體育教案《青蛙跳》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、復習立定跳遠,準確的練習跳的動(dòng)作。

  2、通過(guò)游戲,發(fā)展自身的跳躍能力,跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。(重難點(diǎn))

  3、能夠大膽嘗試,克服游戲中遇到的困難。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準備】

  1、幼兒擁有立定跳遠的經(jīng)驗。

  2、書(shū)本、木樁障礙物。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:游戲跟我學(xué)(5分鐘,準備活動(dòng))

  1、先繞操場(chǎng)一圈手拉手圍成一個(gè)大圈

  2、熱身運動(dòng)

  (1)師:小朋友們接下來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲叫跟我學(xué),規則就是,老師說(shuō)什么你們就說(shuō)什么,老師做什么你們就做什么,明白嗎?立定

  (2)師:小朋友們請注意,現在開(kāi)始啦!

  小手在哪里,小手在這里,小手叉著(zhù)腰,來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭,再點(diǎn)點(diǎn)頭,擺擺頭,再擺擺頭,搖搖頭,使勁搖。小手在哪里,擺擺手,使勁擺,我看哪位小朋友沒(méi)使勁,是勁擺,再擺一擺。

  手放在~屁股上,搖一搖,再搖一搖,轉個(gè)圈再轉個(gè)大圈。手放~在膝蓋上,搖一搖,再搖搖,轉個(gè)圈再轉個(gè)圈,雙手抱膝蓋,跳一跳再跳一跳。蹲下去,站起來(lái),蹲下,站起。蹲下,向天空跳起。立定

  二、基本部分:(15分鐘)

  1、復習立定跳遠

  (1)師:深林里,田野里,有一只會(huì )跳的動(dòng)物,它是農民伯伯的好朋友,專(zhuān)吃害蟲(chóng)好幫手。他是?那有小朋友會(huì )跳嗎?請小朋友來(lái)示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)

  (2)師:有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法,他叫做"立定跳遠",下面小朋友請睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。

  預備-雙腳微微張開(kāi),雙腿腿稍彎屈,手臂后擺,上下?lián)u動(dòng),上身稍前傾,可彈動(dòng)一次。

  起跳——-腿蹬直,臂向前上擺,展體,使身體向前跳出。

  落地-屈腿全蹲。

  (3)師:(播放音樂(lè ))接下來(lái)請小盆友們,在原地一起練習一下吧。

  (4)教師巡回指導幼兒(停音樂(lè ),吹口哨)

  2、師:立定,小朋友們做的都很棒,如果注意幾個(gè)動(dòng)作就更好了。開(kāi)始跳的時(shí)候兩只小腳微微張開(kāi),膝蓋稍微彎曲,這樣小朋友才能夠使出力氣,手臂上下要擺動(dòng)起來(lái),這樣小朋友才能跳的更遠,落地的時(shí)候也稍微蹲下一點(diǎn),這樣我們才不會(huì )摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂(lè )繼續)

  3、越過(guò)障礙物,

  (1)師:引導幼兒整隊,早操六隊向后轉起步走留出前面空地五個(gè)空點(diǎn)六隊每隊前放兩本書(shū)幼兒依此跳過(guò)兩本書(shū)

  (2)師:小朋友們,接下來(lái)我們玩游戲,每隊小朋友們前面有兩本書(shū),小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過(guò)去。(老師示范跳過(guò)去)

  (3)師:下面老師要增加難度,在兩本書(shū)的前面放個(gè)木樁,請小盆友們跳過(guò)木樁,從木樁的上空跳過(guò),不要走兩雙腿這樣叉過(guò)去"教師范跳。

  (4)師:今天我們來(lái)比一比哪一隊小朋友像我們小青蛙一樣厲害。

  六隊小朋友要依次跳越過(guò)兩本書(shū),一個(gè)木樁,每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手,下一位小朋友才能繼續開(kāi)始跳。先跳完的一隊為勝利隊伍。(請幼兒示范,跳完跑到最后排隊)

  三、結束部分(3分鐘)

  師:(引導幼兒站早操隊,放音樂(lè )跳青蛙操)接下來(lái),老師放段音樂(lè ),我們小朋友們變成青蛙,可以自由跳跳、動(dòng)動(dòng)、拉拉手,一起來(lái)跳一跳,放完音樂(lè )我們就結束哦!

【活動(dòng)反思】

  小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規則 ,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì )了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設計教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲為主,通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現問(wèn)題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。

9、大班體育教案《舞龍》含反思

活動(dòng)由來(lái):

  在我園的區域體育活動(dòng)中有一個(gè)民間體育游戲區,孩子們通過(guò)區域體育活動(dòng)接觸了許多民間體育游戲,他們對這些簡(jiǎn)單的民間游戲非常喜愛(ài)。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動(dòng)中的運用,我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當我把這個(gè)玩具呈現給孩子們的時(shí)候,他們都表現出極大的興趣。但在游戲中,我發(fā)現他們雖然喜愛(ài)這個(gè)玩具,但玩的時(shí)候缺乏方法,團隊合作的意識比較弱。所以我就設計了這樣一節體育課,豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗,讓他們學(xué)習一些基本的隊形和動(dòng)作,并加強團隊的合作意識。

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。

  2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調平衡能力。

  3.讓幼兒通過(guò)舞龍學(xué)習團結合作、互相幫助的團隊精神。

  4.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5.培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

活動(dòng)準備:

  1.北操場(chǎng)場(chǎng)地。

  2.舞龍用道具、龍珠。

  3.設置障礙所需要的礦泉水瓶,兩根長(cháng)繩空中牽鈴鐺,啤酒桶4個(gè)。

  4.地面上畫(huà)出一個(gè)大大的螺旋形。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.開(kāi)始部分,進(jìn)行熱身運動(dòng)。

  小朋友在場(chǎng)外站成4隊,手持龍燈。

  師:小朋友們,前幾天我們一起學(xué)習了舞龍,現在有請我們小小舞龍隊聽(tīng)著(zhù)鼓點(diǎn),看著(zhù)龍珠一起進(jìn)場(chǎng)吧。(小朋友們齊聲說(shuō)"好")

  2.自由探索"舞龍"。

  (1)分組練習,請幼兒復習已有的舞龍經(jīng)驗。

  師:為了讓舞龍的節目更精彩,我們還要加油練習喲!現在請你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì )的舞龍的玩法練習一下吧!(請小朋友們分散練習,老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導和提醒)

  (2)讓每隊幼兒在大家面前進(jìn)行展示。

  師:現在要請你們每一隊來(lái)為大家表演一下,看看你們練習得怎么樣。

  3.通過(guò)設置障礙,讓幼兒的動(dòng)作更規范,合作更緊密。

  師:剛才小朋友們舞龍都很棒,舞龍的動(dòng)作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩,今天老師為你們準備了一些活動(dòng)材料,幫助你們把動(dòng)作做得更規范。你們看,這是游龍戲水,我們繞過(guò)障礙模仿龍在大海里左右游動(dòng);這是飛龍奏樂(lè ),你們一定要高舉龍身,讓小鈴鐺發(fā)出好聽(tīng)的聲音;接著(zhù)的是潛龍探海,你們要讓龍身探到海底;最后是盤(pán)龍望月,你們一定要開(kāi)動(dòng)腦筋走進(jìn)迷宮,還要能夠順利地走出來(lái),這樣你們盤(pán)龍的動(dòng)作會(huì )更好看。你們想不想試一試?

  幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂(lè )、潛龍探海、盤(pán)龍望月的游戲嘗試探索。

  4.雙龍戲珠,進(jìn)行競賽。

  師:老師還想給你們增加一點(diǎn)難度,把你們變成兩條大龍。

  (1)介紹競賽規則。

  師:現在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候,要互相幫助,團結合作,注意安全。誰(shuí)最先搶到龍珠,誰(shuí)就是勝利者。

  (2)為幼兒進(jìn)行總結,分析沒(méi)有勝利的原因。

  (3)再次進(jìn)行比賽。

  5.結束部分。

  師:今天你們的表現簡(jiǎn)直太棒啦,讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現在讓我們變成一條巨龍,把所有精彩的動(dòng)作穿起來(lái),聽(tīng)音樂(lè ),看龍珠,舞起來(lái)吧!

  (放《金蛇狂舞》的音樂(lè ),請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來(lái)表演一次。最后一段音樂(lè )時(shí),退場(chǎng))

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),通過(guò)熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗--有意練習--放松活動(dòng)等環(huán)節,引導幼兒進(jìn)行舞龍的練習。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中,既有獨立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大,動(dòng)作不太規范,所以我們設置了一些障礙來(lái)幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些,達到體育活動(dòng)的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來(lái),地上所畫(huà)的螺旋形,幫助幼兒在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下,學(xué)習螺旋走等。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式,讓幼兒在反復的動(dòng)作練習中提高動(dòng)作的規范性。同時(shí),通過(guò)設置障礙來(lái)提高游戲難度,對幼兒形成挑戰,讓幼兒在挑戰難度的過(guò)程中增強對自己的信心。

10、大班體育教案《魔板》含反思

活動(dòng)目標:

  1.探索魔板的多種玩法,體驗游戲的快樂(lè )。

  2.發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運動(dòng)技能,提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。

  3.形成堅強、勇于挑戰困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

  4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  5.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設置的鐵絲網(wǎng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)準備活動(dòng),激發(fā)興趣1.出示泡沫板,導入活動(dòng)。

  今天老師給小朋友帶來(lái)一份特別的禮物,看看是什么?看看你的魔板象什么?

  2.在魔板上作熱身運動(dòng)。

  3.游戲"變變變":出示魔棒,幼兒聽(tīng)魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體,并鼓勵幼兒當魔術(shù)師,充分發(fā)揮想象力。

  教師:我要用魔術(shù)棒來(lái)變魔術(shù)了,小朋友拿起你腳下的魔板,聽(tīng)我口令。魔板變變變--×××!

  教師:哪個(gè)小朋友也想當小魔術(shù)師來(lái)變一變?

  (二)創(chuàng )設情景,利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運動(dòng)。

  教師:雞媽媽給我打電話(huà)了,說(shuō)她有困難,需要我們小朋友來(lái)幫忙,你們愿意嗎?可是雞媽媽的家在很遠的地方,要過(guò)一條寬寬的河,幾個(gè)小土坡,喝一座高山,最后還要經(jīng)過(guò)一條地道,可危險了,你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車(chē),出發(fā)吧!

  1.過(guò)小橋:幼兒把魔板縱向擺成兩豎排,幼兒用各種方法過(guò)小橋。

  教師:小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?我們到哪了?怎么過(guò)河呢?

  2.跳土坡:泡沫板立于地面,幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過(guò)土坡。

  教師:我們來(lái)到小土坡前面,我們怎么過(guò)去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!

  3.跨高山:把泡沫板重疊于地面,幼兒自由選擇跨高山或土坡,教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  教師:現在我們到了連綿的山下,這些山有的高,有的矮,讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!

  看,高山又增加難度了,現在高山變得又高又寬,你們怕不怕?勇者無(wú)敵,加油!

  4.鉆地道:把泡沫板攤開(kāi)橫向兩組依次擺好,幼兒練習在泡沫板上匍匐前進(jìn)。

  教師:雞媽媽的家馬上就要到了,最后一關(guān)是鉆地道,小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮,匍匐前進(jìn),千萬(wàn)不要碰到鐵絲網(wǎng)!

  5.游戲《送雞蛋》。

  教師:雞媽媽說(shuō),她把雞蛋生在了野外,請我們小朋友幫忙運雞蛋,小心地把雞蛋送回雞媽媽的家,好嗎?加油!

  (三)以"洗澡"放松活動(dòng),感受快樂(lè )教師:終于幫助雞媽媽把雞蛋運完了,真累啊,讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧!

活動(dòng)延伸:

  可以在晨間活動(dòng)后繼續此游戲,再引導幼兒探索魔板的其他玩法。

活動(dòng)反思:

  陶行知曾說(shuō):生活即學(xué)習。樸素的生活中蘊含著(zhù)豐富的教育資源和可挖掘的教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板,簡(jiǎn)便自然,又可以隨意拼接、靈活組合,富于變化。"見(jiàn)物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運動(dòng)緊密聯(lián)系在一起,讓孩子利用板子進(jìn)行探索,并根據不同的拼接結果,設計不同的運動(dòng)形式,即順應了孩子的興趣,滿(mǎn)足了他們的需要,又培養了幼兒廢物利用的環(huán)保意識。

  本活動(dòng)環(huán)節設計時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差異,因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同,教師在引導幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運動(dòng)時(shí),尊重幼兒的意愿,有的放矢地進(jìn)行指導,使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

11、大班游戲教案《傳球》含反思

  設計意圖:

  大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣,它既增強了幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  活動(dòng)目標

  1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

  2、增強了幼兒的合作意識,培養了幼兒的集體主義感。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準備:

  籃球若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

  1、導入游戲

  老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲,好不好?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀(guān)看。

  教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程,

  第一種玩法

  把幼兒分成兩隊站好不動(dòng),兩隊的排頭各拿一個(gè)球,當老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,褪下傳或者側身傳),以此類(lèi)推,看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。

  第二種玩法

  把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類(lèi)推,按照一定的路線(xiàn)移動(dòng),看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。

  注意事項

  在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,

  3、開(kāi)始游戲

  幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。

  兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

  4、活動(dòng)結束,

  對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵,教師做及時(shí)總結

  活動(dòng)反思

  傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè ),鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(cháng)了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

12、大班體育教案《好玩的輪胎》含反思

活動(dòng)目的

  1.讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動(dòng)中,從運動(dòng)中受益,體會(huì )合作游戲的快樂(lè )。

  2.在學(xué)習玩輪胎的基礎上,進(jìn)一步練習輪胎的多種玩法,發(fā)展幼兒的綜合能力和運動(dòng)技能。

  3.培養幼兒對玩輪胎和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。

  4.培養幼兒健康活潑的性格。

  5.能根據指令做相應的動(dòng)作。

活動(dòng)準備

  充分寬裕的游戲場(chǎng)地,輪胎若干,平衡木兩個(gè)。

活動(dòng)玩法

  (1) 滾輪胎:將幼兒分成兩隊,每隊4--6名幼兒,每名幼兒一個(gè)輪胎,兩隊同時(shí)開(kāi)始滾輪胎,幼兒雙手扶輪胎沿線(xiàn)向前滾動(dòng)輪胎,走到平衡木時(shí),幼兒要將輪胎滾上平衡木,直至終點(diǎn)。

  (2)鉆輪胎:幼兒分成兩組,進(jìn)行鉆輪胎游戲,兩名幼兒手扶輪胎, 兩組幼兒一個(gè)接一個(gè)的鉆輪胎,進(jìn)行比賽。

  (3)跳輪胎:青蛙跳,將輪胎擺成兩直排,大家從第一個(gè)輪胎圈里跳到地面,再往第二個(gè)輪胎圈里跳。

  (4)走輪胎:將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊伍,成一定間隔后面向圓心站好,老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈,回到原來(lái)位置,以速度快的幼兒為勝。

  規則

  (1)滾輪胎時(shí),輪胎要挨地滾動(dòng),尤其在平衡木上滾動(dòng)時(shí),要注意保持平衡,不能讓輪胎掉下來(lái)。

  (2)鉆輪胎時(shí),幼兒不能把輪胎碰倒。

  (3)跳輪胎時(shí),要求幼兒半蹲、兩腿彎曲,兩手臂用力前后擺動(dòng),起身向前跳躍,全部幼兒跳過(guò)所有的輪胎才算完成。

  (4)走輪胎時(shí),必須按照蛇形路線(xiàn)走完一周回到原位置。

活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)的設計方案來(lái)看,目標較清晰,且有圍繞目標而相應展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結構,在活動(dòng)的設計上也較好地體現了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現對不同能力水平幼兒的分類(lèi)指導。

13、大班下學(xué)期體育教案《傳球接力》含反思

  設計意圖:

  我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),他們很喜歡球,本次活動(dòng)就是利用幼兒對球類(lèi)的喜歡,設計傳球接力的游戲,讓幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協(xié)調運動(dòng),在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣,它既增強了幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  活動(dòng)內容:傳球接力

  活動(dòng)目標:

  1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

  2、增強了幼兒的合作意識,培養了幼兒的集體主義感。

  活動(dòng)準備:皮球若干

  活動(dòng)指導:

  一、對幼兒進(jìn)行帶出前的安全教育師:今天呢,我們要去外面進(jìn)行活動(dòng),那我們去外面要注意哪些安全呢?

  二、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

  師:在開(kāi)始我們的活動(dòng)之前,我們先來(lái)做個(gè)熱身運動(dòng)吧。(帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng))

  叁、導入游戲,介紹游戲規則。

  1、師:知道我們今天要玩什么游戲嗎?對,我們今天玩的游戲要用到皮球,(教案出自:快思:教案網(wǎng))名字叫傳球接力?,F在呢,先請你們認真看,我是怎么玩的。(教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀(guān)看。)

  2、教師說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程。

  師:在開(kāi)始游戲之前呢,我們要一起來(lái)制定一下今天的游戲規則。(在游戲時(shí)要聽(tīng)從教師的指揮,不推擠,有團隊的意識)

  第一種玩法 把幼兒分成兩隊站好不動(dòng),兩隊的排頭各拿一個(gè)球,當老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側身傳),以此類(lèi)推,看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。

  第二種玩法 把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類(lèi)推,按照一定的路線(xiàn)移動(dòng),看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。

  四、注意事項

  在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

  五、游戲分組

  將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。開(kāi)始游戲。(教師可在旁邊為幼兒加油鼓起,增強活動(dòng)的氣氛)師:現在我們要開(kāi)始游戲了,請小朋友們認真聽(tīng)老師的口令。

  (幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。)師:剛才的游戲好玩嗎?想想我們還可以怎么玩皮球呢? 兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

  六、活動(dòng)結束,做放松運動(dòng)。

  師:今天小朋友們表現的都好棒,做完運動(dòng),我們一起來(lái)放松放松吧。

  活動(dòng)反思:

  傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè ),鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(cháng)了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

14、大班體育教案《百變魔棒》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點(diǎn),合作探索魔棒的各種玩法,重點(diǎn)練習蹲步走、團身爬的動(dòng)作。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力、想象力和合作能力。

  3、樂(lè )意與同伴合作開(kāi)展游戲,體驗共同游戲的快樂(lè )。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

【活動(dòng)準備】

  1米長(cháng)的魔棒人手一根,0.5米長(cháng)的魔棒12根,席子24床,鈴鼓1個(gè),磁帶,錄音機。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  1、師幼創(chuàng )意游戲《超級變變變》

  ——前段時(shí)間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒,它可不是一根普通的棒子,它可以變出很多好玩的東西,我們就叫它魔棒?,F在讓我們一起用魔棒來(lái)玩一個(gè)《超級變變變》的游戲吧。

  2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動(dòng)場(chǎng)做運動(dòng),活動(dòng)身體各部位。

  二、基本部分

  1、創(chuàng )意玩魔棒

  ——幼兒自主或結伴玩魔棒,鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。

  師:小朋友們可以自己玩魔棒,也可以和小伙伴一起玩,看看誰(shuí)的玩法最多,和別人都不一樣。

  教師觀(guān)察指導??隙ㄓ變旱南敕?,鼓勵幼兒想出更多的玩法。

  2、幼兒交流展示魔棒的玩法,師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法,誰(shuí)愿意把你的玩法展示給大家看看)

  3、合作游戲《毛毛蟲(chóng)》

  ——引導幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲(chóng)》,請優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗。

  4、綜合游戲《趕小豬》

  (1)老師拿短棒當趕豬人,幼兒扮演小豬,閉上眼睛,順著(zhù)鈴鼓的聲音爬回家。

  (2)提供輔助材料席子滾筒,請幾位幼兒做趕豬人,其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去,順著(zhù)鈴鼓的聲音爬回家。

  三、結束部分

  ——玩游戲《包餃子》,放松身體各部位。

【活動(dòng)反思】

  本節活動(dòng)的目的是一物多玩,探索紙棍的多種玩法,提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節,單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,因此在開(kāi)始的準備部分,教師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤(pán),開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng);拿魔法棒做熱身操,在音樂(lè )聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操,如:可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節:雖然給了一定的方向,但由于小班幼兒愛(ài)模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn),幼兒只能想出幾種類(lèi)似的玩法,這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習:跳格子、當做金箍棒玩耍等。最后總結出:騎大馬、跳格子、當金箍棒、開(kāi)汽車(chē)等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時(shí)我發(fā)現大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著(zhù)老師引出游戲——趕小豬,這是整個(gè)活動(dòng)的高潮,是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地周?chē)幕@筐(小豬的家)里,游戲中幼兒很感興趣,但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對幼兒來(lái)說(shuō)有難度,有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去,在這個(gè)教具上我們需要思考改善。

15、大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思

  一、設計意圖:

  大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣,它既增強了幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  二、活動(dòng)目標

  1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

  2、增強了幼兒的合作意識,培養了幼兒的集體主義感。

  3、發(fā)展身體協(xié)調性。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  三、活動(dòng)準備:籃球若干

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

  1、導入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀(guān)看。

  教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程,第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng),兩隊的排頭各拿一個(gè)球,當老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側身傳),以此類(lèi)推,看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。

  第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類(lèi)推,按照一定的路線(xiàn)移動(dòng),看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。

  注意事項在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

  2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球

  3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。

  兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行

  4、活動(dòng)結束,對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵,教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè ),鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(cháng)了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

  活動(dòng)反思:

  傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè ),鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(cháng)了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

16、大班體育教案《穿越封鎖線(xiàn)》反思

  ▲設計意圖:

  大班的幼兒,基本動(dòng)作迅速發(fā)展,能比較自如地調控身體動(dòng)作,同時(shí)在活動(dòng)中幼兒也會(huì )自然地關(guān)注同伴的行為方式,對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣?!按┰椒怄i線(xiàn)”就是建立在幼兒這一發(fā)展基礎之上的活動(dòng)?;顒?dòng)中我為幼兒提供了“炸彈”、平衡木、繩子等作為體育器械,滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好玩的心理,發(fā)展幼兒匍匐前進(jìn)、平衡、投擲等能力。并且為了尊重幼兒的運動(dòng)差異,使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上得到提高,我將封鎖線(xiàn)設計成三條,高矮不同。將炸敵人碉堡也做了三條遠近不同的距離線(xiàn)。既滿(mǎn)足不同孩子的需要,又具有一定的挑戰性。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng )設了一個(gè)小小兵野外訓練的場(chǎng)景,讓孩子結合一定的輔助材料自主地探索匍匐爬行的動(dòng)作。由易到難,通過(guò)幼兒攜物匍匈爬行、走平衡木、投擲沙包到一定距離,掌握向前匍匈爬行,引導幼兒練習平衡、投擲以及注意的分配,并且在活動(dòng)中通過(guò)自主探索、分組挑戰的方法,激發(fā)幼兒的游戲興趣,鞏固練習重點(diǎn)動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調性。通過(guò)活動(dòng)積累運動(dòng)經(jīng)驗,體驗運動(dòng)的成功和快樂(lè )。

  ▲教學(xué)策略:

  鑒于以上分析,為了更好達成目標,讓孩子獲得有益的經(jīng)驗,活動(dòng)中我將采取以下幾種教學(xué)策略:

  1、情景激勵有效激發(fā)興趣

  活動(dòng)中,通過(guò)小小兵訓練營(yíng)的游戲情境創(chuàng )設,賦予幼兒游戲的角色,激發(fā)幼兒練習練習動(dòng)作,參與活動(dòng)的興趣。

  2、自由探索,練習鞏固動(dòng)作

  對幼兒的技能掌握不能僅僅停留在教授上,只有通過(guò)孩子自主的探索總結,才能產(chǎn)生一種內在需要?;顒?dòng)中我引導幼兒自由探索發(fā)現進(jìn)行交流總結,之后再實(shí)踐讓幼兒在自主學(xué)習中掌握匍匐前進(jìn)的技巧,獲取新經(jīng)驗。在環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的游戲中,幼兒自主性得到了充分發(fā)揮,及掌握了技能,又體驗到了小組合作的成功感

  3、由易到難,循序漸進(jìn)原則,注重活動(dòng)的趣味性

  本次活動(dòng)中始終堅持循序漸進(jìn)

  ▲活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒探索學(xué)習俯臥匍匐前進(jìn)的方法,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、增強幼兒四肢肌肉力量,發(fā)展身體的協(xié)調能力。

  3、培養幼兒敢于挑戰的精神,喜歡參加體育活動(dòng)。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  活動(dòng)準備:手榴彈(沙包)若干、封鎖線(xiàn)三道(每道兩條封鎖線(xiàn))、墊子若干個(gè)、平衡木三個(gè)、直線(xiàn)兩條、輪胎敵人碉堡三個(gè)

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、情境引入,師幼共同做熱身活動(dòng)。

  幼兒扮演小士兵偵查敵情,教師帶領(lǐng)幼兒慢跑一快跑一彎腰前行一蹲下行走一模仿射擊動(dòng)作一快速回到陣地等。重點(diǎn)活動(dòng)手腕、手肘等上肢關(guān)節。

  ■二、通過(guò)“穿越封鎖線(xiàn)”的游戲,學(xué)習匍匐前進(jìn)的方法,掌握要領(lǐng)。

  1、幼兒自由探索“穿越封鎖線(xiàn)”的方法,幼兒自由討論后,第一次嘗試穿越,并進(jìn)行經(jīng)驗交流。教師(或幼兒)示范,引導幼兒學(xué)習匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

  交流經(jīng)驗:雙手撐地,眼看前方,身體、肚子都貼在地上,雙手向前扒地、雙腳蹬地前進(jìn)。

  2、創(chuàng )設士兵訓練營(yíng)情境,引導幼兒在“草地”上練習,教師指導、糾正。

  交流經(jīng)驗:雙手雙腳同時(shí)用力匍匐前進(jìn)的速度快

  3、教師加大穿越難度,幼兒第二次嘗試穿越(下調封鎖線(xiàn)的高度)。交流經(jīng)驗:在封鎖線(xiàn)變矮以后我們的身體要更矮才能安全通過(guò)封鎖線(xiàn)。

  ■三、游戲《炸碉堡》。

  1、游戲“炸碉堡”:重點(diǎn)指導幼兒遵守規則,手腳并用匍匐前進(jìn)穿過(guò)封

  游戲玩法:每個(gè)士兵帶上一枚手榴彈,匍匐前進(jìn)穿過(guò)封鎖線(xiàn),跨過(guò)小土坡(平衡木),向敵人陣地扔炸彈炸稠堡,然后從封鎖線(xiàn)右邊跑回來(lái),拍第二名“小士兵”的手我,第二名“小士兵”再出發(fā)

  游戲規則:

  a、匍匐前進(jìn)要做到手肘膝蓋著(zhù)地,如果碰到封鎖線(xiàn)就原路返回起點(diǎn)重新開(kāi)始。

  B、每次只能拿一枚炸彈,不能多拿

  C、任務(wù)完成結束必須和下一名“小士兵”拍手,下一名“小士兵”方可出發(fā)

  3、進(jìn)行第二遍游戲,幼兒小組交換比賽通道,統計每隊幼兒扔炸彈的數量,激發(fā)幼兒再次游戲的愿望,鼓勵幼兒大膽嘗試,敢于克服困難完成游戲任務(wù)

  4、進(jìn)行第三遍游戲,幼兒再次交換比賽通道,統計前兩遞游戲幼兒扔炸彈的數量,激發(fā)幼兒再次游戲的愿望,注意動(dòng)作要領(lǐng),提高游戲速度

  ■四、放松活動(dòng)、收拾“戰場(chǎng)”

  師幼慶祝會(huì ),在舒緩的音樂(lè )中放松,收拾“戰場(chǎng)”

  活動(dòng)反思:

  《突破封鎖線(xiàn)》是大班的活動(dòng),主要講述了紅軍長(cháng)征的故事。在長(cháng)征途中紅軍戰士們英勇戰斗的故事以音樂(lè )的形式展現出來(lái),讓幼兒去欣賞并體會(huì )紅軍的力量與堅持不懈的信念。

  如今孩子們都處于和平時(shí)代,對于戰爭的艱辛,如今幸福生活的來(lái)之不易,并無(wú)特別大的感受。于是,在欣賞該音樂(lè )之前,我讓孩子們看了一些長(cháng)征的歷史圖片,以及一些有關(guān)長(cháng)征的視頻,在這一基礎上,讓孩子們去欣賞這一音樂(lè ),效果很明顯,孩子們聽(tīng)的很激動(dòng),仿佛身在長(cháng)征之中。

  為了讓孩子們進(jìn)一步感受樂(lè )曲堅定、有力的音樂(lè )風(fēng)格,我為他們準備了一些樂(lè )器,如大鼓、鈴鼓、響板等,引導他們跟隨該樂(lè )曲用上述樂(lè )器模仿演奏整首歌曲。在此過(guò)程中,我用各種簡(jiǎn)單的手勢來(lái)指導他們的演奏,從而讓他們體驗到歌曲中力量的強與弱,達到了更好的音樂(lè )欣賞效果。

  當然,本次活動(dòng)還有許多不足之處,例如,有的孩子在拿到打擊樂(lè )器后自主玩耍、不聽(tīng)指揮,個(gè)別幼兒不會(huì )使用響板,這些在平時(shí)的學(xué)習生活中可以多加訓練,以便為下次音樂(lè )活動(dòng)做準備。

17、大班體育教案《墊子樂(lè )翻天》反思

  ▲活動(dòng)目標:

  1.在各種形式的墊子游戲中,引發(fā)幼兒樂(lè )于嘗試、愉快游戲,促進(jìn)上肢力量的發(fā)展。

  2.在活動(dòng)中培養幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強的意志品質(zhì)。

  3.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:藍色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長(cháng)條板凳各4張;音樂(lè )等。

  活動(dòng)重點(diǎn):能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行

  活動(dòng)難點(diǎn):爬行時(shí)手腳協(xié)調、控制好自己的身體

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ?一、熱身運動(dòng)——學(xué)做小小解放軍(5分鐘)

  (設計意圖:能在音樂(lè )的節奏和老師的指導中充分活動(dòng)身體和關(guān)節,為運動(dòng)做好準備。)

  1、在老師口令的帶動(dòng)下,幼兒練習原地踏步走和跑步以及繞著(zhù)墊子

  跑動(dòng)。

  2、在老師口令的帶動(dòng)下,幼兒2個(gè)人一組平躺在墊子上試試走和跑。

  3、小結:站著(zhù)走、跑和躺著(zhù)走、跑的感覺(jué)是不一樣的,所以必須聽(tīng)清楚信號。

  ?二、 基本活動(dòng)——難關(guān)重重(25分鐘)

  ?1、大家一起來(lái)造橋——自由闖關(guān)(墊子平放)(6分鐘)

  (設計意圖:讓幼兒能運用已有的走、跑、爬、滾等經(jīng)驗過(guò)墊子,并及時(shí)了解過(guò)程中幼兒的動(dòng)作發(fā)展給予指導和提升。)

  指導重點(diǎn):用跑、跳,爬等方法闖關(guān)時(shí)一定要想好自己能用什么方法既能過(guò)關(guān)又不傷到別人。

  (1)、教師:小朋友們河水把橋沖斷了,我們一起用藍色和紅色的墊子造兩座橋,然后用你們能想到的各種方法快速通過(guò)小橋。

  (2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導,幫助和保護。

  (隱形的規則:在活動(dòng)的環(huán)境的設計中我在紅藍2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板,隱約的告訴了幼兒應該從紅藍墊子的左右2邊繞路回來(lái),而不能從中間直接回來(lái)。)

  (3)、根據幼兒能力情況,教師及時(shí)加入活動(dòng)。以自身為障礙,給孩

  子帶來(lái)更大挑戰。

  (形象的游戲設計,教師的參與在活動(dòng)中也起到了一定的作用?;顒?dòng)自由闖難關(guān)中,老師躺在墊子中間根據幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢,其實(shí)也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過(guò)這一難關(guān)。)

  (4)、小結:小朋友們真厲害,用了跑、跳,爬等方法闖過(guò)了難關(guān)。

  ?2、勇闖螃蟹谷——學(xué)做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)

  (設計意圖:在觀(guān)察和聽(tīng)清老師示范和要求后,動(dòng)作協(xié)調地側身爬過(guò)墊子。)

  重點(diǎn)指導:幼兒根據動(dòng)作要領(lǐng)爬過(guò)躺在墊子上老師的身體,老師可變化身體的姿勢增加側爬難度。爬行時(shí)身體和雙手用保持一定的距離。

  (1)、教師:小朋友們現在我們進(jìn)入了螃蟹谷,大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個(gè)山谷的?

  (教師示范:雙手雙腳支撐側身從左至右爬)讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螃蟹勇

  闖第二關(guān)。

  (2)、根據幼兒闖關(guān)能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間

  增加側爬難度同時(shí)增進(jìn)師生間的信任感。

  (3)、小結:小朋友們真厲害,我一點(diǎn)也不害怕,相信你們是沒(méi)錯的。

  ?3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)

  (設計意圖:幼兒能?chē)L試用身體貼在墊子上和上肢力量進(jìn)行爬行。)

  1、教師示范講解:爬過(guò)頭尾相疊的墊子。

  重點(diǎn)指導:雙手抓住墊子邊緣,身體貼近墊子雙手用力向前爬。

  2、 幼兒魚(yú)貫從墊子爬過(guò)。

  (1)、教師:小朋友們剛才我們順利通過(guò)了螃蟹谷,現在我們面前又出現了一片巨大的海浪,大家一起看著(zhù)我是怎么闖過(guò)巨浪的。

  (教師示范:雙手抓住墊子邊緣,用力向前進(jìn))讓我一起翻越這片大海浪吧。

  (2)、幼兒學(xué)習老師方法,雙手抓住墊子邊緣,用力向前進(jìn)。教師巡視指導,幫助和保護。

  (3)、 教師小結:我們真是太勇敢了,靠手臂力量向前進(jìn)沖過(guò)了層層海浪。

  ?4、懸崖峭壁——學(xué)做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)

  (設計意圖:繼續用爬的動(dòng)作闖過(guò)斜靠在板凳上的墊子。)

  重點(diǎn)指導:幼兒在墊子上,肚子貼緊墊子,雙手抓住墊子邊緣,手和身體一起用力在斜面上爬,不讓身體滑下來(lái)。(蜘蛛俠爬行時(shí)雙手和身體一定要一起用力,雙手抓住墊子邊緣是個(gè)很好的辦法。)

  (1)、老師:既然大家手臂力量這么大,讓我們來(lái)學(xué)做蜘蛛俠在斜坡

  上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍墊子一起造崖壁)。

  (2)、幼兒在斜面的墊子上學(xué)做蜘蛛俠,肚子貼著(zhù)墊子,利用雙手在斜面上爬,注意不能讓自己滑下來(lái),利用上下肢的配合順利 完成任務(wù)。

  (3)幼兒魚(yú)貫爬過(guò)藍色墊子,老師進(jìn)行動(dòng)作指導。

  (4)敢挑戰自己的幼兒在爬過(guò)藍色墊子后,可從另一頭開(kāi)始反向 爬過(guò)紅色墊子。

  (5)、小結:大家真是太厲害了,今天所有的游戲都靠我們的手臂力量

  來(lái)完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。

  ?三、 小結講評、放松整理(3分鐘)

  1、 放松操

  讓心安靜下來(lái),傾聽(tīng)音樂(lè )與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動(dòng)作。(傾聽(tīng)放松音樂(lè )與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運動(dòng)。)

  2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好,披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。

  活動(dòng)反思:

  在本次教育活動(dòng)中,老師始終圍繞墊子來(lái)開(kāi)展活動(dòng),設計合理,層層遞進(jìn),加大難度,充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。幼兒都能積極有效地參與活動(dòng),老師能根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行輔導,幼兒都充分得到了鍛煉,身心和體能得到了發(fā)展。

18、大班體育教案《好玩的墊子》反思

  【設計意圖】

  在日常生活中,發(fā)現孩子們喜歡利用器械機械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著(zhù)玩,樂(lè )此不疲?!队變簣@教育指導綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。為調動(dòng)幼兒參與墊子上運動(dòng)的興趣,根據大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設計了一節愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難,勇于挑戰的信心,充分體驗到"一物多玩"及運動(dòng)的快樂(lè )。

  【活動(dòng)目標】

  1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈敏性。

  2、在《好玩的墊子》戶(hù)外游戲活動(dòng)中能夠戰勝困難,勇于挑戰,體驗合作游戲的快樂(lè )。

  3、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  4、培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動(dòng)技能。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  幼兒在活動(dòng)中能夠戰勝苦難,勇于挑戰。

  【活動(dòng)準備】

  1、材料準備:墊子若干,音樂(lè )。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  談話(huà)導入

  師:小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?

  幼:想。

  師:那讓我們一起試一下吧……

  跟音樂(lè ),帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

  二、基本部分

  游戲一:幼兒主動(dòng)探索游戲,發(fā)揮想象。

  (1)教師:那現在請小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

  教師總結:請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。

  (2)教師:那現在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

  教師總結:請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。

  游戲二:快速通過(guò)小路

  教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。(方法不限,安全第一。)

  教師總結:小朋友們的方法真多,但是記住一

  定以安全為前提通過(guò)小路。

  游戲三:

  教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過(guò)上 一關(guān),接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。

  一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)

  教師總結:我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!

  游戲四:誰(shuí)是勝利者?

  幼兒分成兩組,利用墊子進(jìn)行比賽,比賽內容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向對面(不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來(lái),先到達的一組即為獲勝者。

  三、結束部分。

  1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵,讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著(zhù)的幼兒放松腿部肌肉。)

  2、教師總結本節活動(dòng)。

  3、幼兒有序帶回。

  【活動(dòng)延伸】

  小朋友們這節課你們真的很棒,讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下,我們還能利用墊子做什么游戲呢?

  《好玩的墊子》活動(dòng)反思

  在日常生活中,發(fā)現孩子們喜歡利用器械機械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著(zhù)玩,樂(lè )此不疲?!队變簣@教育指導綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。為調動(dòng)幼兒參與墊子上運動(dòng)的興趣,根據大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設計了一節愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難,勇于挑戰的信心,充分體驗到"一物多玩"及運動(dòng)的快樂(lè )。

  本節課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過(guò)程中還學(xué)習了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:

  1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。

  2.沒(méi)有積極地去引導幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索,教師應給與適當的提示。

  3.在幼兒玩的過(guò)程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰。

19、大班體育教案《瘋狂的足球》反思

  設計意圖:

  足球是幼兒喜愛(ài)的一種體育器械?!?~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也提出要鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、球類(lèi)等體育游戲,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。大班幼兒大肌肉動(dòng)作、肢體的協(xié)調性已經(jīng)得到了較好的發(fā)展。通過(guò)足球游戲,幼兒“踢”、“跑”等動(dòng)作技能得到發(fā)展?!澳_內側運球”和“腳內側踢球”是足球活動(dòng)里面的一個(gè)基本動(dòng)作,也是提高幼兒控球能力的一個(gè)基本要素。本次活動(dòng)建立在幼兒已有的動(dòng)作技能發(fā)展的基礎上,讓幼兒通過(guò)做有關(guān)于足球的游戲來(lái)提高幼兒對足球運動(dòng)的興趣,感受足球運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ),并參與到足球運動(dòng)中,讓幼兒在奔跑、運球等動(dòng)作過(guò)程中體驗足球游戲的樂(lè )趣,愉悅身心,增強體質(zhì),愛(ài)上足球運動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1.復習腳內側運球,初步嘗試腳內側踢球的基本動(dòng)作。

  2.在游戲中發(fā)展身體的靈活性及協(xié)調性。

  3.能夠主動(dòng)參與足球活動(dòng),體驗團隊合作的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  5.增強合作精神,提高競爭意識。

  活動(dòng)重點(diǎn):練習腳內側踢球的基本動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):踢球時(shí)腳的靈活性及協(xié)調性。

  活動(dòng)準備:球門(mén)2、標志桶4、音樂(lè )、足球15個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  準備部分:

  師幼問(wèn)好,檢查人數、服裝。

  熱身:跑步(3圈)---徒手操(從頭到腳,主要下肢)

  X

  X X X X X

  X X X X X

  開(kāi)始部分:

  1.通過(guò)游戲《趕小豬》,鞏固腳內側運球的方法,并初步嘗試內側踢球的方法。

  (1)回憶腳內側踢球要領(lǐng),幼兒自主嘗試。

  師:還記得上次我們一起的玩的《趕小豬》游戲嗎?

  師:是怎樣趕小豬的?

  小結:注意膝關(guān)節稍彎曲,上體前傾,隨著(zhù)身體的向前移動(dòng),運球腳提起,用腳內側推球的后中部。不能把小豬趕出草坪,不能把小豬踢飛,小豬不能撞在一起,同時(shí)也要保護好自己。

  (2)嘗試腳內側踢球

  師:小豬趕出來(lái)這么久了都已經(jīng)累了,我們把小豬送回家休息一會(huì )兒吧!但是小豬的家我們不能進(jìn)去,只能從這里將小豬趕進(jìn)洞,我們試一試怎樣將它趕進(jìn)去?

  2.教師集中示范腳內側踢球的要領(lǐng),幼兒集中練習。

  (1)教師集中示范腳內側踢球的要領(lǐng)

  師:誰(shuí)剛才從這里把小豬趕回家了?你有什么好方法?

  小結并示范:踢球的時(shí)候注意支撐腳在足球的側后方位置,膝蓋稍微彎曲,踢球腳稍向后提起,腳腕要用力,用腳內側觸球的后中部將球向正前方踢出。如果能做到這樣小豬一定就可以趕回家了。

  (1)幼兒分組練習腳內側踢球,引導幼兒總結成功和失敗的原因。

  師:這一次你成功將小豬趕回家了嗎?

  師:為什么會(huì )成功?/為什么會(huì )失敗?

  3.邀請個(gè)別進(jìn)球率高的幼兒分享經(jīng)驗。

  4.游戲《瘋狂的足球》

  玩法:將幼兒分兩隊,每次上場(chǎng)雙發(fā)各三個(gè)人,每隊一個(gè)球門(mén),在規定的時(shí)間內,哪一隊往對方球門(mén)踢進(jìn)的次數多,哪一隊獲勝,在比賽中不能用手,沒(méi)有守門(mén)員,不能朝小朋友踢,不得把球踢飛。

  結束部分:

  送小豬回到家了,小朋友們也休息一下吧。

  帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做放松活動(dòng),拉伸、從頭到腳,并分享活動(dòng)感受。

  活動(dòng)反思:

  本節課是一節游戲化足球課,主要目的是為了讓幼兒通過(guò)做有關(guān)于足球的游戲來(lái)提高幼兒對足球運動(dòng)的興趣,感受足球運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ),并參與到足球運動(dòng)中。

  活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn),從熱身、復習、接觸新技能、學(xué)習新技能、足球比賽、放松幾個(gè)環(huán)節展開(kāi),通過(guò)游戲化使幼兒喜歡上這節健康課,充分體現了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,通過(guò)趕小豬的游戲,使幼兒學(xué)會(huì )了腳內側運球,送小豬回家的游戲使幼兒了解學(xué)習了腳內側踢球,最后通過(guò)瘋狂的足球使幼兒感受了一下足球比賽的樂(lè )趣。從幼兒的表現來(lái)看,他們非常的喜歡這樣的足球課。

  在以后的工作教學(xué)中,要繼續開(kāi)發(fā)游戲化課程,體育活動(dòng)游戲化讓幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,讓幼兒喜歡上體育運動(dòng)。

20、大班體育教案《小熊過(guò)橋》反思

  《小熊過(guò)橋》教學(xué)設計

  ▲課程分析:

  幼兒的運動(dòng)能力在不斷地提升,運動(dòng)熱情也在高漲,除了平時(shí)會(huì )經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外,這次我想到了平衡,這種提升幼兒感統能力的游戲,對于幼兒來(lái)說(shuō)很重要,適當練習對其發(fā)展起到很好的作用。

  ▲課程目標 :

  1、通過(guò)走竹竿進(jìn)行探究學(xué)習,讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,培養幼兒沉著(zhù),勇于挑戰的品質(zhì),在不穩定的物體上站立和走動(dòng)不慌張。

  3、樂(lè )于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。

  4、感受運動(dòng)的快樂(lè ),愉悅身心。

  ▲課程準備 :

  1、長(cháng)竹竿8根、紅黃藍綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋

  2、熱身音樂(lè )《向前沖》、放松音樂(lè )《蟲(chóng)兒飛》。

  ▲課程過(guò)程 :

  ■一、情境導入、熱身活動(dòng)

  1、小朋友們好,我是熊爸爸,你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線(xiàn)、走體操凳。

  2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說(shuō)一說(shuō)竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動(dòng)、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)

  ■二、小熊過(guò)竹橋

  1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋,并站在小橋前面。

  2、小橋都拼好了,熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。

  3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們在走小橋的時(shí)候啊,用了幾種不一樣的方法,哪位熊寶寶來(lái)展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

  4、小熊寶寶們你們覺(jué)得哪個(gè)熊寶寶又快又穩地快速渡過(guò)了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來(lái)挑戰一下?

  5、熊寶寶們,現在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了,你們想不想挑戰一下呢。覺(jué)得自己想挑戰單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續快樂(lè )的玩。(分層自主選擇挑戰)

  6、熊寶寶們,我們現在進(jìn)行一場(chǎng)比賽,比賽規則是走一根竹竿、不落地??纯茨囊魂犕瓿傻淖畎?。

  7、熊寶寶們真棒!我們今天學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)呀?過(guò)竹橋。

  ■三、放松活動(dòng)

  1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。

  2、跟著(zhù)音樂(lè )一起拍拍肩膀,拍拍腿,幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

  3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。

  ■四、活動(dòng)延伸

  1、熊寶寶們學(xué)會(huì )了走竹橋的本領(lǐng),真厲害。熊爸爸也有一個(gè)本領(lǐng),瞧,我可以倒著(zhù)走,小熊寶寶在以后玩的時(shí)候可以自己練習哦。

  ▲課程反思 :

  這節體育活動(dòng)《小熊過(guò)橋》,主要是對幼兒平衡能力進(jìn)行訓練,在幼兒不斷嘗試多種方法過(guò)橋的過(guò)程當中,鍛煉其平衡能力,提高幼兒的膽量,讓幼兒勇于挑戰。這節活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能平穩的走竹竿,難點(diǎn)是幼兒快速通過(guò)竹竿不落地。

  幼兒的能力是逐步提升的,所以在幼兒不斷嘗試中,幫助幼兒,使其得到提升。

  1,通過(guò)情景導入激發(fā)幼兒對竹竿的興趣。

  2,通過(guò)師生交流促進(jìn)幼兒自主探索。

  3,通過(guò)自主選擇和比賽,加強幼兒經(jīng)驗學(xué)習。

21、幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍》反思

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),幼兒根據自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,進(jìn)行討論交流,學(xué)習按恐龍的食性給恐龍分類(lèi)嘗試根據恐龍的外形來(lái)判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類(lèi),了解恐龍的生活習性,認識草食恐龍和肉食恐龍的特征,激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。

  活動(dòng)目標

  1.了解恐龍的生活習性,認識草食恐龍和肉食恐龍的特征。

  2.學(xué)習按恐龍的食性給恐龍分類(lèi)嘗試根據恐龍的外形來(lái)判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類(lèi)。

  3.激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。

  4.在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準備

  1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍

  2.各種恐龍卡片,記錄表

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒介紹自己的收集資料

  1.幼兒根據自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說(shuō)一說(shuō)自己的調查情況。

  要求說(shuō)清楚恐龍的名稱(chēng)

  2.教師小結;恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類(lèi)。

  肉食恐龍中最有名的是霸王龍,此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。

  大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍,例如梁龍、雷龍、馬門(mén)溪龍、鴨嘴龍等。

  二、按照食性給恐龍分類(lèi)

  1.按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類(lèi)恐龍喜歡吃什么呢?

  那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?

  (引導幼兒按照食性分類(lèi)貼在大記錄表上。)

  2.師幼討論幼兒的分類(lèi)情況。

  三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

  1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

  2.引導幼兒觀(guān)察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法。

  啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長(cháng)。

  3.根據初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類(lèi)

  4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

  小結;幾億年前的 地球上擁有一個(gè)完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。

  5.觀(guān)察恐龍圖片

  判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

  活動(dòng)延伸

  問(wèn)題:草食恐龍是怎樣保護自己的呢?

  引導幼兒討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識,同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗鋪墊。

  教學(xué)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認識的觀(guān)察,我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準備,希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習性等知識,還要讓他們將這種探究延續到課外,培養幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

22、大班體育教案《一起去旅行》反思

  ▲活動(dòng)名稱(chēng):體育《一起去旅行》

  ▲年齡段:大班

  ▲活動(dòng)目標:

  1.利用桌子練習攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  2.主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

  3.主動(dòng)參與鍛煉,并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦。

  4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

  5.培養幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。

  ▲活動(dòng)重點(diǎn):利用桌子練習攀爬、跨跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  ▲活動(dòng)難點(diǎn):主動(dòng)探索桌子的不同玩法。

  ▲活動(dòng)準備:

  1.桌子 5 張、墊子 4 個(gè),熱身音樂(lè )、活動(dòng)音樂(lè )、放松音樂(lè )四段。

  2.幼兒穿著(zhù)寬松舒適的衣服。

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■1.情境導入

  (1)運用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼,調動(dòng)幼兒的運動(dòng)思維。

  提問(wèn):“除了用嘴巴打招呼,我們身體的哪些部位還可以打招呼?你

  可以用你自己的方法么?”

  小結:揮手、鞠躬等很多動(dòng)作都可以表示打招呼。

  (2)幼兒在去旅行的情景中了解活動(dòng)規則。

  教師:“今天,我要和你們一起去旅行,我們去兒童樂(lè )園吧?跟老師

  一起旅行沒(méi)有太多要求,就是答應我的事情一定要做到,可以么?”

  ■2.熱身運動(dòng)

  (1)幼兒自主尋找合適的位置進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  教師提出要求:第一、與同伴之間間隔距離。第二、尋找的位置要在老師能看見(jiàn)的地方。

  (2)跟隨音樂(lè )與幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  ■3.游戲活動(dòng)

  ●(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入兒童樂(lè )園的第一個(gè)游戲,準備四張桌子。

  第一次:幼兒圍著(zhù)桌子進(jìn)行換方向的運動(dòng),腳在地上、手在桌子上,快速做出反應,提高反應的靈敏性。

  第二次:幼兒手腳換位置,手在地上、腳在桌子上進(jìn)行運動(dòng),提高身體的協(xié)調性。

  第三次:幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上,積極思考,運用身體的其他部位協(xié)助運動(dòng)。

  教師小結:我們身體的各個(gè)部位都可以幫助我們運動(dòng)起來(lái)。

  ●(2)進(jìn)入第二個(gè)游戲,幼兒探索過(guò)桌橋的多種方法,積極動(dòng)腦思考,主動(dòng)參與鍛煉。

  第一次:幼兒熟悉路線(xiàn)和要求。

  教師:這是一座橋,這座橋上最多只能有兩個(gè)小朋友,不然橋會(huì )塌。

  第二次:幼兒主動(dòng)運用身體的各個(gè)部位過(guò)橋。

  教師:請問(wèn)人的移動(dòng)只能用腳么?下面試試用你自己的方式過(guò)橋,記住橋上最多不能超過(guò)兩個(gè)小朋友。

  在提醒幼兒規則的同時(shí),引導幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。

  教師小結:為孩子們點(diǎn)贊,第一,每一個(gè)小朋友都在認真觀(guān)察,向他人學(xué)習,第二,從眼神里發(fā)現小朋友都在認真的思考。請繼續保持這種狀態(tài)。

  ●(3)進(jìn)入第三個(gè)游戲,過(guò)斜拉橋,幼兒練習攀爬動(dòng)作。

  第一次:將桌子布置成斜面,幼兒運用自己的方式過(guò)橋,鍛煉攀爬能力。

  第二次:難度提升,將桌子豎起橋面更陡,幼兒手臂力量要求更高。

  教師小結:運動(dòng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋。

  ●(4)進(jìn)入第四個(gè)游戲,幼兒練習跨跳,主動(dòng)尋找適合自己的跨跳方式,探索游戲的規則。

  第一次:提出要求,橋面上只能有一個(gè)小朋友,幼兒進(jìn)行試跳,主動(dòng)尋找游戲的要點(diǎn)。

  第二次:加大難度,鼓勵幼兒繼續挑戰。

  教師小結:跑的速度快,沒(méi)有停頓,單腳跨出,跨跳的距離會(huì )更遠。4.放松活動(dòng)

  教師:“老師帶你們出來(lái)玩也要帶你們回去,跟我來(lái),我們跟著(zhù)音樂(lè )放松一下?!?/p>

  ▲活動(dòng)延伸:

  教師:“讓自己更強壯、更健康,是這個(gè)世界上誰(shuí)都拿不走的寶藏,我們繼續去旅行吧?!?/p>

  課后反思

  活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現《指南》中:即適合幼兒的現有水平,又有一定挑戰性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的興趣?;钴S幼兒的思維,發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力,體現了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),幼兒主動(dòng)探索游戲的多種玩法,感受到了體育運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )?;顒?dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活,又滿(mǎn)足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。

  活動(dòng)中對幼兒的表現給與適時(shí)的回應,及時(shí)給與肯定和鼓勵。課前的準備比較充分,所以活動(dòng)中出現的小狀況比如:第一個(gè)游戲設計孩子坐在桌子上動(dòng),孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現,我在談話(huà)時(shí)引導孩子坐在桌子上聽(tīng),給與提示,活動(dòng)得以按計劃進(jìn)行,備教材、備孩子等都是很重要的。

  活動(dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現了一些問(wèn)題,如基本環(huán)節內容太多,四個(gè)運動(dòng)游戲,整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲,但孩子的活動(dòng)量有些大。

  以上便是我對這節活動(dòng)的反思。

23、大班體育教案《前翻滾》反思

  大班體育《前翻滾》教案設計

  ▲一、活動(dòng)目標

  1.積極參加體育活動(dòng),感受前滾翻活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2.學(xué)習前滾翻的動(dòng)作技能,并能在情景游戲中熟練地進(jìn)行前滾翻。

  3.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )

  4.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  ▲二、活動(dòng)準備

  墊子、踏板

  ▲三、活動(dòng)過(guò)程

  ■(一)情景互動(dòng),幼兒熱身

  1.情景熱身----調皮的小猴子

  2. 小結放松。

  ■(二)幼兒學(xué)習前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)

  1.通過(guò)小猴子游戲,引導幼兒學(xué)習前滾翻的動(dòng)作技能。

  2.教師示范并講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

  動(dòng)作要領(lǐng):雙腳開(kāi)立、低頭彎腰、眼看肚臍、雙手撐地、屁股抬高、向前翻滾、收腹屈膝、快速站立。

  3.幼兒嘗試練習,教師指導。

  ■(三)挑戰游戲---小猴子下山,讓幼兒熟練掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)

  1.講解游戲規則;

  2.教師示范;

  3.幼兒嘗試挑戰。幼兒有序排隊,根據老師口令,依次助跑到踏板跳下落地后接前滾翻。

  4.教師指導小結,幼兒再次嘗試。

  ■(四)結束活動(dòng)

  情景互動(dòng)---小猴放松結束。

  以上是本教案的全部?jì)热?,希望對你有所幫助?/p>

  活動(dòng)反思:

  1、 在課前裝備上,我做得很充分,基本上完成了我本次課的教學(xué)內容和教學(xué)目標。

  2、課中尊重幼兒,讓幼兒自主學(xué)習,探究學(xué)習。

  3、本次課中,幼兒激情相當高,學(xué)習練習的興趣很高。

  4、通過(guò)老師們的聽(tīng)課,得到了很多的寶貴意見(jiàn)。

  5、在教學(xué)中,對于幼兒教育的組織教學(xué),幼兒積極性的調動(dòng)等,都應該努力去提高。

  6、注意語(yǔ)言的組織,我教學(xué)活動(dòng)的組織。

24、大班體育教案《紙的游戲》反思

  ▲課程名稱(chēng):大班體育《紙的游戲》

  ▲課程分析:(500字以?xún)?

  在日常生活中,我們隨處都需要用到紙。繪畫(huà)、做手工、寫(xiě)數字等等。在小朋友的世界里,除了這些,紙還可以用來(lái)做什么呢?有一次自由活動(dòng)時(shí)間,小豆花和玥玥在拿著(zhù)一張廢舊的手工紙,她們把它用力吹起,想試試看這張紙能不能飛到屋頂上,試了很久沒(méi)有成功,于是兩個(gè)人又把紙揉成一個(gè)球,玩起了拋球的游戲??粗?zhù)她們玩得這么高興,我突發(fā)奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法,如何將生活中常見(jiàn)的材料變成有趣的玩具呢?這將是考驗孩子們想象力和創(chuàng )造力的時(shí)候了。

  ▲課程目標:(500字以?xún)?

  1、探索紙的多種玩法,培養創(chuàng )造思維能力和探索欲望。

  2、進(jìn)一步發(fā)展平衡、跑跳、投擲以及手眼協(xié)調等能力。

  3、培養參與活動(dòng)的興趣,體驗互相協(xié)作的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  ▲課程準備:

  1、紙若干、藍牙音箱一個(gè)

  2、場(chǎng)地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn)線(xiàn))

  3、兩個(gè)籮筐、紙球若干備用

  ▲課程過(guò)程:

  ■1、導入活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

  教師:孩子們,今天教師給大家帶來(lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用紙做的小棒)天氣真好,我們拿著(zhù)小棒一起到外面去玩吧。(引導幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)

  ■2、熱身運動(dòng)

  師:我們到達目的地啦!讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)動(dòng)一動(dòng)把!

  幼兒隨老師舒展各個(gè)關(guān)節。

  ■3、自由探索

  (1)師:“孩子們,請問(wèn)你手里拿的是什么呀?我們想想紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

  教師小結幼兒討論情況:紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著(zhù)玩,有的說(shuō)可以當成小河來(lái)跳著(zhù)玩,孩子們可真聰明,現在我們就比一比,看誰(shuí)和紙玩得最高興。

  幼兒四散在場(chǎng)地上自由探索,教師觀(guān)察指導。

  (2)請個(gè)別幼兒依次上來(lái)演示不同的方法。

  師:剛剛我看到了有幾個(gè)小朋友玩紙玩得很高興,我們請他們來(lái)講一講和做一做他們是怎么玩的吧!

  師:你發(fā)明了什么游戲,你是怎么玩的?你遇到問(wèn)題嗎?是怎樣解決的?

  (3)引導幼兒兩人或多人合作,再次探索紙的新玩法。

  師:剛才小朋友玩的方法,你可以再去試一試;也可以找幾個(gè)好朋友一起玩,試試幾個(gè)人一起把紙合起來(lái)發(fā)明新的玩法。(幼兒分散玩)

  師:你和誰(shuí)一起玩的,發(fā)明了什么新的玩法嗎?是怎么組合在一起的?(講評后再玩一次)

  每當有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

  ■4、游戲活動(dòng):男女大PK。

  師生共同布置場(chǎng)地,幼兒分隊進(jìn)行比賽。

  魚(yú)貫式游戲:帶紙球雙腳跳到終點(diǎn)后投籃。

  接力賽: 帶紙球單腳跳到終點(diǎn)后投籃。

  合作游戲: 平衡報紙上的小球到達終點(diǎn)。

  (視情況可重復一遍)

  ■5、放松活動(dòng)。

  全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。

  師:孩子們,現在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運動(dòng)吧!

  師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲,請小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧!

  ▲課程反思:

  自主探索是幼兒游戲中最重要的環(huán)節,在幼兒初次探索時(shí),鼓勵他們想出辦法探索紙的玩法;再一次自主探索游戲時(shí),可以引導幼兒合作游戲,探索紙的新玩法。通過(guò)幼兒自主探索和合作游戲,孩子們能夠對紙有更深的了解,也為后續紙的玩法奠定基礎。

  在探索環(huán)節后的分享交流也是必不可少的一部分,教師請個(gè)別幼兒演示玩法,極大鼓勵了幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力,還為幼兒增加了活動(dòng)的信心和樂(lè )趣。在集體游戲環(huán)節幼兒們通過(guò)競賽的方式進(jìn)行游戲,也增加了幼兒團結協(xié)作的興趣。

  通過(guò)這次活動(dòng),我體會(huì )到了活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節都是環(huán)環(huán)相扣的,要給幼兒充分地表達探索的機會(huì )和時(shí)間,讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現新玩法,提高幼兒的創(chuàng )造思維能力和探索欲望。

25、大班體育教案《小小戰狼》反思

  大班體育《小小戰狼》教學(xué)設計

  ▲活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習匍匐前進(jìn),增強幼兒上、下肢的力量。

  2、進(jìn)行綜合練習活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力,增強投擲力量。

  3、培養幼兒勇敢堅韌,克服困難的精神。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

  5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  ▲活動(dòng)準備:

  1、游戲材料:地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包,易拉罐,毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

  2、作戰路線(xiàn)圖一份,自制的“勇士獎?wù)隆比舾伞?/p>

  3、音樂(lè )“解放軍軍歌”、“我是一個(gè)兵”。

  4、場(chǎng)地布置:在操場(chǎng)上布置好場(chǎng)地

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、開(kāi)始部分:軍事訓練

  1、教師做指揮員,幼兒做勇敢的小戰士,指揮員帶領(lǐng)小戰士進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、準備活動(dòng):

  我今天呢,要對你們進(jìn)行特訓,現在,小戰士們,請跟我一起做!

  (跑圈,跳過(guò)障礙物,)小心前方有埋伏,(蹲下)回到原位

  ■二、基本部分:學(xué)習新本領(lǐng)并完成任務(wù)

  ●1、引導幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過(guò),并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

 ?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng):下面,我們要進(jìn)行高難度的訓練了,小戰士們要學(xué)習新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來(lái)過(guò)這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下,該怎么過(guò)“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動(dòng)作)

 ?、诮處熜〗Y并示范匍匐前進(jìn)。

  師:“小小兵們說(shuō)的和做的都很好,下面請勇敢的小戰士們做一下動(dòng)作,(一級難度)

  下面,我要降低高度了,我要看看誰(shuí)能再一次通過(guò)挑戰(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級難度

  師:我剛剛看見(jiàn)啊,有的小戰士已經(jīng)碰到網(wǎng),受傷了,下面我來(lái)給你們做個(gè)示范。

  原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側躺,左手著(zhù)地彎曲,頭微側靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬。

  幼兒在地墊上邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習,老師巡回指導。

  分批練習匍匐前進(jìn)(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

  師小結:剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))

  我們現在來(lái)進(jìn)行練習的終極大考驗,我們要把電網(wǎng)調到最低,現在我要看看你們誰(shuí)能夠通過(guò)今天的訓練(三級難度)

  ●2、玩游戲:勇敢的小小兵。

  A、教師講解游戲玩法。

 ?、賻煟盒⌒”鴤儗W(xué)會(huì )了這么多的本領(lǐng),你們真棒!今天,我們要用學(xué)會(huì )的本領(lǐng)執行一項戰斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡,你們怕不怕?(不怕)

 ?、诔鍪揪€(xiàn)路圖,師說(shuō):你們看,這是任務(wù)的線(xiàn)路圖,我們先來(lái)看這個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方?(師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說(shuō),鉆過(guò)山洞→走過(guò)小橋→爬過(guò)電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

 ?、蹘煟涸谶@項任務(wù)當中,你覺(jué)得哪個(gè)項目最難完成?(幼兒說(shuō)出后,老師講一下動(dòng)作要領(lǐng))

  師:小小兵們,你們能夠完成這個(gè)任務(wù)嗎?(能)

  b、幼兒分組進(jìn)行比賽,老師提出要求。

 ?、倮蠋煱l(fā)出口令:小小兵每人拿一枚手榴彈,然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊)

  師:現在我們要以比賽的形式完成任務(wù),比比看哪個(gè)組的任務(wù)完成得又快又好!

 ?、谔岢鲆螅旱谝唤M的小小兵炸1號碉堡,第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過(guò)山洞,勇敢地走過(guò)獨木橋,安全地匍匐爬過(guò)電網(wǎng),然后快速站起來(lái)拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡,再迅速從兩邊跑回來(lái),與第二名小小兵擊掌后站到隊伍的最后面。

 ?、劾蠋煱l(fā)出開(kāi)始的口令,幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開(kāi)槍?zhuān)黾佑螒虻恼鎸?shí)感,哪組幼兒玩過(guò)一輪游戲后,哪個(gè)碉堡的槍聲停,代表碉堡被炸毀,該組幼兒獲勝。)

  c、教師小結:今天我們小小兵們的表現都非常出色,順利完成了任務(wù),我獎勵你們每人一枚“勇士獎?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎?wù)?

  ■三、放松結束。

  1、放音樂(lè )“我是一個(gè)兵”,幼兒做放松操。

  師:小小兵們,今天開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)完成了任務(wù)我們放松一下,跟著(zhù)音樂(lè )做放松操!

  2、在音樂(lè )中老師組織幼兒站隊,排著(zhù)隊伍整齊離場(chǎng)。

  ★以上是本教案的全部?jì)热?,希望對你有所幫助?/p>

  活動(dòng)反思:

  大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認識,感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

26、幼兒園大班健康教案《冬天》反思

  活動(dòng)目標:

  1、不怕冬天的寒冷,積極參加體育鍛煉。

  2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

  3、體驗明顯的季節特征。

  4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。

  5、了解健康的小常識。

  6、了解多運動(dòng)對身體有好處。

  7、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、結合晨鍛活動(dòng):天天鍛煉身體好,讓幼兒感受活動(dòng)前后身體的變化。

  1、今天的天氣真好,請小朋友跟老師一起來(lái)做運動(dòng),(讓幼兒跟著(zhù)老師做運動(dòng))

  2、師:剛剛我們一起做了運動(dòng),現在身體感覺(jué)怎么樣?剛才我們沒(méi)有運動(dòng)的時(shí)候和現在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據自己的身體情況來(lái)回答)

  師小結:我們做完運動(dòng)后,身體變暖和了!

  二、出示掛圖,引導幼兒說(shuō)說(shuō)冬天有哪些御寒方法。

  1、師:小朋友現在是什么季節?(冬天),冬天到了,我們身體有什么感覺(jué)呢?你從哪些方面的覺(jué)得現在的天氣已經(jīng)很冷了呢?

  冬天氣體更冷了,我們要穿厚厚的衣服。

  2、師:今天,老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà),我們一起來(lái)看看,看看圖畫(huà)中都有什么?

  老師引導幼兒有序觀(guān)察圖片, 你們知道圖中是什么季節的天氣呀?你是怎么看出來(lái)的?

  3、師:冬天來(lái)了,圖中的小朋友在做什么呢?

  冬天的天氣真冷,圖中的小朋友在做什么,他們是怎么樣預防寒冷的呀?

  哦,有的小朋友在小手搓一搓,還有的小朋友在做運動(dòng),做完運動(dòng)后身體就會(huì )很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

  3、師:冬天來(lái)了,你們平時(shí)是用哪些方式抵御寒冷的呢?

  三、幼兒聽(tīng)故事:《北風(fēng)爺爺,你吹吧》。

  1、師:老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫《北風(fēng)爺爺,你吹吧》

  故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

  2、師:故事聽(tīng)完了,你在故事里都聽(tīng)到了什么呢?

  (1)師:北風(fēng)爺爺一來(lái),哪些地方發(fā)生了變化?

  (2)師:小鳥(niǎo)和小貓怎么了?

  (3)師:小女孩在做什么?她怕北風(fēng)爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺?

  (4)師:北風(fēng)爺爺最后到哪去了呢?

  四、師生共同總結抵御寒冷的方法。

  1、師:冬天來(lái)了,你們說(shuō)說(shuō)都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

  2、幼兒回答后,師生共同總結:冬天的天氣很冷,我們要適當多穿一些保暖的衣服,出門(mén)戴手套、圍巾、帽子、口罩等,要多參加運動(dòng),多鍛煉身體,這樣我們就不怕冷了。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,孩子們被雪的世界所吸引,活動(dòng)室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過(guò)以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事,孩子們了解了冬天會(huì )下雪,雪是白白的、涼涼的等等?;顒?dòng)的高潮是下雪游戲,孩子們一看到雪下起來(lái)了,都興奮的跟著(zhù)雪跑。正因為太興奮了,有個(gè)別幼兒在做雪的時(shí)候,沒(méi)又能靜下心來(lái)和大家一起做雪。另外做雪的時(shí)候,剪刀可以不用提供了,讓幼兒動(dòng)手撕,他們的專(zhuān)注度會(huì )更好。

27、幼兒園大班游戲教案《串串燒》反思

  角色游戲預定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場(chǎng),幼兒園,公共汽車(chē),娃娃家等情況

  分析:經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓練,游戲的常規有所加強。從上個(gè)月開(kāi)展角游的情況來(lái)看,幼兒已經(jīng)能初步獨立提出主題,選擇伙伴,發(fā)展情節,廣泛地與同伴交流,但起角色意識不強,游戲主題不夠豐富,游戲的目的性、計劃性不夠明顯;所以在本月的開(kāi)始階段,要加強幼兒的角色意識,而串串燒是幼兒當前所熟悉和感興趣的,剛好用來(lái)豐富幼兒的游戲主題,來(lái)加強游戲的目的性、計劃性,游戲目的:

  1、明確角色職責,懂得按職責扮演角色.

  2、學(xué)會(huì )合理布置場(chǎng)所,具有以物代物的能力.

  3、進(jìn)一步學(xué)習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

  4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣.

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力.

  6、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲.

  二、游戲準備:

  1、物質(zhì)準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂(lè )器,話(huà)筒,表演用的服裝,汽車(chē)方向盤(pán),車(chē)票,站排,娃娃,家具,炊具等

  2、知識經(jīng)驗準備:請家長(cháng)帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?;顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗.

  3、幼兒自制的物品材料.

  三、游戲指導:

  第一次指導:

  1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀(guān)了賣(mài)串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?

  2、教師與幼兒共同討論游戲過(guò)程,你到攤子上去買(mǎi)東西的時(shí)候要先說(shuō)什么,老板的工作程序有哪些?

  3、幼兒商討各主題場(chǎng)地安排,角色分配,教師觀(guān)察指導.

  4、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導玩串串燒的幼兒學(xué)習布置場(chǎng)地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.

  5、組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì )更好.

  活動(dòng)反思:本班幼兒角色游戲的能力較強,對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準備,在游戲中大家也都想去"串串燒"玩,但都是通過(guò)劃拳的方式進(jìn)入,初次玩很新鮮,因為"串串燒"中很熱鬧?;顒?dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。

  第二次指導:

  1、直接引入游戲,引導幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.

  2、提出游戲要求:

  (1)游戲時(shí)應監守崗位,不擅離職守.

  (2)和同伴說(shuō)話(huà)聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內喧嘩.

  3、幼兒游戲,教師觀(guān)察幼兒是否明確角色職責,并及時(shí)加以指導.

  4、請幼兒自行評議游戲情況.

  活動(dòng)反思:在活動(dòng)中幼兒的崗位意識較強,大部分能堅守自己的崗位,若什么崗位上缺人,他們就會(huì )馬上反映。而且在輕聲說(shuō)話(huà)方面也有了很大的進(jìn)步。

  游戲小結:在兩周的游戲引導和觀(guān)察中,我發(fā)現幼兒的角色意識有了突破性的進(jìn)展,游戲時(shí)不再那樣隨意走動(dòng),對自己的身份有了較為明確的認識,不再迷茫,游戲時(shí)的常規也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現象,在教師的協(xié)調下也能通過(guò)輪流的方式得以解決。

28、大班體育教案《杯杯樂(lè )》反思

  大班上學(xué)期體育教案《杯杯樂(lè )》

  【活動(dòng)目標】

  1、明確游戲規則,順暢協(xié)調地參與玩杯游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  2、通過(guò)翻杯、搭杯游戲,提高幼兒手、眼動(dòng)作的協(xié)調及身體靈活性。

  3、培養幼兒健康活潑的性格。

  4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。

  【活動(dòng)準備】

  塑料杯若干、韻律操音樂(lè )《快樂(lè )小豬》、游戲背景音樂(lè )等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、快樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)身體。

  1、師:孩子們,瞧,今天我給你們帶來(lái)了什么?(杯子寶寶)我們一起和杯子寶寶們跳個(gè)舞吧!

  2、播放音樂(lè ),教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。

  二、玩杯游戲體驗快樂(lè )。

  (一)翻杯游戲。

  1、教師介紹游戲規則:幼兒人手6個(gè)杯子,杯口向下為“關(guān)”,杯口向上為“開(kāi)”。當聽(tīng)到教師口令“開(kāi)”,(快思)幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向上擺放,并舉手示意;當聽(tīng)到教師口令“關(guān)”,幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向下擺放,并舉手示意。

  2、引導幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝(雙手翻),再次進(jìn)行游戲。

  3、教師交待任務(wù):游戲分男隊、女隊進(jìn)行比賽,音樂(lè )開(kāi)始,男生們要快速把所有杯口向下翻,女生們則快速把所有杯口向上翻,音樂(lè )停止,游戲就結束,杯口哪面剩得多,哪隊就獲勝。

  4、播放音樂(lè ),進(jìn)行集體翻杯游戲。

  5、教師小結游戲情況,肯定幼兒的表現。

  (二)搭杯游戲。

  1、師:孩子們真棒,我們趕快搭一座獎杯獎勵自己吧!

  2、引導幼兒集體搭一座大獎杯。

  三、放松運動(dòng)整理器械。

  教師小結活動(dòng)情況,引導幼兒整理杯子回活動(dòng)室休息。

  【活動(dòng)反思】

  本次教學(xué)活動(dòng)設計的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的競技性,同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們采用3人足球賽,一次6人,5分鐘一組的形式開(kāi)展。在寒冷的冬天,像足球這樣全身運動(dòng)有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣,使得他們全身都暖和起來(lái)。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)他們非常的喜歡這種足球賽的形式,在比賽的形式下他們你爭我?jiàn)Z,即使我們的球門(mén)比較小,即使我們的場(chǎng)地也不是非常的標準,但是幼兒活動(dòng)的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

29、大班體育教案《好玩的繩圈》反思

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)繩圈游戲,學(xué)習與同伴協(xié)作,共同解決問(wèn)題,完成挑戰。

  2、體驗團隊合作成功的快樂(lè )。

  3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

  4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  6、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)準備

  繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運動(dòng)。

  跟音樂(lè )兩人一組做繩操。

  二、游戲《占繩圈》。

  1、介紹繩圈。

  2、游戲《占繩圈》

  三、游戲《走繩圈》

  (一)學(xué)習走繩圈。

  1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

  師:剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲,現在呀,我想讓這個(gè)繩圈滾起來(lái),你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上,然后讓這個(gè)繩圈滾起來(lái),我們一起來(lái)想一想,玩一玩。

  2、幼兒兩人一組,自由玩走繩圈,教師指導。

  3、集中幼兒,請個(gè)別組示范走繩圈,引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現走繩圈的訣竅。

  小結:雙腳站在繩圈上,齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著(zhù)急,一二一二向前滾。

  4、幼兒再次分散嘗試走繩圈,教師指導,要求走直線(xiàn)。

  5、六人一組合作走繩圈。

  (二)直線(xiàn)走繩圈。

  1、集中幼兒,進(jìn)行游戲《走繩圈》。

  介紹游戲規則:將幼兒分成紅黃藍三隊,認識起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線(xiàn)后出發(fā),直至繩圈最后一個(gè)幼兒過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)才算完成游戲。

  2、幼兒進(jìn)行游戲。

  (三)平衡木走繩圈。

  1、介紹平衡木,引導幼兒說(shuō)一說(shuō),繩圈怎么走過(guò)平衡木。

  2、幼兒游戲:平衡木走繩圈。

  3、講評,總結游戲經(jīng)驗,并對游戲中出現的個(gè)別現象提出要求。

  4、幼兒再次游戲:平衡木走繩圈。

  四、開(kāi)火車(chē),離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

  放音樂(lè ),幼兒鉆在繩圈里變成一節節車(chē)廂,開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

  教學(xué)反思

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

30、幼兒園大班音樂(lè )教案《買(mǎi)菜》反思

  一、活動(dòng)目標

  1.感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內容,能夠隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地說(shuō)唱。

  2.體驗演唱兒歌的快樂(lè )。

  3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  二、活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”,認識一些常見(jiàn)蔬菜。

  2.材料準備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個(gè),音樂(lè )《買(mǎi)菜》。

  3.環(huán)境創(chuàng )設:用實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)以“逛菜市場(chǎng)”的形式導入活動(dòng),激發(fā)興趣

  1.引導語(yǔ):小朋友,看!太陽(yáng)升起來(lái)了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場(chǎng)里逛一逛吧!

  2.引導語(yǔ):菜市場(chǎng)里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?(出示圖片)

  (二)結合圖譜,引導幼兒理解歌詞

  1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

  2.教師通過(guò)通過(guò)問(wèn)答與引導,幫助幼兒記住歌詞并小結。

  (三)欣賞歌曲,學(xué)習歌詞

  1.引導語(yǔ):紅紅和奶奶今天也來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了,她還把買(mǎi)菜變成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.播放歌曲《買(mǎi)菜》,引導幼兒在音樂(lè )中再次熟悉歌詞內容。

  3.引導語(yǔ):歌曲聽(tīng)完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說(shuō)法叫說(shuō)唱,請小朋友跟老師一起說(shuō)一說(shuō)。

  4.教師出示節奏卡,幫助幼兒練習歌曲中的說(shuō)行部分。

  (四)多種方式學(xué)唱歌曲

  1.引導幼兒根據圖譜嘗試著(zhù)學(xué)唱歌曲。

  2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

  四、活動(dòng)延伸

  游戲活動(dòng):投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創(chuàng )編歌曲。

  五、課程實(shí)施效果

  兒歌《買(mǎi)菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂,但涉及的蔬菜名稱(chēng)比較多,幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此,在設計過(guò)程中,我創(chuàng )設了買(mǎi)菜的情境,通過(guò)問(wèn)答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容,即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。結合節奏卡的呈現,輔助幼兒重點(diǎn)練習歌曲的說(shuō)唱部分。最后,通過(guò)多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂(lè )地學(xué)唱歌曲,從而達到活動(dòng)目的。

  活動(dòng)反思:

  1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問(wèn)題,而孩子主要是靠反復聽(tīng)來(lái)掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語(yǔ)言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂(lè )與日常生活相結合,給幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè )環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂(lè )中感悟勞動(dòng)的樂(lè )趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng )編部分,未能激發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語(yǔ)言盡情表現自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng )造性,結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會(huì )去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。

31、大班科學(xué)教案《禮物》反思

  活動(dòng)目標:

  1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系,獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗。

  2、能在集體面前大膽表述,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  3、樂(lè )意用自己的本領(lǐng)表達對朋友的祝福,體驗禮物的意義。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  6、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  7、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。

  活動(dòng)準備:

  1、PPT

  2、分組操作材料:禮物與動(dòng)物的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情景創(chuàng )設,導入活動(dòng)。

  1、今天是獅子大王的生日,讓我們去參加他的生日派對吧!

  2、過(guò)生日我們可以做些什么事?

  (二)集體討論,觀(guān)看PPT:想想、猜猜,獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗。

  導入語(yǔ):今天獅子大王過(guò)生日,森林里的小動(dòng)物會(huì )送什么禮物給他呢?讓我們一起來(lái)看一看。

  情景一:猜一猜奶牛會(huì )送什么禮物?

  情景二:想一想蜜蜂會(huì )送什么禮物,為什么?

  情景三:母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì )用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?

  小結:奶牛送了香香的牛奶,蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶,小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng),做成禮物送給獅子大王。

  (三)分組操作:找找、說(shuō)說(shuō),分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。

  1、情景四:討論動(dòng)物的本領(lǐng)。

  又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)?會(huì )送些什么禮物?

  2.幼兒分組操作并交流:配對游戲找一找,分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系,并進(jìn)行配對。

  3、集體展示并交流:理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。

  (四)表達祝福,理解禮物的意義。

  情景五:小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物,送給獅子大王。

  延伸活動(dòng):

  用自己的本領(lǐng)表達祝福,進(jìn)一步理解禮物的意義導入語(yǔ):小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王,那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?

  教學(xué)反思:

  幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂(lè ),活動(dòng)難點(diǎn)基本解決,活動(dòng)重點(diǎn)如果設置一個(gè)情感體驗的環(huán)節就更好了。

32、幼兒園大班主題教案《動(dòng)物園》反思

  活動(dòng)目標

  1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感,認識各種動(dòng)物的名稱(chēng),特點(diǎn)及生活習性。

  2 通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀(guān)察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。

  3 學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng),會(huì )用句式“動(dòng)物園里有····”,發(fā)音準確。

  4 使幼兒掌握一些動(dòng)物的基本常識。

  5 能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗去動(dòng)物園的快樂(lè )。

  6 發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì )用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱(chēng),會(huì )用句式“動(dòng)物園里有····”

  教學(xué)難點(diǎn): 了解動(dòng)物生活習性

  活動(dòng)準備

  1請家長(cháng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

  2 手機各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

  3 動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

  4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

  5 DVD機

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始環(huán)節

  觀(guān)看DVD,了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習性。

  (二)展開(kāi)環(huán)節

  1教師指著(zhù)墻上的動(dòng)物卡片,用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),引導幼兒跟說(shuō)。

  2教師(出示一張動(dòng)物卡片,如熊貓):“動(dòng)物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

  3表演游戲:老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜,并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物,引出:“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來(lái)表演該游戲。

  (三)結束環(huán)節

  將幼兒分成六個(gè)小組,每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內容。

  (四)延伸環(huán)節

  1繼續豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內容,添加新的“動(dòng)物”

  2 將結束環(huán)節的圖片放在區域中,供幼兒交流使用。

  教學(xué)反思

  1幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂(lè )意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。

  2 個(gè)別幼兒對句式的表達不夠準確。

  3如果我重新來(lái)上這一課,我將會(huì )準備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語(yǔ)”表達的更好,針對少數民族地區的漢語(yǔ)表達能力,完整的與幼兒交流。

  小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級,即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

33、幼教大班語(yǔ)文教案《白云》反思

  《白云》

  大班語(yǔ)言活動(dòng)

  活動(dòng)目標:1、幫助幼兒根據圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象,創(chuàng )編出多種幫助小動(dòng)物的情節。

  2、要求幼兒在教師的引導下,完整地講述出圖片的主要情節發(fā)展過(guò)程。

  3、引導幼兒在講述時(shí)體驗角色之間的情感,感受到幫助別人之后的快樂(lè )。

  4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。

  5、理解故事內容,記清主要情節,初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

  活動(dòng)準備:1、《白云》課件,白云形成的課件,小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的課件。

  2、小動(dòng)物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹(shù)上的果子。

  3、帶幼兒觀(guān)察過(guò)白云,認識過(guò)白云的形成。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、啟發(fā)性談話(huà),引出課題。

  “小朋友,上次你們觀(guān)察過(guò)天上的白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會(huì )變成什么呀?”

  “現在,讓我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的白云,它想怎樣變呢?“

  二、觀(guān)看課件,看看、想想、說(shuō)說(shuō)。

  1、觀(guān)看到“白云悄悄地飄走了?!?/p>

  “這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

  引導幼兒說(shuō)出白云的想法。

  “說(shuō)得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對別人有用處。接下來(lái),讓我們來(lái)看看這朵白云會(huì )飄到哪里,會(huì )遇到誰(shuí)?!?/p>

  2、播放課件。

  “咦,這只小豬怎么了?”

  “小豬為什么會(huì )這么傷心呢?”

  啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

  “讓我們和白云一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小豬吧?!?/p>

  播放課件。

  “原來(lái)小豬過(guò)不了河,看不到生病的外婆,小豬心里該多著(zhù)急呀,白云想幫助小豬,小朋友,我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,幫幫小豬?!?提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。)

  啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。

  “小朋友的辦法真好,白云也想出了一個(gè)好辦法,看看白云是怎樣幫助小豬的?!?/p>

  播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了?!?/p>

  “白云想的是什么好辦法呀?”

  “小豬過(guò)了河,心里真高興,白云幫助了小豬,心里也很高興。讓我們看看白云接下來(lái)會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)?”

  2、觀(guān)看到“小熊哭著(zhù)說(shuō)我要沒(méi)有家了?!?/p>

  “白云又發(fā)現了一件什么事情?”

  “哎呀,原來(lái)是小熊家著(zhù)火了,小熊多著(zhù)急呀,它要沒(méi)有家了,小朋友,快幫小熊想想辦法吧,怎樣才能又快又好地救火呢?”(提醒幼兒一起商量一下。)

  啟發(fā)幼兒想出好辦法。

  “小朋友們真動(dòng)腦筋,白云也很動(dòng)腦筋,看看它想了一個(gè)什么好辦法?”

  播放課件。

  “白云想出了什么好辦法?”

  “唉呀,白云怎么不見(jiàn)了?”

  播放課件。

  “咦,白云怎么又出現了呢?”

  3、觀(guān)看白云形成的課件。

  “小朋友們真聰明,看,太陽(yáng)一曬,小河里就會(huì )蒸發(fā)出水蒸氣,升到天空聚在一起變成白云,當白云變成雨落下來(lái),白云也就會(huì )消失不見(jiàn)了?!?/p>

  三、完整地觀(guān)看課件,知道幫助別人自己也會(huì )得到快樂(lè )。

  “這部動(dòng)畫(huà)片真好看,讓我們完整地看一遍,一邊看一邊輕輕地跟著(zhù)一起說(shuō)?!?/p>

  幼兒欣賞,一邊看一邊說(shuō)。

  “小動(dòng)物們都喜歡這朵白云,你喜歡這朵白云嗎?為什么?”

  “如果你是這朵白云,你愿意幫助別人嗎?”

  四、請幼兒來(lái)幫助遇到困難的小動(dòng)物。

  1、 出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。

  “小朋友,這些小動(dòng)物也遇到了困難,有的還很危險,如果你是白云,你會(huì )變成什么來(lái)幫助它們呢?請你先看看你要幫助誰(shuí),你就輕輕地走到這張圖片的前面,想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙,可以和旁邊的小朋友商量一下,等會(huì )兒請你講給大家聽(tīng)?!?/p>

  幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去幫另一只小動(dòng)物。

  2、請部分幼兒來(lái)講述自己的好辦法,要求說(shuō)清楚我要幫助誰(shuí),這只小動(dòng)物遇到了什么困難,我是怎樣幫助的。

  3、播放課件,小動(dòng)物們向小朋友道謝?!靶∨笥?,謝謝你們,能得到你們的幫助,我們真是太高興了?!?/p>

  “小朋友們幫助了小動(dòng)物,小動(dòng)物真高興,你們高興嗎?”

  “是呀,幫助了別人,自己也會(huì )很快樂(lè )?!?/p>

  五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作,回教室。

  “小白云們,我們一起飄出去玩變形的游戲吧!”

  幼兒一起飄出去,在空地玩變形的游戲。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

34、幼兒園大班語(yǔ)文教案《搖籃》反思

  一、情況分析

  1、幼兒已學(xué)過(guò)詩(shī)歌《搖籃》,對詩(shī)歌的結構有初步的理解,并曾有過(guò)仿編其它詩(shī)歌的經(jīng)驗。

  2、多數幼兒已能將日常生活中觀(guān)察到的,有聯(lián)系的事物告訴老師,能力較強的已開(kāi)始學(xué)會(huì )用畫(huà)畫(huà)的形式表現出來(lái)。

  3、多數幼兒講述時(shí)用詞較為準確,但表達不很流暢。

  4、部分幼兒未能養成主動(dòng)討論,積極傾聽(tīng)的良好習慣(如莊濤、藝友等)

  二、活動(dòng)目標

  1、學(xué)習較有表情地朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的優(yōu)美形象,增長(cháng)熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的情感。

  2、要求幼兒運用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞,結合已有的經(jīng)驗仿編詩(shī)歌,并能通過(guò)畫(huà)畫(huà)、擺圖等形式表現詩(shī)歌的內容。

  3、培養幼兒主動(dòng)與同伴討論、交流的良好習慣,發(fā)展幼兒的交往能力及語(yǔ)言表達能力。

  4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現詩(shī)歌內容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

  5、理解詩(shī)歌內容,能用語(yǔ)言清楚地表達自己的想象。

  三、活動(dòng)過(guò)程與指導:

  1、集體活動(dòng):

  (1)出示圖片,引導幼兒回憶詩(shī)歌名稱(chēng),引入課題;

  (2)復習朗讀詩(shī)歌;

  (3)教師示范仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒對仿編詩(shī)歌的興趣;

  (4)引導幼兒進(jìn)行討論,學(xué)習仿編詩(shī)歌;

  (5)幼兒上來(lái)仿編詩(shī)歌,教師及時(shí)給予肯定或糾正,集體將仿編較好的詩(shī)歌朗誦出來(lái)。

  2、延伸活動(dòng):

  (1)擺圖仿編

  水平一:能用教師提供的底板做搖籃,畫(huà)出相應的寶寶卡片,仿編詩(shī)歌;

  水平二:在完成水平一的基礎上能有表情地朗誦自己仿編的詩(shī)歌;

  (2)畫(huà)畫(huà)仿編:

  水平一:要求幼兒能將有聯(lián)系的事物畫(huà)在一起,根據繪畫(huà)內容仿編詩(shī)歌;

  水平二:在完成水平一的基礎上能有表情朗誦自己仿編的詩(shī)歌;

  (3)表演組:

  水平一:要求在課堂上已仿編好詩(shī)歌的幼兒能兩兩合作制作搖籃與寶寶的頭飾、仿編詩(shī)歌;

  水平二:要求幼兒合作將仿編的詩(shī)歌表演出來(lái)。

  四、環(huán)境與材料:

  1、環(huán)境布置:搖籃(大樹(shù)、泥土)

  2、壁畫(huà):搖籃(大海、天空、泥土)

  3、教學(xué)掛圖4張;

  4、底版與小卡片;

  5、紙、筆、幼兒自編的彩帶。

  五、評估:

  由于本次活動(dòng)無(wú)論在材料方面或知識豐富等各方面的工作做得較細致,準備較充分,因而活動(dòng)取得較好的效果,能達到我們預定的教育教學(xué)目標。

  1、教育教學(xué)活動(dòng)中教師能做到教態(tài)自然,語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了,能以親切的口吻將孩子帶到詩(shī)歌的意境中,但在引導幼兒討論時(shí),對于個(gè)別未能留心傾聽(tīng)同伴意見(jiàn)的幼兒,教師未能及時(shí)引導他積極討論,留心傾聽(tīng);

  2、由于《搖籃》這首詩(shī)歌很優(yōu)美,多數孩子能積極參與討論,學(xué)習仿編詩(shī)歌,并能將自己仿編的詩(shī)歌念給全體小朋友聽(tīng),多數孩子能認真地傾聽(tīng)并簡(jiǎn)單評價(jià)同伴仿編的詩(shī)歌,但有極少數幼兒未能留心地傾聽(tīng),偶爾要打岔;(林旭、沈育)

  3、在延伸活動(dòng)中,由于我們本著(zhù)讓孩子“多動(dòng)手”的宗旨,每組活動(dòng)都給孩子提供動(dòng)手操作的機會(huì ),因而孩子們活動(dòng)的積極性極高,全班孩子都能分別以畫(huà)畫(huà),或制作頭飾,制作磁鐵卡片等形式仿編詩(shī)歌,并有表情地朗誦自己仿編的詩(shī)歌。但還有少數孩子未能聲音響亮地朗誦及主動(dòng)念給客人老師聽(tīng)。

  總而言之,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)、積極的,對仿編詩(shī)歌充滿(mǎn)了興趣。

  活動(dòng)反思:

  1、《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌,它以幼兒的眼睛來(lái)描述“搖籃”,簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系

  表達出來(lái),既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美,又極富畫(huà)面感,讓人浮想聯(lián)翩,整首詩(shī)歌洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)意,是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

  2、本次活動(dòng)大致可以分為三個(gè)部分,第一部分是欣賞感受;第二部分是學(xué)習理解;第三部分是嘗試創(chuàng )編。重點(diǎn)是理解,難點(diǎn)是創(chuàng )編。為了能讓幼兒充分感受詩(shī)歌優(yōu)美、溫馨的意境,我采用了兩個(gè)手段,先是讓幼兒聽(tīng)《搖籃曲》,讓幼兒在音樂(lè )中體味。其次是適當的體驗,我讓幼兒用自己的手擘來(lái)當搖籃,跟隨音樂(lè )來(lái)?yè)u晃,體驗媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎上,利用直觀(guān)的畫(huà)面和針對性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。最后又通過(guò)先部分后整體的方法,循序漸進(jìn)地引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌,這樣破解了難點(diǎn),同時(shí)也達成了目標。整個(gè)活動(dòng)中,我還將詩(shī)歌朗誦貫穿始終,每一部分都能聽(tīng)到詩(shī)歌,感受到其中的美好,潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。

  3、從幼兒參與程度來(lái)年,整節活動(dòng)幼兒的興趣還是比較濃厚的,參與點(diǎn)也比較多,特別是在創(chuàng )編部分,大家聯(lián)想的比較豐富,創(chuàng )編的詩(shī)歌也有好幾個(gè)版本,可以說(shuō)還是比較成功的。

35、大班語(yǔ)文教案《夢(mèng)》反思

  大班語(yǔ)言活動(dòng)

  活動(dòng)內容:欣賞散文----------夢(mèng)

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒在理解散文內容的基礎上,初步感受其語(yǔ)言和意境的美。

  2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛(ài)。

  3、豐富詞:披、逗。

  4、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

  5、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗散文中所洋溢的樂(lè )觀(guān)精神。

  活動(dòng)準備:

  1、立體教具一座。

  2、布娃娃一個(gè)。

  3、配樂(lè )磁帶、錄音機各一。

  活動(dòng)指導:

  1、以談話(huà)的形式導入活動(dòng),請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的夢(mèng)以及心里的感受。

  2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名稱(chēng),讓幼兒完整欣賞配樂(lè )散文。

  欣賞后提問(wèn):(1)散文的名稱(chēng)叫什么?

  (2)聽(tīng)了這篇散文你心里覺(jué)得怎么樣?

  3、教師邊操作立體教具,邊引導幼兒再次完整欣賞配樂(lè )散文。

  欣賞后通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內容:小妮妮夢(mèng)見(jiàn)些什么?

  4、讓幼兒分段欣賞散文,并借助立體教具和提問(wèn)引導幼兒感受語(yǔ)言和意境的美,豐富有關(guān)詞匯。

  (1)欣賞第1段后提問(wèn):小妮妮在夢(mèng)中變成什么?她在散文中是用哪些優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)的?

  (2)欣賞第2段后提問(wèn):a、小妮妮夢(mèng)見(jiàn)什么真美麗?(豐富詞:披)

  b、小妮妮夢(mèng)見(jiàn)什么真有趣?她為什么這樣說(shuō)?(啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的形象,并做一做、說(shuō)一說(shuō))

  c、小妮妮為什么咯咯地笑?(豐富詞:逗)

  d、誰(shuí)把小妮妮抱在懷里?讓小妮妮聽(tīng)誰(shuí)唱歌?

  (3)欣賞第3段后提問(wèn):小妮妮夢(mèng)醒了,鏡子對她說(shuō)什么?小妮妮怎么說(shuō)?(結合幼兒回答,滲透熱愛(ài)和珍惜生活的教育。)

  5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂(lè )散文,欣賞后啟發(fā)幼兒想想,說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)什么甜美的夢(mèng)。

  6、教師與幼兒一起朗誦散文,啟發(fā)幼兒用適當的動(dòng)作表現作品的內容。

  7、活動(dòng)結束。

  附:散文

  夢(mèng)

  在夢(mèng)里,我是這樣甜蜜。一朵朵花兒,粉紅粉紅的,花瓣上閃著(zhù)露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。

  暖暖的太陽(yáng)給我披上金黃色的舞衣,啊!真美麗!輕輕的風(fēng)教會(huì )我跳舞,啊!真有趣!細細的雨給我快樂(lè )的沐浴,雨點(diǎn)兒逗得我身上癢癢的,真調皮!靜靜的大地真像我的媽媽?zhuān)盐冶г趹牙?,讓我?tīng)小溪唱出來(lái)的歌曲。

  我的夢(mèng)醒了,鏡子說(shuō):“你在笑呢,小妮妮?!蔽已?,在笑我的夢(mèng),它是真的,我在祖國溫暖的懷抱里,幸福的生活著(zhù),一切都象夢(mèng)一樣甜蜜。

  教學(xué)反思:

  我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內容情節,很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好表達語(yǔ)言能力的機會(huì ),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導者,把更多說(shuō)的機會(huì )留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

36、幼兒園大班科學(xué)教案《紙桌》反思

  幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探究欲望,使他們體驗探索和發(fā)現的樂(lè )趣,了解科學(xué)探究的方法,在制作的過(guò)程中,鼓勵幼兒與同伴交流,加深幼兒對科學(xué)的理解,使感性的知識系統化,激發(fā)新的探索興趣和欲望,使學(xué)習生活不斷向縱深發(fā)展。

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )于探索,并能在活動(dòng)中積極參與,大膽創(chuàng )新。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,探索紙桌能站起來(lái),站得穩的方法。

  3、通過(guò)探索,體驗成功的快感。

  4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

  5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  活動(dòng)準備:

  紙、膠水、積木

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒利用自身的經(jīng)驗,嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來(lái)的原因。

  1、引出制作紙桌的課題。

  教師:“紙可以做什么?”幼兒自由回答。(引出制作紙桌的課題。)

  2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法。

  教師:“先用一張紙做桌面,再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿,然后將桌面和桌腿粘牢?!?/p>

  3、幼兒制作。

  教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒積極動(dòng)腦,大膽制作。教師:“看看我們制作的桌子,有什么不一樣?”

  幼兒討論,交流。

  4、幼兒操作。

  (1)引導幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。

  教師:你的桌子能站起來(lái)嗎?

  幼兒實(shí)驗。

  (2)引導幼兒觀(guān)察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

  二、幼兒結合自己的經(jīng)驗,并吸取同伴的長(cháng)處,探索制作一張穩定的桌子的方法。

  1、教師簡(jiǎn)單小結桌子能站得穩的方法,并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩的桌子。

  2、幼兒第二次制作,教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新,想辦法把桌腿做得矮一些,粗一些。

  3、幼兒簡(jiǎn)單介紹制作的方法,加深對桌子站得穩的認識。

  教師:“你的桌子站得穩嗎?為什么?”

  4、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

  教師:“你的桌子能放東西嗎?”幼兒動(dòng)手試試。

  三、引導幼兒在自己的桌子上放積木,體驗成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

  1、幼兒在桌子上放積木。

  教師:“你的桌子能放積木嗎?”

  2、幼兒比賽放積木。引導幼兒盡量多得放積木。

  3、通過(guò)比賽,以問(wèn)題引導幼兒探索不同桌腿對桌子承受能力的影響。

  教師:“誰(shuí)的積木放得多?”“他的桌子有什么特別的地方?”“你怎么知道的?”

  四、活動(dòng)延伸。

  1、參觀(guān)家具城,觀(guān)察各種桌子。想家具的美,并能將參觀(guān)的體驗遷至活動(dòng)。制作漂亮的桌子。

  2、區域活動(dòng),繼續進(jìn)行“紙桌”的制作。探索其他因素對桌子牢固度影響,并在家長(cháng)的幫助下,用其他材料制作桌子。

  注意事項:

  1、為幼兒準備一些毛巾,以備膠水弄的滿(mǎn)手都是。

  2、玩積木的過(guò)程中,一定要注意安全。放積木時(shí)一定要慢慢地,不要因為放的太多而讓紙桌承受不了,讓桌子變壞。

  3、活動(dòng)過(guò)程中也許會(huì )有幼兒制作的比較快,教師一定要安排好,那些能力較強的幼兒。

  知識背景:

  1、幼兒已掌握一定的紙的一般特性。

  2、讓幼兒了解平衡原理,知道桌子能站穩就一定要平衡。

  反思:

  整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒的參與性很高,體現了玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理,合作意識的培養。幼兒積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,能把操作所得到的經(jīng)驗用語(yǔ)言準確的表達出來(lái)。但是在游戲放積木環(huán)節,材料的設置上考慮不夠成熟,所選的積木太輕,導致在了解承受能力時(shí),幼兒不能直接,形象地進(jìn)行觀(guān)察操作。

37、大班體育游戲《傳球》反思

  這是一篇大班的體育活動(dòng),健康領(lǐng)域在五大領(lǐng)域排在首位,而健康的來(lái)源就是幼兒適當的鍛煉,大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),因此設計此次活動(dòng),以增強幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  活動(dòng)目標

  1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

  2、增強了幼兒的合作意識,培養了幼兒的集體主義感。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  4、樂(lè )于參與體育游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  籃球若干

  活動(dòng)過(guò)程

  教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

  1、導入游戲

  老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀(guān)看。

  教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程,

  第一種玩法

  把幼兒分成兩隊站好不動(dòng),兩隊的排頭各拿一個(gè)球,當老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,褪下傳或者側身傳),以此類(lèi)推,看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。

  第二種玩法

  把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類(lèi)推,按照一定的路線(xiàn)移動(dòng),看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。

  注意事項

  在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,

  3、開(kāi)始游戲

  幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。

  兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行

  4、活動(dòng)結束

  對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵,教師做及時(shí)總結

  活動(dòng)反思

  傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè ),鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(cháng)了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。