大班數學教案《10的分解與組成》反思

大班數學教案《10的分解與組成》反思

大班數學教案《10的分解與組成》反思

1、大班數學教案《10的分解與組成》反思

活動目標

  1、引導幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。

  4、引發幼兒學習的興趣。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

教學重點、難點

  重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄10的9種分法。

  難點:總結歸納10以內數的分解和組成規律。

活動準備

  1、10以內數的分解和組成教學視頻光盤一張。

  2、若干小矮人圖片和小房子。

  3、數字卡片若干。

活動過程

  (一)、問答形式復習以前學過的數的組成和分解。如:

  師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  (二)、學習10 的組成和分解。

  1、故事導入。教師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,你們看,他們來了。

  提問:

  〈1〉來了幾位小矮人?

  〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒動手操作,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  〈1〉把幼兒分成10組,每四人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。

  〈3〉教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法:

  10 10 10 10 10

  ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數,即整體大于部分;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規律;交換規律。

  10

  ∧

  1 9

  2 8

  3 7

  4 6

  5 5

  6 4

  7 3

  8 2

  9 1

  (三) 、鞏固練習

  1、卡片填數

  10 10 10 4 □ □ 9

  ∧ ∧ ∧ ∨ ∨

  □ 8 7 □ 5 □ 10 10

  2、數學書第19頁習題(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字,哪兩個數字合起來是10,就用線連起來)。

  3、10以內數的分解與組成教學視頻。

  (四)游戲活動

  1、“找朋友”。游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數和起來是10。

  2、火車開了。游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

教學反思

  本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,創設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發現和總結出10以內數的分解和組成規律?;顒又?,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

2、大班教案《7的分解與組成》含反思

活動目標

  1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數與部分數之間的關系。

  3、能積極思考,提高理解與運算能力。

  4、發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

  教學重點 :讓幼兒掌握6種分和方法.

  教學難點:引導幼兒發現分合式中遞增遞減規律和互換規律。

活動準備

  課件,音樂磁帶《我的朋友在哪里》,玻璃彈子,磁性吸鐵,吸管,鉛筆,羊骨頭,各種圖形,紐扣,果凍盒,各種圖片(與幼兒人數相當),幼兒操作材料(過生日)。

活動過程

  1、復習6的組成 拍手游戲:師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。師:小朋友我問你6可以分成2和幾?幼兒:朱老師我告訴你6可以分成2和4。

  2、學習7的分解。

  (1)讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組,每組幼兒不同的操作材料,讓幼兒自主探索7的分解組成,記錄分合式,并在集體面前表述。

  (2)創設情境,并出示課件:7只小豬在玩,讓幼兒看圖片找出小豬的不同,并寫出分合式。讓幼兒看分合式,教師引導幼兒體驗總數與部分數之間的關系。知道總數總比部分數大。

  (3)出示花的圖片讓幼兒區分花的不同,進一步學習掌握7的分解組成。

  (4)出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解,加強對7的分解組成。

  3、出示課件,引導幼兒學習7的分合式,了解分合式的前后兩個數之間的遞增和遞減的關系,知道前面的數不斷增大1,后面的數不斷減小1,總數不變。通過讀一讀、看一看、說一說,使幼兒進一步了解總數與部分數之間的關系。

  4、玩游戲:拍手問答 教師:小朋友我問你7可以分成1和幾?幼兒:朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

  5、玩游戲:“找朋友”加強對7的分解組成的學習掌握。

  每位幼兒手拿一張卡片,聽《找朋友》的音樂開始找朋友。(兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數量合起來是7,就是自己的朋友。)

  6、小組對抗賽,鞏固掌握7的分解與組成:將幼兒分成三組,教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,看哪一組獲勝,并獎勵。

  7、完成幼兒操作材料上的練習。

  8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。

教學反思

  興趣是孩子最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。數學知識對于孩子們是枯燥乏味的,只有他們對數學有濃厚的興趣,產生強烈的求知欲望,學習起來才能樂此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,通過游戲、動手操作和小組對抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會:

  一、小組合作,動手操作,自主探索。

  在本次活動中,我為幼兒準備了很多可操作材料。開始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動手操作,自主探索7的分解,并用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時,孩子們積極主動的操作著自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,并記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重復了,可是孩子們還在不停的操作,個別能力強的幼兒發現有重復記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導下,他們能自己動手操作,探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索,提高了動手操作能力和主動探究能力。

  二、以游戲為主線,引起幼兒探索掌握數學知識的奧秘。

  游戲是幼兒的基本活動,也是幼兒身心健康發展的需要,幼兒通過各種游戲獲得知識,受到教育。本次活動,幼兒已有了6以內數的分解與組成的概念,我在活動開始設計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣,玩游戲時,幼兒都能注意力集中,準確地對出老師的問題。極大地調動了孩子們的興趣?;顒又?,為了加強幼兒對7的組成的掌握,同樣,我又一次運用了拍手游戲,收到了預期的效果。游戲---—找朋友,不但讓幼兒點數了卡片上的物體的數量,還使他們體驗了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線,即讓幼兒玩了游戲,從游戲中體驗了學習的快樂,達到了自主探索學習的目的。

  “學中玩”、“玩中學”,讓幼兒在自主操作中探求知識,在游戲中感受數學知識的奧秘,在比賽中培養幼兒的競爭意識,利用多媒體教學手段及圖片來培養幼兒的主動探究能力,讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,并能很好地了解總數與部分數之間的關系,收到了很好的效果。

3、大班教案《10的分解與組成》含反思

【活動目標】

  1、在情境中體驗學習數學的快樂。

  2、發展幼兒觀察力、分析力,發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

  3、在動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

【活動重難點】

  感知整體與部分的關系,學習10的9種分法。

  總結歸納10以內數的分解和組成規律。

【活動準備】

  幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動過程】

  一、通過游戲,復習學過的數的組成和分解。

  1、師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

  伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說,彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。

  二、通過故事情境,感知10的分解與組成。

  師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,它們帶來很多的寶貝,請幼兒每人取出10個寶貝,試著把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著來記錄一下……

  三、通過課件,學習10的組成和分解。

  1、師:數一數來了幾位小矮人?10位小矮人要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數,即整體大于部分;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規律;交換規律。

  四、鞏固練習。

  10個小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說一說10分成了幾個幾?

  五、活動延伸。

  將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

教學反思:

  在課上的每個環節及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動各種感官,學生會參差不齊,會有個體差異,調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

4、大班教案《6的分解與組成》含反思

活動目標

  1、通過游戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

  2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

  3、培養孩子的動手能力,進一步理解數的實際意義。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

  活動重點:理解和掌握6的分解組成。

  活動難點:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發現6的分合規律。

活動準備

  教具:六朵花學具:百花圖六朵,記錄紙1張。(每組)

活動過程

  (一)復習引入

  游戲內容:“小朋友,我問你,5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4,1和4組成5”… …

  (二)實際操作,探索新知

  表揚小朋友,并提出發獎品,將六朵花獎給表現好的小朋友,提出每個小朋友分幾朵花,有幾種分法?

  1、讓小朋友說出各種分法,師用教具演示分的過程,實際分一分,盡量引導學生將5種分法說完。

  2、提問:共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來:先用圓圈代替花記錄分的方法,再用數字代替圓圈記錄,將5種分法寫下來。

  3、讀組合式,采用多種形式,如男女生搭配讀,識記分合式。

  4、觀察組合式,尋找規律

  教師提出問題:“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式?”教師引導學生觀察黑板上的數字,尋找規律一:左邊是12345,右邊是54321,左邊的數越大,右邊的數越小。合作游戲:兩種水果合起來是6個。玩法:師問:1個蘋果幾個梨?生答:1個蘋果5個梨。(由快到慢,由集體到個人)。規律二:6可以分成1和5,6可以分成5和 1,叫做互換規律 合作游戲:老師說一組組成式,同學們用交換的方法再說一遍,看誰反應快?。

  (三) 鞏固練習

  小朋友做書上的練習(20頁)。

  板書設計:

  0 0 0 0 0 0 6 6

  0 00000 1 5 1 5

  00 0000 2 4 5 1

  000 000 3 3 2 4

  0000 00 4 2 4 2

  00000 0 5 1 3 3

教學反思

  我授課題目是6的分解組成,這個內容是在孩子們學習了2-5的分解后學的內容,我利用孩子們喜歡小動物的特點來設計這節課的。本節課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物,吸引孩子們的興趣。整節課是以幫助小螃蟹解決送花的問題,引出6的種分法,并運用小圓圈和數字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

  整節課下來,效果并不理想,沒有達到預期目標,我分析原因,可能存在:

  1、小朋友在幫忙送花時,我沒有做到邊分邊記錄,這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時出現錯誤或者忘記的現象,這是我沒有考慮到的。

  2、整節課的課堂氣氛不好,沒有很好的調動孩子們的積極性。

  通過今天的講課,讓我深刻的感受到自己的不足,在以后的工作中,我更應該努力提高自己的業務能力,做到讓孩子們喜歡我,讓孩子們喜歡數學。

5、大班數學教案《5的組成》含反思

活動目標

  1.使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

  2.使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。

  3.培養幼兒認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質,及合作互助、創新意識和評價意識。

  4.有興趣參加數學活動。

  5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

重點難點

  教學重點: 培養了幼兒的合作意識和動手能力

  教學難點: 在游戲中創設情境,充分發揮幼兒想象力,培養幼兒的求異思維和創新意識

活動準備

  數字卡片、5根小棒、5個小方塊。

活動過程

  新舊遷移

  1.游戲復習數數。前面我們學習了哪些數?誰能數組大家聽?

  2.復習比較大小出示數字卡片1-5,誰能給大家提問題?

  進行新課

  1.創設游戲情境,小組學習5的組成。

  a.創設游戲情境,激發學習興趣。

  今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

  [教師能較好地把握知識起點,采用開放教學方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

  b.交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來展示。

 ?、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。

 ?、?教師巡視發現有按順序分的)老師發現這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。

  [在發散的基礎上組織幼兒交流,引導發現。給幼兒充分展示的機會,充分發揮了幼兒的主體作用,使幼兒經歷知識的形成過程,教學比較扎實。]

  c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

  d.小結。

  通過分小棒我們得到了5的組成。

  e.引導觀察,發現規律。

  你發現了什么?誰愿意把你的發現告訴大家?

  那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

  2.做一做

  a.老師還準備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,OK?

 ?、?右手拿3個小方塊藏在背后,左手出示2個)右手有幾個?

 ?、谟沂植?個

 ?、塾沂植?個

  剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?

  b.搶答。

  下面我們來比賽,看誰反應快!對口令。

  3.小組自學4、3、和2的組成

  a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

  b.填方框

  [把練習設計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發幼兒的學習興趣,幼兒在教師的引導下學習了5的組成,突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學習,既培養了幼兒知識遷移的能力,又培養了幼兒的合作意識,教學層次清晰。]

  4.指導看書。

  邊說邊填。指名板演。

  5.做一做。

  a.動手操作。教師出示數字卡片5,幼兒擺學具,同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。

  b.對口令。

教學反思

  1.創設情境,激發興趣。

  俗話說:“興趣是最好的老師?!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、娛悅的學習情境。根據幼兒年齡特征,為了激發幼兒學習知識的欲望,努力體現教學的開放性,這節課我就為幼兒創設了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養幼兒的自學能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動,對學習內容感興趣,學習積極性高,真正成為了學習的主人。

  2.分層練習,逐步提高要求。

  在練習的設計上,我也努力體現層次性。先讓幼兒看實物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內數的組成,是一次由操作實物過渡到抽象出數的過程。幼兒在這一過程中,動手操作能力得到提高,同時發展了抽象思維能力。

6、大班數學教案《5的分解組合》含反思

活動目標:

  1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分

  2、在活動中學習掌握5的分解與組合

  3、通過感知分解組合的關系,提高對數學活動的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動準備:

  1、物質準備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數字,符號卡,操作題…

  2、經驗準備:接觸過5以內數的分合

活動過程:

  一、游戲導入:《數字問答游戲》

  二、活動環節

  1、觀看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

  (4)教師小結:5顆草莓可以分成

  1顆草莓和4顆草莓

  4顆草莓和1顆草莓

  2顆草莓和3顆草莓

  3顆草莓和2顆草莓

  一共有4種分法。

  2、觀看課件《學習分合式》,認識分合號及分合式。

  (1)認識分合號

  教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。

  (2)教師示范分合式及讀法

  教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

  3、操作課件《數字卡片》,進一步了解5的分解組合。

  教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應的分合式記錄下來。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數字叫部分數,記錄時可以按一個部分數遞增,另一個部分數遞減的規律,這樣看起來更清楚。

  教師和幼兒一起按規律記錄。

  四、分組活動

  第一二組:《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色,

  第三四組:《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。

  第五六組:《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來

  五、交流小結

  1.幼兒講述操作過程

  2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。

  3.師幼兒共同收拾整理材料

  六、活動延伸

  在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

活動反思:

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“5”,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

  孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,于是,在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

  整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創設了較好的生生互動的環境。

7、大班教案《3的分解和組成》含反思

活動目標

  1、學習3的分解,初步感知3的合成。

  2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。

  3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學重點、難點

  3的分解和組成

活動準備

  桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動過程

  一:復習2的分解合成。

  1、西游記歌曲導入

  2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

  3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

  4、指名幼兒填空

  2

  1 1

  5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

  二、新授

  1、教師講解并板書課題:3的分解和組成

  2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

  桃子分一分。

  3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書

  3 3

  2 1 1 2

  4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

  三、延伸活動:游戲活動“猜一猜”

  四、小結

  小朋友想一想今天我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?

教學反思

  學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數,從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

8、大班教案《2的分解和組成》含反思

活動目標

  1、 激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。

  4、 引導幼兒對數字產生興趣。

  5、 發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

  重點:激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。

  難點:使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

活動準備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

  1、 開始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。

  (2) 寫出分解式

  教師:“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”

  (4)記錄和的過程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀察指導。

  4、請個別小朋友上黑板分。

教學反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。

9、大班數學教案《4的分解和組成》含反思

設計背景

  幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動。

活動目標

  1.在實物操作的基礎上,了解4的分解組合。

  2.初步學習有順序的分合一個數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發展幼兒表達能力。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.培養幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

  1、重點:讓幼兒學習4的分解和組成。

  2、難點:引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

活動準備

  每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學練習冊,畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

  一、開始部分:“復習3的分解和組成”

  教師:“上次我們學習了3的組成和分解,一起來復習一下吧?!?/p>

  導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

  二、講述問題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

  四、發現問題,學習有順序的分合一個數。

  1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來越大每次多一個,另一邊的數越來越小,每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變,都是4。

  3、幼兒操作練習:按順序分合一個數,然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

  教師進行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

  請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

教學反思

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發幼兒參與活動的興趣。

  1、學習4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節,使數學貼近于生活,激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

10、大班數學教案《2的分解和組成》含反思

設計背景

  為了激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

活動目標

  1、 激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。

  4、 培養幼兒對數字的認識能力。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

重點難點

  1、重點:激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。

  2、難點:使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

活動準備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

  1、 開始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。

  (2) 寫出分解式

  教師:“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”

  (4)記錄和的過程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀察指導。

  4、請個別小朋友上黑板分。

教學反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。

11、大班數學課教案《6的分解和組成》含反思

活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、了解多與少的相對性。

活動重點難點

  1、重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  2、難點:總結歸納6以內數的分解和組成規律

活動準備

  教具、多媒體課件

活動過程

  一、開始部分

  1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)

  師:我說5. 幼:我對5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。

  3、今天這節活動課,我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,領讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業紙上。

  2、小朋友動手操作,老師巡視指導。

  3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發言,并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

  4、引導幼兒觀察6的分合式,有什么發現?(提示:兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  三、結束部分

  1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學習情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數字。

  (2)(課件出示)填上缺少點。

  2、做游戲:今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內就學會了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個任務,如果小朋友現在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合?;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學習有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

12、大班數學活動教案《10的分解與組成》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備:

  1、10以內數的分解組成教學課件。

  2、小星星若干。

活動過程:

  (一)學習10的分解組成。

  1、故事導入(1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學習10的多種分法。

  3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (二)游戲活動

  1、"找朋友"。游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求兩數和起來是10。

  2、火車開了。游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

活動反思:

  在課上的每個環節及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調動各種感官,學生會參差不齊,會有個體差異,調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

13、大班優秀數學教案《學習6的分解組成》含反思

  活動目標:

  1.學習6的分解組成,加深對整體和部分關系的理解,對分和活動感興趣。

  2.知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。

  3.書寫數字6.

  4.體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動準備:

  1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數字卡、分合符號若干。

  2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。

  活動過程:

  一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

  三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導幼兒發現,每個數字都有比這個數少1的幾種分法。

  五、練習:翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動延伸:在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

  教學反思:

  數學來源于現實,存在于現實,并且應用于現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

14、大班數學教案《7的分解》含反思

活動目標:

  1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

  2、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  2、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

活動準備:

  1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

  3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

  4、7的分和式記錄表。

活動過程:

  一、情境創設

  1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

  3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7),讓數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據是什么?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

  2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;美羊羊隊材料:西瓜圖片;沸羊羊隊材料:金魚圖片;懶羊羊隊材料:拼插玩具;暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3、幼兒匯報美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

  喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

  暖羊羊隊:我門組的材料都是關于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

  4、教師小結。

  引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5、數字7裁判評出優勝獎,給予鼓勵。

  三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。

  2、找朋友。

  音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4、匯報。

  我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

  四、延伸我們學習了數字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

活動反思:

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)

 ?、艑τ變喊l展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

 ?、茖處煂I發展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?

 ?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

15、大班數學教案設計《5的分解、組成》含反思

活動目標:

  1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分

  2、在活動中學習掌握5的分解與組合

  3、通過感知分解組合的關系,提高對數學活動的興趣。

  4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

活動準備:

  物質準備:PPT,黑板上展示操作--盤子,數字,符號卡,操作題…

  經驗準備:接觸過5以內數的分合

活動過程:

  一、游戲導入:《數字問答游戲》

  二、活動環節

  1、觀看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

  (4)教師小結:5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

  2、觀看課件《學習分合式》,認識分合號及分合式。

  (1)認識分合號教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。

  (2)教師示范分合式及讀法教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

  3、操作課件《數字卡片》,進一步了解5的分解組合。

  教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應的分合式記錄下來。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數字叫部分數,記錄時可以按一個部分數遞增,另一個部分數遞減的規律,這樣看起來更清楚。

  教師和幼兒一起按規律記錄。

  四、分組活動第一二組:《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。

  第五六組:《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來

  五、交流小結

  1.幼兒講述操作過程

  2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。

  3.師幼兒共同收拾整理材料

  六、活動延伸

  在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

16、大班數學游戲活動教案《4的分解組成》含反思

活動目標:

  1、能夠根據小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

  2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

  3、嘗試發現數字排列的規律,感受活動帶來的樂趣。

  4、引導幼兒對數字產生興趣。

  5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

活動準備:

  經驗準備:理解了3的分解組成

  物質準備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

活動重點難點:

  1、重點:能夠發現小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

  2、難點:在分類時能夠分出數量不等的兩組。

活動過程:

  一、 導入

  1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

  2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較,發現其共同點與不同點。

  二、 理解4的分解組成

  1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

  預想策略:教師準備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進行分組。

  2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

  3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

  4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

  5、教師請幼兒觀察數字排列的順序并嘗試發現其中的規律。

  6、請幼兒總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。

  7、引導幼兒發現1和3、2和2、3和1合起來都是4。

  三、游戲

  1、教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點進行分組,并說一說4分成了幾和幾。

  四、延伸

  請幼兒自由結伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

活動反思:

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發幼兒參與活動的興趣。

  1、學習4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節,使數學貼近于生活,激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

17、大班數學教案《7的分解與組成》含反思

設計思路

  大班幼兒學習了數字2—6的分解,知道數字如何分解,但是對其內在的認識并不十分清楚,也存在個別學生不會對數字進行分解,不會動手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們為此爭得不可開交時,我突然有個想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過比賽的方式來激發他們學習數字分解的興趣。這樣,在活動中采取分組活動的形式,也有利于大班幼兒合作意識、協作能力的培養。

活動目標

  1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

活動準備

  1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

  3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。

  4、7的分和式記錄表。

活動過程

  一、情境創設

  1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

  3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7),讓數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據是什么?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

  2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3、幼兒匯報

  美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

  喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

  暖羊羊隊:我門組的材料都是關于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

  4、教師小結。

  引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5、數字7裁判評出優勝獎,給予鼓勵。

  三、游戲:我的朋友在哪里

  1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。

  2、找朋友。

  音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4、匯報。

  我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

  四、延伸

  我們學習了數字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

教學反思

  本次活動為了激發幼兒的學習興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動畫片入手,根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點,在活動中采取分組活動的形式,不但有利于大班幼兒合作意識、協作能力的培養,而且可以萌發幼兒的競爭意識?;顒又杏變旱姆e極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動中來,說的說,分的分,寫的寫,真正做到了讓幼兒“玩中學,學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數字7的合成過程。

18、大班優秀數學教案《5的分解組成》含反思

活動設計:

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量關系",還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習5的分解組成。

活動目標:

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力培養幼兒對數學的興趣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學重點、難點

  1、重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄5的4種分法。

  2、難點:總結歸納5以內數的分解和組成規律。

活動準備:

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數字卡若干。

活動過程:

  (一)、開始部分

  1、導入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示"5"的數字卡。

  師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數小動物的數量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出"5"的4種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

  (2)、幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數。

  和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學反思:

  本次活動的設計根據新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量",還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒玩中學習,以達到生活目標與幼兒興趣最優化的結合?;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時,有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導學習有序進行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房時,掌握了有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣做優化的結合。

19、大班數學教案設計《10的分解與組成》含反思

  【活動目標】

  1、在情境中體驗學習數學的快樂。

  2、發展幼兒觀察力、分析力,發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

  3、在動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

  5、初步培養觀察、比較和反應能力。

  【活動重點】感知整體與部分的關系,學習10的9種分法。

  【活動難點】總結歸納10以內數的分解和組成規律。

  【活動準備】

  幼兒操作材料、課件、記錄紙。

  【活動過程】

  一、通過游戲,復習學過的數的組成和分解。

  1、師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

  伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說,彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。

  二、通過故事情境,感知10的分解與組成。

  師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,它們帶來很多的寶貝,請幼兒每人取出10個寶貝,(快思 www.banzhuren.cn)試著把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著來記錄一下……

  三、通過課件,學習10的組成和分解。

  1、師:數一數來了幾位小矮人?10位小矮人要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數,即整體大于部分;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規律;交換規律。

  四、鞏固練習。

  10個小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說一說10分成了幾個幾?

  五、活動延伸。

  將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

  活動反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,創設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發現和總結出10以內數的分解和組成規律?;顒又?,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

20、大班數學公開課教案《10的分解與組成》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發幼兒學習圖形的興趣。

  活動準備:

  1、10以內數的分解組成教學課件。

  2、小星星若干。

  活動過程:

  (一)學習10 的分解組成。

  1、故事導入(1) 有幾只小兔?

  (2) 10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學習10的多種分法。

  3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律: 除1以外, 每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (二)游戲活動"猜猜猜"。

  活動反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,創設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發現和總結出10以內數的分解和組成規律?;顒又?,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

21、大班數學優秀教案《5的分解和組成》含反思

  一、說教材:

  本活動的主要內容是大班數學《5的分解和組成》。在幼兒學習了2、3、4的分解和組成的基礎上來進行的?;谟變簩蹈拍畋容^不理解,教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習,從而幫助幼兒形成數概念。

  二、說活動目標:

  幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,新《綱要》提出"數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動目標:

  1、學習5的分解和組成,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

  2、激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  三、說重點難點:

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點:讓幼兒學習5的分解和組成,難點:在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

  四、說教法和學法:

  (一)關于教法本節課屬于數概念教學,對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學重點,突破口難點,依據新的數學課程標準,本節課在教法上力求體現以下幾點:

  1、創設生動具體的教學情境,使幼兒在愉悅的情景中學習數學知識。

  充分利用教材提供的教學資源,結合活動室里的環境,利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動過程,引發幼兒的興趣,調動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經驗,以此為基礎展開思考,自覺地構建知識。

  2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?,F在的的教學需要轉變幼兒傳統的"接受式"學習方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中,讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學習成功的樂趣。

  3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學活動的過程中,教師要注意個別進行加強輔導。

  (二)關于學法依據新的課程標準,必須轉變幼兒的學習方式,在本節課中幼兒的學習方法上力求體現:

  1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題,體驗探索的成功、學習的快樂。

  2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構建學習方法。

  3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計算技能。

  4、通過觀察直觀的表格,進行歸納和推理,發展抽象邏輯思維能力。

  五、說教學程序:

  (一)說設計思路 本堂課我總共分為五個環節來完成,分別是:

  游戲導入,復習4的組成;學習5的分解;引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系;學習5的組成。游戲出活動室《鴨子走》。

  (二)說活動流程

  1、游戲導入,復習4的組成。

  出示數字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------這樣的設計是遵循"游戲是幼兒的主要活動"的原則,重在激發幼兒參與活動的興趣。

  2、學習5的分解。

  通過拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節,使數學貼近于生活,激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:"讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

  3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。。屈,老師.教案.網出處。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著的地方"進一步升他們數概念質地飛躍。

  4、找一找,合一合(學習5的組成)。

  設計這一環節的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中,引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,同時要求他們進行記錄和同伴交流,有利于發展他們表達能力、合作能力。

  5、游戲出活動室《鴨子走》。

  根據第二環節中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,4只鴨子后面走;2只鴨子前面走,3只鴨子后面走;------這樣教學前呼后應,讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結束本節課。

  教學反思:

  本次活動的設計根據新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量",還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒玩中學習,以達到生活目標與幼兒興趣最優化的結合?;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時,有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導學習有序進行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房時,掌握了有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣做優化的結合。

22、大班數學公開課教案《3的分解與組成》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規律。

  2、培養幼兒的理解能力。

  教學重點、難點:引導幼兒理解相鄰數的關系。

  活動準備:每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

  活動過程:

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以"吃"。大家現在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

  (讓幼兒邊數邊回答)

  2、師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  師:現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學習3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。(.教案出自:快思老.師.教案網.)其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

  2、引導幼兒根據分解式,學習3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3-1=2,3可以分成2和1,1和2,3-2=1)3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

  (三)學習3的加法。

  1、師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

  (四)鞏固練習(老師和小朋友互動)小朋友問問你,3可以分成幾和幾?

  老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

  教學反思

  學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數,從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

23、大班數學活動教案《2的分解和組成》含反思

  設計背景

  為了激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  活動目標

  1、 激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認識分解和符號。

  4、 培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、 發展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  重點:激發幼兒對數學活動的學習興趣,培養幼兒的動手操作能力。

  難點:使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

  活動準備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

  活動過程

  1、 開始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。

  (2) 寫出分解式

  教師:“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”

  (4)記錄和的過程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀察指導。

  4、請個別小朋友上黑板分。

  教學反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。[.來源快思老師教案網]數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。

24、大班數學優秀教案《2的組成分解》含反思

  教學內容及學情分析:

  初步理解組成、分解的含義,認識分合號,初步理解部分數與整體數的關系,發現數的多種分解方法。激發幼兒學習數的組成、分解的興趣。

  活動目標:

  1、初步學習2的分解和組合,認識分合符號"∧""∨"初步理解部分數與整體數的關系,發現數的多種分解方法。

  2、激發幼兒學習數的組成的興趣。

  3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  重點分析:

  初步學習2的分解和組合,理解分解組成的含義。

  難點分析:

  理解部分數與整體數的關系,發現數的多種分解方法。

  活動準備:

  蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

  活動過程:

  講解演示,學習2的分解和組合。

  1、講解示范:把兩個蘋果分到二個果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?用數字表示算式并講解算式:2-整體數、∧-分解號、∨-合成號、1 1 -部分數。老師在黑板上記錄分合式:

  2 1 1

  ∧ ∨

  1 1 2

  讀作:2可以分成1和1,1和1合起來是2。

  2、自身體驗:幼兒自由結合2人一組,按老師的口令進行分合練習,如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  3、請幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小木棒,"快思老師.教.案網出處"等進行組成分解組成練習,教師巡回指導,鼓勵他們發現數的組成方式。

  4、用"拍手對歌"進行鞏固。

  拍手對教師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1。

  活動反思:

  先讓幼兒自己體驗分雪花片,2可以分成1和1,1和1和起來是2。請面的掌握較好,幼兒對加法、減法都以有初步的了解,所以學的比較快。但到書寫的部分,因為幼兒剛開始接觸拿筆書寫,書寫能力稍弱,以后需多加練習。

25、大班數學教案《7的組成和分解》含反思

  活動設計背景

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

  活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  1、感知整體與部分的關系,學習并記錄7的6種分法

  2、總結歸納7以內數的分解和組成規律。

  活動準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式)、7個卡片、記號筆、記錄紙。

  學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數字卡若干

  活動過程

  (一)、導入

  1、師:秋天來了,樹上的平果熟了,樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果

  問:樹媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?

  2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

  師:把蘋果分到小猴家里,一共有幾各蘋果(和幼兒一同點數共7只)出示“7的數字卡。

  師:7個蘋果怎樣分,樹媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來

  2.請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“7”的6種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“7”的分解組成

  (1)、教師演示給7個蘋果的分法,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子蘋果的數量,(.來源快思老師教案網)并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和 4、4和3、5和2.6和1

  (2)、幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

  教學反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。,本次活動以嘗試分蘋果,幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著給小動物分蘋果進行,。加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示分蘋果,一邊分一邊和幼兒點數蘋果數量,并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導學習有序進行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為分蘋果時,掌握了有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

26、大班數學活動教案《4的分解和組成》含反思

  設計背景

  幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動。

  活動目標

  1.在實物操作的基礎上,了解4的分解組合。

  2.初步學習有順序的分合一個數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發展幼兒表達能力。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發幼兒學習的興趣。

  重點難點

  活動重點:讓幼兒學習4的分解和組成。

  活動難點:引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

  活動準備

  每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學練習冊,畫有分合號的紙條每人一張。

  活動過程

  一、開始部分:“復習3的分解和組成”

  教師:“上次我們學習了3的組成和分解,一起來復習一下吧?!?/p>

  導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

  二、講述問題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。(.教案來自:快思教.案網)你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

  四、發現問題,學習有順序的分合一個數。

  1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來越大每次多一個,另一邊的數越來越小,每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變,都是4。

  3、幼兒操作練習:按順序分合一個數,然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

  教師進行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

  請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

  教學反思

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發幼兒參與活動的興趣。

  1、學習4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節,使數學貼近于生活,激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

27、大班數學教案《3的分解組成》含反思

  活動設計背景

  新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?。讓幼兒在游戲中學到新的知識。

  活動目標

  1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規律。

  2、培養幼兒的理解能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  教學重點、難點

  引導幼兒理解相鄰數的關系。

  活動準備

  每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

  活動過程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

  (讓幼兒邊數邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

  3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學習3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

  2、引導幼兒根據分解式,學習3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

  (三)學習3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。(.教案來自:快思教.案網)寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

  2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

  (四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問問你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來就是3。

  教學反思

  這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義,真正地掌握數的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數學中數物的匹配練習融入其中,使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導。

28、大班數學優秀公開課教案《6的分解組成》含反思

  一、活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、活動重點

  感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  三、活動難點

  總結歸納6以內數的分解和組成規律。

  四、活動準備

  PPT課件、學具操作材料(打印)、數字卡片(打印)。

  配套課件:大班數學公開課課件《6的分解組成》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2085.html

  五、活動過程

  復習5的分解組合、

  對對碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  ......

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

  (一)、開始部分

  大班數學公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

  (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

  (1)教師分別演示點擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

  (2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  大班數學公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

  (3)請幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

  (三) 、鞏固練習(操作學具)

  找鑰匙開鎖 (開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字,哪兩個數字合起來是6,就用線連起來)。

  (四) 、游戲活動

  1、“找朋友”。

  游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數和起來是6。

  2、火車開了。

  游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

  活動反思  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合?;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律?! 』顒訃@著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的'積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學習有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

29、幼兒園大班數學活動《7的分解組成》教案反思

  活動目標:

  1、在操作中探索7的分成,并記錄。

  2、喜歡參加數學活動,發展動手操作能力及思維能力。

  3、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

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  教學重點、難點

  1、感知整體與部分的關系,學習并記錄7的6種分法

  2、總結歸納7以內數的分解和組成規律。

  活動過程:

  1、集體活動。

  (1)拍手游戲,復習6的分解。

  (2)學習7的組成。

 ?、僖龑в變夯▓@中花朵的總數,并將花朵分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。

 ?、谧層變簲狄粩倒灿袔追N分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進行排序,就不易錯漏。

 ?、蹘ьI幼兒找一找前后數字的排列關系,通過觀察感知并發現前后數字變化的規律:前面的數字逐漸變大,而后面的數字卻由大變小。

  2、操作活動。

  幼兒動手操作

  3、鞏固練習,拍手游戲7的分解。

  活動延伸:

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

  活動反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。,本次活動以嘗試分蘋果,幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律?;顒釉谟螒颉杜呐氖帧返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

30、幼兒園大班數學《10的分解與組成》教案反思

  活動目標

  1、引導幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  5、引導幼兒對數字產生興趣。

  6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、發展目測力、判斷力。

  活動重點難點

  活動重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄10的9種分法。

  活動難點:總結歸納10以內數的分解和組成規律。

  活動準備

  1、10以內數的分解和組成教學視頻光盤一張。

  2、若干小矮人圖片和小房子。

  3、數字卡片若干。

  活動過程

  (一)、問答形式復習以前學過的數的組成和分解。如:

  師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  (二)、學習10 的組成和分解。

  1、故事導入。教師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,你們看,他們來了。

  提問:

  〈1〉來了幾位小矮人?

  〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒動手操作,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  〈1〉把幼兒分成10組,每四人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。

  〈3〉教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法:

  1010101010

  ∧∧∧∧∧

  1928374655

  91827364

  3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數,即整體大于部分;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規律;交換規律。

  10

  ∧

  19

  28

  37

  46

  55

  64

  73

  82

  91

  (三) 、鞏固練習

  1、卡片填數

  1010104□□9

  ∧∧∧∨∨

  □87□5□1010

  2、數學書第19頁習題(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字,哪兩個數字合起來是10,就用線連起來)。

  3、10以內數的分解與組成教學視頻。

  (四)游戲活動

  1、“找朋友”。游戲規則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數和起來是10。

  2、火車開了。游戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

  活動反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,創設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發現和總結出10以內數的分解和組成規律?;顒又?,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

31、大班數學活動《7的分解與組成》教案反思

  設計思路

  大班幼兒學習了數字2—6的分解,知道數字如何分解,但是對其內在的認識并不十分清楚,也存在個別學生不會對數字進行分解,不會動手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們為此爭得不可開交時,我突然有個想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過比賽的方式來激發他們學習數字分解的興趣。這樣,在活動中采取分組活動的形式,也有利于大班幼兒合作意識、協作能力的培養。

  活動目標

  1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  6、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  7、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備

  1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

  3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。

  4、7的分和式記錄表。

  活動過程

  一、情境創設

  1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

  3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7),讓數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據是什么?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

  2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3、幼兒匯報

  美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

  喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

  暖羊羊隊:我門組的材料都是關于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

  4、教師小結。

  引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5、數字7裁判評出優勝獎,給予鼓勵。

  三、游戲:我的朋友在哪里

  1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。

  2、找朋友。

  音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4、匯報。

  我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

  四、延伸

  我們學習了數字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

  教學反思

  本次活動為了激發幼兒的學習興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動畫片入手,根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點,在活動中采取分組活動的形式,不但有利于大班幼兒合作意識、協作能力的培養,而且可以萌發幼兒的競爭意識?;顒又杏變旱姆e極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動中來,說的說,分的分,寫的寫,真正做到了讓幼兒“玩中學,學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數字7的合成過程。

32、幼兒園大班數學《6的分解和組成》教案反思

  活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動重點

  感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  活動難點

  總結歸納6以內數的分解和組成規律

  活動準備

  教具、多媒體課件

  活動過程

  一、開始部分

  1、游戲:對對碰( 復習5的分解和組成)

  師:我說5.

  幼:我對5

  師:5可以分成1和幾

  幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾

  幼:5可以分成4和1

  2、復習2、3、4、5 的分法與幾種,引導出6有5種分法。

  3、今天這節活動課,我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,領讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結果記錄在作業紙上。

  2、小朋友動手操作,老師巡視指導。

  3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發言,并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

  4、引導幼兒觀察6的分合式,有什么發現?(提示:兩邊的數字有什么變化/)左邊的數字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數字位置互換了,但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  三、結束部分

  1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學習情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數字。

  (2)(課件出示)填上缺少點。

  2、做游戲:今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內就學會了6的分解和組成,現在老師給小朋友們每人布置一個任務,如果小朋友現在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  活動反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

33、教學設計大班數學教案《5的組成和分解》反思

  大班數學《5的組成和分解》教案

  活動設計背景

  在前些階段,本班幼兒已經學習了4以內的數的組成和分解,對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎,幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發展,能進一步理解數之間的關系,也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此,我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗,同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結合起來。

  活動目標

  1.探索5的分合,培養幼兒科學的探究意識。

  2.引導幼兒用5的分合知識,解決活動中的問題,激發幼兒對數學活動的興趣。

  3.用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  6.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  7.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  教學重點、難點

  調動幼兒參與數學活動積極性;掌握5的分合。

  活動準備

  1.5個有色圓片。

  2.寫有分合式的花瓣。

  活動過程

  · 1.從操作中探索5 的分合

  (1)師:“今天,老師準備了5個雙色的圓片,并且還要和這5個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了?!苯處熌顑焊璨?個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片,教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

  (2)撒圓片

  A.教師強調要求:把5個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

  B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個圓片,并按要求記錄。

  2.對照檢驗,相互交流

  A.請個別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B.幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。

  C.教師出示一張排列有規律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

  D.整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

  3.游戲《拾花瓣》

  師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數字幾,就把花瓣貼在相應的花盤里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的小花園》結束。

  教學反思

  這次活動進行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動結束后,我對這次活動進行了反思,覺得整個活動,充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學,達到預期的目的。

34、幼兒園優秀教案大班數學《4的分解和組成》反思

  設計背景

  幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動。

  活動目標

  1.在實物操作的基礎上,了解4的分解組合。

  2.初步學習有順序的分合一個數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發展幼兒表達能力。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發幼兒學習的興趣。

  6.提高數數的興趣和積極思維的能力。

  7.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  重點難點

  活動重點:讓幼兒學習4的分解和組成。

  活動難點:引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

  活動準備

  每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學練習冊,畫有分合號的紙條每人一張。

  活動過程

  一、開始部分:“復習3的分解和組成”

  教師:“上次我們學習了3的組成和分解,一起來復習一下吧?!?/p>

  導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

  二、講述問題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

  四、發現問題,學習有順序的分合一個數。

  1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來越大每次多一個,另一邊的數越來越小,每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變,都是4。

  3、幼兒操作練習:按順序分合一個數,然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

  教師進行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

  請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

  教學反思

  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發幼兒參與活動的興趣。

  1、學習4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節,使數學貼近于生活,激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

35、幼兒園大班數學教案《3的分解組成》反思

  活動設計背景

  新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?。讓幼兒在游戲中學到新的知識。

  活動目標

  1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規律。

  2、培養幼兒的理解能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  教學重點、難點

  引導幼兒理解相鄰數的關系。

  活動準備

  每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

  活動過程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

  (讓幼兒邊數邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

  3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學習3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

  2、引導幼兒根據分解式,學習3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

  (三)學習3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

  2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

  (四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問問你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來就是3。

  教學反思

  這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義,真正地掌握數的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數學中數物的匹配練習融入其中,使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導。

36、幼兒園大班數學教學設計10的分解與組成教案反思

  幼兒園大班數學教學設計10的分解與組成教案

  一、設計意圖

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》,對于數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

  二、活動目標

  1、引導幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒邏輯思維能力和對數學的興趣。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、體驗數學集體游戲的快樂。

  三、活動重點

  感知整體與部分的關系,學習并記錄10的9種分法。

  四、活動難點

  總結歸納10以內數的分解和組成規律。

  五、活動準備

  教具學具:礦泉水瓶若干個,廢報紙球10個,鉛筆,記錄單,黑板,粉筆,學習教科書,數字卡片。

  六?活動形式:集體?小組和個別相結合

  七、活動過程

  一、復習9的組成,玩碰球游戲,出示數卡。如

  師:這是數字寶寶幾?(9)今天我們來玩碰球游戲,小朋友與老師的數合起來是9

  嘿嘿,我的1球碰幾球?(2?3?4?5?????)

  嘿嘿,你的1球碰8球(集體小組和個別)

  二、學習10 的組成和分解。

  (一)、創設情境,手指歌導入。

  1?手指頭呢,可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩,看他們來了????

  2?手指頭除了跟我們玩,還可以幫我們數數呢!今天我們就用手指頭數數,大家快來試一試吧!

  (二)?手指動起來

  1?小小手指有幾根,一二三四五?六七八九十。一根一根數來做好朋友。

  2?教師引導幼兒10根手指的伸法,伸出雙手(和老師一起伸手指數數)

  3?小朋友可真棒,來一邊說一邊做吧,相信你們能行!

  4?數的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答適時鼓勵)我們還可以這樣說:10可以分成1和9,9和1?????

  (三)?玩游戲:打保齡球

  1?幼兒動手操作,把10個礦泉水瓶擺成一排,用廢報紙球去打水瓶,讓幼兒觀察打到了幾個?還有幾個沒打到?這樣和起來有幾個?(記一記,思考10 的多種分法)

  〈1〉把幼兒分成10組,每五人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。

  〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數,即整體大于部分;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (四)?趣味兒練習,《十只青蛙》

  10 10 10 10 10

  ∧∧∧∧∧

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  (五)結束活動:

  學生齊讀兒歌《十只青蛙》,分組到室外組織打球比賽,鞏固對10的分解和組成?;丶野呀裉鞂W習10的組成說給爸爸媽媽聽,比比誰的辦法更好。

  教學反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,創設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發現和總結出10以內數的分解和組成規律?;顒又?,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

37、幼兒園大班數學教案設計:10的分解與組成反思

  一、設計意圖

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》,對于數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

  二、活動目標

  1、引導幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒邏輯思維能力和對數學的興趣。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  三、活動重點

  感知整體與部分的關系,學習并記錄10的9種分法。

  四、活動難點

  總結歸納10以內數的分解和組成規律。

  五、活動準備

  教具學具:礦泉水瓶若干個,廢報紙球10個,鉛筆,記錄單,黑板,粉筆,學習教科書,數字卡片。

  六?活動形式:集體?小組和個別相結合

  七、活動過程

  一、復習9的組成,玩碰球游戲,出示數卡。如

  師:這是數字寶寶幾?(9)今天我們來玩碰球游戲,小朋友與老師的數合起來是9

  嘿嘿,我的1球碰幾球?(2?3?4?5?????)

  嘿嘿,你的1球碰8球(集體小組和個別)

  二、學習10 的組成和分解。

  (一)、創設情境,手指歌導入。

  1?手指頭呢,可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩,看他們來了????

  2?手指頭除了跟我們玩,還可以幫我們數數呢!今天我們就用手指頭數數,大家快來試一試吧!

  (二)?手指動起來

  1?小小手指有幾根,一二三四五?六七八九十。一根一根數來做好朋友。

  2?教師引導幼兒10根手指的伸法,伸出雙手(和老師一起伸手指數數)

  3?小朋友可真棒,來一邊說一邊做吧,相信你們能行!

  4?數的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答適時鼓勵)我們還可以這樣說:10可以分成1和9,9和1?????

  (三)?玩游戲:打保齡球

  1?幼兒動手操作,把10個礦泉水瓶擺成一排,用廢報紙球去打水瓶,讓幼兒觀察打到了幾個?還有幾個沒打到?這樣和起來有幾個?(記一記,思考10 的多種分法)

  〈1〉把幼兒分成10組,每五人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。

  〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數,即整體大于部分;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (四)?趣味兒練習,《十只青蛙》

  10 10 10 10 10

  ∧∧∧∧∧

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  (五)結束活動:

  學生齊讀兒歌《十只青蛙》,分組到室外組織打球比賽,鞏固對10的分解和組成?;丶野呀裉鞂W習10的組成說給爸爸媽媽聽,比比誰的辦法更好。

  教學反思:

  本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,創設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發現和總結出10以內數的分解和組成規律?;顒又?,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

38、幼兒園大班數學教案《6的分解》反思

  【活動目標】

  1、學習6的組成,了解6有5種不同的分法,能按序分合。

  2、感知兩個部分數之間的互補關系。

  3、初步培養觀察、比較和反應能力。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  6、培養幼兒對數字的認識能力。

  【活動準備】

  課件、教具

  【活動過程】

  一、 問答游戲“對答歌”,復習5以內數的分解。

  師:“小朋友,我問你,3可以分成2和幾?”

  幼:“田老師,告訴你,3可以分成2和1?!?/p>

  師:“小朋友,我問你,5可以分成幾和4?”

  幼:“田老師,告訴你,5可以分成1和4.”

  … …

  二、 操作探索6的分解。

  1.給幼兒每人發一袋大小、顏色、形狀不同的花。

  師:“今天老師給每個小朋友帶了一袋禮物,看看是什么?”“它們有什么不同?”

  2、幼兒操作探索,感知6的分解。

  師:“老師給每個小朋友送了相同的6朵花,請小朋友根據花的特征分一分,看看都能分成幾和幾?”

  幼兒操作,教師巡回指導。

  3、幼兒說出操作結果,教師在電腦上演示組成式。

  6 6 6 6 6

  ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  4、引導幼兒觀察組成式并發現6的分解特點。

  教師小結:6有5種分法。每組左邊的數一個比一個大1,右邊的數一個比一個少1,這種分解的方法叫互補法。

  三、出示電腦動畫游戲,鞏固6的分解

  1、師:“小朋友都知道了6的分解方法,現在我們來玩一個搶答的游戲,老師出題,小朋友回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎,答錯了小企鵝就會摔倒?!?/p>

  2、電腦顯示6的分解填空式,幼兒以搶答的形式進行回答?;卮鸬拇鸢刚_,小企鵝跳起來說:“嘿,你真棒?!贝疱e了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

  活動反思

  學習數的分解,可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關系,進一步加深幼兒對數概念的理解,并為學習加減法打基礎。學習數的分解對幼兒來說有些難度,掌握起來不太容易。幼兒只有在實際動手操作中感知,才能真正理解、掌握數的分解。因此,本次活動,我以幼兒的操作探索為主,讓幼兒在操作中發現6的分解方法,再輔助與教師的總結概括,使幼兒對6的分解有清晰的認識,最后以游戲的形式進行鞏固,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個體差異,有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法,所以還需要在今后的自選活動中進行個別指導

  小百科:分解,數學名詞,即和差化積,其最后結果要分解到不能再分為止。