大班數學(xué)教案《好玩的立體》反思

大班數學(xué)教案《好玩的立體》反思

大班數學(xué)教案《好玩的立體》反思

1、大班數學(xué)教案《好玩的立體》反思

活動(dòng)目標:

  1.認識七巧板,學(xué)習看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。

  2.激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂(lè )。

  3.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準備:

  1.課件、電腦、視頻展示臺、電視機。

  2.幼兒每人一套七巧板。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、七巧板的秘密

  游戲:快找快拿:

  1.師:我們都玩過(guò)七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

  2.師:現在來(lái)玩一個(gè)快找快拿的小游戲,聽(tīng)清楚規則:

  (1)5秒鐘時(shí)間內,請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

  (2)時(shí)間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

  幼兒根據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

  師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

  師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

  小結:形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺(jué)也不同。

  師:剛才兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

  小結:位置換了一下,給我們又是一種新的感覺(jué)。

  總小結:用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會(huì )出現奇妙變化。

  二、七巧板的組合

  1.幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀

  師:其實(shí)啊,七巧板設計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

  2.交流:

  師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

  師:誰(shuí)也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

  小結:大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

  師:有沒(méi)有拼出不一樣的形狀?

  變大三角:大三角又是怎么變成的?兩部滑梯背靠背就變成大三角形。

  變菱形:這是什么形狀?知道怎么變的嗎?

  小結:瞧,七巧板中選擇不同的2個(gè)三角形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說(shuō)七巧板巧不巧?

  三、拼七巧板:

  1.師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案???我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的——腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來(lái)試一試。

  2.幼兒操作。

  師:成功了嗎?都成功啦!

  四、限時(shí)拼圖:

  1.師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲,怎么樣?

  2.一分鐘拼“小魚(yú)”:看!七巧板拼成了——小魚(yú)。哎!這次我可是有要求的。聽(tīng)清楚!請你在一分鐘時(shí)間內拼成這條小魚(yú)。行不行?好!開(kāi)始!誰(shuí)成功啦?

  五、小組比賽。

  1.師:我有個(gè)建議,我們來(lái)一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽(tīng)清比賽規則:請你們在規定的時(shí)間里拼出圖案,哪一隊成功的人數多就得一顆星,明白嗎?

  2.看圖拼七巧板:

  (1)第一輪拼“房子”:第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?【拖拉一顆星至贏(yíng)的那隊框里】

  (2)第二輪拼“飛機”:第二輪50秒,時(shí)間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?【拖拉一顆星至贏(yíng)的那隊框里】

  3.記憶拼七巧板:

  (1)提要求:接下來(lái)我們換一個(gè)游戲,聽(tīng)清楚規則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,再把它拼出來(lái),明白嗎?看的時(shí)候不能拼,只能記?!静シ畔鄳獎?dòng)畫(huà)】

  (2)第一輪拼“火箭”:是什么?先仔細地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?哪一隊獲勝?【拖拉一顆星至贏(yíng)的那隊框里】

  (3)第二輪拼“小人”:這次拼什么?先仔細地看、認真記??吹米屑?、記得清楚。頭用什么圖形拼?身體用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?哪一隊獲勝?【拖拉一顆星至贏(yíng)的那隊框里】

  六、延伸、整理:

  1.小結延伸:孩子們,這個(gè)七巧板好玩嗎?其實(shí),它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來(lái)看一看!【動(dòng)畫(huà)播放圖片】

  2.你們想來(lái)拼一拼這些圖案嗎?好,等一下我們回到教室再來(lái)拼一拼,好嗎?別急,還有最后一個(gè)任務(wù),請你們把七塊板不多不少,正正好好放回正方形盒子里,行嗎?

教學(xué)反思:

  1、從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動(dòng)手擺邊說(shuō)。激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣,使孩子在看、聽(tīng)、想、擺、說(shuō)的游戲過(guò)程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會(huì )到了“玩中學(xué)”的樂(lè )趣。

  2、在游戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動(dòng)中孩子體會(huì )到了合作、分享、參與的快樂(lè )。

  3、此次活動(dòng)雖是一節拼圖活動(dòng),但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運用,并有個(gè)別孩子進(jìn)行了再加工,如:拼出了主題是“自己的夢(mèng)”、“大地”、“家”等畫(huà)面。

  如果再上這節活動(dòng)課,我不僅要充當活動(dòng)的組織者和引導者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長(cháng),共同歡笑。

2、大班體育教案《好玩的報紙》含反思

活動(dòng)目標

  1.探索報紙的多種玩法,感受報紙游戲的樂(lè )趣。

  2.能快速跑步讓報紙掉下來(lái),提高速跑能力。

  3.培養幼兒健康活潑的性格。

  4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  報紙每人一份,音樂(lè )《向前沖》、《星星的眼睛》。

活動(dòng)過(guò)程

  1.熱身運動(dòng):重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節和腳腕等部位。(音樂(lè )向前沖)

  2.謎語(yǔ)引出話(huà)題。

  教師給幼兒出謎語(yǔ)(神奇一張紙,多彩又神奇,要知天下事,它都告訴你。)讓幼兒說(shuō)出謎底是報紙。小朋友知道報紙能干什么嗎?(做手工、折飛機、做紙球、爸爸媽媽可以用廢舊報紙生火等。)

  3.幼兒自主探索報紙的玩法。

  (1)請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么游戲,鼓勵幼兒創(chuàng )造性地自由玩報紙。

  (2)中途集中1~2次,請幼兒示范自己的玩法,教師和幼兒一起玩。

  (3)玩法如跳過(guò)報紙,拋接球,揪尾巴,報紙運球,卷起來(lái)打地鼠等。

  4.請幼兒探索,怎樣讓報紙貼在身上不掉下來(lái)。

  (1)教師演示:把報紙貼在身體前面,手一松,報紙就會(huì )掉地。引導幼兒思考:誰(shuí)有辦法不讓報紙掉下來(lái),緊緊貼在身上。

  (2)請幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗:快跑可以不讓報紙掉下來(lái)。

  (3)幼兒嘗試練習,鼓勵幼兒客服困難,并提醒幼兒注意安全,避免相互碰撞。

  5.教師和幼兒一起玩報紙游戲。

  (1)鋪成小路走著(zhù)玩。

  (2)變成小河跳著(zhù)玩。

  (3)做成紙球踢著(zhù)玩、拋接球。

  (4)做成尾巴,揪尾巴玩。

  (5)做成棒,打地鼠玩。

  最后教師分組把四個(gè)小朋友一組,四個(gè)小朋友一起站在一張報紙上,腳只能站在報紙上不能踩到地板上,一輪一輪的把報紙折小,讓報紙變得越來(lái)越小,讓幼兒想辦法讓自己的腳能站在報紙上邊,不能超出報紙站在地上。

  6.放松活動(dòng)。

  放舒緩音樂(lè )《星星的眼睛》教師和幼兒一起放松。

教學(xué)反思

  孩子們已經(jīng)探索出了報紙的多種玩法,可以繼續進(jìn)行延伸活動(dòng),讓孩子們進(jìn)行報紙玩具制作,從而擦出他們創(chuàng )新的新火花。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問(wèn)題也很積極,在前面的活動(dòng)中,基本完成目標。

3、大班體育教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標

  1.探索球的多種玩法,發(fā)展動(dòng)作靈活性和協(xié)調性。

  2.幼兒愿意參加玩球的活動(dòng),增強對寒冷的適應能力。

  3.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

  4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  皮球若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.球寶寶做早操——熱身運動(dòng)。

  (1)教師提問(wèn):一星期有幾天?我們一起來(lái)做星期球操吧。

  (2)幼兒每人拿一個(gè)球,隨教師的口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動(dòng)作。

  2.設計球的玩法。

  (1)教師提出任務(wù):每個(gè)星期有五天上幼兒園,每天讓幼兒創(chuàng )編出不同的玩球方法,并知道怎么玩。

  (2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng )編的情況,對于想不出玩法的幼兒,可以進(jìn)行啟發(fā),如想一想,身體的哪個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?

  (3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著(zhù)拍。

  3.放松活動(dòng),教師點(diǎn)評活動(dòng)的情況。

【活動(dòng)反思】

  通過(guò)這節活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂(lè )趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運動(dòng)的過(guò)程中,幼在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習這方面的知識,爭取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

4、大班科學(xué)教案《好玩的空氣》含反思

活動(dòng)目標:

  1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn),知道我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>

  2、能運用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣。

  3、培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè )、袋子、氣球

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)魔術(shù)導入。

  1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!

  2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來(lái),小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

  3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì )不會(huì )濕?(請你說(shuō)一說(shuō))

  4、教師:那我們取出來(lái)看一看,濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒(méi)呀?(沒(méi)有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒(méi)有濕,是不是很神奇呢?

  (二)引出空氣原理。

  1、教師:老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細觀(guān)察哦??匆豢磿?huì )發(fā)生什么現象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢?(請你說(shuō)說(shuō)看)

  2、教師:到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們取出來(lái)看一看,我用手扭一扭,濕了沒(méi)有?(濕了)為什么會(huì )濕了呢?

  3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來(lái)了,小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來(lái)了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì )濕了。而第一次沒(méi)有濕,是因為空氣跑出來(lái)了沒(méi)有?(沒(méi)有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

  (三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

  1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀?

  2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現在我們把袋口張開(kāi),來(lái)捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來(lái),我看看,誰(shuí)捉空氣又多又快?(表?yè)P幼兒)

  3、教師:現在我們把袋口慢慢張開(kāi),用眼睛看一看空氣,你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對,空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒(méi)有顏色的)

  4、教師:(用同樣的方法來(lái)捕捉)袋口張開(kāi),用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢?(對,空氣是沒(méi)有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

  (四)周?chē)蹲娇諝?,加強對空氣的認知。

  1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂(lè ))

  2、教師:好,請小朋友把袋子收回來(lái),我請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

  3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著(zhù)嗎?

  教師總結:原來(lái)我們周?chē)教幎加锌諝?,空氣是沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道,看不見(jiàn)也摸不著(zhù),因此小朋友通常認為我們周?chē)鷽](méi)有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺(jué)?說(shuō)明空氣是存在的,流動(dòng)的。

  (五)與空氣寶寶做游戲。

  1、教師:小朋友們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天老師也請你們來(lái)玩氣球,高興嗎?不過(guò),你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

  2、教師:如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。

  3、教師:我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球最大,說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的氣球最小,說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球寶寶累了,我們讓它在邊上休息一下。

  (六)保護空氣,爭做環(huán)保小衛士。

  1、教師:現在老師和小朋友來(lái)做一個(gè)實(shí)驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來(lái),我請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì )有不舒服的感覺(jué)?

  教師小結:因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來(lái),空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì )感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái),非常難受,你們說(shuō)我們人需不需要空氣呀?

  2、教師:我們人需要空氣,動(dòng)物呢?花草樹(shù)木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒(méi)有空氣會(huì )怎么樣呢?會(huì )無(wú)法生存。

  3、教師:我們雖然離不開(kāi)空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì )生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣,保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應該怎么對他說(shuō)?我們還可以怎么做呢?我們來(lái)看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說(shuō)說(shuō)他們在做什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō))他們在做環(huán)保小衛士,來(lái)保護我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì )棒棒的,身體才會(huì )健康。

活動(dòng)反思:

  一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動(dòng)探索。

  在本次活動(dòng)中,我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法,鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法,用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中,幼兒通過(guò)交流、嘗試,想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳,用手觸碰空氣袋,這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋,也得到了成功嘗試,還有的小朋友說(shuō)可以用腳,但失敗了。嘗試有成功,有失敗,但幼兒在這個(gè)過(guò)程中主動(dòng)思考、積極探索的精神,是他們良好學(xué)習品質(zhì)的體現,養成良好的學(xué)習品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。

  二、不足之處

  在活動(dòng)中,我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法,再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不能根據自己的需要選擇適宜的高度,如:個(gè)別較矮的小朋友選擇了一個(gè)高的空氣袋,他用手縱跳觸物較困難,也無(wú)法體驗到其他的觸物方法;個(gè)別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋,他沒(méi)有跳起就能用手觸碰空氣袋,沒(méi)有達到縱跳的目標。因此,我認為可以調整繩子的高度問(wèn)題。請幼兒從矮到高排列,將繩子一頭系矮,一頭系高,鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調高高度,增加難度,鼓勵幼兒探索、嘗試,教師小結縱跳觸物的方法:較高的空氣袋可以用手縱跳觸物,較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物,在感知并有一定經(jīng)驗之后,再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

5、大班健康教案《好玩的沙包》含反思

活動(dòng)目標

  1.嘗試沙包的多種玩法。

  2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。

  3.了解多運動(dòng)對身體有好處。

  4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動(dòng)準備

  沙包若干、大灰狼頭飾一個(gè)、小椅子一把、大呼啦圈一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請幼兒自由玩沙包。

  教師引導幼兒討論:沙包可以怎樣玩?請幼兒相互嘗試、學(xué)習、模仿。

  (1)夾沙包跳:讓幼兒夾在兩腳之間跳。

  (2)小螞蟻運糧:將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運糧”。

  (3)托沙包:用球拍拖沙包走。

  (4)頭頂沙包走路。

  (5)拋沙包:向空中拋沙包,再接住。鍛煉幼兒拋接能力。

  2.組織游戲:投擲沙包。

  (1)教師將大灰狼的頭飾固定在小椅子背上,將小椅子放在呼啦圈中間,做大灰狼的“家”,并在距離大灰狼的“家”兩米的地方畫(huà)一條線(xiàn)。

  (2)請幼兒站在線(xiàn)后,投擲沙包打“大灰狼”,投在呼啦圈內的算打中。

  3.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),并鼓勵幼兒交流玩沙包的感受。

活動(dòng)反思

  沙包是孩子們熟悉并且經(jīng)常玩的自制玩具,在平時(shí)的晨間活動(dòng)中,我發(fā)現孩子們已經(jīng)掌握了一些沙包的玩法,比如:向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法,激發(fā)孩子們玩沙包的興趣,我設計了這節體育游戲活動(dòng)。

  本次活動(dòng)目標定于讓幼兒體會(huì )一物多玩的樂(lè )趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力,利用沙包特點(diǎn)探索沙包的多種玩法,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  活動(dòng)前,讓孩子們先做放松運動(dòng),活動(dòng)自己的身體,在放松的音樂(lè )節奏中,激發(fā)了孩子們參與游戲的樂(lè )趣。大班的孩子們好奇、愛(ài)探索,教學(xué)過(guò)程中為了發(fā)揮孩子們的想象力,讓幼兒說(shuō)說(shuō)沙包的玩法有哪些?我很注意我的角色,充分發(fā)揮支持者、合作者、引導者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法后,引導孩子進(jìn)行小組比賽。在指定位置上轉5圈,然后跑到終點(diǎn)投進(jìn)籃子里,投進(jìn)籃子的算1分,沒(méi)投進(jìn)籃子的算0分 。直到全隊的完成比賽,得到最多分數的那對為獲勝。提出要求,要聽(tīng)老師的口令進(jìn)行轉圈,不可以擠,推同伴。幼兒進(jìn)行游戲,教師指導幼兒完成比賽。在整節課下來(lái)了,我覺(jué)得幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲,能夠聽(tīng)從教師的口令完成動(dòng)作。充分調動(dòng)了幼兒的積極性,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

  但是活動(dòng)中也有些不足的地方:由于我的考慮不周,這節課對于大班的幼兒相對比較簡(jiǎn)單,使幼兒活動(dòng)量不大,我覺(jué)得可以先讓幼兒自由玩沙包,創(chuàng )造寬松的活動(dòng)氛圍,引導孩子進(jìn)行鍛煉,嘗試沙包的不同玩法;根據孩子們在活動(dòng)中的表現,通過(guò)提醒、示范的方式,讓孩子們練習投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著(zhù)沙包爬行的能力。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法,又為后面的比賽做了鋪墊。在后面的比賽可以在路程上設計一些障礙物,鍛煉幼兒的鉆,爬等動(dòng)作?;蛘呖梢院⒆觽兠咳艘粋€(gè)沙包,每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案,地上也有上述三種圖形,要求把沙包投進(jìn)相應的圖形中。

  我覺(jué)得當一名幼兒園教師很容易,但是要當一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內容,每一個(gè)環(huán)節都要設計巧妙,才能吸引幼兒的眼球,把注意力集中。在以后的教學(xué)中我要充分發(fā)揚教師主導孩子主體的師生關(guān)系,于教育與活動(dòng)中,寓教于樂(lè ),讓孩子快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。

6、大班體育教案《好玩的椅子》含反思

活動(dòng)目標

  1.喜歡參與椅子游戲,體驗一物多玩的快樂(lè )。

  2.練習跳過(guò)高的、寬的障礙物,提高平衡能力,增強動(dòng)作的靈活性。

  3.了解椅子的多種玩法,知道運動(dòng)中的安全,能進(jìn)行自我保護。

  4.體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

  5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  練習跨、跳、爬、鉆的能力,培養戰勝困難的自信心。

  敢于利用椅子,進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。

活動(dòng)準備:

  椅子人手一把。

活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)音樂(lè )做椅子操,激發(fā)幼兒興趣,進(jìn)行熱身活動(dòng)

  1.聽(tīng)音樂(lè ),做椅子操。

  師:小朋友,今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)好朋友,看看他是誰(shuí)?

  現在就跟著(zhù)老師一起和椅子朋友動(dòng)起來(lái)吧!

  2.請幼兒探索椅子的玩法。

  師:我們今天要來(lái)和椅子做游戲,請小朋友想一想,椅子可以怎樣玩?

  小結:我們可以用椅子來(lái)做很多動(dòng)作,玩很多游戲。

  二、利用椅子進(jìn)行平衡、跳的練習

  1.上山下山游戲。

  師:剛才我們在椅子上做了一些動(dòng)作,現在小椅子變成了一座小山,請小朋友上山。

 ?、僖巫幼冃∩?,在椅子上進(jìn)行平衡練習。

  師:請大家雙臂側平舉,蹲下,變成小矮人,變成高人。

  請大家在椅子上轉一圈,抬起你的左腿,抬起你的右腿。

 ?、谙律揭螅簝赡_同時(shí)起跳,同時(shí)落地,落地時(shí)前腳掌輕輕著(zhù)地,膝蓋彎曲。

 ?、壅{換椅子位置,請幼兒嘗試跳過(guò)高山。

  2.過(guò)小河游戲。

 ?、賻煟盒∫巫幼兂闪艘粭l一條小河,我們要安全地跳過(guò)小河。

  教師示范:手臂往前擺,兩腳并攏同時(shí)起跳,同時(shí)落地,落地時(shí)前腳掌輕輕著(zhù)地。(一路縱隊,依次跳過(guò)小河)

 ?、趯⑿『蛹訉?,鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試。

 ?、奂尤肭ゴ怪闭系K跳,并依次提高難度。教師示范:兩腳并攏,膝蓋彎曲,用力往上跳。

  3.提椅子接力游戲。

  小結:輸贏(yíng)并不是很重要,關(guān)鍵是我們能不能團結合作,能不能動(dòng)腦筋想辦法。

  三、放松活動(dòng)

  1.坐在小椅子上,聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。

  師:現在請小朋友搬起自己的椅子,排成一列火車(chē),聽(tīng)音樂(lè ),閉上眼睛,慢慢呼氣、吸氣。

  2.小結:我們以后要堅持運動(dòng),也要注意運動(dòng)中的安全。小椅子很好玩,但是小朋友在玩的時(shí)候一定要注意安全,保護好自己。

活動(dòng)反思

  從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準備,且孩子很熟悉的。

  從活動(dòng)目標的設定來(lái)說(shuō),比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標表述比較準確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標也都較好地得到了體現。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

  從教學(xué)程序來(lái)看,脈絡(luò )很清晰,孩子們對于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊,環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡比較自然。

7、大班健康教案《好玩的皮筋》含反思

設計意圖:

  ●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出:培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。為此,我們根據大班上學(xué)期體育活動(dòng)目標要求:熟練掌握跳躍動(dòng)作,起跳有力、落地輕穩、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運動(dòng)器械載體,設計了大班健康活動(dòng)《好玩的皮筋》,放手讓幼兒來(lái)探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲,并且在規則變化下逐層給幼兒以新的挑戰,發(fā)展幼兒的蹦跳能力。

  ●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲,參加者一般3人以上,有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動(dòng)作。60年代以來(lái),跳皮筋的動(dòng)作花樣越來(lái)越復雜,特別是集體跳的形式和圖案,從跳直線(xiàn)發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等,跳的時(shí)間和強度可因人而異,還可加上節奏鮮明的傳統歌謠進(jìn)行跳,非常好玩。而家長(cháng)們對民間傳統文化也有著(zhù)自己的理解,為此我們請來(lái)了個(gè)別家長(cháng)和孩子們共同跳皮筋,家園攜手共同實(shí)現幼兒對傳統文化的傳承和創(chuàng )新。

  ●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,孩子們課間十分鐘非常重要,如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢?何不嘗試著(zhù)進(jìn)行跳皮筋?因為跳皮筋運動(dòng)具有較強的經(jīng)濟性、適應性和實(shí)效性,隨處可玩,隨時(shí)可玩。因此,此活動(dòng)的展開(kāi)無(wú)形中豐富了大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后的課間十分鐘游戲。

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習原地雙腳蹦跳過(guò)多個(gè)高度約30-35CM的垂直障礙。

  2、嘗試按同一方向沿著(zhù)皮筋玩游戲,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。

  3、體驗用民間材料合作玩游戲的樂(lè )趣。

  4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。

  5、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。

活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已有玩過(guò)雙人蹦皮筋,自由跳皮筋的經(jīng)驗;認識梯形、長(cháng)方形、能辨別圖形的大小。

  2、物質(zhì)準備:皮筋8跟、圖形顏色標記、音樂(lè )《火車(chē)過(guò)隧道》等。邀一位媽媽參加活動(dòng)。

  3、空間準備:場(chǎng)地上貼有紅、黃、藍、綠顏色圍城的正方形的停車(chē)線(xiàn),白色梯形和長(cháng)方形標記。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分--游戲熱身

  ●伴隨音樂(lè )《火車(chē)過(guò)隧道》幼兒開(kāi)車(chē)去玩指導語(yǔ):小朋友,云云老師今天帶你們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去玩游戲啦,前面有個(gè)山洞,讓我們彎下身鉆過(guò)去吧,出山洞啦,前面有山坡,讓我們上山坡吧,下山坡啦。

  指導語(yǔ):我們的小汽車(chē)到站了,請每個(gè)小朋友找一根停車(chē)線(xiàn)停好。

  ●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)。

  (評析:在活動(dòng)的導入部分,設計了開(kāi)汽車(chē)的游戲,幼兒排好隊、小手舉起做方向盤(pán),在音樂(lè )的伴隨下,玩開(kāi)著(zhù)汽車(chē)鉆山洞(矮人走),上山坡(高人走)等,汽車(chē)到站后停在圍城正方形的停車(chē)線(xiàn)上一起做熱身活動(dòng),起到了快樂(lè )熱身的作用,為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。此環(huán)節運用了情景創(chuàng )設法,游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體,而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。)

  二、基本部分--玩法探索

  1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法

  ●幼兒自由組合、初步嘗試指導語(yǔ):今天云云老師帶來(lái)了皮筋,你們想玩嗎?可是老師要請小朋友用你們的小腳和皮筋玩,請你們三個(gè)人一組找個(gè)空地方和一根皮筋來(lái)玩,去找兩個(gè)好朋友一起玩吧。

  ●幼兒示范指導語(yǔ):繃的小朋友繃在膝蓋上,摸一摸膝蓋在哪?繃的小朋友要堅持住,不要動(dòng)。跳的時(shí)候怎么跳的?請你來(lái)跳一下,她是先屈膝,然后用力蹦跳過(guò)去的。這樣沒(méi)有碰到皮筋,雙腳蹦跳過(guò)去真棒!

  ●師示范指導語(yǔ):先屈膝,然后用力蹦跳過(guò)去,前腳掌輕輕著(zhù)地。

  ●集體學(xué)一學(xué)(評析:在此環(huán)節先讓幼兒三人一組,自由組合頑皮筋,再幼兒玩了一會(huì )兒后,請幼兒觀(guān)看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋,一人屈膝蹦跳過(guò)皮筋的正確方法,引出蹦跳先屈膝,再用力蹦跳過(guò)皮筋,前腳掌要輕輕的落地。在集體學(xué)一學(xué)。在此運用了榜樣示范法,清晰易學(xué)。)

  2、按顏色分組玩--探索順著(zhù)一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳

  ●按顏色分組指導語(yǔ):今天云云老師給你們身上都貼了標記呢,標記能幫助我們找好朋友呢,我們互相看看身上的標記是什么樣的?你說(shuō)?

  指導語(yǔ):我們小朋友身上貼的標記是不同顏色,不同形狀、不同大小的。場(chǎng)地上有紅黃藍綠顏色的停車(chē)線(xiàn),請小朋友根據身上的標記的顏色迅速找到地上對應顏色的停車(chē)線(xiàn)。

  指導語(yǔ):現在貼相同顏色的小朋友為一組來(lái)和一根皮筋玩,現在云云老師說(shuō)游戲方法啦:

  1、請大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋,小圖形的小朋友先來(lái)跳,

  2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上,堅持住不要動(dòng)哦,跳的小朋友每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小朋友舉手,請身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開(kāi)始找個(gè)空位,大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋。

  ●幼兒練習、發(fā)現問(wèn)題

  ●幼兒示范、正確解惑

  ●集體練習指導語(yǔ):其他小朋友想不想也來(lái)用這個(gè)好辦法來(lái)玩一玩呢?請大圖形的小朋友先來(lái)繃,繃在膝蓋的位置,小圖形的小朋友先來(lái)用排好隊,順著(zhù)一個(gè)方向,一個(gè)接著(zhù)一個(gè)每條邊都來(lái)玩一玩,(玩了會(huì ),請幼兒交換)(評析:此環(huán)節是按顏色分組--探索順著(zhù)一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時(shí)候,教師采用觀(guān)察指導法,當發(fā)現問(wèn)題如:有的幼兒不能每條邊都玩到,有的幼兒間會(huì )相互碰撞等等,就馬上提出,把問(wèn)題拋給幼兒,讓幼兒自己嘗試來(lái)解決,將幼兒解決問(wèn)題的好方法一起試著(zhù)再玩一玩,讓幼兒充分體驗自己解決問(wèn)題的樂(lè )趣,有成功感,在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過(guò)障礙的技能訓練,突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲

  ●按形狀分組指導語(yǔ):剛剛我們根據顏色找了好朋友玩,現在請你們根據自己身上的標記的形狀來(lái)找好朋友玩了,請長(cháng)方形的小朋友來(lái)這邊快速排好隊,(指地上的長(cháng)方形標記)請梯形的小朋友來(lái)這邊快速排好隊。(指地上的梯形標記)

  ●集體用幼兒排隊的方法玩,發(fā)現問(wèn)題指導語(yǔ):現在我們和更多好朋友一起玩啦,別忘了,大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋,繃皮筋的小朋友繃在哪?跳的小朋友用剛剛排好隊的方法,順著(zhù)一個(gè)方向玩。

活動(dòng)反思:

  孩子們對于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著(zhù)老師的思路來(lái)走,我認為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題,讓孩子知道我已經(jīng)長(cháng)大了,可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

8、大班數學(xué)活動(dòng)教案《好玩的七巧板》含反思

【設計意圖】

  七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見(jiàn)的一種古典智力玩具,是世界公認的中國人創(chuàng )造的智慧游戲,這種游戲老少皆宜。幼兒已有過(guò)用幾何圖形進(jìn)行拼圖游戲的經(jīng)驗,因此很容易引導幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動(dòng)。

  開(kāi)展七巧板游戲活動(dòng),可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動(dòng)中積累了數學(xué)經(jīng)驗,更扎實(shí)地鞏固基礎知識;玩的時(shí)候可以打破定勢,轉換思維,展開(kāi)想像,對開(kāi)發(fā)幼兒的智力,培養創(chuàng )造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語(yǔ)言正確表述自己的圖案,并且在相互表達、評價(jià)和交流中,提高幼兒的探究興趣和探究能力.

【活動(dòng)目標】

  1、認識七巧板,學(xué)習看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。(重難點(diǎn))

  2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂(lè )。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

【活動(dòng)準備】

  1、課件。

  2、幼兒每人一套七巧板。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)開(kāi)始部分

  師幼問(wèn)好,穩定幼兒情緒。

  (二)基本部分

  1、七巧板的秘密游戲:快找快拿:

  (1)師:我們都玩過(guò)七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

  (2)師:現在來(lái)玩一個(gè)快找快拿的小游戲,聽(tīng)清楚規則:

  5秒鐘時(shí)間內,請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

  時(shí)間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

  幼兒根據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

  師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

  師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

  小結:形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺(jué)也不同。

  師:剛才兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

  小結:位置換了一下,給我們又是一種新的感覺(jué)。

  總結:用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會(huì )出現奇妙變化。

  2、七巧板的組合

  (1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師:其實(shí)啊,七巧板設計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

  (2)交流:

  師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

  師:誰(shuí)也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

  小結:大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

  師:有沒(méi)有拼出不一樣的形狀?

  小結:瞧,七巧板中選擇不同的2個(gè)圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說(shuō)七巧板巧不巧?

  3、拼七巧板:

  (1)師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案???我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的--腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來(lái)試一試。

  (2)幼兒操作。

  師:成功了嗎?都成功啦!

  4、限時(shí)拼圖:

  (1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲,怎么樣?

  (2)一分鐘拼"小魚(yú)":看!七巧板拼成了--小魚(yú)。哎!這次我可是有要求的。聽(tīng)清楚!請你在一分鐘時(shí)間內拼成這條小魚(yú)。行不行?好!開(kāi)始!誰(shuí)成功啦?

  5、小組比賽。

  (1)師:我有個(gè)建議,我們來(lái)一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽(tīng)清比賽規則:請你們在規定的時(shí)間里拼出圖案,哪一隊成功的人數多就得一個(gè)小動(dòng)物頭像,明白嗎?

  (2)看圖拼七巧板:

  第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?

  第二輪拼"飛機":第二輪50秒,時(shí)間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?

  (3)記憶拼七巧板:

  提要求:接下來(lái)我們換一個(gè)游戲,聽(tīng)清楚規則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,再把它拼出來(lái),明白嗎?看的時(shí)候不能拼,只能記?!静シ畔鄳獎?dòng)畫(huà)】

  第一輪拼"火箭":是什么?先仔細地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?哪一隊獲勝?

  第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細地看、認真記??吹米屑?、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開(kāi)始!你們隊幾個(gè)人成功啦?哪一隊獲勝?

  (三)結束部分

  1、小結:孩子們,這個(gè)七巧板好玩嗎?其實(shí),它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來(lái)看一看!【動(dòng)畫(huà)播放圖片】

  2、你們想來(lái)拼一拼這些圖案嗎?好,我們再來(lái)拼一拼,好嗎?

  3、還有最后一個(gè)任務(wù),請你們把七塊板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好嗎?

  活動(dòng)延伸:引導幼兒在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行拼圖游戲。

【活動(dòng)反思】

  現代教育學(xué)認為,“兒童的智慧在指間上”。拓展課的特點(diǎn)是以實(shí)踐為主,學(xué)以致用,學(xué)生只有親身實(shí)踐,才能得到技能的體驗,同時(shí)學(xué)生的成功感也就產(chǎn)生了。本節課,我通過(guò)讓學(xué)生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形,刺激學(xué)生的創(chuàng )造欲望,激活學(xué)生的創(chuàng )造性思維,接著(zhù)讓學(xué)生介紹有關(guān)七巧板的知識,然后,學(xué)生對照著(zhù)七巧板的圖形,了解它的構成。最后,給學(xué)生開(kāi)辟了自由的空間,讓學(xué)生隨心所欲地進(jìn)行拼圖創(chuàng )作。人人都動(dòng)手參與活動(dòng),在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生樂(lè )于思考,勇于探索。在拼擺圖案時(shí),有的同學(xué)想像力很豐富,拼出了與眾不同的圖案,學(xué)生在一次次的成功中形成了積極的情感與態(tài)度,在不知不覺(jué)中既培養了學(xué)生的動(dòng)手能力,又發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。特別是四人一組用七巧板拼出一個(gè)故事,學(xué)生情緒高漲,紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋,拼出了一幅幅有趣的圖畫(huà),講出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。在此過(guò)程中學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),并能理解和尊重他人的建議,使每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到成功的樂(lè )趣。使學(xué)生成為真正的“發(fā)現者、研究者、探索者”。

  不足之處,整節課在時(shí)間的分配上有欠妥之處,即不應讓學(xué)生在完成“探究日記”時(shí)浪費時(shí)間,教師要適當進(jìn)行指點(diǎn)。應將大塊的時(shí)間放在學(xué)生拼擺幾何圖形上。

9、大班健康教案《好玩的竹竿》含反思

活動(dòng)目標

  1、激發(fā)幼兒對玩竹竿活動(dòng)的興趣,斑竹幼兒樹(shù)立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂(lè )趣。

  2、鼓勵幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、通過(guò)探索竹竿的不同玩法及根據音樂(lè )的節奏大膽地嘗試跳竹竿,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調性和創(chuàng )造性。

  4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。

  5、體驗游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  短竹竿每人一根、長(cháng)竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個(gè),紅綢若干;音樂(lè )《騎大馬》、《七月火把節》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥(niǎo)朝鳳》等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)音樂(lè )《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。(竹竿當馬騎)

  二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法:

  1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿

  2、幼兒分散活動(dòng),探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動(dòng)中注意安全)。

  3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

  4、集中小結,并與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

  三、學(xué)習"跳竹竿":

  1、介紹引入:其實(shí),在我們祖國的一些地方,比如云南、海南,許多少數民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統民間游戲。猜猜看,他們會(huì )怎么玩?

  2、教師示范: 用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導幼兒發(fā)現動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

  3、三人一組分步練習,先聽(tīng)音樂(lè )節奏練習打竹竿,再練習跳竹竿。

  四、跳長(cháng)竹竿

  1、先請個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請幼兒排隊, 并請一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跳。

  2、休息時(shí)探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法,想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#", 鼓勵幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

  活動(dòng)結束做放松運動(dòng)。

  "剛才小朋友表現的都非常好,今天是小豬娶親的日子,我就用竹竿做了一頂花轎,我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,一組幼兒拿紅綢跳舞,一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏),帶出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè ),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等),從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現,形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程,通過(guò)師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結束活動(dòng)中通過(guò)"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動(dòng)量。

  在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習,實(shí)現了師生"共同體"的學(xué)習氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

10、大班體育教案《好玩的罐子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、練習走梅花樁,發(fā)展幼兒的平衡性、靈敏度,鍛煉臂力。

  2、通過(guò)一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力,提高幼兒與同伴的合作能力。

  3、通過(guò)廢舊物利用,提高幼兒環(huán)保意識。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  5、增強合作精神,提高競爭意識。

活動(dòng)準備:

  1、奶粉罐、礦泉水瓶、雪碧瓶(大、小)、酷兒飲料瓶、金龍魚(yú)油瓶。

  2、錄音機、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、排成四列縱隊踏步進(jìn)入訓練場(chǎng)。

  二、準備活動(dòng):

  1、 我們先來(lái)做一做運動(dòng),把我們身體上的各個(gè)關(guān)節都活動(dòng)開(kāi)來(lái),好嗎?

  2、 集體做律動(dòng)。要求每個(gè)幼兒都能愉快地動(dòng)起來(lái)。

  三、提供奶粉罐,練習一物多玩。

  (一)、今天我有一樣好玩的東西想請大家一起玩,可這個(gè)東西是要大家一起動(dòng)腦筋才玩得起來(lái)的,你們想玩嗎?

  (二)、第一次嘗試玩奶粉罐。

  1、出示奶粉罐,這是什么?那如果老師請你們每個(gè)小朋友自己拿一個(gè)奶粉罐,然后自己一個(gè)人玩奶粉罐,你會(huì )怎么玩?

  2、幼兒自由玩一玩,教師指導幼兒玩出與別人不一樣的玩法。

  3、請個(gè)別幼兒示范,再集體練習這些好的玩法。

  (三)、第二次嘗試玩奶粉罐。

  1、剛才我們是一個(gè)人玩奶粉罐,那現在如果老師請你和其他人一起合作玩這個(gè)奶粉罐,又有哪些玩法呢?(可以是兩個(gè)人或兩個(gè)以上的人合作)

  2、幼兒自由組合玩奶粉罐,教師指導。

  2、請一部分幼兒演示,集體練習,并引出“走梅花樁”。

  四、自由練習走梅花樁。

  1、幼兒自由練習走梅花樁。

  剛才我們有小朋友想出了用奶粉罐當作梅花樁練習走梅花樁,那我們一起來(lái)練一練吧?

  2、幼兒練習負重走梅花樁。

 ?、?、你看,老師在這里還為你們準備了大小不同的瓶和壺,如果你覺(jué)得你的力氣比較大,那你可以選擇油壺,如果你覺(jué)得自己的力氣比較小,那你可以選擇礦泉水瓶,如果你覺(jué)得自己的力氣不是特別大,但也不是特別小的,那你就可以選雪碧瓶或酷兒飲料瓶。

 ?、?、幼兒按小組自由練習負重走梅花樁。

  五、 游戲:功夫大比拼。

  1、教師交代游戲規則:

 ?、?、每組幼兒可自由選擇不同的瓶,一個(gè)幼兒走完時(shí),將手中的瓶子放入筐內,第二個(gè)幼兒則接上,最快完成的一組為獲勝。

 ?、?、完成的幼兒則到梅花樁兩側去保護沒(méi)完成的小朋友。

  2、幼兒游戲。

  3、講評、結束游戲。

  今天我們玩得真開(kāi)心,但游戲的最后,章老師還是要考考小朋友,我們除了廢舊奶粉罐可以當梅花樁走,還有哪些廢舊物品也可以當梅花樁走呢?下次我們把這些廢舊物都收集過(guò)來(lái),放到幼兒園的體育活動(dòng)室里和別的小朋友一起玩,好嗎?

  六、放松動(dòng)作,結束活動(dòng)。

  1、今天我們做了那么多的運動(dòng),我們的小腿和小手臂都很累了,讓我們幫他們按摩按摩吧。

  2、引導幼兒坐在地上敲敲小腿,捏捏自己的小手臂。

活動(dòng)反思:

  《好玩的罐子》,活動(dòng)形式很新穎,幼兒探索創(chuàng )新興趣強?;顒?dòng)氛圍很輕松,我營(yíng)造了一個(gè)很溫馨、和諧的氛圍?;顒?dòng)開(kāi)始我以拿罐子當小凳子坐為榜樣,大大激發(fā)了幼兒的興趣。接下來(lái)讓孩子探索不同罐子的玩法,在此基礎上引導孩子和其他人一起合作玩這個(gè)奶粉罐,教師指導。

  在活動(dòng)的最后環(huán)節,我引導孩子把罐子當梅花樁,先徒手走梅花樁,然后帶物走梅花樁,整個(gè)活動(dòng)孩子興趣很濃,參與度很高?;顒?dòng)中唯一不足:有部分的玩法相對來(lái)說(shuō)安全性不高,孩子之間合作互動(dòng)環(huán)節紀律性不太好,這與活動(dòng)材料的準備、游戲規則的強調不到位有很大關(guān)系,在以后的活動(dòng)中我會(huì )變換游戲的方法,增加孩子對游戲的興趣引導孩子自己去發(fā)現、創(chuàng )造新的玩法。在體育活動(dòng)中,教師的自我創(chuàng )新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng )新能力,用創(chuàng )造性的教育思想武裝自己,才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。

11、大班游戲教案《好玩的沙子》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試用多種工具玩沙子,感受沙子的特性。

  2.在玩沙子活動(dòng)中,感受玩沙子的樂(lè )趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  沙池、玩沙小工具、活動(dòng)前的安全教育

活動(dòng)過(guò)程:

  1.鼓勵寶寶用手隨意地玩一玩沙子,用手感受沙子的特性。

  師:請寶寶用手抓一抓,沙子在你的手中是什么感覺(jué)?

  提醒寶寶玩沙子子時(shí)保持安全距離,不用手揚沙子,以免弄到同伴的眼睛里。

  不要用手去摸眼睛,以免將沙子弄到眼睛里。

  2.鼓勵寶寶用準備好的各種工具玩沙子。

  可以鼓勵寶寶將沙子裝進(jìn)容器,然后再倒出來(lái),感受沙子的特性,也可以在池子里放一些海洋玩具如:小螃蟹、小魚(yú),小海龜等豐富寶寶玩沙的活動(dòng),增加寶寶創(chuàng )造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。

  3.在沙子里倒一些水,感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵寶寶用語(yǔ)言將自己的感受表達出來(lái)。

活動(dòng)反思:

  玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子,一聽(tīng)到可以去玩沙子孩子們都歡呼雀躍起來(lái),走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧,有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗,小小的沙池里回蕩著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

  很多時(shí)候我們都會(huì )因為覺(jué)得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動(dòng),其實(shí)玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng )造想象空間。培養了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用,小小的沙池給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡地快樂(lè ),在快樂(lè )中感觸、學(xué)習。

12、大班體育教案《好玩的沙包》含反思

  一.設計意圖:

  民間游戲是我園的園本教研課題,而沙包是孩子們經(jīng)常玩的玩具。在課題的研究過(guò)程中,我發(fā)現單純的讓孩子們玩沙包已經(jīng)讓孩子們慢慢對沙包失去了興趣。通過(guò)反復的摸索實(shí)踐,我發(fā)現每一次玩沙包時(shí)給孩子們設計一個(gè)情境,讓他們在情境活動(dòng)中游戲探索創(chuàng )造,孩子們玩得不亦樂(lè )乎。而這次活動(dòng)我把“好玩的沙包”設計成“小松鼠運松果”,相信孩子們會(huì )很喜歡。這次活動(dòng),我根據幼兒近期發(fā)展的特點(diǎn),設計了這堂涵蓋了幼兒運用沙包走、跑、跳、爬等技能的戶(hù)外民間游戲課,目的在于培養幼兒的合作精神,促進(jìn)身體敏捷性,平衡能力的發(fā)展,培養幼兒嘗試探索精神和喜歡參加運動(dòng)的興趣。

  二.活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)玩沙包,培養幼兒的嘗試探索精神,發(fā)展幼兒S跑、跳躍、攀爬等技能。

  2.鼓勵幼兒積極思考沙包的玩法,并與伙伴相互學(xué)習,體驗游戲的快樂(lè )。

  3.培養幼兒的合作精神,促進(jìn)身體敏捷性,平衡能力的發(fā)展。

  4.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  三.活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗游戲的快樂(lè ),培養幼兒的創(chuàng )造力

  四.活動(dòng)準備:

  沙包,輪胎,梅花樁,障礙物,背景音樂(lè ),小松鼠卡通貼

  五.活動(dòng)過(guò)程

  1.開(kāi)始部分:

  松鼠媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?,今天天氣很好,我們一起去散步?今天真暖和,好舒服啊,咱們來(lái)伸個(gè)懶腰吧!

  ——看,路邊有許多漂亮的小花,我們蹲下聞一聞香不香啊?

  ——路邊的小蘑菇,千萬(wàn)不要踩到,我們學(xué)“高人”走過(guò)去。

  ——這里的樹(shù)枝太矮了,我們要學(xué)“矮人”走過(guò)去,躲開(kāi)小樹(shù)枝。

  ——孩子們,要過(guò)小河了,不要弄是自己的鞋子啊,現在我們跳過(guò)小河。

  ——遠處飛來(lái)一只燕子,我們伸伸胳膊和它打個(gè)招呼吧。

  ——前面有一塊空地,我們在這里休息一下吧。

  咦,孩子們,這里好多松果啊!你們想不想和他們做游戲啊?今天,媽媽請大家來(lái)一起動(dòng)腦筋想一想松果都能怎么玩,看誰(shuí)玩的花樣多,而且和別人的玩法不一樣。但是我們今天在野外,大家一定要注意安全,不要離我太遠。你們愿意幫我嗎?”

  2.幼兒探索沙包的玩法

  自由玩

  (1)拋接:向空中拋起沙包并接住。

  (2)頂沙包:把沙包平放在頭頂上,向前走動(dòng),使沙包不掉下來(lái)。

  (3)夾包跳:用雙腿夾住沙包跳

  (4)背沙包:手、腿著(zhù)地背上放沙包,背沙包爬

  引導合作

  (1)幼兒兩人一組,投擲沙包

  (2)兩人夾沙包走

  (3)互相扔沙包

  (4)同時(shí)向空中扔沙包

  (5)兩人面對面或背對背運沙包

  講述玩法

  孩子們,你們的玩法很多,誰(shuí)來(lái)講一講你是怎么玩的?

  3.綜合游戲

  孩子們,現在秋天了,我們要準備過(guò)冬的食物了,你們能不能幫媽媽把這些松果運回家呢?記得我們要帶著(zhù)松果繞過(guò)一片樹(shù)林,雙腳跳過(guò)小河,爬過(guò)小山坡才能送到家,路上有好多困難,你們能不能克服?有沒(méi)有信心幫媽媽送回松果?(勇敢的孩子)

  媽媽先請一個(gè)勇敢的寶貝試一下,大家看他是怎么過(guò)去的好嗎?(重申要求:繞過(guò)樹(shù)林,雙腳跳過(guò)小河,爬過(guò)小山坡,回來(lái)的寶貝記得站到隊伍的后面去)大家試著(zhù)走一遍:

  (1)頭頂繞梅花樁走

  (2)雙腳夾沙包跳障礙

  (3)拿沙包爬山坡

  (4)連貫游戲

  孩子們快看,松果不多了。我們最后來(lái)個(gè)比賽,看那一組的寶貝先回到家,好嗎?送完松果要記得回來(lái)跟媽媽一起整理場(chǎng)地奧!注意安全,遵守游戲規則。

  4.游戲結束,整理放松運動(dòng)

  孩子們今天我們跟松果玩了好多游戲,并且把它們都送回了家,你們真是勇敢的好孩子,也是媽媽的好幫手!來(lái),我們一起整理下場(chǎng)地,彎彎腰看看有沒(méi)有垃圾記得要帶走,要保護我們的大自然奧!伸伸胳膊跟藍天白云說(shuō)聲再見(jiàn),我們回家嘍!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河邊了,我們要跳過(guò)小河,注意安全。別讓樹(shù)枝劃著(zhù)你,“矮人”走了。不要踩到蘑菇,“高人”走了。

  六.活動(dòng)反思

  本著(zhù)豐富幼兒課余生活,提高幼兒身體素質(zhì),使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調發(fā)展精神,我園把民間游戲作為園本教研進(jìn)行研究和實(shí)踐。通過(guò)對一個(gè)個(gè)游戲的研究實(shí)踐,通過(guò)一次次的分析研討,取得了一定的成效。

  民間游戲有時(shí)單純的玩會(huì )很枯燥,孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),把游戲設計到故事情境中,孩子們會(huì )玩得很高興。通過(guò)一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間游戲,我發(fā)現開(kāi)始部分的身體準備活動(dòng)如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動(dòng)手腕腳腕,孩子們也不會(huì )感興趣。此次活動(dòng),我把準備活動(dòng)設計成帶松鼠去大自然玩耍,路上跟小花、小燕子打招呼,高人走矮人走這些有趣的情景,孩子們在不知不覺(jué)中活動(dòng)了身體的各個(gè)環(huán)節。整個(gè)活動(dòng),老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩,引導他們想出不同的玩法,引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了小松鼠幫媽媽運松果的環(huán)節,不僅增加了游戲的趣味性,還對孩子們進(jìn)行了德育教育。在最后的放松環(huán)節,我通過(guò)帶領(lǐng)孩子們整理場(chǎng)地,和藍天白云再見(jiàn),跳小河,高人走矮人走等情景,引導孩子們去做放松活動(dòng),同時(shí)還和游戲前的準備活動(dòng)相呼應??傊?,孩子們在故事情境中自由的游戲,孩子們在快樂(lè )的游戲中得到了發(fā)展。

13、大班健康教案《好玩的呼啦圈》含反思

活動(dòng)設計背景

  《幼兒園教育指導綱要》中明確指出健康教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現象作為健康學(xué)習的對象,我平時(shí)觀(guān)察到,孩子們很喜歡玩呼啦圈,所以我選擇了幼兒特別感興趣,又貼近幼兒實(shí)際生活的好玩的呼啦圈為教學(xué)題材。為幼兒提供了呼啦圈,讓每個(gè)孩子都能夠在玩中學(xué),在學(xué)中玩。引導孩子自由討論、探索呼啦圈的玩法,培養幼兒合作學(xué)習的意識和動(dòng)手的能力。

活動(dòng)目標

  1、探索呼啦圈的各種玩法,體驗玩圈的樂(lè )趣。

  2、學(xué)會(huì )一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力,培養幼兒合作意識。

  3、通過(guò)跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體,增強幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、平衡性和靈活性。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  探索呼啦圈的各種玩法,增強幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、平衡性和靈活性。

活動(dòng)準備

  1 、師幼每人一個(gè)呼啦圈。

  2、錄音機.磁帶.紙球與幼兒人數相等。

  3 、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入,引起興趣

  1、師幼手持呼啦圈,談話(huà)去參加運動(dòng)會(huì )把幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)內,幼兒將圈放下站在圈內。

  2、“讓我們先隨音樂(lè )做一些熱身運動(dòng)吧!”幼兒跟隨音樂(lè )練習下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。

  二、 探索圈的多種玩法

  1 、“寶貝們,剛才我們把呼啦圈當作什么?”(方向盤(pán)),老師還可以把呼啦圈當作繩跳,請大家動(dòng)腦筋,看看還有那些玩法?比比誰(shuí)最聰明喲!現在讓我們一起來(lái)試試吧!

  (1)、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探索,教師觀(guān)察、鼓勵幼兒動(dòng)腦筋,體驗創(chuàng )造性玩呼啦圈的樂(lè )趣(跳、轉、爬、滾、鉆、推等)

  (2)、交流演示,讓幼兒自己演示自己的玩法。

  2、教師請想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演,組織幼兒集體嘗試,如:跳圈、轉圈、當繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。

  3、過(guò)度:“寶貝們:呼啦圈說(shuō)你們真聰明,想出了這么多的玩法,也練好了本領(lǐng),它想讓你們帶著(zhù)它去參加一場(chǎng)比賽,但是去運動(dòng)場(chǎng)的路很難走。孩子們要注意安全,聽(tīng)從老師的指揮,引導幼兒開(kāi)火車(chē),學(xué)小烏龜走路,跳過(guò)小河。

  三、體驗合作探索其他玩法,分組游戲比賽。

  1 、將幼兒分成紅、黃、藍隊,進(jìn)行賽前準備。

  2、來(lái)到比賽現場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行比賽。

  (1)、套圈接力賽。

  (2)、滾圈比賽

  (3)、用圈趕球比賽。

  四、活動(dòng)結束

  1、請頒獎老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。

  2、結束語(yǔ):寶貝們,呼啦圈說(shuō)它今天玩得很開(kāi)心,但它還有很多更好玩得地方,可是時(shí)間不早了,它希望咱們多動(dòng)腦筋去創(chuàng )造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手,抖抖小腳放松。

教學(xué)反思

  本次教學(xué)內容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活,幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現幼兒的思維很受限制,特別是在玩法和創(chuàng )新方面。因為是在戶(hù)外上,很多幼兒比較散開(kāi),自己追逐呼啦圈去玩了,所以老師要時(shí)刻提醒。

14、大班健康教案《好玩的盒子》含反思

活動(dòng)設計背景

  盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具,他們每天利用盒子捉迷藏、開(kāi)汽車(chē)、做娃娃、搭高樓大廈等等,他們在與盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索,有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象,有的彈琴、拉小提琴,有的把盒蓋打開(kāi)當帽子,有的站到盒子里當鞋子…這樣的活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒想象力,所以,我設計了本次活動(dòng)。目的是培養孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。

活動(dòng)目標

  1、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè )。

  2、訓練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。

  3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現同伴間的合作精神。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、幼兒通過(guò)親身體驗,明確五官的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、幼兒在活動(dòng)中要遵守游戲規則。

  2、培養幼兒的自主創(chuàng )新精神。

活動(dòng)準備

  盒子人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

  一、出示盒子

  1、提問(wèn)

  師:小朋友,知道這是什么嗎?

  幼:盒子

  師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。

  這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái),好嗎?

  2、幼兒自由玩

  (1)教師在幼兒活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著(zhù)學(xué)做。

  (2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。

  3、交待要求,幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設置。

  二、游戲

  集隊,分四組。

  師:商店的售貨員阿姨想請我們小朋友幫她進(jìn)貨,你們愿意嗎?

  在進(jìn)貨的路上,我們會(huì )沿著(zhù)階梯上山,再過(guò)一座獨木橋,還要越過(guò)一條小河,才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊長(cháng),先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來(lái),看哪組擺得又快又好。

  在幼兒擺放的過(guò)程中,教師重點(diǎn)指導擺放的方法,在教師的引導下,讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下,讓幼兒自己改過(guò)。講評時(shí)重點(diǎn)指出一組,在修改合理后,提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,達到路線(xiàn)統一。

  4、交待游戲要求,有秩序地進(jìn)行游戲。

  師:經(jīng)過(guò)小朋友的努力,已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來(lái)了,我們四組進(jìn)行比賽,看哪組小朋友先把貨進(jìn)回來(lái)。在游戲前先聽(tīng)清進(jìn)貨的要求:在上山的過(guò)程中,我們要沿著(zhù)階梯,跳著(zhù)上山,還要安全地走過(guò)獨木橋,不踩濕鞋的情況下過(guò)小河,請你們想想,過(guò)河時(shí)怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢?

  引導幼兒說(shuō)出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過(guò)河。

  到了進(jìn)貨的地方,拿了衣服從旁邊返回,把盒子交給第二個(gè)小朋友。

  5、針對每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評,檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運動(dòng)中結束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)目標定位準確、具體,重點(diǎn)突出,過(guò)程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。從單個(gè)玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當地加以指導和概括,使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗得以提升、整合。

  活動(dòng)中我將尊重幼兒與規則培養有機結合,注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)反饋活動(dòng)信息,及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng )新的火花,激勵幼兒游戲的積極性和參與性?;顒?dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)行,安排巧妙合理,幼兒不僅可以探索出許多玩法,也可在活動(dòng)設計中感知盒子可以做操、拼小河、當小橋等作用。但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在:在游戲中,介紹游戲玩法是應該先示范,這樣就能幫助幼兒理解游戲規則,減少犯規的次數。有些幼兒不遵守游戲規則時(shí),教師要重復規則提醒幼兒。

15、大班數學(xué)教案《好玩的對稱(chēng)圖形》含反思

活動(dòng)目標:

  1.初步感受圖形的對稱(chēng)性。

  2.理解對稱(chēng)的含義,能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。

  3.根據提供的已有圖形,畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

  2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

  3.課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入:激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:在一個(gè)王國里住著(zhù)一位善良的公主,有一天王國里來(lái)了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來(lái),并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友,你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出公主嗎?

  二、在探索、感知、判斷中理解對稱(chēng)的含義。

  第一關(guān):找對稱(chēng)的紅心

  第二關(guān):折一折

  第三關(guān):找對稱(chēng)

  第四、五關(guān):畫(huà)對稱(chēng)圖形

  三、制作對稱(chēng)圖形

  1.要求:這些禮物都只有另一半,誰(shuí)能把它們變完整呢?

  2.幼兒操作

  四、延伸

  1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱(chēng)王國 )

  2.對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形,我們下次再一起到對稱(chēng)王國里玩一玩,好不好?

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標已經(jīng)基本完成,整個(gè)活動(dòng)清晰流暢,能一步一步的引導幼兒理解對稱(chēng)的含義,寓教于游戲中?;顒?dòng)中,我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間,體現了孩子在活動(dòng)中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進(jìn):

  1.在幼兒用筆操作時(shí),應當讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

  2.第一關(guān)當中三個(gè)圖形應當有標記,這樣有利于孩子準確的找到。

  3.操作時(shí),第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復雜,可以適當的改簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

16、大班體育教案《好玩的輪胎》含反思

活動(dòng)目的

  1.讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動(dòng)中,從運動(dòng)中受益,體會(huì )合作游戲的快樂(lè )。

  2.在學(xué)習玩輪胎的基礎上,進(jìn)一步練習輪胎的多種玩法,發(fā)展幼兒的綜合能力和運動(dòng)技能。

  3.培養幼兒對玩輪胎和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。

  4.培養幼兒健康活潑的性格。

  5.能根據指令做相應的動(dòng)作。

活動(dòng)準備

  充分寬裕的游戲場(chǎng)地,輪胎若干,平衡木兩個(gè)。

活動(dòng)玩法

  (1) 滾輪胎:將幼兒分成兩隊,每隊4--6名幼兒,每名幼兒一個(gè)輪胎,兩隊同時(shí)開(kāi)始滾輪胎,幼兒雙手扶輪胎沿線(xiàn)向前滾動(dòng)輪胎,走到平衡木時(shí),幼兒要將輪胎滾上平衡木,直至終點(diǎn)。

  (2)鉆輪胎:幼兒分成兩組,進(jìn)行鉆輪胎游戲,兩名幼兒手扶輪胎, 兩組幼兒一個(gè)接一個(gè)的鉆輪胎,進(jìn)行比賽。

  (3)跳輪胎:青蛙跳,將輪胎擺成兩直排,大家從第一個(gè)輪胎圈里跳到地面,再往第二個(gè)輪胎圈里跳。

  (4)走輪胎:將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊伍,成一定間隔后面向圓心站好,老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈,回到原來(lái)位置,以速度快的幼兒為勝。

  規則

  (1)滾輪胎時(shí),輪胎要挨地滾動(dòng),尤其在平衡木上滾動(dòng)時(shí),要注意保持平衡,不能讓輪胎掉下來(lái)。

  (2)鉆輪胎時(shí),幼兒不能把輪胎碰倒。

  (3)跳輪胎時(shí),要求幼兒半蹲、兩腿彎曲,兩手臂用力前后擺動(dòng),起身向前跳躍,全部幼兒跳過(guò)所有的輪胎才算完成。

  (4)走輪胎時(shí),必須按照蛇形路線(xiàn)走完一周回到原位置。

活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)的設計方案來(lái)看,目標較清晰,且有圍繞目標而相應展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結構,在活動(dòng)的設計上也較好地體現了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現對不同能力水平幼兒的分類(lèi)指導。

17、大班游戲教案《好玩的易拉罐》含反思

設計意圖

  在日常生活中,孩子們對一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興趣,易拉罐是現在最常用的飲料包裝材料,孩子們的生活中隨處可見(jiàn),種類(lèi)也比較多。常常是三五成群的擺弄著(zhù)玩耍,于是抓住這個(gè)機會(huì ),帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐,本著(zhù)廢物利用,一物多玩的原則,將易拉罐作為學(xué)具引入課堂,開(kāi)展了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)內容的選擇來(lái)源于生活,以玩易拉罐為主題,充分調動(dòng)幼兒的創(chuàng )新意識,讓孩子從廢物利用中體驗到快樂(lè )。

活動(dòng)目標

  1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法,激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行游戲活動(dòng)的興趣。

  2、鼓勵幼兒用易拉罐進(jìn)行爬、走、跑、跳、踢的基本動(dòng)作練習,提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  3、培養幼兒的想像力和創(chuàng )造性、積極參與游戲,與同伴一起體驗勝利的快樂(lè )。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  探索易拉罐的多種玩法。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  培養幼兒多動(dòng)腦、多想像、多創(chuàng )新。

活動(dòng)方法

  自主、合作、探究。

活動(dòng)準備

  1、廢舊空易拉罐 ,裝小石子的易拉罐若干。(幼兒人手至少兩個(gè))

  2、大鉆圈8個(gè),沙包數十個(gè),挎籃4個(gè)。

  3、自編易拉罐操,音樂(lè )《快樂(lè )出發(fā)》、《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》、《幸福拍手歌》、音機一臺。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、騎自行車(chē)

  小朋友們,今天天氣真好,老師帶領(lǐng)你們到農家樂(lè )去玩好嗎?在前進(jìn)的道路上我們要注意安全。好了,現在跟著(zhù)老師一起出發(fā)吧(小朋友雙手拿著(zhù)易拉罐,聽(tīng)音樂(lè ),跟著(zhù)老師一起騎自行車(chē)。)

  小朋友和老師一起玩“ 騎自行車(chē)”的游戲,復習聽(tīng)信號走和跑的能力。

  2、做易拉罐操

  農家樂(lè )到了,小朋友們剛才表現的可好了,聽(tīng),游樂(lè )園里的音樂(lè )多動(dòng)聽(tīng)呀,我們跟著(zhù)音樂(lè )做做運動(dòng)吧。(播放音樂(lè )《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》,學(xué)生跟著(zhù)做易拉罐操。)

  二、基本部分

  1、探索一個(gè)人玩易拉罐

 ?、判∨笥眩禾每烧胬垩?,小朋友們可以坐在草地上休息一下。剛才,我們拿著(zhù)易拉罐騎自行車(chē)、跳舞,好不好玩?那我們再想一下其他的玩法,一起玩起來(lái)吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎?每個(gè)學(xué)生發(fā)兩個(gè),學(xué)生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滾著(zhù)玩,踢著(zhù)玩,夾著(zhù)跳,碰擊……)

  教師提醒:小朋友在玩的過(guò)程中要注意安全:不要傷著(zhù)自己,也不要傷著(zhù)別的小朋友。

  2、 引導幼兒與同伴合作玩易拉罐。

  提出要求:“剛才小朋友玩易拉罐的時(shí)候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩 呢?試一試,說(shuō)不定我們還能玩出更多的花樣?!?/p>

 ?、盼覀兿葋?lái)玩一個(gè)“趕小豬”的游戲。這就是淘氣的小豬,他偷偷的跑出了圈門(mén),我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家,你們接著(zhù)趕小豬回家。

  嘗試“趕小豬”游戲(游戲玩法:將易拉罐以40~50厘米的間距,一字型排開(kāi),取另外一只易拉罐放在地上做小豬,用腳小心的踢著(zhù)它繞開(kāi)障礙,走S形前進(jìn)。并將小豬趕回到籃子里。)

 ?、菩∨笥褌?,剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家,可是他們很餓,瞧!那邊有很多的食物,我們把它運回來(lái)給小豬吃吧??墒?,要拿到這些食物,首先要跨過(guò)前面的這些獨木橋,老師先做示范,你們跟著(zhù)老師過(guò)獨木橋:

  嘗試“我會(huì )跳”游戲。(游戲玩法:將眾多易拉罐豎立,排成6行,間距1.5米左右。小朋友一個(gè)接一個(gè)跳過(guò)用易拉罐搭建的障礙,跳過(guò)去。)

 ?、切∨笥褌冋姘?,我們跨過(guò)了獨木橋,還要在鉆過(guò)長(cháng)長(cháng)的山洞,才能拿到食物。跟著(zhù)老師一起來(lái)鉆山洞吧!

  嘗試“過(guò)山洞”游戲。(游戲玩法:將8個(gè)塑料圈一字排開(kāi),間隔1.5m.小朋友依次鉆過(guò)山洞。)

 ?、刃∨笥褌兲瞬黄鹆?,我們順著(zhù)剛才來(lái)時(shí)的路,趕快把這些食物拿給小豬吃吧!

  嘗試“搬運工”游戲。(游戲玩法:將籃子里的沙包當成“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運給“小豬”。)

 ?、尚∨笥褌儽憩F的太出色了,一起把農家樂(lè )里的小豬喂飽了。我們再來(lái)用易拉罐給農家樂(lè )搭建一道亮麗的風(fēng)景吧!五人一組,哪一組小朋友搭配得好,老師是有獎勵的。

  嘗試“搭建大比拼”游戲(游戲玩法:將五個(gè)小朋友分成一組,各組用分配到的易拉罐進(jìn)行搭建大比拼。并說(shuō)說(shuō)搭建的是什么?)

  三、結束部分:

  獎勵,激勵

  小朋友們真了不起,能將簡(jiǎn)單的易拉罐玩出這么多的花樣,你們太棒了。(小朋友雙手拿著(zhù)易拉罐跟老師喊:易拉罐真好玩!

活動(dòng)反思

  大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力,想象力非常的豐富,因而他們的創(chuàng )新也是多種多樣的,除了語(yǔ)言創(chuàng )新、思維創(chuàng )新等,在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進(jìn)行創(chuàng )新,本次活動(dòng),以逛游樂(lè )園為主線(xiàn),以趕小豬、排除障礙,喂小豬為中心,以給游樂(lè )園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng )新。孩子在活動(dòng)中提高了合作創(chuàng )新意識,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調能力及語(yǔ)言表達力。在以后的戶(hù)外活動(dòng)中,有意識的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩,尊重幼兒的想法,充分發(fā)揮幼兒的想象力,使幼兒得到更多的快樂(lè )。

18、大班主題教案《好玩的空氣》含反思

活動(dòng)目標:

  1.感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn), 知道我們周?chē)教幎加锌?/p>

  2.能運用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣

  3.培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

  4.樂(lè )于探索、交流與分享。

  5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

活動(dòng)準備:

  玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

活動(dòng)過(guò)程:

  一、變魔術(shù),引起興趣。

  小朋友,早上好!今天,老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細看喲!這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來(lái),小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子),老師現在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì )不會(huì )濕?(請你說(shuō)……),那我們取出來(lái)看一看,濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒(méi)有呀?(沒(méi)有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒(méi)有濕,是不是很神奇呢?現在,老師再來(lái)變個(gè)魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細觀(guān)察噢!看一看會(huì )發(fā)生什么現象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,猜猜毛巾有沒(méi)有濕(你說(shuō)說(shuō)看……)到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們取出來(lái)看一看,我用手扭一扭,濕了沒(méi)有?(濕了)。為什么毛巾會(huì )濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來(lái)了,小朋友說(shuō)說(shuō),什么跑進(jìn)去了?對空氣跑出來(lái)了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì )濕了,而第一次沒(méi)有濕,是因為空氣跑出來(lái)了沒(méi)有(沒(méi)有),所以毛巾是干的。

  二、通過(guò)捉空氣,感知空氣。

  剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看) 那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。小朋友看,這是什么(塑料袋),我要用塑料袋去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說(shuō)說(shuō)我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣,你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,你們都有了嗎?(都有了),現在我們把袋口張開(kāi),來(lái)捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來(lái),我看看,誰(shuí)捉得空氣又多又快?(你真能干!)現在,我們把袋口慢慢張開(kāi),用眼睛看一看空氣,你們能看得見(jiàn)袋子里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對,空氣是看不見(jiàn);袋子里的空氣有顏色嗎?(沒(méi)有顏色)空氣是沒(méi)有顏色的。(同樣的方法再來(lái)捉)袋口張開(kāi),你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對,空氣是沒(méi)有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著(zhù)的。我請小朋友相互說(shuō)一說(shuō),你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來(lái),我們到處都有空氣,空氣是沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道,看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的,因此,小朋友通常認為我們周?chē)鷽](méi)有東西,實(shí)際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺(jué)?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺(jué)?這說(shuō)明空氣是存在的、是流動(dòng)的。

  三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的,我們來(lái)和空氣寶寶玩一玩,好不好呢?小朋友,你們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天,老師也請你們來(lái)玩氣球,你們高興嗎?不過(guò),你們先想一想,怎樣讓氣球鼓起來(lái)呢?(往氣球里面吹空氣),怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒)好了,氣球寶寶累了,請小朋友把它們回家,小筐是它的家)。

  四、蠟燭實(shí)驗哦,空氣寶寶這么好玩,我也想和空氣寶寶玩一玩。 小朋友看,這是什么(蠟燭),這是什么呢(打火機),現在我要把它點(diǎn)燃,再來(lái)點(diǎn)一根,我要把杯子罩在蠟燭的上面,小朋友想一想蠟燭會(huì )怎樣,會(huì )不會(huì )滅?(請你說(shuō)說(shuō)……)小朋友仔細看,蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),你們想不想來(lái)試試呢?請小朋友到后面來(lái),我們每個(gè)小朋友找一杯子,罩的時(shí)候要小心,不要讓蠟燭燙著(zhù)手了。好的,請小朋友回來(lái)!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了,那剛才你們沒(méi)有沒(méi)有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,還是很快的呢?那我們再來(lái)看一次,這一次小眼睛可要看仔細了。噢,蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后,蠟燭就會(huì )熄滅了呢?(你說(shuō)說(shuō)看……)老師告訴你真正的原因:這是因為杯子把蠟燭罩住,杯子里面有空氣,空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,而外面的空氣又進(jìn)不來(lái),所以蠟燭就熄滅了。那你們說(shuō)說(shuō),蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要),蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣,我們人要不要空氣呢?你們說(shuō)說(shuō)。我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來(lái)。我請一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì )有不舒服的感覺(jué)呢?因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來(lái),空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面,我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了,所以我們就會(huì )感到喘不過(guò)氣來(lái),非常難受,你們說(shuō)我們人要不要空氣啊。對我們人需要空氣,動(dòng)物也需要空氣,花草樹(shù)木呢?也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒(méi)有空氣,會(huì )怎樣呢?就會(huì )無(wú)法生存。

活動(dòng)反思:

  孩子們在活動(dòng)中積極參與,愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜,在教學(xué)準備中利用圖卡和話(huà)筒激發(fā)了幼兒參與話(huà)題的興趣。通過(guò)老師先介紹,引導幼兒獲得了信息,了解了自我介紹的基本內容,接著(zhù)安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹,上臺介紹,找客人老師介紹,集體為幼兒鼓掌鼓勵,增強了幼兒的成功感,提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對自我的認識,體驗到了相互交流的樂(lè )趣。反思這一節社會(huì )課,我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn),

  一、導課太突然,應該讓幼兒互相交流,如何向不認識的人介紹自己。

  二、在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息,這樣就培養了幼兒的思維能力,表達能力,加深了對自我的認識,學(xué)會(huì )了自我介紹的基本內容。

19、大班美術(shù)教案《好玩的巖畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現巖畫(huà)的特點(diǎn)。

  2、幼兒了解古代巖畫(huà)的初步知識。

  3、培養幼兒欣賞美、表現美的能力,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想。

  5、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

活動(dòng)準備:

  ppt、準備好的畫(huà)2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂(lè )、各種相框。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞巖畫(huà)。

  師:小朋友,你們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)?那你們都在哪里畫(huà)過(guò)畫(huà)呢?

  (紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上)。

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的畫(huà),你們想不想看?PPT看看這些畫(huà)是畫(huà)在什么地方?這些石頭長(cháng)得什么樣?

  畫(huà)在石頭上的畫(huà)看上去怎么樣?

  2、教師總結:原來(lái)這些畫(huà)是畫(huà)在石頭上的,小朋友再仔細看看這些石頭,這些石頭是什么樣的啊?(圓的,橢圓的,三角形的,等等)。這些石頭上畫(huà)了各種圖案,看看這些石頭上畫(huà)的畫(huà)。你有什么感覺(jué)?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的)

  3、了解巖畫(huà)。教師:為什么這些畫(huà)會(huì )畫(huà)在巖石上呢?原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現在這么方便的紙和筆,也不會(huì )寫(xiě)字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當紙,尖銳的東西當成筆,把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上,來(lái)表現對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫(huà)叫做巖畫(huà)。

  巖畫(huà)就是在在石頭上刻的畫(huà)。你覺(jué)得這些古代人聰不聰明啊?

  4、老師覺(jué)得這些古代人真聰明,也學(xué)著(zhù)他們的樣子畫(huà)了一幅畫(huà)!你們看!(出示教師巖畫(huà)作品)看到什么不一樣的地方了?

  (紙不一樣,平時(shí)畫(huà)的紙是白色的,今天的紙是黃色的,這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說(shuō)牛皮紙。今天的紙是皺皺的,平時(shí)的紙是光滑的、平整的。師問(wèn):那這些紙是本來(lái)就這樣皺皺的還是后來(lái)變成這樣的呢?(是后來(lái)揉成一個(gè)紙團,這樣看上去就和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)了)

  5、那誰(shuí)有好辦法?把我們剛才畫(huà)的畫(huà)變成和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)?(幼兒說(shuō),說(shuō)了就請他試)你來(lái)做給我們看看!

  (可以把紙揉成一個(gè)團,還可以怎么揉?四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來(lái),橫的折、豎的折、對角折、折大這小)

  6、幼兒嘗試制作巖畫(huà)。

  小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫(huà)畫(huà),小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫(huà)下來(lái),再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫(huà)也變成和巖畫(huà)一樣??茨膫€(gè)小畫(huà)家畫(huà)的又快又好。

  7、展示、評價(jià)。

  1)做好的幼兒教師放入相框里。

  2)我們現在看看自己的畫(huà)是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?

  結束:今天我們也變成了古代人,刻下了自己的故事。那我們把這些故事說(shuō)給大一班的其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)好么?

活動(dòng)反思:

  教材從奔馳的駿馬,篆刻,甲骨文,篆書(shū),楷書(shū),簡(jiǎn)要展示出中國文字從圖形到文字的演變過(guò)程,用線(xiàn)條不斷概括和提煉,把形象的事物,一步步變得抽象和簡(jiǎn)潔,讓學(xué)生能夠直觀(guān)感受到我國古代文明的輝煌,從中體驗到文字與圖形之間復雜,而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現的領(lǐng)域,教學(xué)中我比較注重,引導學(xué)生對圖形演變的過(guò)程理解,所以我運用了一些多媒體課件播放,讓學(xué)生發(fā)現象形文字與圖形的關(guān)聯(lián),提醒學(xué)生抓住事物的特點(diǎn),加重點(diǎn)放在對事物的概況,同時(shí)那提醒同學(xué)們注意文字圖畫(huà)的,那作業(yè)呢,而不是簡(jiǎn)單的一個(gè)符號,首先,在導入新課時(shí),我請大家打開(kāi)寶藏。同學(xué)們發(fā)現遠古時(shí)代沒(méi)有照相機和攝像機也沒(méi)有發(fā)明筆墨紙硯,所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴,我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫(huà)圖的方法來(lái)記錄發(fā)生的事情,所以同學(xué)們能從巖畫(huà)中看出這里面記錄的生活場(chǎng)景。通過(guò)有趣的導入,學(xué)生非常感興趣。接著(zhù)我們進(jìn)行欣賞,探究象形文字。了解經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間,巖畫(huà)已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦,于是我們祖先想到了用更簡(jiǎn)化的方式記錄生活,那就是象形文字。甲骨文圖形的連線(xiàn)游戲,讓學(xué)生能夠感受到線(xiàn)條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所,象形文字是利用圖形來(lái)作文字使用的,而這些文字代表的東西在形象上很相像,通過(guò)簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條來(lái)表達的。接著(zhù)我進(jìn)行了示范。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體,嘗試著(zhù),最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。在教師繪畫(huà)的過(guò)程。我請學(xué)生給我指出問(wèn)題。老師和同學(xué)們一起修改。

  有了老師的示范,同學(xué)們在自己創(chuàng )作的時(shí)候,就簡(jiǎn)單多了。整體來(lái)看,學(xué)生的作品,想象力豐富,有創(chuàng )意。在布置作業(yè)的時(shí)候。我讓同學(xué)們從四種動(dòng)物中選擇一個(gè)來(lái)畫(huà)。再請同學(xué)們展示的時(shí)候,同學(xué)們可以根據別人的作品對自己的作品進(jìn)行評價(jià),對比。從而發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。來(lái)彌補自己的不足。這樣,讓描繪同一個(gè)事物的作品展示討論,同學(xué)們在討論分析的時(shí)候,可以看到不同的表現方法和形式,也開(kāi)拓了學(xué)生的思維。

20、大班優(yōu)秀數學(xué)教案《好玩的對稱(chēng)圖形》含反思

活動(dòng)目標:

  1.理解對稱(chēng)的含義,能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。

  2.能正確的畫(huà)出與圖形對稱(chēng)的另一半,初步感受圖形的對稱(chēng)性。

  3.能運用對折的方法,剪出對稱(chēng)的圖形,感受對稱(chēng)美。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

  2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

  3.課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入:激發(fā)幼兒興趣。

  師:在一個(gè)王國里住著(zhù)一位善良的公主,有一天王國里來(lái)了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來(lái),并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友,你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出公主嗎?

  二、在探索、感知、判斷中理解對稱(chēng)的含義。

  第一關(guān):找對稱(chēng)的紅心

  第二關(guān):折一折

  第三關(guān):分類(lèi)

  第四、五關(guān):拼搭對稱(chēng)圖形

  三、制作對稱(chēng)圖形

  1.要求:這些禮物都只有另一半,誰(shuí)能把它們變完整呢?

  2.幼兒操作

  四、延伸

  1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱(chēng)王國)

  2.對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形,我們下次再一起到對稱(chēng)王國里玩一玩,好不好?

活動(dòng)反思:

  在教學(xué)設計時(shí),我選擇了通過(guò)觀(guān)察京劇臉譜,發(fā)現圖案的秘密:左右對稱(chēng)。在此基礎上引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)軸左右兩邊的圖案是一模一樣的,加深了對稱(chēng)軸這一知識的理解。在這這個(gè)過(guò)程中,孩子們在找圖案中的秘密時(shí),有的孩子只能找到其中一個(gè)比較有特征的圖案,找不到其中蘊藏的秘密——左右對稱(chēng),在我的再三啟發(fā)和引導下,終于王思涵小朋友第一個(gè)找到了這個(gè)秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后,我引導幼兒一起來(lái)觀(guān)察,臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的,經(jīng)過(guò)孩子們的一起觀(guān)察下,左邊和右邊的圖案是一樣的,隨后,我問(wèn)孩子們:左邊和右邊一模一樣,這樣的情況我們叫它什么,你們知道嗎?好多小朋友都搖了搖頭,說(shuō)不知道,但是邱邱小朋友舉起手說(shuō):“這叫對稱(chēng)!”真棒!我及時(shí)給予了邱邱小朋友一個(gè)肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來(lái)孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案,這樣的情況叫做對稱(chēng)。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱(chēng)還不夠,應該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱(chēng)還有一個(gè)非常重要的條件,就是先要找到一條對稱(chēng)軸,因為找到了對稱(chēng)軸才能判別是不是左右兩邊對稱(chēng)。因此,我又引導幼兒怎樣判別對稱(chēng)的方法:將圖片對折后,引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線(xiàn)就是對稱(chēng)軸。

  有了京劇臉譜找對稱(chēng)的鋪墊,孩子們在老師出示的圣誕樹(shù)、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車(chē)、腳印等圖形中找對稱(chēng)就非常的容易了,因此這個(gè)教學(xué)過(guò)程非常的順利。但是在隨后的作業(yè)時(shí)卻產(chǎn)生了問(wèn)題,我利用幼兒用書(shū)《數學(xué)》第40頁(yè)《彩色蝴蝶》進(jìn)行作業(yè)的練習。請小朋友在蝴蝶的身上找一找,把找到的數學(xué)題目計算出答案,然后再找找哪些答案是一樣的,在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數學(xué)題目上沒(méi)有印上等于號,而且孩子們在以前的計算練習時(shí)都有在題目的后面印好了等于號,所以孩子們已經(jīng)習慣了直接寫(xiě)答案,一個(gè)數字寫(xiě)下去,這樣一來(lái)計算題的完整性錯了,這也是我的一個(gè)疏忽,以后一定要在孩子們作業(yè)前把要求說(shuō)清楚。

21、大班健康教案《好玩的瓶子》含反思

活動(dòng)設計背景

  學(xué)校組織郊游,孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了,利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作一直是我園的研究課題,能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設計了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標

  1、玩飲料瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調能力。

  2、體驗運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情緒,樂(lè )意參加體育活動(dòng)。

  3、培養團結協(xié)作的精神,發(fā)展創(chuàng )造性思維。

  4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  5、學(xué)習控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):練習立定跳及繞“S”型跑的技能。

  2、難點(diǎn):引導幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

活動(dòng)準備

  1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

  2、 兩段樂(lè )曲。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:情景導入

  1.隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)

  師:小朋友們,你們看今天的天氣真好呀,讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做運動(dòng),好嗎?

  2.放音樂(lè ),幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師做準備活動(dòng)

  準備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預備練習,而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。

  二、基本部分:

  1、自由玩瓶

  師生交流介紹瓶子,激起幼兒的興趣。

  師:跳得可真累呀,讓我們坐下來(lái)休息一下吧,今天有一位新朋友要來(lái)和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認識它嗎,讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦,這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?,F在,每個(gè)寶貝都來(lái)拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩,把你玩過(guò)的好玩的玩法告訴老師,一會(huì )兒老師看誰(shuí)的玩法多,而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

  (教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過(guò)程中,讓幼兒自己去發(fā)現,去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作,讓幼兒集體練習,比如對立定跳遠的動(dòng)作要加以規范的指導。)

  2、重點(diǎn)練習繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。

 ?、?師:剛才,老師發(fā)現了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。

 ?、?師:現在老師這兒出現了一個(gè)瓶子陣,我們應該怎樣通過(guò)呢?(幼兒討論并嘗試)。

  其間讓幼兒自主發(fā)現瓶子輕了容易倒這一現象,并且自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

  (讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為了活動(dòng)的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀(guān)察,了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,進(jìn)行針對性的個(gè)別教育。)

  3、小組玩瓶

  師:剛才,老師發(fā)現我們大一班的小朋友特別能干,想出了這么多的好辦法,瓶子朋友可高興了?,F在請小朋友找自己的小伙伴,五個(gè)小朋友為一組,把你們手中的瓶子擺一擺,再一起玩一玩吧。

  幼兒組合玩瓶,教師巡回觀(guān)察各小組的玩法,并參與游戲,對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵。

  (這一環(huán)節的設計旨在培養幼兒團結協(xié)作的精神,更好地發(fā)展其創(chuàng )造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)

  4、集體玩瓶

  集體游戲比賽,鞏固繞過(guò)瓶子,“S”型跑及跳過(guò)障礙的技能。

  三、結束部分

  隨著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng),整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結束。

教學(xué)反思

  這一節課是以廢舊材料作為道具,通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣,鼓勵一物多玩,激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng )造性。學(xué)習與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái),發(fā)展創(chuàng )造性思維。

  玩是幼兒的天性,幼兒在這節課中還是比較感興趣的,都能夠大膽的創(chuàng )想,在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著(zhù)老師一起完成了上課的熱身準備活動(dòng),基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶,孩子們一下子就進(jìn)入了角色,大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節是讓幼兒小組合作玩瓶,主要是讓幼兒學(xué)習與同伴商量合作玩,這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作,但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作,仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節中。最后設計的游戲活動(dòng),讓幼兒通過(guò)游戲對整個(gè)活動(dòng)的鞏固,更體現出了“教、學(xué)、練”。從整節課的掌握情況來(lái)看,幼兒還是十分喜歡這種練習方式,從課的開(kāi)始到結束,幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習的氛圍中,也樂(lè )于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現自我。

  這節課上下來(lái),我發(fā)現這節課還有許多的不足之處,如:幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近,在進(jìn)行練習的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大,因為這是一次全鎮的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),來(lái)到的教師很多,孩子們都特別想表現自己都往我的身邊擠,以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠,如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對我的方向豎著(zhù)擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊,這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習也能讓來(lái)觀(guān)摩的老師把這個(gè)環(huán)節看得更清楚。

22、大班科學(xué)教案《好玩的繩子》含反思

活動(dòng)背景:

  在我們生活中,繩子到處可見(jiàn),跳繩的繩,捆東西的繩,編網(wǎng)的繩……在幼兒的游戲玩具中,也有很多是和繩子有關(guān)的,如跳繩的塑料繩、棉線(xiàn)繩; “抓尾巴”游戲的紙繩、布繩;攀登架上的尼龍繩……仔細觀(guān)察一下,繩子的變化也無(wú)處不在,一根繩擺弄一下可以形成三角形、圓形;可以用繩子拼成門(mén)和窗;可以用繩子編中國結……那如何引導孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途,從而利用繩子來(lái)開(kāi)展各種游戲呢?我有意識地組織開(kāi)展了這次關(guān)于繩子的活動(dòng),讓孩子張開(kāi)好奇的眼睛,展開(kāi)想象的翅膀,去認識和體驗“繩”的用處。

活動(dòng)目標:

  1、感知各種各樣的繩子,了解繩子的不同用途。

  2、探索繩的各種玩法,體驗玩繩的樂(lè )趣。

  3、相關(guān)經(jīng)驗能與同伴合作游戲,有初步的合作意識。

  4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品;收集有關(guān)繩子用途的圖片、照片若干;已和爸爸媽媽共同完成親子單《各種各樣的繩子》。

  環(huán)境準備:布置“繩子展示臺”,展示各種繩子和繩子做的東西(棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國結、彩色毛線(xiàn);各種串珠(塑料大珠子)、沒(méi)穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線(xiàn)繩、紙繩等各種繩子。

多媒體準備:

  PPT《各種各樣的繩子》、PPT《繩子的用途》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示親子單,請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹各種各樣的繩子及用途。

  1、請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己和父母完成的親子單。

  “你和爸爸媽媽找到了哪些繩子?這些繩子有什么用處啊?”

  “你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來(lái)做什么?”

  (教師及時(shí)鼓勵,幼兒大膽連貫講述,聲音宏亮。)

  2、請幼兒與同伴交流,分享經(jīng)驗。

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、逐組和幼兒共同認識老師提供的材料,并引導幼兒動(dòng)腦筋玩。

 ?、?“請小朋友來(lái)看一下,這些是什么啊?”(塑料珠子)

  “你打算怎么來(lái)玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來(lái))

 ?、凇斑@里有什么啊?”(鞋子)

  “請小朋友來(lái)想想怎么玩?”

 ?、邸袄蠋煘樾∨笥烟峁┝嗽S多的禮物還有包裝彩帶,請小朋友在操作的時(shí)候注意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里?!币龑в變豪美K子進(jìn)行掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉紐扣等活動(dòng)。

 ?、堋斑@繩子上穿的什么”(大紐扣)

  “請小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)試著(zhù)玩一玩!”(轉紐扣)

 ?、荨斑@里有什么啊?”(晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架)

  “猜猜該怎么玩?”(晾衣服)

  注:因為考慮到幼兒不會(huì )系晾衣繩(會(huì )系不夠),所以我事先在活動(dòng)室后面的兩端窗戶(hù)上就系好了。

  2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法,教師參與其中,對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。

  “請小朋友玩的時(shí)候先看看想想你玩的繩子是什么繩,是怎么玩的?”

  三、說(shuō)一說(shuō)玩過(guò)的繩子及玩法

  提問(wèn)個(gè)別幼兒,師:剛才你玩的哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的?

  四、利用PPT來(lái)幫助幼兒認識常見(jiàn)的繩子,并了解他們的用途。

  1、展示PPT《各種各樣的繩子》。

  “這是什么繩子,你知道嗎?”

  “這是棉線(xiàn)繩!”

  和幼兒一起認識棉線(xiàn)繩、尼龍繩、毛線(xiàn)繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。

  當遇到幼兒不熟悉的繩子名稱(chēng)時(shí),則讓幼兒跟念。

  2、展示PPT《繩子的用途》,引導幼兒說(shuō)出以上繩子的相應用途。

  逐個(gè)出示各種繩子的圖片,逐個(gè)提問(wèn)幼兒繩子的用途。

  師:生活中還有很多繩子可調皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現,顧老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  鼓勵幼兒大膽說(shuō)出每種繩子的多種用途。

  (1)棉線(xiàn)繩可以用來(lái)縫衣服、穿珠子。

  (2) 尼龍繩可以用來(lái)做球網(wǎng)、蹦蹦床四周?chē)镁W(wǎng)、吊床、做釣魚(yú)線(xiàn)等。

  (3)毛線(xiàn)繩可以用來(lái)織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。

  (4) 紙繩可以用來(lái)裝飾我們的生活,制作小拖鞋、遮陽(yáng)帽、時(shí)尚包包。

  (5) 布繩可以用來(lái)做漂亮的手機鏈、手機繩等。

  (6) 麻繩可以用來(lái)做草鞋、保護樹(shù)木過(guò)冬、包扎粽子和螃蟹。

  (7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進(jìn)行維修工作。

  (8) 包裝繩可以美化我們的生活,可以做成中國結。

  五、教師小結繩子的種類(lèi)和用處。

  繩子的種類(lèi)很多,有著(zhù)各自的用處。棉線(xiàn)繩可以用來(lái)縫衣服、縫貨物袋口;毛線(xiàn)繩可以編織,做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋,拉起來(lái)可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩,可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子,繩子讓我們的生活更方便,讓我們的生活更美麗,讓我們的生活更安全,我們和繩子是緊密不可分離的了。

活動(dòng)反思:

  繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對繩子不同用途的認識、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè )趣。在活動(dòng)準備方面,不管是幼兒的知識準備,課前的操作材料準備,我覺(jué)得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)PPT,分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》,幫助幼兒認識幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應的用途。

  在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有很多的缺陷:

  一、家長(cháng)方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單,但是有部分是父母獨立完成的,幼兒沒(méi)有真正的參與進(jìn)去,所以這個(gè)環(huán)節沒(méi)有很好的達到預期的效果。

  二、教案設計得不夠科學(xué),我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西,并在活動(dòng)中還布置了展覽臺,但是沒(méi)有起到真正的作用,如果是每組提供每種繩子一份,那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

  三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節,假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現在集體面前,并及時(shí)給予表?yè)P及鼓勵,那么能更好的加強幼兒的成就感。

  科學(xué)活動(dòng)是嚴謹的,但是要將活動(dòng)設計的既嚴謹又生動(dòng)有趣,卻是是很難的。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

23、大班健康教案《好玩的紙盒》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、探索紙盒的不同玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識。

  2、學(xué)習與同伴合作玩舞龍的游戲,促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調性,體驗合作的樂(lè )趣。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動(dòng)準備:

  大小不同的紙盒每人一個(gè);龍頭、龍尾、藤球一個(gè);《金蛇狂舞》音樂(lè )一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由玩紙盒

  1、說(shuō)一說(shuō)紙盒的用途。師:今天老師帶來(lái)了一些紙盒,這些廢舊的紙盒還可以用來(lái)干什么?

  2、今天我們就用紙盒來(lái)做玩具,我們一起來(lái)玩一玩吧。

  3、幼兒自由取紙盒、玩紙盒,教師巡回指導。

  4、集中展示自己玩紙盒的方法,幼兒集體學(xué)習。

  二、合作玩紙盒

  1、剛才我們用很多方法玩了紙盒,現在我們找幾個(gè)好朋友一起來(lái)組合玩紙盒。

  2、幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來(lái)組合,重點(diǎn)指導幼兒把紙盒連接起來(lái)玩。

  3、集中交流。說(shuō)說(shuō)組合的不同玩法,引導幼兒觀(guān)察盒子連接起來(lái)后像什么?(像龍、像蛇、像火車(chē)等等,像龍的化還少了什么?)

  三、舞龍游戲

  1、說(shuō)說(shuō)舞龍時(shí)的注意事項(看繡球的引導、注意同伴間的合作)。

  2、和著(zhù)音樂(lè )做舞龍的動(dòng)作一遍。

  3、調整動(dòng)作后請幼兒設計出最后的造型動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的積極性始終是高漲的,環(huán)節一的個(gè)人玩紙盒創(chuàng )意無(wú)限,有的幼兒用紙盒來(lái)跳,有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來(lái)轉,還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節二中體現的是小組的合作能力,怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量。

24、大班數學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的硬幣》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識硬幣,知道硬幣有兩個(gè)面。

  2、學(xué)習5的組成,能初步感知5的組成的規律。

  3、樂(lè )于動(dòng)手操作數學(xué)材料,產(chǎn)生對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  5、了解多與少的相對性。

活動(dòng)準備:

  5枚1角的硬幣幼兒人手一份,每人一個(gè)紙盒,1、2、3、4角的商品若干,多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 認識硬幣

  師:今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一件神秘的禮物,想要嗎?好,請你坐坐好,我把它變出來(lái)?!澳g(shù)魔術(shù)變變變,魔術(shù)魔術(shù)變變變,變出許多小禮物。禮物禮物出現了,看,是什么呀?”

  生:“硬幣”。

  師:對,是硬幣。小朋友你認識1角錢(qián)的硬幣嗎?陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的,它有幾個(gè)面。

  幼兒觀(guān)察硬幣。

  師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)硬幣是什么樣子的?幾個(gè)面?幼兒回答

  師 我們一起來(lái)看看吧。出示課件。

  師小結 硬幣有兩個(gè)面,一面有花我們用花表示,一面是字,我們用圓圈表示。

  二、 撒硬幣

  1、學(xué)習5的組成

  師 認識了硬幣,我們來(lái)跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講,請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里,輕輕地撒在紙盒里,看一看有幾個(gè)是花面,幾個(gè)是字面。(示范)請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上,你可以多撒幾次,看看會(huì )出現幾種不同的情況。開(kāi)始吧。幼兒操作

  師 請小朋友坐好了,誰(shuí)能告訴我,你剛才撒出了幾種情況,幾個(gè)花面,幾個(gè)字面?

  幼兒回答老師記錄

  生:老師我撒出了一個(gè)字面,4個(gè)花面。

  師; 1個(gè)字面,我們用一個(gè)圓表示,4個(gè)花面我們用4個(gè)花表示。5個(gè)硬幣分成了1個(gè)字面,4個(gè)花面,也就是說(shuō)5可以分成1和4。(寫(xiě)出5的分成式)還有撒的不一樣的嗎?5的其他分成式依次表示出來(lái)。

  師:(指著(zhù)分成式)這就是我們今天要學(xué)的5的組成,請小朋友跟我學(xué)一學(xué)。讀的很好。我們一起來(lái)讀一讀。5可以分成1和4---4和1。

  2、規律

  師:請小朋友們仔細看一看5的組成,看看這兩邊,你會(huì )發(fā)現什么小秘密呢? 幼兒回答

  師:小朋友可真是火眼金睛,小秘密都被你們發(fā)現了。這邊從上往下一個(gè)數比一個(gè)數大,叫做遞增規律。這一邊從上往下一個(gè)數比一個(gè)數小,叫做遞減規律。知道了這些小秘密,我們就會(huì )更好的掌握5的組成。

  三、 猜硬幣

  師:學(xué)習了5的組成,我們來(lái)玩個(gè)猜硬幣的游戲好嗎?老師把5枚硬幣分別放進(jìn)兩個(gè)手中,請你猜一猜兩個(gè)手中分別有幾個(gè)。誰(shuí)做的好,我請誰(shuí)來(lái)猜。

  說(shuō)兒歌:硬幣硬幣真淘氣,來(lái)到手中做游戲,小朋友們擦亮眼,猜猜它會(huì )去哪里。誰(shuí)來(lái)猜?(重復猜3—4次)

  四、 超市購物

  1、師:剛才的游戲好玩嗎?老師還要告訴你們一個(gè)好消息。熊貓超市開(kāi)業(yè)了,你們想去購物嗎?購物有要求的。熊貓超市里擺滿(mǎn)了1角的2角的3角的4角的商品。老師給每個(gè)小朋友準備了5個(gè)1角的硬幣5角。請你們用這5角錢(qián)買(mǎi)2種商品,還必須把這5角錢(qián)花光。聽(tīng)明白了嗎?

  2、先請三位幼兒來(lái)進(jìn)行個(gè)別示范,其他小朋友幫忙看一下他們買(mǎi)的商品對嗎?(對的進(jìn)行表?yè)P,錯的找出錯誤。)

  3、這三位小朋友表現的都很好,下面我們選兩個(gè)售貨員,請買(mǎi)東西的小朋友到售貨員這里付錢(qián),請售貨員認真查看小朋友用5角錢(qián)買(mǎi)的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時(shí)候不要推不要擠有秩序的進(jìn)行。(幼兒購物,教師指導)活動(dòng)結束。

  五、延伸活動(dòng)

  將超市購物的游戲放到區角,繼續加強游戲。

教學(xué)反思:

  在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

25、大班主題教案《好玩的報紙》含反思

活動(dòng)設計背景

  生活中,孩子們有模仿大人看報紙的這一行為。

活動(dòng)目標

  1、探索用各種方法將長(cháng)方形剪成長(cháng)條,發(fā)現長(cháng)度發(fā)生的變化。

  2、了解過(guò)期報紙的用處,體會(huì )廢物利用的意義。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  用各種方法將長(cháng)方形剪成長(cháng)條

活動(dòng)準備

  報紙、雙面膠、紙簍、剪刀、黑板架

活動(dòng)過(guò)程

  (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現,即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節)

  一、我們愛(ài)看報紙

  1、這是報紙。誰(shuí)喜歡看報紙?

  2、 我們知道哪些報紙的名字?

  3、 為什么人們喜歡看報紙?在報紙上可以看到什么?

  二、過(guò)期的報紙真好玩

  1、交流:這些報紙看完之后,有什么用?

  2、 用報紙可以玩嗎?怎么玩?

  3、 操作:報紙有許多種玩法,試一試卷一個(gè)望遠鏡,單筒雙筒都行。

  三、剪報紙

  (一)第一次操作嘗試

  現在我們換一種玩法,就是剪報紙,比一比,看誰(shuí)剪得最長(cháng)?

  (1) 仔細看看,這張報紙從哪里剪得一根紙條會(huì )比較長(cháng)呢?試一試。

  (2) 把自己剪得紙條掛在黑板的雙面膠上:比一比誰(shuí)剪得比較長(cháng)?

  (二)商討

  (1) 報紙的長(cháng)邊和寬邊哪一邊剪得長(cháng)?

  (2) 還能從哪里可以剪出比這兩條邊更長(cháng)的紙條?

  (3) 把長(cháng)邊和寬邊連在一起剪,而且不斷掉,會(huì )不會(huì )更長(cháng)呢?

  (三)第二次操作嘗試

  1、教師將長(cháng)的紙條一一展示出來(lái),并鼓勵幼兒反復嘗試,越剪越長(cháng)。

  2、 交流各自用的好方法

  3、 發(fā)現小小的報紙居然可以剪出那么長(cháng)的紙條,而且剪出長(cháng)紙條的方法有許多。

  四、團報紙

  1、演示團紙團:現在有好多紙屑,看我來(lái)整理一下,我是怎樣整理的?

  2、 大家來(lái)團個(gè)紙球試一試。

  3、 用紙球投籃,大的投進(jìn)大籮筐,小的投進(jìn)小籮筐。

  五、延伸

  利用報紙還能做什么游戲?

教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,在第一次操作時(shí),幼兒只能剪長(cháng)的或短的那一邊。經(jīng)過(guò)老師的引導后,把長(cháng)邊和寬邊連在一起剪,剪得更長(cháng),第二次操作時(shí),從里往外一圈一圈地剪,剪得比剛才更長(cháng)了。在活動(dòng)中,充分體現了教師是活動(dòng)的引導者。

  讓我重新上這一節課,我會(huì )課前豐富孩子的知識面,去了解一些報紙的名字,讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪,剪得最長(cháng)?從而培養孩子從小喜歡科學(xué),喜歡動(dòng)手操作,愛(ài)探索的好習慣。

26、大班安全教案《好玩的沙子》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試用多種工具玩沙子,感受沙子的特性。

  2.在玩沙子活動(dòng)中,感受玩沙子的樂(lè )趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  5.加強幼兒的安全意識。

  活動(dòng)準備:

  沙池、玩沙小工具、活動(dòng)前的安全教育

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.鼓勵寶寶用手隨意地玩一玩沙子,用手感受沙子的特性。

  師:請寶寶用手抓一抓,沙子在你的手中是什么感覺(jué)?

  提醒寶寶玩沙子子時(shí)保持安全距離,不用手揚沙子,以免弄到同伴的眼睛里。

  不要用手去摸眼睛,以免將沙子弄到眼睛里。

  2.鼓勵寶寶用準備好的各種工具玩沙子。

  可以鼓勵寶寶將沙子裝進(jìn)容器,然后再倒出來(lái),感受沙子的特性,(教案出自:banzhuren.cn)也可以在池子里放一些海洋玩具如:小螃蟹、小魚(yú),小海龜等豐富寶寶玩沙的活動(dòng),增加寶寶創(chuàng )造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。

  3.在沙子里倒一些水,感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵寶寶用語(yǔ)言將自己的感受表達出來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子,一聽(tīng)到可以去玩沙子孩子們都歡呼雀躍起來(lái),走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧,有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗,小小的沙池里回蕩著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

  很多時(shí)候我們都會(huì )因為覺(jué)得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動(dòng),其實(shí)玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng )造想象空間。培養了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用,小小的沙池給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡地快樂(lè ),在快樂(lè )中感觸、學(xué)習。

27、大班主題教案《好玩的氣球》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。

  2.樂(lè )于挑戰自我,發(fā)揮創(chuàng )造性。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  5.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

活動(dòng)準備:

  幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  (1)、熱身活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。

  (2)、探索把氣球向上墊

  1.產(chǎn)生興趣。

  師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

  2.用手玩氣球。

  師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來(lái)嗎?

  師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

  (鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

  3.討論創(chuàng )意玩法。

  師:除了手,身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?

  (根據幼兒的創(chuàng )意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

  4.嘗試用以上身體部位玩球。

  師:請你們都來(lái)試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來(lái),連續5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

  (教師鼓勵幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

  5.交流分享。

  師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

  師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?

  (教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識到有些部位不太容易墊球,挑戰性很大。)

  6.進(jìn)行挑戰賽。

  師:比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。

  (教師用抱起孩子轉圈的方法鼓勵獲勝者。)

  師:比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?

  (教師用以上方法引導幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰(shuí)是冠軍,并用同樣方法鼓勵獲勝者。)

  7.放松環(huán)節。

  幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。

  (3)、探索把氣球向前拍

  1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠。

  師:剛才我們是把氣球向上墊,現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

  (1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

  (2)分享經(jīng)驗,交流怎樣才能讓球飛得遠。

  2.趣味"排球"賽。

  (1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側,在音樂(lè )聲中盡量將自己場(chǎng)內的氣球拍到對方場(chǎng)內。音樂(lè )結束,場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

  (2)經(jīng)驗交流。

  師:怎樣才能把氣球拍到對方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

  (3)減少氣球的數量,幼兒再次比賽。

  放松活動(dòng):氣球按摩床

  1.請小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。

  師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì )破嗎?

  (個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

  2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩",達到放松的效果。

活動(dòng)反思:

  氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料,幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如:讓氣球不落到地上,能訓練幼兒對物體運動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方,則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

  首先,讓幼兒創(chuàng )造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的快樂(lè ),了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗證。幼兒在驗證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運動(dòng)的關(guān)系。

  大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽,讓幼兒選定挑戰部位進(jìn)行挑戰(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰他人的機會(huì )。在這過(guò)程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現,給予個(gè)別化的指導。

28、大班體育教案《好玩的竹竿》含反思

  活動(dòng)目標:

  激發(fā)幼兒對玩竹竿活動(dòng)的興趣,斑竹幼兒樹(shù)立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂(lè )趣;鼓勵幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè );通過(guò)探索竹竿的不同玩法及根據音樂(lè )的節奏大膽地嘗試跳竹竿,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調性和創(chuàng )造性。

  活動(dòng)準備:

  短竹竿每人一根、長(cháng)竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個(gè),紅綢若干;音樂(lè )《騎大馬》、《七月火把節》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥(niǎo)朝鳳》等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè )《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。(竹竿當馬騎)

  二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法:

  1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿

  2、幼兒分散活動(dòng),探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動(dòng)中注意安全)。

  3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

  4、集中小結,并與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

  三、學(xué)習"跳竹竿":

  1、介紹引入:其實(shí),在我們祖國的一些地方,(教案出自:快思:教案網(wǎng))比如云南、海南,許多少數民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統民間游戲。猜猜看,他們會(huì )怎么玩?

  2、教師示范: 用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導幼兒發(fā)現動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

  3、三人一組分步練習,先聽(tīng)音樂(lè )節奏練習打竹竿,再練習跳竹竿。

  四、跳長(cháng)竹竿

  1、先請個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請幼兒排隊, 并請一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跳。

  2、休息時(shí)探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法,想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)

  3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#", 鼓勵幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

  五、活動(dòng)結束做放松運動(dòng)。

  "剛才小朋友表現的都非常好,今天是小豬娶親的日子,我就用竹竿做了一頂花轎,我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,一組幼兒拿紅綢跳舞,一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏),帶出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè ),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等),從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現,形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程,通過(guò)師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結束活動(dòng)中通過(guò)"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動(dòng)量。

  在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習,實(shí)現了師生"共同體"的學(xué)習氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

29、大班語(yǔ)言教案《好玩的繩子》含反思

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話(huà)。

  2、幫助幼兒學(xué)習用輪流,修補的方式進(jìn)行自由,有序的交談。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準備

  各種各樣的繩子,有關(guān)繩子的光碟。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.以繩子魔術(shù)引出談話(huà)話(huà)題:繩子

  1.找一找你的身上有沒(méi)有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?

  2.談話(huà):生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?它們用什么用處?

  3.請幼兒觀(guān)看DV,邊看邊讓幼兒自由討論.

  二.玩一玩,說(shuō)一說(shuō)

  1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導邊和幼兒交流.

  2.請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩繩子的.

  3.教師小結.

  三.拓展活動(dòng)

  1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問(wèn)題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說(shuō)邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(請幼兒再次交流討論)

  2.結束:帶幼兒到操場(chǎng)上展示集體合作.

  活動(dòng)反思

  繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對繩子不同用途的認識、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè )趣。

30、大班科學(xué)教案《好玩的磁鐵》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、在游戲中發(fā)現磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。

  2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性,幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識。

  3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè ),學(xué)會(huì )交流實(shí)驗結果,通過(guò)記錄合作學(xué)習簡(jiǎn)單評價(jià)并在評價(jià)中體驗成功的愉快。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現磁鐵的特性,在操作實(shí)驗中積極探索磁鐵的秘密。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:自制釣魚(yú)竿 魚(yú)鉤(別針) 有磁鐵的小魚(yú)若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長(cháng)圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。

  知識經(jīng)驗準備:幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活中的運用的相關(guān)知識。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:發(fā)現磁鐵

  1、游戲:小貓釣魚(yú),老師扮演貓媽媽?zhuān)變寒斝∝?,跟媽媽一起去釣魚(yú)。

  2、討論:為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?你們看看釣上來(lái)的小魚(yú),你發(fā)現了什么?

  這條魚(yú)和你釣到的魚(yú)有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚(yú),媽媽卻釣不到魚(yú)?

  3、小結:只有身上有磁鐵的魚(yú)才能被釣上來(lái),因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚(yú)鉤。

  4、表?yè)P幼兒的發(fā)現,肯定幼兒的觀(guān)察。

  5、請幼兒把釣到的魚(yú)放在磁性黑板上的草地背景圖片上,進(jìn)一步感受磁鐵的特性。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))磁鐵做的小魚(yú)能吸在黑板上不會(huì )掉下來(lái)。

  二、基本部分:認識磁鐵

  1、老師:磁鐵能吸住鐵做的別針,能吸住黑板,還能吸住那些東西呢?

  出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗操作材料,介紹給幼兒。

  2、老師:請幼兒拿出磁鐵,觀(guān)察磁鐵的外形,顏色,擺弄磁鐵,感受磁鐵的特點(diǎn)。

  簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識。

  3、老師提供每組一份相同的操作材料,請幼兒動(dòng)手操作,試一試那些東西可以被磁鐵吸起來(lái)。

  4、請幼兒分組交流實(shí)驗操作結果,并做好實(shí)驗記錄,推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗結果。

  5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗過(guò)程中,鼓勵幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗,及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現。6.請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗結果,學(xué)會(huì )評價(jià)自己和同伴的實(shí)驗結果。

  6、小結:磁鐵的本領(lǐng)真大,只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。

  7、老師引導幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運用,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

  8、小結:磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,比如塑料文具盒上的蓋子,門(mén)吸,媽媽的錢(qián)包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。

  老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續積極觀(guān)察了解磁鐵的運用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  三、發(fā)展部分:探究磁鐵

  1、科學(xué)游戲:小貓抓老鼠

  老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(cháng)的求助電話(huà),森林里出現了一只很狡猾的老鼠,小貓警長(cháng)怎么抓也抓不住,小貓們,你們能幫幫它們嗎?

  2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片,由于磁鐵相同兩級相互排斥,所以小貓無(wú)法抓住老鼠。

  3.請個(gè)別幼兒上來(lái),探索怎樣才能抓住老鼠。

  4.老師啟發(fā)幼兒運用磁鐵的秘密,抓住老鼠。

  5.幼兒發(fā)現將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠,是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。

  6.請全班幼兒一起動(dòng)手操作,感受抓住老鼠的快樂(lè ),發(fā)現磁鐵兩極的秘密,體驗科學(xué)的神奇。

  7.認識磁鐵的兩極:

  讓幼兒觀(guān)看磁鐵,拿磁鐵兩人一組,相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問(wèn):相互吸一吸后,發(fā)現了什么?有什么感覺(jué)?幼兒自由回答。

  老師小結:

  磁鐵有兩個(gè)極,在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極,S表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時(shí),是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級相遇時(shí),是可以吸住的,再次讓幼兒試驗,老師也同時(shí)操作。

  啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng )編兒歌:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

  四、結束部分:

  1、老師:小貓咪們,今天玩得開(kāi)心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲,現在小磁鐵玩累了,要休息了。

  2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚(yú)帶回家,媽媽給你們做鮮美的魚(yú)湯喝,好嗎?

  3.老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,取下黑板上的小魚(yú),活動(dòng)結束。

  活動(dòng)延伸:

  1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性,比如磁鐵的磁力具有穿透性,可以透過(guò)物體吸住鐵做的東西。

  2、在區域活動(dòng)中,讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的,一塊磁鐵的兩極的磁力最強。

  3、在家園聯(lián)系欄中,鼓勵幼兒和家長(cháng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運用,比如磁性玩具,磁懸浮列車(chē),磁性水杯,廣泛認識到磁鐵的特性為人類(lèi)生活帶來(lái)了很多方便。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)中 ,我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇,通過(guò)幼兒感興趣的釣魚(yú),玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們在一系列的游戲,小實(shí)驗,探索發(fā)現活動(dòng)中,主動(dòng)傾聽(tīng);獨立思考;分享合作;大膽表達。他們發(fā)現了磁鐵的本領(lǐng),感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺(jué)得,科學(xué)不再是枯燥嚴肅的說(shuō)教,變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動(dòng)的表現中,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習,探究,觀(guān)察,發(fā)現的主動(dòng)性,也充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習科學(xué),探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習,與老師互相配合,動(dòng)靜交替,很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標,讓孩子們學(xué)習科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè )的開(kāi)始。

31、大班游戲教案《好玩的斗笠》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、充分嘗試斗笠的多種玩法,激發(fā)合作能力。驗斗笠游戲的樂(lè )趣。

  2、通過(guò)玩斗笠的過(guò)程練習雙腳跳、鉆等肢體動(dòng)作。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。

  【活動(dòng)準備】

  創(chuàng )設采茶情景、斗笠若干、熱身律動(dòng)音樂(lè )、《采菜撲蝶》音樂(lè ),茶樹(shù)若干、泡沫墊子若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)熱身運動(dòng):快樂(lè )的斗笠操

  1、教師出示斗笠:你們見(jiàn)過(guò)它嗎?猜猜今天用它做什么?

  2、幼兒聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè ),雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉動(dòng)等動(dòng)作,單手拿斗笠做體側運動(dòng)等肢體動(dòng)作。

  (二)嘗試各種玩法、合作交流

  1、自由探索:教師觀(guān)察指導,引導幼兒自由創(chuàng )造斗笠的不同玩法。

  2、交流分享:請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

  3、合作游戲:幼兒進(jìn)行“火車(chē)鉆山洞”等合作游戲。

  4、小組競賽:進(jìn)行層次遞進(jìn)的跳斗笠比賽,重點(diǎn)進(jìn)行雙腳跳的肢體動(dòng)作。

  (三)游戲:快樂(lè )的采茶工

  1、動(dòng)作練習:師:春天來(lái)了,茶園的茶葉長(cháng)出了新芽,我們一起上山去采茶吧!

  采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

  2、集體游戲:引導幼兒進(jìn)行采茶游戲。

  (四)放松運動(dòng):

  師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)斗笠聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。

  我在這個(gè)健康活動(dòng)中選擇了“堅固耐用”的斗笠為“鏈”,以玩斗笠為“魂”,以分享樂(lè )趣為“情”,通過(guò)引導孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行嘗試和創(chuàng )造,充分給予他們表現和展示的機會(huì ),讓每一個(gè)孩子都能享受快樂(lè )體育,更好的體現了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣,在活動(dòng)中幼兒發(fā)現了拋、滾、頂、轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉的生活經(jīng)驗融入教學(xué),孩子們非常感興趣,整個(gè)游戲活動(dòng)在采茶的情節貫穿下,孩子們玩起來(lái)既輕松又活潑。

  在這個(gè)活動(dòng)中體現了三點(diǎn)亮點(diǎn):

  (一)活動(dòng)器材選擇的獨特性

  這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當地的日常生活用品——斗笠來(lái)當器械,器械的玩法多樣有趣。

  (二)活動(dòng)設計流程的創(chuàng )意性

  將杭州茶鄉的生活經(jīng)驗融入教學(xué),整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節貫穿下,孩子們玩起來(lái)既輕松又活潑。

  (三)活動(dòng)過(guò)程創(chuàng )造的層次性

  教師提出了逐步遞進(jìn)的要求,有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動(dòng)潛能,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導作用,引導、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現、感知,整個(gè)活動(dòng)較好地體現了“玩中學(xué)、玩中練”。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當地的日常生活用品――斗笠來(lái)當器械,器械的玩法多樣有趣,活動(dòng)中幼兒發(fā)現了拋、滾、頂、旋轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。

  活動(dòng)設計較有創(chuàng )意。將閩南荼鄉的生活經(jīng)驗融入教學(xué).孩子們非常感興趣.整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節貫串下.孩子們玩起來(lái)既輕松又活潑。

  將安全教育、合作學(xué)習融于趣味游戲中?;顒?dòng)中孩子們學(xué)會(huì )了合作搭山洞,自覺(jué)尋找合作伙伴,共同將兩個(gè)斗笠制作成陀螺(茶鍋),并一起玩滾陀螺(茶鍋)等活動(dòng),在拋斗笠時(shí)他們懂得了要注意安全.整個(gè)過(guò)程趣味性很強。

  活動(dòng)層次分明。整個(gè)活動(dòng)較好地體現了“玩中學(xué)、玩中練”,讓不同層次的幼兒能根據自己的水平大膽嘗試、體驗。同時(shí),教師提出了逐步遞進(jìn)的要求.有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動(dòng)潛能,使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗,增強幼兒的自信心和意志力。

32、大班游戲教案《好玩的滾動(dòng)》含反思

  活動(dòng)設計背景

  我班教材有一節課是《認識球體和圓柱體》,在孩子們上這堂課時(shí)孩子非常感興趣,孩子們拿著(zhù)老師提供的材料在桌面上滾動(dòng)玩耍,于是就決定給幼兒上一堂關(guān)于物體的滾動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、給物品進(jìn)行分類(lèi)(不會(huì )滾動(dòng)的為一類(lèi),會(huì )滾動(dòng)的為一類(lèi))。

  2、初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線(xiàn)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  5、樂(lè )意參與游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  自主探索出物體的滾動(dòng)路線(xiàn)。

  活動(dòng)準備

  1、收集各種物品:杯子、球、積木、紙盒、石頭、風(fēng)車(chē)等。

  2、 大記錄紙一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入部分

  1、今天呀,呂老師給小朋友帶來(lái)了一些東西請你們玩,請你們找一找玩一玩,如果它會(huì )滾動(dòng)請你拿一個(gè)在手上,如果它不會(huì )滾動(dòng)請你把它放在這個(gè)框里,明白了嗎?

  2、幼兒把物品進(jìn)行分類(lèi)

  3、 來(lái)我們來(lái)檢查一下框里面的東西都是怎么樣的呢?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

  4、 幼兒回答:

  5、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿的是什么物品。

  6、 這些東西為什么會(huì )滾動(dòng)呢?

  7、 來(lái)寶貝我們把這些東西都放在地上玩一玩、滾一滾。

  8、 幼兒在地面玩耍。

  二、 游戲:滾進(jìn)球門(mén)

  1、 老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開(kāi)雙腳做球門(mén),一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門(mén),輪流進(jìn)行。

  2、 集體交流,并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線(xiàn)。

  三、 結束活動(dòng)

  老師小結活動(dòng)情況,對積極參與游戲和探索的幼兒給予表?yè)P,并提出問(wèn)題和要求:“你們還在哪里看到過(guò)會(huì )滾動(dòng)的東西?它們滾動(dòng)的路線(xiàn)又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動(dòng)的路線(xiàn)也畫(huà)下來(lái),帶到幼兒園給大家看?!?/p>

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)源于幼兒的興趣及生活,然后設置了游戲情景,以幼兒自主探索為主,教師適當的指導、提升,培養了幼兒 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我構建知識的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),也達到了本次活動(dòng)的教育目標。

33、大班游戲教案《好玩的報紙》含反思

  活動(dòng)設計背景

  報紙對小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生,記得我在帶大班的時(shí)候,西安出版社的大班教材上就有一個(gè)課題:《好玩的報紙》。在此基礎上,幼兒對報紙的認識和玩法也有了一定的經(jīng)驗和興趣,為了更進(jìn)一步培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習態(tài)度和思維的靈敏性,并通過(guò)這些游戲活動(dòng)來(lái)增強幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測力,特設計這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)活動(dòng)增強幼兒身體的平衡能力和靈敏性,訓練手臂的控制能力和目測能力。

  2、積極探索紙棒的多種玩法。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、探索報紙的多種玩法。

  2、掌握報紙的玩法與技巧。

  活動(dòng)準備

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒對報紙的認識和玩報紙的經(jīng)驗;

  2、物質(zhì)材料準備:老師和幼兒每人自制紙筒一個(gè),長(cháng)度與幼兒兩手臂伸平的長(cháng)度相同。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放音樂(lè ),教師帶領(lǐng)幼兒園做律動(dòng)游戲(豬八戒吃西瓜)。

  二、教師出示紙棒,幼兒出示紙棒:

  1、鼓勵幼兒自主玩紙棒;

  2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩紙棒的;

  3、小結:大家玩的很有創(chuàng )意,那么你們還想不想玩更多的紙棒游戲呀?

  三、集體游戲:好玩的紙棒

  游戲(一):轉身捉棒

  游戲規則:幼兒各拿一根紙棒,相距一定距離,四散站在場(chǎng)地上。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  游戲開(kāi)始:幼兒用雙手扶棒,垂直立于地面,聽(tīng)到老師的口令后,迅速轉體一周用手扶棒,使棒不倒地,可重復進(jìn)行。

  游戲(二):接力捉棒:

  游戲規則:幼兒沿圈以一定間距面向圓心站好,手持紙棒垂直于地面。聽(tīng)到口令后,幼兒松開(kāi)紙棒,沿圈迅速向前跑步,用手扶住前面一位幼兒的紙棒,使紙棒不倒地。老師和幼兒共同進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)延伸:

  老師在黑板上畫(huà)出圖形:正方形、長(cháng)方形、平行四邊形、三角形等,可讓幼兒拿手中的紙棒和其他幼兒自由組合玩拼圖游戲。

  教學(xué)反思

  縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒學(xué)得輕松、玩的開(kāi)心,在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等,達到了活動(dòng)的目標。不足的是, 我在活動(dòng)的過(guò)程中,沒(méi)有及時(shí)組織幼兒和鼓勵幼兒。今后在活動(dòng)過(guò)程中,我要及時(shí)的把握好教師和幼兒的角色。

34、大班健康教案《好玩的椅子》含反思

  設計意圖:

  椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園里,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班中,我發(fā)現孩子們非常喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),推椅子當小車(chē),孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。在《綱要》中指出,要積極開(kāi)發(fā)運動(dòng)資源,滿(mǎn)足幼兒興趣與發(fā)展的需要,所以我設計了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、探索椅子的多種玩法,充分練習平衡、跳躍等動(dòng)作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

  3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準備:

  小椅子,大椅子,音樂(lè ),圓形、寬條即時(shí)貼,活動(dòng)PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  師:請小朋友迅速找到一把小椅子站好。我們一起跳個(gè)舞吧。

  二、探索椅子的多種玩法。

  (一)單獨游戲,探索椅子的玩法。

  1、幼兒探索游戲玩法,教師觀(guān)察。

  2、幼兒展示,交流玩法。

  3、教師小結。

  (二)合作游戲,合作探索椅子的玩法。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  1、幼兒合作探索游戲玩法,教師觀(guān)察。

  2、幼兒展示,交流玩法。

  3、教師小結。

  三、闖關(guān)游戲,鞏固動(dòng)作練習。

  (一)瘋狂的石頭

  介紹闖關(guān)規則:請小朋友用自己的方法在變化的石頭上安全的行走,不能掉下來(lái)。

  (二)跨越大峽谷

  介紹闖關(guān)規則:請小朋友自己想辦法跨越障礙,穿越大峽谷,不能碰到小椅子。

  (三)穿越火線(xiàn)

  介紹闖關(guān)規則:請小朋友想辦法從小椅子下面穿越火線(xiàn),不能碰觸到小椅子。

  (四)搭高樓障礙賽。

  比賽規則:我們先走過(guò)大石頭,穿過(guò)小河;然后跨越過(guò)大峽谷,匍匐穿越火線(xiàn),到達對岸。在大椅子上面搭建高樓,每個(gè)小朋友只能搭一把椅子。搭完后,迅速跑回來(lái),拍第二個(gè)小朋友的手,依次完成??茨囊唤M把高樓搭的最高,哪一組完成的速度最快。搭的高,完成的快的一組就是我們的勝利者。

  四、放松運動(dòng)

  我們一起來(lái)放松一下。(打開(kāi)水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒服)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節由易到難,對孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時(shí)間,不要草草收場(chǎng)。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

35、大班游戲教案《好玩的夾子》含反思

  活動(dòng)設計背景

  幼兒的想象力應該是很豐富的,但有部分幼兒的想象力不夠;同時(shí)為了鍛煉他們的動(dòng)手能力,選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子作為載體開(kāi)展本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、認識夾子,知道夾子的用處。

  2、能和同伴相互玩夾子,在夾、取夾子的操作中體驗游戲的快樂(lè )。

  3、幼兒能用夾子變化不同的造型,鍛煉手眼協(xié)調能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在夾、取夾子的操作中鍛煉幼兒動(dòng)手能力并體驗游戲的快樂(lè )。

  2、能用夾子變換不同的造型,啟發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準備

  各色夾子若干、圖形卡片若干(圓形、半圓形)、手工制作(衣服、褲子、手帕)、課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身部分

  1.幼兒以“開(kāi)火車(chē)”游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.師生互動(dòng)游戲活動(dòng)。

  二、導入部分

  (一).認識夾子

  (二)了解夾子的用途

  三、游戲活動(dòng)

  游戲(一):晾手帕

  游戲(二):夾夾子

  游戲(三):和圖形握手

  四、以舞蹈“螃蟹舞”結束活動(dòng)(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

  教學(xué)反思

  1、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒認識了夾子,了解了夾子的用途。

  2、本節課的教學(xué)目標基本完成,幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型,且能用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

  3、幼兒的動(dòng)手能力、想象力、語(yǔ)言表達能力都得到了鍛煉。

  4、在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們互相配合,互相學(xué)習,參與積極性始終很高。

36、大班健康教案《好玩的皮球》含反思

  活動(dòng)設計背景

  針對本班幼兒運動(dòng)量過(guò)少,身體協(xié)調性不好等情況,設計了這節體育活動(dòng),由于本班幼兒對球類(lèi)活動(dòng)比較感興趣,固活動(dòng)以球作為中心開(kāi)展內容,并引導幼兒自創(chuàng )更多與球類(lèi)相關(guān)的游戲。

  活動(dòng)目標

  1.引發(fā)幼兒的自編能力。

  2.加強鍛煉增強體質(zhì)。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  4.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  如何引導幼兒發(fā)揮想像,把生活當中的發(fā)生的點(diǎn)滴融入游戲,從而創(chuàng )編與之相關(guān)的游戲活動(dòng).

  活動(dòng)準備

  籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.

  活動(dòng)過(guò)程

  1.準備活動(dòng):有針對性地對玩球時(shí)會(huì )受傷的地方進(jìn)行訓練。

  如:膝關(guān)節、腕關(guān)節、踝關(guān)節

  2.身體活動(dòng)——球操

  要求:做操時(shí)動(dòng)作準確、做到位、用力

  3.花樣玩球

  小朋友們,我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法,今天老師還帶來(lái)了一些器材,有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等,請小朋友們和你的好朋友來(lái)試試,這個(gè)球還可以怎么玩?<文章.出自快思教案網(wǎng).>咱們一起來(lái)看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

  教師觀(guān)察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。

  4.體育游戲:《趕小豬》

  游戲玩法:幼兒分成人數相等的四隊,四隊人對面站,由一邊四個(gè)排頭手持小棍,聽(tīng)到老師的哨音開(kāi)始,開(kāi)始趕“小豬”到對面,中間經(jīng)過(guò)障礙物,把球和小棍傳給對面的第一名隊員,依次進(jìn)行,哪組先完成哪組勝利。

  游戲規則:要求把球在自己的跑到里趕到對面,如果球趕跑了要把球撿回來(lái),從跑走的地方繼續。

  5.結束部分

  放松練習:幼兒聽(tīng)到音樂(lè )隨老師做放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  關(guān)於創(chuàng )編,幼兒較少接觸,這部份無(wú)法突破,只有少數的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著(zhù)一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學(xué)當中我會(huì )以各種各樣的形式開(kāi)展更多活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力.以增強幼兒的創(chuàng )編能力。

37、大班主題教案《好玩的繩子》含反思

  活動(dòng)設計背景

  幼兒的天性就是玩,在我們農村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到許多孩子喜歡玩毛線(xiàn)繩,于是我就設計了這個(gè)主題。

  活動(dòng)目標

  1、在活動(dòng)中觀(guān)察繩子的用途。

  2、通過(guò)游戲,學(xué)習不同繩子的玩法。如:蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。

  3、通過(guò)游戲翻繩,能使幼兒的小手變得更靈活,能夠按順序翻好每個(gè)形狀。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  翻繩的方法和過(guò)程。

  活動(dòng)準備

  小跳繩、氣球、小翻繩、毛線(xiàn)繩等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師:

  1、那一根兩頭系在一起的毛線(xiàn)繩,展示給幼兒看,讓孩子仔細觀(guān)察教師能用這個(gè)繩子變成降落傘。

  2、教師拿一個(gè)氣球吹大,問(wèn)用什么系上呢?

  3、教師拿一個(gè)跳繩在跳,觀(guān)察老師的動(dòng)作。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  二、幼兒嘗試游戲:

  1、集體活動(dòng)跳繩。

  2、兩人合作吹氣球。

  3、兩人合作玩翻繩游戲。

  三、幼兒自己做自己喜歡的游戲,教師指導。

  四、延伸環(huán)節:

  回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲,向爸爸媽媽請教翻繩還有哪些種玩法。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)游戲,大多數孩子能掌握翻繩的方法和要領(lǐng),能獨自或與他人合作完成游戲。個(gè)別孩子需在教師指導下才能完成這個(gè)游戲。

38、大班健康教案《好玩的輪胎》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試輪胎的不同玩法,發(fā)展平衡、跳躍等基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。

  2、自由探索負重運輪胎的方法,增強上肢肌肉的力量。

  3、培養克服困難的意志品質(zhì),體驗體育活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準備:

  輪胎若干、標志、圈、音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng)

  1、幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作

  2、隊形練習:六路縱隊—三路縱隊—大圓—六路開(kāi)花—三路縱隊—六個(gè)縱隊—雙數排列走—跑。

  在這一環(huán)節中,我組織小朋友開(kāi)展隊列訓練,進(jìn)行熱身運動(dòng)。

  二、探索活動(dòng)

  我讓幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法,可以一個(gè)人玩,也可以多人合作。

  老師進(jìn)行巡視、引導、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

  幼兒玩過(guò)輪胎之后,教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法,怎么玩?!.快思.教案網(wǎng)!(請小朋友示范各種玩法。)

  三、幼兒負重游戲

  教師啟發(fā)幼兒用多種方法運輪胎,幼兒進(jìn)行嘗試練習。通過(guò)教師的示范運輪胎的方法,人站在輪胎里,兩手抬起輪胎,分組進(jìn)行練習。

  在小朋友學(xué)會(huì )運輪胎的基礎上,開(kāi)展競賽活動(dòng),要求幼兒相互合作。

  四、放松運動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)后,運動(dòng)量和運動(dòng)密度都到位了,教師請小朋友坐在輪胎里,捶腿、“劃船”。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結束整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現、創(chuàng )造的欲望。

  活動(dòng)中運用輪胎開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)練習能循序漸進(jìn)地展開(kāi),借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,我創(chuàng )設了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng )造出了多種玩法,如:小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線(xiàn)障礙跑、鉆山洞等,輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展,輪胎作為一種運動(dòng)器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎上,我開(kāi)展了小組競賽的形式,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動(dòng)推向了**。在整個(gè)活動(dòng)中,我讓所有幼兒都能情緒愉快,團結協(xié)作地完成游戲,并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng )造力的發(fā)揮。如果我能針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導方式,能提供每人一個(gè)輪胎,效果將更好。

39、大班科學(xué)教案《好玩的泡泡》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂(lè )的情緒。

  2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

  3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。

  活動(dòng)準備:

  1、溶解有餐洗凈的水

  2、透明塑料杯,塑料吸管。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1、出示餐洗凈和水

  小朋友一定要仔細看呀,看看老師要干什么?

  現場(chǎng)配兌吹泡泡的泡沫水,引起幼兒的好奇心。

  2、教師吹泡泡,激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。

  教師:吹泡泡真好玩,你們想玩嗎?

  二、展開(kāi)

  1、教師吹出泡泡,讓孩子追捉泡泡。

  2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?

  小結:泡泡本身是沒(méi)有顏色的,經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射就成五顏六色的啦。

  3、講解吹泡泡的方法,請幼兒試試。

  小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來(lái)的嗎?

  請幾個(gè)小朋友來(lái)試試。

  4、老師示范:吹泡泡

  用力不要太大,要慢慢吹。

  5、幼兒嘗試吹泡泡,教師指導。

  提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里,不吹時(shí)把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。

  (1)你是怎么吹出泡泡的?

  (2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

  (3)泡泡飛到高的地方會(huì )怎樣?

  (4)誰(shuí)知道為什么泡泡破了?"

  小結:泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

  三、結束

  欣賞兒歌《吹泡泡》

  小朋友現在我們休息一下,泡泡不僅好玩,他還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)組織成功與否,與活動(dòng)中各環(huán)節的設計,活動(dòng)語(yǔ)言的組織,以及對小朋友的反饋的預測等要素有關(guān)。因此,老師要準確把握好活動(dòng)過(guò)程,需要作好充分的準備。盡管如此,即使有了足夠充分的準備,也不會(huì )一次就把活動(dòng)組織的完美無(wú)缺。事實(shí)上,組織活動(dòng)的過(guò)程,也是一個(gè)實(shí)驗的過(guò)程,挖掘、發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程,在解決問(wèn)題的同時(shí)使小朋友和老師都受益,使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫(huà)》一活動(dòng)時(shí),發(fā)現有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現象,這就告訴我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現象都要考慮進(jìn)去,以便及時(shí)采取應對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過(guò)程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。因此,我們要把握好一個(gè)活動(dòng),并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗,也許每次的結果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,我們總結了經(jīng)驗,獲得了提高,這便是最大的收獲!

40、大班體育活動(dòng)教案《好玩的桌子》反思

  課程名稱(chēng) 《好玩的桌子》

  ▲課程分析:

  體育活動(dòng)是幼兒園必不可少的一項活動(dòng)內容。與其他課程不同的是,體育活動(dòng)中很重要的對身體能力訓練的內容,其實(shí)幼兒自己在一日生活的戶(hù)外游戲中就可以獲得提升。我常常會(huì )想集體教育活動(dòng)中的體育活動(dòng)究竟要在哪些方面進(jìn)行努力,來(lái)突破“動(dòng)作訓練”的簡(jiǎn)單形式。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現,雖然幼兒在自主活動(dòng)時(shí)就能夠得到很多體能上的鍛煉,但有兩項內容是一定需要在集體教育活動(dòng)中學(xué)習的:一是聽(tīng)口令的能力,二是保證安全下對自我的挑戰。根據這些發(fā)現,我設計了這節活動(dòng)。從日常的角度出發(fā),以游戲為活動(dòng)情景,來(lái)達到不僅鍛煉幼兒肢體能力,也能夠訓練其聽(tīng)從口令的規則意識,并在教師的保護下能大膽的進(jìn)行自我挑戰,得到身體和心理雙方面的發(fā)展。

  ▲課程目標:

  1.在嘗試和探索中發(fā)展平衡、鉆爬能力,提高靈敏性、協(xié)調性。

  2.主動(dòng)參與鍛煉并在規則要求中動(dòng)腦思考。

  3.培養勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇。

  4.培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

  5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  ▲課程準備:

  桌子六張、墊子兩個(gè)

  ▲課程過(guò)程:

  ■桌子擺成如圖所示:

  ■一、熱身活動(dòng):

 ?、儆變焊S老師繞著(zhù)桌子走、跑老師隨機吹哨,幼兒立刻定住。

 ?、谟變荷眢w的不同部位放置在桌子上

 ?、塾變鹤谧雷由嫌檬謸位蛑挥闷ü蓢@桌邊挪動(dòng)。

  ■二、游戲:

  ●1、過(guò)高橋

 ?、儆變悍殖赡信畠申犚来螐淖雷訑[成的長(cháng)橋上用自己喜歡的動(dòng)作過(guò)橋。

  教師:引導孩子用嘗試各種不同的動(dòng)作(走、跑、跳、爬、滾等)

 ?、谀猩鷮W(xué)習女生的通過(guò)方法、女生學(xué)習男生的通過(guò)方法再次進(jìn)行游戲。

 ?、勰信掷?,同時(shí)用相同的方法再次游戲,從上橋開(kāi)始到回去手都不可以松開(kāi)。

  ●2、過(guò)峽谷

  將兩排桌子分開(kāi),中間當做大峽谷

 ?、儆變弘S意嘗試動(dòng)作,通過(guò)山谷。

 ?、谟變涸谧叱鰨{谷時(shí),分別和前一個(gè)不同,從相反的方向歸隊。

  ●3、協(xié)力過(guò)高橋

 ?、偃坑變菏掷?,從高橋的一端走到另一端,提醒幼兒注意安全

  請幼兒自己找出剛才過(guò)高橋游戲時(shí)的問(wèn)題,思考更安全高效的方法。

 ?、谠俅芜M(jìn)行游戲

  ▲總結:

  評價(jià)幼兒傾聽(tīng)、觀(guān)察、思考的能力,進(jìn)行關(guān)于桌子游戲的安全教育。

  ▲課程反思:

  這節活動(dòng)在進(jìn)行的時(shí)候考慮到教學(xué)材料的易得性使用了小班的桌子。而在實(shí)際課程進(jìn)行的過(guò)程中我發(fā)現小班的桌子高度還是不夠,不足以讓幼兒產(chǎn)生“有點(diǎn)害怕”的感覺(jué)。這節活動(dòng)目標之一就是讓幼兒能在老師的安全保護下挑戰自己的膽量,而使用了小班的桌子后,這方面的效果就打了折扣。在教學(xué)過(guò)程中,我的語(yǔ)言組織還不夠精煉,常常會(huì )因為自己一遍沒(méi)講清楚而去重復或補充,這樣既不利于維持幼兒的積極性,也會(huì )浪費有限的活動(dòng)時(shí)間,致使幼兒的活動(dòng)體驗時(shí)間減少。在需要幼兒進(jìn)行一些創(chuàng )造性動(dòng)作創(chuàng )作的環(huán)節上,會(huì )明顯發(fā)現幼兒不敢創(chuàng )新甚至不知道該怎么創(chuàng )新,這是我這節活動(dòng)的前期經(jīng)驗準備不足導致的,如果在平時(shí)的活動(dòng)中能多給幼兒這樣的機會(huì ),他們一定能創(chuàng )造出更有趣的活動(dòng)環(huán)節。

  以上是本教案的全部?jì)热?,希望對你有所幫助?/p>

41、大班體育教案《好玩的墊子》反思

  【設計意圖】

  在日常生活中,發(fā)現孩子們喜歡利用器械機械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著(zhù)玩,樂(lè )此不疲?!队變簣@教育指導綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。為調動(dòng)幼兒參與墊子上運動(dòng)的興趣,根據大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設計了一節愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難,勇于挑戰的信心,充分體驗到"一物多玩"及運動(dòng)的快樂(lè )。

  【活動(dòng)目標】

  1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈敏性。

  2、在《好玩的墊子》戶(hù)外游戲活動(dòng)中能夠戰勝困難,勇于挑戰,體驗合作游戲的快樂(lè )。

  3、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  4、培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動(dòng)技能。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  幼兒在活動(dòng)中能夠戰勝苦難,勇于挑戰。

  【活動(dòng)準備】

  1、材料準備:墊子若干,音樂(lè )。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  談話(huà)導入

  師:小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?

  幼:想。

  師:那讓我們一起試一下吧……

  跟音樂(lè ),帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

  二、基本部分

  游戲一:幼兒主動(dòng)探索游戲,發(fā)揮想象。

  (1)教師:那現在請小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

  教師總結:請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。

  (2)教師:那現在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

  教師總結:請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。

  游戲二:快速通過(guò)小路

  教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。(方法不限,安全第一。)

  教師總結:小朋友們的方法真多,但是記住一

  定以安全為前提通過(guò)小路。

  游戲三:

  教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過(guò)上 一關(guān),接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。

  一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)

  教師總結:我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!

  游戲四:誰(shuí)是勝利者?

  幼兒分成兩組,利用墊子進(jìn)行比賽,比賽內容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向對面(不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來(lái),先到達的一組即為獲勝者。

  三、結束部分。

  1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵,讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著(zhù)的幼兒放松腿部肌肉。)

  2、教師總結本節活動(dòng)。

  3、幼兒有序帶回。

  【活動(dòng)延伸】

  小朋友們這節課你們真的很棒,讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下,我們還能利用墊子做什么游戲呢?

  《好玩的墊子》活動(dòng)反思

  在日常生活中,發(fā)現孩子們喜歡利用器械機械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著(zhù)玩,樂(lè )此不疲?!队變簣@教育指導綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。為調動(dòng)幼兒參與墊子上運動(dòng)的興趣,根據大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設計了一節愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難,勇于挑戰的信心,充分體驗到"一物多玩"及運動(dòng)的快樂(lè )。

  本節課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過(guò)程中還學(xué)習了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:

  1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。

  2.沒(méi)有積極地去引導幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索,教師應給與適當的提示。

  3.在幼兒玩的過(guò)程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰。

42、大班數學(xué)活動(dòng)《好玩的數字》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.鞏固對8以?xún)葦底值恼J識,感知6以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。

  2.掌握數字的排列規律(大小排列、單數雙數排列等)

  3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

  4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準備:

  1.課件"好玩的數字"

  2.幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以?xún)葦底挚ㄆ?/p>

  3.三塊數字貼板

  4.幼兒操作卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找數字

  1、 數字寶寶藏在了小朋友的房間里,請小朋友找出數字并說(shuō)出它藏在哪里?(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)

  2、 引導幼兒逐一找出躲在火車(chē)上的數字。

  二、數字朋友和圖形做游戲

  1.出示圖形及數字圖,請小朋友找出在長(cháng)方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

  2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(cháng)方形又在三角形的數字。

  三、數字排排隊

  1、請小朋友觀(guān)察出示的數字方格圖,找出缺掉的數字?

  2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊伍里的數字是按照什么辦法來(lái)排隊的。

  四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

  五、扮演數字寶寶排隊

  1、請你們把數字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數字幾。

  2、根據出示的數列順序圖,請小朋友按順序分組排隊。

  3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

  活動(dòng)反思:

  數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系,體驗數學(xué)的重要和有趣。

43、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的沙》反思

  設計意圖

  沙子對于孩子并不陌生,玩沙是幼兒最喜歡的一項活動(dòng)。我結合當地的本土資源,選擇《好玩的沙》這一課題,將本土資源有機地加以整合,創(chuàng )造性地開(kāi)展一系列探索性活動(dòng),以形成有地方特色的課程體系,培養幼兒的本土意識,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習興趣。

  活動(dòng)目標

  1、培養幼兒自主探究的能力,體驗操作的樂(lè )趣。

  2、幫助幼兒運用各種工具玩沙,感知探索沙的特性。

  3、讓幼兒體驗玩沙的樂(lè )趣,在活動(dòng)中學(xué)會(huì )互助、合作。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  激發(fā) 幼兒的愉快情緒。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒感知探索沙的特性。

  難點(diǎn):小組操作自主探索合作。

  活動(dòng)準備

  PPT、沙盤(pán)、彩沙、紗網(wǎng)、玩沙玩具、沙漏瓶零件、顏料、排筆、各種瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、課前游戲:

  沙中尋寶,分組玩沙,探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中,請幼兒找出來(lái),并用這些玩具玩沙,從中發(fā)現沙的“秘密”。

  二、好玩的沙

  1.細細的沙

  觀(guān)看PPT,引出課題:看鳴沙山圖片,結合課前游戲,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒初步感知沙子的基本特征。

  通過(guò)提問(wèn),在教師的引導下,幼兒歸納沙子的特性:細細的、軟軟的、松散的

  2.有趣的沙

  教師在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分別裝上沙子,然后倒入同樣的水,觀(guān)察有什么現象。(裝土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土吸收;裝沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。)

  出示干沙和濕沙,引導幼兒觀(guān)察干沙和濕沙的不同:干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。(比較后發(fā)現:干沙的顏色淺,能流動(dòng),不可以塑造;濕沙的顏色深,不能流動(dòng),可以塑造。

  將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng),傾聽(tīng)、比較發(fā)出的聲音。(粗沙聲音要大、細沙聲音小,干沙有聲音、濕沙沒(méi)有聲音。)

  出示沙漏圖片請幼兒觀(guān)察沙漏的外形特點(diǎn),通過(guò)此環(huán)節讓幼兒了解干細沙具有流動(dòng)性的特征適合做沙漏。濕沙具有可塑性可以做沙雕。

  3.會(huì )變的沙

 ?、?教師出示沙瓶畫(huà)和沙畫(huà)圖片,讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙,還有五顏六色的沙。

 ?、?討論:“怎樣讓沙子變得五顏六色?”(干沙里分別注入水彩顏料,使其變成各色彩沙。)

  三、觀(guān)察與指導:

  1.開(kāi)展分組活動(dòng),讓幼兒自選活動(dòng),允許幼兒在小組間流動(dòng)活動(dòng)。

  第一組:玩沙

  讓幼兒在沙盤(pán)自由的玩沙,幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中,感受干沙和濕沙的不同,用小棍或手指在沙面上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),利用工具和一些材料與同伴合作玩沙,嘗試在沙池里創(chuàng )造性地表現各種造型。

  第二組:篩沙

  給幼兒提供篩子、紗網(wǎng),讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子,引導幼兒觀(guān)察并報告自己的發(fā)現。

  第三組:沙子變色

  動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料,使其變成各色彩沙。

  第四組:組裝沙漏

  幼兒人手一個(gè)瓶子、一把勺子,嘗試將沙子裝進(jìn)瓶子的最佳方法,請幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請幼兒玩一玩,看看會(huì )有什么發(fā)現,為什么有的沙漏流得快,有的沙漏流的慢?(有的沙漏中間的孔大,有的孔小;有的孔多,有的孔少;有的裝的沙多,有的裝的沙少。)

  第五組:沙瓶畫(huà)

  幼兒自主選擇在沙瓶上作畫(huà)或給透明的瓶子里裝進(jìn)彩色的沙子。

  第六組:沙畫(huà)

  幼兒自主合作制作沙畫(huà)。

  2.注意觀(guān)察幼兒的玩沙過(guò)程,提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動(dòng)洗手,拍打身上的沙粒,收拾好玩具與操作臺。

  五、小結.討論:

  “沙子越多越好嗎?”通過(guò)討論,讓幼兒了解沙塵暴現象,以及沙塵暴給人類(lèi)帶來(lái)的危害,懂得植樹(shù)造林的作用,增強環(huán)保意識。

  活動(dòng)總結

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過(guò)幼兒動(dòng)手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小篩子分離出小石子和細沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點(diǎn);尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲,體驗干沙松軟的特點(diǎn);把篩出的細沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)?;顒?dòng)中,我盡量做個(gè)“引導者”,引導幼兒注意和觀(guān)察,每一活動(dòng)所呈現的現象,啟發(fā)他們討論這種種現象的原因,引導幼兒根據這些現象去討論、去思考,從而得出結論。這樣不僅滿(mǎn)足了孩子們的興趣,又可讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

44、大班體育教案《好玩的報紙》反思

  報紙是我們生活中非常常見(jiàn)的東西,一般人們只是會(huì )看一看就丟棄了,其實(shí)報紙還有很多的用處,比如可以當我們的玩具,通過(guò)參觀(guān)廢舊報紙的物品展,激發(fā)幼兒的想象力以及動(dòng)手能力,引導幼兒進(jìn)行多種形式的游戲。

  活動(dòng)目標:

  1、能自由結伴玩報紙,體驗集體活動(dòng)與創(chuàng )造的快樂(lè )。

  2、在報紙上探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。

  3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  利用廢舊報紙制作的物品,舊報紙若干張,錄音機、音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  幼兒散點(diǎn)式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做健身操。

  二、嘗試活動(dòng)

  1、參觀(guān)用廢舊報紙制作的物品展。

  2、討論怎樣玩報紙?需要注意什么問(wèn)題?

  3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著(zhù)玩,引導幼兒探索多種玩法。

  4、鼓勵幼兒相互示范并學(xué)習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳,跨過(guò)報紙練跳遠,橫躺在報紙上滾動(dòng)等等。

  三、幼兒結伴展示不同的玩法,教師對幼兒創(chuàng )造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵。

  1、練習輕輕落地跳

  請能力強的幼兒示范,用單腳或雙腳在報紙上跳,不把報紙弄破,幼兒自主練習,教師重點(diǎn)指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

  2、練習跳遠

  將大報紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調節距離,幼兒分散練習,教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

  3、練習鉆“山洞”

  指導部分幼兒把大報紙連起來(lái)高舉過(guò)頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

  4、練習爬行

  指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報紙上向前爬行,小心不能弄破報紙。幼兒分散練習,教師及時(shí)鼓勵有進(jìn)步的幼兒。

  四、集體游戲:橫躺滾比賽

  1、方法:幼兒自由組成兩路縱隊,大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開(kāi)始,每隊第一名幼兒橫躺在報紙上,手腳伸直,和身體保持一條直線(xiàn),連續做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,直到滾到最后一張報紙,然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,自己站到隊伍最后,第二名幼兒按同樣的方法接著(zhù)橫躺滾動(dòng),速度快,方法對者為勝。

  2、幼兒練習橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。

  3、幼兒橫躺滾動(dòng)比賽,以快者為勝。

  4、在比賽中增加難度,并增加幼兒對游戲的興趣,強調游戲中的安全,以快者為勝。

  五、游戲結束

  在優(yōu)美的音樂(lè )聲中,幼兒自編報紙舞愉快結束,幼兒拿自制的報紙玩具回班。

  教學(xué)反思

  孩子們已經(jīng)探索出了報紙的多種玩法,可以繼續進(jìn)行延伸活動(dòng),讓孩子們進(jìn)行報紙玩具制作,從而擦出他們創(chuàng )新的新火花。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問(wèn)題也很積極,在前面的活動(dòng)中,基本完成目標。

45、小班數學(xué)教案《好玩的輪子》反思

  活動(dòng)目標:

  1、創(chuàng )設玩具城情境,激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習的愉快情緒。

  2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)葦盗?,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備:玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

  二、玩玩具,初步感知4以?xún)鹊臄盗?/p>

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗啃〗Y:原來(lái)輪子都會(huì )滾動(dòng),而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數量的輪子,鞏固對數量的認識

  3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

  三、幫玩具寶寶數輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導幼兒思考這是什么車(chē)?它應該裝幾個(gè)輪子?(根據幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進(jìn)行驗證,適當啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證引導幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì )數自己的輪子了?

  四、我們也來(lái)變一變

  1、我們小朋友想不想跟著(zhù)玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?

  3、幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室

  五、延伸

  1、在數學(xué)區投放相應材料供幼兒鞏固。

  2、在日?;顒?dòng)中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

46、大班體育教案《好玩的繩圈》反思

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)繩圈游戲,學(xué)習與同伴協(xié)作,共同解決問(wèn)題,完成挑戰。

  2、體驗團隊合作成功的快樂(lè )。

  3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

  4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  6、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)準備

  繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運動(dòng)。

  跟音樂(lè )兩人一組做繩操。

  二、游戲《占繩圈》。

  1、介紹繩圈。

  2、游戲《占繩圈》

  三、游戲《走繩圈》

  (一)學(xué)習走繩圈。

  1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

  師:剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲,現在呀,我想讓這個(gè)繩圈滾起來(lái),你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上,然后讓這個(gè)繩圈滾起來(lái),我們一起來(lái)想一想,玩一玩。

  2、幼兒兩人一組,自由玩走繩圈,教師指導。

  3、集中幼兒,請個(gè)別組示范走繩圈,引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現走繩圈的訣竅。

  小結:雙腳站在繩圈上,齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著(zhù)急,一二一二向前滾。

  4、幼兒再次分散嘗試走繩圈,教師指導,要求走直線(xiàn)。

  5、六人一組合作走繩圈。

  (二)直線(xiàn)走繩圈。

  1、集中幼兒,進(jìn)行游戲《走繩圈》。

  介紹游戲規則:將幼兒分成紅黃藍三隊,認識起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線(xiàn)后出發(fā),直至繩圈最后一個(gè)幼兒過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)才算完成游戲。

  2、幼兒進(jìn)行游戲。

  (三)平衡木走繩圈。

  1、介紹平衡木,引導幼兒說(shuō)一說(shuō),繩圈怎么走過(guò)平衡木。

  2、幼兒游戲:平衡木走繩圈。

  3、講評,總結游戲經(jīng)驗,并對游戲中出現的個(gè)別現象提出要求。

  4、幼兒再次游戲:平衡木走繩圈。

  四、開(kāi)火車(chē),離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

  放音樂(lè ),幼兒鉆在繩圈里變成一節節車(chē)廂,開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

  教學(xué)反思

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

47、幼兒園小班數學(xué)教案《好玩的糖》反思

  幼兒園小班數學(xué)教案:好玩的糖

  活動(dòng)目標

  1、結合生活經(jīng)驗,運用各種感官感知5以?xún)鹊臄盗?,提高幼兒點(diǎn)數、計數、匹配等數學(xué)操作能力。

  2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調性。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、讓孩子們能正確判斷數量。

  活動(dòng)準備

  1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數量為1-5的點(diǎn)卡)

  2、數字卡片1—5.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入:

  教師:小朋友,看看籃子里裝著(zhù)什么呀?(糖)

  鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)

  你們喜歡糖嗎?那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?

  二、猜糖、夾糖游戲:

  1、猜糖

  教師:看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)

  請你閉上眼睛,我要變糖了。

  2、(教師拿一粒糖放在手心里后)

  好,把睜開(kāi)眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?

  你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數里猜一個(gè)數)。

  (幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)

  (把糖送給猜對的那位小朋友。)

  幼兒游戲數次

  3、手指夾糖

  教師:來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),

  伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?

  現在,我們來(lái)玩夾糖

  游戲,我來(lái)數“1、2、3”,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,

  老師數到“3”你馬上停下來(lái),然后數一數你夾了幾粒糖?

  準備好了嗎?

  開(kāi)始------停!數一數,你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數,并講述結果“我?jiàn)A了X粒糖。)

  (提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數一數別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)

  三、裝糖游戲:

  1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)?;@子里是什么呀?

  抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數一數有幾只塑料袋?

  (幼兒點(diǎn)數塑料袋一共5只)

  2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請小朋友來(lái)裝糖,先數數口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?

  3、幼兒裝糖,教師觀(guān)察與指導。

  四、買(mǎi)糖、品糖游戲:

  糖都裝好了,我想買(mǎi)你們的糖,行嗎?

  (我想買(mǎi)有X粒那袋糖)

  結束語(yǔ):還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎給小朋友吃吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。