大班教案《自動(dòng)售貨機》

大班教案《自動(dòng)售貨機》

大班教案《自動(dòng)售貨機》

1、大班教案《自動(dòng)售貨機》

活動(dòng)目標:

  1、了解幾種常見(jiàn)的投幣設施,感受它給我們生活帶來(lái)的方便。

  2、能關(guān)注周?chē)男迈r事物,并能用完整的語(yǔ)言表達表現。

  3、激發(fā)了幼兒對自動(dòng)售貨機的好奇心和探究欲望。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

活動(dòng)準備:

  FLASH、對自動(dòng)投幣設施有初步的了解

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入,引出“咕隆咚”。

  (理解故事,引出咕隆咚)

  1、 猜測咕隆咚是什么。

  提問(wèn):小朋友你們知道“咕隆咚”是什么嗎?

  過(guò)渡:讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,聽(tīng)完之后,你們就知道了。

  2、 傾聽(tīng)理解故事。

  提問(wèn):聽(tīng)明白了沒(méi)有,咕隆咚到底是什么呀?

  小結:象這種把硬幣投進(jìn)去,就可以自動(dòng)賣(mài)東西給我們的機器,叫自動(dòng)售貨機。咕隆咚就是是把硬幣投入自動(dòng)售貨機發(fā)出的聲音。

  二、我們知道的“咕隆冬”。

  (了解常見(jiàn)的投幣設施,感受它給我們生活帶來(lái)的方便。)

  過(guò)渡:孩子們,在生活中你們看見(jiàn)過(guò)自動(dòng)售貨機嗎?

  1、 理解自動(dòng)售貨機給生活帶來(lái)的便利。

  提問(wèn):你在哪里看到過(guò)這些機器?為什么這些地方要放自動(dòng)售貨機?

  小結:原來(lái)我們會(huì )在公園、地鐵通道、路邊……這些地方都是公共場(chǎng)所,人很多,為了方便有需要的人,所以在這些地方放上自動(dòng)售貨機,這樣可以為更多的人服務(wù)。

  2、 認識常見(jiàn)的投幣設施

  過(guò)渡:除了剛才我們看到的自動(dòng)售貨機,你還見(jiàn)到過(guò)哪些類(lèi)似的投幣機器呢?

  l 幼兒說(shuō)到的,教師翻出相應的圖片。

  l 請個(gè)別幼兒介紹認識的投幣機器。

  快樂(lè ):(投幣搖搖椅、投幣游戲機)視頻

  提問(wèn):這個(gè)投幣機器大家一定都玩過(guò),玩的時(shí)候心情會(huì )怎么樣?看來(lái)投幣機也能給我們帶來(lái)快樂(lè )哦!誰(shuí)來(lái)找找看在這些投幣機中還有哪些也能帶給我們快樂(lè )呢?

  舒適:(投幣按摩椅)

  提問(wèn):這個(gè)是什么投幣機呢?

  小結:投上硬幣就能代替人給疲勞的人按摩了,看來(lái)投幣機還能讓我們感覺(jué)舒適。

  安全:(投幣儲物柜)

  提問(wèn):這是一個(gè)投幣儲物柜,誰(shuí)用過(guò)來(lái)給我們介紹一下?你在哪些地方看到過(guò)?這種投幣儲物柜有什么用處呢?

  小結:哦在超市門(mén)口放上這種投幣儲物柜能讓我們把身上帶著(zhù)的東西安全存放起來(lái),變得更輕松,更加方便的去購物。

  方便:(投幣飲料機、投幣咖啡機)視頻

  提問(wèn):誰(shuí)用過(guò)這個(gè)投幣機器,給我們介紹一下它是怎么用的?

  (教師根據幼兒所講進(jìn)行小結:先在按鈕區選擇你需要的物品,然后投入相應的硬幣,如果想要一罐可樂(lè )是3元,那就要在投幣口投入幾個(gè)一元硬幣,對了是3個(gè)?!肮韭∵恕蹦憔涂梢栽谌∥锟谀玫阶约合胭I(mǎi)的東西了,方便嗎?)

  方便:(自動(dòng)加水機)

  提問(wèn):這臺機器你們看到過(guò)呢?什么地方最多?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么使用的?

  小結:放在小區的門(mén)口能大大方便小區居民們在最快的時(shí)間里買(mǎi)到純凈水了。

  方便:(自動(dòng)售紙巾機)

  提問(wèn):這是一臺投幣售紙機,你們覺(jué)得放在哪最合適?為什么呢?

  方便:(投幣廁所)

  提問(wèn):見(jiàn)過(guò)這種廁所嗎?一般在哪里可以見(jiàn)到?和一般的廁所有什么不同?

  小結:投幣廁所可以移動(dòng),對需要的人來(lái)說(shuō)真的很方便哦!

  總結:我們看到了許多投幣機,它們雖然都是投幣機,但是各自都有各自的用途。有的帶給我們快樂(lè ),有的讓我們變得更舒適,還有帶來(lái)安全,而且投幣機使用起來(lái)怎么樣?對!十分方便、簡(jiǎn)單。

  三、拓展延伸

  (關(guān)注周?chē)母嗟谋忝裨O施)

  過(guò)渡:老師這有一個(gè)也能給我帶來(lái)方便的東西,想看嗎?

  1、 出示公交卡

  提問(wèn):這是什么?什么時(shí)候可以用這張卡?剛才我們所說(shuō)的機器都是要投幣的,但這個(gè)不是投幣,怎么也可以用?

  小結:原來(lái)除了投幣機器,還有更方便、更相近的方法。

  2、 尋找更多給生活帶來(lái)便利的東西。

  結束語(yǔ):在我們的周?chē)€有許多給我們帶來(lái)方便、快樂(lè )……的東西,你們可以去找找、用用。

2、大班教案《我愛(ài)閱讀》

活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒的閱讀技能,觀(guān)察能力的培養。

  2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1、在閱讀區新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。

  (一般每周投放兩至三本新書(shū)。)

  2、閱讀區"我愛(ài)閱讀"小紅花榜。

  3、幼兒進(jìn)閱讀區開(kāi)展小組閱讀區域活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師推薦新書(shū)。

  1、向幼兒介紹新投放的書(shū)籍。

  新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志,分別有不同的內容,有蔬菜類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、交通工具類(lèi)、形狀類(lèi)、色彩類(lèi)。

  2、教師著(zhù)重講解蔬菜類(lèi)的《幼兒智力大世界》

  o介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)

  o針對圖書(shū)中的文字向幼兒講解。如:如何走迷宮、如何找不同等。

  二、幼兒自由選擇看書(shū),教師觀(guān)察,隨機指導。

  教師觀(guān)察幼兒看書(shū)的情況:如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢,良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書(shū)、鼓勵幼兒合作看書(shū)、幫助幼兒看懂比較難的圖書(shū)等。

  三、幼兒整理圖書(shū)。

  幼兒按照圖書(shū)的標志將圖書(shū)"送回自己的家",檢查圖書(shū)是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

  四、分享圖書(shū),教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。

  1、幼兒分享圖書(shū)。

  幼兒介紹自己閱讀 的圖書(shū)的書(shū)名以及圖書(shū)簡(jiǎn)單的內容,以及在閱讀圖書(shū)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等,要求幼兒語(yǔ)言要完整。

  2、教師幼兒共同講評,獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書(shū)內容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒,教師將在閱讀區"我愛(ài)閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

3、大班教案《感冒快走開(kāi)》

活動(dòng)目標:

  1.初步了解感冒的典型特征。

  2.掌握預防感冒的一些方法。

  3.樹(shù)立保護身體健康的意識,養成良好的生活衛生習慣。

  4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解感冒的具體癥狀以及掌握預防感冒的一些方法。

  在游戲中運用自己了解到的方法。

活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒有感冒的經(jīng)歷。

  物質(zhì)準備:

  1.手偶喬治,音樂(lè )《洗手歌》

  2.預防感冒小知識的ppt,健康小貼士主題墻。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分(6分鐘)

  1.手偶故事:?jiǎn)讨胃忻傲?,激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。 (3分鐘)提問(wèn)1:小朋友們,故事里的喬治怎么了呀?他為什么會(huì )不舒服呢?

  提問(wèn)2:你們是怎么發(fā)現的?(感冒的特征)

  2.自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷,了解感冒的癥狀。.

  教師小結:感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì )發(fā)燒)

  (二)基本部分(6分鐘)

  1.自由討論:怎樣才能預防感冒?

  (1)幼兒談?wù)擃A防感冒的一些方法。

  (2)播放ppt,了解預防感冒的方法。

  2.教師小結:總結預防感冒的方法

  (1)勤洗手,洗澡,注意衛生

  (2)盡量避免與感冒患者接觸

  (3)少去人員密集的地方,特別市室內

  (4)加強體育鍛煉

  (5)均衡飲食

  (6)充足的睡眠

  (三)游戲活動(dòng)(7分鐘)

  游戲:病菌幾點(diǎn)鐘規則:由教師扮演"病菌",站在場(chǎng)地中間,幼兒圍成圈站在四周,游戲開(kāi)始后,可在圈內隨意走動(dòng)。幼兒邊走動(dòng)邊詢(xún)問(wèn)"病菌",病菌病菌幾點(diǎn)鐘,當"病菌"回答1點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出洗手的動(dòng)作;當"病菌"回答2點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出穿衣服的動(dòng)作;當"病菌"回答3點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出睡覺(jué)的動(dòng)作。在此期間,幼兒要保持不動(dòng),動(dòng)了的幼兒以及未做出相應動(dòng)作的幼兒就會(huì )感冒。

  教師小結:所以我們要勤洗手,天冷勤添衣,按時(shí)睡覺(jué),這樣我們的身體才會(huì )棒棒,不感冒喲!

  (四)結束活動(dòng)(5分鐘)

  1.播放《洗手歌》,幼兒學(xué)習洗手要點(diǎn)。

  2.幼兒根據音樂(lè ),實(shí)際操作洗手,教師從旁指導。

延伸活動(dòng)

  1.制作健康小貼士宣傳畫(huà):

  通過(guò)今天的活動(dòng),你們對付病菌的辦法肯定更多了??墒?,許多小朋友還不知道這些好方法,請你將這些辦法畫(huà)出來(lái),我們制作成健康小貼士的宣傳畫(huà),讓更多的人能夠健健康康的過(guò)冬天。

  2.將健康小貼士張貼在醒目處,讓更多的幼兒了解預防流感的好方法。

附故事:

  有一天喬治一個(gè)人去森林里玩,他正玩得高興時(shí),突然下起了大雨,喬治沒(méi)有傘,他只好淋著(zhù)雨匆忙的跑回了家里。晚上,喬治覺(jué)得很不舒服,渾身酸痛,鼻子也堵得慌,喬治縮成一團,在床上翻來(lái)覆去,卻怎么也睡不著(zhù)。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著(zhù)鼻涕,還忍不住打起噴嚏,因為鼻子不通氣,他趴在床上張開(kāi)大嘴呼哧呼哧的喘著(zhù)粗氣??磥?lái),喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭,說(shuō)道:"天呀,喬治你的額頭好燙呀。"于是,喬治媽媽趕緊請了杰克醫生來(lái)給喬治看病,杰克醫生趕緊給喬治打了針,吃了藥。過(guò)了幾天,喬治又活蹦亂跳的了。

4、大班教案《聰明的奇奇兔》

活動(dòng)目標:

  1、初步了解機械裝置及其設計意圖,滿(mǎn)足實(shí)際需要。

  2、萌發(fā)創(chuàng )造發(fā)明的愿望。

  3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1、長(cháng)毛絨小兔玩偶一只。

  2、掛圖第13號。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)游戲《大象蓋房子》,穩定幼兒的情緒。

  二、發(fā)明家奇奇兔

  1、出示小兔玩偶,以奇奇兔的口吻說(shuō):“大家好,我叫奇奇兔,奇怪的奇。我是一個(gè)發(fā)明家會(huì )發(fā)明各種各樣的機器。你們知道我發(fā)明了那些機器嗎?請小朋友猜猜看。

  2、教師小結:小朋友想象真豐富,那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機器呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

  3、奇奇兔發(fā)明了幾部機器?為誰(shuí)發(fā)明的?是用來(lái)做什么的?

  三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機器

  1、奇奇兔發(fā)明的機器真奇妙,我們來(lái)仔細看看這幾部機器吧!

  2、出示掛圖,結合掛圖6——1,6——2,講述故事第三節至第五節

  3、奇奇兔發(fā)明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?

  4、引導幼兒仔細觀(guān)察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述:噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機一樣的清洗箱里“洗了個(gè)澡”—胡蘿卜從一根長(cháng)長(cháng)的管子里滾出來(lái)—吹風(fēng)機把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

  四、奇妙的發(fā)明——畫(huà)彩蛋機器

  1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫(huà)彩蛋機器。我們看看掛圖,來(lái)想想這臺機器是怎么樣畫(huà)彩蛋的?

  2、教師結合掛圖6——4講述故事第七節。

  3、引導幼兒觀(guān)察掛圖,清晰地講述:一只只蛋排得整整齊齊,很多只機器手拿畫(huà)筆在蛋殼上畫(huà)出笑瞇瞇的兔子臉,臉上還有幾根胡須。

  五、奇妙的發(fā)明——保衛兔子機器

  1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了,還要來(lái)欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛兔子機器”來(lái)幫助兔先生和兔太太。這部機器是怎么樣的呢?

  2、教師結合掛圖6——6講述故事第九節。

  3、引導幼兒看看掛圖,先整體后局部,由上至下,由正面到側面地描述機器:這是一只大箱子上面有一個(gè)鼓,狐貍來(lái)了,鼓會(huì )敲起來(lái)—箱子里鉆出一只機器狗,“汪汪”地叫—機器手會(huì )扔出大石頭—還會(huì )彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著(zhù)的鞭炮會(huì )“噼啪”炸響—機器下面有四個(gè)輪子,可以像坦克那樣去追狐貍。

  六、了不起的發(fā)明家

  1、奇奇兔真是個(gè)了不起的發(fā)明家,你也可以當發(fā)明家來(lái)發(fā)明一部奇妙機器。先想好自己的機器是用來(lái)干什么的?應該是怎么樣的,再把他講出來(lái),

  2、引導幼兒說(shuō)出自己了不起的發(fā)明,說(shuō)說(shuō)自己的機器是用來(lái)干什么的?為什么你要做這個(gè)發(fā)明。

活動(dòng)延伸:

  請幼兒到美工區把你要發(fā)明的機器畫(huà)出來(lái),并向辦法試著(zhù)做出來(lái)。

5、大班教案《魚(yú)鰭的作用》

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗,讓幼兒了解魚(yú)鰭在魚(yú)的身體里所起的作用。

  2、讓幼兒通過(guò)在動(dòng)手操作過(guò)程中學(xué)會(huì )觀(guān)察事物的現象。

  3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒理解魚(yú)鰭在魚(yú)身體里所起的作用。

活動(dòng)準備

  水盆、各種瓶子若干、實(shí)物——魚(yú)、魚(yú)泡、魚(yú)缸

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節:幼兒音樂(lè )入場(chǎng)

  基本環(huán)節:

  (一)幼兒動(dòng)手操作

  讓幼兒在水中玩瓶子時(shí)注意觀(guān)察所發(fā)生的現象

  (二)與幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)

  《魚(yú)兒游》律動(dòng),讓幼兒回到座位上

  (三)讓幼兒觀(guān)察魚(yú)

  為什么魚(yú)一會(huì )兒游到水面上、一會(huì )兒游到水中間、一會(huì )又游到水底,是誰(shuí)在魚(yú)的身體里起到了作用?

  (四)教師做實(shí)驗

  教師利用魚(yú)泡來(lái)進(jìn)行實(shí)驗

  (五)幼兒自己親自體驗來(lái)感知魚(yú)鰭的作用

  結束部分:幼兒互相交流此次活動(dòng)中的快樂(lè )

延伸環(huán)節:

  小朋友我們把小魚(yú)放到我們的活動(dòng)區域里,每天要記得喂它食物和換水。

6、大班教案《護水小衛士》

活動(dòng)目標:

  1、了解水對人們生活的重要性,有珍惜水資源、宣傳保護水資源的意識。

  2、能連貫地表達自己的想法,并嘗試合作繪制“護水倡議書(shū)”。

  3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已了解云南旱情的新聞

  材料準備:云南小學(xué)生背水的短片、“世界水日”的相關(guān)資料圖片、幼兒用紙和筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 活動(dòng)導入

  設計意圖:讓幼兒了解水對人們生活的重要性

  ——教:今天,老師要請你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀,他們都在干什么?(播放云南小學(xué)生背水的視頻)

  重點(diǎn)提問(wèn):你們馬上也要上小學(xué)了,是不是也要像他們一樣,上學(xué)時(shí)背水呢?為什么?

  教師小結:旱災嚴重,云南已經(jīng)有半年沒(méi)下雨。不僅如此,中國現在水資源短缺,水污染嚴重。

  二、 了解“世界水日”

  設計意圖:培養幼兒有珍惜水資源的意識。

  ——教:除了中國,世界上還有很多國家都面臨著(zhù)水資源短缺的問(wèn)題。所以人們就定了一個(gè)節日:世界水日。(教師出示世界水日圖片及標志)

  ——重點(diǎn)提問(wèn):這個(gè)標志想告訴我們什么?(幼兒表達自己想法)

  教師小結:水非常重要,但極其有限,“沒(méi)有水就沒(méi)有生命”。定出這個(gè)節日,是為了讓所有人都知道水的重要性,能節約用水,并保護水資源。

  三、 小組制作“護水倡議書(shū)”

  設計意圖:初步了解節約用水的方法,嘗試合作繪制“護水倡議書(shū)”進(jìn)一步了解節約用水的重要性。

  ——教:你知道哪些節約用水的方法?

  ——教:我們可以做一份“護水倡議書(shū)”,讓大家一起來(lái)節約用水。(提出制作要求)

  ——幼兒分小組商量,合作制定“護水倡議書(shū)”

  ——教師巡回,與幼兒邊畫(huà)邊議

延伸活動(dòng):

  設計意圖:讓幼兒體驗成功的喜悅。

  ——討論:將這些倡議書(shū)帖在哪里呢?讓大家一眼就能看到并去照著(zhù)做呢?

  ——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里,衛生室旁的水龍頭旁,樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。

7、大班教案《壓路機》

【活動(dòng)目標】

  1、練習側滾紙板的動(dòng)作。

  2、通過(guò)一物多玩的游戲活動(dòng),培養幼兒的創(chuàng )造想象力及動(dòng)作的協(xié)調能力。

  3、樂(lè )意探索踢豆袋的活動(dòng),比比誰(shuí)踢得遠。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

【活動(dòng)準備】

  紙板幼兒人手一個(gè)、大圈二個(gè)、豆袋若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準備活動(dòng)—模仿操。

  幼兒站成大圓,教師帶領(lǐng)有而隨著(zhù)錄音,邊念兒歌,邊做模仿動(dòng)作,要求幼兒動(dòng)作整齊認真。

  二、鼓勵幼兒用不同的方法玩紙板,觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況。

  三、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么玩的,其他幼兒跟著(zhù)練習一下。

  四、游戲活動(dòng):壓路機。

  1、教師示范講解側滾紙板的技能。

  2、游戲開(kāi)始,幼兒扮成壓路機,前排的幼兒跑至紙板處,側滾過(guò)去,將地面壓平,再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起,放進(jìn)前方的塑料筐中,最后返回隊伍,游戲可進(jìn)行2—3遍。

  五、放松活動(dòng)—踢豆袋。

  1、幼兒人手一個(gè)豆袋,自由地站在場(chǎng)地周?chē)?,讓幼兒自己探索踢豆袋的玩法?/p>

  2、請一位幼兒上來(lái)示范,將豆袋放在腳面上,再用勁向前踢。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,要求幼兒念完兒歌后再將豆袋踢出。

8、大班教案《庫企企》

活動(dòng)目標:

  1.再已學(xué)會(huì )律動(dòng)和搶椅子游戲的基礎上,嘗試在念頌“庫企企”的地方加入樂(lè )器有節奏地演奏。

  2.學(xué)習在念頌“庫企企”的同時(shí)快速創(chuàng )編至少一個(gè)上肢動(dòng)作,在擔任領(lǐng)袖“開(kāi)火車(chē)”的同時(shí)帶領(lǐng)大家有節奏地做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。

  3.努力按照音樂(lè )的要求拿起和放回樂(lè )器,力爭不讓樂(lè )器掉落在地上;注意跟隨和模仿領(lǐng)袖;“搶椅子”環(huán)節力爭遵守音樂(lè )規定的開(kāi)始“爭搶”時(shí)機。

  4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  5.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準備:

  椅子圍成圓圈,打擊樂(lè )器人手一個(gè),音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《庫企企》。

  1.師:小火車(chē)起立,站在你們的軌道(椅子旁邊),開(kāi)始游戲。

  提問(wèn):庫企企的時(shí)候做的是什么動(dòng)作?還可以做什么動(dòng)作?(拍頭,拍肩)

  2.還可以怎么做?(身體扭動(dòng))師幼一起做一做。

  小結:可以不同的方向,可以有高有低。還可以甩手腕。

  3.提醒幼兒要根據庫企企的節奏來(lái)做。

  剛才你們做的都是舞蹈動(dòng)作,有沒(méi)有什么模仿動(dòng)作?(小貓,小狗)

  二、創(chuàng )編動(dòng)作。

  1.每個(gè)人準備一個(gè)動(dòng)作。教師挨個(gè)問(wèn)一問(wèn)。

  2.庫庫,庫企企,幼兒表演動(dòng)作。

  3.加快速度,輪流做一做自己的動(dòng)作。

  提問(wèn):我做完,誰(shuí)做?(每個(gè)人坐火車(chē)頭,其余人跟著(zhù)火車(chē)頭學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

  4.幼兒做動(dòng)作。

  三、幼兒游戲。

  拿掉一張椅子,沒(méi)座到凳子幼兒做火車(chē)頭,火車(chē)頭在庫企企的時(shí)候做一個(gè)動(dòng)作,其余幼兒,跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。

  四、出示樂(lè )器。

  1.怎么玩?教師拿出樂(lè )器,一起有規律的說(shuō)“庫企企”

  2.每個(gè)幼兒選一個(gè)樂(lè )器。

  3.提游戲要求。這些樂(lè )器都很脆弱,坐椅子的時(shí)候要先拿樂(lè )器。教師做交通指揮員。樂(lè )器放在椅子上。拿走2張椅子。

  4.個(gè)別幼兒示范游戲。

  小結:樂(lè )器要在庫企企的時(shí)候演奏,為什么樂(lè )器會(huì )掉在地上?(放的時(shí)候也要放好)

9、大班教案《他們辛苦了》

活動(dòng)目標:

  1、了解各行業(yè)人們工作的特點(diǎn),理解他們工作的辛苦。

  2、培養熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重不同行業(yè)勞動(dòng)者的意識。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  1、各種職業(yè)的人的圖片

  2、不同職業(yè)的人的工作過(guò)程視頻

活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論職業(yè)

  教師:

  1、小朋友們,你們長(cháng)大以后希望從事什么職業(yè)?

  2、你們的爸爸媽媽的職業(yè)是什么?

  幼兒自由回答,教師進(jìn)行總結。

  教師:各行各業(yè)的人,他們所從事的工作一樣嗎?老師的

  的職業(yè)是什么?我每天都做了哪些工作?

  二、了解不同職業(yè)的人們

  1、教師:今天,老師還請來(lái)了幾位客人,我們看看他是誰(shuí),你是怎么知道的?

  2、教師出示圖片,引導幼兒找出圖片上的人是誰(shuí),他們有哪些工作內容。鼓勵幼兒大膽發(fā)言,講述畫(huà)面內容。

  3、教師小結幼兒發(fā)言,簡(jiǎn)單介紹圖片上的人物的不同工作,如煉鋼工人在高爐前工作,教師交給小朋友很多知識,掌握各種本領(lǐng),jiefangjun在祖國的邊防站崗放哨,人們才能安心的生活,警察叔叔維護社會(huì )治安,保護人民安全,農民伯伯耕田種地,人們才有糧食和蔬菜吃。

  三、抽圖片猜職業(yè)游戲

  1、教師引導幼兒想一想,自己還知道哪些不同的職業(yè)。

  2、教師出示各種職業(yè)圖片若干,幼兒隨機抽取,抽到哪種職業(yè),根據圖片說(shuō)一說(shuō)這種職業(yè)的特點(diǎn),其他幼兒根據幼兒的描述,猜出這種職業(yè)的名字,加深幼兒的理解。最先猜出的小朋友獲得獎勵。

  四、謝謝辛勤工作的人

  1、引導幼兒觀(guān)看不同職業(yè)的人工作過(guò)程的視頻。

  幼兒討論: 你覺(jué)得這些人們的工作辛苦嗎,為什么?請幼兒自由談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  2、教師小結:這些人雖然從事不同的工作,但是每個(gè)職業(yè)都很辛苦,都不容易完成。正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者,他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活,我們可以對他們說(shuō)一句,您辛苦了,謝謝您!也可以為他們送一朵大紅花。

活動(dòng)延伸:

  請幼兒回家后了解一下自己的親戚,如叔叔、阿姨、舅舅等的職業(yè)。

10、大班教案《小熊走鋼絲》

活動(dòng)目標:

  1、練習頭頂沙袋平衡地走。

  2、理解在活動(dòng)中規則意識的重要并學(xué)會(huì )遵守。

  3、發(fā)展身體協(xié)調性。

  4、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  練習頭頂沙袋平衡地走

  掌握練習頭頂沙袋平衡地走的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準備:

  小沙袋若干、平衡木三個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、扮演角色,活動(dòng)身體:

  幼兒排成六對,扮演馬戲團里的小熊,在樂(lè )曲的伴奏下,進(jìn)行熱身活動(dòng):

  擴胸——腹背——跳躍——整理。

  2、提供材料,自由探索:

  (1)教師啟發(fā)提問(wèn):“你們會(huì )不會(huì )把沙袋頂在頭上向前走?想一想怎樣做才能不用手扶沙袋也不掉下來(lái)?”

  (2)提示:身體要站直,眼睛向前看,走時(shí)保持平穩。

  3、重點(diǎn)練習,難點(diǎn)指導:

  (1)教師啟發(fā)提問(wèn):

  “要正式表演了,怎樣才能頂著(zhù)沙袋安全走完鋼絲(平衡木)?”

  提示:走時(shí)不要太快,腳步要踩穩。

  (2)介紹走鋼絲玩法:

  一、二組,三、四組,五、六組分別站在對面的起點(diǎn)后,聽(tīng)到敲鈴鼓的聲音后一、三、五組幼兒頭頂沙袋走過(guò)平衡木,交給二、四、六排頭的幼兒,然后站隊尾,二、四、六組排頭照此方法將沙袋交至對面一、三、五組的第二名幼兒,依次進(jìn)行迎面接力,哪一隊先走完為勝。

  游戲規則:

  走路過(guò)程中,不能用手扶沙袋,走平衡木時(shí)不能踩線(xiàn),對面幼兒要接過(guò)沙袋頂在頭上才能開(kāi)始走。

  4、放松身體,結束游戲:

  幼兒隨輕松愉快的音樂(lè )做一些放松動(dòng)作。

11、大班教案《自動(dòng)售貨機》

活動(dòng)目標:

  1、了解幾種常見(jiàn)的投幣設施,感受它給我們生活帶來(lái)的方便。

  2、能關(guān)注周?chē)男迈r事物,并能用完整的語(yǔ)言表達表現。

  3、激發(fā)了幼兒對自動(dòng)售貨機的好奇心和探究欲望。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

活動(dòng)準備:

  FLASH、對自動(dòng)投幣設施有初步的了解

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入,引出“咕隆咚”。

  (理解故事,引出咕隆咚)

  1、 猜測咕隆咚是什么。

  提問(wèn):小朋友你們知道“咕隆咚”是什么嗎?

  過(guò)渡:讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,聽(tīng)完之后,你們就知道了。

  2、 傾聽(tīng)理解故事。

  提問(wèn):聽(tīng)明白了沒(méi)有,咕隆咚到底是什么呀?

  小結:象這種把硬幣投進(jìn)去,就可以自動(dòng)賣(mài)東西給我們的機器,叫自動(dòng)售貨機。咕隆咚就是是把硬幣投入自動(dòng)售貨機發(fā)出的聲音。

  二、我們知道的“咕隆冬”。

  (了解常見(jiàn)的投幣設施,感受它給我們生活帶來(lái)的方便。)

  過(guò)渡:孩子們,在生活中你們看見(jiàn)過(guò)自動(dòng)售貨機嗎?

  1、 理解自動(dòng)售貨機給生活帶來(lái)的便利。

  提問(wèn):你在哪里看到過(guò)這些機器?為什么這些地方要放自動(dòng)售貨機?

  小結:原來(lái)我們會(huì )在公園、地鐵通道、路邊……這些地方都是公共場(chǎng)所,人很多,為了方便有需要的人,所以在這些地方放上自動(dòng)售貨機,這樣可以為更多的人服務(wù)。

  2、 認識常見(jiàn)的投幣設施

  過(guò)渡:除了剛才我們看到的自動(dòng)售貨機,你還見(jiàn)到過(guò)哪些類(lèi)似的投幣機器呢?

  l 幼兒說(shuō)到的,教師翻出相應的圖片。

  l 請個(gè)別幼兒介紹認識的投幣機器。

  快樂(lè ):(投幣搖搖椅、投幣游戲機)視頻

  提問(wèn):這個(gè)投幣機器大家一定都玩過(guò),玩的時(shí)候心情會(huì )怎么樣?看來(lái)投幣機也能給我們帶來(lái)快樂(lè )哦!誰(shuí)來(lái)找找看在這些投幣機中還有哪些也能帶給我們快樂(lè )呢?

  舒適:(投幣按摩椅)

  提問(wèn):這個(gè)是什么投幣機呢?

  小結:投上硬幣就能代替人給疲勞的人按摩了,看來(lái)投幣機還能讓我們感覺(jué)舒適。

  安全:(投幣儲物柜)

  提問(wèn):這是一個(gè)投幣儲物柜,誰(shuí)用過(guò)來(lái)給我們介紹一下?你在哪些地方看到過(guò)?這種投幣儲物柜有什么用處呢?

  小結:哦在超市門(mén)口放上這種投幣儲物柜能讓我們把身上帶著(zhù)的東西安全存放起來(lái),變得更輕松,更加方便的去購物。

  方便:(投幣飲料機、投幣咖啡機)視頻

  提問(wèn):誰(shuí)用過(guò)這個(gè)投幣機器,給我們介紹一下它是怎么用的?

  (教師根據幼兒所講進(jìn)行小結:先在按鈕區選擇你需要的物品,然后投入相應的硬幣,如果想要一罐可樂(lè )是3元,那就要在投幣口投入幾個(gè)一元硬幣,對了是3個(gè)?!肮韭∵恕蹦憔涂梢栽谌∥锟谀玫阶约合胭I(mǎi)的東西了,方便嗎?)

  方便:(自動(dòng)加水機)

  提問(wèn):這臺機器你們看到過(guò)呢?什么地方最多?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么使用的?

  小結:放在小區的門(mén)口能大大方便小區居民們在最快的時(shí)間里買(mǎi)到純凈水了。

  方便:(自動(dòng)售紙巾機)

  提問(wèn):這是一臺投幣售紙機,你們覺(jué)得放在哪最合適?為什么呢?

  方便:(投幣廁所)

  提問(wèn):見(jiàn)過(guò)這種廁所嗎?一般在哪里可以見(jiàn)到?和一般的廁所有什么不同?

  小結:投幣廁所可以移動(dòng),對需要的人來(lái)說(shuō)真的很方便哦!

  總結:我們看到了許多投幣機,它們雖然都是投幣機,但是各自都有各自的用途。有的帶給我們快樂(lè ),有的讓我們變得更舒適,還有帶來(lái)安全,而且投幣機使用起來(lái)怎么樣?對!十分方便、簡(jiǎn)單。

  三、拓展延伸

  (關(guān)注周?chē)母嗟谋忝裨O施)

  過(guò)渡:老師這有一個(gè)也能給我帶來(lái)方便的東西,想看嗎?

  1、 出示公交卡

  提問(wèn):這是什么?什么時(shí)候可以用這張卡?剛才我們所說(shuō)的機器都是要投幣的,但這個(gè)不是投幣,怎么也可以用?

  小結:原來(lái)除了投幣機器,還有更方便、更相近的方法。

  2、 尋找更多給生活帶來(lái)便利的東西。

  結束語(yǔ):在我們的周?chē)€有許多給我們帶來(lái)方便、快樂(lè )……的東西,你們可以去找找、用用。

12、大班教案《季節的穿衣》

活動(dòng)目標

  1. 培養幼兒在衣著(zhù)方面的文明習慣。

  2. 說(shuō)出衣服的作用:保暖、御寒、保護皮膚、吸汗等。

  3. 初步學(xué)會(huì )在不同的季節選擇不同的衣服。

  4. 能大膽創(chuàng )編動(dòng)作并在集體面前表現。

  5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能理解季節不同著(zhù)裝不同,知道不同季節要穿著(zhù)不同類(lèi)型的衣服

  教學(xué)難點(diǎn):衣服的作用,以及動(dòng)手穿著(zhù)衣服。

活動(dòng)準備

  活動(dòng)準備:幼兒帶來(lái)的衣服若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、課堂導入:《律動(dòng)》

  二、激發(fā)幼兒興趣

  1.出示一件女孩子的夏天的五彩裙,請幼兒觀(guān)察,用手觸摸,是厚還是薄,是軟還是硬?是冬天穿的還是夏天穿的?

  2.出示一件羽絨服,同樣與用手觸摸,和五彩裙作比較,他們有什么不同?裙子是什么季節穿的,羽絨服又是什么季節穿的?

  三、嘗試鍛煉

  分別給每個(gè)幼兒人手一件不同類(lèi)型的衣服,讓幼兒按自己手里的衣服站隊,哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的站到裙子旁邊,哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿的,站到羽絨服這兒來(lái),

  四、發(fā)散思考

  人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服呢?衣服又有什么用途呢?

  五、動(dòng)手操作

  1.講解什么樣的衣服怎么樣穿著(zhù)認識各種衣服:套頭拉鏈系扣

  2.穿衣服比賽 :師:小兔子試穿衣服了,他一邊穿一邊念兒歌,抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠出洞了,吱吱扭扭上房子。

  六、幼兒練習穿衣服 并展示自己穿衣服的整齊。

13、大班教案《飛機》

  活動(dòng)目標:

  1、能按要求制作飛機,培養幼兒手指的靈活性。

  2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗制作飛機的樂(lè )趣。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準備:

  泥工板、象皮泥

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:小朋友看這是什么地方?(飛機場(chǎng))我們都來(lái)做工人,每人制造一架飛機,放在里面,好不好?

  二、引導幼兒觀(guān)察玩具飛機。

  教師出示玩具飛機并提問(wèn),幼兒觀(guān)察并回答問(wèn)題。

  老師總結:飛機有很多種,但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。

  三、教師示范講解飛機的塑造方法。

  教師:制作飛機時(shí),小朋友們要先想好自己要做的飛機,再將泥分成四塊,一塊搓成胡蘿卜狀,稍壓扁做成機身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機翼,分別裝在機身兩邊。剩下的小塊泥,做成小三角形的機尾,粘上即成。

  四、提出要求,幼兒操作,教師指導。

  教師:小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機,完成作品后要把美工用具放回原來(lái)的地方。

  五、評價(jià)幼兒作品,結束活動(dòng)。

  將作品全部放入飛機場(chǎng),組織幼兒參觀(guān)飛機場(chǎng)里的飛機,找出式樣新奇有創(chuàng )造性的和工細致、光滑的飛機給予表?yè)P。

14、大班教案《牙膏和牙刷》

【活動(dòng)目標】

  1、能用圖形組合的形式表現一些洗漱用品,并能用重疊的繪畫(huà)方法進(jìn)行表現。

  2、知道保護牙齒和清潔口腔的方法。

  3、培養幼兒的欣賞能力。

  4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

【材料準備】

  示范畫(huà)、記號筆、蠟筆、繪畫(huà)紙

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導入

  1、看看圖片上上有什么?

  2、我們什么時(shí)候會(huì )用到他們?為什么要用?

  3、使用牙膏和牙刷,可以使我們的口腔保持干凈,并能保護我們的牙齒。所以我們每天要堅持刷牙,保護牙齒。

  (價(jià)值分析:第一環(huán)節是根據幼兒的生活經(jīng)驗介紹牙刷牙膏的用處,引導幼兒知道每天堅持刷牙能保護保持和清潔口腔。)

  二、欣賞示范畫(huà)

  1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放?誰(shuí)放在前面誰(shuí)放在后面?

  2、孩兒面放在杯子的前面,牙膏牙刷放在杯子里,拿我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,應該先畫(huà)什么呢?為什么?

  3、在物體重疊的時(shí)候,我們要先畫(huà)放在前面的物品,在畫(huà)后面的物品。

  4、今天請小朋友也來(lái)畫(huà)一幅牙膏和牙刷好嗎?

  (第二環(huán)節是通過(guò)欣賞示范畫(huà),知道示范畫(huà)中物品的擺放方法,并引導幼兒指導重疊繪畫(huà)的表現方法。為幼兒創(chuàng )作做鋪墊。)

  三、幼兒創(chuàng )作

  要求:

  1、鼓勵幼兒大膽地繪畫(huà)作品,并表現出重疊。

  2、提醒幼兒用相近色涂色,并注意選背景色的選色。

  (第三環(huán)節是幼兒創(chuàng )作,教師根據幼兒的個(gè)別情況進(jìn)行指導,重點(diǎn)引導幼兒表現重疊的方法。)

  四、欣賞作品

  你畫(huà)了什么洗漱用品?他們是怎么放的?

  (第四環(huán)節是欣賞幼兒作品,根據幼兒的作品進(jìn)行指導。)

15、大班教案《線(xiàn)條找動(dòng)物》

活動(dòng)目標:

  1.讓幼兒大膽地說(shuō)畫(huà),培養幼兒豐富的想象力和創(chuàng )造力。

  2.通過(guò)觀(guān)察與嘗試教給畫(huà)螺旋線(xiàn)的技能。

  3.欣賞幼兒的作品,讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。

  4.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  5.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動(dòng)準備:

  投影儀、作畫(huà)用品。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.畫(huà)螺旋線(xiàn)。教給畫(huà)螺旋線(xiàn)的技能。

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一支神奇的筆,他能畫(huà)出一條神奇的線(xiàn),我們一起來(lái)看看。

  師:這條神奇的線(xiàn)我們叫他螺旋線(xiàn),畫(huà)出去一段,翻一個(gè)跟斗,畫(huà)出去一段,翻一個(gè)跟斗,翻一個(gè)大跟斗,翻一個(gè)小跟斗,左邊翻一個(gè),優(yōu)邊線(xiàn)條要畫(huà)得流暢,不能斷開(kāi)。(教師一邊畫(huà)、一邊說(shuō))要求把整張紙都畫(huà)滿(mǎn)。

  2.讓幼兒在螺旋線(xiàn)中想象并尋找魚(yú)。

  師:現在請小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)

  師:那么這些螺旋線(xiàn)中藏了一種非常有趣的小動(dòng)物,你們看是什么?教師示范畫(huà)小魚(yú)。

  師:呀,原來(lái)螺旋線(xiàn)中藏了一條小魚(yú),老師是怎么找出來(lái)的?(引導孩子說(shuō)出在圈內或圈外畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條)誰(shuí)還發(fā)現了小魚(yú),請他上來(lái)找一找,畫(huà)一畫(huà)。請2個(gè)孩子上來(lái)找小魚(yú)。能告訴我們大家,你是怎么找出來(lái)的?

  師:老師為你們每個(gè)小朋友都準備了一支神奇的筆,請你也來(lái)畫(huà)畫(huà)螺旋線(xiàn),找找有沒(méi)有小魚(yú)。(旁邊有五張桌子,每張桌子坐6個(gè)小朋友,好,請找個(gè)位置座下來(lái))

  3.幼兒分組進(jìn)行畫(huà)螺旋線(xiàn)并從中找尋魚(yú)兒圖案,并構出魚(yú)兒輪廓,并進(jìn)行添畫(huà),教師巡回指導。

  4.交流作品中的小魚(yú)。

  現在請小朋友把你們畫(huà)的小魚(yú)給大家看看。請你們一起看看同伴的畫(huà)(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚(yú)在桌子底下游一會(huì )兒)

  5.讓幼兒在螺旋線(xiàn)中想象并尋找其他的小動(dòng)物。

  師:我再用這支神奇的筆來(lái)畫(huà)螺旋線(xiàn),看看這次的螺旋線(xiàn)中藏著(zhù)什么?老師示范畫(huà)

  你們還找到什么小動(dòng)物?(請2——3個(gè)孩子上來(lái)找,并提醒添畫(huà)完整)

  6.幼兒分組在已畫(huà)好螺旋線(xiàn)中找尋動(dòng)物,并構出動(dòng)物的輪廓,并進(jìn)行添畫(huà),教師巡回指導。幼兒分組合作,在已準備好的螺旋線(xiàn)的紙上一起尋找動(dòng)物,并添畫(huà)。

  7.展示作品并交流。

  8.結束

  教師出示范畫(huà)。

  師:動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界,他們之間會(huì )發(fā)生許多的故事,就像我們小朋友一樣。等一會(huì )請小朋友把剛才的作品添畫(huà)簡(jiǎn)單的景物,創(chuàng )編成一個(gè)個(gè)奇妙的,有趣的動(dòng)物故事。

16、大班教案《魯班造鋸》

目標:

  1、啟發(fā)幼兒運用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現實(shí)生活中仿生現象的有關(guān)經(jīng)驗。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望,引起幼兒對周?chē)挛锏年P(guān)注。

  3、主動(dòng)參與實(shí)驗探索《魯班造鋸》。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

準備:

  1、每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草,放大鏡,粉筆。

  2、匹配圖片人手一份。

  3、鋸子一把,故事圖兩幅。

過(guò)程:

  一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

  1、出示茅草,要求幼兒輕輕地摸一摸,用放大鏡仔細地看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方很特別。

  2、引導幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論:你發(fā)現茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

  3、有的小朋友發(fā)現茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是這樣呢?我們來(lái)仔細觀(guān)察一下。

  4、幼兒再次觀(guān)察、操作,教師巡回指導,重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

  5、剛才你們都發(fā)現了茅草很特別的地方,真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人,他的名字叫魯班。

  二、引導幼兒運用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現象的初步經(jīng)驗。

  1、出示掛圖,有表情的講述故事《魯班造鋸》

  2、提問(wèn):魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?

  小結:魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上,我們今天見(jiàn)到的許多機器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。不信,我們來(lái)看一看。

  3、出示匹配圖片,引導幼兒比較觀(guān)察,找出兩種物體的共同特征,并連線(xiàn)匹配。

  小結:大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥(niǎo)會(huì )飛,鴨會(huì )游,蝙蝠會(huì )使用超聲波,魚(yú)兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對我們人類(lèi)非常有用的飛機,船、雷達和潛水艇。

  三、通過(guò)競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望,引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。

  1、教師說(shuō)出一種人造物,請幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。

  (1)漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

  (2)母子雨衣(袋鼠)

  (3)電鼻子(獵狗)

  (4)腳蹼(蛙蹼)

  (5)迷彩服(動(dòng)物保護色)

  2、小結:你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好請你們平時(shí)多去觀(guān)察周?chē)挛?,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,趕快來(lái)告訴老師,好嗎?

17、大班教案《花的語(yǔ)言》

活動(dòng)目標:

  1、引導孩子了解花語(yǔ)花意,懂得一些送花的學(xué)問(wèn)。

  2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論交流:

  1、大家為什么那么多人喜歡花?

  2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

  二、選花:

  1、請幼兒打開(kāi)信封看看信上說(shuō)什么?

  2、給他們選什么花?為什么?

  3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

  三、送花:

  1、這樣可以送了嗎?

  2、幼兒包裝花兒。

  四、設問(wèn):

  你們再幫我想想還有什么時(shí)候也可以送花?送什么花?

18、大班教案《游泳小貼士》

活動(dòng)目標:

  1.知道游泳是有益于身體健康的運動(dòng),但是一不小心就會(huì )有危險。

  2.感受游泳時(shí)不注意安全帶來(lái)的危害。

  3.在解決問(wèn)題和情境游戲中學(xué)習游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護方法。

  4.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準備:

  1.教具準備:奧運比賽時(shí)的錄像,圖片。

  2.學(xué)具準備:幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師告訴幼兒今天我們來(lái)學(xué)習小朋友們很喜歡的一項運動(dòng)。

  1.教師出示教學(xué)材料奧運比賽時(shí)的錄像,圖片。吸引幼兒的興趣。

  2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)里面運動(dòng)員游泳時(shí)候的姿勢是什么樣的?

  老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙啊?那個(gè)就是蛙泳。

  幼兒:哇!還有那個(gè)像蝴蝶,是蝶泳。

  (二)老師通過(guò)示范讓幼兒知道游泳對我們身體有什么好處啊?

  1.老師提問(wèn)幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過(guò)游泳的?你們知道游泳對我們身體有什么好處啊?

  2.老師教幼兒上來(lái)示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

  老師:你們瞧,老師的手腳都在運動(dòng)哦,還有頭部。

  幼兒:老師很累,呼吸也很快。

  3.老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位?對我們身體有什么好處。

  老師:你們瞧,老師的手腳都在運動(dòng)哦,還有頭部。

  幼兒:老師很累,呼吸也很快。

  4.老師和幼兒總結一下,游泳時(shí)候我們通過(guò)手和腿,頭部鍛煉了我們身體的靈活性,通過(guò)運動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí),鍛煉了我們小朋友的肺活量,從而使我們的身體很健康。

  (三)老師通過(guò)讓幼兒看錄像,圖片知道游泳時(shí)要注意安全。

  1.讓幼兒討論游泳時(shí)會(huì )出現什么危險?

  2.應該怎么去避免危險。

  (四)老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景,讓幼兒知道怎么保護自己在游泳時(shí)不受傷害。

活動(dòng)延伸:

  老師可以找一些音樂(lè ),讓幼兒在音樂(lè )的伴奏下,有節奏的做出各種游泳姿勢,體驗游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂(lè )趣。

19、大班教案《貪吃的哈羅德》

活動(dòng)目標:

  1.感受幽默有趣的故事情節帶來(lái)的快樂(lè )。

  2.能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書(shū),養成良好的閱讀習慣。

  3.學(xué)習認真觀(guān)察,尋找故事情節的發(fā)展。

  4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

  5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  大圖書(shū)、小圖書(shū)、小字卡、大圖飾

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示大圖書(shū)的封面,談話(huà)引入,引導幼兒猜想。

  引導語(yǔ):故事的名稱(chēng)叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

  (貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

  那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

  2.出示大圖書(shū)《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀(guān)看,完整欣賞故事。

 ?、俜_(kāi)第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習:小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(cháng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

 ?、诘?頁(yè)學(xué)習:猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

 ?、鄣?-7頁(yè)教師講述。

 ?、芄_德打了個(gè)噴嚏,把小動(dòng)物們都打到哪里去了?

 ?、蓠R戲團的老板為什么開(kāi)心得不得了?

  3.幼兒自由閱讀圖書(shū)。

 ?、僖龑дZ(yǔ):請小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫(huà)書(shū)再看一遍吧!

 ?、谔岢鲩喿x要求:提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū),提醒幼兒坐姿,注意觀(guān)察幼兒看畫(huà)面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

  4.引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫(huà),并講給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng )作,想象故事結尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?

20、大班教案《月亮像什么》

【活動(dòng)目標】

  1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。

  2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。

  3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準備】

  1、深色星空背景圖,準備粘貼用的大月亮一個(gè)。

  2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。

  二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過(guò)樹(shù)梢,出現在天空上,小動(dòng)物們看到了月亮,大家議論起來(lái)。

  講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對月亮的想像,講述時(shí)盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時(shí)間。

  說(shuō)完小羊的想法后,教師停止講述,請幼兒來(lái)想像:你希望月亮是什么做的呢?

  在幼兒各抒己見(jiàn)后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪(fǎng)他的兔子兄弟!

  二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。

  如果我們坐著(zhù)飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?

  請先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮,月亮里會(huì )有些什么呢?大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧!

  幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  四、作品展示:請把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。

【附故事】

  月亮

  小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子,看嘴唇涂得紅不紅。

  小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅,吃起來(lái)一定很香很香。

  小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣,可以買(mǎi)好多東西!

  小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快樂(lè )自由呀!

  小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏,沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。

  小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼?zhuān)锇閭兲饸g快的舞蹈。

  小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著(zhù)月亮氣球,在月光下的草地上跳來(lái)跳去。

  小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車(chē),正好缺了一個(gè)輪子。

  只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪(fǎng)他的兔子兄弟。

21、大班教案《小松鼠訪(fǎng)友》

活動(dòng)目標

  1、理解故事及情節發(fā)展,掌握作品主要人物小松鼠的性格特點(diǎn);

  2、感受與體驗作品中人物產(chǎn)生的疑惑“水真的很深嗎”,思考從不同角度看事情的差異;

  3、理解圖畫(huà)中的主要情節,初步認讀漢字:深、淺、遠、近,并理解相對關(guān)系概念。

  4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動(dòng)難重點(diǎn)

  1、鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力,讓幼兒用完整連貫的語(yǔ)言講述故事。

  2、讓幼兒知道深,淺,遠,近是相對的并不是固定不變的。

  3、讓幼兒知道深,淺,遠,近是相對的。

活動(dòng)準備

  1、與故事情節相符的掛圖

  2、動(dòng)物指偶

活動(dòng)流程

  1、活動(dòng)導入:

  謎語(yǔ)開(kāi)頭:“尖尖尾巴象老鼠,一身絨毛尾巴粗,愛(ài)在森林里面住,愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)?!?/p>

  師:我們今天來(lái)講一個(gè)關(guān)于小松鼠的故事,小朋友可要認真聽(tīng)了!聽(tīng)完之 后 老師可是有問(wèn)題要問(wèn)你們的!看看哪個(gè)小朋友的小耳朵最靈?

  2、按照掛圖,講述故事。

  3、現在我問(wèn)問(wèn)小朋友,小馬和小螞蟻到底有沒(méi)有騙它啊?

  幼:沒(méi)有

  師:為什么我們說(shuō)他們沒(méi)有騙它啊?好!現在呢老師做小松鼠,你們來(lái)做山羊伯伯好不好?(好)

  (1)老師學(xué)小松鼠的聲音問(wèn):“山羊伯伯,小馬騙我,跟我說(shuō)河水一點(diǎn)也不深,可是我差點(diǎn)淹死!”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問(wèn)題。然 后 老師做一下總結。

  (告訴幼兒深淺并不是固定不變的,是相對的,隨事物的本身 而有所變化)

  (2)老師再學(xué)小松鼠問(wèn):“那山羊伯伯小螞蟻跟我說(shuō)到你家很遠,可是我剛剛跨過(guò)一個(gè)小土坡就到了!您說(shuō)它有沒(méi)有騙我啊?”請幼兒回答。老師做點(diǎn)評并做總結!

  (遠近也不是固定不變的,也是相對的!)

  4、教師做最后的總結:深淺遠近是相對的概念,并不是說(shuō)一成不變的!所以,以后小朋友在說(shuō)深淺遠近的時(shí)候要說(shuō)上比較對象!比如,這么長(cháng)的路對我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遠,這樣的小河對他來(lái)說(shuō)并不深!

  5、老師問(wèn):“你們覺(jué)得小松鼠是一個(gè)怎樣的小朋友啊?”孩子自由回答。老師:“小松鼠是一個(gè)不從自己的實(shí)際出發(fā)只會(huì )聽(tīng)別人說(shuō),自己不會(huì )考慮事情的小朋友!他不懂得說(shuō)話(huà)做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)!小朋友啊,我們能不能學(xué)小松鼠啊?(不能)所以我們的小朋友做事情要學(xué)會(huì )從自己的實(shí)際情況出發(fā),做一個(gè)愛(ài)思考既聰明又智慧的好孩子!”

  6、拿出動(dòng)物指偶,分角色扮演!

  活動(dòng)結束

  1、評價(jià)

  2、總結

22、大班教案《美麗的金魚(yú)》

目標

  通過(guò)欣賞,探索金魚(yú)多樣的組合排列,體會(huì )畫(huà)面安排和構圖美。

  嘗試使用擦色的方法,表現色彩問(wèn)的漸變接色。

  激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

  能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

準備

  關(guān)于金魚(yú)的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫(huà)紙、3B鉛筆、有水景的畫(huà)面上有一條白輪廓的金魚(yú)。

過(guò)程

  一、欣賞交流

  1、教師:聽(tīng)說(shuō)最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚(yú)啦。能不能告訴我,你找到的是什么品種的金魚(yú)?它美不美?哪個(gè)地方最美?

  (幼兒說(shuō)魚(yú)鱗時(shí))對呀,金魚(yú)說(shuō):“就是我的魚(yú)鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,所以人們給我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫金魚(yú)?!?/p>

  (幼兒說(shuō)尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,只要我不停地擺動(dòng),它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來(lái)。為了扭動(dòng)舞裙,我練了三天三夜呢,想不想再看看我拍的錄像?”

  2、定格欣賞畫(huà)面

  兩條魚(yú):第一個(gè)出場(chǎng)的節目是我們的雙人舞,看那輕輕擺動(dòng)的長(cháng)裙,像彩帶一般飄起來(lái)。

  三條魚(yú):這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

  六條魚(yú):現在我們的群舞開(kāi)始了。

  一條魚(yú):最后出場(chǎng)的是我的獨舞,這就是我練了三天三夜的舞蹈。

  3、看了這么多的舞蹈,你們最喜歡的是幾人舞呢?

  獨舞:是最高難度的動(dòng)作,轉圈的動(dòng)作,多美呀!

  雙人舞:你看我,我看你,擺上一個(gè)漂亮的造型。

  三人舞:也是難度很高的舞蹈,一不小心就變成三角形了。

  群舞:很多人跳舞,既要動(dòng)作整齊,又要造型美。

  我想無(wú)論人數多少只要有優(yōu)美的舞姿,一定會(huì )受到大家的歡迎。

  二、操作嘗試

  1、嗚……嗚……是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是金魚(yú)妹妹的衣服不見(jiàn)了,沒(méi)法參加舞蹈表演。

  2、“金魚(yú)妹妹,你的衣服是什么顏色的呢?”

  3、金魚(yú)妹妹說(shuō):“我的名字叫黑金魚(yú),我的衣服是黑色的?!?/p>

  4、我們大家來(lái)幫黑金魚(yú)妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):

  (1)黑色——我不是黑魚(yú),是黑金魚(yú),我的衣服會(huì )黑得發(fā)亮。

  (2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了,,就是很像橫條。

  (3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!

  5、很多金魚(yú)朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚(yú)的衣服紅得更亮,能讓黃金魚(yú)的衣服閃金光嗎?看來(lái)變色的辦法真不少,就看本領(lǐng)大不大。

  三、創(chuàng )作表現

  1、今天,新的節目表演就要開(kāi)始了,小金魚(yú)們快上場(chǎng)吧!

  2、教師擔當記者來(lái)采訪(fǎng):

  (1)你的長(cháng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣,請問(wèn)你練習了多少時(shí)間?

  (2)請問(wèn)你穿的是什么顏色的金衣?

  “記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報告:“告訴大家一個(gè)好消息……”

  四、分享交流

  請獨舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。

延伸

  適當增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景,增添畫(huà)面的豐富色彩。

23、大班教案《打字機》含反思

活動(dòng)目標:

  1、感受音樂(lè )中快速敲打打字機時(shí)的輕快感,體驗樂(lè )曲所表現的忙碌而快樂(lè )的工作情景。

  2、初步了解樂(lè )曲結構,能準確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”,體驗其趣味性。

  3、能安靜傾聽(tīng)音樂(lè )和要求,協(xié)作進(jìn)行游戲。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準備:

  1.從土豆網(wǎng)搜索音樂(lè )《打字機》并根據需要剪輯。

  2.幼兒有站成方陣的經(jīng)驗。

過(guò)程:

  一、完整欣賞,引入課題

  師:我帶來(lái)了一首曲子,你們聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。

  幼:我聽(tīng)到好像有^在舌揀西。

  幼:讓我感覺(jué)想跳舞。

  師:你們說(shuō)得都不錯。這首曲子聽(tīng)起來(lái)很輕快,它告訴我們給我們寫(xiě)童話(huà)故事的作家正在用打字機開(kāi)心、忙碌地工作著(zhù)。

  二、逐步欣賞,理解內容

  1、聽(tīng)“節奏”打字。

  師:在剛才的音樂(lè )中,有沒(méi)有什么地方讓你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達。)

  師:現在,請你們再次仔細聽(tīng)音樂(lè ),待會(huì )兒告訴我,你發(fā)現作家們用打字機工作的時(shí)候發(fā)出了哪些特別的聲音。

  幼:我發(fā)現有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時(shí),電腦鍵盤(pán)就會(huì )發(fā)出這種聲音。

  幼:我發(fā)現有像餐廳營(yíng)業(yè)員收錢(qián)的聲音。收錢(qián)的阿姨一按鍵,裝錢(qián)的盒子就會(huì )“唰”的一下跑出來(lái)。

  幼:對。我在超市的收銀臺也聽(tīng)到過(guò)這種“唰”的聲音。

  師:嗯!你們說(shuō)得不錯!這些作家忙碌地工作,不斷地敲打打字機,發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。

  師:在音樂(lè )中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒(méi)有間斷過(guò)?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(引導幼兒聽(tīng)出其中有間斷。)

  師:其實(shí)作家工作的時(shí)候也跟你們做事情的時(shí)候一樣,要先看一看、想一想再做,想好一部分就做一部分。所以打字時(shí)也是打打停停,停停打打的。

  師:現在請你們當作家。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)打字、工作,需要停的地方就停下來(lái)。

  師:接下來(lái)我和你們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩個(gè)小游戲。你們當作家敲擊鍵盤(pán),我當打字機“嗒嗒嗒”地動(dòng),當作家因為思考而停下來(lái)時(shí),打字機也要停下來(lái)。

  2、找“唰”和“?!币?。

  師:作家用打字機把作品一點(diǎn)一點(diǎn)打出來(lái),沒(méi)過(guò)多久就打滿(mǎn)了一頁(yè),接著(zhù)又開(kāi)始打新的一頁(yè),就像我們看書(shū)一樣。要一頁(yè)一頁(yè)地翻。

  師:在音樂(lè )中作家是在什么地方開(kāi)始打新的一頁(yè)的呢?你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?

  幼:我聽(tīng)到有像翻書(shū)一樣的聲音。

  師:什么樣的聲音?能模仿一下嗎?

  幼:“唰唰唰”的聲音。

  師:是嗎?我們一起再到音樂(lè )里去找一找。請你們一邊聽(tīng)音樂(lè )。一邊做打字和翻頁(yè)的動(dòng)作。

  (教師觀(guān)察發(fā)現少數幼兒表現翻頁(yè)動(dòng)作比較準時(shí),與音樂(lè )匹配,但大部分孩子或提早或延遲。)

  師:剛才你們做動(dòng)作的時(shí)候,我發(fā)現有些小朋友找準了“唰”的翻頁(yè)聲,也就是說(shuō)聽(tīng)到“唰”的聲音就做翻頁(yè)動(dòng)作,但有些小朋友的動(dòng)作做早或做遲了,沒(méi)有找準。你覺(jué)得是什么原因或什么困難讓你不容易找準?

  幼:我覺(jué)得音樂(lè )太快了,所以沒(méi)有找準。

  師:哦,看來(lái)我們在聽(tīng)的時(shí)候要集中注意力才行,不然就找不準。

  幼:我沒(méi)聽(tīng)到。

  師:找不到?jīng)]關(guān)系,多聽(tīng)肯定會(huì )有新發(fā)現。我提醒你們仔細聽(tīng)一聽(tīng),當翻頁(yè)聲“唰”出現的時(shí)候,有沒(méi)有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )。)

  幼:我找到了。

  師:給大家分享一下。你是怎么找到的?

  幼:我聽(tīng)到翻頁(yè)之前有“?!钡囊宦?。

  幼:對,“?!钡囊宦曧懼?,才“唰”地翻頁(yè)的。

  師:我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是不是“?!边@個(gè)聲音出現后才有“唰”的翻頁(yè)聲。

  師:這次大家都聽(tīng)到“?!钡穆曇袅藛?

  幼:聽(tīng)到了。

  師:仔細聽(tīng)果然有發(fā)現,原來(lái)要找準“唰”音是有技巧的。只要打滿(mǎn)一頁(yè),打字機就會(huì )像鬧鐘一樣發(fā)出“?!钡奶崾?,提示我們這頁(yè)打好了,要趕快“唰”地翻新頁(yè)了。

  師:現在我們來(lái)玩個(gè)游戲,我來(lái)模仿提示音“?!?,你們聽(tīng)到“?!钡奶崾揪挖s快翻頁(yè),能行嗎?(教師哼唱樂(lè )曲,幼兒練習。)

  三、完整體驗,協(xié)同游戲

  1、學(xué)當作家打字。

  師:你們想不想在音樂(lè )中“?!钡奶崾鞠?,當小作家打出好聽(tīng)的故事呢?請你們邊思考邊打字。聽(tīng)到提示音“?!本挖s快翻頁(yè)。(幼兒隨音樂(lè )完整表演。)

  師:你覺(jué)得當小作家快樂(lè )嗎?當我們做完一件重要的事情時(shí)心情會(huì )怎么樣?你會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?

  師:當音樂(lè )中的“?!本疽粢豁?,你們就邊快速換新頁(yè)邊一起喊“耶”,以表示慶賀。

  2、舉辦打字機舞會(huì )。

  師:你們這些小作家真不錯!現在我也想過(guò)把作家癮。我來(lái)當作家,你們站成方陣當打字機。我敲擊鍵盤(pán),你們就不斷地動(dòng);我思考,你們就停止。當打完一頁(yè)時(shí),你們就和著(zhù)音樂(lè )發(fā)出“?!钡穆曇?,提示我該換新頁(yè)了。這時(shí)我就馬上換頁(yè),繼續游戲。我們來(lái)試試吧!(幼兒隨音樂(lè )協(xié)同游戲。)

教學(xué)反思:

  剛開(kāi)始的教學(xué)設計,我在課堂中介紹的比重太大,以致學(xué)生真正欣賞樂(lè )曲的時(shí)間少了,欣賞的深度不夠了,教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機》教學(xué)反思》。經(jīng)過(guò)幾次的試教對教案的反復修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。接著(zhù)讓孩子們聽(tīng)樂(lè )曲截取的一小段,請他們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受,揭題《打字機》。然后是分段欣賞,在分段欣賞的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節奏為旋律伴奏,可是在這個(gè)環(huán)節中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟,只好請他們跟著(zhù)鋼琴用較慢的速度來(lái)練習。伴奏是合上了但是速度沒(méi)有了,失去了那種韻味。后來(lái)采用教師指揮、學(xué)生觀(guān)察的辦法將兩者很好的結合起來(lái),取得了較好的效果。

24、大班教案《采集蔬菜種子》

活動(dòng)目標:

  1、知道各種蔬菜都有種子,初步了解種子會(huì )長(cháng)在植物的不同部位。

  2、能積極的運用自己的經(jīng)驗選用合理的方法采集不同的種子。

  3、感受大自然的神秘和進(jìn)行集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  1、各種帶種子的蔬菜實(shí)物(冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等)

  2、采集種子的工具(勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤(pán)子)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、《生日快樂(lè )》歌曲引起幼兒興趣。

  師:咦,今天是誰(shuí)的生日呢?是你們小朋友?(不是)

  那是?

  哦,記得今天是種子國王的生日,他高興送給我們許多蔬菜,你們想不想知道他送給我們哪些蔬菜呢?(打開(kāi)種子王國背景圖呈現各種蔬菜幼兒觀(guān)察實(shí)物蔬菜)附:各種實(shí)物的蔬菜圖片

  2、請幼兒觀(guān)察實(shí)物并回答蔬菜的名稱(chēng)------------(幼:土豆、茄子等)

  師:那么多的新鮮的蔬菜想叫他們在我們的幼兒園的菜地里也長(cháng)出那么多的果實(shí)那怎么做呢?

  幼:要有種子

  師:那種子從哪里來(lái)呢?這些蔬菜都有種子嗎?種子藏在哪里了?

  那叫我們一起來(lái)探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里?

  你覺(jué)得在哪兒?那怎樣把它們采集出來(lái)呢?

  你用哪些工具來(lái)采集種子呢?(幼:用勺子挖、用夾子夾,用手摘等)

  幼兒自己動(dòng)手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤(pán)中自己觀(guān)察種子的形狀、顏色、大小、并分別說(shuō)明。

  種子剖開(kāi)的食物圖:

  師:土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了?

  幼:他們的種子就是他們的本身,把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長(cháng)。

  3、感受大自然采集的樂(lè )趣。

  師:這些種子都是種子國王送的,我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。

  幼兒自帶工具到菜地采集種子(蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等)

  幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細說(shuō)明他們的種子,并談?wù)勗趹?hù)外采集種子的感受。

  4、師總結幼兒采集的種子。

活動(dòng)延伸:

  (1)將幼兒財界的種子制作成標本,展覽在教室里供大家觀(guān)賞,并相互交流制作方法。

25、大班教案《發(fā)現怪植物》

活動(dòng)目標:

  1.按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖書(shū),理解故事內容,體會(huì )故事中的動(dòng)詞“拔”,“抬”、“扛”。

  2.在活動(dòng)中積極表達自己的理解,并能大膽提出自己的疑問(wèn)。

  3.根據故事情節推測出怪植物的主角,并總結出其特征,激發(fā)對玉米的探究興趣。

  4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準備:

  1.故事大圖片或用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)。

  2.幼兒用書(shū),磁帶/CD。

活動(dòng)內容:

  1.教師出示圖書(shū)中“怪植物”的幾個(gè)局部,明確故事線(xiàn)索,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  (1)觀(guān)察圖片,猜猜是什么。

  老師:這些東西是什么?

  (2)和幼兒一起讀一讀書(shū)上的文字(故事名稱(chēng))“發(fā)現怪植物”,引出閱讀線(xiàn)索。

  老師:這究竟是什么怪植物呢?是誰(shuí)發(fā)現了這些怪植物呢?請你仔細地看看書(shū)里是怎么說(shuō)的。

  2.請幼兒把幼兒用書(shū)打開(kāi),幼兒自主閱讀圖書(shū),初步了解圖書(shū)內容。

  (1)討論看書(shū)的要求。

  教師:看書(shū)時(shí)候應該怎么看?(知道看書(shū)的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)故事,看書(shū)的時(shí)候輕輕翻閱、愛(ài)護圖書(shū)。)

  (2)幼兒自主閱讀圖書(shū),初步了解故事的主要內容。

  教師巡回指導中,注意引導幼兒按照畫(huà)面的先后順序進(jìn)述故事,在故事圖畫(huà)中尋找“怪植物”的線(xiàn)索。

  教師:是誰(shuí)發(fā)現了怪植物?究竟這個(gè)怪植物是什么?(通過(guò)討論,總結“怪植物”的基本特征,知道它就是玉米。)

  (3)幼兒再次自主閱讀圖書(shū)。進(jìn)一步了解故事內容。

  教師:請小朋友們再仔細地看一看,說(shuō)一說(shuō)故事,等會(huì )兒把你最喜歡的一幅圖或者是覺(jué)得看不懂的地方提出來(lái),大家共同來(lái)解決。(教師巡回指導中,注意引導幼兒發(fā)現和記住自己的困難)

  3.集體閱讀、討論,進(jìn)一步理解故事。

  (1)教師:誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一幅圖?或者是你覺(jué)得看不懂的地方?

  教師根據幼兒講述的某幅圖片,用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)的畫(huà)面。首先,引導全體幼兒觀(guān)察畫(huà)面,通過(guò)討論理解和講述故事內容,然后,在討論的基礎上教師再總結性的講述故事原文。

  (2)集體閱讀、討論的過(guò)程中,鼓勵幼兒積極表達自己對畫(huà)面的理解,并能大膽提出自己的疑問(wèn)。

  4.幼兒邊看書(shū)邊傾聽(tīng)教師完整地講述故事,進(jìn)一步感受故事的有趣。

  老師:你最喜歡故事的哪能一幅圖?為什么?

  5.拓展談話(huà),激發(fā)幼兒探究玉米的興趣。

26、大班教案《碰碰操》

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習看圖譜做動(dòng)作,體驗兩兩合作做操的樂(lè )趣。

  2、通過(guò)玩碰碰操,激發(fā)幼兒創(chuàng )編碰碰操的情感。

  3、能和同伴和睦友好地相處,初步養成自我保護的意識。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

活動(dòng)準備:

  碰碰操的視頻、圖譜、音樂(lè );紅、黑標記人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):碰一碰。

  師:小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)碰一碰的游戲?好,現在我們就來(lái)玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問(wèn):好玩嗎?

  二、結合幼兒生活,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  師:我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候,有沒(méi)有被人碰到過(guò)?如果碰到了,你會(huì )感覺(jué)怎么樣?

  小結:哦,被別人碰到了會(huì )覺(jué)得很難過(guò),有時(shí)還覺(jué)得痛呢!

  問(wèn):那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?

  小結:在一起游戲要注意安全,盡量不和別人相互碰撞。

  三、學(xué)習碰碰操。

  (一)欣賞碰碰操

  1、師:老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操,名字就叫《碰碰操》,我們先來(lái)看一看是怎么做的?(一起觀(guān)看碰碰操)

  2、問(wèn):碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人)小結:哦,需要和好朋友一起做。

  3、問(wèn):那你覺(jué)得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述,幼兒說(shuō)到那個(gè)動(dòng)作,師相應出示動(dòng)作示意圖)

  (二)分動(dòng)作講解● 穿插動(dòng)作

  1、問(wèn):他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做:手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué):小手伸直鉆洞洞)小結:原來(lái)前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上,后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞,兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。

  2、師:好,步老師數到三,我們也來(lái)找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3 還可以和朋友交換做動(dòng)作)

  3、問(wèn):哪對朋友愿意來(lái)做給大家看一看?(請存在問(wèn)題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請你來(lái)幫幫他們)小結:兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好,誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?然后再一起做動(dòng)作。

  顏色標記:小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現在后的?(小結)老師也為小朋友準備了紅色和黑色的標記,請你和旁邊的好朋友商量一下誰(shuí)先在前?誰(shuí)先在后?再貼上顏色標記。

  4、師:貼好標記的小朋友,請再去做一做這個(gè)動(dòng)作。好,下面請小朋友聽(tīng)老師念兒歌來(lái)試一試、做一做。(小腳踏起來(lái),轉轉嘿。 交換做)

  5、師:好,我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一次。

  ● 揮拍動(dòng)作

  1、師:像打棒球一樣,左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

  小結:看到棒子揮過(guò)來(lái),就要抱頭蹲下來(lái)。和好朋友來(lái)做一做。(從中發(fā)現問(wèn)題)

  2、問(wèn):你們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呀?為什么會(huì )這樣?

  小結:做動(dòng)作之前一定要商量好,誰(shuí)先當棒子?誰(shuí)先蹲?這樣就不會(huì )相互碰撞了。

  3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來(lái)做一做。

  師:我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來(lái)試一試。(師說(shuō)兒歌)●手臂對拍師:還有哪些動(dòng)作是你們沒(méi)有說(shuō)到的呢?(師出示剩余圖片,坐著(zhù)和好朋友一起玩)●手掌對拍師:看,還有什么?(兩、兩 拍拍手)●. 前后走師:變個(gè)機器人,我向前來(lái),你后腿,走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)

  四、完整欣賞

  1、師:下面就讓我們看著(zhù)圖,跟著(zhù)音樂(lè )從頭到尾來(lái)做一做。(放音樂(lè ))

  2、師:有沒(méi)有信心和紅果果、綠泡泡一起來(lái)做呀?(播放課件)

  五、創(chuàng )編碰碰操。

  1、師:除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作,你們想想還有什么動(dòng)作做起來(lái)又有趣又不碰到別人?(請你們先去試一試)

  2、問(wèn):哪對朋友來(lái)做給我們看一看?(師將創(chuàng )編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來(lái))。

  3、師:看,我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操,讓我們一起來(lái)做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的,后邊的還是跟原來(lái)的一樣做)。(放音樂(lè ))

  4、師:碰碰操,好玩嗎?后面的老師也想來(lái)試一試、做一做呢!你們去邀請她們也來(lái)做一做吧。(再做一次)

活動(dòng)總結:

  開(kāi)心嗎?原來(lái)被別人碰一下會(huì )難過(guò)的事情,今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力,不開(kāi)心的事也可以變成開(kāi)心的、有趣的事情。

27、大班教案《彩色的鴨子》

活動(dòng)目標:

  1.初步理解散文內容,感受散文的語(yǔ)言美、意境美。

  2.感受并嘗試遷移運用句式:“只要……,就……”。

  3.能大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法和感受。

  4.樂(lè )意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準備:

  1.制作與散文內容有關(guān)的課件、圖片。音樂(lè ):迷霧仙境

  2.風(fēng)車(chē)、彩紙、綢帶若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)初步欣賞散文,感受散文中的意境美、語(yǔ)言美。

  1.欣賞課件:散文第一部分。

  依據散文情節提問(wèn),并根據幼兒回答,出示相應圖片。

  提問(wèn):散文中有誰(shuí)?

  鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想?

  彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比,有什么不同?

  那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣?

  為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想,鴨子它決定怎么做?

  一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?

  2.欣賞配樂(lè )朗誦計劃部分。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)用散文中的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),鴨子計劃怎么做?

  根據回答,出示相應圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。

  解釋?zhuān)撼?、晚霞、夕?yáng)染過(guò)的池水。

  母鴨認為按著(zhù)這個(gè)計劃做了以后,就會(huì )怎樣?

  此刻,你覺(jué)得母鴨的心情怎樣?

  3.欣賞配樂(lè )朗誦第一部分。

  教師:閉上眼睛,帶著(zhù)和鴨媽媽一樣的心情,靜靜地來(lái)幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。

  (二)感受并嘗試遷移運用句式:“只要……,就……”。

  1.看著(zhù)圖片,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),和老師一起試著(zhù)朗誦計劃部分。

  2.結合圖示,找出“只要……,就……”的句式。

  3.自主探索彩色風(fēng)車(chē)、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

  4.嘗試遷移運用句式:“只要……,就……”來(lái)介紹自己的玩法。

  (三)幫助幼兒理解:雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現,但也要快樂(lè )生活。

  1.猜測鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現。

  提問(wèn):如果你是這只鴨子,你的心情會(huì )這樣呢?為什么呢?(討論、說(shuō)說(shuō)理由)

  2.欣賞課件第二段。

  提問(wèn):那鴨子的心情到底是怎樣呢?

  小結:我們有許多許多美好的夢(mèng)想,為了夢(mèng)想我們要付出努力,但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現的。雖然這樣,但我們仍要開(kāi)開(kāi)心心的生活,做自己喜歡的事情,就像散文中的鴨媽媽一樣。

  3.了解散文的名字,完整地欣賞散文。

活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起,說(shuō)一說(shuō)自己的愿望與計劃,畫(huà)一畫(huà)自己的愿望與計劃。

附散文: 彩色的鴨子

  (段落一)

  有一只鴨子,它有一個(gè)夢(mèng)想:夢(mèng)想有一堆彩色的蛋,孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著(zhù)它們到處去旅行。

  這只母鴨就想:只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí),只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天看美麗的朝霞和晚霞,只要我天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,只要我天天睡在鮮花鋪成的床上,我就會(huì )生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,天天帶著(zhù)他們到處去旅行。

  想著(zhù)想著(zhù),這只鴨子睡著(zhù)了?!?/p>

  (段落二)

  后來(lái),母鴨生了一堆雪白的蛋。映著(zhù)朝霞,雪白的蛋就像彩色的一樣,好看極了。

  后來(lái),母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著(zhù)晚霞,黃黃的小鴨就像彩色的一樣,好看極了。

  母鴨帶著(zhù)小鴨子,天天吃漂亮的花草和果實(shí),天天喝花汁做成的飲料,天天看美麗的朝霞和晚霞,天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,天天睡在鮮花鋪成的床上,天天帶著(zhù)他們到處去旅行。

28、大班教案《天上有七顆星》

活動(dòng)目標:

  1.正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音,感受繞口令的趣味性。

  2.通過(guò)觀(guān)察、想象、參與演示等,感知、理解繞口令,并嘗試創(chuàng )編繞口令的部分內容。

  3.對繞口令感興趣,體驗學(xué)說(shuō)繞口令的快樂(lè )。

  4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  課件,白板。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.視頻導入,激發(fā)興趣。

  播放相聲中繞口令的視頻:他們表演了什么節目?你覺(jué)得怎么樣?

  小結:會(huì )說(shuō)繞口令可是一個(gè)了不起的本領(lǐng)!很有趣!今天我們也來(lái)學(xué)一首繞口令。

  策略:相似聯(lián)通,以動(dòng)帶靜。播放繞口令的精彩視頻,意在集中幼兒的注意力。直觀(guān)的視覺(jué)刺激,激發(fā)幼兒對繞口令的興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習繞口令的欲望,為下一個(gè)環(huán)節作好鋪墊。

  2.運用圖片,練習準確發(fā)音。

  (1)呈現四圖,初步感知。

  提問(wèn):瞧,我手上有一根魔術(shù)棒,它可神奇了,輕輕一點(diǎn)它就會(huì )變。我變出什么?用一個(gè)字怎么說(shuō)?(星)

  提問(wèn):你想變嗎?那請你來(lái)點(diǎn)。變出了什么?也用一個(gè)字說(shuō)。(一個(gè)幼兒點(diǎn)。)

  (2)趣味游戲,練習單字發(fā)音。

 ?、俳處熤更c(diǎn),快速念。

  導語(yǔ):星、鷹、釘、冰,說(shuō)起來(lái)它們都差不多,還真有點(diǎn)像,如果說(shuō)得不清楚,別人根本分不清。我們來(lái)試試,一個(gè)一個(gè)說(shuō)清楚。 (老師指,幼兒念?)

 ?、凇伴_(kāi)火車(chē)”游戲,接龍念。

  導語(yǔ):現在,我們玩開(kāi)火車(chē)的游戲,一個(gè)接著(zhù)一個(gè)!像剛才一樣說(shuō)得又清楚又響亮! (老師指,幼兒輪流念)

  小結:火車(chē)開(kāi)得很順利,你們個(gè)個(gè)都是小機靈,星、鷹、釘、冰分得清。

  策略:將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境,一點(diǎn)就變,適合幼兒的學(xué)習特點(diǎn),寓教于樂(lè )。有趣的呈現方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語(yǔ)言引導,深深地吸引著(zhù)幼兒,引發(fā)了幼兒的無(wú)意注意,強化了幼兒的有意識記。

  3.結合情境,學(xué)習繞口令。

  (1)逐一出示,分句學(xué)習。

 ?、偬焐掀哳w星。(使用探照燈功能、連線(xiàn)功能。)

  提問(wèn):夜晚靜悄悄,我們使用望遠鏡,你找到了什么?天上幾顆星?

  提問(wèn):誰(shuí)能把七顆星連起來(lái)呢,讓它們手拉手?給你我的魔術(shù)棒! (幼兒操作連線(xiàn)。)

  提問(wèn):你覺(jué)得它像什么?

  小結:對呀,這個(gè)星座就叫勺子星座。它在天空的北方,是最亮的,也叫北斗七星。

 ?、跇?shù)上七只鷹。(使用放大鏡功能、拖動(dòng)功能。)

  提問(wèn):你看到了什么?樹(shù)上幾只鷹?望遠鏡看不清,我變個(gè)放大鏡給你看。

  提問(wèn):睜大眼睛仔細看,這只鷹可真調皮,躲在這兒呢,請你把它拖出來(lái)吧。(請一幼兒拖動(dòng)。)

 ?、蹓ι掀吒?。(使用動(dòng)畫(huà)功能。)

  提問(wèn):墻上有什么?墻上幾根釘?敲過(guò)釘子嗎?我們揮起小榔頭,對準了敲。一邊敲一邊數:一根釘,兩根釘,三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答:墻上七根釘。)

 ?、芎永锲邏K冰。(使用移動(dòng)功能。)

  提問(wèn):這是到了哪兒?河里有什么? (老師拉動(dòng)圖片)飄來(lái)了許多冰。數一數,河里幾塊冰?(幼兒答:河里七塊冰?)

  (2)完整呈現,整體感知。(使用遮幕功能。)

  提問(wèn):想一想,我們找到了什么?

  看,他們都在這里呢!我們看著(zhù)說(shuō)一說(shuō):天上七顆星,樹(shù)上七只鷹,墻上七根釘,河里七塊冰。

  (3)變化游戲,花樣學(xué)說(shuō)。

 ?、賻熒?dòng):玩“我說(shuō)你接”游戲。

  導語(yǔ):我們來(lái)玩“我說(shuō)你接”的游戲,看誰(shuí)接得快。天上七顆——星,樹(shù)上七只——鷹,墻上七根——釘,河里七塊——冰。再聽(tīng)好:天上——七顆星,樹(shù)上——七只鷹,墻上——七根釘,河里——七塊冰。

  小結:你們接得又快又準,頭腦真機靈。

 ?、谟子谆?dòng):兩個(gè)幼兒一組,玩“我說(shuō)你接”的游戲。

  小結:說(shuō)得準,接得快,兩人合作真不賴(lài)。

 ?、奂w練習。

  導語(yǔ):現在,我們連起來(lái)試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會(huì )越跑越快,你要跟緊哦! (老師點(diǎn)指,第二遍。)

  小結:你們說(shuō)得越來(lái)越好了,本領(lǐng)就是這樣練出來(lái)的。

  策略:分層遞進(jìn),以境促說(shuō)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有情境性的特點(diǎn)。如果采用圖片或實(shí)物展示,不僅需要準備大量的教具和學(xué)具,而且不能生動(dòng)地展現作品斫要表達的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此,我采用現代多媒體教學(xué)手段,運用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動(dòng)、聲效、動(dòng)畫(huà)等功能,將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體,劍設流動(dòng)畫(huà)面,聲像結合,突破時(shí)空限制,優(yōu)化了情境呈現的方式,曾強了互動(dòng)的效果,有效地幫助幼兒感知繞口令的內容,積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。

  4.多元互動(dòng),嘗試創(chuàng )編。

  (1)出示八圖,引發(fā)興趣。

  提問(wèn):咦,我神奇的魔術(shù)棒又要點(diǎn)了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么? (石頭、長(cháng)槍、烏云、鉗子。)再看,還有什么?(星、鷹、釘、冰。)

  (2)匹配操作,趣味感知。(使用拖動(dòng)功能。)

  提問(wèn):我們來(lái)玩一個(gè)連連看的游戲。誰(shuí)和星星連連看?(一個(gè)幼兒移動(dòng)烏云,與星星重疊。)

  小結:原來(lái)是這樣呀,烏云把星星給……?我們就說(shuō)“遮了星”。

  提問(wèn):誰(shuí)還想來(lái)?(再請一個(gè)小朋友。)長(cháng)槍可以干什么?用一句話(huà)怎么說(shuō)? (用動(dòng)作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動(dòng)作提醒幼兒)我們就說(shuō)“拔了釘”。 (再請一個(gè)小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說(shuō)“砸了冰”。

  小結:老師發(fā)現你們很了不起,個(gè)個(gè)都聰明,什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!

  (3)嘗試創(chuàng )編,互動(dòng)學(xué)習。

 ?、賻熡谆?dòng):我演你猜。

  導語(yǔ):我們來(lái)玩“我演你猜”。我做動(dòng)作,你猜我在干什么。

 ?、谟子谆?dòng):一演一說(shuō)。

  導語(yǔ):你們兩個(gè)好朋友也一起玩一玩,一個(gè)演一個(gè)猜。

  小結:演得生動(dòng),猜得準確,兩個(gè)合作很默契。

 ?、鬯木溥B說(shuō):加快速度。

  策略:提供支架,以玩帶學(xué)。操作是幼兒獲得知識的重要途徑。人機互動(dòng)有效地滿(mǎn)足了幼兒的操作欲望,變“點(diǎn)擊”為“點(diǎn)撥”,最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作潛能,顯示了現代教學(xué)設備在教學(xué)中無(wú)可比擬的優(yōu)勢。在這一環(huán)節中,幼兒親自操作白板,使繞口令的內容化靜為動(dòng),化抽象為形象,激發(fā)了幼兒的表達欲望和學(xué)習積極性,使得創(chuàng )編活動(dòng)變得更輕松,更有效,更富有挑戰性。

  5.借助動(dòng)畫(huà),完整學(xué)說(shuō)。

  (1)初次欣賞動(dòng)畫(huà)。(慢速動(dòng)畫(huà)。)

  導語(yǔ):有位小哥哥,他也會(huì )說(shuō)這首繞口令。我們一起看。

  (2)完整學(xué)習。

  提問(wèn):這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。

  我們也像小哥哥一樣,完整地說(shuō)一說(shuō)。(幼兒一起說(shuō)。)

  我們跟著(zhù)節奏說(shuō),要說(shuō)得快一些。(老師拍手打節奏。)

  (3)再次欣賞動(dòng)畫(huà)。(快速動(dòng)畫(huà)。)

  導語(yǔ):會(huì )說(shuō)繞口令是一件了不起的事!說(shuō)得快,說(shuō)得順溜,才能表演給別人看。這回,小哥哥說(shuō)得可快了。我們跟著(zhù)小哥哥一起試試。(幼兒一起說(shuō)。)

  (4)幼兒表演。

  導語(yǔ):小哥哥真了不起,說(shuō)得又快又好!我們都站起來(lái),和小哥哥PK一下。請客人老師做裁判。

  客人老師都在表?yè)P我們呢!現在,我們去和客人老師PK。

  策略:同步鏈接,以仿導演。動(dòng)態(tài)的事物,更容易成為幼兒的知覺(jué)對象,增加幼兒的學(xué)習興趣和好奇心。動(dòng)畫(huà)演繹形象夸張,富有變化,更能在聲像俱佳中表現繞口令的韻律美和意境美,從而更好地幫助幼兒加深理解,豐富體驗,優(yōu)化學(xué)習效果。

附:天上七顆星

  天上七顆星,樹(shù)上七只鷹,墻上七根釘,河里七塊冰。遮了星,趕了鷹,拔了釘,砸了冰,小朋友們越說(shuō)越聰明。

29、大班教案《大雁和鴨子》

活動(dòng)目的:

  1、理解故事內容,培養幼兒勇敢和不怕困難的精神。

  2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

  3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語(yǔ)言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準備:

  1、多媒體課件、錄音機、磁帶。

  2、提前布置好春、夏、秋、冬的場(chǎng)景。

  3、繪畫(huà)工具、布偶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場(chǎng),自我介紹。

  1、“我”教師走進(jìn)教室.

  2、“我”教師:小朋友們好!還認識我嗎?(幼答)我是來(lái)自動(dòng)畫(huà)城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來(lái),收到了很多小朋友的來(lái)信與參與。今天很高興來(lái)到這里,并恭喜你們成為本周的幸運星,一起加入我們的幸運星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是“故事多多,樂(lè )趣多多 ”,那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫(huà)城,跟我出發(fā)吧!(隨音樂(lè )一起入場(chǎng))

  二、與幼兒一起觀(guān)看課件(動(dòng)畫(huà)片),讓幼兒初步感受。

  1、教師:噢,動(dòng)畫(huà)城到了,請小朋友趕快找好位置坐下,我們的動(dòng)畫(huà)片馬上要開(kāi)始啦。不過(guò)呢在動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始以前啊,還給小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題,讓小朋友帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)看動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么?

  2、重復問(wèn)題.帶幼兒一起看課件.

  三、播放課件。

  1、看完動(dòng)畫(huà)片后,幼兒之間相互交流,討論問(wèn)題,然后請個(gè)別幼兒回答.

  2、豐富幼兒詞匯.

  四、帶幼兒一起復述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

  1、復述故事.

  2、總結.應該向大雁學(xué)習.

  五、教師帶幼兒一起在已布置好場(chǎng)地,以提問(wèn)、引導的方式帶動(dòng)幼兒一起復述故事。

  1、出發(fā)到“神秘森林“。教師:現在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林.

  2、出現“神秘嘉賓”。到了森林門(mén)口,教師拿出已準備好的布偶玩具。

  教師:哦,差點(diǎn)忘了我還請來(lái)了神秘嘉賓呢,請小朋友轉過(guò)身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。

  3、教師拿著(zhù)布偶進(jìn)入“神秘森林”,幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現春夏秋冬.

  4幼兒在森林自己表演.

  六、幼兒動(dòng)手活動(dòng),教師協(xié)作。

  幼兒在教師已準備好畫(huà)布上,自己做畫(huà)。

  七、延伸活動(dòng)。

  幼兒根據自己繪畫(huà)的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。

30、大班主題教案《投幣機》

活動(dòng)目標:

  1、能有興趣的談?wù)勛约荷磉叢煌耐稁艡C器,知道能給人們帶來(lái)許多方便。

  2、發(fā)揮幼兒想象力,想象出還可以有些什么自動(dòng)投幣機器。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

活動(dòng)準備:

  1、拍攝的各種投幣機器的照片。

  2、錄象4段

設計思路:

  在圣誕節后的談話(huà)中,孩子們無(wú)意中聊到了投幣機這個(gè)話(huà)題,有的說(shuō):圣誕節這天,我媽媽帶我到八佰伴十樓的游戲房去玩投幣游戲機了,你只要投一枚游戲代幣進(jìn)去,就可以玩了;有的說(shuō):哎,我也玩過(guò)游戲機,我是在超市門(mén)口玩的,只要投一枚硬幣進(jìn)去,玩具馬就會(huì )搖擺起來(lái),還會(huì )唱歌呢!有的則說(shuō):有的投幣機是不能玩的,像我上次到東方明珠上面去,就用過(guò)一種投幣望遠鏡,你只要投一枚硬幣進(jìn)去,你就可以看到很遠的地方了……孩子們你一句、我一句地說(shuō)開(kāi)了,顯然,孩子們對各種投幣機發(fā)生了興趣。

  在日常生活中,幼兒對投幣不是很了解,有的也只是玩過(guò)游戲投幣機和玩具投幣機,這是幼兒經(jīng)常接觸到的,而那些咖啡投幣機、手機充電投幣機與自動(dòng)售票機等是幼兒接觸很少的,為了讓幼兒能更多的了解到我們的城市有這么多先進(jìn)的設施,為此,我設計了這節活動(dòng),一方面滿(mǎn)足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解我們生活中有各種各樣不同的投幣機,可以給我們的生活帶來(lái)方便。綱要中要求:應“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?!蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動(dòng)內容既適合幼兒的現實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  導語(yǔ):最近,我們大二班小朋友最感興趣的是什么呀?那誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō),你使用過(guò)什么投幣機,你是怎樣使用的。(請個(gè)別幼兒回答)

  二、了解更多的投幣機。

  1、師:剛才,你們都說(shuō)了使用過(guò)的投幣機,想想在我們生活中,除了這些投幣機以外,還有哪些投幣機你沒(méi)有使用過(guò),但看到過(guò)?(根據幼兒的回答出示該投幣機的照片)

  2、師:你們發(fā)現了這么多投幣機,徐老師也發(fā)現了許多投幣機,這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)??吹降?,你們想看嗎?(播放錄象:超市寄包投幣箱、自動(dòng)售票機、投幣咖啡機、手機充電投幣機)剛才,你看到了什么投幣機?是怎樣使用的?

  3、原來(lái),在我們的城市中,在我們的生活中有這么多投幣機,而且,這些投幣機越來(lái)越先進(jìn)了。哎,那為什么要有這些投幣機呢?

  三、設計投幣機

  師:為了讓我們的生活處處得到方便,設計師們設計了這么多不同用處的投幣機,你們想不想也做個(gè)小小設計師,也來(lái)設計一種可以為大家帶來(lái)方便的投幣機呢?(幼兒討論)請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱脑O想。

  四、延伸活動(dòng)

  師:我們大二班的小朋友真聰明,想出了這么多有創(chuàng )意的投幣機,

  待會(huì )兒,我們到區角游戲中去完成我們的作品,好嗎?

31、大班數學(xué)教案《招聘售貨員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)游戲、操作活動(dòng)學(xué)習按群計數。

  2、能與同伴友好地進(jìn)行數學(xué)游戲,能采取輪流、協(xié)商等方法與同伴合作完成任務(wù)。。

  活動(dòng)準備:

  5個(gè)文具店,文具用品若干、5個(gè)進(jìn)貨筐、記錄紙。擺放圖示一張、五角星貼紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、招聘售貨員。

  ——我們班開(kāi)了很多文具店,我是經(jīng)理,我要為文具店招聘一些售貨員,你們愿意來(lái)招聘嗎?售貨員要有什么樣的本領(lǐng)呢?一要會(huì )又快又準確地統計商品;二要會(huì )整齊地擺放商品;三就是要學(xué)會(huì )友好地合作,共同完成任務(wù)。

  ——我們一共有5個(gè)文具店,每個(gè)文具店需要3個(gè)售貨員,請你們3個(gè)3個(gè)手拉手,自由組合,就坐。

  2、第一次統計,學(xué)習2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數。

  ——文具店里到底有哪些文具用品,有多少呢?現在就要請小售貨員們互相合作去統計一下,先想想怎樣合作?

  ——提出點(diǎn)數要求:原來(lái)我們都是1個(gè)1個(gè)去數,想想除了這樣數,還可以怎么數呢?你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的,你找一個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法去數。

  ——幼兒統計記錄,教師有意識地傾聽(tīng)幼兒點(diǎn)數,指導幼兒2個(gè)2個(gè)數。引導先統計完的小組學(xué)習自己驗證。

  ——交流:你們文具店的商品有多少?你們是怎么數的?

  ——教師總結:2個(gè)2個(gè)數以后又快又簡(jiǎn)單,可以節省我們很多時(shí)間,為我們的生活帶來(lái)方便。

  3、進(jìn)貨、擺貨。 ——經(jīng)理發(fā)現我們文具店的商品已經(jīng)賣(mài)掉了不少,有的已經(jīng)空了,所以我要去進(jìn)貨了。

  ——出示5個(gè)貨筐。這些貨要怎么放進(jìn)去呢?原來(lái)是兩個(gè)兩個(gè)放,有沒(méi)有其他的方法了呢?

  ——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎?表示什么?

  ——提出擺放要求:按照圖示擺放;互相合作。

  ——幼兒操作,教師觀(guān)察、指導。

  ——驗證擺放的是否正確。

  4、第二次統計,學(xué)習各種點(diǎn)數方法。

  ——進(jìn)貨后文具用品又有多少了呢?我們又要進(jìn)行第二次統計了。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);這次統計時(shí)想想你可以怎么數了呢?

  ——幼兒統計記錄,教師有意識地指導幼兒運用各種方法點(diǎn)數。

  ——交流:你們文具店的商品有多少?你們是怎么數的?

  5、特殊的獎勵。

  ——今天經(jīng)理發(fā)現我們這些來(lái)招聘的小售貨員每一個(gè)都很聰明能干。我宣布,你們全部被錄取了。而且今天我們的客人老師還有一份特殊的獎勵呢,就是五角星貼紙,請每個(gè)小售貨員去找一個(gè)客人老師,用各種方法數一數你的五角星有幾個(gè),然后告訴客人老師。

  活動(dòng)反思:

  按群計數就是計數時(shí)不以單個(gè)物體為單位,而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計數的能力不是突然產(chǎn)生的,而是在熟練掌握10以?xún)葦蹈拍畹幕A上發(fā)展起來(lái)的。今天的數學(xué)活動(dòng)我們就和小朋友一起學(xué)習了按群計數的方法,孩子們懂得了計數還可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)地數,五個(gè)五個(gè)地數或十個(gè)十個(gè)地數……不過(guò)對部分幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度。

32、大班教案《團結力量大》》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)歌唱表演,理解團結的含義。懂得團結就是力量的道理。

  2、嘗試用這種方法學(xué)習互助與合作的技能,體驗團結互助的成功和喜悅。

  3、初步啟發(fā)集體主義情感,培養幼兒集體主義精神。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 重點(diǎn):讓幼兒理解團結的含義,在活動(dòng)中認識合作的意義,體驗團結互助的成功喜悅感。培養幼兒合作意識。

  2、 難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識,萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準備

  教師準備: 螞蟻頭飾8個(gè);豆粒頭飾1個(gè);小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個(gè);大蘿卜頭飾1個(gè);兒歌《拔蘿卜》音樂(lè );豆子許多、杯子數個(gè)。

  幼兒準備:每人準備一把筷子。

  教學(xué)準備:會(huì )唱《螞蟻搬豆》

活動(dòng)過(guò)程

  一、 引入部分:

  1、教師講故事《團結的力量》,激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn):老國王去世的時(shí)候,心情是怎么樣的?為什么會(huì )這樣?

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子,引導幼兒理解故事的含義。

  教師引導幼兒折一根筷子。

  教師引導幼兒折一把筷子。

  教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō),為什么一把筷子不容易折斷?

  2、教師引導幼兒通過(guò)各種音樂(lè )游戲,進(jìn)一步理解團結的力量以及合作的喜悅。

  (1) 進(jìn)行音樂(lè )游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng),引導幼兒理解團結的力量。

  師生同唱歌曲后提問(wèn),引導幼兒總結故事含義,懂得團結力量大的道理,鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團結互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色,該如何表演,幼兒分小組表演。再抽一個(gè)小組的小朋友全班展示。

  (2) 進(jìn)行音樂(lè )游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導幼兒感受合作的喜悅.

  播放《拔蘿卜》CD,引導幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結?

  共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂(lè )游戲《拔蘿卜》.

  3、拓展活動(dòng):組織幼兒玩《數豆子》游戲

  分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數豆子。

  引導幼兒分析結果,討論原因。

  4、教師總結

  三、結束、延伸活動(dòng)

  在活動(dòng)結束之后,進(jìn)行談話(huà)活動(dòng),引導幼兒說(shuō)一說(shuō),在日常生活當中該如何合作?怎樣合作最有效?小朋友之間該如何友好相處?

區角活動(dòng):

  將筷子、豆子、杯子材料放于活動(dòng)區,便于幼兒隨時(shí)操作。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,語(yǔ)言表達方面:有大部分幼兒通過(guò)教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結后才能自己理解總結,幼兒初步認識到了團結的力量。

  思維品質(zhì)方面:在折筷子和兩次音樂(lè )游戲體驗后,孩子們基本上都能對教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速。

  道德品質(zhì)方面;通過(guò)本次活動(dòng),我班幼兒初步有了團結合作的意識,但還不太會(huì )把它如何運用到我們的現實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導。

  同時(shí)在活動(dòng)中,教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法,在幼兒小組活動(dòng)中還應給予適當的幫助和引導,特別是個(gè)別表現稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵,讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。

33、大班教案《風(fēng)的故事》

活動(dòng)目標:

  1、體驗風(fēng)對不同物體的影響。

  2、知道風(fēng)對人們既有好處又有壞處。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。

  幼兒活動(dòng)材料第二冊第13—16頁(yè)。

  風(fēng)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、哪些物體會(huì )移動(dòng)。

  1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了,樹(shù)枝、樹(shù)葉都不動(dòng)搖了,我們扇動(dòng)扇子、開(kāi)電風(fēng)扇,呀,風(fēng)兒來(lái)了,讓我們再想想,還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現。

  2、提供每組一份操作材料:羽毛、紙張,石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子,請幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì )移動(dòng),并作記錄。

  3、引導幼兒向不同的物體吹風(fēng),一次只能一個(gè)孩子吹。

  4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了,哪些沒(méi)有被吹動(dòng),看看與自己的猜測是否一致。

  5、出示一個(gè)重物,如一塊石頭,引導幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。

  二、表演風(fēng)來(lái)了的情景。

  1、剛才我們都看了風(fēng)對不同的物體作用都不一樣,現在老師想請一個(gè)小朋友來(lái)風(fēng),把自己想象成風(fēng),并說(shuō)說(shuō)你表演的是什么風(fēng)。

  2、引導幼兒思考怎樣表現人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?

  在我們的生活中我們經(jīng)??梢愿惺艿斤L(fēng)的存在,風(fēng)很大的時(shí)候,我們行走特別的困難,有的時(shí)候衣服也會(huì )被風(fēng)吹起來(lái),在有些地方風(fēng)達到七八級,很多大樹(shù)都會(huì )被風(fēng)吹倒,還有人的家也被吹倒。

  三、風(fēng)娃娃想做好事。

  1、出示風(fēng)娃娃圖片:小朋友看,這是誰(shuí)呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說(shuō)給大家聽(tīng))

  2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

  3、老師講述故事開(kāi)頭到“大家都不喜歡你了”。

  提問(wèn):風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹(shù)林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話(huà),心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?(風(fēng)娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼睛)

  4、討論:這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是,因為風(fēng)娃娃把樹(shù)枝吹斷了,莊稼也吹倒了,小魚(yú)也不敢出來(lái)了,把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

  5、風(fēng)娃娃這樣,大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會(huì )喜歡它。

  6、風(fēng)娃娃有沒(méi)有聽(tīng)小朋友的話(huà),它是怎么做的呢?我們繼續來(lái)聽(tīng)故事到最后。

  提問(wèn):風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來(lái),輕輕地吹起來(lái))

  7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?

  8、幼兒在完整傾聽(tīng)故事一遍。

  9、風(fēng)娃娃做了這么多好事,那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導幼兒大膽說(shuō)出字的想法。

  10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事,那風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事呢?引導幼兒根據日常生活中碰到過(guò)的事情說(shuō)出風(fēng)給大家帶來(lái)的壞處。如:有時(shí)風(fēng)把房子吹到了,或把樹(shù)吹斷了等。

  11、老師對上課的情況進(jìn)行小結。