大班數學(xué)教案《小小裁判員》反思

大班數學(xué)教案《小小裁判員》反思

大班數學(xué)教案《小小裁判員》反思

1、大班數學(xué)教案《小小裁判員》反思

設計意圖:

  在數學(xué)教學(xué)中我發(fā)現我班幼兒在進(jìn)行10以?xún)任矬w數數的時(shí)候,能夠正確點(diǎn)數排列成一排的物體,他們運用的點(diǎn)數方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數的方法。在點(diǎn)數排列成不同形狀的物體或者不規則排列的物體時(shí),有的孩子常常點(diǎn)數無(wú)序,出現重復和漏數的現象。而且很多孩子方向感比模糊,總是分不清上下左右,讓孩子學(xué)會(huì )有序的數數并用數字定位很重要,這樣既能培養孩子的有序數數能力,又能培養孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數數經(jīng)驗,因此我選擇了"從不同方向數數定位法,鞏固6以?xún)鹊臄禂?,并確定方位!"特設計本次活動(dòng)內容。

活動(dòng)目標:

  1.感受參與外賣(mài)員活動(dòng)的樂(lè )趣,體驗序數在生活中的運用。

  2.會(huì )用序數詞"第幾"來(lái)表示10以?xún)任矬w在序列中的位置。

  3.認識1 -10的序數,初步學(xué)習從左到右、從下到上確定物體位置的方法。

  4.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  5.積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用數數的方法確定位置。

  2、難點(diǎn):用有序的數數和正確的方向,確定準確的位置。

活動(dòng)準備:

  PPT 格子掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景創(chuàng )設,引出序數的方位練習。

  師:小朋友們大家好,我是邱老師,前一久,邱老師新開(kāi)了一家肯德基店,所有的人都喜歡吃,生意好得不得了!

  男:老板老板,你不要再說(shuō)了,訂單實(shí)在太多了,我們都送不過(guò)來(lái)了,你趕緊想想辦法吧!我先去送外賣(mài)了!趕緊想辦法!

  師:哎,我們店的外賣(mài)小哥真是火急火燎的,這有那么多小朋友,你們愿不愿意幫邱老師去送外賣(mài)呢?我們的外賣(mài)小哥可是很勤快的,只要你想吃什么,他會(huì )在很短的時(shí)間給小朋友們送到家里來(lái)。作為一名外賣(mài)員,不僅要有好的身體,還要有好的方向感。

  做熱身操,讓小朋友熟悉方向。

  小朋友,我們在成為小小外賣(mài)員之前,就讓邱老師來(lái)給大家做一個(gè)培訓吧!下面就讓我們來(lái)做一個(gè)外賣(mài)熱身操。小朋友們千萬(wàn)不要把方向做反了。

  上上下下,前前后后,左左右右,右右左左,后后前前,下下上上,從下往上,從下往上,搖搖手,從上往下,從上往下,拍拍腿,從左往右,從左往右點(diǎn)一點(diǎn),從右往左,從右往左轉一轉!

  好啦,我們的熱身操做完了,小朋友對方位也有一定的了解了,請小朋友回到位置上坐好。

  2、出示PPT第一張點(diǎn)餐單,讓小朋友學(xué)習上下方位。

  下面讓我們一起來(lái)看一看點(diǎn)餐單。請看第一張。

 ?、傩∨笥褌兛匆幌逻@張點(diǎn)餐單里有哪些食物呢?

  哇!點(diǎn)餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個(gè)方向開(kāi)始數呢?(出示向上箭頭)。

  師:你們怎么知道是從下往上呢?

  幼:因為有箭頭。

  師:對了,這個(gè)箭頭呢就表示從下往上。

 ?、趶南峦蠑?,漢堡在第幾層?小朋友們一起來(lái)數一數。

  小朋友們再看,這一次我們又應該往哪邊數呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數,那從上往下數,漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來(lái)數一數,從上往下數。一起來(lái)說(shuō):"從上往下數,漢堡在第 層"。

  教師小結:我發(fā)現同一種食物從上下不同方向數,他在數列中排列的位置也會(huì )發(fā)生變化。所以小朋友們在學(xué)習序數時(shí)一定要聽(tīng)清楚方向。聽(tīng)清楚要求,我們要從哪個(gè)方向開(kāi)始數。

  3、出示PPT第二張點(diǎn)餐單,讓小朋友學(xué)習左右方位。

 ?、傩∨笥芽?,這張點(diǎn)餐單,我們要往哪邊數呢?(出示從左往右箭頭)這個(gè)箭頭是表示從左往右數,從左往右數,雞腿在第幾格呢?

 ?、谶@次我們又要往哪邊數呢?(出示從右往左箭頭)從右往左,雞腿又在第幾格?

  4、出示第三張PPT,讓小朋友學(xué)會(huì )上下,左右定位。

  作為小小外賣(mài)員,不僅要學(xué)會(huì )看點(diǎn)餐單,還要能夠快速準確的定位,才能把好吃的東西快速的送給客戶(hù)。

 ?、賻煟何覀儊?lái)看一下這棟樓從下往上數有幾層?

  幼:十層。

  師:我們一起來(lái)數一下到底是不是有十層。(出示數字1-10)

 ?、趶南峦蠑?,這些數字代表什么?(顧客住在第幾層)。

 ?、勖繉佑袔组g房間呢?(出示數字1-10),從左往右數,代表顧客住在這層樓的第幾間房間。

 ?、茴櫩偷降鬃≡谀囊婚g房間呢,我們一起來(lái)看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?

  5、出示掛圖,讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習。

 ?、俚谝晃簧衩仡櫩妥≡诘?層的第3間,哪個(gè)小朋友上來(lái)找一找。

  第二位神秘顧客住在第2層的第4間,哪個(gè)小朋友來(lái)試一試,找一找。

  第三位神秘顧客住在第3層的第2間,哪個(gè)小朋友來(lái)找一找。

 ?、谖覀冋业搅诉@三位神秘住客的位置,他們到底是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)把房門(mén)打開(kāi)。他們的房間都是有聲控密碼的,只有說(shuō)對了密碼房門(mén)才能打開(kāi)。密碼就是他們的位置,住在第幾層的第幾間?

  師:紅門(mén)紅門(mén)快打開(kāi)(邊拍手邊說(shuō))幼:第4層的第3間(房門(mén)打開(kāi),和住戶(hù)打招呼)師:黃門(mén)黃門(mén)快打開(kāi)幼:第2層的第4間師:藍門(mén)藍門(mén)快打開(kāi)幼:第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片,再次鞏固方向定位。

  男:老板老板,你的外賣(mài)員找到了嗎?這里有那么多的訂單,趕緊讓他們去送一下!下面請請小朋友看一看這些訂單,你們能幫忙準確的送到嗎?我們來(lái)看一下。

  第一張:老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點(diǎn)了什么?(雞腿)第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點(diǎn)了什么?(蛋糕)第三張:老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點(diǎn)了什么?(漢堡)第四張:廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點(diǎn)了什么?(面條)第五張:醫生住在哪里?(第2層的第4間)。醫生點(diǎn)了什么?(可樂(lè ))第五張:警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點(diǎn)了什么?(薯條)結束:小朋友們,我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點(diǎn)的食物我們也記住了,那你們轉過(guò)去問(wèn)問(wèn)后面的老師,你們能不能成為合格的外賣(mài)員了?好,我們就一起去送外賣(mài)吧!(起立,按順序走出去)

活動(dòng)反思:

  這次期中開(kāi)課是以同課異構的形式進(jìn)行的。我拿到的是《認識10以?xún)鹊男驍怠?,中班的孩子們已?jīng)掌握了10以?xún)鹊臄盗?,上學(xué)期也學(xué)習了5以?xún)鹊男驍?,為此課前我查了相關(guān)的資料,同時(shí)根據中班孩子的年齡特征,本次活動(dòng)主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來(lái)辨別10以?xún)鹊男驍?,知道方向不同,序數所處的位置也不同。為此我制定了如下的目標?.認識10以?xún)鹊男驍?,能用序數詞“第幾”表述物體所處的位置。2.學(xué)習從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意,我制作PPT,選取了7個(gè)孩子們喜歡的小動(dòng)物,以小動(dòng)物們參加運動(dòng)會(huì )的形式引出主題。并利用箭頭,讓孩子一目了然的了解該從哪個(gè)方向數起,很好的解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)還是比較順利的,孩子們也一直在我創(chuàng )設的游戲情景中游戲著(zhù),學(xué)習著(zhù)。在各個(gè)游戲中,孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數所處的位置。但同時(shí)也存在著(zhù)一些需要改進(jìn)的地方,如活動(dòng)大約超了四五分鐘,這個(gè)與我設計的活動(dòng)內容太多,容量有些大脫不了干系。就像李老師所說(shuō)的,我本來(lái)是想給孩子傳授更多的知識,但內容多了,對于孩子來(lái)說(shuō)并不一定能完全吸收消化。在活動(dòng)內容設計上,可以考慮把有些看起來(lái)并列的內容刪除一些。

  課后我又重新審視了一下我的教案,回想了一下自己的教學(xué)過(guò)程,在帶領(lǐng)孩子們辨別橫排動(dòng)物不同方向所處的位置時(shí),感覺(jué)有些雜,一下子讓孩子們辨別好幾個(gè)動(dòng)物在不同方向的位置,我在想,我是不是可以把其中的一兩個(gè)動(dòng)物作為重點(diǎn),讓孩子們觀(guān)察他們從左往右數和從右往左數,有什么區別,從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數,所處的位置也不同,這樣也許會(huì )更好,孩子們也會(huì )更容易掌握。在送小動(dòng)物回彩色房子這一環(huán)節中,出示了圖片的話(huà),PPT中的房子是不是可以不用再次出示,PPT中直接出示小動(dòng)物及它所處的位置,讓孩子們根據提示送小動(dòng)物回去。

  這節課正好自己班沒(méi)上過(guò),希望改過(guò)后的流程能更適合孩子!下次一定要上上看!謝謝李老師的點(diǎn)評及建議,讓我發(fā)現了自己存在的問(wèn)題,讓我在一次次的反思中進(jìn)步!

2、大班體育教案《小小郵遞員》

活動(dòng)目標:

  1.練習騎小車(chē),鍛煉手、腳動(dòng)作的協(xié)調性及反應的敏捷性。

  2.鞏固對郵遞員的認識及對9以?xún)燃訙p的理解與運算。

  3.培養勇敢、仔細、不怕困難的精神。

  4.樂(lè )于參與體育游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  5.喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1.與幼兒一起自制一個(gè)郵筒,并在郵筒內放置正方形、長(cháng)方形、橢圓形等小圖形。(圖形上寫(xiě)有9以?xún)鹊募訙p算式,圖形數量是幼兒人數的3-4倍)。

  2.小車(chē)若干(數量是幼兒人數的一半)。

  3.在場(chǎng)地的一邊畫(huà)出正方形、長(cháng)方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。(每個(gè)大圖形上寫(xiě)有6以?xún)鹊囊粋€(gè)數字,并放置一個(gè)小籃子)。]

  4.活動(dòng)前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況,或請社區的郵遞員來(lái)園給幼兒介紹自己的工作。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作,做好活動(dòng)前準備。

  二、請幼兒觀(guān)察場(chǎng)地上的圖形,介紹游戲的玩法

  幼兒做郵遞員,從郵筒里取一封信,觀(guān)察算式,進(jìn)行口算,然后騎上小車(chē),送到對面相同形狀、相應得數的大圖形場(chǎng)地,并且把信放在小籃子里。

  三、玩小小郵遞員的游戲。

  1 . 介紹游戲規則:每人每次送一封信,看清楚是什么圖形的信,想清楚得數是幾,別送錯地方。騎小車(chē)的時(shí)候注意安全,不碰撞別人。

  2 . 游戲:一半幼兒先做郵遞員去送信,另一半幼兒在場(chǎng)地另一端檢查送信是否送對,然后交換進(jìn)行游戲。根據幼兒游戲的情況,游戲可反復進(jìn)行。

活動(dòng)延伸:

  1.提供各種寫(xiě)有9以?xún)人闶降男缀螆D形和畫(huà)有幾何圖形、得數的圖片,讓幼兒玩桌面送信的游戲。

  2.將自制的郵筒放于活動(dòng)區內,鼓勵幼兒開(kāi)展"郵局游戲"。

3、大班教案《小小雜技員》含反思

活動(dòng)目標:

  1.練習攀登、平衡、跳躍等基本動(dòng)作。

  2.能積極參加游戲活動(dòng),樂(lè )于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。

  3.幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  4.能根據指令做相應的動(dòng)作。

活動(dòng)準備:

  1.汽車(chē)輪胎每人一個(gè);

  2.《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )、《扭扭操》音樂(lè )。

教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分,熱身運動(dòng)。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè )倆人或三人合作開(kāi)汽車(chē):汽車(chē)慢慢開(kāi)——快快開(kāi)——上坡——下坡——原地轉彎——跳過(guò)小土丘等。

  二、基本部分

  (一)自由結伴合作游戲。

  1.教師:小小雜技員本領(lǐng)可大了,可以用輪胎玩許多游戲,你們愿意做小小雜技員嗎?接下來(lái)就請大家去找一個(gè)或幾個(gè)朋友商量玩輪胎可以怎么玩,一起先練一練。

  2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲,教師巡回觀(guān)察指導。

  3.展示交流,對一些玩法組織幼兒集體練習。

  (評析:由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛(ài)的,孩子們在玩輪胎時(shí)興趣非常濃厚,自由探索練習充分滿(mǎn)足了不同個(gè)體的學(xué)習需要,讓每個(gè)幼兒按照自己的興趣特點(diǎn)去探索。集體練習讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗,體驗分享的快樂(lè )。)

  (二)以練新節目的形式練習平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作。

  1.練習平衡

  (1)教師與幼兒合作示范玩法,如幼兒中有該玩法可請幼兒示范玩法:將輪胎一個(gè)接一個(gè)擺好,兩人手拉手分別在輪胎兩側走、跑。

  (2)幼兒多人合作練習平衡,教師巡回指導。

  2.練習攀登、平衡、跳躍

  (1)師生合作用輪胎搭建小山,搭好后,請個(gè)別幼兒嘗試攀上小山,再跳下。

  (2)探討:怎樣表演“爬小山”節目比較安全?

  (3)幼兒六人合作搭小山,進(jìn)行攀登、跳躍的練習。

  (評析:游戲的難度及挑戰性不斷增強:一方面運動(dòng)技能要求提高,另一方面,合作的難度也增加了,適當的挑戰增強了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí),也使運動(dòng)能力得到了發(fā)展。)

  (三)游戲:過(guò)小橋、爬小山。

  幼兒分成四隊,聽(tīng)到開(kāi)始口令后,每組幼兒合作,先將小橋和小山構建好,然后回到起點(diǎn),兩兩練習走小橋、爬小山、跳下小山,再從旁邊跑回來(lái)。游戲以接力形式開(kāi)展。

  (評析:游戲“過(guò)小橋、爬小山”是一個(gè)9人小團體競賽,由于人數的增加,幼兒之間的合作技能要求更高,采用了競賽的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,提高練習的興趣。)

  三、結束部分

  1.小結比賽情況、合作情況。

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳“扭扭操”做放松動(dòng)作,愉快結束。

活動(dòng)反思:

  預計活動(dòng)基本達到預設的動(dòng)作技能目標和情感和態(tài)度的體驗?;顒?dòng)中,孩子精神飽滿(mǎn),雖有成功與失敗的不同體驗,但情緒是積極的,每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展,在心理上獲得不同的體驗的同時(shí)也都可以享受成功的喜悅,從而使他們更加喜愛(ài)體育活動(dòng),能樂(lè )觀(guān)地面對競賽的結果,為“終身體育”打下良好的基礎。

4、大班教案《小小男子漢》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。

  2、根據歌詞內容創(chuàng )編不同的動(dòng)作表現男子漢、jiefangjun操練的動(dòng)作。

  3、通過(guò)歌表演,理解、表現男子漢的形象。

  4、通過(guò)圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。

  5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

重難點(diǎn):

  初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。

活動(dòng)準備:

  1、歌曲磁帶、錄音機。

  2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒欣賞歌曲。

  教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

  師:今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  教師引導幼兒用語(yǔ)言表達自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。

  師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

  2、幼兒學(xué)習歌曲。

  教師范唱,幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內容。

  師:剛才老師唱的豫劇里,你聽(tīng)到了什么?說(shuō)的是什么事?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  教師再次范唱,通過(guò)提問(wèn)引導幼兒感受豫劇韻味,聽(tīng)出下滑音的曲調。

  師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看?

  幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動(dòng)作提示下唱準下滑音曲調,重點(diǎn)強調并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

  師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個(gè)手勢,你們唱歌時(shí)應該怎樣?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?

  3、幼兒創(chuàng )編歌表演動(dòng)作。

  教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創(chuàng )編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習創(chuàng )編男子漢的動(dòng)作和jiefangjun操練的動(dòng)作。

  師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺(jué)得男子漢是什么樣的?我數3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預備--1、2、3,停!(幼兒擺出各自認為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。

  師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。

  幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著(zhù)節拍左右搖擺,表現男子漢的形象。

  師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)jiefangjun操練一下吧!

教學(xué)反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè ),課堂教學(xué)目標基本達成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思,從教學(xué)環(huán)節設計入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。

5、大班教案《小小統計員》含反思

活動(dòng)目標:

  學(xué)習用統計表按圖形的兩個(gè)特征統計圖形數量。

  讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

活動(dòng)準備:

  1. 各種幾何圖形卡片若干。

  2. 大象、小鳥(niǎo)、魚(yú)、烏龜、圖片。

  3. 統計表圖一、圖二、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一 師:今天有小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲了,看看誰(shuí)來(lái)了(魚(yú)、小鳥(niǎo)、小雞)?這些小動(dòng)物身上藏著(zhù)什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

  二、學(xué)習用統計表統計幾何圖形數量。

  1. 出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。

  2.出示統計表(圖一),指導幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學(xué)習按形狀統計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。

  3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。

  4. 出示統計表(圖二),學(xué)習按形狀、顏色統計烏龜圖案中的圖形數量。

  小結:剛才我們學(xué)習了用統計表統計烏龜的圖形數量,統計時(shí)要仔細觀(guān)察,從上到下,或者從左到右的順序統計,不容易出錯。

  三、幼兒操作,能用統計表按圖形的形狀、顏色統計圖形數量。

  為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統計表(圖二),幼兒自選圖片進(jìn)行統計。

  四、師幼一起對統計結果進(jìn)行檢驗。

  五、結束。

  師:今天小朋友們表現真棒,我們學(xué)習了用統計表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統計,而且小眼睛觀(guān)察的仔細認真,學(xué)會(huì )了有序地觀(guān)察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進(jìn)行拼搭,并用統計表統計。

活動(dòng)反思:

  這是一節大班的數學(xué)活動(dòng),這節活動(dòng)有30名幼兒參加,分成三個(gè)小組,每組10人。第一個(gè)導入圖片環(huán)節,動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成,每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺(jué)上很清晰的觀(guān)察到每個(gè)圖形?;顒?dòng)一開(kāi)始,幼兒興趣濃厚,每當提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候,孩子們都爭先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來(lái),都搶著(zhù)爭當第一個(gè)說(shuō)出答案的人。到了操作環(huán)節,幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統計。體現了孩子的自主性,滿(mǎn)足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認真的觀(guān)察統計,因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案,如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時(shí),有的幼兒還在低頭統計著(zhù)??梢?jiàn)孩子們很喜歡這節活動(dòng)。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統計,雖然有的幼兒的統計結果不對,當得知漏數時(shí),孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

6、大班教案《小小樂(lè )隊》含反思

活動(dòng)目標:

  1.對比有序的節奏樂(lè )和無(wú)序的響聲之間的差別,體驗節奏的秩序性。

  2.嘗試用自己喜歡的打擊樂(lè )器給熟悉的音樂(lè )打節奏,以教師幫助記錄的形式復習各種節奏類(lèi)型。

  3.樂(lè )于尋找周?chē)馨l(fā)出聲響的物體,并嘗試用它們?yōu)闃?lè )曲伴奏,體驗生活中的節奏帶來(lái)的快樂(lè )。

  4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備:

  1 . 打擊樂(lè )器若干:鈴鼓、沙球、碰鈴等。

  2 . 生活中的常見(jiàn)器物,如桶、盆、盤(pán)、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、擊打各種樂(lè )器,對比聲音的無(wú)序和有序。

  1.呈現打擊樂(lè )器,導入活動(dòng)

  2.體驗無(wú)序演奏

  (1)今天我們要成立一個(gè)小小樂(lè )隊,請每個(gè)小朋友選擇一樣你喜歡的樂(lè )器吧。

  (2)下面,小小樂(lè )隊準備開(kāi)始演奏了。拿起樂(lè )器,預備——起——

  (3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?

  3.隨音樂(lè )演奏

  (1)現在,我們就請潘老師來(lái)為我們彈奏一首曲子。

  (2)這次跟著(zhù)音樂(lè )演奏,感覺(jué)和剛才有什么不一樣?

  (3)為什么沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候演奏的聲音不好聽(tīng),跟著(zhù)音樂(lè )演奏感覺(jué)就好聽(tīng)了呢?

  小結:第一次演奏,有的小朋友打得快,有的打得慢,顯得亂糟糟,有了音樂(lè )之后,大家都跟著(zhù)音樂(lè )的速度來(lái)打節奏,很整齊,所以聽(tīng)起來(lái)舒服多了。

  二、嘗試打出不同節奏并根據節奏譜演奏。

  1.幼兒打節奏,教師記錄

  (1)“剛才小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),你打出的是什么樣的節奏?(幼兒演示,教師記錄)

  (2)我們一起來(lái)看著(zhù)節奏譜練習一下。

  2.探索并記錄其他的節奏類(lèi)型

  除了這樣的節奏類(lèi)型,我們還可以用樂(lè )器打出什么樣的節奏呢?

  3.看節奏譜分聲部演奏

  (1)現在,老師要為每一種樂(lè )器分配不同的任務(wù)了,每一種樂(lè )器打一種節奏,一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )合奏。

  (2)教師在節奏譜旁出示樂(lè )器標志。

  (3)幼兒看節奏譜合奏。若效果不佳可再次練習。

  三、尋找生活中的節奏并嘗試合奏.

  1.尋找生活中的聲音

  (1)這些樂(lè )器能發(fā)出聲音,這些聲音組合在一起又能變成好聽(tīng)的打擊樂(lè )。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音,它們能不能也來(lái)變成打擊樂(lè )呢?

  (2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節奏。

  2.嘗試合奏

  四、欣賞《過(guò)年我當家》。

  師:把生活中各種各樣的聲音按節奏巧妙地編排起來(lái),就可以變成好聽(tīng)的打擊樂(lè )曲,我們就一起來(lái)欣賞一下吧。

  五、結束語(yǔ)

  小朋友們也可以試一試,把這些聲音怎樣地編排起來(lái),讓它變得更好聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

  記得我們小時(shí)候就學(xué)過(guò)一篇文章,說(shuō)貝多芬小時(shí)候就喜歡聽(tīng)身邊的各種有節奏的聲音,由于這種對音樂(lè )和節奏天生的敏感,他終究成了舉世聞名的音樂(lè )家。在以往的電視節目中,我們也經(jīng)??梢钥吹剿囆g(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節奏樂(lè ),給人一種既熟悉又耳目一新的感覺(jué)。

  我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打,或者大家一起敲桌子,把教室里弄得亂糟糟,開(kāi)心得不得了。于是我就想設計一個(gè)活動(dòng),來(lái)幫助幼兒體驗有序的聲響帶來(lái)的愉悅感,并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏,從而引導幼兒發(fā)現:音樂(lè )就在我們身邊,我們自己也可以創(chuàng )造節奏樂(lè )!

  在活動(dòng)開(kāi)始,我直接給幼兒呈現打擊樂(lè )器,讓幼兒通過(guò)兩次擊打,發(fā)現隨意的擊打和在音樂(lè )伴奏下的敲擊之間的不同,接著(zhù)復習各種幼兒自己打出的節奏,既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節中,幼兒由以往按老師出示的節奏譜合奏轉變?yōu)榘醋约簞?chuàng )造的節奏型演奏,自主性得到充分發(fā)揮,體驗到了成功的喜悅。

  在前一環(huán)節的基礎上,幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過(guò)欣賞,幼兒體驗到更高層次的打擊帶來(lái)的美好感覺(jué)。在活動(dòng)結束時(shí),很多孩子還戀戀不舍地敲擊著(zhù)手中的東西,相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節奏的沖動(dòng)。

  不過(guò),由于活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中幼兒過(guò)于興奮,特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄,所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節?;顒?dòng)結束后,如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過(guò)度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂(lè )器的規則、如何在幼兒呈現的節奏類(lèi)型與預想有差異時(shí)適當地加以處理,都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

7、大班體育教案《小小救援隊》含反思

設計意圖:

  2008年5月12日,四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震。大地震震動(dòng)了世界,震動(dòng)了中國,也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們在電視屏幕上看到,災難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時(shí)間趕到現場(chǎng),開(kāi)始了分秒必爭的救援行動(dòng),jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是,我設計了“小小救援隊”這一體育活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標:

  1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力,掌握側面鉆的技巧,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。

  2、學(xué)習jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、培養幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、通過(guò)電視、報紙等媒體,讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

  2、平衡木2根(寬15厘米,高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。

  3、負重包每人一個(gè)(內裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

  4、錄音機、磁帶《學(xué)做jiefangjun》,布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒肩負背包,扮演jiefangjun,在音樂(lè )的伴奏下做準備活動(dòng):集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

  師:今天我們來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun,你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

  2、幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習師:在汶川大地震中,大量的房屋倒塌,幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸,人民的生命財產(chǎn)受到了嚴重的損失,在這緊急時(shí)刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過(guò)小山去解救受災群眾。下面我們一起來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun練習本領(lǐng)。

  3、練習側面鉆的動(dòng)作師:jiefangjun要進(jìn)入災區,前面有一個(gè)大山洞,怎樣才能快速地鉆過(guò)山洞呢?

  (1)請個(gè)別幼兒嘗試,鼓勵幼兒積極探索。

  (2)教師以向幼兒學(xué)習的方式示范側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側面站立,一只腳先從山洞中伸出,然后低頭鉆過(guò),身體不能碰山洞。

  (3)幼兒自由練習,教師巡回指導,幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢。

  4、競賽游戲:小小救援隊師:現在jiefangjun要進(jìn)入災區送去食物和水,并把受災群眾轉移到安全地方。

  教師示范:第一個(gè)幼兒要鉆過(guò)山洞(塑料山洞),走過(guò)獨木橋(平衡木),爬過(guò)小山(2把椅子,背靠背),找到受災群眾(布偶娃娃)并喂食物和水,然后直接跑回來(lái)把受災群眾轉移到安全地方,拍一下同伴的手,依次進(jìn)行,比一比哪隊的動(dòng)作快。

  規則:

  (1)幼兒分成兩組比賽,各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

  (2)要按規定的路線(xiàn)走。

  5、放松身體,結束游戲。

  (1)小結講評,用不同放方式表?yè)P幼兒不怕困難、勇敢。

  (2)聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng),組織幼兒整理運動(dòng)器械。

活動(dòng)延伸:

  在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習側面鉆。

活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出,“我們引導幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過(guò)媒體信息了解到全社會(huì )的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問(wèn)題,選擇對幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問(wèn)題,生成主題活動(dòng),成為幼兒園教育內容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動(dòng)就來(lái)源于幼兒的生活,幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程看,孩子們積極投入,走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺(jué)得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

  1、活動(dòng)內容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng),在動(dòng)作的發(fā)展上注意到基本動(dòng)作的全面性,如走、跑、鉆、平衡等,活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習側面鉆的能力。

  2、情景設置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊”為主線(xiàn),幼兒積極、主動(dòng)投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中,學(xué)本領(lǐng),搶救“受災群眾”,有效地集中了幼兒的注意力,使整個(gè)活動(dòng)的節奏更為緊湊。

  3、教育手段的主動(dòng)性。我通過(guò)場(chǎng)景的變化,鞏固走、跑、平衡等能力,主動(dòng)探索側面鉆的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運用。如:我給孩子們創(chuàng )設了多種玩教具供幼兒自由選擇:平衡木(幼兒可練習平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習)、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習)。讓孩子們通過(guò)自己的選擇來(lái)滿(mǎn)足他們的需要,提高幼兒的興趣和主動(dòng)性。

  4、材料提供上的層次性。在活動(dòng)中,我利用器械的不同組合創(chuàng )設出不同的動(dòng)作難度條件――一開(kāi)始設置一個(gè)弓行圈練習側面鉆的能力,讓幼兒體驗鉆過(guò)去的快樂(lè ),而當我觀(guān)察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動(dòng)作技巧時(shí),我又把兩個(gè)弓行圈連在一起,增加了活動(dòng)的難度。

8、大班安全教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 觀(guān)察周?chē)钪械臉酥?,并說(shuō)出這些標志的名稱(chēng)和意義。

  2. 學(xué)會(huì )關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應的標志。

  3. 初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  4. 能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  5. 培養幼兒對事物的判斷能力。

活動(dòng)準備:

  1. 請家長(cháng)帶幼兒尋找生活中的標志。

  2. 安全標志場(chǎng)景掛圖,故事視頻,安全標志圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 故事導入

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

  播放故事。

  提問(wèn):故事聽(tīng)完了,老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了,為什么大灰狼會(huì )變成一個(gè)大黑球呢?

  (因為它不遵守交通規則,因為他闖紅燈了,它不知道信號燈安全標志)

  看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

  我們小朋友真聰明,都能看懂信號燈安全標志,所以,我們在過(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來(lái),了解安全標志是非常重要的。

  2. 認識常見(jiàn)的安全標志

  1) 討論

  師:除了信號燈這個(gè)安全標志,小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標志呢?

  (有房子,大樹(shù),開(kāi)車(chē)到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒,在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭,當心有毒,在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)

  2) 出示掛圖,認識常見(jiàn)安全標志

  師:小朋友們觀(guān)察的真仔細,知道這么多的安全標志?,F在老師這里有幾幅漂亮的圖畫(huà),小朋友們仔細觀(guān)察,看一看,你能發(fā)現什么標志?

  (禁止吸煙)在哪里發(fā)現的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災)你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標志?(在超市,幼兒園門(mén)口)

  (人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。

  (安全通道)什么地方會(huì )有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)

  (禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對,工地上,為什么在工地上設置這個(gè)標志呢?(因為危險,有磚,吊車(chē))還有一個(gè)這樣的安全標志,注意安全。

  (當心觸電)這個(gè)標志會(huì )用在哪里呢?(有電的地方)

  師:還有一個(gè)標志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì )發(fā)現,在馬路的中間有安全護欄,在安全護欄的兩邊有很多車(chē),如果想穿越馬路跨越護欄,是不是很危險,(是)所以,這個(gè)安全標志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護欄上翻過(guò)去,要去找路口。

  我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

  3) 了解更多安全標志

  老師這里還有很多安全標志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標志?幼兒到小組觀(guān)察安全標志圖片,進(jìn)行討論認知。

  師:你認識那個(gè)標志?

  幼兒回答,并告知使用環(huán)境。

  3. 設計安全標志

  師:小朋友們認識了這么多的安全標志,可以當我們幼兒園的小小安全員了,你想不想為我們的幼兒園,為我們的班級設計安全標志呢?(想)你覺(jué)得應該在那個(gè)地方設計一個(gè)安全標志呢?

  你想在哪里設計一個(gè)什么樣的安全標志?

  (保溫桶 當心燙傷。 插排,當心觸電。門(mén),當心夾手。洗刷間,當心滑倒。樓梯,當心臺階。電動(dòng)門(mén),當心擠傷)

  好,小小安全員們想得都很好,現在我們來(lái)動(dòng)手設計吧。設計完了把它貼上,我們大家就更安全了。

  幼兒畫(huà)安全標志,師巡回指導。

  幼兒畫(huà)完后貼在相應的位置。

  幼兒講一講自己設計的安全標志。

  4. 活動(dòng)結束

  小小安全員們,回到家中也來(lái)設計一些安全標志吧。(好)活動(dòng)結束。

活動(dòng)反思:

  《我是小小安全員》是《品德與社會(huì )》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因為點(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關(guān)火災圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災難,喚起學(xué)生的安全意識。接著(zhù)讓學(xué)生找一找“著(zhù)火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著(zhù)火了,甚至發(fā)生火災,我們該怎么辦,以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

  此外還有,學(xué)生語(yǔ)言表達的錯誤,如火勢無(wú)大小之分,只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

9、大班健康優(yōu)秀教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中讓幼兒認識火警,易燃物品等標記。

  2、知道火災給我們的生活帶來(lái)的危害。

  3、豐富幼兒的防火知識。知道簡(jiǎn)單自救技能。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備:

  拼圖圖片三張,易燃物品標記,火警標記,嚴禁煙火標記個(gè)一。

  小小安全員標記人手一個(gè)。

  食物展示儀,圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、讀新聞引出課題

  師引起幼兒興趣,然后讀新聞。

  提問(wèn):

  (1)新聞中說(shuō)了一件什么事?

  (2)火災給人們帶來(lái)了哪些災難?

  (3)怎么會(huì )引發(fā)火災的呢?

  2、認識易燃物和火種

 ?、女斠兹嘉镉龅交鸱N時(shí)容易引發(fā)火災,那你們知道什么是易燃物呢?

 ?、片F在請小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?

 ?、亲層變赫J識易燃物標志(易燃物中間有一團火,表示火種)

  你們知道哪些東西是火種?

  小結:火是個(gè)神氣的東西,有時(shí)它會(huì )給我們帶來(lái)光明和溫暖,有時(shí)也會(huì )給我們的生活帶來(lái)災難。

  3、討論:如何預防火災

  認識了易燃物和火種,那我們平時(shí)生活中應該怎樣預防火災?

  幼兒間先討論

  然后個(gè)別講

  4、競聘小小安全員

  (1)全知識競賽,

  看圖片辨正誤

  搶答題

  合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內容。

  (2)錄取小小安全員

  戴標記

  宣誓

  (3)小小安全員去行動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  《我是小小安全員》這一課。該課是浙教版《品德與社會(huì )》五年級上冊第四單元第一課,通過(guò)一些常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中應該注意什么,并認識到居家安全的重要性,知道居家安全要從小事做起。

  通過(guò)自己上課,感受較深,反思如下:

  首先我以辯音導入課文,讓學(xué)生分別聽(tīng)救護車(chē),消防車(chē)和警車(chē)的聲音,學(xué)生興趣盎然,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中自己在什么情況下聽(tīng)到過(guò)這些聲音,引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)一些安全事故,從而得出十災九大意,生活中許多不經(jīng)意的小事都有可能釀成災禍,所以我們必須關(guān)注安全,從小事做起,預防災難的發(fā)生,人人爭做小小安全員,很自然得引出課題《我是小小安全員》。我個(gè)人覺(jué)得揭題較自然,對學(xué)生的評價(jià)也很到位,如:“好一對順風(fēng)耳!”、“這一雙雙手真是猶如雨后春筍呀!”“果然是群耳聰目明的孩子!”

  第二塊是讓學(xué)生發(fā)現家務(wù)勞動(dòng)中的安全隱患。這一塊我先問(wèn)學(xué)生家里都幫父母做些什么家務(wù),學(xué)生當然回答一些例如“掃地,拖地,擺餐具”之類(lèi)的簡(jiǎn)單家務(wù),后面我又問(wèn),做這些家務(wù)時(shí)父母都關(guān)照你們要注意什么?學(xué)生這時(shí)思維一直被控制在“掃地,擺餐具”中,自然說(shuō)不出這些家務(wù)中要注意些什么,課堂氣氛有些僵持。后來(lái)發(fā)現問(wèn)題可能是我提的問(wèn)題上。如果我把兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái),“你在家都幫父母做些什么家務(wù),在做這些家務(wù)過(guò)程中,他們關(guān)照你們要注意什么?這樣學(xué)生是不是能往一些有一定危險性的家務(wù)方面想,就像我事先預設的,比如登高取物,燒飯做菜,燒開(kāi)水……(這也為第三部分廚房里的安全隱患做好了鋪墊)。從這里我深刻認識到一堂課中,教師的引導起著(zhù)至關(guān)重要的作用,教師不單單要有充分的預設,更重要的是要引導學(xué)生走入你的預設,得到理想的生成。

  第三塊是四人合作發(fā)現家庭各個(gè)角落存在的安全隱患,分場(chǎng)景,臥室,衛生間,廚房,客廳陽(yáng)臺來(lái)自主探索,用發(fā)現的眼睛去生活??傮w效果還好,達到和發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在一些小問(wèn)題,我應該把任務(wù)交代得再清楚些,要由專(zhuān)人記錄討論結果,專(zhuān)人匯報討論結果,而且重要的一點(diǎn)就是活動(dòng)結束后,應交代學(xué)生把東西收好,保持良好的學(xué)習習慣,因為在課中有發(fā)現部分學(xué)生后來(lái)就一直把注意力放在手里的圖片上了。課堂中我們教師應該多關(guān)注細節,從細節中能發(fā)現很多問(wèn)題。還有一個(gè)細節就是學(xué)生上來(lái)匯報時(shí)我把紙都重疊上去了,課后反映是不是應該把交流結果都呈現出來(lái),或者用幻燈片顯示出來(lái)。在這一塊中我很少就學(xué)生的交流結果,知識點(diǎn)來(lái)個(gè)歸納總結,這是我個(gè)人所欠缺的,希望在以后地教學(xué)中,能從容,能仔細聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,做到富有個(gè)性的歸納總結,填補自己語(yǔ)言的匱乏。

  第四塊我用課文小明的奶奶煤氣中毒這一故事來(lái)鍛煉學(xué)生處理事故的能力,培養他們“處事不驚,冷靜處理”的心理素質(zhì)。清楚得說(shuō),如果只有一個(gè)人就應該先開(kāi)窗關(guān)煤氣,不能在室內打電話(huà),因為煤氣濃度高的話(huà),打電話(huà)很可能引起爆炸,所以,電話(huà)一定要到室外去打或者等空氣流通后方可打。

  最后,我把黑板上的卡紙板書(shū)移動(dòng),變魔術(shù)一樣把它拼成一個(gè)“家”的圖形,配樂(lè )總結“這就是我們的家,家是呵護我們成長(cháng)的港灣,家庭安全是我們平安、健康成長(cháng)的重要保證,讓我們牢記這首《安全之歌》,在居家生活中安全常識記心中,這樣危險災難都遠離,快樂(lè )平安永相伴,祝我們都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭.?!鼻楦猩A,自然而貼切。

  總觀(guān)這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標,對教材內容也做了正確處理,教學(xué)設計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問(wèn)題。

10、大班音樂(lè )教案《小小男子漢》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。

  2、根據歌詞內容創(chuàng )編不同的動(dòng)作表現男子漢、jiefangjun操練的動(dòng)作。

  3、通過(guò)歌表演,理解、表現男子漢的形象。

  4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。

  5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

重難點(diǎn):

  初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。

活動(dòng)準備:

  1、歌曲磁帶、錄音機。

  2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒欣賞歌曲。

  教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

  師:今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  教師引導幼兒用語(yǔ)言表達自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。

  師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

  2、幼兒學(xué)習歌曲。

  教師范唱,幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內容。

  師:剛才老師唱的豫劇里,你聽(tīng)到了什么?說(shuō)的是什么事?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  教師再次范唱,通過(guò)提問(wèn)引導幼兒感受豫劇韻味,聽(tīng)出下滑音的曲調。

  師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看?

  幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動(dòng)作提示下唱準下滑音曲調,重點(diǎn)強調并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

  師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個(gè)手勢,你們唱歌時(shí)應該怎樣?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?

  3、幼兒創(chuàng )編歌表演動(dòng)作。

  教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創(chuàng )編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習創(chuàng )編男子漢的動(dòng)作和jiefangjun操練的動(dòng)作。

  師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺(jué)得男子漢是什么樣的?我數3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預備--1、2、3,停!(幼兒擺出各自認為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。

  師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。

  幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著(zhù)節拍左右搖擺,表現男子漢的形象。

  師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)jiefangjun操練一下吧!

活動(dòng)反思:

  此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。

11、大班體育教案《小小建筑師》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)習側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令,做出快速反應,盡量將動(dòng)作做正確。

  3、在對形練習的過(guò)程中,注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )磁帶“踏浪”。

  2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。

  1、教師引導幼兒進(jìn)行隊列變化練習。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊走。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。

  二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

  1、教師講解側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對圈側站,下蹲,一只腳伸過(guò)圈,低頭縮身鉆過(guò)去。

  2、請一名幼兒根據教師的講解做示范動(dòng)作。

  3、幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線(xiàn)后,聽(tīng)到信號,頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”(圈),走過(guò)小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端,放下積木快跑回來(lái)。

  4、游戲反復進(jìn)行2—3遍。

  三、游戲活動(dòng):機器人

  1、教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機器人。

  2、游戲開(kāi)始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機器人根據口令作出不同的動(dòng)作。

  四、放松活動(dòng)——機器人放松。

  機器人根據科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供探索的空間,給學(xué)生創(chuàng )設更多動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì ),放手讓學(xué)生玩,引導學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)驗、操作等方式進(jìn)行自主探索,在探索中發(fā)現數學(xué)、感悟數學(xué)和體驗數學(xué),大大調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  2、重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,積極鼓勵學(xué)生獨立思考,在學(xué)生獨立思考的基礎上,進(jìn)行小組合作學(xué)習,然后進(jìn)行全班交流學(xué)習,教師給學(xué)生留了學(xué)習的時(shí)間和空間,給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習,教師注意走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生一起去探究、交流,在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候,幫助學(xué)生排除障礙。

  3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達能力的培養。通過(guò)比較、分析,引導學(xué)生從無(wú)序思維過(guò)渡到有序思維,使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

12、大班游戲教案《小小飛行員》含反思

設計思路:

  為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統教學(xué)模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識地培養幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰性,我又利用自然環(huán)境"休閑區",并運用"低強度、高密度"的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結合幼兒園的辦園目標,將品德教育滲透其中,盡量體現教育的整和性。

要求:

  1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。

  2、通過(guò)活動(dòng),培養幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂(lè )。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

準備:

  紙飛機、塑料圈若干等。

重點(diǎn):

  投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

流程:

  活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

  一、活動(dòng)身體:

  1、隊列訓練2、準備操練習:運動(dòng)模仿操

  二、分散探索:

  1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機場(chǎng)",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請大家拿起飛機練習一下,看看誰(shuí)的飛機飛得遠。

  2、介紹方法:

  根據觀(guān)察,請幼兒說(shuō)說(shuō)"你的飛機為什么遠"。教師示范,邊用兒歌的形式總結。(手拿飛機放肩上,身體往后靠一靠,預備開(kāi)始向上飛。)再次分散練習。

  3、飛行員特技表演:

  前面出現了"三個(gè)山洞",讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要射得高、對準目標)

  4、競賽活動(dòng):

  小飛行員們的本領(lǐng)真大,現在我們分兩隊進(jìn)行比賽。

  介紹規則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著(zhù)不同的分數,等會(huì )兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內,就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵。

  根據幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請投得遠的幼兒示范,并幫助分數低的幼兒。

  第二次比賽。

  5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們去火星執行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠,要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山,有一定的危險,你們要注意。走,跟著(zhù)指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區進(jìn)行)火星到了,瞄準目標,準備射擊,打!

  三、放松活動(dòng):

  1、怪獸被我們打敗了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì )勝利的?

  2、自由結伴游戲。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒(méi)有進(jìn)行預演會(huì )"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì )將創(chuàng )新思維轉化為成果。還擔心紙飛機的破損會(huì )影響投擲的效果,其實(shí)擔心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來(lái)。

13、大班健康教案《小小宇航員》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、培養幼兒自主運動(dòng)的能力,鼓勵幼兒克服困難,挑戰自我,培養合作精神。

  3、引發(fā)幼兒對太空的興趣,激發(fā)他們的探索和求知欲。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、了解多運動(dòng)對身體有好處。

活動(dòng)準備:

  1、幼兒觀(guān)看太空及宇航員上天的相關(guān)錄像、圖片,了解一些關(guān)于太空的相關(guān)知識及有關(guān)的太空音樂(lè )磁帶一盒。

  2、在操場(chǎng)上為幼兒提供不同層次、不同類(lèi)型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空場(chǎng)景。

  3、在場(chǎng)地各處擺放各種不同材質(zhì)的物品,為“太空寶物”。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒扮演宇航員,引起興趣:

  師:小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球,在月球上發(fā)現了許多和我們地球不一樣的寶物,真了不起!今天我們也向這些叔叔學(xué)習,當一名小小宇航員到月球上去探險。

  2、準備活動(dòng): 幼兒模仿宇航員的各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。

  如:走太空步,轉圓圈等等。

  3、區域性體育活動(dòng): 幼兒自主選擇運動(dòng)區域,探索玩法。

  師:小宇航員們,在乘坐飛船上天前,請你們到各個(gè)區域去鍛煉好身體,把身體練得棒棒的,才能更好地在月 球上探險,找到月球上的寶物。鍛煉時(shí)要注意安全。

  各活動(dòng)區

  平衡區 攀爬區 探索區

  走棉墊 攀爬墻 蹦跳床

  搖擺椅 小土坡 海洋球池

  4、游戲:月球尋寶

  師:小宇航員們的本領(lǐng)都練得棒棒的 ?,F在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意:到了月球后因為失去重力,走路會(huì )走不穩,飄起來(lái),而且輕輕一跳會(huì )跳得很高,不知道落在什么地方,你們怕嗎?月球的各個(gè)地方都有寶藏,你們一定要找仔細。早找寶物的時(shí)候會(huì )遇到許多困難,也很危險,你們一定要注意安全,互相幫助?,F在就請進(jìn)宇宙飛船,準備出發(fā)!

  (放音樂(lè ),進(jìn)入情景游戲)

  幼兒在教師提供的不同難易程度的環(huán)境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時(shí)能互相幫助,合作完成任務(wù)。

  5、返回地球,歡慶勝利:

  頒發(fā)獎?wù)?,對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務(wù)給予肯定。

  整理場(chǎng)地,整隊退場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

  太空一直是人類(lèi)想要探究的神秘地帶,而在孩子的眼里,太空是個(gè)有許多寶物、玩具的地方,他們對那里充滿(mǎn)了好奇,經(jīng)?;孟胱约洪L(cháng)了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球,孩子們更是對太空、對宇航員產(chǎn)生了極大的興趣,我們及時(shí)地開(kāi)展了一系列“遨游太空”的主題活動(dòng),如:我們人類(lèi)的家――地球,地球的朋友――月亮和太陽(yáng)等等;通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),我發(fā)現幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險,為了滿(mǎn)足孩子的求知欲,尊重孩子的情感需要,根據大班幼兒對周?chē)挛?、現象感興趣,喜歡模仿成人戰斗的特點(diǎn),我設計了大班體育活動(dòng)――小小宇航員。

  由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著(zhù)的,在身體方面更壯實(shí)、精力更充沛,動(dòng)作更加協(xié)調,而在對游戲的興趣上有較明顯的變化,競賽意識較強,對游戲的效果非常關(guān)心,在完成任務(wù)過(guò)程中能表現出明顯的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性和堅持性,行動(dòng)的盲目性減少了,提高了分析和選擇能力,對個(gè)人承擔的任務(wù)有較強的責任感,因此我在制定目標時(shí),在充分滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上,尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求,引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗運動(dòng)、競賽的樂(lè )趣,并且要求他們能自主游戲,克服困難,培養合作精神。

  本次活動(dòng)是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個(gè)方面的練習和活動(dòng)。在“遨游太空”系列活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看錄像、圖片,對太空已經(jīng)有了一定的了解,都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游,。在游戲中,幼兒都是在想像活動(dòng),小小的場(chǎng)地變成了浩渺的太空,自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務(wù)、爭取優(yōu)勝的過(guò)程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結合,全神貫注,耳聽(tīng)眼看,機智靈活,果斷行事,在各種變化條件中適應周?chē)h(huán)境,從而能在活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒注意力、觀(guān)察力、思維力、想像力、創(chuàng )造力的發(fā)展,在尋寶探險游戲中能培養幼兒勇敢、堅強、愛(ài)護同伴及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動(dòng)準備方面,為了讓幼兒更好地投入游戲,融入角色,我把整個(gè)場(chǎng)地布置成“太空”模樣,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué);為了每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處的機會(huì ),在器械準備方面分為了難易不同的程度,使每位幼兒都能找到自己游戲的器械,獲得成功感,贏(yíng)得自信心。

  本次活動(dòng)共分為三個(gè)部分,讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節貫穿于整個(gè)主題活動(dòng)當中。首先是導入及準備活動(dòng),教師以談話(huà)法導入讓幼兒明白自己是小宇航員,增強其自豪感,并學(xué)習宇航員叔叔做幾個(gè)太空動(dòng)作,如走太空步,坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動(dòng),逐步提高幼兒身體的機能活動(dòng)并為展開(kāi)較大活動(dòng)量的身體運動(dòng)做好準備;一方面從心理上充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和愿望,使幼兒精神振奮,情緒飽滿(mǎn),躍躍欲試。這部分占整個(gè)活動(dòng)的10%~~20%。

  第二部分為基本部分,是這節課的重難點(diǎn)。全課的運動(dòng)負荷高峰都在這個(gè)環(huán)節,且出現高峰的次數也多。為了掌握好基本部分的節奏,合理安排好幼兒的運動(dòng)負荷,我把幼兒主動(dòng)探索器械玩法放在前面,等幼兒運動(dòng)高峰逐漸穩定后,再把情緒易激動(dòng)的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時(shí),充分發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性,運用操作練習法讓幼兒自己去探索,去實(shí)踐,去發(fā)現。如:在走棉墊區,看似一樣平坦的棉墊,走著(zhù)卻會(huì )突然陷下去,失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中,不知道到底有多深,這都需要幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐、探索才能明白;在實(shí)踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。

  而游戲部分是整節課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡(jiǎn)單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務(wù)及要注意的事項。語(yǔ)言準確精練,并充分調動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)游戲圍繞太空尋寶,需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過(guò)攀爬墻,在各個(gè)角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線(xiàn),一條較難,一條較容易。幼兒需要了解自己的能力,來(lái)自由選擇一條符合自己能力的游戲線(xiàn)路,這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動(dòng)中有挫敗感,盡量讓每個(gè)幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難,學(xué)會(huì )與同伴協(xié)作解決,鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準備好的太空場(chǎng)景、音樂(lè )中幼兒愉快游戲,而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者,隨時(shí)密切關(guān)注幼兒的活動(dòng),使他們盡量能在游戲中高度興奮,萬(wàn)成活動(dòng)量較大的游戲活動(dòng)。這部分占總課程的70%~~80%。

  最后的結束部分我以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言小結了本次活動(dòng),并安排給每位幼兒頒獎,使他們獲得成功感、滿(mǎn)足感,也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動(dòng)的狀態(tài)過(guò)度到相對平穩的狀態(tài)。這部分活動(dòng)時(shí)間約為總課程的10%。

  在本次活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)性原則及發(fā)展性原則,使幼兒在活動(dòng)中從易到難、從簡(jiǎn)到繁;根據大班年齡特點(diǎn)及幼兒體育課的特點(diǎn),在運動(dòng)負荷上做到了強度較小、密度較大、時(shí)間較短、激緩結合,動(dòng)靜結合。使幼兒在活動(dòng)中身體得到了很好的鍛煉,心理上也得到了滿(mǎn)足;培養了他們克服困難,與同伴合作的精神。我希望通過(guò)這次活動(dòng)更激發(fā)幼兒對太空、對宇航員的興趣,對科學(xué)的興趣,為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎!

14、大班數學(xué)公開(kāi)課教案詳案《小小裁判員》含反思

設計意圖:

  “學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”,這是新《綱要》對幼兒園數學(xué)教育的要求。統計作為常用的一種數學(xué)方法,是分類(lèi)、記數、比較多種數學(xué)知識的綜合運用,能清晰直觀(guān)的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言,掌握簡(jiǎn)單的統計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問(wèn)題的能力。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習運用統計記錄的方法比較物體的多少,通過(guò)創(chuàng )設兩個(gè)幼兒感興趣的生活情景,不斷激發(fā)幼兒的認知沖突,引導幼兒進(jìn)行學(xué)習和鞏固。

  活動(dòng)難點(diǎn)是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法,通過(guò)自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用記錄統計的方法比較物品的多少,感知數學(xué)在生活中的作用。

  2、探索運用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

  3、嘗試商討合作式的學(xué)習,學(xué)會(huì )肯定自己和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、錄音機、磁帶;小貓、小狗、小兔木偶;金牌一枚;畫(huà)有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干,記號筆人手一支。

  2、大格子圖及皮球、沙包、繩子;

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng )設情景,激起疑問(wèn)

  放錄音講述投籃比賽情況,請幼兒仔細傾聽(tīng)。

  你能說(shuō)出誰(shuí)投進(jìn)的球最多嗎?

  (二)商討方法,鼓勵探索

  1、幼兒自由討論比較誰(shuí)是冠軍的方法。

  2、出示表格,引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

  3、幼兒再次傾聽(tīng)比賽過(guò)程,并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

  4、相互交流記錄結果和記錄方法,并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。

  5、分析幾種不同的記錄方法,討論比較出最方便最清楚的方法。

  6、請幼兒最為簡(jiǎn)單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

  7、放錄音,請個(gè)別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。

  (三)合作調查、應用實(shí)踐

  1、聯(lián)系生活,引出問(wèn)題:

  (1)(出示繩子、沙包、皮球)老師給你們準備了繩子、沙包、皮球,你們覺(jué)得比哪一種好呢?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)這么多人的意見(jiàn)都不一樣,老師怎樣知道哪種意見(jiàn)的人最多呢?我們用什么辦法能比較出來(lái)?

  2、幼兒商討并實(shí)施

  引導幼兒分組合作展開(kāi)調查和記錄,并將各桌的記錄結果統一到老師預設的總表上。

  (四)引導幼兒一起觀(guān)察大表格的統計結果,并帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去參加該項目的比賽。

特色體現:

  1、設置生活化的情鏡,將數學(xué)知識的學(xué)習與解決實(shí)際問(wèn)題結合。

  2、開(kāi)展自主探究式的學(xué)習,層層設疑引發(fā)幼兒探究和思考。

  3、營(yíng)造民主、合作的學(xué)習氛圍。

活動(dòng)反思:

  鼓勵幼兒中膽動(dòng)手嘗試操作活動(dòng),提高幼兒學(xué)習的主動(dòng)性?;顒?dòng)設計符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)開(kāi)始教師通過(guò)觀(guān)察了解到有兩位幼兒測量不積極,因為不知道測量的方法。教師從中發(fā)現問(wèn)題,為下一環(huán)節作鋪墊。讓幼兒知道通過(guò)我們的數學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,讓幼兒有一定的成就感,使幼兒對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以,幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。

15、大班體育教案《小小宇航員》含反思

設計思路:

  1、“鉆爬”是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之一,而鉆的動(dòng)作又是幼兒非常愿意嘗試的,大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側面鉆、蹲著(zhù)鉆、仰面鉆、爬著(zhù)鉆等),由于大班幼兒控制動(dòng)作能力還較欠缺,有些幼兒在鉆的時(shí)候,不會(huì )團身,因此經(jīng)常出現身體碰撞運動(dòng)器械的現象,因此設計以鉆的動(dòng)作為主的運動(dòng)教學(xué),其目的就是讓幼兒通過(guò)運動(dòng)教學(xué)掌握各種鉆的動(dòng)作,發(fā)展鉆動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性。

  2、大班幼兒對周?chē)澜缬兄?zhù)積極的求知探索態(tài)度,愛(ài)學(xué)好問(wèn),有極強的求知欲望。前段時(shí)期對我國航天七號上天非常感興趣,喜歡問(wèn)許多為什么?如:“航天飛機為什么會(huì )飛到月球上去?”;“月球上有沒(méi)有人,有沒(méi)有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會(huì )飄?等等,針對幼兒一個(gè)個(gè)的提問(wèn)使我認識到,大班幼兒需要這方面的知識,我們應該進(jìn)行滿(mǎn)足,于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡,幫助幼兒積累這方面的知識,同時(shí)為了進(jìn)一步滿(mǎn)足他們的好奇,我想通過(guò)身體運動(dòng)讓幼兒來(lái)扮演小小宇航員,讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂(lè )。同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)英雄的情感。

運動(dòng)目標:

  1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作,提高幼兒靈敏、協(xié)調能力。

  2、在運動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

  3、激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國的情感。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側面鉆、蹲著(zhù)鉆、仰面鉆、爬著(zhù)鉆等)

  2、難點(diǎn):側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

運動(dòng)環(huán)境與材料創(chuàng )設:

  1、活動(dòng)前,讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡,并積累相關(guān)經(jīng)驗。

  2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動(dòng)器械、海棉球、紙球若干

  3、運動(dòng)背景音樂(lè )

運動(dòng)流程:

  教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色————活動(dòng)身體、調動(dòng)身心————教師提供器械,明確活動(dòng)指向——幼兒嘗試運動(dòng),教師觀(guān)察————幼兒展示交流,再次嘗試運動(dòng)————聽(tīng)信號做集體游戲————放松運動(dòng)

運動(dòng)過(guò)程:

  (一)、教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色

  1、教師出示圖片啟發(fā)引導:(出示第一張圖片)你們看這一張是誰(shuí)?宇航員的本領(lǐng)可大啦!你們知道宇航員架著(zhù)飛船到哪里去?(討論)

  2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)

  3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來(lái)看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)

  宇航員在出倉,宇航員出倉后,他的身體會(huì )怎么樣?(飄)為什么會(huì )飄?(討論)好!我們來(lái)學(xué)學(xué)人失去引力會(huì )飄的動(dòng)作,幼兒和教師一起做飄的動(dòng)作。

  4、教師扮演宇航隊隊長(cháng),幼兒扮演小小宇航員

  教師(隊長(cháng))說(shuō):“在去月球前,要把身體練好,學(xué)習各種駕駛宇宙飛船的本領(lǐng),你們說(shuō)對不對?現在我們小小宇航員做好準備,準備起飛”。

  (二)活動(dòng)身體、調動(dòng)身心

  幼兒模仿飛船起飛動(dòng)作在場(chǎng)地上蹲下準備起飛:

  1、教師(隊長(cháng))發(fā)出信號:“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場(chǎng)地上自由飛行,當教師(隊長(cháng))發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動(dòng)作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動(dòng)作)。

  2、教師(隊長(cháng))又發(fā)出信號:“請你們找一個(gè)或兩個(gè)戰士搭飛船飛行”,幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當教師(隊長(cháng))發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)迅速返回地球,做慢慢飛,走、蹲下等動(dòng)作。

  要點(diǎn):

  1、幼兒在做各種模仿動(dòng)作時(shí),場(chǎng)地上擺放的各種運動(dòng)器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

  2、能用很快的時(shí)間兩人、三人合作搭飛船,并進(jìn)行飛行。

  (三)教師提供器械,明確活動(dòng)指向

  1、剛才我們鍛煉了身體,現在我們要來(lái)練練鉆的本領(lǐng),這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”,小小宇航員都可以去鉆一鉆,看看誰(shuí)鉆的辦法最好最多最安全。

  2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領(lǐng),教師(隊長(cháng))進(jìn)行觀(guān)察指導。

  教師重點(diǎn)觀(guān)察與指導:

  (1)觀(guān)察幼兒鉆的方法。

  (2)指導幼兒能在各種器械中鉆,會(huì )用多種方法鉆,并注意安全。

  (四)幼兒展示交流,再次嘗試運動(dòng)

  1、幼兒集合,交流示范各種鉆的方法。

  2、找出難點(diǎn):在幼兒交流中找出難點(diǎn)

  (難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習——可能是側面鉆的動(dòng)作或是蹲著(zhù)鉆、仰面鉆等動(dòng)作)

  3、幼兒再次嘗試鉆的動(dòng)作

  (鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試,教師隨機指導)

  要點(diǎn):引導幼兒每個(gè)地方都去鉆一鉆,會(huì )嘗試各種辦法鉆。

  (五)集體游戲:“小小宇航員”

  將幼兒分成兩隊,一隊幼兒扮演“小小宇航員”,另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。

  1、教師介紹游戲內容與要求。

  小小宇航員從地球出發(fā),一一繞過(guò)障礙,鉆過(guò)山洞,然后登上大型運動(dòng)器械到達“空間站”,途中需躲避“宇宙飛物”投來(lái)的飛彈,若腳部被飛彈投中兩次,就表示受傷,到場(chǎng)地一處暫停游戲一次?!坝钪骘w物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

  規則:

  扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲,不可擊“宇航員”頭部,“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

  2、幼兒進(jìn)行游戲,教師隨機指導。

結束活動(dòng)

  1、幼兒整理運動(dòng)用的器械,

  2、活動(dòng)結束。

  案例: “蕙蕙” 開(kāi)飛船

  整個(gè)運動(dòng)過(guò)程幼兒都積極投入,“蕙蕙”是班上運動(dòng)能力較弱的一名小女孩,但她在同伴的召換下開(kāi)始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會(huì )“飄”的動(dòng)作、做“飛船”會(huì )飛的動(dòng)作,做著(zhù)做著(zhù),不知誰(shuí)說(shuō)了一聲,“蕙蕙,你做的動(dòng)作一點(diǎn)也不象宇航員的,很難看的”。接著(zhù),在合作模仿搭建“飛船”開(kāi)的時(shí)候,誰(shuí)也不愿意和她合作,“蕙蕙”站在一邊很不開(kāi)心,教師見(jiàn)狀后,馬上說(shuō):“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”,邊說(shuō)邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”,并在場(chǎng)地上開(kāi)起了“飛船”,一邊開(kāi)一邊還說(shuō):“蕙蕙”你的本領(lǐng)真大,開(kāi)“飛船”開(kāi)的真穩,我坐在后面真安全等等”?!稗マァ痹诮處煹墓膭钕?,邊開(kāi)邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開(kāi)始運動(dòng)時(shí)的那種狀態(tài)時(shí),教師動(dòng)員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

分析:

  運動(dòng)一開(kāi)始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著(zhù)飛船上月球探索奧秘討論,其目的引出本次活動(dòng)的主題,給幼兒活動(dòng)前起了一個(gè)鋪墊的作用。當幼兒說(shuō)人失去引力會(huì )“飄”的時(shí)候,教師立即讓幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行一次模仿與嘗試,幼兒在看圖片的啟發(fā)下,都積極去模仿、去嘗試。

  “蕙蕙”是班上運動(dòng)能力較弱的一名小女孩,平時(shí)碰到運動(dòng)時(shí)她總是先看別人做,然后再自己去嘗試,是一個(gè)十分小心的幼兒,這次她能和同伴一起去嘗試去模仿,應該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話(huà),使她失去了信心。這時(shí)教師的觀(guān)察和適時(shí)引導是很重要的,案例中,教師和“蕙蕙”的互動(dòng),幼兒和“蕙蕙”的互動(dòng)、就是教師有敏銳的觀(guān)察力和引導力,通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的推進(jìn),使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運動(dòng)的火花。

活動(dòng)反思:

  太空一直是人類(lèi)想要探究的神秘地帶,而在孩子的眼里,太空是個(gè)有許多寶物、玩具的地方,他們對那里充滿(mǎn)了好奇,經(jīng)?;孟胱约洪L(cháng)了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球,孩子們更是對太空、對宇航員產(chǎn)生了極大的興趣,我們及時(shí)地開(kāi)展了一系列“遨游太空”的主題活動(dòng),如:我們人類(lèi)的家――地球,地球的朋友――月亮和太陽(yáng)等等;通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),我發(fā)現幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險,為了滿(mǎn)足孩子的求知欲,尊重孩子的情感需要,根據大班幼兒對周?chē)挛?、現象感興趣,喜歡模仿成人戰斗的特點(diǎn),我設計了大班體育活動(dòng)――小小宇航員。

  由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著(zhù)的,在身體方面更壯實(shí)、精力更充沛,動(dòng)作更加協(xié)調,而在對游戲的興趣上有較明顯的變化,競賽意識較強,對游戲的效果非常關(guān)心,在完成任務(wù)過(guò)程中能表現出明顯的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性和堅持性,行動(dòng)的盲目性減少了,提高了分析和選擇能力,對個(gè)人承擔的任務(wù)有較強的責任感,因此我在制定目標時(shí),在充分滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上,尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求,引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法,體驗運動(dòng)、競賽的樂(lè )趣,并且要求他們能自主游戲,克服困難,培養合作精神。

  本次活動(dòng)是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個(gè)方面的練習和活動(dòng)。在“遨游太空”系列活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看錄像、圖片,對太空已經(jīng)有了一定的了解,都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游,。在游戲中,幼兒都是在想像活動(dòng),小小的場(chǎng)地變成了浩渺的太空,自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務(wù)、爭取優(yōu)勝的過(guò)程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結合,全神貫注,耳聽(tīng)眼看,機智靈活,果斷行事,在各種變化條件中適應周?chē)h(huán)境,從而能在活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒注意力、觀(guān)察力、思維力、想像力、創(chuàng )造力的發(fā)展,在尋寶探險游戲中能培養幼兒勇敢、堅強、愛(ài)護同伴及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動(dòng)準備方面,為了讓幼兒更好地投入游戲,融入角色,我把整個(gè)場(chǎng)地布置成“太空”模樣,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué);為了每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處的機會(huì ),在器械準備方面分為了難易不同的程度,使每位幼兒都能找到自己游戲的器械,獲得成功感,贏(yíng)得自信心。

  本次活動(dòng)共分為三個(gè)部分,讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節貫穿于整個(gè)主題活動(dòng)當中。首先是導入及準備活動(dòng),教師以談話(huà)法導入讓幼兒明白自己是小宇航員,增強其自豪感,并學(xué)習宇航員叔叔做幾個(gè)太空動(dòng)作,如走太空步,坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動(dòng),逐步提高幼兒身體的機能活動(dòng)并為展開(kāi)較大活動(dòng)量的身體運動(dòng)做好準備;一方面從心理上充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和愿望,使幼兒精神振奮,情緒飽滿(mǎn),躍躍欲試。這部分占整個(gè)活動(dòng)的10%~~20%。

  第二部分為基本部分,是這節課的重難點(diǎn)。全課的運動(dòng)負荷高峰都在這個(gè)環(huán)節,且出現高峰的次數也多。為了掌握好基本部分的節奏,合理安排好幼兒的運動(dòng)負荷,我把幼兒主動(dòng)探索器械玩法放在前面,等幼兒運動(dòng)高峰逐漸穩定后,再把情緒易激動(dòng)的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時(shí),充分發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性,運用操作練習法讓幼兒自己去探索,去實(shí)踐,去發(fā)現。如:在走棉墊區,看似一樣平坦的棉墊,走著(zhù)卻會(huì )突然陷下去,失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中,不知道到底有多深,這都需要幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐、探索才能明白;在實(shí)踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。

  而游戲部分是整節課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡(jiǎn)單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務(wù)及要注意的事項。語(yǔ)言準確精練,并充分調動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)游戲圍繞太空尋寶,需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過(guò)攀爬墻,在各個(gè)角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線(xiàn),一條較難,一條較容易。幼兒需要了解自己的能力,來(lái)自由選擇一條符合自己能力的游戲線(xiàn)路,這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動(dòng)中有挫敗感,盡量讓每個(gè)幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難,學(xué)會(huì )與同伴協(xié)作解決,鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準備好的太空場(chǎng)景、音樂(lè )中幼兒愉快游戲,而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者,隨時(shí)密切關(guān)注幼兒的活動(dòng),使他們盡量能在游戲中高度興奮,萬(wàn)成活動(dòng)量較大的游戲活動(dòng)。這部分占總課程的70%~~80%。

  最后的結束部分我以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言小結了本次活動(dòng),并安排給每位幼兒頒獎,使他們獲得成功感、滿(mǎn)足感,也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動(dòng)的狀態(tài)過(guò)度到相對平穩的狀態(tài)。這部分活動(dòng)時(shí)間約為總課程的10%。

  在本次活動(dòng)中我遵循循序漸進(jìn)性原則及發(fā)展性原則,使幼兒在活動(dòng)中從易到難、從簡(jiǎn)到繁;根據大班年齡特點(diǎn)及幼兒體育課的特點(diǎn),在運動(dòng)負荷上做到了強度較小、密度較大、時(shí)間較短、激緩結合,動(dòng)靜結合。使幼兒在活動(dòng)中身體得到了很好的鍛煉,心理上也得到了滿(mǎn)足;培養了他們克服困難,與同伴合作的精神。我希望通過(guò)這次活動(dòng)更激發(fā)幼兒對太空、對宇航員的興趣,對科學(xué)的興趣,為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎!

16、大班主題教案《小小理發(fā)師》含反思

  活動(dòng)設計背景

  結合美術(shù)教育生活化的科研課題,美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用;培養幼兒友好的合作能力,并體驗合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著(zhù)重通過(guò)讓幼兒互相為對方設計發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè ),體驗與同伴合作帶來(lái)的成功感。

  活動(dòng)目標

  1、能夠自主選擇喜歡的材料來(lái)制作假發(fā),獲取撕、貼的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

  2、在活動(dòng)中,體驗手工制作帶來(lái)的成功感。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線(xiàn)、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

  難點(diǎn):發(fā)散思維,設計出不同的假發(fā)發(fā)型。

  活動(dòng)準備

  1 、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線(xiàn)、野花、野草、蘆葦花等材料若干

  2、假發(fā)套6個(gè),排練好大班的小小模特隊

  3、音樂(lè )磁帶2盤(pán)、錄音機

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。

  1、師:小朋友們,今天我們班來(lái)了一支小小模特兒隊,大家歡迎!

  (在迪斯科的音樂(lè )中,學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)

  2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?

  3、那你們覺(jué)得她們哪里最漂亮呢?

  教師小結:原來(lái)啊今天哥哥姐姐頭上多戴著(zhù)漂亮的假發(fā)。

  二、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。

  1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看,問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。

  2、小朋友來(lái),我們一起走下去仔細的看看。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))

  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

  小結:原來(lái)布頭、棉線(xiàn)、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。

  4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(出示浴帽)

  5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)

  小結:小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋,想的辦法真不錯。今天我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。

  6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。

  7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?

  (手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂(lè )的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條,寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開(kāi)始吧!

  三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導。

  (1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。

  (2) 指導并幫助能力強的幼兒完成作品。

  (3) 請先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示,說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

  四、展示作品

  我們班的小朋友真能干,假發(fā)做得真漂亮,我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā),在迪斯科的音樂(lè )中展示,體驗成功的喜悅。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)設計中,我先為幼兒創(chuàng )設一個(gè)合作學(xué)習、欣賞生活中的美的環(huán)境,并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習的素材,讓幼兒運用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)?;顒?dòng)中主要運用了紙,這一直觀(guān)而特殊的材料,讓幼兒運用已有的技能,如:剪、折、撕、團等,將紙進(jìn)行重新塑造,變成類(lèi)似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型,并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設計,更大程度地調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式,來(lái)展現生活中的美。

  在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養,啟發(fā)幼兒與同伴設計發(fā)型,互相欣賞,進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因為幼兒是兩兩地合作設計發(fā)型,使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調的氣氛中,增強合作意識,讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展,在互相粘貼中發(fā)現新的創(chuàng )意,讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中,我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng )意入手,培養幼兒合作學(xué)習的主動(dòng)性,讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能,使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現生活中的美和發(fā)現內心世界的美。

17、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習看雙向標記,從不同方向辨別物體所在的位置。

  2、能仔細觀(guān)察,積極思考,較敏捷、準確地完成操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準備

  1、經(jīng)驗準備:能認識單項標記。

  2、材料準備:1-10的數字卡;雙向標記圖片;小禮物若干(幼兒人數相同);樓房、10間房子;幼兒用書(shū)15頁(yè)

  指導要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):認識雙向標記,辨別標記所表示的方向及位置。

  2、指導要點(diǎn):通過(guò)涂畫(huà)、游戲的方式讓幼兒認識雙向標記,分辨物體的位置。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、按標記送禮物。

  師:小朋友們,今天我準備了一些禮物想送給我的好朋友,你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物,幼兒根據上下、左右標記送禮物。

  2、學(xué)習雙向標記。

  師:謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),那我來(lái)教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習看雙向標記。

  (1)出示雙向標記圖片讓幼兒觀(guān)察,教師講解雙向標記的內容。

  (2)出示雙向標記,如。讓幼兒根據標記給自己的“樓房”涂色。

  提問(wèn):涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖

  3、按標記送信。

  師:你們學(xué)到了本領(lǐng)后,你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢?

  幼兒按雙向標記,在“樓房”中找出相應位置的動(dòng)物并圈出來(lái).

  4、完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)是在幼兒已有認識單項標記的基礎上,通過(guò)觀(guān)察、操作讓幼兒學(xué)習看雙向標記,來(lái)辨別標記所表示的方向及位置,并體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

18、大班社會(huì )教案《小小消防員》含反思

  相關(guān)知識:

  消防員的職責主要為消滅火災及救護服務(wù),也參與其他救援工作(如道路救援、救護車(chē)救援等等……)。

  活動(dòng)目標:

  1、 通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。

  2、 通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調性、柔韌性和動(dòng)作的靈活性。

  3、 培養幼兒協(xié)作能力,具有集體榮譽(yù)感。

  4、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  墊子3個(gè),水桶4個(gè),椅子4張,鉆圈2個(gè),平衡木2條,杯子4個(gè),獎牌若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引出課題,引起幼兒興趣

  師:小朋友,你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛?

  師:消防員叔叔可真厲害啊,能幫助我們做那么多的事情,今天呀,陳老師也請小朋友們也來(lái)當一回消防員,也來(lái)體驗一下消防員叔叔的一天生活,想不想去?

  2、 活動(dòng)熱身操

  師:小朋友,你們知道嗎?消防員叔叔他們一大早起來(lái)就要晨間鍛煉跑步爬山等很多的活動(dòng),我們也一起去爬山鍛煉一下。

 ?、?放音樂(lè )幼兒跟教師做熱身操(擴胸運動(dòng)、頭頸運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。)

 ?、?師:小朋友加油,我們快到山頂了,堅持一下哦。

  師:小朋友,終于到山頂了,你們累不累啊?

  師:好,小朋友,你們可真棒,都堅持下來(lái)了,真像一名消防員啊。

  3、 向幼兒提出要練習的項目

  師:今天呀,陳老師請小朋友一起來(lái)練習一下消防員叔叔平時(shí)練習的項目,你們看,這是什么?

  師:(墊子),消防員叔叔平時(shí)在救火時(shí),火勢很大就要趴在地上匍匐前進(jìn),我們這些小小消防員也來(lái)學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。

  4、 教師講解并示范匍匐請進(jìn),幼兒自由練習

  師:誰(shuí)會(huì )匍匐前進(jìn)?有誰(shuí)愿意上來(lái)示范一下?

  師:匍匐前進(jìn)就是身體貼在地面,用手臂和腿的力量推動(dòng)身體前進(jìn)。

  師:我請向朋友來(lái)示范一下,對不對?要注意什么?

  師:我現在請小朋友自由的練習一下匍匐前進(jìn),注意真確的使用方法哦。

  5、 出示水桶和杯子,講解其用途和方法

  師:小朋友看,這是什么?你們知道有什么用嘛?

  師:好,現在我請小朋友用杯子裝滿(mǎn)水,兩手打開(kāi)平舉,小心的走過(guò)平衡木把水運到對面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最后面得小朋友后面排隊。小朋友明白了嗎?

  師:好,我現在請一個(gè)小朋友來(lái)示范一下。

  師:小朋友都清楚了嗎?好,我請小朋友排成兩隊我們來(lái)練習一下。

  6、 教師引導幼兒進(jìn)行障礙運水比賽

  師:好,小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些消防員叔叔的一些本領(lǐng)了,我們分兩組來(lái)比一比,看那組的小朋友的動(dòng)作最快,掌握的方法最正確好嗎?

  師:我現在請你們分兩組,每組小朋友8個(gè)

  7、 教師講解比賽的方法和規則,并請幼兒示范

  師:小朋友聽(tīng)好了,我們的比賽是按時(shí)間的,請小朋友在規定的時(shí)間里運用剛才老師教的方法把水運送到對面的水桶里,最后比一比哪組水多,哪組就獲勝,就可以拿到老師為你們準備的獎牌啦,你們想不想要啊?

  師:好,我們是先匍匐前進(jìn)爬過(guò)墊子,拿杯子舀水雙手打開(kāi)走過(guò)平衡木,鉆過(guò)圈,跨過(guò)椅子把水倒入水桶,跑步回來(lái)將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手后,下一位小朋友才能出發(fā),小朋友都明白了嗎?

  師:我也請一位小朋友來(lái)示范一下。

  師:都清楚了嗎?

  師:我們的比賽開(kāi)始。([教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]比賽可進(jìn)行2次,可讓幼兒交換場(chǎng)地進(jìn)行一次)

  8、 教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,并頒發(fā)獎牌。

  師:好了,比賽結束了。剛哪組小朋友獲勝啦?好,我們?yōu)樗麄冾C獎好不好。

  9、 放松運動(dòng),放音樂(lè )

  師:好啦,天色不早了,今天的消防員練習就先到這里,我們要下山小朋友,跟老師一起下山吧(放音樂(lè )做放松運動(dòng))

  10、 整理場(chǎng)地

  場(chǎng)地布置圖:

  紅隊小朋友排隊: 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

  藍隊小朋友排隊: 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

  活動(dòng)反思:

  教師在活動(dòng)設計上頗具匠心,具體表現在:

  1、體育環(huán)境的創(chuàng )設方面能整體思考、合理布置。幼兒練習基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng )設為山洞、障礙物、小橋、草地,在動(dòng)作的練習上體現的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán),幼兒在創(chuàng )設的場(chǎng)地暗示下能有規則一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地練習。學(xué)習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場(chǎng)景,這樣的場(chǎng)景貌似獨立的練習區,其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區也可整合,孩子們在這樣的環(huán)境中游戲,樂(lè )在其中。

  2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰點(diǎn)為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗,不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰點(diǎn)為高度,教師設置一堵高低不一的矮墻,鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳,讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信,體驗成功。

  3、借助游戲情境練習助跑跨跳的動(dòng)作,而非一次次枯燥機械的練習??缭綔蠞?、矮墻,讓孩子們先嘗試、示范,在總結孩子們發(fā)現的基礎上教師給予規范的動(dòng)作示范,讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

19、大班健康教案《小小火炬手》含反思

  活動(dòng)來(lái)源

  輪滑是一項具有挑戰性的時(shí)尚運動(dòng),能夠促進(jìn)幼兒的平衡能力、協(xié)調能力、身體靈活性等方面的發(fā)展,同時(shí)增強幼兒的體質(zhì),達到鍛煉身體增強體質(zhì)的目的。結合####年奧運會(huì )的舉辦,幼兒對火炬的傳遞特別感興趣,又結合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰性的活動(dòng),喜歡嘗試有難度、冒險的動(dòng)作等年齡特點(diǎn),特設計了此節教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)習輪滑開(kāi)并步滑行,動(dòng)作較協(xié)調和準確。

  2.幼兒在活動(dòng)中敢于挑戰,不怕困難,體驗合作獲得成功的快樂(lè )。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  4.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準備

  1、物質(zhì)準備:

  (1)輪滑鞋、護具每人一套。

  (2)火炬3個(gè);山洞6個(gè);香港、廣東、浙江、上海、北京城市標志牌5個(gè);樁60個(gè);圈33個(gè);拱形門(mén)6個(gè);獎杯3個(gè)和音樂(lè )。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒有2008年北京奧運會(huì )火炬傳遞相關(guān)的知識經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒和教師一起隨音樂(lè )做熱身活動(dòng)

  1、穿鞋前的準備活動(dòng):手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉、內外八站立。(由于時(shí)間原因,此部分略)

  2、幼兒穿戴輪滑鞋及護具,教師逐一進(jìn)行檢查。

  3、穿鞋后基本動(dòng)作熱身,在歡快的音樂(lè )伴奏下繞場(chǎng)地慢速滑 行;練習內外八字站立。

  二、學(xué)習開(kāi)并步滑的動(dòng)作

  以幼兒參加火炬手訓練營(yíng)為情境,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  1、幼兒自主探索創(chuàng )新過(guò)障礙路線(xiàn)的方法。

  (1)圖片導入:出示奧運火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片,引起幼兒學(xué)習新本領(lǐng)的興趣。

  (2)幼兒探索游戲:幼兒探索創(chuàng )新和已學(xué)過(guò)的本領(lǐng)不一樣的方法,通過(guò)三組不同障礙的火炬傳遞路線(xiàn)。

  (3)分享交流:分別說(shuō)一說(shuō)自己己是怎樣通過(guò)火炬傳遞路線(xiàn)的?引出開(kāi)并步滑行動(dòng)作。

  2、教師教授新的輪滑技術(shù):開(kāi)并步滑行動(dòng)作

  (1)教師運用手勢、示范、兒歌的方法講解新授內容。

  動(dòng)作兒歌:兩腳分開(kāi)張嘴巴,

  屈膝蹬地向前滑。

  腳尖相對收好腿,

  直膝并攏閉嘴巴。

  (2)幼兒嘗試練習,教師重點(diǎn)指導動(dòng)作要領(lǐng)。

  (3)教師小結,再次強調動(dòng)作要領(lǐng)(分開(kāi)腿時(shí)要用力蹬腿)并作示范,表?yè)P動(dòng)作做得比較規范的幼兒,請其為大家做示范。

  (4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)行練習,教師重點(diǎn)指導蹬腿收腿的用力方法。

  (5)有一定初速度,練習開(kāi)并步滑。

  (6)集中幼兒進(jìn)行總結,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始火炬傳遞比賽。

  三、競賽游戲“火炬傳遞”,鞏固練習開(kāi)并步滑行、S形滑行等動(dòng)作

  1、教師講解游戲的玩法和規則。

  每個(gè)隊的四名隊員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖),各組的第一棒,要用開(kāi)并步滑行;第二棒自由滑行,通過(guò)山洞;第三棒,S形滑;第四棒,同第二段路線(xiàn)?;鹁媸謱⒒鹁鎮鬟f給下一名火炬手后,跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達終點(diǎn)“北京”的隊獲勝。

  2、幼兒分組練習二次,熟悉比賽路線(xiàn),練習開(kāi)并步滑行、S形滑行等動(dòng)作,教師個(gè)別指導。

  3、正式比賽,教師總結游戲情況,并為各隊頒獎。

  四、放松活動(dòng)

  欣賞教師展示下節課要學(xué)習的新本領(lǐng),幼兒自由放松滑行。

  活動(dòng)反思

  《綱要》中指出:幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康,提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養幼兒的健康行為,最終使幼兒養成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標的第四條明確指出,體育教學(xué)活動(dòng)的目標是“喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調靈活”。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在對健康領(lǐng)域核心價(jià)值的充分學(xué)習和理解的前提下,我組織了本次教學(xué)活動(dòng)。

  在本節活動(dòng)設計的過(guò)程中,我將教育目標融入到各個(gè)環(huán)節之中。以幼兒參加火炬手訓練營(yíng)為情境學(xué)習新動(dòng)作、以競賽游戲“火炬傳遞"鞏固動(dòng)作練習,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。在學(xué)習過(guò)程中,我能夠結合大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓他們自主嘗試、自主探索開(kāi)并步滑的動(dòng)作,然后在同伴分享交流中、在多種形式的練習中、在教師的總結提升中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng )編了一首小兒歌,幼兒在輕松的氛圍中掌握了動(dòng)作中的難點(diǎn)。結合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰性的活動(dòng),喜歡嘗試有難度、冒險的動(dòng)作等年齡特點(diǎn),在本節教學(xué)活動(dòng)中當幼兒遇到困難時(shí),我鼓勵他們,要敢于嘗試,不怕失敗,勇于挑戰。最終幼兒戰勝了困難,在玩中收獲了健康,挑戰了自己,很好地完成了本節活動(dòng)的目標。整節活動(dòng)下來(lái)教師和幼兒輕松的進(jìn)行游戲,激烈的進(jìn)行挑戰,幼兒都爭先恐后的參與到活動(dòng)中去,積極性很高?;顒?dòng)結束時(shí),幼兒獲得了勝利的大獎杯,收獲了成功,體驗到了勝利的快樂(lè ),也增強了自信,并還有意猶未盡的感覺(jué)。本節活動(dòng)完成了教育目標,達到了預期的效果,同時(shí),發(fā)揮男教師陽(yáng)光、剛強、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的優(yōu)勢,帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗。

20、大班健康教案《小小安全員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中讓幼兒認識火警,易燃物品等標記。

  2、知道火災給我們的生活帶來(lái)的危害。

  3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動(dòng)準備:

  拼圖圖片三張,易燃物品標記,火警標記,嚴禁煙火標記個(gè)一。

  小小安全員標記人手一個(gè)。

  食物展示儀,圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讀新聞引出課題

  師引起幼兒興趣,然后讀新聞。

  提問(wèn):

  (1)新聞中說(shuō)了一件什么事?

  (2)火災給人們帶來(lái)了哪些災難?

  (3)怎么會(huì )引發(fā)火災的呢?

  2、認識易燃物和火種

 ?、女斠兹嘉镉龅交鸱N時(shí)容易引發(fā)火災,那你們知道什么是易燃物呢?

 ?、片F在請小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?

 ?、亲層變赫J識易燃物標志(易燃物中間有一團火,表示火種)

  你們知道哪些東西是火種?

  小結:火是個(gè)神氣的東西,有時(shí)它會(huì )給我們帶來(lái)光明和溫暖,有時(shí)也會(huì )給我們的生活帶來(lái)災難。

  3、討論:如何預防火災

  認識了易燃物和火種,那我們平時(shí)生活中應該怎樣預防火災?

  幼兒間先討論

  然后個(gè)別講

  4、競聘小小安全員

  (1)全知識競賽,

  看圖片辨正誤

  搶答題

  合作拼圖。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內容。

  (2)錄取小小安全員

  戴標記

  宣誓

  (3)小小安全員去行動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《我是小小安全員》是《品德與社會(huì )》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因為點(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關(guān)火災圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災難,喚起學(xué)生的安全意識。接著(zhù)讓學(xué)生找一找“著(zhù)火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著(zhù)火了,甚至發(fā)生火災,我們該怎么辦,以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

  此外還有,學(xué)生語(yǔ)言表達的錯誤,如火勢無(wú)大小之分,只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

21、大班主題教案《小小氣象員》含反思

  活動(dòng)設計背景

  天氣與生活密切相關(guān),我們根據天氣預報預知天氣,選擇衣食住行。其實(shí)天氣變化前大自然會(huì )給我們天氣變化的訊息,動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現,并有一定的規律,能起到預報天氣的作用?;顒?dòng)中我引導幼兒學(xué)習根據一些動(dòng)物天氣變化前特殊的表現,判斷天氣變化。知道天氣變化與動(dòng)物表現間的關(guān)系,通過(guò)觀(guān)看多媒體課件探索科學(xué)奧秘,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和好奇心,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習的情感。

  活動(dòng)目標

  1、根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,樂(lè )于探索科學(xué)奧秘,萌發(fā)愛(ài)和學(xué)、愛(ài)學(xué)習的情感。

  3、知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、體驗明顯的季節特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1 、重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒好奇心,知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系、奧秘。

  2、難點(diǎn):

  通過(guò)動(dòng)物的個(gè)別表現,歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。

  運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

  活動(dòng)準備

  多媒體課件

  氣象牌(人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節:

  1、通過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》引起興趣。

  2、天氣好,這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩。下雨時(shí),哪個(gè)小動(dòng)物不怕雨啊?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))下雪時(shí)哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷啊?

  二、基本部分:

  1、與幼兒交談天氣,“你們看今天的天氣怎么樣?那明天呢?我們怎么知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報)

  2、師:“電視臺里的氣象員是怎樣預報天氣的,誰(shuí)能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

  3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?

  4、向幼兒提出問(wèn)題:

  (1)剛才你聽(tīng)到哪幾種天氣情況?

  師:今天小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)游戲,先觀(guān)察周?chē)鷪D片上的環(huán)境,然后貼上對應的氣象標志,教師對幼兒的操作給予及時(shí)肯定

  (2)小朋友還知道那些天氣情況?(幼兒說(shuō)教師出示氣象牌)

  (3)剛剛氣象員預報天氣,那他們是怎樣知道天氣變化的?

  師:氣象員根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,可是農民伯伯沒(méi)有氣象儀,不看天氣預報也可能知道明天或后天的天氣如何, 他是怎么知道的呢,是誰(shuí)告訴他的呢?請幼兒討論。

  5、我們看一看。師生觀(guān)看課件。

  (1)播放螞蟻上樹(shù)。

  師:小螞蟻在干什么?為什么要這樣?聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻怎么說(shuō)

  螞蟻怎么說(shuō)的,它為什么要搬家?

  (2)還有一些小動(dòng)物在天氣變化前有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看一看。

  教師小結:剛才我們看了那多小動(dòng)物的表現,我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了。

  6、農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現預知天氣,還能通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  播放青蛙—蜜蜂—雞,教師總結天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

  7、學(xué)說(shuō)心情預報,體驗成功的快樂(lè ),爭做小小氣象員—通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報。幫助幼兒理解他人情緒。

  三、結束部分:

  教師向幼兒提出要求:我們這幾個(gè)朋友,扮演小動(dòng)物一起來(lái)預報心情吧。

  幼兒表演教師給予鼓勵。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)中孩子們樂(lè )于參與,積極發(fā)現。通過(guò)觀(guān)看多媒體課件擴大孩子視野,豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導下,我依據了幼兒需要設計了提問(wèn)、猜測、驗證、交流,讓孩子根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣,好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足。

  活動(dòng)中還存在著(zhù)不足,結束部分我邀請幼兒預報心情,講游戲規則時(shí)可請能力較強的幼兒一同做示范,其它孩子會(huì )更清楚游戲的玩法。

22、大班音樂(lè )教案《小小音樂(lè )會(huì )》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)小小音樂(lè )會(huì )的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現力以及協(xié)調、合作的能力。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  1、在活動(dòng)室布置小舞臺。

  2、幼兒自制的各類(lèi)樂(lè )器。

  3、幼兒熟悉的節奏樂(lè )曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師充當音樂(lè )會(huì )主持人,請幼兒自由結合組成小樂(lè )隊(每隊最少5人),并給自己的樂(lè )隊起上好聽(tīng)的名稱(chēng)。

  2、先請每個(gè)小樂(lè )隊分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當地給予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  3、請每個(gè)樂(lè )隊的幼兒依次上臺表演。

  4、教師與幼兒共同小結,說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè )隊的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè )隊,給予表?yè)P、獎勵。

  活動(dòng)反思:

  《小小音樂(lè )會(huì )》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì )讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對這些節目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話(huà),可能會(huì )呈現出一些沒(méi)有準備好的狀態(tài)。而現在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現欲望強烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺,來(lái)接觸一些全新的節目。所以,我將活動(dòng)的目標做出了調整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

23、大班語(yǔ)言游戲教案《小小播音員》含反思

  活動(dòng)設計背景:

  由于我班幼兒大多數來(lái)自鄉村,土言土語(yǔ),地方語(yǔ)言特色較濃,語(yǔ)言很不規范;幼兒性格孤僻內向,不愛(ài)和老師、伙伴交流活動(dòng)。由此,我組織我班幼兒開(kāi)展《小小播音員》的語(yǔ)言游戲活動(dòng),鼓勵幼兒把自己觀(guān)察收集到的信息,傳達給老師或小伙伴,以此培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格,培養幼兒正確規范的語(yǔ)言表達,提高幼兒說(shuō)普通話(huà)的興趣。

  活動(dòng)目標

  1. 培養幼兒的觀(guān)察能力和正確規范的語(yǔ)言表達能力。

  2. 讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人和事。

  3. 訓練幼兒的膽量,正確誘導幼兒心理的健康發(fā)展。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養幼兒的觀(guān)察力和規范幼兒的語(yǔ)言表達能力。

  難點(diǎn):如何正確規范的對觀(guān)察到的內容進(jìn)行整理和表達。

  活動(dòng)準備

  1. 在日常生活中引導幼兒多觀(guān)察周?chē)娜撕褪隆?/p>

  2. 具有故事情節的連環(huán)畫(huà)或照片若干。

  3. 創(chuàng )設一個(gè)小小播音臺,準備一個(gè)麥克風(fēng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事,觀(guān)察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結束的過(guò)程,并能清晰、流暢地講述出來(lái),讓別人聽(tīng)清楚,聽(tīng)明白.

  1. 教師以響亮、清楚的語(yǔ)言示范播報。教師拿起麥克風(fēng)播報一條幼兒園內的新聞,重點(diǎn)引導幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說(shuō)清楚,說(shuō)完整。要求幼兒用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,說(shuō)清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結果怎樣。

  2. 組織幼兒分小組討論。教師引導:“小朋友,想一想,從星期一到今天,你們發(fā)現了什么新聞?把你們的發(fā)現傳達給老師和小伙伴聽(tīng)聽(tīng),好嗎?”重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結果怎樣。

  3. 幼兒播報,教師指導。重點(diǎn)鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話(huà))進(jìn)行播報,并引導幼兒將事情說(shuō)清楚、說(shuō)完整。

  4. 教師小結:

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。!來(lái)自快思老師教案.!在活動(dòng)過(guò)程中,大多數幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺,模仿老師播音,把自己本周所觀(guān)察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺,通過(guò)老師的引導,還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達的內容表達清楚,再一個(gè)就是性格內向,言語(yǔ)少。

  通過(guò)這次活動(dòng),既訓練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說(shuō)普通話(huà)的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節課,我會(huì )從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:

  1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準備,了解幼兒準備是否充分。

  2. 帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看節目主持,運用多媒體教學(xué)。

  3. 教師示范播音。

  4. 請準備充分,表達能力強的幼兒先模仿播音。

  5. 有針對性的培養表達能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導,讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。

  6. 教師評價(jià),給予鼓勵:誰(shuí)表現好。

24、大班健康教案《小小探險家》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地。

  2、通過(guò)線(xiàn)路的多樣性,培養反應能力,提高耐久跑的能力。

  3、體驗游戲成功帶來(lái)的快樂(lè ),培養敢于挑戰困難,勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地。

  活動(dòng)準備:

  畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數字標識若干,藏寶圖(路線(xiàn)圖)若干(定點(diǎn)相同,路線(xiàn)不同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、創(chuàng )設情境,激趣導入:

  師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠,我們會(huì )很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)運動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

  2、聽(tīng)音樂(lè )做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節,為游戲做好身體的準備。

  二、基本部分

  (一)學(xué)習探險的本領(lǐng)

  1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

  2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對應起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標志性的建筑物。

  (二)游戲《探險尋寶》

  1、老師:"現在我們就要準備出發(fā)去探險尋寶了,小朋友們準備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

  2、引導幼兒討論"探險尋寶時(shí)的注意事項"。

  師:"現在請小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

  3、教師小結探險尋寶要注意的事項:活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

  4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著(zhù)藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

  5、教師小結游戲情況,指出不足之處,表?yè)P勇敢、積極的幼兒。

  三、結束部分

  1、老師:"今天的探險尋寶活動(dòng)就要結束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

  2、聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng),游戲結束。

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒人數過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

  2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線(xiàn)前進(jìn),而是跟著(zhù)其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著(zhù)就拿了,并沒(méi)有達到"初步學(xué)會(huì )看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細講解定向的規則,然后再實(shí)地游戲。

25、大班數學(xué)活動(dòng)教案《小小統計員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1. 學(xué)習用統計表按圖形的兩個(gè)特征統計圖形數量。

  2. 發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  3. 提高數數的興趣和積極思維的能力。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  5. 積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1. 各種幾何圖形卡片若干。

  2. 大象、小鳥(niǎo)、魚(yú)、烏龜、圖片。

  3. 統計表圖一、圖二、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示用圖形拼搭的小動(dòng)物,激發(fā)興趣。

  師:今天有小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲了,看看誰(shuí)來(lái)了(魚(yú)、小鳥(niǎo)、小雞)?(快思老師.教案網(wǎng)出處)這些小動(dòng)物身上藏著(zhù)什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

  二、學(xué)習用統計表統計幾何圖形數量。

  1. 出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。

  2.出示統計表(圖一),指導幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學(xué)習按形狀統計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。

  3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。

  4. 出示統計表(圖二),學(xué)習按形狀、顏色統計烏龜圖案中的圖形數量。

  小結:剛才我們學(xué)習了用統計表統計烏龜的圖形數量,統計時(shí)要仔細觀(guān)察,從上到下,或者從左到右的順序統計,不容易出錯。

  三、幼兒操作,能用統計表按圖形的形狀、顏色統計圖形數量。 為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統計表(圖二),幼兒自選圖片進(jìn)行統計。

  四、師幼一起對統計結果進(jìn)行檢驗。

  五、結束。

  師:今天小朋友們表現真棒,我們學(xué)習了用統計表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統計,而且小眼睛觀(guān)察的仔細認真,學(xué)會(huì )了有序地觀(guān)察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進(jìn)行拼搭,并用統計表統計。

  活動(dòng)反思:

  這是一節大班的數學(xué)活動(dòng),這節活動(dòng)有30名幼兒參加,分成三個(gè)小組,每組10人。第一個(gè)導入圖片環(huán)節,動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成,每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺(jué)上很清晰的觀(guān)察到每個(gè)圖形?;顒?dòng)一開(kāi)始,幼兒興趣濃厚,每當提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候,孩子們都爭先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來(lái),都搶著(zhù)爭當第一個(gè)說(shuō)出答案的人。到了操作環(huán)節,幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統計。體現了孩子的自主性,滿(mǎn)足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認真的觀(guān)察統計,因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案,如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時(shí),有的幼兒還在低頭統計著(zhù)??梢?jiàn)孩子們很喜歡這節活動(dòng)。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統計,雖然有的幼兒的統計結果不對,當得知漏數時(shí),孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

26、大班健康教案《小小兵》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.幼兒能夠掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。

  2.幼兒能夠嘗試不同難度的匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

  3.幼兒體驗匍匐前進(jìn)動(dòng)作的快樂(lè )。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  5.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  場(chǎng)地布置:大墊子兩個(gè);大網(wǎng)兜四個(gè);椅子14把;報紙卷制的手榴彈25枚;KT板做的軍火庫兩個(gè)(上面粘貼幼兒自圖手槍若干把);距離軍火庫三米的地方粘貼一條橫線(xiàn);準備活動(dòng)音樂(lè )、放松活動(dòng)音樂(lè )——金色童年。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.隊列練習:幼兒以男女兩隊齊步走進(jìn)人場(chǎng)地。

  (1)教師指導幼兒立定站好,大臂看齊,向左轉。

  教師喊口令:“立定,大臂看齊,請幼兒調整位置。向左——轉”幼兒調整隊形。

  (2)教師指導幼兒報數練習。教師喊口令:“報數!”“1234……”“1—2報數!”“121212……”幼兒進(jìn)行報數。

  (3)教師指導幼兒隊列練習。教師喊口令:“請雙數的小朋友兩列橫隊變四列橫隊走,四列橫隊變兩列橫隊走?!庇變宏犃嘘犘尉毩?。

  2.準備活動(dòng),教師播放音樂(lè ),引起幼兒注意,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師播放音樂(lè ),幼兒與教師一起做準備活動(dòng)。

  (2)教師:今天我們來(lái)學(xué)解放軍,做個(gè)小小兵的游戲,老師來(lái)當指揮員小兵們要聽(tīng)指揮。我們先來(lái)做個(gè)熱身操,活動(dòng)一下關(guān)節。

  3.幼兒學(xué)習手膝著(zhù)地匍匐爬的動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

  (1)幼兒探索匍匐前進(jìn)動(dòng)作的方法。

  教師:“剛剛孫老師接到了偵查員的電話(huà),現在上級有任務(wù)讓我們去完成。你們想去嗎我們的偵察員發(fā)現了敵人的軍火庫。所以上級命令我們去炸毀它??墒窍氲竭_敵人的軍火庫并且炸毀它,要經(jīng)過(guò)一道低低的鐵網(wǎng),小朋友想一想怎么才能順利通過(guò)呢(幼兒探索進(jìn)行匍匐前進(jìn)練習一次。)

  (2)教師總結并講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作和基本要領(lǐng)。

  教師:“小朋友們,請你們說(shuō)一說(shuō),在剛才的練習中,你們都是怎樣匍匐前進(jìn)的誰(shuí)能到前面來(lái)表演一下并且說(shuō)一說(shuō)你的方法,你是怎樣成功的匍匐前進(jìn)的(教師請一名幼兒到前面示范表演匍匐前進(jìn),并且講解自己的經(jīng)驗與大家分享。)(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))教師總結匍匐前進(jìn)的方法:“剛才來(lái)表演的小朋友講的很好,我再補充一下。首先,正確的準備姿勢是身體趴在墊子上,頭放低,眼睛注視前方,手臂向前擺動(dòng),手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)

  (3)現在,我們再試一次,看看通過(guò)老師的講解,小兵的分享,你這次能能很順利的通過(guò),但是小兵們要注意,這次我們要增加難度了,小兵們要手持手榴彈通過(guò)鐵網(wǎng)。爬的時(shí)候請你慢點(diǎn)爬,并且保護好你的手榴彈,這樣才能很順利的通過(guò)。聽(tīng)明白了嗎(每名幼兒嘗試練習一次)

  4.游戲:小小兵

  (1)教師組織游戲:勇敢的小兵

  教師:“小兵們,剛才我們練習了通過(guò)鐵網(wǎng)的動(dòng)作,我們現在要去完成上級交給我們的任務(wù)啦,炸毀敵人的軍火庫?,F在,老師要將小兵們分成兩組。當老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,請每隊的一名小兵拿起一個(gè)手榴彈從起點(diǎn)出發(fā),快速跑到鐵網(wǎng)前面,按照我們剛才的練習迅速通過(guò),并且不能觸碰到鐵網(wǎng)被敵人發(fā)現。然后跑到警戒線(xiàn),將手榴彈投向軍火庫,注意投的時(shí)候要按照肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到軍火庫的里面,否則手榴彈會(huì )炸到你,然后從側面快速跑回起點(diǎn)和下一名小兵擊掌,下一名小兵出發(fā)。比一比哪個(gè)隊的小兵最先完成任務(wù)?!痹谟螒虻倪^(guò)程中小兵們要注意安全、保證秩序。

  (2)教師總結游戲過(guò)程。

  教師:“今天我們的小兵真勇敢,克服困難完成了上級交給我們的任務(wù),真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓勵幼兒回答問(wèn)題,踴躍發(fā)言。

  教師:“今天小兵們學(xué)習了匍匐前進(jìn),你們能告訴我,通過(guò)鐵網(wǎng)時(shí)最重要的是要注意什么嗎”幼兒回答問(wèn)題。

  教師總結:“你們說(shuō)的都對,匍匐前進(jìn)最重要的是手膝協(xié)調用力?!?/p>

  5.幼兒整理,放松練習。

  教師播放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松整理練習。

  教師:“現在讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)慶祝我們的勝利吧。圍個(gè)圓圈做放松動(dòng)作吧。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境,很好的配合進(jìn)行游戲。內容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習的過(guò)程中快樂(lè )的玩”。不斷挑戰自我,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。在游戲結束時(shí),幼兒表現出意猶未盡的表情??紤]增加難度,開(kāi)展下次活動(dòng),使幼兒在更高程度上挑戰自我,戰勝自我。

27、大班健康優(yōu)秀教案《小小送水員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1. 能挑擔走過(guò)多種障礙物,發(fā)展平衡能力。

  2. 能利用持物動(dòng)作調節身體平衡。

  3. 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4. 培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準備:

  1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶,飲料瓶里的水多少不一。

  2. 場(chǎng)地上畫(huà)出不同的小路。

  3. 易拉瓶若干,平衡木 4 麻,紙板若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)準備活動(dòng):幼兒聽(tīng)信號變速度或跑。

  1 .幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習,利用場(chǎng)地上的不同區域,進(jìn)行繞過(guò)小樹(shù)林一走過(guò)小路—走過(guò)獨木橋—跨過(guò)小河溝等練習,最后站成六路縱隊。

  (二)幼兒練習挑擔走。

  1 .教師:今天我們要做送水員給小動(dòng)物送水,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"送水前先要練習挑水走路的本領(lǐng),現在請每位小朋友拿一根“扁擔”挑兩桶水,去試一試。

  2 .根據幼兒自己的能力,選擇不同重量的水桶,自由練習挑擔走。

  3 .引導幼兒討論:怎樣才能走得又快又穩。

  4 .請幼兒分別在不同的區域進(jìn)行示范。

  5 .幼兒自由交換區域,教師注意提醒幼兒要在每一個(gè)區域活動(dòng)。

  (三)游戲“小小送水員”。

  1 .教師介紹游戲玩法和規則:幼兒分成人數相等的四隊,每隊第一名幼兒挑著(zhù)裝水的水桶繞過(guò)障礙,走過(guò)小橋,將水桶放下,再挑起旁邊空的水桶,從原路返回,交給第二名幼兒,第二名幼兒挑空桶送過(guò)去,再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行,先完成的隊獲勝。

  (四)幼兒兩兩結伴放松操:抖臂、揉肩,拍腿、結束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利,各個(gè)環(huán)節清晰,每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片,互動(dòng)效果好,激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂(lè ),在活動(dòng)中結合了社會(huì )領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂(lè )于助人,體驗到幫助別人是一件快樂(lè )的事。

28、小班數學(xué)教案《小小粉刷匠》含反思

  設計意圖:

  鮮艷的顏色對幼小兒童的視線(xiàn)有著(zhù)強烈的吸引力,早期掌握多種顏色會(huì )促進(jìn)幼兒認識能力的發(fā)展,可以培養幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內容。因為偶爾聽(tīng)到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時(shí)結合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),給我靈機一動(dòng),想到以“小小粉刷匠”為主線(xiàn)展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng )設了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng):首先是表演情境,在第一環(huán)節“認識顏色”的過(guò)程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問(wèn)、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,通過(guò)實(shí)踐,可以幫助幼兒提高認識,而他們也對實(shí)踐過(guò)程、實(shí)踐結果充滿(mǎn)強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認識顏色。第三環(huán)節主要運用了游戲情境,讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類(lèi)的目標??傊?,在本次活動(dòng)過(guò)程中,以情境和游戲為主,結合課堂教學(xué)活動(dòng)和認識事物的指導活動(dòng),把學(xué)習和運用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認識并掌握抽象的顏色,體現了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

  活動(dòng)目標:

  1、感知認識紅、黃、藍三種顏色,學(xué)習按照顏色標記進(jìn)行分類(lèi)。

  2、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng),并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子;

  2、紅黃藍三種顏色紙片若干;

  3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識顏色。

  1、初步認識紅、黃、藍三種顏色

  教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子:

  師: “我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強,我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?”!來(lái)自快思老師教案.!(個(gè)別講述,請兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲:“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)指出來(lái),唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)

  2、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認識顏色。

  引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。

  師:“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好,要請小朋友幫忙呢!,請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮?!?/p>

  要求:先看一看,說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說(shuō):紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

  3、簡(jiǎn)單小結,糾正幼兒的錯誤。

  師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對了嗎?

  二、認識顏色標記

  出示顏色標記,引導幼兒觀(guān)察、認識。

  師:哇,紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標記,紅色的叫紅標記,黃色的叫——藍色的叫——

  三、按顏色標記回家。

  1、分辨自己是什么顏色寶寶

  師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

  2、游戲:顏色寶寶回家

  師:“房子刷好了,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

  游戲:顏色寶寶回家。

  我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家?!?/p>

  要求:邊回家邊說(shuō):“XX寶寶回XX的家”。

  (游戲一到二遍,檢查并糾正回錯家的寶寶)

  3、結束

  師:我們幼兒園還有好多地方等著(zhù)小朋友們去刷,小小粉刷匠們,我們去刷房子咯!唱著(zhù)《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認識顏色”為題材的內容,根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃、藍三種顏色,并進(jìn)行分類(lèi)。從而提高他們的興趣,并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)由于剛入學(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現,他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后,對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習,體驗在游戲中學(xué)習的樂(lè )趣,初步學(xué)習將紅、黃、藍三種顏色分類(lèi)并把相同的顏色放在一起。

  在做游戲的過(guò)程中發(fā)現,讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節中,我發(fā)現幼兒之間的差距還是有的,有的能力強的幼兒會(huì )很快找到并貼到相對應的房子上,而有的幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō) “舉棋未定”。所以,從活動(dòng)中我感覺(jué)到:根據不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動(dòng)要求,也應該具有一定的層次性,尤其對于能力弱的幼兒,操作難度也應相應地降低一點(diǎn)。另外,在活動(dòng)中孩子們都急于表達自己的想法,而我就按著(zhù)自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng),沒(méi)有對孩子的行為積極回應,這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應幼兒方面更加注意,孩子想說(shuō)的,盡量讓他說(shuō)出來(lái),孩子是學(xué)習活動(dòng)的主體,就要給她們充分的學(xué)習主動(dòng)權。

  通過(guò)這節課的教學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設情景,創(chuàng )造快樂(lè )的學(xué)習氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習,體驗學(xué)習的快樂(lè )。

29、中班上學(xué)期數學(xué)教案《小小快遞員》含反思

【活動(dòng)設計】

  在數學(xué)教學(xué)中我發(fā)現我班幼兒在進(jìn)行10以?xún)任矬w數數的時(shí)候,能夠正確點(diǎn)數排列成一排的物體,他們運用的點(diǎn)數方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數的方法。在點(diǎn)數排列成不同形狀的物體或者不規則排列的物體時(shí),有的孩子常常點(diǎn)數無(wú)序,出現重復和漏數的現象。讓孩子學(xué)會(huì )有序的數數在一定程度上可以幫助他們克服重復和漏數的現象,能夠提高幼兒數數的準確性,幫助他們積累數數經(jīng)驗,因此我選擇了"不受物體排列的影響,鞏固10以?xún)鹊臄禂?作為本次活動(dòng)內容。幼兒是在操作中學(xué)習數學(xué),幼兒對數學(xué)知識的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗和體驗基礎上,因此本次活動(dòng)我以班級文化"品愛(ài)"為出發(fā)點(diǎn),在區域游戲中開(kāi)設"愛(ài)心餐廳"為中心,開(kāi)始從數邀請卡上的點(diǎn)數找愛(ài)心座位、到幫愛(ài)心餐廳選貨、送貨、驗貨三個(gè)具體的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)過(guò)程,最后到游戲愛(ài)心分享結束,整個(gè)活動(dòng)以數數為主,使幼兒在不同的操作活動(dòng)中學(xué)習和建構數數經(jīng)驗,內化數概念。

【活動(dòng)目標】

  1、不受物體排列的影響,鞏固10以?xún)鹊臄禂怠?/p>

  2、在生活化的情境中體驗數數的樂(lè )趣,分享愛(ài)的快樂(lè )。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準備】

  邀請卡上有各種排列的圖形、圓形,三角形,正方形,座位上有數字卡5、6、7、8、9、10;人手一份:訂貨單,籃子;

  學(xué)具:不同排列的各種花紋的一次性盤(pán)子、碗、杯子若干,花籃兩個(gè),輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個(gè)有盤(pán)子、碗、杯子標記的貨架。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲:愛(ài)心座位,引起幼兒的興趣。

  1、今天老師要帶你們這里來(lái)做游戲,看看我們坐的椅子和平時(shí)有什么不同嗎?觀(guān)察座位上有什么不同,(座位上貼有卡片,卡片上有數字、5、6、7、8、9、10,這些數字叫座位號,座位上還有什么呢?圖形標記是圓形、正方形、三角形),今天的座位它有一個(gè)特別好聽(tīng)的名字叫愛(ài)心座位,每一組圖形都是不一樣的,有三角形,這一組就叫三角形組、有正方形,這一組就叫正方形組,有圓形,這一組就叫圓形組,(教案出自:快思教案網(wǎng))今天的座位不是隨便坐的,要想參加游戲活動(dòng),要憑我手里的邀請卡,才能坐到愛(ài)心座位,每個(gè)小朋友都能得到老師的邀請,你拿到邀請卡以后,一定要看仔細,先看清楚是什么圖形,這些圖形娃娃都排成了各種形狀,然后再數一數有幾個(gè)圖形就找幾號圖形座位,要想出好的方法才能數的又快又對,(如有7個(gè)圓形就找座位上有數字7的圓形卡坐下)??茨奈恍∨笥延挚煊譁蚀_的找到愛(ài)心座位第一個(gè)對號入坐。

  2、幼兒相互交流,請兩幼兒和大家分享數數的方法。

  師:你數得這么快是用什么方法數的?幼兒1:找到第一個(gè)圖形,從它開(kāi)始數。就不會(huì )數錯了。數到這個(gè)圖形還要數嗎?不要了。幼兒2:你是怎么數的呢?用手按住一個(gè)圖形,從它開(kāi)始數。

  師小結:原來(lái)我們在數的時(shí)候可以看找到一個(gè)點(diǎn),從它開(kāi)始有順序地數,知道數到哪里,有頭有尾,這樣就不會(huì )數錯了。還可以用手按住一個(gè)圖形,從它開(kāi)始數,不能漏數、不重復數,就會(huì )數正確了。好,大家的愛(ài)心座位都找好了,愛(ài)心游戲開(kāi)始了。

  二、游戲:小小快遞員

  1、愛(ài)心餐廳:看訂單、選貨。

  (1)區域活動(dòng)是小朋友最喜歡去的地方,現在我發(fā)現這些區域已不能滿(mǎn)足我們小朋友了,昨天老師和幾個(gè)小朋友商量,決定在活動(dòng)區里再新增一個(gè)區域,你們看是什么呢?(愛(ài)心餐廳),讓大家都能吃到我們班的愛(ài)心大餐,愛(ài)心餐廳里需要很多的物品,我一個(gè)人來(lái)不及選購,需要你們來(lái)幫幫我的忙,我們大家都來(lái)做一名小小快遞員,好嗎?

  (2)出示訂貨單,共同講解訂單,我需要的東西都寫(xiě)在紙上,這張紙就叫訂單,訂單上畫(huà)了盤(pán)子,旁邊為什么還有數字和花紋呢?是什么意思呢?經(jīng)過(guò)討論,讓幼兒知道:原來(lái)看訂單選購貨物,先看需要什么貨物,如:先看盤(pán)子,然后看數字,還要看花紋,需要幾個(gè)什么花紋的盤(pán)子?如:訂單上需要有10朵花的碗,9只蘋(píng)果的杯子,8個(gè)蘑菇的盤(pán)子。

  (3)我們每個(gè)快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單,請你根據訂單上的要求,選好貨物,放在籃子里。(幼兒人手一份訂單,一個(gè)籃子,幼兒根據訂單上的要求,從桌子上取相應的盤(pán)子、碗、杯子,嘗試用多種方法來(lái)數這些貨物,選好貨物放進(jìn)籃子里,教師觀(guān)察幼兒的好方法。)

  (4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法,和你身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)?(幼兒相互交流),誰(shuí)來(lái)告訴大家你用了什么方法,(幼兒介紹訂單上的貨物)。

  小結:為了幫我們記住從哪里數起,可以找特別的花紋開(kāi)始數,沒(méi)有特別的花紋時(shí),可以用手捏住或按住一個(gè)圖形,從它開(kāi)始數。

  2、送貨。

  將選好的貨物輕輕放到相應的貨物架上,歸類(lèi)。

  3、驗貨

  盤(pán)子,碗,杯子都選好了,但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗貨:

  (1)圓形組的快遞員去驗收正方形組數一數是不是杯子上的花紋都是9只蘋(píng)果?

  (2)正方形組快遞員去驗收三角形組數一數碗上都是10朵花嗎?

  (3)三角形組的快遞員去驗收圓形組數一數盤(pán)子上是不是都是8個(gè)蘑菇的盤(pán)子呢?

  教師小結:想要數清楚圓圓的盤(pán)子、碗、杯子的話(huà),先找到一個(gè)花紋,從它開(kāi)始數,或者從它旁邊的花紋開(kāi)始數,不能重復,(教案出自:快思教案網(wǎng))這樣就能幫助我們數正確了。找到這個(gè)花紋的方法真多呀,可以用眼睛來(lái)找找有沒(méi)有特別的花紋,從它開(kāi)始數;沒(méi)有特別花紋的時(shí)候可以用手按住一個(gè)花紋,從它開(kāi)始數;這樣就不容易數錯,還特別快呢!

  三、愛(ài)心花籃:運用做標記的方法數花籃上的圖案。

  1、愛(ài)心餐廳要開(kāi)張了,需要一個(gè)愛(ài)心花籃來(lái)慶賀一下,這里還有一張訂單,訂單上說(shuō)呀,要送一個(gè)在愛(ài)心花籃旁貼有10只小白兔的花籃,哎,這里有兩個(gè)愛(ài)心花籃,都貼著(zhù)相同的小白兔,到底是哪一個(gè)呢?

  2、請兩位幼兒一起上來(lái)數。

  (1)兩個(gè)愛(ài)心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的,顏色也一樣,從哪里開(kāi)始數呢?到底是哪一個(gè)呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品),你需要可以請它幫幫忙。

  (2)同伴合作,花籃很大,一個(gè)人用手按根本按不住,數不過(guò)來(lái),怎么辦?可以請一個(gè)朋友來(lái)幫忙,合作。(集體檢驗)

  小結:幫我們記住從哪里數起的好辦法有很多,可以用眼睛來(lái)找特別的花紋;沒(méi)有特別花紋的時(shí)候可以用手按住;當我們手按不住花紋時(shí)還可以做標記;當貨物很大的時(shí)候,還可以找朋友一起幫忙來(lái)數;這些方法我們都可以學(xué)一學(xué),用一用,以后我們快遞員在選別的貨物時(shí)再來(lái)比較一下,用哪個(gè)方法最快最方便,好嗎?

教學(xué)反思:

  在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

30、大班數學(xué)教案《小小理貨員》

  在活動(dòng)中引導幼兒能夠仔細觀(guān)察,發(fā)展觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力,通過(guò)動(dòng)手操作、比較,發(fā)現物體的排列規律。樂(lè )于創(chuàng )編新規律。

  設計意圖

  生活中的很多事物都是有規律的,《指南》指出大班幼兒應該能發(fā)現事物的簡(jiǎn)單排列規律,并嘗試創(chuàng )造新的排列規律。自從實(shí)行值日生制度,發(fā)現我班孩子對一周的規律排序以及學(xué)號的規律排序等概念很模糊,所以我設計了此次活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng),引導孩子初步了解規律。

  活動(dòng)目標

  1.能夠仔細觀(guān)察,發(fā)展觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力

  2.通過(guò)動(dòng)手操作、比較,發(fā)現物體的排列規律。

  3.樂(lè )于創(chuàng )編新規律。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習abcd的排序方式

  活動(dòng)難點(diǎn):能用替代物排列出aabc的規律

  活動(dòng)準備

  白板課件 幼兒操作材料

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導入:

  小熊開(kāi)了一家超市,他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上,還有一些還沒(méi)來(lái)得及擺。

  (一)出示貨架1,讓幼兒明白一定的規律。

  1.提問(wèn):貨架上有哪些水果?剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺?

  2.你為什么這樣擺?

  3.這樣擺的貨架整齊嗎?為什么?

  (二)出示貨架2,讓幼兒明白整齊是因為有一定的規律。

  提問(wèn):1.這個(gè)貨架上有哪些水果?

  2.剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺。

  3.為什么這樣擺?

  4.他們整齊嗎?為什么?

  二、學(xué)習aabc的排序方式。

  師:昨天,小熊家的超市生意特別好,很多水果都被顧客買(mǎi)走了。所以貨架需要重新補貨。

  (一)出示有規律的相同種類(lèi)的水果貨架

  引導幼兒觀(guān)察貨架,提問(wèn):

  1.這個(gè)貨架上有哪些水果?

  2.顧客有沒(méi)有從這個(gè)貨架上買(mǎi)水果呢?

  3.買(mǎi)了什么水果?你是怎么知道的?

  (二)引導幼兒觀(guān)察第一層:顧客有沒(méi)有從第一層買(mǎi)水果?買(mǎi)了什么?你是怎么知道的?

  (三)觀(guān)察貨架第二、三層,這一層的水果有沒(méi)有人買(mǎi)?買(mǎi)了什么?為什么?

  提問(wèn):1.這個(gè)貨架的擺放規律和剛剛的貨架一樣嗎?

  2.那么這個(gè)貨架是什么規律呢?

  三、出示不同種類(lèi)水果的貨架,引導幼兒發(fā)現其規律。

  那我們來(lái)看一看下面這個(gè)貨架是不是也是這個(gè)規律呢?在發(fā)現規律之前,我們首先要將顧客買(mǎi)走的水果補到貨架上,看看哪個(gè)聰明的小朋友可以查出來(lái)缺了那些水果。

  1.出示水果貨架,引導幼兒觀(guān)察貨架第一層。

  師:小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果? 顧客有沒(méi)有從這一層買(mǎi)水果呢?買(mǎi)了什么水果?你是怎么知道的?

  2.引導幼兒觀(guān)察貨架的第二層。

  提問(wèn):小熊在第二層擺了哪些水果?

  顧客有沒(méi)有買(mǎi)這一層的水果?

  買(mǎi)了什么?你是怎樣發(fā)現的?

  3.觀(guān)察貨架第三層,你覺(jué)得第三層貨架的水果有沒(méi)有人買(mǎi)?為什么?

  4.你們發(fā)現了什么?這個(gè)規律和上面的水果一樣嗎?

  小結:原來(lái)他們都是按照2個(gè)一樣的和兩個(gè)不一樣的規律排列的。

  四、用替代物替代aabc格式。

  師:擺完了水果,現在我們來(lái)到了蔬菜區,小熊的要求是:必須按照剛剛擺水果的方法來(lái)擺,誰(shuí)來(lái)試一試?

  五、嘗試創(chuàng )編新規律。

  (一)幼兒操作,教師巡回指導,發(fā)現新的不同的規律。

  師:老師在后面給你們準備了很多的圖形寶寶,請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規律,記住是跟我不一樣的規律哦。

  (二)分享:

  挑出規律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的規律進(jìn)行分享。

  活動(dòng)延伸

  還有很多有規律的東西,請你們在平常生活中去找一找

  活動(dòng)總結

  活動(dòng)以故事的形式為串聯(lián),巧妙地融合和數學(xué)認知,讓孩子們在玩中學(xué),符合綱要和指南的精神,同時(shí)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構和經(jīng)驗提升中獲得認知幫助,在活動(dòng)中重難點(diǎn)把握適宜,孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動(dòng)目標。

  以上是小編整理的完整教案內容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!

31、大班體育教案《小小戰狼》反思

  大班體育《小小戰狼》教學(xué)設計

  ▲活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習匍匐前進(jìn),增強幼兒上、下肢的力量。

  2、進(jìn)行綜合練習活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力,增強投擲力量。

  3、培養幼兒勇敢堅韌,克服困難的精神。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

  5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  ▲活動(dòng)準備:

  1、游戲材料:地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包,易拉罐,毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

  2、作戰路線(xiàn)圖一份,自制的“勇士獎?wù)隆比舾伞?/p>

  3、音樂(lè )“解放軍軍歌”、“我是一個(gè)兵”。

  4、場(chǎng)地布置:在操場(chǎng)上布置好場(chǎng)地

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、開(kāi)始部分:軍事訓練

  1、教師做指揮員,幼兒做勇敢的小戰士,指揮員帶領(lǐng)小戰士進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、準備活動(dòng):

  我今天呢,要對你們進(jìn)行特訓,現在,小戰士們,請跟我一起做!

  (跑圈,跳過(guò)障礙物,)小心前方有埋伏,(蹲下)回到原位

  ■二、基本部分:學(xué)習新本領(lǐng)并完成任務(wù)

  ●1、引導幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過(guò),并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

 ?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng):下面,我們要進(jìn)行高難度的訓練了,小戰士們要學(xué)習新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來(lái)過(guò)這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下,該怎么過(guò)“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動(dòng)作)

 ?、诮處熜〗Y并示范匍匐前進(jìn)。

  師:“小小兵們說(shuō)的和做的都很好,下面請勇敢的小戰士們做一下動(dòng)作,(一級難度)

  下面,我要降低高度了,我要看看誰(shuí)能再一次通過(guò)挑戰(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級難度

  師:我剛剛看見(jiàn)啊,有的小戰士已經(jīng)碰到網(wǎng),受傷了,下面我來(lái)給你們做個(gè)示范。

  原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側躺,左手著(zhù)地彎曲,頭微側靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬。

  幼兒在地墊上邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習,老師巡回指導。

  分批練習匍匐前進(jìn)(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

  師小結:剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))

  我們現在來(lái)進(jìn)行練習的終極大考驗,我們要把電網(wǎng)調到最低,現在我要看看你們誰(shuí)能夠通過(guò)今天的訓練(三級難度)

  ●2、玩游戲:勇敢的小小兵。

  A、教師講解游戲玩法。

 ?、賻煟盒⌒”鴤儗W(xué)會(huì )了這么多的本領(lǐng),你們真棒!今天,我們要用學(xué)會(huì )的本領(lǐng)執行一項戰斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡,你們怕不怕?(不怕)

 ?、诔鍪揪€(xiàn)路圖,師說(shuō):你們看,這是任務(wù)的線(xiàn)路圖,我們先來(lái)看這個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方?(師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說(shuō),鉆過(guò)山洞→走過(guò)小橋→爬過(guò)電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

 ?、蹘煟涸谶@項任務(wù)當中,你覺(jué)得哪個(gè)項目最難完成?(幼兒說(shuō)出后,老師講一下動(dòng)作要領(lǐng))

  師:小小兵們,你們能夠完成這個(gè)任務(wù)嗎?(能)

  b、幼兒分組進(jìn)行比賽,老師提出要求。

 ?、倮蠋煱l(fā)出口令:小小兵每人拿一枚手榴彈,然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊)

  師:現在我們要以比賽的形式完成任務(wù),比比看哪個(gè)組的任務(wù)完成得又快又好!

 ?、谔岢鲆螅旱谝唤M的小小兵炸1號碉堡,第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過(guò)山洞,勇敢地走過(guò)獨木橋,安全地匍匐爬過(guò)電網(wǎng),然后快速站起來(lái)拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡,再迅速從兩邊跑回來(lái),與第二名小小兵擊掌后站到隊伍的最后面。

 ?、劾蠋煱l(fā)出開(kāi)始的口令,幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開(kāi)槍?zhuān)黾佑螒虻恼鎸?shí)感,哪組幼兒玩過(guò)一輪游戲后,哪個(gè)碉堡的槍聲停,代表碉堡被炸毀,該組幼兒獲勝。)

  c、教師小結:今天我們小小兵們的表現都非常出色,順利完成了任務(wù),我獎勵你們每人一枚“勇士獎?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎?wù)?

  ■三、放松結束。

  1、放音樂(lè )“我是一個(gè)兵”,幼兒做放松操。

  師:小小兵們,今天開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)完成了任務(wù)我們放松一下,跟著(zhù)音樂(lè )做放松操!

  2、在音樂(lè )中老師組織幼兒站隊,排著(zhù)隊伍整齊離場(chǎng)。

  ★以上是本教案的全部?jì)热?,希望對你有所幫助?/p>

  活動(dòng)反思:

  大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認識,感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。