學(xué)習排序:學(xué)習按厚薄、高矮、粗細排序

學(xué)習排序:學(xué)習按厚薄、高矮、粗細排序

學(xué)習排序:學(xué)習按厚薄、高矮、粗細排序

學(xué)習排序:學(xué)習按厚薄、高矮、粗細排序
活動(dòng)目標:

1、學(xué)習按物體的厚薄、高矮、粗細進(jìn)行7以?xún)鹊恼?、逆排?/p>

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習的良好習慣。

活動(dòng)準備:7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹(shù)干圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?

可是他們沒(méi)有名字,很傷心,我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

你們看看那一本書(shū)是最薄的?它就叫老小。

我們把老小送回家,剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……


下一個(gè)應該是誰(shuí)呢?……

依此類(lèi)推,在教師的引導下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準確的方法。

他們又要出來(lái)玩了,這次他們是老大現出來(lái)的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

2、粗細的排序

這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩,感到很累,這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì )兒,休息一下,可是他們應該怎樣安排呢?

(出示7張高矮相同、粗細不同的樹(shù)干圖片)他們想把這些樹(shù)樁按從細到粗的順序排,怎樣排?

引導幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進(jìn)行排序.

這時(shí),他們想換換位置,把這些樹(shù)樁從粗到細排,哪有怎樣排?

請幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱,進(jìn)行排序。

高矮排序

他們玩得很開(kāi)心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序

結束部分


排好隊,和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。


 
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