大班數學(xué)教案《10的分解與組成》反思

大班數學(xué)教案《10的分解與組成》反思

大班數學(xué)教案《10的分解與組成》反思

1、大班數學(xué)教案《10的分解與組成》反思

活動(dòng)目標

  1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  5、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄10的9種分法。

  難點(diǎn):總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

活動(dòng)準備

  1、10以?xún)葦档姆纸夂徒M成教學(xué)視頻光盤(pán)一張。

  2、若干小矮人圖片和小房子。

  3、數字卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、問(wèn)答形式復習以前學(xué)過(guò)的數的組成和分解。如:

  師:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  (二)、學(xué)習10 的組成和分解。

  1、故事導入。教師:在一座茂密的森林里,住著(zhù)一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,你們看,他們來(lái)了。

  提問(wèn):

  〈1〉來(lái)了幾位小矮人?

  〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒動(dòng)手操作,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來(lái)思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  〈1〉把幼兒分成10組,每四人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動(dòng)手操作。

  〈3〉教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法:

  10 10 10 10 10

  ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數,即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規律;交換規律。

  10

  ∧

  1 9

  2 8

  3 7

  4 6

  5 5

  6 4

  7 3

  8 2

  9 1

  (三) 、鞏固練習

  1、卡片填數

  10 10 10 4 □ □ 9

  ∧ ∧ ∧ ∨ ∨

  □ 8 7 □ 5 □ 10 10

  2、數學(xué)書(shū)第19頁(yè)習題(開(kāi)鎖:一把鑰匙開(kāi)一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字,哪兩個(gè)數字合起來(lái)是10,就用線(xiàn)連起來(lái))。

  3、10以?xún)葦档姆纸馀c組成教學(xué)視頻。

  (四)游戲活動(dòng)

  1、“找朋友”。游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數和起來(lái)是10。

  2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

  本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律?;顒?dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

2、大班教案《7的分解與組成》含反思

活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習的快樂(lè )。進(jìn)一步感知總數與部分數之間的關(guān)系。

  3、能積極思考,提高理解與運算能力。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) :讓幼兒掌握6種分和方法.

  教學(xué)難點(diǎn):引導幼兒發(fā)現分合式中遞增遞減規律和互換規律。

活動(dòng)準備

  課件,音樂(lè )磁帶《我的朋友在哪里》,玻璃彈子,磁性吸鐵,吸管,鉛筆,羊骨頭,各種圖形,紐扣,果凍盒,各種圖片(與幼兒人數相當),幼兒操作材料(過(guò)生日)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、復習6的組成 拍手游戲:師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。師:小朋友我問(wèn)你6可以分成2和幾?幼兒:朱老師我告訴你6可以分成2和4。

  2、學(xué)習7的分解。

  (1)讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組,每組幼兒不同的操作材料,讓幼兒自主探索7的分解組成,記錄分合式,并在集體面前表述。

  (2)創(chuàng )設情境,并出示課件:7只小豬在玩,讓幼兒看圖片找出小豬的不同,并寫(xiě)出分合式。讓幼兒看分合式,教師引導幼兒體驗總數與部分數之間的關(guān)系。知道總數總比部分數大。

  (3)出示花的圖片讓幼兒區分花的不同,進(jìn)一步學(xué)習掌握7的分解組成。

  (4)出示漂亮的魚(yú)圖片讓幼兒分解,加強對7的分解組成。

  3、出示課件,引導幼兒學(xué)習7的分合式,了解分合式的前后兩個(gè)數之間的遞增和遞減的關(guān)系,知道前面的數不斷增大1,后面的數不斷減小1,總數不變。通過(guò)讀一讀、看一看、說(shuō)一說(shuō),使幼兒進(jìn)一步了解總數與部分數之間的關(guān)系。

  4、玩游戲:拍手問(wèn)答 教師:小朋友我問(wèn)你7可以分成1和幾?幼兒:朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

  5、玩游戲:“找朋友”加強對7的分解組成的學(xué)習掌握。

  每位幼兒手拿一張卡片,聽(tīng)《找朋友》的音樂(lè )開(kāi)始找朋友。(兩個(gè)幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數量合起來(lái)是7,就是自己的朋友。)

  6、小組對抗賽,鞏固掌握7的分解與組成:將幼兒分成三組,教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,看哪一組獲勝,并獎勵。

  7、完成幼兒操作材料上的練習。

  8、評價(jià)幼兒參與活動(dòng)及完成操作情況。

教學(xué)反思

  興趣是孩子最好的老師,是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。數學(xué)知識對于孩子們是枯燥乏味的,只有他們對數學(xué)有濃厚的興趣,產(chǎn)生強烈的求知欲望,學(xué)習起來(lái)才能樂(lè )此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),通過(guò)游戲、動(dòng)手操作和小組對抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、小組合作,動(dòng)手操作,自主探索。

  在本次活動(dòng)中,我為幼兒準備了很多可操作材料。開(kāi)始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動(dòng)手操作,自主探索7的分解,并用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時(shí),孩子們積極主動(dòng)的操作著(zhù)自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,并記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重復了,可是孩子們還在不停的操作,個(gè)別能力強的幼兒發(fā)現有重復記錄的分合結果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導下,他們能自己動(dòng)手操作,探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動(dòng)手操作、自主探索,提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。

  二、以游戲為主線(xiàn),引起幼兒探索掌握數學(xué)知識的奧秘。

  游戲是幼兒的基本活動(dòng),也是幼兒身心健康發(fā)展的需要,幼兒通過(guò)各種游戲獲得知識,受到教育。本次活動(dòng),幼兒已有了6以?xún)葦档姆纸馀c組成的概念,我在活動(dòng)開(kāi)始設計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣,玩游戲時(shí),幼兒都能注意力集中,準確地對出老師的問(wèn)題。極大地調動(dòng)了孩子們的興趣?;顒?dòng)中,為了加強幼兒對7的組成的掌握,同樣,我又一次運用了拍手游戲,收到了預期的效果。游戲---—找朋友,不但讓幼兒點(diǎn)數了卡片上的物體的數量,還使他們體驗了有朋友的快樂(lè )。游戲是本次活動(dòng)的主線(xiàn),即讓幼兒玩了游戲,從游戲中體驗了學(xué)習的快樂(lè ),達到了自主探索學(xué)習的目的。

  “學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”,讓幼兒在自主操作中探求知識,在游戲中感受數學(xué)知識的奧秘,在比賽中培養幼兒的競爭意識,利用多媒體教學(xué)手段及圖片來(lái)培養幼兒的主動(dòng)探究能力,讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,并能很好地了解總數與部分數之間的關(guān)系,收到了很好的效果。

3、大班教案《10的分解與組成》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、在情境中體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,發(fā)現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

  3、在動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習10的9種分法。

  總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

【活動(dòng)準備】

  幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)游戲,復習學(xué)過(guò)的數的組成和分解。

  1、師:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

  伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說(shuō),彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。

  二、通過(guò)故事情境,感知10的分解與組成。

  師:在一座茂密的森林里,住著(zhù)一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,它們帶來(lái)很多的寶貝,請幼兒每人取出10個(gè)寶貝,試著(zhù)把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著(zhù)來(lái)記錄一下……

  三、通過(guò)課件,學(xué)習10的組成和分解。

  1、師:數一數來(lái)了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數,即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規律;交換規律。

  四、鞏固練習。

  10個(gè)小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾?

  五、活動(dòng)延伸。

  將各種操作材料投放到數學(xué)區供幼兒操作練習。

教學(xué)反思:

  在課上的每個(gè)環(huán)節及時(shí)給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì )參差不齊,會(huì )有個(gè)體差異,調動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(cháng)和發(fā)展。

4、大班教案《6的分解與組成》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

  2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

  3、培養孩子的動(dòng)手能力,進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解和掌握6的分解組成。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),并主動(dòng)探索發(fā)現6的分合規律。

活動(dòng)準備

  教具:六朵花學(xué)具:百花圖六朵,記錄紙1張。(每組)

活動(dòng)過(guò)程

  (一)復習引入

  游戲內容:“小朋友,我問(wèn)你,5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4,1和4組成5”… …

  (二)實(shí)際操作,探索新知

  表?yè)P小朋友,并提出發(fā)獎品,將六朵花獎給表現好的小朋友,提出每個(gè)小朋友分幾朵花,有幾種分法?

  1、讓小朋友說(shuō)出各種分法,師用教具演示分的過(guò)程,實(shí)際分一分,盡量引導學(xué)生將5種分法說(shuō)完。

  2、提問(wèn):共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來(lái):先用圓圈代替花記錄分的方法,再用數字代替圓圈記錄,將5種分法寫(xiě)下來(lái)。

  3、讀組合式,采用多種形式,如男女生搭配讀,識記分合式。

  4、觀(guān)察組合式,尋找規律

  教師提出問(wèn)題:“哪個(gè)小朋友可以很快的記住6的組成式?”教師引導學(xué)生觀(guān)察黑板上的數字,尋找規律一:左邊是12345,右邊是54321,左邊的數越大,右邊的數越小。合作游戲:兩種水果合起來(lái)是6個(gè)。玩法:師問(wèn):1個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?生答:1個(gè)蘋(píng)果5個(gè)梨。(由快到慢,由集體到個(gè)人)。規律二:6可以分成1和5,6可以分成5和 1,叫做互換規律 合作游戲:老師說(shuō)一組組成式,同學(xué)們用交換的方法再說(shuō)一遍,看誰(shuí)反應快?。

  (三) 鞏固練習

  小朋友做書(shū)上的練習(20頁(yè))。

  板書(shū)設計:

  0 0 0 0 0 0 6 6

  0 00000 1 5 1 5

  00 0000 2 4 5 1

  000 000 3 3 2 4

  0000 00 4 2 4 2

  00000 0 5 1 3 3

教學(xué)反思

  我授課題目是6的分解組成,這個(gè)內容是在孩子們學(xué)習了2-5的分解后學(xué)的內容,我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設計這節課的。本節課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物,吸引孩子們的興趣。整節課是以幫助小螃蟹解決送花的問(wèn)題,引出6的種分法,并運用小圓圈和數字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

  整節課下來(lái),效果并不理想,沒(méi)有達到預期目標,我分析原因,可能存在:

  1、小朋友在幫忙送花時(shí),我沒(méi)有做到邊分邊記錄,這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時(shí)出現錯誤或者忘記的現象,這是我沒(méi)有考慮到的。

  2、整節課的課堂氣氛不好,沒(méi)有很好的調動(dòng)孩子們的積極性。

  通過(guò)今天的講課,讓我深刻的感受到自己的不足,在以后的工作中,我更應該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,做到讓孩子們喜歡我,讓孩子們喜歡數學(xué)。

5、大班數學(xué)教案《5的組成》含反思

活動(dòng)目標

  1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)葦档慕M成。

  2.使幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)葦档慕M成。培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類(lèi)推能力。

  3.培養幼兒認真做練習的良好學(xué)習習慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習品質(zhì),及合作互助、創(chuàng )新意識和評價(jià)意識。

  4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 培養了幼兒的合作意識和動(dòng)手能力

  教學(xué)難點(diǎn): 在游戲中創(chuàng )設情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養幼兒的求異思維和創(chuàng )新意識

活動(dòng)準備

  數字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

活動(dòng)過(guò)程

  新舊遷移

  1.游戲復習數數。前面我們學(xué)習了哪些數?誰(shuí)能數組大家聽(tīng)?

  2.復習比較大小出示數字卡片1-5,誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?

  進(jìn)行新課

  1.創(chuàng )設游戲情境,小組學(xué)習5的組成。

  a.創(chuàng )設游戲情境,激發(fā)學(xué)習興趣。

  今天老師想請大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準備5根小棒,看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

  [教師能較好地把握知識起點(diǎn),采用開(kāi)放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程中體驗到成功的快樂(lè )。]

  b.交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。

 ?、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂,請大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

 ?、?教師巡視發(fā)現有按順序分的)老師發(fā)現這位同學(xué)有一種好辦法,下面請他來(lái)教教大家。

  [在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流,引導發(fā)現。給幼兒充分展示的機會(huì ),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

  c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。

  d.小結。

  通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。

  e.引導觀(guān)察,發(fā)現規律。

  你發(fā)現了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家?

  那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

  2.做一做

  a.老師還準備了5個(gè)小方塊,想請大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

 ?、?右手拿3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?

 ?、谟沂植?個(gè)

 ?、塾沂植?個(gè)

  剛才大家猜的都很準。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?

  b.搶答。

  下面我們來(lái)比賽,看誰(shuí)反應快!對口令。

  3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

  a.剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著(zhù)編出4、3和2的組成。

  b.填方框

  [把練習設計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,幼兒在教師的引導下學(xué)習了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習,既培養了幼兒知識遷移的能力,又培養了幼兒的合作意識,教學(xué)層次清晰。]

  4.指導看書(shū)。

  邊說(shuō)邊填。指名板演。

  5.做一做。

  a.動(dòng)手操作。教師出示數字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線(xiàn)。

  b.對口令。

教學(xué)反思

  1.創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。

  俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師?!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松、娛悅的學(xué)習情境。根據幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習知識的欲望,努力體現教學(xué)的開(kāi)放性,這節課我就為幼兒創(chuàng )設了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動(dòng),對學(xué)習內容感興趣,學(xué)習積極性高,真正成為了學(xué)習的主人。

  2.分層練習,逐步提高要求。

  在練習的設計上,我也努力體現層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成,最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習讓幼兒進(jìn)一步掌握5以?xún)葦档慕M成,是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

6、大班數學(xué)教案《5的分解組合》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個(gè)部分

  2、在活動(dòng)中學(xué)習掌握5的分解與組合

  3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系,提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動(dòng)準備:

  1、物質(zhì)準備:PPT,黑板上展示操作——盤(pán)子,數字,符號卡,操作題…

  2、經(jīng)驗準備:接觸過(guò)5以?xún)葦档姆趾?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲導入:《數字問(wèn)答游戲》

  二、活動(dòng)環(huán)節

  1、觀(guān)看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤(pán)子里,可以怎么分呢?

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

  (4)教師小結:5顆草莓可以分成

  1顆草莓和4顆草莓

  4顆草莓和1顆草莓

  2顆草莓和3顆草莓

  3顆草莓和2顆草莓

  一共有4種分法。

  2、觀(guān)看課件《學(xué)習分合式》,認識分合號及分合式。

  (1)認識分合號

  教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來(lái)。

  (2)教師示范分合式及讀法

  教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓,所以1和4合起來(lái)是5。

  3、操作課件《數字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。

  教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量,找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應的分合式記錄下來(lái)。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢?

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數字叫部分數,記錄時(shí)可以按一個(gè)部分數遞增,另一個(gè)部分數遞減的規律,這樣看起來(lái)更清楚。

  教師和幼兒一起按規律記錄。

  四、分組活動(dòng)

  第一二組:《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色,

  第三四組:《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。

  第五六組:《連一連》將數字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)

  五、交流小結

  1.幼兒講述操作過(guò)程

  2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。

  3.師幼兒共同收拾整理材料

  六、活動(dòng)延伸

  在一日活動(dòng)中可以引導幼兒利用周?chē)挛锞毩?的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛(ài)的教具,如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“5”,但大多數幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導幼兒學(xué)習有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀(guān)察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

  孩子們對活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,體驗分合活動(dòng)的樂(lè )趣。游戲是幼兒的最?lèi)?ài),是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習,玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂(lè )。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。

7、大班教案《3的分解和組成》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習3的分解,初步感知3的合成。

  2、增強幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  3的分解和組成

活動(dòng)準備

  桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一:復習2的分解合成。

  1、西游記歌曲導入

  2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

  3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

  4、指名幼兒填空

  2

  1 1

  5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

  二、新授

  1、教師講解并板書(shū)課題:3的分解和組成

  2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

  桃子分一分。

  3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書(shū)

  3 3

  2 1 1 2

  4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

  三、延伸活動(dòng):游戲活動(dòng)“猜一猜”

  四、小結

  小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

教學(xué)反思

  學(xué)習《3以?xún)鹊姆纸馀c組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認識客觀(guān)世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數,從數的分解體會(huì )數的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),不斷體會(huì )分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來(lái)看,孩子都會(huì )這類(lèi)型的題目了。

8、大班教案《2的分解和組成》含反思

活動(dòng)目標

  1、 激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。

  4、 引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  難點(diǎn):使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

活動(dòng)準備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

活動(dòng)過(guò)程

  1、 開(kāi)始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過(guò)程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過(guò)程。

  (2) 寫(xiě)出分解式

  教師:“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫(xiě)“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫(huà)出分解符號,并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫(xiě)在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫(xiě)兩個(gè)“1”。(由上往下寫(xiě))

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過(guò)程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會(huì )怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來(lái),十幾朵花?”

  (4)記錄和的過(guò)程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來(lái)是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫(xiě))。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋,自己動(dòng)手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀(guān)察指導。

  4、請個(gè)別小朋友上黑板分。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)教師分花進(jìn)行,每個(gè)教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過(guò)程,在第二次給記錄和花的過(guò)程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。

9、大班數學(xué)教案《4的分解和組成》含反思

設計背景

  幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科,有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律,新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣;教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念,并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!庇纱丝梢?jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標

  1.在實(shí)物操作的基礎上,了解4的分解組合。

  2.初步學(xué)習有順序的分合一個(gè)數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發(fā)展幼兒表達能力。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.培養幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習4的分解和組成。

  2、難點(diǎn):引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關(guān)系。

活動(dòng)準備

  每個(gè)幼兒4條小魚(yú),兩個(gè)魚(yú)缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學(xué)練習冊,畫(huà)有分合號的紙條每人一張。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:“復習3的分解和組成”

  教師:“上次我們學(xué)習了3的組成和分解,一起來(lái)復習一下吧?!?/p>

  導入,“我們來(lái)看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數字、請你也說(shuō)一個(gè)數字,我和你們的數字合起來(lái)是“3”。如:“我說(shuō)1”、幼兒答出“我說(shuō)2”。

  二、講述問(wèn)題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個(gè)魚(yú)缸,小兔子買(mǎi)回來(lái)四條金魚(yú),要把四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸里不過(guò)不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問(wèn)題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚(yú),想請小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里,可以怎么分呢?誰(shuí)想來(lái)試一試?”“我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì )兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準備了一份,請小朋友們都來(lái)分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無(wú)序分。

  四、發(fā)現問(wèn)題,學(xué)習有順序的分合一個(gè)數。

  1、引導幼兒觀(guān)察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著(zhù)方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來(lái)越大每次多一個(gè),另一邊的數越來(lái)越小,每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數合起來(lái)總數不變,都是4。

  3、幼兒操作練習:按順序分合一個(gè)數,然后再在有分合號的紙條上用數字進(jìn)行記錄。

  教師進(jìn)行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè )做游戲。

  請幼兒自由選擇數字[或實(shí)物卡片]拿在手里,隨音樂(lè )自由表演,音樂(lè )停止,根據卡片上的數字找到另一個(gè)數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、學(xué)習4的分解。

  通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸的情節,使數學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>

  大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著(zhù)的地方”進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。

10、大班數學(xué)教案《2的分解和組成》含反思

設計背景

  為了激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

活動(dòng)目標

  1、 激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。

  4、 培養幼兒對數字的認識能力。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、難點(diǎn):使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

活動(dòng)準備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

活動(dòng)過(guò)程

  1、 開(kāi)始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過(guò)程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過(guò)程。

  (2) 寫(xiě)出分解式

  教師:“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫(xiě)“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫(huà)出分解符號,并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫(xiě)在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫(xiě)兩個(gè)“1”。(由上往下寫(xiě))

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過(guò)程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會(huì )怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來(lái),十幾朵花?”

  (4)記錄和的過(guò)程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來(lái)是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫(xiě))。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋,自己動(dòng)手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀(guān)察指導。

  4、請個(gè)別小朋友上黑板分。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)教師分花進(jìn)行,每個(gè)教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過(guò)程,在第二次給記錄和花的過(guò)程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。

11、大班數學(xué)課教案《6的分解和組成》含反思

活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、了解多與少的相對性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律

活動(dòng)準備

  教具、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)

  師:我說(shuō)5. 幼:我對5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。

  3、今天這節活動(dòng)課,我們一起來(lái)學(xué)習《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導。

  3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結果板書(shū)到黑板上,并比較)

  4、引導幼兒觀(guān)察6的分合式,有什么發(fā)現?(提示:兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒(méi)有變。這就是數的分解組成的規律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。

  三、結束部分

  1、小問(wèn)號的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數字。

  (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

  2、做游戲:今天這節活動(dòng)課小朋友們學(xué)習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動(dòng)

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時(shí)間內就學(xué)會(huì )了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),如果小朋友現在有6個(gè)桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?;顒?dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀(guān)察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

12、大班數學(xué)活動(dòng)教案《10的分解與組成》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準備:

  1、10以?xún)葦档姆纸饨M成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)學(xué)習10的分解組成。

  1、故事導入(1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習10的多種分法。

  3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (二)游戲活動(dòng)

  1、"找朋友"。游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求兩數和起來(lái)是10。

  2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

  在課上的每個(gè)環(huán)節及時(shí)給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì )參差不齊,會(huì )有個(gè)體差異,調動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(cháng)和發(fā)展。

13、大班優(yōu)秀數學(xué)教案《學(xué)習6的分解組成》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動(dòng)感興趣。

  2.知道每一個(gè)數都有比這個(gè)數少1的幾種分合方法。

  3.書(shū)寫(xiě)數字6.

  4.體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動(dòng)準備:

  1.一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片,圓片、數字卡、分合符號若干。

  2.每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數字卡、分合符號若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,提出問(wèn)題:老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú),他要把這6條魚(yú)養在兩個(gè)金魚(yú)缸里,要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說(shuō)出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來(lái)。

  三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號,請一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀(guān)察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導幼兒發(fā)現,每個(gè)數字都有比這個(gè)數少1的幾種分法。

  五、練習:翻開(kāi)用書(shū),添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。

  活動(dòng)延伸:在練習冊上進(jìn)一步復習鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)反思:

  數學(xué)來(lái)源于現實(shí),存在于現實(shí),并且應用于現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

14、大班數學(xué)教案《7的分解》含反思

活動(dòng)目標:

  1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習的快樂(lè )。

  2、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  2、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

活動(dòng)準備:

  1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

  2、音樂(lè )磁帶:《我的朋友在哪里》

  3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

  4、7的分和式記錄表。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng )設

  1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2、每組組長(cháng)自報家門(mén),教師為每組貼上相應的羊羊貼畫(huà)。

  3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來(lái)了一個(gè)朋友(出示數字7),讓數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據是什么?轉動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫(xiě)到記錄表上。

  2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;美羊羊隊材料:西瓜圖片;沸羊羊隊材料:金魚(yú)圖片;懶羊羊隊材料:拼插玩具;暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3、幼兒匯報美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

  喜羊羊隊:我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5.

  暖羊羊隊:我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

  4、教師小結。

  引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5、數字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

  三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。

  2、找朋友。

  音樂(lè )《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4、匯報。

  我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

  四、延伸我們學(xué)習了數字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過(guò)程中對活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。

  2.對活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍熡谆?dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學(xué)。

  3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節課,你會(huì )怎樣上?有什么新想法嗎?或當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

15、大班數學(xué)教案設計《5的分解、組成》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個(gè)部分

  2、在活動(dòng)中學(xué)習掌握5的分解與組合

  3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系,提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:PPT,黑板上展示操作--盤(pán)子,數字,符號卡,操作題…

  經(jīng)驗準備:接觸過(guò)5以?xún)葦档姆趾?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲導入:《數字問(wèn)答游戲》

  二、活動(dòng)環(huán)節

  1、觀(guān)看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤(pán)子里,可以怎么分呢?

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

  (4)教師小結:5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

  2、觀(guān)看課件《學(xué)習分合式》,認識分合號及分合式。

  (1)認識分合號教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來(lái)。

  (2)教師示范分合式及讀法教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓,所以1和4合起來(lái)是5。

  3、操作課件《數字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。

  教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量,找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應的分合式記錄下來(lái)。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢?

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數字叫部分數,記錄時(shí)可以按一個(gè)部分數遞增,另一個(gè)部分數遞減的規律,這樣看起來(lái)更清楚。

  教師和幼兒一起按規律記錄。

  四、分組活動(dòng)第一二組:《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。

  第五六組:《連一連》將數字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)

  五、交流小結

  1.幼兒講述操作過(guò)程

  2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。

  3.師幼兒共同收拾整理材料

  六、活動(dòng)延伸

  在一日活動(dòng)中可以引導幼兒利用周?chē)挛锞毩?的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

教學(xué)反思:

  在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

16、大班數學(xué)游戲活動(dòng)教案《4的分解組成》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能夠根據小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。

  2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

  3、嘗試發(fā)現數字排列的規律,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

  5、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:理解了3的分解組成

  物質(zhì)準備:活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能夠發(fā)現小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。

  2、難點(diǎn):在分類(lèi)時(shí)能夠分出數量不等的兩組。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導入

  1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀(guān)察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。

  2、 請幼兒觀(guān)察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,發(fā)現其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  二、 理解4的分解組成

  1、請幼兒觀(guān)察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。

  預想策略:教師準備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進(jìn)行分組。

  2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

  3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進(jìn)行分類(lèi)并記錄分解方法。

  4、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

  5、教師請幼兒觀(guān)察數字排列的順序并嘗試發(fā)現其中的規律。

  6、請幼兒總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。

  7、引導幼兒發(fā)現1和3、2和2、3和1合起來(lái)都是4。

  三、游戲

  1、教師請4位聽(tīng)課教師參與活動(dòng),請幼兒對4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾。

  四、延伸

  請幼兒自由結伴,嘗試多種方法的分類(lèi)并能說(shuō)出 4分成了幾和

活動(dòng)反思:

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、學(xué)習4的分解。

  通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸的情節,使數學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>

  大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著(zhù)的地方”進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。

17、大班數學(xué)教案《7的分解與組成》含反思

設計思路

  大班幼兒學(xué)習了數字2—6的分解,知道數字如何分解,但是對其內在的認識并不十分清楚,也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì )對數字進(jìn)行分解,不會(huì )動(dòng)手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動(dòng)好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,幼兒在平時(shí)都會(huì )談?wù)撨@部動(dòng)畫(huà)片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_(kāi)交時(shí),我突然有個(gè)想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過(guò)比賽的方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習數字分解的興趣。這樣,在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養。

活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習的快樂(lè )。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

  1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

  2、音樂(lè )磁帶:《我的朋友在哪里》

  3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。

  4、7的分和式記錄表。

活動(dòng)過(guò)程

  一、情境創(chuàng )設

  1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2、每組組長(cháng)自報家門(mén),教師為每組貼上相應的羊羊貼畫(huà)。

  3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來(lái)了一個(gè)朋友(出示數字7),讓數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據是什么?轉動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫(xiě)到記錄表上。

  2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚(yú)圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3、幼兒匯報

  美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

  喜羊羊隊:我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5.

  暖羊羊隊:我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

  4、教師小結。

  引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5、數字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

  三、游戲:我的朋友在哪里

  1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。

  2、找朋友。

  音樂(lè )《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4、匯報。

  我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

  四、延伸

  我們學(xué)習了數字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片入手,根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養,而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識?;顒?dòng)中幼兒的積極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái),說(shuō)的說(shuō),分的分,寫(xiě)的寫(xiě),真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數字7的合成過(guò)程。

18、大班優(yōu)秀數學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動(dòng)設計:

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,學(xué)習5的分解組成。

活動(dòng)目標:

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

  5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄5的4種分法。

  2、難點(diǎn):總結歸納5以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

活動(dòng)準備:

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分式)、每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數字卡若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分

  1、導入:

  師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。

  問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。

  問(wèn):樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬)師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

  2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數共六只)出示"5"的數字卡。

  師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)

  (二)、基本部分

  1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

  (1)、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數小動(dòng)物的數量(5只)(2)、幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來(lái)

  2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出"5"的4種分法。

  4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

  (2)、幼兒觀(guān)察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數。

  和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的設計根據新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀律結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒玩中學(xué)習,以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?;顒?dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數字合起來(lái)不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成,幼兒觀(guān)察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房時(shí),掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結合。

19、大班數學(xué)教案設計《10的分解與組成》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、在情境中體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,發(fā)現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

  3、在動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習10的9種分法。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

  【活動(dòng)準備】

  幼兒操作材料、課件、記錄紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)游戲,復習學(xué)過(guò)的數的組成和分解。

  1、師:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

  伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說(shuō),彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。

  二、通過(guò)故事情境,感知10的分解與組成。

  師:在一座茂密的森林里,住著(zhù)一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,它們帶來(lái)很多的寶貝,請幼兒每人取出10個(gè)寶貝,(快思 www.banzhuren.cn)試著(zhù)把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著(zhù)來(lái)記錄一下……

  三、通過(guò)課件,學(xué)習10的組成和分解。

  1、師:數一數來(lái)了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數,即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規律;交換規律。

  四、鞏固練習。

  10個(gè)小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾?

  五、活動(dòng)延伸。

  將各種操作材料投放到數學(xué)區供幼兒操作練習。

  活動(dòng)反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律?;顒?dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

20、大班數學(xué)公開(kāi)課教案《10的分解與組成》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、10以?xún)葦档姆纸饨M成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)學(xué)習10 的分解組成。

  1、故事導入(1) 有幾只小兔?

  (2) 10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習10的多種分法。

  3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律: 除1以外, 每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (二)游戲活動(dòng)"猜猜猜"。

  活動(dòng)反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律?;顒?dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

21、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《5的分解和組成》含反思

  一、說(shuō)教材:

  本活動(dòng)的主要內容是大班數學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習了2、3、4的分解和組成的基礎上來(lái)進(jìn)行的?;谟變簩蹈拍畋容^不理解,教材通過(guò)操作、觀(guān)察讓幼兒反復進(jìn)行5的分解和組成的練習,從而幫助幼兒形成數概念。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標:

  幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科,有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律,新《綱要》提出"數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣;教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念,并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習5的分解和組成,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn):

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習5的分解和組成,難點(diǎn):在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關(guān)系。

  四、說(shuō)教法和學(xué)法:

  (一)關(guān)于教法本節課屬于數概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破口難點(diǎn),依據新的數學(xué)課程標準,本節課在教法上力求體現以下幾點(diǎn):

  1、創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習數學(xué)知識。

  充分利用教材提供的教學(xué)資源,結合活動(dòng)室里的環(huán)境,利用生動(dòng)有趣的故事情節為幼兒展現一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程,引發(fā)幼兒的興趣,調動(dòng)幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗,以此為基礎展開(kāi)思考,自覺(jué)地構建知識。

  2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?,F在的的教學(xué)需要轉變幼兒傳統的"接受式"學(xué)習方式,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習數學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過(guò)程,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。

  3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強輔導。

  (二)關(guān)于學(xué)法依據新的課程標準,必須轉變幼兒的學(xué)習方式,在本節課中幼兒的學(xué)習方法上力求體現:

  1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì )解決問(wèn)題,體驗探索的成功、學(xué)習的快樂(lè )。

  2、在動(dòng)手操作、獨立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習的基礎上,開(kāi)展同伴交流和全班交流活動(dòng),通過(guò)互助,讓幼兒構建學(xué)習方法。

  3、通過(guò)靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計算技能。

  4、通過(guò)觀(guān)察直觀(guān)的表格,進(jìn)行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力。

  五、說(shuō)教學(xué)程序:

  (一)說(shuō)設計思路 本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節來(lái)完成,分別是:

  游戲導入,復習4的組成;學(xué)習5的分解;引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系;學(xué)習5的組成。游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

  (二)說(shuō)活動(dòng)流程

  1、游戲導入,復習4的組成。

  出示數字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------這樣的設計是遵循"游戲是幼兒的主要活動(dòng)"的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、學(xué)習5的分解。

  通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小鴨分吃餅干的情節,使數學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:"讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

  3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節,目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著(zhù)的地方"進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。

  4、找一找,合一合(學(xué)習5的組成)。

  設計這一環(huán)節的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實(shí)際當中,引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣,同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。

  5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。

  根據第二環(huán)節中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,4只鴨子后面走;2只鴨子前面走,3只鴨子后面走;------這樣教學(xué)前呼后應,讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結束本節課。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的設計根據新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀律結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒玩中學(xué)習,以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?;顒?dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數字合起來(lái)不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成,幼兒觀(guān)察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房時(shí),掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結合。

22、大班數學(xué)公開(kāi)課教案《3的分解與組成》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習3的分解組成,了解互換規律。

  2、培養幼兒的理解能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導幼兒理解相鄰數的關(guān)系。

  活動(dòng)準備:每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  師:秋天到了,果園里的蘋(píng)果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋(píng)果,不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對題目才可以"吃"。大家現在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?

  (讓幼兒邊數邊回答)

  2、師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  師:現在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)3、引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。(.教案出自:快思老.師.教案網(wǎng).)其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))

  2、引導幼兒根據分解式,學(xué)習3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3-1=2,3可以分成2和1,1和2,3-2=1)3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。

  (三)學(xué)習3的加法。

  1、師:爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))2、學(xué)習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。

  (四)鞏固練習(老師和小朋友互動(dòng))小朋友問(wèn)問(wèn)你,3可以分成幾和幾?

  老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來(lái)是3。

  3可以分成2和1,2和1合起來(lái)就是3。

  教學(xué)反思

  學(xué)習《3以?xún)鹊姆纸馀c組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認識客觀(guān)世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數,從數的分解體會(huì )數的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),不斷體會(huì )分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來(lái)看,孩子都會(huì )這類(lèi)型的題目了。

23、大班數學(xué)活動(dòng)教案《2的分解和組成》含反思

  設計背景

  為了激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  活動(dòng)目標

  1、 激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。

  4、 培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  難點(diǎn):使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  活動(dòng)準備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 開(kāi)始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過(guò)程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過(guò)程。

  (2) 寫(xiě)出分解式

  教師:“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫(xiě)“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫(huà)出分解符號,并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫(xiě)在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫(xiě)兩個(gè)“1”。(由上往下寫(xiě))

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過(guò)程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會(huì )怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來(lái),十幾朵花?”

  (4)記錄和的過(guò)程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來(lái)是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫(xiě))。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋,自己動(dòng)手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀(guān)察指導。

  4、請個(gè)別小朋友上黑板分。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)教師分花進(jìn)行,每個(gè)教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過(guò)程,在第二次給記錄和花的過(guò)程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。

24、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《2的組成分解》含反思

  教學(xué)內容及學(xué)情分析:

  初步理解組成、分解的含義,認識分合號,初步理解部分數與整體數的關(guān)系,發(fā)現數的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習數的組成、分解的興趣。

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)習2的分解和組合,認識分合符號"∧""∨"初步理解部分數與整體數的關(guān)系,發(fā)現數的多種分解方法。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習數的組成的興趣。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  重點(diǎn)分析:

  初步學(xué)習2的分解和組合,理解分解組成的含義。

  難點(diǎn)分析:

  理解部分數與整體數的關(guān)系,發(fā)現數的多種分解方法。

  活動(dòng)準備:

  蘋(píng)果兩個(gè)、果盤(pán)兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  講解演示,學(xué)習2的分解和組合。

  1、講解示范:把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里,提問(wèn):2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起,提問(wèn):1和1和起來(lái)是幾?用數字表示算式并講解算式:2-整體數、∧-分解號、∨-合成號、1 1 -部分數。老師在黑板上記錄分合式:

  2 1 1

  ∧ ∨

  1 1 2

  讀作:2可以分成1和1,1和1合起來(lái)是2。

  2、自身體驗:幼兒自由結合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習,如老師說(shuō):2可以分成1和1,兩人迅速分開(kāi),老師說(shuō):1和1合起來(lái)是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  3、請幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小木棒,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"等進(jìn)行組成分解組成練習,教師巡回指導,鼓勵他們發(fā)現數的組成方式。

  4、用"拍手對歌"進(jìn)行鞏固。

  拍手對教師:小朋友,我問(wèn)你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1。

  活動(dòng)反思:

  先讓幼兒自己體驗分雪花片,2可以分成1和1,1和1和起來(lái)是2。請面的掌握較好,幼兒對加法、減法都以有初步的了解,所以學(xué)的比較快。但到書(shū)寫(xiě)的部分,因為幼兒剛開(kāi)始接觸拿筆書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)能力稍弱,以后需多加練習。

25、大班數學(xué)教案《7的組成和分解》含反思

  活動(dòng)設計背景

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

  活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄7的6種分法

  2、總結歸納7以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

  活動(dòng)準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的7的分解式)、7個(gè)卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋(píng)果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數字卡若干

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、導入

  1、師:秋天來(lái)了,樹(shù)上的平果熟了,樹(shù)媽媽要把蘋(píng)果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋(píng)果樹(shù)、7個(gè)蘋(píng)果

  問(wèn):樹(shù)媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?

  2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

  師:把蘋(píng)果分到小猴家里,一共有幾各蘋(píng)果(和幼兒一同點(diǎn)數共7只)出示“7的數字卡。

  師:7個(gè)蘋(píng)果怎樣分,樹(shù)媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)

  (二)、基本部分

  1、幼兒將7個(gè)小蘋(píng)果分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來(lái)

  2.請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“7”的6種分法。

  4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,引導學(xué)習有序進(jìn)行“7”的分解組成

  (1)、教師演示給7個(gè)蘋(píng)果的分法,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子蘋(píng)果的數量,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和 4、4和3、5和2.6和1

  (2)、幼兒觀(guān)察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。,本次活動(dòng)以嘗試分蘋(píng)果,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分蘋(píng)果進(jìn)行,。加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋(píng)果并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示分蘋(píng)果,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數蘋(píng)果數量,并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行“7”的分解組成,幼兒觀(guān)察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為分蘋(píng)果時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

26、大班數學(xué)活動(dòng)教案《4的分解和組成》含反思

  設計背景

  幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科,有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律,新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣;教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念,并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!庇纱丝梢?jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1.在實(shí)物操作的基礎上,了解4的分解組合。

  2.初步學(xué)習有順序的分合一個(gè)數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發(fā)展幼兒表達能力。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習4的分解和組成。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  每個(gè)幼兒4條小魚(yú),兩個(gè)魚(yú)缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學(xué)練習冊,畫(huà)有分合號的紙條每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:“復習3的分解和組成”

  教師:“上次我們學(xué)習了3的組成和分解,一起來(lái)復習一下吧?!?/p>

  導入,“我們來(lái)看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數字、請你也說(shuō)一個(gè)數字,我和你們的數字合起來(lái)是“3”。如:“我說(shuō)1”、幼兒答出“我說(shuō)2”。

  二、講述問(wèn)題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個(gè)魚(yú)缸,小兔子買(mǎi)回來(lái)四條金魚(yú),要把四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸里不過(guò)不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問(wèn)題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚(yú),想請小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里,可以怎么分呢?誰(shuí)想來(lái)試一試?”“我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì )兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準備了一份,請小朋友們都來(lái)分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無(wú)序分。

  四、發(fā)現問(wèn)題,學(xué)習有順序的分合一個(gè)數。

  1、引導幼兒觀(guān)察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著(zhù)方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來(lái)越大每次多一個(gè),另一邊的數越來(lái)越小,每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數合起來(lái)總數不變,都是4。

  3、幼兒操作練習:按順序分合一個(gè)數,然后再在有分合號的紙條上用數字進(jìn)行記錄。

  教師進(jìn)行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè )做游戲。

  請幼兒自由選擇數字[或實(shí)物卡片]拿在手里,隨音樂(lè )自由表演,音樂(lè )停止,根據卡片上的數字找到另一個(gè)數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、學(xué)習4的分解。

  通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸的情節,使數學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>

  大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著(zhù)的地方”進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。

27、大班數學(xué)教案《3的分解組成》含反思

  活動(dòng)設計背景

  新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識。

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習3的分解組成,了解互換規律。

  2、培養幼兒的理解能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導幼兒理解相鄰數的關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋(píng)果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋(píng)果,不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對題目才可以“吃”。大家現在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?

  (讓幼兒邊數邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)

  3、引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))

  2、引導幼兒根據分解式,學(xué)習3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。

  (三)學(xué)習3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))

  2、學(xué)習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。

  (四)鞏固練習(老師和小朋友互動(dòng))

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問(wèn)問(wèn)你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來(lái)是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來(lái)就是3。

  教學(xué)反思

  這節課我根據幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習規律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數及符號的意義,真正地掌握數的概念由此得出?;顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數學(xué)中數物的匹配練習融入其中,使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè )趣。

  在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動(dòng)中出現困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應適時(shí)的加以引導、鼓勵,傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。

  老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導。

28、大班數學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《6的分解組成》含反思

  一、活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄6的5種分法。

  三、活動(dòng)難點(diǎn)

  總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

  四、活動(dòng)準備

  PPT課件、學(xué)具操作材料(打印)、數字卡片(打印)。

  配套課件:大班數學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2085.html

  五、活動(dòng)過(guò)程

  復習5的分解組合、

  對對碰

  教師:我說(shuō)五、

  幼兒:我對五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  ......

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

  (一)、開(kāi)始部分

  大班數學(xué)公開(kāi)課教案《6的分解組成》含PPT課件

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

  (1)幼兒觀(guān)察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來(lái)。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  3、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成。

  (1)教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

  (2)幼兒觀(guān)察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  大班數學(xué)公開(kāi)課教案《6的分解組成》含PPT課件

  (3)請幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

  (三) 、鞏固練習(操作學(xué)具)

  找鑰匙開(kāi)鎖 (開(kāi)鎖:一把鑰匙開(kāi)一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字,哪兩個(gè)數字合起來(lái)是6,就用線(xiàn)連起來(lái))。

  (四) 、游戲活動(dòng)

  1、“找朋友”。

  游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數和起來(lái)是6。

  2、火車(chē)開(kāi)了。

  游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?;顒?dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備,結合詩(shī)歌的內容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律?! 』顒?dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的'積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀(guān)察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

29、幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《7的分解組成》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、在操作中探索7的分成,并記錄。

  2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng),發(fā)展動(dòng)手操作能力及思維能力。

  3、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動(dòng)準備:

  ppt

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄7的6種分法

  2、總結歸納7以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  (1)拍手游戲,復習6的分解。

  (2)學(xué)習7的組成。

 ?、僖龑в變夯▓@中花朵的總數,并將花朵分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說(shuō)出一種分法,教師就記錄下來(lái),直至幼兒講完所有的分法。

 ?、谧層變簲狄粩倒灿袔追N分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯漏。

 ?、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數字的排列關(guān)系,通過(guò)觀(guān)察感知并發(fā)現前后數字變化的規律:前面的數字逐漸變大,而后面的數字卻由大變小。

  2、操作活動(dòng)。

  幼兒動(dòng)手操作

  3、鞏固練習,拍手游戲7的分解。

  活動(dòng)延伸:

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。,本次活動(dòng)以嘗試分蘋(píng)果,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律?;顒?dòng)在游戲《拍拍手》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

30、幼兒園大班數學(xué)《10的分解與組成》教案反思

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

  6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、發(fā)展目測力、判斷力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄10的9種分法。

  活動(dòng)難點(diǎn):總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

  活動(dòng)準備

  1、10以?xún)葦档姆纸夂徒M成教學(xué)視頻光盤(pán)一張。

  2、若干小矮人圖片和小房子。

  3、數字卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、問(wèn)答形式復習以前學(xué)過(guò)的數的組成和分解。如:

  師:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  (二)、學(xué)習10 的組成和分解。

  1、故事導入。教師:在一座茂密的森林里,住著(zhù)一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,你們看,他們來(lái)了。

  提問(wèn):

  〈1〉來(lái)了幾位小矮人?

  〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒動(dòng)手操作,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來(lái)思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  〈1〉把幼兒分成10組,每四人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動(dòng)手操作。

  〈3〉教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法:

  1010101010

  ∧∧∧∧∧

  1928374655

  91827364

  3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數,即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規律;交換規律。

  10

  ∧

  19

  28

  37

  46

  55

  64

  73

  82

  91

  (三) 、鞏固練習

  1、卡片填數

  1010104□□9

  ∧∧∧∨∨

  □87□5□1010

  2、數學(xué)書(shū)第19頁(yè)習題(開(kāi)鎖:一把鑰匙開(kāi)一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字,哪兩個(gè)數字合起來(lái)是10,就用線(xiàn)連起來(lái))。

  3、10以?xún)葦档姆纸馀c組成教學(xué)視頻。

  (四)游戲活動(dòng)

  1、“找朋友”。游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數和起來(lái)是10。

  2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律?;顒?dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

31、大班數學(xué)活動(dòng)《7的分解與組成》教案反思

  設計思路

  大班幼兒學(xué)習了數字2—6的分解,知道數字如何分解,但是對其內在的認識并不十分清楚,也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì )對數字進(jìn)行分解,不會(huì )動(dòng)手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動(dòng)好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,幼兒在平時(shí)都會(huì )談?wù)撨@部動(dòng)畫(huà)片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_(kāi)交時(shí),我突然有個(gè)想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過(guò)比賽的方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習數字分解的興趣。這樣,在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養。

  活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習的快樂(lè )。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  6、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動(dòng)準備

  1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

  2、音樂(lè )磁帶:《我的朋友在哪里》

  3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。

  4、7的分和式記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境創(chuàng )設

  1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2、每組組長(cháng)自報家門(mén),教師為每組貼上相應的羊羊貼畫(huà)。

  3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來(lái)了一個(gè)朋友(出示數字7),讓數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據是什么?轉動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫(xiě)到記錄表上。

  2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚(yú)圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3、幼兒匯報

  美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

  喜羊羊隊:我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5.

  暖羊羊隊:我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

  4、教師小結。

  引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5、數字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

  三、游戲:我的朋友在哪里

  1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。

  2、找朋友。

  音樂(lè )《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4、匯報。

  我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

  四、延伸

  我們學(xué)習了數字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片入手,根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養,而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識?;顒?dòng)中幼兒的積極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái),說(shuō)的說(shuō),分的分,寫(xiě)的寫(xiě),真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數字7的合成過(guò)程。

32、幼兒園大班數學(xué)《6的分解和組成》教案反思

  活動(dòng)目標

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄6的5種分法。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律

  活動(dòng)準備

  教具、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)

  師:我說(shuō)5.

  幼:我對5

  師:5可以分成1和幾

  幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾

  幼:5可以分成4和1

  2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。

  3、今天這節活動(dòng)課,我們一起來(lái)學(xué)習《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導。

  3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結果板書(shū)到黑板上,并比較)

  4、引導幼兒觀(guān)察6的分合式,有什么發(fā)現?(提示:兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒(méi)有變。這就是數的分解組成的規律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。

  三、結束部分

  1、小問(wèn)號的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數字。

  (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

  2、做游戲:今天這節活動(dòng)課小朋友們學(xué)習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動(dòng)

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時(shí)間內就學(xué)會(huì )了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),如果小朋友現在有6個(gè)桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

33、教學(xué)設計大班數學(xué)教案《5的組成和分解》反思

  大班數學(xué)《5的組成和分解》教案

  活動(dòng)設計背景

  在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習了4以?xún)鹊臄档慕M成和分解,對于數的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎,幼兒學(xué)習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。因此,我設計了這一活動(dòng)。在《5的組成和分解》的數學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數的分解和組成的經(jīng)驗,同時(shí)引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結合起來(lái)。

  活動(dòng)目標

  1.探索5的分合,培養幼兒科學(xué)的探究意識。

  2.引導幼兒用5的分合知識,解決活動(dòng)中的問(wèn)題,激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3.用適合幼兒的方式參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  7.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)積極性;掌握5的分合。

  活動(dòng)準備

  1.5個(gè)有色圓片。

  2.寫(xiě)有分合式的花瓣。

  活動(dòng)過(guò)程

  · 1.從操作中探索5 的分合

  (1)師:“今天,老師準備了5個(gè)雙色的圓片,并且還要和這5個(gè)圓片來(lái)做游戲呢!大家可要看仔細了?!苯處熌顑焊璨?個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結果是2個(gè)紅色的和3個(gè)綠色的圓片,教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

  (2)撒圓片

  A.教師強調要求:把5個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

  B.幼兒游戲,教師觀(guān)察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個(gè)圓片,并按要求記錄。

  2.對照檢驗,相互交流

  A.請個(gè)別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B.幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒(méi)有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。

  C.教師出示一張排列有規律的記錄單,引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)和剛才記錄過(guò)的記錄單有什么不同。教師請個(gè)別幼兒回答。

  D.整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

  3.游戲《拾花瓣》

  師:“春天來(lái)了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來(lái)唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數字幾,就把花瓣貼在相應的花盤(pán)里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個(gè)花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的小花園》結束。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)進(jìn)行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動(dòng)結束后,我對這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,覺(jué)得整個(gè)活動(dòng),充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂(lè )學(xué),達到預期的目的。

34、幼兒園優(yōu)秀教案大班數學(xué)《4的分解和組成》反思

  設計背景

  幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科,有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律,新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣;教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念,并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!庇纱丝梢?jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1.在實(shí)物操作的基礎上,了解4的分解組合。

  2.初步學(xué)習有順序的分合一個(gè)數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發(fā)展幼兒表達能力。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6.提高數數的興趣和積極思維的能力。

  7.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習4的分解和組成。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  每個(gè)幼兒4條小魚(yú),兩個(gè)魚(yú)缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學(xué)練習冊,畫(huà)有分合號的紙條每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:“復習3的分解和組成”

  教師:“上次我們學(xué)習了3的組成和分解,一起來(lái)復習一下吧?!?/p>

  導入,“我們來(lái)看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數字、請你也說(shuō)一個(gè)數字,我和你們的數字合起來(lái)是“3”。如:“我說(shuō)1”、幼兒答出“我說(shuō)2”。

  二、講述問(wèn)題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個(gè)魚(yú)缸,小兔子買(mǎi)回來(lái)四條金魚(yú),要把四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸里不過(guò)不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問(wèn)題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚(yú),想請小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里,可以怎么分呢?誰(shuí)想來(lái)試一試?”“我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì )兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準備了一份,請小朋友們都來(lái)分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無(wú)序分。

  四、發(fā)現問(wèn)題,學(xué)習有順序的分合一個(gè)數。

  1、引導幼兒觀(guān)察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著(zhù)方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來(lái)越大每次多一個(gè),另一邊的數越來(lái)越小,每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數合起來(lái)總數不變,都是4。

  3、幼兒操作練習:按順序分合一個(gè)數,然后再在有分合號的紙條上用數字進(jìn)行記錄。

  教師進(jìn)行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè )做游戲。

  請幼兒自由選擇數字[或實(shí)物卡片]拿在手里,隨音樂(lè )自由表演,音樂(lè )停止,根據卡片上的數字找到另一個(gè)數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、學(xué)習4的分解。

  通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸的情節,使數學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>

  大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著(zhù)的地方”進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。

35、幼兒園大班數學(xué)教案《3的分解組成》反思

  活動(dòng)設計背景

  新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識。

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習3的分解組成,了解互換規律。

  2、培養幼兒的理解能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導幼兒理解相鄰數的關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋(píng)果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋(píng)果,不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對題目才可以“吃”。大家現在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?

  (讓幼兒邊數邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)

  3、引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))

  2、引導幼兒根據分解式,學(xué)習3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。

  (三)學(xué)習3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))

  2、學(xué)習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。

  (四)鞏固練習(老師和小朋友互動(dòng))

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問(wèn)問(wèn)你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來(lái)是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來(lái)就是3。

  教學(xué)反思

  這節課我根據幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習規律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數及符號的意義,真正地掌握數的概念由此得出?;顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數學(xué)中數物的匹配練習融入其中,使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè )趣。

  在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動(dòng)中出現困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應適時(shí)的加以引導、鼓勵,傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。

  老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導。

36、幼兒園大班數學(xué)教學(xué)設計10的分解與組成教案反思

  幼兒園大班數學(xué)教學(xué)設計10的分解與組成教案

  一、設計意圖

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

  二、活動(dòng)目標

  1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,培養幼兒邏輯思維能力和對數學(xué)的興趣。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄10的9種分法。

  四、活動(dòng)難點(diǎn)

  總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

  五、活動(dòng)準備

  教具學(xué)具:礦泉水瓶若干個(gè),廢報紙球10個(gè),鉛筆,記錄單,黑板,粉筆,學(xué)習教科書(shū),數字卡片。

  六?活動(dòng)形式:集體?小組和個(gè)別相結合

  七、活動(dòng)過(guò)程

  一、復習9的組成,玩碰球游戲,出示數卡。如

  師:這是數字寶寶幾?(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲,小朋友與老師的數合起來(lái)是9

  嘿嘿,我的1球碰幾球?(2?3?4?5?????)

  嘿嘿,你的1球碰8球(集體小組和個(gè)別)

  二、學(xué)習10 的組成和分解。

  (一)、創(chuàng )設情境,手指歌導入。

  1?手指頭呢,可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩,看他們來(lái)了????

  2?手指頭除了跟我們玩,還可以幫我們數數呢!今天我們就用手指頭數數,大家快來(lái)試一試吧!

  (二)?手指動(dòng)起來(lái)

  1?小小手指有幾根,一二三四五?六七八九十。一根一根數來(lái)做好朋友。

  2?教師引導幼兒10根手指的伸法,伸出雙手(和老師一起伸手指數數)

  3?小朋友可真棒,來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧,相信你們能行!

  4?數的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答適時(shí)鼓勵)我們還可以這樣說(shuō):10可以分成1和9,9和1?????

  (三)?玩游戲:打保齡球

  1?幼兒動(dòng)手操作,把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排,用廢報紙球去打水瓶,讓幼兒觀(guān)察打到了幾個(gè)?還有幾個(gè)沒(méi)打到?這樣和起來(lái)有幾個(gè)?(記一記,思考10 的多種分法)

  〈1〉把幼兒分成10組,每五人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動(dòng)手操作。

  〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數,即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (四)?趣味兒練習,《十只青蛙》

  10 10 10 10 10

  ∧∧∧∧∧

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  (五)結束活動(dòng):

  學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》,分組到室外組織打球比賽,鞏固對10的分解和組成?;丶野呀裉鞂W(xué)習10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),比比誰(shuí)的辦法更好。

  教學(xué)反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律?;顒?dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

37、幼兒園大班數學(xué)教案設計:10的分解與組成反思

  一、設計意圖

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

  二、活動(dòng)目標

  1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,培養幼兒邏輯思維能力和對數學(xué)的興趣。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習并記錄10的9種分法。

  四、活動(dòng)難點(diǎn)

  總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

  五、活動(dòng)準備

  教具學(xué)具:礦泉水瓶若干個(gè),廢報紙球10個(gè),鉛筆,記錄單,黑板,粉筆,學(xué)習教科書(shū),數字卡片。

  六?活動(dòng)形式:集體?小組和個(gè)別相結合

  七、活動(dòng)過(guò)程

  一、復習9的組成,玩碰球游戲,出示數卡。如

  師:這是數字寶寶幾?(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲,小朋友與老師的數合起來(lái)是9

  嘿嘿,我的1球碰幾球?(2?3?4?5?????)

  嘿嘿,你的1球碰8球(集體小組和個(gè)別)

  二、學(xué)習10 的組成和分解。

  (一)、創(chuàng )設情境,手指歌導入。

  1?手指頭呢,可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩,看他們來(lái)了????

  2?手指頭除了跟我們玩,還可以幫我們數數呢!今天我們就用手指頭數數,大家快來(lái)試一試吧!

  (二)?手指動(dòng)起來(lái)

  1?小小手指有幾根,一二三四五?六七八九十。一根一根數來(lái)做好朋友。

  2?教師引導幼兒10根手指的伸法,伸出雙手(和老師一起伸手指數數)

  3?小朋友可真棒,來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧,相信你們能行!

  4?數的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答適時(shí)鼓勵)我們還可以這樣說(shuō):10可以分成1和9,9和1?????

  (三)?玩游戲:打保齡球

  1?幼兒動(dòng)手操作,把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排,用廢報紙球去打水瓶,讓幼兒觀(guān)察打到了幾個(gè)?還有幾個(gè)沒(méi)打到?這樣和起來(lái)有幾個(gè)?(記一記,思考10 的多種分法)

  〈1〉把幼兒分成10組,每五人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動(dòng)手操作。

  〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數,即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (四)?趣味兒練習,《十只青蛙》

  10 10 10 10 10

  ∧∧∧∧∧

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  (五)結束活動(dòng):

  學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》,分組到室外組織打球比賽,鞏固對10的分解和組成?;丶野呀裉鞂W(xué)習10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),比比誰(shuí)的辦法更好。

  教學(xué)反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律?;顒?dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

38、幼兒園大班數學(xué)教案《6的分解》反思

  【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習6的組成,了解6有5種不同的分法,能按序分合。

  2、感知兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。

  3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  6、培養幼兒對數字的認識能力。

  【活動(dòng)準備】

  課件、教具

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 問(wèn)答游戲“對答歌”,復習5以?xún)葦档姆纸狻?/p>

  師:“小朋友,我問(wèn)你,3可以分成2和幾?”

  幼:“田老師,告訴你,3可以分成2和1?!?/p>

  師:“小朋友,我問(wèn)你,5可以分成幾和4?”

  幼:“田老師,告訴你,5可以分成1和4.”

  … …

  二、 操作探索6的分解。

  1.給幼兒每人發(fā)一袋大小、顏色、形狀不同的花。

  師:“今天老師給每個(gè)小朋友帶了一袋禮物,看看是什么?”“它們有什么不同?”

  2、幼兒操作探索,感知6的分解。

  師:“老師給每個(gè)小朋友送了相同的6朵花,請小朋友根據花的特征分一分,看看都能分成幾和幾?”

  幼兒操作,教師巡回指導。

  3、幼兒說(shuō)出操作結果,教師在電腦上演示組成式。

  6 6 6 6 6

  ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  4、引導幼兒觀(guān)察組成式并發(fā)現6的分解特點(diǎn)。

  教師小結:6有5種分法。每組左邊的數一個(gè)比一個(gè)大1,右邊的數一個(gè)比一個(gè)少1,這種分解的方法叫互補法。

  三、出示電腦動(dòng)畫(huà)游戲,鞏固6的分解

  1、師:“小朋友都知道了6的分解方法,現在我們來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲,老師出題,小朋友回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎,答錯了小企鵝就會(huì )摔倒?!?/p>

  2、電腦顯示6的分解填空式,幼兒以搶答的形式進(jìn)行回答?;卮鸬拇鸢刚_,小企鵝跳起來(lái)說(shuō):“嘿,你真棒?!贝疱e了,小企鵝隨著(zhù)音樂(lè )聲眼冒金星摔倒在地。

  活動(dòng)反思

  學(xué)習數的分解,可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系,進(jìn)一步加深幼兒對數概念的理解,并為學(xué)習加減法打基礎。學(xué)習數的分解對幼兒來(lái)說(shuō)有些難度,掌握起來(lái)不太容易。幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知,才能真正理解、掌握數的分解。因此,本次活動(dòng),我以幼兒的操作探索為主,讓幼兒在操作中發(fā)現6的分解方法,再輔助與教師的總結概括,使幼兒對6的分解有清晰的認識,最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個(gè)體差異,有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法,所以還需要在今后的自選活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導

  小百科:分解,數學(xué)名詞,即和差化積,其最后結果要分解到不能再分為止。